1、只要能培育一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
2、母爱啊，你是泥土，我是你输出乳汁让我汲取的一朵花儿。
3、公园里的一朵花，一棵树，都凝结着园林工人的心血和汗水。
4、为一朵花而绽放，为一抹香而流淌，为一腔爱而向往，为一个梦而追逐。
5、阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。
6、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳！
7、那个下午，我们还做了些什么？我早已忘记。只记得最后一朵花飘落时，我却刚好闭上眼睛。
8、尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。
9、我希望，自己今后能以一朵花的姿态行走，穿越季节轮回，在无声中不颓废，不失色，一生，花开成景，花落成诗。
10、有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，还有的人喜欢把人生比作一团麻。我却要把人生比作一朵花。
11、我爱你，是一朵花开的瞬间，永恒的芬芳；我爱你，是一颗流星的滑落，升起的憧憬；我爱你，是一条短信的话语，蕴涵的真情。
12、如果一滴水代表一份感激，我送你整个海洋，如果一颗星代表一份祝愿，我送你整个银河，如果一朵花代表一份快乐，我送你整个花园。
13、如果我是一朵花儿，父爱则是培育这朵花的土壤；如果我是一条船，父爱则是引导我航向的舵；如果我是一只风筝，父爱在是牵引我的那根绳。
14、在我眼里，你永远是一朵花。恋爱时，你让我看得眼花；忙碌时，你让我感动泪花；即使老去，牵手你直到头昏眼花。亲爱的，此生有你，不虚此行。
15、童年，像一条船，一条装满食物的船，童年，像一朵花，一朵香气浓浓的花；童年，像一个盒子，装着许多快乐的盒子；童年，像一个葡萄，又大又甜。
16、一朵花摘了许久，枯萎了也舍不得丢；一把伞撑了许久，雨停了也想不起收；一条路走了许久，天黑了也走不到头；一句话等了许久，终于可以说：新年快乐！
17、爱情无非是一朵花开的过程，时间是无形的杀手，再深的热情终会凉在某一个时间里。结局在绝望里演绎着疼痛，过程是那样的云淡风轻，轻描淡写，无足轻重。
18、走在大街上，一切有生命的东西都无精打采的低着头。火辣辣的太阳照射着大，似乎每一个人，每一棵树，每一朵花，身上都发着金色的光。哦，夏天是金色的。
19、成长是一棵树，总是在你不知不觉的情况下快乐长大；成长是一株草，总是在你不知不觉的情况下长满大地；成长是一朵花，总是在你不知不觉的情况下开满山头。
20、蝴蝶花的花朵是黄色的，一朵花有四片花瓣，两片大两片小，每一片花瓣上都有黑黑的大圆点，只有两片花瓣上的黑点是爱心形的，组成了蝴蝶形，蝴蝶花因此而得名。
21、在夏天中，我还喜欢芙蓉花和夫妻海棠。它们开的每一朵花，犹如万绿丛中一点红。芙蓉花是粉红色的，呈伞形。夫妻海棠是桔色的，呈翅膀形，好像一个天使在花蕊中长大。
22、每一朵花朝开暮落，绚丽的烟花也不过是一闪而逝，星月夜空坠落，溪水尽西流。我到底还能看到你吗，我的朋友？你我都已回不到过去，那着过去了的就只能是尘封的记忆。
23、一般来说，百合花要过两三天才开一朵花，可是这两株百合花虽然才买回来不久，才八天，但是已经开了八朵花了。这是因为家里的温度太高了，太热了，所以才会开得那么快。
24、用一朵花开的时间去诠释生命，去体味一种刻骨铭心的辉煌。就像是虔诚的教徒站在耶路撒冷的圣地之上，毫无杂念地享受人生，拼搏人生。侧耳聆听，谁的青春又在低吟浅唱？
25、我家的窗外也有两盆太阳花，一盆紫色的，一盆黄色的，每天清晨，太阳徐徐升起，它们就在窗外悄悄的一声不响，一朵花败了，又开出一朵，如梅花般绽放，如荷花般美丽大方。
26、*凡的一滴水很美丽。茫茫人海中，沈浩便是一滴*凡的水。*凡的一朵花很美丽。许多人喜欢牡丹花，因为它雍容华贵，高贵典雅。*凡的一个微笑很美丽，一个微笑让心里开了花。
27、创新是古老大海上的一叶方舟，崭新的风帆扬起一片新的源泉；创新是绿茵草地里的一朵花朵，嫣红的花蕾绽放一抹新的希望；创新是苍苍蓝天中的一个太阳，灿烂的光辉闪耀一道新的永恒。
28、每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字。而你，你要怎样地过你这一生呢？你要怎样地来写你这个名字呢？
29、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一次及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花。
30、油菜花有的是五个瓣，有的是四个瓣，呈十字形，薄的透明。它们就像一位小姑娘，在绿叶的衬托下格外美丽。油菜花一开就是一大片，春风吹过，金灿灿的小脸笑成了一朵花，好像在说：“春天来了，我们真快活！”。
——一朵莲散文 (菁华3篇)
莲生南国，北方不多见。但北方人爱莲，爱莲的出淤泥不染，爱莲的田田绿叶，爱莲的洁净花瓣。大凡有点文墨的，又能念出“爱莲说”中的句子。同学揖别，朋友相送，也少不得以莲的品性相互鼓励。
几栋楼房成排成片一站，就把中间围成了难得的空院，植草、栽树、种花，又搬来怪石、置办座椅，搭建凉棚，东边开玉兰，西边生翠竹，有蛇行小径蜿蜒其间，更雀鸟啾啾婉转其里，便就生机盎然，意绪浓浓。早晚上班下班，走过青草，绕过绿树，闻有花香，听有鸟鸣，路是鹅卵石铺就，天有彩云团悠闲，清风迎面，夕阳斜来，心里自然就增添了几分惬意。不料，几日出差回来，有几个师傅在空旷处挖出左右两个塘来，纷乱的石头瓦块，堆积的泥土，破坏了美好的感觉，心里立即就生了埋怨。又过几日，石块不见了，泥土也不见了，两个塘都用水泥和卵石浆砌，花纹的塘底，镶边的塘沿，很是好看。放入清水，幽幽悠悠，清晨有晓月梳妆，黄昏有夕阳沐浴。清清的两潭，让小院顿时灵活起来。正惊喜呢，却又见潭中有红鱼数尾，在一蓬莲下悠游，又二日，莲蓬上竟开出一朵莲花，羞达达，孤伶伶，像初恋的人儿，傲气着、幸福着、无助着，涩涩而酸酸。我惊叫了，莲、莲，好稀罕的莲呢！
几日不见，就牵挂起莲来，每有余闲，也就学着别人的样子，摇头晃脑吟诵那爱莲的词儿，就把那孤单的一朵，想成满满一池，向四面八方蔓延的莲的世界。于是，出差不愿久留，下班也要早回，为的是看看那清水里的莲。
弟子问师傅，一个人如何才能在茫茫人海中不被淹没？
师傅见夜空中几只萤火虫在飞行，便问：“你看见萤火虫了吗？”
“看见了。”弟子答。
“那你是怎样看见它的呢？”师傅问。
“我是通过萤火虫的光看见萤火虫的。”弟子说。
“是啊，我们并没有看见夜空中的萤火虫，我们只不过是看见了萤火虫的光而已。也就是说，我们是通过看见萤火虫的光而看见萤火虫的。”师傅说，“茫茫夜色，可以淹没萤火虫的形体，却无法淹没萤火虫的光芒。一个人如果也能像萤火虫这样，发出自己生命中所独有的光芒，也不会被茫茫人海所淹没啊！”
有许多人、许多事，在岁月里沉淀，尘埃落定后寂寂的凉里，似乎流转的不仅仅是时光，那些流年中，人事暗换，没有谁在原地等谁，其实谁到最后终只是被遗忘。可是，那些经年不息的光芒，还是会在重现时，刺入你安静许久的眼眸，每一次都会有着铭刻般的难忘。被遗忘总是在他们的红尘里老去，每一次的出现，都是那样全新的感觉，宛若重生，而她仍然——还是她。
自1985年4月推出第一张唱片《林忆莲》开始，屈指算来，林忆莲已经在歌坛唱了20多年。时光荏苒，而她兀自妩媚，老去的居然只是时光。那个生活在时光之外的女子，一直用心地经营着自己的歌声，世事的变迁，于她，似乎只是歌声从纯净到愈加清澈。
《林忆莲》，《忆往情深》，《20xx忆莲》等专辑，从《放纵》，《心碎巷》，《忆莲》，《新装忆莲》，《灰色》，到中期的《爱上一个不回家的人》，《伤痕》，《梦了，疯了，倦了》，《夜太黑》，直到*年的《至少还有你》《盛放忆莲》……
第一次听她的歌，闷闷的鼓在轻敲，每一记似乎都敲在心上，随着音乐的进程，和着音乐，她的声音宛若流淌般在音乐里出现，那样轻易就融入了音乐。她在唱“夜已深，还有什么人……”。其实那时不知道她是林忆莲，只是喜欢了，那样宛若天籁的声音。“若爱得深，会不能*衡……女人独有的天真和温柔的天份，留给真爱你的人……”
感觉她的声音有穿透力，能够直抵心灵。“你若不肯说，我就不问。”好一个“不问”，那样看透了你的心扉，却又是那般妥贴的懂得，没有一丝一毫的强求。只是看你、读你、懂你。却不会扰你、烦你，但会一直在身边陪着，而且能让你感觉到那份陪伴。
孤独，也开始在音乐里遁去，有她，夜开始清朗而干净。
——一朵云作文 (菁华5篇)
我是谁？我是一朵云，一朵生活在*流层的云。一朵云的生活，有时枯燥，有时乐趣满满。
当第一缕阳光拨开我身下的云这世界便向我张开了双臂。我慢慢悠悠的飘在一座大山上——听别的云说，这叫黄山。我俯视着黄山，享受着从郁郁葱葱的树林里带着生命气息的微风，聆听着小溪流水的叮咚声和小鸟们悦耳的歌唱。
不知不觉中，已经日上三竿。炽热的阳光打在岩石上，把岩石烤得发烫，反射出金色的光芒，可惜我不能过去摸一摸。远远望去，到处都镀上了一层金边，就连那潺潺的山泉上，也浮着一层金色的流光，灵动地在水面上游来游去，犹如一条锦鲤，在清凉的泉水中好不快活。
夜幕降临，一轮圆月穿着一身纱裙，缓缓登上黑夜的舞台。倏地，积雨云来了，天色立刻暗了下去，天空被云遮蔽了，像是有人往夜幕洒了墨水。在黑暗中，我瞬间被吞噬，被积雨云吞噬。我还未来得及思考，便化成了水滴，越发沉重，冲出大气层的阻拦。
夜的黑色越来越浓厚，大雨如急促的鼓点，如万匹脱缰的野马，倾盆而下。我感到自己正在分解，变成一滴滴雨滴，滴落在一个水洼中，这个过程很快，可对于我来说却又是那么的长，于是水洼就成了我新的归宿。我凝视着越来越遥远的天空，我短短的云生涯也许就这样结束了吧，虽然心有不甘，虽然改变不了。但，我，是一朵云，至少曾经是一朵云！但我终究是水，我无法决定我生来就注定好的命运。身边无数与我一样的水滴拥挤着，使我感到不再孤单。漫天的水珠向下猛地坠去，哗啦哗啦。这是大雨爆发时的狂热舞蹈。
雨，下了一夜。终于在这朦胧的黎明中，渐渐淡去……
清晨的阳光透过云层，洒在我身上。此时的我，是一滴雨滴，拥抱着岩石，呼吸着泥土的气息。在这金色的阳光中，也在这朦胧的睡梦中，我感到我又恍恍惚惚的升腾到了空中，越升越高……
在干旱的季节，农民伯伯常常抱怨着老天爷不下雨，庄稼也喝不到滋润的雨水。假如......假如我是一朵云，我会甘愿立刻涂上如同夜色般浓重的黑色油漆，并且化作滴滴答答的雨水，让碧绿的禾苗们喝个够。
假如我是一朵云，我会飘到宛如蒸笼一样的大沙漠里去。那里可真是好热啊！连仅有的几把绿茸茸的大伞也挡不住毒辣的阳光直击地面，流下了豆子大的汗珠，它不断想要摇摆着自己的身躯，每次却都无可奈何地失败了。我摇身一变，变成了万滴雨珠中的其中一颗，我虽然要接受命运地落在焦热的大地上，但是我却滋润了贫瘠的土地！一场淋漓的大雨降临在这片仿佛有许多金子的大沙漠后，一切好像都更新了一样。“大伞”们优雅地摆动着身躯，它们对我说：“痛快多了！真是太谢谢你了！”我开心地说：“再见吧！”我是一朵云，我缓缓地飘动，继续我的旅程。
我飘到了一个干旱的小村庄，这里的人们都垂头丧气地走来走去，他们已经没有水喝了。我把目光投向村中央的翠绿色的池塘。池塘上有许多小泡泡，鱼儿们都快热死了，它们都不肯出来，把池塘当作了避暑山庄。我立即给这里下了场甘霖，它们都纷纷伸出头来，享受着大自然的雨水的洗礼。洗完澡后，它们都跃然地感谢我。
我飘到一座大城市，这里热得连高楼大厦也冒了汗，它们用手绢左擦右抹，抱怨连天。人们也都说：“这么猛烈的太阳，真要命！”而我一来，太阳就灰溜溜地溜走了。我再一次化作雨水，人群沸腾了起来，开了许多五彩缤纷的小花。人们露出了欣慰的笑容。
假如我是一朵云，我会让世界变得更加美好！
一天早晨，天空朦朦胧胧的，太阳公公刚刚露出一丝金灿灿的头发，多美妙啊！此时，我正在梦之国度里遨游，却被一个毛茸茸，软蓬蓬的小东西蹭醒了。我超讨厌有人在我睡觉的时候吵我，正要发作，就发现有朵小云儿正对着我微笑，脸颊红扑扑的，我瞬间就气消了，抱起了它。从今天起，我就有一朵云啦！
我得做点有意义的事才对啊！嗯，去森林吧！现在是旱季，给小动物们降点水。小云朵也喝足了水，我们马上飞上天空，降水去罗。
我和小云朵飞到了森林上空，“哗哗哗”，只见小动物们纷纷跑出来，仰着头，大口大口的喝着，耷拉着脑袋的小花小草们也挺直了腰杆。“你太棒了，小云朵！”我兴奋的在它背上手舞足蹈。过了好久，小云朵撒完了最后一滴水，终于支持不住，我们俩便从高空坠落下来，正好落进了一个湖里。这时，一只小狐狸领着森林里的动物们跑过来了，看到小云朵，便知道是我们降的雨，赶紧把我们请到了家中，准备了丰盛的晚宴来招待我们，大家一起开心的唱啊跳啊，宴会结束，我和小云朵昏昏沉沉的睡了……
第二天，我发现小狐狸竟抢了我的云！没关系，我掏出自制的“千里传音哨”，一吹，小云朵分分钟回来了，趴在云身上的小狐狸，已经眼冒金星，昏了。我和小云朵咯咯笑了起来。自作自受的小狐狸。
回到家，我把小云朵放回了天空，看着它越飘越高，它的身体里掉出一串手链，刚好套在我的手上，上面写着“别忘了你的好朋友小云朵”，还有一个它的笑脸。“永远不会忘，好朋友！”我朝天空大叫，小云朵微笑着飞向了众多云之中，消失了。
我永远忘不了它，我曾经有一朵可爱的云。
从前，有一朵云，它叫白白云。白白云长大了，就对妈妈说：“妈妈，我长大了，我想出去看一看，行吗？”
“可以”，妈妈说：“但是十天以后就得回来。”
白白云听了，就迫不及待地跑出了家门。
风姐姐见白白云出来，就问：“白白云，你要去哪儿？我送你。”
白白云骄傲的说：“我长大了，所以我要去*的首都——北京！”
风姐姐听了就紧张的说：“白白云，你千万别去北京啊，那里雾霾太大了。”
可是白白云不听。风姐姐见他去意已决，只好为他编了一个空中秋千，并且祝他一路顺风，早日回家。
白白云兴高采烈地坐在了秋千上，他乘着风，不知不觉就昏昏沉沉的睡着了。当白白云醒来时，他已经来到了北京。白白云慢慢睁开了眼睛，他一看，呀！北京到处黑烟滚滚，天空雾蒙蒙的，地上行走的人们，个个戴着口罩。
白白云突然发现自己的脚变黑了！他又眨了眨眼睛，仔细打量了一下自己的全身上下，最后发觉自己全身都变黑了！白白云想起以前，自己身体雪白雪白的，一双乌黑明亮的大眼睛炯炯有神的看着地上的人们，不禁哭了起来。他的眼泪流到了嘴巴里，白白云尝了尝，却一口吐了。他的眼泪不咸，而是酸的！白白云认为自己生病了，就又放声大哭了起来。白白云想坐秋千回深圳，但却发现秋千早已被黑烟遮住了。雷公公看到了这一切，就对白白云说：“我可以送给你一辆马车带你回家，但是你一定得保护环境，知道吗？”
“知道了。”白白云谢过了雷公公，就直奔深圳。
他一进深圳，闻到新鲜空气，就又变得雪白雪白了，甚至比雪更白……
放学之后，走在回家的路上，我抬头看了一下天空，看见云儿们在天上尽情地玩耍，我用羡慕的眼神望着，自言自语地说：“我要是一朵云的话，那该多好啊！”
正当我独自呆立幻想时，一个精灵出现了，她飞到我面前神秘地对我说：“嘻嘻，小可爱，放心吧！我会帮你完成这个愿望的。”话音刚落，精灵挥了挥魔杖，转眼间，我便变成了一朵云。
此时，全然不知的我，愣了一下，突然感觉身体轻飘飘的，我真的变成了一朵云彩了，我惊喜地跟着飘在天空中的其他云一起玩去了，我好开心。
我和其它云朵们玩捉迷藏、比赛跑和做各种有趣的游戏，我们开心时就把自己变成小金马、大白狗、勇猛的灰狮子……不开心了就阴沉着脸，将整个天空遮成一片暗黑色，谁也别想看到开朗的天空。
突然，我们看见一只大黑熊正在欺负一只可怜的小白兔，大黑熊看上去很凶，小白兔吓得瑟瑟发抖。我们急忙飞过去，用了很多方法帮助小兔逃脱都不成功。
“我们下一场雨暴雨把它吓走吧！”这时我急中生智地提议。于是我们便聚集在一起，下起大雨来，嘿嘿，不过我们只挑大黑熊的上空落雨，大黑熊被突如其来的大雨给赶跑了，小白兔终于得救了，我们跑过去让小白兔赶紧回家，看到她安全了，我心里美滋滋的，好有成就感呀！
天色不早了，这时忽然想到，我也该回家了，要不然爸妈找不到我要担心了，这么一想，一直陪伴我的精灵二话没说，马上就把我变回了原样，我恋恋不舍地看着刚刚一同相伴的云朵伙伴们，心里有点依依不舍，云群里一朵最小的云安慰我说：“你先回家吧，来日我们还有机会再做好朋友的”。
“好的！”我高兴地答应着便回家了，不过，今天我感觉自己过得特别快乐。
——一朵美丽的浪花 (菁华3篇)
长江后浪推前浪，滚滚长江水里的浪花即使再大，却也不珍不贵，而你是我记忆长河中的浪花，激起的水珠，透亮，有着无以掩盖的光芒。
我们都是普通的中学生，我们承担着不同的责任，演绎着不同的角色，你永远高傲，但在我面前，却总是温柔。而我几*是低着头的，只是内心里的我或许也会傲，但小丑一般的我最多只有孤傲。
一样的艳阳天，考砸后的心情很糟，一个人的内心世界像往常一样卷来，我抑制不住，眼泪刷刷而下，我像个孤单的独角兽，抱着臂膀而泣，你用手环抱住我，原本被寒意吹凉的后背，忽然有了你的温度，鼻腔里传来的是你熟悉的味道，我开始停止涕泣，拉你到水房，将水龙头开到最大，水溅出，洒满了我的衣服。你一直握着我的左手腕，绕了操场一圈，不好意思，我的手依然没有温度，你的手温暖而舒软，我多想握住你！可惜我没勇气，在那期间我想了很多，想你拉起我的坚定，不放手的温度，我又哭了，但是完全不同于独自的涕泣，你让我看看天空，你说天空的胸怀很大，你可以跟它诉说秘密，我破涕而笑，“傻瓜，秘密都和你说完了，还有什么告诉老天？”你挠挠头，没有再说什么。
记忆，就如同一朵朵美丽的浪花，在我的脑海里前赴后继，无法抹去。而那一件件令人难忘的往事，如今，却依旧记忆犹新。
“妈妈是帆，爸爸是船，载着我驶向远方……”这首小时候常常听的童谣，突然浮此刻脑海。在那时候的我，对它的含义并不理解：爸爸妈妈怎样是船和帆呢？
在那两年里，让我彻底理解了它的真正含义。
那一年的春天，我十岁，正是天真烂漫的年龄，父亲带着我去郊外登山。兴致勃勃的我和父亲一路欢笑的往目的地出发。远看清一色的翠绿中，带着点点深棕。我顿时兴奋起来：“爸爸，快出发吧！”说着，便跑在了前面。父亲微笑着点了点头，跟了上来。一口气奔了好远，渐渐体力有点不支了，脚下一滑，栽了一跟头。眼泪涌了出来。父亲慢悠悠的走过来，却并没有立刻拉起我，而是淡淡的对我说：“你不是想要到山顶去看美丽的景色吗？怎样在那里就倒下了？都十几岁的大小孩了，遇到这点事都不愿意应对，长大还怎样办？”看着父亲那面带微怒的面庞，一时间便忘了哭泣，心里忐忑不安着是进还是退。最终在父亲的一再鼓励下，咬咬牙，向山顶艰难的走去。父亲微微笑了笑，快步跟上。经过好几小时的努力，最终到了山顶，将山下的景色一览无余。这让我感触颇多。
而妈妈对我的好，虽不像爸爸那样默默无闻，但确实数也数不完的。记得一次期末考试前夜，妈妈游技师出去了一趟，留我一个人在家复*。当我为第二天的考试努力复*时，妈妈的电话到了：“儿子，妈妈今日不能陪你一齐复*了，冰箱里削好的苹果记得自我吃，明天考试不要紧张。今晚早点睡，有了好精神才能考出好成绩。”听着妈妈这一句句担心的唠叨，我的心里充斥着温暖。
妈妈给我的，是无尽的没有责备的关爱；爸爸给我的，虽不是宠爱，但却比宠爱更加伟大。
“妈妈是帆，爸爸是船，载着我驶向远方……”依然是这首童谣，依然是那让他们操心的我，只是此刻的我，不再对这首童谣迷惘。
成长，如同道道困难的题目，总是那么新。
在我成长的过程中最让我记忆犹新的是在一次紧张的运动会上。
在运动会最后一项的项目四乘一百米接力赛时，我是我们班的最后一棒，也就是冲刺的一棒，最紧张的一棒。
随着砰的一声，运动员们都像猎豹一样奋勇前进，只见我们班的同学排在第一名，在第一位同学要传棒的时候。她突然摔跤了，即使摔跤了可她都没有放弃，而是爬起来继续往前冲，直到把棒顺利交出去为止，目前我们班排在第三位的位置上，但是我们没有放弃，而是更加努力的追前面的同学，快追上了快追上了，突然xxx班加油，xxx加油！我听到后把目光转向了班里的同学们，第二位同学同学听到后爆发了小宇宙，开始进入了追赶状态。
没过一会儿，第二位同学完成了交接。紧张的时刻到了，下一棒就是我了，我望了望正在为我们呐喊的同学们，皱起了眉头，心想：我一定要加油，不能辜负了老师对我们能力的信任，不能让同学们为我们白加油了那么长时间，我一定要加油！可这位是飞毛腿跑这么快，我怎么可能超过她，我该怎么办？
望了望正在努力奔跑的第三位同学，我捂紧了拳头想：不行，我必须加油，努力！
看着第三位同学与我越来越*，越来越*，我不由得心怦怦直跳。
加油！第三位同学在给我棒时突然对我说。
于是，我奋力向前，看着老师正在终点焦急的等待着，我又想：加油！坚持就是胜利！
哇！耶！当我冲过终点时突然听到了刺耳的欢呼声从我们班传来。我们班的了第一。班里的同学嘚瑟地对xxx班说。
是的，我们班得了第一!
回到教室，同学们一起为我鼓掌，送我了好多的零食。
这也许就是成长吧！
成长中有欢笑，有批评，有伤心，更有表扬！
成长，是一个简单又复杂的东西！
成长，是一本同学录，记录着最美好的回忆！
成长，是一道奥妙的科学题目！
——一朵香花作文 (菁华3篇)
我是一朵小小的、不怎么引人注目的丁香花。我和姐妹们在太阳的照射、雨露的滋润、大地的哺乳和人们的照料下生长、开花，将芳香无私奉献给大自然。
每年初春，我的爸爸——丁香树就长满桃形的叶子。不久，我的哥哥——茎出生了，他从挤挤挨挨的绿叶中冒出来。我——一朵丁香花，在哥哥身上出世了。哥哥们身上顶着我和姐妹们——一朵朵花骨朵儿，像一根根弯曲的小竹棍儿。过不了几天，爸爸身上便开满了洁白的小花。
远远看去，我们的爸爸像一棵落满晶莹雪花的圣诞树，圣洁而诱人。*看，我们在哥哥们的身上开得正欢呢！我们五个一团，十个一伙，组成那一簇簇层层叠叠的.花穗。我们每一个姐妹都有四个妹妹——四个水滴形的花瓣。我们在绿叶的簇拥下，显得俏丽、淡雅。
我们虽然没有玫瑰、百合那样引人夺目的美丽衣裳，但我们却有着发自内心的美丽，就是那沁人心田的芳香。每年春季，我们一开，满园都弥漫着浓郁的芳香。那样的味儿是甜的，闭上眼睛深深吸一口，感觉好像到了梦一样的花海中。风儿一吹，那幽香被送得很远很远……
“啦啦啦……我们在太阳、雨露、大地、人们的照料下生长……啦啦啦……”
春天是花开的季节，花的天空，五颜六色的花开得真美丽！有一天早晨，李明到公园里跑步。他跑啊跑，跑到了花坛边，他看到五彩缤纷的花开得真鲜艳，还散发出阵阵清香。看到这美丽的花景，他心中不由地想：多美的花呀，我要是摘一朵回家做摆设那该有多好呀！
他想了想，终于决定把花摘回家。不过怎样藏好花，才使花不易被发现呢？这还是个问题。他想了想，便自言自语地说：“我把花藏在帽子里，然后假装不知道，不就好了吗？”可是，他万万没想到，这样一来，蜜蜂一闻到香味就会跟着他跑。这时，爱护花草队的队长兰兰正在巡逻。突然，她看见一群蜜蜂正跟着同班同学李明跑，就觉得很奇怪。马上跑去问李明：“李明，为什么蜜蜂总跟着你跑？”李明听到后，便装做没听见，马上用手挥掉蜜蜂。可他却被蜜蜂蛰痛了，完全忘记头上还藏着一朵香花，就顺手把帽子摘下来，而花也随着帽子一同掉下来。此时的李明知道，兰兰一知道这件事，会把他的名字通报给老师。他很害怕被老师批评，脸都被吓红了，红得像个红苹果。兰兰看到李明这个样子就明白其中的奥秘。
兰兰对李明说：“李明，花坛里的花，是给大家看的，也是美化环境的，怎么能随便摘呢？不能这样不爱护呀！” 李明听了，惭愧地低下了头，不好意思地说：“ 兰兰，我知道错了。我应该怎么办才好呢？”兰兰回答：“其实很简单啊，只要你买一朵香花，重新把花放进去，不就能解决问题了吗？” 李明感激地点点头，说：“兰兰，你可以不告诉老师了吧？”兰兰说：“只要你能知错就改，下不为例就行。” 李明对兰兰说：“谢谢你！”兰兰笑了，说：“不用谢！只要能改正错误，就是个好学生。”
夕阳依恋的俯瞰大地，晚霞透过薄薄的云层，射出柔和的光芒，一切都如往常一样*淡，但是那手中试卷上刺眼的分数实在让我羞愧。
风“嗖嗖”地吹，我心中怀有几分伤感，独自走在街道上，我看见了一个木屋，里面没有人，门敞着，我站在武侠，蓦然听见后面发出“沙沙”的雨声，转过偷取，大雨倾盆而下，狂风暴雨袭来，我向后看了看，更加的往后靠了些，只为躲避。
那时什么，一抹素雅的紫色，那时一抹让人无法转移视线的紫色，是丁香花。浓烈的芳香在我的身边荡漾。这香气让人舒心，忘却烦恼。我向丁香花靠*了，她在风雨中没有躲避，更加没有放弃，而是选择迎面对抗。雨点打在她的花瓣上，她先微弯，后将其反用力弹了回去，一次又一次，循环反复。她将自己全部的力量用了上去，只是为了更好的生存。不过她似乎快坚持不住了，她从花苞上慢慢飘落下来，安静地在地上享受坚持之后的成果。而别的'丁香花似乎更加勇毅不畏的困难，接受风雨的洗礼。
雨停了，我看着带有晶莹水珠的丁香花，她比以前更美丽了，而地上脱落的更美，因为她至少坚持过，而不是像我因一次渺小的考试失败而灰心，而放弃，她们让我明白了，永不言败的真谛。
散落在地上的花瓣，我弯腰将她捡起，蹭干上面的污水，捧在手心里，以一种敬佩的眼神看着那花瓣，我的嘴角微微上扬，心情如雨过天晴般的明朗。
丁香花的香气一直在我的鼻尖围绕，勇敢、顽强抵抗、用不服输，是丁香花所给我的。
——做一朵昙花作文 (菁华3篇)
昙花，一现。
至今不能忘记初见时的惊异，日光如练，凉风如水，它就那样轻盈地展开自己的双臂，如精灵般超凡脱俗；不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美啊！
但，如此短暂。
为这美付出代价，便是生命的短暂，没有流泪，没有犹豫地调谢，只留给人无限的感概与留念。
生命，理应如此，美，理应如此。
再娇艳的，也会一天天的老去，与其如此，倒不如像昙花一样，生命虽短暂，但却留芳于人世，不曾让任何的残枝败叶玷汚了自己的清白。
昙花之所以美，就在于它所展现的生命极致的绝美让人惊心动魄，为之倾倒的短暂的美。由此可想，大千世界中，真正能让人动心的美丽，莫如昙花一现般的瞬间，极短却定格在人们心中，深夜的一杯热茶，抚过泪水的一抹轻柔，面对困难的一次无畏，独上高楼的一深处的一次超脱，绝境中的一句安慰，还有那情到泪感动，定格在人心的一瞬。
不要说它们太短暂，不要说它们不能长久，它们只服从了自己内在的力量，在最恰当的时候，从内心挣出，展现给尘世的一抹清香，一点孤傲，一怀感伤。一次情极的感动，可以让它们的生命因此而延长几千年，世间最好的保留之地便是人心的记忆，活在人们的记忆中的美，何尝不逾越千年呢？
肉体逝去，而精神长存。不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富；不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一多昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留下一缕芳魂无断绝。
做一朵昙花吧，留下你芬芳的气息，留下你孤傲的美丽，短暂的生命，美的极致！
昙花，一现。
至今不能忘记初见时的惊异，日光如练，凉风如水，它就那样轻盈地展开自己的双臂，如精灵般超凡脱俗；不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美啊！
但，如此短暂。
为这美付出代价，便是生命的短暂，没有流泪，没有犹豫地调谢，只留给人无限的感概与留念。
生命，理应如此，美，理应如此。
再娇艳的，也会一天天的老去，与其如此，倒不如像昙花一样，生命虽短暂，但却留芳于人世，不曾让任何的残枝败叶玷汚了自己的清白。
昙花之所以美，就在于它所展现的生命极致的绝美让人惊心动魄，为之倾倒的短暂的美。由此可想，大千世界中，真正能让人动心的美丽，莫如昙花一现般的瞬间，极短却定格在人们心中，深夜的一杯热茶，抚过泪水的一抹轻柔，面对困难的一次无畏，独上高楼的一深处的一次超脱，绝境中的'一句安慰，还有那情到泪感动，定格在人心的一瞬。
不要说它们太短暂，不要说它们不能长久，它们只服从了自己内在的力量，在最恰当的时候，从内心挣出，展现给尘世的一抹清香，一点孤傲，一怀感伤。一次情极的感动，可以让它们的生命因此而延长几千年，世间最好的保留之地便是人心的记忆，活在人们的记忆中的美，何尝不逾越千年呢？
肉体逝去，而精神长存。不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富；不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一多昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留下一缕芳魂无断绝。
做一朵昙花吧，留下你芬芳的气息，留下你孤傲的美丽，短暂的生命，美的极致！
昙花一现，停留记忆。
很久之后依然不可以遗忘初遇昙花对外开放的一瞬间，洁白明如镜的月光下，它就那般轻柔地进行自身的手臂，相拥这看起来美好的世界，好似超脱凡世的小精灵，没有一丝一毫的私心杂念，令人室息的美。
但却又这般短暂性。
为这震撼的美努力的成本，就是生命的短暂性。沒有泪水，沒有忧伤，沒有迟疑，有的仅仅忠诚于自身的固执。就是这样悄悄的绽开又凋落，交给人无尽的感叹。
再鲜丽再娇气的花，最后的运势依然是一天一天老去，依然是最后凋落，两者之间这般，还不如像昙花，尽管短暂性，却能够 芬芳永存留于世，未曾让世俗的枯枝败叶沾污了自身的清正，只等明年又给出绚丽多彩的花瓣。
昙花的美，取决于它所呈现的生命的完美。那令人激动人心、而为乱倒的惊艳极其。万千世界，真实能触动内心的美，莫过昙花一现的一瞬间。短暂性却又可以在心永住。好像深更半夜的一杯茶水，抚过泪颊的一双柔和，面队艰难的一次无所畏惧，独上高楼的一次超脱，绝地中的一次宽慰，世俗中的一泪打动，永住在人心里一般。
不要说昙花的短暂性，他们仅仅听从了自身的本质能量，在最适度的情况下，从心里一迸而发，呈现给人世间一抹震撼，一点傲气，一些潇洒。让他们最美丽的记忆活在大家内心，历经数千年，依然漂亮。
肉身远去，记忆永存。
千万别留恋于世俗的花苑，由于沒有无败的花；千万别苦闷地过着日常生活，由于那仅仅行尸之惧。
做一朵昙花吧，便是昙花，留有永存于内心的一抹傲气漂亮。那才算是完美。
——《一朵云》教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
1、认识10个生字，学写6个生字。
2、培养学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力。
3、了解有关的自然科学知识，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。
教学准备：
1、字词卡片
2、学生搜集的有关“云、雨”等自然现象的资料。
教学流程：
一、导入
1、讲故事
2、猜谜语。
二、初读课文
1、自读课文，指读。标出不认识的字。
2、找出你喜欢的句子或词语多读几遍。
三、识字
1、指名读课文。师生评价。
2、超级小考官。同桌互相考考看。
3、找朋友。
4、读字卡，快速抢答。
四、诵读课文
1、这首诗是什么意思呢？听老师读。
2、生评价师读。适时点拨这首诗的节拍，指导学生朗读。
3、小组练读，指名读、评读。
4、伴着音乐再自己读一读。
五、表演
小朋友们读得真好，你们都变成了一朵云了。哪一朵云愿意上来呢？（发头饰）
那就*意表演的小朋友们站起来表演，愿意读的站起来读。
六、写字
1、指名读，说说你有什么方法记住这几个字？
2、指导书写
认识新笔画撇折。
七、练*
1、看拼音写词语
2、朗读课文给伙伴听
教学目标：
1．读熟《一朵云》并成诵，感悟诗歌的音韵美。
2．运用多种学*方法识记生字8个。
3．掌握新笔画撇折，学*书写“云”字。
4．培养自主、合作、探究的学*品质。
教学重点、难点：
培养对诗歌音韵美的感悟力和识字能力。
教具准备：
多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡。
教学过程：
一、复*导入。
前几天我们认识了许多声母朋友，你们还记得他们吗?当你见到他们时要用宏亮的声音读出来，发音要准确。
（出示声母卡片）
二、创设情境，观察板书，激发兴趣。
导：蓝蓝的天空中飘浮着许多洁白的云朵，他们有的互相追逐着，有的正在听太阳公公讲故事。可是有一朵云，却躲在角落里发呆。
画：一朵云彩的简笔画。
问：你们猜猜它在想什么呢?（要求讲一句完整的话）
过渡：下面，我们就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。
板书：一朵云
三、初读诗歌，认识八个生字，培养识字能力。
（一）指名优秀学生读题目，再指名反复读课题，巩固对“朵”字读音的记忆。
你怎么认识“朵”字的?
遇到不认识的字怎么办呢?（利用拼音；向老师、同学请教。）
（二）自读课文，在不认识的字下面画点。
（三）运用自己喜欢的方法识字。
（点评：培养学生独立思考、采取对自己有效的方法记忆字形。）
（四）能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指指读课文，注意听生字的读音。
（五）尝试指读课文，鼓励学生大声读。
（六）同桌合作，检查课文。
1．同桌轮流读课文，订正读不准的字。
2．同桌齐读课文，检查课文读得是否正确。
3．同桌练*合作读课文。（接读、齐读、轮流读等形式。）
（点评：从学*的起步阶段就注意培养合作学*的意识，很好。）
（七）全班交流，比一比哪两个同学合作的好。
四、有针对性地识字。
1．四人小组读生字表，选代表带读生字拼音。
2．课件出示本课生字，自己读一遍，读一读认识的字，不认识的字想办法解决。（给学生足够的时间识字、记字）
3．指名读生字，说说又记住了哪个字，怎么记住的?
4．用生字组词。（出示字卡）（接龙游戏）
5．游戏：摘云朵
指名到黑板上摘取一片云朵，认一认背面的字，然后当小老师带读手中的生字。
五、熟读成诵，感受诗歌的节奏美，巩固识字。
1．熟读诗歌，尝试用手打拍节读诗歌。
2．小组内交流。
3．全班交流。
4．鼓励学生加上动作表演诗歌。
（点评：采用打拍节、加动作表演，使学生感受诗歌的音韵美，教学方式生动、活泼。）
六、指导“云”字的书写。
1．课件出示：
明确笔顺：“云”字真神奇，一笔横，二笔横，三笔撇折，四笔点，四笔写成“云”。
2．引导学生观察、交流:
在书写“云”字的时候要注意什么?
3．边书空“云”字边说说笔顺。
4．在田字格中练*书写。
七、评价
同学评议这节课的表现，老师总结（表扬、鼓励为主）
八、作业
你想给自己留一项什么作业？
教学目标：
1、读熟《一朵云》并成诵，感悟诗歌的音韵美。
2、运用多种学*方法识记生字8个。
3、掌握新笔画撇折，学*书写“云”字。
4、培养自主、合作、探究的学*品质。
教学重点、难点：
培养对诗歌音韵美的感悟力和识字能力。
教具准备：
多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡。
教学过程：
一、复*导入。
前几天我们认识了许多声母朋友，你们还记得他们吗?当你见到他们时要用宏亮的声音读出来，发音要准确。
（出示声母卡片）
二、创设情境，观察板书，激发兴趣。
导：蓝蓝的天空中飘浮着许多洁白的云朵，他们有的互相追逐着，有的正在听太阳公公讲故事。可是有一朵云，却躲在角落里发呆。
画：一朵云彩的简笔画。
问：你们猜猜它在想什么呢?（要求讲一句完整的话）
过渡：下面，我们就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。
板书：一朵云
三、初读诗歌，认识八个生字，培养识字能力。
（一）指名优秀学生读题目，再指名反复读课题，巩固对“朵”字读音的'记忆。
你怎么认识“朵”字的?
遇到不认识的字怎么办呢?（利用拼音；向老师、同学请教。）
（二）自读课文，在不认识的字下面画点。
（三）运用自己喜欢的方法识字。
（点评：培养学生独立思考、采取对自己有效的方法记忆字形。）
（四）能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指指读课文，注意听生字的读音。
（五）尝试指读课文，鼓励学生大声读。
（六）同桌合作，检查课文。
1、同桌轮流读课文，订正读不准的字。
2、同桌齐读课文，检查课文读得是否正确。
3、同桌练*合作读课文。（接读、齐读、轮流读等形式。）
（点评：从学*的起步阶段就注意培养合作学*的意识，很好。）
（七）全班交流，比一比哪两个同学合作的好。
四、有针对性地识字。
1、四人小组读生字表，选代表带读生字拼音。
2、课件出示本课生字，自己读一遍，读一读认识的字，不认识的字想办法解决。（给学生足够的时间识字、记字）
3、指名读生字，说说又记住了哪个字，怎么记住的?
4、用生字组词。（出示字卡）（接龙游戏）
5、游戏：摘云朵
指名到黑板上摘取一片云朵，认一认背面的字，然后当小老师带读手中的生字。
五、熟读成诵，感受诗歌的节奏美，巩固识字。
1、熟读诗歌，尝试用手打拍节读诗歌。
2、小组内交流。
3、全班交流。
4、鼓励学生加上动作表演诗歌。
（点评：采用打拍节、加动作表演，使学生感受诗歌的音韵美，教学方式生动、活泼。）
六、指导“云”字的书写。
1、课件出示：
明确笔顺：“云”字真神奇，一笔横，二笔横，三笔撇折，四笔点，四笔写成“云”。
2、引导学生观察、交流:
在书写“云”字的时候要注意什么?
3、边书空“云”字边说说笔顺。
4、在田字格中练*书写。
七、评价
同学评议这节课的表现，老师总结（表扬、鼓励为主）
八、作业
你想给自己留一项什么作业？
《一朵云》教学设计
——一朵小花教案优选【5】份
一、活动名称：童话《一朵小花》
二、教案目标：
1、初步感知理解的主要内容，丰富词汇：爱护。
2、借助教师的体态及画面中小花与小熊大小的对比，初步学*有表情地讲述。
3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。
三、教案准备：
1、知识经验：歌曲《我爱小动物》
2、可移动的图5张；小花一朵。
3、花坛有开着的小花。
四、教案过程：
（一）、出示背景图及小花移动图，引出主题。
1、这是什么地方？这是什么？
2、草地上开出了一朵美丽的小花，小花小花这么小，谁能看见它？谁会爱护它？
（二）、出示其他移动图，老师边讲述边让幼儿想问题。
1、草地上开出了一朵美丽的小花，哦！小小的蜜蜂看见了，它说了什么？
2、小小的蟋蟀看见了，它说了什么？（小花，小花，我爱你！）
3、小小的青蛙看见了，它说了什么？（小花，小花，我爱你！）
4、哇！一只巨大的脚板正向小花踩来，谁的脚，怎么办呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）
5、大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？（“着儿出什么事啦？” 大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。）
6、小花结果怎样？（小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。）
（二）、老师边出示图片、边完整地讲述，幼儿跟述。
师生共同给取名字。
（三）表演《一朵小花》
幼儿带上头饰，边说边表演一遍。
（四）、丰富情节，还有谁会看见小花呢？
1、请你象里那样说：哦！××看见了，说了什么。
2、你看见了会怎样做？会说什么？怎样关心爱护她呢？
3、我们一起去看看，花坛里的花开了没有，去跟他们说一句话，好吗？
【活动目标】
1、感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。
2、借助教师的体态及画面中小花与大熊大小的对比，初步学*有表情的讲述故事。
3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。
【活动准备】
1、歌曲〈我爱我的小动物〉。
2、一朵小花；故事图片。
【活动过程】
一、出示一朵小花，引出主题
1、师：这是什么？你喜欢它吗？我们把它插在花瓶里吧！你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵美丽的小花，小花这么小，谁能看见它呢？谁会爱护它呢？
2、师引导幼儿看图，变听故事边思考问题。
师：小小的蟋蟀看见了，设疑：它说了什么？
小小的蜜蜂看见了，设疑：它说了什么？
小小的青蛙看见了，设疑：它说了什么？（一起学说“小花，小花，我爱你！”）
哇！一只巨大的脚板正向小花踩过来。问：这是谁的脚，怎么办呢？大狗熊是怎么说的？
二、教师完整讲述故事
小花被小动物踩掉了吗？小动物都爱这朵美丽的小花，你们爱吗？现在我们再来听一遍故事。听完了，谁能给这个故事起个名字呢？
三、采用提问的方式。鼓励幼儿丰富故事的情节
田野里的小花，还有谁会看见呢？他们会爱护她、关心她吗？请你象故事的小动物一样说一说，谁看见了，她说了什么？
如果你看见了一朵小花，你想怎样做？你想对她说什么？
四、故事表演“一朵小花”
这个故事这么好听，我们一起来表演这个故事好吗？（请幼儿扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的过程中，引导幼儿讲述对话。
附故事：一朵小花
草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见它？谁会爱护它？
哦，小小的蜜蜂看见了。
小小的蟋蟀看见了。
小小的青蛙看见了。
他们说：“小花，小花，我爱你！”
哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。
“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。
“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。
“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着它。”
大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱它。
活动目标：
1、初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。
2、借助教师的体态及画面中小花与小熊大小的对比，初步学*有表情地讲述故事。
3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备：
1、知识经验：歌曲《我爱小动物》
2、可移动的图5张；小花一朵。
3、花坛有开着的.小花。
活动过程：
（一）、出示背景图及小花移动图，引出主题。
1、这是什么地方？这是什么？
2、草地上开出了一朵美丽的小花，小花小花这么小，谁能看见它？谁会爱护它？
（二）、出示其他移动图，老师边讲述故事边让幼儿想问题。
1、草地上开出了一朵美丽的小花，哦！小小的蜜蜂看见了，它说了什么？
2、小小的蟋蟀看见了，它说了什么？（小花，小花，我爱你！）
3、小小的青蛙看见了，它说了什么？（小花，小花，我爱你！）
4、哇！一只巨大的脚板正向小花踩来，谁的脚，怎么办呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）
5、大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？（“着儿出什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。”大狗熊绕开小花走远了。）
6、小花结果怎样？（小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。）
（二）、老师边出示图片、边完整地讲述故事，幼儿跟述。
师生共同给故事取名字。
（三）表演故事《一朵小花》
幼儿带上头饰，边说边表演故事一遍。
（四）、丰富情节，还有谁会看见小花呢？
1、请你象故事里那样说：哦！××看见了，说了什么。
2、你看见了会怎样做？会说什么？怎样关心爱护她呢？
3、我们一起去看看，花坛里的花开了没有，去跟他们说一句话，好吗？
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学*应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
教案目标：
1初步感知理解的主要内容，丰富词汇：爱护。
2初步学*有表情的讲述。
3体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。
教案准备：
1知识经验准备：歌曲《我爱我的小动物》。
2一朵小花。
教案过程：
1出示一朵小花，引出主题。
（1）教师：这是什么？你喜欢它吗？我们把它插在我们班级的花瓶里吧。你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵美丽的小花，小花小花这么小，谁能看见呢？谁会爱护它呢？
（2）教师引导幼儿看书，边听边思考问题。
2教师完整的讲述，并等待幼儿跟着讲述。
教师和幼儿一起看书，边讲述，启发幼儿给取个名字。
3采用提问的方式，鼓励幼儿丰富情节。
（1）田野里的小花还有谁会看见呢？它们会爱护它，关心它吗？
（2）如果你看见一朵小花，你想怎么做？你对它说什么呢？你想怎么关心爱护它呢？
4表演《一朵小花》
（1）教师布置一朵小花场景，教师：我们小朋友都扮演爱护小花的动物。
（2）音乐起，教师引导幼儿扮演蜜蜂，青蛙等小动物。
活动目标：
1、观察画面理解故事主要内容，初步学*有表情地复述故事中的对话；
2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
活动准备：
课件、头饰、一朵小花
活动过程：
一、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容
1、图一： 这是什么地方？有什么？
2、图二： 谁看到了小花？它说了什么？你会像它这样说吗？我们也来说一说？
3、图三：还有谁也看见小花了？它说了什么？
（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我爱你！）
4、图四： 它们一起对小花说了什么？
5、图五：哇！一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么办呀？
6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？
（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）
7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？
（“这儿出什么事啦？” 大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。）
8、图八：小花还在吗？它怎么样了呀？
（小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。）
二、完整倾听故事学说故事中的对话。
1、这个故事好听吗？（告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”）
2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话
3、故事表演（活动场地内摆放立体花一朵）
个别幼儿扮演角色，教师念旁白
三、丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱护之情
1、还有哪些小动物会看见小花呢？你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢？
（请个别幼儿戴头饰表演）
2、如果你看见了会怎么做呢？怎么说？请你来试试（幼儿讨论）
四、活动延伸：
师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧！
小班语言童话故事：
一朵小花的介绍：
草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见她？谁会爱护她？
哦，小小的蜜蜂看见了。
小小的青蛙也看见了。他们说：“小花，小花，我爱你！”
哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。
“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。
“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。
“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没有踩着她。”
大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。
