《小鹿斑比》中的斑比，是一头纯真、美丽的小鹿，从蹒跚起步，经历千难万苦，最终成为一代伟大的鹿王。
合上书本，我的心久久不能*静，朋友们的关心温暖着我，人类的无情鞭挞着我。我多么希望人与动物和谐相处，不要有杀戮，共同生活在这个美丽的地球。
老鹿王语重心长的告诫深深地烙进我的心：“我们必须学会独自生活，独自面对一切困难。因为没有人可以随时随地在身边保护你，你必须学会成长和承担，用自己的英勇和才智去解决问题。”斑比在失去母亲之后，选择坚强，凭着自强不息，凭着努力学*，生存下来，最终成就王者。
成为新鹿王的斑比对两只害怕孤独而绝望的小鹿说：“你们难道只能依靠别人才能活下去吗？要想真正成长，就应该学会独立生活，学会坚强面对困难！”这话就像对我说的一样。
我与斑比相比，自形惭愧：*时在家不会自己烧饭，不会自己洗衣，晚上不敢一个人睡觉。如果哪一天爸妈不在家，那我还不知道怎么生活。面对一点困难，便想依赖父母，父母不能帮助我，便只能一蹶不振掉眼泪。《小鹿斑比》让我猛然惊醒：不独立，不自主，何以成就未来？
斑比的成长让我想起那首歌，“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！”。就像温室里的鲜花，生命力比不上山间的野草。空中翱翔的苍鹰，必经历了无数次磕破皮的痛苦，才锤炼出一对凌空的翅膀。璀璨无比的珍珠，必经受过无数次风浪的打磨，才熠熠生辉。
“心若在，梦就在”，一个人要积极向上，自强不息，不因遭受挫折而轻易放弃，只要心不被打败，就能使自己拥有强劲的翅膀，冲向成功的'蓝天。
从今以后，我要向斑比学*，独立、自主、奋斗不息，争取最后的胜利。《小鹿斑比》，激励我成长！
虽然课堂上的那个意外没有造成严重的后果，但是，这个意外让我真正明白了：没有什么比爱心更重要。
“桑娜脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想……“齐思贤绘声绘色地读着课文。“让我们思考从桑娜的心理活动中体会到什么”听完了老师提出的这个问题，全班同学都在绞尽脑汁地思考：到底体会到什么呢？正在这时，一场极不和谐的声音像刀子一样划破了我们思考的内容，也划破了这节课的*静。
“呕——”随之而来的就是“哗啦啦”地声音和一股难闻刺激肺腑的气味。大家循声望去只见*明远脸色通红像是一个熟透的肉饼，表情像是被蛇绞住了了身子一样痛不欲生。嘴里还时不时地吐出一些黄色的很稠的液体。瞬间，我们赶快翻出自己的卫生纸，递给*明远。还有几个同学不等老师说就拿着一个簸箕朝操场上提一些土，来掩盖这些令人恶心的液体。*明远周围的几个同学也没有闲着，女生将他桌子上、课本上、文具上的液体仔细地擦干净，男生则好言相劝，不停地安慰他。这时几个提土的同学也提赶回来了。他们像是一个出征战士，将提回来的沙土赶快掩盖起来，一看沙土不够，又赶快去提土，老师也过来了，关心地问道：“*明远，你没事吧？是不是早上没吃早饭，常期不吃早饭，很容易生病的。大家以后可都得吃早饭啊！”老师又告诫我们，“不过，*明远，让同学先去给你妈妈打个电话，让你妈妈来接你去看看吧。”*明远又点了点。一个同学打电话去了，我们继续忙碌。
这件事，我真正感受到：没有什么比爱心更重要。
森林里有一只飞鸟，名字叫悠悠，她的歌很美，她的身体也很美，但是她太自大，认为自己是森林里最美的，根本不把其他小动物放在眼里。
有一次，悠悠在枝头唱歌，许多小动物们闻歌而来，都纷纷夸奖她。她得意及了，下面小动物中熊熊说：“太好听了，和百灵鸟的歌喉不相上下啊！”悠悠听了，十分不高兴，想要和百灵鸟比个高下，于是，她冲着小动物们喊道：“谁是百灵鸟，出来和我比试一下！”这时，几乎是所有的动物都看向那只十分高贵的鸟，原来，她就是百灵鸟。就这样，悠悠和百灵鸟的演唱会啦开了序幕。
燕子小姐走上了舞台，手举话筒大声宣布道：“动物演唱会正式开始，首先小山羊，老虎，大象哥哥和我，小燕子是这场大会的评判人，而参赛者分别是飞鸟悠悠与我们最受欢迎的百灵鸟小姐，大家掌声欢迎！”掌声响起，“先是我们的悠悠上场，她给我们带来的是《我的未来不是梦！”
“我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟。我的未来不是梦。”一阵悦耳的歌声才悠悠的嘴里发出，好听极了！台下响起一片热烈的掌声。
“下一位选手是人气王——百灵鸟小姐，她为我们带来了《美丽的神话》，大家掌声欢迎。”
“梦中的人熟悉的脸孔，你是我守候的温柔，就算泪水淹没天地，我不会放手，每一刻孤独的承受。”优美动人的歌喉在夜空中回荡，大家一阵呆泄，然后，强劲有力的掌声响遍整个森林。
最后的结果，大家不用我说都知道了吧！结果，得分是1：37，而悠悠的这一分还是她自己投的。比赛完后，悠悠便灰溜溜的.逃走了~
读小学的时候，有一次，是过年前的一天，我和妈妈去银行取钱。我与妈妈一起进了银行，妈妈让我跟在她旁边，不要乱走。因为要过年了，银行里要取钱的人非常多，妈妈来得比较晚，就排在了长龙般的队伍后面。我被妈妈拉到她的前面，原来排队就很挤，硬是让我排进来，挤在里面很不舒服。
在那里等啊等，终于快到我们了。当前面一位大姐取完钱后，她一不小心把一张一百元面值的钞票飘到了地上，碰巧还飘到了我的脚下。妈妈当时正取钱没来得及看住我，我就蹲下去捡那钱，我当时心里好开心，我左看看，右看看，发现没有人注意我，我迅速把钱揣进口袋里。走出了银行后，我立马牵着妈妈走到一个卖烧烤的小摊前，对妈妈说：“妈妈，我要买一些羊肉串。”妈妈说：“要买多少？”“买40串！”我开心地说。“什么？吃这么多？吃多了不好，走！先去买过年的东西，等下买牛奶给你。”“妈妈，不用你的钱，用我的。”我把100元钱拿出来给妈妈，妈妈吓了一跳，立马问我：“钱哪来的？”“我捡的。”我还以为妈妈要表扬我呢。结果，我被妈妈训诫了一顿。
“快去还给那位阿姨！”妈妈严肃地说。“我不知道她去哪了？”我低下了头。妈妈把我带到了银行的柜台，把这一百元钱给了服务员，并对她说了事情的由来。回到了家，妈妈对我说：“做人要诚实，拾到东西要主动交给失主，做一个好孩子。”我惭愧地点了点头。
从那时起，有一句话就深深刻在了我的脑海里，那就是“比金钱更重要的是诚实。”
双休日，我和妈妈一起上街，发现街道两旁的贴有许许多多关于税法知识的宣传标语。“依法纳税，生活将会更加美好”、“诚信纳税，利国利民”、“纳税取之于民，用之于民”……这一条条耳熟能详的宣传标语，给我留下了深刻的印象。
我好奇地问妈妈:“什么是‘诚信纳税’呀？”妈妈笑着回答说：“诚信纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税都属于违法行为。诚信纳税是热爱祖国的表现，因为税收是国家发展和建设的支柱。现在社会上有一些人不依法纳税，十分可耻！”哦，原来纳税还有这么重要的意义呀！我豁然开朗，好奇心也随之而来。
回到家，我立刻上网查找起相关的`税法知识来。不查不知道，一查吓一跳，偷税、漏税的事例还真不少呢！比如，有些商店为了偷税，一直不申请营业执照，长期无证经营；有些商家出售商品以后不向消费者开具正规发票，以逃避税款……最著名的要数“刘晓庆偷税案”了。刘晓庆，曾经是中国最出名的女人。她曾经宣称自己是中国的亿万富婆，旗下有多家企业，经营覆盖的范围包括房地产、教育、影视等多个领域。1996年，北京晓庆公司以50万元资金注册，刘晓庆任董事长，其妹夫靖军任总经理。自1996年以来，该公司采取多种手段偷逃巨额税款，已涉嫌偷税犯罪，刘晓庆本人最终因为偷税问题受到了法律的制裁……
税收取之于民，用之于民，诚实纳税是每个公民应尽的义务。作为一名少先队员，我们应该从小了解税法知识，知荣辱，辨是非，从小事做起，从身边做起，督促周围的每个人自觉主动纳税。要知道，诚实纳税贵比金，偷税漏税最可耻啊！
在我的耳边常常听见，母爱是世上最伟大的爱，但是，却往往有些人把这句话当成假把式，嘴上说的好，但心里并没有对母亲的感激。很多爱，如果你不珍惜初中，它将如风一样从你的身边飘过。
其实，不只是我，我相信很多人也都想感激一下自己的母亲。她们的爱并不是多么复杂，只不过是在你寒冷的时候，她会关心你，为你驱寒送暖；是在你伤心流泪的时候，来让你开心；当你哭泣的时候，她还会嘲笑你都多大了还哭鼻子；当你过关（考试等）的时候，她的心里会比自己还要紧张。这应该就是最淳朴、最简单、最无私的爱吧！
我真的很想说，妈妈谢谢你些年来对我无私的爱。我知道我有时会惹你生气，说出一些伤人的话。现在想想我也很后悔，让你难受、让你生气，对不起。
我要与你（妈妈）共度幸福美好生活，妈妈，我希望我们能够一起欢乐。
妈妈，感谢你，在我生病的时候，你一直迁就我。*常，我很喜欢对你撒娇、犯贱，也许这就是我们之间爱的一种方式吧！
我希望妈妈能陪伴我一生，能后快快乐乐的过着每一天。
还记得小时候离不开妈妈，我最害怕睡觉一醒来看不见妈妈在身边，如果是这样我就会哭。小时候非常依赖妈妈，总是听别人说，长大了就会嫌妈妈烦了，就到了叛逆期了，就开始不听妈妈的话了。那是我心里觉得我长大一定不会这么做。
妈妈：“放心吧，我一定会活出我的精彩，活出你的骄傲。”你永远是我坚强的后盾，永远是我最伟大的依赖，也是我最依赖的爱。
长大了，我一定要向您嘴里说的那样，能够回报祖国，回报那更加无私的爱。谢谢您，妈妈。
在21世纪的的今天，小BB都知道什么叫电视、空调、冰箱、嘴里念到肯德基、麦当劳，穿衣就说什么品牌、做事还要奖历。在我们那个年代吃的是酸菜、红薯、年年穿旧衣、房子下雨直漏水、电气就是个大广播、买东西要凭票、看电影过年才有看。
《破了的花裤子》这篇文中说了这位妈妈上五年级才有一条花裤子，就盼上学去给同学们炫耀一番。
不料坐位上有个钉子撕破了新的花裤子。顿时她大哭起来，想找个地方自己把裤子补补骗过妈妈，可小孩子不自然的样妈妈一眼就看出，在她妈妈那锐利的眼光看破她心里的秘密。没等她犹豫妈妈生气的叫她脱下划破的花裤子往长板凳一甩。当时她下得直哆嗦抱头就跑，好怕妈妈追出来狠狠的打她一餐。
当她看到妈妈拿着裤子默默的缝补时，她心里有些自责，有些难过，就走过去对妈妈说：“妈妈我……我……不小心剐破的，我……我知道家里没有钱”。妈妈看了看她说了一句，再坏弟弟妺妺就没法穿了。
看到这里时，我和女儿互对看了一眼，她问了一句话，妈妈你小时也是这样吗？我点头摸着她的手说是的，妈妈小时都穿姐姐穿过的，一条裤子上都补疤从补疤，没有好吃的肯德基、麦当劳没有高楼别墅、没有电器和品牌服装，更没有玩具，只有大红薯。
从这些体会她小小的年龄就要承受生活的责任，肩上就扛起勤俭顾家，一条花裤子懂得了生活的辛酸。
今天中午，我吃完午饭，由于最*学*比较紧张，我想轻松一下，正准备出去玩会。不料，妈妈抓住我,说：“夏榆涵，你还不去上课？何雨馨……”还没等妈妈说完，我抢过妈妈的话，不好气地说：“你不要老是将我和何雨馨比嘛！张口闭口都是她，她什么都好，学*第一，又会弹琴……你烦不烦嘛……”妈妈的脸色严肃起来，说：“我没有将你和她比嘛！叫你去，你就去，少罗嗦！”
这时，本来心情就不好的我压抑着即将爆发的感情说：“我不！她1:10分走，我才不勒！我偏要1：15分走。您时时刻刻‘何雨馨’，下辈子我如果不认识她，都记得住这个名字了!”妈妈的一听，声音越来越大，对我吼道：“我就要让你和何雨馨比了呢！人家又乖又听话，你呢，是又懒又不听话，成天跟我顶嘴……”听到这句话我的气就不打一处来，对她咆哮到：“她好，你咋不要她做你女儿嘛！”说完还得意地冲她做鬼脸，吐舌头。妈妈气得的脸红一阵青一阵，几次张嘴，却什么也说不出来。突然我心中掠过一丝害怕，转身怒气冲冲地跑出了家门。
走在上学的路上，我的心总无法*静，刚才的怒气早已荡然无存，却升起一丝丝愧疚，又有好些的失落……就像心中打倒了五味瓶。如果我真的不是妈妈的你女儿，我就只好流落街头了。妈妈我真的想您说：“请您不要把我和别的孩子比，他们优秀，我一样出色，我是世界上独一无二的夏雨涵，我会是一个值得你骄傲的孩子!”
听爸爸说，他小时侯的生活条件十分艰苦。今天，我就要和爸爸比一比童年。
爸爸小时侯，农忙时一放学就像田径运动员似的飞奔到自家的田地开始帮家长做农活。因为年纪小比较贪玩，有时会被小蚂蚁搬家吸引，有时会和野兔赛跑，妈妈看见后就会把他叫回来继续干又脏又累的农活，有时还会挨批评。除此以外，那时爸爸还要割草、喂猪、干家务，既要学*又要当家长的帮手。
爸爸小时候，每到过年才能穿一件新衣服，*时总穿得破破烂烂的，一件衣服补了又补，妈妈给缝一件衣服就已经很高兴了。那时吃的也是粗茶淡饭，没有零食和小吃，别说吃冰淇淋，都很少见到冰淇淋。不定多长时间吃个水果，吃次炖肉，就已经很奢侈了。他们生活的空间小，也让他们的知识面很狭窄。
那再说说我们的童年。现在的我们就像个小皇帝，伸手衣来，张口饭来，除了上学我们没有任何任务。妈妈为我报了游泳、管乐的学*班，放假父母和我一起游戏、聊天。*时有新颖时尚的衣服穿，可以去饭店就餐，去名胜古迹游览，还可以和小伙伴一起骑自行车、溜冰……这些让我增长了许多知识，开阔了眼界，更让我拥有了丰富多彩的课余生活和美好的、快乐的、值得回忆的童年。
从过去的粗茶淡饭，到现在的锦衣玉食，我和爸爸的童年相比显然进步、完美了许多。我要珍惜现在的生活，不能生在福中不知福！
双休日，我和妈妈一起上街，发现街道两旁的贴有许许多多关于税法知识的宣传标语。“依法纳税，生活将会更加美好”、“诚信纳税，利国利民”、“纳税取之于民，用之于民”……这一条条耳熟能详的宣传标语，给我留下了深刻的印象。
我好奇地问妈妈:“什么是‘诚信纳税’呀？”妈妈笑着回答说：“诚信纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税都属于违法行为。诚信纳税是热爱祖国的表现，因为税收是国家发展和建设的支柱。现在社会上有一些人不依法纳税，十分可耻！”哦，原来纳税还有这么重要的意义呀！我豁然开朗，好奇心也随之而来。
回到家，我立刻上网查找起相关的税法知识来。不查不知道，一查吓一跳，偷税、漏税的事例还真不少呢！比如，有些商店为了偷税，一直不申请营业执照，长期无证经营；有些商家出售商品以后不向消费者开具正规发票，以逃避税款……最著名的要数“刘晓庆偷税案”了。刘晓庆，曾经是中国最出名的女人。她曾经宣称自己是中国的亿万富婆，旗下有多家企业，经营覆盖的范围包括房地产、教育、影视等多个领域。1996年，北京晓庆公司以50万元资金注册，刘晓庆任董事长，其妹夫靖军任总经理。自1996年以来，该公司采取多种手段偷逃巨额税款，已涉嫌偷税犯罪，刘晓庆本人最终因为偷税问题受到了法律的制裁……
税收取之于民，用之于民，诚实纳税是每个公民应尽的义务。作为一名少先队员，我们应该从小了解税法知识，知荣辱，辨是非，从小事做起，从身边做起，督促周围的每个人自觉主动纳税。要知道，诚实纳税贵比金，偷税漏税最可耻啊！
——六年级比的应用教学反思范本10份
一、联系学生生活实际导课，激发学生学*兴趣。
激发学生学*数学的兴趣，最需要的是从现实出发，从身边找数学问题，也就是说：“学生的数学学*内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。”利用班上的总人数、男女生人数，来说说比的知识，这种贴*学生生活又有一定挑战性的实际问题，不仅能调动学生学*的积极性，还能培养学生解决实际问题的能力。并且这种学生熟悉的生活素材放入问题中，能使学生真正体会数学不是枯燥无味的，数学就在身边。
二、运用学生已有的知识经验引导学生探究。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水*和已有的知识经验、生活经验基础之上，教师应激发学生的学*积极性。向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，学生是数学学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者和合作者。
三、尝试用所学知识解决实际问题达到学以致用。
让学生用今天所学的知识解决生活中的实际问题，但又不是简单的解题训练。在练*的设计上，采用多种形式步步提高，通过有层次和有坡度的一组问题，提高学生解决问题的能力。
四、拓展延伸，布置作业
让学生明白比不但与生活有关，和自己也有关系，更进一步让学生体会到数学来源于生活，又服务于生活。
五、不足与疑惑
由于在突破重点这一环节花了较多时间所以练*的量相对少了一些
《百分数应用（一）》是小学数学六年级上册23页----24页的内容，这一内容主要是让学生理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。并能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。
一、精心设计复*题，为学*新知作好铺垫。
《百分数应用（一）》是主要学* “求一个数比另一个数增加或减少百分之几”。这一课的难点问题是帮助学生理解“增加或减少百分之几”的意义，如果这一问题能够得到解决，求百分数便是容易多了。而怎样突出重点，突破难点是摆在我面前的大问题，为了很好地完成这节课的教学，根据我班学生的实际情况，我没有采取直奔主题的方法，而是采用了衔接方法收到的效果却很好。比如，在让学生用这两个数学信息提出有关百分数应用题时，有复*时的内容铺垫，学生自然就会想到提出“增加（或减少）百分之几”的这样的百分数应用题，理解起来就容易多了。
二、借助线段图，找准单位“１”，寻求、理解解题思路。
怎样理解“冰的体积比水的体积增加了百分之几？” 这一问题学生容易想到的是书的第一种方法，先求出多的体积，再去除以单位“１”的量。对于第二种方法学生，一是很难想到，二是对“－100%”的理解，就是要把计划的看作１去减，这一点对分数意义理解不深入的.学生理解起来可能会一知半解。要想很好理解第二种方法，关键还是要借助前面的线段图，直接用两个量求出冰的体积是水的体积的百分之几，再结合熟悉的思维求多想减，想到用现在的减原来的，结合图想到原来的量是单位“１”，就是100%，继而用减求出问题来。另外在辨析“增加百分之几”是不是也可以说“减少了百分之几”这环节上，学生不是很理解，这时就迅速让学生按照例题自己画线段图，独立分析解决。进一步体会一下这两题在画图中的共同点与细微区别：共同点是都是先画单位“１”量，再画比较量，区别是例题先画的是水的体积，而此次先画的是冰的体积。两次图中所标单位“１”的位置是不同的。这也正是本课的教学难点，图中直观的体现，很大的帮助了更多的学生理解解答的方法。
一、联系学生生活实际导课，激发学生学*兴趣。
激发学生学*数学的兴趣，最需要的是从现实出发，从身边找数学问题，也就是说：“学生的数学学*内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。”利用班上的总人数、男女生人数，来说说比的知识，这种贴*学生生活又有一定挑战性的实际问题，不仅能调动学生学*的积极性，还能培养学生解决实际问题的能力。并且这种学生熟悉的生活素材放入问题中，能使学生真正体会数学不是枯燥无味的，数学就在身边。
二、运用学生已有的知识经验引导学生探究。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水*和已有的知识经验、生活经验基础之上，教师应激发学生的学*积极性。向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，学生是数学学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者和合作者。
三、尝试用所学知识解决实际问题达到学以致用。
让学生用今天所学的知识解决生活中的实际问题，但又不是简单的解题训练。在练*的设计上，采用多种形式步步提高，通过有层次和有坡度的一组问题，提高学生解决问题的能力。
四、拓展延伸，布置作业
让学生明白比不但与生活有关，和自己也有关系，更进一步让学生体会到数学来源于生活，又服务于生活。
五、不足与疑惑
由于在突破重点这一环节花了较多时间所以练*的量相对少了一些
《分数混合运算》是北师大版五年级下册第五单元第一课时的内容。学生已经有了分数加减法混合运算和分数乘法、除法计算的知识经验。在本节课上主要是引导学生体会分数混合运算的顺序与整数是一样的，掌握分数混合运算的计算方法和计算技巧，会正确计算分数混合运算。充分让学生经历分析数量关系，画线段示意图、说等量关系等数学活动过程，学会建立解决问题的模式。并能使学生在数学学*活动中获得成功的体验，建立学*数学的自信心。
一、复*导入，巧迁移。
上课伊始，我首先让学生说一说整数混合运算的运算顺序，旨在勾起孩子们
对整数混合运算的回忆，同时也为本节课的学*奠定了良好的基础。随后，我又让孩子们根据线段图列式计算。在这一环节，主要是考虑到孩子们动手画线段图的能力比较差，想通过这个题的训练让学生学会根据线段图描述题意并能列式计算。在让学生根据线段图列式计算之前，我先让学生要看清图读懂图意，会用数学语言进行描述，列式计算之后，再让学生说一说列式的理由。这样既考查了学生对线段图的理解，同时也复*了分数乘除法的意义和计算方法，为后面的新知学*埋下了伏笔。
二、自主探究，重过程。
在新知学*过程中，给学生充足的时间，让他们自主探究，教师适时加以指导，帮助学生理解分析题意。在探究过程中，呈现出了多种解答方法。学生能够根据线段图，基本说清楚每一种解答方法的算理。这里面也有一个小插曲，本来在备课中曾经想到学生可能会想到12×(1/3×3/4)这种方法，但经过试讲和再三考虑，我决定回避这种方法。因为考虑到本节课是学生刚刚接触分数混合运算，在本节课中他们不仅要掌握分数混合运算的计算方法，还要分析理解两步计算的分数乘法应用题，一下子要同时面对两大难点，特别是中差生感到有些力不从心，所以针对以上学情，我决定本节课暂时忽略这种方法，等下节课再进行拓展练*。可是，在课堂上还是有学生提出了这种方法，在说算理的时候表述不够清楚，于是我就引导学生从线段图上理解，让学生利用线段图层层理解1/3×3/4=，就是求航模小组人数是气象小组的，已知气象小组是12人，那么求航模小组的人数就是用12×(1/3×3/4)。
三、分层练*，促提高。
在练**题的设计上，我充分考虑到不同层次的孩子掌握知识的程度，在本环节中，注重循序渐进，层层深入。首先从基础*题看图列算式开始，进一步考查孩子们的识图能力。接着再通过对比练*，让学生明确不同情况下的分数应用题的解答方法。然后出示孩子们计算中容易出现的错误，进行判断改错，旨在让学生通过这组练*，能够提醒自己在计算中要注意的问题。最后还安排了一个备选题，便于在时间充裕的时候，让孩子们能够继续思考探究。很可惜的是，在课堂上，由于前一环节花费的时间过多，造成了本环节中的后两题没有完成。细想下来，觉得主要存在以下两个问题：教师语言还欠精炼，学生的识图、画图能力有待进一步的提高。当然，这都要靠我们在*时的教学中注意磨练自己，牢记自己的缺点，关注孩子们的学*困难，让孩子们掌握科学的学*方法，真正体会到学*数学的乐趣!
这节课，我一共进行了三次试教。第一次试教，在自主探究活动中，我让学生首先尝试画线段图理解分析题意，但发现孩子们的作图能力比较差，一部分学生不能正确画图。第二次试教，我汲取了上节课的教训，考虑到孩子们作图能力差的现状，在指导学生进行例题学*时，就显得有些小心翼翼了。引导学生逐句理解题意，画线段图，虽然最后整个教学比较流畅，但总觉得有牵着学生走的嫌疑，学生学*的主动性体现不够。第三次试教，我重新进行了教学设计，将自己的教学思路进行了较大的改动。从复*题的设计到探究活动的引导再到巩固练*的*题编排，我都充分考虑到学生的学情和认知水*，以线段图为主线，复*题设计中，安排了看线段图列式计算的*题，为后面的新知学*奠定了良好的基础。在新知探究活动中，更是鼓励学生能够画线段图理解分析题意，达到了事半功倍的效果。巩固练*中，更是和前两个环节相呼应，让学生学会看稍复杂的线段图列式计算，进一步提高了学生的识图能力。
对比几次试教，我觉得自己在教学过程中还需要注意以下两点。
1、关注学生学情，立足数学课堂。教师在课前要充分了解学生的学*状态、对知识的掌握程度、学**惯等等。在备课环节，要处处以生为本，设计适合该班级学生的教学形式，让学生能够学得轻松，学得快乐。
2、锤炼教学语言，提升教学能力。几次试教，发现自己对学生的引导过于“��嗦”，教学语言不够简洁。这也是自己不放心学生，害怕学生学*出错的表现。应该给学生充分展现自我的机会，让他们在课堂上大胆参与、积极探究、畅所欲言，这样他们才会真正体会到成功的喜悦!
在设计教案上确立本节课的教学模式是：复*旧知——情境导入提出问题——合作探究实践与应用。
一、研究教材的趣味性、现实性，激发学生学*兴趣。
能激发学生学*数学的兴趣，最需要的是从现实出发，从身边找数学问题，也就是说：“学生的数学学*内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。”利用班上的总人数、男女生人数，来说说比的知识，这种贴*学生生活又有一定挑战性的实际问题，不仅能调动学生学*的积极性，还能培养学生解决实际问题的能力。并且这种学生熟悉的生活素材放入问题中，能使学生真正体会数学不是枯燥无味的，数学就在身边。
二、研究教材的开放性、挑战性。激励学生创新。
教材出现的例题一般都是现成的，学生看看就懂，实际运用又不懂，所以需要补充一些具有开放性、挑战性的学*材料是很有必要的，这样既能留给学生充分的思维空间和选择余地，又能激励学生去发现、去创新，来弥补教材不足。例如：由3：2你会给两班的同学怎么分？小组内试说，然后给具体的数“如果现在有140个橘子，按照3：2的比例该怎么分？”放手让学生自己探索用多种方法解决问题。在师生讲评中发现新的解答方法，再着重分析这种解法的解题思路。这样在解题策略的开放过程中：即懂得用已掌握的方法解决新问题。又发现了新的解题方法；每位学生都体验着参与探索的乐趣。这些问题能满足学生的好奇心，满足他们的求知欲，激起他们学*数学的兴趣。这样“一个发现问题——提出问题——解决问题——发现新方法——运用新方法解决新问题”的程序，是学生数学“再创造”的过程。正如建构主义学*观认为“数学学*是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程”。在这样的探索学*中，使每位学生的数学认知结构有不同程度的拓展，每位学生都体验着探索成功的喜悦。
《课标》提出：“数学是人们对实现世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。”数学学*中的这一形成过程，需要老师的“授之以渔”。为了使学生通过解决具体问题能抽象概括形成普遍方法，指导他们观察分析这类题目的结构，理解按比例分配的意义，并讨论解答按比例分配应用题一般的解题规律。①计算分配的总份数；②找出各部分数量占总数的几分之几；③运用分数乘法的意义解题。正如皮亚杰的认识论认为：学生学*新知识的过程，就是用原有知识和经验对新知识进行同化与顺应的过程，即对新知信息进行提取、加工、理解、重组、吸收内化的过程。这一过程应有老师的组织、参与和指导，有同伴的合作、交流与探索，有主体主动参与经历知识的发生、发展，体验新知的建构、应用，方能有效实现。
三、研究教材的问题性、情境性，培养学生多角度去解决问题。
课后的练*题是教材内容的表现形式，也是课堂教学教与学的反馈，一个好的问题会使学生产生困惑和好奇心，能迅速地把学生的注意力引入教学活动，使学生自觉、兴奋地投入到加深练*中，学*和探求新知识的教学活动中。由于，按比例分配在生活中的运用很广泛，所以在练*的设计上，主要通过有层次和有坡度的一组问题，让学生用今天所学的知识来解决这些生活中的问题，同时渗透思想教育，体现应用题的趣味性和德育价值。在教学中，教师要重视为教材创设问题情境，让学生在情境的引导下，积极主动探索和追求。来获取知识，发展能力。培养情感，从而让我们的“教材”成为我们学生真正的“学材”。
?蟋蟀的住宅》是小学六年制第七册第二组中的第三篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。学*这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到*作实践中去。要让学生学*作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此，在这节课上，我尝试自主探究，点拨启导，读中感悟的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。
1、自主探究，引导学生质疑。
在学生细读课文，我引导学生边读边思考，在读懂的文字旁边写上见解和感悟。标记出不理解的句段并提出问题。小组交流并解决问题、老师归纳关键疑问。根据小组交流的情况，老师归纳出具有共性的重点问题。如：法布尔为什么不把蟋蟀居住的地方称作巢、洞、窝，而是把它称作住宅呢?从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安?它是怎样选址的?它的住宅有什么特点?蟋蟀是怎样挖的?他的住宅为什么可以算是伟大的工程?
我循着作者的思路，带着学生好好地去欣赏住宅，对住宅做进一步的了解和新的发现，在不断的与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程，情感的升华水到渠成，而不是给学生一个伟大工程的结论，要学生去论证这个结论。这样就极大的尊重了学生的主体，真实地做到了让学生自主探究。
2、采用多种方法，引导学生主动参与语文学*的过程。读是阅读教学最基本的方法，这节课我是非常重视读的。除此之外，我还运用了多种读的方法。
比如在联系上下文读、对比读中抓住关键词品随遇而安。蟋蟀不肯随遇而安，这一点和大多的昆虫不同，那么蟋蟀是怎么做的?其他昆虫又是如何做的呢?谁能联系上下文并结合自己读课文的体会说一说随遇而安的意思?反复读蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。这一句，你还能体会到什么?
在读思议结合中品草半掩的高明;在读写迁移中品巢穴住宅家之间的不同含义及文字背后的不同情感。教师创设情境，请学生听话想象，蟋蟀会唱些什么呢?孩子们浮想联翩，一个会劳动会生活的小蟋蟀深深印在了他们心上。课外学*文中的表达方法写自己喜欢的小动物。这都是在想方设法引导学生主动参与语文学*的过程。正因为学生有了主动参与的意识，课堂显得和谐并充满生命的活力。
作为刚刚担任六年级语文教师的我，面临的问题就是：应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?我觉得一节好的语文课可以体现在以下两个方面：
《新课标》指出：教师要通过教学情境的创设，以任务引导学*，激发学生学生学*兴趣，指导学生体验和感悟学*内容。语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢?我觉得可以从以下几方面展开：
1、让学生自由展示自己
课堂上，要大胆地让学生去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己!每学*一篇新课文，我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识，上课时，大家都希望把自己的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。
2、引领孩子去读书
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。只有在实践中，学生的能力才能不断提高。我经常上网搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织学生开展课外阅读，使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧;同时，鼓励学生阅读中外儿童名著，领略书中的精妙所在。
六年级上册《比的应用》实际就是“按比例分配”的内容，如果按照“按比例分配”，把这一问题归成一类型，那学生是非常容易掌握这类问题的解法的，并能很快利用方法去解决类似的问题。但学生对于“为什么要这样解”或者说这些知识是怎样产生、形成与发展的就不是很清楚了。新课标提出，要“让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程”。缺少了这一过程，那就只培养了一班只会考试的学生。
1、钻研教材，改造教材。
比在工农业生产中具有广泛的应用，在人们的生活中也经常可以看到，学生对此并不陌生，他们对此已有一些生活经验和知识经验。此课的关键应如何激活学生这些已有的生活经验和知识经验?因此，在备课时，我认真研读的教材和教学参考书，认真分析了学生已有的知识和生活经验，觉得教材创设分糖果这个学*情境是有趣的，是可以激发学生的学*兴趣的，对这个情境我们可以照搬应用，但是教材在创设这个情境时，一开始出现“幼儿园有大班30人，小班20人，现在有一些糖果要分给这两个班，应该怎么分才合理?”就设计让学生动手操作来分，我觉得这样的设计没有多大作用，因为大部分学生根据前面的学*不用操作就已经知道要按照大班与小班的人数的比来分。于是我把此设计删除。课后，我觉得这样的处理是正确的。学生的思维并没有多大受到限制，相反更加开拓。由此看来，我们老师要坚持这样的理念：教材是死的，老师、学生是活的。教师只有根据自己班的学生实际情况，创造性地使用教材，才能提高课堂教学的有效性。
2、增强应用题教学的开放性，为新知建构搭建*台。
开放性的教学是培养学生的创新意识和创造才能的有效途径,应用题教学的开放性可体现在条件、问题、结论、呈现方式、解题策略等方面。本课教学设计试图在呈现方式和解题策略两方面有所探索。改变文字呈现方式,从洗涤液的这个比中,你可以获得什么信息?沟通比与分数的联系，把发现知识内在联系的机会与权利还给学生。"要求学生"配制一杯600毫升的洗涤液,按照1:5的比配制,应该如何做?",从这个实际问题人手,使学生感到真实可信。呈现方式的开放只是形式,解题策略的开放才是本质。放手让学生自己探索用多种方法解决问题。再分析这种解法的解题思路。这样在解题策略的开放过程中：即懂得用已掌握的方法解决新问题，又发现了新的解题方法。
3、回归生活，解决实际问题。
课程标准强调数学知识在现实世界中的应用。学*数学知识目的是为解决实际问题。我在本节课时，始终围绕“解决问题”展开教学，在运用拓展阶段，注意更多地关注生活实际，创设一个个新的问题情境。让学生用所学的知识和方法解决实际问题。有意设计一道开放题：“某村民小组共有4户人家卖土地，共得到补偿金九十万元，你们认为该怎么分?”其中的一个条件是开放的，让学生提供学*材料并解决问题。有人认为可以*均分，每户得22.5万元;有人认为不合理，因为每户人家的人数不一定相等，所以应该按人口多少进行分配;还有人认为应该按原有土地的面积来分配。学生能从不同的角度去补充条件，按不同的分配标准去解决上述问题。学生在解决新问题的过程中巩固、加深了对“按比例分配”知识的理解，发展了思维，体验了数学在生活中的运用。在这样的课堂上，学生的生活经验和已有知识相结合。
通过本章节的教学，学生基本上掌握了比的意义和基本性质，并能运用比的基本性质进行化简比与求比值，但对分数与小数的比进行化简还存在一定的困难。
在按比例分配的应用题教学中，如果是已知两个数量的比和两个数量的和，这一类应用题，学生们基本上是会做的，但如果已知一个数量是多少，还知道两个数量的比求另一个数量，有少部分学生还用上面的这种做法。如：男生有48人，男女生人数比是6：5，求女生，学生会错误列成48×[5÷(6+5)]。又如：已知长方形的周长是36，长和宽的比是5：4，求长和宽或面积是多少，这一题计算错误特别多，大多数学生列成：长：36×[5÷(5+4)]宽：36×[4÷(5+4)]对这些容易出错的题目，在以后的教学中要有针对性地练*。
困惑。第一，当学生没有想出与教材中的几种解题策列时，老师有没有必要向学生介绍?如果要介绍，那么又该不该组织学生从这些方法中讨论出最优的解题策列?还是直接引导学生去寻找最优的方法?第二，像这样的按比例分配的问题，要不要归纳出他的解题方法?如果说没必要，但是这对于学*相对困难的学生是很难掌握的。第三，其实，按比例分配就是*均分，都是把总量按总份数*均分再按各部分不同的份数去取，即归一法。但为什么还要说*均分是按比例分配的一种特殊方法?只不过是我们所说的*均分，取走的份数相同而已。
总之，教师要结合教学内容，在学生动手操作、独立思考的基础上进行小组合作，效果会更好。在全班交流合作时，要给学生发表自己观点的、想法的时间，并给予鼓励性的评价，使学生体验成功的喜悦，就更能调动学生学*的积极性和主动性。课堂的效率就会更好。
一、教材分析、学情分析
（一）教材的地位和作用
《百分数的一般应用题》是在学生学过用分数解决问题和百分数的意义、百分数和分数、小数的互化的基础上进行教学的。主要内容是求常见的百分率，也就是求一个数是另一个数的百分之几的实际问题，这种问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同。所以求常见的百分率的思路和方法与分数解决问题大致相同。通过这部分教学，既加深了学生对百分数的认识，又加强了知识间的联系。
这部分教材在安排上有以下一些特点：
1、 从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。
2、 设置数学活动生活情境，培养学生的解决问题意识和探究精神。
（二）学情分析
对学生来说，利用已有的知识和生活经验，依据数量关系列式解答并不困难，但要求学生找准谁和谁比，很重要。
二、教学目标与重难点
根据以上分析，我确定了本节课的教学目标如下：
1、使学生加深对百分数的认识，理解生活中的百分率的含义，掌握求百分率的方法。
2、依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识
3、让学生在具体的情况中感受百分数来源于生活实际，在应用中体验数学的价值。
重点：解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
难点： 正确理解达标率、发芽率等这些百分率的意义
三、教学学法、教学设计
（一）学生学法
在本节课中，我着重引导学生，在独立思考的基础上，学会小组合作交流。具体表现在，教师要指导学生观察计算方法，发现共同点，通过思考，提出问题，通过探究，解决问题。
（二）教学设计理念
本节课的教学设计具有以下几个特点：
1、依据知识的迁移规律，进行了必要的铺垫。根据新课“求一个数是另一个数的百分之几”的需要，复*了百分数的意义，以及分数、小数化成百分数的方法，重点突出了准备题，为讲授新课做了铺垫。
2、引导学生找出新旧知识的异同点，进一步强化了教学的重点。
3、精心设计*题，使知识引向深入
四：教学过程：
（一） 创设情境，激趣导入。
1爱迪生的名言：“我成功的秘诀就是：一份的灵感加上九十九份汗水”
谈谈你对这句话的理解。（成功来自不易等等）
从这句名言你能提出什么数学问题？
2.例如：把“成功”看着100份，那么“灵感”就占了它的1份，“汗水”就占它的99份。
（1）“灵感”占“成功”的几分之几？
（2）“汗水”占“成功”的几分之几？
今天我们一起来学*百分率的求法。
（二） 范例讲析。
例1.六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的几分之几？
问题1是那两个量相比？
问题2哪个量是单位“1’?怎样计算？
120÷160=3／4
例2.六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的百分之几？
问题1对比两题，什么没有变?问题有何变化？
2，达标率：达标人数占学生总人数的百分之几。
问题3如何求达标率？
达标率=达标人数÷总人数×100%
注意：1求百分率必须乘100%。
2.结果写成百分数的形式。
3.便于比较，计算。
120÷160×100%=0.75×100%=75%
答：六年级的达标率是75%。
《百分数的应用》是北师大版数学六年级上册第二单元的内容，这一单元是在学生理解百分数的意义、学会了分数四则混合运算并能解决一些生活中的实际问题进一步学*的。回顾本单元的内容，可以归纳：一是理解百分数的意义，分析数量关系。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数，是用百分数表示两个量之间的关系。无论是求一个数是另一个数的百分之一还是求一个数比另一个数多（少）百分之几，主要还是对百分数的理解，先找出单位“1”，然后根据所求量之间的关系列式计算；二是巩固分数乘法的意义，理解数量关系。无论是解决利息、折扣的问题，还是解决一些百分数的问题，都应该对基本数量关系有明确的理解。在教学过程中，我力争做到让学生体会到生活中的数学问题，并用自己所能理解的方法解决问题，培养学生的应用意识和解题能力。
不足之处是：对于百分数应用题的一些题型，学生在解决问题时会出现找不准单位“1”，在以后的教学中，我会多培养学生的审题意识和分析数量关系的能力。
——六年级上册数学比教案范本10份
教学目标：
1.知识目标：了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。
2.能力目标：注重学生观察、对比、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。
3.情感目标：懂得存款利国利民，并从教育储蓄中感悟国家对少年儿童的殷切希望，树立努力学*的志向。
重点难点：
理解本金、利率、利息的含义，会正确计算利息。理解税后利息的含义，会根据实际情况使用公式。
教学流程：
一、知识扩充
（师出示中国五大银行行标。生根据生活经验，理解银行的业务范围及银行的分类。）
师：（出示一组信息） 20xx年12月，中国银行给工业发放贷款18 636亿元，给商业发放贷款8 563亿元，给建筑业发放贷款2 099亿元，给农业发放贷款5 711亿元。
（让生思考，从信息中想到了什么？）
设计意图：让学生了解储蓄的意义，感受存款不但利国而且利民。
效果预测：学生可以从信息中感悟到国家用集资上来的存款繁荣经济、建设国家、援助农业，加强储蓄的意识。
二、创设情境
师：老师积攒了1000元钱，把它放在什么地方最安全合理呢？
生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划。
师：听从大家的意见，现在老师就想去银行存款，谁想和我一起去？
（生走入老师创设的情境，感受存款的乐趣。）
师：当我们来到银行的时候，不但会受到存款员的热情接待，而且会拿到一张存款单。存款单蕴含着怎样的奥秘呢？我们在填写的过程中一起总结好吗？
（生独立完成填存单的任务，遇到问题随时提出，师生共同解决。）
设计意图：给予学生一个想像的空间，让学生身临其境地感悟生活中的数学，把知识、能力、人格有机地融合，让学生的各种因素碰撞后的灵感在实践中得以体现。
效果预测：经过师生互动、生生互补，学生可以掌握存款单的填写方法，并在老师的点拨中，掌握存款的种类、本金等数学概念。
三、合作学*
师：（出示信息）小丽学会存款后，把100元存入银行，整存整取1年，年利率2.25%，到期时可取出人民币102.5元。
（生找出本金、存款种类后，再谈一谈自己有什么新发现。）
教师引导学生总结出“利息”、“利率”的概念，并设疑“利息的多少和什么有关系呢？有怎样的关系呢”？
出示表格
（生合作学*从表格中发现利息的多少与本金、利率、时间有关，并总结出公式：利息 = 本金 × 时间 × 利率。）
师：请同学们根据自己总结出来的公式，帮老师预算一下，老师存入银行的1000元，整存整取5年，年利率3.6%，到期时可获利息多少元？
生： 1000 × 3.6% ×5 = 180 元。
师：取款时的情况和我们预想的一样吗？和老师一起跳跃时间，来到20xx年。（出示利息清单。）
利息清单
生总结：税后利息 = 本金 × 利率 × 时间 ×（1-20%）。
设计意图：为学生营造自我发现、自我总结的空间，让学生从实践中概括公式，在合作中分享自己与他人思考的成果，体会成功的快乐。
效果预测：学生在兴趣的驱使下，主动参与小组合作，在合作中积极思考，得出利息及税后利息的公式，并因为经历了概念的形成过程，为知识的应用做了良好的铺垫。
四、深化练*
1．奉献。
五年一班的张华同学在20xx年1月1日把积攒的1200元钱存入银行，整存整取二年，年利率2.7%。她准备把到期后的税后利息捐给“希望工程”支援贫困地区的失学儿童，到期时她可捐钱多少元？
2．理财。
你有压岁钱吗？以小组为单位核算一下，如果把这些钱存起来，你们想怎样存？会得多少税后利息？你们准备怎么使用？
3．帮助。
李大爷认识到了存款的益处，所以决定把自己的1万元存入银行5年，面对“国债3.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三种选择，他该怎么办呢？你能按获得利润的多少为李大爷提个合理化建议吗？
4．介绍小知识。（教育储蓄）
设计意图：数学来源于生活，服务于生活，为学生设计的三组生活*题，其目的在于让学生感悟数学在生活中的价值，增强应用意识，同时培养了学生乐于助人、勤俭节约的优良品质。
效果预测：学生喜欢智慧的挑战，对学以致用有很强的能动性，所以他们一定会用智慧的眼光解决*题中的生活问题，同时在教育储蓄的感召下，进一步感悟党和人民的期望，树立终身学*的愿望。
教学内容：
义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第38页数学欣赏。
教学目标：
1.通过选择生活中有趣而美丽的图案，供学生欣赏，培养学生的审美意识、认识数学的美、体会图形世界的神奇。
2.引导学生尝试绘制美丽的图案等操作活动，使学生获得研究图形的经验。体验学*数学的乐趣，激发学生学*数学的兴趣
重点难点：
1.欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识；
2.绘制美丽图案的方法。
教学准备：
三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带、
课件1：生活中美丽图案的视频（课前拍摄我们身边的美丽图案）。
课件2：课本上美丽图案制作的动画演示。
教学过程：
一、创设情境
1．欣赏生活中美丽的图案：播放视频或（图案图片）（包装盒上的图案、门上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案、等）
2.你看到的这些生活中的美丽图案，你想说什么？
3.在你的周围你还见到了哪些有趣的图案？
揭示课题：今天，我们来欣赏和制作美丽的图案。
二、欣赏美丽的图案
1.课件展示教材中的图案（也可以选择一些其他的图案）。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？
2.小组内进行交流。
3.小组代表汇报研究结果。（汇报你发现的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来的？通过怎样的操作得来的？）
4.多媒体动画演示图案形成的过程。
5.教师小结。其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三、绘制美丽的图案。
1．小组内讨论下面美丽图案是由哪个基本的图形通过怎样的变换而来的？绘制的步骤应该是什么？
2．组长汇报交流的结果。
3.多媒体再次演示绘制的步骤，并阅读课本上绘制的方法；
4.讨论绘制时应该注意的问题。
5.操作活动：开始绘制图案活动，播放轻松音乐，教师巡回参与指导。
四、作品展示和评价
1．作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。
2．学生评价
①选对你印象最深的作品进行评价（可以是画得好的，也可以是画得不好的）。比一比看谁评价得好。
②教师系统评价
五、课堂小结
同学们，这节课你们互相学*、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？
教学目的：
1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点：
掌握利息的计算方法。
教学难点：
正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
教学过程：
一、 导入
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
二、新课
1、 介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、 阅读P99页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。（例如：小丽20xx年月1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.8元，共101.8元。）
本金：存入银行的钱叫做本金。小丽存入的100元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。小丽实际得到的1.8元是税后利息。国债的利息不纳税。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读P99页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。
4、利息的计算。
（1）出示利息的计算公式： 利息=本金利率时间
（2）计算方法
按照以上的利率，如果小丽的100元钱存整取三年，到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：1002.70%3=8.10（元）
（3）三年后取款，小丽能得到8.10元利息吗？为什么？
学生发表意见后，教师指出：1999国家规定存款时，要按利息的确20%缴纳利息税，你能再算一算如果你存入100元，3年后实际能得多少利息吗？
（4）学生计算后回答，教师板书
利息税金：8.1020%=1.62元 税后利息：8.10-1.62=***8元
加上她存入本金100元，到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是10***8元。
5、练*。
（1）完成二十三的第6题，学生读题后，提问：贝贝存入的本金是多少？利率是多少？存期是多少？然后由学生解答，集体订正。
（2）完成练*二十三的第9题。
教学总结：
折扣、纳税、利息是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。其中，折扣是学生们日常生活最熟悉的，教学中，我没有剥夺孩子们想说的权利，让他们自由地来说说他们对折扣的理解，并引入商品打折销售的情境，解决与之相关的实际问题。但教学中我没有说清楚几折就是十分之几，因此个别孩子对于七五折这样的'概念还不是很清楚。而纳税和利率，则主要是通过公式的掌握教给孩子解题的方法。
【图解教材】
利用光盘帮助学生理解求圆环的面积是利用外圆的面积减去内圆面积。
【课时目标】
1、学会已知圆的周长求圆的面积的解题思路与方法，理解并学会环形面积。
2、培养学生灵活、综合运用知识的能力，运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、培养学生的逻辑思维能力。
【教学重点】求圆环的面积的方法。
【教学难点】运用所学知识解决实际问题。
【教学过程】
一、复*
1、口算：
32 42 52 82 92 202
2π 3π 6π 10π 7π 5π
2、思考：
（1）圆的周长和面积分别怎样计算？二者有何区别？
（2）求圆的面积需要知道什么条件？
（3）知道圆的周长能够求它的面积吗？
二、新课
1、教学练*十六第3题
小刚量得一棵树干的周长是125.6cm，这棵树干的横截面积是多少？
已知：c=125.6厘米 s=πr2
r：125.6÷(2×3.14) 3.14×202
=125.6÷6.28 =3.14×400
=20(厘米) =1256(*方厘米)
答: 这棵树干的横截面积1256*方厘米。
3、教学环形面积。
（1）例2 光盘的银色部分是个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm。它的面积是多少？
已知：R=6厘米 r=2厘米 求： s=？
3.14×62 3.14×22
=3.14×36 =3.14×4
=113.04（*方厘米） =12.56（*方厘米）
113.04－12.56=100.48 （*方厘米）
第二种解法：3.14×（62－22）=100.48(*方厘米)
（2）小结：环形的面积计算公式：
S=πR2－πr2 或 S=π×（R2－r2）
（3）完成做一做： 一个圆形环岛的直径是50m，中间是一个直径为10m的圆形花坛，其他地方是草坪。草坪的占地面积是多少？
三、课堂小结;
四、板书设计:
【评价方案】
一、达标测评
●学校有个圆形花坛，周长是18.84米，花坛的面积是多少？
选择正确算式
A、(18.84÷3.14÷2)2×3.14
B、(18.84÷3.14)2×3.14
C、18.842×3.14
●环形铁片，外圈直径20分米，内圆半径7分米，环形铁片的面积是多少？
●课堂小结。
（1）这节课的学*内容是什么？
（2）求圆的面积时题中给出的已知条件有几种情况？怎样求出圆面积？
已知半径求面积 S=πr2
已知直径求面积 S=π（）2
已知周长求面积 S=π（）2
（3）环形面积： S=π（R2-r2）
二、效度评价
参评人数（ ）
题号
1
2
3
答对人数
正确率
三、教学反思
学生参与程度
教学目标达成度
经验积累
问题分析
改进措施
教学目标：
1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会读写负数。
2、会用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。
3、在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。
教学重点：
巩固对负数的认识。
教学难点：
掌握正负数表示相反意义的量。
教具准备：
多媒体课件
教学方法：
自学教材、整理梳理、巩固练*
教学过程：
一、梳理知识。
1、认真看课本第87页到91页的内容，回忆整理有关负数的知识
（1）举例说明如何读写正负数？在书写正数和负数时应注意些什么？
（2）为什么0既不是正数也不是负数？正数都____0；负数都_____0。
（3）正数负数表示什么样的两种量？你能举出生活中的例子吗？
2、4分钟后，对子之间相互交流，如用疑问可以小组讨论！
3、小结：我们把像+3、+15、+8844.43……等这样的数叫做正数；像—6，—10，—155……等这样的数叫做负数。0小于一切正数，大于一切负数，0是正、负数的分界点。0既不是正数，也不是负数。
正数、负数表示意义相反的两种量。
二、基础练*。
1、展示一
（1）如果前进30m记作+30m，那么—20m表示（__），后退10m记作（__）。
（2）如果+60m表示上升60m，那么—60m表示（__），下降50m记作（__）。
（3）如果+120m表示向东行120m，那么—70m表示（__），向西行50m记作（__）。
要求：
1、独立做题。
2、写完的同学对子之间相互检查
3、展示二
（1）读一读，填一填。
37，—78，+20，—5，0，+121，98，—1000，—13，34，—34。
负数正数
最后剩下一个数没有填入上面的框中，这个数是（__）。
（2）六年级3个班进行智力抢答赛，答对1题得10分，答错1题扣10分，不答题得0分。已知一班答对1题，二班答错1题，三班对、错各1题，请写出这3个班的得分情况。
一班（__）分二班（__）分三班（__）分
三、提高练*。
（一）填一填
1、如果向南行50m记作—50m，那么向北行45m记作（__），—45m表示（__）。
2、如果支出180元记作—180元，那么收入800元记作（__），—200元表示（__）。
3、如果逆时针旋转28°记作+28°，那么顺时针旋转16°记作（__），+16°表示（__）。
（二）做一做
1、同学们利用休息日帮助果农采摘苹果，从4棵苹果树上摘下的苹果分别放成4堆。果农王大伯估计每棵树可产苹果100kg，同学们以此估计数为标准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数。
（1）这4堆苹果共重多少千克？
（2）这4堆苹果*均每堆重多少千克？与王大伯的估计数比较，结果用正、负数表示。
2、一个小组8名同学的身高如下表
（1）算出8人的*均身高。
（2）如果把*均身高记为0，用正、负数表示每位同学的身高。
（3）上表中与*均身高相差为0cm，表示（__）；与*均身高相差为正数，表示（__）；与*均身高相差为负数，表示（__）。
同桌讨论，集体讲评后，学生独立完成，
四、课堂小结
同学们，这节课我们收获了什么？还有什么问题？
五、课堂作业
家庭作业
板书设计：
负数的初步认识整理与复*
像+3、+15、+8844。43……等这样的数叫做正数；
像—6，—10，—155……等这样的数叫做负数。
0小于一切正数，大于一切负数，0是正、负数的分界点。
0既不是正数，也不是负数。正数、负数表示意义相反的两种量。
教学内容：课本第4—6页，例2，例3及“做一做”，练*二1—4题。
教学目标：
（1）使学生理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则。
（2）学会分数乘分数的简便计算。
（3）通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学*目的性教育，激发学生学*动机和兴趣。
教学重、难点：
理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法；推导算理，总结法则。
教学过程：
一、复*。
1、计算下列各题并说出计算方法。
2、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。
二、新课。
引入：这节课我们来学*一人数乘以分数的意义和计算方法。（板书课题：一个数乘以分数）
1、理解一个数乘以分数的意义。
（1）第一幅图：一瓶桔汁重千克，3瓶重多少千克？怎样列式？
指名列式，板书：
问：表示什么意思？指名回答，板书：求3个或求的3倍。
（2）出示第二幅图：一瓶桔汁重千克，半瓶重多少千克？怎样列式？怎样表示半瓶？
指名回答：半瓶用表示；式子为：。
说明：是求的.一半是多少，也就是求的是多少。板书：求的。
（3）出示第三幅图：一瓶桔汁重千克，瓶重多少千克？怎样列式？
指名回答，板书：，问：表示什么意思？指名回答，板书：求的。
2、引导学生小结。
①指出三个算式都是分数乘法，比较三个算式的不同点：
第一个算式与第二、三个算式中乘数有什么不同？
想一想：第一个算式与第二、三个算式中乘法的意义有没有不同。有什么不同？
学生齐读课本的结语。
练*：
课本的做一做1、2题。
说一说下列算式的意义。
理解分数乘以分数的计算方法。
（1）出示例3（先出示第一个问题）。
问：你根据什么列出式子？
得出：根据“工作效率×工作时间=工作总量”列出式子：。
问：如果我们用一个长方形表示1公顷，那么公顷怎样表示？
问：公顷的是什么意思？
要求学生观察图
（2）问：在图中的对于1公顷来说，是1公顷的几分之几？
引导得出：
观察这个式子有什么特点？
出示例3的第二个问题。
问：已经求公顷的是公顷，那么公顷的应有这样的几份？就是多少公顷？
板书：公顷）
（2）引导学生小结分数乘以分数的计算方法。
观察分数乘以分数的计算过程，谁能说一说计算方法？
教师归纳，再看书上结语。
再说明，为了计算的简便，也可以先约分，再乘。
例：
（3）做一做。
三、巩固练*：练*二第1、2题。
四、小结。
这节课我们学*了什么内容？
一个数乘以分数的意义是什么？
分数乘以分数的计算方法是什么？
五、作业。
练*二第3、4题。
教学内容：
教材第75页和练*十六
教学目标：
1、学生结合生活的物品，认识扇形，掌握扇形的各部分名称。
2、通过动手操作、实验观察，探索出扇形的大小与圆心角的大小有关。
教学重点：
在动手操作中掌握扇形的特征。
教学难点：
理解扇形的大小与圆心角的关系。
教学准备：
扇形实物
教学过程：
一、复*导入
1．有一根绳子长31.4m，小红、小东和小林分别想用这根绳子在操场上围出一块地，怎样围面积最大？
二、创设情景，生成问题
1、出示第75页主题图，谈话
（1）主题图上呈现的是什么？
（2）这些物体的名称都含有扇字，那什么是扇形呢？
（3）根据画面情境，你能说出一些扇形的物体吗？
2、揭示课题：在我们日常生活中，有很多扇形的物体，今天我们就来研究扇形。
3、板书课题：认识扇形
三、探索交流，解决问题
1、认识扇形的各部分名称。
（1）介绍扇形的含义：一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。
（2）介绍扇形各部分的名称
弧：圆上A、B两点之间的部分叫做弧。
圆心角：像＜AOB这样，顶点在圆心的角叫做圆心角。
（3）观察：在同一个圆中出现不同圆心角的扇形，你发现了什么？
（4）结论：扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关
2、认识特殊的扇形
（1）以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？
学生自主探索：半圆的圆心角是180 （2）以
1/4圆为弧的扇形呢？
1/4圆：圆心角是90
四、巩固应用，内化提高
1、完成第76页第1题。
根据扇形的含义，找一找物体中的扇形。
2、完成第76页第2题。
圆心角一定是两条半径组成的角。
3、完成76页第3题
把画圆和画角结合起来，培养学生作图能力。
4、完成76页第4题
介绍扇环知识。扇环就是圆环的一部分，求圆环面积的方法迁移到这，求扇环的面积
五、回顾整理，反思提升
这节课你收获了什么？
教学内容：
课本第27页内容及第28页“练一练”的第1～3题。
教学分析：
本课是在学生学*了《分数混合运算（一）（二）》的基础上开始学*的，学生已经基本上掌握了较复杂的分数问题的解决方法，能利用线段图来分析两个数量之间的关系基础上进行学*的。教材通过问题情景让学生应用分数四则运算的意义和计算法则来解决较简单的有关分数的实际问题，在解决问题的过程中，积累解决这类问题的策略和体会分数混合运算的顺序及乘法运算律在分数混合运算中的应用
教学目标：
1.利用方程解决与分数运算有关的实际问题。
2.经历画图分析数量关系、找等量关系、并列方程解答实际问题的过程，培养学生的分析、推理能力。
3.培养学生的节约意识，提高学生学*兴趣，主动解决实际问题的意识。
教学重点：
利用方程解决与分数运算有关的实际问题。通过画线段图解决问题，渗透数形结合的数学思想和方法。
教学难点：
如何根据题意，找出等量关系。
教学法设计：
自主探究、合作交流、尝试练*、归纳总结。
教学具准备：
投影、课件
教学过程：
一、复*导入
1.填一填
①五月份比四月份节约了1/6，五月份占四月份的。
②八月份比七月份增产1/5，八月份占七月份的。
③五年级人数比六年级少1/9，五年级人数是六年级的。
2.说一说下列的等量关系。
①五月份用水20吨，是四月份的6/7.
②跳舞的有24人，占晨练人数的1/5。
③实际投资24万元，占计划投资的7/8.
二、探索新知
1.创设情境，初步感知。
①出示P27主题图。让学生仔细观察主题图，找一找图中的数学信息。
②反馈信息后，让学生提出问题，师板书问题：淘气家8月份用水多少吨？
③分析问题。
引导学生想一想：哪个月用水多？哪个月用水少？你怎么知道的？九月比八月节约了1/7是什么意思？
学生回答后，再带领学生想一想，哪个月的用水量是单位“1”？你能找到它们之间的等量关系吗？
2.画线段图分析数量关系
①学生自主尝试，师巡视辅导。
②展示学生所画线段图，进行评价。
③师生共同完成数量分析，并画出线段图帮助学生理解题意。
画图时，让学生想一想：应先画哪个月份的？为什么？引导学生明白要先画出单位“1”的量，即八月份的线段图，然后再画九月份的线段。
3.结合线段图，找出等量关系。
学生回答，师板书：
八月份用水吨数—节约的吨数=九月份用水吨数
八月份用水吨数×（1-1/7）=九月份用水吨数
4.列方程解决问题
①让学生根据以上等量关系列出方程并解答。
②指生板演。
③集体交流，让学生说思考过程。
5.检验
①怎样知道计算结果是否正确呢？学生回答后，让学生进行检验，验证刚才的估算结果是否正确。
②指生说说验证方法。
6.这道题除了可以用列方程解题外，还可以用什么方法？
鼓励学生用多种方法进行解题。12÷（1-1/7）=12÷6/7=14（吨）
三、巩固练*（完成“练一练”第1、3题）
1.第1题。
独立完成，集体交流时说说解题思路、计算方法。
2.第3题
四、作业：
1.P28“练一练”第2题。
2.补充：一个饲养场，养鸭1200只，养鸡的只数比鸭多1/6，鸡有多少只？
五、课结
这节课我们学*了什么内容？你有哪些收获？和大家交流一下你的收获。
板书设计：
分数混合运
设计说明
圆的周长是在学生认识了圆，了解半径和直径关系的基础上进行教学的，是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始。鉴于本课时的教学属于计算公式的教学，在设计上突出了以下两点：
1．循序渐进，逐层展开。
教师是学生学*的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我遵循激、导、探、放的原则，引导学生思考、操作，鼓励学生概括、交流。学生运用知识去大胆尝试，在尝试中培养学生自主探究、合作交流、动手操作的能力。
2．动手实验，突破关键。
理解和认识圆周率是推导圆的周长计算公式的关键。教学时用较多的时间组织学生动手实验，探究和认识圆周率，让学生在猜测、实验、验证、计算、交流中发现和认识圆周率，理解周长计算公式的来龙去脉。
课前准备
教师准备
PPT课件
学生准备
直尺、圆形硬纸板、圆规
教学过程
第1课时
认识圆的周长
⊙创设情境，导入新课
1．课件出示两辆车，车轮的大小不一样。
师：明明和刚刚分别骑着自行车和踏板车，如果轮子只滚动一圈，哪个滚得远？
学生讨论、交流，得出车轮越大，滚一圈就越远。
2．引入：在课前，我们通过学情检测卡的内容，已经了解了车轮滚一圈的长度就是它的周长。这节课我们一起来探究圆的周长。
教学内容：
北师大版小学数学第十一册P52的内容及P53的相关练*
教学目标：
1、在实际情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。
2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。
3、感受数学知识的内在联系。
教学重点：比的化简的方法。
教学难点：运用比的化简，解决一些简单的实际问题。
教学过程：
一、复*铺垫，激趣引新。
（一）复*铺垫。
1、比的意义以及比的各部分的名称。
师：什么叫比？请你举个例子。（生说完举例比如4：5 8：9）
师：师举一个例子问“：”叫？4呢？5呢？
2、比与除法、分数之间的联系与区别。
（1）在除法中，我们学过了商不变性质，谁还记得？
在分数中，分数的基本性质又是怎样？
（2）师：你知道比与除法、分数之间有什么联系与区别？
［设计意图：比的化简是在学生已经学*分数的意义以及分数与除法关系的基础上进行学*的，通过复*这部分知识有利于新课的认知。］
（二）激趣，揭示课题。
过渡：昨天我们学*了《生活中的比》，今天我们要来学*这个《比的化简》。比应怎样化简？它与分数的基本性质、除法中的商不变性质有什么关系？请同学们来说一说。（某某同学说的是否正确呢，学完今天的知识你们就知道了。）
［设计意图：通过老师激趣、让学生猜想，激发学生的好奇心、求知欲，为学生主动探究加点动力。］
二、探索新知。
活动一：学一学。
课件出示主题图：淘气和笑笑的对话。
学生带着思考题，看书学*与思考。（思考题
①有什么方法比较哪杯水更甜？
②如何化简比？
③比的化简与分数的约分有什么区别？
［设计意图：高年级学生自学能力的培养非常重要，让学生带着思考题自学看书，学*有目的性、针对性，提高学生自学的质量。］
活动二：说一说。（反馈看书、自学情况）
①学生汇报比较方法，师根据学生的回答板书。
②教学比的化简。40：360= 40/360= 1/9 =1：9 2：18=2/18= 1/9 =1：9
③比较：（生说，师重点强调，突出对应思想：
A、比的前项是分子，后项是分母，然后约分。
B、约分是写成最简分数，化简比到最后应化成最简整数比。
C、引导学生小结化简比的方法。
［设计意图：根据思考题中的3个问题展开，让学生逐一说一说，任务明确、思路清晰，学生忙而有序，能充分调动学生的学*主动性、积极性。］
活动三：化简比。14：21 0。5：2。5 2/9：1/3
（1）请三位同学上去板演，其他做在练*本上。
（2）反馈，集体订正：请这三位同学说说，你是怎么化简的？
（3）请同学们观察这3道题，带着思考讨论题小组讨论（先思考再讨论：
①3道题有什么不同点，它们各用什么方法进行化简的？
②1、2题化简比的过程中，比的前项和后项如何变化的？请小组讨论后回答，师根据学生的回答小结：
整数比：可以根据商不变的性质或像分数约分那样进行化简。
小数比：可以先利用商不变的性质将其转化为整数比，然后在化简
分数比：可以前项除以后项，再根据比值写出最简单的整数比。
相同点：把比的前项和后项同时除以或乘以相同的数，比值不变。
（4）回顾：比有什么性质，现在谁知道？（生说师课件出示比的基本性质）
［设计意图：在学生初步理解了比的化简的方法基础上让学生练*三种不同情况的化简比，加深学生对比的化简方法的理解和运用。］
活动四：练一练。
1、化简比。15：21 0。12：0。4 2/3：1/2 1：2/3
2、连一连，完成P53的第1题。
3、大正方形边长是4厘米，小正方形边长是3厘米。
大、小正方形边长的比是（答案），比值是（答案）；大、小正方形周长的比是（答案），比值是（答案）；大、小正方形面积的比是（答案），比值是（答案）。
［设计意图：通过练一练，提高学生综合运用知识，解决实际问题的能力，实现三维目标的整合。］
活动五：课堂总结。
今天你学会了什么知识？
——六年级期末作文：比合集5篇
家是温馨的港湾，家是我们生活的地方。
我家并不富裕，却其乐融融。一家四口：有唠叨的妈妈、顾家的爸爸、可爱的小妹妹与爱读书的我。
早晨起来，要去上学了。妈妈却从房间里钻了出来，叮嘱我：“路上走慢点，过马路要小心，注意看车，绿灯时再过马路……”。唉!每天都是这样的唠叨，不知何时妈妈的这个毛病才能改掉，真让人烦心!
中午放学回家了，爸爸在家做饭。他是全家公认的“顾家男人模范”，不管在外工作有多忙，也不会忘了回家做饭、陪妈妈、照顾小妹妹、督促我写作业。恰巧老师布置了数学家庭作业，我把它带到了家里。刚准备写作业，爸爸来到了我的房间。他可是对数学一窍不通，只会叫我“把字写工整、不要涂涂抹抹的”，对我来说，这几句话是他的口头禅。唉!瞎管的老爸。
下午回家，家中出现了繁忙的景象：爸爸正在冲奶粉，妈妈正抱着小妹妹满地走。这不，我的小妹妹正“呜哩哇啦”的哭闹着，肯定是谁又把她惹火了。她只有三个月大，别看她小，她可是我家的活宝。她会与大人“啊~啊”地对话，会像几岁的小孩一样哈哈地大笑，还能坐在沙发上自娱自乐，真是可爱极了!但也有不尽人意的地方：我在客厅中苦思冥想一道奥数题，一分一秒慢慢的过去了，终于有了点思路，可这时坐在沙发上玩娃娃的妹妹突然大叫一声，这不叫还好，一叫愣是把我吓了一跳，脑海中的思路立即消失地无影无踪。她真是气煞我也。唉!胡闹的小妹呀!
有一天，我在想：如果他们都不在家，那该多好呀!那时我无忧无虑，可以尽情的思考。
我梦想成真。周末，妈妈爸爸带着小妹妹去了外婆家。由于我要上补*班，只好留在家里。我可一点也不遗憾，倒是兴奋不已。于是，我在家中自由地玩起来。可是，家里我总觉得少了些什么，它让我感觉家中万分寂静。没有妈妈的唠叨，没有爸爸的监管，也没有小妹妹的哭闹，家中变得空荡荡的。并不是我想像的那么自由与快乐，而是意料之外的孤单与忧愁。
这孤单、忧愁的一天终于过去了，他们回来了!这是一个多么令人高兴的消息。从前，我希望他们每时每刻都在外面，现在我希望我们每分每秒都在一起。因为，我们是一家人!
一家人在一起难免有一些，但的是温暖、幸福、有滋有味的生活。我离不开我的家人，离不开我的家，因为，我爱我家!
又到了期末考试的时间了，要相信自己，你是最棒的。
今天，是期末考试以后的返校日，今天要宣布考试成绩，我心情很不*静的走进学校，我生怕这次考砸了。因为这次科学、社会考的题有许多是老师没有讲过的，我虽然绞尽脑汁，费了好大的劲都做出来了，可我觉得没多大的把握。因为我除了在学校老师讲的课以外，没有参加任何补*班，有些不懂的题都是蒙的，我好担心啊！
我的心像十八只吊桶打水、七上八下的走进教室。老师宣布成绩了，我的心怦怦跳个不停，念到我的名字：侯翔，数学99、语文92、5、英语70(满分是70)、社会91、科学89、阅读19(满分20)我的成绩很不理想，全班排名第四。
等到卷子发下来之后，我看到数学丢的一分很可惜，假如我认真做一下就不会错了，就会是100分的。数学卷子发下来以后，有一道判断题，我没有认真思考，只看了一眼，就选择了答案，我好后悔啊！语文也有粗心的地方，科学、社会也有粗心的地方一切已晚，以后我一定要吸取教训！
还有我的阅读测评，我看到判了错的地方，我没有错，是老师判错了。我找了老师，老师看了一下，确实是判错了。可名次已经排好，第四名是无法再改了。
我看一下排名均分表，我和两个并列第二的只差0、5分，我为什么这么倒霉呢？假如阅读测评，要是老师没有判错的话，我就是第二名；假如数学、语文不要粗心的话，我会是第一名。一切的一切，阴差阳错，让我得了第四名。
我经过总结，觉得我还是学的不够扎实，我以后一定认真学*，加倍努力，不能再犯这次的错误了。假如这次是高考，会给我带来多大的损失啊！
火车“卡擦卡擦”的响，里面的女孩在向我招手，那不是告别的手，而是第一次见面的手。
我就这样认识了这个古灵精怪的小女孩，她比我大不了几岁，但是比我懂的多得多，在我眼里，她是宽容的大姐姐，她是守护大家的白翼天使……她长得虽不好看，但是有一颗帮助人的心，我取多少个外号给她，她都不生气，我在她家跟她玩过芭比娃娃、花绳……但我发现一个秘密：她有一串很漂亮的珍珠贝壳的手链。我很喜欢，我不知多少次哀求她给我看看玩玩，但是她竟然怎么也不同意，我气结，质问她：为什么不给我看？到底有什么秘密？她却守口如瓶，宁死不说的样子！我想：哈哈，不给玩看，我偷偷拿！
一天，我偷偷潜入她家，趁她在睡觉，将她的书柜打开，里面的冒险书里挂着那串神奇的手链，淡蓝色的，透着一点红红的贝壳的珍珠，它好像是有引力似的把我吸住了，没发觉醒来的大姐姐，我刚想碰碰它，“住手，不能碰！！”大姐姐急了，“这东西不能碰！！”我一愣，不小心将手链弄碎了一颗珍珠，她百年不遇一次的发了大火：“不要乱动我东西！不然你就是小偷！”小偷小偷？！我恼怒成羞，捂着眼睛跑了，我心里玩伴憎恨她，跑回家在床上，脑海里回拨这刚刚的那一幕，我感到很羞耻，很害燥，一连几天都没去理她。
后来：“咚咚咚”几声敲门声伴随着一阵熟悉的声音“有人么？阿姨，我找小妹妹有点事。”我妈妈不在家，我站起来打开门，冷漠的瞄了她一眼，这一眼显出了我的不悦，她当回事，还是跟*常微笑的说：“小妹妹，上次对不起，那串手链是我小时候玩的，我是担心你看了我的冒险小说，才发脾气的，我娘也说我了，不好意思了，我把手链送个你！”我满欢欣喜的接受了，但没想的，这是送别的礼物了。
“小妹妹，我要走了哈，肯定会再见的哈！”她说的很乐观，但我分明看到了她眼角的泪水，我没有说话，默认着这个事实……
火车“卡擦卡擦”的响，里面的女孩在向我招手，但那是送别的手，我目送着她，眺望远方，很久很久……
时光飞逝，期末考试离我们越来越
期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实？有哪些漏洞和不足？便于我们总结经验和教训，为下一个学期的学*作好打算。
那么，我们究竟应该怎样迎接期末考试呢？
首先，对于未学完的课程，上课一定要认真听讲，课前预*，课后复*，认真完成老师布置的作业，以便巩固所学的知识。
其次，要合理安排时间复*，在完成作业的前提下，有计划地安排时间进行复*。不懂的地方请教老师或同学，决不放过任何一个难点和疑点。
再就是，当老师带领大家复*的时候，一定要认真听讲，紧跟老师的思路，这样会达到事半功倍的效果。另外，创造良好的学*气氛，能促使我们认真学*，有助于我们取得好成绩。
期末考试转眼即将到来，同学们，让我们积极行动起来，抓紧现在的一分一秒，认真做好复*工作，期末考试取得好成绩，为即将结束的一个学期，画上一个圆满的句号！来报答为我们辛勤操劳的园丁——敬爱的老师！
六年级像咖啡，六年级像烈酒，六年级像甘甜的果汁，六年级更像怪味豆……
六年级了，我的书包换成了旅游式的大背包，每天上学早出晚归，一摞摞的测试，参考书，一堆堆试卷，取代了我房间里的布娃娃、卡通书，学*成为我生活中的唯一内容。
从此，我不再是足球场上“叱诧风云”的假；不再是一阵风逮不着的疯丫头；更不再是那个爱说爱笑爱跑爱跳的“开心果”。
那天，当学*了一天的我拿起磁带，刚要放一曲轻松的音乐时，妈妈犹如天兵从天而降，指这桌子上的磁带说：“英语磁带在这里。”当妈妈得知我想听音乐时，眼中显露出焦急的神色，说：“都六年级了……”
星期天，（要知道，它已经对我没有实际意义了）耳边传来邻居家电视里正大综艺节目的声音，尽管打开电视是举手之劳，可我却不能，我还有很多书要背。不知不觉用耳朵听起电视来，这时爸爸像哥伦布发现新大陆似的，拿着一张用硬纸做的倒计时间表盘给我看，爸爸把他的“杰作”挂在我房间最显眼的地方。天哪！十二万分佩服呀！
饮食上，一向节俭的老妈突然琢磨起营养学来；一向不爱言谈的爸爸却唠唠叨叨；就连我们最严厉的老师，说话也是柔柔的，脚步轻轻的，目光中满是期待。每天放学离校时，都嘱咐说：“路上小心点，晚上不要太累，早点休息”之类的话。那语调，简直让人听了热泪盈眶。
每天晚上，爸爸妈妈都重复着“舍身陪女儿考重点”的壮举。我不休息，他们也决不休息。就连舅舅、舅妈也跟着忙碌，三天两头给我送营养品，并一再询问我的分数，说：“熬一熬，就这一年，都六年纪了嘛……”
我终于尝到了，六年级像咖啡，虽然苦涩却也醇香；六年级像烈酒，令人亢奋充满激情；六年级像果汁，清爽可口脉脉温馨；六年级像怪味豆，五味俱全……啊，我多味的六年级。
——我和爸爸比童年六年级作文 (菁华5篇)
童年是孩子们最美好、最难忘的时光，她就像一罐蜜糖，甜化你的心；就像一抹彩虹，为单调的天空增添色彩；就像一盒牛奶，那样的洁白无瑕。漫步在樱花园里，我和爸爸想起了自己的童年。
“我们小时候玩的东西可多了，扔沙包、踢皮球、滚铁轮……。”爸爸讲起自己的童年真是滔滔不绝呀！可是没有一项是吸引我的，我对爸爸说：“这有什么好玩的，我有那么多娃娃，还有智能玩具呢。”在我还沉浸在自己的世界里时，爸爸却不知去哪儿了，我嘟嘟嘴，有些生气，生气爸爸不打招呼就走了，可是不开心的乌云很快就走了，明媚的太阳又重新照耀在我的头上，我掏出包里的娃娃玩了起来，随手摘下一朵樱花给娃娃戴上。抬起头时，爸爸熟悉的身影又回来了。
“爸爸。”我叫了起来，“你去干嘛啦？”只见爸爸从背后拿出一根铁丝和一个皮筋，说：“要不要和我一起做我小时候玩得玩具呢？”我一口回绝了，但爸爸并不扫兴，饶有兴致地做起了自己的玩具——*。不一会儿，一把精致的*就做好了，“那时我们可没你们现在这么幸福，有这么多的游乐场，这么多的玩具，还有这么多好吃的东西。我们只能在小巷里、在山上、在水中玩耍。我们自制玩具，比如我手上这把*，我们小伙伴在学校附*的小山头上作战，那时候可淘气了，用纸片做的小子弹专门打小伙伴的屁股，看着他嗷嗷叫的样子，心里特别的高兴，现在想起来真的有些危险哦！”爸爸沉浸在美好的回忆中继续说：“那时也没有这么多好吃的，奶奶给我一角钱，在上学的路上买几粒红彤彤的糖果，嚼在嘴里，甜在心头，美滋滋的。”
我的童年可比爸爸幸福多了，妈妈带我去了上海、广州、北京等地方旅游，见识了外面精彩的世界；我学*了钢琴、舞蹈、跆拳道等技艺，我有许多可爱的玩具、好看的书，有时我还和小伙伴一起到奶茶店坐坐。我住在漂亮的小区里，妈妈有时还亲自做甜品给我吃，我每天都过得充实、快乐。
童年在每个人的记忆里都是那么美好，它无忧无虑、丰富多彩、乐趣横生，带给我们最美好的回忆。
童年是一本书，记录着我们的点点滴滴；童年是一首歌，唱出我们的酸甜苦辣；童年是一幅画，渲染出了我们五彩缤纷的故事。
我的童年是轻松的，爸爸，童年是沉重的。我的童年是充满完美的，爸爸的童年却是充满遗憾的。我的童年是丰富多彩而爸爸的童年却非常艰苦。
爸爸说他的童年非常辛苦。因为家里穷，像我这么大的时候已经下地种菜了，喂兔子，挑木头，捡玉米去了。哪还像我们啊，每天睡到日上三竿，什么事也不用做。他还说他小时候每天都吃窝头，只有过年的时候才能吃到一点点鱼，肉，非常的穷，他们穿的衣服都是最大的先穿然后老二穿，这样轮下去穿，他们的铅笔盒都是自己做的，连铅笔都使不上，他们的衣服都不舍得扔有洞都是用补丁补上，鞋都是自己缝的。
而我们现在的生活，每天都能吃到肉，穿的衣服从不是缝的而且有一点洞就扔了，现在我们的铅笔都是自动的了，一双普普通通的鞋都要一百多块钱，原来的玩具就只有键子、皮筋、还有沙包，而现在的玩具多种多样，变形金刚都有很多种，电视都是彩色的了，原来也住不上楼房，而我们现在就住在楼房里。
他们以前只有过年或者重大的节日时会拍几张照片，而且那些拍出来的照片是黑白的，是模糊的，而我们现在的照片呢？拍出来是彩色的，也很清楚。现在和以前的差别真的是好大啊，俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这个世界正在悄悄地变化。
我想爸爸小时候真艰苦，我们要孝顺父母不让他们着急，要为他们分忧，我们要想想父母小时候是多么艰苦，所以我们要节约不浪费一滴水，不浪费一粒米，不让父母伤心。
童年啊童年，有了你，使我一生更加精彩！
这次放假，我决定以小记者的身份，采访一下爸爸，了解他小时候的情况，再和我的童年对比一下。
时间：20xx年3月18日
地点：家里
人物：我爸爸
我：“爸爸您小时候有新衣服吗？”
爸爸：“我们那时候家中弟兄姐妹多，往往是一件衣服、一双鞋老大穿了老二穿，老二穿了老三穿，缝缝补补好多年。”
我：“哦。跟爸爸您相比，我幸福多了。我经常有新衣服穿呢。爸爸，那您小时候都吃些什么呀？”
爸爸：“我们当时吃的也不好，很少吃到大鱼大肉，就吃一些米饭、稀饭、地瓜、咸菜、萝卜干等。大多数都是吃自己家里种的一些蔬菜。”
我：“哦。那爸爸您小时候玩些什么呀？”
爸爸：“我像你这么大的时候已经下地干活了，帮忙割草、割稻子、种花生……干完了活才可以痛痛快快和队里的孩子们一起玩打弹珠、抓泥鳅、网小鱼……。”
我：“跟爸爸相比，我的童年幸福、快乐多了。”
经过了这次采访后，我发现新*建立以来，我们的生活水*提高得非常快。我对祖国妈妈更加崇敬了，是她给了我们这么安静的学*环境，这么好的学*生活条件。我一定要好好学*，天天向上，将来为祖国妈妈多作一些贡献。
晚饭过后，我和爸爸去广场散步。广场灯光闪烁，树影婆娑，还播放这优美的乐曲“我们坐在高高的谷堆边，听爸爸讲那过去的事……”我问爸爸：“您童年是怎么样过的呢？”
爸爸说：“我呀，小时候可没有你现在这么幸福，玩具都是自己做的。”“哦，自己做的玩具，都是做的什么，又是怎样做的，没人教您怎么会做？”我好奇地问道。
“我们那时也没人教，一个看一个，也不知道最先是谁开始做的，主要都是用木头和竹子做。我们首先要到山上砍木头和竹子，再把木料和竹子没用的部分削去，接着用小刀把木料和竹子做成各种玩具的各个部分，最后把玩具的各个部分用粘胶粘在一起，就能做出像木剑、战刀及弓箭等玩具。有时我们还会选一些”Y”字型木头进行加工，再安上一根橡皮筋，就做成了*。我们同村的小伙伴会拿着这些自己做的玩具一起嬉戏、打闹。”爸爸说。
“真没想到您小时候居然自己做玩具玩，我们现在要什么玩具，都是就直接去商店买了。”我敬佩地说，“咦，爸爸，我突然想起上次和您一起去水上乐园时，看到您腰下面一点有个疤，是怎么回事呀！”
“这个疤呀！说来可就话长了。”爸爸说，“这是我像你这么大，好像也是上四年级的时候上山砍柴不小心给柴刀割到的。”
“上山砍柴？爸爸，您那时候还要上山砍柴呀？”我不可思议。
“我小时候家里可没现在这么富裕，你奶奶他们要到田里干活，砍柴、烧火的事情就落到我们孩子身上啰。我记得那天我和你姑姑和叔叔到山上砍柴，因前天有下雨，路比较滑，下山的时候，一不小心脚一滑，就摔倒了。因为我们的柴刀都是绑在腰上的，所以摔倒时人就躺在柴刀上了，结果就被割到了。”爸爸说。
“那时候可真苦，不像我们现在，用的都是煤气和电了。”我说。
改革开放四十年来，祖国发生了翻天覆地的变化，人民生活水*是越来越好了！我相信只要我们努力，未来一定更加美好。
童年是孩子们最美好、最难忘的时光，她就像一罐蜜糖，甜化你的心;就像一抹彩虹，为单调的天空增添色彩;就像一盒牛奶，那样的洁白无瑕。漫步在樱花园里，我和爸爸想起了自己的童年。
“我们小时候玩的东西可多了，扔沙包、踢皮球、滚铁轮……。”爸爸讲起自己的童年真是滔滔不绝呀!可是没有一项是吸引我的，我对爸爸说：“这有什么好玩的，我有那么多娃娃，还有智能玩具呢。”在我还沉浸在自己的世界里时，爸爸却不知去哪儿了，我嘟嘟嘴，有些生气，生气爸爸不打招呼就走了，可是不开心的乌云很快就走了，明媚的太阳又重新照耀在我的头上，我掏出包里的娃娃玩了起来，随手摘下一朵樱花给娃娃戴上。抬起头时，爸爸熟悉的身影又回来了。
“爸爸。”我叫了起来，“你去干嘛啦?”只见爸爸从背后拿出一根铁丝和一个皮筋，说：“要不要和我一起做我小时候玩得玩具呢?”我一口回绝了，但爸爸并不扫兴，饶有兴致地做起了自己的玩具---*。不一会儿，一把精致的*就做好了，“那时我们可没你们现在这么幸福，有这么多的游乐场，这么多的玩具，还有这么多好吃的东西。 我们只能在小巷里、在山上、在水中玩耍。我们自制玩具，比如我手上这把*，我们小伙伴在学校附*的小山头上作战，那时候可淘气了，用纸片做的小子弹专门打小伙伴的屁股，看着他嗷嗷叫的`样子，心里特别的高兴，现在想起来真的有些危险哦!”爸爸沉浸在美好的回忆中继续说：“那时也没有这么多好吃的，奶奶给我一角钱，在上学的路上买几粒红彤彤的糖果，嚼在嘴里，甜在心头，美滋滋的。”
我的童年可比爸爸幸福多了，妈妈带我去了上海、广州、北京等地方旅游，见识了外面精彩的世界;我学*了钢琴、舞蹈、跆拳道等技艺，我有许多可爱的玩具、好看的书，有时我还和小伙伴一起到奶茶店坐坐。我住在漂亮的小区里，妈妈有时还亲自做甜品给我吃，我每天都过得充实、快乐。
童年在每个人的记忆里都是那么美好，它无忧无虑、丰富多彩、乐趣横生，带给我们最美好的回忆。
——六年级心愿的作文(10)份
夜深了，我一边听着悠扬的音乐，一边进入了梦乡。在梦境中，我成了一只苍鹰。
一天清晨，我感到十分饥饿，便决定出去转转，找些可果腹之物。我在半空中俯视着枯黄的大地。由于人类大面积砍伐树木，污染水源，导致全球变暖，食物链被破坏。所以现在的地球已经没有了往日的生机。大地变得死气沉沉，江河水散发出一阵阵令人作呕的恶臭。
只有了寥寥无几的动植物暂时克服了这些困难。不过，过不了多久，这些屈指可数的“幸存者”也会遭到灭顶之灾。我感到饥饿难忍。这时一个鸡舍出现在我的眼前，哎——还是算了吧，那枪可是不长眼睛的，想当初，有多少同伴倒在那青烟袅袅的枪口下啊！可又转念一想：反正早晚都是死，不如博一把算了。主意已定，我便像一片枯叶一般，神不知鬼不觉的“飘”到了鸡舍上空，锁定了目标后，便以饿虎扑食之势猛冲过去，不料还在半空就被几只眼尖的鸡发现了，顿时，鸡群乱成了一盘沙，几只牧羊犬一边狂吠这一边朝我扑来，我一见大事不妙，赶紧走为上策。忽然我觉得翅膀变得十分沉重，我低头一看，不妙，只见腹部出现了一个血洞，正往外淌血，越飞我就越发的疲惫，终于我一头从空中栽了下来。
我绝望地叫了一声，可是没人听得到，即使有人听到，也没人能听懂我的心声。我多么人类能够希望觉悟过来，一起保护着美丽的家园。
心愿，是完美的；心愿，是与人为善的；心愿，是洁白无瑕的……
我有一个完美的心愿：长大以后能当一名教师，所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”赞美了我们敬爱的教师。教师是“辛勤的园丁”，我们是“祖国的花朵”教师教授我们知识，灌输我们知识。是神圣不可诋毁的。
我有一个与人为善的心愿：长大以后能当一名医生。医生能救死扶伤，就算大家都知某一位病人不能活了，可医生绝不放弃最终的一丝期望去挽救那位病人的生命。让病人对生活还要渴望的想法。是神圣不可诋毁的。
我有一个洁白无瑕的心愿：长大以后能当一位朴素的清洁工。虽然他们并不出名；并不起眼；并不尊贵。可他们也是在为保护环境出份力，可他们也尽职尽责了呀！他们用自我辛勤的汗水、辛勤的劳动将每一条街道，每一条小巷都打扫得干干净净。是神圣不可诋毁的。
我有一个最普通的心愿：长大以后能当一位母亲。我会把孩子们培养成一个个健康、聪明、活泼的人。长大以后好报效祖国的养育之恩。让后，我会告诉他们不要打架、说脏话、要听话。在学校，做一个听教师话的好学生，在家里，做一个懂事的乖孩子。
我许下过各种各样的心愿，有的实现了，但有的却破灭了，可我不会灰心，从此刻起刻苦学*，争取早日实现愿望！
朋友，你的心愿是什么呢？或许是做一名技艺高超的画家，或许是成为一名无私奉献的教师，或许是成为救死扶伤的医生……无论大家的心愿是什么，都是对美好生活的向往，我的心愿是做一名动物保护组织的工作人员。
为什么会产生这样的愿望呢？说来话长。小时我常去奶奶家阁楼玩，当时有一窝蚂蚁盘踞在阁楼上，那时我还没有怜悯之心，喜欢吹飞蚂蚁，看它们惊慌的样子。妈妈发现后，语重心长地对我说：”蚂蚁虽小，但也是生命，我们不能因为它弱小就攻击，这是不对的，你一定要有怜悯之心，学会爱护动物，和小动物做朋友。”小时候对妈妈说的话，我理解得还不深，但我还是不再玩蚂蚁了。长大了，妈妈又给我买了许多关于动物的书籍，我看得如醉如痴。看到地球上有那么多种类多样的动物，真让人大开眼界，慢慢地我喜欢上了这些可爱的生命。
19年12月，一种特殊的病毒*卷全国，据说这一切是因为人们吃野生动物而造成感染，动物与人类相比看似弱小，但当人类破坏了生态*衡，就会受到无情地报复。董卿阿姨曾经说过，”枪响之后没有赢家。”我认为这句话说得很对，如果人类过于贪婪，不断地杀害或吃掉野生动物，就会引发无法挽回的后果。于是我就有了这样一个心愿：长大后成为一名动物保护组织的工作人员，学*知识，掌握技能，贡献自己微薄的力量，希望在不远的将来，人们都有保护动物的意识。
我期待着人类和动物和谐相处，那么我们的星球，就将变成生机勃勃的世界。
在我的心底，总是埋藏着一个美丽的心愿，它或许会随着年龄的增长而有所改变，但更会随着思想的成熟而且日趋强烈。而我的愿望则是成为一名有名的钢琴家。
小的时候，我每天都在电视上听到悠扬，美妙的钢琴声，那一个个音符都扣动着我的心弦。所以我一直希望长大成为一个著名的钢琴师，将来可以为大家弹出一首好听的音乐。
我为这个心愿也做出了无限的努力。小时候，我一直纠缠着妈妈能为我买一架钢琴，之后再送我去学钢琴，但妈妈愣是不同意，说钢琴这么难的乐器，我学不来。但最后，经过我的再三恳求，妈妈最终还是被我说服了，为我买了钢琴，并且送我去学了钢琴。学钢琴的一年中，我每周学两节课，每节课都专心致志地听老师讲着，认真地一步步按照老师的要求去做，回到家中也尽量地从里抽取时间来学*钢琴。经过我一年的努力，我也是成功地考上了钢琴的五级，因此妈妈也非常开心，越来越赞同我学*钢琴了，我也非常高兴，今后也更加努力地去练*钢琴。
在这途中，我也遇到了困难，随着年级越来越高，我的学*压力也越来越重，因此能练琴的时间也越来越少了，但我也坚决不放弃，我不能半途而废，不能辜负了妈妈的期望，坚持与困难做斗争。
以后，我将会在万人瞩目的舞台上，整齐地坐着，按动着黑白的钢键……
“哎呀！迟到了，迟到了。”我飞快地起床穿衣洗漱，背上书包，抓点面包一边吃，一边向学校跑去，冲向教室，准备上课，新的一天开始了。
放学了，教室里吵吵嚷嚷，有的在整理书包、有的在扫地。还有的在走廊上边叫口令，边排队准备回家。
在回家的路上，我和小伙伴一起开开心心地边聊边走。路过小区我们看见棵棵梅树上开出了娇嫩的小花。微风一吹，香气迎面扑来，沁人心脾。
突然耳边传来一声巨吼：“还睡，还睡，都几点了？快给我起床！”哦，原来我刚才是在做美梦呢！好想念学校的生活啊！哎！我不禁埋怨妈妈这么快把我叫醒了。
梦回现实，在这个假期里发生了一件可怕的事，那就是新型冠状病毒会人传人。从一开始武汉的十几个人，到几十人，到全国的几千人，最后到上万人。这是多么可怕的病毒啊！
大家在对抗病毒的时候，众志成城，团结一心共同努力，想要尽快打赢这次战役。这其中有医生、护士、城管、警察和社工志愿者们等等。他们不畏艰险、迎难而上，已经牺牲了很多人！那我们呢，我们应该怎么做呢？在这特殊的日子里我们应该少出门，勤洗手，不聚会，出门戴口罩，不吃野味，自觉隔离！
“迟日江山丽，春风花草香。”春天已经来了，万物复苏，我希望这可怕的病毒赶快过去。这样我们又可以开开心心地读书，快快乐乐地玩耍，在阳光下尽情地奔跑，继续闻那迷人的花香！
光阴似箭，日月如梭。转眼间，轻松的寒假生活已离我远去，取而代之的是紧张的学*生活。在这个充满期待的学期里，我有几个小心愿。
第一，我希望能够弥补我的短板——写作文。写作对于我来说一直是一个困扰。一提笔写作，我的大脑就一片空白。总是不知道应该从何写起。因此，在学校里，我的作文总是被老师评为“良”，极少有“优”。这个学期，我希望能够战胜自己，在作文方面有所提高。当然，进步不是嘴上的工夫，它需要实际行动。所以，今年的我会比往年更加努力、更加勤奋地练*写作，争取在这方面更上一层楼！
我的第二个心愿，就是要改正自己的缺点——马虎。上学期的期末考试，我的数学考砸了。我那道错题，得数加上不同的单位，意思就会和原来大不相同。而我呢？由于马虎，加错了单位，那道题就全错了。现在，我离小学毕业只剩下不到半年的时间，在这段日子里，我得学会细心，把马虎这个坏毛病连根拔起！
我的第三个心愿是多做家务，减轻父母的负担。在学*上，我非常重视，在劳动方面，我也不能忽视。虽然我现在还有很多不会做的家务活，但我一定会认真学*，早日为父母减压！
心愿说起来容易，可是真正能够实现却很难。但不管如何，这个学期，我一定要更加努力，争取实现我的心愿！
每个人都会有不同的心愿，它们可能会随着年龄的增长和环境的变化而有所改变。但无论怎么改变，心愿都是美好的，都是对未来的憧憬和梦想。
家庭对每个人都是重要的。我希望年迈的'爷爷和奶奶能够健康长寿。我希望为这个家无私奉献和操劳的父母能够永远年轻。我希望自己能够快快长大，好接替父母撑起这个温暖的家，让父母不再劳累。
当我刚上学的时候，对老师佩服的是五体投地。觉得老师知识渊博，什么问题都难不倒老师。那一段时间我的梦想是，长大了也要做一个人民教师。把自己所学的知识传递给每一位学生，把自己全部的爱也奉献给他们。
当爸爸受伤卧床不起的时候，我多么希望自己是一名医术高超的医生，那样就能让爸爸早日康复，不再受病痛的折磨。我还会研制出能治各种疾病，价格低廉的灵丹妙药，让更多的人不再承担高额的医疗费用，摆脱疾病的困扰，健康快乐的生活。
随着社会的发展，我们的生活环境遭到了严重的破坏。大自然留给人们的资源被疯狂的浪费。天不再蓝，水不再清，空气也严重污染。我现在的心愿是长大后要成为一名科学家，和同伴们发明出更多能够造福人类的仪器和设备，让人们生活和工作的环境得到改善，让伟大的祖国变得更加富强美丽。
心愿或许会实现，或许一辈子也只能是个梦想。无论是否能实现，现在我们都要好好学*，为以后升入高年级打好基础，这样才能离自己的梦想越来越*。
每个人都有心愿，有的人是想要双新鞋，有的人想要一辆*衡车，有的人想要一次愉快的旅行，而我的愿望有所不同，我的愿望就是英语考试达优。
为了让我自己的英语达优，我可是做了许多事，如：背单词，背重点句，背课文……你们肯定认为我只是有时间才背，不是的!俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”我不仅晚上背，早上也背。有一次我在五点半醒了，意识仍旧模糊，还想继续睡觉，但为了自己的心愿，于是便强迫自己走到书桌前，打开窗户，一股冷风迎面而来，我不由地打了一个寒颤，冷风吹进了衣服里，瞬间睡意全无。我拿起英语书，开始背，那些我*时最不愿背的英语单词，群蚁排队似的整整齐齐地印在书上，再不愿背，仍坚持着背。“宇宙飞船，spaceshipspaceship”清脆的声音在房间里回荡。每背过一单词，我就离目标离愿望越来越*，我的心情也越来越高兴。抬头看看墙上的表，不知不觉7点钟了，外面的天由蒙蒙亮变得光亮，几束阳光射进屋子里，仿佛在向我祝贺，祝贺我克服了懒惰，开始把心愿落实到行动中。
我的付出终于有了回报。课堂上的我认真听讲，积极发言，向来不擅长做英语题的我，慢慢的，电子屏幕上的题也能够看懂，也能够做对了。但我缺乏信心。不敢大胆地举起手，害怕答错。英语老师好像看出了我的心思，就在我慢慢地举手，又想偷偷放下时，老师叫到了我，我胆怯地说出了答案。答对了!同学们投来了赞赏目光，伴随而来的又是老师赞扬的眼神。
为了我的愿望，那个遥远又并不遥远的目标，我不断付出努力，期待我在期末考试中一展风采，得偿所愿。
每个人都会有一个心愿，这个心愿或许是从小就有，或许会一直坚守，也或许会发生变化，但不管怎样，它都是一个人的理想，或者说一种信仰。
我第一次遇见我的梦想是小时候一次看电视时，当时正播放一则新闻，一枚火箭成功发射，播音员非常激动，我也看得热血沸腾。当举国欢庆发射成功时，电视画面切换到那些科学家还在埋头努力工作，他们没有时间庆祝，而是更加专心致志地一次次登记检测数据，在电脑上校正。我被他们兢兢业业的奉献精神感动了，或许当时的我并不懂他们所做的事，只觉得这项工作很崇高很伟大。
我在那年生日给自己立下了一个宏伟的目标——长大后当一名科学家。那时候，每次父母问我有什么梦想，什么心愿，我总是自豪地告诉他们，我要当科学家。他们或许认为我连科学家是干什么的也不知道，但他们似乎很支持我，夸奖我这个心愿很好。后来，大人再次问我“你的梦想是什么”时，我仍然脱口而出“我的梦想就是当科学家”!他们就会笑笑，然后鼓励我：“一定要加油哦!”
上了小学，有了一群小伙伴，也算是一群志同道合的同学，他们中有很多人的梦想和我一样，下课后我们会一起聊天，聊我们共同的愿望。但是过了几年，他们却换个心愿，而我却默默坚持着。随着年级增高，兴趣爱好也在拓展，我渐渐淡忘了我小时候的心愿。四年级那次期末考使我最初的梦想又死灰复燃起来，因为那年我的科学成绩考了满分，我又把我曾经放弃的心愿重新拾了回来。现在，它还是我的心愿，是我精神支柱，我不再会轻易放弃，我会为实现它去努力奋斗，虽然我知道这个愿望不可能轻易实现。
正因为如此，这个心愿也将激励我更加努力，做好眼前的每件事，朝着自己的目标一步一步走去。
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是课堂；上了小学的我，了解了教室外挥洒汗水的操场也是课堂；而如今的我，知道了生活就是我的大课堂。
有一次，爷爷抓住了一只麻雀，用一根绳子把它绑在废电线杆上。我稍微逗了它一下，便没有再理会它了。直到晚上，我们才发现这只可怜的麻雀被顽皮的小狗咬断了几根羽毛尖，还咬伤了一个翅膀，躺在地上奄奄一息。家人都说它已经不行了，要走黄泉路了，但它毕竟还活着，出于对它的怜悯，我把它放进了一个破旧的鸟笼。
第二天早晨，我惊讶地发现麻雀竟还活着，赶紧拿来一点水和饼干屑，放在它面前。令我意想不到的事情发生了，麻雀看着食物，伸长脖子，虚弱地张开嘴，叼住小小的一块饼干屑，把它咽了下去，然后是第二块，第三块……把原本不多的饼干屑吃掉了大半。
第三天，麻雀坚强地站直了身子。它缓缓展开双翼，想试着飞行，不料翅膀刚上下一摆，就疼得发出了一声刺耳的鸣叫。但是它不愿放弃，眼睛盯着蓝天。我能从它那小小的，明亮的眼睛中，看出它对飞翔的渴望。麻雀再一次扇动翅膀，依然努力尝试。
到第六天，我把它从笼子中放出来时，它可以低飞了。麻雀发出了几声欢快的鸣叫。它的心愿实现了，而我也被给我上了一课的小鸟震撼了！
——我和爸爸比童年六年级作文合集10篇
“快过来，把这一本试卷先写了！”爸爸躺在沙发上，把试卷放在桌上，我见了生气的走过去，大声叫道：“每天做那么多时间，再加上你给我的，我连喘口气的时间都没有了，真羡慕你以前作业那么少，你回家扔下书包就可以跑出去了！”我嘟着嘴，双手叉腰，一脸不服气。“不如咱们来比一比童年吧。”哼，你怎么比得过我呢？我想都没想就答应了。
“我们现在比一比学*吧，”他坐起来了，我的父亲，他背直起来了，我的父亲，一双眼睛上方，头发胡乱的洒在上面，我父亲的头发。“我小时候家里很穷，根本没有钱买书，更别说作业了，所有科目加起来的作业也只有你的1/10，相当于就是只有一本作业，而且很薄水笔，也只有一蓝一红一黑，橡皮和铅笔尺子都是别人用过的，哪像你，水笔一大堆，还有什么马克笔，水彩笔，荧光笔……”爸爸滔滔不绝的讲着，眼角也湿润了，我从没见过爸爸哭，在记忆中，爸爸的泪水是从不轻弹的。“我和姐姐一起上学，书包都用共用一个，什么东西都一起用的，一次，我的爸爸也就是你的爷爷，因为一次去采药而摔伤了腿，不能出去工作，但家里很穷，加上一个学，7的血，都是家里砸锅卖铁，才凑够钱，现在你爷爷病了，然后由我当，当起家里的责任，姐姐上学放学回来教我……”终于把我停了下来，擦干了眼泪，继续讲。
“姐姐小学毕业后，我才读了三年，当我看着姐姐上学的背影，我不禁流下了眼泪。”爸爸是没钱上学，而我呢，却是不愿上学，因为各种各样作业而苦恼。“你现在也苦，而我永远不会体会到学*的辛苦，”办完语气渐渐温和了下来，这场比赛虽然我赢了，但我觉得自己从没有体验过生活的酸甜苦辣。
每天早上醒来看着衣柜，似乎要选美似的，从左看到右，从右看到左，“你拿件衣服穿不就行了吗？有必要这样吗？”知道爸爸随手从衣柜里抽出一件衣服，我只好不情愿的穿上。“我小时候啊，哪像你，有件衣服穿就很不错了。”每当要换衣服时，爸爸总说起这句话。“要不要来比一比童年？”“好，比就比，谁怕谁呀！”欢迎刚落，一场比赛就拉开了序幕。
“我以前衣服从不管男女都能穿就行了，衣服从大穿的小，而我呢，就是最小的那一位，以后轮到我时，早已破旧不堪，但衣服也没有新的给我穿。”爸爸一边吃着瓜子，一边津津有味的给我讲。我听着听着，不禁回想起每天早上穿衣服，就要花上半个小时。而爸爸却只能穿别人穿过的衣服，我似乎就是一块玉顶在头上，怕掉下来含在嘴里怕化，守着父母的爱，永远不知道生活的艰难。
童年不同样。虽然这场比赛我赢了，但是，我深受感触。
人的一生就是一场旅行，而旅行中最快乐的就是童年。
爸爸的童年是踏踏实实的在农村生活的，上学的时候都是走着崎岖不*的山路，课本都是哥哥用了弟弟用，书角卷起，书页都泛黄了。
而我的童年，从小到大都是完美的城市生活，上学的时候有小轿车接送，课本都是崭新的，用完之后不是收起就是卖掉。
爸爸的童年寒暑假都没有寒假作业，上午去河里捞鱼，游泳，好不快活。而中午吃过中午饭，就去种菜浇水，黄瓜成熟时可以顺手摘几个吃，很不错呢。下午时就可以去山上捉小鸟、小兔子，搞几个小陷阱，尝尝野味。
而我呢，寒暑假的作业是多得数不胜数，上午写作业，中午吃饭睡午觉。下午写日记，练字，哎，游戏时间都被“挤”出去了。
爸爸的童年，衣服上左一个补丁右一个补丁的，年年穿一件老衣服，只会过年时才会换一件新衣服。而食物呢，不过就是几个窝窝头，一碗稀米粥，蛋和肉是少之甚少。
而我们呢，肉天天有，蛋也是天天有，衣服破了一个蚂蚁那么小的洞就丢了，年年不停嚷嚷着要换新衣服。
爸爸的童年，房子是几百块破砖头简简单单地搭成的，全家老小挤着睡一张床。
我们呢，现在不少小孩都有一个独立的小天地了，里面有电脑、电视，沙发已经是是常见的了，富一点的孩子，还有小阳台，小厕所呢。
爸爸的童年电视，要么没有，要么是黑白电视，更别提什么电冰箱之类的东西了。
现在家里没有冰箱之类的东西才叫怪呢！电视不是超薄的就是薄晶的，而且都是彩屏的哟！
爸爸的童年和我的童年真是不一样。
我总说爸爸的童年比我快乐，不用上补*班，而我，爸爸妈妈给我报了很多补*班，连周末都排满了，今天，我便和爸爸一起比童年。
爸爸的童年非常艰苦，每天早上很早就起床帮助奶奶烧饭、摘菜、喂猪。上学时，爸爸走的是山路，一路跑步还要20分钟，俗话说“老大新，老二旧，老三破。”爸爸是老二，穿的衣服全都是老大穿破的。而且老三是一个牙牙学语的小宝宝。每天爸爸写完作业，先哄老三入睡，再到田里割草，每到回家时，就会累的倒头大睡。那时奶奶家很穷，爸爸的伙食当然也不会好，只能吃家里种的蔬菜，一年也只能吃十几次肉，过年才能有一件好一点的衣服，所以爸爸小时候最盼过年、过节。
而我的童年就不一样了，每天七点才起。上学时，家离学校很*，一路说说笑笑不知不觉就到了。爸爸妈妈一年会给我买几十件衣服。每次写完作业，我总会和同学出去玩或散散步。我吃的都是大鱼大肉，电子产品也有，可以说比爸爸生活好上几倍。
我们童年的差距，这都是源于祖国在变化。我们长大后应好好报答祖国。
爸爸经常对我说：“你们这一代孩子可真幸福！”我也经常缠着爸爸，让他讲小时候的故事。三十年前，爸爸和我的年龄差不多，可时代不同，童年生活也千差万别。
爸爸小时候生活在农村，生活条件非常艰苦，收获的粮食根本不够吃，经常是喝着见得了人影的稀饭，配些萝卜干、咸菜之类，偶尔吃上一顿香喷喷的白米饭或者一碗面条，简直就像开了一次“洋荤”，根本没有吃过面包，香肠，更不用说肯德基，麦当劳了。而我，从小就住在县城，我们的生活越过越好，妈妈每天都给我做可口的饭菜，大鱼大肉已吃得都腻了，每天都有一些水果、牛奶类的零食，还经常有一些营养品滋补身子……
爸爸小的时候，一年到头难得买一件新衣服，穿破了衣服总是补了又补，鞋子破好几个窟窿了还不肯丢。为了节约，一年有大半时间是打着一双赤脚。冬天，没有钱买袜子穿，寒风刺骨，一双脚被冻得瑟瑟发抖，长满了冻疮。而今的我，爸爸妈妈每年都给我买好多套衣服，好多双鞋袜，而且还是名牌的。衣服根本没穿破，旧了点就换新的。
爸爸小的时候，住的是瓦房，墙是土沏成的，四面都不透光，里面黑乎乎的，地板也是土，感觉冷冰冰的。台风暴雨到来时，吓得都不敢入睡，有时瓦片被大风吹走了，那可是“屋外下大雨，屋里下小雨”。那时没有电灯，只能点煤油灯。而现在的我，住的是宽敞明亮的套房，不怕风吹雨打，家里有沙发茶几，家电齐全，还有网络上网……
难怪爸爸常说现在的孩子真幸福！是改革开放让我们过上幸福的生活，我要珍惜幸福生活，好好学*，长大了把祖国建设得更加美好！
我的童年像一张五彩的照片，衣食无忧，除了读书，还有手机、电视、玩具相伴，真美好。那爸爸的童年是怎么样的呢？怀着好奇心，我问了爸爸。
爸爸翻箱倒柜找出来了几张照片，擦去灰尘，这几张照片都是黑白的，已经旧得发黄了。我看到照片大吃一惊――一个大厅和四个小的只能放下一张床的房间，竟然要睡下8个人。爸爸说到：“墙壁都是用红泥做的，买不起钢筋，都是用木头来扎地基。地板都是水泥地，凹凸不*，一处高，一处低的。家里没电灯，都是用煤油灯。房子里暗暗的，都要伸手不见五指了。”
爸爸陷入了沉思，继续说道：“我们小的时候粮食也是少点可怜啊！因为你的爷爷奶奶有种菜，青菜天天都有，番薯也是，吃的太多了，现在你们喜欢烤红薯，我看都不想看咯。你最喜欢吃的肉，是‘稀有品’呢！那时候只有过年才会吃到。小的时候看到村里比较有钱的人家*时也在吃肉，我站在门口，口水都流出来了，想肉都想哭了，还是边哭边走回家的……”
听完爸爸的话，我非常震撼。现在我三餐都离不开肉啊。还记得那一次吃午饭时，妈妈忘记把买的肉从菜市场里提回来了，中午没有一个荤菜。就因为这样，我连一碗饭都没吃完。想想爸爸那个年代，我顿时羞愧不已。
爸爸沉浸在他的童年里。“我们那个时候学校也很穷。我的同学们经常这样说：‘从外面看破破烂烂，从里面看更是烂。’的确是这样�D�D我们的桌椅大多数是‘残疾人’。墙壁上都是捣蛋鬼的脚印，教室里连风扇都没有。中午午休都爬在桌子上睡。读初中时要住宿，连热水都没有，都是用冷水洗澡。厕所离宿舍还很远，上个厕所回来都瑟瑟发抖……”
听着爸爸的话，想起我们住的地方虽然在工业区，没有城里的发达，但学校崭新高大，它一共有四栋大楼，有实验室、信息室、心理室、舞蹈室、体育馆……应有尽有。校园里种满了花草树木，良好的学*环境让同学们更加喜欢读书。操场上还有大草坪，让我们踢足球，玩耍打闹，锻炼身体……和以前比真是天差地别啊！
爸爸说：“你们生活在好年代啊，都是改革开放带来的发展，不过也是我们这几代人努力来的，才有你们的今天，所以你们也要努力，让未来的孩子生活的更好啊！”
是啊！虽然我的童年比爸爸的童年多姿多彩，但是这都是他们这代人甚至是更早几代人付出智慧和汗水，才有今天得美好生活！我们应该珍惜现在的时光，努力学*，成为一个有用的人，也像父辈们一样为未来的美好生活贡献自己的力量！
童年，是美好的，是快乐的，也是让人回味无穷的……
可是，我爸爸有一个跟我截然不同的童年……
大年初三的晚上，刚吃完晚饭，我就和爸爸聊上了这个话题。爸爸说：“我是出生在农村的，家里有两个姐姐。*时，家里几乎都不舍得买鱼、肉、鸡，经常吃稀饭，难得过年烧一点儿荤菜，还要等客人吃好了自己家才能吃。”我尖叫：“不会吧！那我们不就是天天过年吗？那你小时候有没有吃过肯德基、麦当劳？”爸爸说：“哪里有啊？我连听都没听过，还有得吃吗？”我非常惊讶，想：爸爸小时候连肯德基、麦当劳都吃不到，只能吃稀饭，真是太艰苦了，我们的童年真是幸福。爸爸又说：“我们家因为没有钱，所以根本买不起什么玩具，只能自己做。比如**，要用Y型坚硬的树杈，再把牛皮筋固定在两头，最后用石子儿当子弹就行了。”我说：“没有PSP（游戏机）吗？”爸爸说：“哪里有？那时连电视机都没有。”我想：爸爸的童年跟我真是不能比啊！爸爸那时候只有自己做的玩具，而我们现在却有PSP（游戏机）、电脑、摇控车……真是一个天上，一个地下啊！
我想，我一定要加倍努力，好好学*，天天向上，将来回报祖国。
我的童年学业压力很重，但爸爸的童年又是怎么样的呢？我很好奇，便去问爸爸，想和他比一比童年。
“爸爸，你的童年是快乐的吗？”爸爸坚定地回答道：“当然是快乐的呀！”“那你的童年是怎样的？能具体说说吗？”“那就让我来告诉你我的童年生活。”爸爸拉长音了说，“在我们小时候，可以玩的游戏很多，如弹球游戏，折纸游戏，玩泥巴，堆石子等，每次放学回家，作业都非常少，大部分时间都是和伙伴们一起玩耍。可是，我们以前都没有电脑、手机、IPAD等先进的电子产品，所以每到周末，我们都会到河边钓鱼，有时候还会打水漂。
因此，我的童年是快乐的。但是我们小时候生活条件很艰苦，我们以前住在一间不足三十*米的小屋，一家五口住在一起，显得十分拥挤，而且房子里的摆设也十分简单，只是一些基本的生活用品。我们上小学的时候，学*用品很少，而且一个铅笔盒，一个书包都要用上好几年。在我们那个时代，除了每天必需的生活保障，基本没有什么零食，也没有什么好吃的，*时都是吃稀饭，只有到过年，才能见到一点肉末，所以我的童年既快乐又艰苦。”’
听了爸爸的童年，我想到了自己，虽然住在一百四十多*方米的房子里，里面摆着高档家具，学*用品各种各样，应有尽有，现在的我想吃什么就吃什么：各种零食、肯德基、麦当劳……和爸爸那个时代比起来，简直是天壤之别。然而，虽然生活很富足，但过重的学*负担让我感到害怕，现在的我除了周一至周五上课外，连周末也被安排得满满的，各种培训班，除了学*还是学*，几乎没有像爸爸童年时代的那些自由快乐的时光。
从我和爸爸的童年相比较可以看出，改革开放四十年来所发生的翻天覆地的变化，然而在这优越的物质生活条件下，我更需要精神生活！
我渴望自由！
每个人都有自己美好的童年，都有好多好多有趣的童年往事。爸爸的童年和我的童年发生了大多变化呢？今天，我就来和爸爸比比童年。
我的爸爸生于二十世纪七十年代，从小在军营长大。那时候，爷爷奶奶都要上班，每天放学，爸爸只能自己从幼儿园走回来，胸口挂把钥匙，不过心里还是美滋滋的。那时家里没有像样的电视机，小人书、幼儿识字书就是陪伴他的好伙伴。有一次爸爸得了腮腺炎，怕传染就没有去幼儿园上学，只能一个人在家休息。军区门诊部的医生上门来打针，看到家里没大人在，就没给爸爸打针。奶奶下班回来，狠狠地责怪爸爸没跟医生讲清原因。整整一个星期，爸爸孤零零地就一人在家，那时他才5岁。
比起爸爸，我的童年快乐幸福多了，生在甜水里，长在红旗下，整天无忧无虑，几代人围着我转，想要什么就有什么。上下学有人接送，学*用具如点读机、复读机、电脑样样不缺。色彩艳丽、包装精美的课外书装满了我的小书柜，就古今中外的书爷爷给我买了*一百本！当我我感冒发烧时，爷爷奶奶爸爸妈妈还有姑姑一齐上阵，开着汽车送我去医院，一直陪我到深夜，对我关怀备至。
听着爸爸诉说那个年代的童年往事，再看看自己走过的童年时光，无忧无虑的生活是我们两代人最大的区别。在美好幸福的童年时光中，我将更加珍惜，更加努力！
每当爸爸看见我到处堆满的玩具，就会露出一副特别羡慕的表情。爸爸告诉我：因为陪我一起长大，让他回忆起他的很多童年趣事。
小时候的爸爸没有现在的物质条件，游戏大多都是小朋友们自己想出来的，有滚铁环、扔沙包、玩**、斗鸡、抽陀螺……印象最深的是，有一位上海的叔叔（我喊“爷爷”）送给爸爸一套铁制的螺丝拼装积木。在那个年代，这可是稀罕之物了，一直玩了很多年。老爸也因为这个宝贝，拥有了几个好哥们，直到现在，这套玩具还被收藏在铁盒子里，舍不得丢弃。
而现在的我呢，虽然玩具数不胜数，有电脑游戏、漫画书、模型、磁力片……但我最喜欢的还是玩积木。现在的积木可是从材质、构造上升级了多种版本，能搭出各种各样的造型：有蜘蛛侠、钢铁侠、美国队长、雷神、绿巨人……让你玩到不想写作业！
亲爱的小朋友们，你们觉得谁的童年最丰富多彩，最有趣？快来给我们评一评吧！
童年，是一条弯弯曲曲的小河，有苦有乐；童年，是一个宝盒子，装满了快乐的回忆；童年，是一道彩虹，是绚丽多彩的，是五颜六色的。今天，我就来和爸爸比童年。
第一轮：比学*。“我那时候学*可单调了！当时只有语文、数学，其它科目很少上的。”爸爸嘟着嘴，“书包说实话就是个布袋子，橡皮要用完了才能换，文具盒里就一两根铅笔。每天放学做完作业，还要到地里帮你奶奶干农活。”我骄傲地说：“我们学校的科目可丰富啦：有语文、数学、英语、美术、音乐、体育……我们现在可是素质教育哩！书包高级舒适，学*用品应有尽有。不仅如此，我们还能用电脑、手机来上网学*。每天做完作业，我就可以尽情地看我喜欢的课外书！怎么样？我的童年比你好吧！”看着我那得意洋洋的样子，爸爸乐呵呵地摸着我的脑袋：“你赢啦，我的小公主！”
第二轮：比吃喝穿住。“我小时候买东西不方便。买肉要肉票，买粮要粮票，买布要布票……那时候要过年过节才有肉和糖吃。我们住的是*房，上面是瓦片的那种。有时候外面下暴雨，屋里还会漏着小雨。哪有你现在这么幸福哇！”爸爸闭着眼睛回忆道。“我们想吃什么就有什么。妈妈现在每天考虑的是让我们怎么吃才能营养均衡！我们夏天有空调，冬天有暖气。”我高兴地指着周围各式各样的家电和橱柜里琳琅满目的食物。不用说都知道，第二轮肯定是我赢了啊！
第三轮：比快乐。爸爸笑着对我说：“我小时候去河里抓小鱼、游泳；在田里烤地瓜；在树林里捉迷藏；在晒谷场里捡瓦片做陀螺……总之好玩的东西太多太多啦！就是一天一夜也说不完！”看着爸爸那眉飞色舞的样子，我不甘示弱地说：“我们有手机，电脑，可以帮助我们学*，在学*中获取快乐。我们踢足球，打篮球，玩水枪……我的童年也很快乐！”这一局我们不分上下。
了解了爸爸的童年，我深深地感受到我们的生活变得越来越美好！我要珍惜我们现在的美好生活！
——秋收六年级作文(10)份
春天，百花齐放，我喜欢，夏天，火辣辣的太阳烤着大地。我很喜欢，冬天，雪花在空中飘舞，就像一位美丽的公主跳着孔雀舞，我也很喜欢秋天，但我更喜欢即丰收、又绚丽多彩的秋天。
秋天，果园里一片丰收的景象。我来到田野，田野里稻子彬彬有礼地说：“秋姑娘您好！”高粱举起燃烧的火把。农民伯伯正忙着割稻子，一大袋，一大袋的往家里搬。
我来到果园，果园里果实累累芳香诱人。橘子黄澄澄的，柿子红彤彤的，菠萝甜甜的，梨香香的，草莓酸酸的……橘子柿子你挤我碰争着要人们去摘呢！苹果笑红了脸，对农民伯伯说：“辛苦了。”
我又来到花园，花园里鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，有菊花。有鸡冠花。还有桂花……每一朵花儿都是那么美，那么香，我真想采一朵。
我还来到森林，树木长得密密层层。绿树成阴。秋天到了，一片片红红的枫叶从树上飘落下来，就像一位树叶仙子在跳孔雀舞，真好看！一片片黄黄的银杏叶像鸭子的脚，真有趣！
秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个变化多端的季节，更是一个丰收的季节。
今天是星期六，又是我去山里玩耍的日子。恰逢稻子收获的季节，一大早，妈妈就让我穿上长靴子，说这样方便在田里看收稻谷。
早上八点，我和伙伴们出发啦。一路上我们好奇地问问这，问问那。快到溪口水库时，忽然，我们看见车窗外一片金黄，我猜这就是我们要来的地方吧。于是我就让爸爸停车。车一停，我和伙伴立马下车，眼前一片生机勃勃的景象。
黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头铺满了整片田野。谷穗迎风摇曳着，在阳光的照射下真像一片金色的海洋。稻浪起伏，发出唰唰的声响，就像跳动的音符，仿佛在倾诉着丰收的喜悦，又像在和我们打招呼呢!
我和小伙伴按捺不住内心的好奇和兴奋，奔向稻田，走进田埂，扑鼻而来的稻花的香味瞬间将我们包裹。被我们惊起的蚂蚱，在稻穗间弹跳起来，沉甸甸的谷穗也跟着弹跳起来，逗得我们哈哈大笑，真是一只胆小的蚂蚱啊!突然我感觉脚底有点疼，原来是调皮的谷粒不知何时钻进我的靴子，偏用他的尖脑袋戳我的脚，好像在捉弄我似的!
看看这片丰收的稻谷，他们饱满的谷粒，健壮的根茎，这中间不知蕴涵了多少农民伯伯的汗水。几台收割机正在来回地收割着。收割机的轰鸣声，仿佛在高歌丰收的乐章。瞧!农民伯伯挂着满足、兴奋的笑容，把收割的稻谷装在袋子里扛上肩运到田埂上。
那天的午餐我吃的特别香，没有浪费一点粮食。也许是因为稻田太美，也许因为是明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
有人喜欢春意盎然的春，有人喜欢绿树成荫的夏，还有人喜欢白雪皑皑的冬，但我，却喜欢那瓜果飘香、金黄一片的季节——秋。
我来到树林，发现整个树林发生了翻天覆地的变化：枫树换上了深红的外衣，一阵风吹过，一树的叶子开始“哗哗”摇曳，好似在演奏一曲秋之歌；桂树不紧不慢地散发出那香飘十里、让人心旷神怡的香气。再仔细看那些小花，三个一群，从远处看整棵树像一团温暖耀眼的光；*看，像几个黄衣神仙在谈论呢！菊花也不甘示弱，也将她那美丽的一面展现出来，让我看得眼花缭乱。
之后我又来到了田野，田野变成了一副浓墨重彩的画面，高粱变红了，垂下了它的头；玉米金灿灿的，挺直腰杆站在田里，把丰收的果实献给农民；一阵微风吹过稻田，稻田犹如一片金色的海洋。果树长出了那香喷喷的水果，让人垂涎三尺。吃一口，满口皆香，让人回味无穷，恨不得全部吃一遍！
秋天，硕果累累；秋天，瓜果飘香；秋天，秋高气爽……我爱秋天，爱它如诗如画！爱它的丰收一片！
秋天，金黄色的稻谷一大片一大片的，就像一块块金色的巨毯。农民伯伯们在田里忙着收割稻谷。他们虽然挥汗如雨，但脸上流露着丰收的笑容。丰收了！一年的辛劳没有白付！
几台形体庞大的收割机正在稻田里开行，就像驶在海洋里的战舰，一会儿，从它的肚子里吐出一袋袋像金子一样的稻谷。
小燕子们正在空中捕捉昆虫。本来有许多昆虫躲在稻田里偷生，可现在稻子收了，它们无处可去，开始乱窜，正好让燕子们有机可趁，把它们吃掉。享受这些美餐后，不久燕子们就要和我们告别了，举家集体飞往南方过年，将在那里度过寒冬，第二年的春天再回来和我们见面。燕子们像一个战斗机群，一会儿滑翔，一会儿盘旋俯冲，做着各种高难度的动作。
收割机开过后会有些稻穗没有收拾干净，几位老人就在田里搜捡稻穗，他们是那么的仔细，唯恐遗漏，细心的简直像战场上的探雷工兵。因为他们知道每一粒粮食都是用汗水和辛劳换来的，这时我想起了李白的诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”真是别有一翻滋味在心头。
等老人把田里的稻穗收拾的差不多了，一群鸭子上场了，它们是地面部队，在赶鸭棒的指挥下，前呼后拥的在稻田里搜寻着丢下的稻谷，稻田里一片鸭子的欢叫声。
不远处，一群麻雀从天而降，在一片收割过的稻田里收拾着残局，它们是空降兵部队。它们动作神速，灵活机动，一会儿到东，一会儿到西，这里袭击一下，那里袭击一下，见人就跑，见好就收。
啊！秋收真像一个海陆空现代化部队立体出动的有趣战场。
今天，天气晴朗，我们班去了倚丰基地户外活动，其中有一个项目是收割稻谷。
来到稻田，我远远看见一大片金黄色的稻谷，走*仔细一看，其实稻谷还没有完全成熟，还带有一点青绿色。在听完指导员的教导后，我急不及待地拿起镰刀一下子就把一小撮稻谷割了下来。我把手中的稻谷上下左右，翻来翻去研究一番。原来稻谷的茎是脆脆的，一折就会断，颜色是黄绿色的，中间是空的，像我们*常吃的通心菜。叶子又细又长，尾部尖尖的，还带着非常微小的镰刀状小刺，一不小心就会被它刮伤。稻谷在茎的末端弯着腰，一颗颗排着队向下垂着。稻谷外壳有点硬，青黄色，有一点又小又细的刺手小毛。把尾端的一颗青色稻谷剥开，里面竟然有一些白色的水，米粒软软的，指导员说这是还没成熟的谷粒。
我挑选了一扎金黄饱满的稻谷带回家，放在阳台上晾晒。第二天，整根稻谷变得更黄，茎也变软了，没有刚割下来时那么脆。轻轻用手一捏，谷粒外壳打开，露出晶莹的白色米粒，就跟我们*常吃的大米一样。
从这次收割稻谷中我体验到原来从一根稻谷到我们吃的大米的过程要经过这么多的时间和人力，真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这一次活动我增长了见识，联系了生活。我以后一定要多多观察身边的每种事物。
又到秋天，地里的棒子熟了，母亲开始着急起来，宝爱的姥姥回来了，母亲说十月七日就回家，惦记家里的苹果。说父亲不会卖苹果，都糟蹋了。
金色的秋天，果园里有的是收获：烟台苹果，莱阳梨，还有栗子，花椒，满地的花生。熟透的苹果，引来成群的乌鸦啄食果肉。父亲便放鞭炮驱赶他们，以保住一年的收获。
最好吃的就是红富士了。天上还有霜，苹果树就开花了。苹果树是异花传粉，春天将蜜蜂放开就行，早些时候是人工受粉，很辛苦。苹果有栗子大时就套上纸袋，这样苹果皮薄，农药喷不上去。一直到 十月份，天开始下霜了，才将袋子去掉。大约十天，原本清色的苹果就变红了，据说是吸收了阳光雨露。满树都是粉红的苹果，父亲、母亲脸上满是收获的喜悦。
我给父亲买了件羽绒服和羽绒裤，因为父亲去年冬天浑身发冷，穿上能暖和些。母亲说给二孙子买件运动服，明天去买，或买件羽绒服，二孙子上一年级，早出晚归的，在村里又不好买，或着买件毛衣 毛裤，给大人孩子穿的暖暖的，储存好粮食，准备过冬了。
在股市中操劳的人们是不容易的，他们就像一群水果贩子，到处寻找中意的水果，谋求点小利。不像我的父亲是一位种水果的果农，秋天收获后，可以过一个安逸的冬天。苹果树五年挂果，十年丰产。 父亲总是在苹果价格低时种上苹果树，等到丰产时价格也涨了起来。股市中又到了播种的季节，虽然还时有些霜冻。
早晨醒来，阳光再次洒满大地。这场雨最终过去了。从连续三天的降雨，并且昨日下了大到暴雨，让农田再次成为一片汪洋。
前几天回老家秋收，累的精疲力竭。七亩多地的玉米，需要用肩膀从地里扛出来。这段时间连续降雨，田地已经被雨水浸透，拖拉机根本无法进入。疲惫到何等程度语言真的难以表达。
今年的收成不太好。事实上很多地方都已经绝收，玉米秆还没长起来的时候就枯干了。天气真的很怪，需要雨水的时候一向干旱，庄稼基本绝收的时候一向下雨。此刻连仅有的这点收成都从地里弄不出来。
昨日在洪恩堂讲道结束，冒着倾盆大雨骑车回家。看着田地里白茫茫的一片，真让人欲哭无泪。估计半个月以后才能够耕地，并且这段时间不能再有降雨，否则播种小麦会都会受到影响。
虽然收成不太好，还是要向上帝感恩。身体累一点，但一家人能够在一齐。每次和爸爸妈妈一齐吃饭的时候，都能感到久违的亲情。爸妈明显已经老了，妈妈头发基本全白了。午餐时我从包里拿出来几块月饼，看着他们吃得香甜的样貌，我不禁眼泪涌了出来。中秋节全家人在五个地方过的，此时此刻也算是一种补偿吧。
天晴了，又要开始忙了。一大堆的玉米棒在院子里，今日午时就能够变成金灿灿的玉米了。秋收是一种喜乐，是上帝所赐异常的恩典。相比那些颗粒无收的人们，就是累一点也是甘甜的。
秋天，是个硕果累累的季节，也是个忙碌的季节，因为田里的粮食都已经熟了，人们又要开始秋收了。
每年的这几天，人们就会开着收割机稻田地里去收割粮食。收割机非常大，从远处望去，就像是一个巨人。而每年秋天，都是一个个这样的“巨人”来为人们收割粮食的。至于收割粮食的情景，那可谓是热火朝天啊。那个“巨人”用他那双“巨手”把一个个较小的玉米掰下来放进自己的肚子里，然后中间又经过几道程序，一块田地就收割完了，可是秋收并不是收割完就没事了，还要用打地机把落在地里的玉米给翻到地面上来，之后人们就会拿根袋子去捡，在农民伯伯捡玉米的时候我看到农民伯伯的脸上露出了笑容。因为自己的努力成果今天已经享受到了，没有浪费当初播种时留下的滴滴汗水和心血。农民伯伯把玉米全部都收完以后，就会利用一些机动车辆把玉米拉到大路上去打场晒粮因为只有把粮食晒干了才能卖。农民伯伯每天都会到晒粮食的地方去，去翻粮食，让粮食尽可能地早点干，让农民伯伯好早点种到钱。晒粮食也不是一件简单的活啊！有的人在晒粮食的过程中都把自己的皮肤晒破了！
秋收，是一个多么熟悉的词啊。春天播种，秋天秋收，农民伯伯们就这样年复一年的循环下去，年复一年的去播种，去享受自己的劳动成果！
“隆隆隆”，让人民期盼的收割机终于来了，听到这个声音的人民，纷纷放下自己手中的活儿，从家里跑了出来。
爷爷好不容易让收割机收完第一家之后，就来收我们家的稻子，挤出人群之后，爷爷着急的对我和奶奶：“赶快拿好东西，去稻田里。”我和奶奶听了之后，拿上了东西，赶快跟上了爷爷的脚步。
时间恰得刚刚好，我们一到田野里，收割机便来了，它的四个大轮子，分别被两条带子合了起来，走在乡间的石子路上发出“吱吱吱”的声音，石子路上被压出了两条宽大的痕迹，还伴随着它自身所带的声音，打破了这原本宁静而又安详的场面，我不由地捂住了耳朵。下了田之后，收割机张开它那双大嘴巴，就直接一口接着一口吃了起来，稻子们似乎想逃离那一双大嘴，可只有几根逃离了那个恶运。
田野中的一根电线杆，阻挡了收割机继续对稻子的吞食，爷爷在一旁看着，他先看了看田野，又看了看天，我也学着他的样子看了看，太阳已经当空了，炽热的阳光散在大地上，照在收割机的身上，刺的人眼睁不开，爷爷看了之后叹了口气，摇摇头说：“唉，算了，都快到正午了，就算我们不回去吃饭，别人也要吃啊，我去把那些稻子割了吧。”
爷爷边说手上便拿起了镰刀，向田中走去，奶奶看着爷爷的背影，把想要说的话都咽到了肚子里，没有说什么，只是拿着镰刀一起走了过去，和爷爷一起干起了活儿，弯着腰一手抓着稻子靠根部的地方，另一只手拿着镰刀，刀起刀落，一把稻子就脱离了根部，我看着心痒痒的也想向他们一起，便走向了他们，奶奶见了便说：“赶紧回去，别呆在这儿。”一阵风吹过，稻芒飞到了我的脖子里，一阵阵的痒和刺痛感向我传来，我抓着挠着，却差点抓破皮，于是我十分无奈地走到了边上，看着他们。
他们的额头上布满了汗珠，在阳光的照耀下，这些汗珠闪烁着不一样的光彩，是他们收获喜悦时最后一次的辛苦。
国庆假期里，我和妈妈坐着舅舅开的车，回姥姥家秋收。
回到姥姥家的第一天，我们去玉米地里收割玉米。我们来到玉米地一看，哇！金黄的田野上长着一排排非常高的玉米杆，上面结满了胖胖的玉米。我跑过去高高兴兴地剥起玉米来，我看到一个玉米，先把玉米掰下来，然后把叶子剥掉，一个玉米便剥好了。到了中午，我们回到家，吃着热腾腾的饭，香极了！下午我睡起来他们已经走了。
第二天，我早早的起来，磨好镰刀，准备到田地里收割玉米，磨好镰刀，早饭也做好了，我们吃了早饭，坐车来到田地里，割起了玉米杆。我先抓住玉米杆，拿镰刀用力一割，一棵玉米杆就被割倒了。我慢吞吞的割着，还好舅舅割得非常快，一会就割完了别的地里的玉米杆。又跑过来帮我割，他说：“你人小力气小，割不动，我帮你割吧！”没等我答应，舅舅已经站在前面帮我割了。舅舅速度真快，马上割完了。正好太阳下山了，我们高高兴兴的回家去了。
通过这次秋收，我学会了掰玉米、割玉米杆，感受到了农民伯伯们的辛苦。
