呀！好香呀！一阵淡淡的清香钻进我的鼻孔。是什么呢？刚才为母亲只送来一把旧伞（让我在同学面前无地自容）而生气的我随着花香不自然仔细搜索着……哦，原来是桂花！那满树的桂花让我完全迷醉。可还是午自休，要是下课，我早就情不自禁的去了，哪会在这儿奢望？桂花树，多好听的名字，多好看的花儿，多高雅的芳香呀！那团团的树叶中，包裹着许多黄色的小花，像星星一般点缀着茂盛的桂花树，如果遇上阳光，她会不时对你眨眨眼，可爱极了。我完全被那迷人的花朵沉醉了，带着这一簇花朵，我认真的做着作业。渐渐到了午睡，我轻轻地闭上了我那双朦胧的睡眼。不知过了多久，一阵铃声把我唤醒。我立马大步跑向桂花树，情不自禁的捧一簇还带着雨珠的桂花欣赏起来。那黄米似的桂花有四片小黄色的花瓣，它们一簇一簇地推着挤着，仿佛都在抢着在人们眼前展示自己那优美的舞蹈，它们每隔一定的距离都会有一个“桂花大家族”。躲在桂花后面的树叶，像一个护花使者，毫不吝啬的精心的护佑这些花朵;又像妈妈一样用自己的身躯为儿女挡风遮雨，为自己的孩子-----花朵无私的输送他们所需要的养料。他们尽量让他们的孩子展示她的美，为他们的灿烂美丽而自豪，为他们的香气四射而骄傲。自己一丝不苟，一生默默无闻，只躲在花朵们的背后，或者为他们遮风挡雨。突然我想起自己的.母亲，雨里，母亲不顾淋湿自己，为我挡风遮雨。晴日里，不顾自己暴晒，为我遮热挡阳。大街上，不顾疲劳，反复为我挑选称心的衣裳……我的眼睛微微湿润。母亲，我是桂花，你就是那树叶。做儿女的只有敬佩与愧疚……豆大的雨点又落起来了，我告别桂花树，大步流星走向课桌拿出中午时间母亲为我送的旧伞自豪的地撑起来……
在很久很久以前，有这样一个故事。
那一天，风从山坳那边吹来，拂过山麓下一棵大树，一片树叶从沉睡中醒来，它美美地伸了一个懒腰，忽然发现自己的身体正缓缓离开枝头，随风飘飞，越飘越高……
它在空中飞呀飞呀，飞过田野，飞过小山坡，一转眼，就把河流、村庄甩在远远的后面……也不知道飞了多久，它遇见一只雄鹰，于是，就挺直腰板，轻蔑地对雄鹰说：“鹰先生，你看我飞得多高！”雄鹰侧着脸往上瞅一瞅，没有理会树叶，仍然专心地在空中飞翔着。树叶见雄鹰没有反应，更加傲慢地说：“你看看，你的个子那么大才飞得和我一样高，这说明你的飞行能力还不如我呢。”这时候，雄鹰再也忍耐不住了，朝树叶说道：“树叶老弟，虽然你的个子比我小，也能和我飞得同样高，但是，我和你飞的高度是不一样的！”
听雄鹰这么一说，树叶蒙上了一个疑团，心里正郁闷：为什么我和雄鹰飞的高度不一样呢？
树叶随风飘过一个又一个村庄，边飞边想，始终解不开心里的疑团。它想找雄鹰问个明白，环顾四周，可是，只有白云在它身边徜徉，雄鹰早已飞远了，无影无踪。
树叶只好去找自己的伙伴帮忙，看看它们能否解答这个疑问。于是，它扭动身子想往低处飞去，可是，任凭它竭尽全力，也无法改变自己飞行的角度。风在掌握着它的方向呢！
忽然，一阵猛烈的风朝它刮过来，树叶抵挡不住，在空中不停地打着卷儿……糟糕，树叶被风吹到村边的一个火堆里。熊熊烈火，冒着浓烟，浓烟不停地升腾，像一朵又一朵黑压压的乌云。
树叶在烈火中燃烧起来，吐出最后一句话：我终于明白雄鹰说的话了，我是依靠风的帮助才能飞得这么高的，而雄鹰却是靠自己的努力就可以飞得这么高，因此，靠别人帮助取得的成功是短暂的，必须靠自己的努力取得成功，这才是永恒的。只有脚踏实地，才能拥有属于自己的精彩人生！
火堆里的.火烧得旺旺的，还在噼里啪啦响着，烟雾缭绕。树叶瞬间烧成了灰烬，化作一抹烟尘。
树根和树叶是树家族的一员。以往他们都能和谐相处，各尽其责。可是，渐渐地，这温馨的气氛被打破了
在一个明朗的夏日，树叶伸了伸自以为柔软的腰肢，傲慢地对风说：我的身段谁也比不上，椭圆的身形，翠绿的裙衫，还一年一换衣裳呢！
说完他又弯下腰冲地面上的树根喊：喂！树根，看你那黑不溜秋、弯弯曲曲的，多难看，你敢和我比一比谁更美吗？树根瓮声瓮气在地下说：没有我，你就美不起来了。
过了不一会儿，树叶又炫耀起来：我这一生多风光阿！外面的世界看个够；我是最有用的，没有我树木哪能茂盛？没有我们，路人到哪里遮荫纳凉，我才是最有用的。
她的话被路过的小鸟听到了。小鸟说：树叶，难道你忘了吗？没有树根天天给你们输送营养，你们能那么鲜活吗？树根其貌不扬，但是没有他整日默默地工作，你那整棵大树恐怕就要死掉了。你应该感谢树根才对。
听了小鸟的话，树叶羞愧地低下了头，从此再也不贬低树根了。
有一位老人和一位年轻人坐在街心花园的长凳上，那是一个秋风瑟瑟的傍晚，带着些许许凉意的秋风吹拂着老人依稀的白发，在凄凉的长凳上，老人与年轻人互相诉说着心愿。
年轻人忧愁地说道：“唉！现在的工作太难找了！整天无所事事的荒废时间，还是老了好啊！每天散散步，喂喂鸟，浇浇花。过着悠闲自在的日子。”
而老人却感慨道：“人世间的浮世繁华，让我体会到了这个世界的无知与冷漠。我要是还能再回到年轻时代那就好了。每天虽然很辛苦，但生活的很充实。忙忙碌碌却开开心心。不像我现在家里只能做些打发时光的琐事。还是年轻好啊！”
年轻人和老人都觉得对方现在的生活好，彼此向往着对方的生活。树上的落叶被瑟瑟的秋风吹得直往下落，地上洒满了火红的枫叶。
突然有一片神奇的树叶，掉落在老人的膝盖上，这片树叶有着不*凡的命运，它是一片神奇的树叶，在树上听到了老人与年轻人的对话，它想：既然两个人都向往彼此的生活，为何不将他们换一下呢？于是，转瞬间，老人变成了年轻人的模样，年轻人也变成了老人现在生活的情景。
老人回到家，面对着年轻的妻子，又回到了年轻的时代，每天急着去找工作，奔波在岁月的沧桑中。他甚至想回到那个老年时代，继续过那个*淡的生活。而年轻人每天在家浇浇花，喂喂鸟，散散步，这样的日子，尽管很舒适，但他觉得每天虚度也很不适应。他也想过回那种忙忙碌碌却很充实的生活了。
于是，他们又回到了那个秋风瑟瑟的公园里，在交换过生活后，两个人都明白了：什么样的年龄应该过什么样的生活，只有适合自己的生活才是最好的。
冬天快要到来了。有几颗光突突的大树上仅剩下几片树叶。树叶枯黄枯黄的，上面还有几个洞。秋风呼呼地吹着，那几片树叶也快要掉了。蚂蚁们也要去找食物了……大家都准备过冬了。
秋风呼呼地吹着，吹走了几片树叶。有一片小树叶紧紧地抓住树干，不愿被风吹走。小树叶说：“风姑娘，不要把我吹走，我不想离开树妈妈的怀抱。”风姑娘说：“小树叶，你长大了，也该离开妈妈了。和我一起出去旅游吧!去外面才好玩呢!还可以长见识。不然，你后悔可来不及呀!”可小树叶还是不愿意离开妈妈，还是紧紧地抓着树干。
突然，小树叶看见了一只小蚂蚁掉进了湖水里，正在大声地呼救。小蚂蚁的脚在拼命地划动，就快要被湖水淹没了。这片湖很汹涌。
原来，这只小蚂蚁为了去找食物，不小心跌倒了湖里。小树叶看见后，急忙叫风姑娘把它吹进湖里。风姑娘一吹就把小树叶给吹入湖中。小树叶一掉进水里，就觉得湖水很冷，冷得冰冷刺骨。可一想到可怜的小蚂蚁，就忍住了冰冷。
小蚂蚁看见小树叶来救它，很高兴。小树叶说：“小蚂蚁，快爬到我身上来。”浊蚂蚁努力地爬，终于爬了上来。小树叶说：“浪太大，快抱住我的叶柄。”小蚂蚁抱住了叶柄，*安地上了岸。小蚂蚁说：“谢谢你救了我，我一定会报答你的。”小树叶说：“不用谢，这是我应该做的。”
树叶多种多样，形态各异，有椭圆形的，扇子形的，心形的……秋天到了，叶子黄了，让我们走进大自然，去欣赏那美丽的叶子吧！
瞧，那有好多精致小巧的扇子！倒着看像一条连衣裙，还有一个浪纹裙边呢！真漂亮。这就是银杏树的叶子。
呀，看！那儿的树上有好多小火花！奥，原来是枫树啊。枫叶有五个小叶片，看似一团团小火花，真有趣！
疑？那边那棵树怎么还那么生机勃勃呀？原来冬青树下有很多的根，它的根有三个作用：一、植物要不想让大风刮倒，必须有强大的根。因此起到了固定的作用；二、在阳光下，植物的绿叶要进行光合作用，而光合作用也要和水一起参与，水分也要从土壤中吸收。三、植物还需要养料，养料也要根来寻找。它所需要的养料基本利用根吸收水分，因此它可以四季常青。
秋天的树叶多姿多采，有趣极了，你留意了么？
人们常说：“绿叶衬红花”，而在这秋天里，姹紫嫣红的花儿们大部分凋谢了，树叶自然就成了主角。所以，在秋风里看看树叶，在秋日里写写树叶便再合适不过了。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。枫叶是我最喜欢的树叶，它有五裂的，有七裂的，还有三裂的。五裂最为常见，七裂的次之，三裂的又次之。
火红火红的枫叶是秋姑娘写给人们的明信片，她用秋风将秋叶染红，以表达自己已经迈着轻盈地脚步赶来参加这场叶子的盛宴了。
每年秋天刚到，我便迫不及待的想看红枫。而越是着急，枫叶越是不红。等几场秋风吹过，几场秋雨下过，选择不经意的一天去赏枫，就会发现枫叶红了。既像天边的晚霞；又像火红的云锦；还像燃烧的火焰，让人看了移不开眼睛。
在秋天这场叶子的盛宴中，我喜欢的还有银杏叶。
有一次，我漫步在路边金黄的、由一层层落叶铺成的“地毯”上。走到一棵银杏树前，突然发现几只黄蝴蝶在空中翩翩起舞，正在纳闷：怎么它们都长得一摸一样，连飞舞的姿态都差不多？仔细一看，原来是飘落地银杏叶。银杏叶不仅像黄色的蝴蝶，还像一把把做工精细的扇子。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。秋天的树叶有一种奉献精神，我喜爱它们，更喜爱具有秋天树叶般品格的人！
你知道树叶吗？今天我就带你们一起去看看吧。
我很喜欢火红的枫叶，它的样子就像一个手掌。到了秋天，枫叶从树上飘落下来的时候非常美丽，就像一群在空中飞舞的蝴蝶。让我想起一句诗：“停车**枫林晚，霜叶红于二月花。”
我还喜欢美丽的四叶草，它还有一个好听的名字“幸运草”。四叶草的叶子像颗心，紧紧依偎着就像全家人心连心，团结在一起。
银杏叶就像一把把小扇子，到了秋天就会变黄，非常美丽。
荷叶就像一个大玉盘，还像一个摇篮，小露珠在上面摇来摇去。
美丽的树叶还有许多，有巨大的芭蕉叶，像利剑一样的吊兰，像缝衣针一样的松针……
我们一定要爱护树木，因为树木可以让我们的空气更清新，让我们的环境更美丽。如果你看见了其他的树叶，一定要把它收藏起来哟！
秋天到了，穿着一身五颜六色衣服的秋姑娘向我们走来。树叶随着秋风，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞来飞去。
你听！枫树的叶子“沙沙”地响，它们不正在为我们唱歌吗？从*处看，枫叶像一群孩子在向我们招手。拿起一片枫叶看，它和你的手掌多么相似。
你看，那银杏树的叶子纷纷落了下来。我捡起一片银杏叶，用鼻子闻一闻，啊！一股清香的味道，十分舒服。再用手摸一摸，非常滑，就像一把小小的蒲扇。前几天树上的叶子还是绿色的，可是今天和以前大不相同。可不是，慢慢地变成了黄色，最后变成了金黄色，十分耀眼。叶柄不长也不短，不知道大自然是怎么制造出来的。
秋天，有形状不同、颜色各异的树叶。
秋天是个丰收的季节，也是一个五颜六色的季节。
——树叶和树作文 (菁华9篇)
在很久很久以前，有这样一个故事。
那一天，风从山坳那边吹来，拂过山麓下一棵大树，一片树叶从沉睡中醒来，它美美地伸了一个懒腰，忽然发现自己的身体正缓缓离开枝头，随风飘飞，越飘越高……
它在空中飞呀飞呀，飞过田野，飞过小山坡，一转眼，就把河流、村庄甩在远远的后面……也不知道飞了多久，它遇见一只雄鹰，于是，就挺直腰板，轻蔑地对雄鹰说：“鹰先生，你看我飞得多高！”雄鹰侧着脸往上瞅一瞅，没有理会树叶，仍然专心地在空中飞翔着。树叶见雄鹰没有反应，更加傲慢地说：“你看看，你的个子那么大才飞得和我一样高，这说明你的飞行能力还不如我呢。”这时候，雄鹰再也忍耐不住了，朝树叶说道：“树叶老弟，虽然你的个子比我小，也能和我飞得同样高，但是，我和你飞的高度是不一样的！”
听雄鹰这么一说，树叶蒙上了一个疑团，心里正郁闷：为什么我和雄鹰飞的高度不一样呢？
树叶随风飘过一个又一个村庄，边飞边想，始终解不开心里的疑团。它想找雄鹰问个明白，环顾四周，可是，只有白云在它身边徜徉，雄鹰早已飞远了，无影无踪。
树叶只好去找自己的伙伴帮忙，看看它们能否解答这个疑问。于是，它扭动身子想往低处飞去，可是，任凭它竭尽全力，也无法改变自己飞行的角度。风在掌握着它的方向呢！
忽然，一阵猛烈的风朝它刮过来，树叶抵挡不住，在空中不停地打着卷儿……糟糕，树叶被风吹到村边的一个火堆里。熊熊烈火，冒着浓烟，浓烟不停地升腾，像一朵又一朵黑压压的乌云。
树叶在烈火中燃烧起来，吐出最后一句话：我终于明白雄鹰说的话了，我是依靠风的帮助才能飞得这么高的，而雄鹰却是靠自己的努力就可以飞得这么高，因此，靠别人帮助取得的成功是短暂的，必须靠自己的努力取得成功，这才是永恒的。只有脚踏实地，才能拥有属于自己的精彩人生！
火堆里的.火烧得旺旺的，还在噼里啪啦响着，烟雾缭绕。树叶瞬间烧成了灰烬，化作一抹烟尘。
秋天来了，红树妈妈和黄树妈妈都非常高兴，因为它们的`孩子就要离开它们去旅行了，但她们又有点舍不得。
红树妈妈说：“真担心，我的孩子在旅行的时候会不会受伤呀？”
黄树妈妈说：“对呀，一想到我的孩子要离开我远去，我真是……哎！”
日子一天天地过去了，孩子们纷纷从树妈妈的怀抱中往下落，有的往远处飘去，有的在空中打圈，还有的就落在地上好像给大地披上了一条长长的围巾，有红有黄真美呀！
可是，还有两片叶子娃娃在树妈妈的头顶上挂着，一片在红树妈妈的头上，一片在黄树妈妈的头上。
树妈妈问它们两个：“你们为什么不走啊”？
“我们不想走，我们听到妈妈说的话后，就有了不想走的念头。”两片叶子娃娃脆脆地异口同声地回答。
树妈妈们听了，就尽力去说服两片树娃娃，说什么外面的世界很精彩啦；说外面的世界很好玩啊；说离开了树妈妈的怀抱可以交到许多新朋友啦……终于把两片小树叶宝宝给说服了。
但是，小宝宝还是不肯飘到远处去，就落入了树妈妈的脚下，慢慢地沉入泥土，在泥土中继续陪伴在树妈妈的身边。
我的这片叶子的颜色是橙色的，像一个秋天的柿子的颜色，远远望去又像一个看似永远不灭的火焰，它的形状是椭圆的，看上去大小适中，如果把它想象**的话，它一定是个身材苗条的女子吧。
上面有着许多纹脉和齿纹蔓延着，闻一闻还有一股清香，看样子应该挺好吃的，我心想。它的身上有一些微小的伤痕，应该被强大的风雨侵浊过，还有可能会有冰雹砸过这片小小的叶子哦！我心想：它在春天感受一定暖洋洋的，高兴地晒着日光浴。十分舒服，在夏天它绿油油的，像穿上一件华丽丽的绿色礼服高雅端庄；在秋天，它落下了颜色红红的；在冬天，它被埋入土中，等到来年春天，万物复苏时“重见天日”，也有可能成为大树的肥料。它的正面十分光滑，像小婴儿光滑的皮肤，让人感觉特别舒服，但是反面则有些粗糙，像老太太手上的皱纹。当它被我带进温暖的教室，心中一定十分快乐，在自己快要死去的时候能够再次为人类奉献一次，它的内心一定是幸福的吧！
每每翻开那本书，她那火红的身影就映入了我的眼帘，为我在这闷热的夏天，带来一丝秋的凉意。
记得在那个秋天，我坐在家门前看书，仿佛是她唤来了风，吹乱了我的头发，模糊中，我发现小小的她便飘飘然地落在了我的书上。
我轻轻地捧起她，只清晰地见她全身深红，正面的叶脉不是十分醒目，可是反面却那般清楚。大自然是多么伟大！它不厌其烦，精雕细琢着每一片叶子，让她们尽情展现自己的光芒。这一枚枫叶，就仿佛是一团火焰，她照亮了拥有自己的小小世界。
用手抚摸她，她正面是那样光滑，可反面却恰恰相反，边缘还有一些小倒钩。她的身体是那样薄弱，似乎一不小心就会使她破碎，因此每次当我拿起她时都是小心翼翼的，生怕把她弄疼了。
尽管她那般弱小，可是她们团结力量大，当她们聚集在一起的时候，就能发出美妙动听，属于她们自己的音乐，当然也是在预示着秋天的到来。
把这枚枫叶放在鼻前，一股淡淡的香就会扑鼻而来，这种香十分迷人，仿佛就像是来到了天堂。
轻轻地握住这枚小小的她，我感受到秋并非是那样的冷清，那样的凄凉，而是那样强烈，那样多姿多彩，这才是秋真正蕴含的感觉。虽然有许多树上的叶子就会在这时飘落，可是，这也不正是树叶一生中最辉煌、最美丽的时刻吗？叶子永远是那样无私，她们就算是到了生命的尽头，也不忘奉献自己，让自己化为肥料，滋养大自然，滋养土地，甚至是滋养人们的心。
这枚小小的枫叶的一生是多么辉煌，她无论是在何时何地，都像雨后的那一抹绚丽的彩虹，像燃烧自己照亮别人的火焰一样，又像天边流星，将转瞬即逝的美丽定格为永恒，定格在每个人的心中。
那枚偶然飘落在我书中的火红枫叶，带给了我别样的秋景。
放学路上，一片树叶飘到了我旁边。
树叶绿绿的，像一只小鸟迷了路，把我当了主人了，跟着我走。
一阵大风吹过来，树叶轻轻地飞到了我的头上。我将它拿下，把它放在脸上，感觉柔柔的，它的叶柄像刚刚做好的毛线。
我轻轻地一吹气，小叶子在空中飘舞着，旋转着。它飘呀，飘呀，越来越远，最后一闪，不见踪迹了。
秋姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来，她像一个魔术师，每当她走到一处，就把这一处变成了五彩斑斓的世界。周日，妈妈带着我追赶秋姑娘的足迹，寻找秋叶。
瞧！马路两旁那高大挺拔的是梧桐树，茂密的梧桐叶遮挡了大半个路面，整片的绿色时而镶着金边的树冠，疏疏朗朗。我弯下腰拾起一片树叶，细细端详着。只见梧桐叶的边缘非常光滑，我摸了还想再摸，它的柄很有韧性，不管你怎么扭它，它都不会断掉。在叶面上，有像流水似的叶脉四通八达，倒像是画家笔下的精美水墨画。
瞧！刚一转身迎来了一抹金黄的银杏树，远远望去就像是倒着的女孩子头上的羊角辫，缠绕着黄绿色的缎带。起风了，洋洋洒洒下起了“黄金雨”。我轻轻地踏在这一层薄毯上，身边飘飘荡荡地飞下来黄绿的，金黄的小扇子，它们有的像蝴蝶扑在我肩膀上，有的像小金鱼的尾巴自由游弋着，还有的像美丽的长裙子……但我觉得它们还是更像哈利波特的光轮2000的飞天扫把。
再看看那边，红艳艳的小个子的枫树，簇拥在一起，你推着我，我挠着它，好热闹。我弯腰捧起一片，细细的观察着。我轻轻摸一摸，它的边缘像刀一样锐利，我用鼻子闻一闻，呀！还有一股清香。我数了一数，一共有7片树瓣组成，像是秋姑娘给我寄来的红色明信片，上面还有她肉嘟嘟的手掌印。
捡几片树叶悄悄的珍藏，片片秋叶将是这个秋天唯一的主角。
树叶多种多样，形态各异，有椭圆形的，扇子形的，心形的……秋天到了，叶子黄了，让我们走进大自然，去欣赏那美丽的叶子吧！
瞧，那有好多精致小巧的扇子！倒着看像一条连衣裙，还有一个浪纹裙边呢！真漂亮。这就是银杏树的叶子。
呀，看！那儿的树上有好多小火花！奥，原来是枫树啊。枫叶有五个小叶片，看似一团团小火花，真有趣！
疑？那边那棵树怎么还那么生机勃勃呀？原来冬青树下有很多的根，它的根有三个作用：一、植物要不想让大风刮倒，必须有强大的根。因此起到了固定的作用；二、在阳光下，植物的绿叶要进行光合作用，而光合作用也要和水一起参与，水分也要从土壤中吸收。三、植物还需要养料，养料也要根来寻找。它所需要的养料基本利用根吸收水分，因此它可以四季常青。
秋天的树叶多姿多采，有趣极了，你留意了么？
秋天到了，穿着一身五颜六色衣服的秋姑娘向我们走来。树叶随着秋风，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞来飞去。
你听！枫树的叶子“沙沙”地响，它们不正在为我们唱歌吗？从*处看，枫叶像一群孩子在向我们招手。拿起一片枫叶看，它和你的手掌多么相似。
你看，那银杏树的叶子纷纷落了下来。我捡起一片银杏叶，用鼻子闻一闻，啊！一股清香的味道，十分舒服。再用手摸一摸，非常滑，就像一把小小的蒲扇。前几天树上的叶子还是绿色的，可是今天和以前大不相同。可不是，慢慢地变成了黄色，最后变成了金黄色，十分耀眼。叶柄不长也不短，不知道大自然是怎么制造出来的。
秋天，有形状不同、颜色各异的树叶。
秋天是个丰收的季节，也是一个五颜六色的季节。
在很久很久以前，有这样一个故事。
那一天，风从山坳那边吹来，拂过山麓下一棵大树，一片树叶从沉睡中醒来，它美美地伸了一个懒腰，忽然发现自己的身体正缓缓离开枝头，随风飘飞，越飘越高……
它在空中飞呀飞呀，飞过田野，飞过小山坡，一转眼，就把河流、村庄甩在远远的后面……也不知道飞了多久，它遇见一只雄鹰，于是，就挺直腰板，轻蔑地对雄鹰说：“鹰先生，你看我飞得多高！”雄鹰侧着脸往上瞅一瞅，没有理会树叶，仍然专心地在空中飞翔着。树叶见雄鹰没有反应，更加傲慢地说：“你看看，你的个子那么大才飞得和我一样高，这说明你的飞行能力还不如我呢。”这时候，雄鹰再也忍耐不住了，朝树叶说道：“树叶老弟，虽然你的个子比我小，也能和我飞得同样高，但是，我和你飞的高度是不一样的！”
听雄鹰这么一说，树叶蒙上了一个疑团，心里正郁闷：为什么我和雄鹰飞的高度不一样呢？
树叶随风飘过一个又一个村庄，边飞边想，始终解不开心里的疑团。它想找雄鹰问个明白，环顾四周，可是，只有白云在它身边徜徉，雄鹰早已飞远了，无影无踪。
树叶只好去找自己的伙伴帮忙，看看它们能否解答这个疑问。于是，它扭动身子想往低处飞去，可是，任凭它竭尽全力，也无法改变自己飞行的角度。风在掌握着它的方向呢！
忽然，一阵猛烈的风朝它刮过来，树叶抵挡不住，在空中不停地打着卷儿……糟糕，树叶被风吹到村边的一个火堆里。熊熊烈火，冒着浓烟，浓烟不停地升腾，像一朵又一朵黑压压的乌云。
树叶在烈火中燃烧起来，吐出最后一句话：我终于明白雄鹰说的话了，我是依靠风的帮助才能飞得这么高的，而雄鹰却是靠自己的努力就可以飞得这么高，因此，靠别人帮助取得的成功是短暂的.，必须靠自己的努力取得成功，这才是永恒的。只有脚踏实地，才能拥有属于自己的精彩人生！
火堆里的火烧得旺旺的，还在噼里啪啦响着，烟雾缭绕。树叶瞬间烧成了灰烬，化作一抹烟尘。
——树叶小学作文 (菁华9篇)
秋天来了，公园里的景色一定很美，我决定去看一看。来到公园里，到处都是落叶，但最让我注目的是一棵酸枣树，微风吹过酸枣树，叶子纷纷落了下里，我来到树下捡起一片叶子，仔细观察着。
酸枣树的叶子是椭圆形的，不是很大，叶子已经微微的泛黄，叶面的脉络很清晰，但是很细小，叶子的表面是滑滑的，摸上去很舒服。倒立的小叶子如同一个个音符一样，在秋风中演奏着美妙的.音乐。
酸枣树是一种灌木科木本植物，存活率很低，总是还没有长大就枯萎了，然后在根的地方重新开始长。黄土高坡很早以前就出现了这种植物，这里的酸枣树果子非常好吃，而且还很有营养。
树叶在秋天就像蝴蝶一般自树上飘落下来，很美，很具有诗意。在一年四季中无论是酸枣树还是其它的树，大部分都要经历发芽、长大、凋零，它们就如同人的一生一样，让人充满了感慨。
秋天酸枣树的叶子让我看了了秋天的美景，也让我看到了叶子的一生最后的坚强，我喜欢秋天的酸枣树叶。
星期五 ，山羊老师让大家用树叶贴画。小兔子和小松鼠非常认真地在做贴画，而小猪却在玩自己折的纸鹤。山羊老师看见小松鼠贴得很漂亮，就请小松鼠把贴画拿出来展示给大家看。小猪只贴上了一片树叶，小猪不好意思地低下头来。山羊老师对小猪说；“下一次要认认真真上课。”
今天，老山羊教小兔、小松鼠、小猪树叶贴画。小松鼠和小兔认认真真地想象，不一会儿就粘贴出一条小鱼，三心二意的小猪只贴了一张树叶。老山羊表扬了小兔和小松鼠，批评小猪偷懒，小猪不好意思地低下了头。小松鼠和小兔说：“小猪，你要加油了！”
秋天到了！据说，叶子在秋天会变黄，也有的会变红。但就是事实真的`就是这样吗？那就实地考察一番吧！
古诗里有云：“霜叶红于二月花”。不行不行，眼见为实！我还真要核实核实。前天，轮到我检查卫生区。因为我们的卫生区在操场，所以会飘过柳树旁边，然后当时只就是觉得叶子有点黄，没太在意。检查完毕，我捡起一片柳叶，不禁哑然失笑——刚刚就是我的错觉，柳叶根本没有黄，再摸摸质感怎样样，咦！春天不就是早就过去了吗，怎样还就是软软的？我正想着，只听眼保健操结束了。我拿着叶子，赶紧跑回了教室。
这天早上，我来到学校。进校门看到的第一样事物就就是正对着校门，在校园中央的校树——塔松。我觉得眼前的塔松跟以往不太一样，就是我不仔细观察，还就是……我发现塔松的松梢变白了，于就是我给它取了个好听的名字：“雪松”。走*些一看，又不一样了。松梢上的松针有白有绿，所以看起来像下雪了一样。至于为什么变白了？嗯，我也不太明白，今后要好好学学生物学啊！
这天的收获还真不小，不但证实了秋黄，还领略了大自然的奥妙，真就是一举两得！
秋天像厚厚的地毯，铺在结实的大地上，也像一灌油漆，把树叶染成各种各样的颜色，有的变成了紫色，有的换上了黄色，还有的仍然是绿色，这个时候来做树叶贴画是很有意思的！
我来到秀江河旁边，看见了许多形状不一，颜色各异的叶子，有的.像剑，有的像桃，有的象蝙蝠。有火红的，有金黄色的，有碧绿色的。不一会儿，我就摘满了一整袋叶子。
说干就干，瞧！我和爸爸一起思考着呢。爸爸说了许多小动物，比如小猫小狗什么的，但我每次都摇头说不行。我突然有了一个主意，马上做了起来，我先用椭圆形的树叶做肚子，然后再剪16条小腿，接着拿一片小得可怜的叶子和一片大得出奇的超级叶子来做它的钳子，最后在旁边写上我的名字就做成了。小朋友，你知道这是什么吗？猜不出吧？这就是招潮蟹。
爸爸，妈妈都说我做得栩栩如生，棒极了。我喜欢贴画，但我最喜欢的还是这生气十足，时尚环保的树叶贴画。
我和妈妈在上个星期捡了许多树叶，为什么要捡树叶呢？告诉你吧！那是因为我们要在时代作文班做树叶贴画，然后写作文。
开始做树叶贴画了。首先要准备剪刀、双面胶和一张A3纸，还有各种各样的树叶。我开始想做大沙滩，就拿了两片长叶子和一些小叶子做了两颗小树。这时，我看着同桌做的像鸟。于是我就拿了一片很大的树叶把它剪了一片下来做成BOSS的头，然后用枫叶当BOSS的头盔，再用大小不同的叶子做成BOSS的翅膀。我拿起来一看。好像还缺什么？于是我就用几片树叶加了一个BOSS的后翅。“哇！好漂亮。”后来我给它取名叫做“神圣的天堂飞了起来。”这时，我不小心把它弄掉了。当我从地上捡起来一看，“咦，反的怎么也这么好看！”这个就叫做“雷霆战机吧！”
开始展示自己的作品了。我们一个个都拿着自己的树叶贴画上讲台展示。当然，我也拿着我的树叶贴画上讲台去展示。只听“哇！你看他做的好像老鹰、又像天使、更像飞机。”这时。听到同学们赞美的声音，我感到无比的自豪和骄傲。
“开始投票了，每个同学最多只能投三票。”梁老师站在讲台上说道。随着时间一分一秒的过去，我越来越紧张了，脸上不停的流着汗。不知不觉梁老师走到走到我的桌前，拿起我的树叶贴画对同学们说：“要投这幅画的请举手。”这时，我紧张极了，禁不住全身发抖，手心里出了很多的汗。但我还是勇敢的给自己投了一票。同学们也纷纷的给我投票。最后我以十票的成绩一举夺下了全班第一名。看着自己的树叶贴画作品，心里感到无比的开心，也充满了自信。通过这次活动，让我懂得了，不管做什么事情都要用心对待，只要辛勤付出就会有收获。
树叶贴画这堂课锻炼了我的动手能力，也让我发挥了想象力。我喜欢这堂课，更喜欢我的树叶贴画。同学们，你们喜欢我的树叶贴画吗？喜欢的话你们就来我们时代作文班一起来做做吧！
那一天，老师布置了做树叶贴画，我一回到家，就急忙去外面捡树叶，我捡了不少的各种各样的叶子。回到家，我做完了其他作业，就开始做树叶贴画了。
我先是挑一片大的叶子，把它剪成一个圆圆的身子，用它贴在纸的中间，接着剪一个小小的圆圈，把它贴在身体前面，再剪上两个小眼睛放在小圆叶上，然后把它的四只脚安上去，最后用一个松树的叶子做它的尾巴。
现在，我来告诉你我做的是什么吧，是一只小乌龟。那天我把树叶贴画带到了学校里，老师、同学们都围了过来，都说做得真象啊!
我也非常喜欢这次的树叶贴画，因为这样可以发挥我们的想象力、创造力，我希望老师以后常常布一些制作的手工作业。
春天，是万物复苏的季节，五颜六色的花盛开了，大地就像穿上了绿色的衬衫，树上的叶子也长了出来，家中的银杏树也更加美丽了。
银杏树的叶子，就像一把碧绿色的小扇子，用来给树乘凉。银杏叶反面有一条条叶脉，顺着摸感觉非常光滑，横着摸就会有点凹凸不*的感觉。别觉得叶脉没什么用，它们可是给树叶传送养分的重要工具呀！银杏树的边也是凹凸不*的，就像连绵起伏的一座座小山，我观察着感叹银杏树叶的美丽！
秋天是一个丰收的季节，可外面的树叶掉落了不少，我家的银杏树坚持了下来没有凋零多少，但原本绿色的扇子渐渐转变成了金黄色，那些凋谢的银杏叶也消失不见，可能它们已经化为肥料，让银杏树更加茁壮成长了吧。
冬天可以说是对植物残酷的季节，窗外雪花飘散，大地也换上了一件新的白色羽绒服。公路两边的大树也没有了一丝生机，唯有我家银杏树，还挂着自己最后一片树叶，坚持想和梅花比美。可是好景不长，微风吹过，最后一片叶子也掉了下来，慢慢飘落，像一名穿着连衣裙的仙女在空中跳舞；又像一只美丽的蝴蝶飞来飞去。最后那片叶子也为了明年的银杏树做出了奉献。
人生像一片树叶，刚开始没有一点烦恼，过了几年就会遇到一些大起大落，但是我们也要如树叶一样，在这漫漫长途里实现自己的价值，为下一代做出奉献。
这片小叶榕叶看起来亮晶晶的，纹路不就是很清晰。像融化进那深绿色里一样。摸起来滑滑的，就像在摸婴儿的脸。边缘摸起来涩涩的，有点发麻。在众多的树叶中，它并不就是最美丽的，但它却就是最独特的。因为其它树叶都枯黄了，只有小叶榕叶依然那么翠绿。这时，从树上“飞”下一片树叶，像一只翩翩起舞的蝴蝶。我接过一看，原先就是黄杨叶。黄杨叶形状就是椭圆形的，颜色变化十分搞笑。黄杨叶先就是淡绿色，几阵秋风吹过，然后又变成了深绿色。最后，黄杨叶干枯了，叶片也向中间卷起来，就像叶宝宝在给自我取暖一样。但黄杨叶枯萎后也有一股清香，它在生命结束时也要把清香留在人间，这使我十分感动。
在不远处有一片梧桐林。看，那一片片，一簇簇的梧桐叶真像黄色的海洋。而一片梧桐叶就像一只美丽的黄蝴蝶。那梧桐叶的形状呈桃形，像孩子的手掌。突出的纹路，就像孩子的掌纹，可爱极了。
秋天的树叶不像春天的树叶那么嫩绿，不像夏天的树叶那么翠绿，它要多一点成熟。但秋天的树叶给秋天的城市，秋天的自然。增添了一抹亮色。
本周末，老师布置了一个很有意思的亲子手工作业——制作树叶画，我觉得很有趣，一放学就迫不及待地拉着爸爸跑到小区里捡树叶。为了方便制作画，爸爸告诉我要注意捡一些不同形状、不同颜色、不同大小的树叶。于是，我们捡了黄色的银杏叶、红色的枫叶，还有很多叫不出名的叶子，有锯齿状的、有*似三角的、有桃心形的、有椭圆的……；颜色呢，有墨绿、嫩绿、深红、鹅黄、褐色……没多久，我们就捡了一大包。
回到家，我们立即开始了树叶画的制作。先来构思这幅图画，把简笔画册拿来翻了翻，又在网上查了查，最后决定制作一幅山村景色的树叶画。
首先，我们把要用的材料准备好：剪刀、胶水、双面胶，当然哟，还少不了捡回来的.树叶。先来“造几栋房子”，用剪刀把枯萎的叶子剪成*行四边形，用来做屋顶；再找来绿色的叶子，做房子的外墙，墙上还要剪出门和窗户。可剪窗户时，却遇到了麻烦。因为要在叶子中间开窗户并不是一件容易的事，我剪了好几次，叶子都碎掉了。我只好求助爸爸。“爸爸，爸爸！窗户怎么开？”爸爸说：“可以用美工刀啊！你看我就做了一个。”“谢谢爸爸，谢谢爸爸！”我开心的回答道。房子终于“造好了”！，我再用剩下的枯叶剪成一小块，一小块，当成石板，在房前铺上了小路。
接下来我剪下来蕨类的每一片叶子，做成了几棵小树；再用枯黄的树叶做成了栅栏；有的枫叶做成了太阳，挂在天上，剩下的做成了鱼的尾巴，银杏叶做成了蝴蝶……
最后，一幅美丽的山村景色呈现在眼前：太阳高挂，天空白云朵朵，远处青山连绵起伏，青山绿水间，几栋农舍隐约可见。房前房后绿树成荫，鸟儿、蝴蝶在林中飞来飞去。屋前的小溪清澈见底，鱼儿们在水里欢快地游来游去。多么美丽的景象呀！我真想来到这青山绿水间，感受这生机勃勃的山村生活。
——树叶和树作文 (菁华10篇)
在一个繁华的大城市里，有一个叫“绿色”的公园，公园栽种了很多大树，每棵大树都长得非常高大，在公园的'中心有一棵最高大、最年长的树，故事就发生在这棵大树上。
大树上长着许多碧绿的叶子，每片叶子都是一个小生命，树叶们都很爱这棵大树。过了几天，绿色公园终于开张了，来公园的人都是奔着这棵高大的树来的，因为在这些历尽沧桑的大树之中，最有人气的还是这棵大树，人们都夸这棵大树的叶子十分翠绿，能跟翡翠媲美。连续几天的夸赞让大树的名气都跟着响亮了起来，有一片树叶渐渐骄傲起来，它觉得自己才是全天下最美的树叶，而大树却抢占了自己的风头，它对大树有些不满，甚至有些讨厌大树了。但其他的树叶依然爱着大树，谦虚而恭敬。
一天，这片树叶傲慢地对大树说：“大树，瞧你那又黑又粗糙的皮肤和那赃兮兮的大手，哪能配得上美丽的我，瞧我的叶片多么娇艳！我的颜色多么美丽！所以我要离开你到别的地方去。”大树慈祥地说：“孩子，离开我你是没法活的！”“住嘴！”树叶有些不耐烦地打断了大树的话。
到了晚上，起风了，树叶心想：连老天爷都同意我离开这棵丑陋的大树，决定助我一臂之力，“哈哈……”树叶趁大树不注意，跳出了它的怀抱，但是大树也很警觉，伸手抓住树叶的小胳膊。但已经太晚了，树叶早不知道被风吹到哪里去了，大树拼命摇动身体，焦急地喊到：“快回来吧，快回来吧……”可是树叶早飞出很远。
第二天，阳光照射在那片树叶上面，树叶张开惺忪的睡眼发现自己身旁是一片草地，原来树叶被风吹到了大树旁边的绿草地上啊！树叶跑到马路上蹦起来，并且大喊：“快看我啊，快看我啊！”可是人们根本不理睬它，还在它身上踩了过去。树叶有些气愤，它认为人们不懂欣赏它的美。树叶试着舞动自己美丽的身姿，然而一切都是无用之功。
第三天，离开大树的树叶吸收不了养分，渐渐变黄腐烂，变得十分难看。树叶知道自己时间不多了，“呜——”它哭了起来，当树叶再次被人们看见时，只剩丑陋的叶脉了，还被人们嫌弃地踩进了泥土里。
天上飘着毛毛细雨，小雨滴轻轻地落在手掌般大小、深绿色油亮的树叶上，椭圆形的`叶面上有一条浅绿色的叶脉，将叶面从中间分开，形成一条浅浅的小沟，并且向两侧伸展。
晶莹剔透的小雨滴顺着叶子的支脉，滚到叶脉的主干上，向着叶尖犹犹豫豫地滑去，扑伏在叶尖，身后留下一道细细的水痕，变成一个半圆形的小水泡，等候下一个雨滴的到来。
很快，又有几个小雨滴赶了过来，汇聚成一个圆圆的水珠，挂在叶尖，随着叶子的颤动，垂下沉重的身子，像一个半透明的玻璃珠，轻轻地摇晃着。这时又有一个小雨滴赶了上来猛地一撞，沉甸甸的水珠迅速落在底下一片叶子上，并且随着风的吹动一路滑下去，雨滴终于落在泥土上，渗了进去。
仲秋时节，树叶既不像春天的嫩芽新冒，也不是冬天的寻觅无踪。秋叶装扮着秋天，秋色无边。
假日里的午后，我与妈妈在小区内欣赏秋天园内枝繁叶茂的美景。
步入池塘边，一眼就瞧见了倒垂柳叶的塘边杨柳。柳叶依旧生机勃勃，未见凋落的趋势。丝丝柔柔的倒挂着，秋风吹拂，它像是对我招手，轻声说：“入冬前我会一直穿上最美的绿丝裙为你舞动。”我不禁低语：“秋天的绿色是生命绽放的延续。”
身边柔风落下一片片黄叶，那是梧桐叶。在风中，它们像孩子般嘻嘻哈哈，追逐打闹，你追我赶。落在林间小道上，像是铺了一层黄色地毯。我低吟：“秋天的黄色是生命成熟的喜悦。”
我往石船走去，那里有几棵枫树，枫叶已经开始徐徐变红。在午后阳光的照射下，看上去很热情，生机盎然。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我赞道：“秋天的红色是生命的热情奔放。”
一阵清香扑鼻而来，啊，桂花香。我迎香来到桂花树前。深绿树叶仿佛亘古不变，但枝繁叶茂中，结出了一串串金黄色的桂花。深绿色的树叶与金黄色的桂花交相互应，树叶衬托桂花的幽雅与众不同。桂花又凝结了树叶等待一年的终极目标。我思忖：“秋天也是深S绿色和金黄色的，它们是生命中深沉的爱和厚积薄发的回报。”
望着满园秋叶，让我不禁被大自然所感动。在冬天到来之时，它们大都会慢慢凋零入土，但是，我不禁笑道：“谁言落叶无情物，化做春泥更护花。”好一秋落叶!
语文课上，老师拿了两根带着叶子的树枝。同学们你看看我，我看看你的，都不知道是什么树的树枝。李老师问：“同学们，你们知道不知道这是什么树枝吗？”有的说知道，有的不知道。
老师问：“刚刚是谁说知道呀？”一个看着就文化高的同学站起来说：“我。”
“你竟然知道，那它是什么树的树枝呢？”
“是枫树叶。”
“回答正确，它是枫树树叶。”
老师接着问：“枫树种类许多，你们知道是哪种枫树树枝？”有的说是这，有的说是那。
“咱们先数有几个角。”因为树叶小，所以同学们看不清。老师似乎知道我们的心思，就一人一片地发叶子。
“有五个角。”同学很快回答。
“对，有五个角，所以叫五角枫。”
老师又问：“咱们来仔细看看它的特点。”
同学们认真地观察自己手中的叶片，我发现有一个筋变成五条，接着五个角，一个筋上分成成千上万条小叶脉。它们围成一个个小圈，里面有一个小点，好像千千万万个眼睛看着我。摸摸没感觉，闻闻没味道，尝尝有点苦。
老师说：“咱们再看看这两枝五角枫的颜色，一样吗？”
“不一样，是不是一个淡绿，一个深绿。”
我想肯定是从两棵树上摘来的。
“你们知道是哪摘来的吗？”
“肯定是校门口，校门口有一大排呢！”
这节课结束了，老师让我们把过程写下来，怪不得老师要拿两根树枝呢！原来是让我们写观察日记的。
同学们，你们注意到了吗？我们生活中常见到的树叶也有许许多多的变化。今天，我就观察了*时不引人注意的小树叶。
春天，树叶长出了绿油油的小嫩叶。它们迫不及待的想看看这个它们从来都没有见到过的美丽神奇和可爱的世界，它们多么想看一看哪！
夏天，树上的树叶茂盛极了！它们已经不在是不引人注意的小嫩芽了，而是长成一个大孩子了。它们也懂事了许多，你看，当微风轻轻吹过时它们用自己的身体给人们带来了清凉。
秋天树上的叶子变成了穿花衣裳的孩子了。它们慢慢的投向了大地母亲的怀抱。大地妈妈轻轻的抚摸着小叶子的身体说：“你们为人们、为我们这个地球付出了许许多多，你们该好好的休息休息了。”
我爱着可爱的小叶子。
树叶多种多样，形态各异，有椭圆形的，扇子形的，心形的……秋天到了，叶子黄了，让我们走进大自然，去欣赏那美丽的叶子吧！
瞧，那有好多精致小巧的扇子！倒着看像一条连衣裙，还有一个浪纹裙边呢！真漂亮。这就是银杏树的叶子。
呀，看！那儿的树上有好多小火花！奥，原来是枫树啊。枫叶有五个小叶片，看似一团团小火花，真有趣！
疑？那边那棵树怎么还那么生机勃勃呀？原来冬青树下有很多的根，它的根有三个作用：一、植物要不想让大风刮倒，必须有强大的根。因此起到了固定的作用；二、在阳光下，植物的绿叶要进行光合作用，而光合作用也要和水一起参与，水分也要从土壤中吸收。三、植物还需要养料，养料也要根来寻找。它所需要的养料基本利用根吸收水分，因此它可以四季常青。
秋天的树叶多姿多采，有趣极了，你留意了么？
我家在杭州，这里风景秀丽，环境优美，是一个风水宝地。在这里的学*生活都令人难忘。
我在这里生活了十年了，可是每年都不太一样。记得6岁那年，我和邵若惜在一起捡树叶。因为但当时还太小，这样就觉得很快乐。我们在小路上走着，一边走，一边仔细地寻找着边框新奇又好看的树叶。大约走了五分钟，我们俩个发现了一块特别好的宝地——落叶成堆的地方，我们赶紧向那边奔了过去，映入眼帘的是一片金黄的落叶堆，一堆，两堆……落叶可真多呀！我从口子上赶紧向一堆里面跑了过去，我仔细地搜寻着，一片也不落地找着，“哈哈，被我找到了吧，你藏的再深照样逃不出我的慧眼。”我伸手将它捡了起来，我仔细一瞧，呦嘿，原来还有这么奇特的造型呀！它的颜色是多么美丽，跟其他的任何一片都美地与众不同！我捡起来后，又继续寻找下一片树叶。一天的时间过得真快，一眨眼已经到了吃晚饭的时间，我们收工了。
难忘的捡树叶，是我生活中一段意义深刻的回忆。
秋天来了，叶子慢慢地变黄变红了。我摘下一片叶子闻了闻有一股青草的味道，感觉自己在闻青草一样。
我在春天看见一棵树上开满了鲜花，长满了绿叶。可是到了秋天，树上光秃秃的，秋风一吹大树立刻摇晃起来，就像大树冷的发抖的样子。可怜的大树都冷的发抖了。
有一天，我猜想着树叶是什么味道的，是酸辣苦还是甜的。我想来想去觉得应该就是无味的，唉，到底是不是无味的呢？
扫地的爷爷奶奶来打扫，我听见树叶发出的沙沙声，真像秋天的交响乐，好听极了！
我拿起一片地上的树叶摸了摸，正面光滑，反面粗糙。我还摸到了它的茎呢！
秋天真美，秋天的树叶真美！
秋天到了，树叶都落了下来，我也是其中的一片。有一天，有一只蚂蚁走到我面前说，树叶哥哥你能带我去湖里玩耍吗？我爽快的答应了，他爬到我的身体上，我们来到湖边，小蚂蚁很是兴奋，闻闻花的清香，尝尝泥土的滋味，因为他从来没来这里玩耍过，我们在湖上漂流，我看见一群小孩在岸边游泳，他们看到我和蚂蚁，伸手把我从湖里捞了出来，一个小孩对另一个小孩说；“看这片叶子上还有只蚂蚁！”
一个家长看到后对他们说，把它放回去吧，他也是一条鲜活的生命，那个孩子很不情愿把蚂蚁放回去。蚂蚁在我身上爬来爬去，我感到身上很难受，我实在忍不住了对蚂蚁说；“你不要在我身上爬来爬去了，弄的我浑身痒痒。”蚂蚁很听我的话不在我身上爬来爬去了。
一路上我见到了很多同伴，我一一和他们打招呼，后来我们见到了一条金鱼,金鱼对我说：“树叶哥哥你这是要去哪？”我告诉他我带着蚂蚁来湖里玩。突然一声雷响，把我们吓了一跳，金鱼对我们说：“看来要下雨了，你快带着蚂蚁回家吧！”我急忙要转身返回，蚂蚁似乎没有玩够，非要让我等一会儿再回，我告诉蚂蚁说我们再不回家就成了落汤鸡了。”
我带着蚂蚁回家了，这一天的经历使我腰酸背痛，我回到那棵枯黄的老树下，也要休息一下，睡觉了。
花儿是小女孩安娜的小布娃娃，树叶则是安娜的小锡兵。
花儿可漂亮啦！她的脸蛋圆圆的粉粉的，眼睛大大的水汪汪的，金灿灿的头发闪着亮光…… 树叶一点也不俊俏，棕色的杂乱的头发，眼睛小又没有神，脸方方的蜡黄蜡黄的。真不知道它怎么会配得上这么好听的名字。 安娜这天收拾房子，看见了树叶和花儿，便把它们放在了一起。 树叶真喜欢花儿，花儿也喜欢上了树叶。他们俩决定离开安娜家，冒一次险，到可儿岛上去，那儿可是最幸福的地方。
可惜它们不能走，于是，它俩叫燕子捎信，叫风儿把它们吹走。 第二天，风儿弟弟果然来了，风儿弟弟鼓起腮帮子，使劲儿一吹，呼——可惜吹歪了。眼看它俩就要掉进了水里，风儿弟弟又跑到前面一吹，呼——这次恰好把花儿和树叶吹到了火炉里…… 眼看花儿和树叶在一点一点燃烧，风儿弟弟迅速找来天神宙斯。宙斯又一次心软了，它使出魔力，让花儿和树叶又复活了。
宙斯又让白云朵儿送它俩去可儿岛。 在可儿岛上，小可儿精灵们自由自在地飞，它们送来两双翅膀给花儿和树叶插上，它俩开心极了。 我想，这时一定是花儿和树叶最快乐最幸福的时光，小读者，你以为呢？
——《树和喜鹊》教学设计 (菁华9篇)
（一）教学目标
1．随文认读9个生字，通过语境中感悟、词义区辨等方法，读准“只、种、乐”3个多音字，采用重点识记“窝、孤、单”3个生字，认识“倒八、子字旁”两个新偏旁，会写“单、居”2个字。
2．初步学*联系上文文理解词语意思的方法，并用这种方法理解“孤单、邻居”等词语的意思，积累词语。
3．正确朗读课文，通过想象画面，进入故事情境，练*有感情地朗读课文，在朗读中体会有朋友的快乐。
（二）教学过程
课前谈话
玩游戏：汉字猜猜猜
1.分别猜“鸟”“隹”“鹊”三个汉字，说说是怎么猜出来的。引出“喜鹊”。
2．揭示本节课课题，宣布上课。
板块一整体感知认读生字
1．教师范读，强调站着读的姿势：人站正，书拿好，眼睛看着书。
2.自读课文，做到读正确，读流畅。
要求：把课文读正确、读流畅，读不准的字借助拼音多读几遍。读完一遍后，坐下继续读。
3．串读课文，初步感知课文内容。
（1）回忆自然段标志（开头空两格），并给课文标上自然段序号。
（2）师生合作，串读课文。
师：从前，有一棵树和一只鸟都觉得很孤单，这是为什么呢？
指名一位学生朗读课文第1、2自然段，随机正音。重点认读多音字“只”，根据意思判断多音字的读音。生字词“窝、孤单”。
师：后来，这里有了变化，谁接着读？
指名一位学生朗读课文第3、4自然段，随机正音。重点认读多音字“种”，生字词“都、邻居”。
师：有了邻居以后，树很快乐，喜鹊也很快乐，谁来读最后两个自然段？
指名一位学生朗读课文第5、6自然段，随机正音。重点认读多音字“乐”，生字词“招呼、静”。
4.统整生字词，再次感知课文内容。
一开始，那里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊，树和喜鹊都很——（孤单），后来，那里种了很多树，来了很多喜鹊，树和喜鹊都有了——（邻居），它们都感到很——（快乐）。
结合板书：孤单邻居快乐
板块二细读品悟感受“孤单”
1．同桌互读第一部分内容。
导语：树和喜鹊都很孤单，课文是怎么写的呢？请同桌两个小朋友一起读一读，如果同桌还不能读正确，请你停下来帮帮他；读完后，想一想从课文哪些词语中发现树和喜鹊真的都很孤单，轻声说给同桌听。
2．结合课文内容，通过动画展示画面，师生合作讲述等方式，初步感受“孤单”，理解“孤单”：原来“孤单”就是——除了自己，再也没有别人了！认识“孤单”一词里的两个新偏旁“子字旁”和“倒八”（板贴偏旁名称）。
3.联结自我感悟“孤单”。如：爸爸不在家，妈妈不在家，只有你一个人，你会感到——孤单。老师走了，同学们也走了，教室里只有你一个人，你也会感到——孤单。想一想自己感到孤单的时候，用上“孤单”说一说。
4.想象描述“孤单”。孤单的树会和孤单的喜鹊说些什么呢？
5.朗读表现“孤单”。有感情地朗读第一部分。
板块三对比阅读理解“邻居”
1．自读第二部分，想一想，后来这里发生了什么变化？
2．交流反馈，指导朗读，重点指导读好短语“好多好多树、都有鸟窝、都有喜鹊”。
3．结合动画展示，师生接力朗读：
师：后来，这里种了——（生：好多好多树），树和树住在一起，树有了——（生：邻居）；每棵树上——（生：都有鸟窝）；每个鸟窝里——（生：都有喜鹊），喜鹊和喜鹊住在一起，喜鹊有了——（生：邻居）。
4．聚焦“邻居”，理解“邻居”。
（1）“邻居”这个词中，哪个字是哪个字的邻居？结合识记生字。
（2）想象说话：有了邻居，树和喜鹊又会说些什么呢？
5．根据交流理解，指导有感情朗读第二部分。
6．男女生对读第一第二部分，再次感受没有朋友的“孤单”和有了“邻居”后的快乐。
板块四观察发现写好生字
1．游戏：给生字找邻居。
（1）“孤单鸟窝邻居都有”四个词语中的汉字打乱，指名学生上台把黑板上的字卡重新排列，找找“邻居”。
（2）读一读排列好的词语。
2．指导书写生字：单、居。
（1）通过加辅助线的方式，发现“单”和“居”都是上窄下宽的字。
（2）抓要点指导书写。
“单”书写要点：倒八要点小撇长，四横间隔一样，第三横在横中线上，第四横伸长。
“居”书写要点：半包围结构，用增加辅助线的方法把握结构特点；左上部分撇要舒展，下面部分“古”的横要长。
一、教学目标
学会本课4个生字，理解文章所讲的故事。
学生通过自主读文、探讨、沟通等过程，感受课文情感。
培育学生珍惜友情，信守承诺的良好品质，体会人和物之间的相互依存、和谐发展。
二、教学重难点
理解课文内容，感受童话的趣味以及体会鸟与树的友情。
感受鸟儿对树的真挚情意，体会鸟儿对树的情感。
三、教学过程
（一）创设情境，导入新课
导入时，让学生们畅所欲言，讲一讲他们熟识或喜爱的童话故事，这样做一方面是为了激发学生学*童话故事的爱好；另一方面是为了熬炼学生的口语表达实力。（板书标题）
（二）初读课文，整体感知
1、初读课文，解决生字词。（屏幕出示生字词，指名学生读）（一两个即可）
2、学生朗读课文思索：本文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？每部分主要讲了什么内容？
明确：
①写了一只鸟儿为了实现自己去年的诺言，去找寻好挚友“树”并为它歌颂的事情。
②可分为三个部分，第一部分（第1自然段）树与鸟儿是好挚友，鸟儿每天为树唱歌；其次部分（第2~4自然段）鸟儿离开树到南方过冬，答应明年春天接着为树唱歌；第三部分（第5~17自然段）写鸟儿飞回时不见树的踪影，四处找寻，最终实现了自己的诺言。
（三）抓住重点，理解道理
1、这共出现四次对话。第一次对话，鸟与树，约定明年春天相见时鸟再唱歌给树听，其次次对话是鸟与树根，鸟向树根询问树到什么地方去了，树根告知鸟“伐木人用斧子把他砍倒了，拉到山谷里去了”。第三次对话是鸟向门打听树的去处，门先生告知她树根切成细条条儿做成火柴卖到村子里去了。第四次对话是鸟与小姑娘打听火柴的下落，小姑娘告知她“火柴已经用光了”，只剩下用火柴点燃的灯光。这四次对话，分别就是本作者运用了“切、做、运、卖”四个动词描述了树的动向。表达了作者对树变成火柴的不幸遭受的惋惜之情，体现出一种感伤。
3、“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”和“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”这两个句中出现了两个“看”字，请谈一谈你对两个“看”字的理解。
明确：前一句中的“看”字，是鸟儿历经艰辛，最终找到了自己的好挚友，鸟儿心中在想，树啊，我最终找到你了，我的挚友，让我来为你唱歌吧。后一句中的“看”字，是鸟儿实现了诺言，鸟儿心中在想，挚友啊，你听见我给你唱的歌了吗？以后再也没有机会给你唱歌了。体现鸟儿无尽感伤。
（四）拓展延长，理解难点
鸟儿飞走后会想些什么呢？尽情畅所欲言吧！
提示：开放性问题，言之有理即可。
（五）总结全文，深化中心（可依据时间进行删减）
读完本课对你有什么启发？
明确：要向课文中的鸟儿一样，珍惜友情，信守诺言。
（六）课后作业
写作练*：学完这篇课文后你想对鸟儿说什么，请写下来下节课和同学们一起沟通共享。
四、教学反思
本篇课文是童话，在教学时应当更多的将学生带入文本当中来，在教学活动设计时应当让同学们进行分角色朗读，通过学生的朗读体会鸟儿四处找寻树的艰辛，进而理解鸟儿与树的感情真挚，课堂的主体是学生，所以应当多让学生参加到课堂当中来。
教学目标：
1、会认12个生字，会写六个生字。
2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。
3、培养学生互助互爱的精神和合作意识。
教学重点难点：
1、会认会写生字，正确流利的朗读课文。
2、了解课文内容，感悟朋友之间的真挚友谊。
教学准备：
（1）课文朗读动漫。（2）多媒体课件。
第一课时
教学过程：
一、故事导入，了解内容
1、播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么？2、揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学*的一篇新课文《树和喜鹊》。
3、结合图片介绍喜鹊。
1 4、板书课题，齐读课题。
二、自读课文，识记生字
1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。
2、反复读课文，重点识记不认识的字。
3、出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。
（1）用我来当小老师介绍我的好朋友等方式让学生互帮互学。着重强调：邻是前鼻音；静是后鼻音。
（2）教师重点指导学生认读有困难的生字。
（3）认识多音字并指导组词。只/种/乐
（4）认识部首孑。
（5）出示课后读一读，记一记的词语。
①开火车读。②指名读。③齐读。④像安安静静这样的词语谁还能说几个？（高高兴兴、快快乐乐）⑤出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。
三、引导质疑，畅谈感受
1、学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。
2、在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。
四、指导书写，巩固生字
1、重点指导：招、快、呼。
2、引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的。
2 3、师范写，生书空笔顺。
4、观察笔画在田字格中的位置。
5、学生自己书写。
（1）班内交流书写时发现的应注意的问题。（2）教师根据书写情况具体指导。
教材分析：
小鸟和小树由孤单到快乐，只因为它们有了邻居，有了朋友，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活。课文如一首优美的散文诗，又像一幅情节生动的连环画，清新质朴，留给人丰富的想象空间。人与人之间何尝不是如此呢，有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福。
教学目标：
知识与能力：
1、会认“只、窝、孤”等12个生字，认识部首“子、丷”
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生在游戏中识字。在朗读中感悟课文表达的感情。
情感态度与价值观：
了解朋友之间的真挚友谊。
课文重点：
会认“只、窝、孤”等12个生字，有感情地朗读课文。
课文难点：
感悟朋友之间的真挚友谊。
教学准备：
课件、字卡、音乐
课时安排：
二课时
第一课时
教学过程：
一、歌曲导入《找朋友》
1、师：开始上课之前让我们先一起来玩一个音乐游戏吧？（师生一起边唱歌曲《找朋友》边找到朋友并互相做自我介绍，这一环节的设计不但可以让师生之间的关系更加亲密，而且可以让学生感受到和朋友在一起的开心和快乐。）
2、引入课文《树和喜鹊》
师：今天老师还带来了两个小伙伴，它们也想和大家一起做游戏呢，让我们一起请出它们吧？（出示树和喜鹊的图片，让学生和它们打招呼。）板书课题，让学生齐读课题。
3、生质疑
树和喜鹊之间发生了什么事呢？
师：让我们一起去课文中寻找答案吧！
二、初读课文
师出示自读要求：先给课文标自然段，然后自己读课文，把不认识的字圈出来，并借助拼音多读几遍。
三、检查学生的自读情况
师：在课文中有许多新的生字宝宝，你们能叫出它们的名字吗？师出示生字，生认读。
1、正音：前鼻音临lín，后鼻音静jìng
2、多音字：只种都乐
3、师引导学生多种方式认读生字。
4、游戏识字
给生字宝宝找朋友（小朋友们拿着带有生字宝宝的卡片，一边唱着找朋友的歌一边找到可以和自己的卡片组词词语的生字宝宝。）
5、师小结
师：刚才看小朋友们一起学*一起做游戏，是多么的开心快乐呀！可是我们的新朋友树和喜鹊这会还有点不开心呢。我们一起去看看是怎么回事吧！
三、学*课文
（一）学*课文的第一部分
1、出示多媒体图片，生在课文中找到和图片相对应的段落。读一读，找原因。
2、学生交流自己在课文中发现的秘密。
3、句子学*。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝
里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
（师引导学生抓重点词语只有……只有……只有，孤单，边读课文边感受，树和喜鹊因为没有朋友而显得很孤单，很不快乐。）
4、多种方式的朗读，让学生在朗读中感受树和喜鹊的孤单。
板书（没有朋友——孤单）
（联系自己的生活实际，想一想，你有过这样的经历吗？自己一个人，没有朋友，没有亲人，自己一个人是什么感觉？）
（二）学*课文的第二部分
1、师：树和喜鹊那么孤单，那么不快乐，小朋友们有什么办法帮助它们吗？
生：多种树
生：再养好多好多鸟
出示图片和课文的第二部分的内容，让学生看图，读课文，感受树和喜鹊因为有了邻居，有了朋友而变得开心快乐。（板书：有了朋友——快乐）
2、通过集体读，个人读，教师引读，同桌之间挑战读，来读出树和喜鹊的开心和快乐。
（三）学*课文的第三部分
1、师：树和喜鹊有了朋友，它们会和好朋友在一起做什么呢？
生：做游戏，唱歌……
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了……安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
2、师引导学生边想象画面，边读课文，在读、想中感受树和喜鹊在一起的开心和快乐的场面。
3、想象一下，如果你是其中的一只喜鹊，或者是其中的一棵树，你最想说什么？最想做什么？
四、回归课文整体
引导学生带着感情完整地朗读课文，感受树和喜鹊心情的变化以及发生这些变化的原因。
五、课堂小练笔（写句子）
___________，_____________也___________。
六、音乐小结
1、今天我们通过学*课文，感受到了树和喜鹊的心情变化，感受到了树和喜鹊的快乐。喜鹊快乐的时候会一起叽叽喳喳地唱歌。小朋友们和同学们一起学*，游戏，你们一定也是非常开心和快乐的，那让我们也用歌声把我们的快乐唱出来吧！
2、师根据课文创编歌曲并带着小朋友们一起学唱。
一只小小鸟，一棵小小树，小鸟很孤单，小树很孤独。
许多小小鸟，许多小小树，大家在一起开心又幸福。
七、作业
1、有感情地朗读课文，把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
2、句子练*。_______，____也______。
文本解读
1、作者作品解读，作者金波著有诗集：《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《金波儿童诗选》。
2、《树和喜鹊》是一个童话故事，情节并不曲折，只是通过树和喜鹊在数量上的变化，阐述了友情所带来的快乐。
3、学*本文要求学生会写四个生字，要求会认读11个生字。
4、课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。
教学目标
知识与技能：
1. 会写本课里、有、几、飞四个生字，做到笔顺正确，并认识新笔画横折弯钩。
2. 正确认读文中十一个生字。
3. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解也的用法，会用也说话、写话。
过程与方法：
1. 通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课十一个生字。
2. 通过观察比较、书写、组词，会写本课四个生字。
3. 通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅读训练，逐步掌握朗读技巧，达到熟读成诵。
情感、态度与价值观：
了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。
重难点分析
逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观的写好里、有、几、飞四个字。
从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的情绪变化。
让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。
课前准备
多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、导入
1. 板书课题：树和喜鹊。
2. 请一名同学拼读课题。
3. 齐读课题。
4. 看到课题，你想知道什么?
5. 导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情?
[设计意图] 激发学生兴趣，质疑课题，锻炼学生的思维能力和表达能力。
二、初读课文，自学生字
(一)师范读课文，生听准字音
(二)出示要求，学生自读课文，学*生字
1. 自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，读准字音。
2. 把生词读给同桌听一听，看谁读得好。
3. 再读课文，把课文读通顺、流利。
4. 检查生字的认读情况。
课件出示带生字的重点句子。此处需要老师详细提供句子。
(1)读句子。
(2)读句中的生字。
(3)去掉生字的读音再读。
(4)出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对字的印象。
5. 学生自主交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的，老师适时给予引导、点拨。
[设计意图] 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间。识字是低年级学*的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。
让学生在识字过程中，不断积累和总结识字方法。
三、熟读课文，感知理解
1. 开火车读文，想一想课文讲了一
件什么事?
2. 指一名学生发言，其他同学给予补充。
3. 老师板书孤单、快乐。
(1)联系生活实际说一说什么是孤单?
(2)为什么树很孤单，喜鹊也很孤单?
生自由发言，师指导朗读第一、第二自然段。
(3)为什么后来树很快乐，喜鹊也很快乐?
学生畅所欲言，老师根据学生回答板书邻居或朋友，感受邻居与朋友的重要性，并指导朗读第三至第五自然段。
4. 课件出示：
树很孤单，喜鹊也很孤单。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
读句子，你发现了什么?用上也说话。
[设计意图] 重视语文基本功的训练，锻炼遣词造句的能力和语言表达能力。
第二课时
一、课文回顾
1. 开火车读生字卡片。
2. 猜字谜比赛。
3. 读了这篇课文，你懂得了什么?
[设计意图] 猜字谜比赛不仅活跃了课堂气氛，开动了脑筋，还积累和巩固了识字方法。
二、练写生字
1. 课件出示要写的生字，读一读。
2. 仔细观察每个字在田字格中的
位置，并认识新笔画横折弯钩。
(1)老师范写，学生观察笔顺。
(2)学生描红，老师巡视指导。
3. 口头给生字组词。
4. 学生练写生字。
指导书写时，教师要强调书写的注意点和书写的姿势。
5. 展示部分学生作品，师生共同评价写字情况。
[设计意图] 指导学生书写方法，养成良好的学**惯
三、课外拓展
1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
2. 把自己与小伙伴的故事用拼音写在小本本上，读给大家听。
[设计意图] 从小培养良好的语文素养，训练听、说、读、写的语文基本功，提高语文课堂的综合效益。
一.谈话导入
同学们，我们在《地球妈妈》一课中学过，在半空中的树杈上有和松鼠的家，出了小鸟和松鼠还有谁的家？有乌鸦的家，有猫头鹰的家，还有喜鹊的家.....好，你们说的都挺好，今天我们就学*一跟喜鹊有关的文章。书课题《树和喜鹊》. 2.学生齐读课题。
3.看到题目，你有什么问题产生？
（1）我想知道树和喜鹊是不是好朋友啊？
（2）我想知道树和喜鹊之间法身了什么事呢？
4.现在就让我们带着你们刚才提出的问题看看树和喜鹊之间发生了什么事情呢？
二.熟读课文，感知理解
1.学生自由读课文，遇到不认识的字用圆圈全出来。
2.教师范读课文，思考：你读懂了什么？ 我读懂了这里只有一棵树，书上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 我读懂了树很孤单，喜鹊也很孤单。 我读懂了后来这里种了好多好多树，树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
我读懂了每个书上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 ......
3标然段，教师再次明确。
三.再读课文，理解内容。
1.学*1.2自然段。
2.找同学朗读。
3.提问：通过第1.2自然段，你读懂了什么？
4.出示问题：树和喜鹊为什么很孤单呢？
5.提出问题：你知道树和喜鹊后来为什么不孤单了吗？小组讨论。
6.在生活中你需要朋友吗？师生共同解答问题。
7.树和喜鹊成了朋友之后，看他们又做什么了呢？读第五自然段。
（1）每天早晨，喜鹊们会唧唧喳喳的说些什么呢？
（2）晚上回家他们又会说什么呢？
四.读一读
1.树很孤单，喜鹊也很孤单。
2.树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
3.树很快乐，喜鹊也很快乐 想一想：你发现了什么？指名答。要求用......也......说一句话。
五.上台表演。
六展示个人朗读风采。
课后练* 熟读课文，背诵课文。
板书设计
14、柳树
天真
柳树 漂亮 不灰心（持之以恒）
逗人喜
教学目标：
一、知识与技能：
复*巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
二、过程与方法：
1、多种方法反复诵读中复*生字、词语，奠定牢固的语文基础。
2、通过观察图画，结合生活实际，与小组伙伴共同交流等方法来领会课文内涵，同时获得阅读方法的渗透。
三、情感态度价值观：
使学生明白有朋友才有快乐，同学之间要团结友爱。
教学重点：
理解课文内容，知道团结友爱会使同学的相处更加快乐。
教学难点：
学生在自主学*中领会阅读的方法。
教学过程：
一、出示谜语。
今天老师给大家带来一个谜语。看看谁的小脑瓜最聪明，第一个猜出来。
二、复*旧知：
这节课我们继续学*第6课：《树与喜鹊》，跟着老师写课题。
1、读课题。
2、同学们想不想知道在树和喜鹊身上到底发生了什么故事？那就让老师看看大家准备工作做好了吗？
3、考察字词掌握情况：
（1）开火车领读不带拼音的字宝宝。
（2）男女同学赛读词语。
（3）挑战读含有生词的句子。
4、听故事录音。
5、自由读课文：
（1）数一数共有几个自然段？标上序号。
（2）提出自己不懂的问题。
三、品读课文：
1、齐读第一、二自然段，思考：
什么是孤单？为什么树和喜鹊都很孤单？
体会“只有”的意思
（相机板书：一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊（孤单）
2、你有过这种经历吗？周围没有朋友，没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？
3、看图体会树和喜鹊的心情然后有感情的朗读。
4、树和喜鹊会一直这样孤单下去吗？让我们自语阅读后面的课文找出答案吧。
出示自读要求：
（1）树和喜鹊后来有了什么变化？
（2）是什么原因让他们产生变化的？（边读边用笔画出相关的句子）
5、四人小组合作交流上面两个问题。
6、汇报交流结果：
7、是啊，树和喜鹊都有了朋友他们很快乐，同学们，你们快乐吗？
能不能把你和朋友在一起的快乐事情给大家分享一下？（四人小组交流自己的快乐）
8、让我们来看看树和喜鹊与他的朋友们是怎样在一起快乐生活的？（学生找出课文中的相关段落）
9、出示第五自然段：
（1）这段共有几句话？分别写的什么事？
（2）“叽叽喳喳”“安安静静”照样子说词语。
（3）体会快乐，指导朗读。
10、出示第6自然段，仿写“也”句。
四、总结全文
有朋友是一件多么令人愉快的事啊！同学们，学完这篇课文你有没有什么话想对大家说？——有朋友才有快乐！
教学目标：
1、正确认读十一个生字。
2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。
3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。
教学重点：
正确认读11个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。
教学难点：
了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。
教学准备：
电脑课件，生字卡片。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、师：同学们都有朋友吗?设想一下，如果没有朋友会怎样呢?
学生自由发言
2、引出课题，从而激起学生的学*兴趣。
二、初读课文，识记生字。
1、自读课文。初步感知课文内容，产生读书欲望。
2、利用课件范读课文，边听边注意读音。
3、学生自读课文，划出不认识的.字，自己想办法解决。
4、交流识字方法。
5、采取不同方式检查识字情况。
6、检查读书情况。
三、再读课文，交流理解。
1、学生在自读课文的基础上，说自己对课文的理解及感受。
读了课文，你想说些什么?
2、理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化：
a、“树很孤单，喜鹊也很孤单。”
b、“树很快乐，喜鹊也很快乐。”
此环节要求学生自由发言，结合课文内容只要有道理就可以。
3、结合生活实际同学们说说在课间或者是课上该怎样互相帮助、互相合作呢?
引导学生学会合作、团结友爱。
四、活动《找朋友》
五、拓展思维
1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗?展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。
2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。
五、师生总结
一、认识本课9个生字，会写8个字。
1.会认字。
dù yīn bì chēnɡ pīn mǔ ɡānɡ dǒnɡ àn
渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案
2.会写字。
3.读音提示。
(1)“冈(ɡānɡ)”不要读成ɡǎnɡ。
(2)“拼(pīn)”的韵母是前鼻音。
(3)“冈(ɡānɡ)、懂(dǒnɡ)”的韵母是后鼻音。
4.书写指导。
二、读一读下面的词语。
渡口 绿荫 遮蔽 拼音 字母 山冈 懂得 答案
太阳伞 阿姨 游戏
三、理解词语，连一连。
遮蔽 创造(新的事物或方法)。
发明 树荫。
绿荫 一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。
四、读句子，用加点的词写句子。
枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
【教学目标】
1.会认“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，感受枫树上的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟快乐、幸福的生活。
4.培养学生的想象和表达的能力。
【教学重点】
1.会认“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
了解课文内容，体会作者运用想象表达情感的方法。
【教学准备】
1.生字词卡片、图片。
2.课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教学过程】
一、直接导入。
1.今天我们要学个有趣的故事，叫《枫树上的喜鹊》。
2.生读题，师板书。
3.读课题：注意把“的”读得又轻又短，会更好听，师范读，生读。
二、检查预*情况。
1.了解学生读了几遍课文。
2.抢答：故事发生在哪里？
3.教学生字：渡。生读。组词：渡船、渡河、摆渡。(课件)
三、学*第一自然段。(课件)
1.生读。
2.你看到了一棵什么样的枫树？交流。
很大很高，请生读出这种感觉。
3.你想用什么词语来形容枫树？四个字的词语。
4.理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？你发现了什么？(这个词语是由意思相*的两个字组成的)
请生说说类似的词语。
5.再读第一自然段，了解学生喜欢什么？(喜鹊和枫树)把相关的句子画出来。
四、学*第2～8自然段。
1.默读第2～8自然段，画出描写作者喜欢枫树、喜鹊的句子。
2.师生交流。
△我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。(课件)
过渡：喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了，真够她忙的。都在忙什么？谁来读读有关的句子？
(1)生读：“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”(课件)
(2)交流：教喜鹊弟弟唱歌，教喜鹊弟弟做游戏，还有教喜鹊弟弟学她自己发明的拼音字母。
(3)拓展。
谁来用“一会儿”接着说句子？
生：一会儿向喜鹊弟弟展示如何飞翔，一会儿给喜鹊弟弟喂食物。
师过渡：真好，她有那么多的事情要忙，他们的生活多么快乐呀！我也想加入他们的队伍，跟他们一起学学拼音！你愿意来试试吗？
(4)指导朗读。
师：“鹊！鹊！鹊！”(课件)
生：“鹊！鹊！鹊！”
师：呀，小喜鹊学得那么好啊，你听懂他们在学什么了吗？听懂了没有？
师：听懂了那你们来当当他们的翻译好不好？好，我说你们来翻译他们在叫什么？预备，“鹊！鹊！鹊！”他们在学什么？
生：ɑ、o、e。
师：好，接着，“鹊！鹊！鹊！”
生：ɑ、o、e。
师：“鹊！鹊！鹊！”“鹊！鹊！鹊！”还再学什么？
生：ɑ、o、e、i、u、ü。
(5)学*省略号。
你们看，好像刚才他们说了这么多，这里边都没有吧？藏在哪儿了呢？
生：省略号里。
师：这六个小点儿，它的名字就叫省略号。喜鹊阿姨教了这么多，都藏在这六个小点儿中呢。看来，喜鹊阿姨是一个会教的好老师。小喜鹊就是会学的好学生。
(6)分角色朗读课文。
出示朗读要求：在四人小组里边读一读，一个是喜鹊阿姨，一个给喜鹊阿姨翻译，一个是小喜鹊，一个是喜鹊弟弟。那还剩下一个小朋友读旁白，读作者的话。(课件)
展示读。
五、布置作业。
喜鹊阿姨还教给喜鹊弟弟什么？课下，和爸爸妈妈分角色读一读。
——小鸟和树作文 (菁华6篇)
在一片大森林里，有一只小鸟住在一棵大树上。大树为小鸟遮风挡雨，小鸟为大树唱歌跳舞，它们的关系非常融洽。
有一年冬天，小鸟像往常一样，飞到离这片大森林很远的地方去过冬。春天到了，当小鸟又飞回大森林时，发生了一件令小鸟意想不到的事情。
我住的哪棵大树哪里去了？小鸟着急地边说边找，却怎么也找不到。于是，它就去找它的一个朋友一只名叫丽丽的小鸟，问它：丽丽，我住的.那棵树怎么不见了，我可到哪里去安家呀？
你看！丽丽生气地指着一个满脸大胡子的人说：都是这个坏人，把着里的树一个接一个砍了，然后运走做成了方便筷子。啊！我的家和其它的大树都变成了方便筷子？人类不是说要珍惜地球上的一切资源，爱护地球，爱护树木，爱护动物的吗？小鸟惊奇地问。
丽丽无奈地说：可还是有一些自私自利，贪得无厌的人类只想着自己，不懂珍惜和爱护呀……这是一幅漫画所讲述的故事，大家看后，印象一定非常深刻吧！
据资料统计，*每年要使用450亿双一次性筷子，木材约2200万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积两百万*方米。如果把这些筷子头尾相连，相当于绕地球330圈！由此可见使用一次性木筷子对自然环境的破坏之大。
让我们一起来拒绝使用一次性筷子吧，还鸟儿们一个青山绿水的家园吧！让我们共同成为一个爱护地球，爱护环境的有责任心的人吧！
在一个和谐遥远的森林里，有着一对情同手足的好朋友，小鸟和树木。小鸟的名字叫晓晓。树木的名字叫小幽。最*，小鸟和树木意见不合，分开了。同时人类破坏的魔爪已经伸向了那里。
这个消息是小鸟最先知道的，自从小鸟知道了这个消息后，就惊慌失措的告诉森林的树木，包括小幽。
“大家快跑啊，人类已经要在这里来砍树了，再不跑就来不及了。”晓晓说。
“真的吗？那我们还是快跑吧！不然就死定了！”所有树木说道。
“小幽，你也跑吧！虽然你和晓晓意见不合，但也不至于把自己的生命搭上吧！”一棵树说道。
“不，谁信它的`鬼话啊！你们要跑你们自己跑，我才不跑呢！”小幽说。
突然，晓晓用它那尖尖的小嘴巴把粹不及防的小幽啄晕了。大家就把他抬起来，一起走了。大家走后，树木都变了，变空心的树了。
晓晓它们刚走不久，人类破坏的魔爪就到这里来了。他们用电锯把树木锯开，发现所有树木都是空心的。气的人类一句话说不出了。
再说晓晓它们远离危险后，小幽一下子就醒过来了。发现身边的情景，不由得惊呆了。
小幽连连向晓晓道歉，晓晓也原谅了小幽。
在一片大森林里，住着一只小鸟。有一年冬天，小鸟像往常一样，飞到离这片大森林很远很远的地方去过冬。春天到了，当小鸟飞回大森林时，发生了一件令小鸟感到意外的事。
“我的家到哪儿去了呢？”小鸟自言自语地说道。
这时，小鸟的好朋友DD住在大森林里的小白兔路过这儿，看到小鸟就关心地对小鸟说：“再找找吧！总会找到的。”
“我找了呀，可就是找不到。”
“嗯……”小白兔说，“你可以去问问别的树呀！”
“哦，对！我还可以去问问别的`树。谢谢你提醒了我。”小鸟带着感激之情，告别了小白兔，去找离她家最*的一棵树了。
“树，请你告诉我，我住的那棵树到哪儿去了，好吗？”小鸟有礼貌地问。
“我说出来你听了会很伤心的。”树说。
小鸟用有点撒娇的语气说道：“告诉我嘛！”
“好吧。你住的那棵树，被人类砍去制成了桌椅……”
“呜……”小鸟终于忍不住哭了出来，“那……那我住哪儿呀？”
树大方地说：“你就在我身上建个家吧！”
小鸟问：“可以吗？”
“怎么不可以呀？快干吧！”树回答道。
经过一段时间的努力，小鸟终于把家建好了。
小鸟搬进去住了不久，又要去远方旅行一次。当小鸟再一次回来的时候，她发现，自己的家又不见了，大森林里也没几棵树了，她的好朋友DD小白兔，正和其它许多动物一样，四处流浪，无家可归。小鸟看到这种场面后，伤心地哭了。后来，她才得知，森林之所以会变成这样，都是那些愚蠢而又自私的人们搞的鬼。
小鸟心想：人类砍那么多的树有什么用？还不就是为了自身的享受。他们也不想想，这样不仅危害了大自然，还让许多动物四处流浪，无家可归。
一天早晨，小鸟就已经出去了，它去了哪里？原来，是去森林了。
小鸟看见了一棵大树，就问它：大树公公，你怎么那么老？大树公公回答：我年纪大了，我不像我的同伴们那样挺得直直的。
小鸟看见百灵鸟护士从那里飞过来，就说：百灵阿姨，你能帮我治好那个年纪大的.树吗？百灵护士说：我可不是捉虫的护士，我是治疗失明的伤者！要不，我把啄木鸟护士和鹰博士请来吧！好吗？小鸟说：好吧。
过了一会儿，百灵护士就把啄木鸟护士和鹰博士请来了。
百灵护士说：啄木鸟护士，这就是小鸟说的年纪大的树！鹰博士说： 百灵护士、啄木鸟护士，你们可看得到这棵树是里面有虫的。啄木鸟护士说：对呀！百灵护士，你说是不是？百灵护士说：大家说的都对！啄木鸟护士我们开始把！好。啄木鸟护士说着。一分钟过去了，大树的病治好了，
大家都回家了。
在一片大森林里，住着一只小鸟。有一年冬天，小鸟像往常一样，飞到离这片大森林很远很远的地方去过冬。春天到了，当小鸟飞回大森林时，发生了一件令小鸟感到意外的事。
“我的家到哪儿去了呢？”小鸟自言自语地说道。
这时，小鸟的好朋友DD住在大森林里的`小白兔路过这儿，看到小鸟就关心地对小鸟说：“再找找吧！总会找到的。”
“我找了呀，可就是找不到。”
“嗯……”小白兔说，“你可以去问问别的树呀！”
“哦，对！我还可以去问问别的树。谢谢你提醒了我。”小鸟带着感激之情，告别了小白兔，去找离她家最*的一棵树了。
“树，请你告诉我，我住的那棵树到哪儿去了，好吗？”小鸟有礼貌地问。
“我说出来你听了会很伤心的。”树说。
小鸟用有点撒娇的语气说道：“告诉我嘛！”
“好吧。你住的那棵树，被人类砍去制成了桌椅……”
“呜……”小鸟终于忍不住哭了出来，“那……那我住哪儿呀？”
树大方地说：“你就在我身上建个家吧！”
小鸟问：“可以吗？”
“怎么不可以呀？快干吧！”树回答道。
经过一段时间的努力，小鸟终于把家建好了。
小鸟搬进去住了不久，又要去远方旅行一次。当小鸟再一次回来的时候，她发现，自己的家又不见了，大森林里也没几棵树了，她的好朋友DD小白兔，正和其它许多动物一样，四处流浪，无家可归。小鸟看到这种场面后，伤心地哭了。后来，她才得知，森林之所以会变成这样，都是那些愚蠢而又自私的人们搞的鬼。
小鸟心想：人类砍那么多的树有什么用？还不就是为了自身的享受。他们也不想想，这样不仅危害了大自然，还让许多动物四处流浪，无家可归。
有一天，孤独的大树上忽然多了一个声音。哦，原来是一只小鸟在唱歌，大树美美地陶醉在小鸟的歌声中。等小鸟唱完，大树才问小鸟：“你从哪里来？”小鸟回答说：“我没有家，一年四季在流浪！”大树说：“那么你以后就住在我这儿吧！”小鸟听了大树的话，高兴地在树枝上蹦来蹦去，说：“谢谢，谢谢！好啊，好啊！”
从这天起，小鸟每天都给大树唱歌，大树也每天笑呵呵听小鸟唱歌，从来没有厌烦过。
在一个秋高气爽的日子，大树结出了果子，他把果子伸到小鸟身边，说：“小鸟，休息一下吧，吃点果子！”小鸟吃着果子，一边对大树说：“谢谢！”等小鸟吃饱后，小鸟又唱起歌来，他的歌声清脆有力，那是因为吃了大树的果子。
——我和树的故事作文 (菁华6篇)
小时候，家住在乡下周围没几家房子，朋友也特别少。但唯一能一直陪伴我的人只有那棵老树。
从我出生的时候那棵树就已经在那了，我时不时就爬到那弯曲的树干上休息，从此我每天都要到那棵树上。
老树的'叶子碧绿碧绿的仿佛翡翠一般，它的树干如躺椅一般。
夏天，树叶茂盛我常常在树荫下乘凉。正当我享受柔和的清风时树下传来一阵声音：“你下不下了吃饭了。”奶奶大声喊道。“难道你饭也在上面吃？”我回应道：“对，饭也要在上面吃。”
有一次我考试成绩不理想就一个人待在树上一天不下来。有一次老师发了奖励，我还去树上玩。还有一次我被人欺负了没人帮助我，又去树上待了一整天。我把我的喜怒哀乐都发泄在树上，可见我有多喜欢这棵树。
如今我已经长大了，在城市里生活，被工作缠身很难回家一趟。所以我特意抽出时间回家看。
当离家老远就看到了那棵老树，我走进一看，它真的老了。叶子没之前绿了也承受不起我了。
你那一棵陪伴了我童年的树，它终于老了！
在我家的窗外，长着一棵树。
曾几何时，它是那样地渺小和脆弱，似乎一阵风吹过就要把它刮倒似的。尤其是到了冬天，满树的叶子都脱落了，只剩下老秃秃的枝条，在风雪交加的天气里，我担心它会死掉。毕竟，在那时，在昨天，它还是一棵小树，就像昨日的*。
昨天，它就像刚刚发生在昨天一样，作为一个*人，我们永远不能忘记。那是一段中华民族的屈辱史。由于清朝*自以为天朝物产丰盈，无须与其它国家互通往来而实行了闭关锁国政策。因此，*不了解世界的发展，也就跟不上世界发展的步伐，它落伍了。落后就要挨打，就要受人欺负，因为落后也意味着弱小。帝国主义列强凭着手中的洋枪大炮轰开了古老*的大门，开始了肆无忌惮的烧、杀、抢、掠。小树在经受严冬的考验，在接受风雨的洗礼；*在经历磨难，在遭受耻辱。
沧海桑田，世事变迁……
小树在不知不觉中长成了挺拔的大树，昂然挺立，独树一帜；今日的*今非昔比，涣然一新，实行科教兴国战略，走有*特色的社会主义道路，大踏步前时，毅然跻身世界强国的行列，走在科技发展的前沿。昨日的睡狮已猛然惊醒，回顾昨天发生的一切，它已深切体会到科技的重要性，它不能够再闭关锁国，它要“开眼看世界”，它要跟上时代的步伐，所以*实行了改革开放政策，加入了世贸组织。*的发展也一日千里。“睡狮”终于发出了它的惊天一吼，震惊世界。
我们常说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，的确，不经风雨长不成大树。一年一度的春天悄然而来，窗外的那棵树也开始渐渐地长出了嫩绿的小芽，郁郁葱葱。虽然很小，却孕育着希望，饱含着生机，昭示着顽强的生命力。是啊，冬天虽然寒冷，但冬天过后是春天，是希望，是美好的明天。
*是一个发展*家，但它更是一个快速发展的，具有旺盛的生命力的国家，我们有理由坚信*的明天是美好的。但我们依然需要前事不忘，后事之师，回首昨天，总结经验与教训，从而更好地把握今天，为创造美好的明天打下坚实的基础。
就在我们以为一辈子都不会忘记的时候，就在我们念念不忘时忘记了。
--题记
我们在灯红酒绿的城市中安逸了这么多年，可还记得理想是什么样子？曾经为我们守候过家乡，却又被我们冷漠的人，是否还记得他们的模样?
多年未曾回过故乡的我，选择今年回去了。几经周折，如一个漂泊在外的游子终于回到了母亲的怀抱。回首过往云烟，一如当年离开时那样惆怅。故乡并没有什么亲人，只有年迈的外祖父还健在。故乡的变化太大，以至于让我不敢相认，没有一丝一毫的的详熟。只剩下村口那棵老树，依然在坚守着回来的路，诉说着这些年的沧海变化。
不过，听村里人说，它已经枯死快一年了。干脆的枝条上挂满了枯黄的树叶，骨瘦的枝干上爬满了岁月的年轮。它蜷成一团，如一个失去陪伴的老人，在冷风中瑟瑟发抖。它已是村中最熟悉的地方，其他的，都物是人非。如今，连它都倒下了，倒在了生长了十几个春秋的陌生的地方。我不知道，它的死，是不幸，抑或是一种名义上的解脱。看着它孤独的背影和扭曲的枝干，我只能以一树花开的*静之心，来怅惘，对此，沉默不语。
夏天，理应是一个万象更新，英姿飒爽的季节。可我却嗅不到花事的弥香，看不到复苏的景象。入眼是一座座钢筋水泥混合而成的高楼大厦和满是灰尘的天空。我疑惑了，曾经故乡的风景呢？曾经故乡低矮的*房呢？曾经故乡旁那条饮用的小溪呢？时代的发展掩埋了太多质朴，也覆盖了许多文化传统。不过，我们的根怎能说断就断呢？它是我们赖以生存的保障，是我们的精神家园。
还记得，每逢过节。爷爷奶奶就会端着一个放满贡品的托盘，小心翼翼的摆放在村口那棵老树下，捏着一炷香，虔诚的跪在那里，嘴里用方言说着什么祝福的话，最后，他们跪拜，一下，两下，三下。终了，他们便把香插在事先准备好的贡品上。远远看去，轻烟缭绕，淡淡的香沁入空气，弥漫在它的四周。那时，它还年少，意气风发，整齐高大，经常投射出一个可爱的影子。而今，它也苟延残喘的走了。
记得爷爷奶奶一生都未曾离开过故乡，住惯了低矮的*房；看惯了四角的天空；饮惯了故乡的水。曾年少，问过他们，鳞次栉比的高楼放着，你们为何不住啊？依稀记得当时的他们。爷爷轻抚着我的额头，奶奶复杂不舍的望着四周。可能，那树，是我们的根吧......
从记事起，故乡留给我的第一印象，便是村口那棵大树。也许是出于它的高大，每每望去，总会心存尊敬。其余的，都记不得了。我们总是拼命的回想着故乡的一切，可就在我们回想中，渐渐忘却了。
故乡，那树，我们对待它总会带着点依赖和敬畏，面对着“断壁残垣”的故乡，我们只能用自己的语言编织着破碎的夜。
传承着，延续着，缭绕的香火......
门前的那棵树，自从我搬到这儿来，就有了，我不知道它有多少岁，也许几十岁，或许几百岁。
烈日炎炎，我的窗外可以欣赏余辉，窗内却遭受着夕阳的摧残。知了在树枝之间不停的嚷着：“热啊热啊”，我的房间里却有如空调一般凉快。那棵树，用它繁密的枝叶，帮我挡住了阳光，挡住了夏日的炎热。父亲轻轻的推开门，我抬头一看，他端着一个盘子，盘子里有几片西瓜，他将盘子缓缓的放在书桌上，转身出去之后，又把门轻轻关上，没有留下一句话。我就在这样舒适的环境中度过了整个炎热的夏天。
“爸，我的桌子这里总容易刮到我，你帮我弄弄。我在出门前，拜托爸爸修一下我的书桌，便出门了。已经到了树叶凋落的季节，树上是一层薄薄的金色的地毯，展示了只属于这个季节的颜色。来到家门口，在那颗树的下方，也铺上了厚厚一层落叶，看上去软软的，让人不禁想在上面蹦几下。我也的确那么做了，在落叶上跳来跳去，一个不小心，脚下一滑，身体不受控制的向后倒去。我心想：都说乐极生悲，可我在还没“乐极”就要“生悲”了……“噗”的一声，我倒在了那层叶子上，想象中的疼痛并没有传来，反而感觉到像是躺在棉花糖上似的。松松软软地躺在落叶之中，看着那棵树，我笑了，一阵微风吹过，几片叶子乘着风在空中转着，似乎是他对我的回应。
回到家，爸爸刚从我的房间出来，手里拿着工具箱，看见我回来，指了下房间说：“我弄好了。“我笑着说：”谢谢啦！“爸爸听见之后，也笑了笑，说没什么。
春天是万物萌发的季节，是生机勃勃的季节，是生灵们最喜爱的季节。窗外的树木抽出了新枝，枝上冒出了新芽，有淡淡的清香，从窗子里飘进来，充满了整个房间。随着炒菜声，一阵菜饭的香气混入了清香，不但没有成为其中的败笔，反而成为了点睛之笔。我知道，窗外的树有多少岁了——和我的父亲同龄。“吃饭了。”这句话简单朴素的话语，像是从家中传来的，又像是从窗外传来的。（芒果之家）
这是一棵高大的凤凰木，在我家屋前。我从二层楼的窗户伸出手去，可以抚到她缀满绿叶的树梢。
五年前我家刚搬来时，就见她立在这儿了，很单薄瘦弱的样子，还不及一层楼高。这五年来，她同我一起成长了，高大葱茏、枝叶婆娑，一开窗，便撞见她勃勃的生机。
不知，是什么时候才开始喜欢这棵树！也许，是从妈妈的一句话，才让我意识到对这棵树是如此的钟爱。
那天，我凝神望着窗外。
“妈妈，现在是春天，这棵树上的叶子怎么都落了？”
“不知道，也许它死了吧。”妈妈边收拾东西边淡淡地说。
听完这句话，我心头抖了一下，有一种伤心的味道。那时，我才意识到我多么喜欢她。
开始注意这棵树，应该是在去年的冬天。那时，她的叶子已经枯黄了，但始终不落下来。我天天盼着她落叶。直到1月的一天清晨，发现她几乎把所有的叶子都落下了，只剩下光秃秃的枝桠！那时，我简直惊叹不已。一晚上的时间，她居然把一树的叶子都落了下来！
等叶子落光的几天里，我每天望着她光秃的枝桠，又在盼她快快长出嫩绿的叶子。那时，我就在笑自己：整天盼落叶，盼发芽，到底盼什么呢？
现在，窗前的大树已经长满了葱绿的叶子，显得生机勃勃。我想：当叶子不再绿意盎然时，我是不是又盼叶子落下，落下后，又盼长出叶子？想到这，我觉得，这是不是像我们的生活一样，每天都应该吐故纳新。
在梦里，梦见了记忆中的那棵树，它已变成苍天大树，记得初上幼儿园，是我栽下的！回忆不自觉地回到我的幼儿时代！
感觉小时候，父母都是用“骗”的！记忆中是个清爽的天气，“来，宝贝，这是妈妈给你买的包包，漂亮吗？”我边吮吸着棒棒糖，边点着头，这样的孩子只知道接受！
当来到一大大的院子，这里是个高端的场所，很多的娱乐设施，很多的卡通造型，我被吸引了！那里有很多的小朋友，他们在玩耍，发出银铃般的笑声，爸爸妈妈对着我说：“小昊，要乖乖的喔，妈妈爸爸有事喔，你同这边的小朋友玩！”突然，眼前多了一个长发的，可爱的阿姨，来：“昊昊，跟阿姨走！”我居然没有怯场，同这位美丽阿姨进了教室，原来她是我的施老师，她真的很温柔！在她面前，我变得很温顺，很乖！
一、顺应环境
记得那是植树节，老师为了丰富我们的生活，让我们种植小树，
当我们带着渔夫帽，手上拎着小桶，又是铲子，当看到老师推来了一车的小树苗，我们是兴奋的！当老师分配完树苗，我们就学着老师，松土、放置树苗、盖土、浇水！这一个流程下来，我们每个人都脏兮兮的，但都好高兴，因为这是从没有的感受！
现在想来，感觉那时的自己跟这棵树没什么区别，同样弱不禁风，当它到了一个环境，居然生存下来了，顺应了一个自己不熟悉的环境，而且活得很好，这个也是一种能力！
二、维护成果
自从种了小树，我和小伙伴们每天都会到院子里看护它们，感觉
似乎只有自己才能照看好小树，每天都会给树苗浇适量的水，每天都会扶正它，生怕它会受到伤害，甚至有一次，为了给树苗遮风挡雨，我用上了自己的外套，我请病假好多天！
那么小，我就懂得维护自己的劳动成果，想来，自己还是挺早熟的，才上幼儿园的自己，真的是不容易的！确实，劳动最光荣！
现在小树已经长大，由于思念小树，自己再回幼儿园，拜访了我的第一位老师，她居然还记得我，“昊昊，其实，第一次牵起你的手，我是担心的，因为你的手是冰冷的，感觉有些紧张！”“是吗？老师，你知道吗？我只记得你的手非常温暖，不然我早逃走了！”老师，哈哈大笑起来！
站在那颗树下，感慨万千！每个人的第一步都是不同的，只是，感觉时光飞逝，轻抚着这棵树，手指轻轻写着自己的名字，告诉自己要保有原来的纯真与美好，要继续靠劳动创造幸福生活！
——树叶和树作文 (菁华6篇)
今天上午我来小路上准备观察大树叶时，有一阵微风向我吹来，这时，地上的.大的小的树叶便向我拥了过来，在我的脚边转了几个圈，又发出了一种哗哗的声音，后来风停了，他们才散开。我猜是我*时上学都走小路，都拿了一片叶子去上学，后来，他们认识我了，就把我当做他们的好朋友了，所以刚才它们是在欢迎我呢！
我见旁边小草上的大树叶非常少，但叶子是巨大的，而且很新鲜，我就拿了一片，又在地上捡了一片被太阳烤干的树叶，我把它们对比了一下，发现被太阳烤干了的那片树叶是深绿色的，而且皱成了一团，但非常新鲜的那片叶子则是翠绿的，**的。
我又往旁边挺拔的大树上看，呀！叶子们在跟我玩“躲猫猫”的游戏呢！于是我找呀找呀，找到树叶弟弟了。因为它把它衣服的花纹露出来了！我笑着对树叶弟弟说：“树叶弟弟，我找到你了，你出来吧！”呼，又是一阵风。呀！树叶弟弟出来了，还对我笑呢！
今天我观察大树叶们了，还和它们交了朋友呢！
我今天用法律向你发出*，请束手就擒吧！
你那残暴、贪婪的行为已关系到我们的安危，我们的生活。你为了变成蝴蝶，飞出森林，去看外面的世界，已经吃掉我们三千多片儿女了，你的那些行为罪大恶极，我身为树叶村的村长，必须对你*，让法官大人为我们做主，让我们从黑暗中走出来，重见光明。
为了防止被你吃掉，我们必须整天慌忙的逃跑，为了防止被你吃掉，我们必须天天东躲*，见不到一丝阳光。
以前，我们树叶村里人人*等，生活那是无忧无虑，自由自在，可是你来了以后，我们就没安宁过，你把这闹得鸡犬不宁，甚至为了自己的欲望，不惜一切代价将我们吃掉。为了抵挡你的攻击，我们村中死得死，伤的伤，横七竖八躺着许多奋斗青年的`尸体，他们为抵挡你那可恶的行为，血溅四壁，战场上，你张开那个可以吞下整个宇宙的血盆大口，将他们一个接一个地吞入口中，今天，我在法庭，就要让你为自己的罪恶行为，付出惨重的代价，你已成为了我们最受欢迎的人！你将受到我们所有人的鄙视和痛恨。
我们必须将你驱逐出森林，来捍卫我们的生存权利。
最后，再次向你表示严重的*！
秋天来了，天气一天比一天冷，树叶渐渐变黄，被风吹落在地上。
一天放学后，我和爸爸正走在回家的路上，突然发现一片长满枯黄树叶的草坪。父亲说：“我们去捡树叶吧？”我不高兴地说：“捡树叶多脏！”“草也爱干净！”爸爸指着草说：“树叶遮住太阳，草就长不出来了。”我看着草，仔细地想了想。我抬头挥手道：“好！看谁吃醋。”说话间，我跑进草丛，蹲下来把树叶一片一片捡起来，放在手中。放不下的时候我就站起来跑到树上，把叶子丢在手上，回来继续捡。突然，我觉得手指疼。我仔细一看，手指被一根小树枝划破了。爸爸赶紧跑过去说：“疼吗？我们回家吧？”我斩钉截铁地说：“不行，我一定要完成！”说完又继续捡。
通过这件事，我更加热爱大自然。
秋天来了，叶子慢慢地变黄变红了。我摘下一片叶子闻了闻有一股青草的味道，感觉自己在闻青草一样。
我在春天看见一棵树上开满了鲜花，长满了绿叶。可是到了秋天，树上光秃秃的，秋风一吹大树立刻摇晃起来，就像大树冷的发抖的样子。可怜的大树都冷的发抖了。
有一天，我猜想着树叶是什么味道的，是酸辣苦还是甜的。我想来想去觉得应该就是无味的，唉，到底是不是无味的呢？
扫地的爷爷奶奶来打扫，我听见树叶发出的沙沙声，真像秋天的交响乐，好听极了！
我拿起一片地上的树叶摸了摸，正面光滑，反面粗糙。我还摸到了它的茎呢！
秋天真美，秋天的树叶真美！
秋天的树叶种类可多了。有枫叶，有银杏叶，有冬青树叶。啊呀，数都数不清。下面就是我发现的树叶。
我漫步在学校的林间小道上，这时，一阵秋风吹过，几片红红的枫叶掉了下来，犹如几只金黄的蝴蝶慢慢悠悠地在树下飞舞着，我捡起其中的一片，摸了摸它，感觉很光滑。大小和我的手差不多大，我忍不住闻了闻，突然，一股清凉的香味钻进了我的鼻子里，有一点泥土的香味。我看着它，细细地观察了一番，这小家伙好像在说：“大姐姐，快放开我吧！我要到我妈妈的怀里，给它提供养料哦！”
我快跑在操场上，突然刮起一阵秋风，一片银杏叶飘到了我的头上，我停止了跑步，拿着它，漫步着。我轻轻地摸了摸它，有一点毛毛的感觉，它象一把小扇子，柄处是淡淡的翠绿，似乎不愿意脱掉它那绿绿的衣裳，可秋姑娘却迫不及待地给它披上了一层金黄色的衣服。我闻了闻它，恩……虽然它的模样很可爱，但气味却不怎么样。
我来到竹林，这里的竹子可真多呀！我摘了一叶竹叶，它的头顶上戴着一顶棕黄色的帽子。我摸了一下，觉得有一点粘。一靠*鼻子，就有一股奇特的香味扑鼻而来。
我们人的特点有很多，原来树叶的特点也很多，以后，我一定要多多观察大自然！
花儿是小女孩安娜的小布娃娃，树叶则是安娜的小锡兵。
花儿可漂亮啦！她的脸蛋圆圆的粉粉的，眼睛大大的水汪汪的，金灿灿的头发闪着亮光…… 树叶一点也不俊俏，棕色的杂乱的头发，眼睛小又没有神，脸方方的蜡黄蜡黄的。真不知道它怎么会配得上这么好听的名字。 安娜这天收拾房子，看见了树叶和花儿，便把它们放在了一起。 树叶真喜欢花儿，花儿也喜欢上了树叶。他们俩决定离开安娜家，冒一次险，到可儿岛上去，那儿可是最幸福的地方。
可惜它们不能走，于是，它俩叫燕子捎信，叫风儿把它们吹走。 第二天，风儿弟弟果然来了，风儿弟弟鼓起腮帮子，使劲儿一吹，呼——可惜吹歪了。眼看它俩就要掉进了水里，风儿弟弟又跑到前面一吹，呼——这次恰好把花儿和树叶吹到了火炉里…… 眼看花儿和树叶在一点一点燃烧，风儿弟弟迅速找来天神宙斯。宙斯又一次心软了，它使出魔力，让花儿和树叶又复活了。
宙斯又让白云朵儿送它俩去可儿岛。 在可儿岛上，小可儿精灵们自由自在地飞，它们送来两双翅膀给花儿和树叶插上，它俩开心极了。 我想，这时一定是花儿和树叶最快乐最幸福的时光，小读者，你以为呢？
——树与树叶作文(五)份
秋天的树叶多姿多彩，有深绿色的、黄色的、红色的，还有绿中带黄的……这些五彩缤纷的树叶为枯燥无味的秋天，增添了绚丽的色彩。你知道为什么会有这么多的颜色吗？
在秋天，一些植物的叶子由绿色变成了黄色，这与叶片所含的色素有关。在植物的叶片里，除了含有叶绿素以外，还含有叶黄素、胡萝卜素等。在正常的生长季节里，叶绿素的含很大，所以叶片总是显现为绿色。到了深秋，由于气温下降，叶片里的叶绿素受到破坏，而存在于叶片中的叶黄素、胡萝素开始显露，叶片就逐渐由绿色变为黄色。
枫树、槭树等植物的叶片到秋天会由绿变红，因为这些树里含有一种特殊的物质——花青素。天气转凉，花青素数量逐渐增多，它在酸性细胞里呈现红色，而这些树的叶细胞又常带酸性，所以叶片就变成了红色。
常青树的叶子一年四季都是绿色的。因为它们的叶子是小小的，比较厚且光滑，上面包着一层蜡质，能牢牢地锁住水份，常青树每年春天都有新叶长出，同时也有部分老叶脱落，但茎上一年四季都保持有绿叶，所以四季常青。
秋天是一个美丽的季节，我爱秋天。
秋天是美丽的，灿烂的，更是五彩缤纷的，这都是因为有秋天美丽的树叶。
一阵秋风吹过，银杏叶纷纷扬扬地从树上飘落下来，宛如无数金蝴蝶在空中漫天飞舞，镶了金黄色牙边的绿叶完全变成了金黄色，黄黄的条纹犹如一缕缕阳光照射在叶子上。抬头望去满树的金黄，飘落于树下，又成了一地的金黄。这使我不禁想起了郭沫若的一首诗“秋天到来，蝴蝶已经死了的时候，你的碧叶要翻成金黄，而且又会飞出满园的蝴蝶……”
我又从几棵树中间穿过之后，一株高大的火红身影映入我的眼帘，我的视线立即被吸引住了，那是怎样的一种美啊！叶红似火，在燃烧着，在跃动着，在旋舞着，整棵树严然就是一团巨大的火焰，明亮得简直有些刺眼了。走*细看，却又发现构成巨大火焰的每一片叶子都有自己的美：正的、歪的、直的、卷的、高高翘起的，倒吊在枝干上的，不一而足。有的叶尖稍弯，好像低着头诉说着什么；有的整片叶子都卷起来了，好像因为秋天的冷而蜷缩在那里；有的两侧微曲，好像双手合十祈祷着什么，更有的整片叶子都舒展开了，好像正享受这吹着的**凉风。我捏着叶茎，来回搓动，它转眼间就变为一位美丽的芭蕾舞家，它旋转着，跳跃着，那宽大的裙摆跟着脚尖一起舞动，伴着秋之交响乐，跳出最动力的舞蹈。
梧桐树在无风时是美妙绝伦的，而它在微风中摆动时更是引人注目的。微风乍起，梧桐树仿佛瞬间活了起来，到处都充满着生机，到处都闪烁着生命之光。瞧！树枝在微风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。一片片翡翠般的绿叶在风中抖动着，像成千上万只绿蝶在翩翩起舞，又好似是一个个活泼可爱的小精灵，正在大树上尽情跳舞，活跃极了。
又一阵秋风萧瑟拂过，穿过我的耳膜，飘过我的发梢，一片枫叶随风飞舞，似一只疲惫的蝴蝶，缓缓盘旋，亲吻过我的鼻尖，落在我的脚边，我似乎听见了枫叶心碎的声音，它终是摆脱不了命运的摧残，还是与树分离，虽然它看见了树眼里的哀痛。
这些秋天的树叶，在自己舞台上展现出自己的风采，为秋天又增加了一道美丽的风景线。
秋天，是一个令人惆怅的季节，在这时，树叶都黄了，都枯萎了，都凋零了。但在这时的枫叶却褪去了那绿色的衣裳，换上了红色的素妆。在这枯萎的季节里显得格外的耀眼，一阵秋风吹过，一片枫叶敲击着另一片枫叶，那种音调，似乎像是在对着天空说，要迎接那令人遐想的冬季。但是在这个季节里，什么都是脆弱的，当然也包括这红于二月花的枫叶，这枫叶，一片一片，一片一片地落下了。来到了枫树林里，凋零的枫叶随着秋风漫天飞舞。我慢慢地伸起手来，打开手掌，便会有无数枫叶飘落在手中。刹那间，风停了，叶子的飘动也随之停止了。枫叶，慢慢地，慢慢地落下了，落在了我乌黑的头发上。也落在了我红色T恤的肩膀上，我似乎已经和这红得似火的枫叶融为一体了。我蹲了下来，在地上找寻着心中的一片枫叶，但我却找不着，怎样也找不着。我大笑着，久久不能停止，这是发自内心的一种高兴的笑，眼眶里已噙满了泪水，每一片枫叶，都那么的完美，那么的火红，竟挑不出最好的！啊！
又在一刹那间，风又刮了起来，落在我头上的，肩上的枫叶又随着舞动了起来，在漫天地飘扬着。风是越刮越大，好象要把枫叶带到另一个世界去！枫叶都飞走了，我也随之跑着，我不想这样，让这枫叶就这样走了，静静地走了，不再回来，我不想，不想让它们留给我无尽的惆怅与牵挂！
这时，在几个树叉后面看见了两片枫叶，一片大，一片小，大的那片不停地在小的那片周围摇摆，而小的那片却没有动，静静地，在那光秃秃的树枝上。看着那大枫叶不停地飘动着，似乎想跟着那群枫叶飘到另一个世界去。我慢慢地走过去，轻轻地摘下它，向天空一掷，瞬间，秋天就带着它远去了，消失在这望不到边际，却已被“染”红了的天空。我又把另一片枫叶摘下来，合在手心，生怕它被秋风带走。我细细地欣赏了一番。“真美！”我情不自禁地说。呵呵！这片枫叶一直被我收藏着，直到现在，依旧那么完美，那么火红，我将要保存它只到很久很久，一年、二年、十年、一百年，直到一千年以后……
我是一片树叶，是这大自然中的一员。我的母亲是大树，她为大自然奉献出了自己的一切，我真为我的妈妈感到自豪。
春姑娘带着春风妹妹来了。你看，她一来，小草和嫩叶都好奇地探出了小脑袋。我也来到了这世上，来到了大树妈妈的怀抱中。呀，我的兄弟姐妹们也相继探出了脑袋。春雨婆婆神不知，鬼不觉地来了，带着满天黑压压的乌云。“哗啦啦——哗啦啦——”这个春天的第一场春雨下了下来。像无数轻捷柔软的手指，在弹奏着钢琴曲。渐渐地，轻轻地，雨，又悄悄地停了。我们头上还留着晶莹的水珠，啊呜一口，吃进嘴里。
“你们小声点儿，夏姐姐马上就要到了，我们快去迎接她。”我的树叶姐姐说。是啊，夏姐姐要到了哦!“诶，你看你看，这不是夏姑娘吗!”叶子们议论纷纷，因为我们特别喜爱夏天。夏天是一个美丽的季节，树妈妈身旁的池塘上每到这个季节就开出粉红色的荷花。碧绿的荷叶点缀着荷花，应该就是所谓的“万绿丛中一点红”吧。早晨，夏日的清风夹杂着些许闷热，而一到晚上，就非常凉爽了。抬头仰望星星的时候，我觉得星星正在朝我眨眼呢。
秋天是收获的季节。我们树叶家族全都一改原来的翠绿装，披上了“黄金圣衣”。不知什么时候，我身边就多了一个圆滚滚的东西：苹果。她胖乎乎的，红彤彤的，笑起来很可爱。有一天，人类来到了我们的家园，他们把我身边的苹果妹妹以及其它水果都带走了，还有一些树木也被可怕的电锯夺取了生命。森林里静谧得有些不可思议，一改往常热闹的景象，谁都不敢出声，怕被人类发现。还好这次人类没有选中我们!我默默地想，要是有一天我们都被人类带走了，该怎么办?我好害怕啊，为什么会这样?等他们离开了这里以后，我问大树妈妈：“妈妈，人类会把我们带走吗?”只见妈妈叹了口气，无奈地摇了摇头。
冬天到了，许多树叶相继落下。我的兄弟姐妹们也大部分都离我而去，我好伤心。一阵寒风刮来，我也随风飘落。在落地的那一瞬间，我又听到了人类的脚步声。
秋日，是凉风**的。秋叶，是形态各异的，而且有一种说不出的、独特的美。
枇杷树叶，似乎很少在秋日凋零。落下的叶子，似一叶扁*的扁舟，又似一本无字的书。叶的反面，有一层细小的、毛茸茸的白色绒毛，轻轻地一刮，还会有一些白色的细屑掉下来。轻轻的，如柳絮一般柔美。早已失去水分的叶边很自然地卷起来。经经脉脉，显示的是它们存活时的勃勃生机；风风雨雨，展现的是一片秋叶的艰辛与苦难。然而，最终还是悄悄地、无奈地落下了。每当金风拂过树梢，就会有几片老叶、病叶落了下来。许多人一生难有轰轰烈烈的壮举，更何谈是一片苍老的、枯黄的枇杷叶呢？
樟树叶，一年四季常青。可是，在万叶俱落的秋日，就显得鹤立鸡群、与众不同了。一片小小的叶子，能在四季中保持它的勃勃生机与活力，是多么的不易呀！看上去，叶面有些粗糙、干燥，在薄薄的叶子上有许许多多的、四通八达的脉络。摸上去凹凸不*，有立体感。身材娇小的它，默默无闻地努力着，为秋、冬两季，送去绿色的希望。
合欢树叶，比起樟树叶，就更加的瘦弱、渺小了，顶多有一小簇乌发那么细，指甲盖那么长。合欢叶们由大到小整齐的队伍里，不免有个别金黄的枯叶，没有一片是全黄的。合欢叶的经脉超小，不仔细观察就看不到。令我百思不得其解的是，每一片叶子的经脉都不同，不是这里弯了一点，就是那里直了一点。一棵高大的合欢树上那弱不禁风的叶子要孕育那么多妙不可言的合欢花，在这百花凋谢的秋日里，你有没有对这种为孕育花而奋斗一生的合欢树叶肃然起敬呢？
无论哪一种树叶，都有它们的闪光点：如色彩缤纷，如形态优美，如四季常青……各种各样，数不胜数。但是在这一个凉秋，有一些闪光点却随着秋风悄然无声地离开了 ，但仍有一些闪光点，依然留在这些秋天的树叶身上。秋天，最多、最美的，还是那一片片犹如黄蝶的枯叶了。它们经历了风霜，最后，入土，待做上一个好梦之后，明年春天，再次上阵……我独自踏在落满秋叶的小路上，这么想着，想着，就觉得它们很美，很美……
