阳春三月，没有看到闪电划破淡蓝的天空，也没有听到雷声打破周围的寂静，小雨点披上晶莹的外衣，淅淅沥沥的落到了大地上。
春雨如牛毛，如花针，飘飘洒洒冲洗了大自然的尘埃。我哼着《春季在哪里》的歌儿听着雨点儿打在窗户上的声音：啪啪啪啪……。
柳树张开了嘴，贪婪地吮吸着春雨的养分，柳条舞动着它那细小的身子，仿佛在欢迎春季的到来。小草在春雨中摇动着它那沉睡了一冬纤细的腰，笔直着享受春雨的甘露。小河边，一群雪白的天鹅扑打着纯洁的翅膀，然后你追我赶的，好象发生了内部争吵；突然，他们停止了，又开始在水上游泳，一阵微风吹过，*静的湖面一眨眼碧波荡漾，天鹅惊吓地离开水面飞向远方……燕子在雨中来回穿梭，好似剪刀的尾巴想剪短这连绵不绝的春雨，这时我想到一句贺知章的古诗：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。走在大街上，人们举起斑斑点点的花雨伞，踏着小小的水坑，渐起一朵朵浪花。“滴答滴答”这是小雨点落在地面的声音。我放下雨伞，望这朦朦胧胧的雨，让这冰冷的小雨滴在舌头上只觉得一丝清凉，心旷神怡。
春季的小雨淅淅沥沥，飘飘洒洒，朦朦胧胧，说来就来，说去就去，去匆匆来也匆匆。
春，没有夏的火热奔放，没有秋的硕果累累，也没有冬的冰妆玉砌，但是春天是希望的季节，是美丽的季节，是播种的季节！所以我喜欢春天。
冬爷爷走了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。春姑娘来到了草地，嫩绿的小草从泥土中钻出小脑袋，像是给大地妈妈穿上了一件绿色的新装。柳树的枝条绿了，变软了，像是一位害羞的小姑娘在梳理着自己又细又长的头发。
春姑娘来到了田野，田野里有很多绿油油的麦子，就像是绿色的地毯，迎着人们走向希望。田野里的花开得十分艳丽，一个个不甘示弱，它们争奇斗艳，红似火、粉如霞、白如雪、黄似金，美丽极了。
春姑娘来到了小河旁，河水的冰融化了，哗哗的流水声就像是春姑娘在弹琴。河岸上，我们许多小朋友在放形状各异的风筝，一只只风筝就像是一只只五彩斑斓的蝴蝶在空中飞舞。
我喜欢春天，不仅是因为它能送给人温暖，也不仅是因为它能送给人欢乐，更是因为它能送给人希望，我们也要从这充满希望的春天里出发，走向收获的季节。
春，醒来了，她揉了揉惺忪的睡眼，打了个哈欠。春提起裙角，把脚步放得很轻很轻，她赶走了调皮的冬天，悄悄地，悄悄地来到我的家乡。
迎春花见到春来了，连忙去商店购买了一件黄色蕾丝裙，展开笑颜，迎接春的到来，为春姑娘挑起了舞蹈，春姑娘吧调皮的风弟弟叫来了，让风弟弟为迎春花小姐伴舞。
桃花妹妹已经换上了桃红色的衣裳，粉色的桃花粉如绽放的杜鹃，她们在相互攀比谁更加艳丽。
在暖暖的阳光的照耀下，梨花迎着微风，张开了笑脸。远看梨花，好似万树丛中一点白。那白色，白得朦胧，白得素洁淡雅，多么像漫天的大雪落满绿树呀！你再瞧！这梨花多得满株都是，花儿们你拥我挤，好像赶集似的。你再细细看！那绿叶，绿得如水，绿的发亮，绿得透明
你猜，那是什么？到处都是一丛丛的金黄色，就像是春姑娘带来的金纱，披满了绿色大地。他们在微风中翩翩起舞。
春真的来了，我爱春天！
春季到了，春风吹醒了沉睡的大地，吹醒了世间万物。
春季的田野里，小草探出了绿油油的小脑袋，桃花在春风的吹拂下绽开了笑脸，好像在说：“春风暖暖，花儿乐乐。”蝴蝶在桃花之间翩翩起舞，像是在说：“瞧瞧我的舞跳得好吗？”这些小生物为春季增添了许多生趣。桃花是粉红色的，花里的颜色是黄色的，真不知道春姑娘是如何调出这么美丽、漂亮的颜色的。
梨花是雪白的，像是一朵朵小棉花，油菜花是金黄色的，花里突然冒出了许多小昆虫，对了，那就是蜜蜂，它们在油菜花中飞舞着，开始着不停息的劳动。蜜蜂好像在说：“这里的花真香啊！”花儿摆动着，好像表达着谢意。美丽的花儿让每个昆虫都迷失在其中。
春季是个美丽的季节，也是个热闹的季节。
春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来，她张开双臂舞动着纤细的手，把温暖洒满大地，把百花插上枝头。
我拿好纸、笔和烟草本跑到楼下，开始感受这春天的气息，真实记录下我对春天的.感觉。首先，映入我眼帘的是忠实守卫这栋楼的棕榈树，那叶子仿佛是一个个宽大的芭蕉扇。棕榈的后面是一排悄悄露出了嫩芽的樱花，仔细一看，它们像酣睡正浓的小宝宝睡得那么香、那么甜。
我一转脸，便看见了一种叫作鸡爪槭的植物。突然，一阵强风迎面而来，但是鸡爪槭对强风的袭击丝毫没有畏惧，它的花蕾在强风下愈加饱满、壮实。
而我，似乎也变成了其中的一颗，和其她姐妹们一起交谈、游戏……桃花顶上还有几只可爱的小蜜蜂和花蝴蝶呢，它们正在追逐、嬉戏，好不快活！地上那些碧绿得如翡翠一般的小草，像喝足了春天的甘露，叶子嫩得仿佛一碰就要出汁了呢！
春天，真是一个充满芬芳、莺舞蝶飞的世界。
——五年级作文：体育范本5份
亿人民币让我设计并建造体育馆。
我爱向日葵，所以我决定把体育馆建成向日葵的形状，并且采取向日葵的向光性，体育馆也能进行
度的旋转，在馆顶、外墙壁都设有太阳能板，充分吸收太阳能。馆内所有椅子上装有垃圾回收箱，垃圾可自动分类，自动吸收进垃圾箱。
向日葵体育馆的屋顶，可是我的得意之作。早晨天气晴朗，屋顶可以自动敞开，让观众尽情地享受太阳光的沐浴；晚上屋顶自动闭合，银白色的屋顶、墙壁由于白天汲取的太阳能而发光，馆内如白天一样明亮。
向日葵体育馆的地面制作是一大难题，不过这怎么会难倒我天才建筑师许杰呢？为了提倡“节能奥运”的理念，我决定在地下
米处设置电能感应系统，利用运动员在比赛时脚与地面产生的振动转换为电能，作为储备，在下雨阴天使用。
此时，我合上图纸，眼前仿佛看到了向日葵体育馆拔地而起，随处可见到、听到：“人文体育，节能奥运”等口号；耳畔仿佛听到了人们“啧啧”地赞叹声。听到了**一次次奏响；看到了体育健儿们一次次登上最高领奖台。
400字作文指导老师：罗兴丽!看着一串串花炮升上天空，我忍不住感叹到：“太美了，我喜欢过大年。我的妈妈是一个喜欢“臭美”的女人。挤上了大约29个人的公交车显的有些脏?”妈妈摸着贝贝的头，笑了。
曾经，我们的操场非常的宽阔，足有1000*米。清晨，小草上的小露珠阳光的照射下，像一颗颗珍珠晶莹闪耀，美丽极了。同学们伴着美丽的景色走进校门，开始了新一天美好的学*生活。同学们在这宽阔的大操场上，快乐地玩耍着。瞧，有的在跳高，有的在跳绳，有的在玩呼啦圈，还有的在扔沙包。他们玩得多开心呀。
可是，现在我们的操场变小了，因为我们学校要扩建新的教学楼。虽然现在它没有大操场那么宽阔，不可以容纳那么多的人。但是，它仍然让我们获得了许多的快乐。瞧，随着一阵清脆的下课铃声，同学们像飞出丛林的小鸟涌出教室。低年级的同学在教室门口滑滑梯、荡秋千、爬“火箭”、坐转椅。高年级的同学也一样贪玩，小小的操场很快被占满，双杠、单杠上也展开了激烈的比赛。欢笑声、喝彩声和加油声组成了一曲交响乐，回荡在整个校园上空。操场的变化并没有让我们失落，因为它还是带给我们无尽的快乐，让我们在沉重的学*后得以放松。
听着学校里的施工的声音，我不禁设想着我们未来的操场：教学楼旁边绿树成荫，挺拔的大树，一年四季总是高高地仰着头，像是站岗的士兵，守护着我们；树下盛开着朵朵的鲜花，散发着馥郁的芳香，让我们沉浸在花的海洋中。下课后，自动升降机会把我们带入地下操场。操场上有各种体育设施，还有健身城，每个人都可以选择不同的健身器材。地下操场的四周有发光板，照得里面犹如白昼，不会影响***和玩耍。
真希望我们未来的操场能快快建成！
多姿多彩的校园生活，记载了我的童年。童年中的有些事令人伤心、有些事令人遗憾、有些事令人开心……其中，我最记忆犹新的，便是那节有趣的体育课。
记得那是一个晴天的下午，最后一节是体育课。体育老师（也就是数学老师）、语文老师和英语老师一起走入课堂。这一幕让我们面面相觑，正奇怪老师们为什么会一起来了时，就听见体育老师说： “因为语文老师的申请，这节课我们去拔河！”全班同学愣了2秒后，立刻反应过来并欢呼起来，“耶！”震耳欲聋的欢呼声都能把楼顶给掀飞了。“安静！”体育老师叫了一声，接着把我们分成了四队，两队拉拉队，两队拔河。我有幸被选中参加拔河。
来到操场上，只见草坪中间有一个长绳，绳的正中系着一条红领巾，绳子的周围站满了同学们。我们分别站到绳子的两边，老师教完我们拔河的方法后，并一声令下：“开始！”
“加油！加油！”四周啦啦队们手舞足蹈地给我们加油。我们用了九牛二虎之力，甚至连手上都被转来转去的绳子磨痛都不管不顾。我方有全班最重量级的选手——徐谨压阵，只见他双手拉住绳子，一张胖脸涨得通红，像一个红番茄。身子也向倾去，十分卖力。
在我们的不懈努力下，我们组最终以2：1的成绩险胜三四组，顿时我们的队伍立刻变成了一片欢乐的海洋。离我很*的一个同学甚至抱起我欢呼起来！
愉快的时光总是过得很快，真希望我们能再多上几次这样的体育课。
今天是开学第二周了，上周因为军训，所以体育课就改上了自*，今天体育课正式开课了。得知了这个消息，我们全班同学欢呼起来。
我们迅速来到操场组织站排，但因为没有体委，再加上不知道怎么站，所以等到老师来到这里时，我们也没能站好。我们见到了我们体育老师。老师身高大约一米七五左右，一脸严肃的表情，一看他，我的脖子后就嗖嗖的冒凉风，他手里拿着一台笔记本电脑，一看就知道又要练操了。
果然，集合了队伍后，老师放起了音乐，我们开始做了起来，虽然这操“训”了一周了，但是我们还是有一些毛病，老师耐心的给我们纠正了错误。我渐渐的不怕这个老师了，不但不怕，我发现这个老师并不像他的表情那样严肃，反而有些风趣、幽默。
比如老师在强调纪律时说：“千万不要乱跑，万一上厕所掉下去怎么办啊？我们还得救你”说罢，我们哄堂大笑，就连领操的老师也笑了。笑罢，老师又说：“你别笑啊，万一你真掉进去了呢？”我们又是一阵大笑。还有很多老师开玩笑的例子，一节课就在笑声中度过了。但是，我有些不明白，老师在开玩笑的时候，脸上却偏偏没有一丝笑容，就好像铁打的一样，无论是在军训中，还是在体育课，我都没看到老师笑过。
我非常喜欢这位体育老师，也喜欢上他的体育课。
“立正！向前看齐！手放下！”洪亮的整队声在我们班的队伍中响起。今年学校又开展了阳光体育长跑活动和大课间活动，同学们都踊跃参加。
我们排着整齐的队伍，校长带队。我们就像一条宏伟气派的长龙一样，在跑道上飞舞跳跃，又好像一群身体健壮、肌肉丰满的老虎，在空旷的田野上奔跑，咆哮。那气势就像秦始皇当年带领的一支南征北战，所向披靡的大军。跑步，给同学们带来了健康的身体和红苹果的笑脸。
大课间活动是全校的一个大活动。我们是一个大学校，人很多，但同学们都遵守秩序，长跑过后。十分钟的游戏时间是大课间活动的一部分，也是同学们的最爱。因为在那十分钟里，我们可以跳大绳，整个班一起跳，多么温馨呀！你一个，我一个。黑色的绳子在空中摇动着，就像活泼而又优雅的黑色蝴蝶一样。在许多人当中，每个人不可能都会跳过去。有的同学，还不知道自己是跳过去，还是横穿“马路”冲过去的！多么有趣儿啊！我们就像活泼可爱的小鹿一样蹦来蹦去，又好像充满朝气的向日葵一样，尽情的吸吮着太阳的光芒，跳过去的同学手舞足蹈，没有跳过去的却愁眉苦脸。
学校为了不让学生整天在书堆里“遨游”，一个个变成“只会读书的书呆子”，经常举行一些运动会呀，拔河比赛呀，等等。运动是随时都可能做的。在这里，我像大家介绍一些别的活动。对身心很好的哦！比如，在课间时和同学们一起跳绳、踢毽子、跑跑步，或者自己蹦一蹦，不仅强健了身体，愉悦了身心，真是一举两得的好方法！何乐而不为呢？
让我们在阳光下跑步！让我们在阳光下运动！
让我们在阳光下成长
——读书作文五年级范本5份
在漫漫的人生旅途中，书是我的精神食粮，我经常吮吸着它那知识的甘霖，并将其消化成这世间人生之路上的精神驱动力。每有空闲，不是手不释卷，就是温故知新，不断充实自己的闲暇时光。
我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着，发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋。从书中，我读到了勤劳、善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不*。是熏陶，是感染，更是教诲。我常常在无边无际的知识海洋里遨游着，那种感觉仿佛久旱逢雨，又像大坝泄洪，滔滔而下，心里产生了一种无比的快活感。
儿时，我就喜欢阅读一些课外书籍，有一股无形的力量，宛如一块磁铁紧紧地吸引着我。我爱不释手，甚至常入“废寝忘食”之境。《西游记》、《海的女儿》……这些美丽的故事情有独钟，也正是它们首先打开了我的心扉，带着故事中的神奇飞入了我的心灵世界，留下了第一个亘古无法退去的印迹。
时间在飞逝，日积月累，许多书籍都成了我形影不离的伙伴。那五花八门、形形色色的报纸，也是我必读不可的。坐在房间里，看到全世界，通过它，我了解了国内外大事，一篇又一篇催人泪下的故事也回荡在我的心中，并将永远激励着我奋勇向前！
人生有限，不可能事事经历，也不需事事经历，一个获得知识、丰富阅历的重要途径便是读书。书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间毫无保留地浇灌给自己，让自己能够驰骋古今，经天纬地。
读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我们的生命，才能有一个比水海更为广阔的心灵空间！
“没有任何力量比知道更强大，用知道武装起来的人就是不可战胜的。”就是啊！此时我们就应多读书，读好书。从书中慢慢地积累知识，更加充实自己。
要说起书，那还得从小时候说起。
在妈妈的指导和影响下，此时我从小就和书结下了不解之缘。小时候，我个性不喜爱看书，觉得看书就是件很无聊的事情，妈妈总就是为此感到头疼。有一次，爸爸妈妈工作不在家，无聊的我，不知要做些什么。突然，我发现一本外壳很精美的课外书，便翻开书津津有味地读了起来。当时，我才上幼儿园，认识的字不多，阅读有很多障碍，但并没有阻止我的阅读，不一会儿，我最后读完了书，觉得读书不就是那么无聊，反而很搞笑。妈妈下班回家后，我便把这消息告诉了妈妈，妈妈个性高兴，她兴奋地说：“桌子上的书就是我故意放在那的，都就是为了让你爱看书，如今，最后成功了！”此时我一听，猛然醒悟，原来妈妈为了让我看书，想了不少办法，从此，我便个性爱看书。
此刻我长大了，可我依然爱看书，此时每次和妈妈出去购物，我都会拉着妈妈，走进书店，此时买几本自己心意的书，才肯离开。有一次，正因购物地点与书店距离远，因此没有去书店买书。导致整个购物过程，我都愁眉苦脸。妈妈拿我没办法，只好坐公交去书店买书了，当时，我个性高兴，立刻由阴天转为晴天。看！我多么爱看书呀！
此刻，我读过的书可多了！有《爱的教育》、《雾都孤儿》、《愿望树》……我一有空，便沉浸在书的世界；陶醉在“美景”中；漫游在知识中；遨游在空中……书，不仅仅扩展了我的知识，此时还让我明白了许多道理，书就是我最亲密无间的朋友；就是教育我的好老师；就是医治我心灵上不足的好医生。
啊！读书真好呀！我爱读书！
在课余生活里，我最喜欢的就是读书。其实说起读书，我也不是天生就爱，是妈妈让我渐渐地喜欢上了读书！
记得有一天，我完成老师布置的作业就在楼下玩，被妈妈看见了。妈妈生气地对我说：“你写完作业了吗？”我理直气壮地说：“写完了。”“写完，去读你的课外书。”我一听到读书这两个字，心里很烦，因为我不爱读书。听到妈妈这样说我，我很委屈，有点想哭，心里想：我写完老师布置的作业，还不能玩一会儿？最后，在妈妈的逼迫下，我很不情愿地回到家随便拿了一本书，坐在沙发上“读”起来。妈妈看见了，走过来温和地教育我说：“读书能增长人的知识，开阔人的视野，使人变得更聪明，还能提高你的写作水*。”听了妈妈的教导，我仿佛一下子明白了，端正地坐到我的书桌旁，耐心地、津津有味地读起书来。
啊，原来书上的内容好有趣，渐渐地，渐渐地，我入迷了。
后来，妈妈专门给我准备了一个书柜，里面放了许多我喜欢的图书，有《安徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》、《历史故事》、《鲁宾逊漂流记》等。读到高兴处，我会情不自禁地手舞足蹈；读到伤心处，我会为主人公的不幸遭遇而伤心不已；读到幽默、风趣处，我常常禁不住开怀大笑；读到优美的词句时，我会动笔摘抄下来，并牢记心中。尤其是当读到《鲁宾逊漂流记》这本书时，我看了一遍又一遍，深深地被它吸引了，陶醉其中。
书是知识的海洋，是人们的精神食量，是人类进步的阶梯，是我的好朋友！是读书让我懂得了很多道理，是读书让我感到了快乐，我喜欢读书。
我喜欢读书，特别是那本美国著名作家海鸣威的《老人与海》。书中讲的是：一位年迈的老人出海打鱼，捕获了一头重一吨左右的大鱼。可在返回时鱼却被一群鲨鱼吃得只剩下骨头的故事。 我喜欢这本书是因为书中的情景时而紧张，时而放松；仿佛我就生活在主人公身边，目睹了一切经过似的。这本书你很容易读懂字面上的意思，但却迟迟不能理解书背后主人公的苦和泪。
因为我喜欢这本书，所以我非常珍惜它。有一次，我的小伙伴“欣欣”要借我这本书看看，我心里有点舍不得，但又说不出口，只好借给她。刚过两三天，我就催她还给我，他生气的说：“哎呀！你真小气！这才几天呀？”就是机器人也看不完！她这么一说，我不高兴了：“我借给你看，你还说我小气，我还不借给你了！”正在气头上的我说话不客气了。随后我们不欢而散。回家后，我越想越气就对爸爸说了这件事。原本以为爸爸会为我抱不*，可爸爸一句“吝啬鬼”让眼泪一下子流出了我的眼眶。我觉得很委屈。
过了几天，欣欣一把把书丢在我面前。很不开心，嘴里不时说着：“小气，小气！”她走后，我一直在想：是我不对吗？不！我是对的，她才是小气鬼！恩……也许……我不对……好明天给她道歉。第二天，我又把书给了她，对她说：“你拿去看吧！看完了再还！”我们冰释前嫌，成为了更好的朋友。
我喜欢这本《老人与海》，可我也明白了：友谊是什么都换不来的，再好的东西也一定比不过朋友与朋友的感情，就像书中的老爷爷和那个小孩之间的感情一样。
在一个春日的午后，在樱花落下的那一霎间，我涣散的目光停留在他的身上，在这一瞬间目光有了焦距，料峭的春风仿佛停止了悸动，时间也宛若凝固，只有樱花划破了宁静，回神时早已走到她的身旁，身后的樱花雨还在纷纷扬扬。
翻开书，历史的气息混着油墨的清香，仿佛远出咖啡馆中的音乐，轻灵又渺茫。再次抬头，已到了家门前。
斜斜得倚在塌上，阳光懒懒的洒满全身，微眯着眼睛，翻开书，在字里行间中感受着千年前的繁华与萧索，喜悦与哀愁。一瞬间心中五味陈杂，是辛弃疾的凭谁问，问廉颇老矣尚能饭否？的辛酸；是太*宰相晏殊烂醉花间应有数的闲愁；是李清照只恐双溪则梦舟，载不动许多愁的哀愁；是苏东坡欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋的那一生抱负无人知的哀叹。但却也有那休说鲈鱼甚至脍，进西风，季鹰归未以及那风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复回的满腔报复于心怀天下。
翻开书，薄薄的纸页，每翻动一下便会划割一下时间与空间，最后打乱时空的顺序。让千年前的人与千年后的人进行长长的对话，以及心灵上的思索与追忆。抚*了灵魂上的创口与伤疤，死掉了心灵上的铅沿与羁绊。那开学后日益增长的压力与每每失利的考试仿佛变得不那么沉重。哦，不，这不是他们变得轻松而是心灵的升华。这种升华，哪怕是岁月无情，在脸上留下风霜的皱纹后，他也不会变更哪怕一丝一毫。这种升华将永远的支撑着身体的成长与心灵的成熟——世间羁绊三千，不沾染一丝一毫。
她身上油墨的气息变得浅淡，淡到如窗外樱花落下时的声音。但那历史的气息却更加浓厚，宛若那午后的猫儿打翻杯子的声音，很重很重，而她的名字叫《宋词》，如香甜的奶油，吸引着我，无可自拔。。
——春季五年级语文教学计划范本5份
这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的`提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。
制定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水*，同时安排一定难度的练*任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生逐步提高写作水*，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、请优生介绍学*经验，差生加以学*。
3、课堂上用优生学*思维、方法来影响差生。
4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5、鼓励希望生积极进取。在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学*积极性和成功感。
6、了解差生现行学*方法给予正确引导，朝正确方向发展，提高学*成绩。
7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
8、必要时与家长联系，协助解决差生的学*问题。
一、教学理念：
1、突出个性发展，尊重学生个世界。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。
3、语文教师要可以主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教育不仅局限于字、词、句、章的学*，务必建立大语文观。语文教学设想要重看探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立充分变动，发挥学生主体的多样化的学*方式，促进学生在教师指示下主动学*。
6、注重过程，终结评价与组成评价相联合，终身学*和科学探求的精神。
二、学情分析：
本班共有学生 60人。大部分学生已经养成了良好的学**惯，他们爱学*，有上进心。从上个学期期末测试结果来观，学生能较好地完成学*任务，合格率100%，98%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也控制了一定的学*要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于鞭策，还需老师加强领导。个别学生学*盲目，不及时完成作业，还需求老师好好指示教育。
三、教材分析：
（一）教材结构：
本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进消息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·*作”“回顾·拓展”四部分组成。正在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，请求能读会写；“读读记记”的词语，只需求认记，不请求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表
（1）是请求熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表
（2）是请求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材特点：
1、加强目标熟悉，全面、正确地落实语文学*目标。
2、教材内容正在富余人文内涵、拓宽题材文体方面，继续作出勤奋；正在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。
3、专题设置越发灵便，编排方式正在继续中又有发展。
4、导学和熬炼零碎地设想，更好地发挥导学、导练的功能。
5、顺应儿童心理发展特 ，“口语交际·*作”的类型发生一定的改变。
6、正在“分析学*”中，指示学生设想和开展语文学*活动，指示探究和钻研的过程，进步语文分析使用的能力。
（三）单位重点、难点
五年级下学期教学计划语文
第1单位：一是指示学生经过念书和收罗材料了解西部，激发热爱西部的情感；二是指示学生学*控制课文主要内容，联系上下文，领会美丽言语的表达效果和理解含义深进的句子，进一步进步理解言语的能力，并连续积累言语，加强语感；三是指示学生了解文章一些相比简略的、适于他们接受的写作要领，并试着将这些写法使用到本人的*作中。
第2单位：一是让学生经过念书，领会作者对童年生活的眷恋，感觉童年生活的美好，童年光 的名贵，富余情感体验，更深切地感觉正正在经历着的童年生活；二是经过相比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是富余言语积累；四是交换和描绘本人的童年生活。
第3单位：一是让学生经过念书感觉精妙言语的魅力，感觉言语表达的艺术；二是经过对差别文体文章的阅读，了解差别文体文章表达方式；三是指示学生积累美丽的言语。
第4单位：指示学生专心念书，感觉人物的精神质量；领会作者的情感脉络和表达要领，继续扶植学生的速读能力。
第5单位：让学生感觉古典名著的魅力，激发学生阅读名著的喜欢。
第6单位：指示学生走进富余多彩的消息世界，感觉消息通报方式的改变，领会消息正在人们生活、劳动和学*中的作用，学*收罗和处理消息，开端学会利用消息，写简略的钻研报告。
第7单位：让学生进一步感觉作家笔下新鲜的人物抽象，领会作家描绘人物的要领，并正在*作中学*使用。
第8单位：一是要捉住主要内容，了解差别地域的民族风情特 ，增长见识；二是要推测作者是怎样写出景物、风情特 的，学*使用作者的写作要领；三是要注重积累课文中的美丽言语；四是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地收罗材料，以富余对异域风情的感觉。
四、教学目标
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。正在夸张写字质量的同时，还可适卖请求进步写字的速度，并养成良好的写字* 。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的熬炼。
2、发觉言语规律，学*表达要领。
3、控制每个单位富余的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发喜欢，惹起学生交换的欲观，体现双向互动。
2、连续进步学生的口语程度，扶植良好的言语* 。
（四）*作教学
1、进一步明确小学生作文的质。小学生作文的质是练笔，是*作，不是创作。
2、扶植观察、思想、表达三种能力。
（五）分析学*
分析学*，要进步学生策划、规划本人学*的能力，用多种途径、方式解决实践题手法能力以及语文的分析使用能力。
五、教学措施：
（一）识字与写字教学
本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要越发放手。教材正在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，学生正在阅读中碰到不熟识的字，可以本人查字典解决。教师要胀励学生正在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便正在手边没有字典、辞书的情况下，没关系碍阅读。
本册写字150个，整个安排正在精读课文中，随课堂教学完成。指示学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
（二）阅读教学
1、高年段的朗读请求，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要经过自主的进境进情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有请求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，扶植语感。读的指示，该卖指示学生进进到文章的情境之中，正在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指示，要从全体进手，指示学生正在控制全文情感基调及其改变的基础上，凭据个别的情感体验，进行有感情的朗读。
高年级的默读熬炼既要进步理解程度，又要进步默读速度。教师正在教学时，该卖为学生留有富裕的默读光 ，并提示相应的要领，指示学生凭据请求卖真考虑，正在默读之后要检查学*效果。
2、经过课后的考虑熬炼题，指示学生理解内容，领会表达要领。正在课文中发觉言语表达的特 。正在“交换*台”中总结某些规律的东西。
3、要凭据课文的差别特 ，设想和接纳灵便多样的教学过程与要领计谋。
（三）口语交际教学
要激发喜欢，惹起学生交换的`欲观。要创造特定的情境。创造情境要控制好以下几点：一是情境的创造要实在、存心义，体现学生实践交际的需求，让学生了解正在差别的场地、针对差别的东西，环抱差别的手法，接纳差别的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特 ，情境的创造还要注重兴味，要用学生脍炙人口的方式来激发学生的交际欲观。三是要创造多个情境，正在逐步深进的互动中，体现交际的内容由相比简略、外貌，到交际得相比富余、深进的熬炼过程。要体现双向互动。
（四）*作教学
1、作文指示从内容进手，作文讲评重正在鼓励。
作文指示，一定要从内容进手，首先解决写什么的标题，打开思绪，使人人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”，使学生感慨想写的内容很多，教师指示学生从中挑选最妥帖的内容来写。至于怎样写的标题，正在打开思绪、挑选要写的内容的过程中浸透，正在写作中、正在交换底稿的过程中指示，指示的内容不过乎*作手法能否明确，内容能否具体，顺序能否明确，选词用语能否合适，能否表达了真情实感等几个方面。
*作讲评重正在鼓励。讲评的时分，要回纳综合全班这次作文的优点与成绩，使每个学生经过讲评观到成绩与进取，享用*作成功的快乐，更逼真地了解理卖怎样写，激起对下一次*作的渴观。
2、加强*常练笔的指示。
一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感觉、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写联合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。凭据生活需求练笔。应援助孩子熟识到*作是学*、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要胀励学生表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感喜欢的内容。教师要指示、指示学生正在生活中学语文、用语文，正在办事生活的同时，进步读写能力。
（五）分析学*
本册分析学*活动一“消息通报改变着人们的生活”，手法是使学生了解从古至今消息通报的方式发生的改变，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读质料中的《昔人通报消息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代消息通报方式的改变和差别；另一方面经过本人收罗材料、察看访问、亲身做。
分析学*活动二“利用消息，写简略的钻研报告”，重点正在于让学生学会怎样写钻研报告，因此活动的开展定位于解决学生正在读写中可能（或该卖）碰到的标题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写钻研报告”的要领：
第一步：确定话题；
第二步：获取材料；
第三步：分析质料，组成观点；
第四步：按照样本，撰写报告。
六、教学时间安排：
第一组课文 10——11课时
第二组课文 10——12课时
第三组课文 10——11课时
第四组课文 11——12课时
第五组课文 10——12课时
第六组课文 11——13课时
第七组课文 10——12课时
第八组课文 11——12课时
合计 83——95课
一、教科书的编写思路
1、双线组织单元，加强单元整合。
2、枪换阅读，构建三位一体的阅读体系。
3、重视方法指导，促进能力提升。
4、突显实践性，加强语言文字运用。
二、教材的基本结构
本册教材共有23篇课文和一个综合性学*。教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，综合性学*，思考练*，阅读链接，资料袋），口语交际，*作，语文园地（交流*台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等）。
教材设计了8个单元主题，依次是：永远的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言。
第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第三单元为“综合性学*：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。学*搜集资料的基本方法。
第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学*描写人物的基本方法。
第六单元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
第七单元为“异域风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。
第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。
三、教学目标
（一）识字写字
1、有较强的独立识字能力。
2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。
3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
4、能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。
5、写字姿势正确，有良好的书写*惯。
（二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度。
3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出砍伐，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。
6、扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。
（三）*作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的*惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累*作素材。
3、修改自己的*作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确实用常用的标点符号。
（四）口语交际
1、与人交流尊重和理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4、表达有条理，语气、语调适当。
5、能根据对象和场合，稍作准备，作简要的发言。
6、注意语言美，抵制不文明的语言。
四、教学措施
1、精心钻研教材，让课堂有增量。
2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐。
（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练*之外，进行扩展作文练*和日记的练*，真正提高学生的写作能力。
4、加强提高学*自觉性，端正学*目的，注意良好的学**惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5、营造自主学*的情境。重视培养学生的自学能力，加强预*指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的*惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练*分析作者的写作目的，情感。
9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学*负担，大面积提高语文教学质量。
11、促进学*方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学*氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
一、学情分析：
五年级共有学生21名，经过*五年的语文学*，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预*新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散，学*效率低下，综合学*能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高学生课外阅读的兴趣。
二、教学理念：
1、突出个性发展，培养学生个性，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学*方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学*。
2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面向全体，全方位提高每个学生的语文素养。注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学*的愿望和科学探究的精神。
3、不能单纯局限于字、词、句、章的学*，必须建立大语文观。教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
三、教材分析：
(一)教材结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际*作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
(二)教材特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学*目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练*系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际*作”的类型发生一定的变化
6、在“综合性学*”中，指导学生设计和开展语文学*活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
(三)单元重点、难点
第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学*把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的.句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的*作中。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感**妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学*中的作用，学*搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在*作中学*运用。
第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学*运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
四、教学目标:
(一)识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字*惯。
(二)阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学*表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
(三)口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水*，培养良好的语言*惯。
(四)*作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是*作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
(五)综合性学*
综合性学*，要提高学生策划、规划自己学*的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
五、教学措施：
(一)识字与写字教学
1、对于生字新词，要及时听写检测。
2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，
3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字*惯。
(二)阅读
1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中，要注意表达方法的学*和积累。
3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。
(三)口语交际
1、首先要激发学生兴趣，
2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语水*，培养良好的语言*惯。如，认真倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象，文明地进行交际。
(四)*作
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是*作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受*作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强*时练笔的指导。
(五)综合性学*
1、阅读单元导语，激发学*兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。
3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。
六、课题研究
1、确定课题《培养学生的阅读能力》
2、制定计划
3、调动学生的积极性，活跃学生的思维。
4、在教学中探索方法、经验
5、写出论文，上交。
一、班级基本情况分析
本班有学生45人，其中女生19人，男生26人。从总体情况来看，这班学生的学*风气比较浓。在知识方面，大多数学生对基础知识掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。有部分学生在阅读时练*题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的*惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差。本学期将重点从培养学生的学**惯入手，加强阅读和作文练*，提高学生的综合能力，力争所有学生的*作水*有所上升。
二、语文教材简析
本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。精读课文和略读课文各１4篇，选读课文8篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为８组，每组一般有4—5篇课文，每组课文由“导读”“课例”“口语交际*作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。本册教材要求认识的字200个，要求会写的字150个，至此累计写字量为2300个。生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音。
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
三、教学目标要求
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯。
2、继续培养积极发言专心倾听的*惯。
3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的*惯。
4、继续培养勤查字典、主动识字的*惯。
5、继续培养自主预*复*、认真完成作业的*惯。
6、培养自主修改*作和通过多种渠道学语文的*惯。
7、继续巩固汉语拼音，掌握150个生字。
8、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。
9、继续学*正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。
10、继续学*默读课文。
11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
12、学*有顺序的比较细致的观察图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。
四、教学重点、难点
1、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。
2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。
3、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。
4、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的*作中。
5、初步学会利用信息，写简单的研究报告。
6、揣摩作者是怎样写出人物形象、景物、风情特点的，学*运用作者的写作方法。
五、教学措施
1、重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍。
2、认真钻研教材，根据班级实际情况，制定切实可行的教学方法，因材施教。
3、在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。
4、重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。
5、重视对学生学*方法的指导，交给学生学*的方法。
6、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。
7、向40分钟要质量，做到精讲多练。
8、鼓励学生多看课外书，开阔眼界，积累丰富的课外知识。
——错别字五年级作文范本5份
调查时间：20xx年11月16日至11月20日
调查地点：潮州市黄冈镇
调查对象：广告标志
调查材料分析：
今天我和几个同学买了几张考察票，从天河来到黄冈。这里的风土人情不错！零食好吃！但美中不足的是，我们在这里发现了许多错别字：
1、有些人喜欢把我们的汉字写成卡通人物。比如这里有一家“亚泰”手机店，把亚泰的“雅”字写成卡通人物。
2、有的招牌写的是简体字。比如这里有一家快餐店，写了“真”字。更可笑的是，街边小摊上的水果“榴莲”“石榴”，竟写成了“刘”。
3、这是一个常见的错别字：这里有一个水壶，所以水壶写为“虚”。这家人真是粗心！
调查建议：
我们希望黄冈镇的居民控制自己的错别字，注意自己的错别字，不要太粗心。我们，所有的调查组成员，希望下次去黄冈旅游的时候不要看到任何错别字。因为这是在浪费我们祖国的文字。
调查员：xx调查组的所有成员
20xx年11月21日
今天是9月25日，再过5天就要到“十一”旅游黄金周了。那时，一定会有很多外地人到我们河南省会郑州来旅游。为了郑州的文明建设，老师组织我们举行了一次叫“让秋风扫走郑州的错别字”的活动。
我们组织了两个侦察队，男的一队，女的一队，还选了两位队长，奔赴黄河路展开活动。随着两位小队长精神抖擞地在前面领着队，我们来到了中国人寿保险公司的门口。同学们立即发现了人寿的“寿”字下面没有带钩，公司的“公”字下面成了三角形，大家马上记到了笔记本上。
转眼间，我们又来到了思达超市。进了思达超市，我们就分成了男一队、女一队开始侦察。一些眼疾手快的同学发现了金龙鱼三个字下面中的“龙”字没有带钩，就马上通知我们验证。接着好多同学又发现了香菇的“菇”字草字头没有出头。当我们快走到出口时，发现电热杯三个字中的“电”和“热”都写错了。“电”字的中间少了一横，“热”字的一点原本在丸的一撇上，可服务员却写到了丸的下面。嗳，真是不知道他在写字的时候还在干什么？
经过这次侦察，在不到500米的黄河路上，我竟然发现了29个错别字。这次活动还很意义，既为省会文明建设做出了贡献，还督促自己好好学*，今后不写错别字。
我经常说出错别字，这使我付出了闹笑话的代价。
事例一：
这天，爸爸刚刚从门外回来。我上前迎接。只见爸爸手里拿着“瑞星杀毒软件”的软件盒。我不干确定是不是“瑞星杀毒软件”便问到：“这是不是‘端星杀毒软件’呀？”
“恩？！‘端星杀毒软件’？‘端星杀毒软件’是什么呀？！”
“啊！口误口误，口误呀！是‘瑞星杀毒软件’是‘瑞星杀毒软件’。”哎……直到今天这个“神化”还在流传着……
事例二：
那次考试。我认真的做完试卷。写上名字，就交卷了。
等到发试卷那天我左等右等就是没我的试卷。发完了还是没我的试卷。我正着急着，突然老师说道：“廖字走先生上来拿试卷。”
到现在我们班还有人叫我：廖字走。
事例三；
今天我看电视时。我看到：“曼延”两字我说：“****忙延下去。”我口音刚落。姐姐“哈哈哈”的笑了起来。
我不解的问：“笑什么呀？”当姐姐告诉我时我才恍然大悟。
大家可不要象我一样闹笑话呀！
在我伏笔练字的时候，常常为我眼前端庄而流畅的方块而动情。汉字是我们写作和沟通的主要工具，是汉字让中国有艺术感，如果把这些字写错，那不就是给中国抹了黑吗？
这天，下了第二节课课间，我写字有些累了，眼睛疲惫，就起身翘首远眺窗外，无意间，学校对面的宾馆像磁石一样吸引了我，是那个叫“亿佳仁”的商务宾馆。这时我同桌看见了我说：“你在干什么呢？”我说：“你看这不是老师让我们收集的街头错别字的典型例子吗？它把‘一家人’写成了‘亿佳仁’。”同桌接上来说：“这是人家专门写的是为了招来客户故意为之。”“也可能是这家宾馆的工作人员文化水*不高或不够细心造成的呀！”我们争辩着。
后来在放学的路上我问妈妈：“您看这不就是错字吗？”妈妈看了一眼说：“亿佳仁也没有什么寓意呀！可能是粗心造成的。”
在学校里，我每天都思考为什么呢？后来我找出了解释：“亿”赚钱能赚上亿，“佳”就是服务是最佳的，“仁”人们都仁仁慈慈、和善友爱。噢，原来这是一场误会啊。
通过这件事我明白了两个道理：第一个是，做事要多往深处去想一想，不能只理解它表面的浅道理。第二个是：有些错别字是为了吸引商家或顾客故意变成错别字，也有文化水*不高和粗心导致的，不管哪一种，都污染了我们祖国的汉字，这种情况急需治理，以纯洁祖国语言汉字！
不管你是普通人，学者，还是明星。我不敢说你做错过什么事，但有一点，我敢肯定，你有百分之百的可能，那就是写过错别字！
因为什么提这件事呢？因为我曾经也有这样的糗事。
“叮叮叮，叮叮叮”清脆的下课铃打响了，“万岁！”这个声音在教室里荡漾着，“等等！”一个严肃的声音直接将我们的欢呼声压了下去。“还有听写！”
听写开始了，我的同桌小心翼翼靠*我，生怕被老师发现，“喂，喂，这个字怎么写？”“啊哈！关键时刻还得靠你的天才同桌！只要你听我的，这次包你拿100分！”“是是是！”他一边说一边写。终于听写完了，我们把各自的听写交给了组长。
听写都发了下来，只有我和同桌没有拿到听写卷。这时老师正巧提到了我俩的名字。“你看你俩错的居然一样！你看看你的同桌只是后面错了。你呢？全错！自己看看去吧！”说完老师就向办公室走去。
唉！没想到他居然抄了我写对的字，而我后面的字全错，还冲人家沾沾自喜，你说：我今天丢人不？
——五年级优秀想象作文范本5份
光阴似箭，日月如梭！转眼间，我已经在他国住了20年了，我想明天应该回家乡看看。我带上我在日本发现的皮卡丘，驾着筋斗云出发了！
不一会儿就到了，走到家里时，发现已是一栋大别墅，晚上我在家中看着我小时候的东西，突然一下子周围黑了——停电了！这时我的皮卡丘派上了用场，它放出了巨大的电流，并且恢复了雨花整个区的电网，原来停电是因为我的筋斗云干的，于是我马上停止了给筋斗云充电！我洗完澡躺在床上，可真是舒服啊！
我来到了以前的桂花公园，已经是一个小天堂。一座大喷泉在我眼里，水花形成了几个大大的字：欢迎来到桂花公园！我来到了公园浏览图看到这里被分成了喷泉、花园、山三个区域。我迫不及待冲进了喷泉区。哇！像一面墙，原来整个地方都是被包住的，需要扫描面部成功后才能进入，里面所有的一切都是由水花形成的，真是让我惊叹家乡的变化！
我走在家门口的小道上，发现人行道变成了随时可变的。每当它感应到人的疲劳后，会有椅子自动从地面下冒出来以供人休息，当人起身离回来后，椅子又会消失不见！
20年后家乡的变化可真多啊！
我梦想中的未来新型汽车它的样子十分高大威武。它的内部有驾驶室、餐厅、客厅、游戏厅、卧室······它能有两种驾驶方法，当然它是根据使用者的实际情况来制定的。这辆车还是一辆海陆空三用车。车顶上安放着可以收缩的螺旋桨，只要遇到前方堵车的情况，即可张开螺旋桨飞行起来，车轮是可以从竖立状态变成横放状态的，一旦遇到很长的河或海即可把轮胎从竖立状态变成横放状态进行水底行走，不过请注意一定要把车窗关好哦。陆地行车想必就不要我说了吧。哦！对了，这辆车还是一辆军用战车，不过大家不要害怕，它是没有导弹的。这辆车的武器有五种。
餐厅里许多食物和饮料，厨房的设备非常先进，都用语音控制，只要你想吃可口的饭和菜，只要在一定的范围内说出菜名，立刻自动锅里就能做出来，虽然不是人做的，但是味道非常好。
卧室很大，里面应有尽有，写字台上有一个盒子，这是最新的教学设备，只要你叫出所要学*的课程或内容，它就会自动给你讲解。
这辆车不仅随时可以随时变换颜色，以便于隐藏，而且还可以变成机器人进行作战，变成机器人后内部空间是不会被压缩的，它的速度也是未来世界上最快的，*均每小时能达到两千公里。
这就是我梦想中未来的新型汽车，它也有一个响亮的名字：极速k6.
现在由于经济的发展，汽车是越来越普遍的交通工具。但是，我想象的汽车比现在的汽车更高级，更时尚。现在“土豪”的汽车都是超长豪华跑车，可是光豪华有什么用呢？还要能用科技来使用。
我幻想未来的汽车是多种颜色的，不是一辆车一种颜色，而是多种颜色。它可以按照季节变化、心情变化来变化颜色，也可以手动，室内也可以变化你喜欢的颜色。汽车的形状也是多样的，可以飞，可以游，可以在陆地上跑……
在天上飞时它会伸出两个机翼，在地上跑时会有4个越野轮胎在陆地上奔驰，在水里游时可潜在水里，也可以像游艇一样在水上**……汽车里面的温度不需要你手调，你在心里想或者在嘴上说，它就能变换温度，让你舒舒服服的呆在车里，享受着。车子可以不需要你开，你只要设定好导航，它就可以自己开，不需要你操心。现在的空气也不好，它也可以净化空气，让大家能呼吸到清新的空气。而且它的安全性能100%，有了它你就不用担心安全问题了，全家放心。
刚刚介绍的是汽车的功能，现在要介绍里面的设施。
汽车里面什么都有，琳琅满目。有软软的大沙发，有42寸的液晶电视，有一张小方桌和四把小椅子，有衣橱，还有卫生间……就像房车一样，肯定很大。你的想法就错了，它采用艾米那透视空间元素，使外面的人看到的车外表只有一般大，里面其实像130*方米的房子那么大。
相信人类一定会用科技造出这种又安全，又方便，性能又高的汽车的。
20xx年的一天，我坐着时光机回到了金华。一下时光机，眼前的景象让我大吃一惊。金华变得更繁荣了，原先的老旧小区都变成了现代化的小区，马路更加宽敞了，人们都使用智能化了，还有许多机器人在干活，金华已发展成一个现代化的大都市了。
我一路往前走着，看到有一台大型电脑，一群人围着在指指点点说着：“这电脑真好使啊，你想要什么，都可以通过它获取，真是方便。”我正好感到有点饿了，我想试试能不能得到我想吃的东西。于是我上前按了开关，屏幕上出现了许多食物让我选择，我选好了面包、冰激凌、水果等。不一会，一个机器人就出现在我面前，给我送来了大餐。我吃饱后继续欣赏着现代化的金华城。
现在的汽车大都采用电动或者太阳能的了，还有一些像长了翅膀一样悬浮着的汽车，那叫磁悬浮汽车，既环保又能减少路面拥堵。汽车的尾气排放少了，对空气的污染也很低，所以金华的空气变得非常清新，树也更绿了，到处是生机勃勃的景象。
现在的金华早已经是全国文明城市了，一路上，市民都非常文明，马路上井然有序，人们都严格遵守交通秩序，相互礼让，不论是否认识，见面都会问好，让外地人有一种宾至如归的感觉。
二十年后的故乡金华，其文明程度、繁荣程度都已达到一定的高度，今天我所见的只是冰山一角，欢迎大家二十年后来金华见证发展。
在擂台上，火神首先向冥古龙发起了猛烈的攻击，眼看冥古龙就要被击倒了，说时迟，那时快，冥古龙一个转身，成功闪避了火神的攻击。同时冥古龙也向火神挥过去一拳，火神来不及躲避下子子站立不稳，连着向后退了几步。火神一看，形式不对，使出了热力爆弹，只见一个火球从火神的身体里射出，射向冥古龙。冥古龙也使出了杀手锏，只见冥古龙的嘴里喷出了一道像岩桨一样的光束，这道光束直接射向了热力爆弹，顿时，一声巨响，热烽爆弹爆炸了。
火神一口鲜血喷了出来，已无力反击，冥古龙却越战越勇，眼看火神节节败退，贝贝他们却只能干着急，因为根据擂台战的`规则，一旦上了擂台不管生死，不管输赢别人都不能插手。眼看火神已经招架不住了，贝贝他们却毫无办法，难道这几天来的艰苦训练，换来的就是这样的结果吗？
正当大家不知所措的时候，火神突然爆发出了一股无比强大的力量，火神全身被烈火包围，头上有两只唯一没有火焰的尖角，这里是火神最坚硬的地方，火神把全身的烈火都集中在一起发出了最高境界的火焰喷发，冥古龙被猛烈的烈火击晕了过去，但是，火神也化为了一团火焰，消失不见了……
火神用他神圣的生命扞卫了他在擂台上的英雄的精神，贝贝他们眼睁睁的看见火神消失不见，伤心、难过、敬佩、不舍，各种复杂的心情夹杂在一起。
——枫树五年级作文范本5份
你闻过枫树的气息吗?你摸过枫树的纹理吗?你看过枫叶的飘舞吗?仔细问，仔细听，仔细看，枫树，就在那。
走进火红的枫树林，就能看见许多枫叶旋转这落下，犹如一支支舞蹈。一个个枫叶飘落，造成了火红的枫树雨，红的那样光亮，那样热烈。仔细听，一片枫叶在与枫树妈妈对话：“真的要结束了吗?”“嗯，乖孩子，识到结束的时候了。”“难道不可以一直陪伴妈妈么?”“不能。”“那我是不是会化作春泥更护花，为大自然做出贡献?”“嗯，是的，发作春泥更护花。”“
好，我要为大自然做出贡献。”一片枫叶，慢慢地，好像一只美丽的蝴蝶，翩翩起舞的飘落地下。
在这枫叶雨中，我悄悄的来到一棵树旁，坐了下来。我望了望这棵高大，挺拔的枫树，我想：也许大自然曾想抛弃那棵树，但它却紧紧抓住了大自然的手，再大的风雨它也要顶过去。我用手摸着它粗糙的.树皮，明白了它一路的艰辛。不禁觉得每一个人就像一棵树，也要经过生活的考验。坚强的人历经风雨，迎来光明的生活;懦弱的人被风雨击倒，过着*庸的生活。我一定要像眼前这棵树一样，始终挺立。一阵微风吹来，带来那清新的气息，化作一股暖流，融进我的心河，带走了我一切的烦恼。我深深地吸了一口气，呼出来时，身上的重担仿佛都卸了下来，顿感清爽。我闻过枫树的气息，我摸过枫树的纹理，我看过枫叶的飘舞。仔细听，仔细闻，仔细看，枫树，就在那。
古树公园里有许多古老的树木，其中还有一些树长在一起，像人一样，有“三棵之家”，就是三棵树连在一起，有大有小，就像是一家人。还有“四大金刚”，就是有四棵很大很大的树把许多树围起来，保护这里面的树。
春姑娘来了，这些树木长出了一点点嫩芽，下面的小草从下面探出头来。小草抬起头，好像在跟大树说话。远远看去，绿绿的，加之蝴蝶，蜻蜓们翩翩起舞，真是美丽极了！
夏天来了，树上的嫩芽长成了一片片树叶，小草更高了，可是，在百年大树下，小草又是那么的微不足道。大树长地很茂盛，远远望去就像是一潭碧绿的湖水。风吹来，大树纹丝不动，它的生命力是多么的旺盛啊！树下有几棵山茶花，有白花，有粉红色的花。我觉得山茶花是最美的花了，但是它却很谦虚，一点都不和别的花草比美，而只是做好自己。所以，我喜欢茶花。
秋天到了，最美的季节也到了，一片片枫树叶红似火，又从书上一片片飘落下来，像一只只翩翩起舞地蝴蝶，那是多么美丽的景致啊！小草，花儿都凋谢了，换来的是这里的一片金黄。秋天，是丰收的季节，很多的水果，谷类都成熟了，所以，我觉得秋天是最美的季节。
下雪了，下雪了！地上树上一片雪白，树上结了冰，一片雪白。冬天真美啊！我们还可以在树下堆雪人，可以的话，可以把雪堆成树的样子。当然了，假树在真树面前时多么的渺小啊！不过，这些小雪树叶很坚强，他们不会很快地融化掉。春天一片彩色，春暖花开；夏天一片碧绿，绿树成荫；秋天一片金黄，众叶飘落；冬天一片雪白，银装素裹。美妙的季节变幻出美丽的风景。
啊！我多么的希望这里一直都是这么美！我不希望这里被很多的游人破坏，我只希望这里一直是绿树成荫，就像一幅画一样！
“为什么，为什么要转学。”她向她妈妈吼道。
“你转不转，不转你就别再想上学！”
一怒之下，她冲出了家门。我知道她去了哪里，到那里时，她正在饮酒，那儿是一间很小的酒吧，每次当她心情不好的时候，就一定会来这里一个人发泄。“嘉，你来了。”见我来了，她说着。“嗯。”我看到她眼睛很湿红，说话也有些抽噎，好像才哭过。“你哭了？”她没有回答我。“为什么她要强求我做我不喜欢做的事呢？”她说着，眼睛却更湿润了，只是我能看到她在掩饰着自己的泪水，她不会让别人知道她在流泪，她一直是个坚强的女孩。我没有对她说什么，只是默默地陪着她，她不停的饮酒，我也没有阻止她，我知道她一定伤心透了！失望透了！就让她好好的倾泻一下。
忽而，她站起来，拉着我的手就往外走，我们走到了小时候曾经一起玩耍过的那颗枫树下，沧桑的大枫树上枫叶挂满了枝头，树下早已是无数的枯叶了，仿佛我们的心也枯了。她对我说：“等这棵树上再次长满枫叶时，我一定会在回来的。”“嗯。”我笑了。我们就这样在枫树下待了一下午。深黄的枫叶从树上飘落下来，但我感觉到阳光不再那么灿烂，花儿不再那么芬芳，一切美好的事物也不再那么美好了。
时而时往，我都会到枫树下来，守候着有一天枫叶能再次密集在枝头，依然有叶子能从树上飘落下去，那一天，我等到了，但她却再也没有来过。我恍然大悟，也许太阳真的不再那么灿烂，花儿真的不在那么芬芳，一切美好的事物也真的不再那么美好，也许她也真的不会再回来了。
但是，我们的约定不变，我依在枫树下守候着，盼望着。叶子从树上落到我的手心，它却是枯黄的了。
是谁在春天把花蜜献给蜜蜂？是谁在酷暑为人们遮阴？是谁在秋天给大地铺上金黄的地毯？是谁在严冬中毅然挺立？是它―枫树。
春
当大地刚刚苏醒的时候，枫树早已抽出了它那火红的新芽。它们慢慢长成嫩叶，一折折的，就像直径只有1厘米的小型葵扇。接着，枫树开出了它那跟新芽一个颜色的小花，散发着诱人的清香。黄澄澄的花芯引来许多酿蜜的小蜜蜂，给春关增添了不少生机。暮春的时候，枫叶渐渐变大、变绿了，手掌心般大小的叶子大部分都呈五角状，还有一些三个角的，四个角的，甚至六个角的都有。他那翠绿的叶子，使人看了心旷神怡。
炎夏
枫树的枝干变粗了，叶子成了深绿色，长得十分茂盛。整棵树就像一把绿色的大伞，为人们遮阴。树冠的叶缝里渗透下星星点点的阳光，留给在树下读书的孩子们照明。每当过路人走过这凉爽的树阴下时，都会不由得抬起头，看着这棵茂盛的大树赞叹道：“真凉啊！”
秋
枫树的叶子渐渐变黄，枯萎了。一阵风吹过，几片枯黄的叶子飘落下来，落在地上，给大地铺上金黄的地毯；飘到湖面，惊醒了正躲在荷叶下睡觉的小金鲤。
严冬
枫树的叶子落光了，苍老挺拔的树干光溜溜的。它像一个守卫边疆的战士，挺立在严寒中。寒风疯狂地呼啸，积雪压在它头上，但它丝豪没有动摇，也没有打一个寒颤。它在默默地等待着，等待着春天，等待春天里那温暖的阳光。
我爱枫树，爱它顽强的生命力，爱它默默无闻为人们作贡献的精神。
是谁在春天把花蜜献给蜜蜂？是谁在酷暑为人们遮阴？是谁在秋天给大地铺上金黄的地毯？是谁在严冬中毅然挺立？是它―枫树。
春
当大地刚刚苏醒的时候，枫树早已抽出了它那火红的'新芽。它们慢慢长成嫩叶，一折折的，就像直径只有1厘米的小型葵扇。接着，枫树开出了它那跟新芽一个颜色的小花，散发着诱人的清香。黄澄澄的花芯引来许多酿蜜的小蜜蜂，给春关增添了不少生机。暮春的时候，枫叶渐渐变大、变绿了，手掌心般大小的叶子大部分都呈五角状，还有一些三个角的，四个角的，甚至六个角的都有。他那翠绿的叶子，使人看了心旷神怡。
炎夏
枫树的枝干变粗了，叶子成了深绿色，长得十分茂盛。整棵树就像一把绿色的大伞，为人们遮阴。树冠的叶缝里渗透下星星点点的阳光，留给在树下读书的孩子们照明。每当过路人走过这凉爽的树阴下时，都会不由得抬起头，看着这棵茂盛的大树赞叹道：“真凉啊！”
秋
枫树的叶子渐渐变黄，枯萎了。一阵风吹过，几片枯黄的叶子飘落下来，落在地上，给大地铺上金黄的地毯；飘到湖面，惊醒了正躲在荷叶下睡觉的小金鲤。
严冬
枫树的叶子落光了，苍老挺拔的树干光溜溜的。它像一个守卫边疆的战士，挺立在严寒中。寒风疯狂地呼啸，积雪压在它头上，但它丝豪没有动摇，也没有打一个寒颤。它在默默地等待着，等待着春天，等待春天里那温暖的阳光。
我爱枫树，爱它顽强的生命力，爱它默默无闻为人们作贡献的精神。
——让座小学五年级作文范本5份
那是我四岁那年，爸爸和我要带妈妈去广州看病，把车停到地铁站后还得坐上几十分钟地铁。
幸好一上地铁便发现了几个座位，但它们不在同一节车厢，这个车厢只剩两个座位了。爸爸又要看着我，所以妈妈只能坐到另一个车厢。
爸爸一上地铁不久后就睡着了，而我就只能坐在座位上发呆：还有多久才到啊？妈妈坐在哪儿呢？好无聊啊。我正发呆呢，忽然“叮咚，××站快到了，请要下车的旅客带好自己的随身物品。”一个柔美的声音从广播里传出来。“原来是到站了。”我小声地自言自语着。过了一会儿，一个老爷爷上来了，大概六、七十岁的样子，但身子却挺硬朗。
他上来后左瞧瞧、右看看，看到个个座位上都坐满了人，而且每个人不是低头玩手机就是睡觉，便稍有些沮丧地扶着栏杆站着。这时我想：这个老爷爷没有位置啊，爸爸妈妈*时总教我，见到老人家要让座。我便果断站起身来，对老爷爷说：“爷爷，您坐这吧。”“谢谢你，小朋友，你好乖呀！”“我坐你的，你坐哪儿啊？”“呃我我站着吧。”我还真没想到这一点。我悄悄地站到了爸爸身边。这时，爸爸醒了，我兴奋地说：“爸爸，我给老爷爷让了个位。”“嗯，好棒，做得好。”爸爸竖着大拇指，高兴地说。便把我抱起来，放到大腿上，轻轻地抚摸着我的头。老爷爷见到爸爸抱着我，便坐了下来。这时，老爷爷问：“这是你儿子？”“是呀。”“几岁了？”“4岁。”“这么小就这么懂事，真少见。”我高兴极了，心里甜滋滋的，等下一定要给妈妈一个惊喜，让她也夸夸我。
而爸爸和那个老爷爷正高兴地拉着家常呢
往事如云，它们都深深的铭记在我心中，挥之不去。其中，让我印象最为深刻的还是那一件事……
那一天，我要去书店买书，便拦下一辆公共汽车。一上车，就看见车里的人多的不得了。这时，一位哥哥到站了，下了车。我就立刻坐上那个位置去。坐下以后，我哼着歌，心想我真是一个聪明人，一上车就能抢到一个位置……
正当我入想非非时，一位老人一边咳嗽一边虚弱的走上车。他的咳嗽声打断了我的思绪。这时，他走到我身旁，用瘦如枯柴的手扶着我的座位。
车子缓缓地启动了。“咳咳，咳咳……”那位老人的咳嗽声让我想给他让座，可是，另一个声音却说：“这是我辛辛苦苦抢的位置，为什么要让给他。再说，等一下有可能有另一个人让位给他的，我凑什么热闹。”
于是，我抱着这样的心态坐着。过了一会功夫，还是没有人要让座给那位老爷爷的意思。“咳咳，咳咳……”老爷爷的咳嗽声刺痛了我的心，我眼前的红领巾晃了晃，似乎在说我不配当少先队员。我再也忍不住了，便说：“老爷爷，你坐我的位置上吧！”说完，我立刻起身，让座位给老爷爷。
“小孩啊，你真是一个好人。爷爷我还是先站着吧，你坐。”
听了老爷爷的话，和我原来想的一对比，我真是自愧不如啊“老爷爷，你做吧，我等一下就下站了。”说完，我就随着人群下站了。回过头，隐约看见老爷爷激动的说：“唉，到了这年头，也有这样的好人呐！”
听完，我不禁通红满面，想想我以前的作风，脸更是像一只煮熟的虾子，红透不已……
如今，我做的好事数不胜数，但每当我想起这件事，它都会激励我要做好事，别自私……
虽是菊花飘香的日子，但夏天的热情似乎不愿就此褪去，透过宽厚的法桐叶子，阳光仍是灿烂的不可思议，让人忍不住怀疑到底有没有“秋高气爽”这个词。心情也跟着有点急躁的我，不时向三路车来的方向张望。等车的人真多啊，果然城里比不得乡下，城里就是人挤人，车挨车。
正想着，像蜗牛一样的三路车“吱呀”一声停在了前面不远处，人们涌向车门，挤成一团。不是说城里坐车要排队的吗？原来只是说说而已。顾不得许多，赶紧的冲向车门，抢座位去，幸好，让我抢到了最后一个座位。司机师傅关上车门正要开车，远处一位头发有些花白的老人向着车招手，司机师傅赶紧的又把车门打开，老人上来了，有些气喘吁吁的擦着汗。司机师傅喊道：“有没有人给这位大娘让个座？”我向四周望望，咦，奇怪？怎么没人让座？哈哈，表现我中学生风范的时候到了，我连忙站起来微笑地对老奶奶说：“奶奶，您请坐！”话音未落，突然有道蓝色身影一闪，把我挤开坐在了我的座位上。原来是一个比我略大、穿着蓝色校服的中学生，他的行为立即引来了周围人的一片白眼和议论。
一位老大爷看不过去了，气愤的说：“什么素质啊？还中学生呢，看看这位比你小的同学，你也不嫌害臊？”抢座的中学生脸上像是打翻了颜料盒，表情那个丰富啊！
“你才是个老不羞呢！”忽然一声激烈的呵斥传来，“不就是一个座位吗？有什么了不起？谁要是再敢说我宝贝孙子我跟他没完！”老奶奶面带怒容的说道。
人们纷纷看向车窗外，仿佛车窗外有什么好看的风景一样。
我也看着车窗外依旧灿烂的阳光和有些泛黄的法桐叶子，心里有些好笑的说：真是天凉好个秋啊！
在炎炎烈日下，我端坐在书桌前，回想着上个礼拜六公交车上那位年轻阿姨。
那天就如今天一般无比炎热，我在公交车站等公交车，只想快点回家吹空调。只见公交车从远处向这驶来，停下时，我以飞一般的速度跑到车上，站在一位年轻妈妈座位旁，这位年轻妈妈看着很慈祥、善良。
可是，因为一件小事，这位年轻妈妈的好形象已然被打破。到了另一个车站，一位年轻阿姨和一位腿脚不便的老爷爷走了上来，那位老爷爷走起路来一拐一拐的，老爷爷站在了我的面前，开车时，老爷爷也一摇一晃的。那位阿姨看见了，便对那位年轻妈妈说：“这位女士，可以让你女儿坐你脚上让这位大爷坐这吗？”那位年轻妈妈说道：“凡事都要讲究先来后到，况且我给我女儿买票了，凭什么让给他。”那位老爷爷便对年轻阿姨说：“谢谢你，我就站着没关系的。”
“你看别人都说了站着，你管什么闲事” 那位年轻妈妈说道。她的女儿见了就站了起来准备让坐时，那位年轻妈妈说：你干什么，谁让你站起来的，我可是给你买了票的，别浪费钱。她的女儿说：“妈妈，这位老爷爷的腿有些不方便，就让这位老爷爷坐着，我站着没事。”“让什么让”，于是她的妈妈便将她扯到座位上。那我也年轻阿姨又说：“你身为一个家长，是要给孩子们做榜样的，而不是教坏他们。你不仅没有给你的女儿做榜样，反而误导她，你的女儿都知道尊老爱幼的道理，难道你不懂其中的道理吗，俗话说的好“赠人玫瑰，手有余香”，以德报德。
年轻妈妈听到后，不知道该如何说，只见车里的人都望向了她，便让女儿让了座。这位老爷爷便感谢了这位年轻妈妈和她的女儿以及年轻阿姨。
下车后，那位年轻阿姨居然与我同路，在她后面走着，看她的背影多么善良和蔼。
夏日曛风扑上脸，迷着睡未消的眼。影子在地上缩的小小的，躲着那灼人的日光。街上没几个人，热气早已蒸的人待不下去了，满心期待有几丝凉意的跑入地铁站，却被涌来的人潮挤在门口，待进去，依然是燥热。
人挤着人，燥热被挤入心中，不免被他人踩上几脚。“抱歉”、“对不起”大多混入人潮，而几句不堪入耳的粗口倒是压过了喧嚣。众生百态，自也管不着他人用语，反自增怨气，防着被他人踩上。
检票口前，几个工人占着大半个地方，阻着人潮——一个工人不会用公交卡，硬塞入闸口却出了故障，几班折腾，粗话又在上空绕了几圈，站口新换下的标语也铺展好了，“建设文明城市”被看了几遍。终于，人潮从闸口涌入，闸口好了。
我刷卡时，旁边正是刚才将闸机弄出故障的工人。他好像又去买了张票，重新来刷，我暗暗瞪了他一眼，怨气冲冲，却也匆匆刷了进去。
上车，座位上早已挤满了人。
我抢到一个座位时，却又看见正对面竟又是刚才那个工人，他多半是从乡下来，头一次坐地跌吧。我重新打量起他，一双胶皮鞋上站着干裂的泥印，身上穿得也是普通的工作服，倒是汗渍印让人注目，怀疑这车间的汗味由他而来，从下到上打量过后，心中怨气却又升了起来，这几次瞪眼，也排不出那么多怨气。
站开，又有人涌上，拄着拐的老人慢慢的走进来，没顾后面堵住的人潮，老人四处环顾，自是寻找座位，可这大热天又有谁愿意起身呢？我自生惭愧，却又不愿让这座位，埋下头，想掩饰内心的自私。
“老人家，你坐这”。方言从工人嘴里说出，突然震荡在耳中，又震在四周像我一样埋头自羞的人的心中，工人起身，坚定的站在扶手前，我突然不敢看他的那件汗渍衣服，看他那双沾泥的胶皮鞋。我突然又想让他瞪我几眼，就像我刚才瞪他那样。
清风忽过，吹散燥热，吹出脸上的羞红…。
——小学五年级作文：乡下范本5份
乡下人家，虽然没有城市的繁华和川流不息的车辆，但却有和谐、自然的生活环境和迷人的美景。
清晨，天刚蒙蒙亮，公鸡就打鸣了，像是在催促人们快点起来劳动。男人们扛起锄头和铁锹，到田间插秧、除草。一些孩子们也跟着大人们来到田里，学着大人的样子劳动。真是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。待在家里的妇女们当然也不会闲着，来到小河边洗衣服。鱼儿从她们身旁快活地游过，似乎在诉说着早晨在河里游泳的快乐。
中午到了，火辣辣的太阳待在人们的头顶上。阳光直射下来，让在田里劳动的人们汗如雨下。树上的蛐蛐不知疲惫地一直叫着，似乎它们也在叫热呢！顽皮在孩子可不管有多热，他们跑到河里游泳。他们的游泳水*可高了，像一群鱼儿一样在河里上蹿下蹿，一会儿把头埋进水里，一会儿露出小脑袋。一会儿仰浮在水面上，一会儿学蛙泳。他们在小河里欢快地嬉戏，“哈哈哈”的笑声不时传来。在池塘里，一片片荷叶挤在一起，大片大片的荷花立在荷叶上面。几只蜻蜓停在荷叶上面，还不时用尾巴点水。不禁让人想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
傍晚，鲜艳的红霞铺在天边。家中的妇女早已准备好了丰盛的晚餐，大声地呼唤着外出劳动的人们回家吃饭。那些在田里干活的人们，欢快地唱着歌儿，回到了家中。乡下人家把桌椅饭菜搬到门前，自由自在地吃了起来。
夜晚降临了，一轮明亮的弯月挂在空中。蝉待在树上，不停地叫着。田地里，青蛙也在叫着，真是蛙鸣悠扬。如果有人走过，它们便不叫了，但只要人走了，它们又叫了起来。
乡下人家，不论什么时间，都有一道美丽、迷人的风景。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特，迷人的风景。但是乡下人家的冬季又是最令人心驰神往的。
当冬爷爷的脚步终于踏进乡村时，它没有了昔日的鸡鸣犬吠，也没有了昔日花红柳绿的生机勃勃，但是却别有一番静谧的美。一片片村落安静地矗立在一群群山脚下，从家门口向远处望去， 远处的山呈青褐色，朴素而优雅。有时，眼前会掠过一道黑影，伴随着一声响亮的“啾”，原来是一只麻雀一闪而过呢。乡村的小道上，有时候半天都不见一个人影，有种“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的感觉，偶尔会传来几声“哞哞”的牛叫声，那是放牛的老爷爷领着牛回家了。
但是，如果某天夜里，突然下起了一场大雪，天亮了，到处一片冰封雪白，银装素裹。小乡村会一下子热闹起来。大人小孩好像一下子冒出来似的。大家三五成群聚拢在空地里，兴奋地吆喝着，叫喊着，或三五成群的堆雪人，打雪仗。瞧，一个孩子蹲在地上迅速抓起一团雪，胡乱揉成一团，以迅雷不及掩耳之势扔出去，被砸中的人也不甘示弱，立刻发起了反击…。.顿时，雪球乱滚，雪花四溅。宁静的小乡村热闹了起来，孩子们玩得浑身发热，脸蛋红扑扑，到了午饭时间了，大人们开始吆喝着孩子回家吃饭了，孩子们依依不舍的归家了，迎接他们的是小火炉中温暖的火苗以及锅上热气腾腾的饭菜，一家人围坐在火炉边，就着下饭菜，边烤火，边天高地阔地吃了起来。这不禁让人想起 “绿蚁新醅酒，红泥小火炉”中的温暖和惬意。
乡下人家的冬季，宁静，朴素却充满乐趣。这正是一年四季各不同，唯有冬季最迷人。
城市里虽然有漂亮好玩的公园，拔地而起的高楼，还有能让你大饱口福的麦当劳，十分繁华热闹；但我还是更喜欢那一派朴素无华又令人陶醉的乡下美景。
乡村有”四大美景“不得不提一下，她们分别是田野、池塘、田野之花和山间小路。
首先，我们请出第一”美女“——田野，闪亮登场。*看田野，褐色的泥土，又松又软，各色野花点缀其间，青青的麦苗齐刷刷地排列着，一片绿意葱茏。泥土的芬芳混杂着嫩芽的清香，只要你吸一口气，保你神清气爽。远看田野，田野绿一道，黄一道，给大地铺上了一层别致的地毯。她的美，可是其他美女既羡慕又嫉妒的哦！
呀！第二大”美女“池塘可要抢着上台。说起池塘，那可是有趣的事情少不了。第一件是鸭子比美，鸭子们纷纷跃入水中，用嘴不断地梳理自己的羽毛，其中一只鸭子忍不住朝着天空”嘎嘎“地大叫，好像在说：”我最美！我最美“霎时间，其他鸭子也不甘示弱地叫起来，比美快成了争吵了！第二件——钓鱼，有一天，爸爸和我去钓鱼，钓了几个小时，总算是”苍天不负有心人“——还真钓上来几条来呢！虽是几条小鱼，但欣赏如画的美景，呼吸清新的空气，钓鱼的乐趣就在此吧！
最有吸引力的肯定是第三大”美女“——田野之花。她虽然没有城里养的兰花、玫瑰那么高贵，可是，她照样用她独有的魅力吸引了许多勤劳的小蜜蜂，它们争先恐后地采蜜，不停地在花丛中穿梭；招引来无数迷人的花蝴蝶，它们翩翩起舞，五彩斑斓，真美呀！当那一只只黄蝴蝶飞向金灿灿的菜花时，使我情不自禁想起来”牧童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。“的诗句来。
第四大”美女“——山间小路也赶来了。她虽比不上第一大美女那么炫目，更没有第三大美女的吸引力，但是，她凭着*静，在四大美女中占有一*之地，她能让你免受马路的喧闹。置身山间小路，仰望蓝天白云，俯瞰碧野黄花，真是优哉游哉！
啊！乡村，你太美了！啊！乡村，我喜欢你！作文
星期天，我和爸爸妈妈一起去了乡下的姥姥家游玩。
一路上，我看到了许多迷人的景色，时不时有几只小鸟从车窗旁飞过，大树下面有几个刚干完活的大人们在乘凉。而我坐在车里怀着一颗激动、兴奋的心哼着小曲，希望时间过得再快一点。
过了许久，终于到姥姥家了。我们一家人开心地围坐在一起，一边吃饭，一边聊天。吃过午饭，我们惬意地睡了一个午觉，中午时分，几只鸟儿飞到了姥姥的院子里，叽叽喳喳，好像是在上音乐课呢！这时，我看到姥爷正在收拾什么东西，我好奇地问：“姥爷，你干什么呢？”姥爷说：“我准备收拾收拾去钓鱼呢，你去吗？”一听“钓鱼”两个字，我欢呼起来：“好呀！好呀！”一路上，我捡了许多漂亮的石头。
走了一会儿，终于来到了小溪边，我拿了一个小板凳坐下来，姥爷放下水桶，把鱼饵放到钓鱼竿上，一甩就把竿的头甩到了小溪里，我也学着姥爷的样子，一甩也把鱼竿“扔”进了小溪里。我一边钓鱼，一边欣赏着周围的美景，过了一会儿我看姥爷收竿了，这时一条大鱼被钓了上来，这条大鱼在阳光中波光粼粼，就像穿了一件金色外套，我也怀着兴奋的劲儿让姥爷教我怎样收网。我一提，浮出水面的竟然是一团泥巴，姥爷见了安慰我说：“别灰心，咱们再来一次。”我调整好了心态，继续一丝不苟地钓着鱼，过了半小时，我看见我的竿动了一两下，我立刻收竿，只见一条大鱼也浮出了水面，我开心地叫了起来，姥爷夸赞到：“真聪明呀！”不一会儿，只见一条条小鱼都往我们这边游来，我兴奋不已，过了几个小时，已经是黄昏了，我和姥爷提着水桶满载而归。
啊！这次回老家游玩太有意义了，这真是一个美丽的乡村呀！
我的家乡在沂源，那里风景秀美，空气清鲜，使人总想高歌一曲，表示满心的愉悦。但最令我难忘的是乡下的果园。
每年春天，桃树上开满了密密麻麻的花，粉粉的花瓣，黄黄的花蕊，那么么美，多么惹人爱。苹果树也毫不吝啬，粉白的花朵，好像少女害羞时脸上的红晕。那棕色的粗壮树干，加上摇曳的花朵点缀，真是千娇百媚。从东到西，从南到北，漫山遍野都是树的世界、花的海洋。这境地，既叫人惊叹，又叫人流连忘返。
几场春雨过后，枝头上的花瓣便飘飘洒洒地落下来，一层又一层。啊！好一场花瓣雨呀！虽然花儿落了，但枝头却毫不寂寞，瞧，那些小小的果实多么像一个个稚嫩的婴儿，在树妈妈的怀抱里，沐浴着春光，茁壮成长。
夏日来临，骄阳似火。果树们卯足了劲，拿出了她们的热情，尽情地吸收着水分和营养。果实们渐渐长大的身体，让她们簇拥在了一起，争先恐后向我们展示着她们的笑脸。
秋高气爽，微风瑟瑟，果园里果实累累：红红的苹果、粉粉的桃子……可真是十里飘香，让人垂涎三尺。这时候，果农们开始忙碌起来，虽然辛苦，但脸上却始终洋溢着收获的喜悦。顽皮的孩子当然闲不着，悄悄跑到果园里，囫囵吞枣似地大口吃起来。
冬日，雪精灵如约而至，果园变成了银色的城堡。里面住着一群可爱的孩子，堆雪人、打雪仗，红扑扑的小脸仿佛丝毫感觉不到寒冷，哪怕衣领被伙伴塞进了雪球，他们依然快乐地奔跑着……
我爱我的家乡，更爱我家乡的果园！因为她带给我甜蜜，也孕育着希望！
