星期一时，一位城西小学的朱老师为我们上了一堂体育课，这节课对于我来说非常有意义。
零声丁零零地响了，我心里十分激动。朱老师已经在外面等后多时了。我们在走廊上排着整齐的队伍，随后，他带领着我们来到操场上。见到旁边一排的老师，我心里更加激动了。
老师先给我们做了几个游戏，让我们调解一下情绪，接下来，真正的游戏-滚铁环该开始了。我拿了一根铁棒和一个铁环。一次又一次，我都失败了，于是，我垂头丧气地坐在草地上。朱老师似乎看出了我的心思，走过来教了我一些滚铁环的方法，我滚了一下，咦，滚得真快，太高兴了，我一蹦三尺高。可是一下子，我却又忘了那些方法。
我对小伙伴们说："我不想参加这次活动了，太难了，我还是退出算了！"我难过地说。我*常最要好的朋友吴俞悦说："我们不能让你退出！这次的活动是来之不易的，所以不行！"她坚决地说。
于是，我认真得学起来，终于把它(滚铁环的方法)学会了，我真的好开心。
从这里，我终于懂得人在干某件事时不能半途而费，更能体会到人间处处有真情啊！
最*，我们体育课开展了一项有趣的活动----滚铁环。这对我们既陌生有熟悉。陌生的是我们这一代没有玩过，没有体验过；熟悉的是爸爸妈妈给我们讲过，他们小时候曾经玩过的游戏。现在我们就亲自去体验体验吧！
由于我是我们小组最后一个，所以我就先站在一旁，吸取经验。第一个是唐琪，只见她笨手笨脚的，用铁钩去勾铁环，可是铁环，可是铁环总是不听她的话，像一个顽皮的小孩子，东扭扭，西扭扭，滚了几下就倒在地上，总是没有滚好过。忽然之间，铁环好像听话似的，滚直了。之后的几个人好像都没有成功过，我的情又更加紧张了，不知道我能不能成功。
终于到我了。我可是第一次玩这个哦！我用古老师教我们的方法：把铁钩放在铁环最底下，把铁环这样一溜，右手拿住铁钩轻轻的用力将它推出去铁环就可里滚起来了。可是，我希望的与显示完全相反。我一溜，铁环就在原地打转，转了几圈，又停下来，倒在了地上。我又重来，又原地打转，折腾了一番，铁环终于在东扭一下，西扭一下滚出了5米，不过好景不长，铁环又原地打转，我并不气馁，吸取教训后，我滚得有模有样了。
虽然这种游戏看似简单，但是需要掌握一些技巧和小窍门，才能做好。这真是一项有趣的活动。
今天严正天的爸爸来教我们玩一个他们那个时代玩的儿时游戏：滚铁环。
滚铁环是一种中国传统民间汉族儿童游戏，居然还有人滚着铁环上学校，我有点迫不及待想滚铁环了，我心想：快开始吧！叔叔好像听到了我的心声，说：“好，接下来我就不多说了，赶紧下去玩吧！”
我拿了一根铁杆和一个铁环，这就开始了。我先用铁杆上那个钩子一样的东西钩住铁环，并用手扶住铁环，然后放开手，再迅速地把铁杆往前推。只听“叮”的一声，铁环倒了，我又来了第二遍，可铁环还是倒了，我迷惑不解地问严正天爸爸：
“叔叔，为什么我滚不起来呢？”“别着急，熟能生巧嘛！”虽然我对这个回答不是太满意，可还是继续练了下去，一次又一次的失败使我几乎失去了信心，可叔叔的话一直在我耳边回荡。啊！终于成功了！我高兴得像一只刚学会飞翔的小鸟。我成功后，掌握了一个技巧：尽量使铁环靠在铁杆上。正是这个技巧，让我从此以后失败得很少很少，或者说是成功得很多很多。
这次滚铁环，不禁让我知道了电玩比起这些是多么得没劲，也让我明白了一个道理：只要你坚持了，努力了，没有事情会完不成的。
四月份，就是运动会了，运动会的比赛项目有很多，如：跑步、篮球运球迎面接力、滚铁环、垒球等。但这些都不是我的强项，可是我也想参加比赛。于是妈妈对我说：“你可以练*滚铁环呀！”
这天一放学，我就去练*滚铁环了。我把铁钩叉住铁环，在地上滚了起来，可是铁环根本不听使唤。我想往左，它偏偏往右；我想往东，它偏偏往西。怎么也滚不起来。
第二天，我继续去练*滚铁环，可是铁环还是不听我的话。
第三天、第四天……一个星期很快就过去了，我还是没有学会滚铁环。
妈妈见了非常着急，就对我说：“你把铁钩放在前面试试？”于是我按照妈妈说的办法做，果然铁环像一只听话的小狗一样，轱辘辘地滚了出去。我终于学会滚铁环了！
这几天，我一直努力的练*滚铁环，争取能够参加比赛，为班级争光。
“叮铃铃”“叮铃铃”下课的铃声响起来了，瞧！操场上瞬间聚集了许多人，原来，他们是在滚铁环啊！
看！有一位滚铁环高手，悠然自得的练着，他把铁环轻轻一推，铁环就像“乖乖女”一样，又像“体育健将”一样，更像“飞毛腿”一样，飞快的跑着，一会儿就奔向了终点，我瞪大了眼睛，惊讶地看着，我心想：他是怎么练成的呢？怎么可以把铁环控制的那么好？我百思不得其解。
再看看我，画风简直截然不同，我正卖力地练着呢！我轻轻一推，铁环就直绕圈，绕得我头晕、眼花。“咚”“咚”“哎呦”“哎呦”痛死我了，这该死的铁环，倒挺结实的，砸到我的脚了，弄得我哭笑不得呀，便跟着铁环转呀转呀，手一提高，谁知，铁环也跟了上来，差点把同学撞上了，吓得我魂飞魄散，可铁环还没等我把他勾住，就像个小懒虫似的扭了几下，倒在了地上，看来是我用的力太小了，这回我把铁环使劲的向前一推，他立刻快速地向前滚去，可还没等我回过神来，铁环就不知跑到哪儿去了，顿时我像泄了气的皮球。
——滚铁环作文范本20份
“叮叮叮——”听，这是什么声音？让我来告诉你吧！我们正在举行一场激烈的滚铁环比赛，瞧同学们那兴高采烈的样儿，比赛应该会激动人心吧！“嘟——”，随着老师的一声哨响，比赛拉开了帷幕。
同学们左手拿铁环，右手拿铁钩，铁钩钩在铁环右下方，姿势成“工”字步站好，“猛”地飞快的奔跑出去。“叮叮叮、嘭”地一声倒头就睡。哎呀，你要站就站稳了么，快点，不要再这样摇摇晃晃的啦，瞧你这样，走在马路上，人们还以为你是一个醉鬼呢！“加油加油！”拉拉队员激动得跳了起来，手握着拳为我们热烈鼓励。
我在心里默默给自己加油：“加油呀，一定要坚持下去，那不了第一，也不能拿倒一呀！”蒋老师兴奋的.喊道：“冠军从沈浩，亚军殷浩天，季军季张啸。”突然，心中的火花已灭，但是我必须冲向终点，哪怕倒一。最终，我终于冲向了那美好的终点！
哎，这真是一场震撼人心的比赛呀！这次我虽然没有得到冠军，但下一次我一定会登上冠军的宝座！加油！
周五放学后，我看到学校门口有人在卖圆环环。我问，这圆环有什么用啊？那叔叔说：“这叫铁环，是一种健身工具。”随即就表演给我们看。我很好奇，就叫外婆买了一副。
铁环拿到手，我迫不及待地也试着滚，可是，出乎我的意料，这铁环不听我的使唤，推出去就倒下来。反复了多少次，始终如一。我有点灰心，像泄了气的'皮球。便钩起铁环扛在肩上，耷拉着脑袋准备回家。
我的一举一动，在旁边跑步的老爷爷看得清清楚楚。这个慈祥的老人走上前来，和蔼地对我说：“小朋友，让我来滚给你看。”他左手拿着“乾坤圈”，右手拿着“金箍棒”，铁环在地上匀速前进。他边滚边说：“我们小时候都玩这东西，铁环放在地上要先推一下，然后用钩子托着往前滚，利用铁环的惯性，钩子保持铁环的*衡，这样往前走铁环才不倒下。”他让我来试试。我照他说的去试，果然很灵：第一次滚出去就有*两米远。我高兴得跳了起来，“谢谢爷爷！”爷爷可亲地说：“不用谢，掌握了方法，反复练*，就能成功。”
我继续练*，功夫不负有心人，不到半小时，我的铁环就滚得比较自如了，我按奈不住内心的喜悦，立即打电话让爸爸来看。谁知强中更有强中手，爸爸滚起铁环来也是一把好手，不仅会直线滚，还会穿越障碍，滚出花样。他语重心长地说：“滚铁环看似简单，但想要玩得得心应手也不是件容易的事啊。”
俗话说一分耕耘一分收获。只要我播下辛勤的种子，定能收获成功的喜悦。
运动会开始了，作为参加滚铁环这一比赛项目的我，心里既紧张又激动。
那天中午，滚铁环比赛开始了，看到其它班的选手都因太紧张而掉落了环，还有两个班才刚开始比赛就撞在了一起，我不禁有点暗暗窃喜。就因为有他们的出师不利，才有我班的天时地利。
眼看就要到我了，我的心里像装了只小兔子“呯呯”直跳。运动会前练*的时候，我的铁环总是不听使唤，要转圆圈，没有一次成功过。我怕这次因为我而掉链子，从而失去第一的宝座。
前面几个人练*的时候都比我好，可这一次都没有发挥正常，让我更担心了。
轮到我了，我将铁环调整好，钩子放在合适的位置就出发了。我一路上都很顺畅，正当我得意时，铁环就像调皮的孩子突然离开了我，我赶紧捡起环又出发了。这时，我听到老师在旁边鼓励我：“慢慢来，别紧张，我们不会被追上的！”我又听到我们班的选手们在大声地喊：“加油，加油，千万别再掉了，第一已经在向我们招手！”
听了老师和同学们的鼓励，我的`信心更足了，精神更饱满了，我想：我一定不能让他们失望！于是我格外小心，铁环也像我的老朋友一样又跟随我很远，好景不长，老毛病又犯了——铁环卡住了。我按捺住焦急的心*静下来，小心地扶好又出发了，终于我将铁环接力给了后面的同学。
……
最后，我们胜利了，终于得了第一。老师非常高兴地夸我们：“你们真棒！你们没有白练！”
是啊！付出就有回报，赛场的从容镇定，也让我成长了。
有一次大课间活动，我看到高年级的大哥哥大姐姐们在玩滚铁环，我羡慕极了！
我回家后打电话给舅舅，让他帮我做一个铁环，舅舅答应了。
过了几天，妈妈把铁环带回来了，我一蹦三尺高。
我兴冲冲地跑到楼下，模仿大哥哥大姐姐们的样子滚铁环，可是铁环不听我的使唤，到处乱滚，我只能跟着铁环满场跑。练了很久，还是没有进步。我着急地大声喊：“爸爸，快来教我滚铁环！”爸爸说：“来啦！”爸爸对我说：“滚铁环要掌握方向，要注意控制速度。”说着，爸爸就示范了一次，只见铁环像听话的孩子一样，爸爸叫它往哪走它就往哪走。我羡慕地说：“好厉害啊！”我又练*了一次，这次比上一次要好的得多。可是，不一会儿，铁环又像喝醉了酒一样东倒西歪摔在了地上。我很不服气，心里想：“我一定要制服你。”第三次滚的时候，我很用功地把铁环滚起来。这次成功了，铁环也听我的话了！
又一次大课间活动，我是班级里第一个会滚铁环的人，我好开心啊！
最*，我们体育课开展了一项有趣的活动----滚铁环。这对我们既陌生有熟悉。陌生的是我们这一代没有玩过，没有体验过；熟悉的是爸爸妈妈给我们讲过，他们小时候曾经玩过的游戏。现在我们就亲自去体验体验吧！
由于我是我们小组最后一个，所以我就先站在一旁，吸取经验。第一个是唐琪，只见她笨手笨脚的，用铁钩去勾铁环，可是铁环，可是铁环总是不听她的话，像一个顽皮的小孩子，东扭扭，西扭扭，滚了几下就倒在地上，总是没有滚好过。忽然之间，铁环好像听话似的，滚直了。之后的几个人好像都没有成功过，我的情又更加紧张了，不知道我能不能成功。
终于到我了。我可是第一次玩这个哦！我用古老师教我们的`方法：把铁钩放在铁环最底下，把铁环这样一溜，右手拿住铁钩轻轻的用力将它推出去铁环就可里滚起来了。可是，我希望的与显示完全相反。我一溜，铁环就在原地打转，转了几圈，又停下来，倒在了地上。我又重来，又原地打转，折腾了一番，铁环终于在东扭一下，西扭一下滚出了5米，不过好景不长，铁环又原地打转，我并不气馁，吸取教训后，我滚得有模有样了。
虽然这种游戏看似简单，但是需要掌握一些技巧和小窍门，才能做好。这真是一项有趣的活动。
晚上，妈妈在“淘宝网”上订购了一些铁圈，还有些钩子。我托着脑袋，疑惑不解地问：“妈妈，这是什么呀？”“这是妈妈小时候玩过的滚铁环，可好玩了。等寄来了，我就教你。”我高兴极了，期待着铁环早点寄到。
熬过了一天又一天，铁环终于寄到了。妈妈的是紫红色的，我的是粉红色的。“真漂亮！”我连连称赞，妈妈告诉我：“圆圆的，中间空心状的叫‘铁环’；笔直笔直的，最下面成‘V’状的叫‘铁勾’。”我听了，连连称奇。这样简单的组合能玩出怎样的精彩呢？
中午，妈妈就和我一起来到操场上玩滚铁环了，她先给我演示了一遍。妈妈把铁钩的头上的“V”状物套在铁环的下方，将铁环用力一推，铁环就像自行车的'轮子，很快就向前滚去了。我也照着妈妈的样子，套好铁环，一推，可铁环就是不听我的使唤，就像个懒虫，扭了几下，就一动不动地躺在了地上。我又试了试，可没跑几步，铁环却像跟我捉迷藏似的，在我的身边绕来绕去。妈妈说：“你用的力气太小了，要想控制它，最好的方法就是跑着玩。胆子大点！”妈妈的话鼓舞了我，我把铁环和铁钩都摆好，将铁环用力地向前一推，这下好了，铁环终于动起来了，可听话多了。我跟着铁环跑，时不时还用铁钩套牢铁环加速，可也经常失手，有时控制不住方向，有时铁环还脱轨了。经过我的耐心练*，技术有所提高，我又能将铁环滚上下坡了。
滚铁环这项游戏，既练*我们的协调性，又能给我们带来快乐。
“咣当，咣当，咣当咣。”
以前，学校放学时，常常可以看见三五成群的孩子，一边滚着咣当响的铁环，一边拼命的向前奔跑，唯恐落后于他人。但是随着科技的发达，时代的进步，已经使这些曾经流行在全国的游戏逐渐消失。今天，我就来讲讲其中之一滚铁环。
滚铁环中的铁环是一个用铁丝围成的圆，直径大约60厘米，滚铁环的把手是用比较粗的铁丝制成，顶端弯成一个‘“U”型。在滚的过程中，就是用这个“U”来推动铁环的。
我爸妈小的时候都玩过滚铁环这个游戏，他们告诉我，滚铁环是很需要技巧的。
首先，在制作过程中要选择好一点的铁丝，而且顶端的“U”必须刚好和铁环相配，稍微要宽一点。
滚的时候，先让“U”套住铁环偏下的地方，右手握把，左手扶住铁环的上部。
接着，左手松开铁环，右手迅速向前推动，双腿跟着铁环向前跑，用把手控制方向。
需要注意几点，在滚的过程中，把手的“U”不要太往上靠，那样很难保持*衡。另外，滚铁环是熟能生巧的。滚的多，学的技巧也多。
现在，滚铁环等游戏已经很少了，大量的电子游戏取代了它们，只在在山里的村庄才能见到，这，算是现代的一个遗憾吧。
放学了，我和源源并肩走出了学校大门，看见路边有人在卖滚铁圈，看起来很好玩的样子，我和源源也缠着妈妈各自买了一个。滚铁圈是由一个圆圆的铁圈和一根细长的带勾子的棍子组成的'。“哇！我们小时候常常玩得，好怀念啊！”妈妈很惊讶地在一边叫。
回到家，我便迫不及待地在客厅玩了起来，可那铁圈仿佛存心跟我作对似的，我一次一次地滚，它一次一次地倒。渐渐地，我失去了耐心，泄气地把铁圈一扔。“小雨，怎么了？这么小的一点困难就气馁了？”妈妈在身后带着责备地问我。我睹气地说：“玩不了，还不如玩乐高呢！”“你呀，总是没耐心。来，妈妈教你，掌握了它的技巧，你就能熟练地滚动它了。”妈妈说。“你，行吗？”我带着疑惑问。“哟，还不信哪，过来。”我半信半疑地走到妈妈身边。
于是，妈妈手把手地教我应该怎样利用细棍子控制铁圈的方向和速度，她让我用左手拿着铁圈轻轻地立在地上固定，用右手捏着棍子，差不多垂直地勾住铁圈，接着双手轻轻向前送，可铁圈没如预期那样滚起来，而是原地晃了几下，倒了。“没关系，再来！”妈妈在一边鼓励我。“嗯……”我点点头，又重新开始。我很认真地在客厅里一遍又一遍地练，渐渐地，我控制自如了，滚得越来越顺手，妈妈也在一边开心地笑了。
我喜欢滚铁圈，因为它真得很有趣。
运动会开始了，作为参加滚铁环这一比赛项目的我，心里既紧张又激动。
那天中午，滚铁环比赛开始了，看到其它班的选手都因太紧张而掉落了环，还有两个班才刚开始比赛就撞在了一起，我不禁有点暗暗窃喜。就因为有他们的出师不利，才有我班的天时地利。
眼看就要到我了，我的.心里像装了只小兔子“呯呯”直跳。运动会前练*的时候，我的铁环总是不听使唤，要转圆圈，没有一次成功过。我怕这次因为我而掉链子，从而失去第一的宝座。
前面几个人练*的时候都比我好，可这一次都没有发挥正常，让我更担心了。
轮到我了，我将铁环调整好，钩子放在合适的位置就出发了。我一路上都很顺畅，正当我得意时，铁环就像调皮的孩子突然离开了我，我赶紧捡起环又出发了。这时，我听到老师在旁边鼓励我：“慢慢来，别紧张，我们不会被追上的！”我又听到我们班的选手们在大声地喊：“加油，加油，千万别再掉了，第一已经在向我们招手！”
听了老师和同学们的鼓励，我的信心更足了，精神更饱满了，我想：我一定不能让他们失望！于是我格外小心，铁环也像我的老朋友一样又跟随我很远，好景不长，老毛病又犯了——铁环卡住了。我按捺住焦急的心*静下来，小心地扶好又出发了，终于我将铁环接力给了后面的同学。
……
最后，我们胜利了，终于得了第一。老师非常高兴地夸我们：“你们真棒！你们没有白练！”
是啊！付出就有回报，赛场的从容镇定，也让我成长了。
一天，老师和妈妈叫我去滚铁环，说如果滚得好，还可以参加贵州省少儿艺术节的开幕式呢！那时，我是多么的兴奋呀，我热爱体育，犹其喜欢像滚铁环这样富有挑战性的运动。
余老师开始教我们了，我全神贯注地听着老师讲解，然后开始自由练*。我拿着铁环按老师说的方法，往前一扔，却没有滚起来。我又接着做了两三次，还是没有滚起来，我像泄了气的皮球，正当我准备放弃的时候，突然想起钱学森爷爷说过：没有千万次的错，就登不上真理的宝座。于是，我坚持下来，继续练*。可是还是一次次的失败了，看似简单的铁环在老师的手里是那么的听话，比外婆家的“黑黑”还乖，可在我的手里就不一样了，总和我作对。我不想就这样放弃了，苦恼、无奈困扰着我，这时巴克拉的一句话让我看到了曙光：从失败中吸取经验和教训，就能更快地走向成功。
于是，我回顾一次次的失败，从中总结了许多的经验，就这样，我把铁环拿高一点点，然后往前一推就能滚了，刹车的时候直接把杆子拐一下就可以减速等等，边总结边练*，我终于学会滚铁环了，吃饭、学*、睡觉都是那么的香。但我还得继续练*，熟能生巧。每次我练的`时候总是很认真，还不断向比我滚得好的同学请教，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我越滚越有兴趣，那段时间，我和铁环形影不离，我们成了最好的朋友。
过几天我们这个节目就要开始录像了，录像前我心里特别紧张，于是我暗暗的鼓励自己，使自己充满了自信。录像时，我感觉我滚得棒极了，一口气完成了整个录像，那时的我是多么的激动和兴奋啊！我成功了，我迫不及待地和妈妈分享我的快乐！
从这次滚铁环的活动中，我更加明白了一个道理：樱桃好吃树难栽，不下功夫花不开。
最*，我们体育课开展了一项有趣的活动----滚铁环。这对我们既陌生有熟悉。陌生的是我们这一代没有玩过，没有体验过；熟悉的是爸爸妈妈给我们讲过，他们小时候曾经玩过的'游戏。现在我们就亲自去体验体验吧！
由于我是我们小组最后一个，所以我就先站在一旁，吸取经验。第一个是唐琪，只见她笨手笨脚的，用铁钩去勾铁环，可是铁环，可是铁环总是不听她的话，像一个顽皮的小孩子，东扭扭，西扭扭，滚了几下就倒在地上，总是没有滚好过。忽然之间，铁环好像听话似的，滚直了。之后的几个人好像都没有成功过，我的情又更加紧张了，不知道我能不能成功。
终于到我了。我可是第一次玩这个哦！我用古老师教我们的方法：把铁钩放在铁环最底下，把铁环这样一溜，右手拿住铁钩轻轻的用力将它推出去铁环就可里滚起来了。可是，我希望的与显示完全相反。我一溜，铁环就在原地打转，转了几圈，又停下来，倒在了地上。我又重来，又原地打转，折腾了一番，铁环终于在东扭一下，西扭一下滚出了5米，不过好景不长，铁环又原地打转，我并不气馁，吸取教训后，我滚得有模有样了。
虽然这种游戏看似简单，但是需要掌握一些技巧和小窍门，才能做好。这真是一项有趣的活动。
青山教育基地是我们孩子的天堂。这里有许多有趣的活动。其中我最放不下的就是传统民间游戏——滚铁环！
滚铁环是中国非物质文化遗产之一！老师告诉我们，只要坚持练*，就能得心应手，越来越好。
盼星星，盼月亮，终于盼到了我们的滚铁环！我弯下腰，左手小心翼翼地握住铁环，右手钩住铁环后面的钩子。然后，我一边推一边慢慢走。我看到铁环在摇晃，像个醉汉，还没走几步，它就倒了。一次都没有，再来一次。然而，我忙于背痛和出汗，但我从未让它服从我自己的命令。不耐烦了，忍不住勃然大怒：“算了，别玩了！”这时，一个矫健的.身影从我身边闪过。看，滚箍的动作多巧多轻。我羡慕！我告诉自己：“别担心，你只有努力学*才能成功！”
于是，我又把铁环举起来，埋头练*向前滚。这一次，我很有耐心，在练*的同时，我回忆起老师告诉大家的小技巧，总结了失败的教训。慢慢的，我能把铁环推一小步，我都快乐跳了！说时迟那时快，铁环突然脱离了我的控制，挣脱了钩子，自己跑了出去。我张着大嘴站在那里，直到下一秒才回过神来，急忙去追。但是铁环好像在捉弄我，滚来滚去，滚来滚去，让我昏了头。最后好像玩腻了。“哗啦哗啦……”一阵喧闹之后，它终于看到了这有趣的一幕，我也哈哈大笑起来。
小铁环不仅让我体会到很多乐趣，还告诉我一个深刻的道理：有志者事竟成！
“叮铃铃”“叮铃铃”下课的铃声响起来了，瞧！操场上瞬间聚集了许多人，原来，他们是在滚铁环啊！
看！有一位滚铁环高手，悠然自得的练着，他把铁环轻轻一推，铁环就像“乖乖女”一样，又像“体育健将”一样，更像“飞毛腿”一样，飞快的跑着，一会儿就奔向了终点，我瞪大了眼睛，惊讶地看着，我心想：他是怎么练成的呢？怎么可以把铁环控制的那么好？我百思不得其解。
再看看我，画风简直截然不同，我正卖力地练着呢！我轻轻一推，铁环就直绕圈，绕得我头晕、眼花。“咚”“咚”“哎呦”“哎呦”痛死我了，这该死的铁环，倒挺结实的，砸到我的脚了，弄得我哭笑不得呀，便跟着铁环转呀转呀，手一提高，谁知，铁环也跟了上来，差点把同学撞上了，吓得我魂飞魄散，可铁环还没等我把他勾住，就像个小懒虫似的扭了几下，倒在了地上，看来是我用的.力太小了，这回我把铁环使劲的向前一推，他立刻快速地向前滚去，可还没等我回过神来，铁环就不知跑到哪儿去了，顿时我像泄了气的皮球。
“哈哈哈……”“加油，汪颖。”“你好厉害！”操场传来一阵阵欢笑声。原来，我们在玩弄堂游戏滚铁环哩！
今天下午，老师带着我们去操场上滚铁环，一开始，我一点儿也不会滚，这铁环像我的天敌似的，总是不听我的“指挥”。
我看见了我的好朋友谢解语、乐静、韩佩歌等都会滚了，心想：哼，我才不会输给你们呢！于是，我狠了狠心，把钩子钩向铁环，轻轻地把它一推，铁环竟紧紧地贴在钩子上了，它就像从活蹦乱跳的.海豹变成了一只被训兽员训练过的表演得很棒的海豹。
渐渐的，我一次比一次滚得good(好)。正好又要比赛了，我胸有成竹地走过去。
比赛开始了，我们队的第一个人是俞怡雯，仿佛她握着两把钩子，一把是显形的，另一把是隐形的，铁环好像听她指挥般地乖乖地到了终点。
轮到我了，我大步流星地向铁环和钩子走走，开始滚了起来。不一会儿，就听见“咣当”一声，又听见“咣当”一声。我总是滚不好，心想：王任如意，王任如意，你刚才练*不是会了吗？现在怎么又失手了，啊！你还是文体部副部长呢！我定了定神，继续滚，但仍旧像昔日那样失手，我又想：反正只差一点距离了，干脆耍一次赖吧！于是，我用钩子提着铁环，像一阵风似的迅速地传递给陶启威。
压轴戏登场了：只见马婕像老鼠偷油鬼鬼祟祟地去拿“接力棒”，在她滚的时候，本来高大的像一座“小山”似的马婕，现在却变成了无比矮小的《白雪公主》故事里的小矮人。“当、当、当…….”到底怎么了？原来，马婕使用了现已“失传”的高超赖皮技术：她居然用钩子拎着铁环跑，像今天钓到了鱼，准备回去好好吃一顿。
操场上的欢笑声回荡了很久很久……。
“滚铁环”，你玩过吗？听我爸爸讲述小时候玩滚铁环的游戏，我羡慕极了！ 嚷着要学滚铁环。
过了几天，爸爸终于把铁环买了回来，我一蹦三尺高，兴冲冲地跑到楼下玩了起来。我用右手握住铁钩，左手将铁环放在地上，可是铁环就是不听我的话，“咣当、咣当”倒在地上“**”了。“是不是力气太小了？”我暗自想。这次，我使劲地把铁环向前推，铁钩还没搭上，它就快速向前滚去……
我嘟着嘴，十分生气。爸爸似乎看透了我的心思，走过来对我说：“要用铁钩控制方向，推动铁环向前滚，速度不能太快或太慢，用力也不能太大或太小。”接着，爸爸示范起来，铁环就像一个乖巧的孩子，铁钩和铁环相互摩擦，发出“叮叮叮”的声音。我模仿爸爸的样子，用右手握着铁钩，左手稳住铁环；接着轻轻地一边推铁环，一边向前走。这次铁钩总算跟上铁环的`速度了，我叫它往哪里走它就往哪走，大铁环上的四个小环同样发出了“叮叮叮”动听的声音；我追赶着铁环，脚步拍打着地面，发出“踏踏踏”的声音。“叮叮叮”、 “踏踏踏”……这些声音合在一起就像二重奏。
耶，我终于学会了滚铁环！
“滚铁环”，你玩过吗？这可是一个令人难忘的游戏哦。
那天活动课，老师给我们拿来了“滚铁环”的器材——铁环、铁钩。大家看到器材拿来了，一窝蜂似的朝那里涌去，争先恐后地抢着。我好不容易抢到了器材，挤出人群，跑到一边津津有味地玩了起来。
我右手握住铁钩，左手将铁环放在地上向前一滚。铁环还没等我把它钩住，就像个懒虫似的扭了几下便倒在地上了。看来是力气用得太小，我暗自思忖。这回我把铁环使劲儿向前一推，它立刻快速向前滚去，可还没等我回过神来，铁环不知跑到哪儿去了……我再次滚动铁环，这次铁钩总算能跟上铁环了，可是我没跑几步，只听“砰”的一声，我的铁环跟另一个同学的撞在一块儿了，顿时，我像泄了气的皮球。唉，这么难侍候的家伙不玩也罢……
正当我对铁环无可奈何的时候，老师似乎看透了我的心思，走过来对我讲：“做什么事呀，都得有技巧。没有技巧，等于瞎忙活。”我听了，摸着头皮，迷惑不解地问道：“技巧，玩这个还要技巧吗？”老师便耐心地开导我说：“技巧当然有。首先在开始滚动铁环时，用力讲究一个‘稳’字，不能慌。”我按照老师指点的去做，渐渐的，铁环听话了：我手握铁钩，一边走，一边推铁环，铁环就像一只小宠物，跟随在我旁边。下课铃声响了，我真是觉得意犹未尽。我情不自禁地感叹道：“幸亏老师指点迷津，铁环被我征服啦！”
同学们，看来，要想征服手中的玩具，就得对它的*性了如指掌，和它默契配合，还必须和它建立起深厚的‘感情’。
春天像个小姑娘，不知不觉就来到了你的身边。在这天里，老师告诉我们几天后会举行滚铁环比赛，所以我们要训练一下。老师这么一说，我们全班人都兴奋不已，蹦来蹦去。
到了操场上后，老师拿来了几个铁环和几个用来推铁环的特殊工具，并详细的讲解了怎么滚铁环。因为铁环的数量不够，只能几个人一组，这让我们很灰心。训练开始了，在老师的一声令下，我们都争相恐后的“跑”起来，不过这铁环也真不是好控制的，有的同学刚拿起铁环推起来，铁环却像一个调皮的小娃娃一样，到处“跑”。有的.同学还滚到了别人的跑道上，两个人像接吻一样撞在了一起，制造了一个个小闹剧。过了几轮，终于到我了。我嘴里默念着：“不就是一个铁环嘛！还有我搞不定吗？”于是我右手握住铁钩，左手将铁环放在地上向前一滚。铁环还没等我把它钩住，就像个懒虫似的扭了几下便倒在地上了。看来是力气用得太小，我心想。这回我把铁环使劲儿向前一推，它立刻快速向前滚去，可还没等我回过神来，铁环不知跑到哪儿去……
在不懈的努力下，我终于学会了滚铁环，我手握铁钩，一边走，一边推铁环，铁环就像一只小宠物，跟随在我旁边。下课铃声响了，我真是觉得意犹未尽。
比赛前，我们班在大家的团结努力下都学会了这项体育项目，并在比赛时取得了第一名的良好成绩！
星期四上体育课的时候老师说：“这节课我们滚铁环。”刚说完队伍便传出叽叽喳喳的说话声。“滚铁环是什么游戏？”我也不禁发出疑问。老师拿来一个铁环和一个小铁棍，给我们示范了一下。我心想：这么简单，谁不会呀！
我们一个个轮着玩铁环，终于轮到我了。摸着铁环感觉沉沉的，心里不禁一惊，还真够沉。我小心翼翼的将小铁棍放在铁环的下半部分，用左手滚动一下，铁环便转了起来。正当我沾沾自喜时，铁环的'身体向右一斜，倒了。我的心情顿时从云端跌落谷底。“不就是这么滚吗？怎么会倒了呢？老师就是这么滚的，没错呀？”我的心里充满了疑惑。
我仔细观看别的同学滚铁环。刘欣和阳欣明滚的最好。你看，刘欣一手拿着小铁棍，一手拿着铁环。一滚，一跑，铁环与刘欣一齐跑到了终点。
杨欣明是我们这一队滚得最快的。他用左手使劲向前推，随着铁环转动的速度向前跑，不一小会儿就跑到了终点。我明白了怎么样滚才会不倒下。
不一会儿又轮到我滚了。我吸取了上次的经验，随着铁环转动的速度跑，终于，我成功了。
这堂课真有意思！
“哈哈……”，“加油，李泽良！”“你好厉害！”操场上传来一阵阵的笑声，原来是我们在玩滚铁环的游戏。
这几节体育课，我们都在玩滚铁环，我也很喜欢玩。刚开始，我看别人玩觉得挺轻松的，不就推着铁环跑吗？简单，不用教我都会。于是就兴高采烈地拿了一副铁环推了起来，谁知铁圈跟我唱起了反调 ，一会儿向左、一会儿向右，一会儿“叮当”一声“摔倒”在地。我想大概是我用力不匀吧，汲取教训，总结经验，反复训练。不一会，铁环在我的手上像一头训练有素的动物，在地上欢快地滚动。接 着我又学会了左拐、右拐、开始、停止、快进，现在我已经玩的出神入化了。
玩滚铁环让我明白了一个道理：无论做什么事情都要掌握技巧，吸取教训，并且不怕失败，摔倒了就爬起来，这样就能成功！
时光如流水，一去不复返。在学校的点点滴滴我难以忘怀！
“加油，加油！”一阵阵加油声。“噢耶，我们赢了！”一阵阵欢呼声。“快点，马上就要到终点了！”一阵阵焦急声，来把耳朵给我让我告诉你我们在玩什么吧，我们在玩———滚铁环。只见一位男同学挺拔而出，样子像只笨拙的大猩猩，我们哈哈大笑，那位男同学丈二和尚摸不着头脑的问：“你们在笑什么？”“没……没什么”我们异口同声的回答道。那位男同学把手中的铁环一扔，铁环就滚了起来，男同学来了一个卧虎长龙用自己手中的铁根轻轻松松就把铁环钩住了。那位男同学看见前面有数不清的障碍物，又来了个蜻蜓点水……他把自己最熟悉的绝活拿了出来，一套又一套的'技巧映入我们的眼帘，看得我们眼花缭乱！到了终点，那位男同学又来了个侧手翻那才叫个“棒！”到我了，我笨手笨脚的来到操场上，数不清的小眼睛望着我更让我紧张不已，我沉重的扔出了手中的铁环，赶忙用自己手中的铁根去勾铁根，只见铁根像喝醉酒的大汉一样东摇西摆的滚着。我心里不住的念叨：“老天爷保保命吧，可别让这位”大汉“倒下呀！”不好，有障碍物！我立即放慢了自己的步伐小心翼翼的过了障碍物，没想到这位“大汉”更是得意忘形了，摇晃的更加”疯狂“好不容易到了终点，却被这位”大汉“弄的汗流浃背，哎！
在我的脑海里，就像沙滩，而我回忆的事就是沙滩上的贝壳，每一个贝壳都值得我回忆，而我却在找那最美丽，最值得我回忆的贝壳！
——滚铁环作文300字范本10份
四月份，就是运动会了，运动会的比赛项目有很多，如：跑步、篮球运球迎面接力、滚铁环、垒球等。但这些都不是我的强项，可是我也想参加比赛。于是妈妈对我说：“你可以练*滚铁环呀！”
这天一放学，我就去练*滚铁环了。我把铁钩叉住铁环，在地上滚了起来，可是铁环根本不听使唤。我想往左，它偏偏往右；我想往东，它偏偏往西。怎么也滚不起来。
第二天，我继续去练*滚铁环，可是铁环还是不听我的话。
第三天、第四天……一个星期很快就过去了，我还是没有学会滚铁环。
妈妈见了非常着急，就对我说：“你把铁钩放在前面试试？”于是我按照妈妈说的办法做，果然铁环像一只听话的小狗一样，轱辘辘地滚了出去。我终于学会滚铁环了！
这几天，我一直努力的练*滚铁环，争取能够参加比赛，为班级争光。
“哈哈……”，“加油，李泽良！”“你好厉害！”操场上传来一阵阵的笑声，原来是我们在玩滚铁环的游戏。
这几节体育课，我们都在玩滚铁环，我也很喜欢玩。刚开始，我看别人玩觉得挺轻松的，不就推着铁环跑吗？简单，不用教我都会。于是就兴高采烈地拿了一副铁环推了起来，谁知铁圈跟我唱起了反调，一会儿向左、一会儿向右，一会儿“叮当”一声“摔倒”在地。我想大概是我用力不匀吧，汲取教训，总结经验，反复训练。不一会，铁环在我的手上像一头训练有素的动物，在地上欢快地滚动。接着我又学会了左拐、右拐、开始、停止、快进，现在我已经玩的出神入化了。
玩滚铁环让我明白了一个道理：无论做什么事情都要掌握技巧，吸取教训，并且不怕失败，摔倒了就爬起来，这样就能成功！
周一的体育课上，阳光火辣辣的照着大地，毕老师让我们练*滚铁环，我可开心了！
老师说完后，我就立马冲向跑道滚了起来。可是，铁环就像刚学走路的小娃娃一样。立刻就倒了下来。我只好把它扶起来，继续滚。但是每次的结果都是一样的，我滚，它掉，我滚，它掉。经过了无数次，我终于不耐烦了，狠狠地踢了它一脚。可是，它立马“跳了”起来，“咬”了我一口。我都要被气死了，最后，我们两败俱伤。这时，老师走了过来。他告诉我:“如果铁环斜了，你就把铁杆往另一个方向拉，这样不但可以把它滚好，还能控制方向。”我听了恍然大悟，又滚了起来。
我左手拿圈，右手拿杆。很轻松得滚了起来，可滚铁环并不是我想得那样轻松，我刚滚它又掉了。我不想滚了，但又想:老师说过做事要有始有终，不能虎头蛇尾。于是，我又认真地滚了起来。我刚掌握*衡，就跑了起来。可我刚跑就摔了个狗啃泥，疼得我“哇哇”直叫。可我还坚持滚起来。终于，我学会了滚铁环。
瞧，阳光下的我正在享受着成功的喜悦。
我的眼睛*视了，爸爸很担心，他认为我看电视、玩电脑太多了，这样*视会越来越厉害的，只有多参加户外活动，才会有利于眼睛的恢复。
爸爸给我想了一项很有趣的户外活动，那就是他小时候经常玩的：滚铁环。爸爸从淘宝网上买来了铁环：大的是银色的，爸爸用；小的是粉色的，我用。看着这么漂亮的铁环，我好想去试试啊！
星期六早晨，我睡得正香，爸爸把我叫醒：“快起床，咱们去楼下滚铁环。”我一骨碌爬下了床，穿好衣服，简单洗了把脸，吃点东西，就和爸爸下楼了。
我们拿着铁环来到楼下广场，爸爸用银色的大环给我做示范，他推着铁环围着广场转圈，我觉得铁环真听话，爸爸让它去哪儿它就去哪儿，让它拐弯儿它就拐弯儿，让它回来它就回来。我拿着粉色的环，学着爸爸的样子推，可是我的环怎么也不听话，一推就倒。爸爸放下铁环，过来手把手的教我推，并告诉我怎样保持铁环的*衡。在爸爸的指导下，我练的满头大汗，终于有了一点点进步，我能让铁环滚2、3米了。
看来滚铁环并不是一件很简单的事，我以后要多多练*，把滚铁环学好。
今天严正天的爸爸来教我们玩一个他们那个时代玩的儿时游戏：滚铁环。
滚铁环是一种中国传统民间汉族儿童游戏，居然还有人滚着铁环上学校，我有点迫不及待想滚铁环了，我心想：快开始吧！叔叔好像听到了我的心声，说：“好，接下来我就不多说了，赶紧下去玩吧！”
我拿了一根铁杆和一个铁环，这就开始了。我先用铁杆上那个钩子一样的东西钩住铁环，并用手扶住铁环，然后放开手，再迅速地把铁杆往前推。只听“叮”的一声，铁环倒了，我又来了第二遍，可铁环还是倒了，我迷惑不解地问严正天爸爸：
“叔叔，为什么我滚不起来呢？”“别着急，熟能生巧嘛！”虽然我对这个回答不是太满意，可还是继续练了下去，一次又一次的失败使我几乎失去了信心，可叔叔的话一直在我耳边回荡。啊！终于成功了！我高兴得像一只刚学会飞翔的小鸟。我成功后，掌握了一个技巧：尽量使铁环靠在铁杆上。正是这个技巧，让我从此以后失败得很少很少，或者说是成功得很多很多。
这次滚铁环，不禁让我知道了电玩比起这些是多么得没劲，也让我明白了一个道理：只要你坚持了，努力了，没有事情会完不成的。
学校马上要举行运动会了，老师让我参加滚铁环比赛。我还不会滚铁环呢，我心里很着急，于是，我放学回家写完作业后就让爸爸教我滚铁环。
今天，我写完作业，拿着铁环，到小区的一块空地上，让爸爸教我滚铁环，爸爸先滚铁环的要领：“右手拿杆，左手拿环，把铁环靠在地上，把杆上面的钩钩在铁环的下方，用点力滚，铁环就能向着滚了。”还没等爸爸说完，我就抢过铁环，开始滚了，我才滚一米多，铁环就“咣当”一声倒下了，我想：肯定是我使得力气太小了，下次该用点一点，第二次，我使劲地把铁环一滚，铁环像离弦的箭一样滚了出去，等我回过神来时，铁环已经滚得无影无踪了……我泄气了，放下铁环，不想滚了，爸爸见了，就耐心地教育我：“|孩子，如果你不练*，怎么能取得好成绩呢？”我听了，低下了头，并继续练*，我练啊练，终于学会了滚铁环了，爸爸在一旁投来赞赏的目光，我心里开心极了。
灯光下，一名学生在空地上飞奔着，她正在享受着“成功的味道”。
“等等我，等一等呀！”我跑得气喘吁吁的，终于追上了那个人。
“便宜一点吧！”我试着说。
“不行”那个人态度还挺坚决。
“好吧，这样就这样吧。”
你肯定很奇怪，*时省吃俭用的谢欣书怎么今天如此舍得，莫是要买一件宝物？没错，就是一件“宝物”，爷爷和爸爸的童年时的玩具――滚铁环。对于此物，我是未见其物，先听其名。
我曾经读过一篇文章，作者介绍了自己童年时代与小伙伴玩滚铁环，我读得津津有味，心想：如果让我玩，我肯定是第一名。
现在我终于能亲身体验滚铁环的乐趣了！可是，一尝试，才发现它并不简单。刚玩出点眉目来，啊，倒了。“哎！原来滚铁环一点都不好玩。”我发着牢骚，试图放弃。但转念一想：刚才的兴奋哪去了？我重整旗鼓，重燃斗志，拿起“宝物”，开始新一轮的尝试。“加油！没什么可怕的。”我为自己打气。
“噗通”“啪”“咔叽”。“我不能放弃！”
寒风迎面吹来，我冻得打哆嗦，但学不会滚铁环，我决不回到温暖的家。
“咕噜―咕噜―”我总算学会了滚铁环，太不容易了。
“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”经历这件事后，我理解了这句话。
我的眼睛*视了，爸爸很担心，他认为我看电视、玩电脑太多了，这样*视会越来越厉害的，只有多参加户外活动，才会有利于眼睛的恢复。
爸爸给我想了一项很有趣的.户外活动，那就是他小时候经常玩的：滚铁环。爸爸从淘宝网上买来了铁环：大的是银色的，爸爸用；小的是粉色的，我用。看着这么漂亮的铁环，我好想去试试啊！
星期六早晨，我睡得正香，爸爸把我叫醒：“快起床，咱们去楼下滚铁环。”我一骨碌爬下了床，穿好衣服，简单洗了把脸，吃点东西，就和爸爸下楼了。
我们拿着铁环来到楼下广场，爸爸用银色的大环给我做示范，他推着铁环围着广场转圈，我觉得铁环真听话，爸爸让它去哪儿它就去哪儿，让它拐弯儿它就拐弯儿，让它回来它就回来。我拿着粉色的环，学着爸爸的样子推，可是我的环怎么也不听话，一推就倒。爸爸放下铁环，过来手把手的教我推，并告诉我怎样保持铁环的*衡。在爸爸的指导下，我练的满头大汗，终于有了一点点进步，我能让铁环滚2、3米了。
看来滚铁环并不是一件很简单的事，我以后要多多练*，把滚铁环学好。
一天，我听老师说五月份有滚铁环比赛。我就开始练了，正好爸爸小时候是个滚铁环高手，我就开始了滚铁环训练。
第一天，我和爸爸来到一条还没正式开通的马路上，开始练滚铁环。首先，爸爸教我怎么控制方向。爸爸说：“如果你想往左，手就松开点，想往右手就用点力。”我一开始控制得松了，铁环都横过来了。我一用劲，结果使劲过了头，铁环像一个喝醉酒的人，在地上转圈，过了一会儿就躺在地上“呼呼大睡”。练了好几次都是这样，爸爸就一直鼓励我。后来，我又练了几次，慢慢掌握了要领。爸爸又教我加速减速，爸爸说：“加速只要跑快点就好了：减速你只要自己慢点就可以了。”我学加速时一下子就学会了，但减速我学不会。我想减速时，我走慢一点，不一会儿铁环就到我前面去了。我一次又一次地练减速，慢慢就会点了。觉得滚铁环还是有点难的，爸爸真厉害，铁环滚的那么好。
第二天，爸爸让我复*一遍，我滚起来觉得比昨天轻松多了，慢慢练练就熟练多了。
几天后，我已经胸有成竹了。我觉得学一样本领并不难，只要下定决心，一定能做好。
今年暑假，我新学了游泳、骑自行车等，但是最有意思的是滚铁环。
这是一个现代社会已被淘汰了的玩具，一个大圆环，大圆环上套着几个硬币大小的小圆环，一根带小钩的推杆，很简单。但听年长的人说，他们的童年，有不少时间是追着铁环走过来的，而且那时候的滚铁环还是体育课的一个项目呢！
我看着这个玩具觉得玩起来很有意思，就拿来去试着玩，谁知不玩不知道，一玩很惭愧，我根本玩不起来，而且周围不少叔叔阿姨也玩不起来，真是看时简单做时难啊！
为了能滚动铁环，我每天傍晚都抽一点时间去倒腾，又去问长辈们滚动的技巧。慢慢地我摸到了滚铁环的规律，原来铁环的稳定滚动靠地是离心力的作用。
最后我悟出了一个道理：只要有恒心，肯思考、多请教，你要去做的事情就一定能完成。
——滚铁环散文范本5份
“晨光里，乡间路上，我滚着铁环朝前跑。朝霞张开绚丽的翅膀，飞来了，太阳露出笑脸，走来了，鸟儿们的歌声，穿出树林，飘来了，学校敲响的清脆的铃声，迎面扑来了。”
跟着孙子一起读他的课文，不禁有些百感交集。文章写得真好，作者应该是我们的同龄人，或者至少是六零后吧！也只有我们这代人，才在孩童时期玩过“滚铁环”“打弹珠”之类的游戏，在儿子还小的时候，由于电视机、游戏机、电脑之类的电子产品，以及附加的诸如“小虎队”“任天堂游戏”的文化元素，闯进了他们的童年，他们也就与这些*乎于原始的“玩意儿”无缘了，到了孙子他们这一代就更不知其为何物了。
玩“滚铁环”的孩子都是男孩，年龄也就是七、八、九岁吧，也就是俗话说的“嫌死狗”的年龄阶段，而且农村的孩子多，因为那个时候，农村基本看不到机动车辆，相对安全一些。
回想起我的那个年龄段，正是五十年代末六十年代初，三年自然灾害的时期，有时候虽然有点食不果腹，但是并不影响一个孩子的童心。
我那个时候住在京山县永隆镇的一个农村里，学校离我住的地方有三里地左右，在住地的正东方向。早晨上学，如果天气好，心情也好，我也滚着铁环去上学。
我觉得课文中的那个小男孩就是五十多年前的我，不是书中插图上画的那个穿着时髦，背着双肩背带的书包的小男孩。
那个时候，农村的孩子上学大半背的都是“土机布”加蜡染的蓝印花书包，少数家庭条件稍好一些的背的是商店买的书包。不管是什么书包，都是斜跨肩背着书包，为了滚铁环方便都把书包带背在右肩上，书包斜挎在左胯边。
于是，一幅超越时空的画面就展现在我的脑海里：在五十多年前的那个遥远的地方，那条可能早已不复存在的乡间小路上，一位白发苍苍老头——现在的我，正在凝望着小路的那头——五十多年前的我的背影，一个斜跨肩背着蓝印花书包，头发有点乱有点微卷的小男孩正滚着铁环，迎着绚丽的朝霞去上学。
周三下午的第二节课是体育课，所以下午第一节一下课，我便拉住好朋友的手，飞快的跑向操场，准备等着上课铃声的响起。刚下楼，就看见同学们在操场上做游戏：跳绳，踢毽子，打乒乓球……各种游戏，同学们玩得不亦乐乎。但我最喜欢的还是老师们在练*的滚铁环游戏，所以便暗暗祈讨：希望下节体育课体育老师能教我们学*滚铁环游戏。
也许是老天听到了我的祈祷，体育课上，在经过跑4圈的“折磨”后，迎来了我期盼已久的滚铁环游戏。老师先为我们示范如何玩滚铁环，只见老师一手拿杆，一手拿圈，然后把杆有钩的那一头钩在圈的下方位置，然后轻轻一推，圈子就开始转动了，接着，体育老师又对我们说：“这个游戏，看着容易，其实要是想保持它的*衡，也是很难的。”
随后，我们分成两两一组，便开始玩了。我和霍静怡分到了一组，只见她学着体育老师那样，一手拿杆，一手拿圈，一推，也许是推得的太猛了，圈还没滚起来就先倒了，她的脸上露出了沮丧的表情。该我了，我心里有些小小的紧张，但我在心里默默鼓励着自己，我慢慢地做着滚铁环的步骤，“推”，我自言自语到，铁环跟着我的节奏，“跑”了好长一段路，“哇塞，我居然成功了！”。我心里一阵阵窃喜，霍静怡见了，便叫我教她，我愉快地答应了，可是，在我教她的时候，我居然又不会了！于是，我俩便看其他同学是如何玩的，但是，结果不出我所料，大部分同学都不会，只有几个别的会。所以，我俩便自己练了起来，练了一会儿，我俩掌握了一些技巧，真是“功夫不负有心人呀！”这时，老师吹哨集合了，我俩便飞快得跑班级队伍中，老师把杆和圈收了之后，下课铃声就响起了，我便**室了。可我的心却依然停留在操场上，还在回想学*滚铁环的方法！
这次滚铁环游戏让我懂得了一个道理：做什么事都要有毅力，不能半途而废，只要坚持不懈，就一定能成功。
“滚铁环”，你玩过吗？这是一个既令人难忘又好玩的游戏。
中午，妈妈来接我回家的时候，神秘的对我说：“今天我给你买了一个玩具。”我听了欣喜若狂，心想：妈妈什么时候这么好，我还没提出来就给我买玩具了。尽管我半信半疑，但还是抵挡不住玩具的诱惑，拽着妈妈使劲向家的方向跑去。
等回到家才发现，妈妈说的玩具其实就是个铁环，我大失所望，妈妈似乎从我的表情里看出了我的心思，说：“你别看它简单，但是并不好操作。”我不信，准备试一试。
我右手握住铁钩，左手将铁环放在地上向前一滚，铁环还没等我把它钩住，就像个懒虫一样扭了几下便倒在地上。看来是力气用的太小，我暗自思忖，这回我把铁环使劲向前一推，它立刻快速向前滚去，还没等我回过神来，铁环就不知道跑到哪里去了，我就不信了，我再次滚动铁环，这次铁钩总算能跟上铁环了，可是我没跑几步，只听“砰”的一声，我的铁环撞上了路沿石。顿时，我象泄了气的皮球，唉，这么难伺候的家伙，不玩也罢。
妈妈鼓励我说：“看吧，你可不要小看它哟，做什么事都要讲究技巧，掌握了技巧，就能事半功倍。”我挠着头皮，迷惑不解地说：“玩这个也要技巧呀。”妈妈说：“当然了，开始滚铁环时，要稳住，不能慌……”我按照妈妈的指点又去重新试着滚，渐渐的，铁环听话了许多，铁环就像一只小宠物，开始跟随在我的身边。
从这次学*中我更加明白了：樱桃好吃树难栽，不下功夫花不开。
妈妈从天*市场买回来了她小时候的玩具“铁环”，刚拿到铁环，我就在家里的客厅里玩了起来。可是铁环不听我的话，刚开始滚时，它的身体总是歪七竖八，一会儿就倒在地上了。于是，我又拿着铁环到楼下去玩，心想：“我一定要学会滚铁环。”
学*开始了，妈妈告诉我：“滚铁环要注意铁环的*衡，推铁环的位置要离地面不远，滚之前两手要协调。只有多练*，不怕苦，才能学会。”听了妈妈的话，我一遍一遍地练*，练了十遍以后，铁环终于滚起来了。可是它不听我的指挥，往前快速地滚去，在地上还会打圈圈呢，我跟着铁环跑也跟不上，累得我气喘吁吁。功夫不负有心人，在经过了几十次的练*以后，我终于学会了滚铁环。可是我的技术还不稳定，有时能顺利滚起来，有时却一下子倒在地上了。我相信，只要我坚持不懈地努力，我一定能让铁环乖乖听我的话。
今天的天气十分好，爸爸妈妈带我出去游玩。坐了一个上午的车，我们终于来到了期待以久的静关“乡村嘉年华”。
还没进入大门，绿色植物就一个接一个地印入眼帘。树叶连着树叶，远远地望去，就像一朵朵连绵起伏的绿色浪花。阳光从密密麻麻的枝叶透露下来，叶子把阳光撕成了一个一个的小碎片，洒落在了树林中，飘落在了石板小路上。
我们先去了一块*地，有足够的用具供我们跳长绳、转呼拉圈、踢毽子……我首先奔向了滚铁环。开始，我还不会滚，铁环不听我的话，刚套上铁杆就自己滚跑了，不受我的控制，害得我到处乱追。看着我狼狈的样子，铁环仿佛在暗地里偷着乐：“哼，你个菜鸟，还想轻而易举地操纵我，没门儿！”我拎着调皮的铁环，去请教自称是滚铁环高手的——爸爸。爸爸吹嘘道：“我小时候，那可是滚铁环高手中的高手，院子里的兄弟们没有一个是不佩服我的。想当年，我从凹凸不*的陡坡上把铁环赶下来，铁环都没离开过我的控制。”
爸爸先是示范给我看。他先是把铁环立起来，差不多让铁环的直径与地面垂直，然后扶着铁环，小心翼翼地把铁杆轻轻放上去，一使劲，铁环就乖乖地滚动了起来。爸爸在*地兜了个圈回到了我的面前，我已经看得目瞪口呆。爸爸摆了一个很酷的POSS，撩了撩头发对我说：“滚铁环其实十分简单，只要掌握两个要素就简单了：一、在起步的时候保持与地面的垂直，后来稍微倾斜都没关系；二、注意滚铁环时要集中注意力，千万不能分神。”
看了爸爸的“表演”，听了爸爸的嘱咐，我的心里有了点儿底。我试着向爸爸那样拿着铁环，像箭一样飞出去。不料，由于我长期没有训练，跑步速度慢了N倍，铁环跑得比我快多了，没跑多远，铁环就“自由”了。它躺在地上，发出“哐当哐当”的声音，好像又在嘲笑我：“菜鸟菜鸟，跑得这么慢还想控制我，菜鸟菜鸟！哈哈！”我毫不气馁，拾起铁环继续练*。
大约经过了一个多小时，我的头发全被打湿了，衣服也被沁透了，就像刚从河塘里捞出来的鱼一样。不过，我终于能够很好得控制铁环了，铁环也被我驯服得心服口服了。黄昏下，一个女孩手右手拿铁杆，坐手拿铁环，飞奔在*地上，她正享受着——成功。
——《弹珠滚画》教案 (菁华3篇)
设计意图：
本次活动主要以“弹珠”组织本次活动，在以前到处可以见到好多小朋友聚在一起打弹珠，而现在这种游戏已经很少看到了，所以我用弹珠设计了本次活动，希望可以让现在的幼儿也能认识弹珠。另一方面，幼儿的手指精细动作发展还不是很好，通过让他们用两个手指捏弹珠、用手摇篮子可以提高他们的手指灵活度。
活动目标：
1.愿意尝试新的作画工具，积极探索弹珠滚画的多种滚法。
2.在掌握滚画技巧的基础上自由创作，感受活动的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动过程：
一、 故事导入
1. 师：小朋友，你们看到了什么？（小猫 衣服）
这些衣服是什么颜色的？
2. 教师播放课件讲故事
小猫开了一个服装店，每天都有好多小动物来买衣服。小熊和小猫是好朋友，他看小猫的服装店每天那么多人，生意很好，于是小熊也开了一个服装店。可是小熊的服装店没有人来买衣服，小熊很伤心。
提问：你们知道为什么小熊的店里没有人买衣服吗？
3.小结:那我们一起去看看怎么回事
二、播放课件，了解制作方法
1. 出示课件，师：我们一起去看看小熊店里的衣服。
提问：这件是什么衣服？它是什么颜色的？
2. 师：小熊店里的衣服哪个地方和我们穿的不一样？它是什么颜色的？（白色）
小结：小熊服装店里的衣服都是白色的小动物们不喜欢，他们喜欢小猫店里五颜六色的衣服。你们有没有什么办法帮助他？（我们可以帮衣服添上花纹）
3. 出示范作，师：老师为她画了一件衣服，小朋友们漂亮吗？
你们猜这些花纹是怎么来的？它们是用——弹珠 在纸上滚出来的
师：我们也来学一学，一起帮助小熊画衣服吧。
4. 教师讲解制作方法：
提问：这边有哪些颜色的颜料？（红色、黄色、蓝色） 我们用2个手指从一种颜料里拿一个出来放在篮子里，然后把手擦干净，捏住篮子的两边，把一头太高，再换令一头。像我们玩的'翘翘板一样。颜色没有了，把它放回去洗个澡，再和弹珠宝宝玩一会翘翘板，要慢慢地不然弹珠宝宝很淘气会跑出来的。和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板我们可以把它送回家，要送到一样颜色的家，不然它会变丑的。
师：和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板，接下来和哪个颜色的弹珠宝宝做游戏啊？教师再次示范。
5. 师：那我们除了和弹珠宝宝玩翘翘板，还能和它怎样做游戏啊？ 我们这样转转转，像不像旋转木马？那你们呆会还可以自己想一想，有没有其他方法了？
三、幼儿自由操作
1. 教师讲解注意事项：
师：我们和弹珠宝宝做游戏的时候要注意：
（1）弹珠宝宝很调皮，不能让它跑地上去
（2）弹珠宝宝送回家，要送到正确的家，不然它会变丑的
（3）我们拿了弹珠宝宝后要在毛巾上擦干净，不能弄到自己身上和篮子上。
2. 幼儿自由操作，教师个别指导
师：你们可以和弹珠宝宝一起玩一玩跷跷板，再玩一玩旋转木马。
四. 点评作品
1. 提问：你们最喜欢哪一幅？为什么？
2. 那我们一起回班级去把这些衣服寄快递寄给小熊吧。
活动反思：
对于小班的发展水*来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀起来，这种需要小肌肉群活动的动手能力不太理想，需要老师的帮助，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉及胳膊活动能力，得到较为适宜的训练。
本次活动主要得到愉悦情感的体验，玩的开心是有的，但是要得到美丽的涂画作品还需改进。
改进：1、弹珠大小
2、 颜料的浓厚深浅
3、弹珠作画的线图，扭一扭、跳一跳、冲一冲。
活动目标：
1、根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。
2、体验玩色的乐趣。
活动准备：
教学材料：范画一张，画纸、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。
操作材料：勺子、画纸、衬衫盒、弹珠人手一份；桌布、各色颜料、抹布、操作盒若干。
活动过程：
一、出示范画，引出主题。
教师：今天，我给你们带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看画上有什么？（教师出示范画引导幼儿观察并讲述。）谁知道这条线像什么？（引导幼儿观察后发散性思考。）你们说了这么多，那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。（教师引导幼儿根据刚才的讲述内容，给弹珠宝宝编个旅行的故事。）想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们刚才还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导后讲述弹珠宝宝旅行的故事。）例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛虫。慢慢的它走累了，就回家休息了。你们喜欢弹珠宝宝的旅行吗？我们带着弹珠宝宝去旅行吧。
二、教师示范滚画过程，并引导幼儿讲述。
教师：看看这上面有什么呀？（引导幼儿观察后讲述）它像什么？还像什么？弹珠宝宝要去旅行了。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，弹珠宝宝不喜欢身上湿湿的，所以一定要帮弹珠宝宝把勺子里的颜料慢慢的放回盒子里。再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们刚才还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导讲述弹珠宝宝旅行的故事。）我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次，弹珠宝宝穿的`是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，弹珠宝宝不喜欢身上湿湿的，所以一定要帮弹珠宝宝把勺子里的颜料慢慢的放回盒子里。再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。这一次的旅行，和上一次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里？还会来到哪里？你们刚才还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？（教师引导幼儿讲述于第一次旅行不一样的地点和看到的事物。）
三、幼儿自由滚画，教师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。
教师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗？旅行前先看看纸上画的是什么？它像什么？旅行时一定要告诉弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么？现在我们弹珠宝宝去旅行吧。
四、幼儿讲述弹珠旅行的故事。
1、幼儿自由讲述弹珠旅行的故事。
教师：已经旅行好的小朋友可以把你弹珠宝宝旅行的故事，去讲给客人老师听吧。
幼儿自由讲述时，教师巡回指导幼儿讲述及滚画。
2、集体讲述弹珠旅行的故事。
教师：我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁愿意来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了，看到了什么？
幼儿讲述时教师引导幼儿，通过观察画面及根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。
五、展示弹珠旅行的画
活动名称：
弹珠滚色画
活动目标：
1、尝试利用弹珠滚动作画，体验新绘画方法的乐趣。
2、发展手的动作控制能力。
活动重点：
1、学会利用弹珠滚动作画，体验绘画的乐趣活动难点：培养幼儿动手作画的控制能力活动准备：1、纸盒若干，用白纸剪出的纸裙、纸衣服若干。
2、各色颜料、玻璃弹珠、抹布若干。
3、示范画1幅。
活动过程：
一、导入
1、教师出示布娃娃，师：今天我们迎来了一位布娃娃客人，她叫红红，她穿的是什么服装？
2、教师：你们喜欢上面的图案吗？你知道用什么办法能制成这样的图案吗？
二、尝试弹珠滚画
1、师：今天，老师给你们带来了一个很好玩的东西，你们想知道是什么吗？（师出示弹珠）你们看，是弹珠，他还有另外一个名字叫玻璃球。你们知道弹珠可以怎么玩吗？布娃娃服装上漂亮的图案就是这个弹珠画出来的，老师拿的这幅画也是用弹珠画出来的哦（师出示示范画）。今天老师教你们一个新的玩法，就是用这个弹珠来画画。
2、师示范滚画
师：小朋友，你们仔细看好了，老师先用勺子把放在红色颜料里的弹珠舀到放着白色纸裙的盒子里，左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动，然后把弹珠放回红色的颜料里，再换一个粘蓝色颜料的弹珠放进去，慢慢的滚动，把弹珠放回蓝色的颜料里，你们看，现在白色的裙子变成什么样了？（白色的裙子上画出了漂亮的图案）你们想玩吗？
3、请幼儿动手操作，师注意提醒幼儿弹珠放进盒子了马上滚动起来，以保证线条的流畅，并且纸盒要放*防止弹珠弹出外面来。
三、分享与交流
师：你们用弹珠做的画真漂亮，我们一起来欣赏一下吧。请幼儿将自己的作品展出来，相互欣赏
——滚铁环作文 (菁华9篇)
今天，我在姑姑家住。刚到姑姑家，我就看见了一个铁环，和一个棍儿，看样子应该是一种玩具。我想：铁环怎么玩呢？为什么我以前没有见过呢？我想也想不懂，便去问姑姑，姑姑说：“铁环是我们大人小时候玩的一种玩具，非常好玩！下午，你和你妹妹就可以去玩儿。
下午，我就和妹妹下去了。我先试，我拿着棍儿，钩住铁环一推，结果推歪了。妹妹的结果也跟我一样。我们又试了很多回，但都是徒劳无功。我们都很沮丧。这时，姑姑下来了看到我们这副模样，马上就明白是怎么回事了。开始教我们怎样推好铁环，又说：”推铁环要有耐心，不能急。“听完姑姑的话，我们又有了信心。经过长时间的练*，我们终于会了。我们高兴地玩儿了起来一直到晚上我们都不肯回家。
我这次去姑姑家，既跟表妹玩了，又见识了一下大人们小时候的玩具，真是太高兴了！
铁环是由铁圈和把手组成的，玩的时候用把手钩住铁圈及往前推。这不今天我就推了。
我刚开始推的时候，心想：这玩意儿是什么呀？所以我连铁环都不知道，就别再提会滚这两个字了。我刚往前一推，铁圈就左摇右晃，最后倒在了地上。之后，在妈妈的帮助下，我苦苦地练，练了四五天，终于会推了。在我会推的同时，我还在练。又练了几次，我竟然能在妈妈面前推了。学会了这个技能之后，我对妈妈说：“当我在哪里跌倒了，我就从哪里爬起来——在哪里跌倒，就从哪里爬起来”。
铁环技能玩，又能健身，真是一石二鸟，我越来越喜欢滚铁环了。
“等等我，等一等呀！”我跑得气喘吁吁的，终于追上了那个人。
“便宜一点吧！”我试着说。
“不行”那个人态度还挺坚决。
“好吧，这样就这样吧。”
你肯定很奇怪，*时省吃俭用的谢欣书怎么今天如此舍得，莫是要买一件宝物？没错，就是一件“宝物”，爷爷和爸爸的童年时的玩具——滚铁环。对于此物，我是未见其物，先听其名。
我曾经读过一篇文章，作者介绍了自己童年时代与小伙伴玩滚铁环，我读得津津有味，心想：如果让我玩，我肯定是第一名。
现在我终于能亲身体验滚铁环的乐趣了！可是，一尝试，才发现它并不简单。刚玩出点眉目来，啊，倒了。“哎！原来滚铁环一点都不好玩。”我发着牢骚，试图放弃。但转念一想：刚才的兴奋哪去了？我重整旗鼓，重燃斗志，拿起“宝物”，开始新一轮的尝试。“加油！没什么可怕的。”我为自己打气。
“噗通”“啪”“咔叽”。“我不能放弃！”
寒风迎面吹来，我冻得打哆嗦，但学不会滚铁环，我决不回到温暖的家。
“咕噜—咕噜—”我总算学会了滚铁环，太不容易了。
“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”经历这件事后，我理解了这句话。
终于到星期六了。我从早上一起来就莫名奇秒的有一股神秘的激动感，就像买彩票中了500元的大奖一样。果不其然，太阳给我洒下一片灿烂的光芒。我早早地起来，吃完饭，抓紧时间写英语作业。
经过一个小时的努力，英语的城墙在我和妈妈的两层攻打后，终于瓦解了。我的脑子里印下了英语字母和语法知识。该休息休息大脑了。我突然想到四九班的同学都在玩滚铁环，我也试试吧！
说干就干，我从地上找出了久年不用的铁环，来到一片空地滚了起来。还没滚一下呢，只听“咣当”一声铁环不给力的倒下了。我就不信邪了！再试一次，准备，GO。“咣”的一声铁环又无情地倒下了！气得我差点想把它甩飞了！可是又一想，不是它的事，是我自己没控制好呀。再来！于是我又滚了起来，这次坚持的时间稍长了一会，但它仍然不听话，东倒西歪，左摇右晃，快把我玩死了。
我先回去吃了午饭，再出来，我用手使劲一推，用铁条一顶，滚起来了，我加速的跟着跑着，滚了有好几米远呢，成功了，我终于将困难克服了！我得意洋洋的左甩右甩，活像一只活蹦乱跳的小猴子，这场景直至晚上才结束。
如果你发现走这条路不能达到你的目的，你最好换一种方法，通往广场的路不止一条。
周五放学后，我看到学校门口有人在卖圆环环。我问，这圆环有什么用啊？那叔叔说：“这叫铁环，是一种健身工具。”随即就表演给我们看。我很好奇，就叫外婆买了一副。
铁环拿到手，我迫不及待地也试着滚，可是，出乎我的意料，这铁环不听我的使唤，推出去就倒下来。反复了多少次，始终如一。我有点灰心，像泄了气的皮球。便钩起铁环扛在肩上，耷拉着脑袋准备回家。
我的一举一动，在旁边跑步的老爷爷看得清清楚楚。这个慈祥的老人走上前来，和蔼地对我说：“小朋友，让我来滚给你看。”他左手拿着“乾坤圈”，右手拿着“金箍棒”，铁环在地上匀速前进。他边滚边说：“我们小时候都玩这东西，铁环放在地上要先推一下，然后用钩子托着往前滚，利用铁环的惯性，钩子保持铁环的*衡，这样往前走铁环才不倒下。”他让我来试试。我照他说的去试，果然很灵：第一次滚出去就有*两米远。我高兴得跳了起来，“谢谢爷爷！”爷爷可亲地说：“不用谢，掌握了方法，反复练*，就能成功。”
我继续练*，功夫不负有心人，不到半小时，我的铁环就滚得比较自如了，我按奈不住内心的喜悦，立即打电话让爸爸来看。谁知强中更有强中手，爸爸滚起铁环来也是一把好手，不仅会直线滚，还会穿越障碍，滚出花样。他语重心长地说：“滚铁环看似简单，但想要玩得得心应手也不是件容易的事啊。”
俗话说一分耕耘一分收获。只要我播下辛勤的种子，定能收获成功的喜悦。
“叮叮当当，叮叮当当”，从校园里不时的传来一阵阵清脆悦耳的响声。原来是四年级的同学们在滚铁环，铁环在前面飞快地跑着，同学们在后面追着。我真羡慕呀，也想玩一玩滚铁环。
放学了，我和好朋友王勇臻、张一鸣在校园里玩。李阿姨送给我们一人一个铁环。我们兴奋地跳了起来。我赶紧把铁环立在地上，再把钩子顶住铁环，往前使劲一推。可是调皮的铁环一点也不听我的话，还没往前跑一步，就躺在地上不动了。我再试了一次，还是倒在地上不动。看看两个好朋友的状况，跟我一样。看来小小的铁环都不听使唤呀。我想：四年级的大哥哥姐姐们，能将铁环滚得那么好，别人能做到的，只要我多多练*，不怕失败，我也会成功的。我暗暗下决心，一定要让我的铁环自如地飞奔起来。
我试了一次又一次，铁环倒了一次又一次。妈妈鼓励我要耐下性子，往前推铁环时用力不要太猛，用劲要*缓。功夫不负有心人，在我不断的练*中，铁环终于向前滚动了一段距离。我开心极了，看来真是功到自然成呀！我离成功更*了。
几天过去了，我终于学会了滚铁环，我滚着铁环向前跑着，感觉自己像一只小鸟在飞翔，铁环像一个车轮在飞快地转动。听着奔跑中的铁环发出“叮叮当当”的声音，我的心里乐开了花。
“滚铁环”，你玩过吗？这是一个既令人难忘又好玩的游戏。
中午，妈妈来接我回家的时候，神秘的对我说：“今天我给你买了一个玩具。”我听了欣喜若狂，心想：妈妈什么时候这么好，我还没提出来就给我买玩具了。尽管我半信半疑，但还是抵挡不住玩具的诱惑，拽着妈妈使劲向家的方向跑去。
等回到家才发现，妈妈说的玩具其实就是个铁环，我大失所望，妈妈似乎从我的表情里看出了我的心思，说：“你别看它简单，但是并不好操作。”我不信，准备试一试。
我右手握住铁钩，左手将铁环放在地上向前一滚，铁环还没等我把它钩住，就像个懒虫一样扭了几下便倒在地上。看来是力气用的太小，我暗自思忖，这回我把铁环使劲向前一推，它立刻快速向前滚去，还没等我回过神来，铁环就不知道跑到哪里去了，我就不信了，我再次滚动铁环，这次铁钩总算能跟上铁环了，可是我没跑几步，只听“砰”的一声，我的铁环撞上了路沿石。顿时，我象泄了气的皮球，唉，这么难伺候的家伙，不玩也罢。
妈妈鼓励我说：“看吧，你可不要小看它哟，做什么事都要讲究技巧，掌握了技巧，就能事半功倍。”我挠着头皮，迷惑不解地说：“玩这个也要技巧呀。”妈妈说：“当然了，开始滚铁环时，要稳住，不能慌……”我按照妈妈的指点又去重新试着滚，渐渐的，铁环听话了许多，铁环就像一只小宠物，开始跟随在我的身边。
从这次学*中我更加明白了：樱桃好吃树难栽，不下功夫花不开。
今天下午老师在第三节课的时候，让我们下楼滚铁环。
到了楼下，我们整好队，拿铁环的人也来了。铁环一被放下，同学们就一窝蜂地跑去抢铁环和钩子。拿到铁环的人也纷纷围绕着操场，一圈一圈地推着手上的铁环。推铁环的人各有不同：有的人边推边随着铁环滚的越快而跑得越快；有的则是刚推就倒在了地下；有的则过起了大爷般的生活，铁环慢慢滚，人也慢慢走。
突然发现铁环玩着玩着容易上瘾。刚拿到铁环的我，推一下铁环就倒在了地上，可是我不甘心，就那样，尝试再尝试。后来，我渐渐到学会了怎样滚铁环，从一开始的慢慢滚，到现在的狠狠得多滚几圈。明明很累，可因为它的吸引力，之前跑两圈就喘不过来气的我，一下子跑了整整六圈！
还差十多分钟就下课的时候，老师让我们整队，还说在这十多分钟内看看大家到底能滚几圈。一声令下，有些人如火箭般的速度滚动着他们的铁环，在我第三圈刚滚完时，我就听到别人说第四圈，说着便又开启了第五圈，而我只滚了四圈。
下课铃响了，老师让我们放回铁环，有些人恋恋不舍，有些人满头大汗，还有些人表现出了**的表情。不过，这滚铁环还真的挺好玩的。
滚铁环既能锻炼身体又能激发孩子儿童般的快乐！老师，让我们多滚几次好吗？
每当看到别人轻松地滚着铁环，我的心里就痒痒的，也想上去跳两下。现在终于有机会了，因为从今天开始，我们六年级学生的大课间活动就是滚铁环，我的心里乐开了花。
“滚铁环是什么游戏？”我也不禁发出疑问。老师拿来一个铁环和一个小铁棍，给我们示范了一下。我心想：这么简单，谁不会呀！我们一个个轮着玩铁环，终于轮到我了。摸着铁环感觉沉沉的，心里不禁一惊，还真够沉。我小心翼翼的将小铁棍放在铁环的下半部分，用左手滚动一下，铁环便转了起来。正当我沾沾自喜时，铁环的身体向右一斜，倒了。我的心情顿时从云端跌落谷底。“不就是这么滚吗？怎么会倒了呢？老师就是这么滚的，没错呀？”我的心里充满了疑惑。我仔细观看别的同学滚铁环。马钧楠和张潇天滚的最好。你看，张潇天一手拿着小铁棍，一手拿着铁环。一滚，一跑，铁环与他一齐跑到了终点。马钧楠是我们这一队滚得最快的。他用左手使劲向前推，随着铁环转动的速度向前跑，不一小会儿就跑到了终点。我明白了怎么样滚才会不倒下。不一会儿又轮到我滚了。我吸取了上次的经验，随着铁环转动的速度跑，终于，我成功了。
滚铁环真有意思！
——滚铁环_小学生五年级作文范本5份
最*，我们体育课开展了一项有趣的活动----滚铁环。这对我们既陌生有熟悉。陌生的是我们这一代没有玩过，没有体验过；熟悉的是爸爸妈妈给我们讲过，他们小时候曾经玩过的游戏。现在我们就亲自去体验体验吧！
由于我是我们小组最后一个，所以我就先站在一旁，吸取经验。第一个是唐琪，只见她笨手笨脚的，用铁钩去勾铁环，可是铁环，可是铁环总是不听她的话，像一个顽皮的小孩子，东扭扭，西扭扭，滚了几下就倒在地上，总是没有滚好过。忽然之间，铁环好像听话似的，滚直了。之后的几个人好像都没有成功过，我的情又更加紧张了，不知道我能不能成功。
终于到我了。我可是第一次玩这个哦！我用古老师教我们的方法：把铁钩放在铁环最底下，把铁环这样一溜，右手拿住铁钩轻轻的用力将它推出去铁环就可里滚起来了。可是，我希望的与显示完全相反。我一溜，铁环就在原地打转，转了几圈，又停下来，倒在了地上。我又重来，又原地打转，折腾了一番，铁环终于在东扭一下，西扭一下滚出了5米，不过好景不长，铁环又原地打转，我并不气馁，吸取教训后，我滚得有模有样了。
虽然这种游戏看似简单，但是需要掌握一些技巧和小窍门，才能做好。这真是一项有趣的活动。
星期一时，一位城西小学的朱老师为我们上了一堂体育课，这节课对于我来说非常有意义。
零声丁零零地响了，我心里十分激动。朱老师已经在外面等后多时了。我们在走廊上排着整齐的队伍，随后，他带领着我们来到操场上。见到旁边一排的老师，我心里更加激动了。
老师先给我们做了几个游戏，让我们调解一下情绪，接下来，真正的游戏-滚铁环该开始了。我拿了一根铁棒和一个铁环。一次又一次，我都失败了，于是，我垂头丧气地坐在草地上。朱老师似乎看出了我的心思，走过来教了我一些滚铁环的方法，我滚了一下，咦，滚得真快，太高兴了，我一蹦三尺高。可是一下子，我却又忘了那些方法。
我对小伙伴们说："我不想参加这次活动了，太难了，我还是退出算了！"我难过地说。我*常最要好的朋友吴俞悦说："我们不能让你退出！这次的活动是来之不易的，所以不行！"她坚决地说。
于是，我认真得学起来，终于把它(滚铁环的方法)学会了，我真的好开心。
从这里，我终于懂得人在干某件事时不能半途而费，更能体会到人间处处有真情啊！
星期六下午，爸爸带我去籍河风情线游玩，一路走来，阳光明媚，美丽的天水湖在阳光照耀下像一块蓝宝石。湖里的鱼儿欢快地游来游去，我的心情像放飞的小鸟一样轻松愉快。走着走着迎面碰到一个小朋友，他一边走一边熟练地滚着铁环。这个有趣的玩具深深吸引了我。
回家后小朋友玩铁环的情景一直映在我脑海里。第二天放学回家，在我的小书桌上放着一套崭新的铁环，蓝白相间的颜色让我开心极了。爸爸对我说：“这个礼物送给你，但是你要掌握它的要领才能玩，滚铁环并不是一件容易的事情。”我坚定地点点头说：“我肯定能学会它。”
吃完午饭，爸爸带我来到宽阔美丽的伏羲广场学滚铁环，好多次的尝试都无法使铁环滚起来。我又着急又沮丧，爸爸对我说：“做任何事情都要有信心，并且努力才行。”
于是爸爸开始耐心的给我讲解，首先要掌握*衡，节奏，要有协调性，并且要锻炼手臂的力量。经过爸爸反复的指导和我一次次的尝试，我终于学会了滚铁环。
蓝白相间的铁环在滚动，地面上划出了一个又一个美丽的圆圈，仿佛一个个蓝色的漩涡，又恰似充满奥秘的小宇宙，承载着我小小的美丽的梦。这个梦让我明白做任何事都不是那么简单的，所有的成功都要坚持不懈付出辛勤的汗水。滚铁环不仅让我磨练了意志，更让我感受到了成长的乐趣。
“叮叮叮——”听，这是什么声音？让我来告诉你吧！我们正在举行一场激烈的滚铁环比赛，瞧同学们那兴高采烈的样儿，比赛应该会激动人心吧！“嘟——”，随着老师的一声哨响，比赛拉开了帷幕。
同学们左手拿铁环，右手拿铁钩，铁钩钩在铁环右下方，姿势成“工”字步站好，“猛”地飞快的奔跑出去。“叮叮叮、嘭”地一声倒头就睡。哎呀，你要站就站稳了么，快点，不要再这样摇摇晃晃的啦，瞧你这样，走在马路上，人们还以为你是一个醉鬼呢！“加油加油！”拉拉队员激动得跳了起来，手握着拳为我们热烈鼓励。
我在心里默默给自己加油：“加油呀，一定要坚持下去，那不了第一，也不能拿倒一呀！”蒋老师兴奋的喊道：“冠军从沈浩，亚军殷浩天，季军季张啸。”突然，心中的火花已灭，但是我必须冲向终点，哪怕倒一。最终，我终于冲向了那美好的终点！
哎，这真是一场震撼人心的比赛呀！这次我虽然没有得到冠军，但下一次我一定会登上冠军的宝座！加油！
滚铁环是一项我们小时候玩的游戏。这种游戏还能锻炼四肢、大脑等身体各部位间的协调能力。
铁环就是老时候用的木桶上的铁箍，直径约40公分，环的宽度约2公分。用一根粗一些的铁丝一头弯个把手，一头做个比铁环宽一些的弯脖，就做成推头。滚铁环就是用手拿着推头，把铁环放到推头的弯脖内，推着铁环滚动。为了使铁环滚动时发出清脆悦耳的声音，还要在铁环上穿上几个铁圈。如果没有铁制的推头，用高粱秸秆折一个三角形，让三角形的一个边当弯脖也能推着铁环滚动。
滚铁环时，可快可慢。要想滚快了，操控的人就要加快行走的速度，有时需要快跑才行。滚慢了比滚快了难度大，是技术活，需要操控者掌握好手上的力道和脚下的速度，使铁环滚动的速度降下来，还不停下。
我们经常进行滚铁环比赛，通常是看谁滚得快。四五个人，各自推着铁环，伴着清脆悦耳的声音往前跑。甭说比赛者内心的爽快劲，就是观众看着都觉得很好玩。一场比赛下来，个个都会大气直喘，大汗淋漓。
我们小时候已很少见到木桶了，所以铁环很少。拥有铁环是令伙伴们羡慕的事情。我看到伙伴们玩铁环，就回家向爸爸要。爸爸翻箱倒柜找出了一个很窄的铁箍，我就觉得不如宽的好，玩起来不够神气，好像低人一等似的。为此我跟爸爸耍了好几次脾气。
——小班科学教案《滚一滚》(5)份
活动目标：
1．初步知道圆圆的物体能滚动。
2．探索不同物体滚（滑）动的情形。
3．在活动中积极参与、乐于探索。
活动准备：
1．长条积木、小筐（人手一份）。
2．圆形、圆柱形、方形等各种形状的物品。
3．《小老鼠，上灯台》图片一幅。
活动过程：
（一）导入活动。
1．出示图片：“小朋友看小老鼠在干什么？我们一起来学小老鼠的样子上灯台吧。”
幼儿唱歌曲《小老鼠，上灯台》，边唱边做动作。
2．请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子，初步感知什么是“滚动”。
教师：小老鼠怎么样了？谁来学一学？（骨碌骨碌的）
（二）猜测活动。
教师：小老鼠说，小朋友们别笑它，其实不仅仅只有小老鼠会滚下来，很多东西都会滚下来的。不信大家就来看看吧。
1．出示用小筐垫起木板组成的斜坡，出示各种物品，请小朋友猜一猜，哪些物品会从斜坡上滚下来，哪些物品不会滚下来。
2．教师根据幼儿猜测，将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。
(三)第一次实验。
1．要求将实验出不同结果的物体分开放置。
2．提问：能滚动的物体和不能滚动的物体有什么不同？
小结：能滚动的物体都是圆圆的，不能滚动的物体它们都有角，是方的。
(四)第二次实验
1．要求：有没有办法让不能滚下来的物体也滚下来呢？
2．幼儿操作，教师引导幼儿通过增加斜坡高度做实验，让幼儿观察方形物品的变化。
3．让幼儿观察方形的物体和圆形的物体从斜坡上下来有什么不同，用动作帮助幼儿理解，认识到“滚”和“滑”的不同。（圆圆的物体是“骨碌骨碌”滚下来的，方方的.物体是“刺溜”一下滑下来的。）
4．通过增加高度，让所有的物体都能够从斜坡上滚下来。
总结：不能滚动的物体，我们想办法，增加了斜坡的高度，也让它滑了下来。但是，其它形状的物体不能象圆形物体那样滚动，它们是“滑”下来的。
(五)总结今天的活动。
1．表扬小朋友们认真观察、积极的参与活动。对表现特别突出的幼儿给予特别的奖励。
2．提出建议：小朋友回家后寻找家中合适的物品继续试验。
活动延伸：
1．区域：引导幼儿探索怎样使正方形的纸滚动起来（如把它揉成团、折成球状等）。鼓励幼儿用不同饿线条表示滚动时的样子。
2．家园：家长可与幼儿在家寻找各种物体玩“滚动”游戏，积累相关经验。
科学活动：
《滚一滚》
活动目标：
感知不同物体的外形特征，初步对物体的滚动现象感兴趣
活动准备：
汽车玩具、圆柱体罐子、小球等能滚动的物体，正方形、三角形和圆形积木、分类筐若干
活动过程：
一、引导幼儿自由探索汽车玩具轮子、圆柱体罐子、小球等的玩法
1、引导语：你选的是什么玩具，它是什么样子的？
2、引导幼儿观察物体的外形特征。
3、鼓励幼儿运用已有经验进行操作，感知这些东西是可以滚动的
二、交流经验，初步感知物体的滚动现象
1、提问：请说说这些物体怎么玩？你发现了什么？
2、结合幼儿回答，帮助幼儿梳理经验，发现其共同处：都是圆形，会滚动
3、请幼儿演示，明确什么是滚动
三、幼儿再次探索，尝试让物体滚动起来
1、幼儿自由选择物体进行尝试。引导语：这些物体真的.能滚动起来吗？大家一起来试一试吧
2、引导幼儿根据尝试后的经验，将能滚动的物品放入分类筐，进行归类
四、找轮子，进一步感知圆形物体的滚动现象
1、提问：如果汽车的轮子是正方形或三角形的，会是怎么样？（故事lLysc。CN）
2、引导幼儿操作：在*面上滚动正方形、三角形和圆形积木，比较哪个图形的积木滚得快。
3、引导幼儿发表自己的看法，小结：现在我们知道圆形物体比正方形、三角形物体滚动得快，所以汽车、摩托车、自行车的轮子都是圆形的。
活动设计背景
幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的好奇心，他们总喜欢摸摸这，看看那，我们应该在*时多给他们一些自由探索的机会，引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察，再探究。于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。
活动目标
1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。
2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。
3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：
愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。
活动难点：
在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
活动准备
各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的积木，瓶子，圆柱形干电池等。
活动过程
(一)激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么?
2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。
3、交流各自经验，引导幼儿说出刚才是怎么玩的。
(二)幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。
师：你的材料宝宝能滚动吗?为什么?鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。
师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。(评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发现不同形状的物体是否能滚动)
(三)出示图表记录，引导幼儿发现滚动的物体，进一步加深幼儿对滚动现象的理解。
师：今天小朋友学会了新的本领，现在请小朋友帮魏老师找一找，哪些物品会滚动?
(四)拓展幼儿生活经验，引导幼儿发现生活中能够滚动的物体。
师：今天我们玩了滚一滚的游戏，知道了圆形的东西能够滚动，在生活中你发现有什么东西也是滚动的呢?
(五)教师小结。
教学反思
1、本次活动来源于孩子的生活，是孩子感兴趣的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情，在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主，且紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学*的主人，为幼儿提供自主探索、自我发现的机会和条件，淡化了“教和学”的界限，让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的.乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。
2、活动内容有趣，操作性强，符合幼儿的年龄特点，特别是在探索活动中，层层递进加深了探究难度，但是在教师的适时指点和引导下使得难点迎刃而解，整个活动在轻松愉快、充满情趣的气氛中进行，让幼儿始终保持浓烈的兴趣，使教育极富感染力，效果甚为理想，到寓教于乐的目的。
3、活动环节层层深入、循序渐进活动中以球为切入点，在二次操作的过程当中，逐层递进、层层加深，教师有层次、有步骤的抛出探索要求，幼儿带着问题进行一系列的探究活动，每个环节间有着内在的联系，有助于推进幼儿较深入探究滚动物体的外形特征和它们的不同现象，积累丰富的感性经验，体验发现的乐趣。
4、实效性强，面向全体幼儿，共同参与活动中，为幼儿创设宽松自由的探究氛围、使每位幼儿都有参与探索和发现的机会，所有的科学现象都是让幼儿经过自己的亲身体验获得的。真正让每个幼儿做到在“玩中学”“做中学”促使幼儿自主地与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。
活动中不足的是：本次活动有些单一，活动过程中只探索了哪些物体能够滚动，哪些物体不能够滚动，其实不同的滚动物体他们的滚动面也的不一样的，这点应该在活动中也有所体现，让幼儿有所了解，这样有助于帮助幼儿积累经验。
科学活动：
《滚一滚》
活动目标：
感知不同物体的外形特征，初步对物体的滚动现象感兴趣
活动准备：
汽车玩具、圆柱体罐子、小球等能滚动的物体，正方形、三角形和圆形积木、分类筐若干
活动过程：
一、引导幼儿自由探索汽车玩具轮子、圆柱体罐子、小球等的玩法
1、引导语：你选的`是什么玩具，它是什么样子的？
2、引导幼儿观察物体的外形特征。
3、鼓励幼儿运用已有经验进行操作，感知这些东西是可以滚动的
二、交流经验，初步感知物体的滚动现象
1、提问：请说说这些物体怎么玩？你发现了什么？
2、结合幼儿回答，帮助幼儿梳理经验，发现其共同处：都是圆形，会滚动
3、请幼儿演示，明确什么是滚动
三、幼儿再次探索，尝试让物体滚动起来
1、幼儿自由选择物体进行尝试。引导语：这些物体真的能滚动起来吗？大家一起来试一试吧
2、引导幼儿根据尝试后的经验，将能滚动的物品放入分类筐，进行归类
四、找轮子，进一步感知圆形物体的滚动现象
1、提问：如果汽车的轮子是正方形或三角形的，会是怎么样？（故事lLysc。CN）
2、引导幼儿操作：在*面上滚动正方形、三角形和圆形积木，比较哪个图形的积木滚得快。
3、引导幼儿发表自己的看法，小结：现在我们知道圆形物体比正方形、三角形物体滚动得快，所以汽车、摩托车、自行车的轮子都是圆形的。
活动目标：
1.通过玩各类能滚动的物体，体验玩滚动游戏的乐趣，引发幼儿对滚动现象的好奇。
2.愿意表达自己在探索活动中的发现。
活动准备：
幼儿自带1-2种自己认为能滚动的物体。
活动重点：
探索怎样把物体滚动起来。
活动难点：
了解物体滚动的原因。
审美元素：
探索活动的成功会给人带来心灵上的满足和喜悦，能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取，本次活动就能达到这样的效果。
活动过程：
1.引导幼儿回忆已有的'"物体滚动"的经验。
师：小朋友，你们知道哪些东西能滚吗？
2.幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。
师：你带来的是什么？它能滚动吗？
3.幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。
师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。
4.幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验，了解什么是"滚动"。
（1）引导幼儿根据尝试后的经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。
（2）请幼儿演示，并检验这些物体能否滚动。
（3）引导幼儿尝试用语言和动作来表达"滚动"。
（4）引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？
教师小结：
这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体……在一般情况下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不一定就像我们猜想的那样，只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。
