有人说，家是一个温暖的小窝，有人说，家是一种岁月，而我却认为，家是宁静的避风港，是温暖的爱的小巢。
西瓜皮里的小岛
由于我从小做事都很马虎，做什么事都做不好。就是吃西瓜也吃不好，总是把西瓜汁儿滴在衣服上。这一滴不要紧，可就苦了我们家的洗衣机了。有的衣服洗几次才能洗干净；有的怎么都洗不干净，没办法，我的很多衣服就这样“人老珠黄”了。可我又非常爱吃西瓜，所以我只能用勺子舀着吃。
有一天，妈妈从冰箱里拿出了一个西瓜，一分为二。我抱起一块西瓜大吃起来，剩下的一块给妈妈，可她不要。经过几次推让以后，妈妈把西瓜拿走了。但当那块西瓜又回到我手里时，我惊奇的发现，靠*西瓜皮的西瓜没有了，只留下那个像岛一样中间红红的瓜肉。我明白了，因为中间的瓜肉汁多味甜，靠*瓜皮的味道淡，不好吃。看着那块像岛一样的瓜肉，闻着它散发出的诱人香气，我体会到了甜甜的'母爱。妈妈就是这样爱着我，把爱留在了西瓜里，留在了西瓜皮里的小岛上。
鸭蛋壳里的太阳
我从小也爱吃咸鸭蛋，爸爸也是。尤其是那浸着油的鸭蛋黄。小时候，我总是霸道的把蛋黄放进嘴里。渐渐长大后，我总是刻意的把蛋黄留给爸爸，但最后还是进了我的嘴里。
有一次吃饭时，爸爸把一个敲开的咸鸭蛋递给我，让我把它吃了。我推让了几下，最后把鸭蛋让给了爸爸。这顿饭在我的狼吞虎咽下接*了尾声。我又看见了那个鸭蛋壳，我以为被爸爸吃完了。拿起来正要扔时，却发现里面的蛋白不见了，只见里面躺着金灿灿的蛋黄。我明白了爸爸的意思：就算桌上有再多的咸鸭蛋，爸爸也会掏空蛋白，留下蛋黄给我。我盯着蛋壳里那金子般的太阳，眼睛湿润了。爸爸把点点滴滴的爱，留在这太阳的光芒里了。
有情的天空才能永久蔚蓝，有爱的港湾才是家，家是我永久的风景线，避风港。我爱我家。
有些爱摆在我们面前，我们却认为理所当然，完全看不到它对自己有多珍贵，我们不懂感受，不懂感谢，常常抱怨，甚至恶语相向。
如此，正处于青春期年华的我们，永远都活在叛逆的状态中，总喜欢夜不归宿，家人的话什么都有点听不进去，可是我每次回家父亲总是把饭做好等我回家，也很少骂我，偶尔问问我最*的情况。这样的父亲我总感觉有那么一丝异常，这种感觉持续了太久，令我不安。当我在外面和朋友玩耍时，父亲也希望我能快乐只要我一开心，父亲的表情总是不会愁眉苦脸，这也许就是父亲的爱，家的爱吧！
家的爱给生活多添一道靓丽的'风景线，家的爱给生活多添一抹阳光；家的爱给生活多添一份温暖。无论多么叛逆的我们，家的爱总会把坚硬的心变得软弱，从迷茫中走出来。
“人生百态，世事无常，做任何事我们都要以专注的态度去面对，让专注之花开满心房。”这是父亲对我说过最多次数的话，仍记得我做过最出格的一件事，火辣的太阳透过玻璃，照耀在桌子上，外面的树叶纷纷落下，心中突然闪过一个念头，下节是数学课吧？一直以来对数学厌恶的我，想着逃课，下课铃声响了，我朝着那个计划己久的地方走去，喜欢大自然的我，喜欢静清，喜欢那鸟语花香的地方，我觉得自然就像一本书，一本智慧之书。翻到这一页，美丽中镶嵌着朴素；翻到这一页，狂野中点缀着奇妙。来到了，看着周边那美丽的风景，早己沉睡在自然中，感觉一切都忘勿所有，深深的被吸引住，却忘记了所有事，沉醉在自己的世界中，而另一边在寻找着我，老师家人，个个都害怕我出事。
回到家，看着家中的灯未亮，打开家门那一刻，我惊呆了，家里一个人都没有，*常，这个时候都可以看到桌面上那热腾腾的饭菜，突然，想起今天是我逃课，老师肯定通知家长不会是在找我吧？立刻拿起电话，听着电话中那拔打己久不接的电话，使我焦虑不安了，突然那熟悉的声音响在耳边，心那一块石头瞬间落下，“喂，女儿，你在哪?””爸，我在家，你回来吧！“挂下电话，突然感觉到自己真的错了，而父亲并没有怪我，叫我以后一定不要再这样了，感觉心里暖暖的。
家的爱，如春天里的缕缕微风，抚去我们叛逆的心态，使我们醒悟促进我们成长。家的爱，是幸福的，温暖的，总去包容我们。
美好的、开心、快乐的事情，都是在家里发生的。家有幸福的，有充满爱的，有充满仇恨的，有充满亲情的，而我的家充满浓浓的爱，我很愿意在家享受天伦之爱。
记得有一次，我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起吃饭。他们可能知道我今天过生日，但爷爷和我是同一天的生日。我认为他们是给爷爷过生日，以为我以前说过生日不重要，重要是一家人，开开心心，健健康康的在一起吃顿饭，唠唠家常，充满欢声笑语就足够了。这次太充实了，爸爸为我准备了我喜欢也是渴望许久的篮球，妈妈为我准备了我朝思暮想的望远镜，爷爷为我准备了一次我一不小心说出来的变速自行车，奶奶给我准备的是大蛋糕，和我最喜欢的军用匕首。这些礼物我收到后即高兴又悲伤，我不禁流下了眼泪。我说谢谢，爸爸妈妈手：“智文是从来不说谢谢的，为什么今天……”
我说我只希望一家人和和美美的在一起吃顿饭。有没有蛋糕无所谓，有没有礼物无所谓，只要有欢声笑语就足够了，没想到这么多礼物。这需要很多钱，我们家不是很富有，但是为我花这么多钱值得吗？大家说值得。我的眼泪流下来了，不是伤心，而是感动的泪水。我们高兴的吃完了这顿饭。到了九点半时，奶奶说：“智文，快睡觉吧！快到奶奶这屋来。”妈妈也要我上那屋去。我最终决定，在自己屋里。奶奶和妈妈小声笑着说：“上当了。”我回到我屋里，一下子惊呆了，全是很漂亮的彩灯，门框上、床头上、桌子上、床上、空中、电视上、灯上全是一闪一闪的'。我在灯光闪耀下，在家人的祝福中，愉快的度过了这个值得纪念的生日。
家里的爱是无私的，是不求回报的。有家才有爱，有爱才有家。
家是爱的港湾，是一个充满父母亲人浓浓的爱的地方。每一个人一出生，就沉浸在这浓浓的爱之中。这一生，都挥之不去。
我的家是温暖的。我在这个家里幸福的成长。如果有人问我，在这个家里，最让你感到幸福的是哪一次？那么，我一定会毫不犹豫的回答：是我九岁生日的那一次。
九岁的生日不像十岁的生日那么隆重。没有过多的邀请朋友，却是我最开心的一次生日。那一天除了我之外，全家人都下厨了。爷爷做了一道香肠；妈妈应为不大会做饭，做了一道最拿手的番茄炒蛋；奶奶是我们的打出，一大半的菜都由她负责。最让我吃惊的是爸爸，他居然会做红烧鱼。
在好奇心的驱使下，我跟在爸爸屁股后面进去看了一下。鱼当然是奶奶事先杀好的`，要不然让老爸来杀鱼，我们还指不定什么时候能吃上饭呢？只见老爸小心翼翼的在锅里放上油，不过这个“不听话的孩子”还是笨笨跳跳地跳出锅里来了！差点溅到我。老爸放下鱼、葱、姜等几样调料，使劲地翻炒，感觉不像是烧饭，好像上了战场一样。最后倒下酱油，红烧鱼就完成了！老爸把红烧鱼用铲子铲到碗里，端了出去！
晚饭开始了！切完蛋糕，终于要上菜了！天啊！这碗红烧鱼真是惨不忍睹啊！都是碎的，老爸真乃神人也！这是怎么烧出来的。我看着它，不知从何下口！还是老妈给我加了一块放在碗里。我犹豫着吃了下去。“啊！好咸！老爸，你是不是把厨房里的盐都用光了啊！”一家人都笑了起来，这种其乐融融的感觉真好！
家是我们停泊的码头。但总有一天，我们会离开码头，做一次远行。让我们珍惜现在的时光，在远行之前，感到家的温暖。
家如春风，温暖着我们，家如花朵芳香着我们，家如雨水滋润着我们。家，这个亲切而又熟悉的汉字萦绕在我们每一个人的心中，它带给我们温暖，带给我们爱。
我有一个快乐而又充满爱心的家庭，由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，性格各异的五口人组成，但我们都有着一个共同的特别喜好，就是比较喜欢小动物。
我的奶奶已经快70岁了，但她那大嗓门“功底”还是一点也没见小，眼不花耳不聋，而且还很时尚呢。
我的爷爷对乐曲样样精通，葫芦丝钢琴只要有谱，什么都不是问题，而且跟奶奶一样跟得上时代的潮流。
爸爸是一个唱歌小霸王，美妙的歌声就是我的起床曲，一副天生的好嗓子，在起床时则要高歌一曲，可能是遗传了爷爷的基因吧。
在家庭里，我家的小动物也爱听爸爸唱歌，一说唱歌，小猫小狗就细细地聆听，一声不吭。原来爸爸的歌声是各种语言都精通啊。
我的妈妈可谓是一位女强人，把家庭管理得井然有序，就连小动物都对他有十二分地害怕。但她还是很有爱心的。看着来看病的小动物，妈妈那怜悯之心就“爆棚”了，不管用什么方法也要把小动物救活，看来“白衣天使”可不是白叫的`。
你看，那是一只狗狗，黑色的毛，长长的耳朵，样子十分可爱，可就是虚弱，头都抬不起来。看到这么可爱的狗狗，妈妈眼里露出疼爱的神情。她抱起狗狗，一会儿给量体温，一会儿听心跳，就像医生对待患者一样。最后给狗狗打针、吃药。过了一天，狗狗好了，欢蹦乱跳，更加可爱了。看着被妈妈治好的狗狗，妈妈开心极了。看，妈妈有爱心吧？对待一只狗也是这样。
家给我幸福美满的生活，家，是我们爱的港湾。我为有一个这样的家而感到骄傲和自豪。
我家是一个和谐的家庭，这里充满了爱。
妈妈和我在城里住着。奶奶来城里看我们，带来了我最喜爱吃的.烤玉米。听说奶奶步行50里路来，我都要感动哭了。奶奶对我十分关心和爱护，她不愿意让我受一点委屈，也不愿意让我受一点伤害。
我的班级小考考砸了，我回来没脸见爸爸，我回家时小心翼翼的，没想到一进门，爸爸居然在客厅里等着，妈妈也出来了，爸爸问我考得怎么样，我吞吞吐吐地说：“我没有考好，让您失望了。”没想到爸爸没有骂我，还鼓励我下次努力争取考好。有了爸爸的鼓励，在下次班级小考试中我一定能取得优异的成绩。
我回家看到妈妈在沙发上十分痛苦的样子。我问妈妈怎么了，妈妈对我说：“瑶瑶别担心，妈妈没事儿，只不过干活时把脚给冻了，没有大事。”
我看着的样子，心里十分难受，于是我就去卫生间给妈妈接一盆水，给他把脚泡一泡，妈妈竟然幸福的眼泪都流了出来。
我们家充满了爱，我爱我家。
时间随着音符已弹奏了很远，但一些划过心间的脚印，却印上了深深的疤，记着我们的她。
新年钟声的余音还在空气中飘荡，家人都欢聚一堂，但她却不得不离开家，离开刚刚一周的儿子，想起刚才和儿子分别时的情形，她的泪又溢了出来，坐在公车上，她哭得像一个孩子，无所顾忌，心里想得全都是儿子，整整三个多小时的路程，她哭了一路，当车到达目的地时，她停止了哭泣，她知道，自己做为一名老师，教室里还有更多的孩子在等待着她，她笑了，她要用最美丽的笑容面对他们。
“同学们，从今天起我将成为大家的班主任”她笑着，看着下面一张张好奇的面孔，他们盛着自己的笑容，喜悦夹杂着苦涩漫延，她幸福的酸涩“以后，这就是咱们的家，咱们就是一家子。”她看着52个孩子落下了承诺。
学校补课阶段结束了，学校有两天半的假期，她如同一个归家的孩子般兴奋，坐在车上她恨不得马上就见到儿子，把他紧紧地抱在怀里，下了车，她跑着回到家，在家门口看到了数日未见的儿子，她快乐地张开手臂想要抱住他，却发现儿子小小的身子直直地站在那里，头微向上仰，大大的眼睛里满是陌生，竟还有一丝怨恨。她的手僵在了半空，她感到前所未有的恐惧，她思念了那么长时间的儿子竟然认不出他的妈妈了，而且那双明亮的眼睛好像也在向她抱怨：“妈妈，你怎么可以抛下我，你怎么那么狠心，你不爱我吗？”她一直僵硬的站着，感觉脸上凉冰冰的，她伸手去摸，全都是被风吹凉的泪。她就这样站在寒风中，面对着自己的儿子哭泣。
五天前，她又离开儿子回到这个家，但在这时远方的家里打电话说儿子病了，在找妈妈，她拿着电话久久不能动，电话筒里回响的只有她压抑的抽泣声。她想到要回家，但，她在这里的孩子也生病了她犹豫了。“儿子只有一个，而且，你儿子那么小，他们都这么大了，而且离家不远，还不能照顾好自己吗？别太死心眼儿。”朋友的话还在耳边回响，她的.手抓着书包，快速锁上门，跑向了学生宿舍，那里有一个生病的孩子。她的“孩子”。转身时，只有风听到了她的呢喃：“孩子，对不起，妈妈爱你”。
折下了为自己孩子遮风的羽翼，她把那羽翼分了出去。没有言语，50多颗感恩的心聚在一起，用心编一张飞毯，让您仍在那晴朗天空里。泪闪着，他们一起唱着：“用我们最真挚的声音告诉您，离去的脚步带不走爱与思念，谢谢您，爱这个家，爱我们。我们永远爱着的也是您，还有永不忘的羽翼的温暖。”
家，爱，献给我们永远的那个她，千千万万的她。
父母这样突然的决定，对于年幼的我来说或多或少有点难以接受。因为那时的我还太小，我不理解大人的做法，也很难想明白。
记得那一年我六岁，看到从妈妈手中纷纷散落在地上的父母的结婚照，眼睛内浸满的泪水再也忍不住了，好似脑中的弦断了一般，放声哭了出来。只觉得那时的自己已经疯狂了，只是一昧的把那一堆碎照片一片一片的粘回去。当然父母已经决定的事不会因为我的一些小举动就会改变。我心中有怨恨也有愤怒，常常一个人胡思乱想，当然成绩也有滑落。
接下来的日子，我才发现是我错了。那段时间我很矛盾，这个必须要做的选择已摆在面前。父母说会尊重我的`决定，但是我对他们都很有依恋和难以割舍。父母了解到了我的心意，不在逼我做出任何决定，而是对我说：“这个家虽已分裂，可是你会重新拥有两个新的完整的家。”于是就制定了一个今后我的生活安排，那就是我同时在两个家生活。
记得的有一次是在爸爸家，我得了重感冒，下午一直觉得头昏脑胀，于是就想可能睡一觉就好了。我昏昏沉沉的躺在床上，不知过了多久，好像听到一阵脚步声，朦胧中隐隐约约听到爸爸在喊我，又好像听到一阵抽泣声。醒来时看到爸爸爬在床边，一会儿爸爸醒过来，他抱着我大哭起来。这是他第一次在我面前哭，我不由得眼角也湿润了。发烧使我昏迷，终于给我一个机会，从爸爸的泪水中读出他对我的关心、对我的呵护、对我的愧疚。更重要的是，那一份醇厚质朴的父爱。
不久我开始上小学了，这时候我的生活需要有人照顾、上下学需要有人接送。爸爸实在是太忙了，所以就决定上学期间我住在妈妈那里，周末回爸爸家。每天早晨妈妈很早就起床，不管有多累她总是在天还蒙蒙黑时，就给我做早饭。和我同班的很多其他同学都自己上下学，可是妈妈一直接送我到小学毕业。因为她不放心让我自己一个人独自上下学，生怕我在路上发生什么事故，硬要坚持每天接送。无论是春夏秋冬妈妈总是陪我走在这条艰辛的求学路上。刚开始我的成绩一般，上课总是发呆。妈妈很担心也很焦虑。她考虑了一下，决定每天晚上陪我学*，一道题一道题盯着我做，一点一滴的辅导我。当时我的拼音不是学的很好，老师总是说我的发音不准，于是妈妈又拿起放下多年的课本，先自己学然后给我教。妈妈为了我，几乎在我上学期间没看过电视。夜幕下我家的书屋总是灯火明亮，这时你总会看到一对母女一会儿翻书阅读，一会儿抬头思考，一会儿就某道题展开阐述自己的见解。在柔和的灯光下这是多么和谐温暖的画面！就这样在我和妈妈一起努力下，我终于从中下等学生拼搏成为一名优等生。
我的家是由三口人组成，我、爸爸、妈妈。妈妈很爱我，爸爸很爱我，我也很爱他们。我比很多家庭都幸福，有些孩子家里很穷上不起学，有的家中没父亲或母亲，他们没有的我都有，所以我高兴，我幸福！
我的爸爸是一位网络工程师，他像一只勤快的`蜘蛛，在网站上编织着一个一个的小“网”，在生活中一天有12—14小时都在电脑上，别人在网上玩游戏，他却在网上工作、挣钱。每天戴着600多度的眼镜，很辛苦，每晚我睡了他还在工作，早上我起来时他还在工作，经常眼睛很疲劳，但是为了这个家他从不说什么。虽然很少陪我打球，陪我玩，但我还是非常非常爱他！
我的妈妈在林业局工作，她十分爱美，我很无奈。可是毕竟“爱美之心，人人皆有”，我也只好让她美了。让我说说她怎么个爱美法吧！1。每个星期要做美容，有时我放学回家没人，一打电话就做美容去了。2。每天出门一定要在镜子面前打扮自己。无论什么事，上班快迟到了，开家长会了还要再打扮一下。3。和我们去吃饭，吓得不敢吃，怕胖。我告诉她“都40多了，反正也没人看了，就享受生活吧！”可她还是不敢吃。真是太爱美了！可是我妈妈很爱我，我得了过敏性鼻炎，晚上睡觉时鼻子不通气，上腭、嗓子疼痛，眼睛、耳朵也很痒，十分难受。她就坐在我身边，帮我按摩鼻子上的穴位，晚上半夜鼻子一难受就帮我喷药。妈妈多想我的病让她承担啊！妈妈真是太爱我了，我也爱我的妈妈！
我们家最幸福的人就是我了，我每天享受着他们的爱，每次做错事都让父母担心，我还老和他们顶嘴，可是爸爸妈妈还是一次次原谅了我，考试考不好的时候，也不生气，不打骂我，让我自己反省改错，我自己有时候都很惭愧。父母对我的一次次期望我都让他们失落，她们辛苦工作、挣钱，让我有个好的学*环境，还支持我参加喜欢的兴趣班，给我买很贵的琴。我真是从心里面爱爸爸妈妈呀！无法用语言来形容！
手里拿着老师刚发下来的试卷，走在回家的路上，太阳照射在我身上，火辣辣的。想着很多题目老师都讲过，可我却错了，我手抓脑袋，连连跺脚，看着满试卷鲜红的叉叉，那个刺目的58分让我目瞪口呆，怎么会呢！我不敢相信自己的眼睛，揉揉眼睛再看，结果还是这么多，我心里又难受又害怕。
“让你不好好复*，现在沦落到这种地步了吧！可真活该！”路旁的大树仿佛在讥笑我。我心里一急，泪水都快流出来了，不停地在心里念叨：“哎！谁叫我那么不听话呢？*时，妈妈叫我要多看看课外书，还要多复*。可我什么都不愿做。妈妈要我答题时，速度快一点。我也没当回事，结果这次考试做阅读时，由于时间不够，心里紧张，就没写……阿弥陀佛啊！阿弥陀佛，保佑我吧！只要不让妈妈打我，我愿意把我的零食、我的*板、我的电视都让给你，都送给你！”
老师让我们把卷子带回家给家长签字。这个消息，如同晴空霹雳，我的手紧张得冰凉，手心里全是汗。
*时快乐的回家之旅，此时却步步惊心。我沿着河边慢慢地挪着双脚，可爱的鱼儿游走了，路旁的花儿凋零了，小草也枯萎了。马路上飞驰的汽车不停地发出责备的汽鸣声。我双手拽住衣角，紧闭双眼，又猛然张开。
终于还是来到了家门口，此时的我一身冷汗，两腿发麻：要不要进去呢？如果进去了不是已经掉入万丈深渊，想出来也出不来了，如果不进去，那要去哪儿呢？来晚了妈妈肯定会怀疑我的`！上帝呀！快替我做出选择啊！
天黑了，路灯亮起来了，狗的叫声越来越*，我像热锅上的蚂蚁——急得团团转。别想了，我鼓起勇气敲响了家门，妈妈问道：“你今天是怎么了，面色这么差？”“我……我今天考差了。”我的心好似十五只吊桶打水——七上八下，妈妈深深地看了我一眼，又问道：“很差吗？那是多少？”“完了完了，又被怒骂了，好好回忆一下以前地快乐时光吧！一会儿就要被斩了！”
妈妈手一抬，我吓得眼睛都闭上了，出乎意料，她的手轻轻地落在我的肩上，目光温柔，语气温和：“没关系，一次失误没关系的……”
妈妈安慰我，鼓励我，又和我一起找错题的原因，分析了我目前的学*状态，让我一下子精神百倍，信心十足。
这次，妈妈的爱让我感受到了家的温暖，家是爱的港湾，我再也不会因一点错误而恐惧回家了！
——寒冬送温暖把爱带回家总结菁选
寒冬送温暖把爱带回家总结
总结是对过去一定时期的工作、学*或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编整理的寒冬送温暖把爱带回家总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为使广大少年儿童度过一个健康、安全、温暖、幸福、充满爱的寒假，开展“把爱带回家”20xx寒假儿童关爱服务“四送”活动。今天下午，苏仙区志愿者联合会6名志愿者携手4名爱心人士，带着满满的礼物，驱车来到苏仙区良田镇的百丈村小，看望慰问这里的老师和学生。
百丈村小，现在还没有自己的'教舍，暂时租用两栋民房的一楼做教室，从学前班到小学三年级，共有学生15人，教师3人，条件非常简陋，但却有一群懂得感恩的孩子。当志愿者和爱心人士一行冒着雨雪来到学校门口，孩子们纷纷伸出冻得发红的小手，给我们来了一个爱的抱抱。来到教室，大家把带来的围脖、手套、保暖内衣、小零食、玩具，还有特别送给3位老师的礼物，一一摆放在桌上，孩子们都开心不已。这些礼物中最吸引孩子们眼球的是娅婷女士带来的一个又大又漂亮的蛋糕。巧的是，今天正好也是其中一个男孩的九岁生日，大家一起为男孩庆生，唱生日歌，一起分享蛋糕。“因爱而美，为爱而生”，是4位爱心人士刻在蛋糕上的一句话，尽己所能，去帮助那些需要帮助的人是爱心人士和我们所有志愿者为之奋斗的目标。
欢声笑语，歌舞飞扬！今天，这间原本清冷的小教室，因为爱心人士和志愿者的到来，而充满了爱的气息。感恩！让这些山村里的孩子在这寒冷的冬天，有了温暖的遇见！
盐湖区妇联积极拓展学*教育“我为群众办实事”实践活动，贯彻落实全国、省、市妇联“把爱带回家”20xx寒假儿童关爱服务活动要求，注重发挥组织优势，发动巾帼志愿者和各级妇联各尽所能、各展所长，大力开展“把爱带回家”关爱妇女儿童走访慰问活动，进村入户上门走访慰问农村留守儿童、困境妇女，传递党委、**和社会各界的关怀关爱。
一把爱带回家，新春送温暖
盐湖区妇联联合盐湖区第一时间志愿者协会、运城市爱心驿站社会工作服务中心共同开展“把爱带回家 新春送温暖”活动，为长期关注的22名事实无人抚养儿童送去年货大礼包。
盐湖区妇儿办主任王慧斌及工作人员、第一时间志愿者协会把温暖礼包送到每一户儿童手中，给他们送去了米、面、油、家庭应急包等慰问品，与孩子们亲切交谈，嘘寒问暖，为其送上寒冬里的温暖。
一旁的社工也做足了准备，运用专业方法与孩子及其监护人进行了沟通交流，认真聆听孩子们的新年愿望，了解他们的生活、学*情况和实际困难，以便更好地开展下一步的专业服务。
收到应急包、卫衣和装满帽子、围巾、玩具等物品的大礼包，孩子们纷纷说道：“很感谢叔叔阿姨们的帮助，我们不仅在身体上感到温暖，更是在心里感到暖意融融，以后会更加努力学*，将来回报社会。”
二萌虎迎春，春联送福
春节在即，为传承中华优秀传统文化，盐湖区教科局组织城区学校书写春联送祝福。五洲观澜小学部分师生来到五洲观澜社区，开展义写春联志愿活动，为困境妇女儿童、社区居民送上新春的美好祝福。
师生共同挥毫泼墨、笔走龙蛇，把祝福一笔一划融入到书法作品中。现场气氛热烈，师生们短短时间就书写出深受群众喜爱的新春对联上百幅，赢得居民们的频频点赞，既体现了传统的“年味”，又展示了浓浓的“和谐”
**路第二小学师生挥毫泼墨书春联， 妙“剪”生花传祝福。红红的`春联，喜庆的窗花，吸引了来来往往的行人驻足欣赏。红纸上一个个或苍劲或灵动的书法字体，令人们频频点头称赞。
墨香四溢，师生齐书。此次活动共计送出春联、“福”字和窗花千余幅！通过写春联、剪窗花将温暖带给广大市民朋友。
城区各学校抓实传统节日的育人功能，讲好中国故事，培养家国情怀，切实落实“立德树人”的育人目标，引导广大少年儿童增强文化自信，积极做优秀传统文化的传播者和模范践行者。
三安全守法，健康成长
为了让学生度过一个健康、安全、温暖、幸福的寒假，大禹学校响应教科局的号召，启动了20xx“把爱带回家—送法到家 让孩子健康成长”寒假儿童关爱服务活动。向全校师生、家长宣传《中华人民共和国家庭教育促进法》，讲解寒假安全注意事项，引导广大家长依法承担实施家庭教育主体责任，有效监护、正确教育、积极陪伴未成年子女健康成长。
中城街道妇联在西花园社区开展入户宣传活动，让《家庭教育促进法》走进居民家中，让家长了解家教内容，掌握家教方法，帮助家长树立正确的教育观，增强“依法带娃”意识。
中城街道妇联在站前社区开展“把爱带回家——共读红色经典书籍”活动。孩子们聚集在社区图书活动室，共读红色经典、讲红色故事，传承革命精神。活动中，孩子们认真听讲，积极阅读，并参与各种问题抢答。
四爱育未来云相聚，同话双减共成长
为深入贯彻落实“双减”政策的要求，进一步加强学校与家庭、教师与家长的密切联系，促进学校教育与家庭教育协调发展，五洲观澜小学召开了期末线上家长会。在各班主任的主持下，全校57个班级期末线上家长会顺利召开，家长们带着殷切的期盼相聚云端。
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子最重要的学校。“双减”之后，家庭教育必须及时补位。各班主任向家长朋友们提出建议，希望大家理性看待孩子的成长，克服焦虑情绪：*惯培养是重点，收获品格是关键；发现兴趣闪光点，磨练毅力和心性；亲子陪伴保时有质，悉心浇灌五育花开。
为使广大留守儿童、困境儿童度过一个健康安全、温暖幸福的寒假，安陆市各级妇联积极响应“把爱带回家”20xx寒假儿童关爱服务活动的号召，结合实际，精心组织，上下联动，广泛开展关爱服务活动，给孩子们送去冬日里的`温暖，为他们的健康成长保驾护航。
安陆市妇联第一时间开展摸排，依托乡村两级妇联对父母不返乡的留守儿童信息进行信息登记，并在春节前夕启动把爱带回家慰问活动。市妇联相关负责人走进贫困留守儿童家中，为他们送去米油等物资，将关爱和温暖及时送到留守孩子的身边。
巡店镇妇联联合该镇幼儿园在巡店镇大坝村三留守活动中心开展以“关爱留守儿童，共享一片蓝天”为主题的“把爱带回家”活动。3名志愿者和留守孩子们一起玩游戏、做手工、唱歌、跳舞，陪伴孩子度过有意义的寒假。
开发区妇联工作人员来到贫困留守儿童家中，为他们送上慰问品，与儿童亲切的唠家常，宣传国家扶贫政策和疫情防控措施，询问他们的生活学*情况，用爱心助力成长，让留守不再孤单。
陈店乡同兴村妇联**高幼珍为结对的留守儿童周子涵和蒋宇杰送去书本，和孩子手拉手、话家常，用暖心的交流让孩子感受到关爱，鼓励孩子好好读书，孝敬亲人，感恩党和国家。
辞旧迎新，寒冬送暖。为进一步做好寒假期间农村留守儿童和困境儿童关爱服务工作，佛冈县民政局、佛冈县未成年人救助保护中心自1月10日起开展了“把爱带回家”2022寒假儿童关爱服务系列活动，守护留守和困境儿童*安快乐过新年。
一是全面摸排留守和困境儿童信息。
县民政局、县未成年人救助保护中心指导儿童督导员、儿童主任对全县1685名留守和困境儿童进行走访和信息摸底，通过走访及时掌握全县留守和困境儿童的基本生活保障、家庭监护、疫情防控等情况，及时解决留守和困境儿童家庭存在的困难和需求，同时通过走访及时将因疫情或其他原因新增的留守儿童纳入监测范围。
二是开展困境儿童春节慰问。
县民政局组织开展了困境儿童春节慰问活动，为242名孤儿、事实无人抚养儿童和个案儿童共发放96800元慰问金和慰问品，给困境儿童家庭送上新春佳节的问候与美好祝福，让全县困境儿童充分感受到党和**的关怀与温暖。
三是动员社会组织参与关爱困境儿童活动。
县民政局、县未成年人救助保护中心联合清远市社会组织管理科和社会组织总会动员爱心企业、爱心社会组织开展关爱困境儿童活动，将筹集到的棉被、保温杯、书包、衣服等物资送到了96名困境儿童手中，并与困境儿童家庭进行亲切的交谈，了解孩子们的.学*和生活情况，让他们感受到社会的关心与关爱。
四是开展“送法到家”普法和安全教育讲座。
县民政局、县未成年人救助保护中心联动广州正阳社工开展未成年人保护法、儿童自我保护主题讲座，为困境儿童及其监护人普及保护未成年人的相关法律知识，提高未成年人的自我保护意识，引导监护人有效监护、正确教育、积极陪伴困境儿童健康成长。
下一步，县民政局、县未成年人救助保护中心将继续组织开展儿童关爱服务活动，以多种形式为留守和困境儿童送去党和**，以及社会各界的关心关爱，使留守和困境儿童在关爱中健康成长。
在大同区妇联的引领下，我校开展了“寒冬送温暖，把爱带回家”特殊时期特别关爱行动。
不*凡的20xx年已经过去，可20xx年伊始，冠状病毒又向我们发起了挑战，在各级**的带领下，医护人员，**干警，老师以及更多的志愿者团队，为我们筑起了一道爱的长城，宅家抗疫，隔空传爱，在这个寒冷的冬季，让我们感受到了春天般的温暖，我们坚信，春樱终将灿，寒冬终可退。
“岁寒时节见真情，寒冬慰问暖人心。”在这寒冷的冬日，老师为孩子们送去了最贴心的问候与关爱，这何尝不是冬日里最惬意的时光。
我校教师随时关注留守儿童以及特殊家庭学生的假期学*情况，对学生不懂的问题，通过网络及时帮助解决。
法治安全不能忘，高科技迅猛发展的今天，网络给我们生活带来了便利的同时，也带来了极大的安全隐患，我校通过多种途径向广大师生宣传法治安全知识，警告广大师生及家长提高警惕，谨防诈骗。
家风，从五千年的文明深处走来，带着历史的'芬芳；家风，如旖旎的春风自血脉之初浩荡飘拂，绵延至今；“家风”是老百姓门板上镌刻的“忠厚传家久，诗书继世长”；“家风”是我们耳熟能详的“岳母刺字”、“孟母三迁”、“孔融让梨”的故事。我校在假期开展了“家风家训”宣讲活动，弘扬良好家风，向社会和家庭传递正能量。孩子们那坚定的话语就是最有力的证明。
勤劳、孝顺、友善；忠于朋友，待人无私，懂得分享；勿以善小而不为，勿以恶小而为之。孩子们用实际行动诠释着良好的家风。
中华文明源远流长，孕育了中华民族宝贵的精神品质。***教育子女：汝是党之子，革命是汝风，要积极投身到革命事业当中。***从不搞特殊化，告诫亲人，我们都是自食其力的普通人。**一生忠诚、厚德、勤奋、努力。他们的一生光明磊落。
我校学生在“送家风故事”活动中，用铿锵有力的话语讲述了一位位老一辈无产阶级革命家红色家风的故事。红色家风不能忘，优良家风代代传。
一句句关心与问候是冬日里最暖的阳光，虽然疫情暂时停止了我们前行的脚步，可我们坚信，有爱的陪伴，困难终将离我们远去，春天已迈开它那坚毅的脚步向我们徐徐走来。待万物复苏，待百鸟争鸣，待桃红柳绿时，我们一起走出家门，去感知那春的呼唤。
1月24日下午，淮安市“把爱带回家 冬日暖童心”2022寒假儿童关爱服务活动在淮安区启动。本次活动由市文明办、市阅读办、市妇联主办，淮安区委宣传部、区文明办、区阅读办、区妇联协办，市守护花开巾帼律师公益联盟、淮安书房吴承恩故居店承办。
市妇联党组**、**王娟，市文明办副主任王建国，市妇联副**丁伟，市全民阅读促进工作组副组长、市文旅局党委委员王贻文，市妇联兼职副**潘虹，淮安区委常委、宣传部部长祁素娟，区委常委、组织部部长夏开封，区委宣传部副部长、区文明办主任徐殿忠，区妇联**高淮荫出*活动，共同启动淮安市“把爱带回家 冬日暖童心”2022寒假儿童关爱服务活动。
据了解，*年来，市妇联在市文明办、市阅读办指导下，积极参与“全民阅读春风行动”，开展亲子阅读体验基地、书香家庭评选表彰，学龄前儿童阅读、亲子阅读推广和进城务工人员子女阅读关爱等活动，助力淮安书香城市创建工作。
因为疫情原因，有很多在外务工的父母响应党和**号召，停下了回家的脚步，就地过年，不能回到家中和孩子、家人团聚。活动中，向这些家庭的孩子们赠送了一份书香阅读礼包，让阅读伴随着孩子们度过童年美好的.时光，在书香中陶冶情操，让在外务工的父母安心过年。
同时，淮安市妇联在全市范围内寻找百名困境儿童，在春节期间给予慰问帮助，市守护花开巾帼律师公益联盟的巾帼律师们主动认领了这100名困境儿童的微心愿，和我们一起点亮孩子们的希望之光，做他们的圆梦人。
启动仪式后，书香家庭、五好家庭、最美家庭代表还参加了在淮安书房吴承恩故居店内举行的全民阅读春风行动——“书香飘万家 亲子共阅读”活动。全市书香家庭、最美家庭、五好家庭代表，市守护花开巾帼律师公益联盟代表，“恩来星”小记者代表等150余人参加活动。
此外，为响应全国、省妇联部署动员开展“把爱带回家”系列活动的工作要求，市妇联联合12个部门共同下发了《关于开展淮安市“把爱带回家 冬日暖童心”2022寒假儿童关爱服务活动的通知》，号召全市各地各部门回应广大儿童特别是孤儿、农村留守儿童、困境儿童家庭亲情关爱和家庭教育等方面需求，送去党和**以及社会各界对广大儿童的关心关爱。活动采取市县联动方式，由市县两级妇联联合相关部门，分别围绕“书香阅读带回家”“家庭教育带回家”“法治安全带回家”“心理健康带回家”“红色家风带回家”和“社会关爱带回家”六个主题，因地制宜开展缤纷多彩的寒假儿童关爱服务系列活动。
1月20日，市县妇联“把爱带回家-送法到家”20xx寒假儿童关爱服务活动启动仪式在县妇联结对帮扶村-临涣镇梁庙村举行。市妇联党组**、**李广莉，党组成员、副**荣丽，县妇联党组**、**贾维维等参加活动。
县妇联向梁庙村儿童之家赠送了50本《家庭教育促进法》，向10名留守儿童代表赠送了羽绒服、书包等新春礼物，并向到场的家长们发放了《家庭教育促进法》等相关资料。
县妇联还特邀了国家二级心理咨询师、淮北市家庭教育专家李静老师以《学*家庭教育促进法，把关爱带回家》为题，深入浅出解读了颁布实施《中华人民共和国家庭教育促进法》的'背景和意义，并通过事例和数据现场指导家长如何更好的教育孩子，呼吁广大家长依法承担家庭教育主体责任，呵护未成年人健康快乐成长。
为推进《吉林省加强家庭家教家风建设行动方案》各项工作，20xx年寒假期间，全省各级妇联组织上下联动、精心组织，深入开展吉林省“把爱带回家”20xx年寒假儿童关爱服务活动。全省各地线上线下开展活动3011场次，走访慰问儿童13024人，结对帮扶留守孤困儿童4169人，参与活动志愿者14614人，受益家长儿童147932人。
寒假期间，吉林省妇联结合“我为群众办实事”实践活动，聚焦“一老一小”、“双减”、“三孩”政策下广大家庭的所需所急所盼，积极探索家校社协同育人机制，推动家庭家教家风建设中的痛点、难点、堵点问题的有效解决，创新开展了吉林省“把爱带回家——大学生社区志愿服务行”活动。联合中国第一所早教类大学—长春早期教育职业学院，充分发挥早教职业学院在儿童早期教育和婴幼儿照护服务等方面的专业知识和技能，对接社区、家庭、儿童的实际需求，面向广大家庭传授科学育儿知识，开展送法到家、科学育儿指导、婴幼儿照护、特殊家庭关爱等内容的志愿服务活动。活动覆盖全省九个市州，受到广大社区、幼儿园和家长的热烈欢迎和好评，一致认为这一活动把大学生的专业知识和特长与社区实际需求有效整合，极大缓解了社区专业力量不足、家庭需求多元、协调对接困难等难题，进一步丰富了寒假儿童关爱服务活动内容，有针对性的.帮助家庭解决了实际问题，既是探索家校社协同育人的创新之举，也是家庭家教家风建设在基层社会治理中发挥重要作用的新尝试。
全省各级妇联组织积极响应，扎实推动寒假儿童关爱服务活动落地落实。各地依托妇女之家、儿童之家、社区家长学校等阵地，以宣传贯彻《家庭教育促进法》为主线，集中优势资源和专业力量，因地制宜、统筹协调，组织开展了思想引领、家教指导、安全保护、慰问帮扶、大学生志愿服务、移风易俗等方面丰富多彩、喜闻乐见的儿童关爱服务活动，引导广大家长依法承担实施家庭教育主体责任，有效监护、正确教育、积极陪伴未成年子女健康成长，为广大儿童特别是农村留守儿童和困境儿童办实事、解难事，彰显社会主义大家庭的温暖。
下一步，省妇联将继续深入实施“家家幸福安康工程”，把助力解决“一老一小”问题和发挥家庭家教家风建设在基层社会治理中的重要作用有效结合。深入研究“双减”“三孩”政策下家庭家教家风建设工作的新方法、新路径，积极探索儿童关爱服务活动长效机制，创新举措，推动家庭家教家风建设各项工作在基层在家庭落地见效，让广大妇女儿童和家庭更有获得感、幸福感和安全感。
——我把安全带回家征文(10)份
每天都能通过不同的渠道看到或听到与战争、死亡有关的字眼，一种阴冷莫延开来，但它们实在太遥远，对我们只有文字的意义，所以我们对这种安全的需求并不迫切，那些记忆不久后便会迅速消散。
我们需要的安全，或者说我们能争取的安全，就在身边的每一件小事中。而这样严肃的词，我对它的最初印象，却来自一个倦息的夏夜。
那时，年幼的我为妈妈讲故事前，总要检查一遍门窗、电器而不乐意，妈妈笑着说：“检查一遍是为了更安全。” 似乎看出了我的迷惑，她又补充道：“安全，是很重要的。没有安全，就没有家，没有妈妈，没有一起玩的小朋友，没有发的石子和贝壳，没有人讲故事给你听……”
没有这么多，怎么行呢?我似懂非懂地点点头，庄重地记住了“安全”这个词。
安全于那时的我，是装着神秘故事的盒子，是能吹出五彩泡泡的肥皂水。
我渐渐长大了，妈妈便让我自己的临睡前检查门窗，这时的我，接触了以另一种面目出现的安全。给我留下了深刻的印象，不是因为它的存在，而是因为它的缺*。一起又一起事故，扯地我的神经生疼。
当报纸上、电视里，因为“疏忽”、“意外”、“安全隐患”而酿成的悲剧一次又一次冲击我们的心房时，我们如何充耳不闻?当一条条生命伴着浓浓的遗憾与悔意，或是消失，或是残缺时，我们如何视若无睹?这样的教训太多太多了，安全在我心中越变越重，即使“安全”这个词在生活中以高频率出现，我也从没有麻木。它是一只手，时时绷紧我的神经，敲动我的警钟。
安全是那么严肃、重要。这时的安全于我是保证现实世界正常运转的灰白的、冰冷的框架。
安全，得到它很容易，但我们总会在不经意间又让它溜走。不用刻意提起，我也能感觉到安全在我心里沉甸甸的份量。
每当我看到一幕幕触目惊心的车祸时，我总在想：为什么一场场本可以避免的悲剧总是无情地发生了呢？
随着人类文明的进步，整个世界经济进入了空前的发展，交通的条件日趋完善，在整个世界中扮演了举足轻重的角色。可我们在享受这种便利的同时，有些同学也无不在破坏它的秩序：擅自闯红灯、横穿马路、逆向行驶、在马路上互相嬉戏。这些给我们带来了什么呢？是伤残，是死亡，是痛苦和悲剧！人的生命是宝贵的。据统计，我国因交通事故每3分钟就有1人受伤，每10分钟就有1人丧身，在这短暂的时间里，多少人妻离子散，家破人亡啊！汽车已经行驶了过来，可他瞧也不瞧，低头跨步往前走。汽车来了个急刹车，可是车子有惯性，无法在短距离内停下来，于是，悲剧在瞬间发生了……还有那些急于赶时间的行人，他们视红灯而不见，视生命而玩笑。而我们小学生，在大马路声追逐、打闹，但你是否曾想过，当你在欢乐的同时，也许对面的一辆汽车会向你无情地驶来。同学们，我们的生活是美好的，也是复杂多变的，我们要想生活更加幸福，就得学会保护自己，因为拥有生命的人是幸福的，珍爱自己的生命，遵守交通法规，还社会一个顺畅、稳定的交通秩序。生命比金钱、地位更重要啊！
经济繁荣正在不断地发展，交通事业迅猛发达，车辆川流不息地在马路上行驶。为了家庭的幸福，生命的安全，使爸爸妈妈放心工作，我们每个小学生都要熟记基本的交通法规，做到人人愉快上学，*安回家。
在所有人的心中，家总是一个温馨的港湾。但即使是家中，也总会有一些“双刃剑”时刻威胁着我们的安全。
在家中，火灾可谓是第一大“杀手”。因为漏电、玩火、用火做饭时无人看管等发生火灾的情况层出不穷。为了避免火灾产生的悲剧，我们要做到不玩火、不躺在床上吸烟、人走火熄、人走电断；家里还要配备烟雾报警器、灭火毯、灭火器等防火、灭火装置。
还记得不久前曝出的“姐弟旅游，竟一死一伤”的新闻吗？那正是因一氧化碳中毒而引发的悲剧。在家里，我们要时刻注意因天然气不完全燃烧，产生一氧化碳使人中毒而引发的恶劣事件。因此我们要经常开窗通风，做完饭后及时关闭燃气阀门。
电的出现为我们的生活增添了极大的便利，现代人离了电几乎无法正常生活。但“电老虎”在方便大家的同时，也成为潜伏在我们身边的“隐形杀手”。据国家统计局数据统计，我国每年触电身亡人数达8000余人，多少个幸福的家庭毁于一旦！我们在家里，不光要认真学*安全用电知识，更要养成安全用电的好*惯。为了我们有一个安全的家，请务必做到不乱动乱摸电器、不用湿手**电源插头、不用易燃物品覆盖插线板、不让插线板超负荷工作、定期检查线路等。
安全无小事。在家里，还会有很多不安全因素，如滑倒、高处掉物、食物中毒等，不胜枚举。让我们从点点滴滴做起，从小事开始，重视安全，实践安全，使我们的家真正成为一个温馨的港湾！
生命，一个多么鲜活，多美丽的词，安全，一个被人旧题重提的词，却百提不厌。中小学生的生命是多么的灿烂，像一朵刚刚绽放的绚丽的花朵，但有一些花朵却提早凋零; 2006年6月7日下午，海南省昌江黎族自治县乌烈镇一小22名学生，一起到乌烈村不远的昌化江玩水。男生在下游游泳，女生在上游涉水到河中心沙洲玩耍。当她们手拉手从沙洲下游另一处涉水回来时，由于河水较深，水流较急，10名女生在过河时被水冲走，两名获救，8名不幸溺水死亡。八朵绚丽的花在一眨眼间瞬间消失，他们的父母又是多么的心痛啊！
在校园的规矩中，有一些也是为我们的安全着想，如，不能在马路上追逐打闹，过马路必须走过街天桥……如果校门前没有老师的指挥与批评，或许会有更多的学生被踏在脚底下，在天堂深深的痛恨着这个世界。7日晚9点30分，在湖南省湘乡市育才中学发生一起踩踏意外事件。下晚自*的初中学生在下楼过程中拥挤踩踏，造成8名学生当场死亡，26名学生受伤。所以，在学校我们必须听从老师的指挥秩序井然的离开学校，在校园中，不和同学打闹。
在小时候家中的煤气、电源家长从来不准我们碰，就是因为担心会电着我们，怕我们的生命受到危险。在小时候，爸爸妈妈出去工作，只留我们一人在家，走之前一再叮嘱，不要给陌生人开门，不要自己随便下楼买东西，小偷来的时候，一定不要慌张，先打110，随后把一些较重的物品堵在门口，再打电话给爸爸妈妈。
不管是在学校，还是在家中，安全始终是第一位的，危险，这个东西，只要你遵守规则，他就远在天边；若你一个不小心，它，就*在眼前。让我们把安全时刻放我们心中，让安全伴我们左右！
每次跟爸爸妈妈上街，都会看到，马路的两旁停放的都是汽车，在过红绿灯的时候，十字路口也排起了长长的队。这时，爸爸总是说：“看来人们的生活是越来越好了。”
在车水马龙的道路上，总是有一道“独特”的风景线：有人在红灯时只管往前走，好像有什么着急的事情似的。放学回家的路上，还见到有的小朋友在马路上追逐打闹，非常危险。这些“勇敢”的人是幸运的，安全地通过了马路，但是，有些人就没有他们这么幸运了。有一天，我在电视上看到一则新闻：一名年轻的男子，身上带着鞭炮，外面穿着棉大衣，就上了拥挤的公共汽车。可是，没过多长时间，不知道为什么，鞭炮就爆炸了，棉大衣也烧着了，那名男子当场被炸死，他周围的六名乘客也都受伤了。这样悲惨的事情，每年在各地不断地上演着，每次看到伤者家人撕心裂肺的'样子，我感到特别的难过，所以，我想告诉大家：“生命只有一次，我们要遵守交通规则，珍惜生命。”
为了我们的安全，在上学时爸爸妈妈总会对我说：“路上小心，过马路时，先看看有没有车，然后再通过。”在学校里，老师总是利用我们的班会时间，给我们讲交通安全的重要性以及要求，让我们排队上学、放学，不在公路、铁路上玩耍、打闹，不骑车上学等。可是，以前总是感觉父母、老师特别唠叨、啰嗦，他们的话不想听，但是，上面那一幕幕悲惨的情景，一下子惊醒了我，让我感受到父母和老师的良苦用心，因此，我呼吁：“所有的小朋友，在家里、在学校我们要听父母和老师的教导，认识一些交通标志，过马路时要走斑马线，要走人行道。出行时要遵守交通规则，拥挤的十字路口，要听交警叔叔的指挥。让我们安安全全成长，快快乐乐生活。”
有人说安全有什么意义，只不过是普通的词罢了。如果你也是这么想的，那就大错特错了。举个例子：2006年10月25日晚上8点，四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自*结束后，刚走出教室，灯突然熄灭，楼道一片漆黑，有学生怪叫“鬼来了”引起学生恐慌，大家争相往楼下奔跑，部分学生被挤倒，被后面涌上来的学***，造成10名学生死亡，27名学生受伤，其中重伤7人。这10朵活生生的生命之花就被其他学生的恶作剧而凋谢了。这就是忽视了校园安全才造成这样的后果。
为了避免出现这样的危险，这样的惨剧，学校组织我们进行了好多次安全疏散演*。但是在演*里，有的同学态度很认真，有的同学争着向前跑，还有的同学嬉皮笑脸。我想：这要是真的火灾，他们是否在拿自己的生命开玩笑?
这些不仅发生在校园，生活中也发生过好多安全事故。
我举一个不久前发生的家庭事故：-1月4日早上8时许，兰考县一收养孤儿和弃婴的私人场所发生火灾，目前已造成7名孩童死亡，受伤人数不详。据现场民警介绍，起火地点为兰考人袁厉害家，多名儿童在火灾中伤亡。
生命和安全其实是两个互相依靠的词语，没有了其中的一个，就像牙齿没有了嘴唇。所以说安全非常重要，现实生活中注意安全就是保护生命。
最后祝愿大家要注意安全，让祖国的花朵永不凋谢!
安全伴我在校园，我把安全带回家同学们，安全是当今社会历来关注的一个问题，也是学校管理的一个重要内容。它关系到社会的安定，家庭的幸福，作为一个中国的小公民，更应该把交通安全放在第一位。
现在，每个学校的领导，老师，都非常关注的一个焦点问题就是安全。学校也为我们学生的安全问题绞尽了脑汁，请交警叔叔为我们讲解交通安全常识，请派出所的叔叔为我们讲解安全保卫知识，老师也在每天晚点提醒我们注意安全，家长也是苦口婆心的关心着我们，使我们都生活在快乐、安全、幸福的环境中，安全为我们撑起了一把保护伞，为了我们的安全，让老师、家长放心，也为社会负责，我们倡议从今天起，从现在起，注意安全，爱惜生命，迎接未来社会的挑战。
一：认真学*必要的安全防护知识，增强自我保护意识。
二：在学校里积极参加各种有意义的活动，注意安全，自觉遵守活动规则和秩序，防止出现意外事故，给自己和他人造成伤害
三：放在马路上，遵守交通规则，躲避来往车辆，防止出现交通事故，同时，提高警惕，严防被盗，不跟陌生人说话。
四：学马上回家，不到网吧、游戏厅等不安全的地方去。回家后，不玩火，不玩电，不到危险的地方。
五：同学之间相互关心安全问题，遇到危险情况立即向老师、家长、警察叔叔报告。
同学们，我们有信心，有决心做到上述几条要求，以对社会负责，对个人负责的态度去落实我们的倡议。让我们快快行动起来吧，让老师家长看我们的行动吧！
每次跟爸爸妈妈上街，都会看到，马路的两旁停放的都是汽车，在过红绿灯的时候，十字路口也排起了长长的队。这时，爸爸总是说：“看来人们的生活是越来越好了。”
在车水马龙的道路上，总是有一道“独特”的风景线：有人在红灯时只管往前走，好像有什么着急的事情似的。放学回家的路上，还见到有的小朋友在马路上追逐打闹，非常危险。这些“勇敢”的人是幸运的，安全地通过了马路，但是，有些人就没有他们这么幸运了。有一天，我在电视上看到一则新闻：一名年轻的男子，身上带着鞭炮，外面穿着棉大衣，就上了拥挤的公共汽车。可是，没过多长时间，不知道为什么，鞭炮就爆炸了，棉大衣也烧着了，那名男子当场被炸死，他周围的六名乘客也都受伤了。这样悲惨的事情，每年在各地不断地上演着，每次看到伤者家人撕心裂肺的样子，我感到特别的难过，所以，我想告诉大家：“生命只有一次，我们要遵守交通规则，珍惜生命。”
为了我们的安全，在上学时爸爸妈妈总会对我说：“路上小心，过马路时，先看看有没有车，然后再通过。”在学校里，老师总是利用我们的班会时间，给我们讲交通安全的重要性以及要求，让我们排队上学、放学，不在公路、铁路上玩耍、打闹，不骑车上学等。可是，以前总是感觉父母、老师特别唠叨、啰嗦，他们的话不想听，但是，上面那一幕幕悲惨的情景，一下子惊醒了我，让我感受到父母和老师的良苦用心，因此，我呼吁：“所有的小朋友，在家里、在学校我们要听父母和老师的教导，认识一些交通标志，过马路时要走斑马线，要走人行道。出行时要遵守交通规则，拥挤的十字路口，要听交警叔叔的指挥。让我们安安全全成长，快快乐乐生活。”
“快快乐乐上学去，**安安回家来。”这句话是所有家长和老师的愿望。“注意安全”也是老师和父母常常挂在嘴边的一句话。安全到底有那么重要吗？老师说：安全是学*的保障。妈妈说：安全是生命的保障。我说：安全是快乐、健康、幸福的保障。
学校里的安全关系到我们快乐的学*文化知识，家庭里的安全关系到我们健康成长，路途中的安全牵动这老师和妈妈的心。所以“安全”是多么的重要啊！但是还是有很多不安全的事情在学校、家庭、路途中发生。很多人受到伤害、甚至死亡，许多家庭破碎，痛苦不堪。
有一次，我在电视里看见一则新闻报道：在四川的一个中心小学里，下课做操，学生下楼，大家争着往楼下奔跑，几个调皮的男生使劲推了一把前面的几个女同学，造成这几个女同学扑倒在楼梯阶上，被后面涌上来的同学踩踏，形成了连续挤压，最后，造成了几名同学死亡，多名同学受伤的惨剧，活生生的生命之花就在这几个男同学的恶作剧中凋谢了。
还有一则新闻是：一个学生中午在家，趁爸爸妈妈出去买东西的时间玩打火机，不小心点燃了沙发，大火迅速燃起来，使整层楼失火，造成了巨大经济损失，幸亏他从火海中逃出来。
这些事故都是忽视了安全才造成的后果，为了避免出现这些危险，这样的惨剧，学校组织了我们进行了好多次安全教育和安全疏散演*。但是在演*中，有的同学态度不认真，有的同学争着向前跑，还有的同学嬉皮笑脸。我想：这要是真的火灾，他们是否在拿自己的生命开玩笑了？
安全非常重要，生命只有一次，我们要加倍珍惜。注意安全就是保护生命，让我们把安全带回家！
生命是我们值得珍惜的，可是有些人偏不听。我记得有一次爸爸带我们出去旅游。
一路上我们有说有笑开心极了。可没有过多久，就让我目瞪口呆，是因为我看见一辆货车大概是为了快点完成任务就闯了红灯。一个小男孩边走边看书，没有注意到那个货车，不幸被车撞到了。小男孩身上的鲜血直流，我害怕极了，心砰砰直跳。每当我想起这件事，惊人的画面就浮现在我的脑海中——所以我们要牢牢记住安全歌。
当爸爸妈妈开车时我都会马上提醒他们，喝了酒不能开车、开车时要慢点，要系好安全带——我们身边的安全问题还有很多很多，例如：不能在楼梯上追逐、不可以一个人去江河湖边游泳——我们要从小树立安全意识，只有人人讲安全，时时讲安全一生才*安。
——讲家风故事把爱带回家征文优选【5】份
今年春节期间，看到央视记者在做一项非常有意义的调查，他们在大江南北，对不同年龄，不同身份的人都会问“您的家风是什么?”不同的人回答当然也是千差万别的。看着每一期调查，虽然没有记者采访我家，但是我也开始自问自己，我家的家风是什么?带着这个疑问，我去问了年*八旬的奶奶，奶奶告诉了我，我家的家风是什么。
奶奶给我讲了个她们时代的故事，在我爸爸和我爸爸兄弟都很小的时候，由于社会正处于贫穷时期，食物极度匮乏，爸爸的爸爸，也就是我的爷爷要养活好几个孩子，更是难上加难，爷爷经常早出晚归，才能勉强糊口，别说吃好的了，能有点填肚子的食物就不错了，奶奶说，现在的孩子不知道啥叫饿，你爷爷那会不知道啥叫饱，爷爷常常为了让爸爸和他的兄弟们能多少补充点营养，会把攒下的白面给他们吃，自己吃的是粗粮，在那个时代里，白面可是奢侈品，有一次，爸爸问爷爷，你怎么不吃白面呀?爷爷对他的孩子说，我胃不好，不爱吃白面，吃了不舒服，给你们吃!爸爸和他的兄弟们那会太小了，不会理解爷爷的意思的!最后爷爷因为天天吃那些粗粮，得了胃癌去世了，后来爸爸和他的兄弟们知道了那句话的真相!奶奶讲完这个故事后，我眼睛湿润了，我理解了爱怎么样传承的，无私的爱无关岁月苦难，无关时间空间!
听完这个故事，我也想起了在自己成长岁月里发生在身边的家事，让我逐渐得领悟了自己家的家风。这些年每年三十儿，爸爸都会去邀请一个人过年的左右邻居，亲朋好友，即使陌生人，会真诚的把他们邀请到家里来一起过年，我很是不理解，大过年的，本是家人团聚的日子，不是家人坐在一起好像不自在，爸爸最后看出了我这点想法，他告诉我“在一起图个热闹，多双筷子的事，人要有爱心”随着岁月的积淀，越来越理解爸爸的话，不管在哪里，不论做什么工作，一定要心中有爱，相信爱是可以传递的，就像我家每年三十儿都有不是家人的亲人来我家吃饭，和他们一起微笑，碰杯，已经成了一种*惯，今年也不例外!
后来我又问妈妈，我家的家风是什么?妈妈因为不善言语，并不能准确表达她的理解，但是妈妈的一言一行都深深印在我成长的记忆里，妈妈在家总是全家第一个起床的人，睡的总是最晚的一个，以前爸爸上班，我上学，她总是按时给我们做好每一顿饭，从来不会怨言，不会烦恼，每一次她都是全家最后一个吃饭的人，她的淳朴、善良多少植根在儿女的心里。
听完那个时代的故事，回忆起成长中的事，我逐渐理解了我们的家风是什么，爷爷用有限的生命诠释了无私的爱，并把爱传递给我了我的爸爸、妈妈，爸爸，她他们用行为教导我们做一个善良的人，传承那岁月沉淀下来的精神之光!
若社会风气好，受之于“国风”；而国家风气良好，则应当归功于“家风”。一家之风，总会教会“祖国的花朵”一些做人的道理和品格，陶冶他们的情操，升华他们的灵魂。好“家风”会使他们学会做人处世，在未来踏入社会，那些汲取“家风”中的营养和道理，会使他们如虎添翼，更好的贡献社会。一个家庭的家风就是这个家庭经过一代代人的积累、传承下来的行为准则和道德规范，对于所有家庭成员的言行都具有约束和指导作用。不同的家庭，家风的内容和呈现形式也不尽相同，有的是成型的为人处世格言，有的则隐含于每个家庭成员的日常行为中。我来谈谈我家的家风。
父母虽未曾提过笔，读过书，但十分乐意我们向书汲取营养和智慧。父母虽然不曾欣赏过“书中自有颜如玉”等名句，却深信“读书能改变人生，读书的益处大如山”。“想买零食，我没钱；想买书，我砸锅卖铁也支持你”成了他们的口头禅。家中虽然没有“书本堆积如山”的规模阵列，但也是“书日日似新”。我想“家风”中应该有一列是读书的吧。不知是否读书渐渐多了，自己的文采稍稍有长进，不再是写那些枯燥厌烦的文字了。
若读书是人生的一道美景，那么诚实亦让人驻足。诚实是人生的一大笔财富。“人在仍合场合说话，都一定要诚实讲信用，这是最重要的人格基础。一个人若要得到他人信任，首先就要诚实；欺骗他人，会给别人带来不好的印象，而且，无法在社会中立足”父母时常教育我们。而当自己做错事情，父母并不是一味责罚我，而是让我学会认识错误，让我学会改正错误。父母常说“诚实似财富”。我想是的。
父母从来不会因为种族，国家，才学高低，相貌美丑而歧视、羞辱他人。
家是开小卖部的。偶尔会遇见几个异国风格的人来购买果汁饮品。父母未曾因为他们的肤色和国家不同，而将饮料价钱刻意提高。相反，父母会友好推荐一些味道较好、价格适中的饮品。父母认为“人类就像同在屋檐下的一家人，彼此应该相亲相爱，和睦相处”。父母的言行，传授了我很多学校里学不到的做人处事的道理。
环境塑造人，影响人。一个人的性格、气质的培养，品德、世界观的形成与他生长的家庭密不可分。家庭的和谐是城市文明的一部分，家庭是小社会，城市是大社会。文明家庭是文明城市建设的基础。我相信，家风是一道道德标准，约束着我们，让我们和这个家的精神融合，蔚然成风。
家，上面是个宝盖头，下面是个豕字。最早的定义就表示一个有遮风避雨的屋子里养猪的地方。可随着社会的繁衍、发展，家的含义早不止这些了。家已经成为人接触社会前最早的启蒙地，人的性格、行事作风最初都是从家庭的熏陶产生。于是，自古以来便有“不扫一室，何以扫天下”的警句名言。于是各种家规、家训各有千秋，从而形成了一个个不同的家风。
记得儿子刚上幼儿园的时候，总爱迟到。有一天，我把儿子叫过来，说：“记得我小时候，外祖父给我讲过一个故事，今天我也给你讲讲吧。”儿子听说有故事听，很高兴地凑了过来。我先让儿子拿来纸笔，让他在纸上写了个人字。儿子初学写字，一撇一捺写得很认真。看儿子写完，我赞道：“不错不错，但你知道人字为什么会立起来吗？”。儿子眨眨眼说：“这样一撇那样一捺，自然就把人字支撑得立起来了。”我故作神秘地笑着说：“那你知道人立起来的支撑点什么吗？”儿子迷茫地摇了摇头。我拿起笔在纸上写了个“信”字，解释道：“人言为信，就是说人说出来的话要讲信用，要诚实守信，这个信字就是人的支点。”儿子似懂非懂地点了点头。我接着问道：“狼来了的故事听过了吧。”儿子点了点头。“那里面的孩子就是说话不诚实守信、老骗人，最后怎么样了？”儿子回答说：“被大灰狼吃了。”“这个不守信的只是丢了自己的性命。我再给你讲个周幽王烽火戏诸侯的故事。这个人却是丢就掉了整个国家。”
看着儿子投入的眼神，我开始讲起了周幽王烽火戏诸侯的故事。“相传西周时周幽王，为褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。后来犬戎攻破镐京，杀死周幽王，后来周幽王的儿子周*王即位，开始了东周时期。”讲完这个故事，我教导儿子道：“所以说人无时无刻要牢记要信守承诺，人无信而立吗！不守信分很多种，你上学迟到就是一种不守信的作法。”自从听了故事，儿子克服了上学迟到的毛病。
从此守信就成了我们家的一个风气。可有一次，却令我感到汗颜。记得有次我为了诱惑儿子陪我去买菜，便答应他回来的时候给他买个玩具。可买完菜，到了玩具店，我挑来挑去都觉得不好玩，就没买。儿子当时并没说什么，可到家后，就哭着向她妈告状说：“我爸不守信用。”听了儿子的话，我当时非常汗颜，于是马上又带着儿子去了玩具店。虽然只花了十元钱买了个小玩意，可儿子却非常高兴。
从这件事中我意识到家规家训并不是只是教育孩子的，而是针对家里每个人的。大人不带头做好，孩子有样学样，又如何能做好。长此以往，家里便没有好的风气了。所以长此以来我们家的人都恪守着“人无信而不立”这句家训。
国有国法，家有家规。在别人看来，家风是一种规矩。小时候，我也是这样认为的。爸爸妈妈总是对我说：“儿子，要懂文明，讲礼貌，学会宽容与忍让。”这，就是我们家的家风——文明之风。
美国第一任总统华盛顿小时候的故事，使我加深了对家风的理解：小华盛顿得到了一把漂亮的斧头，好奇的他想试一试这把斧头到底锋利不锋利，便来到了花园，对着一棵小树下了“毒手”。小树咔嚓一声，被砍断了。正在小华盛顿高兴之际，外出的爸爸回来了。“完了，刚才砍倒的是爸爸心爱的小樱桃树啊!爸爸还要用它做试验哪!”不出所料，爸爸看到了他的树被砍倒，气的怒火冲天：“是谁砍倒了我的树!我要……我要……”看到爸爸这样大发雷霆，诚实的小华盛顿向爸爸说明了事情的来龙去脉，爸爸不但没有打小华盛顿，还把他搂在怀里，原谅了他。从这件小事中，就体现出华盛顿的家风——诚信之风。华盛顿之所以取得了巨大的成就，是因为有良好的家风相伴。
文明是我们家的家风，我的父母对这点看的很重，从小就要求我讲文明，懂礼貌。爸爸也总是秉承礼仪之风，遇见同事或长辈，都是自己主动打招呼。听到别人的问候，人们*淡的脸上同时也显现了幸福的笑容。爸爸在严格要求自己，也同时严格要求我这样做。
首先要懂礼貌，见到叔叔阿姨要问好。是啊，每当你送给他人一个微笑，别人就会同样赠送你一个微笑。一个阿姨夸我懂礼貌，还要求她的儿子向我学*。客人走了要送客，这也是懂礼貌的一种表现。一次我沉迷于手机游戏中，客人走的时候忘记送客人，爸爸训导了我，现在回想起来，真的是我错了。
其次要学会宽容，原本斤斤计较的我在爸爸的影响下，也逐渐学会了宽容。同学之间有种“甩笔”的游戏，经常把墨水甩到衣服上，因为宽容，我没有到办公室向老师告状，而是接受了同学的“对不起”，我也会用“没关系”化解了双方的矛盾。
再次要学会忍让，以前的我不会忍让，总认为别人侵犯我，我一定要进行反击。一次在游乐场玩耍时，我刚建好了一座“沙堡”，正在我高兴的时候，被一个小妹妹无意踢散了，当时我非常生气，但因为妹妹小，而且是无意的，我没有对小妹妹发火，但没想到小妹妹随即向我脸上扔了一把沙土，我刚要出手打小妹
妹，被爸爸一把拉住。回到家爸爸告诉我，男人要学会忍让。如果我把小妹妹打了，别人不理解，肯定会认为我没有教养，没有素质。通过这件事，我理解了忍让是提高自己素养的一种途径。
文明之风就是我的家风，它会在我成长的路上伴我前行。
我家的家风，只能用两个字来代替——严格。也正是这个家风，让我学会了做人、做事的道理，让我走向了成功之道，让我终生受益。
做事，做任何事情都要用心去做。“认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好”这句名言经常被妈妈当口头禅。每次写完作业拿给父母检查的时，若是由于自已的粗心做错了，必定会把我的耳朵听出老茧来才肯罢休。
一天，表组她们来我家玩，妈妈临上班时交待我们打扫卫生——拖地和抹灰，一个小时后，干完了所有的活。我们各自干自已的事，我写作业，云云看电视，轩轩上网。下班后，妈妈把我、表姐全都叫到面前，当面检验。忽然，妈妈问道：“是谁抹的灰，是谁拖的地？”“是紫怡！”表姐静轩说道，刹那间，妈妈怒气冲天，大声说道：“‘认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好’你这根本就是在完成任务，你看看，这就是你抹的灰，为什么书柜书下面没有抹？还有，为什么地上还有灰尘？”话音刚落，堂姐和表姐就捂住了嘴巴，不笑出声来，但却没有逃过妈妈的眼睛，妈妈不等我回答，又冲着她们使出了狮子吼：“轩轩、云云，你们怎么回事，妹妹没干好活，你们当姐姐的，居然干得比妹妹还离谱，瞧瞧，这茶几跟没擦一个样，轩轩你居然连被子都叠不好，你们还怎么当紫怡的榜样？……”唉！可怜我们三的耳朵。
做人，要诚实、诚信、知错就改。“诚信是做人之根本，立业之基”这句则是爸爸的口头禅。父母从小就教育我做人要诚实，认识到自己的错误，就要改正，不能撒谎。
星期五，放学回来的我冲回家，打开书包，拿出笔和作业就努力奋斗，想快点写完作业好出去玩。可楼下不时传来的笑声使我写不下去，心想：“反正今天星期五，没写完还可以留到明天写，我还是下去玩吧。”就这样，我和楼下的小朋友去玩耍，不知过了多久，妈妈回来了，看见我在玩，没写作业，就把我拎回了家。一到家，妈妈就严厉的问我：“紫怡！你的作业写完了吗？拿来给我看。”“还……还没，今天是星期五，我明天写。”妈妈听了生气的说：“今天的事今天做，明天有明的功课，明天何其多，你这样的学*态度怎行？现在立马去写。”我不敢怠慢，立马跑进房间……
其实，严格只是我们小孩对大人的代名词，实质上蕴含了大人很多心酸。我们不爱学*，大人怎么办；我们有了判逆心态，大人怎么办……我原本不爱英语，爸爸坚持每天陪我在家早读，现在我的英语很好，经常在比赛中获奖。我的作文原先也不好，爸爸总是让我在作文网或报纸上投搞，开始写作时，爸帮我写好提纲，经常要修改好多次，才能过爸爸这关，慢慢地我的作文有质的提高，经常在_中获奖，报纸也多次刊登了我的*作，还有两篇*作入选了中国少年儿童新闻出版总社出版的同步作文。
这就是我家的家风，让我受严格的家教，受爱的呵护，受心灵的洗礼。
——安全伴我在校园我把安全带回家征文 (菁华5篇)
人的一生，最宝贵的是生命，但是生命随时随地都有可能失去。安全谁都知道，谁都不想受伤，但在生活当中，有许多人却不注意，为了一时的省劲或者一个不经意的举动，而毁了自己的健康。
每当看到路上川流不息的车流，我不禁想起小时候刻在我脑海里的一件事情。5岁那年，我正在读大班，还不懂事。在一个阳光明媚的早晨，我穿着漂亮的新衣服，高高兴兴的背着书包去上学，爸爸担心我的安全，尾随其后，我蹦蹦跳跳地走在前面。我看见马路上那些横冲直撞的“大个子”，心里好生佩服，心不由己的闪出了一个念头，决心跟这些“大个子”比个高低，不假思索就朝马路中间跑去。
突然，一支大手紧紧把我拽住，没等我回过头，一辆小车“刷”的`一下，从我眼前滑过，看见路上留下了两条长长的黑色印迹，我才明白是怎么一回事，周围的人都惊呆了。司机探出头说：“怎么搞的?”。爸爸说：“对不起了……。”司机说：“你这小子今天得感谢你爸爸。”随后爸爸又跟我讲了一通道理，可不懂事的我还不服气地说：“车子怕什么，大人能过，我怎么不能……”。不知怎么的，*时对我十分疼爱的爸爸竟然火了，在我的脸上、屁股上都留下了红红的手指印。在我的记忆当中爸爸一直跟我交朋友，遇事讲道理，骂也没骂过，更别说打了，我不禁流下了伤心的泪水。爸爸摸着我的头说：“致远，你得明白，生命每个人只有一次，失去了就不再有啊!你也是爸妈生命的一部份，你得替爸妈负责……。”我点了点头。
随着年龄的增长，知识的丰富，到现在我才真正理解爸爸的教育方法，一次让我记住一辈子。现在想想那些不遵守交通规则的行人，感觉危险就在他们身边。我希望全社会的所有人员增强安全意识，学会如何应对安全方面的知识与技巧，遵守规则，力求时时、事事安全第一。
让我们牢记这句话：安全在我心中，生命在我手中。
朋友们，在现实生活中，我么最需要的是什么?是金钱和地位?还是名誉和权利?我们最需要的是安全，如果生命中缺少安全，那么，我们的生命将得不到保障，那么，我们的生命将随时受到威胁。
生命，只有一次，如果我们失去了，就不再拥有。随着科技的发展，随着社会的进步。道路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，我们的生命也越来越危险。
生命是宝贵的，有一句话说得好：生活因生命而精彩。可是，前不久我看了一期新闻报道，使我的心久久不得以*复。一位年轻的大学生跳楼自杀了。一个在人们眼中前途无量的大学生，为什么选择轻生?选择轻生就是选择放弃。作为一名学生我很佩服他能考上了别人梦寐以求的大学，背后，可能要付出不知多大的努力，他的父母，又要付出多少心血，但，同时我也很瞧不起他。人生中有什么坎，过不去。有什么苦难，不能磨灭。即使生活非常艰辛，我们也要为了以后的美好，而坚持到成功。在他的眼中，生命也许不那么重要，但他有没有曾想过他的家人，他死了，最伤心的是家中那个盼望儿归的母亲。所以，我们要珍惜生命，不是为了自己，而是那些关心我们的人。
安全在我心中，让我们心系安全。为的是，在学会走路后，母亲对我说的话：“孩子，绕过前面的石子。”为的是，在学会骑自行车后，父亲对我的叮嘱：“路上车多，慢点骑。”
安全是一颗威力十足的炸弹，随时都威胁着我们。但是，任何事都是可以预防的，只要我们警钟长鸣，安全隐患是可以消灭。安全是火，点燃了生命只灯，安全是灯，照亮了生命之路，安全是路，带我们走向了美好的未来。生命是如此美好，但同时又如此的短暂，如果不珍惜，很有可能转眼间就消失了。
不知大家有没有听过这样一个笑话，说一个*男人，找了一个英国女友。在一次过马路的时候，*男人闯了红灯，结果他的女友与他分手了，原因是他的女友觉得他连红灯都敢闯，还有什么违章的事情不敢做呢。随后，他又找了一个*女友，在过马路的时，他没有闯红灯，结果他的女友有与他分手了，原因是，他的女友觉得他连一个红灯都不敢闯，还能做什么。
也许，这只是一个笑话。但我总觉得他正在告诉我们些什么。生命只有一次，如果失去，不会再重来。我们应该重视起来，不再让血，玷污了这个美丽的世界。如果我们哭了，先湿的是父母的脸颊，如果我们受伤了，最痛的是父母的心。
安全在我心中，心系安全。让生命更有价值，让生活更加精彩。让生命之火更加旺盛，让“安全”永远刻在我们的心中，永不磨灭。
愿生命，像蜡烛一样，从顶燃烧到底，一直是光明的。
愿，我们一起歌颂青春，歌颂生活。
愿，在这世上，人让车，让出一片温情，让出一片秩序;车让人，让出一片安全，让出一片理解。
安全在我心中，让我们心系安全。
同学们，当我们背着书包过马路时，你是否走天桥，是否走地下通道，是否走斑马线，是否按红绿灯穿马路？当我们在走廊上疯打时，又会发生什么状况？当我在地摊上毛五角钱一包的垃圾食品时，又会发生么事情？当我们在家里洗了手开灯时又会发生什么……
如此多安全隐患在我们成长的过程中，有如此多的危险就在我们身边！
让我们一起来预防安全。家里有什么安全隐患呢？比如煤气泄漏时，我们应该用毛巾捂住嘴、鼻，并打开窗户，让新鲜空气涌进来，并跑到空气好的地方，在家我们常能玩爸爸、妈妈的手机，可手机不能放到电器上，不然会爆炸。
在我们的生活中一定会有许多零花钱，许多同学就会拿到地摊上买的垃圾食品，或用地沟油炸出来的烧烤，因为吃了这些东西可能引起食物中毒，食物中毒时，肚子会很痛，并且直流冷汗，浑身无力。
我们的生活中常常会过马路，有些小朋友会乱穿马路。有天桥、地下通道或斑马线，可有的小朋友觉得走天桥或地下通道太麻烦，要绕一大圈，于是就直接穿马路，走斑马线时，却因为懒得等红绿灯而直接冲过去。这样的话，车子可能会撞到我们。
危险随处可在，让我们遵守安全规定，让安全伴我们长大，成长路上更*安！
“安全”是一个年年讲，月月讲，天天讲，常讲常新，永不过时的话题。
“家”是冬日的阳光，在失望时带来温暖;是坚固的小船，在困难时驶向彼岸;是拂面的春风，在懦弱时带来希望。
小时候，“安全”是爷爷、奶奶的唠叨和告诫：上学放学的路上要靠右边行、过马路要注意车辆、不要跟陌生人说话、不要下河游泳……那时对安全的认识只是程式化的应付。长大后，从学校毕业走上工作岗位，“安全”又从遥远的蒙胧的记忆中变成了具体：矗立的高压塔、轰鸣的机器设备、纵横的工艺线、一列列电动机……自我进入现在的工作岗位，脑海中仍然长鸣“安全”的警钟，常敲“安全”的木鱼，“安全”一词已入眼、入耳、入脑、入心。
有这么一个公式：家的幸福=零违章+零事故。有这样一句话：幸福生活来自安全。当我用心去体会、去感受这简单的公式、简短的话语时，眼前就会浮现各种事故中那些受害者死伤的惨状和家属们痛不欲生的场景，想到人世间最难以割舍的亲情锁链被违章的利斧无情地狠狠砍断显得那样脆弱的时候，一种局外人无法感受的重于泰山的责任由衷地升起;当我意识到*时公司培训学*的安全规章、安全知识……每一条、每一款都是用血淋淋的教训和代价书写时，我才真正体会到关注安全就是关爱生命的真谛。
“重视安全”是一种态度、是一种责任、更是一种境界。企业、社会之所以花那么大的力气开展多层次、全方位的安全宣传，是通过这些安全警示教育，安全知识的普及，增强我们的安全意识和素养，唤起每一位热爱生活、有仁爱之心的“家庭”成员，担负起为家庭幸福的这份神圣责任，使人人重视安全、时时事事做到安全，不因自己的过错给“家庭”和成员带来不可挽回的经济损失和无法弥合的心灵创伤。作为一种态度，“重视安全”在工作、生活中就会用心投入实实在在地做事，追求卓越;作为一种责任，“重视安全”就会带着一种正确的思维与判断，遵规守制避免重蹈覆辙;作为一种境界，“重视安全”就能在规范自己的行为举止时也留意对他人生命财产的关心。
安全是家庭幸福、稳定的前提。搞好安全工作是法律的要求，也是我们每名员工应尽的职责。个人在不同的环境中有着不同的身份，肩负着不同领域不可推卸的安全责任。坚持“安全第一，预防为主”的方针，严守家的规章和纪律，是每一名成员对“家庭”应承担的责任;而作为家庭一名成员，提高家人的安全知识和防范意识，教育家人不违规乱纪也是对家庭义不容辞的责任。只要我们每个人、每个家庭以至于整个社会大家庭都把对关心安全作为一种责任和自觉行动，那么，就一定没有消除不了的隐患和避免不了的事故。
安全生产，幸福生活。但愿我们每个大家庭成员都能向关爱生命那样珍视安全。
人们常说：“干什么事情，安全永远是排在第一位的！”
在家，每当早晨起来要上学时，妈妈常常对我说：“孩子！今天上学要注意安全！别到住乱跑！”周末和同学们一起出去玩儿时，妈妈对我说：“路上看着车，千万别跟陌生人说话！早点回家！”在学校，老师也叮嘱我们要注意安全！每天排队放学回家时，老师也告诉我们，路上注意安全，出了学校直接先回家！……这些话，每每在我们耳边响起，我都会牢牢地记在心里！可别的同学呢？
记得一次，我们的老师又要组织放学了。老师说：“回家注意安全，看好红绿灯！”我记住了老师的话，排着路队，离开了学校。
从学校到我家也是需要过马路的。我和一个与我同路的同学一起走，我们一直有说有笑的，又要过马路了！我想起了要放学时老师说的`话！看好红绿灯！我一看，虽然是绿灯，不过，也只有10秒钟了，根据马路的长度，是肯定过不去的！再说了，汽车的车流量是很大的，所以根本过不去！我正想着，身边的同学，拔腿就跑！想冲过去！我看见那边的车还有很多，她可能会有危险！我不能不管！我一把抓住她，把她拽了回来。指着那边的汽车“长龙”，又指了指刚刚变成红灯的牌子，说：“下次小心一些！安全最重要！”她向我笑了笑，“哦！你警惕性还是很高的嘛！”她说。我们，互相看着，大笑起来！
回到了家里，我把这件事情告诉了爸爸妈妈。“有时候还真就是这么回事！有时候就想着赶紧过去，可是安全事故往往就是这样发生的！闺女说的对，以后我和你妈妈都要注意才是！”我说；“这是我们的老师教导我们的！过马路要看红绿灯！我们的老师经常这样提醒我们！看来，我还把安全带到家里来了！哈哈！”
是啊！干什么事情，安全是永远排在首位的！在学校老师教我的话，我记住了，放在心上，就能安安全全的回到家里！好多的同学，也这样记住啦！
我们每个人的生命只有一次！是有限的！我们要珍惜才是啊！我们要把各种安全隐患及时的扼杀在摇篮里！老师的话，不能不听！我们的生命，如同鲜花一样娇艳，也如同鲜花一样脆弱！我们定要共同守护这生命之花，好让它永远绚丽多彩！
——把我的心脏带回祖国教学设计 (菁华5篇)
教材分析：
热爱祖国的感情贯穿全文，这是本文的主要写作特色。由于列强瓜分了波兰，使肖邦“不得不”满怀悲愤之情忍痛离开祖国；师友送别时，无论咏唱《即使你远在他乡》，无论叮嘱“不要忘记自己的祖国”，也无论赠送泥土这一“特殊礼物”，都是以爱国为核心的；肖邦身处异国他乡，日夜思念祖国，忘我进行音乐创作；即使弥留之际也请求死后把他的心脏带回去，他要长眠祖国地下――这是多么炽烈执着的爱国之情啊!
设计理念：
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶；获得思想启迪，享受审美乐趣。”阅读是一种对话，阅读教学更是教师、学生、文本之间广泛而深入的对话过程。珍视学生在阅读中的疑问和感受，引导学生在阅读中尝试解决问题；在上下文意的疏通中抓住课文的空白点，展开联想与想象，以创新的形式表达自己的感受。
《把我的心脏带回祖国》的重点段，第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验。也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后，重点放在阅读、体验、对话这样的三步骤训练上。
教学过程：
一、复*导入。
上节课，我们学*了一篇新课文，题目是——
通过上节课的学*，你们有哪些收获呀？
学生汇报，可从字词、肖邦身世、课文内容、读后感受等方面谈。
引导学生回到课题上，肖邦的这句话是他在什么情况下说的呢？（根据学生回答，出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐的路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”）指名读句子，说说你们读懂了什么？（肖邦对祖国的热爱至死不渝）
再读课题（读出感情）
二、继续学*。
1、学*第一自然段。
同学们，既然肖邦很爱自己的祖国的，死后还要姐姐把自己的心脏带回祖国，要长眠在祖国的地下，那么，他又为什么要离开自己的祖国呢？引导学生去体会第一段的内容，了解肖邦离开祖国时的悲愤。
师：肖邦6岁就开始学*钢琴，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。展现在这位才华横溢的年轻音乐家面前的是一条铺满鲜花的大道。但就在这时，波兰遭到了欧洲列强的瓜分。引读：有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被欺凌、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。——什么叫“不得不”？
2、学*第二自然段。
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭，20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，发生了一件感人的事。
自读课文，思考：在城郊，发生了一件什么事？你觉得这件事中哪些情节最令你感动？
（1）他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。
根据学生回答，相机指导。
同学和老师站在路边，咏唱着老师特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。如果你是埃斯内尔，你会通过歌声对肖邦说什么呢？同桌讨论歌词。
（即使你远在他乡，我们永远会心心相印。
即使你远在他乡，也不要忘记自己的祖*亲。
……）
出示：送别曲《即使你远在他乡》歌词：
不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖至诚的心/永远不停对祖国的热爱。
教师深情朗诵。学生诵读。
引导学生抓住“紧紧、无论、都不要”等词语体会老师对肖邦的期盼和叮嘱。指导有感情读好第一句。
（2）这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”
（3）肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上了马车，疾驰而去。
根据学生回答，相机指导。
埃斯内尔为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？
（这是肖邦的根，这是生他养他的土地
老师要肖邦知道走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民。
……）
指名读，齐读，体会埃斯内尔的深情。
肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他已经理解、体会了老师的一片心意，我们从他的泪水中可以看出他有千言万语想要诉说，想一想，肖邦在心里会说些什么？你能帮他说一说吗？出示小训练：他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙诚说：
（祖国再见了！老师再见了！同学们，朋友们再见了！
祖国，我会为你而奋斗的！
……）
自由背诵这一段中最令你感动的句子，个别背。
3、学*第三、四、五自然段。
流落法国巴黎的肖邦，他在异乡都干了些什么？
⑴得知华沙起义失败的消息，写下了著名的《革命进行曲》
理解“悲愤欲绝”
听《革命进行曲》，说印象，感受音乐的巨大作用。（播放音乐）
师：起义失败的波兰人民，听到《革命进行曲》后，又振奋精神，重新拿起武器英勇斗争。
从肖邦的这一举动中我们能够感受到什么？（肖邦有着炽热的爱国之情，身在异国，心系祖国，祖国的每一点变化都被他所密切地关注）
⑵肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。
思考：他为什么要这么做？
肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。
引导学生抓住“全部、再工作、彻夜”等词语体会肖邦思念祖国的情怀。
肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这段时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。
⑶为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。
寒来暑往，18年过去了。疲劳加上忧愤，使肖邦原来的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。引读：课件再次出示：弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
朗读肖邦的话，加深体会（注意微弱的声音与强烈的感情要协调好）
引出第6自然段，理解“与世长辞”，抓住“亡国之恨”和“异国他乡”、“才”来再次感受肖邦命运的坎坷与他未能活着回到祖国，未能看到祖国**的那种死不瞑目的深深遗憾。
齐读第六自然段
三、总结
之后，波兰人民又多次举行争取独立的武装起义，终于在１９１８年１１月１１日恢复独立，成立了资产阶级共和国。但遗憾的是，肖邦再也看不到祖国恢复独立的那一天了。
但是他留下的《革命进行曲》却激励着全世界人民，他炽热的爱国情怀永远地留在了我们的心中。
教学目的：
1、精读课文三、四段，并有感情地朗读。
2、通过肖邦弥留之际“把我的心脏带回祖国”的剖析，以及3、4节肖邦的爱国行动的感悟，体会肖邦是一个***。
3、对学生进行爱国主义教育。
教学重点：
1、通过读，感悟肖邦强烈的爱国感情。
2、让学生体会到肖邦的爱国体现在语言和行动两个方面。
教学准备：小黑板、多媒体
教学过程：
一、复*巩固
1、根据学生回答板书：离开祖国——满怀悲愤
2、咏唱送别曲
告别2、无论……都……不要忘记祖国
3、赠银杯
4、指名背背诵第二自然段（一人；然后集体背诵）
二、学*第五节
（ 肖邦这一去不知能不能记住老师的话，能不能回到祖国？）（不能，为什么？为了祖国，为了生计……）真的回不去了吗？
1、弥留之际，为什么要姐姐把他的心脏带回祖国？他是怎么想的？（学生思考、讨论）（死了也要回故乡……）
a、老师的叮嘱，同学的期望。、
b、肖邦爱国
表达了肖邦怎样的思想感情？ （爱国）
板书：把我的心脏带回祖国（点题）
肖邦这么爱国，大家能把肖邦爱国情怀读出来吗？
学生先自由读，然后教师指名读。
三、学*第三节
1、 肖邦爱国吧，他在国外到底为祖国做了哪些事情？
听到起义失败悲痛欲绝。作为一个音乐家，他化悲痛为力量，将一腔热血化成催人奋起的旋律和音符。（看书中插图）
（多媒体：播放《革命练*曲》）
板书：起义失败—— 一腔热血化音符
指导看图，指导有感情地读书。
2、他日夜思念祖国。（心系祖国的人会怎么做？）
学生回答后，教师小结板书：工作、工作、再工作
指导读（悲愤）
3、最后一节：一个人这么辛苦地工作，他能受得了吗？
指名读最后一节。
比较： 肖邦就这样在异乡与世长辞了。
肖邦就这样带着亡国之恨在异乡与世长辞了。
当时他39岁。
当时他才39岁。
（肖邦的“死”：为国而死，；他还年轻，令人惋惜、同情，可歌可泣）
指导读：声音缓慢、低沉、惋惜。
四、练*说话，人物精神升华。
肖邦是一个______________________。
五、再读3、4、5、6节。（肖邦这么热爱祖国，我们能把课文读好吗？）
六、拓展
谁不热爱自己的祖国，*有哪些爱国人和爱国的故事。
（文天祥、陆游、*、吉鸿昌……）
七、作业设计：
从校图书室借“爱国故事书”阅读。
板书设计：
把我的心脏带回祖国
离开祖国——满怀悲愤
1、咏唱送别曲
告别
2、无论……都…… 不要忘记祖国
3、赠银杯
起义失败 ——一腔热血 化 音符
爱国行动
思念祖国 ——工作、工作、再工作
爱国语言 ： 把我的心脏带回……（弥留之际）
教学反思
《把我的心脏带回祖国》写的是波兰遭到外国列强的瓜分，音乐家肖邦被迫流落异国他乡，不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的事，表达了他对祖国强烈的爱。学完了《把我的心脏带回祖国》，我的心情竟然久久不能*静。我被一个长眠在异国他乡，灵魂却渴望回归祖国的一颗赤子之心深深地打动了。我相信学生们同我一样，也一定或多或少会有感动。
新课标要求语文教学要体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的有机结合。因此我对本课的教学主要进行了以下几个方面的努力：
1、揭题质疑
上课伊始，我首先抓住课题《把我的心脏带回祖国》，引导学生边读边思考：题目中的“我”是谁？ “我”是在什么情况下说这句话的？让学生初步体会肖邦的爱国之情。然后话锋一转：可是，肖邦既然如此地爱自己的祖国，为什么不一直生活在自己的国家？为什么当初要选择离开呢？
2、带着问题初读探疑
让学生通过读，体会到了肖邦 “不得不”离开祖国的无奈，通过从课内课外获取信息，理解肖邦被逼、悲愤中离开祖国的不得已：正是在这样一种动荡不安的形势下，肖邦的亲人、老师和朋友们督促着肖邦出国去深造，并通过他的音乐创作和演奏去为祖国获取荣誉。
3、深读课文，抓重点句
肖邦的那份强烈的爱国情感，与他离开祖国前夕，他的老师和同学特地为他送行时的谆谆嘱托，有着密切的关系。因此课文“送行”一段是
全文的一个重点段，描写具体细致，情感渲染淋漓尽致。
4、讨论解疑、悟情
我抓住“咏唱送别曲”、“老师的叮嘱”、“赠送银杯”这几个“送别”场面，引导学生感悟人物情感，再一次从肖邦的神态、动作中体悟他满怀爱国之心、报国无门、远走他乡的无奈和忧愤，当然还有一份对祖国的不舍。当《即使你远在他乡》的送别曲在课堂中响起时，我相信，学生此刻已经走进了肖邦的内心……这样，顺理成章就能理解肖邦在异国他乡用音乐作为武器、拼作、忧愤而死的生活经历，就能理解肖邦对祖国至死不渝的热爱和眷恋。
通过这四步，学生在理解课文内容的基础上，了解肖邦不仅是一个杰出的音乐家，还是一个满腔热情的***，从而使学生对肖邦的敬仰之情达到沸腾的顶点，同时也使学生在心中升腾起对祖国的热爱之情，在理解了本文之后，引导学生背诵第2自然段。
教材分析：
热爱祖国的感情贯穿全文，这是本文的主要写作特色。由于列强瓜分了波兰，使肖邦“不得不”满怀悲愤之情忍痛离开祖国；师友送别时，无论咏唱《即使你远在他乡》，无论叮嘱“不要忘记自己的祖国”，也无论赠送泥土这一“特殊礼物”，都是以爱国为核心的；肖邦身处异国他乡，日夜思念祖国，忘我进行音乐创作；即使弥留之际也请求死后把他的心脏带回去，他要长眠祖国地下――这是多么炽烈执着的爱国之情啊！
设计理念：
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶；获得思想启迪，享受审美乐趣。”阅读是一种对话，阅读教学更是教师、学生、文本之间广泛而深入的对话过程。珍视学生在阅读中的疑问和感受，引导学生在阅读中尝试解决问题；在上下文意的疏通中抓住课文的空白点，展开联想与想象，以创新的形式表达自己的感受。
《把我的心脏带回祖国》的重点段，第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验。也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后，重点放在阅读、体验、对话这样的三步骤训练上。
教学过程：
一、复*导入。
上节课，我们学*了一篇新课文，题目是——
通过上节课的学*，你们有哪些收获呀？
学生汇报，可从字词、肖邦身世、课文内容、读后感受等方面谈。
引导学生回到课题上，肖邦的这句话是他在什么情况下说的呢？（根据学生回答，出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐的路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”）指名读句子，说说你们读懂了什么？（肖邦对祖国的热爱至死不渝）
再读课题（读出感情）
二、继续学*。
1、学*第一自然段。
同学们，既然肖邦很爱自己的祖国的，死后还要姐姐把自己的心脏带回祖国，要长眠在祖国的地下，那么，他又为什么要离开自己的祖国呢？引导学生去体会第一段的内容，了解肖邦离开祖国时的悲愤。
师：肖邦6岁就开始学*钢琴，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。展现在这位才华横溢的年轻音乐家面前的是一条铺满鲜花的大道。但就在这时，波兰遭到了欧洲列强的瓜分。引读：有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被欺凌、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。——什么叫“不得不”？
2、学*第二自然段。
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭，20岁的'肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，发生了一件感人的事。
自读课文，思考：在城郊，发生了一件什么事？你觉得这件事中哪些情节最令你感动？
（1）他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。
根据学生回答，相机指导。
同学和老师站在路边，咏唱着老师特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。如果你是埃斯内尔，你会通过歌声对肖邦说什么呢？同桌讨论歌词。
一、教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
二、教学时间:两课时
布置前置性作业
1搜集肖邦的资料
2掌握文章中的七彩词语
3理清课文脉络
4把课文读通
第一课时
一、揭示课题。
你了解哪些音乐家?(聂耳、冼星海等)
今天，我们学*一篇写一位外国音乐家故事的课文。(板书:把我的心脏带回祖国)
从这课题你看出了什么?还有什么疑问吗?
(“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?“我”是谁?“我”怎么会离开自己祖国的?“我”为什么不能回到祖国?“我”是在什么情况下说这话的?)
二、汇报前置性作业
三、精读指导。
1、回答:“我”是谁?(波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦)文章哪一部分告诉了我们?(第一段)
补充介绍:
肖邦，6岁就开始学*钢琴，7岁学*作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有句的钢琴家和作曲家。
2、默读第一段，思考:你还知道什么?
(1)交流:肖邦为什么离开自己的祖国。
(2)指名读有关语句。
在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。
帮助理解:
瓜分:像切瓜一样地分割。
深渊:原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。(联系从书报、电影电视那里了解到的旧*遭受帝国主义列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解。)
3、指导朗读。
正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却--不得不离开自己的祖国，该是多么--悲愤!
体会肖邦当时的悲愤之情。
朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。
范读，指名读，齐读。
四、指导书写。
邦:左右基本等宽。瓦:末笔是点。
驰:左窄而长，右宽而扁。亡:横要长。
催:范写。指出注意点。逝:注意笔顺。
烛:笔画安排要匀称。肺:右边末笔是“|”。
《把我的心脏带回祖国》第二课时教学设计
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
2.通过朗读感悟，体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学重点:抓住贯穿全文的情感主线--把我的心脏带回祖国，在训练语言文字的同时，陶冶学生的爱国情感。
教学过程:
布置前置性作业
在深情离别的时刻，文中哪个画面最令你感动?找出相关的句子来，做好批注
一.复*导入。
1.同学们，上节课，我们已初步学*了第三课--把我的心脏带回祖国(板书，齐读课题)。通过上节课的学*，我们已经知道了什么?
2.交流。
二、略读第一段
1、学生各自读第一段(要求学生边读边批注。)
2、交流:你从第一段中，知道了什么?
理解:瓜分、深渊。
重点引导学生品读最后一句，注意重点词“满怀悲痛”、“不得不”的含义?为什么离开自己的祖国?
(正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的才能时，他却--不得不离开自己的祖国，该是多么--悲愤!)
3、指导朗读第一段。(体会肖邦当时的悲愤之情。)
范读、练读、指名读、齐读。
三.学*课文第二段。(第2自然段)
1.师:是啊，当波兰十分之九的领土落到沙皇俄国手里时，肖邦满怀悲愤，不得不忍痛离国(相机板书:忍痛离国)就在肖邦离国祖国波兰的途中，发生了感人的幕，到底是怎么回事呢?请同学们轻读第二自然段。
2.指名说。(相机板书:师生送别)
3.在这深情离别的时刻，文中哪个画面最令你感动?再去读读第二自然段，找出相关的句子来。
4.交流:
(1)“在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱这埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。”
师:面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦，此时，送行同学们一定有许多话想对他说。如果你就是其中的一位，你会对肖邦说些什么呢?
出示:“即使你远在他乡， 。”
师:我想，同学们的千言万语，都化作了那首送别曲--《即使你远在他乡》的`歌词。出示歌词:
“不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的爱/”
师:读歌词，说说你从中读出了什么?(依依不舍、浓浓的爱国之情)
师:让我们将这依依惜别的情感，浓浓的爱国情读出来。(指名读、齐读)
(2)“埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊!”
师:你能读好这段话吗?从中你又读出了什么?(深厚的师生情、满腔的爱国情)
指导朗读。
(3)“这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物?”
师:如果没看课文，你觉得埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物会是什么?为什么?
师:埃斯内尔为什么把波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦?从中你又感受到了什么?(告诉弟子，时刻不要忘记自己的波兰人，不能忘记自己的祖国。用心良苦)
5.面对老师和同学的深情送别，肖邦又是怎么表现的呢?引读:当老师和同学咏唱《即使你远在他乡》为他送别时，肖帮_____________________;当埃斯内尔把盛满波兰泥土的银杯作为特殊礼物送给他时，肖帮_____________________;当他郑重地从老师手里接过银杯时，肖帮_____________________。
师:肖邦始终没有说话，他真的没有话说吗?不!他心中一定有千言万语想对老师和同学诉说!他会说些什么呢?请同学们拿出纸和笔，将肖邦心中所想说的话写下来。
6.交流。
四.学*课文第三段。(3-4自然段)
师:肖邦带着对祖国的千般依恋，对老师和同学的万般不舍，登上马车，离开了波兰首都华沙。可是，就他离开祖国的那几天，发生了一件令他悲愤欲绝的事。到底是什么事呢?请同学们自由读读课文的第三自然段。
1.自读思考。
2.交流:到底是什么事呢?。追问:什么叫悲愤欲绝?肖邦“悲”的是什么?“愤”的又是什么?(悲的是起义失败，波兰人民又将陷入被欺凌、被压迫的深渊;愤的是沙皇俄国的侵略暴行)从中你读出了什么?(肖邦对祖国的无限忠诚与热爱)
3.师:起义虽然失败了，但波兰人民从此就放弃了吗?没有。作为波兰人，作为音乐家，肖邦与敌人作斗争的最佳方式就是--音乐。他要通过那催人奋起的旋律来表现波兰人民的哭喊与抗争。接下来他是怎么做的呢?
4.默读第四自然段，说说读懂了什么?(肖邦废寝忘食地工作，没了时间的概念)
5.师:就是在这样一种忘我的工作状态下，肖邦还在时刻思念着祖国。(相机板书:日夜思念)
五.学*课文第四段。(5-6自然段)
师:这样没日没夜的工作，肖邦坚持了多少年?(18年)十八年，六千五百多个日日夜夜，恐怕连铁人都要累得倒下，更何况肖邦这样一个血肉之躯呢?
1.齐读第五自然段。说说肖邦躺倒在病床上的原因?
2.师:作者在这时用了“终于”一词，你是怎么理解的，从中感受到了什么?
3.交流。
4.出示:弥留之际，肖邦紧紧地握住姐姐路德维卡的手，喃喃地说:“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
(1)你觉得这句话应该怎么读?为什么?
(2)个别读，齐读。
5.引读第六自然段。肖邦就这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他——才39岁。(相机板书：与世长辞)
(1)从这个“才”字中，你读出了什么?(惋惜、伤感)
(2)个别读，齐读。
六.总结全文。
1.今天，我们一起走*了波兰大音乐家肖邦。通过这节课的学*，你觉得肖邦是个怎样的人?(爱国、富有才华、酷爱音乐)
2.针对板书总结。是啊，肖邦的爱国就体现在他忍痛离国时的满怀悲愤，体现在师生送别时对祖国的无限依恋，体现在彻夜工作时对祖国日夜的思念，更体现在与世长辞前的深情嘱托。同学们，让我们满怀着对肖邦的敬意，再次齐读课题—把我的心脏带回祖国。
六.布置作业。
1.搜集有关肖邦的小故事，准备交流。
2.背诵课文第二自然段。
教学目标：
⒈正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
⒉学会4个生字，理解由生字组成地词语。
3、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈地爱国主义精神。
教学重点：
指导有感情朗读课文，背诵第二自然段。
教学难点：
对肖邦弥留之际请求的理解。
教学准备：
投影片、挂图。
拟定课时：
三课时
第一课时
教学内容：
⒈读通课文。
⒉学*生字新词。
⒊指导写字。
教学过程：
一、设疑导入：
⒈直接板书课题：⒊把我的心脏带回祖国
⒉针对课题质疑。
二、初读课文，读通课文：
⒈带着疑问读课文，把字音读准。
⒉指名分节读课文。
⒊对课文内容质疑。
⒋再读课文，自我解决解题时所提出的问题。
三、指导分段。
⒈读课文，依据教师提供的事情情节发展分段。
⒉交流分段。
3、小结。
四、作业：
熟读课文
第二课时
教学内容：
细读课文，体会肖邦强烈地爱国主义精神。
教学过程：
一、揭示课题：
这节课，我们接着学*第3课，生齐读课题。
二、学*第一节。
⒈提问：肖邦为什么不得不离开自己得祖国？
⒉自由读第一节，思考，用“因为……所以……”的句式回答问题。
⒊指导朗读。
⑴谈话。
此时，肖邦的心情可以用书上的一个词来说，就是——（悲愤）。什么叫悲愤？
请你练*有感情地朗读这一节，体会肖邦当时的心情。
⑵自由练读、指名读。
二、学*第二节：
⒈谈话：
就在1830年11月的一天，肖邦动身离开了首都华沙。他的老师和同学们都为他送行，课文的第二节就描写了这一情景。
⒉默读第二节，画出令你感动或印象深刻的语句。
⒊交流所画的语句。
4、引导学生理解课文内容，并练*有感情朗读。
⑴出示：
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“……”激动的泪水缢满了眼眶。
⑵指名读。
⑶你有什么疑问吗？（引导学生提出：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？）
学生读书、讨论。
⑷指导朗读。
谈话：同学们，读书要字字入目，要读进去，我们不光要读懂文章的表面意思，更要读出它没直接表达出的意思。这几句话不仅写出了埃斯内尔与肖邦师生之间的深厚友谊。离别情深，更写出了埃斯内尔与肖邦一样深爱自己的祖国，他为自己的祖国深感悲哀，但他并不希望肖邦离开祖国，忘记祖国，此时还有什么东西比祖国的泥土更珍贵呢？
①范读。
②自由练读、指名读。
⑸练*背诵这几句话。
三、学*第三段。
过渡：虽然肖邦离开了自己的祖国，可他的心时刻都和祖国相连。
⒈自由读3、4自然段，思考：什么事使肖邦“悲愤欲绝”？什么叫“悲愤欲绝”？
⒉他又是怎样做的？再读第三段，找出有关语句，读读体会体会。
3、集体交流。
4、师述：第四节是按“总——分——总”的结构来写的，请大家读一读，体会它的写法及肖邦忘我的工作精神和思念祖国的情怀。
5、感情朗读。
五、学生第五小节。
过渡：但由于疾病的折磨，肖邦于1849年10月逝世。
⒈出示：
弥留之际，肖邦……我要长眠在祖国的地下。”
⒉提问：什么叫“弥留之际？”肖邦的遗愿是什么？这说明了什么？指名回答。
⒊进一步深入读体会。
六、齐读最后一节。（根据学生朗读情况酌情指导）
七、作业：
练*背诵第二节。
第三课时
教学内容：
⒈朗读全文。
⒉背诵第二节。
⒊小练笔。
教学过程：
一、指名朗读全文。
二、练背第二节。
⒈先复*上节课所背的部分。
⒉自由练背其余部分。
⒊练背全节。（根据提示背：告别亲友——咏唱送别曲——老师叮嘱——接杯离去）
三、小练笔（写读后感）。
1、回忆课文给你感触最深的地方，说明原因。
2、谈谈对肖邦这一人物的看法。
3、回忆你还知道哪些爱国人世的爱国表现。
4、练*写作。
5、指名读并简评。
四、作业：
修改短文。
板书设计：
⒊把我的心脏带回祖国
爱国（肖邦）
——《把我的心脏带回祖国》教学反思 (菁华6篇)
“把我的心脏带回祖国！”是波兰著名音乐家肖邦在弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊和爱国情怀的极致表现，也是贯穿全文的情感主线。肖邦的那份强烈的爱国情感，与他离开祖国前夕，他的老师和同学特地为他送行时的谆谆嘱托，有着密切的关系。因此课文“送行”一段是全文的一个重点段。“送行”这段文字描写具体细致，情感渲染淋漓尽致，对人的情感与心灵具有很强的震撼。
在课堂教学过程中，对于这一段落，我要求学生能够在老师的指导下和理解的基础上熟读、领悟、背诵。背诵这段文字，既是对课文内容的理解的深化，也是在潜移默化中感受语言文字在表情达意方面的功能，同时又是十分有效的，必要的语言文字的积累。
而且，我在教学时还采用了以下几种方法，促使学生与文中人物产生情感的共鸣。一是读中悟情。通过教师声情并茂的范读，使学生在读中受到感染，进入课文意境。二是音画激情。教学时，播放送别的音乐，让学生联系课文内容想象当时的情景，体会肖邦和老师、同学当时的感情。三是表演抒情。“送别”的一段中，教师的“叮嘱、赠礼”部分感人至深，师生情浓，爱国情深。我让学生分角色朗读人物对话，体会人物感情。把自己内心的情感通过朗读、表演体现出来，交流各自的感受。课堂上，学生被浓浓的情感所打动，收到了良好的教学效果。
把我的心脏带回祖国课文教学反思3
第二自然段——这个自然段是课文要求背诵的，可见其在文中的重要性。这部分内容重点是让学生弄清楚肖邦与老师、同学告别的'几个场景：咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯。为理解肖邦的强烈爱国之情和其不舍离开祖国的内心世界，我指导学生抓住关键词句有感情地朗读，在朗读中体会人物的高大形象。
第四自然段——这部分内容的结构是“总—分—总”，我仍然指导学生抓住其中的“倾注”“工作、工作、再工作”“彻夜”等词语体会肖邦忘我工作的精神及思念祖国的情感。
第五自然段——如何理解肖邦弥留之际的请求是教学中的难点，我指导学生联系文章前面的内容来整体把握，文章的字里行间无不透露着肖邦的爱国情感，之所以爱国，他才会要求姐姐把他的心脏带回祖国，而且更能看出肖邦至死不渝的爱国情感。
《把我的心脏带回祖国》一文送别场景情真意浓，感人肺腑。字里行间都流露出浓浓的师生情，深深的爱国意。“爱国情怀”是贯穿全文的一条情感主线，无论是师友送行时赠送泥土的“特殊礼物”，还是身处异乡时肖邦忘我的音乐创作，以及弥留时请求把心脏带回祖国，长眠祖国的地下，都突出了这条情感主线——炽热执着的爱国情!给人以深沉而强烈的艺术感染。
在精读训练时，我就牢牢地抓住了“爱国主义”这条情感线索展开教学。首先，我让学生通读全文，感受一下文章主要表达了一种什么样的情感。为学生学*课文牵出了一条主线。然后让学生根据这条主线去学*课文，找出能够体现肖邦爱国主义情感的行动和画面，学生有了这根导线学起来就有了方向，对文字的感悟能力也是比较好的。很多细节都是注意到了。比如说：“他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。”应该说这个细节本不在我的预设之内，但是有一个学生就说：“肖邦回首望了望远处的华沙城，心里在说：‘我最亲爱的祖国，我一定不会忘记你的，我一定会回来的。所以说，学生对文本的体验是不同的，教师可以让学生从多角度去感悟文字，只要老师给学生一个明确的目标，让学生学有方向，就一定会学有所成。
要上好这堂课，必须设法拨动学生内心情感的弦。我在教学时还采用了以下几种方法，使学生与文中人物产生情感的共鸣。
1、读中悟情：教师通过声情并茂的范读，使学生在读中受到感染，进入课文意境。
2、音画激情：播放送别的音乐，让学生联系课文内容想象当时的情景，体会肖邦和和老师、同学当时的感情。
3、表演抒情：“送别”的一段中，教师的“叮嘱、赠礼”部分感人至深，师生情浓，爱国情深。我让学生朗读人物对话，体会人物感情。把自己内心的情感通过朗读、表演体现出来，交流各自的感受。课堂上，学生被浓浓的情感所打动，受到了意想不到的教学效果。
文本的语言特点是叙述中安排了许多抒情的词句。透过这些与事件紧密相连的抒情语句，我们可以感受到流亡海外的肖邦时刻没有忘记自己的祖国，亡国的痛苦激发着他忘我工作，谱写出许多革命乐曲激励着祖国人民奋勇杀敌。可以说，从被迫离国到临终遗言主要人生经历都透露着肖邦强烈的拳拳爱国情感。教学中，我们要引导学生通过课文的一些情节、一些细节去体会肖邦的爱国之情。在角色转换的交流互动中加深对文本的理解，对人物形象的认识。学生能够找到具体的语句来谈感受，但部分学生仍不能从具体的语言入手体会这样一种情感，对文本的学*还停留在内容的了解上，没有很好地达成情感、态度和价值观的目标。高年级文本的学*绝不能蜻蜓点水，而应在重点故事的感悟、重要语句的理解中不断加深对文本的情感，从而提高感悟能力，受到文本所要表现出的故事美、人性美，构思美、语言美的熏陶。
课堂实录：
师：同学们，你们怎么看待国家危难时刻，肖邦选择流亡海外，而不是拿起武器从军杀敌？
（学生思考并同桌交流。）
生：他选择离开祖国是十分无奈的，从“不得不”这个词可以看出，他并不想离开自己的祖国。他肯定是经过了一番思考才决定选择离开的。
生：我觉得肖邦的选择是正确的，他是音乐家应该用音乐为武器去打击侵略者，比直接上战场杀敌要更合适，发挥的作用更大。
师：能再说明白一些吗？他怎么样用音乐作为武器呢？
生：他可以创作革命乐曲，来鼓舞军队的士气，士兵们就可以奋勇杀敌了。
师：有道理，革命乐曲不是枪炮子弹，但可以发挥比枪炮子弹更大的威力。
生：我觉得他选择离开也是正确的，他有那么出色的音乐才华，如果不能创作音乐了就太可惜了。再说了，“留得青山在，不怕没柴烧”，以后他还会回来的。他在国外也可以联络爱国的人士共同支援国内的战争，揭露沙俄的罪恶行径，唤起世界各国人民对沙俄的反对。
师：你太有才了，居然想到用社会舆论来打击侵略者。这是一条非常好的救国策略。
师：同学们的理解是深刻的，也许当时有人对肖邦的离开还会说三道四，认为他是想逃避，甚至是叛国。那么，肖邦只有用事实来证明自己的清白。下面我们就一起去感受肖邦流亡海外的生活经历。
分析：离开不是背叛，而是爱国，是为了更好的支援祖国抗击沙俄。这种情感，要让学生充分体会。教学中，我引导学生思考对肖邦选择流亡海外的看法，学生能够很好地结合课文中的有关词句以及设身处地的从揣摩肖邦内心想发的角度思考，感受丰富，很好地把握了人物形象。同时，学生的语言思维能力也得到了锻炼与提高。在此，我主要运用了语言理答，对学生的答案进行肯定与提升，应该说这样的理答是带有智慧的，有效地推进了教学的进程。
今天我很幸运，校长光顾了我班，和大家共同进行了一次爱国主义教育的“洗礼”。虽说课前有准备，但对于这类脱离学生生活的课文，空洞的说教很难唤醒学生与文本间的共鸣。我只能尽我所能，让学生融入文本。
回顾整个教学过程，我觉得对于第二自然段“师生送别”这一场面处理得比较成功。考虑到班级学生的具体学*情况,在教学这一自然段时作了些调整，我先让学生自读课文，然后根据提示对段落进行分层。而后，让学生再读课文，说说文中的哪些场景最让你感动？在交流的过程中，我为学生创设了不同的情境。
如：在教学“咏唱送别曲”时，我引导学生运用角色体验进入情境，假如你就是送别人群中的一员，你会对肖邦说些什么，并要求用上“即使你远在他乡，xxxx。”的句式。在教学“赠送银杯”时，我用引读的方式将学生带入情境，“面对老师、同学深情的歌声，面对老师埃斯内尔盛满祖国泥土的银杯，自始至终，肖邦始终没说一句话。他真的无话可说吗？假如你就是此时的肖邦，你想说些什么呢？请把心里想说的话写下来。”学生畅所欲言，真正走进了肖邦的内心。
不足之处：教师在课堂上主宰太多，怎样充分发挥学生的主体性，以学定教，让教为学服务，值得我的深思。说真的，如果教一篇课文，让学生围绕教师转，以教师讲为主，其实很好上。但教学的目的不是为了理解一篇课文，而是通过理解课文让学生学会如何去理解课文，学到方法最重要。但是说起来容易，做起来却不知从何下手。
《把我的心脏带回祖国》一文送别场景情真意浓，感人肺腑。字里行间都流露出浓浓的师生情，深深的爱国意。
在精读训练时，我就牢牢地抓住了“爱国主义”这条情感线索展开教学。首先，我让学生通读全文，感受一下文章主要表达了一种什么样的情感。为学生学*课文牵出了一条主线。然后让学生根据这条主线去学*课文，找出能够体现肖邦爱国主义情感的行动和画面，学生有了这根导线学起来就有了方向，对文字的感悟能力也是比较好的。很多细节都是注意到了。比如说:“他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。”应该说这个细节本不在我的预设之内，但是有一个学生就说:“肖邦回首望了望远处的华沙城，心里在说:‘我最亲爱的祖国，我一定不会忘记你的，我一定会回来的。’所以说，学生对文本的体验是不同的，教师可以让学生从多角度去感悟文字，只要老师给学生一个明确的目标，让学生学有方向，就一定会学有所成。
在教学即将结束时，我问学生:“爱国的方式有很多，肖邦为什么选择离开祖国?你怎么看?”有学生说:“肖邦是个富有才华的音乐家，如果留在波兰，可能还没有创作就被炸死了，所以离开祖国是明智的。”学生能有这一观点令我欣慰。
肖邦，波兰最伟大的作曲家，钢琴家。６岁就开始学*钢琴，７岁学*作曲，８岁即在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。他的创作以钢琴作品为主，还涉及各种舞曲、幻想曲、叙事曲、前奏曲、奏鸣曲等。他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪漫抒情风格，为欧洲浪漫主义音乐增添了夺目的光彩，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。
这是备课时我看到的一段有关肖邦的资料，当时我被那些数字吸引着，立即从网上搜索他的作品来听。真的，各种风格的都有。但我最喜欢的还是抒情风格的钢琴曲，舒缓的乐曲让人沉醉。我不是一个音乐细胞很好的人，因此个人的喜好左右着欣赏水*。
在读《把我的心脏带回祖国》时，我有过很多的感动。感动于肖邦对祖国那强烈的爱，惊诧于他用独特的方式表达心中的那份深入每一个细胞的爱国之情。读了好几遍课文，每当读到他对姐姐说“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下”时，我都会停滞不前，闭上眼睛，想象当时的情境，将那画面定格细细品味，不止一次地想用一段他的乐曲来映衬当时情境。试着选了几段，配了自己的读书，却发现不如没有。因为弥留之际的肖邦对姐姐是“喃喃地说”，那是一种低到几乎没有的声音，用任何底乐都显得有些多余，不如让学生闭目轻读体会吧。
学完课文布置学生去读杜甫的《春望》，陆游的《示儿》，文天祥的《过零丁洋》，第三课时的时候有学生对我说肖邦和这三位一样爱国爱得很深，至死不渝，但很无奈，都有深深的遗憾。至此我觉得这篇课文可以结束了。
——爱带给我快乐作文范文10份
足球是我最喜欢的运动，它给我带来了不少快乐。
有一次，我们足球队去德馨园打比赛。
我们来到德鑫园，做完准备活动，我们刘教练就安排我和其他主力先上场，我们来到场上传了传球比赛就开始了。
首先是我们青园队发球。我打的位置是左后卫。发完球后，传给后腰，我大声喊：“嘿，给球。”后腰里面就和我做了个二过一，这个球就轻轻松松过去了，我感觉很愉快，教练喊：“好球！”过了一会儿上半场就结束了。
我们下场休息了一下，又上场了，下半场是他们发球，他们发完球后准备进攻了，我在心里想：“战术被我们看穿了吧。”结果他们的进攻没有成功，我们迅速地发动了反攻，我也跟上去了。忽然，一脚打门被对方守门员扑出来了，然后球就像小狗看到了主人一样，球直扑我的脚下，我直接一脚射门，那球就像发射出去的子弹一样，对方守门员还没有反应过来，球进了！我特别激动，我的队友们也拥抱了我，高理还把我抱起来了。过了一会儿比赛结束Leeds，我们以一比零赢了德馨园。
教练赛后表扬了我，我们之后就快快乐乐地回家了，今后我要再接再厉，争取更大的进步。
有人说，父爱如山。还有人说，父爱是严厉的。更有人说，父爱是快乐的。而我的爸爸，就是属于会给我带来许多快乐的那种人。
自从爸爸买了一辆车，每个星期都会带我们一家出去玩。小到老虎岩，大到赣州。每次都让我们玩得心满意足。爸爸在前几年买了一个投影，每次有好看的片子在电视上看不到，他都会下载来看。而且还会到投影的游戏主页弄到好玩的游戏，跟我一起比赛，看谁更厉害！他有空时，还会拿到水弹枪和我一起打枪战，而且一打就是一两个小时，直到把子弹全部打光，才会罢休。与其说他是我爸爸，不如说是我的铁哥们或者好玩伴更适合。
有一次，我和爸爸逛街的时候，我说去哪儿，爸爸就跟着走我去哪儿。我一走到超市，爸爸就十分大方地问我要吃什么东西或者要买什么。每次六一儿童节，爸爸不顾妈妈的反对，都会问我要什么礼物，或者请我到汉堡店大吃一顿。旅游时，我想干什么，爸爸就让**什么。每当爸爸一口渴，就会带着我去买饮料，这时我就能喝到自己喜爱的饮料。早中晚餐都会让我决定，所以，每次我都十分快乐！
这就是我的爸爸，一个给我带来快乐，满足我的人，他用他独特的爱，让我快乐成长，我爱你，爸爸。
“爱”和“快乐”都是给人以温馨的感觉，有可能是亲情是你快乐，有可能是友情使你快乐，有可能是师生情使你感到快乐……
故事发生在我上一年级到四年级之间。我要写的是亲情，不是母爱，不是父爱，是爷爷那伟大的爱！在我很小的时候因为我要到上海读书，要离开爷爷，在离开时我亲眼看到爷爷眼前闪动得泪花，那是我第一次感到爱的温暖，亲情的温暖。自从我走了后爷爷就一病不起，只有我自己一个人明白爷爷是因为我，在上3年级时爷爷病得严重，还没考试我就回去看爷爷，显然我回去他高兴多了，都多吃了好几碗饭呢！一天我想自己做饭，在家人同意的情况下我认真的做这，但还是很硬爷爷不能吃，但爷爷还是认真品尝了一下。
在一次吃饭时我无意中到厨房吃饭，却被爷爷看的很重。这次妈妈对我说爷爷说我没以前懂事时我就迅速冲向爷爷的房间，我明白了爷爷的等待，他在期待我再次和他吃饭……我明白了爷爷有多么爱我。但可惜我怕上海那么都作业没做所以很快就会上海了，有谁会想到我为爷爷所做的一切都成了最后一次……在8月分他离开了我永远的离我而去，我失去了最爱我的人我明白了爷爷有多爱我。而我却为他只做了多少，我还没来得及把他给我的爱还给他，而他就这样离我而去，留下我……
秋天是一个丰收的季节，是一个快乐的季节。果园里苹果红得像红宝石一样，黄灿灿的橘子压弯了树枝；田野里沉甸甸的稻子笑弯了腰，一阵风吹过田野里掀起金色的浪花。农民伯伯们在快乐地收获着果实，享受着丰收的喜悦。秋天真是一个果实累累的季节。
有人喜欢花红柳緑的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，也有人喜欢大雪纷飞的冬天，我却偏偏喜欢那果实累累又快乐的秋天。秋天秋高气爽、风和日丽，它送走了夏天的炎热，阳光照在身上暖暖的。每逢假日，我就和家人一起到广场上去溜冰、放风筝。
广场上有许多小朋友都在放风筝，只见天空中的风筝五颜六色，各种各样，好像都在比美，有：“奥特曼”、“孙悟空”、“蜻蜓”，还有“猫头鹰”等等，我的风筝就是猫头鹰的样子。我最爱看的是一位老爷爷放的蜈蚣风筝，长长的像天梯一样，仿佛从天而降，真好看。
我放风筝时把线牵着，爷爷托着风筝，我说声放，风筝就凌空飞起，我飞快地朝前跑，边跑边抖动绳子，风筝越飞越高了，似乎飞到了云彩里面去了！有时我还溜冰、滑滑板。秋天真是一个充满欢乐和幸福的收获季节，我爱秋天！
童年，我无忧无虑地在记忆钢琴上跳来跳去，唱着那一首熟悉又陌生的乐曲。从小到大，父母给了我们生命和幸福，老师给了我们知识和智慧，国家给了我们安宁和保障，社会给了我吃穿和方便，同学给了我们欢笑和友谊，他人给了我们帮助和支持……爱就是快乐的前提，幸福的开始。
学*能让我们理解爱，朋友之间的友爱，父母之间的父爱母爱，亲人的关爱……我们每个人都需要知识的灌溉，而知识是从学*中来，学*的过程则是最有趣的，也是最快乐的。学*需要书籍，需要实践。书籍可以提高学问，增强见识，培养情操，修炼情感，使人丰富和睿智。实践则可以让我们了解社会，开阔视野，增长才干和动手能力。书籍中也有爱，实践中也可以获得爱，爱在学*中也存在，它就是学*的快乐，乐趣，就像海边的贝壳一样多，又像天上的星星那样不计其数。总之学*能丰富我们的知识，给我带来许多乐趣，而且让我明白许多的道理。学*，何不为一件快事？
在一点点长大中，我不再孩子气，知道了许多人世道理，让我知道了谦让，叫我知道了许多事情的艰难。原来那首熟悉又陌生的乐曲名字叫做快乐，叫**。回忆起以前，老师经常问我们：“你们快乐吗”？我们总是笑嘻嘻地回答：“当然，我们很快乐！”当时我们还小不明白快乐真正含义是什么。现在的我真正体会到了快乐的含义，雨果曾说过：“人间如果没有爱，太阳也会灭。”而我说，世界如果没有爱，快乐也是陌生的。
总之，在这个社会上，快乐是那么的简单，那么的美好，那么有爱！
在每一天里，我都很快乐。见过我的人都叫我“假小子”。
我是一个*凡的女孩子，镰刀似的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，挺秀的鼻子，樱桃般的小嘴。别看我的嘴巴那么小，可厉害着呢！能说会道的小嘴还帮一对情人做过媒呢！
因为我快乐，所以我特别爱笑。记得有一次，姐姐那坏脑筋忘了把她的“私房钱”放在哪儿了，我在一旁幸灾乐祸的噗哧噗哧地笑了起来。“你好啊，你把我的‘私房钱’放在哪里了快交出来不然你就死定了！”姐姐对着我直嚷嚷。“我没我没”哎呀，这次可栽倒在我这把笑里了。可我还是在一旁偷偷地笑了起来，更不得不引起姐姐的怀疑了。姐姐像河东狮吼一般向我直嚷“你最好快点交出来，不然我不会轻易的饶恕你的，哼!”这次跳进黄河也洗不清了。可天意不让我含冤，让姐姐去拿书。意外就这样发生了“呀，钱在这儿呀!呵呵!”姐姐以为对我笑了笑就没事了。可没那么简单，我计谋深策，把她的百分之五是给留下了。哈哈哈哈。
还有一次，首先说明着不像上次不是获是福。我做媒的两小口子闹别扭了我得钱去看看。刚去到......事情不妙啊!两口子吵起来了。哎呀，不好插嘴，刘奶奶问我：“咋办好呢？”我的嘴巴关键时不愿意动，在一旁“呵呵呵呵”在一旁傻笑。咦？奇怪了他们不吵了。在这个时候我乘机发言。两口子又和好了。
我呀，三分笑，七分真情，十分认真，谁能不喜欢呢？
每当看到我书桌的玻璃板底下压着的那个的普通的信封。我便总能回想起那一天……
去年暑假的一天。我正在一家肯德基店里吃午饭。突然。门口传来一个怯怯的声音：“对不起。请问你们要买信封和邮票吗？”吃饭的人纷纷抬起头。只见门口站着一个戴着眼镜文质彬彬的大哥哥。十七八岁的样子。脸色红红的。汗津津的。这么热的天。他还穿着一身已经有点褪色的厚校服。店里一片沉寂。大哥哥显得有些局促不安。不自然地笑了笑。转身推门欲走。
“请等等！”一个服务员阿姨叫住了他。阿姨对我们说：“尊敬的各位顾客。打扰一下。这位同学是清华大学的。来自贫困的贵州山区。大学虽然给了他特困生救助金。但是他想凭借能力挣钱上学。本来我们店不允许做店内推销。但我们决定为他破例。希望大家能帮助他……”
“不用说了。我买。”我旁边的一位叔叔高声说。大哥哥露出了感激的神色。“我也要买。”……店里的很多人都热情地朝大哥哥招手示意。
我也赶紧掏了掏自己的衣兜。只剩一元钱了。我羞涩地拿出说：“大哥哥。我买一张邮票。两个信封。”此时。我多想兜里能有更多的钱啊。大哥哥笑了笑说：“谢谢你。小妹妹。”
不一会儿。大哥哥的信封和邮票就全卖完了。他向大家深深地鞠了一躬。我看到他的眼睛有些湿润了。这时店里播放起《让世界充满爱》。在歌声中。我感到格外的亲切和快乐。
回家后我把这件事告诉了妈妈。妈妈微笑着说：“你今天做得很好。帮助别人就是一种快乐。对吗？”我开心地笑了。那两个信封我一直珍藏着。我常常端详它们。信封上画着一个小天使。下面还有一行金色小字：“爱能让你快乐每一天。”
因为有爱，我们才会一路快乐前行。
曾有歌曲唱到“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天”。不错，我们常常说温暖的世界，世界若是温暖我们何以体现？体现就体现在一个字“爱”。
在家中，我们因为有亲人的爱，所以才说家是美好的，在学校因为我们有同学的爱，所以才说友情是无价的，是可贵的，当我们受到了别人的爱而兴奋时，那种感觉可以说是美好的，当你问我这种感觉叫什么名字时，我会说：“去听听张杰的歌吧，他有一首歌会告诉你答案的，叫《这就是爱》。”
当我说出歌名时就已经把答案说了出来，没错，这就是爱，爱是可贵的是无价的是人世间最美丽的东西。
也正因为有爱，所以我们会一路快乐前行，如果你在社会中得到的是别人对你的白眼而不是爱，那么在前行的路上你是悲哀的而不是快乐的。
所以有爱才有一切，爱可以带来财富与*安，爱是人世间一切之根本，所以因为有爱我们才会一路快乐前行，没有爱就如同没有阳光的黑夜，一切都显得十分冰冷。
所以因为有爱，我们才会一路快乐前行。
爱是伟大的，爱可以给我们带来力量，让我们有了前行的勇气，爱可以给我们带来快乐，让我们开心乐观地面对我们的人生。
亲情的爱是伟大的，在人生中，可贵的是亲情，亲情带给你的爱是一辈子取之不尽的`财富。亲情，也会给你带来快乐。
记得有一次，我不知为啥得病住了院。谁都知道，得病打针是痛苦的，住院更是痛苦的。医院就像一个牢房，把我紧锁在里面，得不到点滴的快乐。就在我最忧郁的时候，眼前出现了几个熟悉的身影――爸爸、妈妈、姐姐、弟弟。他们来了，带着满脸的微笑来了。我顿时无比兴奋。在这一段漫长的日子里，他们给了我无穷无尽的快乐;爸爸给我讲古代故事，让我得到了无穷的知识;妈妈无微不至地照顾我，让我得到了温暖的关怀。而弟弟呢，则给我玩游戏，讲笑话，让我每时每刻都轻松自在，无忧无虑。打针时，他还跟我说：“姐姐，不要怕。打针不过是蚂蚁咬，不会痛的。姐姐，你是最勇敢的。”正由于他的这些话，让我每次都轻松过了打针这一关。姐姐则给我辅导功课，我的成绩不但没有下降，反而上升了。我们一家整天都这样在一起，幸福美满地过了一天又一天。我忽而觉得，住院也是快乐的。因为在那里有亲情，有亲人的爱。
爱带给我快乐，尤其是亲人们的爱让我的成长一路走来都风雨无畏。谢谢你们的爱，让我这么快乐地成长着!
我自从上了初中，便与快乐有了隔阂，我和快乐还能成为好朋友吗？
这不，期中考试刚刚结束，自然又是一脸哭丧。
“打起精神，不灰心、不丧气……”班主任的话一大串一大串的从耳边溜过，翻来覆去的台词，估计老师都背过好几百次了。转念一想，这又何尝不对？
“你们别老哭丧着脸啊，别那么压抑啊！上了初三都没见你们笑过……！”
真的吗？真没有笑过？难道我们真没有笑过？细细在脑海中过一次，还真是。不过，苦笑你常可以看见。当然，在我想这些时，我不由的又苦笑了。
笑，代表什么？什么时候你会笑？
傻瓜都知道，笑是快乐的诠释，你快乐时，自然会笑。
我爱快乐，可我真正有过快乐吗？我和我的同学一样，都对笑、快乐“过敏”。一提快乐，我们当中又有谁会快乐？是麻木了吧。用一句网上很红的话：“姐（哥）的快乐已欠费停机。”谁来为我们缴费？谁呢？只有自己吧。是的，只有自己。
自占以来，人生就不会一帆风顺；不同的时代，都有不同的竞争和压力。生而为人，就应该有迎难而上的决心和信心，勤学苦练，像保尔一样，明白“钢铁是怎样炼成的”；像唐僧一样，坚定目标，克服千难万险，终于成佛，普度众生……人生有了这大的目标，为目标而受挫又有什么苦恼？想到这里，我笑了，心底一片豁然。
快乐，我真的爱你！但愿从此，在人生的路上有你相伴。
——安全伴我在校园,我把安全带回家征文优选【五】份
今天，狐狸船长来我们美丽的学校了！你想知道狐狸船长是谁吗？哈哈，它就是安全船的船长。
它可不是来狐假虎威的，而是来给我们上一堂校园安全隐患猛如虎的安全课。一段段生动的影片，记录了发生在校园内，发生在我们身边的一个个小插曲。校园是一个安静、和谐的学*和健康成长的环境。下课了，同学们都眺望一下远方，舒展一下筋骨。这时影片中的两个小男孩在互相追逐奔跑，不知不觉中被绊倒了，来了个前赴后继，看那样子着实摔得不轻。看着他们狼狈的样子教室里爆发出哄堂大笑。
还有一段几个同学为了显示自己高超的体操，在单双杠上做着危险的动作，我们都为他们捏了把汗，这掉下来可要倒栽葱了呢！其实这些时常发生在我们周围。特别是我们班，是个活跃度特高的群体。老师时常提醒我们，不准在教室打闹，不准在走廊奔跑。同学互相追逐打闹稍不留神就会闯出大祸。就在前几天，因为下雨，教室里比较湿滑，可部分同学下课时你追我打。结果，一个人正兴奋地跑着，没注意地砖很滑，一不留神脚下打滑，猛然向前冲去摔了一跤，他只好去医院为他的额头留下了一个“战绩”。还有的同学特爱动手，没说几句就上演“全武行”，这给同学之间带来了伤害。特别是在楼梯上还推来推去，稍不留神就会带来无法弥补的后果。
我相信，通过这次狐狸船长对我们校园安全的讲解，我们会时刻提醒自己，不做那些危险的游戏了。我们的生活多姿多彩，可生命唯有一次，让我们学会自我保护，珍惜、关爱自己和身边的每一个人。
如今，安全标志在每个地方都有，安全伴我进校园。现在的科技越来越发达，我们也要更加注意安全。
在我们的校园里，处处都存在着危险，我们应该严格遵守学校的通告，使安全事故不在我们身上发生。学生身上安全事故发生主要有这几个原因：一是争强好胜，去做危险的动作。二是不注意、不以为然，造成安全事故发生。这几个例子就是值得大家注意的：在我们班，一位同学在暑假最后一天，与小伙伴们玩跳台阶，因为争强好胜，从很高的台阶上跳下来，摔断了腿，造成了好几天没听课，落下了很多课，我们班还有一位同学，他在玩滑板时不注意，以为自己技术很高，结果，摔断了右手，至今还不能写字，只能让家长代笔。以上两位同学都是这几种原因造成的。我也因为好奇发生了一次安全事故。那时我六岁，正躺在床上玩，看见电插头，感到好奇，结果一不小心，触了电，至今右手拇指与中指还留下痕迹。同学们不要接触不会用的东西，不要争强好胜，最重要的是千万不要不以为然。相信同学们看完了这些例子，可不要再犯类似的错误了。
不光自己造成的安全事故要防止，陌生人让你做对自己有害的事，你也不能听。现在社会上，有很多卖儿童的，他们常常用一些巧妙的借口来欺骗儿童。如果大家遇到了陌生人，他们让你跟他们走，一定不能听。现在还有许多不遵守法律的学生，他们万一让你做犯罪的事，要先劝他们，如果不行你再报警。
大家看了这些以后，一定大有所悟吧，我希望安全事故能越来越少，直至没有！
“安全”虽然只是一个普通的词语，但却意义非凡。
有人说安全有什么意义，只不过是普通的词罢了。如果你也是这么想的，那就大错特错了。举个例子：2006年10月25日晚上8点，四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自*结束后，刚走出教室，灯突然熄灭，楼道一片漆黑，有学生怪叫“鬼来了”引起学生恐慌，大家争相往楼下奔跑，部分学生被挤倒，被后面涌上来的学***，造成10名学生死亡，27名学生受伤，其中重伤7人。这10朵活生生的生命之花就被其他学生的恶作剧而凋谢了。这就是忽视了校园安全才造成这样的后果。
为了避免出现这样的危险，这样的惨剧，学校组织我们进行了好多次安全疏散演*。但是在演*里，有的同学态度很认真，有的同学争着向前跑，还有的同学嬉皮笑脸。我想：这要是真的火灾，他们是否在拿自己的生命开玩笑?
这些不仅发生在校园，生活中也发生过好多安全事故。
我举一个不久前发生的家庭事故：-1月4日早上8时许，兰考县一收养孤儿和弃婴的私人场所发生火灾，目前已造成7名孩童死亡，受伤人数不详。据现场民警介绍，起火地点为兰考人袁厉害家，多名儿童在火灾中伤亡。
生命和安全其实是两个互相依靠的词语，没有了其中的一个，就像牙齿没有了嘴唇。所以说安全非常重要，现实生活中注意安全就是保护生命。
最后祝愿大家要注意安全，让祖国的花朵永不凋谢!
安全构筑了我们美好的校园，成为了连接良师益友的纽带，安全之花的绽放，让校园处处充满芬芳。——题记
生命只有在安全中才能永葆活力；幸福只有在安全中才能永具魅力；青春只有在安全中才能永远张扬。所以，只有时刻警惕着校园安全问题，我们青少年的未来才能有所保障。
据调查，每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等意外发生而死亡的，*均每天40多人，也就是说几乎每天有一班上的学生会“消失”。
2008年6月12日，吴店中学七年级二班上午的最后一堂课是地理。正当课上到大概一半的时候，坐在第三排的两名同学陈某和杨某因一些鸡毛蒜皮的小事突然发生了争执，随后两人竟在课堂上当着正在上的老师的面打了起来，而且越打越凶，已经达到了难以控制的局面。最后，这场意外导致了其中一人当场死亡，班上的所有同学都目睹了这一幕，同学们没有想到的是，曾如此要好的两个朋友竟为此大打出手。这样的事件，也有很多发生在我们身边，我们作为班级里的一员是否应该以此敲响警钟，重视起安全问题呢？
“安全第一，预防为主”。学生的安全除了我们自己要加紧注意，这和学校的作为也是分不开的，我们学校也一如既往地重视学生的安全问题。大的，全校师生安全疏散演*的定期执行，每个楼层完备的灭火设施。小的，学校特意将花圃的木栅栏顶部削*，或者是将楼道的扶手加高，这一切都彰显着学校的努力。
总而言之，校园是我们与同学老师共同的家，安全要时刻铭记在我们心中。同学们，我们共同携起手，让安全之花永远开在校园！
安全伴我在校园，我把安全带回家同学们，安全是当今社会历来关注的一个问题，也是学校管理的一个重要内容。它关系到社会的安定，家庭的幸福，作为一个中国的小公民，更应该把交通安全放在第一位。
现在，每个学校的领导，老师，都非常关注的一个焦点问题就是安全。学校也为我们学生的安全问题绞尽了脑汁，请交警叔叔为我们讲解交通安全常识，请派出所的叔叔为我们讲解安全保卫知识，老师也在每天晚点提醒我们注意安全，家长也是苦口婆心的关心着我们，使我们都生活在快乐、安全、幸福的环境中，安全为我们撑起了一把保护伞，为了我们的安全，让老师、家长放心，也为社会负责，我们倡议从今天起，从现在起，注意安全，爱惜生命，迎接未来社会的挑战。
一：认真学*必要的安全防护知识，增强自我保护意识。
二：在学校里积极参加各种有意义的活动，注意安全，自觉遵守活动规则和秩序，防止出现意外事故，给自己和他人造成伤害
三：放在马路上，遵守交通规则，躲避来往车辆，防止出现交通事故，同时，提高警惕，严防被盗，不跟陌生人说话。
四：学马上回家，不到网吧、游戏厅等不安全的地方去。回家后，不玩火，不玩电，不到危险的地方。
五：同学之间相互关心安全问题，遇到危险情况立即向老师、家长、警察叔叔报告。
同学们，我们有信心，有决心做到上述几条要求，以对社会负责，对个人负责的态度去落实我们的倡议。让我们快快行动起来吧，让老师家长看我们的行动吧！
