这是一个生命的奋斗史，一篇我很喜欢的纪录片。里面的内容是这样的：
它是一只非洲狼，不知为何，一出生它的一条腿就比其他三条短了一截。在弱肉强食的动物世界，这是致命的缺陷。当摄制组发现这只跛狼时，断言它将活不过童年。也许正是这种不幸，激发了摄制组的兴趣，他们决定跟踪拍摄跛狼的生命历程。
在哺乳期，这只跛狼就呈现出生存的艰难。它总是落后于兄弟姐妹抢得母亲，甚至有时候只能等兄弟姐妹饱餐之后，才能在母亲早已干瘪的乳房上费力地吮吸一阵子。
狼的哺乳期一般只有三个月，哺乳期的竞争还算不上激烈。三个月后，悠哉的食物来源只要是父母亲捕杀回来的野兔、羚羊等动物，这时，小跛狼的生存面临了更大的危机。当母亲从外面叼回食物，它的兄弟姐妹们箭一般一拥而上，大快朵颐，等它上前，几乎连插针的缝隙都没有了。小跛狼通常是等别人享受完盛宴之后，才能去捡拾那些剩下的骨头和皮毛，他的母亲对他的处境始终视而不见。在动物界，母亲从来不偏爱袒护某个子女，哪怕它弱小得继续帮助。这是自然法则之一，只有壮的个体生存下来，对整个种群才有利。也许，对于这只可怜的跛狼来说，它接下来的命运就是饿死。
但事情总有例外，在经历无数次挨饿的痛苦后，小跛狼有一天突然做出了惊人之举。那天，当它发现自己根本无法靠*食物时，它愤怒地咬住一只争抢者的后腿，使劲的往外拖。受袭者一声尖叫，退出了争抢的队伍，小跛狼立即坚定的插了进去。那天，它第一次饱餐了一顿。此后，这种犀利的抢食方式，让小跛狼受益匪浅，它最终成功成长为一只成年狼。
狼是群居动物，它们共同捕食、共同享受战果，但千万不要以为狼群是*社会。在群体中，贡献最小者，通常会被同伴逐出狼群的领地，成为流浪狼，其结果将是死路一条。这也是自然法则之一，弱小者会削弱整体的战斗力，不利于整个种群的发展壮大，甚至会拖垮整个狼群。要想在群体中继续生存下去，跛狼必须成为捕食能手，最起码不能拖大家的后腿。这对一只先天残疾的狼来说，无疑是一次极大的挑战。
一切再次出乎预料，成年后的跛狼在捕食活动中表现不俗，尽管它的速度略逊于同伴，但它的敏锐力和耐力比同伴更强。它总能最先发现攻击的对象，并第一个冲上去。更可贵的是，它能以惊人的持久力追击猎物。有时候，眼看猎物就要逃脱狼群的围剿，它任坚持追击，独自与猎物决斗，它曾多次被黄牛高高挑起，重重摔倒后又迅速爬起与对手相搏。常常在他的最后坚持下，整个狼群或得了更多的战利品。
跛狼不是集体中秀的，但它是最尽力、最拼命的，它的贡献是不可小觑的，这让它在狼群中获得了同伴的敬重和不可动摇的地位。更让人欣喜的是，它还获得了一只母狼的青睐，它们最后结成伴侣，并育有6只幼崽。
一只被人类早早判了“死刑”的跛狼，最后却奇迹般地活了下来，不仅如此，它还赢得了地位、爱情和尊重。
这个故事告诉了我们许多深刻的道理，着实让我们值得学*这只跛狼的精神。
委内瑞拉南部森林里有一种掠鸟。这种鸟不爱清洁，身上非常脏，寄生了许多小虫子。因为这些小虫子的存在，掠鸟身体非常痒，但它们有一个非常好的解痒办法：洗蚂蚁浴。
某个时候，掠鸟会从天空中落到蚂蚁群中，蓬松开羽毛，在地上不断翻转身体，让蚂蚁咬嚼身上的脏东西。只见它一会儿把身体的这一侧躺在蚁群中，一会儿另一侧着地，舒服得吱吱叫……
原来，这些蚂蚁在掠鸟落地后，便会自动爬上它的身体，寻找小虫吃。
掠鸟和蚂蚁配合得很好，双方都受益。可现实生活中，有一种情况值得关注。掠鸟常常在洗完蚂蚁浴后不久，突然间落到地上痛苦地挣扎，拍打着翅膀，这是怎么了呢？
原来，当掠鸟第一次享受蚂蚁浴后尝到了甜头，便会对蚂蚁产生过度依赖而变得越来越懒，它身上的寄生虫就越来越多。可前几次它们身上虫子少，蚂蚁很快会清理完毕，然后从掠鸟身上撤下来。
可当掠鸟身上虫子越来越多时，蚂蚁群清理的时间就越来越长。掠鸟可不管这些，它们享受够了以后便起身飞走，结果导致大部分蚂蚁还没及时撤下来，便被带到天上。等这些蚂蚁把它们身上的剩余的寄生虫清理完准备撤离时，却无法着陆了。
又过了一段时间后，蚂蚁因为没有寄生虫可吃，又搞不到食物，便开始啃咬掠鸟。这就出现了刚才的那一幕，掠鸟因为蚂蚁啃咬的疼痛而落到地上挣扎，有些甚至因为无法承受而死去。
掠鸟之所以被折磨的痛苦不已，完全是因为它的懒惰和贪图享受。
一次搬家，搬家公司费用太高，我索性找了两个师傅，租了一个小货车，自己参与体力活，几个小时弄完，省了好几百块钱。
有一次，急着用电脑，路由器却出现故障，我差点就跑去网吧了。后来，自己边打电话咨询边慢慢研究，居然弄成功了。
然后发现，其实好多事没那么难，自己是完全可以做到的，只是因为懒，不愿意尝试，便认为自己做不了。
我在琴行里做过吉他老师，经常有人来咨询吉他，先让我弹点曲子听听，听了后，兴趣盎然，后来，自己试试，哎呀，手指按在琴弦上太难了，算了，不学了。我的生意就泡汤了。
其实，每一样乐器都不容易，万事开头难，但只要坚持下来就好了，只是很多人因为怕“难”而拒绝了开始。到今天为止，还有一些同学告诉我想学吉他，但是因为“难”，迟迟没有行动。很多年前，他们就对我说过，如果早动手，现在已经会自弹自唱了。
“我不会啊！”一脸无奈、渴求帮助的表情，这样的人，生活中并不少见。是让你研究宇宙飞船吗？是让你破解哥德巴赫猜想吗？都不是。
从没有一个人会因为自己会的东西多而痛苦。无能，大多时候是自己怕难，而不敢尝试。越不敢尝试，你不会做的事情越多，你的障碍也就越多。
据说，人的大脑大部分未被开发，潜能无限。所以，我们为何要给“难”找那么多理由？没有人天生就会，但，我们有学*的能力和时间。约翰·列侬27岁才开始学钢琴，村上春树29岁才开始写作，所以，只要开始，一切都不晚。
“困难像弹簧，你弱它就强。”从小就常听到这句话，长大后，方知其深刻有理。
别怕难，学会一样技能，你就会多一种方便，技多不压身，会的东西越多，越可以从容地去面对生活。
一、尊重是金
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情，便不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得不妥，连忙返回来，说忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”
一年以后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商走到这位商人跟前，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是一个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
分析：可以地位迥异，贫富悬殊，但每个人的人格都是*等的。因此，我们要学会尊重别人。你的一句话或一个微笑也许能改变一个人的人生。
适用话题：尊重、细节与命运、激励与成功
二、心灵的蜡烛
亨利是个商人，人过中年，事业上却不尽如人意，屡屡受挫，因此情绪十分低落。常常无端地发脾气，抱怨别人欺骗了他。终于有一天，他对妻子说：“这个城市令我失望，我想离开这里，换个地方。”无论朋友们如何相劝，都无法改变他的决定。亨利和妻子来到了另外一个城市，搬进了新居。这是一幢普通的公寓楼，亨利忙干生意，早出晚归，对周围的邻居未曾在意。
一个周末的晚上，亨利和妻子正在整理房间，突然，停电了，屋子里一片漆黑。亨利很后悔来的时候没有把蜡烛带上，只好无奈地坐在地板上抱怨起来。门口突然传来轻轻的、略为迟疑的敲门声。打破了黑夜的寂静。
“谁呀?”亨利在这个城市并没有熟人，也不愿意在周末被人打扰。他很不情愿地起身。费力地摸到门口，极不耐烦地开了门。门口站着一个小女孩，她怯生生地对亨利说：“先生，我是您的邻居。请问您有蜡烛吗?”“没有!”亨利气不打一处来，“嘭”的一声把门关上了。
“真是麻烦!”亨利对妻子抱怨道，“讨厌的邻居，我们刚刚搬来就来借东西，这么下去怎么得了!”就在他满腹牢骚的时候，门口又传来了敲门声。打开门，门口站着的依然是那个小女孩，手里多了两根蜡烛，红彤彤的。就像小女孩涨红的脸。格外显眼。“奶奶说。楼下新来了邻居，可能没有带蜡烛来，要我拿两根给你们。”
亨利顿时愣住了，他被眼前发生的一幕惊呆了，一缕烛光照进他阴暗的心灵，好不容易才缓过神来，“谢谢你和你奶奶，上帝保佑你们!”
其实。在我们的人生中，做人失败的根源就在于对别人的冷漠与刻薄。生活中欺骗你的往往不是别人，而是你自己的双眼被冰冷的心灵所蒙蔽了。
三、高贵的心灵是不沉的方舟
像行驶在滚滚江河里的航船无法躲避浊流和漩涡一样，我们的心灵在现实的生活里也无法躲避庸俗的缠绕;曾经有多少燃烧着渴望卓越之火的灵魂，却在人生的岁月里被庸俗的浪花溅湿了理想的柴薪，窒息了进取的烈焰。然而，那些无论在任何境况下都不愿失去自己高贵心灵的追求者，却乘着永不沉没的生命方舟扬帆前进，任凭那庸俗的浊流在舟底暴涨翻卷，也只能将带那些沙尘埃土、腐枝败叶吞没。
高贵的心灵也许并不鄙视庸俗，就像雍容典雅的兰花不会鄙视善于献媚邀宠的月季，但高贵的心灵绝不会在庸俗的泥淖中沉沦。
高贵的心灵也许会在岁月里与庸俗乘坐同一班列车，就像美丽的天鹅与丑陋的野鸭，在迁徙的途中会在同一个湖泊里歇息，但细细地倾听那湖面上晚风送来的阵阵夜歌里，恐怕没有一个人会把天鹅动听的声音当成斯哑的鸭鸣。
高贵的心灵也许会与庸俗穿着同样色彩和款式的衣服，就像同一条藤上开放的争奇斗艳的花朵。但庸俗却如那随风飘落后陷于虚空的谎花，而高贵的心灵却是硕果累累。
高贵的心灵也许会常常会被庸俗所嘲笑，就像不修边幅的大学者常常会受到披金戴银、衣冠楚楚者的鄙视一样。但高贵的心灵不会去作任何寻求廉价赞美的努力，而是在庸俗的嘲笑里保持着自己的清醒和独立。
高贵的心灵根植于生命的大智大慧，而庸俗却产生于愚昧无知;高贵的心灵常常感受到自己的卑微，因此，他总是养护好自己胸中的浩然之气以保持自己人格的完整，而庸俗却处处表现着自己的不可一世的自大和鸡鸣狗盗般的“小聪明”……
几千年前，当有人拿一块硕大明洁的美玉去贿赂宋国的宰相子罕时，遇到子罕的拒绝。贿赂者以为子罕不识货，就对他说：“这块玉可是经过玉匠鉴定过的价值连城的稀世之宝啊!”子罕却掷地有声地答道：“我以不贪为宝，而你以玉这宝，我们俩都应该各安其宝啊!”好一个“以不贪为宝”，这不正体现着一个人的高贵心灵吗?在这样高贵的心灵面前，天下任何财宝都为之黯然!
高贵的心灵之所以高贵，正是因为它虽被庸俗所包围或缠绕，但却不会被庸俗所污染。高贵的心灵是永不沉没的人性的方舟，任凭庸俗的流水泛滥横溢，它永远都将保持住自己的高度!
四、当一个瓶子有了梦想
这是一只很普通的塑料瓶子，可回收重新使用的那种，在它的里面盛装过各种东西，它尝过酸甜苦辣，可它并不满足。它常听人们说起梦想，可是为什么没人把梦想装进它的体内呢?它很想知道梦想是什么滋味，可是它知道，*凡卑微的瓶子永远也不会拥有梦想。
有一次在它重新空了以后，被扔在了一个院子里，它无法知道等待自己的命运是怎样的。紧接着，大雨来了，在风的作用下，它在雨中翻滚着，可它不说苦。然后太阳来了，它惬意在晒干身上的雨水。当它在阳光下想着梦想的时候，它听到一声赞叹：“这只瓶子多干净啊!”于是一只手把它拿了起来，它可以感觉到那手抚在身上阳光般的温暖。那只手把它带到一个房子里，在被用清水洗净了体内后，它被放在了一个桌子上。它发现桌子上已站了许多和它一样的塑料瓶子和铁瓶子，站在它们中间，它感觉到了自己的突出。它又看见那只手了，正握着一支笔在疾书，它不知道自己的新任务是什么，只好这样等着。正想着，那只手又把它拿了起来，一个写满字的布条塞进了它的体内，然后它被拧紧了盖子，又被蜡和漆密封了。它完全迷惑了。
它被装在一个袋子里，和众多同伴一起，既黑暗又拥挤。它感觉有人在背着它们行走，不知过了多久，那人停了下来，然后眼前一亮，海浪声随风而来。然后那双手把它们捧了起来，带着虔诚，它听见了喃喃的话语：“你们就是我的梦想啊!去你们该去的地方吧!”它们感觉飞了起来，落进了茫茫的海里。它有些惊慌，海水淹没了它的大部分身体，它和同伴们开始还聚在一起，几个大浪打来，同伴们便四散不见了。
独自浮浮沉沉漂荡了一阵，它忽然明白自己心里是装上那个人的梦想了，于是就充满了力量。它努力地跟着浪走，跟着风走，陆地早已没了影踪。虽然不知往哪里去，但它暗暗下决心，一定要到达那人所说的“该去的地方”。无数次它被海浪掀起摔在礁石上，被惊涛埋在水底，可它都挣扎着浮起来，继续向前走。有过美丽的夜晚，飞鱼从它头顶划过悠美的曲线落入水中，月光洒在海面上，大海也像一个温柔的怀抱，轻轻地摇着它入眠。更多的时候，它是在躲避那些大鱼，不知多少次，它从那些不知名大鱼口中逃出来，因为心里有沉甸甸的梦想啊!日子就这样流走，天高海阔，四望茫茫，它真的不知出路在何方!
也曾想过放弃，也曾接*绝望，可是依然走过来了。终于有一天，它看见了陆地的影子。不顾身心的疲惫，它努力地漂过去，然后静静地泊在岸边，在陆地的臂膀下，它睡得很安详。在一个阳光明媚的上午，一只手伸过来，轻轻地把它拿上来。它被到了一个风格完全不同于自己过去看过的屋子里，那双手打开了密封，拧开了盖子，拿出了那布条。看过后那人发出了一声惊呼：“天啊!这只瓶子穿过了整个大西洋!”当时揭开了大西洋洋流的奥秘，这只瓶子的功劳高居首位。后来，它被送进了当地的一家博物馆，人们总要在它的面前驻足，说：“看，这就是世界上第一个漂流瓶!”它就这样微笑地受着世人的注视，许多许多年。
沉浮在茫茫的人海里，四处碰礁，也曾几度险被厄运撕碎了身心，你是否还带着梦想继续在赶路?在这个世界上，只要你把梦想当成生命的一部分，就总会迎来一个美好的归宿。这是一只瓶子告诉我们的!揣上你的梦想，去人海中寻梦吧!
一群年轻人常常结伴在一泓深潭边钓鱼。令他们奇怪的是，有一个渔夫总是在潭上边不远的河段里捕鱼，那是一个水流湍急的河段，雪白的浪花哗哗地翻卷着。
年轻人都觉得这渔夫很可笑，在浪大又那么湍急的河段里，怎么会捕到鱼呢?有一天，有个好事的年轻人终于忍不住了，他放下钓竿去问渔夫：“鱼能在这么湍急的地方停留吗?”渔夫说，当然不能了。年轻人又问：“那你怎么能捕到鱼呢?”渔夫笑笑，什么也不说，只是提起他的鱼篓往岸边一倒，顿时倒出一团银光。那一尾尾鱼不仅肥，而且大，一条条在地上翻跳着。年轻人一看就傻了，这么肥这么大的鱼是他们在深潭里从来没有钓到过的。他们在潭里钓上的，多是些很小的鲫鱼和小鲦鱼，而渔夫竟在河水这么湍急的地方捕到这么大的鱼，这是为什么呢?
渔夫笑笑说：“潭里风*浪静，所以那些经不起大风大浪的小鱼就自由自在地游荡在潭里，潭水里那些微薄的氧气就足够它们呼吸了。而这些大鱼就不行了，它们需要水里有更多的氧气，没办法，它们只有拼命游到有浪花的地方，浪越大，水里的氧气就越多，大鱼也越多。”渔夫又得意地说：“许多人都以为风大浪大的地方是不适合鱼生存的，所以他们捕鱼就选择风*浪静的深潭，但他们恰恰想错了，一条没风没浪的小河里是不会有大鱼的，而大风大浪恰恰是鱼长大长肥的惟一条件。大风大浪看似是鱼儿们的苦难，但这些苦难却是鱼儿们的天然给氧器啊!”
大风大浪这些“苦难”是鱼的“给氧器”，而那些人生坎坷和困苦是不是我们人生的“给氧器”呢?我们总是在为自己营造和寻觅人生的风*浪静，我们总是在为自己追寻生活里的和风细雨，我们是不是静潭里的那一尾尾小鱼呢?
水流湍急浪花飞溅之处是大鱼，那么，命运沉浮遭遇坎坷将砥砺出巨人。
一个男人乘一艘旧木帆船去旅行。一天，他走到甲板上，看到一名船员正沿着绳子往上面的乌鸦巢爬去。当他爬到一半的时候，船突然倾向一边，他被甩到了船外。
落水后，他开始一边尖叫着呼救，一边疯狂地用力拍打着胳膊，拼命想求生。
就在那时，旅行者看到一名水手走到船舷边上，*静地观察在水里拼命挣扎的船员。
船员挣扎了一会儿，累了，开始往下沉。
这时候，一直站在船舷边上密切注视落水船员的水手立即跳出船外，去救正在下沉的船员。等两人都*安地回到船上后，旅行者走到水手身边，问道：“你为什么要等那么久才跳入水中救他?”
水手*静地回答：“做了多年的水手，我早就发现，当落水的人在水中拼命挣扎的时候，我如果立刻跳入水中去救他，那他把我们两人都拖入水中溺死的可能性是非常大的。我还知道最好让他挣扎一会儿，把自己的力气都消耗完，那时候才是我跳下水去救他的`最佳时机。”
把握住好时机，不仅能让成功的可能性增大，而且也会事半功倍。
——做一个让苍蝇无缝可钻的鸡蛋的哲理故事 (菁华5篇)
一次搬家，搬家公司费用太高，我索性找了两个师傅，租了一个小货车，自己参与体力活，几个小时弄完，省了好几百块钱。
有一次，急着用电脑，路由器却出现故障，我差点就跑去网吧了。后来，自己边打电话咨询边慢慢研究，居然弄成功了。
然后发现，其实好多事没那么难，自己是完全可以做到的，只是因为懒，不愿意尝试，便认为自己做不了。
我在琴行里做过吉他老师，经常有人来咨询吉他，先让我弹点曲子听听，听了后，兴趣盎然，后来，自己试试，哎呀，手指按在琴弦上太难了，算了，不学了。我的生意就泡汤了。
其实，每一样乐器都不容易，万事开头难，但只要坚持下来就好了，只是很多人因为怕“难”而拒绝了开始。到今天为止，还有一些同学告诉我想学吉他，但是因为“难”，迟迟没有行动。很多年前，他们就对我说过，如果早动手，现在已经会自弹自唱了。
“我不会啊！”一脸无奈、渴求帮助的表情，这样的人，生活中并不少见。是让你研究宇宙飞船吗？是让你破解哥德巴赫猜想吗？都不是。
从没有一个人会因为自己会的东西多而痛苦。无能，大多时候是自己怕难，而不敢尝试。越不敢尝试，你不会做的事情越多，你的障碍也就越多。
据说，人的大脑大部分未被开发，潜能无限。所以，我们为何要给“难”找那么多理由？没有人天生就会，但，我们有学*的能力和时间。约翰·列侬27岁才开始学钢琴，村上春树29岁才开始写作，所以，只要开始，一切都不晚。
“困难像弹簧，你弱它就强。”从小就常听到这句话，长大后，方知其深刻有理。
别怕难，学会一样技能，你就会多一种方便，技多不压身，会的东西越多，越可以从容地去面对生活。
森林中一直没有大王，有一次野兽宴会上，大家看到猴子的舞蹈后，都由衷赞叹，于是当时选出猴子为森林之王。可是狐狸才不甘心呢!它想出一个计策......
有一次，猴子在野兽的*上跳舞，赢得了大家的好感，被选立为王。
狐狸十分嫉妒，当他发现一个捕兽夹子里放着肉，便把猴子领到那里去，说他发现一个宝物，自己没敢动用，留给王室作贡品，并劝他亲自去取。
猴子轻率地跑了上去，结果被夹子夹住了。
他斥责狐狸陷害他，狐狸却说：“猴子，凭你这点小小的本事，你这笨蛋还想做兽中之王吗?”
有人曾经做过一个实验。当一只青蛙被放入一盆热水中时，它会立即跳出来并迅速做出反应。但是把青蛙放在冷水里，慢慢的把水变暖，你会发现青蛙一开始在水里游的很舒服。锅里的水温度在慢慢上升，感觉还是很温暖，很享受。一旦温度升到70 ~ 80度，就感觉受到威胁，想跳出来，但是已经来不及了。因为它的腿不行了，它再也跳不动了，最后只能被煮死。这是温水煮青蛙的故事。
首先，大环境的变化可以决定我们的成败。大环境的变化有时候是看不见的。我们必须时刻注意，多学*，保持警惕，在为时未晚之前迎接变化。第二，环境太舒适是最危险的时刻。你*惯的生活方式可能是你最危险的生活方式。不断创新，打破旧模式，相信一切都可以改善。第三，要意识到趋势的微小变化，必须停下来，从不同的角度思考，学*是发现变化的最好方法。
一群年轻人常常结伴在一泓深潭边钓鱼。令他们奇怪的是，有一个渔夫总是在潭上边不远的河段里捕鱼，那是一个水流湍急的河段，雪白的浪花哗哗地翻卷着。
年轻人都觉得这渔夫很可笑，在浪大又那么湍急的河段里，怎么会捕到鱼呢?有一天，有个好事的年轻人终于忍不住了，他放下钓竿去问渔夫：“鱼能在这么湍急的地方停留吗?”渔夫说，当然不能了。年轻人又问：“那你怎么能捕到鱼呢?”渔夫笑笑，什么也不说，只是提起他的鱼篓往岸边一倒，顿时倒出一团银光。那一尾尾鱼不仅肥，而且大，一条条在地上翻跳着。年轻人一看就傻了，这么肥这么大的鱼是他们在深潭里从来没有钓到过的。他们在潭里钓上的，多是些很小的鲫鱼和小鲦鱼，而渔夫竟在河水这么湍急的地方捕到这么大的鱼，这是为什么呢?
渔夫笑笑说：“潭里风*浪静，所以那些经不起大风大浪的小鱼就自由自在地游荡在潭里，潭水里那些微薄的氧气就足够它们呼吸了。而这些大鱼就不行了，它们需要水里有更多的氧气，没办法，它们只有拼命游到有浪花的地方，浪越大，水里的氧气就越多，大鱼也越多。”渔夫又得意地说：“许多人都以为风大浪大的地方是不适合鱼生存的，所以他们捕鱼就选择风*浪静的深潭，但他们恰恰想错了，一条没风没浪的小河里是不会有大鱼的，而大风大浪恰恰是鱼长大长肥的惟一条件。大风大浪看似是鱼儿们的苦难，但这些苦难却是鱼儿们的天然给氧器啊!”
大风大浪这些“苦难”是鱼的“给氧器”，而那些人生坎坷和困苦是不是我们人生的“给氧器”呢?我们总是在为自己营造和寻觅人生的风*浪静，我们总是在为自己追寻生活里的和风细雨，我们是不是静潭里的那一尾尾小鱼呢?
水流湍急浪花飞溅之处是大鱼，那么，命运沉浮遭遇坎坷将砥砺出巨人。
甲老板每月只发给员工应得工资的80%，剩下的留存下来，要等到年终再发放；乙老板每月只发给员工基本的生活费，其余的工资则寄到员工家里。乙老板的解释是，很多年轻人工资一发到手就花光了，尤其是那些谈恋爱的，男孩儿的工资会被女友骗光，因此，把工资寄回家是出于对员工的爱护。
同样是少发工资，哪个老板更坏？甲老板的伎俩大家一看就明白，他是企图通过留存的20%的工资来牵制员工，以免他们在年终前辞职走人了，这种老板堪称周扒皮转世，心狠手辣。而相比之下，乙老板的做法则厚道得多———他不仅没有克扣工资，而且还有效防范了其手下的员工成为“月光族”。遇上这样的老板，实在是幸事一桩。
但是有人说，更邪恶的实际上是乙老板。此话怎讲？
似是而非的善举出于善意的举动不一定能指向好的结果，甚至可能违反最初的好意。以“工资寄给员工家里”这一举动来说，我们很容易找到它的漏洞。如果员工家里有一位好赌、嗜酒成性的父亲或兄弟，那么员工的辛苦钱不是同样打了水漂？更糟糕的是，如果员工实在是有用钱的需要，然而自己手头的钱却无法满足，那么他会不会产生偷盗、诈骗的念头？
类似的例子有不少。在十月革命前的俄国，由于*的地位很高，所以在当时社会，离婚是被禁止的行为。然而形式上的牢固不代表本质的忠诚，反倒是使得通奸变得更加风起云涌、隐秘盛行。
美国19世纪中期掀起了反堕胎运动。出于对孕妇健康和胎儿生命权的考虑，有30多个州相继立法禁止堕胎。然而此举并没有带来多少益处。富人可以通过出国、聘请私人医生等方法逃避法律，而穷人没有条件去准许堕胎的州或国外做手术，所以只得求助于简陋的地下诊所、江湖郎中，不用说，手术失败几率很高，孕妇常常有生命危险。直到1973年之后，美国各州才陆续修正了禁止或者限制堕胎的法律。
人的欲望、社会的复杂性是必须正视的存在。如果试图以一道简单的禁令来压制它们，往往会产生适得其反的后果。这就是许多出于善意的规定无法达到效果的原因。
最大的恶：让人无权作恶或许还是有不少人力挺开头提到的那位乙老板———有人说，我就是管不住自己的钱，每月工资一到手没几天就花光了；我就是容易被女朋友骗工资，只有家里人才会好好地替我存钱，所以我强烈认同乙老板的做法。这里涉及另外一个问题———如果强制是出于善意的，我们就应该提倡它？
其实，善意的强制有时比赤裸裸的恶还可怕，就像我们一眼就能看出甲老板的狡诈，也很容易调动舆论的力量来与之抗衡；但是，由于有道德与善意的遮掩，我们却不容易看出乙老板的专制，甚至默许了他对员工个人自由的横加干涉。
对于儿童以及智障人士、缺乏独立生活能力的人来说，相关的监护人应当对其加以管束，比如过年时，家长一般都会把小孩收到的压岁钱挪到自己荷包里，因为依据常识，大部分幼童缺乏管钱、用钱的能力。但是，如果某人对正常的成年人也以同样的方式管教，那无疑是把对方当做小孩、当做傻子、当做无法对自己行为负责的人，却把自己当成了善良的化身、当成上帝。
人类对这个世界、对人类社会本身的探索都十分有限，在很多道德问题、价值观上，都有极大的不确定性。如果生硬、严厉地限制“不道德”的选择，剥夺了个人的选择权，就有可能取消了极有价值的生活的可能性。
——做一个道德的人作文 (菁华6篇)
**，是世界上最艳丽的东西。没有什么能比的上它。因为它是用千千万万的*人的血染成的。
没有烈士们奋不顾身的投入战斗，那会有我们今天的和*吗？**代表着千千万万炎黄子孙对和*的喜爱与向往。**，是祖国的向征、民族的骄傲，每当**慢慢升起时，就想到在战争中牺牲的*人。我向**深深的敬个礼。
说：“做有道德的人。”很简单，但做起来可难了，我觉得应该从小事做起。
如：节约用水，有一些人常常浪费我们身边宝贵的淡水资源。在黄土高坡水是最珍贵的，他们一生只在一时洗个澡那就是结婚时，可见水多么珍贵啊！
如：在车上给老弱病残孕让坐，这就是有道德的人，我的妈妈就是一个例子。我妈妈上车后
看见老弱病残都会给他们让坐。
如：保护环境卫生，文明出行。在某景点，大家走后。自愿一者清理出了几万个烟头，几十吨垃圾。太吓人了，我们一定要保护环境卫生。
我们是*人，我们代表的是*这个国家。大家道德才能构成和谐的、道德的社会。大家一起行动来吧！
道德是最圣洁的心灵，是最美丽的花朵，它让人问心无愧，永远铭记。在这个社会中，有许多行为约束着我们的一言一行，做一个道德的人其实很容易，只要在做每件事之前都用心仔细地想想，多为他人考虑。这样道德就会陪伴在你身边。
记得有一次，我和一个同学约好了去外面看书。回来时，天下起了蒙蒙细雨。过了一会儿，来了一辆公交车，大家都匆匆忙忙地上了车。这时，我看见一个老奶奶左手提着菜篮，右手撑着把雨伞急急忙忙跑过来上车，她走起路来显得很困难。我想：“老奶奶下雨天还出来，太辛苦啦！”我刚想过去扶老奶奶，同学就拉着我上了车。坐下来后，我责怪着同学说：“你刚才没有看见一个老奶奶吗？我刚想去扶她的。”同学一点也不在意：“后面不是还有人吗？总有人去帮她的。”可我还是觉得过意不去。
人们都陆陆续续上了车，我把目光移到刚才那位老奶奶身上，她满脸皱纹，头发花白，皮肤较黑。我想，可能这是老奶奶日夜操劳而造成的吧。车上的位置都被占满了，老奶奶靠在一个小伙子坐的椅背上，我想万一一刹车，老奶奶会摔倒的。老奶奶看着小伙子，想让他让个位，小伙子却装作不知道。旁边有一人催促着小伙子：“快给老奶奶让个位啊！”小伙子不乐意了：“为什么你不让？”我看着这一幕，觉得很心酸，刚想起身，好给老奶奶让个位，同学又拉着我：“这是我们自己的座位，你去干嘛？”我没有理同学，就走到老奶奶旁边说：“奶奶，你坐我的位置吧！”说着，我扶着老奶奶坐了下来，老奶奶笑了：“谢谢你！”我感觉这笑容很温暖，高兴地说了一句：“不用谢！”车上顿时发出雷鸣般的掌声。卖票阿姨对我说说：“你真是个好孩子！”我笑了笑，说：“这是我应该做的。”我觉得这件小小的事情——给老奶奶让位，相信每个人都可以做到，以后，我会多做自己力所能及、帮助他人的事。就在这时，车上电视屏幕放起了一个公益广告“给老人让座……”这是我们都很熟悉的一个公益广告，可这件小小的事情，却有很多人做不到。
道德是是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向辉煌！
我热爱我的祖国。祖国是我的家，我爱祖国的壮丽河山;我爱*，你是我们的骄傲;我爱**下的每一寸土地，我们要捍卫祖国的领土完整。
我祝福我的祖国，愿祖国繁荣昌盛，日益强大。
当我怀着激动的心情点击“提交”的时候，心想:我一定会努力学*，天天向上，立志长大报效祖国。千里之行，始于足下，我们要从现在做起，从点点滴滴做起，一步一个脚印，脚踏实地地朝着自己的目标迈进，将来为祖国的建设献出自己的一份绵薄之力。
我向**敬礼，我向**宣誓，从小做一个有道德的人。
生活中，有许许多多大公无私乐于奉献的道德模范，这个城市有了他们才更加美丽，我们用自己的实际行动为人们洗却了心灵的污垢，诠释了道德的真谛。
在我们的小区里，有一个环卫工人，她是一位60岁的老奶奶。她那被太阳晒成古铜色的脸上，爬出一道道长长的皱纹。但是，即使是这样，她的脸上也总是洋溢着自豪与坚定，无论严寒酷暑，无论晴天雨天，总是能看到她那忙碌的身影。对此，我有些不解。老人为居民服务的心情我能理解，但她年事已高，早应该在家养老啦？我是这样想的，可她的精神却不得不使我感到敬佩。
记得那是一个盛夏的中午，我正想开空调舒服一下，可空调遥控器没有电池了，我就下去买电池，顺便买一根冰棒，买完后，我把冰棒纸一扔，就吃起了冰棒。“小朋友，可不能乱扔垃圾，要讲卫生哦”。我转身一看，原来是位老奶奶！她边跑过去捡冰棒纸边说。顿时，我羞得面红耳赤。
还有一次，春节，是全家团聚、合家欢乐的时候。今年春节，我们小区家家户户都在放鞭炮，就连我们小孩子，也买了很多鞭炮来玩。那几天，我们小区搞得到处都是鞭炮渣子。初二一大早，我下楼锻炼身体，然而，我一下楼，便愣住了，原来布满垃圾和灰尘的楼道与小区，现在焕然一新。而老奶奶，正在艰难地扫着最后一堆垃圾。此时，我心头砰然一震，社会上有很多职业，而她却心甘情愿地做了每天与垃圾打交道的环卫工人，为的只是让城市、国家更美丽，难道像老奶奶这样的环卫工人不值得我们敬佩吗？
我对这个老奶奶，除了感动，更多的是深深的敬意。她是一名不起眼的环卫工人，但我觉得，她的内心比任何人都要高尚！她不是老师，却用行动给我上了人生最重要的一节课。相信我，一定会将这一份忠于职守、甘于奉献的精神融入到社会中去，以这种方式共建和谐而又充满道德的城市！
首先，我们要尊敬老师，孝敬父母，爱护兄弟姐妹。古人有“一日为师，终身为父”;有“香九龄，能温*”;有“融四岁，能让梨”。我们要怀着一颗感恩的心、友爱的心来回报周围爱我们的人，己所不欲，勿施于人，多一些关爱，少一些自私，有这样的心思，行为才会很自然的向好的方向发展，这时你会觉得一切都是那么美好。简单的一句“老师，您好!”“妈妈，您辛苦了!”“弟弟，别怕”，将给他们带来阳光般的轻松与温馨，这其中的意味是多么的悠远绵长!
其次，我们要讲文明，讲礼貌，乐于助人。文明礼貌是精神风貌的体现，是人格魅力的升华，试想，一个行为不雅言语粗鲁的孩子会给别人留下怎样的印象?别人表面不会说什么，心里也许会嘀咕：“这孩子，怎么这样?!一看就是坏孩子，大人也不知咋教育的!”唉，看看，连父母也受到连累。所以，我们要时时刻刻注意自己的形象，做到谦和有礼，礼貌待人。至于乐于助人，则是快乐之本，只有急人所急，热心的帮助别人，才能让生命显得更有意义，从而体现自身的价值，“施比爱更有福”嘛!
还有，我们要诚实守信，勤俭节约。“凡出言，信为先”，答应别人的事情就一定要做到，不属于自己的东西不要有贪念，遵守纪律，爱护公物，这些都是生活中做人的基本准则，我们必须要遵循。勤劳节俭不光是我们中华民族的优良传统，而且对我们的人生是十分有利的，只有勤劳我们才会创造财富，只有节俭我们才能积累财富，当然，这包括精神上的和物质上的。
做一个有道德的人，其实就是做一个有爱心的人。“人之初，性本善”，善良是人的根本，我们要把善心、爱心渗透到我们的生活中来，把爱的光辉发扬光大，让*的优良传统文化理念深入人心，代代相传，这样，我们的人性才是美好的，我们的人格才是崇高的，我们的人生才是多彩的。
在这个社会中，有许多行为规范约束着我们的一言一行，这就是道德。做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。
面对失败和挫折，亲情是一剂良药，填补你那失落的心，然后重整旗鼓，这是一种勇气；面对误解和仇恨，亲情是一杯凉水，浇灭你那心头的火，然后坦然面对，这是一种达观；面对赞扬和奉承，亲情是一把锥子，刺破你那虚无的梦，然后不断进取，这是一种警示；面对烦恼和忧愁，亲情是一阵轻风，吹去你那杂乱的思绪，然后*和释然这是一种境界。
亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使*淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。
亲情是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长；亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；亲情是美索不达米亚*原的碑文，模糊却又隽永。亲情，亲情！亲情……超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。
我和妈妈到银行存钱，银行里人头攒动，我和妈妈排了很长时间的队伍才轮到我们。就在我们走向柜台时，一位70多岁的老人忽然跌跌撞撞地走了过来。我开始还认为他是有什么东西丢在那里要拿回去，可他还没站稳，就发话了：“请问一下养老保险怎么取？”
这一次我可不高兴了，明明是我们先来了，怎么让他先办起业务呢？而且这么大人了，先来后到这点道理不懂吗？可妈妈却好像让着他一样，什么话也没说，而且还把身子往一边让了让。妈妈的举动，更让我惊讶和气愤，难道妈妈也不懂这点道理吗？妈妈好象看见了我表情的变化，就悄悄把我拉到一边，微笑着对我说：“你是不是有点不高兴啊？”我用劲地点了点头，气愤地说出了我的想法。妈妈的脸色立刻变得严肃起来，对我说：“你这就不对了。虽然先来后到是规矩，但是他毕竟是位老人啊！而且他跌跌撞撞，必然有重要的事情。尊老爱幼是中华民族的优良传统，也是一种道德的表现，所以我们必须要让着他，尊敬他。”我这才点了点头。妈妈的表情终于由严肃化为轻松，“如果你也是一位老人，你愿意为这么一件小事而和别人争吵吗？”我不好意思
地摇了摇头。这时，那位老人的事已经办好了，正招呼我们过去。他这时向我们解释：“刚才真对不起，我有点急事，让你们久等了！”我笑着说：“没关系！这不算什么！”同时，我也看见了妈妈赞许的目光。
在我们生活中无时无刻不体现出你的修养，做一个有修养的人是一个快乐的人。
——做一个阳光的人作文 (菁华6篇)
一天晚饭后，外出散步。天边的夕阳早已没有了白日的耀眼，红彤彤的，像个大红灯笼似的，有着别样的风采。也许是太阳公公的颜料盘洒了吧，天边的云儿染成了一片。
我走到了熟悉的公园。因为是春天，那儿的花开的很艳，这儿一朵，那儿一丛，都在余晖的映衬下尽吐芳菲。在这大片大片的花儿中，有位年青人正在写生。他操着画板，用铅笔一笔一画的描绘着，嘴角上扬着，露透着说不出的喜悦。他穿着一件仿佛穿了许多年的外套，看的出，已经洗了很多次，但是却格外的干净。
他认真的描绘着。眼前那是一朵与众不同的花，它的花枝不知被哪个无心人踩断，绿色的汁液流在了它那脆弱的花枝上。也许是刚踩过，它的花朵依然是那么鲜艳，大红色的花朵傲然挺立，却弱不禁风的随意摇晃着。我感到奇怪：有那么多漂亮的花，他为什么来为这朵倒地的花儿写生？
我忍不住凑过去瞧，在那年青人的素描本上竟画了一大片的花朵。那些花儿与这朵花唯一不同的是：它们的花枝是直立的。画上，那大片大片的红色，那熏染了天空的夕阳红，都令我无比惊讶。年青人笑了笑，他仿佛早已*惯了人们那种惊异的目光。他笑的很自然、很阳光、很开朗，让人的内心充满了温暖。年轻人已经画完了，他收拾着画笔，依旧保持着那阳光、灿烂的笑容。我感到好奇，忍不住问：“叔叔，你每天都到这儿画这些花吗？”“嗯。”年青人点点头，“它们仅仅是被踩断了而已，它们之前是那么美丽，那么鲜艳！我想用画笔来表态出它们最初的模样。”最初的模样？我心不禁一紧。年青人竟会用画儿来让这些被人无意踩踩的花儿再次获得了从前的美丽！这是何等的情怀！年青人在我心中一下子高大起来。这时，年轻人突然看向我：“孩子，你还小，无论遇到什么事都要乐观面对。”我愣住了，一个年青人，还有很长时间的路可走，怎能说出这番话？
年轻人并未再说什么，顺手拿起了早已淹没在草地里的拐杖，慢慢的，撑坐起来，背起画架，渐行渐远。我不知说些什么，站在原地，看着那还未散尽的夕阳红，心里有说不出的滋味。
他，那个性格阳光的人，在我的记忆里面永不褪色。因为那不仅是一个人，而是在我遇到困难时支撑我前行的一把火，点亮我的整个人生。
清晨，一缕阳光夺窗而入，新的一天来临了，伴着一声“同学们好！”一天的紧张学*也开始了．您用您那真诚的声音耐心的教导着我们，而您就是阳光下最伟大的人，老师．
古人云“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。”每一天，您都在重复着同样的工作，教育着一代又一代的民族希望。
“传道”
一个人最重要的不是学*好知识，而是要学懂做人的道理。在进入社会之前，老师您就是我们的指南针。您用您丰富的人生经验指引我们怎么做人，教会我们做人的道理，传授我们关于人生的哲理。让我们每一个人在未来的社会中成为人中之龙。
“受业”
人的'外表是与身俱来的，而人的内在是后天努力学*的成果。老师您就是我们知识的源泉。您用您渊博的知识充实着我们的心灵，满足我们求知的欲望。你像园丁那样精心修护着我们，让我们的内心更加的美丽，让我们都能成为十全十美的人。
“解惑”
我们由于太过的稚嫩，很容易年少轻狂而成为迷途的羔羊。许许多多的问题在我们的心里堆积如山，老师，又是您那慈爱的心为我们解答一个又一个的疑问原谅我们一次又一次的过错。好让我们未来在社会上不会迷失了自我。
都说我们是早上刚升起的太阳，而您就是默默将我们慢慢托起的人。您每天起早贪黑为我们付出着属于您的青春。从您看到我们成功时露出的欣慰笑容中我看不见后悔。但从您眼角的皱纹我看出了您的辛酸。你燃烧了自己美好的时光，却照亮了我们幸福的未来。
您还记得吗？当您在教导我们时，可能由于我们的少年无知无意中将您伤害过，而您却一次又一次的原谅了我们，还在他人提起此事时回答：他只是个孩子；他还不懂事之类的话来为我们的过失辩解。为此我十分后悔，对不起，敬爱的老师。
老师，您是园丁呵护着我们；您是蜡烛照耀着我们；您是路灯指引着我们；您有是慈父袒护着我们。您就是那阳光下最伟大的人。
阳光心田是在世界处于阳光的普照之下，但并非每个角落都充满阳光。这正如人的一生，即使路途*坦，也会遇到几块绊脚石、几处坑坑洼洼，前进的道路并非是一帆风顺的。但是，只要你肯打开心灵的窗户，让阳光照进心灵，无论走到哪里，遇到什么逆境，你都是充满希望的。
对于同一件事，不同的人看有不同的态度。乐观的人，即使在狂风暴雨中也觉得潇洒洗练；看到雨水落进农田，心里充满丰收的喜悦。而那些悲观的者，即使在春季百花争妍，飞蝶嬉戏的美景中，也会慨叹春光易逝，韶华难再的悲凉。既然，同一景物，同一环境，不同的人有不同的看法，那么，我们该怎样学做前者的乐观，而摒弃后者的沮丧呢？其实，做一个乐观的人并不难，只要你对自己所拥有的感到满足，而不是去做一个贪心不足、欲壑难填的人，如果能*衡自己的心态，将挫折看淡，也将成功看淡，卸去负担，一切都看做是鞭策自己的力量，真正做到“不以物喜，不以己悲”，那么，你就是一个乐观豁达的人。
只要心中有阳光，就能坦然面对功名利禄。纵观古今，这样的人不在少数，他们无论遭遇什么，他们都对未来充满希望，苏轼也许是个最好的例子。苏轼所处的时代可谓阴暗，在党争严重。在党争面前，他坚决地提出自己的观点，不攀附名利，虽然屡遭贬谪，仕途不顺，命运多舛，但这些在常人看来都无法承受苦难的事情，然而在苏轼眼中，这些算不了什么。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任*生。”他在黄州的东坡山上，开荒种地，寄情山水，反倒成就了他文学上的光辉。新文化运动的旗手闯将—现代文学家鲁迅处，在“人吃人”的社会时代背景下，他虽然屡屡碰壁，“破帽遮颜过闹市，楼船载酒泛中流”但这些都没有将他打倒，反而激发他，让他看到了民族的劣根性，毅然弃医从文，写出了《呐喊》和《彷徨》等，唤醒麻木的民众，为旧时代敲响了丧钟，通过匕首投枪一样的文字，来打击就势力，感化民众，拯救这个世界。
只要心中有阳光，就不怕脚下路坎坷磨难。所以，我们即使心中充满阳光，让自己乐观也不是最终目的，而是要让自己心中的阳光扩大发散，并用此来去感化他人，照亮和感化这个世界。当今社会虽然生活富足，但不如意的事也经常发生，面对现实，我们应该学会乐观豁达，不要因为一点小事就悲天悯人，丧失自信，甚至做出一些自残自杀等愚蠢的举动。
或许，当你打开心窗，充满乐观与自信的时候，你的未来会更加美好。让你的心中充满阳光，去播撒希望的种子。
当你痛哭的时候，全世界只有你一个人在痛哭，当你微笑的时候，全世界都在跟着你微笑，信乎？
我曾在网上看过一篇文章，它讲的是作者在写作业时停电了，而看到书桌上蜡烛默默无闻而无私奉献的燃烧自己而想到它是一个伟人，为别人服务而奉献了自己，这篇文章对我感触很深。
作者写出了蜡烛可贵的精神，奉献自己甘为他人，我觉得我们人也应该多为他人着想，虽说不能做出什么惊天动地的大事，但生活中点点滴滴的小事，我们能做的应该伸出手帮助大家。
作者写的蜡烛中有段话使我感动﹕它燃烧着自己，却为人们带来了光亮。它虽然外形普通，却拥有一种可贵的精神。此时此刻，在我眼里，它不再是一根蜡烛，而是一个伟人，一个有着无私奉献的人。我感受到蜡烛虽然*凡，却有着一种默默无闻，无私奉献的精神。我们要做一个具有蜡烛精神的人，为社会，为国家，奉献出自己的一份力量﹗
‘它不为名利，从没替自己着想过，而是默默地燃烧自己的火光照亮黑暗’蜡烛的生命短暂，但它能在有用的地方尽到自己的责任，那说明它这一生是有用的，这让我想起一句格言:“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
蜡烛可怜又可敬，无私的蜡烛总是过一段时间就会永久的闭上“眼睛”，这让我想起蜡烛无私奉献的精神，然而我们的老师不也是这样，燃烧自己，而照亮别人的“蜡烛”吗？有一次，我还在扫地，我看见所有老师都已经走了，只有我们的班主任邵老师还在辛勤的帮我们改作业，他不顾自己的疲劳而帮我们改作业。
我们也应该默默无闻、不求回报、不计名利、，无私奉献为他人服务。
我们在阳光下成长，阳光，它是让花朵绽放的新生之源泉，是让候鸟归来的温柔之动力，是让积雪化成春水的轻快之交响。大千世界，处处有阳光，我用双眼发现阳光，用双手承接阳光，用身体感受阳光，用心灵汲取阳光。
我们应该在阳光下健康成长，为他人做有意义的事情。
不要因为点点小挫折就失去了前行的信心，面向阳光，就足以活出自己的精彩。
家里有一株植物，虽然叫不上名来，但它已经顽强存活了两三年。刚见到它时，它也只是胆怯的蜷缩在小小的塑料花盆里。大家也不怎么关心她，也就只是想起来就浇灌点水罢了。
渐渐地，我发现它生长的愈来愈茂盛了。它的“手臂”伸向各个方向，上面缀着嫩绿而又饱满的叶子，蓬勃的它已经受不了这小小塑料花盆的拘束。妈妈看见它的枝叶总是靠*窗户生长，就修剪掉了多出来的枝叶，想要纠正它的生长*惯。结果却不然，因为这种植物喜光，总是朝着阳光生长。我看着它，如此茂盛，在太阳地照耀之下，我感受到了这生命的力量，如此强烈的生命的气息……
我不得不佩服它，因为即使减掉它的枝叶，它仍然“矢志不渝”。为了使自己的身体更加壮大，更加枝繁叶茂，它不顾自己刚刚被剪去枝叶的疼痛，忘掉失去“臂膀”的悲伤，继续寻找阳光的方向。那重新生长出来的大手，仿佛像是在向上、向前，努力的探着阳光。忽然间，我好像看见这一只只臂膀挥动起来，朝着遥不可及的挥手。太阳也会心的笑了……
人同植物一样，也需要“面向阳光”。一次的失败算什么，应该在失败过后重振旗鼓。想到自己与成功只差一点，不应该懊恼，至少说明这个目标在努力之后是可以完成的。忘掉失败的苦痛，重新扬帆远航，这样不就会像那株不起眼的植物一样，最后爆发出令人惊叹的力量。
面向阳光，是一种人生态度。只要拥有“面向阳光”的精神，植物都可以克服生存上的困难，我们何尝不可以战胜那一个个不起眼地小挫折吗？
在人生的舞台上，每个人扮演着不同的角色，认真的粉墨登场，认真的完成一出戏。有时高潮，有时低潮；有时失误，有时完美；只要结局完美，一切的辛苦都是值得的。只不过，有些人走的是捷径；有些人则是花了许多时间才辛苦到达。
我的人生，正是如此。小学二年级升三年级的那年，因为学业的关系，我放弃了我最爱的音乐，被迫把时间放在自己不喜欢的学科上。但我始终没有忘记音乐，在考完国中升高中的基测后，我重新回到了音乐的怀抱。这次的我，更加珍惜音乐了。我找寻到了我对音乐的热情，更找回了我对音乐的原动力。我对自己充满自信、对我的音乐充满把握；我知道，努力下去我将成为一个成功者。
也许我曾经问自己，为何中断这一年时间；也许，我曾经怀疑过我自己的实力，但现在，这些已经都不重要。我不会再轻易的被自己打败，不再轻易放弃。毕竟，人生路上没有一个人是能够安稳的通过。每个人都会经历挫折、失败，但重要的是别把自己困在自己的小圈圈，让自己永远陷入失败与恐慌中。迎向阳光，阴影自然在背后。
每个人的人生都充满了不同的色彩，也许有时会对自己不满意；也许有时遭遇困难，但重要的是让自己活出人生风采；让自己的人生充满；让别人对你的人生毫不迟疑的给你热烈的掌声！
——做一个有故事的教师读书心得实用五篇
假日，我再一次拜读了李镇西老师的《爱心与教育》，这是李老师写的一本教育手记，书中有精要的理论阐述，又有典型的.教例剖析，真是*凡之中见伟大，简朴之中见激情，书中每一篇文字都深深地吸引着我。李老师对教育事业的热情，对学生的爱心深深地震撼了我。
引言中的“素质教育”的解释深深吸引了我，它这样写着：“素质教育”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。抱着对这一段解释的认同，我认真地读完全书。
“让爱滋润童心”是我读完全书的第一感受。李老师的书中有这样一段话：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。”但这种情感，不是装模作样的“*易*人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般*等而真诚的感情。
反思自己，作为班主任，整天忙碌于教学与班务管理，*时与每个孩子单独交流的时间似乎并不多。从刚工作时的满腔热情，到现在的职业倦怠，曾经对学生的那份牵挂，现在竟有些淡然。李镇西老师的《爱心与教育》深深地触动了我，牵动了我内心深处那根细细的弦，也让我更深刻的意识到教育的本质-------爱与智慧的事业。
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，教师要用美好的爱，用对人的尊敬和美好，深信的精神来塑造人。”爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有成功的教育。
最*，我有幸细读王三阳老师编辑的一书《做幸福的教师》，使我深刻体会到：用笔耕耘，用语言播种、用汗水浇灌，用心血滋润的收获与幸福。在我的印象中，学校是神圣的殿堂，当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。一座让我的学生难忘的，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂!
在教育教学实践中，我不断的探索并获得了一些行之有效的教学方法。随着不断地修正自己的教育观念，我越来越深刻的懂得了，要想学生学得好，更要“实践出真知”。反思最初的困惑，不正是因为学生没有真正参与到学*中来，没有在学*中获得乐趣，所以才会事倍而功半么。只有老师一相情愿地努力是不够的，必须让学生这一教育主体真正动起来，积极主动的参与到学*生活的“实践”中来，在学*中摸索方法，在获得知识的同时获得乐趣，获得经验;学会探索，学会发现，学会欣赏，学会评价，学会同情，学会体谅。说到底，这殿堂是为学生建立的，是要学生真正喜欢才行，学生才是真正的主人啊!
教师的职业是*凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。但正是因为我们老师都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的.生活，一个三餐准时的*惯……所以，往往有些人会问：你的薪水高吗?你的待遇不错吧?
可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗?幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答，是自己的一种感受。但当我们身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你好友的小脾气，和原谅你朋友的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。记得有这样一篇课文《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢博爱的伟大的作家。如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹?如果不是有爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂?
爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。你因为被爱而幸福过吗?工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱。工作十几年来教过很多个班，多少学生呢?假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了多少份关爱?当我们送出去了一届又一届的学生，他们将要回报给我们的爱是无法估量的。收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊!
多少年来的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的蜜钥。”“起始于辛劳，收结于*淡”。这不正是我们教育工作者的人生写照吗?
本学期我读的一本书是《爱心与教育》。这本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。本书以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。读完《爱心与教育》，我对于优秀生的培养和后进生的教育有了新的认识。
一、优秀生培养
“优生”，当然应该是指品学兼优的学生，但在现在不少教师、家长的眼中，所谓“优生”更多的是指学*成绩拔尖的学生(也被称为“尖子生”)。
培养“优生”的意义显然是不言而喻的。在“应试教育”的大背景下，一些教师不但只注重“优生”的学*分数，而且“一好遮百丑”，把他们其他方面的优点也有意无意地夸大了;相反，他们所独有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上却被教育者忽视了。他们认为对“优生”的感情几乎是不需要培养的，因为教师对“优生”的爱几乎是天生的。但我们对“优生”的认识却未必正确而且全面。
当我们第一次从新生报名册上认识“优生”时，我们应该清醒地认识到，他们并不是自己教育的成果，而是学生家长和小学老师共同教育的成果。说明这一点很重要，因为这意味着我们对他们同样需要从零开始的教育。而且，这种“从零开始的教育”的主要依据是这些“优生”的两重性：一方面，他们的行为*惯、学**惯、学*成绩以及各种能力对一般学生相对(注意：只是相对)要好一些;另一方面，他们除了仍然存在着一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病：
1、由于智力状况比较好，课内学*较为轻松，因而容易自满，不求上进。
2、“优生”长期处于学生尖子的位置，比较自傲自负，容易产生虚荣心。
3、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。
李老师在培养优生时，首先就“优生”的特点进行分析，然后指出了“优生”的培养方法，引导“优生”树立志向，帮助“优生”认识自己，指出：激励“优生”超越自我，尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我，甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到“人生的乐趣与辉煌正是战胜自我到超越自我”。李老师笔下的程桦的案例就是一个很好的见证。
二、后进生的教育
“后进生”是指在学*、思想都比较落后的学生。后进生”的转化，一直以来是令人头疼的事，而李老师又是怎么做的呢?李老师讲：“后进生”教育要民主，用心灵赢心灵。爱，是教育的前提;但是，对“后进生”来说，这种“爱”应该是真诚的。换句话说，教师对“后进生”的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“*易*人”，而是教师真诚人道主义情怀的自然流露。当我们自然而然地走进“后进生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。李老师要工作中也正是这样去做的，在教育后进生的同时更尊重他们的自尊心，用母亲般的爱使其转化，用班级的集体力量改变他们温暖他们感悟他们。万同同学就是在李老师的这种感召下，由一个“后进生”成长为一名“世界上最可爱的人”的。在今后的工作中，我们应该以李老师为榜样，用自己的爱心去感化学生，去赢得学生的尊重和喜爱，真正做到“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。”
拿到这本书，首先映入眼帘的是陶继新老师的灿烂而纯净的笑容，给人一种很舒服的感觉!顿时就有种想快速读完这本书的欲望。读完这本书，我感觉到陶继新老师字里行间流落着从容淡定，*易亲切;包含着慷慨大气、恢宏深刻的思想。陶老师这种老骥伏枥，志在千里的情操，这种情系教育心怀天下的情怀，应该成为我们一生不竭的动力。那一个个鲜活的事例，那一句句警言箴语，那一段段经典释义，给了我很多人生启示。
通过阅读这本书，我深深的体会到：要把读书当作终身学*的任务，养成终生学*的良好*惯。读专业书、读文学书、读经典书，使自己的知识面广博起来，才能开阔自己的专业领域，才能开拓自己的视野，才能为自己积蓄能量。第二是要保持良好的心态，守住心灵的那份宁静。要正确的看待工作和人际交往中出现的一些问题。对荣辱得失要看得淡一些。要对自己保持一种期待花开的心态，等待着自己自然成熟、自然绽放，不要浮躁，不要催熟。对安排的一些工作任务要抱着一种肯定的态度，不牢骚、不埋怨、不怨天尤人，那是对自己的工作能力和修养的一种磨砺。我们还要养成良好的*惯，并且把这*惯坚持下去。持之以恒必有收获。要养成买书读书的*惯，养成写反思写体会的*惯，养成写博客和交流的*惯。要向书本学*、向同事学*、向名师专家学*、向社会这个大百科全书学*。只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的专业成长道路上，才能开拓出一片属于自己的个性蓝天。
其实幸福就是一种快乐心情，是一种催人向上的心态、幸福也是品味生活的一种感受。
让我们快快行动起来，与书为伴，向着学*型、研究型教师努力，但愿我们的老师能在理智与激情中工作，在激情中创造我们的幸福之路!用阳光心态享受教育，享受生活!
教育是一个需要爱心和激情的活动，是一个需要参与者全身心投入的活动，没有教师对教育发自内心的热爱，就不会有真正的教育;没有教师在职业生涯中自我实现的成就感、满足感和幸福感，也不会有真正的教育。教育的目的是培养幸福的人，只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。
幸福还在于心理快乐之法，面对物质和精神，我们能够坦然对待一切名利，带着一种*常心去面对身外之物。“快乐，是种与生俱来的权力，而不是取决于你所完成的成就。”“要快乐地去完成事情。”我们应从关注身边的事情开始，要多留心，多思考。做生活的主人，幸福的主人，懂得自己决定用什么方式来回应生活中发生在自己身上的事情。”
在*时的书法课堂中，我尊重学生的自觉参与，把*书法、练书法的主动权交给学生，创造出完全属于学生自己的幸福书法氛围。我常常在想如果在学校里，只局限在文化课及作业束缚中的学生，就如同生长在阴暗角落里的花草，虽也生长但不茁壮，是环境使他们“营养”不良。因此，学校要让学生“营养均衡”，就要提高他们的综合素质。在我们的校园里，孩子们把练书法当作一件幸福的事情来做，每周的书法课成了孩子们最期待的事情。书法修养的迅速成长，让孩子们获得了赞美，重新认识了自我，重拾起自信，感受到学*生活并不是枯燥的，有一线温暖的阳光照射到自己的心坎上。孩子们在自觉练*书法的行动中，收获了快乐，找到了感觉，改善了精神状态和发展状态，让童年灿烂地开放在人生之路上。其实对于教师来说，是否能处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有幸福的教师才能塑造出幸福的课堂，才能培养出幸福的学生，才能营造出幸福的氛围。
总之，享受教育的每一天吧!幸福是一种态度，只有想不想幸福，没有幸不幸福，决定权掌握在自己手中。成为一个有故事教师，并将幸福的源泉挥向祖国的未来吧!
