我好想成为神奇的黄鹂鸟，能把幸福带给大家。
我好想成为神奇的黄鹂鸟。我飞呀，飞呀来到医院里。病人都盼着自己的病快点好。于是我就唱起了动听的歌，唱着，唱着，病人需要截肢的地方都长好了；不会说话的病人，都变的会说话了；听不见声音的病人，都能听见声音了；看不见世界的病人，都会看见世界了；医院里病人的病全都好了，能和家人团聚。
我好想成为神奇的黄鹂鸟。我飞呀，飞呀来到一片干枯的草原上，这里的小树快要渴死了，花儿、小草都干枯了，小动物也热的气喘吁吁的。于是我就唱起了动听的歌，唱着，唱着，这里下起了雨，花儿和小草又散发出了淡淡的清香，小树吸收了雨水以且，长得更绿了；小动物也欢蹦乱跳的做起了游戏。
我好想成为神奇的.黄鹂鸟。我飞呀，飞呀来到了一所孤儿院里，这里的孩子没有漂亮的衣服，也没有香喷喷的饭菜，更没有好玩的玩具。于是我又唱起了动听的歌，唱着，唱着，漂亮的衣服，香喷喷的饭菜，好玩的玩具从天而降。孩子们狼吞虎咽的吃起了香喷喷的饭菜；高高兴兴的穿着漂亮的衣服；快快乐乐的玩着好玩的玩具；孩子们过上了幸福快乐的日子。
我好想成为一只神奇的黄鹂鸟……
一天，小黄鹂贝贝的好朋友兔子丽丽邀请贝贝到她家里去玩。
贝贝很开心，认认真真地洗了个澡，抖了抖身上的羽毛，然后换上了干净整齐的衣服，哼着小曲，高高兴兴地出门了。
一路上，小黄鹂贝贝尽情地饱览美景的风景，飞过小溪的时候，看到了新鲜的青草。贝贝想：丽丽最喜欢吃鲜嫩的青草，不如我就带些给她吧。于是，贝贝衔着青草来到兔子丽丽家。萦铃般地叫声当门铃，丽丽的妈妈开了门，贝贝礼貌地向她鞠了个躬：“阿姨好！”，并递上了鲜绿的青草。
来到了客厅，好朋友明明猪、乐乐猴、蜜蜂妹妹已经在那儿玩“周游美国大富翁”游戏，大家玩得亦乐乎。不一会儿，丽丽妈妈为大家送上诱人的水果沙拉和各色糕点。“哈哈，我最爱吃蛋糕了。”明明猪一说完，就迫不及待地将蛋糕塞到了嘴里，狼吞虎咽吃了起来。等到小黄鹂贝贝洗完手回来，明明猪已经将蛋糕吃掉了一半，还把奶油撒了一地。
贝贝飞到了明明猪肩膀上，轻轻地说：“明明猪，你不洗洗手就先吃，还吃了那么多，我们今天是来做客的，要有礼貌，爱清洁，好东西是要一起分享的，你明白了吗？”明明猪涨红了脸，难为情地点了点头。
我家来了一位新客人，那就是美丽的黄鹂鸟，说到这大家都应该想到“两个黄鹂鸣翠柳”这句诗吧!黄鹂鸟小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛像两颗黑宝石，嘴巴像一把锐利的剪刀，背上的羽毛像金黄色的外衣，头上的羽毛像黑色的头巾，腹部的羽毛像一件毛茸茸的淡黄色的衬衫，小爪子像一个堂堂玉立的小树。
有一次，我喂它吃食物，它站在我手上，不停地叨我手上的食物，弄得我的手发痒，真想捉住它，可看到它一副非常漂亮又很安静的样子，我又不忍心捉住它。还有一次，我在弹琴，黄鹂鸟随着我的琴声伸展开它那五颜六色的翅膀，宛如蝴蝶在翩翩起舞，为我伴奏。
黄鹂鸟是有名的歌手，像一位著名的歌唱家，鸣声清脆，每天一大早就能听到它优美的歌声，仿佛又像最流行的MP3里面播放出来的音乐，阵阵歌声催我起床，催我上学。
我很喜欢它，它可是我的老时钟呀!
从前，有一位老奶奶种了一棵葡萄树。春天，葡萄树抽出了嫩绿的枝条。这时，有一只蜗牛很想尝尝葡萄的滋味，就慢吞吞地朝葡萄树上爬去。树上的两只黄鹂看见了便哈哈大笑起来：“蜗牛啊蜗牛，葡萄还没长出来呢，你现在上来干什么？”面对黄鹂的冷嘲热讽，小蜗牛笑着说：“黄鹂，黄鹂，你别笑，等我爬上枝头葡萄就熟了。”“我才不相信你呢！”黄鹂又讽刺道。蜗牛二话不说，只顾自己往上爬。日复一日，蜗牛在不知不觉中以爬到了枝头。这天，葡萄正好成熟了，水灵灵的，又红又紫，令人垂涎欲滴。蜗牛欣喜若狂，迫不及待地独自享用着鲜美可口的葡萄。
功夫不负有心人，如果我们也能象蜗牛一样有着滴水穿石的精神，就没有办不成的事情。成功也就展现在我们眼前。······
假如我是黄鹂，我会在天空中俯瞰美丽的景色，眼前的景色尽收眼底，那山，像一个个驼峰，起伏不*；那树，绿绿的，在微风吹拂下，像一朵朵浪花，一个接一个；那田野，像金色的海洋，无边无际；那人像一只只小蚂蚁在大街小巷中慢慢挪动。
假如我是黄鹂，每天清晨，我会用最清脆的歌声叫醒还在熟睡的小朋友，叫他们早早起床锻炼身体。
假如我是黄鹂，我会用我身上最漂亮的一根羽毛插在树上，打扮美丽的春天。
我往低处飞了飞，看见了许多小朋友在玩耍，我飞累了，就停在草丛中休息。小朋友
看见了都来抓我，我被一个小男孩抓住了。一个小姑娘走了过来，对那男孩说：“快放了它。”
那男孩说：“为什么？”小姑娘说；“因为它是黄鹂，黄鹂一天能吃好多害虫，再说它也有爸爸妈妈呀，如果你见不到你的爸爸妈妈，你会是什么心情？”小男孩听了，惭愧地低下了头。小姑娘对我说：“你快回家吧！”我拍动双翅飞上天空，不停的'回头，用我那美丽的歌声跟那小姑娘说了一声：“谢谢！”渐渐地飞向天边。
你见过黄鹂吗？它是一种可爱的动物。它小巧玲珑的身体有着鹌鹑般的头和两只深色的眼睛，小脸上嵌着大粒的米粒。粉红色的嘴巴向下勾着，好像下面的食物应该很容易被人的嘴巴抓住，黄色的翅膀上有一圈圈黑色的纹理，像一个螺旋。伞状的尾巴和钩状的爪子是如此的精致。
我们搬鸟笼的时候，它在跳舞，一会儿飞来飞去，一会儿跳来跳去，非常活泼可爱。我姐姐把一根木棍插入鸟笼。这时它不停地采摘，站在木棍上一会儿，飞过木棍一会儿，爬上笼子的铁丝网，敏捷地左右摇晃着脑袋，仿佛在防备敌人的.进攻。
该吃饭了。姐姐把小米放在笼子下面，它在笼子里低着头啄米。这时候它向下的尖嘴就发挥作用了。黄鹂吃东西的时候上唇不动，下唇不停，速度很快。它低头啄了我一会儿，然后看着我，不时地叫两声，好像在叫：“你怎么老是看我吃东西？我脸上有图？”有一阵子，他还在笼子里，好像在休息恢复精力。但过了一会儿，它又开始跳了起来，跳得更欢了，仿佛要飞向蓝天，飞向大自然的怀抱。
黄鹂活泼可爱。我喜欢这种有趣的小生活。
春天来了，山羊公公觉得门前的花园太空了，就在门前栽了一颗葡萄树。小蜗牛想吃葡萄，就在葡萄刚发着嫩绿的小芽的时候就背着它那沉重的壳儿，一步一步往上爬。
小蜗牛刚爬到一半，一不小心手一滑，就掉了下来，它大哭起来，这时蜗牛爷爷说：“不许这样大哭，太太太失我们的蜗牛格了。”
小蜗牛擦干眼泪继续爬，这时两只黄鹂鸟飞到大树下乘凉，正巧葡萄藤就在旁边。它俩笑话蜗牛说：“离葡萄成熟还早得很，你这么早上来干什么？”
蜗牛没有理它们，继续往上爬。
夏天来了，猴子哥哥一边吃着西瓜，一边对小蜗牛说：“小蜗牛，我劝你放弃吧！”
小蜗牛说：“不行，我一定要吃到美味的葡萄！”
说完小蜗牛继续爬。
下雨了，小蜗牛被雨水冲了下来，壳受伤了，小蜗牛疼的哭起来。雨过天晴，兔子妹妹发现了它，对它说：“没事吧，我帮你包扎一下。”
包扎好了小蜗牛的壳，就告别了兔子妹妹继续上路了。
秋天来了，小蜗牛终于吃到了美味的葡萄，那两只笑话它的黄鹂鸟红着脸对小蜗牛说：“对不起，当初我们不应该笑话你。”
这个故事告诉我们：不要笑话别人。
很久很久以前，乌鸦的颜色是彩色的，美丽极了，所以叫作彩鸦，它的歌声也很动听，人们都很喜欢它。皇后是个音乐迷，也对它情有独钟，把它接进了皇宫。当时的小黄鹂歌声很难听，大家一看到它，就会说：“快走开，你这个聒噪的黄东西！”所以小黄鹂被人们看作不祥之物，人们唯恐避之不及。
有一天，彩鸦飞出了皇宫，到森林里度假。一个清晨，它和小黄鹂相遇了，彩鸦昂起头，轻蔑地说：“呀，这不是小黄鹂吗？你的声音太难听了，你简直就是我们鸟类的耻辱！”小黄鹂默默地低下了头，心想：“总有一天我一定要超过它。”于是小黄鹂天天都去向昆虫音乐家们学*，每天天不亮就起来练嗓子，日复一日，从不间断。渐渐地，它的声音变得像银铃一般好听。而在这几年，彩鸦整天衣来伸手，饭来张口，也不练嗓子了，懒得不得了，连自己的嗓子渐渐退化了，它都浑然不知。
第二年，皇宫举办了一场全民歌咏比赛，这一次小黄鹂主动对彩鸦发起了挑战，彩鸦很爽快地应战。比赛那天，小黄鹂先上台，它动听的歌声让台下的听众惊喜不已，赢得了阵阵掌声。而彩鸦一开口却只发出了“哇哇哇”的声音。大家嫌弃地说：“怎么这么难听？”皇后也听到了彩鸦发出的声音，非常生气，于是就命令女仆把这只彩鸦扔到烟囱里去。等到彩鸦好不容易爬出来的时候，它已经被染成了漆黑的，变成了一只“乌”鸦，它只好灰溜溜地逃到森林里避人而居，而小黄鹂呢，凭借动听的歌声成了人们的新宠。
我喜欢小动物，也渴望变成一只小动物 能在大草原上奔跑，能在湛蓝的天空翱翔，能在清澈的小河里畅游。自由自在，无拘无束。一天，我的愿望实现了，你猜我变成了什么小动物？小鹿、野兔、小鱼......错，是黄鹂鸟。拥有着“完美的歌喉”，小巧玲珑。
我飞进了森林中，和别的鸟儿一起欢唱，和蝴蝶花朵捉迷藏。每到清晨我都会早早地起床，在大森林里呼吸新鲜空气放声歌唱。我喜欢歌唱，当这时我会感受到音符飘进了叶丛，飘进了小河，飘向了天空......
一个晴朗的早上，我和画眉鸟一起玩耍，突然隐隐约约听到一阵阵哭声，随着声音我们找到了哭声的“起源者”——一只美丽的`蝴蝶。通过我们的询问，才明白原来小蝴蝶不小心折断了翅膀，不能飞翔了。这可怎么是好哇，小蝴蝶还需要用飞行的技能吃花蜜呢！我正绞尽脑汁地思考时，一群枯叶蝶从我身旁飞过，对呀为什么不可以用树叶代替翅膀呢？我开始寻找又轻又有飞行力的小叶子。接着用有颜色的果子为“翅膀”染上美丽的颜色。小蝴蝶开始试飞了。我们屏住呼吸，一，二，三。成功了，我们欢呼雀跃。
快乐是一时的，但友情无时无刻不在你身旁，让我们向身边的伙伴传递一份爱意。让你的内心永远发扬在友善的道路上，让笑容绽放在每个人脸上！
“喂，别碰我的黄丽！”一进屋，我就对表弟大叫。“黄鹂鸟吗？我没看见啊！”表弟歪着脑袋不解地问。“‘黄丽’不是鸟，是你刚摸的这盆多肉植物，是我很喜欢的一种植物！”我大声告诉表弟。每天放学回家，我都要好好看看黄丽，像看宝贝似的。
瞧，它的样子萌萌的，挺可爱。粗短的肉茎上，长着一圈圈肥厚的肉质叶，整体看像一朵盛开的莲花。闻一闻有点不易察觉的清香。叶片像汤匙，顶端有小尖头，用手摸一摸有点扎，像爸爸的胡渣扎人一样，痒痒的.。它的根部颜色比较深，多为深绿色，而叶片的颜色开始会是浅绿色，光照充足的情况下，叶片边缘会泛红，叶肉变黄。这种多肉很少开花，偶尔也开浅黄色的花。也许它的名字“黄丽”就是这样来的。
喜欢黄丽，还因为它好养。从根部掰下一片完整的叶子，放入土中，保持盆土湿润，一段时间之后悄悄长出新的黄丽。它一点儿也不娇气，很少需要照顾。正常天气的话，一个月浇一次水，遇上三四十度高温天气，也只需要一个星期浇一次。
黄丽既好看又好养，我把它当宝贝并不稀奇吧！
——黄鹂我喜欢的鸟作文 (菁华6篇)
假如我是黄鹂，我会在天空中俯瞰美丽的景色，眼前的景色一览无余，那山，像一个个驼峰，起伏不*；那树，绿绿的，在微风吹拂下，像一朵朵浪花，一个接一个；那田野，像金色的海洋，无边无际；那人像一只只小蚂蚁在大街小巷中慢慢挪动。
假如我是黄鹂，天天清晨，我会用最清脆的歌声叫醒还在熟睡的小朋友，叫他们早早
起床锻炼身体。
假如我是黄鹂，我会用我身上最漂亮的一根羽毛插在树上，打扮美丽的春天 。
我往低处飞了飞，看见了很多小朋友在玩耍，我飞累了，就停在草丛中休息。小朋友
看见了都来抓我，我被一个小男孩捉住了。一个小姑娘走了过来，对那男孩说：“快放了它。”
那男孩说：“为什么？”小姑娘说；“由于它是黄鹂，黄鹂一天能吃好多害虫，再说它也有爸爸妈妈呀，假如你见不到你的爸爸妈妈，你会是什么心情？”小男孩听了，惭愧地低下了头。小姑娘对我说：“你快回家吧！”我拍动双翅飞上天空，不停的回头，用我那美丽的歌声跟那小姑娘说了一声：“谢谢！”渐渐地飞向天边。
春天到了，花儿开了，大地也披上了一件碧绿鲜亮的衣裳。
一只小蜗牛唱着欢快的歌在草地上玩耍。它一抬头看见远方有一棵果树，上面开满了花，它想：等到秋天果实成熟的时候，我就可以美美的吃上新鲜的果实，那该多好啊！于是它就开始往果树方向爬去。
春天过去了，夏天也过去了，小蜗牛累的满头大汗这天它终于爬到这棵果树下面。它抬头看了看这棵高大的树，他知道，要想吃到这些果实还要继续努力爬上这棵树呀！想到这里，它又开始往树上爬去。正在这时，飞来二只黄鹂鸟，它们看见小蜗牛正在往树上爬，就笑着说：“小蜗牛，树上的果实还没有成熟呢，你现在就上来是不是太早了啊？”下蜗牛也笑着说：“不早，不早，等我爬上来的时候，果实也就正好成熟了啊！”
就这样，小蜗牛继续艰难地往树上爬，黄鹂鸟唱着欢快的歌陪伴着小蜗牛继续前进。秋天到了，小蜗牛终于爬到树上了，这时它看见树上结满了又大又红的果实，顿时觉得之前所有的辛苦和坚持都是值得的。
在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，里面有一只金嗓子的小黄鹂，只在大家一听到它在唱歌，就都会夸它的嗓子美妙动听。小花摇着花瓣，轻轻摇着，兴奋不已地说：＂我听到你美妙动听的歌声就会开得更加美丽。〃小溪淙淙地流着，可一听到小黄鹂美妙动听的歌声，变得静悄悄的了。鸟儿们听到它的歌声，就停在高大茂盛的大树上，忘记了在蔚蓝的天空上自由自在的飞翔。
有一天，小黄鹂忽然挠脑袋，东张西望，不解地想；别人都得到了快乐，那自己得到了些什么呢？于是它就不唱美妙动听的歌了，从此森林里就没有它美妙动听的歌声。它打算把自己藏在一个没有动物的地方小声地唱给自己听。它找到了一棵隐蔽的大树，便飞了上去，刚张开嘴巴，准备歌唱时，又被旁边的小溪发现了，小黄鹂连忙闭上了嘴巴想；你是谁呀！我为什么唱给你听？于是它又飞走了。
日子一天天过去了，小黄鹏忍不住了，它决定高声唱一次。当它站在一棵大树上，准备放声歌唱时，却发现自己的嗓子哑了，它急得昏倒在地上。在昏迷中，迷迷糊糊地做了个梦，梦见自己的嗓子又可以唱歌了。它醒过来后看见猴医生手上拿着空药瓶，看来刚给自己喂过药呢！其它小动物也都关切地望着自己。它又感动又惭愧，一张嘴发现自己又会唱歌了。它马上飞到一棵大树上高声地唱了起来。
听完了小黄鹏唱的歌，大家热烈地鼓掌。小黄鹂感到开心极了。从此，小黄鹂明白了一个道理：与大家共同分享快乐，才能使自己得到真正的快乐。
星期天的早上，爸爸妈妈不在家，家里只有我一个人。我看了会儿电视便觉得没意思了。我一抬头，看见我家的黄鹂脏兮兮的。看来得给小黄鹂洗澡了。
我拿出一个盆，往盆里倒满了水，我又找来了针管和水枪，往水枪里灌满水 ，就开始给小黄鹂洗澡了。
瞄准小黄鹂喷水 小黄鹂很害怕，左躲右闪，逃过了我的两次攻击。我眼前一亮，把针管抽满水 ，对准小黄鹂，“呲”的一声，小黄鹂被水打到了，紧接着我又把水枪对准小黄鹂，小黄鹂又被水浇着了。我一连玩了好几个小时，我也是趁着小黄鹂不注意的时候，往它身上喷水，小黄鹂总是躲来躲去，真有趣！
两盆水用完了，小黄鹂成了“落汤鸡”，蹲在盆底直发抖，我赶快拿出吹风机把小黄鹂吹干。小黄鹂又变 得干净如新了。
给小黄鹂洗澡真好玩。
从前，山林里住着一只小熊。有一天，它肚子饿了就出来找吃的。
它找啊找，都没有找到食物，很失望。突然，听到一声树枝响。它抬头一看，原来是一只黄鹂叼着一个香喷喷的鸡腿回来了。 它拍拍脑袋笑着说：“有办法啦！”它说：“亲爱的黄鹂，你一定很累吧。那你把鸡腿放在箱子里，我帮你看着，你去休息一会儿吧。”黄鹂没有理睬它。小熊又说：“你放心吧，我是不吃鸡腿的。”黄鹂说：“那好吧，你一定给我看好哦。”小熊理直气壮地说：“放心好了，我一定会帮你看好的。”黄鹂便去睡觉了，等黄鹂睡着了，小熊偷偷地把鸡腿拿走，然后放一个炸弹在箱子里。黄鹂醒来后，立刻去拿它的鸡腿，手刚一碰到“鸡腿”，就听到一声巨响，黄鹂就被炸开花了。
小熊听到响声跑了出来一看，黄鹂被炸成肉酱了。小熊高兴地笑了。
黄鹂是一幅精美的画。
小巧的身形是那么讨人喜爱，一身柔软的茸毛、一对小小的翅膀、一张尖尖的小嘴，全都是黄色，还有那双乌溜溜的小眼睛，镶嵌在茸毛中，流露出几分可爱。在黄鹂的身上，没有一点黑斑或瑕疵，婉如一幅精美的画，令人陶醉。
黄鹂，或许可以说是鸟中“美人”，谈起老鹰和乌鸭那可差远了。黄鹂身形小巧，性格温柔，而老鹰身形庞大，性格凶猛。黄鹂聪明、可爱，穿着黄色衣裳天天都充满阳光，而乌鸭只会边飞边叫“哇哇”，还满身漆黑，很不招人喜欢，与黄鹂比简直是不值一提。
在树林里，时有两只黄鹂结伴而飞，而对它们而言，轻松穿过树林简直是再简单不过的事了，它们在树林里忽高忽低的飞行、嬉戏，它们所走过的一花一木，仿佛也同他们一起雀跃起来。
在每个清晨，黄鹂总要用悦耳的声音唤醒人们，那声音再好听不过了。
黄鹂是一幅精美的画。不！黄鹂是一处比画还美的风景。
——写鸟的作文500字 黄鹂，我喜欢的鸟(精选五篇)
微风迎面吹来，夹着阵阵余香，正如我现在的心情，欢悦舒畅。
一个晴朗的星期六，我学完小桔灯，走在回家的路上。“啾啾”几声清脆的鸟叫声传进我的耳朵，循声望去，一只小麻雀在别人窗台下乱跳来跳去的，走过去仔细一看，原来是小麻雀的翅膀受伤了，于是我把它抱回家去。
我把小麻雀放在自己做的草窝里，它用那黑溜溜的眼镜惊恐地望着我，我只好离开，也好去给它找吃的。听电视上说，麻雀喜欢吃玉米粒和一些小虫子，家里有玉米粒，也有虫子，但那是给家里另一个“成员”准备的。我只好忍着想吐的冲动去给麻雀虫子。我从小就讨厌虫子，看到虫子就想吐，连一只蚊子从我面前飞过我都要尖叫一番才肯罢休，但为了这只受伤的小麻雀，我忍了!
晚上，小麻雀吃完东西，又开始活蹦乱跳起来，时不时还叫上几声，吵得我都睡不着觉，真想吼它几句，但又怕吓到它，于是，我上前轻轻地抚摸它，慢慢的，它终于睡着了。第二天早上起来我黑眼圈很重，都是为了这只麻雀。后来我还给麻雀的翅膀上洒了点专门治疗擦伤的药(经过关察，我发现麻雀的翅膀是擦伤)。
日复一日，小麻雀的翅膀终于恢复了。我把它放飞到花园里了，希望它能在那快乐的飞翔。
“啾啾啾”，又是一阵欢快的鸟叫声，循声望去，一棵大树上，几只麻雀正在快乐的嬉戏……
王伯伯家养了一只猫和一只鸟。这只猫全身黑油油的，体型肥大，白天懒洋洋地躺在阳台上晒太阳，晚上也不去捉老鼠，躲在窝里睡大觉。而鸟儿就显得特别乖巧可爱，每天定时为王伯伯唱歌，逗王伯伯开心，是王伯伯的心头肉。
一个晴朗的下午，猫坐在沙发上，肚子饿得慌，它直盯着鸟儿看，心想：肚子好饿呀，那只鸟儿多么肥美，反正它每天早晨在我耳边“叽叽喳喳”地吵个不停，不如我把它吃了算了。猫这么想着，悄悄地来到鸟笼边，学着王伯伯的样子，把鸟笼打开。可怜的鸟儿还不知道呢，正站在一根铁丝上放声歌唱。就在猫爪渐渐接*鸟儿的时候，鸟儿冲出了鸟笼。猫哪里肯放过这快到嘴边的美食呢？它立刻追了起来。小鸟一飞高，猫就跳起来把它按下去。就在这时，王伯伯来了，他连忙上前制止，可王伯伯已经上了年纪，哪里追得过他们。可怜的鸟儿左冲右闯，但还是没能逃过噩运。
猫津津有味地吃完鸟儿正准备躺下来晒太阳时，王伯伯气愤地走了过来，一把将它抓住，一边将它塞进鸟笼一边生气地责骂道：“你这家伙，成天不务正业，我把你安置在舒服的小窝里，你不知恩图报，竟然还把我心爱的鸟儿给吃了，把你扔进窄小的鸟笼里教训教训你！”说完，王伯伯把鸟笼锁了起来。猫这才开始悔恨，但为时已晚。
第二年春天，云雀妈妈带小云雀和他的伙伴们，要去那片沙漠去植树。
临走时，小云雀给大家分好了工：小象的牙长，负责带水和树苗；小袋鼠有个大口袋，负责带适宜种树的泥土；野猪刨地快，负责挖沙子和添泥土。他们分好工后，高高兴兴地走了。
他们来到沙漠，只见一阵狂风刮过，黄沙漫天飞舞，迷得大家睁不开眼，大家都抱怨：“这里的风沙真讨厌！”小云雀心疼地说：“这里从前也是一片茂密的森林，可是人们乱砍滥伐森林渐渐的没了，森林没了，土地也就变成贫瘠的沙漠。
突然，他们听见了”哗啦啦~哗啦啦~”的声音，他们一看，原来是洪水冲垮了河堤。大家都很害怕。小云雀对他们说：“告诉你们，森林也是一座大水库。首先，树冠可以挡住一部分雨水，不让他们直接冲刷地面；其次，树干上的苔藓和属下的枯枝败叶也能吸收一部分雨水；最后剩下的雨水也可以被土壤吸收，你们看，森林不就是一座大水库吗？”
大家干得又累又热，小云雀又说：“森林也是大空调器，夏天，森林枝繁叶茂，挡住了强烈的太阳光，就凉快些，冬天，树木挡住了热量，不让他们快速散失。”小伙伴们听了，更加卖力地干起来。
最后，树种完了。小伙伴们看到了自己种的一棵棵小树苗，欣慰地笑了。他们约定，每年都要到这里来种树，为世界增添一片绿阴，让世界更加美好。
我最喜欢听小鸟的叫声。每当傍晚太阳收起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的大光盘的时候，就会又许多小鸟飞回我楼下的那片竹林里，哪有许多青翠的青竹，那群小鸟叫青竹鸟。娇小玲珑的身子，叫声清脆，他们成群结队在一起叽叽喳喳，好像在一起聊天，又好像在一起大合唱。
记得有一次，我做完作业，就到楼下去看那群可爱的小鸟。忽然，我听见有一只小青竹鸟发出一声尖尖地长叫，好像在说：“同伴们快走，有人想打死我们。”说完，他就在鸟妈妈后面直躲闪，一大群青竹鸟吓得全飞走了。刹那间，整片树林里静悄悄的，我转生一看，噢！
原来是楼下的小哥哥和隔壁的小弟弟在玩玩具枪，他们把塑料子弹装进去，然后想把一只青竹鸟射下来，我急忙走过去，大声地对他们说：“不要伤害这些益虫，它们会帮助人们吃掉那些可恶的害虫，我们要保护益虫。”他们听了，惭愧地低下了头，不好意思地说：“我们知道了，我们不会去伤害这些益虫了。如果你不阻止我们的话，我们就会打死这些青竹鸟的。真是谢谢你！谢谢你给我们上了一堂教育课呀！”说完，他们俩人就把玩具枪收起来，可爱的小鸟又飞回来了。依然唱着清脆响亮、婉转悦耳的歌。
后来，我们三人常常会聚在一起，坐在椅子上，听着青竹鸟唱着动听的歌。我突然想到：无论是人与动物，还是人与人之间都要和睦相处，才能算得上是完美。小鸟们仿佛回到了从前。这就是我喜欢小鸟和小鸟唱出动听的歌。
听着鸟儿叫声，我觉得大家应该保护生态环境，保护生态环境的生活。保护生态坏境，从你我做起！
我家养了一只乌东鸟。乌青色的羽毛，蓬蓬松松的；一双绿豆般的小眼睛，充满了灵气；细细的爪子，使它步伐轻盈。过于蓬松的羽毛，使它显得胖墩墩的，短短的尾巴，还时不时地上下甩动，霎是可爱。
无论是从哪个方面看，它都是那样的讨人喜欢。它的安静，它的灵气，以及它那从不做作，发自内心的可爱。
它不像喜鹊、鹦鹉那样，叽叽喳喳吵个不停，让人厌烦，如果不是它心情大好或是我们逗它，它是绝不会乱叫。看着它，就有一种宁静的享受。它的叫声也很好听，很清脆，像亲切的播音员。
它的眼睛好像会说话，小小的，却又透出了一股子与众不同的灵气。它的动作是那样轻盈、活泼。它像一位快乐的舞蹈家，用它那会笑的眼睛表达了灵与静。
第一次来我家，它还有些怕生，小心翼翼的看着我。后来，渐渐地，我和它熟悉了，我一走*它跟前它就凑到我的面前，然后歪着脑袋，我忍俊不禁。几次和家人看着它，我们都会心的笑了。
一次，爸爸对鸟儿吹起了口哨，乌东鸟儿像是听懂了似的，清脆的歌喉唱出了优美的旋律。哦！我听懂了！它唱的是它唱了一生的歌曲——“欢乐颂”。短短的尾巴轻轻上下晃动着，羽毛就像它蓬松的卷发。“瞧！这只鸟儿多可爱啊，多有灵气哟！”我们笑了，笑声映亮了每个人的脸庞，如同春光明媚的三月。
乌东鸟，它是我家的开心果，家中的风景线。它的存在，让我们更加快乐，气氛更加融洽。我爱它
——我喜欢的鸟作文 (菁华5篇)
我邻居家里养了几只宠物燕子，一个叫：“小灰灰”一个叫：“小虎虎”，它们大概体长10厘米，有一身黑白相间的羽毛，像擦过油似的，特别光亮。一张小巧玲珑的面孔下面，有一双又小又圆又亮的眼睛，他有一个黑乎乎的小脑袋，一个尖尖的小嘴巴，一个个圆溜溜的小肚皮下面，长着一双黄颜色的小爪子。最特别的是小尾巴，好似一把锋利的剪刀。
他们飞起来的样子真的很好看。他张开黑白相间的翅膀，上下摆动着，利用流动的空气是他飞得特别的高。小燕子建新巢的时候，一刻都不能停下来，我给他们喂东西吃，他们也不吃。他们先挑一些树枝，然后捡回来。再叼一点泥，用唾沫把泥搅拌匀。在一点一点的把泥粘在树枝上面。两只燕子轮流来建巢。就这样子一天、两天、三天。日复一日的干。终于，他们的巢建出来了。在一个雷雨交加的夜晚，我正担心燕子们的巢坏了，小燕子的羽毛湿了。可是我走到邻居家前，正看见小灰灰和小虎虎正在睡觉呢。虽然地方很小，可是她们也有一个能够遮风挡雨的家庭了。
我喜欢小灰灰和小虎虎。他们给我了欢乐。
大家好！我喜欢的鸟是一种会说话的鸟，你们猜猜这是一种什么鸟？猜对了，是“鹦鹉”！它是一种会说话的鸟。
你知道鹦鹉为什么会说话吗？让我来告诉你吧！
鹦鹉的舌头是尖的，大家以为把（鹦鹉的）舌头修成圆的就可以像我一样说话了呢，其实不是的。有很多动物的舌头都是圆的，为什么它们不能像我们一样说话呢？——-因为当人说话的时候，边做手势边说， 下一次鹦鹉见到同样的手势时， 就会说出那个人说的话，其实会说话的鹦鹉的舌头也不是圆的，很好玩吧。
确实鹦鹉也喜欢学人说话， 就像我们说：“你好”,它也会说：“你好”的。所以,大家就起了个成语， 叫做“鹦鹉学舌”，你们大家喜欢这个成语吗？
说到这儿了， 你们也累了吧，我给你们讲个故事吧。
有一天，我和妈妈一起去吃老北京炸酱面，一进门就看见了一只鹦鹉。这只鹦鹉长得很漂亮，它的身上是火红的颜色，仔细的一看，它翅膀上的羽毛是浅绿色的，很好看，再看看头部，它有一双透亮灵活的眼睛，这双透亮灵活的眼睛下面长着一张尖尖的大嘴巴。
这只鹦鹉很懒，我对它说：“你好”的时候，它就跟没听见一样。我心想：“这只鹦鹉一定不会说话。”于是，我打算回去吃饭了。这时候鹦鹉开口了，说：“再见。”气死我了！
你们知道鹦鹉会说话了吧，长得漂亮了吧。其实，鹦鹉还会逗你玩呢！
我最喜欢的鸟是家里爷爷养的那只雄鹦鹉。
鹦鹉有一个圆圆的小脑袋，(.)头上的羽毛灰蓝灰蓝的，下巴上的羽毛却是黑黑的一片，像长着络腮胡。它的眼睛就像嵌着的一对小黑豆，显得炯炯有神，因为在它两只眼睛和鼻孔之间的羽毛窄窄的，远远看去就像架了一副小眼镜。鹦鹉的嘴又叫喙，上面是大红色，喙尖却又变为了黄色，下边也是黄色的，尖尖的，像一把有力的钳子。可别小看了它的喙，一不小心让它啄上一口，会疼好久好久的。鹦鹉背上和翅膀上的羽毛由深绿和浅绿相间而成，仿佛披着件绿袍。胸腹部的羽毛灰扑扑的，很柔和。尾巴又长又尖，由尾上部的绿色渐渐变为蓝色。它可喜欢打扮啦，常常用水自己洗澡不说，无事就爱用嘴梳理自己的羽毛。
爷爷经常训练鹦鹉说话，现在它不但会叫自己的名字“鹦哥”，还会说“你好！”“请坐！”“电话！”。高兴时还能学爷爷打喷嚏呢！每当这时，我就会拿它最爱吃的葵瓜子奖励它。它用一只像弯钩一样的爪子在铁架上保持*衡，另一只爪子抓住瓜子，歪着头，用有力的喙轻轻一嗑，瓜子皮就嗑破了，吃进嘴里的绝对是瓜仁而不是壳。
这样乖巧的一只鹦鹉博得了我们全家人的喜爱，更是我的最爱。每天下午放学，我放下书包第一件事就是给它喂食，逗它说几句话，真是乐趣无穷呢！
说起我喜欢的鸟，不由的使我想起去年春节，我和爸爸、妈妈挑一个风和日丽的日子去植物园玩。我们来到大草坪上，看到许多人在喂鸽子。
瞧，一只美丽的：“小公主”最引人注目，它全身洁白如雪的羽毛，在阳光的照射下显得十分耀眼，头上嵌着两颗黑宝石似的小眼睛，格外闪亮，它的嘴巴是淡红色的，又扁又尖，脖子粗粗的，根本与身子分不清，它的尾巴最特别了，从侧边看，像一把半张开的扇子，从后面看，又像一朵盛开的花朵，杏黄色的爪子上长着闪亮的银钩，它走起路来，仰着头、挺着胸，即神气又高贵!
我也迫不及待想给它们喂食，便买了一盒饲料，往地上洒了一把，只见一大群鸽子纷纷跑了过来，它们用自己又扁又尖的嘴争先恐后地吃了起来，还不时发出“咕咕”的.叫声，只有那只高贵的“小公主”居然飞到我的胳膊上，在饲料盒里吃了起来，我太喜欢它了，忍不住用手轻轻地抚摸着它，啊!它的羽毛像丝绸一样光滑，这时，它看着我，好像知道我喜欢它，不一会儿“小公主”和它的同伴们一起展翅高飞，蔚蓝的天空顿时被它们美丽的身姿点缀的特别漂亮。虽然我有点依依不舍，但看到它能和人们这么亲切，又能这么自由自在的生活，心里增添了不少欣慰。
鸽子向征着和*，我喜欢鸽子。
有着树林精灵之称的鸟类，活泼可爱。有好多人都喜欢鸟，我也不例外。
我喜欢的鸟浑身棕色，上面布满了密密麻麻的黑色斑点。它经常在田间果园觅食，常常被人驱赶，因为它经常偷吃果子或谷粒。这时你可能会奇怪，好多好多的鸟都是因为吃害虫才受到人们的喜爱，我为什么喜欢一种爱偷吃果实的鸟呢？
这是因为它们给我们这些小孩子带来乐趣。
它们很普通，一些捕鸟的大人捕到它，就会常说：“嗨，是它呀，白忙活啦。”就会把它们送给我们养。我们不把它们关到笼子里，而是喂它几粒稻谷，摸摸它的羽毛，然后把它放了。我们只在这短短的几秒钟和它做朋友，它也在这短短的几秒中带给了我们乐趣。
想知道它是谁吗？它呀，就是麻雀。
——我喜欢熊猫的作文优选【十】份
大熊猫是国宝。它那胖乎乎的憨态真可爱，它的身子黑白相间，眼睛上有一对黑眼圈，就像戴着一副墨镜。它最喜欢吃新鲜的竹子，你看，它吃竹子的时候，总是翘着腿，悠闲地抱着竹子，像我们吃甘蔗一样，它先用牙齿把外面的硬壳剥下来，在一口一口嚼里面又鲜又嫩的芯，一边吃还能一边吐渣呢。它吃得多么津津有味啊!
我爱大熊猫，我们要保护它们。
在动物园里，我最喜欢的动物是大熊猫。
大熊猫的眼睛外围是黑的，好像是昨晚没睡好，有了黑眼圈。它的.耳朵圆圆的，小小的，好像跟棕熊耳朵的形状差不多，只不过大熊猫的耳朵是乌黑乌黑的。它的肚子非常非常胖，像一个白花花的巨型皮球，一看就知道大熊猫每天吃的很多。四肢黑黑的，走起来一摇一摆，好像随时都有可能摔倒。
大熊猫虽然很胖，但它吃的东西却非常单调。每天吃的大多都是竹子，有时也会吃一些肉，如鱼，鸡蛋等。
大熊猫懒洋洋的，有时从早睡到晚。有时也会爬到自己的游乐设施上玩。
要是你喜欢大熊猫，就到动物园里去看它吧!
你可知道，大熊猫生活哪？你是否听说过大熊猫一天吃多少竹笋呢？你可知道大熊猫体重约多少斤吗？你是否知道大熊猫为什么是中国国宝呢？今天，就让我带大家去探索熊猫的秘密吧！
熊猫生活在四川陕西和甘肃等地，它长着一身黑白相间的毛发，有时候卷起来就像个小皮球。它还长着一双乌黑的眼睛，有的人因为晚上睡不好，就会被人称作熊猫眼，这是因为熊猫的眼睛周围有一圈黑乎乎的黑眼圈，可爱极了。
熊猫有一双锋利的爪子，六根手指头非常尖锐。为什么熊猫可以爬树？是因为它那六根手指很有劲，很有力气，所以，熊猫虽然笨重，爬树却很灵活。我曾经看过熊猫爬树非常快，几下子就爬到一个树枝上了。
熊猫一天吃多少竹笋才能让它快快长大呢？这个数字说出来一定会吓你一跳。在春天，熊猫每天要花12~16个小时吃掉10~18千克的竹叶和竹竿，或者30~38千克的新鲜竹笋，同时排出10千克的粪便，才能维持新陈代谢的*衡。
熊猫体重约80~120千克，这个数是熊猫*常生活的体重，如果哪只熊猫特别贪吃，可能就不是这个体重啦！
熊猫为什么是中国国宝？因为最早发现熊猫是在中国，而且到现在，中国熊猫已经有五百多只了，它独属于中国，是我们的骄傲。
熊猫的性格会发生变化。在熊猫小的时候，它们都是很可爱的，温驯的'，可当熊猫当了妈妈以后，性格就完全不一样了，因为熊猫要保护自己的孩子。但有人类想偷熊猫宝宝时，熊猫妈妈就会很暴躁，因为它想保护孩子。
这就是今天要介绍的大熊猫的情况，我喜欢大熊猫，因为它很可爱，很特别，我为中国拥有这样的国宝而感到骄傲！
我喜欢熊猫。它憨厚可爱，长着胖嘟嘟的小脸，又短又胖的手臂，很讨人喜爱。每次到动物园看到它，我总是会仔细地端详了一遍又一遍，不把细节观察清楚决不罢休。它懒洋洋地躺在地上呼呼大睡，身上黑白相间，十分逗人。
它吃竹子时样子很可爱，将竹子抱在怀里，张开嘴巴，慢慢地啃着，品尝着鲜嫩青绿的竹叶。一看就令人喜欢上它。
有一次，我看见一只熊猫在地上滚来滚去，有些时候还把一个皮球抱起来，扔到这，扔到那，真是太有趣了！另一只熊猫则在慢吞吞地走来走去，有时候还躺进了竹子堆里，然后又慢悠悠地走来走去了。两只熊猫真像在表演节目，特别好笑，大家都哈哈大笑起来。
啊。熊猫，你珍稀，你宝贵，你更是我心目中最爱的'动物！
在动物世界里，有人喜欢雪白的小白兔；有人喜欢雄伟的狮子；还有人喜欢忠诚的小狗，但我最喜欢的还是我国国家的国宝--熊猫。
大熊猫有一张似皮球的白脸颊，一双黑乎乎的耳朵似两个黑色的半圆形。它还有一个黑眼圈，好像一个都没有睡觉似的。黑色的部分除了耳朵、眼圈之外，还有那两条有力的手和后腿，毛茸茸的尾巴。远远看去大熊猫像一只黑白相间的小怪物。
大熊猫除了外表可爱，他的吃相也很有趣。它走向前，拔出竹子，坐下，把竹子放在嘴边，就津津有味地吃了起来。
大熊猫睡觉时很可爱。它很喜欢到大树上睡觉，先爬上树，侧着身子躺下来，就连细小的树枝也能撑住它。偶尔它也是不在树上睡觉的。它在石头上抱着头，呼呼地就睡着了。
科学家们发现，大熊猫有一种天性，就是喜欢像狗一样在树上小便。在树上撒得越高，就说明它在社会的地位就越高。真是个有趣的趣文！
我喜欢大熊猫。
星期六，妈妈带着我去舅舅工作的动物园玩，我看见了我最喜欢的动物——大熊猫。
大熊猫长着肥嘟嘟的身体，憨态可掬。它披着一件黑白相间的.外衣，黑黑的眼圈就像是戴着一副墨镜。黑眼圈里镶嵌着两颗像黑宝石一样的大眼睛，一眨一眨的，很吸引人。圆圆的鼻子下面长着一个大嘴巴，吃起东西来细嚼慢咽，可爱极了。
我站在熊猫馆里，看见饲养员给它抱来一篮竹子，虽然竹子看起来硬硬的，但对于大熊猫来说，就像是吃面包一样呢！只见大熊猫拿起一根竹子，用四只脚抱住，一点点地将食物往嘴里送。大熊猫吃完竹子，站起身来转了几圈，然后趴在地上，慢慢地睡着了。过了一会，它醒来了，喝了点水，在小树林里爬上爬下地玩呢，玩累了就又趴在地上睡着了。
大熊猫不仅因为它的可爱吸引着我，它还是国宝呢！我们国家最著名的熊猫就数“团团”、“圆圆”了。我们国家还经常把熊猫赠送给别的国家，表示和*友好。熊猫在外国也很受小朋友的欢迎呢！
熊猫是我最喜欢的动物，我以后还会来动物园看望它的。
我的梦想是：当动物园里的熊猫饲养员。
因为熊猫这个动物实在是太可爱了，白色的外套上，有黑黑的耳朵、眼睛与四肢，胖胖的身体黑白相间，动作缓慢，脾气还很温和。我一直想看到熊猫吃东西的样子，不知道它是狼吞虎咽，还是慢慢品尝，所以我充满了好奇心。
其实我还知道关于熊猫的一些事情，大家应该都知道熊猫是吃竹子的，是吃素的，但它原来是吃肉的`动物，是因为它太胖了，而且还很迟钝，猎物都比它跑得快，它也不比乌龟快多少，所以它后来改吃素了，因为植物不会跑掉啊。不过我觉得它现在还能吃肉。
并且我还很喜欢画熊猫，我画的熊猫图画已经有几十多幅了。 为什么我那么喜欢熊猫？老爸经常说我像熊猫，因为我也是胖乎乎的，动作也是慢吞吞的，走着走着自己会摔一跤，小熊猫爬树的时候经常会不小心掉下来，让人又疼又爱。爸妈说，看到了熊猫，就想到了我，看到了我，就想到了熊猫，那就是可爱。所以说，不是我一个人喜欢它，我们全家人都喜欢它！说不定全国、全球的人都喜欢它，谁说不是呢。
熊猫啊熊猫，你可真是我们中国的国宝，我已经下定决心要当你的饲养员，天天喂你吃竹子，因为这是我的快乐和荣誉！
一身黑白衣，眼圈黑的奇，吃竹笋，滚皮球，世界各地有名气。猜猜我是谁？没错，我就是五分像熊，五分像猫，十分像熊猫的小熊猫。
看，我白白的脸上，有一双黑亮的眼睛，眼睛周围还长了一圈黑色的细绒毛，像是戴了一副眼镜酷酷的。我那圆圆短短的尾巴，如果你不仔细看都不会发现它的存在。身体胖乎乎的，头部的'身体都是白色的，只有耳朵、四肢和脖子那一圈是黑色的。
我们被称为国宝的主要原因是——数量稀少，是我国特有的珍稀动物，而且我们是生物界的“活化石”，已经在地球上至少生存了800万年了。我们还是中外友谊的重要象征之一，经常被赠送给一些友国。
我最爱吃的食物是竹子。冷箭竹和巴山木竹都是我最喜欢的。我的食量很大，一只成年的熊猫，每天大约吃二十千克的竹子，一年中吃掉的竹子接*八千千克。我吃竹子时，总是直着身子，盘腿而坐，用前爪抓住竹子，往嘴里送，慢条斯理，温文尔雅。大家看了，都说我们萌萌哒。
我们主要在四川、陕西和甘肃等地，因为那里自然环境好，气候宜人，竹林茂盛。
听了我的讲解，你是不是心动了呢？那就带着好吃的来看看我们吧！
每个人都有自己喜欢的东西，我的呢，是我引以为傲的小熊猫。她的'头是歪的，手上拿着一根竹子，看起来十分呆萌，让人一见就生喜爱之心。
小熊猫，可是我费了九牛二虎之力才得到的。
在假期旅游时，我在一个摊位上看到了许多熊猫娃娃，有一些娃娃较大，看来像是熊猫妈妈，手里还抱着小熊猫，有些懒洋洋地趴着睡觉，还有的表情凶狠。最独一无二的就是这只小熊猫。我拿起来看了看，觉得好可爱，十分喜欢。老板告诉我，这是最后一只了。我听了，便吵着要买，爸爸揪不过我，只好买了下来。再要求我回酒店要在两小时内练十页字。我*时一天都练不了10页，但为了小熊猫，我拼了!
我一回到酒店就开始拼命的写，小熊猫就在旁边静静的陪着我，我感觉幸福极了，手中的笔不觉地加快了速度……终于写完了，幸好没有超时，我的手快要废了，小熊猫还是静静的看着我，似乎在说：“主人，我乖不乖”我开心的笑了……
每当我伤心时，他总会在我旁边，眼睛里有光，好像在和我说：“小主人，不要哭了，哭了就不好看了。”我抱着她，心里说不出的感动……
我喜欢我的小熊猫，她是独一无二的。
熊猫，是我最喜欢的动物。他有着两个大黑眼圈和一副黑白分明的庞大身躯。他最爱吃竹子了，他的个性动静自如，也很喜欢跟同伴玩耍。他的'生活*惯是有时很贪睡，常常吃饱以后就趴在溜滑梯上呼呼大睡，一动也不动。
我超喜欢熊猫，最主要是他非常讨人喜爱，他偶尔会在睡梦中搔搔痒，也不知道是不是在做什么美梦呢？此外，他的动作都十分逗趣，让我更加喜爱他。有一天，奶 奶特地带我去动物园看他，我一看到他那俏皮活泼的模样，立即留下了深刻的印象！另外，他和好同伴一块儿嬉戏的可爱样子，也让人打从心底喜爱他呢！
奶奶带我去动物园看他时，我们排了好久好久，好不容易才看到了他─稀有的动物。可惜的是他居然正在做着他的春秋大梦呢！但是模样依然很可爱呢！不管是大人 或小孩，大家都非常喜欢他；他的一举一动都让大家惊叫连连。当我隔着玻璃屋和围栏逐渐接*他时，那种心情真是既紧张又感动，我想由此就可以知道到底我有多 爱他了。
我希望我最心爱的熊猫可以永远留在动物园，也期望他能够长存在我的内心；我更盼望大家务必珍惜爱护所有动物，千万不要任意欺负动物。
从五岁起,我就特别喜欢大熊猫。还记得那是因为家里买家具送了一只的玩具：大大的眼睛胖胖的脸、肥嘟嘟的身体黑白相间的.毛发，第一次见它我就喜欢上了它。妈妈告诉我说这就是大熊猫。一次偶然的机会,我有幸在大市场看到了活生生的大熊猫。那天下午,我和爷爷去大市场,还带了一些水果和面包。那儿有个长凉亭,我就跪在长凉亭上吃苹果。吃着吃着,突然有一只大熊猫朝我们爬来。虽然有围栏,但我还是很怕它撞破围栏出来抓我。
结果手一抖,苹果“砰”的一声,不偏不倚的掉到了那只大熊猫的背上。只见它甩甩背,果子掉到了草地上,它见到苹果,猛扑上去,一口就把它吃了。没了苹果,我就吃面包, 边吃还边撕一点面食给它们。它们见了,直往我这边跑。有的像小孩子一样,抓到了就跑,生怕别人抢它的；有的像爸爸妈妈一样,抓到了就给宝宝吃。不知不觉的,金色的晚霞即将铺在西天,我和爷爷也依依不舍的跟这群温柔敦厚大熊猫道别。我想以后有机会再见大熊猫,就把家里的玩具大熊猫带来以假乱真的逗逗它们，那一定很有趣吧！
——《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿范文十份
今天我说课的内容是二年级音乐上册《蜗牛与黄鹂鸟》。
一、我的目标制定依据是：
1、课标解读：细化贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学*音乐、享受音乐奠定基础。本课歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行的民族特色浓郁的叙事性民歌，歌曲采用2/4节拍。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了一个故事："蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景"。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强的精神。
2、教学内容分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相*，质朴自然。
3、班级学情分析：二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的.眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学*音乐的兴趣。
4、教学目标：能用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。能为歌曲创编动作，乐于和小伙伴合作表演歌曲。
二、教学重点：
能轻松愉快的唱好歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。教学难点：准确的唱好歌曲中的切分节奏，换气记号和连音线。
三、教学方法
教法：我采用猜谜法、谈话法、听唱法等引导学生学唱这首歌。学法：采用听唱法，练*法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生掌握歌曲的演唱方法。
四、教学准备
教师：多媒体课件、电子琴。
学生：音乐用书。
五、基于目标的教学评价
1、学生通过老师的指导，反复练*来掌握换气记号，切分节奏和连音线，学会唱这首歌。
2、学生通过创编表演，上台展示来熟悉这首歌。
六、基于目标的教学过程
我用了猜谜法来引出今天的第一个小动物蜗牛，并做一下简单的介绍。用猜谜语的形式来吸引学生的注意力，然后利用蜗牛来引出下一位小动物黄鹂鸟，并进行了今天的发声练*。这样就顺理成章的揭示了今天的课题（板书：蜗牛与黄鹂鸟）
第一步，初听音乐，让学生在聆听的过程中感受它的情绪，对歌曲有了初步的印象，并让学生说出蜗牛和黄鹂鸟之间都发生了什么。这样会让学生更加用心地聆听这首歌曲。
第二步，由“酸酸的紫色的大葡萄”导出今天的重点内容切分节奏“ＸＸＸ”（板书）和歌曲里最常见的一个节奏型。我带着大家一起来练*并让学生掌握这组节奏型，为后边学唱这首歌做一个很好的铺垫。
第三步，范唱。自弹自唱，让学生再一次的熟悉音乐。
第四步，跟旋律唱，老师弹一句旋律，学生自己填词，来完成这首歌，发挥学生的主体作用。
第五步，分角色演唱。
老师唱第一乐句，学生唱第二乐句。以此类推！小组之间合作演唱。以达到今天的教学目标，用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。学生对这首歌已经很熟悉了！跟音乐唱。（播放音乐）
最后有一个创编的环节，我首先给学生做一个即兴表演的示范，让学生自由发挥，最自己喜欢的肢体动作。这一环节是学生最喜欢的，积极性最高的，它调动了整节课的课堂气氛！我会让表现较好的同学上台来展示，来检验今天的成果。培养了学生的自信心，课堂上大胆发言的好*惯。在这节课即将结束的时候，我通过课堂小结来让今天的主题升华！告诫学生，我们要向蜗牛学*，学*它坚持不懈的精神，不要像黄鹂鸟一样看到别人的缺点就讥笑别人。
音乐老师通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学*、合作意识、探究精神。以上就是我的说课内容，请大家多多指教！
一、快乐音乐说课内容及设计意图
尊敬的各位评委老师，您们好！我是清英学校的丰才明，今天我说课的歌曲内容是《蜗牛与黄鹂鸟》。我的教学设计意图是根据：《教育教学》纲要中强调学生的学，以学生为本，所以本节快乐的音乐课堂教学遵照“以学生的发展为中心”让教学设计贴*学生的生活，无论是唱歌还是歌曲表演都体现出让学生浓厚的感兴趣。容易接受，愿意参与快乐的音乐活动，敢于创造和表现的教育理念。
二、快乐音乐说教材
1、快乐音乐教材分析
我所上的是人民音乐出版社二年级上册第五课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。这是一首2/4歌曲，受用于台湾省少数民族高山族民间音乐，歌曲中讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑蜗牛的情景，歌曲歌颂了蜗牛做事有时有终、不怕困难、坚持不懈的进取精神。音乐形象天真纯朴、富有生活气息。歌词与口语相*、质朴自然。
2、快乐音乐目标定位：
（1）、让学生能体会到音乐的节奏与旋律美。
（2）、让学生感受到热爱大自然、热爱祖国和民族团结的教育。做一个勇敢、不怕困难、做事有始有终的孩子。
（3）、让学生合着伴奏独唱、齐唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
（4）、让学生感性的认识乐谱。
3、快乐音乐教材重难点
（1）、让学生合着伴奏有表情的演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
（2）、教导学生准确的打拍子及演唱歌曲。
（3）、指导学生根据歌词内容，创编舞蹈动作。
三、快乐音乐说教法：
（1）、教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。让学生手放膝盖，眼睛闭起，静聆听，感受音乐的节律美。
（2）、教师朗读歌词及讲解歌词内容。
（3）、合着歌曲的节拍，教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂鸟》，范读一遍，领读一遍，跟唱着一样。并说明：在普通话里有特殊音节的（字），读和唱是有所不同的。如下：
读的时候(的de)唱的时候（的di），读的时候（着zhe），唱的时候(着zhuo)，读
的时候（么me）,唱的时候(么mo)，读的时候（了le）,唱的时候(了liao)。
（4）、教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，教唱简谱及歌词，教的过程中老师要非常细心的听每位同学的歌唱情况，一有发现音调和时值的错误，教师马上耐心的纠正。（因为错误已形成到*惯就非常难以纠正）
（5）、教师一边弹电子琴一遍教唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。（目的是继续纠正错误）
（6）、教师用电子琴伴奏，让学生有表情的齐唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
（7）、这是一首台湾省少数民族高山族的民间音乐，（教师出示地图）上指出高山族的所在地，再出示高山族穿民族服装的肖像图。（请让学生欣赏）
四、快乐音乐说学法：
（1）、让学生各自朗读歌词，不会读的向老师请教。
（2）、教师用电子琴弹奏歌曲，让学生跟着音乐的节拍轻声朗读歌词。
（3）、教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，让学生默唱一遍，然后小声的唱一遍，音量不带过磁带音量为准。（目的是让学生自己发现错误。自己改正错误）
（4）、教师用电子琴弹奏歌曲，齐唱歌曲。
（5）、教师投放台湾省文艺团表演的《蜗牛与黄鹂鸟》舞蹈视频，请让学生欣赏。
（6）、教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，学生走到桌子间空地唱着歌自由群舞。（培养学生的创编能力）
五、快乐音乐教学准备：
（1）、中国地图。（课件）
（2）、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。（课件）
（3）、穿着民族服饰的.高山族肖像图。（图片）
（4）、中国人民***乐团演奏的《蜗牛与黄鹂鸟》轻乐
（5）、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》以及伴奏带。
（6）、指挥棒、电子琴
（7）、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》舞蹈视频。（课件）
六、快乐音乐教学过程：
（一）、组织教学
1、上课铃响了，播放中国人民***乐团演奏的《蜗牛与黄鹂鸟》轻音乐，让学生听着音乐律动走进教室，坐到座位上。
2、师生问好。
（二）、新授歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1、今天老师带同学们一起去看看两只小动物，瞧，它们在这呢？同学们你们知道它们是谁吗？
2、今天老师教你们一首非常好听的好唱的歌曲“板书”《蜗牛与黄鹂鸟》，播放中国广播少年合唱团《蜗牛鹂鸟》让学生手放膝盖，静听。（感受音乐的节律美）
3、“这是一首什么样的歌”教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂鸟》朗读歌词，讲解歌词内容。
4、让学生各自朗读歌词，不会读的起立举手向老师请教。
5、读歌词与读书和说话有所不同，合着歌曲的节拍，教师打着指挥棒，范读一遍，领读一遍，跟唱着一样。
(三)、歌曲处理
1、教师用电子琴演奏歌曲（简谱），让学生跟着节拍轻声读歌词。
2、教师用指挥棒指着挂图教唱简谱，教师要非常细心的听每个学生的歌唱情况，一有发现音调和时值（节拍）错误，教师马上耐心的纠正（因为错误已到形成*惯后非常难以纠正）。
3、教师一边弹奏电子琴一边教唱歌曲（继续纠正错误）。
4、教师重复播放中国广播少年合唱团《蜗牛与黄鹂鸟》音乐，让学生跟着默唱、然后小声唱歌曲。音量不带过磁带音量为准，目的是让学生自己发现错误，自己改正错误。
（四）、读词和歌唱的区别
1、在普通话里有特殊音节读和唱是有所不同的，“板书“读的时候(的de)唱的时候（的di），读的时候（着zhe），唱的时候(着zhuo)，读的时候（么me）,唱的时候(么mo)，读的时候（了le）,唱的时候(了liao)，领读学生说明。
2、教师用电子琴伴奏，学生完整齐唱歌曲。
3、教师播放音乐伴奏磁带，并站在台上指挥，学生在台下唱，教师特别注意“起唱”的实意、用意，纠正有些学生不会跟伴奏的起唱错误。
4、这首歌是台湾省的校园歌曲，受用于高山族民间音乐，教师在中国地形图上指出高山族所在地，再出示高山族的（男、女）肖像图，然后在地图上再指出几个中国其他少数民族的群居地，中国有着五十六个民族的大家庭。
5、投放台湾省文艺团体表演的《蜗牛与黄鹂鸟》舞蹈视频。
6、教师播放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生走到桌子间空地唱着歌自由群舞。
7、教师让学生回座位，教师用电子琴伴奏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，齐唱歌曲。
8、教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生随着音乐走出教室。
七、快乐音乐课堂教学结束。（小结）
今天很高兴和同学们一起共度这段很快乐的时光，老师看到了同学们精彩的演唱及创编歌曲动作，老师心里非常的感动。老师希望同学们今后要像蜗牛一样，在学*上还是在生活上，不管遇到什么困难都要勇敢地面对，坚持到底，
做事有始有终的好孩子。好吗？最后：老师祝你们天天快乐，天天有颗进取的心，同学们加油！
今天我说课的内容是二年级音乐上册《蜗牛与黄鹂鸟》。
一、我的目标制定依据是：
1、课标解读细化贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学*音乐、享受音乐奠定基础。本课歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行的民族特色浓郁的叙事性民歌,歌曲采用2/4节拍.歌曲以一个叙述者的口吻讲述了一个故事:"蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景".歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强的精神。
2、教学内容分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相*，质朴自然。
3、班级学情分析二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学*音乐的.兴趣。
4、教学目标1、能用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。2、能为歌曲创编动作，乐于和小伙伴合作表演歌曲。
二、教学重点：
能轻松愉快的唱好歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。教学难点：准确的唱好歌曲中的切分节奏，换气记号和连音线。
三、教学方法
教法：我采用猜谜法、谈话法、听唱法等引导学生学唱这首歌。学法：采用听唱法，练*法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生掌握歌曲的演唱方法。
四、教学准备
教师：多媒体课件、电子琴。
学生：音乐用书。
五、基于目标的教学评价
1、学生通过老师的指导，反复练*来掌握换气记号，切分节奏和连音线，学会唱这首歌。
2、学生通过创编表演，上台展示来熟悉这首歌。
六、基于目标的教学过程
我用了猜谜法来引出今天的第一个小动物蜗牛，并做一下简单的介绍。用猜谜语的形式来吸引学生的注意力，然后利用蜗牛来引出下一位小动物黄鹂鸟，并进行了今天的发声练*。这样就顺理成章的揭示了今天的课题（板书：蜗牛与黄鹂鸟）
第一步，初听音乐，让学生在聆听的过程中感受它的情绪，对歌曲有了初步的印象，并让学生说出蜗牛和黄鹂鸟之间都发生了什么。这样会让学生更加用心地聆听这首歌曲。
第二步，由“酸酸的紫色的大葡萄”导出今天的重点内容切分节奏“ＸＸＸ”（板书）和歌曲里最常见的一个节奏型。我带着大家一起来练*并让学生掌握这组节奏型，为后边学唱这首歌做一个很好的铺垫。
第三步，范唱。自弹自唱，让学生再一次的熟悉音乐。
第四步，跟旋律唱，老师弹一句旋律，学生自己填词，来完成这首歌，发挥学生的主体作用。
第五步，分角色演唱。
老师唱第一乐句，学生唱第二乐句。以此类推！小组之间合作演唱。以达到今天的教学目标，用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。学生对这首歌已经很熟悉了！跟音乐唱。（播放音乐）
最后有一个创编的环节，我首先给学生做一个即兴表演的示范，让学生自由发挥，最自己喜欢的肢体动作。这一环节是学生最喜欢的，积极性最高的，它调动了整节课的课堂气氛！我会让表现较好的同学上台来展示，来检验今天的成果。培养了学生的自信心，课堂上大胆发言的好*惯。在这节课即将结束的时候，我通过课堂小结来让今天的主题升华！告诫学生，我们要向蜗牛学*，学*它坚持不懈的精神，不要像黄鹂鸟一样看到别人的缺点就讥笑别人。
音乐老师通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学*、合作意识、探究精神。以上就是我的说课内容，请大家多多指教！
今天我说课的内容是二年级音乐上册《蜗牛与黄鹂鸟》。
一、我的目标制定依据是：
1、课标解读细化贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学*音乐、享受音乐奠定基础。本课歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行的民族特色浓郁的叙事性民歌,歌曲采用2/4节拍.歌曲以一个叙述者的口吻讲述了一个故事:"蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景".歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强的精神。
2、教学内容分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相*，质朴自然。
3、班级学情分析二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学*音乐的兴趣。
4、教学目标1、能用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。2、能为歌曲创编动作，乐于和小伙伴合作表演歌曲。
二、教学重点：
能轻松愉快的唱好歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。教学难点：准确的唱好歌曲中的切分节奏，换气记号和连音线。
三、教学方法
教法：我采用猜谜法、谈话法、听唱法等引导学生学唱这首歌。学法：采用听唱法，练*法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生掌握歌曲的演唱方法。
四、教学准备
教师：多媒体课件、电子琴。
学生：音乐用书。
五、基于目标的教学评价
1、学生通过老师的指导，反复练*来掌握换气记号，切分节奏和连音线，学会唱这首歌。
2、学生通过创编表演，上台展示来熟悉这首歌。
六、基于目标的教学过程
我用了猜谜法来引出今天的第一个小动物蜗牛，并做一下简单的介绍。用猜谜语的形式来吸引学生的注意力，然后利用蜗牛来引出下一位小动物黄鹂鸟，并进行了今天的发声练*。这样就顺理成章的揭示了今天的课题（板书：蜗牛与黄鹂鸟）
第一步，初听音乐，让学生在聆听的过程中感受它的情绪，对歌曲有了初步的印象，并让学生说出蜗牛和黄鹂鸟之间都发生了什么。这样会让学生更加用心地聆听这首歌曲。
第二步，由“酸酸的紫色的大葡萄”导出今天的重点内容切分节奏“ＸＸＸ”（板书）和歌曲里最常见的一个节奏型。我带着大家一起来练*并让学生掌握这组节奏型，为后边学唱这首歌做一个很好的铺垫。
第三步，范唱。自弹自唱，让学生再一次的熟悉音乐。
第四步，跟旋律唱，老师弹一句旋律，学生自己填词，来完成这首歌，发挥学生的主体作用。
第五步，分角色演唱。
老师唱第一乐句，学生唱第二乐句。以此类推！小组之间合作演唱。以达到今天的教学目标，用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。学生对这首歌已经很熟悉了！跟音乐唱。（播放音乐）
最后有一个创编的环节，我首先给学生做一个即兴表演的示范，让学生自由发挥，最自己喜欢的肢体动作。这一环节是学生最喜欢的，积极性最高的`，它调动了整节课的课堂气氛！我会让表现较好的同学上台来展示，来检验今天的成果。培养了学生的自信心，课堂上大胆发言的好*惯。在这节课即将结束的时候，我通过课堂小结来让今天的主题升华！告诫学生，我们要向蜗牛学*，学*它坚持不懈的精神，不要像黄鹂鸟一样看到别人的缺点就讥笑别人。
音乐老师通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学*、合作意识、探究精神。以上就是我的说课内容，请大家多多指教！
一、教材分析：
我所上的是人民教育出版社三年级上册中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以葡萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟简短的对话，塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象。隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执著追求的顽强精神。深刻的道理、善意的嘲讽，都融入活泼的艺术形象之中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。
二、学情分析
根据三年级学生的年龄特征和心理特点通过猜谜语的方式进入主题，激发学生的兴趣。通过舞蹈边唱边跳让学生体验音乐的美感,很快的学会本首歌曲。通过歌词让学生快速了解本首歌曲的寓意,使大家明白了一个道理:在*时的学*和生活中遇到困难的事情时要象蜗牛一样具有坚持不懈,不畏艰难,坚韧不拔的进取精神,最后一定会成功。
三、教学目标：
1．指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现歌曲。
2．通过学唱歌曲，学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的'长处取笑别人的短处；并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。
3．在演唱、律动、表演等艺术实践活动中，逐步锻炼学生的思维能力和协作能力。
四、教学重难点
教学重点：指导学生富有情趣的演唱歌曲，并从中获得深层次的思想教育。
教学难点：音准及切分节奏的把握，以及表演时动作的协调。
五、教学过程：
（一）先简单了解一下蜗牛与黄鹂鸟（给出图片与声音）
（二）欣赏一段蜗牛与黄鹂鸟的视频
师：同学们，欣赏了这个视屏想不想跟老师学*这首歌呢？那让我们一起来听听范唱。首先，请听范唱。并说一说，歌曲是用怎样的情绪来演唱的？
（三）学*歌词、读歌词
1．模仿老师一句一句地，有节奏地读歌词，注意听老师手打的节奏，学*切分节奏该怎么打。
2.老师教学生这首歌的视唱，老师教一句学生学一句。
师：现在，跟着老师唱一下这首歌的视唱。
3．学*歌曲：第一遍，老师一句一句地教学生唱，同时用钢琴弹出旋律。第二遍，老师一边一句一句地教唱。
师：下面，我们就带上欢快活泼的情绪，一起跟着琴声学唱歌曲。
4．教师范唱
师：接下来，老师也想给同学们唱一唱这首歌。请你仔细听，蜗牛与黄鹂鸟在音色和语气上有什么区别？
（教师用不同的音色和语气自弹自唱）
师：刚才老师唱到蜗牛与黄鹂鸟对话时，音色上有什么不同？
5、学唱歌曲
师：带着这种感觉，小声跟着伴奏唱一唱。
（四）律动
师：同学们，你们想不想边跳边唱这首歌曲呀？跟着老师有感情的舞蹈吧！
（五）谈谈学完歌曲后的感触
师：同学们，今天我们学*了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，你们有什么感触，谁来谈谈他的感想？
（六）课后作业
完整有感情的演唱这首歌曲，并能很好的加入舞蹈动作。
（可以自己编动作）
六、课堂小结：
师：今天，老师不仅听到了同学们美妙动听的歌声，还看到了你们优美的舞姿和精彩的表演。
通过这节课我们不仅懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，还欣赏到蜗牛虽然爬的很慢，但是它能想着自己的目标不断的努力。在竞争日渐激烈的社会里，我们要有蜗牛爬树坚忍不拔的毅力；要有自知之明的触角，知道自己技不如人，就要学会将勤补拙，与其自怨自艾，不如踏踏实实积极向上。要相信“世上无难事，只要肯登攀”！
一、教学内容：
我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、教材分析：
这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
三、学情分析：
对于这一课我所面对的教学对象，年龄小，爱玩、好动还是他们这时的天性，所以我让他们尽量在玩的过程中去学*音乐，并且爱上音乐。对于他们集中注意持久性较差，而对有趣的事物又容易产生兴趣、喜欢模仿的特点，我设计说、唱、演、奏这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。
四、教学目标：
根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
让他们学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。从而使学生懂得在生活和学*中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
五、教学重难点：
在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色，去感受音乐的美，从中体会到音乐中所蕴藏的思想内涵。而难点在于要能够吐字清晰，寻找规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践，用打击乐器去为歌曲伴奏。
六、教法学法：
在教学方法上，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用游戏法、合作法、情境教学法等方法设计本课过程。让学生能够在聆听中去感受、在体验中去探询、在模仿中去学*，通过自主探究去总结去提炼，使其达到良好的教学效果。
七、教学流程：
（一）组织教学
在组织教学这一环节中我扮演成“森林之王”让学生头戴动物头饰随乐曲音乐共同律动进教室，并把发声练*融入其中，学生进入座位后欢迎他们来到动物王国音乐会。然后宣布表现出色的小动物可以获得动物王国颁发的“音乐之星”，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学*音乐的兴趣与热情。在课前的节奏练*中，我把伴奏环节的三条节奏提出让学生练*，为歌曲伴奏环节做好铺垫。
（二）激发兴趣、引入课题
导入新课，我告诉他们动物王国发生了一件有趣的事情，而这件事的两位主人公就在他们中间，这样肯定能够引发他们激烈的讨论，这时，我在播放歌曲动画，来引出课题，并且提出这样三个问题“你们知道蜗牛为什么要在葡萄刚发芽时就爬葡萄架吗？黄鹂鸟为什么要取笑他？蜗牛最后吃到葡萄了没有？”以此来激起他们继续探究学*的欲望。
（三）歌曲教学
再次播放歌曲动画，这时的他们又会对歌曲有了个新的认识，接下来我会让他们和我一起按节奏读歌词，这个环节，我将注意重点引导他们掌握切分节奏和蜗牛、黄鹂鸟对话部分的语气处理。为歌曲教学时用不同的'音色、速度和语气来表现歌曲做好准备。接着用“啦”来模唱整首歌曲，让学生对歌曲的旋律有个初步的练*，对歌曲有反复的情感体验；然后进入歌曲的教唱部分，我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。运用听唱法这种歌曲教唱方法来完成歌曲学唱。然后引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲。在学会歌曲后，利用不同的演唱方法继续练*熟练歌曲，比如扮演蜗牛和黄鹂鸟对话轮唱这样的游戏方式来增加学生的兴趣，从而达到对歌曲的进一步掌握。
在为歌曲伴奏这一环节中，通过我刚开始提供的三条节奏，让学生根据自己的打击乐器选择一条适合的节奏为歌曲伴奏，并鼓励上台自编动作表演，这样做，不仅活跃了课堂气氛，还提升了孩子们的自信心。
（四）拓展创编
在拓展创编环节，让学生以小组为单位合作创编《秋天版的蜗牛与黄鹂鸟》。
设定情景“当秋天葡萄成熟，蜗牛和黄鹂鸟再次相遇时，他们会说些什么？”小组讨论创编后，上台展示表演。旨在发挥学生的创编和表演的能力，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在唱、看、演的过程中培养良好的合作意识。
八、小结
在小结部分，让扮演蜗牛和黄鹂鸟的同学上来进行自诉，当然是蜗牛不怕困难，坚持不懈最终吃到了葡萄，而黄鹂鸟也认识到了自己的错误，更重要的是让所有的同学都学*到了蜗牛的这种坚持不懈，不怕困难，勇往直前的精神。
最后，让学生随音乐律动出教室。
我的说课到此结束，谢谢大家
一，教学内容：
我在第三版的歌曲蜗牛和金莺鸟的教科书上的文本。
二，教学分析：
这是一部民族特色的台湾叙事歌曲。宋曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，受到儿童的喜爱。这首歌告诉了蜗牛在葡萄树上的故事，只是发芽时携带一个沉重的壳爬上，和鸟嘴在侧面的嘲笑它的场景。这首歌赞美蜗牛的无情的精神，音乐形象的无辜充满了生命。歌词紧密结合，大多数词语的声音，和口语相似，简单而自然。
三，学*情况分析：
在学校的教学中，我对孩子很新鲜，好奇，积极的思考，专注于持续不断，但容易有趣，充满有趣的事情等特点，遵循直观，鼓舞人心的原则，从浅浅的深入原理，运用多媒体教学方法，充分发挥学生的主要作用，着重使用指导，情境教学方法等方法设计课程。
四，教学目标：
根据以上分析的特点和小学生的特点和心理特点，本课的教学目标我设置了：
指导学生使用明亮，轻盈的声音，与不同的声音，速度和骄傲傲慢的傲慢鸟儿的表现的音调和蜗牛形象的坚持。让他们学会相互合作，创造性地参与音乐活动。让学生知道如何生活和学*如蜗牛一样有坚持，坚持和进取精神。
五，教学困难：
在本课中有几个关键点和困难：重点是引导学生深化角色，感受音乐的美，从中理解意识形态内容中包含的音乐。而困难在于能清晰地表达，寻找容易掌握节奏的规律;并亲自练*，用打击乐器伴奏歌曲。
六，教法：
在教学方法中，为了充分，准确地实现本课的教学目标，教导儿童的特点，遵循直观，鼓舞人心的原则，从浅层深入的原则，逐步采用多媒体教学方法，充分发挥学生的主体作用，着重使用合作法，情景教学方法等方法设计本课程。让学生可以感受到在听，在经验中探索，在模仿学*，通过自我探索总结到精炼，实现良好的教学效果。
七，教学过程：
（A）教学组织学*
在组织教学的过程中，我利用学生将音乐教室与音乐常见的蓝色精神融入教室，以创造音乐教室氛围，激发学生参与学*音乐的兴趣和热情。
在课开始时我对学生说：学生，你看到老师的脸，（老师做了一个明亮的微笑）谁能和老师？（学生被老师感染）是伟大的'！我们的每个孩子给了老师一个美丽和辉煌的微笑。好了，我们现在和老师一起跳。通过这次交流，更接*我和学生之间的距离。
（B）刺激兴趣，引入主题
我会告诉他们，动物王国有一个有趣的事情，事情的两个英雄是在他们中间，所以他们可以导致他们的激烈的讨论，当我播放歌曲动画，并问三个问题你知道为什么当葡萄正在发芽时蜗牛爬上葡萄树？你为什么想要玩的奥廖尔？蜗牛终于没有吃葡萄？，为了唤醒他们继续探索渴望学*。
（3）歌曲教学
再次播放歌曲动画，然后他们将有一个新的理解的歌曲，然后我会让他们和我跟着节奏读歌词，这个链接，我会专注于指导他们掌握节奏和蜗牛，蜗牛，对话的对话部分的交易音调。对于歌曲教学用不同的音色，速度和音调来准备歌曲准备。
然后用朋友唱全曲，让学生有一首歌曲对初步练*的旋律，这首歌有重复的情感体验;然后进入歌曲教一部分歌曲，我主要分为两个块来完成：是学*唱歌，第二个是歌曲处理。使用歌曲来教这首歌完成歌曲唱歌。然后引导学生改变歌曲的速度，运用不同的情感来唱各
种角色，帮助学生进一步理解歌曲。在学*了这首歌后，用不同的唱歌方法继续练*熟练的歌曲，比如用蜗牛和鸟儿对话的方式唱歌这种方式来增加学生的兴趣，从而更好地掌握歌曲。在歌曲伴奏的一部分，通过三个节奏我刚刚开始提供学生根据他们的打击乐器为他们的歌曲选择一个合适的节奏，并鼓励自己的表演，这不仅会激活教室的气氛，但也增强孩子的自信心。
（D）扩大创作新课程标准提出自主性，合作性，探究性学*。在这个链接的歌词的创作，我完全渗透了教学哲学。让学生在小组上合作，创造秋季版的蜗牛和奥廖尔，设置场景当秋季葡萄成熟，蜗牛和黄鹂鸟再次相遇，他们会说什么？创作后的小组讨论设计发挥学生创作和表演的能力，宣传学生的个性，提高他们对音乐表演的自信心，在他们的唱歌，听力，观看，演奏过程培养良好的合作意识。
（5）课堂延伸
所以蜗牛和黄鹂鸟起诉自己起诉，当然不害怕蜗牛是困难的，坚持不懈地终于吃了葡萄，而黄鹂鸟已经认识到自己的错误，更重要的是，所有的学生都学到了到这毅力的蜗牛，不怕困难，勇气向前走。
最后，让学生用音乐移出教室。
今天我说课的内容是二年级音乐上册《蜗牛与黄鹂鸟》。
一、我的目标制定依据是：
1、课标解读细化贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学*音乐、享受音乐奠定基础。本课歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行的民族特色浓郁的叙事性民歌,歌曲采用2/4节拍.歌曲以一个叙述者的口吻讲述了一个故事:"蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景".歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强的精神。
2、教学内容分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相*，质朴自然。
3、班级学情分析二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学*音乐的兴趣。
4、教学目标1、能用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。2、能为歌曲创编动作，乐于和小伙伴合作表演歌曲。
二、教学重点：
能轻松愉快的唱好歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。教学难点：准确的唱好歌曲中的切分节奏，换气记号和连音线。
三、教学方法
教法：我采用猜谜法、谈话法、听唱法等引导学生学唱这首歌。学法：采用听唱法，练*法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生掌握歌曲的演唱方法。
四、教学准备
教师：多媒体课件、电子琴。
学生：音乐用书。
五、基于目标的教学评价
1、学生通过老师的指导，反复练*来掌握换气记号，切分节奏和连音线，学会唱这首歌。
2、学生通过创编表演，上台展示来熟悉这首歌。
六、基于目标的教学过程
我用了猜谜法来引出今天的第一个小动物蜗牛，并做一下简单的介绍。用猜谜语的形式来吸引学生的注意力，然后利用蜗牛来引出下一位小动物黄鹂鸟，并进行了今天的发声练*。这样就顺理成章的揭示了今天的课题（板书：蜗牛与黄鹂鸟）
第一步，初听音乐，让学生在聆听的过程中感受它的情绪，对歌曲有了初步的印象，并让学生说出蜗牛和黄鹂鸟之间都发生了什么。这样会让学生更加用心地聆听这首歌曲。
第二步，由“酸酸的紫色的大葡萄”导出今天的重点内容切分节奏“ＸＸＸ”（板书）和歌曲里最常见的一个节奏型。我带着大家一起来练*并让学生掌握这组节奏型，为后边学唱这首歌做一个很好的铺垫。
第三步，范唱。自弹自唱，让学生再一次的熟悉音乐。
第四步，跟旋律唱，老师弹一句旋律，学生自己填词，来完成这首歌，发挥学生的主体作用。
第五步，分角色演唱。
老师唱第一乐句，学生唱第二乐句。以此类推！小组之间合作演唱。以达到今天的教学目标，用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。学生对这首歌已经很熟悉了！跟音乐唱。（播放音乐）
最后有一个创编的环节，我首先给学生做一个即兴表演的示范，让学生自由发挥，最自己喜欢的肢体动作。这一环节是学生最喜欢的，积极性最高的，它调动了整节课的课堂气氛！我会让表现较好的同学上台来展示，来检验今天的成果。培养了学生的自信心，课堂上大胆发言的'好*惯。在这节课即将结束的时候，我通过课堂小结来让今天的主题升华！告诫学生，我们要向蜗牛学*，学*它坚持不懈的精神，不要像黄鹂鸟一样看到别人的缺点就讥笑别人。
音乐老师通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学*、合作意识、探究精神。以上就是我的说课内容，请大家多多指教！
一、教学内容：
我所上的是人教版音乐教材三年级上歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、教材分析：
这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相*，质朴自然。
三、学情分析：
教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
四、教学目标：
根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。让他们学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。从而使学生懂得在生活和学*中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
五、教学重难点：
在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色，去感受音乐的美，从中体会到音乐中所蕴藏的思想内涵。而难点在于要能够吐字清晰，寻找规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践，用打击乐器去为歌曲伴奏。
六、教法学法：
在教学方法上，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用合作法、情境教学法等方法设计本课过程。让学生能够在聆听中去感受、在体验中去探询、在模仿中去学*，通过自主探究去总结去提炼，使其达到良好的教学效果。
七、教学流程：
（一）组织教学
在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学*音乐的兴趣与热情。
上课伊始我对学生说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。好，我们现在和老师一起跳起来。通过这样的交流，拉*了我与学生间的距离。
（二）激发兴趣、引入课题
导入新课，我告诉他们动物王国发生了一件有趣的事情，而这件事的两位主人公就在他们中间，这样肯定能够引发他们激烈的讨论，这时，我在播放歌曲动画，来引出课题，并且提出这样三个问题“你们知道蜗牛为什么要在葡萄刚发芽时就爬葡萄架吗？黄鹂鸟为什么要取笑他？蜗牛最后吃到葡萄了没有？”，以此来激起他们继续探究学*的欲望。
（三）歌曲教学
再次播放歌曲动画，这时的他们又会对歌曲有了个新的认识，接下来我会让他们和我一起按节奏读歌词，这个环节，我将注意重点引导他们掌握切分节奏和蜗牛、黄鹂鸟对话部分的语气处理。为歌曲教学时用不同的音色、速度和语气来表现歌曲做好准备。
接着用“啦”来模唱整首歌曲，让学生对歌曲的旋律有个初步的练*，对歌曲有反复的情感体验；然后进入歌曲的教唱部分，我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。运用听唱法这种歌曲教唱方法来完成歌曲学唱。然后引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲。在学会歌曲后，利用不同的演唱方法继续练*熟练歌曲，比如扮演蜗牛和黄鹂鸟对话轮唱这样的游戏方式来增加学生的兴趣，从而达到对歌曲的进一步掌握。
在为歌曲伴奏这一环节中，通过我刚开始提供的三条节奏，让学生根据自己的打击乐器选择一条适合的节奏为歌曲伴奏，并鼓励上台自编动作表演，这样做，不仅活跃了课堂气氛，还提升了孩子们的自信心。
（四）拓展创编
新课标提出自主、合作、探究的学*方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。让学生以小组为单位合作创编《秋天版的蜗牛与黄鹂鸟》，设定情景“当秋天葡萄成熟，蜗牛和黄鹂鸟再次相遇时，他们会说些什么？”小组讨论创编后，上台展示表演。旨在发挥学生的创编和表演的能力，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识。
（五）课堂延伸
让扮演蜗牛和黄鹂鸟的同学上来进行自诉，当然是蜗牛不怕困难，坚持不懈最终吃到了葡萄，而黄鹂鸟也认识到了自己的错误，更重要的是让所有的同学都学*到了蜗牛的这种坚持不懈，不怕困难，勇往直前的精神。
最后，让学生随音乐律动出教室。
我的说课到此结束，谢谢大家！
一、教材分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它 的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相*，质朴自然。
二、教学目标：
根据歌曲的特点以及智障学生的性格特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
1、 指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那两只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。
2、 使学生懂得在生活和学*中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
3、引导学生相互沟通，开展歌曲创编活动，让学生发挥各自的创造力。
三、教学重难点：
指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。
四、说教学法：
教学时，我避开一些比较沉闷的单一的教学法，因为这些教法对于一群注意力不集中、多动的智障小孩而言是非常的枯燥无味。但他们往往容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣。所以在教学课堂里，我比较注重肢体语言以及语音语速的起伏变化，配合生动的多媒体教学。这样目的是吸引学生的注意力，增加教学内容的趣味感。利用多媒体教学手段还能充分调动学生的学*兴趣。重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
五、说教学过程：
1、课前师生互动：
在组织教学这一环节中我与学生一起做律动操，这首律动操歌曲《欢乐大魔咒》是由我根据学生的特性和喜好而创编的，目的调动学生的情绪，激发学生参与学*音乐的兴趣与热情。通过这样的交流，拉*了我与学生间的距离。
2、讲故事，导入新课：
这个环节我主要是给学生介绍蜗牛和黄鹂鸟这两种动物。为了引起学生的学*好奇心，我接着讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。通过这一环节的设计，不仅使学生初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生的学*积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
3、歌曲教学：
在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分三部分来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式，吸引学生的注意力，对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象，激发他们学*的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。然后利用多媒体，给学生直观的画面，运用听唱、模唱法这两种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。
在歌曲处理这个环节我主要是引导学生运用不同的情绪的来演唱各个角色的部分，让学生自己发挥想象：蜗牛是怎样走路、说话时怎样的表情的？黄鹂鸟是怎样飞的、说话又是怎样的表情呢？这个环节不仅为学生制造想象的空间，而且还能满足大部分学生的表演欲。在接下去的歌唱表演环节中，组织学生成立一个乐团，以歌、舞、乐器的表演形式合唱歌曲，让学生各展所长，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在听、看、唱、演的过程中培养良好的合作意识，最重要的是能从歌唱学*中得到无比的轻松和快乐。
学*歌曲和处理歌曲
1．学*歌词、读歌词：
a．模仿老师一句一句地，有节奏地读歌词，注意老师手上的木鱼敲打的节奏。
b．和老师一起把歌词读一遍，注意强调切分节奏的读法。
c．学*歌曲：第一遍，老师一句一句地教学生唱，同时用电子琴弹出旋律。第二遍，老师一边一句一句地教唱，一边做出舞蹈动作，学生在下面模仿。
d．学生听老师的电子琴伴奏，齐唱歌曲。
2．歌曲演唱：演唱
a．“有请我们班的小歌星子喻同学为我们演唱好不好?”
b．“我们来组个乐团，怎么样？”
c. “那我们的乐团起什么名字好呢？”“叽叽喳喳合唱团。”
d. “现在老师宣布，我们的叽叽喳喳合唱团正式开演！”
小结：“今天老师很高兴和同学们一起学*《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，老师看到了同学们的精彩表演，心里非常感动。在这里，老师希望同学们今后要像蜗牛一样，在学*上或者是生活上，不管遇到什么困难都勇敢面对，克服困难，坚持到底！同学们加油！”
——《蜗牛与黄鹂鸟》教案实用五份
本课设计意图
一、 本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来：
1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情丰富情境，析难解情深化情境，品美治情渲染情境，即兴抒情。
2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。
二、 通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价学生。
教学目标
一、 认知目标：
学*带休止符的节奏型。
二、 情感目标：
通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学*蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、 能力目标：
通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
教学内容
1、 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、 学*节奏为歌曲伴奏。
3、 创编活动。
教学准备
1、学生：音乐书；画纸；画笔。
2、教师：多媒体*台；实物投影机；蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器；画纸；
教学过程
一、以故事法导入
1、 （师）提问：同学们见过蜗牛吗？那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，（发纸并组织画画）其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，哪位同学来表演蜗牛爬行动作。
2、 等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。
3、 （师）同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片，同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”
蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和快乐。
二、学唱歌曲
有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
1、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱。
2、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。
3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
引导学生感受歌曲，用身体语言去体验歌曲，及时发现学生的优点、亮点加以渲染。
三、学*节奏型为歌曲伴奏
1、老师示范拍节奏
2、（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
3、练*节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。引导学生回忆生活中蜗牛行走的形象，从而选择适合节奏型和打击乐器。
四、 创编活动
（师）老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，下面同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，喜欢画画的同学，可以到老师这里拿一些纸，你可以根据歌曲内容来作画，你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！
画画的同学继续把你们的作品完成，舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。
组织学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖励。
（师）我们的小画家也创作完了，让大家来欣赏欣赏。（在实物投影机上展示然后贴在黑板上）。
让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生，充分力用学生的资源，要学生认真经过思考后再进行评价，使学生感到自信、自我和独立。
五、 德育渗透
（师）同学们：我们通过学*这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）
让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学*，我们要学*蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
六、 小结下课
（师）今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学*蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。好，今天我们这节课就上到这里，下课。
1.设计意图：
幼儿天生喜欢音乐。音乐也是幼儿表现情绪和情感的最好方式。新课标指出面向全体幼儿，注重幼儿个体发展是新时代音乐教学的重要理念。在这堂课中通过给幼儿一个机会，一种表现欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境，引导幼儿学*蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
2.教学目标：
（1）学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
（2）了解歌曲中欢快活泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。
（3）大胆想象能够用自己喜欢的动作表现歌曲的内容。
3活动准备：
（1）《蜗牛与黄鹂鸟》PPT
（2）蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。
（3）奥尔夫乐器手铃16对
4.教学过程：
（1）导入环节（甲）老师；（乙）幼儿
甲：小朋友们，你们好！昨天呀，老师去动物园里转了一圈。小朋友们想一想动物园里都有什么呢？请小朋友们把答案埋在自己心里。然后老师要跟小朋友们玩一个逛三园的游戏。（玩游戏）今天老师从动物园里请来了两只小动物。小朋友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题①小朋友们先看老师的右手里拿的是什么小动物呀？请小朋友们举手回答。小朋友们回答的可真棒呀！这的确是一只鸟。但是它是一只漂亮的黄鹂鸟。互动问题②那就有请小朋友们再看看老师的右手拿的是一只什么动物呀？请小朋友们举手回答。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只悠闲自在的蜗牛。互动问题③那老师想问问小朋友们想不想和他们一起玩，一起做朋友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给老师来了一封信，说道：“小朋友们，你们好呀！如果你们想要和我们一起玩，一起做朋友的话，你们就要和老师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会老师的动作进行表演，小朋友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小朋友们的写的信呀！互动问题④那小朋友们愿不愿意和老师一起学*这首好听的儿歌呢？好的。
（2）教师表演：小朋友们这首儿歌的名字就叫做《蜗牛与黄鹂鸟》，现在老师先唱一遍，小朋友们仔细听，仔细看哦。
歌词
阿门阿前一颗葡萄树， 阿嫩阿绿的刚发芽。
蜗牛背着那重重的壳， 一步一步的往上爬。
阿树阿上两只黄鹂鸟， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。
葡萄成熟了还早得很哪，现在上来干什么。
阿黄阿黄鹂儿不要笑， 等我爬上它就成熟了。
（3）小朋友们跟老师学*
甲：小朋友们，老师唱完啦，现在老师要分给你们一些乐器。需要小朋友们和老师一起学唱这首儿歌。老师一句小朋友们唱一句。小朋友们准备好了吗？（老师带领幼儿唱一遍。）小朋友们刚跟老师学*了一遍，老师看到有些小朋友对对儿歌还是不太熟练。那现在就有请小朋友们在跟老师学*一遍。（老师带领幼儿再唱一遍）
（4）小蜗牛和黄鹂鸟跟小朋友们一起表演
甲：小朋友们唱的可真好呀！看来小朋友们现在已经学会了这首儿歌。互动问题⑤小朋友们，看那边是谁来了呀？小朋友们说的可真棒呀！原来是小蜗牛和黄鹂鸟要来看小朋友们的表演。那小朋友们准备好了吗？（放音乐，教师带领幼儿一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友们学的可真快呀！小蜗牛和黄鹂鸟看了高兴极啦。他们激动地想和小朋友们一起来表演。那就有请小朋友们和小蜗牛和黄鹂鸟一起再表演一遍吧。（第二遍，蜗牛和黄鹂鸟一起加入表演。）
5.活动延伸：
小朋友们，今天我们学*了《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌。老师布置一个小小的作业。那这个作业就是小朋友们今天回家都要去当小小老师给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶教一下这首《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌！
6.活动结束：
（叮咚）小朋友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的时间。他们压钢队老师说你们表演的非常的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去找他们玩，好不好呀？
好啦，各位小朋友们，今天我们的课就上完了，小朋友们再见！
7.活动反思：
在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。
在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。
教学目标：
1.通过学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.感受歌曲节奏的特点，准确而熟练地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重、难点：
1.学唱歌曲，以歌声表现欢快、风趣的情绪。
2.正确掌握附点八分节奏、切分节奏、前八后十六节奏。
教材分析：
这是一首风趣、活泼的叙事歌曲。歌曲以葡萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟简短的对话，塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象，与音乐童话《龟兔赛跑》有异曲同工之妙。歌曲为五声宫调式，上下句重复，扩充尾声的单乐段结构。曲调非常集中，第三、四乐句是第一、二乐句的重复，让人迅速对曲调留下印象。歌曲节奏跳跃，“”与“”的交替与歌词结合，生动地刻画了蜗牛与黄鹂鸟的形象与心态。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你们听过有一首歌曲表现的是蜗牛与黄鹂鸟之间的故事吗? 学生自由回答。
二、《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲学*
过渡语：今天我们就来学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
(一)聆听歌曲。
1.老师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.师：同学们从歌曲的什么地方感受到欢快活泼的情绪?(从音乐要素中回答)。
生：歌曲的速度较快、节奏跳跃??
(二)掌握歌曲节奏。
1.老师弹奏歌曲旋律，请同学找出歌曲节奏的特点。节奏练*：
(1)出示歌曲节奏。
(2)学生和老师一起拍击节奏。(感受节奏跳跃)
2.教师出示歌词节奏谱，学生按照节奏读歌词。
注意声音要轻巧，以及最后一乐句节奏的变化：节奏变得比较*稳。
(三)学唱旋律和歌词。
教师出示歌曲谱例，学生随音乐小声跟唱。 教师弹琴辅导学生难点旋律。
3.随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生进行演唱。(声音轻巧)
三、理解和表现歌曲
1.师：歌曲中表现出了蜗牛不怕吃苦、勤恳的形象和黄鹂鸟高傲自大的形象，同学们演唱歌曲时，应用什么样的声音来表现呢?
学生讨论。
师：歌曲第一乐句用声断气连的方法演唱，表现歌曲欢快活泼的情绪。第二乐句表现蜗牛爬树的状态，应用连贯的声音演唱，表现蜗牛很吃力地爬树。第三、四乐句要表现出黄鹂鸟得意的神情。
2.学生试着演唱歌曲。
3.师：歌曲最后一句的节奏为什么变成八分音符? 学生演唱最后一乐句并体会。
师：歌曲最后一乐句表现出了蜗牛坚定的信心，演唱时要唱得很坚定。
4.学生再次随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏进行完整演唱。
5.欣赏音乐动画《蜗牛与黄鹂鸟》。
三、课堂小结
通过本节课的学*，希望同学们做任何事情都要有坚定的信心，在同学们动听的歌声中结束课程。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
一、教材分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它 的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相*，质朴自然。
二、教学目标：
根据歌曲的特点以及智障学生的性格特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
1、 指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那两只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。
2、 使学生懂得在生活和学*中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
3、引导学生相互沟通，开展歌曲创编活动，让学生发挥各自的创造力。
三、教学重难点：
指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。
四、说教学法：
教学时，我避开一些比较沉闷的单一的教学法，因为这些教法对于一群注意力不集中、多动的智障小孩而言是非常的枯燥无味。但他们往往容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣。所以在教学课堂里，我比较注重肢体语言以及语音语速的起伏变化，配合生动的多媒体教学。这样目的是吸引学生的注意力，增加教学内容的趣味感。利用多媒体教学手段还能充分调动学生的学*兴趣。重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
五、说教学过程：
1、课前师生互动：
在组织教学这一环节中我与学生一起做律动操，这首律动操歌曲《欢乐大魔咒》是由我根据学生的特性和喜好而创编的，目的调动学生的情绪，激发学生参与学*音乐的兴趣与热情。通过这样的交流，拉*了我与学生间的距离。
2、讲故事，导入新课：
这个环节我主要是给学生介绍蜗牛和黄鹂鸟这两种动物。为了引起学生的学*好奇心，我接着讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。通过这一环节的设计，不仅使学生初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生的学*积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
3、歌曲教学：
在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分三部分来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式，吸引学生的注意力，对《蜗牛与黄鹂鸟》的'故事有一个初步的印象，激发他们学*的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。然后利用多媒体，给学生直观的画面，运用听唱、模唱法这两种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生运用不同的情绪的来演唱各个角色的部分，让学生自己发挥想象：蜗牛是怎样走路、说话时怎样的表情的？黄鹂鸟是怎样飞的、说话又是怎样的表情呢？这个环节不仅为学生制造想象的空间，而且还能满足大部分学生的表演欲。在接下去的歌唱表演环节中，组织学生成立一个乐团，以歌、舞、乐器的表演形式合唱歌曲，让学生各展所长，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在听、看、唱、演的过程中培养良好的合作意识，最重要的是能从歌唱学*中得到无比的轻松和快乐。
学*歌曲和处理歌曲
1．学*歌词、读歌词：
a．模仿老师一句一句地，有节奏地读歌词，注意老师手上的木鱼敲打的节奏。
b．和老师一起把歌词读一遍，注意强调切分节奏的读法。
c．学*歌曲：第一遍，老师一句一句地教学生唱，同时用电子琴弹出旋律。第二遍，老师一边一句一句地教唱，一边做出舞蹈动作，学生在下面模仿。
d．学生听老师的电子琴伴奏，齐唱歌曲。
2．歌曲演唱：演唱
a．“有请我们班的小歌星子喻同学为我们演唱好不好?”
b．“我们来组个乐团，怎么样？”
c. “那我们的乐团起什么名字好呢？”“叽叽喳喳合唱团。”
d. “现在老师宣布，我们的叽叽喳喳合唱团正式开演！”
小结：“今天老师很高兴和同学们一起学*《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，老师看到了同学们的精彩表演，心里非常感动。在这里，老师希望同学们今后要像蜗牛一样，在学*上或者是生活上，不管遇到什么困难都勇敢面对，克服困难，坚持到底！同学们加油！”
活动目标：
1、培养幼儿对节奏的敏感性，能够听到音乐自动拍手打节奏；
2、会唱这首歌。
活动准备：
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
活动过程：
一、教师扮演成一位魔法师，手拿一根魔术棒，请另一位老师配合，做变蜗牛的游戏。
师：我变，我变，我变变变？变什么？变蜗牛！
另一位老师立刻装扮成蜗牛，趴在地上，引发幼儿兴趣。
二、变出蜗牛后，就开始放音乐，全体跟唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，边唱边打节奏。
节奏：拍腿两下，拍手两下，自由动作两下。（动作可创编）
三、一遍歌曲后，再玩变蜗牛的游戏，这次歌曲开始后，教师加上动作表演，请全体幼儿跟做。
四、待幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮演魔法师，进行游戏。
五、游戏进行反复。
——黄鹂鸟的优秀作文优选【五】份
天气晴朗，万里无云，太阳笑眯眯地从东方升起，暖洋洋地照耀着大地。
一只小蜗牛爬到了一棵茂盛的大树下，它说：我好想爬到树枝上，去看看美丽的风景啊！
枝头的黄鹂鸟听见了，漂亮的尾巴翘得高高的`，它对小蜗牛说：哈哈，怎么可能？你白日做梦吧，你怎么可能爬得上来？只有像我这样有翅膀的，才能飞到树枝上看风景。
小蜗牛看看大树，是真的很高啊，不过它一声也不吭的继续往上爬。小蜗牛费了九牛二虎之力，才挪动了一点点，但是它还是坚持着，向上，向上，挪一点，再挪一点。
它爬呀，爬呀。晚上到了，太阳落山了，月亮挂上了树梢。它爬呀，爬呀，月亮走了，太阳又升起来了。它终于爬上了树枝，它看见火红色的天空上有自由飞翔的小鸟，碧绿的草坪上有五彩缤纷的花朵它自豪地喊道：我爬上来啦，我终于爬上来了！真的好美啊！
黄鹂鸟听见了惊奇的问：天啊，你是怎么爬上来的？小蜗牛说：再长的路一步步也能走完，再短的行程，你不迈开脚步也无法到达，不要在意别人的看法，只要坚持自己的想法就可以了。
一个阳光明媚的早晨，公园里有一棵高大的大树，挺立在道路两边，还有一棵发芽的葡萄树。
一只美丽的黄鹂鸟飞到了这棵葡萄树上，停了下来，它拍打着翅膀，站在树梢上休息，等待着葡萄树结果。
树下有一只蜗牛背着重重的壳，一步一步地往前爬行，爬呀爬呀，忽然看见了这棵葡萄树。它想呀想呀，拍了拍自己脑门，我可以跳上去呀！于是它跳啊跳就是跳不上去，因为这棵葡萄树太高了！
这时蜗牛忽然听见葡萄树上传来一阵优美动听的歌声，真好听，它抬头一看，是一只漂亮的黄鹂鸟站在树上唱歌。
蜗牛高兴地说：“黄鹂鸟，你的歌声打动了我，不好意思，打扰你一下，你能教我唱歌吗？”
黄鹂鸟开心地说：“当然没有问题，我还能带你飞呢！”
蜗牛说：“是吗？那太好了，谢谢你！”
黄鹂鸟红着脸说：“不用谢！”
从此，黄鹂鸟白天站在葡萄树上教蜗牛唱歌，蜗牛在黄鹂鸟的细心教导下，它的歌也唱得越来越好听，会唱的歌也越来越多啦！
有人说：动物是人类的朋友，每一只小动物都灵巧、可爱。每个孩子都有自己及其喜欢的小动物，有人喜欢可爱的小兔，有人喜欢顽皮的猫咪，喜欢它们的眼神，喜欢他们俏皮可爱的滑稽表演。我，当然也不例外！我最喜欢爷爷养的黄鹂鸟。
记得爷爷从花鸟市场买回来的时候，它躲在一个竹笼子里不停地向外观望，好像在打量这个陌生的新家，我兴奋地凑到笼子边要和它打招呼，它却不领情的在笼子里扑腾，不愿理我。我只好远远的退后几步向它观望。只见它从头到脚一身黄，从远处看特显眼！一双小眼睛炯炯有神的东望西望，好像在说：我还要熟悉熟悉环境呢！毛绒绒的羽毛下面，缩着两个小红爪子。它呀，怕我再骚扰它，小爪子紧紧地抓住笼子里一根小杆。嘿！真可爱！爷爷怕我惊吓了小鸟，在鸟笼的外面罩着一个布帘，这下我家的这位小客人可有一个保护伞啦！居然乖乖地在里面一点声音也没有！每天放学我总是第一个去招呼它，慢慢地“小黄”好像认识了我，不再见到我好像要逃之夭夭的样子，还会和我对视呢！我看见黄鹂鸟的羽毛颜色不是普通的黄而是金黄色的，真奇怪！我想，它可能是去染过毛赶流行吧！有一次爷爷让我给小黄喂食。刚吃完想喷喷的小米后它那小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，一伸一曲，好像在领着大家做体操呢！“来，一二三四，二二三四……”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂鸟的美丽。怪不得说“红配黄，亮堂堂”呢！啊，太可爱了！可到了晚上爷爷总是要把布帘拉下，我真想看看这时的“小黄”在干什么呢？一天临睡觉前我蹑手蹑脚地走过去小心翼翼地掀开布帘，啊！黄鹂鸟连睡觉都不跟别的鸟儿一样。它把那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢！啊，可爱极了！
我家的黄鹂鸟还是一位远*驰名的`歌星呢！每天早晨，它从不偷懒，早早的起床，还“叽叽喳喳”的把我也叫了起来。连周围的邻居都说现在我们闹钟也不用啦，每天有你们家“小黄”的歌声，我们就知道天亮啦！只要有客人来我家，“小黄”还会唱“迎宾曲”，好像在欢迎客人的到来，惹得客人也不由得学学小黄叫，“叽叽叽、喳喳喳”不亦乐乎。
黄鹂鸟给我们家带来了欢乐，我喜欢黄鹂鸟，它是我们最好的朋友。
春天到了，万物复苏，许多动物都在辛苦地播种。有一只小猴在它的家门口种葡萄，它还在土里插了一个葡萄架。
过了几天，葡萄发芽了，还长出了许多嫩绿的叶子。小猴的家旁边有一棵大树，树上有两只黄鹂鸟。有一只小蜗牛在地上慢吞吞的爬着，它看见旁边有一个葡萄架，上面还种着刚发芽的葡萄。小蜗牛很想吃葡萄，它想：我爬的这么慢，如果等葡萄成熟了才爬，那晚爬上去的时候葡萄一定都没了。如果我现在就开始爬，爬到的时候葡萄就会成熟。
于是，小蜗牛开始往葡萄架上爬。树上的黄鹂鸟看见了在努力往上爬的小蜗牛，笑嘻嘻地说：“小蜗牛，葡萄还没成熟呢，你现在爬干什么。而且你这么慢，怎么爬的上去呢？”小蜗牛没理黄鹂鸟，它继续努力往上爬。
一天晚上，下起了倾盆大雨，雨水把小蜗牛给冲了下来，小蜗牛又伤心又难过，因为它已经爬到一半了。这时，一只小花猫走了过来，它看见伤心的小蜗牛，就过去安慰小蜗牛。它说：“小蜗牛，你别伤心，等雨停了你就可以重新出发了，下雨时你可以休息一下。”小蜗牛听了，就爬到一片叶子下面，睡着了。
第二天早上，小蜗牛醒了，它又开始努力爬了。小蜗牛爬到一半时，突然来了一阵大风，把小蜗牛给吹下来了，小蜗牛非常伤心。这时，它看见树上有一只蜘蛛正在结网，蜘蛛结好一张网，突然一阵大风把网吹断了，可蜘蛛并没有灰心，它有开始结网，但是又被风吹断了，它又开始结网……小蜗牛看后，心想：蜘蛛都这么坚持，我也不能放弃。于是，小蜗牛又开始努力爬。
过了几天，小蜗牛终于爬上了葡萄架，这时葡萄也成熟了，小蜗牛开心地吃起葡萄来了。黄鹂鸟看着小蜗牛开心地吃着葡萄，又惊讶又惭愧，心想不应该嘲笑小蜗牛。小蜗牛津津有味地吃着葡萄，它感到非常自豪。
这个故事告诉我们：失败乃成功之母，做事不能轻易放弃。
我喜欢小动物，也渴望变成一只小动物。能在大草原上奔跑，能在湛蓝的天空翱翔，能在清澈的小河里畅游。自由自在，无拘无束。一天，我的愿望实现了，你猜我变成了什么小动物？小鹿、野兔、小鱼……错，是黄鹂鸟。拥有着“完美的歌喉”，小巧玲珑。
我飞进了森林中，和别的鸟儿一起欢唱，和蝴蝶花朵捉迷藏。每到清晨我都会早早地起床，在大森林里呼吸新鲜空气放声歌唱。我喜欢歌唱，当这时我会感受到音符飘进了叶丛，飘进了小河，飘向了天空……
一个晴朗的早上，我和画眉鸟一起玩耍，突然隐隐约约听到一阵阵哭声，随着声音我们找到了哭声的“起源者”——一只美丽的蝴蝶。通过我们的询问，才明白原来小蝴蝶不小心折断了翅膀，不能飞翔了。这可怎么是好哇，小蝴蝶还需要用飞行的技能吃花蜜呢！我正绞尽脑汁地思考时，一群枯叶蝶从我身旁飞过，对呀为什么不可以用树叶代替翅膀呢？我开始寻找又轻又有飞行力的小叶子。接着用有颜色的果子为“翅膀”染上美丽的颜色。小蝴蝶开始试飞了。我们屏住呼吸，一，二，三。成功了，我们欢呼雀跃。
快乐是一时的，但友情无时无刻不在你身旁，让我们向身边的伙伴传递一份爱意。让你的内心永远发扬在友善的道路上，让笑容绽放在每个人脸上！
——黄鹂鸟童话作文400字实用五篇
假如我是黄鹂鸟，我会在天空中俯瞰美丽的景色，将一切景色尽收眼底。那山，像一个个驼峰，起伏不*；那树，绿绿的，在微风吹拂下，想一朵朵浪花，一个接一个；那田野，像金色的海洋，无边无际；那人；像一只只小蚂蚁，在大街小巷中慢慢挪动。
假如我是黄鹂鸟，每天清晨，我会用最清脆的歌声叫醒那些还在熟睡的小朋友，叫他们早早起床锻炼身体。
假如我是黄鹂鸟，我会用我身上最漂亮的羽毛插在树上，打扮美丽的春天。我往低处飞了飞，看见了许多小朋友在玩耍，我飞累了，就停在草丛中休息。小朋友看见了都来抓我，后来，我被个小男孩抓住了。一个小女孩走了过来，对那个男孩说：“快放了它。”那男孩说：“为什么？”小女孩说：“因为它是黄鹂鸟，黄鹂鸟一天能吃好多害虫，再说，它也有爸爸妈妈呀！如果你见不到你的爸爸妈妈，你会是什么心情？”小男孩听了，惭愧低下了头。小女孩对我说：“你快回家吧！”我拍动双翅膀飞上蓝天，不停地回头，用我那清脆的声音跟那小女孩说了一声：“谢谢！”然后飞向天边去。
春天，家门前的那颗葡萄树又开始长出嫩嫩的叶芽。树欢快地说：“我们是小葡萄树，我们发芽了。”
这一天，一只小蜗牛路过这看见了心想：“我也想吃颗酸酸甜甜的葡萄，可是我爬得那么慢每年都没赶上摘葡萄，如果这时候开始爬上去，秋天的时候应该能爬到树上吧？那时葡萄也该熟了吧？！”这只蜗牛挪了挪身上的壳就开始往树上爬去。这时候，有两只黄鹂鸟飞来停在了葡萄树枝上，它们看见了小蜗牛正缓慢又辛苦地往上爬，一只黄鹂鸟一边笑一边说：“你看那只蜗牛真笨，现在才是春天树上又不结葡萄，它竟往树上爬。”另一只也笑着说：“对啊、对啊！这只蜗牛是够傻的，都不知道葡萄树什么时候结果还想要葡萄吃，没文化！”蜗牛也不生气，笑笑对它们说：“黄鹂鸟姐姐，你们不要嘲笑我，你们说的我也都知道，只是因为我爬得很慢，如果等到秋天葡萄成熟时才开始爬，那我爬到树上葡萄就都没了。”黄鹂鸟不信蜗牛说的话，觉得这一上树一下树不过是一眨眼的功夫，哪有蜗牛说得要那么长时间呀，它们嘲笑了一会儿蜗牛又傻又笨后飞走了。
这只蜗牛还在不停地爬呀爬，爬呀爬··· 在秋天到来的时候终于爬上了那棵葡萄树，看着一颗颗宝石一样的葡萄它觉得幸福极了。这时，那两只黄鹂鸟又飞来了，小蜗牛主动打招呼说：“黄鹂鸟姐姐你们好！我们一起来吃葡萄吧！”黄鹂鸟羞愧地说：“小蜗牛对不起，原来你说的都是真的，我们不该嘲笑你。”这以后蜗牛和黄鹂鸟做了好朋友，开心地吃着酸酸甜甜的葡萄。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。你们见过黄鹂鸟吗？它是一种很可爱的小动物。它那小巧玲珑的身躯上长着一个鹌鹑似的脑袋，两颗米粒大的、黑黑的眼睛镶嵌在小脸上。嫩红色的小嘴向下勾着，好像要把下面的食物轻松地抓到自己的嘴里。嫩黄色的翅膀上有着一圈圈黑色的纹理，好似螺旋一般。伞状的尾巴和带勾的爪子，都是那样的精致。
我轻轻敲敲鸟笼，它就像一位舞蹈家一样翩翩起舞，一会儿飞上去，一会儿飞下来，蹦来跳去，十分活泼可爱。我又用一根树枝**鸟笼逗它玩，这时它就会特别兴奋。它“扑腾扑腾”不停地跳跃着，一会儿站在树枝上，一会儿又飞过树枝，牢牢地抓住笼子的铁丝上，小脑袋左右敏捷地晃动着，好似在警惕敌人的攻击。
黄鹂鸟的叫声洪亮清脆，悦耳动听。每天清晨，它总是早早地把我们一家人叫醒，好像在说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。快快起床吧，你们要好好珍惜这宝贵的'早晨。”每当我播放音乐时，它就会更加活跃，跟随着音乐“叽叽喳喳”欢叫不停，真是欢乐极了。
可是有一天，它却趁着我没把笼门关严飞走了。我难过极了。但心想，它可能觉得蓝天才是它真正的家，它要扑翅拥抱蓝天了，或许它也要到大自然中锻炼自己。只是我还怀念着它的生气勃勃、活泼可爱。
在我的卧室里，有一个精致的小笼子，里面有一只小黄鹂鸟。
它一身淡淡的黄羽毛，一双小爪子紧紧地抓住杆子。那尖尖的嘴巴上边长着黑色的“大葡萄”。它一张开翅膀，就叽叽喳喳地叫。那声音非常清脆。好像在说：“这个世界真是无边无际啊！我什么时候才能长大，才能飞出幼巢，才能飞向蓝蓝的天空呀！”
有一次，我端来鸟食和清澈的水，给它喂。但是它好像生病了，怎么都不愿意吃东西。我非常着急，就跑去叫妈妈，“妈妈，小鸟好像生病了。”我一边哭一边说。妈妈迈着沉重的步伐走过来，边安慰我边观察小鸟到底出了什么事。妈妈轻轻地抚摸着我的头，说：“没事，没事，黄鹂鸟可能是因为孤单失群，想念它的朋友亲人，想念它的家了吧！所以才没有心思吃东西。”
我想了想，决定把它放生了。
第二天清早，我打开鸟笼，把它捧在手心里，“三、二、一”它顺利地飞出了关闭它的地方，它可以自由的翱翔在天空了。我看着那毛茸茸的背影一点一点地变小，就知道它永远不会再回来了。
俗话说得好“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。”我想：它一定会见到它的亲人朋友，回到它的家。
如果能的话，你一定要每年来看我，再见了！毛茸茸的小不点。
很久很久以前，乌鸦的颜色是彩色的，美丽极了，所以叫作彩鸦，它的歌声也很动听，人们都很喜欢它。皇后是个音乐迷，也对它情有独钟，把它接进了皇宫。当时的小黄鹂歌声很难听，大家一看到它，就会说：“快走开，你这个聒噪的黄东西！”所以小黄鹂被人们看作不祥之物，人们唯恐避之不及。
有一天，彩鸦飞出了皇宫，到森林里度假。一个清晨，它和小黄鹂相遇了，彩鸦昂起头，轻蔑地说：“呀，这不是小黄鹂吗？你的声音太难听了，你简直就是我们鸟类的耻辱！”小黄鹂默默地低下了头，心想：“总有一天我一定要超过它。”于是小黄鹂天天都去向昆虫音乐家们学*，每天天不亮就起来练嗓子，日复一日，从不间断。渐渐地，它的声音变得像银铃一般好听。而在这几年，彩鸦整天衣来伸手，饭来张口，也不练嗓子了，懒得不得了，连自己的嗓子渐渐退化了，它都浑然不知。
第二年，皇宫举办了一场全民歌咏比赛，这一次小黄鹂主动对彩鸦发起了挑战，彩鸦很爽快地应战。比赛那天，小黄鹂先上台，它动听的歌声让台下的听众惊喜不已，赢得了阵阵掌声。而彩鸦一开口却只发出了“哇哇哇”的声音。大家嫌弃地说：“怎么这么难听？”皇后也听到了彩鸦发出的声音，非常生气，于是就命令女仆把这只彩鸦扔到烟囱里去。等到彩鸦好不容易爬出来的时候，它已经被染成了漆黑的，变成了一只“乌”鸦，它只好灰溜溜地逃到森林里避人而居，而小黄鹂呢，凭借动听的歌声成了人们的新宠。
——小学生我喜欢的鸟作文范文5份
黄色的羽毛最令人惊奇。一般的鸟羽毛的颜色都是咖啡色的，显的很普通。可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的，真奇怪!我想，它可能是去染过毛赶流行吧!
一双黑色的小眼睛嵌在那小小的头里，一眨一眨的。好像在说：“你们不要再伤害鸟类了!”说的那么凄惨与肯定!
小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，一伸一曲，好像在领着大家做体操呢!“来，一二三四，二二三四……”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽。怪不得说“红配黄，亮堂堂”呢!啊，太可爱了!
黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢!啊，贼可爱了!
黄鹂鸟的歌声也是远*驰名的。每天早晨，人家从不睡懒觉，早早的起床，还“叽叽喳喳”的把我也叫了起来。“叽叽喳喳”好像是在说“一年之计在于春，一天之际在于晨”呢!每当我放广播的时候，小鸟也争着说、唱，把整个家都搞得鸡飞狗跳的。
我喜欢的小动物—黄鹂鸟儿有特点吧!其实只要你细心观察，就会发现每一个动物都有它的特点和可爱之处。要保护动物呀!
世界上有各种各样的鸟，而我就喜欢鹦鹉。
今年暑假，大姑从上海带回来一只鹦鹉。这只鹦鹉颜色非常鲜艳，头上的羽毛像金黄色的头巾，背上的羽毛像绿色的衬衫，尾巴上的羽毛像黑色的披风。这只鹦鹉长着一张橙黄色的嘴，嘴向下，有点弯曲，像一只钩子。鹦鹉的那一双小爪子紧紧地抓住铁笼中的横杠。
我喜欢它是因为这只鹦鹉非常聪明，还会说话呢！每当我和妈妈走进奶奶家，它就会对我们大喊：“你好！你好！”。
我还经常和这只鹦鹉玩。如果我把他惹火了，它的眼睛就会从中间一圈圈变成白色，等它慢慢*静下来时又会从中间慢慢变黑。那一次我喂它吃饼干，它并不是直接吃下去，而是先放到水里泡一泡再吃。它吃瓜子是先在嘴里把壳剥去，再把壳吐出来。我还和小鹦鹉进行了剥瓜子比赛呢！我和鹦鹉分到瓜子后就开始剥起来，可最后我却是输了。我暗暗佩服这只小鹦鹉，也暗暗责备自己怎么能输给一只鹦鹉呢？下次我一定要赢！
怎么样？你们是否也喜欢这只鹦鹉？
我喜欢闪着亮晶晶的眼睛，身披乌光发亮的衣服，挥着轻快的翅膀，舞动着似剪刀的小尾巴的小燕子。那燕子的飞行速度是一般般的，如果和翠鸟比起来，就还差的很多呢！小燕子可喜欢在天空中一边唱歌，一边飞行呢！不信，在燕子飞翔时静下心来静静地听，一听就知道了，这就是小燕子的飞行*惯。
有的燕子飞行时是斜着掠过的，有的燕子是一转眼的工夫就可以从柳树下蹿到稻田上，有的是横着划过湖面的，尾尖沾了一下水面，就能看见波纹一圈一圈的。
燕子飞得很累了，都喜欢停在电线上休息一下。电线就成了谱，燕子成了音符，那么像五线谱呢！如果这时能响起动听的音乐，这就是赞美春天的歌曲了，一定是非常好听的音乐吧!
这就是我喜欢的鸟——燕子，灵动，可爱的燕子！
我最喜欢的鸟是鹦鹉。鹦鹉是一种美丽可爱的鸟，它小巧玲珑的面孔上镶着两颗黑溜溜、水灵灵的眼睛，显得非常神气。它的嘴巴向下弯着，好像钓鱼的小钩子，可爱极了。它身上的羽毛黄、绿、黑相间，显得高雅别致。一双灵活的翅膀不时地扑哧着，扁*的尾巴好像一把大大的扇子不停地上下扇动着。
有时候鹦鹉们停在树枝上，一双黑色的小爪子紧紧抓住枝叶；有时候鹦鹉们又会蹲在一起，互相一啄一啄地梳理羽毛，高兴时还一蹦一跳，叽叽乱叫；有时鹦鹉们又飞上高高的树枝，仿佛在赛跑，一会儿跳到这儿，一会儿又蹦到那儿。
有一次，我和爸爸妈妈去动物园看鹦鹉表演，那时我还小，以为鹦鹉会咬人，在和动物的互动中，饲养员叔叔让鹦鹉停在我的肩膀上，我吓得快哭出来了。可鹦鹉并没有啄我，而是乖乖地站在我的肩膀上。从此我再也不怕鹦鹉了，鹦鹉也成了我最喜欢的鸟儿。
听饲养员叔叔说，鹦鹉有很多本领，可以听懂人类的指令，还会学人类说话。我试着跟它们打招呼，鹦鹉也会跟我说：“你好。”
鹦鹉可真是聪明的鸟儿。
我喜欢的鸟，它的头部的羽毛像蓝色的皇冠；背上的羽毛像蓝色的外衣；腹部的羽毛像蓝色的内衣；尾部的羽毛像五光十色的裙子，拖在地上。你们一定猜不到我喜欢的鸟是什么鸟，它是让你们又羡慕它的美，又让你们惊奇的孔雀。
孔雀最喜欢吃豆类的'籽食和各种各样、又小又新鲜的昆虫。吃美味的食品时，孔雀总是细嚼慢咽的，像一位爱美的淑女。孔雀喜欢安静、阴凉的环境，然后在栖架上栖息，做一个美好的梦。
我不仅是因为孔雀的美才喜欢它，更是为了我和孔雀有一次亲密的接触，有一次，我去鸟语林给可爱的鸟儿喂食，我一到了鸟语林，就看见了许许多多的鸟儿们，它们在鸟语林里自由走动，最让我目不暇接的时一只雪白的孔雀。我悄悄地走*它，小心翼翼的在它的面前，放了几颗饲料，它看了看它面前美味无比的食物，再看了看四周有没有动静，它觉得四周没有人抢它的食物，就悄悄地叼起食物，一口一口地把食物吃进了肚子，不知怎的，它一口吃完食物，就把自己五光十色的尾巴张开了。我赞叹道：“啊！多美的孔雀羽毛啊”
我真喜欢孔雀啊！
