我有一位勤劳而善良的妈妈。
妈妈在纸盒厂工作，虽然只有三四百元一个月，但她干得却挺带劲，每天风风火火，起早贪黑。
一天，妈妈终于累倒了，我想这样也好，终于能让妈妈好好休息休息了。可妈妈人虽躺在家里，但仍在念叨着厂里的人和事。这时电话铃响了，我接过电话，是厂里找妈妈的。妈妈一听是厂里的电话，立刻来了精神。原来厂里来了一批订单，要赶着明天交货，这可怎么办呢？再看看妈妈，她已做好上班的准备，仿佛工作是一副良药，把妈妈的病魔早已赶得无影无踪了。
第二天当妈妈回到家时，她那沉重的身躯就像一座大山似的倒在了床上，直到快做晚饭时妈妈挣扎着起来又忙碌开了。经过好几道手脚妈妈做好了一大堆香喷喷的南瓜饼，妈妈也累得像个南瓜饼趴在了桌上。我想：妈今天怎么了，身体不好还忙这些？妈妈似乎看出了我的心思，说：“厂里的姐妹们上夜班，到了下半夜就饿得受不了，所以就……”说着就拿了两个给我，就拎着一大包南瓜饼上班去了。
我仿佛看到了在那美丽星光下灯火通明的厂里女工们一同分享南瓜饼的欢快情景，妈妈在一旁笑得那么甜，那么美！
朱文勇
父母从小就教育我们：“学*学好之前首先要学会做人。”
杨万里曾经说过：“人之为善，百善而不足。”是啊！做人不正是需要这种精神吗？
楚国的时期，孙叔敖小时，到外面游玩，看见一条两个头的蛇，就杀了蛇并把蛇埋了。他哭着回家，母亲问他哭的原因。孙叔敖回答说：“我听见看两头蛇的人一定会死。刚才我见了它，害怕离开母亲。”母亲说：“蛇现在在哪里？”回答道：“我害怕别人又见到这条蛇，已经把它杀了并埋了。”他的母亲说：“我听说积了阴德的人，上天会给他福气的，你不会死。”
等到孙叔敖大了以后，做了楚国的国相，他还没开始治国，国人就已经相信他是一个仁义的人了。
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，人们被眼前的一幕惊呆了：一个男子跪仆在废墟上，双臂紧搂两个孩子，孩子还活着，而他气绝身亡，他就是该校29岁老师张米亚。而范美忠老师，同是老师，却没在第一时间通知学生，而是第一时间自己跑下楼，这时无耻的行为！
做人要善良，让我们从我做起，从现在做起，好吗？
这件事，真令我难忘在我的脑海里，有一件事令我至今难忘。现在想起来，我真觉得自己有点好笑。
那时我还小，爸爸妈妈都出去有事了，我正在家里看电视，忽然，我看见了一个有趣的节目：一个人手里拿着刚沾过墨水的毛笔，在水中写了一个‘火’字，我以为那字会消失，可它并没有消失，而是在水中停留了很长时间，我也想试试，于是，我拿来了一支毛笔，沾了墨水，又拿了一个大盆子，在里面放满水，我提笔写了一个‘大’字，那个字也没消失，我刚得意，看见盆子里的字又消失了，我又写了几个字，都是在水面上停留一会儿，就消失了，这时盆子里已是一片黑水，我一气之下，把沾过墨汁的毛笔往盆子里一扔，由于扔的太重，所以溅了我一身黑水，那时我穿的是白色的衣服，所以就被浇成了一只“斑马”，我跑到镜子前一看，哈哈，就算被浇得斑斑点点，也是个帅哥啊，哈哈!
“叮咚。”完了，一定是妈妈回来了!我这一身脏，是逃不了一顿骂了，只是我独创的“斑马服”也要一起消失了。
就这样，这件幼稚又搞笑的事，随着妈妈的唠叨一起留在了我的记忆里。
在深海中，有两条鱼。尽管它们一生下来就是孤儿，但它们依然很乐观，所以生活的很快乐。其中大一点的是哥哥，叫艾米，小一点的是妹妹叫泡泡。
一天上午，它们两个在玩的时候发现了一个小精灵，“咦，你是谁？你怎么会在这里？”泡泡问到。小精灵有气无力地回答：“我叫善良，我来这里找一种人，但跑了三天三夜也没找到，我实在太累了……”
兄妹俩把小精灵带回家里，照顾小精灵。渐渐地，小精灵恢复了正常。小精灵对两条鱼说：“谢谢你们，我找到了，为了报答你们，我送你们一人一根魔法棒，以后你们只要用魔法棒点一下某个地方，所想的愿望就会实现！”它们接过魔法棒，等再次回头的时候小精灵已经不见了。
从此以后，泡泡拿着魔法棒四处周游，看见地面脏了，用魔法棒一点，地面就变得特别干净。哪里有困难，用魔法棒一点，困难就会被解决。大家都称它为“爱心大使”。而艾米却不一样，它每天都用魔法棒给自己带来好处，还不帮助别人。就这样过了3年，不知哪天，小精灵又回来了。它给了泡泡一双翅膀，并且赐予它更高的魔法。但哥哥艾米却消失地无影无踪……
在生活中，一颗善良的心是人身上不可缺少的“宝”。如果你把这个“宝”丢了，即便伪装得再好，实际上也是魂飞魄散了。
有一天的放学路上，天空中黑压压的。没过多大一会儿，就下起了倾盆大雨。我撑着妈妈新买的雨伞艰难地走着，眼看着就到了我家小区附*。就在我的正前方，有一个人被雨淋得不像个样子。他并没有躲雨，而是急着赶路。我飞快地跑过去，还没等他反应过来，我就把伞推给了他。
我顶着雨一口气跑回了家，妈妈开门时见我狼狈不堪的样子顿时十分恼火：雨伞呢？丢了？还是……弄坏了？
“我只不过是把雨伞借给了一个陌生人而已，我想，他会还给我的！”我站在门口抹了一把脸上的雨水说。
“哦，原来是这样。那快进屋吧！”妈妈接过我湿漉漉的书包一脸的无奈。
虽然，我再没有见到过那个人，但我一点也不后悔。可能，他还曾在我家附*苦苦寻找我呢。
善良和道德是分不开的，一个人只要是善良，人们就会评价他说，他的品德很高尚。可是，就是这样一件普通的“宝”，并不是人人都有。我是这样想的，只有你发自内心地帮助别人又不图汇报，才是好的！
在一片草地上，有一只很漂亮，也很骄傲的青蛙.
有一天，一只可爱的小蜜蜂飞来采蜜.青蛙像没看见似的走过来对小蜜蜂说：“蜜蜂，你瞧，我多漂亮啊!“青蛙一边说，一边骄傲了起来.
蜜蜂微笑着说：“青蛙先生，您的确漂亮，可我没时间欣赏您的美丽，再见!我去采蜜了.“蜜蜂摆摆手，飞走了.
青蛙气昏了头，气乎乎的来到池塘边：“呵，她居然没注意到我的美丽!“骄傲的青蛙生气的说.
正在这时，来了一个大约四五岁的小男孩，他把青蛙捉进了笼子里，青蛙着急的喊：“救命啊!救命啊!快救救我啊!“在远处采蜜的小蜜蜂听到了呼喊声，连忙飞来，她看见了，忙用刺去吓唬小男孩，小男孩吓得把笼子一丢，飞快的跑了.
小蜜蜂把笼子打开，把青蛙救了出来，还很关心的问：“怎么样?没事吧?“小青蛙激动的说：“谢谢!我没事!“小蜜蜂松了一口气.
小青蛙感激的说：“谢谢你!我该怎么报答你呢?“小蜜蜂说：“不用谢，我只要你以后不骄傲，乐于助人就行了!“
“好!“小青蛙眼睛里闪烁着喜悦的光芒.
从那以后，小青蛙明白了一个道理：人各有长处和短处，不应该骄傲，要互相帮助、乐于助人，才能找到更多更好的朋友.
我的家我是一个不知名的小镇，过去这里是一个很美的地方。只是*几年来，一排排腾空而起的工厂正在一点一点的摧毁它。
一个个的烟囱邪恶的冒着黑色的怒气侵染着我们的生活，现在我们这里已经被列为污染严重的地方之一。环境的污染给这里的人们造成可很大的困扰，或许也是这个缘故，人们的善良正在慢慢地退化消失记得有一天，我们学校组织的值周活动轮到我们班了，我们非常开心，因为一整天都不用上课。对学生来说，这是最棒的一件事了。一大早，就稀稀疏疏地下起了雨，天气阴沉沉的，我和同学去餐厅吃饭，看到了咏难忘的一幕。餐厅门口，同学们都怕淋雨，一个劲的往里挤。却忽略了站在一旁的一位同学。他，吃力的撑起拐杖，费劲的支撑起那两条无力的双腿，雨花无情的打在他的眼镜上，逐渐的模糊了他的视线，他无力也无法反抗。……看着他，心里不是滋味。没有一个人愿意帮助他。这场大雨洗去了尘土对这座小镇的占有，也冲刷掉了我们对善良的守护。
我不不忍心看到这样的场景了，希望所有的朋友和我一起寻找淋湿失的善良，并尽我们最大的努力守护好它。
高楼大厦越来越高，公路越来越宽，车辆也越来越多。然而，人们似乎逐渐变得有些自私和冷漠，甚至忘却了优良的传统美德——善良。
走在午后的阳光中，我去眼科医院打篮球，看着行走的人们，还是一张张冷漠的脸，可有一个画面映入了我的眼帘。我诧异地停下了脚步。
一个头发花白的老爷爷，在大路中间，将手上拿的铁铲中的石粒倒入一个大坑，在我的印象里，这坑原来没有多大，只是后来很多汽车在下雨天通过这个坑，久而久之，这个坑越来越大，越来越深，每当车子开过这儿，污水溅得行人一身都是，连日的太阳也晒不干坑里的水。而现在，却只有一个老人来做这件小而大的事情，我看了看老人，他那么地小心翼翼，慢慢地将铲里的小石子倒进大坑，生怕漏了一粒石头。在烈日的照射下，老人流了很多汗，汗水一滴一滴地掉在地上，可他还是继续倒，没有一丝累意。
过了一会儿，一些行人跑过去，帮老人把石粒把石粒弄进大坑里，不多大会儿，大坑就填好了。
老人笑了，大家都笑了，此时此刻，我终于体会到了人们的善良。
记得那天，刚到学校，就听“小灵通”何卓芸说：“今天老师要全班男生选闪亮女生”。果然不出何卓芸所料，早自修结束后，阮老师就发给男生每人一张白纸，让男生写出心目中最好的八位闪亮女生。我的心跳砰砰加快，心想我会不会被选上啊！不由自主地左顾右盼，想去偷看男生们的纸条，可怎么也看不到，干脆看起书来．可这件事在我脑海里迟迟不肯退去，使我无法安静下来看书．不知不觉，下课铃响了阮老师拿着男生写好的纸到办公室去统计票数了。“叮铃铃”上课铃响了，阮老师笑眯眯地走进教室，开始宣布票数，我的心像揣着一只小兔，“卟卟”地跳个不停。“陈玥惠10票，王怡13票，何卓芸……”我的心越跳越快，心想老师怎么还没报到我啊！我会不会被落选啊！连闪亮女生都评不上，多没面子呀！我的心快跳到嗓子眼上了，我心急如焚。“谢琦15票，全班女生第一。”我听了一蹦三尺高，手舞足蹈。全班同学投来了羡慕的目光，我心里更开心了，恨不得长出一对翅膀，飞到家里，把这个好消息告诉爸爸妈妈。
我不会辜负同学们对我的希望，我会做得更好，取长补短，不管是学*还是思想品德，各方面表现。做一个真正的闪亮女生。
屠格涅夫给一位无名小辈寄了一封鼓励信，使这位无名小辈燃起了对生命的希望，成为了世界级的大文豪列夫.托尔斯泰;台湾作家林青玄做记者时写了一篇关于小偷盗窃案的文章，在文章的最后面他情不自愿地感叹道：“像心思如密，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!“林青玄没有想到就是他感叹的这几句话影响了这个小偷的一生，如今，这个小偷已经成为台湾几家羊肉炉的大老板了.
而我在一本书叫女生日记的书里看到小学六年级学生冉冬阳，她的妈妈便是一位以赏识教育的母亲.有一次，冉冬阳语文期末考试考砸了，但她妈妈并没有吵她，反而鼓励她，并对她说：“冬阳，你知道吗?你在妈妈心目中有多棒，妈妈多么欣赏你呀!“就是这句鼓励的话胜过有些家长让孩子们做的千万道题，冉冬阳在毕业考试上取得了优异的成绩，考上了四川外语学院.
欣赏与被欣赏是一种互动的力量源泉，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，**之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志.因此，学会欣赏，应该是做人的一种美德，所以说欣赏是一种善良.
——小学语文四年级下册第八单元作文优选【10】篇
当你、我、他失败时，书会给我们无限的鼓励；当你、我、他伤心时，书会给我们开心与快乐；当你、我、他成长时，书会伴我们成长、成才、成功。12个春夏秋冬是书伴我成长。
书伴我成长，当我累了的时候，我总喜欢拿起一本书细细品尝书中的知识、书中的故事、书中的酸甜苦辣。这时，我就会忘了疲劳，忘了自我。
莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”的确如此，如果没有书，老师该如何讲课？我们也将再也看不到那五彩缤纷的童话书来充实我们欢乐多滋的童年了。因为：“书籍是人类进步的阶梯”
书，是我们形影不离的好伙伴，它会永远陪伴我们成长；书，好像一艘小船，带领我们遨游在知识的海洋；书，是全世界人类的营养品，离开了书我们将如何生存；书总是无时无刻在陪伴着我，我也无比依恋它，是它让我的世界变得如此丰富多彩。
每当我无聊时，我就翻开书，津津有味的看起来，就能快乐、开心起来。同学们，书能使人知识渊博，书能让我们的生活更加充实。书伴我们成长，我们的成长离不开书。
我是个*凡且*庸的人，没有显赫的家世，没有绝世的容颜，也没有天才的头脑……那些对我来说，可能是完全的奢望。但我爱看书。爱和书中的人一起品尝人生的酸甜苦辣。
记得初次看书，是一本幼儿识字大全。妈妈指着带有彩色图案的文字，教我一个一个认识。我常常会学了这个忘了那个，把一心望女成凤的妈妈气的哭笑不得，可看到我忽闪忽闪的大眼睛，就又软了下来，爸爸戏称这是“以柔克刚”。
现在的我，手里捧得已是一篇篇散文。从中，我映像最深的是陆游和唐婉隔世之爱的文章。第一次看这篇文章有点不解，第三次，第四次……我便尝到了这杯美酒的香浓醇厚。后来，我变疯狂的爱上了这篇文章。我爱看书，书教会了我分辨善恶美丑，书陶冶了我高尚的情操，书培养了我良好的*惯……我爱看书。
我有一个好朋友，它从我记事起就陪伴在我身边，与我形影不离。现在，我已经升入了五年级，有了好多这样的朋友———书。
高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。我不可一日无书，只要手中有一本新书，我就不肯放下，就像饥饿的人扑在面包上一样。
我觉得，书就是一块磁铁，我就是一根铁丝，被磁铁牢牢地吸住了。书中有趣的情节、感人的故事、深奥的哲理……又有谁能抵挡住它的诱惑呢？哦，书的魅力可真大！
“以书为友，与书为伴。”人的一生要读一些经典、励志的好书。那么，什么是好书呢？大家都会问。要我说，好书就是那些被世人称赞的名著……如我国的四大名著，曹文轩、毛芦芦的作品，郁雨君、伍美珍写的校园小说。这些书得到了较高的评价，蕴含的道理也比较深刻，希望大家能够看一看。
我是一个书迷，不过，可不是那种笨拙的书呆子。书呆子完全被书“夺”去了思想，只会硬着头皮看书、背书。而我却是靠书“开发”头脑，人的大脑越锻炼越灵活。于是，我的性格也因书而变得外向。
书海是世上最大的海，里面的珍宝数也数不尽。
让我们一起读书吧！
人们都说，书籍是人类进步的阶梯。可是，我每天都背着书籍到学校，没见咋滴进步。书包重死了，书包里全是学*的，真是“读书一千‘金’”啊！
每天背着在我心里如同一千‘金’的书包，活活累死我的腰了，真折腾死我了！不知道是谁发明了书，发明了书籍的人不不怪你，但是，发明太多书就是你的错了！你想想，我们这些做学生的每天背着一个大龟壳，真当我们是乌龟啊！
学校啊学校，为何你们要我们这些做学生的背一千‘金’的书籍呢？学校啊学校，为什么你要存在呢？书籍啊书籍，你为什么不给我去‘撕’呢！
每天背着一个大龟壳，我都变成老婆婆了！早上背书包，中午背书包，下午背书包，天天背书包哇！
一千‘金’的书籍，我的妈妈哇！我恨不得把那些书都扔了，撕了！‘鸭梨’好大呀！
我们学校组织小广播活动，下周该我们班播音了！我是星期三的小主持人，我的任务是搜集幽默笑话。
星期天，我来到了离我家不远的书店，我一进书店顾不得东张西望就来到了租书区，找啊，找啊！费了九牛二虎之力终于找到了幽默笑话这本书，我迫不急待地看了一下。“嗯，不错，这就是我想要得书”。我加重语气说。
我拿着书飞快地跑到收银员阿姨旁边，对阿姨说：“阿姨，我租这本书。”阿姨说：“好！”说完就给我办理了借书卡。”我小心翼翼地装好借书卡，拿着书蹦蹦跳跳地回家了！
回家后，我拿着书在书桌前认真地开起来，正当我看得入迷的时候我突然发现下半页不翼而飞了！这是怎么回事呢？我恍然大悟，这是那些没有道德的人把它剪去了!看了这样的情景，我非常气愤，那些人为了自己省事不顾别人，我又继续看我的，可令我没想到的事情发生了！那些人竟然在书上乱写乱画，我连字都看不清了！我看这些没有道德的人做得事读书的心情一落千丈。我再也看不下去这样的书了！我把撕破的地方轻轻地粘在一起。
我想，如果看书的每一个人因为自私或粗心都不爱护书，那我们的好书会越来越少的。我诚恳地希望人人都能喜欢书籍，更能爱护书籍。
我爱读书，特别是好书，对于我这种如饥似渴的阅读少年来说，读一本自己喜欢的好书就能让我学到许多知识开阔了我的视野。
书，将我带进了知识的好样，书就像一艘神奇的战舰一般，让我们在这片海洋上遨游。
书，将我带入那一望无际的深海之中，我看见了那凶残的鲨鱼，可爱的还行，庞大的境遇。还有那些千奇百怪的生物，波光粼粼的水面，在阳光的照射下，闪闪发光，呈现出五颜六色的光芒。
书就像一位知心的朋友，在旭日东升的早晨，我就捧起它，全神贯注的读起来，我完全被书中的故事所吸引，完全投入了进去。
每逢读书时，你就会走出自己的心灵，进入另一个人的心灵中，倾听她的心声。在这个时候，你就开动了自己脑筋，增长了许多知识。
时光在不断的流逝，日复一日，年复一年，书还是坚持不懈地位我带来知识，带来精彩的故事。书将成为我一生中可靠的朋友。
在每一个人的智慧的源泉里，有时有一个奇怪的念头再你的头脑里出现。我就有这么一回!那个念头在第一句出现了，那就是智慧是怎么来的。
有人认说是天生的有的人认说是自己听来得。听来的你们一定会有这样想：听谁的，你听的有的人又是在那里听来的。
我想的和他们一点都不一样。我认为人的智慧是自己在书里看来的，不过你在选书的时候要看好你所要学的书是对自己有意的还是对自己无意对自己有好处还是对自己没好处的。比如——老师让我们看科学的书。不让我们看不是科学的。按这样说就证实了我的主题《书籍伴我成长》这样也确定了只有书籍才会把你的智慧变大，只有书籍才会带你在正确的轨道上成长。我也是在书籍的怀抱里慢慢的成长着。所以对我来说书籍才会伴我成长。在书籍的教导下你不用丹心会没有乐趣。
我读过很多书有童话，寓言或名著，但我最喜欢的一本书是一本名著，书名叫《礼物》。
这本书是美国著名作家斯宾塞·约翰逊的作品。这本书主要讲一个青年在事业上遇到了困难。于是他向他最友好的朋友——老人求助，老人告诉他：是因为你没有找到生活中的礼物，只要找到这个礼物，就可以生活得快乐。于是这个年轻人努力的找老人说的礼物，可是他一直找不到老人说的礼物，就十分烦闷。工作一落千丈。他又去找老人，老人就开导他，其实寻找这个礼物很简单，有时他就在你是边，只是你没有发现他，青年人好像明白老人的意思，又去找生活中的礼物。他终于找到了这个礼物，他也明白礼物是什么，他找到老人把这个消息告诉老人，同时也感谢老人对他的帮助。老人也很高兴，就奖励给他一座房子，年轻人还不知道这个老人就是能实现愿望的愿望老人。
读完这本书，让我明白，生活中的礼物就是生活中的乐趣，享受生活中的乐趣，使自己快乐的把精力投入到生活中去!
书，是人一生中必不可少的东西，假如一个人一生连书都没看过，那么他就吃大亏了，古人说过：“万般皆下品，唯有读书高。”
书，是一位良师，是一位益友，是打开成功的金钥匙，是通往成功之门的一条大路。
在我很小的时候我就接触到了书，我喜欢书，我喜欢书的墨香味，喜欢书带给我的知识。
我最喜欢的是科学书，记得有一次爸爸带我去宣威的新知图书城买书，我第一眼看中的就是《十万个为什么》。因为我有很多问题需要在书中寻找答案，果然我的很多问题得到了解答。比如：我从书中知道了动物的皮毛为什么会五颜六色，因为这些皮毛可以适应当地的环境而且还会起到保护作用。从书中我还知道了鸡其实会撒尿的，但是制造出的尿无处储存，又不能单独排尿，只好和鸡粪一同从**排出体外。
书给我的收获太多了，书让我知道了，善恶的区别，让我知道了鸟为什么会飞，鱼为什么离开水就不能生活，人为什么要吃饭，植物为什么需要水。我是个爱看书的小孩，好的作品，我不管读几遍还是觉得其乐无穷，我永远喜欢看书。
书籍，是知识的宝库，它使人类的知识文化不断积累，发展，是无知的人变得博学多才；也正是它不断充实我的头脑，给我的生活带来无限快乐和希望。
当我两岁认识一些字，我就和书交上了朋友，那是我不断看书，我一点一点的认识了很多字，过了几个月，我开始看“西游记”“十万个为什么”因此，我从中学到了很多知识。
记得有一次，我家养了两条金鱼，我把它们放在一个装满自来水的鱼缸里，一天过去了，两天过去了，第三天早上有一条鱼死了又一条鱼翻了，我每天给他们勤快的换水，为什么会死了呢？十万个为什么上面写着：自来水里有对于有害的元素……，这时候我高兴的一蹦三尺高，连忙换成山泉水，哪条活的鱼又恢复了生机。书，我要感谢你，是你给了我知识我还要赞美你！
——四年级下册语文第八单元作文：暑假趣事汇总5篇
我发现许多像我这么大的孩子都会游泳，于是我也想学游泳。
刚到游泳馆的时候，我往泳池里望了望，水好深啊！教练给我们每人发了一个泳圈，我只好硬着头皮下水。我很害怕，就使劲扑腾，一不小心踢到了梯子，我以为自己要沉了，赶紧抓住了水线，现在我才知道泳圈的浮力是可以承受住一个人的，这才放心大胆的游起来。
教练教我们学蛙泳，先教腿部动作，再教手部动作，然后讲腿和手的配合，每次我都认真听教练讲解，努力练*，几天后就可以从泳圈换成浮板了。
浮板的浮力比泳圈小很多，在水里要不停的游，每次下课后，我的腿和手臂都累得酸痛，但第二天还是兴高采烈的去游泳，因为我觉得换成浮板就离学会游泳不远了。
接着，从复板换成浮棒，再到不借助任何辅助工具，从游一组动作，再到能连续游六组动作，半个泳池的距离，我终于会游泳了！我感觉自己像一条游得飞快的剑鱼，水花在身边不停的飞溅。
我决定明年接着学游泳，学更多的泳姿，游得更快更好。
暑假中我做过很多事，但最令我难忘的一件事就是钓鱼
一天我在看着电视，哥哥约我一起去池塘边钓鱼。我爽快的答应了。便跟着哥哥走出了家门！
我和哥哥拿起钓竿来到池塘边，我们把蚯蚓穿进钩子，作为鱼的诱饵。然后撒出鱼线，耐心的等鱼上钩。过了一会儿，出大太阳啦！我有点受不住啦，想回家去吹风扇。哥哥却没有一丝想离开的意思。
不久我吹完风扇啦，想起自己还要钓鱼了，我赶紧跑到池边，蚯蚓早已被鱼儿吃完了，哥哥的蚯蚓也不见了，但是他收获了一条大草鱼。我好羡慕，也学着哥哥的钓了一会，但是没钓着一条。我便说：不钓了。哥哥说：你这么不专心，怎么可能钓到鱼了？
说完，哥哥又目不转睛的注视着钓竿，难怪哥哥桶里的鱼越来越多。而我的桶里一条也没有。我很后悔，我也要认真的钓鱼我没钓到鱼，就不离开池塘。时间一分一秒的过去啦，有鱼咬食了，慢慢的浮漂沉下去了。我马上起线，哥哥也来帮忙，大鱼一下子就钓上来了，我也钓了一条鱼喽！我高兴的欢呼着！心里乐滋滋的。原来钓鱼也有学问啊：只要有耐心，就什么事都能做好！
现在回想起鱼儿上钩的情景，真是一种久久不能消失的欢喜！
暑假的事有开心也有悲伤，但这些事当中有一件令我终身难忘。
那天正好没课，我接受哥哥的“请求”，便去他家做客，正准备进门时，我看到门把手上系着一条绳子，我很疑惑，但也没多在意，直接打开门，只听“哗”的一声我顿时成了个“落汤鸡”还没等我回过神来，往前一走，怎么又踩到一条绳？果然不出意外，又是一股水降临到我的身上。
“成功啦！成功啦！”听着哥哥欢快的声音我便往前迈了一步“别踩！”我还没反应过来，又是一股水扑面而来，一连中了有“十枪”水。我好奇地问哥哥：“你这是给我的见面礼吗？这些都是什么 啊！”“全自动防人系统，厉害吧！”“这么棒！你也教教我吧！”我便开始可怜巴巴地央求哥哥，哥哥躲不过我的死缠烂打，便开始教我了。
哥哥先安上滑轮，再把线和水枪接到墙上和门上，做成“白外线”接着哥哥把水枪和桶里面装好水，最后在一些关键地位安上磁铁就可以了，我们同时还用到了滑轮和杠杆原理，你说我们厉害吗？就这样，一下午的时间都在和哥哥研究“机关”，而且我们还研究出好几种方案的防人系统。
暑假的时光已经过去一半了，许多事情已经忘得几乎一干二净了，但这件事就像大树一样扎根在我心里，让我难以忘怀。
暑假，是一朵芬芳四溢的花园，多得数也数不清故事，说也说不完。还有许多有趣的事情让我和大家分享吧！
在暑假的一个晚上，“咦？那是什么？是跳跳床吗？”在玩这一方面见多识广的弟弟窜了起来，经过爸爸妈妈的同意，我和弟弟来到蹦蹦床前，我迫不及待的脱了鞋，上了蹦蹦床。弟弟像只小猴子似的对我发起挑战的架势。小样！我对弟弟不甘示弱地说：“来吧，我数123，我们就攻击。1……”还没等我数完弟弟就发动了攻击。“你耍赖！”我大喊着，落荒而逃。不行，我必须想个办法。我在暗自思索着，我观察着弟弟，啊！发现了！他身体矮小，很轻，那我一跳，他不就……想到这，我便哈哈大笑，为自己的聪明而笑。我先不顾他的攻击拿了好多球，等他没了“子弹”我便使出吃奶的劲儿使劲的跳起来，弟弟一个趔趄坐在了跳跳床上，我越跳越来劲，弟弟坐在一癫一癫的跳跳床上。正是时候！我扔出了手中的“炮弹”，直打得弟弟来求饶！哈哈，我就说吗，你再怎么耍赖，也不是我的对手！哈哈哈哈……正当我们玩得高兴的时候，弟弟碰到了他的好朋友，于是他也加入了我们的行列。我们玩得满头大汗，但是开心的笑声让我们忘记了疲劳。
夜色渐渐暗了下去，月亮也悄悄地爬上了树梢，我们依依不舍得离开了跳跳床。
今年暑假，妈妈带我到海南旅游。因为我们住的宾馆离海特别*，所以我和妈妈穿着泳衣，抱着个游泳圈，去海里游泳。
到了海边，哇！海风吹着真凉快呀！可是脚上还穿着鞋子，鞋子放哪儿呢？对了，那边不还有帐篷吗，就放帐篷边吧。我带着游泳圈，妈妈在后边扶着，下了水。
啊！水里可真凉快，原本的炎热全都没了。我在水里可快活了，一会儿蛙泳，一会儿自由泳，像一条快活的小鱼儿。但是，这样玩一会儿就没意思了。我灵机一动，对正闲着的妈妈说，“咱俩来一个双人游泳，我在游泳圈里面，你趴在游泳圈上，我掌握方向，你来游。”“好。”我和妈妈一拍即合，说干就干。刚开始，我俩配合得很默契，可是……“停！停！你怎么把我往水里推呀！好过分！”我生气地说。“浪来啦！”不知谁喊了起来。赶快跑，我拉着妈妈的手跑了起来。可是，我们还是没有逃过这一浪，被它冲出去一米多。随后，不停地有浪打来，一起一伏，真有意思。我也喝到了好几口海水。第一次喝海水，真咸！
在海里游泳真有趣！能够体会到游泳池里许多体会不到的乐趣。
——四年级语文下册第八单元教案汇总5篇
1.认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等13个字，会写“介绍、声明”等10个词语。
2.默读课文，把握课文主要内容，感受童话的神奇，体会王葆的形象。
3.从奶奶讲的故事中选一个，展开想象，创编故事，讲给同学听。
- 第一课时 -
一、激发兴趣，导入新课。
1.谈话导入:每个孩子的童年都离不开奇妙童话的陪伴，请大家谈一谈你最喜欢的童话故事或童话人物。(安徒生童话、格林童话;美人鱼、白雪公主……)
今天我们要学*的这篇童话是——宝葫芦的秘密。有人知道这个故事吗?(看过动画片、看过书。)主人公是谁呢?(王葆)是的，这是著名作家张天翼写的童话故事，20xx年被拍成彩色动画电影。
今天就让我们走进课文，从字里行间去接触这个王葆，看看宝葫芦里面到底有什么秘密吧!(齐读课题)
二、检查预*，自学成果展示。
1.检查生字词。识记生字词，互相指读，提醒同学注意哪个生字。
说说自己预*中的疑惑，组内初步解惑，解答不出的标注问号，留作集体交流探讨。
2.小组汇报，展示学*成果。
生字词识记;课文朗读;解疑释难，提出未解答的问题。
3.指名读生字，新词。
着重指导:规矩(jǔ) 撵(niǎn) 拽(zhuài) 舔(tiǎn)
4.指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“乖、溜、葵、瘦”，并且在黑板上的田字格中示范。(“乖”注意和“乘”区分，第三笔是悬针竖。“溜”是左右结构，注意右边“留”的“丶”不要漏写。“葵”是上下结构，下面“癸”注意最后一笔是“丶”。“瘦”是半包围结构，里面的“叟”注意笔顺，“丨”要出头。)
三、再读课文，整体感知。
1.默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦?(可以不费事、不操心地获得一切。)
2.通读课文，说说奶奶给王葆讲了哪些故事。
3.读喜欢的段落，说说自己的读书感受。
四、课堂小结。
初读课文后，你感受到了什么?
- 第二课时 -
一、复*故知，导入新课。
1.指名读生字新词，检查生字新词掌握情况。
2.导入新课:通过上节课的学*，我们认识了王葆，并且了解了他和宝葫芦的故事。今天，我们继续学*课文，感受童话世界的奇妙。
二、品读感悟，体会情感。
(一)王葆和宝葫芦结下“情缘”。
1.读课文，想一想，王葆是怎样知道了关于宝葫芦的故事的?用自己的话归纳一下，说一说。
王葆与奶奶的规矩:每逢奶奶要求王葆干什么，都得给他讲一个故事。就这样，王葆听到了很多关于宝葫芦的故事。
2.理解“规矩”:这里的“规矩”是什么意思?(约定、承诺……)
你能说说你知道的规矩吗?
3.总结:没有规矩不成方圆，正是因为我和奶奶守住了彼此的“规矩”，我才听到了那么多关于宝葫芦的故事。我们也要做守规矩的人。
4.朗读课文，分角色读奶奶和王葆的对话，体会人物形象。
5.王葆听奶奶讲宝葫芦的故事，一直听到十来岁，而且奶奶每次讲的都不一样。读课文，找出文中都列举了哪些关于宝葫芦的故事。
张三——
李四——
王五——
赵六——
6.通过读课文，我们发现奶奶故事中这些人得到宝葫芦的方法都不同。那得到宝葫芦的结果呢?(都幸福极了，要什么有什么，全都过上了好日子。)
7.哇!原来宝葫芦这么神奇啊，那让我们来还原一下这几个宝葫芦的故事吧。
小组合作:发挥想象，任选一个故事，进行交流合作，创编故事。(注意:根据已有内容进行创编。)
交流、评价。(注意:是否根据已有内容;想象力是否丰富等。)
8.总结、过渡:看来啊，同学们都掌握了王葆奶奶讲故事的独门秘籍，想象力都很丰富。整天听着这样的故事长大，顺理成章地，王葆对宝葫芦产生了无穷无尽的向往——他非常想得到一个宝葫芦。
(二)王葆对宝葫芦的向往。
1.读课文，说一说为什么王葆想得到一个宝葫芦。(可以让生活中一切的`不顺利都变顺利，没有烦恼，省心了。)
的确，每当面对困难，这种想法就更加强烈。王葆都遇到过哪些困难?(不会做题、种向日葵比赛输了、与同学闹翻。)
如果有了宝葫芦，这一切会是什么样子?读课文，体会人物内心的渴望。
2.同学们，想一想生活中你有没有需要宝葫芦的时候?如果你有了它，你会让它做什么?学生交流。
教师过渡:看来，成长的烦恼我们每个人都有啊!想一想，当王葆真的拥有了一个宝葫芦，他的想法都能实现了，但他的问题就真的都能得到解决吗?
不会做的数学题——仍不会做
不会种的向日葵——还不会种
不会和同学们友好相处——还是不会
为什么会这样呢?
因为他没有用自己的大脑去思考，用自己的双手去培育，用自己的真情去投入，因为他什么都没有做。
总结:没有付出的收获，就是不劳而获。不劳而获的幸福是真的幸福吗?不是。
三、延伸拓展。
《宝葫芦的秘密》节选，学生读。
当王葆真的得到一个宝葫芦，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢?请同学们课后读一读《宝葫芦的秘密》这本书。
宝葫芦的秘密
没有付出的收获，就是不劳而获
本篇课文节选的是《宝葫芦的秘密》中的部分章节，但不能上成导读课，要引导学生走进文本，从字里行间感受童话的奇妙，体会人物是如何塑造的。要注重学生的主体地位，让学生走进角色，体会人物特点，学*阅读方法，展开想象，创编故事。课堂对朗读指导引导不够，对学生的创编时的引导铺垫不够，打算在推荐阅读之后的阅读交流会中继续交流创编故事。
一、教材分析
本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学*要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。
教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学*简要概括故事的内容，练*讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。
二、教学目标
1、认识生字，会写生字。正确读写部分词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学*要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
3、练*提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
4、懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。
5、在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。
6、在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。
7、学*民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚
8、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争
三、教学重难点
1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。
2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
3、理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲复述课文。难点：自己列提纲复述课文。
四、课时安排：
精读课2篇4——6课时
略读课2篇2——3课时
语文园地1次3——5课时
1、《寓言二则》的写作特点
（1）故事经典，选材典型，人物形象个性鲜明
《纪昌学射》这则寓言故事，没有选择描写纪昌是怎样学*开弓放箭的，也没有选择描写纪昌学射付出的艰辛和汗水，而是抓住了“练眼力”这一典型事例来描写。“针刺眼皮而不眨”，将“小虱子”看成“大车轮”，这都是常人连想都不敢想的事，而纪昌做到了。这里面包含着艰辛和汗水，展现了惊人的恒心和毅力。至此，纪昌的人物形象就非常鲜明了。可以说，这则寓言的选材相当典型。
这两则寓言中，纪昌虚心、持之以恒，扁鹊医德高尚，蔡桓公自以为是，不听劝告，人物形象个个鲜活，个性个个鲜明。譬如，面对蔡桓公对自己的不信任和愈来愈恶劣的态度，扁鹊“拜见”“又来拜见”“再一次拜见”，苦口婆心地劝告蔡桓公治病，充分体现了扁鹊的高尚医德。对扁鹊的再三忠告，蔡桓公自以为是，不听劝告，从小病发展到无药可救，最后落得病死的下场，人物形象个性非常鲜明。
2、《文成公主进藏》的写作特点
（1）历史故事与传说相结合，故事性强，感染力强。
课文将历史与传说相结合，写出了文成公主进藏途中的传奇遭遇。整个故事既有历史的根据，又有传奇的内容，具有很浓重的浪漫色彩。认马、认公主、过沼泽、传噩耗等故事传奇色彩就很强，很富有感染力。
3、《普罗米修斯》
抓住人物的语言和行动进行描写，体现人物的鲜明个性。
“看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火”，这句话体现了普罗米修斯冒着生命危险盗火的决心。
当火神试图劝他救他时，他的语气是那么的理直气壮和坚定：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”
普罗米修斯被捆绑手脚，日晒雨淋，他“就是不向宙斯屈服”，被啄食肝脏，周而复始，也依然不屈服，所以“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上”。
通过这些语言行动的描写，普罗米修斯鲜明的个性完全展现在人们面前。抓住人物的外貌和对话展示人物的特点。
4、《渔夫的故事》
这一课唯一的外貌描写是课文第四自然段。“隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。”几句话真切的刻画出魔鬼的凶恶和可怕，和渔夫在这样可怕的魔鬼面前都能镇定的用智慧战胜魔鬼起到衬托作用。
而这篇课文的叙述中，运用最多的是对话描写。全文25个自然段，渔夫和魔鬼的对话竟有21段，可见对话在文章中占得比重之大。渔夫和魔鬼的鲜明个性就是在者许多的对话中来，因此指导朗读这些对话对学生体会人物内心，理解课文有很大作用。
（3）故事情节曲折，叙事条理清楚，结尾含义深刻。
教学要求
1、 了解有关太阳的知识，激发学生学*自然科学兴趣和探索精神。
2、 学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语；了解太阳的特点及太阳和人类的关系。
3、 归纳说明文的说明方法，读懂说明文；朗读课文，背诵自己喜欢的段落；展开想像，体会太阳的特点。
重点难点
重点：了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。
难点： 1、具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。
1、 学*说明文的说明方法。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1、 学会13个生字，掌握文中的常用词语。
2、 学*第1—3自然段，了解太阳的特点。
3、 归纳说明文的说明方法。
4、 朗读课文的前三个自然段。
教具准备：字词卡片
教学过程
一、导入新课：板书课题。
二、初读课文思考：课文主要讲了有关太阳的哪些知识？
三、自学预*
1、 学*生字。读准字音，记清字形，了解字义。
2、 细读课文，标出课文共有几个自然段，想想每段讲了什么？
3、 练*朗读课文，提出疑问。
四、检查自学情况（出示卡片）
1、读准字音。 2、记住字形。 3、检查朗读情况。（每人读一个自然段）
五、学*课文
1、 学*第1自然段。
（1） 请同学读课文。 （2）讨论两个问题：
A、 课文的开头有什么特点？和哪课开头相同？你听说过这个传说吗？
B、 学了这段，了解了太阳的什么特点？是怎么知道的？
2、 读第2、3自然段，说说太阳还有什么特点？
一、作业
1、 朗读第1—3自然段课文。
2、 组词：
低（ ）钢 （ ）殖（ ）估（ ）灰（ ）疏（ ）
抵（ ）刚 （ ）植（ ）故（ ）炭（ ）蔬（ ）
第二课时
教学目标
1、 学*第4—8自然段，了解太阳和人类的关系。
2、 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学过程
一、学*课文
1、 太阳离我们那么远，和我们的关系怎样呢？自己读课文，在书上画出来。
2、 全班讨论，自由发言。
3、 共同讨论对最后一句话的理解，激发兴趣，加深对课文的理解。
二、利用各种形式练*背诵（个人背、小组背……）
三、板书
远：一亿五千万、三千五百、二十几 如果……就是
太阳的'特点 大：一百三十万个地球 数字、比较、假设
热：大火球 六千 三千 就是……
动植物、人类生活
太阳与我们关系密切 气象 没有……就没有……
防治疾病
一、作业
1、 背诵自己喜欢的段落。
2、 从课文中找出三组反义词。
30 有趣的生物共栖现象
教学要求
1、 体会生物共栖现象的趣味，培养探索自然界奥秘的情趣。
2、 自学生字、新词，了解什么是生物的共栖现象。
3、 通过读课文，弄清生物共栖的原因；有感情地朗读课文。
重点难点
1、 了解什么是生物的共栖现象和它们共栖的原因。
2、 展开想像，体会生物之间朝夕与共、和睦相处的情景。
教学准备：有关动物挂图。
教学课时：一课时。
教学过程
一、谈话导入新课（板书课题）
二、解题：查一查“共栖“是什么意思？
三、初读课文，了解大意
四、自己预*
1、 查字典、词典学*字词。
2、 读课文，标出自然段。文中哪几种生物的共栖现象？在书上画出。
3、 小组内讨论，交流自学情况，提出疑问，讨论解决。
4、 重点检查生字词理解情况。
五、学*课文内容
1、 请同学分段读课文。
2、 讨论下面的问题。
（1） 课文中讲了几种生物的共栖现象？它们各是什么样的动物？为什么能共栖？
（2） 课文在写法上有什么特点？读后你感觉怎样？
六、补充内容，激发兴趣
请大家说说，自己知道的生物界的共栖现象还有什么？说说自己知道的生物的其他有趣现象，互相交流。
七、有感情地朗读课文
八、板书设计
犀牛与犀牛鸟
生物共栖现象 鳄鱼与燕千鸟 相依生存各得其利——有趣
百舌鸟和金黄鼠
31 我家跨上了信息高速路
教学要求
1、 激发学生使用电脑网络的兴趣。
2、 学会本课的11个生字，掌握常用的词语；理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学*、工作带来的好处；学*上网，交流上网的体会。
重点难点
重点： 1、读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事。
2、知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学*、工作带来的好处。
难点： 初步了解文中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件……
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1、 学会本课11个生字，掌握“网络、便捷、屏幕、迫不及待、应有尽有”等词语。
2、 初读课文，了解课文主要写了哪两件事；学*课文第一自然段。
教具准备：字词卡片。
教学过程
一、导入新课、解题（板书课题）
二、默读课文，了解大意
三、学*生字、新词
1、易错的生字。（出示卡片）
2、理解词语（出示卡片）
四、学*课文
1、 自由读课文，想想课文主要讲了哪两件事？全文共有几个自然段？在书上做个记号。
2、小组内讨论，交看法。
3、讲读第1自然段课文。
（1）请同学读课文。
（2）共同讨论：什么是“信息高速路”？它有什么作用？
五、作业
1、 朗读课文第1自然段。
2、 用直线把词语搭配起来。
查阅 世界 绘制 纸张
建立 信息 节约 环境
了解 联系 保护 贺卡
第二课时
教学目标
1、 学*第2—5自然段课文，了解课文主要写了哪两件事。
2、 知道信息高速路给我们的生活、学*、工作带来的好处。
3、 交流上网的体会，激发使用电脑网络的兴趣。
教学过程
一、引出本课内容
上节课，我们学*了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。下面通过写“我”上网的两件事，具体介绍了网络的功能。
二、学*课文
1、 请同学读读后一部分课文，想想课文写了哪两件事？
2、 读第2、3自然段，讨论下面两个问题。
（1） 你有过“我”这样经历吗？在网上查过什么信息？
（2） 从哪些词句看出“我”对网络的喜爱之情？
3、 读第4自然段，从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？
4、 读第5自然段。共同讨论网络的用处还有哪些。让大家尽情地发言，达到互相交流、激发兴趣的目的。
三、板书
查阅信息
信息高速路（电脑网络） 发送邮件 喜爱、赞叹之情
……
四、作业
1、 带着感情朗全文。
2、 组词：
络（ ） 捷（ ）钩（ ）幕（ ）辅（ ）贺（ ）
落（ ） 睫（ ）购（ ）慕（ ）铺（ ）架（ ）
3、 用上关联词把两句话起来。
发电子贺卡能节约纸张。 发电子贺卡能保护地球环境。
32地球万岁
教学要求
1、教育学生要为保护地球、为保护我们生存的环境而做出努力。
2、自学生字、新词；理解诗句的意思，知道诗中写了哪些内容。
3、带着盛情朗读全诗，体会作者表达感情。
重点难点
1、理解全诗字了哪些内容，知道保护地球的意义。
2、有感情地朗全诗。
教学课时：一课时。
教学过程
一、导入新课（用地球仪）
二、自学生字、新词
1、自己读诗，看拼音读准字音，联系上下文，查字典、词典理解词语。
1、 重点指导、讲解。（出示卡片）
三、阅读课文
1、 标出全诗共几节，哪几节写了相同的内容，应该如何朗读。
2、 小组讨论，在班上发言，练*朗读。
3、 这美好的一切指什么？展开想像，充分发言。
4、 带着感情朗读全诗。
四、作业
积累、 运用八
教学要求
1、 了解地球所处的位置妙不言，知道只有地球上存在生命，要更加爱护地球，保护好环境；为能过一个意义的暑假做准备。
2、 会读、会背有关气象方面谚语，理解短文内容，了解地球所处的位置妙不可言；练*写科幻故事，想像要丰富，内容要具体。
3、 培养学独立阅读短文的能力，能抓住的主要内容；通过口语交际，提高口头表达能力；展开丰富的想像，写出有趣的科幻故事。
重点难点
1、 阅读短文，了解地球上出现生命的原因和地球的位置之间的关系；写出符合要求的作文。
2、 展开想像，写好科幻故事。
教学课时：三课时。
第一课时
教学目标
1、 会读、会背谚语、理解大意。
2、 阅读短文，理地球所处的位置与生命存在的关系。
教具准备：太阳系的挂图。
教学过程
一、自己读谚语
1、自己读谚语，不认识的字查字典，不理解的词查词典。
2、小组内讨论谚语的意思。
3、利用各种方式练*背诵。
二、阅读短文
1、自己默读课文，不理解的词查词典，标出短文共有几个自然段，每段
讲了什么内容。
2、讨论问题
（1）地球处在什么样的位置？
（3） 地球上为什么会有生命存在？
3、 自由发言。
三、作业练*
第二课时
教学目标
1、以“暑假怎么过”为内容，开展口语交际活动，提高口头表能力。
2、启发学生，从自己的实际出发，尽量把暑假生活安排得丰富多彩。
教学过程
一、自己准备
想想自己暑假面具有什么打算？准备怎么过？要有意义，生活还应丰富多彩。
二、小组讨论
全班分几个小组，在组内谈自己的打算。
三、在班上介绍
各组选出说得好、活动安排好和同学在全班发言。
四、大家评议、补充
发言后，大家评出自己认为说得好、安排得好的同学，还可以提出补充意见和建议。
五、总结表扬
第三课时
教学目标
1、指导*作，提出*作要求，让学生写出科幻故事。
2、展开想像，作文内容要具体。
教学过程
一、明确写作要求。
这次*作要求同学编故事，所谓故事，必须是有头有尾的，所讲述的内容有连贯性，富有吸引力，能感染人。而这次编故事还必须是科幻故事，所以要求学生要大胆想像，从这点上看这次写科幻故事的作文与想像作文有共同之处，而不同之处是这次作文要写好故事情节。
二、同学们回忆《黑猫警长》、《小灵通漫游未来》……这些故事，体会什么叫有情节？什么叫展开想像？什么叫富有吸引力？
三、共同讨论选材，达到互相启发的目的。
请同学们说说自己曾幻想过什么？哪些是属于科学幻想？使个人独立选材时做到心中有数。
四、想像大胆。既然是幻想就不是现实，要远远超出现实，还可以采用拟人的手法来写，使故事更吸引人。
五、学生作文，教师指导。
六、讲评
教学要求
1、 了解有关太阳的知识，激发学生学*自然科学兴趣和探索精神。
2、 学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语；了解太阳的特点及太阳和人类的关系。
3、 归纳说明文的说明方法，读懂说明文；朗读课文，背诵自己喜欢的段落；展开想像，体会太阳的特点。
重点难点
重点：了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。
难点： 1、具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。
1、 学*说明文的说明方法。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1、 学会13个生字，掌握文中的常用词语。
2、 学*第1—3自然段，了解太阳的特点。
3、 归纳说明文的说明方法。
4、 朗读课文的前三个自然段。
教具准备：字词卡片
教学过程
一、导入新课：板书课题。
二、初读课文思考：课文主要讲了有关太阳的哪些知识？
三、自学预*
1、 学*生字。读准字音，记清字形，了解字义。
2、 细读课文，标出课文共有几个自然段，想想每段讲了什么？
3、 练*朗读课文，提出疑问。
四、检查自学情况（出示卡片）
1、读准字音。 2、记住字形。 3、检查朗读情况。（每人读一个自然段）
五、学*课文
1、 学*第1自然段。
（1） 请同学读课文。 （2）讨论两个问题：
A、 课文的开头有什么特点？和哪课开头相同？你听说过这个传说吗？
B、 学了这段，了解了太阳的什么特点？是怎么知道的？
2、 读第2、3自然段，说说太阳还有什么特点？
一、作业
1、 朗读第1—3自然段课文。
2、 组词：
低（ ）钢 （ ）殖（ ）估（ ）灰（ ）疏（ ）
抵（ ）刚 （ ）植（ ）故（ ）炭（ ）蔬（ ）
第二课时
教学目标
1、 学*第4—8自然段，了解太阳和人类的关系。
2、 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学过程
一、学*课文
1、 太阳离我们那么远，和我们的关系怎样呢？自己读课文，在书上画出来。
2、 全班讨论，自由发言。
3、 共同讨论对最后一句话的理解，激发兴趣，加深对课文的理解。
二、利用各种形式练*背诵（个人背、小组背……）
三、板书
远：一亿五千万、三千五百、二十几 如果……就是
太阳的特点 大：一百三十万个地球 数字、比较、假设
热：大火球 六千 三千 就是……
动植物、人类生活
太阳与我们关系密切 气象 没有……就没有……
防治疾病
一、作业
1、 背诵自己喜欢的段落。
2、 从课文中找出三组反义词。
30 有趣的生物共栖现象
教学要求
1、 体会生物共栖现象的趣味，培养探索自然界奥秘的情趣。
2、 自学生字、新词，了解什么是生物的共栖现象。
3、 通过读课文，弄清生物共栖的原因；有感情地朗读课文。
重点难点
1、 了解什么是生物的共栖现象和它们共栖的原因。
2、 展开想像，体会生物之间朝夕与共、和睦相处的情景。
教学准备：有关动物挂图。
教学课时：一课时。
教学过程
一、谈话导入新课（板书课题）
二、解题：查一查“共栖“是什么意思？
三、初读课文，了解大意
四、自己预*
1、 查字典、词典学*字词。
2、 读课文，标出自然段。文中哪几种生物的共栖现象？在书上画出。
3、 小组内讨论，交流自学情况，提出疑问，讨论解决。
4、 重点检查生字词理解情况。
五、学*课文内容
1、 请同学分段读课文。
2、 讨论下面的问题。
（1） 课文中讲了几种生物的共栖现象？它们各是什么样的动物？为什么能共栖？
（2） 课文在写法上有什么特点？读后你感觉怎样？
六、补充内容，激发兴趣
请大家说说，自己知道的生物界的共栖现象还有什么？说说自己知道的生物的其他有趣现象，互相交流。
七、有感情地朗读课文
八、板书设计
犀牛与犀牛鸟
生物共栖现象 鳄鱼与燕千鸟 相依生存各得其利——有趣
百舌鸟和金黄鼠
31 我家跨上了信息高速路
教学要求
1、 激发学生使用电脑网络的兴趣。
2、 学会本课的11个生字，掌握常用的词语；理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学*、工作带来的好处；学*上网，交流上网的体会。
重点难点
重点： 1、读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事。
2、知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学*、工作带来的好处。
难点： 初步了解文中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件……
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1、 学会本课11个生字，掌握“网络、便捷、屏幕、迫不及待、应有尽有”等词语。
2、 初读课文，了解课文主要写了哪两件事；学*课文第一自然段。
教具准备：字词卡片。
教学过程
一、导入新课、解题（板书课题）
二、默读课文，了解大意
三、学*生字、新词
1、易错的生字。（出示卡片）
2、理解词语（出示卡片）
四、学*课文
1、 自由读课文，想想课文主要讲了哪两件事？全文共有几个自然段？在书上做个记号。
2、小组内讨论，交看法。
3、讲读第1自然段课文。
（1）请同学读课文。
（2）共同讨论：什么是“信息高速路”？它有什么作用？
五、作业
1、 朗读课文第1自然段。
2、 用直线把词语搭配起来。
查阅 世界 绘制 纸张
建立 信息 节约 环境
了解 联系 保护 贺卡
第二课时
教学目标
1、 学*第2—5自然段课文，了解课文主要写了哪两件事。
2、 知道信息高速路给我们的生活、学*、工作带来的好处。
3、 交流上网的体会，激发使用电脑网络的兴趣。
教学过程
一、引出本课内容
上节课，我们学*了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。下面通过写“我”上网的两件事，具体介绍了网络的功能。
二、学*课文
1、 请同学读读后一部分课文，想想课文写了哪两件事？
2、 读第2、3自然段，讨论下面两个问题。
（1） 你有过“我”这样经历吗？在网上查过什么信息？
（2） 从哪些词句看出“我”对网络的喜爱之情？
3、 读第4自然段，从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？
4、 读第5自然段。共同讨论网络的用处还有哪些。让大家尽情地发言，达到互相交流、激发兴趣的目的。
三、板书
查阅信息
信息高速路（电脑网络） 发送邮件 喜爱、赞叹之情
……
四、作业
1、 带着感情朗全文。
2、 组词：
络（ ） 捷（ ）钩（ ）幕（ ）辅（ ）贺（ ）
落（ ） 睫（ ）购（ ）慕（ ）铺（ ）架（ ）
3、 用上关联词把两句话起来。
发电子贺卡能节约纸张。 发电子贺卡能保护地球环境。
32地球万岁
教学要求
1、教育学生要为保护地球、为保护我们生存的环境而做出努力。
2、自学生字、新词；理解诗句的意思，知道诗中写了哪些内容。
3、带着盛情朗读全诗，体会作者表达感情。
重点难点
1、理解全诗字了哪些内容，知道保护地球的意义。
2、有感情地朗全诗。
教学课时：一课时。
教学过程
一、导入新课（用地球仪）
二、自学生字、新词
1、自己读诗，看拼音读准字音，联系上下文，查字典、词典理解词语。
1、 重点指导、讲解。（出示卡片）
三、阅读课文
1、 标出全诗共几节，哪几节写了相同的内容，应该如何朗读。
2、 小组讨论，在班上发言，练*朗读。
3、 这美好的一切指什么？展开想像，充分发言。
4、 带着感情朗读全诗。
四、作业
积累、 运用八
教学要求
1、 了解地球所处的位置妙不言，知道只有地球上存在生命，要更加爱护地球，保护好环境；为能过一个意义的暑假做准备。
2、 会读、会背有关气象方面谚语，理解短文内容，了解地球所处的位置妙不可言；练*写科幻故事，想像要丰富，内容要具体。
3、 培养学独立阅读短文的能力，能抓住的主要内容；通过口语交际，提高口头表达能力；展开丰富的想像，写出有趣的科幻故事。
重点难点
1、 阅读短文，了解地球上出现生命的原因和地球的位置之间的关系；写出符合要求的作文。
2、 展开想像，写好科幻故事。
教学课时：三课时。
第一课时
教学目标
1、 会读、会背谚语、理解大意。
2、 阅读短文，理地球所处的位置与生命存在的关系。
教具准备：太阳系的挂图。
教学过程
一、自己读谚语
1、自己读谚语，不认识的字查字典，不理解的词查词典。
2、小组内讨论谚语的意思。
3、利用各种方式练*背诵。
二、阅读短文
1、自己默读课文，不理解的词查词典，标出短文共有几个自然段，每段
讲了什么内容。
2、讨论问题
（1）地球处在什么样的位置？
（3） 地球上为什么会有生命存在？
3、 自由发言。
三、作业练*
第二课时
教学目标
1、以“暑假怎么过”为内容，开展口语交际活动，提高口头表能力。
2、启发学生，从自己的实际出发，尽量把暑假生活安排得丰富多彩。
教学过程
一、自己准备
想想自己暑假面具有什么打算？准备怎么过？要有意义，生活还应丰富多彩。
二、小组讨论
全班分几个小组，在组内谈自己的打算。
三、在班上介绍
各组选出说得好、活动安排好和同学在全班发言。
四、大家评议、补充
发言后，大家评出自己认为说得好、安排得好的同学，还可以提出补充意见和建议。
五、总结表扬
第三课时
教学目标
1、指导*作，提出*作要求，让学生写出科幻故事。
2、展开想像，作文内容要具体。
教学过程
一、明确写作要求。
这次*作要求同学编故事，所谓故事，必须是有头有尾的，所讲述的内容有连贯性，富有吸引力，能感染人。而这次编故事还必须是科幻故事，所以要求学生要大胆想像，从这点上看这次写科幻故事的作文与想像作文有共同之处，而不同之处是这次作文要写好故事情节。
二、同学们回忆《黑猫警长》、《小灵通漫游未来》……这些故事，体会什么叫有情节？什么叫展开想像？什么叫富有吸引力？
三、共同讨论选材，达到互相启发的目的。
请同学们说说自己曾幻想过什么？哪些是属于科学幻想？使个人独立选材时做到心中有数。
四、想像大胆。既然是幻想就不是现实，要远远超出现实，还可以采用拟人的手法来写，使故事更吸引人。
五、学生作文，教师指导。
六、讲评
【教学目标】：
1、学会本课生字新词，了解杨梅的特点。
2、体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。
3、初步学*作者的观察方法和写作方法。
【教学重、难点】：
理解、体会杨梅的可爱，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情，学*作者的观察方法和写作方法。
【教学理念】：
以读为主，引导学生自读自悟。
【教学准备】：
有关课件。
【教学过程】：
一、 谈话导入课题
二、初读课文，读准字音读通课文
1、同学们，我们祖国地大物博，每个地方都有许多有特色的水果，河北有苹果、鸭梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南岛有香蕉、椰子，同学们知道自己家乡有哪些特色水果吗？其中，有一种水果被誉为“江南奇珍、百果”，猜猜它是什么？（课件出示“杨梅”）
2、你们喜欢杨梅吗？用一句话来说说你喜爱它的理由。
3、杨梅色鲜、味美，难怪有这么多人对它爱不释手。其中有一位作家，名字叫王鲁彦，他也和我们一样喜爱杨梅，还特地写了一篇以此为题的.文章——《我爱故乡的杨梅》，这就是今天我们要来学*的课文。一起把课题读一读。想一想课题中哪个字体现了作者对故乡杨梅的感情？
（1）小小的杨梅到底有何魅力能让作者如此喜爱呢？请大家打开书本，轻轻地读一读课文，遇到不认识的字词多读几遍，要把课文读通顺，并在每个自然段前标上段序。
（2）反馈交流：把自己喜欢的段落读一读与大家一起分享。（随机正音）
（3）学生举例说（金柑、杨梅、桑果……）
（4）学生齐读课题。
（5）学生带着自己的感受再次齐读课题。
（6）学生自由地朗读课文。
（7）边读边做记号。
（8）个别读。
三、再读课文
感悟情感、升华主题。
四、三读课文
梳理文脉、指导写作。
1、过渡：通过第一遍的朗读，我们解决了生字的读音问题，并且能把课文读通顺了。下面，请同学们再读课文，想一想你能从哪些句子中读出作者对杨梅的喜爱？用笔划出来，多读几遍，并在旁边写上你的理解或体会。（学生自读感悟）
2、反馈交流：
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅果圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。………（第三自然段）
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。
你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了的杨梅就甜津津的，叫人越吃越爱吃。………（第六自然段）
3、感情朗读：品读了课文，我们发现整篇课文的字里行间都流露出作者对杨梅的喜爱之情。让我们带着这份浓浓的情意读一读整篇课文。
4、重回课题：学完课文我们发现课文写的是杨梅，那么课题该叫《我爱杨梅》，而课文却以《我爱故乡的杨梅》为题，再读读课题你有新的体会吗？
（1）有自己特别喜欢吃的水果吗？想不想把自己喜欢吃的水果介绍给大家吗？先来看看作者是怎样介绍他喜爱的杨梅的？（再读课文理文脉）
（2）根据回答形成板书，理清文章思路。
（3）作者按一定的顺序，通过用眼观察，用手触摸、用嘴品尝等方法向我们介绍了他最爱的故乡的杨梅，字里行间流露出对故乡、对杨梅的喜爱之情。
（4）学生体会作者爱故乡的感情。
（5）回顾全文。
五、作业超市
学生自主作业。
——四年级下册语文第八单元作文仰望天空 (菁华5篇)
蔚蓝色是天空的颜色，清新又淡雅，透出一种蓬勃向上的朝气，令人心旷神怡，充满对未来的憧憬。蓝色包围着我们，一种宁静，柔和的感觉袭上心头。这种颜色又很*凡，没有刺眼的色调，也没有灰暗的情绪，如果说，大地是孕育万物的母亲，那么，天空便是用双手温暖着世间的父亲。我喜欢蓝天，它用独特的方式包容着我们，使我们生活在被蓝蓝的爱所包围的伞下。
早晨，晴空万里时，仰望蓝天，蔚蓝得被水冲洗过似的，风和日丽。开阔、安静的蓝天，像座*和的湖泊，让我心旷神怡。那拨动我心弦的蓝色绸缎，让我心醉于其中，还有点缀在“宽广的海洋”上的白色浪花—云朵有着纯白洁净的外表，瞬息万变的面貌。
夜晚，仰望那宁静的天空，深邃而悠远，似乎无穷无尽，皎洁的月亮和一闪一闪的星星那么*静、安详，既像一只只明亮的眼睛，也像一盏盏亮晶晶的银灯。忘却城市中的杂音，忘却学校、家庭中头疼的作业，忘却大人絮絮不止的唠叨声，我的心里好像打开了一扇窗户，一下子变得舒畅了许多。
天空中的太阳、月亮、星星都让我们想去探究，这应该就是我喜欢天的另一种原因吧。我想成为太阳，作太阳系的中心，看其它行星围着我转，唯我独尊；我想成为月亮，在黑夜给人光芒，既使不及太阳，也不自卑，为世界贡献自己的一份力；我想成为长庚星，提醒人们提高警惕，黑夜即将来临，危险潜伏其中，要千万小心；我想成为流星，送给人们一个愿望，或是携手同伴，化作一片流星雨，给世间带来美丽！
我喜欢天空，它无私奉献，奉献它那满腔的爱恋；它矢志不渝，执着对大地的痴情。我喜欢仰望美丽的天空，看见了天空，仿佛看见了希望！
不知道什么时候起，我已经*惯仰望着天空发呆，不论有事无事。
最爱看云在天空中漂浮，感觉上天空也是有温度的。
喜欢天空的蓝，是如此的奇妙。即使是顶尖的画家也描绘不出，层次分明却莫名地和谐。
那一片蓝，令人向往又令人折服。
炎夏的午后，躺在树荫下透过树缝仰望天空，心情犹如一面湖一样*静，觉得自己是世界上最幸福的孩子。
想做小鸟，为天空增添灵动；想做雨滴，为天空洗净尘埃；想做大山，为天空衬托高远；
始终未曾明白天空为什么如此宽容，怎能拥有如此广阔的胸襟。
蓝色是忧郁的象征，而天空带给我的却是活泼与快乐。
夜晚，深蓝的天空如同无底洞一样深邃，吸引我沉溺。
倚靠在弯弯的月亮上，静静地仰望天空，然后在天空温柔的怀抱中入睡。
仰望天空，放飞我的畅想到天际翱翔。
猛一抬头，像是许久没有过这样的晴空了。漆黑中透出一层明亮的蓝，像要把夜空掩住，却掩不住它与生俱来的深沉，像一面深不见底的明镜。无月的清晨，满天的星光格外的闪亮，亮得耀眼，似夏日里炙烤着大地的阳光，那样的多、杂、炫目。冬日到底是冬日，太阳来得晚了，月亮走得早了，才给苦寻了一夜的星星留下了这样一个闪耀的舞台。
然而，无论怎样多变，无论孕育着怎样的奇观，天空，还是那片痴痴等候着忙碌的人们偶尔抬头一瞥的天空，就像无论经历怎样的沉浮，蕴含怎样的潜力，我们也还是埋于题海之中的我们，向着心中那永不褪色的梦想蓄势待发。
站在高三里仰望天空，站在高三里憧憬未来，给麻木的心一点触动，然后，向着那个永不褪色的梦想加速前进。
仰望天空，这是个寂寞莫姿势。整个夜晚，天空都被诡秘的黑色所笼罩，没有月亮，也没有星星。整座城市闪烁着刺眼的霓虹灯，人群的流动量不断的在增加，我早已被淹没在人海。我始终认为，我不属于这里，这整座城市的喧闹都与我无关。
看着这座熟悉而又陌生的城市，我突然好期望，有一天，会有一个人告诉我说，你是属于这个世界的，我会一直拉着你的手不放开，哪怕全世界都遗忘了你。我想，我一定会一直跟着他，无论天涯海角。我愿意相信，真的有这样的一个少年存在。
孤独是人与生具有的。青春如花，以孤独的姿态绽放在时间的花圃里。自败自开。而花圃外的人，觉得每一朵花绽放的都很美丽，却不知道哪一朵是属于自己的。
时间总是在我们不知所谓的迷茫中被挥霍，却不知道，青春便是时间的祭奠。成长总是需要付出代价的。
仰望天空，仰望到脖子酸痛，泪水布满眼眶。我始终以孤独的姿势仰望着天空，仰望天空，是一种掩饰难过的方式。空气中满是寂寞冷清的味道。
也许某一天，当我不再仰望天空时，那一定是属于我的幸福终要来临了。我相信，终会有那一天，终会有一个人温暖我一生，无论天涯海角，一同伴我唱人生漫歌!
沉静的天，寄托着纯净的梦，闪耀着醉人的光。
——题记
我爱天空。
我喜欢它一成不变的样子，喜欢它的悠闲与自在，喜欢它的辽阔，喜欢它的辽阔无垠，更喜欢它不管面对怎样的风吹雨打都？卫最后一抹湛蓝的坚持。
天空，是我最大的憧憬与向往。儿时的我就喜欢在空阔的天空下玩耍，喜欢望着纯净的蓝呆呆的站着，仿佛灵魂也成了那一抹蓝，与它融为一体，体验着飞翔的美妙。
望着大片大片棉花糖似柔软的云在空中慢悠悠的飘忽着，也是我的一大乐趣!每到那时，我总是在心里羡慕着，嫉妒着。羡慕它的悠闲，羡慕它清闲的生活。
当白色的云一圈一圈旋转着向上升腾，不断地向天的更深处攀爬，当暖暖的阳光洒在懒懒的我的身上的时候，我用手挡住它，只让那几缕调皮的光线跳进我指尖的缝隙。迎着它的光晕仰望蓝天，这是最美的天空，泛着淡淡的光，触动着我，震撼着我的心，心中不自觉的流露除了甜蜜。那种深沉，那种绚丽无法用任何华丽的语句来表现，那是最自然，最纯净的美。如果以往的天是可爱的小女孩，那这时的天就是高傲的公主，高不可盼，遥不可及。我想伸手抓住，想留住，但是并不可能，只能眼睁睁的看着它随风而逝。任我留在原地，如何的努力。
而我所能做的，就是看着它，憧憬着它，仰望着它，幻想着它，看着它微笑。
——四年级下册第八单元作文：迷人的春天通用十篇
一年中有四个季节，春、夏、秋、冬。我最喜欢春天，它是一个迷人的季节。我讨厌夏天和冬天，这两个季节里不是热，就是冷，不是蚊子就是小虫，真是烦透了。然而春天可不一样，它是多么美好，多么地迷人……
到了春天的时候，春姑娘的到来吸引了许多人。柳树垂下了嫩绿的长辫儿，那是春姑娘给她染的颜色；草儿们绿绿的，小小的，真是可爱，是春姑娘“画”出来的，燕子们从南方赶来，叽叽喳喳地唱着歌，春姑娘就给他们穿上黑色的服装；还有……我想，这美好的景物，都是春姑娘美妙的杰作吧？
春天的时候，各种漂亮的花儿也争奇斗艳地盛开着，有红色的、白色的、紫色的、青蓝色的……各种漂亮的花儿展现在我眼前，那是春姑娘涂上的吧？这些小花你比我，我比你，过好长时间也比不出哪朵是最美的。
春天，动物们也醒来了。它们一会在这儿，一会在那儿，像是在玩躲猫猫，小鸟们叽喳叽喳地鸣叫，似乎在谈论着美妙的春天；大熊从洞里慢慢地爬出来，开始新一天的工作……这是一幅多美的画卷呀！
我知道，春天如果来了，那么春姑娘就会来到，景色就会变得迷人，如诗如画。我真不希望春姑娘离开我们呀！
“春天在哪里啊，春天在哪里……”*了，*了，我听见了春天的脚步。来了，来了，又一个充满生机的春天。
看，天空中大块大块的白云，像软软的棉花糖一样，让人看了就想咬上一口。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
燕子从南方飞回来了，有的在一起玩耍，有的在树枝上啁啾啁啾地唱着：“春天来了！春天来了！春天真美啊！”。
花园里，那金灿灿的迎春花，高举着黄色的小喇叭。梨花开了，满树都是白色，像冬天落下来的雪花一样美丽。那低矮的的桃树上，一簇簇粉红的花瓣像小姑娘害羞的脸颊。春风吹过，扑鼻而来的是一阵阵醉人的花香，漂亮的蝴蝶花丛中飞舞，勤劳的小蜜蜂在花中采蜜，“嗡嗡嗡嗡”。人们在树下散步，赏花，陶醉在这美丽的春景之中。
田野里，小草偷偷地从泥土里钻出了小脑袋，一望无际的草地上绿油油的。小朋友们有的在草地上开心地跑着，有的在放风筝。天空中的风筝各种各样，有的像燕子，有的像飞机，还有的像老鹰……它们在空中翩翩起舞，互比高低。路边的油菜花开了，一眼望不到边，像满地的金子。
春天在……
春天是个万物复苏的季节，还是个鸟语花香的季节，到处都是一片生机勃勃的景象，我爱春天！
金风送爽的秋天过去了，大雪纷飞的冬天也过去了，温柔、美丽的春姑娘提着魔法花篮悄悄地向我们走来。
春姑娘踮着脚尖儿，来到了花园，她可忙哩！一会儿给小草换上嫩绿的衣裳，一会儿给迎春花扑上黄粉，一会儿给桃花抹了些腮红……
她又来到了树林里，给柳树扎了几根辫子，帮苹果树解下了几个“发夹”，又跟松柏剪掉了一些“头发”。
她蹦蹦跳跳地来到小河旁，从魔法花篮拿出一个小太阳，放在了结冰的小河中央，不一会儿，只听“砰砰”几声，小河的冰融化了，鱼儿一一游了上来，似乎在向春姑娘道谢呢！
“叭、叭、叭、叭……”春姑娘吹着喇叭花，在地洞里催冬眠的动物呢！“快起床，叭叭，快起床！”春姑娘一边吹，一边叫，青蛙们被叫醒屯，一只只都跳了出来，在荷叶上跳来跳去，为美丽的春天增添了许多生机！
多么美丽的春天啊！多么迷人的景色啊！小草发芽了，花儿开了，冰雪融化了，啊，这都是春姑娘的功劳啊！
春姑娘累坏了，坐在柳树下休息，小柳树用叶子为春姑娘扇风，小青蛙给春姑娘水喝，微风在和春姑娘闲聊。
“春姑娘，夏姐姐快到了，你打算怎么迎接她呢？”微风问，春姑娘回答：“我打算画一幅美丽的图画送给她。”
我站在冬爷爷的肩膀上；我坐在北风伯伯的脊背上；凝眸见证一个个新生命的诞生；静听各色鲜花开放的声音。仰头遥望春天。
遥望春天，我看见春风为柳树剪掉小辫，显得更加生机；我看见春天像喷勃而出的太阳，震撼天宇；我看见迎春花在春日阳光的照射下，慢慢绽放；我看见在春日*和的温度中，小草从土里探出脑袋，好奇地张望着世界；我看见春暖花开时，小河解冻，阳光照射水面，发出耀眼的光；我看见小树在和煦的春风中抽出了绿芽。我看见五颜六色的鲜花，展开了美丽的笑脸；我看见小青蛙在田中悠闲地散步；我看见小蝴蝶在花朵上方尽情地舞蹈；我看见绵绵的春雨无声无息滋润着大地。
遥望春天，我听到了可爱的小燕子在喃喃细语；我听见了雪白的梨花绽放的声音；我听见了春雨过后，万物复苏的声音；我听见春意正浓时，大江大河奔流而下的声音；我听见小朋友们在温暖的阳光下，放飞自我时的欢笑声；我听见春风吹过竹林“沙沙”的声音；我听见春风吹过脸时温柔的声音。我听见万物生长的声音是那样喜悦。
遥望春天，我闻见花儿散发出来的清香；我闻见小草散发出来的芬芳；我闻见阳光散发出来的温暖；我闻见春日河水的*静味；我闻见蜜蜂采蜜时的香甜味。
遥望春天，是那样生机勃勃。
春姑娘慢慢地向我们走来了，给大地铺上了五彩六色的地毯。
春天在花园里。金黄的迎春花开了，雪白的江梅、嫩黄的春梅，粉红的朱砂梅。艳丽的大红梅都开了！还有一些我不认识的花朵。远看，一阵微风吹过，那些花朵簇簇拥拥，翩翩起舞，好像在欢迎我呢！
春天在田野里。那里有金灿灿的油菜花，有嫩绿的麦子。瞧，那有一个小伙伴在捉蝴蝶呢！我急忙跑过去，对他说：“不要伤害小动物！”他只好把蝴蝶慢吞吞地放了。
春天在小河里。河水融化了，小鱼在水中自由自在地游着，小虾在水中玩耍，小朋友正在小河边捉小鱼；捞大虾呢！
春天在树林里。粉红的桃花、雪白的梨花、淡粉的杏花和苹果花都开了！看那边有一个小伙伴正在挖蚯蚓呢！突然，小伙伴“哎呀为！”一声叫了起来，我跑过去看个究竟，哦，原来是一只蜜蜂叮了他一下，我捉住蜜蜂，可那只蜜蜂不甘束手就擒，活像戏台上的一员武将，我只用手轻轻一捏，那武将就成了我的俘虏。
春天在广场上。春天到了，小朋友一起到广场上放风筝。风筝的形态各种各样，有龙形状的，有老虎形态的。有喜羊羊与灰太狼的……
春天是多么令人流连忘返呀！
一年四季里最美丽的是春天。
一丝丝温暖的春风吹到了我的脸上，令人心旷神怡，我也不禁展开了暇想，进入了幻想世界：
我来到山间水旁，只见青山屹立，绿水潺潺，柔嫩的柳树挥动着绿色的手臂婆娑起舞，飘下团团柳絮；几只燕子呢喃而语，贴着水面箭似的掠过，衔口春泥入人家；扑通一声，一只鱼鹰笔直地扎入水中，叼起一条小鱼冲天而去。
我登上一座小山，引颈远眺，群山连绵起伏；低首俯瞰，田野、村庄尽收眼底，一排排新盖的红砖青瓦历历在目，一辆辆满载粪肥的拖拉机在田间公路上奔驰，像在与谁争个高低，突突突的马达声欢唱着一首美妙的迎春曲。
我来到田野里。整个田野上散发着清凉、潮湿的泥土气息。一条小河蜿蜒在我的脚边，在金色的阳光的照耀下，变得闪闪发光，像一条美丽的项链。黑色的牛群分散在各处悠闲地吃草。啊！一切都笼罩在幽美的、充满青春活力的绿色之中，正如一位诗人赞美的那样：生活是碧绿的、发亮的，像树叶上滚动着的露珠……我仿佛被春溶化了，真是如美如幻，更是如痴如醉。
我爱春天！
“春天在哪里呀春天在哪里，春天在那青翠的山林里……”这是一首春天的儿歌。星期六，我和妈妈一起去东钱湖踏青。
我们乘出租车来到了东钱湖。那边已经有许多人了。远处，东钱湖波光粼粼，鱼儿们也苏醒了。春天真是一个万物复苏的季节！有许多人在湖边兴致勃勃地钓鱼。东钱湖边的草地真美丽，铺在上面，既不重叠，又不露下。如果你光着脚踩在这“地毯”上，还会感觉脚底的小草在给你挠痒呢！
在翠绿的草坪上，人们有的在玩球，有的在做烧烤，有的正在欢乐地游戏……
我们拿出面包、零食、饮料和野餐布，一边津津有味地吃着，一边看着眼前这幅春天的画卷。晨雾还未散去，给桃树披上了一层淡淡纱裙。抚摸她的花瓣，有一股格外轻柔的感觉。蜜蜂在她身边飞来飞去，一边采蜜，一边还闻着桃花的香气。在湖面上，荡漾着九只小船，微波扩散出一道道水纹。真是一道美丽的画卷！
春天虽然美丽，但也容易被垃圾摧残。让我们一起为环保出一份力，一起为我们的家园创造一个更加美好的明天吧！
一年四季各有各的特点，我就喜欢那万物苏醒的春天。
春天，天空非常明朗，我走在路上看着蓝天，这时我多么希望能高歌一曲。河边的柳树长出了嫩芽，那些嫩芽挂在一根根柳条上好像绿色的绸带，这让我想贺知章写的《咏柳》。
果园里盛开着粉红的桃花，远看像一片朝霞，有的是深红色的，它们一个挨着一个，像一团团火焰。还有的桃花是雪白色的，几乎看不到一丝红色。它们有的才展开两三片花瓣，有的全都展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的……
草地地，开满了美的花朵，有红的、黄的、紫的……看那边还有从不知名的蓝色小花。田野里盛开着成片的油菜花，如果你从这油菜花田走过，你会发现一只只蜜蜂一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，辛勤地劳动着。
池塘里青蛙“呱呱”地叫着，好像在说：“春天的空气真清新！”小鱼在池塘里游来游去，不时还跳出水面，好像在做“鲤鱼跳龙门”的动作。
春天，真是个充满活力的季节。
看看田野。油菜花在微笑。春风下，金色的浪花翻涌，散发出沁人心脾的清香。燕子站在枝头，对它感兴趣的歌手是一个唱着婉转动听的赞美诗的歌手。不时有几个詹妮弗伴奏。田里的麦苗绿油油的，生机盎然，泥土的芳香扑鼻。宁静的田野似乎来自地*线。
在校园里，草地就像一群活泼可爱的孩子，调皮地从大地母亲的怀抱里探出头来，睁大眼睛看着久违的校园。粉红色的樱草花开了，那么娇小美丽，那么五颜六色，却只是翩翩起舞，仿佛在炫耀春天的美好形象。
在郊区，绿色的草地上长满了小花，红色、黄色、紫色和白色的小花非常漂亮。阳光照射在上面，很柔和。绿坪旁边是一条清澈的河。河水汩汩流淌。鱼儿在水里快乐地玩耍，不时吃着水里的微生物，吐出几个气泡。水里的鹅卵石五颜六色，非常华丽。仔细看，每一个都有一个精致的图案，就像艺术家细致的雕刻。春天独特的阳光把黄色的面纱披在河上，使河流和河岸交融在一起，像一幅美丽的画卷，没有画家能画出来。春天的大自然给人一种宁静的享受。
春天是万物复苏的季节。冰雪融化，淙淙的流水顺着山谷流下来，汇成小溪缓缓流动。它滋润大地，唤醒种子，种子大口大口喝饱溪水开始发芽，树木也长出嫩绿的叶子，树叶在阳光下闪耀，像一颗颗绿色的宝石，给大地换上新装。山坡上、公园里，传来小鸟婉转悠扬的歌声，到处生机勃勃。
春天是美丽的季节。金黄的迎春花在乍暖还寒的时候最先开放，它像一位使者宣告春天来了！粉红的桃花叫人陶醉，杜鹃花红得像火，雪白的梨花盛开枝头，成片的油菜花黄得如金，吸引着蝴蝶翩翩起舞、蜜蜂前来采蜜。花将春天装扮得五彩缤纷，红的、黄的、粉的、白的……美丽极了，走到哪儿都能闻到阵阵清香。
春天是播种的季节。农民伯伯又开始在田间劳动，“清明前后种瓜种豆”，这古老的农谚是农民伯伯在长期的劳动中积累下来的经验。他们播洒汗水为的是秋天的收获。春天也是我们播种的季节，一年之计在于春，正是读书好时光，趁着春光，开始努力，期待满满的收获！
春天是迷人的，是我最喜爱的季节，一切都在春天里充满希望！
——四年级下册第八单元同步作文范文五份
今天，我与妈妈去了奶奶家吃饺子，今天这饺子的滋味让人回味无穷。
去了奶奶家，我来了的消息便在奶奶家炸开了，妹妹听见了，以第一的速度来冲向我，拉着我去看她的电脑作品或者玩具，然后“冲冲”这条小狗与“晶晶”这条小狗便冲着我叫着，我可是心理真高兴啊！
到了中午了，我们要吃那羊肉饺子，只见那一个个的饺子很饱满，让人一看就想吃。我用筷子夹了一个饺子，咬了一小口，只见这里面的羊肉便露了出来，我见好吃，于是便一口气吃了10多个饺子呢！（那对我来说已经是很大的口味了，一般时候，我只一口气才吃2—3个饺子）。后来我慢慢地回味着，啊，真好吃啊，让人回味无穷。吃完了饺子，我便去了我妹妹家和妹妹一起去玩她的游戏机，游戏机是新的，所以很好玩，而且都是新出的游戏，如“美女餐馆”等，这让我很高兴。
吃饺子，吃饺子，这顿饺子吃得可真好啊！
在未来，会有一种神奇的笔。这种笔上有蓝色、红色、绿色、黄色四个按钮，每个按钮都有不同的功能。
上美术课时，只要按蓝色按钮，它就会变成水彩笔，说声“红色”，它就会变成红色的水彩笔，如果需要绿色，说句“绿色”就可以了。它除了具有水彩笔的功效之外，还能变成铅笔、圆珠笔、毛笔……但前提是你要事先，要给这支笔装好这些你常用功能的程序。
如果你在做作业时遇到了难题，只要按下红色按钮，它就会告诉你这道题的解决思路，但是它不会轻易告诉你答案，因为这是要你自己思考得出的。
夜深了，如果你的作业还没写完，怕开灯弄醒了家人，就按下笔上的绿色按钮，它就会发光，来为你照明；如果你困了，就按下黄色按钮，笔就会发出美妙的音乐，来为你解困。
我相信，只要努力学*，我一定会把它这种神奇的笔发明出来。
中午，妈妈正在厨房做午饭。突然，传来”啊“的一声，我赶紧跑进厨房，原来是妈妈发现菜叶上有一只蜗牛。我心想：这么可爱的蜗牛，不如把它当宠物养吧！我立马拿了一张纸过去把蜗牛给包了起来，回到了我的书桌前。
蜗牛把头缩进了壳里，好像很害怕似的。过了三四分钟它才慢慢的把头伸出来。看着蜗牛待在那里一动不动的，我想它是不是肚子饿了。于是我跑到厨房拿了一块跟蜗牛差不多大小的肉放在它的面前，蜗牛往肉的这边伸了伸脖子。等了许久，看他没反应，我猜想：蜗牛不喜欢吃肉吗？我又返回厨房拿了一片菜叶放在了它的面前，它朝菜叶闻了闻，就津津有味地吃起来了。
我有点不相信蜗牛不吃肉，于是我用菜叶包了刚才它没吃的那一小块肉放在了蜗牛的面前，它又开始吃了起来，哈哈看来蜗牛是吃肉的。可没过多久，当我再仔细观察蜗牛时，它的面前早已没有了菜叶的踪影，那里只剩下一小块肉。我恍然大悟，原来我被刚刚的假象给迷惑了。
观察蜗牛这件事告诉我：不要被眼前的事给迷惑，看事情一定要深入了解，要全面。至于蜗牛的其它奥秘我也要好好探究，了解更多的有趣的知识。
今天，我读了一篇叫《白公鹅》的文章，给我最大的感受是父爱的伟大。
这篇文章讲的是：“我”去一个朋友家玩，顺便看看朋友养的那一群鹅，那群鹅里有一只威武的大公鹅，它有四只小鹅，就在“我”和朋友攀谈时，突然下起了大极的冰雹雨，鹅们四处逃窜，任由小鹅们被冰雹砸，只有那只白公鹅撑开自己的翅膀，死死的护住自己的小鹅……后来，它死了。
我好感动啊！白公鹅为什么不逃跑呢?难道他没机会逃?不，他所表现出来的是一种伟大的父爱！它是一个有责任的父亲！不像其它鹅一样，遇到危险就只顾自己逃命，它太伟大了！跟人一样！不，它比一些人还好！现实生活中，不是也一样有抛妻丢子的父亲吗?
我们的生活中的是像那只白公鹅那样伟大的父亲。你看，一个孩子和父母过马路，突然一辆车撞了过来，眼看孩子就要被车撞到了，是父亲挺身而出把孩子和妻子推开，而自己却被车撞倒了；在地震中，我们可以看到的父亲毫不犹豫地将自己的孩子护在身子下面，自己却被巨大的混凝土圧死……
这些伟大的父亲为了孩子，而失去自己宝贵的生命，多么可敬啊！
作为一个小学生的我，有许多憧憬。
我憧憬做一位诗人、做一名作家，能够写出许多优美的诗句，和优秀的文章；
我也憧憬着做一个服装设计师，能设计出许多漂亮的服装，走进人们的生活中去。
可我更憧憬做一位教师，做一个阅历深广、博学多才的，既爱学生，也被学生所爱的老师。
而且，如果是祖国的需要我还可以走进那贫穷的山区，作那些纯朴的山区的孩子老师，为山区的未来献出我的爱心。
在梦里，我以为自己已经和那些山区孩子在一起了，他们都把我当成自己的好朋友一样。我们在一起学*，在一起玩耍。那种情景是多么美好啊！
我真渴望，时光能走快一点，这样就可以早一些实现我的憧憬。
——四年级下册第八单元作文美丽的校园汇总五篇
我爱我的校园，爱这里的朗朗书声，爱这里虫鸟的歌唱，爱这里的花草芳香，爱她美丽的四季！
春姑娘来了，她把我们的校园打扮得生机盎然！你听，草里的蛐蛐和树上的小鸟在隔空对唱呢！教室里也传来阵阵读书声！简直是一场春的交响乐！你看，碧绿的草地上，长出朵朵小花，像是春天的眼睛一样，风一吹，眨呀眨的；校园小路的石砖上，长满美丽的青苔，像是春姑娘为欢迎辛勤的老师而专门铺上的的地毯。教学楼旁边的的两棵大杨树，嫩嫩的叶子随风摇摆，好像在为春姑娘的到来喝彩！
夏天，小池塘里的荷花开放了，在碧绿的荷叶映衬下，显得更加娇艳！池塘边，孔子的塑像，被夏季的雨水洗刷得洁白无瑕，他微笑着面对着这个美丽的校园。树叶也更加茂盛，阳光下给我们带来一大片绿荫，站在树下，透过树叶看到点点阳光，像明亮的宝石一样，一闪一闪，美丽极了！
秋天，我们在校园里感觉阵阵凉风，可清爽了！树上的叶子飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，一直落到池塘里，又像变成一艘艘小船，在水里划来划去。小花园里更是漂亮！各种菊花都盛开了，好像给校园穿上了五颜六色的裙子；桂花也给自己喷上了香水……真是让人流连忘返！
一场大雪降临，纷纷扬扬的大雪给校园铺上了厚厚的棉被，踩在上面嘎吱嘎吱地响。下课了，雪地里沸腾了！大家打雪仗，堆雪人，有的同学还在雪地里画画呢！这个时候，只有小公园里的几棵梅花，静静地在向着大家微笑！
这就是我如诗、如画的校园——南关小学，欢迎大家来我们学校参观哦！
校园，是我们学*的地方；校园，是我们成长的地方；校园，是我们挥洒汗水的地方。它像太阳照耀着我们前方的路，像春雨滋润着我们的心灵……
因为疫情，我们4个月无法回到美丽的校园。可即使如此，我也依然记得你们的面孔，依然记得学校的一草一木。我常常会在脑海里回忆在校园里的生活，回忆和同学的种种趣事，甚至还会不时地笑出声来。记忆中的一切是那么的美好！
令我印象最深刻的是校园的操场，它的四周建立着十几个篮球框，它们像士兵一样守护着我们的校园。操场四周种着许许多多枝繁叶茂的大树。夏天，我们在树下乘凉，让我们在它底下阅读，让我们在它底下尽情的玩耍。操场的中心，就是神圣的**台。每逢周一，在激扬的**中，在少先队员整齐的步伐中，在全体师生高举的手臂中，在阳光的照耀下，在整个校园的瞩目下，**承载着我们的梦想，缓缓上升。
操场的后面，就是教学楼。那里是培育了一代又一代的学生，他们展翅高飞。走进去，可以听到我们整齐洪亮的读书声，使来往人身临其境，不禁为我们竖起大拇指。我们专注的神情仿佛是一种宣告：自古英雄出少年。现在我们认真读书，不久的将来，我们会用知识去报效祖国。
5月11日，我们将离开家，回归母校。有些同学有点迫不及待，因为，他们不但想立马见到同学，还想听到老师对课程详细的讲解，想念学校的小床，还有食堂那饭菜的喷香。我想念学校的树木；我想念学校的花草；我想念教室的书柜；我想念校园的一切！
我的校园是一个非常美丽的校园，不信你往下看。
春天我的校园里充满了花香，桃花盛开了像一个个红红的小脸蛋，好像正在对你微笑呢!春天的早上，同学们一个接着一个走进校园，早上的早读声唤醒了沉睡的小草和小花。小花陆续开出了美丽的花瓣。小草脱去了黄色的外衣穿上了美丽的绿色新装，柳树姑娘长出了绿色的长辫子。校门口的两棵大树好像两个士兵在保护我的学校呢!
夏天，树上的知了“吱吱吱……”叫着，好像正在庆祝夏天的到来，同学们中午吃好午饭就在操场尽情玩着，同学们的头上满头大汗的。有的在跑步，有的在玩开火车，有的在跳绳，同学们玩得可开心了。操场上一颗石榴树散发着阵阵清香，引来一群蝴蝶和蜜蜂，它们翩翩起舞，美极了!
秋天，秋姑娘不知不觉到来了，给学校里的植物披上了一件黄色的新装。喇叭花开了，吹奏出了动听的音乐，一片片黄色的叶子纷纷飘落下来像一片片金黄色的邮票。天气逐渐变冷了，同学们穿上了厚重的衣服，同学们也开始做运动了。
冬天，一片片雪花从天上落了下来。校园里都是白茫茫的一片，大家盼望的冬天终于到来了，大家都兴致勃勃地玩起了美丽的雪。同学穿着厚重的衣服玩起了白白的雪，有的在玩打雪仗，有的在玩堆雪人……书上积满了雪，好像一朵朵梅花盛开一样。
怎么样，我的校园美丽吧!一年四季都有美丽的景色，我爱我的校园。
我们的校园是个美丽的地方，今天我就来向大家介绍一番吧。
站在大门前，首先映入眼帘的是“北关小学”那几个红灿灿的大字。
走进大门，沿着走廊向前走，在你右手边你可以看见各式各样的黑板报，有消防知识、春节来历等一些小知识。一直向前走就到了我们学校的花坛。春天，花园里一片生机勃勃的景色，各种花儿争芳斗艳，这种花还没有谢，那种花又开了。花朵们都很害羞，就像一个害羞的小姑娘；花朵们的色彩也美不胜收，红的似火，黄的赛金，粉的犹霞，白得如雪。每当一阵风吹来时，花坛里的花朵就舞动起它们的身子，欢快地跳动着。
绕过花坛继续向前走就来到了我们的主教学楼。我们的教学楼共有四层，在瓦蓝色的墙上贴着一些我们要注意的安全事项。教学楼里面还贴着一些名人小故事，古诗等。教学楼的三层最左端的教室就是我们班的教室。走进教室放眼望去：白绿相间的墙壁，透亮的窗户，一缕阳光从窗户透过照耀在青色的阳台上，还照在洁白的天花板上和在天花板上的风扇上。在教室里还放着59张棕色的课桌和椅子，教室的角落还有我们的图书角。
从教学楼下来就到了操场，在操场上有各种各样的体育器材，例如：篮球架、乒乓球桌等，这就是我们下课玩耍的场地。操场前是**台，我们学校领导经常在上面宣布一些重要的事情。
这就是我的校园，它是我们学*的地方，也是我们成长的摇篮。
我的校园可美啦！什么，你不信？那我就给你说一说吧！
我们学校有三个院子，中院种有许多花。春天，鸟语花香。夏天，绿树成荫，虽然天气燥热无比，可是，在树下乘凉，那可够凉快。秋天，树叶随风飘落，象一只只美丽的蝴蝶，把校园打扮的'更加美丽。到了冬天，雪花飘飘，雪白一片，你仿佛置身于童话世界。
我们学校有六个年级，每个年级有六个班，总共有三十六个班。告诉你吧，我们学校可是名符其实的绿色校园，这可不仅仅是因为学校种的树多。在我们学校，每个班、每个人都在争当卫生标兵，每个人都会自觉地把垃圾垃圾桶里，放学后，值日生打扫完教室，就会把垃圾倒在垃圾池中，所以你到我们学校就会觉得我们学校很整洁干净。
校园还带给我很多乐趣呢！上学期，我、李木禾、乔雪和同学们玩“女抓男”游戏，我们在校园中追赶，因为天刚下过雪，地板上特别滑，王永名前边跑，我们在后边追，跑着跑着，他停了下来，对我们做了个鬼脸，谁知一不小心摔了个狗啃泥。哈哈哈！我们几个都笑了，跑上去一下子就抓到了他。
怎么样？我们的学校还不错吧？有机会，我带你们看一看吧！
——四年级下册第八单元作文：体验乡村生活范本五份
星期六，爸爸妈妈带着我来到了澄海的菜园体验生活。
在那儿，我站在一望无际的农田里，看到了湛蓝的天空，也仿佛闻到了一种沁人心鼻的独特空气，这里的景色极其优美。
在这里，一个个瓜架，上面或种南瓜，或种丝瓜，让瓜藤攀上藤架，爬上屋檐，当花儿一朵朵落了的时候，藤上结出了一个个青的、红的.瓜，这时你看了准会“口水直流三千尺”。我看了，不禁想起了城市与乡村的截然不同。在城市，周围都是繁华的、喧闹的;而在乡村，却是美好的、宁静的。在城市，一眼望去，都是一栋栋的高楼大厦;而在乡村，看到的都是一片片依山傍水的景色。在城市，人们总是匆忙的、高贵的;而在乡村，人们却是朴素的、是热情的、也是悠闲的。
在这里，我不仅做了一个城市与乡村的大对比，而且我还当了一回小农民。
我来到果园里摘番石榴，这里的番石榴还不到可以摘的季节，所以很难分辨出哪些可以摘，哪些不可以摘。我忙了好一大半天，才摘到了一两个番石榴。我把番石榴洗干净后，迫不及待地切开，大口大口地吃起来。啊!我顿时感到一股凉凉的甜味流入我的喉咙，但更甜的是我的心里。
今天，我不仅看到田园独特、迷人的风景，还收获到了许多食物。更重要的是，我体会到了乡下生活的乐趣与辛苦。这里的气息令人心旷神怡，这里的生活与景色令人流连往返!
从小住在繁华的县城里，整天面对着衣着整齐华丽的人们，我很想体验农村生活：可以在田野里奔跑;可以裸脚与泥土亲密接触;可以……
又迎来一个礼拜日，终于能实现我的愿望。妈妈带我去县城边上的农村让我采茶叶，说好给我十五元一斤。我兴奋地跳起来，十五元对我而言要在《处州晚报》上发表三篇文章的稿费。田野里到处是绿油油的茶树，一排排整齐有序的，美丽极了。妈妈告诉我说采茶要认真，要嫩嫩的两叶一芽，妈妈一边说，一边摘给我看。我心里想：“原来采茶那么简单啊!比我写作文赚稿费容易多了。”我摘了一会儿，看看袋子里才只有一点点，没我想象的容易，不小心又会把老叶摘下来。小虫子不停地往我的脚背上爬、咬，不时有飞虫在我粉嘟嘟的脸上“亲热”，在家我哪受过这般“待遇”呀!慢慢的，快中午了，骄阳似火，我汗流浃背、唇干舌燥，两眼有点发黑的感觉……终于，我熬不住了，嘟囔了一句：“还不如回家写作文去，总比在这里晒太阳强。”于是问妈妈有多少茶叶了?妈妈笑了笑，说：“算半两七毛五，我就给你一元钱好了。”累死我了，才一元钱，还花了我半天时间!”
回家后我决定好好写作文、学*，赚钱实在是太不容易了。
几周前，我和张雨萌去了我祖母的房子，那是一个农村地区。
这不是，张雨萌和我一到达那里就吵着要去山上玩。奶奶别无选择，只能带我们上山！“哇！这是什么花？多漂亮啊！嗯？这朵花是怎么长成这样的？”张雨萌边走边叹了口气。我不知道怎样，通常爬一座很累的山，但是今天我感觉很放松！
"否则，我们去摘些蚕豆吧？"奶奶问我们。“很好！”我们改变了方向，向蚕豆田走去。“哇！许多蚕豆！”张雨萌和我走向蚕豆田。奶奶在后面大声警告我们:“挑肥拣瘦的人不擅长吃！”“我明白了！”我们回应。我们将在这里挑选一些，在那里挑选一些。很快，小篮子装满了。当我们向前走的时候，我的眼睛亮了，我发现几棵樱桃树挂着红樱桃。樱桃大得足以变成红色，看着它们我觉得很美味。我伸手试了一些。奶奶急忙拦住我:“不能摘，不能摘！那是别人的！我们不能挑！”啊！不行，我只能“看樱桃解渴”。在回家的路上，我们还挖了几根小竹笋，因为这些小竹笋，我差点滚进大坑里！
到家后，我们向奶奶要了一些小竹笋，并玩了“竹餐馆”的游戏
节假日，我喜欢到农村，因为农村有着城里寻览不到的大自然风光;有许多有趣的家禽，家畜，有勤劳善良的农民。来到这里，让人心旷神怡，喂养小动物，其乐无穷。那还是得从我第一次到农村谈起。
一个星期天，爸爸带我到澄海表姨家玩。路上，我望风了一片片绿油油的庄稼，感到很新鲜，这是我第一次看到农村广阔的田野，心情格外舒畅。爸爸告诉我:“这里就是澄海。”
我们下了车，看见远处烟囱林立，老式瓦房成群，迎着阵阵微风，闻着沁人心肺的伴有泥土香味的空气，偶尔还能听到一两声鸡犬之声，对于无这个从未踏上农村的小孩来说，真是有一种妙不可言的'感觉。走过一段乡间小路，我们来到了表姨家，表姨一家盛情款待了我们。
吃完午饭，我迫不及待地拉着表姐一起去游玩。刚出村口，突然看见一群“狮头鹅”摇摇摆摆地从我身边列队走过，它们全身灰白，鹅冠黑红黑红的，样子憨厚。我立刻端来了盘子，学着当地人的模样，将一些剩饭和糠饮料倒进盘子里，加点残菜烂叶，均匀地搅拌，然后倒进鹅食槽里。一群鹅纷纷扑过来，争先恐后地跑到鹅食槽里。一群鹅纷纷扑过来，争先恐后地跑到鹅食槽边吃食。不到一分钟就吃了个底朝天。咦?有一只小个子还没吃到呢，我又特意加了一些给它吃，看它那伸直着脖子大口地吃食的样子，我满意地笑了。
随后，表姐带我到她家的蔬菜地，好大一片翠绿的芥兰菜呀，一个个西红柿害羞地藏在浓密的叶子后面。田地里，有几个农民挽着裤子，挑着粪桶正在施肥。这里的一草一木，真有它独特的魅力。
这时，表姐指着远处连绵起伏的山，对我说:“看，那就是有名的澄海塔山!”我一看，山上树木郁郁葱葱，形态各异，山峰显而不裸。这可是城里见不到的自然风光啊!
不知不觉太阳快落山了，我和爸爸与表姨一家人依依惜别，踏上了回家的路，恋恋不舍地离开了这可爱的农村。
从此，我便与农村结下了不解之缘，寒暑假，双休日，我就到农村过着有趣的生活，农村的空气是清新的，农村的人们是热情好客的，农村的生活是朴素的，它陶冶了我的情操，强壮了我的身体，使我懂得了许多道理。
在一个小庄里，有一条清澈见底的小溪，线一条弯弯曲曲的蓝色飘带一条终年潺潺地环绕着小村庄。
溪的两边，长满了绿色的青草和荷叶。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。一阵风轻轻的吹过，荷叶翩翩起舞像一位面带轻纱的羞涩少女。
鱼儿在水中欢快地游着，不时从水中蹦起“扑通”一声跳进小溪，还躲在荷叶下捉迷藏。在阳关的照耀下，水面波光粼粼。
瞧，溪里倒映着一个高大挺秀的身影，原来是溪前的一棵茂盛的大柏树呀!
柏树旁，一座低小的茅屋，藤条爬上了房顶，结了许多个大南瓜。屋后一片郁郁葱葱的松树林。眺眼望去，那儿还种植这一大片的禾苗呢!
一对白发夫妻在屋里一边喝酒一边操着南方口音谈笑风生，互相取乐。头上泛着红晕。老婆婆一边帮着老爷爷按摩，一边用手指着东边的大儿子。
他们的大儿子在豆田里辛勤地锄着杂草，只见他身穿短袖，头戴斗笠，两手紧紧的握住锄头，倾斜着身子，用力的锄着，全然不顾额头的汗珠悄然的滚落。他是那么的专注，生怕一不小心，把幼小的豆苗锄掉。
二儿子正坐在大柏树下编织着鸡笼呢!他一边编织一边想：等我要快点把鸡笼编织好，这样小鸡便可以住进来，这样它们就会有既安全又舒适的家呢。
树下，他们未成年的小儿子趴在小溪边摇着小脚调皮地剥着莲蓬吃，还喃喃自语地念叨着：“人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们带个去!”瞧，他正忙得不亦乐乎呢!他那样子格外讨人喜欢。
这真是一家老小真是其乐融融啊!
——小学四年级下册语文第八单元作文：秋天的美景(精选5篇)
秋天到了，秋姑娘好像一个画家，她拿着画笔到处走，她抖甩着画笔，把花染得绚丽多彩：有的粉得似霞，有的白得如玉，有的黄得赛金，还有的红得像火，好看极了！
她把树木染得花花绿绿的。枫树奶奶的“头发”红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。这让我想到了一句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。松树爷爷、柏树伯伯仍旧穿着它的绿大褂，昂首挺胸可神奇了！
果园里，一个个“红灯笼”挂在枝头。你猜那是什么？——苹果。一个个苹果又大又红，可爱极了。一串串葡萄在阳光下闪闪发亮，好像一颗颗紫色的珍珠在发光。
农田里，金灿灿的稻子，就像一个个金柱子。农田的那头，有六棵桂花树，人们在农田里时，经常会闻到空气中弥漫着桂花的清香，这种香味让人觉得心旷神怡、心情舒畅。
在美丽的森林里，大家都在准备过冬的东西。时不时会有小刺猬、小熊、小蛇、小青蛙等出来找食物。
秋天，不仅是一个凉爽的季节，更是一个热闹的季节。
秋天，是一个人人喜欢的天气，当然，我也非常喜欢。
秋天的果园，非常美丽，橘子成熟了，在风中开心地对人们动来动去，仿佛对人们说：“我成熟了！”还有石榴树，它在哈哈大笑，不一会儿，它的肚子炸了，它赶紧往里收，好像怕自己的小宝宝掉下来似的。
秋天的花园可美丽了！菊花仙子开了，千姿百态，有的像小姑娘做错了事，低下头；有的像蝴蝶在风中翩翩起舞。还有银杏树在风中摇曳，它说：“秋妈妈把黄色给了我，我很开心。”是的，银杏树的叶子是黄色的。看，枫树的叶子可是红色的，红得像红宝石的一样！
秋天的公园也很美，刚进公园，我就感觉到了秋天的风，不像夏天那样炎热，也不像冬天那样冷得可怕，而是凉爽的风，真舒服啊！进去后，我就不想走了，因为，地上铺满了金色的叶子，一直铺到了路的尽头。
我非常喜欢秋天，你们喜欢秋天吗？
“看，秋天的景色真美。你说呢？”“就是啊，早知道你们应该早点儿来。”我们在车中喊道。是秋姑娘，把没有成熟的稻谷变得黄澄澄的，它朝秋姑娘含笑一现；还有枫树，它把自己最心爱的宝贝献给大地，给大地铺上了火红的地毯，告诉大家秋天来了；还有桂花，它散发出芬芳的香味，闻着就像吃了蜜糖一样。如果你闻到，会情不自禁地笑起来。秋姑娘就是闻了它，所以每天都笑眯眯的。大雁们排着“人”字形的队，追上白云，似乎在说再见呢……
一路上，我们看见了许许多多秋天的景物，它给我们留下了一个丰收而美丽的印象。于是，我们来到了果园。“果子们一定兴奋的不得了，笑的合不上嘴！”我高兴地说。拿着篮，我迫不及待地伸手去摘。一个小伙伴说：“我们去摘橘子好了！”“恩！”我冲到了一棵橘子树旁，摘了一个橘子宝宝放进篮里，它乖乖地躺在篮中，好象在等我去吃呢！
采完了水果我们满载而归，笑呵呵地走回家去。
这是一个快乐的田野旅程，一个充满意义的田野旅程。我们还等着下一年的秋天呢！
清晨，我从梦中醒来，迷迷糊糊地看见远处的大树上站着几只小鸟叽叽喳喳地叫着，再抬起头，天上不远处有一群大雁正排成“人”字形朝着南方飞去，我这才醒过来，秋天来了。
我穿上衣服，急忙向公园跑去。靠*一棵银杏树，抬头望去，哇！树上有好多绿中透着黄的银杏叶呀，这些银杏叶集中到一起，密密麻麻的，让人看得眼花缭乱。一片一片的的银杏叶落下来，犹如一只只“柠檬蝶”在翩翩起舞。我走到树下，捡起一片叶子仔细地打量着，这片银杏叶形状像一把金扇子，叶片上有着密密麻麻的条纹，摸起来不像枫叶一样又粗又软，也不像芭蕉叶一样光滑，它像一张薄弱的卡纸，一撕就能撕开，手感好极了。
我继续在公园里走着，观赏着。经过一棵桂花树前，顿时，一阵阵沁人心脾的清香扑鼻而来。“啊！好香啊！”我突然感到自己的心情都变得更好了。
秋天的风景真美啊！
秋天，是一个秋高气爽的季节。
我漫步在河边，只见远处一群大雁飞了过来。它们一会儿排成“人”字形，排成“一”字形，像是在练*书法似的。
秋天，树木也换上了一件黄色的大衣。可奇特的是：树冠的下端是绿油油的，而树冠的上端却又金灿灿的。大地也穿上了一件五颜六色的大衣，在清清的河面上倒映出来，让人由衷地感叹：这美丽的景色只有大自然这位“画家”才能“画”得出来呀！
秋天的夜晚，静静的在河边散步，就可以听到蟋蟀在叫：“蝈蝈，蝈蝈……”蝉在鸣唱着：“知了，知了……”泉水弹奏着“叮叮咚咚”的歌曲，树叶发出“沙沙，沙沙”的声音。若是下雨天，还能听到“哗啦啦，哗啦啦”的雨声。这一切，都是秋天演奏的美妙乐曲。
秋天的果园也是丰收的。苹果露出了红彤彤的脸蛋，葡萄像一串串紫色的玛瑙挂在树上，西红柿就像是一个个红红的大灯笼在风中摇晃………各种果实，是农民今年的收成，更是农民来年的希望。
秋天的凉爽给人们带来舒适的感觉，带来愉快的心情。我爱这美丽的秋天！
——四年级下册第八单元的作文实用五份
从小就爱看探险故事的我，往往被故事中惊险、神秘、千奇百怪的故事情节深深的吸引，有时仿佛自己也置身于那光怪陆离的故事情节中。
于是我便从小立下一个志愿：长大了要当一名探险家，去解开千古之谜金字塔的疑团，去探索那令人恐惧万分的魔鬼百慕大的奥秘，乘着宇宙飞船遨游令人向往，充满神奇色彩的宇宙，为人类开辟新的星球。假如20xx年的今天我已经成为了一个名享全球的探险家，我曾相继解开了金字塔和百慕大的疑团，那时地球的生态环境受到严重的破坏，因为温室效应海水猛涨已经遍及各国的沿海地区，沙漠急速扩张，三分之一的陆地已经成了一望无际的沙漠，南极上空的臭氧层出现的漏洞已扩大到整个南极地区，人们赖以生存的地球已经奄奄一息。这天我受全人类的委托乘着8个成员地蓝色“地球一号”，飞上宇为人类寻找一个能适合人类生存底的星球。
在茫茫宇宙中，我们的宇宙飞船已经飞行了一个多月，这天我的助手惊呼起来——他发现了一个与地球极为相似的星球，但它的体积是地球的5倍，我急忙下令登上这个星球。上了星球我们惊奇的发现上面还是几亿年前地球的模样，到处是恐龙，为了人类能在上面生存，我们用缩小光线把恐龙缩小到蚂蚁大校
回到了地球，人类欢呼了，因为我们找到了一个比地球更适合我们生存的星球了。
未来的我一定要实现这个愿望，不过，但愿人类不要再破坏地球。
大家看了这个题目，一定会觉得很奇怪，为什么我想成为“哆啦a梦”呢?我来告诉你们吧!
想成为“哆啦”，有许多许多的原因。一是“哆啦a梦”长得非常可爱，人见人爱的。二是“哆啦a梦”有一个“四维空间口袋”里面有许许多多的的法宝。这些法宝都是非常神奇的，它们都是22世纪的高科技产品，例如：有能够在几秒钟之内就能到达任何地方的“任意门”，有能够随意更改日期的“更改日期粉笔”，有能够帮助人们解决问题的“助人糍粑”，还有能够控制别人表情的“表情控制器”。
我想成为“哆啦a梦”，还有一个原因。因为“哆啦a梦”很善良，而且它很善解人意。在动画片里，每次“哆啦a梦”的好朋友——也就是大雄遇到了困难，“哆啦a梦”都会从它的“四维空间口袋”拿出神奇的法宝来帮助大雄解决困难。
假如我成为了“哆啦a梦”，我一定要用“四维空间口袋”里的神奇法宝帮助人类，造福人类。假如我成为了“哆啦a梦”，我会用“愿望板”来实现灾区小朋友的心愿，这样，灾区的小朋友都会变得非常快乐。假如我成为了“哆啦a梦”，我会把“翻译凉粉”给奥运会和世博会的组委会，这样，我们中国人和外国人交流起来就方便多了。假如我成为了“哆啦a梦”，我会把“人类天气预报”给气象台的叔叔阿姨们，这样，气象台的叔叔阿姨们就可以准确无误的测出天气情况。总之，假如我成为了“哆啦a梦”，我就一定会用我的法宝来，做许许多多有益人类，造福人类的事情。
我是多么想成为“哆啦a梦”啊!因为假如我成为了“哆啦a梦”，我就会拥有许许多多的法宝，我可以用这些法宝来帮助人们。这样，我就会成为一个名副其实，善良的“哆啦a梦”了。
小草的梦想是绿遍山山水水，流水的梦想是征服沙漠戈壁，鸟儿的梦想是飞越险山恶水，大地的梦想是养育千万生灵……，谁都有梦想，谁都不能缺少梦想。
我的梦想是当一名成功的服装设计师。我要让全人类穿上我设计的衣服，使人们潇洒、漂亮、大方、朝气蓬勃。
有了梦想还不行，不去耕耘，不去播种，就没有果实。“世上无难事，只要肯攀登。”有了梦想，就要懂得耕耘、播种，这样成功的梦想就离我不远了四年级下册第八单元作文350字：我的梦想四年级下册第八单元作文350字：我的梦想。
我的梦想要想实现，必须有：想象的翅膀，带我飞到想象的空间，搜索自己想要的东西;充分的阳光，知识的阳光照射着自己的梦想;钢铁般的意志，有一份对自己的梦想奋发向上、勇往直前的意志;十万分激情，有了激情就做得更好……
我要为我的梦想开通一条道路，不管有龙卷风，还是有暴风雨，我都要勇往直前。如果，路上有拌脚石，把我拌倒了，我也要忍着疼痛，走完这条路。我要学*当年红军过草地、爬雪山那种勇往直前的精神。
梦想，让地球缩小;梦想，让高原变矮;梦想，让高楼拔地而起;梦想，让人在天空遨游……，梦想改变一切，梦想成就一切，梦想美丽一切……
梦想让人不断追求一个一个的目标，拥有梦想的人，让我们把梦想的蜡烛点燃吧!把自己照亮吧!
夕阳，总是成为凄美、衰落的象征。历代多少文人墨客写过有关夕阳的诗，语境都是凄凄凉凉，悲悲惨惨的。唐朝李商隐还曾在古原之上感叹道：“夕阳无限好，只是*黄昏。”惋惜大唐走向衰落的命运。然而，我却要大声对这一切说“不”!
夕阳很美很美，但决不是凄美!
当看到夕阳西下，我的心中总会浮起一丝感动，不是为了别的，就只是为了那一分从容。
黄昏时，天空出现了不可多得的晴朗。太阳象个要出嫁的新娘，用火红的光芒把自己团团围住，后来慢慢得变成了橙红色，一点一点的向自己的另一个新家奔去。当落日成了闪亮的绯红时，几朵沉默的云彩也和天空一起被染成了辉煌的金色，变换着闪烁着，仿佛是夕阳的伴娘，在她披上圣洁的婚喜旗袍时，自己也翩翩起舞起来。
夕阳，是要下山，但不意味着永远的离开。
夕阳的离开是带着成熟、安详和睿智的离开。它要回家好好的睡上一觉，
时不时的转回头和小女孩说说笑笑。一脸藏不住的幸福。
对了，那女孩分明就是当年的我，只不过我父亲是坐在小车里等我迎面跑来的。记得那时即使堵车的时间再长父亲都没邹过眉头，没按过喇叭，总是笑**的看着、等着。
太阳又往下降了些，已经照不到那位父亲的头发的时候，道路通了。那位父亲一脸幸福的蹬着车，载着小女孩向着夕阳的方向驶去我想，他们一定是向着幸福的小屋驶去就像我的同桌的家那样，虽然简陋，但却温馨。快到家门时，邻居家的一只狗摇着尾巴朝着大路的方向跑去，随后就看见它追逐着它骑着单车的'主人直到家门。
夕阳下，幸福和谐的色彩不断在我眼前出现。
我把看到的幸福塞满眼球，加快速度骑回家，因为我知道，家里有等待着我的和谐幸福。
三年级的时候，我常为作文发愁。窗户边、沙发上、床上……这些地方都令我心烦意乱。书桌却不一样，写作文坐在那儿，没有灵感了，就可以趴下去休息一会儿。
作文的内容也让我发愁。命题作文还好，遇到自由作文就糟了。几个小时?一天我都不可能写好一篇。从题目、开头、内容……我样样不通。我会发了疯似的到处寻找，找不到就干脆在床上躺一天，以为一觉醒来我就都忘了。可实际不是，一到暑假，老师都会布置五到十五篇的自由作文。其它的作业都写好了，剩下的时间就拿来写作文，有时候还写不完呢。最要命的是题目，有时三天不一定能找出一个来。
老师一说写作文，我就像丢了魂似的。课堂上装模作样听，老师读范文，实际上心都不知道哪儿去了。拼命积累的好词好句，总是在写作文时丢到天涯海角了。那时真想高喊：“老天啊，哪一个先人把作文创造?他知不知道他的辉煌造就了我的倒霉!帮帮我吧，神啊!”
现在，无论是在什么地方，窗前、桌边、沙发上还是窗外，我都可以构思作文。无论是命题作文还是自由作文，我都得心应手了。只是多了一项怪癖：一到周末盼着下雨，一下雨就顶着伞出门。管他去哪儿，漫步的过程慢慢构思。哪怕走出这座小城，再走回来也不觉得路远人累。
