你注意过小草吗也许它们是那么的不起眼。小草种类繁多，子孙兴旺。瞧，我们家门口就有一大片。
小草一般大片大片地生长在一起，也许这样才能抵挡风吹，日晒和雨淋。它的颜色很好看，嫩绿嫩绿的。如果再淡一点，就不会这么青翠;如果再深一点，就不会那么有透明感。我问爸爸：“爸爸，为什么小草的叶子都是绿色的呢”他回答说：“你知道吗，植物叶子有一种主要成分叫叶绿素，它能吸收阳光进行光合作用给植物提供养分。因为叶绿素是绿色的，所以叶子看起来都是绿色的啦”。“噢，原来是是这样”。小草的种类太多了!从单子叶，双子叶的，到宽叶，细叶等等，就连植物学家恐怕都统计不过来。也许你认为这些的*凡小草没有什么作用，那您就错了。下面就介绍您认识一下小草家族中一些代表吧。
乌拉草是我国东北的三宝之一。其叶细长柔软，纤维坚韧，含有丰富的植物蛋白体需要的锌、铁、钙等元素，而且终生不形成菌根，具有极强的抗真菌寄生功能。用它做的鞋既透气又保暖，养脚除臭，
排汗杀菌。乌拉草做的床垫坐垫具有冬暖夏凉，舒筋活血，促进血液循环，消除疲劳等都有明显的预防治疗作用功效。
芨芨草是多年生草本植物。它用途广泛，其纤维质量高，是造纸的优质原料。它草叶茂盛，富含多种粗蛋白，又是畜牧的优质饲料，而且抗干旱，耐盐碱，具有较好的防风固沙能力，可涵养水分，改良土壤是治理土壤沙漠化盐碱化，改善生态环境。
小草作用还有许多，如创造绿化，美化环境;还具有净化空气等作用。
了解这些后，您是不是和我一样更喜欢小草了。于是我家门口草地上就有多一个“芳草青青，踏之何忍”牌子。让我们一起爱护小草，爱护环境吧。
“大风吹，把头摇一摇，风停了，又挺直腰；大雨来，弯着背让雨浇，雨停了，抬起头站直脚……”每当听到这首歌，我就会想起那默默无闻永远长在人们脚下的小草。那是一个暴风雨后， 我站在院子里玩水。往远处一看，一些灌木丛和一些七零八落的野花儿映入我的眼帘。我摇摇头，又看了看一棵棵倒在地上的小草，叹息着风雨的无情。
我看着院子里这片狼藉，正看着地上一片落叶的时候，发现一棵小草居然慢慢地直起了腰！接着第二棵、第三棵……不到十分钟，几乎所有的小草都重新站起来了！我目瞪口呆。再看看花儿 和树，它们却还是老样子，再也没能恢复原样。一种对小草的敬佩之情油然而生。几颗晶莹的水珠停在小草身上，在阳光的照耀下显得晶莹剔透，映得小草更加青翠碧绿。
小草的力量超越一切！它可以分开一切！它可以分开一切机械力无法分开的头盖骨，可以掀翻石块。
你看见过被压在瓦砾和石块下面一棵小草的生长吗？它为着向往阳光，为着达成它的生命意志，不管上面的石块有多重，石块和石块之间如何狭窄，它必定要曲曲折折地，顽强不屈地透到地面 上来。
没有一个人将小草叫做“大力士”，可是它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，只有这样坚韧 的草，才可傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。
从今以后，我不羡树的高大挺直，不恋花的娇嫩美丽，独爱小草的顽强坚韧，它让我感受了生命，感受了希望，激励我奋发向上。
我是一棵可爱的小草，生活在公园里的一块又大又软的草坪中。我有成千上万个兄弟姐妹，他们都和我一样，生活在这里非常快乐。
我是一棵快乐的小草。每当春天来临的时候，我就会长高许多。风儿姐姐轻轻地呼了一口气，我就跳起了柔美的舞蹈，浑身觉得暖洋洋的。春姑娘迈着轻柔的步伐走向大树时，树上的花呀，就全开了。吸一口气，“啊，真香！”每到这时，我就会把桃花香、李花香等等花香，全部“蕴藏”到我的鼻子里，让我有永远闻不完的花香味。同时，在春天里，我还有忙不完的“事情”。比如告诉小蜜蜂她要去哪棵花上采蜂蜜；帮小蝴蝶看她新设计的连衣裙，或者花帽子；有时还会照看一下邻居阿姨家的小宝贝……这众多“事”干完后，我就又会沉浸在那迷人的花香中啦！
我是一棵幸运的小草。当微风吹拂，我的身体就舒服极了，仿佛就是有一双手在抚摸我一样。有时，我会听到人们的赞美：“你看，那草坪多青翠呀！”“那草看起来就软和！”“草儿真美，像绿毯子。”这些话是夸我们整个家族的，其中当然包括我啦，嘻，嘻，嘻，嘻。
上面的事情全都是以前，现在，我却是一棵难过的小草。那一天，我正在晒太阳，突然有一团白白的东西从天而降。“啪”的一声落在了我身上，这时，一股臭气飘了过来，我又仔细看了看那团白色东西，呀！是痰。伙伴们开始笑我，说我，这使我非常难过。我扭动身子想用力甩掉那团痰，又挺了挺身子，多么想下一场雨，把我身上的脏东西冲掉。这时，一个细小的声音在哭，原来是邻居妹妹摔跤了。突然，我的身子非常疼，摔倒在地，原来一个小朋友在践踏草坪……
从此，我的生活就是在这般痛苦中挣扎度过，现在的我，是多么想回到以前的生活……
顽强的小草作文 说起小草，人人都会把它当作弱小的象征。的确，它是很小，是很弱，连一滴露水都能把它的叶子压得很低。我喜欢小草，不仅仅是它报告春天的到来，象征这新的开始，更重要的是它那令人敬佩的生命力。
小草不像大树那样得意洋洋的高耸。看看大树，再看看小草，很自然地感到小草是那么渺小，其实它内心的力量却大的无法比喻。小草更不像鲜花那样鲜艳多姿，但我想，如果没有小草的绿色，世界上的色彩会变得多么单调。
春天来了，小草破土而出，嫩嫩的，绿绿的，散布大地。一万棵、一亿棵谁也数不清到底有多少棵，这么多的小草聚集在一起，不愧古代诗人称它们为“野火烧不尽”。各种有生命的植物都怕狂风暴雨。狂风暴雨是花七零八落，花残叶败；可以使大树枝条散落，“高处不胜寒”。但它对弱小的小草却毫无办法。你见过狂风暴雨后，花和树都变了样，小草却安然无恙地停在地上吗？一切有土壤的地方，得到温暖的阳光都能看到小草的踪迹。就是这种*凡而弱小的植物默默地生长在世界中，人们才不了解它，没发现它。
小草是*凡的，但它的生命力却是顽强的。正是这重重的阻挠，大自然的选择，才使它具有顽强的意志。我们做人也应该不怕阻力，在任何困难面前都坚强不屈，与大自然搏击。
从今以后，我不羡树的高大挺直，不恋花的娇嫩艳丽，独爱小草的顽强坚韧，它让我感受了生命，感受了希望，激励我奋发向上。
小草随处可见，它很*常。但它能为大地增添一份绿,所以它的一生是有价值的。
小草的生命力特别顽强。有两句诗不就是赞美小草顽强的生命力的吗？：“野火烧不尽，春风吹又生。”我敬佩小草，它不怕风吹雨打。任凭狂风暴雨，在风雨中依然直直挺立，像一个身穿绿军装的战士那样坚守自己的岗位。每当风雨过后，小草就挺起腰板，仿佛在告诉人们它的顽强。小草这顽强的品质是多么值得我们学*呀！
我为小草歌唱，因为小草为大地*添绿色和生机，但它却从不求任何回报。我
每个人都有自己喜欢的植物，有人喜欢四季常青的松树，有人喜欢芬芳迷人的花朵，我却喜欢**凡凡的小草。
一阵温暖的春风吹来，小草揉揉眼睛，伸伸懒腰。风过了，鸟儿开始唱歌，小草听到了这么优美动听的歌声，就随着歌声翩翩起舞。其它的小草也听到了这美妙的歌声，也都揉揉眼睛，伸伸懒腰，加入了这场春天的舞会。
夏天的小草像一位顽强的小王子，每当下起倾盆大雨时，小草总会被大雨折的`奄奄一息，可是过了一会儿，小草又顽强地挺直了腰杆。而且身上还会有晶莹剔透的水珠，小草好像变成了水珠的滑梯。夜间蛐蛐在草丛中拉着优美动听的小提琴，小草们却在这优美的乐曲中睡着了。
小草换上了金色的裙子，准备参加秋季舞会。阳光暖暖的照射在小草身上，远远看去闪闪发光漂亮极了！大雁要往南飞了，恋恋不舍的对小草说着“再见……”
冬天，雪花仙女轻轻地飘落在小草头上，给小草戴上了雪白的皇冠，又轻轻地给小草穿上了雪白的公主裙，小草变成了漂亮的白雪公主。
小草变化多样，能变成活泼可爱的小女孩，也可以变成顽强的小王子，还可以变成美丽高贵的白雪公主……
这就是我的植物朋友——小草。我喜欢你，小草！
——小草 (菁华5篇)
小草，一种普通的植物。冰雪刚刚融化，小草就像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但他们不畏严寒，迎着春风跳棋欢乐的舞。在瑄丽的花朵面前显得很单调，在那参天大树之下显得非常弱小。然而，飓风扫荡，能把娇花死得粉碎，把参天大树连根拔起，可对小草却无可奈何。所以，我还是喜欢*凡，渺小，单调而在困难面前不低头，不退缩，生命力顽强的小草！
记得有一天下午下雨，我放学回家，走到门前的草坪附*，蹲下一看，原本直挺挺的小草被心狠手辣的风婆婆吹得弯下了腰，被内心冰冷的雨爷爷打得直不起腰，我伤心极了：这些小草可要坚强的站起来啊！可是看到它们拼命想直起来的腰，我想：它们不会被风雨打败的！
第二天上学，我惊奇的发现门前的小草果然如我所愿——站起来了！它们嫩绿的身体上晶莹的小雨珠在太阳公公温和的照耀下闪着金黄的光芒，在微风姐姐的抚摸下，它们摇来摆去，可爱极了！
啊！小草，你没有婀娜迷人的身姿，你没有芬芳扑鼻的香气，但你有一颗坚强的心！你很美，是世界上最美的植物。你多么值得我们学*啊，学*你那顽强的意志。小草，你真是野火烧不尽，春风吹又生啊！我爱你，小草！
小草，绿色的小草，它没有鲜花那绚丽的色彩，它没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱小草，赞美小草。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”人们赞美小草，是因为它有着顽强的生命力。小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风风雨雨，越是风吹雨打，小草长得越茁壮，无论是野火、狂风、干旱都不能摧毁它那坚定的生活信念，在暴风雨中、在烈日下，小草越炼越坚强。
“天涯何处无芳草”。人们赞美小草，是因为它到处都能生长。被人们遗弃的荒城，常年没有人走的“古道”却成了小草的乐园，它们在那里旺盛地生存、繁衍着。在湖畔、在路边、在密林深处、在高山之巅。。。。。。总之，从四季如春的江南到千里冰封的北国，到处都可以看到小草绿色的身影。
小草，青青小草，它经受着生活的考验，经受着大自然的洗礼，它到处生长，生机一片。它是春天，它是希望，它扎根在大地使大地增添光彩。
小草，青青的小草，顽强而高尚的品格，令人敬佩，永远会给人们有益的启示。
我希望自己成为祖国大地上一棵青青的小草。
虽然寒冷的冬天已经过去，但是这天气依然寒冷。我在公园里跑步，那不时吹来的寒风，让我不禁打个寒颤。跑着跑着，我被那石头缝下的一丝绿色给吸引住，我停下脚步，向那块石头走去，走*一看，我惊讶极，这个被风吹得东倒西歪的绿色的东西，竟是一苗小草。
我真佩服小草那顽强的生命力，和它不屈向上的高尚精神。在这种极度恶劣的环境下，它都能茁壮地成长，因为小草知道，只有钻出这块大石头，才会得到阳光和雨露的恩惠。小草的这种求生的欲望，让我彻底的明白，只要坚持，不管有多么*凡，都是那么的引人注目。小草没有花儿那么美丽，没有花儿那么迷人的芳，但是，没有小草，也衬托不出花儿的美丽。终于，小草冲破冰封的大地，自豪地站在那里，向人们大声地宣告着：最温暖、美好的春天马上要来！
在我们的生活中，有许多像小草一样的人，辛勤教学的老师、忠于职守的警察叔叔……其中，我想到吃苦耐劳的清洁工，不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，他们总是会到马路上打扫。清洁工叔叔阿姨们用辛勤的劳动给我们换来一个美丽的世界，让我们的世界充满阳光。
小草的一生，从来都不会轰轰烈烈，但是它们却很伟大，如果人生也能像这样的话，我宁愿做一苗默默无闻的小草。
在动物王国最繁华的公园里的一个角落中，生活着几十株小草和花，当然还有活了几十年的苍天大树。
这些树、花和草当中，只有小草最不惹人喜爱，常常被动物们踩得头疼，常常被动物们踩断了腰。在一个月明人静的夜晚，所有的植物都已经进入了美妙的梦境，只有一株小草在唉声叹气，小草用可怜又渴望的眼神望着月亮，对月亮说着自己的难过：“月亮啊月亮，你知道吗？为什么它们每天都有人给它们拍照，为什么我总是被动物们欺负……”小草说着留下来一颗颗晶莹剔透的眼泪。小草的哭声和难过时说的话老树听得一清二楚，便对小草说：“孩子啊，你不用难过，其实你挺好的呀”。小草擦擦眼泪说：“可是，我没您长得高，也没有花香”。老树笑了笑说：“孩子，你不知道，花香容易被摘走，而我们树呢，是要被人类给砍断建房用的，而你呢，无忧无虑，多好啊，是不是！”小草听完不那么伤心了，而且它呀，每天都很开心。
小草听完老树的话，明白了：每个人有优点也会有缺点，不要拿别人的优点来比自己的缺点，也不要拿自己的优点来比别人的缺点，做最真实的自己最好！
小草不像腊梅有着挺立寒风的本能，不像桂花有着沁人心脾的香气，更不像荷花有着出污泥而不染的品质，但我却深深地喜欢它。
我家门前有着好多碧绿碧绿的小草，微风轻轻吹拂，小草便随着风摇摆，仿佛在跟风姐姐打着招呼呢！小草带给我的不仅是碧绿色，还有它的品质。
记得有一次，外面下起了倾盆大雨，我在窗户时看着它，只见小草已经耷拉下了身子，怎么也抬起不了，显得那么的娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。我不禁叹了口气，心想：小草真可怜。如果它有庞大的的身躯，那该多好啊。可是我的想法似乎错了，风雨过后，小草再一次挺立起自己的身子，沐浴着阳光，被微风吹拂着。我不由自主地沉默下来：小草都可以抗拒大火的挫折，而我们有一些人却只要遇到一丁点儿的困难就会退缩，难道我们不应该学*小草这种顽强的精神吗？
“爱迪生、贝多芬、海伦凯勒，他们就像小草一样，虽然聋，虽然哑，但是他们勇于克服困难，所以才成为了流芳百世的名人。”不经经历风雨，怎见得彩虹。人们常说：“疾风知劲草”，难道不对吗？
——小草优秀作文 (菁华5篇)
一棵小草，它是那么的渺小啊！可是它默默无闻，有着坚强不息的品质！
白居易是这样赞美小草的：“野火烧不尽，春风吹又生。”是啊！小草在春天时，生机勃勃，绿油油的；在夏天里，它是不畏炎热的，火辣辣的太阳并没有阻止它的绽放，依然绿油油的，精神的很；秋天，虽然慢慢的枯萎，但依然装点着大地；在寒冷的冬季，它将自己奉献给了大地。是啊！小草就是这样默默无闻地奉献。老师也如小草一般，费尽心思将知识传授给我们。时间一长，老师就老了，再也没有力气了……
小草不仅默默无闻的奉献着自己，还具有坚强不屈的品质。在暴风雨中，你可曾想到小草？我们人类都躲着风和雨，而小草却和风雨顽强地拼搏着。只见小草它贪婪地吸收着雨水，就像一块干燥的海绵。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。锋利的宝剑经过了寒冷的考验。小草也是那样，它经历了暴风雨的考验，才变得坚强不屈。风雨后才会有彩虹，那七彩炫丽的彩虹也经历了风雨。那些不敢经历磨难的人，永远也不会知道那些美丽的东西背后充满了多少的痛。
一棵看起来很纤弱的草，它既没有树的高大，也没有花的清香。可是它有着默默无闻，坚强不屈的品格，我很敬佩它！
我是一棵小草。我没有漂亮的花衣服，也没有五彩缤纷的花帽子，只有到了春天。春姑娘才会送给我一件非常漂亮的绿色的裙子。
我是一棵小草。当太阳公公还没起床时，我的身上披上一些透明的小饰品。再过一会儿，小蜜蜂会亲切地向我问好，小草，早上好。
我是一棵小草。当夏季来临时，许多小朋友高兴地在草地上玩闹。有一个小顽皮说，在这绿绿的草地上躺一会儿，享受着它的芳香，太美了。听到这番话，我快乐极了。
我是一棵小草。我有顽强的.生命力，只要我的根还在，我就会坚强活下去。
有人喜欢娇艳的玫瑰，有人喜欢芬芳的'桂花，而我最喜欢那绿油油的小草。
有一次我站在阳台上玩得正开心的时候，突然看见一个花盆里长出了一株小草，我有些不高兴，那么美的花旁边怎么长出一株又小又矮的草呢？多难看啊。于是我把小草从花坛里拔了出来，往旁边的石头堆里一丢就没管它了，这下漂亮多了。六月的天如同孩子的脸，不一会儿，电闪雷鸣下起了暴雨。我在卧室里吓得不敢出来，窗户被风吹得“咣咣”作响。我爬起身来看着窗外大树摇曳着像一个大魔鬼一样，吓得我连忙缩成一团。第二天雨停了，我想起了我的花。我连忙跑到阳台上便看到了狼狈的景象，原本正开得鲜艳的花，不过一夜的功夫全没了。呈现在我眼前的是一片狼藉，花朵七零八落，叶子到处飘散着，有的枝干被吹断了。正当我心疼的时候，我的眼睛里出现了一抹生机盎然的绿色，是墙角石头堆里的小草，我连忙把小草轻轻地拿起来，它的根部只有一点土，但经过急风骤雨的蹂躏，却还能长得这么生机勃勃，真是坚强不屈呀。
看到小草的坚强不屈，我就想到身体严重瘫痪的霍金，他经历了人生中的暴风雨，但他没有放弃，他忍着病痛，凭着自己顽强的毅力，自强不息，写出了世界巨著《时间简史》。
我最喜欢小草的顽强和坚强不屈，在今后的生活中我要向它学*！
今天，雨终于停了，太阳露出了圆圆的笑脸。
我和妈妈出门散步，一路上呼吸着带有植物气息的新鲜的空气，心情无比舒畅。走过花坛，我看见草坪中那碧绿的小草上、娇嫩的月季花上带着一颗颗晶莹剔透的钻石一般的小露珠，它们仿佛在小草的叶子上和月季花的花朵上滑滑梯。一阵微风吹来，小草轻轻地向我招招手，月季花儿笑容满面地向我点点头。花朵上的小水滴“嗒——嗒——”地滴进小水坑，好像迫不急待地想要奔向妈妈的怀抱。满地都是挨挨挤挤的小水坑，像是手拉着手的小伙伴。
我爱下雨天，更爱雨后清新的空气和美景。每当我呼吸着雨后新鲜的空气，都感觉这是让我最舒服、最开心的时刻！
?我家前面有一片草坪，上面种着各种各样的小草、树等，我最喜欢小草，它们是那样富有生机。春天一到，小草从地里钻出了小脑袋，过了几天，草坪一下子就铺开了嫩绿色的“地毯”，没有半点杂色。*看，它们水灵灵的，那么喜人。一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈。左右摇摆。像亭亭玉立的少女尽情欢乐。
你别看小草那样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，下了一场大雨，雨点比黄豆还要大。风雨过后。我赶紧去看小草。小草好像被折磨得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。春风一吹。小草散发出一阵阵清香，我闻了闻：“真香呀！”这时。小草像听见了我说话似的，又挺了挺腰，好像在说：“你看，我是多么顽强啊！”
——小草和大树 (菁华5篇)
以长篇小说简。爱著称于世的英国女作家夏洛蒂。勃朗特，堪称逆境成才的典范，她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于沙漠中的仙人掌花。出生在贫困家庭的夏洛蒂。勃朗特在沉重生活的重压下，不断遭受打击和失败，坚持学*、坚持写作。但写诗没有获得成功，于是她们三姐妹改写小说，争分夺秒、孜孜不倦，终于成为了三名著名的女作家。我感受到了夏洛蒂。勃朗特三姐妹非常贫穷，但她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门，硬是把“小草”浇灌成“大树”。
她们太伟大了！她们不屈的精神与不懈努力的坚强意志在保守与陈腐偏见盛行的年代，向那些有陈腐偏见的人证明：男女*等，不存在女人低微！她们的精神值得我们学*！现在，我们出生在新的时代，去没有勃朗特三姐妹的意志，做一件事通常是半途而废，遇到困难就退缩。我们应该向她们学*，成为一个对国家有用的人！
一棵大树和一株小草长在一个小男孩的花园里。
高傲的大树瞧不起小草，常常奚落它。 “你敢和我比试比试吗？矮小草。”“不敢，大树哥。”“我就知道你不敢，懦弱的东西。”“虽然我不敢和你比试，但我并不懦弱的……”
“还狡辩……”小草每天被大树欺负，也觉得不耐烦了，加上大树的枝叶越长越多，把阳光都遮住了，小草觉得很不舒服，于是就央求小男孩把它移到花盆里。刚住进那个漂亮又暖和的花盆，小草挺高兴，每天没有大树的聒噪，可以尽情享受阳光的抚摸。但好景不长，阳台上花盆中的小草没有了大树的遮挡，经常被毒辣的阳光暴晒，过了一段时间，小草就枯萎了。
大树呢，当小草离开后，蜜蜂和蝴蝶就很少光顾它。于是，它一天比一天感到孤独。当暴雨来的时候，它下面的土壤没有了小草的护持，凭它的根不能完全挽留土壤，渐渐地流失了，慢慢地，它的根裸露在地面。又一次超级台风来袭的时候，它倒在了风雨中。
倒下的那一刻，它眼前闪过小草的影子。
路边的大树旁有一棵小草，全身碧绿碧绿的，在露珠的点缀下是那么惹人怜爱。
小草最*不开心，整日郁郁闷闷。周围的小伙伴感到很奇怪，问它为什么不开心。它“哇”地一声哭了起来，断断续续地说：“你们看，我身边的这棵大树刚来的时候比我还小，可是现在它长得那么高大了，而我却还是那么矮小。每天，高高的大树在晨风中欢乐地歌唱着，而我却只能羡慕地看着它。小鸟飞累了，可以在它上面歇歇脚；下雨了，它可以替大家挡雨。我却如此渺小，无法替大家做点有益的事。”说完，小草又自顾自地伤心地哭了起来。大家看了弱小的小草，不由叹息道：“是呀，小草说得也不是没有道理。”大家也不好在说什么，便各自默默地走了。小草哭累了，倚在大树上睡着了。
睡梦中，它听见有人在叫它，赶紧睁开眼睛，原来是癞蛤蟆大叔在叫它。“你好啊，大叔。”“小草，你的事我都听说了，你不必那么伤心。虽然你个子矮，但你也有你的优点，你可以保护土壤。绿茵场上可不能没有你，绿化工程中你更是功不可没。你就说我吧，长期以来，人们都称赞青蛙是捕虫能手，很少听说赞美我的话，甚至还有人说癞蛤蟆想吃天鹅肉——异想天开。可我并不因此而伤心，总有一天，人们会公正地对待我。现在，关键是我们必须正确的认识自己。”癞蛤蟆说。小草听了，用手揉揉眼睛，不好意思地笑了。
从此，小草与伙伴们快乐的生活在大树下。
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说教材：
《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材，与本单元的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章，本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂。勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。告诉我们：面对逆境，只有怀着理想，具备坚强的意志和智慧的人，才可能拥有精彩的人生。本文的教学重点是让学生通过语言文字体会夏洛蒂如何在逆境中艰难前进的精神毅力和勇敢追求的人格力量，获得生活中的许多感悟。
说目标：
学生因为思考而质疑，因质疑而思考，从而理解课文。抓住文章关键语句品读感悟，体验文章主人公的生活，体察她的心绪；与作者对话，体味作者的情感，体悟表达的精妙。在学生自主学*、相互交流、智慧碰撞中，读懂课文，使学生与主人公、与作者心灵贴*，受到震撼，产生共鸣，获得启迪。据此，我将教学目标设定如下：
1、能够联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、以 "‘小草’是怎样成为‘大树’的？"为目标，从中心句入手，以"逆"为线索精读课文，理解的"小草""大树"和课后两个比喻句的含义，并组织语言恰当表达出来。
4、能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示：在逆境中，只有怀着理想，具备坚强的意志和机智智慧的人，才可能拥有精彩的人生。
说教法：
教有常法，但无定法，贵在得法。为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以学生为主体，教师为主导的原则，采取了自主阅读、情境感受、感情朗读、想象说话练*等方法。另外，高年级课文比较长，我注意取舍，将重点段落拿出来反复读，非重点的段落用引读一带而过，这样既可以节省时间，又帮助学生明确了重点，做到层次清晰、重点突出、节奏感强。具体来说：
1、情景设置法——激发感情，引起兴趣。
2、勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。
3、讨论法——积极参与，体现阅读个性。
4、自主探究法——学生实践，巩固提高。
5、感悟朗读——学生品读，感受形象。
其中讨论法和自主探究法是最基本的方法。我贯彻的指导思想是新课标中把"学*的主动权还给学生",倡导"自主、合作、探究"的学*方式。感悟朗读法将贯穿整个教学过程。
说学法：
通过分析、自读、汇报交流达到理解课文内容，受到启发教育的目的。
说设计：
一、直现比喻，进入中心
课伊始，出示沙漠图片，将沙漠的恶劣环境与怒放的仙人掌花进行直观对比，从而激发学生情感，并且直接导入：仙人掌花在如此恶劣的环境绽放着惊人的美丽，而生活中也有这样一位如仙人掌花一般的勇者，她就是——夏洛蒂勃朗特。直接引出中心句：夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范，她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。激发学生走进夏洛蒂姐妹的愿望。
二、围绕逆境，展开教学
1、首先整体阅读，划出描写逆境的句子以及主人公面对逆境时的表现。语文阅读活动论认为，只有把握住文章的整体，才能对其进行艺术地深层性解析，领略文章风光旖旎的内部世界，揭示文章的艺术真谛。在这一环节中教学重点是让学生自主地整体地阅读课文，从整体上掌握课文，并理清文章条理。把课文的语言文字转化为学生头脑中有序的、丰富的表象。
2、分层递进，整理汇报
分别围绕"童年不幸""偶像打击""出版失败"三部分进行探究、汇报、研讨，于层层递进中感受夏洛蒂姐妹面对逆境不屈不挠，始不垂翅，终能奋翼。()在这一过程中，始终围绕中心句"夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范，她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。"循环往复地朗读，于不知不觉中完成对重难点的突破。
三、追寻成功，书写感悟
1、探究——文末这一段中"小草"和"大树"究竟指的是什么？
2、书写人生启示
夏洛缔姐妹取得成功，给我们什么启示？
课堂尾声适时让学生写写自己的启示。这是学生与文本人物的直接对话。学生走进了夏洛蒂，切身感受到她不屈的灵魂，从而产生深深的震撼，此时将其诉诸笔端，完成了文本与学生的终极对接。
四、推荐书籍，延伸拓展
1.出示《简·爱》，诵读经典片段。
2.鼓励学生阅读，继续与夏洛蒂面对面交流。
课内向课外延伸，这种一线牵的教学设计，学生的收获将更大。不过，需要教师点燃他的阅读欲望，无限精彩必在广阔的课外阅读中。
今天，我学*了《小草和大树》这篇文章，深有感触。首先，我觉得夏洛蒂姐妹的意志是非常强大的。她们十分热爱文学，即使家庭条件再差，都没有放弃自己的文学梦。首先，被著名诗人瞧不起。接着，又是她们自费的诗集只卖出了两本……她们倍受打击,怎么可能没有泪水，没有痛苦呢？
可是，夏洛蒂姐妹都挺过去了。如果，没有坚持，没有信心，或许就没有这三位著名作家；或许就没有《简·爱》这部名扬天下的小说；或许就不会有现在这么多的女作家的产生……其次，我觉得英国当时对女性的偏见是很不对的。当时的英国*就认为女性只能在家里缝缝补补，干干家务，最好足不出户，更别提让她们从事这种很让人认为很高尚的职业:写诗了。他们认为女性的身份卑微,男人才是大树，受人景仰，而女性只配做任人践踏的小草。这种观点在现在看来，是极为可笑的，荒唐至极。凭什么女性支配任人践踏呀？同样是人，干嘛要搞特殊呢？应该都是*等的才对呀！而且，据科学证明，女性的情商普片比男性高呢！要说这种观点的唯一好处就是：让那三朵仙人掌花多经历了些风沙。最后，我觉得其实人与人之间其实是没有小草和大树之分的。就如夏洛蒂的《简·爱》中所说：人与人之间是*等的上帝没有这么做，而咱们的灵魂是*等的，就仿佛咱们两人穿过宅兆，站在上帝脚下，彼此*等-本来就如此！是呀，人与人之间本来就是*等的。
只要能有百折不挠的精神，加上坚持不懈的努力。任何所谓的“小草”都可以长成“苍天大树”。人人心中都会有梦想，就像埋藏在自己心底的一颗种子。突然有一天，梦想越来越强烈，一棵幼苗破土而出。然而，一颗小小的幼苗要想长成大树，刚开始是肯定会遇到挫折。于是，有些人就放弃了，这等于亲手把受挫的幼苗连根拔起，毁掉了自己的梦想。可有些人就挺过来了，用心血汗水做养料，使幼苗最终长成了大树。可见，问题不在于你的身份与地位，而是你有没有去做，有没有努力的去做。世界上没有“小草”，人人都是“大树”。这就是我对《小草和大树》这篇课文的理解。
——《小草》教学反思 (菁华5篇)
《小草和大树》这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂?勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。那么，如何引导学生理解词义以及学*课文呢？本次教学设计，我在教学时作了如下尝试：
一、质疑：是小草还是大树？
理解含义后，再提出“她们是小草还是大树”这样的问题让学生思考，这样做能养成学生边读书边思考的好*惯。并且由这个问题，让学生对本文内容也有更深印象的理解，为下文学*奠定基础！
二、“小草”到“大树”所受挫折
以问题创设情境，引导学生走*人物内心。这一部分内容，学生只有真正理解夏洛蒂的内心的期待，他们才能真正理解诗人罗伯特骚塞的回信对她的打击的程度是非常深的。
在学生对文章内容分布有了了解之后，师质疑引导：一个人的成功，背后总要经历很多挫折与磨难，三姐妹从文学界的“小草”变成“大树”，她们经历了那些挫折与磨难？边读课文边化出相应的句子，在旁边写上自己的感受。
对于骚塞的回信这部分内容，首先我通过创设情境的方法，引导学生理解骚塞这封信的真正含义。理解信中骚塞所说话时的那种傲慢与训诫。在理解的基础之上，指导学生读出信中的那种傲慢而又冷冰冰的口吻。
最后，在学生能够有感情的读出这段文字之后，我再创设情境：夏洛蒂满怀信心的将信寄了出去，没有想到却收到这样一封回信。此时，夏洛蒂的内心会想些什么呢？她会怎样对待这封信呢？让学生就此问题畅谈，在此基础上学*下文，引导学生抓住文中描写夏洛蒂姐妹做法的词语、句子，体会她们三姐妹的坚定的决心。
随后的教学，我将重点放在课文的第六小节，也就是夏洛蒂三姐妹如何写作的内容上，引导学生抓文中的词语体会夏洛蒂姐妹为了写小说付出了很多努力。让学生边读文字边想画面，了解三姐妹的刻苦与争分夺秒，理解成功来之不易！
一堂好课的结尾，对学生所学知识起着强化作用，对学生的思维起着整理作用，对本课的教学内容起着升华作用，犹如一曲美妙的乐章结束时，让人感到余音缭绕，回味无穷，收到课已尽，趣无穷的教学效果。学生在感受夏洛蒂·勃朗特姐妹生命旅程后，心情澎湃、生命激昂。
1、全文共节，前三小节转折、条件关系的句子表明小草虽渺小却为天地间献一点绿色，作一丝奉献，而且向大自然的索取很少。朗读这三小节时，前半句的声调要抑，读出小草自责的心情；后半句的声调要扬，表达出小草的奉献精神。第四到第六小节描绘了小草在防洪、固沙及美化环境方面的贡献。第七小节描绘了小草蓬勃的生命力，要用坚定的语气来读，表现出小草的自豪和生机勃勃。
2、在讲授四、五小节时，学生对小草“防风、固沙”的贡献认识不足，感受不深。教师应该结合实例，对小草的这些作用适当介绍一番。
3、在教学过程中，学生在自主学*，讨论、汇报时，基础差些的同学，进入讨论角色有一定难度，更不懂什么是自主学*，回答问题不全面等等。这方面，在以后的教学中，要多加培养。应将后进生合理分配到各组，实现优秀生带后进生的自学模式。生让学生从不懂向懂一些去转变，然后懂得更多，一步步走向发展。
4、课堂纪律的把握，有待以后进一步实践、总结、加强、改进。
《小草之歌》是一首现代诗，本文是一首生动优美的诗歌，作者用朴实的语言拟人的手法，把小草*凡普通的生命展现给我们。适合有感情地朗读。教学时我抓住诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。感受小草*凡而伟大的精神。
认真阅读了教材之后我按照“四字六步”教学法进行设计，设计教学过程，进入“磨课”阶段。课后问题提出：文章是从哪几方面赞美小草的？教参中给的答案是索取少、无私奉献、生命力强三个方面。我一直按照这个思路走，以此为线索，抓住不惭愧，不气馁，不计较，不灰心让学生通过读感受小草的自信，抓住奉献一点绿色感受到小草的奉献精神等。文本表达的应该是*凡之中彰显的伟大最后落脚到生命力顽强。小草虽然渺小、微不足道，但是自信、奉献、幸福、团结，有理想，才有了生生不息，才有了“野火烧不尽，?风吹又生”的赞叹。在进行这课教学时，我按照”四字六步”教学法进行教学。课前布置了预*，学生通过读书、查阅资料自己首先认识了生字词，不理解的词语资料解决。同时带着问题和困惑来和老师同学共同学*一节课。
在对学生了解的基础上，预设出学生的问题和困感，并在此基础上设定本节课的教学目标：
1、正确、流利地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
2、理解诗歌内容，体会小草*凡之中的伟大精神。
在教学中通过对文本深入解读、让学生体会小草的*淡却又伟大的精神。上课尹始我检查学生的预*情况，在这个过程中，发现有部分学生预*走过场，要想让学生预*并有效果，还是得给学生充分的时间预*。并真正在指导中下功夫。首先学生要有资料，再有老师手把手的指导。给学生一节课的预*时间最佳。在确定目标前了解学生的问题和困惑，学生提出了小草唱了什么歌，小草为什么唱歌等。学生在有了学*提示下开始自学。在课前学生已经预*，对诗歌有了大致的了解，这时候在自学提示的指导下进行深入学*，这是知识的内化时刻，是自我感悟的时刻。在这个过程中可能还有问题和困惑，在接下来的环节中可以在小组內解决问题或交流自学收获。自学阶段让学生走进文本，进入角色。教学时我抓住诗歌教学的特点，以读为本。创设情境，让学生走进文本，进入角色，按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵，重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美，培养学生的语感。 语文课堂应该是有灵性的，我会尽量向着这方面直奔中心抓住小草防洪，固沙，美化三大特点来讲解，通过图片让学生了解有小草的地方泥土紧固，不容易被雨水冲走，从而让学生体会小草防洪的特点。小草密集的根会牢牢抓住泥土，手拉手等感受到学生体会到团结精神。再回到题目，小草唱出了一曲团结之歌。突出中心，环环相扣。揭示文章要表达的中心，小草唱出了自信之歌、奉献之歌、幸福之歌、团结之歌、理想之歌。学生通过课件的展示，深入地朗读，感受到小草渺小而伟大的特点，最后体会到“野火烧不尽，春风吹又生.”小草顽强的生命力。由于自己对学生的了解还不够，他们的知识水*到了什么程度，课堂出现的一些偶发事件我把握不是很好。在指导朗读方面也比较笼统，比如小草的自信应怎样读，顽强精神怎样表现，如何读出小草的蓬勃生命力。
在联系拓展环节中，我让学生了解了作者王宜振，这也是一个*凡普通的人，一个*凡普通的作者，他给青少年写了很多作品。在这里我让学生重点读了《秋天》这首诗歌。学生有了这节课的学*，接着学*这首诗很快抓住了作者的写作目的，了解秋天的特点，感受到了秋天的奉献、乐观的精神。
本课属于“国培”教材中提到的'“文学类文本”，更应侧重于审美教育和情感教育。上完课后，我感触颇深，确确实实，语文教学，就应以读为本，创设情境，这样才能让学生走进文本，进入角色。通过我指导学生读，学生终于把小草那种顽强的精神读得恰到好处。并从中感受到了诗歌的语言美、韵律美。但是如果让学生自己讨论一下读法，再让学生读，就可以更深入感悟诗的内涵。另外，我总感觉课堂上自己的激情不够，不能很好调动学生的积极性，致使课堂气氛不太活跃，学生的内在情感没有充分的表现。语文课堂应该是有灵性的，我会尽量向着这方面努力。但在指导朗读方面比较笼统，比如小草的自信应怎样读，顽强精神怎样表现，如何读出小草的蓬勃生命力。
如果让学生自己讨论一下读法，或我进行范读，再让学生读，就可以深入感悟诗的内涵，感受诗歌的语言美、韵律美了。课堂上适当运用信息技术组合图画音效会给我们的课堂教学带来意想不到的效果另外，我总感觉课堂上自己的激情不够，不能调动学生的积极性，致使课堂气氛不太活跃，学生的内在情感没有充分的表现。在指导朗读方面也比较笼统，比如小草的自信应怎样读，顽强精神怎样表现，如何读出小草的蓬勃生命力。这要让学生熟读课文的基础上，才能读出韵味，读出节奏，读出小草的无限深情，读出对小草的赞美之情，因此我需要把教学的重点放在了朗读上，效果更好些。
美术活动《春天的小草》的教学重点是引导幼儿有规律的从下往上的画短线，活动前，我们带小朋友到户外去观察过小草。
在整个示范讲解过程中，我考虑幼儿的学*特点和个别差异性，采用了分层教学，示范画单根的小草和一簇小草，幼儿自主选择，整节课幼儿兴趣很高。
在幼儿练*过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，有的幼儿一边画一边还念念有词，一些能力较弱的幼儿也画得象模象样。
讲评时，我直接让幼儿拿着自己的作品到前面听，间接的引导幼儿在大家面前大胆讲述的机会。虽然有些幼儿的作品在我们**看来，画得并不算美，但他们觉得很成功，很快乐，这就够了。
幼儿创作的过程和每一幅作品，都是他们对事物的认识和情感的一种自我表达，因此我们要从孩子的角度去看待孩子的作品，除了技能上的评估以外，更重要的是去了解孩子的内心世界，从关注“画什么”、“怎么样画”等问题，更多地转向关注幼儿的行为过程、体验、态度、情感等问题，倾听幼儿的谈论、判断幼儿的需要和发展水*等方面，引导幼儿不断发展进步。
（一）
维恩图是一种选择、分类和比较信息的非常有用的工具。在学生观察比较香樟树和狗尾草的特点后，我让学生明确维恩图的操作方法：先把大树和小草的特点分别写在各自的框里，然后对照两边的特点，把共有的特点写入交*的位置，再把两边共有的'特点划掉。让学生第一次就牢固掌握这一种学*科学的有用工具。
（二）
我对本课的实施过程进行了变动，课一开始在引出狗尾草之后，我先带领孩子们去校园里寻找并小心的采集狗尾草，然后在教室里展开小组观察交流，完成对狗尾草各部分特点的了解，最后，讨论大树和小草的相同和不同，结束本课。课刚结束，听到有几个学生在交流：科学课真有味道！心里感到非常的欣慰！做一个受孩子们欢迎的老师一直是我的追求。
