彩色的秋天作文
在日复一日的学*、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的彩色的秋天作文，希望对大家有所帮助。
太阳变得不那么刺眼了，树叶儿也有些泛黄了。渐渐地，没了蝉的鸣唱，也听不到青蛙的呱呱声，不知不觉中我们的身上感到了些许凉意。哦！秋天来了。
路边，一排排白杨树的叶子绿中带黄，轻轻摆动，偶尔几片蝴蝶似的'树叶在空中飞舞，它们跳跃着、旋转着，那么轻盈，那么好看。
果园里，柿子树上结满了大大小小的柿子，像一盏盏红灯笼；葡萄藤上的葡萄粒粒饱满，就像一颗颗美丽的紫珍珠，让人见了便垂涎三尺。
菜地里，长出了一串串火红的辣椒、绿油油的白菜和金黄色的大南瓜，红萝卜、土豆虽然长在土里却也不甘落后，它们争相露出了自己的小脑袋。
田野里，那雪白的棉花就像天空中的白云，人们说笑着将它们一把把揣进筐里。高梁涨红了脸，就像喝醉了一样。玉米露出一排大金牙，它得意地把一穗穗可爱的红缨顶在头上，诱惑着人们赶快采摘。稻田变成了一片金色的海洋，一阵微风吹来，稻田里翻起了层层波浪，连绵起伏，十分迷人。听，收割机来了，这声音和农民伯伯们的说笑声交织在一起，组成了悦耳动听的“丰收交响曲”。
秋天真美啊，这红的、紫的、黄的、白的……组成了一幅色彩斑斓的画卷，怎能不让人惊叹呢？
秋爷爷是一个变化多端的大画家。
他挥舞手中的画笔，蘸了他喜欢的红色颜料，顷刻间，满树的枫叶红了，满树的柿子、石榴熟了，深红、鲜红、火红、浅红……红得热闹极了！咦？那边怎么会是一片雪白呢？哦，原来是秋爷爷换了颜料，棉花地里的棉花白了，你看，农民们正忙着采摘棉花呢！可是，秋爷爷最喜欢的是黄色呢，你们看，他的颜料盘里最多的`就是黄色：鹅黄、奶黄、金黄、橘黄……他又为大地画了一件黄色的衣裳。一瞬间，田野黄了，沉甸甸的谷穗，一粒粒饱满得像要绽开似的；果林黄了，一个个梨挂满枝头，都快要把树枝压弯了；一阵阵幽香从鼻尖飘过，哦！道路两旁的桂花树挂满一小撮一小撮的如米粒般的金黄桂花，你不仔细看还看不到呢！原野上开着紫色的小野菊，这儿一块、那儿一波，仿佛在参加选美比赛，各个争奇斗艳，不甘示弱。海面上，瓦蓝瓦蓝的波涛呼啸而来，拍打在青黑色的岩石上，迎面吹来一阵海风，凉爽极了！树林里，晶莹剔透的雨点儿滴答滴答下个不停，好像跳动的脉搏，一直提醒我们：“秋天到了！秋天到了！”
秋爷爷的画笔可真神奇啊！将我们的大自然装点得五彩缤纷、兴致盎然。在田野、海面、树林、道路之间点缀了我彩色的梦。原来秋天也可以这样美丽。我爱家乡彩色的秋！
秋天，转眼间又来到了大地上，她来到的同时，带着金黄色的颜料和画笔，准备来创作一幅专属于她的风景画。
她把枫叶画成了红色，但是这种红是不一样的：红中透橙，橙中透黄，颜色千变万化，就像是她一片片仔细地画出来的一样。来到枫树下的游客都会忍不住地赞叹：“啊！多美的枫叶啊！”
她把湖水画成了橙色。无数片红色的枫叶映在水面上，湖水害羞了，脸上漾起了橙色一般的微波，斑斑点点的枫叶被湖水这样一衬托，变得更红了。
她把麦田画成了黄色。无数在阳光下的麦田金黄金黄的，小麦都弯着腰，仿佛是一个年过花甲的老人，低头在想些什么。住在附*的小麻雀，正在叽叽喳喳地歌唱着，就像在欣赏这金黄的画，稻草人张开了双臂，正拥抱着这美丽的'麦田。
她把草地画成了绿色。枫叶红了，麦田黄了，但是生机勃勃的它们仍在积极生长，不知疲倦。秋风吹过，可爱的它们正迎着风欢快地舞蹈。松树也是一样，他那针一样的叶子，还是那么郁郁葱葱，他那强壮的身体，还是健健康康。
枫叶红了，带给了我们无尽的遐想，湖水橙了，带给了我们美好的回忆，麦田黄了，带给了我们快乐的时光，青草绿了，带给了我们生活的正能量。秋天，你的画我会永远珍藏起来，谢谢你对世界万物的馈赠。
秋天，晴空万里。连绵起伏的群山上有一大群年有一大群大雁排着整齐的队伍到南方过冬。山下有一丛丛高大的树木，还有农田。（何远笛 二年级上学期 写于XX年10月30日）彩色的秋天作文（2） "......停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花."有是一个凉爽的秋天来到了我们这座美丽的城市，给炎热中的人们带来了一丝丝凉爽的气息。我喜欢这位秋姑娘穿着华丽的礼服来到这座城市送给我们的第一件礼物---落叶。
秋姑娘带着颜料盘来到一片银杏树林，把金色洒在每一片树叶上。金黄色的银杏叶撒满大地，在叶海显的那么不同，好似草丛中的一朵野花。远望，更像一片金色的海洋。伸手接住一片旋转而下的`银杏叶，细细的观察。一把精致的小扇子是它的化身，一把小巧的扫帚是它的影子。荷，它那柔滑的质感让我觉得很舒服。
秋姑娘又来到了枫树林，她用红色把每一片枫叶涂的红红的。远望那一大片枫林，宛如一大团燃烧的火焰，染红了天际。走*一看，片片枫叶精巧细腻，玲珑剔透，好像害羞的少女。一阵微风吹过，叶如天女散花般的飘落 ，拾起一片仔细瞧瞧，火红的叶子底部微微泛着绿色，根根叶脉呈辐射状伸向叶子中心，给人一种蓬勃向上的感觉。
秋天真美啊！
在我的眼中，秋天，是彩色的。
你看那丰饶的田园间，硕大的苹果捧出红红的脸颊，金黄的梨子发出淡淡的花香，紫红的葡萄压弯枝条，紫蓝的桑葚满面喷香，深红的草莓一笑生花，引人注目。五光十色，万紫千红的`水果点缀了整个秋天，秋天，美极了，香气笼罩了整个秋天。
再向田间深处走去，豆角青春细又长，玉米金黄压枝条，卷心白菜满山跑，金黄麦浪卷千里……又是说不尽的美好，农民们用着他们那最辛勤的双手，创造了一个千姿万态的美好梦幻，秋天在向着这些农民微笑。
也是秋季，秋风吹起，妙景丛生。一弯长风吹过大凉山，脱去夏日的烦躁，我站在楼顶抬头仰望，惊叹之余，只得默默地在心中赞美再三这般美景，放眼间，却也只得惊叹造物主的鬼斧神工了。
那是秋日的树林，不少几分春日的娇媚，夏日的热烈和秋日独特的金红的树林。林间，虽入秋，却仍有新生之芽轴出树枝，正处热烈如火的生长期的树叶，仍一身碧绿之装，不服老。而有些，则显现出了它们的生命中，最美丽的颜色，亦或是金色，亦或是黄色，金黄交错，加之有绿色点缀，仿若是林间升起了一团烈火，使人眼光缭乱。
清水、蓝天、白云、阳光、鸣鸟、游鱼、溪蟹、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，还有那来自丛林深处的野鸡、麻雀、猴子，以及丛林精灵小松鼠，秋日，真是生命的季节，所有生命都在为挺过了炎夏而欢呼。
“自古逢秋悲寂寥”，那是古人不说秋，依我看，生命之季在于秋。秋，美之绝。
站在窗前，我看见一阵阵秋风吹过，他们是秋天的信使，把金黄的落叶明信片寄给人们，提醒大家秋天来了。
落叶一边在风中翩翩起舞，一边发出“咔咔”的笑声，于是农民伯伯都兴高采烈地忙着去采摘。又是丰收的一年，石榴、柿子和各种各样的果实挂满枝头，南瓜顶着它圆溜溜的大肚子，懒洋洋地躺在地里；一个个红红的石榴，就像小娃娃的脸，露出自己如红宝石般的牙齿，咧开嘴在枝头笑出了声。站在麦田中间，四面八方都是金色的，仔细看一看那麦穗，一粒粒都非常饱满，就像农民伯伯们辛勤的汗水，一滴一滴，晶莹透亮。
菊花也开得灿烂，红的、黄的`、蓝的、紫的……五彩缤纷的菊花美丽极了。
雨也来拜访秋天了，有时是毛毛细雨，有时是瓢泼大雨。小雨时枫叶“滴滴答答”，大雨时芭蕉叶“劈劈啪啪”，这就是雨送给秋天的变奏曲。
秋天，这场热闹的盛宴快要结束了，落叶玩腻了躺在地上，准备让雪妹妹给它盖上厚厚的棉被，树上的果实和田里的粮食都困了，它们想舒舒服服地睡个美容觉。菊花开累了，一个个低下头来，秋风和雨走了，冬风和雪马上就要来了，秋姑娘收拾好行李准备走了，冬爷爷降临大地。
时光飞逝，转眼已是冬天，虽然秋天很短暂，但我爱这一切，我爱这珍贵的秋天，我爱这彩色的秋天。
悄悄地，悄悄地，秋天的使者——北风踏着轻快的脚步来了。秋天的使者，准备收回大地的绿装。
北风来到果园，向苹果问道：“秋天是什么颜色的？”
果园里泛着青绿的苹果说：“秋天的颜色是红色的，不久，秋天会给我们换上红装，我们会有酸涩变得清甜，就会得到人们的喜爱。”
北风来到花园，向花问到：“秋天是什么颜色？”
花自豪地说：“秋天的颜色是五彩缤纷的。你看看那娇艳的玫瑰，醉人的菊花……有红的，紫的，黄的，白的，就知道秋天的颜色了。”
北风路过稻田，问：“你们说秋天是什么颜色的？”
那些层层叠叠的稻子说：“秋天既不像苹果说的是红色的`，也不像花说的是五颜六色的，秋天是金色的！这万亩良田用不了多久就会满地成金，我说的当然对了！
北风路过村庄菜地时问：“秋天是什么颜色的？“
菜地的白菜说：“他们说的都不好！秋天是绿色的。你看，我们在飞快的成长，很快就要给人们提供营养丰富的嫩绿的蔬菜了。”
这时，秋天的使者——北风说：“你们说的都有道理，但又不全面，如果像你们说的那样，人类的秋天就不会那样丰富多彩了！”
读着欧阳修的《秋色赋》，念着***的名诗《沁元春。长沙》不禁让我想到一个问题：秋天是什么颜色的呢？出去走走，不就知道了吗？
步入公园，看到一片火红的枫林，每一簇都那么可爱，那么充满活力，就象早晨刚初升的太阳，散发着光和热，让我不禁想起停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花哦，秋天是红色的。
一片一片的落叶落在地上，铺成了一条金色的黄金路。踩在上面不时发出咯嘎的声音，让人感到那么舒服，好象踩在棉毯上，没有多余的一片树叶，每一片都是黄金叶，另人回味无穷。哦，秋天是金色的。
走着走着，不觉有东西掉在脸上，这才知道，下雨了。秋天的雨没有春雨的阴冷，没有夏雨的狂暴。它象一位温情的母亲，轻轻的抚摸着自己的.儿女。秋雨洗刷过的天空，是那么蓝。哦，秋天是蓝色的。
雨中漫步，我看到了白色的菊花，它们热情的怒放着，带着露珠的芳香，带着娇嫩的身姿，在雨中美丽的开放。哦，秋天是白色的。
走出公园，那秋天的彩色仍然令我回味无穷，美丽的秋天！彩色的秋天
炎热的夏天轻轻地走了，凉爽的秋天悄悄地来了。
秋天给我们带来了丰收的景象。看，金黄的稻谷已经成熟了，沉甸甸的稻穗传递着丰收的喜讯，一阵风拂过，稻谷争先恐后地向农民伯伯点头鞠躬，似乎在感谢农民伯伯为它们付出的辛勤劳动。苹果露出了它那红彤彤的脸蛋，好像一个个小姑娘似的'，躲在枝叶中羞红了脸。葡萄架上的葡萄就更加绚丽多彩了，紫色的、红色的、绿色的……它们就像一颗颗明亮的珍珠，闪亮闪亮的，小朋友们喜欢极了。
秋天也给我们画出了美丽的风景。你看，菊花梳着时髦的发型，有的卷曲着，有的呈波浪状，有的垂下长长的发丝，非常漂亮。那些火红的枫叶就像一簇簇火苗，在枫树上热烈地燃烧，看，那天边的云也被它们染红了呢。原本绿油油的草地，都变成了金黄色的地毯，像丝绒一般柔软蓬松。花儿的花瓣，被秋风吹散了一地，在大地上涂抹出五彩缤纷的图画。
秋天还给孩子们送来了嬉戏的乐趣。有的孩子爬在高高的梯子上摘鸭梨，摘着摘着，就忍不住往嘴里送；有的孩子在黄灿灿的草地上打滚、追逐、笑闹，尽情地享受着金秋的太阳给他们带来的明媚和欢乐……
秋天真美啊！我喜欢彩色的秋天。
秋天是一个彩色的季节，有红色、黄色和绿色，还有？
让我们一起走进这色彩斑斓世界找找秋天的颜色吧！红色，就是树林里的枫树，它们个个精神饱满、兴高采烈，因为秋天是它们最美丽的季节呀！瞧，它们身披红色长袍，头戴蝴蝶发卡，漂亮极了。
让它们更高兴的.是，小朋友们纷纷跑到自己脚下，拿走自己那美丽而又火红的枫叶，带回家用来做树叶拼贴画。看着自己的叶片被小朋友做成一幅幅又美丽又有创意的图画，枫树别提有多高兴了！
黄色，就是公园里的银杏树，它们整天高高兴兴、快快乐乐的，因为它们的叶子是小动物们得力的助手呀！瞧，小虫子把它当做小船，乘它过河；小乌龟把它当做小扇子，觉得热的时候可以扇一扇；小蚂蚁把它当做吊床，走累了可以躺一会儿.......
绿色，就是校园里的松树，它们总是昂首挺胸、神气十足。因为它们一年四季都不会枯萎，是长青植物呀。松树仿佛是校园里的一位位士兵，每天保护着我们呢。
小朋友们，秋天还有什么颜色呢，你们找到了吗？
我爱秋天，我爱这个彩色的季节。
秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋天的五彩斑斓，凉爽的柔风是那一个季节都无法媲美与它的贴点。
可能就是因为这样，所以，我就十分向往秋天，而对其他季节有所偏见。小时候的记忆仿佛都留在了秋天的田间哼着幼稚的儿歌在田间漫步，路边的高粱也耐不住寂寞，跟着歌儿舞动起来。看起来沉甸甸的棉花一个个像醉了一样左右摇动着，露出一口洁白的牙齿。
我被美丽的秋天陶醉，被它征服，敞开心胸抛开一切。懒洋洋的躺在金色的草地上欣赏蓝蓝的天空，侧眼一看，地上开满了野菊花，红的像火，白的像雪，粉的像霞……。远远望去活像一幅动人的美画。
当夜幕降临，月亮在云中穿行，漫步原野。我独自享受着秋所带来的静寂，有蟋蟀琴声的陪伴更让你觉得别有一番滋味。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”秋给大自然描绘了一幅美丽的画卷，山野变成了金黄色，累累果实挂满了枝头。
秋，每次都悄悄的来，又悄悄地去，每次总会带走一些美好的东西，春天的`花开，到秋天的花落，似乎一切都被上帝安排好了似的。
农民伯伯的脸上挂着慈祥的笑容，蒙蒙细雨过后，大地更清新，天空更高远。
秋天的美妙，秋天的五彩斑斓，等你自己用心去阅读。
我眼中的秋天是彩色的。清晨，当第一缕阳光撒在果园，千万棵果树的果子都泛着金光，显得新鲜、健康。
苹果树妈妈亭亭玉立，她可是果园里的“水果皇后”呢。他的子女有些害羞，都躲在绿叶后面，红彤彤的小脸蛋儿显得更红了。
当阳光又聚集在葡萄藤上，它的千万颗子女显得妩媚动人，在绿叶妈妈的保护下，它们颗颗饱满，紫色肚皮都快撑破啦。秋天，是紫色的。
阳光又转移在了橙子树上，橙子树抬头挺胸，高傲地展示着自己的子女。他的子女似乎更加自信，不像葡萄那样，胆怯地躲在妈妈身旁。他们勇敢地让阳光洒在他们身上，似乎更加自信、漂亮。秋天，是橙色的。
阳光又看向了桃子树，桃子树羞涩地摇摇手。它的女儿水蜜桃更是甜美，她们穿着粉红色的“毛绒大衣”，既迷人又可爱。秋天，是粉红色的。
果园看够了，阳光又看向了田地。这时，高粱和稻谷正随着微风，跳着他们的`“丰收之舞”，看见阳光，他们似乎更加兴奋，身体扭动的更加厉害。秋天，又是金黄色的。
秋天不仅是欢乐节、丰收节，更是五彩节。在阳光的照耀下，秋天的五彩节又要来了，让我们跳着“丰收之舞，唱着“丰收之歌”，把五彩节迎接过来吧！
悄悄地，悄悄地，秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了乡间田野，同时也带来了各种各样的色彩。
秋天是棕黄色的。看，那一片片枯黄的树叶，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞；又像一个个舞蹈演员，跳起了轻快活泼的舞步。枯黄的叶子落在地上，编织成一床松软、暖和的被子，轻轻地覆盖在小草身上，她生怕小草冻坏了，为小草的冬眠做了充分的准备。
秋天是金黄色的。远远望去，金黄色的稻谷像一片闪闪发光的金色的海。*看，稻子神态各异：有的仰望蓝天；有的低头思索；还有的好像想放开嗓子，高歌一曲……仔细观察，才发现，原来沉甸甸的稻子都穿着金黄色的“礼服”，在等待着冬天的到来。忽然，一阵淡淡的香气袭来。顺着花香，我发现不远处有一簇盆栽的菊花，那金黄色的花瓣，三个一伙，五个一群，宛如亲密无间的姐妹们聚集在一起，窃窃私语，不时地散发出阵阵令人陶醉的幽香。
秋天是白色的。它让棉桃笑出了声，露出了雪白雪白的棉花，农民伯伯笑了。
秋天是紫色的`。那一串串紫色的水晶，晶莹剔透，挂满了枝头，看上去沉甸甸的，特别喜人，让人忍不住想摘下一串。
秋天是红色的，果园里鲜红的柿子像一个个小红灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，看着就流口水。
秋天是万紫千红的。五彩缤纷的秋天让天地间充满喜气。
秋天，秋高气爽，那飘香的谷物，肥硕的瓜果，形态各异的花朵……衬托出家乡秋天无穷无尽的美。我爱秋天，我更爱秋天那绚丽多彩的颜色！
秋天是最浪漫最憧憬的季节，秋天是美丽而又丰收的季节，那么秋天是什么颜色呢？
今天，妈妈带着我踏着秋的足迹，去寻找秋的颜色。
步入公园，我便发现一排金灿灿的银杏树，远远望去，仿佛披上金黄色薄纱的仙女，而地上厚厚的落叶就像一床温暖的黄色地毯。走*一看，银杏树的'叶子形态也不一般，犹如一把把金色的小扇子。哦，秋天是金色的。
沿着一条林荫小道往前走，我看到一片火红的枫树林，每一簇都那么可爱，那么充满活力，就像早晨的太阳，散发着光和热。一阵风吹过，枫叶在枝头颤动，“沙沙”地响着，像是再合唱歌曲，火红的叶子慢慢悠悠地从树上飘落下来，宛如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，多美呀！让我不禁想起：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”哦，秋天是红色的。
走着走着，我看到了白色的菊花，它们热情的怒放着，那纤细的花瓣配上丝丝花蕊，再加上翠绿的茎，多么亮丽！它们的美，淳朴自然。哦，秋天是白色的。
走出公园，那秋天的色彩仍令我回味，啊，秋天是多姿多彩的季节，在我心中，它早已胜过翠绿的春天，火红的夏天和洁白的冬天。
秋天是什么颜色？不同的人有不同的看法，在我看来，秋天是彩色的。
秋天是红色的。深秋时节，枫叶变红，远远望去，枫树好像集体着了火。你看，挺立在道路两旁的枫树，加上秋风的烘焙，不就是燃烧着的火浪吗？那些飘荡在空中的枫叶就像燃烧时落下的“火星”，掉到地上，被风刮得到处都是。勤劳的'环卫工人看见了，马上挥起扫把来灭“火”。
秋天是绿色的。植物园的草地上，不是还有绿油油的一大片吗？也许人们并未留意到，总以为秋天是令人倍感萧条的，然而，总有那么不起眼的一抹绿色，那是一丛丛顽强的小草，它们不惧寒冷，仍保持着翠绿的模样，绿得淳朴，绿得透亮，绿得自然，绿得生机盎然。
秋天也是金黄色的。秋天的田野里，到处都是一片金黄。黄色为人们带来喜庆，也带来了丰收。这时候，农村的庄稼人全家上下男女老少齐上阵，热热闹闹地忙收割，誓言要让田里的稻子堆满仓。
秋天的颜色还有很多，只等着我们去发现、去探索。秋天真是一个美丽的季节。
——彩色的秋天作文 (菁华9篇)
秋天到了，大地伯伯给他的孩子们换上了一身彩色的衣服。
田里，熟了的稻子好似一片金色的海洋，一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻田深处也不时传来一阵阵农民们的欢笑声。高梁像一个个燃烧的'火把，庆祝着金秋的大丰收。看那田里的豆荚，轻轻一碰，里面的豆宝宝就会跳出来。
果园里一片彩色，柑橘换上了橙色的衬衫，戴着绿叶鸭舌帽；苹果穿上了红色的外套，像一个个小灯笼，显得十分喜庆；火红的石榴正咧着嘴朝我们笑呢！
池塘边有许多树，黄黄的树叶晃悠悠地飘下来，落进了池塘姐姐的怀抱。小鱼儿游过来，把它们当雨伞。雁儿们咿呀咿呀地向南方飞着，好像在说；“明年再来啰！”山那边的枫叶，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，为什么红得像一团火焰似的呢？
彩色的秋天可真美啊！
在我的眼中，秋天，是彩色的。
你看那丰饶的田园间，硕大的苹果捧出红红的脸颊，金黄的梨子发出淡淡的花香，紫红的葡萄压弯枝条，紫蓝的桑葚满面喷香，深红的草莓一笑生花，引人注目。五光十色，万紫千红的水果点缀了整个秋天，秋天，美极了，香气笼罩了整个秋天。
再向田间深处走去，豆角青春细又长，玉米金黄压枝条，卷心白菜满山跑，金黄麦浪卷千里……又是说不尽的美好，农民们用着他们那最辛勤的双手，创造了一个千姿万态的美好梦幻，秋天在向着这些农民微笑。
也是秋季，秋风吹起，妙景丛生。一弯长风吹过大凉山，脱去夏日的烦躁，我站在楼顶抬头仰望，惊叹之余，只得默默地在心中赞美再三这般美景，放眼间，却也只得惊叹造物主的鬼斧神工了。
那是秋日的树林，不少几分春日的娇媚，夏日的热烈和秋日独特的金红的树林。林间，虽入秋，却仍有新生之芽轴出树枝，正处热烈如火的生长期的树叶，仍一身碧绿之装，不服老。而有些，则显现出了它们的生命中，最美丽的颜色，亦或是金色，亦或是黄色，金黄交错，加之有绿色点缀，仿若是林间升起了一团烈火，使人眼光缭乱。
清水、蓝天、白云、阳光、鸣鸟、游鱼、溪蟹、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，还有那来自丛林深处的`野鸡、麻雀、猴子，以及丛林精灵小松鼠，秋日，真是生命的季节，所有生命都在为挺过了炎夏而欢呼。
“自古逢秋悲寂寥”，那是古人不说秋，依我看，生命之季在于秋。秋，美之绝。
盼望着，盼望着，秋风来了，秋天的脚步*了。
金黄的树叶从带有淡淡金色的天空扑向大地，大地张开了他宽大的怀抱，笑嘻嘻地将金黄的树叶揽入怀里。火红似火的枫叶点缀着秋天的色彩，把道路两旁的小路染上一层火红的风衣，点缀着人们走过的道路，将其变成独一无二的景点。
山们在秋到来之前就做好了充分的准备，山上的树木整齐地站立着，好似威猛的钢铁雄狮，它们穿着红黄相间的队服，挺直了腰板，从山下往山上看，仿佛小山穿上了威风凛凛的铠甲，在阳光下光彩耀亮，十分美丽。
果园里的果树经过几个月的努力，结出了一个个色泽饱满的果实，红的、黄的、绿的苹果像一个个羞涩的孩子，胀红了脸蛋，阳光光泽的照耀下，显得色彩亮丽，惹人喜爱。人们经过几个月的辛勤劳作，终于得到了成果，他们脸上自然而然地流露出欣慰的神色，摘每个果子时都小心翼翼，仿佛摘取的是什么重要宝物似的。
清澈的溪流在人们眼中或许没有什么特别之处，但凑*一看，水中倒映着那湛蓝的天空，还有枫树的影儿，水中的鱼儿聚在一起欢快的嬉戏，仿佛丝毫感受不到那秋天的寒冷。
秋天最迷人的当属那色彩缤纷的菊花。一入菊园，空气中那沁人心脾的'芳香扑鼻而来，滋润着全身的毛孔。菊花色彩各种各样，红的像火，粉的像霞，白的像雪，闭了眼，菊园里的花好像都活了起来，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各自开心地嬉戏。小草渐渐换了颜色，但它依旧挺直着腰板，虽没有了春天的生机，但多了秋天的深沉，人们在菊园里不停地称赞，纷纷合影来留恋这美丽的秋天。
秋天像美丽的姑娘，有浩瀚而深情的眼眸，她带领我们在色彩斑斓中继续着奇妙的旅行。
秋姑娘迈着轻盈的步子来了，快看！田里的稻谷熟了，沉甸甸的谷穗压得稻杆直不起腰。风吹过，掀起一层层金浪。哦，秋天，是金色的。
秋天，枫叶红了。远远望去，一棵棵枫树就像一团团熊熊燃烧的火球。一阵微风吹过，枫叶在风儿轻柔的抚摸下，翩翩起舞，好似一位妩媚的红裙少女在向我们演义着秋不老的神话。哦！我知道了，秋天，是红色的。
秋天，松柏依然穿着绿袍子，走在林间小道上，碧绿的松柏叶随风微微摆动，展示着秋天不一般的风采。哦！我知道了，秋天，是绿色的。
抬头看着天空，如大海般湛蓝，云朵镶嵌其中，使云朵的白，更加突出，更加亮丽。哦！秋天蓝，蓝的朴素，蓝的不同。
秋天，到底是什么颜色的？妈妈说，傻丫头，秋天，不是彩色的吗？
彩色的秋天一个彩色的秋天，花儿把秋天打扮得很美，像一串串葡萄的紫薇，像小太阳的菊花，一朵朵可爱的笑脸，那么美丽的玫瑰和月季，还有高耸入云的竹子和云杉……都是秋天的美容师。
紫薇，有淡粉色的，粉色的，还有深粉色的。它的叶子是深绿色的'，很小，长满了树枝，它可以编成很多种美丽的形状，有的像一顶绿色的大帽子；有的像一把绿荫大伞。菊花，色彩丰富，有红、黄、白、墨、紫、绿、橙、粉、棕、雪青、淡黄等，形状像小小的太阳。月季和玫瑰像是姐妹俩，非常相似，它们常常开着笑脸，瞧，它们是多么幸福！高高的竹子像是一棵棵通天树，笔直笔直的。它们的叶子是脆绿脆绿的，排得整整齐齐。云杉，是松树的一种，它浑身是刺，好让蜘蛛在上面搭个“水立方”和“鸟巢”。花儿可以围着它转来转去。
秋天里有花、草、树，花、草、树有颜色，秋天有颜色，秋天是彩色的，童年是彩色的，让我们踏着彩色的童年，走向彩色的秋天。彩色的秋天，我爱你！
读着欧阳修的《秋色赋》，念着*的名诗《沁元春·长沙》不禁让我想到一个问题：秋天是什么颜色的呢?出去走走，不就知道了吗?
步入公园，看到一片火红的枫林，每一簇都那么可爱，那么充满活力，就像早晨刚初升的太阳，散发着光和热，让我不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”哦，秋天是红色的。
一片一片的落叶落在地上，铺成了一条金色的“黄金路”。踩在上面不时发出“咯嘎”的声音，让人感到那么舒服，好像踩在棉毯上，没有多余的一片树叶，每一片都是黄金叶，令人回味无穷。哦，秋天是金色的。
走着走着，不觉有东西掉在脸上，这才知道，下雨了。秋天的雨没有春雨的阴冷，没有夏雨的狂暴。它像一位温情的母亲，轻轻的抚摸着自己的儿女。秋雨洗刷过的天空，是那么蓝。哦，秋天是蓝色的。
雨中漫步，我看到了白色的菊花，它们热情的怒放着，带着露珠的`芳香，带着娇嫩的身姿，在雨中美丽的开放。哦，秋天是白色的。
走出公园，那秋天的彩色仍然令我回味无穷，美丽的秋天!彩色的秋天!
秋天在我的眼中是五彩斑斓、多姿多彩的，非常迷人。
周日，爸爸和妈妈带我去公园寻找秋天的颜色。步入公园，首先映入眼帘的是一片火红的枫林，每一片枫叶都那么的可爱，那么地充满活力，让我不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这描写秋天的迷人诗句。所以说，秋天是红色的。
在我的眼中，秋天又是黄色的。一片片枯黄的树叶落在地上，铺成了一条“金黄色的路”。踩在上面不时发出“咯吱”的声音，让人感到好像踩在棉摊上一样，那么的舒服，令人回味无穷。因此，秋天又是黄色的。
我抬头望向远方的天空，是那样的清澈、湛蓝，天空中飘着丝丝白云，是那样的令人心旷神怡。妈妈说：“只有秋日的天空才有如此舒适而又令人心醉的蓝。”如此，你便知道，秋天也是蓝色的。
再往里走，小路两边开满了白色的野菊花。它们热情地怒放着，带着傲人的身姿，是那么的美丽而又洁净。哦，秋天还可以是白色的。
走出公园，那些属于秋天的颜色仍然令我回味无穷。我爱这美丽的秋天！爱这多姿多彩的秋天！
我爱秋天，无论是星空点点的秋天，还是阳光明媚的秋天，我都喜爱，因为它有一种独特的美吸引着我。
秋天是五彩的，不但有鲜艳亮丽的枫红叶，还有朴素清淡的银杏黄，清晨走进枫叶林，一阵微风吹来，枫叶随风飘动，它好似在向我打招呼，又好似在缓缓前进脚底落叶发出沙沙的声响，我用心感受大自然，鸟儿的鸣叫，微风的拂过，一片片落叶轻柔歌唱，我张开双臂，躺在了这温暖的大地怀抱中慢慢睡去。
醒来，我仿若穿梭了一般，忽而到了香气弥漫的桂花林中，若说枫叶是轻柔文静的男子，那桂花就是可爱玲珑的少女，散发着幽幽的香气。我慢慢起身，眼前豁然开朗，一棵棵身姿多变的桂花树出现在眼前，我抓起地上的一把桂花撒向空中，大片桂花从空中不快不慢，飘到地面上，重新回到了大自然母亲的怀抱，我把自己想象成一朵小小的桂花，借用风的力量，张开花瓣，像一只鸟儿一样飞呀，飞到了香甜可口的柿子丛的面前。谁说秋天不能吃柿子？柿子不正是秋天的人间美味吗？我摘一个柿子放入口中，入口即化细嚼不粘牙，如花般的温暖，包裹着我的味蕾，慢慢咽下，满满嘴留香，忍不住让人再吃一口。我再次摘下一个贪婪的盛入嘴中，闭上眼睛，享受大自然的馈赠。
在地球的另一边，好像有什么东西牵引着我，我身体不由得动了起来，一直向那里走呀。走到了一个不为人知的.地方。
读着欧阳修的《秋色赋》，念着*的名诗《沁元春。长沙》不禁让我想到一个问题：秋天是什么颜色的呢？出去走走，不就知道了吗？
步入公园，看到一片火红的枫林，每一簇都那么可爱，那么充满活力，就象早晨刚初升的太阳，散发着光和热，让我不禁想起停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花哦，秋天是红色的。
一片一片的落叶落在地上，铺成了一条金色的黄金路。踩在上面不时发出咯嘎的声音，让人感到那么舒服，好象踩在棉毯上，没有多余的一片树叶，每一片都是黄金叶，另人回味无穷。哦，秋天是金色的。
走着走着，不觉有东西掉在脸上，这才知道，下雨了。秋天的雨没有春雨的阴冷，没有夏雨的狂暴。它像一位温情的母亲，轻轻的抚摸着自己的儿女。秋雨洗刷过的天空，是那么蓝。哦，秋天是蓝色的`。
雨中漫步，我看到了白色的菊花，它们热情的怒放着，带着露珠的芳香，带着娇嫩的身姿，在雨中美丽的开放。哦，秋天是白色的。
走出公园，那秋天的彩色仍然令我回味无穷，美丽的秋天、彩色的秋天！
——彩色的秋天作文 (菁华9篇)
秋天是最浪漫最憧憬的季节，秋天是美丽而又丰收的季节，那么秋天是什么颜色呢？
今天，妈妈带着我踏着秋的足迹，去寻找秋的颜色。
步入公园，我便发现一排金灿灿的银杏树，远远望去，仿佛披上金黄色薄纱的仙女，而地上厚厚的落叶就像一床温暖的黄色地毯。走*一看，银杏树的叶子形态也不一般，犹如一把把金色的小扇子。哦，秋天是金色的'。
沿着一条林荫小道往前走，我看到一片火红的枫树林，每一簇都那么可爱，那么充满活力，就像早晨的太阳，散发着光和热。一阵风吹过，枫叶在枝头颤动，“沙沙”地响着，像是再合唱歌曲，火红的叶子慢慢悠悠地从树上飘落下来，宛如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，多美呀！让我不禁想起：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”哦，秋天是红色的。
走着走着，我看到了白色的菊花，它们热情的怒放着，那纤细的花瓣配上丝丝花蕊，再加上翠绿的茎，多么亮丽！它们的美，淳朴自然。哦，秋天是白色的。
走出公园，那秋天的色彩仍令我回味，啊，秋天是多姿多彩的季节，在我心中，它早已胜过翠绿的春天，火红的夏天和洁白的冬天。
读着欧阳修的《秋色赋》，念着*的名诗《沁元春·长沙》不禁让我想到一个问题：秋天是什么颜色的呢？出去走走，不就知道了吗？
步入公园，看到一片火红的枫林，每一簇都那么可爱，那么充满活力，就像早晨刚初升的太阳，散发着光和热，让我不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”哦，秋天是红色的。
一片一片的落叶落在地上，铺成了一条金色的“黄金路”。踩在上面不时发出“咯嘎”的声音，让人感到那么舒服，好像踩在棉毯上，没有多余的一片树叶，每一片都是黄金叶，令人回味无穷。哦，秋天是金色的。
走着走着，不觉有东西掉在脸上，这才知道，下雨了。秋天的雨没有春雨的阴冷，没有夏雨的狂暴。它像一位温情的母亲，轻轻的抚摸着自己的儿女。秋雨洗刷过的天空，是那么蓝。哦，秋天是蓝色的。
雨中漫步，我看到了白色的菊花，它们热情的怒放着，带着露珠的芳香，带着娇嫩的身姿，在雨中美丽的开放。哦，秋天是白色的。
走出公园，那秋天的彩色仍然令我回味无穷，美丽的秋天！彩色的秋天！
秋天到了，大地伯伯给他的孩子们换上了一身彩色的衣服。
田里，熟了的稻子好似一片金色的海洋，一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻田深处也不时传来一阵阵农民们的欢笑声。高梁像一个个燃烧的火把，庆祝着金秋的大丰收。看那田里的豆荚，轻轻一碰，里面的豆宝宝就会跳出来。
果园里一片彩色，柑橘换上了橙色的衬衫，戴着绿叶鸭舌帽；苹果穿上了红色的外套，像一个个小灯笼，显得十分喜庆；火红的石榴正咧着嘴朝我们笑呢！
池塘边有许多树，黄黄的树叶晃悠悠地飘下来，落进了池塘姐姐的怀抱。小鱼儿游过来，把它们当雨伞。雁儿们咿呀咿呀地向南方飞着，好像在说；“明年再来啰！”山那边的枫叶，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，为什么红得像一团火焰似的呢？
彩色的秋天可真美啊！
秋天在我的眼中是五彩斑斓、多姿多彩的，非常迷人。
周日，爸爸和妈妈带我去公园寻找秋天的颜色。步入公园，首先映入眼帘的是一片火红的枫林，每一片枫叶都那么的可爱，那么地充满活力，让我不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这描写秋天的迷人诗句。所以说，秋天是红色的。
在我的眼中，秋天又是黄色的。一片片枯黄的树叶落在地上，铺成了一条“金黄色的路”。踩在上面不时发出“咯吱”的声音，让人感到好像踩在棉摊上一样，那么的舒服，令人回味无穷。因此，秋天又是黄色的。
我抬头望向远方的天空，是那样的清澈、湛蓝，天空中飘着丝丝白云，是那样的令人心旷神怡。妈妈说：“只有秋日的天空才有如此舒适而又令人心醉的蓝。”如此，你便知道，秋天也是蓝色的。
再往里走，小路两边开满了白色的野菊花。它们热情地怒放着，带着傲人的身姿，是那么的美丽而又洁净。哦，秋天还可以是白色的。
走出公园，那些属于秋天的颜色仍然令我回味无穷。我爱这美丽的秋天！爱这多姿多彩的秋天！
秋天虽然不像春天那样生机勃勃，不像夏天那样酷热难耐，不像冬天那样寒风刺骨。但我还是喜欢金风送爽的秋天。
秋天是香甜的，你可闻到稻麦瓜果成熟的香气息，走在田地里送走了烈日炎炎的夏天，农作物开始成熟了，远处，一片金黄的稻田，农民伯伯正在辛勤劳作中，这让我想到了一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们要珍惜粮食。
秋天是美丽的。花坛里百花争奇斗艳，菊花红的似火，粉的似霞，白的如雪，美不胜收。桂花的颜色五彩缤纷，橘黄的叫丹桂，淡黄的叫金桂，白的叫银桂。桂花开时，香飘十里。大街小巷溢满了迷人的香气息，那桂花一簇簇，似一个个黄色的小球，又似一个个可爱的笑脸，正在向过往的人们打招呼呢。
秋天是彩色的，描黄了树叶，徽白了白桂，漂绿了柳条，染红了菊花，小河里飘落的树叶，像一只只金色的小舟，随风飘荡。
这就是金风送爽的秋天；香甜的秋天；是美丽的秋天；是彩色的秋天。
我眼中的秋天是彩色的。清晨，当第一缕阳光撒在果园，千万棵果树的果子都泛着金光，显得新鲜、健康。
苹果树妈妈亭亭玉立，她可是果园里的“水果皇后”呢。他的子女有些害羞，都躲在绿叶后面，红彤彤的小脸蛋儿显得更红了。
当阳光又聚集在葡萄藤上，它的千万颗子女显得妩媚动人，在绿叶妈妈的保护下，它们颗颗饱满，紫色肚皮都快撑破啦。秋天，是紫色的。
阳光又转移在了橙子树上，橙子树抬头挺胸，高傲地展示着自己的子女。他的子女似乎更加自信，不像葡萄那样，胆怯地躲在妈妈身旁。他们勇敢地让阳光洒在他们身上，似乎更加自信、漂亮。秋天，是橙色的。
阳光又看向了桃子树，桃子树羞涩地摇摇手。它的女儿水蜜桃更是甜美，她们穿着粉红色的“毛绒大衣”，既迷人又可爱。秋天，是粉红色的。
果园看够了，阳光又看向了田地。这时，高粱和稻谷正随着微风，跳着他们的“丰收之舞”，看见阳光，他们似乎更加兴奋，身体扭动的更加厉害。秋天，又是金黄色的。
秋天不仅是欢乐节、丰收节，更是五彩节。在阳光的照耀下，秋天的五彩节又要来了，让我们跳着“丰收之舞，唱着“丰收之歌”，把五彩节迎接过来吧！
秋天，晴空万里。连绵起伏的群山上有一大群年有一大群大雁排着整齐的队伍到南方过冬。山下有一丛丛高大的树木，还有农田。 "......停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花."有是一个凉爽的秋天来到了我们这座美丽的城市，给炎热中的人们带来了一丝丝凉爽的气息。我喜欢这位秋姑娘穿着华丽的礼服来到这座城市送给我们的第一件礼物---落叶。
秋姑娘带着颜料盘来到一片银杏树林，把金色洒在每一片树叶上。金黄色的银杏叶撒满大地，在叶海显的那么不同，好似草丛中的一朵野花。远望，更像一片金色的海洋。伸手接住一片旋转而下的银杏叶，细细的观察。一把精致的小扇子是它的化身，一把小巧的扫帚是它的影子。荷，它那柔滑的质感让我觉得很舒服。
秋姑娘又来到了枫树林，她用红色把每一片枫叶涂的红红的。远望那一大片枫林，宛如一大团燃烧的火焰，染红了天际。走*一看，片片枫叶精巧细腻，玲珑剔透，好像害羞的少女。一阵微风吹过，叶如天女散花般的飘落 ，拾起一片仔细瞧瞧，火红的叶子底部微微泛着绿色，根根叶脉呈辐射状伸向叶子中心，给人一种蓬勃向上的感觉。
秋天真美啊！
秋风在树枝间穿梭、跳跃，犹如一支隐形的画笔。秋风所到之处，给万物染上了斑斓的色彩。
秋天是金色的。稻田里，稻子在阳光的照耀下，闪烁着金子一样的光芒。菊花闪闪发光，给路边地头镶了一道美丽的花边。
秋天是白色的。田野里的棉花洁白无瑕。它们展开笑脸，好像在赞美这个美丽的季节。
秋天是彩色的。果园里，黄澄澄的鸭梨、红彤彤的苹果、笑裂了嘴巴的石榴高挂枝头，紫色的葡萄爬满了藤架。各种颜色的水果，构成一幅美丽的画卷。
秋天是收获的季节。虽然它不像春天那样万物萌生，不像夏天那样万紫千红，不像冬天那样银装素裹，但是它有着自己特殊的色彩，有着自己特殊的韵律。
读着欧阳修的《秋色赋》，念着*的名诗《沁元春。长沙》不禁让我想到一个问题：秋天是什么颜色的呢？出去走走，不就知道了吗？
步入公园，看到一片火红的枫林，每一簇都那么可爱，那么充满活力，就象早晨刚初升的太阳，散发着光和热，让我不禁想起停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花哦，秋天是红色的。
一片一片的落叶落在地上，铺成了一条金色的黄金路。踩在上面不时发出咯嘎的声音，让人感到那么舒服，好象踩在棉毯上，没有多余的一片树叶，每一片都是黄金叶，另人回味无穷。哦，秋天是金色的。
走着走着，不觉有东西掉在脸上，这才知道，下雨了。秋天的雨没有春雨的阴冷，没有夏雨的狂暴。它像一位温情的母亲，轻轻的抚摸着自己的儿女。秋雨洗刷过的天空，是那么蓝。哦，秋天是蓝色的`。
雨中漫步，我看到了白色的菊花，它们热情的怒放着，带着露珠的芳香，带着娇嫩的身姿，在雨中美丽的开放。哦，秋天是白色的。
走出公园，那秋天的彩色仍然令我回味无穷，美丽的秋天、彩色的秋天！
——彩色的秋天作文菁选
彩色的秋天作文
在我们*凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的彩色的秋天作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
炎热的夏天轻轻地走了，凉爽的秋天悄悄地来了。
秋天给我们带来了丰收的景象。看，金黄的稻谷已经成熟了，沉甸甸的稻穗传递着丰收的喜讯，一阵风拂过，稻谷争先恐后地向农民伯伯点头鞠躬，似乎在感谢农民伯伯为它们付出的辛勤劳动。苹果露出了它那红彤彤的脸蛋，好像一个个小姑娘似的，躲在枝叶中羞红了脸。葡萄架上的葡萄就更加绚丽多彩了，紫色的、红色的.、绿色的……它们就像一颗颗明亮的珍珠，闪亮闪亮的，小朋友们喜欢极了。
秋天也给我们画出了美丽的风景。你看，菊花梳着时髦的发型，有的卷曲着，有的呈波浪状，有的垂下长长的发丝，非常漂亮。那些火红的枫叶就像一簇簇火苗，在枫树上热烈地燃烧，看，那天边的云也被它们染红了呢。原本绿油油的草地，都变成了金黄色的地毯，像丝绒一般柔软蓬松。花儿的花瓣，被秋风吹散了一地，在大地上涂抹出五彩缤纷的图画。
秋天还给孩子们送来了嬉戏的乐趣。有的孩子爬在高高的梯子上摘鸭梨，摘着摘着，就忍不住往嘴里送；有的孩子在黄灿灿的草地上打滚、追逐、笑闹，尽情地享受着金秋的太阳给他们带来的明媚和欢乐……
秋天真美啊！我喜欢彩色的秋天。
什么时候，我脱掉夏装，开始穿起长袖衣裤了？什么时候，风吹在脸上、身上，感觉凉丝丝的了？什么时候，翠绿的颜色不见了？什么时候，大地变了颜色了？
瞧！大树像个沉稳的绅士，一身墨绿，在微风中轻轻低吟；白菊花一身洁白的素装，更显妖娆、妩媚动人；黄菊花则像健壮的小伙子，露出黄色的脸膛，是在炫耀作为炎黄子孙的骄傲吗？再看那火焰一般的枫树，它是迟到的贵宾，姗姗来迟，不过，它给世界带来最贵重的礼物，那一枚枚小小的`、红红的枫叶，就像一枚枚值得珍藏的邮票。“集邮爱好者”还不少咧！生活在山村里的孩子，在周六、周日上山采集枫叶，夹在书本里，把它当做免费的书签；公路上停下来的人们，驻足凝视山间的红叶，眼神里流露出惊讶、喜悦、赞美的深情，甚至情不自禁的走*它，抚摸它，珍藏它；采蘑菇的农村妇女，累得脑门儿冒汗了，抬头看见那鲜艳的一抹红，顿时来了精神，“真好看！”一句简单的不能再简单的赞美，却使枫树害羞得脸色更红了。它的脸皮儿薄，怎么这么不经夸呢！
一望无际的原野，金灿灿、黄澄澄，农民伯伯挥舞着镰刀唱起丰收的赞歌。
什么时候，大地变成彩色的了？哦！是秋天来了！
太阳变得不那么刺眼了，树叶儿也有些泛黄了。渐渐地，没了蝉的鸣唱，也听不到青蛙的呱呱声，不知不觉中我们的身上感到了些许凉意。哦！秋天来了。
路边，一排排白杨树的叶子绿中带黄，轻轻摆动，偶尔几片蝴蝶似的树叶在空中飞舞，它们跳跃着、旋转着，那么轻盈，那么好看。
果园里，柿子树上结满了大大小小的柿子，像一盏盏红灯笼；葡萄藤上的`葡萄粒粒饱满，就像一颗颗美丽的紫珍珠，让人见了便垂涎三尺。
菜地里，长出了一串串火红的辣椒、绿油油的白菜和金黄色的大南瓜，红萝卜、土豆虽然长在土里却也不甘落后，它们争相露出了自己的小脑袋。
田野里，那雪白的棉花就像天空中的白云，人们说笑着将它们一把把揣进筐里。高梁涨红了脸，就像喝醉了一样。玉米露出一排大金牙，它得意地把一穗穗可爱的红缨顶在头上，诱惑着人们赶快采摘。稻田变成了一片金色的海洋，一阵微风吹来，稻田里翻起了层层波浪，连绵起伏，十分迷人。听，收割机来了，这声音和农民伯伯们的说笑声交织在一起，组成了悦耳动听的“丰收交响曲”。
秋天真美啊，这红的、紫的、黄的、白的……组成了一幅色彩斑斓的画卷，怎能不让人惊叹呢？
我眼中的秋天是彩色的。清晨，当第一缕阳光撒在果园，千万棵果树的果子都泛着金光，显得新鲜、健康。
苹果树妈妈亭亭玉立，她可是果园里的“水果皇后”呢。他的'子女有些害羞，都躲在绿叶后面，红彤彤的小脸蛋儿显得更红了。
当阳光又聚集在葡萄藤上，它的千万颗子女显得妩媚动人，在绿叶妈妈的保护下，它们颗颗饱满，紫色肚皮都快撑破啦。秋天，是紫色的。
阳光又转移在了橙子树上，橙子树抬头挺胸，高傲地展示着自己的子女。他的子女似乎更加自信，不像葡萄那样，胆怯地躲在妈妈身旁。他们勇敢地让阳光洒在他们身上，似乎更加自信、漂亮。秋天，是橙色的。
阳光又看向了桃子树，桃子树羞涩地摇摇手。它的女儿水蜜桃更是甜美，她们穿着粉红色的“毛绒大衣”，既迷人又可爱。秋天，是粉红色的。
果园看够了，阳光又看向了田地。这时，高粱和稻谷正随着微风，跳着他们的“丰收之舞”，看见阳光，他们似乎更加兴奋，身体扭动的更加厉害。秋天，又是金黄色的。
秋天不仅是欢乐节、丰收节，更是五彩节。在阳光的照耀下，秋天的五彩节又要来了，让我们跳着“丰收之舞，唱着“丰收之歌”，把五彩节迎接过来吧！
秋天是一个彩色的季节，有红色、黄色和绿色，还有？
让我们一起走进这色彩斑斓世界找找秋天的颜色吧！红色，就是树林里的枫树，它们个个精神饱满、兴高采烈，因为秋天是它们最美丽的季节呀！瞧，它们身披红色长袍，头戴蝴蝶发卡，漂亮极了。
让它们更高兴的是，小朋友们纷纷跑到自己脚下，拿走自己那美丽而又火红的枫叶，带回家用来做树叶拼贴画。看着自己的叶片被小朋友做成一幅幅又美丽又有创意的图画，枫树别提有多高兴了！
黄色，就是公园里的银杏树，它们整天高高兴兴、快快乐乐的，因为它们的叶子是小动物们得力的助手呀！瞧，小虫子把它当做小船，乘它过河；小乌龟把它当做小扇子，觉得热的'时候可以扇一扇；小蚂蚁把它当做吊床，走累了可以躺一会儿.......
绿色，就是校园里的松树，它们总是昂首挺胸、神气十足。因为它们一年四季都不会枯萎，是长青植物呀。松树仿佛是校园里的一位位士兵，每天保护着我们呢。
小朋友们，秋天还有什么颜色呢，你们找到了吗？
我爱秋天，我爱这个彩色的季节。
秋爷爷是一个变化多端的大画家。
他挥舞手中的画笔，蘸了他喜欢的红色颜料，顷刻间，满树的枫叶红了，满树的柿子、石榴熟了，深红、鲜红、火红、浅红……红得热闹极了！咦？那边怎么会是一片雪白呢？哦，原来是秋爷爷换了颜料，棉花地里的棉花白了，你看，农民们正忙着采摘棉花呢！可是，秋爷爷最喜欢的是黄色呢，你们看，他的颜料盘里最多的就是黄色：鹅黄、奶黄、金黄、橘黄……他又为大地画了一件黄色的衣裳。一瞬间，田野黄了，沉甸甸的谷穗，一粒粒饱满得像要绽开似的；果林黄了，一个个梨挂满枝头，都快要把树枝压弯了；一阵阵幽香从鼻尖飘过，哦！道路两旁的桂花树挂满一小撮一小撮的如米粒般的金黄桂花，你不仔细看还看不到呢！原野上开着紫色的小野菊，这儿一块、那儿一波，仿佛在参加选美比赛，各个争奇斗艳，不甘示弱。海面上，瓦蓝瓦蓝的波涛呼啸而来，拍打在青黑色的'岩石上，迎面吹来一阵海风，凉爽极了！树林里，晶莹剔透的雨点儿滴答滴答下个不停，好像跳动的脉搏，一直提醒我们：“秋天到了！秋天到了！”
秋爷爷的画笔可真神奇啊！将我们的大自然装点得五彩缤纷、兴致盎然。在田野、海面、树林、道路之间点缀了我彩色的梦。原来秋天也可以这样美丽。我爱家乡彩色的秋！
秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋天的五彩斑斓，凉爽的柔风是那一个季节都无法媲美与它的贴点。
可能就是因为这样，所以，我就十分向往秋天，而对其他季节有所偏见。小时候的记忆仿佛都留在了秋天的田间哼着幼稚的儿歌在田间漫步，路边的高粱也耐不住寂寞，跟着歌儿舞动起来。看起来沉甸甸的棉花一个个像醉了一样左右摇动着，露出一口洁白的牙齿。
我被美丽的秋天陶醉，被它征服，敞开心胸抛开一切。懒洋洋的.躺在金色的草地上欣赏蓝蓝的天空，侧眼一看，地上开满了野菊花，红的像火，白的像雪，粉的像霞……。远远望去活像一幅动人的美画。
当夜幕降临，月亮在云中穿行，漫步原野。我独自享受着秋所带来的静寂，有蟋蟀琴声的陪伴更让你觉得别有一番滋味。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”秋给大自然描绘了一幅美丽的画卷，山野变成了金黄色，累累果实挂满了枝头。
秋，每次都悄悄的来，又悄悄地去，每次总会带走一些美好的东西，春天的花开，到秋天的花落，似乎一切都被上帝安排好了似的。
农民伯伯的脸上挂着慈祥的笑容，蒙蒙细雨过后，大地更清新，天空更高远。
秋天的美妙，秋天的五彩斑斓，等你自己用心去阅读。
读着欧阳修的《秋色赋》，念着***的名诗《沁元春。长沙》不禁让我想到一个问题：秋天是什么颜色的呢？出去走走，不就知道了吗？
步入公园，看到一片火红的枫林，每一簇都那么可爱，那么充满活力，就象早晨刚初升的太阳，散发着光和热，让我不禁想起停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花哦，秋天是红色的。
一片一片的落叶落在地上，铺成了一条金色的黄金路。踩在上面不时发出咯嘎的声音，让人感到那么舒服，好象踩在棉毯上，没有多余的一片树叶，每一片都是黄金叶，另人回味无穷。哦，秋天是金色的。
走着走着，不觉有东西掉在脸上，这才知道，下雨了。秋天的雨没有春雨的阴冷，没有夏雨的狂暴。它象一位温情的母亲，轻轻的'抚摸着自己的儿女。秋雨洗刷过的天空，是那么蓝。哦，秋天是蓝色的。
雨中漫步，我看到了白色的菊花，它们热情的怒放着，带着露珠的芳香，带着娇嫩的身姿，在雨中美丽的开放。哦，秋天是白色的。
走出公园，那秋天的彩色仍然令我回味无穷，美丽的秋天！彩色的秋天
在我的眼中，秋天，是彩色的。
你看那丰饶的田园间，硕大的苹果捧出红红的脸颊，金黄的梨子发出淡淡的花香，紫红的葡萄压弯枝条，紫蓝的桑葚满面喷香，深红的草莓一笑生花，引人注目。五光十色，万紫千红的水果点缀了整个秋天，秋天，美极了，香气笼罩了整个秋天。
再向田间深处走去，豆角青春细又长，玉米金黄压枝条，卷心白菜满山跑，金黄麦浪卷千里……又是说不尽的美好，农民们用着他们那最辛勤的.双手，创造了一个千姿万态的美好梦幻，秋天在向着这些农民微笑。
也是秋季，秋风吹起，妙景丛生。一弯长风吹过大凉山，脱去夏日的烦躁，我站在楼顶抬头仰望，惊叹之余，只得默默地在心中赞美再三这般美景，放眼间，却也只得惊叹造物主的鬼斧神工了。
那是秋日的树林，不少几分春日的娇媚，夏日的热烈和秋日独特的金红的树林。林间，虽入秋，却仍有新生之芽轴出树枝，正处热烈如火的生长期的树叶，仍一身碧绿之装，不服老。而有些，则显现出了它们的生命中，最美丽的颜色，亦或是金色，亦或是黄色，金黄交错，加之有绿色点缀，仿若是林间升起了一团烈火，使人眼光缭乱。
清水、蓝天、白云、阳光、鸣鸟、游鱼、溪蟹、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，还有那来自丛林深处的野鸡、麻雀、猴子，以及丛林精灵小松鼠，秋日，真是生命的季节，所有生命都在为挺过了炎夏而欢呼。
“自古逢秋悲寂寥”，那是古人不说秋，依我看，生命之季在于秋。秋，美之绝。
悄悄地，悄悄地，秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了乡间田野，同时也带来了各种各样的色彩。
秋天是棕黄色的。看，那一片片枯黄的树叶，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞；又像一个个舞蹈演员，跳起了轻快活泼的舞步。枯黄的叶子落在地上，编织成一床松软、暖和的被子，轻轻地覆盖在小草身上，她生怕小草冻坏了，为小草的冬眠做了充分的准备。
秋天是金黄色的。远远望去，金黄色的稻谷像一片闪闪发光的金色的海。*看，稻子神态各异：有的仰望蓝天；有的低头思索；还有的好像想放开嗓子，高歌一曲……仔细观察，才发现，原来沉甸甸的稻子都穿着金黄色的“礼服”，在等待着冬天的到来。忽然，一阵淡淡的香气袭来。顺着花香，我发现不远处有一簇盆栽的菊花，那金黄色的花瓣，三个一伙，五个一群，宛如亲密无间的'姐妹们聚集在一起，窃窃私语，不时地散发出阵阵令人陶醉的幽香。
秋天是白色的。它让棉桃笑出了声，露出了雪白雪白的棉花，农民伯伯笑了。
秋天是紫色的。那一串串紫色的水晶，晶莹剔透，挂满了枝头，看上去沉甸甸的，特别喜人，让人忍不住想摘下一串。
秋天是红色的，果园里鲜红的柿子像一个个小红灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，看着就流口水。
秋天是万紫千红的。五彩缤纷的秋天让天地间充满喜气。
秋天，秋高气爽，那飘香的谷物，肥硕的瓜果，形态各异的花朵……衬托出家乡秋天无穷无尽的美。我爱秋天，我更爱秋天那绚丽多彩的颜色！
秋天，晴空万里。连绵起伏的群山上有一大群年有一大群大雁排着整齐的队伍到南方过冬。山下有一丛丛高大的树木，还有农田。（何远笛 二年级上学期 写于XX年10月30日）彩色的秋天作文（2） "......停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花."有是一个凉爽的秋天来到了我们这座美丽的城市，给炎热中的人们带来了一丝丝凉爽的气息。我喜欢这位秋姑娘穿着华丽的礼服来到这座城市送给我们的第一件礼物---落叶。
秋姑娘带着颜料盘来到一片银杏树林，把金色洒在每一片树叶上。金黄色的银杏叶撒满大地，在叶海显的那么不同，好似草丛中的一朵野花。远望，更像一片金色的海洋。伸手接住一片旋转而下的银杏叶，细细的观察。一把精致的小扇子是它的化身，一把小巧的扫帚是它的影子。荷，它那柔滑的`质感让我觉得很舒服。
秋姑娘又来到了枫树林，她用红色把每一片枫叶涂的红红的。远望那一大片枫林，宛如一大团燃烧的火焰，染红了天际。走*一看，片片枫叶精巧细腻，玲珑剔透，好像害羞的少女。一阵微风吹过，叶如天女散花般的飘落 ，拾起一片仔细瞧瞧，火红的叶子底部微微泛着绿色，根根叶脉呈辐射状伸向叶子中心，给人一种蓬勃向上的感觉。
秋天真美啊！
秋天是什么颜色？不同的人有不同的看法，在我看来，秋天是彩色的。
秋天是红色的。深秋时节，枫叶变红，远远望去，枫树好像集体着了火。你看，挺立在道路两旁的枫树，加上秋风的烘焙，不就是燃烧着的火浪吗？那些飘荡在空中的枫叶就像燃烧时落下的“火星”，掉到地上，被风刮得到处都是。勤劳的环卫工人看见了，马上挥起扫把来灭“火”。
秋天是绿色的`。植物园的草地上，不是还有绿油油的一大片吗？也许人们并未留意到，总以为秋天是令人倍感萧条的，然而，总有那么不起眼的一抹绿色，那是一丛丛顽强的小草，它们不惧寒冷，仍保持着翠绿的模样，绿得淳朴，绿得透亮，绿得自然，绿得生机盎然。
秋天也是金黄色的。秋天的田野里，到处都是一片金黄。黄色为人们带来喜庆，也带来了丰收。这时候，农村的庄稼人全家上下男女老少齐上阵，热热闹闹地忙收割，誓言要让田里的稻子堆满仓。
秋天的颜色还有很多，只等着我们去发现、去探索。秋天真是一个美丽的季节。
秋天是最浪漫最憧憬的季节，秋天是美丽而又丰收的季节，那么秋天是什么颜色呢？
今天，妈妈带着我踏着秋的足迹，去寻找秋的颜色。
步入公园，我便发现一排金灿灿的银杏树，远远望去，仿佛披上金黄色薄纱的仙女，而地上厚厚的落叶就像一床温暖的黄色地毯。走*一看，银杏树的叶子形态也不一般，犹如一把把金色的小扇子。哦，秋天是金色的。
沿着一条林荫小道往前走，我看到一片火红的枫树林，每一簇都那么可爱，那么充满活力，就像早晨的太阳，散发着光和热。一阵风吹过，枫叶在枝头颤动，“沙沙”地响着，像是再合唱歌曲，火红的叶子慢慢悠悠地从树上飘落下来，宛如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，多美呀！让我不禁想起：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”哦，秋天是红色的。
走着走着，我看到了白色的菊花，它们热情的怒放着，那纤细的花瓣配上丝丝花蕊，再加上翠绿的.茎，多么亮丽！它们的美，淳朴自然。哦，秋天是白色的。
走出公园，那秋天的色彩仍令我回味，啊，秋天是多姿多彩的季节，在我心中，它早已胜过翠绿的春天，火红的夏天和洁白的冬天。
悄悄地，悄悄地，秋天的使者——北风踏着轻快的脚步来了。秋天的使者，准备收回大地的绿装。
北风来到果园，向苹果问道：“秋天是什么颜色的？”
果园里泛着青绿的苹果说：“秋天的颜色是红色的，不久，秋天会给我们换上红装，我们会有酸涩变得清甜，就会得到人们的喜爱。”
北风来到花园，向花问到：“秋天是什么颜色？”
花自豪地说：“秋天的颜色是五彩缤纷的。你看看那娇艳的玫瑰，醉人的菊花……有红的，紫的，黄的，白的，就知道秋天的颜色了。”
北风路过稻田，问：“你们说秋天是什么颜色的？”
那些层层叠叠的稻子说：“秋天既不像苹果说的是红色的，也不像花说的是五颜六色的，秋天是金色的！这万亩良田用不了多久就会满地成金，我说的当然对了！
北风路过村庄菜地时问：“秋天是什么颜色的？“
菜地的白菜说：“他们说的'都不好！秋天是绿色的。你看，我们在飞快的成长，很快就要给人们提供营养丰富的嫩绿的蔬菜了。”
这时，秋天的使者——北风说：“你们说的都有道理，但又不全面，如果像你们说的那样，人类的秋天就不会那样丰富多彩了！”
秋天，转眼间又来到了大地上，她来到的同时，带着金黄色的颜料和画笔，准备来创作一幅专属于她的风景画。
她把枫叶画成了红色，但是这种红是不一样的：红中透橙，橙中透黄，颜色千变万化，就像是她一片片仔细地画出来的一样。来到枫树下的游客都会忍不住地赞叹：“啊！多美的枫叶啊！”
她把湖水画成了橙色。无数片红色的枫叶映在水面上，湖水害羞了，脸上漾起了橙色一般的微波，斑斑点点的枫叶被湖水这样一衬托，变得更红了。
她把麦田画成了黄色。无数在阳光下的麦田金黄金黄的，小麦都弯着腰，仿佛是一个年过花甲的老人，低头在想些什么。住在附*的小麻雀，正在叽叽喳喳地歌唱着，就像在欣赏这金黄的画，稻草人张开了双臂，正拥抱着这美丽的麦田。
她把草地画成了绿色。枫叶红了，麦田黄了，但是生机勃勃的它们仍在积极生长，不知疲倦。秋风吹过，可爱的'它们正迎着风欢快地舞蹈。松树也是一样，他那针一样的叶子，还是那么郁郁葱葱，他那强壮的身体，还是健健康康。
枫叶红了，带给了我们无尽的遐想，湖水橙了，带给了我们美好的回忆，麦田黄了，带给了我们快乐的时光，青草绿了，带给了我们生活的正能量。秋天，你的画我会永远珍藏起来，谢谢你对世界万物的馈赠。
——彩色的秋天作文 (菁华6篇)
秋天是什么颜色？不同的人有不同的看法，在我看来，秋天是彩色的。
秋天是红色的。深秋时节，枫叶变红，远远望去，枫树好像集体着了火。你看，挺立在道路两旁的枫树，加上秋风的烘焙，不就是燃烧着的火浪吗？那些飘荡在空中的.枫叶就像燃烧时落下的“火星”，掉到地上，被风刮得到处都是。勤劳的环卫工人看见了，马上挥起扫把来灭“火”。
秋天是绿色的。植物园的草地上，不是还有绿油油的一大片吗？也许人们并未留意到，总以为秋天是令人倍感萧条的，然而，总有那么不起眼的一抹绿色，那是一丛丛顽强的小草，它们不惧寒冷，仍保持着翠绿的模样，绿得淳朴，绿得透亮，绿得自然，绿得生机盎然。
秋天也是金黄色的。秋天的田野里，到处都是一片金黄。黄色为人们带来喜庆，也带来了丰收。这时候，农村的庄稼人全家上下男女老少齐上阵，热热闹闹地忙收割，誓言要让田里的稻子堆满仓。
秋天的颜色还有很多，只等着我们去发现、去探索。秋天真是一个美丽的季节。
什么时候，我脱掉夏装，开始穿起长袖衣裤了？什么时候，风吹在脸上、身上，感觉凉丝丝的了？什么时候，翠绿的颜色不见了？什么时候，大地变了颜色了？
瞧！大树像个沉稳的绅士，一身墨绿，在微风中轻轻低吟；白菊花一身洁白的素装，更显妖娆、妩媚动人；黄菊花则像健壮的小伙子，露出黄色的.脸膛，是在炫耀作为炎黄子孙的骄傲吗？再看那火焰一般的枫树，它是迟到的贵宾，姗姗来迟，不过，它给世界带来最贵重的礼物，那一枚枚小小的、红红的枫叶，就像一枚枚值得珍藏的邮票。“集邮爱好者”还不少咧！生活在山村里的孩子，在周六、周日上山采集枫叶，夹在书本里，把它当做免费的书签；公路上停下来的人们，驻足凝视山间的红叶，眼神里流露出惊讶、喜悦、赞美的深情，甚至情不自禁的走*它，抚摸它，珍藏它；采蘑菇的农村妇女，累得脑门儿冒汗了，抬头看见那鲜艳的一抹红，顿时来了精神，“真好看！”一句简单的不能再简单的赞美，却使枫树害羞得脸色更红了。它的脸皮儿薄，怎么这么不经夸呢！
一望无际的原野，金灿灿、黄澄澄，农民伯伯挥舞着镰刀唱起丰收的赞歌。
什么时候，大地变成彩色的了？哦！是秋天来了！
秋天是彩色的。
秋天是黄色的，你看，银杏树的叶子被秋姐姐刷黄了，黄黄的银杏叶是一枚枚黄色的邮票，一滴滴秋雨落下来，它们慢慢地落到了草地上，草地被染黄了。
秋天是红色的，你看，枫树的叶子被秋姐姐刷红了，红红的枫叶是一封封信，一阵阵秋天吹过树叶，它们慢慢飘到了地上，所有的植物、景物和动物都收到了秋姐姐的信。
秋天是绿色的，你看，松树用它那细细小小的松针绣绿了满山遍野。
秋天是金色的，你看，田野里的稻谷是金色的，金色的稻田像一片金色的海洋，又像大地那金色的披风。那些滚滚而来的稻谷是金色的海洋。
秋天是白色的，你看，那雪白的菊花被风轻轻一吹，轻轻的摇晃。那景象啊真美啊！简直就是花飞如雪。
秋天的色彩可真多啊！只要你用心留心观察就会发现，秋天的色彩数也数不尽。
我爱你秋天！
什么时候，我脱掉夏装，开始穿起长袖衣裤了？什么时候，风吹在脸上、身上，感觉凉丝丝的了？什么时候，翠绿的颜色不见了？什么时候，大地变了颜色了？
瞧！大树像个沉稳的绅士，一身墨绿，在微风中轻轻低吟；白菊花一身洁白的素装，更显妖娆、妩媚动人；黄菊花则像健壮的小伙子，露出黄色的脸膛，是在炫耀作为炎黄子孙的骄傲吗？再看那火焰一般的枫树，它是迟到的贵宾，姗姗来迟，不过，它给世界带来最贵重的礼物，那一枚枚小小的、红红的枫叶，就像一枚枚值得珍藏的邮票。“集邮爱好者”还不少咧！生活在山村里的孩子，在周六、周日上山采集枫叶，夹在书本里，把它当做免费的书签；公路上停下来的`人们，驻足凝视山间的红叶，眼神里流露出惊讶、喜悦、赞美的深情，甚至情不自禁的走*它，抚摸它，珍藏它；采蘑菇的农村妇女，累得脑门儿冒汗了，抬头看见那鲜艳的一抹红，顿时来了精神，“真好看！”一句简单的不能再简单的赞美，却使枫树害羞得脸色更红了。它的脸皮儿薄，怎么这么不经夸呢！
一望无际的原野，金灿灿、黄澄澄，农民伯伯挥舞着镰刀唱起丰收的赞歌。
什么时候，大地变成彩色的了？哦！是秋天来了！
秋天是一幅画，里面有许许多多的颜色。
枫树是红色的，一片片枫树叶都像一个小小的手掌。这一个个小小的手掌都悬挂在了高大的枫树上，远远望去，洒了霜的枫叶如火一样红，走上前一看一个个小手掌就在空中跟我打招呼呢。
银杏树是黄色的，微风吹过树叶发出了“沙沙”的声音，一片片金黄金黄叶子，像蝴蝶似的在空中跳着舞蹈。飘啊飘啊，飘到了壮观的银杏树，也给树妈妈盖上了一层温暖又舒适的被子。
小河是金色的，金灿灿的阳光洒在了河面上，远远望去，河面就像金色的田野。去*一看，河水在哗啦啦的流动着，清澈见底，连一株株水草都看得一清二楚。一群鱼儿从水中游过，带起一层层细细的波浪。波浪拍打在岸边的石头上，引来了一群小朋友。小朋友在水边用小石子打水漂，“啪啪啪啪”，石子像在水面上敲着锣鼓，还在演奏着音乐呢！
秋天来了，到处都是五彩缤纷的。
秋天是一幅多彩的图画，她来到田野里，田野顿时披上了一层金纱。她来到果树林里，看到绿绿的苹果，就拿起画笔给苹果换上了红色的衣服。秋姑娘想：我并不比夏弟弟画的差!
你看，远处的枫林里，红红的枫叶像一枚枚邮票。还有那一大片金色的稻田，像一片金色的波浪。稻田旁边有几棵又高又大的树，黄黄的叶子像在天空中翩翩起舞的蝴蝶，真美啊!
*处，你看，路旁有一大丛菊花，真美!菊花有好多颜色，有紫红的、淡黄的、雪白的……风一吹，美丽的菊花向人们频频点头。还有旁边的小溪叮叮咚咚的，像是在开音乐会。河岸上，勤劳的蚂蚁正在搬着米粒，心里好像在想：虽然我们累，但我们很开心。
秋天真美!我爱秋天，我爱这多彩的秋天!
——彩色的翅膀教学反思菁选
彩色的翅膀教学反思
作为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的彩色的翅膀教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《彩色的翅膀》是一篇略读课文，主要讲了战士小高把昆虫带往宝石岛，希望这些精灵们能在海岛上安居乐业，同时也体现了海岛战士们保卫海岛、建设海岛的爱国情怀。
课文学*完了，但总体感觉这节课自己和学生们都学的很累，思其原由还是因为自己讲得太多了，没有让学生真正成为课堂学*的主人，虽然说本课的教学任务基本完成了，但新课标要求的情感、态度、价值观却没有很好的体现，教学的过程中，几乎所有的思考与学*都是我提前预设好的，学生大多数时间里还是跟着老师走，学*显得很被动，本不该被动的学生却被动了，本不该主动的老师却主动了，以致于课堂中学*显得很没有生气，或者说没有学*的那份激情，这样的课堂教学成了自己一个人的表演，没有了生成的'精彩，学生们的思维被自己牢牢地牵着，总在一个小的框框里转悠。
在设计本课的教学时，总想着略读教学应该把时间交给孩子们，让他们自主的学*，可是自主学*，又害怕孩子们浪费时间，自己心里很矛盾，在授课时，设计的几个问题其实也就是课文的重点内容了，可是发现学生们总是很迷茫，总是领悟不到其中的内涵，反思其中的原因，还是因为自己没有给学生充分的读书时间，学生对[内容来于课文内容的读没有到位，没有真正得走进课文中间，走进文本人物的内心，只是在老师的引导下泛泛地谈一点自己的想法，从学生的回答中我也发现他们的这些感受都很生硬，根本没有真正得和文本进行对话，一节看似流畅的课堂教学，但其中的隐藏问题真让人深思。
虽然，没能真正引导学生走进文本，走进人物的内心，没有引导学生体会、表达出文本的中心思想，但我想有失就有得，这一不成功的课堂教学又唤醒了我对自己教学方法的反思，阅读教学，读是最重要的，读的到位，读的真切，读出自己的真实的感受来，或许文本想要传达的思想也就在学生们心中生根发芽了，或许课堂学*中的生成也会更精彩，课堂教学的精、气、神也会更加的突显！
《彩色的翅膀》是人教版课标实验教材六年级上册第二单元的一篇略读课文，课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间所透露出来的浓浓的.爱。
基于这是一篇略读课文，学生在连接语的提示下初步体会课文内容以后，再抓住一两个重点问题作交流讨论也就达到了略读课文的教学目标。我在设计教学环节时，也正是这么想的：首先，在把课文读通读顺的基础上弄清课文的主要内容；其次，解决连接语中提出的两个学*任务──一是想想文中的小战士为什么把昆虫带回宝石岛？二是交流读完课文后的感受。起初，我的预设是，让学生在读文中找出感受深刻的句子，然后围绕这些句子谈出感受，读出味道。可在课堂上，却出现了这样一幕：孩子们在交流小战士把昆虫带回宝石岛的原因时，就已经有不少人悟出了小战士那爱海岛、爱祖国的深情。如果此时的我再拘泥于教案，又把学生牵到谈读后感上来，未免有环节迂回、降低学*效率之嫌。我灵机一动，顺势反问了学生一个问题：既然有这么多同学都谈到小战士爱海岛、爱祖国，那肯定有你们特别充足的理由，能说出来和大家一起分享吗？孩子们马上在书上勾画起相关句子来。尤其在讨论交流第二自然段时，让我感触颇深，现原汁原味地记录下来，但愿不会漏下孩子们那精彩的、引人入胜的思维碰撞的火花。
一、成功之处
1.重视课前预*，强调自主学*，培养学生独立阅读能力。
在课前做了大量的、充分的准备工作，调查学生中哪些是难读的字词，梳理学生预*中产生的问题，然后有针对性地进行教学，提高了课堂的时效性。放了较多的时间让学生默读课文，动笔划划写写，强调学生的自读自悟，真正地把读书时间交给学生。
2.从学生实际出发，巧妙地化解了教学的难点。
《彩色的翅膀》一文课文比较长，而且内容分散，文章中战士们的情怀表现得比较含蓄，只有一个小高的形象显而易见，而后就是一次活动——“尝瓜会”。文中又运用了插叙的方法，交代了西瓜不*常的来历。对于学生来说概括这样的文章有一定的难度，我重视了这点，课堂上通过出示学生在概括课文内容中出现的问题，指导学生概括主要内容的方法，要言简意赅，并抓住文章的要点重点。理解战士小高最后说的那段话的含义，是课文的`教学难点。我紧扣目标，体会关键词句在表情达意中的作用。在课堂上抓住重点词句，带领学生细细品味，让学生较好地感受了战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
二、不足之处：调动学生学*积极性方面还有欠缺，学生回答问题不能踊跃发言。
三、改进措施
语文教学，不仅要在读上下功夫，更要在由读到写上下功夫，课文中的“吃西瓜”细节描写很有特色，课堂上，学生可以模仿着以《吃xx》为题，进行仿写，以调动学生学*的积极性。相信如果我们坚持“一课一得”，持之以恒，学生的读写能力自然能有所提高。
《彩色的翅膀》是小学人教课标版教材第十一册第二组课文中的一篇略读课文。课文通过宝石岛观察信号兵探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。第二组课文的主题是要求学生随着该组课文的学*，去感受中华儿女的爱国情怀。在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。在设计教学程序时，应该结合本组教材的主题与学生生活和课文背景相距遥远的实际，把本课的教学目标确定为：从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦生活的条件，再抓住课文最后两段话来体会边防战士对祖国海岛真挚热爱之情。教学难点应该确定为：如何让学生理解小高带着昆虫到宝石岛跟爱祖国的关系。要突破这一难点，就必须做好相关教学准备，如搜集并交流海岛战士工作学*以及生活环境的材料。这一做法必然会让学生受到思维的启发，进一步体会到老一辈的爱国热情，理解海岛战士热爱祖国的深情。
然而，深感愧疚的是在上这一堂课时，对教材吃得不够透彻，在设计教学目标时，仅是根据集体备课时提到的写作方法上渗透，即本组课文的主题是爱国主义教育，但《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》及《中华少年》表现爱国情怀的方式都不一样，把本课的教学目标定为：让学生领会表达同一种情感可以有不同的方式。这种提法原是从整体目标来把握的，而我却在本课教学中把它定位为具体教学目标，在导入时通过回顾前两课的表达方式来进入教学，明显有断章取义之嫌。对于表达方式多样化的意识，可以在学完四篇课文之后再来进行归纳总结较好。在落实此一目标的环节上，把重点放在了“种西瓜”的'那段不寻常的经历上，旨在让学生通过读这一部分，了解边防战士在保家卫国的边疆上生活异常艰苦，却义无返顾，而且对未来充满信心，为了实现彩色的美好理想努力着，坚持着，奋斗着。从而引导学生回到实际，教育学生要从当前的学*生活做起，从一言一行严格要求自己，学好科学文化知识，将来报效祖国。一路流程下来，在培养学生的能力上是有所欠缺的。因时间关系，也来不及回归点题，进一步理解“彩色的翅膀”这一深刻蕴涵。如果让我重新来上这一堂课，我就会把教学目标设定为让学生通过读课文抓住最后两段话的关键词句来体会边防战士对祖国海岛真挚的热爱之情。抓住了这里的关键词句展开教学，对理解“彩色的翅膀”这个课题的深刻内涵就水到渠成了。辅助以“海岛战士工作学*以及生活环境的材料”，为学生理解边防站士的爱国之情做好辅垫。实现语文人文性与工具性的和谐统一。
第二个要进行反思的是学生的主体意识未能很好的体现。在课堂教学中，教师处于主导地位，学生才是主体地位，于是轰轰烈烈，形式多样的课堂风靡一时，后来大家发现这样的课堂并不能真正发展学生的语文素养，大家开始反思，随后简约教学，有效教学的理念开始倡导。在今天的教学中，我们开始尝试“一课一得”的设计。我在课堂上也致力于这样的探讨，但在把握目标与真正的实现这个过程中总会有所偏差，有时会出现目标与实际操作偏离的现象。加上最*与科组老师的交流中，认为在课堂上要增强效率，直接讲授也是必要的。晚上为备考职员考试，复*到“讲授法”仍是班级授课制中最经济高效的一种方法。如此这般因素造成在课堂教学上面对难点部分，会下意识的采用直接点明的做法。这样在教学手段上明显是缺乏艺术性的。《彩色的翅膀》这篇课文的教学就存在了教师讲得比较多，即辅垫、引导得不够，如爱国主义情感就有“灌输”的痕迹。如何在目标—手段（主体）—实效之间取得很好的*衡，是我当前与今后应该用心去攻克的难关。
总的来说，《彩色的翅膀》在教学中并未展现其彩色与绚丽的光芒，而是在匆匆忙忙的实践中匆忙开始匆忙结束。课堂教学是提高教学质量的主渠道。不管是任何时间，任何突发状况，都不能成为阻碍课堂教学有效实施的理由。学*，反思，总结，默默地努力。
【教学目标】
１、通过学*课文，使学生了解驻守海岛的***战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。
２、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。
３、在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学*科学的思想方法。
４、自学本课生词，要求读准字音，理解词义。
５、有感情地朗读课文。
【教学重点】
在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。
【教学难点】
“战士把昆虫带到海岛上是为什么？”引导学生联系课文理解。
【教学时间】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、板书课题：彩色的翅膀
你从课题想到了什么？
二、教师介绍课文内容
课文描写的是驻守海岛的***战士探亲回来，特地带来一些小昆虫，这是怎么回事呢？
三、学生自读课文
１、想想宝石岛是个什么样的岛？战士们到这个岛多久了？
２、战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来？
（学生初读课文，不要求回答得很准确。）
四、默读课文
１、读准生字字音。
２、标出自然段序号。共有１９个自然段。
五、练*读熟课文，试着给课文分段
第一段（１～７自然段）在船上发现小高抱着纸箱子。
第二段（８～１９自然段）在宝石岛开西瓜会。
第三段（２０自然段）第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。
六、作业
练*朗读课文。
第二课时
一、学生通读课文
回忆课文写了一件什么事？
（我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子，他说里面装的是小昆虫。来到海岛，我参加了尝瓜会，知道海岛需要昆虫，战士们回家都带回些昆虫。）
课文是怎样分段的？你为什么这样分？
二、学*课文第一段
１、阅读课文，思考讨论：
⑴ 在船上，我发现了什么问题？
（发现小高坐在船上，紧闭嘴唇，两眼直发愣。可以看出在船上晕船很不舒服，他把自己的大提包扔在一边，可以看出一点也不重视，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。）
⑵ 小高为什么这么重视这个纸箱子呢？
（小高说里面是小昆虫。）
２、那么小高为什么带小昆虫去海岛呢？而且又这么重视？这是怎么回事呢？
三、学*第二段
思考讨论：
１、海岛上结了个西瓜，为什么还要开尝瓜会？
（因为这个西瓜很不*常，指导学生理解为什么说这个瓜不*常，从哪些地方看出西瓜的不*常？指导学生抓住重点词语谈自己的理解。
⑴ 两年前，第一次种瓜失败。
⑵ 战士们找原因：瓜秧开花后要授粉、小岛远离大陆、没有昆虫授粉。
⑶ 今年种瓜进行人工授粉后，暴雨过后，还留下一棵秧，于是，精心培植的第一个西瓜成熟了。
２、指导学生朗读课文。
３、思考讨论：
战士们尝瓜，为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进了心田？
（指导学生讨论后汇报，可以有不同的想法，畅所欲言。）
（因为这是战士们辛勤劳动的成果，是战士们的一片深情。）
４、思考讨论：
战士把昆虫带到岛上是为了什么？这同蔬菜瓜果的收获有什么关系？
（把昆虫带到岛上是为了岛上的蔬菜瓜果能有收获。表现战士们热爱海岛，热爱生活，热爱祖国。）
５、仔细体会战士小高最后说的那段话的意思。要多读这几句话，组织小组认真讨论。
（从课文中我们看到战士热爱祖国的海岛，不怕条件艰苦，正在用自己的劳动改变着海岛。战士们也希望小精灵热爱海岛，在这里扎根，不怕条件艰苦，保卫祖国的海岛。）
四、学*第三段
读完课文后，你明白什么了？
（看到了希望，看到了未来，小昆虫彩色的.翅膀告诉我们，它们不离开海岛。）
【教学反思】
彩色的翅膀是略读课文。初读课文，整体感知后，我让学生找出令人感动的句子，体会边防战士热爱海岛，扎根海岛，建设海岛的高尚品德。学生很快就能把感人的地方找出来了，但怎样才能体会出感情呢？首先我通过关键字词的理解帮助学生感受战士们对海岛的热爱。其次我通过体验与想象丰富学生的感受。“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这段文字，我不仅让学生从战士尝瓜的动作中体会战士们对岛上结的第一个西瓜的珍爱，还让他们边学着尝瓜的动作，边想象战士们尝瓜时心里是怎样想的，嘴里是怎样啧啧赞叹的，体会他们为了西瓜生长付出了许多心血，这西瓜凝结着战士们建岛、爱岛的深情啊！当然，朗读是体会感情的好方法，但是学生朗读的指导一直是比较费时费力的一件事，有时往往达不到预期的效果。我想，有了这样的感受，学生应该能够读出感情了。
上课开始，我从题目入手，让学生想“看到题目，你猜课文写的是什么内容？”学生说：“看到题目，我想课文可能写的是昆虫的翅膀，或者是写鸟的翅膀之类的内容。”“通过预*，你知道了课文写的是一个什么故事？通过这个故事，赞扬了海岛战士怎样的高尚品德？”这一问，举手的同学少了许多。我一看情况不好，觉得没有给学生思考的时间，于是，我说：“请同学们用自己喜欢的方式读课文，并思考那两个问题。”
一会儿，一个学生举手了，他说：“课文写了种西瓜，吃西瓜的故事。”我听后很惊然。为什么学生会有这样的答案？是课文写种西瓜，吃西瓜的内容太多了？还是学生没读懂课文？我不能打消学生的积极性，于是，我说：“同学们，课文种西瓜和吃西瓜只是文章的需要，而插入的一部分内容，在写法上叫插叙。请你再默读课文，思考课文写了一件什么事？”读完后，有学生回答说：“课文写了观察通讯站信号兵小高回家探亲，回来时带回来一箱昆虫的故事。”虽然是在我的引导下，学生回答出来的，但是我高兴学生自己读懂了课文。
在《课标》中，5-6年级段中对阅读的要求其中有 “在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景，人物，细节，说出自己的`喜欢，憎恶，崇敬，向往，同情等感受。”这是对阅读课文，体会课文的一些要求。我细细想想，也许是自己在*时这方面的训练少了一些，没有系统的训练，才导致学生不会概括课文。这是自己*时没按《课标》的要求做，没把《课标》作为自己的备课知道和参考。
《彩色的翅膀》是篇略读课文。初读课文，整体感知后，我让学生找出令人感动的句子，体会边防战士热爱海岛，扎根海岛，建设海岛的高尚品德。学生很快就能把感人的地方找出来了，但怎样才能体会出文字以外的感情呢？
首先我通过关键字词的.理解帮助学生感受战士们对海岛的热爱。
其次我通过想象与体验丰富学生的感受。“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这段文字，我不仅让学生从战士尝瓜的动作中体会战士们对岛上结的第一个西瓜的珍爱，还让他们边学着尝瓜的动作，边想象战士们尝瓜时心里是怎样想的，嘴里是怎样啧啧赞叹的，体会他们为了西瓜生长付出了许多心血，这西瓜凝结着战士们建岛、爱岛的深情啊！
当然，朗读是体会感情的好方法，但是学生朗读的指导一直是比较费时费力的一件事，有时往往达不到预期的效果。我想，有了这样的感受，学生应该能够读出感情了。
《彩色的翅膀》是一篇略读课文，语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境，丰富战士生活方面所起到的作用；二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩，富于革命理想的生活。在教学本篇课文时，我着重引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛，扎根海岛，建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。
在上课开始时，我先出示祖国的行政区域图，让学生知道，为了保卫祖国，***战士就驻守在那些远离大陆，生活条件十分艰苦的海岛上。然后让学生在反复朗读课文的基础上着重理解好以下句子进一步体会课文所蕴含的思想感情。
1、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
2、他们在岩石下，小路旁，垒出一块块"海岛田"，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
3、为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的.昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。最后，我让学生反复朗读课文的最后一段话，引导学生理解课题的两层含义，在此基础上，并尝试让学生谈谈：海岛的今天会是怎样一番景象。
《彩色的翅膀》一课是六年级上册第二单元中的一篇略读课文，课文先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不*凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。赞扬了海岛战士建设海岛、热爱海岛的高尚品德。围绕着本单元的主题和表达方法。基于略读课文的特点，教学时引导学生继续运用抓关键词句体会情感的方法学生在把课文读通读顺的.基础上弄清课文的主要内容;发挥连接语的提示功能解决两个学*任务——一是想想文中的小战士为什么把昆虫带回宝石岛?二是交流读完课文后的感受。在交流中体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。
上课开始，我从题目入手，让学生想“看到题目，你猜课文写的是什么内容?”学生说:“看到题目，我想课文可能写的是昆虫的翅膀，或者是写鸟的翅膀之类的内容。”“通过预*，你知道了课文写的是一个什么故事?通过这个故事，赞扬了海岛战士怎样的高尚品德?”本课的教学难点是理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。所以我让学生充分读文，找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。有的孩子从小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”一句中体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的;有的孩子从“两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。”中体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情;有的孩子从“好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。”中体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。
课文中关于“西瓜不*常的来历”这一部分，属于插叙。教学时，我让同学们认真读这一部分，然后想一想，如果没有这段内容，对于理解课文会有哪些困难，从而让学生体会插叙的作用。
首先我通过关键字词的理解帮助学生感受战士们对海岛的热爱。其次我通过体验与想象丰富学生的感受。“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”
这段文字，我不仅让学生从战士尝瓜的动作中体会战士们对岛上结的第一个西瓜的珍爱，还让他们边学着尝瓜的动作，边想象战士们尝瓜时心里是怎样想的，嘴里是怎样啧啧赞叹的，体会他们为了西瓜生长付出了许多心血，这西瓜凝结着战士们建岛、爱岛的深情啊！
当然，朗读是体会感情的好方法，但是学生朗读的指导一直是比较费时费力的一件事，有时往往达不到预期的效果。我想，有了这样的感受，学生应该能够读出感情了。
六年级语文《彩色的翅膀》教学反思4
《彩色的`翅膀》是一篇略读课文。全文语言朴实，以小昆虫为线索，先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不*凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不*常的来历，使得故事更加生动，让战士们建岛爱岛的深情跃然纸上。
教学本文时，在多读多思、重感悟的理念指导下，我采用层层剥笋的方法，一步一步把学生对课文的学*引向深处，这不仅是阅读课文的需要，更是培养学生语文思维品质的需要。只有培养了学生能思、深思、善思的好*惯，我们的语文教学才算是成功的，学生的语文能力才能卓有成效地得到提高，略读教学才真正将阅读方法与人文内涵有效的迁移。最后，我将阅读和写作相结合，展彩色翅，抒心中情，让学生放飞想像如今宝石岛情景，深刻感悟边防战士们爱岛建岛、热爱祖国的情感。让学生领悟课题“彩色翅膀”的双重涵义，帮助学生形成良好的品质，树立正确的人生观和价值观。
《彩色的翅膀》一课是六年级上册第二单元中的一篇略读课文，课文先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不*凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀，赞扬了海岛战士建设海岛、热爱海岛的高尚品德。
本班学生具有较强的自主探究能力，并能有效地进行小组合作学*，但在理解含义深刻的语句时不够准确，因此我在课堂上注意引导学生抓关键词，品读感悟。再者，学生的生活经历与文本差距较大，在教学前我指导学生认真做好预*，教学中充分发挥多媒体教学优势，使学生入情入境，大胆质疑，通过自主探究，悟情动情。以下几点，是我执教《彩色的翅膀》一课后的几点感受：
1、“学”贵在“问”。在本课教学中，教师尊重学生、开放课堂，积极鼓励学生质疑问难。问题由学生提出，答案由学生探究，情感由学生品悟，教师努力为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。这种轻松的课堂氛围是传授知识的无声媒介，是开启智慧的无形钥匙，是陶冶情操的潜在能力，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。
2、本组课文的训练重点是学*抓住关键词句理解课文所表达的思想感情。在小组交流汇报时，教师借助多媒体课件，相机点拨指导，帮助学生强化学*方法加深理解。
3、注重文本的例子作用，领悟文本的写法的'特点。教师依托“吃西瓜”语段中的连续动作描写，设计小练笔，引导学生在理解文本的同时，从读中悟写，从读中学写。这样既提高了学生的阅读鉴赏能力，又提高了其书面表达能力。
4、学文结束，探究不止。教师在本课教学结束之际，引导学生把本节课结束的铃声，当作开启下一段学*之旅的号角，使学生课后延伸学*，继续探索的学*品质得以激发与培养。
“观照”是佛家用语，是五大智慧之一，指“静观世界以智慧而照见事理。”是“用心光向心中看，向心中照”之意。而文学批评中常用变换角度审视的方法，帮助读者对作品进行深入领悟，将其引入语文课堂，是否可以改变小说阅读中一成不变的“背景交代—情节梳理—形象分析—语言揣摩”套路呢？课文三千六百多字，是日常阅读量（千字文）的两三倍，必须一个课时完成；初三学生的小说阅读知识早已具备，小说阅读经验已然不少，我便由此作了一个尝试，感觉此课教学还是颇为成功的。成功之处在于：
一、结构清楚，主线分明。围绕如何看待“香菱学诗”的圆心，展开丰富的多维观照，深入的文本对话。一个“主问题”串起方方面面，绝不旁逸斜出。
二、资料翔实，运用到位。深入理解文学名著对十几岁的中学生是很困难的，教师必须在事先研读的基础上，掌握最管用的资料，或者将资料转换成中学生能接受的方式，以供其在阅读阻塞处当钥匙用，方可帮助学生释疑解惑。
三、尊重个性，鼓励体验。文学作品阅读最是见仁见智的，读者往往在变换角度中有自己独特的发现，这也需要教师给予极大的尊重与包容。只要合情合理，都应该被肯定。
阅读教学究竟有何意义？我想，主要是让学生在其间获得人生与表达的借鉴，倘能激发起学生课余阅读的热情，那就是意外收获了。而千篇一律的文体教学显然不能还阅读教学的.本来面目，因为作品千差万别的个性，怎么能用统一的阅读方式解读呢？
这节课也留给我一个进一步探索的问题：如何引导男同学用心欣赏《香菱学诗》，由此派生如何引导女生愿意欣赏《智取生辰纲》呢？
《彩色的翅膀》记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间所透露出来的浓浓的爱。
本课的教学，我是这样进行的：
1、朗读贯穿教学始终。朗读是进行阅读教学的重要形式和手段，正确、流利有感情地朗读课文是检验教学效果的重要手段和标志。本课的教学我以朗读为重要内容之一。紧扣重点语句进行多种形式的朗读，有默读、自由读、引读、男女生比赛读、个别读等，精讲多读，以读代讲，读中感悟是这节课的特点。
2、注意教给方法，注重培养能力。教学中引导学生在阅读的过程中，整体入手，整体把握，整体感知；引导学生重点精读、品位赏读；指导学生采用“读、找、画、思、议、写”等方法读懂课文，理解课文内涵。感悟课文中心。
《彩色的翅膀》教学反思
《彩色的翅膀》一课是六年级上册第二单元中的一篇略读课文，课文先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不*凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀赞扬了海岛战士建设海岛、热爱海岛的高尚品德围绕着本单元的主题和表达方法基于略读课文的特点，教学时引导学生继续运用抓关键词句体会情感的方法学生在把课文读通读顺的基础上弄清课文的主要内容；发挥连接语的提示功能解决两个学*任务——一是想想文中的小战士为什么把昆虫带回宝石岛？二是交流读完课文后的感受在交流中体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情，教学本文时，我采用层层剥笋的方法，一步一步把学生对课文的学*引向深处
首先，从课题入手，在课题中质疑谁的翅膀是彩色的？让学生围绕问题，整体把握全文写了一件什么事？学生在自读自悟中很容易明白课文写的是“小高带一纸箱昆虫入岛给花粉授粉并同我参加了尝瓜会”的事紧接着，又质疑“这是一个怎样的小岛？我引导学生抓住重点句子”垒出海岛田”“又被暴风雨袭击”“远离大陆”感受小岛生活的艰苦最后，以问题“宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之地，战士们能在这里安心守卫？”让学生在文本中抓住重点词句来感悟战士建岛、爱岛的深情
其次，我通过体验与想象丰富学生的感受在教学“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声好象有一股甘泉，流进了每个战士的心田”这段文字，我不仅让学生从战士尝瓜的动作中体会战士们对岛上结的第一个西瓜的珍爱，还让他们边学着尝瓜的动作，边想细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声好象有一股甘泉流进战士的心田”这一部分时，我引导学生想象战士们笑什么？端详着什么？闻着瓜香，咬着瓤汁，发出怎样的啧啧的赞叹声？把这些想象融入句中进行品读，在读中感受“战士们这么小心翼翼地吃”的原因是西瓜来之不易，体会他们为了西瓜生长付出了许多心血，这西瓜凝结着战士们建岛、爱岛的深情啊！学生在此情感基础上，进而找到体现西瓜来之不易的语句：有的孩子从“两年前，战士们来到荒芜人烟的.小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜”这两句表面上是写西瓜的收获不容易，其实从另一个侧面也反映出战士们在海岛如此恶劣的生活条件下，勇于战胜困难，以苦为乐、艰苦奋斗的建岛精神
最后，我抓住了文末极富内涵的句子“我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着彩色的翅膀”进行品读感悟这“朝阳”不正是海岛的未来吗？如一缕初升的太阳，绽放出彩色的光芒映照在“五彩的蝴蝶”身上，荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命！这情，这景很自然地能让人思绪万千、心潮腾涌我并让学生插上想象的翅膀进行了练笔训练——“此时此刻，我亲爱的同学们，假如你就是一只小小的蝴蝶，就让我们也扇动着彩色的翅膀，放飞想象想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧”同学们放飞思绪，一幅幅海岛新景在孩子们的笔端如灵泉般地涌现
《彩色的翅膀》设计思路
《彩色的翅膀》一课是五年级上册第二单元中的一篇略读课文，课文先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不*凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。赞扬了海岛战士建设海岛、热爱海岛的高尚品德。教学目标有两个：一是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情，这是教学重点；二是继续训练抓住关键词句体会人物情感的方法，这是教学难点。为了突破教学重难点，我设计了以下教学环节：
一、情境导入，课题质疑
由于边防生活里学生比较遥远，所以我在课前播放了一首歌曲《说句心里话》，配上一组自己在网上搜集到的反映边防战士艰苦生活，建设边疆，守卫边防的图片，为学生理解课文体会情感创设了情境。
二、初读感知，了解大意
课文篇幅比较长，让学生读后能用自己的话说说主要内容，训练了他们概括性复述的能力。
三、学连接语，明确任务
引导学生从连接语中提炼出学*任务：战士们用什么方式表达着自己对祖国海岛的爱？小高为什么带昆虫到宝石岛？谈读了课文后的体会。接着又引导学生提炼出学*方法：快速默读；和同学交流
四、自学探究，默读批注
学生自己用提炼出的方法去解决本课的学*任务，因为本单元的学*重点是抓住重点词句体会思想感情，所以在自学前提出要求让学生画出读文过程中自己感动的句子，圈出关键词，写写自己读后的体会。然后进行班上的自主交流。在交流读文的体会后，让学生读读抓住的重点词句和自己的批注，训练学生抓住重点词句体会思想感情的能力。
五、课外拓展，交流资料
为了更多的了解边防战士爱岗的故事，我课前布置学生搜集边防战士的资料，在班上交流。
六、综合实践，口语演说
引导学生认识到：作为小学生，爱国可以从身边做起，从小事做起，从爱自己的学校、自己的`班级做起。然后让他们说一说应该怎样做才能表达对自己学校、自己班级的爱。
下面我把自己在设计中的一点想法给大家汇报一下，有不当之处，敬请指正。
一、充分挖掘连接语的作用。
在略读课文中，连接语所起的作用就如同精读课文中的课后题，他是学生学*略读课文的领路人，提示了略读课文的学*要求和方法。但这些要求和方法又往往不是特别清楚明显的摆在学生面前，所以在学生从连接语中提取出信息之后，我又引导他们从找到的信息中梳理加工。这样既可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有的放矢地进行学*，提高学*实效；又可以使整个教学过程显得大气、简约，避免了教学内容的面面俱到。
二、充分发挥学生的主动性。
在初读课文时，让学生自由朗读，体现了读书的自主性。在自学探究的过程中，让学生可以自己学和也可以同学交流，体现了合作的自主性。在默读批注的时候，让学生体会自己感动的句子，体现了探究的自主性。在汇报自学成果的时候，让学生根据自己的自学情况自由选择问题进行汇报，教师根据学生的汇报随机进行点拨和评价，体现了研究的自主性。
三、充分体现了学生的主体地位。
略读课文主要是引导学生运用精读课上学到的阅读方法用于阅读实践，逐步培养学生独立阅读的能力。个体自读、同伴交流是略读课文学*的重要方式，所以，除了在学*连接语的时候进行了点拨指导之外，把更多的时间，更大的空间，更多的自**留给学生自己。教师没有过多的干预，只是一个欣赏者，评价者，鼓励者。
四、充分体现了默读的优势。
默读是一种非常有成效的读书方式，对语言文字的感悟，需要在默读静思中完成，学生只有静下心来，默读文本，沉浸其中，才能真正独立的体会情感，理解文本。徐特立老师说：“不动笔墨不读书。”在完成“谈体会”这一任务时，我结合本单元的学*重点：抓住重点词句体会思想感情，让学生再画出读文过程中自己感动的句子，圈出关键词，写写自己读后的体会。学生在默读时动动笔，写写自己的感受，读思结合，通过圈画批注来“潜心会文”，达到了凭老师的讲解分析达不到的效果。
五、充分体现语文实践能力的训练。
资料的搜集加深了学生对边防战士的了解，更有助于理解战士们的爱国情怀，提升学生的情感。同时，这也是本单元综合性学*活动的一个内容。在学生交流资料的时候，我设计要求他们用自己的话把搜集的资料讲一讲，也训练了学生对信息的提取和概括、和复述的能力。
口语演说的设计一是为了进一步理解课文内容，培养学生的爱国情感，从边防战士的爱国之情过渡到一名小学生应该怎样爱自己的班级、学校，目的是让学生知道，爱国应该从身边做起，从小事做起，进行知识的迁移，注重了人文关怀。二、是进行语言表达能力的训练，也为本单元的*作——写“祖国在我心中”演讲稿做好了铺垫。
由于自己能力有限，所以在设计中存在着这样那样的问题，在实际授课过程中也存在诸多遗憾，请各位领导和老师多多提出宝贵意见，我一定虚心接受，在今后的教学中不断反思，努力提高
《彩色的翅膀》教后反思
基于略读课文的特点，教学时引导学生继续运用抓关键词句体会情感的方法学生在把课文读通读顺的基础上弄清课文的主要内容；发挥连接语的提示功能解决两个学*任务——一是想想文中的小战士为什么把昆虫带回宝石岛？二是交流读完课文后的感受。在交流中体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情，教学本文时，我采用层层剥笋的方法，一步一步把学生对课文的学*引向深处。
《彩色的翅膀》是一篇略读课文，也是一篇老课文，一年前我也曾教学过该课，但说句实话，我不是很喜欢这类课文，所以教过也没留下什么特别深的印象。
事隔一年后的今天，当我又一次教学此课的时候，或许是年龄增长的原因，我对这篇课文有了新的认识和别样的感受，教过以后，感觉效果不错，现将一点做法记录如下：初读课文，整体感知后，我让学生找出令人感动的句子，体会边防战士热爱海岛，扎根海岛，建设海岛的高尚品德。学生很快就能把感人的地方找出来了，但怎样才能体会出感情呢？首先我通过关键字词的理解帮助学生感受战士们对海岛的热爱。其次我通过体验与想象丰富学生的感受。“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这段文字，我不仅让学生从战士尝瓜的动作中体会战士们对岛上结的第一个西瓜的珍爱，还让他们边学着尝瓜的动作，边想象战士们尝瓜时心里是怎样想的，嘴里是怎样啧啧赞叹的，体会他们为了西瓜生长付出了许多心血，这西瓜凝结着战士们建岛、爱岛的深情啊！朗读是体会感情的好方法，但是学生朗读的指导一直是比较费时费力的一件事，有时往往达不到预期的效果，但这节课中孩子们有了这样的感受，学生们再读出来时就自然有滋有味了。
本课的教学难点是理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。所以我让学生充分读文，找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的.一些感受。有的孩子从小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”一句中体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的；有的孩子从“两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。”中体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情；有的孩子从“好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。”中体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实；还有的孩子从“我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。”中体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。
看！孩子们的体会多深哪，我不仅为边防战士爱海岛、爱祖国的情怀而感动，更为我的孩子们的深刻理解和独到的感受而喝彩！
（2）《彩色的翅膀》是略读课文。初读课文，整体感知后，我让学生找出边防战士热爱海岛，扎根海岛，建设海岛的高尚品德。学生很快就能把感人的地方找出来了令人感动的句子体会，但怎样才能体会出感情呢？
首先我通过关键字词的理解帮助学生感受战士们对海岛的热爱。
其次我通过体验与想象丰富学生的感受。“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这段文字，我不仅让学生从战士尝瓜的动作中体会战士们对岛上结的第一个西瓜的珍爱，还让他们边学着尝瓜的动作，边想细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉象战士们尝瓜时心里是怎样想的，嘴里是怎样啧啧赞叹的，体会他们为了西瓜生长付出了许多心血，这西瓜凝结着战士们建岛、爱岛的深情啊！当然，朗读是体会感情的好方法，但是学生朗读的指导一直是比较费时费力的一件事，有时往往达不到预期的效果。我想，有了这样的感受，学生应该能够读出感情了。
（3）《彩色的翅膀》是篇略读课文。初读课文，整体感知后，我让学生找出令人感动的句子，体会边防战士热爱海岛，扎根海岛，建设海岛的高尚品德。学生很快就能把感人的地方找出来了，但怎样才能体会出文字以外的感情呢？
首先我通过关键字词的理解帮助学生感受战士们对海岛的热爱。
其次我通过想象与体验丰富学生的感受。“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这段文字，我不仅让学生从战士尝瓜的动作中体会战士们对岛上结的第一个西瓜的珍爱，还让他们边学着尝瓜的动作，边想象战士们尝瓜时心里是怎样想的，嘴里是怎样啧啧赞叹的，体会他们为了西瓜生长付出了许多心血，这西瓜凝结着战士们建岛、爱岛的深情啊！
当然，朗读是体会感情的好方法，但是学生朗读的指导一直是比较费时费力的一件事，有时往往达不到预期的效果。我想，有了这样的感受，学生应该能够读出感情了。
——彩色的秋天作文350字合集五篇
秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋天的五彩斑斓，凉爽的柔风是那一个季节都无法媲美与它的贴点。
可能就是因为这样，所以，我就十分向往秋天，而对其他季节有所偏见。小时候的记忆仿佛都留在了秋天的田间哼着幼稚的儿歌在田间漫步，路边的高粱也耐不住寂寞，跟着歌儿舞动起来。看起来沉甸甸的棉花一个个像醉了一样左右摇动着，露出一口洁白的牙齿。
我被美丽的秋天陶醉，被它征服，敞开心胸抛开一切。懒洋洋的躺在金色的草地上欣赏蓝蓝的天空，侧眼一看，地上开满了野菊花，红的像火，白的像雪，粉的像霞……。远远望去活像一幅动人的美画。
当夜幕降临，月亮在云中穿行，漫步原野。我独自享受着秋所带来的静寂，有蟋蟀琴声的陪伴更让你觉得别有一番滋味。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”秋给大自然描绘了一幅美丽的画卷，山野变成了金黄色，累累果实挂满了枝头。
秋，每次都悄悄的来，又悄悄地去，每次总会带走一些美好的东西，春天的花开，到秋天的花落，似乎一切都被上帝安排好了似的。
农民伯伯的脸上挂着慈祥的笑容，蒙蒙细雨过后，大地更清新，天空更高远。
秋天的美妙，秋天的五彩斑斓，等你自己用心去阅读。
太阳变得不那么刺眼了，树叶儿也有些泛黄了。渐渐地，没了蝉的鸣唱，也听不到青蛙的呱呱声，不知不觉中我们的身上感到了些许凉意。哦！秋天来了。
路边，一排排白杨树的叶子绿中带黄，轻轻摆动，偶尔几片蝴蝶似的树叶在空中飞舞，它们跳跃着、旋转着，那么轻盈，那么好看。
果园里，柿子树上结满了大大小小的柿子，像一盏盏红灯笼；葡萄藤上的葡萄粒粒饱满，就像一颗颗美丽的紫珍珠，让人见了便垂涎三尺。
菜地里，长出了一串串火红的辣椒、绿油油的白菜和金黄色的大南瓜，红萝卜、土豆虽然长在土里却也不甘落后，它们争相露出了自己的小脑袋。
田野里，那雪白的棉花就像天空中的白云，人们说笑着将它们一把把揣进筐里。高梁涨红了脸，就像喝醉了一样。玉米露出一排大金牙，它得意地把一穗穗可爱的红缨顶在头上，诱惑着人们赶快采摘。稻田变成了一片金色的海洋，一阵微风吹来，稻田里翻起了层层波浪，连绵起伏，十分迷人。听，收割机来了，这声音和农民伯伯们的说笑声交织在一起，组成了悦耳动听的“丰收交响曲”。
秋天真美啊，这红的、紫的、黄的、白的……组成了一幅色彩斑斓的画卷，怎能不让人惊叹呢？
秋天是一幅画，里面有许许多多的颜色。
枫树是红色的，一片片枫树叶都像一个小小的手掌。这一个个小小的手掌都悬挂在了高大的枫树上，远远望去，洒了霜的枫叶如火一样红，走上前一看一个个小手掌就在空中跟我打招呼呢。
银杏树是黄色的，微风吹过树叶发出了“沙沙”的声音，一片片金黄金黄叶子，像蝴蝶似的在空中跳着舞蹈。飘啊飘啊，飘到了壮观的银杏树，也给树妈妈盖上了一层温暖又舒适的被子。
小河是金色的，金灿灿的阳光洒在了河面上，远远望去，河面就像金色的田野。去*一看，河水在哗啦啦的流动着，清澈见底，连一株株水草都看得一清二楚。一群鱼儿从水中游过，带起一层层细细的波浪。波浪拍打在岸边的石头上，引来了一群小朋友。小朋友在水边用小石子打水漂，“啪啪啪啪”，石子像在水面上敲着锣鼓，还在演奏着音乐呢！
秋天来了，到处都是五彩缤纷的。
彩色的秋天一个彩色的秋天，花儿把秋天打扮得很美，像一串串葡萄的紫薇，像小太阳的菊花，一朵朵可爱的笑脸，那么美丽的玫瑰和月季，还有高耸入云的竹子和云杉……都是秋天的美容师。
紫薇，有淡粉色的，粉色的，还有深粉色的。它的叶子是深绿色的，很小，长满了树枝，它可以编成很多种美丽的形状，有的像一顶绿色的大帽子；有的像一把绿荫大伞。菊花，色彩丰富，有红、黄、白、墨、紫、绿、橙、粉、棕、雪青、淡黄等，形状像小小的太阳。月季和玫瑰像是姐妹俩，非常相似，它们常常开着笑脸，瞧，它们是多么幸福！高高的竹子像是一棵棵通天树，笔直笔直的。它们的叶子是脆绿脆绿的，排得整整齐齐。云杉，是松树的一种，它浑身是刺，好让蜘蛛在上面搭个“水立方”和“鸟巢”。花儿可以围着它转来转去。
秋天里有花、草、树，花、草、树有颜色，秋天有颜色，秋天是彩色的，童年是彩色的，让我们踏着彩色的童年，走向彩色的秋天。彩色的秋天，我爱你！
秋天是什么颜色？不同的人有不同的看法，在我看来，秋天是彩色的。
秋天是红色的。深秋时节，枫叶变红，远远望去，枫树好像集体着了火。你看，挺立在道路两旁的枫树，加上秋风的烘焙，不就是燃烧着的火浪吗？那些飘荡在空中的枫叶就像燃烧时落下的“火星”，掉到地上，被风刮得到处都是。勤劳的环卫工人看见了，马上挥起扫把来灭“火”。
秋天是绿色的。植物园的'草地上，不是还有绿油油的一大片吗？也许人们并未留意到，总以为秋天是令人倍感萧条的，然而，总有那么不起眼的一抹绿色，那是一丛丛顽强的小草，它们不惧寒冷，仍保持着翠绿的模样，绿得淳朴，绿得透亮，绿得自然，绿得生机盎然。
秋天也是金黄色的。秋天的田野里，到处都是一片金黄。黄色为人们带来喜庆，也带来了丰收。这时候，农村的庄稼人全家上下男女老少齐上阵，热热闹闹地忙收割，誓言要让田里的稻子堆满仓。
秋天的颜色还有很多，只等着我们去发现、去探索。秋天真是一个美丽的季节。
