常常听到部分同学的抱怨：“我勤奋了，可是没有成功”。于是他们就怨天尤人，怀疑成功大概总是走了后门。
勤，总是同“苦”字联系在一起的，而甘于吃苦，一辈子勤奋努力，没有一点韧性，是很难做到的。在我们勤奋地学*、工作的时候，尽管还没有得到成功的报答，却磨炼了自己的意志，培养了自己的坚韧，这难道不是一种收获吗？
当然，勤奋可以取得成功，但勤奋并不等于学业肯定能够取得成功，在科学猛速发展的现代化社会里，如果不使自己的努力摆脱盲目性，增强科学性，那么，尽管你勤奋，仍然不能获得很大的成功。问题的终结在于勤要勤在点子上，这是时代勤奋的特点，既要保持自己勤苦不懈的好作风，又要研究学*中的新问题，勤于寻找巧学的门路，勤于选择一个最佳的突破口，使成功早日来临。
但是要警惕的是成功也可能成为勤奋的坟墓，在我们的同学周围不难找到那些一、二次考试取得成功后，于是悠闲安逸，放纵自己，最后被鲜花和掌声所淹没的事例。
可见，勤奋如果不是抱有远大的目标，那就很难持之以恒，不是因挫折而怠惰，就是因成功而松驰，难怪肖伯纳要说：“人生有两出悲剧，一是万念俱灰，二是踌躇满志，这两种悲剧都会导致勤奋努力的终止”。
我们在勤奋努力的同时，要经常找一找与周围同学的差距，与全市各学校找一找差距，让这些差距变成鞭子，使你重新振作，继续勤奋，永不满足。
正因为这样，有自知之明的人总是对成功的美酒漠然置之，生怕妨碍了自己继续前进，不让自己的生活太安逸，以保持勤奋进取的精神境界。居里夫人获得诺贝尔奖之后，照样钻进实验室里埋头苦干，而把代表荣誉与成功的奖章丢给小女儿当玩具。实际上，她和许多著名科学家都有同感：人生最美妙的时刻是在勤奋努力和艰苦探索之中，而不是在摆庆功宴*的豪华大厅里。
从这个角度来看，勤奋又如同一杯浓茶，比成功的美酒更于人有益。一个人，如果毕生能保持勤奋，本身就是一种了不起的成功，它使一个人精神上焕发出来的光彩，决非胸前的一打奖章所能比拟。
同学们：学校生活毕竟是短暂的，但学校生活对今后事业的成功起着决定性的作用，让那些海阔天空的清谈，安闲自得的等待，评头论足的指责，消极悲观的埋怨都将成为过去，从今而起，永葆勤奋进取的精神境界，阔步走向成功。
勤奋铸造成功，人的天赋就像火花，可以熄灭，可以燃烧，而使它燃烧的办法只有一个，就是“勤奋”。大发明家爱迪生说过:“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”不错，正如他所说，若想成功，就要有多倍的付出和努力。
勤奋铸造成功，用个故事，来证明这个真理吧!爱迪生发明灯的故事，我想大家都听过，其实，早在1821年英国科学家就已经发明了一种叫电弧灯的灯，虽然能亮，但是寿命短，光线刺眼，耗电量也很大，所以，爱迪生就决定发明一个更好的电灯。于是他开始试验，可是他几乎试遍了所有的金属，做了上千次的试验，可是一次次的试验，一次次的失败。当时，许多科学家都认为爱迪生很可笑，甚至有些人居然讽刺他说，这是个梦，不会实现，可是爱迪生并没有因此放弃，反到认为一次次的失败，意味着又向成功走*了一步，后来，当爱迪生试用过6000多材料，试验了7000多次之后，终于发明了的炽灯!是啊，取得这样大的成功，是因为他的勤奋!如果当初他放弃了，退缩了，就不会有这一切了。所以，我坚信，勤奋铸造成功!
勤奋铸造成功。其实，还有很多勤奋的事例，比如：汉朝著名的儒家大师孙敬，头悬梁;战国有名的政治家苏秦，锥刺骨。西汉时知识渊博的经学家匡衡，凿壁偷光;晋代时勤奋好学的车胤，囊萤映雪。这些名人，都是因为勤奋，而取得成功，这让我想到了自己。
勤奋铸造成功，那次，我终于体会到了这句话的含意，那是学校举办的运动会，当时我很兴奋地报了名，参加了长跑800米，可当我真正跑起来时却那么吃力，甚至坚持不下来，当我正要放弃时，突然想起一句话，让我顿时充满信心，鼓起勇气：一勤天下无难事，勤奋铸造成功。是啊，从古至今，有多少人不是因为勤奋而成功?三国时的吕蒙，*代数学家华罗庚等，都是用勤奋铸造了成功。后来，我便每天早起，跑步，不断坚持，每当想放弃时，就想想那句勤奋铸造成功，以此来激励自己。终于，到了比赛那天，我不再退缩，而是跃跃欲试，坚持了下来，取得最后的成功!
勤奋铸造成功，这是个不变得真理!让我们勤奋的火花，永远燃烧!让我们用勤奋铸成功!
我国伟大的革命家、政治家***曾经说过：“世上无难事，只怕有心人。”没错，只要你勤奋努力地去做，没有什么事可以阻挡你成功。勤奋是打开成功之门的钥匙。
但这把钥匙也不是那么容易就能得到的。勤奋需要锻炼你的耐心；勤奋需要激发你的智慧；勤奋需要坚持不懈的努力。只有这样，你才能打开成功的大门。
耐心是勤奋的第一大条件。我国*代数学家华罗庚曾经说过：“天才在于积累，聪明在于勤奋。”要是想成功，必须专注地去做一件事，去慢慢地积累，正所谓：“功夫不负有心人。”法国著名昆虫学家法布尔从小就不被支持，但他没有放弃，没有被他人影响，坚持不懈地研究昆虫，历时多年写出来影响世界的《昆虫记》，成为他一生的荣耀。法布尔耐心研究昆虫的事例告诉我们只有勤奋去做一件事，你才会成功。
法布尔的勤奋打动了所有人，而在我国古代也有一位少年用他的勤奋获得了成功。他叫匡衡，从小家境贫苦，没有能力提供他良好的读书条件，每天晚上都只能靠蜡烛微弱的光亮学*，他发现隔壁的人家灯光很亮。聪明的匡衡将自家的墙壁凿了一个小洞，让隔壁的灯光透进来，照着他学*。这一抹明亮的光最终使匡衡成功，只有你激发出智慧勤奋奋斗才会走向成功。
爱迪生曾经说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。”想要成功，只有坚持不懈地努力才行，否则就会像方仲永一样永远不能成才。方仲永小时候被大家称为“神童”，很明显，方仲永很聪明，可是他的父亲却很贪心，整天领着他出去混吃混喝，不让他上学，并且方仲永也不喜欢学*，所以他就慢慢地被别人落下，曾经的“神童”方仲永终是成为大家饭后的一个笑话。由此可见，勤奋是多么的重要，好吃懒做只能遗臭万年。
在这个美好的时代，正是需要我们的勤奋努力，让我们拿起勤奋这把钥匙，去打开属于自己的成功之门吧！
向日葵被公认为是整个森林最勤奋的植物，早晨向日葵低着脑袋，被其他植物嘲笑，到了中午，花草都藏了起来，只有向日葵抬起了头。
如果不是因为勤奋，向日葵又怎么会获得其他动物的赞赏呢？如果不是在其他的植物藏起来时昂起了头，它便不会是森林里最勤奋的动物。所以说，成功缘于勤奋。
宋濂是我国明朝初年的著名文学家，北明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。他被称为文臣之首与勤奋有很大关系。在他小时候他就非常喜欢读书。无论春夏秋冬，他都会借书抄书，抄完如期归还。手指冻得不能弯曲也依然坚持。**后，又拜师求学，不论环境有多么艰苦。
宋濂能被称为“开国文臣之首”并非没有理由，如果没有他的勤奋刻苦，他又怎么会被皇上重用与赏赐呢？所以他的成功并非偶然，只有勤奋，才会成功。
朗朗是中国最有名气的钢琴家，朗朗被称为“中国琴童”。一场表演，使全世界的人都为之倾倒。朗朗每天至少要练三个小时，这样的勤奋练*持续了很多年才有了今日舞台上的朗朗。
成功并非偶然，没有当初拼命的勤奋练*，便没有今日的朗朗。他的天赋并不出众，但是勤奋使他获得了成功。成功的关键不在于天赋，它与你的勤奋成正比。
爱因斯坦在小时候并不是很聪明，当时老师对他的评价是“智力迟钝，说话不清楚，成不了才。”读中学时教导主任说他“干什么都一样，反正一事无成”。大学时语文和生物不及格，不得不补*一年，他喜欢发明，每天勤奋的读书，所以在之后，他发明了许多有用的，造福人类的东西。
他成为科学奇才不是靠自己的天分与过人的头脑，而是日复一日的努力学*，一颗勤奋好学的心！所以说，成功绝非偶然！
才能来自勤奋，成功来自勤奋，只有勤奋才能改变人生，不要在能吃苦的年纪选择安逸，让我们勤奋起来！
有人说：“聪明是成功的根源。”我觉得这种说法不对，应该“勤奋是成功的根源”才正确。不是吗？下面就有这样的事例来证明我的说法是对的。
我和班上的某个很聪明的同学参加了学校的篮球队。有一次，老师教我们篮球队队员的动作，那个同学基本上都会了。很了不起地说：“老师，这些容易的动作我也会啦！你可不可以教我们一些有难度的动作呀？”老师听了后，严肃地说：“万丈高楼*地起，不能一步登天！”那同学摆出一副得意洋洋的样子，便拿起篮球去做那个动作。我似乎感觉到老师教的动作有点难度，便每天6：50来到学校篮球场，练*好这些动作。正所谓冰练三尺——非一日之寒，所以我持之以恒，坚持每天准时来练*。即使遇到容易的动作，我也不会松懈。有一次，老师测试我们，选出篮球队队员，我成功入选了，他却没有成功。
你知道这是什么原因吗？我就知道呢，因为他每天都凭着自己的小聪明，而不听老师的课，而且不勤奋，他自以为什么都会的心理使到他不能成为学校篮球队队员。
从中我体会到了：一个人，不管他怎么聪明，但是他没有认真地听课和勤奋地练*，始终都不会有办法取得成功的！这个事例就能证明一切。
——我们的名字叫青春作文 (菁华5篇)
我们是90后，名字叫“青春”，像诗一样让人品味无穷，像画一样让人赏心悦目，像歌一样让人陶冶性情，像舞一样让人轻舞飞扬……
我们书声琅琅，歌声飞扬；我们生气勃勃，欢呼争强；我们绿草如茵，充满阳光。看吧，这就是我们！朝气蓬勃的我们，龙腾虎跃的我们！
像雄狮，吼醒黎明，那是我们的倾歌；像明镜，晶莹璀璨，那是我们的盛典；像精灵，若即若离，那是我们的欢舞；像梨花，千树万树，那是我们的素妆；像鹤顶，高洁超卓，那是我们的英姿；像战士，威武庄严，那是我们的身形。看吧，天地四合，容我们展翅飞翔；
水泊泱泱，让我们摆尾游荡；黄沙漫漫，让我们磨砺锋刃；星河浩瀚，让我们展露光芒。
我们充满快乐，充满活力。我们像征智慧，像征力量；我们意味着奋斗，意味着进取。我们有五彩的梦，我们有淋漓的愁；我们有跋涉的脚印，我们有成功的喜悦。我们就是希望，即使有人落空，依然会有坚定执着的梦；我们就是自由，想唱就可以唱到地老大荒，要哭就哭得悲悲壮壮；我们就是拼搏，让人懂得攀登才能取胜，奋斗才会成功。
我们的步伐不会因为困难而停止攀登，我们的旋律不会因风雨而阻挠。炫，我们的活力；甜，我们的滋味；美，我们的本质；泪，我们的动力；汗，我们的营养物质。青春因汗水浸泡而显丰盈饱满，最后我们只拥有强健的身体，拥有不屈的意志。
作为华夏大地的炎黄子孙，我们勇敢拼搏，我们虽然没有刻骨铭心的痛苦经历，但我们明白初生的牛犊也许有一天会撞得头破血流；我们没有被沧桑与世故蹂躏过，没有品尝过绝望的滋味，更没有穷途未路的悲哀，于是我们不懂得退缩，但我们敢于拼搏，就算拿生命拼搏驷马难追又何妨？如今我们拼命读书，无非是为了给祖国添上腾飞的翅膀。这也不枉用我们的名字"青春"，我们不会负于祖*亲。
有一首歌《我心飞翔》这样唱道：“生命就像一条大河，时而宁静时而疯狂；现实就像一把枷锁，把我捆住无法挣脱。这谜样的生活锋利如刀，一次次将我重伤。我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高，狂风一样舞蹈挣脱怀抱，翅膀卷起风暴心生呼啸，飞得更高”。这首歌我明白了，我们"90后"是充满希望的一代。
我们败不降，最坚强，泪擦之后挺起脊梁。
我们情无疆，义坦荡，爱种在生命之战场。
我们勇敢闯，恕我狂，我们不是倔强张扬。
我们意气风发，我们生机盎然，我们通往直前，因为我们是“90后”，我们有一个响亮的名字——青春！
‘青春’，一个既熟悉又陌生的字眼。青春，是一个看不见摸不到的东西，没有人可以具体的说出它是什么，但它却真真实实地在我们生命中出现过。
如果生命是一艘在大海上航行的船只，那么青春便是引领方向的指明灯；如果生命是一片广阔无际的大草原，那么青春便是点缀绿草的多多素花；如果生命是繁星闪闪的夜空，那么青春便是时圆时缺的月亮。人的生命只有一次，同样的，青春也只有一次。
有太多太多的人参与着我们的青春，陪着我们成长，陪着我们度过这难忘而又珍贵的青春。
从叛逆任性到懂事明理，这是我们的青春。老师，家长正是我们这段青春的重要参与者，老师不仅教授我们高端的知识，更是我们心灵的净化剂。用他们默默地关怀与丰富的经验，帮助我们一点点走向成熟，一点点学会承担，一点点学会感恩。我们伟大的父亲母亲，倾尽毕生的心血来培养我们，倾尽毕生的爱来关怀我们。从我们呱呱坠地的那一刻开始，他们就竭尽全力完成着自己的‘使命’，把所有的爱全部给予我们，把最好的自己呈现给我们。从什么时候开始，父亲的白发多了起来；从什么时候开始，母亲的皱纹深了起来；从什么时候，他们的身体不再像从前那样健康；从什么时候开始，我们之间疏远了起来。随着我们的成长，他们也渐渐苍老了许多。所以，在我们享受青春的同时，别忘了感激师长，感恩父母。
从青涩懵懂到成熟乐观，这亦是我们的青春。同学正是我们这段青春的重要参与者。从小时候一起过家家，到稍大时一起跳皮筋、打口袋，再到长大后一起为梦想拼搏努力，我们这些‘志同道合’的人一起成长，一起改变，蜕去了稚嫩，蜕去了天真烂漫，一起走向成熟乐观。那些青涩的时光，我们或许贪恋着阳光的温暖，贪恋着内心深处那个同样温暖的他，但那些青涩终会被时光磨*，我们终究会变得成熟，懂得许多事情，懂得许多道理，有了更多的感悟，然后独自一人在温暖的阳光下回忆着过去的点点滴滴。那些年少轻狂，终会被时光掩埋。这便是我们的青春，有欢笑，有泪水，也有拼搏过后洒下的汗水。
如果不趁着青春还在，努力拼搏一番，那么你将会后悔一辈子；如果不趁着时间刚好，好好关爱身边的人，好好珍惜身边的人，那么你将会遗憾一辈子。所以，趁着青春还在，做那个最好的自己吧！
青春无悔！
青春，是儿童与**之间的纽带。如一朵花，正在含苞欲放，无限娇羞的时期；如一只白鸽，正是在天空的最高点自由翱翔，想一展宏图的时候；如一段路途，正走在半山腰上，向下的茫茫白烟不见底，向上又是高耸入云，遥不可及的美景。
每一个儿童都会盼望着青春的到来，因为在他们的眼中，青春的人能够摆脱很多束缚，能够随心所欲的做自我想做的事。每一个**都会羡慕那些拥有青春的人，因为他们是那样的热情洋溢，潇洒自如。而此时正是青春年少的我们又是能够多么自豪的呐喊一声：青春，我们在路上。
青春是洒脱的，此时的我们能够逃避父母无尽的唠叨，能够拥有自我的空间，自我的思想，能够去尝试着做一些自我想做的事。我们的心灵承受着青春所给予的雨露，慢慢的滋长着，在忙碌灰暗的尘埃中，悄然开出一朵绚烂耀眼的花。
青春是飞扬的，如一朵绒白的蒲公英，我们急切的想要去外面的世界看看，看看外面的天空是否一样的蔚蓝，外面的草地是否一样的生动，外面的空气是否一样的清新。所以我们只要一听见风的呼唤，就立刻张开双翅随风飞舞。用我们独有的好奇目光打量这个完美的世界。
青春是幸福的，当我们飞的累了，乏了，倦了，我们的心开始厌烦了。我们还能够回家投入父母那永远温暖的怀抱，如倦鸟归巢，巢永远都会在那里不离不弃。家是我们温暖的港湾，青春的人儿，所幸拥有着这个港湾。
青春的美妙的，如果说人生如戏，那幼儿就是怯怯未学成的戏徒，羡慕者戏台上的无限风光。而青春便是那第一声清脆婉转的歌喉，第一次扬起宽大华丽的水袖，第一次唱一段白头韶华，第一次舞一曲清歌流觞。那种新鲜刺激的感觉，恐怕一辈子也难以忘怀。这是青春独有的气息。
青春如同奔流不息的江河湖水，有着千般模样万种风情。我们正经历着青春，也正享受着青春。我想将来，我们亦会不约而同的回忆青春，因为我们明白，她是那样的完美。我祈祷上天让我成为幸运的人，让我的青春之花，到了满头白发依然绽放。
青春，你好，我们在路上。
青春是什么？有人说它是阳光，七彩的光组成了无暇的白；有人说它是河流，流淌着太多欢乐与酸涩，而我説青春是一篇乐章，一篇用生命和活力谱写的属于自我的乐章。
青春的你，或许很欢乐，因为你拥有生命中最灿烂的阳光；青春的你，或许很沮丧，因为你的青春不是那么的顺畅；青春的你，或许很少洒脱，因为你拥有广阔的胸襟；青春的你，或许很淡泊，因为一份恬淡的心境足已让你在波澜不惊的日子里尽花开花落，流水落皆无情的荒萧寂辽。每个人都有属于自我的生活，谁也不能说青春到底应当怎样。如果所有的青春都按着相同的轨迹滑过，你不觉着在这个本应是多彩多姿的年龄中你的日子有些单调吗。试着去改变，扬起青春的侧脸，起飞吧！
在心里，我们或多或少都期望能使我们的青春生活充满活力和活力，然而有几人能按照自我的意志去支配自我的生活，丰富自我的生活呢。所以，我们时常会在疲惫和无奈中徘徊。人最重要的是超越自我，而青春的活力会让我们拥又足够的精力。假若你没有勇气和毅力解开生活给你带来的精神枷锁，那你又如何能与众不一样，如何能坚定自我的初衷去展示自我，让自我的青春大放异彩呢。试着去改变，扬起坚定的侧脸，起飞吧！
青春无畏。生活之路有如登山，只要有高山在前，我们就要去攀登，纵是前方遍地荆棘，凶险万丈，我们还是要向前，向前，苦尽甘来，当我们把千沟万壑都踩在脚下，站在生命之山的巅峰时，那将是何等的欣慰。也许有人会说**淡淡才是真，用一颗*淡的心去应对所有的虚伪和狡诈，不为名利而争，不为成功而喜，这也未尝不好，可是我觉得青春赋予我们的本来就是活力。试着去改变，扬起自信的侧脸，起飞吧！
青春到底是什么，是甜。是苦。是浓。还是淡。仅有你自我才能品味到。世事并非一成不变，或许你今日的苦便是明天的欢乐，或你今日为了生计奔波而明天就会用另一种心境感受属于你自我的生活！青春这颗糖，永远是甜的，而糖纸往往是你的极限！试着去超越，踏出铿锵的脚步，扬起幸福的青春！
用心去体味青春的真谛吧！你会发现原先拥有青春是那么的完美！现如今的轻微猖狂是青春的小个性，现如今的生龙活虎试青春的小特点，我们的青春是幸福的，我们的青春是活力的，我们的青春是飞扬的！
花有四季，人亦同。十多岁的我们刚刚步入最繁华缤纷的盛春时节，我们把它唤作——“青春”。“青春”一词，注定与“梦想”、“学*”、“拼搏”等词有着不解的缘。与大家同处于这个使人爱恨交加的年华的我，接下来就与大家分享一些我对“青春”的看法。
首先，提到“青春”，你会想到什么？我想很多人心中都会蹦出这样一个词语——“梦想”。在青年的春天里，我们要先选择枝叶生长的方向，再一步步开花、结果。你一定听过这样一个名字——马云。数年前他和6个同事说了一个当时没有人觉得可能的目标，那就是建一个让*人感到骄傲的公司。小升初失败，中考失败，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败的他，一次次地尝试，最终浴火重生，取得了巨大成就，成了妇孺皆知、家喻户晓的世界级人物。这，便是梦想的力量。我们的青春一定要有梦想，或大或小，它都赋予你逆风飞翔的力量。它是天上的启明星，是灵魂的摆渡人，是迷雾后的一豆灯火，是荆棘丛中的一朵玫瑰，是柳暗花明后的一方天地，它能一步步引着你，走向属于你自己的日月星辰。
当然，梦想不是空想。青春的我们更要为了梦想而努力，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，或是“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的老生常谈，告诉青春的我们要把握好眼前的大好年华努力学*。学*是你从*庸粗俗、孤陋寡闻迈入大雅之堂的阶梯。它拓宽了你的视野，让你不再是曾经那只身居井底的小青蛙，而是鹰、是隼、是所谓的‘飞机中的战斗机’能悠游自在地飞翔于高空，俯瞰并洞察地上的一切。或许有人会说：“呀，学*哪有你所说的那样，不过是当我刚明白过来这一切是怎么一回事的时候，家长已经把我送进一所名叫‘学校’的监狱，开始所谓‘学*’的无期徒刑罢了。”是呀，谁又何尝不是呢？我曾问过很多同学“你学*是为了什么呀？”他们的回答是率真又直白的两个字“赚钱”。没错呀，简单的来说，学*能让我们拥有更好的未来。
最后，我要与大家分享的是“青春与拼搏”。你们一定知道霍金吧！他年轻时就患上了卢家雷氏症，全身瘫痪不能言语，手部只有三根手指可以活动，却在宇宙论和黑洞领域做出了巨大的贡献。再如身患渐冻症的张定宇医生，还有无数残疾人运动员等等。他们身残志坚的故事与精神深深打动了人们，那么做为身体健全者，又有什么理由不去拼搏呢？我曾经从未想过我会考上公立，更未想过我会来到这样人才济济的班级，一切都是因为拼搏。当然我也留下了很多遗憾，为什么在那时不再努力一点呢？再努力一点我也想就可以超越今天的我了，但人生这辆车上了就下不来了，开了就不停了，售的也只是单程车票。所以，青春的我们要尽己所能地去拼搏。活在当下，不留遗憾。拼搏是证明自己的最好方式，能让一切笑你的、损你的、伤你的的声音戛然而止。你就这样站在这里，用你的拼搏告诉他们——这，就是我！你可能为你的拼搏哭过、笑过、气过、怒过、悔过、疯过，但这就是青春啊！
都说“不负韶华好读书”，花开四季烂漫了山野，青春必将是要用学*与拼搏去不断丰满，不断增彩的，而那最终绘成的画卷，便是梦想，不再是幻影中的诗和远方，而是触手可及的灿烂。同学们，青春的我们，我们的青春，吃得苦中苦，方为人上人，努力学*与拼搏，不懈追梦，尽己所能地让青春绽放出用苦涩浇灌的甜美花朵吧！
谢谢大家，我的演讲完毕。
——奇迹的名字叫父亲作文 (菁华5篇)
1948年，在一艘船上，有位父亲带着他的女儿去见他妻子。父亲在削苹果时因为船的颠簸，一不小心把刀扎在了自已的胸口上，女儿吓坏了，赶快把父亲扶了起来。以后的三天，父亲像以往一样，为女儿讲故事；唱好听的摇篮曲；为她扎上漂亮的蝴蝶结；带她去看蓝色的海洋。。。。。。抵达之后，父亲告诉女儿：“我爱你，也爱你妈妈”。当一家人团聚时，父亲死了。
父爱是伟大的，天下所有的父母都是一样，为了不让自已的孩子担心，父母们选择了让自己独自承受痛苦；为了不让孩子失望，父母咬牙实现了孩子的愿望；为了不让孩子受伤害，愿意付出自已的生命！有什么力量可以带领我们穿越生与死？有什么力量可以带领我们穿越痛与悲？有什么力量可以给人奇迹般的支撑？因为有了父母无私的爱，我们才有了生命；因为有爱，生命才能延续；因为有爱，才有了奇迹。
在生活中，父亲为你付出了爱，无声的`爱，但你没有感觉到，认为父亲太严厉。我的父亲就是这样，对我要求很高，也打过我，骂过我。我也说过父亲不爱我。但我现在知道父亲都是为了让我更好。
父爱是一座高山，高大威严，给我们依靠；父爱是一汪水，清爽凉快，给我们快乐天堂；父爱是一支歌，轻快明亮；父爱是一双手，抚摸着我走过春秋；父爱更是一滴泪，一滴饱含温暖的泪水。父爱是伟大的，无私的。有爱就有奇迹。
1948年，在一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带着小女儿，去和在美国的妻子会合。
海上风*浪静，瑰丽的云霓晨昏交替出现。一天早上，男人正在舱里用水果刀削苹果，船突然剧烈地摇见，男人摔倒时，刀子扎进了胸口。他全身都在颤抖，嘴唇乌青。6岁的女儿被父亲的瞬间吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引起人注意地用大拇指擦去了刀锋上的血迹。
以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨为她系好美丽的蝴蝶结，带她去看蔚蓝的大海。仿佛一切如常，而小女儿没有注意到父亲每一分钟比前一分钟更衰弱、苍白，他看向海*线的眼光是那样忧伤。
抵达纽约的前夜，男人来到女儿的身边，对她说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿额上深深印下一个吻。
船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出了母亲，她大喊着：“妈妈，妈妈！”
就在这时，周围忽然一片惊呼。女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，染红了整片天空……
尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了心脏，他却多活了三天，而且不被任何人觉察。唯一可能的解释就是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹……
“够了！”那是一位坐在首*的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说，“这个奇迹的名字，叫父亲。”
1948年，在一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带着小女儿，去和在美国的妻子会合。
海上风*浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用水果刀削苹果，船突然剧烈的摇动，男人摔倒时，刀子**胸口。他全身都在颤抖，嘴唇乌紫。6岁的女儿被父亲的瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
此后3天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨为她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿没有注意到父亲每一分钟比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海*面的眼光是那样忧伤。
抵达纽约的前夜，男人来到女儿身边，对她说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
船到纽约港，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，染红了整片天空……
尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉。唯一可能的解释是因为伤口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议用死者的名字命名，还有人说要叫它神迹……
“够了！”那是一位坐在首*的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿的说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
一次偶然的机会，让我拜读了《奇迹的名字叫父亲》这篇文章。文章起伏跌宕、情景交融、声情并茂，不禁令我潸然泪下。
文章一开始就深深的吸引了我。那是讲述一位父亲带着他六岁的小女儿，漂泊在大西洋上，去和美国的妻子会合的故事。一天早上，和往常一样，海面上风*浪静，不知咋的，突然间狂风大作，船体忽然猛烈摇晃，可男人正在用刀削水果。可能是惯性的`原因，霎时摔倒下去，水果刀不偏不斜，插入了他的胸膛。读到这里，我为父亲捏了一把汗，心猛地提到了嗓子眼。我十分紧张、十分害怕,想：这位父亲该把这告诉他的女儿，让人赶快给他施救。但故事并不是这样，之后三天，这位父亲仍照往常一样，小女孩也未注意到父亲“每一分钟比一分钟更衰弱。”我十分纳闷，百思不得其解，心想：这位父亲怎么就这么傻呢？干嘛不告诉他女儿？干嘛不求救？船泊抵达的前夜，父亲对女儿说：“你见到妈妈时，对她说我爱她。”女儿满脸困惑，说：“你明天不是就要见到妈妈了呀？”他笑了，吻了女儿一下。直到这时，他仍然守口如瓶。待到次日，船到港时，女儿见到妈妈高兴大喊的时刻，他却在周围的惊呼声中仰面倒下了。
读到这里，我砰然心动，我感到十分的惋惜、悲伤。尸检结果足以让你惊呆：那把刀无比精准地洞穿了他的心脏，他却活了三天，而且不被任何人察觉。这是医学史上罕见的奇迹，你能不为之震撼吗？我的内心深处像打翻的五味瓶杂乱翻腾，这是人所为吗？这怎么可能？我的眼前始终闪烁着：不可能。是什么让这位父亲支撑下来，让不可能成为可能呢？此时此刻，你能不惊叹于父亲的伟大、惊叹于其坚强的意志、惊叹于其对爱的信念，这个信念就是要把女儿亲自交到妻子的手中。
读罢这篇文章，我不禁思绪万千。羽坛球神林丹大哥哥靠着自信与顽强拼搏的精神勇夺奥运冠军；横跨110米栏的刘翔靠着自信和为祖国争光的坚强的信念，创造一次又一次佳绩，洗刷田径赛场上亚洲人的耻辱；以及创造网坛神话的李娜大姐姐，他们无不让世人惊叹，征服了世界。这位父亲能创造奇迹，是因为不论采用何种方式，父亲总是用他的爱守护着子女，爱能使父亲创造任何的奇迹。强烈的告诉世人:“凡事一切皆有可能。”
这篇文章告诉我们：只要树立坚强的意志，坚定自己的信念，奇迹就可能会发生。
我们通常都说母爱是伟大的，其实面对孩子的时候，父亲也是。他们总是忘我的，为了自己的孩子可以忍受所有的苦难，无论多坏的人，在孩子受到威胁时，都会放弃一切。爱的力量是伟大的，可以超越科学，创造奇迹！
我在一本书上，看到这样一个故事。
有一天，一个父亲带着自己的小女儿到纽约去和妻子汇合。在一膄客轮上，一天早上，父亲正在用腰刀削苹果，忽然船晃了一下，父亲应声倒地，那把刀插在了父亲的胸口上，他脸色发白，嘴唇颤抖着，女儿看到了，尖叫着跑过来想要扶父亲，父亲微笑着告诉她：“没事儿，只是摔了一跤”。随后他慢慢起来。
就这样，父亲还是每天给女儿唱摇篮曲，早上给她系蝴蝶结，去带她看大海，到达的前一天晚上他对女儿说：“明天见到妈妈，告诉她”。女儿不解了“可是明天你就见到她了呀？”为什么你不亲自告诉她呢？父亲笑了，在女儿头上刻下了深深的一吻。
到达纽约，女儿大喊到：“妈妈，这里”！旁边有人惊呼，女儿转头一看，父亲已经倒下……
尸解结果很令人惊讶，是刀把他的心切成两半，而他却活了三天，医院唯一的解释是：“由于切口太细了，使两块心肌又输了三天的血”。
在一次医讨会上，人们纷纷要给这个奇迹起名。
这时，一位老医学家喊到：“够了！”然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字叫父亲”。
母爱如海，父爱如山，父爱也是伟大的！
——名字的含义作文实用5篇
我的名字叫张涵佳。今天我给大家讲一下我的名字吧！姓，张，名，涵佳。咦？涵佳是什么意思呢？星期五，放完学回到家时候，我就缠着妈妈问：“妈妈我的名字是什意思啊？”妈妈笑着对我说：“你的张是爸爸说的，因为每个孩子生下来都要姓爸爸，涵呀，是指涵养，希望你能成为一个文静幽雅的人，变得很聪明，佳指佳人希望你漂亮、才干。懂了吗？”“哦，懂了，谢谢妈妈！”
第一天，我一到教室，就像同桌炫耀，同桌开口了：“切！像你这么差的人，还取那种名字，我呸！笨蛋、白痴、猪头三！！！”我生气地说：“你等着，总有一天我会超过你！”“我看着你？！”回到家，我就想妈妈换名字，妈妈说：“傻孩子，他逗你玩儿的，名字可不能乱还哦！”
“嗯！我知道了妈妈！放心吧！我会努力的！”我坚定地说。
我的名字是不是很有趣呀？你的名字有去吗？跟我分享一下吧！
看，镜子里有一个可爱的女孩。她的头发很长，眼睛水汪汪的。也许你会问她是谁，她就是我！
我有一个缺点，就是喜欢吵架。没有，我昨天和我妹妹吵架了。昨晚，我在做作业的时候，我姐姐的钢笔突然坏了，让我买一支。我不耐烦地说:“姐姐，你怎么这么不注意学*用品？你让我买了好几次！你自己不买吗？”姐姐说:“你好罗嗦。想买就买。文具店要关门了！”“文具店关门了，只能怪你浪费时间自己买！”妹子说。“我说你为什么这么唠叨？为什么要买文具？快走！”我很生气:“是啊，买文具怎么了？那你为什么不自己买呢？”我姐受不了了:“你...你自己买吧！”听着，我很好，对吗？
我也有优势。那天，我带着50块钱去逛街。我买了很多东西。看看他们是什么！饼干、巧克力、牛奶...哦，我的上帝！我把东西放好(坚持住，那是优点，就是不要把东西到处乱放)。
想了解我？想认识的话，来二实验小学找我。
每个人都有一个属于自己的名字，每个人的名字里都包含着不同的意义。
我叫郭梦阳，那么我名字的含义是什么呢?别急！别急!请听我慢慢道来。“郭”字，不用说了吧，都是随着爸爸姓的。“梦”呢？是爸爸妈妈希望我一生充 满梦想，拥有一个充满希望的未来。而“阳”字呢？则是爸爸妈妈希望我在生活的每一天都如太阳一样充满阳光，充满快乐，勇敢的打败黑暗，迎来光明，迎来胜 利，让未来充满阳光。这样就组成了我的全名——郭梦阳。
在学校，还有人管我叫"锅牌盖"，大概是“郭”和"锅"字有点谐音吧。我不太喜欢我这个外号。"锅牌盖"这也有点太难听了吧!可是，现在他们都这样叫我的，虽然觉得不好听，可是这是同学们觉得有趣才给我取的，我也不能表示生气吧！看来我只能慢慢的去适应啦！
这是我名字的含义，虽然简单，但是代表了爸爸妈妈的希望及同学们对我的亲*，它可是我的个人财宝哦！
前几天，我们上了一节很有意思的品德与社会课，那节课里，陈老师要求我们每人说说自己名字的故事。
第一个举手站起来的是蔡晨贝，她自豪地说：“我爷爷和爸爸姓蔡，所以我也姓蔡，第二呢，我出生的时候正是早晨，所以叫晨，贝吗——”说到这儿，她有点不好意思地看看老师，轻轻地说，”我是爸爸妈妈永远的宝贝。”话音刚落，教室里就哄堂大笑起来。陈老师说：“这有什么好笑的，蔡晨贝不但是她爸爸妈妈的宝贝，还是陈老师的宝贝呢！她听讲专心、作业认真，课余能主动帮助同学。其实我们每一个同学都是爸爸妈妈和老师的宝贝。”
老师刚说完，陈方就迫不及待地站起来大声说：“陈是我爸爸的姓，方是我妈妈的姓。”陈方刚坐下，陈老师就把目光转移到我身上，我站起来说：“我叫胡佳怡，佳是最棒得意思，怡就是和悦、愉快，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我永远是最棒的，永远是快乐的。”
没等我坐稳，我的同桌童昕就呼地站起来说：“我是一颗爆发力很强的星！”童昕的话惹得大家都哈哈大笑起来，童昕却象没看见似的，说：“我爸爸叫童启明，启明就是启明星，启明星每天会在黎明前升起，给人们带来光明，昕是太阳出来的时候，妈妈说我要比爸爸厉害，所以我是太阳，一颗具有爆发力的星。”
最后老师说：“每个人都有自己的名字，每个名字的后面都有一个小小的故事，那是父母对我们的祝福，那是父母对我们的期望。希望每个同学能好好学*，不辜负父母对我们那深深的爱！”
昨天下午，老师给我们布置的作业是，自己名字的含义是什么？回家问问家长自己的名字的含义，编一个小故事写下来。
我放学回到家后，就问妈妈：“我的名字的含义是什么？我们老师让编一个小故事写下来呢！”妈妈就告诉我，“李”是姓氏李，木子李的李。“明”的含义：是象征光明，一为明亮，公开，清楚的意思。“博”字的本义是大、广通，引申为博大，众多、丰富的意思。妈妈又说：“希望你能成为明天的博士呢！”我听后，非常开心的说：“妈妈，我以后一定好好努力学*的，将来一定能成为一名博士的。”原来我的名字的意义是这样的呀！今天才知道。
这就是我名字的含义，以后我要更加努力学*，才能对得起妈妈给我起这么好听的名字。我越来越喜欢我的名字了。每个人都有自己名字的含义和一个美好的故事，你知道自己名字的含义吗？
——《谁在叫》的教案实用5份
课型：综合课
教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。
歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了？它们都在做什么？意在调动小朋友的想象力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系。
总设计意图：
以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
1、针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2、随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法。
3、为了让学生有身临其境的直感，整堂课创设情景教学，学生带各种小动物头饰做“动物学生”，教师带一种小动物头饰做“动物教师”。
教学目标：
一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与**”的主题，培养学生的爱心与观察能力。オ
二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
四、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重难点：
1、培养学生聆听音乐的能力。
2、学生创编歌词演唱歌曲。
3、自主探索乐器的名称及演奏方法。
教学准备：
教师：多媒体课件、教学光盘、电子琴、录音机、磁带、木鱼、碰钟、动物头饰。
教学过程：
一、组织教学
1、律动《动物说话》，分组做不同的动作进入教室。
2、师生问好！
二、基础训练
发声练*：今天，我们小动物学校又来了许多小动物和我们一起上课，（出示一幅动物学校的画面上贴有各种小动物卡片）你们欢迎吗？我们说两首动物音阶来欢迎它们。
小熊跳舞111一只小鸭222小猫小猫333小鸟飞飞444公鸡公鸡555青蛙青蛙666小猴小猴777小熊跳舞111
三、授新课：
小动物非常喜欢你们送的礼物，它们也有一首歌送给你们，不过，听完以后要告诉小动物，这首歌里都有谁的叫声，看谁的听力好。（播放《谁在叫》歌曲）
1、听录音范唱，让学生找出反复的地方。
2、齐读歌词，解决生字。
3、跟录音伴奏读歌词。
4、教师有表情范唱。
5、学生跟琴学唱。（采用听唱法，难点处重点教唱。）
6、你们喜欢小动物吗？那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢？用你的声音告诉老师好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）
7、歌表演。（尽量让学生自己编创动作）
四、创想空间
大家唱得真不错，我已经看出你们喜欢小动物。那么你会不会用你喜欢的小动物把这首歌重新编歌词呢？（学生创编歌词）
五、乐器演奏
老师这里有两件乐器，谁能说出它们的名字？谁又会演奏呢？（学生创想乐器的名称并探索、实践乐器的演奏，然后由教师讲述正确的名称及演奏方法。）
为歌曲伴奏。
六、音乐会
以前我们已经学过许多有关动物的歌曲，今天，我们又学了一首。下面让我们开一个小小音乐会吧，看哪个小歌唱家能用动听的歌喉歌唱小动物。
七、拓展教育
这节课我们唱了这么多的小动物，这些小动物都是人类的好朋友，所以我们要与它们和睦相处，还要关心、爱护它们。
好啦，动物王国小动物学校的音乐课就要结束了，喜欢的话，下次再见吧！（听《谁在叫》音乐做小动物动作走出教室。）
一、活动目标
1.感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。
2.模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。
3.教幼儿养成细心、认真的学*态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
二、活动准备
1.熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。
2.、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和"找朋友"的音乐磁带。
3.将动物的头饰分散挂在室外场地。
三、活动过程
1.引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?大家一起去找一找?
2. 听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。
? 听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。
? 教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。
3. 玩游戏"找朋友"? 幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友? 引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。
四、活动建议
将音乐放在晨练中，继续模仿动物走路时发出的声响? 教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音
五、活动反思：
在活动中幼儿的`积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。
活动过程：
第一部分:(1~24小节)
1、听《大熊猫》音乐,表演入场;
2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。
依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。
3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。
4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。
从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。
5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。
第二部分:(25~42小节)
6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学*。
7、学*领唱、合唱的基本唱法。
可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。
第三部分:创编歌曲
8、请幼儿充分发挥想像;
①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声?
②模仿这些动物的叫声;
③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来
(如青蛙、小鸟、小狗等)
9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。
活动延伸:
1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学*、讨论各种动物。
2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供*台。
设计意图：毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活*性、行为*惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的.主题永远是孩子们探究的重点之一。
很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?
音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。
活动目的：
1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学*领唱、合唱的基本方法。
2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。
3、发展幼儿创编歌词的能力。
活动准备：
1、知识经验准备。①学会并表演歌曲《大熊猫》②从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。
2、物质材料准备①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片(如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)
③简单背景图,表现出旋律音的高低起伏(如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音)
活动反思：
《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。
本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。
不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词、旋律掌握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,及时展示幼儿的创造成果;也可给幼儿提供。自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会创造的乐趣和成功的愉悦。
总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的能力不错,并得到了较大的提高。
设计意图： 毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活*性、行为*惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。
很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?
音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。
活动目的： 1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学*领唱、合唱的基本方法。
2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。
3、发展幼儿创编歌词的能力。
活动准备： 1、知识经验准备。
①学会并表演歌曲《大熊猫》
②从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。
2、物质材料准备
①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。
②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片
(如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)
③简单背景图,表现出旋律音的高低起伏
(如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音)
活动过程： 第一部分:(1~24小节)
1、听《大熊猫》音乐,表演入场;
2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。
依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。
3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。
4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。
从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。
5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。
第二部分:(25~42小节)
6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学*。
7、学*领唱、合唱的`基本唱法。
可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。
第三部分:创编歌曲
8、请幼儿充分发挥想像;
①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声?
②模仿这些动物的叫声;
③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来
(如青蛙、小鸟、小狗等)
9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。
活动延伸:
1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学*、讨论各种动物。
2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供*台。
活动反思： 《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。
本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。
不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词、旋律掌握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,及时展示幼儿的创造成果;也可给幼儿提供。自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会创造的乐趣和成功的愉悦。
总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的能力不错,并得到了较大的提高。
教学目标：
1、通过歌曲《谁在叫》的演唱，培养学生对动物的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。能创编歌词，并发挥想象力，创编动作表演。
教学重难点：歌曲表演、创编歌词。
教学准备：自制课件、动物图片
教学过程：
一、激情导入
师：“同学们，今天老师给大家带来了几个神秘的小客人，你们想不想知道它们是谁？”
学生：“想”
师：“可它们说了要你们通过它们的声音把它们猜出来，它们才同意出来见你们呢。想试试吗？”
二、寓教于乐
（一）歌曲节奏练*
1、教师出示课件：小猫、小鸡、小鸭、小猪的叫声，学生猜。教师出示正确答案。
2、“今天来里这么多小客人，让我们一齐来说：欢迎你们来做客。
3、师：“谁能把刚才这几个小客人的叫声给大家学一遍”
4、教师出示课件：你能按老师给你的节奏再来读一读这四位客人的叫声吗？小猫——喵喵小鸡——叽叽
小鸭——嘎嘎小猪——嘟嘟
5、集体练*
A、你能不能把小动物们的动作加上，再读节奏。
B、每读完两个小动物节奏后，连续拍5次手。
C、把拍手变成“啦”
6、分角色读节奏：出示红色和绿色标志，红色代表老师，绿色代表同学，分角色读节奏。
1、师：“没想到，大家这么快就和我们的小客人成为了朋友，这几位小客人为了感谢大家，送给我们一首歌曲，我们来听一听。”
教师放歌曲
2、再听一遍歌曲，问：为什么小动物叫了？它们都在做什么？
3、你有哪句不会唱，教师逐句教唱。
4、分角色演唱。（黑板）
小结：师：“同学们的演唱真是太精彩了，有的小朋友的叫声模仿得惟妙惟肖，小猫的声音很亮丽、叫出来的声音很高、小猪打呼噜低沉的；小鸡叫起来细细的、很弱、而小鸭则是清脆的、很强。
5、孩子们你们真棒！一会就把歌曲学会了，真了不起，老师相信你们这样聪明一样能跟着老师用动作把这首歌曲表现出来对吗？
6、找同学来表演
三、创造表现
1、我们这几位小客人来自一个很美丽的农场，它们说，在那里还有很多小动物，你们想去认识更多的朋友吗？那好，跟着老师，我起走1、你都认识哪些小动物啊？
2、“你能不能把更多的好朋友带到这首歌曲里呢？下面利用你们小组的智慧，每个人代表一种小动物为歌曲创编新的歌词，看谁创编的歌曲最精彩。”
7、小组汇报表演
四、完美结课：
“动物是我们的朋友，希望我们要像爱护自己一样爱护我们的小动物。”
教学反思：
《谁在叫》是一首极富情趣的儿童歌曲，描绘了不同小动物各具特色的叫声，歌词既生动又形象，旋律优美、流畅上口，使孩子们在学*歌曲的过程中了解了小动物们的特征和生活*性培养了学生细心观察事物的能力。
这节音乐课，我结合一年级学生的身心特点，由兴趣出发，让孩子们听小动物的声音，引到听、学小动物叫声的歌曲。通过聆听、模仿、想象、表演等形式带动学生活泼快乐地学会唱歌曲，通过编创活动，更增进了学生之间的合作互助的精神，使学生在学*过程中更加热爱音乐。还有就是在本课的教学中，我还注意到适当的渗透一些音乐基础知识，如：音阶模唱、旋律创编等，都以本课为主题，设计了一系列的小活动，丰富了单一的课堂教学。
我觉得音乐课不应局限于教材内容，可以将教学设计得更加灵活一些，意在使学生在学*音乐的过程中体验到音乐给他们带来的快乐，这也要求我们教师在设计教学时更应注意教法灵活样，使学生在唱好歌的同时学到更多的.音乐知识，。
通过这节的课的教学，我发现在课堂上，师生互动方面还有待加强。虽然学生在课堂活动中都很积极，但还缺少一些激情，没有尽情地展示自我，作为教师，我还要以身示范，用自己的歌声、行动，激发、带动学生的兴趣。用孩子的眼光来看孩子们的童心世界，站在孩子的角度，观察孩子，理解孩子，这样你就会发现他们的小世界里竟是如些的丰富，他们有多么强烈的表现欲望。我们在理解的基础上给予他们适当的引导，孩子的潜能就会充分地被挖掘出来，那样，我们的孩子就是有着一流创造力的孩子！
——勤奋的谚语实用5篇
木尺虽短，能量千丈。
天下无难事，只怕有心人。
天无一月雨，人无一世穷。
天不生无用之人，地不长无名之草。
无志山压头，有志人搬山。
见强不怕，遇弱不欺。
月缺不改光，箭折不改钢。
水深难见底，虎死不倒威。
水往下流，人争上游。
只要自己上进，不怕人家看轻。
只有上不去的天，没有过不去的山。
只怕不勤，不怕不精;只怕无恒，不怕无成。
只给君子看门，不给小人当家。
人有志，竹有节。
人有恒心万事成，人无恒心万事崩。
人不在大小，马不在高低。人往高处走，水往低处流。
人往大处看，鸟往高处飞。
人争气，火争焰，佛争一炷香。
人老心不老，身穷志不穷。
人要心强，树要皮硬。
人凭志气，虎凭威势。
人怕没志，树怕没皮。
人起心发，树起根发。
三百六十行，行行出状元。
山高有攀头，路远有奔头。
◆不担三分险，难练一身胆。
◆不磨不炼，不成好汉。
◆木尺虽短，能量千丈。
◆天下无难事，只怕有心人。
◆天无一月雨，人无一世穷。
◆天不生无用之人，地不长无名之草。
◆无志山压头，有志人搬山。
◆见强不怕，遇弱不欺。
◆月缺不改光，箭折不改钢。
◆水深难见底，虎死不倒威。
◆水往下流，人争上游。
◆只要自己上进，不怕人家看轻。
◆只有上不去的天，没有过不去的山。
◆只怕不勤，不怕不精；只怕无恒，不怕无成。
◆只给君子看门，不给小人当家。
◆人有志，竹有节。
◆人有恒心万事成，人无恒心万事崩。
◆人不在大小，马不在高低。人往高处走，水往低处流。
◆人往大处看，鸟往高处飞。
◆人争气，火争焰，佛争一炷香。
◆人老心不老，身穷志不穷。
◆人要心强，树要皮硬。
◆人凭志气，虎凭威势。
◆人怕没志，树怕没皮。
◆人起心发，树起根发。
◆三百六十行，行行出状元。
◆山高有攀头，路远有奔头。
◆山高流水长，志大精神旺。
◆小人记仇，君子长志。
◆不怕路长，只怕志短。
◆不怕百事不利，就怕灰心丧气。
◆不怕山高，就怕脚软。
◆不怕学不成，就怕心不诚。
1、不劳而获的珍宝，不如劳动得来的羊羔。——哈萨克族
2、财富的父亲是劳动，财富的母亲是大地。——哈萨克族
3、清洁是健康的基础，劳动是财富的基础。——哈萨克族
4、浩瀚海洋，源于细小溪流；伟大成就，来自艰苦劳动。——满族
5、金钱是一天的财富，劳动是用不完的财富。——柯尔克孜族
6、偷窃得来的财富有腿，劳动得来的财富有根。——哈萨克族
7、别人给的饭能饱一天，自己劳动得来的能饱一年。——哈萨克族
8、劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。——哈萨克族
9、劳动好，生活才会幸福；水草好，牛羊才会肥壮。——塔吉克族
10、愚蠢的人幸福是钱和官，聪明的人幸福是劳动和贡献。——哈萨克族
11、艰苦的劳动会迎来战斗的喜悦，辛勤的汗珠换来连年的丰收。——柯尔克孜族
12、有一份耕耘才有一份收获。——朝**
13、夏天多流汗，冬天少挨冷。——蒙古族
14、劳动暖身，空话冷心。——壮族
15、不下功夫是得不一果实的。——锡伯伯族
16、春季多流汗，秋季歌儿唱不完。——柯尔克孜族
17、狩猎才能得禽兽，勤劳才能有收入。——鄂伦春族
18、雨水使大地青绿，勤劳使人敬佩。——柯尔克孜族
19、当废墟上的国王，不如当果园的园丁。——哈萨克族
20、肥料是土地的宝贝，汗水是丰收的蜜汁。——***族
21、冬不节约春要愁，夏不劳动秋无收。——锡伯族
22、辛勤劳动的人，双手是万物的父亲。——哈萨克族
23、好逸恶劳千金也能吃空，勤劳勇敢双手抵过千金。——纳西族
1、勤奋是成功之母。
2、懒惰乃万恶之源。
3、谨慎和勤奋带来好运。
4、勤勉是好运之母。
5、勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
6、懒惰出乞丐。
7、无根就无果。
8、懒人做工作，越懒越费力。
9、惰能致贫。
10、懒散能磨去才智的锋芒。
11、懒汉的.头脑是魔鬼的工厂。
12、节俭是致富的秘诀。
13、少壮不努力，老大徒伤悲。
14、人勤地生宝，人懒地生草。
15、天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
16、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
17、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
18、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。
◆只要自己上进，不怕人家看轻。
◆只有上不去的`天，没有过不去的山。
◆只怕不勤，不怕不精;只怕无恒，不怕无成。
◆只给君子看门，不给小人当家。
◆人有志，竹有节。
◆人有恒心万事成，人无恒心万事崩。
◆人不在大小，马不在高低。人往高处走，水往低处流。
◆人往大处看，鸟往高处飞。
◆人争气，火争焰，佛争一炷香。
◆人老心不老，身穷志不穷。
◆人要心强，树要皮硬。
◆人凭志气，虎凭威势。
◆人怕没志，树怕没皮。
◆人起心发，树起根发，
◆三百六十行，行行出状元。
◆山高有攀头，路远有奔头。
◆山高流水长，志大精神旺。
◆小人记仇，君子长志。
◆不怕路长，只怕志短。
◆不怕百事不利，就怕灰心丧气。
◆不怕山高，就怕脚软。
◆不怕学不成，就怕心不诚。
◆不怕学问浅，就怕志气短。
◆不担三分险，难练一身胆。
◆不磨不炼，不成好汉。
◆木尺虽短，能量千丈。
◆天下无难事，只怕有心人。
◆天无一月雨，人无一世穷。
◆天不生无用之人，地不长无名之草。
◆无志山压头，有志人搬山。
◆见强不怕，遇弱不欺。
◆月缺不改光，箭折不改钢。
◆水深难见底，虎死不倒威。
——有一种美丽叫顽强作文实用5份
“泉眼无声溪细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”一个阳光明媚的夏日，小山上的泉眼中流出了清澈的水，湖边的垂柳在水面上照镜子。荷叶刚刚露出嫩绿的芽，一只蜻蜓落在上面乘凉。漫步于如此美景中，怎能不叫人流连忘返？
坐在湖边的亭子中，欣赏这满池荷花，沉浸于无限的幻想之中。
那嫩绿的芽儿看上去那么可爱，那么令人爱惜，可它又是否十分脆弱？若暴风雨来袭，他又是否会夭折？我想也许不会。因为高山上的小草抵挡住了严寒；因为沙漠之中的胡杨抵挡住了干旱，因为这世上有太多顽强的生命。我想，既然“小荷尖尖角”能“出淤泥而不染”，那么它也一定能抵挡住暴风雨。我坚信生命是顽强的。
去年暑假，我在家中养了几株吊兰。拿一个杯子，接满一杯清水，摘下几株“小吊兰”放在水里，“水养’吊兰的一切工作便准备好了。开始的几天，我每天早晨一起床便来看他们，换好水，清洗好叶子。可坚持终究是不容易。两个礼拜后，我便不再如此这般的认真了。什么时候想起来，换换水；若忘了，也就不管了。
一个月之后，小吊兰奇迹般的长出了一片新叶，嫩嫩的，绿绿的，如同那“小荷尖尖角”一般，也是那么可爱。
开学之后，功课渐渐忙了起来，我就更没有时间去管它们了。
一天早晨，我如往常一样，准备去学校上学。突然，我发现窗台上的一个杯子里长出了一根细长的枝条，末端还有一个白色的花苞。清晨柔和的阳光洒落在白花苞上，白花苞显得更透亮了。我顿时觉得这朵白色的花苞，这个再*凡不过的白色花苞，格外的美，从如玉似的花瓣和淡黄色的花蕊中，透出一种纯洁的、高贵的、顽强的气息。
有一种美丽叫顽强。那“小荷尖尖角”，那嫩绿的新叶，那细长的枝条，那小白花告诉我，生命是顽强的。
风，肆无忌惮地在天地间奔跑着。
“啪――”枝叶被折断，这是一株不知名的弱小的花。小小的白色花骨朵儿被粘上泥水，默然躺在地上。风依然呼啸着，怒吼着。
俯下身子，我望着这看似弱不禁风的植物，心中升起一丝惋惜与失落。“应该活不下去了吧。”我轻声呢喃着。
天公不作美，几天来整片天空都是灰蒙蒙的，没有一丝的云，只有猖狂的风。我的心情也如同这天气一般压抑。整日被父母说不是，总是遇到那冷漠不屑的眼光，被朋友在背后指指点点，心情怎能好起来呢？眼前试卷上的分数似乎也在嘲笑着我：“看吧，你的努力都白费了。”
时光匆匆流逝，转眼一个周末悠悠晃走了。轻轻背起书包，推开家门，一缕阳光轻轻柔柔如丝绸般滑过脸庞。天气原来早已放晴。一抹耀眼的白色在眼前晃动，那是什么？我疑惑着定睛一瞧，噢，这不是前几日被风吹断枝叶的植株吗？天，它竟活了下来！我震惊了。
微风拂过，细细的花瓣摇曳着，朝阳将那闪闪的金黄粉末喷洒在花朵上，它显得那样楚楚动人，它真美！
这样看似弱不禁风的花朵儿，在强风下存活，迸发出它顽强的光芒，着实让我惊叹。忽然想起我这几日的唉声叹气，惭愧了。我连这么一株花都不如啊！曾听过“不经历风雨，怎能见彩虹”，我不正应该像这花朵一样，顽强不屈吗？成功更容易光顾磨难和艰辛，正如只有经历过泥泞的道路才会留下脚印。这些小小的困难挫折算得了什么，它们只是我走向成功的垫脚石而已！
心情顿时豁然开朗了。花朵在风中继续摇曳着，小小的它越发迷人美丽。倏忽间，我明白了
――有一种美丽，叫顽强。
放暑假了，我和爸爸妈妈准备第二天启程去北京游玩，放松一下疲惫不堪的身体。夜幕降临，狂风肆无忌惮地在天地间奔跑着，刹那间瓢泼大雨从天而降，那豆大的雨珠如同一帘瀑布飞泻而下，在窗外拉上了一道朦胧的雨帘。“咔嚓”一声，一道闪电划过了深蓝色的夜幕，紧接着雷公公勃然大怒，仰天长吼，轰隆隆，那响声震耳欲聋，阳台上那盆微不足道的.仙人球，哪经得起暴风雨的考验，她往旁边一倾，花盆“哐当”一声被摔得粉身碎骨，泥土也撒了一地。仙人球在地上痛苦地挣扎着，但它那瘦小的力量根本无法使自己直起身来。这看似弱不经风的植物不免让人心生怜悯。
第二天早上，雨停了，窗外的、小草和大树上都挂着晶莹透亮的露珠，空气中夹杂着一丝的味道，淡雅而清新。我们一家人怀揣着一颗喜悦的心，带上行礼，便跨出了家门。临走时，我漫不经心地瞟了仙人球一眼，不屑一顾地小声嘀咕，它也活不了几天了，干脆让它顺其自然，我也懒得去收拾，说完我便头也不回地离开了。我们在北京领略了一番古代建筑特有的韵味，逍遥快活的我们忘记了生活中的疲乏和不快，忘记家中阳台上的那盆其貌不扬的仙人球。一个月后，我们才恋恋不舍地与北京挥手告别，推开家门，一缕阳光轻轻柔柔如丝绸般划过脸庞。我这才想起阳台上的那盆仙人球，它肯定早已奄奄一息了吧。正当我想把它无情地扔进垃圾桶时，眼前的景象却令我目瞪口呆。它的根弯弯曲曲地缠绕着几块小小的干裂的泥土，坚韧顽强地生长，那一片片如尖针一般坚硬的绿叶，不怕炎炎烈日的暴晒，依旧不屈不挠，反而更加苍翠欲滴，显得生机勃勃。
我不禁对仙人球肃然起敬。让人意料不到的是，如此弱小的生命在灾难面前表现出了这样顽强不屈的斗志，它拼命地与大自然抗争，把顽强二字演绎得极具震撼力。
我赶紧拿来两块硬木板，地将仙人球移植到另一个装满新鲜泥土的花盆里，因为它让自己的生命绽放出了无限的光彩，这就是生命的意味。
“不经历风雨，怎能见到彩虹？”我们不正像这貌不惊人的仙人球吗？成功更容易光顾磨难和艰辛，正如只有经历过泥泞的道路才会留下脚印。我们在成长中经历的小小困难挫折算得了什么，它们只是我们走向成功的垫脚石而已。
我的心情顿时豁然开朗，仙人球在风中屹立着，小小的它越发迷人美丽。刹那间，我明白了，有一种美丽叫顽强。
那天，雪花飘飘，狂风呼啸。我骑着单车，与狂风斗争，与雪花对抗。雪花蒙住了我的眼睛，狂风撕扯着我的身体。来到学校，我浑身冰凉，疲惫不堪。
每天就这样在寒风中来往，我感觉好累。难道生活就是这样艰难、无趣吗？
放学路上，雪停了，风依然很大。我骑车冲出学校，向家里迈进。路过一片田地，光秃秃的树枝可怜巴巴地指向苍天，曾经生机勃勃的大树也终于支撑不住。被雪覆盖着，枯枝也摇身一变，成了玉珊瑚。放眼望去都是无边无际的银白色，看不到丝毫生机。忽然，我看到了生命的奇迹。一株小小的，绿色的小草竟出现在了我的眼前。“怎么可能？”我惊叹道。连往日高大挺拔的大树都抵抗不住严寒，变成了冰雕，这株微不足道的小草又怎么能顽强的生存下来呢？连往日高大威武的一些动物已耐不住风雪开始冬眠，为什么这株柔弱的小草能如此欣欣向荣呢？以往奇妙、神奇的大自然都已经穿上了冬装，为什么这株不起眼的小草能如此幽绿，如此富有生机呢？
草，虽然*凡，但有不可抗拒的威力；草，虽然渺小，如此的坚强不屈；草，虽然美丽，但具有极旺盛的生命力；这一切都是对生命的渴望而得来的力量啊！
我放眼望去，白雪皑皑，到处都是雪的世界。唯有那株不起眼的小草，顽强地屹立在风雪中，不知多少次小草和死神面对的抗拒，不知多少次小草又和死亡擦肩而过；不知多少次小草被白雪覆盖又顽强地站了起来！
生命的力量是多么伟大，多么不可思议啊！他可以让眼前一片黑暗的人，找到阳光；他可以让逼*夭折的人，创造奇迹，他可以让垂头丧气的人重新振作起来！
回头望望那株小草，孤苦伶仃，但傲然挺立，是多么的喜人！微风拂过，时而舒展双臂，时而弯腰触地。
一刹那间，我浑身的疲劳一扫而空，一下子充满了力量。我想，我已经找到了方向，再也不会迷惘！
风，肆无忌惮地在天地间奔跑着。
“啪——”枝叶被折断，这是一株不知名的弱小的花。小小的白色花骨朵儿被粘上泥水，默然躺在地上。风依然呼啸着，怒吼着。
俯下身子，我望着这看似弱不禁风的植物，心中升起一丝惋惜与失落。“应该活不下去了吧。”我轻声呢喃着。
天公不作美，几天来整片天空都是灰蒙蒙的，没有一丝的云，只有猖狂的风。我的心情也如同这天气一般压抑。整日被父母说不是，总是遇到那冷漠不屑的眼光，被朋友在背后指指点点，心情怎能好起来呢？眼前试卷上的分数似乎也在嘲笑着我：“看吧，你的努力都白费了。”
时光匆匆流逝，转眼一个周末悠悠晃走了。轻轻背起书包，推开家门，一缕阳光轻轻柔柔如丝绸般滑过脸庞。天气原来早已放晴。一抹耀眼的白色在眼前晃动，那是什么？我疑惑着定睛一瞧，噢，这不是前几日被风吹断枝叶的植株吗？天，它竟活了下来！我震惊了。
微风拂过，细细的`花瓣摇曳着，朝阳将那闪闪的金黄粉末喷洒在花朵上，它显得那样楚楚动人，它真美！
这样看似弱不禁风的花朵儿，在强风下存活，迸发出它顽强的光芒，着实让我惊叹。忽然想起我这几日的唉声叹气，惭愧了。我连这么一株花都不如啊！曾听过“不经历风雨，怎能见彩虹”，我不正应该像这花朵一样，顽强不屈吗？成功更容易光顾磨难和艰辛，正如只有经历过泥泞的道路才会留下脚印。这些小小的困难挫折算得了什么，它们只是我走向成功的垫脚石而已！
心情顿时豁然开朗了。花朵在风中继续摇曳着，小小的它越发迷人美丽。倏忽间，我明白了
——有一种美丽，叫顽强。
