基本上所有的北京在读初三学生及18周岁以下的往届生，在北京均有报名资格，指的是可以在北京报名参加中考。
报考资格指的是在北京具有升学资格，也就是可以报考高中、贯通学校、职高等学校的资格。
中考志愿相关术语
第一志愿就是考生在第一批次中填报在志愿栏目中第一位置的志愿，是考生最理想最希望被录取的院校志愿，其余依次类推。
所谓贯通指的是初中到大学的一贯制教育，所谓的3+2+2和3+3+2模式。通过中考招生，完成七年(护理专业为八年)学业，前5年接受基础文化课程教育和职业技能教育，后2年接受本科阶段教育。毕业可拿本科学历。
相对于实验班而言的一种班型。是目前北京高中比较常见的一般班型。
其余中考常见术语
——北京中考常用术语有哪些 (菁华6篇)
基本上所有的北京在读初三学生及18周岁以下的往届生，在北京均有报名资格，指的是可以在北京报名参加中考。
统招批次志愿录取学校包含普通高中和职高，是所有的具有中考升学资格的考生都可以报名的一个志愿批次。
第一志愿就是考生在第一批次中填报在志愿栏目中第一位置的志愿，是考生最理想最希望被录取的院校志愿，其余依次类推。
录取最高分一般在录取结束后才出来，某一学校中考录取考生中第一名的分数即为该校的录取最高分。
1+3项目是北京教改2016年推出的一项人才培养试验项目，是在初二的时候提前给予当年初二学生的一次升入优质高中的选择机会，学生在初二年级结束后进入试验学校，在试验学校连续完成初三及高*四年的学*。
3+2中高职
五年制高等职业教育是指招收初中毕业生实行五年一贯制的高等职业教育形式。
五年制高等职业院校，对所录学生按照国家规定的中等职业学校不同专业的收费标准交费，前三年执行中等专业学校学籍管理办法，不接收转学生;完成中职教学计划，成绩合格者，可取得中等职业教育毕业证书。
四至五年级学生按照国家规定的高等职业学校不同专业的收费标准交费;执行高等学校学籍管理办法，完成五年学*任务，成绩合格者，可取得国家承认的高等教育专科层次毕业证书。
职高
职高是在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。
班型相关术语
——中考物理必知的答题技巧有哪些 (菁华3篇)
多选题如果是计算 ，不会做的情况下也可以用选项去验证题目 ，因为是多选所以肯定应该不止会有一个选项是正确的这样如果B对， 用B的结论还能再算出一个正确的答案一定在其它选项中。
最后写实验步骤题。
关键点是两个变量应该是分别独立测出来切，不可用结论验证结论。
如果还剩两分钟了。
大题还没做 ，也可能弄个一分。
——中考语文复*资料有哪些 (菁华3篇)
《春望》 杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
知识点归纳：
1、借花鸟表达忧国忧民之情的诗句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
2、作者思念家乡的诗句：烽火连三月，家书抵万金。
3、言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深
4、运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是：烽火连三月，家书抵万金。
5、“破”、“深”写出了怎样凄惨的景象?
答：“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象;“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。写出了国都沦陷、城池破败、残垣断壁、杂草丛生、人烟稀少的冷寂荒芜的景象。
6、杜甫诗有诗史之称，本诗折射出怎样的历史事件?抒发了诗人怎样的思想感情?
答：安史之乱，表现了忧国思家、感时伤坏之情。
7、情景交融在颔联中得到了完美的体现，试加以赏析。
答：花鸟本是怡人之景，而诗人见之而泣，闻之愈悲，可见时局的不幸，这里诗人将悲情融于乐景，更加重了悲的抒情色彩。
8、“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，你知道为什么吗?
答：这两句真切地表现了战乱中人们思念亲人、盼望得到亲人消息的心情，能引起人们的共鸣。“连三月”写战祸之长;“抵万金”言家书难的。
9、末句“不胜簪”这一细节有怎样的作用?
答：强烈地表现了诗人忧国思亲之情。
本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“恨”字中;后四句抒怀，一个“搔”的动作(细节)将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。
读孟尝君传
1.作者：王安石(1021-1086)字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，又称王荆公，世称临川先生。抚州临川人(现为抚州东乡县上池里洋村)，北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一，死后谥号“文”。
他出生在一个小官吏家庭。父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。安石少好读书，记忆力强，受到较好的教育。
1042年(庆历二年)登杨镇榜进士第四名，先后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、提点江东刑狱等地方的官吏。1067年(治*四年)神宗初即位，诏安石知江宁府，旋召为翰林学士。1069年(熙宁二年)提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下*章事，推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁(今江苏省南京市)钟山，谥文。被列宁誉为是“*十一世纪改革家”。宋神宗时宰相。创新法，改革旧政，世称王荆公。
文学上的主要成就在诗方面，词作不多，但其词能够“一洗五代旧*”，境界醒豁。今传《临川先生文集》、《王文公文集》。
2.战国末期，各诸侯国贵族为了维护岌岌可危的统治地位，竭力网罗人才，以扩大自己的势力，而社会上的“士”(包括学士、策士、方士或术士以及食客)也企图依靠权贵获得锦衣玉食，因此养“士”之风盛行。当时，以养“土”着称的有齐国的孟尝君、赵国的*原君、魏国的信陵君和楚国的'春申君，后人称为“战国四公子”。
3.文意：本文驳斥“孟尝君能得士”这一传统说法，首先摆出这一论点，接着写出这一论点的两个依据。一个是“士以故归之”，这是概括地说;一个是“而卒赖其力以脱于虎豹之秦”，这是从具体事例说。
然后笔锋一转，用“嗟呼”慨叹孟尝君只是“鸡鸣狗盗之雄”，不是真正得士。这一论点提出，主要是把“鸡鸣狗盗”排除在“士”之外，再从得一士可以“南面而制秦”(只是设想)否定“鸡鸣狗盗之力”。最后以推理方式更进一层说明了孟尝君不能得士的原因。
重点语句翻译：
1.卒赖其力以脱于虎豹之秦
译：终于依靠他们的力量，从像虎豹一样凶狠的秦国逃脱出来。
2.特鸡鸣狗盗之雄耳
译：只不过是鸡鸣狗盗的首领罢了。
3.岂足以言得士!
译：哪里说得上是得到了贤士呢?
4.擅齐之强
译：拥有齐国的强大国力。
5.南面而制秦
译：南面称王制服秦国。
6.夫鸡鸣狗盗之出其门
译：鸡鸣狗盗一类人在他门下。
原文解答：
1.对于孟尝君，世人有什么传统观念?世皆称孟尝君能得士。
2.作者把孟尝君门下的“士人”称作什么?鸡鸣狗盗。
3.作者心目中的“士”应是怎样的?得一士焉，宜可以南面而制秦。
4.“士之所以不至”的原因是什么?夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。
许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎?”答曰：“如得灌园以就食，甚幸!”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎?”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎》?又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
【注释】①许昌：古地名，在今河南境内。②如礼：按规定礼节。③就：本义为“接*”，此指“得到”。④驯谨：顺从而谨慎。
【文言知识】
说“故”。“故”是个多义词。一、指“旧”，与“新”相对。上文“不复有故态”，意为不再有旧的坏*惯。所谓“故居”，即原先住过的屋子。二、指“老朋友”。李白诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。三、指“所以”、“因此”。《曹刿论战》：“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”它还指“故意”、“事故”、“衰老”等。
【思考与练*】
1、解释：①不肖 ②且 ③恻然 ④稍 ⑤怪 ⑥颇 ⑦徐
2、翻译：①其子丐于途
②遂以其父所委财产归之
3、成语“就地取材”中“就”，解释为 ;这个成语的意思是
参考答案
张孝基仁爱
1. ①不成材②将③同情的样子④渐渐地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2.
①他的儿子在路上乞食②就把他父亲所委托的财产归还给他。3.靠*;靠*当地获得原材料。
——中考作文写作要求有哪些 (菁华3篇)
作文卷面最好一处也不要有涂改;
即使有了涂改最多不能超过3处;在*时的作文中超过3处涂改，要撕掉重写;要养成想好再写的*惯;
阅卷老师最观注的地方千万不要涂改，如题目、如第一段、最后一段，如每段的段首。这些地方都是阅卷老师比较容易关注的地方。
尤其是题目，在写题目之前，最好是在练*本上写一遍。题目如果在书写过程中写错了就会出现改与不改都为难的两难之境。
即使一定要涂改，也要注意涂改的方法。就用你写本次作文的笔，从字的右上起笔，字的左下落笔，划一条直红即可。
注意：不是从格的右上，而是字的右上。涂改的笔画粗细与写字的粗细相同。
示例：
坚决不能用涂改液涂改。上面所讲的方法是唯一允许的涂改方法。
考场作文尤其要思路清晰。这是由考场作文阅卷时间紧张、阅卷老师疲劳工作的`特点决定的。合理分段是实现思路清晰的方法之一。
一篇文章至少要5段。
一篇中考作文，理想的段落段落在5——9段。特殊情况下，可以写到10段以上，但一定不能过多。
段落太少则显得段落臃肿，段落太多则显得支离破碎。
字写得美观与否非一日之功，但一定要清楚。如果你的作文让阅卷老师看不清楚，或是看起来很费力，结果是可想而知的。
——中考物理选择题答题技巧有哪些 (菁华3篇)
这种方法是先提出和定理中的结论相反的假定，然后从这个假定中得出和已知条件相矛盾的'结果，这样就否定了原来的假定而肯定了定理。
计算法是根据命题给出的数据，运用物理公式推导或计算其结果并与备选答案对照，作出正确的选择，这种方法多用于涉及的物理量较多，难度较大的题目。
根据题给条件，利用有关的物理规律、物理公式或物理原理通过逻辑推理或计算得出正确答案，然后再与备选答案对照作出选择。
