俗话说：桂林山水甲天下。如果是出去看风景，那么我强烈推荐你去桂林。你应该会很好奇，为什么推荐桂林这个地方，不要急，待我细细说给你听。
暑假，我和好闺蜜徐雯歆一同参加了夏令营，经过舟车劳顿，我们终于到达了期待已久的地方――桂林象鼻山。这也是导游专门让我们带的20元面额人民币背面呈现的地方。为了证实这里是否和纸币上的风景一样美丽，我一路都小心翼翼地把它保存着，并时刻提醒自己不能花。如今，我终于领略到了桂林山水的风景。
象鼻山高大雄伟，好不壮观！湖水在山的映衬下显得特别绿，特别的可爱，绿、鲜绿、浅绿、黄绿、深绿，各种绿色交错着、变化着、波动着……湖面波光粼粼，像万盏明灯在闪闪发光。往湖里看，还能清晰地见到游鱼，红的、白的、黄的，还有红白相间的，在水里摆动着尾巴，争先恐后地展现自己优美的泳姿。
这样的山倒映着这样的水，这样的水环绕着这样的山，真是美不胜收！我情不自禁地想把眼睛睁大，仔细欣赏这秀丽的风光，举起相机，想把这里的一山一水全部记录下来。此时此刻，这令人心旷神怡的秀美景色，不仅仅记录在了相机里，更留在了我的心里。
我爱祖国的大好河山，爱桂林，更爱象鼻山。
人们都说：“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”我对这一句话非常好奇，心里总想去看看桂林是怎样的，阳朔又是不是比桂林漂亮。怀着这些好奇心，我在今年的暑假让爸爸和妈妈带我去了一次。
我们开车出了广东，准备进入桂林的时侯，突然觉得周围的山都变得非常挺拔，有几十丈高的断壁悬崖拔地而起，有的峰峦起伏，有的绵亘蜿蜒，有的倔起巍巍“斜山”相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，则好似“窈窕淑女”。我心想还没到桂林这里的山都已奇峰异岭，等到了桂林不就是到了天堂了吗？
很快，我们到了桂林，这里果然像人们说的那样美丽。第二天的早晨，我们去遇龙河划船。到了遇龙河人山人海，我们好不容易我们才买到船票。有一位叔叔领我们上船，叔叔在划船，我们就在船上欣赏。我望着这绿而清澈的湖水让我流连忘返。小鱼在水中的一举一动都能看的一清一楚。许多鸬鹚在水中帮村民们抓鱼。遇龙河真是美极了！
我们还去了亚州第一洞——丰鱼岩，洞里有许多奇型怪状的石头，有的像一棵巨大化的灵芝，有的像托塔天王手上的宝塔，有的像一副画，有的像一个人、有的像动物。丰鱼岩还有镇洞之宝——孙悟空的“如意金箍棒”立在洞里，因为洞里很暗，所以加上灯光的照射显得更逼真了。
我这一次亲自看到的桂林比电脑上和书上看到的漂亮几千倍。这一次真让我大饱眼福啊！我终于看到了桂林的真面目，也揭开了我心中之迷。
因为听说桂林山水甲天下，景色美不胜收。所以到桂林的第二天，我就迫不及待地让大姨带我到漓江码头去观赏美丽的景色。
到了漓江码头放眼望去，漓江水，绿波荡漾。美丽绝伦。漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它的流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，好像一块无瑕的翡翠宝石。乘着游艇在漓江水上行驶，船桨在水面上激起了一道道水纹，只感受到船在前进，岸向后移。
站在漓江边，抬头放眼望去，远处安详的骆驼山静卧在绿树烟雨间。深沉的象鼻山一动不动，静静地畅饮着漓江水。慈祥的老人山，微笑着站在漓江水旁，好像欢迎着远道而来的客人。
漓江的山在水的衬托下更美了，山与山之间连在一起，群山连绵起伏。再加上水的搭配，真是美丽极了！看着清波逐流的水，巍峨耸立的山。我被深深地陶醉了。
船到了水中间，我看到远处的江面上有一只小乌龟正在悠闲的游着，便坐着船悄无声息驶了过去，但小乌龟似乎知道了似的，一潜就没影了。船到了江岸边，我下了船后，看见了一只正在休息的小螃蟹仔，我慢慢地走下水，我看准了之后，就下手去摸，因为我眼疾手快，所以一手就抓到了小螃蟹。
桂林的山水果然名不虚传，令我大饱眼福。真是桂林山水甲天下！
象鼻山、伏波山、叠彩山被称为桂林三大山，其中象鼻山就是排在第一位的。
在去象鼻山的路上，我发现旁边的许许多多的山中间，有一个洞，仔细看一下，那个洞好像是两只海豚在亲嘴。另一边，一座山上奇奇怪怪的石头，居然被我看成唐僧在山顶上念经，孙悟空、猪八戒、沙僧在一起练功呢！
到了象鼻山，我远远地望过去，看出了山的形状。既像大象，又像一只刺猬。上面布满青苔，爬山虎，看样子就非常古老。
我继续往旁边看，发现有几只小象和鸳鸯，好像把整座山硬撑起来似的，旁边不止这些，还有从水月洞飞出来的鸽子呢！
再*些，只见水月洞上盘旋着的小鸟。我抬起头继续观察，这头一台不要紧，却看见了普贤塔。普贤塔旁边树木环绕，不仔细看还看不出来呢！而且在我眼中的普贤塔就像一把剑直插象山。我听导游说：“这普贤塔在古代是天上的神仙把天象（今象鼻山）杀时留下的剑柄，最后天象石化成了象鼻山。
俗话说“世上并不缺美，而是缺少发现美的眼睛”。但我觉得我这次并不缺少发现美的眼睛。
我觉得象鼻山非常奇妙，你呢？是不是跟我一样啊？
二年级暑假，我和家人一起去桂林象鼻山游玩。象鼻山的美至今仍然深深地留在我的记忆中。
我们驱车来到桂林，来到一个可以坐船去看象鼻山的好地方。那时已经是晚上，我们坐上了雪白色的大船，船边都挂着五光十色的小灯。船里供应着特色小吃——漓江鱼，特别美味。
终于来到了象鼻山。此时，山上点缀着五彩缤纷的灯，非常炫目。靠*象鼻山，我仔细一瞧，这座小山还真的很像象鼻，长长的、粗粗的鼻子插入水中，像一头巨象在喝水。竟然有这种神奇的山，我真怀疑那是假的，但是大人们都说是真的。
象鼻山的前面有一个升水的地方。我们在那里停了下来，因为前面一堵非常高的墙，只有水位升上来了，我们的船才可以过去。
象鼻山的旁边是一座金黄色的金字塔，像一个神仙拿着金色的灯在给我们照明。金字塔的右边是一座银灰色的银字塔，它的面积比金字塔小一点，像是财神着捧着银子来送给来往的人们。
最后，我们来到了一个水上舞台跟前。舞台上有穿着民族特色衣服的姑娘在跳着优美的舞蹈，她们还唱着悦耳动听的山歌，那情景美得不知道怎么说了。
舞台的左边有一个大鼓，看得出，人们经常在这里打鼓，而且场面特别热烈。
象鼻山的美，真是令人流连忘返。
——桂林象鼻山作文 (菁华6篇)
大家都说“桂林山水甲天下”。而桂林最有名的山就是“象鼻山”。
它不像其他山一样连绵起伏，而是像一条长又大的大象鼻子，这种杰作像大帝用鬼斧神工造出来的。一进入到山里就可以看到洞顶上形态各异像针一样的石柱，挂在洞顶或坐在石地上。每一根石柱都在流着一滴一滴的“汗水”，这一滴汗水落在地上的声音像一种乐器发出的声音。感觉它们在唱歌，迎接我们的到来。
我往前走时听到了“哗啦啦”的声音一看，原来是一条不大不小的瀑布，它从上往下流，水到了潭底在灯光下的照耀下，又溅起了无数颗有着五颜六色的“珍珠”，美丽极了。瀑布旁的一个小缝隙开了几朵嫩黄的小花，它们在那不停的点头好像它们喝足了水，正在向它们的瀑布“妈妈”说谢谢呢！在瀑布旁的一些石头上有着青苔，它们把石头当成浴缸，正躺在“浴缸”里洗大澡呢！有些不在瀑布旁的青苔躺在石头上，又被彩灯照到就好像在“舞台”上表演睡大觉神功。
桂林的山真是壮观，真的应验了“桂林山水甲天下”这句话，这里山好水也好，不愧是用语言无法形容的一个地方。
桂林是著名的旅游城市，以象鼻山和漓江闻名于世。国庆黄金周，我来到风景如画的桂林，去看了桂林的会徽，——象鼻山。
10月2日，我一大早起床，我们来到象鼻山公园。首先，我们慢慢爬山。刚刚爬到半山腰，爸妈已经上气不接下气了，而我却充满了活力，迫不及待的爬上山顶，看桂林市的美景，看缠绕在城市里的漓江的倩影。突然，在我们的山坡转角处，天空下起了“大雨”，周围的游客急忙撑起雨伞，调皮的孩子们跳进雨里欢呼。我一抬头，雨就不停地倾盆而下。我仔细一看，原来是路边密密麻麻的花里射出来的水。事实上，这是一种自动喷花设备。水喷到天上飘下来，就像下雨一样。我们撑起伞走过去，发现在雨中行走颇有艺术感。经过一段时间的攀登，我们终于站在了山顶上。在观景台上，我们眼前可以看到桂林的整个城市，远处桂林的美景令人目眩神迷，这也让我相信四天之内是不可能游览桂林的。然而，从这里，我们可以看到桂林的美丽身影。
下山后，我们继续往前走，突然闻到一股浓郁的葡萄酒香气。熟悉桂林的父亲马上回应说是三花酒的味道。但是，我不*惯闻这种味道，太浓了。于是，我们加快了脚步，这符合我妈的心意。她想早点看到象鼻山的美景，我的心情变得更加焦虑和激动。
我们走过一座连接海峡*的大桥，象鼻山出现在我们眼前。我惊呼，激起了妈妈的共鸣。走了一段路边种满垂柳的小路，象鼻山离我们越来越*，旁边的人也开始增多，我大步流星。
突然，一头大象引起了我的注意。“哇！那是象鼻山。”我欢呼。象鼻山，像一只憨厚的大象，在清澈见底的漓江边，缓缓吮吸着漓江的水。它斜着身子，憨厚的样子真的很讨人喜欢。我不禁在想：大自然像一个能工巧匠，雕刻出了这只栩栩如生的大象，把桂林变美了！我立马抢到位置，把这张好看的美图设置在我的照片里。我只听到摄像机不停地咔嗒作响。过了一会儿，好看的照片发布了。“好美！”我不擅长打电话给我爸爸。
拍了照片后，我们去了象鼻山的纪念品商店，我们要在那里找到一些最喜欢的宝藏。我一进商店，就被里面种类繁多的商品吸引住了。最显眼的位置有一个商品柜台。我立马跑过来看，嚷嚷着要买个漂亮的小商品。你猜到是什么了吗？他们是可爱的小猫，每只猫身上都刻着不同的字。你可以找刻有你名字的猫，然后用漂亮的珠子和红绳串起来做一个手机链，这样会给你心爱的手机增添不少色彩。我立马就找到了。我开心的给我妈打电话，我妈也很喜欢，也加入了找猫的人群。我玩得特别用心。过了一段时间，我的名字被找到了，我就开始帮妈妈找。很快，我妈也发现了。热情的老板娘喊着帮我们穿，我却快疯了。我帮几个亲戚朋友找猫，等着老板娘串个手机链。看着奇怪可爱的小猫，爸爸赶紧带我们走了。
快乐的一天过去了，我们带着淘出来的财宝一路往回走。在夕阳的余晖中，我们今天结束了旅程。
“象鼻分明饮玉河，西风一吸水应波。青山自是饶奇骨，白日相看不厌多。”这是明代诗人孔镛描写象鼻山的诗句。象鼻山---位于桂林市南面的桃花江与漓江的汇合处。山形酷似一头巨象，伸长鼻子临江吸水，因而得名。2010年7月6日下午，我们来到了桂林市的象山公园。
一入门，马上看见了一座石山伫立在眼前。山势不高，但还是蛮陡峭的，就像一头大象在江边憨憨地饮水，它可是喝了千年亿年都喝不饱的啊！这就是百看不厌的象鼻山了。象鼻与象身之间有一个大洞，是著名的水月洞。它洞口朝阳,也叫朝阳洞。洞在水上,如明月浮水,十分形象,故叫“水月洞”。约1.2万年前,地壳抬升,漓江缩小,加速了水月洞的发育,便形成了这个东西通透的圆洞。水月洞里江水通流，可泛小舟。在明月之夜，象山的倒影则构成天上、洞中,水底月亮相互辉映的奇迹。这正是“水底有明月，水上明月浮，水流月不去,月去水还流”的“象山水月”奇观。导游带我们来到了最佳拍照点，游客们纷纷各选角度拍照留影。因为这里是桂林山水一大奇景,被称为桂林山水的象征。站在这里，脚下踏着圆润光滑的鹅卵石，石下的漓江水清澈无比，可以看见水草随波摇曳。历年来，身后的大象也不知进入了多少世人的影集。
又听导游介绍，水月洞内可以沿石级登山。山腰有个２０多米长，左右对穿的岩洞，好似大象的眼睛，故名“象眼岩”。象山的南北两洞景色也各不相同，这里可是桂林风景的绝妙窗口。此外,象鼻山的地洞还是桂林三花酒的储藏室,隔着地洞便可闻到桂林三花酒的阵阵清香。象山的水月与南望的穿山月岩遥遥相对,一悬于天,一浮于水,便形成“漓江双月”的奇特景观。
从小就听说，桂林的象鼻山如同真正的大象一般，美的不得了，许多人去了象鼻山都连连称赞。
我去了这个迷人的地方 —— 象鼻山，桂林的象鼻山真应了宋诗人的那句画，桂林山水甲天下!在这儿，你会发现漓江和桃花江汇合处的水，是那么清，清的可以看到江底的水草，是那么静，静的没有一丝波纹，像是一只骄傲的大象的脚下踩着的一块美丽无比的绿色水晶。
仔细看这美丽的大象，背上肯定有一个圆塔，这是一个美丽的传说：从前者只大象是天神的宝贝，可是因为受伤，而被踢到凡间，人们很喜欢它，就帮他疗伤，呵护着它，神象好了，就帮人民做事情，天神想让它回天宫，可是它不愿意，天神就命令天兵刺死它，天兵把宝塔一抛，变成了一个长矛，将神象杀死了，神象变成了巨石。
水中有许多渔船，飘荡在水面，船上都站着一两只捕鱼的鸟儿。一些渔夫悠闲地坐在船上垂钓。走在水里，凉爽舒服极了，正好给燥热的天气降降温。水也不深，刚好漫过小腿。站在水中，想象就是一朵出水芙蓉，禁不住暗自得意。美丽的象鼻山倒印在水中，仿佛两只大象在亲呢。如果晚上过来，月亮倒印在水中，两月两象，一江一船，那种景色，是多么雅致!难怪有诗写道：水底有明月，水上明月浮。水流月不去，月去水还流。
象鼻山以它独特的丰姿吸引着世界各地的游客。
在桂林游览的愉快日子里，我最喜欢的山，要数美丽的象鼻山了。
远看它后半身跨在地面，前半身蹲在水里，伸着长长的鼻子吸取大江的水。象鼻山全身覆盖着茂密的树林，我想：可能是长年累月水吸的太多，石头缝里到处都有水，才有那么多的植物在象的身上生长。在象鼻山的背上挺立着一座古塔，像一把剑柄。
看看象鼻山，我想：这么逼真的山，会不会是人工堆成的？我去问导游：“象鼻山是天然的吗？”导游听了哈哈大笑说：“啊，对了，有一个故事我要讲给你们听。传说天上的玉皇大帝曾经率领成群的巨兽，来到桂林，踏田撞屋，弄得百姓痛苦不堪。有一头生了病的象，被弃在荒野，因为村民精心护理，才康复起来。玉皇大帝听说后大发雷霆，就命令天将投下利剑，但那头象宁死不屈，马上变成了一头石象，象被上的塔就是杀它的剑柄，叫剑柄塔。”我这才恍然大悟，眼前的江水似乎也泛红了。
沿着江边走了一会儿，只听见一阵吆喝声：“和小猴拍照啦！和小猴拍照拉！可爱的小猴呀！”说着从一土坡后走出一位三十多岁的耍猴人。左手托着一只三四岁大的小猴子。只见那猴子头戴紫金冠，身穿金黄的猴袍，围着虎皮小肚兜，手拿红黄相间的小金箍棒，圆溜溜的小眼睛直勾勾地盯着来往的人们。我忙对妈妈说：“让我拍一张吧。”妈妈说“好啊。”
我战战兢兢地走上去，站好。耍猴人托起猴子走到我身边说了一声：“上，”小猴子纵身一跃，跳到我的肩上。我颤动了一下，差点儿摔倒。那小猴却镇定自若，坐在我的肩上，左手放在我的头上，右手把一块糖送进嘴里，一副悠闲自得的样子。渐渐地，我胆大了又叫耍猴人把小猴放在手上，我用一只手托住，另一只手抓住了小猴毛茸茸的手。照相机在我眼前不停地闪烁，留下了一张张珍贵的照片。临走时，我赏给小猴子一块巧克力，让我惊讶的是：小猴子迅速拨开纸头，眨眼间就吃完了，还仔细舔了舔纸头，好玩极了！
象鼻山的风景让我难忘，象鼻山的猴子更是让我难忘！
有句话想必大家都知道吧：“桂林山水甲天下，阳朔风光甲桂林。漓江就位于阳朔县。而漓江就属象鼻山最有名。
我们乘着竹筏小舟荡漾在漓江之上，小舟缓缓地向象鼻山驶去。漓江的水真*啊，*得象一面未磨的铜镜。象鼻山一片苍翠，漓江水清可见底，这样秀美的山映着这样清澈的水这样清澈的水围绕着这样秀美的山，真是相映成趣。
一会儿竹筏便撑到了象鼻山边，我和小明一起到洞里去玩儿。洞里有点黑，一会儿我们就出来了。
小导游一边给我们唱歌，一边划竹筏。
小明突然把水洒在我身上。正值夏天，太阳当空，我感到了一丝凉意。我拘了一捧水轻轻地浇在脸上。啊，真爽！我再一看水，整座象鼻山倒映在水中，青翠欲滴、碧波倒映山水喊情，这一片美好的景象，让我刻骨铭心，永生难忘。
向远处的山一眺望，山间云雾迷茫，山上绿树红花，水面如镜一搬，天空白云片片使我不禁失口吟出一首学过的小诗：“舟行碧波上，人在画中游。”
我不是画家，不能描绘出漓江象鼻山的美景；我也不是摄影家，不能把美景展出给大家，我只能用手中的笔，表达出对大自然的忠诚。
我想高呼：“大自然谢谢你！大家一起来歌颂漓江吧！
——桂林象鼻山的作文汇总5篇
有句话想必大家都知道吧：“桂林山水甲天下，阳朔风光甲桂林。漓江就位于阳朔县。而漓江就属象鼻山最有名。
我们乘着竹筏小舟荡漾在漓江之上，小舟缓缓地向象鼻山驶去。漓江的水真*啊，*得象一面未磨的铜镜。象鼻山一片苍翠，漓江水清可见底，这样秀美的山映着这样清澈的水这样清澈的水围绕着这样秀美的山，真是相映成趣。
一会儿竹筏便撑到了象鼻山边，我和小明一起到洞里去玩儿。洞里有点黑，一会儿我们就出来了。
小导游一边给我们唱歌，一边划竹筏。
小明突然把水洒在我身上。正值夏天，太阳当空，我感到了一丝凉意。我拘了一捧水轻轻地浇在脸上。啊，真爽！我再一看水，整座象鼻山倒映在水中，青翠欲滴、碧波倒映山水喊情，这一片美好的景象，让我刻骨铭心，永生难忘。
向远处的山一眺望，山间云雾迷茫，山上绿树红花，水面如镜一搬，天空白云片片使我不禁失口吟出一首学过的小诗：“舟行碧波上，人在画中游。”
我不是画家，不能描绘出漓江象鼻山的美景；我也不是摄影家，不能把美景展出给大家，我只能用手中的笔，表达出对大自然的忠诚。
我想高呼：“大自然谢谢你！大家一起来歌颂漓江吧！
吃过了午饭，我们来到象鼻山公园。
象鼻山可以说是桂林的标志了，因为山形酷似象鼻饮涧而得名，这个象鼻山虽然不大，却是古韵十足，山上古木参天。象鼻山公园有一个爱情岛，岛边是一片浅滩，可以嬉水，这是我最喜欢的了！我们一群小孩子都飞奔向那里。河水里有一群石雕的小象，我脱掉了鞋子，下到水里，三下五除二地爬了上去，爸爸赶紧给我拍照。我在水里走来走去，从这个小象爬到那个小象，水凉凉的，石头有点滑，我们中有一个小男孩滑到了，全身湿漉漉的，很好笑!有男生在水里捉鱼，我也赶紧找，可是鱼儿很狡猾，怎么也捉不到！又玩了一会，集合时间到了。我们要坐游船观赏桂林的二江四湖。二江分别是桃花江和漓江，四湖是杉湖、榕湖、桂湖、和木龙湖。船在水面上行驶，从窗口往外望去，群山层峦叠翠，在一座座山间突然冒出两座高大的塔，那就是著名的日月双塔了!船继续航行，我发现了一个奇异的景象，在湖边长着很多高大的树木，他们的根系从地面一直延伸的水里，就像一个个姑娘把脚伸到水里嬉水似的，爸爸告诉我，这就是榕树，榕树的根系非常发达，可以伸展的很长很长。
一路走一路看，70分钟的游览好像一眨眼就结束了，今天的旅程也到了终点，我发现我有些期待明天哦！
“象鼻分明饮玉河，西风一吸水应波。青山自是饶奇骨，白日相看不厌多。”这是明代诗人孔镛描写象鼻山的诗句。象鼻山---位于桂林市南面的桃花江与漓江的汇合处。山形酷似一头巨象，伸长鼻子临江吸水，因而得名。2010年7月6日下午，我们来到了桂林市的象山公园。
一入门，马上看见了一座石山伫立在眼前。山势不高，但还是蛮陡峭的，就像一头大象在江边憨憨地饮水，它可是喝了千年亿年都喝不饱的啊！这就是百看不厌的象鼻山了。象鼻与象身之间有一个大洞，是著名的水月洞。它洞口朝阳,也叫朝阳洞。洞在水上,如明月浮水,十分形象,故叫“水月洞”。约1.2万年前,地壳抬升,漓江缩小,加速了水月洞的发育,便形成了这个东西通透的圆洞。水月洞里江水通流，可泛小舟。在明月之夜，象山的倒影则构成天上、洞中,水底月亮相互辉映的奇迹。这正是“水底有明月，水上明月浮，水流月不去,月去水还流”的“象山水月”奇观。导游带我们来到了最佳拍照点，游客们纷纷各选角度拍照留影。因为这里是桂林山水一大奇景,被称为桂林山水的象征。站在这里，脚下踏着圆润光滑的鹅卵石，石下的漓江水清澈无比，可以看见水草随波摇曳。历年来，身后的大象也不知进入了多少世人的影集。
又听导游介绍，水月洞内可以沿石级登山。山腰有个２０多米长，左右对穿的岩洞，好似大象的眼睛，故名“象眼岩”。象山的南北两洞景色也各不相同，这里可是桂林风景的绝妙窗口。此外,象鼻山的地洞还是桂林三花酒的储藏室,隔着地洞便可闻到桂林三花酒的阵阵清香。象山的水月与南望的穿山月岩遥遥相对,一悬于天,一浮于水,便形成“漓江双月”的奇特景观。
这个寒假，爸爸、妈妈带我来到了美丽的象鼻山。
象鼻山坐落在桂林市区，是一座美丽的大山，因为他的的形状像一头大象正在湖边饮水，所以叫做象鼻山。我们来到象鼻山的脚下，抬头望去，象鼻山高耸入云，非常有气势。虽然正值冬季，但是桂林的气温都十几度呢。走在象鼻山的台阶上，两边长满了可爱的小草和小花。由于象鼻山在湖边，空气比较湿润，岩石上到处都是青苔，走在岩石两边，仿佛到了绿色的海洋。
我们继续往前走，来到了象鼻山的半山腰，从这里向下望去，视野广阔了很多，山脚下的人们就像蚂蚁一样小。越往上走，上边的景色就越美丽，上边的草木更加茂密了，还有很多小片竹林。我们来到山顶上，整个桂林市尽收眼底，湖水在阳光的照耀下更加的耀眼，整个象鼻山显得更加美丽。哦，对了，忘了告诉大家，象鼻山里边三分之一都是空心的，说是酿酒用的，不过，这个酿酒洞是不对外开放的，但你只要站在洞口，就能闻到很浓的酒香味。
象鼻山的空气很干净，比起家里天天生活在雾霾里真的好太多了。天是蓝的，水是清的，树是绿的，一路走来，我都不觉得累，妈妈都夸我这次出来表现很棒，都没有喊累，那是因为这里的景色真是太美了，我都忘记了累是什么感觉。
象鼻山好美，我真是太喜欢这里了。
一个阳光明媚的周末，我怀着激动的心情，和妈妈高高兴兴地骑着自行车来到美丽的象鼻山公园游玩。这里四周青山绿水环抱，环境优美，景色宜人，空气清新，美丽极了。
我们手拉着手沿着笔直而狭长的木栈道，缓缓地走到了健身区，只见来这里健身的人形形色色，热闹非凡。三五成群的老人，满脸带着慈祥的笑容，迈着矫健的步伐，熟练地练*着动作优美的太极拳，谈笑风生间洋溢着幸福的神情；一群群笑声稚嫩、天真无邪的小孩在家长的看护下，无忧无虑地在结实铁丝网围起来的篮球场里自由地玩耍、嬉戏……
不知不觉我们就来到了象鼻山顶峰，只见一块巨大的大象形石头巍然耸立在眼前，尤其是那鼻子，与真正的大象鼻简直如出一辙。我想：这就是象鼻山公园的由来吧。这块巨大的石象旁边绿树红花互相映衬，再加上前面别致的喷泉，石头下面潺潺的流水声，巨石两旁栽种一排排整齐的花草：有红的、紫的、蓝的、黄的、灰的、白的……犹如一幅天然且多姿多彩的迷人山水画卷。
站在象鼻山峰顶，极目眺望南边，一座雄伟壮观的寺庙隐隐约约出现在我们的面前，金黄色的琉璃瓦屋顶在灿烂阳光的照耀下熠熠生辉，美轮美奂。这座寺庙叫作法泉寺，远*闻名，游人、香客如织，人山人海，是人们茶余饭后休闲、散步的好去处。此时的法泉寺在夕阳的映照下，显得那么庄严肃穆。过了一会儿，我们把目光投向东边那一望无际的碧绿的田野，一阵微风轻轻地吹来，稻田仿佛披上了金黄色的浪花外衣，我在心里暗喜，今年又是丰收的季节。
渐渐地夕阳西下，夜幕悄然降临，象鼻山公园的美景数不胜数，我和妈妈只好恋恋不舍地离开象鼻山公园，我爱家乡迷人的象鼻山公园。
——象鼻山作文 (菁华6篇)
叠彩山、伏波山、象鼻山……都是桂林的名胜，而象鼻山是桂林的象征。现在，就让我来谈谈象鼻山吧。
象鼻山地处漓江边。从远处看，就象一只活生生的大象在河边饮水。只见它把长长的鼻子伸进清澈见底的漓江水里，贪婪地喝着，好像在说：“好甜好淳的水啊！”象鼻山上长满了茂密的树木，就像给它披上了一件绿色的衣裳。有雾时，白雾环绕着象鼻山。象鼻山仿佛在云雾中缓缓蠕动，就像一头大象慢慢向我们走来。
象鼻山山脚下的水月洞是著名的“象山水月”景点。晴天时，这半圆形的山洞倒映在水面上，形成了一个完整的圆，就像一轮明月。有雾时，水月洞周围白雾缭绕，水里的倒影被白雾遮挡住了，仿佛高挂天空的半月。有时候，它像俏皮的孩童悄悄地拨开云雾，露出半边脸来，有时候，他它又像害羞的小姑娘躲在雾里不敢出来。
象鼻山以它独特的丰姿吸引着来自世界各地的游客。啊！象鼻山，你是桂林的象征，你是桂林的骄傲。我爱你，象鼻山。
有句话想必大家都知道吧：“桂林山水甲天下，阳朔风光甲桂林。漓江就位于阳朔县。而漓江就属象鼻山最有名。
我们乘着竹筏小舟荡漾在漓江之上，小舟缓缓地向象鼻山驶去。漓江的水真*啊，*得象一面未磨的铜镜。象鼻山一片苍翠，漓江水清可见底，这样秀美的`山映着这样清澈的水这样清澈的水围绕着这样秀美的山，真是相映成趣。
一会儿竹筏便撑到了象鼻山边，我和小明一起到洞里去玩儿。洞里有点黑，一会儿我们就出来了。
小导游一边给我们唱歌，一边划竹筏。
小明突然把水洒在我身上。正值夏天，太阳当空，我感到了一丝凉意。我拘了一捧水轻轻地浇在脸上。啊，真爽！我再一看水，整座象鼻山倒映在水中，青翠欲滴、碧波倒映山水喊情，这一片美好的景象，让我刻骨铭心，永生难忘。
向远处的山一眺望，山间云雾迷茫，山上绿树红花，水面如镜一搬，天空白云片片使我不禁失口吟出一首学过的小诗：“舟行碧波上，人在画中游。”
我不是画家，不能描绘出漓江象鼻山的美景；我也不是摄影家，不能把美景展出给大家，我只能用手中的笔，表达出对大自然的忠诚。
我想高呼：“大自然谢谢你！大家一起来歌颂漓江吧！
在一个阳光明媚的早晨，我们书友队一行六人来到了山水甲天下的桂林，那儿风景秀美，空气清新，鸟语花香，人好似在画中游，美妙的景色让人陶醉。
桂林美景数不胜数，有碧波荡漾，清澈见底的漓江，有号称世界最高的铜塔日月双塔，有千年溶洞银子岩。今天我说说我们的乐园象鼻山，象鼻山是桂林的标志，因形状像一只在临江喝水的大象而得名，穿过茂密的丛林，我们来到了象鼻山的山脚下，高耸入云的山峰像巨人一样屹立在天地之间，我们有说有笑的沿着弯弯曲曲的山路一路向前，突然，一个美丽的瀑布展现在我们的眼前，我们每个人身上栓着绳子，靠着最右边的石阶艰难地往上爬，脚下是湍急的水流，我紧紧抓住绳索，奋力向前，有几次水流太急，没站稳，差一点摔跤，过了许久，我们终于登上了瀑布的顶端，这里安静美丽，只听见潺潺的水声和鸟鸣声，感觉来到世外桃源，我们在浅浅的小溪边戏水，玩耍，山林中回荡着我们的笑声。
这就是我的乐园，一个让我流连忘返的地方。
常听人们说，桂林山水甲天下。带着好奇我们终于来到了桂林，游玩期间最有名的景点当数象鼻山了。
象鼻山位于桂林市漓江与桃花江的交汇处，实际上它也是一座美丽的公园。走进公园，首先闯入眼帘的则是各式各样的花草树木，郁郁葱葱的一片绿，到处都是鸟语花香。紧接着继续往公园里走，一座外型巨大的石头山挡住了我们的去路。
从外观上看，这座山并没有什么特别之处。当我气喘吁吁地爬上了山顶时，却已汗流颊背。然后回身从山顶往下看时，才发现居然看到了桂林城全貌，一切的.美景尽收眼底。远处的漓江水缓缓地从山脚下流过，天水一际映出一道美丽的彩虹。
休息片刻后，我们开始下山。沿着山脚下一条弯弯曲曲的石径，小心地走过了一座廊桥，来到了山的对面。啊！我们刚才爬的山居然是一头大象！隔江望去，只见那头“大象”伸长了鼻子在江边饮水。粗壮的大腿，长长的鼻子，还有像蒲扇一样的大耳朵。仔细看去，居然还能看出一对小小的眼睛。真是名副其实的“象鼻山”， 活灵活现的就这样屹立在眼前。
站在江边放眼望去，江面*静如镜。绿的水，青的山，倒映在江面十分好看。偶尔吹来一丝凉风，江面泛起层层波浪，惊起几只捕鱼的鸬鹚，场面十分有趣。
如果你来到桂林，记得一定要去象鼻山游玩哦！因为，那里有大自然的神奇和美丽。
“象鼻分明饮玉河，西风一吸水应波。青山自是饶奇骨，白日相看不厌多。”这是明代诗人孔镛描写象鼻山的诗句。象鼻山---位于桂林市南面的桃花江与漓江的汇合处。山形酷似一头巨象，伸长鼻子临江吸水，因而得名。2010年7月6日下午，我们来到了桂林市的象山公园。
一入门，马上看见了一座石山伫立在眼前。山势不高，但还是蛮陡峭的，就像一头大象在江边憨憨地饮水，它可是喝了千年亿年都喝不饱的啊！这就是百看不厌的象鼻山了。象鼻与象身之间有一个大洞，是著名的水月洞。它洞口朝阳，也叫朝阳洞。洞在水上，如明月浮水，十分形象，故叫“水月洞”。约1.2万年前，地壳抬升，漓江缩小，加速了水月洞的发育，便形成了这个东西通透的圆洞。水月洞里江水通流，可泛小舟。在明月之夜，象山的倒影则构成天上、洞中，水底月亮相互辉映的奇迹。这正是“水底有明月，水上明月浮，水流月不去，月去水还流”的“象山水月”奇观。导游带我们来到了最佳拍照点，游客们纷纷各选角度拍照留影。因为这里是桂林山水一大奇景，被称为桂林山水的象征。站在这里，脚下踏着圆润光滑的鹅卵石，石下的漓江水清澈无比，可以看见水草随波摇曳。历年来，身后的大象也不知进入了多少世人的影集。
又听导游介绍，水月洞内可以沿石级登山。山腰有个２０多米长，左右对穿的岩洞，好似大象的眼睛，故名“象眼岩”。象山的南北两洞景色也各不相同，这里可是桂林风景的绝妙窗口。此外，象鼻山的地洞还是桂林三花酒的储藏室，隔着地洞便可闻到桂林三花酒的阵阵清香。象山的水月与南望的穿山月岩遥遥相对，一悬于天，一浮于水，便形成“漓江双月”的奇特景观。
二年级时，我们就在语文书上学过《桂林山水甲天下》，从那时起，我就想去看看桂林的山山水水。今年寒假，我的愿望终于实现了。这不，第一站，我就来到了象鼻山公园。
导游说，象鼻山有这样一个传说：很久以前，天帝和士兵还有100只神象出来打猎。有一只神象因过于疲劳，倒在了路边，天帝见她快死了，便带着队伍离开了。这时一位农民救了她，为了报答农民，她决定留在人间，天帝知道她不想回天上，便派出天兵、神象和她打斗了三天三夜，最后还是被天帝用狠毒的计策给杀了。她虽然死了，但她的身体却变成了今天我们所看到的象鼻山。
听着这个故事，我沉醉其中，被神象的行为深深感动。沿着楼梯拾级而上，耳边突然传来阵阵歌谣，我和一些游客虽然没怎么听懂歌词，但还是为这些原生态的歌曲而陶醉，纷纷赞不绝口。
伴着歌声，我们来到了神象的身上。象身有一座小塔，据说这是天帝杀神象是留下的剑柄，但这只是个传说。其实，这“剑柄”是座明代时建造的塔--普贤塔。它告诉我们做事要一步一个脚印，做人要脚踏实地。
我们从象身的另一边下山，不一会，就到了象腰的南侧的景点—象眼岩。因为它两边贯通，从远处看，就像神象的眼睛而得名。走到象眼的北侧，我向外眺望，远处的山蜿蜒起伏，仿佛一条准备腾飞的巨龙；往下看，漓江上的竹筏东一个，西一个，竹筏上还有一对对鸬鹚正捕捉着美味的鱼虾呢！这样的风景让我羡慕起神象，恨不得自己就是她，可以每天都在这欣赏美景。
继续向下走，就来到了象鼻。仔细一看，神象的鼻子旁还有一只小象，好像正和妈妈一起品味着漓江的甘泉。
快出公园大门了，我回头望去，呀！小象不见了，我猜，他可能太害羞，躲进妈妈的怀抱中了吧！
“桂林山水甲天下”，这次，我是真的心服口服了。
——桂林山水的作文范本十份
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲天下。”五年级的时候，我和爸爸妈妈一起去了桂林阳朔游玩。
我们坐车来到了桂林市，不到半个小时，便来到阳朔了。我迫不及待地向车窗出眺望，哇，真多人啊！码头边已经停好了游船。我们下车后，很快买了票，便上了船。游船开行了，我们也开始了我们的漓江之行。哇！一座座山连绵起伏，此起彼伏，真美啊。向那边看去，咦，那座上好似一个老人，坐在山头，等待客人们的游玩，好像在向我们打招呼呢！这座山又像一只乌龟，当我们越往前行，它的头就越往里缩，到最后它的头就彻底缩进去了，真是一只缩头乌龟啊！一座座山从我们眼前经过，这像骆驼，那又像海豚：这像一条美人鱼，那又像一把剑插入山头…………
很快我们就到了象鼻山了，一只大象正站在江边，好像随时就能用鼻子向我们喷水，欢迎我们呢！我和爸爸妈妈在那边拍了难忘得一张照片。拍完照片后，我坐在船头，向漓江望去。漓江的水真清啊，清澈见底，不时还能望见一些小鱼小虾呢！漓江的水真绿啊，从远处望去，蓝绿色的一片，使人陶醉其中。漓江的水真静啊，像一块巨大的碧绿的镜子，让我们梳洗呢！两旁的山连绵不断，一些树木也茁壮成长。听导游说，20元背景图就取于这里呢！我赶紧拿出一张20元，对比一下，真的一模一样唉！
很快我们就返回码头了。我念念不舍地离开漓江。漓江的山真是鬼斧神工，我赞不绝口，我下次还要来漓江玩。
我们坐着竹筏来到了漓江，我见过波涛汹涌的大海，我见过水如镜子的燕子湖，可我就没有见过漓江这样的水，漓江的水真清呀，清的小鱼都能看得见，漓江的水真静呀，静的水流过去都没有一点点声音，漓江的水真绿呀，绿的像一块翡翠，竹筏荡起了水波，才知道水在流动。
我们的船慢慢靠进大山，我见过奇怪的鸡公山，可这里的山比鸡公山更奇了，远远的看去，闯入眼帘的.是：一座一座的，满眼的绿色，真的是铺天盖地的满眼的绿色。可*处看，她们有高的、矮的、胖的、瘦的，可不管她们高矮胖瘦，她们每一座都又是独立的，感觉她们是松软的，很随意的，不是非常有型，有的像老头，有的像小马，有的像大象，有的却像个背着孩子的妈妈，真的是千姿百态……
天是蔚蓝色的，山是碧绿色的，水是翠绿色的，水中的倒影也是绿色的，船在前行，感觉天、山、水还有水中的倒影都在跟着我们走动，我们好像进入了一幅活动的画中，这一切又好像把我们放进了一个绿色的水晶球里，让我想起了一首诗；
如情似梦漓江的水，水几重呵！山几重？
水绕山环桂林城。是山城呵！是水城？都在青山绿水中。
此山此水入胸怀，此时此身何处来？
马鞍上梦见沙盘上画，桂林山水甲天下……
“桂林之奇，当为天下第一。”桂林是一座历史悠久，以风景之美而闻名的城市。古往今来有数不尽的中外游客为桂林仙境般的水光山色而迷恋倾倒，无不目眩心醉而留连难舍。
“山青，水秀，洞奇，石美”堪称桂林四绝。而闻名全国的七星岩和芦笛岩被称为神仙洞府和幻境仙乡。我的亲朋好友来桂林我一定要带他们来这里游玩，到桂林而不游这两大岩洞，可说只看了一半桂林山水。
七星岩全长超过一公里半，能容几万人。洞里由千奇百怪的钟乳石，结成了各种山川人物，树木禽兽，诸般形态，不可胜数，而且还洞中有洞，连环套叠，愈出愈奇，变化莫测。从宋代以来就产生了许多美丽的掌故传说，助人游兴。
芦笛岩位于桂林西北部，隐藏在一个貌不惊人的普通的山腰里。芦笛岩可分前洞和后洞两大部分，两洞之间有一个水潭，成为前后洞的天然分界，在接*水潭的地方有一个广场，可容纳三千人。芦笛岩最大的特点是：岩内的乳石和洞壁都具有非常鲜艳美丽的色彩，红如珊瑚，绿如翡翠，黄如琥珀，白如羊脂，整个洞府象是用各种珠玉宝石和彩缎装饰而成，真是繁花似锦，五彩缤纷。如神话中的阆苑仙宫那样艳丽神奇。
两洞(七星岩和芦笛岩)三山(叠彩山，伏波山，独秀峰)一条江(漓江)代表了桂林山水。所以，我的亲朋好友到桂林我就一定要请他们游漓江。
澄澈的百里漓江，由于“山”和“水”是相得益彰的奇妙组合，使得顺流而下的水上历程，犹如一条蜿蜒的青罗带，成为连绵不断的一片人间仙境。江面的景色，变化多端，时而滩浅流急，如万马奔腾，时而清澈*缓，游鱼历历可数，江中积石渚洲，时时可见。**奇峰，挨肩而立，拔地而起，碧波倒影，纤毫毕现，摇曳生姿。渔人驾着竹筏，载着鸬鸶，在江上结队捕鱼。水穿峡谷，船靠山行，歌声清脆橹声柔。杂以各色各样的怪石飞瀑，竹木房舍，前遮后栏，争立左右，千姿百态，连绵不尽，无数奇峰水上浮。一路上各处景物如“羊笔角”，“鸡屋山”，“人仔山”，“出米山”，“挂舵山”，“浪石滩”，“鸡笼墩”，“二郎峡”， “鲤鱼壁”等，或象形肖物，或佳话留传，各具妙趣，迤俪不断，说不尽的诗情画意。举世闻名的漓江奇景“画山”，因它的巨大峭壁上有天然彩画而得名，壁上青，黄，紫，白各种绚丽的色彩交错成章。仔细看去，岩石的纹理，纵横支蔓，却又把这些彩石勾勒成一群神态各异的骏马。或卧或坐，或俯首饮江，或振鬣长嘶，栩栩如生，各尽其妙。这里还流传着一段有趣的神话呢——当年西游记中的孙悟空，在天宫官居弼马温之职，但他没有兴趣干这种管马匹的差使，把玉帝御厮里的神马都放跑了。神马逃离天界，跑到画山周围，吃光了野草又吃农民的庄稼。农民们点着火把围赶神马，把神马赶到画山脚下，
顺着曲折萦回的漓江，犹如展开一幅中国山水画长卷，其间千岩万壑，奇峰异洞，不计其数，一旦你亲历其境，游踪所及，一定会陶醉其中，叹为观止。唐代诗人韩愈的诗说“江作青罗带，山如碧玉簪。”是桂林山水精到传神的写照。
桂林自古以来就是旅游胜地。
美丽的桂林给我留下最深刻的印象是清澈的遇龙河，在遇龙河可以坐竹排，那些竹排在水上浮呀浮呀，看上去好像很危险，可是，坐上去是很安全很*稳的。后面站着一个人是摆方向的，随着竹排慢慢划去，我们可以看到河边有连绵不断的群山，那些山有的像马、有的像美丽的仙女、有的像小羊好像走进了美丽的梦幻仙境里。
再看竹排下那河水，清澈的河水好看极了。绿得像玉石一般，河面微波鳞鳞，水底一根柔软的水草轻轻摆动，各种小石子东一块西一块。调皮的鱼儿在水里游来游去可爱得很！只要的把手伸进水里，那水凉冰冰的非常舒服。
那么清澈的河水，衬托着那么奇特的群山真的很少有啊。桂林着旅游胜地真美啊。
俗话说的好，“桂林山水甲天下”。自从我亲自经历了桂林以后，我就喜欢上了那个风景优美的地方，到现在，我还念念不忘呢！
桂林的景点即美又多，如：两江四湖，象鼻山、《印象刘三姐》的拍摄地点。这三个地方都很漂亮，怪不得来的人特别多呢！
象鼻山很高，爬到最高峰可一览全城景色。象鼻山下面就是一片清澈的江水，到了下午，如果有太阳，那太阳发射出去的最后一丝光芒照耀到江面上，江面上就会有一丝光，金光闪闪，好像一颗钻石还加上强光的照耀。
《印象刘三姐》的拍摄的那儿有一棵大大的榕树，树干伸得超长，快要够到我们了，树旁边有一大片江水，那江水就是漓江的水。
漓江的水很清，一点垃圾都没有，水的波浪轻轻地，一浪静过一浪，静静的飘着，我吃着从漓江里捞出来的野味，啊，真是好吃啊！
还有阳朔的`溶洞，有的像猴子偷桃子，有的像大象在吼。这里还是电影《宝莲灯》的拍摄的》桂林还有很多其他的风景名胜，看也看不完。
我们坐着竹筏来到了漓江，我见过波涛汹涌的大海，我见过水如镜子的燕子湖，可我就没有见过漓江这样的水，漓江的水真清呀，清的小鱼都能看得见，漓江的水真静呀，静的水流过去都没有一点点声音，漓江的水真绿呀，绿的像一块翡翠，竹筏荡起了水波，才知道水在流动。
我们的船慢慢靠进大山，我见过奇怪的鸡公山，可这里的山比鸡公山更奇了，远远的看去，闯入眼帘的是：一座一座的，满眼的绿色，真的是铺天盖地的满眼的绿色。可*处看，她们有高的、矮的、胖的、瘦的，可不管她们高矮胖瘦，她们每一座都又是独立的，感觉她们是松软的，很随意的，不是非常有型，有的像老头，有的像小马，有的像大象，有的却像个背着孩子的妈妈，真的`是千姿百态……
天是蔚蓝色的，山是碧绿色的，水是翠绿色的，水中的倒影也是绿色的，船在前行，感觉天、山、水还有水中的倒影都在跟着我们走动，我们好像进入了一幅活动的画中，这一切又好像把我们放进了一个绿色的水晶球里，让我想起了一首诗；
如情似梦漓江的水，水几重呵！山几重？
水绕山环桂林城。是山城呵！是水城？都在青山绿水中。
此山此水入胸怀，此时此身何处来？
马鞍上梦见沙盘上画，桂林山水甲天下……
位于我国广西壮族自治区的桂林是典型的熔岩峰林地貌。人们常说：“桂林山水甲天下。”
俗话说，“桂林山水甲天下”。的确如此，今天，我有幸揭开了桂林的真实面纱，领略到了这奇丽的风光。桂林有四大奇观：山清、水秀、洞奇、石美。
漓江的水，静得让你感觉不道它在流动，清得可以看见江底的沙石，绿得仿佛是一块无暇的翡翠。桂林的山一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;最有名的象鼻山在漓江上面，是桂林的城徽。在山的左下方，有一个洞，是由大象的鼻子和左前腿组成。山的姿态正好像一只大象在河中吸水。漓江环回于石山之间，山环水抱，秀丽无比。桂林的山美、水美，溶洞更美，以“芦笛岩”、“七星岩”等溶洞最为著名。素有“桂林无山不洞”之说。
美丽的桂林，在全国乃至全世界都鼎鼎有名，八山一水一分田，两江(是指桃花江、漓江)四湖(是指杉湖、榕湖、西湖、桂湖，桂湖在叠彩山脚下，已被人工填*)一条路(是指中正路)，风景异常美丽，真不愧是“桂林山水甲天下，阳朔风景甲桂林。群峰倒影山浮水，无山无水不入神。”和“行在桂林市，人在画中游。”
人们都说：“桂林山水甲天下”我们乘着竹筏，荡漾在漓江上，头上是蓝天白云，两边是形态各异的青山，脚下是轻歌一曲的江水，真是筏在江上漂，人在画中游。
我见过一望无际的大海，玩赏过碧波荡漾的西湖，却从没见过漓江的水。它清澈见底，清的可以看见江底的沙石和那几条顽皮的小鱼。漓江的水，静的就像一面镜子，载浮着群山倒影。漓江的水蜿蜒曲折，就像大地的分界线一样，把一对情山分在漓江两边。漓江的水真绿呀，绿得仿佛是那一块无暇的翡翠。只有竹筏在前进中扩散出的一道道水纹，才让你感觉到竹筏在前进，岸在向后游。
站在竹筏上放眼望去，漓江两边的山，千姿百态，争相斗艳。有的像奔跑的马儿，有的像威猛的雄狮，有的像沉睡中的大象……奇峰罗列，形态万千。桂林的山，山多有洞，洞幽景奇。里面怪石嶙峋，鬼斧神工，聆郎满目。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上山顶云雾迷蒙，山间绿树红花，山角下江水唱歌，可真是山清水秀，景色迷人啊！
炎炎夏日，我和妈妈乘飞机去了山水甲天下的桂林游玩。
在热气笼罩的桂林，最让我难以忘怀的地方——漓江古东景区。
一进景区，展现在眼前的是一座高架悬索桥。桥有几十米长，两米多宽，架在离树林十几米远的峡谷之间。人走在上面有摇摇欲坠之感。
不知走了多少路，只觉得峰回路转，山重水复，仿佛找不到去飞瀑的路。我们沿着小溪向上走，不知哪儿传来了轰鸣声，越向前走声音就越响，在青山峡谷中回荡。突然，眼前出现了一条从高耸的山头泻下的宽广、银白色的瀑布，只觉得耳膜被震得发麻，山被鼓动得喘不过气来。瀑布，在浩浩荡荡地往下泻，虽然被岩石劈成无数水流，但又顺势往下冲。
经过流水的冲刷，飞瀑下面出现了一个深潭。从山上往下望，仿佛是一块罕见而又巨大的绿宝石，镶嵌在绿锦中，悬挂在银白色项链的末端。沿着石阶，我拾级而上，发现一泻连着一泻，有了这一泻，才有那一泻。
谁不被这大自然赐予的景色陶醉呢？
大家每天都在用人民币吧?那你们注意到它背面的风景名胜了吗?今天我就带大家欣赏20元后面的桂林山水吧!
人们都说“桂林山水甲天下”。经过我一番仔细观察，果然是山清水秀、美不胜收。*处的山高耸入云，山上长满了参天大树;山下长满了奇花异草，蝴蝶在花丛中飞舞;山脚，江岸上是风姿卓越的凤尾竹。
远处是那连绵起伏的高山，一会儿直入云霄，一会儿又映入水中。江中，一位老人穿着蓑衣，划着小船，在碧波荡漾的江上打鱼，小船划过，水中泛起了一道道波纹。
桂林山水没有峨嵋秀、没有青城幽、没有华山险、没有泰山雄、更没有黄山奇，但钱币上桂林的青山绿水活跃在人们的视野里，映衬在人们的脑海里，令人身临其境。
啊!原来人民币里有这么多秘密!
——五年级桂林山水作文300字范本十份
我们伟大的祖国有许许多名胜古迹，像北京的故宫、洛阳的龙门、贵州的黄果树瀑布、西安得兵马俑……可我最想去看的就就是桂林的山水了。
国庆节，我最后如愿了。爸爸、妈妈带我去桂林，我亲眼看到了山清水秀的桂林。
刚到桂林境内，领略到了桂林山水的美景。田野里，到处就是稻田、荷花池、甘蔗园和挂枝头的柚子，真就是一派迷人的南国风光！桂林的山，高低起伏，翠绿欲滴。有的像大象，有的像狮子，还有的像擎天柱。桂林的水，清见底，鱼儿在水里快活的游来游去。
在芦笛岩和七星岩，我还看到许多形状各异的石钟乳，有的像老虎，有的像万里长城，有的像各式各样的蔬菜。
形象逼真，惟妙惟肖，使人目不暇接。我们不由惊叹大自然的杰作。听爸爸、妈妈说，这就是由于石灰岩长期受水的侵蚀构成的，在地质上叫喀斯特地貌。
在漓江，我们坐在船上往**看，岸边的竹林翠绿翠绿的，**的山峰，峰峰相接，与漓江相映生辉。真就是“舟行碧波上，人在画中游”。
看到桂林美丽的山水，我想，我必须要好好学*，掌握更多的知识，长大后把我们的家乡建设得像桂林山水一样美丽，把祖国建设一个美丽的大花园。
8月17日，我们全家人怀着激动的情绪，来到我们向往已久的旅游胜地——阳朔。
俗话说；“桂林山水甲天下，阳朔山水塞桂林。”这回亲自观赏了阳朔的山，水。真就是名不虚传。
清晨，我们泛着竹筏畅游漓江。一路上只见漓江两边有数不尽的奇峰异岭，它们一座座拔地而起，各自独立，形态万千。在朝阳的衬托下，有的犹如一个巨人，威武雄壮；有的犹如一只手掌，撑起整个天空；有的犹如一轮明月，在天空半隐半现；有的犹如一根巨棒，直插在天地间……
阳朔的山，奇、险，阳朔的水却就是格外的.秀、美。
坐在竹筏上，卷起裤脚，将脚放入漓江水中，一阵暖意涌上心头，随着竹筏的移动，脚底不时荡起一团团晶莹的水波，格外清澈。仔细看着河面，能够清楚的看到水底的水草，一条条小鱼正在水草中捉迷藏呢！顺着江面看过去，你会发现水底也呈现出一座座奇峰危岭。美丽极了！
朝阳渐渐升起，几缕阳光透过山峦的缝隙洒在江面上，江面泛起阵阵磷光，几叶竹筏荡漾在江面，耳边传来竹筏工人的嘹亮歌声。这真就是一幅有声有色的山水画。真就是“筏行碧波上，我在画中游”。
很小以前，我便常听人们说：桂林山水甲天下。在我的心目中，桂林是一个鸟语花香，山清水秀的地方。今年暑假，我有幸来到桂林，一睹桂林山水！
我坐着竹筏，荡漾在漓江上，浏览漓江风光。漓江绿的似一颗绿宝石，清的似一块玻璃。漓江的水*静如画，让你感觉不到它在流动，仿佛没有了小舟、竹筏、游人，它就是一片土地，不会流动。唯有那船桨激起的一道道水纹，才让你感到船在前行，水在流动......
桂林的山千姿百态，各不相同。有的山似坐着讲经的唐僧，呼呼大睡的八戒......还有的山似久久分别的恋人，嬉闹玩耍的孩童......最有名的莫过于象鼻山与九马画山了。象鼻山像一个大象，栩栩如生，巧夺天工！九马画山上有九匹形态各异的骏马，令人拍案叫绝！桂林的山一座座拔地而起，危峰兀立，怪石嶙峋！
这样清的水，这样奇的山，山清水秀，鸟语花香，真是一幅绝世的'山水画卷！应了那句“船行碧波上，人在画中游”桂林山水果真甲天下！
人们都说：桂林山水甲天下。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水*如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得能够看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那就是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不留意就会栽到下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像就是走进了连绵不断的画卷，真就是舟行碧波上人在画中游。
早闻桂林就是一个美不胜收的旅游胜地。暑假里，我身临其境，令人大开眼界，真就是百闻不如一见啊！
下了车以后，我与爸爸妈妈悠闲自在地漫步着，这儿的风景可真不错！远望那蔚蓝的万里晴空，绿油油的草地，一种心旷神怡的感觉油然而生。
桂林的山，果然名不虚传。一座有一座的姿态：有的像奔腾的骏马，有的像凶猛的老鹰，还有的像怒吼的雄狮。但就是这些石峰都比不上大名鼎鼎的象鼻！
我们来到象鼻山脚下。啊！首先映入我眼帘的就是那一只硕大无比的石象。瞧！这只石象翘起了长长的鼻子，竖起了又细又小的尾巴，抬起了柱子似的大腿，好像在迎接远道而来的我们。
桂林的水，果然甲天下！在那清澈见底的漓江里，还能够看见一条条活泼可爱的小鱼在嬉戏呢！
“桂林山水甲天下！“这话说得一点也没错。桂林山水可真美啊！
位于我国广西壮族自治区的桂林就是典型的熔岩峰林地貌。人们常说：“桂林山水甲天下。”
桂林山奇水清。惹人流连忘返。“江作青罗带，山如碧玉簪。”
漓江的水，静得让你感觉不道它在流动，清得能够看见江底的沙石，绿得仿佛就是一块无暇的`翡翠。桂林的山一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；最有名的象鼻山在漓江上面，就是桂林的城徽。在山的左下方，有一个洞，就是由大象的鼻子和左前腿组成。山的姿态正好像一只大象在河中吸水。漓江环回于石山之间，山环水抱，秀丽无比。桂林的山美、水美，溶洞更美，以“芦笛岩”、“七星岩”等溶洞最为著名。素有“桂林无山不洞”之说。
在桂林，人们不仅仅有“舟行碧波上，人在画中游。”的体验，更能够看到各种文物古迹。仅石刻旧有两千剩余件，还有秦堤灵渠、汉古严关的遗址更就是让人驻足沉思。
在桂林这片山水圣地，空气就是那么新鲜；江水就是那么清澈，山峰就是那么奇特。引得游人纷纷拿起手中的相机，“咔嚓-----咔嚓-----”留下了一串串完美的记忆。
人们都说：桂林山水甲天下。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水*如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得能够看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那就是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的'香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不留意就会栽到下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像就是走进了连绵不断的画卷，真就是舟行碧波上人在画中游。
炎炎夏日，我和妈妈乘飞机去了山水甲天下的桂林游玩。
在热气笼罩的`桂林，最让我难以忘怀的地方----漓江古东景区。
一进景区，展此刻眼前的就是一座高架悬索桥。桥有几十米长，两米多宽，架在离树林十几米远的峡谷之间。人走在上面有摇摇欲坠之感。
不知走了多少路，只觉得峰回路转，山重水复，仿佛找不到去飞瀑的路。我们沿着小溪向上走，不知哪儿传来了轰鸣声，越向前走声音就越响，在青山峡谷中回荡。突然，眼前出现了一条从高耸的山头泻下的宽广、银白色的瀑布，只觉得耳膜被震得发麻，山被鼓动得喘但就是气来。瀑布，在浩浩荡荡地往下泻，虽然被岩石劈成无数水流，但又顺势往下冲。
经过流水的冲刷，飞瀑下面出现了一个深潭。从山上往下望，仿佛就是一块罕见而又巨大的绿宝石，镶嵌在绿锦中，悬挂在银白色项链的末端。沿着石阶，我拾级而上，发现一泻连着一泻，有了这一泻，才有那一泻。
谁不被这大自然赐予的景色陶醉呢
“桂林山水甲天下”。今天，肖老师和我们一起游桂林。
桂林之美，果然名不虚传！这里风景优美、山水迷人。
我最先看到的是“象鼻山”，顾名思义，这座山外形雄伟，好像一只大象，只不过大象背上长满花草树木，它被装扮成一只爱美的“植物象”啦！它庞大的身躯站在水中，象鼻伸进水里。
导游告诉我一个传说：从前，这只大象在天上，偶然来到桂林漓江边。它发觉这里风景优美，就想永远留下不走啦！可是他生性顽皮，不仅破坏了农民的稻田，还摧毁了老百姓的房子，尽在人间“搞破坏”，玉帝老爷知道了，勃然大怒，惩罚它站在这里五千年。虽然它老老实实站在那，可是那长长的鼻子却伸进水里，好像想把脚下的漓江水全部吸干。
桂林的山可不光是独特的象鼻山，这些山奇形怪状，有的像骆驼，有的像巨象，有的像老人，各具特色，形态万千。
桂林的水清澈见底，像一面明亮的镜子，把水面上的景物“尽收镜底”，仿佛山水相连。远远望去，你会看见一只只竹排顺流而下，悠闲的在水中散步。坐在竹排上，只要一低头就能看见水中游玩的鱼儿，还有水面上的景物和自己的倒影，这么美丽神奇的山水，真让人陶醉啊！
桂林真美啊！你觉得呢？
很小以前，我便常听人们说：桂林山水甲天下。在我的'心目中，桂林是一个鸟语花香，山清水秀的地方。今年暑假，我有幸来到桂林，一睹桂林山水！
我坐着竹筏，荡漾在漓江上，浏览漓江风光。漓江绿的似一颗绿宝石，清的似一块玻璃。漓江的水*静如画，让你感觉不到它在流动，仿佛没有了小舟、竹筏、游人，它就是一片土地，不会流动。唯有那船桨激起的一道道水纹，才让你感到船在前行，水在流动......
桂林的山千姿百态，各不相同。有的山似坐着讲经的唐僧，呼呼大睡的八戒......还有的山似久久分别的恋人，嬉闹玩耍的孩童......最有名的莫过于象鼻山与九马画山了。象鼻山像一个大象，栩栩如生，巧夺天工！九马画山上有九匹形态各异的骏马，令人拍案叫绝！桂林的山一座座拔地而起，危峰兀立，怪石嶙峋！
这样清的水，这样奇的山，山清水秀，鸟语花香，真是一幅绝世的山水画卷！应了那句“船行碧波上，人在画中游”桂林山水果真甲天下！
——象鼻山作文400字（精选五篇）
从小就听妈妈说，桂林的象鼻山如同真正的大象一般，美的不得了，许多人去了象鼻山都连连称赞。
暑假，我去了这个迷人的地方——象鼻山，桂林的象鼻山真应了宋诗人的那句画，桂林山水甲天下！在这儿，你会发现漓江和桃花江汇合处的水，是那么清，清的可以看到江底的水草，是那么静，静的没有一丝波纹，像是一只骄傲的大象的脚下踩着的一块美丽无比的绿色水晶。
仔细看这美丽的大象，背上肯定有一个圆塔，这是一个美丽的传说：从前者只大象是天神的宝贝，可是因为受伤，而被踢到凡间，人们很喜欢它，就帮他疗伤，呵护着它，神象好了，就帮人民做事情，天神想让它回天宫，可是它不愿意，天神就命令天兵刺死它，天兵把宝塔一抛，变成了一个长矛，将神象杀死了，神象变成了巨石……
水中有许多渔船，飘荡在水面，船上都站着一两只捕鱼的鸟儿。一些渔夫悠闲地坐在船上垂钓。走在水里，凉爽舒服极了，正好给燥热的天气降降温。水也不深，刚好漫过小腿。站在水中，想象自己就是一朵出水芙蓉，禁不住暗自得意。美丽的象鼻山倒印在水中，仿佛两只大象在亲呢。如果晚上过来，月亮倒印在水中，两月两象，一江一船，那种景色，是多么雅致！难怪有诗写道：水底有明月，水上明月浮。水流月不去，月去水还流。
象鼻山、伏波山、叠彩山被称为桂林三大山，其中象鼻山就是排在第一位的。
在去象鼻山的路上，我发现旁边的许许多多的山中间，有一个洞，仔细看一下，那个洞好像是两只海豚在亲嘴。另一边，一座山上奇奇怪怪的石头，居然被我看成唐僧在山顶上念经，孙悟空、猪八戒、沙僧在一起练功呢！
到了象鼻山，我远远地望过去，看出了山的形状。既像大象，又像一只刺猬。上面布满青苔，爬山虎，看样子就非常古老。
我继续往旁边看，发现有几只小象和鸳鸯，好像把整座山硬撑起来似的，旁边不止这些，还有从水月洞飞出来的鸽子呢！
再*些，只见水月洞上盘旋着的小鸟。我抬起头继续观察，这头一台不要紧，却看见了普贤塔。普贤塔旁边树木环绕，不仔细看还看不出来呢！而且在我眼中的普贤塔就像一把剑直插象山。我听导游说：“这普贤塔在古代是天上的神仙把天象（今象鼻山）杀时留下的剑柄，最后天象石化成了象鼻山。
俗话说“世上并不缺美，而是缺少发现美的眼睛”。但我觉得我这次并不缺少发现美的眼睛。
我觉得象鼻山非常奇妙，你呢？是不是跟我一样啊？
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”广西省桂林市位于我国西南部年，那里风光秀丽。景色迷人，是一个旅游圣地。
据说：三亿年前，桂林曾是一片海洋，因为经过了多次的地壳运动，而形成了陆地。桂林美丽的山和水，都是大自然的杰作。
旅途的第一天，我们来到了象鼻山，象鼻山因酷似一只站在河边正伸长象鼻在喝水的巨象而得名。象鼻山的主要景点有：象眼岩、水月洞、普贤塔，水月洞在象鼻山的象鼻和象腿之间，长１７米，宽９。５米，高１２米，面积约１５０*方米。据说是距今约１。２万年前，由于地壳抬升，漓江缩小，但加速了水月洞的发育速度，形成了一个东西通透的圆洞。水月洞下的河水清澈透明，已经清得可以看见水底的深褐色的、光滑的石头和长在水里的矮矮的、绿油油的水草。河水被太阳晒得暖和暖和的，河里的小鱼、小虾在水里欢快的戏水，岸边还摆放着几头石雕的小象，有的小象竖起鼻子，有的盘腿坐在地上，还有的伸长鼻子在河边喝水……用“水底有明月，水上明月浮。水流月不去，月去水还留。”之句来形容水月洞真是再合适不过了，因为细致刻画了天上、洞中、水底月亮的相互辉映的奇迹。
象山与水月与南望的穿山月岩相对，一悬与天，一浮于水，形成“漓江双月”的奇特景观。
在一座深山里面，住着一头作恶多端的、很大很大的大象。这头大象十恶不赦，经常跑出山外践踏农民的庄稼，弄翻他人的房屋，还常常把干净的水给弄得脏兮兮的……大家都非常憎恨它，但连神仙也拿它没办法，因为它实在太难制服了。
一天，火辣辣的太阳炙烤着大地，干燥得似乎没有一丝空气。大象非常口渴，边从山里慢慢地向前走。忽然，它眼前一亮：前面不远的路上，有一条非常干净的小江！大象喜出望外，急忙加快了步伐。
这条江叫什么江呢？就是现在的漓江。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的.水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。大象看着看着，仿佛也呆了，它还从没看过这么清、静、绿的江水呢！所以，它也不忍心、舍不得把江弄脏。
恰恰好有一位神仙看到了大象，以为它又要做坏事，便趁它发呆时从衣袋里取出能变大变小的宝塔，把大象镇住了。大象挣扎了一番，便动弹不得了。后来，这头大象经过漫长的岁月，逐渐变成了山，就是现在坐落在广西桂林的“象鼻山”。
去年暑假，我们一家去了风景优美的桂林。我们乘飞机来到两江机场，机场外朦朦胧胧的景象，使我感觉像在梦里一样。
下午我们舒舒服服的待在宾馆里睡懒觉。
第二天，天还下着蒙蒙细雨，像穿了一件崭新的衣服，闪耀着金灿灿的光芒。我们乘车来到象鼻山公园。工作人员们给我了一张象鼻山公园的小册子，我知道了，象鼻山公园是桂林的标志，像今天这样的天气，只能拍到，朦朦胧胧的景象。一只活泼可爱的小象，映入了我的眼帘，那长长的鼻子，泡在清澈的小河中，它那样挺立的站在那里，就像草原的哨兵一样。我迫不及待的跑向小溪中，穿着雨披的我在小溪中飞跑，脚下的石头，把我的小脚丫硌的红红的!
啊，象鼻山公园就像童话仙境一样美丽神奇，美妙!人们在溪水里欢腾的玩，根本不在意脚下的石头，浪花溅了起来，我的裙子都被那洁白如雪的浪花打的湿透了。象鼻山的周围，围绕着许多活泼可爱的小象，有的弹吉他，有的手舞足蹈的跳舞，还有的帮农民工扛木头，我刚想靠*它们，没想到它们调皮的很，溅了我一身的泥!哈哈，象鼻山公园的小象真是顽皮呢!
这次象鼻山公园之旅，我体会到了象鼻山公园的童话般的美丽神奇!
——桂林山水优秀说课稿(五)份
一、教材简析。
《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从 “桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
二、设计理念
《语文课程标准》中提出以人为本，以促进学生发展为本的理念。结合这次活动的主题是：教学中的互动。于是，在《桂林山水》一课教学中，尽量让学生成为学*的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终，教师仅仅做个引领者。通过让学生领悟桂林山水的特点，陶冶其爱美情趣，学*作者细致和具体形象地描写景物的方法，实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。
三、教学流程
教学目标
1、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
2、学*作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
3、学会本课生字新词，理解重点词句。
4、有感情地朗读。
教学重点：
了解桂林山水的特点，想象其美景。
教学难点：
学*作者抓住事物特点具体形象地描写景物的方法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入，触**感
上课伊始，我便问学生：“谁知道广西什么地方最美?”学生们纷纷回答：“桂林。”我问：“你们去过桂林吗?”学生摇头。同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起从课文中去游览桂林的山水，看看那里的山水。我随即板书课题。桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往桂林的山水，到底有什么特别之处呢?下面我们就一同去桂林游览一番，让我们一起走*桂林的山和水，相信你会得到一个满意的答案的。
二、初步感知，进入情境
1、现在开始我们的桂林之旅吧，先让我们伴着优美的音乐，来欣赏一组精彩的桂林山水图片。演示：“配乐欣赏”。
2、此时，你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受)
3、小结，并引读第一节。怪不得人们都说;“桂林山水甲天下”。(板书：甲天下)
4、你能用自己的话来概括一下“桂林山水甲天下”的意思吗?甲：居第一位。
三、初读课文，进行预*
1、①读准生字读音。②用自己最拿手的方法理解不懂的词语。
③大声地读通课文。读不准的生字和自己不能独立解决的词语写到黑板上
2、检查预*情况，轮读课课文。
②指名读课文。
四、潜心品读，体会情感
1、理清段落
课文哪一节描写山?哪一节描写水?
2、了解桂林的水
如诗如画的漓江，它如同一条秀丽的玉带，全长有170多千米。它之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出来吗?如果用关键的几个字来概括呢?
(1)自由朗读第二自然段，思考：
①圈出写漓江水的特点的词语。
②划出具体描写特点的句子。
③注意不同的前字韵母带来句末“啊”的不同发音
(2)检查思考题①，板书：水：静清绿
根据学生回答：板书：静、清、绿。如果用一个词来概括呢?
这些句子该怎么读才能表达出来漓江的特点呢?请你从中选择一句，试着读一读。
漓江的水真美啊!让我们一起伴着优美的乐曲来朗读这几句精彩的'描写吧，再次来感受一下漓江的水独特的美。
(3)师：为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水*如镜的西湖”?
3、了解桂林的山
1、过渡：漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，让我们不由地赞叹：桂林的水甲天下啊!不过你可别只顾着低头看水，而忘了抬头看**美不胜收的山呀!桂林的山的特点是什么呢?请大家快速的读读这一段，与前一段做个比较，你发现了什么?
2、指名说，那快速回忆一下，我们怎么学*桂林的水那段的?
3、小结：找到桂林山特点----读你印象最深特点的语句-----谈谈体会-----深情地读
4、生自学，可同桌一起学*。
5、交流：奇、秀、险(板书)
6、你对哪个特点印象最深刻?
谁能把“险”的样子画出来?指名试画。(出示幻灯)看，这就是危峰兀立。能把这个词语读好吗?想象一下，你站在山脚或山顶。感情朗读。
7、(生读“奇”的语句，并谈感受)------幻灯出示，谁能从画面上点出：“拔地而起”，“各不相连”。能读好它吗?-----课文中好象就写了三种形状啊?----(请大家联系我们看过的图片，或者展开丰富的想象，把形态说得具体些!“像老人，像巨象，象骆驼……”(示意学生说下去)
8、这么的多奇形怪状的山排列着叫——“奇峰罗列”。
9、哪些同学对“奇”感兴趣，把这句话读好。
10、(生说“秀”)-----在你的眼里，那些山都活了，能把自己的感悟读出来吗?(幻灯展示)让学生体会秀。
同学们，桂林山的一个特点就足以让我们欣赏，品味，如今，它集这些特点于一体。
难怪作者要这样赞叹——(生：我攀登过……游览过……却从没看见过桂林这一带的山!)是峰峦雄伟的泰山不够美吗?是红叶似火的香山不够迷人吗?
师：因此，我们说，桂林的山(生：甲天下!)
五、布置作业
争做一名小小的配音演员。
课外熟悉描写桂林山水特点的相关语句，进行激情试说。
课后反思
1、借助多种手段引导学生感受词句所描述的情境，如：波澜壮阔的大海、水*如镜的西湖、纷乱雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、新生的竹笋……，让学生有一个比较形象的了解。但是，对于个别词语的理解，教师指导还不够到位或者有些牵强附会。
2、教学中力求让学生在读中领悟，使学生既体会文章的意思，也能体会文中语言文字的美。学*桂林的山这一部分时，因时间紧张，教师虽然提出抓住一些重点词句进行了朗读感悟，但实质上有些草草了事，学生的朗读还趋于*淡。以后，应多加强朗读方面的合理引导。
3、教师在课堂上有明显的口头禅。(感叹词较多)
4、激励性语言贫乏。
旁观者清，当局者迷。虽然多年的教学，脑子里的糊涂帐还有很多，好在还有一些精力，还有一份热情，有待老师们的细细指点，热心帮助，我将努力反省、勉励自己，努力前进，逐渐提高吧!
再次恳请各位同仁毫无保留地给我开展“批评会”，虽无以厚谢，但我会心存感激，谢谢!
一、说教材
1．教材分析
《桂林山水》是丁编教材义务教育六年制小学语文第十一册第16课的内容。课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总说、后分述、再综合的顺序，分为4个自然段对桂林山水进行描写。第1自然段.写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水后的总体印象。全文重点突出，条理清楚，语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的.写作方法，是本单元训练的重点“学*仔细观察，抓住特点，按照方位进行描写”的读写典范。
2．教学目标
(l)掌握本课生字词，积累词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
(3)感受桂林山水的美景，激发学生热爱祖国山河的感情。
(4)学*课文抓住景物特点，有次序地进行具体描写的方法，用一段话描写一处景物。
3．教学重点、难点
学*课文2、3自然段，引导学生通过分析、比较、综合的方法理解课文内容是本文的教学重点。学*抓住景物的特点进行具体描写的.写作方法写一处景物，是教学的难点。
4．课时安排：三课时
第二课时：学*课文第二段，理解、学*课文中作者抓住桂林山水的特点进行具体描写的写法，读熟课文。完成课堂作业第2、4题。
5．教具准备
《桂林山水》.课件。
二、说教法
1．直观教学法：教学第2、3自然段时，运用多媒体创设情境，拉*学生与课文的距离，理解重点词句，认识整体结构。
2．举一反三法：课文中第2、3自然段结构相似、教学要求相同，所以我在教学中运用举一反三法，让学生自主探究、反复训练，有利于学生自学能力的培养。
3．朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，以多种形式练*，引导学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情。
三、说学法
通过教师创设情景，采取灵活互动的教学方法，激发学生的学*兴趣，培养学生自主、学*、探究的良好*惯，让学生运用“读、找、品、诵”的方法自主学*，获得新知。
四、说教学程序
(一)创设意境，导入新课。
回顾引入：同学们，上一节课我们开始学*了《桂林山水》这篇文章，大家肯定还记得第一自然段中的那一句“桂林山水甲天下”，今天我们就来观赏这个举世闻名的旅游胜地。看看桂林山水为什么是天下第一。
（上课一开始，教师联系课文内容，用带着问题的语言创设教学情境，把学生引入课文，激发他们的学*兴趣。又通过幻灯片的展示，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学*。）
(二)初读课文，整体感知。
1．向学生提出预*要求：
(1)桂林山水到底美是指哪些地方的美？
(2)漓江的水有什么特点?
2．让学生们结合课文内容，观看《桂林山水》幻灯片，从整体上感知桂林山水的奇丽风光。
3．检查预*情况，学生齐读课文第二自然段。
4．学生质疑问难(教师指导学生进行解答)。
(三)举一反三学课文，品词赏句悟感情。
1．精读第二自然段。
⑴自由朗读第二自然段，思考：
①用“0”圈出写漓江水的特点的词语。
②用“～～～”划出具体描写特点的句子。
⑵检查思考题①，板书：水
⑶检查思考题②，投影出示句子：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
⑷通过教师范读、学生试读、指名读等形式，有感情地朗读，体会漓江水奇丽的美。
⑸作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这般奇丽?（排比、比喻）
⑹教师投影出示句子一组举一反三的句子训练：
①．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
②．教室里真安静啊，安静得 。
③．公园里的花真香啊，香得 。
⑺课文第二自然段第一句还写了大海、西湖，它们有什么特点?
这一段写漓江的水，为什么还要写大海、西湖?
教师小结：作者运用了对比、排比、比喻等修辞手法，把漓江水的静、清、绿的特点描绘得非常生动、形象。
⑻小结学法。刚才我们感受了漓江的秀丽风光，是通过什么顺序、什么方法学*的?
讨论后板书：读——找——品——诵。（让学生.总结学法，达到举一反三，触类旁通的作用。）
2．运用学法学*第三自然段。
用“读、找、品、诵”的学*方法，自学第三自然段。
重点放在寻找景物的特点及怎样进行具体描写。借助幻灯片，让学生形象地感受桂林山的特点。指导学生有感情地朗读，加深学生对桂林山的美的感受和热爱。
3．学*第四自然段。
以读代讲，让学生边读划出描绘整幅画卷的词语，理解“舟行碧波上，人在画中游”的意境。
5．指导朗读，激**感。
这篇课文语言优美，描述生动、形象，有利于朗读训练。通过指导学生朗读全文，激发学生对祖国大好河山的热爱。
(四).总结全文，指导背诵。
1．按照板书，小结全文，强调本文写法是抓住景物特点进行具体描写。
2．运用课堂练*2的提纲，指导学生背诵课文。
学生通过自由背、同桌互背、指名背、分组背等多种形式，达到背诵的目的。
3．布置作业：背诵课文；整理完成课堂练*第2、4题。
一、说教材
1、教材分析
《桂林山水》一课是人教版小学语文第八册第一单元的一篇精美散文。课文描绘了桂林山水的秀丽多姿，赞美了祖国的锦绣河山、表达了作者热爱祖国山河的思想感情。作者按总分总的结构。先总体写出了“桂林山水甲天下”；然后生动具体地描写了漓江水静、清、绿的特点和桂林山奇、秀、险的特点；最后又以“舟行碧波上，人在画中游”作结。这篇散文构思精巧，句段精美，首尾照应，结构浑然一体，是学生品诵的佳作。
（根据教材编写的意图，结合学生的实际，我制定了三个教学目标）
2、教学目标
知识目标：掌握8个生字，理解重点词语，理解课文内容，了解桂林山水的特点。
能力目标：有感情地朗读并背诵课文，学*作者细致观察，抓住主要特点具体描写景物的方法。
情感目标：感受桂林山水独特的美。感受祖国锦绣河山的壮美。感受祖国语言的优美。
（本课计划两课时完成教学任务，今天我主要说的是第二课时的教学设计，第二课时的）
3、教学重点、难点
教学重点：感受桂林山水的美，有感情的朗读并背诵课文。
教学难点：学*作者细致观察，抓住主要特点具体描写景物的方法。体会文中的思想感情。
二、说教法
（在教学时，我引导学生）
1、举一反三，自主合作。
2、以读为本，读中赏美。
三、说学法
叶圣陶曾经说过：“教是为了不教”。通过本节课的学*，引导学生学会并运用“读、找、品、诵”的方法阅读文章，培养学生“不动笔墨不读书”的良好*惯。
四、说教学程序
阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标的陶冶思想情操。所以在设计本课教学时，我力求把美育贯穿于整个教学过程中，目的是让学生感受桂林山水美的同时，培养学生的审美情趣和审美能力。（整个教学程序设计了这样六个环节）
（一）声像导入——让学生期待美、
捷克教育家夸美纽斯说过：“求知与求学的欲望应该尽一切可能的方式在孩子们身上激发起来。”上课伊始，我借助课件展现桂林的美景，设计了这样的导语：“桂林是我国著名的风景旅游城市，桂林就像一本厚厚的书，气势恢弘，博大精深；桂林也像一首长长的歌，悦耳动听，回味绵长；桂林更像一幅大大的画，美丽无比，秀甲天下。桂林的山*地拔起，千姿百态；桂林的水蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目。于是形成了“山清、水秀、洞奇、石美”的桂林四绝。今天老师就要带着大家走进文本，到桂林去看看，孩子们可要静静的听，细细的看，慢慢的品。用心感悟作者怎样用生花的妙笔描绘出桂林如诗的画卷的。我这样设计的目的是想把孩子们的思维引向千里之遥的桂林，激发学生的学*兴趣，使学生对要学的课文充满了期待和想象。
（二）整体感知——让学生发现美。
请孩子们打开课本静心听课文录音，注意哪些字音和你以往读的不同，拿出笔标出，并画出文中概括描写桂林山水的句子。这样设计的目的是让学生整体感知课文，体味课文的节奏和韵味，心通其情，意会其理，产生审美情感。
（三）潜心品读——让学生感受美、
1、精读第二自然段。
出示阅读要求：
（1）自由朗读第二自然段。
（2）作者写漓江的水，为什么还要写大海和西湖？
（3）用“——”画出写漓江水的特点的词语。
用“～～～”划出具体描写的.句子。
（4）理解“瑕”、“翡翠”的意思，这句用了什么修辞方法？
（5）有感情的朗读并背诵第二自然段。
孩子们通过读很容易就找到了第二自然段写了漓江水静、清、绿特点。那么作者是怎样一步步把这种美写出来的呢？我们会发现作者并没有直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水*如镜的西湖娓娓道来，用一个“却”字转折说明这些美景虽美，但都无法和漓江水相媲美，这种写法叫对比，恰当的对比可以使所写的景物更加生动形象。从这可以看到作者观察的细致入微。
出示学生找到的句子，自由读一读。
“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”
指名说出这句所用的修辞方法。因为排比、比喻是常见常用的修辞方法，孩子们可能还会说出恰当的排比、比喻也可以使文章更加具体、生动、有韵味。对于理解“瑕”“翡翠”的意思，我引导孩子们联系上下文，借助工具书，在阅读中理解，在阅读中品味。课文中把漓江水比喻成无瑕的翡翠就是因为漓江水深，水清使水面呈现绿色，加上**青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清，水绿映入作者眼帘的漓江水似乎是一块没有任何斑点的纯粹的碧玉。
既然作者写得这么美，应该怎样把这种独特的美读出来呢？谁愿意试试？指名读，有的同学听课文录音的时候可能没听出“啊”的变调，我提示孩子们注意“啊”的变调再试试，会读的更美。自由练*朗读。再次指名读，因为个性化的朗读同样需要个性化的评价。教师用心去倾听，去评价是对孩子最好的鼓励。我会适时评价说：读的真美，老师的眼前仿佛出现了如诗如画的漓江水；我听出来了你已经深深的陶醉其中了。老师要向你学*，老师和大家一起齐读一遍好吗。
语文教学要加强学生进行朗读的训练，通过多种形式的朗读引导学生从有口无心的读上升到饱含深情的诵、从而丰富语言的积累，培养语感，感受祖国语言文字的魅力。
新课标中写道：“在语文学*过程中，培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学*的自信心和良好*惯，掌握最基本的语文学*方法。”所以，接下来我设计了这一问题：“刚才我们学*第二自然段，了解了作者用优美的语言写出了漓江水静、清、绿的特点，是用什么方法学*的呢？
引导学生归纳出：“读——找——品——诵”的方法，这样设计的目的是让学生自悟学法，使学法得到真正迁移，达到触类旁通的效果。
（四）举一反三——让学生感悟美、
新课程语文标准倡导积极倡导自主、合作、探究的学*方式。
在阅读实践中引导学生掌握阅读方法，形成阅读能力至关重要，第三自然段和第二自然段结构相似，教学要求相同，安排学生四人小组运用刚刚学到的“读、找、品、诵”的学*方法，自学第三自然段。选出小组汇报交流。
相机出示老人山、骆驼山、巨象山图片，让学生在充分理解课文的基础上，形象地感受桂林山奇、秀、险的特点。引导学生借助图片、结合工具书、联系上下文，加深理解危峰兀立，怪石嶙峋，奇峰罗列的意思。
（五）总结积累——升华美、
这一环节我抓住“舟行碧波上，人在画中游”这句话，出示桂林山水的图片，让学生直观感受桂林山水相连的景象。有了二、三自然段的深入学*，不用过多讲解，学生就明白了山水是画的主体，云雾迷蒙，绿树红花，竹筏小舟则是点缀。这句话和第一自然段的哪句话相呼应呢？孩子们自然就会找出那句：人们都说：“桂林山水甲天下”。作者先用“桂林山水甲天下”这一名句总领全文，最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾。用细腻的笔调，描写出了美仑美奂的桂林风光。脉络清晰，自然流畅。这么美的课文同学们一定很想背诵下来。再次利用课件渲染情境。留3至5分钟时间，让学生采用自己最喜欢的朗读方式背诵自己最喜欢的段落。然后会背的以背诵的方式，不会背的以朗读的方式再次回味桂林山水的甲天下的迷人风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
（六）拓展延伸——创造美、
学*桂林山水一课简直是一种美的享受，其实早我国辽阔的土地上还有许许多多这样令人神往的地方（展示中国十大风景名胜的图片），请看“作为中华民族象征的万里长城；‘淡妆浓抹总相宜’的杭州西湖；标志着中国悠久文化的北京故宫；曲径通幽，巧夺天工的苏州园林；以‘奇松、怪石、云海、温泉’著称于世的安徽黄山；、水险山雄、涛飞浪卷的长江三峡；湖光山色，风韵幽绝的台湾日月潭；秀美、雄浑，独具神韵的承德避暑山庄；被誉为世界第八奇迹的秦陵兵马俑。”在这十大风景名胜中，‘江作青罗带，山如碧玉簪’的桂林山水排在第二位，从学生专注的眼神和惊异的表情，老师已经感觉到了孩子们已经走进了祖国的万水千山，已经深深的陶醉其中了。
桂林山水一课景色美，语言美，情感美，我们在感受美的同时，也要学会像作者一样用优美的语言创造美。我设计的课下小练笔是选一处最喜欢的名胜，可以课下查阅资料，也可以节假日实地旅游观察，仿照这一课写法，写一则介绍它的导游词。
叶圣陶先生曾经说过：“什么叫训练？就是要使学生学的东西变成他自己的东西。”这一设计勾通了课堂内外，深化了学生对祖国山河的热爱，使学生走向了生活，把学*语文与发现美、鉴赏美、创造美的过程融为一体。体现了大语文观的教学思想，一节课结束了，我们的教育还在生活中延续着。
五、说板书设计
板书浓缩了课文内容的精华，我设计的板书文字简洁，既能帮助学生抓住重点词语理解课文，指导背诵，又恰如其分的落实了教学重点，加上直观新颖的简笔画、给学生以美的享受、
这节课，我和孩子们走*了语言文字体会到了桂林山水独特的美，我们又走出了语言文字，带着对祖国山河的热爱，走向了生活。设计教学时，我努力做到让学生课前有所期待，课堂有所满足，课后有所回味。品味语言文字，品味真挚情感，让我们的语文课更有语文味儿。
以上就是我的全部说课内容，请各位专家评委不吝指教。谢谢大家！
教学目标：
1、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
2、学*通过比较，概括事物特点的方法，并学*作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
3、学会本课生字新词，理解重点词句。
4、有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：
1、理解第二、三自然段，了解漓江和桂林山水的特点。
2、指导看图，培养学生的观察力、想象力和理解力。
教学难点：
学*作者观察和表达的方法。
教学方法：
1、本课的教学思路是：先整体后部分再整体，也就是先“整体感知，直奔中心”，接着“部分深究，逐层渗透”，最后“再现整体，深化中心”。
2、教给学生“从中心句入手”学课文的方法以及抓关键词学句的方法。
3、采用先扶后放，扶放结合的方法。第二节的教学由教师“扶”，第三节“放”手让学生自学，教师进行点拨引导。在发挥教师主导作用的同时，要充分注意发挥学生的主体作用。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时。
第一课时
教学流程：
一、启发谈话，导入新课。
同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去桂林，领略那里的山水。桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢?因为桂林山水素有“甲天下”的美称。
二、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中
播放录像片，配以课文朗读，欣赏图片，图文进行整体感知，然后让学生谈感受。
三、课文是怎样评价桂林山水的?
找出来读一读，导入学*第一自然段。“甲天下”是什么意思?(天下第一)既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。
四、观赏漓江的水(学*第二自然段)。
1、观察图画或录像中的漓江水
问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点?
(可用图画、录像等手段，展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解“波澜壮阔”;展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解“水*如镜”。)
2、归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。
(特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。)
(特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。)
(特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。)
3、体会最后一句。
4、练*朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之。情。
注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。
五、观赏桂林的山(学*第三自然段)
1、观察图画或录像中桂林的山
问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点?
(可用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。)
2、归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。
(特点之一“奇”。课文从两方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从*地崛起，互不相连。二是“奇峰罗列，形态万千”。罗列：排列。形态万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的`像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接。)
(特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，写出“秀”的表现：郁郁葱葱，色彩明丽。屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。)
(特点之三“险”。课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。危峰兀立：即高峰耸立。怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。)
3、练*朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情。(重点指导读好“真奇啊“真秀啊“真险啊。)
六、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉?作者又有什么感受?(学*第四自然段)
1、看图，启发学生把山、水联系起来读感受
2、看看作者有什么感受?
(1)画出感受最深的句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。
(2)理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。
3、练*朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。
七、作业
1、朗读课文
2、识记生字
八、板书设计：
一、设计理念
《语文课程标准》中要求“在语文学*过程中，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到美的熏陶。”本节课充分利用多媒体形、声、色的辅助教学，使学生很快入情、入境，借助生动、形象的画面理解文字内容，在多元化的阅读中获得情感的体验和升华，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
二、教材分析
《桂林山水》是一篇优美的写景抒情散文，文章紧紧围绕桂林山水的特点，采用总、分、总的结构方式，大量运用了排比、比喻等修辞手法，把一幅如诗如画的桂林美景展现在我们面前，表达了作者对祖国山河的无比热爱之情。
三、学情分析
小学三年级的学生已经具备了一定的生活经验、知识基础和学**惯，也有较强的自主合作探究的能力。借助多媒体教学手段进行教学，会大大提高学生学*的热情，促使学生在积极思维和情感活动中深入地感悟，更好地完成本课的学*。
四、融入媒体，激活教学
语文教学中，根据课文内容和学生学*的需要，将现代信息技术与阅读教学有效的整合，能够使教学过程有形、有音、有情、有境，很好地解决教学的重、难点；有利于调动学生的情感，激发学生的思维，使学生在轻松愉快的情境中学到知识。同时，也会使我们的课堂教学变得有声有色，收到很好的教学效果。
五、教学目标的确立
根据《语文课程标准》对本年级的具体要求：观察事物能注意抓特点，并适当展开想象。在本课的教学设计中，利用电教媒体创设情境，引导学生由表及里，由浅入深地自主合作探究学*。结合教材特点及学生情况，我确定了本节课的三维教学目标：
知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感受桂林山水的美，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法，培养学生的观察理解能力和想象能力。
过程与方法：借助课件演示，采用图文对比的方法引导学生合作探究理解课文。
情感、态度与价值观：通过对课文的学*，感受桂林山水的美，激发学
生对祖国山河的热爱之情。
六、教学重、难点
教学重点：了解桂林山水的特点，感受桂林山水独特的美。
教学难点：领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
七、教学准备：运用了多媒体课件辅助教学
八、设计思路
1、激**感，感受美。《语文课程标准》中要求“语文教学应激发学生的学*兴趣。”借助多媒体色彩丰富的画面,生动可感的声音创设情境，增加学生的感性认识，自然而然把学生带入情境，引发学生极大的学*兴趣，唤起强烈的探索欲望，为整堂课创设一个良好的学*氛围。因此，在导入新课时，我是这样设计的：
“同学们，人们都说桂林山水甲天下，你们想不想欣赏桂林的美丽景色，领略它独特的美？”（播放配乐多媒体课件）“这就是天下第一的桂林山水，看到这旖旎的风光，美丽的景色，我们不禁为之陶醉。观看后大家还有什么感受呢？请同学们来说一说。”（学生们各抒己见）“想不想到桂林去走一走，看一看？今天老师就带领大家一起去游览桂林，好吗？”对于从未到过桂林的学生，看到这样如诗如画的画面，情感很快被激起，迫不及待地投入到文本的学*之中。
2、激发想象，感悟美。优美的语言文字如果没有视觉形象，学生领会是比较困难的，运用电教媒体将其变成真切的声音、生动的形象，使学生如临其境，如见其形，激发他们的想象，很容易地感受到文字的美，对文章内容的.领悟会层层深入，进而突出了重点、突破了难点。在重点学*桂林山水特点的这部分内容时，我抓住作者运用对比描写的方法设计了以下环节：
（1）在学生充分研读课文的过程中，多媒体先后出示“波澜壮阔的大海、水*如镜的西湖”，引导学生结合图片理解“波澜壮阔”、“水*如镜”两个词语。并质疑“波澜壮阔的大海和水*如镜的西湖已经够美的了，为什么作者要提出‘从没看见过漓江这样的水’？
漓江的水与波澜壮阔的大海和水*如镜的西湖有什么不同之处？”继续播放课件（出示分别具有漓江水“静、清、绿”特点的图片）引导学生边看画面边进行比较，然后组织学生讨论漓江水“静、清、绿”的特点。当学生陶醉在如诗如画的意境中时，我再次加以开放：“漓江的水有多静、多清、多绿？”结合学生汇报，多媒体出示描写漓江水美的句子，采用自由读、指名读、范读、小组赛读、同桌对读等形式练*有感情地朗读，全班同学共同参与评价，最后伴随着悠扬舒缓的音乐师生共同背诵。通过观看多媒体课件和有声有色的朗读，使学生的身心很自然地融入那风景如画的自然景色之中，深刻地感悟到课文的语言美和作者的思想感情。
（2）为了能够达到“教是为了不教”这一目的，在学*桂林山这一段内容时，我与学生共同总结了学*漓江水的方法，为了便于学生自主学*，我用课件出示了学*漓江水的方法，引导学生用同样的方法感受桂林山的美。再通过多媒体展示泰山、香山和桂林山的风景图片，引导学生在对比中品词析句，在多种形式的朗读中感受桂林山奇、秀、险的特点。利用多媒体直观、形象的特点，引导学生把学到的学法紧接着运用，既教给学生学*的方法，又使学生兴趣盎然，积极投入到学法的运用之中。
3、升华情感，体会美。运用多媒体技术辅助语文阅读教学，不但使课堂教学生动、直观、感染力强，而且还能使学生积极主动地获取知识，情感的体验也会步步加深。
当学生充满激情的朗读的余音还在教室里缭绕时，播放多媒体课件，引导学生欣赏品味“舟行碧波上，人在画中游”的诗句，并带着对桂林山水浓浓的喜爱之情齐读课文的最后一段，把学生再次带入到桂林山水甲天下的仙境之中，使学生对桂林山水美的形象、美的情调、美的旋律发出由衷的称赞。
九、板书设计
桂林山水
静
漓江水 清
绿 舟行碧波上
甲天下
奇 人在画中游
桂林山 秀
险
这堂课的板书设计，直观形象，条理清晰，既能帮助学生抓住重点词句理解课文，背诵课文，又恰如其分地落实了教学重点。同时为下一节的文章结构“总——分——总”的学*打下基础。
