我有一头乌黑的头发，*时总是扎成一束马尾辫，头上会戴一个可爱的发夹。一双水灵灵的大眼睛，下面有一个小鼻子，还有一张能说会道的樱桃小嘴，里面住着参差不齐的牙齿一家。
我身上最引人注目的地方就是白里透红的皮肤，连陌生人见了我都会夸我几句。胖胖的身材大概是因为我*时太吃红烧肉了吧！我的爱好是旅行，每次暑假妈妈都会带我出去玩，我可开心了。到外面欣赏风景，呼吸一下新鲜空气也不错呀！
我最大的缺点就是粗心大意，上课时，老师让我们写“老大娘”，我却写成了“老大狼”，这并不是我不会写，而是我太粗心了。
我还爱看书，一看起书来就算天塌下来了我也不知道，要想拿走我手中的书简直比登天还难。
这就是我—一个既*凡却有独一无二的小女生，你们愿意跟我交朋友吗？
有这么一个人，我对他再熟悉不过了。他呀高高的个子，浓密的眉毛下长着一双大大的眼睛，今年8岁，是一名小学三年级学生。
他的优点有很多，比如懂礼貌、爱读书、善交朋友。
他的缺点不多，但是个个致命，比如粗心大意，上课爱摸东西…其中，最致命的是写作业太慢。一次，老师留了一点作业，他从五点写到九点，十点。因为这他也不少挨批评。
说完了他的优点缺点，也该说说他的爱好了吧。他的爱好也很多；有游泳、下象棋、打篮球等，其中他最喜欢象棋了，有一次，他和爸爸下象棋，妈妈叫他了好几声，让他睡觉，他好像没听见似的和爸爸杀了一盘又一盘。直到眼睛都睁不动了才去睡觉。
说了半天也没提到这位帅气小男生的'名字，哈哈，他就是本文作者—杨宇帆。
我是一个活泼可爱的小姑娘，个子不高，却长着一头长长的、乌黑发亮的头发。一双小眼睛却异常明亮，可爱的单眼皮，红润的樱桃小嘴在闲暇的时候总是叽叽喳喳说个不停。
我特别喜欢画画。一有空的时候，我就会拿起我的画笔忘我地绘画起来，画完妈妈总是夸我画的生动、形象。爸爸也鼓励我要每天多练*，还骄傲地对我说“你可是我们家未来的服装设计师哦”！这时我就更加信心满满，对未来充满了希望。我也喜欢跳舞。每周末我都要花三个小时去兴趣班学*舞蹈，练舞虽然辛苦，但是我很享受在舞台上那种翩翩起舞的感觉！
我最喜欢的食物是妈妈做的西红柿鸡蛋面，酸酸甜甜非常好吃。为了不让妈妈那么辛苦，我喜欢并且爱上了做家务。比如择菜，拖地什么的，虽然有些累，但让我觉得能帮妈妈分担辛苦，很自豪！
这就是我，一个性格开朗，喜欢画画的女孩——许茗娜。
我是一个活泼可爱的小女孩，个子不高，身材苗条，弯弯的眉毛下面，有一双水汪汪的大眼睛。我喜欢穿一件荧光橘色的上衣，一条黑色的短裤。
我喜欢练*跆拳道。记得有一次在跆拳道课上，我突然有点儿头晕，教练连忙想给我妈妈打电话，但是我却拒绝了，因为妈妈对我说过：“在成长的路上，不管遇到什么挫折，都不要害怕，要相信自己，不可以半途而废，不可以遇到挫折就逃避退缩，一定要振作起来！”所以我还是坚持上完了那节课。
我最擅长跳舞。记得有一次，我要上电视表演舞蹈，并且还是我一个人独舞。我用了五天时间熟记动作，又用了五天时间进行排练。在这十天里，我非常辛苦，早上7点起床，晚上12点睡觉，虽然很累，但是我仍然坚持着。
十天的煎熬终于过去了，我带着一颗“怦怦”直跳的心走上舞台。音乐开始了，我随着音乐的节奏跳了起来。这时我不再紧张，心也*静了下来。舞蹈跳完了，我赢得了大家雷鸣般的掌声，最后还得了一等奖，我高兴极了。感谢这么多天一直努力的自己！
大家猜到我是谁了吗？
猜猜我是谁，你想知道我是谁吗？那就看我下面的自述吧！
我长着一身黑黑的毛发，亮晶晶的眼睛，黑黑的鼻子下长着一个大大的嘴巴。
我还有一个本领，那就是看家。要是小偷来的时候，我会装模作样的睡起觉来，当小偷来临到了我的跟前时，我就会突然对着小偷狂吠不止，把他们吓跑！
还有一种情况就是主人把我关在家里，当小偷撬开门后，我在这段时间内跑进卫生间等可以让隐藏的地方。小偷进来后，我会立即跑出来对着小偷狂咬，并把他们吓跑，可勇敢了！别只看我勇敢，其实我们绝大数恐高呢，主人常对我说一句话是：上楼容易下楼难！
嘿！我想你已经知道我是谁了吧，没错，我就是一条狗。
我喜欢清风掠过树梢，拍打着枝叶的歌声；我喜欢奔跑在清爽的河边，听鱼虾嬉戏打闹，露出笑脸；我更喜欢雨露中含着栀子花的味道，素雅清新…….猜猜我是谁？
我的降临绝不亚于每一个自然，花儿会冲我露出久违的笑脸，白云会向我展开开心的笑颜。当我爬上山坡时，孩子们会吟唱美妙的小曲，欢快地走在上学的路上。我也会使农民伯伯兴高采烈，猜猜我是谁？
我的颜色变化多端，早晨，当第一只鸟儿放飞翅膀时，我会变成一种金色，这种金色美丽而圣洁，我享受着宁静与欢快：正午，我浑身失火，炽热无比，怕是刺伤了谁的眼，我沉浸在独角戏中，无比欢快。傍晚，我又变成了一种叫夕阳的东西，五色斑斓，红黄相间，这时的我，渲染了半边天。人们都讲，这夕阳真好看，我的心里美滋滋的，又甜又暖，猜猜我是谁？
古人这样讲我；晓连星影出，晚带日光悬。老百姓这样讲我；朝霞不出门，晚霞行千里。我自己这样形容我自己；万丈光芒，温暖微笑。孩子们如此讨论我；今天的颜色是暖色调。猜猜我是谁？
月光敌不过我的耀眼，于是她选择夜晚静谧出现，而我则去天的那一边；星星被我灼伤了眼，所以落下了眼病，总是眨呀眨。白云也掩饰不住我的美，将温和的光撒向大地。风也吹不动我的身躯，只能跑向别处去……猜猜我是谁？
我喜欢停留在绿叶下，斑驳影影，看它投下一片阴凉；我喜欢缀在乡间，瞧苹果橘子咧开笑脸；我还喜欢奔在水边，听青苔与流水相碰；我更喜欢漫步街边，轻触人间世界的美好。
当然，我也会发脾气，我一发脾气，那可不得了！大地裂开一道道口子，人们被我折磨的苦不堪言，但我依旧我行我素，非得等气消了才罢休。猜猜我是谁？
其实，你肯定早已猜出了我的名字，没错，我名太阳。也许，等我褪尽光芒后，你再来猜猜我姓甚名谁好了。
刘明哲，我们相处已经很长时间了，今天玩个游戏怎么样？看看你能不能认出我。
我拥有海量的信息，通过我你可以了解每天的国家大事，也可以让你休闲娱乐，而且很方便，怎么样？猜出我是谁了吗？别乱猜，我可不是你常看的报纸。
可以帮你算很多的计算题，而且可以帮你解决很多难题。怎么样？你应该猜出我来了吧？计算器？可恶，我可不是你的计算器！
我还可以帮你记录许多事情，只要你愿意，不管什么都可以。呵呵，你怎么还猜不出来？我可不是你的记事本，也不是你的电话簿！
我可以让你和你的朋友来聊天，即便你们离得很远，聊起天就像在身边。你怎么这么笑？这还猜不出来？我根本不是你家的电话！
还是告诉你最重要的东西吧，我是用电的，还可以帮你查询股票，财经系统等等。还猜不出？我真想杀了你，我不是你的'电视！
我可以让你玩游戏，也可以让你看电影，甚至看连续剧。我要死了，我不是你的游戏机不是光碟，也不是DVD机。
我已经忍无可忍了，你怎么还不知道，我可以让你看许多名著，但我不是你的书！
唉，我真拿你没办法，告诉你吧，我就是你家前天刚坏掉的电脑。
我的头发很长，长得象个女孩。有一次，老师撒谎能够使听课，还把我当成女孩子，弄得全班同学大笑起来。我有一双珍珠般的眼睛。我有一张樱桃小嘴。我很喜欢打篮球。有一次，我们班举行篮球比赛。同学们说：“刘鑫诺，你敢不敢一对三？”“敢！”我拍着胸脯说。我一个人，对阵缪家琦、胡鑫宇和乔琪博三人。我用一个变相动作过了乔琪博，又用一个背后过了缪家琦。该胡鑫宇上阵了，我用胯下过了他。最后我来了一个三步上篮，球进了！我赢了！
金无足赤，人无完人。我也有缺点。我是一个调皮的男孩子。爱给人开玩笑。有一次，我偷偷地在纸上，贴上双面胶，悄悄贴在别人背上，自己若无其事地对他说：“老兄，你在干什么？”当同学们看见他背后的纸条时，都走上前去说：“嗨，猪！”他问我：“为啥别人都叫我猪？”我说：“看看你背后贴的神饿吗吧！”接着大笑起来。经过老师对我的批评教育，我知道这么做事不对的，今后我一定要改正！
我有时候也很马虎。有一次数学月考，我做的仔仔细细，生怕出一点差错，昨晚了，我认真地检查，认为自己考得很好。可是等到试卷一发下来，我看见了我的错误。试卷里有一题，是列数式计算。横式是五百三十二除以八，我一抄下来抄成了五百二十三除以八。这一题让我只得了九十七分。
我是一个调皮的孩子，也是一个马虎的孩子。你猜出我是谁了吗？请记住我的名字——刘鑫诺。
猜猜我是谁嘿，大家好，我现在戴上了一个超大的面具，自然你就看不见我的面孔，想猜猜看我是谁吗？那我就简单描叙一下，让你们猜猜吧！
我，今年十岁了，留着乌黑的娃娃头，有一双大大的眼睛，一眨一眨的，好像天上亮晶晶的星星。鼻梁高耸，可惜架上了一副厚厚的.眼镜，不要以为我是个*视眼，是远视。眼镜这样一架，真像一位小博士，我也希望自己是个名副其实的小博士啊。我的身材非常苗条，小而瘦，可是我跑步，活力板，跳绳……自认为都不错，因为这些运动可以帮助我增强体质，健健康康，也不会成为一个小胖墩。我还有一双心灵手巧的小手，可以帮妈妈搅鸡蛋，洗菜……做家务，最重要的是我会画画，我还在涂鸦大赛中荣获二等奖。
同时我的硬笔也很不错哦，总是被老师表扬，因为我的字迹有力，流畅自然。告诉你一个小秘密：我也有小毛病的，是粗心。有时候会把题目看错，或者是漏题，因为这个毛病，少不了被爸爸妈妈的批评，我以后要仔细地读题，认真的审题，改掉坏毛病。说道这里，你们应该知道我是谁了吧？
——猜猜我是谁小学作文 (菁华9篇)
大家好，我叫？，来自？年级？班。由于我的个子比较矮，同学们都叫我“小矮个”“小短腿”。我戴着一副蓝色边框的眼镜，眼睛像个不大不小的黑葡萄。我的脸皮特别薄，脸上的血丝清晰可见，有同学说我这是“文采特别好，连在肚子里的墨水都显到脸上来了！”我的嘴很甜，同学们说我肯定爱吃糖，不然嘴为什么这么甜！
我的性格十分开朗，整天笑呵呵的'既大方又乐观，每天和同学们在一起都是快快乐乐的。学校紧张的学*生活，是我快乐的源泉，我可以无忧无虑地畅游在知识的海洋。
我十分热爱运动，用女同学的话来说，就是有点疯。下课时，我不像其他同学坐在教室里，而是和一些男生出去买操场跑，直到上课铃声响了，才依依不舍地回到教室。因此我的体育成绩很好，在最*的运动会上发挥出了很好的水*，获得了两块金牌。
我还会拉大提琴，现在已经考到五级了，希望自己能在这一届的校艺术节上表演。每一次上台展示的机会，都会为我增加自信，提高演奏水*。我的梦想之一就是成为一名著名的大提琴家。听了我的自述，你一定愿意和我交朋友吧！
嘿！站在你面前的是一个可爱的小女孩：波浪似的卷发；水灵灵的大眼睛下有一个小鼻子，再配上樱桃小嘴真是可爱无敌！想了解她吗？请看下文。
呵呵，虽说她可爱可她却是个调皮鬼。看！她正在桌子玩呢！“你在干什么！”妈妈生气了，“不告诉你！嘻嘻”她居然做起了鬼脸！哈哈！这还不算，更离谱的还在后面！星期日，她在一棵大树下玩，玩就玩嘛，还把一些泥土带进家里来，结果……唉，她又吃了妈妈的一顿“竹笋炒牛肉”，但她仅难过了一会儿又恢复原样，真是江山易改，本性难移啊！
她不仅调皮，还很喜欢书呢！她呀，只要一无聊就看书。睡觉看，课间看甚至连上厕所也要带本书去看！不信？那你听我说：有一次，她去唱TV走到半路突然想起忘了带书，就飞奔回去拿，路程有一公里，父母劝她别拿了，可她执意要拿。结果，浪费了20分钟。她真的是太LOVE书了！
怎么样？猜到她是谁了吗？告诉你，她就是—————Me！
嗨！我叫肖理涛，今年9岁，个子高高的、帅帅的，圆圆的小脑袋里藏着无数个为什么？对世界充满了好奇。弯弯的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛，红润的嘴唇一笑起来露出洁白整齐的牙齿。因为我爱笑，所以，同学们都叫我“开心果”。
我不仅是班里的开心果，还是班级的“足球小名星”我对足球的热爱情有独钟。从一年级第一学期到现在，从未停止过一天训练，若是碰上下雨天，我们就在风雨跑道训练；暑假、寒假没有教练，我就组织小伙们在小区空旷的场地练*。我还听妈妈说过，半夜里我经常说梦话：“传球、射门、球进啦、耶耶耶……”我听了哈哈大笑，摸摸小脑袋，红着脸，低着头，害羞地说：“可能是白天踢球太兴奋的缘故吧……”
我每天刻苦练*，球技进步飞快，经常代表班级、学校参加比赛。就在上个星期天，学校举行二年段足球比赛，我们二年7班得了第一名。比赛结束后，同学们一把围住了我，把我抱起来，抛向空中说：“厉害了，涛哥，连进3球……”我得意的洋溢在幸福的喜悦中。
这就是我，一个爱问问题，热爱足球的我。
“猜猜我是谁？”这是我和我朋友同学们最喜欢玩的一个游戏，我对它几乎是一见钟情……
记得一个阳光明媚的下午，我的朋友雯雯蹑手蹑脚地朝我靠*，悄然生息地捂住了我的眼睛，压低声音，带着些活泼俏皮的语气问道：“猜猜我是谁？”被捂住眼睛的那一刹那，我几乎整个都慌乱无措 了起来，啊呀，怎么回事啊？我怎么看不见了，于是各种奇思妙想浮上我的'心头，天哪！我是不是被人劫持了，它们会不会把我给卖了，或者要挟我的父母为我交赎金？！越想我越紧张，知道雯雯说出 那句话，我心中立马有了答案，回答道：“你是雯雯！”雯雯惊喜地说：“你怎么知道的啊，我玩这游戏，而是百战百胜，从未言败！”我得意洋洋地说：“你是我最好的朋友，我怎么会不认识？”从 此，我们俩的关系更好了。
我喜欢猜猜我是谁！它巩固了我和同学之间的关系，让我们的课件不再无聊孤寂……
我长得很帅，个字中等，鹅蛋脸，我爱唱歌，特长也是唱歌，我的爱好是博物馆里面的文物。我还喜欢和我的小伙伴一起玩一个团队游戏，名字是“一份真诚的勇气”。
我喜欢的课程是语文和体育。我喜欢吃披萨和其他一些零食。我喜欢助人为乐，喜欢为班级体做好事。
“猜猜我是谁？”这是我和我朋友同学们最喜欢玩的一个游戏，我对它几乎是一见钟情……
记得一个阳光明媚的下午，我的朋友雯雯蹑手蹑脚地朝我靠*，悄然生息地捂住了我的眼睛，压低声音，带着些活泼俏皮的语气问道：“猜猜我是谁？”被捂住眼睛的那一刹那，我几乎整个都慌乱无措 了起来，啊呀，怎么回事啊？我怎么看不见了，于是各种奇思妙想浮上我的心头，天哪！我是不是被人劫持了，它们会不会把我给卖了，或者要挟我的父母为我交赎金？！越想我越紧张，知道雯雯说出 那句话，我心中立马有了答案，回答道：“你是雯雯！”雯雯惊喜地说：“你怎么知道的啊，我玩这游戏，而是百战百胜，从未言败！”我得意洋洋地说：“你是我最好的朋友，我怎么会不认识？”从 此，我们俩的关系更好了。
我喜欢猜猜我是谁！它巩固了我和同学之间的关系，让我们的课件不再无聊孤寂……
每当走到镜子面前，镜子里都会出现一位小女孩。这个小女孩，天真可爱，个子有一米四，像似瓜子的脸上镶嵌着两颗黑宝石般闪闪发光的亮眼睛，小小的嘴巴，能说能笑。
这个小女孩琴棋书画样样都会，德智体美劳全面发展。这个小女孩还很爱动脑筋呢！
有一次，一个小小的不倒翁引起了她的注意，她想：这个不倒翁怎么永远都不会倒呢？便一时好奇，把它打开看了一看。她知道谜底后，她便恍然大悟！哦，原来下面是一堆沙子，怪不得不倒翁会不 倒呢，这里面还藏着这么大的秘密呢！
知道这个秘密之后，她便自己做了一个不倒翁，她拿起了一个圆球，从出口放了一些沙子，再盖上瓶口，开始摇，结果，它还是倒了，我又放了一些沙子，我又摇了摇，这次终于成功了！
瞧，这就是一个爱动脑筋的小女孩，猜出她是谁了吗？对了，这个就是我，我叫汤亚昊。你们愿意和我交朋友吗？
我有一个小脑袋，一对浅浅的剑眉，一双炯炯有神的小眼睛。高鼻梁下一张能说会道的小嘴巴。中等个子，是一个皮肤较白的小男生。
我常常喜欢感化别人。有一次学校小组合作讨论，同桌和后桌都想要把自己的想法提上去，彼此都不让步，争吵得非常厉害。我想：如果他们继续吵的话，可能会把老师引过来。正在这时，他们居然开始打架了。为了保护同桌，我替他挨了一拳。我赶紧劝告后桌：“你们不要打架，要和谐相处，你们可以把各自的想法写进去，这不是更好吗？”他们听了我的劝告，都缓和下来了，后桌也赶紧向我和同桌道歉，一下子，在我的感化下，又和好如初了。
我有一个最大的缺点就是粗心大意。有一次我考数学，我觉得太简单了，于是我没有太认真地去看，考试过后，我只考了92分，全是计算错误。老师为了惩罚我不细心，罚我把每道题抄五遍，抄得我的都“废”了。
我爱好非常广。比如踢足球、打羽毛球、打排球、打篮球、跑步等，其中我最喜欢的是踢足球。每周星期六的晚上，我都会定时去和朋友们一起踢足球，总是会把衣服弄得又脏又湿才会回家。
你们知道我是谁了吗？我就是李佳轩。
我的头发很长，长得象个女孩。有一次，老师撒谎能够使听课，还把我当成女孩子，弄得全班同学大笑起来。我有一双珍珠般的眼睛。我有一张樱桃小嘴。我很喜欢打篮球。有一次，我们班举行篮球比赛。同学们说：“刘鑫诺，你敢不敢一对三？”“敢！”我拍着胸脯说。我一个人，对阵缪家琦、胡鑫宇和乔琪博三人。我用一个变相动作过了乔琪博，又用一个背后过了缪家琦。该胡鑫宇上阵了，我用胯下过了他。最后我来了一个三步上篮，球进了！我赢了！
金无足赤，人无完人。我也有缺点。我是一个调皮的男孩子。爱给人开玩笑。有一次，我偷偷地在纸上，贴上双面胶，悄悄贴在别人背上，自己若无其事地对他说：“老兄，你在干什么？”当同学们看见他背后的纸条时，都走上前去说：“嗨，猪！”他问我：“为啥别人都叫我猪？”我说：“看看你背后贴的神饿吗吧！”接着大笑起来。经过老师对我的批评教育，我知道这么做事不对的，今后我一定要改正！
我有时候也很马虎。有一次数学月考，我做的仔仔细细，生怕出一点差错，昨晚了，我认真地检查，认为自己考得很好。可是等到试卷一发下来，我看见了我的错误。试卷里有一题，是列数式计算。横式是五百三十二除以八，我一抄下来抄成了五百二十三除以八。这一题让我只得了九十七分。
我是一个调皮的孩子，也是一个马虎的孩子。你猜出我是谁了吗？请记住我的名字——刘鑫诺。
——猜猜他是谁小学作文 (菁华12篇)
他今年11岁，外表冷漠，内心火热，用他自己的话说，是“冰山脸，太阳心”。
他的右眼睛大，左眼睛小，看起来有点儿“古怪”。妈妈说他出生的时候，右眼睛睁开十多天了，左眼睛还没有睁开。他一直想不通，为什么一只眼睛大一只眼睛小?难道真是妈妈说的那样，晚睁开十多天吗?一天，他偷偷对着镜子照了很久，终于找到了答案：原来右眼睛是双眼皮，左眼睛是单眼皮，看起来右大左小而已。
“古怪的”不止是眼睛，还有鼻子。小时候，他很喜欢爬树，有一次不小心从树干上滑了下来，鼻梁撞到树根上，划了一道大口子，把鼻子都撞“歪”了。
以前，他喜欢一个人生闷气。现在不会了，与同学吵架心里不舒服时，他就会飞奔到足球场上，和同学一起踢球。几场球赛下来，不管是输了，还是赢了，他都不再伤心，反而越来越快乐了，足球可以帮他开心起来，打败伤心。
这个“古怪的”他是谁呀?就是我自己。
这一位，他是男的，很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢！
他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来，他都在默默的为班集体的.事情而忙碌。
快，猜着他是谁了吗？
今天我要介绍一个好朋友，请大家猜猜他是谁？他有一个大大的鼻子，方形似的脑袋，扇子似的大耳朵，瘦瘦的身体。
他最爱玩玩个不停，有一次，上完体育课他还在操场上玩，直到上课了，他急急忙忙地跑回了教室，被老师训的面红耳赤。
他有一个*惯：老是把胸卡摘掉，还爱在上课做小动作。不过，他有一个巨大的优点就是爱运动，他一听说学校有运动会就一下子乐了，赶快去报名。所以为我们班获得了很大的荣誉。有一次我问他：“你体育怎么这么好？”他说“因为我多练*”。这就是我的好朋友，请你们猜猜他是谁？
他的头发乌黑发亮，眼睛虽然小小的，但是黑黑的，像两颗葡萄，可爱极了！
他是个热情大方的人。有一次上美术课他的同桌忘带水彩笔了，急得团团转。他对她说：别着急，我带了，我们一起用。同桌听了，拍拍胸口，放下心来。
他还酷爱踢足球，每天放学都能在足球场上看见他的身影，他还被选入了足球校队。虽然他每天踢足球到很晚，但是他学*依然很刻苦，成绩依然很优秀。
说了这么多，大家能猜出他是谁吗？
他长着一双小小的眼睛，红彤彤的脸蛋儿，整日笑眯眯的，很多人一见到他就喜欢说他是个好孩子。
他可喜欢帮助别人了。记得有一次，一位同学上课忘带铅笔了，他就把自己所有的笔都送给了他。回家后，面对空空的文具盒，妈妈哭笑不得。
*时，他这个小淘气包的“鬼点子”可不少。一次，同学们要来他家玩。他想了一个恶作剧。趁妈妈不注意，他把洗发水泼在大门通往客厅的地砖上，又拿起油桶往地砖上洒了些油，就等着同学进门滑倒。一会儿，同学们来了，他跑着去迎接他们。结果一兴奋，忘记了自己设的“陷阱”，脚底一滑，摔了个“狗啃泥”。正好同学们进门，看着他“五体投地”地欢迎他们光临的狼狈相，都哈哈大笑起来。
学*时，他是一个安静的乖孩子。有一次，他做作业，做了一个多小时，已经很累了，可还有最后一道数学题没解开。这时，他听见小伙伴在楼下喊他玩。他把笔放下，准备起身离开。但转念一想，“唉”，叹了一口气，还是静下心把这道题解完吧。战胜自我的好玩心，他成功了，数学题也成功解开，噢耶，终于可以了无牵挂地出去玩咯！
猜猜他是谁？嘘，告诉你们吧！他就是我，一个顽皮、热情、有毅力的小男孩。你们喜欢这样的我吗？
他的眼睛水汪汪的，头发乌黑乌黑的，耳朵大大的，有一条柳叶眉，还有一张可爱的小嘴巴。
他最喜欢打篮球。每次班级里说到打篮球的时候，他都高高兴兴地奔过去说：“我要打篮球，我要打篮球。”然后同学们都说：“好吧，就让你打一会儿吧”话音刚落，他就抢过篮球健步如飞地奔到了操场上，他已经投到三次篮筐里了。
他还喜欢跑步，因为他跑步非常快，上次一年级比赛的时候，他使出吃奶的力气一直保持像箭一样的速度冲上前去的。
他的'学*也非常好，每次都会按时完成作业，他时时会受到老师的表扬，并且还当上了小姐长。他还是一个乐于助人的同学，也会帮助别人，我要像他学*。
同学们，你们猜猜他是谁？
我有一个朋友，他有一双炯炯有神的大眼睛，散发着智慧的光茫。因为他日复一日、年复一年的训练，所以长着一身黝黑的皮肤显得非常健康。最令人喜欢的是，他长着一头乌黑的头发，看起来非常精神。
他的性格特别开朗，见人总是笑嘻嘻的，也总是主动跟人打招呼，所以大家都喜欢他。他总是乐手助人，同学们如果有遇到什么困难，他也总是第一时间主动帮助大家，有什么开心的事情他也总是乐于跟大家分享。
他特别喜欢学*。他每天早上都第一个到教室自觉开始自主学*，重新温*了老师昨天讲课时做的笔记和认真地朗读了昨天的课文，读完又翻开昨天的试卷，把试卷的重点和难点又复*了一遍。接着，他又把剩下的时间预*了一下今天要上的功课。大课间以后上课铃声响了，老师开始讲课，他总是认真地听和专心地做好笔记，到了提问时间，学*上有什么不明白的，他也不耻下问主动向老师和同学请教。课余时间别的同学都去玩了，他还是一个人静静地坐在教室里看书。
我很庆幸有这样的同学，他是我学*的榜样，也是我生活的伙伴。你们猜猜他是谁？
在我们班里有一个瘦小的男生，他非常调皮，有一次他拿走了我的橡皮，把我气的火冒三丈。他还非常爱跑步，跑得像兔子一样快，想知道他是谁吗？不要着急，一起往下看看，猜猜他是谁吧。
他这个人长得很惹人喜欢，因为他有一双水汪汪的大眼睛，笑起来时眼睛像月牙一样，嘴巴里有着整整齐齐的牙齿，笑一下就露了出来，仿佛遇到了很搞笑的事。他的耳朵很特别，上课时他认真听讲注意力集中时，他的耳朵还会动来动去呢，每天他都把自己打扮的很引人注目，他把自己的发型梳理成*顶。我猜他是在炫耀自己的头发很顺。
他这个人优点很多，他非常爱学*，成绩可好了。不过他也有缺点，就比如有时要上课了，他还在教室里跑来跑去，搞得我们都没法静下来。
他对体育很感兴趣，他去年还参加过篮球大赛，得到过三等奖，他的理想是成为运动高手，去国外打篮球。
他就是调皮可爱的朱子宸。
他是我的同学，他长得高高的，身体胖胖的，脸圆圆的像个皮球，他笑起来眼睛就像一条缝，头发很短，耳朵不算大，眉毛淡淡的，穿着黄色校服，绿色校裤（冬天例外），从背后远远望去，他的身材就像一个棒棒糖。
他是我们班的“开心果”，每天脸笑呵呵的。每次英语课上，被老师叫起来回答问题时，他总是先对着老师笑几声再回答问题，弄得全班同学都笑了。别看“开心果”很随意，可是，他是一个爱学*的人。有一次，他上课笔记没有记全，下课，他就主动来找我把没记的笔记都抄上，这真是一个爱学*的“开心果”。他最不喜欢上的就是体育课，每次老师让我们跑步的时候，他就慢悠悠的，一点都没有全力以赴的.感觉，因为他确实有点胖。每次跑完他都气喘吁吁的，弄得同学都想让他减肥了。
这就是我的同学“开心果”——幽默、风趣、有点小胖、学*认真。你们猜到他是谁了吗？
上课的时候，时不时骂你一顿，下课的时侯，又对被骂的同学：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心。
总是喜欢在上课的时候做出各种各样的表情。他的脸其实很像一块毛巾。怪异的表情是正在拧的毛巾；骂人的时候是皱巴巴的毛巾；下课的时候是弯成超大弧度的“笑脸毛巾”。
他唯一的癖好就是做出非常搞怪的表情。这已经是见怪不怪的了。下课的时候总喜欢在一班游荡。一有空就会来指导作业，看着讲台上的人群，我笑了。
他唯一不好的就是太伤别人的自尊。总是用班上成绩差的同学来编一些讽刺的笑话，闹得全班“鸡犬不宁”。不过这也是他的好处之一，可以让同学们在上课之余多笑一笑。放松神经！还教导我们不要像他们一样。
他的教育方式是最特殊的，他擅长用一些小故事来揭开其中的道理。我最喜欢上他的班会课。听了许许多多的故事，还能懂得人生的哲理。何乐而不为呢？
如果校长允许的话，那就来六一班一探究竟。
是他让六一班如此团结。还记得四年级时的篮球赛。六一班输了！几乎全班女生都哭了。那是一场和四班的对抗赛。全班女生甚至有几名男生也在哭。大家围成一圈，他坐在中间。四班有一个男生来嘲笑我们，冲我们吐了吐舌头。老师气急败坏的喊了一声：“滚！”
那时候我觉得他很帅！虽然下课时很“无厘头”。他第一次选择保护六一班。
六年级的各位你能猜出他是谁吗？
他就是——朱老师。
今天，我给大家介绍一下我们班的一位同学。他不但个子高，还胖乎乎的，皮肤白白的。
他有一头乌黑的头发，浓浓的眉毛下长着一双大大的眼睛，胖乎乎的脸蛋，又白又Q，笑起来真好看！他长着一个小小的鼻子，鼻子下面是一张能说会道的嘴巴。有两只大大耳朵，就像半个苹果。他那圆滚滚的身体，又高又壮，显得格外高大。
他上课时有点儿调皮，下课了，他就像疯狂的老虎一样飞快地跑出教室，在外面疯狂地玩。
他爱好打篮球，他打篮球的技术也很棒，球一扔就进了。并且他跑步非常快，就像一道闪电经过，我可羡慕他了。
你们猜猜他到底是谁？
他，个子和我差不多一样高，脸蛋胖嘟嘟的，樱桃小嘴，他有一双乌黑乌黑的眼睛，一对短短的眉毛。他*时喜欢穿T恤，运动裤和运动鞋，看着挺精神的。
他是一个活泼好动的小男孩。每当下课我们就会一起玩游戏。
他有个优点就是力气很大，两个人才顶他一个。一次体育课老师让我们踢足球比赛。十人为一组，我就和他一组还有其他八位同学组了一队。有一组要挑战我们组。我想让他一脚把球踢进门，结果被挡下了，我们有些失望，但我们很快就调整好了心态。最后，我们又让他重新踢了一次，这一次他一脚就踢进门了，我们一起高声喊：“好球，好球”。
他也有一个缺点就是太胖了，跑不动。走起路来都有些吃力。暑假里我们一起去爬山，他走了一会就气喘吁吁的。我就和他开玩笑的说“你该减减肥了，不然就和能猫一样了”。他嘿嘿一笑说：“我一定会瘦下来的”。他就我的好朋友一个淘气的“男子汉”。
你们猜猜他是谁吧！
——猜猜他是谁作文 (菁华9篇)
我有一个同学，挺窝囊的，上课时撒呓挣，撒呓挣还被老师发现，一站起来第一句话就是：“嗯—嗯—”为嘛？不知道呗，*时什么也不会，又一次从裤子里掏出来一只袜子，一到看电视的时候两眼发光，大家应该知道他是谁了吧！
一个同学，学*成绩名列前茅，个子不高，也不算矮，身体胖胖，像个球，什么也会，是个书呆子，上一次老师收课外书的时候，他自己的课外书都顶我们一组的，他是谁呢？
一个同学大个子，虎背熊腰，身强力壮，胖胖的，别看他胖，他可不想别的胖同学一样总是出丑，他的厨子整整齐齐，班里一切力气活都归他管，倒垃圾，上水桶，打扫卫生什么乱七八糟的都归他管，他非常的友善，从不因为私事而嫉恨别人。他又是谁呢？
我的好朋友长着，一双水汪汪的大眼睛，乌黑发亮的头发。她是一个爱看书的孩子。有一次，她的同学去她家玩，可是她在看书，她的同学在她家玩了半天，可是她就是不出来跟她的同学玩，一直看书。她的妈妈过去让她赶紧出去玩，她就说:我在看书。直到她的同学走了之后，她才把书放下，出去玩。你们猜到她是谁了吗？快来猜猜她是谁吧！
他是我们班最高的同学，像一个巨人，我要仰头才能看到他的脸。
他很喜欢体育。到了体育课，他会疯了似地跑到体育馆，和同学们追逐打闹。放学后，他总喜欢去操场踢足球。一场比赛踢完，他就满头大汗，衣服往下滴水，可他连水都顾不上喝。
他忍不住会去捉弄同学。有一次，我在教室里写作业，他突然在我身后发出“啊”地一声大叫，把我吓了一大跳。还有一次，一个女同学的笔被他抢走了，她让他还笔，但他坚决不还，看到女同学快哭了，他才还她笔，自己转身高兴地跑开了。所以，他时不时会挨老师批评。
你们猜猜他是谁呢？
今天，他是我要给大家介绍一位好朋友，你能猜出她是谁吗？
他又高又胖，像一个小皮球。眉毛弯弯的，像一个小灯泡。他的鼻子高高的，像一个挺拔的小山。他的嘴巴大大的，红红的，像个大大的草莓。头发特别长，但是很*很*，像草坪上被风吹过的草。他*时喜欢穿短袖的裤，灰色鞋子，用黑色书包。
他特别贪吃，每次到哪儿都吃很多。有一次，我感冒了，他一到我家把我的作业拿出来，就拿起我我家的饼干，吃了十多袋。他真是一个贪吃的家伙。
他较胖，又贪吃，他是我的好朋友宣XX。
今天，我要给大家介绍一位我的朋友，你能猜出来他是谁吗？
他高高的，瘦瘦的，像一根细细树苗。他有着弯弯的眉毛，像小船一样。眉毛下面是一双玻璃球似的眼珠。他还有着一个短短的鼻子，像小兔子短短的尾巴。鼻子下是一张嘴巴，笑起来的时候像开心果一样。他*时喜欢穿短袖，因为他觉得非常凉快。
他的爱好是玩，有一次我打电话给他，问他能不能来木板桥玩沙子。谁知他爽快的同意了，他真喜欢玩。
她既爱玩，又爱运动，他就是我的好朋友尚XX。
他的头发短短的，就像地上的小草一样，眉毛弯弯的，生气的时候两个眉毛就会翘起来，眉毛下有一双水汪汪的大眼睛。他的身体胖胖的，就像一个大圆球，饿的时候肚子还经常“咕噜咕噜”叫呢。
他的心情时好时坏，心情好的时候就像碧空如洗，万里无云。心情坏的时候就像电闪雷鸣。
他的爱好是游泳，他游泳就像鱼儿一样，快，一瞬间就游得无影无踪。有一次学校组织游泳，他竟提出要和游泳老师一起比赛，没想到他居然赢了老师。你说他厉不厉害？
同学们，你能猜到他是谁了吗？
性格开朗的她无处不在，操场、教室、宿舍都能瞧见她的身影。
她，有长长的睫毛，浓浓的眉毛，大大的眼睛，又高又瘦，这些都是令她十分得意的地方。可令她苦恼的是那布满额头的痘痘，这一缺点几乎淹没了她所有的优点。她没有酒窝，但她却从不关心这些。
她是一个很有礼貌孩子，见到老师总会亲切的称呼一声。可回到教室那就不一样了。“切，你有本事……”这便是她的口头禅。下课后总能听见她“咯咯咯”的笑声。说来也奇怪，她总是以不服输的性子对待男生，但对待女生，她却变得很有趣。
她跑步的动作是最有趣的。刚开始跑，她会来几个小跑，可跑累了，她就会吐出舌头，两手搭在腰间慢悠悠地跑。跑时，这两只手还会自由地甩来甩去。
别看她外表高冷，其实她是一个吃软不吃硬的人。你要想拼命地从她手中夺回一个什么东西，那是不可能的。你必须求她，直到她心软，这东西自然就回到你手中了。
课外活动，又传来了她清脆的歌声。其实，她个人十分清楚，自己没有唱歌的天赋，可她却十分喜欢唱歌。有时听见一首耳孰的歌，她还会跟着哼上一两句。下过那也是很小声很小声地唱。
因为从小学到初中已经不知有多少受不了她的'歌声了。但这依然阻止不了她对音乐的热爱。在她伤心的时候，依然会用歌声来安抚自己的情绪。
同学们，你们猜出来了吗？
如果还猜不出来，那我就告诉你，这个人就是我。
她有一头微卷的头发，一双弯弯的眉毛像月牙一样，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，挺拔的鼻子，有一张樱桃小嘴，对了，还有两个深深的小酒窝。她喜欢穿粉色上衣，白色的裙子，黑白相间的鞋子，白色皮大衣，这搭配漂亮极了！
她特别内向，记得有一次下课，大家都出去玩了，可是她却窝在班级里的一个角落，一声也不吭地等待着上课。上课老师提出问题，她本身是会的，可是她就是不举手。
她特别爱看书，只要你去她家看看她的书柜就可以知道她有多爱看书了。有一次，我们约好了一起去篮球场打篮球，可是我到了她家楼下，我连她的一个人影也没看着。我等了她半个小时，她还没有下来，我就去她家敲门，我等了好久她才开门，原来她在那儿看书呢，我无奈地对她说：“你怎么还在看书呢，说好的今天是打篮球的呢？”她说：“对不起，我早就把这事儿忘到九霄云外去了。”
她还是一个拾金不昧的人，上次我们一起放学回家，我们走了一会儿，她就松开了我的手，对我亲切的说：“你等我一会儿，我去拿一个东西。”我说：“好吧。”没过一会儿她回来了，我发现她手里多了两张一百块钱，我疑惑的说：“你手里怎么多了两百块钱呢？”她说：“这是我捡到的。”我又说：“那我们是把它花掉吗？”她说：“不，我们在这儿等一会儿吧，它的主人一定会来找的。”我们等了差不多一个小时，钱的主人终于来了，她说：“谢谢你们，小姑娘。”我们俩同声说：“不用谢了，这是我们应该做的。”我们开开心心地走了。从那以后，我更觉得她是一个既乐于助人又拾金不昧的人了。
各位同学们，我都说了这么一大堆了，你猜出她是谁了吗？
她8岁了，在怡园小学上学，读三年级。
她长得十分苗条，皮肤白里透红。眉毛弯弯的，淡淡的，像两叶柳眉。眉毛下长着一双眼睛大大的，真像一对黑宝石，高高的鼻梁，一个樱桃小嘴，一笑就会露出两个小虎牙。瞧，把她打扮得真可爱。
她是一个充满朝气的小女孩。有一次，上体育课时，老师说：“我们班来场男女跑步比赛吧。”听完了，同学们个个磨拳接掌。比赛最后一场，她双手撑地，左腿弯曲，右腿蹬地。老师的口哨一响，她甩动双臂，迈开大步，像一匹脱缰的野马在跑道上飞奔着，出线了，她为我们女生争得了荣誉。老师表扬她说：“你真是一个充满朝气的小女孩。”她笑了笑，羞答答地跑开了。
她还是个爱看书的孩子。有一次，别人找她玩游戏，看到她一个人坐在教室里，一会儿笑，一会儿愁眉苦脸，一会儿生气……完全沉浸在书的世界里。别人只好打消了这个念头。
这个阳光爱看书的小女孩是谁呢？你能猜出来吗？哈哈，让我告诉你们，这个小女孩就是我自己啦。你愿意跟我做朋友吗？
——猜猜他是谁小学作文 (菁华9篇)
我有一个朋友，他有一头乌黑乌黑的头发，光亮光亮的，像一个大大的锅盖，改在了头顶上。他笑起来的时候会有两个深深的酒窝，眼睛眯成一条缝，他的脑袋圆圆的，他一个大大的西瓜。
他生气的时候，满脸通红，像一个红苹果，眼睛瞪的很大，像两颗圆滚滚的弹珠。
他热爱集体，热爱帮助别人，只要看见地上有一点果皮纸屑，他都会主动去拿扫把，把教室打扫得干干净净，一尘不染。
他是个多才多艺的'人，他的脑袋里装满了无穷无尽的知识，他的钢琴弹得很优美，他的英语读的很流利，他的奥数解题思路很清晰，所以我们有很多人都叫他“学霸”。
现在你们能猜出我写的是谁了吗？
我有一位同学，她的个子不是很高，每次排队总是站在最前面。最招人喜欢的是，她弯弯的眉毛下长着一双明亮的眼睛。
她是一个非常爱看书的孩子。有一次下课了，同学们都去玩了，只见她自己一个人安静地坐在座位上津津有味地看书，一会儿摇头晃脑，一会儿拿着笔在书上画出好词好句，一会儿合上书，背着好词好句，一会儿捧腹大笑。我忍不住走过去，小声地对她说：“去玩吗？”她好像没听见。于是，我又轻轻地推了她一下。她生气地喊道：“你干什么？”我说：“去玩吧。”“不，不要吵着我，我在看书呢！”她连忙拒绝道，话音刚落便又低下头默默地看书。
她还是一个乐于助人的同学。有一次我的铅笔不见了，我十分着急，像热锅上的蚂蚁。她二话不说地递给我一支削好的铅笔。我感动极了，说：“谢谢你。”她笑着说：“别客气，我们都是好朋友。”
这就是我的.同学，你能猜到她是谁吗？
她的个子高高的，一头乌黑发亮的`头发，一张樱桃似的小嘴巴，能说会道，她还是个"小画家"。
她之所以是同学眼中的"小画家"，是因为她喜欢画画。*时她从家里带许多图画书，到学校让我们看。有一次我去她家玩，一进门，我就看到她家的墙上挂满了她画的画，我很好奇的问："你是怎么画出来的，真好看！"她说：只要静心耐心，多观察，就行。听了之后，我觉得她说得挺有道理。
她就是这样的一个"小画家"，我为有这样的同学感到开心，我都说了这么详细了，你快猜猜她是谁吧！
我有一个好朋友，你猜猜他是谁？
他的身高中等，身材微胖，他跑起来很快，我们都称他为“灵活的小胖”，他的头发又黑又短，*头显得非常精神，圆圆的脸上有着炯炯有神的大眼睛。他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑得流出眼泪。
他很爱看书，他喜欢看关于历史的书，他在哪里都离不开书，他在客厅看书，在卧室看书，甚至在卫生间也看书。他很爱骑自行车，我们每周都约好在公园骑车。
这就是我的好朋友，你猜出他是谁了吗？
我有一位好朋友，我先不告诉你是谁。他有圆圆的脑袋，黑黑的头发，两只大眼睛像黑珍珠一样明亮。他带着一副眼镜，像个小博士一样。一笑起来，露出两颗大门牙，可爱极了！
他是一位助人为乐的同学。经常帮助别的同学。有一次上体育课，我忘记带跳绳了，他就把他的跳绳借给我，感谢他，他还说同学之间相互帮助是应该的。
他还是一位围棋高手。仅仅用了两年，他就打上了业余围棋一段。他经常和我说下围棋就像摆兵布阵，有趣极了！
同学们，你们猜出来他是谁了吗？对，他就是我的好朋友党思铭同学！
他是一个名副其实的调皮小鬼，每天除了吃饭，睡觉，基本上只干两件事儿：发呆、玩。再加上有时候写会儿作业，凑活凑活，一天就差不多过去了。
只要老师一上课，他的小眼睛就“跳”到了外头，好似外头有什么奇观一样。有一次，上语文课，他把从操场上捡到的橡皮筋套在了脑袋上。老师看见了，火冒三丈，怒气冲天，用小木棒轻轻地敲了他两下，疼得他哇哇大叫，只好赶紧把皮筋取了下来。上数学课时，他好像全身无力一般瘫坐在座位上，老师多次提醒他却不听，又被敲了几下手板。晨会课时，他站得歪歪扭扭，像条蚯蚓似的。一会儿东张西望，一会儿和其他同学讲话。回到教室，老师生气极了，罚他站在后面。这才知道错了，便乖乖地站在了墙角面壁思过。
虽说缺点有，但也有优点。他可是我们班的运动健将呢！只要一到学校举行运动会时，他总是第一时间踊跃报名参加。快看，只见他脚步均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下去似的，使尽全身力气，像一阵风似的冲向终点。他头一抬，胸一挺，终于取得了第一名的好成绩，为班级增添荣誉。真是令我对他刮目相看！
这就是他，一个调皮又爱运动的同学，你知道他是谁吗？
我的好朋友有一头乌黑发亮的头发、一张瘦瘦小小的瓜子脸，脸上有两只黑葡萄似的大眼睛，小巧的鼻子上架着一副黑蓝色的眼镜，显得文质彬彬，小小的嘴巴微笑起来便露出两排洁白的牙齿。
他有时严肃认真，有时活泼开朗。上课时他认真听讲，全神贯注地听老师讲课。下课后他又像变了个人似的，和同学们玩起游戏时，又是那样活泼开朗。
他喜欢的玩具是乐高积木，他能把乐高拼成各种各样的模型。有造型精美的赛车，有神态各异的三角龙，还有幻影忍者学院。
你们能猜到他是谁吗？
上幼儿园的时候，我有一个非常要好的朋友。当时他特别地高大，可是幼儿园里个子最高的呢！他的眼睛又大又黑，像一颗黑珍珠。他说话时吐字不太清楚，让人听不清他在说什么。
他的力气特别大。有一次，我和他掰手腕。我使了很大的劲儿，都没有把他掰倒，可他只是轻轻一用力，就把我掰倒了。他的爱好很广泛，比如：打篮球、画画、下围棋、跑步等。
哦，对了，他还很淘气。有一次下雨后，我们小区里的池塘水满了。他说：我们来玩走独木桥的游戏吧！说完，他就拿着一块大木板走了过来，将木板架在池塘的两边，拍着手问道：你们玩不玩？看着摇摇晃晃的木板，我觉得一脚踩上去木板可能会掉下去。于是，我回答道：我不玩了，太危险了。好吧，那我就自己玩。说完，他就小心翼翼地踩到木板上。果然，他刚踩到木板上的时候，木板剧烈地晃了一下，他就掉到了池塘里，他的衣服全湿了。他说：我以后再也不玩独木桥了。
这就是我的好朋友，你能猜到他是谁吗？
他个子高高的，一张方方的脸上嵌着一双圆溜溜的大眼睛。他的头发又短又硬，笔直向上竖着，整个发型就像半个刺特别多的仙人球。
他非常喜欢打篮球和踢足球。每次体育课，只要老师让我们打篮球或踢足球，他都会主动参加。即使跑得满头大汗，他也很开心。虽然，他打篮球和踢足球的技术还不是特别好，但他这么积极的态度总能得到体育老师的表扬。
他性格活泼开朗，有时也有点好动。同时，他还是个爱帮助别人的人。有一次，我有一道题不会做，正想着：惨了，这题做不出来了，到时我要变成最后交作业的几个人了。这，他走了过来，笑嘻嘻地说：“是不是题目做不出来啊？我来教你吧！”我听了，尴尬地一笑。不过，在他的帮助下，我很快知道了这道题该怎么做，顺利完成了作业。当然，他不仅会帮助我，对其他同学也是一样，照帮不误。
大家猜一猜，我说的是谁呀？
——猜猜我是谁教案 (菁华9篇)
教学准备：
幼儿用书、大象的头饰、小鸭子的头饰、猫头鹰头饰。
教学目标：
1、学*简单而完整的合成句。猜猜我是谁？
2、听懂并理解游戏规则。
3、仔细观察画面中的图片细节，并由图片特征猜出谜底。
活动过程：
1、师幼互相问好。
2、教师请幼儿围成圆圈状，并告诉幼儿即将进行猜谜游戏。教师需展现丰富的肢体语言，协助幼儿猜出答案，提问：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，张嘴呱呱叫。猜猜我是谁（鸭子）
3、教师请幼儿分享鸭子的特称，可适时补充相关材料，教师继续进行谜语活动，教师需战线丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。
提问：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又长，事事都能干。猜猜我是谁。
（大象）
教师请幼儿分享大象的特征，可适时补充相关材。
4、教师继续进行谜语活动，教师需现丰富的肢体语言，协助幼儿猜出答案。
提问：远看像只猫，*看像只鸟，晚上捉只鸟，白天睡大觉。猜猜我是谁？
（猫头鹰）
教师请幼儿分享猫头鹰的特征，可适时补充相关材料。
5、师和幼儿一起分析几种动物的特征，可以教幼儿一起学一学动物的叫声，或小动物怎样走路。
6、教师出示几种动物的头饰，然后再问鸭子的嘴巴是什么样子？脚象什么？
7、小朋友请问大象的耳朵像什么？鼻子是长是多短？
8、小朋友请问猫头鹰是在白天还是在晚上睡觉？他最喜欢吃什么？
9、让小朋友自由发挥，老师在给小朋友讲解。
结束活动
请小朋友学一学各种动物的叫声。
活动过程基本流程：谈话导入——听声音，根据声音猜动物——捉迷藏，根据局部特征猜动物——演一演，猜测动物活动环节
一、谈话导入
提问：你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？（开火车说一说）：每个人都有自己喜欢的动物。 幼儿根据自己的经验来回答。
谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。
二、听声音，根据声音猜动物
师:听！谁来了?
教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。
回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。
回应2：仔细听，想一想，会是谁？
教师：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。
根据动物的声音的特征来猜测小动物。
三、捉迷藏，根据局部特征猜动物
1.出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。
师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了？
师：你是怎么知道的？
教师：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。
2．出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁？你是怎样看出来的？
回应1：（追问）你是怎么看出来的？比一比也是小科学家观察的一种方法。
回应2：谁能看出来？说说你的好办法。
回应3：比一比，想想你以前见到的动物。
教师：仔细比一比也能找到动物。
长颈鹿、大象很容易猜出；完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。
根据动物的局部特征来猜测小动物。
四、演一演，猜测动物
1.师表演，请幼儿猜测。
师：猜猜，这是什么动物？为什么？
：哦，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。
2.个别幼儿表演，集体猜测。
回应1：根据幼儿表演的特征进行回应。
回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。
回应3：想一想，我们身边有哪些你喜欢的小动物。（或者提示幼儿十二生肖操）
3.两两结队，互相表演猜测。
师：两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏，一个小朋友演一演，另一个小朋友猜一猜。猜对了以后两人再交换。
根据自己的已有经验进行表演。
师幼互动、*互动猜测小动物。
五、延伸活动
出示阴影动物图片，请幼儿来找一找。
师：这些小动物你能找出来吗？
活动目标：
1．学*用“我猜你是xx”的句式表达自己的猜测。
2．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
3．体验游戏带来的乐趣。
4．引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1．普米课件：请你猜猜我是谁。
2．合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动）。
3．用牛奶箱做的大头娃娃两个。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1．教师：你们喜欢玩游戏吗？*时玩过什么好玩的游戏？
2．介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。
师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。
二、结合课件，学*用“我猜你是xx”的句式表达猜测内容。
1．出示课件画面一：七星瓢虫花纹
（1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学*用“我猜你是xx”的句式表达猜测内容。
师：有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有什么？
师：我们一起用完整好听的话把它请出来。
（2）出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。
2．出示课件画面二：青蛙嘴巴
（1）教师：又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学*用“我猜你是xx”的句式猜测内容。
（2）出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？
（3）我们一起来学学青蛙捉害虫吧。（带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。）
3．出示课件画面三：蜜蜂背部花纹
（1）教师：这个游戏太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄来了一张关于它的照片，你们看。请你猜猜我是谁？幼儿学*用“我猜你是xx”的句式表达猜测内容。
（2）出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。
让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。
三、小结三位小动物的特征。
1。师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀？他们都是谁呢？（根据幼儿回答一一出示相应的动物）
2。师：我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。）
3。师：每一位朋友都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等一会我，我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁？
四、教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏
课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动，带上大头娃娃，分别请幼儿猜测，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是xx”的句式表达猜测内容。
师：你是从哪里猜出来的。
五、结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。
师：这个游戏好玩吗？我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个游戏吧！
活动反思：
小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1。学*用“我猜你是xx”的句式表达自己的猜测。2。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3。体验游戏带来的乐趣。
在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学*的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学*兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。
一、教材分析：
《猜猜我是谁》是义务教育教科书小学四年级上学期的美术课。生活即美，本节课注重培养学生的视觉观察力。引导学生接触生活中的环境和事物，丰富学生感性经验和审美情趣，激发学生创造力。
二、教学目标：
1、能力目标：通过学*，发现和表现背面人物头部的美感，培养学生的观察能力。
2、知识目标：进一步学*线描写生及造型方法，培养学生的观察能力、造型能力及画面的组织能力。
3、情感目标：通过学*活动激发兴趣，培养学生认真细致的观察*惯。引导学生相互交流，培养学生探究意识。
三、教学重、难点
教学重点：
学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
教学难点：
如何用线表现人物头部的特征。
四、教学方法：
教学必须引导学生入知识之门，教会学生如何学*，让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、愉快的氛围中，主动参与学*，使学生参与的过程中获得知识，培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有：
1、创设情境：利用游戏设计学*情境，自然的将学生由生活引入课堂。
2、强化主体：教师组织学生开展探究式学*活动，引导学生自主学*。
3、陶冶欣赏：欣赏图片和资料，感受艺术作品的美。
4、发扬个性：鼓励学生大胆表现自己的作品。
五、教学过程：
(一)、导入新课
同学们，大家想不想和老师一起来做个小游戏？（课件展示)老师这里有几张照片，我们来看看他们都是谁，请你们大声告诉老师。猜猜看他是谁，并且要告诉老师你是怎么猜出来的？（课件展示）同学们，你们猜对了吗？请看大屏幕，我们的谜底即将揭晓！（视频展示）通过刚才同学们的回答，我们从观察发型、发饰、服装就可以总结出人物的背影特点来。
（二）、新课讲授
刚刚的游戏我们通过仔细观察猜出了同学的背影。今天我们就从人物的背面着手来学*猜猜我是谁。（课件展示）日常生活中，大家会发现人物画很多都是从正面描绘的，但也有一些画，跟老师刚才拍的背影一样是从背面来描绘。
对人物背面头像的绘画，有着悠久的历史，*古代的艺术作品中已经有精彩的描绘。多媒体出示（明）唐寅的《孟蜀宫伎图》唐寅将人物的头饰表现得非常细致,使我们今天还能清晰地看出当时妇女们的头部装饰。
背影中也有不同的美。《克里斯蒂娜的世界》韦思（美国）看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但她还是坚强地眺望着远方，从中可见她的意志是多么顽强啊。
“同学们，在我们的美术书中也有一幅表现儿童背面的作品，请打开美术书第12页。”《未来世界》王晓明作品中的小朋友正在聚精会神的欣赏着墙上的画，画家虽然没有从正面画他，但是，我们仍然可以从背面感到他那专注的样子。
欣赏完画家的作品，大家想不想看咱们同学的背影作品？（课件展示）说说看，哪个背影最吸引你？我听到有的同学喜欢第二个女孩的发型，她的头发线条画的很细致，有的同学喜欢第三个男孩子服装，画的很精致。他们确实画的都很棒，但是老师相信你们会画的更好！让我们接着来看一看,图中的男生和女生的发型，有什么样的区别？同学们，你们有答案了吗？从你们的回答中老师知道了男生的发型线条比较短，女生的头发线条比较长，喜欢扎漂亮的辫子带美丽的发卡，你们观察的真仔细。
（三）、教师范画
大家想不想和老师一起来合作一幅画儿？请大家来说我来画。（课件展示）画画之前我们一定要认真观察，通过那几个方面来观察呢？发饰、发型和服装。接下来我们要把人物头部及身体的轮廓线画出来，尽量把人物画的大一些，合理利用手中的纸张。紧接着我们需要添加一些小的细节，我们要对整幅图进行细致刻画。头上的发饰，可以简单地勾出轮廓。头发应该怎么画呢？我们会发现头发的线条是向着橡皮圈的方向聚拢在一起的，画的时候咱们一定要注意头发线条的走向，画的时候要有耐心，认真观察。并且要注意咱们画的时候头发线条的疏密关系。画辫子的时候，同样也要注意这几点，我们可以选择用弯弯的线条来画。这样，我们的头发部分就画好了，用线条勾勒出耳朵的的轮廓，在衣服上进行简单点缀，一副美丽的背影作品就呈现在我们面前了，你对我们的作品满意吗？
（四）、艺术实践
咱们是不是都已经迫不及待了？让我们一起来看看今天的作业要求吧。（课件展示）请你认真观察一位前排同学的头部背影特征，用线描的方法创作一幅表现人物头部背影的作品。同学们，随着动听的音乐声，咱们一起开始创作吧，如果在创作中遇到困难可以举手向老师求助。(学生绘画练*)
作业要求：
1.从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细的画出来。然后我们再猜猜你画的是谁。
2.以小组合作的形式，设计一个情景，把自己的作品贴上去；也可以试着画一张全身的人物背影线描，让大家猜猜这是谁。
教师辅导要点：
1、画面中人物的大小，头部与肩部的比例。
2、各种发型特征描绘及线条的组织。
（五）、绘画展评
哪组同学画好了？抓紧时间把你们组认为画的最像的背影贴在我们的展示墙上来吧。展示墙上有这么多优秀的作品，你能猜出他们画的都是谁吗？在这些作品里，有的同学画的构图很棒，有同学把头发线条画的精细，有同学画的服装很有特色。
（六）、拓展
在我们的生活中到处都是用线条勾勒出的美，不光有我们今天学到的背影线描，还有很多美好的事物等待着大家去探索和发现。老师给大家带来了一些社团同学的线描作品，咱们大家一起来欣赏吧。（课件展示）同学们老师希望你也能拥有一双善于发现美的眼睛，与美一路同行！
活动背景
《东方宝宝》有一期绘本故事《猜猜我是谁》，孩子们对这个故事非常感兴趣，我给他们讲了一遍又一遍，孩子们百听不厌，而且也学会了。小伙伴之间讲互相讲时，我发现他们更热衷于从一个部分去猜整体。“点点喜欢穿裙子！”“遥遥每天都扎着羊角辫！”孩子们在悄悄地议论。原来孩子们每天也都在关注彼此哦！特别到了大班，孩子们好学、好问、有较强的求知欲望他们对周围事物越来越关注，而且还学会了归纳！我想，孩子们既然这么关注同伴，我们可以通过不同的特征让孩子们去找出所关心的朋友。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿的活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为探索的对象，于是我设计了本活动。在这个活动中，我用游戏贯穿始终，使幼儿在游戏中达到教学目标。
活动目标
1、能根据典型特征，猜出同伴。
2、有兴趣地运用感官观察周围生活中的人和事物，增进同伴间友好，关心的美好感情。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程
一、复*游戏《猜猜我是谁》
师：“我们都玩过游戏《猜猜我是谁》。游戏规则是怎样的？”
1、听一听
师：“我们首先用声音让小朋友猜猜你是谁？其它小朋友一定要保持安静哦！谁来做猜猜宝宝呢？”请一名幼儿做猜猜宝宝。
师：“猜猜宝宝蒙上眼睛转个身，1、2、3”老师请一个被猜的小朋友。（请你猜猜我是谁？）
2、摸一摸
师：“刚刚你们的小耳朵真是太灵了，现在我们用小手摸一摸猜猜我是谁，好吗？”
请一个猜猜宝宝：“摸一摸，请你猜猜他是谁？”
如果幼儿摸错了，可以再请一名幼儿摸一摸。“你是怎么猜出是他的，你摸到什么地方知道就是他？”（如果幼儿摸不出，教师倒计时。）
小结：小朋友真是太棒了，一听、一摸就知道他是谁了。宝宝们的本领到底有多大呢？今天我们就来比一比。
（评析：“猜猜谁“是一个传统的游戏，但是孩子们非常的感兴趣，设计此环节不但调动了幼儿的兴趣，而且让幼儿进一步熟悉同伴的特征，并为下面的环节做了铺垫。）
二、比赛《猜猜他是谁》
（在比赛之前幼儿要做好三队，三个队的前面挂上不同颜色的题目如：红队前面挂红的题目。）
1、了解比赛规则
师：“比赛的名字叫做猜猜他是谁？老师带来了3张纸。什么颜色？”“它们就分别代表红队、蓝队、黄队，你们就做红队、蓝队、黄队。”
教师宣布游戏规则：？
2、红队的题目是考黄队和蓝队的。黄队的题目是考谁的呢？蓝队的呢？？
3、哪个队的小朋友猜出来就在他们队上贴上一朵小花，你们有没有信心赢得比赛？（有）
老师看你们回答得这么响亮，真棒！先给你们每个队奖励一朵特殊的彩色的花！（这个特殊的彩色花瓣是为下面的做铺垫的）？
4、老师在揭示题目的时候会数说预备、开始。开始的时候，你们先敲响你们组前面的小鼓。但是你们没敲就说出答案或敲了回答不出或回答错误，也要拿掉一片花瓣哦！（这个花瓣就是特殊花上面的花瓣）
（评析：孩子们对比赛活动的兴趣很高，因为在比赛中他们可以得到成功的喜悦。在比赛中幼儿不但有竞争意识，而且还体现同伴间合作学*。此外，在比赛前，我还设定了很多的规则，这样比赛才更加公*，幼儿的规则意识也加强。而且我还适时采用了交流讨论法，赏识激励法对活动以整合，使幼儿获得对游戏体验，达到竞赛性、愉悦性的和谐统一。）
三、比赛开始
师：我们从红队开始，你们有5道题目你出题？几号？
（一）、外貌类（男孩子发型特殊的）
“我们来看看这一张？什么发型？男孩子还是女孩子？和其它男孩子的发型有什么不同呢？”“他是谁？”教师说预备开始幼儿抢答。教师揭示谜底：“他猜得结果和你们一致吗？你认为是谁呢？”（女孩子的特殊发型）
师：“这张是正面照还是背面照？为什么？”（没有脸，只有背面照）“你能看出是男孩子还是女孩子吗？她是什么发型？”（扎着牛角辫子）“谁会扎这样的辫子呢？”
老师敲鼓，幼儿抢答。教师揭示谜底。
教师可以请被猜出来的女孩子：“是谁猜出了你呢？是谁记住了你的辫子？把他找出来，和你的好朋友握握手，他多关心你啊！”
（评析：当孩子猜测出对方的时候，我设计了让被猜测出的幼儿和猜测出的幼儿互相握握手，这样不但渗透的同伴之间相互关心的情感教育，而且还能调动课堂的气氛，课堂中不但有竞争还有相互的关心。）
小结一下：一轮下来我们看看各个队的得分情况？哪个队小红花最多？
（二）、特殊物品如：（眼镜、夹子、绘画作品等）
师：“图上没脸，没头、没有声音，也没有特征，怎么猜？”（有眼镜）“会是谁呢？为什么是他？”教师揭晓答案，为这个队的小朋友加上一朵小红花。
师：“你戴上眼镜感觉有什么不方便吗？我们以后可要爱护眼睛哦！
（三）、*惯类：（脚翘起或玩水、不吃蔬菜等）
师：“我们的比赛继续，大家加油哦！红队小朋友出哪个题目？”
师：“图上你看懂了吗？”请幼儿说一说（在玩水）。“这种行为是正确还是错误的？为什么？”“谁有这种不好行为的？”幼儿猜测。
（评析：如果猜对了，请被猜出的幼儿甲“是你吗？”如果错误：“你猜得不对，我们班还有谁有这样的缺点呢？继续猜！”）
师：“看来小朋友都记住了你的坏*惯了，有没有信心改掉它？”
“来，我们为他勇敢的承认和坚决地改掉缺点鼓鼓掌！”
（评析：因为某种不好的*惯被猜出的，教师要及时给予正确的解释和引导，鼓励幼儿改掉缺点。）
（四）、声音：（一般说话的和特殊一点的）
师：“图上是什么？喇叭表示什么呢？这道就是听力题！”“这是什么声音？”（笑声）“从笑声中你能分辨是男孩还是女孩子吗？”“范围缩小了，有这种笑声的男孩子会是谁呢？”幼儿开始竞猜：“我们一起来听听，是谁的声音？”“你是怎么猜出来的？”
（评析：请出被猜出来的小朋友。“他这么关注你，你关注他吗？他有什么*惯和爱好你知道吗？”如果回答不出：谁知道他有什么典型的特征吗？请其它幼儿说一说。回答出：看来你们是互相关注，真是一对好朋友，来好朋友握握手。在比赛中穿插了情感教育体现和活动的开放和多元性。）继续游戏。
小结：刚刚我们都是从哪里猜出小朋友的啊？（回忆从声音、*惯、外貌、饰品等）教师出示图片。
（评析：在题目的设置上我们提供了从各种各样的特征去猜测同伴。有声音、*惯、外貌、饰品等。这样题目更全面、更多样，幼儿的兴致也更高。）
四、关注朋友
师：“你们为什么能猜出那么多的好朋友？”“原来你是*时就很关注没有小朋友的！”
“在生活中我们只有关注我们身边的朋友，才会了解朋友。如果再多一点关心和帮助我们的朋友会越来越多的！”
（评析：在最后一个环节中我们点题：让幼儿体会到原来关注朋友，才可以了解朋友，自己的朋友才越来越多。而且当今绝大部分的幼儿是独生子女，在家父母及祖辈百般呵护，对孩子全方位进行“细致”的`照顾，剥夺了幼儿对他人或同伴关注和帮助的机会，造成许多幼儿只知道接受关爱，不懂得回报，有些幼儿甚至拒绝同伴的帮助，喜欢独来独往。在这节课中我们初步培养幼儿关心同伴的行为*惯，也为培养他们具有健全的人格奠定良好的基础。）
活动反思
这是一节综合活动的语言活动，本次活动采用的形式是本着幼儿在前，教师在后，幼儿观察想象在前，教师指导在后。我希望孩子们根据自己的观察去了解每个同伴的特征，根据这些特征去猜测出自己的同伴。从而提高幼儿的观察和推理能力。
1、富有创意的题材
本节活动题材选择新颖且贴*生活，孩子们朝夕相处在一起同伴之间都会互相地观察，但是孩子之间的观察和**对幼儿的观察又是不一样的。孩子们对于彼此了解有多少呢？通过这次活动就可以得到体现。这是都是幼儿日积月累的经验，因此这节课不但检测到幼儿的*时观察能力，而且形式还特别的新颖。
2、竞赛形式开展，内容丰富多样
在整个活动中，我先以游戏做为导入，提高了幼儿的参与热情。采取游戏的形式，很符合幼儿的年龄特点。并且在活动中我们是采用比赛的形式进行，形式很新颖，富有挑战性。而且在题目的设置上我采用了从各个方面进行，如从声音、外貌特征、*惯、着装等等。采用不同的形式才使活动不是那么的单一，而且当因为坏*惯幼儿猜测出来时候，我们还采用集体纠正，提醒幼儿这样的行为是不正确的。
3、幼儿兴致高、充分体现幼儿的主体性
活动结束后，孩子们和我似乎都有意犹未尽的感觉。我觉得本次活动无论是从活动目标、活动过程、还是活动活动结果都与我设想的要好很多，孩子们的参与性很高，活动中对幼儿的引导很放开，譬如：题目自己自由选择，该给予幼儿充分表达想象的机会，在整个过程幼儿始终处于主导地位，孩子的主体性得到了明显体现。由于这节也是一节开放式的活动对老师的随机应变能力要求很高，要求教师在*时要善于抓住孩子的每个细节，了解每位幼儿的特点，这次活动无论对于教师和幼儿都是一次挑战。
活动目标:
1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。
2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。
活动准备：
1、每人准备一面镜子，足量的纸，笔。
2、幼儿活动材料第一册第7-8页。
活动过程:
一、猜猜是谁。
1、观察活动材料的画面，看看他们是什么？
2、同样是树叶，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？
3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。
二、特别的朋友。
1、翻看幼儿活动材料第7页的照片。这里有三位小朋友，他们都说自己很特别，你们看出来了没有？听听
2、找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。
3、教师鼓励幼儿两人合作，用自己的方式和符号记录观察结果。
4、教师参与与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如手的大小、手指的弯曲度，头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。
5、请幼儿说说自己的发现，将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。
6、我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的
三、寻人启示。
1、我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩，长的什么样，然后通过我的回答，猜猜他是谁。
2、教师根据幼儿观察记录上的特征，有选择的进行描述，请幼儿裁裁老师说的是谁？
活动目标：
在看看、猜猜同伴五官的过程中，学*有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。
学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
PPT上某小朋友大头照、“找朋友”的音乐、手机
设计思路：
随着“亲亲一家人”主题活动的展开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发现孩子们很喜欢聚在一起观看，并饶有兴趣地寻找自己和同伴的照片，不时地说：“某某某，我看到你啦!你的呢?我在这里。”……大家在相互寻找的过程中获得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自我中心思维的影响，他们还不太会主动关注周围的同伴，不会有意识地识记某些事物，而发展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目标之一。
正巧班级里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子们自身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢?于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自我中心的实际情况以及我园的德育特色，“猜猜我是谁”诞生了!
活动过程：
一、导入活动：
师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?找到你的好朋友，和他拥抱一下。
二、观察表达：
师：电脑的大屏幕里也有一个小朋友，请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友?
师：(PPT展示局部眼睛)这是一双怎样的眼睛呀?你的眼睛长得怎么样的?
师：(露出眼睛和短头发)猜猜他是男孩还是女孩呢?为什么?只有男孩才能留短发吗?女孩有剪短发的吗?
师：(露出头发、眼睛和鼻子)现在猜猜他可能是谁?
三、思考交流：师：今天这个小朋友来了吗?(PPT展示幼儿躺在床上)他到底怎么了?
师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。(教师接着拨通该幼儿家的电话，并询问)
师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他说些什么话?
四、游戏体验：
师：我们大家都是好朋友!好朋友在一起可真高兴呀!我们一起来做找朋友的游戏吧!
教学反思
在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学*的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学*兴趣。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了xx。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。
一、活动目标。
1、引导幼儿初步了解猜谜语的方法。
2、体验猜谜语的乐趣。
二、活动准备。
1、跟谜底有关的各种秋天的果实。
2、每位幼儿已学会1—2种谜语。
三、活动过程与指导要点。
1、猜谜语，引出主题。
谜语：上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄，打一五官。
2、介绍谜语。
教师：“谜语，最早来源于我国民间，它由谜面、谜目、谜底三部分组成。谜面就是描述谜底的话语，比如“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄’’就是谜面；谜目就是对谜底限定的范围，它的作用就想路标一样，给我们指明要猜的方向；谜底很简单就是谜面所提出问题的答案。
3、引导幼儿跟大家一起分享自己知道的谜语。
4、游戏：“猜谜语”。
（1）师：美丽的秋天是一个丰收的季节，有好多好吃的食物要请小朋友玩猜谜语的游戏，让我们一起猜猜它是谁，好不好？
（2）教师出谜面，引导幼儿猜谜语，每次猜完后，教师出示实物确定幼儿猜测正确，引起幼儿兴趣。
①谜语一：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。（谜底：橘子或芦柑）
②谜语二：一位先生，天生傲慢，解开纽扣，露出白肚皮。（谜底：香蕉）
③谜语三：麻屋子，红帐子，里面有个白胖子。（谜底：花生）
④谜语四：有个老头子，头上长胡子，脱掉绿袍子，满身是珠子。（谜底：玉米）
5、猜谜比赛。
（1）将幼儿分为两队，进行猜谜语比赛。
（2）教师讲述游戏规则：游戏开始，其中一组的幼儿说谜语，另一组的幼儿来猜，在规定的时间内，看看哪一组说的谜语多，哪一组就获得胜利，给予表扬。
四、活动延伸。
幼儿继续学*更多的谜语，跟父母一起玩猜谜语的游戏。
设计意图：
游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让幼儿“复*10以内的数”这一抽象的数学概念，我设置除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果等环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复*10以内的数。发展幼儿的观察力，提高幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标：
1、在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复*10以内的数，体验相邻两数的数差关系。
2、在观察水果和数字的同时，培养对事物的专注、记忆能力。
3．愿意倾听老师与同伴的讲述，能按要求进行操作活动。
活动准备：
教具：课件；学具：水果的背面有圆点和数字，塑封条。
活动过程：
一、情境导入
出示水果，引起兴趣。“这是谁呀？小熊在果园里摘了许多的果子，我们一起来看看都有些什么水果？”（苹果、梨子、草莓、香蕉、樱桃、菠萝）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？6种。
二、水果游戏
（一）猜猜水果身上的数字
1、这些水果要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果的身上都藏有一个不同数字，而且这些数字是在5—10之间的，你们知道5—10之间有哪几个数字呢？
A、苹果说“我是5—10之间最小的一个数字？我的数字就是5”。
提问：“苹果的数字是几？为什么？刚才苹果怎么说的？
B、梨子说“我比5多1”，谁知道这个数字是几呢？6
C、香蕉娃娃说“我比7多1”，那是几呢？8
D、草莓娃娃说“我比8少1”那是几呢？7
E、“你们看看5————10数字中还剩下哪两个数呢？9和10，那樱桃和菠萝谁是9谁是10呢？”
樱桃说：“我的数字比菠萝小，谁能告诉大家是几？9那菠萝娃娃是数字几？10
2、现在老师看看你们记住了没有，师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。
提问：你是怎么记住的？
3、猜猜少了哪个数？
现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。
（二）给水果排排队
1、水果娃娃后面的数字都出来了，那现在水果娃娃想考考大家，想请你们按照水果娃娃身上的数字来排队？谁愿意来排队。
2、幼儿上来为数字排队，说说你是按照什么顺序排队的？
3、这个小朋友是按照从小大的顺序来排队的，那么你们想不想看看后面的水果会按照什么来排队呢？
4、小结：水果是按红黄红黄的规律来排的。
5、还有没有不同的排法？那水果会是按照什么规律排队的呢？
三、拼贴水果
1、教师讲解作业。
小熊在果园里还摘了许多的果子呢，我们一起来看看？老师这儿有一张带有圆点的卡片，看看上面的数字是几？数数看上面有几个圆点，那够吗？除了看数字外，还要看看卡片的颜色相不相同，这下对了，猜猜老师手里的会是什么水果呢？
2、幼儿动手拼水果。
现在请小朋友也取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，看看颜色对吗？反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？
3、教师评价作业。
你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。
四、品尝水果
小朋友今天真能干，和水果一起完了猜数的游戏，那老师想请大家一起品尝美味可口的水果。
活动反思：
这节课上下来，感觉选材还是比较好的，比较贴*生活，而且课堂上内容大部分孩子都会。只是我自己觉得又要白板，又要兼顾小朋友课堂上的呼应，所以感觉离孩子有些远。另外，由于我选择全班小朋友上，所以纪律不是很好，到操作部分，有的孩子第一次看见投影仪，很新鲜，一直跑到投影仪处张望。同时，听课的老师也向我提出了几点建议：水果的对话可以录在课件里，不需要老师一直说。
