人类因梦想而伟大，因实现梦想而更伟大！每个人都拥有自己的梦想，我曾经也拥有许许多多个绚丽多彩的梦想，但随着时间的流逝，岁月的磨砺，逐渐把自己的梦想一个一个的丢弃或遗忘在某个角落里。当我们亲爱的李园提出《我的幼教梦》这个作文命题时，我的心在那一刹那如同*静的湖水被人抛入一粒石子，激起一层层的涟漪。
这次难得的机会，可以使我能更好地静下心来思考一下或是拾起自己曾经的梦想。这么多年来感觉自己像是一个只顾低头拉车不懂抬头看路的人，今天的我被唤醒了，我不停地在想，不停地在问自己，我的梦想是什么？我的幼教梦想是什么？哦！我明白了，选择幼教这一行业我不后悔，做一名幼儿教师我很骄傲！
回想多年前，刚刚踏上幼教这个工作岗位时，那时的我，充满了幻想，充满了激情，充满了好奇，但现实给我上了很好的一节课，它告诉我这不是一份简单的工作，这也不是一份随便的工作。这是一份在*实中又显高尚的工作，这是一份需要具有博大的爱心，高度的责任心，超强的耐心的工作。
当我明白了这些时，我不断地在学*中工作，在工作中学*，不断地磨练自己，让自己的心变得更大些，变得更多些，让自己成为一名合格的幼儿教师。
当有人问我，“老余，你干了这么多年，烦吗？”“老余，这么多年你是怎么坚持下来的？”“老余，你就没想过干别的什么吗？”……我只是微微一笑，我笑，你不懂我工作的乐趣，你不懂我工作的意义！这么多年的幼教工作，它已经成为了我生活的一部分，我在享受生活的同时，也在享受我的工作。
当有人对我说：“老余，这是幼儿园，差不多行了，不用擦那么干净，想擦回你家擦去。”“老余，这又不是你的'孩子，差不多行了，不会让他妈妈回家教去。”“老余，差不多行了，下班吧，没做完的明天再做吧”……我只是轻轻的“哦”一声，但我没有停下手上的工作，继续我的工作。或许有人笑我傻，有人说我太老实，其实这些“差不多”我何尝不明白，只是我的心，我的责任心，我的良心不允许我这样做，我这次差不多的擦一次桌子，我下次差不多的教一次拼音，可这一次次的“差不多”加起来，那将会是差很多，这会给幼儿们带来什么样的后果呢？熟悉幼教这一行业的人们都知道，卫生差幼儿易生病，传染率高；教育差，幼儿一生的良好*惯很难形成。因此为了担当得起“幼儿教师”这个称呼，为了对得起幼教这份工作，我要认真做好每一步，我不在乎别人对我的嘲笑，我也不在乎别人对我的评价，我只要按照自己的心去做，我只要做我该做的就行了。
当我回想起工作的一点一滴时，我不因自己的认真细致而后悔；当我面对一位位家长时，我不因自己的用心教导而愧对他们；当我拥抱每一位幼儿时，我不因自己的严格教育而悔恨。选择幼教这一行业我不后悔，我将认真走好每一步！
从蹒跚学步到幼儿园中的欢歌笑语，从加入少先队时的充满喜悦到学*过程中的不懈努力，我们用心、用爱包围着孩子，呵护着孩子，伴着孩子走过成长的每一步。
转眼间，孩子走向了他人生的第一个转折点——中考，是美好与艰辛悲与欢的人生分岔路口。如果说高考是龙门，中考则是孩子命运的分水岭。如果说高考是人生的一道关卡，那么中考则是攻关的一次重要的预演。孩子的中考比高考还重要。中考是孩子人生的基石，是孩子人生的第一步，迈好人生的第一步，是何其的关键。
看着孩子为了中考紧张、忙碌、疲惫的付出，我们的心被深深的刺痛着。孩子书桌上厚厚的书本，把阳光都挡了回去，孩子书房里的灯亮个通宵，使星星都为之暗然……可是孩子却把苦累藏在心里，把疲惫掩饰在心底。看着孩子为了安慰我们，在饭桌上挤出来的.那个“懂事”的微笑，如何不让我们做父母的心疼！
孩子，你是我们的希望，不管中考有多少艰辛与困难，我们都会与你一起面对，一起并肩作战，助你一臂之力，现在如此，将来亦是如此。
我相信，只要我们能帮你鼓起风帆，有爱为你掌舵远航，坚持到底，你一定会到达成功的彼岸，摘到芬芳艳丽的成功之花！
“哎呀，六点二十了。妈妈，我走了！”我急急忙忙出了门，身后传来妈妈的叮咛：“今天雾大，骑慢点。”“知道了。”我应着，骑着自行车一头冲进茫茫雾里。
这雾还真大，两三米外就是茫茫一片，什么都看不真切。置身其中就像掉进一个没洗干净的牛奶瓶，只觉得四周都混混沌沌、灰蒙蒙的；但自己身处的地方总是那么明亮、清晰，自己走到哪里，哪里就明亮起来，那种感觉很像舞台上的光柱以你为中心，随你移动，非常不错。
不知不觉地，我骑上了一条笔直而宽阔的道路。这时路灯刚刚熄灭，在雾中，四周仍然十分黑暗。抬头望望，前路茫茫，能见度似乎更低了，路旁的树都很难看清，更何况前面的路况，只能“摸索”着前进。我无意间回头望望，刚刚骑过的那块路边显眼的大石头呢？我还差点被绊了一跤，怎么没有了？还有刚刚令我颇为自豪的那个“舞台的中心位置”呢？我还以为十分显眼，谁知也这样消失在迷雾中了。身后一样是茫茫一片，刚刚经历的那些印象深刻的地方，都已找不到踪迹。只有现在，现在我身处的地方还较为清晰，可是过一会儿，它也会一样不复存在。
我不觉有些感慨：这其实很像人生。我们经历过的`一些曾认为是十分重要的事情，或者你认为曾处于的那个很重要的位置，一旦它们属于过去，它们就会不复存在；而未来也同样如此，我们都是极普通的凡人，我们无法预知未来，未来一分钟甚至一秒钟会发生什么，谁也不能肯定，也许这便是所谓的“世事难料”吧。因此，把握未来是不现实的，同样，过去也不值得我们留恋。我们要面对的，也是能面对的，只有现在。现在对于我们来说才是最真切的。把握好人生中的每一个现在，也就是把握了人生。
想到这里，我不再回头，也不再对前面的道路有什么非分的希望，因为我已明白：我要走好的，是现在的每一步。
人的一步很有限，上前一步，退后一步，粗看并无多大差别，可生活就这么有趣，许多时候上前一步与退后一步结果却大相径庭。
君不见，垃圾箱附*遍地是垃圾，痰盂周围尽是痰迹，这些司空见惯的现象不正表明，有为数不少的人缺少上前一步的素质。把垃圾倒在垃圾箱外面，把痰吐到痰盂周围，虽然也有初步的讲卫生的意识，可惜只因少上前一步，便前功尽弃了。
公共汽车前，还有另外一种“上前一步”的现象：本来，排队候车，长龙静卧，但车一到，总有人抢着上前一步，只因为这一步上前，便惊搅了卧龙，破坏了秩序，争先恐后的拥挤，导致了汽车门口的喉梗阻。这种做法不文明姑且不论，单说上车速度也远不及鱼贯而入。
在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。战场上，有跃上一步、舍生取义的'英雄，也有退后一步、心惊胆裂的狗熊，又见困难就上、见荣誉就让的高风亮节者，亦有争名夺利步步进逼的卑鄙之徒；面对偷盗抢劫行凶的歹徒，有人上前一步，堵住了罪犯，有人退后，放走了罪犯。
一步虽小，却往往见出风格、精神、品貌。关键时刻，小小一步意义重大。竞技场上，一步之差常有天壤之别；人生路上，一步之错往往终生遗憾。珍重脚下，走好每一步，马虎不得呀！
初升的太阳徐徐升起，漫山雪白、淡紫、嫣红的花朵摇曳在亚热带的熏风中，奔放而妖艳，一股微甜苦香的气息弥漫在空气里。谁又能想到，这种美丽的花，让人喜爱又让人厌恶呢？说它让人喜爱吧，的确有道理：不仅因为它的妖艳，更是因为它在青铜时代的人类已认识到它的药用价值，译自楔形文字的亚述医药文献就提到了。作为止痛、镇静和助眠药剂，受到古希腊罗马医师们的高度重视。它还被古埃及人尊为“神花”说它让人厌恶，这可是众所皆知。它可就是世界上最昂贵对人体危害最大的毒品的母亲呀！
一位24岁的花季少女娟娟，为了戒毒，远离学堂和亲人，第19次进了戒毒所，在四面高墙中独自忍受着身体上和精神上的痛苦，还失去了自由……，那是我们无法去想象的'地狱生活。
小月因没有考上大学，经常出入舞厅玩耍，认识了一些社会上的“朋友”。那时，“朋友”向她推荐了一种“止眼泪药”。虽然小月当时隐隐觉得那种东西可能是毒品，但是好奇和无知使得她最终没有经得住“朋友”的劝。但是“止眼泪药”并没有给小月带来快乐，很快她发现自己的生活比以前更糟糕了，因为她需要钱来维持已经深陷毒害的身心。一个月后，小月频频偷家里的钱，最终让父母发现她吸毒的事实，家里人多次把她走进戒毒所，希望能够戒掉毒瘾，但是都没能成功。
市民梁某，因吸毒上瘾，把家产变卖精光后，又将其16、17岁的两个因家徒四壁而中止学业的女儿以200、360元卖予他人。双亲为此含恨长逝。妻子在规劝丈夫又不起作用，百般无奈之下只好提出离婚。然而这一幕并未结束。梁某在一无所有，毒瘾发作之际，夜晚持刀**，进行抢劫，最终沦落成为一个伤天害理的囚徒……这一幕幕的场景，真让人揪心啊！
人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，我们应该走好人生的每一步，永远远离毒品。
人生是一条道路，一段路程，而且是一条弯弯曲曲的不*坦的路。
人生道路上应该有理想、有目标、有追求。为了达到这个理想、这个目标和这个追求，我们应该怎么走、怎么走，才能走好人生的每一步?是快走还是慢走，是小跑还是踏步，是溜达还是疾走，是跑步还是散步?中途中，人生会有许多处风景，风景或美丽、或幽静、或明亮、或缠绵，我们是停留还是小憩，是路过还是打尖，是借宿还是通过，是留恋还是放弃，需要我们作出选择，决不能掉以轻心，漠不关心，漫不经心、有口无心。在人生道路上有几处极为重要的十字路口，需要我们一一作出认真抉择，那就是：童年心地的培养——起步;少年志趣的确定——慢走;青年事业和伴侣的选择——快走;中年入俗而不染——稳走;老年成熟而不僵——散步。选择如何走、怎样才能走好可以看出你眼光的高远和短浅，可以反映出你的幼稚和成熟，可以决定你事业的*庸或成功，可以导致你生活的幸福或不幸。
人生道路上也有四个阶段，即少年、青年、壮年、老年。少年时应注重学*，不贪玩;青年时应注重立志，不贪色;壮年时要注重务实，不贪乐;老年时要注重晚节，不贪财。除此之外，人生道路上还有三境：即顺境、逆境、*常之境。顺境是扬风快帆，春风得意，是乘缆车看沿路的美丽风景;逆境犹如在山路上攀登，在逆水中行舟，是汗水和泪水一起往肚里流的跋涉;而*常之境是一江湖水，波*如镜，犹如**淡淡、从从容容地度过我们的.生命。简单一点地来说：人生就像一条难以预测的路，有坦途、有逆境、有风险、有难料，还有许多弯弯曲曲凸凸凹凹的地方，很难走，但是我们必须走，而且需要我们每一步都走好、都走稳。
走好人生的每一步，这是我们必须作出的选择。
俗话说，“不积跬步，何以至千里。”有了梦想，要能实现。还得走好每一步。
*凡的英语教师马云，他身材矮小；从外形看，他弱不禁风；高考三年，最终才考上杭州师范学院；大学毕业应聘求职，屡屡受挫。因为他长相原因，表哥被一星级酒店录用，而他却被拒绝。马云说过：“其实大家在各方面都比十几年前的我要强大，我能做到的，你们就一定能，只要不放弃你自己”，马云下海创业，制作一个中国黄页，让世界了解神州大地。他与自己的团队经过一次次失败，却不辞劳苦，一步一个脚印，脚踏实地，最终创立强大的.阿里巴巴，神奇的中国支付方式，利国利民。值得一提的是，马云与团队在电脑面前等待数个小时才看到一张由外地传输过来的图片，整个团队泪流满面，激动不已。
仲永五岁能作诗，天资过人，所以有神童之称。但他父亲不肯让他读书，仲永没有机会获取新知识，所以最终就变得与普通人没什么两样了。故事告诉我们：只有先天的智慧是远远不够的。后天的勤奋努力同样是成就伟业不可少的条件。许多小朋友都非常聪明，但如果我们不努力学*，不断充实自己，就不会成为有知识、有智慧的人才了。
外卖小哥——张楠，一举获得中国诗歌大会的冠军，瞬间登上头条。虽职业匆忙，却利用好空闲时间，例如坐电梯时，看一下书，下班回家时，看一下书，他深知自己诗词基础不牢，慢慢积累，终于在中国诗词大会上大展宏图，将那些每天都好条件、好环境学*诗的人个个击败。
如果，我们空有梦想，不去脚踏实地，“集腋成裘”不去好好学*，走好每一步，怎么能实现自己梦想呢？
今天我阅读的故事是《两棵树》，这个故事让我明白了一个道理：不管做什么事情都不能急于求成，要踏实走好人生的每一步，想要获得累累硕果，要不断地去积累和付出才能有收获，跟我一起来读读吧：
有一只小鸟把两粒种子洒在了土壤里。春天到了，两粒种子破土而出，长成了两棵小树苗。第一棵小树苗下定决心要长成一棵参天大树，于是它每天不停的吸收土里的养料，储备起来，努力向上生长。最初的几年，它越长越结实。
第二棵小树苗也拼命地吸收土里的养料，但它打算早点开花结果，获得人类的喜欢。不久，第二棵小树苗开花结果了，人们确实非常喜欢。它开始得意洋洋起来，它看了看旁边的.树，说：“你光长个，不结果，没人喜欢你。”第一棵树笑了笑说：“我不在乎人们是否会喜欢我，我只是在做自己应该做的事情，如果在没有长大之前就开花结果，会对自己造成很大的伤害。”
终于有一年，第一棵树长出了又大又甜的果实来，人们都说：“啊！这棵树真好啊！既能让我们乘凉，又能让我们吃上丰硕的果实。”而第二棵树呢？它却长得又矮又小，树枝又短又细，最终只能被人们砍倒，当干柴火烧了。
这个故事告诉我们：人生的每一步都是在不断地积累，做什么事情都要踏踏实实，不能急于求成，否则会给自己带来伤害和失败。就像故事里的第二棵树一样，它还没有长大就着急地开花结果，最终的命运是被人们砍倒当干柴烧。而第一棵树最终得到了人们的赞扬，因为他不急于求成，耐心地等待自己长大然后才开花结果，它最终长成了参天大树，还结出了累累硕果。我要向第一棵树学*，从小树立远大的目标，然后不断地学*和积累各种知识，取得成绩后不骄傲，踏实走好人生的每一步，才能收获丰硕的果实。
一顶小红帽，一个小背包，一支小队伍，一次新采风开始了。
6月6日，全国爱眼日，我们学校的部分晨刊小记者一行前往吕祖泉风景区采风，感触颇深。
早上在学校集合后，我们开始了今天的采风。天气与我们的心情一样，很晴朗，非常适合游山玩水。一路上，同学们都很兴奋，一直讨论今天的采风会怎么样。但当我们到达目的地后，老师却说不去山顶，也不能采摘桑葚。我们仿佛泄了气的皮球，又仿佛霜打过的茄子，个个垂头丧气，异口同声地说道：“好可惜！”即使是这样，我们的兴致却一点也没减，依旧兴高采烈地踏上了路。虽然老师不让我们采摘桑葚，但我们却忍不住采摘几个尝尝。林间小道又窄又崎岖，但很凉快，很舒服，有的地方也很宽阔、*坦。由于时间紧张，我们没有去山顶，只去看了看吕祖泉。一路下来，同学们累得满头大汗，但都有不小的'收获！与山路相比，人生有挫折、失败，亦有喜悦、成功，过程虽苦，成果却甜。
人生有时间紧张时，亦有时间宽松时，分清事情的主次和轻重缓急，把事情做好。与泉水相比，人生一样清澈纯洁，等待你尽情发挥。不同的是，山路走错了可以重新再走，人生走错了再也没有机会重走一次；泉水变浑浊后依然会变清澈，人生变“浑浊”了就再也没有机会变“清澈”。
所以我说：走好人生的每一步。
大年三十晚上，我们全家聚在一起，吃着团圆饭，等着春节联欢晚会，一起聊起天来。大家正聊到如何才能成功，便不约而同地将目光转向表哥。表哥现在就读于上海交大，是个名副其实的大学霸。表哥深有体会地说：“要想成功，便应该抓住人生每一个瞬间，走好人生的每一步。”
我是一个高一的学生，是表哥的粉丝，我对表哥说：“我也想考一个名牌大学，可是我该怎么做呢？”表哥淡淡一笑：“做任何事都应该脚踏实地，认认真真地去完成。如果你不这样做，那么你的人生是不完整的，是残缺的。残缺的人生，你将无法体验完整的过程，你便或多或少会失去些什么。”
爷爷听了之后也说：“人的一生啊，一定要一步一步慢慢走。等将来你老了的时候，才不会留下遗憾。当你老的时候，回过头来想想之前的经历，有些许遗憾，但更多的则是能够带给你怀念的东西。没有遗憾的人生是不完整的，但是残缺的人生同样是不完整的。回过头来想想自己的过去，停下脚步细细咀嚼。”
爸爸也表示赞同：“有些事情只有你经历过了，你才知道它究竟是什么样的。生活中很多看似无关紧要的细节，其实对你今后的人生都有深远影响。抓好每一个瞬间，重视每一个细节，你才能一步一步地走向成功。”
妈妈在一旁听着，频频点头，表示赞同。她语重心长地对我说：“有些事只有你踏上工作岗位之后，你才会发现，之前走的`每一步对今后的人生会产生深远影响。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。做每件事都是一个从量变到质变，逐步积累的过程。在你工作的时候，那些以前看似没有用的细节都会派上用场。机会永远属于有准备的人，你现在走的每一步都为今后的成功奠定了基础。”
表哥微微一笑，继续开导我说：“走好人生每一步，才能铸造美好的人生。很多人都会认为高中三年很痛苦，有时候很认真，有时候就会偷懒，学会了放弃。这是不对的。我之所以有今天，有美好的回忆，就是因为我从不放弃，坚持走好每一步的结果。如果有时候松懈，有时候偷懒，有时候逃避，我就不会收获成功。所以，你应该带着享受困难和坎坷的心态去走好这三年中的每一步。要知道，你现在所做的一切，这一步又一步，都是你成功的铺垫，都是走向成功的台阶。”
我听后，很受启发。我自言自语地说：“我也要走好人生每一步，*稳而坚实地走向美好明天。”
走好人生每一步，让坎坷挫折奠定你走向成功的基础，让奋斗拼搏铸就你前行的动力。这就是去年大年三十，我所获得的哲理感悟。
——每一步都算数作文(10)份
我不到四岁开始跳舞，跳到了十一岁。*八年的时间里我是舞蹈室的常客。虽然八年里我吃了不少苦，受了不少累，参加了许多比赛，可也只是在快放弃时才参加了一次考级，拿到了三级证书。我曾一度认为舞蹈没什么用，我又不当舞蹈家，只是为了培养气质罢了，现在气质也培养出来了，舞蹈便似乎没什么用了。直到那次的体育课，我才明白，苦、累不会白受，每一步都算数！
那节体育课，老师要集中训练太极拳中的“二踢脚”“双摆莲”。所以刚上课时，便先组织我们压腿。我们学着体育老师，用一条腿蹲着。另一条腿伸向一旁，向下压着，一只手向脚的方向伸去。我的鞋带不知何时开了，我便一边保持着原来的动作，一边系鞋带。此刻，周围的“惨叫声”此起彼伏。
“杨湄，你咋不动呢？”旁边的一位同学似乎抓到了我不认真上体育课的把柄，质问着我。
“我已经蹲这么低了，再压，我就要坐到地上了。”
“你，不是——唉！”那位同学无奈地扔了个白眼给我，然后转过头，继续带着痛苦的表情压着腿。不一会儿，她又转过头，一脸坏笑的看着我，我猜想准没什么好事儿。
“老师不还让用手摸脚尖吗？你摸呗！”
我没再说什么，只是默默的把手伸了出去，轻松碰到了脚尖。上半身几乎快要躺到腿上了。她呆呆的看着我，原本理直气壮来找茬的她默默地又转了回去。
“收手！转身！抬腿！踢！”
老师喊着口令，组织我们练*“二踢脚”。这个动作需要技巧，许多同学不是跳不起来，就是踢不起来，能完整做下来这个动作的没几个，而我就是其中之一。看着他们“癞蛤蟆”似的跳姿，我有些好奇，这个动作并不难啊，一跳一踢“啪”，完事儿了，哪有那么难？后来我才发现，因为我有舞蹈功底，虽然快四年都没练，但底子还在。
“啪！啪！”两声清脆的声音把全班人的目光聚集到了我身上。练*“双摆莲”时，我的动作快了半拍，又完美地发出了两声“啪”。于是乎不少人都投来佩服与疑惑的目光，“杨湄，你怎么做到的？教教我教教我！”旁边的同学都争先恐后向我“取经”，弄得我有些受宠若惊：“我也不知道具体怎么做，就是腿一踢，手往前伸，碰上脚背就行了。”
那一瞬间，我突然明白，自己曾经吃过的苦，都没有白吃。这些年偶尔拾起来练一练，也是一个正确的选择。学舞蹈不是没有用，只是还未到它发挥作用的时候。
人生路很长，我们要经历许多事，掌握很多技能，吃许多苦，流许多泪。但是，每一件事都不会白经历，每一项技能都不会白掌握，每一种苦都不会白吃，每一滴泪都不会白流，每一步，都算数！
我从小就和爸爸妈妈生活在宝鸡，总是与爷爷两地分离，但我和爷爷都有共同的爱好下棋，每逢假期回到老家，我总要与爷爷杀上几盘，过过棋瘾。
那年暑假，期盼了好久的我终于回到了老家，一进家门，我顾不得旅途的劳累便急着要与爷爷下盘象棋。看着心急火燎的我，爷爷笑着答应了，于是我熟练地跑到二楼拿来了那副被爷爷盘得光亮的象棋，接着，我和爷爷三下五除二就把棋子摆好，一场大战即将开始了，我的心也快提到嗓子眼了。
我们爷孙俩展开了一场针尖对麦芒的比拼。我非常仔细地看着每一颗棋子，谨慎地考虑着每一步棋。突然我发现爷爷的'棋盘上出现了一个漏洞，心想：老将“百密也还是有一疏”嘛，于是我当机立断，把一个“炮”移了上去，我以为自己马上就要赢了。可万万没想到这原来是爷爷的陷阱，我却不偏不倚跳了进去，爷爷马上按照他的计划开始反攻，几步下来，便直逼我的大本营。无奈，姜还是老的辣，第一局以我的失败而告终。
我后悔极了，跳起来喊到：“不行，不行，这把不算数，是你使诈，再来一局。”爷爷笑呵呵地看着我，没有多说什么，然后我们便开启了第二轮的比拼。结局不出所料，我又输了。可我还是不服气，就这样一局接一局，可我每局都输。直到第六局我终于迎来了转机，我开始谨慎思考，步步为营，仔细部署，终于我赢了！这可把我高兴坏了，我得意地说：“怎么样，爷爷，这下可是我赢了！”
爷爷仍然淡淡地笑笑，说：“孙儿，这把赢了，我知道你很高兴，也为你骄傲，但你要明白，这一局的胜利是因为你在前几局的失败中累积了经验。人们常说人生如棋，棋我们可以一直输，但是人生可以吗？前几局你都是因为走错了一步而满盘皆输，我们重新摆盘可以再下，但是人生不行，失败后不能因为一句不算数而被抹掉，人生只有一次，每一步都要走好，你没有后悔的机会。”
在之后的日子里，我常常会想起爷爷的这些话，它们警醒着我，让我知道应该用最大的热情，谨慎的态度去对待人生的每一步。因为每一步，都算数。
人生的旅途是遥远的。我们每走一步，或许都会思考应该把迷茫的脚步迈向哪里？又或者，迈出的脚步落下后会让我们难受后悔。但是，那又何妨呢？
在我们成长的旅途中，处处充满着未知数与丛生的荆棘，这使我们感到寸步难行。但如果我们换一种角度去看待，就会豁然开朗了。
人的一生有太多令我们留恋的事物。那些并不属于我们的东西，我们最终都会一一失去。但我们只要爱过，追过，努力过，即使结果不尽人意，那又何妨呢？我们认真走过的每一步，其实都是算数的。
只要我努力过，我就不后悔。因为我曾经认真付出的整个过程都将成为我一生当中美好的回忆，为我随后的奋斗留下宝贵的财富。失败的教训多了，成功的经验也就多了。我自然越来越有信心，自然不必犹豫不前。我要勇敢地走，因为我认真走过的每一步都算数。
我们学*的路上难道不也是如此吗？有些人会因为起初学*不好就自暴自弃，但是我想说：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”这不就是向大家证明自己的一个机会吗？
乾坤未定，你我皆是黑马。面对2021年中考，我们大家只需要努力，剩下的交给天意。大风吹倒梧桐树，自有旁人论长短。其实每个人都很在意旁人对自己的看法，但那些很重要吗？身边很乱，但是跑起来就会有风。还是那句话，每一步都算数，只要全程努力过，结果我想也不会差到哪里去。
马克·吐温两次创业都屡遭失败，但是他并没有因此放弃。因为他知道，这并不能决定一个人最终的结局。也许，起初他会和常人一样不知何去何从。但是，这两次创业使他发现了自己的文学细胞，最终使他成为了大演说家和作家。这不是更加向我们证明了认真走好每一步的重要性吗？
因此我想说，人生虽然遥远，旅途虽然艰辛，但我们不必因此惧怕，只要勇敢的走下去，失败又何妨呢？谁又知道它不会成为下一个成功的开始呢？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。万事总会有一些不完美。我们只要脚踏实地的走！因为，每一步都算数。
岁月是场有去无回的旅行，好的坏的都是风景。生活中我们遇到的事情，可能不尽如人意，但都能够让人收获颇多。有人说努力了也不一定能够成功，所以多的是半途而废的人，可是不努力放弃了就一定不会成功，只要努力了总会有所收获。不忘初心，让走过的路，每一步都算数。
当你选定了一条路，另一条路的风景便与你无关。失败大多是无疾而终，亦或者不够专注，三心二意优柔寡断的人只能在原地打转，没有方向，任何风都是逆风。所以我们活着就要有目标，并坚定不移的为之不断努力，有动力，才能有远方。
坚持不是毫不动摇，而是犹豫、退缩、心猿意马着，却依旧向前行走。不经历风雨不能见彩虹，在前行的路途中，我们总会遇见荆棘坎坷，就像航船必定遭遇风浪才能乘风破浪一样，只有在挫折中不断发现问题，解决问题，战胜自己，才能不断成就更好的自己，最终破茧成蝶。
失败并不可怕，可怕的是在困难面前丧失信心，自我放弃，人最应该相信的就是自己，每个人的潜力都是无限的，就算是奇迹也是被人创造的，倘若自己都放弃了自己，又有谁能救得了你呢。都说失败乃成功之母，失败了只能说明你偏离了航线，可整条航线并未取消。
冬天失去的景色，春天都会一一再现，下坡时失去的一切，上坡时都会逐一奉还。只要你还有向上的愿望，就不惧落魄时的种种不堪。每个人都有属于自己的一片森林，也许我们从来不曾去过，但它一直在那里，总会在那里。迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。
岁月极美，在于它必然的流逝。春花，秋月，夏日，冬雪。你若盛开，清风自来。不忘初心，让走过的路，每一步都算数。从此以后，有动力，有远方。
那年，他的成绩一落千丈，他感觉眼前一片黑暗，开始从品学兼优的好学生，变成旷课逃学的不良少年。所有人都在为他着急，而他却毫不在意。
中考那年，本来可以考上重点高中的他，却只考上了一个毫不起眼的学校。他如梦初醒，却又不知所措，像是一株在寒冬中醒来小草。
他为自己曾经的所作所为而后悔，却无法挽回。走在回家路上，他随意向四周看了看——父母们都在为自己儿女的成绩雀跃欢呼，热泪拥抱，好似火炉般温暖人心的画面，却将他的心冷却。
他垂下了头，心里一股热浪生起，染红了眼睛，也抹灭了希望。他觉得无论自己接下来朝那个方向踏步，都毫无意义，现实不会改变。
*复了一下心情，像是宣泄，又像是吐露，他在一棵粗壮的树上贴上了一张纸条：“我，没考好。绝望。”原地呆住几秒后，他向家走去。
家门口，昏黄的灯光透过窗户，映入眼帘，香喷喷的饭菜挑逗着他的味蕾。他走进家门，父母已经在餐桌边等候多时，依旧面带微笑，像是冬日里的一堆篝火，温暖人心。
很显然，父母都坚信他一定能考好，早就准备庆祝，这让他有些无地自容。父母与他吃完饭后，他的嘴张了张，犹豫半天，说：“我……我没考好。”气氛一片安静，他低下了头，不敢看父母难过的面容，家里像夏日乡村的夜般寂静，只有风吹的声音。这时，他意外听见一句：“走，我们爬山去”。
来到山脚下，他很疑惑，此时已经是晚上了，为什么来爬山？他们为何什么都没对我说。父亲做了做热身运动：“儿子，跟爸比赛，谁先爬到山顶，就谁赢，如何？”他哼了哼，他觉得这肯定是他赢，因为他毕竟年轻力壮啊！他便接收了挑战。
一步，两步，三步……一步一步走着，他的体力便快消耗完了，他的衣服已被汗水浸湿，鞋子被泥土染脏，他也摔了许多回。他有点后悔这么晚出来，有点想放弃，但他想到，如果自己返回了，父亲登上山顶肯定看不见自己，一定会在夜风中等候自己的。他心中不安，便又爬起来继续向前。
当他到了山顶之时，却发现父亲已在那里等了他好一会儿了，他先是疑惑，然后又恍然大悟。他明白了些什么，他明白了父亲这么做的用意。
每个人都在人生的路上一步一个脚印地走着，有些人也许正绕着*路，而你却绕着远路，你或许犹豫，或许彷徨，但只要坚持走下去，最终，你总会到达山顶。也许他们会嘲笑你的慢，又或许他们会为你的坚持而鼓掌，但最重要的是，你自己不能气馁，不能自卑，不能放弃。你要知道，你所走的每一步，都算数！
后来，他回到了那棵有纸条的树旁，将纸条上的那行字划去，又重新写了一行：“我会努力！”然后又贴了上去。他抬起头，向不远处的山顶大喊道：“我会努力！每一步，都算数！”
她是一个很笨的女孩，面对事情总是傻傻地笑，但她相信，她所坚持的每一步都会算数。与她相邻的屋子里，住着一个小男孩，小男孩成绩很好，但他看不起任何人，经常嘲笑女孩是个傻子……
一次，他们班里接到通知，要求班里的每个人都表演一种才艺，小男孩昂着头，自信地说：“我这么有才，随便写一篇文章就可以了，大家肯定会喜欢我！”班里的一个女生说：“呀！刚好我会小提琴，我就表演拉小提琴吧！”又一个女生说道：“我爸爸可以教我舞蹈，他说表演的`道路上，每走一步都算数。”其他女生陆续地决定好了自己的表演项目，只有她傻笑着，像喧嚣的海浪中一块孤独的礁石。
“表演什么呢？”回家的路上，她想着，一不留神，被小石块儿绊了一跤。她没有哭，还傻笑着拍拍自己的衣服。小男孩看见了，便意味深长地说：“不错不错，我觉得，你可以去表演摔跤了！我相信你一定会表演得非常精彩的！”女孩儿只是傻笑。
走着走着，她就走到了小河边。村子里的河水清澈见底，河水不深，还不到膝盖那里。小时候，她喜欢到河边玩儿，喜欢与小鱼儿玩耍。河上有座桥，那是一座独木桥。
她小心翼翼地走上独木桥，双手伸*，闭上眼睛，感受着微风的拂过。她睁开眼，双脚慢慢地向前踏着，每走一步都十分小心，一直走到桥的另一头。她蹑手蹑脚地跳下桥，可能是刚才不小心绊倒的缘故吧，她突然聪明起来，想出了表演的节目。
“就表演走独木桥吧！虽然有点无聊，但也比没有好啊！”她这样想着，便又从独木桥这边走到桥的对岸，高兴地跳下来，去找她的好朋友。她跑到学校旁边的一个超市里，热心地和店里的阿姨打招呼，一下子冲进店子最后的小房间。因为她太激动了，一不小心又摔倒了。
她的好朋友李红连忙放下手里的事情来扶她。李红关切地问道：“怎么样？有没有摔到哪儿？快，给我看看。”她只是傻笑，李红敲了敲她的脑门，说道：“你呀！真是的！”之后，她对李红说出了她的想法，李红十分赞成，但脸色有点儿不自在。
一个下雨天，她又在独木桥上练*走路，李红冒着雨连忙赶来阻止她。但她坚持练*，还说道：“每一步，都算数！”李红生气地说：“你就不怕淋了雨回家生病？”果然，回家后她就发高烧，她的家人十分着急，直到表演的前一晚上，她才恢复起来。
第二天，到她表演时，她从家里搬来了那长长的竹竿。她在竹竿上熟练地做出一些动作，她抬起一只脚，放在竹竿上，接着又一使劲儿，两只脚站在了竹竿上。她两只手伸展开来，仿佛是展翅的雄鹰。她闭上眼睛，感受到风的抚摸。台下的观众们都议论纷纷，不知她要干什么。她迈着稳稳地步子向前走去，好像她不是走竹竿，而是走一条笔直的小道。她走到竹竿中间，便突然停住，台下的观众们都屏住呼吸。她身子向后一仰，两脚站在原地，两只手倒立，抓住了竹竿，然后，她轻巧地在竹竿上翻了一个跟头。
台下传来雷鸣般的掌声，还有人激动地站了起来，最后，她快步跑完了竹竿的另一半。观众们大声叫好，裁判们也口瞪目呆了。表演完后，李红跑过来恭喜她。小男孩走过来问道：“你发高烧了好几天呢？怎么还会做得这么好呢？”她傻笑道：“我是发高烧了，但我从未放弃过练*。我家周围有很多竹竿，架着就可以练*了。我和你们的特长一样，也是一步一步走过来的。”李红说完，流下了眼泪。
是啊！只要坚持，你每走一步都离成功更*一步。成功从来不会欺骗任何人，你付出的每一步，都算数！
说到“实*”两个字，大多数人的第一反应应该都会联想到“大四”。其实不尽然，如果不考研，在条件允许的情况下，越早越好。
很多人直到大四都没有想清楚自己到底想做什么，未来要从事一份什么样的职业，于是按部就班的随学校安排完成实*任务。然后，毕业去向，在此一举。就这一角度来说，每一次的实*其实都让你有了更多一次对于工作的选择，让你可以早一天决定或者排除某个选择，那么实*的最基础目的就达到了。
举个例子，一个金融专业的学生，大一暑假去了一家金融公司实*，两个月的时间，他发现自己完全不*惯这里的工作氛围，决定明年再去银行体验一下。这个过程，可以称之为试错，因为他还有时间去尝试更多的可能性。可倘若等到大四甚至毕业后第一份工作才感受到，除非有足够大的魄力和决心，不然很有可能要跟自己不喜欢的行业打上一辈子的交道。
另一方面，如果第一次实*就进入到自己喜欢的领域，那么在之后的时间里，可以系统学*，逐级精进。也可以去尝试不同的岗位，去比较大公司和小公司的区别，大城市和小城市的差异。最终，一份名企的实*证明，两段扎实的实*经历，能表明能力的工作成果……
这些都能成为初入社会的筹码，帮助他在激烈的秋招中脱颖而出。
她是一个很笨的女孩，面对事情总是傻傻地笑，但她相信，她所坚持的每一步都会算数。与她相邻的屋子里，住着一个小男孩，小男孩成绩很好，但他看不起任何人，经常嘲笑女孩是个傻子……
一次，他们班里接到通知，要求班里的每个人都表演一种才艺，小男孩昂着头，自信地说：“我这么有才，随便写一篇文章就可以了，大家肯定会喜欢我！”班里的一个女生说：“呀！刚好我会小提琴，我就表演拉小提琴吧！”又一个女生说道：“我爸爸可以教我舞蹈，他说表演的道路上，每走一步都算数。”其他女生陆续地决定好了自己的表演项目，只有她傻笑着，像喧嚣的海浪中一块孤独的礁石。
“表演什么呢？”回家的路上，她想着，一不留神，被小石块儿绊了一跤。她没有哭，还傻笑着拍拍自己的衣服。小男孩看见了，便意味深长地说：“不错不错，我觉得，你可以去表演摔跤了！我相信你一定会表演得非常精彩的！”女孩儿只是傻笑。
走着走着，她就走到了小河边。村子里的河水清澈见底，河水不深，还不到膝盖那里。小时候，她喜欢到河边玩儿，喜欢与小鱼儿玩耍。河上有座桥，那是一座独木桥。
她小心翼翼地走上独木桥，双手伸*，闭上眼睛，感受着微风的拂过。她睁开眼，双脚慢慢地向前踏着，每走一步都十分小心，一直走到桥的另一头。她蹑手蹑脚地跳下桥，可能是刚才不小心绊倒的缘故吧，她突然聪明起来，想出了表演的节目。
“就表演走独木桥吧！虽然有点无聊，但也比没有好啊！”她这样想着，便又从独木桥这边走到桥的对岸，高兴地跳下来，去找她的好朋友。她跑到学校旁边的一个超市里，热心地和店里的阿姨打招呼，一下子冲进店子最后的小房间。因为她太激动了，一不小心又摔倒了。
她的好朋友李红连忙放下手里的事情来扶她。李红关切地问道：“怎么样？有没有摔到哪儿？快，给我看看。”她只是傻笑，李红敲了敲她的脑门，说道：“你呀！真是的！”之后，她对李红说出了她的想法，李红十分赞成，但脸色有点儿不自在。
一个下雨天，她又在独木桥上练*走路，李红冒着雨连忙赶来阻止她。但她坚持练*，还说道：“每一步，都算数！”李红生气地说：“你就不怕淋了雨回家生病？”果然，回家后她就发高烧，她的家人十分着急，直到表演的前一晚上，她才恢复起来。
第二天，到她表演时，她从家里搬来了那长长的竹竿。她在竹竿上熟练地做出一些动作，她抬起一只脚，放在竹竿上，接着又一使劲儿，两只脚站在了竹竿上。她两只手伸展开来，仿佛是展翅的雄鹰。她闭上眼睛，感受到风的抚摸。台下的观众们都议论纷纷，不知她要干什么。她迈着稳稳地步子向前走去，好像她不是走竹竿，而是走一条笔直的小道。她走到竹竿中间，便突然停住，台下的观众们都屏住呼吸。她身子向后一仰，两脚站在原地，两只手倒立，抓住了竹竿，然后，她轻巧地在竹竿上翻了一个跟头。
台下传来雷鸣般的掌声，还有人激动地站了起来，最后，她快步跑完了竹竿的另一半。观众们大声叫好，裁判们也口瞪目呆了。表演完后，李红跑过来恭喜她。小男孩走过来问道：“你发高烧了好几天呢？怎么还会做得这么好呢？”她傻笑道：“我是发高烧了，但我从未放弃过练*。我家周围有很多竹竿，架着就可以练*了。我和你们的特长一样，也是一步一步走过来的。”李红说完，流下了眼泪。
是啊！只要坚持，你每走一步都离成功更*一步。成功从来不会欺骗任何人，你付出的每一步，都算数！
成长路上，路长山险，脚印踏遍。每一步都算数。
春?杏花微雨
你从杏花微雨中来杏花落满肩。
时光像一首旧歌谣，在我耳边浅吟低唱。我在杏花树下，清风阵阵中唱着春的歌。孩提时期的我无忧无虑，总是洋溢着灿烂的笑容，追着蝴蝶满院跑。脚步跌跌撞撞，尚行不稳。
回忆起来，还会轻轻一笑，那个不谙世事的小姑娘。
夏?烈日狂风
你从烈日狂风中来，汗水湿衣袖。
夏的天气变幻无常，时而烈日熔金，时而狂风暴雨。我在风雨中尽力向前奔跑，不敢丝毫懈怠。汗水，雨水夹杂着间或的泪水交织在一起打湿了衣襟。脚步匆匆，溅起水花，偶尔泥点飞溅，甩到裤腿。那时的我脚步吃力但会竭尽全力的向前奔跑。
再见儿时的我，也会扶额笑几声，那个倔强的女孩。
秋?夕阳落叶
你从秋风落叶中来，踩的枯枝响。
我在夕阳下行走，黄昏的阳光把我的影子拉得很长。萧瑟的落叶飘零，余晖为衣角染上一缕落寞的色彩。我孑孓茕立在树下，抬头，四下望去，却惘然。少女在小径上独自行走，背影落寞。脚步踌躇。
再见，那个曾失意的我。
冬?雨雪霏霏
你从雨雪霏霏中来，大雪盈怀袖。我在白雪中前行，寒风凌冽，霜雪落满身。地上铺满积雪，很难行。我在小心翼翼地向前走，虽深一脚，浅一脚，但我的神情坚毅，脚步坚定。
你好，那个坚毅的我。
成长路漫漫，回望十三载，脚印深浅不一，但我都走过来了。以后的路便且行且歌，我深深懂得每一步都算数。
作为一名小学生，最基本的就是要学会遵章守法。无论在哪里，遵章守法，我们永远离不开它。
人们常说，红灯停，绿灯行，但又有多少人做到了呢？马路边亮起了红灯，可行人还只往前冲。不止这样，有些人还边走边玩，虽然很少酿成惨祸，但是，这样过马路，危险会随时伴随着你！
“酒后驾车触犯法规，疲劳驾驶触目惊心”。马路旁的栏杆上，常常能看见这样的标语，可是，有些司机却还是触犯法则。有的人疲劳驾驶，有的人酒后驾车，而这些事情的结局，往往是一桩又一桩的惨祸。下面我就举个例子给大家证明一下吧！
11月20日中午，一名初一年级的学生在学校假日活动后，由父亲从学校用摩托车接其回家。在途中与一辆电瓶车发生碰撞，父子俩不幸死于这场车祸。
但是，血的教训并未能让部分家长觉醒。5月1日起施行的第五十五条第三款明确规定“摩托车后坐不得乘坐未满12周岁的未成年人”。然而在道路上，仍然能看见有许多市民“知法犯法”，特别是学校上下课的高峰期，家长用摩托车搭载未满12周岁儿童的现象时有发生。
同学们，我们的生命只有一次，一旦失去，就不会重来。所以，从现在开始，遵章守法。为了不让我们脆弱的生命遭到破坏，遵章守法，从我做起！
——走好每一步作文合集10篇
今天我阅读的故事是《两棵树》，这个故事让我明白了一个道理：不管做什么事情都不能急于求成，要踏实走好人生的每一步，想要获得累累硕果，要不断地去积累和付出才能有收获，跟我一起来读读吧：
有一只小鸟把两粒种子洒在了土壤里。春天到了，两粒种子破土而出，长成了两棵小树苗。第一棵小树苗下定决心要长成一棵参天大树，于是它每天不停的吸收土里的养料，储备起来，努力向上生长。最初的几年，它越长越结实。
第二棵小树苗也拼命地吸收土里的养料，但它打算早点开花结果，获得人类的喜欢。不久，第二棵小树苗开花结果了，人们确实非常喜欢。它开始得意洋洋起来，它看了看旁边的树，说：“你光长个，不结果，没人喜欢你。”第一棵树笑了笑说：“我不在乎人们是否会喜欢我，我只是在做自己应该做的事情，如果在没有长大之前就开花结果，会对自己造成很大的伤害。”
终于有一年，第一棵树长出了又大又甜的果实来，人们都说：“啊！这棵树真好啊！既能让我们乘凉，又能让我们吃上丰硕的果实。”而第二棵树呢？它却长得又矮又小，树枝又短又细，最终只能被人们砍倒，当干柴火烧了。
这个故事告诉我们：人生的每一步都是在不断地积累，做什么事情都要踏踏实实，不能急于求成，否则会给自己带来伤害和失败。就像故事里的第二棵树一样，它还没有长大就着急地开花结果，最终的命运是被人们砍倒当干柴烧。而第一棵树最终得到了人们的赞扬，因为他不急于求成，耐心地等待自己长大然后才开花结果，它最终长成了参天大树，还结出了累累硕果。我要向第一棵树学*，从小树立远大的目标，然后不断地学*和积累各种知识，取得成绩后不骄傲，踏实走好人生的每一步，才能收获丰硕的果实。
望着天空。眼，已经哭的红肿，泪，还在流着。我没有擦，任泪水打湿刚发下来的卷子，打湿少的可怜的分数。
我不知望了天空多久，太阳落下了，只见夕阳西下。我还在想着这次考试的卷子，还在想着可怜的分数，我不相信这是我的卷子，但又不得不相信，事实摆在我眼眼前。
我想起了父母辛勤地工作，每次上学时关切的话语。如今，我觉得自己不配拥有他们对我的关心。
月亮已经升起，天空变的黯淡起来。这可怜的分数让我觉得太失望了。我想起邻居家的那盆仙人掌，它经受了多少雨的洗礼，仍然坚韧不拔，顽强的生存下来了，想到了居里夫人，爱迪生……一阵冷风吹来，卷子沙沙作响，我不禁打了一个冷战，脑子清醒了许多，明白了失败只代表昨天，成绩也不能代表永远，过去的一切都化为零，我要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接新的挑战。
月光一泻千里，我把泪水擦干，力量涌变我的全身。我提起笔，开始认真总结……我要让失败成为我前进的动力。
天空更黑了，月亮更高了，星星不知什么时候钻出来了，调皮的眨着眼睛，我的脸上露出微笑！加油，加油，告别昨天，走好今天的每一步，争取下一次考个好分数。
我不是很好的青春记录者，只是把青春时期发生的事记录下来，作为纪念而己。——题记
我总是幻想哪一天我会青出于蓝。飞上枝头。也曾经执着去寻找新到事物。问一事无成。
越来越多的复*资料压我喘不过气，那刹那似乎天崩地裂，总是在做傻事，拿着外语课本高歌一曲，恍惚地觉得自己不是中国人，倒像个迭迭撞撞的流汉。
越紧张的学*气氛，越是别出新意地出现另一番景象，有的帘镜披装，有的敲打鼓锣，有的唱歌跳舞，稀奇百怪，教室变成娱乐场，导致世界每时都在打仗。
老师在上面ABCD，他们在下面讥讥歪歪，我很佩服他们有如此深厚的内功，竟然用乾坤，狂放不大挪移把天籁之音移到窗外，满口胡言乱语，在这里出奇多众，今天跳迪斯科，明天唱卡拉OK，逍遥自在，无忧无虑。
迪斯科太疯狂，没兴趣，卡拉OK，狂放不羁，不好玩；闲着就看书、学*；乐了就听歌，写文章；困了就休息，厌了就去玩，这才是人生的一大乐趣，有道是君子不闻窗外事，一心只读圣贤书，这何乐而不为呢？
我不能靠一股蛮力，干重活，赚外快来养活自己，只有通过知识去实现我的人生的最高理想，虽然越来越多的担子加在我的身上，不过，我坚相，知识是力量的源泉，志气没有了，希望也就没有了。
我不会狂妄尊大地去追求别的事物。算了吧？一个人，一生，只有一条路，既然走了一半，那有退出的理由，只有相信自己，把握自己，走好人生的每一步。
每一个人只有选择正确的道路，才能走好人生的每一步，成功的彼岸在那边，向你招手。
“路漫漫其修远兮”。面对坎坷人生路，我们必须尽全力走好每一步，在这条路上走到美的极致。
一走正确之路
或许你走了很远，依旧没有到达目的地，而是发现自己只是在某一个地方来回徘徊，这里人迹罕至，四周空旷无人，这时的你才反应过来自己迷路了。而等你找到出路到达目的地时，你的对手早已在终点处享受着胜利的喜悦了。所以，选择一条正确的路决定了一个人的成功。培根说过：“跛足而不迷路能赶上健步如飞但误入歧途的人。”要想走好人生之路，就要慎重选择一条正确的路。
二走聪明之路
托尔斯泰曾说：“正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。”面对人生的千万条路，不能闭着眼一直走下去，迈步之前要选择岔口，确定航向；每走一步，要调整步伐，追赶前列；走的时候，还要不忘回头看，看看自己走错了没有，及时矫正。更要看看前人的脚印，汲取经验教训后再往前走。关于这一点，傅雷在给儿子的家书中也提过。他教导儿子从客观的立场分析前因后果，以做将来的借鉴，以免重蹈覆辙，要走出一条理智之路，聪明之路。我国伟大文学家、思想家、革命家鲁迅先生严格解剖自己，严格解剖我们民族，毫不留情地批判国民的劣根性。他面对精神麻木的中华民族，弃医从文，走出了一条聪明之路；他也希望旧中国能脱胎换骨，走出一条全新的道路，迎来全新的生活。
三走自己的路
一只老鹰从山峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练*。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是他的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎么拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了……看完这则故事，不禁为乌鸦的愚蠢而发笑，可也明白了一个道理：每个人都有自己的能力和价值，要学会恰当自我定位，选择一个有意义的人生。
屈原没有选择归隐，而用自己的生命吟成了流芳千古的传奇；荆轲没有选择逃避，而吟唱出“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的壮歌；霍金没有因为无法在大地上徜徉而放弃生活，而选择用自己的大脑在广阔的宇宙里驰骋。但丁说，走自己的路，让别人去说吧！这些人正是坚定信念，走出了一条属于自己的道路，因而成就了伟大的人生。
人生之路不免坎坷，当你回头看自己的脚印时，或许会发现它们弯得心颤，浅得辛酸，这时请大声告诉自己，“敢问路在何方，路在脚下！”然后，尽全力走好每一步，用真心演绎生活，最终将在成功的道路上走更远更远……
清晨，我静静地立于西山脚下，和煦的晨光照映着仿若刚刚睡醒的山林间的每一个角落。青翠的树叶和草叶上，两三滴朝露晶莹，七八处早霜生辉。
我爱登山，我爱的是那欣赏山水之趣，观乎花鸟之乐的情趣。而我更爱的，则是一步一个脚印地，用心走好上山过程中的，每一步。
清晨，我静静地立于西山脚下，和煦的晨光照映着仿若刚刚睡醒的山林间的每一个角落。青翠的树叶和草叶上，两三滴朝露晶莹，七八处早霜生辉。早醒的鸟儿也叽叽喳喳地欢快地叫个不停。天地间，仿佛只剩了我一人。陶醉在山林的美景中，忽而几声细碎的脚步声将我唤醒。转头，原来是一队登山的旅人。他们脚步急促地走着，目光急切地看了几眼那遥远的山顶，然后便埋头继续前进了。我轻轻捏住一片树叶，心中暗暗思索：迈着这样急促的步伐，带着这样浮躁的心，他们又怎能领略得到那*在眼前的自然地本真之美呢？我于是，一边欣赏着那独属于我的山林美景，一边用心，走好我的每一步。
缓缓踱上山坡，四下繁密的树叶遮住了我的视线，几棵参天大树犹如山神的髴髻般立在山中石阶的两旁。树枝上的喜鹊儿也欢喜地叽叽喳喳。沿着石阶走了百八十步，绕过一个树荫浓密的转角，两条通往山顶的路铺在了我的眼前。其中一条是宽阔易走的柏油路，另一条则是泥泞而又曲折的小径。我犹豫了片刻，便是踏上了我的小径。而其余的绝大多数的人则是选择走上了那直达山顶的大路。他们低着头，机械的摆动着自己的双腿，匆匆忙忙地追逐着自己的目标，坚定的决心的确是可赞，但是在我的眼中，他们便是犹如驼背的耄耋般，因为心中的执念而妄弃了那*在眼前的美景。而我，嘴里哼着小曲，抬头看看群鸟，低头数数落叶。玩弄玩弄枝叶，欣赏欣赏花草，用心走好我前进道路上的每一步。我的背后，留下了一串串深深浅浅的脚步。而那些选择了大路的人，在那冰冷而又坚硬的柏油路上，究竟又留下了什么呢？
行至山脊，已*晌午，遥望山顶，依旧是幻想着抵达可惜却是有心无力了。痴痴地看着那不远处的山顶，我依旧是有些不甘的，但是心灵深处却满是坦然。人生总是要有取舍的，既然是用心地走好了我的每一步，那么心中总该是有一份充实的心满意足了吧！
坦然转身，下山。在下山的路上我依旧是可以寻得到我所留下的足迹—一片歪歪扭扭的脚樱正是这些足迹，见证了我用心走好的每一步。看着那些旅人因为抵达了顶峰而在滔滔不绝地向大家讲述那所谓的登山过程中的所见所闻。我也是只得一笑置之。脚步是留下了，但是他们的心却是用在哪里了呢？
不论是悠闲还是匆忙，选择大路还是选择小径。人们都在前进的道路上留下了属于自己的痕迹。不过，一种痕迹是被倾注了心神而萌生了独有情感的。而另外一种，则只是一片片没有灵魂的印迹而已，这些印记，也迟早会被岁月轻轻抹去。登山如此，人生又有何不同呢？人生的道路上，也只有那些用心走好每一步的人，才能观赏到人这一生中的至美吧！
最美的，并不是抵达。而是那用心走好每一步的执着。在那山间小路中，那些属于我的足迹上，此刻也定然有着束束绚烂的心灵之花盛开吧！
大年三十晚上，我们全家聚在一起，吃着团圆饭，等着春节联欢晚会，一起聊起天来。大家正聊到如何才能成功，便不约而同地将目光转向表哥。表哥现在就读于上海交大，是个名副其实的大学霸。表哥深有体会地说：“要想成功，便应该抓住人生每一个瞬间，走好人生的每一步。”
我是一个高一的学生，是表哥的粉丝，我对表哥说：“我也想考一个名牌大学，可是我该怎么做呢？”表哥淡淡一笑：“做任何事都应该脚踏实地，认认真真地去完成。如果你不这样做，那么你的人生是不完整的，是残缺的。残缺的人生，你将无法体验完整的过程，你便或多或少会失去些什么。”
爷爷听了之后也说：“人的一生啊，一定要一步一步慢慢走。等将来你老了的时候，才不会留下遗憾。当你老的时候，回过头来想想之前的经历，有些许遗憾，但更多的则是能够带给你怀念的东西。没有遗憾的人生是不完整的，但是残缺的人生同样是不完整的。回过头来想想自己的过去，停下脚步细细咀嚼。”
爸爸也表示赞同：“有些事情只有你经历过了，你才知道它究竟是什么样的。生活中很多看似无关紧要的细节，其实对你今后的人生都有深远影响。抓好每一个瞬间，重视每一个细节，你才能一步一步地走向成功。”
妈妈在一旁听着，频频点头，表示赞同。她语重心长地对我说：“有些事只有你踏上工作岗位之后，你才会发现，之前走的每一步对今后的人生会产生深远影响。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。做每件事都是一个从量变到质变，逐步积累的过程。在你工作的时候，那些以前看似没有用的细节都会派上用场。机会永远属于有准备的人，你现在走的每一步都为今后的成功奠定了基础。”
表哥微微一笑，继续开导我说：“走好人生每一步，才能铸造美好的人生。很多人都会认为高中三年很痛苦，有时候很认真，有时候就会偷懒，学会了放弃。这是不对的。我之所以有今天，有美好的回忆，就是因为我从不放弃，坚持走好每一步的结果。如果有时候松懈，有时候偷懒，有时候逃避，我就不会收获成功。所以，你应该带着享受困难和坎坷的心态去走好这三年中的每一步。要知道，你现在所做的一切，这一步又一步，都是你成功的铺垫，都是走向成功的台阶。”
我听后，很受启发。我自言自语地说：“我也要走好人生每一步，*稳而坚实地走向美好明天。”
走好人生每一步，让坎坷挫折奠定你走向成功的基础，让奋斗拼搏铸就你前行的动力。这就是去年大年三十，我所获得的哲理感悟。
话说唐朝的时候有一位高僧名为玄奘，他此生的目的是去西天取得经书来普渡众生。有一天他路经五指山，救下一泼猴并取名为悟空。猴子问唐僧：“师父你去往何处？”唐僧答：“为师要去西天取经。”于是悟空二话不说一个筋斗就到了西天，然后唐僧成功完成任务，孙悟空回到花果山继续潇洒。
等等，好像有什么不对的地方。唉，猴哥你这这不是耍赖嘛，说好的九九八十一难呢？这弊做得太明显了！但仔细想想也没什么不对，有这么快捷方便的方式为啥不用呢，白白吃苦你真当别人傻啊！
不如继续往下想象，唐僧拿到经书，理应去实现他毕生的愿望。可他打开经书之后，却发现里面全是空白。唐僧很不解，可终参悟不透其中的奥秘。最后，唐僧没有成佛，悟空也碌碌终生。八戒背上了媳妇，沙和尚还在河里抓鱼。
原来，这九九八十一难是上天对唐僧的磨练。只有经历各种艰难苦险，尝遍人间各种苦累辛酸才终能大彻大悟，造化天下。唐僧跳过了过程，得到了结果，却终是一事无成，可见得，过程其实比结果更加重要。
一场比赛，有输有赢。但拼搏之后却输了比赛的队员总比没有上场却赢得冠军的队员懂得的多，学到的多。人生就像比赛一样，我们可以选择做一个形式主义者，外表光鲜靓丽，却只有一副空壳；也可以选择做一个实干主义者，努力拼搏，积极进取，才智名誉大丰收。为何中国有一句古话叫做“脚踏实地，勤劳致富”就是因为从古至今，我们大天朝的人们最传统的观念依旧是努力，才有回报！不努力，成了也是假的！
梵高，世上最出名的印象派画家，却有着常人想象不到的坎坷经历。他的年代，没有多少人能理解与欣赏他的作品，可以说，他的作品在当时就是垃圾。可梵高没有随波逐流，做一名符合当代气息的小画家，他依旧坚持着自己的艺术道路，用着便宜的画笔在布上热情创作，自认为自己在做自己该做的事，并坚持了下去。终于，他的伟大被世人所发现，他的名字，被每一个画家所牢记于脑间。
梵高成功的过程无疑是艰辛的，但是他坚持下来了，于是他收获了回报。唐僧若不是吃遍苦难，也许他也不会觉悟，《西游记》这部名著也不会现身江湖。正如易中天老师所说：“人生就像是登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每一个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。”
星期天，我作为牛通社的一名小记者，被选上参加“迎亚运，与奥运冠军面对面”的活动，采访奥运体操冠军邓琳琳大姐姐，我感到无比的激动和骄傲！
我提前半小时来到会场，发现其他的小记者都来的好早啊，大家都在认真的观看邓琳琳大姐姐的比赛视频。一会儿，我听有人说“来了，来了！”只见一个穿着大红色运动服的`大姐姐，手捧鲜花，笑盈盈地走进来了。她先热情地和我们打招呼，原来邓姐姐的声音很温柔很好听。邓姐姐先和我们介绍了自己学*体操的经历，她6岁就开始学*体操，10岁就离开父母进入国家队，每天练*8小时，训练辛苦时也会掉眼泪，也会想家，邓姐姐都凭着顽强的毅力坚持了下来。邓姐姐告诉我们女子体操包括：*衡木，跳马，高低杠和自由体操四项，其中*衡木宽度只有10厘米，要在这么窄的地方保持*衡都难，还要做很多高难度的动作，取得了2012年的奥运会冠军，比第二名多0、1的难度分，真的太了不起了！邓姐姐还告诉我们，当她在运动生涯遇到低谷时，她的教练告诉她一句话：“走好每一步！”邓姐姐就是这样一步一个脚印，一步步坚持下来，最终实现了她的梦想，赢得了两界奥运会的金牌。并且在退役以后，进入了北京大学继续学*，面对全新的挑战，邓姐姐继续努力，在2017年取得了北京大学的毕业证书。邓姐姐用她自己的例子鼓励我们，无论在生活还是学*上，都要确立一个远大的目标，为了实现这个目标，脚踏实地地走好每一步，就一定可以成功！
最后，我还获得了邓姐姐的亲笔签名，我高兴极了，一定要好好珍藏。这次的采访活动我收获很多，邓姐姐，你是我心中的榜样！今后遇到困难时，想想邓姐姐的那句话：“成功了不骄傲，失败了不放弃，走好每一步！”我一定向您学*，做一个坚持不放弃的人！
我喜欢一个人走在林阴小道上，愣愣出神，听一些伤感的音乐，去细细体会其词的意味。人的一生最重要的就是要走好每一步路。我踏出的脚印，深的被铭刻，浅的则被拭去。
面对成功，我们只能一步一个脚印，继续往前走，每一步都踏踏实实地走过，才能将我们的成功保存；才能将我们的青春挥洒；才能将我们的价值体现。
作为刚刚步入青年队伍的我，回头只能看见几只零星的脚印，使我有一些绝望。转过头来，我甚至不敢正视前方，透过我的眼睛你甚至可以看见那淡蓝色的忧郁。对于命运的安排，我不知所向和方。面对渺茫的前途，我更不知到哪儿可以寻找光明。
我深知，要想走上美好而光明的康庄大道，我唯有拿出我雄鹰般的豪情壮志，跟上时代的步伐，每一步都走得更稳。努力，才会有回报！
有时候，我真想上天再给我一次机会，让我重走一遍，如果有可能，我宁愿再来一次轮回，可这世界虽大，却偏偏找不到后悔药。我只有保持头脑清醒，别在茫茫黑暗中失去方向，远离心中的光明。仔细聆听岁月的风铃，在青春的十字路口前不要回望。追随前辈们的脚印，因为他们会将我带入那心中所向往的地方。相信这一路上会有很多挫折。但面对这些脚印，我决不放弃，反而更要越挫越勇。不论高山大河，不论荆林沼泽，还是沙漠荒地，我都要重重地烙上我的脚印。
还记得刚进校的那种轻浮。总以为毕业还遥遥无期，脚步也是一种飘然，几乎看不见印迹，可谁知时光匆匆，转眼较我已进入了高二，脚步也不知不觉地沉重起来，当然，脚印也变得更加清晰。命中注定我不能成为天才，笨鸟要先飞，就得勤加练*。努力，一切皆有可能！
我的眼睛也变得清晰了。好像刚从老君的炼丹炉中熬出来，炼出了一对睿智的目光。于是我开始高瞻远瞩，放眼未来，密切关注今后一切可以留下足迹的地方。
我决定认真走好人生中的每一步，在人生的征途中留下我的脚印。向自己的目标前行！
从蹒跚学步到幼儿园中的欢歌笑语，从加入少先队时的充满喜悦到学*过程中的不懈努力，我们用心、用爱包围着孩子，呵护着孩子，伴着孩子走过成长的每一步。
转眼间，孩子走向了他人生的第一个转折点——中考，是美好与艰辛悲与欢的人生分岔路口。如果说高考是龙门，中考则是孩子命运的分水岭。如果说高考是人生的一道关卡，那么中考则是攻关的一次重要的预演。孩子的中考比高考还重要。中考是孩子人生的基石，是孩子人生的第一步，迈好人生的第一步，是何其的关键。
看着孩子为了中考紧张、忙碌、疲惫的付出，我们的心被深深的刺痛着。孩子书桌上厚厚的书本，把阳光都挡了回去，孩子书房里的灯亮个通宵，使星星都为之暗然……可是孩子却把苦累藏在心里，把疲惫掩饰在心底。看着孩子为了安慰我们，在饭桌上挤出来的那个“懂事”的微笑，如何不让我们做父母的心疼！
孩子，你是我们的希望，不管中考有多少艰辛与困难，我们都会与你一起面对，一起并肩作战，助你一臂之力，现在如此，将来亦是如此。
我相信，只要我们能帮你鼓起风帆，有爱为你掌舵远航，坚持到底，你一定会到达成功的彼岸，摘到芬芳艳丽的成功之花！
——用心走好每一步作文优选【五】篇
正所谓：“一子错，满盘皆输。”下五子棋其实要用心，每一步棋都决定着成败。
小的时候，爸爸教我下五子棋。我并不懂得什么是五子棋，可为了在小朋友面前显摆，小小的虚荣心使我开始学*下五子棋。
其实小时候的下棋没有什么特别的目的，我从不曾把爸爸的话放在心上，上小学的时候午休时总与同学下两盘以消磨时间，几盘下来几乎没怎么赢过，心中十分不解，我可是从小就会下棋的，却为什么还是功不倒防不住。回到家中，我把问题告诉了爸爸，爸爸没有给我解答，反而叫我来下一盘，我呢，没下一步棋便沾沾自喜，心里总认为只要爸爸不发现，我就赢了，而从不去看爸爸的棋，而爸爸下得很慢，每一步似乎都要想很久，深思熟虑之后，在下子。快乐转瞬即逝，正下左右，四方向爸爸都给堵上了，我在这下不下去了，只好再另辟蹊径。可我没有吸取上次差点失败的教训，依旧只功不防，而爸爸似乎没有要赢我的意思，只是一心防备，可是爸爸这防多了，外部的棋就多了，路便好走了许多，而我被爸爸三三两两的棋子堵得水泄不通。连不成五子我便下不下去了。我生气了，一下子站了起来气呼呼的说：“爸爸，你成心，自己不走，来堵我，让我也不好走，你真坏！哼！”而爸爸却没有生气，只是漫不经心的笑了笑，没有出声，他拿起一枚自己的棋子，拿捏了一会似乎并不急着下，我莫名其妙的看着他，不知道他在想些什么，突然，他好像发现了新大陆，不急不缓得稳稳的将棋子下在了那一处，唉……双活三，为什么我没及时看到堵上呢？爸爸一脸灿烂的欣赏着他这一步好棋，并抬抬头：“看到了吗？”他用略带骄傲的神情问我，我略微点了点头，突然，我想起了一句许久都没有想起的话：下棋要全神贯注，保证你的每一步棋都是在为你的成功奠定基础，用心下每一步棋你才会成功。对！这是爸爸告诉我的，而我却不曾把它放在心上。
现在繁重的学业压住了我，我很少下棋了，可那句话，我不曾再忘，并把它用于学*上，是的用心走好每一步，那么成功的大门就会向你敞开。作文
我们的人生是一段漫长的旅程，一段充满爱与美、充满伤与痛的旅程，无论这是一段怎样的旅程，我们都无法在这旅程中回头，再走一次。想要走上那条正确的道路，我们就必须要用心走好每一步。
看过这样一本画册，兔子想要去寻找一棵开满花的.树——这是它的梦想，它踏上旅途，结识了许许多多的人，面临了很多次的抉择，也获得了一份真正的友情，最终找到了那棵开满花的树。在这旅途中，它没有迷失也没有放弃，只是用心走好了这途中的每一步。
三毛，我很欣赏这个女人。她从小认真地学*绘画坚持写作，然后到了西班牙留学。在那儿，三毛认识了她的丈夫荷西——一个西班牙人，之后她与丈夫一同来到西班牙殖民撒哈拉沙漠中生活。沙漠中的生活要艰苦些，但日子却被三毛过得滋润无比。她会装修她的房子，会变着花样做菜给丈夫吃，会向邻居老太太请教如何养花，也会和朋友一起在沙漠中深夜探险……她很用心地过着每一天，也很用心地走着每一步，她让她的生活像她所想的一样幸福美好，有她想要的一切快乐。我认为她是个成功的女人，她自己应该也是这么想的吧。那么请用心地走好你生活中的每一步吧。
而现在，我们正面临着中考，这是我们人生中较为重要的一步，它在一定程度上决定着我们未来前进的道路。若这一步没有走好或是走错，我们将会偏离那条通往理想的正确道路。因此，现在，请让我们用心地走好这一步。
要走好中考这一步，那么我们必须用心地准备，之前的每一步都得用心地走好，步步为营，通向成功彼岸。我们每天都要用心地过，认真地学好每一个知识点，不浪费一分一秒，不松懈不放弃，多给自己一些鼓励。我想这样应该就能走好中考这一步了吧。
然而人生的旅途当然不止这一步，有的步子大，有的步子小，但每一步都是重要的，缺一不可，所以请用心走好每一步。
我喜欢一个人走在林阴小道上，愣愣出神，听一些伤感的音乐，去细细体会其词的意味。人的一生最重要的就是要走好每一步路。我踏出的脚印，深的被铭刻，浅的则被拭去。
面对成功，我们只能一步一个脚印，继续往前走，每一步都踏踏实实地走过，才能将我们的成功保存；才能将我们的青春挥洒；才能将我们的价值体现。
作为刚刚步入青年队伍的我，回头只能看见几只零星的脚印，使我有一些绝望。转过头来，我甚至不敢正视前方，透过我的眼睛你甚至可以看见那淡蓝色的忧郁。对于命运的安排，我不知所向和方。面对渺茫的前途，我更不知到哪儿可以寻找光明。
我深知，要想走上美好而光明的康庄大道，我唯有拿出我雄鹰般的豪情壮志，跟上时代的`步伐，每一步都走得更稳。努力，才会有回报！
有时候，我真想上天再给我一次机会，让我重走一遍，如果有可能，我宁愿再来一次轮回，可这世界虽大，却偏偏找不到后悔药。我只有保持头脑清醒，别在茫茫黑暗中失去方向，远离心中的光明。仔细聆听岁月的风铃，在青春的十字路口前不要回望。追随前辈们的脚印，因为他们会将我带入那心中所向往的地方。相信这一路上会有很多挫折。但面对这些脚印，我决不放弃，反而更要越挫越勇。不论高山大河，不论荆林沼泽，还是沙漠荒地，我都要重重地烙上我的脚印。
还记得刚进校的那种轻浮。总以为毕业还遥遥无期，脚步也是一种飘然，几乎看不见印迹，可谁知时光匆匆，转眼较我已进入了初二，脚步也不知不觉地沉重起来，当然，脚印也变得更加清晰。命中注定我不能成为天才，笨鸟要先飞，就得勤加练*。努力，一切皆有可能！
我的眼睛也变得清晰了。好像刚从老君的炼丹炉中熬出来，炼出了一对睿智的目光。于是我开始高瞻远瞩，放眼未来，密切关注今后一切可以留下足迹的地方。
我决定认真走好人生中的每一步，在人生的征途中留下我的脚印。向自己的目标前行！
将目光聚焦在前方的路上，双脚迈开步伐，即使前方困难重重，我也会牢记着句话—用心走好每一步。
车又倒了。腿上鲜红的划痕很像试卷上的一个个鲜艳的红叉，蓝色的捷安特山地车在我手中就像一匹难以驯服的野马，不断地把我掀翻在地，但我并不打算放弃，又开始了练*。
八月的太阳直射下来，把小区里的马路晒得像一直在火炉上的*底锅，到处散发着热气，我试着骑上车，才蹬了几下，汗水就又顺着以前的痕迹流了下来，弄得脸上痒痒的，留到腿上隐隐的有点疼。很快我又人车分离了，幸运的是我这次被甩在路边的草坪上，我用力的推开车，仰面躺在草坪上，用力用拳头捶打着地面，急的有点想哭，呵呵……
“怎么了兄弟”？有人招呼我，我睁眼一看，是楼上的大将哥,他身体在自行车上，一只脚在地面，很揶揄的笑，好像在嘲笑我。我看着他，没有说话。可看到我腿上的伤痕，他好像严肃了一点，把车支好。坐到我身边，“学车你不要着急，我一开始也和你差不多，但是你要有耐心，要掌握要领，一步一步的慢慢来，手、眼、腰、腿都要配合好，这样才会骑稳，来，我帮你”。
我爬起来，重新上车。大将哥先给我演示了一下，我发现他是在很用心的骑车，骑得很慢，一边骑一边给我讲要领，我感觉我和他不一样的地方就是我很着急，恨不得一下就骑得很快，但是适得其反，真是欲速则不达啊。我在他的帮助下一次比一次骑的`时间长，尽管中间也有要摔倒的时候，但是由于我骑得慢，我就能避免又摔倒，这样我的自信心更增强了，经过*两个小时的练*，我终于能够稳稳地把握车了。休息时我对大将哥谢谢，大将哥对我说：“你不用谢我，你自己也很努力，要不不会这么快学会的，其实骑车和学*以及其他事是一样的道理，你只要掌握要领，认真走好每一步，你就可以进步得很快，好了，你自己再练一会，我有事先走了，加油啊”。
他走了，我扶好车把，跨上车，想着他说的话，我自信的笑笑，一用力，车载着我*稳的向前方驶去……
在我以后的路上，我一定会用心走好每一步的！
我喜欢一个人走在林阴小道上，愣愣出神，听一些伤感的音乐，去细细体会其词的意味。人的一生最重要的就是要走好每一步路。我踏出的脚印，深的被铭刻，浅的则被拭去。
面对成功，我们只能一步一个脚印，继续往前走，每一步都踏踏实实地走过，才能将我们的成功保存；才能将我们的青春挥洒；才能将我们的价值体现。
作为刚刚步入青年队伍的我，回头只能看见几只零星的脚印，使我有一些绝望。转过头来，我甚至不敢正视前方，透过我的眼睛你甚至可以看见那淡蓝色的忧郁。对于命运的安排，我不知所向和方。面对渺茫的前途，我更不知到哪儿可以寻找光明。
我深知，要想走上美好而光明的康庄大道，我唯有拿出我雄鹰般的豪情壮志，跟上时代的步伐，每一步都走得更稳。努力，才会有回报！
有时候，我真想上天再给我一次机会，让我重走一遍，如果有可能，我宁愿再来一次轮回，可这世界虽大，却偏偏找不到后悔药。我只有保持头脑清醒，别在茫茫黑暗中失去方向，远离心中的光明。仔细聆听岁月的风铃，在青春的十字路口前不要回望。追随前辈们的脚印，因为他们会将我带入那心中所向往的地方。相信这一路上会有很多挫折。但面对这些脚印，我决不放弃，反而更要越挫越勇。不论高山大河，不论荆林沼泽，还是沙漠荒地，我都要重重地烙上我的脚印。
还记得刚进校的那种轻浮。总以为毕业还遥遥无期，脚步也是一种飘然，几乎看不见印迹，可谁知时光匆匆，转眼较我已进入了初二，脚步也不知不觉地沉重起来，当然，脚印也变得更加清晰。命中注定我不能成为天才，笨鸟要先飞，就得勤加练*。努力，一切皆有可能！
我的眼睛也变得清晰了。好像刚从老君的炼丹炉中熬出来，炼出了一对睿智的目光。于是我开始高瞻远瞩，放眼未来，密切关注今后一切可以留下足迹的地方。
我决定认真走好人生中的每一步，在人生的征途中留下我的脚印。向自己的目标前行！
——他每一步都算数作文 (菁华3篇)
人生如苇，逆水行舟。超越自我，在青春的成长路上，每一步的脚踏实地都注入成功的筹码，每一次的努力顽强都凝聚完美的历程。而我不断前进，将每一步都变得更加坚毅，更加有力。
落日的余晖镶嵌了天边的霞光，红光四射，渲染了远方的葱绿树木。夏日的炎热掺杂着不断袭来的暖风，一次又一次地拍打着红润脸颊上的颗颗汗珠。
“一二一”依旧是重复不变的口号回荡在耳边，赤热的身体已被劳累盈灌而变得麻木。双脚像灌了铅一样笨重的跳起，跃下。痉挛，上下起伏。抽动，酸痛不已。连续几天的体育训练让我疲惫不堪。“每一个动作都可能在中考失分，所以每一个人都要尽力做到完美。”教训的声音响起。我不禁加快了挥动跳绳的速度。经过一番艰苦过后，终于在咬牙坚持中完成了任务。
接下来又是一连串令人身体发怵的高难度动作：深蹲跳，*板支撑，负重跑……身上的负荷越来越多，压的人喘不过气来。我努力坚持完成每一个动作，任汗水浸透全身。任疼痛弥漫全身，任疲惫潜滋暗长。仍全力以赴。每一步都咬牙坚持，做到完美，不肯有一丝放弃。
“今天大家表现得很好。下面是测试长跑，要求按时完成。”最后一个任务下来，学员们都小声议论埋汰任务较重，我抿了抿干裂的嘴唇，润了润焦躁的嗓子，做出准备动作。“砰一”伴随着号令。一时间所有学员都好似一支支离弦的飞箭般火速冲出`。我调整呼吸，努力向前，一圈，两圈，我的头开始昏眩，呼吸变得急促，眼前出现晕圈，双腿开始瘫软。“不行，我一定要每一步都坚持下来。”我在心里勖励自己。我不得不加快速度。一秒。两秒……终于我拼尽全力冲破终点线，成为第一。
同学们一个个不可思议的看着我。我擦去脸上的汗珠，露出灿烂的笑容。远望跑步上每一步的足迹及以往每一步的坚持。都见证了成功的诞生，令我自豪。
在人生的道路中，每一步的坚持，每一步的努力，每一步的拼搏，都让我们学会勇敢，学会不气绥，而在成功的通道中，每一步都算数，每一步都坚韧，会让我们成为更加完美的自己。
巍峨泰山，可能因为小小的一步而前功尽弃，千里之行，可能因为一个不经意间的一步而事半功倍。在我的脑海中，清楚的记着一件事情，让我明白了“每一步都算数”这个道理。
在一个酷热难忍的暑假里，我们小区迎来了“轮滑风波”起初是被几个大孩子带的头，听他们玩的同伴说，在滑的过程中，风一直吹着你的脸，不论你花到哪里，他会一直跟着你。我的脑海情不自禁的想着那副画面，我在想，那该多惬意啊！妈妈看到我陶醉的样子，决定给我买一双轮滑鞋，几天后，我就见到了崭新的轮滑鞋，与此同时，我也答应了妈妈，一定认真练*，练不成决不罢休！
一开始练*，我就后悔真不该答应妈妈。踩上轮滑鞋左摇右晃，感觉不是我在控制鞋，而是鞋在控制我，第一次练*，我不是摔在草丛里，就是撞在墙上，而妈妈为了保护我，也是忙前忙后，一直跟着我跑。就这样折腾了一天，轮滑却还是没学会，我有点气恼。妈妈却开玩笑说：“你这小子，你是自己学轮滑呀，还是给我减肥呀，这一天我最起码瘦了三五斤了。”说着又喘了口气。
其实不光是妈妈，我的身上也挂了“彩”，像是刚从前线打仗回来的士兵，伤痕累累，当我说出要“放弃”两个字时，妈妈忽然精神焕发，给我讲起了故事。
她说，老鹰把它孩子的翅膀折断，在从万丈悬崖扔下去，它没有因为孩子可怜的叫声而该碧昂自己当初的想法，因为它知道，只有过了这一关，他的孩子才能有更结实的翅膀，飞向更高的蓝天……我似乎明白了什么，妈妈之所以买轮滑鞋并且陪我练*，其实是希望我能够像雄鹰一样拥有自己坚硬的“臂膀”，也希望对自己的选择负责，包括我自己的曾经的诺言。
是的，每一步都算数，因为这句话，我又燃起了斗志，经过不懈的'努力，我终于学会了轮滑，可以和他们一起感受“风的洗礼”，多么惬意啊！
正如我当时说的，巍峨的泰山，可能因为一步而使整座山倒下，幸亏妈妈的及时提醒，要不然就前功尽弃了！所以我记住了：每一步都不能少，都算数。
岁月极美，在于它必然消逝。春花，夏日，秋月，冬雪。你若盛开，清风自来。——题记
不忘初心，让走过的路，每一步都算数。
你要迈出勇敢的一步
刚步入垂髫时期的一个暑假里，我们小区刮起了一阵“学自行车风暴”，全小区的儿童都在学自行车。我不敢学，妈妈说：“你要迈出勇敢的一步，就会成功。”
妈妈买回自行车，可我没骑几步，便向左倾斜下来，又不敢骑了，妈妈在一旁插话道：“勇敢的再骑一段，你骑的每一步，都算数。”妈妈话音未落，我便开始了第二次的尝试，妈妈在一旁鼓励我：“加油，眼看前方，绝不能三心二意，那样你才能驾驭这匹‘黑马’。”听了妈妈这一番话，我又骑了起来，慢慢地，我能够摇摇晃晃的骑上一段路了。一会，我被一块小石头绊倒在地，极像一只四脚朝天的乌龟，顿时，我像一只泄了气的气球，捂着屁股站了起来，暴跳如雷，说：“气死我了，该死的自行车，我不学了。”妈妈听到了，生气地说：“做人要持之以恒，小鸟通过努力和挫折，才能步步飞向蓝天，你现在就轻言放弃，说话怎么算数？”我惭愧的低下了头，扶着车，摇晃着离开了。后来，经过我不断的努力，终于学会了骑自行车。
从此，我牢记着妈妈的话，“每一步，都算数。”
你要迈出自信的一步
那天，刚好是星期五，下周轮到我们班举行升旗仪式，可是一个演讲的同学生病了，老师愁眉苦脸，突然瞥见我笑语盈盈，便喊我过来，让我演讲，可我没有自信，老师说：“你要迈出自信的一步，就会成功。”我只好硬着头皮答应。回到家，我就搜集素材，认真写演讲稿，积极背诵稿件，又与妈妈背了几遍，可是我仍旧忐忑不安，不想上台，但脑海中浮现出老师的话，我又继续努力。
周一，带着老师的鼓励，我勇敢地迈开步伐，踏向*台，信心满满地。演讲完毕，获得阵阵掌声，下来后，老师夸赞我说：“你走过的每一步，都算数。”别提我有多高兴了。
人生的旅途上处处都有挑战，鼓起你的勇气与自信，大步向前，试问，谁一生下来便会走路？知识靠积累，自信一点，别再对自己说：“我不行。”
一步一个脚印，相信自己走过的每一步，都算数。
——走一步再走一步作文 (菁华10篇)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——题记
寻寻觅觅，觅觅寻寻。
梦中的美景仍萦绕在脑海中，带着两份梦幻，三份坚持，四份追求，一路追寻至此。杨柳低垂，花开半边，本是迷人的美景，却无暇欣赏。只因这山仍是昨日的山，这水仍是昨日的水，而梦中人——仍在梦中。
颓然倒坐在地。剩下的一份不自信无限放大，在胸腔里肆虐，涨的生疼，渐渐褪去了眼中的坚定，这样的追寻是否还有意义？
是去？是留？
人生太多遗憾。人们常说“如果”，古人云“差之毫厘，谬以千里”，便是如若当初如何如何，今日便会是另一番图景罢了。殊不知，最让人懊悔的并非“一念之差”，也并非“不曾涉足”，而是离终点只有一步之遥。试想，那东西本就是心中念念不忘，现在唾手可得的，只差一步，只需一步，就一步……
既然已经坚持奋斗了那么久，为什么就不愿再向前跨一步呢？
俗语云：“行百里者半九十。”这话未免残忍了些。只差一点，便把所有的努力都摧毁，任何人都无法接受。但事实往往就是如此残忍的——人生如同画圆，兜兜转转，只有画上最后一笔才算圆满，如若不然，无论画了多少，也始终只是一个弧，一个不完整的圆，一个永远的缺憾。
行将就错，木已成舟。
我常想，若我能再持一点，屋前的樟树是否已是茂密成荫？若我能再自信一点，我是否已经站在了舞台上，在演奏属于自己的音律？若我能再向前跨一步，是否就不会怀有现在“为时已晚”的感慨？
那么，就向前再跨一步吧。
右脚缓缓迈出，最后还是坚定地踏在了湿软的土壤上，震撼了心房。雾气散去，两边的`花丛也绽放出生命的美丽，眼前顿时豁然开朗了。
寻寻觅觅，觅觅寻寻，终于啊——
走一步，再走一步，柳暗花明。
伴随着大巴车的颠簸、同学们的欢笑还有老师的讲解，我们终于来到了美丽景区——宝泉。
戴上太阳帽、背上大背包、带上帅气的耳机，就这样消失在了山水之间。远看瀑布飞流直下，*闻桃花十里飘香，好美啊！在这秀色可餐的美景之中，我和学哥学弟一起在风中奔跑起来。
耳机里的歌曲正好切换到羽泉的《奔跑》：“随风奔跑自由式方向，追逐雷和闪电的力量……”在美妙的音乐声中奔跑，肩上的背包好像也没有那么沉重，周边蜜蜂的嗡嗡也好像没有那么嘈杂了。任由风“整理”着我的发型，任由水滴拍打在我的脸庞。
几公里的路程被我分分钟搞定，终于可以看见“玻璃台”（一个用玻璃做的观景台，约400多米高）了。“太高了，还是玻璃做的，要不然，我就不上去了。”正当我在心里打着小算盘时，耳畔又传来学哥们的声音：“张毅，你在愣什么，快点！”“我跑不动了，你们先上去吧！”机智的我只好编出一条酷酷的谎言。
休息片刻，几位同班的同学又了上来。
“哎，张毅，你为什么不上去呢？”
“我累了。”
“那现在我们上去吧！”
“嗯……这么晚了，我们就别去了吧？”我努力掩盖着自己的胆怯与懦弱。
“你不会是不敢吧？”
“怎么会？”哎！为了可怜的面子也只能打肿脸充胖子了。
我手握着栏杆，手心直冒汗，在心里不停地默念着“不要害怕。”但腿还是不停地打颤，战战兢兢往下看去，一排排的楼梯像钢琴一样地铺着，下面的人群变成了黑压压的一片，我不禁紧张地咽了口唾沫。这时，我又想起美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》。对！把长龙般的台阶分为几小部分，好主意！一步，两步，一层，两层……终于爬上了“玻璃台”。放眼望去，所有美景尽收眼底。伸开双臂，感受风的力量；闭上双眼，深嗅花的芳香，真可谓“无限风光在险峰”啊！
坐在大巴车上，独自思考今天的经历，最后得出结论：在人生的道路上，只要你迈出了第一步，然后再一步一步坚定地走下去，就会逐渐靠*目的地。不要担心你与目的地之间的距离有多远，只要把这之间的距离分为几小部分，然后慢慢靠*每一个小目标，最终定能成为真正的强者。
“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”这是语文书上所学过的《走一步，再走一步》中，莫顿亨特面对困难时的方法与态度。
这篇语文书上的文章于我印象之深，还得追溯到一年前的那件事。
那日的天空阴沉沉的，前一天还刚下过雨，草地泥泞。但，虽经过雨的洗礼，空气中的闷热依旧挥散不去。
东方绿舟公园里隐约传来“隆隆”声，那声响愈来愈大……走*了，原是我校的打击乐队表演结束后在推鼓呢：长长的队伍和鲜红的鼓身，整支乐队浩浩荡荡。
我在其中推小鼓。在没开始推鼓前，我便知道那是一段很长、很不好走的路——在乘车去到表演地点时，我已领略过，甚至觉得那几乎不可能完成。我发觉我这时像极了课文中的莫顿亨特，因为面前巨大的困难而滞留原地，但亨特在父亲的指引下一步步地爬下了悬崖，那我，是否能像亨特一样不去想路有多长，就这么一步一步走下去，直到终点呢？
刚开始是一段石子路，我双手抓着一边的两根鼓架，不让鼓架合并起来让鼓倒地，每走一步，都要控制好鼓的方向，不让它顺着石子与石子间的缝隙往另一边跑；每走一步，都得十分用力，我紧攥着鼓架的双手早已出汗；每走一步，还都要提防着鼓的轮子被卡在较小的石缝间隙里。
耳边充斥着推鼓的隆隆声，双手因“瑟瑟发抖”的鼓而逐渐麻木。突然，鼓的前两个轮子好像磕到什么东西似的，推不动了，我一用力，那鼓竟倒了！我这才发现，原来的石子路已被草地所替代，鼓倒也是因为草地中的小水坑导致的。身后的同学绕过了我，我赶忙爬起来，身上和鼓上都沾了泥。我告诉自己不要急，虽然草地泥泞，先稳稳地走好眼前的那一步，走好这一步再考虑下一步，这走过的一步步路，便是自己慢慢堆积起来的成功。
过了草地，迎面而来的是一座桥，横跨河上。此时的我已是汗如雨下，看到这座桥，更是心里一沉，可无奈，路总是要走的，我便一步用原来两倍的力气，奋力将鼓推上去，越来越响的“隆隆”声此刻就像我的号角，很快我便到达了桥中央——我看到我们的目的地就在前方！我将鼓向下推去，更是如虎添翼。
不仅推鼓，人生亦是如此，在自己有一个很大的目标，或者困难时，不用害怕自己完不成，而要将它分成可完成的一个个小目标去努力。
语文书中所学的这篇文章使我受益匪浅。
好久都没有爬山了，现在正是假期，有什么理由去浪费这一大好时光呢？不如叫上朋友，爬山去。我立即叫上了朋友，向一座山进发。
在途中，太阳灼烤着大地，好似世界的一切全部成为了进入微波炉的食物。我们立即找了一处阴凉的地方，坐了下来，歇着脚，吃点食物，继续赶路。
我的朋友在山边环顾，提醒我们说：“这有一条路，但是周围的石头不坚固，要小心一点。”
我跟随大伙儿向上攀爬着。说实话，上次爬山不知是多久以前的事了，现在的我已经不敢独自爬山了，像极了一只学飞的雏鹰。
时间已经到了傍晚，天气凉爽了一些，我们登上了山顶。
我颤抖着站起来，对大家说：“我们下去吧，时间不早了。”但是大家都不同意，只是坐在山顶看风景。
不一会儿，夜幕降临，伙伴们向山下走去。果然是“上山容易下山难”啊！我几乎完全看不到眼前的路，不过，伙伴们对这里似乎很熟悉，不一会儿走得没影儿了。我一步步试探，又一步步向下走。山上十分黑暗，仿佛有鬼魂出没，隐隐约约的山石，像一张张大口，等着我自投罗网。空中不断传来一阵诡异的笑声，像风声，又不像风声。我捡起一根木棍拄着，向无边黑暗走去。一阵风吹过，一棵棵大树在山中摇摆，像一个个张牙舞爪的妖怪。见这情景，我吓得半死，立刻跑了起来，想快点离开这牢狱。
当还剩下三分之一的路程时，我发觉周围好像没有路可以走了，我顿时有一种不安感，好像有一个幽灵在我身边徘徊。我的.身体微微发颤，大叫，大吼，我希望有人有把我从这山上带走。不知过了多久，我听到了爸爸的喊叫声，是爸爸来找我了。他拿着手电筒，手电筒的光投在了山上，好像一位侦探在案发场地寻找线索。
“我要下山！“我对爸爸说，”帮帮我吧！我好害怕，下不了山了！“爸爸说：“不要害怕，我不需要你一下子走完全程，你向前走，走到前方的一棵柳树那儿休息一下，我会帮助你的。“这次行动很简单，也很顺利，在爸爸的手电筒的灯光下，我轻松地走到了柳树前。柳树的枝条荡着，跳着，显示得格外轻松。
过了片刻，爸爸又说：”你看看四周，走到你十米左右的大石头那儿去。“这也很简单，我走着走着就到了石头那里……
就这样，我在爸爸的指引下，成功地回到了地面，仰望山顶，发现山已经不可怕了，山似乎并不高，像个和蔼的胖子坐在我面前。风吹在脸上，柔柔的，如水一样清凉。眼前的草地上，还有几朵白色的花，冲我眨着眼晴。而那些远一点的山，仿佛有一种莫名的光芒把它点亮，点燃，我并无恐惧，欣赏着这美景，按捺不住自己的喜悦。我好像一个回到了阵营的士兵，欣喜至极。
走一步，再走一步，会让困难的东西化简便，把繁琐的事物变单一，让你离成功更进一步。
走一步，再走一步，这种话我也听过许多遍了，想起我自己的亲身经历，便更加深有体会了。
我还记得那次游泳比赛，那是100米的自由泳比赛。最让我担心的是我的对手都那么强大，一个比一个壮。刚下水，我就被落了下来。我努力追赶，可是再怎么样也赶不上，耳边全是周边那些观众的喧哗声，伴着冰冷的水花。
游到大约50米，我已经累得全身无力。心想要不要退赛。可忽然想起老师的一句话：“当你快要放弃的时候，就是你快要成功的时候。”我对自己说：加油！争取再游10米，先只游10米！10米，听上去很容易做到！我努力往前游了10米，扑腾了几下。之后我又感觉——好像还能游10米！于是我想，把剩下的40米分成一个个小目标，如果完成了，就是胜利！有了计划，我激动起来了。希望似乎重新燃烧了起来，我努力向前游，完成了一个又一个的小目标。
不知何时，我来到了终点。那种感觉，我一边笑着一边止不住流眼泪。我完成了这次比赛，用多个小目标。
以后，我经常制定小目标，每完成一个小目标都会很有成就，直到达成大目标。就像走一步，再走一步，最后就能到达终点一样。
在德国时，看外国人挺会玩的，蹦床都能蹦出好多花样来，像什么前空翻、后空翻的，看着就很好玩，我也挺喜欢，很想试试他们的冒险游戏。
在我妹妹的要求下，妈妈和舅舅带着我们来到了德国的Happy Town。进到里面，跟*的翻斗乐没什么区别，熙熙攘攘的人，一片欢乐的海洋。
我一眼就看到了那矗立在海洋球池里的滑梯，一蓝一红，蓝的还好点，红的就几乎是直上直下了，从上面看就更是恐怖。
看了看牌子，原来这东西叫魔鬼滑梯，也很是名副其实啊。
我爬上去，往下一看，骤然色变，我恐高，看到这“直直的”滑梯自然是十分害怕。
舅舅在后面跟着我上去，看到我的样子不禁一笑：“这滑梯有什么可怕的，死不了，你试试看！”
舅舅真不会安慰人！听他这么说，我气得不行，连连摇头。
只能换个方法开导我了。这次，舅舅柔和地说：“你先坐上去。”我照做了。
“手抱在胸前，”我又照做。
“闭上眼，”我轻轻合上眼皮。
“放松，我慢慢推你下去，”我吓得一个机灵睁开眼，惊恐地瞪着舅舅。
“没事儿，就一下，之后就没什么了。”我闻言，像打了一剂强心针，不怎么害怕了。
“我自己下去吧。”我申请道，舅舅欣然答应了。
我深吸一口气，闭上眼，手一松，身体像流星一样坠落，感觉气流从身边掠过。
停了，虚惊一场，没那么可怕嘛！
这是第一步，之后再看这滑梯，感觉一点都不恐怖了。下一次，我一定可以再走一步。
很多时候，我都在想，如果当初小小的我没有跨出那一步，今天我还能拥有窗外那让我翱翔，任我搏击的天空吗？
我从小就不是个听得下来的孩子，活泼好动，话多的不行。上幼儿园的时候，有一次老师让我和班上的一个小男孩一起去参加镇上的一个讲故事比赛，我兴高采烈地答应了。老师给了我稿子——《三只小猪》。对当时的我来说，这是篇很长的故事。
我拿回家后认真地准备，很多不懂的字词都让爸爸妈妈一个一个拼给我听。背下来了以后就在晚饭结束时表演给全家人看。他们看我表演地手舞足蹈的，动作出奇的生动，一个劲儿地夸我真棒。我听了高兴地飘飘然，心想这次一定要获奖。
没想到过了没多久，老师就把我叫去，说让我和那个小男孩换稿子，那篇叫《小猴摘帽子》，篇幅没有《三只小猪》长，内容也没有《三只小猪》的生动。我觉得很委屈，明明我讲得很好，为什么要换呢？后来才知道是男孩的妈妈跟老师说我的这篇故事获奖的机会比较大，让老师将我们俩讲的故事对换。那时候小小的我第一次知道原来这世界上有一种东西叫“不公*”。
我很失望地回到家，越想越委屈，很想放弃这次比赛。妈妈看我眼睛红红的，问我怎么了，我把事情原原本本地告诉了她。妈妈听后慈爱地摸摸我的头，把我抱在怀里说，傻丫头，重要的并不是故事，而是你讲故事的态度。知道吗？我似懂非懂地点了点头，为了不辜负妈妈，我又开始加倍认真地准备新的故事。
到了比赛那天，看着别的小朋友光鲜亮丽，一个个胸有成竹的样子，我觉得好紧张，手心都出汗了。一个，两个，三个……终于到我了！我站起来，一步一步地走上台，越走越紧张，快到台上了我却突然很想冲下去。可刚回过头，我就看见了人群中的妈妈，她在微笑地看着我，眼神温和，充满鼓励。我看到她用嘴型跟我说：“加油，只剩两步了！”我倏地安了心，又过身，走一步，再走一步——上了台。也就是第一步，让我第一次尝到了成功的喜悦。
最终我获得了二等奖，那个小男孩失望而归。走上台的最后一步让我永生难忘，因为这是我第一次懂得即使不用最好的故事也一样能讲出自己的精彩，生命的精彩——只要你跨出了那一步！
人生路漫漫，在这漫长的路上是会遇到困难与挫折，是不可能一帆风顺的，我们只要把大困难分解成小困难，然后试着去“走一步，再走一步”，最终我们就能获得成功。
相信在我们在生活中也有许多事要通过“走一步，再走一步”去完成，下面来听听我的事例吧！
在暑假的时候，爸爸带我们一家去了一个很像在军训的夏令营集地的地方，那里面有许多闯关的地方，但大多数都是在河上，你不必担心掉到河里去，上面有很多牢固的安全网，到时候我看见这个地方仿佛就像地狱一样可怕，但看见爸爸和妈妈、妹妹那么兴奋又不好意思搅乱他们的兴致，学长他们一起去我走在最后面，我们来到一个像一面墙一样的东西前，竖在河这边到河那边，在这面墙的上面有很多落脚处，但有高有低、有远有*，在上面还有一排可供手握的小圈圈。眼看他们一个个过去，我还是不敢去尝试。这时妹妹说：“你难道要因为自己的胆怯而不去尝试一下，这可是难得的机会。”我鼓起勇气决定去尝试，可才走到了一半时，我因不慎差一点掉下去，我不敢往前，也不敢往后，停留在中间，眼泪流量了出来，我望向爸爸但又想，这个地方只可供一人行走，就算爸爸上来了又能怎么样？不是还没办法下去。这点希望也破灭了。这时，爸爸*静的对我说：“快下来喝点水。”接着爸爸又对我说：“那向你前面的这个落脚处用脚踩上去，做好这一小步，不要想别的。我相信你可以做到。”我勇敢地迈出这一小步，我做到了。接着爸爸又说：“看前面的另一个落脚处和前面一样，不要想接下来会发生什么，勇敢的迈出这一小步。”我又做到了。都这样反复了好几次爸爸话语一直不断激励着我，我终于战胜了困难下来。我扑进爸爸那宽大而温暖的怀抱，流下了泪水。
通过这件事使我明白了，无论是做什么事都不要想接下来会发生什么，只要做好眼前的一小步，只要迈出这一小步，你就会获得成功。
冬日的清晨，寒气逼人，望了望自己动红的手指，面对眼前这台古筝，我竟无从下手。跟我同一时间学*的小伙伴好像比我学得快，比我弹得更好，我的心里总是会有那么一丝不安。
刚刚开始学*的时候，我和小伙伴们都差不多，后来，也许是我不够努力，别人都弹得比我好，我很羡慕，也很嫉妒他们有这样的天赋，但是我不能，最后，只有我一个人还在起跑线上。我开始模仿他们的弹法，以至于我还没学到的东西，却徒劳无功，我感到无力，对这种学琴的欲望慢慢褪去。一周后，看到老师的我不知怎的，竟有一种莫名的期盼，但又很快消失。老师！但是她能做什么？她教过那么多的学生。又怎么会在意一个毫无悟性的我呢？
老师似乎看出我的心思，却微笑地转过身来，让我做好弹琴的准备姿势，我按她说的做好了，她把手在我的手腕，肩膀掂来掂去后，说：“你看这个曲子是四二拍的，你先把这一小节弹一遍我听下。”虽然感到疑惑，但我还是照做了，这似乎看起来对我还是容易的，毕竟只有这一小节。老师点了点头：“好，接着你看下一小节，应该注意的地方是……”似乎感到一种无形的力量支撑着我，也促使我按老师说的做。在琴房的琴声渐渐消失后，老师满意地笑了，但还是让我一小节一小节地弹奏着，我照做了，这看起来我能做到，每一小节都是相当容易的。最后，老师让我弹下整首曲子，完了之后，我长呼一口气。“现在你知道自己的问题所在了吧？你总羡慕那些看似有天赋的人，殊不知，天赋是靠一点一点积累出来的，过于急切，就无法发觉自己的天赋。一步一个脚印，弹好一节，再弹一节，每弹一节，只思考那一节需要注意的问题，不想其他，心无杂念，便可有所成。”
此后，当我面临人生中许多猝不及防的问题，我总能轻松应对，因为我想起那难忘的一课，总是能警醒我，就算这件事情有多么难，有多么困难，也要一步一步地做，就像当年弹古筝时一样，弹一节，再弹一节……
夏天的早晨，太阳早已穿透云层抚摸大地，空气里到处飘满着浓浓的夏意。
“小羽，你准备好了吗？今天下午就要开始选拔了哦。”
“嗯，我知道！我……应该准备得差不多了。”
怎么办呀，今天下午音乐班就要开始第一场考试了，我还没有心理准备呢，真希望下午不要来临。
时间是流动的，让人紧张又害怕的音乐考试就要来临了。
我紧张兮兮的拉着陪我一起考试的小枫躲在了音乐室的角落，不想让别人注意到我们。
想当初，音乐班开始招人的时候，我毫不犹豫地报了名，但当我知道要考试成功才能进去时，我差点没当众晕倒，要知道，我最怕在别人面前唱歌了，更何况还当着这么多同学的面前唱歌，我死定啦！
“十号，叶……”什么！已经到十号了，就轮到我了。我忐忑不安的抓紧自己的衣服，额头上的汗一滴一滴的往下掉。
随着老师的叫喊：“十八号，小羽！”瞬间把我打入地狱。我有些颤抖的说：“到！”我站起来，迈出第一步，却不敢再迈出第二步，周围的同学都用奇怪的眼神看着我，这时的我有些慌乱。看到这种情景，小枫鼓励我说：“走一步，再走一步。”这时，我脑海里出现了这样的情景：
有一天早上，阳光明媚，晴空万里，小区的人们在花园里晨练，而我休闲地在花园里自顾游逛。“来，走一步，再走一步……”我好奇地寻找声音的来源，只见一个年轻的妈妈在教她的孩子走路。有一个大约两岁的小孩艰难地迈出自己的脚，歪歪斜斜地一步一步地向他妈妈那边挪去。最后，妈妈兴奋地说：“宝贝，你真行！”小孩终于扑进了妈妈的怀抱。
不能输给一个小孩，更不能输给自己的懦弱，我不能退缩，既然已经来到这里了，就要有勇气去挑战。
终于，我勇敢的迈出了坚实的步伐，开始了我的音乐之旅……
生活常常是这样，需要“走一步，再走一步”的不懈努力。有时，少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。
——他每一步都算数作文 (菁华3篇)
在名为人生的大道上，我们踌躇满志，留下深浅不一的足迹，人生之路上，我们探赜索隐，纵然经历风浪，也奋力谱写出自己的人生篇章。人生之路上，生命不息，步履不停，奋斗不止。人生之路上，每一步都算数。
“天行健，君子以自强不息。”
孔子在文化传播上迈出了自己坚定的每一步。春秋乱世，纵使他的仁政主张无人采纳，但他深信：每一步都算数。他应是“自强不息”的楷模，他兴办私塾，广收门徒，提携后学，著书立说而周游天下，推行仁政，夙兴夜寐，终成一代圣人，*儒家思想的集大成者。“每一步都算数”是自强不息的精神走向，让孔子在学业上“孜孜以求”，在行动上“知其不可而为之”，终取得震古烁今的成就。
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太*。”
宋代大儒张载曾如是说。这与昭君的担当与奉献精神不谋而合。昭君在汉匈友好往来上迈出了自己坚定的每一步。“此去妾心终举国，不辞辛苦汉三军。”在赴匈的漫漫长路上，昭君最后一次深深凝望故乡的方向，琴声凄切，雁阵惊寒，驼铃声声诉说着一个女子的动人传奇。她知道：每一步都算数。她迈向汉匈往来的每一步，让汉匈之间维持了四十多年的友好往来，这一壮举，让她名留青史。
“必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢作，敢当。”
生命是一条奔涌不息的长河，史铁生便是在这条河里逆流而上的人。他“微笑着，去唱生活的歌谣。”失去双腿，对任何人来说都是致命的打击，更不用说一个20岁的年轻人。曾经的年少轻狂，霎时荡然无存；曾经的热血沸腾，顷刻心灰意冷；曾经的美好梦想，瞬间灰飞烟灭。然而史铁生并未从此放弃、颓唐，他在地坛重新找回了失落的希望。他一步步走出黑暗，走向阳光，微笑着，唱生活的歌谣，每一步都算数。他一步步找到属于自己的人生位置，用一颗直面磨难的心书写人生，为世人倾泻下万丈阳光。
人生之路上，我们永远也不可能在短时间内获得震古烁今的成就，名留千古。成功之路上没有捷径，唯有一步一步迈向前方。因为，每一步都算数！
巍峨泰山，可能因为小小的一步而前功尽弃，千里之行，可能因为一个不经意间的一步而事半功倍。在我的脑海中，清楚的记着一件事情，让我明白了“每一步都算数”这个道理。
在一个酷热难忍的暑假里，我们小区迎来了“轮滑风波”起初是被几个大孩子带的头，听他们玩的同伴说，在滑的过程中，风一直吹着你的脸，不论你花到哪里，他会一直跟着你。我的脑海情不自禁的想着那副画面，我在想，那该多惬意啊！妈妈看到我陶醉的样子，决定给我买一双轮滑鞋，几天后，我就见到了崭新的轮滑鞋，与此同时，我也答应了妈妈，一定认真练*，练不成决不罢休！
一开始练*，我就后悔真不该答应妈妈。踩上轮滑鞋左摇右晃，感觉不是我在控制鞋，而是鞋在控制我，第一次练*，我不是摔在草丛里，就是撞在墙上，而妈妈为了保护我，也是忙前忙后，一直跟着我跑。就这样折腾了一天，轮滑却还是没学会，我有点气恼。妈妈却开玩笑说：“你这小子，你是自己学轮滑呀，还是给我减肥呀，这一天我最起码瘦了三五斤了。”说着又喘了口气。
其实不光是妈妈，我的身上也挂了“彩”，像是刚从前线打仗回来的士兵，伤痕累累，当我说出要“放弃”两个字时，妈妈忽然精神焕发，给我讲起了故事。
她说，老鹰把它孩子的翅膀折断，在从万丈悬崖扔下去，它没有因为孩子可怜的叫声而该碧昂自己当初的想法，因为它知道，只有过了这一关，他的孩子才能有更结实的翅膀，飞向更高的蓝天……我似乎明白了什么，妈妈之所以买轮滑鞋并且陪我练*，其实是希望我能够像雄鹰一样拥有自己坚硬的“臂膀”，也希望对自己的选择负责，包括我自己的曾经的诺言。
是的，每一步都算数，因为这句话，我又燃起了斗志，经过不懈的'努力，我终于学会了轮滑，可以和他们一起感受“风的洗礼”，多么惬意啊！
正如我当时说的，巍峨的泰山，可能因为一步而使整座山倒下，幸亏妈妈的及时提醒，要不然就前功尽弃了！所以我记住了：每一步都不能少，都算数。
岁月极美，在于它必然消逝。春花，夏日，秋月，冬雪。你若盛开，清风自来。——题记
不忘初心，让走过的路，每一步都算数。
你要迈出勇敢的一步
刚步入垂髫时期的一个暑假里，我们小区刮起了一阵“学自行车风暴”，全小区的儿童都在学自行车。我不敢学，妈妈说：“你要迈出勇敢的一步，就会成功。”
妈妈买回自行车，可我没骑几步，便向左倾斜下来，又不敢骑了，妈妈在一旁插话道：“勇敢的再骑一段，你骑的每一步，都算数。”妈妈话音未落，我便开始了第二次的尝试，妈妈在一旁鼓励我：“加油，眼看前方，绝不能三心二意，那样你才能驾驭这匹‘黑马’。”听了妈妈这一番话，我又骑了起来，慢慢地，我能够摇摇晃晃的骑上一段路了。一会，我被一块小石头绊倒在地，极像一只四脚朝天的乌龟，顿时，我像一只泄了气的气球，捂着屁股站了起来，暴跳如雷，说：“气死我了，该死的自行车，我不学了。”妈妈听到了，生气地说：“做人要持之以恒，小鸟通过努力和挫折，才能步步飞向蓝天，你现在就轻言放弃，说话怎么算数？”我惭愧的低下了头，扶着车，摇晃着离开了。后来，经过我不断的努力，终于学会了骑自行车。
从此，我牢记着妈妈的话，“每一步，都算数。”
你要迈出自信的一步
那天，刚好是星期五，下周轮到我们班举行升旗仪式，可是一个演讲的同学生病了，老师愁眉苦脸，突然瞥见我笑语盈盈，便喊我过来，让我演讲，可我没有自信，老师说：“你要迈出自信的一步，就会成功。”我只好硬着头皮答应。回到家，我就搜集素材，认真写演讲稿，积极背诵稿件，又与妈妈背了几遍，可是我仍旧忐忑不安，不想上台，但脑海中浮现出老师的话，我又继续努力。
周一，带着老师的鼓励，我勇敢地迈开步伐，踏向*台，信心满满地。演讲完毕，获得阵阵掌声，下来后，老师夸赞我说：“你走过的每一步，都算数。”别提我有多高兴了。
人生的旅途上处处都有挑战，鼓起你的勇气与自信，大步向前，试问，谁一生下来便会走路？知识靠积累，自信一点，别再对自己说：“我不行。”
一步一个脚印，相信自己走过的每一步，都算数。
——《走一步，再走一步》优秀教案 (菁华5篇)
教材分析：这是一篇语言风格简洁，故事性较强，在不寻常的故事中蕴含深刻人生哲理的文章，作者在文中的经历，学生也经常会遇到。教学中应抓住复述故事这条线索引导学生深入理解文章的主旨，并能在原故事的基础上，大胆想象，再创新情节，以培养学生的想象能力和对生命的感悟能力。
学*目标：
知识与能力目标：朗读课文，理解文章蕴涵的生活哲理。
过程与方法目标：
1、学*快速复述的方法，能再创新的故事情节。
2、学*描写人物的方法，揣摩重点语句含义。
3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。
情感态度与价值观目标：
1、理解文章蕴含的生活哲理
2、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。
教学重、难点
１．理解文章蕴含的生活哲理。
２．培养再创故事情节的能力，体会景物描写语言描写的.作用。
学情分析：本文是初中阶段学生所接触的第一篇文章，学生对初中语文课充满期待。
富有好奇心，第一课又是指导学生如何战胜困难最好的教材。因此使学生从作者在那座悬崖上学到的如何克服困难、战胜苦难的经验解决实际生活中遇到的困难，使学生领悟人生会有这样和那样的波折，要着眼于克服困难的那一小步，要勇于跨出那一小步，人生才能跨出一大步。让学生积极思考一小步是成就一大步的基石，使学生从一小步中受到思想和情感的熏陶，提高学生的审美能力，是本课的关键所在。
课前准备：幻灯片投影字﹑词﹑作者简介﹑语句揣摩练*。
教具准备：课文朗读磁带、幻灯片投影。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激情导入。
（钢琴曲《水边的阿蒂莲娜》）同学们，在生活中，我们难免会遇到一些意想不到的困难。比如：你走得好好的，一条恶狗突然追来；你正兴高采烈地爬山，一块石头突然落了下来﹍﹍你在生活中还遇到过什么样的考验？你当时是怎样解决困难的？（同学发言）同学们，生活中的突发考验随时都有，只要我们勇敢面对它，相信你会“柳暗花明又一村”的。今天，让我们一起来看看美国作家，莫顿·亨特先生是怎样面对那突如其来的考验的。
出示本课的教学目标
二、初读课文，扫清障碍。
放课文录音，学生听录音熟悉课文，借助工具书理解字音字义，积累名言警句、成语格言、精彩片段。
检查听读情况：
（１）本文作者，国家，选自《》
（２）注音（带下划线者）：
嶙（）峋（）头晕目眩（）啜（）泣小心翼翼（）
（３）解释：我心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。训诫：
我小心翼翼地伸出左脚。小心翼翼：
三、细读课文，整体感知。
让学生在读的基础上初步了解文章的大概内容及思路。教师提出以下问题：
1、本文讲了什么故事，你受那些启发？
（师：《走一步，再走一步》写的是作者童年的一次经历，其中蕴含着深刻的人生哲理。）
四、深入感悟，鉴赏创新。
（１）要求学生划出记叙的六要素。
（师板书并讲解：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果。）
（2）生交流六要素：
（师明确：时间：七月的一天地点：空地边的悬崖上
人物：我，小伙伴们起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了
经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。
结果：顺利爬下悬崖。）
（3）结合六要素再看课文，复述故事（生复述）
2、合作探究：（投影仪显示问题，学生讨论，自由回答，教师点评）
﹙1﹚用一句话概述课文所写的内容。
明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。
﹙2﹚“我”爬山的原因是什么？
明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。
﹙3﹚“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？
明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。
﹙4﹚父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？
明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。
﹙5﹚在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。
明确：①、“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
②、“看见了。”我说。
③、父亲说：“下来吧，晚饭做好了！”
﹙6﹚课文中的两个“啜泣”有什么不同？
明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。
（四）拓展延伸：
1、前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同？（引导学生进行对比，实现知识转化、延伸。）
2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的？
讨论：文章蕴含着什么生活哲理？（用原文回答）
（师明确：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了一步，再走下一步，直到抵达所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看自己走过的路程是多么漫长。）
齐读中心句。
五、课堂总结。
学生总结
六、布置作业。
在下面两种情况下你分别说些什么？做些什么？
（１）假如“我”的父亲没有来，你作为我的同学将怎么办？
（２）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上将怎么办？
七、板书设计。
走一步，再走一步
莫顿·亨利（美国作家）
时间地点人物事情的起因经过结果
走一步，再走一步――――抵达目标
八、课后反思。
第二课时
一、复*提问
１、（１）本文作者，国家，选自《》
２、给加点的字注音。头晕目眩（）啜（）泣
３、根据解释写出相应的词语。
①谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子（）
②告诫教导（）
二、质疑问难，合作探究。
１．把文章分为三部分，说一说为什么这样分？（生发言）
２．找生朗读第一段，讨论：
（１）记叙的顺序？
（师强调并板书：顺叙倒叙插叙讲解辨认区分的方法。）
（明确：倒叙）
（２）开头一段的作用。
（明确：强调这次经历的不同寻常，自然的引出下文。）
（３）为什么那种闷热，我至今还能感觉得到？
（明确：并非真的感觉到了，而是为了说明那次经历的不同寻常，使我终生难忘。）
３．速读第二部分，讨论：
（１）为什么“我”一时拿不定主意？这表现了“我”哪方面的性格？
（明确：八年来我一直有病，母亲训诫我不要冒险。胆小怯懦。）
（２）找出描写“我”心理、动作、语言的语句，分析这样描写的好处？
（明确：心惊肉跳，“我”会滑倒摔死。（心理）；全身颤抖，几乎晕倒。（动作）；“慢着”“我没法”。（语言）
（３）文中景物描写有哪些？有什么作用？
（明确：例：“它是一堵垂直的峭壁，壁上许多凸出来的岩石，崩土和蓬乱的灌木。”（突出悬崖的危险和高不可攀）
再如：“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”。（烘托我害怕的心理，突出战胜困难的难度。）
（４）你觉得文中的父亲是一位怎样的父亲？从哪些方面看出？
（明确：和蔼沉稳教育方法得当）
2、合作探究：（投影显示问题，学生参与讨论，教师点评。）
﹙1﹚、找出心理活动的句子并加以体会。
明确：课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。
第三部分，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心（“我下不来……我会摔死的”），继而是信心萌发（“这似乎是能办得到的”）。随后是信心大增（“信心大增……我能办得到的”），这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。
﹙2﹚、“我”心理变化过程怎样？
明确：最初毫无信心（“我下不来…··我会摔死的。”）
继而信心萌发（“这似乎是能办得到的。”）
随后信心大增（“我能办得到的”）
最后巨大成就感
﹙3﹚“永远忘不了的经验”指什么？
明确：明确：“经验”有两层意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就*起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。
﹙4﹚、“屡次”什么意思，说明了什么？（学生讨论并回答，教师评点）
明确：屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。
三、拓展延伸。
齐读第三部分，讨论：文章主旨句在生活中给我们的启示是什么？
（明确：生活中会遇到意想不到的困难，只要勇敢面对，采取有效的方法去对待，一定会战而胜之。）
张海迪在下肢三分之二的躯体瘫痪的情况下，凭借自己坚强的毅力自学完中学到大学的全部课程，并且成为医学博士，作家，成为当代青年学*楷模，以此谈谈自己今后如何走出人生之路的困境。（这一题是要求学生参与社会实践，了解名人成才之路，激励学生积极向上）
四、课堂总结。
本文故事性强，语言简洁朴实，我们要学*作者描写人物的方法，深入体会文章揭示的深刻道理，学会体味人生，关爱生命。
五、布置作业。
生活中你遇到过哪些困难？是怎样处理的？有什么教训？写出来，在班里出一期专栏。
六、板书设计。
《走一步，再走一步》
记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙
描写人物的方法：外貌、语言、动作、心理、
“我”胆小怯懦――――――勇敢战胜困难
“父亲”和蔼沉稳教育方法得当
七、课后反思。
【教学目标】
知识与能力
1、品读课文，揣摩本文中人物的心理
2、学*多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。
过程与方法
1、通过对重点语句的理解揣摩文中人物的心理
2、自主式、合作式、探究式地学*方式。
情感与价值
1、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
2、学会在自己的人生路上，面对大的困难时，要化整为零各个突破。
【教学重难点】
1、教学重点：品读课文，揣摩本文中人物的心理；领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。
2、教学难点：多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。
【教学策略】
讲读法合作探究法
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣
二、研讨探究
A揣摩心理，品评心路历程
1.细读课文7-15自然段，把自己当作文中的“我”，划出表现我心情的语句，圈出重点词，想一想，读一读，去体验“我”陷入险境时的心情。
交流：现在，你就是童年的亨特，此刻你孤身一人缩在悬崖上，你的心情？
句式：我_________(心情词)（有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的'迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感），当时我______________________（文中心理描写的句子）。（全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。）
教师小结心理描写的词句：这里有被抛弃的委屈，有受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，有不该冒险的悔意，然而最强烈的是恐惧感。作者就是通过这样细致的心理描写，表达了我内心复杂的情感，我的胆小、懦弱。这也是写人写事文章常用的表现手法之一。
B合作探究，领悟人生哲理
2、细读16-23自然段，找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。完成下表
爬下悬崖 动作 心理活动 心理变化
哭 哭着说我会掉下去 毫无信心
移、伸、探、踩 这似乎能办到 萌发信心
又照着做（移、伸、探、踩） 我能办到的 信心大增
移、爬、踩、投、啜泣 产生成就感 巨大的成就感
3“啜泣”出现了两次意思是否一样？
4.请同学们朗读课文最后一段，思考：我从爸爸指导我下悬崖脱险的事上“我”得到了什么经验？并用简短的语言写出这篇文章给你的启示，写得好的我们将共同分享。
三、多角度探究文本，拓展成长空间
课文是以第一人称“我”的视角写的。请你变换视角，从杰利或“我”爸爸的角度叙述“悬崖脱险”部分。注意写出人物的心理活动，同时人物的动作、心理、语言要符合身份。
四、课堂小结，布置作业
同学们，在人生的旅途上，我们不可能一帆风顺，遇到困难，经受挫折，是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
学*目标：
1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；
2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；
3、与《在山的那边》进行比较阅读。
能力目标：
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。
教育目标：
激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
学*方法：朗读；自主、合作、探究
教学用具：投影仪
教学设计：
课文导入 ：
同学们，你在生活中遇到过哪些困难?(让学生根据课前准备的内容回答，可七嘴八舌地议论，也可插话。)《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。如果联系你的学*生活，你又是怎样做的?当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗?如果把这道理推而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。今天，老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。
整体感知：
默读文章，组织学生复述课文。（大屏幕投影复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程）
[学法指导]
a．默读要求(时间、内容)
b．复述要求(时间、地点、人物、环境、情节，即五个w)
复述抢答：
故事发生在美国的哪个城市？
故事发生在什么时间？
爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？
那座悬崖有多高？岩石架有多高？（采取小组加分的奖励方式，激励学生进行思考探究）
学生讨论、交流、补充、评论(先小组交流，后大班交流)。教师引导学生复述课文内容时，要突出重点，给学生创造一个探究阅读的氛围，重点可放在脱险的过程。
合作探究：
通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写我童年一次脱险的经历。既是脱险，又是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题。
大屏幕投影出示问题组：
a．我陷入怎样的险境?又是怎样脱险的?
b．这件小事给你哪些启示?
学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。
教师小结：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。
体验反思：
同学们，学*了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。（学生练笔，小组交流，全班反馈）(只要学生联系自己，无论体会大小，教师都要真诚鼓励)。
[教师小结]居里夫人说过，生活对于任何人都非易事。大家在学*了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学*生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学*生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望山的那边永远召唤着你，走一步，再走一步，伴你到达理想的彼岸。
学生朗读《在山的那边》和《走一步，再走一步》的重点片断，感受文章内容
拓展延伸：
同学们，学*了《走一步，再走一步》一课，你还获得了哪些启示呢?假如你是我，将怎么办?假如你是我的同学，将怎么办?杰利与其他孩子有什么不同?父亲为什么不把我抱下悬崖，而是教我自己下来?
以上作业 ，请同学们在课间讨论交流，整理在练笔本上。
拓展延伸二：
比较阅读谈中美德教育方式：
学生朗读《迷途笛音》回答问题：
文章当中的迪廷除了用笛音指引我回家以外，还有什么方式？他为什么会选择这种方式？你对他这个人又怎样的看法？你的生活中有这种人吗，请你举例。
课后记：培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力是本课的目标，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。学生学*本课兴趣较浓，且能密切联系生活实际。
【教学目标】
知识与能力
1、品读课文，揣摩本文中人物的心理
2、学*多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。
过程与方法
1、通过对重点语句的理解揣摩文中人物的心理
2、自主式、合作式、探究式地学*方式。
情感与价值
1、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
2、学会在自己的人生路上，面对大的困难时，要化整为零各个突破。
【教学重难点】
1、教学重点：品读课文，揣摩本文中人物的心理；领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。
2、教学难点：多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。
【教学策略】
讲读法合作探究法
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣
二、研讨探究
A揣摩心理，品评心路历程
1.细读课文7-15自然段，把自己当作文中的“我”，划出表现我心情的语句，圈出重点词，想一想，读一读，去体验“我”陷入险境时的心情。
交流：现在，你就是童年的亨特，此刻你孤身一人缩在悬崖上，你的心情？
句式：我_________(心情词)（有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感），当时我______________________（文中心理描写的句子）。（全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。）
教师小结心理描写的词句：这里有被抛弃的委屈，有受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，有不该冒险的悔意，然而最强烈的是恐惧感。作者就是通过这样细致的心理描写，表达了我内心复杂的情感，我的胆小、懦弱。这也是写人写事文章常用的表现手法之一。
B合作探究，领悟人生哲理
2、细读16-23自然段，找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。完成下表
爬下悬崖 动作 心理活动 心理变化
哭 哭着说我会掉下去 毫无信心
移、伸、探、踩 这似乎能办到 萌发信心
又照着做（移、伸、探、踩） 我能办到的 信心大增
移、爬、踩、投、啜泣 产生成就感 巨大的成就感
3“啜泣”出现了两次意思是否一样？
4.请同学们朗读课文最后一段，思考：我从爸爸指导我下悬崖脱险的事上“我”得到了什么经验？并用简短的语言写出这篇文章给你的启示，写得好的我们将共同分享。
三、多角度探究文本，拓展成长空间
课文是以第一人称“我”的视角写的。请你变换视角，从杰利或“我”爸爸的角度叙述“悬崖脱险”部分。注意写出人物的心理活动，同时人物的动作、心理、语言要符合身份。
四、课堂小结，布置作业
同学们，在人生的旅途上，我们不可能一帆风顺，遇到困难，经受挫折，是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
教学目标：
1．学会复述故事，了解记叙文的有关知识，并培养口语表达能力。
2．学会多种阅读方式，感知文章内容与主旨，并从中获取有益的人生启示。
3．展开多角度阅读，培养探究性阅读和创造性的能力。
学*重点：目标1、2
学*难点：目标3
学*安排：两课时
学*指导：本文是篇叙议结合的文章，宜从时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局等方面去把握文章的故事，并结合议论的内容把握文章的主旨。另外，“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”。文章提倡多角度阅读，同学们可以从父亲、“我”、“杰利”等角度去想一想他们的做法能给我们什么启示。
学*过程：
一．预*·导学
1．读一读，写一写，掌握下列词语。
（1）查字典，给下列加点的字注上音，并把整个词语读几遍。
迂（ ）回 啜（ ）泣 纳罕（ ）
瘦骨嶙峋（ ）（ ） 头晕目眩（ ）
（2）用楷书把下列的词语工整，规范的写一遍，力求美观。
训诫 耸立 迂回 凝视 纳罕
瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼
（3）结合文下注释或查字典，弄清上述词语的意思，并至少选择其中五个来造句或写段话。
2。认真阅读课文，尝试着用自己的话把“我”童年时一次脱险的经历叙述出来。要求时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果正确无误。同时想一想，作者想通过这次经历告诉我们什么呢？
二：学*·研讨
1．导入。
2．默读课文，用自己的语言复述故事情节。
（1）默读要求：提高速度、把握要点、五分钟左右完成。
（2）复述要抓住故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果，要求表述连贯。
（3）用一句话概括本文叙述的内容。
3．朗读训练，进一步感知文章内容。朗读要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。
4．探究文章主旨。
（1）结合文章内容，说说标题“走一走，再走一走”是什么意思？
（2）当“我”畏惧、不敢下崖的时候，父亲鼓励“我”说不要想着距离有多远……为什么不要想着距离有多远？
（3）作者在这次难忘的经历后，有什么深刻的感悟？这当中有什么生活哲理？
——《走一步,再走一步》教案优选【10】篇
教学目标
1、了解记叙详略与中心的关系。
2、学*心理描写与动作描写，并理解其作用。
教学重点与难点
1、重点：行动、心理描写的内容及作用。
2、难点：文章以小见大的写法。
教学步骤
第一部分组织教学
一、导入新课。
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。
就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。
就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗
二、研读课文
一、初读感知，了解课文“写了什么”。
（承前）明确：这个人就是莫顿亨特，他当时在受奖会上讲了自己之所以能够战胜困难，是由于小时侯的一段经历留下的启示，接着，他讲了一段故事，请大家代替他说出故事的大致内容。
明确：要素齐全，包括时间地点、人物、事情的起因、经过、结果等。
费城七月里一个闷热的日子，“我”和一群孩子攀爬悬崖，在悬崖上下不下来，最后在爸爸的引导下，“走一步，再走一步”爬下了悬崖，并且得到了珍贵的人生启示。
二、研读课文，了解“怎么写的”。
1、如果是像刚才我们有的同学那样讲，行不行，能不能感动人，给人以深刻启示呢？尽管说清楚了，与课文比一比，看看少了点什么？
明确：对，在写到爬上爬下悬崖，肯定少不了写一些具体的动作，并且谈谈自己的心理活动。为了更清楚了解，我们还是读一读莫顿亨特先生自己的文章，看看他是怎样将这个故事的。为了方便，我们分成爬上和爬下两个部分，先研究爬上的部分。
2、布置：默读课文，找出攀爬悬崖过程中表示心理活动的和动作描写的词。注意，将整个过程分为三个阶段，分别用一个动词来表示。（投影）
爬全身颤抖冷汗直冒心卜卜乱跳
蹲心惊肉跳哀求啜泣头晕目眩
伏恐惧疲乏全身麻木不能动弹
讨论明确：这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有——被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还有不该冒险的悔意。
（投影，以“失去信心”导入）
4、布置：研读一下在岩石上的部分，听教师范读。
问题：我们开始接触文章的核心部分，看看小主人公怎样开始“走一步”的，也按照刚才的方式划出有关的心理描写的词语来。
毫无信心：害怕会摔死—啼哭
萌发信心：似乎能办到——移、探
信心大增：是能办到的——啜泣
问题：刚才两次都写到“哭”，大家看看，这种哭法是一样的吗？
明确：“我”凭着自己的努力战胜了看似无法战胜的困难，我在下悬崖时，曾有两次哭泣，前者是恐惧和伤心，后者却复杂得多，有历险的余悸，有脱险的欣悦，有被抛在石架上的委屈，有对父亲的感激还有一种全新的感觉----“我”终于凭着自己的力量战胜了看似无法战胜的困难。这使“我”第一次清晰的意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。
三、研读课文，了解“为什么这样写”。
1、问题：时隔57年后，一位65岁的老人，仅仅是为了写在悬崖上这么一次经历吗?
讨论明确：这种悬崖就像人生道路上的许多困难一样，对待它，我们不能畏难怯步，而要冷静地分解困难，一步一个脚印，循序渐进，坚持到底，这样，就能种小胜为大胜，促使困难向胜利转化。
2、讨论详略：我曾经听过有的同学讲这个故事，对小伙伴和爸爸的情况感兴趣，你认为呢？（或者：让我们回到将故事的现场，看看，怎样讲的？）
2、问题：那座悬崖并不很陡，如果是中国的爸爸，会怎么样?文中的爸爸又是怎样的表现呢?谈谈为什么会这样。（说出文中的爸爸具体的语言和动作，换了中国爸爸，又可能怎么样?描写手电筒的细节和爸爸的语言等都是值得讨论分析的。）大家讨论一下。
讨论明确：关于中国爸爸的问题，可以各抒已见。文中的爸爸，是为了培养孩子战胜困难的信心和勇气，积累人生的经验。确实也给了“我”以巨大的教益。爸爸一直用鼓励的语气来培养“我”的信心，用手电筒给我以指引，教给我方法。可以从以上两点来加以指导。
四、整理迁移
l、总结全文
布置：我们生活中有关这样的事情吗，同学们谈一谈，回去后写在日记本上。
板书
走一步再走一步
小悬崖
不着眼岩石——走一步再走一步——成功的感受
大人生
不害怕困难——积小胜渐成大胜——胜利
学*目标：
1.条理清楚地复述故事内容。
2.找出课文中描写心理活动的语句并体会其心理状态。
3.结合语境理解重点词、句的含义，联系自身生活体验，感悟人生哲理。
教学过程：
一、预*检测
1.生难字：灼（zhuó）突兀（wù）
恍惚（huǎn��hū）抽噎（yē）
晕眩（yūnxuàn）**（shēnyín）
附和（hè）参差不齐（cēncī）
2.词语积累
突兀：高耸，高低起伏的样子。
参差不齐：形容很不整齐或水*不一。
恍惚：神志不清，精神不集中。
抽噎：一吸一顿地哭泣。
哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。
凌乱：杂乱而无条理。
二、学*任务一
1．用简洁的语言概述课文所写的内容。
2．复述“我”从冒险到脱险的经过。(复述要点：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)
提示：时间：七月的一天。
地点：空地边的悬崖上。
人物：“我”，小伙伴们。
起因：玩其他游戏玩厌了，很久没去爬悬崖了。
经过：“我”爬上悬崖后不敢下来，在父亲的策略引导下，终于战胜困难。
结果：顺利爬下悬崖。
三、走*作者
莫顿亨特（1920―20xx），美国作家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》）。
四、学*任务二
请画出在悬崖上进退两难，孤立无援时，描写“我”的心理状态的词语。这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理？
点拨：
状态：
全身颤抖、冷汗直冒、心在瘦弱的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、哭泣、**、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。
心理：有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。
五、学*任务三
1.课文中的前后出现的“哭泣”“抽噎”的含义有什么不同？
点拨：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，
有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。
2.“我听见有人在哭泣、**；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。”为何不直接写“我”哭了？
点拨：心理描写，“我”因为害怕只知道哭泣，而忘了自我的存在，这就将“我”害怕到了极点的情状淋漓尽致地表现了出来。
3.分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？并体会其在叙述中的作用。
点拨：毫无信心→信心萌发→信心大增→巨大的成就感。
这一系列的`心理变化，让“我”增强了战胜困难的信心并推动情节发展。
4.“我”和小朋友在游戏时被困在峭壁上下不来，“我”解决这个困难的关键是什么？
点拨：化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难，在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，进而信心大增，最后克服了困难。
六、学*任务四
1、父亲是如何帮助“我”脱险的？你认为文中的父亲是怎样一个人？父母该如何教育孩子？
点拨：
用安慰的口吻，帮助“我”战胜恐惧的心理，鼓励“我”充满信心，同时教给“我”脱险的方法。
父亲循循善诱、教子有方、从容镇定，给孩子鼓励和信心，教子有方，锻炼孩子的勇气和毅力，培养自己解决困难的能力。
应该对孩子多加引导和鼓励，激发孩子自身的潜能，让孩子自己去战胜困难，变得勇敢自信。
2、“我”病弱，且牢记母亲的训诫，结果在伙伴们的怂恿下爬上悬崖，让自己处于两难境地。说说母亲的做法？我们该如何对待父母的谆谆教诲？
点拨：父母应培养孩子的各种生活自理能力。
孩子应听从父母的教诲，不贸然行事。
七、课后填空题
1、文中有两处环境描写，请同学们找出来。
这两处环境描写写出了时间的变化，具有（推动故事情节发展）的功能，还带有很强的主观性，是“我”的情感心理的外化。两个“慢慢”突出“我”（等待的漫长和焦急的心理）；“模糊”一词更让读者感受到“我”（在困境中的害怕恐惧和孤独无助）。
2、在文中找出描写“我”心理变化的句子，体味其心理变化过程。
“我”的语言，一开始是一连串的叹号，后来变成了句号。从中可以看出“我”（非常恐惧）到（渐趋*静）的心理变化。
“我”的动作，从（伸、探、踩）可以看出“我”（小心翼翼）的心理。
3、“我”产生这样的心理变化是因为
（父亲的鼓励和循循善诱）。
教学目标
①正确地朗读课文，较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。
②结合语境理解重点词、句的深刻含义。
③联系自身生活体验，感悟人生哲理。
教学重点
①复述故事情节。
②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
第一课时
教学内容
复述故事，整体感知。
教学设计
一．创设情景，导入新课
讲述1945年1月莫顿亨特架机侦察的故事导入。
二．复述故事，整体感知
1．指导学生快速阅读课文，划出不认识的字、不理解的词
a．给加点字注音。b．按拼音填空。c．结合语境解释词义。
2．指导学生朗读课文
3．复述准备，抢答问题：
a．课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答)
b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么?
c．“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?
d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?
e．后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?
4．学生分节（冒险、脱险）复述课文
教师可提要求：
①跳读课文，抓住以上讨论要点。
②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。
③口齿清楚，能正确表达感情。
5．讨论复述的得失，总结改进的意见。
①处理好详略
②抓住人物行动和心理活动的细节。
三．小组讨论、探讨文意
①读了这个故事，你最大的一点感想是什么？
②“我”为何将“走一步，再走一步”作为文章的题目？
教师引导学生理解文章主旨，学生只要能扣住课文说出自己的主要感受即可，不必面面俱到。如有争议的地方，可课后思考，留待下节课继续探究。
四．齐读课文最后一段，背诵
布置作业
①写生字。
②朗读课文。
第二课时
教学内容
①结合语境理解重点词、句的深刻含义。
②深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。
教学设计
一．朗读课文，品读语言
1．圈划人物心理、行动以及环境描写的雅词美句。
2．小组讨论交流，找出能概括“我”的行动和心理过程的词句。
爬—蹲—伏
二．探究品味，感悟情理
1．全班有感情朗读脱险部分。
2．组织学生深入探究、提出并讨论问题。
学生可能提出的问题：
①开头的自然环境描写的作用。
②父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?
③我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”?
3．朗读品味：
①“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”
朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化?
②想象“我”在石梁上的心理，说一说。
③“我”在脱险前后有哭了两次，哭时的情感一样吗？
④学生表演父子对话，品味人物语言。（体会以鼓励为主，并教给方法的良苦用心）
三．结合体验，品味人生
小组讨论，全班交流：
1．一个中国父亲遇到这种情况，他会怎样做？
2．假如你就是文中的“我”，孤身一人在悬崖上，你将怎么办？下来后，你最想说的话是什么？。
四．拓展练*，积累语言
从“读一读，写一写”中选用五个以上的词，以“逆境”为话题，说一段话。
布置作业:
课外练笔：《在悬崖面前》
【教学目标】
1、整体把握并能复述课文。
2、在朗读中品味我冒险、脱险时的心理感受。
3、学会从不同角度阅读，以父亲、小伙伴等为点进行自主探究学*。
【教学课时】
2课时。
【教学步骤】
第一课时
一、导入
本文写的是我童年时一次脱险经历既然是脱险，那么是什么险?这么会陷入、险境的呢?又如何脱险呢?时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢?其中蕴含着什么哲理呢?
二、默读
要求：
1、注意速度。
2、内容：什么险?如何脱险?传递了什么哲理?
3、要求不看书复述。
三、复述
1、复述前的准备。
(抢答)
故事发生在美国哪个城市?什么时间?几个孩子?有名字的有几个?悬崖有多高?石架有多高?
2、复述：
⑴ 自己放声准备。
⑵ 班上复述。
⑶ 学生评。
⑷ 教师评。
⑸ 总结经验。
四、冒险过程中，着力写我的心理感受，能用一个词来概括吗
五、脱险过程中则真切得写出了我在父亲帮助下心理变化过程，能找出原句并进行概括吗
六、理解题意，你能理解走一步，再走一步的含义吗?文中有帮助你理解的关键性语句吗
第二课时
一、变标题(理解内容)
可以从不同角度自拟标题，有如下说法：
第一次爬悬崖、脱险、永远不能忘记、战胜恐惧、八岁的记忆、最初的那一步、星光下的悬崖、当朋友离我而去。
二、变语言(体会深意)
文中许多语言是值得细品的：
1、那是费城七月里的一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热至今还能感受得到。将这句中的至今去掉，感受得到换成回想起来，比较一下效果。
2、大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的鲜峰，将句中的只有去掉，比较一下效果。
3、我的心在瘦骨嶙峋的.胸腔里冬冬直跳。改为我瘦骨嶙峋，心在胸腔里冬冬直跳效果如何?
4、我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠去掉终于，将尽量改为努力，效果如何?
5、我听见有人啜泣，正纳闷那是谁，结果发现原来是自己。这句话似乎不合情理，改为我忍不住啜泣起来效果如何?
6、我听到了杰利和我父亲的声音!将这个句子末尾的感叹号改为句号如何?
三、变角色(认识人物)
学生分别以内德、杰利、父亲的口吻讲述这一故事，注意人物的性格和心理。如：内德是那些不关心我的孩子们当中的一个，他也是那些无情嘲笑我的孩子眼中，我是一个可笑的胆小鬼，他在这整个事情当中，心理是如何想的?如何说的?又是如何做的?事后有没有再反思自己?
四、变结局(拓展思维)
如：杰利找的是我的母亲。
杰利没有找到我的任何亲人。
杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助我。
杰利被伙伴们恶作剧地拉走，不允许他去报告我的家人，也不允许他独自来帮助我。
五、变环境(引发想象)
我长大后，有一天，又遇见了类似的困境，(这种困境可以让学生自由想象)，在那种不同的环境中，我的所想所做又是如何呢?
教学目标：
1、朗读课文、掌握词语
2、抓住要点、复述课文
3、结合语境、理解感悟
重点：
1、抓住要点、复述课文
2、探究性、多角度阅读
第一课时
一、导入
人生的旅途，总难免有磕磕碰碰、坎坎坷坷，常会有一些意想不到的困难，那么该如何去面对这些困难哪？或许你会感到困惑、感到迷茫、抱怨上天，其实，这都是人生的必修课。今天我们就一起来学*《走一步、再走一步》，从中，我们能获得一些启示。
二、疏通字词、整体感知
1、朗读课文
要求声音洪亮、读音准确、停顿合理，较恰当的表达出语气
2、学生在5分钟左右的时间阅读课文，疏通字词，把握要点，特别要注意故事发生的时间、地点、人物、数字等一些重要的信息，把握好阅读的速度
a、故事发生在美国的哪个城市（费城）
b、故事发生在什么时间（七月的一个闷热的天气）
c、爬悬崖的共有几个孩子，有名字的有几个（5个、内德和杰利）
d、那座悬崖有多高？岩石架有多高？（约高20米，约7米）
3、
a．课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答)
b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么?
c．“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?
d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?
e．后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?
三、研讨主旨
1、从课文内容看，走一步、再走一步是什么意思？
2、在人生道路上，面对困难，走了一步、再走下一步是什么意思？
3、一个巨大的困难分成“一步、一步”是什么意思？
4、为什么不要想着距离有多远？
参考：
1、无论怎样的危险和苦难，只要把它分解开来，分解成一小步一小步，困难就不大了。
2、你只要想着你是再走一小步，走了这一步再走下一步，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来，
3、关键是化整为零，大困难是由小困难组成的，小困难不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的苦难，当然，重要的在于走好每一步，一步一步坚持不懈的走下去。
走一步、再走一步4由收集及整理,转载请说明出处
4、在人生的道路上，面对困难“走一步、再走一步”这种人生经验，给人战胜一切艰难险阻的信心。
四、小结
走一步，再走一步，是作者在那座小悬崖上所得到的一种经验，更是战胜一切困难的人生整理。
我的祈祷
印度（泰戈尔）
让我不要祈祷在险恶中得到庇护，
但祈祷能无畏地面对它们，
让我不乞求我的痛苦会静止，‘
但求我的心能征服它。
让我的生命在战场上不盼望同盟，
而使用我自己的力量。
让我不在忧虑的恐怖中渴念被救，
但希望用坚忍来获得我的自由。
允准我，我虽是一个弱者，
只在我成功中觉到你的仁慈，
但让我在失败中找到你手握紧。
作业：用两百字左右写下你的一次冒险经历
第二课时
教学要点：
多角度探究阅读
一、检查作业、学生交流自己的冒险经历
二、多角度阅读
1、方法指导
一千个观众就有一千个哈姆雷特。从不同的角度去阅读文章，会有不同的感受和发现，扩展思维，多角度阅读。
多角度阅读，首先要确立角度，关键在于确立角度，怎样确立角度哪？可以着眼于某一个人物，也可以着眼于某一个情节，提出问题，思考问题。
2、学生研读课文，开动脑筋，提出有创意的问题
（1）父亲怎样教孩子脱险
（2）评论杰利
（3）评论四个孩子
（4）假如“我”的父亲没有来，你怎为我的同学，将怎么办？
（5）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？
三、小结
1、让学生再谈学*本文后的体会
2、教师小结：一个人在人生旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺，遇到困难，感受挫折，都是很正常的，只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走移小步，你能办得到的”那么什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下，别忘了，还要把你的这些感受传给哪些正在遭受困难的人们。
走一步、再走一步4由收集及整理,转载请说明出处
○教学目标
①正确地朗读课文。
②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。
③结合语境理解重点词、句的深刻含义。
④联系自身生活体验，感悟人生哲理。
○教学重点
①复述故事情节。
②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
第一课时
○教学内容 学*字词，复述课文，大致上理解文章主旨。
○教学设计
导入新课 在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学*挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学*；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学*《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧；
学*字词 ①指导学生快速阅读课文，划出不认识的字、不理解的词 ②投影出示练*。
a．给加点字注音。b．按拼音填空。c．结合语境解释词义。（略）
指导学生整体感知故事情节 ①指导学生朗读课文并思考问题。
[要求]朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表语气。 (教师可以投影出示以下问题组) 其他学生边听读边思考，在书上标记。
a．课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答) b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么? c．“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢? d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的? e．后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?
②组织学生讨论以上问题组，帮助学生掌握记叙要素，理清故事情节。教师要注意导学生看书，不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句。在理清以上内容的基础上让学生复述课文。
教师可提要求：
①跳读课文，抓住以上讨论要点。
②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。
③口齿清楚，能正确表达感情。
可以找两位学生复述，其他同学听后评析复述情节。以上环节主要为了帮助学生熟悉本文故事情节，尤其是细节描写，为下一步探究性阅读、多角度阅读打基础。
讨论：读了这个故事，你有什么感想 教师引导学生理解文章主旨，学生只要能扣住课文说出自己的主要感受即可，不必面面俱到。如有争议的地方，可课后思考，留待下节课继续探究。
齐读课文最后一段，背诵 布置作业 ①写生字。 ②朗读课文。
第二课时
○教学内容 深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。
○教学设计 探究性品味“脱险”部分，深入理解文章主旨
上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟出这篇文章主旨就是通过“我”的脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都要努力去克服它。但是这还是远远不够的，我们还应该通过研读重点节再进一步领会文章。
①全班有感情朗读脱险部分。
②组织学生深入思考、讨论问题组。
a．找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。
b．父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示?
c．“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化?
d．我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”?
e．结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。 探究性品味是本课的重点环节，应帮助学生扣住文章主题讨论理解这些问题。指导多角度地阅读，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示
①讨论：你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?
这个环节是为了引导学生从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观。如果学生在喜欢的人物中选择父亲和“我”，都应视为正确的，关键是把喜欢的理由说足、说全，可互相补充。不喜欢的人物可选在“我”困难时嘲笑“我”的孩子，这一点比较简单。有争议的人物可能是杰利。可能有的同学喜欢他，有的不喜欢他，可引导学生评论他做得对的和不好的方面。这样来谈，针对性可能强一点。
②讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么?
这个问题讨论时也许有争议，但应该倾向于文中父亲的做法，因为孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。
③继续组织讨论，让学生结合自身生活体验进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?
讨论这个内容，最好能让学生理解得深刻一点，对“困难”的理解全面一点：既可以是努力一下就能解决的小困难，如一道难题做不出来，参加社会实践活动卖报纸时不好意思张嘴等；更应该是比较大的，短时间内难以解决的困难，如自己学*成绩落后；父母下岗，家庭经济拮据……
总结全文
①让学生再谈学*本文之后的体会。
②教师小结：一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫
折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。
③背诵(或朗读)课文最后一段。
布置作业 阅读《迷途笛音》，简单写写自己的心理感受。
【教学目标】
1、知识目标：
反复阅读，理解关键语句的意义。
2、能力目标：
复述故事情节。
3、情感目标：
深刻领会课文内容，从中悟出人生哲理。
【教学设想】
1、重点：
反复阅读从中获得启迪和熏陶。
2、难点：
深刻理解篇末所说的经验走一步再走一步的含义。
【课前准备】
1、布置预*任务。
2、收集有关克服人生困难的名言警句。
3、收集自己日常生活中克服困难的事例和亲身感受。
4、教学设施：录音机、实物投影……
【教学过程】
一、导入
(学生)交流收集如何克服困难的名言警句。
(教师)再我们成长的道路上，有许多影响深远的事情，这些事情能使我们获得做人道理。今天，我们就来学*一下美国作家莫顿、亨特小时侯的遭遇及他的感受，希望大家从中有所收获。
二、整体感悟
1、听录音朗读、解决课文生字读音。
2、学生自由朗读，教师指导朗读技巧(声调、语速)。
3、挑选自己所喜欢的部分朗读。
4、理清课文结构及记叙的要素：
小结：第一部分(1～13段)：遭遇险情。
第二部分(13～22段)：脱离险情。
第三部分(23段)：生发感悟。
三、合作、探索(教师投影问题组)
1、“我”遭遇到了什么困难?这些困难具体表现在哪些方面?
2、“我”是怎样解决困难的?解决困难的关键是什么?
3、最后一段“走一步，再走一步”怎样理解?这次经历，给我们什么启示?
(抓住本文的主题思想)
⑴ 学*小组交流讨论。
⑵ 学*代表发言。
⑶ 教师小结。
四、体验、反思
(小组合作学*、互相进行评价)
1、假如你是亨特，孤身一人在悬崖上，会怎么办?
2、当孩子遇到困难时，父母应该怎么办?
教师小结：当遇到困难时，首先要冷静。要分析所处的位置一些切实学*的办法解决，并且在克服困难的过程中，要树立信心，鼓励自己，取得胜利。作为父母，应教给孩子解决困难中战胜自己，树立信心勇敢的走向“下一步”。
五、拓展、延伸
你有没有和文中的我类似的经历?那你是则样解决?请讲给同学们听。
1、学生课堂开展交流。
2、课后整理相关资料，写成一篇文章。
六、总结
作者通过我童年时的一次爬山遇险、脱险的经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理：在人生道路上，无论遇到什么困难，只要把他们分解开来，一步一步战胜，最后就能战胜最大的困难。当然，重要的在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。
【板书】
走一步 再走一步
莫顿·亨特
遭遇险情──脱离险情──生发感悟
主题：树立信心，战胜困难。
【教学目标】
多角度、探究性、有创意地探究课文内容，理解故事所蕴含的生活哲理，获得感悟与教益。
【课前准备】
学生提前预*课文，解决生字词，通读课文２至３遍。
【教学策略】
读说与访谈相结合。
１、倡导自主、合作、探究的学*方式。
２、让学生多读，在朗读中对课文内容进行感受体悟。
３、让学生多说，用说话的方式表达自己的理解、感悟和思考。
【教学过程】
一、导入新课
直接导入：直接说明本节课的学*方式并揭示课题。
二、访谈准备
１、默读文章：
要整体把握课文内容，理解中心意思，还要让学生养成默读*惯，有一定的速度，阅读现代文每分钟不少于５００字。（提出默读要求）
默读完课文，请学生思考问题。
２、问题思考：
⑴ 课文记叙了一件什么事情？
⑵ “我”遇到了哪些困难？
⑶ “我”是怎样脱险的？
⑷ 你从文中悟出了什么生活哲理？
３、访谈对象的确定：小亨特（“我”）、亨特父亲、小杰利（选出同学扮演）
三、访谈过程
情境采访──屏显提示：（跨越时空，教师把学生带到七十多年前的美国费城。）
各位观众，这里是美国费城电视台生活频道对话节目专栏，我是主持人乔治。就在昨天，我们市西郊的一座小山崖上发生了一件儿童历险故事。现在我们已经把几个重要的当事人邀请到了现场。他们在哪里呢？就坐在同学们中间。现在让我们以热烈的掌声欢迎他们。
第一轮访谈：复述故事情节，探究“走一步再走一步”的含义。
１、采访小亨特：
⑴ 能把你童年时的一件难忘的事讲给在座观众吗？
⑵ 请问小亨特，你当时被困在悬崖，进退两难时是怎样想的？
⑶ 如果不是父亲的帮助，你能顺利脱险吗？
⑷ 这次经历对你后来的人生有何影响？现在你最想说的一句话是什么？
２、采访观众：
⑴ 齐读最后一段，思考这个“经验”包含着什么样的哲理？
⑵ 在现实生活中，你遇到过什么困难？你是如何克服的？从中受到了怎样的启发？
３、采访莫顿亨特：
你为什么不用《童年往事》或《难忘的一件事》作为文章的标题，而要用《走一步，再走一步》为题呢？
４、采访观众：
请你给本文再拟一个题目，并说说理由。
第二轮访谈：探究“作为父母应该怎样教育孩子”。
１、采访亨特父亲：
你是怎样把儿子救下来的？
２、采访观众：
⑴ 分角色朗读“脱险”部分。
⑵ 假如你面对这种情况，根据你父母*时的做法，推测一下他们可能会怎么做？
３、采访亨特父亲：
⑴ 请问，当你得知孩子被困在悬崖时，你心疼吗？
⑵ 对于大人来说，这悬崖并不高，你为什么不直接上去把孩子抱下来？
４、采访小亨特：
如果是你母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？
５、采访观众：
你觉得老亨特先生是一位什么样的父亲？请用一句话表述。
第三轮访谈：探究“当朋友有难应如何做”。
１、采访小杰利：
⑴ 你是亨特最要好的伙伴，当他困在悬崖，而其他伙伴都离开时，你为什么不留下来？
⑵ 你回去之后做了些什么？
２、采访观众：
⑴ 杰利的几个小伙伴中你最喜欢哪个？为什么？
⑵ 如果你是亨特的同伴，你会怎么做？
（主持人提问完之后，由观众自由向当事人提问，最后主持人总结。）
第四轮访谈：采访嘉宾。
嘉宾赠言：要离开我们的节目现场前，想跟观众说句话吗？
第五轮访谈：联系生活拓展延伸与迁移。
采访观众：
１、通过我们今天的访谈，能给你哪些启示？
２、你能把自己的*凡经历和不*凡的人生启示告诉大家吗？
四、访谈结束
主持人（教师）小结：居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。通过刚才的访谈，相信在座每一位同学都会有了自己的思考。大家刚刚进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学*生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，大家把握住学*生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。“走一步，再走一步”，一定能走到山的那一边，欣赏到灿烂的紫藤萝花，到达理想的彼岸。
在音乐声中结束访谈。
【板书设计】
走一步，再走一步
莫顿亨特
悬崖上 走一步，再走一步 安全到达地面
人生中 解决一个个小困难 战胜巨大困难
小悬崖 大人生
教材分析：这是一篇语言风格简洁，故事性较强，在不寻常的故事中蕴含深刻人生哲理的文章，作者在文中的经历，学生也经常会遇到。教学中应抓住复述故事这条线索引导学生深入理解文章的主旨，并能在原故事的基础上，大胆想象，再创新情节，以培养学生的想象能力和对生命的感悟能力。。
学*目标：
知识与能力目标：朗读课文，理解文章蕴涵的生活哲理。
过程与方法目标：
1、学*快速复述的方法，能再创新的故事情节。
2、学*描写人物的方法，揣摩重点语句含义。
3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。
情感态度与价值观目标：
1、理解文章蕴含的生活哲理
2、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。
教学重、难点
１．理解文章蕴含的生活哲理。
２．培养再创故事情节的能力，体会景物描写语言描写的作用。
学情分析：本文是初中阶段学生所接触的第一篇文章，学生对初中语文课充满期待。
富有好奇心，第一课又是指导学生如何战胜困难最好的教材。因此使学生从作者在那座悬崖上学到的如何克服困难、战胜苦难的经验解决实际生活中遇到的困难，使学生领悟人生会有这样和那样的波折，要着眼于克服困难的那一小步，要勇于跨出那一小步，人生才能跨出一大步。让学生积极思考一小步是成就一大步的基石，使学生从一小步中受到思想和情感的熏陶，提高学生的审美能力，是本课的关键所在。
课前准备：幻灯片投影字﹑词﹑作者简介﹑语句揣摩练*。
教具准备：课文朗读磁带、幻灯片投影。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激情导入。
（钢琴曲《水边的阿蒂莲娜》）同学们，在生活中，我们难免会遇到一些意想不到的困难。比如：你走得好好的，一条恶狗突然追来；你正兴高采烈地爬山，一块石头突然落了下来﹍﹍你在生活中还遇到过什么样的考验？你当时是怎样解决困难的？（同学发言）同学们，生活中的突发考验随时都有，只要我们勇敢面对它，相信你会“柳暗花明又一村”的。今天，让我们一起来看看美国作家，莫顿·亨特先生是怎样面对那突如其来的考验的。
出示本课的教学目标
二、初读课文，扫清障碍。
放课文录音，学生听录音熟悉课文，借助工具书理解字音字义，积累名言警句、成语格言、精彩片段。
检查听读情况：
（１）本文作者 ， 国 家，选自《 》
（２）注音（带下划线者）：
嶙（ ）峋（ ）头晕目眩（ ）啜（ ）泣 小心翼翼（ ）
（３）解释：我心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。训诫：
我小心翼翼地伸出左脚。小心翼翼：
三、细读课文，整体感知。
让学生在读的基础上初步了解文章的大概内容及思路。教师提出以下问题：
1、本文讲了什么故事，你受那些启发？
（师：《走一步，再走一步》写的.是作者童年的一次经历，其中蕴含着深刻的人生哲理。）
四、深入感悟，鉴赏创新。
（１）要求学生划出记叙的六要素。
（师板书并讲解：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果。）
（2）生交流六要素：
（ 师明确： 时间：七月的一天 地点：空地边的悬崖上
人物：我 ，小伙伴们 起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了
经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。
结果：顺利爬下悬崖。）
（3）结合六要素再看课文，复述故事（生复述）
2、合作探究：（投影仪显示问题，学生讨论，自由回答，教师点评）
﹙1﹚用一句话概述课文所写的内容。
明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。
﹙2﹚“我”爬山的原因是什么？
明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。
﹙3﹚“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？
明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。
﹙4﹚父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？
明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。
﹙5﹚在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。
明确： ①、“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
②、“看见了。”我说。
③、父亲说：“下来吧，晚饭做好了！”
﹙6﹚课文中的两个“啜泣”有什么不同？
明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。
（四）拓展延伸：
1、前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同？（引导学生进行对比，实现知识转化、延伸。）
2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的？
讨论：文章蕴含着什么生活哲理？（用原文回答）
（师明确：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了一步，再走下一步，直到抵达所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看自己走过的路程是多么漫长。）
齐读中心句。
五、课堂总结。学生总结
六、布置作业。在下面两种情况下你分别说些什么？做些什么？
（１）假如“我”的父亲没有来，你作为我的同学将怎么办？
（２）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上将怎么办？
七、板书设计。
走一步，再走一步
莫顿·亨利 （美国作家）
时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果
走一步，再走一步 ―――― 抵达目标
八、、课后反思。
第二课时
一、复*提问
１、（１）本文作者 ， 国 家，选自《 》
２、给加点的字注音。头晕目眩（ ）啜（ ）泣
３、根据解释写出相应的词语。
①谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子（ ）
②告诫教导（ ）
二、质疑问难，合作探究。
１．把文章分为三部分，说一说为什么这样分？（生发言）
２．找生朗读第一段，讨论：
（１）记叙的顺序？
（师强调并板书：顺叙 倒叙 插叙 讲解辨认区分的方法。）
（明确：倒叙 ）
（２）开头一段的作用。
（明确：强调这次经历的不同寻常，自然的引出下文。）
（３）为什么那种闷热，我至今还能感觉得到？
（ 明确：并非真的感觉到了，而是为了说明那次经历的不同寻常，使我终生难忘。）
３．速读第二部分，讨论 ：
（１）为什么“我”一时拿不定主意？这表现了“我”哪方面的性格？
（明确：八年来我一直有病，母亲训诫我不要冒险。胆小怯懦。）
（２）找出描写“我”心理、动作、语言的语句，分析这样描写的好处？
（明确：心惊肉跳，“我”会滑倒摔死。（心理）；全身颤抖，几乎晕倒。（动作）；“慢着” “我没法”。 （语言）
（３）文中景物描写有哪些？有什么作用？
（明确：例：“它是一堵垂直的峭壁，壁上许多凸出来的岩石，崩土和蓬乱的灌木。”（突出悬崖的危险和高不可攀）
再如：“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”。（烘托我害怕的心理，突出战胜困难的难度。）
（４）你觉得文中的父亲是一位怎样的父亲？从哪些方面看出？
（明确： 和蔼 沉稳 教育方法得当）
2、合作探究：（投影显示问题，学生参与讨论，教师点评。）
﹙1﹚、找出心理活动的句子并加以体会。
明确：课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。
第三部分，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心（“我下不来……我会摔死的”），继而是信心萌发（“这似乎是能办得到的”）。随后是信心大增（“信心大增……我能办得到的”），这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。
﹙2﹚、“我”心理变化过程怎样？
明确： 最初 毫无信心（“我下不来…··我会摔死的。”）
继而 信心萌发（“这似乎是能办得到的。”）
随后 信心大增（“我能办得到的”）
最后 巨大成就感
﹙3﹚“永远忘不了的经验”指什么？
明确：明确：“经验”有两层意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就*起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。
﹙4﹚、“屡次”什么意思，说明了什么？（学生讨论并回答，教师评点）
明确：屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。
三、拓展延伸。
齐读第三部分，讨论：文章主旨句在生活中给我们的启示是什么？
（明确：生活中会遇到意想不到的困难，只要勇敢面对，采取有效的方法去对待，一定会战而胜之。）
张海迪在下肢三分之二的躯体瘫痪的情况下，凭借自己坚强的毅力自学完中学到大学的全部课程，并且成为医学博士，作家，成为当代青年学*楷模，以此谈谈自己今后如何走出人生之路的困境。（这一题是要求学生参与社会实践，了解名人成才之路，激励学生积极向上）
四、课堂总结。
本文故事性强，语言简洁朴实，我们要学*作者描写人物的方法，深入体会文章揭示的深刻道理，学会体味人生，关爱生命。
五、布置作业。
生活中你遇到过哪些困难？是怎样处理的？有什么教训？写出来，在班里出一期专栏。
六、板书设计。
《走一步，再走一步》
记叙的顺序： 顺叙、倒叙、插叙
描写人物的方法：外貌、语言、动作、心理、
“我” 胆小怯懦 ―――――― 勇敢战胜困难
“父亲” 和蔼 沉稳 教育方法得当
七、课后反思。
教学目的：
1了解本文结构特点，体会本文作者对生命的独特感悟。
2体味人生，关爱生命，引导学生正视困难并积极克服困难。
3培养学生复述课文的能力，提高朗读能力。
教学设想：本文语言既有形象化的描写，又有哲理性的陈述，句式变化多样，比较适合朗读。因此教学中，应注重朗读，结合小组讨论，引导学生进行思考，对学生进行人生观和价值观教育。
教学时数：
1课时教学过程：
课前积累：
1、不积跬步，无以行千里；不积小流，无以成江河――荀子
2、学生课前一分钟口语表达练*。
一、导入：我们每个人都有不同于人的童年，想一想，你有哪些经历让你至今依然不忘怀？今天让我们一起走*美国作家莫顿`亨特，感悟《走一步，再走一步》中带给我们的宝贵的启示。
二、教学目标，检查预*。找生读“读一读，写一写”中的字词，生领读，师纠正。三、朗读课文，先自由读，再找学生范读，边读边注意思考以下问题：
1、读完后，你最想说得是什么？
2、你觉得课文中哪句话最能打动你？为什么？
3、“走一下”和“再走一步”说明了什么？（或者说“走一步，再走一步”对我们有什么启示？）
4、家长怎么样来教育学生？请小组讨论完成。
四、质疑问难：讨论明确以后，集体交流，提出不同的.意见，教师做适当指导点拔。
五、拓展延伸，培养能力。
1、师引导学生如何复述故事性文章，师出示复述要求。
2、研讨与练*二。
3、研讨与练*三。以上由学生自己思考、小组讨论、集体交流的方式完成。
六、课后小结，提出希望。
1、师送学生一首诗――《一步》
2、布置作业：A类：抄写“读一读，写一写”，理解词语含义。B类：根据“研讨与练*三”的要求，写一段话。
附板书设计：走一步，再走一步莫顿、亨特故事：遇险――脱险哲理：把困难分解再去克服
——走一步再走一步优秀作文优选【10】份
人生如棋，我愿为卒。漫漫征途，需要走一步，再走一步。――题记
人生如棋，棋盘就是那广阔的世界。棋子，是群有灵魂的战士，他们紧握钢枪，捍卫楚河汉界;他们一身戎装，意气风发;他们排好阵容，整装待发……而我，就是一枚棋子，只能走一步，再走一步。说到棋类，最爱的还是中国象棋，它有一种说不出的古老、典雅，却依旧保留着勇气与坚强。一次偶然的机会，我和爷爷一起下象棋。长桌上，残棋一局，清茶一壶，我们祖孙二人*地对坐，举棋饮茶。局面已是空前的紧张，双方总共不足十余子。
只见爷爷大手一挥，又将我方最后一门“炮”送下场来。实力已相当悬殊，我方仅存两兵一马的进攻力量，而爷爷那边，却仍有一马一炮小卒一枚。我开始着急起来，头上渗出了汗珠。爷爷瞧出了我的忧虑，和蔼地说：“孙子，下棋啊，它讲究安静，无论发生什么事，心始终是安静的。沉下心来，走一步，再走一步，靠自己去成功。”我似懂非懂地点点头，举起最后一匹战马。爷爷刚刚还微笑的脸严肃起来，死死盯着这匹马。我用微微颤抖的手放下马，与敌军的炮同归于尽。爷爷眼中的光芒黯淡下来，失去了往日的自信。显然，这步棋太出乎他的意料了。因为，一向温和的我，竟选择了破釜沉舟，背水一战。失去“马”后，我立刻转变战术，充分运用我的小兵，一步一步地向前攻进，而爷爷仍在想凭单马取胜。
胜利的微光，如晨曦时穿越密林的一线光亮，悄然投射在棋盘上。心中又响起爷爷刚才说过的那句话：“沉下心来，相信自己，走一步，再走一步，靠自己去成功。”
那一刻，我感觉自己就是那不断向前的小兵，面前是艰难险阻的高山，背后是敌军快马的追击，棋盘就是那广阔的世界，只待我去闯荡。时隔多年，再次忆起此事，仍记忆犹新。人生如棋，我们就是那整装待发的棋子。无论顺境还是逆境，我们都要有进取的勇气和力量，需要走一步，再走一步，依靠自己去追寻黎明的曙光。
生活中，尝尝有人遇事因胆怯而畏缩不前。走一步，再走一步，往往许多事都万事不顺，你走了一步，坎坷过去了，再走一步，坎坷又浮现在眼前……
记得那时学校举行爬山活动的前一天，我的心情很激动，可内心也避免不了的紧张和内心的害怕。
爸爸看出了我的心情，走过来说：“不要怕，你虽然没有其他孩子的强壮，你的胆量却惊得过人，孩子，你能行，爸爸永远在后面保护你，加油!……”
经过爸爸的鼓励和内心的教导，我紧张害怕的心情也减少了许多。
……
爬山活动开始了，我非常激动，在赛前做了准备运动。
听见裁判已经吹响了哨子，其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上各自都找到了能站稳的地方。看见其他孩子已爬到了上面，我犹豫不决，这才开始满头大汗，浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬……
不知何时，我回头往下看，吓坏了，只见山脚下的地面离地非常遥远;只要脚下一滑，我就会掉下去，撞上七零八碎的石头，然后摔个粉碎。
我停下来了，可是一看到其他小伙伴已爬到半山腰，距离终点一步之遥。我努力向他们爬去。看着底下的地面显得非常陡峭，仿佛他早已张开血盆大口等待着要把我吃掉似的。……我不禁打了个哆嗦。
我缓慢地爬着，尽可能贴*里侧。一眼望去，其他孩子则站在靠*边缘的地方，这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。
……
突然，我“啊”的一声大叫，吓得其他小伙伴都转过头来看我。
我仔细低下头去，原来我的脚卡在了岩石缝中，同时脚也扭到了。
我有点想放弃了，可一想到爸爸的话，我为自己加油打气，深呼吸三口，慢慢的拔了出来。
看着小伙伴们离终点一步之遥，我不想放弃，强忍着剧痛爬完了剩下的路程。
虽然，我不是第一名，却战胜了人生中最大的坎坷。此时，我有了一种伟大的成就感。
走一步，再走一步。从此，我提醒自己不要看遥远的岩石，而是注意相对轻松，容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。我对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
人生如棋，我愿为卒。漫漫征途，需要走一步，再走一步。
――题记
人生如棋，棋盘就是那广阔的世界。棋子，是群有灵魂的战士，他们紧握钢枪，捍卫楚河汉界;他们一身戎装，意气风发;他们排好阵容，整装待发……而我，就是一枚棋子，只能走一步，再走一步。
说到棋类，最爱的还是中国象棋，它有一种说不出的古老、典雅，却依旧保留着勇气与坚强。一次偶然的机会，我和爷爷一起下象棋。
长桌上，残棋一局，清茶一壶，我们祖孙二人*地对坐，举棋饮茶。局面已是空前的紧张，双方总共不足十余子。
只见爷爷大手一挥，又将我方最后一门“炮”送下场来。实力已相当悬殊，我方仅存两兵一马的进攻力量，而爷爷那边，却仍有一马一炮小卒一枚。我开始着急起来，头上渗出了汗珠。
爷爷瞧出了我的忧虑，和蔼地说：“孙子，下棋啊，它讲究安静，无论发生什么事，心始终是安静的。沉下心来，走一步，再走一步，靠自己去成功。”我似懂非懂地点点头，举起最后一匹战马。
爷爷刚刚还微笑的脸严肃起来，死死盯着这匹马。我用微微颤抖的手放下马，与敌军的炮同归于尽。爷爷眼中的光芒黯淡下来，失去了往日的自信。显然，这步棋太出乎他的意料了。因为，一向温和的我，竟选择了破釜沉舟，背水一战。
失去“马”后，我立刻转变战术，充分运用我的小兵，一步一步地向前攻进，而爷爷仍在想凭单马取胜。
胜利的微光，如晨曦时穿越密林的一线光亮，悄然投射在棋盘上。心中又响起爷爷刚才说过的那句话：“沉下心来，相信自己，走一步，再走一步，靠自己去成功。”
那一刻，我感觉自己就是那不断向前的小兵，面前是艰难险阻的高山，背后是敌军快马的追击，棋盘就是那广阔的世界，只待我去闯荡。
时隔多年，再次忆起此事，仍记忆犹新。人生如棋，我们就是那整装待发的棋子。无论顺境还是逆境，我们都要有进取的勇气和力量，需要走一步，再走一步，依靠自己去追寻黎明的曙光。
“不要去看山有多高，只用走一步再走一步，一步一步把这些台阶走完，你就能够爬到山顶了。”爸爸和妈妈已经往上爬了很远了，然而，爸爸的声音还在我的耳边回响着，我将其当做了我的登山指南。
每当我抬头往上看，瞧见山顶离我还有相当远的距离时，我也就回想起爸爸在我爬累了不愿意继续往上爬时说的这句话“不要去看山有多高，只用走一步再走一步，一步一步把这些台阶走完，你就能够爬到山顶了。”如果没有爸爸对我说的这句话，我只看得见我与山顶的距离，完全看不见我脚下的路，我总觉得我与山顶相隔着这么远，脚下的路一定也是不好走，不好往前的！直到爸爸让我忘掉我与山顶的距离，专注脚下一步一步可以往上攀登的台阶，我才渐渐明白登山的意义，以及人生的意义。
登山，和我们每个人的人生一样，是一个往大了看非常宏伟壮观，好似不可到达的目的地，然而，如果把从起点到终点的距离暂时忘掉，只用走一步再走一步，专注脚下的路时，我们也就明白人生没有我们所想的那么难了。你回头往山下看的那段路，是我们的过去，你抬头往上看向山顶的路，是我们的未来，过去已经过去，而未来永远都是未来，只有我们脚下走一步再走一步的路，才是我们的现在。
走一步，再走一步，现在也就走到了未来，未来又变成了现在，这样看来，还是走一步再走一步的现在能够如实将我们交给未来，交给人生的终点。走一步，再走一步，山顶也就离你越来越*了，走一步，再走一步，人生的终点也就离你越来越*了，登山和人生一样，走一步，再走一步，终能到达。
成长路上，走一步，再走一步，会有风雨，会有彩虹。若我们奋力向前走，就会发现雨后的彩虹才是最美。
天空阴蒙蒙的，仿佛随时都会飘下点点雨滴，阳光微微从云缝儿之间蹿出来，灰蒙蒙的景色让人心生沉闷之感。我站在山脚下，暗暗担心这糟糕的天气。云雾缭绕的山间是那样遥不可及，整个山峰在雾气的装饰下，若隐若现。周围的寂静感染着我，烦恼琐事被我抛在脑后，心中只想着要征服这座山峰。
走一步，我踏上了漫长崎岖的山路，四周密布的树木向下飘着片片秋叶，它们在空中打着圈、跳着舞，好似在欢迎我的到来。山路渐渐陡峭，我听见了自己轻轻的喘息，汗水悄悄流下，我一步不停地走着，忽然几滴雨水飘上我的脸庞，下雨了。
再走一步，我迎着绵绵细雨，迈着好似灌了铅的双腿，速度越来越慢，我坚持不住，坐下来休息。刹那间，一声“咩”的叫声从山谷传来，我好奇地像那边看去，竟然是几只可爱的山羊，他们正在悬崖上觅食，我十分惊叹它们的勇气。突然，一只小羊脚下一滑，但它立刻奋力地蹬着腿，再次站了起来。我想，羊儿尚可如此坚强，为什么我不能呢?我站起身。
走一步，我再次踏上我的征程，不知又走了多久，山路两旁的树木越来越多，给了我一种身处森林的感觉，它们却是绿色的，在这寒冷的冬季，仍在努力生长，这儿的空气清新了许多，让人心旷神怡。我抬头望去，山顶好像*在眼前，我感到双腿已经麻木，但这又如何阻挡我看到成功的喜悦，“加油!就要到山顶了，加油!”我在心中对自己呼喊着。
再走一步，我满头大汗地登上了山顶，喜悦的感觉像惊涛在拍击我的心房。
放眼山下，美丽的城市浮现在我的眼前，一切都那么渺小，望着山脚，克服困难的自豪感顿时围绕在我的身边。不知何时，雨已经停了，原本灰蒙蒙的天空现在已是万里无云。太阳尽情地绽放它的光彩，一道彩虹划过长空……
果然，风雨后的彩虹才是最美，只要我们永不言弃，通往成功的大门会永远敞开。走一步，不要停下，再走一步，再走一步，就会到达成功的终点。
最*，我学*了美国作家莫顿·亨特先生所写的《走一步，再走一步》一文，读其内容，顿时让人醒悟了许多，我脑海里浮现出一个词：面对。只有勇敢去面对，战胜眼前的艰难险阻；只有勇敢去面对，就能挑战下一个挫折，新的体验是“面对”的结果。
文中，作者通过叙述亲身攀崖的.经历，告诉我们这样一个道理：在困难面前不应该畏难却步，而要冷静分析困难，化解困难。一步一个脚印循序渐进，这样就能积小胜为大胜，促使困难得以解决。
当我看到“‘我下不去！’我哭着说，‘我会掉下去，我会摔死的！’”当作者看到希望的同时，又让父亲要求他自己下山的话击退了。作者当时的胆怯，使我看到了从前的自己：以前的我总是依赖着，写作业时一碰到难题就去愚味地抄同学的答案，其实我根本不知道这道题怎么写，最后我才知道那是没有用的，对学*一点好处也没有。在人的一生中，总会有许多大大小小的困难，当遇到这些困难时，有些人能够勇敢的去面对它，有些人则是等着他人的帮助，有些人更是千方百计地逃避。
“这似乎能办得到”，这一句话，已表明了作者重拾信心，鼓起勇气去与前面的胆怯打斗，作者在父亲帮助下，慢慢在战胜困难……是呀，困难其实并不可怕，惟独各人有各人的想法罢了，只有乐观的态度对待困难的，才能解决困难。从前的我认为做作业很难，我总是想：这多难呀！这么大的困难，怎么解决？解决得了吗？越是这样想，就越是不敢去面对．当然，也有人会注意到最初的一小步，仅仅是一小步，就让他战胜了大困难，走向成功．但是只要我用乐观的态度去面对它，就像爬山一样一步一步地走，一步一步地去解决问题，最后爬到了顶峰往下看时，就会觉得：咦？我怎么能爬到了顶峰了呢？其实这也不难呀。当然，一步一步来，所有的害怕与难题都已是浮云了。
读完这篇课文我懂得了：其实困难并不可怕，可怕的就是你不会去战胜困难，而被困难屈服。我要像作者一样，把一个大困难化解为许许多多的小困难，然后再把这些小困难一一克服，才能到达成功的彼岸。
前几日，给学生讲美国作家莫顿-亨特的文章《走一步，再走一步》感受颇深。文章讲述作者五十七年前在悬崖上脱险的经历，告诉人们这样一个道理：在人生路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
很多时候，我们面对困难总感到束手无策。其实，只要你动动脑筋，用心想想，总会想出办法来解决的，我们要坚信：办法总比困难多。此路不通，另辟蹊径。
记忆把我带回三十年前。
那时候我正在读高中，五个同学搭伴每天往返30里路走读。日子很清苦，每天带的午饭是玉米面的饼子夹几片咸菜。冬天里，掰开饼子，里面都是凌碴。没有公共汽车可乘，交通工具就是一辆加重自行车，农村人叫它“大铁驴”。即使这样，我们也乐此不疲，一路有说有笑，不到一小时就到学校了。
有一天放学回家的路上，刚走到半路上，一个同学的自行车断了链子，这下可把我们急傻了眼：前不着村，后不着店，到哪里去修车子?难道大家都陪着她推着车子回家不成?大家先是七嘴八舌，然后就都面面相觑、一声不吭了，最后把目光都落到了我身上。
我灵机一动，想出了一个“馊主意”：让大家把腰带都解下来，换用手绢把偏开口的裤子两端的最*的穿带勒好。那时我们的腰带都是布条做的，很结实，每条大约有一米多长，接在一起，足有七八米长。我把“绳子”的一端拴在断链子的车子把下面，另一端栓在另一个同学的后椅架上。这样，前面的同学骑上车子拽着后面的同学走，后面的同学只要稳稳地坐在上面掌握好方向就可以了。前面蹬车子的同学累了，再换另一个同学骑。就这样，我们团结合作，在汗流浃背和欢声笑语中，*安地到家。后来，在当时汽车还很少的年代里，我竟也看到过汽车拽汽车的情景，不会是受我们这群黄毛丫头的启发吧?
课堂上，跟学生们讲起这件陈年旧事的时候，不觉眼睛湿润了，更感到非常自豪。贫困中，我们以取得优异的学*成绩为乐;困难面前，我们不离不弃，团结互助。那种淳朴的友谊，是无价的珍宝。看看现在的孩子，一出生就掉进了蜜糖罐里，不知道什么叫苦难，衣来伸手，饭来张口，遇到一点困难就只会求助于大人。面对困难束手无策，意味着生存能力的降低。
其实，只要你能正视困难，积极想办法，想对策，就没有战胜不了的困难。万事开头难，走出那最初的一小步尤为重要。
走一步，再走一步，持之以恒，才能走出困境，到达理想的彼岸。
每个人的一生都像是一次旅途，在路上总会遇到坎坷，或大或小，每个人都不是一帆风顺，当我们碰到拦路虎时，要勇敢的迈过去，去战胜这些困难，走一步，在走一步，一步一步地去战胜它们，把大困难转化为一个个小困难，迈过困难后，将会有绝美的风景在前方等待着你。
在生活中，不少人有喜爱攀岩这项运动，当他们面对眼前如此高的岩石，鼓足勇气去攀登它，认真着眼于走的每一步，一步，一步，再一步，把这么高的岩石看成是一个小小的障碍，一点一点地去登上顶端，去战胜它，如果不是一步步艰难地爬到顶端，怎么在高处俯视大地，获得居高临下所带来的喜悦？
不管做任何事都是如此，遇到困难时，一点一点地分解它，挑战它并且战胜它，成功的美好会在不远处等你去享受。作为一名初中生，摆在我们面前的困难就是考上重点中学，进入重点班，这个目标听起来很远，可如果我们认真对待每一天的学*生活，用心去学*，把每天的作业看成对自己的测试，把每次考试看成中招考试，认真细致地做每一道题，把我们面前的困难*均到每一天，一天一天地减少困难，一步一步地战胜困难，题就会被击碎，考入重点中学就轻而易举了。因此，在学*中，把大困难化解成小困难，一步一步克服它，通往成功的大门会向我们敞开，未来的曙光会将我们照亮。
在人生的旅途中，走一步，再走一步，去跨过那些挡在路上的障碍，去欣赏前方绝美的风景！
时光像潮水一般，冲刷去我“记忆沙滩”上的足迹。但是，那段记忆却如一颗海螺，在潮水中、沙滩上挥之不去，因为它教会我一步一步走向成功。
“你素描画这么久了，试试画头像吧！”老师说着，从画册中抽出一张大卫像。
我吓了一跳，只见大卫神情忧郁，侧着脸，头发此起彼伏，哀怨的眼神使他的眼睛栩栩如生。
“我不会画。”我低声道。
“不会画学嘛！”老师得意地笑了笑，“第一步，打型。记住，从外
到里噢！”
我手臂挥动，手腕轻转，经过老师多次指点之后，大卫头部的雏形终于跃然纸上。
“嗯，下一步，把大概的明暗画出来。”老师看着我的画，点了点头说，“记住，轻一点。”
我苦着脸，嘟起嘴巴，抬头可怜巴巴地望着老师。
“一步一步来，一块一块画！”老师潇洒地留下这句话，大摇大摆地指导其他学生去了。
“一步一步来，一块一块画。”我学着老师的腔调，左手竖起，支在腿上，拖着脸，开始一块一块地画起阴
影。
半小时后，老师转回我身后，用手托着下巴，看了片刻，伸手在我的画上点来点去：“这，这，这线条的方向不好。下一步，改过。”
我盯着大卫像，细细观察线条的走向。就在别人正要以为我是否入定参悟宇宙众生时，我开始修改明暗。 又过了半个小时，老师不知何时又转回我身后，笑嘻嘻地说：“还行。下一步，加重。”
我松了口气，拿起4b铅笔，一阵狂涂。
“不赖嘛！”老师微笑着，一甩他飘逸的长发，“你看，只要你一步一
步来就好了。画素描，有时候就这么简单！”
虽然事隔多年，我依然清晰地记得老师的那句“名言”。于是，我一步一步走来，学会了骑车、游泳 只要你走一步，再走一步，成功将在前方等着你！
群山叠翠，碧水生辉。山中清晨的阳光照耀着薄雾环绕的山。我踏着山风出发，游在这山水之间。
山脚下，环视田野，油绿的作物生机盎然，随着轻风的吹动下，有节奏地拍打着节拍。丛林掩映下，几只翠鸟飞出，轻巧地落在那水草上。湖水清澈如眼波，如同孩童天真无邪的笑。湖底的小鱼不时地轻啄一下水草，水草便配合地摇摆起来。湖边的芦苇上停歇着几只早起的豆娘。轻轻地抖动着在阳光下闪烁着紫色的翅膀。典雅华贵的紫色，将这只小虫竟现出几分高贵。山鸟一声轻脆悦耳的叫声，豆娘盈盈地飞走。抬头看看山，却不知从山上俯视是何景色。
半山腰中，俯视原野，伴随着山中的蝉鸣，溪水的涓涓细流，呼吸着山中的清新空气，感觉到身上的每一个毛孔都变得特别的轻爽。鸟儿静静歌唱，山下的小亭在轻雾的掩映下竟越发的雅致。环视四周，群山的怀抱下，绿意涌入眼帘，几棵苍劲的老松枝头的嫩绿也迫不几待地迸发出来。生命的活力，在山腰下尽收眼底。
我迷恋山中自然精致的美景，几步迅速地爬上山顶。群山环绕在我脚下，云雾缭绕的山，苍翠欲滴的树，在阳光下闪烁着光芒的水，古朴素雅的山村，征服了我的眼睛。站在云层之中。透过雾层，飘渺的山，微绿的水，如同仙境一般的村庄。好一个世外桃源。
“横看成岭侧成峰，远看高低各不同”。走一步，回首；再走一步，回首。两眼风光大不同。同是一处山，同是一年春。在人生之路上，成功与挫折，就好比这山山水水，高低不同的山峰。遇到挫折时，或许是“山穷水尽疑无路”，成功便是“柳暗花明又一村”。走一步，再走一步，风景截然不同。
人生中有着无数次的挑战，等待着我们去尝试。走一步，再走一步，就能获取成功。——题记
那是一个炎炎夏日。我与同学们参加了一次峡谷大冒险。那天的情景我仍记忆犹新。尤其是“时空隧道”那一关，给我留下了深刻的记忆。
我与几个同学，来到这关前。我踮起脚，观察着这一关卡的地势。这关是一条犹如蛇一般的管道，我蹲下身躯，才能勉强通过。我倒觉得这挺有意思，一弯腰，就与几个同学钻了进去。
刚开始，我觉得这没什么难的，便加快了速度，手也离开了旁边的栏杆，忽地一个下坡，我差点儿直接滚下去。幸好扶住了四周的栏杆。我大口的喘着气，惊魂未定“小心驶得万年船。”我放慢了速度，再不敢横冲直撞了，越到后面，我才发现管道越小，我几乎走不了了。艰难地挪动着身子，一步、两步。
我走不动了，看着前面的同学越走越远，而我却卡在中间，我多想退出啊！可惜世上没有后悔药，想走也走不出来了。我抹了抹头上被太阳晒出的大滴汗珠，打算继续往前走。正当我迈出步子时，不料，我竟一脚踩空了！我感到身子一下往下坠，卡住了。原来是脚踩进了网格里，摔倒了。我往下一看，下面是波涛汹涌的江水。幸亏有这网在，不然，怕是见不到明天的太阳了，我使劲扭动着身子，手紧紧握栏杆，借力挣脱了出来。
我已精疲力竭，抬起头，却发现胜利已在不远处。我用尽剩下的力气，走一步，再走一步，终于从出口钻了出来，我成功了！欣声若狂的我一下子跳了起来。
从这件事中，我明白了。不要为挑战的艰难而退缩。勇敢地走一步，再走一步。等到走了无数个一步时，你就一定会成功。
——人生的每一步都很关键作文(五)份
人生的起点，是从我们出生的那一刻开始，便踏上了人生的起跑线。
婴儿时期，是人生的关键。
当我们还是婴儿的时候，离不开爸爸妈妈的悉心照料。如果不是他们，我们也不会有今天吧？所以，要感谢父母给了我们生命，给了我们来到这个世界的权利。
幼儿时期，是人生的'关键。
在幼儿时期，我们就将开始学*一些基本的本领，由最初的父母教给我们基本的生活能力，逐渐转变为由老师教给我们知识，跟随老师在知识的海洋里翱翔。
一开始在幼儿园，老师教给我们怎样自理和一些简单的、粗浅的数、量、形等知识。
在幼儿园里，我们接触到了自然环境的奥妙，学到了很多多样化的游戏。
幼儿时期，是一段天真烂漫、活泼可爱的时期。
儿童时期，是人生的关键。
这个时候的我们就要上小学了，刚接触到校园生活的我们，穿上统一的校服，在校园里形成了一道道美丽的风景线，甚至还有些小激动呢！
在这个时期的我们，也是会有荣誉感的，每次临*考试总担心自己考不好，甚至有时在考场上耍点小聪明，每次考完试最关心的是考卷上的分数，考好了就洋洋自得，反之则气馁一会儿后加油努力，争取下次考个好成绩。
少年时期，是人生的关键。
少年时期的我们有满腔的热血和已故用不完的冲劲。
正所谓有一种奋发向上、百折不挠的志气和一种披荆斩棘、舍生取义的勇气。
在这个时期，有属于我们年少的轻狂。
会为了朋友不顾一切的冲上去，别人说我们傻，我们却因帮了朋友而自豪。
在这个时期的我们会有很多烦恼：学*上的不如意、与父母闹矛盾，回过头来却因发现自己真的错了而后悔不已。
人生的每一步都需要自己精心策划，每一步都要脚踏实地。
因为，人生的每一步，都很关键。
我想对大家说：我知道学*成绩并不是一个学生的唯一，我也知道条条大路通罗马，我相信在将来，无论成绩好坏，大家都会生活中找到一个自己的位置，但我依然想说，尽你所能的去学*吧，人生的路其实是一段段的，你们现在正走在学业路上，下一段路是怎样的，无从得知，那么就着眼眼前，活在当下，边走边看吧！
游戏生活是容易的，尽情玩乐也是痛快的，可是，当我们挥手告别学生生活时，心中空空洞洞，不也是一种遗憾吗？而且更为让人痛心的是，时光走过不会再回头！也许有时，我们觉得太累了，那就发发牢骚吧，不管怎么样，还是要尽力去学；也许有时，我们的付出没有得到相应的回报，那就叹息一下上帝的不公正吧，不管怎样，还是要尽力去学；也许有时，忽然觉得迷惘，这样苦学有多大意义？那就发几句感叹吧，不管怎样，还是要努力去学；有时忽然取得了自己意想之外的成绩，那就为自己的幸运窃喜吧，不管怎样，还是要尽力去学；没有办法，这就是我们人生中的一段经历，播种过，也许依然不会有好的收成，但不播种，绝对不会有收成；努力过，也许得不到相应的回报，但我们要努力去做。在学*的过程中，其实也是在培养自己更方面的能力的过程。比如你是个学*认真的人，你以后走上社会你一定是个工作认真的人；在学*的过程中，你是个肯用脑的人，在以后的工作中，你一定也是这样的；很多的行为和*惯都在这个时候不知不觉的建立起来，这就是造房子前的打墙脚。播种什么就收获什么。
天上不会掉馅饼，生活也没有多少捷径可走，常常告诉自己，努力去做，尽力而为。也许你想要的就会不期而至！努力去做，尽力而为，也许几年后，也许某一时刻，当一个大馅饼砸到你头上，你可以摸摸发瞢的脑袋说：哦，原来成功就在这！
人生的起点，是从我们出生的那一刻开始，便踏上了人生的起跑线。
婴儿时期，是人生的关键。
当我们还是婴儿的时候，离不开爸爸妈妈的悉心照料。如果不是他们，我们也不会有今天吧？所以，要感谢父母给了我们生命，给了我们来到这个世界的权利。
幼儿时期，是人生的关键。
在幼儿时期，我们就将开始学*一些基本的本领，由最初的父母教给我们基本的生活能力，逐渐转变为由老师教给我们知识，跟随老师在知识的海洋里翱翔。
一开始在幼儿园，老师教给我们怎样自理和一些简单的、粗浅的数、量、形等知识。
在幼儿园里，我们接触到了自然环境的奥妙，学到了很多多样化的游戏。
幼儿时期，是一段天真烂漫、活泼可爱的时期。
儿童时期，是人生的关键。
这个时候的我们就要上小学了，刚接触到校园生活的我们，穿上统一的校服，在校园里形成了一道道美丽的风景线，甚至还有些小激动呢！
在这个时期的我们，也是会有荣誉感的，每次临*考试总担心自己考不好，甚至有时在考场上耍点小聪明，每次考完试最关心的是考卷上的分数，考好了就洋洋自得，反之则气馁一会儿后加油努力，争取下次考个好成绩。
少年时期，是人生的关键。
少年时期的我们有满腔的热血和已故用不完的冲劲。
正所谓有一种奋发向上、百折不挠的志气和一种披荆斩棘、舍生取义的勇气。
在这个时期，有属于我们年少的轻狂。
会为了朋友不顾一切的冲上去，别人说我们傻，我们却因帮了朋友而自豪。
在这个时期的我们会有很多烦恼：学*上的不如意、与父母闹矛盾，回过头来却因发现自己真的错了而后悔不已。
人生的每一步都需要自己精心策划，每一步都要脚踏实地。
因为，人生的每一步，都很关键。
细算下来，从大一到现在，我一共有过三段实*经历，或长或短，或轻松或紧张，但也算相辅相成，每一次都有不一样的体验。
第一份实*在离家很*的一家银行，朝八晚五，每天可以回家吃饭。做着业务指引之类很基础的工作，实*生不像柜员有繁重的业务要求，倒也清闲，没有绩效负担。这是很多家长眼中类似于公务员的“体面”工作，也是很多年轻人心里“一眼望得到尽头”的人生。于是在第二次实*的时候，我选择了远方。说实话在北京做传统新闻，是一件很需要情怀的事情，工资低开销大工作内容琐碎。一个月房租吃饭交通费至少3000，而实*工资连开支的三分之一都不到。
唯一能聊以慰藉的，大概就是看到自己改了N版的稿子终于通过被刊发的时候，从心底油然而生出的一种满足感。那时候，有父母生活费上的支持，并不觉得有多苦，倒更像是一种对一线城市生活的体验。对于工作也还没有太多的思考，只是停留在听到什么做什么的初级阶段。收获，大概是对选题二字有了新的理解，体会到了上班族的生活状态，养成了定期码字的*惯。
如果留在北京，其实可以有更好的工作机会和更优的选择空间，可北京的最低温度是零下10℃，最高的PM2.5浓度是454μg/m3，到我家的距离是1761公里，即使坐高铁也需要8小时零17分钟。
这些，都让我望而却步，最终选择了逃离。
人生是一条道路，一段路程，而且是一条弯弯曲曲的不*坦的路。
人生道路上应该有理想、有目标、有追求。为了达到这个理想、这个目标和这个追求，我们应该怎么走、怎么走，才能走好人生的每一步?是快走还是慢走，是小跑还是踏步，是溜达还是疾走，是跑步还是散步?中途中，人生会有许多处风景，风景或美丽、或幽静、或明亮、或缠绵，我们是停留还是小憩，是路过还是打尖，是借宿还是通过，是留恋还是放弃，需要我们作出选择，决不能掉以轻心，漠不关心，漫不经心、有口无心。在人生道路上有几处极为重要的十字路口，需要我们一一作出认真抉择，那就是：童年心地的培养——起步;少年志趣的确定——慢走;青年事业和伴侣的选择——快走;中年入俗而不染——稳走;老年成熟而不僵——散步。选择如何走、怎样才能走好可以看出你眼光的高远和短浅，可以反映出你的幼稚和成熟，可以决定你事业的*庸或成功，可以导致你生活的幸福或不幸。
人生道路上也有四个阶段，即少年、青年、壮年、老年。少年时应注重学*，不贪玩;青年时应注重立志，不贪色;壮年时要注重务实，不贪乐;老年时要注重晚节，不贪财。除此之外，人生道路上还有三境：即顺境、逆境、*常之境。顺境是扬风快帆，春风得意，是乘缆车看沿路的美丽风景;逆境犹如在山路上攀登，在逆水中行舟，是汗水和泪水一起往肚里流的跋涉;而*常之境是一江湖水，波*如镜，犹如**淡淡、从从容容地度过我们的生命。简单一点地来说：人生就像一条难以预测的路，有坦途、有逆境、有风险、有难料，还有许多弯弯曲曲凸凸凹凹的地方，很难走，但是我们必须走，而且需要我们每一步都走好、都走稳。
走好人生的每一步，这是我们必须作出的选择。
