通往成功的路作文
在生活、工作和学*中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的通往成功的路作文，希望能够帮助到大家。
又到了马不停蹄地上课的星期六了。唉！想想就犯愁。这不，我又要去上英语课了。
当我赶到英语教室时，离上课还差五分钟，同学们正在排队等老师批改作业。我赶忙从书包中翻找出作业本，站到队伍的后方排队等候。突然，我的耳边响起了李若樨的背书声。我十分疑惑：李若樨背课文干什么？上次老师不是只布置了抄反面的句型吗？想着想着，我绕过了队伍，来到了李若樨的身旁。
“李若樨，上次王老师不是只布置了抄句子吗？你背课文干什么？”我小声地问。
“什么？你竟然不知道要背课文？王老师上次下课时明明说了要背课文呀！”李若樨非常惊讶。我仔细想了想，可是一点印象也没有。
“上课了！”不知是谁的一声叫喊，把我拉回了座位。整整一个小时，老师的话，我一句也没听进去，尽想着怎么向老师交待，心里就像有十五只吊桶打水——七上八下，忐忑不安。直到老师敲了敲我的桌子，我才如梦初醒般地回过神来。
课间休息的时间到了，同学们都一窝蜂地跑出了教室，而我却怎么也高兴不起来：怎么办？上次的课文没背，要是老师找到我的头上来我该怎么交代呢？突然，我的脑袋里蹦出了一个点子：今天的这篇课文我在家预*过，再加上老师的讲解，应该可以背下来吧？
于是，我心里揣着一只活蹦乱跳的小兔子，来到了老师的面前，张口就背。课文中的语句像放电影似的.在我的脑海里一一重现，我十分流利地背完了这篇课文，而且一个英语单词都没错！我简直不敢相信眼前的这个事实！我惊喜地瞪大眼睛，看着老师郑重地在我的名字后面写了一个“A++”。上课之后，老师还当着其他同学的面夸奖了我，我的心里美滋滋的。
这时，我突然想到了最*学的一篇课文——《通往广场的路不止一条》。我所经历的这件事与课文中的情形如出一辙。正如文中父亲所说的那样：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”
这次我们参加社会实践月活动，全体六年级师生都去了江浦区五里行知小学开展一年一度的学农活动。学农的时间并不长总共两天。
可是就是这两天让我们每个毕业生都在自己小学的史册上留下了永恒的回忆。在学农的两天里，白天我们摘茄子、掰玉米、挖山芋、采茶、登山、野炊；夜晚我们围着篝火。燃放烟花，活动可丰富呢！可最令我不能忘怀的是登山。那天，我们去野炊，车停在风景秀丽的山脚下，我们放下行李，排着整齐的队伍上了山。在连绵的群山中我们要征服的只是一座小山头，起初没人把它放在眼里，大伙有说有笑向上走去……走着走着笑声渐渐远去，喘息声、喊累、叫渴声渐渐多了起来，有些同学干脆打退堂鼓——往回撤了。
忙了半天就这样下去，太可惜，我打心眼里瞧不起他们。我望着他们下山的背影，整了整衣襟，摇了摇头继续向上攀。“没路可走了！”前面开路的男同学大声地嚷嚷着，等我们走上前去一瞧果真没路了，怎么办？老师上来了，他环顾四周，果断地说：“就从这儿上！”“啊！这哪儿是路！”陡峭的山坡，野草丛生中，藤蔓上长着大大小小锋利的刺儿，只是影影约约有被人践踏的痕迹。“上！”
大家从牙缝里蹦出了一个字儿。石头在我们的脚下晃动，我们的手紧紧抓住树根、草皮，一步一步艰难地往上攀，有些地方是打滑的沙土只能用腿跪在地上，在同学们相互搀扶下上行不一会儿，一个个手上都被带刺儿的植物划出了道道血痕，鲜血渗了出来，很多人的嘴唇渴得起了皮，腿脚又酸又疼。这才到半山腰，又有一部分同学因体力不支下去了。我们又继续往上登，这儿更难爬，到处是荆棘，前面的同学在荆棘上用纸巾包住当作是记号，以防后面的同学划到手。这样的团结友爱精神多么可贵啊！山顶终于踩在我的脚下，仔细一看所剩无几的男生女生个个脸上红彤彤的，像一只只秋天熟透的`“苹果”，放眼望去：山下金色的田野，山上朱红的枫叶。褐绿的松柏交相辉映。加上我们一只只熟透的“苹果”。
看哪！一幅多么美丽的图画，而我们正在画中遨游……是啊！山顶上无限美丽的风光是只有攀到山顶的我们才可以欣赏到的。
时光荏苒，岁月无痕，已逝的终难在无情的时间长河泛出波纹，激起层层浪花。
时光回到半个月前，我去看望许久未见的爷爷奶奶。这儿的楼，依然矮小老旧；树，仍旧郁郁葱葱。一切都与记忆中的童年一般无两。过了十天，我禁不住对爷爷奶奶的思念，再次前往爷爷家，却惊奇地发现：周边的几幢房子，竟变成一片废墟。爷爷奶奶说，这些老屋是为了建设而被拆除的。我深知，这些当时不知耗费多少时间和人力物力建造的.房子，将带着我的回忆，消失得无影无踪，不留任何痕迹，不带走一片云彩。
建一座房屋绝非一日之功，被毁灭却只在顷刻间。这引发我的无尽唏嘘之情。其实，成功也同样如此。成功之前，是数不尽的艰难险阻，只有付出不懈的努力，方能到达成功的彼岸。而失败，或许只需要一个轻微的念头。从古至今，天才数不胜数，可他们却未必取得了成功，而是走向了失败。古有方仲永，惊才绝艳，无师自通，作诗赋词，若是努力，必将成为中华历史中的一位伟大文学家，可他最终却因为种种原因，荒废学*，最终泯然众人。今有安德鲁。拜纳姆，天才型篮球选手，保持着NBA最年轻出场纪录，是科比夺冠一大帮手，却自甘堕落，最终从NBA中销声匿迹。
那么，我们是不是该努力了呢。我们大多并非天才，天资**，想获得成功，只有付出更多的汗水。在筑梦时，在建造成功的金色殿堂时，少不了打击，少不了挫折，更少不了汗和泪。成功，有多苦，有多累。马云在成为中国首富前，两度报考大学，却始终失败，可他没有放弃，第三次高考终圆大学梦。他在创业初期，同样吃尽苦头，前两次试水互联网市场，都以失败告终，第三次创业，也经历了数年发不出工资的窘境，这才有了如今的阿里巴巴。马云只是个普通人，他并非天才，而他却最终获得了成功，被誉为“创业教父”，激励一代代年轻人前行。马云是凭借什么取得成功呢，并非天资，而是努力。他在挫折面前毫不畏惧，始终昂首大步向前。挫折没能击倒他，而是磨练了他，让他这把钝剑渐渐成为吹毛断发的神兵。
通往成功的路上，可以休息，但绝不能放弃。
条条大路通罗马，但成功需要坚持与勇气。——题记
我家门前有一条柏油路，年久失修。不知何时冒出一个施工队，整日敲敲打打，挖出一条长长的壕沟盘踞在路边，还是的尘土漫天飞扬。那天，我沿着这条坑坑洼洼的路去买东西，车子一下下颠簸着。起先，路上的行车寥寥无几，可在不知不觉间，车辆都放慢了速度，路面变得拥堵不堪。我诧异的抬头张望，却被眼前的景象震呆了。
两台大型掘土机霸道的占据大半条街，炫耀般挥舞着大铲子欢快的施工。原本*整的路面变得面目全非，地上流淌着青黑色的河水，隐隐散发着腐臭的气息；而路的另一边，来往的车辆络绎不绝，多是大型运输车，一片繁忙的景象。看着眼前的景象，一想到我待会要从这些庞然大物中穿行，我就止不住的心惊胆战。这时，我想到了退缩。但不敢与无功而返的心情驱逐了怯懦，我骑上了这条充满危险的路。这时，一辆天青色的大货车从我身旁掠过，我连忙跟上去。当我踏上污水的一刹那，我才真正体会到这条路的`坎坷，我又想到了退缩，可是我身后有一辆白色面包车紧紧跟随，使我陷入了进退维谷的境地。我只能无奈的随波逐流，奋力的在污水中前行。忽然，从斜后方冲出的自行车吸引了我的注意。只见那人镇定而灵巧地穿梭于形形色色的车辆间，脸上挂着闲适犹如漫步花园，而不是身处危机四伏的公路上。看着他轻捷远行的背影，我心中的恐惧像潮水一般褪去，露出刻满勇气的滩涂。
十米，九米，八米……有了勇气相伴，充满艰难险阻的路变得不再漫长。我终于到达了终点。事后回想起那时的恐惧，已没有太多的感触，但这件事却给我带来思考与感悟：面对未知的路，我们充满恐惧；踏上艰难险途，我们会心惊胆战；获得成功，需要坚持与勇气。走过一段路，不仅失去了恐惧，还能收获沿途美丽的风景。面对未知而充满迷惑的未来，让我们收拾好行囊，揣起坚持与勇气，就此起航！
从古至今，具有勤奋好学，刻苦钻研精神的名人有很多。而这样的精神正是值得我们学*的。今天我就来讲讲我最喜爱的诗人——苏洵。
少年时，苏洵虽贪玩，不务正业。但在他二十七岁时就励志读书。有一年端午，他的妻子端了一盘粽子和一盘白糖放在他的书桌旁。等到中午时，他的妻子来收盘子时，发现粽子都被吃光了，但白糖却一口未动，而砚台上却沾着不少糯米粒。原来苏洵太沉迷于学*而错把砚台当成了放白糖的盘子。正是他的这个故事让我深受启发。
那年夏天，我正在书桌前啃着一道难题，时间一分一秒的过去了，额头上的汗珠顺着我的脸颊滑下，而面对这道难题我还是束手无策。正当我准备放弃时，爷爷走进来看向我，看着满头大汗的的我，爷爷大笑起来，帮我擦擦额头上的汗说：“记得咱爷孙两常读的那些诗吗?”我点点头。“那你还记得你最喜欢的诗人吗?”爷爷问道，我兴奋地说道：“那当然啦。我最喜欢的人可是苏洵啦，其中我最会背他的《云兴于山》：云兴于山，霿霿为雾......谁为山川，不如羽毛。”爷爷笑着说“那你记得他年少时对学*的那种钻研精神吗?”我想了想说“嗯，爷爷我一定不会让你失望的。”
于是我又重新拿起演算纸和笔，一遍一遍的演算并且将不懂得地方画上了问号。在这炙热的.中午里，阳光照耀大地。我不停的寻求答案，汗水浸透了我的衣服......直到看到太阳只剩下半边天，我急忙拿着手中难题跑下楼，骑着自行车来到老师家里，将手中的难题拿给老师看并向老师请教不懂的地方。老师十分耐心地讲解。再弄懂了之后，老师让我重新做一遍。“呀!山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这道难题终于被我解开啦，并且我又多想出了一种解题的方法。”我惊呼起来!我连忙跑回家向爷爷展示我的成果，爷爷欣慰的笑了。
大地上的最后一缕阳光也消逝了。在这个充实的下午，正是苏洵让我明白了通往成功的路是勇于创新，刻苦钻研，勤奋好学。
——通往成功的路不止一条作文 (菁华6篇)
你想成为No.1吗?你知道怎样才能成为No.1吗?你知道你为什么总是不如别人呢?这些问题是否总是缠绕于你的'心中呢?如果你听了桂超凡爸爸的讲座“成功的法则”，这些问题在你的心中也就迎刃而解、势如破竹了!
不错，我们一出生就是成功的，但是我们在学*上成功了吗?如今，我们都处在花季年龄，正是读书的好时光，可是我们却“好读书，不好读书”，等我们老了，就“好读书，不好读书”了!
下面我们就来谈一谈成功的八要素!(1)、检讨，(2)、兴趣，(3)、目标，(4)、踏实，(5)、勤奋，(6)、坚持，(7)、心态，(8)、行动。坚持，坚持，再坚持!每天坚持把分数提高0.5分，1分，1.5分，哪怕是一点点儿!只要我们坚持下来了，我们就是No.1!
老师经常对我们说：“只要有付出，就会有收获!”桂超凡的爸爸就证明了这一点。他每天都看数至少4个小时，到目前为止，他看的书摞在一起，比我们的个头还要高呢!这一个实例，足以证明“只要有付出，就会有收获!“
“行动”，如果你不具备这一点，你就永远都不会成功。我们不能做“语言的巨人，行动的矮子”，而应该做到“说了算，定了干"!
“通往成功的路不止一条”，的确啊，成功的法则有八条，如果你做到了其中的一条，你就有可能成功，成为No.1!
“条条大路通罗马”人生都有失败和挫折，只要动动脑筋，成功就会向你飞来。
记得小时候，我才上二年级，那时我画画的水*有了大大提升，已经被同学们称为“小画家”了。那时还小有名气，所以有点沾沾自喜。
有一次上美术课，我的画又被老师表扬了，有一个同学说我该去考级，我听了半信半疑，让爸爸带我去看看。来到了考级室，老师给了我一张纸，画着画着，哎呀，黑色的彩笔把画弄脏了。我心里急的都快哭了，完了完了，考级肯定过不去了，同学们看见了，一定会嘲笑我的。我急得像热锅上的蚂蚁，老师马上要收画了，这可怎么办呀？我东张西望的，看见墙上画了一只小花狗，我眼睛一转，于是我拿起白色的画笔画了几下，那原本画坏的黑色花纹变成了小斑点狗，老师收卷了，结果，等级出来了，我竟然通过了！同学们都把我称为“达芬奇”呢！我也不好意思地笑了。
不管什么困难，你只要改变一下，就会把事情做得更完美。因为通往成功的路不止一条，这句话我牢牢地记在心间。
在森林学校里，有一只特别爱下五子棋的小猴，可是每次比赛它都会输给别人。
“第十届五子棋比赛开始了！”随着主持人的宣布，比赛选手都上场了，当然也有小猴。比赛开始了，气氛紧张了起来。小猴紧锁眉头拿起棋，又放下，犹豫再三，终于下了一颗子，可又觉得不好，神情严肃极了。小猴总是喜欢堵别人的路，却不注意自己的棋。它总想：当我把别人的棋堵完后自己就可以赢了。可是，还没等小猴把对手的棋堵完，小猴就输了。这不，“啊！”小猴尖叫了一声，百密一疏，有一个地方没有堵上，小猴又输了。
回家的路上．小猴垂头丧气，一路踢着地上的小石子。朋友叫它，它一声也不吭。回到家，猴妈妈一看到它的表情，就知道小猴又输了。猴妈妈坐在小猴旁边，温柔地摸着小猴的头，和蔼地说：“小猴，你棋技不错，怎么比赛就输呢？”小猴把事情完完整整地说了一遍，猴妈妈笑了笑：“孩子，你要放松，不要紧张，也不要怕输。不能老是堵别人的路，这样也会堵了自己的路，给别人一条路，就等于给自己一条路！”
爸爸对我说过：“通往成功的路不止一条，路要靠自己来探索的。孩子，要记住啊!”妈妈也常这么说。今天，石头老师的一堂课让我更充分地明白了这句话的含义。
一上课，石头老师拿出一个红的塑料袋，让我们猜里面有什么？教室里顿时议论纷纷。一位同学站起来说：“是核桃！”老师一愣，但马上说：“表扬他！”顿时，教室里“哗”地响起了雷鸣般的掌声。石头老师又问：“你是怎么知道的？”
“因为上课前房校长说过了，核桃带了没有？所以我就知道了。”“再一次表扬他！”老师高兴地说。哦！原来是房校长泄露了天机啊。
老师给每一个人分了一个核桃，并问大家怎么打开它。教室再次议论纷纷：有的说拿牙咬（咬不开的，还会把牙咬坏），有的说在地上砸（好像还行），有的说拿工具（万一没有呢），有的说拿手捏（不知道别人行不行，反正我捏不开）……
石头老师笑盈盈地等大家说完，然后神秘地说：“我有一个秘密武器，知道是什么吗？”老师大概知道我们猜不到，所以得意地哼着：“5551|3332”慢慢地拿出一把小刀。
“啊？刀子怎么开核桃啊？撬？切？敲？我们百思不得其解。这时，老师做了一个不可思议的动作，把刀尖**核桃里，三转两转核桃就开了！
随后老师给我们讲了其中的道理：核桃的壳很硬，但这么坚硬的壳也有一个弱点——它的顶部有个长柄、凹进去的地方，像人的肚脐一样。这里不像其他地方那么坚硬，所以用刀子就能撬开。
啊！我恍然大悟。确实，通往成功的路不止一条！
“快点练琴，六年级考过九级带你去北京、上海玩。”我几乎每天练琴都要听到这样的话。虽然北京上海极有吸引力，但是六年级考过九级似乎有些难。
想想刚学琴的时候，能考级就很不错了。那时候才五岁，听着激昂的交响乐，陶醉在抒情的小夜曲中，幻想着自己在开演奏会，弹奏出一首又一首连自己也沉醉在其中的曲子。可每当我问父母时，得到的答案总是“先打好了基础，以后的事以后说。”我只好看着蝌蚪似的音符，敲击着钢琴的“白牙齿”，弹奏出既不抒情，也不激昂的乐句―这和梦想科就是天堂和地狱嘛。
我８岁，要考三级了。我开心得好比从地里到地上看到新奇的东西，巴不得８月份快快到来。可真要考级的那一天只差一、两个月甚至半个月时，我才发现我弹的曲子还不熟练，感情不深，这令我十分担忧，怕考不好被妈妈骂，怕老师叹气，还怕同学瞧不起我。但无论我怎样努力，还是断断续续，强弱做不出。转眼一星期过去了，我怀着忐忑不安的心情去老师那里，在老师家，曲子依旧是错误百出，一点儿也不轻松。熬了几个星期，终于有把握了，却要为背谱费一番心思。好不容易要背下来了，却又说可以看谱了，又浪费了时间。
要考级了，我急得如热锅上的蚂蚁一般，又是看谱又是唱谱，紧张得不得了，轮到我了，我害怕得双腿又发软又发抖，拼命不去想那些悲伤的面孔……，说实施，我长这么大从没有这么紧张过，我仿佛已经听到了一声声叹气，看到了自己失望的表情，又仿佛听到我通过了，真有百感交集的味道。但无论心里怎么想，还是得弹下去，我立刻集中精力按起琴键。终于，拿到了三级证书。尽管评语不是很好，但回想起练时的痛苦和现在的喜悦，就长长舒了一口气。
今年，我要去考七级了，早已不像从前了，现在连九级也是触手可及了。
抬眼望向窗外，看世间人事沉浮。你是否会想起法国著名的小说家儒勒·凡尔纳写的小说《气球上的星期五》，是否能看到那努力过坚持奋进的身影，那么为什么儒勒·凡尔纳会成功呢？是因为他的坚持不懈，才换来了他如今的成功。成功的道路是为那些坚持不懈的人而铺起的，让我们迈步走向人生之道路。
成功，得益于自身的努力；风光，源自于背后的汗水；技巧，来自于极端刻苦的训练。就这样凭借着自身的努力跻身挤进NBA东部前八强掀起热潮的林书豪，如冬天的梅花斑欺霜傲雪，凌寒独立。正因为他的坚持不懈傲骨风雪才换来了如今的成功，“吃得苦中苦，方为人上人”。
可见，没有人能随随便便的成功，不经历风雨怎能见彩虹？由此看来。一个人的天分固然重要，但是如果没有后天的坚持不懈，成功自然无从谈起。
不以失败而灰心，不以困难而缩步，这就是我们的童话大王郑渊洁。学历进小学没毕业的他为了不让别人绩效自己而坚持了26年，在这多少个风风雨雨中，郑渊洁坚持的走了下来，最终，医2000万的年度版税收入，荣登“第四届*作家富豪榜”首富宝座，面对面时，他也毫不避帏的说：“学历并不能代表能力，上学并不是成才成功的唯一通道”。
如果没有郑渊洁自己的坚持和努力，就不会有在今天风光无限的郑渊洁。可见，知耻而后勇，才能给予困难和挫折最强有力的回击。
在2011年底，“拉斯克奖”降临临床医学研究奖授予屠呦呦，用来表彰其在治疗疟疾的*研究中的贡献，在科技条件极为艰苦的环境下，屠呦呦带领着团队并没有放弃，而是与国内其他机构合作，经过艰苦卓越的努力从书中获得了灵感，先驱性的先了*，开创了疟疾治疗的新方法，是世界上数亿人因此受益。
任何成就的取得都需要付出艰辛的劳动。其实，任何事物都有两面性，不能片面否定，一棍子打死，哪怕是打着科学的旗号。由此看来，只要勇于奋斗，心怀梦想，就可以创造奇迹，一切皆有可能。
以坚持不懈对待人生百态，不以失败而灰心，不以困难而缩步，精神关注，面对困难，勇往直前，就没有过不去的火焰山，翻不去的浪淘沙。只要坚定信念，成功之路便会铺在我们的脚下。
——通往成功的路作文优选【十】篇
条条大路通罗马，但成功需要坚持与勇气。——题记
我家门前有一条柏油路，年久失修。不知何时冒出一个施工队，整日敲敲打打，挖出一条长长的壕沟盘踞在路边，还是的尘土漫天飞扬。那天，我沿着这条坑坑洼洼的路去买东西，车子一下下颠簸着。起先，路上的行车寥寥无几，可在不知不觉间，车辆都放慢了速度，路面变得拥堵不堪。我诧异的抬头张望，却被眼前的景象震呆了。
两台大型掘土机霸道的占据大半条街，炫耀般挥舞着大铲子欢快的施工。原本*整的路面变得面目全非，地上流淌着青黑色的河水，隐隐散发着腐臭的气息；而路的另一边，来往的车辆络绎不绝，多是大型运输车，一片繁忙的景象。看着眼前的景象，一想到我待会要从这些庞然大物中穿行，我就止不住的心惊胆战。这时，我想到了退缩。但不敢与无功而返的心情驱逐了怯懦，我骑上了这条充满危险的路。这时，一辆天青色的大货车从我身旁掠过，我连忙跟上去。当我踏上污水的一刹那，我才真正体会到这条路的`坎坷，我又想到了退缩，可是我身后有一辆白色面包车紧紧跟随，使我陷入了进退维谷的境地。我只能无奈的随波逐流，奋力的在污水中前行。忽然，从斜后方冲出的自行车吸引了我的注意。只见那人镇定而灵巧地穿梭于形形色色的车辆间，脸上挂着闲适犹如漫步花园，而不是身处危机四伏的公路上。看着他轻捷远行的背影，我心中的恐惧像潮水一般褪去，露出刻满勇气的滩涂。
十米，九米，八米……有了勇气相伴，充满艰难险阻的路变得不再漫长。我终于到达了终点。事后回想起那时的恐惧，已没有太多的感触，但这件事却给我带来思考与感悟：面对未知的路，我们充满恐惧；踏上艰难险途，我们会心惊胆战；获得成功，需要坚持与勇气。走过一段路，不仅失去了恐惧，还能收获沿途美丽的风景。面对未知而充满迷惑的未来，让我们收拾好行囊，揣起坚持与勇气，就此起航！
条条大路通罗马，但成功需要坚持与勇气。――题记
我家门前有一条柏油路，年久失修。不知何时冒出一个施工队，整日敲敲打打，挖出一条长长的壕沟盘踞在路边，还是的尘土漫天飞扬。那天，我沿着这条坑坑洼洼的路去买东西，车子一下下颠簸着。起先，路上的行车寥寥无几，可在不知不觉间，车辆都放慢了速度，路面变得拥堵不堪。我诧异的抬头张望，却被眼前的景象震呆了。
两台大型掘土机霸道的占据大半条街，炫耀般挥舞着大铲子欢快的施工。原本*整的路面变得面目全非，地上流淌着青黑色的河水，隐隐散发着腐臭的气息；而路的另一边，来往的车辆络绎不绝，多是大型运输车，一片繁忙的景象。看着眼前的景象，一想到我待会要从这些庞然大物中穿行，我就止不住的心惊胆战。这时，我想到了退缩。但不敢与无功而返的心情驱逐了怯懦，我骑上了这条充满危险的路。这时，一辆天青色的大货车从我身旁掠过，我连忙跟上去。当我踏上污水的一刹那，我才真正体会到这条路的坎坷，我又想到了退缩，可是我身后有一辆白色面包车紧紧跟随，使我陷入了进退维谷的境地。我只能无奈的随波逐流，奋力的在污水中前行。忽然，从斜后方冲出的自行车吸引了我的注意。只见那人镇定而灵巧地穿梭于形形色色的车辆间，脸上挂着闲适犹如漫步花园，而不是身处危机四伏的公路上。看着他轻捷远行的背影，我心中的恐惧像潮水一般褪去，露出刻满勇气的滩涂。
十米，九米，八米……有了勇气相伴，充满艰难险阻的路变得不再漫长。我终于到达了终点。事后回想起那时的恐惧，已没有太多的感触，但这件事却给我带来思考与感悟：面对未知的路，我们充满恐惧；踏上艰难险途，我们会心惊胆战；获得成功，需要坚持与勇气。走过一段路，不仅失去了恐惧，还能收获沿途美丽的风景。面对未知而充满迷惑的未来，让我们收拾好行囊，揣起坚持与勇气，就此起航！
时光荏苒，岁月无痕，已逝的终难在无情的时间长河泛出波纹，激起层层浪花。
时光回到半个月前，我去看望许久未见的爷爷奶奶。这儿的楼，依然矮小老旧；树，仍旧郁郁葱葱。一切都与记忆中的童年一般无两。过了十天，我禁不住对爷爷奶奶的思念，再次前往爷爷家，却惊奇地发现：周边的几幢房子，竟变成一片废墟。爷爷奶奶说，这些老屋是为了建设而被拆除的.。我深知，这些当时不知耗费多少时间和人力物力建造的房子，将带着我的回忆，消失得无影无踪，不留任何痕迹，不带走一片云彩。
建一座房屋绝非一日之功，被毁灭却只在顷刻间。这引发我的无尽唏嘘之情。其实，成功也同样如此。成功之前，是数不尽的艰难险阻，只有付出不懈的努力，方能到达成功的彼岸。而失败，或许只需要一个轻微的念头。从古至今，天才数不胜数，可他们却未必取得了成功，而是走向了失败。古有方仲永，惊才绝艳，无师自通，作诗赋词，若是努力，必将成为中华历史中的一位伟大文学家，可他最终却因为种种原因，荒废学*，最终泯然众人。今有安德鲁。拜纳姆，天才型篮球选手，保持着NBA最年轻出场纪录，是科比夺冠一大帮手，却自甘堕落，最终从NBA中销声匿迹。
那么，我们是不是该努力了呢。我们大多并非天才，天资**，想获得成功，只有付出更多的汗水。在筑梦时，在建造成功的金色殿堂时，少不了打击，少不了挫折，更少不了汗和泪。成功，有多苦，有多累。马云在成为中国首富前，两度报考大学，却始终失败，可他没有放弃，第三次高考终圆大学梦。他在创业初期，同样吃尽苦头，前两次试水互联网市场，都以失败告终，第三次创业，也经历了数年发不出工资的窘境，这才有了如今的阿里巴巴。马云只是个普通人，他并非天才，而他却最终获得了成功，被誉为“创业教父”，激励一代代年轻人前行。马云是凭借什么取得成功呢，并非天资，而是努力。他在挫折面前毫不畏惧，始终昂首大步向前。挫折没能击倒他，而是磨练了他，让他这把钝剑渐渐成为吹毛断发的神兵。
通往成功的路上，可以休息，但绝不能放弃。
你相信吗？我发现了通往成功的路。
那天，我走到一个路口，那个路口有很多条大道，而且都看不到尽头。路口立着一块牌子，上面都是路标，我选择了一条我喜欢的路。上路之后，我发现有很多人和我同行，于是我选择了和他们结为同伴。以前看到别人在路的尽头品尝到果实时，总认为这是很容易办到的事，可当我们真正走起来，才发现这条路很艰难。
刚开始，大家都*稳地走在路上，互帮互助。过了一段，有些人便偏离了行驶的轨道，开始往深渊滑去，尽管我们千呼万唤，还是无回天之力。路上的风景很多：美丽的花朵、碧绿的草儿、高大的树林、甜甜的野果，这些足以让我们陶醉，但如果我们停滞不前，对它们取之过度，那么我们同样会坠下深渊。人多，自然会产生竞争，最终能摘到丰硕果实的，只能是那么少数几个。
有时别人走在我们前面时，我们只能努力往前冲，争取尽快赶上别人，当自己比别人跑得快时，也不要停下来，防止别人超过自己。说实在的，这条路的确很艰难，我们有时要面临大海，有时要面对荆棘，有时要面对别人扔过来的石子，有时还要面对自己跑不动时……所有的这些你都能承受吗？
也许你不行，但我可以，因为那条路早已时刻提醒着我——只有经历风雨，才能见彩虹！那条路，就是通往成功之路！路尽头的丰硕果实正是成功之喜悦！而路上的鲜花绿草就像是各种诱惑，大海和荆棘就好比各种困难险阻，而那些石子，就是别人给你留下的冷言冰语。
不是吗，要想成功，就要先在五花八门的.道路里，找准自己的目标，坚持不懈的一步一个脚印地走下去，遇到诱惑和困难，千万不能放弃，时刻想着：成功离我仅一步之遥了！这就是我找到的——通往成功的路！
成功，灿烂而闪亮；而通往成功的路上，崎岖而泥泞！
——题记
泥泞的小路
来到巍峨的大山脚下，我就下定决心：一定要征服它。顺着上山唯一的小路向上爬，我才知道是多么艰难。小路狭窄无比，夹在两块巨石之间，中间是泥土小路。前阵子下了雨，小路上织着星罗棋布般的小水洼，污泥地更是一脚踩下去几乎可以淹没整只鞋。我心中打起退堂鼓。抬头看向山顶，一片翠绿的山尖笼罩在云雾之中，犹如仙境。那便是山项，成功的顶峰！我顿时充满了斗志，继续向前。通往成功的路是泥泞的！
荆棘的树林
走过泥泞的小路，一片树林阻挡了我前进的步伐。时值晚春，嫩绿的荆棘刺已转变为浅褐色，一根根刺似鱼钩一般，让人心生畏惧。但，登顶的信念仍驱使我继续前进。我捡起一根木棍，用于拨开荆棘。但有些荆棘仍横在路中央，用木棍拨动不了，我只好直接冲过去，身上扎了不少刺，多了不少血痕。但我依然咬着牙向前走。通向成功的路注定是布满荆棘的。成功，离我更*了！
湍急的河流
穿过布满荆棘的树林，一条湍急的河流挡住了我的去路。远处，有一座桥连接着两边，但它太远了，只能隐约看到轮廓。时间，似乎所剩无几，通过桥过河，似乎太费时，也太费力了。我找了一处**相隔较*的地方，运足力气，纵身一越，想跳到对岸。但，我估计还是出了差错，我一脚踏进冰冷的水中，稳了稳身子，所幸没有跌倒，但鞋子却湿了。唉，在成功路上遇到阻碍的'河流时，真应该寻找桥梁，踏实前进，想快速通过，很可能会死得很惨！
终于登上山顶，考验过我的困难尽收眼底，成了一道道亮丽的风景。成功，是灿烂的、令人羡慕的，可何曾有人看到成功背后的艰辛。成功的小路，很难走，却更令人难忘！
条条大路通罗马，但成功需要坚持与勇气。——题记
我家门前有一条柏油路，年久失修。不知何时冒出一个施工队，整日敲敲打打，挖出一条长长的壕沟盘踞在路边，还是的尘土漫天飞扬。那天，我沿着这条坑坑洼洼的路去买东西，车子一下下颠簸着。起先，路上的行车寥寥无几，可在不知不觉间，车辆都放慢了速度，路面变得拥堵不堪。我诧异的抬头张望，却被眼前的景象震呆了。
两台大型掘土机霸道的占据大半条街，炫耀般挥舞着大铲子欢快的施工。原本*整的路面变得面目全非，地上流淌着青黑色的河水，隐隐散发着腐臭的气息；而路的另一边，来往的车辆络绎不绝，多是大型运输车，一片繁忙的景象。看着眼前的景象，一想到我待会要从这些庞然大物中穿行，我就止不住的心惊胆战。这时，我想到了退缩。但不敢与无功而返的心情驱逐了怯懦，我骑上了这条充满危险的路。这时，一辆天青色的大货车从我身旁掠过，我连忙跟上去。当我踏上污水的一刹那，我才真正体会到这条路的坎坷，我又想到了退缩，可是我身后有一辆白色面包车紧紧跟随，使我陷入了进退维谷的境地。我只能无奈的'随波逐流，奋力的在污水中前行。忽然，从斜后方冲出的自行车吸引了我的注意。只见那人镇定而灵巧地穿梭于形形色色的车辆间，脸上挂着闲适犹如漫步花园，而不是身处危机四伏的公路上。看着他轻捷远行的背影，我心中的恐惧像潮水一般褪去，露出刻满勇气的滩涂。
十米，九米，八米……有了勇气相伴，充满艰难险阻的路变得不再漫长。我终于到达了终点。事后回想起那时的恐惧，已没有太多的感触，但这件事却给我带来思考与感悟：面对未知的路，我们充满恐惧；踏上艰难险途，我们会心惊胆战；获得成功，需要坚持与勇气。走过一段路，不仅失去了恐惧，还能收获沿途美丽的风景。面对未知而充满迷惑的未来，让我们收拾好行囊，揣起坚持与勇气，就此起航！
这次我们参加社会实践月活动，全体六年级师生都去了江浦区五里行知小学开展一年一度的学农活动。学农的时间并不长总共两天。可是就是这两天让我们每个毕业生都在自己小学的史册上留下了永恒的回忆。
在学农的两天里，白天我们摘茄子、掰玉米、挖山芋、采茶、登山、野炊；夜晚我们围着篝火。燃放烟花，活动可丰富呢！可最令我不能忘怀的是登山。
那天，我们去野炊，车停在风景秀丽的山脚下，我们放下行李，排着整齐的队伍上了山。在连绵的群山中我们要征服的只是一座小山头，起初没人把它放在眼里，大伙有说有笑向上走去……走着走着笑声渐渐远去，喘息声、喊累、叫渴声渐渐多了起来，有些同学干脆打退堂鼓——往回撤了。忙了半天就这样下去，太可惜，我打心眼里瞧不起他们。我望着他们下山的背影，整了整衣襟，摇了摇头继续向上攀。
“没路可走了！”前面开路的男同学大声地嚷嚷着，等我们走上前去一瞧果真没路了，怎么办？老师上来了，他环顾四周，果断地说：“就从这儿上！”“啊！这哪儿是路！”陡峭的山坡，野草丛生中，藤蔓上长着大大小小锋利的刺儿，只是影影约约有被人践踏的痕迹。“上！”大家从牙缝里蹦出了一个字儿。石头在我们的脚下晃动，我们的手紧紧抓住树根、草皮，一步一步艰难地往上攀，有些地方是打滑的沙土只能用腿跪在地上，在同学们相互搀扶下上行不一会儿，一个个手上都被带刺儿的植物划出了道道血痕，鲜血渗了出来，很多人的嘴唇渴得起了皮，腿脚又酸又疼。这才到半山腰，又有一部分同学因体力不支下去了。
我们又继续往上登，这儿更难爬，到处是荆棘，前面的同学在荆棘上用纸巾包住当作是记号，以防后面的同学划到手。这样的团结友爱精神多么可贵啊！山顶终于踩在我的脚下，仔细一看所剩无几的男生女生个个脸上红彤彤的，像一只只秋天熟透的“苹果”，放眼望去：山下金色的田野，山上朱红的枫叶。褐绿的松柏交相辉映。加上我们一只只熟透的“苹果”。看哪！一幅多么美丽的图画，而我们正在画中遨游……
是啊！山顶上无限美丽的风光是只有攀到山顶的我们才可以欣赏到的。
你相信吗？我发现了通往成功的路。
那天，我走到一个路口，那个路口有很多条大道，而且都看不到尽头。路口立着一块牌子，上面都是路标，我选择了一条我喜欢的路。上路之后，我发现有很多人和我同行，于是我选择了和他们结为同伴。以前看到别人在路的尽头品尝到果实时，总认为这是很容易办到的事，可当我们真正走起来，才发现这条路很艰难。
刚开始，大家都*稳地走在路上，互帮互助。过了一段，有些人便偏离了行驶的轨道，开始往深渊滑去，尽管我们千呼万唤，还是无回天之力。路上的.风景很多：美丽的花朵、碧绿的草儿、高大的树林、甜甜的野果，这些足以让我们陶醉，但如果我们停滞不前，对它们取之过度，那么我们同样会坠下深渊。人多，自然会产生竞争，最终能摘到丰硕果实的，只能是那么少数几个。
有时别人走在我们前面时，我们只能努力往前冲，争取尽快赶上别人，当自己比别人跑得快时，也不要停下来，防止别人超过自己。说实在的，这条路的确很艰难，我们有时要面临大海，有时要面对荆棘，有时要面对别人扔过来的石子，有时还要面对自己跑不动时……所有的这些你都能承受吗？
也许你不行，但我可以，因为那条路早已时刻提醒着我——只有经历风雨，才能见彩虹！那条路，就是通往成功之路！路尽头的丰硕果实正是成功之喜悦！而路上的鲜花绿草就像是各种诱惑，大海和荆棘就好比各种困难险阻，而那些石子，就是别人给你留下的冷言冰语。
不是吗，要想成功，就要先在五花八门的道路里，找准自己的目标，坚持不懈的一步一个脚印地走下去，遇到诱惑和困难，千万不能放弃，时刻想着：成功离我仅一步之遥了！这就是我找到的——通往成功的路！
从古至今，具有勤奋好学，刻苦钻研精神的名人有很多。而这样的精神正是值得我们学*的。今天我就来讲讲我最喜爱的诗人——苏洵。
少年时，苏洵虽贪玩，不务正业。但在他二十七岁时就励志读书。有一年端午，他的妻子端了一盘粽子和一盘白糖放在他的书桌旁。等到中午时，他的妻子来收盘子时，发现粽子都被吃光了，但白糖却一口未动，而砚台上却沾着不少糯米粒。原来苏洵太沉迷于学*而错把砚台当成了放白糖的盘子。正是他的这个故事让我深受启发。
那年夏天，我正在书桌前啃着一道难题，时间一分一秒的过去了，额头上的汗珠顺着我的脸颊滑下，而面对这道难题我还是束手无策。正当我准备放弃时，爷爷走进来看向我，看着满头大汗的的我，爷爷大笑起来，帮我擦擦额头上的汗说：“记得咱爷孙两常读的`那些诗吗?”我点点头。“那你还记得你最喜欢的诗人吗?”爷爷问道，我兴奋地说道：“那当然啦。我最喜欢的人可是苏洵啦，其中我最会背他的《云兴于山》：云兴于山，霿霿为雾......谁为山川，不如羽毛。”爷爷笑着说“那你记得他年少时对学*的那种钻研精神吗?”我想了想说“嗯，爷爷我一定不会让你失望的。”
于是我又重新拿起演算纸和笔，一遍一遍的演算并且将不懂得地方画上了问号。在这炙热的中午里，阳光照耀大地。我不停的寻求答案，汗水浸透了我的衣服......直到看到太阳只剩下半边天，我急忙拿着手中难题跑下楼，骑着自行车来到老师家里，将手中的难题拿给老师看并向老师请教不懂的地方。老师十分耐心地讲解。再弄懂了之后，老师让我重新做一遍。“呀!山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这道难题终于被我解开啦，并且我又多想出了一种解题的方法。”我惊呼起来!我连忙跑回家向爷爷展示我的成果，爷爷欣慰的笑了。
大地上的最后一缕阳光也消逝了。在这个充实的下午，正是苏洵让我明白了通往成功的路是勇于创新，刻苦钻研，勤奋好学。
你相信吗？我发现了通往成功的路。
那天，我走到一个路口，那个路口有很多条大道，而且都看不到尽头。路口立着一块牌子，上面都是路标，我选择了一条我喜欢的路。上路之后，我发现有很多人和我同行，于是我选择了和他们结为同伴。以前看到别人在路的尽头品尝到果实时，总认为这是很容易办到的事，可当我们真正走起来，才发现这条路很艰难。
刚开始，大家都*稳地走在路上，互帮互助。过了一段，有些人便偏离了行驶的轨道，开始往深渊滑去，尽管我们千呼万唤，还是无回天之力。路上的风景很多：美丽的花朵、碧绿的草儿、高大的树林、甜甜的野果，这些足以让我们陶醉，但如果我们停滞不前，对它们取之过度，那么我们同样会坠下深渊。人多，自然会产生竞争，最终能摘到丰硕果实的，只能是那么少数几个。
有时别人走在我们前面时，我们只能努力往前冲，争取尽快赶上别人，当自己比别人跑得快时，也不要停下来，防止别人超过自己。说实在的，这条路的确很艰难，我们有时要面临大海，有时要面对荆棘，有时要面对别人扔过来的石子，有时还要面对自己跑不动时……所有的这些你都能承受吗？
也许你不行，但我可以，因为那条路早已时刻提醒着我——只有经历风雨，才能见彩虹！那条路，就是通往成功之路！路尽头的.丰硕果实正是成功之喜悦！而路上的鲜花绿草就像是各种诱惑，大海和荆棘就好比各种困难险阻，而那些石子，就是别人给你留下的冷言冰语。
不是吗，要想成功，就要先在五花八门的道路里，找准自己的目标，坚持不懈的一步一个脚印地走下去，遇到诱惑和困难，千万不能放弃，时刻想着：成功离我仅一步之遥了！这就是我找到的——通往成功的路！
——《通往广场的路不止》教学反思 (菁华5篇)
学*《通往广场的路不止一条》一课时，我通过激发学生兴趣，帮助学生认识自主学*的意义，由此引导学生自主学*，收获颇丰。现在将这朵教海里的浪花与大家分享。
那天，走进教室，我看到那一张张疲倦的小脸像霜打过的茄子一样无精打采的耷拉着。我想：如果和往常一样布置自学课文，然后谈体会，学生也不会有什么收获的。沉思了片刻后，我说：“我总是让大家先自学，然后再讲，而且也总是讲得很少……”话音未落，嘴快的琳凡就嚷起来：“就是，我们以前的老师讲课讲的可详细了，你总是问我们：你认为是什么意思？你觉得是为什么？”她这么一说，教室里像开了锅一样，大家七嘴八舌地说了起来，有的说：“以前我们学古诗，都是老师给我们讲古诗的意思，然后抄下来背一背，我们对古诗理解地可透彻了。”有的说：“我们以前的老师讲生词时讲的可明白了。”……
本学期，刚接这个五年级班，*时很少和大家交流我的教学方法的问题，没想到大家意见还真不少呢！听了他们的话，我才知道，原来这两个月以来，我在他们的心目中就是一个什么也不懂，只会问的笨老师；什么也不讲，只会听的懒老师。震惊之余，我接着说：“我为什么要让大家讲，为什么要听大家的意见呢？因为我要让大家学会独立思考，学会发表自己的意见。凡是大师们，凡是有权威的人物，都是有独到见解的.人。我是在培养大师级的人物。我只是一个小学教师，而我的学生很可能是教育家，是教育部长。学会独立思考，学会自主学*后，你会学到很多很多东西，我一个小学教师又能给你讲多少东西呢？”
我的话一出口，教室里就安静下来了，大家静静地看着我，尔后，又兴奋起来，摩拳擦掌地要成为大师级人物。
这时，我布置本节的任务：学*阅读课《通往广场的路不止一条》，自学要求一布置下，大家就学*起来。这节课的课堂效果非常好，在汇报“通过这节课的学*，你认识到了什么”时，有几个学生的意见非常精彩：
任强说：我认识到了通往成功的路不止一条，我们在一条路上走不通，还可以走另一条路。
二雷说：我同意任强的意见，比如，我学*不好，考不上大学，但我可以学做生意，可以把生意做大，这也是为国家作贡献，也是成功。
这节课在一阵阵热烈的掌声中落下了帷幕，由此，我想说：兴趣是推动学*的内在力量，学生的学*兴趣是学*积极性的强大动力，正如布鲁纳所说：对学生的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。
这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。文章通过回忆小时侯父亲带“我”登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让我知道“通往广场的路不止一条”，懂得生活中的路也是如此。随后通过“我”的两次人生经历，让人感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越*。顽强的意志可以克服许多困难，当再一次冲破艰难、经历苦难后，脚下的路就会多一条。
围绕中心句“通往广场的路不止一条”，我设计了以下几个环节：由生活故事导入，揭题。第二环节初读课文，找出能够告诉我们“通往广场的路不止一条”这句话的句子，学生找到了两句话，表面的和深层次的，初步让学生了解了课题的意思，第三个环节，了解和研读“我”的两次人生经历。通过我的心情变化和取得成功的重点句子的分析，让学生读、划、想象、引导感悟，明白生活的路不止一条。第四环节，再回到导入的生活故事，联系生活，写写自己的感受。
这是一篇略读课文，我打算一课时完成，可是却发现时间远远不够，一方面是因为课时内容太多，另一个最重要的原因是在于自己的导向出了问题，略读课文主要通过学生的自主学*，获得自己的阅读感受，在这一过程中，教师的点拨犹为重要，就拿父亲说的那句话，“生活也是这样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试”。当学生找出之后，读过理解后就可以了，因为很多的感悟是需要通过课文的两个故事的理解来获得的，而这儿教师提问太多，放不下。另外很多完全可以让学生独立完成的问题，可由于怕学生学的不扎实，教师问得太仔细，把学生的学*抢了过来，造成的结果是时间浪费了，学生也没有了真正的思考空间，哪来个性体验。课的失败，让我知道，很多时候，我们该放手时就要大胆的放手，给孩子一个独立的空间，他们才能真正获得属于自己的东西。而现实的教学中，不仅在课堂，还在学生的生活中，我们给他们的约束太多了。
《通往广场的路不止一条》是美国的作家伊尔莎·斯奇培尔莉写的一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。
文中“通往广场的路不止一条，生活也是这样。”这句话给了我们人生极大的启示。这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!”就是对这两句话的补述。当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。
那作者所走的是一条怎样的路呢?我预设了这样的问题，让学生再次读课文，带着问题边读边思，学生可以根据自己的阅读想到的，也可以是从文中找到的词语，我根据学生的回答适当加以引导，关注到课文中的关键词。“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人在这条路不通，走那条路;如走那条再不通，可走另一条路，只有不断探索，才能逐步接*目标，最后走向成功的。
《通往广场的路不止一条》是小学语文第九册新选入的一篇课文，这篇课文包含着深刻的如何做人的哲理。
教学时，我首先引导学生走进文本，为文中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后带领学生走出文本，联系生活实际，感悟对待人生的态度。陈浩说：“我认识到了通往成功的路不止一条，我们在一条路上走不通时，还可以走另一条路。”万凤华说：“比如，在阅读中，遇到不理解的词语，就去问同学，当同学也不知道时，我就去查字典。”姚春艳说“比如，我学*不好，考不上大学，但我可以学做生意，可以把生意做大，这也是为国家作贡献，也是成功。”我说“是啊，在生活中，当上帝给你关上一扇门时，一定会给你打开一扇窗。”最后，还得再回到文本：对课文中父亲的话，能够熟读成诵，牢记于心，用这些富有哲理的话，来激励自己。
让学生从小就建立积极的人生态度，做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人──这就是课文的宗旨所在。
今天只是刚刚定了个初稿，在五（2）班简单过了一下教学的基本环节，感觉还有许多地方需要推敲和斟酌。
第一，时间不够。造成这一问题的原因之一是教学容量太大。在一课时中既要梳理主要内容，概括段意，又要完成*千字的文章的研读，学生“吃不下”，所以这一次试教没有很好地完成教学内容。原因之二是课堂教学无效时间太多。比如,理解词语教学浪费了较多的时间，导致预定的步骤在单位时间内没有完成。
第二，对含义深刻的句子理解不是很到位。造成这一问题的原因主要是老师点拨不够，对学生的指导和点拨还有点流于形式，导致学生对语言文字的理解还欠透彻。
第三，阅读与*作方面指导联系不紧密，有点脱节。
根据这些情况，我打算把这一篇文章的教学分成两课时，第一课时主要解决读准字音，读通课文，概括主要内容，完成第一自然段的教学这些任务；第二课时则重点研读文章中含义深刻的句子，并对课题做进一步的解读，让学生从中寻求对自身的启发；适时联系阅读进行*作指导。
通过反思、再次设计、修改、提高，使教案不断完善，教学流程更趋合理。教学时，我精心选择了三个含义深刻的句子对学生进行引导帮助理解。通过抓关键词语的品味读，学生也的确在阅读过程中体现出了对文本的'感悟，并在朗读中表达了出来。恰当地进行了阅读与*作的指导，使学生很自然地学*了选材恰当、详略得当的写作方法，这是本篇教学设计最大的成功之处。但是，仔细推敲，就会发现里面还是有一些不够完善的地方。
在教学过程中，对于学生的朗读指导的层次性还不够明显，对于学生还缺少相应的指导意见，这些都有待于在今后的教学研讨过程中加以改进。
在第二次教学后，总的感觉是一气呵成。
在教学中，采取和孩子们探究的学*方式，给孩子一定的学*空间，让他们拿好笔划划、写写，自己去摸索，自己去思考。
课文只是一个例子。在教学中，我们就是要通过这个例子来教学生如何读书，如何思考问题等等。因此在设计时，我始终引导学生读书，方式也比较多，有大声朗读，有轻声读，有默读、有男女赛读，还边读边划，边读边想。让学生明白‘书读百遍，其义自见’、‘不动笔墨不读书’等良好的读书*惯。
——《通往广场的路不止一条》教学设计 (菁华5篇)
【教学目标】
1.能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。
3.能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学*、生活态度。
【教学重点】
联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
【教学难点】
链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学时数】
1课时。
【教学过程】
一、谚语激趣，导入新课
1、西方有一句谚语叫“条条大道通罗马”听说过吗?谚语中的“罗马”在哪里知道吗?今天老师就带着同学们去罗马广场，去看看那美丽、古老的地方。
2、课件出示图片：这是罗马的城市广场,这是通往罗马城市广场前面的一条大道,这是城市广场的侧面的风景,这是华灯初上的城市广场,俯瞰整个城市广场——你能说说这句谚语“条条大道通罗马”的意思呢?
3、揭题：通往广场的路不止一条。这就是我们要学*的课文，请同学们齐读课题。
二、自读课文，整体感知
学生自由读课文，读准字音，读通课文，边读边思考：课文讲了哪几件事?
交流。
(若学生概括有困难，则提示引导说说文章讲了哪几个具体事例，再连接上下文，疏通主要内容。)
实践证明：在学生预*不是很充分的情况下，要求学生概括意思难度很大，并且容易让学生产生畏惧心理，使学生在下几个环节的学*中处于消极非兴奋状态。
三、自主研读第一段，理解题目的表层意思
1.理解“路多”：
师：在风和日丽的一天，父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城。谁来读读描写我看到的情景的句子?
(脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交*的街道，一条条通往城市广场。)
师：谁能用自己的话来说说看到的景象?
(学生有困难时，出示广场图，辅助学生说，伺机点拨理解“星罗棋布”、“环抱”。)
师：其实，用更简洁的一句话说，就是──通往广场的路不止一条。
(读出路多)
师;用古罗马的一句谚语来说就是“条条大路通罗马”。
指导朗读：读出通向广场的路的“多”。
2.父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看通往广场的路吗?
出示：
“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!”
(1)说清意思：
师：父亲的话包含了丰富的意思，你能做一做父亲的代言人，把意思说得更清楚些吗?
(2)指导不同语气朗读。
(和蔼的;语重心长的;)
四、理性品读二、三段，从事例中深入理解题意
1.提炼概括：
师：“我”一直牢记父亲这样的教导。(再次朗读)你知道作者在此后的生活中走的是怎样的路吗?请大家自己默读二、三两段，看看这739个字中，你会选哪个词语来概括?
(与众不同的;……)
预想以这样高举高打的形式让学生提炼出二、三两段的重点词，可能是概括性太强，可能是问题的意义指向不清，学生被“打蒙”了，他们找不出文中的关键词，课堂一度出现较长的冷场状态。
师：联系上下文，再考考你，二、三两段作者所举的事例其实是说通往什么的路不止一条?
(梦想;目的地;成功;幸福……)
2.学*第二段：
师：好，就请大家在第二段中找找“我”与众不同的句子和“我”取得了成功的句子。
交流。
(1)突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作、出售时装呢?
师：你在问谁呢?你其实是想告诉自己什么呢?就改成刚才的说法好不好?
(体会兴奋、激动、惊喜的感觉。)
师：为什么说这是与众不同的呢?为了成为时装设计师，别人怎么做，我想怎么做呢?
小结：难怪我会那么激动、惊喜、兴奋了。
(2)我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云：
此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么?
(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。)
(3)从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来：
师：读读这句句子，说说你仿佛看到时装店里怎样的情景?目光移到时装店外，你又看到了什么?
(指导多元朗读。)
师：时装像河流一般。你又想到了什么?
(这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断;时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。)
师：你认为这与众不同的想法与取得成功(或实现梦想)之间还需要什么?请你联系这一段的上下文，仔细思考。
3.学*第三段：
师：第三段中也有“我”与众不同的句子和“我”取得了成功的句子。大家自己找一找，
联系上下文，说说自己的体会。
和生活实际，说说“通往广场的路不止一条!”的含义。
(条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接*目标，走向成功的。)
这两段的教学由于预设不够充分，因此对学生即时生成的内容的把握常常不够敏锐，课堂教学的引导、调控有时模糊不清，导致课堂教学节奏缓慢，教学任务无法完成。
五、课堂练笔，感悟生活
或许，我们曾经拥有过换一种方式对待困难时“柳暗花明又一村”的兴奋;或许我们曾经遭遇过面对困难不知所措，悲观失望的无奈;或许我们此时面对困难有自己的想法要诉说……请大家拿起笔，写下心中正想着的这些话吧。(交流，评价。)
六、总结升华
父亲教导我：通往广场的路不止一条;作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条;生活中，当我们遇到困难时，我们也一定会想起这么一句话：通往广场的路不止一条。
教学板书：
14、通往广场的路不止一条
生活也是这样
设计理念：
《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的散文，它以三件小事为框架构建出文章的大体面目，揭示出“条条道路通罗马”的写作意图。新课标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间*等对话的过程。叶圣陶也提出“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得”，我力求把学*过程之中的感悟、发现、合作、探究等认识活动突显出来，使学*过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。注意赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。真正实现帮助学生从学*中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越*。
教学目标：
1．认识4个生字和一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重难点：
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
课前谈话
1、（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？
2、（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？
（设计意图：调动学生积极性，活跃课堂气氛，并让学生初步感知只要动脑筋想办法便能解决困难，为下面课文的学*铺垫。）
教学过程：
一、质疑激趣，导入新课
同学们，通过刚才两件事，我们知道了在生活中，遇到难题解决的方法可以有很多种，今天这篇课文里的主人公就亲身实践向我们证明了这个道理，让我们一起读读课题： 通往广场的路不止一条
二、自读课文，整体感知
1、学生初读课文，要求读通课文，读准生字词，自己想办法理解词语意思。
师：刚才同学们读得非常认真，老师来考考你们的词语掌握的怎样？
出示：维黛安太太 午宴 缝纫 星罗棋布 挑拨 受用不尽
源源不断 络绎不绝 垂头丧气 大喜过望
（学生自由读词语、分组读、齐读）
理解词语：垂头丧气，什么情况下你会垂头丧气？怎么读字词语？
师：星罗棋布是怎样一番景象？
（预设：学生有困难时，出示广场图，辅助学生说，点拨理解“星罗棋布”、“环抱”。）
（设计意图：“星罗棋布”、“环抱”这两个词学生是比较难理解的，通过直观出示广场图，让学生更容易理解。）
看着这星罗棋布的城市，父亲说了什么话？（出示父亲的话）生读。
2．师：父亲的这一番话让我一生受用不尽啊！
出示：父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。
这一段与开头一段有什么关系？（介绍前后呼应的写作方法）
（设计意图：渗透写作知识，让学生积累，为写作铺垫。）
父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起默读课文4——13段，看看作者用了哪些亲身经历的事例来印证这句话。找出写心情变化的句子，并写写你的批注。
（设计意图：让学生些批注旨在培养学生良好的阅读*惯。）
三、自主学*，精读感悟
（一）、学*4——11自然段
1、出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
你是怎么理解这句话的？
（1） 什么情况下大喜过望？
（2） 如果你是作者，你的心情会怎样？
（3） 指导朗读。（个别读，师评，生生互评）
师：这些美好的理想，精彩的幻境如云彩般五彩斑斓，纷拥而至，这让我惊喜万分，它意味这吉祥，好运，顿时我（齐读）——
2、出示句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
师：为什么会这样？
师：它意味着我的幸福消失了，还有什么也消失了？
是啊，所有美梦，憧憬片刻荡然无存，如果你是作者，此刻你的内心会怎样？让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。教师引读。
3、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。当我想放弃的时候，这时我的耳畔想起了父亲的话 （再次出示“父亲的话”）齐读。
4、这件事之后，我有了怎样的收获？
出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
师：源源不断是什么意思？你从源源不断里仿佛看到了什么？流出的都有些什么？仅仅是时装吗？流出的还有什么？
师：事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。
此时，你有什么话想说？
5、小结：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。
（设计意图：通过朗读让学生进一步感受作者由大喜过望到垂头丧气的心情变化，结合说话练*，不仅让学生更好地理解为什么说父亲的教导让“我”一生受用不尽，而且训练了学生的语言表达能力。）
（二） 、学*12——13自然段
1、提出自学要求，学生自读自悟。
（1）我的计划是什么？
（2）我遇到了什么困难？又是如何解决的？
（3）解决困难后的收获是什么？
（4）是谁指引了我成功的方向？
2、学生反馈，交流合作。
重点引导交流：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
（设计意图：在学*第一个事例时已引领学生掌握了一定的方法，让他们有运用的机会。）
师：父亲的教导确实让我一生受用不尽啊！
师：作者一生只经历了这些困难吗？为什么只举了这两个事例？（选取典型事例）作者对这两个事例的处理一样吗？（详略得当）
（设计意图：阅读教学与写作教学相结合，夯实写作基础。）
四。拓展实践，尝试运用。
1、同学们，经过这两件事你从中获得什么启示？谁来说说。
2、你有过这样的经历吗？请写下来。
生练笔，师巡视学情。
（设计意图：这儿的说话和练笔既可以深化学生对文章主旨的理解，又让学生走出文本，并加强了说话和写作的训练。）
五、总结
1、分享名言、小诗。
出示短句：失败面前不气馁。
没有过不去的坎，只有下不了的决心。
世上无难事，只怕有心人。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
当一条路走不通时， 当一条路走不通时，
你千万别灰心， 你千万别丧气，
人生道路不可能只有一条大道， 人生路不可能总是一帆风顺，
拐个弯，明媚阳光， 换条路，宽阔大道。
实现理想的路上注定有弯路， 通往成功的路千千万。
2、师总结：同学们，在人生漫长岁月里，我们难免会遇到一些困难和阻挠，在面对这些困难和阻挠时，我们有时会束手无策，无计可施，千万别失落，不要放弃。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越*。我们要始终相信通往广场的路不止一条，办法总比困难多。
板书：
悟： 走另一条路试试+坚持不懈=成功
教学目标：
1、正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。
3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学*、生活态度。
教学重点：联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
教学难点：深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。
教学准备：多媒体课件等。
教学设计
一、情境导入，初读课文
1、出示广场图 你发现哪些路是通往广场的呢？（板书“通往广场的路”）评价。
2、我们发现通往广场的路——不止一条。（板书）
3、今天我们今天要学*的这篇课文是一篇富有哲理让人终身受益的文章——通往广场的路不止一条，想读吗？轻轻的读通课文，找出课文中也给你启迪让你受益的句子。
二、学*理解父亲的话
1、同学们读得真投入，那你找到了给你启迪的句子了吗？
2、出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
（1）这句话是谁说的？他是怎样说的？
你能用和蔼的语气读读这句话吗？让我们用和蔼的语气一起读读。
（2）父亲让我好好瞧瞧，通往广场的路不止一条，从教堂的塔顶，我瞧到了什么样的景象呢?
3、出示“脚底下，星罗棋布的村庄怀抱着罗马，如蛛网般交的街道，一条条通往城市广场。”
（1）“星罗棋布”“蛛网般交”这两个词语让你想像到怎样的景象，你能想象看到的景象吗？
（2）出示图。象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交的道路，一条条的通往罗马的城市广场。——真是条条大路通罗马。
4、父亲仅仅是要告诉我通往广场的路不止一条吗？当然不是，看看这条条大路通罗马的景象，再读读父亲的话，你读懂了什么？你领悟到什么？
三、学*两个印证事件
1、通往广场的路不止一条，这是一个人生的真理啊，父亲的教导我一直记在心间，并且令我一生受用不尽，快速读课文，在我人生的道路上哪几件事印证了这句话。
板书：
2、我人生路上的两次成功来说明这个真理的。让我们仔细读读这两次成功的小故事，了解我是怎样获得成功的。先读读作者第一次成功的经历吧！一边读一边想，出示：a我的目的地是什么？
b我的时装设计生涯是从哪里起步的？
（1）反馈：是啊，要做一名时装设计师，从毛衣入手出示——
突然，我的眼前一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：……
（2）在这句话中，能看到父亲教导的影子吗？
（3）做一名时装设计师是我的梦想，但苦于找不到突破口，从毛衣入手设计时装，不是一条寻常的路，但我决定大胆试一试。我的尝试结果如何？找出课文中句子读一读
（4）是的，这次大胆的尝试令我一举成功，让我们来感受作者的喜悦心情。
我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（指导朗读）那是一朵怎样幸福的云啊？
（5）是啊，大商场啊，像我这样一个名不见经传的的人一下子订购四十件哪，我踩着这朵幸福的云仿佛就要步入成功的殿堂了，可惜——
出示：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
a、指名读，你为什么读的一副沮丧的样子？谁再来试试？
b、为什么突然消失？谁来做戴维安太太，让我这朵幸福的云突然消失，指导读好维戴安太太不可能的语气。
c、这意味着什么？
维戴安太太的话似乎破灭了我的希望——两星期内交出四十件毛衣的这个目的地看来靠维戴安太太一个人织这条路是行不通的。
d、再读——那朵……
（6）我退缩了吗？我尝试了哪一条路？结果如何？
出示：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
a、什么源源不断？时装的河流源源不断说明什么？
说明我设计的时装品种多，订货量大
b、这源源不断从我的时装店流出的除了时装还有什么呢？——成功的喜悦，继续寻求发展的信心。
3、这朵幸福的云终于又回来了，此时此刻，我又想起了父亲的话，谁再来读一读，读出我此时的感受——我感受到你的肯定你的满怀信心。
4、后来的这件事再一次印证了父亲教导的正确，自读第二件事，请你找一找，a、在这件事中，
b、我的目的地是什么
c、遇到了什么困难
c、我尝试的另一条路又是什么
d、结果如何
(1)读完后四人小组交流
(2)我这不是成衣的时装展是怎样的？有的……
5、这次展览会真是与众不同！
你还能联系前一件事说一说我的“与众不同”之处吗？
我的服装设计生涯从毛衣入手，真是与众不同。
我设计的黑白蝴蝶花纹毛衣与众不同，引起时装商人的兴趣。
我的想法与众不同。
我搞得不是成衣的时装设计展与众不同。
6、你看过这样的时装展吗？那可真是另辟蹊径（板书）啊，结果怎样？
出示：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
a、从络绎不绝这个词语你读懂了什么？（很多人喜欢我的时装，欣赏我的设计）
时装要的就是创意啊，能搞出这样与众不同的时装展的设计师一定是与众不同的，想象：从此————源源不断从我的时装店里流出来的还仅仅是时装的河流吗？
b、另辟蹊径的尝试令我绝处逢生，（板书）获得巨大的成功，此时此刻，回响在我耳边的还是父亲的教诲，当记者向我采访经验的时候我会自豪地说——再读——父亲的话
四、总结扩展
1、父亲的教导仅仅是令我这两件事情受益吗？——让我一生受用不尽（受益终身）让我们再一次读读父亲对我的教诲吧！
2、是的，同学们
假如生活的路上看不到阳光，
啊，朋友
你可千万别灰心失望
通往光明的道路绝不是仅有一条
假如人生的道路充满坎坷，
啊，朋友
你可千万别停住脚步，
通往幸福的道路绝不是仅有一条
假如命运之神总是捉弄你，
啊，朋友
你可千万别失去追求的勇气，
通往成功的道路绝不是仅有一条
3、人生的道路是坎坷曲折的，我的一生遇到的困难绝不仅仅如此，山穷水尽疑无路，在困难面前，是父亲的教导令我不向困难屈服，是父亲的教导令我信心百倍的积极寻找出路，是父亲的教导令我“柳暗花明又一村”！
【教学目标】
知识与能力：认识4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中成语的意思，积累文中的好词佳句。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。
情感、态度与价值观：感悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。
【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其他方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义，学*本文的写作方法。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.同学们，俗话说：“条条大道通罗马”，今天我们要学*的故事就发生在罗马。你知道罗马在哪里吗?你还了解到罗马的哪些知识?(学生交流课前搜集的有关罗马的资料)
2.课件出示图片：瞧，这就是罗马的城市广场，是个美丽而古老的地方。这是通往广场前面的一条大道，这是广场的侧面风景，这是华灯初上的城市广场。
这是登塔远眺时看到的整个罗马城市的风景。看到这幅图，你感受到了什么?是的，这正是课题所告诉我们的──(板书课题：通往广场的路不止一条)学生齐读课题。
今天，让我们一起走进课文，去寻找它所告诉我们的人生哲理。
二、自读课文，整体感知
1.出示自学提示1，学生自学。
(1)自由读课文，读准字音，读通句子。
(2)思考课文主要讲了什么内容。
2.检查生字词的读音。(出示课件)
3.学生根据提示概括主要内容。(板书：登塔远眺、克服困难、受用不尽)
三、研读课文，感悟情感
(一)结合父亲的话理解“通往广场的路不止一条”的含义
1.师：当父亲带女儿伊尔莎登上广场中央的高塔，目睹脚下的一切，他们看到了──(出示：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。)
利用画面直观理解“星罗棋布”“如蛛网般交叉”等词，也就是──通往广场的路不止一条。
2.这就是父亲带女儿伊尔莎登塔远眺时，设法让她看到的事实，那么父亲这么做仅仅是为了让她欣赏风景而已吗?那父亲真正的用意是什么呢?
(课件出示)通往广场的路不止一条。生活也是如此。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!
3.指导朗读：父亲的话应该读出什么呢?(充满希望和慈爱)请男同学扮演一下父亲来读。
4.父亲的这些教导对作者有什么影响呢?(第3段)
(二)结合文中事例理解“通往广场的路不止一条”的含义
过渡：父亲的教导在以后的生活中究竟起多大的作用呢?作者选取了哪几件事加以说明?
第一件事──自己设计、制作和出售时装(板书)
1.(出示自学提示2)学生自由读课文4-11自然段，思考作者遇到的第一次困难是什么?她怎样解决?学生读、交流，自由发言。相机引导学生理解重点词句。
2.学生发言，总结作者遇到的困难(一家大商场的经理当场就向我订购了40件，而维黛安太太却无法在两星期内编织出40件毛衣。)
3.交流：一下子就有了大商场经理的40件毛衣的订单，这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个──(好消息，天大的好消息，大喜过望。)可想而知，作者当时的心情是──(兴奋、激动)
A.出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
①理解“大喜过望”的意思，试着用意思相*的词来替换，如“欣喜若狂”“喜出望外”，并造句。
②指导学生读出“我”当时异常兴奋、喜悦的心情。
B.当作者兴冲冲地把这个好消息告诉维黛安太太时，维黛安太太却告诉她──(引读)“两个星期要四十件?这根本不可能!你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊!”当作者大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云时，维黛安太太却告诉她──(引读)“两个星期要四十件?这根本不可能!你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊!”
4.师：此时，你心里在想什么呢?(3-4人)
预设先让学生回答了之后，然后分类处理。(怎么会这样呢?你都快接受不了了，这对于作者而言，无异于是一个晴天霹雳啊!你心情怎么样?)
A.伤心、难过的──你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢?
那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。(难道就这样放弃?此时作者心里会怎么想?)
生：既然一个人不行，那我就请别的人来帮忙。
师：你为什么会这么想呢?父亲的话启发了你了。你的心情又怎样呢?
B.有了灵感的、受到父亲的话启发的──你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢?
半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。
5.一个“猛然”一个“一定”，我感觉作者已经找到了“另一条路”了，是吗?
那“另一条路”指的又是什么呢?
6.作者走这条路成功了吗?从哪里看出来?
引读：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。(指导读出时装的多;读出作者的自豪;读出作者的喜悦)
7.看着生意越做越红火，“我”不由得想起了父亲的话，师引读重点句──。此时，我感慨万千，如果没有父亲的教导，“我”怎么会有今天哪!现在，假如你是作者，你会对父亲说什么?(同桌互相交流)
第二件事──举办不是成衣的时装展(板书)
1.作者的梦想终于实现了，这多亏了父亲的教导。接着，作者还介绍了她取得成功的哪件事呢?
2.生活不会永远一帆风顺，作者又遇到什么困难呢?(缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。)
3.是怎样克服的?结果──(生答：时装展如期举行……前来订货的人络绎不绝。)这时作者又一次想起父亲的话，师引读重点句──
四、回归文本，领悟写法
“举办不是成衣的时装展”这件事和父亲的教导有什么关系?
(开时装展之所以成功，也和父亲的教导密不可分，它和“自己设计、制作和出售时装”同时印证了父亲的教导是正确的。)
①这两件事都能印证父亲教导的正确，但在叙述上有什么不同?
(第一件事作者介绍得详细，第二件事作者写得简略。)
②这样处理有什么好处?(既能点明中心，又详略得当。)
五、总结课堂，延伸生活
1.师：就是这样善于另辟蹊径克服困难，作者终于实现了自己的梦想，成为一名时装设计师。因此，作者在文末发出感慨──
联系上下文，说说“通往广场的路不止一条!”的含义。(当一条路走不通时，千万不能灰心，要勇敢地去走另一条路，就一定能成功。)
2.师：通往广场的路不止一条。发现一条路走不通时，我们就要寻找另一条通达罗马之路。在现实生活中，你有没有经历过这样的事?也可以谈谈自己听到的、了解到的事例。(预设回答)
生1：画画时，我本来用的是蜡笔，后来红色的蜡笔用完了，我就改用水彩笔。
生2：叔叔本来开的是时装店，赚不了钱，后来他就去开了饮食店，生意十分兴隆。
师：老师也了解到一个事例想和你们分享。(爱迪生的事例)
3.老师还想送一首小诗给你们，请齐读。(课件出示)
4.学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧?(生练笔，师巡视学情。)
设计理念：
《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的散文，它以三件小事为框架构建出文章的大体面目，揭示出“条条道路通罗马”的写作意图。新课标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间*等对话的过程。叶圣陶也提出“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得”，我力求把学*过程之中的感悟、发现、合作、探究等认识活动突显出来，使学*过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。注意赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。真正实现帮助学生从学*中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越*。
教学目标：
1．认识4个生字和一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
课前谈话
1、（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？
2、（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？
（设计意图：调动学生积极性，活跃课堂气氛，并让学生初步感知只要动脑筋想办法便能解决困难，为下面课文的学*铺垫。）
教学过程：
一、质疑激趣，导入新课
同学们，通过刚才两件事，我们知道了在生活中，遇到难题解决的方法可以有很多种，今天这篇课文里的主人公就亲身实践向我们证明了这个道理，让我们一起读读课题： 通往广场的路不止一条
二、自读课文，整体感知
1、学生初读课文，要求读通课文，读准生字词，自己想办法理解词语意思。
师：刚才同学们读得非常认真，老师来考考你们的词语掌握的怎样？
出示：维黛安太太 午宴 缝纫 星罗棋布 挑拨 受用不尽
源源不断 络绎不绝 垂头丧气 大喜过望
（学生自由读词语、分组读、齐读）
理解词语：垂头丧气，什么情况下你会垂头丧气？怎么读字词语？
师：星罗棋布是怎样一番景象?
（预设：学生有困难时，出示广场图，辅助学生说，点拨理解“星罗棋布”、“环抱”。）
（设计意图：“星罗棋布”、“环抱”这两个词学生是比较难理解的，通过直观出示广场图，让学生更容易理解。）
看着这星罗棋布的城市，父亲说了什么话？（出示父亲的话）生读。
2．师：父亲的这一番话让我一生受用不尽啊！
出示：父亲的.教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。
这一段与开头一段有什么关系？（介绍前后呼应的写作方法）
（设计意图：渗透写作知识，让学生积累，为写作铺垫。）
父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起默读课文4——13段，看看作者用了哪些亲身经历的事例来印证这句话。找出写心情变化的句子，并写写你的批注。
（设计意图：让学生些批注旨在培养学生良好的阅读*惯。）
三、自主学*，精读感悟
（一）、学*4——11自然段
1、出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
你是怎么理解这句话的？
(1) 什么情况下大喜过望？
(2) 如果你是作者，你的心情会怎样？
(3) 指导朗读。（个别读，师评，生生互评）
师：这些美好的理想，精彩的幻境如云彩般五彩斑斓，纷拥而至，这让我惊喜万分，它意味这吉祥，好运，顿时我（齐读）——
2、出示句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
师：为什么会这样？
师：它意味着我的幸福消失了，还有什么也消失了？
是啊，所有美梦，憧憬片刻荡然无存，如果你是作者，此刻你的内心会怎样？让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。教师引读。
3、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。当我想放弃的时候，这时我的耳畔想起了父亲的话 （再次出示“父亲的话”）齐读。
4、这件事之后，我有了怎样的收获？
出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
师：源源不断是什么意思？你从源源不断里仿佛看到了什么？流出的都有些什么？仅仅是时装吗？流出的还有什么？
师：事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。
此时，你有什么话想说？
5、小结：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。
（设计意图：通过朗读让学生进一步感受作者由大喜过望到垂头丧气的心情变化，结合说话练*，不仅让学生更好地理解为什么说父亲的教导让“我”一生受用不尽，而且训练了学生的语言表达能力。）
（二） 、学*12——13自然段
1、提出自学要求，学生自读自悟。
（1）我的计划是什么？
（2）我遇到了什么困难？又是如何解决的？
（3）解决困难后的收获是什么？
（4）是谁指引了我成功的方向？
2、学生反馈，交流合作。
重点引导交流：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
（设计意图：在学*第一个事例时已引领学生掌握了一定的方法，让他们有运用的机会。）
师：父亲的教导确实让我一生受用不尽啊！
师：作者一生只经历了这些困难吗？为什么只举了这两个事例？（选取典型事例）作者对这两个事例的处理一样吗？（详略得当）
（设计意图：阅读教学与写作教学相结合，夯实写作基础。）
四.拓展实践，尝试运用。
1、同学们，经过这两件事你从中获得什么启示？谁来说说。
2、你有过这样的经历吗？请写下来。
生练笔，师巡视学情。
（设计意图：这儿的说话和练笔既可以深化学生对文章主旨的理解，又让学生走出文本，并加强了说话和写作的训练。）
五、总结
1、分享名言、小诗。
出示短句：失败面前不气馁。
没有过不去的坎，只有下不了的决心。
世上无难事，只怕有心人。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
当一条路走不通时， 当一条路走不通时，
你千万别灰心， 你千万别丧气，
人生道路不可能只有一条大道， 人生路不可能总是一帆风顺，
拐个弯，明媚阳光， 换条路，宽阔大道。
实现理想的路上注定有弯路， 通往成功的路千千万。
2、师总结：同学们，在人生漫长岁月里，我们难免会遇到一些困难和阻挠，在面对这些困难和阻挠时，我们有时会束手无策，无计可施，千万别失落，不要放弃。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越*。我们要始终相信通往广场的路不止一条，办法总比困难多。
板书：
悟： 走另一条路试试+坚持不懈=成功
——通往成功的路不止一条作文汇总十篇
成功的桂冠是用汗水、荆棘、野草编织而成就的。编织它是很艰难的，而戴上它，就难上加难；换句话说做一个永不停歇的拼搏者难，做一个真正的成功者更是不易。
不知你是否听过这样一个故事：有人问三个砌砖工人在做什么，第一个工人说：“砌砖”。第二个工人说：“赚钱”。第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”后来，前两一生都是普普通通的砌砖人，而第三个人却成为有名的建筑师。
第三个砌砖工人何以成为著名的建筑师呢？
我想，有理想绝对是他成功的最大保障。罗曼.罗兰曾说过：“没有志向的人，就像断线的风筝，只会在空中东摇西晃，最后丧失前程。”现实的理想，就是为理想而生活。一个没有理想的人，是绝对不会创造出一番事业来的。
不懈的努力是成功的关键。要想成功，光有理想、信念是不够的，重要的是努力。假如第三个工人不努力奋斗，或许他现在仍是一个砌砖人。一位哲人曾经说过：“具有伟大的理想，辅以坚决的信心，施以努力的奋斗，才有惊人的成就。”如果理想的风筝，那么努力就是那根牵着风筝的'线，只有在线的牵动下，风筝才能飞得更高更远……
机遇就是通向成功的最后一关。机遇就像一扇门，而打开大门的钥匙往往就握在每个人自己手中，关键是在这扇门出现的时候，我们是昏睡，还是清醒。有人说过：“机会是在纷纷世事之中许多复杂的因子，是在运行之间偶尔有利于你的空隙稍纵即逝，所以需要眼明手快地去捕捉，而不能坐在那里守株待兔。主动寻觅，是最佳的选择，把握机遇才能成功。
成功和失败两者之间并无不可逾越的鸿沟，关键取决于最后的冲刺。如果心到、眼到、力到，一鼓作气，毅然奋进，那成功的桂冠非你莫属。
古代司马光砸缸的故事，大家都听说过吧，他不能让人离开水，但他却能让水离开人，这就是换位思考，我们在生活中也经常这样，下面，我就来说说自己的经历吧！
有一次，妈妈叫我到湘汇超市去买一瓶醋和一些糖，我只带了十元钱，我拿好东西，到付款台那儿付款，阿姨说：“15元。”我愣住了，心里焦急地想着，脑子里仿佛塞了一团乱麻，不停地喃喃自语着：“该怎么办呀！”突然，我灵机一动，把糖果全部退回去了，然后再给阿姨，阿姨说：“7元。”我把10元交了出去，阿姨找了我3元，于是，妈妈问：“孩子，糖呢？”我把这件事的来龙去脉说给她听，妈妈说：“我的儿子真聪明，会换位思考。”那是一次决定我暑假命运的考试――期末考试。我开始答题，没想到试题那么简单。我越做越顺，但有一题像拦路虎似的挡住了我的成功之路，那是一道连线题，我第一个不知道，但后面三个我了如指掌，于是我用排除法干掉了这个拦路虎，向成功走去。
这个道理让我一生受用不尽――通往成功的路不止一条。
办法是成功的途径，如果一个办法行不通，那你就可以用另一种方法试试。
――题记
古代司马光砸缸的故事，大家都听说过吧，他不能让人离开水，但他却能让水离开人，这就是换位思考，我们在生活中也经常这样，下面，我就来说说自己的经历吧！
有一次，妈妈叫我到湘汇超市去买一瓶醋和一些糖，我只带了十元钱，我拿好东西，到付款台那儿付款，阿姨说：“15元。”我愣住了，心里焦急地想着，脑子里仿佛塞了一团乱麻，不停地喃喃自语着：“该怎么办呀！”突然，我灵机一动，把糖果全部退回去了，然后再给阿姨，阿姨说：“7元。”我把10元交了出去，阿姨找了我3元，于是，妈妈问：“孩子，糖呢？”我把这件事的来龙去脉说给她听，妈妈说：“我的儿子真聪明，会换位思考。”
那是一次决定我暑假命运的考试――期末考试。我开始答题，没想到试题那么简单。我越做越顺，但有一题像拦路虎似的挡住了我的成功之路，那是一道连线题，我第一个不知道，但后面三个我了如指掌，于是我用排除法干掉了这个拦路虎，向成功走去。
这个道理让我一生受用不尽――通往成功的路不止一条。
成功之前是什么？用一句千古名言来说就是：失败是成功之母。 伟大的音乐家贝多芬双耳失聪，这难道算是生命中的失败吗？可是如果他从此一蹶不振，又怎会创出《命运交响曲》及在生命将到终点时写的《欢乐颂》为生命画上圆满句号？
被誉为“世界发明大王”的发明家爱迪生，他曾因试制一种新的`蓄电池而失败了八千次。可是如果他放弃了这项即将成功的实验，新蓄电池又怎会问世;如果不是他“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”的信念他又怎会发明一千多种成果，又怎会*均每三天就有一项发明呢？ 举世闻名的物理学家爱因斯坦，他曾经被老师称为笨孩子，可是如果他从此放弃，他还会提出相对论和质能关系吗？他还会建立静态有限无边的自洽的动力学宇宙模型吗？这也是因为他的信念。 在成功背后往往就是无数次的失败，最重要的就是失败后仍坚定的信念。成功永远只垂青于经得起考验的人，经不起考验的人往往之差成功一步，与他擦肩而过。
失败和信念是成功的必要条件，失败愈多成功的果子愈丰厚。所以成功永远只=无数次的失败+坚定的信念。
办法是成功的途径，如果一个办法行不通，那你就可以用另一种方法试试。
——题记
古代司马光砸缸的故事，大家都听说过吧，他不能让人离开水，但他却能让水离开人，这就是换位思考，我们在生活中也经常这样，下面，我就来说说自己的经历吧！
有一次，妈妈叫我到湘汇超市去买一瓶醋和一些糖，我只带了十元钱，我拿好东西，到付款台那儿付款，阿姨说：“15元。”我愣住了，心里焦急地想着，脑子里仿佛塞了一团乱麻，不停地喃喃自语着：“该怎么办呀！”突然，我灵机一动，把糖果全部退回去了，然后再给阿姨，阿姨说：“7元。”我把10元交了出去，阿姨找了我3元，于是，妈妈问：“孩子，糖呢？”我把这件事的来龙去脉说给她听，妈妈说：“我的儿子真聪明，会换位思考。”
那是一次决定我暑假命运的考试——期末考试。我开始答题，没想到试题那么简单。我越做越顺，但有一题像拦路虎似的挡住了我的'成功之路，那是一道连线题，我第一个不知道，但后面三个我了如指掌，于是我用排除法干掉了这个拦路虎，向成功走去。
这个道理让我一生受用不尽——通往成功的路不止一条。
“条条大路通罗马”人生都有失败和挫折，只要动动脑筋，成功就会向你飞来。
记得小时候，我才上二年级，那时我画画的水*有了大大提升，已经被同学们称为“小画家”了。那时还小有名气，所以有点沾沾自喜。
有一次上美术课，我的画又被老师表扬了，有一个同学说我该去考级，我听了半信半疑，让爸爸带我去看看。来到了考级室，老师给了我一张纸，画着画着，哎呀，黑色的彩笔把画弄脏了。我心里急的都快哭了，完了完了，考级肯定过不去了，同学们看见了，一定会嘲笑我的。我急得像热锅上的蚂蚁，老师马上要收画了，这可怎么办呀？我东张西望的，看见墙上画了一只小花狗，我眼睛一转，于是我拿起白色的画笔画了几下，那原本画坏的黑色花纹变成了小斑点狗，老师收卷了，结果，等级出来了，我竟然通过了！同学们都把我称为“达芬奇”呢！我也不好意思地笑了。
不管什么困难，你只要改变一下，就会把事情做得更完美。因为通往成功的路不止一条，这句话我牢牢地记在心间。
在森林学校里，有一只特别爱下五子棋的小猴，可是每次比赛它都会输给别人。
“第十届五子棋比赛开始了！”随着主持人的宣布，比赛选手都上场了，当然也有小猴。比赛开始了，气氛紧张了起来。小猴紧锁眉头拿起棋，又放下，犹豫再三，终于下了一颗子，可又觉得不好，神情严肃极了。小猴总是喜欢堵别人的路，却不注意自己的棋。它总想：当我把别人的棋堵完后自己就可以赢了。可是，还没等小猴把对手的棋堵完，小猴就输了。这不，“啊！”小猴尖叫了一声，百密一疏，有一个地方没有堵上，小猴又输了。
回家的路上．小猴垂头丧气，一路踢着地上的小石子。朋友叫它，它一声也不吭。回到家，猴妈妈一看到它的表情，就知道小猴又输了。猴妈妈坐在小猴旁边，温柔地摸着小猴的头，和蔼地说：“小猴，你棋技不错，怎么比赛就输呢？”小猴把事情完完整整地说了一遍，猴妈妈笑了笑：“孩子，你要放松，不要紧张，也不要怕输。不能老是堵别人的路，这样也会堵了自己的路，给别人一条路，就等于给自己一条路！”
“条条大路通罗马”人生都有失败和挫折，只要动动脑筋，成功就会向你飞来。
记得小时候，我才上二年级，那时我画画的水*有了大大提升，已经被同学们称为“小画家”了。那时还小有名气，所以有点沾沾自喜。
有一次上美术课，我的画又被老师表扬了，有一个同学说我该去考级，我听了半信半疑，让爸爸带我去看看。来到了考级室，老师给了我一张纸，画着画着，哎呀，黑色的彩笔把画弄脏了。我心里急的都快哭了，完了完了，考级肯定过不去了，同学们看见了，一定会嘲笑我的.。我急得像热锅上的蚂蚁，老师马上要收画了，这可怎么办呀？我东张西望的，看见墙上画了一只小花狗，我眼睛一转，于是我拿起白色的画笔画了几下，那原本画坏的黑色花纹变成了小斑点狗，老师收卷了，结果，等级出来了，我竟然通过了！同学们都把我称为“达芬奇”呢！我也不好意思地笑了。
不管什么困难，你只要改变一下，就会把事情做得更完美。因为通往成功的路不止一条，这句话我牢牢地记在心间。
开学第三天，我们学校决定举行开学典礼，那天中午，我们愉快的坐在位置上，说说笑笑，李老师地进入打断了我们的对话。李老师的手中并没有拿着语文书，我便知道怎么回事，我坐在那儿，等待着李老师的使令。李老师开口了，她说：“今天我们学校要举行一年一度的开学典礼，现在，大家就按升**的队伍出去排队。”说完我们便一声不吭的出去了，此后，李老师说：“大家佩戴上红领巾，现在，上学期是三好学生和学生干度的出来，男的站在我的左边，女的站在我的右边。”三好学生和学生干部排成一队，排在前面。过了一会儿，我们走过鲜红的跑道，走到碧绿的草地上，草地上铺着红地毯，两旁都有摆着鲜花，每隔一个，就有一面旗帜。
上面写着各种千古名句，接着，副校长**台上的人。
过了许久，秦校长为我们讲了一个故事，这个故事讲了很长时间，我听着听着腿都酸了，加上太阳毒辣的烘烤，我实在不行了，终于成功路活动开始了，我们班的人昂首挺胸，他们胸前的红领巾和腰上的红领巾礼仪岗搭配在一起，实在是无以伦比的威风。我下决心，这学期一定要走成功路上。
没有尝试，就没有成功；唯有面对困难或危险，才会激起更高一程的决心和勇气。——纳尔逊——题记
题记起到了总领全文的作用？
“成功”这个词大家并不陌生，那是一种快感，自豪感，成就感！
不过在每次成功之前，“失败”是必不可少的，“失败乃成功之母”。
想那爱迪生，通过几千次失败，才发明了电灯泡，为世界带来光明，成为世界历史的一个重要一个人物；而霍金为物理学界做出巨大贡献，研究“黑洞”，“粒子”，在历史也是赫赫有名的人物，在物理界也是有巨大有巨大影响力的。
那么这些伟人是如何成功发明创造的呢？
过渡顺畅自然？
我先要说的是；通往成功的`路不止一条，为什么这么说呢？
假设爱迪生失败九千九百九十九次，最后一次成功，那么在这九千九百九十九次失败里，爱迪生要克服的是什么？自己的失落感。
如果爱迪生在这九千九百九十九次，都按照一种方法研究，那么大家觉得爱迪生会成功发明电灯泡吗？
我的回答是一定不可能。
因为如果只用一种思维解题，达不到很好的效果，应达多元化，从各个方面解题，不只沉着一种解题方式，有时候，反思维也是方法，人的脑子千变万化，思维，逻辑是可以不断变化的。
道理深刻？
希望每个人都知道，通往成功的路不止一条，不要走一条路，有时候，走一条弯路，也是好的！
——通往成功的道路作文(精选十篇)
曾以为梦想简单美好，曾以为星光闪烁迷人，曾以为花朵清香四溢，曾以为未来充满希望……为了那如阳光般的希望，我竭尽全力去拼搏，可却迎来了无数次阴雨般的失败。
当我们收到母亲温柔亲切的呼唤，我们便循声来到这个世界，开始了这段漫长的，充满希望的旅程，从儿时的纯真，到儿童的快乐，之间不断徘徊在失败与成功之间，在镇定与浮躁中轮回。
曾无数次自信满满，充满希望地迎来挑战，又无数次被失败推入人生低谷。但是，这段旅程中，希望就像轮回的太阳，在我们挑战时落下，跌入低谷后缓缓升起，为我照亮未来的道路。记得上次运动会，班上我是第一个主动举手报名参加400米跑比赛，希望能为班级争得一分荣誉，这难得的机会令人十分开心，那段时间我经常练跑步，并让同学帮我计时，期待了日日夜夜的比赛，最后却以零点一秒之差与年级前8名获奖无缘，我感到十分失望！而妈妈却告诉我失败不要紧，重要的是重新振作起来寻找希望通向成功的彼岸。我没有沉迷在失望中，而是向希望前进，继续努力向小学阶段最后一次运动会长跑比赛挑战，我继续做回那个爱笑的女孩。
所以，我想说，当一次又一次的失败连接不断，不要灰心，也不要丧气。人生就像循环的昼夜，现在只不过是漆黑的夜晚罢了，若夜幕降临，离黎明还会远吗？只要坚持，不放弃，闯过一道道失败的大门，希望就会变成现实。
希望，是失败通往成功的道路。娇小稚嫩的树苗，奋斗向上，是因为成为郁郁葱葱的森林是它的希望；斑斓溢香的花骨朵儿，芬芳四溢，是因为遍地开花是它的希望；漂浮在湛蓝天空中的白云，若隐若现，是因为装饰天空是它的希望。人生中难免有失败，但只要心怀希望，就像一盏明灯指引着你走向成功……
有人说过，曾经的失败不代表着永远地失败，曾经达不到的目标不意味着你永远达不到。虽然失望与希望只有一字之差，但还是让我们选择希望，去实现那美好的理想吧！
不知你知不知道，失败往往是通往成功的路。不知你有没有听过，想要取得成功，必须要上一所大学，这所大学是每个人不想上而又必须上的大学。这所大学就是——挫折大学。
挫折大学分别有两个学府，第一个是打击学府，第二个是失败学府。这所大学的墙壁是青色，在这所大学里的人们几乎是整天碰壁，碰的是鼻青脸肿。他们每天都会受到不一样的打击。虽然这所大学如此之糟，可是出了这所大学，它的前面就是成功学府。
著名的物理学家居里夫人在提取镭的时候，经过几年的努力，上百次甚至上千次试验，也就是经过了无数次失败，最后成功的提取了镭和钋两种放射性元素，将它们公布于众，有效的推动了放射化学发展，曾两度获得诺贝尔化学奖。伟大的发明家爱迪生少年时由于耳聋的原因，8岁上学，仅仅上了三个月的学就被老师斥为“低能儿”而撵出校门(因“愚钝糊涂”被勒令退学了)。他曾经因为家庭困窘卖过报，挫折并没有使爱迪生灰心，他经过了刻苦的学*和钻研，至今为止还没有人能打破他持有1099个发明专利权的记录，人们称他为发明之王。1879年10月21日他把一个经过碳处理的棉线固定在玻璃泡内，抽出了空气、封上口、通上电流，它发光了，一种新的照明物出现了。
其实失败是成功中必不可少的学科，当上帝为你关上一扇门时，他也会为你打开另一扇门。在人生的旅途中，也许你会遭受到许多失败和挫折，但你不要轻言放弃，它往往会是通往成功的一扇门。
世界上很多事情对所有的人来说都还是一个谜，我们要长大了自己去找答案，做个有出息，有学问的人。——题记
“妈妈，你为什么要给树苗培土？”“我要树苗像你一样茁壮成长，因为泥土就是滋生万物的基地”。“妈妈，那泥土为什么长不出小猫小狗呢”？“小猫小狗是它们妈妈生的，泥土**不出来的。”“人最早的妈妈是谁呢？她又是谁生的呢？”“听说最早的妈妈是夏娃，不过我只知道圣母玛丽。”“那么夏娃和圣母是谁造的？”“上帝造的。”“那么上帝是谁造的？”“亲爱的，世界上很多事情对所有的人来说都还是一个谜，我希望你长大了自己去找答案，做个有出息，有学问的人。”
这是世界著名的进化论的作者达尔还在6岁时，和母亲去一所公园玩耍时所发生的问与答。对话本身并无深刻含义，但由此可以看出达尔文小时是一个十分好问到底的孩子。但是在今天，正当我们对他的好问而产生佩服的时候，又有多少人也真正地做到了这点呢？古人云“勤学好问”和“不耻下问，”足以表明“发问的重要性，只有你肯问问题，别人解答你，你才会了解得更多更充实。如果别人也回答不了你，又是个未知之谜，那你就应该去探索去发现它，并向这答案勤奋努力地拼搏，至到达到了成功胜利之顶，只有这样你才会成为一个真正的有出息，有价值，有学问的人。联系实际，又不禁对自己发问，自己做到了这些吗？自己好问，探索并用勤奋来取得成功过吗？细细一想，似乎的却没有，便不禁又暗暗自责：自己为什么没有做到呢？但心里又有点不甘心，因为我相信自己，相信自己一定也能做。便下定决心：今后也要做一个勤学发问之人。
发问并探索，勤奋地取得成功，这不仅仅是一道成长之路，也是一道知识之路。世界上的很多事情对所有的人来说还都是个谜，只有我们长大后去探索，自己去找答案，才能成为一个有出息，有价值的人。发问、探索、勤奋。这些就是我们通往成功的最终秘诀。
俗话说得好，坚持就是胜利，。我对这句话有着深刻的理解，因为我通过了一件事，明白了。
学校要举行运动会了，听到这消息，全校都沸腾起来。作为运动小健将的李明更是兴奋，一下课就去报名参加跑步比赛了。
可就在比赛的前一天，李明生病了，老师，同学和家长都权他不要跑了，可是一向从不不会放弃的李明，坚持要去。
李明，你还是不跑了，身体重要啊！在比赛开始前，老师再次劝说。是啊，这次不比还有下次。一些同学附和道。谢谢大家的关心，但我是不会放弃的！李明坚决地说。
比赛开始了，选手们纷纷向前冲。可患病在身的李明不一会儿就被其他选手远远地甩在后面。他依然拼命继续跑下去。
就在快到终点时，李明的双脚一软，摔在了地上，膝盖流出了鲜血，头上，身上全是湿淋淋的汗珠，还头昏眼花。
加油，加油......观众*上，李明的同学们为他加油。但同时，加油声中还混合着一些讽刺的话：这个李明，知道自己病了，还来比赛，现在好了吧，不行了。面对加油和讽刺两种声音，李明又站了起来，凭着顽强的意志来到了终点。突然，观众*上一阵震耳欲聋的掌声响起。
坚持就是胜利，坚持是通往成功的道路，虽然人生不会一帆风顺，但是只要坚持下去，就会胜利。虽然李明他没有得到名次，但他在所有人的心中是名副其实的冠军。
在森林学校里，有一只特别爱下五子棋的小猴，可是每次比赛它都会输给别人。
“第十届五子棋比赛开始了！”随着主持人的宣布，比赛选手都上场了，当然也有小猴。比赛开始了，气氛紧张了起来。小猴紧锁眉头拿起棋，又放下，犹豫再三，终于下了一颗子，可又觉得不好，神情严肃极了。小猴总是喜欢堵别人的路，却不注意自己的棋。它总想：当我把别人的棋堵完后自己就可以赢了。可是，还没等小猴把对手的棋堵完，小猴就输了。这不，“啊！”小猴尖叫了一声，百密一疏，有一个地方没有堵上，小猴又输了。
回家的路上．小猴垂头丧气，一路踢着地上的小石子。朋友叫它，它一声也不吭。回到家，猴妈妈一看到它的表情，就知道小猴又输了。猴妈妈坐在小猴旁边，温柔地摸着小猴的头，和蔼地说：“小猴，你棋技不错，怎么比赛就输呢？”小猴把事情完完整整地说了一遍，猴妈妈笑了笑：“孩子，你要放松，不要紧张，也不要怕输。不能老是堵别人的路，这样也会堵了自己的路，给别人一条路，就等于给自己一条路！”
扶苏望了望窗外的红霞，心里想着白天上朝时父皇对他说的话：“汝若想登基为皇，造福天下黎民，则务必有真才实学，否则休想！”
“啪”！我厌倦地关上刚买的小说，明明是玄幻，咋弄得像个知识讲座似的。我边想便把自己从沙发上拎起来，拿着书走向卧室。刚出去购物的妈妈才血拼回来，见我又在看小说，便拿起刚买的香蕉指着我说：“又看课外书！不知道你成绩下滑的原因就是只知道玩吗？”
妈又开始念叨了，那嘴就像打开的水龙头，哗哗啦啦，噼里啪啦……我妈就是这样，成绩一有下滑，有稍稍的退后，她便会借此大做文章。我实在不耐烦了，正准备反驳，突然，“学*去！”妈妈的一声厉喝，我激灵灵地打了个冷战。我并未说什么，书一甩，破门而出，大步流星。耳畔是愈来愈远的家母的斥责声，像那种不中听的歌唱。
“呼呼”，我终于跑下了这几十层楼。我自己都有点信不过自己。我一边走在大街上，一边神游。转念一想，其实每个母亲都是这样的心理，都望子成龙，具备她们那一辈的特征——用“苦读”求得较好的生存与发展，将其作为一种成功的经验复制，希望在我们身上进行粘贴。其实，我们应该学会理解的。学*对我们来说，确实很重要啊。现在社会竞争日益强烈，肚子里吐不出墨水的人则毫无一*之地。
仍然漫无目的地在大街上走着，我走进了公园。由于是双休日的原因，人还比较多。我找到一处人不多的地方坐下，无聊地望着草地上。
咦！不知何时，草地上多出来两只麻雀，一只大一只小。小的那只显然还不会飞。刚开始，那只小家伙只会折腾两下翅膀，大鸟便不时啄几下小鸟，仿佛在呵斥它。我凝神继续看着。起初，小麻雀有些害怕，不想飞，但那只**雀却不停地啄它，仿佛在教育它。几次三番之后，小麻雀只好不情愿地进行训练。它开始跑了，翅膀不停地扇动着。可它只跑了一大段路，便啪地一声倒在地上。它跌跌撞撞地站起来。**雀急忙跑过去，啄啄它的羽毛，仿佛在安慰它。经过一翻休整后，小麻雀开始了第二次试飞。只见它蓄势待发，瞬间冲了出去，两翅展开，舞得虎虎生风。本以为能飞起来，结果又掉在了地上。**雀依然去啄啄它的羽毛。就这样不知过了多久，那只小鸟终于飞上了天空，投入了天空母亲的怀抱！
我顿时感慨万千，我不也和这小麻雀一样吗？在成长过程中，总有折腾不起的时候，父母看在眼里，怎不急在心里？他们只希望我们能过得更好。但这过得更好，也只有不断学*，不断在学*中领悟，才能在人生的天空中自由飞翔啊！
也许一些人说得没错，读书不一定是人生唯一的出路，但学*一定是通向成功的唯一道路。
我又想起皇上对扶苏的训诫，妈妈的唠叨和疾言厉色，我释然了，愉快地向家中走去。
成功之路未必简单，它可能是一条泥泞的坎坷的道路。正如我的数学学*之路。
*日里，我的数学成绩总是名列前茅，屡屡受到老师表扬。那时候的我，笑容是那么灿烂、美丽，好似一条弯弯的月牙儿。可是，在一次考试中，我答题的速度有一点儿慢，到考试结束时，还有两道题没有做，结果成绩很不理想，晴天霹雳，我得了有史以来最低分86分。这让老师对我有些失望了。
那天放学后，我回到家，就受到了父母的冷落。母亲一看见我，心情极度变差，一脸冰霜，终于，她按耐不住自己了，朝我嚷道：“你怎么回事，老师已经把试卷图片发给我了，这么简单的试卷，你又是学奥数的，怎么能考这么差！”我低下头，沉默不语。妈妈又说：“算了，这次不应该，下不为例，快去订正！”我立刻跑回书房订正，泪水已经流到了脸颊上。
晚上，我一次又一次被噩梦惊醒，我想：“不能再这么下去了，我要努力！”从那以后，我充分利用每次课间休息时间，抓紧温*，课上老师讲解的每一道题，我都要彻底理解。功夫不负有心人，终于，在下一次考试中，我用行动证明了自己真正的实力，考了100分。同学们都很惊讶，老师对我的希望又回来了。
行走在成功的道路上，风雨连绵，可是，我坚信，风雨后，天边一定会有一道美丽的彩虹，引领我前行的脚步。
俗话说的好“书读百遍，其义自现”。是啊，在日常生活中，读书不止是要去看一遍，更重要的是要反复去读，去看，只要这样，书中所蕴含的道理我们才能真正的体会到。
——题记
读书的好处
人们总说要多读书，可是读书有什么好处呢？然而，要说起读书的好处，那还真不少。看，通过读书，我仿佛听到了屈原“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国之感，仿佛听到了李白“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情，仿佛听到了曹操“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志。读书，不仅让我了解历史，还让我感悟生活，让我了解了诗人心中的伟大，了解飞速发展的中国……
读书的坏处
事情都有所谓的两面性，然而读书也是一样。如果你只是一味地读书，而不去了解社会，那么你只会是个“井底之蛙”，即使你拥有再多的知识，不放到生活中去运用，那也是不行的。读书不只是为了在家，更多的是为了为社会做贡献。如果你是个“书呆子”，那么社会就容不得你的地位。因此，读书的坏处就在于有时太死板，不能灵活运用。
那么，既然了解了读书的利于弊，我们就应该正确对待读书。要学会学以致用，要学会把知识与实践就和起来，正如“问渠那得清如许，为有源头活水来”一样。所以我们现在不仅要多读书，而且还有灵活运用，这才会有回报。而这，正是成功道路上的第一步。
“走自己的路，让别人去说吧”对于这句话，我们常常不知所措。人们常常因为某种因素，对强硬的规则而不去踏出第一步。那么，我们又怎么去寻找更广阔的田野，更伟岸的高山，更深情的大海呢？
我知道，第一步的跨越，如同隔着千山万水，纵使你使出十八般武艺，也未必会成功。正因为这，那些成功人士才会如此之少。
面对阻碍重重的路，我们应该怀着怎样的心态，怎样的感悟，怎样的信念。
第一条道路，勇为人先的信念。
对路途遥远的恐惧，对能力弱小的烦恼，对面目不满的忧虑……这些负面情绪，会像狂风一样像你涌来，亲爱的你将会怎么面对？“要做第一个吃螃蟹的人”这将会是你成功的第一步。
敢为人先不是一腔孤勇，所以这条路，注定长满荆棘。
第二条道路，无私奉献的感悟。
贪婪，是欲望，是无可阻挡的海浪，时刻*卷着你，你无处可逃无处可避。你正中了它的下怀，每一次的捐赠，每一次的无私奉献，幸运的光环将会笼罩着你。海浪不会再*卷你的身体，欲望慢慢被埋在心底。那时，你离成功就不远了。
无私奉献的坚信，会让你在成功的路上扎根扎底。
第三条道路，乐观向上的心态。
消极，是你成功路上的劲敌。而你等微风拂过脸庞，等阳光普照心灵，等溪水缓缓流过指尖。那时，你扬起脸，勾起乐观向上的唇角。那么恭喜你，你离成功又*了一步。
傲然俯视众生的梅花，为一身傲骨的你而盛开，在寒冷的风中，你踏上了征途。
这条路长满了荆棘，纵使有凌冽的寒风，我相信你也会一路披荆斩棘。
成功，无非是你经历重重磨难，历经艰难，上帝所给的幸运罢了。
而幸运的你将会在这成功的路上越走越远……
生活需要独立，这是不容置疑的。每个人都要学会独立，因为独立是通往成功的道路。然而，独立是怎样形成的呢？当然是从生活中的小事中慢慢养成的。
记得八岁那年的一天晚上，我在家写作业。那天夜里外面下着倾盆大雨，时不时还出现一道闪电。“轰隆隆”震耳欲聋的雷声传到了我的耳边，那声音可怕极了，我不禁吓得瑟瑟发抖。要知道，往常这种情况，父母都会跑过来安慰我，给我鼓励。可这时，他们都去上夜班了，很晚才能回家。更糟糕的是，书桌正好在窗户旁边，瞟一眼就能看到外面的情景，令人胆战心惊。
快到八点了，窗外依然狂风大作、雷声滚滚。我匆匆写完作业，急急地站起身来，想要上床睡觉。
躺在床上，我久久不能入睡。突然，一阵饥饿感涌上心头。我这才发觉自己还没吃晚饭呢，爸爸临走前还叮嘱我下楼买晚餐的。可外面下着滂沱大雨，天色这么暗，又这么冷，我到底要不要去呢？我又抬头看了眼窗外，外面黑漆漆的，像一个神秘的黑袋子，将所有景物裹入囊中。算了，还是不去吧，外面太可怕了！
我这么想着，躺进了被窝里。可饥饿感又阵阵袭来。唉！挨饿的滋味可真不好受啊。以前可都是爸爸妈妈替我准备好的，哪里还需要担心这个！我只好不情愿地跳下了床，撑着伞，攥着钱出去了。
黑暗中，我紧紧地抓住楼梯的扶手，似乎它是我唯一的依靠。每次听到什么声音，我都会立在原地，直到等了许久都没有动静才敢前进；每当看见有什么“怪物”飞檐走壁，我都会屏息凝神，直到确定了仅是一只猫或鸟才敢前进；每当我看见有什么人过来，我都会飞快地“逃避”，退让三分。树叶沙沙的声音、人们走过的声音，我好像都能听见，耳朵好像敏锐了许多，仔细地捕捉着每一个动静。
走到了楼下，我在微弱的灯光中小心翼翼地行走着，雨点砸到我的伞上，发出“砰砰”的响声，我害怕极了。终于来到了饭店，我几乎不敢上前。那位阿姨看见了我，问我要买点什么，我只是随便点了一份蛋炒饭，便躲到了一边。
接过了阿姨递过来的蛋炒饭，我飞一般地向家里跑去，伞在我的手中摇摇晃晃的，好像在拼命地挣脱我的手掌，我也毫不理会。
终于回到了家，我长长地吁了口气，为自己能战胜黑暗感到惊喜。能够体验这么有惊无险的一次经历，算是我人生中第一次的考验吧。我坚信，独立也是通往成功的一条道路。
——《通往广场的路不止》教学设计(精选5篇)
教学目标
1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重难点
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学方法：自渎自悟
教学准备
1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2．教师制作课件。
课时安排：1课时
一、激发兴趣，导入
同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学*这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！
板书课题。
二、自读课文，整体感知
学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？
1．这篇课文主要讲了什么？
2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
3．同学之间交流对词语的理解。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。
大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
货轮：运输货物的轮船。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
布样：裁好的、准备制做衣服的布料。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
三、自主学*，精读感悟
1．师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
四、品读，引导理解含义深刻的句子
1．交流自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题：
①通往广场的路不止一条。生活也是这样。
交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）
联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？
②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？
（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）
③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。
（正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。）
④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？
（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）
⑤联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。
（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接*目标，走向成功的。）
五、拓展实践
（1）假如时光已经飞速，现在已经是20xx年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？
（2）假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？
六、拓展总结
同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越*。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。
七、尝试运用
1．尝试练笔。
师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。演读课文。
教学目标
1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重难点
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学准备
让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
课时安排：1课时
一、激发兴趣，导入
同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学*这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！
板书课题。
二、自读课文，整体感知
1.通读全文，正音检查
师：有没有比较难读的句子想再读读的吗？
师：课文读准确通顺了，接下来该学*课文了，不过今天要学*的课文与我们*常要学*的课文有点不一样，因为这是一篇略读课文，学*略读课文有一个好帮手。
2．学*略读课文的阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学*这篇课文要怎么做呢？
3、快速默读全文，边读边思考：作者遇到了什么困难？怎样克服的？
4、交流：
两次：
第一次是——从毛衣入手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。
第二次是——举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装，结果成功了。
5、小结引出：作者之所以能成功的克服这两次的困难，这都得益于——父亲的教导，(赶快找到父亲的话，)让我们一起来读读。
出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
知道父亲的话是什么意思吗？(自由说)
三、自主学*，精读感悟
1．师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
四、品读，引导理解含义深刻的句子
1．交流自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题：
①通往广场的路不止一条。生活也是这样。
交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）
联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？
②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？
（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）
③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。
（正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。）
④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？
（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）
⑤联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。
（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接*目标，走向成功的。）
五、拓展实践
（1）假如时光已经飞速，现在已经是20xx年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？
（2）假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？
六、拓展总结
同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越*。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。
七、尝试运用
1．尝试练笔。
师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。
设计理念：
《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的散文，它以三件小事为框架构建出文章的大体面目，揭示出“条条道路通罗马”的写作意图。新课标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间*等对话的过程。叶圣陶也提出“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得”，我力求把学*过程之中的感悟、发现、合作、探究等认识活动突显出来，使学*过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。注意赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。真正实现帮助学生从学*中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越*。
教学目标：
1．认识4个生字和一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
课前谈话
1、（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？
2、（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？
（设计意图：调动学生积极性，活跃课堂气氛，并让学生初步感知只要动脑筋想办法便能解决困难，为下面课文的学*铺垫。）
教学过程：
一、质疑激趣，导入新课
同学们，通过刚才两件事，我们知道了在生活中，遇到难题解决的方法可以有很多种，今天这篇课文里的主人公就亲身实践向我们证明了这个道理，让我们一起读读课题： 通往广场的路不止一条
二、自读课文，整体感知
1、学生初读课文，要求读通课文，读准生字词，自己想办法理解词语意思。
师：刚才同学们读得非常认真，老师来考考你们的词语掌握的怎样？
出示：维黛安太太 午宴 缝纫 星罗棋布 挑拨 受用不尽
源源不断 络绎不绝 垂头丧气 大喜过望
（学生自由读词语、分组读、齐读）
理解词语：垂头丧气，什么情况下你会垂头丧气？怎么读字词语？
师：星罗棋布是怎样一番景象?
（预设：学生有困难时，出示广场图，辅助学生说，点拨理解“星罗棋布”、“环抱”。）
（设计意图：“星罗棋布”、“环抱”这两个词学生是比较难理解的，通过直观出示广场图，让学生更容易理解。）
看着这星罗棋布的城市，父亲说了什么话？（出示父亲的话）生读。
2．师：父亲的这一番话让我一生受用不尽啊！
出示：父亲的教导让我一生受用不尽――通往广场的路不止一条。
这一段与开头一段有什么关系？（介绍前后呼应的写作方法）
（设计意图：渗透写作知识，让学生积累，为写作铺垫。）
父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起默读课文4――13段，看看作者用了哪些亲身经历的事例来印证这句话。找出写心情变化的句子，并写写你的批注。
（设计意图：让学生些批注旨在培养学生良好的阅读*惯。）
三、自主学*，精读感悟
（一）、学*4――11自然段
1、出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
你是怎么理解这句话的？
(1) 什么情况下大喜过望？
(2) 如果你是作者，你的心情会怎样？
(3) 指导朗读。（个别读，师评，生生互评）
师：这些美好的理想，精彩的幻境如云彩般五彩斑斓，纷拥而至，这让我惊喜万分，它意味这吉祥，好运，顿时我（齐读）――
2、出示句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
师：为什么会这样？
师：它意味着我的幸福消失了，还有什么也消失了？
是啊，所有美梦，憧憬片刻荡然无存，如果你是作者，此刻你的内心会怎样？让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。教师引读。
3、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。当我想放弃的时候，这时我的耳畔想起了父亲的话 （再次出示“父亲的话”）齐读。
4、这件事之后，我有了怎样的收获？
出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
师：源源不断是什么意思？你从源源不断里仿佛看到了什么？流出的都有些什么？仅仅是时装吗？流出的还有什么？
师：事实证明：到达目的地的途径的.确不止一条。
此时，你有什么话想说？
5、小结：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。
（设计意图：通过朗读让学生进一步感受作者由大喜过望到垂头丧气的心情变化，结合说话练*，不仅让学生更好地理解为什么说父亲的教导让“我”一生受用不尽，而且训练了学生的语言表达能力。）
（二） 、学*12――13自然段
1、提出自学要求，学生自读自悟。
（1）我的计划是什么？
（2）我遇到了什么困难？又是如何解决的？
（3）解决困难后的收获是什么？
（4）是谁指引了我成功的方向？
2、学生反馈，交流合作。
重点引导交流：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
（设计意图：在学*第一个事例时已引领学生掌握了一定的方法，让他们有运用的机会。）
师：父亲的教导确实让我一生受用不尽啊！
师：作者一生只经历了这些困难吗？为什么只举了这两个事例？（选取典型事例）作者对这两个事例的处理一样吗？（详略得当）
（设计意图：阅读教学与写作教学相结合，夯实写作基础。）
四.拓展实践，尝试运用。
1、同学们，经过这两件事你从中获得什么启示？谁来说说。
2、你有过这样的经历吗？请写下来。
生练笔，师巡视学情。
（设计意图：这儿的说话和练笔既可以深化学生对文章主旨的理解，又让学生走出文本，并加强了说话和写作的训练。）
五、总结
1、分享名言、小诗。
出示短句：失败面前不气馁。
没有过不去的坎，只有下不了的决心。
世上无难事，只怕有心人。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
当一条路走不通时， 当一条路走不通时，
你千万别灰心， 你千万别丧气，
人生道路不可能只有一条大道， 人生路不可能总是一帆风顺，
拐个弯，明媚阳光， 换条路，宽阔大道。
实现理想的路上注定有弯路， 通往成功的路千千万。
2、师总结：同学们，在人生漫长岁月里，我们难免会遇到一些困难和阻挠，在面对这些困难和阻挠时，我们有时会束手无策，无计可施，千万别失落，不要放弃。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越*。我们要始终相信通往广场的路不止一条，办法总比困难多。
板书：
悟： 走另一条路试试+坚持不懈=成功
【教学准备】
１、课件。
２、小黑卡片：
写上名言：
⑴ 成功是克服困难而来的。
⑵ 真正有才能的人会摸索出自己的一条路。
【教学过程】
一、谈话导入
１、从单元及导语入手：
我们继续学*第四单元，这个单元的课文主要是讲生活中的启示。今天老师引领着同学们去罗马广场，去看看那美丽、古老、人们向往的地方。
２、学*星罗棋布：
师：请看图，你看到了什么。
（村庄、街道。）
师点着图说：星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交的街道一条条通往城市广场。
３、师：有一次，父亲带着我，爬上高高的塔顶，指着纵横交错的街道，说了一段意味深长的话，引着学生读：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
４、师：通往广场的路不止一条。这就是我们要学*的课文，请同学们齐读课题。
５、这是一篇略读课文，该怎么学？
（生：自读自悟。）
二、初读课文，理解字词
（点击自读自悟１。）
自读自悟：
１、划出自己喜欢的词语，联系上下文理解。
２、你读懂了什么？
⑴ 请同学们自由读课文，划出自己喜欢的词语，联系上下文理解。并说说你读懂了什么？
⑵ 学生自由学*。
⑶ 学生汇报：
① 谁来说说你读懂了什么？
② 刚才我还交待了一个任务，划出你喜欢的词语，你划了哪个词语，说说吧！
（学生自己说理解，不会的同学帮忙。）
③ 请同学们把黑板上的六个词读一读吧。
三、品读课文，理解内容
１、师：父亲的教导让我一生受用不尽，我们再来读一读父亲的话。你能理解这句话吗？
（肤浅的、字面上的意思。）
师：这句话的含义非常深刻，包含着丰富的人生哲理，给我们以生活的启示。
２、让我们再来细读课文，自读自悟，谁来读读自读自悟要求。
（点击自读自悟课件２。）
自读自悟：
“通往广场的路不止一条”是生活的启示，细读课文，想想哪部分内容给你留下的印象最深，找出你喜欢的句子，说说自己的理解：
⑴ 学生自由读，在小组内讨论、理解。
⑵ 汇报交流：
师：谁来说说哪一部分给你留下的印象最深？
生：织毛衣。
师：你喜欢哪个句子？
句子１：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
（出示句子课件。）
师：你为什么喜欢这句话，说说你是怎样理解的？
（① 梦想；② 想出念头；③ 有设计、认可；④ 当众认购。）
师：有了一条成功的路，真是大喜过望，我们一起来读一读课文吧。
（齐读４～９段。）
句子２：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
师：这句话为什么给你印象最深呢？
师：多么大的困难，这是不可逾越的，这条路走不通了，这时候的情绪非常低落，该怎么读呢？把第十自然段的前面部分也读一读，试一试吧。
（练读、指名读、评议。）
师：幸福之路被困难堵住了，大喜过望的失望，特别让人沮丧。这时候，作者告辞回家，此时此刻，他会想什么？
（引出父亲的话，读。）
师：在父亲话的指引下，她想出了战胜困难的办法，取得了（成功）。
句子３：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
① 齐读。
② 这句话写得真好，但含义深一点，你是怎么理解的？
③ 用一个词来说说她的时装店怎样了？
（火了、发了、兴旺了。）
师小结：当一家大商场的经理向我订购四十件衣服时，我（大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。）我开创了自己的事业，（板书：开创事业）当我知道两个星期根本交不出四十件衣服时，（那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。）在这时我想到了父亲的话，想到了解决问题的方法，从此，（一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。）这件事告诉我们，只要肯动脑筋，就能战胜困难（板书：战胜困难），找出一条通往成功的路，这真是“天无绝人之路。”
师：还有那件事你印象深刻？
（开时装展。）
板书：
发展事业
齐读１２～１３自然段。
小结：在生活的道路上会遇到这样那样的困难，生活的道路是崎岖的，只要我们勇敢面对，牢牢记住（出示小黑条）成功是克服困难而来的，那么通往广场的路就（不止一条），条条道路（通罗马）。课文学到这，你知道吗？广场的路指的是（成功的路）（板书：成功），通往广场的路这句话的含义你知道吗？（出示小黑卡）（对，真正有才能的人会探索出自己的道路。）让我们来齐读这两句名言。
四、联系实际，升华情感
１、让我们再次自读自悟，（出示自读自悟要求３）谁来读一读？
自读自悟：
用生活中的成功事例来说明“通往广场的路不止一条”：
⑴ 从网上、书上搜集到的；
⑵ 从身边的人了解到的；
⑶ 自己克服困难的事例。
２、请同学们在小组内交流：
汇报：
⑴ 下岗、经商。
⑵ 爱迪生发明电灯。
⑶ 两兄弟学画画、学音乐。
３、说说“通往广场的路不止一条”的含义：
师：看样子，大家都读懂了课题中的这句话，再读一读，现在你知道了吗？“广场”指的是什么？（成功、目的地）爸爸带她去广场的真正用意是（通往成功的路不止一条）（师指着黑板说），让我们在生活之路上积极地去面对挑战吧！齐读全文。
【教学目标】
知识与能力：
1．认识4个生字，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
过程与方法：通过多种形式的读，品悟题意，联系生活加深体验。
情感态度与价值观:领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的人生态度。
【教学重难点】
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
【教学过程】
一、引入朗读《生活的路》
有一本书?书上没有作者的姓名?但每个人都是书的作者?这本无字的书叫做生活?生活中，有无数的路?当你遇到困难和挫折时?千万不要灰心丧气?因为，路的旁边也是路?条条道路都能引领我们走向成功
师：是啊，路的旁边也是路，通往广场的路不止一条，让我们一起走进《通往广场的路不止一条》这篇课文，去感受一下作者是怎样走向成功的。
二、初读感知
1．自由读课文，把课文读通顺。
2.检查字词。
3.默读课文，边读边思考：作者遇到了什么困难？是怎样克服的？
第一次??从毛衣入手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，“我”想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。
第二次??举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装，结果也成功了。
4．小结：作者之所以能成功的克服这两次的困难，这都得益于??父亲的教导，赶快找到父亲的话，让我们一起来读读。
出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
5．父亲是在哪里对我说这句话的？
（1）找出有关句子，借助幻灯片理解“星罗棋布、环抱、如珠网般”等词。
（2）父亲带我爬上塔顶，只为了让我看如珠网般的路吗？再读父亲说的话。
三、品读，理解题意
1过渡：也许父亲对作者的教导影响着你，也许作者战胜困难的勇气已轻轻地打动你的心，请再自读4－13自然段，划出你印象最深刻的词语或句子，读一读，并写一写你的感受。
2.和小组同学交流。
3.全班交流。（根据学生的交流相机出示句子并指导朗读、体会。）
（下面环节是预设）
a：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（指导朗读体会激动、惊喜、兴奋的心情）
师：就是维黛安太太，你就是作者，快快把你的好消息告诉我吧！
师：“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（范读）
师：（引读）当作者踩着一朵幸福的云来到维黛安太太身边，告诉她这个天大的喜讯时，维黛安太太却告诉她：“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”
师：那朵幸福的云还在你的心中飘荡吗？
b：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
男女对比朗读a、b。
师：看来叫维黛安太太一个人在两个星期内织四十件毛衣这条路是走不通的。此时作者可能在想什么？
c：我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。
师：（指导朗读）要做到这一点不容易，当时作者同维黛安太太好像侦探一样，调查了住在法国巴黎的每位美国人。通过朋友的辗转介绍，才找到20位懂得编织这种毛衣的妇女，从此走向成功。通往广场的路不止一条。
d：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
（指导朗读，读出作者的自信、快乐、成功的喜悦！）
师：还有哪个句子给你留下深刻的印象？
e：“这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了??不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？”
师：当时，展出非成衣是前所未有的，这时，你看到了一个怎样的作者？自信、勇于挑战困难……
我从课外资料了解到作者不仅实现了自己的时装设计梦，而且她还是一位成功的作家，一位成功的演说家。《通往广场的路不止一条》是作者的一篇演讲稿。在她遇到困难时，她想起父亲说的话；在她成功时，她又想起父亲说的话。你能背诵这段话吗？
4.领悟写法：
（1）前后照应
父亲的话的确让我受益终生，找出文中相照应的句子。
（2）作者一生获得成功的事很多，但她只选了两件事来写，我们写作时也应该选择恰当的材料，作者详写了第一件事，略写第二件事，这就叫做有详有略。另外，这篇文章多处描写了人物的对话，也值得我们模仿。
四、拓展延伸，回归生活。
1.这篇课文值得我们学*的不仅仅是写法，它还能帮我们解困难。你在学*生活中曾经遇到过什么困难，你想过什么办法来解决？
2.今后你遇到困难时，你会怎么做？
3.小练笔：学了这篇课文后，你一定有很多话想说，你想对谁说什么，请写下来。
我想对说：
五、总结
父亲教导我：通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证明：通往广场的路不止一条；生活中，当我们遇到困难时，我们也一定会想起这么一句话：通往广场的路不止一条。路的旁边也是路?通往广场的路不止一条?条条大路都是全新的路?只要我们敢于走另一条路，就能走向成功！
六、作业：
1.摘抄文中你喜爱的句子，背诵父亲说的话。
2.推荐《路的旁边也是路》。
七、板书设计
14＊通往广场的路不止一条
走另一条路试试＋（）＋成功
——《通往广场的路不止一条》 教学反思范本五份
《通往广场的路不止一条》是小学语文第九册新选入的一篇课文，本单元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。在学校的公开课上，之所以选中这篇课文，就因为它充满了生活的情趣，给人以启示，对自己来说是一次挑战，也是一次尝试。
本文是略读课文，这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。因此本文的教学中学生是主体，我只起引导作用。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔頂，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了“我”一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越*。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。教学时，我首先以游戏的形式引导学生走进文本，为文中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，让学生自己发现作者在通往梦想的道路上经历了哪些事情，是如何解决的。接下来，我又带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟办法总比困难多的真理。
最后，对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够牢记于心，自觉用这些富有哲理的指导和激励人们的斗志，做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人──这就是课文的宗旨所在。
整堂课都以学生的讨论、思考、交流为主，教师只是穿针引线。但在教学过程中，我明显感觉到自己对教案的不熟悉，以至于在教学中还不时地去看教案，在临*结束时，还漏了一个让学生自己谈谈梦想的环节，因此整堂课剩余了四分钟。其实教学中本人的教学思路还是比较清晰的，但因为经验不足，每个环节的衔接显得不够连贯，而且缺少一些小结性的语言。这些都是我今后努力改正的缺点。
学*《通往广场的路不止一条》一课时，我通过激发学生兴趣，帮助学生认识自主学*的意义，由此引导学生自主学*，收获颇丰。现在将这朵教海里的浪花与大家分享。
那天，走进教室，我看到那一张张疲倦的小脸像霜打过的茄子一样无精打采的耷拉着。我想：如果和往常一样布置自学课文，然后谈体会，学生也不会有什么收获的。沉思了片刻后，我说：“我总是让大家先自学，然后再讲，而且也总是讲得很少……”话音未落，嘴快的琳凡就嚷起来：“就是，我们以前的老师讲课讲的可详细了，你总是问我们：你认为是什么意思？你觉得是为什么？”她这么一说，教室里像开了锅一样，大家七嘴八舌地说了起来，有的说：“以前我们学古诗，都是老师给我们讲古诗的意思，然后抄下来背一背，我们对古诗理解地可透彻了。”有的说：“我们以前的老师讲生词时讲的可明白了。”……
本学期，刚接这个五年级班，*时很少和大家交流我的教学方法的问题，没想到大家意见还真不少呢！听了他们的话，我才知道，原来这两个月以来，我在他们的心目中就是一个什么也不懂，只会问的笨老师；什么也不讲，只会听的懒老师。震惊之余，我接着说：“我为什么要让大家讲，为什么要听大家的意见呢？因为我要让大家学会独立思考，学会发表自己的意见。凡是大师们，凡是有权威的人物，都是有独到见解的人。我是在培养大师级的人物。我只是一个小学教师，而我的学生很可能是教育家，是教育部长。学会独立思考，学会自主学*后，你会学到很多很多东西，我一个小学教师又能给你讲多少东西呢？”
我的话一出口，教室里就安静下来了，大家静静地看着我，尔后，又兴奋起来，摩拳擦掌地要成为大师级人物。
这时，我布置本节的任务：学*阅读课《通往广场的路不止一条》，自学要求一布置下，大家就学*起来。这节课的课堂效果非常好，在汇报“通过这节课的学*，你认识到了什么”时，有几个学生的意见非常精彩：
任强说：我认识到了通往成功的路不止一条，我们在一条路上走不通，还可以走另一条路。
二雷说：我同意任强的意见，比如，我学*不好，考不上大学，但我可以学做生意，可以把生意做大，这也是为国家作贡献，也是成功。
这节课在一阵阵热烈的掌声中落下了帷幕，由此，我想说：兴趣是推动学*的内在力量，学生的学*兴趣是学*积极性的强大动力，正如布鲁纳所说：对学生的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。
《通往广场的路不止一条》是小学语文第九册新选入的一篇课文，本单元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。在年组公开课上，之所以选中这篇课文，就因为它充满了生活的情趣，给人以启示，对自己来说是一次挑战，也是一次尝试。
本文为略读课文，这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔頂，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越*。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。教学时，我首先引导学生走进文本，为文中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章。最后，还得再回到文本：对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的指导和激励人们的斗志，做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人──这就是课文的宗旨所在。
教学《通往广场的路不止一条》一课，我通过激发学生兴趣，帮助学生认识自主学*的意义，由此引导学生自主学*，收获颇丰。
那天，走进教室，我说：“我总是让大家先自学，然后再讲，而且也总是讲得很少……”话音未落，教室里像开了锅一样，大家七嘴八舌地说了起来。震惊之余，我接着说：“我为什么要让大家讲，为什么要听大家的意见呢？因为我要让大家学会独立思考，学会发表自己的意见。凡是大师们，凡是有权威的人物，都是有独到见解的人。我是在培养大师级的人物。我只是一个小学教师，而我的学生很可能是教育家，是教育部长。学会独立思考，学会自主学*后，你会学到很多很多东西”。
今天教学这篇课文，课前我做了充分的准备。一节课抓住两个中心问题解决，让学生理解“通往广场的路不止一条”的含义。可是课堂教学效果却没有达到我的预期设想。课后反思，主要有以下问题：
1.学生预*不深入。家庭作业布置学生读课文5遍，有些学生根本没读，也没有提前找到自己不会的问题。我们常说只教学生不会的问题，如果学生没有预*课文，根本找不到自己的疑问，怎样做到教不会的问题呢？所以课前的预*十分重要，预*方法的指导也很重要。课文必须读熟，学生才能跟着老师的思路走。
2.课堂上要重视小组合作的作用。本节课让学生找第一个问题：“我“是怎样克服遇到的困难时，学生有难度，因为时间关系，找了几个同学补充才完成。如果这时候采用小组合作，应该是效果明显。小组合作应选择恰当的时机。
3.拓展延伸部分，“让学生说说自己遇到了哪些困难，又是怎样解决的“，应给学生充足的时间，想一想，写一写，再交流。
上好一节课，除了精心设计教学过程，了解学生的学*基础也很重要
