地球，人类伟大的母亲！她不仅仅是人类的，也是可爱的动物的星球，人与自然应该和谐相处。
在我上小学一年级的时候，捡到了一只出生不久就受伤的小麻雀。
那是在一天下午放学回家的路上，忽然刮起了一阵狂风。我被沙子迷了眼。风渐渐地小了，我睁开眼睛，好像看见前面有一个正在挣扎的黑点，走*一看，是一只刚出生的小麻雀。它浑身毛绒绒的，走起路来一瘸一拐，原来，它是被那阵狂风从树上刮了下来，把腿摔折了。它只要一看见人过来，就会张着小嘴唧唧地叫，眼睛里充满那种无助的神情。我很可怜这只小麻雀，便用手轻轻地把它托起来，抱回了家。
回到家，来不及休息，就急忙从我家的小药箱里找到了一些纱布、药条，绑在了小麻雀的腿上。我把以前养过鹦鹉的笼子拿了出来，擦洗干净，放上了一些棉花，就成了小麻雀温暖的家，轻轻地把它放了进去。在我手忙脚乱的做这些事情时，小麻雀乖乖地、非常温顺地听从着我的安排。一切工作忙完后，我不觉已是满头大汗了，当我坐下来静静的看着它时，觉得应该给它起个名字，因为见到它时浑身毛绒绒的，所以就叫它绒绒了。
绒绒渐渐地长大了，它学会了飞翔！并且对我也越来越依恋，越来越懂事了。我每天都会把它放出去，让它飞一会儿。只要我一喊它，它就会从我打开的窗子里钻进来。在我写作业时，它会非常安静，一动不动地扒在笼子上，目不转睛地看着我写作业，我写完作业后，有时会吹吹笛子、唱唱歌。这时候，绒绒也总是跟着我又唱又跳，变得异常兴奋。
有一天，我照例把它放了出去。可是没过多久，刮起了狂风，风里还掺合着沙子。我特别担心绒绒，连饭也没心情吃了，只是趴在窗前呆呆地望着昏黄的天空。忽然，一个黑影“嗖”地一声飞进了屋里，我定睛一看，竟然是绒绒！它全身脏兮兮的，显得疲惫不堪，浑身软软的，走起路来摇摇晃晃，连站都有些站不住了。我连忙用温水给它洗了澡，摆上食物看着它吃。它吃完，抬起头来看着我，好像想对我说：“小主人，你对我真好！”晚上，它美美地入睡了，我这十五个吊桶打水――七上八下的心，总算放了下来。
是的，人与自然必须和谐相处。我们应该从现在起，从小事做起，维护生态*衡，保护自然环境，让动、植物、包括我们人类共同拥有一个美好的家园！
去年暑假的一天，我和外公在散步时，忽然发现路边大树底下有一只小麻雀。它圆圆的脑袋，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，灰褐色的羽毛，细细的爪子，真是可爱极了。
可是它为什么会孤零零地在这里呢？我蹑手蹑脚地走过去，小麻雀惊恐地看着我。我轻轻地捧起它，原来它的腿受伤了，伤口处有一粒小小的.子弹，鲜血不停地流着。小麻雀用可怜的眼神望着我，好像在哀求：“小朋友，救救我吧。”外公说：“麻雀专吃害虫的，我们一起救救它吧！”
于是，我赶紧捧着小麻雀飞快地往家中跑去。回到家，我先打来一盆温水，小心翼翼地为小麻雀清洗伤口。可是，它的伤口还在不停流血，怎么办呢？我忽然想起在一本杂志上看到“白砂糖可以止血”，于是我急中生智，急忙跑到厨房，拿来一瓶白砂糖，倒出一些来轻轻敷在小麻雀的伤口上，再用布将小麻雀的伤腿包扎好。接着，我又找来一只纸盒，在纸盒里放上海绵和稻草，为小麻雀做了一个既舒服又温暖的家。我把小麻雀轻轻地放了进去，让它在里面安心地养伤。小麻雀用两只乌黑发亮的小眼睛望着我，好像在对我说：“小朋友，谢谢你！”
帮助小麻雀真是一件开心的事情，让我们一起来保护益鸟，爱护大自然，这样我们的生存环境就会一天比一天美好！
每天早晨，我总会被一阵阵清脆的鸟鸣唤醒，在这时，我便会迅速穿好衣服，走到厨房的窗台上，去看看那三只被我救过的小麻雀。暑假的一天，我洗完澡，听见柜子里有一种十分娇嫩的声音，很快，我听出来这是刚出生不久小鸟的叫声。当时，我非常好奇，顺着声音找了过去，最后，终于在靠*下水道的柜子里发现了五只羽毛还未丰满的小麻雀，它们生活在一个洞里。这个洞是哪里来的呢？说来话长，我家的下水道一直不太通畅，所以爸爸就让工人从厨房的墙跟处钻了一个直径大约为?10厘米的洞，用来改装下水道，这个洞是滚圆的.，趴在地上就能看见外面了。
钻好之后，由于爸爸妈妈的工作又忙了起来，便把装下水道的事给耽搁了，没有想到如今竟变成小鸟的安乐窝了！我开始仔细的观察起它们起来：小麻雀一个个偏着头，眨巴着一对天真无暇的小眼睛，圆溜溜的，跟黑芝麻差不多大小，很可爱。头上有一撮黑色的皮毛，两旁都是橘黄色的，小脚简直和钢丝一样细。继续向里面探着头，我发现了一个小小的麻雀蛋！我又是惊又是喜，于是便不再打扰麻雀宝宝了，小心翼翼的关上柜门。
又过了几天，当我再一次去看小麻雀时，已经只剩下三只了，而且我发现它们时，它们是在柜子里的，我心里不禁“咯噔”了一下，心想：既然能爬进来，也一定能爬出去，另外两只小鸟会不会……要知道，我家可是住在五楼呀！看着小麻雀们痛苦的拍着幼嫩的翅膀，听着地上扑棱扑棱的声响，一个念头从我的脑海中闪了出来，我要救它们！于是我到阳台上找了一个鞋盒，又去衣橱里拿了一件小棉袄放入盒里，再铺上厚厚的稻草，这样小麻雀就不会嫌冷了。
我把它们一抱进去，又想到喂它们吃东西，就把饭粒切碎了，将饼干压碎，用草莓夹心做盖浇，半碗香喷喷的“奶油拌饭”就做好了。我拿来一根牙签，沾一点“奶油拌饭”，飞快的塞进一只小鸟嘴里，它咂咂嘴，然后立即张大嘴巴，别的小鸟也张大嘴巴，我喂了这个又喂那个，忙得不亦乐乎。第二天，我看见两只**雀站在窗台上，嘴里叼着虫子，东张西望，看样子很着急，我猜可能是麻雀妈妈和麻雀爸爸正在寻找他们的宝贝，就把鞋盒放到窗外，自己躲在客厅里看，我看见两只老麻雀飞进盒子，把虫子啄进小鸟嘴里，又叽叽喳喳的说了好一会儿，这场面感动得我热泪盈眶。从此，每天上午和下午它们都能与父母亲密接触，晚上我再将盒子拿回家。五六天之后，小鸟嘴上的黄色逐渐褪去，妈妈告诉我，当麻雀的嘴全变黑的时候，它就会飞了。果然又过了两天，我打开盒子，小麻雀竟飞了起来，它们飞到窗台上，在我头顶上盘旋了两圈，好象是和我进行告别，然后带着不舍的心情飞走了，望着那远去的身影，我默默祈祷：愿我的小麻雀一路*安。
大家好！我来给大家讲一讲我和小麻雀之间发生的事吧！
记得那是一个阳光明媚的早晨，我站在阳台上，看着远处。之后，我走进了屋，再出来时看见一只小麻雀躺在我家阳台的地板上。我心中正纳闷着，想：这怎么会有一只死麻雀？刚想着告诉妈妈这有一只死麻雀，却看见那只小麻雀扑棱了一下翅膀，是活的？我小心翼翼的把它捧起，看见它微眯着眼睛，翅膀了血，我急忙把它拿进去，放到一个垫子上，就去拿药，药拿来了有：绷带、双氧水、酒精棉球、棉签、红药水……看见这么多的药，我不知用哪个好，便向妈妈求助，妈妈过来了，说：“你怎么把一只死麻雀拿进屋里？”我说：“不是，它还活着。”看见妈妈疑惑的脸，我不知怎么向妈妈证明它还活着！结果，那只小麻雀非常适时的扑棱了一下翅膀，这下妈妈相信了！我问妈妈说：“妈妈，小麻雀翅膀受了伤，用什么药啊？”妈妈说：“不知道，应该也是用酒精棉球吧！”听了这话，我只能死马当活马医了：我拧开酒精棉球的盖子，拿出镊子夹起一块棉球便往小麻雀的翅膀上涂，我涂的很轻，小麻雀也没有乱动。到了晚上我给小麻雀找了一个“被子”盖在了它的身上。早晨的`时候，我还没有起床，小麻雀就叽叽喳喳的乱叫。我被它的叫声弄醒了！我坐在床上，心想：是不是饿了？我下床穿上拖鞋，走向厨房拿了半个馒头，弄成渣，装在盘子里，再拿一个盘子，里面装上水，给小麻雀端了过去。小麻雀看见了食物和水，激动的跳了起来。小麻雀三口两口就把食物吃完了，再喝点水。便继续睡觉了！我坐在客厅里看电视，又再一次的听到了小麻雀叽叽喳喳的叫声。又饿了？我站起身来，走向厨房，拿半个馒头，弄成渣，装在盘子里，再拿一个盘子，里面装上水，再一次给小麻雀端了过去。它吃完后再一次的睡着了……过了几天，小麻雀的伤好了，它要走了，我看着它飞远的背影，有些不舍！
看！这就是我和小麻雀之间发生的事！
对于每个人来说，生命都是最宝贵的，因为生命只有一次，在动物界也是如此。
今年暑假的一天，我忽然发现有一只小麻雀钻进我的房间里。它急得东一头西一头地乱撞，不一会儿就筋疲力尽地落在了炕上。这时，我家的小花猫猛地扑上去了，一下子就把小麻雀按在了可怕的爪子底下。站在旁边的我，急忙拿了一根棍子把小猫打跑了。小麻雀摊在了炕上，好像要死了。耷拉着头，沾满了鲜血的翅膀就在我的脚的一旁，它用一双可怜的眼睛看着我，好像在说：快一点，救救我吧！我要活不成了！
我向妈妈要来了一块纱布和包伤口的药水，小心翼翼地给小麻雀包扎伤口。我又到处找小虫子给小麻雀吃，看着快要死了的小麻雀，现在又能吃东西了，我开心极了。
那些日子，我每天都按时给小麻雀换药、饮水、喂虫。在我的.精心呵护下小麻雀一天比一天有精神，他最先是能在炕上蹦来跳去，就这就是能在屋子里自由地飞。一个月之后，小麻雀已经完全恢复了健康。我虽然有点舍不得，但我还是亲手把它送回了森林里，然他回到大自然中，那才是它的家。
小麻雀的受伤，让我知道了生命的可贵；更让我知道了能用自己的力量让别人活着是一件快乐的事情。
每天早晨，我总会被一阵阵清脆的鸟鸣唤醒，在这时，我便会迅速穿好衣服，走到厨房的窗台上，去看看那三只被我救过的小麻雀。
暑假的一天，我洗完澡，听见柜子里有一种十分娇嫩的声音，很快，我听出来这是刚出生不久小鸟的叫声。当时，我非常好奇，顺着声音找了过去，最后，终于在靠*下水道的柜子里发现了五只羽毛还未丰满的小麻雀，它们生活在一个洞里。这个洞是哪里来的呢？说来话长，我家的下水道一直不太通畅，所以爸爸就让工人从厨房的墙跟处钻了一个直径大约为 10厘米 的洞，用来改装下水道，这个洞是滚圆的，趴在地上就能看见外面了。钻好之后，由于爸爸妈妈的工作又忙了起来，便把装下水道的事给耽搁了，没有想到如今竟变成小鸟的安乐窝了！我开始仔细的观察起它们起来：小麻雀一个个偏着头，眨巴着一对天真无暇的小眼睛，圆溜溜的，跟黑芝麻差不多大小，很可爱。头上有一撮黑色的皮毛，两旁都是橘黄色的，小脚简直和钢丝一样细。继续向里面探着头，我发现了一个小小的麻雀蛋！我又是惊又是喜，于是便不再打扰麻雀宝宝了，小心翼翼的关上柜门。
又过了几天，当我再一次去看小麻雀时，已经只剩下三只了，而且我发现它们时，它们是在柜子里的，我心里不禁“咯噔”了一下，心想：既然能爬进来，也一定能爬出去，另外两只小鸟会不会……要知道，我家可是住在五楼呀！看着小麻雀们痛苦的拍着幼嫩的翅膀，听着地上扑棱扑棱的声响，一个念头从我的脑海中闪了出来，我要救它们！于是我到阳台上找了一个鞋盒，又去衣橱里拿了一件小棉袄放入盒里，再铺上厚厚的稻草，这样小麻雀就不会嫌冷了。我把它们一抱进去，又想到喂它们吃东西，就把饭粒切碎了，将饼干压碎，用草莓夹心做盖浇，半碗香喷喷的“奶油拌饭”就做好了。我拿来一根牙签，沾一点“奶油拌饭”，飞快的塞进一只小鸟嘴里，它咂咂嘴，然后立即张大嘴巴，别的小鸟也张大嘴巴，我喂了这个又喂那个，忙得不亦乐乎。
第二天，我看见两只**雀站在窗台上，嘴里叼着虫子，东张西望，看样子很着急，我猜可能是麻雀妈妈和麻雀爸爸正在寻找他们的宝贝，就把鞋盒放到窗外，自己躲在客厅里看，我看见两只老麻雀飞进盒子，把虫子啄进小鸟嘴里，又叽叽喳喳的说了好一会儿，这场面感动得我热泪盈眶。从此，每天上午和下午它们都能与父母亲密接触，晚上我再将盒子拿回家。
五六天之后，小鸟嘴上的黄色逐渐褪去，妈妈告诉我，当麻雀的嘴全变黑的时候，它就会飞了。果然又过了两天，我打开盒子，小麻雀竟飞了起来，它们飞到窗台上，在我头顶上盘旋了两圈，好象是和我进行告别，然后带着不舍的心情飞走了，望着那远去的'身影，我默默祈祷：愿我的小麻雀一路*安。
有一天，在下学回家路上，我发现一只小鸟。
那就是一只小小，全身爬满深灰色翎毛的鸟儿。我还在附*静静地看见它，它一动不动，好像被寒冷的冬季冻晕了。想起这儿，我赶快的跑向前，要想把它抱在怀中给它�嘏�。
见到我走入，它起先拼了命挣脱的站立起来，但是�]有取得成功。
我没费吹灰之力就把小鸟放到手掌心，提心吊胆的抚摩着它，轻轻地的说：“鸟儿，别害怕，我不会伤害你的！”
小鸟好像听得懂了我的话，逐渐的，它终止了挣脱，在我手内心静静地躺着，好像找到家的温暖。
就是这样，我两手捧着小鸟，飞一般的跑回家了。
当我将冻晕的鸟儿交给妈妈手上的情况下，妈妈夸奖了我，妈妈说：“小孩，你是一个爱护小动物，有爱心的好宝宝。”想听了内心高兴极了。
望着负伤的鸟儿，我忧虑的问妈妈：“妈妈，它会更好起�砺穑磕憧梢哉�救它吗？”
妈妈说：“一切正常，它仅仅羽翼受了轻微伤，妈妈先服药污水处理创口，随后再帮小麻雀巴扎一下，过几天，小麻雀就会更好起�淼摹！�
“简直太棒了，妈妈，你真厉害！”
我将这一喜讯告知小麻雀，它好像也了解自身立刻便会康复治疗的喜讯，旋转着眼睛小，一件事点了点头，仿佛在说：“感谢，感谢！”
我赶忙招手，“小麻雀，你是益鸟，是人们的最好的朋友，我能一直保护你的。”
就是这样，大概一个星期的�r间，小麻雀的.羽翼治愈了。
但是，我却从此开心不起�恚�由于妈妈说过，小麻雀好啦之后，便会还小麻雀随意。
“我能想它的，难道说就不可以把它养在家里，与我为伴吗？”我乞求妈妈不必把小麻雀放跑。
妈妈沉沉的指责了我，说：“小孩，小麻雀的家是自然界，那边有它的父亲妈妈和兄妹，难道说你狠心看见小麻雀那么小就和爸爸妈妈分离出来，难道说你狠心看见小麻雀待在你的铁笼里，�]有亲人盆友，孤零零一辈子？”
一瞬间，我如梦初醒，是呀，妈妈说的太正确了，我不能那么自私自利，我见不上父亲妈妈都是不舒服，小麻雀毫无疑问也一样。
我仰头望着外边蓝蓝的天空，清新的空气，内心打定了想法。我轻轻地的从铁笼里把小麻雀捧在手上，低下头在它的耳旁轻轻地的说了一句话，“回来吧，小麻雀，去约你的父亲妈妈吧！”
我伸开了两手，还小麻雀无拘无束的去飞。
“吧，回来吧！”我高声的对小麻雀说。
小麻雀在院子里回旋了两圈，随后，一下子飞走。
我望着小麻雀越飞越远，直至从此看不到一切身影。我的眼眶红彤彤，眼泪一瞬间落下来。我弄搞不懂，它是为小麻雀离去而伤心的泪水，�是为小麻雀立刻能看到自身的家人而开心的眼泪。
有一天，在下学回家路上，我发现一只小鸟。
那就是一只小小，全身爬满深灰色翎毛的鸟儿。我还在附*静静地看见它，它一动不动，好像被寒冷的冬季冻晕了。想起这儿，我赶快的跑向前，要想把它抱在怀中给它�嘏�。
见到我走入，它起先拼了命挣脱的站立起来，但是�]有取得成功。
我没费吹灰之力就把小鸟放到手掌心，提心吊胆的抚摩着它，轻轻地的说：“鸟儿，别害怕，我不会伤害你的！”
小鸟好像听得懂了我的话，逐渐的，它终止了挣脱，在我手内心静静地躺着，好像找到家的温暖。
就是这样，我两手捧着小鸟，飞一般的跑回家了。
当我将冻晕的鸟儿交给妈妈手上的情况下，妈妈夸奖了我，妈妈说：“小孩，你是一个爱护小动物，有爱心的好宝宝。”想听了内心高兴极了。
望着负伤的鸟儿，我忧虑的问妈妈：“妈妈，它会更好起�砺穑磕憧梢哉�救它吗？”
妈妈说：“一切正常，它仅仅羽翼受了轻微伤，妈妈先服药污水处理创口，随后再帮小麻雀巴扎一下，过几天，小麻雀就会更好起�淼�.。”
“简直太棒了，妈妈，你真厉害！”
我将这一喜讯告知小麻雀，它好像也了解自身立刻便会康复治疗的喜讯，旋转着眼睛小，一件事点了点头，仿佛在说：“感谢，感谢！”
我赶忙招手，“小麻雀，你是益鸟，是人们的最好的朋友，我能一直保护你的。”
就是这样，大概一个星期的�r间，小麻雀的羽翼治愈了。
但是，我却从此开心不起�恚�由于妈妈说过，小麻雀好啦之后，便会还小麻雀随意。
“我能想它的，难道说就不可以把它养在家里，与我为伴吗？”我乞求妈妈不必把小麻雀放跑。
妈妈沉沉的指责了我，说：“小孩，小麻雀的家是自然界，那边有它的父亲妈妈和兄妹，难道说你狠心看见小麻雀那么小就和爸爸妈妈分离出来，难道说你狠心看见小麻雀待在你的铁笼里，�]有亲人盆友，孤零零一辈子？”
一瞬间，我如梦初醒，是呀，妈妈说的太正确了，我不能那么自私自利，我见不上父亲妈妈都是不舒服，小麻雀毫无疑问也一样。
我仰头望着外边蓝蓝的天空，清新的空气，内心打定了想法。我轻轻地的从铁笼里把小麻雀捧在手上，低下头在它的耳旁轻轻地的说了一句话，“回来吧，小麻雀，去约你的父亲妈妈吧！”
我伸开了两手，还小麻雀无拘无束的去飞。
“吧，回来吧！”我高声的对小麻雀说。
小麻雀在院子里回旋了两圈，随后，一下子飞走。
我望着小麻雀越飞越远，直至从此看不到一切身影。我的眼眶红彤彤，眼泪一瞬间落下来。我弄搞不懂，它是为小麻雀离去而伤心的泪水，�是为小麻雀立刻能看到自身的家人而开心的眼泪。
每天早晨，我总会被一阵阵清脆的鸟鸣唤醒，在这时，我便会迅速穿好衣服，走到厨房的窗台上，去看看那三只被我救过的小麻雀。
暑假的一天，我洗完澡，听见柜子里有一种十分娇嫩的声音，很快，我听出来这是刚出生不久小鸟的叫声。当时，我非常好奇，顺着声音找了过去，最后，终于在靠*下水道的柜子里发现了五只羽毛还未丰满的小麻雀，它们生活在一个洞里。这个洞是哪里来的呢？说来话长，我家的下水道一直不太通畅，所以爸爸就让工人从厨房的墙跟处钻了一个直径大约为 10厘米 的洞，用来改装下水道，这个洞是滚圆的，趴在地上就能看见外面了。钻好之后，由于爸爸妈妈的工作又忙了起来，便把装下水道的事给耽搁了，没有想到如今竟变成小鸟的安乐窝了！我开始仔细的观察起它们起来：小麻雀一个个偏着头，眨巴着一对天真无暇的小眼睛，圆溜溜的，跟黑芝麻差不多大小，很可爱。头上有一撮黑色的皮毛，两旁都是橘黄色的，小脚简直和钢丝一样细。继续向里面探着头，我发现了一个小小的麻雀蛋！我又是惊又是喜，于是便不再打扰麻雀宝宝了，小心翼翼的关上柜门。
又过了几天，当我再一次去看小麻雀时，已经只剩下三只了，而且我发现它们时，它们是在柜子里的，我心里不禁“咯噔”了一下，心想：既然能爬进来，也一定能爬出去，另外两只小鸟会不会……要知道，我家可是住在五楼呀！看着小麻雀们痛苦的拍着幼嫩的翅膀，听着地上扑棱扑棱的声响，一个念头从我的脑海中闪了出来，我要救它们！于是我到阳台上找了一个鞋盒，又去衣橱里拿了一件小棉袄放入盒里，再铺上厚厚的稻草，这样小麻雀就不会嫌冷了。我把它们一抱进去，又想到喂它们吃东西，就把饭粒切碎了，将饼干压碎，用草莓夹心做盖浇，半碗香喷喷的.“奶油拌饭”就做好了。我拿来一根牙签，沾一点“奶油拌饭”，飞快的塞进一只小鸟嘴里，它咂咂嘴，然后立即张大嘴巴，别的小鸟也张大嘴巴，我喂了这个又喂那个，忙得不亦乐乎。
第二天，我看见两只**雀站在窗台上，嘴里叼着虫子，东张西望，看样子很着急，我猜可能是麻雀妈妈和麻雀爸爸正在寻找他们的宝贝，就把鞋盒放到窗外，自己躲在客厅里看，我看见两只老麻雀飞进盒子，把虫子啄进小鸟嘴里，又叽叽喳喳的说了好一会儿，这场面感动得我热泪盈眶。从此，每天上午和下午它们都能与父母亲密接触，晚上我再将盒子拿回家。
五六天之后，小鸟嘴上的黄色逐渐褪去，妈妈告诉我，当麻雀的嘴全变黑的时候，它就会飞了。果然又过了两天，我打开盒子，小麻雀竟飞了起来，它们飞到窗台上，在我头顶上盘旋了两圈，好象是和我进行告别，然后带着不舍的心情飞走了，望着那远去的身影，我默默祈祷：愿我的小麻雀一路*安。
有一天，在放学回家的路上，我发现了一只小鸟。
那是一只小小的，浑身长满灰色羽毛的鸟儿。我在不远处静静的看着它，它一动不动，似乎被寒冷的冬天冻僵了。想到这里，我赶紧的跑上前，想要把它抱在怀里给它温暖。
看到我走进，它先是拼命挣扎的站起来，可是没有成功。
我没费吹灰之力就把小鸟放在手心，小心翼翼的抚摸着它，轻轻的说：“鸟儿，别怕，我不会伤害你的！”
小鸟似乎听懂了我的话，渐渐的，它停止了挣扎，在我的手心里静静的趴着，似乎找到了家的温暖。
就这样，我双手捧着小鸟，飞一般的跑回家。
当我把冻僵的鸟儿交到妈妈手里的时候，妈妈表扬了我，妈妈说：“孩子，你是一个爱护小动物，有爱心的好孩子。”我听了心里高兴极了。
望着受伤的鸟儿，我担忧的问妈妈：“妈妈，它会好起来吗？你能救救它吗？”
妈妈说：“没问题，它只是翅膀受了轻伤，妈妈先用药水处理伤口，然后再帮小麻雀巴扎一下，过几天，小麻雀就会好起来的。”
“真是太好了，妈妈，你真厉害！”
我把这个好消息告诉小麻雀，它仿佛也知道自己马上就会康复的好消息，转动着小眼睛，对我点点头，好像在说：“谢谢，谢谢！”
我急忙摆手，“小麻雀，你是益鸟，是人类的好朋友，我会一直保护你的。”
就这样，大约一个星期的时间，小麻雀的翅膀痊愈了。
可是，我却再也高兴不起来，因为妈妈说过，小麻雀好了以后，就会还小麻雀自由。
“我会想它的，难道就不能把它养在家里，和我作伴吗？”我恳求妈妈不要把小麻雀放走。
妈妈重重的批评了我，说：“孩子，小麻雀的家是大自然，那里有它的爸爸妈妈和兄弟姐妹，难道你忍心看着小麻雀这么小就和爸爸妈妈分离，难道你忍心看着小麻雀待在你的笼子里，没有家人朋友，孤孤单单一辈子？”
一瞬间，我恍然大悟，是呀，妈妈说的太对了，我不能这么自私，我见不到爸爸妈妈都会难受，小麻雀肯定也一样。
我抬头望着外面蓝蓝的天，清新的空气，心里打定了主意。我轻轻的从笼子里把小麻雀捧在手里，低头在它的耳边轻轻的说了一句话，“回家吧，小麻雀，去找你的爸爸妈妈去吧！”
我张开了双手，还小麻雀自由自在的去飞。
“去吧，回家吧！”我大声的对小麻雀说。
小麻雀在院子里盘旋了几圈，然后，一下子飞走了。
我望着小麻雀越飞越远，直到再也看不见任何影子。我的眼圈红红的，泪水瞬间落下。我弄不明白，这是为小麻雀离开而伤心的泪水，还是为小麻雀马上能见到自己的亲人而高兴的泪水。
——小麻雀作文 (菁华10篇)
今天妹妹来我家玩，偏要跟我看电视。没办法，我只好答应她。
我俩在房间里看电视。电视里夹杂着“扑腾扑腾”的声音，开始我不以为然，听久了觉得不对劲了。我关掉电视机，竖起耳朵一听，是从隔壁房间传来的。跑去一看，原来窗户没关紧飞进了一只小麻雀，它在纱窗与玻璃窗间跳来跳去，我正看得入神，它身子一侧就飞走了。
我心情一下子低落了，又跑去看电视。不一会儿，那声音又传来了，我再去一看，老地方又飞来一只麻雀。我吸取了上次的教训，小心翼翼地把手伸出去关上了窗。
我仔细观察着它：身披褐色的羽毛，精细的花纹均匀地分布在身上，尖尖的嘴儿，滑滑的头儿，一双圆圆的眼珠中透着惶恐不安。不停地东逃西窜，时不时用小嘴敲击玻璃，难道它不知道痛吗？
我本想多关它一阵子，可看它那可怜的样儿，我心里很不好受。也许它有一双儿女要喂养；也许它有父母在等它；也许它在赶路，它怕等不上同伴；也许……
它本不属于我，我还是把它放了吧！我又重新打开了那扇自由之窗。
我希望：“同在蓝天下，人鸟共家园。”人们不要去伤害鸟类。
我相信过不了多久，我们的世界会因为我们的善良，而变得更加美好、友善。
一天早上，在第四节课。突然听到一声巨响，上课被雷搅了。好大的雨啊？似乎天地间挂着许多佛珠。豆雨滴在地上噼啪作响，树叶被雨水噼啪作响。一只蜜蜂藏在教室里，害怕它的“衣服”被雨水弄脏。我暗自庆幸，幸好我带了伞，不然，我会变成“落汤鸡”。
放学后，雨少了很多。学生们打开伞，天上地下立刻布满了红、黄、紫、绿的伞花，五颜六色，五彩缤纷。我和唐培文正在去阿姨家的路上。突然，我看见一只麻雀独自躺在不远处冰冷的地上。雨打在上面，麻雀冷得发抖。我急忙跑过去。小麻雀圆圆的脑袋耷拉着，眼睛微微闭着，全身都在挣扎，想再飞，却飞不起来。疼吗？我慢慢蹲下来，刚把手伸过去，麻雀就睁开无助的眼睛，惊恐地看着我。“别怕！”我小心翼翼地抱起麻雀，轻轻抚摸，冰冷的身体慢慢暖和起来。麻雀慢慢安静下来，安静地躺在我手里。
小麻雀，安静的睡吧，睡吧！我一回家就给你疗伤，喂你好吃的，让你回到大自然的怀抱，在蓝天上自由飞翔。
在鸟儿王国中，我还是挺喜欢小麻雀的。虽然它的羽毛颜色并不像其他的鸟儿那样鲜艳，但是我还是觉得它很可爱。它的爪子是粉红带一点桔黄，两只小小的眼睛豆粒般大，眼睛下面长着一张黄嫩嫩的小嘴，真是可爱极了！
小麻雀的叫声也比不上其他的鸟儿。“叽叽喳喳，叽叽喳喳！”这声音在你烦躁时，你会觉得这是火上浇油！在你开心时，你就会觉得更是开心。麻雀的叫声可真不知是好听还是不好听呀！
大家可见过小麻雀是怎样洗澡的吗？让我来告诉你们吧！听许老师说，下过雨之后，大家可能会看见两三只小麻雀一起站到路边的小水坑里，用翅膀使劲地拍打着水面，把自己的身体淋透了之后，就会和其他的小麻雀在一起嬉戏打闹。玩累了之后跳出水坑，站在路边，甩了甩身上的水，扑打了几下翅膀，一子飞上了蓝天。
小麻雀可爱吧，让我们一起保护鸟儿吧！
“叽叽叽，叽叽叽”，我正站在舞台愉快的歌唱呢！花儿姐姐、小草弟弟、蝴蝶妹妹都是我最忠诚的粉丝，他们正陶醉在我优美的歌声中，我也沉浸在他们的赞美声中。
忽然，前面传来了一阵嘈杂声。我好奇地飞了过去，天啊，眼前的一幕把我吓倒了：高大的人类正在无情的踩踏花儿小草的家族，他们又向年迈的大树爷爷走去，用锋利的刀使劲地砍，大树爷爷不断地发出痛苦的**：“救命啊，救命啊！”我想极力阻止人类的行为，但他们已经被金钱迷惑了，一手把我拍到地上。我知道我阻止不了他们。于是，我又站了起来，飞回我的舞台，把这恐怖的消息都告诉我的粉丝们，好让我的粉丝们赶紧逃走，但已经来不及了，那里早已变成了一块空地。我伤心欲绝的.离开了森林，对人类失望极了。
我飞啊飞，飞到了一个荒无人烟的地方。那里的空气好清新，天空好明朗。我飞进了那里的森林，小河请我喝水，那里的水可甜了，我以前从来都没有喝过那么甜的水。小河把森林里的动物都请了出来，我发现他们都一改*常的面貌——凶狠的狮子变得仁慈了，狡猾的狐狸变得真诚了……他们都邀我住下，欢迎我成为他们大家庭的一员，我愉快地接受了……
在那里，我拥有更多的粉丝，拥有更多的朋友，我拾回了从前的快乐与幸福。我衷心希望人类能够摆脱金钱的迷惑，还其他大自然生物一个美好的家园。
清晨，一阵“叽叽喳喳”地欢叫声把我从睡梦中吵醒。我起床，循声望去，只见门口电线杆上歇息着很多玲珑可爱的小精灵――麻雀。它们正朝着刚刚跳出地*线的太阳引吭高歌。
美妙的歌声把我吸引住了，我悄悄地走*“小精灵”，仔细观察，它们的身子很小，大约我的掌心那么大，它的脑袋圆圆的，尖尖的小嘴；头顶上一簇褐色的羽毛又短有密，看上去毛茸茸的，像戴了顶小绒帽；头部耳侧镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛，时而垂下，时而睁开，机灵地探视着四周，十分有趣。雪白的脖子上有一圈棕色的羽毛，宛如戴了一条棕色项圈。一身灰褐色的羽毛看上去很厚实，很柔软，灰白的肚皮一起一伏，小尾巴像一把未打开的扇子，细细的小爪子紧紧地抓着电线杆，生怕摔下来似的。“小精灵”看上去没有白鸽那么美丽，却非常惹人喜爱。
我不由自主地想要逗逗它们，于是我端来一小盆谷子撒在地下，然后躲起来。我看到“小精灵”们东张张，西望望，还时不时地“叽叽喳喳”和同伴交流几声，好像在说：“你们饿不饿，地上有美餐，要不我们一起下去吃吧！”机灵的同伴“叽叽喳喳”了几声，好像回道：“不忙，不忙，看看情况再说吧！”过了一会儿，我看见“小精灵”们抖了抖翅膀，我想，它们一定确定安全了，应该马上行动了。果然不出所料，一只只可爱的“小精灵”从电线杆上飘然而下，纷纷开始抢谷子吃。瞧！它们吃谷子的样子可有趣了，聪明的它们先用带钩坚硬的小嘴把谷外皮小心翼翼地剥开，生怕谷肉被自己啄碎，紧接着便开始“吧嗒吧嗒”的享受美餐，不时还发出“啧啧啧”的声音，好像在说：“真好吃，真好吃！”
用餐之后，它们便开始游戏起来。只见“小精灵”们擦了擦嘴巴，啄了啄凌乱的羽毛，然后三只一群，五只一伙轻盈地在地上跳来跳去，时而“叽叽喳喳”地聊着天；时而高叫几声互相追逐着；时而扑腾着翅膀表演着腾空飞跃的本领……那自由自在的样子可好玩了。
终于它们玩累了，小麻雀们又飞回到了细细的电线杆上，又开始“叽叽喳喳”起来。在阳光的映衬下，一条缀满红色音符的五线谱出现在蓝天白云下……
清晨，几滴雨水消然落下，打湿了几片花瓣，一只小麻雀，伸了个懒腰，一年前，它还是一只有理想的麻雀，它梦想着去遥远的热带雨林看一看。可是一个意外粉碎了它的梦想，它不小心弄伤了翅膀，现在它只是一只*凡的麻雀，每天在城市里觅食、睡觉，它想自己会不会永远这么*静的生活呢？
这天，小麻雀看到一只巨大的黑鸟在城市上空盘旋，它羡慕极了，它从没见过这样的巨鸟，于是就费力张开翅膀，大喊着想拼命迎上去。这时鹰好像也发现了小麻雀，于是就主动靠*它：“喂！你是在和我说话吗！”“你好！你飞得真高呀！”小麻雀说。鹰心里暗暗惊讶，居然会有只这么小的麻雀向他打招呼。
“你来自城市吗？”麻雀问。“不是的，我来自天空。”鹰*静地说。小麻雀有点好奇：“天空？你每天在蓝天上飞翔，一定快乐极了。”“快乐？我四处漂泊，独来独往，没有一个朋友，无聊极了。”“哎，我想去遥远的热带雨林，看看我没见过的东西，可是，我的翅膀…”小麻雀难过地低下了头。“那我可以带你去呀！”小麻雀惊喜万分：“太好了！”于是鹰驮起小麻雀，展翅冲向天空。“我记得热带雨林离这有一千多公里呢，不过有我在，你放心吧。”鹰的眼里闪着兴奋而坚毅的光芒。小麻雀又重新点燃了希望。
一路上，它们欢声笑语，心情愉快。饿了，就从河里捉几条小鱼，渴了就喝点泉水。鹰的高速俯冲，让小麻雀兴奋地拍手尖叫。热带雨林终于到了，小麻雀对鹰说：“兄弟，再见了，谢谢你将我送到了梦想中的天堂，我会永远记住你的。”说完他感激地望了鹰一眼，便慢慢消失在重重的绿荫中。
又是一个阳光明媚的日子，鹰还在飞翔，不过它心中多了一份激情，因为蓝天对于它来说，不再是终点，它有了新的理想、新的梦……它的生活不再孤单，而是充满了快乐。因为从小麻雀的身上，它领悟到：梦想对于鸟来说，有多么重要。
一天上午，上第四节课的时候。突然，我听到“轰隆”一声巨响，正在上课的我被雷声惊动了。好大的雨啊！天地间好像挂着密密麻麻的珠帘。那豆大的雨点噼哩啪啦地在地上打起一个个小水花，树叶被雨水打得啪啪作响。一只小蜜蜂因为怕自己的“衣服”被雨水弄脏而躲进了教室。我暗自庆幸，幸好我带了雨伞，要不然，我就要变成一只“落汤鸡”了。
放学了，雨小了很多，同学们撑开雨伞，天地间立刻开满了红的、黄的、紫的、绿的伞花，五颜六色，万紫千红。我和汤佩雯走在去大妈家的路上，突然，我看见不远处有一只小麻雀孤零零地躺在冰冷的地上，雨水打在它的身上，小麻雀冷得瑟瑟发抖。我急忙跑过去，小麻雀圆圆的脑袋耷拉着，眼睛微微闭着，全身在不停地挣扎，试图重新飞起来，可是它怎么也飞不起来。它是不是受伤了呢？我慢慢地蹲下来，刚把手伸过去，小麻雀睁开了它那无助的眼睛，惊恐地望着我。“别害怕！”我小心翼翼地抱起小麻雀，轻轻地抚摸着它，冰冷的身子慢慢暖和起来。小麻雀慢慢地安静了下来，静静地躺在我的手心里。小麻雀你安静地睡吧，睡吧！我一回到家就给你疗伤，喂你吃好吃的东西，让你重新回到大自然的怀抱，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。
在我们南方，一年四季都可以看到娇小、可爱、灵巧的小麻雀，听到它们那“叽叽啾啾”悦耳的叫声。每当我写作业时抬头向外望去，都可以看到几只可爱的麻雀在天台上欢快地跳着。
麻雀的身子小巧玲珑，全身是灰褐色的；尾巴总是向上翘着;头上是一片烟色的翎毛，像盖着一小块方巾；脖子上有一圈白色的毛，像戴着一条银色的项圈，分外醒目；一双黑色的玛瑙似的眼睛小小的，像两颗黑色的宝石，虽然小，但显得灵敏有神，眼珠子骨碌碌地转来转去，总是机警地张望四面八方；嫩黄色的嘴巴又小又尖，总是发出“叽叽啾啾”动听的叫声；细细的爪子又短又小，能立在电线上和细细的树枝上。
麻雀活动的时候，总是三只一群五只一伙的在一起，轻盈地跳跃着，小巧玲珑的身影在闪动。它们有时瞪着圆圆的小眼睛，巡视四方，好像在觅食；有时在草地上啄来啄去，好像在吃着找来的食物；有时高叫几声就撒开翅膀勾起脖子，用嘴去啄肚皮上的羽毛；有时从这棵树上飞到那棵树上……飞行的时候，它那小小的身姿勇猛、娇健，活像一架又一架微型驱逐机，在强劲的气浪中以不同的姿态上下翻滚。
小麻雀飞累了，就会停在树枝或电线上，一边休息一边唱歌，仿佛觉得唱歌可以让自己更轻松。
这就是可爱的小麻雀，我很喜欢它们，你们呢？
在生活中随处都能看见麻雀，不信你瞧，在公园的大树上、长椅上、电线杆上，站了好几只麻雀。
我悄悄地走*一只麻雀的跟前，麻雀听到我的脚步声，嗖的一下飞走了，落在了树枝上。这只麻雀的身子长得又小又灵巧，尾巴总是向上翘着，上下不停地摆动。它们的头上有一头褐色的羽毛，就像戴了一块小小的头巾。麻雀的眼睛小小的，圆溜溜的，像两颗小黑豆总是骨碌碌地来回转动，好像对周围的一切都感到新鲜好奇。过了一会儿，它又飞到离我不远的长椅上，我给脚下撒了一些面包渣，然后躲在一旁，它走路的时候都要左瞧瞧右看看，总怕被人捉住了。它吃东西的时候很可爱，它把脖子往前一伸，啄了一粒面包渣，又警惕得抬头看看有没有危险，然后脖子一缩就咽下去了。
有一次，爸爸给我到野外抓了一只麻雀，我把它关进笼子里，我高兴极了，我每天给它喂食，可它就是不吃，它反而把头扭过来，用眼睛死死地盯着我，好像在说：你这个小坏蛋，为什么把我抓进来，快把我放了。我担心再这样下去，可就把麻雀饿死了，没办法，我只得让爸爸把它放了。到了第二天，我亲手把窗户打开，把麻雀放了，它飞走之前，叽叽喳喳的叫，好像对我说：谢谢你把我放了。它飞走了，我一直盼望着它再次飞到我家，可惜，它再也没有回来。
虽然那只麻雀再也没有回来，可我还记着它那可爱的模样。
我家原有一只麻雀叫阿灰，它长得很漂亮，不久前它死了，可是它的叫声常在我脑海里浮现。
她为舍么叫阿灰呢？因为它长着嫩黄可爱的小嘴，粉红色的小抓，灰褐色的身体尾巴向上翘起，像一把还没完全打开的折扇，于是我叫它阿灰。
这麻雀小的还不会叫，胆子也小的可怜。我把它的“家”挂在冰箱旁边，我们一拿东西，它就以为我们有恶意跑动跑西，好像要把笼子跳坏似的，我们只好轻声慢步，把东西轻拿轻放，很不自然。
慢慢的我们彼此熟悉起来，有时还“说说笑笑”。阿灰的生日快到了，我买了一些小米作为它的“生日礼物”。就在这一天我在它脚上缠了一根线，把它放在窗台上，它又唱又跳，好像是同类中最快乐的一个。
很快就到了中午，我把阿灰重新放回笼子，它对外面的景色仿佛有些依依不舍，但还是喝了一会儿水，吃了一点鸟食。没过几天，又是阳光明媚的一天，我又把它放在外面，我发现它总是朝一边的一群麻雀看，仿佛不愿意在这里生活，不一会儿麻雀群飞走了，只剩下最漂亮的那一只在草地上唱歌，好像在阿灰上音乐课，阿灰也张开了嘴，发出了它的第一次叫声，它唱啊跳啊……，可是快乐的时光总是很短，一大群学生把阿灰的朋友吓跑了，从此阿灰郁郁寡欢、闷闷不乐，不过几天它就死了。
我知道了一个道理，爱并不等于拥有，属于你的东西，想不要也不行，不属于你的东西，你再强求也是没有用的。
——我和小麻雀作文 (菁华3篇)
每天早晨，我总会被一阵阵清脆的鸟鸣唤醒，在这时，我便会迅速穿好衣服，走到厨房的窗台上，去看看那三只被我救过的小麻雀。
暑假的一天，我洗完澡，听见柜子里有一种十分娇嫩的声音，很快，我听出来这是刚出生不久小鸟的叫声。当时，我非常好奇，顺着声音找了过去，最后，终于在靠*下水道的柜子里发现了五只羽毛还未丰满的小麻雀，它们生活在一个洞里。这个洞是哪里来的呢？说来话长，我家的下水道一直不太通畅，所以爸爸就让工人从厨房的墙跟处钻了一个直径大约为 10厘米 的洞，用来改装下水道，这个洞是滚圆的，趴在地上就能看见外面了。钻好之后，由于爸爸妈妈的工作又忙了起来，便把装下水道的事给耽搁了，没有想到如今竟变成小鸟的安乐窝了！我开始仔细的观察起它们起来：小麻雀一个个偏着头，眨巴着一对天真无暇的小眼睛，圆溜溜的，跟黑芝麻差不多大小，很可爱。头上有一撮黑色的皮毛，两旁都是橘黄色的，小脚简直和钢丝一样细。继续向里面探着头，我发现了一个小小的麻雀蛋！我又是惊又是喜，于是便不再打扰麻雀宝宝了，小心翼翼的关上柜门。
又过了几天，当我再一次去看小麻雀时，已经只剩下三只了，而且我发现它们时，它们是在柜子里的，我心里不禁“咯噔”了一下，心想：既然能爬进来，也一定能爬出去，另外两只小鸟会不会……要知道，我家可是住在五楼呀！看着小麻雀们痛苦的拍着幼嫩的翅膀，听着地上扑棱扑棱的声响，一个念头从我的脑海中闪了出来，我要救它们！于是我到阳台上找了一个鞋盒，又去衣橱里拿了一件小棉袄放入盒里，再铺上厚厚的稻草，这样小麻雀就不会嫌冷了。我把它们一抱进去，又想到喂它们吃东西，就把饭粒切碎了，将饼干压碎，用草莓夹心做盖浇，半碗香喷喷的“奶油拌饭”就做好了。我拿来一根牙签，沾一点“奶油拌饭”，飞快的塞进一只小鸟嘴里，它咂咂嘴，然后立即张大嘴巴，别的小鸟也张大嘴巴，我喂了这个又喂那个，忙得不亦乐乎。
第二天，我看见两只*雀站在窗台上，嘴里叼着虫子，东张西望，看样子很着急，我猜可能是麻雀妈妈和麻雀爸爸正在寻找他们的宝贝，就把鞋盒放到窗外，自己躲在客厅里看，我看见两只老麻雀飞进盒子，把虫子啄进小鸟嘴里，又叽叽喳喳的说了好一会儿，这场面感动得我热泪盈眶。从此，每天上午和下午它们都能与父母亲密接触，晚上我再将盒子拿回家。
五六天之后，小鸟嘴上的黄色逐渐褪去，妈妈告诉我，当麻雀的嘴全变黑的时候，它就会飞了。果然又过了两天，我打开盒子，小麻雀竟飞了起来，它们飞到窗台上，在我头顶上盘旋了两圈，好象是和我进行告别，然后带着不舍的心情飞走了，望着那远去的身影，我默默祈祷：愿我的小麻雀一路*安。
每天早晨，我总会被一阵阵清脆的鸟鸣唤醒，时，我便会迅速穿好衣服，走到厨房的窗台上，去看看那三只被我救过的小麻雀。
暑假的一天，我洗完澡，听见柜子里有娇嫩的声音，很快，我听这是刚出生不久小鸟的叫声。当时，我非常好奇，顺着声音找了，最后，终于在靠*下水道的柜子里了五只羽毛还未丰满的小麻雀，它们生活在洞里。
洞是哪里来的呢?说来话长，我家的下水道一直不太通畅，爸爸就让工人从厨房的墙跟处钻了直径大约为10厘米的洞，用来改装下水道，洞是滚圆的，趴在地上就能看见外面了。钻好之后，爸爸妈妈的工作又忙了起来，便把装下水道的事给耽搁了，想到如今竟变成小鸟的安乐窝了!
我开始仔细的观察起它们起来：小麻雀个偏着头，眨巴着一对天真无暇的'小眼睛，圆溜溜的，跟黑芝麻差不多大小，很可爱。头上有一撮黑色的皮毛，两旁橘黄色的，小脚简直和钢丝一样细。向里面探着头，我了小小的麻雀蛋!我又是惊又是喜，于是便不再打扰麻雀宝宝了，小心翼翼的关上柜门。
又过了几天，当我再一次去看小麻雀时，只剩下三只了，而且我它们时，它们是在柜子里的，我心里不禁“咯噔”了一下，心想：既然能爬进来，也能爬出去，两只小鸟会不会……要知道，我家可是住在五楼呀!看着小麻雀们痛苦的拍着幼嫩的翅膀，听着地上扑棱扑棱的声响，念头从我的脑海中闪了，我要救它们!
于是我到阳台上找了鞋盒，又去衣橱里拿了一件小棉袄放入盒里，再铺上厚厚的稻草，小麻雀就不会嫌冷了。我把它们一抱进去，又想到喂它们吃东西，就把饭粒切碎了，将饼干压碎，用草莓夹心做盖浇，半碗香喷喷的“奶油拌饭”就了。我拿来一根牙签，沾一点“奶油拌饭”，飞快的塞进一只小鸟嘴里，它咂咂嘴，然后立即张大嘴巴，别的小鸟也张大嘴巴，我喂了又喂那个，忙得不亦乐乎。
天，我看见两只*雀站在窗台上，嘴里叼着虫子，东张西望，看样子很着急，我猜是麻雀妈妈和麻雀爸爸正在寻找的宝贝，就把鞋盒放到窗外，躲在客厅里看，我看见两只老麻雀飞进盒子，把虫子啄进小鸟嘴里，又叽叽喳喳的说了好一会儿，这场面感动得我热泪盈眶。从此，每天上午和下午它们都能与父母亲密接触，晚上我再将盒子拿回家。
五六天之后，小鸟嘴上的黄色逐渐褪去，妈妈告诉我，当麻雀的嘴全变黑的时候，它就会飞了。果然又过了两天，我打开盒子，小麻雀竟飞了起来，它们飞到窗台上，在我头顶上盘旋了两圈，好象是和我告别，然后带着不舍的心情飞走了，望着那远去的身影，我默默祈祷：愿我的小麻雀永远幸福。
有一天，在下学回家路上，我发现一只小鸟。
那就是一只小小，全身爬满深灰色翎毛的鸟儿。我还在附*静静地看见它，它一动不动，好像被寒冷的冬季冻晕了。想起这儿，我赶快的跑向前，要想把它抱在怀中给它溫暖。
见到我走入，它起先拼了命挣脱的站立起来，但是沒有取得成功。
我没费吹灰之力就把小鸟放到手掌心，提心吊胆的抚摩着它，轻轻地的说：“鸟儿，别害怕，我不会伤害你的！”
小鸟好像听得懂了我的话，逐渐的，它终止了挣脱，在我手内心静静地躺着，好像找到家的温暖。
就是这样，我两手捧着小鸟，飞一般的跑回家了。
当我将冻晕的鸟儿交给妈妈手上的情况下，妈妈夸奖了我，妈妈说：“小孩，你是一个爱护小动物，有爱心的好宝宝。”想听了内心高兴极了。
望着负伤的鸟儿，我忧虑的问妈妈：“妈妈，它会更好起來吗？你可以拯救它吗？”
妈妈说：“一切正常，它仅仅羽翼受了轻微伤，妈妈先服药污水处理创口，随后再帮小麻雀巴扎一下，过几天，小麻雀就会更好起來的。”
“简直太棒了，妈妈，你真厉害！”
我将这一喜讯告知小麻雀，它好像也了解自身立刻便会康复治疗的喜讯，旋转着眼睛小，一件事点了点头，仿佛在说：“感谢，感谢！”
我赶忙招手，“小麻雀，你是益鸟，是人们的最好的朋友，我能一直保护你的。”
就是这样，大概一个星期的時间，小麻雀的羽翼治愈了。
但是，我却从此开心不起來，由于妈妈说过，小麻雀好啦之后，便会还小麻雀随意。
“我能想它的，难道说就不可以把它养在家里，与我为伴吗？”我乞求妈妈不必把小麻雀放跑。
妈妈沉沉的指责了我，说：“小孩，小麻雀的家是自然界，那边有它的父亲妈妈和兄妹，难道说你狠心看见小麻雀那么小就和爸爸妈妈分离出来，难道说你狠心看见小麻雀待在你的铁笼里，沒有亲人盆友，孤零零一辈子？”
一瞬间，我如梦初醒，是呀，妈妈说的太正确了，我不能那么自私自利，我见不上父亲妈妈都是不舒服，小麻雀毫无疑问也一样。
我仰头望着外边蓝蓝的天空，清新的空气，内心打定了想法。我轻轻地的从铁笼里把小麻雀捧在手上，低下头在它的耳旁轻轻地的说了一句话，“回来吧，小麻雀，去约你的父亲妈妈吧！”
我伸开了两手，还小麻雀无拘无束的去飞。
“吧，回来吧！”我高声的对小麻雀说。
小麻雀在院子里回旋了两圈，随后，一下子飞走。
我望着小麻雀越飞越远，直至从此看不到一切身影。我的眼眶红彤彤，眼泪一瞬间落下来。我弄搞不懂，它是为小麻雀离去而伤心的泪水，還是为小麻雀立刻能看到自身的家人而开心的眼泪。
——小麻雀的梦想作文通用10篇
同学们，你们知道麻雀会把家安在哪里吗？可能大家都以为它们会把家安在茂密的大树林里吧，其实也不是所有的麻雀都是这样做的。前些天，我家抽油烟机的管道里就来了一位不速之客——小麻雀。
这 只小麻雀浑身差不多长满了褐色的羽毛，脖子上还有些黑白相间的花纹，尾巴打开来就像一把小扇子，可好看了！刚看见小麻雀出现在我们家的时候，我并不以为 然，以为小麻雀只是贪玩而已。后来，我发现它经常光临，一会儿在阳台四周转悠，一会儿停在窗前放声歌唱，偶尔还叼来一些枯枝和草根。我看到小麻雀的怪异行 为，心里纳闷极了，心想：“小麻雀为什么每天都来这里呢？是运动？是玩耍？或是寻找食物？我带着一连串的疑问找到了奶奶：“奶奶，小麻雀怎么老是来我们家 呢？”奶奶笑着对我说：“小麻雀在抽油烟机的管道里安家了！”听完奶奶的话，我大吃了一惊，没想到小麻雀居然在那么偏僻的地方安家了。
后来，奶奶担心小麻雀的窝会弄坏抽油烟机，就取下管子，拆掉了鸟窝。没想到从管子里掏出来的窝竟然有足球那么大呢。我以为小麻雀以后都不会再来了，没想到第二天小麻雀又叼着枯枝和草根出现了。
我看着眼前所发生的一切，一股敬佩之情油然而生。
星期六的早晨，一阵叽叽喳喳的鸟叫声把我从睡梦中吵醒。我起床一看，啊！原来是一只小麻雀被夹在两扇窗户中间了。我连忙打开窗，把它从夹缝中救出来。我找来一只箱子，在箱子四周挖了一些洞当作窗户，又放了一些碎纸片当作鸟窝，小心翼翼地把它放进了箱子。
你瞧，这小东西还很怕生呢！只见它睁着一双圆溜溜的大眼睛，尾巴向上翘着，不停地上下摆动，好像在说：“我饿了，我要吃东西！”我立即拿来一些米和一杯清水放在它旁边，它便津津有味地吃了起来，我的心里甭提多高兴了。约摸过了半小时，窗外传来了阵阵急促的鸟叫声，只见两只麻雀在窗口盘旋，好像在寻找什么。
小麻雀看见了，也高兴地叫了起来。我想：“它们一定是小麻雀的父母吧！”我看着小麻雀渴望的眼神，心里矛盾极了，要不要放了它呢？放了又舍不得，不放又不忍心，犹豫再三，我终于打开了箱子。只见它疑惑不解地看着我，好像在问：“你为什么要放我走？”我说：“小麻雀，你快飞吧，飞到你父母身边，下次咱们还会碰面的！”它似乎明白了什么，鸣叫了几声，和它的父母一起飞走了。
小麻雀飞走了，我虽然有些舍不得，可是我知道，鸟儿需要自由，我做的是对的。小鸟离开了父母一定很伤心，父母也会很着急。鸟儿是人类的朋友，让我们植树造林，净化空气，使小鸟有一个宁静舒适的家。
经历过那次事情后，普季克变得勇敢起来。他对妈妈说：“妈妈，我今天要学捕食！”妈妈说：“不行！你太小了，等你长大后再教你吧！”普季克又说：“可是……与我同龄的小麻雀都学会了捕食，我也不能落后呀！否者会被他们耻笑。”麻雀妈妈只好无可奈何的答应了。此时此刻，普季克高兴地跳得老高。
在第二天清晨，他和妈妈来到了一片茂密的树林中。他们在树林中飞来飞去，用他们的“火眼金睛”寻找小虫子。飞了很久，普季克终于在草地上发现了一条肥嫩的虫子。他正迫不及待的准备去用嘴巴啄。“等等”妈妈连忙的阻止他。“孩子，你没看见旁边有条青蛇吗？”“啊！真是太危险了，我怎么这么粗心啊，可不能为了一条虫把我的命丢了！”普季克捂着胸口说。妈妈语重心长的说：“是啊，不要以为捕食是一件很简单的事情，在这个过程中不仅要有耐心，细心也是很重要的。要随时观察周围的环境，这样才可以成功。”普季克连忙点点头：“那好，我们再去别处瞧瞧。”
他们又飞了很久，终于在一棵树上发现了许多的绿虫子。普季克用他明亮的双眼四处扫射，没发现异常情况，快速的用他尖尖的小嘴一条一条的把那些虫子啄进了自己的肚子。妈妈看到这儿，欣慰的笑了！
回到家后，普季克躺在床上想：成功的感觉真好……他不知不觉地睡着了。
中午，吃了饭，闲着没事儿，就望着窗外发呆。天真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。我的心情也跟天一样好。
突然，两个小东西闯入我的视线，定睛一看，是两只小麻雀，全身灰黑色，身体很玲珑，脑袋小小的。它们同时落在了电线的两端，一人向着一头，谁也不瞅谁一眼，好像怄着气。一会儿，其中一只宽容大度的就向中靠拢一些，脸似乎还红扑扑的，仿佛不好意思。我看着它俩，微微的笑了，感觉很好玩儿，就像我小时候一样。
慢慢的，它们的气儿全消了，靠在了一起，窃窃私语，甜甜蜜蜜，嘻，真有意思，它俩简直比人还多情。
过了一阵子，开始起风了，风带着忧愁，带着伤感来了。风吹到麻雀身边，拍拍一只小雀儿的背，跟它说了两句话。那一只小雀儿就起身飞走了，留下一只在那儿独自抹眼泪，哭泣着。我也哭笑不得，它俩怎么这么多丰富的表情和动作呀！比李清照还多愁善感，弄得我都有点不知所措。
那一只留在电线上的麻雀，哭得不醒雀事，站也站不稳了，差点从电线上摔下来。于是，也飞走了。
我的心里突然空落落的，仿佛少了点什么。生活中还需要这些小动物的陪衬，要不然生活就会像淡茶一样无味，会像阴天一样色彩暗淡。
人需要动物，动物需要好环境。要是天更蓝了，水更清了，树木更绿了，我相信，鸟儿会更多，我们会更快乐！
在生活中随处都能看见麻雀，不信你瞧，在公园的大树上、长椅上、电线杆上，站了好几只麻雀。
我悄悄地走*一只麻雀的跟前，麻雀听到我的脚步声，嗖的一下飞走了，落在了树枝上。这只麻雀的身子长得又小又灵巧，尾巴总是向上翘着，上下不停地摆动。它们的头上有一头褐色的羽毛，就像戴了一块小小的头巾。麻雀的眼睛小小的，圆溜溜的，像两颗小黑豆总是骨碌碌地来回转动，好像对周围的一切都感到新鲜好奇。过了一会儿，它又飞到离我不远的长椅上，我给脚下撒了一些面包渣，然后躲在一旁，它走路的时候都要左瞧瞧右看看，总怕被人捉住了。它吃东西的时候很可爱，它把脖子往前一伸，啄了一粒面包渣，又警惕得抬头看看有没有危险，然后脖子一缩就咽下去了。
有一次，爸爸给我到野外抓了一只麻雀，我把它关进笼子里，我高兴极了，我每天给它喂食，可它就是不吃，它反而把头扭过来，用眼睛死死地盯着我，好像在说：你这个小坏蛋，为什么把我抓进来，快把我放了。我担心再这样下去，可就把麻雀饿死了，没办法，我只得让爸爸把它放了。到了第二天，我亲手把窗户打开，把麻雀放了，它飞走之前，叽叽喳喳的叫，好像对我说：谢谢你把我放了。它飞走了，我一直盼望着它再次飞到我家，可惜，它再也没有回来。
虽然那只麻雀再也没有回来，可我还记着它那可爱的模样。
我家原有一只麻雀叫阿灰，它长得很漂亮，不久前它死了，可是它的叫声常在我脑海里浮现。
她为舍么叫阿灰呢？因为它长着嫩黄可爱的小嘴，粉红色的小抓，灰褐色的身体尾巴向上翘起，像一把还没完全打开的折扇，于是我叫它阿灰。
这麻雀小的还不会叫，胆子也小的可怜。我把它的“家”挂在冰箱旁边，我们一拿东西，它就以为我们有恶意跑动跑西，好像要把笼子跳坏似的，我们只好轻声慢步，把东西轻拿轻放，很不自然。
慢慢的我们彼此熟悉起来，有时还“说说笑笑”。阿灰的生日快到了，我买了一些小米作为它的“生日礼物”。就在这一天我在它脚上缠了一根线，把它放在窗台上，它又唱又跳，好像是同类中最快乐的一个。
很快就到了中午，我把阿灰重新放回笼子，它对外面的景色仿佛有些依依不舍，但还是喝了一会儿水，吃了一点鸟食。没过几天，又是阳光明媚的一天，我又把它放在外面，我发现它总是朝一边的一群麻雀看，仿佛不愿意在这里生活，不一会儿麻雀群飞走了，只剩下最漂亮的那一只在草地上唱歌，好像在阿灰上音乐课，阿灰也张开了嘴，发出了它的第一次叫声，它唱啊跳啊……，可是快乐的时光总是很短，一大群学生把阿灰的朋友吓跑了，从此阿灰郁郁寡欢、闷闷不乐，不过几天它就死了。
我知道了一个道理，爱并不等于拥有，属于你的东西，想不要也不行，不属于你的东西，你再强求也是没有用的。
去年暑假的一天，我和外公在散步时，忽然发现路边大树底下有一只小麻雀。它圆圆的脑袋，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，灰褐色的羽毛，细细的爪子，真是可爱极了。
可是它为什么会孤零零地在这里呢？我蹑手蹑脚地走过去，小麻雀惊恐地看着我。我轻轻地捧起它，原来它的腿受伤了，伤口处有一粒小小的子弹，鲜血不停地流着。小麻雀用可怜的眼神望着我，好像在哀求：“小朋友，救救我吧。”外公说：“麻雀专吃害虫的，我们一起救救它吧！”
于是，我赶紧捧着小麻雀飞快地往家中跑去。回到家，我先打来一盆温水，小心翼翼地为小麻雀清洗伤口。可是，它的伤口还在不停流血，怎么办呢？我忽然想起在一本杂志上看到“白砂糖可以止血”，于是我急中生智，急忙跑到厨房，拿来一瓶白砂糖，倒出一些来轻轻敷在小麻雀的伤口上，再用布将小麻雀的伤腿包扎好。接着，我又找来一只纸盒，在纸盒里放上海绵和稻草，为小麻雀做了一个既舒服又温暖的家。我把小麻雀轻轻地放了进去，让它在里面安心地养伤。小麻雀用两只乌黑发亮的小眼睛望着我，好像在对我说：“小朋友，谢谢你！”
帮助小麻雀真是一件开心的事情，让我们一起来保护益鸟，爱护大自然，这样我们的生存环境就会一天比一天美好！
前几天，我家的院子里来了两位特殊的客人，那是麻雀妈妈带着一只小麻雀。她们是来觅食的吗？啊，果真被我猜对了！麻雀妈妈来到狗窝旁吃狗剩的食呢！
我和妹妹向前一凑，麻雀妈妈吓得飞走了。而小麻雀不是很会飞，没有跟上妈妈。没有了妈妈保护的小麻雀并不知道危险的存在，竟一步一步地向狗走去。
我试图将扑向小麻雀的狗赶走却没有成功，但值得庆幸的是狗并没有吃了它，而是将小麻雀的翅膀弄伤了。
受了伤的小麻雀一蹦一跳地躲进了角落里。麻雀妈妈飞回来时没有发现藏在角落的小麻雀，绝望地叫了两声无奈地离开了。
我悄悄地走*它，看到可怜的小家伙惊恐地颤抖着，黑溜溜的眼睛里充满了求生的渴望。
我轻轻地捧起它弱小的身体，小心翼翼地给它包扎伤口。它不停地拍打着翅膀喳喳地叫着，好像在呼唤着妈妈。
把包扎好了的小麻雀重新放在院子里比较安全的地方，可是它既不会飞又不吃我给它的食物。我想它可能是害怕我，所以我就躲回屋里悄悄地观察它。
不一会，麻雀妈妈飞回来了，用我留给它们米粒一粒一粒地喂给自己的孩子。这是多么感人的场面啊！
两天之后，小麻雀的伤好了，也会飞了。于是，麻雀妈妈带着自己心爱的小麻雀欢叫着飞上了树梢，接着又往更远的方向飞去。两个小小的身影相互追逐着渐渐远去，远去……
外公家的阳台外面经常会聚集一群小麻雀，跳来跳去、叽叽喳喳的很是热闹。只要外公抓把小米在阳台外的空调罩上一撒，它们就会呼朋唤友“倏倏”地飞下来，开心地享用，然后悄然飞向四方。第二天差不多时候，它们又会叽叽喳喳地等在阳台外。
这一天我也学着外公的样子抓了把小米去喂小麻雀，结果我吃惊地发现空调罩和窗户上有好多白白黄黄的鸟屎，小米和鸟屎都混在了一块。我心里想，小麻雀怎么吃饭的时候还到处乱拉屎呢？难道它们是边吃边拉吗？真不讲卫生。我把发现的情况告诉了外公。我说：“外公，小麻雀很不讲卫生呢，它们把屎都拉在了它们吃饭的地方。”外公听了哈哈一笑，说：“要是小麻雀能听懂人话就好了，你就好好跟它们说说，再这样就不给它们吃的了。”唉，可是小麻雀怎么可能听懂我的话呢？
我又把发现的情况告诉了爸爸。爸爸想了想说：“这也不怪小麻雀，因为它们啊都是直肠子，而且没有膀胱，吃下的食物在营养吸收之后，无用的东西就会迅速地排出体外，这样它们身体就可以尽可能地保持轻盈，更加有利于在空中飞翔。”“所以小麻雀啊，就会边吃边拉，甚至在飞的时候也会随时排泄大小便，这也是为什么会有很多人冷不丁的被天上掉下来的鸟屎砸中的原因。”
噢，原来是这么回事啊。看来是我错怪了小麻雀，哈哈，它们不是不讲卫生，它们是熬不住啊。
田园沃野中，有它活泼的身影；枝头末梢上，有它欢快的歌声。就是它——麻雀，每时每刻都那么快乐的小动物，虽然不起眼，却为我们的生活带来一片生机。
仔细欣赏麻雀那身滑稽的打扮：一定土灰色的小帽子戴在头上；黄澄澄的眼睛，总是好奇地瞅着四周；有光泽的小肚子上盖着一层软软的绒毛；那身迷惑人的羽毛，让它可以放心地躲在田野里，实在令它的天敌头痛。
大概是麻雀喜欢闲谈的缘故吧。每天早晨，我总能看见不远处的老柳树上有一群叽叽喳喳、高谈阔论的麻雀。它们不时在树枝上蹦来跳去锻炼身体，或凑在一起练*合唱 。若有风吹草动，一大群麻雀就如惊弓之鸟一般惊慌地飞起。等了好久，看到并没有什么危险时，它们才又小心翼翼地回到柳树上，又热闹起来。
当夕阳懒洋洋地躺在云端时，熙熙攘攘的人流、声嘶力竭的车辆总算安静下来。这时，顽皮的麻雀总要三个一群、五个一伙地跳出来，舒展舒展疲累的筋骨，润润被废气呛哑了的嗓子，高歌几声，总能给疲劳一天的人们带来些大自然的亲切气息，让人感受到大自然的恩赐。
麻雀是生活中常见的一种小动物，却不好捕捉，因为它非常灵敏。每当你悄无声息地走到它身边时，刚刚伸出双手，就在那一刻，它却飞走了，让你感到非常失望，不再抱有这种妄想。
麻雀貌不惊人，看似*淡无奇。不过有句古话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量”嘛！我还是挺喜欢麻雀的。
我真想拥有一只这样可爱的小鸟啊！
——小麻雀作文 (菁华10篇)
不知从什么时候起，我家窗外来了两个新邻居——小麻雀。窗户上框和墙之间有一处空隙，这两只小麻雀就把这里当成不收房租的家，过起了新生活。
每天早上，我会揉着惺忪的睡眼，慢慢拉开窗帘，轻轻打开窗户，把头探出去看小麻雀。刚开始，小麻雀对我有一些敌意，但我常常给他们送些小米和水，不知不觉中我们便成了好朋友。
记得有一次，我和往常一样，打开窗户问候它们。可谁知我打开窗户时，没有看到那经常活泼的身影，只有一个空落落的“鸟巢”。我以为它们又上哪去淘气了，就没把这事放在心上。可过了好半天，我再去看，还是不见小麻雀的身影，我急了，自言自语道：“*时这俩小家伙在外面玩一会儿就会回来，今天怎么还没有回来？该不会是遇到什么危险了吧？”
我拿来小米，希望小麻雀是和我玩游戏，会被吸引出来。“啾啾啾”“啾啾啾”果然不出我所料，两个小家伙飞了出来。“好你个小麻雀，竟然吓唬我，知不知道我很担心你们！”我心里虽有点生气，但看到它们那可爱的样子，心里的怨气也就烟消云散了。我故作严肃，对它们说：“小麻雀，你们下次要是再让我担心，我们就绝交！”说着，我握紧拳头警示着。小麻雀们也吓得脖子一缩，眼神可怜兮兮的，似乎透露着出求饶的意思，惹得我哭笑不得。
日子一天一天的过去，小麻雀也一点点的长大了，它们在我窗前自由飞翔，时不时停在树上，停在空调机上，停在我的盆景上，学做歌唱家，欢唱几支动听的歌，而我陶醉在其中不能自拔也快乐自在极了。
小麻雀继续一天天的长大了。有一天，我的窗户上再也不见麻雀的踪影了，我左盼右盼，左等右等，可它们再也没有飞回来了。回想起我们之间短暂而又快乐的时光，我不禁叹息，为什么美好的事物总是那么短暂……
麻雀们，你们飞走了，愿你们在新的天地里同样快乐！
星期六的早晨，一阵叽叽喳喳的鸟叫声把我从睡梦中吵醒。我起床一看，啊!原来是一只小麻雀被夹在两扇窗户中间了。我连忙打开窗，把它从夹缝中救出来。我找来一只箱子，在箱子四周挖了一些洞当作窗户，又放了一些碎纸片当作鸟窝，小心翼翼地把它放进了箱子。
你瞧，这小东西还很怕生呢!只见它睁着一双圆溜溜的大眼睛，尾巴向上翘着，不停地上下摆动，好像在说：“我饿了，我要吃东西!”我立即拿来一些米和一杯清水放在它旁边，它便津津有味地吃了起来，我的心里甭提多高兴了。约摸过了半小时，窗外传来了阵阵急促的鸟叫声，只见两只麻雀在窗口盘旋，好像在寻找什么。
小麻雀看见了，也高兴地叫了起来。我想：“它们一定是小麻雀的父母吧!”我看着小麻雀渴望的眼神，心里矛盾极了，要不要放了它呢?放了又舍不得，不放又不忍心，犹豫再三，我终于打开了箱子。只见它疑惑不解地看着我，好像在问：“你为什么要放我走?”我说：“小麻雀，你快飞吧，飞到你父母身边，下次咱们还会碰面的!”它似乎明白了什么，鸣叫了几声，和它的父母一起飞走了。
小麻雀飞走了，我虽然有些舍不得，可是我知道，鸟儿需要自由，我做的是对的。小鸟离开了父母一定很伤心，父母也会很着急。鸟儿是人类的朋友，让我们植树造林，净化空气，使小鸟有一个宁静舒适的家。
“叽叽叽，叽叽叽”，我正站在舞台愉快的歌唱呢！花儿姐姐、小草弟弟、蝴蝶妹妹都是我最忠诚的粉丝，他们正陶醉在我优美的歌声中，我也沉浸在他们的赞美声中。
忽然，前面传来了一阵嘈杂声。我好奇地飞了过去，天啊，眼前的一幕把我吓倒了：高大的人类正在无情的踩踏花儿小草的家族，他们又向年迈的大树爷爷走去，用锋利的刀使劲地砍，大树爷爷不断地发出痛苦的**：“救命啊，救命啊！”我想极力阻止人类的行为，但他们已经被金钱迷惑了，一手把我拍到地上。我知道我阻止不了他们。于是，我又站了起来，飞回我的舞台，把这恐怖的消息都告诉我的粉丝们，好让我的粉丝们赶紧逃走，但已经来不及了，那里早已变成了一块空地。我伤心欲绝的.离开了森林，对人类失望极了。
我飞啊飞，飞到了一个荒无人烟的地方。那里的空气好清新，天空好明朗。我飞进了那里的森林，小河请我喝水，那里的水可甜了，我以前从来都没有喝过那么甜的水。小河把森林里的动物都请了出来，我发现他们都一改*常的面貌——凶狠的狮子变得仁慈了，狡猾的狐狸变得真诚了……他们都邀我住下，欢迎我成为他们大家庭的一员，我愉快地接受了……
在那里，我拥有更多的粉丝，拥有更多的朋友，我拾回了从前的快乐与幸福。我衷心希望人类能够摆脱金钱的迷惑，还其他大自然生物一个美好的家园。
今早，我来到学校，刚踏进教室的门，突然，一团黑乎乎的东西从我眼前一跃而过，我定睛一看，呀！这里怎么会有一只麻雀？
我一开始还不怎么好奇，但是，后来，我的好奇心就向我逼*了，它是怎么进来的？应该是从左边的窗户里飞进来的吧？也许它在校园里已经待了一段时间，否则怎么会知道四年级在这里呢？突然小麻雀开始在房顶上飞来飞去，在这边绕三秒，又飞去那边了。此时，我们正在朗读课文，我想：它会不会是在批评我们的声音小？或者，我们读得不好，哎！这只小麻雀也太爱挑毛病了吧！真是的'。
这麻雀是白色的肚子，棕色的羽毛，飞起来像一架小飞机，它遨游在教室的上空，和我们一起上课，一起写作文，一起听课，一起背课文。在我们写作文的时候，它给我们当模特，我们读课文的时候，它给我们当老师，我们写作业的时候，它给我们当伙伴。但是，在上数学课的时候，这只调皮的小麻雀一不小心被绞进了风扇里，结局悲惨。
哎！
小麻雀普季克渐渐地长大了，学会在那无边无际的蔚蓝天空中展翅飞翔。可是，普季克还不会自己去捕食，妈妈为此很是伤脑筋，妈妈想要教会普季克学会自己捕食。
一天阳光明媚，妈妈对普季克说：“孩子，妈妈带你出去捕食，你可要听话，不许到处乱跑。”普季克一听，很是兴奋，对妈妈说：“放心吧妈妈，我已经长大了。”于是普季克跟随着妈妈出去捕食。
它们一直飞呀飞呀，不知飞了多久，它们飞到了一个农场上方。普季克突然看见一堆稻谷，眼前一亮，那可是普季克最爱吃的。普季克像一块石头一样，稳稳地落在地上。“妈妈，你快来看，这儿有一大堆稻谷，快来吃啊！”普季克望着那堆吸引它的食物。细心的妈妈发现了破绽。妈妈像离了弦的箭飞向普季克，一把抓住要去吃稻谷的普季克，对它说：“孩子，小心，这是一个陷阱。”陷阱？强烈的好奇心催促着普季克上前去一探究竟。妈妈衔起一块石子，朝那堆稻谷丢去。石子刚一着地，一张大网从天而降，把那块石子牢牢包住。普季克被吓得魂飞魄散，一时之间还回不过神来。一会儿过后，普季克对妈妈说：“这就是他们布置的陷阱啊！”妈妈说：“孩子，凡事不能光看外表。诱惑人的不一定是好的，你以后一定要小心。”
虽然这一次普季克和妈妈没有吃到食物，但是这让普季克明白了一个道理：凡事不能只看外表，要深入地了解它，不然，会吃亏的。
中午，吃了饭，闲着没事儿，就望着窗外发呆。天真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。我的心情也跟天一样好。
突然，两个小东西闯入我的视线，定睛一看，是两只小麻雀，全身灰黑色，身体很玲珑，脑袋小小的。它们同时落在了电线的两端，一人向着一头，谁也不瞅谁一眼，好像怄着气。一会儿，其中一只宽容大度的就向中靠拢一些，脸似乎还红扑扑的，仿佛不好意思。我看着它俩，微微的笑了，感觉很好玩儿，就像我小时候一样。
慢慢的，它们的气儿全消了，靠在了一起，窃窃私语，甜甜蜜蜜，嘻，真有意思，它俩简直比人还多情。
过了一阵子，开始起风了，风带着忧愁，带着伤感来了。风吹到麻雀身边，拍拍一只小雀儿的背，跟它说了两句话。那一只小雀儿就起身飞走了，留下一只在那儿独自抹眼泪，哭泣着。我也哭笑不得，它俩怎么这么多丰富的表情和动作呀！比李清照还多愁善感，弄得我都有点不知所措。
那一只留在电线上的麻雀，哭得不醒雀事，站也站不稳了，差点从电线上摔下来。于是，也飞走了。
我的心里突然空落落的，仿佛少了点什么。生活中还需要这些小动物的陪衬，要不然生活就会像淡茶一样无味，会像阴天一样色彩暗淡。
人需要动物，动物需要好环境。要是天更蓝了，水更清了，树木更绿了，我相信，鸟儿会更多，我们会更快乐！
从前有一只麻雀，它生了两个宝贝，一个叫小乐，一个叫小丫。
小乐一天到晚都在鸟巢旁的树枝上玩耍，什么本领都不学。而小丫每天都跟妈妈学*生存的本领，不久它就会飞翔和觅食了。有一天，妈妈问小乐：“小乐，你为什么不跟妈妈学*本领呢，你长大后怎么能独立生活呢？”小乐不以为意地回答：“我现在还小，等我长大一点儿，我再慢慢跟你学。”说完，便又去玩了。
两年后，小乐和小丫的妈妈被猎人打死了，小丫也将要离开这里，到其他地方生活。小乐紧张地抱住小丫，哀求道：“姐姐，我们的妈妈已经死了，如果你再离开的话，我一个人怎么生活呀？”小丫冷冷地说：“你活该！谁叫你每天就知道玩，不好好跟妈妈学本领，现在你后悔也来不及了。”小乐望着姐姐的背影，追悔莫及，它后悔自己当初贪图享受，成天只想着四处玩乐，不学本领。可是世上没有后悔药，它再怎么后悔也没有用了。
时间一天天的过去，小乐因为不会觅食，所以一天天的消瘦，最后它瘦得只剩下皮包骨头了，奄奄一息地趴在窝里。一天，一只蛇发现了小乐的栖息地，它沿着树干爬了上去，小乐早已失去逃跑的力气，蛇一口将它吞了下去。可怜的小乐就此葬送了性命。
这个故事告诉大家：我们从小就应该学会一些生存的技能，不应该成天游手好闲，否则长大后当父母离开你时，你不能自力更生，只有坐等死亡的那一刻。
我在奶奶家的一天早晨，刚起床就听见外面有叽叽喳喳的叫声，出去一看，原来是一只小麻雀被拴在一根棍子上。爷爷告诉我，那是一只刚学会飞的小麻雀落在了我家院子里，他就捉回来给我玩。只见那毛茸茸的小家伙一身灰褐色的羽毛，圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴，小屁股上面还长着短短的尾巴。它可怜巴巴的望着我，用小小的声音叫着，好像在苦苦的哀求我：“把我放了吧”。我想：小麻雀失去了妈妈，那么可怜，不如把它放走吧。
我对爸爸妈妈说：“我们把它放了吧，它真可怜”！妈妈说：“你真是个心地善良的好孩子”。于是我们把绳子剪断，想让它飞走，可能是由于惊吓过度，它躲进了我家的储藏室里。爸爸好不容易把它揪了出来，它又钻到花盆里了，真是一个小调皮。为了让它尽快的飞走，我们把它放到了屋顶上，它用力的拍打着柔嫩的翅膀，使劲的往前飞，飞得不远却又落在了地上。因为害怕它被别人捉去玩弄而死，我们只好又把它小心翼翼的捧回来，再次放到屋顶上，这时我们看见它的妈妈和同伴飞了过来，我们悄悄的躲了起来。小麻雀看见自己的妈妈高兴的叫了起来，兴奋的又一次拍打着翅膀，终于，在妈妈的引领下，它们向家的方向飞去……
看见小麻雀渐渐地飞远了，我的心暖暖的、甜甜的！
一个艳阳高照的中午，秋风微微地吹着，大地上弥漫着淡淡的香气，一只小麻雀饿得肚子咕咕直叫，于是飞出来到处寻找吃的。
它飞呀飞呀，飞过了一座又一座高山，飞过了一条又一条河流，终于来到了一片黄澄澄的稻田前。稻子成熟了，粒粒饱满的稻穗笑弯了腰，仿佛在告诉农民伯伯：“丰收了，丰收了，大家快来秋收吧！”。
小麻雀看了馋得直流口水，心里想:这回我终于能饱饱地大吃一顿了。它刚想张开翅膀飞过去吃个够，突然，它看见远处的稻田里站着一个人，吓得它马上飞到了树边的高枝上，紧紧地闭上了双眼。过了一会儿，它听听没有动静，偷偷地睁开了眼睛，向远处瞥了一眼，长长地出了一口气，“啊，原来是虚惊一场呀！”那只不过是一个农民伯伯立在那里的稻草人啊！小麻雀这回大胆地望去，那稻草人穿着红色的袍子，头上还戴着一顶大草帽，两只僵硬的手臂在微风中轻轻地摆动着，活灵活现的，逼真极了。小麻雀这回放心地又一次飞到稻田里准备饱饱地吃上一顿。
小麻雀一会儿吃吃这边的稻穗，一会儿咬咬那边的谷粒，正在小麻雀飞来飞去地在稻田里吃得正酣的时候，只听“砰，砰，砰”的一阵响声，原来是藏在树丛中休息的农民伯伯手里敲打着铁盆赶来了，小麻雀吓得连忙离开了稻田，再也不敢回来了。
窗外，成群的小麻雀叽叽喳喳地栖在绿树的枝头，好像要开一场盛大的音乐会似的。悦耳的歌声从窗缝间钻入我的耳朵，勾起了我的回忆……
在一个阳光明媚的早晨，我意外的捡到了一只刚刚出生不久的麻雀。我把它捧在手里：一身还未长全的绒毛，小嘴尖尖的，两侧黄色的好像带了围嘴般，乌黑的小眼睛嵌在眼眶中，来回转动，它在我手中抖动着翅膀，尖叫着，让人很是可怜又很是喜爱。
时间载着陌生的船飘向远方。我与小麻雀很快就“混熟了”，彼此间成了好朋友。据说小麻雀关不得。我便从来不用笼子，找来只纸箱当它的窝。给它起了名字叫“小东西”。任它在阳台上乱飞乱蹦。我又想起书本上讲到小生物生长期间急需蛋白质，便把小米混着各种豆子让妈妈蒸熟晾凉后掺在鲜樱桃上喂它。
时光如流水般冲走好多东西，又留给人们许多幸福的味道。家中养着小麻雀可不得了。“小东西”一天天长大，羽毛慢慢丰满起来。开始捉迷藏般地在阳台上乱飞。为了寻找喜欢钻缝的小麻雀，我不得不在它的腿上系了根绳子。每次回来，只见绳子如同蚯蚓般乱缠在地板上。小麻雀呢?不知躲在哪个架子底下鸣唱呢!
当“小东西”玩够消停了，便饿了。我用鲜樱桃片粘上米粒，它慢慢很绅士般地站到它的小箱子沿上，张着黄嘴壳，扑闪着翅膀，美美的吃着。要换成别人，它会转动小脑袋看看、瞅瞅，有时一下子就飞到窗棂上。
玩够了，吃饱了，“小东西”要睡觉了。它会先蹲在我的手里看上一会儿，终于决定在我刚洗的鞋子里就寝。飞过去，缩在鞋底，很享受的样子。我用手轻轻点它的小脑袋，告诫它不能随地大小便，关了阳台的灯。
不知不觉，“小东西”在我家已经*一个月了。它的羽毛已经丰满，黄嘴壳不见了，小爪子长的长而有力了。它已经不满足于阳台的地方，开始在客厅、厨房间游荡。妈妈告诫我该让“小东西”回到大自然中了。
我心中有许多的不舍，可是为了让“小东西”更好的生活，我决定放飞它。我最后一次轻轻抚摸着它的光滑羽毛。一扬手，它轻快地飞了起来，停在树枝上鸣唱着，之后它直窜着飞向蓝天……
从此以后，麻雀们便常来我家窗下高唱，似乎是让我永远记住与小麻雀一起走过的日子……
——小麻雀教案 (菁华10篇)
目标：
1、理解故事内容，感受故事中小麻雀关爱同伴的美好情感，帮助别人的真正快乐。
2、大胆表演小动物们的对话，理解词语“又”、“继续”。
3、让幼儿快乐地参与故事表演中。
准备：
自制图书、故事录音、头饰。
过程：
1.引出活动，提高幼儿听故事的兴趣。
(1)出示图书，展示用大树做的封面，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜测故事可能会讲些什么?
2.理解故事内容。
(1)老师有声有色地讲述故事。
(2)提问：“谁住在大树的最上面?”“谁住在小麻雀的下面?”“谁住在大树的最下面?”
(3)提问：“谁不让小麻雀唱歌?”“为什么呢?”
3.师生合作讲述故事。
(1)老师一边放慢速与幼儿合作讲述故事，一边欣赏图书。
(2)幼儿有表情的模仿小动物的对话，并初步理解词语“又”、“继续”。
(3)分析讨论：小麻雀可喜欢唱歌了，现在不能唱，谁能帮帮它想个好办法!
4.听录音进行故事表演。
(1)自由选择角色，进行故事表演。
(2)小麻雀告诉大家：朋友应该互相关心、互相帮助。别人得到快乐，自己更快乐!
5.延伸活动：小麻雀为大家唱歌，大家为它伴舞。
6.小麻雀依依不舍地向大家告别。
活动反思：
这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。
托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学*兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的.教学手法!根据幼儿认知水*和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学*故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学*培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。
活动目标：
1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。
2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。
3、愿意在集体面前自然地表述。
活动准备：
1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。
2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。
3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。
活动过程：
1、引题。
师：森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它们吧！（展示图景）
2、初步了解故事。
（1）出示大树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。
（2）师：小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。
（3）提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的'最上面，请幼儿跟读。
3、理解故事内容
（1）教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。
（2）提问：谁住在最上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？
（依次将各个动物的上下关系理清）
请幼儿将此位置反复进行描述。
4、讨论。师：让我们一起来听一听这个故事。
（1）欣赏故事录音一遍。
（2）讨论小结并学*动物的语言。
师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？
刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？
刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？
（3）师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论（轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等）
（4）师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？
5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。
教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。
师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。
6、教师引导幼儿进行歌表演。
7、谈话。 师：今天我们听了一个什么故事？
听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？
小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响大家；中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。
教学目标：
1、认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
3、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点：
把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。
教学难点：
把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。
教具准备：
生字词卡片 挂图
教学方法：
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
教学过程：
第一课时
一、导入
今天，我们学*著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们会有怎样的收获呢？板书：小麻雀
二、新课
1、自学课文
一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段
2、检查自学效果
（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃
（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊
重点指导：蹈（形声字，左边表形，右边表声。）右边部分谁认识？舀（yǎo）
你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）你有什么发现？（这些字的韵母都是ao）
这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。
你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an）
开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？
（3）词语：区分恼脑
恼：生气、使生气。烦闷
脑：头。脑筋……
你能根据意思，选正确的字填空吗？
懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人
3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。
（1）拉出成长发展阶段
默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。
出示课件：开始（），后来（），最后（）
（第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）
（2）根据成长阶段分段
文中哪些自然段分别讲述了上述内容？
（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。
（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学*的主问题。
小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？
5、作业：书写生字、生词、熟读课文。
第二课时
一、导入
同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏*作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。
二、新课
1、整体把握课文主要内容。
浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？
2、细读课文，体会成长过程。
这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。
（1）以读代讲，初步体会人物特点。
默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？
①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。
②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。
小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。
分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。
指名读。
（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。
普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？默读14——18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。
抓住重点词句感受母爱
妈妈：不惜牺牲自己的生命，保护自己的孩子，爱孩子超过爱自己。
从哪读出来的？引导学生找到描写妈妈的语句。
①15自然段
A对比读
出示15自然段：通过对比读，你有什么体会？
扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克，毫不犹豫地飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。
朗读。
B展开想象。
a读着这样的语句，你的头脑中出现了怎样的画面？你看到什么？（同学描绘头脑中出现的画面）
b出示书中的图。教师激情：同学们，在强大的敌人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻，你仿佛听到什么？
朗读。
②16自然段：还从哪感受到这种伟大的母爱？
出示16自然段：重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。
谈感受，朗读
③让我们再一次感受那母爱。指名朗读14——16自然段。
（3）角色对话感受小麻雀的成长。
多么动人的`画面，多么感人的话语，同学们，此时此刻，你就是普季克。我想问问你普季克，当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？当你看到妈妈因保护你，失去了尾巴还因你学会飞高兴而忘却自己的疼痛，你又有什么感受？你说没什么，总得一样一样学，你都学会什么了，明白什么道理？（引导学生一方面感受母爱；一方面认识到小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的。另一方面要在实践中经受锻炼，增长生活的本领。）
（4）学*19自然段
你能用既……又……的句式表达同样的内容吗？这句话还可以怎样说？
（如：一方面……另一方面……）
3、拓展延伸，检验成长。
创设新的情景：看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练*捕食了。这回，妈妈会吸取经验，怎样教普季克，普季克又是怎样学*的？想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。
板书设计：
小麻雀
外形 动作 神态
自作聪明，是要吃亏的
教后反思：
透过童话的文本，紧紧抓住文本的语言，通过反复朗读、多种形式的朗读，使学生逐渐体会到麻雀妈妈与小普季克的形象特点。童话里边有不少的母子对话，这些对话既体现了妈妈对于孩子的关爱，也流露出了小普季克天真可爱、自作聪明的个性，所以在教学时我始终让学生通过分角色朗读课文，尽量朗读出不同人物形象的语气和心情，当然也相机穿插了师生合作朗读，让学生加深对形象的认识和了解。
活动目标：
学*从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然。培养幼儿动作的协调性和灵敏性。
重点和难点：
重点：轻松自然地往下跳。
难点：有兴趣地重复跳。
活动准备：
画有小树的椅子（与幼儿人数相等），布置成一片小树林。
画有大树的高低不一的椅子若干（30厘米左右）。
麻雀头饰（与幼儿人数相等）、小虫（数目是幼儿人数的３倍）。
猫、狗的纸袋偶各一个、录像机及磁带。
活动流程：
扮演角色活动身体——幼儿探索练*教师巡视观察——个别幼儿示范教师启发引导—教师示范幼儿观察讨论——幼儿自由练*教师个别指导——幼儿选择各自目标练*、教师随机指导师生共同游戏提高兴趣密度——结束游戏放松身体
1、扮演角色活动身体
（1）幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐四散地在场中央飞。
（2）听音乐活动身体。
“飞过高山，飞过小河”。上肢运动模仿鸟飞）
“飞累了，找东西吃”。（体转运动找食）
“找到了，小麻雀吃虫了。”（下蹲吃虫状）
“吃饱了，高兴的跳起舞来了”。（扑扑翅膀转圈子）
2、幼儿探索练*，教师巡视观察。
每位幼儿自由地选择一棵树作为自己的家，从小椅上跳下来，边跳边摸索怎样又轻又稳地跳下来，教师则在一旁巡视观察，那些幼儿已能又轻又稳地跳下来，那些幼儿跳的动作还不协调，那些幼儿还不大敢跳。
3、个别幼儿示范，教师启发引导。
教师请2—3位幼儿站到前面示范给全体幼儿看：妈妈看见**跳得真好，现在我们看看他是怎样往下跳的？
（1）教师示范，幼儿观察讨论。
“这几只小麻雀，他们跳得又轻又稳，妈妈也来学一学”。教师示范讲解；并请幼儿一起参与讨论要求：“两只脚并拢，一蹬，轻轻地跳下来。”
（2）幼儿自由练*，教师个别指导。
全体幼儿按照教师的要求，自由地选择他人的树练*，活动路线不限。提示语：“我们可以跳自己的树，也可以跳其他小麻雀的树。”教师重点辅导和鼓励能力弱的幼儿。
（3）幼儿选择各自的目标练*，教师随机指导。
教师出示高低不一的椅子，引导孩子可选择自己喜欢的高度往下跳，用以满足那些能力较强的幼儿需求。提示语：“小麻雀，快来看，哪儿有一片高矮不一样的树林，你们可以从矮的树上往下跳，也可以飞到高的树上往下跳，看谁跳得又轻又稳。”
4、师生共同游戏，提高幼儿的活动兴趣和密度。
幼儿从树上跳下来，四散在地上找食，教师轮番出示猫和狗的纸袋偶抓小麻雀。提示语：孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本领，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。
活动结束
放松身体。教师撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着教师飞*室。提示语：“一只小麻雀也没被动物捉去，本领真大。狗走了，我们又可以去找吃的东西了。看，那儿有什么？……吃饱了吗？该回家了。让我们把虫带回家去吧！”
一、教学目标：
1.通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2.用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3.能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
二、教学重点：
用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：
能创编动作表现歌曲。
四、教学准备：
录音机，电子琴
五、教学内容及过程：
（一）开始部分：
1.听音乐问好！
2.复*歌曲。
3.复*柯尔文手势。
（二）基本部分：
1.表演《小麻雀》
a.完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
b.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c.唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2.表演《小麻雀》
a.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
b.再听范唱。
c.尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d.分小组创编动作，边唱边表演。
(三)结束部分：
小结。结束全课。
活动目标：
会双脚行进跳和四散躲闪跑。
初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
活动准备：
1、物质准备：老鹰头饰3个。
2、环境创设：在操场四角创设小麻雀的家，在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。
活动过程：
一、引题。
1、引导语：我们都是稻草人，把来吃粮食的麻雀都赶跑吧。
2、引导幼儿模仿稻草人，做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。
二、介绍玩法。
选2~3名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小麻雀。"小麻雀"一边念儿歌"小麻雀"喳喳叫，能飞能跳真灵巧，来到草地把食找，感受用常见物品制造声音的乐趣。老鹰来了快快跑，一边跳到草地上找食。当念到"快快跑"时，"老鹰"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲闪跑回家。待老鹰抓到4~5只"小麻雀"后，游戏重新开始。
三、交代规则。
"小麻雀"应边念儿歌边双脚跳。
四、放松活动。
"稻草人"自由表演，庆祝赶跑了麻雀，保护了粮食。
教学反思：
小班孩子喜欢各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的兴趣，同时根据孩子们爱模仿的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学*本领，使幼儿更加形象、直观。
第一课时
教学目标
1.认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2.初步把握文章的主要内容，初步认识小麻雀与麻雀妈妈是怎么样的。
教学重点、难点
初步把握文章的主要内容
教具准备词语卡片
教学过程
一、导入。
同学们都看过不少童话，也一定都喜欢童话。今天，我们一起走入前苏联著名大作家高尔基的童话故事《小麻雀》，一起看看小动物的成长会给我们什么启示呢。(板书：小麻雀学生读课题)。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文。要求读准字音，读通句子，不错字，不添不漏字。
A.读后检查认读生字：檐、脖、摔、纠、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃
B.出示词语卡片：屋檐脖子摔下来蹲着扯开嗓子手舞足蹈绿莹莹瞪眼舔了舔懊恼老鼠光秃秃
开火车读后全班齐读。
C.指名读难读句。
2、默读。标出段落序号，整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。
A.思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。
B.根据成长阶段分段：
(1—13)小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。
(14—18)小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
(19)小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
默读思考：课文写了一件什么事？
三、学*1——13自然段。
1、默读，你从哪里看出普季克天真幼稚，从哪里看出麻雀妈妈的罗嗦，在旁边备注。
2、指名回答。
师：你从哪里看出麻雀妈妈的罗嗦？
师：是呀，麻雀妈妈可真有点罗嗦，就像我们的妈妈一样。妈妈这么罗嗦，是为了什么呢？
生试用慈爱的语气读妈妈的话语。
3、你从哪里看出普季克的天真幼稚？
学生回答。
a.指名用天真的语气读：摔下去会怎么样呢？
b.指名用幼稚的语气读：
树为什么要摇来摇去呢？树不摇，风就没了。.。.。
不对！谁都该有翅膀。我长大了，要让所有东西都能飞。
c.用好奇的语气读：这。.。.。.这是怎么回事啊？
师：同学们想一想，你小时候，或者你的弟弟妹妹，有没有像普季克一样提一些可爱可笑的我问题呢？
指名回答。
4、分角色读小麻雀与妈妈的对话。
四、作业。
1、书写生字、生词。
1、熟读课文。
第二课时
教学目标
1.把握与理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
2.引导学生抓住重点词句，体会句子中人物的心情。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1、把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子
教具准备课件，图片(小麻雀、麻雀妈妈、大花猫)
教学过程
一、导入。
1、读一读。
东张西望手舞足蹈自作聪明不听劝告惊慌失措欢天喜地绿莹莹懊恼光秃秃
2、导入语。
这节课，我们继续走进高尔基的童话《小麻雀》，比较细致地体会一下普季克是一只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？
二、学*14——18自然段。
1、学生默读，思考：普季克遇到了什么危险？麻雀妈妈是怎么做的？
2、学生回答。
(1)自作聪明又不听劝告的普季克遇到了什么危险？
指名读第十四自然段。
A.出示：(学生齐读)
普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。
B.这只天真幼稚的小麻雀，不知道自作聪明不听劝告是要吃亏的，还在那里自得其乐呢。
学生读一读它自得其乐的句子。
品：手舞足蹈
C.师：普季克掉到窝下边去了，大花猫正瞪着——
师：如果你是那只大花猫，那绿莹莹的眼睛里，透露的是一个怎样的信息？(充满了喜悦，啊！可以饱吃一顿了。)
学生尝试用喜悦的心情读句子：一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
指名读。
师：如果你是小麻雀，大花猫绿莹莹的大眼睛透露的又是一个什么样的信息呢？(危险！大花猫想吃掉我！)
师：这个时候，普季克的表现是怎样的？找出相关的词。
解释：惊慌失措
你还有表示心里害怕的词语吗？(惊恐万分，大惊失色)
学生尝试用惊慌失措的心情读句子：一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
指名读。
齐读：一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
(2)普季克遇到了危险了，麻雀妈妈是怎么做的？
A.齐读第十五自然段。
B.问：读完后，你觉得这个时候的麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？从那些词语看出来？
自由读第十五自然段，把体现麻雀妈妈的词语读出勇敢无畏的语气来。
指名读：妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
把体现麻雀妈妈的词语读出勇敢无畏的语气来。
C.品词：扑
生齐读句子。
师：“扑”字除了体现了麻雀妈妈的勇敢无畏，你还读出了麻雀妈妈的什么心情？
再读，读出勇敢无畏与急切的心情。
如果把“扑”字改成“飞”字，同学们读一读，看有什么不同的感受？
(预设)生：“扑”字改成“飞”体现不出麻雀妈妈心中那种急切，为了孩子奋不顾身的深深母爱。
生再读，读出勇敢无畏与急切的心情：妈妈从树上扑下来。
(衔接语：妈妈这样做，完全是为了普季克，在这紧急时刻，普季克——)
(3)指名读第十六自然段。
A.普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。
师：在第十四自然段里，普季克害怕得拼命扇动翅膀，而这里却加上了着急，它为什么着急？(因为为了它，妈妈正面临着危险。)
B.出示句子：紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却被扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好象一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”
学生读后，师问：你从哪些词语看出麻雀妈妈的心情？
师：麻雀妈妈真的一点也不在乎吗？
师：所以“它蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺”还欢天喜地地问。
体会：欢天喜地
学生尝试用欢天喜地的语气读：“怎么样？怎么样？”
师：两个怎么样，你体会到了什么？
齐读一遍句子。
师：麻雀妈妈为什么欢天喜地？(普季克没有被猫吃了，安全了，并且还会飞了)
C.师生分角色对话。
师：“怎么样？怎么样？”
生(普季克)：“恩，没什么！总得一样一样学嘛！”
前面1——13段部分的普季克总是不相信妈妈的话，而现在的普季克是怎样回答妈妈的？你体会到普季克有什么变化？
生答。
D.普季克和妈妈都安全了，大花猫呢？
品：懊恼
三、学*第十九自然段。
A.出示全段：普季克终于会飞了，他感到十分高兴;可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
学生齐读。
B.师读“普季克终于会飞了”生接“他感到十分高兴”师读“可看着妈妈那光秃秃的尾巴”生接“他又觉得鼻子酸酸的”
师：我们应该用什么样的语气读这段比较好呢？
C.学生自由读，尝试读出高兴又有一点难过的语气。
师：用关联词”既。.。.。.又。.。.。.“来说一说普季克的心情，好吗？
D。从“觉得鼻子酸酸的。”你体会到了普季克什么变化？
生答。
四、拓展：
师：普季克终于会飞了，他感到十分高兴;可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。于是，小麻雀张开翅膀，绕着屋檐飞了两圈，突然，觉得有一些话想对妈妈说。.。.。.
小麻雀想对妈妈说什么呢？请大家动笔写一写。
学生练笔。
全班交流。
五、总结全课。
小普季克小时候是那么天真幼稚，就好象同学们小时候一样，什么都好奇又自以为是，不听妈妈告诫，但是有一天小普季克终于长大一点了，知道许多不明白的事情总得一样一样学，还能体察到妈妈的爱，希望同学们也快一点长大，细心体会爸爸妈妈给自己的爱，用自己的行动回报爸爸妈妈。
六、作业超市：(任选其中一题)
1、你和爸爸妈妈发生过争执吗？写一写或与同学们说一说争执的原因、经过、结果。
2、用心读几遍《小麻雀》，看自己还能读出什么不同的感受呢？
3、学*用爱的眼光对待爸爸妈妈的罗嗦，看看自己的心情会有什么变化，把自己的心情变化写下来。
设计意图：
我班的孩子对周围环境具有好奇心，尤其对园内的小鸟、小乌龟等动物充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水*及生活经验选择、改编了一系列以动物为主角的故事、儿歌，以他们喜欢的角色激发其说的愿望。
《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。在教学过程中，考虑到此作品角色较多又有变化，所以将角色的认知放在最前部分，为理解故事打下伏笔；而故事结尾也以层层递进的方式展开，从“小麻雀不唱了”到“想想什么办法”再到“等鹿宝宝醒来了再唱”，给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索，同时又将教学气氛推向高潮，有利于孩子言语表达的发展。
教学目标：
孩子能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。
培养孩子愿意在众人面前较自然地表述。
教学重点：幼儿能在众人面前较自然地表述。
教学难点：理解故事内容，产生情感的共鸣。
（认知 情感的激发 行为的转化）
教学准备：自制有层次的图书一本，有各种可粘贴操作的动物形象。
教学过程：
第一遍听故事，突出认知--别人睡觉时，不要唱歌，不吵醒别人。
故事的名称。
提问：猜猜故事中会讲什么呢？
通过看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。
按其顺序贴在图书的“树”上，除去小鹿的角色。
提问：谁住在最上面（最下面）？
啄木鸟的上面（下面）住着谁？
老师讲述故事至最后一段，引导孩子观察画面。
提问：现在你们知道了吗，小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了？
教师继续讲完故事，与孩子一起夸夸小麻雀。
第二遍听故事，激**感--结合生活经验，为小麻雀想想其它办
法。
展示图书。按序让小动物住进每一页中。“让我们一起翻着书，讲讲故事。”
合作讲述。教师放慢速度讲，对话处留给孩子讲，以利于孩子们在听故事中掌握语言。
提问：小麻雀还可以怎么做？
辅助提问：小麻雀可喜欢唱歌了，怎么办呢？
到什么时候小麻雀才能唱？
第三遍听故事，转化行为--和小麻雀一起为醒来的小鹿唱最好听
的歌。
听录音故事。（配乐对话）
等待小鹿的醒来。
幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳，抒**感。
结束：
以小鹿的口吻，感谢懂事的小麻雀和小朋友们。
附故事：
爱唱歌的小麻雀
在高高的树顶上，住着一
只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的`树林里，有只麻雀爱唱歌。。。。。。”。突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白”。
小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗？”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀又往下飞，看见啄木鸟问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗？”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀继续往下飞，看见小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗？”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗？”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”
小麻雀奇怪地问：“为什么呢？”
小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”
小麻雀飞到了树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。
小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。它想：“等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。
活动目标
1.根据图片内容简述故事，学说故事中对话部分。
2.感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。
3.愿意在集体面前自然地表述。
活动准备
1.图片：小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等。
2.故事录音《爱唱歌的小麻雀》
活动过程
一、导入
1.出示图片
教师：森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它们吧！二、初步了解故事。
2..出示大树，树上有故事中的各动物。
.教师：小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。
二、理解故事内容
1.教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。
2.提问：谁住在最上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？
（依次将各个动物的上下关系理清）
三、讨论
教师：让我们一起来听一听这个故事。
1.欣赏故事录音一遍。
2.讨论小结并学*动物的语言。
--小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？
--小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？
--小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？
3.教师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？
引导幼儿讨论（轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等）
4.教师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？
5.教师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。
教师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。
四、教师引导幼儿进行歌表演。
五、谈话。
1.教师：今天我们听了一个什么故事？
听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？
2.小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认真听，不去影响别人，
迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响大家；
中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。
幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》
幼儿园小班教案
活动目标
1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备
1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2.图片：牛、马、兔子等。
3.小鼓一面
活动过程
一、游戏：什么动物走来了
1.教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”
（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）
2.教师：看！谁来了？
小鸡怎样叫？
小鸡喜欢吃什么？
小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。
老师敲小鼓，有节奏的说：
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；
并运用有节奏的语言进行表述）
二、游戏：小动物出来玩
1.摸口袋
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，
拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2.小动物出来玩
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，
并运用儿歌的有节奏的'语言描述。
如：出示小鱼的图片
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
三、创编儿歌
1.教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，
你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复*巩固小动物吃的食物。
小班语言教案：会响的小路
活动目标：
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
活动准备：
1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。
2、教学挂图，故事磁带或CD。
活动过程：
一、会响的小路
1、完整倾听故事一遍。
2、教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？
二、谁走过小路
1、结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。
2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬对风儿说了什么？
4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？
三、走树叶小路
1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。
2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？
活动建议：
1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。
附：会响的小路
树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路， ——像在散步。
小白兔走进小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎 ——像躺在摇床上做着甜甜的梦。
风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……（根据王晓明的同名故事改编）
儿歌《秋叶》
幼儿园小班教案
活动目标
1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。
2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。
活动准备
1.课件-秋叶
2.幼儿用绘画纸，蜡笔。
活动过程
1.出示一幅秋叶图
启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。
2.欣赏儿歌-秋叶
提问:儿歌里说了什么?
(提示幼儿试着用儿歌里的话说)
3.全班幼儿跟随老师念儿歌,
教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。
兼顾全体幼儿基本会朗诵。
4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,
师幼共同表演,动作根据儿歌自编。
5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节
《秋叶》
秋叶跟着秋风，
悄悄溜出家门。
秋风吹口哨，
秋叶把舞跳。
转转转，转上天，
摇摇摇，摇下地。
累坏了，躺在地上睡一觉。
小班语言评优课教案：春天的电话
活动目标：
1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备：
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、故事图片。
活动过程：
一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?
总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣赏第一遍故事。
师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天
师幼互动，理解故事内容，了解故事人物
师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。
三、分段讲述 学说打电话内容
第一段：
(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!
提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)
小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！
出示图片(树上的积雪融化)
☆第二段：集体学说
(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述： 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”
边出示画：山坡上的草都绿了。
(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说
(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。
小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”
(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)
☆第三段：看图说
(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。
边讲述故事边出示图画 (放风筝)
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”
原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。
再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?
故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点 事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!
迁移经验：打电话给自己的朋友
小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?
附：《春天的电话》
“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”
小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”
小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”
你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!
故事分析：
故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。
幼儿园小班故事教案：三只小兔
幼儿园小班故事教案：三只小兔
活动目标：
1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。
3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。
3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。
活动过程：
一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。
1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？
2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？
3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？
4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）
二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。
2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3、请个别幼儿发表自己的想法。
4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。
三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。
1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。
2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？
3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？
②它们为什么要穿上绿衣服？
③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。）
④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。）
⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。）
4、师：①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？
②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。）
③小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？（请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。）
④为什么要为它们穿上花衣服呢？
⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。
5、师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）
6、师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）
7、师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）
四、再次边看图边完整讲述故事。
1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮？
2、师：你喜欢这三只小兔吗？为什么？
3、师：如果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗？
五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。
1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。（幼儿自选头饰戴好。）
2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？（引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。）
3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。）
4、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。
幼儿园小班语言教案：棒棒天使
设计意图：
绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。
目标：
1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。
2．通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。
准备：
1．大绘本《棒棒天使》一本。
2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。
3．自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。
4．实物投影仪一台。
5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。
过程：
一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点
1．观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。
师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?
师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。
2．用肢体动作表现相反特征。
师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗?
师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学*语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)
二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象
1．缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。
师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，教师巡回指导。)
师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?
师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗?
师：大象和小乌龟一样大吗?
师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?
(析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走*幼儿，与他们进行个别交流。)
2．观看PPT(将PFT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿讲述自己的发现。
师：你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。
师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。
师：我们一起来做做这个意义相反的动作。
(析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。)
师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。
3．给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。
师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。
(1)幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。
(2)幼儿分享阅读，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲述故事。
(析：对于小班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的*惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官，营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。)
三、欣赏原著——激发完整阅读绘本的兴趣
师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一起来读一读。
(教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲，特别是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。)
四、拓展延伸——将活动逐步引向深入
师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……)
师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师，好吗?
(析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。)
反思：
我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读*惯的培养。
附：棒棒天使
棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!那么长!
棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
他们都会飞。一个在白云上面飞。一个在白云下面飞。
他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。
下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。
棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。
胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。
他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短，不能用。
他们把彩虹放在水中，当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。
他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖!”胖胖天使说：“晚安，棒棒!”
教学内容：人教版第三册第一课问声好里的学*歌曲《小麻雀》。
教学目标：
1.通过学*歌曲，了解麻雀的生活*性；
2.用活泼亲切的情绪表演歌曲；
3.用身边熟悉的动物创编歌词，并能表演唱。
重点和难点：
1.能有情感地表演歌曲；
2.发挥想象创编歌词。
教学理念：
1.引导学生要有爱护动物的意识；
2.做讲文明、有礼貌的好学生。
教具准备：多媒体，课件，钢琴。
教学过程：
一、复*歌曲《早上好》
1.课前播放歌曲《早上好》，学生边进课室边坐好。
师：上节课我们学了什么歌曲呢？
生：《早上好》。
师：还记得怎么唱吗？老师和你们一起来表演好吗？
师生一起表演《早上好》
师：同学们的记性真好，表演得真棒。
二、学*歌曲《小麻雀》
1.放课件一：《小麻雀》。
师：这是一只小麻雀，你妈知道他们主要食物是什么吗？怎么生活的吗？
生：（略）
师：其实小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。但小麻雀很有礼貌，也很爱它们的妈妈。听听这首歌，你们就知道老师没对你们说假话。
2.放课件二：歌曲《小麻雀》并播放范唱。
师：你们听了这首歌你们也想像小麻雀一样有礼貌、爱妈妈吗？
生：想。
师：那就和老师一起来学这首歌好吗？
生：好。
3.朗读歌词。
4.学唱旋律。
师：这是一首三拍子的歌曲，还记得三拍子的强弱规律吗？
生：练*（强弱弱）
师：大家表现的很好，接着我们一起来慢速度的唱旋律。
①师生一起练唱。
②分组接龙。
5.唱歌词。
①跟着老师的琴声唱
②跟着范唱唱
③跟着伴唱唱
6.创编歌词（采集我们熟悉的动物创编歌词）。
放课件三：《小花狗》
歌词：小花狗，汪汪叫，
跑起路来，快又快，
见了妈妈唱支歌呀，
见了小朋友，问声好！
放课件四：《小花猫》
歌词：小花猫，喵喵叫，
走起路来，轻又慢，
见了妈妈唱支歌呀，
见了小朋友，问声好！
放课件五：《小青蛙》
歌词：小青蛙，呱呱叫，
走起路来，跳跳跳，
见了妈妈唱之歌呀，
见了小朋友，问声好！
师：同学们真厉害，一下就把三种动物的歌词都创编出来了，最后我们要一起来演唱了。
7.师生一起演唱创编的歌词。
8.分四组演唱：
第一组：小麻雀，
第二组：小花狗，
第三组：小花猫，
第四组：小青蛙。
9.小结：
师：在这节课里，同学们表现的真棒，除了学会歌曲《小麻雀》外，还创编了三段歌词，并能完整的唱出。老师好喜欢你们啊。下课……
——小麻雀作文 (菁华5篇)
星期日的下午，我正在聚精会神的看书，突然一只刚学会飞的小麻雀误闯进了我的书房，见状我连忙关好窗户。小麻雀一次又一次地撞在玻璃窗户上，最终还是累得趴下了，我趁机抓住了它。
小麻雀全身的羽毛都是栗色，头颈处比较深，背部较浅还夹有一道道黑色的条纹呢！它有着宝石般的小眼睛，嫩黄色的小嘴巴和锋利的爪子。
我很喜欢小动物，准备养它。能天天逗它玩，真是件开心的事啊！心动不
如行动，我把它放进了透明的盒子里，盒子上弄几个小洞，专供它呼吸用。“咚咚咚”它的小翅膀不停地扑打着盒子，我想它一定是饿了，连忙抓了一把米扔了进去，可它却扑闪着翅膀，把米弄得像“仙女撒花”，还不停地哀鸣着，像是在说：“我要妈妈，没有了自由，饿死我也不吃”。那低而清脆的哀鸣声引来了两只体型略大一点的鸟。也许是它的父母吧！它们也在盒子上方哀鸣着，盘旋着，扑打着翅膀，那一声声焦急的呼唤，好像是哀求我把它放出处。哀鸣声好凄惨，好悲伤，好让人感动。此时我再也按捺不住，毫不犹豫地打开盒子，放出了。“嗖嗖嗖”，它们不敢多停留一会儿，生怕我改变主意似得，急匆匆的飞走了。
鸟儿虽然飞走了，但是我的心情无比舒畅。鸟儿的家属于大自然，它应该回归大自然，应该得到大家的保护。
小麻雀普季克渐渐地长大了，学会在那无边无际的蔚蓝天空中展翅飞翔。可是，普季克还不会自己去捕食，妈妈为此很是伤脑筋，妈妈想要教会普季克学会自己捕食。
一天阳光明媚，妈妈对普季克说：“孩子，妈妈带你出去捕食，你可要听话，不许到处乱跑。”普季克一听，很是兴奋，对妈妈说：“放心吧妈妈，我已经长大了。”于是普季克跟随着妈妈出去捕食。
它们一直飞呀飞呀，不知飞了多久，它们飞到了一个农场上方。普季克突然看见一堆稻谷，眼前一亮，那可是普季克最爱吃的。普季克像一块石头一样，稳稳地落在地上。“妈妈，你快来看，这儿有一大堆稻谷，快来吃啊！”普季克望着那堆吸引它的食物。细心的妈妈发现了破绽。妈妈像离了弦的箭飞向普季克，一把抓住要去吃稻谷的普季克，对它说：“孩子，小心，这是一个陷阱。”陷阱？强烈的好奇心催促着普季克上前去一探究竟。妈妈衔起一块石子，朝那堆稻谷丢去。石子刚一着地，一张大网从天而降，把那块石子牢牢包住。普季克被吓得魂飞魄散，一时之间还回不过神来。一会儿过后，普季克对妈妈说：“这就是他们布置的陷阱啊！”妈妈说：“孩子，凡事不能光看外表。诱惑人的不一定是好的，你以后一定要小心。”
虽然这一次普季克和妈妈没有吃到食物，但是这让普季克明白了一个道理：凡事不能只看外表，要深入地了解它，不然，会吃亏的。
一天傍晚，妈妈带回了一只小麻雀，这让我感到很奇怪。原来，这只可爱的小麻雀因为太小了，想飞出窝，可又飞不出去，是从树上摔下来的。
小麻雀自然就成了我的小伙伴。它常常站在我的肩上，转动着小脑袋，向四处眺望。我心想：它是不是该回家了？也许我应该放它走。可是，每当我看到它却又舍不得。
第一天，小麻雀不吃东西。我像试探小弟弟一样，对它说：“乖乖呀，你就吃一点吧！好吗？”它好像没听见似的，而且连看都不看我一眼。第二天下午，小麻雀像发了疯的野牛，扑着两只小翅膀，一个劲地往窗户上撞。我急忙把它捉住，它用脸轻轻地蹭着我的身体。晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，心一直吊在空中。
今天，是小麻雀在我家的第三天。早晨，我刚从睡梦中醒来，就一骨碌爬起来，向阳台跑去。我匆匆地打开阳台的门，一看，我愣住了！只见小麻雀闭着眼睛，卧在窗台上，一种无精打采的样子。我马上过去想拖住它，可是刚碰到它，它就伸出那条哆哆嗦嗦的腿，整个身子移动了一下。看到这里，我迫不及待地叫来妈妈，妈妈一看，脸色大变，叹了口气说：“小麻雀不行了！”我听了，抱着小麻雀，眼泪顿时流了下来。这时候，小麻雀静静地躺在我的手心里。
我知道，小麻雀要找它的家人了。可是它飞不出去，所以才这样悲痛地走了。
为此，我给它取了个名字，叫“找找”。那是因为它回不了家，而我希望它能找到自己的家。
今天一早，妈妈抓到了事例小麻雀。我赶紧拿出一只小笼子，把它关在里面，再在笼子里放些水和米，希望它在这里安家。
小麻雀长着一对机灵的眼睛，粉红色的小爪子，黄黑相间的羽毛，可爱极了。它一看见我，就惊慌地跳来跳去。
我把阳台门打开，把它从鸟笼移到阳台上的小房子里，想让它的空间更大一些。我刚把它放进小房子里，它就在小房子里欢蹦乱跳了。
有一天，弟弟来我家，弟弟很好奇，不假思索地打开了门。麻雀一下子就飞进了房间。它先是飞到柜子上，我急了，上去捉它。当我瞅准机会抓它的小爪子时，它小小的、尖尖的小嘴巴拼命啄我的手，并乘机光脱了。然后它又飞到了地毯上，用一双机灵的眼睛看着我，似乎在嘲笑我。我气坏了，忘记了疼痛，一扑，没想到又扑了个空。小麻雀见我去抓它，不顾一切地往窗外飞。只听“咚”的一声，它撞在了窗户上，一下子掉在地上不动了。我蹲下身子，左右摆动小麻雀的脑袋，希望它能醒来，可任凭我怎样摇晃和抚摸，它都没有活过来。
我和弟兄感到很奇怪，为什么小麻雀撞在窗户上会死呢？妈妈告诉我们，麻雀是急性子，它看到有人追它，就会尽全力往前飞，一下撞到窗户上，是气急而死。
听到妈妈的话，我很后悔，早知道这样就不该把它关在屋里。
我捧着麻雀，把它放进一个透明的盒子里，然后把它放在阳台上，让它永远和白去做伴。
一个星期天的中午，风和日丽。妈妈正在院子里洗衣服，忽然，一只小麻雀掉进了水盆里，它努力扑扇着翅膀试图飞上来。妈妈伸手想把小麻雀救上来，可是小麻雀以为妈妈要捉住它，更加惊慌失措，在水盆里拼命挣扎着……
我想：要是不把小麻雀救上来，后果不堪设想。于是我拿起一根长树枝，斜着放进水盆里，小麻雀像有了救兵似的，用一双小爪子抓住树枝往上爬，爬上来以后，我看到小麻雀浑身都湿透了，冷得发抖，怎么也飞不起来。它叽叽喳喳地叫着，好像在向我求救，我急忙拿来一块干毛巾，轻轻地帮它擦干羽毛上的水。然后把它放在有阳光的地方，让它晒太阳。
这时候，我仔细观察，它是一只刚刚学会飞的鸟娃娃。它尖尖的嘴是黑色的，一双圆圆的小眼睛，流露出惊恐的目光。那灰白色的羽毛上有许多花纹，爪子是红红的、尖尖的，真惹人喜爱。
我想，小麻雀一定饿了。于是，我抓了一把小米洒在地上。小麻雀津津有味地吃起来。吃饱以后，它扑扇着翅膀，一下子飞到庭院中的石榴树上。小麻雀在树枝上又叽叽喳喳地叫起来，好像在说：“再见，我要飞回大自然了。”我依依不舍地向它招手，说：“你以后要小心呀，别再掉进水里了。” 小麻雀好像听懂了我说的话，扑扇着翅膀飞走了。
看着小麻雀远去的身影，我心里有一种从未有过的快乐。
——我和爸爸的小故事作文优选【10】篇
今天爸爸带我们去动物公园玩。我们在绿树盛荫的动物园里，看到很多特别的动物，可是为什么我们没有看到五光十色的美丽孔雀呢？
我们沿着游玩的路线走啊走，在两栖爬行动物馆里，看到一条青色的蛇，我问爸爸：“这是什么蛇？”爸爸说：“这是一条竹叶青蛇，在很少的地方才可以看得到的。”然后我们一路走下去，又看到了几只梅花鹿。我又问爸爸说：“爸爸，为什么小梅花鹿的角是又短又红的呢？”爸爸说：“是因为这只小梅花鹿还在长大，你看其他的梅花鹿们都已经长大了，对不对。”一路上，我们还是没有找到美丽的孔雀，但我们找到了一只龟，我对爸爸说：“这是海龟吗？”爸爸说：“是，但你只说对了一半。”我说“怎么只对一半呢？”爸爸又说：“这不只是一只海龟，还是一只老海龟，哈哈！”
我们有说有笑的走下去，终于在一个开阔的地方找到了一只小小的孔雀，可是这不是一只会开屏的大孔雀。我正在失望时，忽然两只一公一母的大孔雀飞过来了。我兴奋地说：“快，快点拿照相机来拍照。”
终于找到了我们想看到的美丽孔雀，而且还拍照留念。然后我和爸爸高高兴兴的回家去。
我的爸爸虽然外表严肃，但是对我却非常温柔。我和爸爸的关系可亲密了，就像朋友一样。
每天爸爸下班回家后，总是要问我学校里的事，而我也会问爸爸在工作上的烦恼或喜悦，那场景，就像久别重逢的老朋友似的。
我和爸爸有共同的兴趣吃。这个星期六中午，快要吃饭了，妈妈叮嘱我和爸爸：吃饭前不要吃零食和偷吃桌上的菜，否则饭就吃不下了。我和爸爸忙不迭地点头答应了，可是身为小馋猫的我和大馋猫的爸爸把妈妈叮嘱我们的话当作耳边风来对待。我俩偷偷地从沙发上把刚到欧尚买来的一塑料袋食品悄悄地搬到我的房间里，把门轻轻关上。我长叹了一口气：吁，还好没被妈妈发现，否则她又要骂我们了。赶快吃吧，被你妈妈发现了可不得了。于是，我们各管各的拿零食，狼吞虎咽地吃了起来，还不停地从对方的零食袋里拿着吃。不过一会儿，塑料袋里的零食就被我们洗劫一空了。可我们还意犹未尽，趁妈妈不注意，又偷偷地去把餐桌上的菜偷吃了一些。妈妈把才端进餐厅时，我们赶紧躲进了房间，妈妈望着碗里少了的菜，有些疑惑。
吃饭了，我和爸爸刚吃了第一口饭，就嗝地一下打嗝了。我心想：糟糕，露陷了。妈妈立刻说：我就知道这些少了的菜是你们俩干的，零食也被你们吃光了吧？我俩笑了笑，不好意思地低下了头。
虽然每次都因这个原因被妈妈骂，但是只要有爸爸在，我就非常开心。如果爸爸出差不在，我的心里就会感到空虚和寂寞。爸爸是我人生中必不可少的好伙伴。
我和爸爸的关系很亲密，就像好朋友一样。如果我做事遇到困难或不想做时。爸爸就会鼓励我，给我打气。
星期六的时候，我和爸爸去摘杨梅，爸爸叫我在比较矮点的杨梅，爸爸自己爬到高高的大树上摘杨梅，就像一只灵活帅气的猴子爬上高高的树上摘杨梅。我担心地对爸爸说了一句话：‘‘爸爸你小心点，别摔下来了。’’爸爸亲切地回答说：‘‘没事的，不用怕。’’我心里想：爸爸真勇敢。
记得三年级上册的时候，发生过这样的一件事，我现在想起来都记忆犹新。就是我在做数学作业的时候，碰到了一道非常难的应用题，无论我怎么绞尽脑汁也想不出来，这一个我就不想放弃了。这时，我的‘‘大救星’’�D�D爸爸走了过来，一看到我一副不开心的样子，就问：‘‘你怎么了?’’我着急地说：‘‘爸爸，这道题太难了。’’于是，爸爸看了看这道应用题，神情立刻变严肃了起来。耐心地教会我这道应用题怎么做，听了爸爸详细的解说后，心想：爸爸的数学好厉害啊!
爸爸不仅在学*上能帮助我，在生活中爸爸是我的好朋友。当我拿到奖状的时候，爸爸会语重心长地对我说：‘‘女儿，你不能骄傲，有一句话，骄傲使人退步，虚心使人进步，人要有一个虚心的精神。’’
爸爸你是我追求的目标啊!
我和我爸爸下过很多次象棋，以前我老是下不过他，我不服，特地去“拜师学艺”……
三天前的一个下午，我们热的厉害，一直很想下象棋的我提出了意见：我们下象棋吧！好啊，自从回到家后，不知道有没有长进哦！我心想：老爸呀老爸，一不要有眼无珠啊，为了这天，我在邵武忍着被蚊子“聚餐”的痒苦，向邵武的药村下象棋第一的的刘乃强学*的，可想是多么的厉害，我还有自己的“必杀计”了，我还给它取了一个叫“马田共”。厉害把，好了，我们进入话提，下象棋！
我们摆好了棋子，一开始，我就使用了“马田共”，爸爸果然中计，落入了“马田共”的包围中，不过一会就被灭掉了一炮、两马、三兵、一车，我开始傲慢起来，再看看爸爸，他汗流满身，干脆抽起烟来了。我高兴的看着爸爸他汗流满身的样子，想到以前他傲慢的样子，今天就来好好耍一把！
他终于输了，我轻蔑的笑到：“爸爸呀爸爸，没想到你也有今天！”“什么！不行，我们再来一局！“奉陪！”三局过下，爸爸终于认输了，我终于“英勇”的战胜了爸爸！
今天，爸爸对我说去莲河公园钓鱼，我高兴得一蹦三尺高。一到公园，我便让爸爸拿出渔具和鱼饵，只见爸爸只拿出两根鱼线和两个泡沫盒，还拿出一盒鱼饵，真失望啊！连鱼竿都不买，怎么钓啊？爸爸说：“没事，只要能钓上鱼来就可以。”
我们开始钓鱼了，我说：“爸爸，我们比赛吧！看谁在十分钟内钓鱼最多，谁就赢！”我不一会就钓到了三条鱼，可是，看爸爸那边才钓到一条很小的鱼。爸爸看我的鱼比他的多，便来偷我的鱼，他神情自然，但我知道他心里肯定很紧张。
就在这时，我钓上来了一条大鱼，当大鱼出水的时候，把线弄断了，幸好底下有个网子，鱼才没有跑掉。我懊恼地回过头一看，爸爸正在偷我的鱼！爸爸见我发现了，他的脸一下就变红了，不好意思的挠了挠头。这时，正好时间到了，我以四比一的成绩赢了爸爸！
我今天非常开心！
一个星期天的下午，蒙蒙的细雨在窗外下个不停，落在叶子上“滴滴”，落在窗户上“咚咚”，落在外出人们的雨伞上“嗒嗒”。三种声音交织成了一曲大自然的赞歌。
眺望片刻后，我的视线从窗外转到了桌子上。看见桌子上的作业本后，我突然心生一计，便立刻找到了爸爸，“下雨的周末好无聊，不如我们来玩一个关于学*的小游戏吧。”我随即拿出两张纸，折成书本的样子并继续说道：“我们各出一份考题考考对方，等做完之后再换回来批改，看看谁的本领强。”
我的提议立刻得到了爸爸的响应。说时迟那时快，他抢过我手中的“一本书”就跟我一起龙飞凤舞地出起题目来。这时，家里出奇地安静，好像没人一般，连一根针掉在地上都能听见。过了一会儿，我们俩都写完了，就交换了“考题书”。爸爸果然是读过大学的，他出的题目千奇百怪，这儿一道奥数题，那儿一道英语题。我看得目瞪口呆。他的眼睛里却射出狡黠的光芒。
我从十道题里选出三道来做。等我完成时，他老早做完了。我一检查才发现，他的答题竟然全对。我红着脸，结结巴巴地说：“我…我只做…做了三题。”爸爸哈哈大笑：“你的解题速度要加快哦！”爸爸检查的结果是：全错！最后，连我自己都抿着嘴笑了起来。
这就是我和充满童趣的爸爸之间发生的故事。
母爱是伟大的，父爱也仍然如此。
有一次，爸爸从外地出差回来，到了中午吃饭的时间了，妈妈做了一桌子莱，其中有我最爱吃的鱼，我一看哇有这么多好吃的，二话不说迫不及待的来到餐桌旁，狼吞虎咽的吃了起�恚�爸爸一直没有动筷，在一旁乐呵呵的看着我，这时我才想起爸爸因为急着赶回家连早饭都没顾上吃。我说：“爸你怎么不吃呀”？可爸爸却说：“你吃吧，我不爱吃鱼”。于是我毫不客气的把一条鱼吃个劲光，后来通过妈妈，我才了解到其实爸爸也喜欢吃鱼，只是舍不得吃，让我吃。听完妈妈说的话我流下了感动的泪水。
还有一次，我和爸爸回老家，爸爸对我说：“宝贝，想不想去钓鱼？我连声叫到：“想！想！”说完我们带上钓鱼的工具一路小跑到了池塘，然后开始钓鱼，时间过去了很久，爸爸巳经钓了好几条鱼了，可我连一条都没钓到，这时的我一点信心都没有了，爸爸看出了我的心思对我说：“儿子，你邦我看一下，我去别处转转。”于是我拿着爸爸的鱼竿，感觉到有鱼上勾了，我使劲一拉，钓了好大的一条鱼。这时我感觉到自己好像是凯旋归来的功臣。事后才知道那条鱼是爸爸早巳钓上勾的，他是不想让我泄气才故意编个理由说去别的地方转转。以此鼓励我让我知道不管做什么事都要有信心和耐心，爸爸真是用心良苦啊！。
爸爸是世界上最好的爸爸，他是如此的爱我，以后我也会像他爱我一样爱他，把最好的东西给他。
我与爸爸的故事有很多很多，我随便一说，也是爸爸与我的故事。哎呀，我那个老爸，不是贪嘴就是贪玩儿，真不愧是个老顽童啊！
那我今天就给你们讲讲老顽童的故事！
“九阴白骨爪”、“降龙十八掌”…不用说，又是我和老顽童嬉戏的声音了。知道为什么打起来吗？因为，我吃了他一粒“小黑豆”，唉……哎，不好，老顽童又来了个“香港飞毛腿”，可我聪明，他怎么样都踢不到我！他再来了一个“巴掌鱼响”，可这次不仅没打到我，还打坏了妈妈心爱的花瓶。
哈哈哈，看来，又有好戏看了。
妈妈从房间里走出来，看见碎片，生气地说：“你啊，又不小了，咋能还这么贪玩呢？”爸爸低着头，脸一阵发热，“你看允儿还那么小，不懂事！吃了小黑豆不好，换位思考呀！”……
老爸，老爸，对不起哦，我先闪啦，拜拜！
有一次，我们一家人去公园玩，一进门，春天的风微微吹动，柳树跳舞，桃花脸红。仿佛像一面活的仙境。
我跑来跑去可真累呀！我就让爸爸背我，爸爸答应了，我一跳带蹦跳上了背。爸爸一边走在草坪边上一边看花。谁知道，前面有一个香蕉皮，爸爸的脚正好踩到香蕉皮，爸爸摔了一跤，而我也摔了个嘴啃泥。旁边的姐姐一边笑一边说：“哈哈哈，弟弟，你像一只癞蛤蟆，趴在地上好像正在捉苍蝇吃呢！”我赶紧爬起来，拍了拍身上的土，小嘴一撅，心中暗想到：如果我是癞蛤蟆，你不是就是癞蛤蟆姐姐吗？
有一次，我看见一个小朋友在玩游戏机，我就赶紧给爸爸说：“爸爸，我也想买一台游戏机。”爸爸答应了。直到第二天傍晚爸爸工作完回来，我看见爸爸手提着一个盒子，我高兴地跳了起来。我不管三七二十一，打开盒子，原来是一台家教机，我顿时感到很难过，心想：我要的是游戏机，为什么爸爸买了一台家教机呢？爸爸打开家教机，“啊！”我叫了起来，里面有各种各样跟学*有关的游戏，比游戏机还好玩，真是应有尽有、各个齐全。
爸爸，我要感谢您。家教机不但比游戏机好玩，还能在里面学到各种各样的知识呢！
今天是父亲节，我要向爸爸说：“爸爸，您辛苦了！”
我的童年和爸爸的童年一比，就比出了很多的不同。
爸爸小时候，离他的学校很远。舍不得坐出租车，就坐公交车。那时和现在不一样，公交车是按照站数收费的。爸爸为了省钱，就先走几站，再上公交车，还剩几站时，就下来自己走。虽然省下来当零花的钱经过日积月累，留下来很多，但也舍不得用来买吃的玩的，总是用来买一些书。抽出时间来读。
过年啦！当时爸爸家里有一家五口人，过年了，也就吃点肉，吃点鱼。听我老爸说，他们还算宽裕的家庭，那时候，还有一些家庭。过年了，别说买肉，连第二天吃的都没着落！老爸还说，他们每年父母给的压岁钱最多也就一百元，五十元算很好了，一般一次都只给二十元！
再看看现在，整天大鱼大肉的，上学放学都有父母用私家车接送，天天大鱼大肉，过年了，压岁钱都一千两千，一万两万，漂亮衣服家里满柜都是，一找就找到家里的设施一应俱全，爸爸妈妈把你含在嘴里怕化掉了，捧在手上怕冻着了，裹在衣服里怕憋死了，听爸爸说，当时，他们家就是现在我们家里的一间餐厅。家具残缺不全，一家五口挤睡一张床，三个小孩挤用一张桌子。
现在和以前的差别太大了，靠的还不是我们父母前辈的双手和大脑？所以，我们也要用双手和大脑开辟一个新的纪元！
——可爱的麻雀作文通用10篇
一个星期日的早上，我正在房间里读书，突然听见一阵叽叽喳喳的声音，我悄悄过去一看，原来有两只麻雀在我家窗台上飞来飞去，它们的家就建在这儿呐，鸟窝就像碗口那般大小，特别细致，看上去挺暖和的！
两只小麻雀，一只有着棕色的翅膀，灰白色的肚皮，小巧的脑袋上长着一对虽然特别小却乌黑溜圆的眼睛，它的脖子上有一圈深棕色的羽毛，像是系了一个脖套。另一只长得小巧玲珑的，嘴巴又尖又长，嘴角上有一点白，好像吃饭时粘的一颗米粒似的，非常可爱，它的羽毛是麻色的，小爪子像铁钩一样锋利。两个小家伙忽然发现了我这个“不速之客”，立刻警觉地飞向了不远处的一颗大树上，用尖尖的.小嘴梳理起身上的羽毛来。
妈妈告诉我：“过去，麻雀常常生活在农村，而*些年来，随着我们城市绿化日渐完善，环境日趋优美，咱们城市里也能时常看到麻雀了。”我想以后一定有越来越多的鸟儿飞来城市“安家落户”，那样我们的家园就真正是鸟语花香啦！
一双小眼睛炯炯有神，一张嘴巴小巧玲珑，一条尾巴笔直有力，一身羽毛柔软舒适。猜一猜这是鸟类王国的哪种鸟？对了是那可爱的小麻雀。
一缕阳光照在麻雀的背上，暖洋洋的。可小麻雀却一副很不享受的表情：挺着胸，昂着头，撅着嘴，不停地“唧唧”叫，好像在说：“我的食物在哪里，在哪里？”
突然，小麻雀眼睛一亮，那不是我最爱的食物――面包屑嘛！它已离弦之箭的速度飞到食物旁。一个劲地啄食，根本不理自己的朋友，真是一个“小气鬼”！
傍晚，一群麻雀站在树枝上，仰望着远处红彤彤的夕阳，其中一只“喳喳”叫着，好像在自言自语：“这景色可真漂亮啊！要是还有吃的就更好了！”这只麻雀可真贪婪呀！
忽然，有一只麻雀大叫一声，仿佛在说：“那不是一堆小米吗？”“对，我们快去吃吧！”只见这群麻雀张开翅膀，展开那矫健的身姿，飞向那堆小米“。
”唧唧！“那清脆的叫声又回响在我耳边。让我们保护鸟类吧！
村边树林里有户农房，外墙的护壁芦苇杆里有一个鸟窝，那是小麻雀的家。阳光明媚的日子，小麻雀和它妈妈站在窝边，听它讲故事。
“从前，有一只大鹏长着巨大的翅膀，可以展翅高飞，飞过村庄、森林、飞越崇山峻岭，扶摇直上九万里，逍遥遨游天地间。”小麻雀妈妈说的精彩动人，小麻雀听着听着两只豆大的眼睛放出闪亮的光彩，萌动的心里想着：“我可不可以呢？”。
天气晴朗的时候，稚嫩的小麻雀开始学*飞向，它在芦苇间扑闪着翅膀，飞来蹦去，熟练 后。试探着飞往最*的一棵树，第一次离家飞行，半途差点坠落到地上，它倔强地使劲扑棱着翅膀，又跃上树枝。几天练*下来，它可以从最*的树飞到最外围的树上。
日复一日，它不倦地练*着，在飞越到新的空间的时候，它总是觉得很新鲜很快乐。学会了飞翔，小麻雀每天要觅食，和寻找羽毛和稻草筑巢。一日，小麻雀突然烦躁起来，日夜不宁，起先它不知道为什么。它的伙伴们和他一同觅食、筑巢，每天安之若素，怡然自乐。渐渐，它发现他们的目光总是朝着几丈下的地面，而自己的目光穿过树叶间隙，投向万丈高空。
“我应该飞向蓝天，飞翔在无边的天空里，那样我才会欢畅。”小麻雀这样想着。
此后，小麻雀积极地行动起来，缠着母亲讲述大鹏的故事，探究大鹏的形象和气质，并去询问房前屋后的老麻雀们，从它们的口中搜集更多关于大鹏的信息。为求得精准，小麻雀飞越整个村庄，飞到村东头的古枫树前，不厌其烦地打听关于大鹏的事情。据说古枫树里的乌鸦和老鹰都多次见过大鹏。经过长时间的努力，小麻雀终于有了关于大鹏的大致映象,他翅膀巨大、身体健硕、心胸开阔、目光锐利。想到这里，它的心里涌起了一种催他奋进的力量。
小麻雀暗暗觉得，它生来就背负着伟大的使命，因此感到兴奋，觉得生活充满阳光，它满怀激情地做各种事，面对挫折总能轻松应对。每天，它干完觅食和筑巢的活儿，就飞过一座座房屋，一次次地从村口的古枫树下，衔回粗长的羽毛，在村庄四周寻找麻索丝线，日积月累，有一天终于攒够了制作两双翅膀的材料。
于是，它在树林里一户人家的屋顶上，排列羽毛，仔细捆扎。这时，一只游手好闲的花麻雀飞过来。
“小麻雀，走跟我去玩去吧，我带你去你没去过的山岗上的小树林里去玩去。”花麻雀对小麻雀的工作不肖一顾地说。
“我有事呢！”小麻雀忙着不停。
“没意义的事，下这么功夫，真是傻瓜！”
“玩乐虚度着光阴，不如做些有意思的事！”
“你真是不可理喻！”花麻雀生气地飞走了。
小麻雀继续忙着手里的活。
一天，小麻雀忙完觅食的事，满心欢喜地开始捆扎翅膀。它的朋友灰麻雀带着高傲的神情飞来，厌烦地看着小麻雀，讪笑地说：“朋友，别一天到晚瞎忙活，跟我去晒太阳吧！”说完，粗暴地把小麻雀扎好的一只翅膀掀翻。
“请别打扰我！”小麻雀厉声说道。
“瞧你傻样，能干出什么名堂来？！”
“总比空虚无聊好！”
“瞧瞧，还来劲了呢！好吧，好吧，你就怠慢这美好时光吧！”
自从跟花麻雀和灰麻雀闹僵后，许多麻雀都用迷惑、轻视的目光看待小麻雀。跟它说话都是揶揄的口气。小麻雀开始感到忧伤，有些灰心丧气，后来它明白过来，这是完成伟大使命必须付出的代价。它安慰自己：“既使不能实现梦想，但朝着梦想前进的日子里，都是充实快乐的，这就够了！”
终于有一天，翅膀制作成功。小麻雀伸展自己的两只翅膀套上巨大的新翅膀，在屋顶上试探着飞起来，觉得还行，于是，鼓起勇气，扑向天空。它使劲扇动翅膀，一会儿就体力不支，摔到地面，折断了一只翅膀，鲜血直流，它痛苦“救！救！”叫了两声，想起自己的努力遭受这么大的挫败，它把头撞击地面：“一个卑微的小麻雀！为什么要有大鹏的志向？不自量力！不自量力”，它的小眼睛里流出了泪水。一会儿，就昏过去了，静静地躺在地上，远远看去，像一片枯槁的树叶。
小麻雀恢复身体后，它心灰意懒，整天无所事事，像掉了魂似的虚度时光，每天都被懊丧、无聊，忧愁充实着内心。
它妈妈看到它的变化，问它：“怎么每天都无精打采的？”
“我的努力失败了。”
“你可以重新开始啊！大鹏经历大风大雨，从不害怕失败！”
徒劳无益啊！我注定是个无用的小麻雀！
“以前，你为梦想忙碌的时候，我看你天天都很快乐，没了梦想，现在你每天都唉声叹气的。为了快乐，继续你的梦想，努力总有收获的！”小麻雀妈妈激励着自己的孩子，知道它是个不凡的孩子，眼里闪动幸福的光彩。
小麻雀重新振作起来，总结前次的失败，它开始锻炼身体，强壮自身，练*飞行时循序渐进。有一天，终于飞到了村庄上空，飞到所有前辈们没有飞到的高度，看到了所有麻雀都没有看到过的'风景。
它知道大鹏翱翔在浩瀚的高空，取得小小胜利以后，它开始在更广阔的空间里寻找更粗大的羽毛，更长的麻索丝线，它要组装更大的翅膀，飞向更高远的天空。
麻雀很警惕，从来不会被赤手空拳的人抓到，可它经常丢在窗台上的那些臭气熏天的麻雀屎，却令我十分的恶心。
到了万里无云的晴天，它甚至想模仿百灵鸟，引亢高歌，但真正唱出来的却比乌鸦叫还难听，令我反胃。
可是，现在我改变了心思，因为我看见一只有了五只雏儿的麻雀妈妈。它每天可忙碌了！
一大清早，麻雀妈妈就会飞出巢去找虫子，一直到满载而归。刚回到巢，来不及休息，就急着把虫子喂给自己的宝宝吃，一边喂还一边用翅膀拍拍身旁还没吃的宝宝，特别像个温柔的母亲。
有一天，我看到这位麻雀妈妈翅膀受伤了，像是被大鸟啄伤的，但是它仍然坚持把食物带回来，喂给它的麻雀宝宝吃，一点儿也顾不上自己疲惫而又受伤的身体。
日子久了，它的雏儿们羽毛渐渐丰满起来，一个个都长大了。而它却饱经风霜，骨瘦如柴。
我发现，年迈的麻雀妈妈待在巢里飞不动了，现在是它的孩子们出去找食物，回来喂给它吃。麻雀反哺令我感动。
这位麻雀妈妈忙碌、温柔、坚强、勇敢，是因为它有了一群麻雀雏儿。这些麻雀宝宝学会了感恩，是因为它们有一位伟大的母亲。有的时候，我们人类远远不及它们！
从那以后，我不敢再讨厌麻雀了。
今天，我帮妈妈晒衣服的时候，无意中看见了一只小麻雀。
我不能靠*它，我怕这各“小不点”飞走了，这样我就不好写作文了，我认真的观察小不点的一举一动，它有一双像绿豆那么大的小眼睛，一张又小又尖的嘴巴，穿着一件棕色的花衣裳，还有一对强劲有力的翅膀，说不定还有像人类一样的肌肉呢!
我看着小不点心里就纳闷，心想：“为什么看不到小不点的鼻子呢?是不是太小了，用肉眼看不见?”就在我纳闷的时候，脚不小心碰到了玻璃，发出了声响，小不点好像发现了我，朝我这里看了一眼，又扭头赶忙飞走了。当时，我就在责备自己，要卟是我的脚发出了声音，我就能再多看一下，多观察一下小麻雀了。
我看着“小不点”远去的.身影，心里暗暗想到：“真是一只可爱的小麻雀呀!哦不，应该是小不点!”
我奶奶家原来养了四只麻雀，它们的羽毛油亮亮的，头顶上有淡白色的羽毛，爪子是淡黄色的，叫声美丽动听。
每当它们听到外面小鸟的叫声，总想用响亮的声音回应，可能是想为了表示对同伴自由生活的向往吧！有一次我把笼子放在窗台上，然后躲起来观察它们。开始它们东张西望，看见没人了，便叫了几声，其它同伴都聚集过来了，好像在商量着什么。不一会儿，只见领头的麻雀头一歪，顶住门的一边，再用力一抬，门开了一条缝儿，弄了一会儿可以伸出来头了，它们轮流撞，终于把门打开了，它们一个接一个地飞走了，我真为它们高兴，但我又后悔了，因为它们在外面，所以我不知道它们是否过的很好。谁知过了几天，它们竟然又飞回来了，站在窗前叽叽喳喳叫，像是在说：“我们过的很好。”我心里这块大石头终于落地了。
我知道了麻雀虽然小，但你不要小看它，它们团结起来可是很厉害的。
麻雀喜欢停在树枝上，一双橙色的小爪子紧紧抓住树枝。它的颜色非常普通，头上的羽毛像棕色的帽子，腹部的羽毛像浅灰色的外衣，绣满白色的花纹，背上的羽毛像棕色加黑色的披风。它灵活好动，一双黑色的小眼睛下面，长着一张又尖又短的嘴。
麻雀的鸣声非常清脆，它们喜欢叽叽喳喳的歌唱。它们的食物是害虫，它一动不动地站在树枝上，双眼紧紧地注视着地面的'害虫，只见它捉起虫子，一眨眼又飞到树枝上。它的巢建在茂密的树林里，年复一年的使用这个巢，所以建得非常结实。
我真想捉一只麻雀来饲养，就把这个愿望吿诉了姐姐，姐姐说：“现在的麻雀赿来越少，我们就应该保护它，它有翅膀就要在天空自由自在地飞翔，人们不要圈养它。” 我真希望它飞来的日子可以多停一会儿！
一双小眼睛炯炯有神，一张嘴巴小巧玲珑，一条尾巴笔直有力，一身羽毛柔软舒适。猜一猜这是鸟类王国的哪种鸟？对了是那可爱的小麻雀。
一缕阳光照在麻雀的`背上，暖洋洋的。可小麻雀却一副很不享受的表情：挺着胸，昂着头，撅着嘴，不停地“唧唧”叫，好像在说：“我的食物在哪里，在哪里？”
突然，小麻雀眼睛一亮，那不是我最爱的食物——面包屑嘛！它已离弦之箭的速度飞到食物旁。一个劲地啄食，根本不理自己的朋友，真是一个“小气鬼”！
傍晚，一群麻雀站在树枝上，仰望着远处红彤彤的夕阳，其中一只“喳喳”叫着，好像在自言自语：“这景色可真漂亮啊！要是还有吃的就更好了！”这只麻雀可真贪婪呀！
忽然，有一只麻雀大叫一声，仿佛在说：“那不是一堆小米吗？”“对，我们快去吃吧！”只见这群麻雀张开翅膀，展开那矫健的身姿，飞向那堆小米“。
”唧唧！“那清脆的叫声又回响在我耳边。让我们保护鸟类吧！
我最喜欢小动物了。他们既可爱又淘气，令人爱不释手，我怎能不喜爱他们呢！
有一天，我和爸爸妈妈一起去奶奶家看望她。奶奶家是个*房，院子里总是有几只麻雀在那里“叽叽喳喳”的叫。开始我是不在意的，没想到过了一会儿，他们还得寸进尺了。于是，我便跑过去，准备“教训教训”这些麻雀
我捉住一只小麻雀，细细端详着：它整个身体呈半圆形，似一个小小的半碗。嘴巴尖尖的，头像一个圆三角。眼睛下面有一些黑白相间的毛，我跑过去抚摸麻雀，它竟没有一点想离开的迹象。
这只麻雀全身棕色，而且还有一点点黑色，真是可爱至极。翅膀是淡黑色的，很小很小。它的.尾巴尖细，棕黄相间中，竟还有些红，翘起来就像还没有完全打开的小折扇。它的小爪子是粉红色的，也非常尖锐。
我发现小麻雀非常喜欢我，本来我还想去“教训”它，没想到却被它的“美貌”给迷住了。我从屋中拿了些小米，洒了一地，它便“蹬蹬”的跑过来，用它那尖尖的嘴巴啄食。
可爱的小麻雀给了我一个愉快的黄昏，如果我们有缘，肯定会再见面的！
今天，我和姐姐下楼玩。刚下几层，脚步就不听话，眼睛目不转睛盯着，原来，在我们前方有一只小麻雀。
这只小麻雀是灰色的， 羽毛好像被人梳过似的，又整齐又均匀，他有一双小而锋利的爪子，锐利的嘴巴一边小翅膀上有血珠，一双水灵灵的眼镜惶恐地盯着我们两个不速之客，好像怕我们吃了他似的。
我和姐姐决定让这只小麻雀重回大自然。首先，我们打开楼道的窗户，满怀信心地认定他会飞出去。不料，小麻雀可能由于太饿，大对着唯一的出口毫不在意。没多久，事情好象有转机，只见一只螳螂飞奔而来，小麻雀想啄它，往上一跳，扑了空，又一跳，又扑空?小麻雀可能非常想啄它，可螳螂天生是轻功大王，一跃便逃之夭夭。幸好，这一切都逃不出我和姐姐的法眼，我们决定帮助小麻雀。姐姐看见旁边有个袋子，她死死盯着螳螂，趁螳螂与麻雀搏斗时不注意，便网住了螳螂。我们把螳螂给小麻雀吃，他吃完后，就寻找出路，在楼梯上撞来撞去。我急了，就直接拿起来，准备往外扔，才看清他受伤。我们便又帮他包扎，然后带着他一起下楼。在院子的空地上，我们才不情愿地松开手，一瞬间，小麻雀欢快的摆摆翅膀飞走了，在空中标，不时向我和姐姐望，好像在说：“谢谢你们又给我自由。”
再见吧，可爱又美丽的小麻雀，希望你在大自然尽情享受快乐！
