我最喜欢的鸟是啄木鸟。当树木有害虫的时候，是谁帮他治疗？是啄木鸟。
啄木鸟是森林里的好医生，它能帮助树木，吃掉害虫，使树木更加强壮，但是有很少人夸奖它。如果没有啄木鸟，树木就会被害虫吸走养分，或者咬烂树跟……
没有一直在背后默默支持。默默保护树林木的啄木鸟，大家又怎能看到现在的参天大树呢？所以我心中的啄木鸟是无名英雄。虽然没有很多人了解自己的功劳，但啄木鸟却没有感觉到不开心，没有停止给树木消灭害虫，它有一颗善良的心，把为树木服务当作自己的天职，在治病的过程中更享受着造福人类的快乐！
在一片生机勃勃的森林里，住着一群啄木鸟。
在这群啄木鸟里，有一只啄木鸟叫东东。东东非常勤快，每次工作的时候，他都起得早，天还没亮他就起床工作，他看起来真是聪明伶俐呀！而且，东东朋友们都说他最勤劳。
刚开始，东东还很谦虚。每次朋友夸他的时候他都要道谢。可是，时间一长他便骄傲起来。朋友们给他打招呼的时候，他就大吼道：“我多么厉害，你是什么水*，还敢给我打招呼？”而且，他现在也变懒惰了。每天他起床最晚，回家最早，还经常命令同伴：“你瞧，那棵大树生病了，快去治疗！还有那边……”可是，他从不愿意费一点儿力气。
一天又一天的过去了，他的朋友们也渐渐疏远了他。直到最后，他身边一只鸟也没有了，有一天，他问大树：“大树，我的朋友呢？”“孩子，你不能这样傲慢了。”大树摇摇树枝说到“因为你傲慢无礼，所以他们才会疏远你。你应该把你的朋友请回来，再给他们一一道歉。”东东听了羞愧的低下了头，心想：如果我不那么骄傲，朋友们也不会疏远我。
第二天，东东一大早就起来了。他赶紧把他的好朋友请了回来，并给他们一一道歉。
从此东东又变成了那只勤快的啄木鸟，而且还经常得到大家的表扬。不过东东从不骄傲，和其他的啄木鸟们快快乐乐的生活着。
世界上有许许多多的鸟，有人喜欢庄重的凤凰，有人喜欢美丽的孔雀，还有人喜欢会唱歌的百灵鸟，而我喜欢的却是那默默无闻坚忍不拔的啄木鸟。
啄木鸟有着黑白相间的羽毛，头顶上还有少许的红羽毛点缀，一切都是那么*凡。可与众不同的是它那长长的、尖尖的、直直的、硬硬的嘴和细长而尖端带钩的舌头。原来那尖硬的嘴是专门用来凿树洞找寻害虫用的，带钩的舌头是用来捕树洞里的小虫用的。
只要一发现树的某个部位有虫子出现，啄木鸟就会用尖硬的长嘴去凿开树皮、树干，一直凿到树缝的深处把害虫吃光除尽。为了彻底干净的消灭虫害，它从早到晚不停的凿，甚至能连续多日一刻不歇的啄，不完成任务绝不罢休。
啄木鸟日复一日、年复一年的为森林除害，为病树治病，它就是森林虫害的“天敌”，是保护树木的忠诚卫士，是为病树治病的好大夫。
在深山老林里，在森林公园里，不管酷暑还是严冬，不管刮风还是下雨，总能见到啄木鸟穿梭巡弋的身影，它们时时刻刻保卫着树木的健康和安宁。
我喜欢啄木鸟！
从前，有一颗大树，他已经很老了，身体里生了许多蛀虫，痛得都快喘不过气了。
有一天，他再也忍不住了······大树感到一阵一阵地痛，它大声地叫了起来：“哎呦！哎呦！我的肚子好痛啊！”住在大树上的一只美丽善良的百灵鸟听见了，就飞到大树面前，着急地问：“大树爷爷，大树爷爷，您怎么啦，有什么我可以帮助您的吗？”大树皱着眉头，悲伤地说：“善良的百灵鸟，请问你可以帮我找一下啄木鸟医生来帮我看病吗？”百灵鸟轻快地回答：“当然可以。”
过了一会儿，百灵鸟带着啄木鸟医生回来了。大树勉强挤出一丝笑容来，颤抖着声音说：“你们终于回来了，快帮我看看吧！”啄木鸟在大树身上这里敲敲，那里看看，然后自言自语地说：“病得不轻呀！”
啄木鸟把她那锋利的嘴**大树的身体里，叼出一条条又肥又大的蛀虫！大约过了一分钟，啄木鸟捉完了虫子，对大树说：“您一定要注意身体，下周我还会来给您治病的。”说完，啄木鸟就飞走了。
就这样过了一个月，大树的身体渐渐好转，蛀虫也少了不少，大树非常感激啄木鸟，当啄木鸟最后一次来给大树检查的时候，大树对啄木鸟说：“谢谢你，是你让我好了起来，现在我以大树长老的名义，授你金牌，以后你就是森林里最好的医生了。”啄木鸟高兴地回答道：“我还要感谢您呢！虫子是我的主食，您让我吃饱了。”
从此以后，啄木鸟成了森林里人人认可的金牌医生。
有一棵大树，它很讨厌在它头上做窝的啄木鸟。我堂堂一棵遮天蔽日的大树，怎么能让小小的啄木鸟在我身上飞来飞去、屙屎拉尿呢？于是，大树一心想把啄木鸟赶走
一天，啄木鸟正在整理自己的羽毛，大树趁啄木鸟不在意时猛然摆了一下手臂。只听“哎呀”一声，啄木鸟重重地摔在地上。啄木鸟很生气，第二天就搬走了。大树很高兴，再也没有谁在我身上屙屎拉尿了，再也没有谁会损害形象了。就这样，大树晴天晒晒太阳、雨天洗洗澡、有风时跳跳舞，生活得很舒畅、很幸福。
可是，好景不长！一个小虫子来到了大树旁，发现是一棵没有啄木鸟的大树，就啃了啃大树的肉，好好吃呀！懂得分享的小虫子，通知了它们一个班、一个年级、一个学校的同学来共享美餐，它们在大树里过着快乐的生活。一天，大树觉得肚子隐隐作痛。又过了几天，大树感到痛得更厉害了。终于有一天，大树发出“哎哟、哎哟”的惨叫。于是，猴子为大树买来了杀虫药，大树吃了杀虫药还是剧痛难忍。没有办法，大树不得不叫猴子去请啄木鸟医生了，啄木鸟也没有计较大树的仇。面对啄木鸟，大树说：“我的老朋友！当初是我不好，不该赶你走。现在我才知道你的重要，你治治我的病吧，我错了！你搬回来住吧。”“你知错能改就好，我这就回来住。”啄木鸟大度地说。
小虫子看啄木鸟回来了，就准备逃跑，可哪里逃得了呢！前后不到一个的小时，小虫子统统被啄木鸟收到肚子里去了。从此，大树和啄木鸟又过上了和以前一样的幸福生活。
——我是啄木鸟作文优选【10】份
大家好，我就是著名医生——啄木鸟。
清晨，我在森林上空飞翔，寻找着生病的大树。这时老杨树伯伯在下面扯开嗓子对我喊：“啄木鸟医生，最*我总是腰酸背痛的，你帮我看看好吗？”我应声往下飞去，说道：“没关系，正好我也饿了哩。”说着，我用尾羽抵住树干，采用最先进的声波定位技术，用嘴巴敲击树干，使树干孔隙产生共鸣，很快就能准确定位虫子的位置。我那又长又硬的嘴可是一把锋利的手术刀，我用它将树干啄出一个小洞，再用我那带勾的长长的舌头伸进树干，用舌头上的黏液将虫子粘住，使他们无处可逃。我将危害树木的虫子一个个钩出来美美的吃掉，心满意足地飞走了。没过几天，老杨树伯伯就康复了，重新变得枝繁叶茂了。
经过了一天的奔波，我疲倦地回到了家中，已是深夜凌晨了，鸟儿们开始了大合唱：黄鹂的歌声清脆优美，娓娓动听；老鹰的歌声铿锵有力，荡气回肠；喜鹊的歌声柔美悠扬，银铃悦耳；而百灵的歌声最美妙，细腻而嘹亮，婉转动听，宛如天籁之音。听着听着，我就进入了梦乡……。
可人类为了满足自己的欲望，贪婪地乱砍乱伐，还捕杀我们，让我们每天都提心吊胆的。人类啊，请不要再破坏环境了，让我们携起手来，一起保护我们共同的家园。
啄木鸟是鼎鼎有名的“森林医生”。它有一张尖尖的嘴巴，像凿子一样，“笃笃笃”几下就能把树干里的害虫给拖出来吃掉啦。它默默无闻地干着这项工作，留给森林健康的绿色。
学校开展了“啄木鸟”活动，我就是学校里的一只“啄木鸟”，帮助学校捉“害虫”。我们胸前佩戴着绿色的啄木鸟徽章，神气极了！
我们啄木鸟小队的每一位成员都肩负着极大的责任：课余，如果有同学在走廊上奔跑追逐，我们啄木鸟就会“飞”过去，轻声提醒他不要再奔跑了，以免磕碰受伤；眼保健操时间，我们睁着大眼睛检查，看看哪个同学没有认真做，或者是动作不正确，我们就给他纠正；吃饭时间到了，我们又“飞”到食堂，如果某个同学没有“光盘”，我们会批评他浪费粮食；早操时，有哪个同学的动作不标准，也会被我们“啄木鸟”队员的锐利眼睛发现，给他发出告诫……
同学们身上的小毛病，就像一条条小虫子，被我们啄木鸟毫不留情地捉出来。
经过一段时间“啄木鸟”行动，我们学校的校风明显好转。有一次，我从食堂吃完饭回来，走在半路上，有一名同学见到我，立马端端正正站在我面前，向我行了一个标准的队礼。可是在以前，这个同学可是很没有礼貌的。我被感动到了，给他们班加了一分。还有一次，我去检查同学们做眼保健操。刚走到门口，就听教室里炸开了锅，一片嘈杂声此起彼伏。但是当我推开教室门时，他们都不约而同地迅速回归原位。教室里就像突然按了静音键一样，鸦雀无声。而且，大家都认认真真地开始做起了眼保健操！瞧，我们啄木鸟小队的形象在同学们心中越来越高大了。
我们啄木鸟小队个个都是“火眼金睛”。我们会继续努力，让不文明行为远离绿色校园，远离我们身边。
我，是一只啄木鸟，也是大森林中的一员。每天，我都到处飞来飞去，尽职地履行着我的义务，为生病的树居民们治病。劳累了一天，我筋疲力尽的时候，只要一想起被治好病的树伯伯们的笑脸，我便不禁感到自豪。
今天，我像往常一样，为一位树爷爷看病。突然，北边传来“砰”的一声巨响，一棵大树毫无预兆地倒了下去！这是怎么回事？我急匆匆地朝那里飞去。只见一个贼眉鼠眼的人正拿着一把锋利的斧头砍向大树伯伯！我愤怒极了，冲上前去不停地啄着他的头，边啄边叫：“你的脑子里一定有虫！贪婪虫！自私虫！我要把它们赶出去！”那个伐木工痛极了，双手胡乱挥舞着，想把我抓住。眼看我就要遭到他的“魔爪”了，只听见一声“喂，那边的那个人，不许动！”几名护林员跑过来。太好了，这个偷偷砍树的坏家伙要被带走了！
抓到了坏人，那几个护林员对我笑了笑，说：“谢谢你呀，小啄木鸟，你可帮了我们大忙了！”我倒不好意思起来了。
森林又恢复了宁静，我依然是一只快活的啄木鸟！
今天天天气一点也不好，空气中充满了垃圾的味道。森林里隐约传来“砰”“砰”的声音，让我的心情很不好。我飞啊飞，飞到森林的另一边，在一片熟悉的树林前，一棵棵地检查树上的害虫。正在忙着，突然又听到“砰”“砰”“砰”的声音，这刺耳的声音，太恐怖了。我心里一紧，这是怎么了，吓得我猛拍翅膀，落在另一棵树上，。惊魂未定，只听“哄”的一声，一棵年轻的大树倒下了。旁边，一个伐木工人，正在用他锋利的斧头，砍伐另一棵大树。可怜的大树，痛得浑身颤抖。太可恶了。我冲过去，对着这个可恶的工人的后脑啄去。可是，啄了半天，他好像一点也不痛，还大声地说，“哈哈，我多伟大，我又能赚一大笔钱了。”原来，他的心已经被被金钱麻木了。我的心痛极了，飞到他的面前啄他的眼，希望可以让他清醒。他终于看到我了，挥舞着斧头叫喊“快走开，不要挡着我发财，要不我就砍你了！”说着他反转过斧头朝着自己的头砍来。谁知，砍下的却是一段木头。
这个可怕的木头脑袋，竟然使整个森林陷入灭绝之灾。
我和许多同伴都一样，长着深棕色的羽毛和长长的大嘴，因为我们有着尖锐的嘴巴，所以我们成了这独特工作的最佳人选——为树木看病。我们白天在蔚蓝的天空下飞翔，寻找着“生病”的树，一发现，我们啄木鸟就停在树上，“噔噔噔”地干起活来，就如鼓手在打击乐器一般，我们不慌不忙地拿捏着这拍子的节奏。尽管这样，我们办事效率还是比较高的。当微风拂过，树兄弟奏起了活力的乐章，“沙沙沙，沙沙沙……”好像在感谢我们让他们重新充满活力，摆脱了虫子对它们的困扰。
我对这份辛苦的工作并无怨言，因为这片茂盛的森林给了我们啄木鸟、野兔、狐狸等动物栖息之地，它使大大小小的生物有了好的生活空间，它们排放出来的.氧气使空气变得更好。不仅如此，它们还可以降低噪音带来的危害，防止泥土流失。它们的贡献多大啊！我们啄木鸟守护者大树，而大树更守护着我们，没了它们，动物将会慢慢灭绝。所以，我们啄木鸟就更要担起这光荣的使命。
大家一定都知道啄木鸟吧！是的，它就是专门给森林里大树治病的森林医生。森林中需要医生，那么字林中也需要有一群这样的“啄木鸟”医生，去帮助别人纠正错字。
这星期老师给我们布置了一个作业，让我们对校外用语、用字进行纠错，找出用错或写错的地方。说干就干，一大早，我们来了个全家总动员，比谁“捉虫”最多。为了能仔细地去寻找“害虫”，我们选择了步行，我们先从大马路上的路牌下手，找了一个又一个的路牌，始终没有找到一个错字，我有些不耐烦了，爸爸在一旁给我打气，让我做每一件事都要坚持到底。接着，我们来到了比较集中的店铺门口，那些店门口的字有的是用油漆喷上去的，有的是用墨水涂上去的，看上去都很不归范。我仔细地一家挨一家地找着，忽然在一家不起眼的修车店门口捉到了一只“害虫”。只见门口硬板纸上写着四个醒目的大字“补胎冲气”，把“充气”写成了“冲气”。终于捉到了一只“害虫”，我心里可开心了，我忙迎上去对补胎的大爷指出了错误，没想到大爷还很好说话，当即就把错字改了过来。
为了庆祝“捉虫”成功，妈妈提议去超市里买点东西慰劳一下自己，却无意中在冰柜里发现一包手抓饼，袋子上写着“粮全其美”手抓饼，这不是误导大家吗，我觉得以后商家不应该用这种方法来打广告。
今天真是让我度过了一个有意义的一天，让我做了一回称职的字林医生。以后我还会去给那些“大树”治病。
我是一只快乐的啄木鸟，尖尖的`喙，又直又硬，趾间有锋利的爪子，披着灰褐色的大衣，每天在林子里捉虫。
我的家在一棵参天古树上，春天，这里生机勃勃；夏天，绿树成荫；秋天，树叶纷纷而落，仿佛给大地铺上了一床金色的棉被；冬天，白雪皑皑。可美了！我家附*有一条清澈见底的小溪，溪底铺满了鹅卵石，溪边野菊盛开，清香四溢。麻雀弟弟经常找我聊天，他们都很崇敬我，管我叫“森林医生”。
盛夏的一天，我飞回家时，发现林子里的几棵古树叶子发黄，叶片上布满了黑色的斑点，树枝枯萎，我连忙飞过去一探究竟，我牢牢地抓住树干，用尾巴抵住，啄了啄树干，得知是害虫闹的鬼。于是，我连忙用尖尖的嘴巴猛烈敲击树干，敲出小洞，看见虫子，立即分泌出毒液，毒死害虫，用舌头把小虫子勾出来，日复一日，我用高超的“医术”治好了生病的树。
日子一天天过去了，树木又恢复了往日的生机，长得枝繁叶茂，葱葱茏茏。
看着这里葱茏、健康的树木，我是多么开心啊！我骄傲我是一只啄木鸟！
今天语文课上，老师说：“今天这节课，我们来玩游戏。”同学们听了，都一蹦三尺高。当老师说到这个游戏叫我是“小小啄木鸟”时，我们满腹疑问。这时，同学们议论纷纷。老师又说：“大家先安静下来，听我说游戏规则，要先把一根吸管含在嘴里，在吸管上挂一条皮筋再把皮筋传给另一个同学，传的时候不能用手，皮筋掉了要重来，清楚了吗？”原来皮筋就是“虫子”、吸管就是“嘴”呀！“啄木鸟”就是这样啄虫子的。同学们都明白了，高高举起小手，跃跃欲试。
老师先选了四位男生和四位女生，只见“啄木鸟”们都耐心地要把他们的“虫子”勾过来，女“啄木鸟”把“嘴”咬紧，伸直，一下子就把她们的“虫子”勾到了，而男“啄木鸟”心太急，“嘴”不伸直，所以勾不到虫子，搞了大半天，什么也没勾到，虫子掉了好几回。而那边女同学早把“虫子”啄完了，所以，最后女同学获胜，男同学气得直跺脚，特别是永帆同学，在教室后面踱来踱去，还直叹着气呢！
我这才知道：原来，不管做什么事，即使是游戏也要沉住气，耐心一点，团结协作，才可以取得胜利。
清晨，外面小鸟叽叽喳喳地叫着，我闻声起床，只见外面太阳都老高了，做为森林的医生，我也该开始工作了！梳理一下蓬松的羽毛，飞向远处的森林。
飞了好久，也没有看到残害树木的毛毛虫，心里正想着如果每天能这样，森林会变得更加郁郁葱葱。突然间，发现河边一棵大树上树叶已经变黄，我知道一定是有害虫了。我停留在大树上，仔细检查起来，果然看见了一个小洞，我决定铲除它。洞太小了，我长长的嘴巴伸进去被卡住了，不过这可难不倒我，利用又尖又利的嘴巴将洞口啄得大大的。啊，毛毛虫抓到了，大树的病也治好了。大树伯伯也一下子精神了起来，高兴地对我说：“谢谢你，啄木鸟医生！”“不用谢，这也是你给我送的早餐啦！”我一边回答着大树伯伯，一边又重新伸展着翅膀朝天空飞去，还有更多的任务等着我去完成……
虽然我没有漂亮的衣服，也没有迷人的歌喉，但是我有又尖又利的.嘴巴，我用自己的嘴巴为大树治好了病，每一天我都会高兴地穿梭于树木之间，森林里的伙伴们都说我是为树林治病的好医生，森林的小卫士。
我是一只啄木鸟，生活在郁郁葱葱的森林里，我快乐极了，因为我有许多伙伴陪伴我，我的每一天都是那么的阳光。
在森林里，天天和伙伴们一起学*、一起唱歌、一起玩耍。今天，太阳透过树洞照在我身上，暖和极了，我跳下床，伸了伸懒腰，忽然，我觉得肚子好饿，我梳理了一下羽毛，准备飞出去寻找食物，看到了兔子老弟，、我便问：“兄弟，干啥去了？”兔子：“去山上采点蘑菇，先走了。”我在森林里转了好大一圈，没有食物，看来我要饿肚子了。正准备飞回去时，听见前方有“笃笃”的声音。怎么回事？难道是同类在啄食，不可能，这声音不像呀！于是我飞过去看。我落在一棵树上瞅了瞅，原来是一个盗木人在砍树。他挥舞着手中磨得锋利的斧头，一下一下地砍在树腰上。这时我隐隐约约地听到大树伯伯的**。往日的景象一幕幕地放映在我的脑袋中，好几年前，有一群盗木人在这里砍树，使我们鸟类没有了栖息之地，许多小树失去了爸爸妈妈……怎么办？我急忙飞向自己朋友家，把他们聚集在一起，去攻击那些人，他们疼痛难忍，逃跑了。我们大家高兴地欢呼起来。
从此，林中又恢复了以往的宁静……
——啄木鸟的明星梦作文(五)份
国王和啄木鸟是一对好朋友，啄木鸟给国王后花园的树木治病，国王给啄木鸟优厚的待遇：每天和啄木鸟聊聊天。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了，啄木鸟要陪它的伙伴们去南方一趟，可他很舍不得国王，国王也舍不得啄木鸟，啄木鸟跟国王说送伙伴们后马上赶回。
由于一路奔波，又遇风雪，啄木鸟过了个把月才回来。可是，那个地方一片狼狈，原先的皇宫早已消失，成了一堆残缺不齐的废建筑。啄木鸟好不容易发现一位老人，它去问老人家：“这里怎么了？”老人唉声叹气地回答：“一个月前，这里发生一次大地震，这里的居民都搬了。”老人一边说，一边指了指前方。
啄木鸟向前方飞去。足足飞了两个月，啄木鸟不停地东张西望，飞来飞去，但就是没有找到它熟悉的那个国王……他就去问另外一个国家的国王，啄木鸟说：“卡加兰国王，你知道德西兰国家在哪吗？”卡加兰国王：“哦，你说的是我的兄弟国家啊，他们搬到原始森林去了。”
啄木鸟又向原始森林飞去了。啄木鸟一进入原始森林，就有一种回归自然的感觉，“这里空气真清新！”啄木鸟赞叹道。它四面八方地寻找着，终于，它找到了国王的楼房。它飞了进去，国王面带微笑地说：“我就知道你会回来的。”接着国王就向啄木鸟讲述了最*发生的事。啄木鸟也把自己的经历告诉了国王，国王感动地流下了眼泪。
虽然国王现在的生活条件不如以前富裕，但啄木鸟仍坚守岗位，为国王所在的森林里的所有树木治病，有空就陪国王聊聊天。
春天到了，万物复苏，树林里又是一片生机勃勃，春意盎然。小草花儿都渐渐生长发芽了。虫子也在不断繁衍生息，不久之后，虫子把树上的枝叶咬得面目全非，他们又钻进树干里，啃咬起来。树木的医生啄木鸟闻讯赶来，每天不辞辛苦地为树木除虫。每天，树林里都传出啄木鸟辛勤工作的声音，终于有一天，树林里的虫子捉完了。
时间一天天流逝，树木长得越来越茂盛。一天，有一个人鬼鬼祟祟地来到了树林里，他拿着一把斧头，嘴里还吸着一根烟，一幅贼头贼脑的样子。他挽起袖子，举起锋利的板斧，在太阳的照射下，板斧闪着亮光，“咚！咚!咚!”他砍了一下，两下，三下，渐渐的，大树有了一道深深的伤痕。
啄木鸟听到声音，飞快地赶来，对砍树的人好言相劝：“嗨，快住手，快把烟灭了，大树是人类的朋友，也是所有动物的朋友，大树不属于人类，也不属于我们，你们人类和这些动物相比，只不过是一种高级动物，是有头脑的，但你们没有资格，更没有理由来砍伐树木，请快点住手吧！保护树木，人人有责！”听了啄木鸟的一番话，砍树的人并没有理会，继续手中的活儿。
啄木鸟看到人类不听劝告，肆意砍伐树木，非常恼火。他对着那个人的后脑勺，狠狠地啄了起来，它愤怒地想：这个人怎么这么愚笨啊！他的脑袋是不是木头做的呀，我啄开来看看。
那个人大叫起来：“啊!啊！痛死我了，痛死我了。”他丢下斧头，落荒而逃。
从此以后，啄木鸟当起了义务护林员，再也没有人来砍树了。
从前，有一颗大树，他已经很老了，身体里生了许多蛀虫，痛得都快喘不过气了。
有一天，他再也忍不住了······大树感到一阵一阵地痛，它大声地叫了起来：“哎呦！哎呦！我的肚子好痛啊！”住在大树上的一只美丽善良的百灵鸟听见了，就飞到大树面前，着急地问：“大树爷爷，大树爷爷，您怎么啦，有什么我可以帮助您的吗？”大树皱着眉头，悲伤地说：“善良的百灵鸟，请问你可以帮我找一下啄木鸟医生来帮我看病吗？”百灵鸟轻快地回答：“当然可以。”
过了一会儿，百灵鸟带着啄木鸟医生回来了。大树勉强挤出一丝笑容来，颤抖着声音说：“你们终于回来了，快帮我看看吧！”啄木鸟在大树身上这里敲敲，那里看看，然后自言自语地说：“病得不轻呀！”
啄木鸟把她那锋利的嘴**大树的身体里，叼出一条条又肥又大的蛀虫！大约过了一分钟，啄木鸟捉完了虫子，对大树说：“您一定要注意身体，下周我还会来给您治病的。”说完，啄木鸟就飞走了。
就这样过了一个月，大树的身体渐渐好转，蛀虫也少了不少，大树非常感激啄木鸟，当啄木鸟最后一次来给大树检查的时候，大树对啄木鸟说：“谢谢你，是你让我好了起来，现在我以大树长老的名义，授你金牌，以后你就是森林里最好的医生了。”啄木鸟高兴地回答道：“我还要感谢您呢！虫子是我的主食，您让我吃饱了。”
从此以后，啄木鸟成了森林里人人认可的金牌医生。
冬天来了，西北风哗哗的刮。树木脱下橘黄的旧衣服，穿上了冬天定制版白色大衣。
金翅雀欢欢挥挥翅膀，对啄木鸟依依说：“现在冬雪把我最爱的食物——积累植物的种子盖上了，我要飞到南方去了再见！再见！我最爱的啄木鸟依依，明年春暖花开的时候再见吧！”
“好吧，再见。”啄木鸟依依说：“我亲爱的金翅雀欢欢明年再见喽！”“冬天要来了，实物没有了，我要去冬眠了。再见了啄木鸟依依，明年春天雪融化的时候我们再见了”棕熊小辉笨拙的摆摆手，对啄木鸟依依说。“好的。”啄木鸟伤心的说，“再 见。”
漫长又冷的一个冬天，啄木鸟孑然一身的在森林里飞来飞去，把那些藏在书里活动的害虫找出来，啄木鸟依依想：唉——为什么我的朋友，要不就是飞走，要不就是冬眠呢？怎样才能让朋友们留下来呢？啄木鸟依依想啊想，一个小时，两个小时，三个小时，四个小时……直到鸡鸣狗叫的时候，它才想出一个办法，那就是开一个“依依的森林超市”。
又是一个冬天快到了，啄木鸟依依忙的不亦乐乎，它去了世界各地购物，“好多吃的呀！”依依说。“有小鸟天天最爱吃的毛毛虫；有棕熊小辉爱吃的蜂蜜；有小白兔玉玉爱吃的胡萝卜；有小狗乐乐爱吃的狗骨头；有小猫**爱吃的小鱼；有小鸡叽叽喳喳爱吃的大米等等……”
大家都留在森林了，大伙聚在一起你说一句我接一句。“我喜欢森林，我喜欢这让人欢乐的森林超市”大家异口同声道。啄木鸟老板依依听到后开心的笑了。
我是一只快乐的啄木鸟，每天过着重复的生活，但我很快乐。一天清晨，我像往常一样早早的起床，开始了一天的工作。
我飞到一片森林，从远处传来巨大的“咚咚”声，我想应该是什么东西倒了发出这震耳欲聋的声音。可是又是什么东西倒了呢?这让我百般不得其解，我决定去探个究竟。
我飞向声音的来源，我在飞的途中，发现了一桩桩树墩，有几十年的小树，有一百年的树，还有几百年的国家保护树……它们都一棵棵的倒下，这令我十分愤怒，也让我恍然大悟。
我飞到了声音的来源，栖息在一棵树上，我看见一个人，他头上带着一顶鸭舌帽，口叼一支香烟，身穿一条背带裤，手上拿着一把斧头。它挥动着手中那把锋利的斧头，一刀一刀的向一棵树砍去，这一刻我仿佛看到了一切动物无家可归，大地失去翠绿的外套露出了枯黄的外表。
我心想：他那样东张西望，一定怕被人发现，一定是违法的伐木工人，我更不能让他把森林变成那样!我俯冲下去用爪子扣住他的肩，用我长长的尖嘴啄他的头，边啄边喊：“这段木头里一定有虫!”砍树人忍不住疼痛，逃出来森林。
我真想告诉他：你为了个人利益乱砍滥伐树木，不仅害了动物无家可归，还害了人类;如果大量砍伐树木，动物将没食物，就会大量死亡，导致最终人类也将灭亡。这个人真是太自私，太贪婪了。
——骄傲的啄木鸟作文(五)份
冬天慢慢到来，北风呼呼的刮着，天阴沉沉的，看起来就要下雪了。小熊要准备过冬了，于是他来到新开的森林超市，准备买些蜂蜜。
啄木鸟是超市里的推销员，所以小熊一走进去，啄木鸟就马上吆喝：“虫子干虫子片，又香又脆，好滋味，快来买吧。”可小熊说：“我一点儿都不喜欢吃虫子干和虫子片。”啄木鸟觉得很奇怪，便自言自语道：“虫子干和虫子片都那么好吃，它怎么不爱吃呢？”这时经理小猪走过来对它说：“你爱吃的不一定别人就爱吃呀，比如小熊就爱喝蜂蜜，所以你要推荐别人爱吃的才行。”啄木鸟听后又向小熊推销：“甜蜂蜜，蜂蜜甜，甜甜的蜂蜜可好喝了。”小熊说：“好！我多买几罐。”啄木鸟推销员和小猪经理都非常高兴，因为小猪经理从不知道啄木鸟是那么会吸引别人呀。
就在他们正高兴时，又来了一位顾客，原来，这位顾客是啄木鸟的好朋友松鼠。松鼠说：“我要买药膏。”啄木鸟问：“为什么？”松鼠难过的说：“树奶奶病了，她觉得身上很痛很难受，所以请我来帮她买药膏。”啄木鸟说：“那等我下班了去看一下她。”松鼠答应了，于是它们一起去了树奶奶那儿。啄木鸟飞过去看了看说：“您身上长虫子了。”说完，它飞到树上啄虫子，不一会儿虫子就被啄没了，树奶奶觉得舒服多了，身体不痛了。她对啄木鸟说：“谢谢你，你是我见过的最热心的推销员。”后来经理小猪和其他顾客知道后，都纷纷夸它热心又善良。
森林里有一只聪明伶俐的啄木鸟叫嗒嗒，它觉得自己很聪明。有一次小白兔甜甜表演了一个魔术，啄木鸟嗒嗒看了不屑地说：“切，就你这些小魔术也太简单了吧！”小白兔听了生气地说：“有本事你来变。”啄木鸟嗒嗒说：“不急不急，等我学会了肯定比你变得好。”说完他就走了。当天，啄木鸟嗒嗒就找到森林里最厉害的魔术师小猴子拜师学艺。猴子帅帅说：“好，明天就开始学*吧。”
第2天，啄木鸟嗒嗒来学*魔术了，猴子帅帅先教啄木鸟嗒嗒一个简单的魔术：把石头变成苹果。啄木鸟嗒嗒很快就学会了。于是猴子帅帅说：“你去联系吧，记住要认真练*不能太着急。”啄木鸟嗒嗒说：“像我这样聪明的人根本不需要练*。”就这样，学*魔术的第一天就结束了。
学*魔术的第二天，猴子帅帅又教啄木鸟嗒嗒把苹果变成玩具汽车的魔术，啄木鸟嗒嗒很快就学会了。但是他还是那副很骄傲的表情，就这样，学*魔术的第二天也就结束了。
第3天，第四天，第五天他依旧如此。
不久，森林里举行了才艺表演。动物们各个拿出了自己的看家本领。有的跳舞，有的唱歌，还有的弹钢琴。啄木鸟看了心想：就你们这点才艺我早就看腻了。轮到啄木鸟嗒嗒表演时，他先说了自己要表演的魔术。然后就拿出来了个石头说：“我能把这块石头变成苹果。”可是，这石头在他手里还是石头，一点变化都没有。啄木鸟只好说：“刚才是失误，这次我能把苹果变成小汽车。”说着就拿出了一个苹果，可是变来变去依旧没有变成功。动物们看他没有变成便哄堂大笑，还有动物在底下议论纷纷“啄木鸟到底会不会变魔术。该不会是吹牛吧。”“就是，就是”啄木鸟听了，脸一下子变的通红，羞愧的走下了台。啄木鸟嗒嗒想：以后不能再这样子了。后来卓木胶嗒嗒就认真学*起来了，经过几年刻苦练*，啄木鸟嗒嗒终于学会了变魔术。
在一片茂密的大森林里，你会看到一棵高大的杨树，在树的'顶端，有一个全森林最漂亮的鸟巢，那就是啄木鸟小骄的家。他刚刚获得了国王颁发的森林英雄勋章，以表彰他消灭了森林里的所有害虫。
一天早晨，小骄正在家里睡大觉。 “咚咚咚”，突然一阵急促的敲门声响了起来，开门一看，是松鼠果果，他气喘吁吁地对小骄说：“不好了，不好了！前面树上又出现了几只害虫，快去把它们吃掉啊！”小骄揉揉睡眼朦胧的眼睛，打了一个大大的哈欠，不耐烦地说：“大清早的，吵什么吵，几只小害虫有什么大不了的！等我睡醒了再说。”说完又爬上床，继续呼呼大睡。
又过了几天，小骄正在家里看电视呢。忽然，又想起一阵急促的敲门声，开门一看，是小燕子花花，她惊慌失措地对小骄说：“不好了，不好了！森林里好多树都长满了害虫，快去看看吧！”小骄挥挥手说：“慌什么？再多的害虫能敌过我这个森林英雄吗？等我看完这部动画片再说。”小燕子花花摇摇头，无奈地飞走了。
几个星期过去了，小骄正在家里起劲地玩手机游戏。突然感到房子晃得很厉害，地震了？小骄探头往窗外一看，妈呀！他住的这棵大杨树上布满了密密麻麻的害虫。他赶忙飞出门去，一口两只地啄食着害虫……然而已经太晚了，放眼望去，黑压压的一片，整个森林都被害虫占领了。小骄的漂亮的鸟巢随着大杨树的摇晃从树顶掉了下来，那个森林英雄勋章正好重重地砸在了他的头上。
从前有一只美丽的啄木鸟，它想要学一学做菜。
一天，啄木鸟看到小松鼠一遍唱着歌，一边炒着菜。自言自语道：”要是小松鼠可以叫我做菜就好了。”
小松鼠听到这句话，心想：我很忙，也没时间教他做菜。它只好无耐的走过去：“我不能教你，因为我太忙了，没时间。”
啄木鸟去找小白兔，它飞翔的时候，一双翅膀像两把大扇子。“小白兔你可以教我做菜吗？”啄木鸟问道。小白兔回答：“我得去超市，很忙，不能叫你做菜了。” “好吧！”啄木鸟哭起来。
这时，一只小熊走过来安慰道：“别哭，我有时间，也会做菜，让我来教你吧！”啄木鸟高兴地笑起来：“好，那你教我做菜吧。”
先倒入盐，再倒入油……过了几分钟，啄木鸟做出了它的第一道菜。小熊尝了尝，觉得不错。小熊挠了挠头发：“这道菜如果加一点白醋就更好了。”啄木鸟也尝了尝：“我也这么觉得。”
于是啄木鸟加了点白醋，又开始做第二道菜。三十分钟过去了，第二道菜做好。小熊拿起筷子，夹了一块肉：“这道菜比上一道菜好吃很多，希望你继续努力。”
啄木鸟和小熊一起把美味的食物分享给小松鼠和小白兔，它们两的脸一下子就变红了。“对不起，我们两个不应该只顾自己很忙，不忙别人。”小松鼠和小白兔异口同声道。
“没关系”啄木鸟笑了笑，“我们一起享受美味吧。”
从前，有一只啄木鸟，它很骄傲，认为别人都比自己差。
星期天一大早，蜂鸟邮递员在鸟儿王国宣布了一个消息，下个星期天将举办飞行比赛，明天开始报名！啄木鸟一听高兴极了！它想，我一定要得第一名！第二天，啄木鸟一大早就飞到小河边，来报名了，当它看见了笨鸟，就嘲讽道：“呀，是笨鸟啊。我听说你还不会飞啊！，你来报什么名呀？”笨鸟小声说：“我会好好练*的。”啄木鸟冷哼一声，高傲地飞走了。
报名以后，笨鸟每天刻苦练*，可是怎么都飞不好，要么掉进小河，要么摔进深坑，无论怎么努力煽动翅膀但还是飞地跌跌撞撞。啄木鸟见到了，嘲笑道：“你别学飞了吧，反正也学不会，还弄自己全身是伤”笨鸟生气了：“凭什么我不能学飞，只要我努力，一定会飞起来的！”啄木鸟不屑的飞走了。
在半路上小松鼠遇见啄木鸟，小松鼠说：“啄木鸟，啄木鸟，快来吃我们的坚果吧，真的太美味了！”啄木鸟笑了笑说：“是小松鼠呀！，你给我多准备一点，然后送过来给我吧。”
就这样，啄木鸟一天一天变胖，飞行的技术慢慢变差，而笨鸟飞的越来越好。比赛那天，笨鸟腾空跃起，划出了一道道弧线，优美的飞过了小河。可是啄木鸟呢？它飞了起来，可才飞了一半，就掉进了小河里。笨鸟看见了，赶紧飞了过去，把它救出来小河。被笨鸟救了之后，啄木鸟很懊悔自己的行为。啄木鸟说：“谢谢你，笨鸟，我不应该嘲笑你的”
从此以后，啄木鸟再也不笑话笨鸟了。啄木鸟和笨鸟成为了最好的朋友。
——啄木鸟的日记范文10份
在幽静的小径上，有一本精致的日记本。我走*去捡起日记本，翻开一看，原来是啄木鸟的日记：
10月8日天气：晴
每天，我都在这个美丽的森林里玩耍、工作。今天菊花妹妹们都绽开了笑脸，她们那迷人的微笑让人陶醉。看着她们那迷人的.微笑，谁都会快乐起来。青草、绿叶他们也在风中舞蹈。柳树姐姐舒展着她那嫩绿细长的头发。我也在美丽的森林里为树爷爷服务。每天，我都为他们捉虫子，每次替他们捉虫子，他们都会舒服地伸个懒腰，他们舒适的样子是我最大的快乐。
10月9日天气：阴
一声巨响打破了森林的宁静，一个伐木工人挽起袖子，嘴里叼着烟，熟练地抡起斧头，准备砍杨树爷爷。我惊呆了，等回过神后，杨树爷爷已经倒下了，我悲痛欲绝。当我飞过伐木工人的头顶时，不经意发现他的脑袋内有一只灰色的叫金钱的小虫。我尽力把那虫子捉出，可它早在伐木工人的脑内生根了，我无能为力，只得逃离了那片美丽的森林。
10月10日天气：雨
昨天，我飞出森林，可森林里的朋友怎么办，我飞回森林，眼前的一幕让我惊呆了，树爷爷全部被砍光，花草也没有了，任何植物都不见了，我的泪水伴着雨水一起涌出。我美丽的家园呢？我只好伤心离去……
合上日记本，我感慨万千，是呀，地球是我们唯一的家园，一旦破坏，我们别无去处。我们不能为了一时利益和金钱，而使那只叫金钱的小虫也在我们的脑中生根。我们不能竭泽而渔呀！
8月12日星期日晴
一年前，我在这片森林的一棵大树诞生了。今天是我期盼已久的一岁生日，妈妈和爸爸准备了一个生日庆祝会。我开心极了，一清早就飞出去玩耍。
我拍着翅膀，在蓝天下翱翔。阳光抚摸着我的身体，风儿捏捏我的脸。在我的眼前，天是格外的蓝，云是格外的白，森林是格外的生机勃勃，水是格外的清。
中午时分，妈妈请来了我的好朋友：强壮的小树，美丽的鲜花，可爱的豪猪……他们为我唱生日歌，幸福的温暖盖着整个森林。作为一位啄木鸟，我感到无比快乐！
黄昏，一只在小河边喝水的啄木鸟突然心血来潮——想去天上啄月亮。
但是，月亮每天都不一样，怎么办呢？啄木鸟想等月亮完全变圆再去啄。到了月亮圆的那天，它就飞了起来，它越飞越高，但怎么也碰不到月亮，它只好不服气地落到了地面上。它对月亮叫道：“月亮，不碰你我决不罢休！”月亮只是笑笑，并没有理会它。啄木鸟每天都在练*飞翔，它想：我一定要啄到月亮。
过了一个月，月亮又开始圆了，啄木鸟再一次展翅飞翔，它飞得更高了，但是仍然碰不到月亮。啄木鸟非常懊恼，它去问杜鹃。杜鹃说：“月亮是在大气层外面的，你是飞不出大气层的.。”啄木鸟不信，它又去问了几个朋友，它们都这么回答的。啄木鸟信了，它对月亮说：“月亮，我以后再也不会来啄你了。”月亮开心地笑了。
啄木鸟有一张尖尖的锋利的'嘴巴,舌头长而能伸缩,脚有点短,他的尾巴羽毛很坚硬,这样,当他啄害虫吃的时候就可以支撑他的身体了。啄木鸟是益鸟,主要吃害虫,每天大约能吃掉1500条左右的害虫,对防止森林虫害,发展林业很有益处.所以大家都叫它是森林医生。因为有了啄木鸟,树木才能健康成长,森林才更绿。人们怎能不喜欢它呢?
啄木鸟
啄木鸟，真漂亮，穿了一身花衣裳。圆圆的头，凿子般的嘴，钩子般的舌，害虫一个也跑不了。啄木鸟，懂礼貌，看病先把门来敲：“笃笃笃，笃笃笃，大树公公我来了。”东听听，西瞧瞧，从早到晚把虫找。大树公公乐呵呵，伸出绿叶拍手笑。啄木鸟，树医生，森林卫士美名扬。
啄木鸟治病
大树爷爷生病了，他请了森林里的医生啄木鸟为他治病。啄木鸟告诉大树爷爷说：“你身体里藏了太多的害虫，它们都在咬你，损害你的健康，你当然会生病啦!”大树爷爷有气无力地说：“那你赶快帮我治病吧!”啄木鸟医生二话没说，用自己尖硬的嘴巴把那些害虫啄出来，吃掉了。
大树爷爷轻松了很多，没过几天，就长出了一些叶子，又过了几天，终于康复了，长出了茂盛的叶子。大树爷爷恢复了往日的笑声。
我是个普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天替生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了我的家，也就没了猴子和兔子的家，所有生活在这里的动物，没了家。
今天也像往常一样，我在林子里低低的飞着，轰隆这是什么声音？突然发现有一棵树倒了下去！奇怪，明明没有打雷！我赶紧飞过去。
我眼睁睁看着一棵棵树那么倒下去，心里痛得快要哭出来，我大声对那个在砍树的人说：停下吧求求你！然而他似乎根本听不到。老啄木鸟告诉我说，人是砍了树去做柴、做房子。我想，那是不是有虫的树就不适合用了呢？于是拼着最大的胆量，飞到那个人的肩头，用尽我的力气，我喊：这根木头一定有虫！！！妈妈教我不要撒谎，但我觉得，这一次，撒谎也许能让他停下来。妈妈对不起
2月12日晴
今天，我在郁郁葱葱的森林里，一会儿跟大树伯伯做游戏；一会儿为小树叔叔捉虫；菊花妹妹和松鼠哥哥给我打招呼。中午，妈妈做了一道拿手小菜——清蒸蝉，给我和正在工作的爸爸吃。
2月13日阴
今天我正在森林里晒太阳，突然听到从不远的地方传来几声“轰隆隆”的响声。我连忙飞过去，看到一个伐木工人两眼直勾勾地望着常跟我讲故事的大树伯伯，还不时发出冷笑。树弟弟拉过我，悄悄地对我说：“他是伐木工人，这是要把我们砍了卖出去，赚大钱的。”
只见这个伐木工人熟练地挽起袖子，挥着斧头，准备把大树伯伯砍倒。我惊呆了，想去保护大树伯伯，可他已经轰然倒下了。我很悲痛。当我飞过工人的头顶时，发现他脑袋内有一条叫“金钱”的小虫。我尽力想把小虫捉出，可它早已在伐木工人的脑内生根了。我无能为力，只能流着眼泪和爸爸妈妈逃走了。
3月12日小雨
今天我又回到森林里，发现这里已经变成一片光秃秃的土地了，这儿除了一些矮矮的树桩，什么也没有。大树伯伯被砍得只剩下一截矮矮的树桩，孤伶伶地呆在地上；菊花妹妹不见了，松鼠哥哥也消失了。我悲伤地飞到一棵树桩上，流着泪把花插在树桩上的裂缝里，然后飞走了。
在一条幽静的小路上，放着一本精致而又十分特别的日记本。走*打开一看，啊！原来是“森林医生”啄木鸟亲笔写的日记啊！
3月10日
今天，天空湛蓝湛蓝的，白云像一团团毫无瑕疵的棉花糖，让人忍不住想咬上一口。在郁郁葱葱的森林中，我最敬爱的老杨树爷爷向我们张开了它那粗糙但却有力的双臂，轻柔而又温暖地拥抱了我们啄木鸟家族。而我和我的伙伴们，就天天为老杨树爷爷和其他每一个生病的树爷爷捉出可恶的害虫。
我爱我温馨的家园。
3月11日
一阵隆隆的声音打破了森林中的寂静，从车上下来一个彪形大汉，拿着一把锋利的斧头，一边打量周围的树木一边说：“这棵树不错，啧啧，又高又直，应该可以卖个好价钱！”说罢，大汉就开始砍树。我本想阻止大汉的，可是一切都晚了，杨树爷爷已经倒下了。
我飞过大汉的头顶，发现了那只可怕的叫“金钱”的虫子在大汉的脑袋上蠕动着。这就是人类的欲望，这就是金钱的诱惑！
……
我合上日记本，沉思道：是啊，现在的树木不断减少，泥石流、洪水，在不断威胁着森林，人类砍伐的树木越来越多，大自然的环境越来越恶劣。灾难向我们一次又一次地发起挑战，难道，难道就不能引起那些丧心病狂的人类反思吗？
8月12日星期日晴
一年前，我在这片森林的一棵大树诞生了。今天是我期盼已久的一岁生日，妈妈和爸爸准备了一个生日庆祝会。我开心极了，一清早就飞出去玩耍。
我拍着翅膀，在蓝天下翱翔。阳光抚摸着我的身体，风儿捏捏我的`脸。在我的眼前，天是格外的蓝，云是格外的白，森林是格外的生机勃勃，水是格外的清。
中午时分，妈妈请来了我的好朋友：强壮的小树，美丽的鲜花，可爱的豪猪……他们为我唱生日歌，幸福的温暖盖着整个森林。作为一位啄木鸟，我感到无比快乐！
黄昏，一只在小河边喝水的啄木鸟突然心血来潮——想去天上啄月亮。
但是，月亮每天都不一样，怎么办呢？啄木鸟想等月亮完全变圆再去啄。到了月亮圆的那天，它就飞了起来，它越飞越高，但怎么也碰不到月亮，它只好不服气地落到了地面上。它对月亮叫道：“月亮，不碰你我决不罢休！”月亮只是笑笑，并没有理会它。啄木鸟每天都在练*飞翔，它想：我一定要啄到月亮。
过了一个月，月亮又开始圆了，啄木鸟再一次展翅飞翔，它飞得更高了，但是仍然碰不到月亮。啄木鸟非常懊恼，它去问杜鹃。杜鹃说：“月亮是在大气层外面的，你是飞不出大气层的。”啄木鸟不信，它又去问了几个朋友，它们都这么回答的。啄木鸟信了，它对月亮说：“月亮，我以后再也不会来啄你了。”月亮开心地笑了。
从前，在小河边住着一只啄木鸟和一棵大树。它们每天都快乐地生活在一起。
一天晚上，啄木鸟正睡得香，突然听到外面传来“哎哟、哎哟……”痛苦的叫唤声。啄木鸟睁开眼睛，看见大树捂着肚子一直叫，啄木鸟急忙问到：“大树朋友，你有什么不舒服吗”？大树说：“哎呦，疼死了，虫子钻到我的身体里头啦。”
啄木鸟飞到大树身上，来给大树治病。她先把树皮啄开，接着啄木鸟一个一个地把大树里面的虫子吃掉。
然后，啄木鸟在黑夜里，到处给大树寻找草药。啄木鸟东找找西找找，一直找到了第二天早上。
啄木鸟把药拿回家里，准备给大树喂药，大树看见啄木鸟为他准备的药，感动地流下了眼泪。
过了几天，在啄木鸟的精心照顾下，大树慢慢的身体渐渐地好了，恢复了健康。
从此以后，大树为了感谢啄木鸟，每天都给啄木鸟唱歌，逗她开心，他们继续快乐的生活着。
——我是小小啄木鸟作文实用5份
我们每个人都有自己的理想，而我的理想就是让自己变成一只啄木鸟。
如果我是啄木鸟，我就会每天在蓝蓝的天空中自由自在的翱翔，没有什么可以约束我，让我享受大自然之美。
如果我是啄木鸟，我就会帮那些农民伯伯们节约粮食，啄木鸟能捉300多只害虫，能为农民伯伯们节约一吨多粮食，也就会为那些受苦受累的农民伯伯们做出巨大的贡献。
如果我是啄木鸟，我不会因为自己烦恼而不为那些受苦受累的农民伯伯们捉害虫，如果不为农民伯伯捉害虫，那些农民伯伯们不知道到了何年何月才能富起来。
大家好，我是一只啄木鸟。
我最爱吃隐藏在树干里的天牛、透翅蛾、吉丁虫等害虫，被人类誉为“森林医生”。
其实，捉虫子也不容易，有些虫子藏得很深很深。每到这个时候，我就会用“击鼓驱虫”的办法。我先在树干上啄出一个通道，再在通道处用嘴巴敲击，发出奇特的，使虫子讨厌的、害怕的声音，那些可恶的虫子在声波的刺激下晕头转向、四处逃窜，当它们从通道里出来时，我就可以乘机将它们“捉拿归案”。
春，跳着欢快的舞蹈来了。百灵鸟站在枝头上唱着动听的歌，柳树也吐出了绿油油的嫩叶，燕子从北方飞了回来。森林里一片生机勃勃的景象。自然，春天也是虫子生育的好时期。害虫在大树爷爷体内开始放纵起来，因此，春天是我最爱的季节，也是我比较忙碌的季节。
伴随着夏的靠*，天气越来越热，虫子比春天还多了，我忙得几乎没时间休息。
渐渐地，秋姑娘驾着枫叶车来了，天气逐渐转凉，虫子也变少了许多，有时候还会因为找不到足够的食物而饿一两顿。我有些想念春天了。
寒风呼啸，雪花漫天，冬，踏着沉重的脚步来了。虫子几乎都没了。我找不到足够的食物，常常饿得头晕目眩。虽然我的家很温暖，但饿肚子的感觉也不好受呀。值得开心的是：春天马上就会来了。
我期待再一次听到百灵鸟的歌声。
这个十一假期，老师交给我一项秘密任务，代号“啄木鸟行动”！顾名思义，啄木鸟是专吃树上害虫的，而我这只啄木鸟的任务是专门上街找错别字的！
这不，假期第一天，尽管飘着小雨，我还是按耐不住激动的心情，一大早就拉着老爸冲出家门。老爸建议我去一些小吃店找找！我听完灵机一动，拉着老爸直奔我们常去的那家早餐店，因为我依稀记得好像有那么几个字有问题。果不其然，店内菜单上，早餐的“餐”只写了上边左半部分，鸡蛋饼的“蛋”写成了“旦”。这时，店主过来以为我们要点餐，我在爸爸的鼓励下，把刚发现的错别字一一讲给了他听，他不好意思的解释道：“为了图省事，就少写了几笔，我这就改，这就改。呵呵！你真是个细心的孩子！”
随后，我们又逛了市中心几条商业街，大多数使用文字都还是很规范的，重灾区都集中在了广告用语上，商家为了吸引消费者的目光，在宣传时常常故意使用一些谐音错别字，譬如：自行车广告“骑”乐无穷、糖浆广告“咳”不容缓、保健品广告“鳖”来无恙、眼镜广告一“明”惊人、驱蚊器广告默默无“蚊”等等。
这些广告虽然幽默诙谐，但毕竟也是错别字。假如让一些小朋友造成了误解，那可会贻害无穷啊！
今天的“啄木鸟行动”一共发现了16个错别字，严重影响了市容市貌，在此恳请各位叔叔阿姨们规范书写，正确宣传，使祖国的文字更加规范化。
每年的我，都会盼星星，盼月亮，盼来欢乐的“五一”劳动节。可这一回，学校竟然给我们布置了一个特殊的任务，当一回“啄木鸟”。于是，在家长的带领下，我和同学一起踏上了寻找“害虫”的旅程。
“害虫”还真不好找，好不容易找到一个却发现，不在活动区域内。于是妈妈鼓励我们，自己去问路。我们在一个卖茶具的店问那里的老板娘，阿姨热情地接待了我们。并讲解、画图示意，我们终于找到了正确的活动地点。
刚走进古城路，就远远地看见了几个错别字，也许是这的人文化水*不够吧！他们把“星虹编织”写成了繁体字，存在错误。我们认真地记录了下来，并拍照作留念。
随后，我们又在朝阳东路一家服装店里的告示上发现了错别字。在大家的决定下，我壮着胆子进去向店主反映了问题：“叔叔，您这里存在一些错误。‘关’和‘告’都应该上面那横短，下面那横长，希望您能尽早改正！”“好的。”那位叔叔答应了。“谢谢你啊，再见！”“'再见！”走出店门，我满心愉快。因为我不仅完成了任务，更锻炼了勇气呀！
接着，我们又找了许多的“害虫”。有，“标点害虫”、“字形害虫” 、“注音害虫”、“英文标注害虫”和“数字书写害虫 ” 、真是满载而归，受益匪浅啊！
我是小小“啄木鸟”，捕捉“害虫”我能行！
是谁在大清早展开歌喉，放声歌唱？我睁开朦胧的睡眼，揉揉眼睛，啊，原来是黄鹂姐姐在歌唱啊！我望了望周围一切景物都生机勃勃。突然，一阵微风与我撞了一个满怀，啊！早晨，好清爽！我理了理亮丽的服装，梳梳蓬松的头发，照了照镜子，呦，真是容光焕发！“咕——”是什么声音？原来是我不争气的肚子在反抗啊！我吆喝着：“姐妹们，工作了，工作了，别睡了，太阳都晒屁股了，我们一起去捕食吧！”鸟儿姐妹们听到了我的吆喝，都迅速洗漱，准备出发。我们成群结对的飞向远处，在途中，我们一起展开歌喉，齐声歌唱。我们看见了大叔伯伯，我们大声说：“大叔伯伯，早上好，您身体好吗？”
我们看见了花朵妹妹正在与蝴蝶姐姐一起翩翩起舞。我们掠过小溪，虾弟弟与鱼哥哥在玩做迷藏，我们便说：“早上好！”它们也乐呵呵的回答说：“早上好！”我们飞啊，飞，笑啊，笑，浑身已经筋疲力尽了。我们一直往前飞，边飞边笑，突然隐隐约约听到有人在痛苦的**，“是谁，再叫？”我们叽叽喳喳地讨论着，我们飞过去，发现大树公公在被虫子折磨着，我们赶紧飞过去，帮大树公公除害。我们用力的啄着，争先恐后的抢虫子。最后，我们就把大树公公的病治好了。大树公公说：“孩子们，谢谢你们！”我们异口同声的说：“不用谢，这是我们应该做的。”说完，我们便围着大树公公唱起歌来，大树爷爷的叶子也沙沙作响，为我们伴奏，森林里传出一阵阵笑声与歌声。
——《啄木鸟》的教案（精选五篇）
教学目的：
1.认识14个生字及多音字“干”。
2.通过学*使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的`知识。
3.培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。
教学过程：
一、出示课件，引出课题。
师：老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗？（出示课件。一棵哭泣的大树）
师：你看到了什么？ 生：一棵大树在哭。
师：他为什么在哭呀？（充分发挥学生的想象力，对学生的回答老师都给以适当的鼓励。）
师：今天老师要和大家学*一个故事《啄木鸟》。（板书课题：啄木鸟）
师：请小朋友认真看课题，里边有一个生字“啄”，看一看它是什么样子的？我们怎样记住它呢？（读课题几遍）
二、学*课文。
1.自读课文，初识生字。
请小朋友自己到课文中找答案，注意里边有许多生字藏着，你能把它们找出来吗？遇到不认识的字怎么办呢？请小朋友说说有什么办法。（生：问同学、问老师、查生字条……）
2.教师范读。（学生指着课文以纠正读音。通过提问检查学生阅读情况。）
（1）师：现在你知道大树为什么哭了吗？（生：生病了）谁想读一读这一段？（学生读）
（2）师：苹果树生病了，要请医生来治病，都是有谁来了？他们的心情会怎么样呢？（学生回答）
师：它们是怎样说的，怎样做的呢？请你选一段话读一读。你能把它的心情表达出来吗？（个别同学朗读，其他同学评价：是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情。）
（3）师：啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢？（学生读最后一段。）
师：哇，啄木鸟的本领可真大，比猫头鹰和喜鹊可强多了。小朋友说是不是？（激发学生动脑筋，引导他们正确地看待问题。）
（学生会有精彩的回答，教师要适时给予肯定和鼓励。）
师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们。如：猫头鹰会捉老鼠，喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子，啄木鸟会啄树干上的虫子等。动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。
3.（小组合作分角色朗读。）
4.（出示课件，请读得好的同学读。课件：在背景图上的整篇课文，生字用特别的蓝色体现出来。）
三、出示课件识字
1.你能读出这些词语吗？啄木鸟 一棵树 生病 身体 虫子 医生 治病 老鹰 气球 对不起 喜鹊 树干 手术 敲门
2.你能读出这些字吗？啄 棵 病 体 虫 医 治 鹰 气 对 鹊 干 敲 术
师：你能把你认字的好方法说给大家听吗？你能用这些字组词吗？
3.你能正确读出下面句子中蓝色的字吗？
啄木鸟在树干上捉虫子。 小朋友们把教室打扫得很干净。
四、延伸：
活动课带头饰表演《啄木鸟》。 回家搜集小动物的图片和知识，带到学校讲给大家。
目标：
·认识、了解啄木鸟的特征和生活*性之间的关系。
·知道鸟类是人类的朋友，有爱护鸟类的情感
准备：
1、知识经验准备：认识燕子、鸽子等常见鸟类
2、材料准备：挂图、啄木鸟捉虫的视频
3、重难点：能从啄木鸟的特征上联系到它的生活*性。
过程：
一、为苹果树请医生
·出示苹果树图片——引出话题（幼儿观察图片）
·提问：
1、苹果树怎么了？
2、苹果树为什么哭了？
·小结：苹果树生病了，许多虫子钻进了它的树干里。
·讲述：果园里的叔叔阿姨请来了几位医生给苹果树妈妈治病第一位请来的是丹顶鹤，第二位是喜鹊，第三位是啄木鸟医生，第四位是小燕子医生
·再次提问：谁能治好苹果树的病呢？为什么？
·分组讨论
二、看视频，说一说啄木鸟——大树的医生
·到底请了哪位医生来治病？它又是怎样给苹果树妈妈捉害虫的？
·观察讨论：啄木鸟身上有哪些捉虫的武器？
·小结：啄木鸟的嘴巴又尖又长、爪子很锋利，尾羽能够很容易的在树干上支撑，所以啄木鸟能捉苹果树里的虫。所以它是我们人类的朋友
三、说说我认识的鸟朋友
·幼儿根据图片自由泛讲认识的各种鸟类的名称和特点。
活动目标：
1、学*运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2、感受泥工活动的乐趣。
3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。
活动过程：
1、看课件，引起幼儿兴趣——先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么？"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
——"小朋友还有不同的想法吗？"——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。
——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）——小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）
2、示范讲解——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！
4、幼儿操作——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥）——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。
6、讲评幼儿作品三、活动结束：，听音乐表演小蜗牛。
教学反思：
这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从*面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
活动目标：
1.欣赏故事，了解啄木鸟以及喜鹊、猫头鹰的不同本领。
2.乐于模仿啄木鸟捉虫子的神态、动作，探究其捉虫子的过程。
3.懂得要保护鸟类。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1.课件《啄木鸟捉虫子》。
2.彩色纸、水彩笔、胶水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。
活动过程：
一、谈话，引入。
果园里有一棵老苹果树生病了，它该找谁来帮它治病呢？我们一起来听故事《小苹果树请医生》。
二、欣赏故事，初步了解故事内容。
1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事《小苹果树请医生》。
2.小苹果树请了哪些医生来治病？结果怎么样？
三、分段理解故事，了解啄木鸟医生及喜鹊、猫头鹰的不同本领。
1.教师播放课件【谁能治病】，请幼儿说说谁能给老苹果树治病，启发幼儿讨论喜鹊、猫头鹰的不同本领。
2.教师可分别点击“猫头鹰、喜鹊、啄木鸟”，请幼儿了解它们的本领。
3.教师小结：喜鹊和猫头鹰都是益鸟，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠，但是它们都不会捉树干里的虫子！
四、模仿啄木鸟捉虫子的神态，探究其捉虫子的过程。
1.教师播放课件【视频欣赏】，请幼儿观察啄木鸟捉虫子的神态和模样。
提问：啄木鸟长得什么样？是怎样捉虫子的？它的爪子和尾巴的都有什么用？
2.小结：啄木鸟的嘴巴很长，能将树木啄出洞并捉出虫子。啄木鸟捉虫子的时候，爪子和尾巴都能帮它保持身体*衡，人们称它是“森林医生”。
3.请幼儿用面部表情和肢体动作模仿啄木鸟捉虫子的神态。
五、懂得要保护鸟类。
1.教师播放课件【保护鸟类】，讨论，哪些小朋友做得对？你会怎么做？
教师点击画面中的“喇叭”，请幼儿欣赏。
2.教师播放课件【保护鸟类】“小结”，请幼儿完整欣赏，懂得保护鸟类。
活动目标：
1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本着法。
2、用添画的方法为所折的添画啄木鸟眼睛。
活动重点：
掌握的基啄木鸟本折法。
活动难点：
看懂步骤图。
活动准备：
的折啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。
活动过程：
1、了解啄木鸟的基本制作过程和方法：
（1）出示教师的作品，共同欣赏。
（2）分析制作步骤。
2、共同分析、探讨的基啄木鸟本折法。
出示折叠啄木鸟步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。
3、幼儿制作。
在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。
4、作品展示，共同欣赏。
——啄木鸟教学设计优选【五】份
知识要求：
1 、学会“棵”“病”“体”等生字以及组成的词语。
2 、正确规范书写本课生字。认识“言字旁”。
能力要求：
1 、培养学生的朗读能力，有感情地将角色特点朗读出来。
2 、培养学生的叙述能力，绘声绘色地讲述这个小故事。
教学重点难点：
重点：培养学生有感情地朗读课文的确能力，识字和写字是本课的教学重点。
难点：在理解课文的基础上，用自己的话说一说苹果树的病是怎么治好的。
教具准备：灯片、生字卡片
一、激情导入：
1 、同学们，你们喜欢小鸟儿吗？你为什么喜欢它呀？
2 、那你知道哪些小鸟的名字？（鹦鹉、喜鹊、黄鹂、猫头鹰……）课件出示鸟儿的图片。
3 、出示啄木鸟的图片，你知道这是什么鸟儿吗？你喜欢啄木鸟吗？为什么？
4 、这节课我们就一起来学*一篇课文，题目就叫《啄木鸟》。板书：啄木鸟，齐读课题。
二、初读课文，读准字音
1 、借助汉语拼音读课文，画出难读的和不会读的字音，同桌进行交流。
啄（）鹰（）术（）
遇到不会读的字，小朋友们有什么好办法？（读拼音、问同学老师、查识字表等）
2 、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读边画下文中的生字，用“△”标出。
3 、出示生字卡片，以多种形式巩固生字的读音。
4 、请小组长抽查，用生字卡片进行学*。
齐读生字卡片，开火车读。
5 、教师评价学生的合作学*情况。组长汇报小组中谁的识字能力最强，谁能把课文朗读得最流利。
评价语：老师相信，刚才得到小组长表扬的同学一定会在今天的学*活动中表现更出色。
三、理解课文内容，练*有感情地朗读课文
1 、教师范读课文，要求学生指读。教师在黑板上画一棵苹果树，苹果树愁眉苦脸的。问：“苹果树这是怎么啦？愁眉苦脸的，瞧，还流着眼泪呢！”
指导朗读第一小节。（着急、难受的语气）
“看样子苹果树病得可不轻呀，得赶紧请医生呀！聪明的小朋友，苹果树都请了谁来为自己看病呢？”
2 、讨论：苹果树的病治好了吗？是谁治好的？
3 、请一个同学读课文，其余的同学思考：猫头鹰、喜鹊为什么没给苹果树治好病？请你用“只会……不会……”说一说。
指导用难过的语气朗读猫头鹰和喜鹊的话。
4 、学生说话，教师补充：猫头鹰会给庄稼除害虫，不会给果树除害虫，喜鹊捉的害虫是树枝上和树叶上的，而不是树干中的。
5 、那你们猜猜它为什么捉不了树干上的虫子呢？啄木鸟怎么能捉到苹果树里的害虫呢？
6 、找到啄木鸟给苹果树治病的那一段话，自己读一读，在小组中说一说，苹果树的病是怎么治好的？
我们有什么不明白的可以问问啄木鸟，让它来回答。可先让学生代替啄木鸟来回答。
学生向啄木鸟提问，课件以啄木鸟的语气说话。
7 、想象说话：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树会对它说什么呢？
8 、指导朗读最后一段话。（配上欢快的音乐）
苹果树的病好了以后，会有什么样的感觉呢？（高兴、愉快、感激）
教师在黑板上画苹果树的笑脸，贴苹果。
9 、识字，学生认读并取下苹果，准备送给敬老院的老人。（不会读的个别字请同学上台当小老师）
10 、看到你们个个学*认真，有爱心，苹果树笑得更开心啦！
画苹果树张开嘴笑的画面。
11 、讨论：同学们，猫头鹰、喜鹊不能给苹果树治病，啄木鸟能给苹果树治病，你们是不是觉得只有啄木鸟才是好样的，猫头鹰、喜鹊就不行呢？
12 、啄木鸟介绍朋友：猫头鹰、喜鹊（文字、图片、声音）
教师小结：这三种鸟儿都是优秀的医生，各有各的职责，给我们生存的环境治不同的病，所以说，鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。
四、扩展知识
1 、师：同学们，啄木鸟还有很多好朋友，你们想不想认识他们呢？
课件演示：“人类的朋友燕子”“会种树的植树鸟”
2 、向学生推荐好书课件出示《动物探奇》《动物世界》《十万个为什么：动物的新知识》
告诉学生可以在黄龙学校图书馆找鲁老师借书。
3 、找你的好朋友一起读一读、演一演《啄木鸟》的故事
五、课堂总结，布置作业
买一本或借一本有关动物的书籍
教学目标
1、知识与技能
（1）理解课文内容及啄木鸟的相关知识。
（2）注重个性培养，按自己喜欢的方式*得生字及朗读课文。
2、过程与方法
（1）兴趣识字，激发识字兴趣。
（2）小组合作学*，培养合作精神。
3、情感、态度和价值观
了解啄木鸟是人类的朋友，树立保护动物意识。
教学重点
12个生字、朗读课文。
教学用具
生字卡片、简笔课文插图
教学流程
1、激趣识字
出示简笔画
一棵生病的大树
师：这是怎样一棵树？（生病的）
（教师顺势把带有生字虫子的卡片贴在大树上，并提出要求，，我们帮它除除害虫吧。）
导语：（教师可用虫子的语调）要想除掉我，可没那么容易，如果你认识我身上的字，才会甘心情愿地下来！
（学生跃跃欲试想要尽快认字。）
2、自主识字
让学生自行选用方法识字（给他们选择识字的方式）
方法为：（1）按自己喜欢的方式，问老师、同学、查字典……
（2）利用字卡前后左右、俩人或多人合作识字。
认字后指名学生到前面去读字音，组词，摘下虫子卡片。
导语：你们真不错，为大树除掉了这么多害虫，可是这棵大树仍然愁眉苦脸，因为树干里还有虫子，怎么办呢？想看看这棵大树是怎样想办法治病的吗？课文会告诉你，喜欢自己读,还是老师读给你听呢？
3、初读课文
（生字解决了，学生自然有自己读书的愿望）
学生自由读，几分钟内做到流利通顺。
师：有信心读给同学听吗？（学生纷纷举手）
师：要想一字不错地把它读好，请你先读给你的同桌听听，好吗？
（同桌对读）
师：准备好了吗？看谁读得最好。
（指名学生读，其他同学用手划读，心里跟读。共同把课文读好。）
导语：读明白了吗？大树都请谁来看病了？
4、细读课文
学生回答，老师把猫头鹰、喜鹊、啄木鸟的图片贴在黑板上。
师：他们分别是怎么说的？怎么做的？
小组合作学*，教师巡视指导。
（由学生自己找句子，朗读并表演，生生互评。把课文相关段落读好）
全班汇报交流：学生到前面来，学猫头鹰、喜鹊、啄木鸟的话和样子。
（教师适时加以指导、点评。重点对啄木鸟给大树治病，加以指导。）
导语：（教师范读课文最后一段）啄木鸟给大树做完了手术，苹果树的病好了，慢慢长出了新叶子，到了秋天，苹果树结了许多大苹果。
5、复现生字、巩固生字。
出示简笔画
一棵微笑的大树
师：大树笑了，看看字宝宝也在快乐地向我们招手，跟他们打一打招呼吧！
（教师边说边把生字贴在苹果上。）
学生随意和字宝宝打招呼。（学会和别人打招呼。）
小结：看得出，你们和大树一样高兴！大树的病是啄木鸟医好的，是不是猫头鹰、喜鹊不如啄木鸟呢？课后结合课文再动手查找相关的资料，下节课告诉我，好吗？
一、教学目标：
1、综合运用看拼音识字和听读识字的方法，认识14个生字。培养学生独立识字、写字的能力和愿望。
2、学*正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受人与动物相互*等、相互依存的关系，知道动物是人类的好朋友。激发学生热爱自然，关爱动物的情感。
二、教材分析：
《啄木鸟》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第5单元的第一篇主体课文。第5单元以“动物”为主题，本课的教学要使学生通过学*课文，一方面了解有关啄木鸟的知识，另一方面感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。
三、学生分析：
本班学生经过一个学期的语文学*，已具备了一定的识字能力，能用拼音识字的方法自己朗读课文，能就某一个问题展开初步的合作学*与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题，有一定的自我评价和互相评价的能力。
全体学生比较喜爱语文课，在课堂上能积极思考，踊跃发言，特别喜欢多种形式的朗读练*，并能在练*中提高朗读能力。
四、教学时数：两课时
第1课时
第2课时
五、教学方法设计：
1、课前布置学生搜集有关动物的知识，培养学生动手查找资料，积累知识的能力。在教学伊始，先让学生采用自己喜欢的形式介绍课前搜集到的有关资料，教师相机导入新课。
2、综合运用看拼音识字和听读的方法学*课文。把读书与识字联系起来，看似读书，实为识字。在读书中识字，在识字中感知课文内容。既培养了学生自主解决问题的能力，又养成了良好的学**惯。在初读课文时把看拼音识字和听读识字有机结合，使学生逐步学会正确、流利地朗读课文。再结合插图，图文对照进行阅读，在生动活泼的动画演示中，要求学生展开想象，“披文以入情”地读课文，富有个性地读课文，在多种形式的朗读中引导学生自读、自悟、自明。
3、小组合作学*，促进共同提高。课堂上为学生提供充分的尝试性的学*机会和相互合作的机会。组织小组同**用合作的方法互教互学，在识字课文中合作学*达到以优带差的目的；在讨论交流中合作学*达到思维火花碰撞，对问题有了明确的认识，对课文有了一定的感悟；在理解课文后合作表演课本剧，学生通过自编、自导、自演的综合实践，从而提高了自身素质。合作学*对语文犹如春雨，起到了“润物细无声”的功效。
4、课堂上适时运用“两多”，激发学生学*兴趣。（一）多层次的*题设计。结合本课内容，我设计了有梯度的*题：⊙我会连。⊙⊙我会认。⊙⊙⊙我会说。面向全体学生设计三种层次的*题，使所有的学生都体验到学*的成功感，从而激发其学*兴趣。（二）多元化的课堂评价。在听、说、读、写的学*过程中，适时开展自评、生评、师评的活动，既培养了学生的口语表达能力，又使学生在“评”中学会了自省，学会了发现别人的优点，欣赏同伴，同时，又促进了自身的发展，发扬优点，改进不足，进而激发了学生的学*兴趣。
5、拓展延伸，树立环保意识。在课堂结束时设计疑问，诱发学生发散思维。师：“假如地球上的鸟被人类捕捉完了，世界会变成什么样？”深化主题，使学生明白人与动物相互依存，和睦相处。感受动物是自然界不可缺少的一部分，人与自然融为一体，从而树立保护动物的意识。
六、教学媒体设计：
课件一：设计“飞入一只啄木鸟”画外音：鸟叫。
以直观、形象的动画效果使学生从视觉上认识“啄木鸟”，从而爱上这只色彩斑斓的小鸟。
课件二：生字的练*。
由于本节课需要认识的生字为14个，识字量比较大，因此，我设计了“飞入苹果”这个练*，把一个个彩色的'生字放在红红的大苹果里，一个个飞到了大屏幕上。这样，让学生既感到新鲜、有趣，也让学生在认字的过程中体会到了认字的乐趣，培养了他们喜欢学*汉字、主动认识汉字的*惯。
课件三：游戏，找朋友。
这个环节是课件出示文中的插图，让学生在看图的过程中，找到与图对应的文章，体会文章每个段落的主要内容。看似游戏，其实是融游戏于知识的学*中，既有趣味性，也调动了学生学*的积极性，在玩中学、学中玩，达到了寓教于乐的效果。
课件四：插图改变成动画，画外音：鸟叫。
学生一边欣赏形象直观、新颖的动画，一边听读课文，这样，既学会知识，理解了课文，又使学生的思维插上了想象的翅膀。
课件五：课堂练*题为三种：（自主选择）⊙：我会连，⊙⊙：我会认，⊙⊙⊙：我会说。
结合本课内容设计三种*题供学生选择，看似形象直观的摘苹果游戏，其实是融游戏于不同层次的*题之中。选择类型：⊙易；⊙⊙有一定难度；⊙⊙⊙综合能力的提高。这种练*的设计既尊重了学生的选择，又满足了不同层次学生的需求。
课件六：本课会写八个生字和“讠”在八个“⊙”上。
把摘果子游戏贯穿到学*生字当中、学生乐学、愿学、都想摘到大苹果、调动了学生学*的积极性，在玩中学、学中玩、寓教于乐。
课件七：最后的课件作业：为了……是人类的好朋友。
使学生树立爱护动物的意识得以延伸到课后，并且把自己的所思所想能用一两句话表达出来，使语文学科的工具性和人文性的特点达到完美的统一。
视频仪：展示学生写的生字，便于集体欣赏、评价。
录音机：放课间律动《小鸟，小鸟》，这是学生身心疲劳的一种调节。
七、教学过程和教学理念的体现
第一课时
（一） 展评搜集到的资料、导入新课。
新课程标准在总目标中要求学生初步具备搜集和处理信息的能力。而阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。因此，教学伊始，先让学生采用自己喜欢的形式介绍课前搜集到的有关动物的资料。教师随机导入新课。
本单元教学渗透着“了解有关啄木鸟的知识及感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识”这一主题，但对于一年级的学生而言，这样的课文内容显得比较深奥，所以教学中我通过学生课前实践活动，首先为学生营造一种浸润性的课堂教学文化，使学生在潜移默化中感悟课文的主题，不知不觉地进入老师设置的情境中，以产生“春风化雨，润物无声”之功效，同时使“语文教学中的生活化”落到实处。
（二）自读识字。
这一教学版块的程序是：
1、让学生用指读的方式自读课文，标出不认识的生字，教师相机提问：读课文时遇到不认识的字怎么办？这时学生可以答出好几种解决问题的方法。如：拼拼音、查查字表、问老师、问同学等等。常言道：“送人以鱼，不如授人以渔”，学生掌握学*方法是最重要的。所以在学生们自主读文时，我及时点拨，指导学生掌握正确的学*方法，为以后的自主学*奠定基础。
2、学生自己指读课文并选择自己喜欢的方式认识生字、这样不仅对学生以前所学识字方法是一个积累的检查，也增强了学生运用所学知识自主解决问题的能力。
3、同桌互相指读课文、互教生字。语文学*离不开以学生为主体的实践活动。因此要多为学生提供充分的尝试性的学*机会和互相学*的机会，组织同**用合作和方式、互教互学，以达到以优带差的目的。
4、教师范读课文，学生用手指读识字。这一环节中教师通过范读课文，学生指读课文的方式去帮学生纠正他们读错的字音，这样既纠正了字音，也使生字在学生的脑海中形成了一个字音与字形相联系的过程。另外，将看拼音识字与读课文识字有机的结合起来，也体现了教材编排的意图。
5、脱离语境识字，即教师出示生字卡，检查学生识字情况。由于小学生年龄特点的原因，他们的记忆力非常好。能在很短的时间内把一篇新学的课文背诵得非常熟练、流利，而需要认识的这些生字藏在课文中，学生有时根本就没有注意，那么在熟读成诵的情况下，再去检查生字，就显得十分必要了。
6、生字巩固练*。即把生字请回到课文中，学生再读课文，再次感知这些字在语言环境中的正确读音。
（三）初读感知，游戏感知课文内容。
本环节通过学生观察课件中的插图，运用“找朋友”的游戏，通过教师提问：你看到了什么？这幅图是课文的哪一段？请能正确流利朗读这一段的同学站起来读出这一段，让学生在游戏中感悟课文内容，即完成了阅读与图画之间的统一和联系，也让学生学会了从图中去理解课文的主要内容。另外，他们也掌握了最基本的语文学*方法。
（四）教师小结。
第二课时
一、回顾课文。
学生谈各自的收获。
教师：通过上节学*，你知道了什么？
[这个环节是承接上节课的学*，让学生各自谈谈上节课初读课文的收获，整体感知课文内容，使学生初步学会复述课文内容，培养学生读、思、说结合的能力。]
二、精读细品，感悟体会。
1、教师：你喜欢课文中的哪种小动物，为什么？
2、学生谈自己的认识：我喜欢啄木鸟，因为它能帮助苹果树治病。
3、教师：请你把书中写自己喜欢的小动物的话读出来好吗？
[这个环节学生可以根据自己的喜好来说，尊重学生的喜好，当学生提到哪种小动物，教师都可以相机指导写此小动物的一段朗读。]
4、教师重点指导啄木鸟这一段。
（1）找学生表演啄木鸟，理解课文内容。
（2）指导学生要带着想象读课文，带着对啄木鸟的喜爱之情读课文。
（3）学生练读后，竞赛。
[学生通过结合表演、想象读课文，进一步感悟课文，开展赛读，使学生的朗读水*在自评和互评中提高，同时又培养了学生的口语表达能力。]
5、（1）师：我觉得猫头鹰、喜鹊的本领不如啄木鸟！
（2）生反驳。
[这一环节设计欲擒欲纵，使学生根据自己对课文的理解，根据自己以往积累的知识做出回答，重在培养学生思维的灵活性、多维性、开拓性和批判性。]
（3）指导学生读第二、三段，带着内疚的心情读课文。
（4）学生分角色以小组练读。
6、指导学生读写苹果树的话。
7、师：请同学们按照自己喜欢的读书方式朗读全文。
[这个环节学生理解感悟课文于反复朗读之中，并把自己的理解通过有感情的朗读表现出来，披文以入情地读文。]
8、（多媒体动画：生病的苹果树请猫头鹰、喜鹊、啄木鸟治病。）师：请大家选一名小播音员，给动画片配音。[形象、直观的动画使学生对课文内容有了进一步理解。]
9、分小组按课文内容编排课本剧，再由小组来表演。
[这一环节能将抽象的文字转化为具体鲜活的情景，充分调动学生的积极性，激活学生的思维和想象力，更好地理解课文，体会感情，重在培养协作精神、自编自导自演的才能。]
三、组织学生进行课间律动《小鸟，小鸟》。
[针对儿童身心的特点，易疲劳，进行调节休息。]
四、（多媒体出示课堂练*[自主选择]⊙我会连，⊙⊙我会认，⊙⊙⊙我会说。）学生选择做*题。
[三种不同层次的*题，供学生选择，满足了不同学*层次学生的需求，体现了课堂教学的多元度，既兼顾了差异，又寓教于乐，此题结合本课编成摘苹果游戏一举两得。]
五、学*写字（多媒体出示本课八个生字和言字旁。）
（1）学生认读生字。
（2）师：请你找出八个字中自己认为最难写的，咱们共同学*。
（3）学生找出“说、气、起”。
（4）师重点指导“说、气、起”。
（5）其余字学生自学。
[这一环节是学生已有半学期学写字的基础，能用“看、析、记”的方法自学简单的生字，所以只选比较难写的在课堂上学*，其余的自主学*，重在指导学生学*生字的方法，培养学生独立写字的能力。]
（6）①师筛选两本作业展示（视频仪展示）。
②学生评价。
[培养学生评价和自我评价的能力，促进学生养成良好的书写*惯。]
六、拓展延伸。
1、师：学*了课文后大家还有什么问题吗？
2、师：假如地球上的鸟被人类捕捉完了，我们的世界会是什么样的？
[将课本知识有效地拓展到学生生活中，不仅充分调动学生的兴趣，而且进行了发散思维的训练，突破教学内容的单一性，让学生自主地、创造性地学*语文知识，提高语文素养。]
3、结课（课件出示：为了我们人类和动物在地球上快乐生长，请你写出爱护动物的话，让所有的人都知道动物是我们的好朋友！）
教学目标
认识14个生字，会写8个生字及注意多音字“干”。
通过学*使学生了解有关啄木鸟等动物的知识。
培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。
教学重难点
识字、写字和朗读。
教学准备
教学挂图、动物头饰等。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
出示挂图，导入新课。
出示第一幅插图。学生说说从图上看到了什么？
揭示课题，板书课题。学*生字“啄”。
看课文，听范读，标出自然段序号。
检查预*情况。
指名分自然段朗读课文，注意正音。
检查生字词学*情况。
指名读后开火车。
你用什么办法记住字形呢？
再读课文。
四人小组合作分角色朗读。
指名分角色朗读。
生字教学。
学生观察“棵、病、身、体”四个生字。
比一比，谁组词造句多。
识记字形。
生说笔顺师描红。生书空。
指名说说要特别注意哪几笔的写法和位置。
生描红，书写生字。
展示评议。
布置作业
有感情朗读课文，分角色表演课文。
收集小动物的图片和知识，带到学校讲给大家听。
第二课时
复*导入。
游戏巩固生字。
选择正确的读音——“树干、干净”
复*朗读。指名读，分组读，配动作。
生字教学
师：上节课我们已书写了四个生字，不少同学写得很棒，现在再仔细观察这四个生字，比一比谁组词造句多。
说用什么办法记住字形，出现了什么新偏旁。
学生说笔顺，师描红，生书空。
说说哪几个笔画要特别注意写法和位置。
生描红书写。
展示评议。
学*课文
1、出示第二幅插图。学生说说从图上看到了什么。
2、分角色表演课文。
3、师故意说：哇！啄木鸟的本领可真大，比猫头鹰、喜鹊强多了，是不是呢？
四人小组合作讨论，交流汇报。
师小结：每种动物都有自己的本领。比如……动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。
拓展延伸。
学生展示收集的动物图片并简单介绍。
思想教育要求：
知道鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。
知识要求：
1、学会“棵”“病”“体”等生字以及组成的词语。
2、正确规范书写本课生字。认识“言字旁”。
能力要求：
1、培养学生的朗读能力，有感情地将角色特点朗读出来。
2、培养学生的叙述能力，绘声绘色地讲述这个小故事。
教学重点难点：
重点：培养学生有感情地朗读课文的确能力，识字和写字是本课的教学重点。
难点：在理解课文的基础上，用自己的话说一说苹果树的病是怎么治好的。
教具准备：
灯片、生字卡片
一、激情导入：
1、同学们，你们喜欢小鸟儿吗？你为什么喜欢它呀？
2、那你知道哪些小鸟的名字？（鹦鹉、喜鹊、黄鹂、猫头鹰……）课件出示鸟儿的图片。
3、出示啄木鸟的图片，你知道这是什么鸟儿吗？你喜欢啄木鸟吗？为什么？
4、这节课我们就一起来学*一 篇课文，题目就叫《啄木鸟》。板书：啄木鸟，齐读课题。
二、初读课文，读准字音
1、借助汉语拼音读课文，画出难读的和不会读的字音，同桌进行交流。
啄 （）鹰 （）术 （）
遇到不会读的字，小朋友们有什么好办法？（读拼音、问同学老师、查识字表等）
2、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读边画下文中的生字，用“△”标出。
3、出示生字卡片，以多种形式巩固生字的读音。
4、请小组长抽查，用生字卡片进行学*。
齐读生字卡片，开火车读。
5、教师 评价学生的合作学*情况。组长汇报小组中谁的识字能力最强，谁能把课文朗读得最流利。
评价语：老师相信，刚才得到小组长表扬的同学一定会在今天的学*活动中表现更出色。
三、理解课文内容，练*有感情地朗读课文
1、教师范读课文，要求学生指读。教师在黑板上画一棵苹果树，苹果树愁眉苦脸的。问：“苹果树这是怎么啦？愁眉苦脸的，瞧，还流着眼泪呢！”
指导朗读第一小节。（着急、难受的语气）
“看样子苹果树病得可不轻呀，得赶紧请医生呀！聪明的小朋友，苹果树都请了谁来为自己看病呢？”
2、讨论：苹果树的病治好了吗？是谁治好的？
3、请一个同学读课文，其余的同学思考：猫头鹰、喜鹊为什么没给苹果树治好病？请你用“只会……不会……”说一说。
指导用难过的语气朗读猫头鹰和喜鹊的话。
4、学生说话，教师补充：猫头鹰会给庄稼除害虫，不会给果树除害虫，喜鹊捉的害虫是树枝上和树叶上的，而不是树干中的。
5、那你们猜猜它为什么捉不了树干上的虫子呢？啄木鸟怎么能捉到苹果树里的害虫呢？
6、找到啄木鸟给苹果树治病的那一段话，自己读一读，在小组中说一说，苹果树的病是怎么治好的？
我们有什么不明白的可以问问啄木鸟，让它来回答。可先让学生代替啄木鸟来回答。
学生向啄木鸟提问，课件以啄木鸟的语气说话。
7、想象说话：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树会对它说什么呢？
8、指导朗读最后一段话。（配上欢快的音乐）
苹果树的病好了以后，会有什么样的感觉呢？（高兴、愉快、感激）
教师在黑板上画苹果树的笑脸，贴苹果。
9、识字，学生认读并取下苹果，准备送给敬老院的老人。（不会读的个别字请同学上台当小老师）
10、看到你们个个学*认真，有爱心，苹果树笑得更开心啦！
画苹果树张开嘴笑的画面。
11、讨论：同学们，猫头鹰、喜鹊不能给苹果树治病，啄木鸟能给苹果树治病，你们是不是觉得只有啄木鸟才是好样的，猫头鹰、喜鹊就不行呢？
12、啄木鸟介绍朋友：猫头鹰、喜鹊（文字、图片、声音）
教师 小结：这三种鸟儿都是优秀的医生，各有各的职责，给我们生存的环境治不同的病，所以说，鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。
四、扩展知识
1、师：同学们，啄木鸟还有很多好朋友，你们想不想认识他们呢？
课件演示：“人类的朋友燕子”“会种树的植树鸟”
2、向学生推荐好书课件出示《动物探奇》《动物世界》《十万个为什么：动物的新知识》
告诉学生可以在黄龙学校图书馆找鲁老师借书。
3、找你的好朋友一起读一读、演一演《啄木鸟》的故事
五、课堂 总结，布置作业
买一本或借一本有关动物的书籍
——写啄木鸟的小学作文范本五份
啄木鸟是我最喜爱的.鸟之一，也是我最了解的鸟儿，下面我给你简略的介绍一下。
啄木鸟长着一个“凿子嘴”，又细又长，似乎比小小的尖针还要细一些。而且，它的作用也非常大，它可以用来探测树木内部到底有没有小虫子，如果有小虫子，它的凿子嘴就派上大用场了！那时，它可以凿开树皮，吃掉可恶的小虫子，帮助大树除害。但有的小虫子非常聪明，藏的非常深，啄木鸟的尖嘴吃不到，该怎么办呢？想知道答案的话，那么就请继续关注下一个自然断，你会找到答案的。
别怕！假如啄木鸟的尖嘴吃不到可恶的小虫子，它便会使出它的一件法宝——粘粘舌，啄木鸟的舌头十分长，还十分灵活。只要它一碰到虫子，就会把小虫子牢牢的粘住，无论小虫子怎么挣扎，也别想逃脱啄木鸟厉害的粘粘舌，除非，它的力量比啄木鸟还要大上许多！（但是，这有可能么？除非太阳从西边出来，我才有可能相信。）
啄木鸟是树木的好伙伴，所以，我们一定要好好的保护它，千万不要让树木感到孤单哦！
一天，从树林里传来了有气无力呼救声。原来是老树爷爷生病了，只见他泪流满面，没精打采地弯下了腰，树上的叶子都快要掉光了。
这时，一只啄木鸟飞了过来，轻轻地落在了老树爷爷的身上，关切的问：“老树爷爷，您哪里不舒服呀？”
老树爷爷唉声叹气的回答道：“我的身体里面有许多虫子，它们在吃我身体里的肉，我都快疼死了。”
啄木鸟听了安慰老树爷爷：“不用担心，这事就交给我吧。”
只见啄木鸟先用又硬又长的嘴巴，东敲敲西敲敲，听到空洞声就用长长的嘴巴啄一个小洞，然后把长长的嘴巴伸进洞里，再把虫子啄出来吃掉。就这样把有虫子的地方全搞定了。老树爷爷对啄木鸟说：“我现在好多了，要不要在我的身上做窝呀？”
“谢谢您，老树爷爷，不过我还要给其它的树治病呢！”啄木鸟说着就飞走了。
过了一些时间老树爷爷的病完全好了，又长出了又嫩又绿的叶子，老树爷爷的脸上露出了欣慰的笑容。
我经常看到有非常多小朋友在树林里捉啄木鸟，把它关到笼子里，我非常难过。有一次，我的好朋友江柯就捉了一只，并把它当玩物。我看到后再三劝说，给他讲啄木鸟对人类的贡献，他终于把啄木鸟放了。
是啊，啄木鸟有“森林医生”之称。它的'舌头非常特殊。细长而柔软。能伸出口外十几厘米，好像弹簧一样，能伸能缩。啄木鸟捉虫非常厉害，不管树杆里多深的害虫，幼虫或虫卵，都逃不出啄木鸟的舌头。据说在大树上过冬的虫子大部分将被啄木鸟吃掉。
啄木鸟常在树木上营巢。四五月间产卵，每窝产3--8枚，纯白色。雌雄鸟轮流孵卵，孵化期为16天。幼雏留巢哺育16天后，就能飞出去觅食。你看，他的本领大吧。
啄木鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它保护了森林，保护了大自然。
请大家保护我们的“森林医生”——啄木鸟。
清晨，我起床后，听见有啄木鸟啄木头的声音，我打开窗帘，看见外面有一只啄木鸟在树枝。它红红的爪子，紧紧的抓住树枝；嘴不停的啄着，头不停前后晃动，发出咚咚的声音，像是在演奏乐曲。
它的'羽毛格外亮丽，头上的羽毛像戴着一顶鲜红的军帽；背上的羽毛像咖啡的西服；腹部的羽毛像雪白色的衬衣。它那黄色的嘴巴又尖又长可爱极了。
啄木鸟啄木头的声音是当当当的，像是在给虫子们敲门呢！它可能敲门的时候还在说：“懒虫，起床了，你们马上就要变成我的盘中餐了！”它啄木头的时候，一片片木屑陆续住下掉。啄木鸟吃完虫子后，又啄来薄荷叶，给大树包上伤口。啄木鸟真是一位称职的医生啊！
微风吹来，大树点点头，好像在向啄木鸟医生致谢。啄木鸟医生说：“不用谢，这都是我应该做的。”说完笑着拍着美丽的翅膀飞走了。啄木鸟离开大树后，又给其它的树伯伯治了病。啄木鸟它天天为大树治病，大树们都很感谢啄木鸟。
啄木鸟，你是辛勤的象征，为祖国的绿化事业，贡献着你的一生！我赞美你。
我是一只啄木鸟，我生活在树林中，人称“啄木鸟医生”。我有锐利的嘴；我有钢硬的尾羽；啄木时，用它撑着树杆，像坐在椅子上，舒服极了！
我一般在深山老林中安家，因为庞大的树冠舒适幽静，粗壮的树杆可以住下我和伙伴们。我和树木情同手足，谁也离不开谁。树木使我有栖身之地，我帮他们治病。
一天，我见到我的`好朋友——桃树。她面黄肌瘦，身上有非常多伤口。我先用嘴在树上敲，向医生给病人治病一样，我一听，声音有虚有实，便知道是有虫子在作怪，经过我的一番治疗后，树木变得健壮起来。
我们为树木治病可是名不虚传的，不信请看山东省*邑县浚河林场的可靠数字，
我们没有在那边安家的时候，那里每100株树木有80条虫子；我们居住一年后，每100株树木只有两、三只虫子；我们居住三年后，每100株树木有虫子0。8只。
秋天来了，我们正为准备越冬的食物而忙碌。明年，当冰雪融化，我们将重新活跃森林之中。
——大树和啄木鸟实用五份
一天，森林里传来了一阵忧伤的哭声，原理是大树伯伯生病了。它看上去很虚弱，流下了痛苦的泪水，树叶也纷纷落了下来。
啄木鸟正在工作，它听到了哭声觉得很奇怪，于是飞过去想看个究竟。啊！原来是大树伯伯在哭呀！啄木鸟问道：“您怎么了，大树伯伯？”大树伯伯伤心地说：“我的肚子有点儿不舒服，头也有点儿晕乎乎的。”啄木鸟看了看大树伯伯的身体，胸有成竹地说：“别担心，您的病并不严重，我来帮您治一治吧！”
啄木鸟用尖而有力的嘴巴敲击树枝，来确定虫子的位置。然后，它仔细地扒开树皮，果然发现了凶手——一群既狡猾又可恶的大虫子！它们正在大树伯伯的肚子里津津有味地享用着美餐呢！
啄木鸟愤怒地说：“让你们来尝尝我名不虚传的&qut;手术刀&qut;吧！”说完它就举起“手术刀”，伸出长舌头把虫子一条一条地消灭干净。不一会儿虫子就无影无踪了。
过了几天，大树伯伯又像以前一样挺起了腰，长出了茂密的枝叶。啄木鸟又像往常一样给森林里的大树治病。
大树伯伯微笑地说：“啄木鸟医生，上次谢谢您帮我治病，我的身体已经恢复了！”
“不用谢，这是我们森林医生应该做的事。”说完，它继续忙碌地工作了。
一个星期天的早晨，啄木鸟医生正在小河边散步。它东瞅瞅，西望望，发现一棵大树有些不对劲儿，就飞上前去仔细看了看。谁知那是一棵骄傲的大树，被啄木鸟看得不耐烦了，心里很不高兴，就凶巴巴地对啄木鸟说：“看什么看，我有什么好看的？快走开！”啄木鸟温和地对大树说：“你生病了，树干里有虫子，需要医治。”大树生气地用树枝一边驱赶啄木鸟一边说：“别胡说八道！像我这样枝繁叶茂的大树是不会生病的。”
过了几天，啄木鸟又飞过那里，发现那棵树耷拉着脑袋，叶子打起了卷儿，上面还爬着许多小虫子，它飞过去对大树说：“大树先生，你的病情加重了，你的身体里和叶子上都长满了虫子，赶快医治吧！”说完，它不顾大树的阻拦，飞上前去啄起虫子来。“你在干什么？把我光滑的身体啄出这么多破洞来，快给我走开！”大树气愤地说着，借着风伯伯的力量，使劲挥动树枝把啄木鸟赶走了。
又过了一段时间，那棵大树已经被虫子蛀得千疮百孔了，它后悔没有听啄木鸟的话，可是已经晚了，啄木鸟飞走了。这棵树渐渐被虫蛀得奄奄一息，当它还剩最后一口气时，它万分后悔地说：“哎，都是我的骄傲断送了我的命呀！”
从前有一棵大树，枝叶茂盛，远远望去就像一个守卫草地的士兵。
一天，一只可爱的啄木鸟落在大树上说：“我能在你身上搭窝吗？”大树说：“去去去，不要弄脏了我的新衣服。”啄木鸟只好垂头丧气地飞走了。
大树唱歌的时候，突然身上疼了起来，一开始只是微痛，可慢慢的大树发现越来越疼，它的歌声也变成了疼痛的**声。
啄木鸟听到大树地**声后，飞过去说：“大树伯伯，让我来给你治病吧。”说着，它就开始给大树治病。它看见树皮上有虫子，明白了大树得病的原因，于是它把虫子全部吃了。随着啄木鸟医生的治疗，大树又健康起来了，对啄木鸟说：“你是用什么灵丹妙药给我治病的？真是太感谢你啦！我现在正式邀请你和你的小伙伴来我这里搭窝。”后来大树给小鸟遮太阳，挡风雨，小鸟们给大树唱歌，抓虫子。
大家成了互相依赖的好朋友，快乐幸福的生活在一起。
从前，在大森林里有一棵大树。那棵大树枝干粗壮，枝叶茂盛。它站在那里，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。
一天，一只活泼可爱的啄木鸟，在天空中自由自在地飞来飞去。它飞到大树面前,问大树:“我能不能在你身上搭个窝?”大树瞥了一眼啄木鸟，生气地说:“哼！你一边去！不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”啄木鸟垂头丧气地飞走了。
这天，大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。一开始只是稍微有一点疼。大树想：可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就好。谁知,它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎一样。
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞过来说:“大树,你哪里不舒服？让我来给你治病吧!”说着，它就啄开树皮,迅速把虫子啄出来了。经过啄木鸟的治疗，大树瞬间精神抖擞。大树问啄木鸟:“你是用什么灵丹妙药给我治病的呀？太感谢你了！以后你和你的小伙伴都来我这里住吧!”
在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。从此，大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上唱歌跳舞。大家终于成了相互依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起！
不知不觉地冬天过去了，春天又来了。树木再次穿上了绿绿的新衣，小草钻出了地面呼吸着新鲜的空气，花儿长出了红彤彤的脸蛋。
可是，大树妈妈却浑身上下都不舒服，它请小松鼠帮忙请来了啄木鸟。啄木鸟治病的时候，把大树身上弄了许多的***，大树生气了说：“你是医生吗？把我身上弄得千疮百孔，弄得我都不美丽了。”啄木鸟说：“你不是病了吗？我给每一棵大树都是这样治病的。”大树却说：“你什么意思呀？你哪里是在给我治病，分明是在害我，我不用你治了。”啄木鸟生气地飞走了。
过了几天，大树妈妈却病得更重了，疼得浑身直发抖。它这时想，要是啄木鸟在就好了，它肯定会治好我的病的，大树唉声叹气，后悔死了。这时，小松鼠刚好路过看到了面色发黄，有气无力的大树，连忙跑过来问：“大树妈妈，你怎么了？”大树回答说：“我觉得我浑身都疼，你能帮我再去请一下啄木鸟吗？”松鼠二话不说，连忙向啄木鸟家跑去，他向啄木鸟说了大树妈妈的情况，啄木鸟急忙飞向大树妈妈为它冶病，不一会儿就把大树身上的虫子全部消灭掉了，大树高兴地说：“没有虫子的骚扰，真是舒服极了，谢谢你啄木鸟，是我错怪你了。”“没关系，这是我应该做的，以后我们还是好朋友。”大树妈妈听了高兴地跳起了舞蹈。
——啄木鸟音乐教案范本五份
设计意图：本活动选自大班主题活动五《有趣的动物》。《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏*稳（针对大班幼儿欣赏，可理解为啄木鸟检查树木）；B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）；C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故事作为欣赏线索；利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
活动目标：
1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
活动准备：
1、幼儿的经验准备：课前听故事《苹果树找医生》，初步了解啄木鸟的外形特征和生活*性。
2、教具准备：欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具（树叶、啄木鸟鸟嘴）、磁带、录音机。
重点难点：
活动过程：
1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。（尖尖的嘴巴，细长的舌头，又短又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮，又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。）
2、初听乐曲（1"2遍），请幼儿说一说自己的感受。
3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。（苹果树生病了，啄木鸟医生仔细地为它们检查，发现原来是坏蛀虫在捣乱，“咚咚咚”啄木鸟把虫捉完了，苹果树的病好了，又长出了茂盛的树叶，啄木鸟医生高兴地跳起了舞。）
4、结合图谱和教师动作，复听乐曲。
A段（共四句）：每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟在为苹果树作检查。
B段：第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。
C段：每四小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。
5、分段欣赏，了解乐曲结构和音乐特点。
教师分别清唱A段、B段、C段的.旋律，以提问的形式帮助幼儿理解每段音乐所表现的不同形象，并引导幼儿积极地感受，选择自己认为合适的线条来表示每段音乐。
6、幼儿耳听音乐，眼看图谱，手按音乐结构随着老师的手在图谱上“书空”一次，完整地感受音乐。
7、创编动作随音乐表演，体验表演的乐趣。
（1）幼儿随音乐集体创编啄木鸟的动作。
（2）幼儿随音乐表演苹果树生病的样子和恢复健康的样子。
（3）分角色（苹果树和啄木鸟）合作表演。
活动延伸：
将扮演啄木鸟和苹果树的道具放入表演区，供幼儿在区域活动时表演。
自评反思：
音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他手段体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.它是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。
在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：
一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。
音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。
二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。
通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，用不同形式的线条来帮助幼儿辨别音乐的不同性质，表现自己对音乐的感受，这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。
三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。
通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。
一、活动目标
1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏*稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学*找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。
3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。
二、活动准备
1、《啄木鸟》投影图谱一幅（见幼儿用书：《啄木鸟》）。
2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
三、活动过程
1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。
教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。
师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？
教师讲述故事。
2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。
教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。
师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。
教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。）教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。
3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演。
师：谁愿意当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。
幼儿交换角色表演。
活动反思：
大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏*稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。
在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：
一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。
二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的'的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。
三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。
不足之处：
1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。
2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。
3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。
活动由来：
欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。因此，我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐。全曲的结构是abc，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。适合4—5岁的幼儿欣赏。a段音乐*稳、流畅，犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。b段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在“笃笃笃、笃笃笃”地为苹果树捉虫。c段音乐较抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气，如往日那样欣欣向荣，充满朝气。中班幼儿主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
活动目标：
1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学*听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。
2、学*有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。
3、活动能与同伴共享空间，学*合作表演，感受表演的乐趣。
活动准备：
经验准备：课前进行过有关于树木的病了该怎么办的问题的讨论。
物质准备：关于乐曲的多媒体课件、音乐、代表啄木鸟的翅膀。空间准备：活动前幼儿的位置是自愿坐在自己认为看着比较舒服的地方。
活动过程：一、欣赏乐曲《啄木鸟》
1、完整欣赏三段体的音乐。
师：果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。它会请谁来治病呢？
第一遍，欣赏音乐。
师：“小朋友们，听了音乐后你想到了什么？主要讲了一件什么事？”
第二遍，欣赏课件，
师：原来是有只啄木鸟到了果园给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？
小朋友听的时候，仔细听乐曲的变化。
师：这首乐曲有什么变化，可以分成几段，每一段都讲了什么事？
小结：第一段乐曲*稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断长出新的.叶子。
2、分段欣赏。
（1）欣赏第一段音乐：苹果树长了虫子，身上很难受，请小朋友用动作表演一下。
啄木鸟是怎样为苹果树检查的，请小朋友用动作表演一下。
（2）欣赏第二段音乐：啄木鸟是怎么样捉虫子的？请小朋友用动作表演一下。
通过图片掌握第二段的跳音。
师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。
啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。
听音乐表演一次。
（3）欣赏第三段音乐：师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？
3、听音乐进行表演。
（1）幼儿自选角色进行表演。
（2）交换角色进行表演。
结束。
教育反思：
由于之前关于“音乐欣赏”的活动内容幼儿接触较少，所以在活动中，幼儿不能很好的感知音乐，所以表现的不是很充分。所以我选材上的缺点就暴露出来了，幼儿初尝音乐欣赏的阶段，应该选择一些较容易理解的音乐素材！这样孩子们在经历一个从易到难的过程后，对于这节课所选取的音乐在理解上就会更透彻了。在自由分组进行创编舞蹈时，老师除了给一些指导性的建议外，当时我应该将课件持续播放，这样子孩子们可以在动画及音乐背景下，更容易把握音乐所要表达的故事，所以导致最后孩子们的舞蹈创编跟音乐分段及节奏结合的不是很好。自始至终孩子们的情绪一直都是很快乐的，尤其在最后分组创编舞蹈的时候孩子们的兴奋达到了最高点，我想情感方面上孩子们是得到了满足的。
活动目标
1.分辨乐曲结构，感觉各段乐曲的特点。
2.为每段乐曲创编简单的动作，感受身体动作带来的快乐。
3.增强热爱大自然的情感体验。
活动准备
1.啄木鸟和大树图各一。
2.教师熟悉乐曲旋律。
活动过程
1.复*歌曲《柳树姑娘》。
2.故事导入。
“柳树姑娘很开心，可是果园里的苹果树却一点也不开心。原来这两天一些苹果树生病了，老觉得身上痒痒的，树叶发黄，一点儿精神也没有。你们说这是怎么一回事？”（身上有虫）“那要请谁来帮忙呢？”（啄木鸟）
3.欣赏音乐，分辨乐曲结构，感受乐曲特点。
（1）第一遍欣赏，初步感受乐曲结构。
“啄木鸟听到了苹果树的呼唤，会怎么做呢？请小朋友闭上眼睛，欣赏一段乐曲，听听看啄木鸟怎么做的，并试着听一听这首曲子有几段。”
幼儿自由回答。
（2）第二遍欣赏，能在节奏的`提醒下分辨乐曲结构，感受乐曲特点。
“这一次除了要听听这首乐曲有几段，还要听听每一段的感觉一样不一样。”
提问：这首乐曲分几段啊？（3段）
你觉得每段音乐的感觉一样吗？有什么不同？
幼儿回答后，师幼一起总结：a段：活泼
b段：跳跃
c段：优美
（3）第三遍欣赏，熟悉乐曲结构。
4.分别为三段乐曲创编简单的动作。
教师唱出乐曲旋律，启发幼儿根据音乐节奏创编出每段的动作。
第一段：啄木鸟会怎么做呢？启发幼儿编出各种飞的动作和围绕苹果树转的动作。
第二段：在这么跳跃的音乐中，啄木鸟在干什么？如果我们的小手是啄木鸟，身体是大树，那身体上的哪些部分可以作为树干呢？（手臂、腿、躯干等）
第三段：虫子捉完了，苹果树怎样了？啄木鸟心里感觉怎么样？它们会怎样庆祝呢？启发幼儿创编出转圈、理羽毛、喝水、跳舞等动作。
5.律动《啄木鸟》
第一遍：我们来完整地听音乐表演啄木鸟的动作，好吗？
第二、三遍：刚才我们把自己同时当成了啄木鸟和苹果树，小朋友想一想，我们可不可以和小伙伴分别表演啄木鸟和苹果树呢？那我们在表演时应注意什么？
提醒苹果树在第一段应表现得痛苦；第二段啄木鸟在朋友身上捉虫时要注意轻一些；第三段苹果树和啄木鸟一起庆祝。
第二遍表演完后稍加点评交换角色再次表演。
第四遍：我们除了把自己和小朋友当成苹果树，还可以把谁或什么东西当成苹果树呢？引导幼儿将客人老师和教室里的柱子、桌子、椅子等家具当成苹果树进行表演。
课后反思：这次教学中，我以故事形式贯穿整个音乐活动，使幼儿能更容易地欣赏音乐，理解音乐。在欣赏过程中，用线条画节奏的方法更形象地帮助幼儿感受和表现了乐曲的特点；在创编动作时，通过我的启发，完全由幼儿作主编出了许多符合乐曲特点的动作。尤其是身体动作，幼儿既感新奇又很兴奋，整个活动气氛活跃，场景热烈，每个幼儿都显得积极、主动、开心、活跃。
活动目标：
1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐形象和内容。
2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律和变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
活动准备：
1、《啄木鸟》音乐磁带。
2、教学挂图。
活动过程：
1、教师出示挂图，请幼儿观察大叔生病的图片，引出树木的医生—啄木鸟。
2、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。
（1）教师可设计以下问题，引导幼儿倾听乐曲：有一首乐曲讲的就是啄木鸟给树治病的故事，啄木鸟是怎样给大树治病的？
（2）请幼儿完整欣赏《啄木鸟》，并引导幼儿说说自己听到了什么？
（3）请幼儿再次欣赏《啄木鸟》音乐，教师利用图示或肢体动作帮助理解音乐内容，感知旋律的变化，并请幼儿尝试用动作来表现对音乐的理解。
3、引导幼儿分段欣赏《啄木鸟》音乐。
（1）教师可设计如下问题，引导幼儿表达：啄木鸟在给大树治病时，先干什么？再干什么？后来大树的病治好了吗？你是怎么知道的？听音乐的'时候你好像看到了什么？
（2）帮助幼儿梳理对音乐的感受，为三段音乐命名。
（3）请幼儿随音乐把对音乐的理解用动作表现出来。
第一段：寻找。幼儿一只手做树，另一只手做鸟绕树飞的动作；
第二段：捉虫。一只手食指勾起做鸟嘴状随音乐节奏做捉虫动作；第三段：高兴。一只手做大树，另一只手做鸟绕大树飞。
4、请幼儿倾听音乐并分角色扮演。
教师或个别幼儿扮大树，其他幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做不同的动作。
