什么是不一样的星期天？绚丽多彩的星期天？无聊乏味的星期天？虽然每个人都有不同的答案，但上个星期天是属于我不一样的星期天。
妈妈在“监狱”工作，是一名警察，星期天刚好轮到她值班，要去单位站岗。爸爸出差不在家，我又不想一个人待在家里，就求妈妈带我去单位，妈妈无奈之下只好答应，我要跟妈妈一起“坚守岗位”啦！
我开始有些小小的激动，满怀期待地跟着妈妈来到单位岗楼前，岗楼圆圆的，要走既曲折又陡峭的台阶才能到达岗楼顶端。我有些恐高，再加上这么陡的台阶，每走一步双腿都会不住的颤抖，不敢往下多看一眼，觉得自己马上要掉下去一样。可妈妈却恰恰相反，轻轻松松地就走上去了。我问妈妈：“为什么你像走在*地上，我却像走在悬崖边呢？”她笑了笑说：“曾经的部队比这危险的项目多了，这点小困难算什么？你呢，又没吃过苦，怎么会不害怕呢？”我听了这话，对警察的敬佩之情油然而生。妈妈与前面下班的警察阿姨进行交接班手续，我便偷偷打量这小小的岗楼。里面的空间很小，只有几*方米那么大，有一个操控台，上面有很多按钮，顶端是大屏幕，里面都是一些监控画面。旁边还有不知型号的一把枪，操控台前有两个凳子，角落里还有一个小小的便池，再无他物。天啊，我们要在这么狭小和简陋的地方熬过6小时。妈妈再三嘱咐我不能碰屋子里任何东西，得到保证后，妈妈便端坐在凳子上，盯着眼前的大屏幕，聚精会神，一动不动地观察着周边有没有异常情况。
值班间歇，妈妈还给我讲述了她们和犯人打交道的许多事情，听了之后，我的心情变得十分沉重，不禁想起了老师教育的一句话“要做一个对社会有意义的人。”是的，这些大墙内关押的犯人就是一个个鲜活的例子，他们的犯下种种罪行，对社会和他们造成危害的同时，也丧失了自己的尊严和自由，成了社会的“垃圾”，真是可怜又可恨！
在这狭小的空间内，虽然只有短短几个小时，但让我体验到了警察的辛苦，体会到了他们的敬业与坚持，并且接受了一次深刻的`警示教育，这真是一个很有意义，不一样的星期天！
在开学的第一天，老师叫我们讨论“小学生结伴旅X行不行？”这个话题。下课后，我便产生了几个同学一起出去玩的念头，于是，我叫了付杨、陈欣、蔡韵文、杨萌、陈成、史伟文、韩王子星期天9点一起去儿童公园玩。
星期天到了，我正在做美梦的时候，听见窗外有“沙沙”的声音，我一听，睡意全消了，想：哎呀，什么嘛，本来想出去玩的，结果下雨，烦死了！我掀开被子，穿上拖鞋，来到窗前，拉开窗帘，“什么嘛，根本没下雨，只是车的声音，浪费我的好心情！算了，起床吧！”过了一会儿，我已经在儿童公园了，这时是8点45分，但直到9点20人才到齐，只有付杨去打网球了，要10点多才能来！
“好了，各位，我们出发吧！”我大声喊道。大家一起跑进儿童公园。我们玩的第一个项目是“鬼城冒险”，这个名字听着就让人感到害怕，我们是胆战心惊地进去的（除陈城没进去外），一进去，只见墙壁上用荧光画着一些恐怖的人物，张着嘴，吐着舌头。我才看了一眼就尖叫起来，之后就再也不敢看了。过来一会，我们走到一个观音菩萨面前，观音菩萨前面有几个跪垫，是用来拜的。我们看见纷纷跪下拜，这时我想我们真是了不起，能在这种环境下拜！可走过观音菩萨，迎接我们的是更可怕的东西，只见我的侧面一个低着头，披着头发的怪物向我冲来，“啊！”吓死我了！
终于走出了鬼屋，陈成马上笑着来迎接我们，“好不好玩啊？”“你进去你就知道了！”我气愤地喊道。
接下来玩的几个项目都是差不多的，什么浑天球啦、健身太空仪啦等……我就不多讲了，玩完项目后，我们几个女生就去照大头贴了（这时付杨也来了），男生则去玩他们的。我们忙碌的选图片，终于选完了，开始照。我们对着射相头摆出一个又一个的POSS，留下一张又一张的回忆。这时，男生也回来了，我们大发慈悲地叫他们也来照几张。
首先进来的是韩王子，我叫他戴上墨镜，摆个酷一点的POSS，说着我摆出一个“名人献给天下有情人”的POSS。就这样，所有的照片都照完了。
出了儿童公园，我们便来到KFC吃饭，可女生都只点了一点点，因为我们还有零食要消灭呢！
吃完饭，我们到国贸的奇乐儿玩。到2点多的时候，我们从奇乐儿出来。拿了几个游戏币玩，虽然有很多游戏，但我们只玩了一个游戏，这个游戏规则是这样的：
首先把游戏币投进去，看他落在哪里，然后那个机器里的铁板会把游戏币推到游戏币堆里，如果被你的那个游戏币推出来的游戏币就是你的了！
我们玩了好多次，都没成功，可真难啊！！我的最高成绩就是挤出了4个游戏币，但更多时候是一无所获。
3点，我们玩完了所有的项目，准备回家，男生都到韩王子家去玩了，女生则在广场喂鸽子，我们把手抬得高一些，想让鸽子飞到自己手上来，这个办法果然有用，鸽子们都飞到我们的手上来抢食。
这真是一个难忘的星期天啊！
什么是不一样的星期天？绚丽多彩的星期天？无聊乏味的星期天？虽然每个人都有不同的答案，但上个星期天是属于我不一样的星期天。
妈妈在“监狱”工作，是一名警察，星期天刚好轮到她值班，要去单位站岗。爸爸出差不在家，我又不想一个人待在家里，就求妈妈带我去单位，妈妈无奈之下只好答应，我要跟妈妈一起“坚守岗位”啦！
我开始有些小小的激动，满怀期待地跟着妈妈来到单位岗楼前，岗楼圆圆的，要走既曲折又陡峭的台阶才能到达岗楼顶端。我有些恐高，再加上这么陡的台阶，每走一步双腿都会不住的颤抖，不敢往下多看一眼，觉得自己马上要掉下去一样。可妈妈却恰恰相反，轻轻松松地就走上去了。我问妈妈：“为什么你像走在*地上，我却像走在悬崖边呢？”她笑了笑说：“曾经的部队比这危险的项目多了，这点小困难算什么？你呢，又没吃过苦，怎么会不害怕呢？”我听了这话，对警察的敬佩之情油然而生。妈妈与前面下班的警察阿姨进行交接班手续，我便偷偷打量这小小的岗楼。里面的空间很小，只有几*方米那么大，有一个操控台，上面有很多按钮，顶端是大屏幕，里面都是一些监控画面。旁边还有不知型号的一把枪，操控台前有两个凳子，角落里还有一个小小的便池，再无他物。天啊，我们要在这么狭小和简陋的地方熬过6小时。妈妈再三嘱咐我不能碰屋子里任何东西，得到保证后，妈妈便端坐在凳子上，盯着眼前的大屏幕，聚精会神，一动不动地观察着周边有没有异常情况。
值班间歇，妈妈还给我讲述了她们和犯人打交道的许多事情，听了之后，我的心情变得十分沉重，不禁想起了老师教育的一句话“要做一个对社会有意义的人。”是的，这些大墙内关押的犯人就是一个个鲜活的例子，他们的犯下种种罪行，对社会和他们造成危害的同时，也丧失了自己的尊严和自由，成了社会的“垃圾”，真是可怜又可恨！
在这狭小的`空间内，虽然只有短短几个小时，但让我体验到了警察的辛苦，体会到了他们的敬业与坚持，并且接受了一次深刻的警示教育，这真是一个很有意义，不一样的星期天！
你肯定很喜欢休息吧。休息可以放松心情，也可以逃脱紧张的学*。我也是这么想的，可是这个星期六让我觉得好无聊，可能是因为妈妈不在家吧……早上还好说，我起得很晚，原本认为继续睡好了，妈妈会叫我起床的。于是我醒了又睡，醒了又睡。一直到窗帘能把太阳照进来为止，我才不耐烦得看看手表，呀!九点钟了，这么晚了。要是以前，妈妈到七点就 会叫我起床了，今天咋哩?妈妈不干了吗?我来不及多想，穿上睡衣和睡裤，叠好被子，懒洋洋地伸了个懒腰，就起床了。
一问外婆才知道，妈妈回老家了，明天才能回来。我一听可疯了，今天没人管我咯!
可是，我总觉得不对劲，管它这么多呢。我以从来没有这么快的速度刷牙、洗脸、梳头。一到早饭那就卡住了，要是以前，妈妈会准备我最爱吃的馄饨啊、面啊给我吃。可今天，外婆说昨天晚上吃剩下很多饭，今天早上热热把它吃好。不会吧，我晕菜了，外婆也太节约点了。没办法，熬熬吧，家里还有很多零食呢!
吃完早饭，已经快十点钟了，外婆出门买菜去了，外公则看起了电视。 我吃了一个橘子后，就摊开一本作业本做起了作业。所有的'作业做完以后，我突然感觉好无聊，家里好安静。要是以前，妈妈打扫卫生哗哗啦啦的声音;炒菜那稀里哗啦的声音;说话那唠唠叨叨的声音，虽然有点吵，但我也已经听*惯了。
哎，无聊的星期六，没有那唠唠叨叨的声音了。其实，妈妈不在，有好处也有坏处。我长大了，要学会自立，不能再依靠妈妈来生活了!
我有一个快乐的星期天，她融入了我很多的快乐。
上午，写完老师布置的作业后，我会打开电视，拿包零食，津津有味地享受着，学*上的压力、生活中的不快也会随之而消失。
大约看那么一两个小时的电视，我会去窗台远望，看一些绿色的树叶，来保持我的`视力。或者，缠着妈妈带我去公园，听鸟语花香，看花红草绿。再或者，叫上一帮小伙伴，到操场上踢球，不浑身湿透不罢休。
下午，我会去书柜那里，拿一本我喜欢的书，坐在书桌上，静静的看，书中的好词佳句，我都会记录下来，爸爸说，这样可以积累作文素材，培养我的作文能力。
晚上，爸爸、妈妈会带我去奶奶家吃团圆饭。这个时间我就会放肆一点了，因为看着爷爷奶奶的面子上，爸爸一般不批评我。所以，我就会吃着奶奶做的可口的饭菜、听爸爸他们在那闲聊，并顺便把电视节目来回的乱调，偶尔还会给奶奶家的大黑狗打一仗，不过一般都是我赢，因为奶奶这个时间会拉偏架的……
我有一个快乐的星期天！
丁浩叔叔约我星期天去理工大学的篮球场打篮球，别提我心里有多么的高兴。
下午我们准时来到理工大学的篮球场，因为球场里有打比赛的学生，那里的学生人山人海，我们找了好久也看不到丁浩叔叔，妈妈赶紧打电话才看到丁浩叔叔向我们跑来。由于找不到合适的球位，在妈妈的提议下，我们只好转战到了玉门河公园的篮球场里。
一到玉门河公园的球场，我就迫不及待的拍着球。嘴里喊着“打球了，打球了！”刚开始我一下就投进去一个球，可是后面一个球也投不进去，而且还有一次，我投球的时候没有站稳，摔了一个四脚朝天。之后我和妈妈一组，与丁浩叔叔比赛进球。我挡着丁浩叔叔，让妈妈投，可是丁浩叔叔打球打的太好了，我怎么也挡不住，只好使出吃奶的劲用力抱着他的大腿，就这样，妈妈为我们小组争得了一分。还没有一会儿，我就玩得满头大汗。实在是没有劲了，丁浩叔叔的分数一下子就追了上来，我们大败。
今天我玩得很开心，可兴奋了，要是有机会，下次还来，一定再大战三百个回合，哈哈，今天真是一个难忘的星期天呀！
考完试的第一个星期天，爸爸妈妈送我去了外婆家，因为我心血来潮想住在外婆家。
经过*两个小时的路程我们来到了外婆家，外公外婆已经烧了一桌子的小菜有糖醋小排，清炒西兰花，还有大锅上煮出来的老母鸡……看得我直流口水，我狼吞虎咽的吃着，外公看着我吃饭的样子，笑着说慢点慢点没人跟你抢。下午我去找附*的小朋友玩了，她是我在外婆家的好朋友每次回来都会和她一起玩耍，时间过得真快我得回去做作业了。没过多久爸爸妈妈就要准备要走了，因为我第一次离开爸爸妈妈，独自住在外婆家，他们有点小担心。妈妈千叮咛万嘱咐对我说“你晚上不要吵，要是想我们了可以打电话，但是没人会来接你，也没人会送你回去的，知道了吗？“我不以为意的`点着头。接着她又跟外婆交代我小*惯。外婆说知道啦她都这么大了不会吵得，你放心好了。最后爸爸妈妈依依不舍的离开了外婆家。而我心里就像脱了缰的小野马别提多开心了，终于可以脱离他们的管教了。
晚上睡觉时外婆怕我难过故意不提爸爸妈妈，而我对外婆说：“妈妈他们多虑了，小孩子长大总要离开爸爸妈妈的，现在就需要开始锻炼锻炼啦。”外婆笑着说：”嗯，欣欣长大了，懂事了。“就这样我在跟外婆的闲聊中不知不觉进入了梦乡。
今天是一个非常愉快的星期天，天气晴朗，阳光明媚，空气清新，风和日丽。小鸟成群地在天空中自由的翱翔，还有一些小鸟站在树上，唧唧喳喳地叫着，显得心情非常、开心、愉快。我今天也很兴奋，因为今天我要和妈妈一起逛金鹏百货。
我们没花一会时间，就已整装待发，随时随刻都可以出发。一路上说说笑笑，不知不觉中就已经走到了商场的前门。一进商场货柜上琳琅满目的商品，马上把我“折腾”成一个“眼花缭乱”的“老人”。我非常兴奋，妈妈对我说：“去看一下妈妈的`化妆品。”我说：“好的，买完去2楼看一下牛奶。”我们买了一些妈妈常用的化妆品，和一箱香蕉牛奶一瓶矿泉水……
时间飞快，马上就要到中午了，我们清点着各自“站利品”，然后去收银台结账。总共有100多元，因为今天搞活动才那么便宜。然后我们去我们吃了一点儿东西。回家后只有一个感觉，今天真愉快呀！
今天是周末，吃过早饭，我和爸爸、妈妈到外婆家玩。一进门，爷爷就乐呵呵的对我说：“我在后面院子里给你们姐妹俩做了个秋千，快去玩吧。”“什么，秋千!”我惊喜得叫了起来，领着妹妹向后院跑去。哇，真的有秋千!我连忙坐在上面荡了起来，一会儿飞向天空，一会儿又落回地面，那种感觉，像飞一样。看着我玩得那么开心，妹妹也要玩，于是我让妹妹坐在上面，帮她荡了起来。可是，并没有荡多高，妹妹就吓得大叫起来。让她下来，她又舍不得。我只好随着她，轻轻地荡，慢慢地悠。玩着玩着，妹妹的胆子越来越大起来，她要荡高些、高些、再高些。最后，我用尽全力推她，她还嫌荡得太低。我俩就这样，你荡一次，我荡一次，你帮我荡，我帮你荡，尽管累得满头大汗，可心里高兴极了!
玩累了秋千，我和妹妹回到家里玩捉迷藏。一回“石头剪子布”就决定了妹妹先藏。20秒钟过后我去找她，床底下、桌子后面……我在家里找了个遍儿，还是没找到。原来，她藏在衣柜里。没想到妹妹还这么“贼”。
该我藏了，我先躲在桌子底下，等妹妹到沙发后面找我的时候，我悄悄地往衣柜里溜。没想到，竟被她发现了。
……找人的，找到了，享受着胜利的喜悦;躲藏的，想着法子去躲，也同样快乐无比。
啊，这个周末真愉快!
这个星期天我过得好快乐哦！因为我终于去了同安影视城！尽管没有想像中的那么好玩，但还是八九不离十吧！而且还荡秋千！真的好开心啊！唯一值得遗憾的是，到最后好看的景像我们没有 留下来！因为相机没有电了！真是气人！如果休息时没有再翻看照片就了了！呵呵！不过，如果下次有机会，我一定会留下来的！
——星期天星期天作文800字(10)份
正在上课呢！我死死的盯着好像只是悬挂在半空中的钟表，秒针在昏头昏脑的转了一圈又一圈。我的思绪飘远，去召唤那些死于非命的星期天……
____那时候星期天学校总回会放假的，很早很早的学校大门就已经大大开着，我是第一个冲出校门……
只是绕了个弯便是往日每次翻墙之后，一直沿着走的路线，再也不回头的走了……以往很多时候走这条路总是沉暗得令人心慌，只有路边几个泛黄的路灯在照着透也透不过的层层黑夜。。。虽然*惯了这样的场景，可心里总是会有余虑和慌张……不停的往前走，柏油路面的影子越拉越长，像流浪的狗，无家可归……
也不全是在夜晚，星期天很例外的，是很早很早的早上咧！我知道我的目的地不远也不*。
说久也不久，抬头望着一座房子三米多高的墙面处挂着熟悉的牌子“——网吧”呵！多么熟悉的角落呀！
我蒙头蒙脑的钻进去了。
不知道和网管嘀咕商量了些什么、不一会儿视线除了键盘和屏幕之外，什么沿看不见了！手不停的敲打着键盘……
耳边传来阵阵打杀声。我成了驰骋沙场的大将，手持长枪，腰配弯刀，跨下汗血宝马，千军万马中左右冲杀，敌方溃不成军。刀光剑影之中我如虎入羊群，百万军中取上将人头如囊中取物。千古险关要寨，攻取亦不在话下。
…竖剑立于姑古老客栈的'高楼屋顶之上，月色正浓，框狂风吹起长袍飘飘，光是目光就足以吓人半死。独来独往的剑客果然气势非凡。我挑战天下各路英雄，超群的剑法，对手往往丧命于我宝剑之下。跃身便能如燕般飞于江与湖之上，轻功了得。
可惜的是仅仅一星期天怎么能说得上“很爽”二字，好景不长，不管是将军还是侠客，或更恨的游戏角色。
觉得很快很快的天色已渐晚，虽然有太多的不服和不舍。但无奈学校要检查人数的。心想待些时日再来攻打嘉萌关或者挑战大名鼎鼎的“摩天狂客”……
出了网吧门口，整个街头又被黑夜侵蚀，吞没了。我四支手指挤进腰前裤袋夹住一包所剩无几的烟，抽出一支往嘴角边送，觉得打火机的光总是凉凉的。
往学校的方向，一个人的背影，身后网吧渐远。
常常的会是这样。我那些个星期天就如此英勇就义了。
时间是不是太多了？如果不是，那么为什么我毫无痛惜的虚度和挥霍了那么多无辜的时光？
看着周围白炽灯下蒙头看书的同学，隐隐的总觉得有一丝微微的莫名的心疼，触及全身，好像看到了那些逝去的时光在不远不*处叽笑着。可我始终不知思所措，我愣住了……
倒霉的星期天聊城市东昌府区第二实验小学 四年级二班丰鲁豫星期天，按理说应该是我最高兴的一天，因为上午上完英语课，下午就可以痛痛快快地玩了，可是今天却是最倒霉的一天。早上，我正沉浸在甜美的梦中，香香地睡着懒觉，妈妈就叫我起床了。在妈妈的千呼万唤中，我才懒懒地起床，一看表，八点半了，哎呀，那还了得，英语课就要迟到了！我催促妈妈吃完饭，就急忙穿上衣服，冲下楼去等妈妈。可是今天不知怎么搞得，妈妈这么慢，才跑到一楼，我心里有点不满，小声嘀咕着：“可真慢！”我正在暗自生气时，突然地下室里传来妈妈的叫喊声：“田田！不好了，妈妈没拿下来电车的钥匙！”说着妈妈转身就要去楼上拿钥匙，我心想，都怪我睡懒觉起得晚，催的太急了，否者妈妈不会忘带钥匙的，害的妈妈再爬到六楼去拿，我心里有点愧疚，连忙说：“妈，你别上去了，我去拿！”话音未落，我就像离弦的箭，冲上楼去，一点儿也没敢耽误，等我把钥匙交给妈妈时，我早已累得气喘吁吁了。我站在门口，美美的喘着大气，这时妈妈又焦急地对我说：“妮儿！车子后轮胎一点气也没有，咋办？”我生气地说：“你说说你，大惊小怪的，吓死人了！车子没气，用气管子打呗！”妈妈只好又在地下室里翻箱倒柜地找气筒，找了一阵子，终于找到了，刚拿过来打了一下，这才发现气管子是坏的，哎，无奈，妈妈折回去拿来另一个打气筒，慌慌张张地打了几下，又怕路上再没了气，就把气管子放在车篓里，急冲冲地骑上车子去学校。
就这么紧张得赶到学校，我还是迟到了，哎，真倒霉！这还算不上最倒霉的，最倒霉的事还在后面呢！下午，妈妈高兴地说：“田田，妈妈带你骑自行车玩玩去！”还没等妈妈说完，我就爽快地答应了。我俩一人骑一辆自行车，走在路上，春天的景色秀丽宜人，我紧张的心情终于*静了下来，我们一边谈笑风生，一边欣赏着青翠欲滴的风景。时间过得真快，转眼间，天快黑了，我怀着快乐的心情往回赶。好景不长，就在离家还差一步远的地方，我的车子突然掉链子了，妈妈说：“快放倒车子，让我修修！”我就轻轻地放倒车子，看着妈妈专心致志地修车，仔细一看，妈妈的脸上都累出了汗，我俯下身，擦去妈妈额头的.汗水。妈妈微笑地说：“我修不好，还是找修车的人修去吧！”我推着车子，遛一遛，上一上……很快就到了修车的地方，我把车子放在那里，步行回家了。回到家，我精疲力尽地坐在沙发上，心想：今天，可真是个倒霉的星期天！
今天是星期天。要是以往妈妈准让我呆在家里做那些烦透了的*题，可今天和以往不同，爸爸说：“今天你可以轻松一下了，我和你妈妈带你去玩儿，怎么样?”我高兴的一蹦三尺高，大喊：“爸爸万岁！妈妈万岁！”待一切准备就绪，爸爸便像一个军官似的，把身子挺的直直的，高呼一声：“公园进军!”
没坐多会儿车，公园便到了。
走进公园大门，首先映入眼帘的是漫山遍野的草地和花朵，远处的高山连绵起伏，正如那波涛汹涌的大海。鸟儿在天空中自由地飞翔。不时还能闻见泥土的芳香，混着青草味儿、花香，都在空气中酝酿着，使人心旷神怡。
我高兴地对爸爸说：“爸爸，你看这里多么的辽阔，不如买一只风筝来放，好吗？”爸爸高兴的答应了。买了一只雄鹰的风筝。
我连放风筝的方法和技巧还都不知道，就从爸爸手中抢过风筝，拉着风筝在草地上左跑跑，右跑跑，可怎么也飞不起来。这时我才想起来，怎么也没请教一下放风筝高手--爸爸呢！他仿佛看出了我的心思，想了一会儿，把技巧和方法告诉了我:“放风筝的时候，一定要注意力集中，当风大的时候，手觉得线拉得很紧的时候，一定要赶快放线；线很松的时候，就得收线或者拽住风筝线，前后大幅度得拉线。”我听后点点头，拉着风筝来回地跑动着。爸爸在一边大喊:“快放线，放线!”。
在爸爸的指导下，没过一会儿，风筝便飞的老高，线轴快速的旋转着，只见风筝一点一点地升高，一点一点地变小。它仿佛真的.成了一只雄鹰，在蔚蓝的天空中翱翔。突然，风停了，“雄鹰”向断了翅膀似的，猛地打着圈的向下降。我急又蹦又跳，赶忙把救兵（爸爸）喊来，他连忙拽住风筝的线，快速的向后拉，这时，一股大风吹来，风筝又像重新长上了翅膀一样，顶着大风，继续向上升。我仔细看了看天空，“哈哈”在放风筝的人群当中，要数我们的风筝飞得最高了。
放完风筝以后，我们又进行了爬山比赛，看谁第一个到达山顶。通过我的努力，我得了第一。你知道我是怎么样拿到第一的吗？我告诉你吧！我是在他们欣赏景观的时候，使劲儿向上跑才得来的。到达山顶，举目远眺，高大雄伟的体育馆在这看来是那样的渺小；那些行使在公路上的汽车就跟玩具机车一个样。
在体育馆旁的绿色的运动场上，正举行着数千人的书法、绘画大赛，比赛的人，就像站在绿叶上的蚂蚁似的，简直是小极了。我想：今天过的可真快乐呀，不但心情很愉快，还获取了许多放风筝的方法和技巧，要是哪天有空的话一定还会来的。这时夕阳的余辉照在我的脸上，我和爸爸、妈妈高兴地回家了。
今天是星期天，天气格外的好，我走出门，深深地呼吸着专属于早晨的清新。骑上车，心想：该干什么呢？对了，我不是刚买了一个篮球吗？不错，去打篮球！
我骑着自行车飞奔回家，拿了篮球。到了安居小区，“青苹果”叶元钦是我的铁哥们，嗨，打篮球这种好事怎们能不叫上他？
我按了好几下门铃，可叶元钦始终不下来，正当我十分急躁，想要离开时，叶元钦终于来了，他的身上似乎闪烁着一种光芒，如一位救世主一般。此时他身后正屁颠屁颠的跟着“葱头”王俊聪。为什么叫他“葱头”呢，你看他的外貌，一头乌黑亮丽的头发直直的竖着，活像一根剥了皮的洋葱。
哈！我的运气不错，还有人陪我打篮球。我对叶元钦说：“我们一起去打篮球。”果然如我所想，他一听到篮球二字，瞬间眼冒金光，哦，忘记说了，叶元钦还是篮球队的队员呢，你说他能不喜欢打篮球？
不过王俊聪可有一些不乐意，他可不喜欢打篮球，唉，可怜的“葱头”啊，只能在我们武力的胁迫下投降了。看着他可怜的眼神，我只好忍不住笑了起来。
终于我们到了学校，但不知道为什么，守门人不给我们进，没办法，可别怪我们，这可都是你逼的啊，我们装作走开，但到了转弯处的时候，一下子贴到墙角，人人都如一只灵猴，就那么几秒钟时间，我们便顺着围栏爬进了学校。
看到操场，我们飞奔过去，咦，那是谁？走*一看，不是“小猴子”杨淋钧又是谁，他也看见了我们，挥舞着手臂向我们打招呼。
我们和杨淋钧终于聚集在了一起，一问才得知，原来他也是来打篮球的，那不正好吗？我们四个组了队，运气不错，我和叶元钦在一起。
比赛终于开始了，叶元钦以迅雷不及掩耳之势一下子就抢到了球，但是敌方却采用了“农村包围城市”战术，将叶元钦团团围住，到底该怎么办，这一下我可急了，而叶元钦依旧气定神闲，将手臂高高抬起，准备传给我。但就在他跳起的一瞬间，对方也跳了起来，但他却没有传球，而是将球狠狠地砸下，从对方的脚下弹过去，一下子到了我的手中。我也不禁微微一愣，但很快又明白了过来，叶元钦是做了一个假动作呢，他装作要传球，却趁对方跳起的一瞬间将球从下方扔了过来，好球，好球！
敌方的主力都放在前线了，他们的总部可是空荡荡的，我趁虚而入，来了一个三步投篮，进了，进球了！我的喜悦溢于言表，但叶元钦却依旧是一脸的*静，可不难看出，他的内心一定也是无比的喜悦。
正当我们沉浸在胜利的喜悦中时，“葱头“却发动了突然袭击，犹如一条小蛇，又如同一只身手无比敏捷的小老鼠，就那么“嗖”的一声从我的身旁擦过。他投了一球，我在心中祈祷：别进，千万别进啊……但是天违人愿，“葱头”竟然进了！我有点沮丧，但我并不丧失斗志，我们一次又一次的进攻，对方一次又一次的拦截。最后，我们终于以6：3战胜“葱头”他们。
耶，我们一蹦三尺高，紧紧地拥抱在一起，分享打球的快乐。
很久以前就从一些传言和报道中听说了**魔曲《GloomySunday》，是一个匈牙利的男子写的曲子。演唱者是个女子，音质圆润，浑如天籁。整首曲子从头至尾都有一种很*静的的弦之音，从未间断，女子的嗓音高低起伏有秩，与曲子结合的极度完美。
我在报道中看到很多人听了这曲子，心里承受不了，自杀了。我想**魔曲的称谓就是由此而来。
这首曲子，早已禁播（在全世界的公共场合）……网络这个好空间，给它留下了生存流传的缝隙。
第一次试着听这首曲子，心里带了写小小的防备。我在自己情绪最低调的时候去听。*缓。流动着压抑，涌出悲伤。让我的心情降低到低点。这是匈牙利男子作曲时心里真实感受的传染。仿佛一种暗示。
写到这里，我感觉自己像是在赞美这首曲子，不知道为什么？我心里确实有些偏爱，它可以让我静。但不怕，也无悲伤。
这个世界总是在当一种事物出名后，就会涌出一批人来研究它。当然，这首曲子也是如此遭遇（或许也是件好事）。就在这一群人中出现了某些人，他们根据匈牙利男子的生*经历和自身的幻想，制作了一些与曲子很相匹配的的图片。是根据人心里意识结合而成。魔曲在遇见了这些图片后，才显示出它具有**的魔力。
作曲者在写这首曲子时，是处于极度悲伤的状态。他所表达的是自己内心的悲伤。仅是他自己。很多人听后自杀。是曲子中的旋律唤醒了他们内心中的晦暗。也可能是某种暗示激起了他们内心虚空的幻想。
心理总是高深莫测。
谁也无法体会匈牙利男子在自杀那刻的心理感受。悲伤？绝望？幻想解脱？命运重生？无法得知。我们所能做的只是用自己的内心去揣测。用他临死作的音乐来渲染自己。然后根据自己内心的感受来Guess。
那些听到曲子自杀的人和作曲者的心理方面总有相似之处。死亡。是他们共同的归途。曲子。是一种召唤。在决定自杀的那一刻。他们想要的只是解脱。死亡，也并非坏事。只是用活人的心理去感受时，就变成了恐怖。这是疑悬的心理。
因为活着的人谁也不知道死是怎样的感受。
我在这样一个星期日的晚上一边听着这首曲子，一边写下这些文字。笼罩的全是黑暗。窗外下着小雨。我这一刻发现，寻找自己内心的解脱。并不是寄托。而是自己的心理。每个人的答案都在里面。隐藏的或深或浅。
我也发现，这首曲子再加上某种元素后会变的更加恐怖。液体在管子中流动时的声音。仅我而言。因为这是我的心理暗示。
夜越发的黑。
我看见有黑色的液体涌动。
福楼拜家的星期天，作家云集，燃烧着火一样的激情；有些同学家的星期天，*淡无奇，无味得像一杯白开水；我家的星期天，绚丽多彩，丰富得似一幅缤纷的画。现在，你就快随我一起来欣赏这美丽的图画吧！
清晨七点钟，我正躺在暖和的被窝里，闹钟却不安分地叫了起来“叮零零……”急促的铃声惊醒了酣睡的我，打断了我的美梦。我揉揉惺忪的睡眼，明媚的阳光射进窗内，向窗外望去，明亮的世界里，树木都精神抖擞地站着，小鸟站在枝头上，呼朋引伴地卖弄着宛转的歌喉。我一个鲤鱼打挺，从床上一跃而起，飞快地收拾好，便带着一身轻松出了门。
我沿着大堤慢慢地跑着，滚滚的长江水咆哮着，一泻千里，翻滚着向东方奔涌而去。一排排高大挺拔的树木坚定不移地站着，接受着阳光的洗礼，青翠欲滴。脚边嫩绿的小草沐浴在阳光下，掌心上还托着一颗颗晶莹剔透的水珠。一切都是那么地赏心悦目。
呼吸着新鲜的空气，我的身子似乎变得轻松了。跑了一会儿，我坐下来喘口气。吃过早饭，我刚想上楼去，一阵清脆的门铃声飞进了我的耳畔。我疑惑地打开门——嘿！是哥哥和弟弟！
我喜不自胜，和他们天马行空地聊了一会儿，哥哥便直奔电脑。我对电脑不感兴趣，便兴致勃勃地拿出跳棋，与弟弟对峙起来。
弟弟今年刚刚十岁，读小学四年级的，又瘦又高。可别小瞧他，灵活的大脑里藏着不少鬼点子，大眼睛“骨碌”一转，便能想出一个妙招。所以我可得提防着点儿他，小心又败在他的手下。
弟弟狡猾地盯着棋盘，嘴角泛着一丝冷笑。他望望紧抿双唇的我，出其不意地来了个大包围。我额头有些冒汗，把心一横，冲啊！我率领10个黑军，在白军的层层阻拦下冲锋陷阵，左冲右突，抓住一切机会往外跳。弟弟也不甘示弱，利用我辛苦搭建的桥往前跳。就这样，我绞尽脑汁，苦苦思索，谨慎地跳着，生怕让对方钻了空子。时间一分一秒地过去，我们不相上下，最后，以我领先两步的胜利告终。弟弟很是不服气，扔下棋子，拿起羽毛球，与我又是一场激烈的厮杀。
小小的羽毛球在空中划过一道道优美的弧线，却始终不肯落下。我们挥汗如雨，好不痛快！
吃过午饭，弟弟与哥哥告辞。我则钻进书柜，开始如饥似渴地阅读。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”沉浸在书的世界中，我好似一匹贪婪的饿狼，总也吃不够。鲁滨孙教我在困境中自力更生；保尔·柯察金让我懂得什么是坚强；汤姆·索亚让我想起了欢乐的童年生活；汤姆叔叔告诉了我什么是爱……
不一会儿，已是下午两点多了。收拾好书包和衣服，我恋恋不舍地走出家门，爬上公共汽车，向学校奔去，开始新的一周的学*生活……
怎么样？这就是我家的星期天，如一座美丽的花园，开满了芬芳的花朵，洒满了银铃般的笑声，蜂飞蝶舞，洒满阳光。
放假――天，灰色的。黑黑的云，细雨连绵。似乎是春雨，却一点也没有油的味道。也没有春雷的声音。上着网。停电了，由灰暗逐渐变深的黑色，充斥着我的星期天。
蝴蝶剑
网吧里人很少――一边紧张地敲击着键盘，一边看着屏幕上，总是吃亏的孟星魂，一边骂：真笨！妈的笨死了！真的不知道到底是他笨，还是我这个指挥者笨，不过懒得去想，想问题总是太费神了，尤其是对于我，尤其是对于我在网吧里的时候。
晕乎乎地。
忽然，停电了……
理发――从网吧里出来，使劲地甩胀痛的头。更使劲地把刚才的“四合对战”从大脑里挤出去。很难。
许久，才想起原来自我还要去理发。
顺着街慢慢地走，找个可以寄托脑袋的地方。
一路走，一路瞥。看着装潢豪华的，担心口袋里的钱。看着太不起眼的，又担心自己的脑袋。
昏昏沉沉，寻寻觅觅。
终于选定了一个比较舒服的进去了。
老板，理发。
“老板”的头发很有性格，似乎是刚才洗头抹上了洗发露却忘记了用水冲洗。他转过头来，巧笑嫣然。
好的，马上，请坐。
无聊地在旁边的椅子上坐了几分钟，忽地转头看见了理发店的价目表：
洗……5元
洗剪吹……10元。
差点噎死我了――我口袋里才9元钱啊。
眼看着”老板”马上就快工作完那颗脑袋，我只的”急中生智”了
“老板，还要等多久！”
“马上，马上。”
“还马上”，我都更等烦了。我一转身窜出了理发店。任那个老板在后面大喊”完了！快回来！”
长长地舒了一口气一摸才发现原来我还有十多块钱，不必那么狼狈的。
算了。还是去校门外的那个小店吧！
为了鱼――淋着雨，头脑清醒多了。
很气愤地发现刚刚理发店给我用的是劣质洗发水，因为，因为我头上现在还有头屑。
在细雨中”潇洒”了半个小时，终于到了那家小得可怜的水族世界。我花了大概十分钟才给那老头解释清楚我要的东西。真不知道是他大脑运转过慢或是神经传输需要一定时间。
买一条仿真草。才两块钱，挺便宜。出来后才发现原来是坏的。
电影院旁边。建筑工地。
想在这里捡几颗鹅卵石，可这里的人实在太多了。男的女的老的少的，来来往往。弄的我实在不好意思弯下腰去捡。
算了？不，来来**走了几圈。
想着一切为了鱼，捡起三粒石头。然后红着脸像做贼似的迅速逃离现场。
Andsoon――寝室里，很黑。
因为停电了。
无聊。
“下棋？”阿七问我。
“和你？”我做出一脸不屑。
“别太拽了，下来！”很小心地把棋子从这里拿起又从那里放下。感觉我们现在的学*。考试就像棋盘上的“卒”，只能前进，不能后退，却又无力像“车”那样横冲直撞。愤愤地……
胡思乱想。
不好了。再差一步我就要输了。
没救了……
我一边用“车”和“卒”去堵他的”帅”一边看他得意的笑僵在脸上。
我赢了。哈哈哈……
我痛快地笑，越笑越僵，越笑越空虚，越笑越麻木……
还是没有来电，黑色弥漫，浸透了星期天。
还在，发酵……
福楼拜家的星期天，作家云集，燃烧着火一样的激情；有些同学家的星期天，*淡无奇，无味得像一杯白开水；我家的星期天，绚丽多彩，丰富得似一幅缤纷的画。现在，你就快随我一起来欣赏这美丽的图画吧！
清晨七点钟，我正躺在暖和的被窝里，闹钟却不安分地叫了起来“叮零零……”急促的铃声惊醒了酣睡的`我，打断了我的美梦。我揉揉惺忪的睡眼，明媚的阳光射进窗内，向窗外望去，明亮的世界里，树木都精神抖擞地站着，小鸟站在枝头上，呼朋引伴地卖弄着宛转的歌喉。我一个鲤鱼打挺，从床上一跃而起，飞快地收拾好，便带着一身轻松出了门。
我沿着大堤慢慢地跑着，滚滚的长江水咆哮着，一泻千里，翻滚着向东方奔涌而去。一排排高大挺拔的树木坚定不移地站着，接受着阳光的洗礼，青翠欲滴。脚边嫩绿的小草沐浴在阳光下，掌心上还托着一颗颗晶莹剔透的水珠。一切都是那么地赏心悦目。
呼吸着新鲜的空气，我的身子似乎变得轻松了。跑了一会儿，我坐下来喘口气。吃过早饭，我刚想上楼去，一阵清脆的门铃声飞进了我的耳畔。我疑惑地打开门——嘿！是哥哥和弟弟！
我喜不自胜，和他们天马行空地聊了一会儿，哥哥便直奔电脑。我对电脑不感兴趣，便兴致勃勃地拿出跳棋，与弟弟对峙起来。
弟弟今年刚刚十岁，读小学四年级的，又瘦又高。可别小瞧他，灵活的大脑里藏着不少鬼点子，大眼睛“骨碌”一转，便能想出一个妙招。所以我可得提防着点儿他，小心又败在他的手下。
弟弟狡猾地盯着棋盘，嘴角泛着一丝冷笑。他望望紧抿双唇的我，出其不意地来了个大包围。我额头有些冒汗，把心一横，冲啊！我率领10个黑军，在白军的层层阻拦下冲锋陷阵，左冲右突，抓住一切机会往外跳。弟弟也不甘示弱，利用我辛苦搭建的桥往前跳。就这样，我绞尽脑汁，苦苦思索，谨慎地跳着，生怕让对方钻了空子。时间一分一秒地过去，我们不相上下，最后，以我领先两步的胜利告终。弟弟很是不服气，扔下棋子，拿起羽毛球，与我又是一场激烈的厮杀。
小小的羽毛球在空中划过一道道优美的弧线，却始终不肯落下。我们挥汗如雨，好不痛快！
吃过午饭，弟弟与哥哥告辞。我则钻进书柜，开始如饥似渴地阅读。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”沉浸在书的世界中，我好似一匹贪婪的饿狼，总也吃不够。鲁滨孙教我在困境中自力更生；保尔·柯察金让我懂得什么是坚强；汤姆·索亚让我想起了欢乐的童年生活；汤姆叔叔告诉了我什么是爱……
不一会儿，已是下午两点多了。收拾好书包和衣服，我恋恋不舍地走出家门，爬上公共汽车，向学校奔去，开始新的一周的学*生活……
怎么样？这就是我家的星期天，如一座美丽的花园，开满了芬芳的花朵，洒满了银铃般的笑声，蜂飞蝶舞，洒满阳光。
一个**淡淡、普普通通的星期天在静美的晨曦中慢慢到来，太阳显得特别可爱。
在窗边坐定，清晨的新鲜空气不时地从窗缝中渗入，偶尔几只麻雀迎着阳光蹦蹦跳跳地嬉戏，翅膀被染成金黄色，透着生机勃勃的舒畅。
指尖的舞步在黑白琴键上跃过，跳出一曲曲欢快的曲子，跟钢琴的严肃形成了鲜明的对比。行云流水般的音符轻轻敲叩着心灵的窗户，我顿时忘记了烦恼与喧嚣，享受着一时的舒畅。
在书桌旁，听笔尖轻划过纸的声音，手漫无目的地画着杂乱无章的线条，描述着对时间的不满，就这样，一个小时在不经意间缓缓流走。想着下个星期的比赛，心里不免有些慌乱和紧张，如果不能取得好的成绩，那我的艰辛与努力不就白费了吗？
面对着繁多的*题，我想起了以前抱着侥幸心理的偷懒，以至于得到了字字不满意的结果。如果*时努力一些，基础知识扎实一点，也许就不会这样了。心里总有些失落与难过。
想着最*发生的种种不快，我心里竟没有了那种理直气壮的骄傲。我是那么的叛逆，过去天真的眼神换成了现在倔犟的目光，父母过去很少担心的状况却不时在我身上发生。我很无奈，也很难过。但是，为什么我要装出不在乎的样子呢？呆呆地看着事情的发生与结束。辩解，已经没有用了。烦恼，仍在继续。
窗外的阳光依然很灿烂，照耀得每片叶子都油光闪亮，迸发出耀眼的光芒，隐藏在其中的翠绿也时不时地随着微风摇曳，散发出清香。天上偶尔飘过的丝丝白云，用它薄薄的衣衫点缀着蓝天。
我忍不住有想出去走走的冲动。
熙熙攘攘的街道上，震耳欲聋的摇滚乐演绎着流行；每个商店都在以折扣诱惑着消费者，商店的橱窗玻璃反射出耀眼的光芒；肯德基里飘出的香味也不再如以往那样的.诱人；人们一副慵懒的表情，在这无精打采的阳光下显得没什么生气。
我怎么也变得这么无趣和无聊？换一个地方吧，我努力地提醒着自己。于是，我顺着河边的绿荫一直走，不知不觉中竟来到了图书馆。
整个下午，在图书馆里享受，嗅着书香，看着散发出油墨香的文学经典。在书里回味初春，品尝盛夏，咀嚼金秋，聆听隆冬。坐在柔软的沙发上品味，不禁赞叹起作者敏锐的思想与婉转的文笔。累了，走进旁边的休息室，一杯咖啡，沁人心脾。再看天外，绿叶随风歌唱起来，屋顶的云也舞蹈了起来。书的世界，让我觉得幸福。
骑着单车回到家，已是傍晚。夕阳西下，天边粉红的晚霞演奏着这一天的结束曲。窗边的风铃摆动着，我把今天的忧伤、快乐、幸福、繁忙贴在风铃上……
下一个星期天又会是什么样子？我憧憬着……
正在上课呢！我死死的盯着好像只是悬挂在半空中的钟表，秒针在昏头昏脑的转了一圈又一圈。我的思绪飘远，去召唤那些死于非命的星期天……
____那时候星期天学校总回会放假的，很早很早的学校大门就已经大大开着，我是第一个冲出校门……
只是绕了个弯便是往日每次翻墙之后，一直沿着走的路线，再也不回头的走了……以往很多时候走这条路总是沉暗得令人心慌，只有路边几个泛黄的路灯在照着透也透不过的层层黑夜。。。虽然*惯了这样的场景，可心里总是会有余虑和慌张……不停的往前走，柏油路面的影子越拉越长，像流浪的狗，无家可归……
也不全是在夜晚，星期天很例外的，是很早很早的早上咧！我知道我的目的地不远也不*。
说久也不久，抬头望着一座房子三米多高的墙面处挂着熟悉的牌子“——网吧”呵！多么熟悉的角落呀！
我蒙头蒙脑的钻进去了。
不知道和网管嘀咕商量了些什么、不一会儿视线除了键盘和屏幕之外，什么沿看不见了！手不停的敲打着键盘……
耳边传来阵阵打杀声。我成了驰骋沙场的大将，手持长枪，腰配弯刀，跨下汗血宝马，千军万马中左右冲杀，敌方溃不成军。刀光剑影之中我如虎入羊群，百万军中取上将人头如囊中取物。千古险关要寨，攻取亦不在话下。
…竖剑立于姑古老客栈的高楼屋顶之上，月色正浓，框狂风吹起长袍飘飘，光是目光就足以吓人半死。独来独往的剑客果然气势非凡。我挑战天下各路英雄，超群的剑法，对手往往丧命于我宝剑之下。跃身便能如燕般飞于江与湖之上，轻功了得。
可惜的是仅仅一星期天怎么能说得上“很爽”二字，好景不长，不管是将军还是侠客，或更恨的游戏角色。
觉得很快很快的天色已渐晚，虽然有太多的不服和不舍。但无奈学校要检查人数的。心想待些时日再来攻打嘉萌关或者挑战大名鼎鼎的“摩天狂客”……
出了网吧门口，整个街头又被黑夜侵蚀，吞没了。我四支手指挤进腰前裤袋夹住一包所剩无几的烟，抽出一支往嘴角边送，觉得打火机的光总是凉凉的。
往学校的方向，一个人的背影，身后网吧渐远。
常常的会是这样。我那些个星期天就如此英勇就义了。
时间是不是太多了？如果不是，那么为什么我毫无痛惜的虚度和挥霍了那么多无辜的时光？
看着周围白炽灯下蒙头看书的同学，隐隐的总觉得有一丝微微的莫名的心疼，触及全身，好像看到了那些逝去的时光在不远不*处叽笑着。可我始终不知思所措，我愣住了……
——星期天叙事作文(10)份
又到了一个星期天，我正在温暖的被窝里做梦。“起床啦！”随着妈妈的叫声，我不耐烦的嘟囔了声：“烦死了，再睡会呗。”说完，转个身又睡了。“你还想不想去了？”“啊？”“我问你还想不想去挖荠菜了？”妈妈提高了嗓音，那模样，好像要吃人。我极不情愿的起床了，毕竟我还是很想去挖荠菜的。
准备出发了，我左手拎一个塑料袋，右手拿着一个小铲子，脚上蹬了一双溜冰鞋。OK，Let“s go!
一路上，阳光明媚，虽然是初春，太阳光很柔和，却很温暖。而我的心，也像白鸽一样在天空飞翔，别提多高兴了！
我和妈妈很快就到了。我换下溜冰鞋，蹦蹦跳跳进入荒原，尽情的呼吸这里新鲜的口气。正在我拼命呼吸空气时，一旁的妈妈早就开始挖荠菜了，我可不想落后，急忙加入了。
我本以为可以像妈妈一样挖到很多荠菜，可计划不如变化，我找来找去，总觉得每棵草都很像荠菜，我总不能都给挖去吧？到时挖了一把草回去，多丢人哪！不挖不是，挖也不是。到底怎么办？
妈妈似乎看透了我的心思，她放下铲子，对我说：“找不到荠菜了吧？你找的方法不对！”“找荠菜也有方法？”我好奇极了。“当然有啦！”妈妈继续挖了起来，“荠菜一般都长在被耕过的土地里，那些硬邦邦的土地一帮都不长荠菜的！”我点了点头。
果然，一经母亲大人的指点，我“费了点吹灰之力”就挖出了许多叶子上有锯齿，根有点像人参须的荠菜，这可把我高兴坏了！真是“名师出高徒”啊！
转眼间，两个小时过去了，我们要回家了。但我还没有过完挖荠菜的瘾。妈妈催着我回家，我只好恋恋不舍地回家了。
今天过得真是太爽了，看着那一棵棵新鲜的荠菜，回味着刚才挖荠菜的过程，我禁不住笑了：今天的劳动真开心啊！
我睡在床上，好不容易得了个星期天。那个准时的闹钟又响了起来，但没办法，偏偏她每次都有理由。
一听，来了吧！“小玲，还不快起来”。听着老妈那慌慌张张的声音，我在心中抱怨着，每次都这样。“老妈，我再睡会”好不容易是星期天，让我睡会就那么难吗？干嘛催我。果然我说了之后再没听见老妈那慌张的声音。我有些奇怪老妈今天怎么这么容易就放过我了。我在心中想着，感觉越来越不妙了。
果然，几分钟过后，老妈又来了，我就说怎么会这么容易就放过我呢？“小玲还不起来，这个星期的零用钱就没有了”。我一听没有零用钱那还得了。于是，为了零用钱，我就这样不依不舍的离开了我亲爱的床。看着老妈，不禁想到姜还是老的辣。“老妈，每次都用这招，你太狠了”每次都用这招，偏偏还特别管用。“不这样，你能起来吗？”听着老妈的话，我只能呵呵的笑，奈何她说的是事实。
在我弄好一切之后。看见老妈神神秘秘的“老妈，笑什么呢？”听到我的话，老妈把身体让开，示意我看。不看还好，一看吓死我了。我指着桌子上那无比丰盛的饭菜，这可比过年吃的都还丰盛。“老妈，这些都是你做的？”实在是太多了，我不确定的问着老妈。“你以为呢？”老妈得意的说。我看着老妈，转向老爸“老爸，确定这是老妈做的，你一点都没帮忙”老爸微笑着点头。“怎么还不相信你老妈？”在我转头问老爸的时候老妈的声音响起了。“信，怎么会不相信老妈呢？”老妈那**的眼神传来。我可还记得老妈用零用钱威胁我的事。哎！“人在屋檐下不得不低头”看着老妈，我可是深刻的理解了这句话。旁边的老爸听着我和老妈的对话，无奈的笑笑，“先吃饭吧”！
老爸的话刚落下，我已经坐在了桌旁。吃起了香喷喷的米饭，“老妈，厨艺见长了”老妈做的饭还真是一次比一次好吃。老妈听到我的话，高兴的笑了起来，“那是当然，也不看你老妈是谁”？看着老妈那得意的样子，早知道就不夸她了，我给了她一个鄙视的眼神。“还笑，牙齿都掉了”老妈听到我的话“瞧不起你老妈”？瞧！这种语气又来了。好吧！我认命。“老妈，吃饭”我给老妈夹了满满的一碗菜，然后乖乖的闭嘴了，免得她再威胁我。在一旁的老爸听着我和老妈的话，早已笑的前俯后仰了。哎！自家老爸就这样，我啊！就是个受欺负的对象。看着桌上的饭菜，我决定把它们都吃完。来*复我内心的不满，自然也少不了老爸老妈了。
虽然小吵小闹，但是这顿饭我们都吃的特别开心。
今天早上我和妈妈早早地来到街上给弟看病，看完病已经九点多了。妈妈想起早上还没吃饭，就问我想吃点什么，我说什么都行，后来妈妈说她要去买一袋板蓝根颗粒，我说行，我就抱着弟弟等她。
妈妈回来后，已经过了饭时，她就带着我们到超市买东西吃。进了熙熙攘攘的超市，我这看看那看看，超市的商品真多啊!不经意间看到卖图书的柜前有一个和我年龄相仿的女孩在看书，只见她齐耳的短发低垂着，遮住了半边脸，那陶醉于书中的样子让人想到了入谜，很显然这来来往往的人群对她一点也没有影响。我真敬佩她!我感觉有些熟悉便走*了一些，啊!原来是我们班的同学——高红谨。我看她那认真劲，也就没有打忧她，便跟着妈妈去买东西了。买完了，我和妈妈走到收银台时，我又扭头看了她一下，她还在专心致志地看书。连回一下头也没有。
我和妈妈回家了，一路上我都在想她，我真的`是没有想到，她能在那样的环境下看书，让我佩服极了，她真的是我们班的骄傲，我以后也要像她多看书，好好学*。
最*，爸爸在网络上看到一些评论说有一些小学生的课外读物非常有教育意义，于是他把这些书的名称记录下来了，准备乘着星期天休息的时候去书店买。
今天是星期天，吃完早餐后，爸爸妈妈带着我去了市桥一家较大的书店查询，结果找了半天没有找到，于是妈妈便去问书店的服务员。服务员的回答是这些书需要预定。后来我们又找了另外两家书店，其中还有一家是新华书店。结果和第一家一样，服务员的回答也一样。
我们只能往回走，正当我灰心丧气的时候，爸爸对我说：“爸爸一定给你在网络上找到这些书，一定不让你失望，并且让你今天就能看到这些书。”
果然，一回家后爸爸立刻就打开电脑上网给我查询。功夫不负有心人，经过爸爸的一番仔细的搜索，终于在某个网页上找到了这些书，并且订购了。这些系列的书中，我们小学一年级的部分有五本图书，分别是《狼大叔的红焖鸡》、《鳄鱼哇尼》、《五个小怪物》三本绘本，《相遇白色鸟》一本童诗集，以及《小辫子丫丫》一本儿童小说。
刚才，我和爸爸妈妈一起在网络上阅读了《狼大叔的红焖鸡》这本书。这本书的作者是庆子凯萨兹。我觉得这本书很有教育意义。
这本书讲的是一只大灰狼和一只母鸡的故事。大概故事情节是这样的：从前有只特别贪吃的大灰狼，有一天想吃红焖鸡，当他找到一只母鸡并在想吃掉的它时候忽然转念一想，想让这只母鸡再长胖点时才吃掉它。以后这只狼就每天都自己做一些好吃的东西悄悄地送到母鸡家里去，想让母鸡吃胖些。终于有一天，这只大灰狼觉得差不多了，于是就来到母鸡的家里，准备将母鸡抓去做红焖鸡吃掉。正当它往母鸡家里偷看的时候，门突然打开了，母鸡尖声叫起来：“啊呀，原来是你啊，亲爱的狼大叔！孩子们，孩子们，快来看啊，煎饼，甜甜圈，和那个香甜的大蛋糕－－－不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物!”鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲了它一百下，并且说： “噢，谢谢你，狼大叔，你是世界上最好的厨师 ！”到这里，故事就结束了。
原来大灰狼本来打算送给母鸡吃的那些东西全部被母鸡给它的孩子们吃了。不由得让我想起母爱的伟大。其实天下的父母没有不疼爱自己的子女的，不管他是穷人富人，也无论是人还是动物。我的爸爸妈妈也是很疼爱我的，有什么好吃的东西首先都是先想着我。当然在学校时，我们的老师对我们也是非常爱护的。
我觉得他们对我们的关怀是无微不至的，这样我们才能够健康成长。因此我们一定要好好听老师和父母的话，好好学*，努力掌握各种知识文化和本领，让老师父母感到放心及为我们自豪！
另外通过这个故事，我还领会了另外一个做人的道理，那就是我们一定要做个好人。你看当鸡宝宝们听说这些不明来历的食物不是圣诞老人而是大灰狼送的的时候，他们全部跳到老狼的身上并亲吻了老狼。讲到这里故事虽然突然结束了，但是我们还是不难将故事的结尾推理出来，那就是大灰狼也被鸡宝宝们的热情所打动，于是决定不吃母鸡和鸡宝宝了。并且和他们成为朋友，从此大家一起快乐地生活。
今天虽然忙了也累了一天，但是我觉得很充实也很愉快，毕竟今天的收获特别大。以后我要更加努力！
上个星期天，我们家发生了一件非常有趣的事。
那天下午，我和妹妹、小艺、还有小宇在一起玩捉迷藏，玩着玩着，大家都觉得太无聊了，我提议：“我们一起玩个别的游戏吧。”大家都点头赞同。过了一会儿，小艺猛拍脑门，说：“我们玩说古诗的，谁说错了，就要给大家献上一首歌。”我连忙背了一首《春雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”妹妹也开了腔：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”小艺说：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”小宇说：“锄禾……”“重复重复，快唱歌！”我们几个连声说道。
小宇说：“唱歌我不会，但我会编诗。”说完，他装模作样地手捋胡须，说：“大家以后都叫我曹白，我开始吟诗啦——床前明月光，李白打开窗。看见明月光，牙齿落光光。”“哈哈……”我们顿时大笑起来。在我们的笑声中，小宇诗兴大发，他又开口说道：“锄禾日当午，地雷埋下土。李白走过去，炸成二百五。”“哈哈……”我们的笑声再次响起……
啊，真是太开心了！下次，我们再进行一次说成语，一定更有趣。哈哈……
5月5日，星期天下午，我和杨雅岚一起去乡下钓鱼。
我们在学校门口见了面，杨雅岚爸爸开车带我们去了那个地方，我们一路上有说有笑的。大约过了五六分钟杨雅岚叫了起来：“快看那湖面好美啊！”我向车窗外望去，那湖面绿的像一块碧玉，上面微波荡漾，不时的有鱼儿跳出水面，真美啊。我们下了车，来到钓鱼的地方，摆好了鱼竿，鱼饵便开始钓鱼，刚开始我的鱼饵总是被吃，杨雅岚那边也是如此。这时我听见杨雅岚说：“我以雅典娜的名义发誓我一定要钓上来一条！”我开玩笑地说：“雅典娜的名义？我还以你爸爸的名义呢。”也不知过了多久，我的浮漂沉了一下，我赶紧拉起鱼竿，哈，是一条小鲑鱼，我有点得意的向杨雅岚说：“看，还是你爸爸的名义好使吧。”杨雅岚郁闷地说：“看来雅典娜今天人品不好。”又钓了一会儿，杨雅岚说：“金芳雨我们去车里玩儿苹果触屏电脑吧。”我立刻拍拍身上的土说：“走吧！”也不知玩儿了多久，我说：“我们去看看你爸爸钓了多少鱼吧。”“哦。”我们来到钓鱼的地方，一看，杨雅岚爸爸已经收获了很多了。我和杨雅岚拿起鱼竿又开始钓鱼，过了一会儿，杨雅岚钓上来一条小鱼。杨雅岚开心地说：“雅典娜的人品爆发力！”不多时我又钓上来一条小白条，很快我们又钻进车里，等着杨雅岚爸爸来。在回去的路上，我高兴地说：“哈哈哈，回去之后我要我爸拜我为师！”
这一天真高兴啊，不光是我。
我喜欢星期天，爸爸，妈妈全在家，一块儿聊天，看电视，上网或看电影，到书店，上公园玩，真带劲，可是今天却与往常不同了。
今天，他们一个坐在沙发上看电视，一个在房间里玩电脑，我无所事事，想找乐子，我灵机一动，为什么不来一个猜谜语大赛呢？我拍了拍手，引起了爸爸妈妈的注意，我对他们说：“大家都集合，我想找到一个乐子，我来出谜语，你们答好不好。”他们听了，高兴地回答：“好！”
我先出题，“有谷有峰像山川，峰谷随风常变换，风大峰高上下浮，风停峰低不翻船。”（打一自然现象）。抢答开始，他们便迫不及待抢答。妈妈说“浪”，爸爸说“海”，我看了一下谜底，然后对他们说：“妈妈获胜，现在1：0比赛继续。”我又开始出题了，你们听好了，这一下，你们要动脑筋了。”我又开始出了，我说：“看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，踩上去滑溜溜，见到太阳水淋淋。（打一自然现象）”。我谜面一出，妈妈还在思考，爸爸抢先回答说“冰”。我说：答案正确。现在1：1拉了干*局，爸爸你要加油呀。接下来我又出了好几个谜语，爸爸妈妈都争先恐后的抢答，最终妈妈以8：7赢了，爸爸输了。
我们的猜谜语大赛不知不觉在笑声中度过，希望在下个星期天更加精彩，来使我们的家庭更加美好和睦，令我更加开心。
唉，又是一个星期天，干点什么呢?作业也写完了。算了，睡一觉吧，打发时间。说实在的，我一点都快乐不起来。
一觉醒来，又没事儿了，我只好和妈妈一起画画。我拿出一张白纸开始画：首先映入眼帘的是一个超大号西瓜，上面坐着一个小女孩。看!旁边的水果们似乎都活了起来，它们与孩子们一起欢歌笑语、一起自由自在的玩耍、一起津津有味地聊天。大西瓜旁边有一个橘黄色的橙子，它戴着一副眼镜，手里拿着一把吉他，简直酷毙了，一曲优美的歌声随之入耳，出国观众们都被这优美的音乐陶醉了，也跟着橙子唱了起来。旁边呢?有一群水果们和一群活泼开朗的孩子们在狼吞虎咽吃着满桌的美味佳肴，这次它们可以大饱口福喽……
再看看妈妈的画儿，妈妈画了一个穿短裙的小女孩在攀雪山。我觉得妈妈的画不对劲，我仔细地看着，“噢，妈妈，我赢了!你的画儿有问题，你看，怎么小女孩冬天还穿短裙?”妈妈恍然大悟，不好意思地笑了。
妈妈笑着说：“那行，我奖励你去吃肯德基!”“妈，去吃肯德基咯!”我高兴地大叫起来。笑声在我家上空飘，这真是一个快乐的星期天啊!真希望每个星期天都这么快乐、轻松!
最*，爸爸在网络上看到一些评论说有一些小学生的课外读物非常有教育意义，于是他把这些书的名称记录下来了，准备乘着星期天休息的时候去书店买。
今天是星期天，吃完早餐后，爸爸妈妈带着我去了市桥一家较大的书店查询，结果找了半天没有找到，于是妈妈便去问书店的服务员。服务员的回答是这些书需要预定。后来我们又找了另外两家书店，其中还有一家是新华书店。结果和第一家一样，服务员的回答也一样。
我们只能往回走，正当我灰心丧气的时候，爸爸对我说：“爸爸一定给你在网络上找到这些书，一定不让你失望，并且让你今天就能看到这些书。”
果然，一回家后爸爸立刻就打开电脑上网给我查询。功夫不负有心人，经过爸爸的一番仔细的搜索，终于在某个网页上找到了这些书，并且订购了。这些系列的书中，我们小学一年级的部分有五本图书，分别是《狼大叔的红焖鸡》、《鳄鱼哇尼》、《五个小怪物》三本绘本，《相遇白色鸟》一本童诗集，以及《小辫子丫丫》一本儿童小说。
刚才，我和爸爸妈妈一起在网络上阅读了《狼大叔的红焖鸡》这本书。这本书的作者是庆子凯萨兹。我觉得这本书很有教育意义。
这本书讲的是一只大灰狼和一只母鸡的故事。大概故事情节是这样的：从前有只特别贪吃的大灰狼，有一天想吃红焖鸡，当他找到一只母鸡并在想吃掉的它时候忽然转念一想，想让这只母鸡再长胖点时才吃掉它。以后这只狼就每天都自己做一些好吃的东西悄悄地送到母鸡家里去，想让母鸡吃胖些。终于有一天，这只大灰狼觉得差不多了，于是就来到母鸡的家里，准备将母鸡抓去做红焖鸡吃掉。正当它往母鸡家里偷看的时候，门突然打开了，母鸡尖声叫起来：“啊呀，原来是你啊，亲爱的狼大叔！孩子们，孩子们，快来看啊，煎饼，甜甜圈，和那个香甜的大蛋糕－－－不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物!”鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲了它一百下，并且说： “噢，谢谢你，狼大叔，你是世界上最好的厨师 ！”到这里，故事就结束了。
原来大灰狼本来打算送给母鸡吃的那些东西全部被母鸡给它的孩子们吃了。不由得让我想起母爱的伟大。其实天下的父母没有不疼爱自己的子女的，不管他是穷人富人，也无论是人还是动物。我的爸爸妈妈也是很疼爱我的，有什么好吃的东西首先都是先想着我。当然在学校时，我们的'老师对我们也是非常爱护的。
我觉得他们对我们的关怀是无微不至的，这样我们才能够健康成长。因此我们一定要好好听老师和父母的话，好好学*，努力掌握各种知识文化和本领，让老师父母感到放心及为我们自豪！
另外通过这个故事，我还领会了另外一个做人的道理，那就是我们一定要做个好人。你看当鸡宝宝们听说这些不明来历的食物不是圣诞老人而是大灰狼送的的时候，他们全部跳到老狼的身上并亲吻了老狼。讲到这里故事虽然突然结束了，但是我们还是不难将故事的结尾推理出来，那就是大灰狼也被鸡宝宝们的热情所打动，于是决定不吃母鸡和鸡宝宝了。并且和他们成为朋友，从此大家一起快乐地生活。
今天虽然忙了也累了一天，但是我觉得很充实也很愉快，毕竟今天的收获特别大。以后我要更加努力！
星期天，以前是我家打扫清洁的时间，现在变成了厨艺展示，不知今天会有什么好吃的。不一会，爸爸从外面回来，提着一个塑料袋。我迫不及待地问：“爸爸，里面装的是什么？”心想，会不会是我最爱吃的鱼呢，爸爸未开口时，我的心“呯呯”直跳。可是他说：“不告诉你！”我差点没晕过去。他把口袋放在桌子上，我扑上去打开一看，原来是面皮和鲜肉，非常失望。爸爸却笑着说，今天有个叔叔要来我家作客，我用我最拿手的厨艺----包面来招待他。“啊！”我和妈妈异口同声地喊道。要知道，*常爸妈都很忙，很少有时间在家招待家客人的。于是我们开始忙碌起来。爸爸剁肉、和馅、调味，很快完成。
妈妈择菜、烧水，慢吞吞。而我负责准备碗筷，别看很简单，其时要清洗，要消毒，做起来挺麻烦的。现在大家的准备工作都做好了，开始包包面啦。说实话，我是第一次包包面，都不知该怎么下手。妈妈就手把手地教我，先把馅放在面皮上，然后巻起来，再沾一点水在皮的角上，最后把两个角交叉叠在一起，一个燕子形的包面就旦生了。虽然整道工序妈妈说起来简单，做起来也简单，但我手笨，一会儿包成三角形，一会儿包成了一个钱包，爸妈不时在旁笑话我。老爸说：“你还是别做了，到边边耍去吧！”哈，正合我意。我正想撒手不干呢，可是脑子里突然冒出一句“不经历风雨，怎能见彩虹”，是呀，做任何事只有不断地积累经验，才会获得成功。想到这儿，我又认真地包了起来，渐渐地，一个比一个包得好，妈爸妈忍不住地直夸我聪明、能干呢。快要包完的时候，那个客人叔叔来了，看见我包的包面，直夸我包得好，我听了心里更是美滋滋的。嘿嘿，真是功夫不负有心人啊。
这真是一个愉快又有意义的星期天呀。
——写星期天的作文400字 特殊的星期天(5)份
星期天，我写完作业后，闲得没事干，妈妈心血来潮，说：“听朋友说义城那儿有一个非常不错的草莓采摘园，我们去那里采摘草莓吧。”我听了，举双手赞成这个想法。
我们开着车子在乡间的公路上奔驰着，不一会便到达了目的地。草莓棚里有个暖棚，经草莓主人同意，并告知我们注意事项后，我们一个人拿了一个盒子，便向暖棚走去。
我迫不及待地掀开帘子。走进暖棚，一阵暖流迎面而来。一眼望去，只见一垄垄的草莓就像一队队检阅士兵在等着我们来采摘。一颗颗熟透的草莓红艳艳的，在翠绿的叶丛中晶莹发亮，显得格外美丽！一根细细的茎，茎上长出绿色的叶子，叶子旁边挂着一颗颗红色的草莓，草莓上面整齐地镶嵌着一颗颗小小的黑点，像一个大型的宝石，非常漂亮。
这时，我眼疾手快地向一个又大又惹人喜爱的草莓跑去，我蹲在草莓旁边，两个指头轻轻地捏住草莓的茎，用指甲用力一掐，这个草莓便成了我的囊中之物。我继续猫着腰寻找着大草莓，口中还念念有词：大草莓，大草莓，快到我的盒里来。经过我的一番采摘后，发现大草莓都藏在叶子下面，这个方法十分有用，不一会儿我们摘了许多草莓，付完钱后我们便回了家。
这真是一个充实的星期天。
这个星期天，妈妈带着我和姐姐去赶集，刚到集市，就听到了一阵阵讨价还价声，远处还传来人们的尖叫声。我非常好奇，就随着声音走了过去。原来他们是在玩“海盗船”。
姐姐对我说：“我们上去体验一下吧！”我后退两步说：“好害怕！”后来又想：女生也敢体验，为何我小小男子汉就不敢呢？我鼓起勇气，坚定地对姐姐说：“好吧！”于是，我们就上去了。工作人员首先给我们带上安全带，并告诉我们抓好扶手。等我们坐稳后，船开始摇摆了，渐渐地，船剧烈摇摆，顿时，我头晕脑胀，好像地球妈妈一下子把我们托上了天，又一下子把我们拉回了怀抱，一次又一次，我的心都快跳了出来。海盗船连续摇摆着，好像我在巨浪滔天的大海上颠簸着。我紧紧的抓住扶手，告诉自己：困难是暂时的，马上就会风*浪静的。船上叫声哭声连成一片……慢慢的，船放慢了速度，终于停了下来。我和姐姐下了船，站在地上，心里踏实了许多，从船上下来的那一刻，我感觉自己勇敢了、坚强了。
这个星期天，我永远也不会忘记！
我还记得我的第一次强烈到崩溃的盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色全部暗了下去。
那个星期天，妈妈答应给我买样东西，买什么我已经记不清了，好像是一样玩具吧，也可能是什么好吃的。总之她很久之前就答应我了。就在这个星期要给我买，这不会错；一个人*生里第一次盼一个日子，都不会错。并且就在那天早晨，妈妈还对我说：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚，走吗？走，当然走，先等我洗完碗。好，那我先出去了！去吧我在外面等得花儿都谢了，还不见妈妈从厨房出来。
妈，你咋还不走啊？没见我正忙着呢，今天妈妈肯定会给你买的，先出去玩吧！妈妈刷完碗之后，又开始翻箱倒柜的忙开了
不一会功夫快到中午了，妈妈又开始忙着准备午饭了，妈妈就这样一直忙个不停。下午，午睡睡过了头，一出去就看见妈妈又开始忙着洗衣服。我不知道那堆衣服要洗多久，但妈妈应该知道。妈，走吧！洗完衣服，会不会太晚？不会。我看了眼窗外，天还很亮堂，于是便安心的坐在了沙发上看电视。
不知过来多久，看着电视的我居然又睡着了，醒来一看，都快七点了！我的妈妈却仍在不停地忙着。我一声也不吭，忽然有点明白了
我把自己锁进屋里，小声啜泣着。妈妈，这才反应了过来，擦干了手，奔进屋，把我搂进怀里，不停地向我道歉：哦，对不起！好孩子，都怪妈妈，明天妈妈肯定给你买！咱俩拉钩钩，不买是小狗！我这才破涕为笑。
好不容易又盼来了一个周末。这个星期天，虽然看上去*淡，但让我懂得了赚钱是多么的不容易。
上午，我和爸爸妈妈一起开着车向乡下驶去。在车上，爸爸突然神神秘秘的对我说：“陈予墨，有个赚钱的机会来了。”我一听见可以赚钱，马上追问：“什么机会？爸爸，快告诉我吧！”爸爸不慌不忙地回答道：“搬木头，一根小的5毛，大的1块。”我听见后，满脑子都想的是又粗又大的木头，再想想，我这瘦身板，怎能搬得动？可是，我还是答应了爸爸。
到了乡下，我刚下车，看见的木材和我想像的简直是天壤之别—-没有又粗又壮的，只有一根根又细又小的横七竖八的躺在一堆废墟上。看了之后，我高兴得差点跳了起来，太容易了。于是，我就立刻开始行动了起来。
我先从这一边跳了过去（中间有一条水沟），再走过了横七竖八的砖头，再弓起腰，伸出手，来捡地上的木材，再将木材搬回去堆好。一趟又一趟……
这个星期天，我忙得大汗淋漓，气喘吁吁，才赚了19.5元。啊，这个星期天，让我懂得了许多……
在我的脑海里沉现着很多的星期天，也有很多乐趣，这是一次我妹妹的生日，是最快乐的，一想起来真让人回味无穷啊！
这天，妹妹睿睿的外婆和一些亲属来到我家做客，奶奶热情款待招来了他们一片好的声响。奶奶和睿睿的外婆都很喜欢我。下午，我们去一家饭馆吃晚饭，一个叫杏子的小女孩儿真是睿睿的表姐，她很喜欢和正满一岁的小朋友玩，我和小姑姑也来了，订了两桌，每桌十人，共二十人，叔叔发现桌上没有饮料，叫上我和小姑姑还有他自己去买，我们买了两瓶最新的，和两瓶芒果汁，分别向两边各摆了两瓶。我和小姑姑很欣赏这里，因为菜还可以，鱼味道鲜美，有独特的香味，吃一口让人叫好。
等我们吃完这顿晚饭，虽然没有吃蛋糕，但没关系，我们七点多去唱歌，我们唱了重返十七岁、梨花又开放等，我们既开心又兴奋，阿姨还买了很多零食，我和杏子既唱歌又跳舞真快活，我们就这样度过了几个小时，就回家啦。
这就是妹妹的生日，虽然没有最重要的蛋糕，但是这也很好呢！这真是一个快乐的星期天！
——写星期天的作文400字 特殊的星期天 (菁华5篇)
一周一度的星期天又到了，今天早上，姐姐发现了一只大白天偷吃点心的不速之客--老鼠。姐姐最怕老鼠了，所以大声尖叫。随着尖叫，爸爸拿着棍子，妈妈捉着扫吧，姐姐捏着一柄叉子，我顺手就拿了我的心肝宝贝---玩具枪，就这样，我们的“灭鼠小队”出发了！
不费一会儿劲，我已经把老鼠追赶入书房，爸爸把棍一挥，将老鼠打过去书架，姐姐从“天”而降，用叉子压着老鼠，最后妈妈小心翼翼地打开叉子一看，咦？为什么老鼠消失得无影无踪，难道人间蒸发了？“吱吱”“吱吱”，我回头一看，哦，原来老鼠正在窗户上，正要跳窗而下呢！爸爸想出了一个好主意，说：“小锋去楼下守着，我和妈妈，姐姐在窗户旁守着，这下子老鼠可进退两难了！”谁知这可恶的老鼠从退水洞中逃回自己的家了。我眼睛一转，想起那退水洞是通去楼下的沙子堆的旁边。我立即奔向那沙子堆，找到了那只老鼠的家，就把大伙叫下来。爸爸又想出一个办法：用食物把老鼠诱惑出来。我走到小卖部，买了两根香肠，放在老鼠洞前，等了老半天老鼠都没出来，第一种办法失败了，而且还赔了夫人又折了兵。
唉，只好就我亲自出马了。我先用木头塞上老鼠洞口，再回到家放出水来，就这样老鼠真正的进退难行，只好投降了。我把老鼠捉着，认真一数，一只，两只，三只……。一共有五只老鼠啊，而且每只老鼠又大又肥。
啊！今天真是一个既有趣，又有意义的星期天，使我终生难忘！
小学终于毕业了，我们六年级的同学都恋恋不舍地离开了这个我们生活过三年的母校．这是一个星期天，或许有些小学毕业生认为：哇，终于毕业了，我可以玩了．但是，我却不这么认为，因为我在烦恼，我烦恼着我真的要离开母校了吗？我真的很舍不得，所以，我忍不住哭了起来．
这是星期天，我没有睡好觉．我在回忆着我过去在母校的快乐时光．我回忆着：下课了，我和我的好朋友来到操场上，我们玩游戏。跳绳。打球，真快乐．如今，我再也不能得到这种快乐了．
这是星期天，我没有睡好觉．我回忆着我过去在母校接受到的老师的教育．每上一个年级，我便会认识到另几个新老师．她们都用尽了自己的汗水，来培育我这些幼小的苗子．我体会得到老师的爱，但我该怎样报答这份深重的恩情呢？我用好成绩来报答，所以我要努力学*．
这是星期天，我没有睡好觉．我回忆着我过去的好朋友．有小敏啊，小婷啊等等，她们是我最好的朋友，我们一有什么困难总会一起勇敢地面对．我们从来都没有谁对不起谁，而今，我们要从母校分别了，不知道能不能再和她们见面了，或许也有电话通话了．
这是星期天，我没有睡好觉，我回忆着我过去的美好时光；回忆着我认识的老师给我的爱；回忆着曾经和我一起面对困难的好朋友们．我好留恋这些啊，这一切都是多么美好！
我爱你——母校！
这个星期天，妈妈带着我和姐姐去赶集，刚到集市，就听到了一阵阵讨价还价声，远处还传来人们的尖叫声。我非常好奇，就随着声音走了过去。原来他们是在玩“海盗船”。
姐姐对我说：“我们上去体验一下吧！”我后退两步说：“好害怕！”后来又想：女生也敢体验，为何我小小男子汉就不敢呢？我鼓起勇气，坚定地对姐姐说：“好吧！”于是，我们就上去了。工作人员首先给我们带上安全带，并告诉我们抓好扶手。等我们坐稳后，船开始摇摆了，渐渐地，船剧烈摇摆，顿时，我头晕脑胀，好像地球妈妈一下子把我们托上了天，又一下子把我们拉回了怀抱，一次又一次，我的心都快跳了出来。海盗船连续摇摆着，好像我在巨浪滔天的大海上颠簸着。我紧紧的抓住扶手，告诉自己：困难是暂时的，马上就会风*浪静的。船上叫声哭声连成一片……慢慢的，船放慢了速度，终于停了下来。我和姐姐下了船，站在地上，心里踏实了许多，从船上下来的那一刻，我感觉自己勇敢了、坚强了。
这个星期天，我永远也不会忘记！
在以往的周末，不是看电视就是作业，让人觉得无聊。
然而这个星期天，却让我快乐地很。爸爸妈妈为了奖励我数学考了两次一百分，答应让我和他们玩一次游戏。于是这个星期天，我们就玩了班上最流行的游戏――“尺子大战”。
游戏开始了，由于我本领较高强，爸爸和妈妈一组。我们选好自己喜欢的尺子后就“开战”了。我先使了一招“战斗龙卷分”，“啪”地一声，就把爸爸的铁尺打得老远。爸爸生气了，他的铁尺一个箭头冲了过来，不但没有打到我的钢尺，还差点落到桌子下面去。这时，妈妈见我们父子俩在打斗，觉得有机可乘，也一个肩头扑来，谁知妈妈的铁尺也从我的钢尺上“飞”过，打到了爸爸的铁尺，爸爸的铁尺就“壮烈牺牲”了。我来一招“大翻身”就把妈妈的铁尺翻到桌子下去了。我马上拿下了第一回合。
第二回合开始了，爸爸妈妈吸取了教训，把两把铁尺放在一起。我一个箭头射了过去，却反弹回来。妈妈来一招“小李飞刀”，幸亏我命大，要不我的钢尺就掉下“山崖”，粉身碎骨了。可天有不测风云，在一旁虎视耽耽的爸爸一见时机到了，便一个箭头冲来，我的钢尺就上“西天”了……
经过一番激烈的战斗，我以10：8赢得胜利。
这个星期天我们一家人过得真快乐。
昨天，爸爸和我说，今天要带我们去北宅摘草莓。
于是，今天我在爸爸没有提醒下就自己起床了。吃完早饭，我们就到了中山公园与我爸的朋友见面汇合，然后我们就一起驾车去北宅。
在路上，透过车窗，我看着公路一旁茂盛的草丛，还有疏疏朗朗的松树，心情格外的开心。
到了北宅后，我发现这里绿树成荫，强烈的阳光一点都透不进来。下车以后，我们就直接到了摘草莓的田里，田里的草莓长得又大又红，真想让人咬上一口呀！
爸爸的一位朋友急得都想下田去摘草莓了，正巧这时另一位朋友把摘草莓的篮子拿来了。接着，他说：“我们来一场摘草莓比赛吧，谁摘得又大又红又多谁就胜！三、二、一，开始！”随后，我们就下田摘草莓了。过了十分钟，他说：“时间到。”我们都把自己摘的草莓拿到中间来。比较一下，我和我爸摘得又大又红又多，所以，我和爸爸胜利了。
玩着玩着，就到中午了，我们驾车找了一家烤全羊饭馆，是爸爸的朋友们提前预定好了，所以，我们不用排队就能吃饭。
吃完了饭，大人们在聊天，我和其他孩子一起玩我们的游戏……
这一天，真是一个快乐的星期天。
——福楼拜家的星期天教案(10)份
【教学目标】
1．了解课文内容，掌握生字、重点词语。
2．理清文章脉络，把握文章内容。正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学*本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，以把握人物性格特点。
4．了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。叙述详略得当。
5．从人物性格中体会到高尚的人格。感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
【重点难点】
1．引导学生学会对群体人物的分析，抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
2．比较不同人物不同的描写方法，抓住人物思想性格特征进行描写。
【教学设想】
1．指导思想：要体现新课标的理论，让学生在合作与探究中思考问题。
2．教法设计：自学引导法
3．教学时数：1课时
【教学设计】
一、新课导入
1．有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学*法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。
2．莫泊桑（1850—1893），法国作家。他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜做他的文学导师。1880年，莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世有中短篇小说约300篇，长篇小说6部，游记3部，以及许多关于文学和时政的评论文章。
莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有“短篇小说巨匠”的美称。他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社会风俗画家的才能。构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。文字简洁、质朴。
3．有一次福楼拜让莫泊桑写一百篇有关牛的散文。莫泊桑觉得很为难，福楼拜启发他——拉着重物上坡的牛、拉着空车下坡的牛、吃饱的牛、挨饿的牛、被阳光暴晒的牛、被鞭打的牛、休息的牛……都有着不同的神态、动作，你如果仔细观察到了这些内容，把它们记录下来，那么写一百篇文章应当是不成问题的。实际上，福楼拜是让莫泊桑去观察，而不仅仅停留在看上。“看”和“观察”是不同的。正是在福楼拜的指导下，莫泊桑努力去观察生活，终于成为了一位著名小说家。
二、整体把握课文内容
1．字词练*
魁梧kuí魅力mèi一拍即合jí白皙xī轮廓kuò义愤填膺yīng滑稽jī
脚踝huái荒谬miù围绕rào固执zhí捋着luō迸bìng发
空前绝后博学多识寻欢作乐忘乎所以不约而同
2．全文好像是一出舞台剧。
时间：星期天。地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。
人物：以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。
主要内容：每个人物的肖像、语言、行动，人物之间的交流。
全文结构好像是舞台剧的结构。
3．时间顺序
“第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫”，先写屠格涅夫。“过了一会儿，都德也来了”，再写都德。“接着来的是左拉”，再写左拉。“渐渐地，人越来越多”，下边重点写福楼拜。
“第一个”“过了一会儿”“接着”“渐渐地”，都是语言标志，阅读中要格外注意。
福楼拜（1821—1880），法国作家。《包法利夫人》、《情感教育》。
肖像：古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛。
语言：他的声音特别洪亮，仿佛吹响一把军号。有时雄辩过人。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。他的思想一下子飞跃过几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是迸发出启蒙的火花。
行动：门铃一响，立刻把红纱毯盖在办公桌上。亲自去开门。像亲兄弟一样拥抱屠格涅夫。从这个人面前走到那个人面前。把客人一个个地送到前厅，谈话、握手、拍肩
性格：热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。
屠格涅夫（1818—1883），俄国作家。《猎人日记》《罗亭》《前夜》《父与子》
肖像：白皙的脸。
语言：用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲。讲无论什么事都带上非凡的魅力和极大的趣味。谈话很少涉及琐事，总是围绕着文学史方面的事件。非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。
行动：仰坐在一个沙发上。
性格：怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识。
都德：法国作家。短篇《最后一课》《柏林之围》，长篇《小东西》
肖像：他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度*视，他的眼光有时很模糊。
语言：一来就谈巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。
行动：他*惯用手捋着自己的胡子尖。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。
性格：生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。
左拉（1840—1902），法国作家。创作了由20部长篇小说组成的《卢贡·马卡尔家族》，其中重要的`有《小酒店》《娜娜》《萌芽》等。
肖像：中等身材，微微发胖。有一副朴实但很固执的面庞。他的头颅不漂亮，但表现出聪慧和坚强的性格。他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然*视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到带点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽和戏谑。
语言：很少讲话。发出几声：“可是……可是……”当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很*静，句子也很温和。
行动：爬六层楼，累得呼呼直喘。一进来就歪在一个沙发上。开始从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。
性格：温和，寡言，坚毅，聪慧。
4．作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论的作用：
有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。
5．描写的准确而生动的词语或句子。
“就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。”应该说，“迸发”一词用得准确而生动。两块石头撞击在一起，发出了火花，用“迸发”最好。
“他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓”。“勾画”与“轮廓”，搭配得好。“只用几句话”与“勾画”也前后一致。
三、课堂小结
1．本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学*本文的写法来刻画人物。另外，*时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。
2．拓展延伸：
（1）出示莫泊桑头像，学生试用在记叙、描写中插入议论、抒情的写法对莫泊桑作一下肖像描写。
（2）学*本文写法，写出三位同学（或好友）的不同个性特点。
要求：①从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。②不少于400字。
（3）课外阅读这几位作家的作品。
【课后反思】
教与学目标
1、学*本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
2、揣摩比较不同人物不同的描写方法。
3、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
教与学重点
抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
教与学难点
比较不同人物不同的描写方法。
课前准备：
看注释，熟读课文;查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料，了解他们的代表作分别是什么?
教与学过程
一、导入新课：
有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学*法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。
二、学*新课
(一)初读课文，整体感知
1、学生自由读课文
2、思考下列问题：
(1)本文的核心人物是谁?依次出场的是谁?
(2)你都知道关于他们的哪些资料?
提示：
(1)福楼拜;屠格涅夫、都德、左拉。
(2) 福楼拜(1821-1880)，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。
屠格涅夫(18 1-1883)，俄国作家，代表作有《父与子》等。
都德(1840-1897)，法国作家，短篇小说代表作是《最后一课》。
左拉(1840-1902)，法国小说家，代表作有《小酒店》等。
(二)读出自我 合作交流
自读课文,完成以下内容.
(1)填写表格，试比较四人的肖像、语言等描写，体会人物的性格特点。
肖 像 语 言 性 格
福楼拜 古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛 他的声音特别洪亮，仿佛吹响一把军号。有时雄辩过人。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。 热情奔放，
容易激动，
和蔼可亲，
博学睿智
屠格涅夫 屠格涅夫白皙的脸。 用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲 怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识
都德 都德他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度*视，他的眼光有时很模糊。
一来就谈巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。 活泼开朗，
幽默健谈，
厌恶腐朽的生活方式。
左拉 左拉中等身材，微微发胖。有一个朴实但很固执的面庞。他的头颅不漂亮，但表现出聪慧和坚强的性格。他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的`胡须，黑色的眼睛虽然*视，但透着探求的十分尖锐的目光。他的微笑总使人感到带点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽和戏谑。 很少讲话。发出几声：“可是……可是……”当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很*静，句子也很温和。
沉默寡言，
坚毅聪慧。
学法指导：整体把握，细心阅读，重点勾画。
(2)比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面?
提示：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作;屠格涅夫博学多识，主要写他的语言;都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重;左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。
(3)作者写人物的语言，为什么没有具体展开谈话的内容?
提示：没有具体展开谈话的内容，而只是概述他们的谈话内容，着重描写他们谈话的声调仪表，评论他们的口才，是为了更好地表现人物的性格特点，使人如闻其声，如见其人。
(三)重点赏读，质疑探究
1、作者在描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处?
例如：写左拉“他的头……虽然不漂亮，但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼睛……十分尖锐，透着探求的目光”，这些描写不是纯客观地描写，而是用议论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了议论，既能把人物的特点表现得更加鲜明，又隐含了作者的感情，给读者留下了深刻的印象。
例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。
好处：有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
学法指导：让学生在阅读中提出有价值的问题和新颖的问题，并在阅读中讨论解决。通过这样的方式，可培养学生的“问题”意识，提高学生解决问题的能力。
三、课堂练*(任选一题作答)
(1)出示莫泊桑头像，学生试用在记叙、描写中插入议论、抒情的写法对莫泊桑作一下肖像描写。
(2)学*本文写法，写出三位同学(或好友)的不同个性特点。
要求：①从外貌(肖像)、语言、行动三方面来写。②不少于300字。
四、拓展延伸
作者莫泊桑的文学导师是福楼拜，莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世。假设在这个星期天里，四位文学巨匠都在，这时莫泊桑来了，四人会谈些什么?表情如何?莫泊桑又会说什么?他会有什么表情?
五、教师总结
本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学*本文的写法来刻画人物。另外，*时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。
六、布置作业
1、将口头作文整理在日记本上
2、课外阅读莫泊桑的其他文章。
【教学目标】
1熟练掌握课文生字词
2了解人物出场的顺序
3掌握人物刻画方法和用词的准确性
【教学重点、难点】
掌握人物刻画方法和用词的准确性
一、导入：
同学们：上课之前，老师请你看两段对话，然后猜猜他是谁？
一段：你猜得出吗？二段：猪八戒
你说说你为什么说他是猪八戒呀。（一段猜不出是谁？）
学生：他写出了人物的特点，另一段：没有特点。
师：说得非常好，今天我们就学下面作家的文章。（打出幻灯）
莫泊桑是法国最突出的短篇小说巨匠。被称为“短篇小说之王”，今天我们就来学*他写的文章《福楼拜家的星期天》（打出幻灯）
同学们还先来读读这个题目，一起读《福楼拜家的星期天》
你能告诉我你从中获取了什么信息？（时间、地点）
那么好，就请你用最快的速度找找：星期天在福楼拜的家中来了些什么人，你从哪里看出？
屠格涅夫
都德
左拉
只有这几个吗？（不是的）你从哪里看出来？（渐渐……）
这么说，文章主要介绍了这几个人物喽，那假设你是房子的主人，我看你家做客，你可否何介绍一下这几个人物？（或那你能告诉我他们都是些什么人，你可否介绍一下）
学生介绍几个人物的国籍及主要作品。
同学们，福楼拜的家中来的都是一些大文豪，用你们的话说，这叫超级的Cool，简直帅呆了。那这些大文豪到福楼拜家中是他很帅吗？（……）是他家房子很豪华（是他很有钱）摆名堂……
那都不是他这个有什么独特的吸引的地方吧？（对……）
那么好，就请同学默读课文，划出福楼拜的句子，他到底有什么吸引人的性格，让这么多的文豪巨匠到他家中。（打出幻灯）
（那么好，就请同学们一起深入我的文本，一起领略一下大文豪人物的文采，好不好？）——（打出幻灯）（3-4）教师必须保持双边活动：
生：“这是只见……风帆”
师：你从中读出福楼拜怎样的性格？
生：激情
设若学生没有读出激情方案如下：
师：我认为自己读出了吗？师：激情应该用怎样的语调来读？
生：热情奔放
生：没有
师：你愿再试一次
生；愿意
假设没学生读得还不够好？
师：同学们你认为怎样，有进步吗？
生：有
师：有没有人与他挑战一下？
生：读
如果没有人，就让愿学生推荐一下
生：读
同学们，你们觉得怎么样？（满意吗）
那么好，我们也带着这种热情把福楼拜的激情读出来，好吗？
同学们，我们读也读得也够热情了，但我还不是不知道这句话到底在你那里哪些词可以看出他的热情和激动来。谁来说说？
生：跨
师：为什么你觉得这个字用得好？（学生不能直接说出问），我们可否改成“走”？“跨”字与“走”字有哪些不同？
生：跨字是很有力度，很大步的。
师：有点意思，那你觉得他与句中哪个词搭配起来特别有感觉呀？
生：大幅度。
师：除此之外，这个句子有没有亮点，值得我们欣赏的。
生：鼓
师：这个字好在哪？提示：前说他就像飞起来。
生：说也飞起来。
师：对，还把他比作什么？
生：风帆
师：风帆被风起之后就是鼓鼓的对吧。
啊呀！莫泊桑写人物还真是有一套。我们*时写人物的时候，除了用那些人物刻画方法之外，还可以细致到个别的字，个别的词。（打出幻灯）福楼拜的话
除此之外，发现莫泊桑的热情？
生：他分别……肩头
师：这属于人物刻画中的什么描写。
生：动作
师：哪几个词体现他的热情？
生：分别、单独、紧紧、热情大笑
同学们我们除了热情还不够吧。我们也很热情，为什么就没有这么大人物到我们的家中。
同学们，如果说热情可以吸引人的话，那我们温州人（中国人是够热情的）任达华、温兆伦、李克勤为什么就请不来大文豪呢？可见福楼拜还只是热情吧？说说你们的发现？你还发现他是个怎样的人？
生：博写
师：思想一下子，飞跃过纵观——迸发出来。
师：哪些词特别可以看出他的博学。
生：飞跃、纵观
师：旧事物对新事物的突破
师：*时我们修辞思维都用哪个词？
生：活跃
师：这里用上飞跃，可见他是个怎样的人？
生：聪明
师：还有哪几个词突出了他的博学、聪明
生：迸发
师：迸发什么意思？
生：向外溅出或喷射，这里是比喻的说法
师：这里把什么比喻成迸发
生：把两个类同的事物相似比较，比作两块同样的石头碰到一起一样。
师：同学们在这句话里期实充满了作者对福楼拜的'崇敬和赞赏。
那么好，请你读一读把莫泊桑对福楼拜无限的崇拜之情给读出来好吗？
生：读
师：你们满意吗？
生：满意（不满意）
师：有谁再来挑战一次
生：读
师：我们一起来龙去带着这种赞赏来读读这句话吧。（读完）
师小结：同学们，通过对福楼拜人物的了解，我发现刻画人物除了肖像、动作、语言等手法，其实最重要的是找到那个不可替代的词，这样人物性格才能深刻，鲜明。
那么好，现在就请同学们一起来找找其他三个人物，试着找出你最喜欢人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑的创作的影响。
在找之前，先听老师的要求：四人一小组，每个人去找自已喜欢的人物，语句、并做记号，但不可重复，剩余一个同学同时把他们三人的字词划出来。
（5分钟）
师：谁先来说说
你找的是谁？
左控：生：喘：与他爬了六楼层有关。
生：歪。一进来就——与他爬楼梯里有关。
生：他很少说话——大家讲，沉默
师：从这里你那些词用得准确？
生：压、抓、所、歪、动词
师：如何透，如何听
生：细心、总是
师：这说明他是个怎样的人？
生：寓言、温和
师：哪些地方还表现他的温和？
生：声音总是很*静
生：当一种……等动一下大腿
别人很激动他也只是晃动一下大脚
去排除是个温和的人之外还是什么样的人？
在左拉的性格中除了温和，还有什么特点？
生：坚毅
师：莫泊桑如何刻画出他的坚毅和聪慧。
生：聪慧：发达的脑门，透着十分尖锐的探求的目光
师：坚毅有毅力
师：哪些词描写表现出他的坚定毅力
生：坚毅：?竖立的头发
（读坚毅的句子）?固执的面庞
直挺挺的鼻子
一刀切断的胡五
师：有没有同学喜欢喜欢小弗朗士吗都德的呢？他是个怎样的人？你从哪里看出？
生：他是个很健谈的人？一来就……
只用几句话，就勾画出……本台廊
师：同学先读读这句话……
从中你还发现都德里个什么样的人
生：从哪发现
讲述这贪图享受寻欢作乐……讽刺口吻……
生：他的头小……胡子尖。
捋（板书）
师：这属于什么描写？
生：肖像
生：他的眼睛……
师：这里你觉得哪几个词用得特别好？
生：切开、眯眼、射出
师：可否把这几个词改一下：
他的眼睛眯成一条线，沉出一道里一样的黑光
生：不可以
师：为什么？（提示：这与后文中提到说都德是过度*视）
左拉也是个*视者，但是莫泊桑找到的词都完全不一样。可否用把他们换一下。为什么？
生：每个人都是不一样的。这句话中表现出他们怎样的性格
师：聪慧，左拉的眼中除聪慧还多了一分什么？
坚毅
两把这两句话再进行对照着读读，试读他们的不同。
师：文章来的最早的人是谁？
生：屠
师：他又是怎样的人呢？与福楼拜关系如何？从哪发现？
生：狂热的理想，醉心于这事业，博学多识
博学：用一种——非凡的魅力和极大的趣味。醉心
二、教师总结：
用上了肖像，语言，动作等手法来，同时，他非常讲究用词的准确性。
同学们，我们与其说福楼拜伟大，有魅力能吸引这么多的大文豪到他家来还不如是莫泊桑伟大，最精炼准确刻画出精刻的人物性格来。
三、作业：
现在我们也用尝试着用本文的描写人物方法做个小活动，“猜猜他是谁”。
教与学目标
1、学*本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
2、揣摩比较不同人物不同的描写方法。
3、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
教与学重点
抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
教与学难点
比较不同人物不同的描写方法。
课前准备：
看注释，熟读课文;查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料，了解他们的代表作分别是什么?
教与学过程
一、导入新课：
有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学*法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。
二、学*新课
(一)初读课文，整体感知
1、学生自由读课文
2、思考下列问题：
(1)本文的核心人物是谁?依次出场的是谁?
(2)你都知道关于他们的哪些资料?
提示：
(1)福楼拜;屠格涅夫、都德、左拉。
(2) 福楼拜(1821-1880)，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。
屠格涅夫(18 1-1883)，俄国作家，代表作有《父与子》等。
都德(1840-1897)，法国作家，短篇小说代表作是《最后一课》。
左拉(1840-1902)，法国小说家，代表作有《小酒店》等。
(二)读出自我 合作交流
自读课文,完成以下内容.
(1)填写表格，试比较四人的肖像、语言等描写，体会人物的性格特点。
肖 像 语 言 性 格
福楼拜 古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛 他的声音特别洪亮，仿佛吹响一把军号。有时雄辩过人。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。 热情奔放，
容易激动，
和蔼可亲，
博学睿智
屠格涅夫 屠格涅夫白皙的脸。 用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲 怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识
都德 都德他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度*视，他的眼光有时很模糊。
一来就谈巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。 活泼开朗，
幽默健谈，
厌恶腐朽的生活方式。
左拉 左拉中等身材，微微发胖。有一个朴实但很固执的面庞。他的头颅不漂亮，但表现出聪慧和坚强的性格。他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然*视，但透着探求的十分尖锐的目光。他的微笑总使人感到带点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽和戏谑。 很少讲话。发出几声：“可是……可是……”当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很*静，句子也很温和。
沉默寡言，
坚毅聪慧。
学法指导：整体把握，细心阅读，重点勾画。
(2)比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面?
提示：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作;屠格涅夫博学多识，主要写他的语言;都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重;左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。
(3)作者写人物的语言，为什么没有具体展开谈话的内容?
提示：没有具体展开谈话的内容，而只是概述他们的谈话内容，着重描写他们谈话的声调仪表，评论他们的口才，是为了更好地表现人物的性格特点，使人如闻其声，如见其人。
(三)重点赏读，质疑探究
1、作者在描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处?
例如：写左拉“他的头……虽然不漂亮，但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼睛……十分尖锐，透着探求的目光”，这些描写不是纯客观地描写，而是用议论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了议论，既能把人物的特点表现得更加鲜明，又隐含了作者的感情，给读者留下了深刻的印象。
例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。
好处：有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
学法指导：让学生在阅读中提出有价值的问题和新颖的问题，并在阅读中讨论解决。通过这样的方式，可培养学生的“问题”意识，提高学生解决问题的能力。
三、课堂练*(任选一题作答)
(1)出示莫泊桑头像，学生试用在记叙、描写中插入议论、抒情的写法对莫泊桑作一下肖像描写。
(2)学*本文写法，写出三位同学(或好友)的不同个性特点。
要求：①从外貌(肖像)、语言、行动三方面来写。②不少于300字。
四、拓展延伸
作者莫泊桑的文学导师是福楼拜，莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世。假设在这个星期天里，四位文学巨匠都在，这时莫泊桑来了，四人会谈些什么?表情如何?莫泊桑又会说什么?他会有什么表情?
五、教师总结
本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学*本文的写法来刻画人物。另外，*时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。
六、布置作业
1、将口头作文整理在日记本上
2、课外阅读莫泊桑的其他文章。
教学目标：
１、速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学*能力。
２、学*本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
３、揣摩比较不同人物不同的描写方法。
４、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
教学重点、难点：
重点：抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
难点：比较不同人物不同的描写方法。
教学时间：
二课时
教学设计：
本文刻画了四位著名作家的形象，显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。在学*时，要着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法。作者善于抓住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描绘，同时在叙述和描写中适当地插入抒情议论，很好地表现出人物的性格特征，阅读时也要好好体会。
一、人物画像，交流引读
１、画像展示：教师利用多媒体出示四位人物画像。
２、交流引读：
学生交流人物的外貌特点，教师引读：
有人说过：世界上没有两片完全相同的叶子。同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学*法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。
（板书课题，并简介作者。）
莫泊桑（１８５０～１８９３）：法国文学家，他是１９世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。
二、自读积累，猜测感悟
１、自读积累：学生自主阅读课文，圈点勾画，积累字词，初步感知课文。
２、猜测感悟：
⑴ 学生猜测多媒体出示的四位人物画像的名字。
（福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉，并穿插这四位作家的一些生*情况。）
① 莫泊桑（１８５０～１９８３）法国作家。创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的影响。一生写了*３５０篇短篇小说和６部长篇小说。代表作有短篇小说（羊脂球）（米龙老爹》长篇小说（漂亮的朋友）（一生》等。
② 福楼拜（１８２１～１８８０）法国作家。早期作品（狂人回忆录）（十一月）带有浪漫主义色彩和忧郁情调。１８５６年发表长篇小说（包法利夫人）奠定了他在法国文坛的地位。他的散文一直是*代法国散文的典范。
③ 屠格涅夫（１８１８～１８８３）俄国作家。１８４７～１８５２年发表（猎人笔记）奠定在俄国文学中的地位，被放逐。１８６０年发表长篇小说（父与子）刻画了贵族自由主义者同*民知识分子之间的思想冲突，影响巨大。
④ 左拉（１８４０～１９０２）法国作家。１８７１～１８９３年间创作了由２０部长篇小说组成的（卢贡马卡尔家族）奠定了他在法国文学上的地位。其中著名的名著有（小酒店）《萌芽）（金钱）等。１８９８年发表《我控诉》一文，被当局流放至英国。
⑤ 都德（１８４０～１８９７）法国作家。１８６８年出版长篇小说（小东西）引起人们关注。长篇小说《雅克）（不朽者）短篇小说集（星期一的故事），都是他的代表作品。我们曾学过他写的（最后一课），其中小弗朗士、韩麦尔先生的形象至今难忘。
⑵ 学生交流阅读感受。
⑶ 启发学生归纳人物描写的方法。
（外貌、神态、语言、动作、心理描写等）
三、合作探究，品读赏析
１、合作探究：
⑴ 填写表格，试比较四人的肖像、语言等描写，体会人物的性格特点。
肖像语言行动性格福楼拜 古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛。 他的声音特别洪亮，仿佛吹响一把军号。有时雄辩过人。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。他的思想一下子飞跃过几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是迸发出启蒙的火花。 门铃一响，立刻把红纱毯盖在办公桌上。亲自去开门。像亲兄弟一样拥抱屠格涅夫。从这个人面前走到那个人面前。把客人一个个地送到前厅，谈话、握手、拍肩。 热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。屠格涅夫 白皙的脸。 用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲。讲无论什么事都带上非凡的魅力和极大的趣味。谈话很少涉及琐事，总是围绕着文学史方面的事件。非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。 仰坐在一个沙发上。 怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识。都德 他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度*视，他的眼光有时很模糊。一来就谈巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。 他*惯用手捋着自己的胡子尖。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。 生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。左拉 中等身材，微微发胖。有一副朴实但很固执的面庞。他的头颅不漂亮，但表现出聪慧和坚强的性格。他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然*视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到带点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽和戏谑。 很少讲话。发出几声：可是可是当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很*静，句子也很温和。 爬六层楼，累得呼呼直喘。一进来就歪在一个沙发上。开始从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。 温和，寡言，坚毅，聪慧。
⑵ 比较描写：针对人物的`性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？
讨论明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作；屠格涅夫博学多识，主要写他的语言；都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重；左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。
⑶ 作者写人物的语言，为什么没有具体展开谈话的内容？
讨论明确：没有具体展开谈话的内容，而只是概述他们的谈话内容，着重描写他们谈话的声调仪表，评论他们的口才，是为了更好地表现人物的性格特点，使人如闻其声，如见其人。
２、品读赏析：让学生在阅读的过程中去发现有价值的东西。
作者在描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？
例如：写左拉他的头虽然不漂亮，但表现出他的智慧和坚强性格黑色的眼睛十分尖锐，透着探求的目光，这些描写不是纯客观地描写，而是用议论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了议论，既能把人物的特点表现得更加鲜明，又隐含了作者的感情，给读者留下了深刻的印象。
例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了相互理解的愉快，而是心灵内在的欢乐，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。
好处：有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
四、小品表演， 互动释疑
１、小品表演： 假如福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉正谈话时，莫泊桑来了，这时这四位大作家会有怎样的表情、语言和动作 ？你们能合作表演一下吗？
２、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
（让学生在阅读中提出有价值的问题和新颖的问题，并在阅读中讨论解决。通过这样的方式，可培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力。）
五、总结存储，拓展延伸
１、总结存储：
刚才同学们谈得很好，本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学*本文的写法来刻画人物。另外，*时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。
２、拓展延伸：
⑴ 出示莫泊桑头像，学生试用在记叙、描写中插入议论、抒情的写法对莫泊桑作一下肖像描写。
⑵ 学*本文写法，写出三位同学（或好友）的不同个性特点。
要求：
① 从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。
② 不少于４００字。
⑶ 课外阅读这几位作家的作品。
莫泊桑的《福楼拜家的星期天》，选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的第四课，该单元以杰出人物为题材，这是一篇描写人物的记叙文，又是自读课文。作者抓住福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的性格特征，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言，并穿插了议论和抒情，鲜明地表现了他们各自的性格特征。本文既然是自读课，根据课标要求可采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，这种以学生自主学*、互助学*、当堂训练为主的教学模式，可使学生在学*过程中主动性增强，主体地位得到了充分体现。在学*交流过程中，优生的想法、解决问题的思路一目了然，有助于差生阅读能力的提高，有利于每个学生的全面发展。根据以上几点设定的教学目标是：
1、了解应抓住人物思想、性格特征进行描写;在叙述、描写中插入抒情、议论的写法
2、理解四位世界著名作家的高尚情操、共同志趣、相同的文学主张，体会友人之间的真挚友谊。
我主要设计了四个步骤：
1、初识文本，整体感知
2、理解、掌握作者刻画人物的方法。
3、在叙述和描写中插入抒情、议论的描写方法。
4、辨认图画中的人物，并学*描写人物。
在这节课，我认为取得比较成功之处有：
1、三维目标初步达成。我引导学生在把握教材的基础上，由浅入深地学*，让学生理解了抓住人物的性格特征进行描写的方法技巧。通过分组来朗读来感知课文。并纠正易读的字，把握文章的内容。
2、在教学环节上注意了学生的活动。如：“速读课文，以福楼拜为例子找出关于作者是怎样表现性格的?并完成讲学稿中的表格”此题的设计意在调动学生的参与热情，设计的问题能够以点带面。引导学生对文本中的主要人物进行充分的感知，筛选有用的信息，让学生在这个过程中学会并掌握写人的方法。
3、在对人物进行分析时，没有对四位作家*均用力，而是以其中一位为代表作为范例进行重点分析，让学生真正了解和掌握人物描写的方法。并对人物描写方法结合生活中的实例，解释肖像描写和外貌描写的区别，以及作者是怎样笔墨来刻画人物的，即抓住人物哪一方面明显的特点就描写哪一方面，并且以“认一认”以能在课本插图中准确找到人物的相应位置为准，这样一来，加深了学生对人物群像描写方法的印象，激发了学生极大的兴趣，课堂气氛异常活跃，既省时，效果也好。
4、这节课还有比较好的地方就是在掌握了人物描写方法之后，以自己最熟悉的一位同班同学进行人物描写练*。这样可以锻炼学生写作能力，又训练了学生解读文本，准确把握人物性格特点的能力，这样可以从生活出发，注意生活的细微之处学以致用。激发学生们的创造能力和想象能力。
当然，在这节课的教学设计和教学授课过程中也有不足之处：
1、在教学过程中，给学生们完成表格的时间不够，学生讨论、思考的时间不够。举例还不够典型，有点随意。
2、由于是新老师，就觉得什么都重要，就把课文里涉及的知识点就全部在一节课里，罗列出来。只有一节课往往想把大量的内在课堂上是时间不够的，例如区别肖像描写和外貌描写、急于把引导学生把答案给说出来。给学生当堂练*描写的班上同学的时间没有充分的，只是以课后作业落实下去，若是把当堂完成并朗读出来，让学生们猜猜他(她)是谁，这样更能锻炼学生们的写作能力。
3、这篇文章的选用，很显然是多元化文化的补充。因此对于此文的设计是否还可以考虑加一些内容。这些文学大师们带给学生的不仅是浅层次的印象，更多的是他们对于生活的不懈追求，对待问题的严谨的科学态度，如果在这方面能够设计相应的问题，势必会让学生对文本的理解更有厚度。
作为一节考核课，我觉得是不够完美的，尤其是在创新方面做得还很不够。时代在发展，教育也应与时俱进，作为一名教育工作者，更应有一种创新精神，这就需要我们在*时的教学中，更新观念，多下功夫，研究教学，力求在创新方面有所突破。同时作为一名新教师不能把全部的知识点全部分在一节课或一篇课文，而是应该分篇分点的落实，这样结合学过的课文，这样学生更易接受和运用的知识点，而不是教下去就不管了，应该是落实在*时每一节中反馈学生掌握情况。
教学目标：
1、速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学*能力。
2、学*本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
3、揣摩比较不同人物不同的描写方法。
4、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
教学重点、难点：
重点：抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
难点：比较不同人物不同的描写方法。
教学时间：二课时
教学设计：
本文刻画了四位著名作家的形象，显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。在学*时，要着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法。作者善于抓住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描绘，同时在叙述和描写中适当地插入抒情议论，很好地表现出人物的性格特征，阅读时也要好好体会。
一、人物画像，交流引读
1、画像展示：教师利用多媒体出示四位人物画像。
2、交流引读：
学生交流人物的外貌特点，教师引读：
有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学*法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。
(板书课题，并简介作者。)
莫泊桑(1850-1893)：法国文学家，他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。
二、自读积累，猜测感悟
1、自读积累：学生自主阅读课文，圈点勾画，积累字词，初步感知课文。
2、猜测感悟：
(1)学生猜测多媒体出示的四位人物画像的名字。
(福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉，并穿插这四位作家的一些生*情况。)
①莫泊桑(1850—1983)法国作家。创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的影响。一生写了*350篇短篇小说和6部长篇小说。代表作有短篇小说(羊脂球)(米龙老爹》长篇小说(漂亮的朋友)(一生》等。
②福楼拜(1821-1880)法国作家。早期作品(狂人回忆录)(十一月)带有浪漫主义色彩和忧郁情调。1856年发表长篇小说(包法利夫人)奠定了他在法国文坛的地位。他的散文一直是*代法国散文的典范。
③屠格涅夫(1818—1883)俄国作家。1847—1852年发表(猎人笔记)奠定在俄国文学中的地位，被放逐。1860年发表长篇小说(父与子)刻画了贵族自由主义者同*民知识分子之间的思想冲突，影响巨大。
④左拉(1840—1902)法国作家。1871—1893年间创作了由20部长篇小说组成的(卢贡·马卡尔家族)奠定了他在法国文学上的地位。其中著名的名著有(小酒店)《萌芽)(金钱)等。1898年发表《我控诉》一文，被当局流放至英国。
⑤都德(1840—1897)法国作家。1868年出版长篇小说(小东西)引起人们关注。长篇小说《雅克)(不朽者)短篇小说集(星期一的故事)，都是他的代表作品。我们曾学过他写的(最后一课)，其中小弗朗士、韩麦尔先生的形象至今难忘。
(2)学生交流阅读感受。
(3)启发学生归纳人物描写的方法。
(外貌、神态、语言、动作、心理描写等)
三、合作探究，品读赏析
1、合作探究：
(1)填写表格，试比较四人的肖像、语言等描写，体会人物的性格特点。
(2)比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面?
讨论明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作;屠格涅夫博学多识，主要写他的语言;都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重;左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。
(3)作者写人物的语言，为什么没有具体展开谈话的内容?
讨论明确：没有具体展开谈话的内容，而只是概述他们的谈话内容，着重描写他们谈话的声调仪表，评论他们的口才，是为了更好地表现人物的性格特点，使人如闻其声，如见其人。
2、品读赏析：让学生在阅读的过程中去发现有价值的东西。
作者在描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的'好处?
例如：写左拉“他的头……虽然不漂亮，但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼睛……十分尖锐，透着探求的目光”，这些描写不是纯客观地描写，而是用议论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了议论，既能把人物的特点表现得更加鲜明，又隐含了作者的感情，给读者留下了深刻的印象。
例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。
好处：有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
四、小品表演，互动释疑
1、小品表演：假如福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉正谈话时，莫泊桑来了，这时这四位大作家会有怎样的表情、语言和动作?你们能合作表演一下吗?
2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
(让学生在阅读中提出有价值的问题和新颖的问题，并在阅读中讨论解决。通过这样的方式，可培养学生的“问题”意识，提高学生解决问题的能力。)
五、总结存储，拓展延伸
1、总结存储：
刚才同学们谈得很好，本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学*本文的写法来刻画人物。另外，*时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。
2、拓展延伸：
(1)出示莫泊桑头像，学生试用在记叙、描写中插入议论、抒情的写法对莫泊桑作一下肖像描写。
(2)学*本文写法，写出三位同学(或好友)的不同个性特点。
要求：①从外貌(肖像)、语言、行动三方面来写。②不少于400字。
(3)课外阅读这几位作家的作品。
一、说教材
《福楼拜家的星期天》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的第四篇课文，该篇课文以杰出人物为题材的主题展开。
《福楼拜家的星期天》是一篇描写人物的记叙文，又是自读课文，主要写了福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的性格特征，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言，鲜明地表现了他们各自的性格特征。“写作特点”有议论和抒情，并且语言简炼、层次清晰，描写人物生动、细致，这是本文最大的写作特色。
根据教材特点、学生心理、智力发展水*以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，这种以学生自主学*、互助学*、当堂训练为主的教学模式，可使学生在学*过程中主动性增强，主体地位得到了充分体现。在学*交流过程中，优生的想法、解决问题的思路一目了然，有助于差生阅读能力的提高，有利于每个学生的全面发展。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1、能正确读写本课要求掌握的生字词，了解本课写作背景和有关作者的文学常识；
2、整体理解文意，概括大意，提炼中心思想，把握文章主要内容；
3、品味重要词句所包含的思想感情。
由于本课以短短的篇幅描写了四位名作家的形象，我将本课的教学重点确定为：学*本文抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写，详略得当。
根据学生的一些学*实际，我将本课的教学难点确定为：学*在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。点拨法可以启发学生开动脑筋、进行思考和研究、寻找解决问题的途径和方法，达到培养能力、发展学生智力的需要。
学法上，教师贯彻的指导思想是把“学*的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学*方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读*惯。
根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用
1、目标导学法
让学生在上课之初就充分明确本节课的学*目标，使学生学有方向，有的放矢
2、情境激学法
播放录象，创设问题情境，引发学*兴趣，调动学生的内在学*动力，促使学生主动学*
3、讨论-比较法
针对学情及重点、难点，采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。开设一堂科学探究课，在突破难点，形成重点的同时，培养学生自主、合作、探究学*的能力。此外我准备用多媒体手段辅助教学
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1导入新课
①首先设计的导语：同学们，星期天对很多人来说，是一个难得的日子，是一个可以放松，休息的日子，在这一天里，我们可以逛街，到图书馆看书，或会会亲友。那我们的`星期天是怎么过的呢，我们周围的人是怎么过的呢?请同学们说说看?（让学生说出他对身边事物的观察，体验生活的乐趣。）进行总结后，我继续对学生说：同学们，我们今天就来学*莫泊桑的《福楼拜家的星期天》，看看伟大的作家们是怎么度过星期天的。这是一篇描写人物的文章，课题既交代了地点—福楼拜家，又交代了时间—星期天。但事件是什么呢?人物有哪些?此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
②文学常识介绍：介绍作者莫泊桑等等（这里主要由学生论述，培养学生搜查、整理资料的能力）。
环节2落实基础，整体感知
首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如：博（bó）学（xué）多（duō）识（shí）:学问很多，见识很广。一（yì）拍（pāi）即（jí）合（hé）:一打拍子就合上了曲子。寻（xún）欢（huān）作（zuò）乐（lè）:寻找欢乐，设法取乐。形容追求享乐。忘（wàng）乎（hū）所（suǒ）以（yǐ）:因过度兴奋或骄傲而忘记一切。、义（yì）愤（fèn）填（tián）膺（yīng）:胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。这些成语都作为重点教学的词语。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
接下来，教师请学生带着以下问题听范读（或者学生自由朗读或默读），教师请学生们边读边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生思路板书文章脉络。（此时教师板书）
1、故事发生的时间、地点。（教师提示：从课题中能否找到相关信息）
2、故事中的核心人物（福楼拜），及依次出场的人物（屠格涅夫、都德、左拉）及出场的标志性词语。此题考查学生初步掌握文章内容的能力。
新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。环节3合作探究
新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师以多媒体给出问题
1、问题
2、问题3等等，教师对学生进行分组讨论。在合作与探究中提高学*的能力，扩大知识容量，培养合作意识。在整体感知的基础上，进行分段学*，学生更能容易学*和掌握人物描写的方法及课文结构的安排。为了达成这一个教学效果，可将全班学生分为四大组，每一组主要讨论描写一个客人的段落。同时，围绕问题
1、问题2问题3或者课后练*进行讨论、分析，并将明确结论填入表中，并找到图中相应的图像。每组指定一人发言，发言重点：第一组—福楼拜，第二组—屠格涅夫，第三组—都德，第四组—左拉。
问题
1、问题
2、问题3的设置一脉相承，学生在积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。问题
1、第1段写了什么?抓住他家什么来写?表现了什么?哪句话体现了这个观点?第1段写了福楼拜家，抓住了陈设，表现福楼拜生活简朴、创作勤奋
问题
2、作者是如何描写客人的?哪些句子分别属于肖像、动作、语言及表情描写?目的：让学生根据讨论确定的有关人物描写的语句中来概括他们各自的性格特征，意在使学生学*本文的写作手法，通过人物的肖像、动作和语言描写来体现人物的性格特征，而且可以在记叙、描写时加入自己的主观感受，插入议论和抒情。让学生们讨论后并明确：
福楼拜：热情大方，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。
屠格涅夫：老年持重，感情丰富，醉心文学，博学多识。
都德：活泼快乐，言语生动，厌恶腐朽的生括方式。
左拉：温和、寡言、坚毅、聪慧。
人物各自的肖像、语言、行动描写答案略，各自所表现出来的性格见上面小结。问题3作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的?
明确：采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学史上占有一*地位的人作为福楼拜的衬托，突出福楼拜，同时，对福楼拜进行直接描写，集中写他的语言、神情、动作，表现他的活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点，显示出他的才气，同时也表现出作者对他的崇敬之情。环节4拓展延伸
请一位同学随意描写本班同学，其他同学要仔细听他描述，想一想他介绍的是班上的谁?
好处：此环节将读写结合起来，锻炼学生的写作能力，拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待等等之类环节5课后作业
一、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。（设题意图是使学生把握课文的主要内容，并练*概括能力。）
二、短短的一篇文章，写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？语言上有什么标志？（设题意图是让学生把握文章的结构以及表明行文顺序的语言。）好处：巩固知识点（知识类）
四、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 《福楼拜家的星期天》
莫泊桑
福楼拜（核心）：热情大方，容易激动，和蔼可亲，博学睿智
屠格涅夫（第一个）：老年持重，感情丰富，醉心文学，博学多识。脸生动性
都德（过了一会）：活泼快乐，言语生动，厌恶腐朽的生活方式身材、脸、鼻子、嘴唇概括性头、头发、眼睛、胡须跳动性
左拉（接着）：温和、寡言、坚毅、聪慧头、头发、眼睛、胡须温和性寡言、温和、聪慧、坚强
以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢大家。
【教学目标】
１、速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学*能力。
２、学*本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
３、揣摩比较不同人物不同的描写方法。
４、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
【教学重点、难点】
重点：抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
难点：比较不同人物不同的描写方法。
【教学时间】
二课时
【教学设计】
本文刻画了四位著名作家的形象，显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。在学*时，要着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法。作者善于抓住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描绘，同时在叙述和描写中适当地插入抒情议论，很好地表现出人物的性格特征，阅读时也要好好体会。
一、人物画像，交流引读
１、画像展示：教师利用多媒体出示四位人物画像。
２、交流引读：
学生交流人物的外貌特点，教师引读：
有人说过：世界上没有两片完全相同的叶子。同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学*法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。
（板书课题，并简介作者。）
莫泊桑（１８５０～１８９３）：法国文学家，他是１９世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。
二、自读积累，猜测感悟
１、自读积累：学生自主阅读课文，圈点勾画，积累字词，初步感知课文。
２、猜测感悟：
⑴ 学生猜测多媒体出示的四位人物画像的名字。
（福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉，并穿插这四位作家的一些生*情况。）
① 莫泊桑（１８５０～１９８３）法国作家。创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的影响。一生写了*３５０篇短篇小说和６部长篇小说。代表作有短篇小说（羊脂球）（米龙老爹》长篇小说（漂亮的朋友）（一生》等。
② 福楼拜（１８２１～１８８０）法国作家。早期作品（狂人回忆录）（十一月）带有浪漫主义色彩和忧郁情调。１８５６年发表长篇小说（包法利夫人）奠定了他在法国文坛的地位。他的散文一直是*代法国散文的典范。
③ 屠格涅夫（１８１８～１８８３）俄国作家。１８４７～１８５２年发表（猎人笔记）奠定在俄国文学中的地位，被放逐。１８６０年发表长篇小说（父与子）刻画了贵族自由主义者同*民知识分子之间的思想冲突，影响巨大。
④ 左拉（１８４０～１９０２）法国作家。１８７１～１８９３年间创作了由２０部长篇小说组成的（卢贡马卡尔家族）奠定了他在法国文学上的地位。其中著名的名著有（小酒店）《萌芽）（金钱）等。１８９８年发表《我控诉》一文，被当局流放至英国。
⑤ 都德（１８４０～１８９７）法国作家。１８６８年出版长篇小说（小东西）引起人们关注。长篇小说《雅克）（不朽者）短篇小说集（星期一的故事），都是他的代表作品。我们曾学过他写的（最后一课），其中小弗朗士、韩麦尔先生的形象至今难忘。
⑵ 学生交流阅读感受。
⑶ 启发学生归纳人物描写的方法。
（外貌、神态、语言、动作、心理描写等）
三、合作探究，品读赏析
１、合作探究：
⑴ 填写表格，试比较四人的肖像、语言等描写，体会人物的性格特点。
肖像语言行动性格福楼拜 古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛。 他的声音特别洪亮，仿佛吹响一把军号。有时雄辩过人。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。他的思想一下子飞跃过几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是迸发出启蒙的火花。 门铃一响，立刻把红纱毯盖在办公桌上。亲自去开门。像亲兄弟一样拥抱屠格涅夫。从这个人面前走到那个人面前。把客人一个个地送到前厅，谈话、握手、拍肩。 热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。屠格涅夫 白皙的脸。 用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲。讲无论什么事都带上非凡的魅力和极大的趣味。谈话很少涉及琐事，总是围绕着文学史方面的事件。非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。 仰坐在一个沙发上。 怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识。都德 他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度*视，他的眼光有时很模糊。一来就谈巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。 他*惯用手捋着自己的胡子尖。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。 生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。左拉 中等身材，微微发胖。有一副朴实但很固执的面庞。他的头颅不漂亮，但表现出聪慧和坚强的`性格。他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然*视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到带点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽和戏谑。 很少讲话。发出几声：可是可是当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很*静，句子也很温和。 爬六层楼，累得呼呼直喘。一进来就歪在一个沙发上。开始从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。 温和，寡言，坚毅，聪慧。
⑵ 比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？
讨论明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作；屠格涅夫博学多识，主要写他的语言；都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重；左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。
⑶ 作者写人物的语言，为什么没有具体展开谈话的内容？
讨论明确：没有具体展开谈话的内容，而只是概述他们的谈话内容，着重描写他们谈话的声调仪表，评论他们的口才，是为了更好地表现人物的性格特点，使人如闻其声，如见其人。
２、品读赏析：让学生在阅读的过程中去发现有价值的东西。
作者在描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？
例如：写左拉他的头虽然不漂亮，但表现出他的智慧和坚强性格黑色的眼睛十分尖锐，透着探求的目光，这些描写不是纯客观地描写，而是用议论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了议论，既能把人物的特点表现得更加鲜明，又隐含了作者的感情，给读者留下了深刻的印象。
例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了相互理解的愉快，而是心灵内在的欢乐，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。
好处：有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
四、小品表演， 互动释疑
１、小品表演： 假如福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉正谈话时，莫泊桑来了，这时这四位大作家会有怎样的表情、语言和动作 ？你们能合作表演一下吗？
２、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
（让学生在阅读中提出有价值的问题和新颖的问题，并在阅读中讨论解决。通过这样的方式，可培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力。）
五、总结存储，拓展延伸
１、总结存储：
刚才同学们谈得很好，本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学*本文的写法来刻画人物。另外，*时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。
２、拓展延伸：
⑴ 出示莫泊桑头像，学生试用在记叙、描写中插入议论、抒情的写法对莫泊桑作一下肖像描写。
⑵ 学*本文写法，写出三位同学（或好友）的不同个性特点。
要求：① 从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。
② 不少于４００字。
⑶ 课外阅读这几位作家的作品。
教学目标：
正确、流利、有感情的朗读课文。
学*本文抓住特征，运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。
体味莫泊桑在本文中所运用的准确而生动的语言。
体会行文中议论抒情的作用。
教学重点：
学*运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。
教学难点：
运用准确而生动的语言进行写作练*。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导课
我虽然是第一次踏上长清这块土地，但是，长清人的热情大方、质朴豪爽给我留下了深刻的印象，特别是咱班的一位身穿橘黄和黑色相间的上衣的男孩，他圆圆的脸庞上洋溢着微笑，一副深度*视眼镜也遮不住那炯炯有神的目光，让我在这个春暖乍寒的了日子里，感到阳光的温暖，你们猜猜他是谁?
（生答）杨光!
哪一位是杨光?站起来我瞧瞧， 你们是怎么猜到的?（生谈理由）
怎样才能更好的刻画人物呢?这一节课我们跨越时空隧道，去拜访一位世界文学巨匠,看看他是怎么作的。
二、新授
1、教师配乐范读课文，整体感知
（要求）：
⑴ 划出不认识的生字、词语或者向同学着重强调的字词。
⑵ 用一句话表示所感知到的环境氛围 。如：这是一个的聚会。
⑶ 文学常识简介：
福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑。
2、研读赏析
（导语）：这几位文学大师倾毕生心血，为人类留下了宝贵的文化遗产，每一位都值得永远敬仰。
⑴ 你最喜欢哪一位?作者莫泊桑是怎样刻画他们的性格的?
（提示：可从肖像、语言、动作等描写方法分析人物性格特点）
方法：找一名擅长漫画的同学上讲台划出四位文学家的肖像，学生根据漫画分析人物性格
教师以福楼拜为例：
肖像描写：
蓝色的大眼 古高卢斗士式的大胡须
语言描写：
他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号
他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论;一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
动作描写：
门铃一响他总是亲自去开门。
渐渐地，人越来越多这时只见福楼拜做着 大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。
最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，单独和讲一小 会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头
性格特点：博学善辩，热情好客、开朗豪爽。
以此为例概括其他三位的性格特点：
屠格涅夫：博学多识，
都德：开朗活泼 幽默健谈
左拉：沉默寡言 坚毅聪慧
⑶ 你认为作者为何能把人物的性格表现的如此鲜明，将人物刻画得那么栩栩如生?
（同桌之间讨论，教师巡视、倾听、点播。）
根据学生回答的情况出示下列内容：
准确的肖像描写
① 福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。
② 他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片;他*惯用手捋着自己的胡子尖。
③ 他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度*视，他的眼光有时很模糊。
④ 左拉中等身材，微微发胖，有一副补实但很固执的面庞。
⑤ 他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强和性格。
⑥ 在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。
⑦ 这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，墨色的眼睛虽然*视，但透着十分尖锐的探求的目光。
⑧ 他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高 起，又显得十分滑稽可笑
精彩的语言描写
① 屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的`嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。
② 当他回答时，他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
③ 讲话的调子有些像唱歌。
④ 当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很*静，句子也很温和的脸上录打谈话的气氛
生动的行动描写
① 他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。
② 他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。
③ 这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。
④ 他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用物抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。
描写中插入抒情、议论：
他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然*视，但透着十分尖锐的探求的目光。
纯客观描写：
头颅不漂亮，肥胖的脸，*视眼。
（小结）：
① 抓住了四位作家不同的特 点，从肖像、语言、行动等方面进行了细致的描写
② 和以往的纯客观描写不同，作者在记叙、描写的中加入了自己的主观感受，插入了恰切的议论和抒情，这样有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻的认识这位作家。
⑶ 品味语言
（导语）：文章写了四位作家，每一位作家都有血有肉，生动形象，靠得是作者在抓住人物最大特征和兼顾人物各自性格的同时运用了准确的语言。
找出你感受最深的语句品读，可用我发现 用得好，好在 来回答。
（学生思索发言，教师适当点播）
如：
① 我发现从这个人面前一步跨到那个人面前，带动的他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆用得好，好在采用比喻的修辞，生动形象的写出了福楼拜热情万分，激情洋溢的神态。
② 我发现于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来中迸发一词用得好，好在用的准确而生动，两块石头撞击在一起，发出了火化。
三、拓展延伸
利用本节课所学知识，写一写咱班的一位同学，让大家猜猜他（她）是谁。
1、学生写作。
2、生读作品。
3、问被写者满意与否?
4、其它学生谈优缺点。
四、本节小结：
让学生谈本节课的收获。
五、布置作业
——什么样的星期天作文(10)份
上个星期天的早晨，我们都早早地起床了。早饭后，妈妈忙着学英语，准备六级考试；爸爸在学法语；而我也在写作业。中午，我们都完成了各人的事，爸爸说：“今天下午咱们去复康路游泳馆游泳去吧！”“太好了！”我高兴地蹦了起来，并催爸爸、妈妈快点走。
复康路游泳馆里，有两个游泳池，大的是深水池，小的是浅水池。走到小游泳池边后，我对妈妈说：“咱们比赛吧！”妈妈说：“好哇！”于是，我们开始了激烈地比赛。由于我们俩实力相当，一时难分高低，这时我就使出了我的秘密绝招——潜泳，结果当我游到比赛终点时，妈妈还站在原来的地方焦急地在找我。吔！我胜利了。妈妈败下阵来。
过了一会儿，爸爸建议我们去大游泳池里游。站在大游泳池边，我往下一看，哇！水那么深啊。当我的脚踩在游泳池边上凸出来的地方时，水已没过了我的下巴。我见爸爸、妈妈都在我身边保护我，我便鼓起勇气往前游去。游了一个来回后，我已觉得没有什么可怕的了。于是，我放开手脚一会儿蛙游，一会儿踩水、潜泳，玩得开心极了。
一转眼，三个小时过去了，时针已指向五点，我们只好打回府了。在回家的里上，我说：“今天游得真高兴啊！”爸爸接了一句：“小胖子，今天你也减肥不少啊！”大家都笑了起来。
上个星期天，我家就是这样的温馨、这样的快乐！
难忘的星期天，只因星期天发生了令人难忘的事情，这个令我难忘的事情可能是开心的，也可能是伤心的，而这个难忘的星期天所发生的`事情恰巧不是开心的，而是伤心的。
在这个难忘的星期天里，我本是跟着爸爸妈妈高高兴兴出去玩的，然而，谁也没想到出去玩时的晴天，在回来的路上变成了暴风雨的天气，我们仨倒是坐在汽车里没有被淋湿，可我养的兔子却在这场暴风雨里离开了我。
我是在一年前开始养这只兔子的，也就是说它已经陪伴了我有一年之久了。每当出太阳的天气，我会把它从家里放出来，放在太阳之下，草地之上，让它吃一吃外面更加新鲜的青草；每当下雨的天气，我都会赶紧把它抱回家里，让它在小窝里舒舒服服地听外面的雨声。它一直都很听我的话，不吵不闹，甚至连大动静也不会有，在窝里时，安安静静地吃我为它准备的蔬菜，在草地上时，也安安静静地吃大地为它准备的食物。我只用在它该洗澡的时候，给它洗洗澡，给它吹吹“头发”，就把它顺利地养大了一岁。
然而，这个星期天突如其来的暴风雨，却在极短的时间里将它的生命带走了。我和爸爸妈妈一路赶着跑回家时，它已经在草地上蜷成了一团，浑身湿漉漉，也冰冰凉了。我的爸爸为了不让我太伤心，帮我拿铲子直接在它离去的位置挖了一个洞，将它安葬在里面了。
整个安葬小兔子的过程里。我不再是一个抱着它嘻嘻哈哈的小孩，而是变成了一个泣不成声的小孩，站在旁边看着爸爸挖洞，看着爸爸把小兔子放进去，再用泥土将小兔子覆盖。
那个难忘的星期天的晚上，我就梦见了我的小兔子，而现在的很多晚上，我都会梦见那个小兔子离去的星期天。
又到了一周中最开心的周末，今天我要和朋友们一起去公园玩，我马上就出发了。
来到公园，我和我的朋友们滑着滑板，在路上我们就开始了比赛，终点就在公园的尽头。一开始我就跑到第一，因为我是直线，我的朋友都追不上我。但是要是论滑板技术的话，我就比不上他们了。刚刚还是直线，弯道说来就来了，因为我的技术不到家，朋友们轻轻松松地超越了我，我也没有办法啊！这么耽搁一会儿，我现在都看不见我的朋友了。我继续往前滑，直到听到了一个声音，啊，不！是我的朋友，看来他们已经到终点了。
我们开始第二回合的比赛，这条路全都是直线。我一直在前面领头，我有些得意地看了我朋友一眼，就在这时我的朋友反超了我，我立刻加速追了上去，又变成第一名了。我不想认输，我用尽全力地滑，但是没一会儿我就累了，滑不动了，只能站在上面让滑板自由滑行，我幸运的赢了这一回合。
第三回合开始了，一开始又是直线又是弯道的，真是考验技术又考验运气，一开始我还在第一的位置上，但到了弯道时我就立刻被反超了。慢慢的，我知道了只要扶好墙，掌握好*衡，我也可以像我的朋友一样。就这样，找到方法后的我追上了我的朋友。又是一段直线，我朋友也学我一样，用墙来加速，然后又是弯道，直线，弯道，直线
整个过程就是你超我，我超你，最后我们一起到达了终点，所以第三回合我们两个人都赢了，打成了*手，这结果让我们都很高兴，因为这是最棒的结果。
滑板玩累了，我就和我的朋友一起走回了家，今天玩得真是太开心了！
小学终于毕业了，我们六年级的同学都恋恋不舍地离开了这个我们生活过三年的母校。这是一个星期天，或许有些小学毕业生认为：哇，终于毕业了，我可以玩了。但是，我却不这么认为，因为我在烦恼，我烦恼着我真的要离开母校了吗？我真的很舍不得，所以，我忍不住哭了起来。
这是星期天，我没有睡好觉。我在回忆着我过去在母校的快乐时光。我回忆着：下课了，我和我的好朋友来到操场上，我们玩游戏。跳绳。打球，真快乐。如今，我再也不能得到这种快乐了。
这是星期天，我没有睡好觉。我回忆着我过去在母校接受到的老师的教育。每上一个年级，我便会认识到另几个新老师。她们都用尽了自己的汗水，来培育我这些幼小的苗子。我体会得到老师的爱，但我该怎样报答这份深重的恩情呢？我用好成绩来报答，所以我要努力学*。
这是星期天，我没有睡好觉。我回忆着我过去的好朋友。有小敏啊，小婷啊等等，她们是我最好的朋友，我们一有什么困难总会一起勇敢地面对。我们从来都没有谁对不起谁，而今，我们要从母校分别了，不知道能不能再和她们见面了，或许也有电话通话了。
这是星期天，我没有睡好觉，我回忆着我过去的美好时光；回忆着我认识的老师给我的爱；回忆着曾经和我一起面对困难的好朋友们。我好留恋这些啊，这一切都是多么美好！
我爱你－－母校！
今天，是星期天的下午。我到明珠花园去接高一萍到我家玩。
来到她家的小区里，我却找不到她家在哪栋楼了，便给她打了个电话：“喂，萍子，你家在哪栋楼啊？”“什么，你又找不到啦”我总感觉在电话那一头的高一萍翻了一个大大白眼，我无奈的说道：“是的你没猜错。”“等我下来”。高一萍叹了一口气，终于见到了一天加半天未见的高一萍，我激动地给了她一个大大的拥抱，“够了，才一天不见有必要这样吗？”高一萍翻了一个大大的白眼。我拍拍她的头，说：“是一天半，而且俗话说得好，一日不见，如隔三秋嘛！”“好了好了，服了你了。”她摸了摸额头说。
这时，电话响了起来，我一看，是袁子钰，我无奈的接通说：“袁袁，这是你打给我的第N个电话了，到底想说什么，如实招来。”“好吧，我要你家，来接我。”之后便快速挂断了电话，不管我同不同意，之后，我们又去接来了袁子钰。
我们在家玩了很多游戏，我坏坏地笑了一下，把窗户什么的全部关上了，屋里一片漆黑，我倒不怕，回头看到她们俩抱在一起，也不知是从什么地方找来了个被子盖在身上，我在旁边看她们，呵呵地笑了，她俩看我不害怕，把旁边的枕头向我扔来。我一手接住了，把枕头向她们扔去，她们联合起打我，我被打得落花流水，一下午就在我们的欢声笑语中度过了。
时间一分一秒地过去了，她们俩都回去了，我还在回想下午的笑，今天真是我度过的最开心的星期天。
到家了，“啪”，房门打开了，我迫不及待地走了出来。哇，小主人的家真是美不胜收！室内摆设整齐，室外风景如画。瞧，小主人紫薇伸了伸懒腰，慵懒得有种脱俗的美。
对了，我得先自我介绍，我是一只小鸭子，出生于今年7月。
又是一个星期天，我早早就起来了，东走走，西跑跑，好不容易熬到了7点。
咦，小主人不是要到老师家去的吗？怎么……嘿，这一家人还真会懒床。我“嘎嘎嘎”地叫几声，想把“小懒虫”叫醒，可是15分钟后仍无动静。倒是妈妈开始喊女儿：“嘉仪，嘉仪，快起床，要迟到了！”小主人趿着两只厚厚的拖鞋下楼，慢悠悠地看看表，还剰15分钟了。她“啊”地一声，手忙脚乱地穿衣服。爸爸也急匆匆跑下楼来。小主人抓起袋子，甩掉拖鞋，火速和爸爸离开了家。我很沮丧：怎么这么倒霉啊，来到这个“懒虫”家，以后得天天喊他们起床了。
10点35分，小主人坐着爸爸的车喜滋滋地回来了。“女儿，回来了。”妈妈和女儿打了个招呼。小主人“嗯”了一声，随手把袋子扔上写字台，换上拖鞋便站到了冰箱前。我从窝里走出来，看见冰箱里有饮料又有水果。她先拿出一瓶果汁，犹豫了一下，又放回去，拿出一瓶尖叫，“咕噜咕噜”喝起来了。
午饭的时候，小主人盛了一点泡饭，三步并两步走到客厅，立刻和爸爸抢遥控器。小主人盛气凌人，爸爸怒气冲天，父女俩为了遥控器拼得面红耳赤。半个小时后仍分不出赢输，最终，小主人的《家有儿女》没看成，爸爸的《今日证券》也没看成。小主人扒拉了几下泡饭，把剩下的糊儿倒给我吃。哼，气死我了，你就不能给点饭吗？
晚上小主人不再和爸爸说话，而是拿了瓶饮料坐在电脑前，疯狂地点鼠标。
又是一个星期天，小主人还是那样：快乐，懒惰，过着公主式的生活，撒着公主般的娇气。
虽说我已经过了许多个星期天，但最开心的星期天还是在我读三年级时候的一个星期天。
那个星期天的上午由于爸爸妈妈都去上班了，所以我得在火辣辣的太阳下，去市场买菜。我换好了整洁的衣服和干净的鞋，向菜场进发。
去买菜的路上，我心里特别开心，走路也是一蹦一跳的。
很快我就来到了菜市场，在没有走进去之前远远望去，菜市场就像马路一样。人好像车子一样不断的来来往往，非常热闹，有的在谈话聊天，有的在讨价还价，真是欢声笑语绵绵不绝于耳啊！
我走进菜场到了一个卖蕃茄的摊前，那个卖蕃茄的是个阿姨，她看起来非常和蔼可亲。她的蕃茄红艳艳的，像一个个熟透的红苹果，又像一个个漂亮的不倒翁……那个阿姨亲切地说：“要不你买几个回家，煮蕃茄汤吧，这蕃茄很新鲜。”我问道：“阿姨，你这蕃茄多少钱一斤？”阿姨赶紧回答说：“八角钱一斤。”我就买了两斤。
接着，我向前走去。突然听见了一阵阵“哗啦啦”的响音，我觉得好奇就转过了身，哦，原来是鱼啊！我看见桶里有鱼，在游来游去，吹出圆溜溜的泡泡，非常地可爱。我觉得它身上的鳞片非常耀眼，在水波里熠熠发光。那些鱼还真够淘气的，翻来覆去地弄得水花四溅，不过还有些像仙女散花。我买了一条鱼，又买了些其它菜就高高兴兴地回家了。
爸爸下班回来看到买回来的菜，惊奇地问：“这菜是谁买的呀？”我嬉笑着说：“它是自己跑来的，也可能是别人送过来的吧！”爸爸看到我笑的样子，一下子明白了是怎么回事。他翘起大拇指夸奖我说：“小丹，你真是爸妈的好帮手。”
又到了一周最快乐的时间——星期天。今天，妈妈要带我去动物园，我十分的高兴。
我和妈妈坐车来到动物园，首先参观的是灵长类动物区，一进门，我就看见两只黑猩猩正在打架。我猜想一下，它们一定是在争夺王位，因为它们的身边围着许多猴子，还在那里叫个不停，仿佛在为它们加油喝彩。我在旁边的小卖部买了几袋葡萄干，然后跑到池塘边，边吃边看猴山上的猴子们玩耍，它们真的好灵活啊！
正当我看得兴致勃勃的时候，妈妈把我拉到了狮子区。我问妈妈：“妈妈，你把我拉到这儿来做什么呀？”“你快看，一条鳄鱼跑到狮子的领地去了，不对，应该是狮子跑到鳄鱼住的地方去了。”我定睛一看，真的是这样。狮子发现危险后，立马向后撤退，那条鳄鱼却紧追不舍，奔向狮子。
但是狮子并没有害怕，它反应过来，立马咬住鳄鱼的脖子。我当时很害怕，生怕狮子被鳄鱼咬死了。在这紧张的关头，我看见一个人跑到了里面，这太危险了！我一看，原来是这头狮子的饲养员，他去把狮子牵了出来，制止了即将发生的“大战”。
我们走到了狮子区，站在围墙外看着狮子们吃东西的样子，每只狮子都有一大块血淋淋的肉。它们吃完以后，还会到旁边的小水池里游泳。我还发现，原来猴子也是会游泳的，它们还会抓水里的鱼呢！
晚上回家以后，我把在动物园看到的事告诉了爸爸，爸爸笑着说：“孩子，动物园真有那么好玩吗？”
在去年暑假的一个星期天，这一天的天如宝石般的蓝，草如翡翠般的绿。在这阳光明媚的日子里，我和堂妹一起去“龙洋海水游泳馆。”
从没见过大海的堂妹，一听见“海水”二字就兴奋得不得了，一路上激动极了，一个劲儿地在嘴里唠叨：“大海，大海，大海……”
等到了游泳馆，小妹屏住呼吸，等待着一个伟大的东西─大海，出现在她眼前，可一看是在室内游泳，就嘟囔起来：“骗人，我还以为能看见大海，结果……哼，胡闹！”我笑道：“告诉你吧，游泳馆里的水是海水，是从大连运来的。”小妹又兴奋起来，问：“姐，那海水是啥味儿的呀？”“过一会儿你尝尝就知道了。”
进了游泳馆，小妹一个劲儿地吵着要去尝“大海”，可是还有那么多人要去浅水区呢，我并没有理睬她。
打完滑梯后，傻乎乎的小妹尝了一口水，大声地说：“姐，你又骗我了，这水**淡淡的，有啥好稀奇？”我又大笑起来，点了一下她的脑门，说：“傻丫头，海水是咸的，在深水区！”
我们到了1。3米深处游泳区，当时我不会游泳，借助游泳圈在水中半天也动不了地方。我使用老方法：双臂抬起，向前一扑，脚朝后一蹬，游动了30厘米，再动作一次，又游动了30厘米。费了很大气力，也没前进多远，哎呀，真是急死人了。
来浪了，大家都往前面游，小妹因冷而落在最后面，我经过努力终于游到前方，与大家一起等浪。一会儿，浪“哗啦”一声以迅雷不及掩耳之速向我们迎面扑过来，像一双巨大的手拍打着人们。顿时，我感到自己的身体忽高忽低。小妹荡漾在水中，脸上充满了好奇。浪结束了，小妹问我：“大海的浪就这样？”“不，大海的浪要比这凶猛得多哪！”小妹似信非信地点点头。
这一天，我好像给小妹做了一次小导游，为她简单介绍了一下大海，那是多么难忘的星期天啊！
星期天，我和妈妈去农科院后面的试验田准备观察庄稼，那里外面有栏栅，我们进不去，但是我们能看到里面种的有玉米和高粱。中间有特别高的高粱株，数了数大概有20多株，每株都有2——3米高。栏栅边有一些还没收的玉米株，每株有1米多高，可以仔细观察一下，玉米整株很漂亮，上面有很宽的叶子，像棕叶；顶部是花穗，像麦穗；中间长着玉米棒，玉米棒顶上有许多絮缨，像山羊的胡子；玉米杆与甘蔗很像，一节一节的。妈妈说：“玉米收后，玉米秸杆经加工，饲喂奶牛是适口性很好的饲料”。
我们观察完玉米、高粱后，就去捉蚂蚱。一会儿我就发现一个褐色的小蚂蚱在跳，我小心轻轻地走过去，我扑我逮，我终于逮着了那只小蚂蚱，而且还编起顺口溜：一只蚂蚱四只腿，两只蚂蚱八只腿，它蹦呀蹦呀蹦，它就是蹦不动，原来是少了两只大腿。最后我们开开心心地回去了。
