在生活中，“劝说事件”时常出现。当我在语文课本上看到“劝说”这两个醒目的大字时，脑海中不由得浮现出一次坚难的劝说经历。
有一次，我在回家的路上发现*时斯斯文文的小华竟然到处扔垃圾。从学校门口的小卖部开始，一向扔到离学校数米远的居民小区，看到这一幕，我连忙跑上前去阻止他。我说：“小华，你这样乱扔垃圾，不但破坏了环境卫生，还让环卫工人的工作跟困难，你还就就是改正吧。”小华听了我的话，满脸的不屑，然后理也不理我，就走了。我还就就是不想放下，就跟在他身后，边走边说。可他不但不领我的情，反而还变本加厉。突然，老师出现了，老师把小华训斥了一顿，还罚他把地上的垃圾清理干净。我呢，则向老师自告奋勇，当监督员。
小华清理完垃圾后，说：“好累啊！”我便对他说：“你只清理了一会儿就累了，此时环卫工人每一天都要用8个小时的工作时光来清理垃圾，他们可比你辛苦多了。”如果你就就是环卫工人，你会期望有人乱扔垃圾吗？”听了我的话，小华若有所思地点了点头。说：“我以后不会再乱扔垃圾了。”
就这样，小华在我的劝说之下，改掉了乱扔垃圾的坏*惯。
小明的爸爸爱打鸟。今天他又背着准备出门去打鸟。小明看见了，就急忙上前阻止说：
“爸爸，今天又出去打鸟吗？”
“就就是啊，儿子。你想和我一起去打鸟吗？”爸爸笑容满面地说。
“爸爸，我不会和你去打鸟的，我还要阻止你去打鸟。难道您不真的小鸟就就是我们人类的朋友吗？它能帮助我们捕捉害虫，还给我们带来欢乐呀。”小明认真地说道。
“反正那鸟儿那样的多，打几只也无碍的，那其他的鸟儿也还就就是可以为你们到来欢乐和为你们捕捉害虫啊！”爸爸也毫不示弱地说道。
“可如果世上的.人都跟你一样，每人打几只，每人打几只，那鸟儿还会有幸存者吗？再说鸟儿也就就是有生命的，它也有自己的家人，如果它死了，它的妈妈不也一样会伤心难过吗？”小明理直气壮地道。
“那……那……那好吧！听你说的这么有道理，好，我以后再也不打鸟了！”爸爸极不情愿地说。
“我的儿子终于长大了，能把爸爸说服了，真棒！”爸爸继而高兴地说道。
这天阳光明媚，万里无云，我从床上起来刷牙洗脸，“咦，怎样一大早就有股烟味？”我想都不用想，就猜出就就是爸爸。看着爸爸似乎十分享受吸烟的感觉，咳！咳！咳！我急忙对爸爸说：“爸爸，吸烟有害健康，烟里内含尼古丁，吸多了肺会黑，得癌症，再说，我也不能吸二手烟······”“停”烟已经灭了，“我以后会少吸的，对了，你不就就是要去电影院吗？快点，要不一会就晚了。”“对，赶快走！”说着就一溜烟的叫伙伴去了。
我们在街上走着很无聊，就拿出水果吃，吃完了，某某同学把香蕉皮往空中一抛，啪！落地上了，我对他说：“还就就是把香蕉皮放回垃圾桶吧，不然会滑倒一些人，还污染环境，再说，垃圾也有家，如果有家不能回，垃圾会悲哀的。”他若有所思的点了点头，把垃圾扔进了垃圾桶。
最后到了电影院，我们目不转睛的盯着电影的情节，连爆米花撒了一地都不明白，这时，在我怕旁边的两个人叽叽喳喳的说个不停，吐沫星子满天飞，口若悬河，大家的兴趣被他们俩减了不少，我小声地对他们说：“你们别这样，会影响大家的，出了电影院你们随便说。”“哦，明白了！”电影播完后，他们立刻对影响的所有人道歉。
看完电影，我又去了另一个朋友家，他正在玩电子游戏，嘴里还不停的念叨着一些我们听不懂的话，一小时后，他还在玩，我又动了嘴皮子：“别玩了，时光长了，视力会下降，身心健康也会被污浊，还可能会猝死！”“原先长时光玩游戏这么可怕，我以后再也不玩了。”“再见，我要回家了！”“再···再见。”
哎呀，这天劝了很多人改掉坏*惯，真高兴！
——共享单车劝说作文 (菁华3篇)
人行道与自行车道停满了小汽车，城管、物业、保安等各种管理主体，对这些问题已经“*以为常”了。
打造优质城市慢行交通系统，共享单车是一个创新。想要共享单车用得好，前提是“停”得好。*完善配套服务是治本之策。当好“服务员”，*大有文章可做。
停好车的前提是有地方停，这就要做好加减法。机动车占道，要做“减法”：交通、城管等工作人员加强巡逻频次，加大处罚力度，定时定点“清障”;自行车停放区不够的问题，要做“加法”：规划、城建、交通等部门，做好顶层设计，编制车道规划，完善停放导则，从总量上增加非机动车道、自行车停放区的供给数量。
共享单车流行，主要得益于无桩，随借随还。但自由泛滥成乱停乱放，原先引以为傲的方便，反而成为新的出行梗阻。不妨退回一步，借鉴传统公共自行车“空间划定性”的特点，在一些有条件的枢纽和地铁站周边，政企联手，共建一些自行车推荐停放区。依托运营企业的大数据，推动各物业按需求设置非机动车停放区域。
想要停得好，还要管得好。维护好共享单车的停车秩序，离不开有效的管理。对行业内恶性竞争、暴力破坏行为，对某些人公共意识缺乏、任意折腾单车的行为，有关部门要做好“善后”服务，追究相关肇事者的法律责任;推动征信机构和单车运营商合力共建租车人信用管理系统，奖罚分明。鼓励用户对违规停车者拍照举报，核实后奖励信用积分;对恶意乱停、滥用、损毁、盗窃单车等行为，将租车人纳入失信黑名单。
共享单车是新事物，*部门应该以服务思维引领，多呵护，多扶持。配套服务好了，单车停放有序了，人们愉悦、方便出行的生活小目标才能更好地实现。
随着越来越多的共享单车的投入使用，市民们的出行条件得到了极大的改善，出行的“最后一公里”的尴尬被完美地化解。然而，随着不断运营，一些新的问题暴露了出来，质疑之声初步显露。那么，处于共享时代潮流下的我们，该怎样去规范自己的行为呢?
将共享单车的零部件拆卸的情况屡见不鲜，而涂抹二维码、上私锁等行为也时有发生，这都可以是自私自利，甚至可能是损人利己的表现。当修车所的毁坏自行车倚叠如山时，怎不让一个拥有正直之心的人感到心痛?国家乃至整个社会为了推行低碳出行而付出了大量的汗水，却有人为了蝇头小利而破坏公物，甚至是偷盗公物，这如何不令人扼腕?小学生骑车上路让人不禁捏了一把汗。也许是疏忽，也许其他原因，导致了这番局面，面对此情此景，我们该怎么做?
共享单车不是一个个案，而是代表了一类事件，随着社会的进步与发展，共享时代即将于不久的将来出现，目前我国整体的社会现状却还令人堪忧。在不断前进的浪潮中，我们应如何做好准备，迎接共享时代的到来。
这要依赖于我们对自身的管制与规范，对他人的监督与劝阻，以及*的正确引导。
我们应树立自己的行为规范，追求在法律之下的自由。共享单车既然是集体的财产，那么我们便应该保护集体的利益先于个人的利益。对于那些涂抹车牌，假装私锁的行为，我们应建立起正确的价值观并给予客观评判，从根本上抵制此类思想的滋生。这样才能由己及人，维护社会的制度。
我们应对他人不良的行为给予否认并制止。当看到身边的人对共享单车此类公有财产有破坏行为或倾向的话，我们应及时制止并阐明大义，当我们看到身边的小学生骑车上路时，我们应加以劝告并述说危害。唯有如此，才能推动整个社会的素质发展。
*的正确引导应是其中最关键的一环。倘若在某些方面出台硬性规定，或要求人代会制定相关法律、法规来规范国民的行为，督促共享单车生产单位对取车流程的完善而减小对儿童的危害。这些能够直接引导社会风气的大方向。
低碳绿色出行是每个人都在憧憬的美好愿望，而以共享单车为代表的共享时代已到来，我们应加强价值观念的构建与素质的提升，唯有这样，我们才能够完美地迎接这一共享时代的到来。
最*，走在人行道上，你会发现路边停着各色的共享单车，或是几辆共享单车从你身边骑过。有”土豪金”酷骑单车，有黄色的OFO单车，还有蓝色的小鸣单车等等。它们就像一道亮丽的风景线，吸引着人们的眼球。同时，又给人们的生活带来了极大的'便捷，也实现了在这个寸土寸金的城市“想停哪里就停哪里的梦想。”
随着科技的发展，这种通过扫二维码就能借骑的共享单车已经基本解决了市民朋友出行不便的难题。它能让上班族从地铁站或公交车站直接骑到公司楼下；它能使大学生在校园活动更加方便，保障了在自行车国度的我们的绿色出行……可见，共享单车已经成为人们出行的好帮手。
共享单车虽然十分便利，但由于有些人的乱停乱放，不慎抹黑了它们的功劳。有些车没了车头或被严重人为损坏，有些是横躺在地上，有些则是占了整个人行道，甚至影响了交通，更破坏了整个城市的风貌。最*我在电视上也看到一则关于单车乱停导致伤人的新闻。
如果我们用完后将车合理的摆放整齐，这样，类似的事情就不会发生了。
希望大家在使用共享单车的同时，也要好好地保护它们，让他们发挥更大的作用。
——劝说小学作文 (菁华5篇)
在我们的身边，有许多同学沉迷于网络游戏，这已经是不争的`事实：有的同学因为每天长时间上网，导致了视力严重下降，甚至视网膜脱落；有的同学受不良信息的影响，竟然铤而走险，走上了盗窃、抢劫等犯罪道路；有的同学一有时间就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学*，又伤身体。
网络虽然能造就人才，给我们的生活带来许多方便，但是也能让那些对事物辨别能力差的同学走向无底深渊，误入歧途，这样的话，将来就不能成为对社会有用的人，还会成为社会的负担，趁着现在我们还是青春年少，好好珍惜时光，多做对社会有意义的是吧！“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。同学们，我们不要被网络这张大网网住手脚，要把握自己，把握今天，不要被网络里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华！希望同学们不要沉迷于网络，好好的利用着美好宝贵的少年时光创造出有价值的人生！
我知道大家都有不好的.*惯，如：抽烟、口说脏话、不好好学*。这些都会给我们造成伤害，若是我们能改掉这些缺点，那我们的生活会更美好，就像我爷爷一样，我给你们讲讲吧！
那天，我去爷爷家，看到爷爷在抽烟，一边抽烟还一边咳嗽。当时，我就劝爷爷：“爷爷别抽烟了，烟里有毒，那毒能缩短人的寿命，而且吸烟不仅会害了自己，还会害了别人，那毒里有尼古丁、烟油……爷爷我求求您了，别抽烟了，为了您的身体，为了咱们美好的明天，求您把烟给戒了吧！”那时爷爷才知道吸烟有多严重。这时爷爷说：“放心吧！我一定会戒，可是该怎么戒呢？”我告诉爷爷：“您要是想抽烟，就吃点糖或喝点茶，实在不行，就看会儿电视，转移注意力。”爷爷说：“好我一定戒！”我和爷爷都开心的笑了！
我在这里祝爷爷戒烟成功，长命百岁！
爸爸请您不要再抽烟啦，抽烟对您不健康。您知道吗，有很多人喜欢抽烟，他以经是3年的烟民了，他现在只有30几岁但是因为抽烟得了肺癌，有一次，他咳的厉害，就去医院检查。经过检查，才发现了自己的了肺癌。下面一个月，他不吃不喝想着自己快死了，心里很难过。没过多久，他还是死了。
爸爸，希望你以后不要再抽烟了。虽然，你已经戒过烟了，但是最后还是没有戒成，但是你要对自己有信心，相信自己是没错的。希望你能戒烟成功，这样对你自己和大家都有好处。希望你能戒烟成功。
去年我家搬来了一名的街坊，他家有一名大哥哥，长的眉清目秀，不过我却发觉他特别爱玩电子游戏，只要天天放学一趟家，他就放下书包去玩电子游戏了，并且一玩即是几个小时，功课也不做。所以，大哥哥，我想对你说：
你不要玩电子游戏了，这样既浸染学*又浸染身心健壮。传闻你过去学*都排在班级的前三位，然而此刻却排在班级的十几位，以至二十几位；并且玩得光阴更长的话，眼睛会形成*视眼，以至往后眼力回渐渐降落，到达肯定程度，且自的东西会很朦胧，啥东西也看不清楚，就好像一个盲人一样，形成一个废人。
前次，我在报纸上看见，有好多个未成年人由于沉浸于电子游戏而眼力愈来愈降落，还有几个果真想我说的一样，像一个盲人了。
所以，街坊家的大哥哥，我忠心的劝你一句，不要在沉浸于电子游戏中了，这样的初中话你就果真会像我说的的那样，眼力渐渐降落，成绩渐渐退却的。我不期望你会形成那样。
我想劝说那些有“问老师问题恐惧症”的同学。这种同学的共同问题就是——有不会的题却不敢问老师，这是现在学生的一个普遍问题。我觉得问老师问题没有什么不可以，不要以为问老师一道题老师就会训你，反而，老师不会说你，会耐心的给你解答问题。
“学问”就是既得学，还得问，如果有不会的题，也不问老师，这样就不会这道题。日积月累，不会的题就越来越多，而那些敢于老师讨论问题的同学他们的知识也就比你们多，所以不要怕问老师问题，而且不但要问，还要与老师一块讨论，自己讨论出来的问题才能记得更牢。
加油，我相信你们一定会迈出勇敢的一步，克服“问老师问题恐惧症”的。
——劝说作文 (菁华10篇)
有一天，我请我的朋友去公园玩。朋友边走边吃了一袋零食。吃完后，他把食物袋扔在地上。
我气得命令他把包捡起来扔进垃圾桶，他却不理会。
看来我要给他上一堂环保课了。
“我们的大自然丰富多彩，许多名胜古迹都消失了，成了离开这个奇妙世界的细沙；蓝天上飞翔的海鸥不再高飞。取而代之的是乌鸦在枝头歌唱，传递着悲伤的信息。
整个蓝海被白色垃圾覆盖，大量的鱼在被污染的水中面临死亡。砍树的人都在说赚钱，但想换掉这些光秃秃的木桩的却是一片没有任何感情的沙漠。沙尘暴肆虐天空，摧毁植物的酸雨突然降临，黑烟弥漫工厂，将吞噬整个世界。如果我们继续破坏自然，不自觉地保护环境，不增强环保意识，这些都是后果！"
朋友一听，脸上露出了惭愧的表情，弯腰捡起垃圾，默默地扔进了垃圾桶。
星期三大课间时，我看见有一位小同学在楼梯的扶手上往下滑，我对他进行了劝说。
当时，小同学坐在楼梯的扶手上大声喊着：“大家快看，我多厉害。”大家听了都围了过来，我也连忙跑过去对小同学说：“不要往下滑，那样太危险了！”“你往下滑会摔破腿的，也有可能滑下来的时候会碰到了其他同学……”我着急地说着。
可是，小同学却说没事。我想拉他下来，可他却紧抓扶手，我只好继续劝他：“小同学，你快下来吧，你们的老师一会儿就过来了，你会挨批评的。”他听我说到老师，就要往下跳，与此同时，一位低年级的女生往上走，两人眼看就要撞上了。幸好，我及时抱住了那位往下跑的小同学，他俩才没有撞到一起。
小同学被我放下来以后，他羞愧地对低年级的女生说：“对不起，刚才差点撞到你。”又跟我说了谢谢，我微笑着说：“只要你知道了，爬扶手不对，以后不再从楼梯的扶手上往下滑了。你就是个好同学。”他大声说：“知道了，姐姐。”
这次，我的劝说也成功了。
在人类社会中，每一个人多多少少都会存在一些不好的*惯，而劝说则是用和别人讲道理这种方式引导别人把缺点改正。
春天来了，鸟语花香，冬眠的动物们也都起床了。放学后小明和强强一同结伴回家，遇到了这样一位乱扔垃圾的叔叔，他们又是怎样劝说的呢？在一个垃圾桶旁，一位大叔叔很随意地把香蕉皮丢在了地上，小明见了，立马把香蕉皮扔进了垃圾桶，并走到叔叔面前对他说：“叔叔，保护环境是我们每一个人的责任，不能因为自己的方便而糟蹋环境，地球上的那些自然灾害，大多数就是因为人类不爱护环境、破坏绿化等行为造成的。爱护环境是靠我们大家一起来维护的，若是每一个人都像您一样不懂得珍惜现在，那地球恐怕早就灭亡了。”
叔叔听后，挠了挠头，说：“孩子们，我知道错了，我们应该改正乱扔垃圾的坏毛病，做个爱护城市的公民，创建一个美好的株洲城！”
在叔叔的带领下，小明和强强制作了一张文明告示牌，上面写着：请您将垃圾正确地放入垃圾桶，为你，为我，为了我们生存的地球。
在生活中，“劝说事件”时常出现。当我在语文课本上看到“劝说”这两个醒目的大字时，脑海中不由得浮现出一次坚难的劝说经历。
有一次，我在回家的路上发现*时斯斯文文的小华竟然到处扔垃圾。从学校门口的小卖部开始，一向扔到离学校数米远的居民小区，看到这一幕，我连忙跑上前去阻止他。我说：“小华，你这样乱扔垃圾，不但破坏了环境卫生，还让环卫工人的工作跟困难，你还就是改正吧。”小华听了我的话，满脸的不屑，然后理也不理我，就走了。我还就是不想放下，就跟在他身后，边走边说。可他不但不领我的情，反而还变本加厉。突然，老师出现了，老师把小华训斥了一顿，还罚他把地上的垃圾清理干净。我呢，则向老师自告奋勇，当监督员。
小华清理完垃圾后，说：“好累啊！”我便对他说：“你只清理了一会儿就累了，环卫工人每一天都要用8个小时的工作时光来清理垃圾，他们可比你辛苦多了。”此时如果你就是环卫工人，你会期望有人乱扔垃圾吗？”听了我的话，小华若有所思地点了点头。说：“我以后不会再乱扔垃圾了。”
就这样，小华在我的劝说之下，改掉了乱扔垃圾的坏*惯。
电脑给人带来快乐，带来方便，让我们聊天、学*、看新闻、玩游戏……为此，很多人迷上了电脑。放假了通宵玩玩，甚至逃学去网吧，这都是因游戏的缘故，使众多的孩子戴上了眼睛。
首先，玩电脑游戏，是需要时间的，如果玩电脑游戏时时间过多的话，那么，我们用来学*的时间就必然会大大地减少，除非是不用学*一看就会的天才。就我们这些普通人而言，学*成绩不下降才难呢!其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对我们的视力和健康是十分有害，当你沉迷在电脑游戏带给你的快乐中时，你的视力也在不知学觉中一天天地衰退，等你最后醒悟时，已经来不及了!可能还要搭上你拥有的健康。再次玩电脑游戏，特别浪费金钱，作为小学生的我们，零花钱是父母的，想一想，谁会爽快的给我们钱让我们去上网呢?
所以，为了能够上网玩游戏，我们会东拼西凑，挖空心思地弄钱，哪里还有心思学*，有的同学还走上了犯罪的路，这又是何苦呢?电脑游戏有很多危害。
是，电脑可以帮助我们认识电脑、学*电脑，可以使我们放轻松，好处也很多。
我认为，玩电脑弊远无大于利，所以，我仍然坚信，为了我们自己的款来，请远离电脑吧!
在生活中，“劝说事件”时常出现。当我在语文课本上看到“劝说”这两个醒目的大字时，脑海中不由得浮现出一次坚难的劝说经历。
有一次，我在回家的路上发现*时斯斯文文的小华竟然到处扔垃圾。从学校门口的小卖部开始，一直扔到离学校数米远的居民小区，看到这一幕，我连忙跑上前去阻止他。我说：“小华，你这样乱扔垃圾，不但破坏了环境卫生，还让环卫工人的工作跟困难，你还是改正吧。”小华听了我的话，满脸的不屑，然后理也不理我，就走了。我还是不想放弃，就跟在他身后，边走边说。可他不但不领我的情，反而还变本加厉。突然，老师出现了，老师把小华训斥了一顿，还罚他把地上的垃圾清理干净。我呢，则向老师自告奋勇，当监督员。
小华清理完垃圾后，说：“好累啊!”我便对他说：“你只清理了一会儿就累了，环卫工人每天都要用8个小时的工作时间来清理垃圾，他们可比你辛苦多了。如果你是环卫工人，你会希望有人乱扔垃圾吗?”听了我的话，小华若有所思地点了点头。说：“我以后不会再乱扔垃圾了。”
就这样，小华在我的劝说之下，改掉了乱扔垃圾的坏*惯。
放学后，我和其他同学一样，走在回家的路上。突然，我看见了李可和王华正在草坪上吵架呢。
我马上走上前去，问他们为什么吵架。经了解，原来上午李可和王华在公共地区扫地的时候，李可捡到了十元钱，和王华拿去校长室。可王华却把功劳全部归功于自己。李可听了，感到非常委屈，但是在校长面前也不好说，只能哑巴吃黄连--有苦无处诉。等到下课，李可就来找王华算帐。这时候，李可说:“钱是我捡的，为什么由你来受奖啊?”他们就这样你一句我一句地吵了起来。我上前劝他们说:“你们拾到钱能主动交给校长，这种拾金不昧的好精神值得表扬，但是你们这样做不应是为了名和利。如果大家都是为了名和利而去做好事，甚至贪功冒领，这不但失去了做好人好事的意义，而且是可耻的!李可拾到钱，王华不应把功劳全归功于自己，应把事情的经过如实报告给校长才对。”听了我的劝说，两人脸上的怒气逐渐消除了，于是我趁热打铁，又对他们说:“其实谁得到功劳并不重要，重要的是人与人之间的谦让。如果没有谦让，那么一时的贪欲也会使两个人反目成仇的”。最后，在我的劝说下两个人又和好了。
我的爸爸很爱喝酒，没有事的时候就会找朋友喝一杯，有时会喝到10点还不回家，我妈妈常为了这件事长为我爸生气，可我爸爸依然是我行我素，该喝酒就喝酒，一点也不顾及我和家人的感受。
有一次，爸爸又去喝酒了，回来妈妈和他吵了一架，爸爸不理妈妈，倒头就睡，妈妈在一旁落泪，我的爸爸以前不爱喝酒，可是我也不知道他是什么时候喜欢上喝酒的。
我不想爸爸喝酒，可是我没有办法劝说我爸不喝酒，只有当旁观者，我让我老师、邻居劝也没有用。
喝酒不好，那一次我和爸爸去我哥家，他就一直在喝酒，回来的时候差一点摔倒，当时我很害怕，很后悔去，可是没有办法，幸亏老天有眼，没有摔倒。
爸爸，我希望你以后不要再喝酒了，对你身体不好。
我要劝说的一个人是一个我不知道名字的小朋友。他是我在校园里偶尔遇见的一个小弟弟，但他所做的行为严重损坏了我们文明校园的称号，所以让我对他的印象很深刻。
他大约上三年级，个子矮矮的，胖乎乎的，眼睛乌黑发亮。
当时，大约是下午上学的时间。我看见他带着一包零食来上学，走到大鱼池旁，用他那双乌黑发亮的眼睛往四周看，一看没有老师，就*惯性地把零食袋扔进鱼池。
这种*惯多么不好啊！我心想：学校这么干净，就说明全校师生大多数都不乱扔东西了，可他为什么要乱扔东西了？我想应该是他*惯不好的原因。我决定再遇见这个小同学，我一定要好好劝劝他，不能让他把这个文明校园的称号给抹去。
一天，我又遇见了那个小同学。我看他又想乱扔东西，于是我大叫一声：“小弟弟，你等等。”随后，我跑到他跟前，气愤愤地说道：“你这样乱扔东西，校园还能被称为文明校园吗？其他人都不乱扔东西，就你乱扔，是成心来给学校抹黑的吗？”那个小同学脸红了，后悔地对我说：“我以后不会这样做了。”随后，他跑走了。他的身影，是悔过的身影。
我要向大家说：“行动起来吧，让学校更文明。”
烟，人人都知道，它对人体危害很大，我从一本书中看到：如果把一个人放在污染得很厉害环境下，让他待十天，也比吸一支烟好得多。
我二舅就是一个吸烟爱好者，吃完饭不吸一支不行，睡觉时不吸一支不行，开车时不吸一支不行……总之，他不吸支烟不行，一天下来就一盒多，既伤害身体，又浪费钱。
我多次劝说他，可二舅就是不听。
“吸烟是对人体有害！”我对二舅说。
“没事，就是浪费点钱吗！”二舅漫不经心地说。
“哎呀，我都知道，你怎么不明白呢？”我问。
“什么？”二舅总算问了一句。
“伤害身体呀！吸烟对人有害，使肺部变黑，您要戒烟呀！”
“那么麻烦，我可不戒，难受要死，还不如多抽支，又不会死人！”二舅又变得那么懒散。
“我给你讲个故事吧！”
“什么故事？”二舅对这个倒蛮有兴趣。
“从前，有一个牧羊人，他有许多羊群，一天，有一个朋友到他家去做客，请他抽支烟，牧羊人答应了，结果抽上了瘾，渐渐地，牧羊人失去了羊群，不要了房子，他把钱都用在了买烟上，后来，他有了孩子，他不懂教育，对烟入了迷，让他孩子也抽，一天，检查人员查出，此烟含有大量致癌物质，可怜牧羊人和他孩子永远离开了人世。”
听完，二舅愣了一下，说：“我会戒烟，谢谢，你真是个乖孩子”！
看着二舅接受了我建议，我开心地笑了。
在一个家庭中，自然免不了矛盾，免不了争执，免不了家庭成员自身的坏*惯。如果能够劝说别人，不会更好吗?
劝说姐姐
姐姐，你也已经准高中生了，高中生就要有高中生的`样子，不要像小学，初中那样调皮，那样放纵，更不可以无限制的上网。姐姐，你可以想想这次高考，你差一分就没有考上，难道你考大学的时候，就不怕考不上吗?姐姐，好好学*吧!
劝说妈妈
妈妈，您在我们这个家庭中，一个最实在的人，身上没有太多的缺点，但您最喜欢自己生闷气，有什么事可以说出来，我们可以为你分忧啊!
劝说爸爸
爸爸，你我们这个家庭中坏*惯最多的一个，您吸烟，喝酒，还经常生气。爸爸，作为医生的你，应该不会不知道吸烟有多大的坏处吧，烟里含有尼古丁，一滴尼古丁就可以减少一个人十分钟的寿命，我想，这些你知道的。我更讨厌你喝酒的样子，拿起酒瓶就往嘴里灌，疯疯癫癫的，脸发黄，还总唠唠叨叨的，我不妨碍你喝酒，但，你可不可以少喝点啊!
一句劝说的话，可能会改变一个人，一句劝说的话，可能会使整个家庭和睦相处，一句劝说的话，可能会拯救一个国家，一句劝说的话，可能……让我们一起劝说身边的人吧!
——《口语交际劝说》教学反思 (菁华3篇)
本次口语交际“劝说”，安排此内容的目的是让学生在交际中学会怎样动之以情，晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为*惯的重要性。在教学建议中，编者给我们提出的建议是：在教学时要充分创设情景，让学生练*劝说，了解劝说时所使用的语言的特点，在互相交流中学会劝说。
我首先以学生生活中一些学生的不良行为引入本次的口语交际活动，为学生创设了各种各样的情境，引导学生进行交流，学生特别积极，话匣子一下打开了。听着学生妙语连珠，我不禁自责起来，*时只重视读写，忽略了口语交际的训练，太不应该了。培养学生的口语交际能力，不仅是课标的要求（《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”），更是适应社会的需求。那么，学生的口语交际能力怎样才能得到切实的.发展呢？
1、结合推普，培养口语交际意识。要求学生在校交流时得用普通话。因此，教师可把推普工作做到班里，创设一种以说普通话为荣的环境，鼓励学生不论上课发言，还是课后交谈，一律使用普通话。这就为学生提供一个语言实践的机会，便于随时随地进行训练，培养说话的语调和语感，达到交谈自然大方，并养成口语交际的*惯。
2、创设情境，使学生想说、爱说、乐说。特级教师李吉林说过：“言语的发源地是具体的情景。”在口语交际课中，教师可根据不同的课型创设贴*生活的情景，如“实物演示”、“渲染音乐”、“表演体会”、“语言描述”、“生活情境”等，激发学生想说、爱说、乐说的兴趣，真正地做到“我口说我心”。
3、注重参与，多种互动形式交流。
（1）生生互动。口语交际课的生生互动多以小组合作形式进行。在口语交际中，把优、中、差生按比例合理搭配成交际小组，关注到每一个学生，使人人都有机会练说，让学生在问、说、议、评、辩中交流，取长补短，互相促进，共同提高。
（2）师生互动。在师生互动中，教师应特别关注那些*时不善于交谈的学生，多给他们交流的机会，多些“夸张式”的表扬，多给他们自信心，鼓励他们积极参与。
（3）群体间的互动。群体间的互动主要是通过小组与小组之间互问互答，表演，争辩，比赛等形式，既锻炼了学生口语表达能力、评价能力，又培养他们的竞争意识、合作精神及集体荣誉感。
4、激活思维，促进创新和想象能力的发展。发展和创新是新时期教育的主题。想象是创新之母，给学生提供空间大胆想象，然后进行口语交际，既有利于创新思维能力的培养，又锻炼了语言表达能力、想象能力的发展。比如在这次《劝说》的口语交际训练中，我就故意在学生交流的过程中设置了关卡，提高了交际的难度，引导学生从多角度进行劝说，培养他们解决问题的能力；交流完书上的例子后，我又叫学生从生活中提取事例，进行交际，让面更宽。
口语交际作为一种有目的的语言活动，是在动态的语境中运用口头语言接受对方信息，同时把自己的思想感情传递给对方的过程，它具有思维的及时性、时间的突发性、情境的特定性、能力的综合性等特点。口语交际的这些独特性使之与阅读教学和写作教学有着迥然不同的教学策略。我在“劝说”这一口语交际课中实施了以下策略：
一、真实情境策略
口语交际使是以交际为核心，交际双方通过口头语言进行沟通的动态过程，只有给学生提供尽量真实、符合学生生活实际的情景，才可能让学生有话可说。比如，教学伊始，我把孩子们不乐意做卫生的情绪放在一段录像中表示出来，孩子们一下子就找到了支点——这分明就是自己的生活写照呀！想说的情致一下就被调动起来。
二、换位角色表演策略
正如一句话所说，以心换心才能真正体会当局者的心意。因为个人角色的固定性，很多时候不能从其他角度着手考虑和思考问题，设计换位角色表演的环节，更有利于进一步体验心理，更好的进行话题劝说。
三、及时评价策略
如果只有纯粹的表演和表达，那么观众的作用就没有很好的得到发挥，参与表演和表达的孩子在没有得到他人肯定的情况下，自然不会有更积极向上的表现。所以，及时评价既是教学分工的需要，更是对孩子的尊重和肯定。我们尤其要引导学生在倾听、观察他人的表达、表演后进行评价——进步的方面进行发扬，不够优秀的方面鼓励进行改进；只有这样，才可能在不断的`实践中，让最多的孩子得到进步。
口语交际作为一种有目的的语言活动，是在动态的语境中运用口头语言接受对方信息，同时把自己的思想感情传递给对方的过程，它具有思维的及时性、时间的突发性、情境的特定性、能力的综合性等特点。口语交际的这些独特性使之与阅读教学和写作教学有着迥然不同的教学策略。我在“劝说”这一口语交际课中实施了以下策略：
一、真实情境策略
口语交际使是以交际为核心，交际双方通过口头语言进行沟通的动态过程，只有给学生提供尽量真实、符合学生生活实际的情景，才可能让学生有话可说。比如，教学伊始，我把孩子们不乐意做卫生的情绪放在一段录像中表示出来，孩子们一下子就找到了支点——这分明就是自己的生活写照呀！想说的情致一下就被调动起来。
二、换位角色表演策略
正如一句话所说，以心换心才能真正体会当局者的心意。因为个人角色的固定性，很多时候不能从其他角度着手考虑和思考问题，设计换位角色表演的环节，更有利于进一步体验心理，更好的进行话题劝说。
三、及时评价策略
如果只有纯粹的表演和表达，那么观众的作用就没有很好的得到发挥，参与表演和表达的孩子在没有得到他人肯定的情况下，自然不会有更积极向上的表现。所以，及时评价既是教学分工的需要，更是对孩子的尊重和肯定。我们尤其要引导学生在倾听、观察他人的表达、表演后进行评价----进步的方面进行发扬，不够优秀的方面鼓励进行改进；只有这样，才可能在不断的实践中，让最多的孩子得到进步。
——劝说戒烟作文 (菁华5篇)
爸爸非常关心我的生活和学*，我也十分爱爸爸。可是妈妈三令五申地让他戒烟，爸爸仍然不改吸烟的坏毛病。这不，刚吃完饭，屋里又充满了刺鼻的烟味和阵阵地咳嗽声，唉！看来我要亲自去劝说爸爸了。
我冲进爸爸屋里，看着爸爸悠然自得地吸着烟，津津有味地看着书，我大声喊道：“爸爸，你怎么又在吸烟。”爸爸满不在乎地笑着说：“饭后一支烟，胜过活神仙啊！”我听了爸爸的话生气的说：“你什么都懂，难道就不知道抽一支烟一个人就会少活十六秒吗？”爸爸笑着说：“知道，知道，我只不过每天饭后抽一支，比以前少多了。”我听了马上反驳道：“你一天要抽三支，那么你一星期愁多少支，一个月多少支，一年多少支呀？你算过这个账吗？”爸爸听了若有所思地说：“儿子，你说的有道理。我看爸爸有所醒悟就乘胜追击地说：“爸爸戒烟吧！吸烟百害无一益，如果你不吸烟，我们家就会节省一笔开销，你咳嗽就会好了，身体就会越来越健康。”爸爸为难地说：“孩子我也想戒烟啊！可是烟瘾一上来我就控制不了自己了。”我认真地说：“你*时不是总对我说做什么事都要有毅力，坚持到底就会成功，可是你怎么就做不到呢？”爸爸信心百倍地说：“家家，从现在起我开始戒烟，希望你监督我。”我高兴地抱着爸爸的脖子高呼：“ok”
回到我的房间我想：“现在我多了一份责任，那就是帮爸爸戒烟。
爸爸，为了你的健康和全家的'幸福，我们同心协力，早日戒掉你的烟瘾吧！”
吸烟有害健康，人人都知道。但如果谈到戒烟却不是那么容易了，我的爷爷也是这样。劝他戒烟真的很难很难呀。爷爷：饭后一支烟，生过活神仙！小威：爷爷，您怎么咳得这样厉害呀？爷爷：上了岁数，气管不好，都这样。
小威：爷爷我昨天看到这样一条消息，科学家做了一个实验：给一只活蹦乱跳的小狗的静脉里注入一滴尼古丁，它很快的就死去了。爷爷什么是尼古丁啊？爷爷：尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体。烟的主要成分。小威：爷爷，尼古丁有毒吗？对人体有害吗？爷爷：有毒，当然对身体有害了。
小威：爷爷，您爱我和爸爸吗？爷爷：傻孩子，常言说：老儿子，大孙子，爷爷的**子，我怎么会不爱呀？小威：爷爷，爸爸爱您吗？爷爷：你爸对我十分孝顺，十分尊重，什么事情都为我着想，他很爱我。小威：爷爷，我也很爱您呀！当听到您抽烟时的咳嗽声，我心里也跟着紧紧的，难受不好过呀。爷爷：我的好孙子，你长大了，懂事了，会关心别人了。
小威：爷爷，您今年都八十岁了，您的健康牵动着全家人的心，我们希望爷爷成为百岁老人呢！爷爷：我就是吸烟时咳嗽几声，你看我这腿脚、精神没问题的，爷爷还硬朗的很呢。小威：爷爷，烟里有尼古丁，就是有毒，它非常的有害，不但对吸烟的，而且对被动吸烟的人危害也很大。爷爷，为了爱您的人和您爱的人，把烟戒掉好吗？爷爷：这孩子，你说的有道理，我从今天开始戒烟，孙子负责监督我。
我和爷爷的戒烟斗争，我总算是赢了。吸烟有害健康，希望所有的人都能为了自己所爱的人和爱你的人把烟戒掉吧。
爸爸，您的烟龄比我的年龄都大，您可曾想过，这会给您带来多大的危害吗？
说到危害那可是数都数不清：说每一抽一一枝烟，都能减少人5秒的生命，而12根烟就能减少您一分钟的寿命；因为一抽一烟，全国*均每六秒就有一人死亡；更惨的是一抽一烟的人肺癌发病率比普通人要高出好几倍。烟盒上那一句“吸烟有害健康”的警示语看到了那么多次，您都没有受到启发吗？
吸烟不仅会给您的身体带来危害，冒出的烟气还会给我、妈妈以及您身边的人带来危害。
您吸烟的烟气冒出时您旁边的人都会吸进烟气，而吸二手烟对我们的危害您可曾想过？我曾在思品书上看到一个小资料，叫做“尼古丁毒性实验”，内容让人惊叹不已：把溶解了约1／3支香烟烟气成分的溶液，注入约22克重的成年小白鼠体内，一分钟内，小白鼠就不幸“罹难”。一支香烟中含有的有害物质，如尼古丁、一氧化碳和焦油，定以毒死三只小白鼠呢！这么惊人的实验结果怎么不让人害怕呢？这样下去我、妈妈以及您周围的人要怎样活下去，怎样不再吸二手烟，而这个答案就是您必须戒烟！
而您这个吸烟的一毛一病就是改不了。一次您吸烟，妈妈说您吸烟熏得她头痛，而您却装着不知道吸烟的害处，理直气壮地说先把饭戒了再戒烟！就是因为这件事，你们吵了半夜的架。夹在你们中间的我心想：“要不是您吸烟，也不会与妈妈吵架，也不会对您和我们的健康造成危害，更不会让我和妈妈为您担忧。”因此我想利用这次写作文的机会，对您说：“爸爸，戒烟吧！您戒了烟还是我的好爸爸！”
我的爸爸特别疼爱我，邻居也夸爸爸人不错，但是有个坏毛病——爱抽烟。我和妈妈经常批评她，可是他依然是我行我素。只好和妈妈商量如何帮爸爸戒烟。
俗话说的好：两个臭皮匠顶个诸葛亮。我和妈妈经常反复思考决定爸爸每吸一支烟就罚款10元。因为这是爸爸的弱点：爸爸*常可是个铁公鸡哟！
计划开始实施，第二天找爸爸宣布此事。我向爸爸说了吸烟的坏处。爸爸同意我们帮助他戒烟。于是拿出我们制定好的《家庭健康协议书》。我们都在上面签字，我是监督员，我时刻关注爸爸的一举一动。
开始戒烟的几天，爸爸的表现还不错，我心里乐滋滋的。可是有一天。爸爸和王叔叔下象棋。爸爸一连输了三盘，非常生气得说：今天真晦气，说着就拿出烟盒抽了一支。我连忙跑上前去说：老爸，20元钱。当时我那个得意样，别提啦。可是老爸那脸娈得很难看。我心里想这招还真管用。
在我的督促下，老爸烟瘾少了很多，有一天，爸爸和别人在家打牌，这次的手气也不好，连输六局，爸爸很生气，情不自禁地拿起烟刚要抽。我大声喊到：老爸，拿40元钱。这时候老爸很疑惑不解地问道：为什么是40元，不是吸一支20元吗？我得意洋洋地说：上次是初犯，这次是重犯。呵呵，老爸，掏钱吧！他却难为情地说：儿子，原谅我这次吧，我以后肯定不抽烟啦！况且我也没有带零钱。没有事的，我给你找。老爸没有办法，只好掏钱啦！
戒烟的头一个月我共收了爸爸一百多元。不过以后的日子里，爸爸吸烟越来越少啦！不过我老爸已经戒烟啦！别提我多高兴啦！
“吸烟有害健康”这句话虽然人人都明白，但“吸烟”仍然成为当今一个极为普遍的现象。从年迈的爷爷、奶奶到几岁的小孩都有这种不良嗜好。难道香烟真的有这么大的魔力吗？难道禁烟就这么困难吗？
我的爸爸是一个老烟民，我不记得他抽了多少年了，反正他的牙齿已经被香烟熏黄了。每次看到爸爸饭后就会点燃一支烟，然后大口大口地吸，烟雾从他嘴里慢慢地吐出来，又从两个鼻孔里吸了回去，就这样进进出出，吞云吐雾似的，到最终，浓浓的烟雾从他嘴里喷薄而出，空气里立刻弥漫着一股刺鼻的辣味。妈妈不晓得为此和他吵了多少回了，可每次都不起什么效果。
5月31日那天放学回家，我一见到爸爸就问他：“爸爸，你明白今日是什么日子吗？”爸爸回答不清楚。我告诉他是“世界无烟日”。随后我又问他：“明白为什么有这个节日吗？”爸爸的脸微微发红，无言以对。我说：“制定这个节日的目的是创造一个清新、环保、绿色的‘地球村’，让全人类的生活环境变得更健康、更完美。”爸爸一下子涨红了脸，问我怎样会明白这么多。我把白天教师为我们讲解的有关控烟的知识一股脑儿全说给爸爸听。爸爸似乎明白了我的意思，表态说能够试着慢慢戒烟。
说来容易，做起来是困难重重呀。起初几天，老爸一吃完晚饭，就会来一句：“饭后一支烟，赛过活神仙。”可是每次拿出烟，就会被我的眼神所打倒。于是，他总会借口去倒垃圾偷偷下楼猛吸几口。我发现后，偷偷将他的烟和打火机藏起来，并在他口袋里放了口香糖。为了不让爸爸想到抽烟，我还要求爸爸陪我去跑步跳绳，尽量减少他空余时间。经过一段时间的努力，我发现爸爸改变了不少。或许爸爸是看到了不少报纸在宣传控烟知识、或许爸爸是为了不想听到妈妈的唠叨、或许爸爸是为了给我营造一个良好的学*环境。总而言之，爸爸是在不断的努力戒烟。
我想：我是一位少先队员，我有义务、有职责向人们宣传戒烟的重要性，让身边的每一位亲人、朋友都远离香烟。让我们的城市也早日成为一个“无烟城”。
——劝说的作文 (菁华5篇)
在我们的生活中，地球是我们赖以生存的家园，在这片热土地上，有可爱的动物，清澈的溪水，翠绿的森林……然而有一天我听见地球妈妈在哭泣。 夏天，我在府南河边散步，看见从不远处起来了一个美女，衣着十分时髦，烫着一头卷发，穿着一双高跟鞋，手里牵着一条金毛犬，一路上引来许多人观注，我也目不转睛地盯着那条金毛犬，它一路上蹦蹦跳跳。忽然，小狗抬右脚，屁股一撅，狗屎从屁股中拉出来，三坨黄金色的狗屎冒着热气。 瞧!站在旁边的“狗妈妈”—美女，满意地点点头，好像在说:“乖乖，拉得好!”
随手从袋中拿了二张卫生纸帮狗擦屁股，顺手将纸扔在屎堆旁，便拍拍屁股走人。我向她投去了鄙视地目光，这些狗屎会引来苍蝇、蚊子，传播细菌，污染环境，把身边的美景变的不协调，景美人不美。 转身，又看着一位中年女士牵了一只小狗，慢慢从我身边走过，我又看了她的一只小狗右脚一抬，屁股一撅，凭我的直觉，这只狗应该要拉屎了，不出所料，我正准备绕道而行，发现中年女士从包中拿出一张报纸，撕成两半，一半帮狗擦屁股，一半用手把狗屎抓起来，最后，中年女士把狗屎报纸扔进了垃圾箱，我向这位中年女士投去了赞美的目光。 在我们身边，只要认真观察，就能从一点一滴中发现美与丑，然而，我要真诚的劝告年轻美女，美要从身边的小事做起，做到外表美、行为美、心灵美。
小明的爸爸是个打鸟高手。今天，他又背上了枪准备出门。小明一见，连忙劝阻，他说：“爸爸，动物也是有生命，有感情的，您作为一位父亲，一个儿子，一位丈夫，您也必定知道骨肉分离的滋味不好受。鸟儿也是这样。如果您把它的亲人打死了，它们也会伤心的。”爸爸听了，沉吟了半晌。是啊，动物也是有生命的，谁喜欢骨肉分离的滋味呢？
小明见爸爸有些回心转意，连忙趁此机会，说：“爸爸，鸟儿是我们人类的好朋友。如果世上的鸟都被我们打死了，庄稼、果林、森林里的害虫谁来吃呢？会发生虫灾的。如果喷洒农药，一是经济不实惠，二是对我们人类的健康不利，污染空气、土地、水资源。但有了鸟儿，害虫就会被鸟儿吃掉，我们就能吃到绿色食品。在美国，有一个柿子园的柿子长得非常好。可令人疑惑的是每年农民摘柿子时都要留在枝头上一些成熟的柿子。事后才知道，每年冬天，喜鹊会在这里过冬，这些柿子是留给它们的。如果不给它们留，喜鹊就会被饿死，第二年春天，当害虫出现时，就无法保证柿子又对人体健康又有大丰收。”
小明接着说：“再一个是，鸟儿们会唱歌，是大自然的音乐家。我们渴望的鸟语花香少不了小鸟，所以我们得珍惜小鸟啊！如果您打死了一只鸟母亲，那她巢里嗷嗷待哺的婴儿谁来喂？没有母亲的喂养，它们会被饿死的。如果一直这样，鸟儿就会绝迹，受害的是我们人类。而且打鸟是违反了国家保护动物的法则啊！”爸爸一听，点点头，说：“小明，以前是爸爸不好，经常伤害鸟类，以后我再也不打鸟了！”
小明高兴地点点头，继续说：“爸爸，我们也不要吃野生动物。有些饭馆、动物园为了挣大钱，竟把动物做成虎骨酒、虎肉、熊掌等。我们只要少吃一点，就可以给可爱的动物一点生存的空间。”
爸爸点点头，说：“好吧，以后我们再也不吃野生动物了。”小明高兴地搂住了爸爸的脖子，叫道：“您真是我的好爸爸！”
我很少劝人，因为我总认为 每个人总有自己的行事风格，靠几句话劝告是没有太大作用的，顺其自然才是最美的。但当我真正开口去劝告他人时，我才发现：其实一句劝谏就仿佛一团火种，哪怕一句话，却能照亮太多太多……照亮他人，温暖自己。
那是一个拥挤的车厢，正值盛夏，空气异常干燥，每一位乘客都是面红耳赤。此时的我，正和一帮伙伴座在车厢的一角，聊得不亦乐乎。 “老年大学站到了，老年大学站到了。”随着清亮的女声响起，“吱吱……”门开了，只见一群白发苍苍的老人挤上了车。他们大概七十有余。车开了，他们赶忙用手握住栏杆，抓得紧紧的，一动不动， 深 怕被某个急刹车带倒。不一会儿，豆大的汗珠便从他们的脸颊滑落，看着此情此景，我的心颤了一下，于是，我站起身，让出了我的座位，“老爷爷，这边坐。”一位老爷爷感激地对我说：“谢谢，谢谢你了。” 看到我让座了，我的伙伴们也都把位子让给老人们坐了。现在我们几个伙伴只能背着沉重的书包站着，尽管又累又热，但我们心里感到很自豪，因为我们做对了……
公交车继续行驶着，渐渐的还有几个没有座到位子的老人，“呼呼”的喘气声传来，抬头一看，果然剩余的有点吃不消了，他们大汗淋漓，是啊，车厢里空气这么闷，就连我们这群年轻的小伙也感觉累，更何况老人呢。放眼望去，座位上的乘客有的闭着双眼瞌睡，有的在看窗外的风景，有的……，似乎没人注意那几位站着的老人。此时，我的心抽得更紧了。我决定去做点什么劝别的乘客让座，可是，我向来不善言辞，劝人更是没做过，况且要去劝陌生的“大朋友”们让出座位，结果会怎样呢？说不定会落个……我和伙伴们说出我的想法，他们也觉得我是多管闲事。于是，我将想好的话又咽了回去。
“呼呼”声更响了，一个老人已坐在地上了，终于我脱口忍不住对我前面一位大哥哥说：“大哥哥，你看老人们多不容易啊，你给他们让个座吧，……”还没等我把话说完，奇迹发生了，一个，二个，三个，一下子好多乘客站起来，只听到“来吧，快来这儿坐。”“座我这儿吧，我马上要下车了……招呼声，感谢声此起彼伏，
一会工夫，放眼望去，此时的车厢中，老人们都已有了座位，他们个个朝我们眉开眼笑，不时地朝我们投来了赞赏的眼光，似乎在说：“你们真懂事，我们为你们感到骄傲”而我、我的伙伴以及被我们影响也一起让座的乘客们，大家都露出了欣慰的微笑。
而笑得最欢的，是我，因为我知道，我的一句话，不仅照亮了整个车厢，也让我体会到了自身的价值。
我是一棵树，一棵孤独的树。我在一座城市里，整天过着忧愁的生活：汽车排放的污气已经蔓延到了整个城市，污水不断地涌现，城市像个垃圾场。虽然有的人意识到了这一点，但更多的人置之不理。虽然我只是一棵树，但城市的污染我也会担心，因为地球是我们共同的家园啊，为此，我写了一封信，是用我的树叶拼凑起来的，但刚写完，一阵卷带着沙土的大风把我的信吹的无影无踪。我不断地写信，为此弄得我遍体鳞伤，树叶掉光了，沙土覆盖了我的身体，我已经越来越虚弱了，可环境还在不断恶劣，我怎能放着我们可爱的家园而置之不理呢！
这时，一个穿着防风沙服的小孩走了过来，我隐约看到了他眼角的眼泪，是多么得纯洁啊！他也一定是为环境而忧愁吧。
现在，我真的想用我最后的一点生命呼唤起人们：不要等环境污浊不堪，变成黑色的星球才后悔！
客厅里的收录机正放着优美的舞曲，妈妈坐在沙发上，爸爸在房间里来回踱着步。我呢，在卧室里写作业。
“这个月的工资怎么又少了３０元？”妈妈刚看完爸爸的工资单，就发起了“进攻”。
“张科长结婚，送了３０元的彩礼。”爸爸老老实实地“坦白”了。
妈妈得理不饶人，接着说：“你这么花钱，让全家喝西北风呀？”然后是一阵没完没了的唠叨。
“烦死了！整天就为了鸡毛蒜皮的事吵呀闹呀！”爸爸忍不住胸中的怒火，一句话打断了妈妈的唠叨。
妈妈的脸马上变成了“火烧云”，气更不打一处来。“你烦？我就不烦了？这个家没法过了！”妈妈的这句话引起了“战火”，随之而来的便是一阵无休止的争吵。
他们的每一句话，都像利剑似的刺入我幼小的心中，我的心都快碎了。怎么办？我该怎么办？上前去制止他们吗？不行，上次，他俩吵架时，我抱着他们的腿求他们别吵了，他们却无动于衷，根本不理睬我。“唉！”我叹了一口气，听着他俩的争吵声越来越大，最后终于淹没了收录机发出的舞曲声。
——劝说四年级作文 (菁华3篇)
上课了，蒋老师在临离教室前留下一句话：“你们写完作业了到办公室来批改”。正在我们还没回过神来，这时候杨老师却神不知鬼不觉地走进了教室，在讲台前来回地转了两圈便大声道:“坐好”。我见张扬还在不停地写作业，于是就轻轻的碰了一下她的肩膀。
她竟然无视我，我又碰了她一下，她却气极败坏地用眼睛死死的盯着我。我依然悄悄地把嘴对着张扬的.耳朵说:“休息一下吧！你太过于认真了，也该让你的手放松放松了”。“不行，我是鼓号队的，如果不利用上课时间把作业没完成，下午就不可以去鼓号队了”张阳失落地说:我微笑着说:“你忘了，我上次就是因为上课时写作业被老师发现啦！”，“可是，万一我没有被发现呢？你还是别在这儿劝我了吧！”说完他又开始去写。我笑着问:“那万一杨老师发现你啦？就会把你的作业本‘吃’了的，那你的精力不是全白费了吗？”。“也是，那好吧！就听你的”说完他就把作业放进了抽屉里。
我知道大家都有不好的*惯，如：抽烟、口说脏话、不好好学*。这些都会给我们造成伤害，如果我们能改掉这些缺点，那我们的生活会更美好，就像我爷爷一样，我给你们讲讲吧！
那天，我去爷爷家，看到爷爷在抽烟，一边抽烟还一边咳嗽。当时，我就劝爷爷：“爷爷别抽烟了，烟里有毒，那毒能缩短人的寿命，而且吸烟不仅会害了自己，还会害了别人，那毒里有尼古丁、烟油……爷爷我求求您了，别抽烟了，为了您的身体，为了咱们美好的明天，求您把烟给戒了吧！”那时爷爷才知道吸烟有多严重。这时爷爷说：“放心吧！我一定会戒，可是该怎么戒呢？”我告诉爷爷：“您要是想抽烟，就吃点糖或喝点茶，实在不行，就看会儿电视，转移注意力。”爷爷说：“好我一定戒！”我和爷爷都开心的.笑了！
我在这里祝爷爷戒烟成功，长命百岁！
上课了，蒋老师在临离教室前留下一句话：“你们写完作业了到办公室来批改”。正在我们还没回过神来，这时候杨老师却神不知鬼不觉地走进了教室，在讲台前来回地转了两圈便大声道:“坐好”。我见张扬还在不停地写作业，于是就轻轻的碰了一下她的肩膀。
她竟然无视我，我又碰了她一下，她却气极败坏地用眼睛死死的盯着我。我依然悄悄地把嘴对着张扬的耳朵说:“休息一下吧！你太过于认真了，也该让你的手放松放松了”。“不行，我是鼓号队的，如果不利用上课时间把作业没完成，下午就不可以去鼓号队了”张阳失落地说:我微笑着说:“你忘了，我上次就是因为上课时写作业被老师发现啦！”，“可是，万一我没有被发现呢？你还是别在这儿劝我了吧！”说完他又开始去写。我笑着问:“那万一杨老师发现你啦？就会把你的作业本‘吃’了的，那你的精力不是全白费了吗？”。“也是，那好吧！就听你的”说完他就把作业放进了抽屉里。
——口语交际《劝说》教学设计 (菁华3篇)
一、 教学目标
1、 学生训练语言表达能力。
2、 学生养成认真倾听、清晰表达的*惯。
3、 学生学*劝说的表达技能，学*处理与周围人的人际关系，养成“诚恳”、“耐心”、“尊重”的人际交往*惯。
二、 教学重点
养成认真倾听别人谈话、清晰表达自己意愿的*惯。
三、 教学难点
学*劝说的表达技能，养成良好的人际交往*惯。
四、 教学准备
多媒体课件：图片、文字资料
五、 教学过程
㈠ 语言表达训练
1、课件出示图片 一朵怒放的花
2、师谈话：看到这张图片，谁愿意向同学们描述这幅图片。
3、指名回答。
学生回答，老师简单评价学生的描述。
㈡ 导入新课
1、通过本单元的学*，我们共同见识了语言的魅力。今天，我给大家带来了另一则关于能表现语言魅力的故事，请看大屏幕。 出示《烛邹亡鸟》的故事
2、指名同学读《烛邹亡鸟》的故事。
师：故事读完了，谁想童大家分享一下你此时内心的感受。
指名回答。
3、师谈话。
晏子的一*话，救了烛邹的一条命，也使刚愎自用的齐景公变得明智起来。它让我们深深体会到了语言的魅力，体会到了劝说的作用。今天，我们学*《劝说》。 板书课题
㈢ 劝说 各抒己见
1、 劝说注意的事项。
机会是给有准备的人准备的。要想劝说成功，我们就必需要准备一下“劝说应该注意的事项”。下面，小组活动，讨论“劝说应该注意的事项”。
2、小组讨论，师巡视、指导。
3、师谈话。
刚才，大家讨论的很热烈。从你们热烈的讨论中，我知道大家已经知道了劝说时注意的事项。哪一个小组第一个向大家表达你们的意见。 指名回答。
4、 师小结。
同学们和老师的想法差不多，咱们是“英雄所见略同”。看，老师也做了准备。 多媒体出示劝说时注意的事项，并板书“诚恳”、“耐心”、“巧妙”。
5、劝说。
同学们，我们已经做好了劝说的准备。现在，需要劝说的人就站在我们面前。小组讨论，集思广益，整理劝说别人的语言。 多媒体出示“需要劝说的人”。
6、 小组讨论，老师巡视指导。
7、 百花齐放、百鸟争鸣。
讨论已结束，今天能否劝说成功就看在座的各位了。我们请第一位同学发言。
8、 展示交流
学生回答，老师评价。
9、学生认真倾听，积极评价。
刚才大家的发言很精彩。你对谁的劝说留下了深刻的印象，你对谁的劝说很感兴趣，你认为谁的劝说容易成功。你可以评价刚才任何一个人的劝说。 指名评价
10、 生活中需要劝说的人或事
其实生活中有许多需要劝说的人或事，比如： 多媒体出示口语交际中列举的例子。
大家在劝说时，要因时、因地、因人而异。
㈣ 当堂达标
这节课，使我们对劝说有了一定的认识。请你谈谈对劝说的理解。
㈤ 布置作业
试试自己的本领，你可以劝说你想劝说的人，包括老师。
六、板书设计
劝说
诚恳 耐心 巧妙
教学目标：
1．学*劝说，懂得在尊重、理解基础上巧妙说服别人。
2．能耐心倾听，抓住别人说话要点，敢于发表自己的意见。
3．通过学*劝说，养成乐于交流、自信交流、文明交流的*惯。
教学重难点：
学*劝说的方法，懂得劝说他人时既要做到晓之以理，又要动之以情。
教学准备：
多媒体课件、角色扮演道具。
教学课时：1课时
教学过程：
一、设情境，探策略
1．情境话题一：毛毛的问题。
2．导方法：晓之以理，动之以情。
【设计意图：毛毛“沉迷游戏”情境设计来源于学生生活，学生真切可感，话题贴*实际，为教学中学生“知无不言，言无不尽”奠定了基础。】
二、换角色，解问题
1．情境话题二：毛毛的烦恼。
2．小组合作：扮角色巧妙劝服低头族毛爸。
2．学生扮演不同角色巧妙劝解。
3．互动点评。
【设计意图：以教师扮演毛妈，亲切可触的形象把情境推向高潮，引导学生在角色互动中了解到面对不同场合及对象，劝说的方式方法也不同。既不着痕迹地彰显口语交际需要灵活应对的特点，又让学生领悟到言语交际的多样性和复杂性。】
四、链生活，妙调解
1．拓展话题：生活中还有那些现象需要劝说？
2．调查生活，再现场景。
3．现场调解，巧说妙劝。
【设计意图：学生在顺利解决前面情境话题问题的基础上，教师把话题呈网状延伸至生活，必然激发学生更强烈的征服欲，创设“调解进行时”的情境，意在放手让学生多方互动交叉进行，真正检验学以致用。】
口语交际·劝说
教学目标：
1. 培养学生运用得体的语言进行表达的能力
2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为*惯。
教学重点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。
教学难点：体会养成良好的行为*惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。
教学准备：教师准备设计一组多媒体课件
教学时数：1课时
教学过程：
一、巧设情境，导入话题。
1.情境创设：我校三年级学生李大刚同学特别活泼好动，一下课就在楼道里跑来跑去，不是撞倒了这个同学，就是自己摔破了腿。同学们，你看到了会对他说些什么？
2.劝说导课。大家都想劝劝她，这节课，我们就来争当小小劝说家。
【设计意图：通过学生常见的生活场景来创设口语交际的话题，以此引发学生的兴趣，激发学生口语交际的热情。】
二、讨论劝说的艺术
1. 小组讨论。
还有一个同学叫王大明，他的教室在三楼，下楼时别的同学都能做到轻声慢步靠右行，唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。同学们，你看到了会怎么办？是啊，王小明的行为太危险了，老师和同学看见了，都对他进行了劝说，他会听谁的呢？为什么？
课件出示：?小红：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
小明：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
老师：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的.。
2.汇报交流，明确劝说的艺术。
（1）小红的劝说：指责的口吻，对方不易接受。
（2）小明的劝说：指出他的错误行为，但只从别人的角度劝说。
（3）老师的劝说：不光指出错误的行为，还从他自己的角度劝说， 这样更容易让人接受！因此更能打动人！看来劝说还真是一门学问，总结：那么劝说时要注意什么呢？
出示课件：1.注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。
2.多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。
3.角色扮演，体验劝说的艺术。
【设计意图：利用小组合作的形式探讨劝说的艺术，让学生在交流中感悟劝告语言的特点和技巧，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。】
三、小组合作练劝说
1.其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰，大家看一看：
课件出示：
情景一
有同学违反交通规则，横穿马路。我想对她说……
情景二
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
情景三
爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫，他自己的身体抽坏了，我和妈妈也跟着“吸毒”。我想对他说……
2.分组练*，每组练*一个。
3.全班展示
其他同学认真看，认真听，要做文明听众。
四、总结下课。
同学们，这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说，大家的表现都很精彩，老师相信同学们都能成为小小劝说家。
板书设计：
劝说
注意说话语气
学会换位思考
