我爱梅花，因为它淳朴。它不像牡丹那样娇艳，总是向别人展示自己，而是独自在冬天的寒风里绽放出最美丽的花朵;
我爱梅花。因为它坚强。它向往那带有挑战的、带有困难的生活。你看，在严寒里，独有枝头那素雅的梅花还在盛开着，还在吐着幽幽的芬芳;
我爱梅花，因为它最有品格;我爱梅花，因为它认为，只有朴素之美，才是真正的.美;
我爱梅花，因为它坚信，只有具有挑战的生活，才是美好的生活!
寒冷的冬天，许多植物都已经进入休眠状态，但是，不畏严寒的梅花却在这时开放。
梅花的花瓣有五片，有粉色的'，有红色的，还有白色的。梅花有一个特点，总是要等到花谢了再长叶子，可不像一般的花，长了叶子才开花。梅花的香味沁人心脾，让很多人在花下流连忘返，许多诗人还为它们写了不少诗，比如：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
冬天到了，我穿着厚厚的衣服，来到雪花纷飞的雪地里。我看到了许多美丽的梅花，我赶紧向梅花那儿跑去。
雪地里的梅花已经盛开了不少。一朵朵梅花定定的站在自己的位置，穿着美丽的衣服翩翩起舞。小梅花在雪花当中露出了小头。有的只展开两三片花瓣，像一个迷人的小女孩。有的花瓣全都展开了，露出了金黄的小眼珠。有的还是花骨朵儿，看起来马上就要露出小头似的
这么多的梅花，一朵有一朵的颜色。看看这一朵，很美；看看那一朵，更美。如果把雪花下的梅花看作一大幅活的画，那画家可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛是一朵粉色的梅花，穿着似仙女的淡粉色衣服，站在雪花中。雪花从天上飘零在大地，我开始和雪花一起舞蹈，衣服四仙女的绸带在雪花中飘动。树枝上的其它梅花也想参加这舞会，也跳起了舞。过了很久，雪花停止了她那优美的舞姿，我也停止了舞蹈，静悄悄的站在那儿。黄梅花姐姐告诉我舞蹈的乐趣。白梅花妹妹告诉我最拿手的歌曲……
过来好一会，妈妈说：“该回家了。”我才醒悟过来，我不是梅花，我是在看梅花呢。
“墙角数枝梅，凌寒独自开”，这两句话把我深深的感动了！因为在冬天，很寒冷的情况下，还开着花朵。我不管它美，还是不美，在我心中它是最美的。可我没看过梅花，很可惜呀！“遥知不是雪，为有暗香来”里的遥知不是雪我不说了，为有暗香来在冬天能开花、能有香气。我们就要学*梅花的`这种不怕艰难的精神！
我特别喜欢腊梅。冬季来临，其它的花儿经受不住严冬的霜雪而纷纷凋谢，而腊梅却顶风冒雨顽强的开放，傲雪挺一派生机勃勃，给人们以坚强不屈的精神和奋发向上的`力量。
腊梅的花朵全身金黄，像黄蜡雕刻一样，它的花瓣有五个，呈心形，中间长着细细的花蕾，花蕾的头上顶着红色的花粉。寒风一吹，花粉均匀地洒在四周的花瓣上，就像给花瓣擦上了一层淡淡的胭脂。腊梅的外观并不出众，没有柳树的婀娜多姿，没有桃花的红艳欲滴，更比不上牡丹的高贵华丽，只是用它那幽幽的芬芳给寒冷的冬日增添美丽的色彩。
我喜欢腊梅，喜欢它那种不与百花争艳，敢于向风霜雪雨挑战，顽强向上的精神。
——写梅花的二年级作文实用五份
凉爽的秋季已经过去，寒冷的冬天便悄悄地来到了我们的身边。冬天西北风呼啸的刮过树梢，树叶都漂漂洒洒的落在大地母亲的怀抱，只有几片不畏严寒的树叶还孤零零地挂在树上，被风吹地摇来摇去。花儿也都进入了甜蜜的梦乡。
走在小树林里，我隐隐约约的看见前面一颗树上有许多玫红的小点点，哪是什么？我怀着好奇的心情向前走去，原来是梅花。远远的望去就像一颗颗玫红色的玛瑙。走进一看，五个玫红的半圆花瓣围成了一朵小小的花朵，花儿中间有一条条黄色的花蕾。漂亮极了！我摘下一朵梅花，拿在手里，一阵阵幽幽的香扑鼻而来，我把梅花拿到鼻下一闻，哇！是它的香味好香啊！
在寒冷的冬天，其它花儿都怕寒冷，躲在家里睡觉了。只有梅花不怕严寒，傲霜怒放。这种不怕困难的精神真值得我学*。
我爱梅花，爱它娇艳的身姿！爱它淡淡的清香！更爱它不怕严寒，勇于挑战的精神！
一天早上，我到楼下散步，走到一棵树下，就闻到一阵清香。我抬头一看，原来是腊梅花。
一朵朵腊梅花在棕色的枝干上拥抱，像一只八爪鱼。有的花瓣全展开的，有的还是小花苞，像一个小球。腊梅花瓣是黄色的，里面是红红的花蕊。一凑*，就能闻到它散发出来的清香。
望着一树的腊梅花，我忽然觉得自己就是一朵腊梅花，和其他腊梅花抱在一起，玩耍打闹。一个小女孩走过来，把我摘下来，插在她的头上。我大喊救命，可没人听到。这时，有只蜜蜂飞来，把我救了出来。在把我送回去的路上，它说了好多采蜜的乐趣。其他的腊梅花看到我回来，都高兴极了。
“哥哥，哥哥！”我被一个声音从想象中拉出来，回头一看，是弟弟来找我了。
在离开时，我回头看了一眼满树的腊梅花，它们在风中摇摆，仿佛在说：“你回去吧！我们下次见！”我和它们挥挥手，依依不舍地走开了。
喜欢努力了一辈子的牛，喜欢坚韧执着的竹，喜欢生命力顽强的草。但是我更喜欢冬天开的梅花。
我记得有一次，冬天过后回老家，我正坐在家里慢慢地取暖。突然，我向远处望去，梅花正在慢慢盛开。刚开始只是觉得这些梅花傻，不会在温暖的春天开花。第二天早上，我闻到了梅花的香味，淡淡的，芬芳的。真的很好吃！宝剑锋来自削尖，梅花香来自苦寒。在这个寒冷的冬天，大气和雪压越大，越冷，越有朝气和细腻。几千年来，我们中华民族造就了很多正直的人。不管他们被怎么欺负，不管他们经历了多少磨难，他们总是不屈不挠，不肯低头低头。这不就是梅花的顶天立地吗？知道了这些，我对高贵的梅花有着深深的敬意！
不管我们中国人是什么样的情况，都要有梅花性格！人不能没有骄傲，但也不能没有骄傲。我要向梅花学*那种坚强不屈的气节！
有人喜欢国色天香的牡丹，有人喜欢色彩缤纷的菊花，有人喜欢婀娜多姿的桃花，而我却喜欢傲雪寒霜的梅花。
梅花虽然没有很多优点，可梅花有超凡脱俗的傲骨，它不开在阳春三月，而开在寒冬腊月。在它生长的环境里，没有温暖的阳光，而是刺骨的寒风；滋养它的不是和风细雨，而是冰天雪地。
梅花从不与百花争春，也不争芳斗艳。每到严寒刺骨的冬天，便在大雪中悄然开放。梅花开放时，仿佛整个天地都盛满了清香，有的亭亭玉立，有的像一名害羞的小姑娘低垂着头。梅花把美留给了大地，也留给了人们。它那种坚韧不拔、坚强不屈的精神令我敬佩，同时也象征了那些在困难面前不低头，越挫越勇、无私的人们，它们甘于奉献而不需要任何回报。
我觉得，做人就应该像梅花一样！我喜欢梅花那淡雅的姿态，那无私的、坚韧不拔、自强不息的精神。
春天，桃花似云;夏天，鸡冠花似棉;秋天，菊花似海;寒冷的冬天，花都谢了，可梅花在冬天含苞欲放。
我走进公园，看到梅花是这样的：它是桃红色的，形状像玫瑰，它的茎可达十米，枝上有一些小刺，小枝呈绿色或底绿色。梅花的果是球形的，直径1-3厘米，绿色，4-6个月果熟时可以用来做话梅、酸梅汤等。梅花的种类可达三百多种，可观赏的'有白色、红色……
梅花是中华民族的象征。我喜爱它，更喜爱它不怕寒冷的精神。
——梅花二年级作文实用5份
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我爱这诗，更爱那梅，那种山花烂漫时，却在丛中笑的梅。
家中有株梅树，真真是上辈子修来的福分。严冬时节，鹅毛大雪纷飞，刺骨寒风刮在脸上似是被刀刃生生剜下了一块肉来。在这季节里，怕是谁也不愿出去，奈何有事，只好全副武装，打着颤站在门外，被寒风刮得生疼，别过脸去，竟在白雪堆积中，瞥见了艳丽无双的红梅！本就微弱的幽香此时竟奇迹般飘入鼻子，那幽幽的香气许久之后还缭绕鼻尖。脚步被吸引了去，定睛一看，才发现眼前之物竟美得超脱世俗。还真是“此物只应天上有，人间难得几回观。”纷纷扬扬的大雪飘然而至，未能将梅花的艳压下，反倒让自己成了陪衬，愈发显得梅花如那“九天仙女下凡来”，高洁中还夹带妩媚，让人欲罢不能。雪继续下，梅却未屈服，反而更加地挺直腰杆。细看之下，那朵朵精致的梅，仿佛个个是盛装的公主，大方绽放，优雅高贵。美，美得不可亵渎，好像天生就该如此这般，美得自然，美得张扬，美得举世无双！
雪，一改往日纯洁可爱的形象，此时张牙舞爪地向梅扑来。梅自是毫不示弱，它既能在严寒存活，何惧这区区大雪！腰杆，依旧是直的，纵使弱小如蝼蚁怎样？纵使强敌肆虐又怎样？它何时畏过，惧过？它永恒地拥有那份属于它的傲骨！狂，傲，是它在逆境中存活下来唯一的根本！所以，它不怕！让暴风雪来得更猛烈些吧！它的这副铮铮铁骨，永远存在！多美啊，这梅；多傲啊，这梅；多伟大啊，这梅！梅花，我欣赏你的傲骨，佩服你的傲气！
我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，可我更赞美梅花的傲雪怒放。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开花有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。
梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
梅花的色，艳丽而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
大家都知道春天是个花花世界许多奇异、美丽的花儿都在那时候展放出自己最绚丽多姿的一面。但是，大家知道么?有一种花偏偏不喜欢开在春天，却默默的独自一“人”在寒冷的冬天开放。这就是梅花。
梅花，是勇敢的。它在狂风呼啸的时候，虽然有几片花瓣被吹落，有几根树枝被折短，但仍然那么坚强。正是应对了“墙角数枝梅，临寒独自开”这句话。
一阵风吹来，梅花像冬天从天而降的雪花;像一只只洁白的蝴蝶，在风中翩翩起舞;又像一位满头白发的老奶奶在等待春天的来临再悄悄的离去。
虽然梅花没有犁花的洁白，没有百合花那浓浓的香味，没有雪莲的精美。却有自己独到的美，那一阵阵的清香让人心旷神怡，那不畏严寒的精神让人敬佩，还有那纯洁之美不是把别的花都比下去了么?
梅花不会在春天和别的花儿争奇斗艳，只是在寒冷的冬天独自开放，谁还比着生灵更加无私?
要是每个人都和梅花一样坚强、无私，那世界会变的更加美好。
在我家的小院里，又一棵腊梅树。
俗话说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这句话一点都不假。
今年的冬天格外的冷，我每天都嫌外面太冷，不肯出门。今天我上学时，发现在这数九隆冬，天寒地冻之时，腊梅花竟在寒冷刺骨的风中傲然挺立，开出了淡黄色的小花，有一只小蜜蜂，在花芯中贪婪的吸允着花粉。
我不禁敬佩起了腊梅花。他不幸别的话，吸收的是甘甜的露水，而是冰冷刺骨的冰雪;他也不像别的花，得到的是温暖的阳光，而是冬日乌云中的一缕残阳。梅花就是这样，愈是寒冷，愈是风吹雪压，花开得就愈精神，愈秀气。我不禁想起了工作在建筑工地上的建筑工人们，他们不论春夏秋冬，不论严寒苦事，始终坚持在工作岗位上，为我们盖起一座座高楼大厦，一条条宽阔的马路。建筑工人们就像梅花
一样傲然开放在严寒、冰冷的冬天里。
那些建筑工人们不畏严寒的精神，难道不值得我们学*吗?难道不值得我们敬佩吗?
我爱梅花，爱它那不畏严寒，勇往直前的品质。
冬天，牡丹、茉莉花等各种各样的花都枯萎了，只有它——梅花，依然耸立在枝头，穿着雪白的外套，啊！多么坚强不畏艰难的梅花啊！突然，一阵狂风吹来，不好！梅花会不会……我正想着，抬头一看，啊！没想到它不怕狂风，仍然耸立在枝头，傲然地看着眼前的一切。看着看着，我觉得自己仿佛是一朵梅花，穿着雪白的外衣，站在风雪中……一阵狂风吹来，告诉我冬天的寒冷，我就傲然地看着风雪；冰雹砸下来，告诉我他能带给人们灾难，我笑了笑，耸耸肩膀。
同学们，请别羡慕高贵的牡丹、爱情的玫瑰、恬静的荷花，做一朵勇往直前的梅花吧！
——二年级描写兰花的作文实用5份
白兰花整整开了一年。早晨，天放晴了，太阳出来了。回学校一看，嗬！树木飘逸着一阵清香。同学们正在议论纷纷，议论着学*的目标，希望着清香之气能留在天地之间，就像王冕先生的诗歌：“墨梅”里的一小句：“只留清气满乾坤”一样。
操场上堆满了小学生，估计是在享受着白兰花的香味。一群群的好孩子在操场上丢沙包、捉迷藏，等各种各样的小游戏。恐怕那欢乐的叫喊声，都快要把白兰树上的白兰花震落下来。
一阵风吹来，白兰树上的白兰花的香味能提神，就像老师一样，时常对你说：“起来了。”而且同学们可否有想过花香能否治病呢？为了证实这个问题，我查了很多书。终于被我找到了，原来是能的。因为白兰花浓郁的香味伴随着一些有机酸类化合物。不过，有些花香还含有剧毒，如果一旦使用不当，就会使人中毒，引起过敏或休克。
我想：这就是人们为什么喜欢白兰花的道理吧！
爸爸养了很多兰花，在爸爸的精心栽培下，兰花长得很好。爸爸告诉我，这些兰花有很多品种，有春半、寒兰、墨兰、剑兰，还有四季兰等。
我每天都给兰花浇水，时间一天天的过去了，看着兰花几乎每天都是一个样。忽然有一天，我发现兰花叶丛中长出了几个新芽来，我问爸爸：“这是兰花的新枝吧？”爸爸说：“这是花芽，过几天就开花了。”我真高兴。于是，每天浇水时我都注意看着这几枝花芽。几天过去了，兰花真的开花了。听爸爸说，这是四季兰。每枝花有三、四朵，花朵不大，也不鲜艳，但是一走*它，就会闻到一股淡淡的清香。
在我们的生活中，有许多像兰花一样的人，默默无闻地在自己的岗位上奉献着。
你们知道我最喜欢什么花吗？梅花、桃花、菊花、凤仙花、都不是，是兰花。它的品种可多了，比如墨兰、建兰、春兰、惠兰、寒兰。我家的兰花有一尺多高，墨绿色的叶又细又长，每到春天就会开出来，粉紫色的花十分美丽。兰花菜人三个花瓣又薄又滑，就像三片美丽的羽毛。微风轻轻一吹，兰花就像一个身穿绿色衣服，头带粉色珍珠，正在翩翩起舞的仙女。
还没走*兰花，就能闻到一股淡的清香，走*它，浓浓的芳香扑鼻而来，让人陶醉。兰花不仅美丽，而且生命力很强，它会从春天一直开放秋天。虽然兰花没有牡丹的华富，没有桃花的娇艳，没有月季花的芳香，没有水仙花的高雅，但我还是喜欢它，看见兰花，我就想到了，我的爸爸妈妈，他们每年都细心的照顾我，我想到了我的老师，它们总是用那无私的爱，细心、耐心地把知识传给我们，还让我想到了我的同学，他们和我一起学*，一起成长，一起玩耍，总是带给我无现快乐。
我喜欢兰花，因为它的芬香时时让人陶醉，因为他的品质高贵，因为他有很大的用途，所以我喜欢它。
兰花是我最喜爱的一种花，也是我国十大名花之一。有的才展开两三片花瓣儿，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的兰花，一多有一朵的姿势。看看这一朵，很美：看看那一朵，也很美。如果把眼前的几盆兰花看作一幅大活画，那画家的本领可真了不起。
像柳丝般的兰草碧绿碧绿的，兰花的花瓣是绿里透白。花心真像桃片糕。
我突然觉得自己就是一朵兰花，一阵微风吹过来，我就偏偏起舞，不光是我一朵，其它的兰花都在舞蹈。微风过了，我静静的站在那里，小蝴蝶给我说在花中采花粉的快乐……过了一回儿，我才想起我不是兰花，我是在看兰花哩！
兰花，是高洁的，而且具有兰花精神的人也是高洁的，因为他们都有一颗奉献的心，一颗无私奉献的心，不成任何索取的心。我爱兰花……
提起兰花这个词，我想大家并不陌生吧。兰花被古人称为花草中的“四君子”，想必它受人垂爱的原因，除了它的淡雅幽静之美，还有个原因应该是它有旺盛的生命力吧！
绍兴的市花是兰花，作为一名绍兴人，我家也有一盆兰花(其实是吊兰)。
它很漂亮，有绿色和白色相间的叶子，叶子长得十分茂盛，中间抽出了几根枝条，上面还长着小吊兰。你见过吊兰的花儿吗？吊兰的花朵多是黄色的，中间有几根白色的花蕊。
要说他的生命里顽固的话，还得从去年冬天说起呢！那时候过年，我去了外婆家，一个寒假都在那儿，没有照顾她。而爸爸妈妈在爷爷奶奶家，住了几天，就去上班去了。所以我们整整一个寒假都没有照顾它。
我从外婆家回来时，看见它枯萎了，心里喊不是滋味。爸爸安慰我：“不要难过了，明年春天它还会活过来的！”我相信了父亲的话，第二年春天，它果然又抽出了枝芽，长出了绿叶，恢复了“健康”。
我想，做人也是这样吧，失败了还可以再来；人生不会一帆风顺，不经历风雨怎能见到彩虹呢？
——二年级描写家乡作文(十)份
我的家乡在淄博，这是一个美丽的城市。
我奶奶家前面是金帝银座广场——。这是淄博最雄伟最著名的广场。我和哥哥鱼雨去银座玩电脑游戏，我们还去了金帝吃牛肉面，牛肉面很好吃，是我妈妈邀请的。这两个方块有意思吗？
奶奶家东边是一个漂亮的公园，公园里的大型生态玩具非常有趣。在这个玩具世界里，你可以爬得很高，可以奔跑，可以拖着绳子踩着木头一个个向前走，还有一个迷宫。
在家里，我和我哥哥鱼雨可以吃到奶奶煎的美味的油炸肉。
淄博真的很美，真的很美，真的很好！
我爱长城，爱茫茫大海，更爱资源丰富的家乡——尚志。
春天万物复苏，草探出头来，树穿上漂亮的新衣，整个尚志就像是花木之家，仿佛是这个家的公爵。
夏天，孙公公大发雷霆。狗热得垂下舌头，大树大草热得流汗。如果你在楼上休息，你可以听到孩子们在玩耍，鸟儿在树梢唱歌。就像你进入了一个连续的.画面滚动。
秋天，树叶发黄，风刮得很快，鸟儿在树梢啁啾，仿佛在说：‘秋天到了！秋天到了！"
冬天，树叶脱落，大树像扫帚一样光秃秃的，一些孩子堆雪人，打雪仗和滑雪。
啊！我爱你资源丰富的家乡！
位于陕西横山县的南部山区，这里虽然经济比较落后，但风景很美，没有任何空气污染，有山有水，鸟语花香。
这里最美就数秋天了，秋天一到，漫山遍野都是红通通的高梁，还有金灿灿的谷穗，笑破肚皮的玉米棒子，农民伯伯满头大汗挥动着镰刀，尽情地享受着丰收的喜悦。
家家户户院子里都种满了枣树，在这秋高气爽的季节里，又大又甜的红枣挂满枝头，谁见了都会馋的流口水吧吧。还有很多家乡的特产我就不一一介绍了。
你要是感兴趣的话，就来我家乡做客，我给你当免费小导游。
我爱，你爱吗？
“我终于回到家乡了！”离开了家乡二十年的我又重新回到了充满水乡韵味的家乡，开心地喊道。
我又去那条长长的柏油公路周围走了走，发现原来排放二氧化碳污染环境的汽车尾气己经销声匿迹了，取而代之的是环保的太阳能汽车，用大自然的资源一一太阳做动力；走上弯弯的九曲桥，向远处眺望一番，原本浑浊、满是水葫芦的河水变得十分清澈，在阳光的照射下泛着粼粼的波纹，经常能看到鱼儿在水面嬉戏；乌蓬船等的船相继开过，满是浓厚的水乡韵味，隔老远便闻见干菜烧肉与绍兴黄酒的香味，到这时，我才想起该回家去吃饭了，买了一串又臭又美味又正宗的臭豆腐，回家了。
回到家里，看到阳台晒着的酱鸭、酱鸡腿和腊肠，颜色一色酱红色，看着便让人油然而生一股食欲，我猜今天又有这道美食。
我姥姥家的后面有一片小树林，我和姐姐、弟弟常常去那里面玩。
春天，那里是一片花的海洋，大树是绿色的，小草也是绿色的，五颜六色的花点缀着，煞是好看。
夏天，那里的每一棵树都是一个大大遮阳伞，人们三三两两的坐在树林里休息，娱乐。孩子们在阴凉的树下做游戏。
秋天，黄黄的叶子落在地上，厚厚的，踩上去软软的。捡起一片叶子，夹在书里做成书签，看到它就想起了姥姥家的小树林。
冬天，下雪了，我就和小朋友们就在小树林里一起打雪仗，堆雪人。
家乡的小树林，时常在我的记忆里浮现！
我的家乡在郑州，是河南省的省会，也是一座繁华而又历史悠久的文化都市。
在郑州这个美丽的地方，有丰富的物产和许多名胜古迹。红彤彤的新郑大枣又红又甜，中牟的打算和西瓜美名远扬，河阴石榴酸甜可口，在古代只有皇帝才能吃得到；二期纪念塔那雄伟的身姿记录着那段历史，少林寺武术举世闻名，吸引了无数的中外游客前来参观，游玩。
郑州交通四通八达，是南北交通的枢纽，被称为“中国铁路的心脏”，不管你到哪里去，都能很快把你送到目的地。
在以前，郑州只是一个不起眼的小城市，而现在发展成了一座繁华的都市，一座座高楼拔地而起，一条条街道变得宽阔整洁，我们家乡越来越美丽。
我们每个人都是郑州的主人，我希望我们这主人一起努力，把郑州打造成一座环境优美、没有污染的花园城市，希望郑州有一天能变成像北京一样的直辖市！
我的家乡位于全南县，那里四季的景色非常美丽。
春天，树木抽出新的枝叶，山里的冰也化成了水，变成了一条小溪。小松鼠想去找水喝，便找到了这条小溪，小松鼠喝了一囗，全身充满了活力。小动物们也纷纷出来找东西吃了。
夏天，太阳像火球一样刺烤着大地，农民伯伯们都在树阴下乘凉，想等太阳下山了，再出来干活。小朋友们也不想出去，因为太阳太大了，他们怕被晒黑。
秋天，所有的果子全都成熟了，有脐橙、有香蕉、有橘子、有梨……农民伯伯们在收水果和准备过冬要用的物品。小动物们也纷纷出来，找过冬要用的东西呢！
到了冬天，小狗们昏昏欲睡，大人们在开心地聊着天，小朋友们在家里玩，因为外面太冷了，所以他们都不想出去。我和家人们也在聊着天，个个脸上都喜笑颜开。你瞧！还有一些小朋友正在外面玩呢！
我的家乡可真美丽啊！我希望你们也可以来看一看，不过春天的景色更好看哦！
我的家乡在台州温岭，那里有峰峦叠翠的山，有清澈见底的小溪还有一望无际的大海，一年四季都是美丽的风景。
春天，燕子从南方归来站在电线杆上仿佛像一个个跳动的音符，这是石榴花开 了。有些石榴花像一个害羞的小姑娘躲在叶子密的地方还有些石榴花好像在展示自己的美，摆了个动作站在最显眼的地方只有你一掰开石榴的皮，里面就会有许多小珍珠金银剔透，你见了一定会口水流到三千尺呢!
夏天，鸡冠花开了从远处看就像一团熊熊燃烧着的火焰，如果从远处看他像 一只公鸡头上的冠子，这只冠子时而向前，时而向后，时而向左，时而向右，
秋天，果园里的果子成熟了，苹果 、香蕉、西瓜、橘子……其中我最爱吃西瓜，它又大又圆又绿像一个大皮球，让人看着就想吃!
冬天来了，小河结冰了于是家乡的小朋友们就穿上了溜冰鞋在河面上好、滑来滑去。
我爱家乡的一年四季!
我的家乡在巴林右旗，那是一个风景优美，风景如画的美丽地方。
这里有绿色的草原，像绿色的地毯一样向远处蔓延。地毯上有一群群牛羊，像一幅流动的画卷。
夏天，草原上的草长得非常茂盛，五颜六色、不知名的野花相互竞争，使得草原非常美丽。成群的牛羊时而悠闲地吃草，时而又相互追逐。
每年六七月，人们都会举行一次——那达慕的草原盛会。为了庆祝好天气，人们从四面八方赶来参加射箭、骑马和摔跤比赛，这是草原上最美丽的季节。
这是我的家乡——巴林草原，真的是个好地方。
内蒙古赤峰市八林右旗大板实验小学二年级吴应骑：
我的老家在湖南，那里盛产棉花、油花菜、黄花菜，等等。那里也有中国的五大淡水湖之一，洞庭湖。
洞庭湖的水可真清啊！清的可以看见江底的沙石。洞庭湖的水可真绿啊！绿得像一个巨大而碧绿翡翠。洞庭湖的水可真静啊！静的让你感觉不到它在流动。洞庭湖的水可真多啊！多的好像比大海还要多。
洞庭湖里还有许多蝌蚪、小鱼、小虾。湖旁边还有许多树，高高低低的，非常好看。我们老家门前还有许多花芍药、凤仙、大丽菊、鸡冠花、还有许多的植物。
怎莫样我的老家美丽吧，等有机会你一定要去看看啊！
——描写小白兔的二年级作文实用10份
我的邻居家像个动物国似的，有鸽子、小物。我最喜欧的就数那只小白兔了。
它长着通红通红的眼睛，像从来就没有睡过一个好觉似的。它的嘴十分有趣，是三瓣的，旁边还有几根细细的小胡须。耳朵是长长的，外面是白色，里面是红色，摸起来软软的，一有动静，它的耳朵便机警地竖起来。它的后腿比前腿长，所以适于跳跃。身上的毛白白的，滑滑的，趴在那里一动不动时真像一个小绒球。尾巴短短的，像被什么切掉一大半似的，微微有些翘起，很有趣。
都说兔子的胆子小，可我却认为它的胆子大。有一天我去看它时它不见了，兔窝里也没有，它去哪儿了呢？我找遍了邻居家的小院，什么———它居然跑到狗窝里和一只大黑狗在一起睡觉，前肢还不自觉地搭在大黑狗的尾巴上。天啊！简直让人不可思议呀！
这就是邻居家的小白兔，它给我带来了许多快乐，也为我的童年添了一份美好的回忆，我好喜欢它。
小白兔是一种可爱的小动物，很讨人喜爱。它长着一双长长的耳朵，坚得直直的，好像每时每刻都在警惕着四周的动静；小巧的脸蛋上镶嵌着一双红宝石般的大眼睛闪闪发光；一张三瓣嘴；再加上矫健的四肢，小小的尾巴，在草坪上快乐地玩耍，可爱极了！
每天我一放学，就来到笼子面前看望它，每次它都用爪子钩住笼子站起来，张着嘴看着我，好像在说：“我饿了，”每次我一把它抱起来，它就用腿蹬着我，想逃脱。我喂它食的时候，它总是一下子抢过去，生怕有人会抢走。
我和它的故事可是多的数也数不清。就拿最*发生的一件事来说吧：我的一只拖鞋忽然不见了，被妈妈骂说我穿完不知道收拾。
我委屈极了，哭着对白白讲了，它好像听懂了我说的话，“扑通，扑通”跳进书房，我跟进去，竟然发现了我的拖鞋，原来是白天它偷偷给运进来的。唉！真是一只又可爱又可气的小白兔。
你看，这小白兔怎么这样淘气、聪明、有脾气呀！
我家有一只小白兔，水灵灵的眼睛好像一双红宝石总是亮晶晶的可爱极了！小白兔还有毛茸茸的身体很温暖。尖尖的鼻子下有颗大门牙，走起路来蹦蹦跳跳的。
我帮小白兔取名“白玉”因为小白兔的毛是白色的很像一块碧玉，所以取名叫“白玉”。白玉很喜欢吃胡萝卜和小白菜，我每天放学回家白玉蹦蹦跳跳的跑过来好像在说“主人有什么好吃的吗？”我饿了：我便拿它最喜爱的胡萝卜给它吃。它一天吃很多胡萝卜，刚买回来的时候它不理不踩的不搭理我们。跟我们熟悉了它总是跳好高好高来跟我们玩。我觉得它跳的比我还高，真是无人可比。它自认为世界上只有它跳的最高。它也不知道袋鼠也会跳啊！过了几个月妈妈把它送走了，因为我的学*赶不上其他同学，所以妈妈把它送给别人来養。它虽然走了但它还留给我美好的回忆。
小白兔是个可爱的动物，很多人也想養它，可是我家的小白兔是那样的天真可爱活蹦乱跳。我是会经常想它，它真的好可爱哦！
在我过生日的时候，爸爸送给我一只既调皮又可爱的小兔子。
它有一身雪白的衣裳，一对长长的耳朵，还有一双像红宝石一样的眼睛，可爱极了！那三瓣嘴吃起东西来毫不马虎。
我给它起了“小白”这个名字。记得有一次，我和小白在床上玩耍，它忽然看见床边的胡萝卜，一道黑影从我眼前闪过，它就快速地蹿过去，我一下子就把它抓住了。结果它却像小宝宝一样，不停地用下巴蹭蹭我的手臂，那短短的小尾巴不停摆动着，好像在说：“小主人，你快把胡萝卜给我吧！”我看它如此可爱，还是把胡萝卜给了它，它就跑了过去，在那里津津有味地吃了起来，好像有人跟它抢似的。
小白还特别喜欢睡懒觉。在晚上的时候，小白的屋里发出一种“呜噜呜噜”的声音，吵得我都睡不着。我怒气冲冲地走过来，小白见情况不妙，转身就跑了。你们说，小白淘不淘气？
我真的喜欢我家的小白兔，它给我带来了非常多的欢乐！
我家的小白兔真惹人喜爱！
记得前年过年时，妈妈送给我一只毛茸茸的小白兔。它长着长长的耳朵，两只眼睛像一颗红宝石嵌在它毛茸茸的脸上，闪闪发光。兔子的嘴还是三瓣的，因为它以前耍了别人，自己笑得太厉害了，所以变成了三瓣。它太顽皮了，我便把它送去工地，不过每天都会去看望它。
小白兔吃菜的样子很可爱，它那毛茸茸的小手放在菜叶上，用嘴快速地吃着菜叶，嘴里还不时发出一些“啪嗒啪嗒”的响声。
我家的小白兔真惹人喜爱！有了它，我的生活就有了无穷的乐趣！无比精彩、幸福……
我们家有只可爱的小白兔，的集市上买回来的。我抱着它到宽阔的阳台上，打开铁笼子的门，它就立刻活蹦乱跳起来。我一看这样子，想道：这真是一只可爱的小白兔啊。
小白兔的可爱，更加体现在它的外貌。脾气。进食和休息上。
它的身上披着一件雪白的毛大衣，摸上去毛茸茸的，舒服极了。它那红宝石似的眼睛，在眼眶里发这一闪闪的光芒。它小巧的鼻子不停的闻来闻去，好像在寻找食物似的，它的小嘴一张一合的，时常露出它那洁白的小牙齿。
它要是高兴啊，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，跳到你身上撒娇，或用粘粘的小舌头舔你的手。它还会表演“杂技”：当给它胡萝卜吃时，它会把前腿直着，后腿立着吃。要是够不着，还会跳起来。
有时，小白兔会在阳台上“撒金豆”和撒尿，弄得满阳台臊气冲天。不过即使如此，你也绝不忍心责打它，因为它是那么生机勃勃，天真可爱。
小白兔今年我过生日的时候，姑姑送我了一只小白兔，我非常喜欢它。
我给它取了个名字叫“小雪”，因为它长了一身身雪白的毛，细细的，摸上去软软的，抱着它会感觉十分舒服。它的'耳朵竖的长长的，眼睛红红的，像红宝石一样。我还发现它的眼睛不是长在前面，而是长在两侧的，我感到很奇怪，跑去问爸爸，爸爸告诉我，兔子的眼睛就是这样子的，它对自己周围的东西看的很清楚，但对*在眼前的东西却看不清楚，也不能辨别立体东西。爸爸还告诉我，兔子的胆很小，我不信，用脚跺了一下地，它就一溜烟躲到了桌子下面，吓得浑身发抖，它可真是个胆小鬼。我一把抓住它抱在了怀里，它的尾巴很短，像一个小绒球，非常好玩。
它最爱吃红萝卜和青菜，它的嘴是三瓣的，红红的，吃起东西嘴巴像三面裂开，还一翘一翘的，很可爱。
我非常喜欢我的小白兔。
我家有一只活泼可爱的小白兔，你们猜猜它的名字叫什么呢?哈哈，它的名字叫云朵，听起来很活泼可爱吧!
云朵可爱极了!它身上穿着一件雪白的“羽绒服”，躺在那里像一闭软绵绵的棉花糖。耳朵坚在那里，像两个地雷，随时收听着周围的动静，眼睛忽闪忽闪的，像两颗红宝石。嘴巴长得很特别，是三瓣嘴。还喜欢吃胡萝卜和白菜，前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的。后面还有一个毛茸茸的“雪球”这就是她的尾巴。
云朵可喜欢我了，每次，我放学回到家，他就朝着我的身上扑过来，像好几年没见到我似的，舌头差点添到我脸上。我把它放进笼子里，从冰箱里拿出半根胡萝卜，给云朵吃。我每天给它喂食，云朵总在笼子里蹦来跳去的，好像在说：谢谢小主人似的。
我很喜欢我家的小白兔云朵，真希望它能永远在我身旁陪着我长大。
我最喜欢小白兔。因为它很可爱，它的耳朵长长的，非常的敏锐，一听到风吹草动，它就飞快的跑开了。它长着两只红通通的眼睛，像两颗红宝石一样。它有一个圆溜溜的鼻子，像电视里的小丑一样。它还有三瓣嘴，和别的动物一点也不一样。
小白兔一点也不挑食，
它喜欢吃萝卜和白菜，有儿歌唱到：“小白兔，白又白。爱吃萝卜和白菜。”它吃饱了就睡觉，像娃娃一样听话。它常在草地上跑来跑去，好象在捉迷藏似的。
我每次放学一到家，它看到我就在笼子里跳来跳去，好象是在欢迎我一样。我想：把它关在笼子里一点也不自由，还不如把它放回野外，把自由还给它，让它回归大自然。”
我们要从小保护小动物，不要伤害它们，它们是我们人类的好朋友！
我家养了一只小白兔，小白兔的毛白白的松松的，摸着非常舒服。两只长长的毛茸茸的耳朵一摇一摇的。
还有一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的，可爱极了！小白兔吃食的样子常常使我发笑。一次，我给小白兔喂了一个胡萝卜，小白兔翻来覆去也不知道。突然，小白兔耳朵一晃似乎想到了什么好办法。果然如此，他用前爪把胡萝卜按住，当小白兔正要吃时，我一下子把胡萝卜拿了过来，小白兔咬空了，很生气，一下子向我冲来。小白兔和我玩的时候更有趣。有一次，我用青菜叶子去逗小白兔玩，我跳上窗台，把窗子一关，用青菜叶子在小白兔的眼前晃来晃去，小白兔经不起食物的诱惑，便跳了过来——砰的一声，小白兔落在了地上。我跳下来一看，撞了个青包，我便安慰起它来，哎！都是我不对，我轻轻的揉着青包，一边用嘴轻轻地吹着。心疼的眼泪都快出来了。小白兔缩在我的腿上，一边吃菜叶一边委屈地看着我呢！
我喜欢我的小白兔，它是那么天真可爱，生机勃勃！！！
——描写雾的二年级作文实用10篇
早上，在我去学校的路上。我不知道哪里升起的雾气像炊烟和轻纱，覆盖了整个世界。
晨雾就像一个熟练的化妆师和技师。他为路人巧化妆，把他们的黑发染成银白色。小树被戴上了一串晶莹剔透的珍珠项链，也穿上了白色的锦缎礼服，使它们成为了优雅的公主。这时候如果闭上眼睛以后再睁开，一定要保证眼睛湿润凉爽，让人感觉仿佛就在那里，很舒服！第一节课后，我探出窗外，想看看雾。但是雾已经散了。我看到的是：孙爸爸笑得像个孩子！
早晨，我睁开蒙眬的睡眼看见窗外白茫茫一片，我使劲揉了揉眼睛，啊！原来外面起了浓浓的雾。
我打开门，雾轻悠悠地飘进屋来，像轻轻的纱。白白的云。浓浓的烟吹拂着我的脸，轻轻柔柔。凉爽湿润。
我吃过早饭，背上书包走在雾中，觉得仿佛在仙境中漫游。本来看见前面雾很浓，但当我跑过去时一切都清晰多了，回头看来路，雾又都跑到那边去了；我几次想摸摸雾是什么样子的，哈，抓住了！我张开手细看时，它早从我的指间溜走了，只给我的手心带来一丝凉意；太阳出来了这次它却藏的严严实实，消失的无影无踪了。
这真是大自然的杰作呀！我喜欢它——调皮可爱的雾。
早晨，我来到花园里看雾。
大雾中，只见混沌一片，什么都看不见，远处的树、房子、山都像披上了轻纱。雾越来越大，先是一缕缕飘过来，再一团团地流过去，使大地变得模模糊糊，一片昏暗。眼前的一切都笼罩在一层缥缈般的晨雾里。太阳缓缓升起，只剩下一团红晕，迷茫中透出淡淡的光。
*出看，每一朵花、每一株草、每一片叶都缀满了无数小露珠，这些露珠，像一面面小镜子，映出了太阳淡淡的光。这时候，露珠变成了金色。秋风轻轻地吹来，雾悄悄地跑过来，草丛、树、花……都穿上了珍珠纱裙在风中“跳舞”。
我爱深秋的雾，它让人仿佛进入了童话般的仙境。
早晨，我去上学时，大地灰蒙蒙的，啊，起雾了。
浓重的大雾弥漫在天地之间，什么东西都看不清了，分辨不出这是什么那是什么。
一辆摩托车，从远处飞快的开来，一眨眼，就立刻消失在大雾中去了。
这时，我突然想到：这云雾弥漫的情景，不正像嫦娥姑娘的月宫吗？不知能否找到她。我好象置身仙境之中。云雾慢慢的减退了，所有的东西、人都隐约可见了。树枝上湿漉漉的，小鸟都飞上去了。
大自然看起来，好象沐浴过一样，看起来像一幅漂亮的山水画。
啊，真舒坦呀！
六点半我准时就起床了，每次起来我都先到阳台上远眺一会儿。
哇！我简直被眼前的景象惊呆了，外面白茫茫的一片，一下子变得什么都看不清了，附*的工厂、楼下广场上的小树、花草等景物都被雾笼罩起来，仿佛进入了仙境一样，美丽极了。
我走在上学的路上，看不清前面太远的路，路上的行人减少了很多，但也少不了那些骑电动车、自行车上班的人们，汽车也只好减速行驶了。往头顶上看，根本看不见蓝天。雾的变化极快，一会儿变成了一匹马，一会儿变成了一条狗、一会儿又变成了一群绵羊。身边一片白茫茫，绿色的树在舞动，草在跳舞，而我看见的确是白色的东西在跳舞。雾缠在你身上，使你变得更漂亮。
啊！这美丽的雾！我爱你！
早上，妈妈叫我起床，我看了看外面还没有大亮，我还以为妈妈把时间搞错了呢！我看了看钟表该起床了。
我背上书包，看见我家旁的广告牌子上湿淋淋的像快被融化的雪糕。
我到了学校门口，我看见我妈妈头发湿了，脸也湿了，衣服也是湿的，车也是湿的，像才洗过的。
今天的雾真大啊！
今天早上起来，发现不知什么时候，外面下起了白茫茫的大雾，大地好像浸在一个梦幻世界里。
我走出家门，仿佛走进了云朵里，四周的花草树木好像披上了白纱衣，所有的景物都看不清楚了，像隔了厚厚的一层磨砂玻璃。
我慢慢的走着，因为我只能分辨得出前面不远的路。我发现街上的汽车也都开的很慢很慢，我想司机叔叔也一定和我一样，他们也要保证开车安全第一。世界好像也跟着慢了下来。
不知过了多久，大雾终于慢慢的散了，世界变得清晰了，花草树木绽放出了美丽的笑容，车辆也恢复了正常的速度，街上又重新热闹起来了。
我愉悦的看着这一切，不禁感叹大自然真神奇啊！
清晨，我用力揉着朦胧的睡眼向窗外张望，太阳也和我一样懒洋洋没有睡醒，天地之间一片朦胧－－－－－－－起雾了。
那雾，像云海，像浓烟，更像女娲娘娘抛下的白绸缎，一片白茫茫，遮住了我的视线。看不见了远处的山和树，*处的花草也失去了往日的娇艳。深吸一口气，凉凉的，打在脸上，湿湿的。望着眼前的这一切，真是仙境一般，多么令人神往啊！我仿佛看见孙悟空驾着筋斗云去参加王母娘娘的蟠桃会，八仙过海来人间惩恶扬善。
渐渐地眼前亮了，太阳睁开了睡眼，女娲娘娘收回了白绸缎，雾——散了。
早上，我背起书包准备上学，走到门口，看见外面有浓浓的大雾，一眼望出去白茫茫一片，连*处的房子也看不清楚。
爸爸妈妈送我去学校读书。路上的雾越来越大了，我的眉毛和脸上沾满了水珠，耳朵上觉得好冷。我问爸爸：“雾是怎么形成的？”爸爸说：“你查一查《新华字典》就知道了。”来到学校，我连忙拿出字典查“雾”字，知道了雾是接*地面的水蒸气碰到冷空气凝结后，飘浮在空气中的小水点。
太阳终于升起来了，发出淡淡的光芒。雾慢慢地散了。
早晨，我还在睡梦中，隐隐约约听到爸爸说：“好大的雾啊！”。于是我一骨碌爬起来，向窗外望去，果真如此呀。
我快快吃过早饭，和爸爸一起向学校走去。路上车水马龙，川流不息，但它们走得很慢。向四周望去，一切都被浓雾笼罩着。爸爸告诉我，今天天气能见度很低，只有五十米左右。在我的追问下，我第一次明白了什么叫“能见度”，也就是用肉眼向前望到的最远视线距离。因此大家要注意，在起雾时应尽量穿着色彩鲜艳的衣服，有利于别人能轻易注意到你。
——描写长城的二年级作文范文五份
我们的祖国像一个大花园，它照耀着我们快快乐乐的生活。我们的祖国也有许许多多美丽的名胜古迹，比如：好似一条长龙盘绕在大地上的长城、华丽的故宫、美丽的清明上河园。其中，我最想去的就是长城。
长城在北京，它是春秋战国时期修建的。长城十分长，远远望去，它就像一条巨龙盘绕在群山之中。长城有六千三百千米，它可是我国伟大工程之一，也是世界奇迹之一；这是不是非常雄伟呀！我真为这么伟大的祖国而自豪呀！
我想大家一定都听过孟姜女哭长城的故事吧，喜良和孟姜女是多么可怜呀！
我们的祖国是多么伟大，有这么多名胜古迹呀！同学们，你们有空的话，多去长城看一看传说中的长城吧！
快乐的暑假到了，我和爸爸、妈妈一起来到祖国的首都北京。这是一座繁华的城市。这里高楼大厦，数不胜数；名胜古迹，比比皆是，有长城、故宫、天坛……
我们这次来到了万里长城。第一眼看到它，我惊呆了，原来长城那么长呀！妈妈告诉我长城有一万三千多里。长城是古代用来防止敌人进攻的。
长城上人山人海。我们跟着人群爬上了一个又一个的烽火台。从烽火台上看下来，长城就像一条巨龙。为了纪念我成功爬上了长城，我拿到了“好汉证”，妈妈还帮我买了长城纪念牌。
我爱雄伟的长城，我更爱伟大的祖国。
今天天气挺凉爽的，我们决定去登长城。大约坐了一个多小时的车，我们来到八达岭长城脚下，早就听说长城是多么的雄伟和壮观，今天来到这里一看，果然它真的是那么的雄伟那么的壮观，就像一条巨龙让人看不到首尾。站在它脚下我是那么的渺小。长城的台阶有的高有的矮，并且很陡。
不一会儿我就累得爬不动了，很想放弃。妈妈给我讲那时候建长城是没有现代工具的，完全靠一双手一点点搬运的，才有了今天的长城，真是好厉害。我可不能就这样半途而废，就这么认输。歇了一会儿我们又继续攀登，不是说不到长城非好汉吗，今天登上了长城我也是好汉了。
俗话说：“来北京，不到长城非好汉！”
我们乘着大巴车在去长城的路上悠闲自在地走着。在路上，都可以看到连绵不断的山峦，山上一片翠绿，时不时还能听见几声鸟叫，好想再告诉我长城快要到了，快点拿着相机照相吧。没过多久，我就看到了那雄伟壮观的长城。它就像一条巨龙，躺在那崎岖不*的山峦上，云朵在长城两边飘着，人们站在“巨龙”上好像要驾驶着它在云间穿梭。
长城时而宽，时而窄，时而陡，时而*。
火峰台站立在山的最高峰，那么雄伟，那么壮观。
长城，它像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
长城，西起中国西部甘肃省的嘉峪关，东到中国东北辽宁省的鸭绿江边。它从东向西行经10个省区市。它的总长度为88518000米，*均高6至7米，*均宽4至5米。它用巨石和方砖筑成，*整如宽阔的马路。
长城是一座稀世珍宝，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。
古时候，长城是用来防御敌人侵略的，长城的垛子上有瞭望口和射击口，供瞭望和射击用。
长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一，也是与埃及金字塔齐名的建筑，还是人类的奇迹。在遥远的两千多年前是劳动人民以血肉之躯修筑了万里长城。长城是中国古代人民智慧的结晶，也是中华民族的象征
——二年级语文上册《梅花》教学设计范本5份
教材分析：
作者以梅花为线索，通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。
教学要求：
学*课文，从外祖父爱梅花的典型事例，体会老华侨眷恋祖国的深厚情感。读懂阐述梅花品格的一段话，懂得梅花的高尚品格，学*这种精神。了解课文“前后照应，首尾连贯”的特点。有感情地朗读课文。
教学重点：
课文的第三段和第五段是重点所在。课文是怎样做到“前后照应，首尾连贯”的。
教学难点：
外祖父对梅花品格阐述的一段话是学生理解的难点。领会课题的含义。
教学构想：
本篇课文是这一单元的阅读课文。学*这篇课文要在学*前两篇讲读课文的基础上，放手蚁学生自学为主。充分发挥学生的主动性，巩固本单元的训练重点。
教学准备：
投影仪、录音机
教学时间：
２课时
第一课时
教学内容：
初读课文，整体感知课文，理清层次。理解课文三、五段
教学过程：
一、揭题、解题
1、今天我们学*阅读课文《梅花魂》，魂，指精神。
2、指名说说题目的意思。
3、梅花的精神是什么？作者为什么要赞扬梅花的精神呢？我们一起来学*课文。
4、板书课题。
二、通读课文，理清层次。
1、默读课文，思考：课文写了哪几件事？依次概括说一说
2、在概括五件事的基础上给课文分段，概括各段的大意。
三、再读课文
1、老师范读第一段.这一段由“故乡的梅花”联想起喜爱梅花的外祖父。表面看似写梅花，实际上主要写的是外祖父。
2、从初读课文给你的印象，说说“我”的外祖父是一个怎 样的人？
3、回忆外祖父的五件事，哪几件事直接写到外祖父对梅花 的喜爱？
四、学*第三段
1、各自轻读第三段，划出表现外祖父十分爱惜墨梅图的词句。
2、讨论交流，以学生为主，教师适当点拨。
a、将“墨梅图”与“古玩”对比，突出对墨梅图的珍爱。“古玩”不甚留意。“唯独”墨梅图“分外爱惜”，“家人碰也碰不得”。
b、通过人物神态、动作、语言的描绘，反映外祖父内心对墨梅图的珍爱。
c、通过对“我”的感受的描写侧面衬托。
3、指导感情朗读，体会外祖父的感情。
4、小结：慈祥的外祖父因年仅五岁的小外孙女不小心弄脏墨梅图而大发脾气。他为什么对这幅墨梅图如此珍爱呢？请同学们到第五段与寻找答案。
五、学*第五段
1、默读这一段，思考：这一段主要写了什么．
2、齐读第１３自然段，思考：外祖父说的这段话写了几层意思？用“|”划分层次。
3、讨论交流，逐层理解。
a、嘱咐“我”要好好保存这幅图。
b、梅花是一种最有品格、最有灵魂、最有骨气的花。
c、中华民族出过许多有气节的人，中国人都应有梅的秉性。
d、齐读赞美梅花的语句，重点理解２、３层的句意。理解外祖父赠墨梅图的意图。
4、小结：外祖父喜爱梅花是因为她最有品格、有灵魂、有骨气，是中华民族精神的象征。
5、齐读第五段，体会外社父爱祖国的深厚感情。
作业设计：
1、抄写词语。
2、通过查阅资料弄懂以下诗句的意思。
⑴独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
⑵春草明年绿，王孙归不归。
⑶自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
板书设计：
7、梅花魂
梅花————外祖父
|
教唐诗宋词，流泪
爱惜《墨梅图》
不能回国，难过 ——对我
送《墨梅图》
送绣梅花的手绢
课后反思：
第二课时
教学内容：
学*第二、四、六段，总结课文，做课内练*
教学过程：
一、复*、导入.你从前面学过的两件事中，体会到什么．
二、学*第二、四、六段
1、学生各自轻读体会其余三件事，
2、讨论理解怎样突出表现外祖父眷恋、热爱祖国的情感。
3、学生交流（读到思乡的诗语情不自禁地落泪；因年纪大不能回国难过得呜呜大哭，充分表现了外祖父强烈的思乡之情。）
4、离别送行时不仅描写敢外祖父伤感的情绪，还写到送梅花手绢的情景。血色的梅花象征了一个海外游子火热的爱国心。他把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回了祖国。（要让学生充分交流讨论。）
三、总结课文，领会中心
1、齐读开头和结尾，说说前后是怎样照应的？
2、为什么以“梅花魂”作题目？（文中多次写梅花，这梅花是祖国的象征，是民族精神的象征，是千千万万化夏子孙的“魂”。）
3、概括中心思想。（作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。）
作业设计：
1、把这个故事讲给朋友或者父母听。
2、预*读写例话。
板书设计：
7、梅花魂
我 ——看梅花——想祖父
|
祖国象征、民族精神
课后反思：
教学目标：
1、有感情地朗读课文，继续学*默读课文。
2、引导学生联系上下文理解词语的意思，侧重抓住描写梅花鹿语言、动作的句子，理解课文内容。
3、体会课文中蕴含的寓意，并联系生活实际，加深理解，实现自我教育。
教学重点：
侧重抓住描写梅花鹿语言、动作的句子，理解课文内容，体会其中蕴含的寓意。
教学难点：
体会课文中蕴含的寓意。
教学准备：
课件
教学过程：
一、抓题眼导入
爱美之心，人皆有之。不光我们人类爱美，动物们也爱美。上节语文课我们就认识了一只这样的动物，请齐读课题。这是一只怎样的梅花鹿?读出它的特点来。这节课我们就围绕“爱美”来品读这则寓言，看看其中告诉了我们什么道理。
(设计意图：激发学生的求知欲，促使学生兴趣盎然地投入到学*中去。)
二、品读课文
1、自由读1——11自然段，一边读，一边画出表现梅花鹿爱美的句子。然后想一想：从中都读懂了什么?
相机出示，着重理解下列句子：
(1)、“嗬，这身黄色皮衣油亮亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上看的外套了!我的身段那么匀称，简直可以做模特儿啦!”
(2)“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的珊瑚!若是像猴子那样，顶一个毛茸茸的秃瓢儿，真羞死人了。”
(3)梅花鹿不由自主地看到了自己的双腿，不禁撅起嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿真是美中不足，有点太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。若是它更美丽些，我不就可以当个的芭蕾舞演员了吗?”
2、分角色朗读1-11自然段。
(设计意图：激发学生的主动性和创造性，鼓励个性化阅读，培养学生的自学能力。)
3、默读12-16自然段。体会角和腿起的作用
4交流：梅花鹿的腿起了什么作用?角起了什么作用?
5齐读：“唉，我真糊涂!我原来讨厌的四条腿，跑起来那样有力，可以救我的性命，而我赞美的角却如此不争气，今天是丧命在它手上了。”
6、引导学生给故事续编结尾。
7、交流想对梅花鹿说的话。
8、交流自己从中得到的启发。
(设计意图：理解寓言蕴含的深刻哲理，强化体验。)
三、拓展
这则优美的寓言选自《伊索寓言》，让学生课下能走进《伊索寓言》阅读原文，并把这个故事用自己的话复述下来，让更多的人感悟其中的道理。
(设计意图：训练复述能力，加深理解)
教学目标：
1.学*课文内容，抓住外祖父对梅花的喜爱的句子的理解，体会外祖父对祖国的眷恋之情。
2.有感情的朗读课文。
3.培养学生交流及表达能力，了解开头和结尾的联系，体会它们的作用。
教学重点：
1.抓住外祖父对梅花的喜爱的句子的理解，体会外祖父对祖国的眷恋之情。
2.有感情的朗读课文。
教学难点：
体会感情，学*方法。
教学过程：
一、激情引趣，导入新课。
1.引导学生吟诵咏梅的有关诗句。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(元，王冕)
遥知不是雪，为幽暗想来。(宋，王安石)
已是悬岩百丈冰，犹有花枝俏。(***)
红梅不屈服，树树立风雪。(**)
2.今天，我们学*一篇与梅花有关的课文。板书课题，生齐读。
3.读了课题之后，你有什么疑问呢?(引导学生紧扣“魂”自由质疑。)
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，读准生字，难读的句子多读几遍。
2.小组伙伴之间互相读课文，交流自读生字新词的效果，教师重点指导“缕、葬、腮、甚、眷、飕、衰”的读音，指导“幽、衰、葬”的字形。指导易错字“抹”和“眷”。
3.再读课文，思考作者在文中回忆了外祖父的那些事?生讨论交流，理清条理，出示小标题。(吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢)
三、精读感悟，入情入境。
1.生默读课文，思考：文中那些地方最让你感动?画出有关句子，多读几遍，想想为什么。
2.全班交流，重点谈出。
(1)读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”……常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
对策
①外祖父为何读到这些诗句就会落泪呢?(这些诗句触动了他思想的感情)
②这几句诗是那几位诗人写的，请简要说说你对这些诗句的理解。
你从这些诗句中体会到外祖父怎样的思想感情?(思念家乡、思念祖国)
③你能试着读出外祖父这种思乡之情吗?生练读，指名读
(2)“我五岁那年，……又用细绸子慢慢抹净。”
对策
①生自由读本小节，思考：从这段话中你体会到了什么?(外祖父十分珍爱墨梅图)
②你从那些语句体会到外祖父十分珍爱墨梅图呢?画出有关诗句。
(生圈画并交流：拉下脸、训斥、轻轻刮去、慢慢抹净)
③指导朗读“这清白的梅花，是玷污的的吗?”读出反问的语气。“轻轻”、“慢慢”这两个词应该怎么读，为什么?
(3)“这梅花，是我们中国最有名的花，……从来都是顶天立地，不肯低头折节。”
对策
①生自由轻声读这段话，你觉得梅花有怎样的秉性?(愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。)
②从古至今，中华民族涌现出哪些有气节的人物?生举例。结合学生回答出示下列民族英雄、爱国志士的资料，生读。
于谦粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
岳飞壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
林则徐苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
陆游王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
……
③外祖父如此深爱梅花，说明了什么?生讨论交流。(外祖父把梅花当成中华民族精神的象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他珍爱梅花，是为了让自己保持梅花秉性，保持中国人气节。)
④指导朗读：这看似*常的梅花，融入了无数有气节人物的灵魂，漫漫五千年的中华史，有气节的人物怎能说清呢?让我们饱含深情的再读着一段。
(4)想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，……绣着血色的梅花。
对策
①指名读
②外祖父为什么送梅花手绢给我?(让我保持梅花的秉性，保持中国人的气节，因为让我把他对祖国的眷恋之心带回祖国。)
3.讨论：此时你对课题《梅花魂》中的“魂”有什么更深的了解?是引导学生理解，“梅花”不仅指梅花的精神，更象征我们中华民族的精神。生齐读课题。
四、总结全文，升华感情。
1.学了课文，你明白文章为什么以《梅花魂》为题吗?开头和结尾有什么联系?
2.古往今来，由于历史的原因，许多想外祖父一样的中华儿女流落他乡，但他们血管里流动着中国人的`血，胸中跳动着一颗中国心。
板书设计：
梅花魂
吟诗落泪
珍爱梅图
思国伤怀
赠墨梅图
送梅花绢
【设计理念】
新的课程理念强调阅读是读者与文本之间对话的过程。本教案力图在引导学生阅读的过程中，利用文本提供的教学空间，最大限度地开发教材资源，调取出学生已有的知识积累、思想情感，对课文内容进行补充、拓展，与作者、文本进行深入对话，构建出属于自己的文本意义，实现真正意义的阅。
【教学目标】
１、认识１２个生字，会写１４个生字。
２、理解外祖父对梅花品格的阐述。
３、体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感情地朗读课文。
【课前准备】
１、教师准备：
阅读陈慧瑛的原作；收集梅花图片，收集有气节的中国人资料；准备《梅花三弄》、《我的中国心》音频文件，制作课件。
２、学生准备：
⑴ 预*、自学课文。
⑵ 收集有关梅花的诗句。
⑶ 了解历史上有气节的中国人。
【课时安排】
２课时。
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、激情导入，初读课文
１、播放一幅幅梅花图片，配《梅花三弄》背景音乐。
在乐声中，教师导入：
同学们，你们见过梅花吗？梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。由于它不畏严寒、不怕风欺雪压，在万花凋零的初春时节开放，所以深受人们的喜爱。因此，梅花，历来是我国诗人、画家赞美的对象，你能背出一两句与梅花有关的诗句吗？
２、指名学生背一背课前收集的诗句：
师：正像诗人们赞美的一样，梅花不愧是花中君子。每当梅花盛开的时候，那朵朵冷艳、缕缕幽芳，总会使作家陈慧瑛想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。让我们来读一读她讲的故事。
３、齐读课题：
梅花有魂吗？这个“魂”在课文中指的是什么呢？请默读课文，看看通过自学，你能读懂哪些内容？在感受深的地方画一画、写一写，有不明白的地方记下来，稍后一起讨论。
４、学生默读、自学、画批。
设计意图：教师在一幅幅梅花图片和音乐中娓娓导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激起情感，调动知识储备，为进一步学*课文，做好知识和情感的铺垫。“梅花有魂吗？”“这个‘魂’在课文中指的是什么呢？”这也是学生读了课题后产生的疑问，以此疑问导入阅读，意在紧扣“魂”字，留下悬念，定出学*目标，为理解“魂”字含义，学*下文，埋下伏笔。
二、了解大意，理清结构
１、说说自己读懂了哪些内容？教师相机板书：思念故乡、喜爱梅花
２、认读本课新词。
３、说说课文大意。（板书：外祖父）
４、课文是通过哪几件事向我们展现了一位有着浓浓爱梅情结的、思念故乡的老人的？请你再读读课文，找一找。
５、指名学生说一说，边说，边引导学生读好相关的内容。
６、学生交流、读书的过程中，教师提炼板书（或出示电子板书）：
⑴ 读诗落泪。
⑵ 珍爱梅图。
⑶ 不能回国。
⑷ 赠送梅图。
⑸ 送梅花巾。
７、师小结：
《梅花魂》这篇课文，写了外祖父──一位华侨老人“思念故乡”、“喜爱梅花”，课文深情回忆了他读诗落泪、珍爱梅图、因不能回国而哭泣以及送墨梅图和梅花手绢给外孙女，并让她好好保存的几件感人的故事:
第１自然段：作者由梅花想到葬身异国的外祖父。
第２～１５自然段：回忆了５件具体的事。
第１６自然段：作者从珍藏的梅花图想到外祖父的爱国心。
整篇文章寄托了一位华侨老人对祖国深深的眷恋之情。
设计意图：在初读阶段，理清课文的结构，并以小标题的形式概括段意，意图有二。第一，引领学生整体感知，高屋见瓴，整体把握课文的思想内容。第二，在理清结构的同时，把课文读通、读好，为更深层次地理解和体会文章的情感打好基础。在初读阶段，要让学生头脑中形成对课文的整体印象，把握课文的基本内容和情感基调。《梅花魂》写的是外祖父爱梅花的事，表达了外祖父眷恋祖国的情感，文中的５件事每一件都从不同的侧面反映了这一主题。内容具体而不繁琐，条理十分清楚。抓住课文的主题，也就找到了解决阅读中各种问题的钥匙。因此，整体阅读、理清结构，是非常重要的。
第二课时
一、回顾课文内容，进入学*情境
指名分段朗读课文。
要求思考：哪部分内容让你感动？稍后全班交流。
二、交流感受深的内容，精读课文
１、第２自然段：外祖父教我读唐诗宋词：
⑴ 画出使外祖父伤心落泪的诗句：
学生自由朗读，课件打出：
读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
⑵ 指名感情朗读：
你怎样理解这些诗句的意思？
（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句。意思是：我独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归？”也是王维的诗，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”是北宋词人秦观的词，意思是：在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着雨丝，细得好像心里的愁。）
⑶ 外祖父为什么读到这些诗句时就会落泪？你从中体会出外祖父怎样的感情？
⑷ 除了这些诗句，外祖父可能还会读到哪些诗句时潸然泪下？
２、第３自然段：“我”无意弄脏墨梅图，外祖父大发脾气：
从哪些地方可以看出外祖父份外爱惜墨梅图？
一幅墨梅图有什么希罕？一向宽容慈爱的外祖父为什么如此大动干戈？
“清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？这清白的梅花为什么不能玷污？一枝画梅，有什么希罕呢？（导入下文的学*）
３、第４～１１自然段：因不能回国，外祖父哭了：
师：让我们来看一看，“我们”与外祖父分别的日子。指名读４～１１段。
你从中体会到什么？
４、第１２～１３自然段：临别，外祖父送我墨梅图：
师：在离别的前一天早上，外祖父把他那幅珍贵的墨梅图送给了莺儿，读一读外祖父对莺儿说的话。课件打出第１３自然段的有关内容。
“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
说说你读懂了什么？（写梅花本应用“它”，却用了“她”，为什么？）
你知道中华民族有哪些有气节的人物吗？
师：让我们再来认识几位具有铮铮铁骨，刚强不屈的有气节的中国人。
课件出示一组人物配诗文的画面。
师：这是西汉时期的苏武，受尽屈辱十九年，爱国之心永不变；宋朝大臣文天祥在被囚禁的四年中更是写下了这样的千古名句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”；抗日英雄赵一曼：“毒刑拷打何所惧，民族气节显忠魂。”她被敌人杀害时才只有３１岁；东北抗日联军司令杨靖宇曾经这样说道：“在侵略者面前低头，就不配做中国人！”；我国现代著名散文大师朱自清，在**前夕，宁肯饿死，也不吃美国所谓的“救济面”。古往今来，我们中华民族有多少有气节的人，他们的品格令人敬仰。让我们饱含深情地再来读读这段吧。
学生齐读这一段。
师：这看似*常的梅花，却融注了无数有气节的中国人的英魂。课文学到这里，你对“梅花魂”的“魂”字有怎样的感悟和理解？
墨梅图是外祖父珍爱的宝贝，为什么要送给莺儿，让她带回祖国去呢？他嘱咐莺儿要好好保存这幅墨梅图，你从中又能悟出什么呢？
设计意图：在学*第２自然段——外祖父教莺儿学唐诗宋词这一段时，设计“除了这些诗句，外祖父可能还会读到哪些诗句时潸然泪下？”这一环节，目的在于让学生调取出自己已有的知识储备和已有的思想、情感，对文本进行补充、拓展，然后建构出属于自己的文本意义，实现真正的阅读。其意图在于开掘文本，最大限度地促进孩子与作者、文本进行深入的对话。学*第３自然段，在体会外祖父珍爱墨梅图的细节以后，教师提出问题：“一幅墨梅图有什么希罕的？”意在引出对下文的研读。在此，很多教师会直接引出第１３自然段外祖父的一番话，进入第四件事的学*。而本设计通过教师的导语，引导学生先略读第３件事，意在遵循作者的写作思路，层层深入地体会外祖父眷恋祖国的情感。在第１３自然段的学*中，先关注学生自己读懂了什么，再从学生的感受中，由梅花引出有气节的人。先问一问学生知道中国历史上有哪些有气节的人，调动学生已有的知识储备，再通过课件展示教师课前收集的资料，意在补充信息、拓宽视野，对课文内容进一步加深理解。之后，两次谈感悟，意在紧扣一个“魂”字，层层推进，启迪学生感悟“魂”的深刻含义。
三、创设情境，升华情感
１、师：外祖父不但送给莺儿墨梅图，在送别的那一天，还送给她绣着血色梅花的手绢。梅花是什么颜色？
为什么说这手绢上的梅花是“血”色的呢？
播放课件，在梅花背景中推出一幅幅祖国名胜的画面，背景音乐《我的中国心》。
师：血是生命的颜色！“流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心”。分别的时刻到来了。船开了，越来越远。双眼含泪的外祖父久久地伫立在岸边，此时此刻，海天相接，一方是星岛，一方是祖国。这一下子衰老了许多的老人有多少话还想和莺儿说，有多少话想和远在大洋彼岸的祖国说。你们能把老人的心里话写下来吗？
２、学生动笔写话。
３、反馈写话内容。
４、师：多少年过去了，每当作家陈慧瑛看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢，就会想到……
课件打出“这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。”学生齐读。
５、师小结：
希望同学们能把这个感人的故事记在心里，融入你的生活，感染你身边的每一个人。
设计意图：“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”学生*作水*的提高，源自丰富的阅读，更源自日积月累的练笔。而阅读教学凭借语言文字的情味、意境，会使学生产生不同的情感体验，为我们提供丰富的练笔资源。本环节的设计意在利用这些资源，适当拓展延伸，让学生在学*阅读的过程中，情动而辞发，提升表达能力。
【板书设计】
梅花魂
读诗落泪
思念故乡
珍爱梅图
外祖父
不能回国 中国心
喜爱梅花
赠送梅图
送梅花巾
设计意图：《梅花魂》这篇课文通过记叙外祖父教“我”读诗词而流泪，当“我”弄脏墨梅图而生气，得知自己不能回国而痛哭，临别赠我墨梅图和梅花手绢这五件事，刻画了一位长年飘泊在外，最后葬身异国的华侨老人的形象，表达了他一片赤诚的爱国之情，是一篇感情深刻而含蓄的文章。外祖父“思念故乡、喜爱梅花”，是学生初读课文时总体的感受。随着进一步阅读课文，疏理课文结构，板书呈现了文中五件小事的标题，意在展示课文的主体内容，起到提纲携领、纵观全篇的作用。后面的“中国心”揭示了课文的主题，意在使学生跟随作者的思路，透过一幕幕往事的深情回忆，读懂外祖父的“中国心”。整个板书，展示了一位挚爱祖国的外祖父，“思念祖国”与“喜爱梅花”交相辉映，五件小事的深情追忆与一颗“中国心”融于一体，表现了爱国的主题。
【特别建议】
本教案强调学生课前预*，收集有关资料，教师应提前布置学生做好准备。歌咏梅花的诗学生背过不少，但在需要的时候往往不能脱口而出。教师可以在课前一段时间，有意提供一些诗句，引导学生背诵、积累。
本课多次使用课件，教师在操作中要注意适时、适度、自然融入。第一课时让学生背诵与梅花有关的诗句时，可以在背景音乐中指名背诵；而第二课时让学生写话时，要把背景音乐的音量调低，既起到激起情感的作用，又能让学生静心思考，不影响学生动笔写话。
补充“有气节的中国人”的资料，要先让学生充分发言，教师引导、更正、点拨。教师收集的资料作学生发言的补充之用，如果学生收集的资料比较丰富，也可省去教师展示资料的环节，直接过渡到教师的小结语。
关于“读写结合”的练*，本教案设计了“替外祖父写话”的内容。教师也可根据本班学生的实际，设计“给外公写话”的练*。如，“又是一年过去了，故乡的梅花又开了，面对梅花，你想对葬身异国的外祖父说些什么呢？”
教学目标
1．认识12个生字，会写14个生字。正确读写“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬、”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语；
2．正确、流利、有感情地朗读课文；
3．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的；
4．摘录让自己感动的词句。
教学重、难点及解决办法
引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式，是教学的重点，也是难点。可以采用以下思路展开教学：自读自悟、整体感知；启发点拨、提出问题；讨论交流、升华感情。
课前准备
可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读，对梅花的品格有所了解，以便理解外祖父对梅花的感情。
课时安排
两课时
教学流程
第一课时
（一）激情引入 导入新课
同学们，还记得上学期我们学的一篇课文《小英雄雨来》吗？他上夜校学*时，老师曾教他一句话：──谁还记得？“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”中国人心里都揣着一颗中国心。香港著名歌星张敏明唱过一首歌，叫《我的中国心》。出示歌词，师生齐诵：“河山只在我梦萦 祖国已多年未亲* 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心”身在海外的华侨谁没有一颗中国心呢？打开书27页，看文中插图，这位白发苍苍的老者就是一位旅居海外的华侨，他双目凝视着梅花图，他在想什么？又想对他的外甥女说什么呢？今天我们将学*一篇课文题目《梅花魂》。关于梅花同学们并不陌生，古往今来赞美梅花的诗文很多，请大家交流课前收集的有关赞美梅花的诗文。
通过交流我们知道梅花有一种不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节的秉性。说说“魂”是什么意思？“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。梅花虽是有名的花，但为什么说它也有魂呢？
（二）检查预* 整体感知
1．指名读课文，解决生字、新词。
（1）指名读课文。
（2）生字：读准字音、掌握字形、理解字义。
（3）新词：
训斥：训诫和斥责。
玷污：弄脏。
郑重：严肃认真。
眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。
颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。
2．默读课文。思考：
作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了怎样的思想感情？
