我的家乡------芜湖，是一座风景优美、繁华秀丽的城市。但我最喜欢的还是夜幕下的长江大桥。
漆黑的夜空，一轮明月倒映在江中，好似江中有一个硕大的玉盘。奔腾了一天的长江终于*静下来，桥面上灯火通明，两边的路灯像金灿灿的宝石，给大桥增添了一份美丽和神秘，从远处望去，犹如一条身披黄金铠甲的巨龙威风凌凌的盘踞在江面上。再看看那长长的钢缆，它像巨人的手臂抓起了整座雄伟的大桥。桥面上车水马龙，热闹非凡，一辆辆汽车从大桥上飞驰而过，载着人们匆匆赶往那幸福的家。“呜呜”传来阵阵汽笛声，又一列火车飞快的横掠过桥身，车轮与铁轨摩擦发出“咔嗒咔嗒”的响音，之后就消失在茫茫的夜色中。
大桥上的彩灯倒映在*静的江边上，五光十色，非常美丽。江面上一艘艘轮船南来北往，缓缓驶过。夏天大桥下的草坪、树上被蒙上了一层柔和的黄色光辉，人们散步、聊天，一对情侣写下他们的愿望，点燃放飞孔明灯，孔明灯带着他们美好的愿望晃晃悠悠的飞向天空。孩子们奔跑玩耍，不时传来阵阵笑声。
芜湖长江大桥美，我的家乡更美!
芜湖长江大桥是国家"九五"重点交通项目，其桥型为公、铁两用钢桁梁斜拉桥，铁路为I级，双线；公路为4车道，车行道宽18米，两侧人行道各宽1。5米。公路在上层，铁路在下层。铁路桥长米，公路桥长6078米，其中跨江桥长米。它于1997年3月22日正式开工年9月建成通车。
大桥主跨312米，像如此大跨度的公铁两用斜拉桥，在我国是第一座，在亚洲是第一座，在世界上也是屈指可数，名列前茅的。大桥公路接线长公里，其南岸7。35公里，北岸公里。
大桥全部工程总投资46亿元，芜湖大桥称‘世纪大桥’；一是指它与公元20xx年9月建成通车，恰逢是20世纪末21世纪之初；二是指它是我国本世纪工程量最大的大桥；混凝土用量57万立方米，结构用钢量11万吨，其工程量超过武汉长江大桥和南京长江大桥的.总和，主桥公路铁路累计全长21华里。三是指芜湖长江大桥科技含量更高，集我国本世纪桥梁科技的大成，其技术领先地位将保持10年以上，同时又是21世纪我国桥梁建设的新起点。芜湖长江大桥以其大规模，新技术和一流的质量，成为中国桥梁史上继武汉，南京，九江长江大桥之后的第四座里程碑，它无愧于世纪桥梁标志性工程的称号。
芜湖长江大桥一个将*一个世纪的梦，终于梦想成真了！
亲情如同奔涌的长江，亲情如同炽热的太阳．阿公奶奶对我的情牢牢地印在了我的心中．
阿公对我很好．还记得在以前，我很爱吃零食，每次看到学校门口的零食店时，我就会下意识地摸摸口袋，砸砸嘴巴．阿公不论是中午还是晚上来接我的时候，我都会问阿公要些零钱，买了零食解馋．阿公每次都会满足我．有一段时间我很贪玩，每天放学后，我都会和几个小伙伴玩到天黑才回家。
阿公每次都会等我，等一会儿等不到就会一个人慢慢地往家里走．望着阿公远去的背影，我心里总是酸酸的，但玩的欲望马上会让我加入小伙伴的游戏中．回到家后阿公也会被妈妈骂，我玩痛快了，可阿公又得到了什么？
奶奶也很爱我。在我看《哈利波特与半血亲王子》时，我完全被哈利波特、暗血和半血亲王子迷住了，我本该做作业的，但看到书架上的《哈利波特与半血亲王子》，心中便出现了一个声音“看会吧，就看一会儿而已。”然而每次拿起书后，我就会沉浸在幻想的海洋中。每次，奶奶都会不断的叫我做作业，才让我不会挨骂。
亲情如同一泻千里的壶口瀑布，亲情如同高耸入云的珠穆朗玛峰．阿公奶奶对我的情我永远不会忘记！
长江，你是我们武汉的骄傲。你伴随了一代又一代的成长。
汽车正行驶在长江大桥上，我摇下车窗望着窗外，望着那让人回味的长江。
那时是清晨，云雾缭绕。可你还是那么美。云雾中划过一条绿线，像是一块碧玉耀到了别人的眼。给人焕然一新。
江上有船敲船的鸣笛声徘徊在人们的耳边。像是响铃钟，让人们知道：天亮了，新的一天开始了。
船的鸣笛响完我就看向了长江**的大树。
大树在远处好像在晃，你的叶子是在欣赏长江的美景吗？没错长江真美，它是世界上第二长的江。它延伸到了印度洋。它绿的仿佛是碧玉的精华倾入在里面。你美，媚、魅，你真是无与伦比。我们喝的`是你的水，粘的是长江的光，那何尝不酝酿酝酿这美景，他象征着我们武**的光芒，伴随着我们的童年。
长江你可能不是最美的，但在我心中你就是最美的。你可能不是最棒的，但在我心中你就是最好的。你伴着我们，我们也牵挂着你。你满足了我们，我们也赞扬了你。你是让我能够放松的宝物，远处就能闻到你的“清香。”
准备下桥了，我摇上了窗户，酝酿着。
秭归乡下的夏夜，天上繁星点点，江枫渔火闪烁，蟋蟀在草中浅唱，山顶萤火时亮时暗，引起我无限的遐思。满江渔火闪烁迷茫，三峡的夜显得十分沉静，我好象又回到了数十年前。那时，我的家也是在长江边畔，在美丽的夏夜里，我曾经无数次地象今天这样遥望天河，做着无边无际的梦。如今岁月如梭，时间像是眼前的长江，已经无声无息地流淌过去。人到中年的我，能够重新感受儿时的场景，是何等的愉悦，又是何等的惆怅！人生短暂，风月无边。想起白天的时候，学生家长诉说的家境窘迫，每个人的生活又是何等巨大的差别！生活在城市里的人，要是有机会到深山江峡里来感受一番大自然，体验一下农民的心境，该是什么样的心境和情怀呢？是的，山里的农民目前是有很贫穷。但是他们乐观的心态，他们淳朴的品质，丝毫不比城里人低下。我更愿意和淳朴的农民打交道，而不愿和狡猾的所谓富人为伍。我崇尚朴实，崇尚大山，崇尚大自然！
翌日下午，我们谢绝了学生家长的一再挽留，乘上了返回的客车。蜿蜒的山路在长江边不断延伸，我的思绪也再一次纷飞。长江三峡秭归行，给我留下太多太美的回忆。我在想：如果有时间有机会，我一定还要经常来拜访美丽的库区县城，再爬上高高的山巅，重访淳朴的农家子弟，感受那流淌了亿万年的三峡长江！
这天恰好是立春时节，许多游人来长江边游玩，感受春天的温暖气息。妈妈告诉我，上海的黄浦江边有个外滩，这里被人们誉为“小外滩”呢！我漫步于长江江畔，听着鸟儿清脆的歌唱，看着这长江美景，啊！这真是一种美的享受。一缕缕微风轻拂着，如同妈妈的手抚摸着我的脸庞；一只只鸟儿在空中自由自在地跳起优雅的华尔兹，时而展翅高飞，时而忽左忽右，时而又来一个优美的“蜻蜓点水”，游人们也不禁啧啧赞叹。
我望着江面的风景，看，阳光照在了江水中，江面上立刻显现出了一层金灿灿的光芒，令我睁不开眼睛。这光芒宛如一大片碎金子撒落长江，真是美不胜收。岸边上，礁石旁，永远奔腾不息的'潮水向前涌来，一浪高过一浪。浪花向着岸上的礁石冲去，激起了朵朵水花，还不时有几簇泡沫漂浮在水面上。在这浪涛的冲击下，礁石上的棱角就这样日日夜夜被磨*了。远看，一只只船儿在江面荡漾着，这点点白帆犹如洁白的云朵，那浩瀚的长江犹如碧蓝的天空。在那尽头，水天一色，一眼望不到边。
在那前方江面上竖着的标牌吸引了我的注意：此去5千米是居民饮用水源。我看着想着：哦，原来我们喝的水全来自长江！标牌旁还有好多网，里面一定是养殖的鱼虾。我们的生活离不开长江，长江真不愧是“母亲河”呀！
我们一步三回头地离去了，情不自禁地赞叹道：“呀！多美的长江风景啊！”
我坐在车子上放眼望去，鄂黄大桥犹如一条巨龙横卧在长江上，在太阳的照耀下，闪闪发光，美丽极了！一条条牵引索像一根根细线，让我心想：这么细的线，是怎么拉这么大的桥呢？我一定要把这个问题弄明白。
来到鄂黄大桥的收费站，站在马路中间，，听别人说：鄂黄大桥的公路可宽了！可以容下8辆卡车并排行始呢！鄂黄大桥全长大约3240米，约120个牵引索。公路两旁是人行道，游人可以在那上面行走。
来到桥面上，我们继续往前走，不一会儿就来到主桥上了。这回我可要仔细看看牵引索有多粗了，我心想。来到牵引索旁边，我可真是“不看不知道，一看吓一跳。”我本来以为这牵引索还是像刚才那么细，没想到它竟然有盘子那么粗。整个看起来好像一架巨大的竖琴，在演奏黄冈腾飞的乐章。我们接着往前走，抬头一看几个叫**写的桥名赫然展现在我们面前：“鄂黄长江大桥”。来到大桥中间，往下望，啊，是长江，江水在阳光的照耀下静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。长江上，几只船只在江面上慢慢的滑过，真像一幅不能想象的的工笔画。
虽然我走得满身大汗，但是那天我玩得很高兴，因为我看到了黄冈的发展，看到了黄冈的腾飞。我想：黄冈的明天一定更美好！
我从小就有一个梦想，拥有长江七号――“七仔”，它能治病、会飞翔、会说话等。
在夜深人静的时候，七仔带着我飞向那星光闪闪的天空，飞向那神秘美丽的月球，带着我去探索宇宙中未知的奥秘。
七仔非常善解人意，当我饿了的时候，它马上就变出一桌子美味可口的饭菜，让我美美地饱餐一顿；当冬天来临的时候，它给我变出一件件暖和的棉衣；在我心烦意乱的时候，它给我唱出优美动听的歌曲，令我心情愉快；在我生病的时候，它又会释放出一种淡淡的清香，把我的痛苦迅速赶走。
七仔还是一位“环保专家”。如果马路边有垃圾的时候，它会变出一个“橡皮垃圾桶”，把垃圾打扫干净。这个垃圾桶跟橡皮大少差不多，你别看它小，但它可以装下许多垃圾，并且可以把这些垃圾转化成电能，供人们使用。（传说中的垃圾供电站）
在大地干旱的'时候，七仔变出清澈的泉水，滋润着干枯的大地，使大地上的花草树木茂盛起来，庄稼茁壮成长，一片鸟语花香的景象。
七仔还有许多功能，我真的好想拥有一个七仔。
长江三峡开匣泄洪啦!我有幸目睹了虎跳峡江水奔腾而下的情景，至今还令我回味无穷。
在江水的旁边，人群正在惊叫，只见江水愈来愈*，好像一群人手拉着手，一起向前冲去。在阳光的照耀下闪着七彩的光芒，连起来就好像一道彩虹。江水不断的奔腾着，好像在对未来有着强大的憧憬，也好像在对我们说：去吧去吧，未来的希望，你们一定要为祖国创造灿烂的前景，美好的'未来。
被浸的岩石被江水冲过去时，它依然屹立在那里，有时江水打到岩石上面，它又好像正在享受，江水一翻，带着几颗小石子投入�岩石妈妈�的怀抱。
每当那汹涌无比的江水来到岸上的时候，就弹一下溅起水花来了。
当时的我在山上，一个劲儿地要求妈妈陪我去看一下。哇，真是�飞流直下三千尺�，我看着那江水溅到了我的脸上，凉丝丝的，那感觉真好味。
那江水的声音如同山崩地裂了，一直不停地回荡在每一个人的脑海中，感觉大地都要被震裂了，望着那雄伟而又波涛汹涌的情景，我的心中不由得对这滔滔江水产生了敬慕之情。
听着那交响音乐，我的心不由得跟着它跳起舞来。
这次看江水真令我流连忘返！
时光如梭，转眼间就到了22世纪。
22世纪的长江大桥已成为非常环保、轻巧的运输系统。车在桥上飞驰而过，人们在桥上走来走去。
桥的出入口都装有三四个X光线和金属探测仪。X光线负责扫描车内是否有违禁品，如果有，地上将会出现四个小型安全岛把车子团团围住，再放出特殊的.绿色光线将违禁品处理掉。
金属探测仪则是检查是否有脏车滴！如果有脏车驶入，它将会发出特殊的指令，脏车就会在一瞬间变为干净的车，另外它还能把不环保的车变成环保车，变成干净的车后，汽车的马达也会焕然一新。
另外，它还是一个“高速通道"呢！在汽车进入的一瞬间，一种叫芯片接收器的东西会给汽车装上闪避芯片，以免速度太快而发生碰撞。
这个桥，还有防灾系统呢，只要有灾难发生，就会自动开启保护罩，使其不会被那些灾难击垮。
这就是22世纪的长江大桥，虽然这样的桥在现实生活中还是一个遥不可及的梦想，但我相信，只要我们努力学*、刻苦钻研，梦想必定会实现！
——长江之歌说课稿范本十份
一、说教材
首先，谈谈我对教材的理解：
《长江之歌》选自人音版高中音乐鉴赏第一单元第一节的第三首歌，是一节鉴赏课；采用的是领唱与合唱的方式进行演唱；旋律出现琶音、大跳；通过这样的方式，表达作者对长江的赞美与歌颂，体现作者强烈的爱国主义情怀；
通过本节课的学*，学生可以对“长江”风貌简单的了解，并通过歌曲的学*，树立爱国主义情怀。
二、说学情
其次，要想做一名优秀的教师，仅仅对教材了如指掌还是不够的，只有设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，才能够在有限的时间内做最有效的事情；
高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学*兴趣上升为乐趣，学*已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在*时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。
三、说教学目标
通过对教材与学情的分析，并结合新课标理念，我的教学目标设计如下：
情感态度与价值观：通过《长江之歌》的学*，感受自然的美好壮观，树立强烈的爱国主义情怀。
过程与方法：通过欣赏、演唱、小组讨论等方法，了解歌曲背后隐含的故事，以及表达的深刻情感。
知识与技能：说出歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色，并掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。
四、说教学重难点
基于教学目标的设立，以及对教材与学情的整合，我的教学重难点确定如下：
教学重点：掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。
教学难点：体会歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色。
五、说教学方法
为了更好的突出重点、突破难点，更好的完成教学任务，本堂课我主要采用讲解法、谈话法、小组讨论法等教学方法进行学*与交流。
六、教学用具
为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具：
多媒体、钢琴
七、说教学过程
接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从新课导入、新课教授、巩固提高、小结作业四个部分进行阐述：
第一部分：创设情境，导入新课
好的导入是成功的一半，可以培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
我采用视频导入方法，我会先播放“母亲河”黄河的视频，并提问学生：视频给你什么样的感觉？你能够想象到什么场景？学生通过观察视频与日常经验的总结，可以回答出：给人一种雄伟、壮丽、澎湃的感觉；想象到中华英雄儿女不畏艰险、勇敢与恶势力斗争的场面。
由此，引入到我国另一条历史长河“长江”的学*，感受一下“长江”带给我们什么样的感受。
这样设计，既锻炼了学生的自主思考能力，巩固之前学过的知识内容，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中。
第二部分：探究学*，新课教授
在这一部分，我设计了三个活动进行学*。
活动一：聆听音乐
初次聆听，我会设置问题：歌曲的情绪与速度是怎样的？给你什么样的感觉？学生通过聆听音乐，进行自由回答；之后我会进行总结：歌曲的情绪为热情、激动、亲切地；给人一种壮阔、震撼的感觉。
再次聆听，我会顺势接着设置问题：歌曲的演唱形式什么？为什么采用这样的演唱方式？学生思考回答；我总结为：采用领唱合唱的'方式，“一领众合”的方式进行演唱；这样设置是为了更好的表达作者以及人物的情感。
通过这样直观感知的方式，同学能从宏观的角度，对歌曲的整体风格特点初步了解，捕捉最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学*做了良好的准备。
活动二：学*歌曲
首先，我会进行弹琴，组织学生发声练*，并提醒学生用圆润、优美的声音进行发声。
其次，我会与学生一起演唱歌谱，在演唱的过程中，请学生思考：歌曲中有哪些音乐元素？又分别有什么样的作用？学生进行小组讨论，之后自由回答；我总结为：旋律中出现琶音、大跳等；琶音的作用是：营造一种坚定、跳跃的感觉，间接描绘长江水流的特点、以及感觉；旋律中出现大跳，主要是通过旋律的起伏突出人物的情感。
最后，我会请学生有感情的朗诵歌词；思考：歌曲表达人物怎样的情感？学生听过对歌词的研究与音乐的结合，可以回答出：歌曲通过对长江雄伟、壮丽的赞美与歌颂，表达对祖国山河的热爱之情，与爱国之情。
通过这样具体、循序渐进的学*，学生可以更加系统的学*歌曲，了解欣赏时，应从哪些方面入手，培养学生对音乐的分析与鉴赏能力。
活动三：演唱歌曲
首先，我会请学生有感情的完整演唱歌曲，并思考：应该用什么样的声音演唱歌曲？学生通过将歌曲与情感的结合，可以回答出：用坚定有力、稍显跳跃的声音演唱歌曲。
然后，我会请学生推荐代表进行领唱，用坚定有力的声音完整的演唱歌曲。
通过这样的学*方式，学生可以更加清晰地理清学*思路，循序渐进的掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，参与音乐知识的学*，发散思维与想象力，对于学生丰富情感、提高文化素养和音乐鉴赏能力有着重要意义。
第三部分：巩固提高，拓展延伸
聆听歌曲《黄河颂》，与《长江之歌》进行对比欣赏。
这样做既能对新学*的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学*中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第四部分：课堂小结，点题升华
采用提问的方式进行本节课内容的总结；
我会提问学生，本节课学到了什么内容？学生针对歌曲，进行总结分析；最后我会进行总结，并呼吁学生热爱生活与大自然，拥有一双发现美的眼睛，热爱生活。
对于本节课作业的设置上，我会请学生课下搜集一些关于“长江”的有关内容，下节课进行交流学*。
一、说教材
《长江之歌》是北师大版六年级上册的一篇课文，它是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。《长江之歌》是一首抒情诗，诗词意境博大深邃，歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。《长江之歌》是一曲关于长江的颂歌。整首诗歌从两个方面来写：第一部分（第1节）是写实，从长江的地理特点出发，具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。第二部分（第2节）则重于抒情，歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。
二、说学情。
学生在经过了五年的语文学*后，已经形成了一定的诗歌的学*方法和学*步骤，能通过资料以及对背景的了解对诗歌的大意进行自学理解。但同时，学生还存在理解诗歌有时不够深入，缺乏自己的思考过程，特别是在体悟诗歌情境上有着明显的不足。因此，教师在教学中应着力培养学生联系上下文赏析诗歌的意识和*惯的同时，需帮助学生在头脑中更好的建构起诗中情境画面，让学生由诗句产生丰富的联想，体会诗歌的意象美。
三、说教学目标
根据语文学科课程标准、本阶段的教学目标及本班学情，制定本课的教学目标如下：
目标一：能在阅读中自主识字，读准字音，积累词语。
目标二：能朗读和背诵课文。结合有关长江概况的资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等句的意思。
目标三：知道课文通过对长江的描写和赞美，表达了对祖国的热爱之情。
四、说教学重难点
有感情地朗读课文，体会作者对祖国的赞美之情。
五、说教法、学法
学*时隔对于六年级学生来说，内容理解方面没有太大的难度，但是如何在教学过程中充分体现以学生为主体，培养学生自主学*的能力和创新意识，是摆在我们面前的教学任务。因此，在教学中我确立了以学定教的主导思想，努力体现以学生为主体。对古诗内容的理解上，以学生的独特体验为主，给学生充分的思考、讨论时间，力求使课堂体现一个全体学生积极学、独立学、创造性地学的过程，使学生的语文素质得到真正的提高。每一个孩子都愿意去做发现者，以满足自己的表现欲。理解诗意过程中，教师要尊重了解学生的个性心理体验，不做统一的讲解，诗中所表达的思想感情让学生自己体会，教师相机指导，做到让孩子有自己的收获。
六、说教学流程
在深入研究教材，制定教学目标之后，我针对班级学生实际情况对教学进行了如上设计：
（一）有效利用课程资源，营造激情氛围
1、同学们，通过课前预*，你们对长江都有哪些了解？
2、你们见过长江吗？好，我们一起来欣赏长江的美丽风光。（播放画片）
是啊，长江它奔腾不息，气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明，哺育了一代又一代的中华儿女，为了赞美她，作曲家还专门谱写了一首歌，想听吗？
3、播放歌曲《长江之歌》
（检查预*是为了让学生养成良好的读书*惯，不至于使预*流于形式，因此，检查预*更有必要，他可以提示学生确立学*目标，查缺补漏。所以，让每一个学生带着自身的经验和背景来进行预*，必将会有自己独特的体验和感受。）
二、交流释疑。
（一）大家知道吗，刚才那美妙的歌曲的歌词就是我们今天要学的诗歌――《长江之歌
本诗是《长江之歌》的歌词，歌颂了滔滔不绝、气势磅礴的母亲河──长江。在引入时，播放长江江水奔腾入海的录像，让学生一下子就能被这幅奔流不息的壮观景象所吸引、所折服，并利用地图，加深学生对长江自西向东横贯整个中国的印象，进而油然而生豪迈情怀，利于诗歌学*。
在初步了解长江，出示课题之后，播放《长江之歌》，这首歌曲旋律激越，加上激昂的歌词，将学生的情绪带入一个高潮，引出学生的激情，并使他们产生一种学*诗歌的迫切感，在感情上与诗歌达成初步统一。
（二）加强学生自主学*，突破教学难点
1、通过上节课的学*，我们知道这首诗歌又两小节，通过朗读，你发现这两小节在结构上又什么相同的地方？
2、屏幕出示后四行：读一读，体会作者这样写的好处。（作者运用反复的写作方法，更能表达对长江的赞美、依恋之情。）
3、读完后，你知道了什么？。那么作者为什么说长江是无穷的源泉，长江有母亲的情怀？板书：（无穷的源泉）（母亲的情怀）
4、分组合作学*：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？带着这样的问题，我们一起来静心默读这首诗，边读边将你感受深刻的词句画下来，并做批注。
5、交流：（第1节）（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
（2）交流。
出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）
（3）指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。）
（4）从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
（5）交流：出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）（6）指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。指导朗读：这一句我们要读得很深情。
（7）指导朗读“
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”要读出“赞美”“依恋”的感情。
学*这首诗歌，需要了解“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。”“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。”“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”等重点诗句，而这就需要对长江的发源、流域、历史、文化等有一定了解。所以在学*本文之前，可以让学生先进行充分的预*，课堂上在理解诗句之前，也可以安排小组合作学*，让学生根据搜集的资料，谈谈对诗句的理解，其后进行全班交流，教师进行一定指导，难点诗句就可以“迎刃而解”了！
6、精读第2节。
（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）
（2）指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。（“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）
（3）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？（“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。）
（4）师引读：所以，“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”（这个环节是在老师的引导点拨下学生交流赏析重点的句段，品味朗读，升华对长江气势磅礴、赞美的认识和理解。教师自始至终要成为学生真诚的阅读伙伴，努力做到：真诚交流――与学生一起交流独特理解，分享阅读心得；有效组织――组织学生有序自信的开展交流，使更多的学生畅所欲言；适时点拨――引领学生升华对长江的赞美。）
三、拓展延伸：
1、播放并让学生学唱《长江之歌》；
2、你还知道哪些有关赞美长江的诗句？3在九八年的夏天，我们经历了一场战斗。“敌人”就是长江。怎么“母亲河”是“敌人”？你或许要问。她曾安静地流淌着。哺育了千万人民，灌溉着良田万顷，滋润了**的泥土，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。忽然她却勃然大怒，掀起骇人的滔天巨浪。冲走了房舍与家畜，无情地卷走了亲爱的家人，这是为什么？这其中有一部分自然因素，但更多的是人为造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然生态环境，让人们尝尽了恶果，同学们！我们要爱护我们的地球，关注我们的生存环境，爱护我们的母亲河，我们赖以生存的生命之源，一起携手共建美好家园。
（三）多种形式朗读课文，升华爱国情感
本诗中心明确、气势昂扬、富有激情，是一篇难得的朗读佳作。适宜以读代讲，以读代悟。教师不必作过多的解释与分析，将自己的感悟强加于学生，而是应该注重让学生在朗读的实践中体会、感悟深刻的爱国情感。所以在让学生读准字音、读通课文后，就可以鼓励学生以多种形式朗读课文，交流朗读方式。可以采用：自己朗读课文、同桌合作读、小组读，最后可以采用配乐诗朗诵、学唱《长江之歌》收尾，将课堂带上一个高潮。
对于《长江之歌》这样的佳作，五年级的学生通过预*、教师指导、小组合作之后，对文章的内涵已经能够掌握。这时，通过多种形式的朗读，让学生的情感与文本同步，深刻感受到诗歌中的爱国热情。从而营造出激情氛围，升华情感。
七、说板书设计
板书是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要内容和中心。既简明扼要，又凝聚着强烈的感情，渗透着深刻的理性。再加上学生的情感，让整堂课真正成为和谐互动、学*的乐园。
尊敬的评委老师：
大家好！
今天我说课的题目是《长江之歌》，我从以下五方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说设计特点。
一、说教材
《长江之歌》是六年级上册中的一篇课文，它是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》的主题歌歌词。这是一首抒情诗，歌颂了长江的宏伟壮丽，抒发了中华儿女对长江的热爱、依恋之情，对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。
根据学情，制定本课的教学目标如下：
知识与能力：
能在阅读中自主识字，读准字音，积累“丰采”等词语。能朗读和背诵课文。
过程与方法：
结合有关长江的资料理解“你是无穷的源泉，你有母亲的情怀”等诗句的意思。
情感态度与价值观：
知道课文通过对长江的描写和赞美，表达了对祖国的热爱之情。
由此我把本课的教学重点定为深入理解诗歌意思，体会长江的宏大气势。
教学难点定为紧扣中心句，通过文本的细读、资料的交流、影片的欣赏和歌曲的学唱体会情感，引发共鸣。
二、说教法
为了帮助学生更好地理解课文，激发学生学*的兴趣，我主要采用1.自主、合作、探究的教学模式2.多媒体辅助教学的方法。
三、说学法
在学法设计上，主要采用欣赏、思考、讨论和朗诵的形式。
本课主要是通过思考和讨论帮助学生理解诗歌内容，通过欣赏和朗诵诗歌来感受诗歌中的情感。
四、说教学过程
我设计了《长江之歌》专题网站，网站分为6个版块：“了解长江”“初读感知”“细读感悟”“精读入情”“拓展学*”“练*巩固”。
上课伊始，我请学生欣赏电视纪录片《话说长江》片断。
本课是1984年中央电视台拍摄的电视纪录片《话说长江》的主题曲，此片当年创下了至今仍无法打破的40%的收视率，以此为本课的切入点，配上当年主持人陈铎和虹云老师极富激情的解说以及精美的画面，让学生一下子就能被这幅奔流不息的壮观景象所吸引、所折服。
然后为学生展示“长江流域水系图”，让学生对长江有一个整体的了解，加深学生对长江自西向东横贯整个中国的印象，进而油然而生豪迈情怀，利于诗歌的学*。
此时让学生聆听虹云老师朗诵的《长江之歌》，将学生引入学*情境，为学生领悟诗歌内容打下基础。
聆听之后，学生会对朗读跃跃欲试，于是进入第二个学*环节“初读感知”。
明确初读要求：1、请自由大声朗读课文。点击图片进入课文。2、找出不懂的字词，两人一组讨论解决疑难。3、两人一组选择自己喜欢的小节来读，并请相互评价。初读过后可以检查生词，检查诗歌的朗读。
本诗中心明确，情感突出，教师不必作过多的解释与分析，而是应该注重让学生在朗读的实践中体会、感悟深刻的爱国情感。所以我设计了“细读感悟”和“精读入情”这两个学*环节。
在学生读准字音，读通课文之后，我便把中心议题抛给学生：“请同学们再读课文，思考：从哪些地方可以看出长江是无穷的源泉？从哪些地方可以看出长江有母亲的情怀？勾画相关词句，四人一组讨论交流。”
这首诗歌气势昂扬，富有激情，是一篇难得的朗读佳作。所以在交流的同时可以指导学生进行感情朗读，学生可以自主选择背景音乐，比如选择《在灿烂的阳光下》，点击打开，就可以朗诵了。在感悟完整首诗歌以后，学生还可以自选音乐练读整首诗歌，然后在班内展示。
长江自古以来就是文人墨客吟诵的主角，所以我设计了“拓展学*”这一环节。
在这里学生会欣赏到有关长江的一些诗句，我还插入了一些相关链接，有赞美长江的散文诗、文章，描写长江的成语等等，可以丰富学生的语言积累，拓宽学生的知识面，让学生感受语言的魅力。
欣赏之余，我引导学生欣赏歌唱家殷秀梅演唱的《长江之歌》。
这首歌旋律激越，会将学生的情绪带入高潮，引出学生的激情，这时可以适时让学生学唱这首歌曲，为他们澎湃的情感开拓一个突破口，从而营造出激情的课堂氛围。
五、说设计特点
这节课我利用多媒体网站突出重点、突破难点，提供了大量由于教材篇幅所限无法纳入的学*内容，大大突破了传统教学以“课堂”、“教科书”为中心的狭小范围。在教学程序的设计上，我做到了优化导课，优化学生的学*活动，让自主贯穿课堂始终，把学生的“要我学”变成了“我要学”。
以上是我的设计思路，对于信息技术与语文教学的整合，我的理解还很浅薄，做法也一定存在着许多不妥之处，请评委老师多多指教。谢谢大家！
一、说教材：
本课选自上海教育出版社八年级上册第六单元《母亲河礼赞》。《长江之歌》是电影专题片《话说长江》的主题音乐。
二、说学情：
七八年级的学生中一大部分已处于变声期，在这段时间里，学生们的声音不稳定，发声持久性差，唱歌费力，还有他们虽然喜欢听影视音乐，但更多的是关注剧情，就音乐与画面，音乐与剧情间的关系并不十分关注。
三、说教学目标：
1）知识与技能目标：了解《长江之歌》旋律，用亲切，真挚的感情演唱。
2）过程与方法：学生通过音乐体验，歌唱模仿，师生共同探究，学生分小组合作，综合利用音乐知识对教学内容有全面的把握。
3）情感态度与价值观：
A。丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度 B。培养音乐兴趣，树立终身学*的愿望。 C。 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
四、说重难点：
1）教学重点：准确把握旋律的音准和情绪。
2）教学难点：掌握歌唱的方法，歌曲的曲式结构。
五、说教学方法
教学方法，运用整体感知法，小组讨论法，探究法，视听法等
六、说教学过程
1）。导课：本课的导入我采用长江风景图片。
2）、歌曲简介：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌。
3）、歌曲欣赏：欣赏《长江之歌》。
4）、小组讨论：问：歌曲抒发了作者的什么感情？
5）、歌曲学唱：本课的重点，首先随录音模唱，通过第一遍模唱，使学生熟悉旋律，找出换气点，第二遍模唱，我会指导学生吸气如闻花香，呼气如吹灰的方法来演唱，第三遍模唱让学生注意声音位置的统一，保持气息均匀流畅。
6）师生互动：教师领唱，男女生分组展示。
7）、课堂小结：通过学*本课内容，让学生感受到长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
七。教学展望：
1）音乐课堂具有富有个性、充满快乐、富有想象、动态生成、富有创意、充满意境的课堂 。
以上是我的说课内容，有不足和不当之处还请老师予以指正，谢谢大家。
一、问好
尊敬的各位评委老师大家好，我是音乐组的1号考生，今天我说课的题目是《长江之歌》，接下来开始我的说课。
二、总括语
为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我几要做到精讲精练又要放手引导学生们参与尝试与讨论，拓展思维，因此本节课力在促进学*方式的转变由被动听讲试的学*转变为积极主动发现式的学*，为此我将从，教材分析，学情分析，教学目标，教学过程等几个方面加以分析。
三、教材分析
良好的教材分析是上好一堂课程的关键，在正式上课之前我先谈一谈我对本节课内容的理解，本节课选自湘教版音乐八年级上册第六单元的歌唱课，这首歌曲主要是对于长江的歌唱，赞颂长江的波涛汹涌赞颂长江不育各族儿女赞颂长江是无穷的源泉，。
四、教学目标
结合新课标，教材特点以及学生的实际我确定了如下的教学目标。
情感态度价值观目标：培养同学们，对祖国大好河山的热爱，以及要学会像长江一样无私奉献的精神。
过程与方法目标：通过本节课的学*，能够逐步提升学生们自主学*和合作探究能力。
知识与技能目标：通过本节课的学*，同学们能够了解连音线怎么去歌唱，并且掌握附点八分音符的节奏规律，以及大附点音符的节奏规律。
本着新课程标准在吃透教材的基础上，我确定了如下的教材重难点：
重点：掌握弱起节奏以及连音线的歌唱方法方法。
难点：区分小附点节奏和大附点节奏。
五、学情分析
学生是学*的主人，学生的认知结构和知识水*是教师授课的依据和出发点我所面对的八年级学生他们具有抽象逻辑思维能力，能够形象的理解课堂上所讲授的知识。并且同学们，在之前的学*中，已经学*过弱起节奏过儿对本节课的学*会更加的得心应手。
六、教学教法
伟大的德国教育家第斯多惠曾说，科学的知识不应该传授给学生，而应该引导学生去发现他们，并独立地掌握他们，因此我设计了讲授法谈话法，自主学*法和合作探究法为主的教法和学法。
七、教学过程
围绕一以上教学目标，教学重难点，根据，教师指导，学生主体，训练主线的原则设计了如下的教学环节，导入新授小结和作业
导入：人好的导入会像磁石一样，牢牢地把同学的注意力吸引过来，不仅是同学们对于本节课产生了兴趣，而且对本节课所教授的内容产生了非常浓厚的欲望，故而本节课将采用兴趣激发引导式的学*，激发同学们对于本节课学*的兴趣，在本节课开始之前，我会带着同学们做一个小小的律动，然后开始本节课的音乐课程，在音乐课程开始之后，我会向同学们请问说起我们的母亲河，他是哪一条河？那我们中国的第二长河有是哪一条河？此时同学们会回答长江。接着我会引导同学们走入今天的课题，长江之歌的学*，由于我们的学生都是八年级的学生，所以他们对于基本地理知识的掌握是非常的牢固，所以由他们熟悉的知识而引出本节课的内容，可以激发他们对于本节课内容的求知欲和兴趣。
新授：首先我会播放音频，让同学们感受一下长江之歌的节奏，速度和情感，在第一遍铃听完音乐之后，我会向同学们提问，我们听到这首歌，他的节奏是几几拍它的速度是什么样子？那所有表达的情感又是一个什么样的情感？其实同学们不难回答是四四拍的节奏，是稍微中速的速度，想要表达的情感，一种亲切的歌颂式的情感。在同学们回答完问题之后，我会带着同学们去感受一下四四拍节奏的强弱规律，并让同学们带着四四拍的强弱规律，由于同学们之前都是学*过四四拍节奏的强弱规律，再次带着同学们去感受一下四四拍的强弱规律又一次她们巩固了之前学*的知识，再次聆听歌曲感受歌曲的旋律律动魅力，以及体会歌词之美，在第二次聆听之后，我会向同学们提问你们最喜欢的歌词是哪句歌词？然后同学们向我分享出他最喜欢的歌词是哪一句？接着我会带着同学们把歌词串着节奏进行朗读，在进行朗读的过程中，引出本杰克的两个知识点，大附点音节奏和小附点节奏，在进行朗读完之后，我会对同学们进行一个趣味性的发声练*，练*完之后我会播放音乐，让同学们用啦代替歌词进行跟唱，同学们，进行完一遍更唱之后，我会让同学们带着节奏，带着歌词去歌唱歌曲，同学们，完整的歌唱完一首歌曲之后，我会以游戏的模式对同学们展开一个课堂小活动，因校园好声音PK大赛的模式，让同学们分为两队，分别是男生队和女生队，分别对唱歌曲结束之后，两队之间互相*分，在此过程中，不仅充分体现了学生是课堂的主人，而且还体现了学生之间互相评价的过程。
在同学们对本节课的知识已经有一个非常完整的掌握之后，我会为同学们策划一场音乐会，让全班同学都积极参与，投身于本次音乐课程的兴趣之中，我会以分组的形式分别向同学们介绍他们所代表的组需要表演项目。在此阶段体现了教师主导，学生主体训练主线的原则。
最后我会请音乐课代表来带领着全班同学回顾一下本节课所学*的内容。
最后留一个开放式的作业让同学们回家之后，把这首歌唱给家人去听。
以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的聆听！
一、教材分析
《长江之歌》是新教材第十册中的一篇课文，它是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。《长江之歌》是一首抒情诗，诗词意境博大深邃，歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。
《长江之歌》是一曲关于长江的颂歌。整首诗歌从两个方面来写：第一部分（第1节）是写实，从长江的地理特点出发，具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。第二部分（第2节）则重于抒情，歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。
需要注意的是，文中前后两次出现，重复吟唱的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”，这2句表达了对长江赞美、依恋的真挚感情。反复吟唱的艺术渲染节奏感强，具有强烈的感染力，而且这2遍重复是感情的升华，语气第2次比第1次更强烈、更激情，令人油然而生对祖国、对母亲河的热爱之情。
诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。
二、学情分析
五年级的学生已具备了较强的识字能力和一定的预*能力，教师只需对个别易错字稍作强调即可，如：乳（rǔ）、哺（bǔ）、涤（dí）等。对于词语理解，五年级学生已*得了不少方法，诗歌中重点词语的理解，可以让学生通过课前预*自学，而在课堂中就可以争对个别重点字词结合课文加以理解，如：丰采、哺育、荡涤、磅礴等。
通过四年的语文学*，学生已经具备一定的理解、感悟和小组合作学*的能力。因为这是一篇主题鲜明、琅琅上口的诗歌，可以放手让学生小组合作学*，说说自己的体会和感悟。而对于诗歌中较难理解的重点诗句，则鼓励学生提出自己还不理解的诗句，与全班同学共同探讨。
对于这些较难理解的重点诗句，如：“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。”“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。”等句，学生可能存在一定的困难。教学中，教师可通过理解诗句中的关键词，并结合搜集的相关资料，加深学生的思维深度，最终使学生对诗句的理解不仅仅是对诗句内容的肤浅理解，而更进一步落实到思维的训练，情感的升华。
三、教学目标
根据语文学科课程标准、本阶段的教学目标及本班学情，制定本课的教学目标如下：
目标一：能在阅读中自主识字，读准字音，积累“丰采”等词语。
能在阅读或预*中自主识字，并读准字音，如乳（rǔ）、哺（bǔ）、涤（dí）、赞（zàn）等；能联系课文理解词语，如：丰采、哺育、荡涤、磅礴等。
高年级的生字教学不像低年级一样，会在课文后提供统一的生字表，但是这并不意味着高年级的生字教学就没有必要了。对于一些易读错、易写错的字，教师仍旧需要根据实际情况进行指导。而对于课文中的重点词语，教师应结合语境，联系课文帮助学生理解。
目标二：能朗读和背诵课文。结合有关长江概况的资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等句的意思。
本诗歌原为中央电视台大型电视系列片《话说长江》的主题歌词，诗词意境博大深邃，主题鲜明、气势磅礴，节奏感强，极富感染力，读来琅琅上口，充满激情。而且《长江之歌》这首歌曲的旋律也是雄壮宏伟，似长江般汹涌奔腾。这样的诗歌，学生们极易投入热情，他们也爱读、爱背、爱唱，通过学*诗歌，最后让学生们朗诵或演唱，不仅能使学生们油然而生豪迈的`爱国热情，更能让学生体悟语境之美以及语言之精髓。
五年级的学生已经具备一定的预*能力，可以放手让他们在课前预*课文，查找资料，特别是搜集有关长江的资料，这样在课上就可以让学生结合预*，结合有关长江的发源、流域、资源以及长江的历史、文化等，让学生谈谈对诗句的理解。这样，在理解诗句“你从雪山走来”、“你向东海奔去”时，就可以从长江的发源和流域谈起；理解“你从远古走来”、“你向未来奔去”时，就可以结合长江的历史（长江炎黄子孙的关系、长江与中华民族灿烂文化的关系）来理解。这样，文章重点诗句的感悟就“水到渠成”了。
目标三：知道课文通过对长江的描写和赞美，表达了对祖国的热爱之情。
《长江之歌》气势高昂，节奏鲜明，主题明确，全诗紧紧围绕母亲河──长江展开，歌颂了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概以及古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。全诗满溢着中华儿女对母亲河、对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。
五年级的学生具备一定的理解和感悟能力，应注重让学生在朗读的实践中体会、感悟诗歌情感。所以在读准字音、读通课文、理解关键句深刻内涵的基础上，要鼓励学生放声自由朗读，可以组织学生进行小组、同桌合作朗读，经过反复朗读、背诵、朗诵之后，可以让学生学唱《长江之歌》，高昂的歌词与激越的旋律相结合，势必带给学生刻骨铭心的感受。
四、教学设计
在深入研究教材，制定教学目标之后，我针对班级学生实际情况对教学进行了如上设计（详见关于教学设计部分），着力体现以下三点：
（一）有效利用课程资源，营造激情氛围
本诗是《长江之歌》的歌词，歌颂了滔滔不绝、气势磅礴的母亲河──长江。在引入时，播放长江江水奔腾入海的录像，让学生一下子就能被这幅奔流不息的壮观景象所吸引、所折服，并利用地图，加深学生对长江自西向东横贯整个中国的印象，进而油然而生豪迈情怀，利于诗歌学*。
在初步了解长江，出示课题之后，播放《长江之歌》，这首歌曲旋律激越，加上激昂的歌词，将学生的情绪带入一个高潮，引出学生的激情，并使他们产生一种学*诗歌的迫切感，在感情上与诗歌达成初步统一。
在理解重点诗句，感悟内涵之后，学生们的思维深度被进一步拓展。这时，他们的情感与诗歌作者的情感达到共鸣，产生情绪上的又一个高潮。这时，组织学生配乐朗诵诗歌、学唱歌曲，为他们澎湃的情感开拓一个突破口，营造出激情的课堂氛围。
（二）加强学生自主学*，突破教学难点
学*这首诗歌，需要了解“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。”“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。”“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”等重点诗句，而这就需要对长江的发源、流域、历史、文化等有一定了解。所以在学*本文之前，可以让学生先进行充分的预*，课堂上在理解诗句之前，也可以安排小组合作学*，让学生根据搜集的资料，谈谈对诗句的理解，其后进行全班交流，教师进行一定指导，难点诗句就可以“迎刃而解”了！
（三）多种形式朗读课文，升华爱国情感
本诗中心明确、气势昂扬、富有激情，是一篇难得的朗读佳作。适宜以读代讲，以读代悟。教师不必作过多的解释与分析，将自己的感悟强加于学生，而是应该注重让学生在朗读的实践中体会、感悟深刻的爱国情感。所以在让学生读准字音、读通课文后，就可以鼓励学生以多种形式朗读课文，交流朗读方式。可以采用：自己朗读课文、同桌合作读、小组读，最后可以采用配乐诗朗诵、学唱《长江之歌》收尾，将课堂带上一个高潮。
对于《长江之歌》这样的佳作，五年级的学生通过预*、教师指导、小组合作之后，对文章的内涵已经能够掌握。这时，通过多种形式的朗读，让学生的情感与文本同步，深刻感受到诗歌中的爱国热情。从而营造出激情氛围，升华情感。
尊敬的评委老师：
大家好！
今天我说课的题目是《长江之歌》，我从以下五方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说设计特点。
一、说教材
《长江之歌》是六年级上册中的一篇课文，它是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》的主题歌歌词。这是一首抒情诗，歌颂了长江的宏伟壮丽，抒发了中华儿女对长江的热爱、依恋之情，对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。
根据学情，制定本课的教学目标如下：
知识与能力：
能在阅读中自主识字，读准字音，积累“丰采”等词语。能朗读和背诵课文。
过程与方法：
结合有关长江的资料理解“你是无穷的源泉，你有母亲的情怀”等诗句的意思。
情感态度与价值观：
知道课文通过对长江的描写和赞美，表达了对祖国的热爱之情。
由此我把本课的教学重点定为深入理解诗歌意思，体会长江的宏大气势。
教学难点定为紧扣中心句，通过文本的细读、资料的交流、影片的欣赏和歌曲的学唱体会情感，引发共鸣。
二、说教法
为了帮助学生更好地理解课文，激发学生学*的兴趣，我主要采用1.自主、合作、探究的教学模式2.多媒体辅助教学的方法。
三、说学法
在学法设计上，主要采用欣赏、思考、讨论和朗诵的形式。
本课主要是通过思考和讨论帮助学生理解诗歌内容，通过欣赏和朗诵诗歌来感受诗歌中的情感。
四、说教学过程
我设计了《长江之歌》专题网站，网站分为6个版块：“了解长江”“初读感知”“细读感悟”“精读入情”“拓展学*”“练*巩固”。
上课伊始，我请学生欣赏电视纪录片《话说长江》片断。
本课是1984年中央电视台拍摄的电视纪录片《话说长江》的主题曲，此片当年创下了至今仍无法打破的40%的收视率，以此为本课的`切入点，配上当年主持人陈铎和虹云老师极富激情的解说以及精美的画面，让学生一下子就能被这幅奔流不息的壮观景象所吸引、所折服。
然后为学生展示“长江流域水系图”，让学生对长江有一个整体的了解，加深学生对长江自西向东横贯整个中国的印象，进而油然而生豪迈情怀，利于诗歌的学*。
此时让学生聆听虹云老师朗诵的《长江之歌》，将学生引入学*情境，为学生领悟诗歌内容打下基础。
聆听之后，学生会对朗读跃跃欲试，于是进入第二个学*环节“初读感知”。
明确初读要求：1、请自由大声朗读课文。点击图片进入课文。2、找出不懂的字词，两人一组讨论解决疑难。3、两人一组选择自己喜欢的小节来读，并请相互评价。初读过后可以检查生词，检查诗歌的朗读。
本诗中心明确，情感突出，教师不必作过多的解释与分析，而是应该注重让学生在朗读的实践中体会、感悟深刻的爱国情感。所以我设计了“细读感悟”和“精读入情”这两个学*环节。
在学生读准字音，读通课文之后，我便把中心议题抛给学生：“请同学们再读课文，思考：从哪些地方可以看出长江是无穷的源泉？从哪些地方可以看出长江有母亲的情怀？勾画相关词句，四人一组讨论交流。”
这首诗歌气势昂扬，富有激情，是一篇难得的朗读佳作。所以在交流的同时可以指导学生进行感情朗读，学生可以自主选择背景音乐，比如选择《在灿烂的阳光下》，点击打开，就可以朗诵了。在感悟完整首诗歌以后，学生还可以自选音乐练读整首诗歌，然后在班内展示。
长江自古以来就是文人墨客吟诵的主角，所以我设计了“拓展学*”这一环节。
在这里学生会欣赏到有关长江的一些诗句，我还插入了一些相关链接，有赞美长江的散文诗、文章，描写长江的成语等等，可以丰富学生的语言积累，拓宽学生的知识面，让学生感受语言的魅力。
欣赏之余，我引导学生欣赏歌唱家殷秀梅演唱的《长江之歌》。
这首歌旋律激越，会将学生的情绪带入高潮，引出学生的激情，这时可以适时让学生学唱这首歌曲，为他们澎湃的情感开拓一个突破口，从而营造出激情的课堂氛围。
五、说设计特点
这节课我利用多媒体网站突出重点、突破难点，提供了大量由于教材篇幅所限无法纳入的学*内容，大大突破了传统教学以“课堂”、“教科书”为中心的狭小范围。在教学程序的设计上，我做到了优化导课，优化学生的学*活动，让自主贯穿课堂始终，把学生的“要我学”变成了“我要学”。
以上是我的设计思路，对于信息技术与语文教学的整合，我的理解还很浅薄，做法也一定存在着许多不妥之处，请评委老师多多指教。谢谢大家！
一、问好
尊敬的各位评委老师大家好，我是音乐组的1号考生，今天我说课的题目是《长江之歌》，接下来开始我的说课。
二、总括语
为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我几要做到精讲精练又要放手引导学生们参与尝试与讨论，拓展思维，因此本节课力在促进学*方式的转变由被动听讲试的学*转变为积极主动发现式的学*，为此我将从，教材分析，学情分析，教学目标，教学过程等几个方面加以分析。
三、教材分析
良好的教材分析是上好一堂课程的关键，在正式上课之前我先谈一谈我对本节课内容的理解，本节课选自湘教版音乐八年级上册第六单元的歌唱课，这首歌曲主要是对于长江的歌唱，赞颂长江的波涛汹涌赞颂长江不育各族儿女赞颂长江是无穷的源泉，。
四、教学目标
结合新课标，教材特点以及学生的实际我确定了如下的教学目标。
情感态度价值观目标：培养同学们，对祖国大好河山的热爱，以及要学会像长江一样无私奉献的 精神。
过程与方法目标：通过本节课的学*，能够逐步提升学生们自主学*和合作探究能力。
知识与技能目标：通过本节课的学*，同学们能够了解连音线怎么去歌唱，并且掌握附点八分音符的节奏规律，以及大附点音符的节奏规律。
本着新课程标准在吃透教材的基础上，我确定了如下的教材重难点：
重点：掌握弱起节奏以及连音线的歌唱方法方法。
难点：区分小附点节奏和大附点节奏。
五、学情分析
学生是学*的主人，学生的认知结构和知识水*是教师授课的依据和出发点我所面对的八年级学生他们具有抽象逻辑思维能力，能够形象的理解课堂上所讲授的知识。并且同学们，在之前的学*中，已经学*过弱起节奏过儿对本节课的学*会更加的得心应手。
六、教学教法
伟大的德国教育家第斯多惠曾说，科学的知识不应该传授给学生，而应该引导学生去发现他们，并独立地掌握他们，因此我设计了讲授法谈话法，自主学*法和合作探究法为主的教法和学法。
七、教学过程
围绕一以上教学目标，教学重难点，根据，教师指导，学生主体，训练主线的原则设计了如下的教学环节，导入新授 小结和作业
导入：人好的导入会像磁石一样，牢牢地把同学的注意力吸引过来，不仅是同学们对于本节课产生了兴趣，而且对本节课所教授的内容产生了非常浓厚的欲望，故而本节课将采用兴趣激发引导式的学*，激发同学们对于本节课学*的兴趣，在本节课开始之前，我会带着同学们做一个小小的律动，然后开始本节课的音乐课程，在音乐课程开始之后，我会向同学们请问说起我们的母亲河，他是哪一条河？那我们 中国的第二长河有是哪一条河？此时同学们会回答长江。接着我会引导同学们走入今天的课题，长江之歌的学*，由于我们的学生都是八年级的学生，所以他们对于基本地理知识的掌握是非常的牢固，所以由他们熟悉的知识而引出本节课的内容，可以激发他们对于本节课内容的求知欲和兴趣。
新授：首先我会播放音频，让同学们感受一下长江之歌的节奏，速度和情感，在第一遍铃听完音乐之后，我会向同学们提问，我们听到这首歌，他的节奏是几几拍它的速度是什么样子？那所有表达的情感又是一个什么样的情感？其实同学们不难回答是四四拍的节奏，是稍微中速的速度，想要表达的情感，一种亲切的歌颂式的情感。在同学们回答完问题之后，我会带着同学们去感受一下四四拍节奏的强弱规律，并让同学们带着四四拍的强弱规律，由于同学们之前都是学*过四四拍节奏的强弱规律，再次带着同学们去感受一下四四拍的强弱规律又一次她们巩固了之前学*的知识，再次聆听歌曲感受歌曲的旋律律动魅力，以及体会歌词之美，在第二次聆听之后，我会向同学们提问你们最喜欢的歌词是哪句歌词？然后同学们向我分享出他最喜欢的歌词是哪一句？接着我会带着同学们把歌词串着节奏进行朗读，在进行朗读的过程中，引出本杰克的两个知识点，大附点音节奏和小附点节奏，在进行朗读完之后，我会对同学们进行一个趣味性的发声练*，练*完之后我会播放音乐，让同学们用啦代替歌词进行跟唱，同学们，进行完一遍更唱之后，我会让同学们带着节奏，带着歌词去歌唱歌曲，同学们，完整的歌唱完一首歌曲之后，我会以游戏的模式对同学们展开一个课堂小活动，因校园好声音PK大赛的模式，让同学们分为两队，分别是男生队和女生队，分别对唱歌曲结束之后，两队之间互相*分，在此过程中，不仅充分体现了学生是课堂的主人，而且还体现了学生之间互相 评价的过程。
在同学们对本节课的知识已经有一个非常完整的掌握之后，我会为同学们策划一场音乐会，让全班同学都积极参与，投身于本次音乐课程的兴趣之中，我会以分组的形式分别向同学们介绍他们所代表的组需要表演项目。在此阶段体现了教师主导，学生主体训练主线的原则。
最后我会请音乐课代表来带领着全班同学回顾一下本节课所学*的内容。
最后留一个开放式的作业让同学们回家之后，把这首歌唱给家人去听。
以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的聆听！
一、说教材
《长江之歌》是西师大版小学语文六年级上册第二单元爱国篇的第一课《歌词两首》中的一首。学*这首歌词，可以激发学生的爱国情怀和民族情感，为本课另一首歌词和本单元后三篇课文的学*做铺垫。《长江之歌》写出了长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，表达了祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。
本课的教学目标是：
1.知识与技能
（1）学*并掌握本课的生字、新词，理解“荡涤”“磅礴”的意思。
（2）理解课文内容，引导学生从歌词的具体内容中体会作者表达的思想感情。
（3）领会课文运用第二人称增强亲*感的写作方法。
（4）有感情的朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法
（1）以读为主，通过形式多样的朗读，体会歌词蕴含的思想感情。
（2）组织学生搜集有关资料，借助资料，拉*学生与文本的距离，帮助学生更好地领会文本。
3.情感、态度与价值观
（1）体会祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。
（2）激发学生的爱国情怀和民族情感。
本课的重点是：体会歌词所表达的思想感情。
本课的难点是:体会并掌握运用第二人称增强亲*感的写作方法。
二、说教法
在教学方法上，由于《长江之歌》所述内容和所要表达的主题和学生的生活实际有一定的距离，因此我先让学生搜集资料，然后借助电教手段创设情境，增加具体直观的内容，以读助讲，导引问题，引导学生理解课文内容，从而了解长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，感受祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。
在以读助讲，导引问题的过程中，教师要把握住文本的感情基调，善于调动学生积极参与的热情，使学生领会课文运用第二人称增强亲*感的写作方法，体会作者表达的思想感情，从而激发学生的爱国情怀和民族情感。
三、说学法
根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将采用“以教师为主导，以学生为主体”的方法，坚持以学生的自我感悟为主，引导学生在自我理解的基础上和同学交流，让学生在交流中深入理解歌词的内容。同时，让学生反复、大量朗读，在朗读中更好地体会课文的写作方法，领会歌词所要表达的思想感情。
四、说教具准备
有关课文内容的课件，多媒体电化教学设备。
五、说教学过程
我将本课的教学过程分为三个阶段：导入阶段、导学阶段、应用评价阶段。
导入阶段:播放歌曲《长江之歌》，在音乐声中导入新课。
导学阶段:
（1）教师出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
（2）学生汇报他们搜集的有关长江的资料。
（3）教师出示自己搜集的一些有关长江的资料，并讲解。
（4）自由诵读课文后共同学*本课的生字词。
（5）指名分节朗读课文，其他同学思考：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？然后小组讨论，集体交流见解，教师点拨。
（6）全班齐读课文，体会课文的写作方法和作者所表达的思想感情。
（7）教师播放歌曲《长江之歌》，学生跟唱。
应用评价阶段:分为课堂小结、课中交流和课后背诵并学唱《长江之歌》三个方面。特别是课中交流，教师要敢于放手，鼓励学生发言，让学生大胆表述对课文的理解。
六、说板书设计
长江之歌
长江——母亲
一、说教材
《长江之歌》是北师大版六年级上册的一篇课文，它是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。《长江之歌》是一首抒情诗，诗词意境博大深邃，歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。《长江之歌》是一曲关于长江的颂歌。整首诗歌从两个方面来写：第一部分(第1节)是写实，从长江的地理特点出发，具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。第二部分(第2节)则重于抒情，歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。
二、说学情。
学生在经过了五年的语文学*后，已经形成了一定的诗歌的学*方法和学*步骤，能通过资料以及对背景的了解对诗歌的大意进行自学理解。但同时，学生还存在理解诗歌有时不够深入，缺乏自己的思考过程，特别是在体悟诗歌情境上有着明显的不足。因此，教师在教学中应着力培养学生联系上下文赏析诗歌的意识和*惯的同时，需帮助学生在头脑中更好的建构起诗中情境画面，让学生由诗句产生丰富的联想，体会诗歌的意象美。
三、说教学目标
目标一：能在阅读中自主识字，读准字音，积累词语。 目标二：能朗读和背诵课文。结合有关长江概况的资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等句的意思。
目标三：知道课文通过对长江的描写和赞美，表达了对祖国的热爱之情。
四、说教学重难点
教学重点：朗读诗歌，理解诗歌，体会作者表达的感情。 教学难点：引导学生理解长江被称为“母亲河”的原因。
五、说教法、学法
在教学中我确立了以学定教的主导思想，努力体现以学生为主体。对古诗内容的理解上，以学生的独特体验为主，给学生充分的思考、讨论时间，力求使课堂体现一个全体学生积极学、独立学、创造性地学的过程，使学生的语文素质得到真正的提高。 每一个孩子都愿意去做发现者，以满足自己的表现欲。理解诗意过程中，教师要尊重了解学生的个性心理体验，不做统一的讲解，诗中所表达的思想感情让学生自己体会，教师相机指导，做到让孩子有自己的收获。
六、说教学流程
(一)有效利用课程资源，营造激情氛围
1.同学们，通过课前预*，你们对长江都有哪些了解?
2你们见过长江吗?好，我们一起来欣赏长江的美丽风光。(播放画片)
是啊，长江它奔腾不息，气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明，哺育了一代又一代的中华儿女，为了赞美她，作曲家还专门谱写了一首歌，想听吗?
3.播放歌曲《长江之歌》
二、交流释疑。
(一)大家知道吗，刚才那美妙的歌曲的歌词就是我们今天要学的诗歌——《长江之歌》
本诗是《长江之歌》的歌词，歌颂了滔滔不绝、气势磅礴的母亲河──长江。在引入时，播放长江江水奔腾入海的录像，让学生一下子就能被这幅奔流不息的壮观景象所吸引、所折服，并利用地图，加深学生对长江自西向东横贯整个中国的印象，进而油然而生豪迈情怀，利于诗歌学*。
(二)加强学生自主学*，突破教学难点
1. 通过上节课的.学*，我们知道这首诗歌又两小节，通过朗读，你发现这两小节在结构上又什么相同的地方?
2. .屏幕出示后四行：读一读，体会作者这样写的好处。(作者运用反复的写作方法，更能表达对长江的赞美、依恋之情。)
3.读完后，你知道了什么?.那么作者为什么说长江是无穷的源泉，长江有母亲的情怀?板书：(无穷的源泉)(母亲的情怀)
4.分组合作学*：为什么说长江是无穷的源泉?为什么说长
江有母亲的情怀?带着这样的问题，我们一起来静心默读这首诗，边读边将你感受深刻的词句画下来，并做批注。
5、交流：(第1节)(1)从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
(2)交流。
(“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。)
(3)指导朗读：这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你?
(4)从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
(5)交流。
(“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
(6)指导朗读“
6、精读第2节。
(1)从哪些地方看出长江是无穷的源泉?(“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。)
(2)指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。(“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的
发展，力量是无穷的。)
(3)从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
(4)师引读。
(三)多种形式朗读课文，升华爱国情感
（四）拓展延伸:
1.播放并让学生学唱《长江之歌》;
2.你还知道哪些有关赞美长江的诗句?
七、说板书设计
板书是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要内容和中心。既简明扼要，又凝聚着强烈的感情，渗透着深刻的理性。再加上学生的情感，让整堂课真正成为和谐互动、学*的乐园。
本节课我是这样设计板书的：
长江之歌
雪山----东海 哺育----挽起
赞美依恋
远古----未来 灌溉----推动
——暑假游记作文：夜游长江范本十份
今年夏天，我和爸爸来到我国最长的江——长江游玩。
我们出发了，我一登上游船上，就走上了甲板，我往外望去，哇！**高山耸立，看着奇形怪状的石头，我开始了无边的想象：一只猩猩，追着一只小兔子，忽然，来了一只大雕，又有一条龙，在和虎作战，一个猎人看见了，就射箭过去，龙和虎都“吓跑”了……它们渐渐地被我抛在了脑后。
看着两边的青山向后退去，我不禁想起李白的诗句：**青山相对出，孤帆一片日边来。
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”我们很快到了著名的白帝城，我站在山上眺望，看见了瞿塘峡，它的**断崖壁立，相距不足一百米，形状如同门户，名夔门。山岩上有“夔门天下雄”五个大字。两座高山，中间夹着长长的长江，在阳光的照射下，长江像一条长长的.玉带。我还是第一次见到这样的景色。可是我总觉得这风景似曾相识，导游告诉我，十元钱的人民币上印的就是夔门，原来如此。
我们在船上观赏了巫峡，它就像一幅会动的美丽画卷，非常秀丽。
我们还在山上观赏了西陵峡上的三峡大坝，正好遇见了泄洪，好多水从大坝里滔滔的滚出来，形成了漫天大雾的壮观景象。
我们看了瞿塘峡的雄、巫峡的秀和西陵峡的险，他们构成了一幅完美的画面。
我爱家乡瓦蓝瓦蓝的天空；我爱家乡高大的山；我爱家乡广阔无边的磁湖。但我更爱家乡奔腾不息的长江。
长江老是像匹不知疲倦的马，常年奔跑着，好像有什么大事要它解决。每当浪向岸上打来时，像一队士兵排山倒海地朝岸边冲来杀敌，又像一座移动的、整齐的、坚固的.城墙。当它打到岸时，会发出一种声响，打完后后面的浪又涌上来，好像前队的士兵牺牲了，后队的士兵又赶上来，这声音编织成一首美妙的乐曲。长江里有时会有几条小鱼跃出水面，和浪花嬉戏。长江的水虽然黄，但它是我们中国人黄皮肤的象征。水面上经常有船过，它们要么装着货物，要么是来带着游客游览长江。
长江远看的时候也很美。远看它，就像一条长达千里的巨型黄龙，横卧在中华大地之中，守卫着这片土地，又像一块弯弯曲曲伸向远方的、中国特产的黄纱布，好像在说：“这里是伟大的中华人民共和国！”又仿佛祖国的金长发，自然地铺在中华大地上。
你*看长江，会发现它的岸边有一些人在钓鱼，他们只能钓几条鱼，但鱼都很肥，湖里面钓都没这么大，或许是“黄色巨龙”给它们好吃好喝，养肥了吧。当你想看看长江有多长时，会发现根本望不到头和尾。
雨中的长江更美。江面上都是小水珠打在江面的特有涟漪，像是巨龙身上特有的鳞片，又像黄纱布被雨裁剪成一块可以做成贵族们漂亮衣服的布。在雨中，最欢快的要数鱼儿了。它们欢快地跃出水面，与浪花、雨玩耍，又像是在为雨的到来跳舞迎接。雨们也有反应，它们为鱼们的表演鼓掌。经这么一鼓掌，长江便又长高了一些……
啊！这长江难道不是美丽的景色吗？家乡的长江，我爱你！
长江是我国第一大河，它非常可爱，宛如一条巨大的长龙卧在祖国的大地上。
当春姑娘迈着轻盈的步伐来到长江边时，大地复苏，长江绽出了她生命的绿色。一条小溪像顽皮的孩子一样蹦跳着、嬉笑着，扑向长江的怀抱。河边的山坡披上了翡翠的新衣，花草树木贪婪的吮吸着长江的乳汁，它们交相辉映，形成了一幅美丽的图画。
长江的'春天充满了勃勃生机，长江的夏天更是洋溢着欢声笑语。
夏天，快艇、游船在沿江上来来往往。游客坐在船上，沐浴着凉爽的河风。**美丽的山光水色尽收眼底，真是好不惬意。孩子们三五成群的在水里嬉戏着，像一条条小鱼自由自在的邀游，真是好不愉快，岸边，垂钓的人们耐心的等待鱼儿上钩。在阳光下，江面上牵起了无数银色的丝线。“上钩了！”岸边不时传出一声声喜悦的欢呼声。
秋天带着落叶的声音来了，岸边的树叶枯黄了，随着秋风在空中旋转，似一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞，又为长江增添了一幅美景。在金黄色的季节里，长江也迎来了它的丰收，一艘艘满载着粮食的货轮在江面上穿梭。渔船上的渔民们站在船头，脸上露出了发自内心的微笑。长江**一片金色的海洋，高粱像喝醉了的大汉红着脸，低着头。
冬天来临，长江的水更清了。欢快的波浪拍打着岩石，奏出一声声悦耳的歌，溅起的浪花像一堆堆雪。岸边麦苗青青，金橘飘香，长江**的人们将丰收的柑橘通过长江这条金黄水道运到远方。
我爱长江，更爱为人们带来欢乐和财富的长江。
它陪伴我度过了儿时的岁月，多少个清晨它用涛声叫我起床；午时它用江水拍打着岩石催促着我回家吃饭；深夜它又伴着微风的轻言细语哄我入睡。
任何人都摸不透它，它时而发怒，时而安静，有时怒，有时喜。它怒的时候任何人都对它避而远之，它还嫌不够，让它的.子民们冲上岸占领我们的家园，就像淘气的孩子不可理喻；它安静时会像妈妈哄孩子一样，有规律地打着节拍，让我昏昏欲睡；当它欢喜时，会把一两条大鱼冲到浅滩，让渔人捡到便宜。这就是我儿时的邻居，它的名字叫“长江”。
啊！长江，你像一条彩带，绵延千万里，美得如一颗宝石镶嵌在大地中，我不由感叹道：长江的水真美啊！美得如一幅画家的山水名画，映衬着**生机勃勃。
啊！长江，你是我心中最好的朋友，你是我童年时的一块记忆，再也抹不去，擦不掉；你是我童年的启蒙教师，告诉了我许许多多知识。
你每天静静地观察，没有什么能逃过你的眼睛；你看见了妇人们在清洗着衣物，看见了垂钓者们在静静地等候鱼儿咬钩，看见了小孩在你的身旁嬉戏。
啊！长江，你哺育了我们的祖祖辈辈，生生不息。
啊！长江，你敞开着胸膛，让无数的轮船驶过，天南地北的货物，交易频繁。
长江啊长江，你伴我无忧无虑地成长，你的胸怀和无私精神更让我感慨万千，我心中大声地呼喊着：“我永远爱你！长江！”
长江流经湖北荆州沙市，沙市就是我的故乡。
长江边上的荆江大堤上，绿树成荫。大堤上有一个小饭店，那儿是欣赏风景的最佳点。穿过饭店，就进入了一个小公园。公园靠长江的地方，种着几株柳树，有时候几只小麻雀想找个休息的地方，就会飞到那里，蹲在那弯弯的枝干上，尽情歌唱。
每次我去大堤上散步时，总会看见几个老伯，悠闲自在地坐在江边垂钓，还时不时地唱着小调。去长江边玩，我最喜欢的游戏就是爬树了。和弟弟妹妹们像猴子似的在树上蹿上蹿下。如果哪天我们心情不好，就随着外祖父脱掉鞋，光着脚丫子站在水较浅的地方，泡脚丫子。
大堤边上有个亭子叫“荆江亭”，其实就是一个小小的纪念塔，有***的亲笔题词。白天空闲时，我就会爬到塔的边沿，大声地念着刻在上面的字。
晚上，我在家中没事干，就会拉着全家人爬上小土坡，登上大堤，和弟弟妹妹在纪念塔旁的`草地上寻找野花。然后我们把采来的花儿扎成花束，扔进长江里，让江水把它们送到远方。花束一落到江中，转眼，就没了影儿。
我爱我的老家，因为它是我幼年生活过的地方。虽然现在我远离了家乡，可是我永远不会忘记长江、忘记故乡！
一个阳光明媚的下午，我们班的同学正向长江边的沙滩进攻。
一下车，我们就飞快的向沙滩奔去，跑到一半的时候，我们就来到了江边的芦苇荡，源于非常的好奇，有许多同学走进了芦苇丛，在里面东躲**，其中，也包括我。
没一会，徐领队就对我们说：“快出来，沙滩就在前面，我们走大路。”我们听后，立即钻出来，兴致勃勃的抛向沙滩。一开始的那一片小沙滩，还是湿的，其中，还有一个小泥洼，时不时，还会蹦出几条小鱼。站在一旁的胡文哲，一看就手痒痒了，立刻从包里掏出一个玻璃瓶，往里面倒点水，然后跑到那个小泥洼边上，掏出手来抓鱼。
过了没多久，我们便来到了梦寐以求的沙滩，我们脱了鞋和袜子，光着脚在沙滩上放肆的奔跑。一开始，脚一踏进河沙里，便有一种冰凉的感觉涌上心头。这一望无际的.沙滩，总感觉来到了撒哈拉沙漠，在走的过程中，有的同学在俯身捡贝壳，有的同学沙滩上画画，有的同学在刨洞。到了水边，同学们就像见到水的鱼儿，在水里洗脚，打完水仗，李老师大声喊道：“快来拔河呀！绳子都给你们准备好了。”同学们从四面八方赶来，一拥而上。第一轮，我们战神队vs猛虎队。“预备，开始”我们队的人一个个都使出了吃奶的劲，而我，却比他们还惨，拔得面红耳赤，瞪鼻子瞪眼的。到了最后，我们虽然只拿了第三名（总共就三队），但也非常开心。
傍晚，夕阳西下，虽然我们回家了，但我们的欢笑声永远的留在那里。
在我家附*的武汉天兴洲长江大桥已经正式通车了，它可是远*闻名的公路铁路两用的长江大桥呢！到底哪些地方出名？让我来介绍介绍吧！
天兴洲大桥是世界上第一座按四线铁路修建的双塔三索面公铁两用斜拉桥，其正桥全长4657米，全桥共91个桥墩。上层公路为六车道，宽27米。下层铁路为四线。听说总共花了110多亿元人民币呢！
站在高层建筑的顶上，远看大桥像一条巨龙躺在长江上，十分雄壮；而*看呢，又是一番景象：桥的两端就像盘旋的龙头和龙尾，坐车行走在上面简直摸不着方向！正桥的两端分别有一本红色的`雕塑书，翻开的书上写着七个大字：“武汉天兴洲长江大桥”，书面透漏出金灿灿的纸业，十分逼真，这可算得是大桥的一个亮点。大桥上斜拉着的三排铁索，在桥上往上看，感觉直冲云端，好像仙女一不小心丢失在人间的竖琴一样，这是大桥的另一处亮点。我想就凭这两处亮点，就会为大桥增添许多光彩。
还听说大桥拥有“四项第一”，不过我只知道其中三项：速度、宽度和荷载。它们可都是世界第一呀！我真为我们武汉市自豪！
天兴洲大桥才刚刚建起，不知道大桥是不是很坚固？我想这么伟大的工程，建桥的工程师们是不会偷工减料的，它一定会像武汉长江大桥一样牢固、扎实！
天兴洲大桥往南走不远，就是刚通车不久的武汉火车站，听说建筑设计非常美丽，找时间一定去参观一下。
自古以来，文人墨客写下了许多脍炙人口的与长江有关的诗歌。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”无不显现出长江的宽广与壮阔。
第一次见到长江的雄姿，是我10岁时。那是一个炎热的夏天。爸爸要去江南办事，就顺便带上了我。我坐着大卡车，开始了长江一日游。
汽车大约开了两三个小时，我见到了雄伟壮观、举世瞩目的苏通大桥。他像一条巨龙，横跨长江，南通苏南，北达苏北。这座桥上插云霄，下立江底。主桥塔上四个红色大字——“苏通大桥”赫然醒目。据史料记载，这座桥塔高300.4米，是世界上第二高的桥塔。碗口粗的斜拉索长577米，位居世界第一。桥全长为8206米，总投资64.5亿，工人用2000多个日夜才竣工。桥身全是由方形石块垒砌而成，每块重四五百斤。这些石块凝聚在空中，铺成这座雄伟的空中阁楼，不知它凝聚了多少工程师的智慧和建筑工人的辛勤汗水。
江面上十分繁忙，站在桥上往下看许多船只在波澜壮阔的'江面上自由行驶。抬眼望去，一艘艘巨轮在江面上像甲壳虫那般飘荡，波浪轻轻地亲吻着船只。要是刮起风来，可能又会是另一番别致的景像了。渡江的船只丝毫没有喘息的机会，匆匆的载上客人又出发了。你看，那船头上排满了整齐有序的车辆，停车的甲板足足有篮球场那么宽广。客人们此次此刻正在船舱里休息。为了使甲板和船舱的空间更大，船尾也被船舱占了。只留出一个阳台给人欣赏长江之景。
这样壮阔的风景，让人不禁心潮澎湃。桥上汽车来来往往，桥下船只飘飘荡荡，她的巍峨、壮丽以及他大大促进了我国经济发展，难怪被人们称之为“黄金水道”。她，是我们当之无愧的母亲河！
很久很久以前，我本是一条清澈，亮丽的河流。那时在我的身边没有工厂，也没有白色的垃圾，人们非常的爱护我，我也向人们提供了丰富的水源和资源。鱼儿们成群结队地在江水里蹦蹦跳跳，自由的穿来穿去。周围的空气格外的清新，我感到非常的骄傲。现在人们的科技越来越发达，生活条件越来越好，却越来越不爱护我。
每到傍晚的时候，我看见在我家行驶的轮船上。人们高兴地吃着饭，喝着酒，有说有笑。还不是向我的身上乱扔垃圾，有一次性的碗筷，塑料瓶，白色塑料袋……等。让我的身上很不舒服。而且我家周围还埋着许多的下水道，什么生活用水，粪便，工厂里排出的废水。它们都没有经过污水处理，就直接往我的.家里排放。时间一长就会发出极难闻的臭味，人们见我躲的远远的，小鱼儿们也不常到我家来玩耍了，人们的水源也成了困难。
后来**采取了措施，对不合格的工厂进行停顿，修建了污水处理站，还派了一些人来保护我。我身上经常有一些小船，上面站着环保工人在不停的清理垃圾，他们时常累得满头大汗。我想：“如果人们多想一下未来的情景，那他们是不会犯这样的错误的。”少先队员们积极的保护着我，阻止乱扔垃圾的人，还贴了宣传标语，上面写着：“请不要乱扔垃圾，保护我们的母亲河――长江。”看到这时的情景，我高兴得留下了眼泪。
我希望你们能像爱你们的母亲一样爱我，保护我。请不要再让我受到伤害。
1968年12月，中国在长江上设计建造的第一座双层铁路铁路两用桥南京长江桥全面建成并通车。它曾经作为“最长的公路铁路桥梁”百科全书列入吉尼斯世界纪录。
南京长江大桥位于长江下游。公路桥长4588米，行车道宽15米。它可以同时容纳4辆大型汽车，两边的人行道宽均超过2米。下铁路桥长6,772米，宽14米。它铺有双轨。火车可以同时朝相反的方向行驶。主桥长1577米，是我国最长的桥。公路桥两侧的栏杆上嵌有200个铸铁浮雕。北端和南端有两个70米高的桥头堡。堡垒内有电梯，堡垒前的高度超过10米，上面刻有工人，农民和士兵的雕塑。南京长江大桥江中正大桥有9个墩和10个洞。每个码头高80米，底部面积超过400*方米，大于篮球场。在桥下可以建造一万吨的巨型船。主桥10孔增强梁的9孔跨度为160米，非常壮观。整座桥就像河上的彩虹，**公路的引桥由22孔双曲拱桥组成，就像一列美丽的五彩火车，使壮丽的南京长江桥更美丽多彩。清晨，汹涌的红色阳光映在桥上巨大的桥体上，就像长空中的`钢铁长虹一样。到了晚上，桥上的木兰灯都亮了，就像一条银河落在一条宽阔的河上，“怀疑银河落了九天。”
雄伟的南京长江大桥现在的实际日*均车流量约为64,000-66,000。 “一座桥向南和北飞，护城河成为一条通道。”
——赞美长江的诗句范本十份
1、烽火城西白尺楼，黄昏独上海风秋。
2、蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光！
3、君不见走马川行雪海边，*沙莽莽黄入天。
4、海日生残夜，江春入旧年。
5、海阔凭雨跃 ，天高任鸟飞 。
6、海旷天低树，江清月*人 。
7、海底游鱼乐，天边过雁愁。
8、浮天沧海远，去世法舟轻。
9、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
10、春江潮水连海*，海上明月共潮生。
11、长风破浪回有时，直挂云帆济沧海！
12、百川东到海，何时复西归。
13、月下飞天镜，云生结海楼。
14、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
15、迷津欲有问，*海夕漫漫。
16、迷津欲有问，*海夕漫漫。
17、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
18、海上升明月，天涯共同此时！
19、海内存知己，天涯若比邻。
20、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
21、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
22、小舟从此逝，江海寄余生。
23、白日依山尽，黄河入海流。
24、潮***阔，风正一帆悬。
25、大江分九派，淼漫成水乡。
1、《卜算子·我住长江头》
宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
3、《念奴娇·赤壁怀古》
宋·苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
4、《山中》
唐·王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
5、《春江花月夜》
唐·张若虚
春江潮水连海*，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明!
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
6、《渡荆门送别》
唐·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随*野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
7、《临江仙·滚滚长江东逝水》
明代·杨慎
《廿一史弹词》第三段说秦汉开场词
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
8、《望天门山》
唐·李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
**青山相对出，孤帆一片日边来。
9、《早发白帝城》
唐·李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
**猿声啼不住，轻舟已过万重山。
10、《登高》
唐·杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
11、《水调歌头·登多景楼》
宋·杨炎正
寒眼乱空阔，客意不胜秋。
强呼斗酒，发兴特上最高楼。
舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。
风露巧欺客，分冷入衣裘。
忽醒然，成感慨，望神州。
可怜报国无路，空白一分头。
都把*生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋。
此意仗江月，分付与沙鸥。
12、《春别曲》
唐·张籍
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。
江头橘树君自种，那不长系木兰船。
13、《汉江临泛》
唐·王维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
14、《饯别王十一南游》
唐·刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白苹.
15、《秋日登吴公台上寺远眺》
唐·刘长卿
古台摇落后，秋日望乡心。
野寺人来少，云峰水隔深。
夕阳依旧垒，寒磬满空林。
惆怅南朝事，长江独至今。
16、《虞美人·韶华争肯偎人住》
清·董士锡
韶华争肯偎人住？已是滔滔去。
西风无赖过江来，历尽千山万水几时回？
秋声带叶萧萧落，莫响城头角！
浮云遮月不分明，谁挽长江一洗放天青？
1、日假何道行，雨含长江白。杜甫《雨二首》
2、江碧鸟逾白，山青花欲燃。杜甫《绝句二首》
3、星垂*野阔，月涌大江流。杜甫《旅夜书怀》
4、江水三千里，家书十五行。袁凯《京师得家书》
5、小沟东接长江，柳堤苇岸连云际。苏轼《水龙吟》
6、江流天地外，山色有无中唐杜甫
7、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来杜甫《登高》孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流李白
8、长波逐若泻，连山凿如劈唐白居易
9、望天门山――李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。**青山相对出，孤帆一片日边来。
10、山随*野尽，江入大荒流唐李白
11、王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。
《长江之歌》
你从雪山走来，春潮是你的风采
你向东海奔去，惊涛是你的气概
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女
你用健美的臂膀，挽起高山大海
我们赞美长江，你有无穷的源泉
我们依恋长江，你有母亲的情怀
你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃
你向未来奔去,涛声回荡在天外
你用纯洁的清流,灌溉花的国土
你用磅礴的力量,推动新的时代
我们赞美长江,你是无穷的.源泉
我们依恋长江,你有母亲的情怀
啊长江啊长江
《卜算子》李之仪
君住长江头
我住长江尾
日日思君不见君
同饮一江水
《春江花月夜》张若虚
江畔何人初见月？ 江月何年初照人？
人生代代无穷已， 江月年年只相似。
不知江月待何人， 但见长江送流水。
1、江碧鸟逾白，山青花欲燃。杜甫《绝句二首》
2、江上往来人，但爱鲈鱼美。范仲淹《江上渔者》
3、小沟东接长江，柳堤苇岸连云际。苏轼《水龙吟》
4、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧《泊秦淮》
5、天门中断楚江开，碧水东流至此回。李白《望天门山》
6、楼下长江百丈清，山头落日半轮明。杜甫《越王楼歌》
7、江头落日照*沙，潮退渔船阁岸斜。戴复古《江村晚眺》
8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇春江晚景》
9、我住长江头，君住长江尾。李之仪《卜算子我住长江头》
10、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白《送孟浩然之广陵》
11、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。苏轼《念奴娇赤壁怀古》
12、黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。杜甫《江畔独步寻花其五》
13、庾信*生最萧瑟，暮年诗赋动江关。杜甫《咏怀古迹五首其一》
14、大江来从万山中，山势尽与江流东。高启《登金陵雨花台望大江》
15、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜《虞美人春花秋月何时了》
16、楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。王维《汉江临泛》
1、无边落木萧萧下。
2、不尽长江滚滚来。
3、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
4、大江东去浪淘尽，千古风流人物。
5、我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。但愿君心似我心，定不负相思意。
6、天门中断楚江开，碧水东流自此回。
7、大江来从万山中，山势尽与江流东。
8、山随*野尽，江入大荒流。
9、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
10、长波逐若泻，连山凿如劈。
11、江流天地外，山色有无中。
12、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白《行路难》
13、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
14、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
15、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
16、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
17、欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。
18、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
引导： 长江，伟大的长江，你浩瀚而甜蜜的乳汁，养育着世世代代的`炎黄子孙。以下便是小编为大家带来的一些赞美长江的诗句，经过整理呈现给大家！
1、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》
2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》
3、星垂*野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒怀》
4、大江东去浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
5、长波逐若泻，连山凿如劈。——白居易《自蜀江至洞庭湖口有感而作》
6、欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。——白居易《得行简书闻欲下峡先以此寄》
7、长波逐若泻，连山凿如劈。——白居易《自蜀江至洞庭湖口，有感而作》
8、长江千里，烟淡水云阔。——李纲《六幺令》
9、巨海一边静，长江万里清。——李白《赠升州王使君忠臣》
10、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。——曹勋《续巴东三峡歌》
11、我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子》
12、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇赤壁怀古》
13、大江来从万山中，山势尽与江流东。——高启《登金陵雨花台望大江》
14、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》
15、楼下长江百丈清，山头落日半轮明。——杜甫《越王楼歌》
16、江流天地外，山色有无中。——王维《汉江临眺》
17、曾搜景象恐通神，地下还应有主人。若把长江比湘浦，离骚不合自灵均。——黄滔《过长江》
18、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》
19、山随*野尽，江入大江流。——李白《渡荆门送别》
20、楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。——王维《汉江临泛》
21、中有万里之长江，回风滔日孤光动。——杜甫《王兵马使二角鹰》
22、敲驴吟雪月，谪出国西门。行傍长江影，愁深汨水魂。筇携过竹寺，琴典在花村。饥拾山松子，谁知贾傅孙。——李洞《赋得送贾岛谪长江》
23、八月长江万里晴，千帆一道带风轻。尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。——崔季卿?《晴江秋望》
24、江流天地外，山色有无中。——王维《汉江临眺》
25、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——杨慎《临江仙》
1) 巨海一边静，长江万里清。《赠升州王使君忠臣》
2) 云帆望远不相见，日暮长江空自流。《送别》
3) 送尔长江万里心，他年来访南山老。《金陵歌，送别范宣》
4) 黄鹤西楼月，长江万里情。《赠升州王使君忠臣》
5) 湛湛长江水，上有枫树林。
6) 皋兰被径路，青骊逝骎骎。远望令人悲，春气感我心。三楚多秀士，朝云进荒淫。朱华振芬芳，高蔡相追寻。一为黄雀哀，泪下谁能禁。
7) 朝来又得东川信，欲取春初发梓州。书报九江闻暂喜，路经三峡想还愁。潇湘瘴雾加餐饭，滟预惊波稳泊舟。欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。
8) 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。《早发白帝城》
9) 天门中断楚江开，碧水东流至此回。《望天门山》
10) 峨眉山月半轮秋，影入*羌江水流。《峨眉山月歌》
11) 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《送孟浩然之广陵》
12) 山随*野尽,江入大荒流。《渡荆门送别》
13) 八月长江万里晴，千帆一道带风轻。尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。
14) 金钱赎得免刀痕，闻道禽鱼亦感恩。好去长江千万里，不须辛苦上龙门。
15) 畏途随长江，渡口下绝岸。差池上舟楫，杳窕入云汉。天寒荒野外，日暮中流半。我马向北嘶，山猿饮相唤。水清石礧礧，沙白滩漫漫。迥然洗愁辛，多病一疏散。高壁抵嶔崟，洪涛越凌乱。临风独回首，揽辔复三叹。
16) 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。
17) 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
18) 南京西浦道，四月熟黄梅。湛湛长江去，冥冥细雨来。茅茨疏易湿，云雾密难开。竟日蛟龙喜，盘涡与岸回。
19) 曾搜景象恐通神，地下还应有主人。若把长江比湘浦，离骚不合自灵均。
20) 岐路穷无极，长江九派分。行人随旅雁，楚树入湘云。久在征南役，何殊蓟北勋。离心不可问，岁暮雪纷纷。
21) 言心俱好静，廨署落晖空。归吏封宵钥，行蛇入古桐。长江频雨后，明月众星中。若任迁人去，西溪与剡通。
22) 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。
23) 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。
24) 敲驴吟雪月，谪出国西门。行傍长江影，愁深汨水魂。筇携过竹寺，琴典在花村。饥拾山松子，谁知贾傅孙。
25) 叠嶂千重叫恨猿，长江万里洗离魂。武昌若有山头石，为拂苍苔检泪痕。
26) 望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹。
27) 怜君洞庭上，白发向人垂。积雨悲幽独，长江对别离。牛羊归故道，猿鸟聚寒枝。明发遥相望，云山不可知。
28) 万卷堆床书，学者识其真。万里长江水，征夫渡要津。养生非但药，悟佛不因人。燕石何须辨，逢时即至珍。
29) 长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。江头橘树君自种，那不长系木兰船。
30) 舟子相呼起，长江未五更。几看星月在，犹带梦魂行。鸟乱村林迥，人喧水栅横。苍茫*野外，渐认远峰名。
能不忆江南?江南忆，最忆是杭州。——白居易《忆江南词三首》
今年冷落江南夜，心事有谁知。——萨都剌《小阑干·去年人在凤凰池》
星垂*野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》
峨眉山月半轮秋，影入*羌江水流。——李白《峨眉山月歌》
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。——韦庄《台城》
借问江潮与海水，何似君情与妾心?相恨不如潮有信，相思始觉海非深。——白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》
过江千尺浪，入竹万竿斜。——李峤《风》
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。——朱熹《活水亭观书有感二首·其二》
深知身在情长在，怅望江头江水声。——李商隐《暮秋独游曲江》
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。——鱼玄机《江陵愁望寄子安》
家在梦中何日到，春来江上几人还?川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。——卢纶《长安春望》
长忆观潮，满郭人争江上望。——潘阆《酒泉子·长忆观潮》
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。——郑谷《淮上与友人别》
西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。——杜甫《野望》
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。——司空曙《江村即事》
鸿雁几时到，江湖秋水多。——杜甫《天末怀李白》
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来?。——王安石《叠题乌江亭》
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。——王昌龄《送魏二》
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。——刘长卿《重送裴郎中贬吉州》
敲门都不应，倚杖听江声。——苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》
楚江微雨里，建业暮钟时。——韦应物《赋得暮雨送李胄》
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。——李白《苏台览古》
江静潮初落，林昏瘴不开。——宋之问《题大庾岭北驿》
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。——刘长卿《别严士元》
江头落日照*沙，潮退渔船阁岸斜。——戴复古《江村晚眺》
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。——张籍《春别曲》
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。——杜甫《宿府》
江皋楼观前朝寺，秋色入秦淮。——徐再思《人月圆·甘露怀古》
京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——虞集《听雨》
江湖多风波，舟楫恐失坠。——杜甫《梦李白二首·其二》
中原事业如江左，芳草何须怨六朝。——纳兰性德《秣陵怀古·山色江声共寂寥》
江南春尽离肠断，苹满汀洲人未归。——寇准《江南春·波渺渺》
春风催客醉，江月向人开。——刘长卿《喜李翰自越至》
凭却长江管不到，河洛腥膻无际。——陈亮《念奴娇·登多景楼》
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。——曹雪芹《香菱咏月·其三》
夜暗归云绕柁牙，江涵星影鹭眠沙。——姜夔《姑苏怀古》
可怜江浦望，不见洛阳人。——宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》
艇子几时同泛?待折荷花临鉴。——厉鹗《谒金门·七月既望湖上雨后作》
荷露坠，翠烟轻，拨剌游鱼几处惊。——欧阳炯《渔父·风浩寒溪照胆明》
艳妆临水最相宜。——吴文英《醉桃源·芙蓉》
藻国凄迷，麹澜澄映，怨入粉烟蓝雾。——吴文英《过秦楼·黄钟商芙蓉》
露清枕簟藕花香，恨悠扬。——顾敻《虞美人·触帘风送景阳钟》
酒盏旋将荷叶当。——欧阳修《渔家傲·花底忽闻敲两桨》
着破荷衣，笑西风吹我，又落西湖。——赵汝茪《汉宫春·着破荷衣》
大唐造昌运，品物荷时成。——李泌《奉和圣制重阳赐会聊示所怀》
一枕新凉宜客梦，飞入藕花深处。——黄升《酹江月·夜凉》
一霎荷塘过雨，明朝便是秋声。——项鸿祚《清*乐·池上纳凉》
木兰舟上，何处吴娃越艳：藕花红照脸。——孙光宪《河传·风飐》
画船撑入花深处，香泛金卮。——欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》
一番荷芰生池沼，槛前风送馨香。——尹鹗《临江仙·一番荷芰生池沼》
前后红幢绿盖随。——欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》
大嫂采芙蓉，溪湖千万重。——李白《湖边采莲妇》
绿萍涨断莲舟路。——贺铸《芳心苦·杨柳回塘》
攀荷弄其珠，荡漾不成圆。——李白《折荷有赠》
庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。——朱庭玉《天净沙·秋》
荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。——萧纲《采莲曲》
乱洒衰荷，颗颗真珠雨。——柳永《甘草子·秋暮》
荷花芳草垂杨渡。——刘将孙《踏莎行·闲游》
波面澄霞，兰艇采香去。——高观国《祝英台*·荷花》
竹边荷外再相逢，又还是、浮云飞去。——赵以夫《鹊桥仙·富沙七夕为友人赋》
起徘徊、时有香气吹来，云藻乱，叶底游鱼动影。——刘光祖《洞仙歌·荷花》
棹动芙蓉落，船移白鹭飞。——萧纲《采莲曲》
晚风收暑，小池塘荷净。——刘光祖《洞仙歌·荷花》
茨茹荷叶认零星。——吴锡麒《临江仙·夜泊瓜洲》
夕阳倒影射疏林，江边一带芙蓉老。——陈霆《踏莎行·晚景》
竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》
莫把碧筒弯，恐带荷心苦。——葛立方《卜算子·赏荷以莲叶劝酒作》
宁知寸心里，蓄紫复含红!。——沈约《咏新荷应诏》
燕子巢方就，盆池小，新荷蔽。——杜安世《鹤冲天·清明天气》
见荷花、被风吹。——蒋捷《燕归梁·凤莲》
莲渚收香，兰皋浮爽，凉思顿欺班扇。——王月山《齐天乐·夜来疏雨鸣金井》
三十里，芙蓉步障，依然红翠相扶。——赵汝茪《汉宫春·着破荷衣》
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。——晏殊《破阵子·春景》
微雨过，小荷翻。——苏轼《阮郎归·初夏》
夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
1、《卜算子·我住长江头》
宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
3、《念奴娇·赤壁怀古》
宋·苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
4、《山中》
唐·王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
5、《春江花月夜》
唐·张若虚
春江潮水连海*，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明!
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
6、《渡荆门送别》
唐·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随*野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
7、《临江仙·滚滚长江东逝水》
明代·杨慎
《廿一史弹词》第三段说秦汉开场词
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
8、《长江之歌》
你从雪山走来，春潮是你的风采
你向东海奔去，惊涛是你的气概
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女
你用健美的臂膀，挽起高山大海
我们赞美长江，你有无穷的源泉
我们依恋长江，你有母亲的情怀
你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃
你向未来奔去,涛声回荡在天外
你用纯洁的清流,灌溉花的国土
你用磅礴的力量,推动新的时代
我们赞美长江,你是无穷的源泉
我们依恋长江,你有母亲的情怀
啊长江啊长江
9、《卜算子》李之仪
君住长江头
我住长江尾
日日思君不见君
同饮一江水
10、《春江花月夜》张若虚
江畔何人初见月？ 江月何年初照人？
人生代代无穷已， 江月年年只相似。
不知江月待何人， 但见长江送流水。
——野炊作文400字范本十份
去年秋天，爸爸说带我去野炊、钓鱼。我开心极了。
爸爸提前买好了野炊需要的各种食物，并带上了铁锅和碗筷。星期天一大早，我睡得正香呢。爸爸说：“快起来，我们钓鱼去了。”我马上起床，爸爸开车接上他的朋友们，开车来到了洞庭湖。爸爸他们摆上鱼竿，开始钓鱼。一会儿就钓了好多鱼，不过都是小的，没有大鱼。
快到中午的时候，我们开始准备野炊。爸爸搬来几块石头，把铁锅放在上面，然后把捡来的木头放在铁锅下面点燃，开始做饭。爸爸的朋友从旁边的农民家买来了一只鸡。他们开始杀鸡，爸爸就在煮鱼。煮完鱼后，鸡也杀好了。爸爸又开始炒鸡，爸爸的手艺真好啊，看着锅里香喷喷的鸡肉，我口水都流了出来。爸爸看我很想吃的样子，就夹了一块放进我嘴里。我觉得真是太好吃了。爸爸再炒几个菜，我们就开始吃饭了。倒上带来的饮料，吃着刚刚钓上的鱼，真的是太好吃了。
吃完饭后，再钓了一会儿鱼，我们就回去了。野炊真的太好玩了，下一次我还要来。
今天是一个阴天，我们在老师的带领下拿着零食、玉米、火腿肠、钢网等，向中坝大桥走去，你一定猜到我们要去哪里了吧，实话告诉你们吧，我们要去中坝野炊。
我们到中坝时，看见了中坝大桥下面的几根大大的柱子，在我们的下面有一个帐蓬，旁边有正在烧的饭菜，我就在想：这家的主人一定有很大的年纪吧。我们到达了目的地就找到了一个造好了的灶，我们决定就在这里弄了，肖曾林把包里的毯子在地上铺着，之后我们把拿着的口袋、书包放在上面，段妍芝的妈妈把我们带的食物用准备好了的竹签穿进去，就放在钢网上来烤，我把青油、酱油沾一点刷在鸡翅上面，郑力又把鸡翅翻来翻去，过了一会儿香喷喷的鸡翅就烤好了，我把段妍芝的妈妈带的调味依次的倒在鸡翅上面便做好了，我十分开心蹦蹦跳跳地拿着鸡翅给老师吃老师说好吃。
当然，我们第6组不只做了鸡翅，还做了玉米、火腿肠、韭菜、红辣椒、豆腐干……
这次野炊真有趣，既锻炼了我们的动手能力，还让我学会了一样技能。
说到春游，是每个人在熟悉不过的事了这已经是我们盼望的第三百多天。
今天我们打着满满一书包零食来到学校。我们五个人一组我，杨宗新、王龙安、石春磊、张世龙、关柳杨往黄河滩进发。
大概过了一个小时从黄河滩到我们学校，足足有5公里左右，在这5公里的路程，我们就这样一步步的走了过来我们终于到了我们梦寐以求，的目的地黄河滩，这次走过来我不是太累，这次春游最有 意义，是让学生自己做饭。
到了黄河滩我先把书包放下，然后我就和王龙刚去找柴火我在一片空地找，这时有个3班的学生走过来，我走到哪里他就跟到哪里，我当时很生气想把他暴揍一顿，我一想我们都是学生我就容忍了他 。我发现对面有很多柴我就都拿了过来。柴火的问题解决了，可是有一大难关等着我们，这一关就是烧火，可我们没有烧火的经验，所以只呢借老师的力量。我们烧着所剩无几的纸巾。就在我们的火快 灭的时候，杨宗新拿出了酒精，我们一看见我喜出望外的跳了起来火烧的挺旺就是开不了最后我们等了很长时间终于开了，我们又把方面面放进去过了一会就煮好了我们就吃了起来，思流几条方面面进 了我的肚子。
好了先不说了要不然他们就把方面面吃完了。
学*就这样日复一日，年复一年，多无聊啊！直到有一天，老师说：“今天学校举行综合实践活动，我们去杨村野炊。”“太好了，太好了！”大家异口同声地说。
我们兴奋地上了公共汽车，一路上有说有笑。
“啊，终于到了！”我大声说。
我们那一组，先找了一个好煮饭的地方，搬来几块石头，垒了一个“灶”，然后有的烧火，有的淘米，有的洗菜，忙的不亦乐乎。
我负责炒一个菜。我先放好油，然后把切好的辣椒放入锅中，炒熟以后，再把鸡蛋液倒进去，炒得有点熟的时候，最后把西红柿倒进锅里，翻几次面，我学着妈妈的样子，用筷子试了试，已经熟了，连忙高兴地叫组长快拿碗来。看着自己的“杰作”，我心花怒放。
过了好一会儿，饭菜都熟了，我们每个人都拿着一个碗，津津有味地吃起来，虽然手法不太熟练，可是彼此都觉得高兴，有成就感。
吃完饭后，我们还到溪边捉小鱼、小虾。那些小家伙真有趣，一个比一个狡猾，还真不容易抓呢！我觉得在杨村比在城市好，空气新鲜，风景美，真希望天天都去野炊，但我们还是小学生，要读书，要学*，不能老想着玩。
时间过得真快呀，我们依次排队上了车，脸上流露出幸福的微笑
星期天，崔老师要带领我们去野炊。我们经过长途跋涉来到了黄河大坝，登上阶梯来到了黄河大桥的桥头公园，老师给我们介绍了这五柱被称为五龙浮雕青石柱，桥对面的公园里被花簇包围的小假山是从泰山上采来的石头，叫做“泰山石敢当”。紧接着我们又穿过一片树林来到了黄河外滩。老师一声令下：“孩子们，这就是我们的野炊地点。”我们高兴得一蹦三尺高，纷纷都下了小山坡，把搬来的石头集中在一起垒了一个灶台，又把锅放在灶上。我们先把油倒进锅里，紧接着放上菜炒起来。这时组长又吩咐我们去捡柴，过了二十分钟，第一道菜炒熟了。这道橄榄菜炒火腿还真香！又过了一会儿，油菜又出锅了。这时我们都早已饥肠辘辘了，我实在禁不住这菜香的诱惑就悄悄的离开了。张志鹏正抱着一些树叶回来，我急急忙忙接过树叶送到了灶边。好了，最后一道菜终于做好了，我赶紧围上去，一看菜已经剩下不多了，我凑合着吃起来，但是吃着特别有滋味。
啊！今天我们太高兴了。晚上做梦我还眷恋着上午野炊时的情景呢！
今天是个秋高气爽的好日子，我们走在农村的小路上。哼着歌，手中拎着家长给准备的野炊用的东西，一路上小伙伴们欢声笑语，走了好久才到达目的地。
那里风景很好，有山有水，有一个桥和许多树。那条河很浅，里面有很多小鱼小虾。然后我们用石头搭了一个灶，把锅放在上面。男生去找柴火，女生将带来的菜洗干净，，切好放在一边在淘米。我们将柴火点着，放在锅下面，然后到进米和水准备熬粥。
大约过了半个小时，终于熟了，可是水干了变成饭了。锅底还有一层锅巴。我们只吃了一些，剩下的都掉了。第一道菜是红烧茄子，我们先倒了一些油，油热了我们将茄子倒进去。油点像顽皮的孩子蹦出了锅，我们用勺子快速的翻炒茄子，然后加了一些调味酱炒了好久才熟，这可是勉强炒出来的，我们感觉味道棒极了。
第二道是嫩南瓜，我们将南瓜切成片，添上柴火，火十分的旺，没过多久就炒好了。第三道菜是我烧的，那道菜就是炒鸡蛋。我将韭菜切成条放在一边，然后我把鸡蛋打碎同韭菜放入碗里搅拌。这时锅里的油已经热了，我把韭菜和鸡蛋倒进锅里，放了一些调料，只炒了一会儿便好了。看着我们用劳动换来的果实，心里美滋滋的。
太阳下山了，我们将火熄灭，打扫好现场，就带着满怀的好心情回家了。
听妈妈说这个星期六要带我去野炊，我很兴奋，也很期待，希望这天快快到来。那天早上，我和妈妈早早地起床，等待缪老师打来电话。缪老师电话来了，我们在学校门口集中，乘两辆车去高楼。汽车开了很久很久，终于到达了目的地—高楼。
我们来到高楼的一个地方，名叫玉女谷，我曾经去过这。我们在那玩了很多游戏，有玩水、猜谜语、玩汽球、水果蹲、做竹筒饭等等游戏。其中，我觉得最好玩的有两个游戏，分别是玩气球和做竹筒饭。竹筒饭先是拿一个竹子，一边长一边短，在长的那一边戳个洞。再用筷子把浸好的米塞到洞里，就可以烧了。烧竹筒饭不容易，要烧一个小时。在烧的过程中，我有很多次被烟熏得眼泪直流，就像在切洋葱一样。烧好了，我们在吃竹筒饭，虽然饭有点硬，不过，还是很好吃的，香喷喷的，吃了还想吃，很回味。我心想：“自己烧的饭就是好吃！”玩气球的规则是：一个人把气球扔起来，两人转个圈，用肚子把气球夹住。成功了，会有礼物。这个游戏我得了三个礼物，我觉得是因为我和妈妈配合的有默契。汤开哲没成功，怪妈妈不配合他。生气的理也不理他妈妈。
我们一直玩到4点，就依依不舍地回家了。今天我们玩得很开心。我心想：“这次野炊真有意义！既能玩地尽兴，又收获多多，真希望以后都有这样的活动。”
野炊，是多么令人开心的啊！尤其是五一，爸爸、妈妈、我、妹妹一起去小河边野炊。
到了小河边，我们便开始准备烧了，一点火，红色的火苗就欢乐的舔着锅底，锅里“咕嘟咕嘟”地响着，一面冒着一丝丝热气。妈妈“叮叮当当”地摆弄着炊具，仿佛在演奏碗瓢盆交响曲。只有妹妹坐在一块大石头上，呆呆地看着我们。我们正忙得不亦乐乎，惟独她“悠闲自在”——无论干什么事，她总是插不上手。“妹妹，你会洗菜吗？”她摇摇头。“妹妹，你会炒菜吗？”她仍然摇摇头。唉！真让人无可奈何。
一会儿，她轻轻地走过来，想学着别人的样子，炒一盘菜，可是，当锅底的油“啪啪”作响时，她吓得向后退去，一下子撞在爸爸身上，爸爸一个趄趔，差点把妈妈辉煌战果打翻在地。当妹妹看着妈妈熟练地用铲子翻炒着锅里的菜时，手总是有点痒痒的。当她自已拿起铲子时，又觉得仿佛有千斤重，不是把菜铲到锅外，就是把菜粘在锅底烧糊了。唉！叹气也没用啊，谁让外婆不让她学做饭、烧菜；谁让妈妈总担心她烫着、累着。
“吃饭了，吃饭了”妈妈兴奋地叫着我们。同样的饭菜，我们吃得津津有味，而妹妹却吃不出其中的香甜。
这一次野炊，让我怀着开心的心情度过了五一节。
在学校的第二个星期，我们学校组织四年级进行为期五天的校外综合实践活动，在这令人兴奋的五天里，我们学会了很多样技能，比如说：纸花牡丹、中国结艺和软绵绵、毛茸茸令人见了就想摸摸它的毛毛球……但最令我记忆犹新的事情就是野炊。
我们先把队伍分好，再准备野炊。到了野炊区，有的同学抱木柴，有的同学擦桌子，还有的同学拿食材……分工明确。
现在开始做菜，我们大家看了看食材，愣了愣，大家异口同声地说道：“西红柿炒鸡蛋和炒莲白！”开始做了！同学一看了鸡蛋就打了出来，接着我就拿起碗，有模有样地摆起妈妈那个架势打起鸡蛋来。这时西红柿也切好了。李昊泽奶奶也帮我们洗黄瓜、切黄瓜。我看她切地又快又薄，果真是厨艺高超，我也上去试了一试，结果非常糟糕。十分钟过去了……半个小时又过去了……菜终于做好了，我们上前闻 了闻说：“啊！真香！”我们兴奋地尝了尝，那滋味在嘴里回味。我总觉得自己做的'菜就是比别人做得更好吃，更香！
这次野炊既锻炼了自己，又让自己快乐，真是一举两得呀！
农历１９日，是观音大士的生日，这天，阳光明媚，我们去野炊．一路上我们一边走，一边欣赏着美不胜收的风景．花儿朝我们微笑，小草像我们点头！还有许多一簇一簇金黄色的油菜话竟相开放，美极了，仿佛就像仙境般似的，欣赏这着些美的景色，我们不知不觉的就来到了桃花村＂野炊阵地＂
开始野炊了，我和哥哥先把花布拿出来，再拿出几张纸，当凳子坐．然后我和二姐各自把先准备好的食物一一的拿出来，摆在花布上．此时，整个野炊阵地，似乎简直就像在开＂食品博览会＂．哥哥选了个好地方，用铲子乱七八糟的挖了一大坑，我们配合的是多么默锲．我再搬运了几块石头放在坑上，一个临时的灶就算搭成了．我在灶下放了一些柴，然后拿打火机把报纸打燃，放了进去，熊熊的大火，印红了我的脸，我往灶里到进了一盆水，然后放进去了几个肉圆子，等香味迎面扑来时，就可以把青菜放金！起锅！今天吃到了自己做的肉圆！真是太美！因为这是自己的劳动成果！
这次野炊真是太有趣了！不紧锻炼了自己的动手能力，还让我们知道人与人之间的！真是收获不少．
——照顾作文400字范本十份
今天，是星期天。邻居家阿姨临时有事，就拜托我妈妈照顾一下她的小宝贝。妈妈倒也爽快地答应了。可是，后来妈妈因为要做家务。因此，照顾小弟弟的任务就落到我身上了。
一开始的时候，我倒也没觉得啥。不就是个一周岁左右的小屁孩吗！我怎么会搞不定他呢？其实，小弟弟长得胖嘟嘟的，眼睛圆溜溜的，着实可爱。嘴巴里还“咿咿呀呀”地跟你说话呢！谁听得懂呀？小弟弟倒也不用人抱，因为他已经蹒跚着能走几步路了，不过，他走起来的时候，摇摇晃晃的，像是在打醉拳。让旁边的人看得都是心要揪起来的。毕竟，是别人叫我们帮忙照看一下的，我得为他的安全负责。于是，每当他要起身走路的时候，我就像一个保镖似的，在旁边护着他，我就用两只手围着他。可是，这小家伙倒好，总要把我的手甩开，要不然，他就“哇哇哇”地哭。这小祖宗，还这么难伺候呀！我没办法，只好把手拿开，在后面跟着他。就这样，我就一直陪他到阿姨回来为止。我的天哪！我的使命总算是完成了。
不过，经过一个上午的折腾，我真的是腰酸背痛的。原来，看管小孩真的不是一件容易的事情呀！
人生总有第一次。第一次吃糖画，第一次放风筝，第一次去看表演……而我印象最深的是第一次照顾妈妈。
暑假的一天，我回到家，发现妈妈躺在床上，只见她满脸通红，全身无力。我心想：妈妈这是怎么了？难道是发烧了？一连串的'问题，在我的脑中翻腾着。
我给妈妈量了一**温。哎呀，妈妈真的发烧了！爸爸不在家，我该怎么办呢？这时，妈妈*时照顾我的情景就像放电影一样出现在我的脑海里。
我端来一盆热水，把毛巾打湿，拧干，又叠成一个小长方形，敷在妈妈的额头上；我又给她泡了一杯感冒药，让她喝掉。睡午觉的时候，我怕她不舒服，一直等到她睡着了，我才躺下。没睡几分钟，我就被冻醒了，睁眼一看，妈妈可能因为冷已经把我的被子给卷走了。没办法，我只好重新拿了一场被子铺好。
我正准备睡回去，突然想到妈妈早饭都没有吃，我想她一定很饿了吧！于是我"蹬蹬蹬"地跑到厨房给她做好吃的。我洗了一些米，把肉切成丁，又切了一些皮蛋放进高压锅里，不一会儿“皮蛋瘦肉粥”就大功告成了！我盛了一些粥，把妈妈叫醒，让她把粥喝了。这时，妈妈有一种说不出来的感动，一会儿哭，一会儿笑。我给她几张纸巾，让她把眼泪擦了。不久，妈妈终于退了烧……
第一次照顾妈妈，虽然我做得不怎么好，却令我印象深刻。我相信这个美好的画面一定会永远留在妈妈的心里。
我有一个还未满三岁的小妹妹，今天一大早，姨妈吩咐我在家里照顾妹妹。
现在已经是八点多钟了，可是妹妹还没吃早餐呢，我就试着给妹妹做糊粥吃。我来到厨房，看见有一包糊仔粉，我把糊仔粉倒入煲里煲糊粥。然后出来一看，哎呀，妹妹撒尿了，把裤子弄得脏兮兮的。我赶紧拿裤子帮她换。我把她的尿裤脱了，给她换上了干净的裤子。接着，我把她的尿裤拿到洗手间去洗，她的.尿裤有一股十分刺鼻的味道，我赶紧拿洗衣粉洗，好不容易才洗干净，把它挂在了衣架上。
突然，我闻到一股呛鼻的味道，过了一会儿，我才醒过神来：不好了，粥给煮砸了！我赶紧跑到厨房，关了煤气，这才打开煲盖一看：粥给煮没了！没办法，我只好冲些奶粉给妹妹吃了。一旁，妹妹却在地上坐着，眼睛笑成了一条线，嘴里叽哩咕噜地叫着，好像嘲笑我说：“哈哈哈，雯雯姐姐，粥做成了没有啊？！哈哈哈哈哈……”我被气得火冒三丈，气着跟她说：“你这个小不点儿，看我把奶粉做好，塞住你的嘴，让你没话说！”说完，我把她抱了起来，边哄她边做奶粉给她吃。我舀了一小勺奶粉，放在了她的小杯子里，然后加了一些热水，把奶粉拌匀，然后用汤匙一口一口地喂给她吃，好像在对我：“嗯―做得还可真不错，我真的没话可说了，嘻嘻1”我跟着她又高兴又惊喜地笑了。”
你们说，我这个妹妹是不是十分淘气可爱呀！
我有许多第一次，第一次去动物园，第一次去景林佛手园，第一次坐火车，但是让我最难忘的是第一次独自照顾妹妹。
今天，我奶奶要去孝顺买东西，留下我和妹妹在家里。临走前，奶奶说：“你在家一定要带好妹妹啊！”我爽快地回答道：“好的`，奶奶。”奶奶走后，我怕妹妹无聊就把电视机打开调到了少儿频道，妹妹看了一会儿，就嚷着要吃苹果。我从沙发上站起来，拿了一个苹果到水龙头下，打开水，慢慢地冲洗，直到苹果上的脏东西全被冲掉，接着我又拿出削苹果的小刀，把苹果皮小心地削掉。看到苹果，妹妹高兴地说：“谢谢姐姐。”我回答：“妹妹，不用谢，快吃吧。”吃完苹果，坐在沙发上看电视的妹妹不知不觉睡着了，我抱起妹妹把她放在了床上，然后把被子轻轻地盖在了她的身上。
到了中午，奶奶回来了，奶奶问我：“你把妹妹照顾得怎么样了？”我回答说：“我把妹妹照顾得很好，一会儿给她看电视，一会儿给她吃苹果，一会儿又给她盖被子。”奶奶听了，高兴地说：“看来你把妹妹照顾得很好，下次如果我不在家还让你来照顾妹妹吧！”我愉快地说：“好的。”
第一次照顾妹妹，我虽然很累但是也很开心。
星期六的早晨，我和妈妈还在睡觉。突然，妈妈醒了，在那痛苦地**着。
没一会，我就被吵醒了，我连忙问妈妈：“妈妈，妈妈，您怎么了？”妈妈说：“我好难受。”我连忙用手摸一下妈妈的.额头，呀！好烫啊！我说：“妈妈您发烧了吗？”妈妈说：“好像是的。”我赶紧从柜子里拿出体温表，给妈妈测体温。五分钟后，我拿出体温表看了看，呀！妈妈真的发烧了。
于是，我很快地先把我自己衣服穿好，然后，倒了一点水给妈妈喝，又从药箱里拿退烧药给妈妈吃，再从卫生间里拿一条凉毛巾放在妈妈的额头上。然后从冰箱里拿一些冰块放在水盆里，就像我发烧时，妈妈给我冷敷额头一样，我也不停地给妈妈换毛巾。
到了下午，妈妈终于退烧了，但是嗓子还疼。我对妈妈说：“妈妈，我们还是去医院吧。”于是，我们去了附*的医院，医生说：“你妈妈是扁桃体发炎了，所以，引起了发烧，需要吊水。”我对妈妈说：“妈妈，您一定要听医生的，配合治疗，快点好起来呀！”
真希望妈妈以后不要在生病了。因为，生病会很难受的，而且，如果需要打针的话还会很疼哦！
前一段时间妈妈的脚骨折了，一放寒假，照顾妈妈的重任一下子落到了我的肩上。
每天，爸爸上午上班，下午休息，晚上喜欢上网。我想：“爸爸每天已经很累了，我已经长大了，不能事事都依靠大人，我自己来照顾妈妈吧。”
妈妈要上卫生间时喊：“女儿，快来。”我飞奔过去，给妈妈一根拐杖，妈妈把拐杖放在左胳膊腋下，另一只胳膊搭在我的肩上，我扶着妈妈的`腰，一点一点地走过去。
妈妈和我走到卫生间时，脚又紫又肿，像一个大大的黑米粽子。妈妈这时告诉我说：“抓紧时间，我的脚痛得受不了。”每当这时我心里都很难过，真想替妈妈分担一些痛苦。
妈妈每天都躺在床上，时间长了背部又麻又僵，每天晚上我都会给她按摩，一会儿挠挠，一会儿抚摸，一会儿掐掐，让我的手都酸死了，但是每天我都咬牙坚持，为了使我的妈妈早日康复。
现在，我每天照顾妈妈也不觉得累了，在这段时间里，我学会了刷锅、扫地、整理房间、帮爸爸干活等等，我很高兴，因为我可以替家长分担责任。
希望妈妈能快点好起来。
回忆小时候，难免会想起自己突然长大的那一瞬间。
记得那是在周末，我起床走出房间，发现家里格外安静，爸爸肯定去上班了，妈妈呢?她今天不上班呀?我正要出去找。
突然，一个极其微弱的声音传进了我的耳朵，是谁?难道是妈妈?我寻声而去，妈妈卧室的门虚掩着。妈妈躺在床上，样子十分虚弱。我走过去询问：“妈妈，您怎么了?”“妈妈没事，咳咳……你快去写作业吧。”我摸了摸妈妈的头，好热，“妈妈，您发烧了!”“没事，妈妈睡一觉就好了。”“不行!”我找出体温计，帮妈妈夹上，然后给爸爸打电话，“您拨打的用户暂时无法接通，请稍候再拨……”爸爸怎么不接电话呀?我又拨打了几次，还是不接。算了，今天就由我照顾妈妈吧!
我拿出体温计帮妈妈一量，38度!发烧了!怎么办呢?我想起妈妈照顾发烧的我时的样子，对!这样做准没错!我去卫生间拿了一条毛巾，又拿了脸盆，将盆中倒些温水，把毛巾浸湿，轻轻放在母亲额头。然后去厨房烧些热水，又跑去找退烧药。翻了许久，终于找到了。正好，水开了，我倒了杯水，拿着药，走向卧室，将药喂给了妈妈。还告诉妈妈多喝些水，有事叫我，然后自己去我的卧室写作业，每隔15分钟，我就去看一看，还把毛巾重新换水……
几小时后，妈妈的烧退了，看着母亲，我突然醒悟，我长大了。
前天妈妈发高烧了，爸爸又去上班了，所以只能让我来照顾妈妈了。
我直冲入妈妈的卧室，妈妈的脸都烧红了。我一量，呀!37度了.我拿出毛巾,叠成长方形,放入妈妈的额头上.然后去医院,给妈妈问了问病情,开了些药.
回到家,我给妈妈喝了中药,妈妈就好多了，我给她盖上被子，轻轻把门关住了。
可这时，我猛地想起：妈妈的晚餐还没着落了!唉,都怪我,*时在家里做"小公主",什么也不会.什么做饭从来没有插过手.这下好了,妈妈发烧,吃方便面没有营养.我只好找出菜谱,买来食品,试着做了一次晚饭.我把粥和菜端到妈妈房间.我一囗一囗地喂妈妈,我知道我做得不好,可妈妈却吃得十分香甜.吃完晚饭,冼碗又成了一个大问题!我用手摸了摸碗,黏乎乎的,太恶心了!我只好戴着橡胶手套洗完了碗......
该睡了,我走进妈妈的卧室,今天晚上,我要和妈妈睡,才能照顾他.忽然,我看到妈妈眼中有一种晶莹的东西在闪烁着......
这一次,我不但尽心照顾妈妈,还学会了做很多的家务,受到了爸爸的表扬,我以后要多多照顾,关心父母.
我从小就是被家里宠坏了的小孩，从来都只有别人照顾我，但是从那次起，我就发现了原来每个人都必须具备照顾他人的技能。
“妈妈，妈妈!”一整哭声从窗外传来，谁啊!烦死了，哼，烦的`我不能写作业了，我从窗外一探，原来是邻居家小妹妹燕燕，她坐在地上，腿摔破了，血不断地向外涌。我急急忙忙地跑出去，扶起燕燕，问：“燕燕，你妈妈呢?”“出去了!”“哦!你先去我家吧!”“好的。”燕燕哽咽着在我家，红红的脸蛋挂着两串泪珠。我把电视打开，燕燕坐在了沙发上，看得手舞足蹈的，玩累后她就睡着了，嘴角还流着口水呢!瞧她那滑稽样，我忍不住笑，燕燕被吵醒了。“呜哇!”忽然燕燕放声大哭，“怎么了?”我连忙抱起她“妈妈!妈妈!我饿!我饿!”对啊!我怎么没想到燕燕会饿呢?哎，我真笨!我跑进厨房，煮了一锅香喷喷的荷包蛋面，“哇!”“哈哈!小心烫，让你这个小评委尝尝我做的面吧!”“哇!好吃!哥哥真厉害!”燕燕狼吞虎咽的吃着，“别噎着了!”我在一旁笑着。燕燕吃完了，我便捧起童话书，讲起了《白雪公主》：从前，在一个宫殿，有一个皇后……燕燕听得津津有味，我想：怎么孩子妈妈都不管孩子了!真是的!
过了半天，燕燕的妈妈指向我家奔来：“燕燕!”他看见燕燕安然无恙，欣慰的笑了：“你真了不起!都会带小孩了!”“不用谢!”望着燕燕和她妈妈离去的背影，我又继续做起作业了。
每个人都有自己最喜欢的东西，它可以是一件物品，可以是一个人，可以是某一件事，但是你知道吗？我的最爱就是我家的小兔子。 家的的小动物很多，比如小猫、小狗、小鸡、小鸭子等等，我最喜欢的是小兔子。 我觉得小兔子特别可爱，有着与身体不匹配的耳朵，直直的在那里立着。不知道的还以为那是它的天线，能接收信号呢！它那像得了红眼病的眼睛，真像是两颗红珍珠，身子毛绒绒的，摸着好舒服啊！还有那一小口的小尾巴，真不知道那么短的尾巴有啥用。它最喜欢吃的是萝卜和青菜。 还记得第一次接触小兔子时，那是妈妈从舅舅家拿来了两只，一只公的和一只母的。第一次见到这两个家伙，我兴奋极了。我先想到它们要住在那里啊？我问妈妈。爸爸从远处接上话说：“一会，咱们给小兔子建一个家。”等我们都酒足饭饱后，爸爸把我叫到一起给小兔子开始盖房子。我对爸爸说：“我不会啊？你自己盖吧！我在一旁看着。”爸爸打断我的话说道：“小兔子是你的好伙伴，你不帮它，它看到会伤心，甚至就会对你产生不友好的举动。”我听了爸爸说的话半信半疑的动起手来。 在爸爸的创意下，我们给它们盖了一个又结实又漂亮的小别墅。简直比我的房间都好了。我还有点小羡慕呢！小兔子，既然你们来到了我家，就是缘分了。我一定好好照顾你们。和你们好好的相处。 那一天晚上，我和小兔子都睡得特别香。
——排练作文400字范本十份
学校合唱比赛即将来临，各班都进入了紧张的排练当中。常常在上课时都能听见别的班音乐课的歌声：以往都不怎么唱的大声，足以明白大家都是怎样地重视这次比赛。我们班也不例外，放学都留下来接着排练，自然也得排队形。排队形这项工作是需要场地的，在班上是无法完成的，这是班主任告诉我们的。“所以，今天我们就下去排练吧。到校门口那片台阶。”
到了校门口，有不少同学在议论，不过主要还是因为这里实在太引人注目，刚好又是放学时间。一时间班上一片叽叽喳喳，一直到老师再次提醒纪律才开始安静下来。很快老师排好了队形，开始了排练。
在外面排练的过程中，有初一的同学从校门口回家。我的耳旁一直都能听见同学在小声地说，似乎是觉得这样实在太尴尬了。还有的同学甚至开始了抱怨。我原本以为这个话题很快就会结束，但并不是这样。看得出来他们并不想在这里排练。来都来了，那为什么不认认真真练呢？别人要看是别人的事，我们就当是在校门口义演罢了。
慢慢地，大家进入了状态。也基本上没有同学在说话了，天也慢慢地暗了下来，面前的曲谱也染上了明艳的红——显示屏的颜色。一遍遍，我们放声歌唱。尽管唱的并不非常好，但，比一开始好了。既然来了，就把自己能唱的最好的给他人听见。这，才是排练的意义。
今天早上我们没有升**，李老师在班里给我们排练《校园的早晨》这首歌，光听调还是很优美的，但是一跟歌词唱马上倒吸了一口凉气，这也太快了吧，我们唱了几遍，大致差不多后就去操场排练了，整理好队形，操场上空气清新，没有一个人……
排好了队形，音乐老师看着好像多了，一个人必须要去掉一个，他二话不说就把我拉了出来，还说这孩子吧，反正也学不会，那一刹那我觉得天都塌了下来，凭什么把我拉出来啊？还说了那么多伤人心的话，随后又拉出来了几个同学，我很失望，谢老师说，没事啊，替补的还有机会再上，可我根本没有心思听下去了。
望着别人在那里唱歌我很难受，下午的后两节课我们又去了六楼的音乐教室，我依旧站出来，老师让同学们一个歌唱。唱的好的留下，唱的不好的，我们几个去外面练，等练好了唱好也可以再进去，正好第四排还缺了不少人，我觉得这个机会不可再错过去，外面认真地练了起来，终于谢老师来考核了，我的内心紧张的像一只兔子一样上蹿下跳，我唱出了婉转的歌声。
让人陶醉不已，比过了好多同学得到了谢老师的认可，来到音乐教室的那一刻，我的心都在颤抖，真是个令人激动的时刻，跟着同学们融入在一起排练，好难得，我认真的学着，跟同学一起排练很开心，学的那些动作，今天晚上我回家，一定要好好的练一练。
这不，前几天陈老师教了我们《包**驴》后，便叫我们在《生死攸关的烛光》中选一篇课文来个自由小组演课本剧，我便和我的老搭档肖涵等五位同学一起演。
首先，我们要选一个剧本。嘿，老搭档就是不一样，真是心有灵犀，我们都喜欢《生死攸关的烛光》这篇课文，全都选这个剧本。接下来该分配角色了。经过几次选择，最终结果如下：肖涵演小女孩，邓雅卓演小男孩，罗雨佳演伯瑙德夫人，我演少校，莫玉涓和钟佩芸演另两个军官。接下来的排练真是把我们笑惨了。第一次排练，肖涵让我试一下军官闯进屋的样子，我便背着手，昂着头，凶神恶煞的往前走，我的样子让肖涵她们笑得肚子都疼了。还有一次排练到小女孩向少校提出请求时，由于少校要比小女孩高很多，小女孩还要仰着脸说话，但我和肖涵差不多高，肖涵都跪在地下“哀求”了，后来肖涵“建议”我买一双增高鞋，让她不要再跪着了。
啊，其实排练那些事儿还有很多，有的让我们会心一笑;有的让我们哈哈大笑;有的让我们捧腹大笑。唉!真是太有趣了!
元旦晚会了，我要排练节目了，我兴奋极了！那一天晚上，我激动得连晚饭都吃不顺，我快速的吃完晚饭，看到哥哥还在写作文。
在过去排练地点的时候，我的心扑通扑通的跳，我到老排练地点A座C单元，上了三楼，咦？怎么没人，我左找右找，还是找不到，我这才想起来，妈妈说：我的排练地点改了，改到C座了。我一拍脑袋，暗自骂，我的记性怎么那么不好，一下子就忘了，这时朱丽丹来了，她看到我说：你在这呀，别人呢？我说：这儿没人，我妈说改到C座了。她说：我妈马上就来，她在客梯里呢！朱丽丹妈妈来了，我又看到了何谢霖，他妈妈说：他们改到C座了。过了几番周折，我们终于到了C座。我们拉开门进去一看，哇！好热闹啊！有的同学在打乒乓球、有的同学在滑滑的地板上溜冰、还有的同学在喝水，我看看旁边的何谢霖，早已投入玩乐之中了。我看到杜益民在那里玩，就和他玩了起来，不知玩了多久，秦启宣和曾冠明来了，杜益民妈妈看人到齐了，就说：开始排练！我们立刻投入到火热的排练中，我们练了很多遍，杜益民妈妈也纠正了许多错误，我们都开心极了，尽管我们气喘呼呼、满头大汗，但我们为这次最棒的、最好的排练庆祝，我们做了很多事，纠正错误、玩耍……
我回到家，自豪地对妈妈说：妈妈！我会啦！我的排练很成功，是最成功第一次。妈妈爸爸都为我自豪。我自己也为我自豪！
离六一儿童节还有不到一个月的时间了，又到了我们班的“百灵鸟”黄雯雯大显身手一番了。不过这次与往常不同，这次，他改为：她要找上一些给她伴舞的同学，以歌伴舞的形式出现在六一舞台上。原因交代清楚，便于引出下文。
我有幸能够被选中，加入他改为：她的伴舞行列，成为跳舞中的一员。当时甭提多高兴了，好像成了国家级演员一般。不过也要吃一些苦头。中午一点要到学校舞蹈教室排练节目。
顶着烈日，我按时来到舞蹈教室练舞。这里可以进行景物描写，烈日如何烈？我又怎样的感受？衬托排练的辛苦。有改为：由黄雯雯当主编，我们就自然得听她的。我们伴舞的歌曲是《左手右手》，它是一首活跃的歌，散发着青春活力。我们跟黄雯雯扭来扭去，跳来跳去，身子左右摇摆。这样的叙述太过概括，不能突出难度，跳是怎么跳的，扭扭到何种程度，难点在哪里，都要交代清楚。听着音乐，舞蹈细胞顿时油然而生，激起了我们跳舞的灵感。舞蹈的节拍很快，动作也很难学，所以我们的队伍跳起来乱的很，还需要一定的时间练*动作的一致。老师建议，把排练的艰难过程写完，突出如何克服困难，最终排练成功。效果会更好。
整个下午，我们都在练。虽然很累，但我相信，功夫不负有心人，我们一定会成功的
这几天，我们班一直在排练课本剧，迎接六一儿童节。课本剧的内容也是关于六一节的，题目是“让我们快乐成长”。
我们排练的是英语课本剧，每一句话都要用英语说，*常的排课本剧都是说中文，这次的课本剧却说英语，这样就有点难了。但我觉得不难，因为我喜欢说英语，说英语是我的爱好。
英语老师教会我们说英语台词，还要到建设小学大南校区舞蹈室让舞蹈老师教我们排练，因为五马校区场地都被别的班占了，所以去大南。
我们的课本剧有四幕，有四个队，有集体舞队、服装队、食品队和卡通队。我是卡通队的，表演功课表，我演的课程是学弹琴。（有七个课程，是学画画、学游泳、学弹琴、学奥数、学跳舞、学英语和学书法。）
课本剧内容是：六一节来了，大家很开心，男孩和女孩都不高兴，因为他们天天学*，很累，女孩漂亮的衣服都不穿，男孩好吃的东西都不吃，他们想休息，我们问他们为什么不想吃，不想穿。因为他们太累了。最后家长们给他们一个快乐的六一节。
我们排练了一次又次，在排练时，有一个人动作做不到位，就得重来，非常辛苦。我们演出的时间快到了，下个星期四就在鹿城文化中心演出了，时间很紧了，但愿我们能演出成功！服装是这个星期四才发下来的，所以我们前几次排练都穿自己的衣服。
排练真辛苦！
这几天，我突然收到了排练老师的通知，我要去音乐室里参加鼓号队排练。我听了又兴奋又激动，忍不住想要看到那个紧张而又庄严的场面。
第二天，我就去了音乐教室。一进教室，我就感到十分震惊：到处都是同学在吹奏乐器，音乐不断响起此起彼伏，乐器的种类有很多，有长号、小号、长笛、单簧管、大鼓、铜锣和斯克斯，而我是萨克斯中的一员。很快，排练就开始了，排练老师高高举着指挥棒，神情专注，动作激昂。我一开始被吓了一大跳，因为大鼓的声音真是太响了，实实在在知道了“震耳欲聋”这个成语的真正含义。刚开始的时候，我还经常吹错音，不很流畅。几场吹下来，我早已吹得口干舌燥，几乎快要脱水了。在排练老师一个大弧度收拢结束动作中音乐戛然而止，并宣布：四五年级的可以先**室。我听了，便起身收拾东西**室了。
到了教室，已经午休了。我一看黑板，有好多中午作业，写都写不完，好吧，只好放学留下来写了。我一下子觉得鼓号队排练不再那么让人激动和期待了，都有点枯燥了，可我再转念一想，还是不能让老师失望了，便开始每天都练*萨克斯，渐渐地我吹奏开始流畅起来，也不觉得大鼓太吵了，慢慢适应了。
从这件小事中，我懂得，做事一定不能半途而废，要坚持不懈，迎难而上，成功一定在坚持的拐弯处等着自己。
因为我们需要在学校元旦晚会上表演节目，为此我们把原本在宿舍文化节表演的节目做出了大的修改，不过由于我们根本没有练*过一次，所以我们准备在今天中午的时候练*一次看看效果！
这个节目用的人很多，如果不是我们几个人表演的角色重复了，那么这个小节目就会有差不多二十个人，这已经不仅仅是我宿舍里的人，还有一些其他宿舍临时帮忙的人，他们今天下午还是有课的，因此就准备在午饭时间排练一下！
由于不熟悉新的剧本，因此很多的问题都需要讨论一下，可是发现身边的人就是在这个时候开始议论了，这也是没有办法，*时根本就没有机会集合如此多的人，集合的时候就需要解决问题，因此中午这个时候只是大体上看看每个人的这个位置就算了，这次的排练就算是失败了！
不过这也是没有办法，这个节目最主要的人回家了，他有不得不回去解决的事情，而这个人演绎三个角色，最主要的是一个领导发言，他是至今以来根本就没有人超越的角色，无数人模仿了，就是没有这个气质，而且讲话精神状态也没有他的好，因此一个最大的亮点没有了，而且其他两个角色扮演的也就一般般，这个节目不知怎么就这样了！
最后的我们实在是没有什么办法了，只能回宿舍休息一下准备准备，看来今天晚上的彩排不得不是一个失败！
我和妈妈来到荔香公园去排练，
我们老远就看见了赵凝劢和黄婕的妈妈，但是我没看见黄婕和赵凝劢还有刘芷伽。等我找到她们以后，我觉得黄婕穿的像个小公主，她们在爬树，我想给她们爬二十米高的树，赵凝劢的妈妈说：”时间差不多了，我们到树阴下面去排练吧？”我说：”好吧！”
我在排练的时候，总是东张西望，妈妈提醒了我。黄婕说：”今天你要代替刘芷伽。”然后我就认真的去练*了。第二遍时，我和第一遍完全不一样。我的声音洪亮，眼睛目视前方，对着镜头。我们三个小朋友终于可以玩了！
我和黄婕和赵凝劢一起玩倒立，突然我从杠上摔下来了，首先，我头先着地，我的头离水泥地只有6厘米，离柱子只有4厘米，这是一件多么可怕的事。但是我的同桌黄婕很会关心我，她说：”没事，坚强一点！”我的脸上终于露出了笑脸！我又想到了我爬树，也是多么危险的事，我必须要每天都不爬树，这样我才能不让家里人替我担心。每天不做坏事，要多做好事。我现在头还在痛，这就给我了一个教训！
我还要提醒别人，比如陈奕佑每天上完外教课，有时到小区爬树，我提醒他注意安全，这样就好了！
今天下午，四、五、六年级的'学生去操场排练。
下午一点半，轮到我们去操场排练了。在老师的带领下，我们整齐的排好队，下楼来到操场。
这时，南宫校区的五年级学生已经到了，正在操场上等我们。在老师的指导下，我们组成了四个字母，zcxx，代表种植小学。因为那是开头的第一个字母。不一会儿，在老师的带领下，我们已经形成了一个zcxx。我们有八节课，正好两节组成一个字母。我们5 (2)班和5 (6)班的同学组成一个x，我站在x的中间，感觉我的站姿很好，因为我站在中间位置。这个很难。我们只是形成信件，并想享受它们。没想到上面的老师，我们说：”请离开五年级的学生。”然后，她让我们排队入场。我们就这样进去玩，重复了三遍。上面的老师说：”五年级学生的训练结束了。”在老师的带领下，我们都退出了操场，回到了各自的教室。
然后，六年级的学生走出教室，去操场排练。我看到六年级的学生排列着五颜六色的花，很漂亮。他们和我们一样进去了，演了，排练了……最后排练完也**室了。整个排练结束了。
——历练作文400字范本十份
我站在赛道上，心中的思绪翻腾如海。我一定能拿到第一的，我对自己说道。后面的同学把接力棒放到了我的手上，小声的说了句：“加油。”
接力棒上还带着上一个同学手的余温，它似一团火，使我的心慢慢安定下来。但，我真的能行吗？万一我被人追上了呢？
我任凭接力棒把我思绪带回去：“1分17秒！你跑得很快啊！”和我一起训练的同学高兴地抱了抱我，“这样下去，这个项目一定能拿第一的！”夕阳余晖下，整个世界被染成金色。我自信地说“哼哼，有我在！一定能行的！”“那比赛时最好也那么自信哦。”同学说。
这样的情景已重复了无数次，但每一次我都记在了心间。
我努力的把呼吸调整好，寻找着*日里的`节奏，同学们给我的呐喊与打气似乎如一阵风，吹进了我的心里，双腿似乎又充满了力量，疲惫感似乎被抛在了脑后。是啊！我们一定能夺冠的！大脑里什么也想不起，“加油！”只有这一句话不断在我脑海中回旋着。
我奋力地冲着，一步，一步，一步……我保持着第一名，离终点越来越*了！200米…150米……然而别班的参赛者也开始加速了，与我的距离也越来越*，10米…5米…我闭上眼睛，紧张奋力向前冲。
“初三十班女子接力第一名！”主持人大声地宣布着。我赢了！我疲惫地趟在草地上，心中充满了喜悦，而不是焦虑和恐惧。
也许战胜了自我，成长，仅仅只是需要一场历练。我想，以后还会遇到许多困难，但只要把心中顾虑放下，才能成为更好的自己。
成长是不断跌倒却又自信满满；成长是经历失败可又不愿服输；成长是历经挫折，但还保持微笑。 记得有一次，老师布置作业并说：今天一定要把这些题背会，我明天会考。虽然老师这么说，但是到了家，我并没有在意，而是写完作业，看了电视就睡觉了。 第二天，老师拿出试卷，我问开始答题。我答的非常流畅，顺利，但是有一道题像拦路虎一样拦住了我的去路。
这道题就是在老师昨天让我们背会的题里呀。我后悔地想：早知道就不应该看电视，应该认真背题的。 这时，我脑子里的恶魔说：抄吧，没人会知道的。我的手伸进书桌，望瞭望周围，又看了看老师，没人发现。就在此时，天使又说：千万别抄，这可是不对的。恶魔说：可以抄！他们就这样争执起来。我小心翼翼翻来书，把那道题抄在了卷纸上。 考试成绩公布了，我的了一百分，我很开心，但也有点忐忑。
回到家，我把满分的卷纸给妈妈看，妈妈嘴角上扬了。我却说：妈妈，其实这道题是我抄的。妈妈生气地看着我，对我说：你怎么能抄呢，你明知道这是不对的明天把卷纸交给老师，跟老师说清楚。 第三天，我把卷纸交给老师，并且把事情的经过讲述了一遍。老是把我的成绩改了过来，对我说：知错就改，就是好孩子。
通过这件事，我明白了做事不能急于求成，更不能投机取巧。同时，我也变得守信用了。
12月9日，我们“小红星”口琴团参加了“上师附小杯”徐汇区中小学生口琴比赛。我就是口琴团中的一员，和伙伴们一起踏上了比赛之旅。比赛前我们兴奋不已，因为我们已经将比赛曲子背的滚瓜烂熟。可到了赛场，我们的兴奋劲全没了，取而代之的是忐忑不安的心情。我们互相鼓励“加油！我们一定能获一等奖！”“不要担心！我们要自信！”在鼓励声中，自信的火花再次燃起。
我参加的是独奏与合奏比赛，看见别人那么精彩的表演，我心里像吊着15只水桶——七上八下。这时於老师在一旁逗趣地说：“如果你得到第一名，我可不会再给你吃糖罗！”听着於老师亲切的话语我放松了许多。轮到我表演了，我十分流利地吹奏着曲目，吹完后，我深鞠了一躬，评委们欣慰地笑了。接下来是重奏，我可是吹主旋律的，同伴们看出我的紧张，纷纷激励我“没关系，你吹错了我们绝不会责备你的，我们会顺着你的旋律吹的！”听到同伴对我的鼓励，我心想：一定不能辜负同伴对我的期望啊！这么多天下来，我们每天中午、放学都反复练*，就是为了今天！一定要争气！可事情并没有那么顺利，我中途还是吹错了。伙伴们真的随我的旋律吹了下去。评委老师最后还鼓掌了呢！比赛完后，面对同伴我很不好意思，但她们用眼神安慰我。我要感谢同伴们，是和谐的团队，亲爱的於老师给了我勇气。
一次口琴比赛，就是一次人生舞台的历练，我将再接再厉争取在上海市的口琴比赛中再现风采！
吃晚饭时，我听见妈妈在和爸爸视频说：今天我在上班时被猫抓伤了，你觉得我应不应该去打疫苗呢？当然了，要不然，伤口会感染的！我抢先说道。爸爸也坚持让妈妈去打疫苗。
妈妈脸上露出了为难的表情，因为她实在担心我一个人在家里。我拍着胸脯说：我已经是十岁的男孩子了，我不害怕！我们居住的小区一直都很安全。我会在家里写作业等你的。爸爸在视频里说：这也是对然然的一次历练，你就放心去打疫苗吧。
我正专注地计算一道数学题，妈妈打来了电话：然然，妈妈的手机快没电了，急诊室里人很多，我让爸爸和你保持联系，你自己认真写作业啊！我听出了电话里的焦急之情。一想到随时可能和妈妈失去联系，我心里特别害怕，但我还是故作勇敢地对妈妈说：没事的，我会照顾好自己的。将*9点时，我写完了作业，心想：我何不玩一会儿呢，反正妈妈不会知道的。但我转念又一想：马上要考试了，我可以做做‘一课一练’呀！于是，我打消了玩一会儿的念头。已经10点了，妈妈终于回来了，看见我仍然在专心致志地学*，她欣慰地笑了。
通过这次经历，我明白了：我已经长大了，要自己照顾好自己，不要做爸爸妈妈的负担。
“不经历风雨，怎能见彩虹？”，是啊，不经历风雨磨练的人，难以茁壮成长。成长的过程总是先苦后甜，总要在历练中成长。是畏缩不前，还是鼓起勇气，勇敢面对？
那是刚上初中的那几天，老师布置的作业非常多，我从早上一直做到晚上都做不完，望着面前那还未做完的一大堆作业，我心情倍感焦急，长叹一声：“初中生活怎么这么艰苦啊！”爸爸听了，忍俊不禁地笑了，说：“当你真正接受了这些历练，你才会感受这多么有趣！”什么？这还有趣？我心想我是不是幻听了，这么多试卷，这么多作业，一天压力也这么大，竟被父亲说成有趣？我十分不解。
随着时间的推移，我渐渐地对父亲的话有了深层的理解。那段时间父亲抓的紧，我自己也十分努力，整天刻苦钻研着知识。直到那第二次月考，拿到考卷，我就感觉胸有成竹，答题更是应答入流，考完后，心想自己考得一定不错，可成绩更让我大吃一惊——全级第一！当同学和老师对我投来赞美的目光时，我笑了，发自内心的笑了！
如果没有这段时间的刻苦努力，我一定不会成功。如果没有经历这次艰苦的历练，我也不会有所成长，成长的历程总是先苦后甜，没有人能够随随便便成功，当你真正经历了这段历练，你才会发现，收获的是更多的知识与成长。鼓起勇气，挑战自我，才会赢得成功！
同学们，不要畏惧历练，因为历练会使你赢得更多成长。鼓起勇气，战胜困难，在历练中成长。迎接那雨后的彩虹！历练之后的，往往是心灵的成长，是质的飞跃！
没有人，是一帆风顺的，必定会遇到一些挫折，在面对这些挫折时，我们就在历练。所以，有挫折，有历练，才会有坚强的内心。
经过这件事，我知道了历练的重要性。
一天下午，我们往常地上着英语课，可没想到的是，a同学竟拿起一本《哈利波特》，津津有味地看了起来，就如饥饿的人看到了香喷喷的面包，一个字也不肯放过。不好，老师叫他回答问题，他的双眼一片茫然，对老师问的问题一概不知，他的心里就像“十五个吊桶打水，七上八下”，老师好像也意识到他的反常，步步逼*，他害怕极了。幸运的是，老师并没有发现什么，本以为一场风波就这样*息了。可b同学抛出了导火索，他打了一个小报告。这下a同学可就彻底完了，他的《哈利波特》陪着它“光荣牺牲”了。
就因为这么一件小事，就让他从一个充满阳光，积极向上的人，变成了一个消沉堕落，满面愁绪的人。
为什么他的变化会如此之大，是因为没有经历过历练，没有经历过挫折。那些优秀的人，决不会因失去了什么而消沉，而是到死的一瞬间，还保持着积极向上的心。
在漫长而又有趣的假期难免会出现酸甜苦辣咸五味俱全的繁琐小事，但也有令我回味无穷的'。假期中的那件事正是我成长中很好的一次历练，让我至今难以忘怀。
那是一个宁静的早晨，我自己都不敢相信接下来会发生这么多的事。我一如既往地早起看书，书籍能给予我精神上的营养。但是，家里的书已经被我消化完，我需要更充足的提供。我开始想到了图书馆，但书的借期太短。后来，我又有了新主意，用钱来买书。在父亲的建议下，我打算去忠仑公园卖水挣钱。
我把买来的矿泉水装在纸箱里，再绑在自行车后坐垫上，一切准备就绪。我就骑着自行车上路了。一开始一切都很好，可谁知这一个上坡，自行车就因为重心不稳狠狠地摔在了地上。矿泉水咕噜咕噜地滚了出来，还沾上了地上厚厚的泥土。自行车倒在地上，一地的矿泉水散落开来，这场景简直就不忍直视。我叹了口气，无奈地将自行车扶起，把水装好，又开始出发了。
没料到一波未*一波又起，时间凝固了，我眼睁睁地看着自行车再一次从那拐角处倾斜、滑倒，直至水全跑出来，我的心也在此刻咯噔了一下，我就这样看着，却爱莫能助。我依旧扶起自行车，但我犹豫了，到底要不要继续前行，万一再倒呢？这时我想起了罗曼·罗兰说的一句话：最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。我鼓起了勇气走了到了最后，而且我的水也全卖了出去，得到了父亲的认可。
这次的历练给我的收获与成果不小，令我终生难忘……
小时候的我，记性很不好，很容易丢三落四，动不动就让妈妈送东西。
她说，这样不是办法，便每日盯着我写完一样功课放回去一样，怎么拿出来怎么放回去。刚开始心里极不情愿的，以为妈妈嫌我烦，不想再替我收拾书包了。毕竟才上一年级，当时的我的确有许多奇奇怪怪的想法，不过一会儿就忘了，记性差嘛，又不是很重要的事，不会用心去记的。
后来慢慢*惯了，妈妈也不再管了，放任我一个人收拾书包。可是，效果也仅仅如此，只能保证书里的不遗漏，要是老师让带什么东西到学校，我该怎么忘还怎么忘。
一切转机都在那一个星期。
当时我参加了一个口才班，争取了好长时间才换来了主持人这个荣誉。一共四个孩子，两个男生，两个女生。另一个女生还是校长的女儿。所以就有许多孩子争这一个名额。
最后它落到我手里。
前提得把所有的主持词都背下来，这对于我来说是一个巨大的挑战。
一番激烈的挣扎后，我还是选择了背诵。开玩笑，选都选上了，再因为懒退出，岂不让人笑掉大牙?
就这样，我经历一场疯狂的脑力风暴，早上背，晚上背，中午背，吃饭的时候也在背。几天下来，这些主持词就像被烙在了我的脑海里，留下了深深的印迹，抹也抹不去，忘也忘不掉。
自此，我的记忆力瞬间提高，就像变了个人似的，很少再会忘带东西。
原来，历练才是最能使人成长的东西，如果有什么做不到的事，那么就去历练吧，“勤能补拙”就是你得到的最后真理。
初到黄埔军校，面对教官严厉的脸和严明的纪律，感到些许的不适应，在家里我可没被这样对待过。在军校的几天时间了，我学会了许多东西，最让我记忆犹新的，还是那一个下午教官带我们打军体拳！
那是一个太阳高照的下午，教官把我们带到门口空旷的场地上，教我们打起了拳······教官说：如果哪个班打得好，就可以去打CS，这让我们每个人都激动不已，都想迫不及待的学好军体拳了。可是，并没有我们想象的那么简单，第一、四节很简单，我们打了几遍就很流利了，但是就是偏偏这二、三节，我们打了很久还是不熟练，面对这炎热的天气，面对打好了就能去CS的大好机遇，怎么能停滞不前呢？于是，我们开始领会教官教给我们的任何一个动作细节、要领、方位等等，用心地去完成教官的每一个口令，终于，经过两个小时反复练*后，我们终于能熟练的打出一到四动军体拳了！得到了教官的认可，终于能去打CS了！大家的脖子都黑了一圈，晒得黝黑黝黑呢！一种“黑暗转黎明”的感觉呀！那个下午，我战胜了恶毒的太阳，战胜了自己浮躁的心灵，战胜了自己怕苦怕累的思想！
在黄埔军校的7天时间里，水上扩展、顶尖时刻、战地寻宝、野餐、百米障碍、CS等活动让我们大呼过瘾、酣畅淋漓，让我们增强了心理抗压能力、掌握了野外生存知识等，还有记者给我们权威授课，让我们了解到了什么是“新闻”，认识了新闻的知识性，提高了我们的思想觉悟，强化了我们的组织纪律观念，握基本的军事知识和技能，提高我们综合素质，不枉此行！
军训是苦的，收获却是甜的'，这次的军训让我明白了：不经历风雨，怎能见彩虹! 先苦后甜的记忆，是最值得铭记的！
今天，学校组织我们看了一部催人泪下的电影，名字叫《一个独生女的故事》。
故事的主人公是张鸣鸣，她的爸爸刚刚去世，妈妈又患有心脏病，不能下床，家庭的重担落到了这个不足十岁的小姑娘身上。面对种种压力，鸣鸣没有退缩，每天放学之后，就学着干家务、洗衣服，照顾生病的妈妈，支撑起整个家庭。鸣鸣用自己坚强的意志，克服了种种困难，培养了自己坚强独立的性格。
还有一个情节特别感动我，有一天晚上，鸣鸣的妈妈心脏病突发，而且病情严重，鸣鸣为了救妈妈，冒着大雨去医院灌氧气袋。雨点疯狂地打在她的身上，黑沉沉的天空似乎要塌下来，电闪雷鸣，狂风暴雨，仿佛要淹没整个世界！可坚强的鸣鸣不管三七二十一，拼命地向医院奔跑……最终，经过了无数次的磨难，鸣鸣坚强的品格感动了上天，她的妈妈最终得救了。
我们与鸣鸣相比，真的非常幸福，我们在家是爸爸妈妈的小公主、小皇帝。我们成了温室里的花朵，如果我们一直这样下去，将来面对这个充满竞争的社会，又该如何独立生存呢？看了这部影片后，我深刻地明白了，我要在以后的生活中，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，认真学*，做一个坚强、听话、吃苦的好孩子。
