清晨，我走进森林的小径，聆听大自然的歌喉。
走进森林，清闲的空气扑面而来。林中的小径十分幽静，走了很久，忽然听到远处的两只小鸟在一应一和的啼叫。我屏住呼吸，仔细聆听这美好的协奏曲。慢慢地，树梢上开始冒出一只只被歌声叫醒的鸟儿，越来越多，越来越多，它们在树梢上成立了人数庞大的合唱团。我开始沉醉于这清脆但井然有序的歌喉中，我的身体慢慢往前倾，想仔细聆听，却开始保持不住*衡，重重地摔了一跤。沉闷的一声让鸟儿吓了一跳，一片乌压压地飞起，仿佛是这首曲子匆忙的尾声。
又走了一会，我遇见了一条小溪在静静地流淌。一阵风忽然吹过，溪旁的梧桐树吹下渐黄的落叶。“沙啦啦……沙啦啦……”仿佛在给溪水的独唱伴奏。
听完这两首山间小曲，太阳已经在头顶上火辣辣的烧了。我顶着烈日，不知不觉走到了悬崖峭壁之间。山风在崖深处呼啸而过，粗糙的岩石如同古老的书页，诉说着久远的故事。
站在悬崖旁端详了许久，我已被这雄伟的奇观震憾。在夕阳即将下班的时候，口袋里的铃声才唤回我的灵魂。
原路返回的时候，我再次遇见我认识的歌者，诗人。溪水再次为我吟诵起小诗，鸟儿站在树梢上，仿佛是遇到老朋友一般，与我道别。
幽幽的月光洒在地面上，一天听完、走完、看完，这座森林在我眼中已然成了一座宏伟的音乐厅。飞扬的是提琴声，清高的歌声，从大门中传出来。怪不得，会让人们如此痴迷。
2018年12月29日学校举行了别开生面的音乐比赛—班班有歌声。那场景仍然历历在目，现在我还觉得既紧张又兴奋。
下午，我们吃完午餐，教室里顿时热闹起来。有的在换衣服、有的在化妆、还有的在背歌词都在为这次比赛而做准备。
比赛开始了，我兴奋不已，我们带着微笑进场上台。我班这次选择的曲目是《我爱米兰》“老师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间……”。音乐响起，我们纷纷摇摆着自己的身体，很自然我们走进了音乐的海洋，我们的歌声响了起来。我的心情无比的紧张，生怕唱错。看着评委老师的笑脸，听着优美的音乐，我的心渐渐放松下来了。表演结束了，同学们情不自禁地欢呼起来，其实我每次上台表演都是从激动到紧张，再转为放松，最后开心。这首《我爱米兰》表达了同学们对老师的敬爱。为了让这首歌唱得好听，我们班在蒋老师的带领下经过二十多天刻苦的训练，从演唱的技巧到动作的编排，最后呈现的舞台艺术效果，每个环节在训练时都极其规范、严格。表演结束时我听到评委老师的热烈掌声，有一种说不出来的自豪感。回想当时感受到的掌声，我突然明白了一句话“台上一分钟，台下十年功。”
今年的班班有歌声我们班所有的同学都是“主角”。感谢老师们辛勤地付出和培养，我爱班班有歌声，它使我们的校园生活多姿多彩。这次比赛让我们有了团结互助、团队合作精神，我们每一个人心中都有着整个班级。让班班有歌声美妙的音乐永远在我们校园上空回荡，回荡……
“叮叮咚咚”是泉水的歌声；“叽叽喳喳”是小鸟的歌声；“轰隆隆”是雷公公的歌声……这些都是大自然的“歌声”。今天，就让我们来听一听雁荡山的歌声吧！
春天，雁荡山上会有连绵不断的小雨。你听，“滴答滴答”这是春雨的歌声。不久，雨停了。土地里小春笋们争先恐后地钻了出来，“唰唰唰”的响声你听见了吗？这就是春笋的歌声。一只只小鸟兴奋地站在枝头上，“叽叽喳喳”地叫着，这个就是小鸟的歌声。
夏天，雁荡山上树木新抽出的枝条随风摇摆，仿佛他们正在开歌舞会，一个个都花枝招展，“哗哗哗”这就是树木的歌声。没过多久，风停了。刚才正在找食物的蚂蚁更加忙碌了。它们的走路声十分轻微，比一个唯唯诺诺的小孩子发出的声音还要小。这也就是蚂蚁们的歌声。
秋天，雁荡山上的瀑布比任何时候更让人感到恐惧。“哗啦啦，哗啦啦”这正是瀑布令人不寒而栗的歌声。走着，走着，瀑布的声音越来越小，代替的是青蛙们、昆虫们欢乐的大合唱。“呱呱呱，呱呱呱”“呼呼”“叽叽喳喳”……这是动物和昆虫的歌声。
冬天，雁荡山上时而会降下一小会儿的雪，树木里、土里、石头下面，会偶尔听见一点“呼噜，呼噜”的声音，哈哈，那是动物们在冬眠呢！瞧，不远处的小溪清澈见底，可以看见一颗颗小小的鹅软石。溪水正“叮叮咚咚”地唱着歌呢。
大自然千奇百怪，有无处不在的美丽歌声，也有神奇罕见的奇异景观，只要你有一双能发现美的眼睛，和一对能听见美妙歌声的耳朵，你就能发现。
今天，哥哥不知道怎么了，突然唱起了歌。他唱的是动画片《侠岚》的片尾曲：“我游动在江河山川，你却离我那么遥远。那天我们风中谋面，听到你的耳语……”我听了忙阻止：“吕耀龙，你干什么都行，就是别唱歌。”哥哥也许没听到，拍着手说：“欢迎！欢迎！鼓鼓掌……”我心想：我的妈呀！唱得这么难听，还让我鼓掌？呸！调儿越跑越远，我实在忍不住了，大声喊道：“姓吕的，别唱了！”哥哥不听，还是摇头晃脑地唱，唱完后，笑眯眯地问：“好听吧？鼓鼓掌！”我嘲笑他说：“俗话说得好呀，别人唱歌要钱，你唱歌要命呀！”哥哥听了，惊讶地问：“有这么难听吗？我觉得唱得很好听呀！你听错了吧！要不我再给你来个？”我忙摆手说：“不了，再唱我就晕过去了，你唱得简直要命啊！”
哥哥说：“我可以不唱，不过你要说‘好听’才行。”我笑嘻嘻地说：“要是你唱得好听，我还给你一元钱呢！”哥哥听了，清了清嗓子，接着唱起来。哎呀！唱得比刚才还难听，我忙用手捂住耳朵，大声喊：“停！别唱啦！”哥哥不停，举着手，边唱边扭了起来。“求你了，别唱了，再唱我就晕了……”哥哥还是唱，我只好说“好听”，哥哥立马不唱了，把手伸过来，说：“钱！”我的天呀！我只好白白给了他一元钱。哥哥接过钱，高兴得蹦了起来。
哥哥唱歌太难听了，不光要钱，还要命啊！
有一支儿歌，在脑海回荡，永远不会忘记，这首歌叫：母爱。
母爱是一杯提神的清茶，还记得在为了备战期末考试时夜夜不知时间地读书，但妈妈却轻轻推开房门，手上捧着淡淡的清茶小心翼翼地走到我旁边，温柔的拍拍我的肩膀，说：“困了吧，想去睡觉就去睡觉吧，如果不想就把这杯清茶喝下去吧。”淡淡的茶香含着一丝母爱的味道。
母爱是为了成长而放手，那时，母亲带我去练*骑车，开始她在我身后推着我，渐渐地她放了手，我却毫不知情，当我停下车时，发现她在那儿，顿时我感觉我成长了许多。成长中的汗水都有着一丝母爱。
母爱是在失败后给予我的鼓励。当我的月考成绩下来的时候，所有功课全部“溃败”，顿时我的心情便灰暗了起来，回到家后本以为，妈妈会责怪我，但妈妈却鼓励我，告诉我要坚强，要自信。
母爱是爱护。当我在家着了凉感了冒，妈妈得知后便立刻从单位上请假回来照顾我。
母爱是慰籍。当我心情不好时，妈妈总会拉着我谈心，我便向妈妈吐出心中的不快，妈妈总是不厌其烦地在我旁听我诉说着，当我说完时，妈妈总会给我一个安慰。
母爱是妈妈做的一桌好菜。当我每次放学回到家，总能看到桌上有妈妈做的菜。
朔风猎猎，千百年来见证着苞苔的千年安谧，明月洗空，千百年来吟唱着永远不变的母爱，春回大地，千百年来铭记着那刻骨铭心的歌声——母爱，暮然回首，是那首歌——母爱伴随我走过十几个春夏秋冬……
睁开眼睛，天已大亮，太阳升起来了，暖暖地照着窗台上，我打开窗户，呼吸着新鲜空气，眼前一片美好的景色。
满屋子都是歌声。
一切都变得亮闪闪。我看见妈妈正在厨房里，穿着花纹围裙衣，认认真真地正做着一大碗香气十足的牛肉面，边做嘴里还不时哼一哼歌，就像一个小学生正在背课文一样，灯光照射在她受伤的手上，也洒在她岁月的年轮上。
满屋子都是歌声。
爸爸坐在床上，盖着被子，手里叼着一根烟，不时放进嘴里面吸几口，吐出几个圈，他正在看着精彩的球赛。如果中国队打赢了外国队，他就会边高兴的手舞足蹈，边高兴地大声唱着动听的**。如果中国队被外国队打败了，他就会默默不闻，一声不吭。
只见窗外的小鸟正落在电线杆上，唱着美好的歌“叽叽嚓嚓”。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的小鸟成了音符，谱成了一支正待演奏春天的赞歌。
满屋子都是歌声。
哥哥正在自己的房子里练*小号，每周一学校的升旗仪式上，他都要配合鼓号队上台演奏。只见他拿着小号，双眼*视前方，昂首挺胸，精神饱满，不停地吹着“哆来咪发唆啦西哆”，不一会儿就能吹出一首完整的曲子了。看着哥哥练*吹号，我的心里真是眼馋，要是我也能参加鼓号队就好了。
满屋子都是歌声。
家人每天在一起，生活周而复始，变化不大，但在我的心目中，每一天都是新的，我们都在成长。
请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下…。。”每当我轻轻哼起这首《歌声与微笑》时，泪水不禁模糊了我的双眼……
这是一个感人的故事，在一家儿童医院内有一个生命垂危的智障儿童。他是一个快乐的天使，十分喜欢唱歌，他的歌声给医院的所有人带来了欢乐，一位谢顶的老爷爷是他的主治医生。两人在夕阳西沉时最爱做的事便是一起数天上那一群群洁白的信鸽和一架架拒人于千里之外翱翔蓝天的飞机。天长日久，两人建立了深厚的友情。不久，老医生被医院调到了外地。孩子将老医生送到医院门口，依依不舍的拉拉老医生的手，唱了一首歌。在金色的夕阳下，老医生远去了。几个月后，老医生手持模型飞机，一下火车便赶往医院，找遍每个角落都不见孩子憔悴的身影。这时一位护士伤心的告诉他，孩子追随着蓝天中洁白的信鸽，永远地走了……啪----老医生手中的模型飞机，重重的掉到地上……
这一个美丽而凄凉的故事深深地铭刻在我的心里；贯穿全剧的那首《歌声与微笑》深深的铭刻在我的心里。我为孩子面对残酷现实的勇气和乐观而感动；我为老医生对孩子的爱护和鼓励而感动。我的脑海中时常浮现出黄昏时分的金色天空、白色信鸽，还有一位戴眼镜的白胡子老人和一个时常含笑的孩子。一切显得那么和谐，那么温暖……
明天明天这歌声，将是遍野春花，我希望所有儿童，都能带着歌声与微笑，勇敢地面对现在，面对未来！
天边的那一缕微风像流水一般悄然流过，校园的微风依旧在歌声中静止。
寒冷的冬天已逝去，温暖美好的春天，不知不觉已走来，温柔的春姑娘，摇着柳树般的身姿而来，校园里依旧满着微风吹在柳枝上的声音，唯美动听的声音，让我陶醉在校园里。
黑板上老师写字叽叽喳喳的旋律，像一首歌曲。校园里充满着歌声，曾企求繁华，梦中也有蔓延霓虹，像樱花一样绽放的校园，让我在校园里度过了一个充满回忆的青春。
当读书声响起时，其中，有的声音浑厚，有的声音清脆；有的如铿锵击鼓，有的如绵绵细雨，令清晨的空气也带着丝丝甜味。
春夏之间，像摇响的小鼓，随着密密的雨丝飘散到每个学生的眼前。
作业本上的批改成了一段段美好的回忆。语文课上轻轻地，我翻开了语文书，欣赏着那灵动的的文字，听着老师绘声的讲评，品味着书中的味道。
每一次踏进校园，听到传递快乐的读书声，我都情不自禁的笑了起来，因为，这声音里有我对知识的渴望，每一次听到朗朗的读书声在我心田绽开美丽的花朵。
一袭青衣，染就一芳华，两袖月光，诉说绝世风雅。花灯十里正迢迢，如许春光伴寂寥。月光照进教室，明亮的月光，照在薄薄的帘衣上，风吹在帘上，高低起伏，像一首乐谱一样。不知不觉月光渐渐消失，风渐渐吹起。
光阴似箭，岁月如梭，让我们化作一缕光阴在这有歌声的的校园里流动，永不停歇……
“嘘——姐姐，你听！好像是小鸟的叫声！”我小声地对姐姐说，示意姐姐不要发出声音。我们猫着腰，循着声音小心翼翼地穿过灌木丛，来到一棵大树下面。这时，那几声“叽叽叽”的微弱的声音又响了起来。我环顾四周，这才发现大树底下的枯叶堆里躺着一只瑟瑟发抖的小鸟。
“姐姐你看，一只受伤的小鸟！”姐姐闻声小跑着过来，在我身边蹲了下来。这是一只非常可爱的小鸟，全身金黄色的，翅膀上夹杂着一根根灰色的绒毛，它的嘴巴尖尖的，眼睛又小又圆，没有光泽，大概是受伤的缘故吧。我轻轻地捧起这只受伤的小鸟，和姐姐一起仔细地检查小鸟的伤口。大概是被淘气的孩子的**打到了，小鸟的翅膀受伤了，无力地耷拉着。
我和姐姐把小鸟捧回家救治。在姐姐的指导下，用消毒液清洗了小鸟左翅的伤口。大概是弄疼它了，小鸟“叽”地挣扎了一下，痛苦地“瞥”了我一眼，似乎说：“小朋友，轻点好吗？谢谢你！”我放慢了动作，一边擦药，一边轻轻地吹气，小鸟舒服地闭上了眼睛，我知道，那是小鸟对我的鼓励。后来，我又找来一些纱布，轻轻地为小鸟包扎，一切都做好后，就把它放在笼子里，让它好好静养。
在我的精心照料下，小鸟的胃口好了许多，叫声也洪亮了许多。我无比开心。等小鸟完全康复的那一天，我们带着它回到树林，让它回到大自然的怀抱。
飞吧，小鸟，愿你飞得更高，飞得更远。让我们用心聆听鸟儿们的歌声。
“宁静的夏天，天空中繁星点点，心里头有些思念……”
我和小玉靠在这棵大树上，听着小玉的歌声，却没有象往常一样深深的陶醉其中，而是在思考，怎么告诉她我要外出上学的消息。“小玉，我明天就要去华洋中学上学了，那离这很远，我一个月才能回来一次。”我打断她的歌声。“哦！”她沉默了一会，“那我们是不是一个月才能见一次面？”“是！”不知不觉中两颗凉凉的泪珠划过我的脸颊。“我不想让你走，你不能在家上学吗？”她的声音有些不对。“我很想，但是那个学校更适合我，所以家里人才决定让我去那里。”我停顿了一下，“你呢？准备在哪上学？”“我在一初……”我知道的，她哭了。“你怎么这样不守信用？说好的一起上初中。”我睁开眼，看着那璀璨的夜空，“对不起，我……”我不知道该说些什么。“我不怪你，毕竟家里人是为了你能好好的学*，能有一个好的将来，我相信我们的友谊也不会随着距离而变淡的。”
一阵风吹来，我打了个冷颤，马上就是秋天了，已经没有了枝头的蝉鸣，但星光依旧璀璨，如同我和小玉的友谊，不会随着歌声的远逝而消失，而象星空，在黑暗的时候照亮前方的路。我闭上眼睛，寻找着夏夜的感觉，唱着那首歌，又一次陶醉其中，虽然已找不到夏夜的感觉，但歌声依旧，友谊依旧。
——美妙的歌声作文 (菁华6篇)
每天早晨，太阳公公总是笑**地迎接大家，它用自己最温暖的光照亮了大地，照亮了森林。
第一个起床的是公鸡花花，花花用它清脆的歌喉：喔喔喔，这声音传遍了森林，叫醒了所有的动物，小鸟们在枝头上唧唧喳喳地唱歌，松鼠欢欢还忙着采松果呢，但是，它要采第一个松果时，风孩儿来了，小松鼠大吃一惊，松果竟然劈里啪啦地掉了下来，小松鼠用真诚的态度来向风孩儿道谢。接下来是白鹭妈妈，它看到自己心爱的宝宝饿了，赶忙去抓鱼，它还叽叽喳喳地叫着，似乎在对它的宝宝说：“千万要小心，不要被别人拐走哦。”说完，白鹭妈妈就给它的宝宝捉鱼去了。白鹭妈妈扑通扑通地跳到河里，它用了一个最漂亮的姿势，其他白鹭都说，这个姿势太漂亮了。
森林里的歌声真美妙啊！
清晨，小刺猬和小鹿还在睡梦中，突然被一阵阵清脆的歌声吵醒了。它们走过去一看，原来是小黄莺在树上认认真真练声呢。“你的歌声怎么那么美妙？”小鹿说。小黄莺见到自己的好朋友走来，下来说：“早上时光很美好，人们有句话道：‘一年之计在春，一日之计在于晨。’我要抓紧时间练声。”
小鹿说：“是啊，小黄莺做的真好，不愧为森林小歌唱家。我也要向你学*，马上练跑步去。”
小刺猬看法不同说：“我认为小黄莺歌声美妙众所周知，不必苦练了。不如趁大好时光睡会儿懒觉多快活呀！”小黄莺说：“不对，不对，我们要做个勤劳的人，不能好吃懒做呀！”
小路接着说：“我同意小黄莺的说法。小刺猬，咱们现在开始改变做一个勤劳的人吧！”
小刺猬红着脸羞愧地点点头，回去打洞了。
“嘘——姐姐，你听！好像是小鸟的叫声！”我小声地对姐姐说，示意姐姐不要发出声音。我们猫着腰，循着声音小心翼翼地穿过灌木丛，来到一棵大树下面。这时，那几声“叽叽叽”的微弱的声音又响了起来。我环顾四周，这才发现大树底下的枯叶堆里躺着一只瑟瑟发抖的小鸟。
“姐姐你看，一只受伤的小鸟！”姐姐闻声小跑着过来，在我身边蹲了下来。这是一只非常可爱的小鸟，全身金黄色的，翅膀上夹杂着一根根灰色的绒毛，它的嘴巴尖尖的，眼睛又小又圆，没有光泽，大概是受伤的缘故吧。我轻轻地捧起这只受伤的小鸟，和姐姐一起仔细地检查小鸟的伤口。大概是被淘气的孩子的*打到了，小鸟的翅膀受伤了，无力地耷拉着。
我和姐姐把小鸟捧回家救治。在姐姐的指导下，用消毒液清洗了小鸟左翅的伤口。大概是弄疼它了，小鸟“叽”地挣扎了一下，痛苦地“瞥”了我一眼，似乎说：“小朋友，轻点好吗？谢谢你！”我放慢了动作，一边擦药，一边轻轻地吹气，小鸟舒服地闭上了眼睛，我知道，那是小鸟对我的鼓励。后来，我又找来一些纱布，轻轻地为小鸟包扎，一切都做好后，就把它放在笼子里，让它好好静养。
在我的精心照料下，小鸟的胃口好了许多，叫声也洪亮了许多。我无比开心。等小鸟完全康复的那一天，我们带着它回到树林，让它回到大自然的怀抱。
飞吧，小鸟，愿你飞得更高，飞得更远。让我们用心聆听鸟儿们的歌声。
从前，森林里有一只乌鸦。它的叫声如同旧木屋发出的嘎吱嘎吱声，难听极了。所以，它备受鸟儿们的嫌弃，它为此苦恼不已。
左思右想之后，乌鸦决定找上帝求助。它飞上云霄，来到上帝面前，恳求道：“我的声音太难听了，同伴们都不愿意搭理我。希望您能大慈大悲赐我百灵鸟一样的歌喉。”上帝一笑：“呵呵，帮你倒是可以。不过，你要用身上的一样本领来交换。”乌鸦犹豫不决，最后终于下定决心答道：“我就用飞行的本领换一副好嗓子吧。”上帝点点头，挥起袖子，乌鸦眼前闪过一道白光，瞬间就回到了树枝上。
乌鸦半信半疑地张开嘴，唱了几句歌。歌声悠扬婉转，宛若天籁之音。乌鸦欣喜若狂，心花怒放，于是它不停地唱着歌，一首接一首……森林里的鸟儿们被美妙的歌声吸引，纷纷寻声从四面八方赶来，如痴如醉地享受歌声。歌声结束后，鸟儿们激动得为乌鸦喝彩。乌鸦挺起胸脯，沉浸在同伴们的一片赞美声中。
这时，只听一声犬吠，一只藏獒冲过来。鸟儿们吓得魂飞魄散，争先恐后地飞走了。乌鸦也想赶紧逃命，可是它挥动翅膀后，才发现自己已经飞不起来了。它摔倒了地上。藏獒扑了过来，一口叼住乌鸦的颈脖。
临死前，乌鸦后悔不已：飞行是鸟儿的基本技能。我却为了美妙的歌喉，而舍弃立身之本。早知如此，何必当初呢！想完，乌鸦便呜呼哀哉了。
她，不像滔滔黄河那样气势雄壮，也不像滚滚长江那样源远流长，她只是一弘再普通不过的山泉。
她从幽静的山林里来，她要奔出深山，投向大海广博的怀抱。一路上没有芬芳馥郁的花儿为她绽放，也没有美丽的鸟儿为她歌唱。迎接她的，是前方的一块块巨石，一处处旋涡。
她，清秀灵气，坚定不屈。忍受着野花和鸟儿的嘲讽，忍受着干涸对她的挑战，向重重阻挠奋力涌去。因为在她的心中，总有一个雄浑的声音在回荡：你一定会见到大海的，你激起的浪花是最纯最美的！
一路上，她为自己祝福，为自己喝彩，也无暇领会沿途的风光，她的坚毅，让她一次次冲出了重重阻挠，是的，她的确激溅出了朵朵浪花！她从没有放弃过自己的信念，她一直在奋勇前进，她终将投入到大海中的，她终将会成为最闪亮的新星！
听见了吗？在这静谧的夜晚，她还没停息前进的步伐，她在为自己欢歌！
听说是医科大学的本科生，而他却喜欢唱歌，他为人正直低调，所以他的身边没有什么绯闻，他正值青春时期，青春与帅气集于一身，他的歌声征服了很多人，当然也包括我。他有着一个文雅的名字——许蒿。
“星座书上，说我们不合，金牛座的我配不上你的好，难过后想想，也只是碰巧，我们的故事写书人怎明了……”《星座书上》是我认为了这个唱歌风格与众不同的男生，有着周杰伦相似的腔调，却唱出了自己的风格，于是从那起，我开始关注这个男生，开始喜欢听他那柔柔而略带苦涩的歌曲，一路以来有他的歌声陪伴开始觉得这是一个很享受的的生活乐趣。
“又是清明雨上，折菊来到你身旁……”一首《清明雨上》，那优美的旋律深深吸引了我，那充满诗意的歌词似乎能唤起古典文学韵味的气息，青涩与忧伤交织在一起，让人仿佛身临其境于梦幻般的雨雾中。还有那首《断桥残雪》，也充满了地地道道的韵味，听起来让人安心与放松。
《有何不可》有着轻快的旋律，是对朋友或者是恋人的一种关心与祝福，总是让我感到温馨和幸福，或许，能听到他的声音原本就是一种幸福吧！听着这首歌，脑海也会浮现出童年那快乐的一幕幕。童年的往事堆积在脑海中变得陈旧，模糊，是他唤起了我的童真童趣。
喜欢《认错》，爱听《半城烟沙》，追逐着《墨尔本》，也喜欢《在那不遥远的地方》，听他一路歌唱，心里早已没有了孤独寂寞。
不喜欢评论他，不喜欢对他有太多的挑剔，不喜欢对他褒或贬。不是盲目从众，不是疯狂追星，不是盲目崇拜只是从他身上我发现自己所缺少的东西和品质，也让我领悟我的人生。他不伟大也不渺小。
很希望就这样一直听他一路歌唱，一路有他的歌声陪伴！
“为你唱一首歌，没有什么风格，它仅仅代表着我希望你快乐……”是的，我希望每一个人都能够快乐……
——美妙的歌声作文实用10份
嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒…是谁在唱歌？啊，原来是可爱的雨点儿！每天早上睁开眼睛，雨点儿都会给我带来美妙的歌声。
雨点儿，请你给云南的爷爷奶奶、叔叔阿姨、小朋友们也送去欢快的歌声吧！他们可需要你了。那里的大地，花草，树木，河流…都需要你。
雨点儿，快、快，加足马力快去吧！
我曾经有过令我自豪的时刻，但随着年龄的增长和发育的征兆已荡然无存。
还记得那是三年级时的秋天，那是*凡的一天。我去音乐教室，想考进合唱团。当轮到我之后，年轻又帅气的汪老师手指在钢琴键上有力地按了一下，让我用“啊”发音，我不知为何愣了一愣，才张开稚嫩的小嘴，发出一声干净、好听、又充满童真的“啊”。汪老师似乎有些惊奇，又让我唱了一首歌（现在我已忘记这是什么歌了），我放声歌唱，我的音色很好，有休止符的地方也停顿的很好。唱完后，汪老师眼睛一亮，大声喊道：“很好嘛，你唱得很好，以后在合唱团要好好表现啊！”开始，我没有理解汪老师的意思，木头一样站在那里，表情有些呆滞。当理解后，我高兴得不得了，又是蹦又是跳，颇像一只抓到虫子的小鸟。四年级，我又有幸进了青少年活动中心的的合唱团。当时的我挺调皮，上课前，我一会儿把黑板写得全是字，一会儿从楼梯最高层跳下去——其实那楼梯也没几层。
有一次，我和夏鹏飞把黑板翻了个面，当时教我们合唱的宋老师很生气，把我和夏鹏飞叫过来练声。宋老师弹了几个音，我们不约而同地一起唱了起来，唱的时候，我的心里有些紧张，不知宋老师会怎么说，我想夏鹏飞的心情，此时此刻应该也和我一样吧。唱完后，宋老师高兴地对我们俩说：“很好啊，你们两个好好唱是很好的苗子啊。”我心里笑了笑，顿时松了口气。如今，我转眼就上了五年级，我的唱歌道路本应该越走越好的，可一件事，让热爱唱歌的我，不得不止步。以前我有厉害的哮喘，多亏喷了一种药，才治住了哮喘，可这种药里有激素，导致我上了五年级，声音就开始变粗了。上合唱团时，我沙哑又低沉的声音很不和谐，我只有下了狠心——我决定离开合唱团。
“六·一”演出时，汪老师也没有叫我去，看着叶玮杰和张继捷在台上潇洒地唱着歌，我的嫉妒之心升起，心里沉甸甸的，顿时潸然泪下。后来，一位合唱团音乐老师——胡晔老师告诉我，男生的悲哀，当变声后，要过好长时间才能再次发出好听的声音，大概要到高二的时候才行。我心里那块沉甸甸的大石头终于落下了。我希望能在未来的日子里寻找我更加美妙的歌声！
我盼望着早点长大，渴望能再次唱出美妙的歌声，希望歌声能飞得更远！
大自然的歌声非常奇妙，只有你用心去倾听，一定会有新的发现。
夏天的傍晚来了，蝉在树枝上唱歌，池塘里的青蛙在鼓噪，为正在唱歌的蝉作伴奏，组成了一支阵容庞大的乐队。突然，树上的一颗果子，可能是觉得很吵的缘故，从树上跳了下来，咚一声，掉进了水里。乐队里的演奏者们被吓得收住了声音。而另一颗的树上，一只大鸟从树上飞了出来，一声鸣叫划破了天空，就像一个成语说的——一鸣惊人。过了一会儿，乐队的队员们感觉没动静了，又开始了他们的演唱会。这时，一阵风吹过，树叶沙沙声响，远处听去，仿佛下着雨，那雨由小而大；飘下来的树叶，*处看来，仿佛是撒下来的彩带，那彩带由少而多大自然带给我们的声音是如此丰富而奇妙啊！
享受美妙作文一
黎明，还赖在被窝里的我被妈妈无奈地叫起。我洗漱完毕后，又趴在床上看起了我心爱的动物小说——《狼王梦》。
不知过了多久，阳光透过窗纱，一缕缕地射到我身上，给人暖融融地美妙之感，舒服极了。我被完全陶醉在了故事中，不时地发出“咯咯咯”的笑声。
妈妈在餐厅一个劲地喊我吃早餐了，可我还意犹未尽地舍不得放下书本。我边看边吃着热气腾腾的芹菜肉饺，感到无比的自在。
吃过早餐，我走进书房，选了一个阳光充足的位置坐了下来。我打开采蜜本，“唰唰唰”地摘录着在书中寻觅到的“奥秘”。
金穗般的阳光，透过窗栏，撒在暗红色的木板上，在房间里播撒开来，冬天似乎在阳光的缝隙里偷偷溜走了，留下给人的是温暖，是安详。在我眼前似乎出现了“迟日江山丽，春风花草香”的一派和气景象。啊，我再也忍不住在房间里读书、写字。我冲出房门，扒在阳台上，屋顶披着一层金纱，好似片片金鳞在闪烁。对面的屋顶上有一对鸟儿正沐浴在春天的阳光中……
春的第一束阳光正是美妙之极！
美妙的歌声作文二
“请把我的歌，带回我的家，请把你的微笑留下。请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”咦？这是哪里传来的歌声？哦！原来是五年级三班的同学正在兴高采烈的唱歌。同学们正在准备六一儿童节的合唱比赛呢，这一首独特的《歌声与微笑》，正是同学们准备参赛的作品呢！
这周星期五，阳光明媚，骄阳似火，同学们一个个都坐在自己的位置上，昂首挺胸，像一棵棵高大挺秀的白杨树站在草地上。同学们不仅坐得好，双眼还炯炯有神，看上去精神抖擞，他们在一句一句地跟着电脑唱歌。大家齐心协力，没有同学唱错一个字，没有同学唱错调，也没有同学唱错音……柔美的音乐在加上响亮的歌声，使同学们更加神清气爽。
歌声是那么美妙，歌声是那么动听，歌声是那么悦耳。同学们的歌声让经过我们班的老师，都会情不自禁地停留了三秒钟，都被我们班的歌声给“迷”住了，可能老师们是觉得我们班唱得十分好，比原唱还好几倍，可能是我们班唱歌时那种深情投入的感情，可能是……
我们班的同学一定会在六一儿童节合唱比赛上获得好成绩，因为我们相信“一分耕耘，一分收获”，只有在春天播种，秋天就会有收获，有付出就有回报。
美妙的歌声作文三
我总是反反复复不断想起，乡间泥泞狭长的小路，黄绿相间枯枝乱飞的草丛，突然惊起的蜻蜓这类的昆虫，和那些高高在上叽叽啾啾的鸟鸣，在每个被楼下的喧闹吵得心烦意乱的时候，在耳机突然没电四周一片空虚的时候，我总是很喜欢想象，自己走在宁静得时光都忘记了呼吸的乡间，身边有飞蓬、农田、水塘、和急急掠过的飞鸟嘹亮的鸣叫，似乎在唱着一首歌，深沉而振奋人心，镇静而铿然有声，于是我的心情就变得很*静，可以安然地睡去了。
以上想象画面的蓝本是我老家的环境，我的老家，或者说是我妈妈的老家，是一个小乡村，在地图上找不到她的踪迹，那里的人善良和*，彼此熟识。可是我也已经很久没有回去过了，因为我的外婆已经搬到了舅舅那里，全家人都很高兴，只有我还不舍得想，以后再也回不去空旷的田野，听不到鸟儿们的纵情歌唱了吧。因为在人流如洪水的都市，感受到自然的歌唱，是多么幸福的事啊。
最*一次会去是因为外公要回去打理他的挚爱们——那一圈形形色色的果树。本来妈妈是不允我去的，说那里又热又不好玩，我待不住。可是她说的那些我才不在乎呢，我回去是要听鸟儿们的歌呢。终于，妈妈答应了，虽然觉得这样真的很像个小孩子，但是我还是忍不住大大的比了一个V字。舅舅的车送去维修了，所以我们只好坐火车。因为是节假日，返乡的人很多，车上挤满了人，空间内的密度越来越大，我被挤得受不了了，就把头靠在车窗框上睡觉，耳畔的声音很杂：女人的聊天和争吵，孩子的哭闹，还有不知道的谁在一直用蚊子都要自愧不如的音调讲电话，电话那头的人应该更值得让人敬仰吧，他的忍耐力让我佩服不已。各种各样的声音交织，像一场热闹的剧目。只是火车扎住铁轨有节奏的“轰——卡”声沿骨骼传到了我的鼓膜中，于是繁华的市井交响乐，被迫退到了很远的地方。在睡梦中迷迷糊糊的就到达了目的地，下车后我的神智一下子就清醒了过来，蓝天，绿树，麦田，铁轨，路边老旧的木制长板凳，这就是我心中日思夜想的家啊！我一下子就激动了，在火车缓缓启动的汽笛中，不顾一切地飞奔起来，耳旁尽是欢乐的风声，好像在唱“欢迎回家，呼呼~~，欢迎回家”，停下来以后，火车的汽笛声早就消失不见了，周围一下子变得过分安静，似乎连阳光炙烤的声音都听得到，伴着知了聒聒的叫嚣，渲染出了一幅有声的温暖灿烂的图画。
当我站在空旷的土地上的时候，我确定我的心情是不*静的。我闭上眼睛仔细搜寻我梦中的声音，终于还是找到了它。夏天的鸟鸣是多么的宝贵啊，可我找到了我是有多幸运啊。起先，就只有风吹过的声音，干涩，凶猛，夹杂着滚滚的热浪。路旁的草已经受不了倒下了颜色变得枯灰，用手一掰就干脆地断了，一碾就成为了逝去的粉末。我失望了，小鸟们不会傻到大热天的跑到空地上来“鬼叫”吧。正当我准备回家时，“啾，啾啾……”的声音出现了，开始的时候只是试探性的一两声，到后来完全放开了，不顾一切地欢叫起来，“啾啾啾……”声音清脆干净，欢快轻松，就像那些喜悦嘹亮的山歌，在这山野之地像丛丛芬芳娇艳的花朵，肆无忌惮的开放，迅速占领了大片荒芜的土地，点染出一地的流光溢彩。我一下子就回到了春暖花开的时节，眼前迅速出现大片浓郁的绿色，明媚绚烂的遮住了我的眼睛，让周围的空气变得清爽起来，让我耐不住想要伴着这歌声纵情奔跑。我抬起头，电线杆上落满了小鸟，星星点点像满地怒放的花朵，他们欢乐的跳跃着，歌唱着，张开翅膀飞翔着。他们或许刚刚品尝了清甜的山泉水，以致声音如此清脆，像一碰就叮当作响的风铃，还带着风铃永远无法企及的喜悦与满足的感情。
我感激地望着它们，感激它们给了我如此美妙的歌声，不仅是小鸟们，我感激所有一切自然界的歌唱：风儿的歌唱，知了的热鸣，植物摇晃的“刷刷“声，劳作的人们伸腰弯腰间作物的欢笑，还有很多很多动人的声音，包括铁轨有节奏的拍子。我都要对他们说谢谢谢谢，谢谢给我如此美妙的歌唱，谢谢给我如此美妙的记忆。当我回到了嘈杂的城市，我会在一片兵荒马乱的生活中不断的'去回想，回想这一份珍贵的礼物，那样，我就各异一直幸福满足下去了。这些原始质朴的歌声将会一直鲜活下去，成为一种永不磨灭的感动。
美妙的歌声作文四
歌声是动听的，更是美妙的。大自然中的声音如同歌声一般。
“呼”“呼”，啊！姑娘踏着轻盈的脚步来到人间，她放声歌唱，“呼、呼、呼呼；呼、呼、呼呼”，那声音真好听，让我好想变成了春风，游遍山水海林，唤醒世间万物，送给它们美妙的歌声。
“唰”“唰”，啊！一道闪亮的瀑布，从高山上飞流下来，它那速度如同猛龙一般；它那气势，如同千军万马；它那清凉，如同洗了澡一样的清凉。“唰、唰、唰”，我突然变成瀑布里的一滴小水滴，从百米瀑布上飞流下来，啊！我急速地飞泻下来，溅在人们脸上，送给他清凉。
“嘀嗒”“嘀嗒”啊！多么有律的声音，马蹄声一直回荡在我的耳边，听着听着，我跟着它的旋律唱了起来，唱着，唱着，我仿佛骑上了骏马，这只马带我走过千山万水，密林山谷，送给大地这美妙的歌声。
啊！大自然的歌声，你是多么的美妙；大自然的景物，你是多么的美好。大自然，我赞美你。
美妙的歌声作文五
我在一座教堂附*租了一间屋子。
教堂很破却不旧，从精美而陈旧的雕花可以看出它以前的堂皇。之所以没有修葺，可能是因为这儿是一个小镇吧。但这儿并不是没有天主教徒，不过教堂里没有人居住。
刚来的时候，房东半开玩笑的告诉我，教堂后的那块墓地有时会闹鬼。
我对鬼神之说不太相信。不过自从我住来之后几乎每晚都会听到教堂隐隐约约的歌声。我一直都把它当幻觉，因为，半夜有人唱歌总不太现实吧！而且我问过了，出我之外没人听到。
快一周了，我是来度过漫长而无聊的假期的，所以不会住太久。在这种小镇里一般都很安静，风景也不错哦，原始而又自然，和*而又安详。
今夜是月圆夜。我很奇怪月亮出奇的大。
半夜，歌声又起了。这次声音比原来大些，我听清了歌词。
美妙的歌声作文六
她，不像滔滔黄河那样气势雄壮，也不像滚滚长江那样源远流长，她只是一弘再普通不过的山泉。
她从幽静的山林里来，她要奔出深山，投向大海广博的怀抱。一路上没有芬芳馥郁的花儿为她绽放，也没有美丽的鸟儿为她歌唱。迎接她的，是前方的一块块巨石，一处处旋涡。
她，清秀灵气，坚定不屈。忍受着野花和鸟儿的嘲讽，忍受着干涸对她的挑战，向重重阻挠奋力涌去。因为在她的心中，总有一个雄浑的声音在回荡：你一定会见到大海的，你激起的浪花是最纯最美的！
一路上，她为自己祝福，为自己喝彩，也无暇领会沿途的风光，她的坚毅，让她一次次冲出了重重阻挠，是的，她的确激溅出了朵朵浪花！她从没有放弃过自己的信念，她一直在奋勇前进，她终将投入到大海中的，她终将会成为最闪亮的新星！
听见了吗？在这静谧的夜晚，她还没停息前进的步伐，她在为自己欢歌！
美妙的歌声作文七
我有很多磁带，磁带封面上是一张张精致美丽的脸，与当今的格调很合拍。可是当我听到《大唐歌飞》中的永新娘子唱歌时，却有了一丝迷惘。原来躲在我心中唱歌的，不是那些时尚的明星，而是一个朴素的大唐的女子。她清泪如雨，冰肌玉骨。她的舞姿翩若惊鸿舞起雪，她的歌声百转千折显姝丽。欲笑还颦的永新娘子，留了一头乌黑的长发，戴上了她的金钗，佩上了她的宝玉，穿上了她的霓裳羽衣，在笑着唱歌，她唱着唱着，却哭了。我转过身，怔怔地掉下一滴泪来，闭上眼闻到一股檀香——是大唐的味道。
余秋雨先生在《苏东坡突围》中说：赤壁成全了苏东坡，苏东坡也成全了赤壁。我想说大唐成全了诗人，诗人也成全了大唐。大唐的200年间，诗人的歌声从未停歇，一直在延续。于是，我们听到了李白自由奔放，响彻行云的乐章；我们听到了杜甫格调严谨，苍劲雄浑的悲声；我们听到了白居易气韵沉郁，*易进人的放歌。初唐的歌声由少年人唱出，意气风发，豪情万丈：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”盛唐的歌声由贵妇人唱出，奢华至极，繁华锦簇：“金屋妆成矫侍夜，玉楼宴罢醉和春。”晚唐的歌声由老人家唱出，苍凉悲壮，老境颓唐：“国破山河在，城春草木深。”大唐的诗人是真正的诗人，他们如一颗颗流星在时间的长河中转瞬即逝，却时刻震撼我们的心灵。他们愿做荆棘上的鸟儿，用带血的声音歌唱。大唐在他们的歌声中青春永驻，姝丽无双。大唐真的很美，它牵着诗人们的手一路走来，走进另一个世界。
无论什么朝代，女人总是一群不可或缺的群体。大唐的历史上，有三个女人为人们所关注：文成公主，武则天，杨玉环。公元640年，文成公主入藏。一路上唱响了多少歌呢？我不知道，也无从查找。我只能想象：在高高的青藏高原上，文成公主如同那出塞的王昭君一般，拨弄几下琴弦。于是，女子柔柔的声音便缓缓流出，不快不慢，不轻不重地回响在空旷的牧场。她顾影自怜，便惟有作悲地孤呤了。公元690年，武则天称帝，她不拘一格提拔人才，却又“兴告密，任酷吏”。她的功过是非，无从评定，她传奇的一生，本身就是一首歌。这个唐代乃至中国历史上的异样音符，正如她死后所立的无字碑一般复杂难明。“杨家有女初长成，养成深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”白居易一首《长恨歌》道尽杨贵妃的一生。当年，杨贵妃唱《霓裳羽衣曲》时该是怎样的一副情景啊！她轻和着音乐翩翩起舞，一曲欢歌边轻轻而来。美丽的的歌声飘荡在云朵之上，响彻了宫廷，响彻了一个盛唐，可谁又能料到马嵬坡下乌黑的泥土便是杨贵妃的归宿呢？一曲欢歌唱到头来竟成了一首悲歌了。
如今，人们心中的那一点点唐风宋月，早已在纸迷金贵的生活中湮灭了，靡靡之音响彻了大江南北，却没人听永新娘子那雨魄云魂的声音。“拣尽寒枝不肯歇，寂寞沙洲冷。”“古”与“*”如此泾渭分明，令我手足无措。
公元907年大唐灭亡，908年朱温杀死李姓皇族将其尸体抛入黄河。
一个煊煊赫赫的朝代已然逝去，大唐的歌声还能唱多久？
我不知道，但愿它能唱到永远。
生活中总会有人在你生命中留下浓墨重彩的一笔，给你带来不同的收获。而在我的印象中，有一段歌声，引着我在漫长的人生路途上远行。
那是一个很*常的夜晚，我和父母出去散步，在桥上我听见了一段歌声，是从不远处的公园传来的。那里本来顺路，我也就抱着凑热闹的心理过去了。公园门口铺了一层很大的红地毯，在两边还放了大音响，十分醒目，还在桥的转角处就能看到。是街头歌手在演唱？我挤了过去。
在地毯旁站了一圈人，我猫着腰从人群中钻了过去，想看看是谁在演唱。好不容易站在了里圈，便马上僵住了，演唱的根本不是什么街头歌手！那是一群人，有弹吉他的、敲鼓的、吹萨克斯的，但是每一个人都很矮小——有的患上了侏儒症，有的下肢截肢——他们和我所想的街头歌手不一样。红地毯上的每一个人都很投入，望我的演奏着、歌唱着。中间的那个人，拿着话筒，深情的唱着，摇摆着身子，晃着那只空闲的手，丝毫不在意周围人的窃窃私语，他仿佛与常人无异，站在简陋的舞台中央，激情昂扬。
我感到我全身颤了一下。是有怎样的勇气才能让一个人甩开自己的缺陷，勇敢地站在人群中间，不顾他人眼光，去追求自己渴望的想要的？如果轮椅上的霍金和身残志坚的残奥冠军一样令人瞻仰、敬佩，那么我眼前这位歌手也和他们一样！我想象不出他们经历了多少才一步步走向这里，他们的精神是那么神圣。
我耳边还环绕着歌声，它并不动听，甚至有些沙哑，但我从中感受到了一种力量，一种精神。那一晚我只是他们观众中的一个，他们却深深刻在了我脑海中。那一晚的歌声鞭策我，鼓励我，成为了我心中长鸣的警钟。
我从未听过如此美妙而具有力量的歌声。
今年，我在暑假时来到了姥姥家，在那里，我度过了一个愉快的假期。
清晨，我起床后，走出门，伸了一个大大的懒腰，我听见了鸟儿在枝头啼啭着，倾吐着起床后的欢悦，我牵着两只调皮的小狗来到美丽的山村。
在村后，我看到了树林。突然，一阵微风拂过，它叫醒了花鸟鱼虫，叫醒了树林，叫醒了整个村庄。树林低沉地发出了“沙，沙”声，鸟儿幸福地吮吸这清晨的露水，欢乐地唱起了歌。
丁—冬—丁—冬，“咦，是什么东西啊？”我走*一看，呀，原来是露水滴进小溪的声音。那清脆而有力的声音感染了我，也感染了那两条调皮的小狗。它们都安静下来了，仔细聆听这美妙的歌声。
忽然，两只蜻蜓点了点水面，小溪醒了，发出“哗——哗——”的声音。顿时，小溪带动了小动物们，动物们唱的唱，舞的舞，开起了盛大的音乐会。
我又来到了村口的那棵百年老树旁，我的耳朵贴在树上，听见了汁液在树木年轮里旋转，流淌的声音，仿佛听到了老树的心跳声，看到了它生长的过程。两只小狗停止了玩闹，轻轻地坐下对这棵老树致以崇高的敬意。
我也坐在老树旁，继续聆听大自然的歌声。
我总是反反复复不断想起，乡间泥泞狭长的小路，黄绿相间枯枝乱飞的草丛，突然惊起的蜻蜓这类的昆虫，和那些高高在上叽叽啾啾的鸟鸣，在每个被楼下的喧闹吵得心烦意乱的时候，在耳机突然没电四周一片空虚的时候，我总是很喜欢想象，自己走在宁静得时光都忘记了呼吸的乡间，身边有飞蓬、农田、水塘、和急急掠过的飞鸟嘹亮的鸣叫，似乎在唱着一首歌，深沉而振奋人心，镇静而铿然有声，于是我的心情就变得很*静，可以安然地睡去了。
以上想象画面的蓝本是我老家的环境，我的老家，或者说是我妈妈的老家，是一个小乡村，在地图上找不到她的踪迹，那里的人善良和*，彼此熟识。可是我也已经很久没有回去过了，因为我的外婆已经搬到了舅舅那里，全家人都很高兴，只有我还不舍得想，以后再也回不去空旷的田野，听不到鸟儿们的纵情歌唱了吧。因为在人流如洪水的都市，感受到自然的歌唱，是多么幸福的事啊。
最*一次会去是因为外公要回去打理他的挚爱们——那一圈形形色色的果树。本来妈妈是不允我去的，说那里又热又不好玩，我待不住。可是她说的那些我才不在乎呢，我回去是要听鸟儿们的歌呢。终于，妈妈答应了，虽然觉得这样真的很像个小孩子，但是我还是忍不住大大的比了一个V字。舅舅的车送去维修了，所以我们只好坐火车。因为是节假日，返乡的人很多，车上挤满了人，空间内的密度越来越大，我被挤得受不了了，就把头靠在车窗框上睡觉，耳畔的声音很杂：女人的聊天和争吵，孩子的哭闹，还有不知道的谁在一直用蚊子都要自愧不如的音调讲电话，电话那头的人应该更值得让人敬仰吧，他的忍耐力让我佩服不已。各种各样的声音交织，像一场热闹的剧目。只是火车扎住铁轨有节奏的“轰——卡”声沿骨骼传到了我的鼓膜中，于是繁华的市井交响乐，被迫退到了很远的地方。在睡梦中迷迷糊糊的就到达了目的地，下车后我的神智一下子就清醒了过来，蓝天，绿树，麦田，铁轨，路边老旧的木制长板凳，这就是我心中日思夜想的家啊！我一下子就激动了，在火车缓缓启动的汽笛中，不顾一切地飞奔起来，耳旁尽是欢乐的风声，好像在唱“欢迎回家，呼呼~~，欢迎回家”，停下来以后，火车的汽笛声早就消失不见了，周围一下子变得过分安静，似乎连阳光炙烤的声音都听得到，伴着知了聒聒的叫嚣，渲染出了一幅有声的温暖灿烂的图画。
当我站在空旷的土地上的时候，我确定我的心情是不*静的。我闭上眼睛仔细搜寻我梦中的声音，终于还是找到了它。夏天的鸟鸣是多么的宝贵啊，可我找到了我是有多幸运啊。起先，就只有风吹过的声音，干涩，凶猛，夹杂着滚滚的热浪。路旁的草已经受不了倒下了颜色变得枯灰，用手一掰就干脆地断了，一碾就成为了逝去的粉末。我失望了，小鸟们不会傻到大热天的跑到空地上来“鬼叫”吧。正当我准备回家时，“啾，啾啾……”的声音出现了，开始的时候只是试探性的一两声，到后来完全放开了，不顾一切地欢叫起来，“啾啾啾……”声音清脆干净，欢快轻松，就像那些喜悦嘹亮的山歌，在这山野之地像丛丛芬芳娇艳的花朵，肆无忌惮的开放，迅速占领了大片荒芜的土地，点染出一地的流光溢彩。我一下子就回到了春暖花开的时节，眼前迅速出现大片浓郁的绿色，明媚绚烂的遮住了我的眼睛，让周围的空气变得清爽起来，让我耐不住想要伴着这歌声纵情奔跑。我抬起头，电线杆上落满了小鸟，星星点点像满地怒放的花朵，他们欢乐的跳跃着，歌唱着，张开翅膀飞翔着。他们或许刚刚品尝了清甜的山泉水，以致声音如此清脆，像一碰就叮当作响的风铃，还带着风铃永远无法企及的喜悦与满足的感情。
我感激地望着它们，感激它们给了我如此美妙的歌声，不仅是小鸟们，我感激所有一切自然界的歌唱：风儿的歌唱，知了的热鸣，植物摇晃的“刷刷“声，劳作的人们伸腰弯腰间作物的欢笑，还有很多很多动人的声音，包括铁轨有节奏的拍子。我都要对他们说谢谢谢谢，谢谢给我如此美妙的歌唱，谢谢给我如此美妙的记忆。当我回到了嘈杂的城市，我会在一片兵荒马乱的生活中不断的去回想，回想这一份珍贵的礼物，那样，我就各异一直幸福满足下去了。这些原始质朴的歌声将会一直鲜活下去，成为一种永不磨灭的感动。
每天早晨，太阳公公总是笑**地迎接大家，它用自己最温暖的光照亮了大地，照亮了森林。
第一个起床的是公鸡花花，花花用它清脆的歌喉：喔喔喔，这声音传遍了森林，叫醒了所有的动物，小鸟们在枝头上唧唧喳喳地唱歌，松鼠欢欢还忙着采松果呢，但是，它要采第一个松果时，风孩儿来了，小松鼠大吃一惊，松果竟然劈里啪啦地掉了下来，小松鼠用真诚的态度来向风孩儿道谢。接下来是白鹭妈妈，它看到自己心爱的宝宝饿了，赶忙去抓鱼，它还叽叽喳喳地叫着，似乎在对它的宝宝说：千万要小心，不要被别人拐走哦。说完，白鹭妈妈就给它的宝宝捉鱼去了。白鹭妈妈扑通扑通地跳到河里，它用了一个最漂亮的姿势，其他白鹭都说，这个姿势太漂亮了。
森林里的歌声真美妙啊！
时光匆匆，岁月无情，转眼间六年过去了，我们马上就要成为中学生了，回顾六年的小学生活，我不禁感慨万千。那抹黑色的身影，是在脑海中挥之不去的，她就是我们可亲可敬的宋兰春校长。
宋校长，从教40年。一头乌黑的卷发，白净的脸。虽然她年岁已高，但她的身体十分硬朗，绝不逊于二三十岁的青年。她教育有方，亲切慈祥。
而校长在我们心中则是*易*人的代名词，给人一种亲切感。遇到我们错误的地方都会耐心地指出来，跟你讲道理，帮你改正。到了烈日炎炎的夏天，她还会为我们准备冰淇淋。她也十分尽责，学校每一个大大小小的活动她都会准时出*，并给同学们鼓励。
六年中，校长给我们带来了太多太多的震撼，尤其是那一次，在欧洲……漫长的车程好无聊，不知是谁提出了“接歌”游戏，我们玩得热火朝天，不亦乐乎，每个人唱完，校长都会给我们一句夸赞或鼓励。又一次，欢乐的歌声又将我们带入了高潮，一曲落下，最后的那个字很难，气氛突然降到了最低点。这时，一句句优美的歌声又炒热了整场气氛，我们寻找着声音的来源——是校长！我从来都没有听过校长唱歌，她以自己美妙的歌声缓解了整场的气氛！
直至现在，我还是忘不了那美妙的歌声……
歌声是动听的，更是美妙的。大自然中的声音如同歌声一般。
“呼”“呼”，啊！姑娘踏着轻盈的脚步来到人间，她放声歌唱，“呼、呼、呼呼；呼、呼、呼呼”，那声音真好听，让我好想变成了春风，游遍山水海林，唤醒世间万物，送给它们美妙的歌声。
“唰”“唰”，啊！一道闪亮的瀑布，从高山上飞流下来，它那速度如同猛龙一般；它那气势，如同千军万马[注:形容雄壮的队伍或浩大的声势。]；它那清凉，如同洗了澡一样的清凉。“唰、唰、唰”，我突然变成瀑布里的一滴小水滴，从百米瀑布上飞流下来，啊！我急速地飞泻下来，溅在人们脸上，送给他清凉。
“嘀嗒”“嘀嗒”啊！多么有律的声音，马蹄声一直回荡在我的耳边，听着听着，我跟着它的旋律唱了起来，唱着，唱着，我仿佛骑上了骏马，这只马带我走过千山万水[注:万道河，千重山。形容路途艰难遥远。]，密林山谷，送给大地这美妙的歌声。
啊！大自然的歌声，你是多么的美妙；大自然的景物，你是多么的美好。大自然，我赞美你。
——美妙的大自然作文 (菁华6篇)
大自然是一曲美妙的交响乐，那声音时而底细，时而洪大；时而沉重，时而轻快……
躺在大地爷爷的'身上仰望天空，一朵朵雪白的云儿便映入眼帘，这些云姿态万千，有的像四蹄生风的白马，有的像顽皮可爱的小狗有的像高贵脱俗的波斯猫……美丽极了！不一会儿，一只小鸟“吱吱喳喳”地唱着美妙的欢歌，飞落在一棵大树上，好像在为小伙伴们表演呢。
“咔嚓咔嚓——”小动物们踩着枯枝烂叶跑来跑去，发出阵阵快乐的情鸣。“咩——咩——”
羊群悠然自得地吃着鲜嫩的青草；一会儿，小刺猬也跑出来找食物了，只听“咔嚓”一声，一个红通通的大苹果淘气地“跑”上了小刺猬的背……
继续向纵深行进，便来到了一条条小河边，河水“哗哗”地流淌着，“嘎——嘎——”鸭妈妈带着小鸭来学游泳啦！只听“扑通扑通”小鸭们跳下了水，用脚蹼划水，水面上不时传来“淙淙”声……
啊！大自然，你就像一个美丽的演奏家，创造出一曲曲美妙的旋律！
大自然的声音是美妙的，只要你细细地听，就能感觉到。
春姑娘迈着轻盈的步伐来了。你瞧！小鸟早早起了床，唱着动听的歌谣。它们有的站在茂盛的树枝上，发出“叽叽喳喳”的声音，好像在向我们问好；有的歇在电线竿上，叫着“起床了起床了”，告诉我们上学了不能太懒惰；有的飞在蔚蓝的天空，像在游泳池里游泳。“嗒嗒嗒……”呦！下雨了，那声音多欢快呀！
春姑娘优雅地退了场，顽皮的夏哥哥上场了。小狗耷拉着脑袋，低声地叫着：“汪汪，汪汪……”如同做错事的孩子；青蛙热得躲在荷叶底下“呱呱”地叫着，好像在说：“荷叶伞好凉快啊！”知了出场了，不停地叫着：“知了知了……”犹如在为人们报喜呢！
秋姑娘上场了，果园里一片丰收的景象。只听见“砰”的一声，石榴姐妹露出了自己甜美纯真的`笑脸。秋姑娘为世界充填甜蜜和幸福感。
冬小弟兴奋极了，直接跳上了舞台。北风“呼呼”地刮着，一条小狗正躺在屋子里的火炉旁“呼噜噜”睡大觉，而小朋友们却穿着棉衣出去玩了。
啊！大自然的声音多么美妙！
大自然有许多美妙的音乐。
风是伟大的音乐家，它在树上演奏他的手风琴。当它翻动树叶时，树叶发出的声音是美妙的，不一样的树叶，不一样的声音。不信，你听：梧桐叶的声音是“唔唔”，枫叶的叶子的声音是“沙沙”。组合在一起的“树叶”音乐可好听了。
当风吹起管弦乐的时候，大自然便响起雄伟的歌声。
水也是伟大的音乐家，当它穿越小溪时，小溪发出：“叮叮咚咚”的声音，当它流淌过大海时，大海发出“哗哗啦啦”的声音。水在演奏时还有浪花跳舞，浪花的舞蹈，漂亮极了。
动物也是大自然的歌手，小鸟唧唧喳喳的叫，不时发出“哇哇”的声音，好听极了。孩子们在树下嬉戏，鸟儿们一惊飞，翅膀发出哗哗啦啦的声音。夏天的时候，知了发出“知了！知了”地叫声，让人感到夏日的炎热。晚上的时候，青蛙在“呱呱”地叫着，非常好听。
大自然的声音可是无处不在呀！
一天中午，妈妈打电话叫我们下楼吃饭。我以最快速度赶了下来，当我走出了楼房。不知什么，让我停下了脚步，啊!
我闻到了一股又香又淡的气息。我想，是那可爱的小草发出那又香又淡的气息吗?还是那娇艳的花朵呢......停我所想的都不对，这应该就是大自然美妙的一部分吧!
想到这儿，我的那小小的耳朵听到了一阵阵动听的欢笑声。原来是大树妈妈和它的那些活泼可爱的孩子们一起快乐的玩耍着;是小草们正在开派对;是花儿们正在欢迎风姑姑参加它们迎接春天的快乐时光舞会!
突然，只听一阵沙沙声，一片树叶无辜地飘到我的双手上。我仔细的观察着，我发现树叶上有着七通八达的路线。想到这儿，贪吃的我想尝一尝它的味道是甜的，还是苦的。我轻轻地从树叶上辦开一点点来，轻轻地把小树放到舌头上，啊!好苦呀!我急忙跑去喝水，连续喝了3杯水，才去除口里的苦味。看着这片叶子，我想：这片叶子落在我手里也许它会给我带来帮助。所以，我把它做为我的标本。
"吃饭了!”妈妈大声叫道。我赶快跑去吃饭。我想：原来认真观察大自然，会有许多让你惊奇的事。我真想大声地说：“大自然太美妙了，太有趣了!我爱大自然!”
大自然真是无所不在啊！大自然在森林裏、山水间、校园裏、天空中、气候裏，都有大自然，大自然真是美妙啊！
在森林裏的大自然，虫鸣鸟叫像是鸟儿的音乐会呢！听起来让人的心情轻松愉悦；在山水间的大自然，山明水秀的风景，总是让人感到心旷神怡，非常神清气爽，还有许许多多的花草树木都生长在那儿呢；在校园里也有大自然的蹤迹，像是花儿、蝶儿、草地、树木……等，都是大自然的一部份。
天空中也藏着许多的大自然，像是蓝天、白云、风儿，而且白云变化多端，每天看到它的形状都不同，有时像爱心、绵花糖、贵宾狗……等，顽皮得像孙悟空的七十二变；天气也是一种大自然，天气好时，太阳照着大地，在地上的人大概都非常温暖舒服吧！下雨天时，路上的人如果没有雨衣或是雨伞，大概都得淋成落汤鸡了吧！美妙的大自然让我们的生活更加多采多姿。
我们很幸运，有一双明亮的眼睛和有一对敏锐的耳朵，只要仔细的观察与聆听，就能发现美妙的大自然其实就在我们身边了！
大自然好是一个“酷我音乐盒”，它有许多美妙的音响，令人百听不厌，叫人心旷神怡。
我爱雷声。“轰隆隆，轰隆隆——”雷公公是不是感冒了呀?怎么老是打哈欠?雷公公打的哈欠声也太大了，在树枝上唱歌的小鸟被吓跑了，在荷叶上奏乐的青蛙被吓得跳出小河，和小鱼儿玩耍去了……雷公公的哈欠声，尤如千万匹骏马在奔腾，又好像千万头雄狮在怒吼。
我爱雨声。“沙啦啦，沙啦啦——”由远而*，一场大雨来了。天地浑成一体，形成一幅壮观的雨帘。雨，落在地上，溅起一朵朵美丽的水花。屋檐下，雨水像断了线的珍珠，不断地往下落，滴嗒滴嗒……弹奏的是一首悠悠的小令。
我爱蛙声。“呱呱呱，呱呱呱——”雨过天晴，青蛙王子和青蛙公主们一个个蹬在玉盘似的荷叶上，不知是在炫耀自己的美丽打扮，还是在展示自己甜美的歌喉。“呱呱呱……”倾听青蛙的演奏，我也不由得轻轻吟诵“稻花香里说丰年，听取蛙声一片……”
我爱溪水声。“哗哗哗，哗哗哗——”你听，小溪又在弹琴了，溪流上漂浮着白色的、粉红色的花瓣，缓缓地向远方流去。清清的小溪，你要这些美丽的花瓣带到哪里?花瓣中也有我美丽的梦想!
我爱蜜蜂声。“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡——”金灿灿的油菜花丛中，勤劳的蜜蜂边歌边舞。那动听的歌声，引得喜鹊亮开了嗓子“喳喳喳”，惹得麻雀情不自禁“叽叽叽”……
大自然，你真是一位天才的歌唱家!我爱大自然美妙的音响。
——美妙的大自然作文300字(二十)份
户外活动时，孩子们手拉着手来到了的草坪上。涵涵小朋友在草坪上又蹦又跳，忽然蹲在地上向身边的小朋友招着手：“快来呀，这是什么？”一群孩子立刻围了上去。“是菊花吧，摸上去毛茸茸的。”“我知道的，是蒲公英，妈妈告诉我的。”“它能像小伞一样飞起来。”孩子们追着空中飘动的蒲公英，留下了一串笑声。在种植园地，雯雯指着长着长长荚子的植物说：“这是什么呀？”“是赤豆，我奶奶种的，赤豆就长着长长的荚子。”晨晨接着说。“不是的，赤豆的茎不是这么直的，是弯弯的，像藤一样。”浩浩抢着说……孩子们兴奋地争论着，我没有马上把答案告诉孩子，只是注视着他们，并引导他们回家和爸爸、妈妈一起找寻答案。
我们都知道整天把孩子困在温室里，他们对外面的世界只能知之甚少。老师要适当地把他们带到自然中去，使他们整个身心都能浸润在大自然中，在与自然的接触中，感受到自然的生动、有趣和神奇。
一个阳光明媚的早晨，我怀着愉快的心情踏进了我的奇异游历。
我踏在一片陌生的草原上，我翩翩起舞。伴奏的有小巧玲珑的鸟儿；随我翩翩起舞的有美丽无比的花蝴蝶；观众自然就是勤劳的牛、无忧无虑的羊、奔驰的骏马等。雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。连绵不断的小丘像用墨线勾勒的中国画那样美丽。野花像花的海洋，香飘十里、十里花香，这样的美景能不使我陶醉吗？这绿草如茵的'大草原像铺上了一层厚厚的绿毯一样。我静静地躺在这里，吸屡着大自然散发出的屡屡芬芳。我躺在这里像躺在母亲的怀抱一样温暖。一阵微风迎面吹来，把我带到梦乡。在梦的摇篮里，我快乐的度过了一个早上，直到太阳亲吻着我的脸夹时，我才醒来。
啊，大自然山清水秀，鸟语花香，姹紫嫣红，真是太美妙了！
一天中午，妈妈打电话叫我们下楼吃饭。我以最快速度赶了下来，当我走出了楼房。不知什么，让我停下了脚步，啊!
我闻到了一股又香又淡的气息。我想，是那可爱的小草发出那又香又淡的气息吗?还是那娇艳的花朵呢......停我所想的都不对，这应该就是大自然美妙的一部分吧!
想到这儿，我的那小小的耳朵听到了一阵阵动听的欢笑声。原来是大树妈妈和它的那些活泼可爱的孩子们一起快乐的玩耍着;是小草们正在开派对;是花儿们正在欢迎风姑姑参加它们迎接春天的快乐时光舞会!
突然，只听一阵沙沙声，一片树叶无辜地飘到我的双手上。我仔细的观察着，我发现树叶上有着七通八达的路线。想到这儿，贪吃的'我想尝一尝它的味道是甜的，还是苦的。我轻轻地从树叶上辦开一点点来，轻轻地把小树放到舌头上，啊!好苦呀!我急忙跑去喝水，连续喝了3杯水，才去除口里的苦味。看着这片叶子，我想：这片叶子落在我手里也许它会给我带来帮助。所以，我把它做为我的标本。
"吃饭了!”妈妈大声叫道。我赶快跑去吃饭。我想：原来认真观察大自然，会有许多让你惊奇的事。我真想大声地说：“大自然太美妙了，太有趣了!我爱大自然!”
鸟语虫语是大自然中最美的音符。当我聆听树上林中的鸟虫之语，总会心旷神怡，陶醉其中！
早晨5点钟起来走走，然后深呼吸，倾听大自然的音韵。合唱！先是蟋蟀们的领唱，这声音高而洪亮，又快又有节奏，犹如一曲情歌。最后是鸟儿们和知了们一起合唱。歌声高高低低，绵绵不断。让我的心温暖无比！
中午，鸟儿们和虫儿们又开始唱歌起来。这一次，知了们成了主唱手，蟋蟀、鸟儿反而成了伴奏和副唱手，大概是知了们太兴奋了吧，音乐还没有开始，就开始唱了。伴奏手们连忙追赶节奏。伴奏的声音十分有弹性，让人听着顿时产生一种置身于世外桃源的'感觉。这种感觉是幸福的，是快乐的。
傍晚，鸟儿们、虫儿们开始了一天的最后演奏。青蛙们打着手鼓，蟋蟀们弹着琵琶，蛇儿们吹着b-box，鸟儿们也歌唱起来。声音柔软，如一位小姑娘的歌声。它们为自己快乐的一天画上了完美的句号。
我觉得大自然的音乐才是天籁之声。
音乐是幸福的开始。我相信有音乐的地方就一定会有幸福！
翠竹坚挺拔，倒木伤人心。莲满荷塘，荷花醉芳心。木香漫树林，虫鸣引人奇。这便是大自然。
大自然有着无数我们未知的事物，我们要走*自然来探索它们，不能为网络而沉迷。
闻着那香樟树的清香，看着田野上硕果累累的“成功”，草坡上四处乱跳的蝈蝈心中不时有些激动。
地上成熟的南瓜香甜诱人，我走过去，它就静静的摸着我的双手，光滑而又有点凹凸不*。树上的蝉壳静静的躺在那儿，它似乎特别希望我关注它似的望着我，我走过去拿起它，外壳没有一点儿的破损，它让我明白了金蝉脱壳的奇妙，用心看它似乎像一块黄色的琥珀一般光滑亮丽，它紧紧的抓住我的.手，我的手似乎被它而攫住，对它爱不释手。
这时在草丛中我发现一只有无名指一般大小的蝈蝈，我当时便被吓一跳，冲过去捉住它，我心中踊跃出了这样的神情。它的两条大脚十分健壮，感觉一蹦便能冲上云霄一般。仔细观察，它的嘴，还有两条脚，它用它抓住食物。
微风中的狗尾巴草，也更是别有一番风味。微风一起，只见到狗尾巴草，跟见到主人一般，摇起它那尾巴，真是忠诚而又可爱。
大自然之美，既是美丽也是美妙而又让人想不到，只有你用心灵去发现，用五官去感知，才能领悟出自然之美妙。
大自然是一曲美妙的交响乐，那声音时而底细，时而洪大；时而沉重，时而轻快……
躺在大地爷爷的身上仰望天空，一朵朵雪白的云儿便映入眼帘，这些云姿态万千，有的像四蹄生风的白马，有的像顽皮可爱的小狗有的像高贵脱俗的波斯猫……美丽极了！不一会儿，一只小鸟“吱吱喳喳”地唱着美妙的欢歌，飞落在一棵大树上，好像在为小伙伴们表演呢。
“咔嚓咔嚓――”小动物们踩着枯枝烂叶跑来跑去，发出阵阵快乐的情鸣。“咩――咩――”
羊群悠然自得地吃着鲜嫩的青草；一会儿，小刺猬也跑出来找食物了，只听“咔嚓”一声，一个红通通的大苹果淘气地“跑”上了小刺猬的背……
继续向纵深行进，便来到了一条条小河边，河水“哗哗”地流淌着，“嘎――嘎――”鸭妈妈带着小鸭来学游泳啦！只听“扑通扑通”小鸭们跳下了水，用脚蹼划水，水面上不时传来“淙淙”声……
啊！大自然，你就像一个美丽的演奏家，创造出一曲曲美妙的旋律！
一天中午，妈妈打电话叫我们下楼吃饭。我以最快速度赶了下来，当我走出了楼房。不知什么，让我停下了脚步，啊!
我闻到了一股又香又淡的气息。我想，是那可爱的小草发出那又香又淡的气息吗?还是那娇艳的花朵呢......停我所想的都不对，这应该就是大自然美妙的一部分吧!
想到这儿，我的那小小的耳朵听到了一阵阵动听的欢笑声。原来是大树妈妈和它的那些活泼可爱的孩子们一起快乐的玩耍着;是小草们正在开派对;是花儿们正在欢迎风姑姑参加它们迎接春天的快乐时光舞会!
突然，只听一阵沙沙声，一片树叶无辜地飘到我的双手上。我仔细的观察着，我发现树叶上有着七通八达的路线。想到这儿，贪吃的我想尝一尝它的'味道是甜的，还是苦的。我轻轻地从树叶上辦开一点点来，轻轻地把小树放到舌头上，啊!好苦呀!我急忙跑去喝水，连续喝了3杯水，才去除口里的苦味。看着这片叶子，我想：这片叶子落在我手里也许它会给我带来帮助。所以，我把它做为我的标本。
"吃饭了!”妈妈大声叫道。我赶快跑去吃饭。我想：原来认真观察大自然，会有许多让你惊奇的事。我真想大声地说：“大自然太美妙了，太有趣了!我爱大自然!”
太阳升起来了，大自然的万物都从睡梦中醒过来了。小动物们都跑出来玩游戏，唱几首歌，那歌声真美。
草地上，花儿和小草为动物们伴奏。风小姐也前来伴舞，大家又蹦又跳，边看表演，边喝饮料。小动物们真开心啊。
在绿树荫下，青苔真绿啊，绿的真可爱，小兔子躺在树下睡着大觉，它的鼾声比人的还大。旁边的一条小河里，小鱼在小河里高兴的游泳，小虾也和他们一起游了起来。在岸边，许多蚯蚓从土地里钻了出来，他们好像在说：“外面的空气真新鲜啊！”
在一望无际的原野上，一匹匹骏马在草原上飞奔。它们是多么欢乐啊！还有许许多多的'绵羊，悠闲的啃着地上绿绿的青草，那里的景色真美！突然，天空中下起了倾盆大雨，小动物们都跑回家躲雨，有些动物躲进其他动物家里，那家的主人都非常欢迎。
天上的白云怎么飘的那么快，为什么天空那么蓝？夜晚，小动物们出来找吃的，萤火虫做指路灯。小动物们看到食物急忙捡起跑回家里去，大家都怕还会下雨。回到家中，在月光的照映下，大家才看见食物是什么。大家吃的津津有味，吃饱了，回到“床”上，甜甜的进入了梦乡。
当阳光穿过树林，当露珠穿过绿叶，当一丝温柔的风穿过花丛，大自然的音乐会就拉开了序幕。
首先出场的是春天组合，春姐姐优雅华丽，一展动人的歌喉，春风先生也迫不及待的到来，和树叶、小花、小草们玩游戏，发出了沙沙的声响，小蜜蜂在舞台上跳起来优美的舞蹈，还时不时的发出嗡嗡的响声，好像一位美丽的仙女。
接下来出场的`是昆虫乐队，金蝉发出了知了知了的动人的歌声，而它那尖尖的叫声被轻柔的、悠扬的歌声代替，蝈蝈吹奏着沙哑的萨克斯，哗……全场响起了雷鸣般的掌声。
紧接着，安详的乐曲渐渐传来，有叮叮，有铛铛大家都闭上了双眼，聆听这美妙的乐曲，原来是*凡的世界，小溪呼啦啦的流着，花草随风飘荡，仿佛被这美妙的音乐陶醉了。发出了沙沙的音响，谁也不愿意打破这安详的世界。
我轻轻的走来，摘下一株蒲公英“呼”的吹，它便散布到各个地方，我呵呵的笑了起来，欢快的跑回了家。
花草们都知道要拉下帷幕，于是他们有的发出了沙沙的声响，好像在说：“再见”，有的发出了知了知了的叫声，好像在说：“明天继续！”
大自然是一位歌手，歌唱者新的声音；大自然是一座天然的音乐库，是所有音乐的源头，让我们一起聆听大自然的声音吧！
一个阳光明媚的早晨，我怀着愉快的心情踏进了我的奇异游历。
我踏在一片陌生的草原上，我翩翩起舞。伴奏的有小巧玲珑的鸟儿；随我翩翩起舞的有美丽无比的花蝴蝶；观众自然就是勤劳的牛、无忧无虑的羊、奔驰的`骏马等。雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。连绵不断的小丘像用墨线勾勒的中国画那样美丽。野花像花的海洋，香飘十里、十里花香，这样的美景能不使我陶醉吗？这绿草如茵的大草原像铺上了一层厚厚的绿毯一样。我静静地躺在这里，吸屡着大自然散发出的屡屡芬芳。我躺在这里像躺在母亲的怀抱一样温暖。一阵微风迎面吹来，把我带到梦乡。在梦的摇篮里，我快乐的度过了一个早上，直到太阳亲吻着我的脸夹时，我才醒来。
啊，大自然山清水秀，鸟语花香，姹紫嫣红，真是太美妙了！
大自然的美妙无奇不有，常常有令人叹为观止的事情发生。像小草姐姐、夕阳爷爷、星星宝宝、月亮姑娘、白云哥哥、风姐姐等。
路边的小草姐姐，从石缝中绽放出来，她们在展现生命的力量。她们手牵手为大地织出一片绿地毯，不怕风吹也不怕雨打，保护着自己的兄弟姐妹。我喜欢躺在她们的怀里，尽情享受大地的温暖，欣赏夕阳爷爷犹如黄橙橙的橘子皮，乘着浮云西斜。
当大地拢上一片黑暗时，我仰望着天空中的星星宝宝。星星宝宝像宝石一样亮晶晶，把一大片天空变成钻石王国。美丽的月姑娘翩然出现，这时皎洁的月光，秋蝉的鸣叫，成了最美的装饰，月姑娘正率领着千万个身镶钻石的'武士下窥大地。只要月亮姑娘对我笑，我就会被深深吸引住。
当太阳公公再度降临大地时，蔚蓝的天空中有柔软的棉花糖，那就是白云哥哥。每当风姐姐一生气，白云哥就会带着他的兄弟姐妹一起逃跑。彷彿风姐姐是一个魔术师的指挥棒，真是有趣啊！
我喜欢畅游在大自然中，尽情享受它带来的惊奇与赞叹。能生活在如此动人的地球上，我真的想大声歌颂大自然真是美不胜收！
在一片绿树成阴的森林里，那里有浑厚可恶的小动物，有像月牙似的小河，有一座座绵延一直的山谷，这是哪里呢？这就是咱们的大做作。那么，咱们就去看一看这美妙的`大天然吧！
站在高高的山谷上放眼远眺，你会看见绿的是大树跟嫩草，红的是朵朵鲜花，小草就像一枝枝小羊毫蘸上了绿色的颜料，在大地上写出了第一首春天的诗！红红的花就像一个个活跃的小啦叭。正在吹着动人的乐曲呢！一棵棵大树就像随着节奏在舞蹈的小姑娘。
下了山，站在一片旷地上，仰头向上看，你会看到一片蔚蓝的天空，那天空蓝的让人向往，它把你的视线牢牢吸引，让你久久不忍移开，一年四季中，不论是深冬仍是盛夏，森林的上空老是蓝晶晶的，有了这蓝天，漂亮的森林显得更加宏伟、绚丽，天空中还飘着朵朵白云，白云一会变成小白兔、一会变成小山羊……变更无限，美妙极了。
小河明澈见底，犹如一条透明的蓝绸子，悄悄地躺在大地的怀抱里，一群群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面登时漾起了一道道涟漪，有多少条小鱼在河里快乐的游着。它们有时停下来，有时在水里转圈圈，它们玩的可开心了。
看了这所有，我被大自然的美景深深的沉醉了，我们要更加酷爱、维护大自然，这也是我们的家园。
翠竹坚挺拔，倒木伤人心。莲满荷塘，荷花醉芳心。木香漫树林，虫鸣引人奇。这便是大自然。
大自然有着无数我们未知的事物，我们要走*自然来探索它们，不能为网络而沉迷。
闻着那香樟树的清香，看着田野上硕果累累的“成功”，草坡上四处乱跳的蝈蝈心中不时有些激动。
地上成熟的南瓜香甜诱人，我走过去，它就静静的摸着我的'双手，光滑而又有点凹凸不*。树上的蝉壳静静的躺在那儿，它似乎特别希望我关注它似的望着我，我走过去拿起它，外壳没有一点儿的破损，它让我明白了金蝉脱壳的奇妙，用心看它似乎像一块黄色的琥珀一般光滑亮丽，它紧紧的抓住我的手，我的手似乎被它而攫住，对它爱不释手。
这时在草丛中我发现一只有无名指一般大小的蝈蝈，我当时便被吓一跳，冲过去捉住它，我心中踊跃出了这样的神情。它的两条大脚十分健壮，感觉一蹦便能冲上云霄一般。仔细观察，它的嘴，还有两条脚，它用它抓住食物。
微风中的狗尾巴草，也更是别有一番风味。微风一起，只见到狗尾巴草，跟见到主人一般，摇起它那尾巴，真是忠诚而又可爱。
大自然之美，既是美丽也是美妙而又让人想不到，只有你用心灵去发现，用五官去感知，才能领悟出自然之美妙。
当阳光穿过树林，当露珠穿过绿叶，当一丝温柔的风穿过花丛，大自然的音乐会就拉开了序幕。
首先出场的是春天组合，春姐姐优雅华丽，一展动人的歌喉，春风先生也迫不及待的到来，和树叶、小花、小草们玩游戏，发出了沙沙的声响，小蜜蜂在舞台上跳起来优美的舞蹈，还时不时的发出嗡嗡的'响声，好像一位美丽的仙女。
接下来出场的是昆虫乐队，金蝉发出了知了知了的动人的歌声，而它那尖尖的叫声被轻柔的、悠扬的歌声代替，蝈蝈吹奏着沙哑的萨克斯，哗……全场响起了雷鸣般的掌声。
紧接着，安详的乐曲渐渐传来，有叮叮，有铛铛大家都闭上了双眼，聆听这美妙的乐曲，原来是*凡的世界，小溪呼啦啦的流着，花草随风飘荡，仿佛被这美妙的音乐陶醉了。发出了沙沙的音响，谁也不愿意打破这安详的世界。
我轻轻的走来，摘下一株蒲公英“呼”的吹，它便散布到各个地方，我呵呵的笑了起来，欢快的跑回了家。
花草们都知道要拉下帷幕，于是他们有的发出了沙沙的声响，好像在说：“再见”，有的发出了知了知了的叫声，好像在说：“明天继续！”
大自然是一位歌手，歌唱者新的声音；大自然是一座天然的音乐库，是所有音乐的源头，让我们一起聆听大自然的声音吧！
大自然是一曲美妙的交响乐，那声音时而底细，时而洪大；时而沉重，时而轻快……
躺在大地爷爷的身上仰望天空，一朵朵雪白的云儿便映入眼帘，这些云姿态万千，有的像四蹄生风的白马，有的像顽皮可爱的小狗有的像高贵脱俗的波斯猫……美丽极了！不一会儿，一只小鸟“吱吱喳喳”地唱着美妙的.欢歌，飞落在一棵大树上，好像在为小伙伴们表演呢。
“咔嚓咔嚓――”小动物们踩着枯枝烂叶跑来跑去，发出阵阵快乐的情鸣。“咩――咩――”
羊群悠然自得地吃着鲜嫩的青草；一会儿，小刺猬也跑出来找食物了，只听“咔嚓”一声，一个红通通的大苹果淘气地“跑”上了小刺猬的背……
继续向纵深行进，便来到了一条条小河边，河水“哗哗”地流淌着，“嘎――嘎――”鸭妈妈带着小鸭来学游泳啦！只听“扑通扑通”小鸭们跳下了水，用脚蹼划水，水面上不时传来“淙淙”声……
啊！大自然，你就像一个美丽的演奏家，创造出一曲曲美妙的旋律！
大自然的美妙无奇不有，常常有令人叹为观止的事情发生。像小草姐姐、夕阳爷爷、星星宝宝、月亮姑娘、白云哥哥、风姐姐等。
路边的小草姐姐，从石缝中绽放出来，她们在展现生命的力量。她们手牵手为大地织出一片绿地毯，不怕风吹也不怕雨打，保护着自己的兄弟姐妹。我喜欢躺在她们的怀里，尽情享受大地的温暖，欣赏夕阳爷爷犹如黄橙橙的橘子皮，乘着浮云西斜。
当大地拢上一片黑暗时，我仰望着天空中的星星宝宝。星星宝宝像宝石一样亮晶晶，把一大片天空变成钻石王国。美丽的月姑娘翩然出现，这时皎洁的月光，秋蝉的鸣叫，成了最美的装饰，月姑娘正率领着千万个身镶钻石的武士下窥大地。只要月亮姑娘对我笑，我就会被深深吸引住。
当太阳公公再度降临大地时，蔚蓝的'天空中有柔软的棉花糖，那就是白云哥哥。每当风姐姐一生气，白云哥就会带着他的兄弟姐妹一起逃跑。彷�贩缃憬闶且桓瞿�术师的指挥棒，真是有趣啊！
我喜欢畅游在大自然中，尽情享受它带来的惊奇与赞叹。能生活在如此动人的地球上，我真的想大声歌颂大自然真是美不胜收！
翠竹坚挺拔，倒木伤人心。莲满荷塘，荷花醉芳心。木香漫树林，虫鸣引人奇。这便是大自然。
大自然有着无数我们未知的事物，我们要走*自然来探索它们，不能为网络而沉迷。
闻着那香樟树的清香，看着田野上硕果累累的“成功”，草坡上四处乱跳的蝈蝈心中不时有些激动。
地上成熟的南瓜香甜诱人，我走过去，它就静静的摸着我的`双手，光滑而又有点凹凸不*。树上的蝉壳静静的躺在那儿，它似乎特别希望我关注它似的望着我，我走过去拿起它，外壳没有一点儿的破损，它让我明白了金蝉脱壳的奇妙，用心看它似乎像一块黄色的琥珀一般光滑亮丽，它紧紧的抓住我的手，我的手似乎被它而攫住，对它爱不释手。
这时在草丛中我发现一只有无名指一般大小的蝈蝈，我当时便被吓一跳，冲过去捉住它，我心中踊跃出了这样的神情。它的两条大脚十分健壮，感觉一蹦便能冲上云霄一般。仔细观察，它的嘴，还有两条脚，它用它抓住食物。
微风中的狗尾巴草，也更是别有一番风味。微风一起，只见到狗尾巴草，跟见到主人一般，摇起它那尾巴，真是忠诚而又可爱。
大自然之美，既是美丽也是美妙而又让人想不到，只有你用心灵去发现，用五官去感知，才能领悟出自然之美妙。
太阳升起来了，大自然的万物都从睡梦中醒过来了。小动物们都跑出来玩游戏，唱几首歌，那歌声真美。
草地上，花儿和小草为动物们伴奏。风小姐也前来伴舞，大家又蹦又跳，边看表演，边喝饮料。小动物们真开心啊。
在绿树荫下，青苔真绿啊，绿的真可爱，小兔子躺在树下睡着大觉，它的鼾声比人的还大。旁边的一条小河里，小鱼在小河里高兴的游泳，小虾也和他们一起游了起来。在岸边，许多蚯蚓从土地里钻了出来，他们好像在说：“外面的空气真新鲜啊！”
在一望无际的原野上，一匹匹骏马在草原上飞奔。它们是多么欢乐啊！还有许许多多的绵羊，悠闲的啃着地上绿绿的青草，那里的景色真美！突然，天空中下起了倾盆大雨，小动物们都跑回家躲雨，有些动物躲进其他动物家里，那家的.主人都非常欢迎。
天上的白云怎么飘的那么快，为什么天空那么蓝？夜晚，小动物们出来找吃的，萤火虫做指路灯。小动物们看到食物急忙捡起跑回家里去，大家都怕还会下雨。回到家中，在月光的照映下，大家才看见食物是什么。大家吃的津津有味，吃饱了，回到“床”上，甜甜的进入了梦乡。
星期六，妈妈要带着我去露营，我听到这个消息后，高兴的一蹦三尺高，出发的前一天晚上，我就把明天用的东西准备好了。
第二天，我们一大早就出发了。
到了山上，妈妈去支帐篷，我就去欣赏美景了。我走到小河旁，河里的'小鱼游来游去，似乎是在和我打招呼呢！我又走到大树下，一只只小鸟正在唱歌呢，小溪正在给它们伴奏呢！
中午，妈妈做了许多好吃的，忽然，一只黄鹂鸟落在桌角上，还叽叽喳喳的叫个不停，似乎在说：“我也想吃，我也想吃！”这一举动，让我和妈妈笑了好一半天呢！
到了晚上，我们吃过晚饭，就躺在了温暖的被窝了，晚上的月亮美极了，她还对我微笑呢！晚风轻轻吹过，发出沙沙的声音，似乎在说：“睡吧！睡吧！”动物乐团也在为我们演奏呢！我和妈妈听着那别致的摇篮曲渐渐进入了梦乡······
大自然的声音是那样美妙！只要你认真去听，会发现它的别致之处！
当阳光穿过树林，当露珠穿过绿叶，当一丝温柔的风穿过花丛，大自然的音乐会就拉开了序幕。
首先出场的是春天组合，春姐姐优雅华丽，一展动人的歌喉，春风先生也迫不及待的到来，和树叶、小花、小草们玩游戏，发出了沙沙的声响，小蜜蜂在舞台上跳起来优美的舞蹈，还时不时的发出嗡嗡的响声，好像一位美丽的仙女。
接下来出场的是昆虫乐队，金蝉发出了知了知了的动人的歌声，而它那尖尖的叫声被轻柔的、悠扬的歌声代替，蝈蝈吹奏着沙哑的萨克斯，哗……全场响起了雷鸣般的掌声。
紧接着，安详的乐曲渐渐传来，有叮叮，有铛铛大家都闭上了双眼，聆听这美妙的乐曲，原来是*凡的世界，小溪呼啦啦的流着，花草随风飘荡，仿佛被这美妙的音乐陶醉了。发出了沙沙的音响，谁也不愿意打破这安详的世界。
我轻轻的走来，摘下一株蒲公英“呼”的吹，它便散布到各个地方，我呵呵的笑了起来，欢快的跑回了家。
花草们都知道要拉下帷幕，于是他们有的'发出了沙沙的声响，好像在说：“再见”，有的发出了知了知了的叫声，好像在说：“明天继续！”
大自然是一位歌手，歌唱者新的声音；大自然是一座天然的音乐库，是所有音乐的源头，让我们一起聆听大自然的声音吧！
——《夜莺的歌声》说课稿优选【10】份
【说教材】
《夜莺的歌声》是九年制义务教育人教版第十册第七单元的一篇略读课文，文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故事充分表现了小夜莺的机智勇敢。
文章以夜莺的歌声为线索进行叙述，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。
【说目标】
《夜莺的歌声》这篇课文被安排在第七单元，本单元的课文均取材于战争年代，先辈的英雄业绩、高贵品质，都会使人们深受教育和感染。而该单元的重点是：加深对课文内容的理解，体会一些句子的深刻含义，领悟作者表达的思想感情，受到先辈精神的感染和熏陶。根据大纲要求，结合本课特点，特制定以下教学目标：
知士标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：
2、读懂课文，从“小夜莺”的精神品中受到熏陶感染。
技能目标：
3、初步领会首尾照应的写法。
【说重点难点】
重点：从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质；
难点：理解文章首尾照应的写法。
【说教法学法】
本堂课我采用自主开放式教学法，在课堂上由半扶到完全放手，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学*、开放讨论中体会文章内涵，鼓励学生在自主交流中说出自己不同的观点。
学生通过自主学*发现问题，合作探究解决问题，运用方法分析文章。形成宽松、和谐、愉悦的学*氛围，增强学生自主学*的意识。
【说教学流程】
以“发展与创新”教育理论为指导思想，突出学生的主体地位。以自主、合作、共同探究的学*方式来进行学*。授之以渔，让学生边学边用，学以致用，最终达到自己用方法去学。特制定如下教学流程：
导入：第七单元的课文，有的赞颂了红的队伍中需处长的高贵品质，有的记叙了**在花山的一段经历，有的描写了红飞夺泸定桥的壮举。他们的光辉业绩，崇高品格，使我们深受教育，深受启发。通过前三篇的学*，我们要学会阅读的方法：体会句子含着的意思及作者的写作顺序。学会自学方法。初读，学字词；再读，知结构；细读，明中心；精读，表情感。
（叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才运用。
《语文课程标准》也指出：“学会运用多种阅读方法。”“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”）
今天我们就来运用这些方法学*第四篇课文，首先我们来听一段很好听的声音，大家仔细听一听，是谁在唱歌？（介绍夜莺）
是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的婉转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺婉转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。现在我们一起去欣赏《夜莺的歌声》。
（伟大的`科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。心理学研究表明：在课堂上过分要求学生长时间集中注意力，去听枯燥乏味的语言材料，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。因此，创设美的情境，激发学生学*兴趣，在语文教学中尤为重要。）
通过预*，谁说说夜莺指的是谁？故事发生在什么时候？
（略读课文的教学要紧扣“半立地理解”进行教学所谓“半立地理解”，就是教学时既不是老师包办代替，也不是放任自流，而是在教师的引导、点拨下，学生运用自己已有的语文基本功，自主地理解课文内容，感悟语言文字。要使学生的“半立地理解”能有成效，首先就要把预*引进课堂。预*这个环节很重要，没有预*，就谈不上“半立地理解”。）
介绍背景：这是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事，苏联的卫国战争就是1941年6月，德国***在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以***为首的党和府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联兵队伍经过在莫斯科和***格勒的大会战，歼灭了德主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏攻克柏林，迫使德国无条件投降。在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
一、初读，学字词
接下来就请同学们运用自学方法来学*课文，首先请自由读课文，解决字词问题。
（略读课文的教学目标要求：用多种阅读方法获取重要信息，尤其要进行略读能力的训练，读懂文章的大意。略读课上，要更注重在精读课文中学*到的读书方法在略读课文中的运用。）
二、再读，知结构；
跳读课文，思考：
1、想想课文讲了一件什么事？按什么顺序记叙的？
2、课文的开头和结尾是什么关系？这样的开头和结尾，你读懂了什么？
（略读课上，要更注重略读方法的运用，如扫读、跳读、快速浏览等。用这两个问题突破了难点。）
三、细读，明中心；
小组读，思考：
小夜莺是个怎样的孩子？你是从哪看出来的？
提示：1、小孩回答法国兵的话是什么意思？说明什么？
2、带路时小孩有哪些言行？体会到什么？
3、游击队员怎么知道敌人情况的？说明什么？
（抓住语句体会）
（采用讨论方法，是阅读课文教学让学生“半立地理解”课文的一个有效方法。现代教学论认为：集体自学优于个人自学，集体讨论优于个人立思考。强调学生“半立地”理解课文，必须辅之以讨论式的教学方法。）
四、精读，表情感。
1、大家想一想，面对凶恶的敌人，孩子为什么能够应变自如，毫无惧色？
2、同桌互相读，思考：为什么题目要叫《夜莺的歌声》？
3、此时，你想对他说些什么？
（略读课是学生立阅读的实践机会，个体自读和合作交流是略读课文学*的重要方式，课堂的绝大部分时间应该用于自读与交流。）
五、拓展，运用方法。
其实，在苏联的卫国战争中，像小夜莺这样的故事还有很多很多，老师今天就给大家带来一篇同样名为《夜莺的歌声》的文章。大家仔细读一读，运用我们刚刚学到的方法，想想文中的小男孩是个怎样的孩子？读完后你想说些什么？
（略读课文的教学要求：加强课内外联系，沟通课内外阅读，适度拓展和延伸。略读课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁，让学生在教师的指导下，尝试运用精读课*得的方法立阅读，实现向课外完全立阅读的过渡。同时，要根据单元主题及课文的特点，适当向课外拓展、延伸。）
六、总结，布置作业。
是啊！每个人都热爱自己的祖国，不光在苏联，在世界每个地方，都有爱国的小英雄的存在，大家请看：文中的小童同样是一个机智勇敢，热爱祖国的人，那么同学们，大家还知道哪些小英雄的故事呢？作业：请大家下课后搜集更多的这样的故事。积累下来。
一、说教材
各位老师好，今天我说课的内容是八年级教材中第三单元《瑰丽的电声》，这单元从教材内容上讲对学生了解和认识电声音乐具有及其重要的引领作用，因为它让老师和同学们在音乐世界这个浩如烟海的艺术天地里，通过欣赏音乐家雅尼和他的电声乐队演奏的《夜莺》，感受高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来的魅力。《夜莺》是他音乐创作中的经典作品，他在电声乐队中加入了中国的笛子，使整个音乐作品充满中国古典音乐风格，充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满了对世界，对生命的那种磅礴、激昂，积极进取的力量。今天的这堂课是欣赏课，围绕欣赏《夜莺》展开初步认识了解电声乐队和电子音乐的学*。
二、设计理念
让教师尽量少的说教，给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动我们借助自己已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感受。本着在一堂课内激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学生开阔视野，唤起每个人封闭的内心让我们一起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里。我运用了多种教学方法，如：讲授法，示范法、聆听法、讨论法等等。
三、目标定位
基于对教材的理解和分析，以及我对音乐课堂实行的，我确立了本课的教学目标：分别是认知目标、能力目标、情感目标
1、认知目标：知道什么是电声音乐，怎么区分。
2、能力目标：能以体验的方法、自主探究的方式，听电声乐《夜莺》，能主动参与老师的创编活动，大胆地进行动手节奏训练，按老师的要求进行识谱和打节奏练*。
3、情感目标：能在学*过程中认识电声乐，体验电声乐的魅力，感受和热爱今天的幸福生活。
教学重点：是围绕着欣赏《夜莺》来初步认识了解电声乐队和电子音乐。
教学难点：是在45分钟的时间内组织和把握好比较新的音乐欣赏材料来激发学生的兴趣。
教学准备：音乐多媒体课件、电子琴等电声乐器。
四、说教法
结合新课标的基本理念，课堂的思路，以学生的发展为本，在教学中，主要运用了创设情境法、小组合作，课堂展示，拓展延伸等教学方法。根据学生的特点应该特别注重兴趣的激发，通过“演一演猜一猜”游戏、讲故事等手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
五、说学法
通过整体感知、引导欣赏、自主探究、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的音乐审美。。
六、教学设计
（一）、首先是导入—猜乐器：
（1）在设计这个环节中，我先模仿演奏打击乐器架子鼓的动作和弹奏电吉他的动作，让学生看然后模仿它的声音说出乐器名称，引导学生尝试创作模仿一段节奏。
（2）学生自愿组合两人一组，一人比划乐器一人猜出乐器名称。要求比划的学生可以用肢体语言和模仿乐器声音及描述这件乐器的特征，在描述过程中不能说出带有这件乐器的字词，对猜不出来的乐器可以有三次放弃机会。每组时间为一分钟，进行三组。我在教学开始的`活动是想先起个引的作用，用猜乐器这个游戏引起对学生乐器的注意，然后学生自己完成，这样设计是想激发学生的兴趣，为后面了解认识电声乐队和电子音乐作个小铺垫。
（二）、介绍电声乐队：
电声乐队是由电子乐器组成的乐队。目前比较多的电声乐队有以下两类：
第一类：主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一个电钢琴。（展示图片）
第二类：以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，如萨克斯、小号、长号，或者加进弦乐器，如小提琴、大提琴、或者加进民族乐器，如二胡、笛子、古筝等。（展示图片）
（三）、播放流行音乐《菊花台》片段。
让学生听辩用了那些乐器，主要是感受西洋的吉他、合成器等乐器和民族的古筝、葫芦丝等乐器融合在一起演奏的中国民族音乐风格。
（四）、欣赏雅尼《夜莺》（播放乐曲）
1、设问：在美妙的乐曲中，你能听出是由什么乐器演奏的吗？
2、这些乐器的音色各有什么特点呢？
3、说出乐曲引子用了一件中国乐器是什么？
笛子——悠扬、清越；小提琴——婉转、飞扬
大提琴——低沉、肃穆；电子钢琴——绚丽、高贵
电声乐队——雄浑、壮丽。
（五）、简单介绍雅尼
雅尼——希腊血统的美国音乐家。雅尼的成就来自他的音乐天赋和对音乐的热爱与执著。经过多年的奋斗，终于成为当今世界乐坛一位集创作、电子合成器及钢琴演奏于一身的音乐家。
一个被称为“世界一流键盘奇才”的演奏家，先后在希腊卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城举行个人作品音乐会。被誉为“雅尼三部曲”。他的音乐冲破了高雅音乐创作的种种局限，广泛吸收了民间音乐的精华，在高雅与通俗之间架起了一座桥梁，将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来。他的音乐充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满对世界、对生命的那种磅礴、激昂、积极进取的力量。
1993年9月25日，他在希腊雅典卫城的音乐会，是他人生的一个伟大转折，也是他登上人生音乐舞台的全新起点，从此雅尼不再是一个无名小卒。1996年开始他一连贯的世界巡回音乐会将他的音乐
推向世界，而并不是去图经济目的，多数的演出收款都捐给家乡或者当地的社
会福利机构。他是第一个来中国紫禁城演出的西方音乐家。
（六）试唱乐曲《夜莺》主题一。
让学生看着《夜莺》的主题一旋律，先听教师演奏，然后试着哼唱和熟悉。在这个基础上一起欣赏雅尼和他电声乐队是如何来表现这个主题的。乐曲有二个主题。试唱主题一是想让学生在初步熟悉旋律的基础上能有目的去感受雅尼音乐的演奏形式。
（七）、欣赏：《夜莺》实况演出音像。（播放视频）
这段视屏是雅尼与1997年5月30日和31日在北京举行的“雅尼紫禁城音乐会”片段。
（八）、创作背景：
《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品。《夜莺》的特点是乐曲中加入了中国的竹笛。笛子的悠扬、清越，小提琴的婉转、飞扬，大提琴的低沉、肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽，最后还有人声的加入，充分显示了乐曲的特魅力。尤其是引子，用笛子演奏，节奏舒展、自由，在最后延长音上，加进了模拟夜莺歌唱的装饰音。
一、说教材
《夜莺的歌声》是人教版第八册语文教材第四组中选编的一篇精读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国***强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨***的教育。二是学*、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。
二、说教学目标
《夜莺的歌声》这篇课文被安排在第四单元，本单元围
绕“战争与和*”这一专题取材，本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和*的呼唤。教学本组课文时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。根据大纲要求，结合本课特点，特制定本课教学 目标：
A类
1、认识读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、**、宛转”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
B类
1、整体把握课文结构，了解课文内容。
2、理解部分含义深刻句子的意思。
3、有感情地朗读课文
C类
从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质
三、说重难点
了解课文内容，理解部分含义深刻句子的意思，从中体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
四、说教法学法
新课标指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，因此，本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学*、开放讨论中理解体会文章中的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。
五、说教学流程
第一板块——导入新课。
以图片导入。
（通过图片认识人物，学生会对学*本课更有兴趣。） 第二板块——检查预*情况。
（课标指出，识字写字是阅读的基础。在学*课文前检查学生预*情况，既为学*课**好准备，也加强了学生良好学**惯的培养。）
第三板块——整体把握课文
看看这篇课文分为几部分，每部分主要讲了什么事？ （在新课标第二学段关于阅读的目标中强调，要让学生能初步把握文章的主要内容，而且这也是学*本组课文的一个训练要点。）
第四板块——学*每一部分
划出写小夜莺言行的语句，学生讨论理解，并指导朗读。 （阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应以学生的思维为中心，在学生主动积极的思维活动中加深理解，有所感情，受到情感熏陶，获得思想启迪组织全班同学以讨论交流学*成果。）
我说课的内容是人教版语文六年级上册《夜莺的歌声》，这篇课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈，使德国***强盗被歼灭的故事。一个机智、活泼、乖巧的小男孩形象跃然纸上。文章以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄、幽默，掩卷沉思，那悦耳的歌声仍不绝于耳。
由于这是一篇叙事性文章，条理清楚，学生容易把握，所以在选择教学方法的时候，我就考虑开展探究性阅读，并且通过抓住重点句子，充分朗读来培养学生的悟性，显现学生的创造性、发挥学生的主动性，从而使学生从“要我学”转变为“我要学”，真正成为学*的主人。针对课文特点，教师可设计以下四个环节展开教学。
一、抓住主线，理清脉络
教师首先回顾课文内容，概括课文主要讲了一件什么事。在此基础上快速浏览全文，抓住主线要求学生找出课文中描写夜莺歌声的句子，从而理清课文脉络。
二、以读促悟，重点探究
夜莺的歌声是课文的一条主线，抓住夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点探究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。我从以下四个环节引导学生探究阅读，有效的解读文本。
1、联系上下文，初闻歌声。学*课文第一部分，学生找出描写夜莺歌声的句子。大屏幕出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生说出自己的感受。，我又让学生联系上文读读，体会体会。学生从读中体会到战斗刚刚结束，树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂。又继续追问：“这歌声有什么作用？”引导学生抓住小夜莺与德国兵的对话，从对话中去体会、去品味。学生边读边说，边说边读，从字里行间感受出小夜莺的乖巧、机智。学生在充分的朗读中，做到了“口而诵，心而维”，边朗读边揣摩，从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。为学生创设了探究的氛围，促使学生探究阅读的开展。
2、探究阅读，理解歌声。学*课文第二部分，学生继续朗读描写夜莺歌声的句子。大屏幕出示：“小孩有时侯学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。”引导学生自读自悟，在此基础上，教师充当“向导”的角色，引领学生比较：
“他好像把身边的军官完全忘了。”
“他把身边的军官完全忘了。”
这两句话意思有什么不同？一石激起千层浪，学生从比较中得到新的体会，进一步通过探究阅读有效的解读了文本。
3、比较异同，破译歌声。学*课文第三部分，学生结合语境，通过朗读探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着？学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达他临战前的兴奋。
4、探究寻根，深挖歌声。齐读课文第五部分中描写夜莺歌声的句子，教师出示：“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。”问学生读懂了什么，引导学生在朗读的过程中探究寻根，表面赞扬宛转的歌声，实质颂扬小夜莺勇敢、机智又热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受能力。
三、以读引说，迁移运用
文章以浓重的笔墨谱写小夜莺引诱敌人进入游击队的伏击圈，而对游击队员的描写则着墨极少，这给学生提供了想象的空间，我设计这样的训练题练说：“战斗胜利了，几个游击队员围着小夜莺，他们会对小男孩说些什么呢？”
我抓住这一语言“空白”，引导学生走进课文所描绘的语言情境之中，去朗读，去感受，去想象，贴*书中的人物，与他们一同分享胜利的喜悦，产生心灵上的共鸣，从而水到渠成地称赞了小夜莺，在语感训练中提高了学生的表达能力。
四、总结全文
我设计了让学生放下书，齐读课题，学生通过反复的朗读，相信情感一定有所不同，读后再说出你对“夜莺的歌声”的理解，从而总结全文，升华情感。
总之，本课以“夜莺的歌声”为主线，以学生为主体，以读、议、悟为主要手段，并穿插说的练*，对学生进行了扎实的语言文字训练，起到了良好的教学效果。
《夜莺的歌声》是人教版第八册第四单元的第一篇课文，本单元课文围绕“战争与和*”这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达和*渴望的课文。教材内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐孩子们对和*的呼唤。本课作为本单元的第一篇课文，地位尤其重要。这次之前，学生并没有接触过有关战争的课文，对于战争中的英雄人物和事迹也大多只是在课外较为浅显地接触。所以这一课是学*本单元其后三篇课文的基础，甚至于是学生今后学*生活中对于战争、和*、英雄等这些概念的认识与理解的基础。
对于本课教学目标的确定，首先是认识与会写的生字，生词。识字，写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读，识字的基础。其次是理解课文内容，体会“夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。新课标对第二学段阅读能力的要求有”能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情“。
抓住课文中含义深刻的句子的意思，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。新课标要求，这一学段的学生能够联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。在学生自读的基础上，让学生先画出写小夜莺言行的句子，再读一读这些句子，边读边想象：小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的，敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，心里也会怎么想。接着组织学生讨论：小夜莺为什么要这样说、这样做？从中体会到了什么，最后指导学生有感情地朗读课文。
新课标指出，学生是学*和发展的主体，要爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作、探究的学*方式。所以本课教学我将主要采取问题探究式的教学方法，尝试引导学生提出问题，在我的组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识。
在学法上，我将尽力倡导学生自主，合作，探究的学*方式，不过考虑到本地学生大多基础薄弱，*惯了牵线式学*，可能会有一定难度。另外我希望学生能够学会举一反三，这样从扶到放，使学法得到迁移，让学生触类旁通。既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用。
为了让学生对夜莺的歌声有直观的感受，我准备播放几段夜莺、杜鹃叫声的音频，以及夜莺的图片。另外在介绍相关背景的时候，也要用图片展示战争带来的灾难和不幸，让学生对课文第一段的描述加深感受，也有助于理解“小夜莺”勇气的根源。
本课预计需两课时，第一课时主要是整体感知课文，把握主要内容。第二课时主要是通过一些关键句子，感悟“小夜莺”的勇敢机智爱国情怀。
首先用夜莺的图片和音频导入新课，板书课题。问学生这时会有什么问题。
预计会有学生提出为什么以此为题？本课是描写动物的.吗？让学生们带着这些问题自读课文，独立解决生字新词。以图片和音频导入，能够很好的吸引学生的兴趣，让学生就课题提出疑问，带着疑问自读课文，效果会比单纯的读课文要好。新课标对第一学段学生就已经体会粗了独立识字的能力，对第二学段明确提出了会运用音序和部首检字法查字典、词典。我以我要求学生在自读的过程中独立解决遇到的生字新词。这个环节大约10分钟
自读完成后，学生当能够明白课文标题的含义，这时，我在抛出几个问题，为什么这么一个小孩要做这些？当时发生了什么？这时我趁学生迷惑之际进行背景介绍。以这种方式进行当能够最大程度引起学对枯燥乏味的背景知识的兴趣。以上这两个环节大约需要5分钟。
接着，指名让学生读课文，纠正读音。
再次让学生快速默读课文，把握文章主要内容，概括段意。教师要注意引导提示。尽量使学生独立完成。这时要板书学生概括的段意。初步把握文章的主要内容也是新课标的要求。以上两个环节大约10分钟。
让学生试着复述故事，可以先看着板书的段意复述，然后不看板书能够复述。新课标要求这一学段的学生能够复述叙事性作品的大意，同桌，小组之间互相交流。而板书可以作为一个很好的脉络为学生复述故事提供帮助。这一环节大约10分钟。
然后是布置作业，积累字词，教师指导学生识记生字的方法。
第二课时开始我要对写生掌握的字词情况进行检查。大约需5分钟。
然后引导学生抓住一些关键的句子，特别是表现小夜莺言行的句子去细读体会。如课文第一部分，这一部分写小夜莺言行的句子比较多，让学生先画出写小夜莺言行的句子，再读一读这些句子，边读边想象：小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的，敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，心里也会怎么想。接着组织学生讨论：小夜莺为什么要这样说、这样做？从中体会到了什么？要充分调动学生自主学*，老师只是适当点拨。让学生反复地朗读这些句子，还要分角色朗读，在朗读中体会“小夜莺”的勇敢机智。这一部分是本科的重难点，需要约20分钟。
解决课后期跑中提出的问题，首尾呼应，适当提示即可。大约需2到3分钟
之后进行总结，巩固。可以引导学生回顾本课所学知识，加深印象，增加情感体验，一定程度上也能够升华学生爱国主义情感。这一情感也是新课标以及本单元的重要目标。这一环节大约需5分钟。
接下来推荐一些有关作品让学生课外阅读，如《卓娅和舒拉的故事》，这本书也在新课标推荐书目之内。
然后布置作业。
第一课时的板书设计：
夜莺的歌声
引敌发现、巧答盘问
巧妙报告敌情
全歼敌人
夜莺又叫
第二课时的板书设计：
夜莺的歌声
机智勇敢
热爱祖国
第一课时的板书四个部分的大意，对于学生把握课文主要内容，复述故事这不小的帮助。第二课时的板书主要是“小夜莺’具备的品质。
一、说教材
各位老师好，今天我说课的内容是八年级教材中第三单元《瑰丽的电声》，这单元从教材内容上讲对学生了解和认识电声音乐具有及其重要的引领作用，因为它让老师和同学们在音乐世界这个浩如烟海的艺术天地里，通过欣赏音乐家雅尼和他的电声乐队演奏的《夜莺》，感受高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来的魅力。《夜莺》是他音乐创作中的经典作品，他在电声乐队中加入了中国的笛子，使整个音乐作品充满中国古典音乐风格，充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满了对世界，对生命的那种磅礴、激昂，积极进取的力量。今天的这堂课是欣赏课，围绕欣赏《夜莺》展开初步认识了解电声乐队和电子音乐的学*。
二、设计理念
让教师尽量少的说教，给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动我们借助自己已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感受。本着在一堂课内激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学生开阔视野，唤起每个人封闭的内心让我们一起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里。我运用了多种教学方法，如：讲授法，示范法、聆听法、讨论法等等。
三、 目标定位
基于对教材的理解和分析，以及我对音乐课堂实行的，我确立了本课的'教学目标：分别是认知目标、能力目标、情感目标
1、认知目标：知道什么是电声音乐，怎么区分。
2、能力目标：能以体验的方法、自主探究的方式，听电声乐《夜莺》，能主动参与老师的创编活动，大胆地进行动手节奏训练，按老师的要求进行识谱和打节奏练*。
3、情感目标：能在学*过程中认识电声乐，体验电声乐的魅力，感受和热爱今天的幸福生活。
教学重点：是围绕着欣赏《夜莺》来初步认识了解电声乐队和电子音乐。
教学难点：是在45分钟的时间内组织和把握好比较新的音乐欣赏材料来激发学生的兴趣。
教学准备：音乐多媒体课件、电子琴等电声乐器
四、说教法
结合新课标的基本理念，课堂的思路，以学生的发展为本，在教学中，主要运用了创设情境法、小组合作，课堂展示，拓展延伸等教学方法。根据学生的特点应该特别注重兴趣的激发，通过“演一演 猜一猜”游戏、讲故事等手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
五、 说学法
通过整体感知、引导欣赏、自主探究、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的音乐审美。
六、教学设计
（一）、首先是导入—猜乐器：
（1）在设计这个环节中，我先模仿演奏打击乐器架子鼓的动作和弹奏电吉他的动作，让学生看然后模仿它的声音说出乐器名称，引导学生尝试创作模仿一段节奏；XXXX|。
（2）学生自愿组合两人一组，一人比划乐器一人猜出乐器名称。要求比划的学生可以用肢体语言和模仿乐器声音及描述这件乐器的特征，在描述过程中不能说出带有这件乐器的字词，对猜不出来的乐器可以有三次放弃机会。每组时间为一分钟，进行三组。我在教学开始的活动是想先起个引的作用，用猜乐器这个游戏引起对学生乐器的注意，然后学生自己完成，这样设计是想激发学生的兴趣，为后面了解认识电声乐队和电子音乐作个小铺垫。
（二）、介绍电声乐队：
电声乐队是由电子乐器组成的乐队。目前比较多的电声乐队有以下两类：
第一类：主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一个电钢琴。（展示图片）
第二类：以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，如萨克斯、小号、长号，或者加进弦乐器，如小提琴、大提琴、或者加进民族乐器，如二胡、笛子、古筝等。（展示图片）
（三）、播放流行音乐《菊花台》片段。
让学生听辩用了那些乐器，主要是感受西洋的吉他、合成器等乐器和民族的古筝、葫芦丝等乐器融合在一起演奏的中国民族音乐风格 。
（四）、欣赏雅尼《夜莺》（播放乐曲）
1、设问：在美妙的乐曲中，你能听出是由什么乐器演奏的吗？
2、这些乐器的音色各有什么特点呢？
3、说出乐曲引子用了一件中国乐器是什么？
笛子——悠扬、清越 ； 小提琴——婉转、飞扬
大提琴——低沉、肃穆 ；电子钢琴—— 绚丽、高贵
电声乐队—— 雄浑、壮丽。
（五）、简单介绍雅尼
雅尼（1954———）希腊血统的美国音乐家。雅尼的成就来自他的音乐天赋和对音乐的热爱与执著。经过多年的奋斗，终于成为当今世界乐坛一位集创作、电子合成器及钢琴演奏于一身的音乐家。
一个被称为“世界一流键盘奇才”的演奏家，先后在希腊卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城举行个人作品音乐会。被誉为“雅尼三部曲”。他的音乐冲破了高雅音乐创作的种种局限，广泛吸收了民间音乐的精华，在高雅与通俗之间架起了一座桥梁，将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来。他的音乐充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满对世界、对生命的那种磅礴、激昂、积极进取的力量。
1993年9月25日，他在希腊雅典卫城的音乐会，是他人生的一个伟大转折，也是他登上人生音乐舞台的全新起点，从此雅尼不再是一个无名小卒。1996年开始他一连贯的世界巡回音乐会将他的音乐
推向世界，而并不是去图经济目的，多数的演出收款都捐给家乡或者当地的社
会福利机构。他是第一个来中国紫禁城演出的西方音乐家。
（六）试唱乐曲《夜莺》主题一：
1=G
4/43 2
让学生看着《夜莺》的主题一旋律，先听教师演奏，然后试着哼唱和熟悉。在这个基础上一起欣赏雅尼和他电声乐队是如何来表现这个主题的。乐曲有二个主题。试唱主题一是想让学生在初步熟悉旋律的基础上能有目的去感受雅尼音乐的演奏形式。
（七）、欣赏：《夜莺》实况演出音像。（播放视频）
这段视屏是雅尼与1997年5月30日和31日在北京举行的“雅尼紫禁城音乐会”片段。
（八）、创作背景：
《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品。 《夜莺》的特点是乐曲中加入了中国的竹笛。笛子的悠扬、清越，小提琴的婉转、飞扬，大提琴的低沉、肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽，最后还有人声的加入，充分显示了乐曲的特魅力。尤其是引子，用笛子演奏，节奏舒展、自由，在最后延长音上，加进了模拟夜莺歌唱的装饰音。
一、教材分析
1、教材中的地位
《夜莺的歌声》是人教版新课标第八册语文教材第四组中选编的一篇精读课文。本单元的主题是战争与和*。
2、选编意图
选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨***的教育。二是学*、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重
3、教材内容
课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国***强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
二、学情分析
学生对第二次世界大战很陌生，地理知识与课文衔接不上。学生虽然具备一些初步的识字能力和阅读水*。但自主感悟的能力较差，体会语言的表达技巧和体会文章和意境是学生的一个薄弱环节。因此，在上本课之前应通过视频、文字资料了解一些有关二战的知识，另外，体会文章的'语言也是教学本课的关键。
三、教学目标
知识目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：
2、读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染。
技能目标：
3、初步领会首尾照应的写法
四、教学重难点
重点：
从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质;
难点：
理解文章首尾照应的写法。
五、教法和学法
本课我采用的教学手段主要有朗读法、讨论法、练*法等教学方法，引生有感情地朗读课文，充分调动学生的学*积极性，发挥学生的主体地位。
1、以读为本，读中感悟
2、创设情境，角色表演
3、开放课堂，课外延伸
六、教学过程
第一环节——导入新课。
创设情景，导入新课。 (3—5分钟)
引导学生回忆《王二小》、《小英雄雨来》的故事，使学生产生某种认识。
放映夜莺、杜鹃图片和叫声。
(伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。因此，激发学生学*兴趣，在语文教学中尤为重要。在这里以学生较为熟悉的故事导入，学生会对学*本课更有兴趣。
第二环节------自主学*体验(5分钟)
a、找出文中的中心句。
b、说说课文讲了一件什么事?分几部分写的?你是怎么分的?课文的重点部分写什么?
第三环节------学生合作讨论交流(10分钟)
自主朗读课文，完成问题：
1、大家想一想，面对凶恶的敌人，孩子为什么能够应变自如，毫无惧色?
2、同桌互相读，思考：为什么题目要叫《夜莺的歌声》?
3、此时，你想对他说些什么?
4、游击队员是怎么知道敌人情况的?说明了什么?
5、课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系?
第四环节------反馈学*成果，相互辩论诱导。 (10分钟)
这一环节是对前面讨论的答案的展示，因为问题较多，可以让每一组选择一个问题来展示，展示的形式可以多样，我让每个组的同学把答案写在纸上，派代表到前面展示，然后，同学们再评价他们的答案是否正确。
第五环节------ 拓展创新，开放课堂，课外延伸 (10分钟)
1.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象?或者你喜欢、佩服小夜莺什么?
2.你知道在中国的抗日战争中有这样的机智勇敢爱国的小英雄吗?然后引导学生说出小英雄雨来、王二小、张嘎、海娃、潘冬子等，然后用多媒体播放《二小放牛郎》的歌曲，乘机对学生进行爱国主义教育。
第六环节----------作业设计
1、课后把这个故事讲给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听
2、在书上或者网上查找一些小英雄的故事，在班上开展小英雄故事会
七、板书设计：
夜莺的歌声
吸引敌人
麻痹敌人
传递情报
|
小男孩—机智勇敢、热爱祖国
八、教学反思：
这是一篇讲读课文。讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国***的故事。充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。这也是本文的教学重难点。战争与学生距离比较遥远，为了使学生体会深刻。我围绕“读”字展开教学，安排了自己品读，品读对话，品读歌声的句子。通过反复读，使学生感受到“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。特别是在分角色朗读这个环节，学生非常投入，感受也特别深。
【教材分析】
《夜莺的歌声》是鲁教版四年级上册第五单元的—篇讲读课文，本单元的主题是“战争与和* ”。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国***强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨***的教育。二是学*运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。
【年段目标】
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；
2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；
3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。
【单元目标】
1、把握文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。
2、了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和*英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和*的情感。
【本课学*目标】
1、认识本课11个生字，会写16个字。正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、蘑菇、**、宛转、以防万一、兴致勃勃勃”等词语。
2、有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。
3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
4、理解课文中含义深刻句子的意思。
【重点难点】
学*运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
【教学过程】
一、听记：（听的训练）
听老师读两遍短文，回答问题。
夜 莺
夜莺是一种迁徙的食虫鸟类，生活在欧洲和亚洲的森林。它们在低的树丛里筑巢，冬天迁徙到非洲南部。一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多鸣于月夜，故名。
雄夜莺以它擅唱的歌喉而著称，它的音域之宽连人类的歌唱家也羡慕不已。夜莺的鸣叫声高亢明亮、婉转动听。尽管夜莺在白天也鸣叫，但它们主要还是在夜间歌唱，这个特点显著地区别于其它鸟类。所以夜莺的英文名字里有“Night”的字样。*来科学家还发现，夜莺在城市里或*城区的叫声要更加响亮，这是为了庚市区的噪音。
1、夜莺名字的由来？
2、夜莺的英文名字有什么的字样？
二、导入新课
学生介绍自己所了解的“夜莺”，教师用多媒体出示夜莺的图片，介绍夜莺的歌声如何好听，把学生引入课文。
三、检查预*，学情调查
1、检查生字词的认读情况。
2、介绍时代背景。对于前苏联的卫国战争，你了解多少？
四、整体把握课文
1、全文以空行为标志，分为四部分，找出各部分的起止。
2、概括每部分的意思。
3、学生默读课文，看看这篇课文主要讲了一件什么事？小夜莺给你留下了什么印象。
（要求学生在整体读文的时候能读懂文章的大意。运用喜欢的阅读方法，如扫读、跳读、快速浏览等感知文章大意，初步体会人物的品质。）
五、精读感悟 从字里行间捕捉夜莺的 机智·勇敢，进行批注。
这一环节的设计意图：夜莺的歌声是课文的一条红线，初闻歌声，吸引敌人；路中歌声，麻痹敌人；歌声传敌情，消灭敌人；歌声继续，战争继续。歌声贯穿课文的始终。因此，抓住描写有关夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。
围绕歌声，我设计以下4个小环节：
1、联系上下文，初闻歌声：
（1）学*课文第一段，让学生找出描写夜莺歌声的句子。
教师出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生质疑。
学生问：“‘沉寂’是什么意思？”
教师让学生联系上下文读读，体会体会。
学生从读中体会到战斗刚刚结束，从树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂。
（2）让学生分角色读课文第三到第十九自然段，（这也是对课后第1小题的落实），从对话中去体会、去品味。
指导朗读时要注意运用不同的语气语调，小夜莺的话要读得童声稚气、天真活泼，官总是想从小夜莺口中得到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有企盼，因此官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期冀。
学生边朗读边揣摩，进入语言文字所描绘的情景中，从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。
2、同位交流，理解歌声：
⑴ 学*课文第二段，让学生继续找出描写夜莺歌声的句子。
⑵ 教师出示：“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。这里的歌声是为了什么？”引导学生同桌互相说一说，这样能扩大了训练面，人人都得到了训练的机会，学生各有所得。在此基础上，教师充当“向导”的角色，引领学生比较：“他好像把身边的官完全忘了。”“他把身边的官完全忘了。”这两句话意思有什么不同？学生展开讨论。
3、比较异同，破译歌声：
⑴ 学*课文第三段，学生继续找出描写夜莺歌声的句子。
⑵ 小组讨论歌声的作用有何不同，破译歌声的含义。结合语境，让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着？通过朗读，学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达了他临战前的兴奋。
4、探究寻根，深挖歌声：
⑴ 齐读课文第五段中描写夜莺歌声的句子。
⑵ 教师出示：“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的'叫有什么两样。”
⑶ 问学生读懂了什么，引导学生在朗读的过程中探究寻根，表面赞扬宛转的歌声，实则颂扬小夜莺勇敢、机智和热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受能力。
总结全文：
课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？ 总结用《夜莺的歌声》为题的含义。
拓展，升华感情：让学生说出，在中国的抗日战争中，也涌现出的像小夜莺这样的少年英雄，（多媒体出示小英雄王二小图片、雨来图片、小兵张嘎图片）
六、拓展延伸，学*写法（写的训练）
学*首尾呼应的写法
指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系？（课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。 ）
你从哪看出来的？（都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。）
这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。
我说课的内容是人教版语文六年级上册《夜莺的歌声》，这篇课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈，使德国***强盗被歼灭的故事。一个机智、活泼、乖巧的小男孩形象跃然纸上。文章以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄、幽默，掩卷沉思，那悦耳的歌声仍不绝于耳。
由于这是一篇叙事性文章，条理清楚，学生容易把握，所以在选择教学方法的时候，我就考虑开展探究性阅读，并且通过抓住重点句子，充分朗读来培养学生的悟性，显现学生的创造性、发挥学生的主动性，从而使学生从“要我学”转变为“我要学”，真正成为学*的主人。针对课文特点，教师可设计以下四个环节展开教学。
一、抓住主线，理清脉络
教师首先回顾课文内容，概括课文主要讲了一件什么事。在此基础上快速浏览全文，抓住主线要求学生找出课文中描写夜莺歌声的句子，从而理清课文脉络。
二、以读促悟，重点探究
夜莺的歌声是课文的一条主线，抓住夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点探究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。我从以下四个环节引导学生探究阅读，有效的解读文本。
1、联系上下文，初闻歌声。学*课文第一部分，学生找出描写夜莺歌声的句子。大屏幕出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生说出自己的感受。，我又让学生联系上文读读，体会体会。学生从读中体会到战斗刚刚结束，树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂。又继续追问：“这歌声有什么作用？”引导学生抓住小夜莺与德国兵的对话，从对话中去体会、去品味。学生边读边说，边说边读，从字里行间感受出小夜莺的乖巧、机智。学生在充分的朗读中，做到了“口而诵，心而维”，边朗读边揣摩，从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。为学生创设了探究的氛围，促使学生探究阅读的开展。
2、探究阅读，理解歌声。学*课文第二部分，学生继续朗读描写夜莺歌声的句子。大屏幕出示：“小孩有时侯学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。”引导学生自读自悟，在此基础上，教师充当“向导”的角色，引领学生比较：
“他好像把身边的军官完全忘了。”
“他把身边的军官完全忘了。”
这两句话意思有什么不同？一石激起千层浪，学生从比较中得到新的体会，进一步通过探究阅读有效的解读了文本。
3、比较异同，破译歌声。学*课文第三部分，学生结合语境，通过朗读探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着？学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达他临战前的兴奋。
4、探究寻根，深挖歌声。齐读课文第五部分中描写夜莺歌声的句子，教师出示：“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。”问学生读懂了什么，引导学生在朗读的过程中探究寻根，表面赞扬宛转的歌声，实质颂扬小夜莺勇敢、机智又热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受能力。
三、以读引说，迁移运用
文章以浓重的笔墨谱写小夜莺引诱敌人进入游击队的`伏击圈，而对游击队员的描写则着墨极少，这给学生提供了想象的空间，我设计这样的训练题练说：“战斗胜利了，几个游击队员围着小夜莺，他们会对小男孩说些什么呢？”
我抓住这一语言“空白”，引导学生走进课文所描绘的语言情境之中，去朗读，去感受，去想象，贴*书中的人物，与他们一同分享胜利的喜悦，产生心灵上的共鸣，从而水到渠成地称赞了小夜莺，在语感训练中提高了学生的表达能力。
四、总结全文
我设计了让学生放下书，齐读课题，学生通过反复的朗读，相信情感一定有所不同，读后再说出你对“夜莺的歌声”的理解，从而总结全文，升华情感。
总之，本课以“夜莺的歌声”为主线，以学生为主体，以读、议、悟为主要手段，并穿插说的练*，对学生进行了扎实的语言文字训练，起到了良好的教学效果。
一、说教材
《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国***强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
二、说教学目标
1、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、**、宛转”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
三、说教学重难点
1、抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
2、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是什么?
四、说教法学法
本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学*、开放讨论中理解体会文章中含义深刻的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。
五、说教学过程(第二课时)
一、复*旧知新课导入
1、复*旧知
(1)、读词语。
(2)、课文主要讲了一件什么事?是按什么顺序记叙的?分别讲了什么?
2、新课导入
在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗?
二、品读课文
1、学生边读边画出相关句子。
2、小组内交流。
3、学生展示。
(1)、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。(从“停了一会儿”“新的劲头唱起来”说明机警的小夜莺已经发现了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的.埋伏圈，消灭敌人。)
⑵、他们发现就在很*很*的地方，有个孩子坐在河岸边……(说明小夜莺是主动和敌人接*的。)
(3)孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。(说明孩子在敌人面前一点也不害怕，十分镇静、坦然。)
⑷、怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!(这句话一语双关。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。在敌人不易察觉的时候戏弄、谩骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰”都指的是敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。
⑸、“人哪!战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’一就都跑了。”(这句话也一语双关。这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。)
师：由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为他是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。
⑹、夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。(这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。)
⑺、“你们这里有游击队吗?”“你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”(敌人问树林里有没有游击队，孩子用话**，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。)
⑻、夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。(从这里可以想见用这种办法已经不是一次了。他曾多次协助游击队消灭敌人。)
(9)、“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”(夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。)
4、大家想一想，孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色?(卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。
5、指导朗读对话。
让我们再动情地读一读这些对话，从中汲取力量，从中受到感染。
三、学*首尾呼应的写法
指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系?(课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。)
你从哪看出来的?(都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。)
这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。
四、布置作业
1、把《夜莺的歌声》的故事讲给别人听。
2、写一篇读后感。
附教学设计《夜莺的歌声》教学设计
1、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、**、宛转”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
【德育渗透】
通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时随时都可以为祖国献出一切。
【教学重点分析】
1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国***强盗的。
2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
【教学难点分析】
“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
【课前准备】
1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。(历史背景、有关故事)
2、没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
3、预*课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。
【课时安排】
两课时。
【教学思路】
第二课时
一、精读课文
1、联系上下文，初闻歌声：
⑴学*课文第一段，让学生找出描写夜莺歌声的句子。
教师出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生质疑。
学生问：“‘沉寂’是什么意思?”
教师让学生联系上下文读读，体会体会。
学生从读中体会到战斗刚刚结束，树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂。
让学生分角色读课文第三到第十九自然段，两生上台演一演军官和小夜莺，从对话中去体会、去品味。
“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。”小夜莺把问话故意**，避免了正面回答，看似一副糊涂的样子，却有着格外清醒的头脑。
“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”小夜莺巧妙的回答，既保护了群众，又痛骂了敌人。从字里行间流露出小夜莺的乖巧、机智。
学生进入语言文字所描绘的情景中，做到了“口而诵，心而维”，边朗读边揣摩，从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。
2、自问自答，理解歌声：
⑴学*课文第二段，让学生继续找出描写夜莺歌声的句子。
⑵教师出示：“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。”引导学生自问自答，同桌练*一个问一个答，扩大了训练面，人人都得到了训练的机会，学生各有所得。在此基础上，教师充当“向导”的角色，引领学生比较：“他好像把身边的军官完全忘了。”“他把身边的军官完全忘了。”这两句话意思有什么不同?学生展开讨论。
3、比较异同，破译歌声：
⑴学*课文第三段，学生继续找出描写夜莺歌声的句子。
⑵四人小组讨论歌声的作用有何不同，破译歌声的含义。结合语境，让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着?通过朗读，学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达了他临战前的兴奋。
4、探究寻根，深挖歌声：
⑴齐读课文第五段中描写夜莺歌声的句子。
⑵教师出示：“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的叫有什么两样。”
⑶问学生读懂了什么，引导学生在朗读的过程中探究寻根，表面赞扬宛转的歌声，实则颂扬小夜莺勇敢、机智和热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受能力。
设计意图：夜莺的歌声是课文的一条红线，抓住夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。
二、以读引说，迁移运用
文章以浓重的笔墨谱写小夜莺引诱敌人进入游击队的伏击圈，而对游击队员的描写则着墨极少，这给学生提供了想像的空间，教师可设计这样的训练题练说：“战斗胜利了，几个游击队员围着小夜莺，。”
设计意图：教师抓住这一语言“空白”，引导学生走进课文所描绘的语言情境之中，去朗读，去感受，去想像，贴*书中的人物，与他们一同分享胜利的喜悦，产生心灵上的共鸣，从而水到渠成地称赞了小夜莺，在语感训练中提高了学生的表达能力。
三、布置作业
1、练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。
2、阅读其他的小英雄的故事。
【板书设计】
吸引敌人
14夜莺的歌声麻痹敌人
传递情报
小男孩——机智勇敢、热爱祖国
——美妙的自然作文合集10篇
清晨，我去了杏花公园，呼吸新鲜空气，聆听的自然的美妙之声。
"喳喳"小麻雀正在唱歌给我听呢！表达它心中的喜悦。我丢了一个石头到湖中，发出了"咚咚"的声音。我敲响了河的门。一层层水波纹向外散开，好似河姑娘向我走来。要和我打招呼呢！
"呼"你好呀！风爷爷。我热情的和他打招呼，风爷爷听到我的问候，轻轻地抚摸着我的小脸！让我满面春风......
太阳公公藏起来了，雨姐姐要给大地去热了，"滴嗒，滴嗒。"雨姐姐演凑一首首雨歌。多么动听啊！
"啪啪。"人们看下雨了就着急的找避雨的地方，慌乱的'脚步不停的在耳边响起也成了雨歌的伴奏。
大自然的美妙之声真有趣，只要让我们用心去感受，所有的烦恼都会忘记。
大自然有许多美妙的声音。
海浪，是大自然的音乐家。有时急促的海浪拍打着海岸，哗哗哗！那声音充满力量，令人感到海浪的汹涌，有时候海浪抚摸在沙滩。哗啦啦！哗啦啦！那声音轻轻柔柔的`，好像呢喃细雨，让人感受到海浪的温柔。
雷电，是大自然的鼓手。它爱敲高音鼓，轰隆隆，鼓声震耳欲聋，树林里的每一颗树，都震得新发颤啊！房子的房顶和窗户，都被震轰轰响。
小鸟，是大自然的歌手。走进公园里，百灵鸟那悦耳的歌声，回荡在蓝色的天空。还有那不知名的小鸟，叽叽喳喳唱着不同的歌曲，时而欢快，时而抒情，此起彼落！
他们好像告诉我们：“我在唱歌，我很快乐。”
中的喜悦。我丢了一块石头到湖里，发出“砰”的一声。我敲了敲河边的门。层层水波纹散开，仿佛河童正向我走来。她想跟我打招呼！
喔.您好！冯爷爷。我热情地和他打招呼。冯爷爷听到我的问候，轻轻抚摸我的小脸！让我笑容满面.
孙老太爷躲起来了，雨姐姐要热大地了，‘滴滴答答，滴滴答答……’雨姐姐弹雨歌。好美！
“啪啪……”人们看到雨就急着找避雨的地方，狂乱的脚步声不断在耳边响起，成为雨歌的伴奏。
大自然美妙的声音真的很有趣，只要用心去感受，我们所有的烦恼都会忘记。
厨房是个音乐厅，妈妈就是这场音乐会的指挥家，热闹的音乐会开始了。 先是“哗啦啦”的水声和“沙沙”的淘米声，还有“唰唰”的洗菜声。然后是“叮”电饭煲开始工作了。接着是“当当当”的`切菜声。准备工作好了，“呼呼呼”抽油烟机开始工作了，“轰”煤气窜出了火苗。妈妈把油倒进锅里，油热了，把洗好的菜倒入，发出“滋啦滋啦”的声，锅铲碰撞发出“乒乒乓乓”的声音。接着一股香味飘满整个厨房。“咔哒”妈妈把火熄灭了，音乐会结束了。
自然的声音很美妙。只要用心听，每一个声音都是那么美妙，充满幻想。在这个宁静的夏夜，那些普通的动物开始传播它们独特而美丽的音调。蟋蟀的叫声像优美的小夜曲，又像永不疲倦的电吉他，唱着铿锵有力的歌曲。站在窗台上的小猫发出了一声美妙的喵叫。虽然声音很小，但听起来像是天上的小天使先碰到她发出的声音。大自然的声音是我如痴如醉的站在那里，小猫害羞的跑开了。织工跟着它一起唱，吱吱呀呀……它一直唱个不停，声音又大又刺耳。如果你靠*它听，你的耳朵会痛。还有谁的声音会比他大？雷公公也开始吼叫，发出很大的声响，仿佛他真的想和织女一较高下。淘气的雨娃娃跑出云层，发出轻微的、美丽的声音，沙沙作响.无数的雨水变成了无数奇妙的手指，在树叶、岩石、泥土中嬉戏。自然的声音也是世界上最美的声音。让我们用心倾听，用心感受。
提起声音，人人皆知。只要你用心去听，就会感受到。
春天来了，池塘里的小鸭子在嬉戏着，它对我说：“咱们一起玩吧！”春天是小燕子飞回来的时候，小燕子边飞边说：“我要飞回北方了！”不知什么时候，雷阵雨来了，像一个歌唱家在唱高音部分，有像一个歌唱家在唱低音部分。
春去夏来，树上的知了在“知了，知了”地说：“我太热了，热的我都快被太阳给烤熟了！”青蛙兄弟们在池塘里“呱呱”地合唱着一首首高亢激昂的交响乐曲。
炎热的盛夏过去了，迎来了凉爽的秋天。大雁要从北方飞到南方了，临走时，他对我们说：“我们就要飞向南方了，明年的春天再见面了，拜拜了！”
寒冷的冬天又到了。我刚出门时麻雀叽叽喳喳得对我说：“外面是很冷的，你要出去，得多穿点衣服才行，要不会冻住的.！”听了小鸟的话，我赶快去加了些衣服。
大自然的声音如此美妙，是某些乐器演奏不出来的。
在大自然中，动物们和植物的声音是美妙、动人的。
小鸟大清早就站在枝头上唱歌，美妙的歌声婉转地飞向森林中的`每一个地方。池塘里的青蛙在鼓起他那响亮的大鼓，“咚”“咚咚”“咚咚咚”一只只青蛙也鼓了起来，像一支阵容庞大的乐队在演奏。突然不知哪个淘气的孩子，向池塘里抛了一块石头，“咕咚”一声，演奏停止了。青蛙们也被惊吓得跳进了水池中，“扑通”一声青蛙相续跳进水里。一棵柳树上一只大鸟被吓得飞出叶丛，一声鸣叫划破静谧的森林，如同小说中，剑客的一声长啸。瞧！树叶和庄家也在演奏，一曲悠悠的小令。沙沙作响，远远听去，仿佛下起一场大雨，那雨声由远而*地传来。啊美丽的森林中，充满了各种各样的天籁之音。
这就是美妙的自然之声，让我们用心去感受，大自然带给我们的声音是如此丰富而奇妙，那哗哗流淌地小河在欢快地歌唱，高空中的声声雁叫，小姑娘那美妙的嗓音在深谷中回荡，那一声声的声音就是自然之声。
户外活动时，孩子们手拉着手来到了的草坪上。涵涵小朋友在草坪上又蹦又跳，忽然蹲在地上向身边的小朋友招着手：“快来呀，这是什么？”一群孩子立刻围了上去。“是菊花吧，摸上去毛茸茸的。”“我知道的，是蒲公英，妈妈告诉我的。”“它能像小伞一样飞起来。”孩子们追着空中飘动的蒲公英，留下了一串笑声。在种植园地，雯雯指着长着长长荚子的.植物说：“这是什么呀？”“是赤豆，我奶奶种的，赤豆就长着长长的荚子。”晨晨接着说。“不是的，赤豆的茎不是这么直的，是弯弯的，像藤一样。”浩浩抢着说……孩子们兴奋地争论着，我没有马上把答案告诉孩子，只是注视着他们，并引导他们回家和爸爸、妈妈一起找寻答案。
我们都知道整天把孩子困在温室里，他们对外面的世界只能知之甚少。老师要适当地把他们带到自然中去，使他们整个身心都能浸润在大自然中，在与自然的接触中，感受到自然的生动、有趣和神奇。
大自然有许多美妙的声音，只要你仔细观察，用心倾听，你就会发现一些东西。秋风吹得很快，带来一阵凉意，让树叶格格作响，树叶在风的世界里轻轻起舞。
晚上，不时有几只蟋蟀。街上的脚步声越来越少。哗啦啦，哗啦啦，秋雨开始下了，小鸟的叫声被雨声吞没了。过了一会儿，雨停了，青蛙在田野里唱歌。水坑被淘气的孩子跳进来，发出了很好的声音。树叶上的雨滴还在慢慢滴落，滴落到地上，滴落到草丛里，滴个不停。天空中有一道彩虹，有许多孩子高兴地喊着：“看，看，彩虹多美啊！”雨后的彩虹给孩子们带来了快乐和幸福的微笑。啊！美丽的大自然有许多美丽的音响系统，等待着我们去发现它。丁——栋。
大自然的声音非常奇妙，只要你用心去聆听，一定会有新的发现。
静谧的夏夜来了，池塘里青蛙在鼓噪，就像一支阵容庞大的`乐队在演奏。不知那个淘气的孩子，向池塘里抛了一块石了，"咕咚"一声，顿时演奏声戛然而止，池塘边的柳树上，一只大乌被吓得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武侠小说中,剑客的一声长啸，那么摄人心魄。一阵风吹过，材和庄稼沙沙作响，远远听去仿佛下起了大雨，那雨声正由远而*地传来。噢，美丽的夏夜，你带我们的是一片天籁之声。
让我们用心去感受吧!大自然带给我们的声音是如此丰富而奇妙，那哗哗流淌的小河在欢快地歌唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷中回荡，高空中的声声雁叫，仿佛在诉说着思乡的衷肠……
——大自然有哪些美妙的声音作文实用五份
再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为我们奏上一曲了。
坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能“沙沙”的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己是渺小的。
听听，秋的声音，一阵阵秋风吹来“呼呼”，是和天空告别的话音。听听，秋的声音，一只只小燕子向南飞去，“叽叽”，是和北方告别的歌韵。听听，秋的声音，一片片叶子落下，“哗哗”，是和大树告别的话音。听听，秋的声音，菊花慢慢绽开笑脸，“呵呵”，是与秋天亲吻的话语。听听，秋的声音，果实你挤我碰，“碰碰”，是和大树告别的话音。听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去，听听，我们听到了秋的声音。听，树上的鸟儿高声啼啭，唱出一首首沁人心脾的歌，知了听了也不甘落后，跟着“吱吱吱”地伴奏。不一会儿，就有更多的音乐家想要加入。看，奔流的山溪做起了舞伴，风中摇曳的`草儿就像一个指挥家正指挥着呢！桂花妹妹也在这大自然举办的音乐会中忙着展现自己。
生活中，只稍留意，身边总会传来各式各样的声音：火车的“隆隆声……”，小鸟的“啾啾声……”，大自然的雨打雷鸣声……“言为心声”一个个看似简单自然的话语，在其背后实则在向人们诉说着它特殊的意义。
小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在唱着一首美妙的歌曲，带给大自然愉悦，也带给了大自然许多快乐。雨后，一只小青蛙站在了一个大石头上，在开心的唱着歌，还蹦来蹦去的，好像在石头上跳优美的舞蹈。小虫子也都出来了，好像在比赛看谁的歌声最美，谁跳的舞舞最好看，有趣极了！
——青春的歌声作文优选【5】份
坚持和汗水凝聚青春的歌声。
----题记
一个月前，学校下了通知，要求各班准备一个大合唱进行比赛，班里顿时热闹起来。嘿嘿，唱歌是我们班的强项，正好还有几位“歌神”耐不住呢（虽然课下也能经常听到他们那具穿透力的声音……）。
在音乐课上，音乐老师询问同学们唱什么歌，班里一下炸开了锅，一个个歌名被同学们像鱼吐泡泡一样从嘴里冒出来。老师逐个找出来听了一遍后，摇了摇头面对我们说：“这是大合唱，并不适合搞一枝独秀，合唱注重的是团队，还是问问班主任吧!”最后老班一语定乾坤：“《保卫黄河》！”于是在一个月内的音乐课上，我们始终与“黄河在咆哮”为伍。
一个月很快过去了，同学们的嗓子渐渐有些哑了，但没有一个人放弃，音乐老师和班主任也始终奋战在前线。就这样，我们的歌越唱越好。终于，有一遍唱完了后，音乐老师拍了拍手，说：“好了，差不多了，这几天就不练了。比赛之前再走一下台就行了，把嗓子好好休息一下。”全班人都松了一口气。
比赛时间终于到了，上台前，同学们都在互相提醒：“记住，这里要空一拍，这个地方加了间奏了，千万别唱……。”上台了，看见下面坐满了观众，心中出现了一丝紧张，但想到这段时间的苦练，很快又压下去了，这时全班人都充满了自信。音乐老师的伴奏响了起来……，过程我不多说了，自我感觉这一次的合唱像行云流水，没有半点毛病。全场人震天的掌声就是最好的证明。
主持人宣读分数了：“5号，95.5分。”简单的几个字，让我们班沸腾起来，这是目前的最高分！同学们都一阵欢呼：汗水没有白费。班主任脸上也挂满了笑容。那天，我们班拿到了合唱比赛一等奖。
在歌声的背后，是不懈的坚持和无数汗水，铸就了这青春的歌声。
音乐是漂流瓶，而我的心，被装在瓶中，总是禁不住随它漂流，随它远去……——题记
音乐无处不在，无所不有。音乐阐述人生的酸甜苦辣，表达生活的喜怒哀乐。有时，身体是沉重的，而歌声却能长着美丽的羽翼，带你飞翔。现在，让我们用心去体会音乐的美妙。音乐让我构想出了梦幻般的色彩，为我的心灵涂上了独一无二的花纹。我乘着音乐的翅膀在自由的天空中翱翔。
记得上幼儿园的时候，一到教室，我做的第一件事就是弹钢琴，弹着唯一会弹的《两只老虎》，一边弹，一边大声唱歌。上活动课的时候大家都在外面，我还在教室里弹《两只老虎》，直到老师赶我出去我才窜出了教室。
现在长大了，上课时，我都要轻轻哼着歌；下课时，我就大声唱歌。同桌说：“噪音！”
“有本事你唱唱看！”
这个脾气暴躁的同桌又生气了，我继续哼我的歌。
我爱唱歌，自然也爱听歌，喜欢很多歌手：许嵩、邓紫棋、周笔畅、张宇、张杰……
我漫步在空气清新的公园里，大声唱着我喜欢的歌，很多人都像我投向异样的眼光，于是，我唱得更大声了，他们先是一愣，再是狠狠地瞪着我。我唱的声音更大了，以至于我的同学都找到了我。
我对大家一笑，大家也笑了起来，我继续唱歌，歌声乘着微风去了很远很远……
如百转千回，余音绕梁。是音符的舞蹈，是韵律的歌唱。时光将它带去，变成昨天，唯有你朗朗上口的旋律百年传唱……——后记
“笑了，叫了，哭了，青春离奇”听着王菲的歌，我的内心产生了些许共鸣。也许是因为幼稚的叛逆心，处在青春期的我变成了连自己都不认识的陌生面孔，也因此伤了父母、师长的.心。也许青春的歌声中充满了亲情，但不可否认也存在着叛逆。
依稀记得年幼时的我是多么乖巧听话，是老师眼里的好学生，母亲眼里的乖女儿。可现在的我却时时反驳母亲的话，对老师的吩咐阳奉阴违，令母亲的眼中蒙上了一层淡淡的失望，也令老师渐渐地疏离我。
记得有一次，我们班进行数学小测试，若按以往的实力，我能够拿到优秀的分数，可惜事与愿违，由于上课没有认真听讲，加之存在侥幸心理，我没有考好，小测试没有及格。看着卷中醒目的红色数字69分，我若无其事地回家了。刚进家门，就碰上了母亲略带失望的眼眸，她手中拿着手机，原来她早就知道了我的考试成绩。母亲打破了沉寂，“为什么考得这么差？”她问。我冷着脸，企图躲回房间，结果被母亲一把抓住。她的眼神犀利，我不得不回答她的问题，“不会做”，我说。她看了我许久，开口说：“不争气！”母亲的语气刺痛了我的内心，令我感到愧疚，但随之，我脱口而出的却是“那你别管我啊！”话说出口，我便后悔了，可惜覆水难收。她的眼神从犀利变成了震惊。松开手，母亲转身离去。望着她单薄的身影，我不由得流下了眼泪，滚烫的泪水划过脸颊，滴进了我封闭的内心。这时，手机铃声响起“世上只有妈妈好”
青春的歌声中，夹杂着叛逆、后悔。但叛逆终会被浓浓的亲情感化，直至化为虚无。“春天的花开秋天的风以及冬天的落阳，忧郁的青春年少的我我在年年的成长，流水它带走光阴的故事，改变了一个人，就在那多愁善感而初次等待的青春”
有一种生命叫做青春的生命，有一种音乐叫做青春的颂歌，有一种灵魂叫做青春的骄阳。
青春，这个每个人都向往与渴望拥有的话题。青春，曾与你擦肩而过，你不住忏悔莫及；青春，曾与你擦肩而过，你不住忏悔莫及；青春，正与你一起度过，你感到茫然而无措；青春，还没有来过，你直觉神往与欢乐。青春，曾是遥不可及的字眼，可一眨眼，他就与你并肩，一眨眼，又称为追忆的梦。
青春：诱惑，迷惑，无措，感动，欢乐……每个人必当有青春，也必当失青春。
在田野还是那个，万里无语，尽情的欢乐，似乎还听见山那里传来一阵阵山歌……
让我们来歌颂青春吧！
让我们一同珍惜青春，把握青春，切勿让我们错过；也不要当我们老了的时候，忽然觉得：原来，我的青春，早已失去了……
把握青春吧！朋友！
“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳驮着轻轻的仰望……”——周杰伦《蜗牛》。
试卷上一道道鲜明的红叉叉，夺走了我的信心和希望，扑灭了我雄心壮志的火焰。我不是骏马，我无法和其他选手一起在跑道上飞奔，我只是一只背着重重的壳爬行的蜗牛，我爬得很慢很慢。
走在回家路上，天色渐暗，天空灰蒙蒙一片，两旁的大树不停摆动着枝桠，像在打击我对学*的热情。似乎连脚边的小草也在嘲笑我的失败，我的心被黑暗团团围住。就在这时，街上的音像店传来一阵悠扬的旋律“我要一步步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天流过的泪和汗，总有一天，我有属于我的天……”我仿佛看见一只蜗牛背着重重的壳在街上爬，蜗牛的坚持像雨水般滋润了我的心，心扉顿时拨开了阴霾，如月光般皎洁明亮。面对困难，蜗牛没有放弃自己，而是一步一步努力去达成自己的梦想，他背着重重的壳，但没有怨天尤人，而是坚持着往上爬，“我要一步步往上爬，等待阳光静静看着它的脸……”听着这首歌，我的心灵受到了极大的震撼，我也要不断向着理想奋发，用自己的汗水酿造甘甜的美酒。
试卷上的一道道鲜明的红叉叉，蜗牛爬过留下的一条条淡淡的痕印，我努力时走过的一个个浅浅的脚印，这一切最终化作激励我继续奋斗的最强音——“我要一步步往上爬，等待阳光静静看着它的脸……”这歌声是我人生路上永远的歌声，它指引着我，为了自己的理想和希望，披荆斩棘，乘风破浪，勇敢地向成功的彼岸进发。
