以前每次看到班上同学戴着“小天才”电话手表，我的心中总是羡慕不已。一个小小屏幕里，隐藏着一个我从未探索过的一个世界，我怎能不好奇呢？
其实，爸爸的姑妈，暑假里来我家做客时，送给了我一个电话手表。只不过我觉得这个电话手表太土，没有同学们的“小天才”电话手表帅气。于是就闲置在了书柜里。想用的手表没有，能用的手表太土，我只好一而三再而三地向父母请求。他们却说：“电话手表只要能打电话就行了，你不是有一个嘛！”唉——人的欲望就是这样，不会看自己得到了什么，只会看自己还未得到什么。
即使如此，我还是不断地向父母请求买“小天才”电话手表。不知是因为我表现好，还是父母心情好，终于在一天晚上，爸爸给我买了这款我梦寐以求的电话手表。可是，与以往买东西时不一样的是，他在下单前对我说了一句话：“我给你买最新款的电话手表，不是为了让你与同学去攀比、去炫耀，而是为了你的安全着想。”说完便拍了拍我的肩膀，下单了。
寒假里，表哥来我家做客，见我有只电话手表闲置着，便很想要这只手表。我很惊讶，问他：“表哥，你难道没有电话手表吗？”“是啊！有一只属于自己的电话手表是我梦寐以求的一件事。”表哥两眼放光地说。原来，表哥对电话手表档次的要求这么低啊！
突然，我想起了自己：以前我也只是想要一只电话手表。后来，随着欲望的增强，我又想要一只“小天才”电话手表……表哥的做法，不是跟我以前的做法一模一样吗？
我曾经问过班上的一位同学：“你为什么这么喜欢甩手表增步数呀？”他说：“为了增等级呀！”我又问他：“等级的用处又是什么呢？”他满脸自豪地说：“去同学面前炫耀呀！”起先，我也像他一样，可是把这件事做久了，我就觉得无聊了，而开宝箱的任务，我也不常去做了。
如今，那只“小天才”电话手表已被我放进了书柜里。电话手表的档次是会升级的，但我相信我的欲望是不会升级的……
叮铃铃，小主人起床啦！一阵悦耳动听的音乐响起。咦，是谁这么早就把我叫醒了？原来是我的心爱之物小天才电话手表发出的铃声。
去年暑假，在期末考试中，我取得了优异的成绩。妈妈决定奖励我一块小天才电话手表。当我看到梦寐以求的电话手表时，内心激动万分。我如获至宝地把电话手表捧在手里，对它爱不释手。
手表的外型别具一格，表带呈深绿色，上面有三十多个小孔整齐地排列在一起，在表带的边沿处，嵌入了淡淡的.浅绿色，深绿和浅绿搭配的十分巧妙精致，硅胶的手感柔软而舒适。正方形的表盘上有一个黑得发亮的触摸屏，在灯光下泛着耀眼的光芒。手指轻轻触碰屏幕，就会显示功能区，既有打电话、微聊、听音乐的功能，还能发定位。手表在生活中给了我许多启示和帮助，我给它取名小启。
有一次，妈妈带我去游乐园玩，我刚踏进游乐园大门，就被丰富多彩的游乐项目看得眼花缭乱，我急不可待地玩起了旋转木马和摩天轮，就在我玩得满头大汗、口干舌燥的时候，我一边回头寻找妈妈的身影，一边大声喊道：妈妈，我太渴了，我想喝水，快把水杯给我吧！咦，没人回应我？我拨开拥挤的人群不停地寻找着，时间一分一秒的过去，却始终没有找到妈妈。我心急如焚地呼喊着：妈妈，妈妈，您在哪儿呀就在我走投无路的时候，小启的屏幕突然亮了，我急中生智地打开小启拨通了妈妈的电话：妈妈，您在哪儿呢？妈妈焦急万分地答道：别害怕，我在南门等你！电话一挂断，我立刻打开导航，并准确地找到妈妈的位置。在导航的指引下，我大步往前走，穿过休息区，再拐过一个弯道，终于和妈妈在南门汇合了。此时，看着帅气的小启，千言万语也无法表达我对它的感激之情。他就像有着十八般武艺的全能保镖，时刻保护着我的安全。
从此，小启成了我形影不离的好朋友，它不仅给了我许多帮助，还给我的生活带来无限的乐趣。我要和它齐头并进，珍惜每分每秒，成为时间的主人。
每个人都有自己的心爱之物，你的心爱物是什么？是什么让你对它有着特殊的喜爱？
我也有心爱物，它就是我的手表，黑色的表带，粉红色的外壳，颜色搭配看起来十分协调。手表里还有个百度，叫小度。我喜欢它，因为它能够让我与家人及时通讯，能够让我的亲人随时了解到我的位置安全情况，最重要是它可以成为我学*的好友，每当有我不了解的新鲜事物时都可以问问它，它可以从广阔的互联网中帮我搜索解答。它还可以播放一些好听的音乐，让我和同伴们一起分享。更神奇的是，戴上它一段时间后，不知不觉让我有了时间观念，因此它也是我出行佩戴的必需品！
我这个心爱物有点来之不易，或许因为这样，也让我格外珍惜它。我读一年级时就期盼着有一个电话手表，跟父母说了几次，他们总是以影响学*等各种理由拒绝我，后来说等我期末考试语、数双科都能考上95分以上再给我买，等到我我真的做到的时候，他们却食言了，着实让我伤心了一段时间。直到我三年级的一次单元考，奶奶说：“如果你这次成绩有达成目标，奶奶给你买，不理他们了！”这次我真的如愿以偿了，我高兴了好几天，当时心里想：还是奶奶对我好！
不知不觉，我已是高年级学生了，这个心爱物也伴随了我两年左右，同时伴随而来的还有越来越紧张的学*进度，这时回想才明白，原来一二年级时，父母一再拒绝买电话手表给我其实是因为担心我还小，只会把它当做玩具一样，不懂得如何正确使用它，从而影响学*。想到这，我那段时间的伤心还真是多余了。
这就是我的心爱物电话手表。
最*，爸爸在电脑上给我找到了一个网站。叫做：深海网深海网。我可以在上面写作文，发作文。因此我挣了很多的钱，还得到了一个小天才电话手表。
小天才电话手表整体是粉色的，里面还有很多的功能。如：打电话、发微信、数学游戏等……。这些功能里最有用途的就是打电话。
有一次，我去公园玩。我玩着玩着，我身后的一个小弟弟肚子突然疼了。小弟弟的妈妈没有带手机，不能拨打120。所以她非常着急，只能看着小弟弟疼得满地打滚儿，而公园现场的人也都赶来了，但最令我无语的是，由于那时是晨练的好时机，大多数人都没带手机，根本拨打不了120。怎么办呀？最后，我想起来了，我不是有小天才电话手表吗？我可以用小天才电话手表拨打电话号码120呀！一想到这里，我就对小弟弟的妈妈说：“阿姨，别担心。我有办法，我有小天才电话手表，可以拨打120。”
阿姨一听，连忙说道：“行行行，那就赶紧的吧。”
随后我就拨打了120，拨打了120之后。我和小弟弟的妈妈先是按照医生的吩咐，揉小弟弟的肚子，让他好受一些。后来，120赶来啦，其中有几个医护人员把小弟弟放到了了担架上。当时，我看着小弟弟被抬上担架的身影，心里不免得有一些紧张。又看着人群渐渐散去的身影，想了想刚才发生的事情，感觉心里有一点儿小激动。真是多亏我有一个小天才电话手表呀！
第二天，我又去了公园玩。我遇到了那个小弟弟和他的母亲，他们很感激我，而我就对他们说：“没什么，只是帮一个忙而已。”后来我就和个小弟弟，成为了很要好的朋友。
我以后还要用小天才手表来帮助更多人，收获更多的友谊和朋友。
我喜欢我的小天才电话手表。
今天我要向大家介绍我的电话手表。这个电话手表是小天才的，是我生日时买的。那时我非常高兴，就像踩上了幸福的云朵。
这款手表的型号是XTCZ2y的，里面的存储空间是4GB。
它的外观很好看，里面是个正方形，四个边上有几个小空，中间写着MAKEFRIENDS，手表下面是声音的孔一共有4个。
这款手表功能很强大。里面可以换壁纸。刚刚买回来是系统自动下载的壁纸，可以自己设置壁纸，也可以用系统壁纸，但有些要积分来换，有些要等级来解锁。里面还有微聊，微聊就跟微信一样。我*常发给妈妈时，都是发到小天才软件里的。它还可以加好友，加了好友之后就可以有好友的电话号码，电话号码也可以从软件的APP中增加。里面还有计步的，可以计出你今天走了多少步数。步数达标是8000步，达标可以得到5个积分，下面还有好友的排名，排名可以显示出好友走了多少步，还可以点赞。用步数和积分可以升经验的等级，每天有个开宝箱，开了就可以随机得到相应的积分，50积分可以换200经验，经验会随着你的等级不断增加。里面还有摇一摇，每天可摇3次，可以摇出积分或脑筋急转弯。还有运动PK是记谁接*100步谁就胜利。还有小度，它是个机器人，可以问它问题。最后还有网易云音乐，可以听歌，可以下载歌曲。其他的是秒表。闹钟。支付宝。表盘。天才秀……
要启动需要一个APP，小天才APP，它可以看见孩子在哪，可以设置上课警用，各种安全守护。如果放心不下孩子在学校玩手表的话，可以把手表的所有可以玩的软件全部卸载掉，变的只能播电话。
这就是我的电话手表，它外表好看，功能强大。我喜欢我的电话手表。
——电话手表五年级说明文范本五份
我有一块炫酷的电话手表，它是我妈妈在我生日的时候给我买的，也就是生日礼物，现在，让我来介绍介绍它。
先来说说外形，它的长度大约二十四厘米，有着一个长方形的屏幕，长约四厘米，宽约三厘米。屏两侧有一些英文字母，我虽然看不懂什么意思，但是觉得很潮。手表上方和右侧分别是摄像头和开关机用的按钮，长按二秒就可以开关机了。最后来讲讲手表的表带，从前到后一共有三十四个孔，左右孔的数量分别是十个和二十四个，这些孔都是用来把手表固定在手上用的。
它不但炫酷，而且功能也很多。
电话手表的功能分为以下：
第一、拍照和拍视频功能。拍照和手机里的差不多，就是它们俩相比，手机的拍照功能更清晰一些;拍视频不像手机一样没有时间限制，只能拍一小段时间，大约二十五秒，这没必要设时间限制，真是奇怪。
第二、智能识别。其实意思很容易理解，就是可以识别出某种物品;但最好玩的不是这个，而是这个功能可以测出颜值!只要拍一张人脸下来，就可测出颜值，并且告诉测出什么脸和一些评价。比如我，我有一次测的时候测出的高达九十二分!
第三、加好友。可以找一个电话手表的用户，和他(她)加一个好友，这样两人就可以打电话和聊天了。
第四、好友圈。顾名思义就是手机微信上的朋友圈，只要加了好友，就可以看到好友在朋友圈刷的动态了，也可以点赞和评论。
这就是我的电话手表，它既炫酷，功能又奇特，你想不想也有一个呢?
每个人心中都拥有许许多多美好的希望，我希望自己拥有一块神奇手表。
如果我有一块神奇手表。当我迷路时，只要我向它说出目的地的名称，它就会自动识别，并用表盘上的八个闪闪发光的小亮灯给我指引正确的方向。当我走错路时，它就会发出急促的红光，提醒我“错了，错了”。当我要经过马路时，它会提醒我“注意交通安全，注意来往车辆”。
如果我有一块神奇手表。下雨时，它能变成一件色彩斑斓的雨衣，为我挡住狂风暴雨。下雪时，它能“雪中送碳”，释放暖气，让我感到温暖舒适。春天，它能喷出阵阵香气，让我感到春的气息。夏天，它能释放凉气，好像一个移动空调，还是绿色环保的呢。秋天，它能帮我收集树叶，协助我做成树叶标本。冬天，它能变成一个“暖手袋”，让我的小手不再冻僵。
如果我有一块神奇手表。它能变成一个魔毯，带我去游览祖国的大好河山，青海湖的鸟岛、连绵万里的长城、哈尔滨的冰灯……带我去世界各地观光，巴黎的埃菲尔铁塔、美国的白宫、悉尼的歌剧院、南极的科考站……看到这些美丽的景色，让我意识到大自然的神奇、人类的进步、未来的美好生活。
啊，我多么希望拥有一块神奇手表呀！它不仅能够带给我快乐，为我提供帮助，还能让我学到更多的知识。它的作用真是太大了！
“叮铃”一声，我的手表又收到了一条短信，把我从“王子梦”中拉回了现实。我揉了揉眼睛，看了短信中的内容后，先是一惊，然后便露出了笑脸。因为手表上显示的内容是：天宫二号起飞了。
这部电话手表是去年开学时，爸爸给我买的，功能可多了，可以打电话，微聊，可以当计步器，还有录音的功能。刚拿到手表时，我欢呼雀跃，小心翼翼地捧着它，看了又看，摸了又摸，随后我便想到几个问题：以前的手表有这么多功能吗？没有的话，他们是用什么来传递信息的呢？我冥思苦想，想了半天，也没想出什么。万般无奈之下，我只好去请教“知识分子”爸爸。
爸爸知道我的来意后，拍拍我的肩膀，说：“爸爸妈妈小时候是用座机、BB机来联系的，而且座机只能在固定的地方通话，很不方便。后来才有了可以随身携带的手机、智能手表。你看，现在的手机、手表、*板是多么的轻便啊！你知道吗？爷爷那个年代连这些都没有，他们是通过写信来进行联系的，随着科技的发展，渐渐才有了手机、手表。知道了吗？”我点了点头。
是啊，时间在流逝，科技在进步！以前的时代已经无法与这个全新的世界相比，以前的艰苦会渐渐减少，代之而来的是一片幸福！
我的第一部电话手表，不仅仅是一部普通的电话手表，它还含着人民的智慧，含着科技的进步，含着幸福的到来！
暑假的时候，爸爸给我买了一个电话手表，可把我给乐坏了。
要知道早些时候，看见同学们戴着这种电话手表，看着他们潇洒地抬起手腕，酷酷地点开通话键打电话，我是多么的羡慕呀！如今，我也有我自己的电话手表了！
我迫不及待地打开手表的包装盒。这是一个粉红色的，带着优美弧形的，方形表盘的手表，它的外壳上下两端有扁*的表带。手表的整体薄薄的，戴在手上很舒服――我梦寐以求的手表就这样出现在我的眼前。
我的手表不但外观时尚，而且还是多功能的。它既可以打电话，发短信，又能拍照和录像，还有时区表呢！这个时区表让我知道了地球不同的位置所处的时区不同，比如我所用的是北京时间，和伦敦时间就有8个小时的时差。
在所有的功能中，我最喜欢它的定位功能。有了它，无论我在哪里，爸爸只要打开手机，就能查到我在哪儿。我至今还记得它第一次起作用的事。那天，我没告诉爸爸就和几个朋友出去玩了。爸爸发现我不见了，到处找我。就在踏破铁鞋无觅处，找得有点发慌时，他忽然想起我的手表有定位功能。于是，他赶紧打开手机，顺着定位，一下子就把正在小巷里和朋友玩耍的我找到了，接回了家。从此以后，只要出去玩，我每次都要带上我那有定位功能的手表。
我的电话手表实在是太酷了，它为我的生活带来了许多便利，我喜欢它。
早晨，我刚刚走进班级，就看到了一大群同学围在第四小组第五桌的同学那，包了一圈又一圈，我赶紧挤进去一看，原来是一对同桌在用自己的手表加好友呢！手指在触屏上碰来碰去的，可好玩了，我真的太羡慕了，我暗下决心，一定要从妈妈那里搞来一个电话手表。
晚上回家做完作业后，我让妈妈坐在沙发上，对她说：“今天一定很累了吧！需要一个按摩服务吗？”我边说边帮妈妈捶背。
“说吧！到底要什么？”妈妈一脸严肃地说。我拉着妈妈的袖子摇来摇去，一边摇一边露出笑容：“你是世界上最好不过的妈妈，请给我一个电话手表吧！求求您了！”我用期待的眼神看着妈妈。
“当然不可以。”妈妈说道，“我跟你说，你这个小学生要把时间进都浪费在玩这些对学*没用的东西上。”
看来这招没用，我灵机一动，想出了一个好办法。于是，我洗完澡睡觉的时候，故意闭上眼睛假装睡觉，嘴里一直唠叨着：“为什么别的同学有电话手表我就滑，我要电话手表，电话手表，电话手表！”但我这样唠叨十遍也没用，妈妈还是没被我吸引过来。我心想：“看来明天要用我的必杀计了。
第二天，我爬到妈妈的床上，撒娇道：“我的好妈妈，求求你了，给我一个电话手表吧！而且只有今天有打折的，还可以免流量哦！”
妈妈一听有打折，赶紧给我买了一个电话手表。当我看到付款成功四字后，一蹦三尺高对妈妈说：“妈妈，我爱你！”
——电话手表-五年级作文优选【5】份
中秋节来临时，爸爸妈妈给我买了一块电话手表，当作中秋节礼物。
我早就想要这样的手表了，一接到礼物就爱不释手，仔细端详起来。这块电话手表是橘红色的，它有很多功能：电话、设置、讲故事、拍照、相册等等，真像是一款迷你手机。它四四方方，背面还画了一只小熊，非常漂亮！
为了检验电话手表是否可以打电话，我就试着打电话给姥姥，真的打通啦！电话那头传来姥姥的声音，我激动的说：“姥姥，我有电话手表了，以后就能跟您通电话了！”说完以后，我内心充满了高兴、自豪和激动，因为我终于有一块自己的“手机”了！我开始想象，电话手表还能做什么。如果我在商场里碰到一位与父母走失的小朋友，我会让他说出电话打给他的父母，这样他的.父母就不会担心了；如果我们班组织出去游玩，父母会担心我们，父母手机就有了定位，就能知道我在什么地方了，这样父母就不会担心我了。
电话手表有这么多好处，我真喜欢。
哈喽！我是一个电话手表，我的外形是蓝绿色的，两旁刻着一些英文字母，中间有一个液晶屏，解锁开你就会发现许多游戏和功能。
我在钟表家族里可是风云人物，许多怀表、手表……可羡慕我了。因为他们不像我这么多功能，有事可以打电话给爸爸妈妈，同时拥有全球定位系统GPS，这样爸爸妈妈就不用担心小朋友了。
怀表先生是非常羡慕我的，有一次，怀表先生的主人的作业本忘记带了，他就在那里一直埋怨怀表：“你怎么只能看时间呢？看看人家，不仅可以看时间还可以打电话，真是的！”于是我就让小主人打电话给他的爸爸，没过多久，他爸爸就把作业本送来了。你瞧瞧我，多么智能呢。
虽然我很智能，但是许多人却不喜欢我。因为我的液晶屏里有许多好玩的小游戏，小朋友们都非常喜欢玩，整天沉迷于游戏，大人们都怪到我头上来，可是我也不愿意让小朋友们沉迷游戏啊，呜呜……
我就是这样一个有趣的电话手表，你愿意和我交朋友吗？
大家好，我是小天才电话手表，我的表带是黑色和蓝色相间，手表屏幕也是黑色的， 下面是蓝色的，我的屏幕上还有一个按钮，上面画了一个电话的标志。
从我生产出来以后，一直希望能快点被人买到，后来我的兄弟姐妹都有了主人，就我没有，我更伤心了。就在我快绝望时，我被一位叔叔买回了家，当作9岁生日礼物送给了小主人，小主人见了我，高兴得不得了，立刻把我戴在手上，从此以后，我成了小主人形影不离的新朋友。
我的功能可多了，不仅可以打电话、聊微信，还具有运动计步，天气查询，等级积分等功能。小主人天天都离不开我：每天早上刚起床，小主人就会在等级积分里面签到，获得积分；然后运用我天气查询的功能，小主人就知道每天的天气情况，穿合适的衣服；下午放学时，小主人就会和和小伙伴在运动计步里比赛，玩的不亦乐乎。
除此之外，问作业，打电话，一起玩等事情，有了我的帮助，都太方便了。
这就是我，小天才电话手表，大家是不是很羡慕我的小主人拥有我？
各位男士，女士们，你们好！我是可以拨打电话的手表——电话手表，可是比手表高级得多。
“叮叮，叮叮”我是每天都要唱很多次这道歌，快乐地拔来拔去的一个正方形小帅哥。我的身体就一个正方体；我的衣服也很帅，一件绿蓝相间的外套；我还有一个长在我身体上面的眼睛，它可是能拍照的哟！
我们电话手表家族的历史不太悠久，但是已经得到了很多小朋友的喜爱！我的祖先是怀表-机械表-电子表-电话手表，现在我们家族又多了一名新成员，那就是Z6手表，它可是有两个摄像头，而且比我们这些老成员的功能多得多……很多人已经购买了它，忘掉了我们这些老成员。
我有很多用途，当人们不知道时间时，点一点我那光滑的脸就知道了。快看！我的小主人又来听音乐了，他拿起我来选歌，点了一首小苹果，而且把音量调到了最大，我又开始扯破喉咙大声地唱了起来。
小朋友们，请你们珍惜时光，守住梦想，谁说我们不会老，其实我们也会老，你看曾经我是多么辉煌，现在却不火了，如果你现在还不努力，你长大会吃亏的。俗话说得好：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”
今天早上，爸爸妈妈带我去买了一个电话手表，我立刻就把手表戴在了手腕上。
这个电话手表特别好看，它是由蓝色和黑色组成的，看起来很别致。它的表盘是正方形的，表盘边缘的颜色是蓝色的。我发现表盘上有一个蓝色的小孔，没想到这居然是摄像头。当我把表盘竖起来的时候，就可以拍照或者录像了。除了看时间和打电话，这个手表的功能还有很多。每当我按下右边的按钮，表盘上就会出现许多选项，有的是关于学*的，还有许多游戏。我最喜欢其中的两个游戏，那就是兜兜龙和踢卡英语世界。
这个电话手表不仅可以加好友，还有一个闹钟功能。它的优点是可以按时叫我起床，缺点是每次叫我起床都喊“懒虫起床”，害得我被爸爸妈妈叫懒虫。它还有一个缺点，就是每次用一天就没电了，害得我有时候会迟到，或者是听故事的时候突然关机。
虽然这个电话手表有很多缺点，但我还是很喜欢它！
——电话手表_四年级作文优选【5】份
我有一块崭新的电话手表。
他的造型非常别致，中间是一块手表，旁边就是电话，锃亮的黑色总是闪闪发光，看起来非常漂亮。它还有定位功能，无论我走到哪里，妈妈都能找到我。
这块儿手表是妈妈用自己的血汗钱买的。妈妈为了能让我上个好的学校，在鹰城广场附*买了一套房子。为了还贷，妈妈天天忙碌，从来不敢有歇着的时候，每天都累得腰疼。那天，我住进新居后的第一个生日到了，早上我发现枕头边放着这块儿崭新的电话手表。我知道，这是爸爸妈妈省吃俭用给我买的。我拿着手表，无声中流下了眼泪。妈妈看见了，急忙跑过来。我说：“妈，咱家现在多紧张啊，你买这干啥?我也没说要啊。”妈妈拉着我的手说：“傻孩子，这是老师给你的奖品。”
我不再说啥。妈妈连谎话都不会编，老师奖不奖的，我自己不知道吗?但我知道这谎话里，都是妈妈对我的爱。妈妈说：“赶快收拾收拾，今天带你去游乐场去。”妈妈在催着我。
一路上我都在想，我应该怎样感激父母呢?
此刻，当我写这篇小文的时候，我想：我一定要好好的学*，一定要让他们以我为荣。
日盼夜盼，终于盼到了过年，妈妈答应我买电话手表的期限终于到了，我做梦都想拥有一款电话手表呢！
当妈妈拿着橙色的电话手表的盒子在我眼前晃的时候，我突然觉得妈妈也跟其他小朋友的妈妈一样漂亮了。小天才电话手表，我亲爱的朋友，我们终于见面了，我迫不及待地把它带到了手上，真是超炫。
可是怎么用呢，我要怎样才能跟范一哲通话呢？我拿起说明书仔细研究起来。我跟着说明书，一步一步地安装起来，终于可以开机了，可是怎么打不了电话，说明书上说要安装SIM卡，可是我将整个盒子翻了个底朝天，也没找到SIM卡。我只能向爸爸求救了。原来，SIM卡是要自己配的。
晚上，我软磨硬泡，终于说服阿舅到移动公司配了个SIM卡。终于可以打电话了，我想要马上将这个好消息跟范一哲说，可是，我没有他的电话，我只能先打电话打给阿舅试一下功能。当我打电话给老妈的时候，老妈第一句就问我这是第几个电话，我说是第三个，老妈居然说我是个没良心的家伙，为什么第一个不是打给她呢！可是我心里想的就是快点跟范一哲约会，我要把他的号码输进去，那我就可以经常跟他聊天了，哈哈！
早在上一学期，妈妈就对我说过，要给我买一台新手表。
盼啊，盼啊，我终于盼到了新手表，我高兴极了，可打开一看，我怎么也看不中它。深蓝色的边框，功能也没那么多，只能打打电话什么的，可是已经退不了了，我只好不情愿地收下了。要知道，为了这破手表，我可是答应妈妈的条件了，期末考试都考95分以上，我可是绞尽脑汁才考这么多分的，谁知，我的回报才这么小。哎，我真是失落啊。
虽然手表不喜欢，但它在生活中却帮了我很多忙。有一次，英语老师让我们每人都买一本英语本听写，可我在午托班，老师不让我们带钱进学校。忽然，我想起了手表，就打电话给爸爸，“爸爸，爸爸，我们老师让我买英语本，可是我没带钱啊。”“那我把钱放到你手表上吧，这样你就可以买了。”说完，“叮”地一声，钱就到了，哈哈，没想到这不起眼的电话手表还有这个功能啊，还帮我解决了难题。
我的手表虽然不美观，但却帮了我很多忙！
我有一个多功能的电话手表，它是去年过年时妈妈送给我的礼物。
电话手表是长方体的形状，它的颜色是蓝黑相间的，手表的纽带上一共有二十个孔，它可以调大调小，不仅孩子能戴，大人也可以戴。电话手表穿着一件“海报”，海报的内容是今年最火的游戏：绝地求生。只见图上硝烟弥漫，战争不断。
它的功能有：打电话、紧急呼叫、发信息、收信息、电话本、拍照、相册、计算机、手电筒、微聊，一共有十一个功能。电话手表的背景是一片流星雨，漂亮极了！我每次打开手表的屏幕，它就好像在说：“小主人，你看我多漂亮，我可是你的好帮手哦！”
电话手表不仅是我生活中的好朋友，还是我的好帮手。它既是各种软件的收纳箱，又是各种程序的温暖家园。我从心里喜欢它。
我有许许多多小物品，像玩具枪、铅笔盒、象棋、钢笔……其中，我最喜欢的就是电话手表。
我的电话手表是蓝色的，像是一位先生穿上蓝色的西装，神气极了。手表正中有一个圆形的屏幕，点开屏幕就出来了一个摇着耳朵的兔子。兔子上面有时间表，左边显示日期，右边显示星期，手表右下角还显示温度。您别看它小，其实它有许许多多的功能：能拨号、发信息、微聊、闹钟等等。这电话手表，是我生日时妈妈送给我的。妈妈之所以会送我电话手表，是因为发生了那一件事。
还记得那一次妈妈帮我报了一个辅导班，并嘱咐我放学后立刻去辅导园报到，我点头答应了，但是我听错了辅导园的名字。放学后我去了另一个辅导园。妈妈报名的辅导园的老师迟迟等不到我，就联系了妈妈。我妈妈知道后就赶紧跑到学校，找了很久还是没找到我，她急得快疯了。这时另一个辅导园的老师打电话给妈妈，告诉妈妈，我在他们的那个儿。妈妈才把心中的大石头给放下了。这件事发生之后的第二天，妈妈就给我买了这个电话手表。
我喜欢这个电话手表，因为它不仅是我的朋友，还承载了妈妈对我的爱。
——五年级打电话教学反思 (菁华3篇)
《打电话》这节综合实践活动课。通过生活中学生熟悉的打电话这一生活素材，让学生帮助老师设计方案、并从中寻找最优方案。使学生进一步体会数学与生活的密切联系。通过画图的方式发现隐含的数学规律，培养学生归纳推理的思维能力。通过这节课的教学使我深深的体会到：教师要充分相信学生，给他们充足的思考交流时间，学生间思维的碰撞有可能创造课堂的亮点。下面从以下三方面进行反思：
一、充分相信学生，首先要把主动权教给学生
让他们有时间交流，有时间动手，有时间讨论。提出问题之后，我为学生留出了较为充裕的思考与实践的时间，让学生独立思考或小组合作解决问题的办法，鼓励学生多种思考解决问题的办法。让他们在互动中充分展示自己的想法。
二、充分挖掘学生们的潜力
每个学生都是一只“潜力股”。这节课我放手让学生多次尝试，并在教师引导下积极优化。要让学生理解“只有老师和接到通知的学生都参与到打电话中，所用的时间才是最少。”这一点并不难，难的是实践证明学生有很大的潜力。在比较、交流中，学生们的思维活跃了，方法优化了。最终通过自己的努力得到了成功的钥匙。
三、预设与生成间的矛盾
每次课前我总会认真的去备课，但课堂上总会有生成，也因此留下了许多的遗憾。今天的课堂也不例外。课刚开始，学生洪就想出了最节省时间的方案，我不打算回避，顺着他的思路往下讲，可是这样一来一般的方法就没有展示，需不需要回头呢？这样一来时间也非常紧张，于是我立即调整教学，舍去了那一部分。有得必有失，在课后的交流中，有同事建议我应该再多展示些学生的方案。哎，预设和生成永远也划不上等号，但我想只有认真、充分的去预设，才能生成更好。
《打电话》这节课是人教版小学数学五年级下册综合与实践。本内容结合学生生活中熟悉的素材，合唱队接到紧急任务，老师要打电话尽快通知到15个队员。让学生帮老师设计一个打电话的方案，并从中寻找最优的方案。通过这个实践活动，让学生感悟到数学与生活的密切联系及优化思想在生活中的应用。我在设计本课时，力求体现以下几点：
一、关注学生已有的生活经验和知识基础，为新知的学*提供“生长点”
教学不能无视学生的已有经验，而是要把学生已有的知识经验作为新知识的增长点，引导学生从已有的'知识经验中“长”出新的知识经验。在本节课的教学中，引导学生在已有经验的基础上丰富自己的感知，调整并加深自己的理解。学生设计的各种方案中，既有生活经验的迁移，又有学生的创造性设计。
二、充分发挥学生学*的主动性，把更多的时间和空间留给学生
充分相信学生，把学*的主动权交给学生，给他们足够的时间和空间经历独立思考、同伴交流、动手设计、讨论比较、得出方案、发现规律的过程。在学*过程中让学生畅所欲言，想说就说，有争有辩大胆地运用语言、符号、图示等不同形式表征自己的思考过程，全体学生参与研究与实践，在愉悦的环境中探索知识，上出活动课的“活动性、自主性、参与性”。让不同层次的学生在活动中得到应有的、不同的发展。
三、多形式、多维度鼓励学生，营造和谐学*氛围
有效而简洁的课堂教学评价，是师生关系学*氛围的润滑剂。一堂有效生动出色的`数学课，体现在师生关系的和谐；体现在学生学的轻松，有兴趣、有信心、有成就感、有知识的升华；也有师生内心情感的升华；有浓浓的学*氛围…….。这些和谐气氛营造离不开精美而简练的语言的交流，交流中每一个赞许，每一个肯定，每一个眼神，每一个有效性的评价，都对孩子是一个潜移默化的作用，都有利于提高学生学*数学的热情，激发学生学*数学的兴趣。
这节课是人教版小学数学五年级下册数学广角中的一个内容。本内容结合学生生活中熟悉的素材，合唱队在假期接到一个紧急任务，老师要打电话尽快通知到每个队员。让学生帮助老师设计一个打电话的方案，并从中寻找最优的方案。通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。我在设计本课的教学设计时，注重考虑到了这样三个重要性。
1、生活经验很重要。
在日常生活和学*过程中，他们已经形成了相当的经验，每个人都以自己的方式看待事物，因此，教学不能无视学生的已有经验，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的增长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学并不是知识的传递，而是知识的处理和转换。
教师也不是知识的呈现者，而是引导学生在已有经验的基础上丰富自己的感知，调整并加深自己的理解。最后的教学实践也证明，学生在第二种方案的过程中，就已经初步感悟到当教师在通知其他同学时，已得到通知的学生也应投入到打电话的行列之中，设计方法的热情很高，他们积极思维。各种方案中，既有生活经验的迁移，又有学生的创造性设计，这样既扩大了知识的信息量，又开拓了他们的思路。
2、从具体到抽象的思维转变过程很重要。
在发现规律的教学环节中，我通过图示引导学生有序思维。第一分钟时，有几人打电话?打完电话后共有多少人(这里包括教师)知道这个消息?第二分钟呢?第三分钟呢?通过“层层剥笋”，规律一步步明晰，道理不说自明。小学生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。特别是中、高年级，学生的抽象思维发生了“飞跃”或“质变”，这一阶段正是发展学生逻辑思维的有利时期。
而学生在思考打电话的时间与通知到的学生人数问题时，常会被表面现象所迷惑，而不能抓住事物的内在规律和本质——即第n分钟所有接到通知的队员和老师的总数是一个等比数列。为了克服思维的表面性与不求甚解的毛病，我创设探究情境，让学生的思维过程得以充分暴露，使思维深刻。
3、数形结合思想很重要。
打电话方案的记录方式有很多种，可以用文字完整描述，可以用数字1-15分别代替15名学生逐条简单记录，还可以用画图示的方式形象记录。在课堂上，我提示学生“用图行的方法”来记录。虽然学生展示的结果各不相同，但无论哪一种图行都体现出数学的简约美。
教学之后，我有这样的深刻体会，在交流和讨论的过程中，教师要关注捕捉信息、判断信息和处理信息，不断激发学生向高层次思考，从而形成师生、生生之间的有效互动，才能促进新方法、新观点、新创意的有效生成。
——我的电话手表作文200字合集五篇
我有一个心爱之物---电话手表，那是爸爸妈妈送给我的生日礼物，我十分喜欢它。
我的电话手表的表带是天蓝色的，很柔软，戴在手腕上很舒服，它的显示屏是长方形的，表面十分光滑，打开电源开关后可以清楚的看到各种各样的图标，功能齐全。
电话手表不仅能看时间，打电话、听音乐、还可以查阅各种信息呢！还有一个重要功能就是定位，有了它爸爸妈妈随时都可以查看到我的位置。
我非常喜欢我的电话手表，它是我形影不离的好朋友。
去年我生日的时候，爸爸带我去银泰商场挑选我的生日礼物。
我们来到商场，先在服装柜台前面停留了一会儿，又去了葡萄科技的店里看了看，最终停留在了小天才电话手表这里。我和爸爸看了一会儿，在营业员阿姨的推荐下，就买了一个最新款的带有前置摄像头的蓝绿色的手表。
这个手表可以视频通话，可以拍照片和小视频，可以加好友，还可以定位等等，功能特别的多。
有一天，爸爸带我去游乐场玩，因为游乐场的人太多了，我跟爸爸就走散了。当时，我特别的害怕跟着急。突然，我想起了我左手上戴着的电话手表，于是，我就马上给爸爸打了一个电话，然后，爸爸根据手表上的定位找到了我。看到爸爸后，我高兴极了，立刻跑上前去拉住了爸爸的手。
这次经历让我觉得很庆幸，幸好生日礼物我选择了电话手表，才没有跟爸爸走散。我特别喜欢我的电话手表。
今天阳光明媚，妈妈带着我一起去买了一部小天才电话手表，我高兴极了。
一回到家我就迫不及待地打开装电话手表的盒子，一部电话手表展现在我的面前，这部电话手表是天蓝色的，表带非常柔软，戴在手腕上很舒服。它是由两个部分构成的，分别是表带和显示屏，这部手表不仅能看时间，还能打电话，听音乐，还可以查阅各种信息，更主要的是爸妈妈可以随时对我进行定位，知道我的行踪，再也不用担心啦！瞧，它这么厉害，你喜欢我的多功能电话手表吗？
如果你也有需要，不如也购买一部电话手表吧！
我有一个多功能的电话手表，它是去年过年时妈妈送给我的礼物。
电话手表是长方体的形状，它的颜色是蓝黑相间的，手表的纽带上一共有二十个孔，它可以调大调小，不仅孩子能戴，大人也可以戴。电话手表穿着一件“海报”，海报的内容是今年最火的游戏：绝地求生。只见图上硝烟弥漫，战争不断。
它的功能有：打电话、紧急呼叫、发信息、收信息、电话本、拍照、相册、计算机、手电筒、微聊，一共有十一个功能。电话手表的背景是一片流星雨，漂亮极了！我每次打开手表的屏幕，它就好像在说：“小主人，你看我多漂亮，我可是你的好帮手哦！”
电话手表不仅是我生活中的好朋友，还是我的好帮手。它既是各种软件的收纳箱，又是各种程序的温暖家园。我从心里喜欢它。
我有一块电话手表，表带成是天蓝色的，它也很柔软戴在手腕上非常很舒服。
电话手表的显示屏幕是长方形的，它的表面十分光滑，打开电源后可以看到各种各样的图标。没错，这些图标就是电话手表的功能，它可以看时间、打电话、听音乐，还可以查温度和天气呢，可以查昨天的今天的等等，这些功能用起来可真是方便。
我十分喜欢我电话手表，每次周末出门玩时，我都要带上它，它可以帮助我联系小伙伴、给父母报告位置、经常还可以充当我们的玩具，它陪伴着我成长陪伴着我学*，它可真是我离不开的好伙伴啊！
——五年级下册数学打电话教学反思合集5篇
这节课我进行了四次试教，通过这四次磨刀，我对教材特别是对综合实践课有了更深入的认识。四次试教主要是围绕着两个大问题和三个小问题进行的。
一、要不要严格教本模式进行
课本展示的是通知15人最少要几分钟的情境，经过磨课和试教，我发现其目的在于让学生先进行分组打，体会不空闲，再进行同时打。如果把数据改成小一点的7人，那么分组打显然是出不来的，人数不够。那么到底要不要进行分组打呢？分组打的用意又是什么呢？琢磨的一下之后，我觉得主要有二：一个是从实际出发，分组打符合学生*时学*生活经验，组员交给组长，组长交给老师；另一个是分组打的时候课本有个问题，问学生是不是分的组越多就打的越快，其实不然，这样就让学生体会了，不是一起打的人越多就越省时间，分的组多了，空下来的组长也就多了，如果这堂课能让学生对这个进行思考，那么他所获得的肯定更多。
但最后我还是放弃了这一过程，分组打的确能让学生体验更多么，但对于我这个新教师来说有点太开放了，到最后会驾驭不了。所以我最后还是决定一步扎扎实实地走。这在我后附的教学设计中可以看到。
二、最后规律是否作为重点
对于五年级的学生来说，第几分钟就是几个2相乘这个规律是比较简单的，但是我又研读了教参的解说，发现其实最后这个2的n次并不是这节课的重点，也没有要求在课的最后提出来。然后我又翻看了课堂作业本，还参考了历年的试卷，发现练*中出现的让学生找规律并不需要n次这么大，但是会在数据上，变化规律上做一定的变化，由此我断定，这节课重点中的重点是让学生掌握这个规律是怎么来的，而不是这个规律是什么。最后我把规律删掉了。
三、应用时间比例不够
通过前辈们的听课，发现自己应用的时间还不够多，我反思了一下基本上是在找规律的时候出现反复的情况，于是我又对找规律这一块的语言进行了简化，又增加了师生现场“打电话”的情节。
四、提问的明确性和语速控制
问题抛出去学生的回答不是自己想要的，所以我继续反思自己课堂上的提问，务必做到指向明确。同时控制好语速，让学生都有时间消化我的问题。
四次试教下来，总体感觉是前面一定要慢，因为前面说透了弄懂了，后面的应用就能非常顺畅。一定要再让学生亲身体验打电话方法，亲手画一画，才能让学生直观的感受到这种打法的优势。还有自己的课堂时间的把握还不是很明确，课堂语言的组织还不够体现“数学味”理智不足，感性有余。
这一周我讲的是《打电话》，这段相声讽刺了一个在公共电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。相声写得非常幽默，小学五年级的学生对这种形式的文章比较感兴趣。
在讲课的时候，我首先给学生介绍了什么是相声，使学生能对相声这种写作方式有一个初步的了解，又给学生介绍了相声的表现形式，给学生播放了这则相声的录音。引导他们边听边思考相声的特点。
在教学的过程中，我先让学生分段分角色朗读，体会人物的特点，人物语言的表达特点。引导他们总结文章在语言方面的特点。由于本篇文章是一段相声，我又组织同学们分角色演绎这则相声，学生表演的欲望很强烈，积极性很高。
在讲这节课的过程中存在一些问题，在开始上课的时候，学生还没有从下课的状态中转换过来，课堂纪律较乱，在这种情况下应该先维持课堂纪律，在保证班上学生都能听到讲课的时候再开始讲，否则老师讲得再好，没有学生听，所讲的内容也没有意义。整堂课没有达到理想的效果，不过整体来说还算可以。
从这次讲课中我发现讲课的时候要注意维持课堂纪律，只有课堂纪律好了，学生集中注意听了，才能达到好的教学效果。
《打电话》这篇课文是一则相声，主要讽刺的是那些无话找话、办事效率低下的人。本来几秒钟可以讲完的事情——邀请朋友看戏，却东拉西扯，海阔天空，足足讲了两个多小时，说完再见的时候，那里的戏也就差不多演完了。文章是一篇略读课文，跟前一课剧本相比较，学生都比较感兴趣，而且文章浅显易懂，又有很强的课表演性，于是在简介了文章体裁等语文基础知识的基础上，没有做太多的讲解，而是直接由学生表演的方式，来完成对课文的理解。
觉得效果还是可以的：
放开让学生自读自悟，给了学生比较多的学*讨论时间。课堂是学生学*的阵地，他们才是课堂的主人，要让学生主动参与到学*中来，就需要教师能创设富有情趣教学活动，他们喜欢新奇事物，喜欢展示自我，而且班主任老师真好有剧本在让学生们排演。所以我直接让学生们都参与到课文里。表演是孩子喜欢的节目，为了演好角色，学生就必须主动去读课文，揣摩人物的心理。这是一个需要多种才能的综合活动，需要学生的文本的理解能力，需要学生发挥创造能力，有利于学生很好的理解课文。
但学生总归是学生，即便有了对课文的理解，但如何表达还是受到学生本身知识和阅历的限制，表达起来往往难以达到理想的目标，于是做适当的示范性朗读，作为相声虽然是语言的艺术，但跟诗歌的朗诵、课文的朗读又是有点区别的，相声说话更接*于*时的聊天，却又非常更夸张，是表演，所以还需要有夸张的表情、体态语言来表达。虽然不可能有演员的水*，但至少对学生能有所启发。之后，学生举手要求表演的一组非常多。
不足之处是，限于课堂的时间，不可能每个同学都表演，但是相信从其他同学的表演中，他们能吸收借鉴到一点东西。从他们对表演组的评价中能感悟的什么是更好的，什么是需要改进的。
这一堂课，使我相信学生的学*潜能，*时上课教师自己要放开手脚，偶尔“跑跑题”不要太拘泥课堂目标、程序，开放活动的空间、放开学生的手脚，把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自**交给学生，才能拓展学生的思维，培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识，培养学生自主探究的能力。
１、对于相声，学生并不陌生。要充分利用学生的经验积累，调动起学生读相声的兴趣。本文是略读课文，首先通过引导学生浏览全文，了解课文的意思，体会人物的特点。然后让学生充分地进行自主阅读，体会作者的创作意图，感受人物语言的特点。
２、根据课文的体裁特点，可组织学生进行合作表演式朗读，因为语言比较通俗，讽刺意味比较浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。
３、在学生读懂课文后，可以交流一下这个相声对自己有什么启发。
４、有条件的，可以找几段经典相声，让学生来听，来看，来读，体会相声的语言特点。
一、知识性：
《打电话》是人教版小学数学第十册第六单元统计中的一个内容，本节课的教材以“老师接到学校紧急通知，要合唱队的15人去参加演出，怎么可以尽快地通知到这15个队员呢？”为情境，让学生想出打电话的方案。李老师为了让学生找到事物的规律，找出多种的解决方法，创设了几个生活中的情境来进行探究。
⑴、联系生活中同学聚会的情境，以谈话引入质疑，激发学生的学*兴趣，学生的兴趣盎然。
⑵、接着李老师“以值班医生打电话通知5个护士”和“合唱队的15人去参加演出”为学*的情境，通过个人思考、同桌交流、小组合作探究等学*方式，让学生找到解决问题的方案，并在众多的方案中，寻找出最优化的方案。为了让学生巩固最优化的解决方案，李老师又运用了“排练的人增加到50人”时、“增加到120人”时、“做饭”时三个情境来深化和拓展知识，知道的学生层层深入。所以，知识性这个指标，李老师已经达到了1个指标。
二、个性：
本节课，学生的个性也得到充分的张扬，主要表现在：
⑴、在解决“值班医生给5个护士打电话”这个情境中，有的学生用了“一个一个通知”的方法，有的学生用“分组”的通知方法，而在分组这个方案中，有的学生认为分成2组来通知，有的学生认为分成3组来通知比较好，有的学生又认为能用3分钟就能通知5个人的方案；
⑵、在通知15个学生进行排练这个情境中，有的学生认为分成3组通知，有的认为分成4组通知，有的认为分成5组合理，有的学生则认为老师和学生同时通知4分钟就可以通知完了。这两个情境，学生的个性得到充分的体现，所以个性这个指标，李老师也达到了1个指标。
三、创造性：
创造性这个指标在本节课中没有得到很好的体现。
四、主动：
本节课，李老师也大胆的交出了主动权，体现了以老师为主导，学生为主体的教学理念。主要体现在解决“值班医生给5个护士打电话”和“通知15个学生进行排练”这两个情境中，李老师大胆的放手让学生通过个人思考、同桌两人之间的交流、小组合作探究自己找出解决问题的方法，李老师只是在学生遇到困难时给学生适当的点拨。如果本节课中，李老师在进行各两节的小结点评时，也能大胆的放手让学生自结自评，相信学生的学*会更加的主动。因此在主动这个指标中，我认为李老师达到了0.8个指标。
五、互动：
⑴、师生之间的互动，师生之间的关系非常的和谐，在复*激趣，引入课题，每个情情境探究后的小结，以及在探究“怎样分组更合理”时，师生之间的互动体现得非常的明显；
⑵、生生之间的互动，本节课有3次学生与学生之间的互动，第一次是探究“通知15个学生参加排练”的方法时，同桌之间交流自己的通知方法，是一个小的互动。第二次“当排练增加到50人时”用多少时间和第三次“通知120个学生”用多少时间，采用了四人小组的合作学*，本节课，从个人思考到两同桌人交流再到四人小组合作，学*方式层层深入，学生之间的互动收到了比较好的效果，但在解决“通知120个学生用多长的时间”这个问题时，已经用同一个方法解决了两个情境，学生已经掌握了解决问题的方法，已经不而需要再用小组的力量来解决了。
⑶、人机之间的互动。
本节课，李老师没有借助多媒体手段来辅助突破教学的难点。因此在互动这个指标中，李老师达到了0.7个指标。
六、能动：
这节课学生的能动没有这课堂中体现出来。
《打电话》这节课，通过生活中学生熟悉的打电话这一生活素材，让学生帮助老师设计方案、并从中寻找最优方案。通过这个综合应用，目标是使学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。同时通过画图的方式发现隐含的数学规律，培养学生归纳推理的思维能力。
我将本节课的教学活动分为三个部分：
1、探讨方案：在这一阶段，充分发挥学生的主动性，给学生充足的时间设计方案，激励学生设计出最优的方案。然后通过集体评议引导学生发现和体会要想时间最少，就需要每个接到通知的队员立即通知后面的队员，每个人都不空闲。
2、揭示规律：每增加1分钟新接到通知的队员数正好是前面所有接到通知的队员和老师的总数。之后告知计算方法：n分钟所有接到通知的人数为2n-1。
3、应用规律：利用给出的公式轻松计算第n分钟通知的人数和要通知多少人至少需要几分钟。注意数目不可过大。
通过这节课的教学，不仅发现了许多学生的巨大潜力，也感知在新课程环境下让学生在经历知识产生和发展中得到对知识的那份欣喜和兴奋是多么的重要。课的好坏不在于学生学会了多少知识，而是学生是否学到了如何学*数学的一些基本技能。
——变废为宝五年级作文优选【5】篇
小明和小刚是小哥俩，小明比哥哥小两岁，正是活泼好动的年纪。
星期日这天，他们家里来了客人。吃完晚饭后，小明想表现表现，就自告奋勇地说：“今天晚上让我来负责收拾桌子和刷碗吧！”“真的吗？太好了。”妈妈高兴地说。
小明马上行动起来，收拾了一大摞的盘子，沉甸甸的。他晃晃悠悠地向厨房走去，盘子实在太沉了，只听“哗啦”一声，小明叫道；“唉呀，盘子碎了！”大家都被吓了一跳，连在房间里专心读书的小刚都闻声跑了过来。原来是最上面的两个盘子没放稳，滑到地上摔碎了。
小明怕大家说他干活毛手毛脚，慌忙收拾起来，他一边捡一边说：“盘子碎了，我把它扔了！”“别扔！”小刚突然拦住小明说，“它还有用呢！”“有什么用？”“你等着看好了！给我拿毛笔和颜料盒来。”小明大惑不解，可还是把毛笔和颜料盒拿来了。只见小刚一会儿翻过来调过去仔细端详着掉了碴的盘子，一会又停住了，好半天都不动一下，一副若有所思地样子。大约十几分钟后，小刚才拿起画笔在碎盘子上画了起来。他的毛笔在颜料盒和盘子之间来回游走，不一会儿就画完了。
这两幅盘子画都是就着碎盘子的形状设计的，一个画的是一条五彩斑斓，仿佛在吞吃食物的鱼，另一个画的是一个身着彩衣，好像在天上飞的仙女，真是栩栩如生，惟妙惟肖。小明情不自禁发出赞叹：“哇！多好的创意呀！哥哥，你真是太神了！”
最后小哥俩又一起合作，在盘子上分别钻了两个眼，穿了绳，把两幅画挂在了墙上。欣赏着自己化腐朽为神奇的“杰作”，他们不约而同地笑了。
听到这个题目，你一定十分好奇吧，废物怎么能变为宝贝呢？
别着急，我慢慢地说……
这是一个星期天的上午，我正在家中写作业，忽然，一阵“砰、砰”声传入我的耳际。我便随着声音找去，原来是妈妈在阳台上收拾旧瓶子和易拉罐。
过了一会儿，妈妈掂着收拾的废物准备扔出去，我见了，对妈妈说：“妈妈，你这么辛苦，我去扔了吧！”“哟，我的女儿长大了，学懂事了。”妈妈用惊奇的眼光看着我。
我提着那些废物走到半路，心想：这么多花花绿绿的瓶子，扔了怪可惜的，不如做些五彩缤纷的工艺品放在家里，那多美啊！想到这里，我掂着一大袋子废品就往家返。
到了家妈妈问我：“怎么又带回来了？”嘻嘻——我神秘的冲妈妈一笑，说：“我要把这些东西变“废”为“宝”呢！”说完，我就跑到自己的房间给好朋友打电话让她们帮忙做一些工艺品。
“叮——”门铃响了，李红、张丽、王金雨、谢婷来到了我家，我急忙把她们让到了我的卧室。我们认真看了下那袋废品，并细致地进行分工，我们变“废”为“宝”的行动开始了。谢婷用易拉罐做吊蓝；王金雨用瓶子做笔筒；李红用易拉罐做小桌子。张丽用易拉罐做椅子，我用易拉罐做小床。
两小时后，谢婷的吊蓝；王金雨的笔筒；李红的小桌子；张丽的小椅子；我的小床都陆续做好了。我们轻轻地把这些“宝物”放在装饰架上，看着我们变“废”为“宝”计划的完成，我们脸上露出了开心的笑容。这时，妈妈看见了，直夸我们是心灵手巧的好孩子。
小朋友，在我们现实生活中，在我们提倡“节能降耗、修旧利废”的现代化社会里，你做过变“废”为“宝”的事情吗？
今天是小明妈妈的生日。吃完晚饭后，小明就说：“妈，您出去乘凉吧，洗碗就交给我和小乐吧！”妈妈高兴地说：“好啊！儿子，你真懂得孝敬父母啊！”
和小明同样年龄的小乐，跟在小明屁股后面转来转去。几分钟后，小明拿着最后洗干净的'两个盘，得意洋洋地放回去，谁知“叮当”一声，一不小心，盘子掉在地上摔破了，分成了两个半边，旁边点缀着许多小碎片。小乐拾起碎片，就要扔进垃圾桶。
“小乐，别丢！”
“不丢，那还留着干什么，没有用那，留着只会让你受妈妈的骂。”
“不会的，它的用处还大着呢，你等一下，我去找一个东西。”
看着小明神秘一笑，小乐就疑惑不解。小明从房间拿出水彩颜料，说：“看这两个半边盘子像不像鱼啊？”小乐说：“像啊！”说着，他们两个在剩下的两个半边盘子上，开始不停地画啊画啊。他们先画出形状，然后再涂上各种颜色。不过一会儿，两条栩栩如生、色彩斑斓、活灵活现的热带鱼变到了盘子上面。红橙黄绿青蓝紫，七种颜色，好看极了。
看着自己的劳动成果，小明和小乐得意极了。赶紧找来几个超级大的双面胶，把他们的劳动成果贴在了厨房的墙上。这时，单调的厨房一下子充满了生机勃勃。
“踏踏踏”，妈妈回来了，看见充满了生机的厨房，非常高兴，直夸奖小明和小乐的聪明、机智。
看来摔在地上碎了的盘子，也可以变成两条美丽的热带鱼，真是“妙手回春”。其实，我们身边各种各样的废品，只要你开动脑筋，都可以把它们变成各种各样的宝贝，废物再利用哟！
美丽的森林城里住着许多小动物，可不知怎么的，小动物们养成了随地乱扔垃圾的坏*惯，不仅垃圾桶里堆满垃圾，连桶外面也扔满垃圾，道路两旁垃圾也随处可见，苍蝇蚊子满天飞。小河里漂浮着大量的垃圾。
过路的小动物不得不捂起鼻子，就连花坛里五彩缤纷的花朵也不开了。好端端的森材城变成“垃圾城”了。有的小动物觉得住不下去了，便离开了森林城。看到这种情况，森林城里的大象非常着急，于是，他在森林城里开了一家“废物变宝场”。
大象在森林城里贴出了告示，示意动物们把自己的废物运到废物变宝场里，变成有用的东西。小动物们见了感到十分惊奇，纷纷赶到大象的“废物变宝场”看个究竟。
小花猫把刚吃完的鱼刺拿到了场里，十分钟过去，大象把鱼刺变成了发卡。小花猫把发卡别在头发上，心里高兴极了!小白兔把自己吃完的果冻壳拿到了废物变宝场，大象不一会儿就把果冻壳变成了漂亮的风铃。小白兔拎着风铃走回家，把风铃挂在了她的房间里，房间变得更漂亮了!
大熊猫把自己吃不下的竹子拿到场里，大象巧妙地把竹子变成了一把漂亮的雨伞。***他吃剩下来的蛋壳拿到了废物变宝场，只见大象在蛋壳里洒了些大米，用彩纸在上面做了顶帽子，嘿!一个漂亮的不倒翁就出现在眼前…
打这以后，小动物们再也没有垃圾可扔了，大象的生意也越做越红火森林城又变回原来的模样了。空气清新，环境优美，离开森林城的小动物又悄悄回来了。从此，森林城里的小动物们快乐地生活着。
星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的妈妈看见有客人留下吃饭，一下子做了八个菜，给我和小明吃。吃完后，小明的妈妈因为赶时间去上班，连碗都没收拾，就走了。小明想给妈妈一个惊喜，我和小明便一起捡碗。小明用手拿了八个沉重的大盘子，一摇一晃地走向厨房，就在刚要进去的时候，"啪-"两个大盘子摔碎了。“呀！我把大盘子摔碎了！”
小明说："我看扔了吧！省着被妈妈骂一顿。"我说："别扔，你把盘子洗净，把水彩笔和美术书拿来。看我来变废为宝。"小明快步跑到书房，翻箱倒柜地找出了水彩笔和美术书。我们在美术书里找来找去，找出了很多好看的动物和人物，最后，选出了一幅画着小鱼的图画，在盘子上全神贯注地画了起来，小明学着我的样子，再另一个盘子上也画了一幅。然后，小明找来绳子把盘子挂在墙上。两幅精美的艺术品诞生了。
不知不觉中，小明的妈妈回来了。看见两幅精美的艺术品，惊奇地问：“这是谁买的艺术品？”“是我和付志航做的”小明回答，"我把盘子打碎了，他说不要浪费，我们就做了这个艺术品。"小明的妈妈高兴地看着我们，说："你们俩从小就知道勤俭节约，变废为宝，真是俩个聪明的孩子。
——五年级作文：珍惜优选【5】篇
我何尝没有尝过失去亲人的滋味，我更不想再失去一位亲人。我爱家人，家人也爱我，是不是家人已给予我爱，而我却没有感受到？今天，杜老师让我等得了??
TT班上课了，杜老师给我们每人发了一张纸，要求大家在纸上写出五个自己最爱的'人，我迅速写出：爸爸、妈妈、婆婆、爷爷、哥哥。“这怎么难得到我呢？”我想到，大家都在脸上泛出了灿烂的笑容。接着，杜老师叫我们从中划去一个人，想象把这个人从你的记忆中抹去。这简直是给我的心里插了一把刀呀！我怎么忍心呢？想了想划去了。
哥哥，可是此时脑中忽然泛出小时候哥哥带我到沙滩边玩，堆城堡、建水渠，好不自在，如今叫他离我远去，又怎能舍得呢？
几年前，我上小学的时候，爷爷最爱我，大家都为他得了癌症离开而难过。还没珍惜就已经失去了。我已经迷失了一段时间。为什么看起来像什么。
小学的时候，我出国旅游。我遇到了两个兄弟。大家互相扶持。最后，你可以在异国他乡找到幸福。快乐的.时光总是过得最快。很快，我就要离开了。篮子里装满了泪水。然而，为时已晚。
想了想，当时真的很傻.
我上的是中学，有两个实*老师，人很好。也很幽默，总是面带微笑。我以为他们不会走。你怎么知道？考试的时候他们悄悄离开了我。
珍惜和失去我的三个老朋友，他们从不同时出现，但珍惜的时候，他们一个个走出来。
黑暗被晨曦撕碎，当阳光洒落大地，透过屋子薄纱，射到床上，金光鳞鳞，惬意到差点打算就这么过一辈子
窝在被子里，不想起来。懒惰和困意迅速将我包围，我躺在枕头上，贪婪地呼吸每一口空气，永远也不想起来。我又伸了个懒腰，又眯上了眼睛，正想再来个回笼觉，脑中突然浮现出***的名言一万年太久，只争朝夕。如一盆冰水渗透我心，一跃而起。驱走了寒意与懒惰，我急忙捧着书本到阳台上大声地读背英语。
人生的道路上，珍惜时光，可以让我们多学一些知识。
几年前，我上小学的时候，爷爷最爱我，大家都为他得了癌症离开而难过。还没珍惜就已经失去了。我已经迷失了一段时间。为什么看起来像什么。
小学的时候，我出国旅游。我遇到了两个兄弟。大家互相扶持。最后，你可以在异国他乡找到幸福。快乐的时光总是过得最快。很快，我就要离开了。篮子里装满了泪水。然而，为时已晚。
想了想，当时真的很傻.
我上的是中学，有两个实*老师，人很好。也很幽默，总是面带微笑。我以为他们不会走。你怎么知道？考试的时候他们悄悄离开了我。
珍惜和失去我的三个老朋友，他们从不同时出现，但珍惜的时候，他们一个个走出来。
水，比珍珠还纯洁，比宝石还珍贵，比金钱还重要......我们要好好珍惜。
以前的我，一点也瞧不起水，我觉得它很不起眼。而且不珍惜水，洗碗时，洗手时，洗澡时总是玩水。直到一个停水的晚上，我不能吃饭，不能洗澡。我这才知道没有了水的'帮助，我将一事无成。最*，我看到西南地区有旱灾，我不仅怜悯他们，还很后悔莫及，因为以前我的思想一点也不正确。
瞧!小鸟也抵不住饥饿和口渴，失去了小小的生命。由此可见，水是多么的重要啊。假如没有水，地球就失去了勃勃生机。
在学校的西南旱灾捐赠会上，我捐了50元。老是问我为什么？我恳诚的回答：“是因为我也有同样的经历，珍惜水源，人人有责呀！”说着，我甜甜的笑了。
