有一只小老鼠名叫：皮皮，它是只聪明、活泼的老鼠，但皮皮唯一存在的缺点就是：爱说大话。
有一天，皮皮出去玩时，看见了象哥哥。
它对哥哥说：“你信不信我可以到你鼻子里去。”象哥哥摇摇头说：“我才不信呢！”
说完，象哥哥把皮皮吸进了鼻子里。
皮皮在它的鼻子里走了几步，象哥哥觉得鼻子里痒痒的。“啊嚏”一声打了个大喷嚏，皮皮从象哥哥的鼻子滚了出来，掉到了小河里，还好河里有根木棒它才慢慢游上了岸。
从此，皮皮再也不说大话了。
天气炎热主人老是把房门打开就关着绿纱门窗通风透气。这时一只小老鼠在外闲逛，觉得实在没意思，家里好吃的如南瓜、大米、绿豆等之类的粮食都有点吃得腻了，出来看看还有什么好玩的。这时看到房间的木门打开着，只有绿纱门关着，“嘿嘿，这可是个好机会呀，难得看到木门开着，早就想一睹房里的风采，今天这可是机不可失失不再来呀！”小老鼠趁着没人注意，三下五除二把绿纱门咬了个洞钻了进去。“哇，房里好漂亮干净啊，地上是棕色的拼木地板，墙上是素雅的墙纸。哎，外面的环境哪儿有这里舒服啊，我还是呆在这里别走了。”小老鼠这样想着，也就开始在房间里转悠了起来。
“咚咚咚”楼梯上传来了脚步声，“不好，有人来了，赶快躲起来！”于是小老鼠找了个隐蔽的地方悄悄藏了起来。主人一直不走，小老鼠也不敢出来闲逛，也就呼呼大睡了。一觉醒来，天都黑了，小老鼠的肚子也饿了，在房间逛了一大圈，突然看到茶几上有一个小袋子，用鼻子嗅了嗅好像觉得还很香，不管是什么，先咬了再说。不一会儿，袋子就被咬了一个破洞，小老鼠尝到了味道：“哇，是奶油饼干，太好吃了！”小老鼠开始大吃起来。弄得袋子也发出悉悉索索的声响，这时听到主人“嘘嘘”的赶着，但小老鼠趴着不动，等没有声音了自己再大吃。这一夜是尝到了甜头，有这么美味的饼干，“哈哈，这里环境又好又有好吃的，那我就不走了，在这定居吧！而且到了晚上还有空调，哪像外边那么炎热，还有蚊子，到处都臭气冲天脏兮兮的。”小老鼠吃饱了，伸了伸懒腰，四仰八叉地躺在地板上开始做着自己的美梦了：恩，这里条件真不错，我要在这安家，然后再生一窝小宝宝，把我的小宝宝养得白白胖胖的。
这天小主人肚子饿了，又到下面找了些吃的上来，自己吃了一部分，把蛋糕、袋装的茶叶蛋、方便面等放在了盒子里。又是夜深人静的时候，只听得悉悉索索的声音，主人开灯赶又听不到声音了，主人也以为自己神经过敏也就又呼呼睡着了，小老鼠这个开心啊，又是大吃特吃了一顿。连接两天了，呆在房间里有好吃的，又干净舒服，小老鼠更不想离开了，梦想也就更坚定了。主人也没发觉意外。
这天上午，主人肚子饿了，突然想起自己前几天放了饼干在台上的，现在想找饼干吃了，可是怎么也找不到，“咦，明明放在这儿的，会到哪儿去呢？”问小主人有没有吃，小主人说没有。主人一想后面台上还有鸡蛋、蛋糕的就去拿来吃，哪知盒子一端出来，看到鸡蛋的袋子上已是一个大洞，两个鸡蛋已只有一个半了。“不行，房里有老鼠进来了。”可怎么也不知道老鼠是怎么进来的。不管怎样，先把吃的东西都从房里清理出去，这样没有吃的老鼠也不会再逗留了吧！
已经*惯了有好吃的了，这天又到半夜，小老鼠实在饿得慌，可是怎么找也找不到吃的了，这时看到一只黑色的包躺在地板上。“嘿嘿，先进去瞧瞧，里面究竟是什么？”想着就钻进了包里，可是包里什么吃的都没有，只有一个黑黑的拖着一根长尾巴的也就是人们说的鼠标。“嘿嘿，还真的蛮像我的，怪不得人们要叫它鼠标。不知能不能填肚子，不管了，先咬着再说，我的肚子可够饿了，牙齿也够痒的了。”想着，小老鼠就开始咬起长长的黑尾巴来。“呸呸，一点都不好吃。”小老鼠一个劲的吐着，再看鼠标线已被咬得面目全非。
这天，主人拿电脑来用，一看小主人用时怎么没装鼠标呢？就到包里掏鼠标，当拿出来一看，真是吓了一跳，“天哪，好好的鼠标为什么会这样啊！”主人心痛得要死，自己的电脑还是新买没多久啊，鼠标就遭了这样的罪！看着鼠标线上老鼠留下的牙齿印，真恨得咬牙切齿。主人查看了门窗，看到了绿纱门上的洞，明白了一切。开始把门窗关好，把老鼠能藏身的地方都用棒子搅动，在房间里使劲赶啊，这下，小老鼠没地方躲了，也不安稳了，开始到处乱串，主人一个劲的赶，小老鼠东躲**，最后也跑得实在没力了，速度也慢了，被主人一棒子打晕了。主人不解恨又补了一棒，生怕小老鼠还会爬起来，对着它的头打着，终于小老鼠的美梦也破灭了。看着这只老鼠，主人真恨不得把它剁成肉酱。
贪图享乐、不劳而获的小老鼠终于有了自己应有的下场。
滴答，滴答，滴答……
雪白的墙壁上，挂着一个蓝色的小老鼠闹钟。小老鼠转动着眼珠，摇着尾巴，不停地动呀动。
“吱吱，吱吱，”墙角里，两只小老鼠悄悄地溜出洞来玩，他们看到墙壁上的小老鼠，好奇地议论起来：
“那只大老鼠在说什么呀？”鼠小弟问。
“我也不知道！”鼠大哥回答。
他们左瞧瞧，右看看，太好奇了。于是，老鼠兄弟用长长的灯绳做成梯子，哧溜溜爬了上去，和闹钟上的小老鼠打招呼：“你好呀！”
“滴答，滴答，滴答……”
“和我们一起玩吧！”老鼠兄弟又说。
“滴答，滴答，滴答……”
见他不说话，老鼠兄弟扯开嗓子，大叫起来：“喂，我——们——要——和——你——玩！”
“滴答，滴答，滴答……”
“哥哥，它只会说滴答，一定是只笨老鼠！”老鼠弟弟说。
“是呀，没错！”老鼠哥哥气乎乎地说，“瞧，他的肚子又圆又大，我们进去玩玩吧！”
老鼠弟弟点点头，他们摇晃起灯绳，嗖的地一下跳进闹钟里，大胆地玩起来。他们一会儿动动分针，一会儿碰碰秒针，一会儿又绕着圈儿跑呀跑，玩得开心极了！
过了一会儿，老鼠兄弟一个推时针，一个摇秒针，让它们变成一条直线。忽然，闹钟里发出一阵巨大的响声：
“咚——咚——咚！”
“哎哟！”老鼠兄弟吓得扑通掉到地上！就在这时，墙壁上忽然传来一个声音：
“我不是笨老鼠，我只是不爱说话，我喜欢安静，请你们不要钻进我的肚子里！”
老鼠兄弟你看看我，我看看你，吓呆了。他们心想：这只老鼠生气了，真可怕呀！后来，老鼠兄弟再也不敢爬上闹钟玩了。
年仅5岁廖云霞和妈妈一直到处旅行着，她们来到一座城市，住进了离公园很*的旅店里。
一天中午，妈妈带小霞去附*餐馆吃饭。这时，正值下班时间，人很多，小霞和妈妈被人群冲散了。小霞找不到妈妈，吓得哇哇。这时有个男子拿一袋爆米花递给小霞说：“小妹妹，你怎么哭了？”
小霞抽咽地说：“我要妈妈。”
男子把爆米花放到了小霞手上，拍着她的头说：“乖乖的别哭，叔叔带着你去找妈妈！”
小霞点点头，和男子走了。
与此同时，妈妈很着急地到处找小霞，急得妈妈都快哭了。
小霞被男子带到了一间很黑屋子里，小霞很害怕，不敢进去。
男子哄着小霞说：“小妹妹进去等叔叔，叔叔去把你妈妈找到这里来。”
小霞这才走进屋子，看见屋子的角落里蹲着一位大姐姐，她刚要和大姐姐说话，一个男孩被推进了屋子，男孩哭着喊：“放我出去，这里根本没有奶奶，你骗人。”
这时大姐姐说话了，她说：“小弟弟别叫了，没用的，这些都是人贩子，他们不会放了我们的。”
男孩和小霞都吓哭了，他们不知道怎么办才好。
大姐姐说：“先别哭，我们还是想办法逃出去吧！”
正说着，门响了。大姐姐机警了拉着他们假装疲惫的睡着了。一个瘦高的男子说：“没事都睡着了。是吗？找到买家了？哦！这回卖到农村去呀！”
又胖又矮的男子说：“嗯！明天我开车去吧。”说着两名男子走开了。
大姐姐吓得也哭着说：“我不要去农村。”小弟弟鼓起劲说：“我们想办法逃出去！”三个孩子点点头。
小霞看到屋子里有一扇窗户很高，不过爬上去就有机会逃出去。姐姐让小霞踩着自己的肩膀爬上去，小弟弟把风。小霞爬上去后，姐姐找到个花瓶，递给了小霞。让她用花瓶砸窗户上的玻璃，小霞的力气小，她拿着花瓶一下、两下……连续地砸五六次，玻璃终于被砸破了。小霞趴在窗户上，先拉男孩上去，然后是大姐姐。三人站在窗户边，准备跳下去，可窗户很高，他们有些怕。
大姐姐说：“别怕，你们看窗户下面有辆大卡车，大卡车上面有很多的棉袄，跳下去不会有事的。”说着大姐姐领先跳了下去。接着是男孩，小霞本来不敢跳，可是当她听到两个男子的脚步声时，一咬牙到跳了下来。
他们互相帮助着下了大卡车，突然他们身后响起了一阵“旺旺旺……”的狗叫声。原来是大姐姐的狗，一直蹲在外面等着小主人，大姐姐见到自己的狗很高兴，拉起狗牵着小霞和小弟弟王市中心跑去。刚跑出小巷，就被瘦高男子发现了，姐姐让小霞和小弟弟先跑，自己和狗跑在后面。、
最后小霞跑到公园了，这个地方对小霞很熟悉。
而机警的大姐姐边跑边躲，跑到了***，告发了那两名男子，两名男子被逮捕。
小霞找到了妈妈，小弟弟也安全找到了奶奶，大姐姐和狗也回到了家！三个小家伙就像三只机警的小老鼠，靠着自己的智慧掏出了坏人的魔掌，找到了自己的亲人。
下雪了，湖上结冰了。小老鼠吱吱来找火帽子小公鸡：“火帽子，湖上结冰了，没法钓鱼了，我想吃鱼怎么办？”
火帽子小公鸡说：“这好办，我教你一个好办法，保管你能吃上鱼。”于是，小老鼠吱吱跟着火帽子小公鸡来到了冰面上。
红袋鼠和跳跳蛙正在这里滑冰，看见吱吱和火帽子小公鸡，就问：“你们也来滑冰吗？”
吱吱说：“火帽子教我钓鱼。”小公鸡开始凿冰，“嘭嘭嘭”！一会儿工夫就凿了一个圆圆的冰窟窿。“你们的钓鱼竿呢？”红袋鼠很奇怪地问。火帽子小公鸡说：“我们不用钓鱼竿，也不用钓鱼线。”大家围上来，看他们怎么钓鱼。
火帽子小公鸡说：“吱吱，快把尾巴伸进冰窟窿里。”吱吱说：“这多冷啊！”
火帽子小公鸡说：“怕冷能钓上鱼吗？你想不想吃鱼？”吱吱很想吃鱼，就把尾巴伸进了冰窟窿里。大家都静静地等着。吱吱说：“我的尾巴冻得很疼啊，像针扎似的。”
火帽子小公鸡说：“那是鱼在啄你呢，快把尾巴拉上来，说不定鱼咬住了你的尾巴呢。” 吱吱把尾巴拉了上来，什么也没有，可尾巴已经冻红了。火帽子小公鸡往吱吱的尾巴上拴了一块糖，说：“这样就可以钓上鱼啦。”
又等了半天，吱吱说：“我的尾巴都冻僵了，我的腿也冻麻了。”小公鸡说：“不许这么说，你马上就可以钓到鱼了。”可是，没过多大会儿，吱吱冻得失去了知觉，大家把他的尾巴从冰窟窿里拉出来。
哦，上面已结了厚厚的一层冰，成了一根硬邦邦的棍子了。
大家把吱吱送到医院里，猩猩医生赶忙把吱吱的尾巴泡在凉水里，随后，还给他敷上冻伤膏。
这一天，小公鸡提着鱼汤来看吱吱，说：“对不起，对不起。这是我熬的鱼汤，趁热喝吧！”
——小老鼠的故事 (菁华5篇)
有一天，天气晴朗，小老鼠来到河边，看见了小红在划船，它心想：如果我也有一艘船就好了。它走呀走，看见人们吃完的西瓜，剩下的西瓜皮就像一艘小船，它灵机一动，小老鼠笑着说：“哈哈，我也有小船了。”小老鼠先找来了两支树枝，它再把西瓜皮放到河边，它拿起树枝，马上跳上西瓜船了。
小老鼠划呀划，过了一会儿觉得饿了，它吃掉了一些西瓜皮，又想再吃的时候，小鸟飞来了说：“你不要再吃了，你再吃的话西瓜船就会沉下去了，你要吃东西的话就上岸吃吧！”小老鼠听了很害怕，就不再吃西瓜皮了，然后就划上岸找东西吃去了。
墙洞里，生活着一只贪心的小老鼠。
这天，它趁着大花猫出门去，就偷偷去厨房，这次它偷了一片熏肉，美美的吃了一顿。
小老鼠尝到了甜头，它心想：要再去偷一片回来，一定不会被发现。
于是它蹑手蹑脚的再次溜进厨房，这次它偷到了一块蛋糕。一连两次的好运让它得意忘形、沾沾自喜，它自言自语的说：今天真是走运啊！这样的好运气怎么能错过呢？于是它又去偷大米了。
这时候，大花猫已经回来了，它听见小老鼠的话，心生一计，然后就躲进米缸里守株待兔。小老鼠这次毫无顾忌，它大摇大摆的爬上米缸。
刚要往下跳，一下子就看见了嘴巴张的老大的大花猫，小老鼠想要逃走，可是由于惯性，一个没站稳，一下子掉进了大花猫的嘴巴里。
有一天，小老鼠到河马家去玩，见河马在床上动弹不得，便上前去摸摸它的额头，小老鼠大惊失色，说：“啊，你发烧了，赶快去医院吧。”
聪明的小老鼠“唉，我走不动呀。”河马有气无力地说。
小老鼠立即拉来了一辆有两只轮子的板车，再拿来一根绳子，再把绳子系在车子上，让河马坐在上面，小老鼠再叫它的同伴拉着绳子想把车子拉到医院去。
嗨哟！嗨哟！它们可真够吃力的。小老鼠看着它的同伴，灵机一动，想出了一个好注意：它先让它的同伴坐在车上，再把一根草塞进河马的鼻子里。
“哈欠”河马打了一个大喷嚏，轮子就转了一圈。就这样，河马一直不停地打喷嚏，轮子也不停地转，小老鼠高兴地说：“哈哈，一辆喷气板车。
就这样到达了医院。
下雪了，湖上结冰了。小老鼠吱吱来找火帽子小公鸡：“火帽子，湖上结冰了，没法钓鱼了，我想吃鱼怎么办？”
火帽子小公鸡说：“这好办，我教你一个好办法，保管你能吃上鱼。”于是，小老鼠吱吱跟着火帽子小公鸡来到了冰面上。
红袋鼠和跳跳蛙正在这里滑冰，看见吱吱和火帽子小公鸡，就问：“你们也来滑冰吗？”
吱吱说：“火帽子教我钓鱼。”小公鸡开始凿冰，“嘭嘭嘭”！一会儿工夫就凿了一个圆圆的冰窟窿。“你们的钓鱼竿呢？”红袋鼠很奇怪地问。火帽子小公鸡说：“我们不用钓鱼竿，也不用钓鱼线。”大家围上来，看他们怎么钓鱼。
火帽子小公鸡说：“吱吱，快把尾巴伸进冰窟窿里。”吱吱说：“这多冷啊！”
火帽子小公鸡说：“怕冷能钓上鱼吗？你想不想吃鱼？”吱吱很想吃鱼，就把尾巴伸进了冰窟窿里。大家都静静地等着。吱吱说：“我的尾巴冻得很疼啊，像针扎似的。”
火帽子小公鸡说：“那是鱼在啄你呢，快把尾巴拉上来，说不定鱼咬住了你的尾巴呢。” 吱吱把尾巴拉了上来，什么也没有，可尾巴已经冻红了。火帽子小公鸡往吱吱的尾巴上拴了一块糖，说：“这样就可以钓上鱼啦。”
又等了半天，吱吱说：“我的尾巴都冻僵了，我的腿也冻麻了。”小公鸡说：“不许这么说，你马上就可以钓到鱼了。”可是，没过多大会儿，吱吱冻得失去了知觉，大家把他的尾巴从冰窟窿里拉出来。
哦，上面已结了厚厚的一层冰，成了一根硬邦邦的棍子了。
大家把吱吱送到医院里，猩猩医生赶忙把吱吱的尾巴泡在凉水里，随后，还给他敷上冻伤膏。
这一天，小公鸡提着鱼汤来看吱吱，说：“对不起，对不起。这是我熬的鱼汤，趁热喝吧！”
年仅5岁廖云霞和妈妈一直到处旅行着，她们来到一座城市，住进了离公园很*的旅店里。
一天中午，妈妈带小霞去附*餐馆吃饭。这时，正值下班时间，人很多，小霞和妈妈被人群冲散了。小霞找不到妈妈，吓得哇哇。这时有个男子拿一袋爆米花递给小霞说：“小妹妹，你怎么哭了？”
小霞抽咽地说：“我要妈妈。”
男子把爆米花放到了小霞手上，拍着她的头说：“乖乖的别哭，叔叔带着你去找妈妈！”
小霞点点头，和男子走了。
与此同时，妈妈很着急地到处找小霞，急得妈妈都快哭了。
小霞被男子带到了一间很黑屋子里，小霞很害怕，不敢进去。
男子哄着小霞说：“小妹妹进去等叔叔，叔叔去把你妈妈找到这里来。”
小霞这才走进屋子，看见屋子的角落里蹲着一位大姐姐，她刚要和大姐姐说话，一个男孩被推进了屋子，男孩哭着喊：“放我出去，这里根本没有奶奶，你骗人。”
这时大姐姐说话了，她说：“小弟弟别叫了，没用的，这些都是人贩子，他们不会放了我们的。”
男孩和小霞都吓哭了，他们不知道怎么办才好。
大姐姐说：“先别哭，我们还是想办法逃出去吧！”
正说着，门响了。大姐姐机警了拉着他们假装疲惫的睡着了。一个瘦高的男子说：“没事都睡着了。是吗？找到买家了？哦！这回卖到农村去呀！”
又胖又矮的男子说：“嗯！明天我开车去吧。”说着两名男子走开了。
大姐姐吓得也哭着说：“我不要去农村。”小弟弟鼓起劲说：“我们想办法逃出去！”三个孩子点点头。
小霞看到屋子里有一扇窗户很高，不过爬上去就有机会逃出去。姐姐让小霞踩着自己的肩膀爬上去，小弟弟把风。小霞爬上去后，姐姐找到个花瓶，递给了小霞。让她用花瓶砸窗户上的玻璃，小霞的力气小，她拿着花瓶一下、两下……连续地砸五六次，玻璃终于被砸破了。小霞趴在窗户上，先拉男孩上去，然后是大姐姐。三人站在窗户边，准备跳下去，可窗户很高，他们有些怕。
大姐姐说：“别怕，你们看窗户下面有辆大卡车，大卡车上面有很多的棉袄，跳下去不会有事的。”说着大姐姐领先跳了下去。接着是男孩，小霞本来不敢跳，可是当她听到两个男子的脚步声时，一咬牙到跳了下来。
他们互相帮助着下了大卡车，突然他们身后响起了一阵“旺旺旺……”的狗叫声。原来是大姐姐的狗，一直蹲在外面等着小主人，大姐姐见到自己的狗很高兴，拉起狗牵着小霞和小弟弟王市中心跑去。刚跑出小巷，就被瘦高男子发现了，姐姐让小霞和小弟弟先跑，自己和狗跑在后面。、
最后小霞跑到公园了，这个地方对小霞很熟悉。
而机警的大姐姐边跑边躲，跑到了*局，告发了那两名男子，两名男子被逮捕。
小霞找到了妈妈，小弟弟也安全找到了奶奶，大姐姐和狗也回到了家！三个小家伙就像三只机警的小老鼠，靠着自己的智慧掏出了坏人的魔掌，找到了自己的亲人。
——长着兔耳朵的小老鼠故事优选【五】篇
从前，有一只小老鼠，他和爸爸妈妈幸福地生活在一起。可是，这只小老鼠很调皮，而且不讲卫生，常用又黑又脏的小手拿东西吃。老鼠妈妈劝告了小老鼠很多回，但是他总是把妈妈的话当成耳旁风。
一天晚上，小老鼠在洞里睡得正香，突然觉得自己的肚子里像是在打仗似的，一下子疼得满地打滚。老鼠妈妈听到小老鼠的哭声，连忙跑到他的房间里，心疼地问：“儿子，怎么啦？”小老鼠哭丧着脸说：“妈妈，我的肚子很痛呀！”老鼠妈妈一听什么也顾不得了，连忙背起小老鼠向医院跑去。老鼠妈妈背着生病的小老鼠跑在黑乎乎的路上，累得满头大汗。正在这时，老鼠妈妈看见狗大叔拉着一辆车从旁边路过，赶忙招呼：“狗大叔，可不可以送我们去医院，我儿子肚子痛。”狗大叔一看，二话不说，连忙拉起他们向医院飞奔过去。
到了医院，老牛医生认真地为小老鼠看病。他给小老鼠打了一针，还开了一些药给小老鼠回家吃。不一会儿，小老鼠的肚子就不疼了。老牛医生笑眯眯地对他说：“小老鼠，你*时是不是不注意卫生呀，吃了不少不干净的东西吧？”小老鼠听了，不好意思地低下了头。
从此以后，小老鼠再也不敢不讲卫生了，他非常注意个人卫生，勤洗手，不吃不干净的食物，变成了一只人见人爱的小老鼠。
有很多人牵着宠物在街上溜达。“我也想要一个宠物。”豆豆猪回家对猪妈说。
一只小老鼠听见了，跑来对豆豆猪说：“我来做你的宠物，好不好？”
“好啊！好啊！”
小老鼠成了豆豆猪的宠物，豆豆猪去哪儿他都跟着。“豆豆猪，你好神气啊！”别人说。
可是，麻烦也好多呢。在家里，小老鼠一会儿说：“主人，我饿了。”一会儿他又叫道：“主人，我的脚好酸，你替我揉揉吧。”
小老鼠吃饱了，豆豆猪又替他揉了脚，现在大概没事了吧？哈哈，豆豆猪想错了！
“主人，你陪我一起玩啊！”小老鼠扭着腰撒起娇来。
陪小老鼠玩了一个下午，吃晚饭前，猪妈说：“豆豆猪，帮小老鼠洗澡去。”
啊！事情多得真是没完没了。豆豆猪有些后悔养一个宠物了，他说：“妈妈，我把小老鼠送给您当宠物吧！”
猪妈哈哈大笑，说：“我已经有了一个宠物了。”
“是谁呀？”豆豆猪惊讶地问，他可一点儿也不知道这件事。
“就是你啊！”
这天夜里，豆豆猪躺在床上翻来覆去睡不着，他想：我养了一天宠物就觉得好累，妈妈养了我这么长时间，一定好累好累哦！
小朋友是妈妈心中的宝贝。爸爸妈妈把我们养大不容易，很辛苦。一定要好好感谢爸爸妈妈！
妈妈!妈妈!小老鼠一进家门就喊道：告诉您，我刚刚在外面玩儿的时候，看见两只好奇怪的动物呢!
哦?鼠妈妈微笑着对小老鼠说：是什么样的动物呢?你就讲给妈妈听听吧。
小老鼠点了点头，说：我出了家门以后，跑得飞快，一直跑到了院子里。在那里，我看见了第一只可怕的动物!他长着花花绿绿的毛，伸着脖子，发出难听的‘喔喔喔’的声音，吓得我直打哆嗦!
鼠妈妈对小老鼠说：这是院子里的那只小公鸡!
小老鼠又说：这个奇怪的家伙使劲儿拍打着翅膀，可把我给吓坏了，我急忙就跑了。刚跑没多远，在院子里的窗台上，我又看见了一个可爱的动物!它身上有着柔软的毛和漂亮的斑纹，还有一条长长的尾巴，叫声也非常温柔。
鼠妈妈赶紧问：这个‘可爱’的动物的叫声是不是‘喵喵喵’的?
小老鼠高兴地接着说：对呀!对呀!您也认识他吗?我还想和他打招呼呢，但看见小公鸡凶恶地样子就赶快跑了!
鼠妈妈气得哭笑不得，抱过可爱的小老鼠，
对它说：我可爱的儿子，你知道吗?那个‘喵喵’叫的家伙是猫，他是我们老鼠的天敌。你要是去和他打招呼，他肯定会毫不犹豫地一口把你吃掉。而那个公鸡是个很温顺地动物，他是不会伤害我们的。记住，下次看到猫一定要掉头就跑。
小老鼠听了妈妈的话，吓得直发抖，他再也不敢乱跑了。总是小心翼翼地跟在妈妈身后，学*本领。
从此以后，遇到猫它就知道这是坏蛋了，再也不敢上去和它打招呼了。
角落的鼠洞里，小小老鼠趴在洞口欣赏着优美的钢琴曲，它住在一处音乐家的厨房，每当音乐家在弹琴时，小小老鼠总是悄悄跑出来偷听，它太喜欢钢琴了。
夜晚等音乐家和他的妻子都睡着的时候，小小老鼠总是跳到钢琴上，它想弹奏出曲子，可是这时候，总会将音乐家的妻子吵醒，拿着扫把到处追赶着它。
老鼠们也都嘲笑它，说：“你简直是做梦，老鼠怎么可能成为音乐家呢！”
可小小老鼠不信，它每天都躲在角落里，跟音乐家学*着如何弹钢琴，一次，音乐家病了，躺在床上的音乐家急切的想听一听钢琴曲，可除了他，家里人没人会弹奏钢琴，音乐家的妻子很着急，只听见，一曲美妙的钢琴曲响起，音乐家和妻子都在惊讶是谁在弹奏。
是小小老鼠，在钢琴的琴键上，一只小小老鼠在跳跃，陶醉在自己美妙的钢琴曲中，过不久后，音乐家的病好了，依旧弹奏着自己的钢琴，不一样的是，他的身边多了一只小小老鼠，音乐家的妻子再也不追赶小小老鼠了，反而拿出很多的吃的招待它。
很快，小小老鼠就在小镇上出名了，大家都惊讶的看着这只会弹钢琴的老鼠，老鼠家族也以它为自豪。
小小老鼠还得奖了呢！在得奖的时候，小小老鼠发表感言说：“没有不能做的事，只有你不努力做的事，我努力了，所以我成功了！”
小老鼠种了不少玉米，天天去除草浇水，可忙哩。
玉米长出了幼苗，蝼蛄天天夜里爬出来，偷吃玉米的嫩茎，眼看不少幼苗枯死了，小老鼠好心焦啊。
蛤蟆知道了，自告奋勇地对小老鼠说：“不用急，我来帮你消灭这帮坏蛋！”
小老鼠嫌蛤蟆长得丑，不屑地说：“请离开这儿，我不用你帮忙！”
过了几天，下了一场大雨，地里硬邦邦的。小老鼠挥着锄头，用力松土，累得满头大汗。
小蚯蚓知道了，钻出泥土，对小老鼠说：“别着急，我来帮你松土吧！”
“你帮我松土？”小老鼠看了一眼蚯蚓，瞧不起地说：“你还是钻到地里去玩吧！”
小老鼠种的玉米，一天比一天干枯、发黄。好心的蛤蟆和蚯蚓，决定暗中帮忙。蛤蟆趁小老鼠不在，将田里的蝼蛄一只一只地吃掉了;蚯蚓不分白天黑夜，在土里钻来钻去，翻松土地，还顺便给玉米施了一次肥呢。巡夜的猫头鹰，看到蛤蟆和蚯蚓这样辛苦，连声夸奖，说他们是助人为乐的好模范。
秋天，小老鼠种的玉米获得丰收。他多高兴啊！晚上，他一个人坐在院子里啃玉米。
猫头鹰飞来了，问他：“你知道你的玉米为什么会丰收吗？”
小老鼠自豪地说：“我靠我辛勤劳动得来的呗！”
猫头鹰摇摇头说：“要是没有蛤蟆、蚯蚓的帮忙，你的玉米，说什么也不会丰收啊。”猫头鹰把蛤蟆捉蝼蛄、蚯蚓帮他松土施肥的事儿说了，小老鼠惭愧得低下了头。
——小老鼠作文 (菁华10篇)
有一只小老鼠名叫米奇，它的`皮毛绿油油的、耳朵是咖啡色的、尾巴粉粉的，很可爱。
有一天，米奇来到主人的工作桌上，看见桌上放着一台电脑，心想：这个灰灰的是什么呢？小老鼠米奇才不管那么多呢，它在电脑上悠闲地跳着欢乐的舞蹈。可谁知，米奇跳着跳着，电脑屏幕上突然出现了一只大花猫，它的牙齿尖尖的，很凶猛。米奇吓得浑身发抖，站在那儿都站不稳了，它向后退了几步，坐在桌子上，眼泪流下来了。米奇心里想，哪里来的大花猫。米奇越想越害怕，就不敢再想啦。后来米奇鼓足勇气，慢慢地走到电脑屏幕跟前，用手指点了点猫的牙齿，才发现，那只猫是图片而已呀。真是虚惊一场啊！
一天，小老鼠成成在家里打扫卫生时发现一张大海的照片。成成看见大海这么美，心想：好想去看看哪！于是，成成决定第二天就出发。
第二天，成成收拾好东西就背上包上路了。在路上，成成遇见猪妈妈和三只小猪，成成问猪妈妈：“请问去海边怎么走呀？”猪妈妈说：“海是什么样的呢？”成成告诉猪妈妈：海边有蔚蓝蔚蓝的大海，还有金灿灿的沙滩，风景可美了。猪妈妈听完，说：“我想起来了，你走到路的尽头就到了。”成成信以为真，于是就往前走哇走，快走到尽头时，不小心摔了一跤，但还是坚持往前走。终于走到了尽头，可连大海的影子都看不见。就在成成要失望的时候，它在一棵树下遇见了小鸟，于是成成问：“小鸟阿姨，您知道大海怎么走吗？”小鸟阿姨闭上眼想了想，把大海的路线告诉了成成。成成说：“好吧！我信你一次。”然后就按照小鸟说的上路了。
走了好久，成成终于到了目的地，它高兴地喊：“我终于看见大海了！”
我最喜欢的玩具是一个灰色的小老鼠，它非常可爱。它是我六岁生日李翼洲哥哥从娃娃店带回来的。下面我来为你介绍一下。
小老鼠名叫灰灰，是个抱枕。它的毛是灰色和白色组成的。大大的耳朵，美丽的眉毛。可爱的脸蛋，短短的脚是白色的，其余的便是灰色的了。
小老鼠的脸长得可爱极了。他有着多啦A梦那圆圆的脑袋，舒克那大大的耳朵，一双美丽的大眼睛，一个红红的樱桃似地鼻子两旁还有一根根胡须。
小老鼠的下身肥嘟嘟的，在那看不见的脖子上有一根褐颜色的蝴蝶结。脖子的两旁是两只短短的小手，手的下方，是两只扒开的小脚丫。
有一回，在梦中小老鼠偷偷地告诉我了一个秘密。它先问我：“主人，你知道我最喜欢我身体的那个部位吗？”我说我不知道。只见他神秘兮兮的告诉我：“我最喜欢我的尾巴。”哦！原来这个小家伙喜欢它那又长毛又顺的尾巴呀！真是个可爱的小不点。
小老鼠，你真可爱！
在一座城市里，有两只小老鼠，一只叫灰灰，一只叫棕棕。
一天，两只小老鼠的家里没食物了，它们想着想着，灰灰说：“我们应该出去找吃的，如果我们一直呆在这里，会饿死的。”棕棕赞成。于是，它们出去找东西吃了。
这时，它们来到一家窗户下看着，棕棕说：“看，那里的桌子上有个大西瓜。”于是，它们爬下窗户，向屋子里的桌子上的大西瓜跑去。
哇！又大又圆的西瓜，有绿油油的皮，多好啊！灰灰拿着刀，切开了西瓜，露出了红彤彤的瓜瓤，看上去很好吃，棕棕提议：“我们吃掉西瓜吧，你吃那一头，我吃这一头。”它们吃着吃着，很快就把西瓜吃完了。
它们吃完西瓜，异口同声的说：“我们把西瓜当做跷跷板吧。”棕棕说：“还等什么？”于是，它们玩了起来，多么美好的一天啊！
夏天里好不容易遇到个好天气，这家的主人都出门了。这时屋子里传来窸窸窣窣的声音，原来是两只小老鼠听到主人出门了，便偷偷的溜出来了。
这两只小老鼠一只是乐乐，一只是丁丁。他们看见桌上有一块又大又红的西瓜。乐乐对丁丁说：“丁丁今天真热，不如我们把桌上那块西瓜吃了吧！”“好啊！”丁丁说。
于是两只小老鼠跳到桌上，他俩开始狼吞虎咽地吃起了西瓜。
丁丁说：“真甜，真好吃。”乐乐说：“是啊！……好甜……好吃。”
他俩不一会儿就把西瓜吃完了。乐乐看见西瓜皮儿一晃一晃的，他灵机一动对丁丁说：“我们可以用西瓜皮来玩跷跷板。”“好啊！”丁丁说。于是他们玩起了跷跷板，他们玩累了，躺在西瓜皮上。丁丁说：“今天真开心啊！”“是啊！”突然，他们听见开门声，他们吓得一眨眼的功夫就跑回了老鼠洞，好险呀！
有一天，小老鼠趁主人不在家，从洞里跑了出来，来到书房，高兴地玩起了电脑。
突然，电脑屏幕上出现了一只凶猛的大肥猫。只见它瞪着圆圆的眼睛，张开大大的嘴巴，露出了锋利的牙齿。小老鼠吓得一屁股坐到地上，然后连滚带爬，躲到了角落里。
过了很久，一点儿动静也没有，小老鼠奇怪起来，偷偷伸出头去看。咦，大肥猫怎么一动也不动呢？于是，小老鼠试探着，一步一步慢慢地靠*大肥猫。这段路它走得战战兢兢的，生怕大肥猫从屏幕里扑出来，把自己给吃掉。
当小老鼠走到电脑面前，它发现其实这只大肥猫是只假猫。它既不能从屏幕里扑出来，也不能把自己吃掉。老鼠开心地跳了起来，洋洋得意地说：“大肥猫，这一下我可不怕你了！”
说完，小老鼠又开心地玩起了电脑。
小老鼠欢欢是一位发明家。
一天下午，欢欢的实验室里突然响起了欢呼声：“哦！我成功了！我成功了！”原来是欢欢发明已久的智能饼干成功了呀。
欢欢的智能饼干，只要吃一片，肚子就立刻变得鼓鼓的。
忽然有一天，森林里来了一只凶猛的大老虎，每天都要吃一只小动物。眼看森林里的小动物越来越少，可小动物们的遗骨越来越多，小老鼠欢欢就想了一个办法：我前几天不是发明了一种叫智能饼干的东西吗！要是我把智能饼干全部都给大老虎吃，那大老虎一定会撑死的。想完，欢欢就兴奋的跑出去告诉大家这个好消息。
小动物们接到通知纷纷赶去看热闹。欢欢在大老虎每天找小动物的必经之路放下了一盒智能饼干，随后和小动物们躲进了树丛。果然，不出欢欢所料，大老虎经过这里时，发现了饼干，把它们都吃完了，不到三分钟，大老虎就四脚朝天的倒在地上，死了。
森林里就立刻响起了鼓掌声和鸟叫声。
从前，有一个头是方的，眼是三角形的机器人和一只狡猾、聪明的小老鼠，它们两个是最好的朋友。
一天，小老鼠看到了一个棒棒糖，顿时，小老鼠开始流口水了，小老鼠准备进去偷那个棒棒糖，但是小老鼠不知道是机器人的家。小老鼠蹑手蹑脚地从门里钻了进去，一口咬住了棒棒糖。机器人回家一看，啊！我的棒棒糖怎么少了一块？机器人一想：肯定是被小老鼠给吃了，所以，机器人决定去找小老鼠算账。
机器人来到老鼠洞前面，把小老鼠叫了出来，并且对它发起了挑战。机器人拿着黄金AK47打小老鼠，小老鼠拿加特林打机器人，它们互不相让，突然，机器人一个炸弹向小老鼠丢去，眼看就要爆炸了，小老鼠拿出一个防弹盾牌来防。
最终，小老鼠灵机一动想到了它的好朋友小蚂蚁，就叫蚂蚁过来帮忙，小老鼠先让蚂蚁引开它的注意力，然后小老鼠瞅准时机一口窜到机器人的身上咬断了机器人的一根电线。机器人输了，小老鼠胜利了！
从前，有一只小老鼠叫灰灰，它和爸爸妈妈住在墙洞里，很少出门。
一天，灰灰肚子饿了，想要吃东西，可是爸爸妈妈不在家，灰灰就想自己去找吃的。于是它学着爸爸妈妈的样子，小心翼翼地从洞口探出头。四周鸦雀无声，安静的连一根针掉在地上都听得见，灰灰大胆地走出洞穴。
忽然，它看到有一台电脑，灰灰不认识电脑，心想：这黑乎乎的东西能吃吗?它试着咬了一口，嘿!这家伙硬邦邦的，一点也不好吃。灰灰好奇地按了一下上面的小方格，本来黑乎乎的屏幕突然亮了，出现了一只猫。它瞪着眼睛翘着胡子，张开血盆大口要吃掉灰灰似的。灰灰吓得魂飞魄散，撒腿就跑。它跑出了很远很远的一段路，累得气喘吁吁。咦?这只猫怎么没有追上来?灰灰想。于是它又壮着胆子蹑手蹑脚地回去看。哦!原来是一张照片呀!
灰灰自言自语地说：“我真是一只没见识的老鼠!竟然分不*猫和假猫。”
今天晴空万里，勤劳的奶奶一早就出去摘水果了。我醒了，穿好衣服走出房间没看到奶奶，就问爷爷：“爷爷，奶奶去哪里了？”爷爷告诉我奶奶去摘水果了。我就打开电视机看起电视来。这时我闻到一股香气从门外飘来了，我就跑去一看，原来是我奶奶拎着水果回来了。我马上拿了几个可口的水果。忽然，可爱的我发现墙角有一个老鼠洞。
我就把香甜的水果放在一个漂亮的篮子里和一个圆圆的小盘子里。我就躲到墙壁的后面偷偷地观察小老鼠什么时候出来。功夫不付有心人，老鼠闻到香味出来了。它们一大一小，大的老鼠爬进篮子里大口大口吃起来，小的老鼠也爬进篮子津津有味地吃水果。他们吃东西的样子好可爱呀！吃完了，它们又爬到盘子里狼吞虎咽地吃起来。它们吃饱了，还把剩下的水果搬回洞里。给它们的家人吃。
通过这次观察老鼠吃水果，我发现老鼠既可爱又聪明，吃东西很认真且不挑食，还关心家人。
——小老鼠作文 (菁华9篇)
一天晚上，安安写完了作业，正准备去睡觉，忽然发现，有一个黑黝黝的小老鼠飞快的从他脚下跑过。跑到洞口的时后，小老鼠还滴溜着眼睛回头看了一眼安安，仿佛在说：“有本事来抓我吧！”
安安吓了一大跳，心想：原来就是这个小家伙在我家干坏事，偷吃了我的饼干，又咬坏了我的书，还把妈妈的窗帘咬坏了，妈妈以为这些坏事是**的！今天我非抓住你不可！
安安扑向小老鼠，小老鼠又敏捷的躲到了了老鼠洞里面，安安扑了个空就守在了老鼠洞前，心想：别以为你一直躲在洞里我就拿你没办法！等你出来的时候我非抓住你不可！可安安等了好久也不见小老鼠出来。
安安等急了，就想：你不出来，我就把你堵在洞子里，永远也不让你出来！他就拿来了一个和洞口一样粗细的管子堵住了洞口，得意洋洋的想：这下你不能出来捣乱了吧！
正当安安得意洋洋时，身后又有了动静，他赶紧回头一看，呀！安安拿了一个空心的管子堵洞口，这只狡猾的小老鼠已经从管子中跑了出来，发出吱吱吱的叫声，仿佛在说：“想抓住我，没那么容易”，这真是一只狡猾的小老鼠呀！
小花猫在呼呼睡大觉，小老鼠偷偷地把小花猫的薯片给抢走了，躲在墙角咯吱咯吱吃起来。
小花猫醒来发现薯片不见了，生气地说：“我的薯片呢？那可是主人给我的礼物！”这时，它突然发现有一只小老鼠就在它的身边，心想肯定是它偷走的。小老鼠发现猫醒了，吓得腿直发抖，哧溜一声，跑进洞里去了。
小花猫说：“你赶快出来，把薯片还给我！”小老鼠说：“我就不出来，你能拿我怎么样？”小花猫眼珠骨碌一转，说：“我们做朋友吧！如果你出来，我把零食都给你！”小老鼠疑惑地说：“你要说话算话啊！”小猫说：“你出来嘛！”
小老鼠一出来，小花猫用爪子一巴掌把它拍死了，嘎吱嘎吱地大口吃起来，小老鼠成了小花猫的零食。
一天，天气晴朗，一只小老鼠要去山上学艺。可是一条又宽又大的河拦住了它的去路，它急得就像热锅上的蚂蚁――团团转。
它看到小猴荡着柳枝过了河，也想用这个方法过河，可是它一不小心手一滑，就摔了个四脚朝天。
这时，它看见旁边有半个西瓜，于是就拿出随身携带的小铲子，把西瓜瓤挖出来装进袋子里，然后费了九牛二虎之力把西瓜皮推进了河里，又找来一根树枝作船桨，它跳到西瓜皮里，就这样划到了河的另一边。
通过这个故事，我明白了遇到问题，要善于动脑动手。
我家有一只小老鼠。它既不会跑也不会跳。这是一个陶瓷存钱罐。
小老鼠很可爱。它的圆头上长着一双小椭圆眼，嘴巴微微上翘，仿佛在对我说:哎，小主人，来存钱啊！它的耳朵竖着，好像在听周围的动静。老鼠的身体是金黄色的，手里拿着一个金元宝，金元宝上刻着金宝两个繁体字。
自从有了小老鼠，那些吸引人的玩具和食物对我的吸引力不再像以前那样大了，我也不拿钱买零食了。我把攒的钱放进了老鼠后脑勺的小洞里。每当我这样做，它就像美味的食物一样快乐。日复一日，月复一月，小老鼠变得很重。
我抚摸着它，开心地说:“谢谢你，你帮了我很多。现在我可以买很多我喜欢的书。你的贡献真的很大！”
小老鼠在十二生肖里排名老大。
老鼠的胆子可大了。夜深人静的时候，老鼠走出洞口，大摇大摆向鸡窝走去，赶走母鸡，拿了一个鸡蛋把它抱在怀里走出鸡窝。它又去偷油，用尾巴伸进油瓶里，把油拉了出来运回洞里。然后，它去偷米，爬进米缸，一边吃米，一边还在打滚，把米吃完，肚子饱饱的。再又去门那儿磨牙，把门磨出一个洞。最后，它又去主人被窝里钻来钻去，吓得主人“嘎嘎”叫。
说老鼠胆子大么是大，又说它，胆子小么确实小，只要听到一点风吹草动，就马上竖起耳朵，在屋里东听听西听听。如果碰到猫，会吓得直发抖，而且会被猫当成一顿美餐。
其实小老鼠也很可爱，特别是小白鼠，圆圆的肚皮，全身都是洁白的，毛绒绒的，后面还有一条长长的尾巴。它做起来的.动作很可爱。它看到风车，就像风车一样在跑步。
老鼠也很聪明，在《猫捉老鼠》这场动画片我就看得出来：有一次，老鼠偷吃了猫的奶酪，被猫看见了，就追赶老鼠。老鼠用板放在上面，猫没看到，一撞上去，摔倒了一跤，老鼠直笑。老鼠又逃到船上跳下去，刚好被水板接住。而猫一跳，跃入了大海中，沉了下去。
你知道了么，老鼠为什么在十二生肖中排名第一？因为它聪明嘛！
一天夜深人静，灰灰和黑黑家里没有食物了。它们探头探脑的来觅食。它们来到一户人家的厨房窗户上，一看桌子上摆着一块大西瓜。它们的小眼睛一眨不眨，盯着西瓜，小嘴馋得口水直流。恨不得马上扑上去咬一口。
终于，它们实在忍不住了，像三天没吃饭的饿狼一样，扑了上去，谁也不让，大口大口吃，因为它们太饿了，所以不一会儿，一块大西瓜就被它们吃光了。吃完之后，灰灰和黑黑相互说：“你看看，你这大花猫脸和你这圆溜溜的大肚皮，哈哈哈。”
灰灰说：“反正闲着也是闲着，不如，我们玩点什么吧？”黑黑说：“好呀，我们把西瓜当跷跷板玩吧。”
于是，它们各坐西瓜的一边，黑黑往下用力，灰灰就起来了，灰灰往下用力，黑黑就起来了。它们还叫着：“太好玩了，太好玩了。”
直到九点，它们才恋恋不舍的回家了。
一个夜深人静的夜晚，圆圆的月亮挂在天上，好像一个玉盘。星星眨着调皮的小眼睛。家家户户都关灯睡觉了。窗外不时地传来昆虫的声音，小青蛙在草丛里呱呱地叫着，好像在唱催眠曲。蟋蟀在帮它弹琴。
小老鼠见外面安静了，它想：现在我可以出去偷点粮食了！于是，小老鼠跑出洞口，看见猫在睡觉。于是，小老鼠便偷偷摸摸地爬到桌子上，发现桌子上有一块奶酪，它便大口大口地开吃了。
忽然，它看见有一丝亮光，走过去一看，呀！一只大猫。大猫瞪着大大的眼睛，张开血盆大口。小老鼠看见了，吓得两腿发软，脸色苍白，拔腿就跑。当它快跑到洞口时，转头一看，连猫影也没有。小老鼠想：这只猫怎么不抓我呢？猫不是很喜欢抓老鼠的吗？我得去看个究竟！于是，小老鼠再次折回去，发现猫一动不动地趴在那里。小老鼠壮着胆子去摸了摸，发现这只猫不是真正的猫，是电脑屏幕上的图片。于是，小老鼠欢快地在那里跳。
最后，小老鼠还是安全地回到洞里。
他一人走到墙角，摘下面具，躲在角落里伤心地哭泣。
这时，刚好从他家门口路过的白兔大哥听见了皮皮的哭声，他悄悄地推开门，轻轻地走到皮皮身边。“你这是怎么了？”白兔大哥用安慰地口气问道。
皮皮一边哭，一边回答道：“为什么大家都不和我玩呢？”说完他又接着哭。“原来是这样啊！”白兔大哥微笑着说，“是因为你太喜欢去捉弄别人啦，你只要改正就行了。”
皮皮听完不哭了，他好奇地问：“那我应该怎么办呢？”“这个简单！”白兔大哥说道，“你只要答应妈妈以后不再捉弄别人，再向她道个歉就行了。”
说干就干，白兔大哥带着皮皮找到了妈妈，皮皮满脸惭愧地说：“妈妈对不起，我以后再也不捉弄别人了，您可以原谅我吗？”
“当然可以，你真是知错就改的好孩子呀！”妈妈笑着说道。
皮皮开心地说：“呃，我以后一定不乱做恶作剧。”
*日，我们家来了个不速之客——小老鼠，特别是晚上，家里静静地，可它倒好，东翻翻，西咬咬，总要弄出点响动来，你找吧，踪影都没有，真是气人。
于是，老爸买来了一个老鼠笼，放在阳台角落，就等它钻进笼子，逮个正着了。
今天晚上，这个多日来在我家作案的“凶手”终于落“笼”，被缉拿归案，正是喜事一桩。
接下来该怎么处治它呢?看着这小东西，我心头突然想：没看它*日那么无法无天地闹事，今日一到笼子里却安稳得不得了，竟然有点可爱起来了。我对老爸说：“不如把它拎到楼下放了吧。”老爸说：“有道理，不过我看还是放到奶奶家更好，反正那里老鼠多，再多一只也没什么大不了的，还可以让它陪小猫玩呢!”没想到妈妈不同意：“放什么放，把它淹死得了，看它在我家作了多少恶，拉了多少屎。”
也对，我和老爸最后也同意把它淹死，除掉这个凶手，让家里也安宁点。只是这小老鼠可怜了，谁要它作恶多端呢，真是罪有应得。唉……
——《小老鼠和泡泡糖》教案通用十篇
活动目标
1.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备
课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。
活动重难点
重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)
难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
教学过程
1.随着《幸福拍手歌》音乐入场。
2.出示课件，请小朋友欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。
(1)结合图谱，请小朋友猜想小老鼠发生了?
(2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的'动作。
3.欣赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。
(1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。
(2)完整讲述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。
4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。
5.活动延伸：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖?
6.播放《我爱洗澡》，活动放松。
教学反思：
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
目标：
1、理解歌曲内容，并根据音乐性质和内容创编游戏动作；
2、体验音乐游戏的快乐。
准备：
录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾
活动过程：
一、激发幼儿的兴趣，引发生活经验
1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。
幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等；
2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化（象面条、线、蛇等）
3、再次观察泡泡糖，发现泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。
二、感受音乐，理解音乐情节
1、引出主人公“小老鼠”
师：刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。有一天，一只可爱的'小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。
2、第一次欣赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。
3、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。
三、创编音乐游戏动作
分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参与创编的兴趣。
四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐
1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情；
2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏；
3、行为*惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。
教学意图：
音乐是人的教育一个不可缺少的部分，如果不具备这方面的修养，教育就不完整，离开了音乐就谈不上是全面发展的.人。音乐是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点。于是开展了此次活动《小老鼠和泡泡糖》。通过音乐教育，为儿童创设良好的音乐环境，使儿童能真正从听觉到心灵都沉浸在音乐之中，这样才能真正感受到音乐中流淌着的智慧和人格力量。
教学目标：
1．能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3．体验游戏带来的愉悦，发展音乐表现力。
教学准备：
1、改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效。
2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
教学重点：
能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
教学难点：
在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。
教学过程：
一、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。
二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练*。
1．引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练*。
“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？”
教师小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。
2．带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练*。
3．由声势练*自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练*。
三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
1．播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想：
“这是什么声音？”
“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测）
教师小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。
2．引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？”
“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？”
教师小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。
3．带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
四、播放乐曲
播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
五、游戏
指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
六、增加“大花猫”角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。
活动延伸：
幼儿可以将《小老鼠和泡泡糖》的故事讲给爸爸妈妈听，并和家长一起表演。
活动反思：
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
不足之处：
幼儿对于表现拉泡泡糖的动作还不够夸张、形象，对于音乐的节奏把握还不是很到位，对以后教学的建议在泡泡糖的处理上老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这些都有待提高。
教学目标：
1、体验韵律活动的快乐，知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境
2、合拍地模仿小老鼠走，较夸张的做出小老鼠拽泡泡糖的动作，探索及用身体动作表现泡泡糖粘在身体各部位的情景
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
1、音乐《小老鼠和泡泡糖》。
2、图谱。
教学过程：
一、导入：谜语
两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑 喜欢偷油吃。
二、提问：
小朋友见过老鼠吗？你喜欢动画片里的老鼠吗？为什么？老师也认识一只小老鼠，他也有杰瑞的优点，他也很调皮，今天他还和泡泡糖发生了一个故事。小朋友一起来听音乐，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底发生了什么故事。
三、听音乐
四、猜一猜
小朋友来猜一猜小老鼠和泡泡糖到底发生了什么故事。
五、看图谱听音乐。
六、教师讲述故事，引出游戏情节
故事：《小老鼠和泡泡糖》
今天天气真好！小老鼠决定去草坪上晒晒太阳！从小老鼠的洞到草坪上，需要经过老猫的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠东跑跑西看看，跑一跑，就要停下来，观察老猫醒了没有。终于跑到草坪上了，小老鼠可开心了！一打滚，就在草坪上翻了一个大跟头。突然，小老鼠发现脚上沾上了一颗大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使劲的拽呀拽，哎哟！哎哟！泡泡糖就像长在小老鼠身上一样，刚从脚上拽开，又弹到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下来！哎呀，不好了！老猫醒了，喵的叫了一声，小老鼠吓得使劲一拉，泡泡糖终于掉到地上，小老鼠连滚带跑地逃回了家。
七、游戏：
1、教师与幼儿倾听音乐，并与幼儿讨论音乐，跟随音乐边念儿歌边做动作：小老鼠东跑跑，西看看。
2、练*小老鼠“东跑跑，西看看”的动作
教师引导幼儿结合音乐练*小老鼠跑的动作，要求幼儿跟上音乐节拍。
3、拽泡泡糖
教师：“怎样把沾在脚上的泡泡糖拽下来？”
幼儿模仿小老鼠拽泡泡糖的动作。
4、玩音乐游戏
教师播放音乐，与幼儿一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏。
提醒幼儿根据音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现动作。
5、提问：泡泡糖还可以沾在身体什么地方？
幼儿讨论，并模仿动作，结合音乐进行游戏
活动延伸：
师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？
幼儿说说自己的想法。
教师总结：
泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。
教学反思：
幼儿由于事前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较准确，所以活动开展得还是比较顺利，幼儿在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”时能积极参与，表演得很还比较到位，师生及生生之间的互动也做得比较好，虽然幼儿有些兴奋，但在老师的提醒下也还是能“收得住”。
不足之处：
如果班里的孩子如果能分俩批上课，孩子们一定会有更多的机会去表现自己。
设计意图：
小老鼠就是孩子们身边最常见的一种，它风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。《小老鼠和泡泡糖》通过活泼欢快的乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过游戏，让幼儿感受活动的无限乐趣。
活动目标：
1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。
2、敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、增强思维的灵活性。
活动准备：
1、音乐《小老鼠和泡泡糖》
2、有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。
活动流程：
一、故事导入
通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。
二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态
1、教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。
2、倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。
3、教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。
4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。
三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作
1、请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了？老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样？粘住了怎么办？引导幼儿练*拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里？让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。
2、教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。
3、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
四、教师和幼儿随音乐做游戏
1、请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。
2、幼儿听音乐和老师一起游戏。
教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
附故事：小老鼠偷油历险记
一天，小老鼠想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告诉它要当心屋子里面那只狡猾的大花猫，千万不要被它抓到。小老鼠跟妈妈告别后就出门了。屋子真大呀！小老鼠就东看看，西看看，一边寻找好吃的油，一边提防大花猫，心想：一定要当心啊，千万不要被它发现了，不然可就要没命了。正当小老鼠东看看西看看的时候，突然，哎哟，不好！小老鼠掉到什么东西上了？粘乎乎的？一看，原来是一块大泡泡糖。这可是大花猫设的计啊！小老鼠赶紧用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。”突然，“喵呜~~~”一声猫叫，呀！不好！大花猫来了，小老鼠使劲一拽，把自己从泡泡糖上拽下来了，然后匆忙地逃回家了。
活动反思：
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，对于中班幼儿来说，已有能力分辨乐曲中A、B两段的不同，小老鼠和机灵、可爱，泡泡糖粘粘的特征，正好将乐曲A、B两段融合在一起。让幼儿通过游戏情境，熟悉乐曲，再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作，让整个活动变得生动有趣。根据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点，设计了这一韵律活动。根据《纲要》中艺术活动目标，遵循中班幼儿的发展水*，从而确立了本次活动的目标：本次活动的重点是根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。难点是在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做动作。因为音乐是六八拍子，节奏又比较快，这给孩子的动作表现带来了一定的难度，我采取的对策是运用语言（也就是儿歌形式）和动作符号帮助幼儿感知节奏，在教学中，我根据音乐节奏特点边朗诵儿歌，边配上相应的动作，把乐曲中的节奏，直观、形象化，帮助幼儿理解掌握。为了落实走、看这两个重点动作的合拍，我采用由慢到快、由单音节奏到旋律跟进，循序渐进地将节奏、乐曲、动作融为一体。并通过提问，有意识的让幼儿观察到手、脚停顿以及头部的变化，来提高表演能力。另外，在活动中，通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据小老鼠出来玩并被泡泡糖粘住的游戏情节，大胆、夸张地表现小老鼠不断拉拽泡泡糖却怎么也拉不掉的诙谐形象。在每一次的游戏中，通过同伴示范、教师提出的不同要求，激发幼儿主动模仿并不断创新的愿望，通过多次感受、体验，最终促进了幼儿音乐感受力、表现力等多方面的发展，从而体验活动的快乐。由于事前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较准确，所以活动开展得比较顺利，幼儿在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整个活动中他们参与的积极性非常高，老师和孩子及孩子和孩子之间的互动也做得比较好。这次活动也存在着不足之处，比如：孩子们在表演小老鼠东张西望时，个别幼儿没有跟着节奏表演，教师需要个别引导。
活动目标：
1、能根据乐曲旋律合拍的做小老鼠走，左右张望的动作。
2、尝试把生活动作夸张，来表现小老鼠拉泡泡糖的动作，发展音乐表现力。
活动准备：
音乐《小老鼠和泡泡糖》a、b两段；音乐图谱。
活动过程：
一、播放音乐，熟悉旋律。
1、师：今天我带来了一段小老鼠和泡泡糖的音乐，一起来听一听。
2、欣赏第一遍。
提问：你猜猜看小老鼠和泡泡糖会发生什么事情呢？
3、出示图谱，欣赏第二遍。（播放音乐，教师指图谱，引导幼儿仔细看图谱）
二、熟悉a段音乐，学做小老鼠走、张望的动作。
1、师：原来小老鼠趁着老猫睡着了，悄悄溜出去玩了。你们看第一句（指着图谱念）小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看。
2、播放a段音乐，引导幼儿学小老鼠的动作。
师：我们来表演一下小老鼠是怎么跑跑看看的。（幼儿表演）
3、个别幼儿表演。
师：有几只小老鼠表演的特别好，我们一起来看看。（个别幼儿表演）
提问：他们是怎么表演的？（走走看看）原来他们的眼睛也在表演啊。
4、提问：他们是边走边看还是走走停下来看看？（停下来看看）那在什么地方表演看看（指图谱）？（在“眼睛”的地方看看）什么时候停下来？（红灯的地方）
5、进行小老鼠到处走走的游戏。
我们一起边拍手边念儿歌，我们把手伸出来准备好，小老鼠东跑跑西看看（“看看”的时候眼睛左右看）。小老鼠跑到腿上来了（继续念儿歌做动作），小老鼠跑到肩膀上来了（继续念儿歌做动作）。
6、播放a段音乐进行表演。
师：和小老鼠一起出去玩一玩吧。（边做动作边念儿歌，强调动作“看看”）
三、熟悉b段音乐，表现小老鼠拉泡泡糖的动作。
1、师：小老鼠走走啊来到了草地上，唉呀踩到一个什么黏糊糊的东西？（泡泡糖）它的脚被粘住了，赶紧用手来拉泡泡糖，谁来表演用手啦这个动作？（个别幼儿上来表演）原来他是用两只说一起用力来拉的。
2、师：泡泡糖很粘，小老鼠很小，它要怎么样才能把脚拉出来？（要很用力）你在用力的'时候表情会怎么样？（集体做“用力”表情）我看到有人把眼睛瞪大了，有人把牙齿咬紧了。
3、集体表演“用力拉”。
师：做好准备，用力拉，用力的表情做出来，继续用力，再往上拉，啪泡泡糖弹回来了，我们再来拉一次。
与幼儿共同表演，用语言提示幼儿用力拉，及时点评表现突出的幼儿。
4、讲解图谱。
师：（指图谱）哪个标记表示小老鼠在用力啦？（圈圈的标记）哪个标记表示泡泡糖弹回来了？（黑色的标记）一共弹了几次？（三次）最后谁来了？（猫）小老师看到猫来了，赶紧跑跑跑，跑跑跑，回家关门。
5、播放b段音乐，集体表演。
师：现在我们就一起帮帮小老鼠的忙，来拉拉泡泡糖，但是听到猫叫了，小老鼠要怎么样？（跑会位置上）
教师与幼儿一同表演，用语言提示幼儿“用力拉”，“弹回来”的动作。
四、完整音乐表演。
1、第一遍表演，师：现在老猫走了我们再出来玩一次。
2、第二遍表演，师：我看到有小老鼠走路太重了很容易吵醒老猫，还有的小老鼠拉的时候不够用力，我们再来一次。
目标：
1、理解歌曲内容，并根据音乐性质和内容创编游戏动作；
2、体验音乐游戏的快乐。
准备：
录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾
活动过程：
一、激发幼儿的兴趣，引发生活经验
1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。
幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等；
2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化（象面条、线、蛇等）
3、再次观察泡泡糖，发现泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。
二、感受音乐，理解音乐情节
1、引出主人公“小老鼠”
师：刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。有一天，一只可爱的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。
2、第一次欣赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。
3、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。
三、创编音乐游戏动作
分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参与创编的兴趣。
四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐
1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情；
2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏；
3、行为*惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。
活动目标：
1．感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。
2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。
2．物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。
活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢？
二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。
1．完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。
2．播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的？它一边走一边在干什么？
3．播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。
引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说不定大花猫就在附*看着我们呢。
三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。
1．结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的'、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。
（2）提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？
（3）结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置？”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（4）引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
2．引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容，提醒幼儿注意音乐的旋律变化。
四、游戏《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿进一步感受音乐旋律。
1．以“猫叫声”引入，介绍游戏玩法及规则。
游戏玩法：个别幼儿扮演“猫”，音乐开始时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现，听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来，否则会被猫抓到。
规则：必须跟着音乐节奏进行表现，听到“猫叫声”后才能跑回家；若没做动作或被猫抓到者停止一次游戏。
2．师幼共同游戏。
（1）第一次游戏：提醒幼儿注意合着音乐节奏进行表现，提醒幼儿注意遵守游戏规则。
（2）第二次游戏：提供橡皮筋，引导幼儿借助橡皮筋，形象的表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境。
（3）第三次游戏：鼓励幼儿与同伴合作运用橡皮筋表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼儿注意皮筋的弹力。
五、活动自然结束。
一、设计意图
中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老風偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。
二、活动目标
1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
三、活动准备
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点。2.音乐课件。3.老鼠手饰、泡泡糖。
四、活动重难点
1.重点:幼儿根据音乐合拍停下来做小老鼠走、东张西望的动作表演。
2.难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
五、活动过程
（一）激发幼儿兴趣
1.《小老鼠上灯台》导入
提问:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?（二）通过故事理解音乐内容
有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出来玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西。它不知道这是泡泡糖，赶忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的，飞快的滚回了家。
提问:故事讲了什么?(三)出示图谱完整听音乐，学做动作随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。引导幼儿分段学做动作1.第一遍表演
提问：小老鼠偷偷走路是什么样子？拽泡泡糖的时候是什么样子？
2.第二遍表演(把小椅子当洞)小结：妈妈没睡着不能出去玩。3.第三遍表演
提问：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢?小耳朵仔细听好了:拽一啪!怎么回事?（猫来了）
幼儿随音乐表演
这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠。
六、结束：音乐带回
教学目标：
1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。
2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。教学准备：
手偶娃娃（小老鼠）、幼儿有玩过泡泡糖的经验、音乐、节奏图谱、多种彩色的皮筋。教学重难点：
1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。
2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。教学过程：
一、暖身活动。
二、欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》。
接下来，请你们听一个有趣的故事，小耳朵准备好了吗?（好了）
星期天，一只可爱的小老鼠跑到草地上玩。草地上真热闹呀！有小鸟在唱歌，有蝴蝶在跳舞，还有小鸡在捉虫......小老鼠可高兴了，就东跑跑西看看，东跑跑西看看。哎哟，不好！小脚踩到什么东西粘乎乎的？一看，原来是一块大泡泡糖。小老鼠赶紧用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉来拉去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。突然，一只猫跑来，吓得小老鼠扯开了泡泡糖，飞似的跑回了家。
三、随音乐玩游戏：小老鼠和泡泡糖。
现在，我们就变成这只可爱的小老鼠，一边听音乐一边到草地上看热闹去吧！
四、探索A、B段动作
1、探索A段动作。
A、刚才，小老鼠跑到草地上看热闹的时候，它是怎么走的？你们看—（教师随音乐表演小老鼠走），然后画上节奏线
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B、看看图谱上，什么地方开始跑，什么地方要停下来看一看
2、幼儿集体学*表演.A、小老鼠们，我们一起出来走走吧！（教师引导幼儿边念儿歌边学小老鼠走，强调“跑跑跑跑，看看”处停的动作）
B、听——我们好听的音乐来了，小老鼠最喜欢跟着音乐走路。（随音乐进行表演）
3、探索B段动作。
A、哎哟!不好！你们赶紧坐下！有一只小老鼠踩到泡泡糖了，它的脚被粘得紧紧的都快动不了了，小老鼠怎么办呢？你们看——（教师随音乐表演拉泡泡糖）
B、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方？（脚上、手上）它怎么做？（幼儿模仿）C、好的，我们一起来拉泡泡糖，看看谁拉的动作最漂亮（随音乐进行表演）D、泡泡糖弹回来，还会粘到哪里？（鼓励幼儿大胆创新动作，并相互学*）E、在图谱上画上节奏线，强调幼儿看清楚，最后泡泡糖没有弹回来
4、幼儿操作活动
A、分给每位幼儿一个彩色皮筋，体验拉扯的感受，教师巡回观察幼儿
B、引导幼儿除了一个人能拉扯皮筋，带上好朋友该怎样玩？培养大家团结合作的精神C、师生一起做个总结，皮筋能像玩泡泡糖那样玩出各种花样。
5、师生一起随着音乐，做出三段不同音乐的律动，鼓励幼儿用上身体不同方位的力气，脸部表情也可变化着用力（小眉毛，小鼻子都皱起来了）
五、完整表演
现在，我们一起来表演《小老鼠和泡泡糖》的故事吧。
第一遍，师生一起表演：“看看哪只小老鼠走的动作最漂亮，还会使劲地拉泡泡糖。第二遍，幼儿自主表演：“这一次，泡泡糖会到处粘，看看谁拉泡泡糖的动作和别人不一样。”
第三遍，小老鼠偷偷溜出去玩的事情，被许多老鼠都知道了，你都认识些什么老鼠呢？（飞飞老鼠，米老鼠等等），让幼儿说出各种老鼠的名字，并摆好它的造型学着小老鼠到草地上扯泡泡糖。
六、总结，环保教育
我们吃过的泡泡糖、口香糖，应扔到哪里呢？（应该用纸包好，扔进垃圾桶里），而且为了保护牙齿，大家一定要记得少吃糖，多刷牙！泡泡糖把大家弄得这么脏，我们来洗个澡吧！
七、结束律动
音乐：《我爱洗澡》，师生一起舞蹈
师：“小老鼠说要带大家去一个更好玩的地方，我们一起去看看吧！”节奏图谱
《小老鼠和泡泡糖》课后反思
上完中班律动活动《小老鼠和泡泡糖》，我反思了整节课，收获如下：
在这次音乐活动中，小朋友们参与的积极性都很高，我创设了情景，利用了手偶娃娃，以及草地背景引出的一些桥段，他们都非常喜欢和好奇，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉的对象，并通过语言“小老鼠跑跑跑跑看看”的表述，让幼儿更好地掌握第一段的节奏特征，再加上故事的描述和老师夸张的表现，小朋友在听第二段音乐时非常投入，动作也很夸张，惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理，培养了保护环境的意识。最后，利用了《我爱洗澡》的音乐，把活动紧密的联系在了一起，如果，在幼儿完整表演时，我做一些各种各样的小老鼠头饰，戴在孩子们的头上，效果就更好了！
——小班语言小老鼠偷油教案（精选五篇）
活动目标：
1、通过故事让孩子感受大和小友情。
2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学*礼貌用语。
3、学*按物体大小进行简单排序,学*词“越来越小”。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、五间由大到小的房子。
2、五只小动物图片
3、大手偶。
教学过程：
一、教师以房子激发幼儿兴趣。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师：宝宝们大有没有找到小啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大找小》，(请两名幼儿说说)
(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小)小的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。
三、巩固故事内容
小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大是怎么敲门的呀?大真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小的家在里面呢!"那大在找小的时候经过了那几个小动物的家呢?(、小熊、小兔、小鸭)，最后大终于找到了小，小是怎么说的呢?(哦，这个小学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。
四、游戏
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打要找小干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大到底要找小干什么呢(播放录音)
五、延伸活动
原来啊小过生日，大要给他送礼物呢，小收到礼物可开心了，要对大说什么呀?宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大，你们做小好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。
活动反思：
1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。
2、活动中教师教路清晰，幼儿积极主动，目标完成较好。
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
7、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：小手偶1个;小、小猴、长颈鹿、、小兔的图片各1张;花园图1张。
活动过程：
1、引发兴趣
(1)出示手偶小：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”
(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小去哪旅行了?
2、找秘密，学*儿歌第一部分内容
(1)出示背景图：“你们看，小去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花园呀!小真是高兴。咦，小突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”
(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
(4)“你们真棒，全都找到了。小这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
(5)请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
(6)请幼儿学着小的样边念边“玩”。
3、揭谜底，学*儿歌第二部分内容
(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”
(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学*儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：小的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!
活动反思：
在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小。我将诗歌中小旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观察图片，看看小在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘绳子’ 喽，”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在接下来几张图片的学*过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小，在活动室里边走动边学*。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小”的。儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学*显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的家庭的成员也来旅行。
一、活动目标：
1、通过优美的语言和动画相结合的效果，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。
2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。
3、理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
二、活动准备：课件
三、活动过程：
(一)引题：
1、(无声播放一段动画)猜猜，这是谁的家?你怎么知道是的家?谁知道还有一个名字叫什么?
2、你喜欢耗子吗?为什么?
(二)完整播放第一段欣赏、理解(原因)
1、欣赏第一段
2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢?
(三)欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。
1、播放第二段动画
2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?它们怎么哄的?结果怎样啊?再仔细看一看，听一听。
(四)再次播放动画，理解情节发展顺序。
1、提问：
①小耗子到哪儿去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被猫吃了?
②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢?(解释什么样的声音叫“细”?为什么鸭子声音象“争吵”?)
(五)讨论分析
1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子?它哪里笨?
2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢?(耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》)
(六)假设性思考：
1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉?
2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢?
教学反思：
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比*时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
一、说教材
《小上灯台》歌曲生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学*。但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。因此，我选择了《小上灯台》这节课。
二、说教学目标
根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的发展情况，我从三个方面提出了活动目标：
1)认知目标：学*用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。
2)能力目标：尝试用身体的不同部位做灯台。3)情感目标：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。
三、说教学重点与难点
根据目标，我把活动的重点定位于学*用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体理解歌词内容。;活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。
四、活动准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备：
物质准备：1、小指偶人手一只。
2、课件《小上灯台》、灯台教具小图片一只钢琴音乐伴奏。
场景准备：幼儿围坐半圆形。
五、学法、说教法
学法：游戏法、实践体验法(让幼儿在玩中学、学中玩)
根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了直观教学法、演示法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢?
直观法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。
采用演示法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察小偷油吃的一系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的小手臂的肢体动作，与小偷油吃联系起来，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼儿学*的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
六、活动过程：
如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣六个环节：
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界。使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发。
2、练声，这个环节主要为幼儿唱歌做好准备，为幼儿打开嗓音，能更自然的学*唱歌曲。
3、观察《小上灯台》课件。以提问的方式，帮助幼儿理解和熟悉了歌曲的内容。第二次快速观看课件老师念歌词
4、这一环节是活动的重点，教具操作，表演第一遍，老师念歌词，后两边，老师唱歌曲，加深幼儿对歌词的记忆和理解。
5、借助指偶，引导幼儿用身体的各个部位做灯台，提高幼儿的学*兴趣，进一步学*歌曲。
6、玩音乐游戏《小上灯台》。老师带领幼儿扮演的小去偷油，并随着歌曲里的故事情节调整音量，让幼儿随着歌曲音量大小表演。并且体验"猫来了"的紧张情绪。这一环节是本次活动的难点，
采用游戏的形式使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对歌曲内容的理解，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。
6、结束部分：
为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。
活动反思：
《小上灯台》这节音乐课，歌词简短而且幽默风趣。为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演妈妈，幼儿扮演小，很自然的进入活动场地。在活动开始部分，我本来设置了一个练声环节，但由于个人有些紧张，对这个环节疏忽了，直接开展下一个环节了。为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件，通过提问的方式让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。
在第四个环节"教具操作"，这个环节主要让幼儿更直观的看到小上灯台的场景，进一步加深幼儿对歌词的理解和记忆歌词。
第五个环节手指游戏，主要让幼儿完成目标二，尝试用身体的不同部位做灯台。在这个环节中，我找了两为小朋友在座位上来做灯台演示了两遍，后来我对这个环节进行了反思，应该让幼儿上台表演，展示给全体幼儿观看，给幼儿一些个别表演展示的机会。
第六个环节是让幼儿做游戏，上灯台，吃油，在这个环节中，没有把难点突破，"猫来了"时的紧张情绪没有表现出来，后来我进行了反思，也听了各位听课老师的指点意见，感觉准备还不够充分，如果在准备一只猫，这样情绪就可能表现的更紧张些，另外，难点没有突破我认为还有一个原因，就是事先没有和弹琴老师达成不够默契，在老师说"猫来了"琴声出来得更及时响亮些，我想结果达成的效果肯定不一样。在这节活动中，还有很多不足之处，还需要不断积累经验，不断的反思。
活动目标：
1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。
2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：大图书《小奇奇》、MP3《找朋友》
活动过程：
(一)猜谜导入
1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢? (用影子让幼儿猜)
2、(过渡)小奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。
(二)阅读图书
1、分页阅读、理解故事
图一：
(1)奇奇的朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)
(2)小奇奇是怎样送画给朋友的?
★引导幼儿学说对话"XX,我画了……送给你"
小结：小奇奇对它的三个朋友可真好呀!
图二：
(1)晚上，小奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢?
★引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。
(2)奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢?
★引导幼儿学说奇奇的话。
图三：
(1)咚咚咚，谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)
(2)X拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?
★引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画，我送给你……"
小结：原来小给朋友们画了画，所以朋友们也给小送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀!
图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。
2、完整阅读故事
(1)故事的名字叫《小奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物
伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物"xx，我送你……"。
活动反思：
“小奇奇”是个语言活动，因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的提问，幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容，这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中，通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容，只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分，引导幼儿体验分享的快乐。
——小老鼠与泡泡糖教案通用五篇
活动目标：
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作、
3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
图谱，音乐
活动过程：
1、小朋友们看，今天谁来班里了？
2、这只小老鼠啊，趁妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩了，会发生什么事情呢，我们一块来听一听？
3、你觉得小老鼠溜出去发生了什么事情呢？
4、小朋友们说得都很好，我们一块来看看这只小老鼠出去到底发生了什么事情？讲到“左看看，右看看”时提问：她为什么没跑几步就左看右看？小朋友们来学学，刚才老师在哪个字上停顿了，一共看了几下？
5、就这样，小老鼠跑到了草地上，呀！一不小心踩到了黏糊糊的东西，是什么呢？原来是泡泡糖，于是她赶忙用手使劲拽，我们一块来学学小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使劲拽，又粘到哪里了，就这样，泡泡糖像绳子一样把小老鼠捆了起来。这时候一只猫冲过来，小老鼠像个球似的飞快滚回家了。现在小朋友们再完整的听一遍音乐（教师画图谱）。
6、图谱哪个地方表示小老鼠东看西看的？我们一块打着节奏来表演一下，现在我们跟着音乐来一遍
7、哪个地方表示的是小老鼠拽泡泡糖？你能表演一下吗？小朋友们一块表演一下吧。
8、现在我们跟着音乐来做一遍。
9、现在请小朋友们排好队，我们完整的跟着音乐来做一遍。
10、小朋友们以后吃了泡泡糖可不能乱扔，要是我们也踩到了，那我们就跟小老鼠一样麻烦了。
教学反思：
整个活动过程中孩子们都不断地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的动作，孩子们玩得很起劲，能根据音乐的旋律用动作表现整个故事。最后对幼儿进行环保教育，教育幼儿养成不乱扔东西的好*惯。
本文扩展阅读：老鼠（俗称"耗子"），哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短；行动迅速；以植物为主食，也有的为杂食性；种类多。
活动目标：
1、初步学*合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。
活动过程：
（一）欣赏音乐
1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。
2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？
（二）看图谱欣赏音乐
1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。
2、想不想知道到底发生了什么事？
3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。
4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。
（三）想象拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？
幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。
（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。
师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？
2．幼儿分散练*，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？
教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。
4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。（请幼儿扮演猫）
（五）活动结束。
师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它今天开不开心呀？它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？
幼儿说说自己的想法。
教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。
活动延伸：
家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。
教学反思：
这个活动是一个韵律活动，从中班教到现在，我还没有开展过一个韵律活动，基本上都是歌唱活动，打击乐活动也非常地少。由于审议那天，我出门听课了，放学后问了其他老师，说网上的教案很详细，可以借鉴。但我在备课时却发现有个问题，网上的教案整体都围绕一个课件来开展的，而这个课件在教案中还是比较模糊的，并没有形象地说明，因此我犯难了。后去问沙老师，沙老师只有这个活动的音乐。只有音乐，教案还比较模糊，那这个活动怎么办。想请教师傅时，沙老师主动提出借大班给我们开展这个示范课。救星啊~~~
观摩了沙老师的示范课后，我的思路一下子开明了许多。活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握，我都能掌握好了。因此，之后就这次的活动，我开展了师徒结对展示课。
活动的环节基本上都是按照沙老师的示范课开展下来的，因此在环节上应该是没什么问题的。在活动中，我放得比较开，情绪投入地相当多，孩子们也在我的情绪调动下表演得很开心。但也由于这个，我情绪放的太开了，因此在学*常规上，我没能孩子们收住。比如在请孩子们在班级中间表演之后，回到座位，我没有及时地用语言加以引导，使得孩子们开始肆无忌惮，有的都趴到地上去了。我那个时候应在在让他们回到座位上前，引一句“现在请你们轻轻地回到座位上。”相信这样一句简单的语言提示会让孩子们的常规有所好转。
另外，师傅提出，在活动中虽然我自己对音乐的把握非常的到位，但是这并不是孩子们的。整个活动中，只见我在用语言动作领着孩子们，而并没有看见孩子们领着我，说明我把让孩子们倾听音乐的*惯隐去了。韵律活动重在音乐和动作，但是我关注到了动作，音乐这个元素没有起到特别大的作用。像音乐中“duo”的声音和像滑滑梯一样滑下的声音，其实都是引导孩子们去认真倾听音乐的提示声，而我应该退居二线，让孩子们倾听着去表演，这样才有利于他们对音乐的感知，他们的音乐欣赏能力才能有更进一步的发展。
想来也是，我已经对我们班孩子们的音乐素养有了深入的了解，我本可以放手让孩子们去学*，但还是有些不敢，不过在今后的活动中，我会尝试着放手让孩子们去主动地学*。
本文扩展阅读：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
活动目标：
1、欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。
2、通过语言、图谱及教师动作的提示，跟随音乐合拍准确地做动作。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、初步学*用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
音乐、图谱、泡泡糖盒子。
活动过程：
一、欣赏音乐，激发幼儿想象
1、今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。
2、让我们一起来欣赏一下音乐吧！
3、激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。
二、结合图谱，熟悉音乐
1、我们再来听一听，看一看吧！
2、教师一边放音乐一边演示图谱。
3、幼儿再次欣赏。
4、教师讲述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩，你们看！
三、欣赏音乐A段，尝试表演小老鼠走和东张西望的动作
1、教师边演示图谱，边讲述：小老鼠东跑跑，西看看。
2、请个别幼儿示范。
3、我们大家一起来试试吧！
四、欣赏音乐B段，进行游戏
1、小老鼠到底跑到哪里去了，原来它来到了草地上。
2、教师出示图谱，边放音乐，边演示。
3、请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。
4、引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。
五、活动结束
1、小老鼠真调皮，我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧！
2、完整播放音乐，幼儿跟随老师一起游戏。
教学反思：
首先：《小老鼠和泡泡糖》背景音乐是选自外国集体舞音乐，主要分A、B两段，A段表现的是小老鼠捡到泡泡糖的，B段音乐主要表现小老鼠拉泡泡糖，曲风活泼有趣，在孩子们拥有泡泡糖的经验下通过扮演小老鼠来与音乐互动，是孩子们比较易于接受的。教师通过朗诵有趣的儿歌、诙谐的动作，表现小老鼠调皮、可爱的有趣形象，让幼儿感受韵律节奏明快的特点，充分激发幼儿的活动兴趣。根据《纲要》中艺术的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。教师在活动后半部分，组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作，不仅充满了好奇，而且让幼儿感到非常有趣，整个活动过程幼儿始终乐在其中，活动效果非常好。不足之处，因为先前幼儿对音乐欣赏活动缺乏经验，在第一环节中引导幼儿欣赏音乐的后的想象活动中，幼儿不能表达自己对音乐的理解。因此在下一节活动中，教师以故事的的导入方法来让幼儿欣赏音乐，从而帮助幼儿对音乐的理解。
本文扩展阅读：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
教学目标：
1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。
4、结合生活实际，对幼儿进行环保教育。
教学准备：
1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、师幼游戏进场。
师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！我们走路的时候要小心一点，东瞧瞧，西看看，看看有没有大花猫！（听音乐进场）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。
师：前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图）
二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。
1、观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。
听音乐。师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？是怎么走的？请小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑西看看）
2、师：你们瞧。老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂图听老师读儿歌，你们拍节奏。我们跟着小老鼠一起来试一下，边拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。
小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。小老鼠还会在身体的哪里跑？
你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。
三、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。
1、师：小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？（听音乐）
幼儿回答问题。
2、师：原来小老鼠发现了一块泡泡糖。小老鼠是怎么拽的？轻轻的还是怎样？（用力拉，使劲拉。）谁能用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作？它一共拽了几次？我们一起跟着小老鼠拽泡泡糖啦！
四、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1、探索泡泡糖粘在身体的其他部位。
师：拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢？自由讲述表演。
2、幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教师总结几个有代表性的动作按顺序表演拉泡泡糖的动作。
4、师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢？一起来看一看接下来发生了什么？
5、听音乐看挂图：
来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉就跑回了家。
师：我们一起来做一做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。
五、完整感受乐曲并进行游戏。
1、教师交代游戏要求。
师：贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩，你们愿意吗？这次看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来的地方不一样。
2、听音乐分组学大花猫玩游戏。
3、听音乐请老师学大花猫玩游戏。
六、结束总结。
1、师：小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢？吃过的泡泡糖应该怎样处理？（幼儿说说自己的想法）
2、师：泡泡糖乱扔的话粘到很多的地方，给我们生活带来一些麻烦，我们得把泡泡糖包起来丢进垃圾筒，不污染环境。
设计意图
泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为此我选用此次活动《小老鼠与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学*活动方式，展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学*的重要性。
活动目标
1.根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。
2、较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3.发挥想象力，学做其它小动物走路、踩到泡泡糖的样子。
重点难点
重点：探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。
难点：发挥想象力，学做其它动物走路、踩泡泡糖的样子。
活动准备
1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2.音乐、图谱。
活动过程
（一）、师幼儿念儿歌进场。
师：现在，老师要请小朋友学一学小老鼠的样子进入活动室，小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来......
（二）、活动导入
1、出示小老鼠玩具和泡泡糖激发幼儿兴趣。
师：刚才我们唱了一首什么儿歌？今天老师也带了一只小老鼠来，除了小老鼠，还有一颗泡泡糖。
2、请小朋友带问题听音乐
师：现在请小朋友听音乐，动脑筋想一想小老鼠和泡泡糖发生了什么事情？
(三)、出示图谱
师：老师把这件事情用图画的方式记录了下来，小朋友我们一起来看看是怎么回事
（四）、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。
1、观看图谱，听A段音乐，学会合拍地做小老鼠走。
师：有一只调皮的小老鼠偷偷跑出来了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。
师：小老鼠它怎么走、怎么看？（轻跳走，左看右看）邀请请个别小朋友表演小老鼠怎样走，请小朋友跟音乐学一学动作。
1观看图谱，听B段音乐，做老鼠踩到泡泡糖，夸张的音乐。
师：小老鼠走着走着，突然踩到了泡泡糖，请小朋友猜一猜小老鼠会怎么办？（用力拉、使劲拉）
3、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
师：拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢？自由讲述表演。.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。
4、.教师总结几个有代表性的动作按顺序表演和幼儿听音乐做拉泡泡糖的动作。
5、.师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢？一起来看一看接下来发生了什么？
6、.看图谱，听C段音乐，学小老鼠回家的动作。
这时候，来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉就跑回了家。
（五）完整感受乐曲并进行游戏。
1幼儿跟图谱完整欣赏音乐一遍。
2、幼儿一起完整跟音乐表演故事一遍。
（六）幼儿自由创编。
1.师：我们除了可以用小老鼠来表演，还可以用什么动物来表演？幼儿说一说。
2、幼儿自由选择动物跟音乐来表演。
（七）结束活动
师：泡泡糖乱扔的话粘到很多的地方，给我们生活带来一些麻烦，我们得把泡泡糖包起来丢进垃圾筒，不污染环境。
活动反思
本次活动幼儿能积极的参与到活动中来，幼儿都能够学*小老鼠踩泡泡糖的样子。活动中不但培养了孩子的反应能力及想象力，同时也培养了孩子的想象能力。
