教师是立校、强校之本，师德是教育之魂。教师从事的是崇高的社会公益事业，担负着培养21世纪的社会主义建设者和接班人的神圣使命。教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，必须具备高尚的师德和人格、远大的理想、宽广的胸怀、崇高的品德、渊博的学识精湛的教学艺术，教师的职业道德是调节教师与学生、教师与教师、教师与家长、教师与社会之间关系行为规范和准则。加强教师建设，提高教师队伍的道德水准是新时期对教师的要求，是实施素质教育对教师的要求，要严格树立教师队伍的良好形象。
那么衡量一个教师是否有良好的师德，要看教师的行为是否有利于学生身心和谐发展。不尊重学生的人格，讽刺、挖苦、歧视学生，对学生进行体罚，脑罚，等于不利于学生身心健康发展的都视为不符和师德要求。向学生乱发脾气，也是师德修养不高的表现。
音乐教师作为传授美、带领学生进入艺术殿堂的美的使者，其自身也是美的。
一、在教学过程中，要善于发现学生的长处，激发学生学*的主动性，让他们爱学，乐学。
在教六年级一个班时，有一个瘦小的男同学，在上课是经常不听讲，还做小动作，老师批评他，他也不虚心接受，依然我行我素。我当着全班同学批评他，下课把他留下来，丝毫不起作用。我心想，在上课时，我就使劲盯着他不放，不信他不听话。在下次上课时，我发现了我的处理方法很不得当。因为我从始至终观察了这个孩子。我发现他不爱听讲，好动，可是一到该唱歌了，他立刻坐得很端正，认真极了，表情很投入，所有要求都做得胜过全班同学。一到学知识时，他又恢复老样子。有了足够的了解，我下课把他叫住，他开始像*时我批评他一样，懒洋洋地走到我面前。我对他说：“你喜欢唱歌吗？”他听了我的问话，立刻来了精神，眼睛睁得大大的。说特别喜欢。我问他喜欢什么歌，他一连说了很多当前最流行的歌星。我对他说：你会唱吗？他自豪的回答我说：“当然了”，我问他是怎样学会的，他告诉我说听几遍就会了。我夸奖他很聪明。又告诉他，我们少年儿童也有很多很好听的歌，也应该喜欢，他说喜欢。我对他讲：“无论是儿童歌曲还是流行歌曲，只要是健康的内容，我们都可以去接受。他点头很认可。我接着又对他说：”以后有时间，你为我们表演可以吗？他高兴地答应了。我真的给了他很多表演机会。同学们使劲给他鼓掌。他情绪高涨，每次上课前，都有表演的要求。同学们也很爱听。还向他学了不少歌。给他起了个很不错的名字：“歌唱家”。我当着全班同学的面，时常鼓励他。他很高兴。过了一段时间，我又找到他，他心情很好。和我关系好多了，态度也很好了。没有了往日的抵触情绪。我对他说，要有良好的音乐素质，只会唱歌是不行的。还要有丰富的音乐知识。他表示认可。我接着引导他说：“那没有好的纪律哪能学到很多知识呢？”他说没意思。我就教育他要认真听，说有不懂的我讲给他。在课下，我认真琢磨了怎样克服音乐知识讲解过程中的枯燥，我开动脑筋，做教具，组织语言，尽量把知识讲得通俗易懂些。后来，他在课上认真听讲，从不听到认真听，还积极举手回答问题。有了飞跃的进步。使我欣慰。课余时间，我认真想了这个问题，我要是早发现了他的长处，他早就爱学了。看来，发现学生的长处，鼓励表扬。用良好的态度去对待学生，会使他们能够充分享受成功的喜悦，不仅能使学生持久地保持学*音乐的兴趣，更增加了学*的动力。
二、尊重学生，不讽刺挖苦学生，尊重学生的人格，更是尤为重要的。
在我从教十余年生涯中，发生过一件事，对我教育很大。会使我终身难忘的。也作为一个教训，时常提醒着我。
那是1995年，我刚参加工作，在我教的班级里有一个学生，他患有先天性语言障碍，说的话只有他的家长才能听懂。经常引起学生哄堂大笑。为此，他的家长很苦恼，家长告诉我们，从他会说话起，就走上了漫长的求医之路。但由于是先天，都没有成效。在一次上课时，我让学生做书后的课后训练，我先做了讲解。下课了，我把作业收了上来，同学们都写得很好。我做了批改。当我看到了一本做的很糟的作业本时，我不假思索地用红色的笔写了一个很大的“傻”字。过了几天，他的家长找到我，我才想起了这件事。他的家长面带委屈的说：“他回家就哭了。我们问他是不是有人欺负他了，他不说。在家长的追问下，他才把书给爸爸看。当时可把我气死了。您写了个这么大个“傻”字，他能不伤心吗？我当时心里还自己叨唠，有什么呀，大惊小怪的。接着家长又说：“我知道我们的孩子是傻，就是因为他傻，我们才更怕别人说的。”家长的表情是很痛苦的。我听了家长的话，脸上火辣辣的。后悔极了。意识到事情的严重性。我不加思索的写了一个字，给孩子心灵深处留下了极大的创伤，是很难磨灭的。孩子的心灵受到了打击。更可怕的是塑造人类灵魂的教师给留下的。我伤心的哭了，向家长不停地道歉，家长说看在我年纪小，刚参加工作，态度又好，不追究了。我很感动，也很不安。我的行为严重地违反了一个教师的师德。这是与年龄大小是无关的。现在想起来。在那时要是有很多学*这方面知识的机会。无论如何，我也是不会犯这么大的错误。解铃还需系铃人，我一定要弥补。深刻认识到错误后，我主动找孩子，向他承认错误，说老师现在很后悔，不应该这样做。并给他换了一本新书，带着他补作业重新做完了。又进行了补批。他看到了红色的大对勾和鲜明的“优”字时，他高兴地笑了，用含糊不清的语言对我道谢。我感受到这个孩子是那么的可爱。我很不好意思，也很惭愧。由于家长与我的见面，使我深刻受到了教育，杜绝了更大的错误出现，也及时抹去了留给孩子心中的阴影。这件事时常在我脑中浮现。我感谢家长的宽容。感谢家长让我深刻意识到不讽刺挖苦学生、尊重学生的人格是多么的重要。留在学生心中的应该是鼓励，尊重。因为一点小事，不及时处理，也许就会毁掉一个孩子的一生。
在今后的工作中，要不断积累经验。扬长避短。更重要的是注重师德学*。严格遵循规章制度。让每一个孩子都能快乐健康地成长。让每个学生都能享受到表扬和鼓励。有机会感受成功给他们带来的喜悦。
孩子的健康成长是我们每一位家长都非常关注的问题，一直以来，我在孩子成长方面所持态度就是：快乐第一，学*第二。我觉得只有孩子拥有开心快乐的好心情，才会有阳光积极的心态，而阳光积极的心态则是好好学*的前提。
一、让孩子在快乐中成长。
父母要经常做换位思考，在紧张的学*之余给孩子喘息的机会。明智的父母应注重从小培养孩子的愉悦感,让快乐伴随一生,用心灵感受成长的喜悦与乐趣。首先，和谐、温馨、宁静的家会给孩子带来安全的感，让他们从小就能够享受到充分的爱与呵护，在享受中学会尊重与豁达，懂得文明礼仪、孝顺长辈，知道*、辨别美与丑。其次，孩子的成长其实也是不断试错并逐渐调整的过程，当孩子出现错误时，不要频繁说教，他们需要的是包容与理解，需要的是耐心的指导、正确的示范，用我们的爱心和经验帮助他们度过难关，启发孩子开动脑筋自己思考、探索，尝试解决自己的问题。最后，世上没有不爱学的孩子，只有不会教的父母。孩子与生俱来就对世间万物有着强烈的好奇心和探索欲。父母无须刻意指导，一切顺其自然，遂着孩子的心愿，让他们或是随意涂鸦，任其堆沙捏泥，爬树玩水，收获蕴藏在其中。作为父母，还要培养和孩子相同的兴趣爱好，陪他画画、与他聊天，与他一起动手动脑玩创意，只要是孩子感兴趣的，我们都应竭尽所能的从旁协助。这不仅使父母与孩子之间有了更多的话题，拉*了距离，还让孩子从内心深处感受到一种**似的尊重与*等。用愉悦的心感受社会，用快乐的情绪体验成长。
二、言传身教，忌单纯说教
父母是孩子的镜子，父母的言行对孩子起着潜移默化的影响．在日常生活中，家长应时时处处起着表率作用，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的*惯，美好的心灵，文明的行为，优良的品质，使孩子在潜移默化中得到熏陶、受到启发。我也比较注意培养孩子的爱心．如：当孩子的奶奶、爷爷不舒服时，启发孩子去问候、照顾，调动孩子的爱心；当和比他小的孩子在一起时，引导他去照顾、爱护弟妹，使他产生对弱者照顾的爱心，现在孩子已逐渐知道主动关心人、帮助人。
我还告诉他不要看不起人，每个人都是*等的，没有贵践之分，出身条件不好的经过努力也能成大器。对于不如他的，也要求他不要看不起人，人是各有所长的，要多看别人的长处，宽以待人，既能容人之长也能容人之短，这些他基本都记在心上，没有表现出瞧不起人的劲儿。这让我心里很高兴，孩子是比较朴实的。
以上只是我在陪儿子成长路上的一些感悟，其实在陪孩子成长的路上每个家长都会有自己的独特方法，无论什么方法，适合自己孩子的才是最好的。祝愿每个家长都能找到适合自己孩子的方法，更祝愿每个孩子都能健康快乐的成长！
很多孩子经常感到孤独，找不到方向，不自信，害怕面对世界的一切，担心未来。专家龚光虹说，这样的状况，来源于那些孩子内心很渴望爱，渴望生命与生命之间的亲密感。人只有在与他人的关系中体会到被爱和亲密感，才能体会到自身生命的价值和意义，从而变得自信和勇敢。这份爱早年来自于父母。因此，缺乏爱的孩子，没有父母陪伴的孩子，没有得到父母充分理解的孩子，生命一直都是孤独的。这样的生命，他的自我价值往往是脆弱的，容易受到外在环境的影响，在现实生活中也更容易恐惧和退缩。
吃饱穿暖只是爱的一部分
“我爹我妈对我很好，吃的、穿的，都是最好的。可是因为他们工作忙，没有时间陪我，我也不知道自己要干什么，也不喜欢出去干活。无聊了，我就拿了钱，和朋友们唱歌、泡酒吧。可是，我知道，这些朋友，就像我奶说的，都是冲着我的钱来的。但是，我又喜欢那份热闹和被人捧的感觉。”18岁的宇这样说。
“这个叫宇的孩子，没有生命力。他从父母那里没有得到他需要的爱。他的父母不知道，其实，让孩子吃饱穿暖，仅仅是爱的一部分。”龚光虹说。
那么，如何培养有生命力的孩子，让他们长大了，可以勇敢地生存，幸福地生活呢？龚光虹说，孩子像一粒种子，悄然生长于家庭这块土壤。在孩子的心里面蕴藏着巨大的生命力。这种生命力是奇妙的、惊人的，但同时也是脆弱的，这依赖于土壤的养育。如果孩子是一株兰花的种子，无论怎样肥沃的土壤都不可能让他长成一棵玫瑰；但肥沃的土壤可以让孩子茁壮成长，而贫瘠的土壤会让孩子心理变得病态或者生命力夭折。
家庭是成长“土壤”
如果家庭是一片肥沃的土壤，孩子的内心就会感到安全、温暖，充满力量和自信。在此基础上，家庭也会协助孩子逐渐获得在现实生存环境中的各种生存与生活能力。如果家庭是营养不良的土壤，往往会在孩子的内心形成种种不安全的错误信念以及随之而来的种种痛苦感受。这些错误的信念和与之相伴的痛苦感会大大地消耗孩子的生命力，破坏和限制孩子在现实生活环境中各种能力的发展。
那么，什么样的家庭才是孩子成长所需要的肥沃土壤？龚光虹认为，父母应给予孩子成熟的爱。每一种独特的养育方式都应该包含成熟的爱三要素：即让孩子感觉到和家长在一起，是稳定、温暖、舒适的。陪伴孩子、与孩子建立稳定、温暖、舒适的情感关系是孩子生命成长中最重要也是最基本的滋养元素。
因为，得到好的陪伴的孩子，会感到充实、欢愉的被爱感，从而产生自我发展的强大动力；得到好的陪伴的孩子，会获得安全感，这十分有利于孩子的智力发展；得到好的陪伴的孩子会拥有独立感并与他人建立关系的能力；得到好的陪伴的孩子也会拥有正义感、责任感，变得善良、有同情心、乐于助人。充分感到被爱和安全的孩子，会乐于顺服父母的管理，勇于面对困难和挫折，发挥自己的潜能去实现目标。
孩子需陪伴和理解
首先，好的陪伴是稳定的。当孩子内在有需要，外在有压力的时候，父母能在孩子身边，让孩子感受到父母的存在以及父母与他的关系是稳定的、安全可靠的。第二，好的陪伴是温暖的。让孩子感觉到父母关心自己，父母的注意力是放在自己身上的。第三，好的陪伴会让孩子感到跟你在一起很自在。聪明的家长，会接受孩子的不同想法和行为，允许孩子犯错，允许孩子受挫，允许孩子主导自己的人生。
得到父母理解的孩子，和父母之间会产生很好的情感共鸣，孩子就会感到被爱；得到父母理解的孩子，会对自身产生信任感，这种信任感会给他勇气去面对挫折和适应环境的改变；得到父母理解的孩子，会清晰认识自己的潜力和独特性，这样有助于他的自我发展，形成清楚的人生目标；得到父母理解的孩子，有了对自己的信任，也容易信任他人及世界，这样他会更积极地对他人付出爱，跟他人进行合作，建立良好的人际关系。
父母同样要成长
“我希望我爹我妈早点离婚，因为他们太烦了，一天到晚只会吵架。”16岁的女孩馨说。龚光虹说，其实，关系不好的父母，对孩子的教育，起不到榜样的力量，欠缺和谐、理解、温暖的家庭氛围，孩子的心理同样会有障碍。因为，孩子在这个她觉得最在意、最安全的地方看不到美好。所以，要想好好陪伴孩子，父母之间的关系也需要健康成长。
如何更具体地陪伴孩子呢？龚光虹说，每个家长可视自己的情况而定，因为，培养孩子是一件创造性的工作，每个家长都是独特的，每个孩子也是独特的，孩子的每个成长阶段也是独特的。所以，家长应该用适当的方式，在孩子的各个成长阶段养育他们。
此外，家长们存在一个普遍困惑，他们也愿意好好陪孩子，但总是做不到，因为家长小时候可能也没有被好好陪伴过。可见父母自身的生命状态影响着父母对孩子的培养效果。因此，要想好好陪伴孩子，父母自己也需要成长。
——为孩子一生的成长打好底色的课题总结 (菁华3篇)
孩子的健康成长是我们每一位家长都非常关注的问题，一直以来，我在孩子成长方面所持态度就是：快乐第一，学*第二。我觉得只有孩子拥有开心快乐的好心情，才会有阳光积极的心态，而阳光积极的心态则是好好学*的前提。
一、让孩子在快乐中成长。
父母要经常做换位思考，在紧张的学*之余给孩子喘息的机会。明智的父母应注重从小培养孩子的愉悦感,让快乐伴随一生,用心灵感受成长的喜悦与乐趣。首先，和谐、温馨、宁静的家会给孩子带来安全的感，让他们从小就能够享受到充分的爱与呵护，在享受中学会尊重与豁达，懂得文明礼仪、孝顺长辈，知道*、辨别美与丑。其次，孩子的成长其实也是不断试错并逐渐调整的过程，当孩子出现错误时，不要频繁说教，他们需要的是包容与理解，需要的是耐心的指导、正确的示范，用我们的爱心和经验帮助他们度过难关，启发孩子开动脑筋自己思考、探索，尝试解决自己的问题。最后，世上没有不爱学的孩子，只有不会教的父母。孩子与生俱来就对世间万物有着强烈的好奇心和探索欲。父母无须刻意指导，一切顺其自然，遂着孩子的心愿，让他们或是随意涂鸦，任其堆沙捏泥，爬树玩水，收获蕴藏在其中。作为父母，还要培养和孩子相同的兴趣爱好，陪他画画、与他聊天，与他一起动手动脑玩创意，只要是孩子感兴趣的，我们都应竭尽所能的从旁协助。这不仅使父母与孩子之间有了更多的话题，拉*了距离，还让孩子从内心深处感受到一种**似的尊重与*等。用愉悦的心感受社会，用快乐的情绪体验成长。
二、言传身教，忌单纯说教
父母是孩子的镜子，父母的言行对孩子起着潜移默化的影响．在日常生活中，家长应时时处处起着表率作用，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的*惯，美好的心灵，文明的行为，优良的品质，使孩子在潜移默化中得到熏陶、受到启发。我也比较注意培养孩子的爱心．如：当孩子的奶奶、爷爷不舒服时，启发孩子去问候、照顾，调动孩子的爱心；当和比他小的孩子在一起时，引导他去照顾、爱护弟妹，使他产生对弱者照顾的爱心，现在孩子已逐渐知道主动关心人、帮助人。
我还告诉他不要看不起人，每个人都是*等的，没有贵践之分，出身条件不好的经过努力也能成大器。对于不如他的，也要求他不要看不起人，人是各有所长的，要多看别人的长处，宽以待人，既能容人之长也能容人之短，这些他基本都记在心上，没有表现出瞧不起人的劲儿。这让我心里很高兴，孩子是比较朴实的。
以上只是我在陪儿子成长路上的一些感悟，其实在陪孩子成长的路上每个家长都会有自己的独特方法，无论什么方法，适合自己孩子的才是最好的。祝愿每个家长都能找到适合自己孩子的方法，更祝愿每个孩子都能健康快乐的成长！
很多孩子经常感到孤独，找不到方向，不自信，害怕面对世界的一切，担心未来。专家龚光虹说，这样的状况，来源于那些孩子内心很渴望爱，渴望生命与生命之间的亲密感。人只有在与他人的关系中体会到被爱和亲密感，才能体会到自身生命的价值和意义，从而变得自信和勇敢。这份爱早年来自于父母。因此，缺乏爱的孩子，没有父母陪伴的孩子，没有得到父母充分理解的孩子，生命一直都是孤独的。这样的生命，他的自我价值往往是脆弱的，容易受到外在环境的影响，在现实生活中也更容易恐惧和退缩。
吃饱穿暖只是爱的一部分
“我爹我妈对我很好，吃的、穿的，都是最好的。可是因为他们工作忙，没有时间陪我，我也不知道自己要干什么，也不喜欢出去干活。无聊了，我就拿了钱，和朋友们唱歌、泡酒吧。可是，我知道，这些朋友，就像我奶说的，都是冲着我的钱来的。但是，我又喜欢那份热闹和被人捧的感觉。”18岁的宇这样说。
“这个叫宇的孩子，没有生命力。他从父母那里没有得到他需要的爱。他的父母不知道，其实，让孩子吃饱穿暖，仅仅是爱的一部分。”龚光虹说。
那么，如何培养有生命力的孩子，让他们长大了，可以勇敢地生存，幸福地生活呢？龚光虹说，孩子像一粒种子，悄然生长于家庭这块土壤。在孩子的心里面蕴藏着巨大的生命力。这种生命力是奇妙的、惊人的，但同时也是脆弱的，这依赖于土壤的养育。如果孩子是一株兰花的种子，无论怎样肥沃的土壤都不可能让他长成一棵玫瑰；但肥沃的土壤可以让孩子茁壮成长，而贫瘠的土壤会让孩子心理变得病态或者生命力夭折。
家庭是成长“土壤”
如果家庭是一片肥沃的土壤，孩子的内心就会感到安全、温暖，充满力量和自信。在此基础上，家庭也会协助孩子逐渐获得在现实生存环境中的各种生存与生活能力。如果家庭是营养不良的土壤，往往会在孩子的内心形成种种不安全的错误信念以及随之而来的种种痛苦感受。这些错误的信念和与之相伴的痛苦感会大大地消耗孩子的生命力，破坏和限制孩子在现实生活环境中各种能力的发展。
那么，什么样的家庭才是孩子成长所需要的肥沃土壤？龚光虹认为，父母应给予孩子成熟的爱。每一种独特的养育方式都应该包含成熟的爱三要素：即让孩子感觉到和家长在一起，是稳定、温暖、舒适的。陪伴孩子、与孩子建立稳定、温暖、舒适的情感关系是孩子生命成长中最重要也是最基本的滋养元素。
因为，得到好的陪伴的孩子，会感到充实、欢愉的被爱感，从而产生自我发展的强大动力；得到好的陪伴的孩子，会获得安全感，这十分有利于孩子的智力发展；得到好的陪伴的孩子会拥有独立感并与他人建立关系的能力；得到好的陪伴的孩子也会拥有正义感、责任感，变得善良、有同情心、乐于助人。充分感到被爱和安全的孩子，会乐于顺服父母的管理，勇于面对困难和挫折，发挥自己的潜能去实现目标。
孩子需陪伴和理解
首先，好的陪伴是稳定的。当孩子内在有需要，外在有压力的时候，父母能在孩子身边，让孩子感受到父母的存在以及父母与他的关系是稳定的、安全可靠的。第二，好的陪伴是温暖的。让孩子感觉到父母关心自己，父母的注意力是放在自己身上的。第三，好的陪伴会让孩子感到跟你在一起很自在。聪明的家长，会接受孩子的不同想法和行为，允许孩子犯错，允许孩子受挫，允许孩子主导自己的人生。
得到父母理解的孩子，和父母之间会产生很好的情感共鸣，孩子就会感到被爱；得到父母理解的孩子，会对自身产生信任感，这种信任感会给他勇气去面对挫折和适应环境的改变；得到父母理解的孩子，会清晰认识自己的潜力和独特性，这样有助于他的自我发展，形成清楚的人生目标；得到父母理解的孩子，有了对自己的信任，也容易信任他人及世界，这样他会更积极地对他人付出爱，跟他人进行合作，建立良好的人际关系。
父母同样要成长
“我希望我爹我妈早点离婚，因为他们太烦了，一天到晚只会吵架。”16岁的女孩馨说。龚光虹说，其实，关系不好的父母，对孩子的教育，起不到榜样的力量，欠缺和谐、理解、温暖的家庭氛围，孩子的心理同样会有障碍。因为，孩子在这个她觉得最在意、最安全的地方看不到美好。所以，要想好好陪伴孩子，父母之间的关系也需要健康成长。
如何更具体地陪伴孩子呢？龚光虹说，每个家长可视自己的情况而定，因为，培养孩子是一件创造性的工作，每个家长都是独特的，每个孩子也是独特的，孩子的每个成长阶段也是独特的。所以，家长应该用适当的方式，在孩子的各个成长阶段养育他们。
此外，家长们存在一个普遍困惑，他们也愿意好好陪孩子，但总是做不到，因为家长小时候可能也没有被好好陪伴过。可见父母自身的生命状态影响着父母对孩子的培养效果。因此，要想好好陪伴孩子，父母自己也需要成长。
六月的天，是透明而纯净，就像孩子们的心灵，六月的歌是美美的，就像孩子们甜甜的笑容，在跳动的音符里流淌着一首首动听的歌，在这六月，我们也将结束本学期的工作，随后将带领孩子们步入新的环境。在本学期里，我们始终以《学前教育纲要》为宗旨，结合二期课改的精神，对照园务计划、班务计划、主题计划、月周计划来对孩子实施有目的、有计划的教育，现将本学期的工作加以总结；
一、在一日活动中促进孩子的身心健康
孩子在中班后期，觉得自己长大了，不再是幼儿园的弟弟和妹妹了，我们抓住孩子渴望长大的契机，在一日生活各环节加强观察和指导，积极鼓励孩子学做自己的事。叶非凡、陆佳怡、周俊伟、朱徐玮等孩子在老师指导和自己努力下，能够独立有序地脱穿衣服，并将衣服裤子叠放整齐。我们还开展了让孩子学做值日生的活动，通过为自然浇水，参与自然角管理，点心完后擦桌子，有了一定的责任感。特别是在“六一”才艺展示活动中，孩子们用自己灵巧的小手制作着各种礼物，并进行义卖活动，当孩子们怀揣着自己带来的钱买了心爱的礼物时，脸上无不洋溢着欢乐。在这次活动中不仅展示了孩子的才艺，而且使得孩子们在情感上得到了升华，既懂得了当别人遇到困难时要关心、帮助他人。
二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合
在本学期，我们从孩子的兴趣出发，开展了一系列主题活动，在活动中为了激发孩子的探索欲望和学*兴趣，我们围绕主题采用各种形式，收集各种材料，创设各种环境。如在：“我居住的地方”主题活动中，通过外出参观、和爸爸妈妈共同制作、角色扮演等多种形式。对社区多一份熟悉，多一份亲*感，对自己的家人多一份关心，更拉*了相互间的距离。在散步活动时孩子发现：垃圾桶上为什么画图案？公用电话上为什么要画一个话筒？……针对孩子们的好奇心，我就让他们收集小区、商场、马路边等各种各样的标志，通过收集,
幼儿提出了很多问题：“我想了解标志有什么用？”“我想了解为什么标志要这么多？……”孩子那一瞬间生成的主题火花，十分有教育价值，孩子们是那么的感兴趣，而且标志对于孩子们来说有一定的生活经验，他们有话可说，有问题可问，所以，当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的学*积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥。在夏天来临之际，我们又预设开展了“顽皮一夏”的主题活动，孩子们在活动中知道了夏天的特征，以及懂得夏天一些自我保护的小常识、夏天的动植物等，我们把孩子收集到的以及自己绘制的各种资料展示于墙面，布置在活动室中，使孩子直接接触到，从而产生生环互动的效应，激发幼儿探索的欲望，提高孩子活动的积极性。
三、创设环境，提供条件，大胆表现
创设一个自由宽松的环境是幼儿用于表现的前提，为此，我们在活动中创设相应的环境，在活动中与孩子*视，像一对*等的伙伴。当孩子说错时，给予及时鼓励，当孩子成功时与孩子一起欣慰，感受孩子的成功。我们还为孩子创设语言表述的*台，借助“主题墙”让孩子与环境对话，使孩子在这种生环互动的过程中大胆展示表述。在《有用的交通工具》主题活动中，尝试和幼儿一起布置活动室环境，我们和幼儿一起将幼儿做的各类材料的交通工具挂在活动室里，自制的、用手捏的各类汽车一辆一辆贴在主墙面上，他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了！”在活动中我们鼓励孩子积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有
幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。
在我们的课题《阅读活动中的幼儿问题意识的培养中》我们鼓励孩子多提出问题，并能尝试解决问题，再一次的阅读活动中，他们能从图片中的动物、事物的神态、表情提出许多有趣的问题。如在：《夏天的荷花塘》活动中问：为什么蜻蜓给蛙牌照？为什么小雨躲在荷叶下？为什么蛙很高兴？等。然后让孩子进行资助观察回答，找到答案后，我们把阅读材料投放在区域活动中，引导孩子继续发现问题，大胆表现。
四、家园合作，拓展教育资源
为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。当每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。让家长积极配合带领幼儿收集各种资料，在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。
细细回味本学期的工作，虽然取得了一些成绩，同时也发现了一些不足：
在学**惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
在今后的工作中我们将扬长避短，认真踏实地做好每一项工作，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。
——一生作文 (菁华3篇)
他与她偶然相见、相识、相爱，她苦苦追求却得不到一个满意的答复，那是因为，他根本不敢爱上富家小姐，自己只不过是一个穷书生。
而她的父母更是希望她能嫁给二姐的小叔子魏豹，可是她并不愿意。恰巧，皇上为她举办绣楼招亲，她等他进来再扔绣球。在丫鬟的帮助下，他成功的走进绣楼，而她也很快的扔下了绣球。他和魏豹一起争斗，他最终赢了，而他更是开心不已。凭借绣球可以让她的父母同意两个人的婚事，他也自信满满的。她的父亲并不给面子，甚至用一百两黄金来羞辱，他就算没有钱，没有很好的工作，但他有尊严气愤离去。她却要跟他走，根本不在乎门当户对、金钱问题，不惜放下三小姐的身份，和自己的父亲三击掌。
他和她真心相爱，并不会觉得生活有一点苦。不久以后，他被降服红鬃烈马，两个人都以为的生活会变好，没有想得到是，却又一次被人陷害。
两个人分离，从此天各一方。
他又被迫娶妻，她误以为他去世而感到非常难过，两个人唯一爱情结晶也流产了。多年以后，他接到以前的朋友家书而回来。她等到的却是他因为另娶他人而一直不回来的原因，很是伤心，他有口难辩。
他的归来，引起皇上的审问，最后他却得知是皇上失踪多年的皇子。
他登基，她被封为皇后。而她的父亲在有错误时被等待发落，她作为女儿以死相逼。他为有一个好妻子而感到骄傲不已，最终，她的父亲可以安享晚年。
她与他的情人相见，两个人竟然成了好姐妹。
他和她的故事便是历史上最为著名的《薛*贵与王宝钏》。
循着历史的足迹，来到一千年前的宋朝。在那个被封建思想禁锢的年代，他的出现注定伴随着苦难......
“小乔初嫁，雄姿英发，羽扇纶巾。谈笑间，强虏灰飞烟灭。”此时的他本也该有如周郎般的意气风发，但偏偏天妒英才，一腔豪情无处抒发，只能面对滔滔流逝的江水，抒发内心的感慨。
心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的道令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他顿首沉思：自己满复经纶，胸中有的是治国*天下的笔墨，而此时，却面对这一片漫漫江水。
他的思绪想长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。但他很快有看清了这一切，“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
他不再想官场上的纷纷扰扰，在城东的一块地上开垦，种田帮补生计，期间兴修水利，奖励耕织，清廉从政。他在另一片天地里有了作为。他被那里的百姓记下，所以余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼”。
但命运并没让他因此而安顿，反而让他继续奔波。哲宗即位，高太后以哲宗年幼为名，临朝听政，司马光重新被启用为相，以王安石首的*被打压。苏轼复为朝奉郎知登州。四个月后，以礼部郎中被召还朝。在朝半月，升起居舍人，三个月后，升中书舍人，不久又升翰林学士知制诰，知礼部贡举。
这时的他总该扬眉吐气了，而当苏轼看到新兴势力拼命压制王安石集团的人物及尽废新法后，认为其不过是一丘之貉，再次向皇帝提出谏议。但最终的结果就是他再一次被诬告陷害，他再一次被迫奔波。这一贬，从外放颍州，到贬至惠阳，再贬到更远的海南儋州。在古代，放逐海南只是比满门抄斩轻一级的处罚。
徒劳的奔波，却成为铸造他伟大人格的一种修饰，在官场的失意，铸就了他诗词的辉煌，他以另一种方式让人们都记住了自己，那个豪放不羁的苏东坡！
风雨一生，坎坷一生，豁达一生。沉睡千年的骸骨却有着存活万世的精神，他就是——苏轼。
风是温暖的；风是凉爽的；风是芳香的；风是寒冷的。
春天来了，风是活力四射的少年，他朝气蓬勃，温暖阳光，驱赶了昔日的寒凉，将万物萌动的希望带动起来，瞬间吹出一个万紫千红的世界，吹起了小朋友手里的风筝，吹动了每个人的心，我们都觉得应该做点什么，才不负这春风送来的繁华。
夏天不知不觉和春天“换班”了，太阳热情光芒，人们看着无雨的田，担心着自己的农作物，这时风换上一身轻装，拖来了黑色的乌云，转眼间，瓢泼大雨铺天盖地，欢快的禾苗频频点头表示谢意，戴着斗笠的农夫站着田边笑得合不拢嘴。
季节的过渡不知不觉，秋天又到了，风已是中年，再也不那么风风火火，它睿智而庄重，稳稳地把实惠送给了曾经播种耕耘的人们，五谷丰登，瓜果飘香，满满的收获，这是给付出者最好的回报，他们喜上眉梢，享受快乐。
最终，冬天到了——风老了，他步履蹒跚，回忆着他年轻时人们对他的赞叹，他想再去看看那曾经赞叹自己的`人们，可人们都关紧了门窗，生怕一丝风进来。风看着这些紧闭的房门，眼泪不知不觉下来了，那些泪水化作雪花，为这个世界带来最后一次美丽和贡献，最后，它悄悄离去了。
春天又到了，一位崭新的年轻的风又来了……
——一生的朋友随笔散文 (菁华3篇)
想了许久，我要的只是在一个人伤心或是开心时有个人很贴心的问候一声或是没有任何目的的聆听我的一切。如此简单。简单到没人实现。
很庆幸的是，身边竟有一位如此担心我的人。深夜里收到了离我好远好远的你的声音。你总是在我最难过的时候给我安慰。像是你跟我约好了的一样，你的声音如此温暖，你的话语重重击碎了我整日的幻想。这样的人，让我很是温暖。
小鑫，我一辈子的朋友。你告诉我，我不能这样活着，我不能不相信爱情，也不能不相信会找到爱我的人。你告诉我，伤心的时候有你在，希望我会开心的过每一天。知道吗？我咬着嘴唇，流下了苦涩的泪，轻轻地应了声：恩。
放下电话，辗转反侧，如果，我爱的人能像你一样该多好。
可惜，永远都不会。
从青岛回来，一直都沉寂在自己的梦里。我看了我人生中的第一场电影，四个人的电影。是不是我该离开？
你说你会心疼，真的是很庆幸能有你这样的朋友。我真心的希望你的一生都会幸福。什么爱情，什么男人，什么女人，都与我无关。有你在，我已知足。
流水经过的地方，我们曾经的过往。
如今，幻化成五彩的云，飞向了无人知晓的国度。
我，镇守古城，没有你，我一个人的生活，也会好好的。
时光，即逝。
流沙，即逝。
我的爱，永存心中。
前言—敏是我一生的朋友，但是也是我十几年未见的朋友…想说：真正的朋友不是挂在嘴边，而是藏在心底。
敏是我初二时候的同学，现在想想也就只是同学两年，但是只需要这样短的时间而已，就像命中注定一样，我们成了一生的朋友。
那个时候她是班上的尖子生，名副其实的尖子生。我虽然也在前五，但是总是偏科。但是这些并不妨碍我们的友情。细小的事情已经记不清了，可能是家境，可能是性情，总之我们两个人齐心的就跟穿一条裤子似的。一起吃饭，一起上课，一起睡觉，一起躲在被窝里谈心。那个时候还流行去要好的同学家串门，虽然我们两家所在的村是Y字形的两个顶，但是并不妨碍我们去对方家，认识对方的父母，兄弟姐妹。
初中毕业之后，她理所当然的进了一中，而我名落孙山，只是去了一所普通高中。
高中不多的时间里，大家都有自己的学*和生活，很少碰面，但是书信基本每周都有，汇报彼此的生活，交流学*经验……敏一直是那种懂事的好孩子，所以一直走在好孩子应该走的路上：一中时继续成绩拔尖，毕业时一次性的考上了一本，念了没有多少女生会念的土木工程系。
大学之后更少见面了。但是有一年知道她过年没有回家，我答应她去她家看望父母，然后告诉她是否安好。记得家乡的冬天很冷，我一个人搭车几个小时去她家，因为之前只去过一次，所以完全凭印象，路上遇见一个老乡，闲谈中知道我要去的地方和人家，告诉我说：他家大女儿今年没有回家。我回答说：嗯，我知道，我是去看叔叔阿姨的。被老乡好一顿夸赞。到家之后叔叔阿姨很激动，弟弟们也很好奇。款待之后，晚上跟阿姨睡在一起，一直记得阿姨很不好意思的跟我说：农村人，也没少干活，看我怎么就长了这么大个肚子。实在是淳朴。到现在也十几年没有见到阿姨了，很是想念。想再吃一顿阿姨做的饭菜。
同样的事情敏也做过，大学中的一年，好不容易大家都回家了，敏说初二来我家。不想初二那天鹅毛大雪。那个时候没有电话，也没有公交，来我家的路程，下了船之后就全靠步行了，路况好的时候一刻不停的步行也需要一个半小时。家里人说敏应该不会来了，这么大雪，天气不好，我不信，同时也不希望这么恶劣的天气她还会来，实在是太辛苦。虽然不舍，但是我还是估摸时间站在村口，等着盼着看到她的身影（现在想想，好纯情啊）……白茫茫天际中，真的出现了敏的身影，当时又是激动又是心痛。敏倒是很轻松的笑着说：说好了今天来啊，肯定会来的。
这应该就是传说中的两小无猜吧。一诺千金。
可惜这样相聚的机会太少了。大学毕业之后，大家都在为生计奔波，天各一方。通讯发达了，但是还是偶尔联系。从不多的联系中知道对方安好。
敏毕业之后就去了广东，我来到了苏州。后面基本没有见面。
苏州的时候，有一次接到敏的电话，闲聊之后问她：你有男朋友吗？敏自信的回答说：着急什么，说不定我比你还先结婚呢。哈哈。那个时候我已经热恋，而敏还是单身。印象中她是那种不会随便恋爱的女孩子，而且我从来不知道她会恋爱。
过了两年，我结婚了，比敏先。但是很快敏也结婚了，惊讶！
再过半年，敏电话给我说：我怀孕了，今年过年不能回去老家了，不能见面了。惊讶！这个时候的我还在放肆地享受没有孩子的时光呢。好吧，早结婚又如何，人家一直稳步向前。祝福祝福。
现在敏的女儿已经4岁了，我的宝宝也快2岁了。大家都在稳步向前，大家仍然没有见面，但是只要电话响起，彼此仍然一见如故，侃侃而谈。
跟老公辩论过一次关于朋友是否一定要经常保持联系的话题。虽然当时据理力争，认为朋友之间就应该经常联系。但是我自己又何尝做到。
也许朋友最高的境界就是：*淡相交，一见如故。空间阻隔不了心灵。遥祝一生的朋友，安好。
那是一个雨意很浓的.黄昏，一位非常要好的朋友从千里之外打来电话。自毕业后天各一方，这是头一次听到彼此的声音，说着说着，电话那头已泣不成声，我也热泪滚滚，以至于挂断电话以后，走在雨中，仍分不清脸上流出的是雨还是泪。于是蓦然领悟，曾经的友情并未因时过境迁而淡漠，真正的友谊，不是一条流动的河，而是一幅凝固的画。朋友如酒，时间越长，越会散发出一缕清新宜人的醇香。
由于遭遇了颇多的苦难，使我很珍惜朋友间的友情，在意成长岁月里每一次缘分的聚散，常常在孤独寂寞里，在夜的深处，静静地怀念往事，回忆朋友之间的分分秒秒点点滴滴。绵绵不绝的追忆中，想起李商隐伤感的诗句：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”望黄昏的薄暮轻卷雁影，看经霜的红叶惜别枝头，这样想来，一缕无奈的酸楚和无言的凄迷又涌上心头，慢慢地漾开去，渗透到每一寸肌肤中，让我在事隔多年后再次感受到了友情的所在。
那一年春天，正是少年不识愁滋味的时候，与友人去饭店喝酒，微醉后，谈起各自的伤心事，我们都伤心地哭了，哭罢便有一种释怀的感觉。印象最深的是当时他说的一句话：“我可以忘记和我一起笑过的人，但永远不会忘记曾和我一起哭过的人！”是呀！只有在朋友面前，我们的悲喜才会袒露无遗。朋友，就是不但能和你一起笑，而且还能和你一起哭的人。
在生活的漫长羁旅上，能邂逅一个重情仗义的挚友，实在是极难的一件事，“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。”古人说：“以利合者，利尽交疏。”真正的友情不是靠金钱物质来维系的，是需要帮助时不求回报的付出，所以便有了流传千古的伯牙子期高山流水的千古绝唱。朋友是另一个自己，一旦成为了朋友，便会在意他的每一点变化，他有了成绩你会为他高兴，他有了烦恼你会为他伤心。友情，不似爱情那样浓烈，有时却远比爱情持久。
“人生，得一知己足矣！”生命中拥有一份不变的友情十分珍贵，朋友之间，不仅仅意味着有福同享，更多的时候意味着有难同当，即所谓幸福由两个人分享，就会变成双倍的幸福，痛苦由两个人分担，就会减少一半。也许我不是一个优秀的朋友，但我还是愿以一颗*常的心为朋友守候一生，因为一颗心，也许不能使另一颗心幸福，但至少能使他温暖，坚强。
漫漫红尘，短暂人生，友情是一生中最宝贵的拥有，是生命长河里一首意境深远的小诗，是可以使人歌至忘情、泪至潇洒的心灵照耀。
拥有了友情，你就拥有了温馨和欢愉，你就远离了苦闷和孤独。
——写父亲的一生的作文 (菁华3篇)
永远忘不了罗中立的那幅油画《父亲》，在看到它的那一刻，仿佛心中隐藏很深的某种感情突然曝晒在阳光下，是那么茫然无措，然后，是一种莫名的惆怅。
父亲，他就站在那里，手捧那只空空的碗，他望着远方，一如往昔，沉默如一尊雕像，父亲干裂的嘴唇，欲言又止的神情，这些话，是否该说给你听？
漫长年华，岁月的犁在父亲的脸上刻下深深的沟壑，绛紫色，经历了多少风吹日晒，雨水的冲刷？就像那耕作多年的土地，耕尽所有的养分与肥力，父亲仍站在门前，没有血色的嘴唇，守卫着几乎脱落殆尽的牙齿，微微翕动，说，还是不说？这一生一世的语言。
你已经走了很远，而父亲还站在那里，手中捧着那只空空的碗，碗里没有白白的米饭，没有稀薄的玉米粥，没有甘甜的酒，没有一碗清水。你有些心痛，心痛父亲的劳苦，你回头，呼唤“父亲”“父亲”没有回应，他只是望着远方，望着已经模糊的，你的影子，你曾告诉父亲你的理想，你说外面的世界很精彩，你说你要在大城市赚钱、发迹，父亲的嘴张开，却一言不发。
他站在那里，手捧着那只空空的碗，一生的语言都在其中了，因而那碗再也盛不下别的什么。终于懂得罗中立为何用领袖的尺寸画父亲，说不出的苦痛，说不出的爱，你听懂了吗？
父亲是一幅油画，一尊雕像，还是一座碑？
父亲，一个伟大的称呼，在世界上有许许多多歌颂母亲的诗或文章，然而却很少有歌颂父爱的文章。今天，我要写一篇关于父爱的作文。
小时候每当我因为身体不舒服，而哇哇大哭时，父亲总会奇迹般地出现在我面前，拿着糖或者玩具来哄我，对我说："听话，要坚强些，不哭了…。”每当我听到这句话时，总会听话的安静下来，看着父亲笑着把糖剥开，然后再轻轻地放到我的嘴里…
小学时，因为家离学校太远了，而父母又很担心我独自一人上下学。于是，父亲，便主动承担起接送我上下学的任务。每当我放学时，总会在校门口寻找着那抹熟悉的身影，然后再奔到父亲怀里，而父亲总会无奈的笑笑，把我接过，放在座位上，带着我回家。在路上，总是会问我今天过的开不开心，都学了些什么，学会了没有等等。我知道，那是父亲在关心我，想让我与同学好好相处，想让我每天都开开心心，从不烦恼…
现在我长大了，我都12岁了，步入了中学，早已不需要父亲再接送我上下学了，父亲在慢慢地变老，他不可能成为我永远的依靠，不可能总为我撑起一把伞，为我遮风挡雨。所以，我学会了独立，不会再依靠父母，而是自己的事情自己做。
父爱如山，母爱如水。母亲的爱总是很直接地表达出来，而父亲的爱是含蓄的，是令人回味的。
父亲在默默的关心着我，他像蜡烛一般，默默地奉献，他像蚕吐丝一样，为我付出…
父亲啊，望着您头上为我而生添的白发，望着皱纹慢慢地爬上您的面庞，望着您为我付出的一切的一切，我该如何报答您啊！
父亲今年82了，已经直不起腰，伴随着帕金森不规律的颤抖。话越来越少，但喜欢慈祥地长时间地看着你。这是我第一次写自己的父亲，把飘在记忆空气中的点滴画面，化为白纸黑字，定格，不易。酝酿几日，其一生为我所知的五次决定，似乎是一条线索。
人生第一个决定：读书，上大学。父亲是1937年生人。有一个姐姐三个哥哥，都世居在农村，至今家族以种地为生。父亲据说是当年当地唯一考上大学的农民子弟，考上的是成都电讯工程学院，今天的电子科技大学。父亲本名：李进贵。读小学时，老师给他改名：李玉廷，他很喜欢。大学毕业分配到北京的四机部国营774厂（北京电子管厂）。父亲曾自豪地说，我国第一颗人造卫星播放的《东方红》乐曲，就使用了他们生产的原件，他们还受到了部长的接见。
第二个决定：回老家找媳妇。父亲比母亲大12岁。据说当年相亲时，父亲30岁，母亲18岁。换言之，父亲已经在北京工作了八年，最后回到老家绵阳，遇见了母亲。母亲常常开玩笑说，父亲是个反应慢的笨人，其北京宿舍楼上楼下都是北大清华的单身女性同事，但父亲不解风情，只好回老家相亲。
第三个决定：从北京去新疆。母亲是农村户口，想上北京户口，难于上青天。有人建议：如果夫妻支援三线建设，返程时，母亲就可转为城市户口。父亲做了决定。当时有两个选择：新疆或*。父亲选择了新疆，因为新疆通火车。那是1970年，之后我和两个姐姐都出生在新疆。
第四个决定：回四川。父亲和母亲都非常喜欢新疆。因为那个红光无线电厂（国营8021厂），是他们一铲一锹在孔雀湖边建起的。后来才知道，民用，我们生产“孔雀”牌收音机；军用，好像是生产某种军用半導体。父亲是总工程师，“李工”、“李工”，是全厂对父亲亲切的称呼。父亲还收了许多*尔族的徒弟，他们都叫我“小巴郎”（小男孩）。我也喜欢新疆，但就在1983年，我们全家回到了四川绵阳，父母从国营厂来到了一个集体企业，后来才知道这是一个巨大的落差，父母都不适应。很久以后父亲告诉了我们这个“不明智”决定的缘由：当时新疆厂附*最高学历的学校是一所中专学校。父亲意识到，不能让自己的三个孩子没书可读。
第五个决定：退休回农村。记不得父亲是哪一年退休了，当时自己应该在读高中。父亲被一家民营企业返聘，但干得不太愉快。不久父亲做了一个决定：承包老家一片河滩地30年，重新做回农民。他挖鱼塘，建房子，养鸡养猪，种核桃树、柚子树，每月在城市待的时间只有几天。直到今天，到了季节，父亲种的核桃，母亲敲开，快递到北京。
父亲八十大寿那天，我向他讨一句终生受用的话，他说：宽容。
——《用尊重成就孩子的一生》读后感 (菁华3篇)
看了《用尊重成就孩子的一生》，心里感慨良多。从根本上说，尽管东西方文化上存在差异性，尽管东西方在人种上也存在差异，其实育儿理念是一致的。本书是从理念和具体操作的层面为我们提供了很好的指导和帮助。让我们体会到与孩子共同成长的乐趣。读书的收获是读完后忘却内容而沉淀在思想深处的东西。没有一本书可以完全教会我们该做什么，该怎么做，关键要能掌握其精髓，这样，我们才能在遇到任何问题和困惑时都能保持清醒的头脑，才能采取科学的方法，只要努力这样做，所有的困难都能迎刃而解。
现在的很多*的父母都非常注重孩子的教育，从出生到上学，德智体美恨不得样样优秀，可结果怎么总是事与愿违呢？付出那么多，怎么没有成绩呢？原因是出在孩子身上吗？不是，关键还是在于家长。功利心太强，愿望很美好，可是不是孩子想要的，如果不理解孩子，怎么能让他听你的话呢？其实关键是没找到技巧。这本书通过引导你去体会孩子的感受，从而和孩子建立起有效的沟通。书中利用一些生活中与孩子相处的常见情景做为案例，通过漫画和文字两种形式，分别使用正确和错误两种沟通方式来进行对比训练，来启发读者掌握孩子易于接受的沟通技巧。在我读的过程中，感觉书里面那些反面教材就像一面镜子似的，从里面仿佛看到了自己的影子，不禁自我反省……
这本书写得让人有身临其境的感觉，是我一直渴求的良师益友。最后书中的结尾写道，我们用适当的方法跟孩子交流，更让孩子学会怎么与人交流，使他长大以后也用适当得体的方法与他的同学、朋友相处融洽，甚至是很好地处理他自己与他的孩子之间的关系。合上这本书，书中的方法、作者的感受都历历在目，我如获至宝，把它谨记心中，时刻提醒我，用智慧的方式与孩子交流。学会做孩子的朋友，也学会怎样做父母。
旅美作家蔡真妮写的《用尊重成就孩子的一生》这本书，副标题是：向美国父母学*不一样的教育。这本书共分为六部分：尊重是美国教育的孩子；知识与能力；美国人这样当父母；他山之石；教育反思；家有儿女长在国外。当我打开这本书，看到书的推荐序的题目《让孩子快乐长大》的时候，眼前骤然一亮，，便迫不及待地读了起来。推荐序里面介绍了蔡真妮女士的有关信息：身为人母，成熟之魅令人羡慕；身为人妻，持家之道井井有条；身为人母，育儿方法恰当有效。还提到了她育儿相关信息：大儿子阳光又懂事；小儿子活泼又可爱；中间还有个漂亮聪慧古灵精怪的小女儿？这本书介绍了美国教育的先进理念和经验，比较了我国和美国教育观念上的差异，列举了大量美国父母教育孩子的真实案例，其中还穿插了美国老师对孩子的教育和指导。蔡女士还从家长的角度提出了弥补不足、缩小差距的方法与措施，真切地让我们感受到尊重和信任是父母和老师教育孩子的法宝。这也是我读这本书的最大感受。
在美国父母的眼里，尊重比成绩更重要。这本书的开篇就介绍了这样一个细节：班主任老师让孩子面无表情地发试卷，因为这样，不会让成绩不好的同学感到很差。我们大家都知道，发试卷的孩子看到一份成绩好的试卷会露出羡慕的表情，而看到一份成绩不好的试卷会露出同情的表情，所以老师让孩子发试卷时面无表情，保护了部分孩子的自尊心。一个小小的细节，让我们看到了老师对孩子的关爱和尊重。美国父母和学校老师一样，对孩子更是尊重有加。比如说在家里和客人谈话，孩子如果有事请家长帮忙，父母立即先和孩子处理事情，把孩子的事放在首位；说话时蹲下身子，不让孩子有低人一等的感觉；让孩子从小就学着为自己的事情做决定，为自己负责；孩子有自己的秘密，父母不横加干涉。对于孩子，我们做父母和做老师的出发点都是一样的，都是出于对孩子的关心和爱护，让他们快乐，不让孩子受到伤害。对于孩子这样一个个体，我们很多*父母不觉得孩子有什么个人意志，小孩子就得听父母的，所以孩子能做的事情父母替他们做了，孩子不想做的事情，在父母的“谆谆教导”下，孩子没有办法却做了。
甚至孩子将来干什么，有的父母也为孩子铺就了阳光大道。而美国人认为孩子再小也是个独立的个体，他们也有自己的想法，做父母的要尊重他们的想法，给孩子提出合理化的建议，让孩子学会明辨是非，自己做决定。大多数美国孩子充满自信，待人友善，合作意识强，这与美国父母的教育理念分不开的。
“不让孩子输在起跑线上”，已为每个父母所接受，亲历美国教育影响的蔡真妮女士认为孩子不输在起跑线上的秘诀是：给孩子良好的德行，让他具备良好的做人准则。诚实正直有爱心，良好的心态，做事始终如一等等，都是为人父母在教育子女方面的努力方向，而不是把眼光紧盯在孩子的学*成绩上。
蔡真妮女士向美国父母学*，培养孩子做事和学*的能力，让孩子从中发现成长、生活和学*的快乐，自己也体味享受教育孩子的乐趣。
读这本书，我觉得每个人都需要尊重，而孩子更需要大人的尊重和信任。作为一名老师，对孩子要爱护尊重有加。孩子的模仿力、想象力和创造力都非常强，他们幼小的心灵充满了对事物的好奇，有自己的疑问和看法。
作为老师，应该从孩子的角度出发，蹲下身子，耐心倾听孩子的声音，让孩子感到老师重视他，欣赏他，不仅这样，还要努力营造和谐愉悦的教学氛围，老师尊重学生，学生尊重学生。让孩子敢说，愿说，乐说，这样老师对学生的了解就会更加全面，班级工作、教学工作就会更加有序顺利地进行。
孩子一直在被尊重的环境中长大，他自然而然的就会自尊自爱，同时也给予他人尊重。
一直想多看一些书来提高自己，充实自己，感谢主任给我创造了这个机会，拿到《用尊重成就孩子的一生》这本书的时候我的心情是很愉悦的，好像书里的知识已经可以为我所用了。
看了蔡真妮书，体会到中西方的教育和文化的差异，印象当中很多在美国长大的孩子总是充满自信与快乐，独立自主又坚强，健康阳光又富有创造力。虽然我们的教育背景与美国存在差异，但是美国的教育方式还是有很多值得我们学*的地方的。美国社会一直奉行赏识教育，适时的表扬和夸赞有助于增强孩子的自信，塑造良好的品德和行为，但也要有一定的章法，如果夸奖被滥用，不仅达不到鼓励孩子的目的，和可能让孩子变得骄纵自大，要使夸奖能够打动孩子应遵行这样几个原则：
一、表扬要具体
二、表扬孩子付出的努力而不是结果。
三、在孩子失败后鼓励。
四、公开场合表扬孩子的好行为。
五、不要事先赞扬。
六、少用物质奖励。心理学家解释说：奖品虽然可以强化某个行为，但它会使人的兴趣集中在奖品上，而对被奖励的行为本身失去了兴趣。
随着我们教育理念的逐渐改变，现在我们有些家长也很认同赏识教育，并且运用的毫不吝啬。那么如何更好的诠释这一教育方式，我们大多数人还是很难掌握好。因为实践证明一味的夸奖会使孩子出现认识上的偏颇，他们的优越感增强，却不能接受别人比他表现的更好。甚至不能容忍别人对自己的一点点否定。现在我从蔡真妮这里知道了，赏识教育是要讲究运用方法的。这六条原则，我会运用到以后的教育教学生活中，相信孩子们也会学会正确对待别人的赞赏。
尊重孩子并不是对孩子惟命是从，而是从各种角度培养孩子的的自主、独立的意识，比如书中写道的：孩子对学*兴趣以及职业的选择；培养孩子做家务，对自己的生活起居负责；甚至允许一些符合孩子年龄特点的任性……这种尊重是对孩子成长的尊重，能增加孩子的自信，培养孩子的'能力。
对于孩子成长过程中遇到的有代表性的问题，书中都为我们指明了方向，主要从对尊重的诠释；对孩子知识与能力的培养；美国父母的教育方式；有取舍的借鉴他人的教育方式；通过实例总结出来的教育反思；教育方式要根据实际环境灵活掌握几个方面做了详细的介绍。读了这本书，让我反思*时在工作以及家庭教育中的行为，尊重孩子这句话说起来简单，但要真正做到并不容易。书中很多时候谈的都是生活中的琐事，我们也正是需要通过这些小事来努力，转变自己的观点，用爱与尊重成就孩子的一生。
今天我们作为一名幼教老师，更应看到孩子的优点，多鼓励孩子，尊重孩子，蹲下去多和孩子交流。让孩子生活在一个无拘无束，充满自信的世界里，是每个孩子的身心都得到充分自由的发展。请尊重、理解你的每一个学生，一句理解的话语，一个鼓励的眼神，一个赞许的微笑。这，也许换来是孩子们一生的自信和成就。
——一生的等待作文 (菁华3篇)
小时候，倩儿是个有男孩子气的小女孩，属于孩子王，身边有很多的小朋友！皓是其中一个，倩儿比较看好的小弟！每当上学，倩儿都要跑到皓家楼下，在那爬满藤蔓的别墅下，“皓，快点下来，上学啦！”皓总是慢悠悠地，嘴里啃着油条，手里再拿着个饭团！“猪啊，吃那么多！”倩儿总是一阵数落！
皓已经*惯了倩儿的“唠叨！”因为皓知道，倩儿是姐姐，也是为他好，只要倩儿一说话，皓总会傻笑应对！
不出意外，两个人上了同一个中学，皓和倩儿还是会一同上学，不同的是皓骑着自行车载倩儿，两个人郎才女貌，是学校公认的情侣，虽然他们只是朋友！皓*惯给倩儿带油条、豆浆，倩儿*惯给皓带上手套，两个人互帮互助，两人度过了忙碌而充实的高中，考上了不同的大学，两人身处不同的城市！
两人突发奇想，去拍个人婚纱照，“我们约定，若以后有缘，我们一起走进婚姻！”倩儿拿着自己婚纱照，泪眼婆娑，转身看了看皓的帅气的照片，眼前仿佛出现了两个人的婚礼，她还是感到幸福的！虽然，这只是想象！
倩儿看着载着皓的火车驶出车站，边挥着手，边轻轻拭去眼角的泪水，手握着皓骑着的.车，真好，车把有皓的味道，她感到好幸福！至少还有你，倩儿内心暗自感叹，拍了拍车座！
进入大学校园，倩儿已经留起了长发，骑着那辆车，飘逸的头发，随着车速，在风中飞舞，倩儿没皓在身边，把自己的时间填得满满的！
追倩儿的人很多，她都一一拒绝了，因为她还是等着皓，在倩的心目中，皓就是她的唯一，唯一的魂牵梦萦，没有别人！
在倩儿生日的那天，皓回来准备给倩惊喜，不想惊喜变成了惊吓！皓出了车祸，倩儿站在皓的窗前，好半天才回过神来，她轻抚着皓的脸，在他耳边轻声说：“傻子，要醒过来啊，你可是我一生等待！”
已经是二十年后了，皓还是躺在床上，倩儿帮他按摩，广播里“四个字，坚持到底，如果没有你，我的世界变成一片狼藉！”歌写得真好，是啊，要坚持到底！倩儿边按摩边和昏迷的皓聊天……
他们两个终于结婚了，似乎不是很完美，可是倩儿的一生等待，她做到了！婚房墙上挂着两人单人婚纱照的合照，两人笑的好甜好甜……
校园边、门口外，一到放学的时间即有着无数个人头攒动，千万种衣衫似长长的彩带从眸前飘过，等待孩子放学的家长们都在从人群中搜寻着脑中独特的身影，见到时相互间面容是多么的温馨，举手投足间无需言语，孩子的莞尔一笑是对这个等待的最好回报，不经意间的牵手前行，窃窃私语场面无不让人羡慕与动容，这仅为一个短暂的等待过程。
喜欢这样子的画面，时时让人有着对美好生活的渴望，更让人浮想联翩。最*多次看到中央台22频道动物世界上的企鹅觅食归来的场景，它们为了养育后代要游弋*百公里，不畏艰辛!极地寒冷气候不知多少天归来的守护又是何等的煎熬，仅为一个守候，守候后代生存的最简单的食物条件，憨态可掬地摇晃着，在那百万只之中搜寻唯一的音符，最终惊刹多少围观电视的一簇人。
年轻人等待爱情，等待牵手一同落幕的人，学生等待假期的来临，等待毕业那个时分，农民等待风调雨顺，等待秋天硕果成真。大海在等待河流，蓝天在等待白云，日月星辰总是在等待不停息的变更。生活中的等待无处不在，在等待中慢慢长大，在等待中善待着心中的希冀，那怕有时候只为微小的物质安慰。小时候，等待在心中只是父亲从城里带回来的一个烧饼、一本图书，亦惑是钓鱼时那漂浮在水面上的浮子轻轻动起……;长大了，等待在心里面是天天看见孩子有着一张灿烂的笑脸，还有就是那出游时风和日丽和轻风吹拂湖面带来的片片涟漪，今天的我还在等待，在等待中期盼母亲的安康，她在那头何尝不是等待游子的*淡、从容和每一次的*安归来兮。
等待是默许的企盼，等待是坚定的守候，等待是心灵的交流。它是多变的，在瞬息万变之中存在着专一，它是片断的，在众多的段落里浑然成为一体，它又是幸福的，在寂寞难耐中收获心灵的慰藉。作为儿女，不要忘记父母的等待，身为父母，又怎能忘怀牵挂儿女的心!等待，让我们迎接一个又一个朝阳，走过许多温馨美好的岁月，相信未来的日子里还有若干个等待在等待着我们每一个人的前行。
当炎热的夏天渐渐走远，浮躁的心情被那初秋清晨的丝丝凉风，安静下来。漫步在初秋的夕阳下，思绪在秋风里缠绵， 心情多少有些凄凉。我深出双手拘一捧夕阳，品尝它的味道里是否搀杂着你的芳香。也许只有此刻才能读懂秋的凄凉，才能体会被你关怀时的温暖和离开你时的彷徨。
多少年了，我试图将秋天读懂，但这也许会是我一生的梦想，因为秋天的情怀是那么的朦胧那么的感伤。说不出自己是恋秋，还是怜秋，只觉的自己的心情可以在这个季节里飞翔，无论是幸福还是悲伤。我知道在这个季节里，每个人心灵都容易受伤，都希望拥有一片温馨的夕阳。我喜欢在秋风里沐浴夕阳的感觉，这种感觉甜甜的，就象你对我的关怀和我对你的爱一样。
最初相识在那些寒冷的日子里，两颗真诚的心，用纯真的友谊，敲打出温暖心灵的文字。那原自心灵的呐喊，划破寂寞的寒夜，万水千山，传达着我们的真情-----
还记的吗，当我们用真情暖化最后一片冰雪，在初春的原野，我们有携手共进，踏上新的征程--今天依然记的你当出的祝福，今天依然对你心存感激---因为你给与我的是希望与力量。
当夏日来临，我对与你的感情也在随着升温。那临行前的不舍，那句句的嘱咐，你叫我怎么能忘却。一个个嘱咐的短信，传达着一个远在他乡的善良与天真，一句句温馨的话语，激励着一个绝望的心灵，你叫我怎么能不感激。你的宽容，你的纯朴，你的美丽，你叫我怎么能不去爱你。
秋来了，当我将初恋的感情融进秋风里，当我将最真的爱撒进夕阳里，只求能给千里之外的你赶走一些秋的凄凉。
漫漫长夜，那温心的电波奔跑在你我的心灵世界，还有什么比这更幸福。
你是我一生的等待，能够爱你是我一生的'幸福，能够认识你， 是我一生的缘分。因为有你所以有 梦。时间也许会冲淡一切但不会冲去你在我心中最美的笑容 。
——写父亲的一生的作文 (菁华3篇)
父亲，1940年出生，今年74岁。性情耿直，与人为善，严以律己，宽以待人，总是先别人后自己一生。看着白发染鬓，额头皱纹刻画的痕迹，起念了对父亲一生的循迹。
父亲的记忆有爷爷开始，贫苦年代，爷爷身体有病，没钱医治。奶奶背着麻袋，把收割的黑豆背到集市上变卖，结果，晚上回来一粒都没有卖掉。也许，那个年代，都太贫穷了。
父亲是老大，下面有两个弟弟，一个妹妹。贫困的日子无法生存，便向山西投靠亲戚。在亲戚的帮助下，勉强度日。不幸的事情发生了，奶奶再一次生下一个小孩，天生严重疾病，身体也落下了毛病，没出满月与孩子一起撒手人间。
这时，十一二岁的父亲，整天为村民放牧四五十头牛，换取粮食生存。山上时常看到有蛇虫出没，荆棘丛生，山路崎岖。下雨天，道路泥泞难行，两腿泥巴时常漫过膝盖，深一脚浅一脚，有时连爬带滚站起来，手挥镰刀劈开盖过自己的草丛开路，手舞牛鞭驱赶乱跑的牛群，早已忘记自己还是一个小小少年。
山西停留了三年，异地总是没有归属感，少了众多亲属相依，一家人总麻烦别人，也不是常事。爷爷就把多病的三儿子送给了一对没有孩子的夫妻，唯一的女儿也给别人做了童养媳。带着大儿子与二儿子又回到了家乡河南。
十二三岁的父亲回到河南，瘦弱的身材，挑着箩筐，开始了煤窑捡煤块，到集市变卖的生涯。一个扁担，两个箩筐，脚下的路程是那么的艰难，那么的遥远，十几里地的路程，歇歇停停依然坚持着在煤堆里讨生活。
十七岁那年，修铁路招工人，父亲去报了名。体检医生看到瘦弱的父亲，问多大了？父亲实话实说十七岁。年龄不到十八，身子又瘦弱，结果，没有录用让回了家。
垂头丧气的父亲回到家，做了选择去学铁匠。行走半路，遇见队长让重新去体检，这次父亲学的精明，报名十八岁。还是那位体检医生，看着说：“这么瘦弱能行吗”？一起来的伙伴说道：“别看他瘦弱，人可能干了”。管事说道：“那就试试吧”。结果，父亲的能干，加上机灵，同去四个人，三个最终被辞回家，父亲成了唯一跌路工人。
父亲今年82了，已经直不起腰，伴随着帕金森不规律的颤抖。话越来越少，但喜欢慈祥地长时间地看着你。这是我第一次写自己的父亲，把飘在记忆空气中的点滴画面，化为白纸黑字，定格，不易。酝酿几日，其一生为我所知的五次决定，似乎是一条线索。
人生第一个决定：读书，上大学。父亲是1937年生人。有一个姐姐三个哥哥，都世居在农村，至今家族以种地为生。父亲据说是当年当地唯一考上大学的农民子弟，考上的是成都电讯工程学院，今天的电子科技大学。父亲本名：李进贵。读小学时，老师给他改名：李玉廷，他很喜欢。大学毕业分配到北京的四机部国营774厂（北京电子管厂）。父亲曾自豪地说，我国第一颗人造卫星播放的《东方红》乐曲，就使用了他们生产的原件，他们还受到了部长的接见。
第二个决定：回老家找媳妇。父亲比母亲大12岁。据说当年相亲时，父亲30岁，母亲18岁。换言之，父亲已经在北京工作了八年，最后回到老家绵阳，遇见了母亲。母亲常常开玩笑说，父亲是个反应慢的笨人，其北京宿舍楼上楼下都是北大清华的单身女性同事，但父亲不解风情，只好回老家相亲。
第三个决定：从北京去新疆。母亲是农村户口，想上北京户口，难于上青天。有人建议：如果夫妻支援三线建设，返程时，母亲就可转为城市户口。父亲做了决定。当时有两个选择：新疆或*。父亲选择了新疆，因为新疆通火车。那是1970年，之后我和两个姐姐都出生在新疆。
第四个决定：回四川。父亲和母亲都非常喜欢新疆。因为那个红光无线电厂（国营8021厂），是他们一铲一锹在孔雀湖边建起的。后来才知道，民用，我们生产“孔雀”牌收音机；军用，好像是生产某种军用半導体。父亲是总工程师，“李工”、“李工”，是全厂对父亲亲切的称呼。父亲还收了许多*尔族的徒弟，他们都叫我“小巴郎”（小男孩）。我也喜欢新疆，但就在1983年，我们全家回到了四川绵阳，父母从国营厂来到了一个集体企业，后来才知道这是一个巨大的落差，父母都不适应。很久以后父亲告诉了我们这个“不明智”决定的缘由：当时新疆厂附*最高学历的学校是一所中专学校。父亲意识到，不能让自己的三个孩子没书可读。
第五个决定：退休回农村。记不得父亲是哪一年退休了，当时自己应该在读高中。父亲被一家民营企业返聘，但干得不太愉快。不久父亲做了一个决定：承包老家一片河滩地30年，重新做回农民。他挖鱼塘，建房子，养鸡养猪，种核桃树、柚子树，每月在城市待的时间只有几天。直到今天，到了季节，父亲种的核桃，母亲敲开，快递到北京。
父亲八十大寿那天，我向他讨一句终生受用的话，他说：宽容。
你那永不寂灭的灵魂，穿过冷晦幽暗的永恒，你已埋葬的胜过一切，只除了那活着的岁月。
当年初入阳光中学，我还是一个十足的阴谋论者，然后我爸就不无显摆但据他和我妈说来是充满慈爱的写了一幅字挂在我房间，上书“阳光大气”，其意为激励我成为一个胸怀宽广，身负浩然正气的人。而这幅字我其实一直都留着，只是当时还并不知晓这四个字的内涵，直到一日我惊觉阴暗的心理给我带来了什么，才懂得“为人要负浩然正气，待人要以光明磊落。”
其实我的初三并没有过得特别痛苦压抑，但以我老爸为首的一众亲人总是认为我应该过得更好一些，其主要体现在每天早晨都抢在闹钟之前叫我起床吃饭。说到这里不得不提的是初二的一个夜晚。当时我试图效仿苏秦彻夜苦读，然而正当时钟跳过十二点，而我正为自己的顽强毅力暗暗感动时，门开了。其实我事后一想，我老爸看见他刻苦的儿子一边叼着棒棒糖一边奋笔疾书应该也是挺尴尬的，所以他当时才只是默默地道了一声：“早些睡吧”便关上了门，我当时自然是觉得没什么，过了几分钟就借坡下驴熄了灯。然而第二日早，他却无心似的说了一句：“要是能把我的时间给你就好了，这样你就能多睡几个小时。”
也曾听过很多人说爱你，想把好吃的分一大半给你，想把大把大把的钞票塞在你手里，想把万贯家财统统送你。可是我却从未听有人说过，想把自己的时间都给你，只是为了能让你好好睡个懒觉。
在我的青春期中，胆子是跟着身体一起发育的。在荷尔蒙的各种刺激之下，脾气成几何倍数飞速扩张。夸张一点来说就是每天跟我爸热战冷战交叠不休，顶嘴吵架掀桌甩门常有。自小我便伶牙利嘴，说起气人的话自然也是毫不含糊，常常一句话戳人心坎。最没脑子的是有一次锁了房门不肯出去，气得我爸叫着要请人把我房门卸了。当时我暗暗心惊，倒不是担心我爸拆了门来揍我，而是我在门的夹缝里藏了私房钱。
纪伯伦的诗里说“你的儿女，其实不是你的儿女，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子，他们借助你来到这世界，却并非因你而来。他们在你身旁，却并不属于你……因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天……”而我只希望明天慢一点到来。
从小至今我写过很多人，抒过很多情，乃至连韵都押不上的诗也诹出来过几首。但一直都不知道如何来写我爸，因为我和我爸其实都属于那种会讲道理，但不会讲情感的那种直男，像这篇文章一样的抒情若非是要交给我爸修改，想必他是根本不可能看到的。过分炙热的表达，不仅我爸觉得别扭，我也觉得尴尬。面对至亲，就像面对心底最私密的自己。不知为何，每到要向我爸抒情的时候总会不知所言，或许是因为说出来的东西总要是别人知道的。
这一生，有的是让你痛哭流涕的人，有的是让你开怀大笑的人，有的是让你倍感安慰的人。可是我这一生，只有这一个父亲。
——父母的教育方式影响孩子的一生实用五篇
“养不教，父之过；教不严，师之惰。”这句话意思是养育孩子却不教导孩子，这时父亲的过失；教导却不严格，这是教导孩子的老师的懒惰与失职。若想孩子成才，父母的言传身教与老师的严格教导都是不可或缺的。
养育同时教导孩子，是父母的职责所在。“父之过”中的“父”，不仅仅狭隘地指父亲，而是父母长辈；“养不教”中的“教”，也不单单指教孩子吟诗写字，而是教会孩子做人的道理。父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止及家风家教都会影响着孩子。《傅雷家书》中傅雷对儿子傅聪的家风教育，使傅聪即使流落异国他乡也依然心系祖国；梁启超胸怀宇内心系天下，对孩子的教育也从不懈怠，才能培养出梁思成一众为国效力之才；老舍更用大情大爱影响着孩子，使世间大爱在其后辈身上一代代传承。反观秦始皇此类，自身残暴，使胡亥受其影响骄奢淫逸残害兄长，激起民愤而秦朝早亡。如此可见，父母的教育不但影响着孩子自身，还长远影响着社会及国家的发展。
孩子的成长，同时也离不开老师的教导。“教不严”并非指教育不够严苛，而是指老师并没有真正教会孩子世道规则与世间大义。孔子奉行因材施教与仁爱之道，他学生众多且各有所成，不可谓不是一个良师。他没有过言辞厉行，而是以润物细无声的方式，教会了学生仁义礼智信，奖规则与公道灌输于学生心中，这才是严格且合格的教育。反观现实社会，常有新闻曝出老师只注重学生成绩，忽略了学生的道德培养，甚至为取得成绩不择手段，这才是真正的“师之惰”所在。真正的老师应是良师益友，引导学生走上正道。
除却父母老师，还有众多因素影响着孩子发展。世界上仍有许多人父母双亡、孤苦无依，但依然凭借着自身努力获得了成功与世人的赞誉；世界上还有许多家境贫寒无法接受教育的人，但他们的中的许多人仍然取得了不俗的成就。除了父母老师，社会的关爱、自己的坚持甚至是一个偶然的机遇，都可以成为一个人成德成才的钥匙。
父母的言传身教及家风教育，老师的道德理念与价值观的灌输，以及各种各样的因素影响，都能推动一个孩子的成长以及社会国家的进步。
孩子在成长的过程中，碰到的坎坷会很多，也许他们会摔倒在地碰破了皮，也许会因为伙伴的之间误会而伤心哭泣，也许会因为某个愿望未实现而灰心失望。父母不可能每时每刻都在关注这些事情，即使能够关注，也会因为过度的关注而使他们产生心理上的依赖。因此，父母一定要培养孩子的独立自主能力，让孩子在广阔的天空里学会磨练自己的翅膀，展翅翱翔。我们经常会看到低年级的学生家长不但每天接送孩子，而且替他们背书包，一直把孩子送到座位上，甚至就连一个椅垫也要亲自为孩子放好。试想这样的孩子什么时候才能离开你的照顾，你又会照顾他几时呢？社会上有许多这样的例子：孩子在上中学的时候，妈妈在学校附*租了一间房子照顾孩子的饮食起居，为了让孩子一心一意地学*，母亲就连洗袜子的小事也不让孩子做。后来，孩子考上了重点高中，母亲又随之在高中附*租了一间房子，同样照顾孩子的衣食住行，依然不让孩子做任何事情，孩子也只是一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。最后，孩子终于如愿以偿考上了大学，母亲这下总算可以歇歇了。没想到，开学不到两个月，孩子就因为自理能力太差而被迫退学。多么惨痛的教训，多么让人悲哀。一个原本美好的心愿就这样被母亲的极度溺爱给毁掉了。其实大家应该看到，离开了你的怀抱，孩子们也是什么事都能做得到的，就像在家里*时不会扫地的孩子在学校为了显示他的才能，也渐渐地学会了。*时很淘气的孩子也会安静地坐下来上课了，其实就是因为家长给了孩子太多太多的保护，才让孩子永远也长不大，总也离不开你的保护伞。什么东西都要学*才会的，不给孩子机会锻炼他怎么能会？我知道很多家长都是担心孩子的安全问题，怕交
给孩子任务后弄得满身是伤。另外还觉得孩子做不好，笨手笨脚的，让孩子做点事情自己还得在后面跟着收拾，甚至认为孩子一心读好书就够了，但是我们会老的，孩子将来也会有家庭，他离开了你，能独立生活吗？现在就应该给孩子一个广阔的空间，即使他们一次做不好，两次做不会，但时间长了，你就会发现孩子已经长大了，他渐渐地学会了很多事情，给了你很大的意外。
孩子是父母的作品，文章没写好，不是纸和笔的错，而是写书人的错。同样的道理，孩子是否成才，父母责无旁贷，一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、与学校共同合作，为中华民族的振兴，培养出更优秀的人才来。
你知道，父母的行为对孩子的影响有多大多深吗?良好的环境才有利于孩子健康成长，有时候一些*惯甚至一句话，就足以影响孩子的一生了。
一位妈妈咨询，父亲当年对她要求很高，非常严厉，稍不满意就又打又骂，或者去罚跪。她非常讨厌父亲的这种方式，但是现在发现她几乎在复制父亲的方式来对待女儿。对孩子要求很高，很严，孩子必须按照她的要求来。
为什么讨厌这种方式，却不知不觉按照这种方式来教育孩子。这就是父母强大的影响力量。因为朝夕相处，时时刻刻的影响，全方位的影响，父母的行为思想会不知不觉渗透到孩子心里，成为她的*惯性思维，而且根深蒂固。不管你喜欢还是讨厌，不管是接受还是抗拒，最终都会给你深刻的影响。
回想我自己的教育方式，也是与父亲相关。父亲就是对我比较温和和宽容，所以，我也自然选择这样的方式来教育女儿。
所以，慎之慎之，要思考自己会给孩子留下什么样的影响。
不过，这位妈妈也有疑惑，为什么同样的方式，她的心理就没什么问题，但是她的女儿因为这种方式而有了强迫症等心理问题，甚至有了轻生的念头。这实际与孩子个体有关。妈妈虽然被要求很高很严，但是她自身对自己的要求并不高，这样，就不容易出心理问题。而孩子在高要求之下，自己对自己也有了很高的要求，在小学就说我一定要考上最好的高中，考上很好的大学，不然就完蛋了。家庭和自己双重的高要求，使形成心理问题的概率大大增加。妈妈恍然大悟，她想起她的弟弟在父亲的高要求之下，也呈现出了和孩子同样的心理问题。她的弟弟就是对自己要求挺高。
追求完美，要求高，而且一定要达到，会使形成心理问题的概率大大提高。
我的父母很普通，在我的成长中，他们没有什么叫得出名字的教育理论，由于*时他们的工作很忙，因此也无暇与我交流、更很少和我的老师联系。父母的教育方式的第二个特点：理解。
我现在初中生了，他们就采取了与小学完全不同的教育方式。虽偶有严肃，但更多采取的是沟通交流这种更温和的方式。他们知道孩子在这个时候脾气会很差，有自己意识：我都这么大了！一有时间他们经常和我坐在床上谈心，开始和我展望未来了，并告诉我要实现理想目标，最重要的是努力。上了中学，考试也多了起来，我也很惧怕考试。每当有考试的时候，我都会告诉他们：“明天要考试了。”他们则会说：“没事，你不要紧张，一次考试而已嘛。”。这是我父母的教育的特点：在不同的成长时段采取不同的措施。我觉得这是我父母教育方式中最成功的一个方面。
我父母的教育方式的第三个特点：表扬。
我父母的教育特点中，还有一个，就是他们会对我做的好的地方会不遗余力的表扬。有的家长非常吝啬他们的表扬或只是简单地肯定一下就完事，但我的父母却从不这样，会对我的优点和好的行为反复赞美。不可否认，任何一个孩子都是喜欢听表扬胜过听批评的，父母的表扬在我看来，是给了我动力，我不仅能认识到我做的是对的好的，还能获得心灵上的满足感。这样的效果能不好吗！
我父母的教育方式的第四个特点：关注学*。
因为我初中的基础知识掌握不是很好，成绩在班级里有时不稳定，虽然学*成绩通常排在班级前十名，但上帝与你开玩笑的时候还能在二十几名，浮动比较大。妈妈看了一本《中国英才家庭造》的书，受妈妈影响，我也认真读了这本书，被作者王金战老师的教学思想和教育理念所打动，受其影响父母第一次给我加了“料”，让我在宽高学*网上学*人大附中的课程，刚刚赶上他们网校增加了“中学绝招课程”，一听感觉非常好。老师的课讲的不但有质量有高度有水*，视频做的也非常有趣，令我更加喜欢学*了。马上开学我就上初三了，中考的压力很大，但也是检验我中学学*成绩的时候。一定不辱使命，给关爱我的父母及关爱我的所有人一个满意的结果。我会努力的。
在我的成长过程中，父母会在我犯错时批评我纠正我指引我，会在我成功时表扬我鼓励我，这种最朴实的教育风格恰恰收到了良好的效果。尽他们所能地给我创造出融洽宽松的氛围，使我的成长一直都是稳步向前。回想一下我父母对我的教育，确实没有什么特别高深的秘诀，“成功教育”、“挫折教育”这个教育那个教育他们也没实践过，然而我却感激，我的家庭是我人格养成的重要因素，给了我最宝贵的财富。虽然他们很忙，有时候顾不上我，但我却无怨无悔。身教胜于言教，他们所呈现给我的，已经是最令我受益的了。
生活中，我们可以学到很多;学*中，我们可以学到很多;往事中，我们同样可以学到很多。也许，稚嫩的我们还不理解生活的困苦与烦恼。我们的压力也会感觉较为轻松。生活中的父母，我们又理解多少呢?父母夜以继日的劳作，他们为我们流下辛酸的泪水，我们又知道多少呢?工作的压力与烦恼，促使他们生活节奏也随之改变了，我们又知道吗?在大家都进入梦乡的时候，悄悄地推开门，从狭窄的门缝中偷偷看到母亲仍在那里干家务，那时，你还在无动于衷吗?
在偷偷看到母亲的劳作之后，我从此悄悄的在母亲还没回到家的时候，我已经把家里的碗筷洗的闪光了，这其实并不算什么，但加在一个劳作了一天的人身上，又是何等的艰难，慢慢地，我学会了体贴，关爱他人，政治书中的换位思考，其实，我长大了。
每当看包爸爸因为应酬而醉倒的时候，他磕磕绊绊地走进门来，而卧室门口的我们母子，泪水又一次倾泻下来，润湿了我们的脸颊。他一下子摔倒在地上，又一次触动了我们的新，为了一家的生活，他整天夜以继日的工作，就是希望有一个美满的家庭，有一份成功的事业，兢兢业业。但是，生活的重担不得不压在他的肩上，我们又扶起他跌跌撞撞的进了卧室，母亲悄悄地坐在沙发上小声地啜泣。
此后的每天，在爸爸回来之前，我都会准备好一杯热茶，给他解渴，他也会宽慰的说一声 谢谢 。我也觉的十分开心，我都每天和他谈心，诉说学*中的烦恼，他也好似一位专家耐心的开导我，让我要学会自信，学会包容，拥有坦荡无私的胸怀，渐渐地，我真的学会了包容，大度，政治书中的自信之歌。其实，我长大了。
从父母那里，我学到了坚强，自信，自立，坦荡 毕竟有人说过 父母是孩子最好的老师。 父母的身上所散发出来的光芒，我们永远也学*不完，因为那是无私的品质。
