一大早，同学们排好队伍从学校出发去野餐。
同学们手拉着手，高高兴兴地走着，走过了小路，走过了斑马线，到了鸡鸣山公园。
我看见了一棵很大的柳树，柳叶挂下来又绿又漂亮，快要碰到池塘的水面了。池塘上有荷叶水也很清，还有一座小桥。走过小桥到了野餐的地方，那里是一片青草地，还有桂花香。
同学们把吃的都倒了出来，大家一起分享。吃完了，同学们都去小石山上爬山、拍照，只有我和任馨雨、钱雨虹同学还在吃，钱雨虹风趣地说：“他们都去拍照了，只有我们三个，在这里吃东西，我们就像一个大吃货。”
我们都哈哈大笑起来。吃饱了也去爬小石山了。
周四，我们期待已久的秋游来了，但这次秋游给我留下了深刻的印象。一路上，有些学生在说话，有些在玩玩具，有些在调试相机。我一边品尝美食，一边欣赏风景。
到了长隆快乐世界不久，团队解散，同学们都冲向自己喜欢的节目和游戏。印象最深的是四维影院。我刚进去，一种阴森恐怖的感觉包围了我全身。电影一开始，我觉得很轻松。我以为是假的。当我戴上立体眼镜时，人物栩栩如生。尤其是恐龙喷水的那一幕，让我觉得自己就在那里。
这个愉快的秋季旅行以我们的笑声结束。
今天，晴空万里，阳光明媚，太阳公公笑得和我们的心情一样，我们跟着老师去大报恩寺游玩。
我们先观赏了里面的古代历史文物，有很多是我从没见过的，让我增加了很多历史知识。又看了打鼓表演和画展，然后去看了琉璃塔，琉璃塔有九层，古人以九为尊，所以琉璃塔是九层。
我最喜欢的是画展，画展里的画都栩栩如生。有一幅画，画的是条神龙，它活灵活现，我很羡慕画家的画工。现在我要不断努力，希望有一天能够展览我的画作。
今天我不但很开心，而且学到了很多知识。
今天是我最开心的一天！
星期四上午，我们全班去秋游大报恩寺。大家都很兴奋，教室里，大巴车上，一直在叽叽喳喳地说个不停。
在大报恩寺里，我们参观了金碧辉煌的地宫，看到了如来卧佛，还听了精彩的打击乐表演。
让我印象最深刻的还是琉璃塔。它真得非常高。站在地面，仰望塔顶，我觉得自己快要向后摔倒了。塔一共11层，我一层一层往上爬，越爬越累，腿和脚越来越酸痛。每一层我都会到边上向下看，地面的人和树越变越小。到了顶层，我就不敢靠*栏杆了，心里特别害怕，只敢半蹲着向外张望。哇！真美啊！远处的山和河，整座城市的景色都清清楚楚。让我想起“欲穷千里目，更上一层楼”这句古诗来。
下了塔，吃完饭，秋游结束了。真是让人难忘的一天。
今天星期四，天气晴朗，秋高气爽，老师带着我们全班去杭州野生动物园秋游。
我们坐着大巴车，看着窗外的风景，很快就到了动物园门口，第一眼看见的动物是鹦鹉，它的羽毛像一件彩色的衣裳，漂亮极了。之后，我们还看见了*时看不见的动物，比如：骆驼，东北虎，狼，斑马等等。
很快时间到了中午，我们小组吃午饭啦！大家拿出家里带的美食，一起分享，食物好美味，我现在还回味无穷呢。
时间不早了，我们启程回学校了，这次的秋游真让我流连忘返啊！
——秋游小学二年级作文优选【10】篇
今天（11月14日）是个好日子，风和日丽，非常适合去秋游。没错，今天我们就要去秋游！我们要去的是一个叫月圆园的地方，会碰到哪些有趣的事情呢？我拭目以待。
我高高兴兴地去学校，不一会，我们乘着校车，在黄老师的带领下出发了！
我们先去挖山芋。我刚进去的时候，看见了一群可爱的小羊，是不是它们来告诉我们哪里的山芋最大最甜啊？老师一声令下，我们像箭一般地跑了出去，有的到*处挖，有的到远处寻。我东张西望，好不容易找到了一个大山芋，费了九牛二虎之力，才把它挖了出来。黄老师叫我多挖几个，回去有得吃了！
接着，我们去了月圆园。那里有各种各样的雕塑、好玩的游乐场、美丽的湖泊……一切都是那么新奇，令我着迷。我最喜欢里面的跳跳云，因为它是个又软又滑的游乐设施，我可以在上面尽情地跳跃，欢快得像只袋鼠，心情无比舒畅。
这次秋游真有趣！
今天，天气十分晴朗，我早早地就去学校了，因为学校要组织秋游，我非常高兴。
吃完早餐后，我们就**室等老师。老师来了，我们就高高兴兴地上了车，一路上我们唱着歌，开心极了。到了山脚下，我们就向目的地前进。在上山的路上，我们看见了小巧玲珑、全身披着铠甲的苍耳，金黄色的小草小花好像在向我们点头呢!秋风吹过，大树的叶子像一只只可爱的小蝴蝶纷纷飘落下来，地上像铺了一地的金子，踩上去软绵绵的。
我们走到半山腰时，有很多同学已经满头大汗了，但我们还坚持往山上攀登，这时我们看到了一座很奇怪的山，就问老师：“那是什么山”?老师说：“那是月亮山，它形状像月亮，也是一座非常著名的山。“啊，我们河池还有这么奇怪的山!真是太美妙了!经过我们的努力，终于到了目的地。
今天，能到大自然里感受秋天的美景，我真是太高兴了!
今天，终于盼到了我们三年级第一次秋游，别提我有多高兴了。
我们班排着整齐的队伍，一路上听着鸟儿的叫声，踩着地上的落叶，我们欢声笑语、开开心心地向目的地出发。
到了秋游的目的地，空气中弥漫着淡淡的青草香。啊！秋天多么美妙，这儿有绿茵茵的小草，五颜六色的野花，枝繁叶茂的树木。我和几位同学找了一块草地，铺上毯子，倒下琳琅满目的零食，就开心地吃了起来。
我们吃得正开心的时候，老师跑过来，说：“看，那儿有千足虫。”我们跑过去，哇！真的是千足虫，我高兴得叫起来。我心里不禁想：千足虫真的有一千只脚吗？于是我想捉住它数一数。最后，千足虫死了，我很伤心。
后来，我们又在草地上玩了会游戏，我们开心地追逐、嬉戏，湿地公园因为我们的到来变得生机勃勃。可是，快乐的时光总是很短暂，老师通知我们要回去了。我们捡完垃圾，收拾好东西，才恋恋不舍地往回走。
上周四，我们去了长隆欢乐世界的秋季游。
我和张天宇、陈欣、龙勇一起玩过墨西哥草帽。中间有一根长柱子，像帽子一样连接着四个圆形座位。每顶帽子有八个座位，有红、黄、橙、蓝四种颜色的帽子。它们色彩鲜艳，引人注目。
我和三个好朋友排队等着玩这个游戏，陈欣结结巴巴地说：“我。我恐高。高地！”龙萌说：“我会尖叫‘啊……’！张天宇说：“我不怕！”！“我一句话也没说。心里很害怕。终于轮到我们了！我的心脏跳得很快！我们飞快地奔向一顶红色草帽，安全护栏被打倒了，铃声响了，我的手握紧了护栏，恶龙的“啊”开始了，陈欣的恐高症开始了，我的恐惧开始了，张天宇的勇敢开始了！龙萌从头到尾一直喊个不停，我都不忍心喊‘啊’！当我下来的时候，我打电话给陈欣张天宇！
我终于知道它为什么叫长隆快乐世界了，因为它给我们带来了很多快乐！
十月，秋高气爽，正是秋游的好时节。学校组织我们到防洪堤秋游。
走到目的地，我们已是气喘吁吁。这时，围在山边的轻雾渐渐散开了。天边，层层叠叠、连绵起伏的山被染成了黄绿色。山前那一座座饱含了历史风霜土房子显得很古老。南明湖波光粼粼，似乎镶嵌上了无数颗闪闪发光的珍珠……这种独一无二的美景让我们忘却了劳累。
找一块干净的地方，铺张报纸坐下，我们便开始我们的“大餐”。“用餐”后，突然听见蟋蟀清脆的叫声，我们玩劲十足，轻手轻脚地捉起蟋蟀来。玩累了，就在特意用报纸做的“床”上欣赏风景。银杏树的叶子已经不再翠绿，像一把把金黄色的小扇子，扇走了夏天的炎热。菊花伸了伸懒腰，从火热的梦里醒来。草换上新装开始跳丰收的舞蹈。一切都是那么懒洋洋的，可也有匆忙的。小鸟从远方衔来树枝搭巢，小青蛙在加紧挖洞，蛇在拼命填饱肚子……
我还沉浸在这亮丽的风景里，可已经要离开了。真希望下次秋游能更加精彩。
秋风起，蟹脚痒，同学们的脚也“痒痒的”，于是老师带着我们去秋游啦！
早上，我们兴高采烈地乘着大巴车出发了，我们兴奋不已，一路歌唱，望着窗外，田野里，那一片片的稻子金灿灿的，像给大地铺上了黄色的地毯;树上的柿子红了，高高挂着像一个个橘色的小灯笼。
不知不觉，我们来到了第一站———高淳陶瓷博物馆。这里的瓷器琳琅满目，华丽无比，一件件艺术品精美绝伦。其中我最喜欢的是《海上明珠》，它可是国家宴会招待各国领导人用的茶具呢。作为一名高淳人，我感到无比自豪！
接着我们来到了下一站景色秀丽的国际慢城，这里简直就是花的海洋，我们像风一样奔跑着，在花的海洋里畅游着，花香飘进我们的鼻子，让人心旷神怡，我们陶醉在花的世界里……就在这时，陈老师拿起手机迅速按下快门，留下了我们最天真最灿烂的笑容。
时间过得真快，我们踏着依依不舍的脚步，离开了让我们流连忘返的慢城。
五谷丰登的秋天来了,它带着秋姑娘的祝福而来。听到秋的呼唤，我迫不及待地来到田野一游。
啊!大地仿佛换上了金色的睡衣，一片金灿灿的稻谷映入我的眼帘，一阵阵微风吹拂着这金色的海洋，我仿佛听到了那沉甸甸的稻谷的笑语。快步走入田埂上，闻着那独特的稻谷香味，真想让这金色的稻花化为一张大床，让我轻轻地躺在里面，享受着下午的芬芳阳光和秋的气魄。啊，要是再做个美梦那会更好更美味哦!
瞧，旁边那涨红了脸的高粱，好像一只只高举的火把，在迎接亚运会的到来。挥舞着手臂，迎接着美好的明天。我调皮地拿出几只橘子，挂在高粱的头上，这下可把旁边的黄豆引的哈哈大笑，有的还笑掉了身上的黄衣，露出土黄色的种子。
啊!与大自然的亲密接触，让我陶醉其中，听着这些秋的交响曲，让我心旷神怡，其乐无穷!
这是一幅多么自然，多么美丽，多么和谐的田间油画啊!
今天要去秋游，我早早的把准备好的食物都放进小背包里，今天就可以和同学们舒舒服服地吃上一顿。
出发了，老师带着我们去黄果树瀑布那儿，一路上，我高兴极了!手舞足蹈的，一会和左边同学说说话，一会和右边同学秀一下自己的溜溜球，还和前排和后排的同学交换书包，看看别人都带了哪些好吃的。
到了目的地，我兴奋地跑下车，呼吸一下新鲜的空气，来到黄果树面前，面对瀑布泻入谷底溅起的水珠洒在我的身上，我觉得很舒服，然后我又抬起了手，向着黄果瀑布挥了挥，仿佛在向黄果瀑布敬礼。之后，我又拉着伙伴们在浅水中嬉戏着，虽然全身都湿淋淋的，但却丝毫不觉得冷。反而更加开心把身上弄上水。
玩累了，我就坐在离瀑布不远的草地上，在这儿，能听到瀑布飞泻下来的轰鸣声。吃完了，我就趴在草丛中的一棵树桩上睡觉。四周绿树掩映着，显得非常幽静。
体验大自然的感觉真好啊!
今天是星期四，一、二、三年级的'同学要去秋游，首先我们在操场参加了学校运动会的开幕式，运动会开幕式结束后，我们才去秋游。我们是乘坐大巴车去的，在车上有的人睡觉，有的人在欣赏外面的风景，很快就到了目的地——麦鲁小城。
麦鲁小城里面有许多好玩的，我们体验了七个项目，分别是：麦鲁小城银行、手术室、文字记者、美丽沙龙、酒店管理、冰激凌屋、环保卫士等，这些活动可好玩了，我们今天都玩得很开心。
通过今天的职业实践活动，我学到了很多生活知识，也懂得了赚钱很不容易。所以，我们现在要好好学*，天天向上，从小学好本领，才能赚到更的钱，才能帮助更多的人。
今天我们登上大巴车到了高架桥，我心里就兴奋了，才到了弘扬公园，这里花草茂盛。于是我们的导游就带我们去玩了。我们先看了4D电影，哇！好逼真啊！座位还能动，东西能到我们眼前。我们还玩了1米4的“跳楼”我一开始我对他充满好奇。但是到了上面，一上一下的，好恐怖，我都想不玩了，都有一点想哭。还玩了碰碰车，我和李闻新做了一个车，应该是老天安排的吧。我负责开车，她负责打枪。我们俩配合的不能再好。说不出来的好……接着我们还玩了一些游戏。然后我们就吃饭了，那应该是全程最温暖的时候，大家不停地给东西。我们都快吃不下了。再接着我们玩了稍微第一点“升高”，我和殷皓一起玩的，快乐的说不出来等等。在途中，我一直吹着口哨，怕有些人会掉队，所以，我就一直吹着口哨，在途中，我们还碰到了李老师、程老师，到了最后，快乐的时光总会短暂，于是我们就乘着车回学校。
到现在，我还是忘不了秋游带给我的深深映像！
——秋游作文二年级优选【五】份
秋天来了，老师带领我们到果园里去游玩。
树叶都纷纷扬扬地落了下来，白白淡淡的云，衬着蓝蓝的天空，还有芳香的草木，吟唱的虫子，真是秋高气爽，令人陶醉。远处那一片片鹅黄色的草坪多么像一块块黄色的地毯啊!同学们一个个忍不住都欢呼雀跃!
来到美丽的果园看!那一个个红红的苹果多么像一个个红彤彤的小脸在给同学们害羞地微笑!我最喜爱的是那片柿子林，一个个小灯笼似的柿子挂的满树都是，漂亮极了!
同学们开心的在果园里唱啊跳啊，有的吃苹果，有的摘柿子，有的捡起落叶做标本
秋天真是个丰收的好季节!
秋天来了，大地一片金黄!
我和爸爸、妈妈去姥爷家玩。姥爷家住在一个工业园区的边上，往曰绿树成荫，麦浪滚
滚!今天只见树叶没了，庄稼黄了。一片丰收的景象!
但是，老爷家有一个大棚。那里有很多水果和疏菜。一进里面，我闻到了瓜果散发出浓浓的香味。我和妈妈一起去摘了很多又大、又红、又甜的西红柿，还搬了些金黄色又长了点胡子的玉米。又摘了些香瓜才回到家。
这次秋游，我感受到了大自然的美丽。天气凉了，叶子黄了，庄稼熟了。这真是一个丰收的季节啊!
今天我们全校的同学去海上田园开展校外实践活动。
我们参观了生态文明馆，看了少数民族表演和玩了捉泥鳅、诸葛马和碰碰车。我觉得最好玩的是捉泥鳅。
瞧，同学们个个卷完裤腿就迫不及待地跑向弯弯曲曲的小溪里捉泥鳅，有的用网勺捞，有的用手捧，还有的用塑料袋捞泥鳅们很机灵，一会儿游到这，一会儿游到那，就像在跟我们玩捉迷藏。这时，小溪里充满着我们的欢声笑语
今天，我虽然一条泥鳅也没捞到，但欣赏了美丽的风景，也体验到了游戏的.乐趣，所以我感到很开心。
今天，天气晴朗，秋风送爽，同学们兴高采烈的来到学校，因为我们最盼望的秋游来了。这次秋游的地点是海拉尔国家森林公园。
海拉尔森林公园是我国樟子松林为主体的国家级森林公园。公园里有海拉尔展馆、植物园、动物园、鸟语林、名人峰的树王、守望松、中弹树等美丽的景观。我们玩得特别开心。虽然是秋天了，樟子松依然是绿油油的。
最后我们恋恋不舍的离开了国家森林公园，通过这次秋游，我觉得秋天很美丽，我喜欢秋天。
今天我很开心因为老师带我们去动物园秋游，到了学校我们坐上大巴车去动物园，车上好挤呀。
到了动物园在老师的带领下我们看到了美丽的白天鹅、我们又看见许许多多顽皮的猴子、看见了袋鼠、看见了狮子和老虎、还看见了可开的小白兔和小荷兰猪，我们肚子饿了老师就带我们去阴凉的地方吃午饭，吃晚饭老师就带着我们继续看动物。该回学校了，我好想再给这看10分钟可爱的小动物呀!
这次的秋游我非常的开心!
——秋游的二年级作文300字合集5篇
今天，我们全校都去秋游。我们去的地方叫丰乐生态园。
一进大门，我就看见一个个大大的棚子，棚子都是由一个个通道连起来的。一进大棚，我就看见了许多美丽的花，原来这里叫“精品花卉园”，怪不得有这多花!“精品花卉园”里有六个展区，我们一个个参观，我看到了许多植物和水果，有冷水草、柿子树、西瓜等，看的我眼花缭乱。
第二个展区中央有一条瀑布，瀑布飞流直下，好像一条活生生的龙。第三个展区里有一条蟒蛇，蟒蛇旁边有一张人和蟒蛇在一起的照片，同学们看了惊讶不已。简单的说，这里的各个展区都各有特色，各显神通。最令我难忘的还是“珍奇瓜果园”，里面有大大的南瓜，起码有二个篮球那么大，真是真假难认。
转眼间，快到中午了，我们找了一个地方坐下来，同学们从书包里拿出自己带的干粮大吃起来，开心极了!
今天的秋游让我认识了很多植物，是一个快乐而难忘的日子!
星期四，我听到同学们说星期五要去秋游了。放学后立刻跑到家里，打电话让妈妈晚上陪我到超市买东西。晚上，我和妈妈买了一大包东西，准备让我秋游的时候吃。
星期五，我们兴高采烈地来到教室，纷纷议论自己带了什么东西。到了秋游的时候，我们排着整齐的队伍，一路欢声笑语，来到了温泉山庄脚下，开始了爬山之旅。
我们爬呀爬，上山的时候，我们爬得比蜗牛还慢，累得气喘吁吁;下坡的时候，我们跑得比兔子还要快，一下子就跑得很远了。
在途中，我们看见了一座寺庙，里面传来阵阵木鱼的声音。我们走啊走，又看到了一座凉亭。虽然我们都很累，想坐下来休息，但是想到红军的二万五千里长征，不怕苦，不怕累的精神，我们也要坚持到底。不知走了多久，终于到了壶山公园。
时间在我们的玩耍中不知不觉的过去了，我们依依不舍的离开了壶山公园。今天虽然有点累，但是爬山的快乐一直在我的脑海里盘旋，下次我一定还会再来壶山公园的!
迎着凉爽的秋风，我们来到了水乡文化公园。虽然是秋天，但那一朵朵漂亮的牵牛花，缠绕在翠绿的竹子上，在绿叶的衬托下格外显眼，还有它那张开的小喇叭，好像在欢迎我们。
不知不觉，我们来到了水乡文化公园。首先，我们来到了“拓荒牛广场”，说先映入眼帘的是一块大石块，上面刻着“拓荒牛广场”几字，在门口的两旁还立着两棵笔直笔直的银杏树，它像一个巨人，保卫着“拓荒牛广场”，听说银杏树还是植物界中的“活化石”呢!走进“拓荒牛广场”，我们首先看到的是一头铜牛，这只铜牛顶着两只角，前脚半蹲着，后脚蹬着地，好像正要去犁地，把荒地变成良田。我们每个人都应该学*牛的这种精神，用自己的双手去创造美好的生活环境。游玩了“拓荒牛广场”。我们一路向南，经过了“石之痕”和“花之雅”。来到了船型大凉亭，这个亭子像一艘船，我们站在上面，就仿佛是在航行。接着，我们又去了“鱼乐岛”。最后来到了门口，我们还来了个合影呢!
这时，我们才恋恋不舍地会到了学校，在路上，我一直在想：为什么在河面上我总能看到一些死鱼呢?我想：一定是这里的水被污染了。同学们，让我们去阻止那些污染水资源的人吧!
我的家乡在宁波，这里人杰地灵，到处都是美景，不过，要说我们这边最美丽的，一定要数美丽的九龙湖了。
九龙湖位于镇海城区，在湖中心山可多了，山绕着水，水绕着山，分不清是山还是水。
走进九龙湖公园，就能看见一个很大的广告牌，上面写着滑草场三个大字，广告牌后面是一大片长草的斜坡，是用来滑草用的。接下来，就是欣赏水池，下面铺着鹅卵石，可供游人嘻闹。
猴岛是九龙湖的重点，走进猴岛，放在眼前的是龙女戏珠的雕塑，中间站着龙女，她手里拿着一个大大的.球，在戏逗下面的九条龙玩。猴岛正称得上是“猴的天堂”，里面的猴可多了都是散养的，有的猴子在嘻闹、有的在吃游客扔的水果、花生。快要到山脚 下的时候有一个“水帘洞”，里面有石桌、有石椅子、有石床……许多猴子经常来这里玩耍喝水。
这，就是美丽的九龙湖，如果你有到宁波玩，一定要来九龙湖玩。
星期三一早，金老师走进教室跟大家公布了一个好消息，她跟大家说：“这个星期天去台州秋游，有时间的同学要尽量去，在梧田广场集合，七点五十必须到。”可是金老师说自己有事去不了了，我们大家既激动又觉得有点遗憾，我们很希望金老师也能去。
终于盼到星期天了，太阳公公已经出来了，大家都早早地来到了广场，在车上等了一会儿就出发了。我们到达目的地桔园的时候已经是11点多了，一个个“小灯笼”挂在树梢，阳光照射过来，闪耀着耀眼的光芒。摘完桔子，我们就向饭馆走去，吃了中饭，我们向下一个目标海洋馆进发。我觉得最有趣的就是去那里看演出了，共有两场演出，第一场更好看一点。
来到剧场，哇，好大啊，舞台后面还有城堡，各各角落都非常吸引人，中间海洋池里的水清澈见底。不一会儿，演出开始了，一位叔叔带着海狮从城堡里出来，最精彩的是海狮跳圆圈，那个叔叔拿起套圈，海狮腾空跃起，穿过套圈跳进了水池里，溅起一片水花，大家纷纷鼓掌、呐喊，一片喝彩声。
不知不觉，就到了下午回家的时间，我们依依不舍地回家了。
——二年级语文秋游教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学*第一自然段。
重点难点：
有感情地朗读课文。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
1、板书：秋
2、指板书提问：这是——什么“秋”？
3、秋天是一个怎样的季节呢？CAD：秋天是个（）的季节。
学生交流，教师送词语：丰收、五彩缤纷、景色宜人
4、在这样一个美丽的丰收的季节里，你最想做的是什么？
学生交流，引出——秋游。指导书写“游”字
5、读好课题
二、初读课文
1、CAD：秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。教师描述：这是件多么令人高兴的事情啊！我们赶紧打开书本读一读吧！要求：读准字音，读通句子。
2、学生交流朗读，要求其他学生认真听，过会儿评一评
3、学生互评——奖励评的好的学生读书，其他学生边听边思考：同学们跟老师到哪里去游玩？
三、精读课文第一自然段
1、教师陈述：在这金风送爽的日子里，同学们跟老师到哪里去游玩？
2、学生交流——CAD：郊外
3、通过图片理解“郊外”，并指导读好相应的语句
4、教师引读第一自然段——教师描述：听，他们还唱起了动听的歌呢！CAD:歌曲《郊游》
教师与学生律动
5、教师描述：如果你就在这个手拉手的队伍中，你的心情会怎样？进而指导学生读好第一自然段
四、集中识字与指导书写
1、重温《识字歌》
2、集中认识课文中的生字：凉、师、郊
3、学生完成描红与书写
【教学目标】
1、通过社会调查。培养学生的人际交往能力。
2、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
3、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学*数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
【重点难点】
1、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
2、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学*数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
【教学准备】
课件、设计方案卡
【教学过程】
一、导入新课
1、课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。
2、同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些什么呢？（学生回答）
3、那我们一起去秋游好吗？
二、新授
1、在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？学生自由谈谈。（板书：人数、包车、门票、游玩项目及价格）
2、新桥幼儿园幼儿马上要去秋游了，在秋游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。（电脑出示，打字声引入，加深学生头脑中的信息）
3、我们看到了这些信息，从刚才我们讨论出的四个方面来分析。
4、首先我们来看人数，哪句话告诉了我们有关人数的信息。多少人？（板书：150人）
5、接下来看包车，哪句话有关包车信息？一共要包几辆车呢？（3辆）你怎么看出的？（150÷52大约3辆）一共需要多少钱？哪句话告诉我们的？你怎么算出来的呢？（3×300=900（元））每人要花费多少钱呢？（900÷150=6（元））900是什么？（共花费多少钱？）150是什么呢？（实际去的人数）用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人需要花费多少钱。
6、门票呢？哪几句相关信息？你们选哪种？（团体）为什么？（学生自由发言：满足30人以上，便宜等）每人多少钱？（2元）
7、最后是游玩项目及定价，我们来看一看。划船，每小时8元，4人一船。每人要多少钱？（2元）那如果你一个人去呢？一个人去乘一船，多少钱？（8元）你觉得怎样乘坐比较合算？乘快艇呢？你们怎么理解的？
8、看完这些相关的信息，我们来替新桥幼儿园幼儿来算一算。每人乘车和买门票一共要交多少元钱？（2+6=8（元））
9、用20元最多可以玩几个项目，是哪几个？同桌讨论，回答问题。最多可以玩6个项目，正好20元。最少可以玩几个项目，是哪几个？同桌讨论，自由讨论。
10、如果你是新桥幼儿园幼儿，你准备向家长要多少钱？这些钱可以怎样安排？（小组讨论，学生自由发言）
11、刚才我们替新桥幼儿园幼儿做了秋游前的计划，现在我们再来看看他们都是从哪几个方面来了解相关的信息的？（电脑闪烁：人数、包车、门票、游玩项目及价格）
三、活动设计
1、通过刚才的学*，我们知道出去秋游要做一系列的准备工作。我们学校四年级的同学马上也要去樱桃沟去秋游了。我们也要在秋游前了解相关的信息。
2、我们在课前分小组了解了些信息，现在我们来汇总一下。
3、首先人数，多少人？（学生汇报，学生边说，边输入到电脑中，约350人）四年级师生共350人。
4、包车呢？学生了解，有大客车和中巴车两种。大客车最多可乘坐52人，每辆每天500元左右；中巴车最多可乘坐25人，每辆每天300元左右。你们选哪种？为什么？（学生自由发言）那么我们选择大客车。一共要包几辆车呢？（7辆）你怎么看出的？（350÷52大约7辆）一共需要多少钱？你怎么算出来的呢？（7×500=3500（元））每人要花费多少钱呢？（3500÷350=10（元））
5、门票呢？（儿童（1、2米以上）：30元**：60元团体（20人以上）：35元）哪组去了解的？有三种，你们选哪一种？为什么？（学生自由发言）
6、游玩项目呢？学生说一说都去了解了哪些游玩项目及价格。选择一些同学们喜欢玩的并适合同学们玩的，打在电脑上。
7、同学们真有办法，收集了这么多的资料，一切准备就绪了，下面就是你们制作设计方案表的时候了，这要小组合作完成，看看哪一组的设计方案最好。好，小组合作开始。
8、下面就该是欣赏你们精彩方案的时候了，哪一组想先上来。请2到3组上来自己分析小组制作的方案表。有值得表扬的就发苏州乐园的免费游玩项目的门票。
9、还有哪一组想上来的，我们下课之后再来研讨。
四、全课小结：通过今天的活动，你有什么感受和体会呢？
开展秋游活动必须定好地点、人数、核算好费用，在这次秋游之前制定的计划，我们可以看到在生活中存在着许许多多的数学问题，只要你认真仔细观察，你就能发现数学就在我们身边。
【教学总结】
本课教学中，安排了情境导入，揭示课题；想一想，做好准备工作；议一议，进行合理分工。然后小组交流，全班展示。这样，给学生提供了一个广阔的探索空间，使他们发现数学的奥妙，同时体验到成功的快乐！在教学过程中，我重点训练了学生的朗读、语言表达、写字这几个方面。
一、朗读指导，让学生入情入境。
这一课的朗读指导分为两个部分，词语和课文。
词语的朗读主要在一开始的词语复*中，其中：稻子、高粱、棉花的第二个字都是轻声，尤其是“棉花”这个词，学生很容易把“花”读成第一声。读到这一行词语的时候，我特别提醒了一下学生，学生个别回答有错的时候，我没有马上让学生坐下，换一个学生来读，而是给这个学生纠正之后让他再读一遍，还让全体学生共同练读，所以在接下来的对所有词语进行齐读的时候，学生能够改正过来了。
对词语的朗读指导还有第二自然段中的“一望无边”，我让学生想象天有多大，大得连边都看不到。学生就知道了这个词语该怎么读，齐读的时候能够听出来对于这个词语特别留意。
在朗读第一自然段的时候，着重抓住了同学们去郊游的这种高兴的心情，让学生高兴地读一读。第三自然段，讲到了丰收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花这三种农作物的图片，让学生体会农民伯伯看到丰收景象时候的高兴激动的心情，带着这种心情来读。最后一个自然段是讲同学们的，秋游，最开心的当然是同学们，我也播放了图片，并且让学生想象自己就是其中的一员，带着自己的心情来读这一自然段。有几个女生读得特别好，尤其是“向着蓝天亮开了嗓子”读得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公。
二、说话训练，积累词语，给学生说的机会
本课蕴含了丰富的说话训练的材料。重点训练了“有时像……有时像……”和“有的……有的……有的……”这两个句型。在训练的时候，我也配上图片，或者是让学生联系生活实际，自己的亲身经历来说，学生举手很踊跃，说得也都很完整具体。
在学*第三自然段的时候，我也给学生穿插了说话训练，并让学生积累了一些表示颜色的词语。由这一段中表示颜色的字“黄”、“红”、“白”引出其他表示颜色的词语“黄澄澄”、“金灿灿”、“火红火红”等，让学生积累相关词汇，并且通过跟读“黄澄澄的稻子”、“金灿灿的稻子”、“火红火红的高粱”等学会应用。再由这些词语进而发挥想象，练*说比喻句：“稻子黄了，像”，“高粱红了，像”，“棉花白了，像”。说句子的时候都展现相关的图片，让学生的想象有了一个依托，学生说起来就比较轻松。
三、写字教学，温故知新
学*生字的时候，我让学生复*了即将要学*的生字“凉”和“喊”的偏旁，这两个偏旁的意义，也回忆了其他学过的带有这两个偏旁的字。在写“喊”字的时候，还复*了卧勾的写法和要点，要写得长一些斜一些。这些复*的内容都是让学生来说出来的，温故知新，新知识通过与旧知识相联系，也才能掌握得更牢固，旧的知识也再一次得到了巩固。
总的说来，这节课还是挺顺利的。学生进入二年级以来，也有了不小的进步，无论是朗读，还是语言表达，抑或是课堂纪律。这一节课的效果可以说基本达到了。学生最后的齐读读得很流利，也富于感情，说话训练也能够说出来，写字的时候，在自己的本子上以及*字册上也都写了出来。但是对于学生的个别朗读，我还需要给更多的学生一些机会。
设计理念
《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学*语文，提高语文素养。
教学流程
一、创设情境，激情导入
教学一开始，可组织学生唱《秋游》这首歌，接着，老师用生动的语言来创设情境：“秋风起了，天气渐渐凉了。在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。我想知道，他们去了哪里？那里景色美吗？他们玩得开心吗？”随即，音乐响起，老师声情并茂朗诵课文，而学生则闭上眼睛，边听边想像。之后，可让学生说说，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。这样，学生的兴致就会被激发起来。
二、观图添彩，感受景美
学生经过初读，对课文已经有了一定的感受。这时，教师打开多媒体课件，说：“我这里有两幅郊外的景色图，可惜不是彩色的，故而美感不够。同学们能帮助添上色彩吗？”学生定会兴趣倍增。老师让学生先认真读读课文二、三自然段，看看哪些是描写色彩的词语。这样，读就更有目的了。
第一幅为蓝天白云图。当学生说出天空是“蓝蓝的”时，老师就用鼠标点击，添上蓝色，并让他们判断深浅，以感受“蓝蓝的”一词的韵味。然后，用多媒体展示白云的动态变化，让学生添色，并绘形。通过动态变化，让学生体会“有时……有时……”的意思。随后，老师再进行白云的其他造型，让学生用“有时像……，有时像……”的句式来练*说话。
第二幅为农田丰收图。与上面一样，学生说出“稻子是黄的，高粱是红的，棉花是白的”，老师分别用鼠标在图上添上颜色，再引导学生把颜色说形象：稻子——金黄，高粱——火，棉花——洁白。然后，老师用多媒体作动态展示：稻子上下起伏。老师进一步启发：“多美呀！谁能用‘稻子黄了，像（）。’的句式来作一个形象性的描写呢？”学生充分发挥想像，只要说得有相似处老师都给予肯定。接着，教师用同样方法展示高粱、棉花的动态，引导学生想像说话。
三、再现场景，激趣乐学
学*第四自然段，老师可播放课文的配乐朗诵，同时放多媒体动画，再现课文场景，这样，有利于让学生迅速进入情境。接着，打出动画特写：几个孩子在草地上打滚儿。再请曾有类似经历的同学说说当时的感觉。然后，展示另外几个同学蹲在草丛里的动画，提示学生观察，这几个同学在干什么？并让抓过蚂蚱（或蟋蟀）的同学说说是怎么逮的。之后，让学生判断：那位张大嘴巴的同学在干什么？并进一步激趣：“你有兴趣像他那样高歌一曲吗？”请一两位同学放声唱一唱，唱完，老师就告诉学生，这就是“亮开了嗓子”。这样，学生就形象地理解了词语的意思。
在此基础上，老师展示其他一些学生生活情景，如追逐、欢笑、大喊、游戏等等，再让学生回忆自己在春游、秋游等活动中的一些举动，学*课文中“有的……有的……有的……”的句式练*说话。最后，老师小结：“这次秋游活动，大家玩得好开心哪。现在想请同学们来读一读这段。”让学生反复朗读，在读中体会、感悟。
四、开展活动，拓展延伸
课后，老师可组织学生去郊外活动，并让学生带好笔和纸，把自己看到的景色画下来（或描写出来），还可以把活动中的所见所闻以及自己的感受记下来。回来以后，作一次交流活动。这样，从课堂中的模拟秋游，再到自然中的真实活动，既巩固了课堂所学，也使学生放松了心情，可谓一举两得。
——二年级过年的日记100字优选【十】篇
春节是中华民族的传统节日，也是一个团圆日，我们会放烟花、放鞭炮、看春节联欢晚会、吃年夜饭……
大年三十这天一大早，我们一家人很早就起来了，爷爷和父亲在贴春联，我在旁边递东西，奶奶忙着剪窗花贴在窗户上，母亲忙着准备团圆饭。忙完这些，我们就坐着看电视，等待夜晚的到来。
夜晚终于来了，我和父亲抬着烟花和花炮来到空旷的前坪燃放。我们首先放的是花炮，一条长长的花炮放完之后，我们就放烟花，把引线点燃后，烟花就开出了花儿，那时的天空全部被花儿遮住了，漂亮极了。烟花一个一个放完了，我们就心满意足的进屋，观看一年一度的春节联欢晚会，一家人其乐融融！
过年真开心呀！要是天天都像过年一样就好了！
过年，对于我们中华民族来说，是一个尤其重要的节日；对于每一个孩子来说，更是不亚于一次盛大典礼，一次集体狂欢。随着时间的脚步，新年的钟声敲响了。过年啦！过年啦！你准备过一个怎样的新年呢？
你的新年是快乐的，美满的'！也许快乐中带着忧伤，也许美满中不乏遗憾。不管怎样，在新的一年里，你长大了，又是一个全新的自我。
“年”已是中华民族的一个文化符号，它代表着家，代表着团聚。
过年啦，过年啦，家家户户都忙着办年货，我们家更忙了，我帮妈妈摆拖鞋，姐姐也忙着帮妈妈擦桌子、洗碗，真忙啊。不一会儿，大伯来了，我高兴地拍了拍手。大伯穿上我摆的拖鞋，我又连忙给大伯端上了一杯茶。大伯连连夸我是好孩子，我开心的笑了。
过年真快乐。
春节之所以是一个极为重要的节日，是因为通过这个节日的庆祝仪式，能加强家庭的联系与亲情。就如：团圆饭，向亲友拜年送礼等等。这些风俗都在提醒人们，家庭在社会上的地位。
世界备凡有华人聚居的地方，无不隆重而热烈的庆祝这个节日。春节庆祝活动从农历正月初一开始到农历正月十五。一连十五天。
过年了！过年了！那即让人快乐，又让人期待新年终于到了！
除夕夜晚，无论大人还是孩子脸上都荡漾着温馨笑容，除夕晚宴是丰盛，鸡鸭鱼肉、暴炒溜炸、还有像元宝一样白白胖胖饺子。满屋子里洋溢着欢歌笑语。
过年了！过年了！过年让我期待就是丰富多彩电视节目，比电视节目还要诱惑我是漫天飞舞烟花。当新年钟声敲响时，我一手拽着哥哥，一手拉着姐姐，以讯雷不及掩耳之势冲进了烟花飞舞世界。砰砰、砰天空中顷刻间奏响了新年乐曲，我和姐姐挥舞着小礼花和着这动听旋律雪地上奔跑着，仿佛走进了梦寐以求世外桃源。这一刻用语言也难以言表内心幸福。
过年了！过年了！漫天飞舞烟花写满了欢乐天空中荡漾，久久……久久……
今年春节，我们全家打算去北京的姨妈家过年，因此，一放假，我赶忙写假期作业，把作业全部写完后，2月10日，我和爸爸、妈妈一起出发，开始了愉快的旅行。
我们是坐飞机去北京的，在飞机上，我坐的是靠窗户的位子，当飞机开始上升时，我感觉耳朵听不见声音了，很不舒服，爸爸告诉我这是耳鸣，由于飞机上升速度很快造成的，从窗户向外看，地上的房屋慢慢变小了，汽车也变得很小了，到最后地面上什么也看不见了，只能看到白白的云朵，到处是云的海洋，很美丽。
经过一个半小时的飞行，我们顺利到达北京，姨妈来接我们，半小时后我们就到家了。
过年啦！过年啦！过年时要干什么？当然是吃饺子，放烟花，拿厚厚的压岁钱啦！
今年过年时，我与别人与众不同，我去乡下的姑妈家过年了，姑妈家在农村安徽，那里景色秀丽，油菜花黄湛湛的，每一棵花草都郁郁葱葱，仿佛知道新年到了，在一起大合唱“新年到”呢！姑妈家有一张圆桌子，姑妈在除夕夜的晚上煮了很多可口的'饭菜。让我回味无穷！
过年了，过年了。大家个个喜气洋洋，精神饱满。家家户户挂上灯笼，贴上对联。
到了中午，亲戚朋友欢聚一堂，摆满了一桌菜肴，吃个过年饭。大家聊一聊一年的酸甜苦辣。再聊一聊明年的计划。最开心地还是小朋友们数着自己的压岁钱，买着自己喜欢的'玩具。尽情地吃着，喝着。
到了晚上，每家每户灯火通明，寓意着明年红红火火，发大财。桌上摆上十碗菜，寓意着十全十美，希望来年**安安，开开心心。人们点燃了烟花，各种各样的烟花同时在天空绽放，五颜六色，使夜色更加美丽多姿。
过年，真开心呀。
“嗤，嗤，嗤——”的几声，天空盛开啦几朵鲜花，五彩缤纷，原来是几位小朋友在放烟花。又是几声清脆的爆裂声，漆黑的天空顿时变得一片通明，原本墨一般黑的屋脊，此时如同被明亮的彩灯照耀得清晰可见，远处的群山也依稀可辨。随着鲜花的盛开，顿时传来一阵惊喜的欢呼声。小河之畔，时而隐现一张张仰望天空的笑脸。天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在漫延。
一家人围着大圆桌，吃着热气腾腾的团圆饭，看着精彩的春节联欢晚会，等待着新年的到来。
盼星星，盼月亮，终于盼到了过年。
大年三十穿上新衣新鞋，到婆婆家拜年，中午，婆婆已经烧好了饭菜，扣肉，鸡汤等等等等，好不丰盛。一阵“风”顿时把饭菜消灭的一干二净。
吃完午饭，拿起福字，贴到了门上，增添了气氛，接下来到了我最爱的环节，就是收红包，不过左手刚接右手就要给妈妈，不过妈妈有时也会给我几百，让我存起来，我打算以后做我的学费。
晚上，回到家后，妈妈把爷爷奶奶接了过来吃年夜饭，爷爷奶奶刚坐下我就一下子把零食全抱了出来，给他们吃。
晚上睡觉时耳边还不时传来“噼里啪啦”的声音，好不热闹。
回想着那一天，可真高兴啊。
——二年级作文爬山100字（精选5篇）
春节放假回到塘河老家，我和爸爸一起去野外爬山，山上有红红的花，绿绿地草，还有许许多多的树、小鸟。我们爬到中途，看见一只野鸟忽然从草丛中飞了出来，就像一只会飞的鸡，飞得很快，我简直认不出来是什么鸟，爸爸告诉我这是野鸡。
山上郁郁葱葱的那些大树，远远看去就像雨伞，小叶子在大树上面快乐的飞舞，花朵也跟着玩了起来，小鸟唱着优美的歌曲，就像一幅美丽的图画。
我和爸爸爬得很开心，希望老家在今后变得更漂亮。
星期天，我和妈妈，还有妈妈的好朋友一起去爬山。刚开始还很好爬，可后来我们走错了路，就很难爬了。到处都是刺，我们只好趴在地上爬。我很勇敢，没让大人背我，就连鞋子掉了好几次，我也没哭。最后终于爬上了山顶。我们都好高兴啊！
今天，万里无云，春风拂面。我和爸爸一起去西岘峰爬山。
来到山脚下，我抬起头向上一看，啊，西岘峰好高呀！我想：“我一定要爬到山顶。”于是，我一个劲儿地往前跑。爸爸在后面跟着我。一阵风吹来，路边的小树翩翩起舞，发出哗哗的声音，好像在对我说：“张艺瀚，加油！”我更来劲了，加快步子往上爬。不一会儿，就爬到了山顶。我高兴地大喊：“我胜利了！”爸爸夸我是个能干的孩子。我想：无论做什么事，都要坚持到底，才能取得成功。
今天和一个同学去爬山，整整一个下午，好累啊，可是心里很舒畅。
其实今天并不热，可是在爬到半山腰时我已满头大汗。不行了，我停下来休息了一会儿，不远前有山泉，我上去洗把脸，冰冰凉凉的，好舒服。我重新有了继续走下去的勇气。
最后，我们爬到了无路可走的尽头时，才停下来。
这时，大山已在我们的脚下。对于山下的一切，一览无余。我有一种战胜了自己，征服了大山的快感。一时兴起，我连着大叫了几声，山中随之传来回音，好响，好远。接着慢慢消失了。仿佛一切烦恼，忧愁也都随之离去，我的心顿时明快起来。
在紧张的学*中，能适当的参加户外活动，调整心态，再轻装上阵，这可能就是我这次爬山的收获吧。
我们沿着蜿延的山路向上攀登，山上有许多高大青翠的树连在一起，像一道道绿色的屏障。我们爬呀！爬呀！一路上，可爱的蝉儿也从四面八方赶来凑热闹，它们停在树梢上开歌唱会，美妙的歌
声彼此起伏，惹得行人们也情不自禁放声高歌。我们不知不觉到了山顶。新鲜的空气、清凉的风欢迎我们的到来。仰望头顶：白白的云覆盖着青青的山，还能看见太阳向我们招手；俯视山脚：都江堰的水像盘旋的长龙，望不到边际。
在山上休息了一会儿，我们唱着欢快的歌儿下山了。一路上树阴挡住了太阳，好凉爽啊。爬完山，我知道我们要爱护大自然，更应该植树、造林，给自己，也给人类造福，让大家共享这美丽的'世界。
——二年级秋游教案(5)份
教学目标：
知识与能力：
1、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。
情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：有感情的朗读课文。
教学难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
教学过程：
一、谈话导入
师：小朋友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气清的'季节里，你们最想干什么呀？生：秋游！
二、授新
（一）学*第二、三自然段
1、复*词语，指名读，齐读。
2、纠正错误笔顺，老师板书，学生临摹。
过渡：读对了词语，记住了生字，现在就跟着老师一起到郊外去游玩吧！
3、自读课文2、3自然段，读后想想，你喜欢秋天的什么？并说说为什么？
预设：
（1）白云:
各种形式朗读。
指导朗读，读出白云的神奇。
（2）蓝天：
理解“一望无边”
读出一望无边的感觉，指名读，比赛读，齐读。
（3）展开想像，仿照课文的样子说说千姿百态的白云。
蓝蓝的天空一望无边，朵朵白云有时像-----，有时像------。
有感情地朗读第二自然段。
（4）农田：
指导说话：农田里，稻子黄了，像--------，高粱红了，像--------，棉花白了，像--------。
有感情地朗读第三自然段。
（5）你还从哪里能感受到秋天的脚步？
果园里：仿照课文第3自然段夸夸秋天的果园。
花园里：花园里的菊花怎么样？描述一下。
树林里：枫树和银杏树的叶子变化。
（6）秋天的美无处不在，跟着音乐欣赏秋景。
（7）小朋友们在这样美好的秋天里去郊外玩耍，他们都在干什么呢？仔细读读第4自然段，找出相关语句。
指导读好三个“有的”。
还从哪些句子能看出孩子们的开心。
“笑着喊着”，想像他们会喊些什么？
（8）在这个美好的秋天里，同学们想对秋姑娘说些什么？三、总结，升华主题。
唱《秋游，》欣赏自己秋游的照片。
四、作业：在校园里寻找秋天的踪迹，和同学说一说。
板书设计：
秋游
白云 千变万化
蓝天 一望无边
农田 五谷丰登
小朋友 无比开心
学*内容：
教材P4-5
学*目标：
1、能从具体的情境中获取信息，发现问题。
2、经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学*数学的兴趣，建立学好数学的'自信心。
重点难点：
掌握笔算连减竖式的计算方法。
学*过程：
问题引导 错误改正及整理
（必须抄写题目）
一、自主学*-建立自信，克服畏惧，尝试新知
知识连接：用竖式计算。
85-23= 50-39= 100-56=
二、预*检测
1、观图，获取信息。
（p4图1）说一说从图中你知道了哪些数学信息？
2、出示并解决问题。
两队都上船后，船上还有多少个空座位？
三、合作探究-大胆质疑，透析重难点
1、（p4图2）乘车返回学校，还有多少人没上车？
2、（p5第3题）机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。
（1） 哪个班订的报刊最少？
（2） 三班订了多少份《小画报》？
（3） 四班订了多少份《小画报》？多少本《小故事》？
四、日日清巩固达标训练
1、（p5第1题）
（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
（2）张阿姨还剩下多少元？
2、用竖式计算
77-33-25=
96-39-45=
100-91-8=
五、课堂小结
你对你今天的表现满意吗？
能找到合适的计算方法。
能主动参与小组活动。
在活动中能积极思考。
教学目标：
1、感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天，激发热爱大自然的情感。
2、通过多向互协的讨论交流，设计出组织秋游的方案。
3、鼓励学生积极参加讨论，培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的*惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好*惯，并培养与他人合作的意识。
教学重点
感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天，激发热爱大自然的情感。通过多向互协的讨论交流，设计出组织秋游的方案。
教学难点
鼓励学生积极参加讨论，培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的*惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好*惯，并培养与他人合作的`意识。
教学准备
课件、课前收集资料
教学流程
动态修改
一、谈话激趣
1、同学们，这一段时间，我们每天都在与“秋姑娘”做朋友，并且积累了许多和秋天有关的优美的词语，朗读了很多描写秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家对秋姑娘已经非常熟悉了，谁能用自己的话来说说秋天留给你的印象呢？
学生各抒己见，发表自己的看法。
2、是啊！秋天这么美，金色的稻海、火红的枫林、苍翠的松柏……她是多彩迷人的季节，同时她又是丰收的季节，五谷丰登、瓜果飘香、硕果累累。大家想不想出去秋游呢？走进秋天，感受秋天，捕捉秋天的美景呢？
3、这节课，同学们就一起商量商量，我们怎么来组织这次秋游活动，好吗？
二、交流、分组
1、秋天的景色这么美，我们去哪儿游玩好呢？（学生交流课前搜集有关景点或秋游路线的资料）
2、刚才的交流让我们认识了许多好玩的地方，请大家根据自己的意愿，自由组成几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划。
3、成立小小旅行社
旅行社已经成立，请大家施展自己的智慧，先给自已的旅行社起个名字吧！
三、制定计划
1、组内商定比较详细的秋游活动计划。如：
秋游的时间：几月几日几点在某处集合
秋游的地点：某公园、某旅游景点、某山……
秋游前的准备：联系各项事宜、旅游所需物品、食品
秋游的活动内容：游览、做游戏、爬山……
秋游后的成果展示：绘画、日记、照片、标本……
（师深入小组指导，关注学生的参与程度，语言表达、谈话态度及倾听程度）
2、全班交流
（1）班长主持全班讨论，小组推选代表、陈述本组的想法和理由。
（2）其他同学倾听，等代表陈述结束后提出自己的建议或评议计划的合理性。
3、从秋游的地点、线路中、活动安排来看，各“旅行社”真是八仙过海——各显神通。不过，秋游出发前，你们还应该提醒游客们要做好哪些准备呢？可以把讨论的事项写下来。
（1）学生讨论注意事项
（2）采用游客提问、导游回答的形式从衣食住行几方面谈秋游准备
4、评出最佳创意、最佳策划奖，并颁发证书
四、总结
通过各“旅行社”的研究讨论，我们的秋游活动出现了很多可行的方案，下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给其他年级的小朋友，供他们安排秋游活动时参考
根据学生发言，板书：地点、内容。
鼓励意见相同或相*的同学组成小组。
采用灵活的开放式组织教学，让学生自由组合，在和谐的气氛中产生交际的欲望，鼓励学生自由、愉快地参与口语交际。
作业设计：
跟爸爸妈妈说说秋游的活动计划
板书设计：
口语交际 秋游
时间 地点 准备 活动内容 成果展示
教学反思：
班上的每一个学生都真正参与了这次口语交际，引导学生充分地说。我在教学训练中采用了组内商定、全班交流、质疑、补充、互问互答、评价等多种形式，把任务落到每一个学生身上，强化了学生参与意识。学生良好合作行为的培养是一项长期的工作，既需要教师从点滴抓起，更要求教师以身示范。培养口语交际能力，应重点培养学生的倾听、表达和语言组织的能力。因此，这节课我注意让学生在交际过程中多发言、多倾听、多质疑，以便全面提高交际能力。这节课突出口语交际的自主性与实践性，让口语交际回归生活。在生活中去实践，在实践的过程中使学生受到教育，学会方法，形成能力。
教学目标：
1.认识本课生字，能正确、美观地书写生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3. 借住文本的内容创设说话、写话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重、难点：
学*生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。
在朗读中感受秋天之美、秋游之乐。
教学过程：
一、 导入新课
1.出示“金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清”四个描写秋天的成语与画面：练*1中所学过的这组成语，你们喜欢吗?为什么?
2.过渡：秋天这么美，这么好，你们想出去玩玩吗?今天，老师就带大家和课文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。
二、板书课题，解题
1.请跟老师一起写课题。教师板书课题，学生跟着书空课题。
2.齐读课题。
3.理解题目：谁知道“秋游“的意思呢?(对，秋游就是秋天出去游玩的意思。)
4.鼓励质疑：读了课题，你有什么想问的吗?(学生自由发问：谁去秋游了?他们到了哪些地方?看些什么?玩些什么?)
5.过渡：要想解决你们的问题，看看图，读读课文就知道了。(出示挂图或映示课件)
三、指导看图
1.映示“秋天的天空，秋天的田野、同学们的活动”三幅图：我们按从上到下的顺序来观察这几幅图，先看看秋天的天空是什么样的?(相机根据学生的回答，引导说完整的句子，如蓝蓝的天上飘着几朵不同形状的白云。)
2.秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?(相机让学生从颜色上辨别成熟的庄稼)
3.草地上的小朋友又在干什么呢?他们是怎么玩的?(出示小黑板或课件：小朋友有的( )，有的( )，有的()。[要求学生用“有的”组成句式说话。]
四、初读指导
过渡：真是一次快乐的秋游呀，同学们不仅看到了天空，农田，还在草地上开心地玩耍。我们也快到课文中体验这份快乐吧!
1.出示自学导引：
(1) 借助拼音轻声读课文，读准字音，遇到陌生的字多读两遍拼音。(2)读通句子，看着标点符号读出句子间的停顿。
(3)给课文标上小节号。
(友情提醒：完成快的同学可以完成《同步导学》第1题)
2.检查自学情况。
(1)出示词语
第一组：凉了 老师 郊外 一望无边 白兔 追逐 喊
第二组：绵羊 稻子 高粱 棉花
打滚儿 逮蚂蚱 亮开嗓子
学生做小老师，带读第一组词语，学生相互提醒易读错的'字音，
重点读准 “郊、师、追、逐，凉”
小组形式检查第二组的字音，特别强调“梁”读轻声，“滚”是前鼻韵母，“嗓”是*舌音，也让学生观察比较一下“棉”与“绵”的异同。
(2)巩固词语，交流《同步导学》第1题。
3.交流标自然段的情况，分自然段指名读课文，指名学生朗读完一个自然段后，听读的学生进行评价，师相机正音。
4.理清脉络：默读课文，按课文的顺序排一排。(见《同步导学》第3题)
( )同学们玩得很高兴。 ( )同学们跟老师到郊外游玩。
( )天空美。 ( )农田美。
5.同学们已经把课文的顺序读懂了，让我们再齐读课文一遍。
五、教学生字
1.自学课后的生字笔顺表，把“兔、追、喊”三个生字的笔顺描一遍。
2.观察并交流你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?
兔：最后一笔是小兔的尾巴，不能丢。
凉：“两点水旁”，与“冷”有关，不能写成“三点水旁”。
逐：第七笔是“点”，不能写成“捺”。
3.刚才在描红中，你们觉得哪些字比较难写呢?谁来帮帮这些同学呢?在学生交流的基础上，教师总结，并范写。
兔 喊 追 逐 望
4.学生观察重点笔画在田字格中的位置，指名说说。
5.学生描红，并完成《同步导学》第二题。
六、布置作业，相机辅导:
完成《同步导学》4、7两题。
课后：读熟课文
教学目标
1.探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。
2.能够从情景图中提取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3.感受数学与日常生活的密切联系，在学*活动中获得成功的体验
教学重点
掌握笔算连减竖式的计算方法
教学难点
列竖式计算连减法
教学过程
一、情境导入
师：同学们，现在正值秋季，正式秋高气爽的好天气，这样的天气最适合去秋游了。看，有两队小朋友正向我们走来，他们正打算乘船去秋
游呢。可是他们遇到问题了，想请同学们来帮忙。那我们大家就来帮帮他们吧。
出示主题图，引导学生观察画面，说一说，从图中你知道了那些数学信息？
生1：一条大船可乘90人。
生2:一队学生有45人，另一队学生有25人。
师：根据这些数学信息你们可以提出那些数学问题呢?请同学们思考。
教学时，教师要有意识发展学生用语言完整表达问题的能力。
二、探索新知
1、提出问题：
师：两队都上船后，船上还有多少个空座位？
先让学生独立思考，鼓励学生用自己的方法解决问题，教师巡堂指导学困生。
生1：可以从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，就是船上剩下的空座位数。
生2：可以先求出两队一共有多少人，再从90个座位中减去两队的总人数，就是船上剩下的空座位数。
师：这两种方法都可以，现在就请
同学们尝试自己列算式，算一算。
学生尝试自己解答，教师巡视，了解不同算法。
2、解决问题
师：哪位同学愿意回报一下自己是怎么算的？结果是多少？
学生可能会出现的算法有：
生1：我是从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数：
90-45=45(个)，45-25=20(个)，所以船上还有20个空座位。
生2：我也是从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，但是我的算式是：90-45-25=20(个)，所以船上还有20个座位。
生3：我是先算出两个队的总人数，然后一次减去两个队的总人数，就是船上的空座位数：
45+25=70(人)，90-70=20(个)，所以船上还有20个空座位。
师：刚才大家用不同的算法得出了船上还有20个空座位，这些算法都是正确的。现在请大家交流一下用竖式计算的过程。
请不同算法的同学到黑板上板书。
师：从90中减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，可以写成一个算式：90-45-25=20(个)或90-25-45=20(个)，这样的.算式叫连减式，
计算连减一般从左往右计算，竖式的写法是：
师：同学们都计算的很好。但是还有一位同学思路与你们有些不同，我们来一起听听他的算法吧。
生;45+25=70(人)
90-70=20（个）
师：很好，我们一定要记住一个题目可以有多种算法。
3.乘车问题
师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船的问题。如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。
课件出示：教材第4页“乘车返回学校”情境图。
师：根据图中给出的信息你能算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。
学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。
组织交流，重点强调用竖式计算的写法。
师：同学们先来说一下从图中所获得的数学信息吧。
生：一共有70人，第一辆车做了38人，第二辆车坐了24人。
师：那怎样来计算第三辆车上坐了多少人呢？
生：70-38-24=8（人）
师：请同学们将我们练一练第一题做一下，先思考从图中你可以获得哪些数学信息，再列式解答。
三、总结提升
师：同学们，今天我们学*了哪些内容呢，我们一起来回顾一下吧。生齐答:连减的竖式计算方法，从左往右计算。
教学反思：
本节课首先我创设情境：淘气和笑笑要去秋游，需要乘船，可是他们遇到了问题，想请同学们来帮忙。接着引导学生仔细观察画面，说一说从图中知道了什么数学信息，并提出数学问题，我从中筛选出问题：两队都上船后，船上还有几个空座位？先让学生独立思考，鼓励学生用自己的方法解决问题，这里我主要让学生结合情境图说一说是怎么想的，理清其中的数量关系。接着让学生用自己喜欢的方法计算出结果，这里我重点针对学生连减计算时出现的问题进行展示交流，最后学生独立解决乘车返回学校出现的新问题……
不足之处：
本节课我没有充分利用好教材中的素材培养学生的语言表达能力(如每一步的运算，要求学生用自己的语言说一说表示什么意思)，个别学生会说，我就跳过或者说不好的我直接帮忙，其实这是让学生理清数量关系的关键，刚开始学生说不清，说不完整，但我们老师一定要让那些会说的带动那些不会说的，慢慢的大部分学生就会说的。有时候我们为了赶时间，老是代替学生思考，代替学生发言……，殊不知这样是在藐杀学生
