王雅乐
夏日里好不容易遇到个好天气，这家的主人们都出去了。有两只小老鼠听到了主人出门的声音，赶紧从洞里“吱吱吱”的溜了出来，他们一只叫明明，一只叫乐乐，他们俩是一对非常要好的朋友。
小老鼠们一会儿溜到桌子的下面，一会儿溜到床的上面，他们玩得非常开心。小老鼠们溜到桌子上的时候，发现了一块大西瓜，乐乐说：“这么热的天，我们应该凉爽一下。”“好呀好呀！”明明说。
于是两只小老鼠就狼吞虎咽的吃了起来，明明一连吃了好几口，才抬起头来说：“呀！这块西瓜真美味！”乐乐嘴里塞的到处都是西瓜，就连说话都口齿不清，说：“是……呀！是……呀！”
不知不觉他们已经吃完了西瓜，他们一看，这块儿西瓜皮一直不停的在桌子上摇摇晃晃。呀！真像翘翘板呀！
他们玩了好久，突然有开门声传来，一听，主人回来了。两只小老鼠赶紧溜进了老鼠洞，大呼一口气说：“哎呀！幸亏没有被主人发现。”
有一天晚上有两只小老鼠在劳动就要睡觉的时候，两只老鼠就顺着这股香味走了过去，两只小老鼠终于找到了一块又大又红的大西瓜，两只小老鼠口水都流出来了，它们忍不住就大口大口的吃了起来，它们吃的津津有味，一下子就给他们吃完了，只剩下一点点的西瓜皮，看到这个西瓜皮，他们觉得有什么办法呢？
后来他们灵机一动，想到了一个好办法。用它来做跷跷板，他们一个在左边，一个在右边，他们玩的.真开心呀！
吃好了玩好了他们就回到洞里去睡觉了，这真是一个快乐的夜晚！
一天，两只小老鼠出去觅食。它们两个溜进一户人家，发现桌上有一片西瓜，它俩开心极了。
一只小老鼠说：“今天的运气这么好，有一片大西瓜吃。”另一个小老鼠也跟着说：“是啊，我们快点吃吧，不然就吃不到西瓜了。”它们说干就干，两只小老鼠一个劲地往上爬，抓住大西瓜的'一端，狼吞虎咽地吃了起来。
没一会儿功夫，它们就把西瓜吃完了。这时，一只小老鼠摸着肚皮说：“吃得太饱了，我们一起来玩游戏吧。”于是，它们开心地玩跷跷板的游戏了。
一天早上，小老鼠明明和亮亮在一户人家的桌子上看到一个又大又红的大西瓜。
亮亮对明明说：“明明，你看那里有个又大又红的大西瓜，我们一起去吃吧。”明明说：“好呀，我们赶紧去吧。”于是，它们飞快地冲进那间屋子里。它们坐在西瓜的两边，高兴地吃了起来，它们吃啊吃啊，把西瓜全都吃完了。突然，明明说：“我吃饱了，不如我们来玩跷跷板吧。”亮亮说：“我们没有跷跷板呀？”明明说：“我们可以把西瓜皮当跷跷板呀！”于是，它们高兴地玩了起来。
今天吃得真开心呀！
在一个晴朗的早晨，两只小老鼠聪聪和林林看到小猫家有一个西瓜，他们馋的直流口水。
林林对聪聪说：“咱们赶紧去吃吧。”聪聪回答它说：“不行，我害怕猫来了，咱们要不要先四周看看，说不定猫在看我们。”林林说：“好，”看完了以后，没有发现小猫，它们就开始吃西瓜。
吃完了西瓜，它们把西瓜皮上当成跷跷板玩，它们玩的非常快乐。
一天，两只小老鼠在家里桌上玩，它们闻到了一种浓浓的香味。心想：附*肯定有东西吃。它们看到一个大西瓜，开心极了。小老鼠看到西瓜以后，口水都快流到桌子下面去了，一只小老鼠边流口水边说:“我们要不要把这个大西瓜吃了？”第二只小老鼠:“好呀，好呀!我的肚子都快饿扁了!”两只小老鼠在西瓜的'两边，大口大口地吃了起来，吃得狼吞虎咽，两只小老鼠吃完西瓜以后，开心极了。
一只老鼠说：“吃的好饱啊!我们来运动运动吧!”第二只小老鼠说:“我们来玩游戏吧!”第一只小老鼠说:“玩什么游戏呢？”“我们可以把剩下的瓜皮来当跷跷板玩啊!”第二只小老鼠说。
它们玩得可开心了!
早晨小老鼠出洞的时候，看见了一块红彤彤的大西瓜，吃块西瓜鲜嫩多汁，外表是绿色的，果肉是鲜红色的，果肉里的籽，乌黑的小蝌蚪。
小老鼠看得我口水直流，恨不得一口咬下去，他们终于做出了决定，就咬了一口，它们没想到这个这么甜，就大口大口的吃了起来，它们吃的'津津有味，三下五除二的把这块西瓜吃得干干净净。最后看着这剩下的皮，动了动脑筋，灵机一动地想出了一个好点子，然后他们发现瓜皮做成了一个翘翘板，他们其中一个人坐在左边，一个人坐在右边，它们玩得高兴极了。
到了晚上他们就回到洞里睡觉了。
有一天晚上有两只小老鼠在劳动就要睡觉的时候，两只老鼠就顺着这股香味走了过去，两只小老鼠终于找到了一块又大又红的大西瓜，两只小老鼠口水都流出来了，它们忍不住就大口大口的吃了起来，它们吃的`津津有味，一下子就给他们吃完了，只剩下一点点的西瓜皮，看到这个西瓜皮，他们觉得有什么办法呢？
后来他们灵机一动，想到了一个好办法。用它来做跷跷板，他们一个在左边，一个在右边，他们玩的真开心呀！
吃好了玩好了他们就回到洞里去睡觉了，这真是一个快乐的夜晚！
“小老鼠，偷西瓜。张开嘴巴刚一咬，西瓜啪地炸开了花！吓得老鼠吱吱叫，捂着嘴巴逃回家……哈哈哈，原来是个大气球，炸掉老鼠一颗牙！”大家应该都听过这首儿歌吧？今天我给大家讲的就是老鼠偷西瓜的故事。
从前，老鼠一家住在远离城市的热带森林里，在这片茂密的森林里还有一座仓库。快过年了，老鼠爸爸发现家里的粮食和水果不多了，就准备去森林里给鼠宝宝找点好吃的年货，给鼠妈妈和宝宝们一个惊喜。于是，在一个漆黑的夜晚，老鼠爸爸趁着宝宝们都睡着了，踮着脚尖，蹑手蹑脚地溜出了洞外，来到了森林里的仓库。到了仓库，它东张西望，看到眼前琳琅满目的好吃的，不知道该搬哪个了。老鼠爸爸一边走一边想：搬点什么呢？哦，对了，这天这么热，我就搬点西瓜吧。它顺着仓库的墙角，抬着轻轻的脚步来到了西瓜这里，看着眼前又大又圆，绿油油的西瓜，它放开肚皮吃了起来，吃饱喝足了，它想：我给我的宝宝们带一个最大最甜的，它头一抬他看见西瓜堆最上面有一个特别大的，它用了全身力气抬到了门口。 这时它想还是让我先尝一口吧，它刚要一咬，这“西瓜”就爆炸了，吓得老鼠魂飞魄散，吱吱直叫，赶紧跑回了家。老鼠爸爸刚一回家，老鼠妈妈问：“你干什么去了？”鼠爸爸说：“本来想给你们一个惊喜，却给了我一个惊吓！，本来是找到了一个西瓜，可那个西瓜突然爆炸了，”老鼠妈妈教育老鼠爸爸道：“以后没看清楚事情的时候不要草率下结论，懂吗？”老鼠爸爸回答道：“懂了！” 在生活中我们可不能学起老鼠爸爸，而是要认真观察，看清事物再下结论。
一天早上，小老鼠明明和亮亮在一户人家的桌子上看到一个又大又红的大西瓜。
亮亮对明明说：“明明，你看那里有个又大又红的'大西瓜，我们一起去吃吧。”明明说：“好呀，我们赶紧去吧。”于是，它们飞快地冲进那间屋子里。它们坐在西瓜的两边，高兴地吃了起来，它们吃啊吃啊，把西瓜全都吃完了。突然，明明说：“我吃饱了，不如我们来玩跷跷板吧。”亮亮说：“我们没有跷跷板呀？”明明说：“我们可以把西瓜皮当跷跷板呀！”于是，它们高兴地玩了起来。
今天吃得真开心呀！
——小老鼠吃西瓜作文 (菁华3篇)
一天，两只小老鼠在家里桌上玩，它们闻到了一种浓浓的香味。心想：附*肯定有东西吃。它们看到一个大西瓜，开心极了。小老鼠看到西瓜以后，口水都快流到桌子下面去了，一只小老鼠边流口水边说:“我们要不要把这个大西瓜吃了？”第二只小老鼠:“好呀，好呀!我的'肚子都快饿扁了!”两只小老鼠在西瓜的两边，大口大口地吃了起来，吃得狼吞虎咽，两只小老鼠吃完西瓜以后，开心极了。
一只老鼠说：“吃的好饱啊!我们来运动运动吧!”第二只小老鼠说:“我们来玩游戏吧!”第一只小老鼠说:“玩什么游戏呢？”“我们可以把剩下的瓜皮来当跷跷板玩啊!”第二只小老鼠说。
它们玩得可开心了!
夏日的'下午，天气非常的热，小老鼠丁丁、当当又热又渴，他们钻出小洞，发现主人们都不在家，他们俩开始放心地找食物，他们发现桌子上面有一牙又大又红的西瓜，他们俩高兴的不得了。
这么大的西瓜该怎么吃呢？丁丁说：“我从左边吃，你从右边吃，一直吃到中心。”他们同时吃了一口西瓜，当当说：“西瓜又甜又好吃。”吃的丁丁都顾不上说话。
不一会儿，丁丁和当当就把西瓜干掉了，只剩下一牙弯弯的西瓜皮，像弯弯的月牙一样，肚子吃的圆圆的丁丁和当当把西瓜皮当成了跷跷板玩了起来。
我喜欢这两只小老鼠，又调皮又可爱。
小灰和小黑是一对形影不离的好朋友。一天，他们发现家里没有食物了，于是他们决定过去找吃的。
小灰和小黑走出洞穴，忽然一股诱人的香味扑鼻而来。他们顺着香味走了过去，这时，他们的眼睛里闪耀起兴奋的`光芒，原来他们发现了一个大西瓜，他们想：今天可以大吃一顿了！
于是，小灰和小黑迫不及待地爬上桌子，大口大口地吃起了西瓜。不一会儿，西瓜就被吃得一干二净，连子也不剩。他们看看对方圆滚滚的肚子心满意足地笑了。
西瓜皮摇呀摇就像一艘小船，小黑看着“小船”想：该用它做怎么呢？突然一个好办法出现在他的脑海里，小黑对小灰说：“我们把西瓜皮当跷跷板玩怎么样？”小灰说：“好呀！”他们爬上“跷跷板”摇来摇去，玩得不亦乐乎。
天色渐渐暗了下来，该是离开的时候了，小灰和小黑依依不舍得离开了。今天有得吃，有得玩他们非常开心。
——小老鼠吃西瓜看图写话作文 (菁华3篇)
一个阳光明媚的早晨，桌子上放着一块切好的西瓜。两只小老鼠看见了，赶紧爬到桌子上。
“好大好新鲜的西瓜呀！一定很甜！”鼠弟弟流着口水说。
“是啊！你看！碧绿的皮，鲜红的瓤，棒极了！我们趁主人不在，把它吃了吧！”鼠哥哥看着西瓜，眼睛都直了。
“好！咱俩一人吃一头！”鼠弟弟说完就窜了上去。鼠哥哥也窜到另一端开吃。它俩啃呀啃呀，边吃边赞：“甜！真甜！好吃极了！”不一会儿，老鼠兄弟就把这块西瓜全吃完了。
鼠哥哥抹抹嘴，看着两头翘的西瓜皮，说：“老弟，咱俩玩跷跷板吧！”鼠弟弟一听就乐了，说：“好呀！在哪儿呢！”鼠哥哥一指西瓜皮，鼠弟弟立刻明白了。于是，它们一人一头，把西瓜皮当成跷跷板玩了起来。
就这样，它俩又吃又玩儿，度过了非常开心的一天。
一天早晨，阳光灿烂，老鼠小兄弟俩起床了，他们在屋子里走来走去，突然，他们看见了一个摆在桌子上的大大的、红红的，皮是绿绿的、籽儿是黑黑的、半圆形的西瓜，他们兴高采烈的爬上桌子来到西瓜边，这才发现西瓜太大了。
他们商量了一下，有办法了！他们一人一边的吃了起来，一边吃还一边说：“这么好吃的西瓜，我一定要把肚子吃得饱饱的，”而且，他们还发出高兴的“吱吱”声。
啊，肚子好饱呀！两只小老鼠开心、满足地躺在了西瓜皮上，突然，他们想了一个好玩的游戏，不如，我们把这个西瓜皮当做跷跷板吧！两只小老鼠开始了开心的.游戏时间。
我很喜欢这两只小老鼠。
夏日的午后，知了没完没了地叫着。火辣辣的太阳透过树梢，照在窗台上，照在桌子上，照在一块甜甜的西瓜上，房子里静悄悄的。
“吱吱吱，今天可太热了！”大脑袋、小眼睛的瘦瘦鼠从洞里小心翼翼地探出了头，使劲睁大眼睛东瞧瞧，西看看。他蹑手蹑脚地走出了洞口。忽然，他的眼睛放大了好几倍，舔舔舌头叫：“哇！一块西瓜！胖胖鼠，吃西瓜喽！”
“吱吱吱，有西瓜吃啦！”一只瘦瘦身子，大大脑袋的胖胖鼠一蹦一跳地从洞里跑来。一下子就跳到桌子上，弯着眉，张着嘴，东一口，西一口。不一会儿，胖胖鼠的头上、毛上、脚上全都是红红的西瓜汁，胖胖鼠瞬间就变成了红红鼠。他一边吃，一边嘴里还唠叨：“西瓜真好吃！”
瘦瘦鼠也不甘落后，后腿用力一蹬，前腿向前一纵就跳到了西瓜上。瘦瘦鼠手抱西瓜，头一抬，猛的一撞，整个头就埋进了西瓜里。他大口大口地吃起来，一边吃，一边抹着嘴说：“胖胖鼠，今天运气太好了！”
不一会儿，西瓜吃光了，变成了跷跷板。胖胖鼠坐一头，瘦瘦坐一头，笑声传得很远很远。
——小老鼠吃西瓜看图写话（精选五篇）
一天，天气非常热，小老鼠明明、红红热得直冒汗。它们一出洞口，明明和红红都开心极了，原来桌子上有一片大西瓜。
明明想：那片西瓜肯定很甜。突然，红红说：“我们赶紧去吃西瓜吧。”还没等明明反应过来，红红早已经跑过去了，明明也赶紧跑过去。它们也顾不上那么多了，狼吞虎咽地吃起了西瓜。不一会儿功夫，一片西瓜已经被吃完了，它们擦着嘴角，摸着肚子。
明明说：“我们来消化一下吧。”“怎么消化？”红红问。明明说：“做游戏。”“做什么游戏？”红红又问道。“把西瓜皮当跷跷板。”明明说。
接着，它们开心地玩了起来。
夏日里好不容易遇到个好天气，这家的主人们都出去了。有两只小老鼠听到了主人出门的声音，赶紧从洞里“吱吱吱”的溜了出来，他们一只叫明明，一只叫乐乐，他们俩是一对非常要好的朋友。
小老鼠们一会儿溜到桌子的下面，一会儿溜到床的上面，他们玩得非常开心。小老鼠们溜到桌子上的时候，发现了一块大西瓜，乐乐说：“这么热的天，我们应该凉爽一下。”“好呀好呀！”明明说。
于是两只小老鼠就狼吞虎咽的吃了起来，明明一连吃了好几口，才抬起头来说：“呀！这块西瓜真美味！”乐乐嘴里塞的到处都是西瓜，就连说话都口齿不清，说：“是……呀！是……呀！”
不知不觉他们已经吃完了西瓜，他们一看，这块儿西瓜皮一直不停的在桌子上摇摇晃晃。呀！真像翘翘板呀！
他们玩了好久，突然有开门声传来，一听，主人回来了。两只小老鼠赶紧溜进了老鼠洞，大呼一口气说：“哎呀！幸亏没有被主人发现。”
从前，有两只小老鼠住在一户人家里。
一天，它们悄悄地从洞里走出来，因为它们太久没有吃东西了。于是，它们看到了一个西瓜，就准备开吃。
有一只老鼠说：“你快看，这可真是个又大又甜的西瓜呀，我都忍不住口水直流啦。”于是它们爬上西瓜两边，开始大吃一顿，一会儿功夫就吃到了中间。它们吃得嘴角都是西瓜汁，它们拍着圆鼓鼓的肚子说：“吃得可真饱啊。”
接着，它们把西瓜皮当作跷跷板一样，一只老鼠翘得高，一只老鼠翘得低，它们玩得可高兴了。它们回到洞里，蹦蹦跳跳地说：“这是最高兴的一天啦，又能吃到甜甜的西瓜，还能玩，又不会被主人发现，我可喜欢这一天啦！”
有一天晚上有两只小老鼠在劳动就要睡觉的时候，两只老鼠就顺着这股香味走了过去，两只小老鼠终于找到了一块又大又红的大西瓜，两只小老鼠口水都流出来了，它们忍不住就大口大口的吃了起来，它们吃的津津有味，一下子就给他们吃完了，只剩下一点点的西瓜皮，看到这个西瓜皮，他们觉得有什么办法呢？
后来他们灵机一动，想到了一个好办法。用它来做跷跷板，他们一个在左边，一个在右边，他们玩的真开心呀！
吃好了玩好了他们就回到洞里去睡觉了，这真是一个快乐的夜晚！
这天阳光明媚，小老鼠兄弟黑黑和灰灰正准备去郊游，走到客厅突然发现桌上有一个又大又红的西瓜。它的瓜皮墨绿色，薄薄的，瓜瓤红红的，镶嵌着黑溜溜的西瓜子。一阵风吹来，把西瓜的香味送进小老鼠兄弟俩的鼻子里，它们顿时垂涎三尺：一定是妈妈给我们准备的西瓜。“有西瓜吃咯！”他俩不约而同地叫到。
说吃就吃。兄弟俩“哧溜”一下窜到桌上，大快朵颐起来。你看，黑黑抱着西瓜一端，两眼发光直勾勾地盯着西瓜，脸上笑眯眯地，露出兴奋地神色。再看灰灰，一个猛子钻进西瓜中，“呼哧呼哧”地吃了起来，脸上沾满了西瓜汁。兄弟俩一边吃还一边大叫着：“好好吃的西瓜，太好吃了。咱俩看看谁先吃完！”这一叫不要紧，两个小家伙吃的更起劲了。不一会儿的功夫，一个饱满的西瓜就剩下一张西瓜皮了。
就在这时，黑黑摸着圆溜溜大大肚皮说：“灰灰，你看，这张西瓜皮像什么？”灰灰两眼放光，大叫道：“这不是一个滑滑梯吗？”话音刚落，两个小家伙便又跳到西瓜皮上，滑起来。“哧溜”一下又一下，他俩玩得好开心，笑声回荡在房间里。
——吃西瓜小学作文通用十篇
夏天来了！每当这个季节到来的时候，天气都很炎热，当然就离不开各种水果的滋润了。夏天里我喜欢吃各种水果，特别是西瓜。在炎热的夏天里，西瓜不仅可以用来解渴，还可以用来充饥，它是夏天餐桌上必不可少的果品。
今天天气好热呀！爸爸知道我爱吃西瓜，就从水果店里买了一个大西瓜，高高兴兴地抱回家。当我看见爸爸手中的西瓜，开心极了。瞧！这个大西瓜穿着翠绿色的花衣裳，又大又圆的仿佛一个足球。
我急忙叫妈妈快点把它切开，只见妈妈拿起水果刀用力向下一切，西瓜被切成两半了，红红的瓜肉露了出来。然后，它又被妈妈切成许多月牙形状。看着这鲜红的瓜肉，我的口水就禁不住地流下来。咬上一口甜甜的，里面还藏着乌黑的瓜籽呢，这个瓜籽应该就是西瓜的种子了。我总是把瓜籽抠出来，怕瓜籽吃到肚子里发芽，然后肚子里就会长出小西瓜，哈哈！
不一会儿功夫，桌子上堆满了西瓜皮，就像小船儿一样。这些西瓜皮都是我吃的，因为我最爱吃香甜的西瓜。我喜欢夏天，更喜欢夏天吃西瓜的这份快乐和清凉的感觉。
今天星期六，妈妈带我到菜市场买菜。走着走着我看见一框西瓜，啊！我最爱吃西瓜了，于是缠着妈妈买了一个。以前我回家后都要先看一会儿电视，可是今天我回家后一定要先吃西瓜。
一进家门，我赶紧抱着西瓜到厨房，把它洗干净后用小刀切开，哇!好红的西瓜瓤，上面还嵌着黑不溜秋地籽儿，可真有趣，还有一股诱人的西瓜香味，馋的.我直流口水，于是迫不及待地咬了一口，一股甜甜地汁水流到嘴里，我一连嚼了好几下，感觉甜甜得，水水得，真香！让人吃完一牙，就想再吃第二牙。我放下西瓜皮，正要吃第二牙，忽然想起：“西瓜瓤下面那些白色地东西我还从来没有吃过，不知道是什么味道，何不尝一尝呢？”想着，我又拿起了刚才那块西瓜皮，啃那白色地东西，嗯，淡淡地，一点也不甜，但却有一股清新地味道，也不错呢。今天地运气真好，挑了个这么好吃，这么甜的大西瓜。
啊！西瓜我爱你，你不仅好看，还非常地好吃呢！
暑假的一天，太阳火辣辣地烤着大地，那大灰狗，伸长了甜舌头，趴在地上，仿佛在叫：“热死了，热死了!汪、汪、汪。”看蚂蚁也热得受不了，在火热的地上团团转。我想：昨天不是买了一个大西瓜吗!于是，我小心翼翼地从冰箱里拿出西瓜。
西瓜个儿大，皮儿薄，浅绿色的瓜皮上还嵌着常绿色的花纹，我用力地“杀”开那个西瓜，随着瓜皮发出清脆的响声，水灵的、红红的瓜瓢，就会割裂开来。
切下第一块西瓜，心想，在百鸟争鸣的春天带我去春游的是奶奶，我生病时，是姐姐精心地在身边照顾着我；冬天，奶奶带我去堆雪人，却让自己的风湿骨病又犯了，秋天，奶奶为了让我喜欢运动；就带我去后山爬山，却让自己的大拇指受了伤，过了好几天伤才好。所以我把这一块西瓜给了奶奶。奶奶微笑着，向我点了点头。
切下第二块西瓜，我想；在早晨为我端上香喷喷的早餐是妈妈，中午为我洗衣服的是她……所以我把西瓜给了妈妈，妈妈笑了……
我把最后一块，咬上一口，甜甜的瓜汁，滋润了喉咙，流过了肚子里，甜入了心窝。
多么美好地西瓜呀!
今天，我们快乐作文班上了一节别开生面的活动课——吃西瓜大赛。
吃瓜前，大家的心情既紧张又激动。老师把我们分成五组，还制定了比赛规则：必须吐五颗西瓜籽以上，不能把衣服弄脏，桌子上不能掉西瓜。先预赛，每组的第一名进行决赛。
我看了前几个队的`吃瓜“小窍门”：先吐五个籽，剩下的就连籽带瓤一块吞下去。所以我很有信心得第一名。
我吃瓜的时候弓着腰，低着头，弯着腿，眼睛死盯着西瓜，西瓜瓤又红又沙，西瓜汁非常丰富，西瓜籽又黑又多，像一颗颗黑色的宝石。我的嘴张得大大的，圆圆的，真想立刻咬一口。等老师的口哨声一响，我连咬两大口，伸着脖子咽了下去。同学们围着我大喊道；“孟思成加油！孟思成加油……”我的心里美滋滋的，非常快乐。我从左吃到右，又从右吃到左，像推土机一样一层一层猛吃。眼看就要成功了，可是，我们队友有两个人似乎比我快了一两秒，我很后悔。
到决赛的时候，我们队的黄星瀚狼吞虎咽，大口大口﹑眼睛不离瓜，我们都大声为他加油！比赛结束了，我们队是第二，虽然我没得第一，但我还是很开心。
这节吃西瓜课真是让我们回味无穷啊！
夏日如火，天气炎热，现在每天气温都33度左右，我们避暑的方式真不少，开电扇，喝绿豆汤，开空调，游泳，再不就是吃西瓜解渴。
今年，我们主要就是这样在这种情况下度过的。老公这不买了好多西瓜，四五十个，花了200多元，把西瓜搬回了家。于是，我们可不愁没有西瓜吃。老公当时买这么多西瓜时，我还埋怨他，责备他不应该买这么多。但是，每天吃西瓜时，也很高兴，几乎每一个西瓜都很甜，红红的'面沙瓤，很诱人。吃在口里，甜津津的，好爽啊，很解渴。
这让我想起小时候，家里条件不好，那时吃一条西瓜就感觉是上天了。那时一条西瓜卖5分钱，就那也是奢望啊！每当卖瓜人从我们街里叫卖时，我和一群小伙伴就眼睁睁地干站着，心里虽然想吃，但是也是说不出的尴尬像，眼馋似地望着卖瓜人一步步离开，我们小伙伴也一哄而散了。
今天，再也没有那样的情景了。西瓜想吃就吃，再也不用发愁了。那样的岁月已经离我们远去了，青涩的童年让我隐隐感到生活的清苦，但是也更让我们珍惜今天的幸福生活。
一天外面刮着大风，蹦蹦和跳跳两只老鼠来到一户忘关窗户的人家，它们穿过仙人掌后，忽然看到桌子上有块大西瓜，它俩高兴的张大了嘴巴，太幸福了！
蹦蹦跳跳经过商量后，决定从两边分头开吃，一左一右它们开始吱吱地吃起来，边吃还边说：真甜，对对，真好吃。
吃完后它俩还留了两个瓜条隔板做成了像小船样的翘翘板，快活的摇了起来。太开心了，愿好事天天都有，自己的肚子吃得像西瓜一样圆！
早上，妈妈去水果店买了一个圆滚滚的大西瓜。我看着大西瓜就迫不及待地想把它吃掉。妈妈走过来对我说：“吃完饭，再吃西瓜。”
中午妈妈一把饭做好，我就马上跑过去把饭一大口一大口地吃掉。吃完饭，我一脸期待地问妈妈说：“我可以吃西瓜了吗？”妈妈看着我的饭碗，一粒米都没剩下，便欣然答应了。
西瓜的外皮碧绿碧绿的`，有着一条条绿绿的、黑黑的条纹，摸起来，手感可真光滑呀！我把西瓜切开，就闻到一股甜滋滋的香味，那西瓜肉红红的，汁水可多了。我切了一块，咬了一口，啊！吃起来香甜可口，真好吃啊！妈妈说：“剩下一半放到冰箱里，冰起来晚上吃。”我兴奋地说：“好。”冰镇西瓜的味道更棒！
我真喜欢吃西瓜啊！它不仅好吃，对我们还有好处哟！西瓜吃了会明显增加尿量，这样就会帮助我们加快新陈代谢，对身体有好处呦！
今天下午，多美福超市门口比赛吃西瓜，门口有很多人，特别热闹，一组8个小朋友比赛， 我在第一组。比赛开始了，我们每一个小朋友手里拿一块西瓜，主持人说开始，我们一个比一个吃得快 ，我吃的满身都是，我得了第二名，我很高兴。
小阿姨家今年搬进了跃层的新房，我们兄弟几个都很高兴，因为*时我们都在忙着学*不能痛痛快快的聚在一起玩，这次放暑假我们三人就集中在小阿姨家的新房玩个够。
吃过晚饭休息了一会儿，阿姨从冰箱里拿出一个西瓜，笑着说：“我们要举行一次吃西瓜的比赛，各位队员集中！”我妈妈和阿姨做裁判，裁判们规定每人吃两块，看谁先吃完。李阳烽和黄功浩哥哥得意地对我说：“东东，为了让你赢，我们决定让你先吃一块吧！怎么样？”见两个哥哥这样的傲慢，我心里暗暗的下决心，我一定要赢他们。
随着裁判的一声命令，比赛开始了，我张开嘴巴，低着头大口大口的吃起来，这西瓜红红的`，籽黑黑的，就是籽很多，吐起来很麻烦。吃着吃着，我忍不住用眼睛瞟了一下两位哥哥，正好他们也抬头看我，我们都禁不住的大笑起来，我们的嘴巴旁边沾满了西瓜，样子很狼狈，也很好笑。
妈妈在旁边说：“东东，不要笑了，快吃。”我听到后马上又吃起来，经过一番的努力，我终于抢先吃完了，我赢了，我开心的叫起来。这时，我们大家都笑了，笑声在房间内久久地飘荡着。
夏天来了，火辣辣的太阳把大地烤得滚烫，风伯伯也不知哪儿去了。小明正在家一边吹风扇，一边看电视，忽然传来了“咚咚咚”的敲门声。小明跑去开门，原来是外公。小明奇怪地问：“外公，天气这么热，你来干什么？”外公说：“我在家里想到你一定很热，正好我出去办事，要路过你家，顺便带了个西瓜给你吃。”小明高兴地说：“谢谢外公，进来坐坐吧！”“不了，我还有事，先走了。”外公说完这句话就走了。晚上，小明切开西瓜一看，哟，红瓤黑籽，叫人直流口水。小明迫不急待地吃了一块，“真甜呀！”小明想。可他吃完后就把西瓜皮扔到窗外不管了。第二天，小明放学回家，一不小心踩在一块西瓜皮上，摔了个狗啃泥。他气急败坏地爬起来，骂道：“那个该死的扔西瓜皮下来！”可他拿过西瓜皮一看，傻眼了，这不是自己昨天扔的吗？小明想到了昨天自己吃完西瓜随手一扔的情景，不禁脸红了。他想：“我下次一定不要把垃圾乱扔了，这样不仅污染环境，还会让别人摔跤。如果摔倒的是一位老奶奶，那麻烦可就大了。
——小老鼠作文500字合集十篇
有一户人家的墙上有一个小洞，小洞里住着一只老鼠。
三更半夜的时候，四周静悄悄的，没有一丁点响声，小老鼠从洞里爬了出来。
它东看看，西瞧瞧，看了好半天，才踮起脚，小心翼翼地往前走，然后轻轻地推开了主人的房门。确定没有机关，它跑了进去。
它望见桌子上有个黑咕隆咚的东西，便跳上椅子，又从椅子跳上了桌子——原来是一个带有拉链的大袋子！里面装的是主人常常玩的电脑吗？接着，它使出很大的力气，拉链拉开了一点！它更用力了，一边蹬腿一边拉，好不容易才把拉链拉开——袋子里果然是一台电脑！小老鼠想：这电脑的屏幕是黑色的，那主人天天盯着它又有什么用？
小老鼠学着主人的样子按了一个键，电脑突然亮了！小老鼠吓得跑进了洞里，等了好半天，才敢探出脑袋。等发现没什么危险后，它又出来了！
再次来到电脑前，它发现电脑上有一个游戏。这怎么玩呢？不管了，试一试吧！它用爪子胡乱按了一个键，哈，小老鼠居然一下子就变成了游戏闯关者！
玩着玩着，小老鼠就入了迷。在电脑上，它一会儿滚来滚去，一会儿踩来踩去。忽然，屏幕上出现了一个胖乎乎，圆溜溜的脑袋。呀！原来是大花猫。小老鼠被吓得屁滚尿流，飞速溜下桌子，上气不接下气地跑回洞里，躲了起来。
从此，小老鼠再也不敢偷玩主人的电脑了。
有一座大森林，住着许多小动物，在橡树林边上，住着一只灰色的小老鼠。小老鼠在一幢红色的小屋里，生活得好不自在。
有一天，一条青蛇爬过来，对一只狐狸说：“唉，现在想扑到猎物越来越难了，大家都很少出来活动了！” “就是呀！” “有什么办法吗？狐狸老兄？”“嗯……对了！”狐狸高兴得跳了起来。“就这样……OK？”“要得！就这么办好了！”它们说了一阵悄悄话，就各自散去……
第二天一早，狐狸就跑到小老鼠家门口，敲了敲门，说：“老鼠小弟，快开门！”“什么呀？”小老鼠一边说，一边开了门，狐狸说：“不好了，青蛇先生生病了，你快去看看吧！”
“噢，对了，我去看看它！”
“好，谢谢，快走呀！”
“走吧！”
小老鼠来到青蛇的门口，从窗子看到青蛇闭着眼睛，躺在床上。心里不由得很害怕，想了一会儿说：“我说狐狸老兄，青蛇先生到底得了什么病？”“发高烧！”“噢，你有没有用冰块冰它的头，不盖被子，它才会好嘛！”“是呀！”狐狸说：“我办了呀，它才好了点。”
小老鼠一听这话，皱了皱眉头。狐狸叫小老鼠快进去，小老鼠说：“等一下！”就跑开了。
过了一会，小老鼠带来了老鹰医生，青蛇在惨叫中被吃掉了，狐狸赶紧跑了。
原来，小老鼠告诉了老鹰事情的真相，让老鹰吃掉了青蛇。
很久很久以前，生活着一对老皮匠夫妇。
一天，老妇人说：“老伴，看看这些皮革能不能在做一双鞋子啊？”老皮匠说：“唉！只能做一只了。”老妇人说：“我们家实在太穷了，早上把剩下的钱都给了那个孩子了。”老皮匠说：“没关系，那孩子实在是太可怜了。”
当天晚上，两只小老鼠进了老皮匠的房子。一只小老鼠说：“老皮匠夫妇睡了，们开始工作吧。"另一只小老鼠说：“好吧！”于是，小老鼠们拿出皮革做起鞋子来。、
第二天，老皮匠发现又漂亮有美丽的小鞋子很高兴，同时又很奇怪。“这是谁做的啊？”他把鞋子拿到街上，大家看了都很喜欢，可鞋子只有一双。怎么办呢？最后大家决定进行拍卖。“40元！”“50元！”“60元！”大家纷纷出价，最后，**以180元钱把鞋子买了下来。这下老皮匠夫妇又有钱买皮革了。
回到家，老妇人说：“晚上我们躲起来，看看是谁在帮助们。”、
晚上，两只小老鼠又进了老皮匠的房子，老皮匠夫妇这才发现两只又瘦又小的小老鼠。
很快，圣诞节又到了。老皮匠说：“我们做点好吃的让小老鼠晚上吃个够吧！”晚上，两只小老鼠又来了。它们发现所有的工作已做完了，桌子上堆满了各种各样的食物。灯突然亮了，老皮匠夫妇做了出来说：“好心的小老鼠，和们一起过圣诞节，好吗？”“好极了！”小老鼠们高兴地回答。
夏日的午后，天气闷热，一丝风也没有。吃过午饭，爸爸照例叫我去睡觉，可我这心思都飘到好玩的事情上去了，完全不想像个小兔子一样被爸爸拎着到窝里睡觉啊！可爸爸是我们家的“大司令”，我也就只能乖乖躺下来眯眼睡觉了。“呼哧，呼哧”，不一会儿，耳边传来了爸爸的呼噜声，我心里那个贪玩的小精灵醒过来了，它仿佛在跟我招手说,“快起来啊，你旁边的那位大司令睡着了。”
我悄悄地转身朝沉睡的“司令”瞄了一眼，哈哈，看来可行动啦。
于是，我轻飘飘地从床上移动起来，生怕惊动了爸爸。可是，爸爸这个聪明的“司令”好像长了四只眼睛一样，突然醒了过来，哎，被发现了，我的计划失败了，只好乖乖地又躺下来睡觉了。
真是天公作美，没过多久，爸爸的呼噜声又蹦蹦跳跳地跑进我的耳朵里，仿佛比上一次更响了，我心里乐开了花，心想：我不能放弃，再试试！于是，我第二次计划又悄悄开始行动了，这次我屏住呼吸，压住床板，轻轻地移开舒服的被子，离开了床铺，踮起脚尖像只小老鼠一样打开房间的门，慢慢地从门缝里溜出去了，又悄悄地把门关上，耳朵贴在门上一听，爸爸还在美美地做梦打呼噜，哈，我的计划成功啦！给“大司令”敬个礼道声“午安”喽！
夏日炎炎，正是向日葵盛开的季节。机灵的小老鼠灰灰就住在这片美丽的向日葵地下的宫殿里。
一天，灰灰洗完澡后，由于他的地下宫殿太潮湿了，所以身上的水老是干不了。他想啊想，终于想出了一个绝妙的办法：不如爬到向日葵上去晒晒太阳，这样身子可能会干得快些。
说干就干，灰灰钻出地宫，一把抓住向日葵的杆子，一骨碌就爬了上去。灰灰一个人坐在向日葵上，觉得孤零零的，他朝四周望了望想找个玩伴。猛地发现周围的向日葵个个拉丧着脸，好像很讨厌他似的，就很有礼貌地朝她们打了个招呼：“你们好，我叫灰灰，你们愿意和我玩玩吗？”“讨厌，谁都知道你们老鼠不是什么好东西，我们为什么要和你玩？！”一朵向日葵生气地说。灰灰听了，连连摆手：“向日葵姐姐，我只是来晒晒太阳，然后和你们玩玩，不想做坏事的。”“啊，原来是这样，看起来是没有恶意。伙伴们，我们一起来玩会儿吧。”向日葵大声地说。
玩着玩着，灰灰感觉玩腻了，低下头说：“要是我能去太空玩就好了。”“是呀，可惜我们上不去呀。”向日葵也难过地低下了头。就在这时，灰灰眼前一亮，发现了远方的天空有一个“蓝星星”，它越来越*，越来越清晰。哇！那不是星星，是一个飞碟呢。当飞碟离灰灰很*时，他就“嗖”地一声跳了上去，一起飞向太空。
“灰灰，代我们向太阳公公问个好。还有，你早点回来，给我们讲讲太空的趣事，并祝你旅途愉快。”向日葵们挥着手喊着。
早晨，住在小木屋里的小老鼠起床了，它看到对面山上的苹果成熟了，红通通的，馋得直流口水，它想去摘几个苹果尝尝。
它还没走多远，突然遇见了猫，小老鼠对于猫来说真的是一顿美味，猫把小老鼠抓走了!小老鼠看猫没安好心，就想了一个办法，对猫说：“我好饿呀！”猫问小老鼠：“你爱吃什么？我给你做一顿大餐。”小老鼠说：“不了，我要跟方块龙一起吃早餐”“恩？ 方块龙？我怎么不知道？”“方块龙啊，你不知道啊！他有着尖尖的牙，黑色的舌头，嘴里发出呼呼的声音，还有他最喜欢的点心是猫肉做的点心。”猫问：“你们在哪里见面啊?”老鼠接着说：“就在这个草丛里见面”“啊！”猫有点害怕了，对老鼠说，“小老鼠我不打搅你们了哦！”说完就跑了！小老鼠暗自偷笑，心里想：“傻瓜，世界上根本就没有方块龙。”
小老鼠走着走着，又遇见了蛇，小老鼠对于蛇来说也是一顿美味！小老鼠被蛇捉走了！蛇说：“我请你吃早餐吧！”，小老鼠说：“不用了！我要跟方块龙吃早餐”“方块龙？”“是呀！他的嘴巴能吞下天，他一拳能开天辟地，他的一滴眼泪能发洪水，还有他爱吃蛇饼干！”蛇一听，害怕极了，忙问：“你们在哪里见面？”老鼠更加得意了说：“在这堆石头后面见面。”蛇一听也很害怕，说：“哦！那我就不打扰你们了”说完蛇也溜走了！
小老鼠*安地来到了苹果树上，开心地吃着可口的苹果。
最*，我在墙角发现了老鼠屎。妈妈说她晚上打电脑时，还听到了吱吱喳喳的声音。显然我家有老鼠了。说实话，我对老鼠还是挺有感情的。小时候我看到我同学带了一只小白鼠到学校，那只小白鼠爪子红红的，脸白白的，在笼子里蹦来蹦去的，我觉得它特别可爱。因此听说我家有老鼠了，心里竟是暗暗高兴。我想象着它可爱的'模样，想象着它爬出来和我一起玩耍时的情景，竟忍不住笑了起来。
但我对老鼠那美好的感情不久就被一件事破坏了。昨天晚上，妈妈打开她的抽屉，发现了她心爱的海藻面膜撒了一抽屉，她还以为我给她搞乱的，把我叫到抽屉前训了一顿。这对我真是天大的冤枉啊，我连她的抽屉碰都没碰过，怎么会把她的海藻面膜撒了一抽屉呢？于是，我们仔细研究了一下面膜袋，天啊！上面竟然出现了好几个大洞，那些洞边都是毛毛燥燥的，明显不是剪刀剪的。这时，妈妈大喊：“啊！可恶的老鼠，肯定是它干的好事！”这时，我又发现了抽屉里妈妈吃的胶囊上，也被咬了很多洞，有的胶囊都被偷吃掉一半了。我再检查，发现一根吸管上，也是大大小小好多洞，上面还有许多牙齿印呢。还有电脑连接线、相机包都……。我们真是损失惨重啊！
看着抽屉里一片狼籍的情景，我一下子害怕起来了，我怕它在我睡觉时来咬我，我怕它偷吃我心爱的饼干，我怕它咬我的书，我怕……
我真希望它快点离开我们的家啊！
一天深夜，老鼠洞里漆黑一团，小老鼠在洞里闲着无聊，想出去走走。
小老鼠悄悄地溜出洞来，跑到了一个它经常去偷东西的主人家。它进到这个人的家里，发现了里面什么有趣的东西都没有，只看到了一台电脑。它想：这家的主人以前好像经常玩一个叫什么王者荣耀的游戏，还边玩边说打中了，哈哈终于赢了!等疯话，真的有这么好玩吗?小老鼠也想像主人那样坐在那个位置上津津有味地玩电脑。但是，电脑怎么开呢?它想起了：主人是先按主机，然后再用鼠标把电脑打开的。小老鼠学着主人那样，先把主机打开了，但是小老鼠不知道鼠标怎么按，随便按了一下，突然电脑上一闪一闪的。再试着按了一下，电脑屏幕上突然冒出来一只猫。这可把小老鼠吓坏了，一下子跌坐在地上，面如土色。小老鼠胆颤心惊，惊恐地说：猫大哥，猫大哥，你你放过我吧!小老鼠等了很久，可猫只是大张着嘴巴，一点儿反应都没有。小老鼠心里想：这只猫一动不动的，是不是死了?或者说是假的?于是，小老鼠小心翼翼地爬起来，试探地按了一下鼠标，突然，猫就不见了。哦，原来这只猫只是电脑桌面而已。
于是，小老鼠津津有味地玩起了电脑，正当它玩得开心时，主人突然进来了，小老鼠来不及关电脑，便一溜烟儿地跑了。主人自言自语地说道：我昨天玩电脑竟然忘记关了，哈哈!
有一只贪吃的小老鼠自以为很聪明，任何事情一学就会。于是，它准备向其它动物学学本领。
这天，小老鼠来到森林里，它听见黄莺唱歌的声音特别好听，听得都入了迷。于是想学唱歌。它找到黄莺，“黄莺姐姐，我能跟您学本领吗？您的歌太动听了！”“可以，不过你要多加练*，每天早上唱一次，中午唱一次，晚上再唱一次。而且要坚持，不能间断。”小老鼠觉得每天唱三遍太困难，摇摇头走了。
它发现犀牛大哥的力气特别大，于是找到犀牛。“犀牛大哥，我能跟您学本领吗？”“可以，不过你要先举起这个杠铃。”犀牛指了指脚边的一个铁环。小老鼠试了试，哎呀，太重啦！举了一会腰酸背痛，我还是去找别人吧！
接着它又去找猴子去学爬树，发现猴子不在家。等等吧，老鼠想。等了半天，猴子回来了，带了好多好吃的，小老鼠看得口水都要流出来了。“猴子哥哥，我想跟您学*爬树，行吗？”“能是能，不过你每天要早起锻炼身体，要像我这样精干，你太胖了！来，先来试试这棵树你爬得上去吗？”猴子指了指一棵低矮的树，小老鼠二话不说，一口气爬到了树中间，眼看快成功了，结果因为骄傲，一不留神从树上跌下来，于是灰溜溜地跑了。
小老鼠最终一样本领都没学成，还是一只贪吃又懒惰的老鼠。
在很久很久以前，世界上还没有蝙蝠，所以飞上天便成了小老鼠米分儿的愿望！有一天，小老鼠去森林中玩，发现小猪和小猫把自己的愿望卡拴在了氢气球上，氢气球立即把它们的愿望卡带上了天，米分儿突然有了一个想法如果把许多氢气球拴在房子上的话，房子会不会飞上天呢！？它灵机一动，有了好主意。米分儿马上回了家，写了一封信给森林里的动物们：亲爱的朋友们，我是你们的米分儿，我有一个梦想，那就是能飞上天，如果家里有氢气球的话，请你们送给我吧，并请拴在我家房子的四个角上！！！米分儿写完信，把信拴在了信鸽的脚上，请信鸽姐姐把信送到森林信箱，不久之后，森林中的每家每户都知道了这个消息。
米分儿在家中，静静地等着大家来拴氢气球 。
第一位来的是金钱豹叔叔，他带来了一只黄色和一只黑色的氢气球；第二位来的是长颈鹿姐姐，她带来了一只银色的氢气球 ；第三位是白虎大哥，他带来了一只白色的氢气球；第四位青龙小姐，她带来了一只青色的氢气球 ；第五位
米分儿家外的氢气球越来越多，一天早晨，米分儿的家开始摆动起来，这时，米分儿又看见一只小蜗牛位着一只棕色的氢气球慢慢地向房子爬来，蜗牛把气球也拴在了房子上，终于，米分儿的房子慢慢地、慢慢地升了起来，飘到了天空中
米分儿的梦想终于实现了！
——中班小老鼠打电话教案(精选十篇)
活动目标：
1。 理解歌词，初步学唱歌曲。
2。 感受并能初步表现休止符。
3。 体验歌曲情境的趣味性。
4。 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。
活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。
活动准备：
音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰
活动过程：
一、回顾经验，引出课题。
1。教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。
提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？
2。根据幼儿回答出示图谱。
3。幼儿看着图谱进行打电话。
二、理解歌词，学唱歌曲。
1。欣赏歌曲，理解歌词
提问：你听到歌里唱了什么？
2。欣赏歌曲，初步感受休止符
提问：电话号码是怎么拨的呢？
3。看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。
三、游戏——打电话
1。完整倾听歌曲一遍。
提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？
2。游戏：小老鼠和猫
播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。
3。活动结束。
活动反思：
诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。
本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学*过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。
活动目标：
1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。
2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。
活动准备：
1、五只小和大黑猫的图片。
2、胸饰若干。
活动过程：
(一)出示图片，创编歌词。
1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)
2、从背后出示小，原来是“小”来了(加表情)，小它长得是什么样子的?;(眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的)
3、小还带来了几个好朋友，我们一起来数一数!哦，一共有五只小，五只小在一起玩，他们会干些什么事情呢?(偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)
4、你们喜欢小吗?为什么?
(大家流露对小的憎恨)
5、玩得正开心的时候，谁来了?(出示大黑猫)教师叫：喵 喵 喵喵 喵。
6、你们想想，大黑猫看到小会怎么做呢?(教师情绪表现为紧张)会把小吃掉(教师学猫吃：啊呜 啊呜 啊呜啊呜 啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小。
7、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)
(二)配乐唱歌。
1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。
2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子?(根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。)
3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。(教师弹音乐，表扬个别小朋友)
4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。
(三)探索音乐游戏玩法，分角色(用胸饰)进行表演。
1、部分幼儿表演(探索表演规则)。
大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢?
小比较坏，谁会表演，打算怎么表演?
根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。(如果小被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就为他们演唱。)
2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)
(四)延伸活动：大黑猫休息了。
1、大黑猫今天吃掉了五只小，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀?(休息了，睡觉了)
2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领!
活动反思：
这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学*效率，达到娱乐和学*的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学*，健康成长。
活动目标：
1．知识目标：感受歌曲诙谐幽默的情趣，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2．能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3．情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备：
小老鼠手偶、指偶、图谱一张。
活动过程：
一、导入活动，学*有节奏地打电话与接电话。
1．学*有节奏地打电话。
师（分别出示电话机和小老鼠）：这是什么呀？谁来打电话了？
幼：小老鼠来打电话。
师：小老鼠想打电话邀请它的好朋友到它家去玩，它会邀请谁呢？
幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……
师：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠会怎样打电话邀请它的好朋友呢？
幼：喂，你好！你是小羊吗？
师：真有礼貌，还有不同的问法吗？
幼：请你到我们家来玩好吗？……
师：那小老鼠会怎样打电话呢？我们一起来听一听。教师结合图谱有节奏地示范打电话：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
师：小老鼠打电话的声音是怎样的？
幼：细细的、轻轻的、柔柔的……
师：让我们面带微笑，用轻柔、亲切的声音学小老鼠打电话吧。
2．学*有节奏地接电话。
师：如果是你接到了小老鼠的电话，你会怎么回答呢？
幼：好的。
幼：谢谢。
幼：我一会儿就来……
师：小动物是怎样接电话的呢？我们一起来听一听。教师结合图谱有节奏地示范接电话：好，好，知道了，马上就到你的家。
师：小动物回答的声音是怎样的？
幼：粗粗的、声音很响亮、重重的……
师：让我们用干脆有力的声音来接电话吧。
3．教师和幼儿一起玩打电话与接电话的游戏。
师：今天我们一起来玩一个打电话的游戏，老师先来学小老鼠打电话，你们来接电话，好吗？
师：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
幼：好，好，知道了，马上就到你的家。
4．结合男女幼儿标记图，练*打电话与接电话。
设计意图：在歌曲的中间部分有一段是“老鼠和猫”的对话说唱，且这一说唱是有节奏的，可以说这部分的内容是本次活动的一个难点。为了帮助幼儿准确地掌握这一部分的节奏，教师通过打电话和接电话的游戏方式进行，并将此部分的内容进行了前置。因为，打电话和接电话的游戏为幼儿所喜欢和模仿，同时，在学*模仿的过程中，教师还结合节奏图谱、幼儿动作模仿、师幼、幼幼分组练*等多种手段辅助幼儿有节奏地朗诵，在多种通道的参与下，幼儿很快地掌握了这一部分的节奏，这为后面完整学唱歌曲打下了良好的基础。
二、结合图谱，理解歌词内容，学*准确演唱歌曲。
1．教师示范演唱，了解歌曲前部分内容。
师：歌曲中的小老鼠打电话叫好朋友来干什么呢？
幼：玩娃娃家。
师：是呀，歌曲中说的过家家就是娃娃家的意思。
师：那小老鼠的好朋友的电话号码是多少呢？
幼：54，32，678。
师：小老鼠拨电话号码的时候，是很有节奏的，我们也一起来试试。（提醒幼儿注意休止符。）
师：小老鼠是怎么知道电话号码的？它手里拿的是什么？
幼：电话本。
师：电话本是用来干什么的？
幼：写电话号码的。
师：对，是用来记录电话号码的，以后我们也可以看着电话号码来给你的好朋友打电话。
设计意图：此环节是幼儿学唱歌曲的前半部分的内容，在帮助幼儿理解歌词的过程中，教师主要采用教师示范演唱、幼儿倾听表达的方式进行，这对培养幼儿良好的倾听*惯有很大的好处。在此部分的歌词中，歌词内容都是简单易懂的，关键是要把握住歌曲的节奏，尤其是拨打电话号码这一句的节奏“五四、三二、六七八”有一定的难度，因为此电话号码中含有休止符，为了帮助幼儿有节奏地拨电话号码，教师就采用动作进行辅助，即在休止符处用拍手动作表示停顿，这样就有效地解决了正确演唱休止符这一难题。
2．了解歌曲的间奏部分。
师：老师再来唱一遍歌曲，看一看，在没有唱歌词的时候，老师在干什么？教师再次示范，在间奏部分用点头动作表示。
师：在没有唱歌词的时候，老师在干什么？
幼：点头。
师：对，在间奏部分老师用点头表示，（出示间奏图谱），你知道间奏表示什么意思吗？
幼：表示停下来。
师：是呀，间奏表示一句话唱玩了要停顿一下，然后做好准备再来唱下面的歌词。
设计意图：在学*歌曲的前半部分还有一个难点就是歌曲的间奏，因为，在幼儿以往的学*过程中，很少接触到歌曲的间奏。为了帮助幼儿理解歌曲的间奏，教师并没有进行直接介绍，而是通过让幼儿倾听老师演唱歌曲的基础上，来发现教师在间奏处的身体动作，从而清晰地了解歌曲中间奏的位置和次数，有效地解决了幼儿对歌曲间奏的理解和认识这一问题。
3．教师带领幼儿完整学唱。提醒幼儿用语气、声音、动作、表情等积极地表现歌曲。
4．学唱歌曲后半部分的最后两句歌词。
师：那究竟是谁接到了小老鼠的电话呢？
幼：老虎。
师：为什么觉得是老虎呢？
幼：因为接电话的时候声音很粗、很厉害。
师：还可能是谁呢？
幼：狮子、老猫、野狼……
师：那我们来看看到底是谁接到了电话？（教师模仿猫走。）是谁呀？
幼：猫。
师：（出示猫）老猫来到小老鼠的家门口，咚咚咚敲起了门，小老鼠接到电话会有什么反映呢？
幼：很害怕、着急、紧张……
师：让我们用动作学一学小老鼠害怕发抖的样子。
师：可是，小老鼠怎么会把电话打给老猫的呢？
幼：小老鼠打错电话了。
师：是呀，小老鼠拨电话号码的时候不小心拨错了，以后我们小朋友打电话可不要这么粗心哦。所以小老鼠很后悔，听，它在说什么？教师示范演唱最后两句话。“朋友怎么会是它？原来号码打错了。”教师带领幼儿一起学唱最后两句话，并提醒幼儿注意速度要放慢，要表现出小老鼠很无奈后悔的样子。
设计意图：此处为歌曲的后半部分，主要有两句歌词。从活动开始到现在，幼儿只知道打电话的角色是小老鼠，至于歌曲中接电话的角色是谁，歌曲中一直没有呈现。于是，到底是谁接到了小老鼠的电话还一直是个谜。活动中，教师没有直接告诉幼儿，而是通过动作表演让幼儿自己来说，一方面能吸引幼儿的注意力，同时也使活动动静交替，有张有弛。
5．教师带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱，并且演唱时要有适当的语气、表情。
三、玩“小老鼠打电话”的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
师：（出示歌曲名字图片）今天我们学*了一首好听的歌曲，名字叫“小老鼠打电话”，你们想不想来玩个“小老鼠打电话”的游戏呀？
幼：想。
师：好，现在让我们一边唱一边来做游戏吧。教师提供道具，带领幼儿分角色进行游戏。提醒幼儿在游戏时大胆地表现小老鼠和猫不同的姿态。
设计意图：音乐活动的结束部分应该让幼儿体验活动带来的乐趣，满足幼儿活动表现的欲望。因此，教师将活动的结束部分采用游戏的方式进行，给孩子带来了无穷的乐趣。尤其是游戏中，当小老鼠发现是老猫时，他们个个表现出惊讶害怕的样子，表现地可谓淋漓尽致。在游戏结束时，孩子们的脸上个个都洋溢着灿烂的笑容。此环节中幼儿主要采用了动觉参与的方式进行，在与同伴的共同游戏中，幼儿充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地体验到了歌唱活动带来的乐趣。
【设计意图】
《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
【活动目标】
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容，学*看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心，不能粗心大意。
【活动准备】
《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。
【活动过程】
一、听歌曲《打电话》入场
1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练*打电话。（用轻柔，有礼貌的声音学说）
2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？
引导：好，好，知道了，马上就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）
3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片）
观察提问：
1、小老鼠在干什么？
2、手里拿的什么呢？
3、电话本有什么用处呢？
三、小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）
提问：
1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）
2、小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）
3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）
4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）
5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？
四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）
五、小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演
提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练*吱—喵—嘭。
六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练*最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）
九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话，做事情要仔细，尤其是119，110，120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。
活动目标
1.理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性、学*朗读诗歌。
2.愿意用肢体动作表现角色形象。
3.引导幼儿在诗歌中学*，感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1.经验准备：有与他人打电话的经验。
2.材料准备：小猫头饰一个、小老鼠头饰若干、与内容相关的音乐和录音、幼儿用书第28 页和多媒体投影仪。
活动重难点
1.活动重点：理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性。
2.活动难点：用肢体动作表现角色形象。
活动过程
1.播放音乐《打电话》引出主题。
师：刚刚我们听了一首打电话的儿歌。我们*时打电话的.时候，要拿起电话筒、拨号，我们向好朋友问好的声音就会通过长长的电话线传到我们好朋友的耳朵里。现在有两只可爱的小老鼠也想打电话，可是它们没有电话线也没有电话筒，那它们会怎样打电话呢？听了诗歌你就知道了。
2.教师示范朗诵诗歌，幼儿欣赏。
师：诗歌里有谁？
幼：小老鼠
师：讲了什么事情？
幼：小老鼠在打电话
师：哦！那我们一起来看看是不是这样。
3.出示幼儿用书（使用多媒体投影仪），分部分理解儿歌内容。
（1）教师朗诵诗歌第一部分（从头至“聊天聊得真高兴”）。
师：两只小老鼠在做什么？
幼：打电话
师：它们没有电话线和电话筒，小老鼠想了什么办法打电话？
幼：尾巴接尾巴还有大豆荚
师：电话通了，两个好朋友是怎么说的？一起来学一学吧！（引导幼儿用动作模仿小老鼠打电话的情景）。
师：我们看看接下来又发生了什么事情。
（2）教师朗诵诗歌第二部分（从“喵喵喵、猫来了”至结尾）。
师：谁来了？
幼：小猫
师：小老鼠的心情是怎么样的？（请个别幼儿回答）
幼：很害怕
师：你是怎么知道的？
幼：小老鼠吓跑了、尾巴也扯断了
师：小老鼠最后是怎么说的？
幼：下次再也不打了
师：我们一起来欣赏一下这首好听的诗歌。
4.播放录音，师幼一起欣赏。
师：这两只小老鼠有趣吗？
幼：有趣
师：哪些地方有趣？
幼：用尾巴做电话线、大豆荚做电话筒，尾巴扯断了
师：那我们用好听的声音一起来学学这首诗歌吧！
5.幼儿学*朗读诗歌（插入背景音乐）。
（1）教师大声朗读，幼儿小声跟读。
师：小朋友的声音可真好听，我们再用更好听的声音读一读。
（2）幼儿跟着教师一起边念诗歌边做动作。
师：嗯，小朋友可真棒！那我们接下来一起学一学这两只有趣的小老鼠是怎样打电话的。
6.游戏：
师：请小老鼠两两组合找到自己的好朋友（教师协助幼儿带上小老鼠的头饰）。
师：小老鼠们准备好了吗？
幼：准备好了 教师带领幼儿边念诗歌边做游戏。
7.活动结束
师：今天，小朋友们都很厉害学会了这首好听的诗歌。下课后，请小朋友把这首好听的诗歌也去教教其他的小朋友。
活动反思
教师教态自然、亲切，声音甜美，能够激发幼儿兴趣，引导幼儿学*。教学方式多样，教具使用合理，幼儿能够积极地参与学*活动。
活动目标：
会演唱有间奏的歌曲。
活动内容：
歌曲“小老鼠打电话”
活动准备：
小猫头饰一个，与歌词相匹配的图谱。
活动过程：
一、通过游戏，激发幼儿参与活动兴趣。
1、音乐游戏《小老鼠上灯台》。
2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。
二、创设情境，理解歌词大意。
1、教师和幼儿共同玩“小老鼠打电话”的游戏，帮助幼儿理解歌词内容。
（1）教师创设情境，帮助幼儿理解歌词。
（2）讨论：刚才我们打电话请来的客人怎么会是花猫？噢，原来是电话号码拨错了。
2、听着音乐节奏朗诵歌词。
（1）鼓劲幼儿大声跟读。
（2）引导幼儿区别老鼠与花猫的声音是不同的，并模仿表现。
三、学唱歌曲。
1、出示图谱，引导幼儿理解图谱的含义。
2、理解间奏并学唱。
（1）教师借助图谱，帮幼儿理解间奏。
（2）教师讲解间奏。
（3）教师指着图谱范唱。
（4）幼儿看图谱学唱。
四、幼儿游戏。
请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠，听着音乐边唱边游戏。
导读：在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
一、说教材：
(一)教材分析：
听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》(中班上册)一书。该游戏充满童趣，贴*幼儿生活，易于理解解。目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容;同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学*的兴趣。2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学*。3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学*怎样打电话。4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学*特点。
(二)教学目标：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水*：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意;幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：
1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心大意。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
(三)教学重、难点：
在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
(四)教、学具的准备：
为了更好地服务于本次的
活动目标
1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。(这是为情景表演而准备)
2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。(这也是为情境表演而准备的`)
3、玩具电话机每个幼儿一部(这是为幼儿玩游戏而准备的)
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
二、说学情：
中班上册的幼儿年龄在4左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，*时最喜欢边用手当话筒边唱《打电话》这首歌。但是由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知道该怎样说，既使说了也很难把自己的意思表达完整，加上幼儿打电话也缺乏生活经验，虽然想打电话但又不知道怎样才能打好电话。因此，我通过这次游戏活动，让幼儿体验到游戏的乐趣，在游戏中练*打电话，给幼儿提供说话的机会。
三、教法：
根据幼儿的学*情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。
为什么要采用以上方法呢?
采用直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学*的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充分地表现自我，大胆说话。
四、说学法：
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练*法等学*方法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。
讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练*说话的好机会。
游戏练*法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练*对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
五、活动程序：
根据中班上册幼儿学*语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三饿环节：
(一)观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗?我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学*的欲望。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
(二)通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚才，你们看见了一些什么?2、小老鼠和小花猫是好朋友吗?既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫?(根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”)除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢?”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的?它为什么不知道接电话的是小花猫?小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢?”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果。
这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。
(三)幼儿相互间玩打电话游戏，练*对话。
随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗?你是怎样给好朋友打电话的呢?现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中练*打电话，表达自己的意思，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
2、中班语言活动打喷嚏的小老鼠教案反思
活动目标：
1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构。
2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。
3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《打喷嚏的小老鼠》的音乐小老鼠手偶一个
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。
提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?
小老鼠感冒后是怎么做的?
小老鼠感冒好了，它的心情怎么样?
二、欣赏音乐，创编动作。
1.完整欣赏，初步感受音乐。
讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢?
小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。
2.分段欣赏，尝试创编动作。
(1)欣赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。
集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子?
提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。
(2)感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。
自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?
(3)随c段音乐创编小老鼠开心的动作。
讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样?你想用什么动作表现开心呢?
三、理解情感，完整表演。
1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢?
2.幼儿听音乐完整表演2遍。
四、联系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢?
小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。
活动反思：
这是一首很欢快的乐曲，通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，使活动变成了一个有趣的故事表演。分段听音乐的时候，孩子们大部分能听出音乐的节奏，也能大胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐的旋律有些快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏，因此我觉得如果有可能的话，要适当调节音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应该会更好。
3、中班语言活动教案：小老鼠做蛋糕教案(附教学反思)
活动目标：
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
3、初步学*图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备：
大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
小图书16份、订书机、蛋糕模型。
活动过程：
一、出示鸡蛋图片，引出课题。
老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学*词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?
二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。
活动目标：
初步学唱歌曲，能进行有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。
活动准备：
节奏卡、音乐、猫头饰
活动过程：
一、音乐游戏《小老鼠上灯台》
(价值取向：用音乐游戏引起幼儿兴趣，带领幼儿进入角色)
1、幼儿听音乐进行音乐游戏。
二、欣赏歌曲《小老鼠打电话》
(价值取向：在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)
提问：这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?
1、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠打电话》
提问：小老鼠想的是什么办法?
2、学*歌曲中的新节奏
(1)幼儿学*拨号的音乐节奏
提问：小老鼠打的电话号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?
幼儿欣赏歌曲前半部分
出示节奏图谱，幼儿学*小老鼠按电话号码的节奏
(2)幼儿学*对白节奏
提问：电话通了，小老鼠会对好朋友说什么呢?
(3)个别练*拨号码、打电话
三、学唱歌曲《小老鼠打电话》
(价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣)
1、幼儿再次完整欣赏歌曲。
2、幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的开心和害怕。小
小结：拨打电话号码时一定要看仔细，但是小朋友在家不能随便玩电话。
设计意图：
《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
活动目标：
1。 体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2。 理解歌曲内容，学*看图谱演唱歌曲。
3。 知道做事要细心，不能粗心大意。
4。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《打电话》歌曲、 《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰
活动过程：
一．听歌曲《打电话》入场
1。 刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练*打电话。（用轻柔，有礼貌的声音学说）
2。 想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）
3。 师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。
二．听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片）
观察提问：
1。小老鼠在干什么？
2。手里拿的什么呢？
3。电话本有什么用处呢？
三．小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）
提问：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）
2。小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）
3．小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）
4。小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）
5。小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？
四．这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）
五．小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演
提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练*吱—喵—嘭。
六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练*最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）
九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119，110，120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。
活动反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
一、说教材：
(一)教材分析：
听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及礁》(中班上册)一书。该游戏充满童趣，贴*幼儿生活，易于理解解。目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容;同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是身子女，普遍存在出现粗心意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：
1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学*的兴趣。
2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学*。
3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学*怎样打电话。
4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心意，符合幼儿的年龄特点和学*特点。
(二)教学目标：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水*：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心意;幼儿喜欢模仿人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：
1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心意。
3、乐意参与表演，胆学说角色对话。
(三)教学重、难点：
在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
(四)教、学具的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。(这是为情景表演而准备)
2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。(这也是为情境表演而准备的)
3、玩具电话机每个幼儿一部(这是为幼儿玩游戏而准备的)
二、说学情：
中班上册的幼儿年龄在4左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，*时最喜欢边用手当话筒边唱《打电话》这首歌。但是由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知道该怎样说，既使说了也很难把自己的意思表达完整，加上幼儿打电话也缺乏生活经验，虽然想打电话但又不知道怎样才能打好电话。因此，我通过这次游戏活动，让幼儿体验到游戏的乐趣，在游戏中练*打电话，给幼儿提供说话的机会。
三、教法：
根据幼儿的学*情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。
为什么要采用以上方法呢?
采用直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学*的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充分地表现自我，胆说话。
四、说学法：
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练*法等学*方法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。
讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练*说话的好机会。
游戏练*法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练*对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
五、活动程序：
根据中班上册幼儿学*语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三饿环节：
(一)观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗?我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学*的欲望。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
(二)通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
首先我提以下两个问题让幼儿讨论：
1、刚才，你们看见了一些什么?
2、小老鼠和小花猫是好朋友吗?既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫?(根据幼儿的应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”)除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢?”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的?它为什么不知道接电话的是小花猫?小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢?”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心意造成的后果。
这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。
(三)幼儿相互间玩打电话游戏，练*对话。
随着活动的.进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗?你是怎样给好朋友打电话的呢?现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中练*打电话，表达自己的意思，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。
——小老鼠偷西瓜学生作文实用五份
星期六的上午，晴空万里，小老鼠三兄弟在小白鼠的邀请下去过生日。
一路上它们追逐打闹，不一会儿就来到了码头，它们发现离船的时间已经过了，只能自己想办法。鼠老大东张西望，一眼就看到老远处有一个圆圆的东西，它们一个箭步朝那边奔跑过去。原来是一个大西瓜啊！鼠二说：“真是天上掉馅饼呀！”鼠三馋得直流口水，说：“终于可以吃顿美餐了！”小老鼠三兄弟心花怒放，手舞足蹈。于是它们开始啃西瓜。
啃着啃着老大灵机一动想出了一个妙计，它说：“不要把西瓜皮啃掉，有大作用呢！”老二和老三一口同声地问：“干什么用？”鼠老大说：“等一会儿你们就知道了！”等鼠兄弟津津有味地啃完瓜瓤之后，老三不甘心还偷啃了一口西瓜皮，鼠老大急切喊到：“停停停，别啃了！不然就去不了小白鼠家了！”可是鼠老三还是抱着西瓜皮不放，老大没办法只能抢过它手里的西瓜皮。让老二、老三跳进西瓜皮里，终于两兄弟明白了老大的意思，于是它们跳进了西瓜皮里，鼠老大用劲了吃奶的力气把“小船”推进了河里，自己纵身一跳，跳进了“小船”里，它们舒舒服服地躺着，谈笑风生。老三乘它们不注意又开始独吞虎咽，想：“真是有吃有玩的‘小船’啊！”
“小船”不知不觉地出现了一个洞，扑通，鼠老三掉进了河里，鼠老二翻了一个更头在水面上，一命呜呼，想：“真是自作自受，贪吃的本性难改。”只有老大趴在西瓜皮，安全的过了小河。
一个黑黑的夜晚，小老鼠趁着妈妈睡着了，偷偷地溜出洞外，想自己找点东西带回去，给妈妈一个惊喜。
小老鼠顺着墙根，一溜烟跑到了主人家的厨房，它躲在角落里，东张西望：“这家人的好东西都藏在哪里呢？”小老鼠想着，它远远的看见餐桌上有一大团绿油油的东西，于是踮着脚，溜到了餐桌下：“我要上去看个究竟！”它顺着桌腿爬上了餐桌。好家伙！这个绿油油的东西太大了！“天啊？！这么大的西瓜！”小老鼠惊叹极了。妈妈告诉过它，又大又圆，而且穿着绿衣服的就是西瓜，小老鼠还是第一次亲眼看到呢！
“大西瓜，让我摸摸你吧！”小老鼠竖起指头，轻轻地碰了碰西瓜。“奇怪，西瓜怎么软绵绵的呀？”它奇怪极了，又触摸了一次，还是软软的！“不管了，我要亲自尝试一下西瓜是不是真的很美味了！”小老鼠张开嘴，狠狠地朝“西瓜”咬下去，只听见“砰”的一声，小老鼠只觉得两眼满是金星，嘴麻的不得了，它昏头涨脑地迅速逃回了自己的洞里。
它在洞口刚站稳，就看见妈妈坐在床上望着它：“孩子，你怎么了？外面是什么响声啊？”小老鼠张开嘴，刚要说话，突然掉下一颗牙来“妈妈，我的牙被西瓜炸掉了！”说完，呜呜地哭起来，边哭边向妈妈说着事情的经过。听完小老鼠的话，妈妈笑起来，摸着它的头说：“傻孩子，那个又大又圆、又绿又软的家伙叫“气球”呀！它不是西瓜！”
小老鼠坐在地上，看着自己被“西瓜”炸掉的牙，懊恼极了！
“笨老鼠偷西瓜，刚咬一口就开花，原来是个大气球！”邻居小胖鼠怪模怪样的念叨着。告诉大家儿歌中的笨老鼠就是老鼠王国人尽皆知的小糊涂——壮壮。壮壮虽然傻傻的，但很爱西瓜。
这天，壮壮迷路了。不知不觉他走进了一位财主的花园内，那儿到处开满了美丽的鲜花，他绕着花园中间的大房子转了一圈，突然一股飘香把壮壮引到了厨房门外。只见他蹑手蹑脚地推开了门，环视了一下厨房，里面大篮小框数也数不过来，里面放着好多水果。壮壮心里一阵窃喜，左瞧瞧，右看看，可不是太脏就是太小，不是没熟就是长得难看。这时，壮壮眼前一亮，一只大西瓜飘入视野，只见大西瓜用一根红绳栓在椅子上，瓜身地深绿与淡绿巧妙的融合，让人看了无不赞叹大自然的“鬼斧神工”。壮壮机灵地爬上椅子，解下结，扛在了身上，这时壮壮小声嘀咕：“怎么这么轻？”心里却欣喜若狂：哈哈，一定是西瓜熟透了！壮壮小心翼翼地扛着西瓜，大摇大摆地走出花园。太阳火辣辣地烧着大地，壮壮开始口渴，最后干脆放下西瓜，从口袋里掏出*时吃东西用的钢铁假牙，装在大门牙上，迫不及待地咬上了一口，“喷”“瓜子、瓜皮、瓜瓤”一同炸开了花，壮壮吓得毛骨悚然，一片薄膜从天而降，壮壮才恍然大悟，原来自己刚才吃的西瓜是个大气球！
壮壮垂头丧气地回到了家，把事情一五一十的告诉了妈妈。妈妈哈哈大笑：“你真是成事不足，败事有余啊！”壮壮撅起了嘴说：“我还创了最新《壮壮三字经》，您听着，“人之初，性本善，*相*，性相远，壮壮鼠，偷西瓜，刚要咬，炸开花，原来呀，是一个，大气球！你说壮壮我傻不傻！”
阳光明媚的早上，小老鼠两只兄弟趁主人不在，偷偷的来到主人的房间里，看到桌子上有一块红彤彤的西瓜，他们看的直流口水，老大先吃一大口，然后又叫老二过来吃，它们一起大口大口吃，三下五除二就吃完了。
小老鼠把西瓜吃得干干净净，一点都不剩下来也吃的津津有味的，老大说：“这西瓜皮好像一间大床，然后说，不对，就好像一个跷跷板。”老大和老二一起说：“那我们一起来玩跷跷板的游戏吧，他们玩着玩着就睡着了。
小老鼠的妈妈看到了，就把他们两兄弟抱回了家里。
天慢慢黑了，夜慢慢静了下来，天上的星星还兴奋得睡不着，拼命地眨着眼睛。
墙角一个黑乎乎的洞里住着一个温暖幸福的大家庭。这个大家庭中有着一只不安分的小老鼠，名叫天天。
“吱－吱，吱－吱”伴随着微弱的叫声，小老鼠天天已经三四天没有吃饭了，它饿得快要晕过去了。不过在饿晕之前它必须拖着沉重的身体去找食物了。天天吸了吸鼻子，一股淡淡的香味钻了进来，它的肚子也配合的“咕噜，咕噜”叫起来。
就在天天顺着香味，快到美食面前时，“嗖”一只小胖猫蹿了出来。还没等天天反应过来，这只猫抓起天天就往嘴里送。天天拼命蹬着它的小短腿，大喊道：“放我下来，放我下来，我身上可是有巨毒的！”这只笨猫一听到“巨毒”这几个字，急忙扔下天天跑到水龙头旁，从头到脚把自己洗了一遍，然后悻悻跑了。
天天拍了拍自己身上的灰，心里想：大笨猫，说啥也信。可惜了美食了，不能再去吃了，免的笨猫反应过来又来逮我。天天心中不舍的看了看美食，舔了舔嘴狠狠心走开了。
天天一路走下来，再没能见到一块能吃的食物。它尽力拖着疲惫的身子，慢慢向前走。希望在找到食物时，自己还活着。
突然，它眼前一亮，前面有一块绿油油的西瓜地。地里的西瓜又大又多，个个长的圆头圆脑的，好像它们都在对天天微笑。天天用尽全身力气滚到西瓜地里，东看看，西挑挑觉得哪个都不错。
在它不知选哪个好时，一颗西瓜印入它的眼睛，这颗西瓜翠绿翠绿的，比其它西瓜大好多。天天心里嘀咕着，这么大的西瓜可是不多见，它不会就是传说中的长寿瓜吧？想到这时，天天心里那个美，觉得自己今天运气太好了！
天天走上前去，露出锋利的牙齿使劲的咬了下去，就听到“啪”的一声，大西瓜炸开了花，吓得天天“吱吱”乱蹿，捂着嘴巴就躲了起来。原来那不是一个大西瓜，是一个大气球。大气球被天天咬炸了，还炸掉了天天的一颗大门牙。没了大门牙的天天再咬不了硬东西，咬东西时的速度也不得不慢了许多。其实这都不是主要的，主要是天天从此说话时嘴就开始漏风了，再也不是“吱吱地叫了，而是”吃吃“地叫。
原来这是农户以假乱真，用来吓唬偷瓜贼的”气球大西瓜“。贪心不足的天天，一心只想着最大的西瓜，才上了农户的当。
从此老鼠家庭多了一只永远吃不饱的老鼠”吃吃－吃吃“。
