这是一个电闪雷鸣的中午，小老鼠“可可”已经几天没吃东西了，肚子饿得“咕咕”叫，突然可可惊奇地发现马路边有一个玻璃瓶装着许多美味的食物。
小可可脸上多云转晴，它一眨眼就遛进了瓶子里，想着：这可是天上掉馅饼，得来全不费工夫啊！
这个可可它可是森林里21世纪最聪明小动物的冠军呢！它自然知道一个狐狸之前的经历就是把瓶子里的东西吃了个精光，最后你们知道怎样吗？狐狸吃的太肥像一个充满气的足球，被卡住了。
聪明的可可它可是不会再上当了！这时不知它从哪找来一个袋子，把瓶子向一个方向抬起，食物就“哗啦啦”被倒了出来，随后它吃完了所有的食物。于是它悠闲地躺着晒起了太阳，忽然地面出现了一个能把它给盖住的黑压压的影子，可可抬起头和这个黑影对视了一下。可可一惊：原来是我的天敌―猫大哥。“你好，我们……”话音还没落，猫就把小老鼠可可吃掉了。
这真是――聪明反被聪明误啊！通过这个事情我真地特别想对小老鼠说：“可可呀，你可真是可怜，如果你不是这么贪婪又怎么会被吃掉呢？”
一天，小老鼠看见红蜻蜓和大雁在飞。小老鼠也想飞，他就对红蜻蜓说：“红蜻蜓，你能教我学飞吗?”红蜻蜓说：“你没有翅膀怎么飞?”小老鼠对大雁说：“大雁，你能教我学飞吗?”大雁也说：“你没有翅膀怎么飞?”
小老鼠伤心地哭了。大树妈妈听到了，亲切地说：“没关系，我教你飞。”大树妈妈从身上摘下了一片大树叶说：“快跳上来吧。”小老鼠跳了上去。风一吹，叶子就飘了起来。红蜻蜓和大雁一起说：“小老鼠，你终于会飞了。”小老鼠说：“这是大树妈妈的功劳。”
一个阳光明媚的早晨，桌子上放着一块切好的西瓜。两只小老鼠看见了，赶紧爬到桌子上。
“好大好新鲜的西瓜呀!一定很甜!”鼠弟弟流着口水说。
“是啊!你看!碧绿的皮，鲜红的瓤，棒极了!我们趁主人不在，把它吃了吧!”鼠哥哥看着西瓜，眼睛都直了。
“好!咱俩一人吃一头!”鼠弟弟说完就窜了上去。鼠哥哥也窜到另一端开吃。它俩啃呀啃呀，边吃边赞：“甜!真甜!好吃极了!”不一会儿，老鼠兄弟就把这块西瓜全吃完了。
鼠哥哥抹抹嘴，看着两头翘的西瓜皮，说：“老弟，咱俩玩跷跷板吧!”鼠弟弟一听就乐了，说：“好呀!在哪儿呢!”鼠哥哥一指西瓜皮，鼠弟弟立刻明白了。于是，它们一人一头，把西瓜皮当成跷跷板玩了起来。
就这样，它俩又吃又玩儿，度过了非常开心的一天。
一天，碧空如洗，万里无云，有两只可爱的小老鼠前来摘苹果，因为苹果树在悬崖对岸，所以它们就搬了一条又宽又长的木板到悬崖边。它们把木板放下来，一只小老鼠坐在木板的一端，另一只小老鼠小心翼翼地走到木板另一端，一只脚站在木板上，一只脚抬起来。小老鼠刚刚摘到苹果，坐着的小老鼠就站起来说：“快快给我。”
话音刚落，两只小老鼠连同又大又圆的苹果掉下了深不见底的悬崖。贪吃的小老鼠都不知道自己会掉下去，我知道是因为它们太着急了，缺乏合作。真是应了一句话：“心急吃不了热豆腐。”
小朋友，你有手帕吗？我教你折个“小老鼠”！
先将方手帕斜折成大三角形，再将左右角向内折成敞口信封。然后双手从下往上卷起一大半，倒过来。把左右两端折起来，剩下的放进缝隙里。然后把内层翻出来，变成一个小篮子。这时，从两端轻轻拉出两条尾巴，用双手摩挲，成为一颗大糖果。最后绑一条尾巴，用手掰一根，形成一对小耳朵。哈哈，一只小老鼠被折叠了。
隋，长尾巴，圆柱形的身体，小耳朵，三角形的脑袋，真的像只小老鼠！感兴趣？快做一个！
从前，有一个村庄叫动物村。很繁华，有快餐店，楼房，地下商场等等。
一天，一个叫老鼠的新邻居来到了动物村。但是小老鼠很懒。它懒得洗衣服。连钱都懒得赚；连洗澡都懒得洗，大家都叫它脏老鼠。但是意想不到的事情发生了。有一次龟叔去吃一个*子，虎哥给了他一袋花生，过了一会龟叔就扛不住了。突然，他想到了小老鼠，于是他抱着它走了一会儿，遇到了小老鼠。他说:“小老鼠，我可以暂时把这袋花生放在你家，等会儿再去捡吗？”好的。小老鼠欣然同意了。然而，他一搬回家，花生的味道就立即传到了他的鼻子里。老鼠一闻到味道，口水就流了下来。过了一会儿，小老鼠忍不住了，就吃了几粒，说:“吃几粒就找不到了！”从此小老鼠每天吃几粒，吃了小半袋花生才想起来是别人的。小老鼠很快试着把花生装满。过了一会儿，小老鼠想出了一个主意:种花生，还剩一袋半。结果小老鼠真的种下了。
过了一年，龟叔好像忘了这袋花生。他再也没来捡，小老鼠种下了。他不仅把乌龟叔叔的那袋花生装满了，还剩下很多花生！
从此小老鼠越来越勤快。它不仅种了花生，还种了土豆、西红柿、西瓜等。，足够它过冬了。而它的邻居改变了对它的看法，小老鼠在动物村里快乐地生活着！
从前，有两只小老鼠，大一点的叫鼠大，小一点的叫鼠二。
“哥哥！快来看呀！”鼠二边指边说。
“那有一个红红的大苹果！”鼠大一听到说有苹果，立刻以每秒一百米的速度冲出了洞，一秒钟不到，它又跑回来了。原来，苹果旁边有一只猫。
经过商议，它们决定由鼠二去引开猫的注意力，鼠大去搬苹果，因为鼠二跑得快，鼠大的力气大。
鼠二刚出动，猫便追了上去。鼠大见猫离开，便慢悠悠地走到苹果旁边，用九牛二虎之力，把苹果举了起来，走向洞里。过了一个小时，鼠大和鼠二都回到了洞里。
“我跑了十万八千里，好不容易才把猫甩掉，我腿都还在抖呢！所以我该吃大的！”鼠二说。
“我反对，我搬苹果可不容易，费了九牛二虎之力才搬回来，所以我吃大的才对！”
“我吃大的！”
“我吃大的！”
于是，它们就争执了起来。这时，不幸的事情发生了。它们扭打到小河边时，鼠二脚一滑就掉进了小河里。鼠大说：“幸好我没有掉进去呀！”
只听“喵――”的一声，鼠大就落入猫口。
一个阳光明媚的早晨，三只小老鼠高高兴兴地出来游玩，当它们玩得正起劲时，无意中听到小动物们在议论纷纷地说：“河对面的大树下有一座宝藏。”小老鼠天生就喜欢偷东西，听说有宝藏心里可高兴啊！于是，三只小老鼠绞尽脑汁想办法。
过了一会儿，小老鼠“白白”无意中发现草地上有半个大西瓜，大声喊叫起来：“伙伴们，快来啊！我想出办法啦！我们用把大西瓜当作“船”这样就可以过去了！” 小老鼠都非常赞同“白白”的想法。
不久，大家都来了，它们使劲地把西瓜往河边推，嗨呦，嗨呦，过了一会儿，终于把大西瓜推到了河里，它们可高兴啦！三只小老鼠赶紧跳到了西瓜中间，怕西瓜被风吹走，过了好久，小老鼠“黑黑”随着风飘呀飘，飘到了河中间，然后，老鼠大哥说：“我好渴啊！我们一起吃西瓜吧！它们就纷纷吃了起来，吃得可起劲了，都把西瓜咬了一个大洞，这时候，刮起了一阵大风，浪花四处滚来，不知不觉中，河水慢慢地进了西瓜里面，西瓜越来越沉，小老鼠们大声地喊叫：”救命啊！救命啊！救…命…啊！……谁也没有听见它们的喊叫声，三只小老鼠就这样被河水活活地淹死了。
一天晚上，有一只小老鼠感到非常无聊，所以它想出来散步，顺便看看主人家有什么好玩的东西。
它从一间房走进另一间房，发现有一个人坐在椅子上，边转椅子边看书，感觉马上要摔倒一样。这个人的旁边有一台闪闪发光的东西吸引了小老鼠的注意力。小老鼠跳上去一看，原来是台电脑。忽然，它听见有人在打呼噜，原来那个男人敲起腿，把书放在自己的脸上睡着了。这时，老鼠用尾巴敲了敲鼠标，说：“你要跟我做朋友吗？”鼠标半天不说话，小老鼠说：“原来是只死老鼠。”它又敲了敲键盘，屏幕上的图画一直在变，小老鼠觉得这样很好玩，于是小老鼠一会儿踩这个键，一会儿踩那个键。
突然，屏幕上出现了一只张牙舞爪的猫，那只猫一会儿跑向左边，一会儿跑向右边，一会儿发出“喵喵”的叫声。小老鼠吓得躲在了电脑后面，一会儿又伸出头去看。那只猫凶狠地对它叫了一声，小老鼠又立刻躲在电脑后面。小老鼠定了定神，想：那只猫一定是假的，不然它早就吃了我了。
我觉得这只小老鼠很勇敢，也很机灵，会冷静的思考问题，你看，它现在又开始玩电脑了……作者：王柏源
一天，一只聪明的小老鼠和一只凶猛的大老虎在森林里比赛，看谁更好。
老虎拿起一把很重的石锁，对老鼠说：“我的力气怎么样？”老鼠不服气，跑到一棵大树上，嗖的一声就上去了。老鼠对老虎说：“和我比，你爬不上树！”现在老虎惊呆了。
老虎和老鼠又来到河边游泳。老虎很快游到了岸边，但是老鼠淹死了。老鼠在鱼的帮助下逃脱了。落地后，老鼠对老虎说：“来，在游戏里打洞！”结果这次鼠标赢了。
因为一直不分上下，所以打成*手。最后，他们明白了一个道理：“尺短寸长。”
——聪明的小老鼠小学作文(精选十篇)
奶奶家里的毛绒小老鼠真可爱，真调皮。他的头大大的，身子小小的；眼睛像咖啡豆，耳朵大大的，像极了大象的耳朵，它的鼻子翘的老高老高的，胡须长长的，尖尖的，摸着还有点扎手呢；最有趣的是，它的头上还顶着一个足球。
一天小老鼠去阁楼里去偷吃的。它用鼻子闻了又闻，嗅了又嗅，闻到了奶酪的香味，就赶紧跑过去。路上有一颗小石子，他扑哧一下，就坐到了地上。不过，小老鼠头上顶着的足球就从头上滚了下来，正好碰碎了奶油瓶，玻璃渣扎爆了足球。砰的一声吵醒了主人，主人追着小老鼠，又是打又是骂，小老鼠急中生智就藏了起来，只不过小老鼠没抢到奶酪。就开始了新的计划。
他去了一家食品商店。进去一看，哇！这哪是人类的超市？这就是老鼠的天堂，有饮品、肉、口香糖、饼干……这次小老鼠去吃了冰淇淋，奶酪等等，小老鼠吃的真欢呀！可是好景不长，小老鼠因为吃东西吃的太多了，肚子很疼。当天晚上，小老鼠在超市里疼得嗷嗷叫，商店老板刚好进来，要看看里面有没有小偷。听到这嗷嗷的叫声就被吓了一大跳，幸好商店老板是个有良心的人，他一看是一只小老鼠，就把小老鼠放到了外面，小老鼠在家里养病，养了好几天病就好了，病好了之后小老鼠又开始偷东西了
有一天，小老鼠到河马家玩，看见河马躺在床上流着鼻涕，小老鼠跑过来问：“河马，你怎么了？”“我感冒了，身体很难受。”河马回答道。小老鼠摸了摸河马的头说：“啊，好烫啊，赶快上医院吧。”河马难为情地说：“唉，我走不动呀。”
小老鼠安慰地说：“河马，不要着急，我去给你想办法。”过了一会儿，成群结队的小老鼠拉来一辆大板车。河马坐在板车上，小老鼠分成两组，拉着系在板车的绳子，还有一只小老鼠摇着红旗“嗨哟、嗨哟”指挥着大家有节奏地往前拉。不一会儿，小老鼠们拉累了，没力气了。
这时，河马打了一个喷嚏，车就前进了一大步，一只小老鼠笑着说：“哈哈，一辆喷气板车。”小老鼠们就不用那么辛苦拉车了，坐着喷气板车到了医院。
过了几天，河马的病好了。河马夸奖小老鼠是聪明的小老鼠。
一天晚上，安安写完了作业，正准备去睡觉，忽然发现，有一个黑黝黝的小老鼠飞快的从他脚下跑过。跑到洞口的时后，小老鼠还滴溜着眼睛回头看了一眼安安，仿佛在说：“有本事来抓我吧！”
安安吓了一大跳，心想：原来就是这个小家伙在我家干坏事，偷吃了我的饼干，又咬坏了我的书，还把妈妈的窗帘咬坏了，妈妈以为这些坏事是**的！今天我非抓住你不可！
安安扑向小老鼠，小老鼠又敏捷的躲到了了老鼠洞里面，安安扑了个空就守在了老鼠洞前，心想：别以为你一直躲在洞里我就拿你没办法！等你出来的时候我非抓住你不可！可安安等了好久也不见小老鼠出来。
安安等急了，就想：你不出来，我就把你堵在洞子里，永远也不让你出来！他就拿来了一个和洞口一样粗细的管子堵住了洞口，得意洋洋的想：这下你不能出来捣乱了吧！
正当安安得意洋洋时，身后又有了动静，他赶紧回头一看，呀！安安拿了一个空心的管子堵洞口，这只狡猾的小老鼠已经从管子中跑了出来，发出吱吱吱的叫声，仿佛在说：“想抓住我，没那么容易”，这真是一只狡猾的小老鼠呀！
我家养了一只小老鼠，它可爱极了。一双黑得像宝石般的小眼睛总是好奇的四处打量，灰白色的毛，茸茸的、滑滑的，粉嫩的小爪子总抱在胸前，或者在小嘴上搽来搽去，喜欢到处跑。我给它取名叫天天。其实还有一只叫红红的，因为生病死了。
天天很喜欢睡觉，除了肚子饿和早上在跑步圈上锻炼外，其余时间都在睡觉，但如果放它出来，情况就不同了，它会兴奋的到处乱钻，完全不听指挥。
有段时间，它不再热衷于睡觉，整天咬笼子上的铁栏杆，要钻出来，不但栏杆弄出了印子，它的小嘴巴上也多了一圈印子，有些毛磨掉了。因为天热，再加上红红的死，我只好放它在外头玩，小老鼠在我们家便开始放养了。
开始两天，都没有小老鼠的影子，我们将谷物放在外头引诱它，第三天，小老鼠从电视柜后爬了出来，那里竟藏了不少食物呢！
后来，天天把家里的路也摸熟了，时常跑到厨房去偷吃，生辣椒也吃，芹菜也吃，我们还喂它白菜、西瓜皮、炒熟的肉，它可不象我一样挑食。时间一长，只要我看见它叫它，它就会坐在地上，抬抬脑袋，我敲敲地板，向它勾勾手，它就会走过来，围着脚边打转。
多可爱的小老鼠呀！
夏天的一个中午，小老鼠皮皮来到南瓜地，东瞧瞧西看看。忽然，他看见了一个南瓜正在闪闪发光呢！
一转眼，大南瓜变成了一座华丽的大房子：有自动马桶，有带金龙花纹的窗帘，还有公主穿的非常漂亮的薄纱裙，客厅里还摆放了许多可爱的洋娃娃呢等等非常精致的物品。皮皮看呆了，笑得合不拢嘴了！但是，炎炎烈日炙烤着大地，房子里热得就像一个大蒸笼，小老鼠热得喘不过气儿，汗水滴滴哒哒地往下流。忽然，一辆崭新的冰块车出现在皮皮的面前。冰块车张嘴说话了：“小皮皮你好，我不是一块普通的冰，而是一辆很神奇的冰块车。你坐上来就会马上离开这个炎热的地方。”皮皮大吃一惊，心想，冰块车都会说话呀？！
冰块车又说：“要不，去我的家乡冰王国玩吧，那儿既凉快，又有很多新朋友等着你去认识呢！”小老鼠想马上离开这个炎热的地方，于是他爽快地答应了。
皮皮蹦上冰块车，觉得很好奇，就用他那尖尖的牙齿东咬咬西啃啃。没过多久，就把冰块车咬了一大大的洞，“啪'的一声，皮皮还不知道怎么回事就从那洞口重重地摔在了地上。当他醒来时，才发现自己又回到了原来那个炎热的南瓜地里。
今天鸡妈妈可没闲着，它一大早就坐在了阳光下，大家猜鸡妈妈在干什么呢？对，它在孵鸡蛋。突然，不知从哪来了两只小老鼠，它们看到了鸡妈妈孵的鸡蛋，馋得直流口水。于是，它们趁鸡妈妈不注意偷走了一个鸡蛋。鸡蛋倒是偷来了，可是该怎么搬回洞里呢？它们使出了吃奶的力气，就是搬不动。那只最小的老鼠灵机一动，想出了一个办法。他们把鸡蛋放在地上滚呀滚呀，终于滚到它们的洞里。
回到洞里，两只小老鼠迫不及待地准备吃鸡蛋。突然，“咔嚓、咔嚓”，从鸡蛋里蹦出来了一个小东西，两只小老鼠吓得东躲**，等它们回过神来仔细一看，原来是一只毛绒绒的小鸡。小鸡见到了两只小老鼠就喊“妈妈、妈妈”，两只小老鼠这才明白是怎么一回事，，连忙说：“我们不是你的妈妈，你的妈妈是只大母鸡，我们现在就带你去找她。” 不一会，小老鼠就帮小鸡找到了鸡妈妈。小鸡看看自己再看看妈妈，发现长得跟妈妈很像，开心极了。鸡妈妈也十分感谢小老鼠送回了自己的孩子。两只小老鼠害羞地低下了头。
小老鼠在十二生肖里排名老大。老鼠的胆子可大了。夜深人静的时候，老鼠走出洞口，大摇大摆向鸡窝走去，赶走母鸡，拿了一个鸡蛋把它抱在怀里走出鸡窝。它又去偷油，用尾巴伸进油瓶里，把油拉了出来运回洞里。然后，它去偷米，爬进米缸，一边吃米，一边还在打滚，把米吃完，肚子饱饱的。再又去门那儿磨牙，把门磨出一个洞。最后，它又去主人被窝里钻来钻去，吓得主人“嘎嘎”叫。
说老鼠胆子大么是大，又说它，胆子小么确实小，只要听到一点风吹草动，就马上竖起耳朵，在屋里东听听西听听。如果碰到猫，会吓得直发抖，而且会被猫当成一顿美餐。其实小老鼠也很可爱，特别是小白鼠，圆圆的肚皮，全身都是洁白的，毛绒绒的，后面还有一条长长的尾巴。它做起来的动作很可爱。它看到风车，就像风车一样在跑步。
老鼠也很聪明，在《猫捉老鼠》这场动画片我就看得出来：有一次，老鼠偷吃了猫的奶酪，被猫看见了，就追赶老鼠。老鼠用板放在上面，猫没看到，一撞上去，摔倒了一跤，老鼠直笑。老鼠又逃到船上跳下去，刚好被水板接住。而猫一跳，跃入了大海中，沉了下去。你知道了么，老鼠为什么在十二生肖中排名第一？因为它聪明嘛！
我家有一只小老鼠，每当双休日，妈妈都会为她准 备精美的套餐，有时候是咖哩牛肉饭，有时候是清炒南瓜饭，还有的时候，妈妈准备得可丰盛了，有红烧狮子头、爆炒青菜、凉拌西红柿外加一份蛋炒饭，我称它为 “什锦大餐”。我家的那只小老鼠啊，每一次都吃得津津有味，还常常抱着她那圆鼓鼓的肚皮，在床上滚来滚去。我对妈妈说：“妈妈，老这样下去，我家的小老鼠 会不会变得又肥有懒呢？”妈妈说：“不会的！不会的！只要她多运动，少吃零食，还有帮妈妈做一些力所能及的事情，一定不会变得又肥又懒的。”
今天妈妈又要为小老鼠准备好吃的了，我自告奋勇地说：“妈妈，我来帮你一起做吧。”妈妈说：“厨房里的事情我来做，你去准备餐桌吧。”布置餐桌是我 最拿手的事了，我先在桌上铺好两张漂亮的餐布，然后把碗、筷、调羹、餐巾纸一一地摆放整齐，接着我就跑进厨房，把妈妈已经做好的饭菜分装到一个一个的小盘 小碗里。没多久，丰盛的晚餐就准备好了，我和妈妈坐到餐桌前说说笑笑地吃了起来。
哎呀！露陷了。其实那只小老鼠呀，就是我。
小老鼠灰灰已经到了上学的年龄了，它很想去上学，于是，就去请求动物学校的校长老虎让它上学。去去去，我们动物学校从来不收老鼠。因为你们老鼠的天性就是捣乱，我可不想让动物学校一片混乱！
小老鼠灰灰听了校长老虎的话，伤心地离开了动物学校，一边哭着，一边跑向树林。
跑着跑着，灰灰不小心撞到了路边的苹果筐，苹果滚得满地都是。灰灰看到四周没有人注意它，就立刻跑走了。忽然，它想起了校长刚才说的话，又马上跑回去，看到刺猬妈妈吃力地弯着腰捡起苹果。灰灰顿时觉得是很不好意思，连忙向刺猬妈妈道歉：对不起，是我一不小心把苹果撞翻的，可是我没有向您道歉。我来帮您捡吧
刺猬妈妈听后，不但没有责怪它，还笑着递给灰灰像个大大的红苹果，灰灰羞愧极了，脑袋低的不能再低。于是，这一路上，都在帮助有需要帮助的人。
动物学校的校长听说了这件事，热烈欢迎灰灰到学校，并对他说：明天你就可以来学校上学了。在学校也要帮助大家做好事啊。
小老鼠灰灰高兴极了，第二天就背着书包一蹦一跳的上学了。
这几天，森林里热闹非凡!因为虎大王宣布：今天进行‘勇气大王’的选拔赛，谁的勇气最大，谁就是我们的勇气大王!
动物们听到这消息可激动了!大象、狮子、斑马、梅花鹿动物们纷纷报名，争先恐后。哎!你看，就连小老鼠也来参赛呢!参赛选手来到比赛场地，它们一个个都信心十足。第一轮开始了，梅花鹿和斑马比赛，斑马大喊一声：放马过来吧!说完就冲向梅花鹿，梅花鹿机灵一闪，躲过了这一次攻击。斑马见一计不成，又一次冲了过去，这一次梅花鹿没有躲闪，而是一跃而起，在空中跨了一个大半圈，它在大半圈的中间又做了一个空中旋转，完美落地。这时，斑马已经完全被这个优美的姿势给吸引住了，在原地一动也不动地发呆。梅花鹿趁这个时机，一个箭步冲了过去，在斑马的肚子那里用角刺了进去，斑马顿时惨叫一声：啊!就晕过去了。梅花鹿赢了!
第二轮，由梅花鹿和小老鼠对决，梅花鹿骄傲地说：小老鼠，你输定了!小老鼠一声不吭，只是迈着小碎步围着梅花鹿转了一圈又一圈，等到梅花鹿快头晕的时候，小老鼠马上咬住了梅花鹿的肚子，梅花鹿就晕倒了。大家都没想到，小老鼠竟然是本次勇气之王!
梅花鹿明白了一个道理：骄傲使人退步，谦虚使人进步。
——小老鼠童话作文（精选十篇）
迪克是一只图书馆里的小老鼠，它很喜欢看书，但是图书馆的员工却很讨厌它，常常用扫把打它，还用食物引诱它，想把它关进笼子，但聪明的迪克每次都不上当。
有一天，迪克看到一本书，书上说印度有老鼠庙，那里的老鼠都被看做神。人们每天都会给庙里的老鼠供奉食物，在那里老鼠们根本不用愁吃喝，老鼠们也不会像在中国，人人喊打。于是，迪克下了决心要到印度去！
迪克来到机场，跳进了一个印度人的口袋里，想跟着他去印度。可是，门口站岗的是黑猫警长，黑猫警长一下子就闻到了老鼠的气味。黑猫警长叫印度人站住，要上前检查。亏得迪克溜得快，要不然就没命了。
迪克只好搭上了一辆火车，来到了喜马拉雅山。它想越过喜马拉雅山就可以到达印度了。可是，山上海拔高，空气稀薄。气温又低，而且风也很大。可怜的迪克好不容易爬到了半山腰，却又被一阵八级大风吹回了山下。
正在迪克快要放弃时，它碰到了山羊伯伯，它可是动物王国里的大博士。山羊伯伯听了迪克的诉说，表示非常同情。它马上动手为迪克做了一艘小船。迪克乘着小船出发了，它从东海经南海又来到了印度洋，沿途经历了可怕的暴风雨，还碰到了大鲨鱼。幸亏山羊伯伯制造的小船坚不可摧，每次都让它死里逃生。最后，它历经千辛万苦终于来到了印度的金奈港口。它的小船被冲上了岸，这时的迪克已经精疲力尽了，它躺在船里一动不动。渔业工人看到了它，欢喜得大叫起来：“大家快来看，鼠神坐船来了！”几个渔业工人一起把它送到了神庙。印度人每天给它吃牛奶和面包，从此迪克过上了幸福的生活。
小猫和小老鼠是一对好朋友，它们天天在一起玩，可是寒冷的冬天就快要来了，小猫和小老鼠赶忙去准备过冬的粮食放在仓库里。
有一天，小老鼠嘴馋了就骗小猫说：“小猫，我老婆要生了，我得回去探望他们，顺便去给我的孩子取个名字。”小老鼠就去了，小老鼠来到仓库里，把过冬的粮食吃了一半就回去了。小猫说：“你怎么这么快就回来了，你给你的孩子取了个什么名字？”小老鼠回答说：“我给我的孩子取的名字是一小半。”“一小半？”小猫叫了起来，“这真是一个古怪的名字。”
过了几天，小老鼠又嘴馋了，又骗小猫说：“我有个表姐也要生了，我得去探望他们。”小猫说：“好的。”小老鼠又去了，小老鼠又来到仓库里，又把过冬的粮食吃了一半，就回去了，小猫就问：“你表姐的孩子叫什么名字？”小老鼠回答：“孩子叫去一半。”“去一半？”小猫又尖叫起来，“这也是一个古怪的名字。”
又过了几天，小老鼠又在想仓库里的粮食，它又对小猫说：“小猫，我表哥的妻子叫我去当奶爸，可能要过一星期回来。”小猫说：“好的。”小老鼠又来到了仓库里，她想：“前几次都吃一小半，不如今天要我吃个痛快。”说完尽情地吃了起来，吃完了粮食，她又在外面溜达了一个星期就回去了。回到家，小猫又问：“那个孩子叫什么名字？”小老鼠回答：“这个名字你可能不太喜欢，叫全完了。”“全完了？”小猫又尖叫起来，“为什么这些名字那么古怪？”
冬天来了，外面找不到食物，小猫想起仓库里的那袋粮食，他们来到仓库里，让小猫目瞪口呆的事发生了，那袋粮食怎么不见了，小猫左想想，右想想，这才恍然大悟，“现在我终于明白了，原来粮食是你吃的，之前的一小半，去一半和全完了，都是跟这袋粮食有关，就这样小猫和小老鼠成了死敌。
小鼹鼠卡卡一直住在黑洞洞的地下室里，慢慢地，视力就变得不好了，唉，这也是没办法的事，谁叫鼹鼠一家世世代代都是生活在地下的呢。卡卡想，要是能有一间又大又亮的房子就好了。
有一天，卡卡找到了一间废弃的田鼠的屋子，卡卡想这间屋子这么大，除了自己住之外，还可以开一家旅馆。但是，这间屋子是在地下的，鼹鼠们可以摸黑住，其他的客人要是来了，看不见可怎么办呢?想到这里，卡卡很苦恼。
到了晚上，卡卡跑出屋子，他坐在原野上绞尽脑汁地想办罚突然，他看到原野上空到处都是灿烂的星星，卡卡高兴得叫了起来：“要是能摘一颗天上的星星做灯就好了!”但是天上的星星那么高，怎么够得着呢?想要光明的卡卡，流下了伤心的眼泪。这时，从远处飞来了很多很多的小星星。
“星星!星星!”卡卡看到小星星就大喊起来，他激动得又蹦又跳。他想着，这回他的旅馆终于能有一盏灯了。小星星们飞了过来，但是卡卡走*一看，发现都只是一些萤火虫!他伤心地哭了起来。
萤火虫一家正出来散步，看到一旁哭泣的卡卡，他们很疑惑，就问：“你怎么啦?”
卡卡失望地对萤火虫一家说：“原来你们不是星星，我怎么才能有一盏星星做的灯呢?”
萤火虫妈妈听了卡卡的话，明白了卡卡流泪的原因。她微笑着说：“卡卡，星星做的灯，也是有的哦!”卡吭惊得瞪大了眼睛。
萤火虫妈妈说：“你看，我们像不像星星做的灯呀?”说完，萤火虫妈妈飞起来转了个圈。
卡卡兴奋地说：“像极了，是星星做的灯耶!”
萤火虫妈妈温柔地笑了：“以后你的旅馆开张了，我们都去帮忙。”
卡卡开心地拍起手来：“我要有一家自己的旅馆啦!我再也不用生活在黑暗里啦!”
没多久，卡卡的“星星谷旅馆”就开张了，客人多得不得了。因为这里像梦幻谷一样，到处都有一闪一闪的，像星星一样明亮的灯。
看，那有亮光的地方就是鼹鼠的家啦，星星谷旅馆等着大家来做客哦!
有一只名叫露西的小老鼠，她和她的哥哥亨利还有爸爸妈妈一起生活在农场里。她和亨利相处得非常好。他们一起玩耍、一起游泳、一起爬树、甚至一起喝茶。
露西觉得亨利是世界上最完美的哥哥了！除了一件事…。
今天早上，亨利突然吓了露西一大跳，让她把桌子上的橙汁弄洒了，露西和妈妈都非常伤心，但是比这个更让露西伤心的，是她开始不停的打嗝，而且停不下来。
她试着喝水、试着憋气，但是都没有用。无论她怎么努力，没过几秒钟，打嗝的声音又会出现，也许我的朋友可以帮助我，她对自己说。
她首先来到了黄鼠狼的家，“你好，咯，黄鼠狼”，
“你好啊，露西，今天过得怎么样啊？”黄鼠狼问。
“我，咯，很好。”露西说，“但是，咯，我不停的，咯，打嗝，咯，停不下，咯，停不下来！”“我已经注意到了。”黄鼠狼说，“如果你倒立的话，也许嗝就可以出来了，”他建议说，“我每次打嗝的时候都这么做。”露西一句话没说就冲了出去。
她开始倒立，这个对她来说很困难，因为每次打嗝，她都失去*衡，不得不重新再来。过了好长时间，她还在做着，这个时候，青蛙过来了。
“你在做什么呢，露西？”，青蛙问。
露西开始解释她为什么会打嗝，但是没等说完，一个大大的嗝又跑了出来，“哦，天哪，好像倒立让你打嗝更严重了。”青蛙说。“你应该试着单脚跳跃，然后用手敲打你的胃部。”
“谢谢，咯，你。”，当她说完的时候，青蛙已经跳回了池塘。
单脚跳跃还要敲打胃部，这看上去很愚蠢，但是露西的打嗝更严重了，她又试着换另一只脚。他但是无论她怎么跳，怎么拍打，都没有用。
“哦，不！”她边说边往家走。也许我以后的日子都会不停的打嗝，我会成为一只打嗝的小老鼠，人人都知道我。也许我不能再去图书馆了，管理员会说我太吵了！我也不能再玩捉迷藏了，因为每个人都能听到我在哪。现在，她只想着未来要发生的事情，也没注意自己在往哪走。
就在这时，亨利忽然从草丛里跳了出来，手里拿着一个浆果，说：“看！我找到了什么！”但是，露西被她的哥哥吓坏了，哪里注意到这些，她真是受够了！“亨利！我已经告诉过你多少次…”一边说，她的脸上一边露出了笑容。
她发现自己不打嗝了！亨利吓了她一大跳，所以隔就消失了！她抱住了亨利说：“谢谢你，你把我的打嗝治好了！”，然后，兄妹俩边吃着新鲜的浆果边走回了家。
有一天，苏东坡买了肉，他又要做好吃的东坡肉了。他把猪肉仔仔细细洗干净放入锅里，架上火就开始炖。炖肉要好久好久，他坐在旁过打起了盹。不一会儿，肉香就从锅里飘了出来。
一只饥饿的小老鼠悄悄地从洞里爬出来，它实在是太饿了，决定要偷吃锅里的东坡肉。
小老鼠东瞅瞅西看看，啊哈，苏东坡睡着了，周围也没有人，心想：苏东坡啊苏东坡，你总算睡着了，东坡肉我来啦。小老鼠蹑手蹑脚地爬上锅台上，它流着口水用它的爪子去抓那红彤彤的大肉块，哇哇！烫死啦！看着锅里咕嘟咕嘟地冒泡，小老鼠差点喊出声来，它使劲地甩动着它那被烫得通红的爪子，心想：心急吃不了热豆腐，还是小心为妙。
它看看锅里的肉，红红的，上面闪着诱人的油光。他又闻了闻，嗯，真香啊！它小心翼翼地用其尖利的小爪子，轻轻地拿起一块塞进嘴里，香浓的汁液立刻灌满了嘴巴。肥肉又嫩又滑，比丝绸还滑，比嫩豆腐还嫩，瘦肉很有弹性，味道又香又浓。小老鼠不再大口吞咽，而是微闭着眼睛仔细品尝肉的香味。小老鼠想：这样的东坡肉可不是每天都能吃到的，我要把它存在家里慢慢享用。
于是小老鼠再次将锅里的肉慢慢捞起，把吃剩的东坡肉统统地搬回家去，只是在搬最后一块的时候出了点麻烦，苏东坡好像醒了，他眼睛没睁开，手却在锅台上摸索，差点抓住小老鼠。小老鼠连忙把最后一块东坡肉放到苏东坡手里，苏东坡在梦中抓住东坡肉塞进嘴里嘟嘟囔囔地翻了翻身，又睡着啦。
小老鼠惊出一身冷汗，急忙跑回洞里享受它的美食去了。
小松鼠愁眉苦脸地坐在家里，手里捧着一包花生种子。原来小松鼠收到了来自西双版纳的邀请，让它去游览动物的“天堂”，可这包种子怎么办呢？小松鼠特别发愁。正在这时，它最好的朋友小老鼠来了，小老鼠看见小松鼠闷闷不乐就问：“小松鼠，你怎么啦？听说你明天要旅游，应该高兴才对呀！”小松鼠说“喏，如果我去旅游，这包种子会坏掉的。”“那就把它交给我吧！我帮你种，等你回来了，咱们一起分享。”小老鼠友好地说。小松鼠激动地连连道谢。
第二天，小松鼠走了，小老鼠便在田地里种上了花生种子，它每天都为种子浇水、施肥，种子也很快地发芽，长大。一转眼，秋天到了，小松鼠也旅游回来啦！小松鼠一看见小老鼠就问花生长得怎么样了。小老鼠惭愧地说：“我只见着长叶开花，却从没见到花生，大概被人偷走了吧！”小松鼠一听，急忙跑到种花生的地方。果然，连个花生的影子都没有，小松鼠气的脸都红了，它认为一定是小老鼠把花生偷吃了。于是两个好朋友从此谁也不理谁。
冬天来了，小田鼠到处寻找食物，“花生，满地的花生啊！哈哈……”由于它太高兴了，一不留神把这个好消息告诉了小老鼠。小老鼠又拉着小松鼠把这个新发现一五一十地讲了一遍。小松鼠一听，飞快地跑到地里看那一片花生，它像突然明白了什么，立刻回家查书，真相大白，原来，花生的花开在枝上，而果实长在土里。小松鼠羞愧地低下了头，知道自己错怪了小老鼠。
不用说，从此以后，小松鼠、小老鼠和小田鼠成了三个行影不离的好朋友。
很久很久以前，在一片森林里，有一只老鼠，它有一双黑黑的眼睛，还有黑黑的爪子，灰灰的身子，可爱极了。
一天，小老鼠听小仓鼠说，在南方，有一个美丽的地方，那里有绿绿的草地，漂亮的野花，茂盛的树木，数不尽的果子。小老鼠心想：那么美的地方，我一定要去看看，就算历尽千辛万苦。
第二天天刚蒙蒙亮，小老鼠就起来了，它快速地刷了牙，洗了脸，便上路了。走了一会儿，小老鼠碰见了它的好朋友豚鼠，于是，它把它的想法告诉了豚鼠。豚鼠听后惊讶不已，说：“那里虽然美，但离我们这么远，一路上一定会遇到很多危险的，你还是别去了。”可小老鼠决心已定，它对豚鼠道了声谢谢，便继续赶路了。小老鼠走呀走呀，来到一条河边，它要到河对面去，可是没有船。小老鼠灵机一动，找了石榴皮和一根树杈，当做小船划了过去。
小老鼠继续走呀走呀，突然被一条蛇盯上了，蛇直接把小老鼠卷了起来，小老鼠转了转眼珠，想到了一个法子，便说：“我今天是要去见我的好朋友老虎。”蛇一惊，尾巴一松，小老鼠趁机迅速跑了。待蛇反应过来时，已不见了小老鼠的踪迹。
一日，累了的小老鼠正在一个小树洞里休息，”“喵喵，喵喵”的叫声把小老鼠惊醒了，小老鼠睁开眼一看，一只小猫正在洞口对着它叫，原来小猫发现了它，可是洞口太小，小猫进不来，急得小猫只有在洞外“喵喵”叫。小老鼠抓了抓头，心想：“虽然小猫进不来，可我也出不去呀，再说我还要赶路了，不行，我的想个办法让小猫离去。嗯，办法有了”“汪汪，汪汪”小老鼠趁小猫不注意时，捂着嘴学了两声狗叫，小猫一听，撒腿就跑，转眼就没了踪影。小老鼠立刻跳出洞来，继续赶路。
小老鼠就这样不分白天黑夜的赶路，累了就找个隐蔽的地方小憩一会儿，也不记得走了多少个日夜，终于来到了那个有着绿绿的草地，美丽的野花，茂盛的树木，数不尽的果子的地方。从此小老鼠就在这风景如画的地方开心地生活。
“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头贼脑，喜欢偷油吃”这说的就是小老鼠大头。他长着圆圆的耳朵，尖尖的嘴巴，胡须一翘一翘的，一对绿豆似的小眼睛滴溜溜地转个不停，贼头贼脑的，可爱极了。大头的父母在繁华的城市打工。这不，暑假到了，父母是在太想念大头了，就让大头来城里住俩月。大头离开了朝夕相处的爷爷奶奶，来到了日思夜想的爸爸妈妈身边。
久别重逢的父母专门请了一天，来接他们的儿子。领着儿子看了看车水马龙、商店林立的城市风貌。又请儿子吃了一些乡下很难吃到的各种美食。大头看着纵横交错的立交桥，川流不息的车辆，来来往往的人群，感到了前所未有的新奇。夜幕降临，七彩的霓虹灯闪闪烁烁，让人眼花缭乱，目不暇接。大头那笑盈盈的小眼珠都快转不过来了。可第二天父母要上班了，留大头一个人在家里，并反复叮嘱他不要乱跑，街上车多人多，一切要小心。父母一走，大头感到孤单极了，想找朋友玩，可是一个朋友也不认识。无聊透顶的大头隔着门缝看着一座座气势雄伟的高楼大厦，熙熙攘攘的人群，开始想念那依山傍水的乡村，每天和太阳一起升起的袅袅炊烟，家家家户户飘出饭菜的香味，一阵微风吹来，一望无际的麦田，掀起金色的麦浪，阵阵麦香让大头回味无穷。在绿草如茵鲜花盛开的草地上，大头和朋友们开心地翻滚着。新鲜的空气，青草池塘处处蛙，天生的歌唱家青蛙时不时来一场动听的音乐会。晚上，躺在草地上看满天星星，萤火虫们提着小灯笼成群结队地飞来飞去，不像在城里想出去买个东西，还得提心吊胆，一不留神就会吓得魂飞魄散。
想着想着，大头顿时对城里失去了兴趣，想到乡下的蓝天、白云、绿水、青山，大头一刻也不想多待，迫不及待地想回到美丽的乡下。
小老鼠皮皮有一把神奇的雨伞，用雨伞的伞尖来敲一样东西，那个东西会马上变大，小老鼠皮皮一直把它当作宝贝，他用鱼伞做了许多好事，邻居们都很喜欢他。
有一天，皮皮和伙伴们在草地上玩，突然下雨了，小伙伴们不知所措，皮皮张开他的雨伞，可是雨伞太小了，只能遮档住皮皮一个人，皮皮不能看着伙伴们受雨淋，怎么办呢？皮皮急得像热锅上的蚂蚁————团团转。突然他眉头一皱，计上心来，他把雨伞收起来，用伞尖收起来，用伞尖敲了一下身边的小蘑菇，眨眼间，蘑菇长成了一把“大伞”，伙伴们看见了连忙跑到"大伞”下躲雨，还夸皮皮是个聪明的好孩子。
秋天到了，兔子兄弟吵着要吃胡萝卜，可是胡卜才一点大，兔妈妈没办法只好去买胡萝卜，就在这时，皮皮经过，他得知了事情的经过，用他的雨伞往胡萝卜地里敲了敲，小胡萝卜立刻变成了大胡萝卜，兔妈妈说： "谢谢你/皮皮。”
可是有一天，皮皮不小心把雨伞搞丢了，皮皮可着急了，他边找边问： "谁捡到我的雨伞了？谁捡到我的雨伞？’是狼外婆捡到了，她正在洞里烦恼，皮皮看见了连忙问； "狼外婆你怎么了”狼外婆说； "我只想用你的雨伞帮我的腿长长，没想到反而身子变大了，你快救救我吧。”皮皮拿起雨伞，抓住伞尖，用伞把敲狼外婆的身子，她身子马上复原了。狼外婆很奇怪： "你怎么把我变小的？’皮皮说： "这很简单，反过来敲就可以了。”
现在，皮皮很小心地保护他的雨伞，他怕再有狼外婆那样的事情了。
小老鼠舒米特别胆小。一天，舒米和往常一样在自己的洞里睡觉。忽然，洞外传来一阵阵“呱呱，呱呱”的声音，听得它害怕极了。舒米连忙把家里的他认为最厉害的武器拿了出来——玩具刀，他一手拿着刀一手扶着墙，胆战心惊地走到洞外一看，原来是青蛙乐队在排练啊。青蛙们看到小老鼠的样子，都“呱呱呱”地笑他，还说：“你的胆子可真小啊，你算得上是世界上最胆小的老鼠了。”舒米说：“这有什么好笑的，你们就没有害怕过吗？”他气乎乎地走进了自己的房间。
舒米生气地回到了床上，心想：“为什么我的胆子这样小？我一定要到外面的世界去闯闯，寻找我的勇气，要不，我就会被别人笑话死的。”说走就走，小老鼠背着行李出发了。
舒米走啊走，来到了一处草丛里，看到一群红蚁正在和一条受了伤的毒蛇战斗。红蚁成团地向蛇发起进攻，在蛇的伤口上、舌头上乱咬，还钻到蛇的鳞片里，痛着蛇满地打滚，最后在地上一动也不动，死了。舒米走到红蚁队长前，钦佩地说：“你们好厉害哪！”队长说：“虽然我们渺小，但只要团结起来，就有了战胜敌人的勇气。如果你也想这样勇敢，就先要对自己的有信心。”舒米说：“我会的。”
舒米又走啊走，来到了一棵树下，看见一只小鸟正在和一只秃鹰搏斗。小鸟的身后，有两只更小的鸟在叽叽地叫着，看上去害怕极了。秃鹰身强力大，把小鸟咬得到处是伤。可小鸟却一点也没有逃跑的意思，拦住秃鹰不让他靠*孩子。秃鹰见好久都找不着便宜，就灰溜溜地飞走了。舒米对小鸟说：“小鸟，你真勇敢哪。”小鸟说：“想到要保护孩子，我就什么也不怕。”
舒米以为自己已经找到勇气了，就朝回家的路上走。路过一片草原时，忽然撞上了一头饥饿的狮子。狮子跳过来追舒米，想一口吃了他。舒米害怕极了，可他想起了红蚁和小鸟的话，就忽然有了主意。他故意在狮子眼皮底下绕来绕去，狮子怎么也捉不到他。舒米跑到一块岩石前，忽然来了个急转弯，狮子来不及“刹车”，就直直地撞到了岩石上，晕了过去。
小老鼠欢呼起来，说：“我终于拥有勇气了。”之后，小老鼠再也不胆小、懦弱了。
——调皮的小老鼠教案通用十篇
活动目标：
1、学*弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量。
2、体验克服困难后的成功感。
3、了解多运动对身体有好处。
4、体验游戏的快乐。
活动准备：
1、老鼠头饰15个，猫头饰1个，大小不等的粮食包15份。
2、用铁圈6只上绑宽紧带制成地道3条--各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可挂铃铛增加游戏性。
3、布置场地。
活动过程：
一、快乐鼠。
1、指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。
2、重点指导：准备操。
上、下肢--"左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。"
腹背运动--"吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝点油，吃饱了。"
全身运动--"游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。"
跳跃运动--"跑过小沙滩，条=跳过小土坑。"
下蹲运动--"去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶!胜利了!"
二、小老鼠钻洞。(引导幼儿弯腰半蹲跑)
1、指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发现?
2、指导要点：引导幼儿排成队自由探索过地道的办法，教师注意提醒幼儿弯腰。
三、游戏"机灵的小老鼠"。(幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道)
1、游戏玩法：教师扮演"花猫"，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。
2、指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度。并增加难度练*，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。
四、小老鼠休息日。
鼓励表扬勇敢、机灵的"小老鼠"，整理，休息!
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
设计意图：
使幼儿学会仔细观察图片，并从感兴趣的图片中，既高兴又很容易的学到方位词，会说短句小老鼠躲在什么地方。
活动目标：
1. 能按认真地观察图片的每个细节，并根据图中小老鼠藏的'位置试着用语言描述出来。
2. 学*方位词的意义和应用。
3. 发准床上抽屉等音。
活动准备：
1. 《幼儿画册》第二册第1页。
2. 配套挂图，配套磁带或cd。
活动过程：
1. 老师先以情境的形式导入课题。
今天哟偶八只小老鼠和小一班小朋友来玩捉迷藏的小游戏了，现在请小朋友闭上眼睛让小老鼠先藏起来，然后大家一起找出来。
2. 老师出示挂图。
（1）现在请小朋友睁开眼睛，看看小老鼠都藏在了哪里。
师：图画上有什么小动物？它们想干什么?
（2）让幼儿根据自己的经验和想象，试着说说小老鼠都藏在了哪里。
（3）引导幼儿用方位词描述小老鼠分别藏在了什么地方，让幼儿明白方位词的含义。并重复锻炼幼儿运用方位词去表达不同物品的位置。
3. 讨论：小老鼠藏的地方好吗？如果是你你会藏在哪里？
4. 老师组织几名幼儿扮演小老鼠做游戏，巩固对方位词的理解和运用。
5.引导幼儿日常生活中多运用方位词表达物体的位置提醒幼儿*日多观察物体的位置并运用方位词表达出来。
设计意图：
使幼儿学会仔细观察图片，并从感兴趣的图片中，既高兴又很容易的学到方位词，会说短句小老鼠躲在什么地方。
活动目标：
1. 能按认真地观察图片的每个细节，并根据图中小老鼠藏的位置试着用语言描述出来。
2. 学*方位词的意义和应用。
3. 发准床上抽屉等音。
活动准备：
1. 《幼儿画册》第二册第1页。
2. 配套挂图，配套磁带或cd。
活动过程：
1. 老师先以情境的形式导入课题。
今天哟偶八只小老鼠和小一班小朋友来玩捉迷藏的小游戏了，现在请小朋友闭上眼睛让小老鼠先藏起来，然后大家一起找出来。
2. 老师出示挂图。
（1）现在请小朋友睁开眼睛，看看小老鼠都藏在了哪里。
师：图画上有什么小动物？它们想干什么?
（2）让幼儿根据自己的`经验和想象，试着说说小老鼠都藏在了哪里。
（3）引导幼儿用方位词描述小老鼠分别藏在了什么地方，让幼儿明白方位词的含义。并重复锻炼幼儿运用方位词去表达不同物品的位置。
3. 讨论：小老鼠藏的地方好吗？如果是你你会藏在哪里？
4. 老师组织几名幼儿扮演小老鼠做游戏，巩固对方位词的理解和运用。
5.引导幼儿日常生活中多运用方位词表达物体的位置提醒幼儿*日多观察物体的位置并运用方位词表达出来。
活动目标：
1.仔细观察画面，能用语言描述图片的主要内容。
2.在看图游戏中，正确运用“上”、“下”、“里”、“旁边”等方位词。
3.能在集体面前大胆表述。
活动重点：
观察图片，找出小老鼠躲藏的位置，描述图片的主要内容。
活动难点：
正确运用“上”、“下”、“里”、“旁”等方位词描述图片中小老鼠躲藏的位置。
解决方法：
观察法、讲述法、游戏法、提问法。
活动准备：
小老鼠的贴花若干、环境布置，《幼儿画册》，老鼠图片8个。
活动过程：
一．观察图片，找出小老鼠。
1.师：孩子们，有一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。老鼠妈妈找呀找呀，很快就把它们找出来了。他们都躲在哪里了呢？我们也来找一找，把他们都找出来好吗？
2.出示图片
提问：这是什么地方？小老鼠都躲在哪里呢？请大家仔细看一看，找一找。说一说小老鼠躲在什么地方？
3.幼儿找出小老鼠，并正确运用方位词和“小老鼠躲在地方”讲述画面内容。
师：你在哪里找到小老鼠的？一幼儿：我在找到一只小老鼠。
师：这只小老鼠躲在哪里的？众幼儿：小老鼠躲在床的上面。
师：“我们把躲在小老鼠喊出来吧。”
师生：躲在床上的小老鼠，快出来吧！
4.数一数，一共找到几只小老鼠。
二．讲述图片。
师：这就是调皮的小老鼠的故事。我们一起讲一讲这个故事吧？
讲述图片内容，说准方位词。
三．游戏“找小老鼠”。
1.师：现在，我们来做“找老鼠”的游戏。
做小老鼠的幼儿贴上贴花纸，其他的幼儿做找小老鼠的人。玩“找小老鼠”的游戏。
找的幼儿说《拍手歌》，儿歌说完就开始找小老鼠。
2.找到后说一说“我是在找到一只小老鼠。”
3.师：孩子们，我们到操场上去捉迷藏吧。
附：《拍手歌》
轻轻的拍，重重的拍。咕噜咕噜一，咕噜咕噜二，
上面拍拍，下面拍拍，咕噜咕噜三，咕噜咕噜四，
前面拍拍，后面拍拍，咕噜咕噜五。
旁边拍拍，旁边拍拍，
一、教学目标
1、能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。
2、会运用方位词“上、下、里、旁”，会运用短句“小老鼠躲在xx地方”，并发准。
3、能在集体面前大声地表达。教学准备自制课件《调皮的小老鼠》。教学重点与难点大胆、清楚、准确地讲述出小老鼠躲藏的方位。教学方法与手段观察法；多媒体辅助手段。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引发幼儿观察的兴趣。
1、出示图片，引发幼儿听故事、观察的兴趣。
师：看看，这是谁的家？小老鼠在哪呢？他们在干什么？
2、教师讲述故事《调皮的小老鼠》。
师：有八只淘气的小老鼠在家和妈 妈捉迷藏。妈 妈找呀找呀，可是没有找到，请小朋友们帮忙找一找。
看出小老鼠在玩捉迷藏的游戏。 通过观看图片以及听简单的故事内容，使幼儿了解图片中所讲述的事件，从而激发幼儿寻找的兴趣。
二、观看课件，寻找小老鼠。
1、提出寻找要求：
先说出自己找到的`小老鼠躲藏的地方，再上台点击一下，看是否找正确。（如果正确，会出现完整的小老鼠）利用课件，引导幼儿一同寻找小老鼠，并讲述出来，这能够使幼儿学会正确表述方位，同时也能使幼儿大胆地讲述出完整的短句。
2、请幼儿一起找一找小老鼠。
（1）请幼儿说出躲藏的地方，然后老师点击，看对不对。
（2）请幼儿自己说，自己点击。
3、请全体幼儿一起再说一遍小老鼠们躲藏的地方。（老师引导幼儿说准确方位词：上、下、里、旁）
学说短句“小老鼠躲在xx地方。
发准“床、上、抽屉“等字音。
一起边看边说小老鼠躲藏的方位。
三、指导幼儿进行讲述活动。
1、请幼儿结伴看《幼儿画册》图片，并进行讲述。
（老师根据幼儿的实际情况进行适当指导）
2、个别幼儿讲述。
鼓励幼儿大胆地在集体中讲述。
结伴进行讲述，讲正确方位词。
能大胆在集体面前讲述。通过幼儿对结伴与个别讲述，使幼儿都能参与到讲述活动之中，且老师能进行有针对性的指导。
活动目标：
1.能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。
2.会运用方位词"上"、"下"、"里"、"旁";会运用短句"小老鼠躲在XX地方"，并发准"床"、"上"、"抽屉"等音。
3.能在集体面前大声地表达。
活动准备：
《幼儿画册》(第二册P1)，配套挂图，配套磁带。
活动过程：
一、玩拍手游戏，感知方位。
小手小手拍拍，我的小手拍起来，上面拍拍，下面拍拍，旁边拍拍，前面拍拍，后面拍拍，我的小手放起来。
二、出示老鼠妈妈，引导幼儿观察图片。
1.我们还能用拍手的方式邀请一位客人呢，来，大家来试试!
客人来了，她是谁?(老鼠妈妈)
老鼠妈妈今天要请你们帮一个忙，她的孩子很调皮，跟她在家里玩捉迷藏的游戏，可是老鼠妈妈找不到它们，你们愿意帮老鼠妈妈找宝宝吗?
2.出示挂图《调皮的小老鼠》。
这是什么地方?老鼠家里有什么?小老鼠会躲在哪里呢?
三、讲述图片内容。
1.这幅图画里有8只调皮的小老鼠，你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。
2.谁能大胆地说出他找到的小老鼠?
四、游戏：捉迷藏。
老鼠宝宝被你们找出来了，你们高兴吗?老鼠妈妈要谢谢你们，和你们玩捉迷藏的游戏，你们来扮演小老鼠，老师扮演老鼠妈妈，你们躲在教室的周围，被妈妈找到后，你要说一句"我躲在xx地方"
一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。
妈妈找呀找，看见一只小老鼠躲在桌子底下，一只小老鼠躲在抽屉里面，一只小老鼠躲在花盆旁边，还有一只小老鼠躲在床下面............
妈妈说："我的宝宝真调皮。"
一、活动目标：
1、能较细致的观察图片，学*正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。
2、学说短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”
3、愿意在集体面前大声地说话，体验游戏的快乐。
二、活动准备:
木偶、小老鼠胸饰、场景设置
三、活动过程：
1、出示木偶，引出故事。
“我是老鼠妈妈，我有一群调皮的老鼠宝宝，它们总爱和我捉迷藏。今天我出门去买东西，回到家发现宝宝们又躲起来了。我找了半天，还是有很多宝宝没找到，真着急呀!小朋友，你们能不能帮我把小老鼠们找出来呀?”
2、幼儿观察和讲述画面内容。
(1)引导幼儿讲述画面内容。
提问：这是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?
引导幼儿找到隐藏在画面中的小老鼠并学*正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。学说短句“小老鼠躲在××的(上面)”。
(2)跟随图片练*完整的讲述。
3、游戏：捉迷藏
(1)在场景中找出小老鼠标志，并练*正确运用方位词。
(2)幼儿扮小老鼠躲在场景中的不同地方，老师扮老鼠妈妈在场景中找小老鼠。找到后，小老鼠说出“我躲在××的××”。
活动反思：
本次活动的目的是幼儿能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。会用方位词“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。基于游戏是孩子们最感兴趣的学*方式，所以整个活动我都以游戏为主体，加以引导性语言的提问，如活动一开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入，让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。孩子的`视觉很灵敏，一下子把躲着的老鼠找了出来。孩子们纷纷七嘴八舌，抢着说，帮助幼儿在自主探索的中获得新知。整个活动由于基于幼儿的兴趣开展，因而自始至终幼儿都在主动参与，最后玩“找老鼠”的游戏，孩子们玩得十分带劲，活动结束了还意犹未尽呢!但是活动中由于小班孩子控制能力差，游戏的兴奋也给活动带来了干扰。遇到这样的情况，我没有呵斥孩子，而是轻轻地说：“太吵了，一个一个说，不然小老鼠会被吓走的。”孩子们顿时安静了下来。
活动目标：
1.仔细观察画面，能用语言描述图片的`主要内容。
2.在看图游戏中，正确运用“上”、“下”、“里”、“旁边”等方位词。
3.能在集体面前大胆表述。
活动重点：
观察图片，找出小老鼠躲藏的位置，描述图片的主要内容。
活动难点：
正确运用“上”、“下”、“里”、“旁”等方位词描述图片中小老鼠躲藏的位置。
解决方法：
观察法、讲述法、游戏法、提问法。
活动准备：
小老鼠的贴花若干、环境布置，《幼儿画册》，老鼠图片8个。
活动过程：
一．观察图片，找出小老鼠。
1.师：孩子们，有一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。老鼠妈妈找呀找呀，很快就把它们找出来了。他们都躲在哪里了呢？我们也来找一找，把他们都找出来好吗？
2.出示图片
提问：这是什么地方？小老鼠都躲在哪里呢？请大家仔细看一看，找一找。说一说小老鼠躲在什么地方？
3.幼儿找出小老鼠，并正确运用方位词和“小老鼠躲在地方”讲述画面内容。
师：你在哪里找到小老鼠的？一幼儿：我在找到一只小老鼠。
师：这只小老鼠躲在哪里的？众幼儿：小老鼠躲在床的上面。
师：“我们把躲在小老鼠喊出来吧。”
师生：躲在床上的小老鼠，快出来吧！
4.数一数，一共找到几只小老鼠。
二．讲述图片。
师：这就是调皮的小老鼠的故事。我们一起讲一讲这个故事吧？
讲述图片内容，说准方位词。
三．游戏“找小老鼠”。
1.师：现在，我们来做“找老鼠”的游戏。
做小老鼠的幼儿贴上贴花纸，其他的幼儿做找小老鼠的人。玩“找小老鼠”的游戏。
找的幼儿说《拍手歌》，儿歌说完就开始找小老鼠。
2.找到后说一说“我是在找到一只小老鼠。”
3.师：孩子们，我们到操场上去捉迷藏吧。
附：《拍手歌》
轻轻的拍，重重的拍。咕噜咕噜一，咕噜咕噜二，
上面拍拍，下面拍拍，咕噜咕噜三，咕噜咕噜四，
前面拍拍，后面拍拍，咕噜咕噜五。
旁边拍拍，旁边拍拍，
活动目标：
1、能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。
2、会运用方位词"上"、"下"、"里"、"旁";会运用短句"小老鼠躲在XX地方"，并发准"床"、"上"、"抽屉"等音。
3、能在集体面前大声地表达。
活动准备：
《幼儿画册》(第二册P1)，配套挂图，配套磁带。
活动过程：
一、玩拍手游戏，感知方位。
小手小手拍拍，我的小手拍起来，上面拍拍，下面拍拍，旁边拍拍，前面拍拍，后面拍拍，我的小手放起来。
二、出示老鼠妈妈，引导幼儿观察图片。
1、我们还能用拍手的方式邀请一位客人呢，来，大家来试试!
客人来了，她是谁?(老鼠妈妈)
老鼠妈妈今天要请你们帮一个忙，她的孩子很调皮，跟她在家里玩捉迷藏的游戏，可是老鼠妈妈找不到它们，你们愿意帮老鼠妈妈找宝宝吗?
2、出示挂图《调皮的小老鼠》。
这是什么地方?老鼠家里有什么?小老鼠会躲在哪里呢?
三、讲述图片内容。
1、这幅图画里有8只调皮的小老鼠，你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。
2、谁能大胆地说出他找到的小老鼠?
四、游戏：捉迷藏。
老鼠宝宝被你们找出来了，你们高兴吗?老鼠妈妈要谢谢你们，和你们玩捉迷藏的游戏，你们来扮演小老鼠，老师扮演老鼠妈妈，你们躲在教室的周围，被妈妈找到后，你要说一句"我躲在xx地方"
活动目标：
1、能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。
2、会运用方位词"上"、"下"、"里"、"旁"；会运用短句"小老鼠躲在XX地方"，并发准"床"、"上"、"抽屉"等音。
3、能在集体面前大声地表达。
活动准备：
《幼儿画册》（第二册P1），配套挂图，配套磁带。
活动过程：
一、玩拍手游戏，感知方位。
小手小手拍拍，我的小手拍起来，上面拍拍，下面拍拍，旁边拍拍，前面拍拍，后面拍拍，我的'小手放起来。
二、出示老鼠妈妈，引导幼儿观察图片。
1．我们还能用拍手的方式邀请一位客人呢，来，大家来试试！
客人来了，她是谁？（老鼠妈妈）
老鼠妈妈今天要请你们帮一个忙，她的孩子很调皮，跟她在家里玩捉迷藏的游戏，可是老鼠妈妈找不到它们，你们愿意帮老鼠妈妈找宝宝吗？
2．出示挂图《调皮的小老鼠》。
这是什么地方？老鼠家里有什么？小老鼠会躲在哪里呢？
三、讲述图片内容。
1、这幅图画里有8只调皮的小老鼠，你能不能把它们全部找到？请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。
2、谁能大胆地说出他找到的小老鼠？
四、游戏：捉迷藏。
老鼠宝宝被你们找出来了，你们高兴吗？老鼠妈妈要谢谢你们，和你们玩捉迷藏的游戏，你们来扮演小老鼠，老师扮演老鼠妈妈，你们躲在教室的周围，被妈妈找到后，你要说一句"我躲在xx地方"
——小老鼠作文 (菁华10篇)
一天，天气晴朗，一只小老鼠要去山上学艺。可是一条又宽又大的河拦住了它的去路，它急得就像热锅上的蚂蚁――团团转。
它看到小猴荡着柳枝过了河，也想用这个方法过河，可是它一不小心手一滑，就摔了个四脚朝天。
这时，它看见旁边有半个西瓜，于是就拿出随身携带的小铲子，把西瓜瓤挖出来装进袋子里，然后费了九牛二虎之力把西瓜皮推进了河里，又找来一根树枝作船桨，它跳到西瓜皮里，就这样划到了河的另一边。
通过这个故事，我明白了遇到问题，要善于动脑动手。
从前有一只小老鼠，已经好多天没找到吃的`了，它饿得骨瘦如柴、饥肠辘辘。
这天它饿得实在受不了，便拖着疲惫的身子一摇三晃地走出家门找吃的，它走啊走啊，终于挨到了一座破庙门前。这时，小老鼠突然闻到了一股诱人的米香，它一下子来了精神，顺着米香敏捷地爬上供桌，看到一个饮料灌，米香是从那里发出了的。由于小老鼠瘦小，很容易就钻了进去。它像一只饿狼，狼吞虎咽地吃了起来，不一会儿，罐里的米就见底了。吃饱喝足了，它准备爬出罐子，可此时它的身子比罐口还大，因为贪吃，小老鼠几乎把肚皮都撑破了。无奈之下它只好等肚子缩小到原来的样子再爬出来。可它等啊，等啊……一直等了几个星期，肚子变小了，身子便瘦了，可它也饿得没力气了，再也爬不动了。
后来，当人们发现它时，它已命归西天，臭不可闻……
吱吱本来是一只灰色的老鼠，但由于它做尽了坏事，一些老鼠便称它“头儿”。它便带着这些老鼠做坏事。晚上钻进人家家偷东西，乱翻，乱咬；白天到处乱窜，扰乱市民生活。大家都恨透了这帮“鼠强盗”。
终于，大家再也忍不住了，一致决定消灭老鼠，国家*还决定消灭一只老鼠，奖励一百万。于是，老鼠夹、老鼠笼、老鼠贴等遍部每个家庭。老鼠们死的死，伤的伤，居民们终于重见天日！一天夜里，吱吱从鼠洞里钻了出来，它是唯一幸存的老鼠。真是“冤家路窄”，吱吱一钻出洞，就立刻被10只猫围住了。吱吱绝望了。
这时，突然出现了一道红光，把猫一起吓跑了。这时，一架飞碟落了下来，几个方头方脑的外星人从飞碟里走了出来。吱吱也不管三七二十一就一头钻进了飞碟里。
吱吱坐着飞碟来到了特特星球，因为特特星球里一只老鼠也没有，所以它在那里可风光啦！又是拍电影，又是做广告，而且还登上了《特特早报》、《特特晚报》……特特总统府的特特总统很想见见吱吱。于是邀请吱吱来做客，当吱吱见到总统府有那么多金银珠宝时，又起了贼心。俗话说的好：江山易改，本性难移，半夜里竟把在地球上的故技重演了一遍，被就地正法。
我对十二生肖的动物一目了然，像龙象征着中华民族传统的民间艺术，所以现在还有民族有着这种*俗。牛呢？任劳任怨把自己的一生奉献给人类，老鼠也有优点，并且生命力顽强。我的身子很瘦，觉得自己像老鼠。
有人会问，老鼠是有害的动物，你怎么还会喜欢？不管别人怎么说，我都不会变。我觉得老鼠也不完全有害呀！像白鼠等老鼠都对人类有益啊！有时鼠可民把已经坏掉的食物吃掉。
我们一只小老鼠，有一天，阳光格外晴朗，我们老鼠谁都不愿意放弃这么好的机会，于是纷纷出来晒太阳，我们了有防备，一边看太阳，一边看着那只猫，那猫还未发现我们，我们已经看见他了，那只猫冲了过来，我们所有的老鼠有秩序的进了洞，那只猫没来得及刹车，只听一所“轰隆”和三声猫叫，我们一出洞，那猫已经晕过去了。我们上人的田地找玉米吃了，好的玉米我们很少吃，饱餐一顿后，我们刚回到洞，猫醒了。它才知道又要挨打了，老鼠洞传来了阵阵欢乐声。
我想将来我要只能发明一种可以让老鼠跟猫和*相处的药多好呀！
一天晚上，小主人睡觉了。
可可小心翼翼地从洞里爬出来，他摸了摸自己的肚子，说：“小主人睡着了，我来偷点东西吃吧。”他大胆地走到了客厅，一眼就看见了小主人的电脑。他想：“小主人经常用电脑搜东西，我也来试试吧。”
可可爬上了桌子玩了起来，他想：“我搜个‘零食计划’吧！”他搜着搜着，一不小心把电脑弄坏了！这时，屏幕上出现一只大花猫！可可被吓坏了，他可怜巴巴地说：“猫大侠，放过我吧。”过了一会儿，大花猫并没有说什么，可可抬头看了一眼，是只假猫！可可这才放下心来，看来没有什么可怕的啦！
突然，一只真正的大花猫出现了，可可以为又是一只假猫，就走了过去，摸了摸他的鼻子说：“大花猫快走吧，你没那么厉害！”这时大花猫一口把可可吃掉了！
一天早上，当主人去上班时，小老鼠便乘机跑了出来。
当它爬上工作台后，它不知道是碰到电脑的哪个位置，电脑突然就亮了起来，上面还出现了一只大花猫。大花猫眼睛睁得大大的，耳朵耸着的，尖尖的嘴巴里还露出锋利的牙齿。
小老鼠见后立马奔向电脑后方，瑟瑟发抖起来。过了一会儿，它发现没动静，便悄悄探出头来看看，发现那只猫还是原来的样子，一动不动。过了一会儿，它又出来看看，那只猫还是没动，小老鼠就用小爪子抓了一下那只猫。咦！自己的小爪子竟然还在，它又碰了一下，小爪子还是好好的。小老鼠想了想：原来这只是张图片啊！于是它把图片换了，换成了它自己的模样。
小老鼠高兴地玩起了电脑，玩得可开心了！还把它的小伙伴们也叫了过来，小老鼠说：“以后我们就不用害怕这台电脑了，因为我已经把那只恶猫的图片给换了！”小伙伴们就一起在玩电脑。看，这就是小老鼠玩电脑的故事，小老鼠是不是很勇敢呀？
有一只名叫游游的小老鼠，它可是十足的小吃货。
游游经常看到主人在电脑上买这个好吃的，买那个好吃的，可羡慕了！有一天，它趁主人不在家，悄悄地溜到电脑前，打开电脑，想上网看看美食。没想到，刚开机，屏幕上就出现了一只巨大无比的猫！这只猫恶狠狠地盯着它，好像随时都要扑过来似的。游游被吓得屁滚尿流，心里仿佛有一面小鼓在“咚咚咚”地敲个不停。它赶紧扔下鼠标，转身就逃，边逃边喊：“救命啊，救命啊，我很臭的，你别吃我！”
游游躲在远处观察了好一会儿，却没看见有猫追过来。它仔细一想：不对呀，那是电脑，里面怎么会有猫呢？当它确定那只猫只是电脑上的一张图片后，又小心翼翼地靠*电脑，壮着胆子用一只爪子拖动鼠标，点击了几下，猫不见了，出现的是一个网页。
游游长舒了一口气：“真是虚惊一场啊！”
这下，游游放开胆子，尽情地欣赏起屏幕上那一张张不断变换着的美食图片来，仿佛吃遍了天下美食。
在一个火辣辣的夏天，老鼠兄弟三人在森林里渴得难受极了，很想找点吃的。忽然，眼尖又聪明的老二看见了一个身穿绿衣服，有着黑条纹，像一个大头娃娃的西瓜。老二说：＂你们快看啊，那有一个西瓜。＂说完，它们像看见救命水似的，一个箭步地跑了过去，找了一把刀把西瓜切开就狼吞虎咽地吃了起来，简直可以叫它们＂小贪吃＂了。
过了一会，两半西瓜已经吃的差不多了，老鼠大说：前面有条小河，不如我们把一半西瓜吃完，另一半当瓜瓤＂小船＂吧。对于老大的见意老二老三拍手叫好。于是，它们把一半西瓜踢入河里，一个一个跳进瓜瓤＂小船＂看起风景来，老三贪吃的本性难改，它蹭老大老二不注意，偷偷地吃了一口又一口，一不小心把船咬了一个洞，水流进来了，不一会，船翻了，老大对老三说：是不是你不小心把船咬了一个洞，。老三没来的及回答，就已经掉进河里，淹死了。
真是一只自作自受的老鼠。
森林里住着一只小老鼠，它胆小怕事，经常被动物们嘲笑。
有一天，小老鼠出门找食物，遇见了神仙龟老爷爷。小老鼠对龟神爷爷说：“爷爷，求你教我一些魔法。”仙龟爷爷看小老鼠的可怜样，就教老鼠魔法了。老鼠试了几次，真灵！心想：以后想怎样就能怎样了。
小老鼠在回来的路上，看见松树上有只小松鼠在采松果，小老鼠念了一声：“吧啦，吧啦！变！”突然，松鼠见自己尾巴不见了，就哇哇大哭起来。小老鼠却得意地哈哈大笑。小动物们纷纷过来指责它，小老鼠一气之下，把兔子变成了半猴半兔。动物们怕得逃走了。
小动物们来到仙龟爷爷家，告状小老鼠。老爷爷听了它们的控诉，收回了小老鼠的魔法。
小老鼠回到家，遇见了一只大花猫，它不但不躲，还挑衅大花猫。大花猫说：“你不怕我把你吃了？”小老鼠说：“我怕你？笑话，信不信我把你变小！”说完就嘴里念了起来，呀！怎么失灵了，再念一遍，还是不行。大花猫猛地一扑，把老鼠吃了。
天黑了，忙碌了一天的人们进入了梦乡。屋子里黑漆漆、静悄悄的。每到这个时候，小老鼠汤姆就会跑出来开心地玩耍。
今天，汤姆跑到了书房。它发现书桌上有一个奇怪的东西，好像一块巨大的巧克力。它好奇地跳上书桌，来到这块巨大的“巧克力”面前，想要吃掉它。汤姆一口咬上去，啊！好硬啊！原来这不是吃的呀！
汤姆又仔细地看了一下，发现这个大块头可以打开。原来这是主人的电脑。汤姆打开电脑，飞快地敲打键盘。突然，屏幕上出现了一只大猫。大猫瞪着圆圆的眼睛，露出雪白的尖牙，很凶地看向汤姆。汤姆吓得瑟瑟发抖，撒腿就跑，一直跑回鼠洞。可是它发现大猫并没有追赶它，就松了一口气。它又偷偷地返回去看向电脑，发现大猫竟然一动不动地呆在电脑里。
哈哈，原来，这只是一张图片！
——小老鼠作文 (菁华9篇)
天黑了，一只小老鼠跑出来了，它想偷一点奶酪，它跳到灶台上，东看看西看看，可是什么也没有找到。它只好跑出了厨房，小老鼠来到客厅，它看到了一台电脑，小老鼠打开电脑，只见一只凶猛的大黄猫瞪着大大的眼睛，龇牙咧嘴的对着小老鼠喵喵叫，仿佛在对小老鼠说：“小东西，我等你好久了”。小老鼠魂都差点飞走了
小老鼠说：猫大哥，你饶了我吧！同时小老鼠又想出一个好办法：它对大黄猫说“猫大哥，我已经三个月没有洗澡了，如果你吃了我，你也会很臭”。大黄猫说：“也对”。小老鼠趁猫不注意就飞快的逃跑了。
一天，小老鼠在电脑旁玩电脑，啪的一声屏幕上的猫出现了，小老鼠吓坏了，赶紧藏到屋子里等妈妈回来。妈妈回来了，说：“孩子，那是假猫不要害怕！”小老鼠出来了一看真是假猫，小老鼠说：真是虚惊一场呀！妈妈说以后不能玩电脑了，知道吗？小老鼠说：知道啦！
一天，两只小老鼠突然发现原来他们赖以生存的奶酪不见了，他们立刻想也没有想就穿起它们的跑鞋去迷宫深处寻找新的奶酪，并找到了一些奶酪。两个小矮人却没有这样做，起先，他们以为是谁和他们开玩笑，就在奶酪C站周围四处寻找，但是没有找到，他们陷入了迷茫，“是谁动了我的奶酪？”其中一个小矮人说，“我们失去的一定会有人给我们补偿的。”但是很多天过去了，他们依然一无所获另一个小矮人认为，与其这样盲目的的找下去还不如到迷宫深处寻找新的奶酪，他克服了自己的心里的压力和同伴的劝阻终于找到了新鲜的奶酪，由此，他悟出一个道理：“随着奶酪的变化而变化”。
有一天，小老鼠想去偷奶酪吃，老鼠在主人的电脑旁边发现了一块奶酪，小老鼠很快就把这奶酪吃完了，吃饱后的小老鼠很好奇电脑里的那些游戏，于是它打开了电脑，小老鼠在电脑里找到了很多的游戏，它打开一个玩了起来，突然，电脑里现了一只胖胖的大黄猫，大大的眼睛尖尖的牙，小老鼠被吓的流着眼泪坐在了桌子上。
小老鼠说哀求这对大猫说：“我都已经半年没有洗过澡了，你要是吃了我你会恶心的，你就放过我吧。”
猫被老鼠的谎言骗到了，于是它就放过了老鼠。
我家有一只小老鼠。它既不会跑也不会跳。这是一个陶瓷存钱罐。
小老鼠很可爱。它的圆头上长着一双小椭圆眼，嘴巴微微上翘，仿佛在对我说:哎，小主人，来存钱啊！它的耳朵竖着，好像在听周围的动静。老鼠的身体是金黄色的，手里拿着一个金元宝，金元宝上刻着金宝两个繁体字。
自从有了小老鼠，那些吸引人的玩具和食物对我的吸引力不再像以前那样大了，我也不拿钱买零食了。我把攒的钱放进了老鼠后脑勺的小洞里。每当我这样做，它就像美味的食物一样快乐。日复一日，月复一月，小老鼠变得很重。
我抚摸着它，开心地说:“谢谢你，你帮了我很多。现在我可以买很多我喜欢的书。你的贡献真的很大！”
今年是鼠年，因此我们要写小老鼠。提起小老鼠，大多数人都很讨厌他。因为他的样子不美，而且对人类的危害也很大。
它的体形又瘦又长。大部分的老鼠都是灰褐色的皮毛，不那么鲜亮。小老鼠是三角形的头。又长又尖的.嘴巴向前突出，嘴边还有几根胡须，小老鼠的眼睛又小又圆。一对耳朵又长又圆特别灵敏，当它听到一点动静时就立刻逃窜。前肢又短又粗非常发达，后肢较长。它的尾巴又细又长，像一条绳子。它能爬高保持*衡。
小老鼠以各种杂粮为食，各种杂果，树叶，肉类甚至连衣物，家具等都被它咬坏。
小老鼠胆小但是本领很大，有时候嬉戏打闹，有时候还会游泳，有时候还会洗脸，真是太有趣了。不过小老鼠的繁殖力太强，另外还要给人类传播疾病。
对人类的危害很大。所以把它当成四害之一，因此人类要消灭老鼠。
森林里住着一只小老鼠，它胆小怕事，经常被动物们嘲笑。
有一天，小老鼠出门找食物，遇见了神仙龟老爷爷。小老鼠对龟神爷爷说：“爷爷，求你教我一些魔法。”仙龟爷爷看小老鼠的可怜样，就教老鼠魔法了。老鼠试了几次，真灵！心想：以后想怎样就能怎样了。
小老鼠在回来的路上，看见松树上有只小松鼠在采松果，小老鼠念了一声：“吧啦，吧啦！变！”突然，松鼠见自己尾巴不见了，就哇哇大哭起来。小老鼠却得意地哈哈大笑。小动物们纷纷过来指责它，小老鼠一气之下，把兔子变成了半猴半兔。动物们怕得逃走了。
小动物们来到仙龟爷爷家，告状小老鼠。老爷爷听了它们的控诉，收回了小老鼠的魔法。
小老鼠回到家，遇见了一只大花猫，它不但不躲，还挑衅大花猫。大花猫说：“你不怕我把你吃了？”小老鼠说：“我怕你？笑话，信不信我把你变小！”说完就嘴里念了起来，呀！怎么失灵了，再念一遍，还是不行。大花猫猛地一扑，把老鼠吃了。
小老鼠米米来到了一户人家的屋子里，它偷鸡摸狗来到书房的地面上，心想：“反正是午睡时间，我赶紧玩玩电脑游戏吧！”
米米爬上椅子，站在椅子上面再往书桌上一跳，摔了下来。它坚持不懈地往上爬呀、跳呀！终于，米米跳上了书桌。它赶紧跑到电脑前打开电脑，突然，电脑上出现了一只猫，猫有尖尖的耳朵、锋利的牙齿、凶恶的眼睛（别说是小老鼠，我看到都害怕）。米米见到了，赶忙向猫说：“猫大人，我、我、没、没、没洗澡，不、不好吃呀！别吃我吧，我的姐姐米多更大更肥，吃、吃它吧！”可是猫纹丝不动。米米这才意识到猫只是电脑上出现的图片，顿时松了口气。可是真猫正在旁边“巡逻”。米米本想溜之大吉，可是一不注意踩到了键盘上发出了响声，真猫猛地扑了过来把米米逮住了。
米米真是一个奋不顾身的游戏迷呀！为了玩游戏连命都搭上了。
原来是狡猾的心狠手辣的大猫！
大猫得意洋洋地说：“哈哈，这下就算是孙悟空来，他也拿我没办法，救不出你！”“你也太卑鄙了吧！”小老鼠无奈地说。
说着，大猫一下子按下了烤箱的开关，说：“我要把你从活泼的小老鼠，变成我口中的美味盘中餐！”
小老鼠一紧张，不小心把吊着自己的绳子给踢掉了！大猫没发现，因为他已经痛痛快快地去喝可乐了。小老鼠的脚丫刚挨到滚烫的烤箱，就像跳起了舞。一跳，两跳，小老鼠不知道自己踩到了什么，烤箱一下子停了。小老鼠东瞧瞧，西看看，确定没有大猫以后，一溜烟跑了。
当大猫回来时嘴里还自言自语着：“嗝，喝饱了，不知道还能不能吃得下老鼠干。”大猫一抬头吓了一跳说：“天啊，到嘴的老鼠干跑了！”大猫又看见旁边的一个纸条上面写着“大肥猫，我先去喝可乐了，再见！老鼠”大猫看完信后差点气死了！
——小老鼠作文 (菁华6篇)
早晨小老鼠出洞的时候，看见了一块红彤彤的大西瓜，吃块西瓜鲜嫩多汁，外表是绿色的，果肉是鲜红色的，果肉里的籽，乌黑的小蝌蚪。
小老鼠看得我口水直流，恨不得一口咬下去，他们终于做出了决定，就咬了一口，它们没想到这个这么甜，就大口大口的吃了起来，它们吃的.津津有味，三下五除二的把这块西瓜吃得干干净净。最后看着这剩下的皮，动了动脑筋，灵机一动地想出了一个好点子，然后他们发现瓜皮做成了一个翘翘板，他们其中一个人坐在左边，一个人坐在右边，它们玩得高兴极了。
到了晚上他们就回到洞里睡觉了。
我在学校养了一只可爱的“小老鼠”，这只老鼠是鼠类中的“例外”，因为这只老鼠是彩色的。它的耳朵和小脚是黑色的，只有胖胖的肚皮和背毛是灰色的。你们猜猜这只“老鼠”是谁呢？她就是可爱的韦浩然，也是我最好的朋友。
韦浩然和别人没什么两样，最突出的就是她的门牙和长发。记得有一次，我当了一回小记者，去访问韦浩然：“你的头发为什么留这么长呢？你的头发有什么用呢？”她说：“我的头发留这么长就因为‘打’人呀！”说完，她微微一笑，我看到了她嘴里全是虫牙，但她的门牙却是最美的星星。
韦浩然比较爱“打”人。在学校里“打架”时，她总能找到对手的“致命弱点”。记得有一次，我和她对“打”，她一下子就找到了我的弱点——怕痒。于是，她马上开始让我痒，痒得我累倒在地也没有反击的机会。
我爱我在学校里养的“小老鼠”，我爱我长大板牙的韦浩然。
今天下午，我和爸爸吃完饭后在饭店的后门外等还在吃饭的妹妹。
门外边上是饭店清理垃圾和倒剩菜的地方，在垃圾桶旁边的地上还洒了剩饭和菜，我看着看着突然发现了一个灰灰的小东西在动，定睛一看“啊！老鼠”我叫了起来，可怜的小老鼠吓了一跳，赶紧把他那刚刚从墙缝里探出来的小巧玲珑的脑袋迅速的缩了回去。
爸爸见状轻轻的问我：“你想不想看到它的全身呀？”
“想呀”我激动的说。
“那你就不要动，也不要说话。”爸爸说。
我两屏住呼吸般的等了二十秒的时间，可爱的小老鼠又探出一个小脑袋，向四周张望了一下，小耳朵也竖起了听听，没有发现危险。于是它迅速的跑了出来赶到垃圾桶边，找到了一个饭团，它很聪明没有吃而是用嘴轻轻的叼住赶紧跑回墙缝里。把饭团放下后它又重复着刚才的动作来回叼了好多好吃的。
后来它的胆子越来越大，直接进进出出的把桶边的饭菜几乎清理的干干净净，是不是很厉害。
我可以想象那个裂缝里应该是一个大家庭，要不然它不会叼那么多饭菜回家的，它是个伟大的爸爸或者妈妈。
等妹妹吃完饭走出来的时候，它好像还把头伸出来跟我告别似的。当然，那是不可能的，因为它应该刚才没发现我。
今天，小老鼠和它的妈妈外出觅食。小老鼠从来没有出过洞，看见外面有这么多花儿和小草，感到非常高兴。它左蹦右跳。过了一会儿，小老鼠发现自己走丢了。它“哇哇”地哭起来。“呱呱”叫的小青蛙听见了，便问道：“小老鼠，你怎么了？小老鼠回答道：“我走丢了。”小青蛙说：“我记得你家住在东面。”
小老鼠沿着东面走了很久，还是没有看到自己的家，于是哇哇地哭了。“嗡嗡”叫的蜜蜂听见了便问小老鼠：“小老鼠，你怎么了？”小老鼠回答：“我走丢了。”蜜蜂说：“我记得你家住在西面。”小老鼠于是沿着西面走了很久，但是，小老鼠还是看不见自己的家。它又哭了。“哗啦啦”的溪水听见了，问道：“小老鼠，你怎么了？”小老鼠说：“我走丢了。”溪水说：“我记得你家住在北面。”于是，小老鼠又沿着北面走了很久，可是，小老鼠仍然没有看见自己的家。小老鼠想：“既然我的家不在东面，不在西面，也不在北面，那我的'家会不会在南面呢？”于是，它沿着南面走了一会儿。它哈哈大笑了，因为它看见自己的家了。
从前，有一片绿油油的森林，森林里住着许多小动物。其中有一头大象它看不起小老鼠，
就对小老鼠说：“你个小不点，我一脚就能把你踩扁，你打我就像在给我挠痒痒一样，哈哈哈！”
小老鼠因为被大象小看，所以它下定决心要跟大象比赛，看它们两个谁会胜出。
在比赛开始之前大象想，我这么高大，它那么弱小，一定会是我胜出。
随着比赛开始的哨声，大象和小老鼠都走上了擂台，百兽之王狮子说：“开始！”小老鼠就用风一般的速度把大象转晕了，然后大象想用自己的大耳朵把小老鼠扇飞，可是它没有成功。因为它太骄傲了，老想胜出，所以轻敌了。接着小老鼠钻进了大象的长鼻里，这儿咬一口，那儿咬一口，把大象疼得哇哇直叫。
因为大象被小老鼠咬的太疼了，所以大象只能认输。
小老鼠告诉大象：“不要只看到别人的短处，要善于发现别人的'长处，否则自己也不会有好下场。”
小白和小黑住在洞里的角落里。
有一天，小白和小黑肚子饿的咕咕叫。小白说：“那我们出去找东西吃吧？”小黑说：“好啊！”他们东瞧瞧，西望望。看见家里没有人。小黑和小白就偷偷摸摸的，跑到厨房。
他们看见餐桌上有一个又大又圆的西瓜，他们把西瓜切开后。露出了红彤彤的瓜瓤。还有，乌黑的瓜子，还飘出一股清香。他们看的直流口水，眼睛一直盯着西瓜。心里想：“这西瓜一定很甜很甜。他们咬了一口，哇：“这西瓜真的好甜好甜。”他们现在狼吞虎咽的吃了起来。小白说：“哈哈，你吃的像一只小花猫啦。”小黑说：“你别笑我，你也一样，你的肚子像装了一个大皮球。”小白说：“不要笑了，我觉得用西瓜皮可以做一个跷跷板。”小黑说：“真是个好主意。”他们你坐一头，我坐一头。就玩了起来，小黑上的时候说了一句哇：“这跷跷板太好玩了吧！”小白说：“确实挺好玩的。”他们玩的可开心了。
直到玩到十点，他们才满意的回家。
——《小老鼠打电话》音乐教案汇总十篇
活动名称：《小打电话》
年龄班：大班
活动领域：音乐
活动目标：
1、感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖长音节奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍节奏。
2、能尝试用动作、表情、声音等方式表现小打错电话前后愉快、害怕的心里变化。
3、感受歌曲诙谐、幽默的情趣，体验与同伴共同表演的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动重难点：
重点：感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖长音节奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍节奏。
难点：能尝试用动作、表情、声音等方式表现小打错电话前后愉快、害怕的心里变化。
活动准备：
经验准备：幼儿有打电话的生活经验
物质准备：自制猫的家、真实电话两部、小和猫的头饰若干、自制电话本一个
活动过程：
1.创设“猫和”的游戏情境，进行发声练*，激发活动兴趣。
出示图片“猫和”并提问：你们看谁来了?它们的叫声是什么样的?套用歌曲第三句旋律和节奏，难点前置，练*空拍和拖长音。
∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣
喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱
2.创设“小打电话”情景剧，两位教师分角色示范演唱，引导幼儿感受歌曲诙谐、幽默的旋律，理解并学唱歌曲。
(1)两位教师扮演猫和，情景剧示范演唱，幼儿初步感受歌曲的诙谐幽默。提问：这是一首什么样的歌曲?歌曲中发生了一件什么事情?
(2)教师示范演唱歌曲，帮助幼儿理解歌词，掌握拖长音和空拍节奏。
提问：小打电话要干什么?什么叫做过家家?小手里拿着什么打电话?它看了几次电话本?电话号码是多少?它是怎样打电话的?小是怎样邀请朋友的?邀请朋友的时候心情怎样?引导幼儿用欢快的情绪表现歌曲内容，唱准拖长音和空拍节奏。
(3)教师再次示范演唱，教师扮演的猫从房子中出现，引导幼儿感受歌曲情节的转变，体验小从喜悦到害怕的心里变化。
提问：小把电话打给了谁?猫说了什么?猫的声音是什么样的?小现在是什么心情?害怕又后悔的小说了什么?声音和表情有什么变化?引导幼儿引导幼儿学*小害怕时颤音的演唱方式。
3.幼儿完整演唱，用欢快、跳跃以及紧张、害怕的声音表现前后心理变化。提问：小打电话找朋友的时候心情怎样?可以用什么样的声音表现的
快乐?打错电话之后是什么心情?声音和动作有什么变化?
4.角色扮演游戏，进一步感受歌曲跌宕起伏的情节，体验游戏的快乐，懂得要做一个认真仔细的人。
(1)幼儿扮演，教师扮演猫，引导幼儿用小害怕和关门的动作表现歌曲间奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。
提问：猫要来了，小感觉怎么样?小该怎么办呢?鼓励幼儿有不同的动作表情表示害怕和关门的动作。
(2)两名幼儿与教师一同扮演猫，其他幼儿扮演，玩游戏。引导幼儿在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣间奏处表现小害怕的样子并及时演唱歌词“朋友怎么会是他”。
(3)教师小结：小打电话的时候因为粗心拨错了电话号码，找来了猫。如果我们在生活中打错电话，也会给周围的人带来困扰和麻烦，甚至产生严重的后果。所以希望小朋友们不要打错电话，做一个认真仔细的孩子。
《小打电话》课后反思
整个活动，我始终围绕歌曲内容，通过创设情境与游戏相结合的方式，帮助幼儿感知理解歌曲，大胆表现歌曲。
在活动开始环节，创设“猫和”的游戏情境创设“猫和”的游戏情境，巧妙将发声练*与难点前置相结合，解决歌曲的空拍节奏和拖长音。这首歌曲富有情节、充满趣味性，我采用“情景剧”的方式，将歌曲内容生动、直观的展示给幼儿，符合幼儿的认知特点。教师扮演的猫，出现了多次，结合幼儿的学*特点以及活动的需要，做了以下处理：前两次猫都是躲在房内只出声音，不现身，其目的.是为幼儿留有悬念，引发幼儿欣赏并学唱的兴趣。第三次猫出现，其目的帮助幼儿体验剧情转折，为幼儿充分表现小心里变化做好铺垫。幼儿游戏环节，猫多次走出房间，与幼儿互动，游戏达到高潮。通过幼儿与“猫”的互动游戏，解决了间奏时幼儿枯燥单一的动作表现，鼓励幼儿更加自由充分的表现小的心里变化。
游戏是幼儿最喜欢的学*方式，也是最有效的学*途径。整个活动将情境游戏贯穿始终，幼儿在游戏中感知理解歌曲、在游戏中体验音乐的快乐、在游戏中创造性的表现音乐。多感官通道相结合的教学方式，寓教于乐。
活动中，幼儿主动参与，在情感上得到很大的满足，教师还应该提供更多的机会，鼓励幼儿充分表达自己对歌曲的感受与理解。
活动目标：
1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、尝试分角色表演歌曲，体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
3、懂得做事要细心，不能马虎大意。
活动准备：
PPT课件，图谱，电话本、小老鼠、小猫头饰各一个，《小老鼠打电话》音乐。
活动过程：
一、放课件，出示小老鼠，导入活动。
师：小朋友们看，谁来了？快和小老鼠打个招呼吧？（小老鼠，你好！）小老鼠一个人在家里很孤单，它想打电话找个朋友来家里一起玩，小朋友们想一想：
1、小老鼠打电话时应该和朋友怎么说呢？怎样邀请朋友到家里来玩？（提示幼儿用礼貌用语）
2、朋友接通电话会怎么说呢？
3、听听小老鼠和它的朋友是不是这样说的？幼儿回答后教师以图谱形式小结歌曲中打电话和接电话的对白：
喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
好，好，知道了，马上就到你的家。
4、教师和幼儿一起互换角色，有节奏地练*电话对白部分
二、理解歌词内容，学*演唱歌曲。
师：小老鼠打电话发生了一些有趣的事，它到底请来了谁呢？我们一起来仔细听一听歌曲《小老鼠打电话》。
（一）听完后边提问帮助幼儿熟悉理解歌词内容：
1、小老鼠请来了谁？它怎么会把小猫请来了？（拨错号码）
2、小老鼠拨的号码是多少？54 0|32 0|6 7| 8—|（教师和幼儿一起有节奏的说唱电话号码）
3、小老鼠是怎么知道电话号码的?(电话本)
4、小老鼠打电话叫好朋友来家里干什么呢?发现自己请来的.是小猫时，小老鼠后悔了吗？它怎么说的？为什么？
（二）结合课件教师和幼儿一起边看图谱，边完整学唱歌曲。
教师提醒幼儿用语气、音调、动作、表情等积极地表现歌曲，在开门后听到‘喵’猫叫声害怕迅速关门状‘嘭’，以及最后两句速度要放慢，表现出小老鼠很无奈后悔的样子。
三、表演歌曲，体验互动乐趣。
教师出示小老鼠和小猫的头饰，指导幼儿听音乐分角色边唱边表演歌曲，鼓励幼儿在表演时大胆用动作或表情、声音等表现小老鼠和小猫不同的姿态。
四、生活教育
组织幼儿讨论：这是一只怎样的小老鼠？在生活中，有哪些电话是不能随便打的？为什么？
教育幼儿在日常生活中打电话的时候要看仔细，可别像这只小老鼠一样马马虎虎，差点惹出**烦。
活动目标：
1. 理解歌词，初步学唱歌曲。
2. 感受并能初步表现休止符。
3. 体验歌曲情境的趣味性。
4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。
活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。
活动准备：
音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰
活动过程：
一、回顾经验，引出课题。
1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。
提问：小老鼠是怎么打电话的？ 好朋友又是怎么接电话的呢？
2.根据幼儿回答出示图谱。
3.幼儿看着图谱进行打电话。
二、理解歌词，学唱歌曲。
1.欣赏歌曲，理解歌词
提问：你听到歌里唱了什么？
2.欣赏歌曲，初步感受休止符
提问：电话号码是怎么拨的呢？
3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。
三、游戏――打电话
1.完整倾听歌曲一遍。
提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？
2.游戏：小老鼠和猫
播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。
3. 活动结束。
活动反思：
诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。
本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学*过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。
一、活动目标：
1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。
2、能根据音乐的变化表现出小和啤酒桶的角色及游戏情境。
3、通过分角色扮演小和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、根据歌词内容做相应的动作。
二、活动过程：
1、导入活动
师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?
师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。
2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。
师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)
师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚**，头出来，再学啤酒桶跳舞)
师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。
师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小一起跳舞，谁原意来演小，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)
师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。小会变成什么样呢?想一想小喝了很多的`啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)
3、游戏表演
师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小站在啤酒桶后面。音乐开始，从啤酒桶后面出来。)
互换角色再进行表演。
4、结束活动
师：小和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。
活动反思：
在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象，愉快主动地参与到活动中。
活动目标：
1、在小老鼠打电话的情境中，有节奏地学说歌曲里的对话，并能初步完整的唱出歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。
活动准备：
小猫头饰、多媒体课件。
活动过程：
1、初步学*歌曲《小老鼠打电话》
1、理解第一段歌词，学着有节奏地说歌曲里的对话。
它是谁？它手里拿着什么？
（1）讲述故事：这是一只可爱顽皮又粗心的的小老鼠，它一个人在家觉得特别无聊，于是它就一只手拿着电话，一只手拿着电话本，给它的朋友打电话，邀请他的朋友来一起过家家。小老鼠仔打电话的时候会说些什么呢？又会发生什么有趣的事情呢？让我们一起来听一首好听的歌曲吧。（第一遍倾听歌曲听录音或教师示范演唱）
你听到了歌曲里都唱了些什么呢？
小老鼠是怎样给朋友打电话的，我们一起来学一学。（集体模仿小老鼠打电话的样子）
（2）学唱电话号码，并唱出空拍的节奏。
让我们来听听，电话号码是多少？
（用多媒体出示节奏谱，倾听歌曲第一段）
请幼儿模仿打电话的样子，并有节奏的说出电电话号码。
（3）倾听歌曲的'对话部分
小老鼠邀请朋友是怎么说的？
朋友是怎么回答的？
（4）教师示范：有节奏地学说歌曲里的对话。（用多媒体出示图谱）
（5）鼓励幼儿跟着教师学*有节奏地说歌曲里的对话。
（6）将幼儿分成两组，分别脸扮演小老鼠和它的朋友来邮节奏的说歌曲里的对话。
（7）鼓励幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。
（8）（播放第一段歌曲）
2、欣赏学*第二段音乐。
（1）你们猜猜，小老鼠请来的的朋友会是谁？
（2）看，它的朋友来了（音乐开始，教师学猫走）——喵。
（3）小老鼠看见猫会怎么样？
（4）如果你是小老鼠，看见猫来了，你会是什么样的心情？会有什么样的表情呢？谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并请幼儿用动作来表现
（5）小老鼠请来的朋友怎么会是猫呢（鼓励幼儿但的想象）？
（6）教师示范唱第二段。
噢，原来小老鼠打错了电话。
2、完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导幼儿完整倾听，并富有表情地演唱。
3、游戏：小老鼠打电话
1、介绍游戏玩法：（第一遍游戏）
一名幼儿（教师）扮演猫，其他幼儿扮
演小老鼠。边唱歌曲，边表演，当小老鼠给猫打电话时，猫会在自己的家里跟你们对话，小老鼠们打完电话就可以出来找东西吃了，当猫出现大叫一声的时候，小老鼠表现出害怕的样子蹲下，表示已经藏好。记住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被猫爪抓到了可不能继续游戏喽。
2、介绍游戏玩法：（第二次游戏）
刚才猫来的太快了，小老鼠来不及回自己的洞里，你们觉得它还会藏在家的哪些地方呢？
部分幼儿扮演家具，部分幼儿扮演小老鼠，边唱歌曲，边表演，当猫出现时，小老鼠们要藏到家具里面去。
反思：
1、情境设置，渲染气氛
活动中，巧妙地借助小老鼠在家一个人很无聊给朋友打电话故事情境，激发起幼儿想了解打电话内容的好奇心，将他们自然地带入打电话的游戏。幼儿很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠将电话打到了猫的家里，都显的十分的害怕，想着能逃回家或者藏起来，幼儿始终处在情境中，角色意识明显，游戏规则潜移默化地被幼儿接受并遵守。
2、有效利用多媒体课件，促成预期目标的达成
活动中我有效利用了多媒体课件，运用鲜活的手段赋予简单的图形、图谱生命。活动中幼儿不仅能听到教师有节奏的示范，而且还能用视觉感知图谱所表达的节奏。各种感官的参与使原本枯燥的节奏，变得生动有趣，使幼儿理解了对话的内容，也为幼儿学说对话提供了提示。图片的巧妙设计，让幼儿游戏中动作与音乐的匹配避免了机械记忆、简单模仿，而是让幼儿更易懂、易记。因此，活动后幼儿也能有节奏地学说歌曲里的对话，并能初步完整的唱出整首歌曲，达到了教师所预期的目标。
3、运用教师的示范，自然融入规则学*
活动的最后环节是玩游戏，目的是让全体幼儿共同参与游戏，大胆表现表达。当教师宣布现在开始玩游戏“小老鼠打电话”，时，幼儿都跃跃欲试，热情很高，因为这是分角色的一种游戏，为了更好的把握游戏规则，第一次游戏最好由教师扮演小猫，这样下次以幼儿为主体进行游戏时自然而又轻松。
4、追求本质
活动的节奏可以放缓一些，教师不要太急于看到活动的结果，要注重幼儿在活动过程中的获得，这才是幼儿园集体活动所要追求的本质。
活动目标：
1．理解歌词，初步学唱歌曲。
2．尝试将歌曲中的节奏型进行改换。
3．体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。
活动准备：
白板课件、音乐伴奏。
活动过程：
一、以"看路牌"导入，练*休止符。
1．师：今天天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？
2．重点练*节奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练*）
二、借助图示，初步学*歌曲。
1．由"孤单的小老鼠"引出歌曲。
师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？
师：对，小老鼠没有朋友玩，觉得很孤单，它想打个电话给朋友。听！
2．老师范唱歌曲。
师：刚才歌曲里唱到了什么？（老师根据幼儿回答逐一出示图片，重点练*电话号码的节奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3．幼儿学唱歌曲。
师：你觉得哪句唱起来有些困难？（根据幼儿的回答逐一提供帮助）
三、联系生活，尝试用手机号替换。
师：在生活中，除了使用座机打电话，人们更多的是使用什么打电话？（手机）师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？
（幼儿尝试按节奏唱11位手机号）师：哎，怎么不好唱了？
出示座机号和手机号进行比较。
54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的.手机号编到歌曲里？
师：谁愿意来试一试。（集体跟练）师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。
师：你还知道什么手机号？（幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引发下一次活动。
师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。
师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐游戏，老师下次再你们一起玩。
【设计意图】
《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
【活动目标】
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容，学*看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心，不能粗心大意。
【活动准备】
《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。
【活动过程】
一、听歌曲《打电话》入场
1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练*打电话。（用轻柔，有礼貌的声音学说）
2、想一想，你的朋友接到你的.电话会怎样说呢？
引导：好，好，知道了，马上就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）
3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片）
观察提问：
1、小老鼠在干什么？
2、手里拿的什么呢？
3、电话本有什么用处呢？
三、小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）
提问：
1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）
2、小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）
3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）
4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）
5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？
四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）
五、小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演
提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练*吱—喵—嘭。
六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练*最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）
九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话，做事情要仔细，尤其是119，110，120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。
活动目标：
1、借助图谱记忆歌词、学*歌曲。
2．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
3．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，不学*它的.粗心和荒唐。
4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
1．教学图谱。
2．胸饰：猫、老鼠各一半以上。
3．多媒体课件一份。
活动过程：
一、游戏 “打电话”导入，初步学*对话部分。
1、教师讲解游戏规则。
2、集体听节奏学说。
3、教师与幼儿互动游戏。
二、学*歌曲，体验情趣。（出示图谱，按节奏念歌词）
1、熟悉歌词，理解歌词内容，初步感知前半段音乐
2、学唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音乐，并游戏。
4、完整学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导幼儿富有感情地演唱，表现出小老鼠的开心和害怕。
三、师生游戏。
1、师扮老鼠，幼儿当猫，引出最后一句
2、幼儿选择角色游戏
设计意图：
在日常生活中，幼儿会经常与同伴、朋友打电话，以电话形式与同伴进行交流，但一不小心往往会拨错电话，就如歌曲《小老鼠打电话》那首歌一样，老鼠打的电话居然是一只猫，这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼节奏欢快，中间还有打电话时的对白之处，间奏较多，我在设计时重点巧妙设计了这些对白和间奏之处，注重了幼儿的生活性、情节性、游戏性，让幼儿主动参与到活动中去，充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲，让孩子在活动中为高兴而唱，为欢乐而舞。
活动目标：
1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动重点：
激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
活动难点：
引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。
活动准备：
物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。
经验准备：学*歌表演《一只小老鼠》。
活动过程：
一、 教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。
1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？
2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。
提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？
（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。）
评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练*了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。
二、教师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。
“有一天，小老鼠也爱上了打电话！小老鼠会把电话打给谁？又会发生什么事情呢？请你们来欣赏老师的表演。”
1、教师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。
提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁？
2、抛出问题，完整欣赏歌曲。
“小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”！
教师随木琴再次完整表演，
提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？
（2）小老鼠拨打的电话号码是多少？
（3）带幼儿模仿练*按手机号码。（木琴给予节奏）
评析：这个环节，我运用了两次清唱，教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白；同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流，拉*了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感兴趣。
3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么？”
4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。
（带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音）
5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。
评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学*整首曲子，因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学*电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学*歌曲。
三、师幼一同进行表演，提升幼儿对歌曲的理解和感受。
1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。
2、重点练*“吱儿—— 喵—— 嘭！”的动作。
3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。
评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本掌握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的`积极性。
四、随音乐自然结束本次活动。
课后反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学*方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
活动目标：
1、理解歌曲的情节，并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。
2、初步学会边长歌曲边游戏。
3、感受歌曲轻快有趣的特点。
活动准备：
教具：小动物头饰（小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗）、音乐、图谱、玩具电话机
活动过程：
一、情景导入，学*歌曲前半段
1、重点前置，学*角色对话
（1）出示小老鼠图片
师：瞧，这是谁来了？
师：（以小老鼠的口吻）我一个人在家真没意思，哎，做什么好呢？
我们帮小老鼠想想办法吧。
幼儿回答
（2）学*打电话
师幼练*对话
师幼再次练*对话
2、新授歌曲前半部分
（1） 欣赏音乐第一遍
提问：好听吗？
歌曲的名字是什么？
（2） 过渡：这么好听的歌曲，我也想来唱一唱，听好了
老师示范演唱歌曲，注意间奏提醒
提问：边提问边出示图谱
小老鼠在做什么呀？
它为什么打电话，想做什么事情？
什么叫过家家？
那小老鼠是怎么打电话的？
电话号码是多少？
它是怎么拨电话的？
（3） 幼儿轻声跟唱
幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作
师：能轻轻得唱一唱吗？尝试一下，可以吗？
幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作
（4） 以角色游戏的方式，练*前半部分歌曲的演唱
A （出示小鸭子），老师做小鸭子，小朋友做小老鼠
B（请一位幼儿站在黑板后面，带好小狗头饰，学叫走出来）
一位能力强的幼儿做小狗，其余幼儿做小老鼠
C 过渡：看看这回又是谁来了，出示小蝴蝶
女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠
二、学*歌曲后半部分
1、过渡：小老鼠到底打电话给谁了呢
请幼儿说一说，为什么
2、听音乐后半段前一部分
提问：打给谁了呢？
你是怎么听出来的？
小老鼠怎么会打给小猫的啊？
再听一次
提问：除了小猫的叫声，你还听到了什么？
吱儿：小老鼠开门
嘭：小老鼠关门
老师小结，小朋友学做动作
提问：小老鼠害怕得在家发抖，它心里会想些什么呀？
听音乐最后一句
并练*唱最后一句
三、角色游戏
1、小朋友做小老鼠，老师做小猫（钢琴）
2、一位幼儿做猫，其余幼儿做小老鼠，老师退出（音乐）
3、一半幼儿老鼠，一半幼儿做猫
4、交换角色
四、结束
“小老鼠真粗心，居然把电话打错了，小朋友知道正确的打电话方法吗？”
“这样，我们一起回去讨论一下，小朋友知道了可以打电话给老师说说你的心里话，我们很期待。”
——小老鼠作文（精选10篇）
皮皮走出花猫国王宫，他必须在一星期里偷到花猫玉灵珠，否则白雪就要嫁给黑猫王子了，但是他现在必须先弄清楚一个问题：猫类并不擅长偷，黑猫国的猫是怎么躲过戒备森严的花猫国将花猫玉灵珠偷去的？
在赶往黑猫国的路上，皮皮看到一位红猫老奶奶躺在了路上，他慢慢走*老奶奶，老奶奶发出了痛苦的**，皮皮看到老奶奶满脸皱纹，牙齿脱落，腿脚也不灵便，不会对他造成威胁。于是他放了心，走上前扶起老奶奶，把她送回了家。
老奶奶眼睛不太好使，一路上并没有看清帮她的人是谁，直到皮皮将她扶到床上坐下，给她倒了一杯茶，他才模模糊糊地看到站在她面前的是只小老鼠。
“你、你是老鼠？”老奶奶十分诧异。
“是的，奶奶！”皮皮很肯定地回答。
“你难道就不怕我把你吃了？”老奶奶不解地问。
“奶奶您慈眉善目，不会无缘无故吃我的！”皮皮笑笑说，他没有说他是因为知道老奶奶没有吃他的能力才帮她的，因为他怕惹恼了老奶奶，老奶奶还是会对他下手，毕竟猫是天生吃老鼠的动物。
老奶奶嘻嘻地笑了起来：“你这老鼠还真有趣……”
老奶奶话还没说完，门就被轻轻地推开，一只相貌俊朗不凡的年轻花猫走了进来，他一看到皮皮就惊叫起来：“老鼠，这儿怎会有老鼠？妈妈，您别怕，我马上就把它捉起来！”
“别呀，余里！”老奶奶赶紧阻止年轻花猫，“这只小老鼠是我的恩人，是他帮了我！”
余里一听，满腹狐疑地看了看皮皮：“这只小老鼠帮了您？您是猫，他可是老鼠啊，难道他就不怕您把他吃了？”
“我不怕！”皮皮一脸正气地说，“猫和老鼠都是生物，我们都有帮助需要帮助的人的责任和义务。”对待不同的人要有不同的理由，这是妈妈教给皮皮的。
余里微微点点头，觉得皮皮说得有道理，他露出了善意的笑容，真心地跟皮皮道了谢。
皮皮的运气很好，这只叫余里的花猫是个小有名气的魔法师，他会变各种各样的东西，使用各种各样的魔法。
老奶奶为了报恩，硬要留皮皮在这里住几天，而皮皮也很乐意，他在老奶奶家住了三天，这三天里，余里就教皮皮魔法，皮皮学得很认真，再加上他天资聪颖，无论余里教他什么魔法，他准一学就会。
第四天一大早，余里变出了一辆车，车子带着皮皮以最快的速度到达了黑猫国。
一天，小老鼠成成在家里打扫卫生时发现一张大海的照片。成成看见大海这么美，心想：好想去看看哪！于是，成成决定第二天就出发。
第二天，成成收拾好东西就背上包上路了。在路上，成成遇见猪妈妈和三只小猪，成成问猪妈妈：“请问去海边怎么走呀？”猪妈妈说：“海是什么样的呢？”成成告诉猪妈妈：海边有蔚蓝蔚蓝的大海，还有金灿灿的沙滩，风景可美了。猪妈妈听完，说：“我想起来了，你走到路的尽头就到了。”成成信以为真，于是就往前走哇走，快走到尽头时，不小心摔了一跤，但还是坚持往前走。终于走到了尽头，可连大海的影子都看不见。就在成成要失望的时候，它在一棵树下遇见了小鸟，于是成成问：“小鸟阿姨，您知道大海怎么走吗？”小鸟阿姨闭上眼想了想，把大海的路线告诉了成成。成成说：“好吧！我信你一次。”然后就按照小鸟说的上路了。
走了好久，成成终于到了目的地，它高兴地喊：“我终于看见大海了！”
“一只小老鼠。”爸爸在我耳边轻轻地一句话把我从睡梦中惊醒：“在哪？”我一骨碌坐了起来，揉了揉眼睛，朝四处看了看，没有，该不会是爸爸在骗我吧，我又问爸爸小老鼠到底在哪，是死的还是活的。原来在阳台上，关在老鼠笼里，还活着。本来还想睡的我一听有活的小老鼠，顾不上穿衣服就跑向阳台。
只见一只小老鼠关在捕鼠笼里。看见我跑过去，它就迅速地在笼里跑了一圈，躲在笼的一角，弓着身，缩成一团，一双小眼睛骨溜溜地盯着我看。我觉得挺可爱的，就赶紧去拿了一个面包，掰了一块塞进笼子里，小老鼠见来了美味，赶紧跑过来，向我瞧了瞧，用两只前爪将面包抓了起来，像人一样将面包送到嘴边，津津有味地吃了起来。它非常机警，只要有动静，就会停下来，迅速地利用两只小眼睛环顾四周，并竖起两只小耳朵仔细地听着动静。见没有危险就继续吃面凶了，一会儿就把面包吃掉了。
这就是可爱又可恨的小老鼠。
我家养了两只可爱的小老鼠，它们的学名叫金丝熊。
它们长着一对花花的小耳朵，每当有动静的时候，小耳朵就竖起来警惕着周围的一切。它还长着一对芝麻粒大的小眼睛，来回看东西。最重要的是它的一身毛，身体两边是金黄色的，中间则是雪白的。奇怪吧？还有那短短的小尾巴呢，看上去就像小麻绳一样，真招人喜爱。
它们俩经常打架，公鼠不断袭击母鼠，把母鼠压倒在地，母鼠发出“吱吱”的声音。还有，每当 我给它们黄瓜吃的时候，它们俩就互相抢夺，真是拿它们没有办法。
有一天，我来看两只可爱的小老鼠，奇怪，怎么变成两只鸡蛋了呢？我把它们叫醒，哦，原来它们滚成团在睡觉啊！
它们还会洗脸呢，用小爪爪把脸洗得干干净净，甚至也把耳朵一块划拉上。洗完后，再细细梳理自己的毛。到了晚上，它们就折腾得我们家无法安宁，有的吱吱叫，有的咬笼子，真烦人，但一想到白天它们的可爱，就不烦了，他们真是既可恨又可笑的小家伙。
我喜爱这两只小老鼠，因为它们给我的生活增添了无限乐趣。
天气越来越冷了，早过了收割的季节，往日麦地里遍地的粮食早已不见，早先秋日里存储在地洞里的一点过冬的粮食也被农民的无意间的一锄头彻底毁灭。这日子该如何再过下去啊……
我忧愁的看着熟睡中肚子日渐明显大起来的妻子……是哦，我快做爸爸了，要真正尽起一个男人的责任了。可是，家里一点余粮都没有了。我可以啃点草根对付过去，可是我不能让妻子饿着了，不能让她肚子里的我们的孩子饿着了……
那时候，我想娶她，她妈妈嫌我们家穷，我对着她妈妈发誓：我活着的一天就绝对不让您的女儿饿着一天。她妈妈被我们的爱情感动了，把她的女儿许给了我。从那一天起，我就是这个世界上最幸福的老鼠了，我默默的为她做着一切，不让她受半点委屈，让她做这世界上第二只最幸福的老鼠……我爱她胜过爱我自己，我可以为她轻轻用牙咬掉她指甲里的污垢；我可以为她跟在村头二妞后面一天为她捡够她爱吃的瓜子；我可以为她哼着小夜曲看着她入睡的样子而彻夜不眠……
我是多么爱她啊，爱她明亮的眼睛、爱她尖尖的嘴巴、爱她那湿润的鼻头、爱她带点棕色的皮肤……可是，可是，现在我连明天的早餐我都不能为她准备出来，我爱她，可是连明天的早餐在哪里我也不知道……
我再去找找看吧，也许能在泥地深处挖出秋日收割落下的一点米粒，虽然我已经找了几十次，虽然每次都是指甲都挖出血来了还空手而归……我再试着去大表哥家借借看吧，也许表嫂同情我了，不再那么尖酸刻薄的骂我了，虽然我已经去了七次，每次都被她指桑骂槐，为了她我也许连自尊都可以不要了吧……我再试着进村里那些屋子里求那些家鼠分一点给我吧，虽然我已经被他们揍了四次，每次都骂我田鼠臭不要脸的去家鼠家当乞丐，可是为了她这点痛算什么这点辱骂又算什么……
从前，有两只小老鼠，一只叫小杰，另一只脚小轩。它们俩从小就势成水火，不互相容。
有一天，小轩饿得肚子咕咕叫，原来是好几天都没吃饭了，它立刻出去找东西吃。小轩走出屋子，沿着小路一直走，走着走着，突然发现屋子的旁边有一个小洞。小轩喜出望外，赶紧钻了进去，果然功夫不负有心人，它发现了一块很肥美的肉。但是，肉下面有一个老鼠夹。该怎么办呢？小轩左右为难。正在这时候，小杰突然出现了。小轩看见了，眼珠子一转，狡猾地笑了笑，似乎想到了什么诡计。小杰看见了这块肥美的肉，还散发着阵阵肉香，馋得连口水都流出来了。它似乎没发现老鼠夹，奋不顾身地冲了上去。没想到小杰还没吃到这块肉，就被老鼠夹夹住了。小轩看到，情不自禁地奸笑着。它急忙冲上去，把肉一口给吞了下去，肚子圆鼓鼓的，满足极了。不料，小轩双眼一瞪，一命呜呼了。
原来这块肉放了老鼠药，小轩一把肉给吞了，所以就立刻被毒死了。
这篇童话故事告诉我们，做人不能阻燃、贪心，要懂得用宽容的心去做事。就像故事中的小轩一样，它很自私，不肯跟别人分享食物、快乐，最后才落得这样惨败的结果。和别人分享快乐，才是真正意义上的快乐。
今天，妈妈从青岛回来了，还给我带了一个玩具。我迫不及待地打开妈妈的旅行包，哇！是一个可爱的玩具小老鼠。
小老鼠有一个大大的头，两只黑黑的眼睛，大大的耳朵，长长的胡须。小老鼠穿着红白相间的衣服，裹着厚厚的黄色围巾，穿着黑黑的裤子，还穿着一双乌黑的皮鞋的鞋子。
我问妈妈怎么玩儿的，妈妈神秘的一笑，说："下午再告诉你"。下午的放学铃一响，我就像一支离弦的箭一样冲出了学校的大门，一到家，我就缠着妈妈问怎么玩儿的，妈妈没有回答我，微笑着按了一下小老鼠胳膊上的一个按钮，小老鼠便跟着音乐摇摇摆摆地走了起来，它还会自动转弯儿呢！非常好玩儿。
我想，妈妈整天这么忙，还给我买玩具小老鼠，妈妈真爱我呀！
“笨老鼠偷西瓜，刚咬一口就开花，原来是个大气球！”邻居小胖鼠怪模怪样的念叨着。告诉大家儿歌中的笨老鼠就是老鼠王国人尽皆知的小糊涂——壮壮。壮壮虽然傻傻的，但很爱西瓜。
这天，壮壮迷路了。不知不觉他走进了一位财主的花园内，那儿到处开满了美丽的鲜花，他绕着花园中间的大房子转了一圈，突然一股飘香把壮壮引到了厨房门外。只见他蹑手蹑脚地推开了门，环视了一下厨房，里面大篮小框数也数不过来，里面放着好多水果。壮壮心里一阵窃喜，左瞧瞧，右看看，可不是太脏就是太小，不是没熟就是长得难看。这时，壮壮眼前一亮，一只大西瓜飘入视野，只见大西瓜用一根红绳栓在椅子上，瓜身地深绿与淡绿巧妙的融合，让人看了无不赞叹大自然的“鬼斧神工”。壮壮机灵地爬上椅子，解下结，扛在了身上，这时壮壮小声嘀咕：“怎么这么轻？”心里却欣喜若狂：哈哈，一定是西瓜熟透了！壮壮小心翼翼地扛着西瓜，大摇大摆地走出花园。太阳火辣辣地烧着大地，壮壮开始口渴，最后干脆放下西瓜，从口袋里掏出*时吃东西用的钢铁假牙，装在大门牙上，迫不及待地咬上了一口，“喷”“瓜子、瓜皮、瓜瓤”一同炸开了花，壮壮吓得毛骨悚然，一片薄膜从天而降，壮壮才恍然大悟，原来自己刚才吃的西瓜是个大气球！
壮壮垂头丧气地回到了家，把事情一五一十的告诉了妈妈。妈妈哈哈大笑：“你真是成事不足，败事有余啊！”壮壮撅起了嘴说：“我还创了最新《壮壮三字经》，您听着，“人之初，性本善，*相*，性相远，壮壮鼠，偷西瓜，刚要咬，炸开花，原来呀，是一个，大气球！你说壮壮我傻不傻！”
小老鼠
我最熟悉的动物是老鼠。
老鼠的眼睛像黑珍珠，鼻子像半只香蕉，还有一身灰色的毛。
到了夜深人静的晚上，它先悄悄地爬过窗户，再用灵敏的鼻子闻一闻，看看有没有好吃的。找到目的后，飞快地跑过去吃。
有一次，它闻到了我家的柚子。因为柚子有一层皮，所以一咬，就吱吱地大叫，可能在说：“太苦啦！太苦啦！”又有一次，它把我种的玉米吃了。还有一次，我种了草莓，但怕被老鼠吃了，我又摆了一盘仙人掌在旁边，想不到它把我的仙人掌也弄坏了。
你说，老鼠是不是很可恶？
我最喜欢的玩具是一个灰色的小老鼠，它非常可爱。它是我六岁生日李翼洲哥哥从娃娃店带回来的。下面我来为你介绍一下。
小老鼠名叫灰灰，是个抱枕。它的毛是灰色和白色组成的。大大的耳朵，美丽的眉毛。可爱的脸蛋，短短的脚是白色的'，其余的便是灰色的了。
小老鼠的脸长得可爱极了。他有着多啦A梦那圆圆的脑袋 ，舒克那大大的耳朵，一双美丽的大眼睛，一个红红的樱桃似地鼻子两旁还有一根根胡须。
小老鼠的下身肥嘟嘟的，在那看不见的脖子上有一根褐颜色的蝴蝶结。脖子的两旁是两只短短的小手，手的下方，是两只扒开的小脚丫。
有一回，在梦中小老鼠偷偷地告诉我了一个秘密。它先问我：“主人，你知道我最喜欢我身体的那个部位吗？”我说我不知道。只见他神秘兮兮的告诉我：“我最喜欢我的尾巴。”哦！原来这个小家伙喜欢它那又长毛又顺的尾巴呀！真是个可爱的小不点。
小老鼠，你真可爱！
——中班语言教案：小老鼠打电话汇总十篇
导读：在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
一、说教材：
(一)教材分析：
听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》(中班上册)一书。该游戏充满童趣，贴*幼儿生活，易于理解解。目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容;同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学*的兴趣。2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学*。3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学*怎样打电话。4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学*特点。
(二)教学目标：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水*：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意;幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：
1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心大意。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
(三)教学重、难点：
在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
(四)教、学具的准备：
为了更好地服务于本次的
活动目标
1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。(这是为情景表演而准备)
2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。(这也是为情境表演而准备的)
3、玩具电话机每个幼儿一部(这是为幼儿玩游戏而准备的)
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
二、说学情：
中班上册的幼儿年龄在4左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，*时最喜欢边用手当话筒边唱《打电话》这首歌。但是由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知道该怎样说，既使说了也很难把自己的意思表达完整，加上幼儿打电话也缺乏生活经验，虽然想打电话但又不知道怎样才能打好电话。因此，我通过这次游戏活动，让幼儿体验到游戏的乐趣，在游戏中练*打电话，给幼儿提供说话的机会。
三、教法：
根据幼儿的学*情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。
为什么要采用以上方法呢?
采用直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学*的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充分地表现自我，大胆说话。
四、说学法：
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练*法等学*方法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。
讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练*说话的好机会。
游戏练*法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练*对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
五、活动程序：
根据中班上册幼儿学*语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三饿环节：
(一)观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗?我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学*的欲望。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
(二)通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚才，你们看见了一些什么?2、小老鼠和小花猫是好朋友吗?既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫?(根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”)除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢?”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的?它为什么不知道接电话的是小花猫?小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢?”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果。
这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。
(三)幼儿相互间玩打电话游戏，练*对话。
随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗?你是怎样给好朋友打电话的呢?现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中练*打电话，表达自己的意思，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
2、中班语言活动打喷嚏的小老鼠教案反思
活动目标：
1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构。
2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。
3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《打喷嚏的小老鼠》的音乐小老鼠手偶一个
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。
提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?
小老鼠感冒后是怎么做的?
小老鼠感冒好了，它的心情怎么样?
二、欣赏音乐，创编动作。
1.完整欣赏，初步感受音乐。
讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢?
小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。
2.分段欣赏，尝试创编动作。
(1)欣赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。
集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子?
提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。
(2)感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。
自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?
(3)随c段音乐创编小老鼠开心的动作。
讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样?你想用什么动作表现开心呢?
三、理解情感，完整表演。
1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢?
2.幼儿听音乐完整表演2遍。
四、联系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢?
小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。
活动反思：
这是一首很欢快的乐曲，通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，使活动变成了一个有趣的故事表演。分段听音乐的时候，孩子们大部分能听出音乐的节奏，也能大胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐的旋律有些快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏，因此我觉得如果有可能的.话，要适当调节音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应该会更好。
3、中班语言活动教案：小老鼠做蛋糕教案(附教学反思)
活动目标：
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
3、初步学*图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备：
大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
小图书16份、订书机、蛋糕模型。
活动过程：
一、出示鸡蛋图片，引出课题。
老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学*词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?
二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。
活动目标
1.理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性、学*朗读诗歌。
2.愿意用肢体动作表现角色形象。
3.引导幼儿在诗歌中学*，感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1.经验准备：有与他人打电话的经验。
2.材料准备：小猫头饰一个、小老鼠头饰若干、与内容相关的音乐和录音、幼儿用书第28 页和多媒体投影仪。
活动重难点
1.活动重点：理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性。
2.活动难点：用肢体动作表现角色形象。
活动过程
1.播放音乐《打电话》引出主题。
师：刚刚我们听了一首打电话的儿歌。我们*时打电话的时候，要拿起电话筒、拨号，我们向好朋友问好的声音就会通过长长的电话线传到我们好朋友的耳朵里。现在有两只可爱的小老鼠也想打电话，可是它们没有电话线也没有电话筒，那它们会怎样打电话呢？听了诗歌你就知道了。
2.教师示范朗诵诗歌，幼儿欣赏。
师：诗歌里有谁？
幼：小老鼠
师：讲了什么事情？
幼：小老鼠在打电话
师：哦！那我们一起来看看是不是这样。
3.出示幼儿用书（使用多媒体投影仪），分部分理解儿歌内容。
（1）教师朗诵诗歌第一部分（从头至“聊天聊得真高兴”）。
师：两只小老鼠在做什么？
幼：打电话
师：它们没有电话线和电话筒，小老鼠想了什么办法打电话？
幼：尾巴接尾巴还有大豆荚
师：电话通了，两个好朋友是怎么说的？一起来学一学吧！（引导幼儿用动作模仿小老鼠打电话的情景）。
师：我们看看接下来又发生了什么事情。
（2）教师朗诵诗歌第二部分（从“喵喵喵、猫来了”至结尾）。
师：谁来了？
幼：小猫
师：小老鼠的心情是怎么样的？（请个别幼儿回答）
幼：很害怕
师：你是怎么知道的？
幼：小老鼠吓跑了、尾巴也扯断了
师：小老鼠最后是怎么说的？
幼：下次再也不打了
师：我们一起来欣赏一下这首好听的诗歌。
4.播放录音，师幼一起欣赏。
师：这两只小老鼠有趣吗？
幼：有趣
师：哪些地方有趣？
幼：用尾巴做电话线、大豆荚做电话筒，尾巴扯断了
师：那我们用好听的声音一起来学学这首诗歌吧！
5.幼儿学*朗读诗歌（插入背景音乐）。
（1）教师大声朗读，幼儿小声跟读。
师：小朋友的声音可真好听，我们再用更好听的声音读一读。
（2）幼儿跟着教师一起边念诗歌边做动作。
师：嗯，小朋友可真棒！那我们接下来一起学一学这两只有趣的小老鼠是怎样打电话的。
6.游戏：
师：请小老鼠两两组合找到自己的好朋友（教师协助幼儿带上小老鼠的头饰）。
师：小老鼠们准备好了吗？
幼：准备好了 教师带领幼儿边念诗歌边做游戏。
7.活动结束
师：今天，小朋友们都很厉害学会了这首好听的诗歌。下课后，请小朋友把这首好听的诗歌也去教教其他的小朋友。
活动反思
教师教态自然、亲切，声音甜美，能够激发幼儿兴趣，引导幼儿学*。教学方式多样，教具使用合理，幼儿能够积极地参与学*活动。
活动目标：
1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动重点：
激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
活动难点：
引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。
活动准备：
物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。
经验准备：学*歌表演《一只小老鼠》。
活动过程：
一、 教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。
1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？
2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。
提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？
（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。）
评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练*了小老鼠的`形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。
二、教师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。
“有一天，小老鼠也爱上了打电话！小老鼠会把电话打给谁？又会发生什么事情呢？请你们来欣赏老师的表演。”
1、教师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。
提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁？
2、抛出问题，完整欣赏歌曲。
“小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”！
教师随木琴再次完整表演，
提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？
（2）小老鼠拨打的电话号码是多少？
（3）带幼儿模仿练*按手机号码。（木琴给予节奏）
评析：这个环节，我运用了两次清唱，教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白；同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流，拉*了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感兴趣。
3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么？”
4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。
（带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音）
5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。
评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学*整首曲子，因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学*电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学*歌曲。
三、师幼一同进行表演，提升幼儿对歌曲的理解和感受。
1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。
2、重点练*“吱儿—— 喵—— 嘭！”的动作。
3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。
评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本掌握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的积极性。
四、随音乐自然结束本次活动。
课后反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学*方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
内容与要求：
1、 借助小老鼠打电话的游戏情景理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、 感受歌曲欢快、有趣的特点，体验与同伴共同游戏的快乐。
环境与材料创设：
节奏卡片、KT板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴
教学过程
一、 律动：小手小脚
1、 出示节奏卡。
主要提问：卡片上的小手小脚告诉你什么秘密？
2、 听音乐玩节奏（新授歌曲的背景音乐）
师：我们一起听着音乐，看着路牌去散步。
设计意图：熟悉歌曲旋律
二、 新授歌曲：
（一）情景导入，引发兴趣
师：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一个人在家，好孤单呀！”
主要提问：1、小老鼠为什么不高兴？
2、你能帮他想一个快乐起来的好办法吗？
设计意图：幼儿生活经验回顾，激发幼儿帮助与关爱的情感。
（二）理解歌曲内容
1、歌曲第一段
主要提问：(1)小老鼠用了什么好办法？找朋友来做什么？
(2)要打电话给朋友，首先要知道什么呀？
(3)小老鼠打了一个什么电话号码？（翻开“电话本”验证：54 32 678）
总结：这么多的数字小老鼠都能记住，原来他是用了快快慢慢地有节奏念的办法记牢。
2、语言节奏：
教师以小老鼠身份示范电话语言。
主要提问：（“嘟---嘟---”）电话接通了，小老鼠会对朋友说什么呢？（幼儿自由讲述）
朋友又会怎么回答小老鼠呢？
3、 集体演唱第一段。
师：我们帮助小老鼠一起给他的朋友打电话吧，打电话的时候要注意用礼貌用语哦。（设计意图：引发幼儿回忆歌词）
4、 学唱歌曲第二段
师：叮咚，门铃响了，当小老鼠高高兴兴地打开门一看，惊呆了，门口站着的是只大花猫。
主要提问：怎么会是大花猫来了呢？
大花猫如果进了老鼠家，会发生什么事情呢？
教师演唱歌曲第二段
总结：原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了，我们打电话的时候一定要看好电话本，电话号码别拨错。
5、幼儿完整演唱
师：这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》，我们一起帮小老鼠打电话。
6、 尝试改编
师：小老鼠没有找到朋友，还是很孤独，我们再帮小老鼠找找其他的朋友好吗？（翻阅《电话本》尝试数字部分的改编）
三、延伸
师：电话本上还有许多小老鼠的朋友，老师把他放在音乐区，小朋友可以去帮小老师约他的朋友。
活动目标
1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心大意。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
教学重点、难点
在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。并根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
活动准备
物质准备：小老鼠的家 小老鼠和小花猫的头饰 自制玩具电话
经验准备：孩子有情景表演的经验
活动过程
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学*的欲望。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
首先我提以下两个问题让幼儿讨论：
1、刚才，你们看见了一些什么？
2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？
既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？” 鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话 ，从中体会做事粗心大意造成的后果，这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。
（三）幼儿相互间玩打电话游戏，练*对话。
随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿 自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗？你是怎样给好朋友打电话的'呢？现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中练*打电话，表达自己的意思，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向**，最终达到实现活动目标的目的。
（四）活动结束
最后孩子们在欢乐的歌声《打电话》中结束本次活动。
（五）延伸活动
认识并知道（110、119、120）三个特殊电话号码的用途
教学反思
诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。
活动一开始，我就马上引导幼儿积极倾听录音，激发幼儿的好奇心，抛出问题：是谁在打电话？它会打给谁？制造悬念，当猫出现在老鼠家门口时的那份意外：怎么来的是小猫呢？让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟悉了儿歌的情节。
在完整欣赏儿歌第二次时，我在已出示部分图片的基础上进行图片填充，旨在更好地集中幼儿的注意力，借助画面传递出的信息，进一步理解诗意，较准确的把握诗歌的内容，再现诗歌的完整性。
学念诗歌，这也是本次活动的重点。为了更好地落实，让幼儿充分感受这则教材的趣味性，同时达到良好的师幼互动，*互动，根据中班的年龄特点和我班幼儿的实际情况：我班部分孩子表现欲较强，在此我采用了赏识激励法，提出建议：“谁愿意把这么有趣的事情讲给别人听？”以孩子的兴趣为出发点，让孩子们自发地上来表演，即满足了幼儿爱表现的要求，又能使幼儿的主体性地位得到了较好地体现。
在幼儿理解诗歌内容后，我努力挖掘诗歌背后所蕴涵的教育价值，小老鼠正因为粗心大意而让自己差点成了小猫的美餐。联系实际：那我们*时应该怎样打电话？你知道一些什么电话号码？哪些电话号码是不能随便打的？并通过模拟打电话的形式将学*的内容融入幼儿喜爱的游戏中去，幼儿从中体验到的是快乐，学*因此成为快乐的源泉，成为一种享受。进一步认识并知道（110、119、120）三个特殊电话号码的用途。
最后孩子们在欢乐的歌声《打电话》中结束本次活动。
本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学*过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。那么我想接下来是否开展一系列有关打电话的主题活动，如音乐活动《打电话》，在计算打电话活动中对电话号码数字的认识，美工活动《自制电话》，通过游戏活动《打电话》，让孩子们尝试自由结伴打电话，通过游戏感受一些礼貌用语的用法，并且学*怎样打电话，科学活动《奇妙的声音哪里来》开展跟主题有关区域活动等等，生成打电话的主题活动。
活动设计背景
该游戏充满童趣，贴*幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学*的兴趣。打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学*。
通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学*怎样打电话。游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学*特点。
内容与要求：
1、借助小老鼠打电话的游戏情景理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、感受歌曲欢快、有趣的特点，体验与同伴共同游戏的快乐。
环境与材料创设：
节奏卡片、KT板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴。
教学过程：
一、律动：小手小脚
1、出示节奏卡。
主要提问：卡片上的`小手小脚告诉你什么秘密？
2、听音乐玩节奏（新授歌曲的背景音乐）
师：我们一起听着音乐，看着路牌去散步。
设计意图：熟悉歌曲旋律
二、新授歌曲：
（一）情景导入，引发兴趣
师：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一个人在家，好孤单呀！”
主要提问：
1、小老鼠为什么不高兴？
2、你能帮他想一个快乐起来的好办法吗？
设计意图：幼儿生活经验回顾，激发幼儿帮助与关爱的情感。
（二）理解歌曲内容
1、歌曲第一段
主要提问：(1)小老鼠用了什么好办法？找朋友来做什么？
(2)要打电话给朋友，首先要知道什么呀？
(3)小老鼠打了一个什么电话号码？（翻开“电话本”验证：5432678）
总结：这么多的数字小老鼠都能记住，原来他是用了快快慢慢地有节奏念的办法记牢。
2、语言节奏：
教师以小老鼠身份示范电话语言。
主要提问：（“嘟---嘟---”）电话接通了，小老鼠会对朋友说什么呢？（幼儿自由讲述）
朋友又会怎么回答小老鼠呢？
3、集体演唱第一段。
师：我们帮助小老鼠一起给他的朋友打电话吧，打电话的时候要注意用礼貌用语哦。（设计意图：引发幼儿回忆歌词）
4、学唱歌曲第二段
师：叮咚，门铃响了，当小老鼠高高兴兴地打开门一看，惊呆了，门口站着的是只大花猫。
主要提问：怎么会是大花猫来了呢？
大花猫如果进了老鼠家，会发生什么事情呢？
教师演唱歌曲第二段
总结：原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了，我们打电话的时候一定要看好电话本，电话号码别拨错。
5、幼儿完整演唱
师：这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》，我们一起帮小老鼠打电话。
6、尝试改编
师：小老鼠没有找到朋友，还是很孤独，我们再帮小老鼠找找其他的朋友好吗？（翻阅《电话本》尝试数字部分的改编）
三、延伸
师：电话本上还有许多小老鼠的朋友，老师把他放在音乐区，小朋友可以去帮小老师约他的朋友。
活动目标：
会演唱有间奏的歌曲。
活动内容：
歌曲“小老鼠打电话”
活动准备：
小猫头饰一个，与歌词相匹配的图谱。
活动过程：
一、通过游戏，激发幼儿参与活动兴趣。
1、音乐游戏《小老鼠上灯台》。
2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。
二、创设情境，理解歌词大意。
1、教师和幼儿共同玩“小老鼠打电话”的游戏，帮助幼儿理解歌词内容。
（1）教师创设情境，帮助幼儿理解歌词。
（2）讨论：刚才我们打电话请来的客人怎么会是花猫？噢，原来是电话号码拨错了。
2、听着音乐节奏朗诵歌词。
（1）鼓劲幼儿大声跟读。
（2）引导幼儿区别老鼠与花猫的声音是不同的.，并模仿表现。
三、学唱歌曲。
1、出示图谱，引导幼儿理解图谱的含义。
2、理解间奏并学唱。
（1）教师借助图谱，帮幼儿理解间奏。
（2）教师讲解间奏。
（3）教师指着图谱范唱。
（4）幼儿看图谱学唱。
四、幼儿游戏。
请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠，听着音乐边唱边游戏。
活动目标：
1. 理解歌词，初步学唱歌曲。
2. 感受并能初步表现休止符。
3. 体验歌曲情境的趣味性。
4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。
活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。
活动准备：
音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰
活动过程：
一、回顾经验，引出课题。
1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。
提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？
2.根据幼儿回答出示图谱。
3.幼儿看着图谱进行打电话。
二、理解歌词，学唱歌曲。
1.欣赏歌曲，理解歌词
提问：你听到歌里唱了什么？
2.欣赏歌曲，初步感受休止符
提问：电话号码是怎么拨的呢？
3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。
三、游戏——打电话
1.完整倾听歌曲一遍。
提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？
2.游戏：小老鼠和猫
播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。
3.活动结束。
活动反思：
诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。
本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学*过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。
活动目标
1、感受歌曲由高兴到惊吓，再由慌张到松口气的情绪转换，能有情趣地表现语气词。
2、尝试用动作表达自己对歌曲的感受。
3、培养专注倾听能力：能在专注聆听中听清歌词。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备
1、物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住；音乐剪辑两个版本（一段/整体）。
2、经验准备：幼儿已有在不同地方打电话的经验（如床上、沙发上、椅凳上等），了解打开各种门的方法（如卷帘门、推拉门等）。
活动过程
1、引入：由生活经验出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。
（1）提问：你们打过电话吗？喜欢用什么样的姿势打电话？
指导要点：教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。
（2）出示第一幅图，提问：
①这是谁？它在干什么？
②小老鼠会给谁打电话？电话里要说什么事情呢？
幼儿简短地猜想后，教师提出：今天，老师带来了一首《小老鼠打电话》的歌，听听是不是和你们的猜想一样。
2、听歌猜图，感知歌曲内容。通过“听词揭画”引发专注聆听，引导幼儿感知歌曲内容。
（l）提问：你听到了什么？（揭示幼儿说到的图画内容。）
（2）出示全部图片后，引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡，提示幼儿注意听清该处，教师按节奏进行动作指示。
指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。采用提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培养幼儿倾听*惯。但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲惫。每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“揭示谜底”的'图画前，以自己的身体姿势提示幼儿仔细倾听。
3、饼述故事，感受角色绪转换。
在语言描述、动作创编中，加深对歌曲情绪转换的感受。利用简单的故事讲述形式，引导幼儿体验歌曲中的情绪转换，感受小老鼠由欢喜到惊吓，再到疑问、恍然大悟，最后松口气的表情变换，引导幼儿边讲述边创编相应的简单动作，并在此过程中进一步感受歌曲的有趣。
指导要点：歌词中的几个语气词，标志着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。教师一定要善于把握幼儿动作中的要素，并进行原型上的夸张，给幼儿以好玩、有趣的感受，同时肯定幼儿不同的动作，教师引导、帮助其进行夸张，鼓励表演中使用自己喜欢的、独创的方式。
4、大胆表演，尝试表现角色活动。
在自由表现中大胆表达自己对歌曲的理解和感受。
（1）幼儿在教师清唱与音乐伴奏中尝试表演，由慢至快体验歌曲情绪的转换。
（2）请个别幼儿在集体面前表演，相互借鉴学*同伴的表演经验。
（3）幼儿集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，鼓励幼儿大胆表现。
5、结束。
师：你们说，小老鼠以后还会拨错电话号码吗？你们以后打电话，也一定要仔细看清、拨对号码哦！
教学反思
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学*方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。
活动目标：
1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动重点：
激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
活动难点：
引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。
活动准备：
物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。
经验准备：学*歌表演《一只小老鼠》。
活动过程：
一、 教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。
1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？
2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。
提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？
（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。）
评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练*了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。
二、教师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。
“有一天，小老鼠也爱上了打电话！小老鼠会把电话打给谁？又会发生什么事情呢？请你们来欣赏老师的表演。”
1、教师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。
提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁？
2、抛出问题，完整欣赏歌曲。
“小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”！
教师随木琴再次完整表演，
提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？
（2）小老鼠拨打的电话号码是多少？
（3）带幼儿模仿练*按手机号码。（木琴给予节奏）
评析：这个环节，我运用了两次清唱，教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白；同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流，拉*了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感兴趣。
3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么？”
4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。
（带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音）
5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。
评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学*整首曲子，因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学*电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学*歌曲。
三、师幼一同进行表演，提升幼儿对歌曲的理解和感受。
1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。
2、重点练*“吱儿—— 喵—— 嘭！”的动作。
3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。
评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本掌握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的积极性。
四、随音乐自然结束本次活动。
课后反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学*方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
——小老鼠历险记实用十篇
话说上次维那独自向恐怖城堡走去，因为有了更强大的法力，所以进去就轻而易举了。亿丽莎见了维那，十分惊奇，说：“你怎么？！”维那笑笑说：“没想到吧，你百密一疏，偏偏把我忘了。”“哼，废话少说，让我们来一次较量吧！”
战斗开始了，他们先全副武装，维那说到：“魔杖，开启吧，让我变身！”突然，维那手上出现了一个魔杖，接着，漫天樱花飞舞。忽然，维那身后长出了一对翅膀把维那裹住，维那开始慢慢变大，翅膀张开时，维那已经变成了一个身穿粉红色衣裳的小女孩，说：“我是幽灵，我复活了！”再看亿丽莎，只见她念到：“地狱之火啊！烧吧，烧吧……”她刚念完，身后便出现了一团火焰，火焰越烧越大，把亿丽莎包住了，亿丽莎也变大了，过了一会儿，火焰没有了，亿丽莎从一个小花仙子变成了一个身穿黑色袍子的老巫婆，她说：“我靡丽莎终于苏醒了！”这边幽灵使出了泡泡攻击，那边靡丽莎使出了雷电召唤反击，泡泡被打破了，靡丽莎又连续使了几次雷电召唤，把幽灵打得到处跑，不过，幽灵很快就使了一个绝招——漫天飞花，把靡丽莎的雷电召唤克制住了。后来，他们又对战了几个回合，最后，幽灵赢了。战斗结束了，幽灵和靡丽莎都恢复了原样，按照亿丽莎说的.话，她要答应维那的 个要求。
维那说：“你先把恐怖城堡恢复成原样；以后不可以做坏事了；你还要听从舒克的指挥，最后一件事吗，就是送我去阿波波雪山。”
欲知后事如何，请看下回分解。
我是一只自由自在的小老鼠，整天漫游在老鼠王国里。经常东家逛逛西家串串，顺点玉米、背点高梁。优哉游哉的过着美滋滋的小日子。
这不快要过年了嘛，人们一定准备了许多好吃的。这正是我们大显身手的好时机。
有一天我闲来无事，与朋友出来闲逛。我们偷偷的钻进了别人的卧室。此时已是夜深人静之时，屋子里静悄悄的，一点声音也没有。于是这里便成了我俩的天地，我们东溜溜、西串串。享受着屋里的温暖和不劳而获的食物。突然，我们发现了一些美味，是我们从来没吃过的，闻起来香极了，看上去好极了。我们欣喜若狂，眼睛瞪得圆圆的，口水不由自主的往下钻。我们两个你看看我，我看看你。不约而同的向美食奔去，在我就要到达目标时被朋友暗算摔了一跤。眼看着到手的肥肉就这样没了，我真是叫天天不应，叫地地不灵。就在我目睹着美味进入朋友之口无能为力时，只听见“啪”的一声。怎么了……原来朋友被关在了一个小黑房子里。
只看朋友焦急的到处乱串，在寻找着出口。急的它就像热锅上的蚂蚁一样不知怎么办才好。我也在外面帮忙找出口，可我又有什么办法呢？它可怜巴巴的望着我，一边流泪一边用乞求的语气对我说：“好朋友对不起是我不好，只顾着自己贪嘴……我错了你就原谅我吧，现在就只有你能救我了。求求你救救我吧、救救我吧！”听到这里我真有些生气还有些幸灾乐祸！可转念一想，它*时对我也挺好的，就原谅它这回了。“别急，让我想想、让我想想。”我试图用牙齿去咬破那个黑房子。可是不管我怎么咬都无济于事，这可怎么办呐。朋友看我咬，它急了，和我一起咬。正在我俩用尽吃奶的力气时，突然间灯亮了。
“完了、完了、一切全完了……”剩下的事情可想而知……我眼里含着泪水，脑里浮现着以前和它一起玩的一幕幕，离开了那个温暖的充满着诱惑的房子。真不应该到这来；真不应该来着拿别人的东西；真不该……
回去我应该怎么和它们说呢……
日复一日，年复一年，小老鼠一家过着无聊的生活，每天起床吃饭，被猫抓，每天做着完全一样的事情。小老鼠厌倦了这种生活，总想出去闯闯。
有一天，他终于忍不住了，把自己的心事告诉了妈妈：妈妈，我想走出去，我不想再这样活着了。是的，儿子！妈妈答应了。于是小老鼠收拾好行囊，告别家人，来到人类居住的危险世界，开始了为期一周的旅程。
旅程开始了。小老鼠第一次来到一座宫殿，国王非常浪费。他只吃了一口蛋糕，穿的是一次性衣服，用的是一次性毛巾，让垃圾桶爆了。因为这里浪费的东西太多了，小老鼠就用了，所以他的生活很滋润，但是好景不长。小老鼠被士兵发现并拖了出来。他不得不收拾行李离开这里。
它继续前进，来到了一个新的地方。这次没那么幸运了。它来到了一个叫贫民窟的地方。这里的人吃不饱，穿不上暖和的衣服，过着非常贫困的生活。小老鼠在这个地方吃了很多苦，天天睡在大街上，把自己带的食物都吃光了，饿得咕咕叫，唉，太难了。
为期一周的旅行终于结束了。小老鼠把自己的经历告诉了妈妈，还给父母带来了很多好东西，比如漂亮的衣服，实用的日用品等等。看到这些，我妈说：人的一生一定要经历各种各样的起起落落。这些痛苦是我们成长的最好营养品，也是我们成长的最好机会。小老鼠听了妈妈的话，心想：“我出去闯闯，让我快点长大。”。最后我妈夸小老鼠是个孝顺的好孩子，更别提笑起来有多开心了。
几天后，小老鼠开始为下一次旅行做准备。旅行那天，他高兴地说：第二次旅行开始了。
小老鼠历险记
有一天，小老鼠来到沙滩上，它看见许多小动物都在海里划船，羡慕极了。于是小老鼠也准备找一条小船，可是找来找去也找不到。这时突然它看见一个西瓜皮，灵机一动，“有了，我可以把西瓜皮当船。”小老鼠跳上西瓜皮，又顺手捡了两根小木棍做桨，开始了它的历险之旅。
小老鼠在海面上玩得好刺激，一会儿往左，一会儿往右，不知不觉就玩到了下午。
小老鼠饿了，于是就啃起西瓜皮来。小鱼看见了，大声地喊着“不能啃!不能啃!”可小老鼠一点儿也不理会小鱼，继续大口啃着。
很快，西瓜被小老鼠啃得只剩下一个底了，小鱼再次喊道：“不能啃啦!再啃你就要掉进海里啦!”小老鼠还是充耳不闻。“咕咚”一声，悲剧发生了，小老鼠掉进了海里，小鱼急忙游过去，把它推上岸。到了岸上，看着气喘吁吁的小鱼，小老鼠心有余悸地说到：“谢…谢…你……。”
日复一日，年复一年，小老鼠一家过着枯燥、乏味的生活，每天起床吃饭、被猫抓，天天做一模一样的事，小老鼠过烦了这样的生活，一直想出去闯一闯。
一天，它终于忍不住了，对妈妈说出了自己的心声：“妈妈，我想出去闯天下，不想再过这样的生活了。”“好啊，儿子！”妈妈一口答应。于是小老鼠收拾行囊，告别家人，来到了人类居住的危险的世界，开启了为期一个星期的旅途。
旅途开始了。小老鼠首先来到了一座皇宫，那里的国王非常浪费，蛋糕只吃一口，穿一次性的衣服，用一次性的毛巾，塞得垃圾桶都快爆了，因为这里浪费的东西太多，小老鼠都拿来用了，所以他的生活过得很滋润，但是好景不长，小老鼠被发现了，被士兵们拖了出去，它只好收拾好行囊，离开了这里。
它走啊走，来到了新的地方，这次没有上次这么幸运了，它来到了一个名为“贫民镇”的地方。这里的人吃不饱，穿不暖，过着十分贫穷的日子。小老鼠在这个地方吃尽了苦头，每天都露宿街头，把带的食物都吃光了，饿得肚子咕咕直叫……唉，这日子太难了。
为期一个星期的旅行终于结束了，小老鼠把自己所经历的事情告诉了妈妈，还给父母带来了很多好东西，美丽的衣服、实用的生活用品等等。妈妈看到这些东西，说：“人的一生必须经历各种酸甜苦辣，这些经历过的苦痛是我们成长的最好养料，是我们成长的最好机遇。”听了妈妈的话后，小老鼠心想：我还要出去闯一下，这样我会成长得更快。最后，妈妈还夸奖小老鼠是个孝敬的好孩子，别提它笑得有多开心了。
小老鼠没几天又开始准备下一次旅行。旅行的当天，它快乐地说：“第二次旅行开始。”
有一天，小老鼠吃过中饭正在河边散步。忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。小老鼠越看越羡慕。于是，小老鼠也想要只小船。
哪里有小船呢？他找呀找呀，刚好看见花丛旁边有一个被掏空的半个西瓜皮，他想：嘿，正好可以当我的小船。
于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央飘去。
小老鼠玩得好开心呀，一会儿向左划，一会儿向右划，一会儿又转起圈来……不知不觉，太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。小鱼看见了，着急地说：“别啃呀！别啃呀！再啃下去会掉进河里的！”可小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。不一会儿，西瓜皮又被小老鼠啃得只有一个底了。小鱼急得大喊：“别啃啦！别啃啦！船要沉啦！”可小老鼠还是理都不理小鱼。
危险终于发生了，“咕咚——”小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，乱舞着手脚，可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉向水里。小鱼赶紧游过来，把小老鼠推向了岸边。
小老鼠爬上岸，喘着粗气对小鱼说：“谢谢你……救……救了我……”小鱼说：“不用谢。不过，今后可要吸取教训呀！”
从那以后，小老鼠和小鱼成一对好朋友。
一天，小老鼠**和小伙伴们玩儿捉迷藏的时候发现了一块方形的石头。
一只说：“这难道是传说中的‘时空穿梭石’？”另外一只说：“你傻呀，这只是个传说！全地球方形的石头多得很！我家就有30块方形石头。”而**却不那么认为，因为这块石头简直太方了，方得不寻常。她就带着疑问去找妈妈。
妈妈说：“这要你自己来判断了，妈妈可不是矿石专家。我只是名科学家，是做实验的。”**想来想去想不出这是什么石头，就把这个问题“放”在脑海里。
终于有一天，这块石头的谜终于打开了。石头放出耀眼的光芒。随后，石头现出一条长长的时空隧道。1823年至1869年离**这个时代最*（**生活在1822年）；**用眼睛看见的最远的时代是1923年至1954年。
**试着钻进去，随便说了句：“我要去6271年！”忽然，**的身后好像有股强劲的气流一直把她带动了足足一个小时。最后，这股强劲的气流把她带到了一个陌生的地方。到处都是铝合金，房屋、街道、桥梁、汽车；甚至植物、江、河、溪流、大海都是铝合金全世界都沉浸在铝合金的包围中。她到了天文馆用能够看透九万四千亿光年的哈勃望远镜看见唯独太阳这种能熔化铝合金的天体没被“全军覆没”其余的宇宙天体一律“全军覆没”。
不问不知道，一问吓一跳。原来因为5976年地球的温度已经比自然温度高出了29度，为了防止灾难发生，所以人们干脆永远不发生灾难，把地球“换装”，除了食物外，其他的东西都变成铝合金。果真，一朵花开出来，就要用一种很软的铝合金包裹起来。
一开始**还觉得挺顺眼的，可是，她一住进酒店，就觉得这样的世界会多没意思！于是，她就展开了一场“时空历险记”。
有一天，有一只可爱的小老鼠在河边散步。忽然，它看见几位小朋友在小河里划船。小老鼠越看越羡慕，于是小老鼠也想要一只小船。
小老鼠想：哪里有小船呢？它找啊找，刚好看见菜地里有半个掏空的西瓜皮，它想，嘿，正好可以给我当小船。
于是，小老鼠把半个西瓜皮小心翼翼的.推到河里，然后自己蹑手蹑脚地走进西瓜皮里，拿着一根小木棍划船。西瓜皮带着小老鼠荡漾地往河中开去。
小老鼠它划得非常开心呀！一会儿向左划，一会儿向右划，一会儿又转起圈来……不知不觉，太阳伯伯快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿，就吃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被它吃光了。一条游来游去的小鱼儿看见了，着急地说：“别吃了！别吃了！再吃下去会掉到河里啦！”小老鼠就像没有听见一样，理都不理小鱼儿，继续吃下去。
不一会儿，西瓜皮被小老鼠吃得只剩下一个底。小鱼儿急得大喊：“别吃啦！别吃啦！西瓜皮快要往下沉啦！”小老鼠它还是理都不理小鱼儿。
危险终于发生了，“咕咚”一声小老鼠掉进了清澈见底的小河里，它拼命地挣扎，可是身子却不听它的指挥，小老鼠慢慢吞吞地沉了下去。小鱼儿急急忙忙游了过来，把小老鼠推向了岸边。
小老鼠爬上了岸，气喘吁吁的对小鱼儿说：“谢谢你……救……救了我……”小鱼儿说：“不用谢我，不过下次你要虚心听取别人的意见哦！”
小老鼠丁丁每天在黑乎乎的地洞里呆着，它烦透了。一天，丁丁突发奇想：要是我能到外面探险，会看到什么呢？好想出去看看外面的世界啊！
丁丁把这个想法告诉了妈妈，妈妈吓坏了，一脸惊恐地说：“孩子，外面的.世界太危险了，有老鹰和恶猫，它们都会伤害你的！你还是赶紧打消这个念头吧。”但是丁丁并不气馁，经过再三考虑，当天晚上趁着夜色，神不知鬼不觉地走出地洞。终于出来了，它既兴奋又好奇，外面的世界真大呀，可以自由自在地玩耍。
第二天，丁丁正在房顶上晒太阳，感觉非常舒服，还做起了美梦，殊不知危险正在降临。一只黄猫悄悄地靠*它，当它发觉时已经晚了，那恶猫“啊呜”一声咬住了丁丁的脖子，想把它撕碎。正巧，一只老鹰飞过来，用锋利的爪子把丁丁从恶猫嘴里拽了出来，并抓着它飞到空中，丁丁吓坏了，老鹰把它丢到巢里，给小鹰当午餐。可是小鹰嫌弃它太瘦，都不肯吃，于是被老鹰从二十多米高的树上扔了下来。丁丁以为自己死定了，没想到却落到草堆上，捡了一条命。丁丁又累又饿，眼冒金星，心里想：上帝啊，给我一些吃的吧！然而没有人救他，直到它饿昏了。
当丁丁醒来时，发现自己又回到黑乎乎的地洞里，妈妈在它身旁伤心地流泪。妈妈看到它醒了，紧紧地搂在怀里，抽泣着说：“妈妈……妈妈还以为你再也醒不过来了！亲爱的宝贝，可把我急坏了，以后可不要再跑出去了，太危险了！”那一刻，丁丁才明白：自己的家才是最温暖的！从此，丁丁再也没有要出去的念头了，一直跟随着妈妈，一步也不离开。
有一天，小老鼠杰瑞因为好吃懒做，被家族赶了出来，被迫谋生。因此，杰瑞感到非常气愤。他坐在地上，想了一会，对自己说：“我的有个家才行。”于是小老鼠杰瑞就开工了。挖了一会儿，杰瑞发现了一张藏宝图。
“呀，我真是太幸运了，踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，真是天助我也，竟找到一张藏宝图。”杰瑞刹那间从愁眉苦脸变得满面桃花。小老鼠带着从家里偷来的食物和水整装出发了。
老鼠杰瑞走呀走，走了半天走到了一片既黑暗又恐怖的`森林里，里面没有一丝光线，还时不时传来几声乌鸦的叫声，和树叶被风吹动的声音，真让人毛骨悚然，何况还是一只小老鼠？突然，一个黑暗的身影向杰瑞俯冲过来，这是一只猫头鹰。“救命呀！”杰瑞一边跑一边喊，看到一大片灌木丛，他跳了进去，猫头鹰找不到老鼠，便失落的飞走了。杰瑞心惊肉跳，说道：“吓死我了，还好有惊无险。”说罢，杰瑞便继续向前走了。
走着走着，杰瑞就走到了大沙漠，杰瑞饥渴难耐，但是，他的决心让他振作起来。忽然，他发现了一泓清澈的湖水，杰瑞喝了个饱，继续向前走了。一会儿，杰瑞走到了一片热带雨林里，这儿到处都是果子，却危机四伏。他吃饱喝足了，休息了一会，就出发了。不多久，一条贪婪的大蛇向杰瑞冲过去。杰瑞连忙说：“停，别吃我，我三个星期没洗澡了，吃了我会生病的。”大蛇不理会，径直向老鼠冲过去。眼看就要追上了，杰瑞向一块大石头跑过去，大蛇穷追不舍。杰瑞一个急转弯，只听见一声惨叫，大蛇躺在了血泊之中。杰瑞的心都跳到嗓子眼了，他又一次侥幸逃脱了。
杰瑞走到一个山洞里，里面的金子发出耀眼的光芒。突然一道光柱把杰瑞和宝藏一起穿传送到了他挖的洞里。
就这样，小老鼠杰瑞凭着他的智慧和勇气，过上了幸福的生活。
