春天的雨，潇潇洒洒，单调而美丽。在淅淅沥沥的雨声中，静下心来，你会感受到不一样的天籁之音。在雨声中，你会看到这样的一幅景象——大地是一张上等的宣纸，春雨就是一支“点睛之笔”了，在这样的境界中，你难道感受不到春雨的美，春的美吗？
春天的水，无私奉献，*凡而伟大。在春中，可以感受到它的活力，所有万物都依靠它来生长；它存在这个世界上，只是为了给人们带来春的气息，传递春姑娘的命令，让春意更浓。
春天的风，春风**，滋润而温暖。也许，在我们看来，春风虽然是不起眼的，但缺少了它，我们的世界该多么单调啊！想想，在暖意融融的季节里放风筝，多么美好啊；但春天如果没有了风筝，那天上只有了白云与蓝天，街道上只有了汽车与尾气，那这个世界将会变成了什么？
春天的万物，丰富多彩，渺小而伟大。你看小草偷偷地从土里冒出来，嫩嫩的。柳树也不甘落后，虽然她很怕冷，当时她还是将自己在冬季没有表现出来的美统统的表现了出来。所有的花露出了嫩芽，争先恐后的表现着自己，以期含苞待放。
春不像夏那么火辣的热，秋那么伤感，冬那么冷酷；她*易*人，像一位文静的姑娘，深受人们的喜爱。
春充满活力，滋润万物，荡涤心灵，春在任何地方都存在。让我们一起细细品味春天的气息吧！
盼到了，终于盼到你了——春天。
你带着生命和希望，迈着轻盈的脚步来了。你跃过高山，跨过河流，千里迢迢地赶来了，真是辛苦了。可是你一刻也顾不上休息，迫不及待地赶来了，所过之处都留下了生机勃勃的景象。
春风是生命的使者。她轻轻地拂醒了大地，休眠了一冬的麦地睁开了朦胧的眼睛。
春姑娘来到田间。你瞧!一片片油菜花竞相绽放，散发出一阵阵诱人的清香，引来了成群的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。田野里，农民伯伯拿着锄头在翻地、播种，辛勤地耕耘着，一年之计在于春呀!
春姑娘来到院子里。你瞧!一簇簇迎春花的枝头上缀满了黄色的花蕾。在那交错的枝条下面，长出嫩绿的野草，随风飘动。
春姑娘来到河岸。你瞧!她为大地披上了绿毯，上面还有五颜六色的小花呢!小草悄悄地钻出地面，扭动着他那柔弱的身体，新奇地望着。她还给柳树穿上了绿衣裳，给桃树穿上了红衣裳，他们连连点头微笑，好像在说：“谢谢你，春姑娘!”
春姑娘来到树林里。你听!那“唧唧”的鸟叫声，那“呱呱”的蛙叫声，那“嗡嗡”的蜜蜂声，组成了丰富多彩的合奏曲，这美妙的旋律，真是令人陶醉啊!
人们总是把春天看成是生命和希望的象征，而我们少年儿童又是“祖国的春天”。那么让我们珍惜这宝贵的时光，努力吧，努力创造出更美好的祖国的春天!
在终日忙碌紧张的学*中，我与世隔绝，整天沉浸在无边的学海之中，已不知现在何时。已*惯这种环境的我，终日埋头苦干，不知何时条件反射一抬头，方知心中度一日，世上已一季，看万物苏醒，蓬勃生机的景象我惊呆了，停止了脚下的步伐，呆呆地痴痴地立在原地，只记得上次这里还是凄神寒骨，何知现在已经芳草凄美，落英缤纷，万木生春，原来处于冬季壳中的我，不禁破壳而出。
送走了冷酷的冬天，迎来了温暖的春天，我放下了手中繁琐的事情，从学海中来到了这仙境般的世界。
我来到了长江，现在正如范仲淹描写洞庭湖春天的景象“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”。江边有一群小孩子在嬉戏，江上有几艘轮船经过，船上人皆若刚苏醒样，眼里没有焦点，刚到这里一缕轻风抚摸着我圆润的脸庞经过，这时轻风吹过水面而水则有点：轻风徐来，水波不兴的感觉。告别了缠绵的长江，我进入了学校，又担起了以学*为己任的担子。
原来我只认为校外春色美不胜收，美丽动人，却不知校园也是：满园春色关不住。
在校园草木茂盛的天空白云朵朵，这云儿有时候象一个小孩向我走来，有时象一只放荡不羁的野马在草原上飞奔，我仿佛感觉到了它闪电般的速度，这时又是一阵风把我的思绪打断了，一阵阵风吹来把草吹得左右摇摆，静心一看仿佛是一片波涛不兴的小湖，而我象一个世外高人在湖上…
春色好美啊，我以前知道，而现却是找到了阔别已久的感觉，心一下子被放飞，飞翔在无边无际的天空尽情享受春天的美景，春天的美景让我感受到万木春生是何等美丽的景象，春天的美景让我感受到了大自然的蓬勃生机与活力。
绿，到处是一片耀眼的绿，绿的草、绿的树、绿的林、绿的世界……
我张开双臂，抓住春姑娘绿色的衣裙，悄悄地、轻轻地、默默地走在绿色的大地上。
瞧，太阳公公把自己几缕金黄色的胡须向大地抛去。一只美丽的小白兔提着篮子，踩着好像绿的地毯铺成的草地向我微笑着走来，我急忙向他招手。一只小熊揉着惺忪的眼去摘果子，它醒了。
看：满山遍野的杜鹃花竞相怒放，一群群辛勤小蜜蜂，扇动着透明的小翅膀在花丛中忙碌着，它们在干什么呢？在采蜜吧？瞧，那朵最艳丽的一簇杜鹃花是否有两片会飞的花？不，不是。她们是美丽的花蝴蝶。这不，她们正玩耍呢！
听：“哗，哗哗……”我不知不觉来到小河边。河水清澈见底，几乎能照见人影来。河里还有一些奇形怪状、大小不一的鹅卵石，清晰可见。“哞哞……”一阵阵的牛叫声把我吸引住了，抬眼望去，河边的几块田里一只小牛在耕耘，土地上还有歪歪斜斜的脚印。“喂，可爱的小牛，你这么小，何不趁这美好的春光玩一玩呢？”我问道。小牛把头摇得像个拨浪鼓似的说：“不，我要趁着这大好时光学本领呢。”
我随着春姑娘来到田野旁，眼前是一片碧绿的麦田，麦苗正茁壮生长。我问：“朋友，你们为什么这样生长？”他们异口同声回答道：“我们趁着春天，去沐浴春雨，接受阳光的洗礼。”似的，我们也要趁着春天去好好学*吗？
再见了，小兔、小牛：再见了，这块神奇的土地。我要趁着年轻，张开理想的翅膀，向着目标飞去。
春天畅想
四川省达县 达县赵家小学 三年级 赵英卓
沙沙沙，沙沙沙，春雨给树木洗了个澡，再给换上了娇嫩的新装。各种花儿也竞相开放。大地焕然一新，真是五彩缤纷，美不胜收！
春风呼呼地吹着，唤醒了青蛙。青蛙呱呱地叫着，好象在说：我是庄稼的保护神，不能让害虫侵害庄稼，不能让农民受到一点损失，要让他们在秋天有一个好收成。
小溪在淙淙地流着，里面的小鱼、小蝌蚪和螃蟹都在欢快地游来游去，好象在说：春天到了，春天到了，美好的时光又来了。
燕子从南方飞回来了，它们在天空中飞翔，叽叽喳喳地叫着。小鸟也来凑热闹，禁不住放声歌唱。它们把校园里的黄桷树当成了自己的乐园，在上面欢乐地飞舞。
不管是天上飞的，地下爬的，还是水里游的，它们都希望春天是永久的，不是短暂的。
校园里，我们就象一只只勤劳的小蜜蜂，正一丝不苟地在知识的花丛中采蜜。老师就是辛勤的园丁，正培育我们健康成长。
一年之际在于春，我们要趁着这美好的时光，勤奋学*，奋发向上，成为祖国的栋梁之材。让我们珍惜春光，珍惜时光吧！
指导教师：李雪
投稿:2004-10-23 22:27:31
——畅想春天合集五篇
燕子还未来得及向人们报春，朦朦胧胧飘然而下的春雨却已告诉我们春天已经来临。
春雨无声无息地下着，是她悄悄滋润着大地，休眠了一个冬天的大地，欣然睁开了惺忪的眼睛。
春天蹒跚而来，带来了欣欣向荣,带来了蓬勃生机。
春天是一位伟大的画家。——她抹红了桃花；点绿了小草；染青了山原：印蓝了天空让大地姹紫嫣红，尽显一派勃勃生机。
春天也是一位奇妙的音乐家。听----山谷里传来一阵阵的回声“布谷,布谷”:听,她在用歌声倾诉着自己的烦恼“叽叽喳喳,叽叽喳喳”；听,“叮咚,叮咚”她又在弹奏着一首首优美的交响曲。
春天还是一位资深的教育家。……她教育小草顽强的拼搏，只要顶破头上这层泥土，便能得意重生；他教育燕子不懈的努力，只要冬天过去，便能衔着春天飞来；她还教会我们只要辛勤的耕耘，到了秋天，便是累累硕果。
她看得到，听得见，摸得着，因为她就在我们身边！
春天的畅想春天是什么呢?啊!春天是绿色的艺术!草儿——碧绿如玉，藤子调皮地爬上枝条，抹上了红色的小蝴蝶结!花儿——娇滴可爱，把画装点得美丽缤纷，快乐地兴奋地向上不懈!啊!春天是希望的季节!给予大地无限生机。
孩子欢乐地嬉戏玩闹，兔子欢乐地蹦着跳着，小鱼欢乐地游来游去，鸟儿欢乐地翱翔飞舞。到处生机勃勃，欢乐不竭!啊!春天是幸福的重叠! 给予人们无限遐想。燕子像跳动的音符，演奏着春天美好的乐章。淅沥、纯净的雨丝，像无私的母亲滋润万物。幸福的心语继续“喋喋”!啊!我爱你令人憧憬无限的春天!
春天是一幅美丽的图画，一首美丽的诗，一个美丽的女孩呼唤着一个又一个灵魂！春天也是进入灵魂的美好回忆。
今天，我仿佛听到了春天悄悄来临的脚步声，也仿佛听到了春天美妙的歌声。这么美的场景，我环顾四周，一切都变了。光秃秃的树木长出了绿叶，枯萎的花朵逐渐生根发芽，天气也开始好转。也许这就是春天的变化吧！
有时候觉得春天离我很远，因为我不是精灵，感觉不到春天。在,有时候我觉得春天离我很*，因为我不时能听到春天美妙的歌声。有时候觉得春天到了，就找个地方躲起来，不想让我们发现她来了！
春天是一个快乐的女孩。今天，她帮助刘小姐梳头。明天，她要去帮助大树和草地，戴上绿色的大帽子，穿上绿色的小衣服。后天，他会帮助小溪演奏快乐美妙的歌曲，让我们陶醉在快乐中，在音乐中起舞。
春天是一个简单而美好的词。也许是因为春天这个词，让我在这个季节里一次次陶醉。
一日之际在于晨，一年之际在于春。春天是我最喜欢的季节。
春天到了，柳树发芽了长出了许多嫩绿色的叶子。不久，又冒出了一些大大的毛茸茸的小花。
春天来临，大地醒了，万物复苏。树木都开始发芽了，小草也急急忙忙地探出头来看外面的精彩世界。天空多么明朗，空气多么清鲜，仿佛进入了奇幻之中。
春季，更是踏青的好季节。来到踏青地点，你会发现它与其它季节的景象不同。风景优美，山水宜人，处处都是勃勃生机。
我想种树，看它明年春天的强壮；我想栽花，闻它明年春天的香气；我想铺草，使地球空气更清新。
只要春姑娘走过的地方，都会留下一片绿色的地毯！
滴滴答答的春雨送走了严寒的冬天，却迎来了充满生机，万物复苏的春天。一年之季在于春，春，是万物生灵的日子，春，来了。
春天多雨，却不是那种想夏天一样的倾盆大雨；春天多风，却不是那种像冬天一般刺骨的寒风。春天的雨，是细细的，是绵绵的，是密密的，像丝带一样，像断了线的珠子一样，慢慢地，慢慢地，落在田野中，落在小溪里，落在草地上。田野中的谷物被浇灌，在冬天结了冰的小溪被她解冻，枯黄的小草在她的哺育下重新长出恢复生机，春雨把冬眠的动物唤醒，春雨带给了万物生机。
明媚的阳光柔和地照耀着慢慢苏醒的万物，在这样的阳光下，我不禁想到：在这样的日子里，要去郊游才好呀，于是，我戴上望远镜，步入幽静的森林，在望远镜中，我看见山泉在欢乐地奔跑着，不知从哪儿传来一阵悠扬的笛声。
啊！春天，你令万物复苏，你教小鸟歌唱，你让小溪奔腾，你的温柔正与刚刚过去的冬天的冷酷相反，啊！春，来了！
——畅想春天的雨作文(精选5篇)
在学*、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处*惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的畅想春天的雨作文，欢迎大家分享。
似乎很爱倾听雨的声音，就像是在倾听大自然的心声一样．有时，也会将自己融入其中，任思绪在淅淅沥沥的雨中飞扬……
在我的记忆里，雨的到来总伴随着一种难以名状的奇特情感，那云渐渐的垂下来，半遮着天空，轻轻地一阵凉风吹过，雨就来了，很细，很密地扑到人的脸上，好象扑粉似的，草上，树上，慢慢地展开到整个城市里，都将是轻飘的，流动的。潮湿的烟雾，而雨的声音又是一曲曲动听的音乐，不信？你看：燕子正在春雨的伴奏下翩翩起舞呢！
随着春天的到来，自然的，那贵如油的纯雨也姗姗而来，雨雾迷蒙，雨珠儿串成一个大雨帘，如烟如雾地笼罩了一切……
春雨没有夏雨的奔放，没有秋雨的深沉，有的是自己所独具特色的温柔与烂漫。相对的，我们的`世界又迎来了一个新的希望，我们又有了新的挑战！
雨声可以*静我们的心灵，它会使忧伤的我们不在怅惘，取代而之的是面对以后的自信心。
朋友，记住这美妙的空间吧！并且思考它，认识它，它奖给在迷茫和黑暗中的你带来无限光明和智慧！
春姑娘悄悄地来了，万物都被春姑娘那温柔的细语唤醒了。
春天的雨，如同细丝，轻轻地抚摸着小朋友们的脸。你外出行走，这轻飘飘的，棉花样的绵绵细雨，悄然无声地落在你身上。
春天的雨，是一位温柔的姑娘。她走过草地，看见小草宝宝，摸摸她的头，小草宝宝苏醒了。他们一个个都探出脑袋，争先恐后地拼命生长，想看看外面的世界。
春天的雨，是一位化妆师。她拿出绿色的化妆笔，在柳树的枝条上化妆。瞧，这棵柳树也和其他的树一样，长出了嫩芽。柳树原本那干枯的枝条，有气无力地垂挂在树上，现在，这些枝条长出了新的嫩芽和绿叶，那翠绿的颜色明亮地照耀着我的眼睛，怎么看也看不够。
春天的雨，是一位神奇的魔术师。她用她的魔法棒在花枝上轻轻一点，花朵们都从花骨朵里鱼贯而出。红的、紫的、粉的、白的……我的眼睛目不暇接，看完了这一朵，又去看那一朵，怎么看也看不完。
春天的雨，是一位著名的演奏家。她正弹着一首美妙的钢琴曲游荡森林。就在这时，小松鼠被这美妙的音乐吸引了，它打开那蓬松的大尾巴，睁开圆溜溜的大眼睛，站在树枝上抖抖身上的毛发，沐浴在春姑娘的怀抱中，尽情地玩耍。
我最喜欢春天，那么你呢？
星期天吃过午饭，我要妈妈带我去郊外玩，刚出门不久就下起了蒙蒙细雨，幸好妈妈有先见之明，提前带了一把雨伞，我就和妈妈在伞下走着，一会就闻到了泥土的芳香。
路边洼地上已是清亮亮的一片，浅浅的水映照出天上的黑云和人的倒影，微风吹过，雨斜了，像一根根的细丝飘向草木，飘向花丛，沙沙沙……这一定是它在唱春天的歌。田野上的麦子绿油油的，一阵微风吹过，就像一张很大的绿毯在风中飘荡，美丽极了。路边的老杨树也抖着枝叶好像在对小雨微笑，笑着，笑着叶儿已经变大变绿了。这时几只小鸟也飞了出来，在雨中炫耀着清脆的歌喉。我跑出雨伞外边，让凉凉的细雨洒在脸上，身上，我伸开双手去接它，一会就像一颗颗小小的珍珠布满了双手我就跑去让妈妈看，妈妈说春雨有贵如油的说法，在这万物复苏的季节下一场雨真是天赐良物啊！
这时，向远方望去山葱也显得更绿了。花儿也带着雨珠在含羞的微笑着，前面也有几个小朋友在雨中玩耍，没带雨伞，看到他们张着嘴让甜甜的雨珠钻到嘴里去，然后闭上眼睛品尝着……啊！蒙蒙的细雨，你献给大地一片片花红草绿的原野。人们感激了，你是春天辛勤的使者！
经过又一轮四季，终于又与你重逢——春天的雨。
我不知道是什么时候迷上了这蒙蒙细雨，也不知道为什么会被这蒙蒙细雨所迷住的，每到初春，我总是很期待她的来临。她轻轻的、柔柔的，调皮地搔着我的脸。她想逗我跟她玩耍吗？还是想让我把她带回家？
不知不觉，又是春雨来临的时候了。于是，我静静地趴在窗前，独自盼望着第一场春雨。
哈，春雨这坏小伙，居然瞒着大家在一瞬间悄然走来。当大家还享受着春光的明媚时，却感到脸上一阵清凉，湿润润的。是雨吗？是春雨吗？大家脸上都一片茫然。
这确实是雨啊！虽然它不是夏天那滂沱大雨，也不是冬天那夹着丝丝寒意，令人毛骨悚然的小雨，它就像天上的使者，迷迷蒙蒙的，时隐时现，像一层轻纱笼罩着大地，给人们带来了无限暇想与感慨。
不少人过于注重春天里万紫千红的一切了，却忽略了春雨。春雨可是春天的灵魂啊！如果没有春雨的滋润，大地万物还能生长，还能点缀这如诗似画的春天吗？如果没有了她，人们还能领略到春天那恬雅，幽静，妩媚的美吗？
想着，想着，沙沙沙地，她又随风而至了，湿润了大地一切……
似乎很爱倾听雨的声音，就像是在倾听大自然的心声一样．有时，也会将自己融入其中，任思绪在淅淅沥沥的雨中飞扬……
在我的记忆里，雨的到来总伴随着一种难以名状的奇特情感，那云渐渐的垂下来，半遮着天空，轻轻地一阵凉风吹过，雨就来了，很细，很密地扑到人的脸上，好象扑粉似的，草上，树上，慢慢地展开到整个城市里，都将是轻飘的，流动的。潮湿的烟雾，而雨的声音又是一曲曲动听的音乐，不信？你看：燕子正在春雨的伴奏下翩翩起舞呢！
随着春天的到来，自然的，那贵如油的纯雨也姗姗而来，雨雾迷蒙，雨珠儿串成一个大雨帘，如烟如雾地笼罩了一切……
春雨没有夏雨的奔放，没有秋雨的深沉，有的是自己所独具特色的温柔与烂漫。相对的，我们的世界又迎来了一个新的希望，我们又有了新的挑战！
雨声可以*静我们的心灵，它会使忧伤的我们不在怅惘，取代而之的是面对以后的自信心。
朋友，记住这美妙的空间吧！并且思考它，认识它，它奖给在迷茫和黑暗中的你带来无限光明和智慧！
——春天畅想曲作文(精选5篇)
春命令风儿摇了摇爬山虎，爬山虎立即就从熟睡中惊醒了。也许你从外表上看，墙上依旧是光秃秃的藤，但只要你仔细观察，你会发现爬山虎已抽出了嫩绿的、充满生机的嫩芽，他们是那么的喜人。再一看，瞧！那水灵灵的小家伙正在对你微笑招手呢！咦？你看！一串嫩绿的音符正从爬山虎的嫩芽中钻出来呢！
迎春花看见了春，即刻用最美好的`笑容来迎接春天。迎春花在衣柜中挑来挑去，挑中了一条金黄色的芭蕾舞裙，忘我地舞蹈着，脸上露出了甜蜜的笑容。顽皮的风也来为迎春花伴舞，风悄悄地撩起迎春花的裙角，好让她看起来更美。瞧啊！一串串金色的音符跳动起来啦！
春连最不起眼的青苔都没有忘记。春轻轻地抚摩着青苔的小脑袋，抚呀抚，抚呀抚，终于，青苔慢慢恢复了从前的碧绿。青苔太高兴了他长啊长啊，密密麻麻的长成了一块一块的法兰绒，就像小姑娘掉下的碎棉布一样。哇！校园的上空有一串青色的音符正在回旋呢！
感恩池的鱼儿听见了春的召唤，也开始游动了。他们神气地摆着自己的大尾巴，好像在说：“瞧！我的尾巴多漂亮！你们有吗？”五彩斑斓的鱼儿正在水里举行游泳比赛呢！红、黄、白、黑一起上场。他们绕过了一块块坚硬的石头，游得飞快。到终点啦！鱼儿欢快地摆动着自己的身体，表达自己获得胜利的喜悦心情。一串串彩色的音符正徐徐地升入天空呢！
春，累了，停了，但这美妙的旋律却还久久的回荡在校园里…….
春天，是活力的标志，田野中教室里，处处都是春天的艳影，它融进每个人的心里。
“万紫千红总是春”，春天留给人们的印象是百花齐放，争奇斗艳的美景。是啊，花总是有它不可代替的吸引力。人们总会感叹说：“啊，真美！”的确，鲜花是春天里的主角。美丽的花朵在阳光的照射下，摆弄着舞姿，为的是实现它那为人间添美的理想。当我们看到它们盛开的景象，那生命最旺的一刻，有谁会想到它们含苞待放时的心情，它们破苞而出的艰辛呢？我想，不会。因为它们掩隐得太精妙了。这就是奉献的最根本方式吧！一时短暂的`美丽，也需付出很高的代价。顿时，我看到了生命的意义――为着希望中的理想，努力着。
“万绿丛中一点红”，勿忘了春天里还有一种最基本的色调――绿色，绿叶的颜色。这是一种*凡而朴素的色彩。在绚丽多彩的春天里，在红黄交织的世界里，有一些人不会去注意绿叶，因为它只是大自然，美丽春天里的“配角”，永远不能跨越“主角”的地位。但请别忽视绿叶的存在。因为如果没有绿叶，鲜花也不能鲜活；如果没有绿叶，鲜花多姿的色彩也只能是单一。的确，微不足道的*凡也能成就伟大的梦想。我想：绿叶就是把陪衬鲜花当作自己生命里最大的理想。虽然只是单一的绿色，虽然没有人会为之喝彩，但它还是默默地把生命里的最后一点绿留在了春天，留在了世界。活着，不是为了名利，不是为了喝彩，只是向着自己的目标前进。在此，我再一次看到了生命的意义――为着希望中的理想，努力着。
站在春天的田野里，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”我愿成为一座塑像，永远定格在春天里，更重要的是，我懂得了春的意义，生命的意义……
我为自己的对生命感悟而激动欣慰，我要在16岁这年的春天里，写着自己喜欢的以上文字――志向、理想。
春天，是活力的标志，田野中教室里，处处都是春天的艳影，它融进每个人的心里。
“万紫千红总是春”，春天留给人们的印象是百花齐放，争奇斗艳的美景。是啊，花总是有它不可代替的吸引力。人们总会感叹说：“啊，真美！”的确，鲜花是春天里的主角。美丽的花朵在阳光的照射下，摆弄着舞姿，为的是实现它那为人间添美的理想。当我们看到它们盛开的景象，那生命最旺的一刻，有谁会想到它们含苞待放时的心情，它们破苞而出的艰辛呢？我想，不会。因为它们掩隐得太精妙了。这就是奉献的最根本方式吧！一时短暂的美丽，也需付出很高的代价。顿时，我看到了生命的意义――为着希望中的理想，努力着。
“万绿丛中一点红”，勿忘了春天里还有一种最基本的色调――绿色，绿叶的颜色。这是一种*凡而朴素的色彩。在绚丽多彩的春天里，在红黄交织的世界里，有一些人不会去注意绿叶，因为它只是大自然，美丽春天里的“配角”，永远不能跨越“主角”的地位。但请别忽视绿叶的存在。因为如果没有绿叶，鲜花也不能鲜活；如果没有绿叶，鲜花多姿的色彩也只能是单一。的确，微不足道的*凡也能成就伟大的梦想。我想：绿叶就是把陪衬鲜花当作自己生命里最大的理想。虽然只是单一的绿色，虽然没有人会为之喝彩，但它还是默默地把生命里的最后一点绿留在了春天，留在了世界。活着，不是为了名利，不是为了喝彩，只是向着自己的目标前进。在此，我再一次看到了生命的意义――为着希望中的理想，努力着。
站在春天的田野里，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”我愿成为一座塑像，永远定格在春天里，更重要的是，我懂得了春的意义，生命的意义……
我为自己的对生命感悟而激动欣慰，我要在16岁这年的春天里，写着自己喜欢的以上文字――志向、理想。
伴着“沙沙”的雨声，春姑娘来了。
春姑娘乘着春雨来到稻田里，只见这里一片繁忙的景象。在布谷鸟的“布谷”声中，农民阿姨和农民伯伯把稻种播撒到秧田里，累得满头大汗。春姑娘拂去了他们的汗水，他们的脸上露出了笑容。
春姑娘乘着春雨来到了花园里，只见花园里虽然算不上百花齐放，可也争奇斗艳。你瞧：红得高贵，红得典雅的玫瑰花开了；粉得恬静，粉得可爱的桃花开了；白得天真，白得纯洁的梨花也开了。柳树也抽出新芽，风拂过，长长的柳枝像少女的长发一样飘动着。我不禁想起贺知章先生的一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝条。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”草地上，小草探出了小脑袋，东瞅瞅，西瞧瞧，使我想起了：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗。
我想，春姑娘在勾画春天的`时候，一定甩下了粗大的画笔，用最精致的小笔，一笔一笔，一勾一画，画出了这美丽的景色！
啊，秋天真美，一片片落叶飘飘而下。可是，大家却说，春天才是最美的。别急，神奇的文字万花筒就来满足大家的这个小小愿望吧！
很快，四季轮回，春天来到了！夏有烈日，秋有落叶，冬有白雪。那春有什么？春有四绝。这四绝是春姑娘送给大家的礼物。
奇花。话说，春天是万物复苏，百花盛开的季节。对，没错。果园里，树上一朵朵粉红的桃花悄然怒放。而树枝，就是它们的舞台。它们在这宽大的舞台上跳着优美的舞姿，好像一曲春天的芭蕾。当然，这春天，肯定少不了它的使者――迎春花。瞧，她来了！她穿着金黄色的裙子，笑眯眯的来迎接着美丽的春天。人们看到她，就好像有一股暖流涌上心头，没错，这是春的温暖。再看花园里的紫丁香，露出了灿烂的笑脸，也在迎接春的到来。
异树。光有花的点缀是不行的，还需要树的衬托。树枝上，一片片嫩绿的新叶，迫不及待地钻出，可爱极了！小树啊，你在春风里轻轻的摇，摇绿了树梢，摇红了花苞，小鸟也忍不住在你的枝丫间建下了温暖的巢。哦，这是春的气氛。
春雨。春雨贵如油，春雨唤醒了春天，春雨是位慈祥的妈妈，更是大地的乳汁。只要是它来过的地方，都变得生机勃勃，春意盎然。洒在小河上，小河上的冰溶化了！落在田园里，小草绿了，桃花红了，油菜花黄了！花一副美丽的风景画。这都春雨的'功劳。
薄雾。早晨，太阳冉冉升起，薄雾轻轻飘起，如仙镜一般。傍晚，薄雾散去了，晚霞渐渐升起来了！它仿佛是太阳的最后一丝美，也是人们对夕阳的向往之情吧？当残阳的最后一缕余晖射在嘉陵江上，当黎明的东方升起第一缕曙光时，这就表明，春来了！因为春天就在不远处，也许就在明天。
这，就是春天的四绝，奇花、异树、春雨、薄雾。
就是这四绝，幻化成了一首美好的春天畅想曲。
——春天的畅想作文 (菁华6篇)
雨中,脚步总是轻的。对于我,只有速度的快慢不同:若是遇上急促的暴雨,脚步便快些,只想快点从这雨带来的潮湿清冷中逃开;若是一阵飘逸细腻的小雨,我则更愿意选择漫步其中。和着这同样柔软的心情,我也不忍踩踏这轻盈的水汽了。
这几天长沙又下雨了。雨水细细密密地飘落,淋湿了整个世界。太多赞美的语句给了这滋润干渴的雨水,但它本身的性格是不改的。长长的炎夏散发的是热情的气息,而雨天则完全是另一副模样:温婉的一面沉静、内敛,不善言辞又不事张扬;急切的时候又仿佛发怒,电闪雷鸣,雷雨阵阵。它的心事从来只向大地倾诉,这雨水不知来自哪一个未知的远方,远道而来却只为了飘落。无论是哪一片土地,是陌生还是熟悉,是贫瘠还是富饶,它都愿意投入全身心的力量去滋润、去冲洗。难怪纪伯伦说它“是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑”。这洒落人间的雨滴从云的那端落入人群之中,仿佛颗颗晶莹璀璨的珍珠。雨中的城市分外美丽,天空明净,空气清新,就连高楼坚硬的棱角也像是被磨得柔和了。在这雨中走着,舍不得把脚步放快。
雨天无疑是最适合思考的时候。暮色四合,只有滴答的雨声依然不变。在这样的夜晚,畏惧风雨的人常常会选择待在家里。思绪似海潮渐渐漫过——该是忘记烦恼的时刻了!雨像瀑布一般倾泻而下,关掉了人间嘈杂的开关。只有风声雨声是那么雄壮的和鸣,仿佛要摇撼你的身心,洗去一切的污秽。
我无法透过黑暗中的雨帘去看白天热闹的街,眼前就只有这昏暗的斗室了。我想隔窗亲*这已有些凉意的雨,即使它不能给予我抚慰,给予我安乐。万家灯火照不亮过往的时光和在这雨中消逝的美丽的一切。在雨中,昨天的影子已不见,明天却尚未到来,留待畅想。古诗中有“留得残荷听雨声”的句子,如今虽然残荷不见,雨声却总是轻响。
看一眼这飞一般逃去的'日子,我心上的尘,是不是因为这雨中的冥想才消失?
春天，是一幅美好图画，春天，是一首优美的诗歌，春天，是召唤一个又一个灵魂的美丽姑娘！春天，也是走入心灵的一个美好的记忆。
今天，我似乎听到春天悄悄走来的脚步声，也似乎听到春天优美的歌喉，伴着这样的美丽场景，我便四处张望，一切都改变了，光秃秃的小树长出了绿油油的树叶，枯萎的小花也渐渐生根发芽，天气也开始好转了，也许这就是春天的变化吧！
有时我觉得春天离我十分遥远，因为我不是小精灵，感受不到春天。有时我觉得春天离我好*，因为我时不时能听见春天走来唱着的美妙歌曲。有时我觉得春天已经来到了，只是找个地方躲起来了而已，并不想让我们发现她的到来！
春天是令人快乐的姑娘，今天她帮柳姑娘梳头，明天她准备帮大树和青草，戴上绿油油的大帽子，穿好绿油油的`小衣裳，后天他又会帮着溪水奏响欢快又美妙的歌儿，让我们在快乐中陶醉，在音乐中舞蹈。
春天是一个简单而美妙的词语，也许正是因为春天二字，才让我在这个季节一次又一次陶醉。
终结黑暗的是光，循光而行，在生命的开端，看到的是希望。
——题记
我站在教室外的走廊上，看着远处小山坡上的油菜花，一片金黄，仿佛看见它们向我点了点头，仿佛闻到那沁人的芳香，这总能带给我一种莫名的感动。我甚至发现油菜花的香已经飘进教室里，来到座位旁，暴雨过后的它，总特别的芬芳，顿时让人神清气爽。我想蜜蜂一定在一旁忙忙碌碌，花儿迎风摇曳，好一幅生机勃勃的春意图。
“一年之计在于春”，春天的到来总是能给我有许多感动。春天野外有百花的芬芳，有小河潺潺的欢唱，还有辛勤者播种希望的繁忙，这一切的一切都在提醒我们：未知的风景，值得一闯；未来的人生，值得一搏；未来的一切都值得欣赏！
“莫等闲，白了少年头，空悲切”，现在的我们，只是刚萌芽的树苗，我们必须不断充实自己，累积力量，为了远方的风景，牺牲在所难免。每一天都有新的太阳，一样红红的脸庞，照耀我们青春的脸庞。退一步，并不代表输，只是为了下次的起飞累积经验，获取能量的硕果。期待着，成长着，快乐着！
常常会有很多不如意的事发生在每一个身上，但是每一次都是在徘徊孤独中坚强。每一次就算很受伤，也不闪泪光。我知道我有一双隐形的翅膀带我飞，给我希望。相信总有一天我会看到所有的梦想都开花，相信自己，你就会成功，痛并快乐着，是我的'追求。
期待是一棵没有枝叶的树干，自己没有的。想要的，去争取呀！一次又一次，渐渐的，树干上，有了星星点点的绿意，通过自身的努力，蓄势待发，向每一个机会微笑，繁密的绿。满目的绿，连星光也会黯淡，连月亮也自愧不如，连太阳都惊讶万分的美，曾经的颓废，今天的繁密，又有谁能明白这一切的一切只因为心中那点点滴滴的自信之泉在心中泛滥，喷薄，我们常常发现，在角落的种子往往比长大后比在宽阔处的更加茁壮，这一切都是希望的力量！
失败可以使人颓废，希望则可以使人更加自信，正是这星星点点的希望，填满了空洞的心，希望像金黄的油菜花一样，开得辉煌！理想就如这美好的季节，会插上腾飞的翅膀！
日月如梭，转眼间，冬爷爷披着银装走了，春姑娘迈着轻快的脚步走来了，身上披着一条彩裙，要干嘛呢？告诉你吧，金色的钻石是向日葵的种子，雪白的珍珠是梨花的幼苗，粉色的腰带是牡丹，草绿色的项链是柳树，血红的水晶是玫瑰……春姑娘还用信笺写了一封封信，叫信鸽送给人们：对农夫说春天到了，种子要下田了；对青蛙说春天来了，应该去找虫子吃了；告诉小鱼河面上没有冰了，你们可以玩耍了；告诉咱们，一年之际在于春，要好好努力啊……
初春的早晨是如此安静，只有公鸡在报晓。天空瓦蓝瓦蓝的，白云飘飘悠悠，不是还飞来几只丹顶鹤在引吭高歌。小草从土里冒了出来，哇，世界多美啊!江面上有着朝阳的倒影，小鱼游上了水面，好奇地张望着；米兰花有了温暖的阳光，显得更加生机勃勃……总之，春，让大地焕然一新。
初春的傍晚时最美丽。一缕云霞伸向天边，在太阳的映照下，转眼间，变成了一道杏黄，一道枣红，一道银灰，一道绛紫……春姑娘用魔术棒把夕阳变成了一个仙境。这些云彩在天上顽皮地跳着舞，奔跑着，飞来飞去，其乐无穷。勤劳的人们看着笑逐颜开。
啊！春雨、春风、春的阳光，你们是这么神奇，这么令人心旷神怡！
阳春三月，大地苏醒。温暖的春风给大自然带来了无限生机。给大地播撒了欢乐和希望的种子。
春天的风是温柔的，像母亲的双手抚摸着你的脸。山青了，水绿了，小草偷偷地露出头来，镜子般地湖泊闪着光，垂柳长出嫩绿新叶，碧绿的枝条在风中摇摆。
春天，是个插花能手，它把花草悄悄地带到了人间，把一朵朵美丽的花插满大地，还把满天星送给了夜姑娘，当做生日礼物。
春天，是个美丽活泼的仙子，它接到玉帝的`圣旨之后，就驾着祥云下凡，使得原来冷冷清清的大地，一下子热闹起来。
春天，是个慈祥的守护神，把可爱的花草树木从寒冷的冬天叫醒，使得大地恢复了生机。
春天，是个伟大的画家，它在大地上画了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳公公及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，玩耍中的小鸟，使得大地生机勃勃。
春天的颜色五彩缤纷，怪不得诗人爱吟诵春天，画家爱描绘春天，因为春天是一切美的开端，一切美的总汇。
“一年之季在于春，春天是播种的季节，是万物欣欣向荣的季节。
不知道从什么时候起，冬天的脚步迟缓了下来，春天便一路悠扬轻歌地飘*，取代了冬天的位置。
春天无形地附上草地，把它们染绿，再一点一点告知世界，自己的到来。春风紧密地缠绕在枝头，直到唤醒藏在树心的绿色；春风又似一只无形的手，敲开人们的门窗，动物的洞穴，叩开他们的心扉；春雨悠闲地洒下珍贵的露珠，在一片片土地上施展着神奇的魔法。阳光不再清冷，冰川开始消融，柳枝开始荡漾，草地翻起涟漪。春天透过鸟儿的歌鸣，太阳的光芒，树梢的新枝，绿草的嫩芽向世界宣告自己的到来。 春阳照射在人们心中；春风轻掠过人们心中；春雨滋润到人们心中；春天挟裹着希望与绿色驻进了人们心中，唤醒了人们冰冻尘封的理想。的确呀！“一年之计在于春”。春天是全新的，是美好的，是赋予人们希望的。甩开秋天的失意，冬天的萧瑟，春天又怎能不让人拥有喜悦与力量呢？整个世界焕然一新，一切都没变，一切又都变了。人们带着崭新的微笑，迎接未知的挑战。无论是工人还是农民都充满信心，拥有不知疲惫的干劲；学生们也浑身充满着活力和朝气，他们有着无限的精力和全新的计划，决心为自己塑造美好的未来。整个世界充满活力，展现出全新的蓝图。
那么我呢？此时正拥有巨大的信心和力量的我呢？即将升入中学的我呢？春天固然美好，却也会让人松懈懒散，时间会微笑着从身旁溜走，我该眼睁睁看着吗？ 我的小学时光已不多了，在这最后一个学期里还有很多的事情要做，我要抓住这美好的春光，学*更多的知识，充实、完善、锤炼自己，去迎接下一个挑战。人生是永远活在拼搏与挑战中，只有这样，生活才会精彩。 “少壮不努力，老大徒伤悲”，别等到日子飞逝后再“头涔涔泪潸潸”，从春天开始，立即实施自己的计划吧！
——春天畅想作文300字优选【二十】篇
阳春三月，大地苏醒。温暖的春风给大自然带来了无限生机。给大地播撒了欢乐和希望的种子。
春天的风是温柔的，像母亲的双手抚摸着你的脸。山青了，水绿了，小草偷偷地露出头来，镜子般地湖泊闪着光，垂柳长出嫩绿新叶，碧绿的枝条在风中摇摆。
春天，是个插花能手，它把花草悄悄地带到了人间，把一朵朵美丽的花插满大地，还把满天星送给了夜姑娘，当做生日礼物。
春天，是个美丽活泼的仙子，它接到玉帝的圣旨之后，就驾着祥云下凡，使得原来冷冷清清的大地，一下子热闹起来。
春天，是个慈祥的守护神，把可爱的花草树木从寒冷的冬天叫醒，使得大地恢复了生机。
春天，是个伟大的画家，它在大地上画了青青的山，绿绿的'水，还有露着笑脸的太阳公公及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，玩耍中的小鸟，使得大地生机勃勃。
春天的颜色五彩缤纷，怪不得诗人爱吟诵春天，画家爱描绘春天，因为春天是一切美的开端，一切美的总汇。
“一年之季在于春，春天是播种的季节，是万物欣欣向荣的季节。
春天来了！你看，呢喃的字眼从南方飞回来了。向阳披上的小草钻出地皮儿，露出葱绿似的嫩芽；河边的柳枝也变成了暗红色，芽苞裂开了嫩绿的嘴儿。
寒冷的冬天，总算要离我们远去了。沉睡的大地终于苏醒了，雪白的冰融化了，美丽的花，绽放了。风也由萧杀变的温柔起来了，它轻轻吹过大地，土地变得酥软了，湿润了，它轻轻吹过河流，河水解冻，它轻轻吹过山丘，残雪消融，它轻轻地吹拂杨柳，杨柳绽放出了新芽......大地脱下了过冬的银装，罩上了绿色的春光，整个世界呈现一派生机勃勃的景象。
春，是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力
春天是无私的，她每年来一次都会给大地带来生机，使大地变得生机勃勃，万物变得欣欣向荣。她也会给人们带来喜悦，人们多么希望她能够永远存在。
千里冰封，万里雪飘的寒冬过去了，莺歌燕舞，桃红柳绿的春天向我们款款走来，漫步在春的国度，一切是那样神奇而美丽。
春天，是一位技艺高超的画师。她为生机勃勃的大自然添上了美丽的一笔。看，花儿红了，草儿绿了，冰雪融化，青山也伸了个懒腰醒来了。柳树在春风的怀抱里长出鹅黄的嫩芽，杨树在春雨的滋润中又穿上了那碧绿的新衣裳。
春天，是一位才华横溢的指挥。听，小燕子“唧唧喳喳”，仿佛在通知大家，春天到了，快来聆听大自然的音乐会吧！春风弹着琴“沙沙沙沙”，春雨唱着歌“淅淅沥沥”，春雷打着鼓“轰隆轰隆”。春笋呢，也不甘示弱，她从土里冒出来，当了“大自然音乐会”的小歌手。
春天哪，还是一个天性爱美的小姑娘。瞧，她用嫩绿的柳枝编了几根粗粗的长辫子；用漫山的迎春花做了一条美丽的黄裙子，可是她还嫌自己不够漂亮，又用嫩绿的小草做了一双柔软的`草鞋。她怀着甜蜜的梦想，期待着万物复苏，鸟语花香。
春天可真美！看，这是春的美丽衣裳，听，这是春的动人歌声，仔细感受春的气息，你会发现，她无处不在……
春天，是多姿多彩的。有人眼中的春天是绿色的，有人眼中的春天是灰色的`，而我眼中的春天却是五彩缤纷的。
清晨，明媚的阳光洒落在清澈见底的小河上，河面瞬间金光闪闪，美丽极了。河中的小鱼儿游来游去，时不时还调皮的吐几个小泡泡，太可爱了。
我随着春风姐姐的步伐来到了乡村幽静的羊肠小路，路两旁的柳树发芽了，给这条小路带来了一丝春意，鸟儿“叽叽喳喳”地叫个不停，鸟鸣声和风声编织成一首欢畅而又悠扬地《春的交响曲》，抬头远望这条小路似乎没有尽头，像条丝带似的向远方伸去。
春天的田野里，活跃开了！在炎热的太阳下，一群勤劳的农民伯伯猫着腰，弓着背，熟练地插下那一株株幼小的秧苗，洒下一粒粒希望的生命种子。再看那边，一头头肥壮的牛欢快地拉着犁、唱着歌，好像在欢迎春天的到来。
春天是多姿多彩的，是五颜六色的，让我们一起畅想春天吧！
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里”让我带你去找一找春天吧！
春天在小河边。柳树发芽了，长出了嫩绿的新叶子。柳条吹在水面上，春风一吹，好像小姑娘在梳妆打扮。小河里还有小蝌蚪，它们有的在你追我赶，有的在游来游去，还有的在分享美食。
春天在花园里。花园里的花万紫千红，粉红的'桃花像小朋友的笑脸；雪白的玉兰花像小姑娘美丽的裙子；远远望去，油菜花像金黄的小蝴蝶一样；火红的山茶花红得像晚霞一样。蝴蝶穿着五彩裙在芬芳扑鼻的花丛中翩翩起舞。
春天在草地上。小草绿油油的，从地下探出头来，他好奇地左顾右盼，好像小孩儿一样。小朋友有的在散步，有的在放风筝，还有在野餐。
我找到了春天，你呢？
前天下午，我和妈妈来到乡下外婆家感受春天的可爱，感受春天的美丽，感受春天的生机勃勃。进入乡下，扑鼻而来的是油菜花的芳香，绿油油的小草的清香。看！有些小蝴蝶在花丛中小燕子也飞回来了，正在叽叽喳喳地欢快地叫着，仿佛在说：“春天回来了，万物复苏了！”走进核桃地里，人们正忙着栽核桃树呢！你担水，我栽树，人们都热火朝天地干着，谁也不肯休息一小会儿。春姑娘像一个魔术师，一下子之间就让花儿开花了，让小草发芽了，让万物复苏了，让现在一派生机勃勃，春机盎然的美丽景象，让人感觉是在一幅连绵不断的画中行走。
走进外婆家的院子里，就会发现小菜地里的菠菜发芽了，像绿色的小牙齿，重要的还是那颗小杏树：杏树姑娘多么会打扮自己呀！头上戴着碎花帽，身上穿着小碎花裙，脚上还穿着小花鞋呢！小蜜蜂提着“小桶”来采蜜了，这又给杏树姑娘又增添了许多生机。
春姑娘可真厉害啊，能把人们从死气沉沉的冬天带到了生机勃勃的春天！春天是多么的美啊！
现在还是冬季，寒假都还没开始，但我的心，却早已飞到了温暖的春天......
春暖花开
春天来了，花儿开了，草儿绿了，大地上一片欣欣向荣的景象。几个穿着毛衣的女孩说说笑笑、蹦蹦跳跳、玩玩闹闹来到了草地上，摘几朵野花插在头上，躺在草地上聊天讲故事，活泼的.她们是充满希望的春天绽开的花朵......
春江水暖
春天正在三月、四月、五月里，那三月桃花水，从冰天雪地中醒来了，开始流淌。孩子们开始在岸边嬉戏,大人们也来到岸边。那三月桃花水，那温暖的水，那美丽的水，那舒服的水，那清澈的三月桃花水，溢满了我们心灵的酒杯......
春天的梦
春天，最舒服的季节，最梦幻的季节，我最喜欢的季节，但那也是我最不愿度过的一个季节，明年的春天，是我在小学里度过的最后一个春天，过了那个春天，我就要离开母校，奔向未来......
虽然现在还是冬季，但我相信一句话“冬天来了，春天还会远吗?”
阳春三月，大地苏醒。温暖的春风给大自然带来了无限生机。给大地播撒了欢乐和希望的种子。
春天的风是温柔的，像母亲的双手抚摸着你的脸。山青了，水绿了，小草偷偷地露出头来，镜子般地湖泊闪着光，垂柳长出嫩绿新叶，碧绿的枝条在风中摇摆。
春天，是个插花能手，它把花草悄悄地带到了人间，把一朵朵美丽的花插满大地，还把满天星送给了夜姑娘，当做生日礼物。
春天，是个美丽活泼的仙子，它接到玉帝的圣旨之后，就驾着祥云下凡，使得原来冷冷清清的大地，一下子热闹起来。
春天，是个慈祥的守护神，把可爱的花草树木从寒冷的冬天叫醒，使得大地恢复了生机。
春天，是个伟大的画家，它在大地上画了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳公公及棉絮般的白云，更有那可爱的`花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，玩耍中的小鸟，使得大地生机勃勃。
春天的颜色五彩缤纷，怪不得诗人爱吟诵春天，画家爱描绘春天，因为春天是一切美的开端，一切美的总汇。
“一年之季在于春，春天是播种的季节，是万物欣欣向荣的季节。
不知不觉，春天来临了！
春天，我和家人一起回到了老家。农村的春天可真美呀！到处是生机勃勃的大自然光。
我看到了小草从土里探出了脑袋，随着一阵阵微风，跳起了舞来。这些花草经过一冬的枯败，又顽强的从春天的泥土里破土而出，真是“野火烧不尽，春风吹又生。”
小草可真顽强呀！我要向小草学*！
我们在学*上不能碰到点困难就放弃、退缩。要像小草一样不怕困难，永不退缩。记得刚学钢琴的时候，我每天一作业我就开始练半个小时的琴，刚开始的'时候，也是打基础的时候，我每天一直练那几个音练的我好枯燥啊！后来，我从仔细练琴，变得随便应付。一天，妈妈带我去上课，我被老师骂了一顿。妈妈就问我怎么回事，我说：“我是没好好练，因为天天练好枯燥，”妈妈告诉我：“我们一定要向小草一样不怕困难、永不退缩。从那以后我每天仔仔细细的练琴、认认真真的完成老师布置的任务。
“一日之计在于晨，一年之计在于春。”我也要趁春天这个美好的季节，撒下勤劳的种子，希望在秋天有所收获。
千里冰封，万里雪飘的寒冬过去了，莺歌燕舞，桃红柳绿的春天向我们款款走来，漫步在春的国度，一切是那样神奇而美丽。
春天，是一位技艺高超的画师。她为生机勃勃的大自然添上了美丽的一笔。看，花儿红了，草儿绿了，冰雪融化，青山也伸了个懒腰醒来了。柳树在春风的怀抱里长出鹅黄的嫩芽，杨树在春雨的滋润中又穿上了那碧绿的新衣裳。
春天，是一位才华横溢的指挥。听，小燕子“唧唧喳喳”，仿佛在通知大家，春天到了，快来聆听大自然的音乐会吧！春风弹着琴“沙沙沙沙”，春雨唱着歌“淅淅沥沥”，春雷打着鼓“轰隆轰隆”。春笋呢，也不甘示弱，她从土里冒出来，当了“大自然音乐会”的小歌手。
春天哪，还是一个天性爱美的小姑娘。瞧，她用嫩绿的柳枝编了几根粗粗的长辫子；用漫山的'迎春花做了一条美丽的黄裙子，可是她还嫌自己不够漂亮，又用嫩绿的小草做了一双柔软的草鞋。她怀着甜蜜的梦想，期待着万物复苏，鸟语花香。
春天可真美！看，这是春的美丽衣裳，听，这是春的动人歌声，仔细感受春的气息，你会发现，她无处不在……
在最后一场白雪的帷幕之后，春的暖流，便唤醒了大地的每一个角落，于不知不觉中，将一个崭新的世界展现在我们面前。
沉浸在春日的阳光之中，生长的感觉，追求的热望，攀登的希冀，迅跑的冲动，奋飞的梦想，一起向我们袭来，这是心灵的阳光，驱散了我们心头所有的失落和惆怅，让心中的希望永远鲜亮。沉醉于纯阳，徜徉 于春阳，展开双臂拥抱春阳，让幸福和温暖，在我们脸上尽情绽放……沐浴春阳，在属于自己的天地，在阳光灿烂的地方……
不管经历过多少坎坷，多少回对于春的渴望，春的企盼，对于不经意间已是花红柳绿的那种欣喜的感受，却从来不会因为我们的热情而调整自己的脚步，但这种热情却赋予了春天一种恒久不变的精神。
这是自然之春，万物之春，生命之春，它所呈现的碧草蓝天，花团锦簇的缤纷世界。面对青春做伴的大好时光，我们是否已有足够的准备去应付，有足够的智慧去创造，有足够的毅力去耕耘，有足够的信心去收获。
因此，我们必须懂得用全部的心灵去感受它，去珍惜它，去拥抱它。因为人生之春犹如自然之春，寄托着我们的希望，也寄托着我们的`未来。
沙沙沙，沙沙沙，春雨给树木洗了个澡，再给换上了娇嫩的新装。各种花儿也竞相开放。大地焕然一新，真是五彩缤纷，美不胜收！
春风呼呼地吹着，唤醒了青蛙。青蛙呱呱地叫着，好象在说：我是庄稼的保护神，不能让害虫侵害庄稼，不能让农民受到一点损失，要让他们在秋天有一个好收成。
小溪在淙淙地流着，里面的小鱼、小蝌蚪和螃蟹都在欢快地游来游去，好象在说：春天到了，春天到了，美好的时光又来了。
燕子从南方飞回来了，它们在天空中飞翔，叽叽喳喳地叫着。小鸟也来凑热闹，禁不住放声歌唱。它们把校园里的黄桷树当成了自己的乐园，在上面欢乐地飞舞。
不管是天上飞的，地下爬的，还是水里游的，它们都希望春天是永久的，不是短暂的。
校园里，我们就象一只只勤劳的小蜜蜂，正一丝不苟地在知识的花丛中采蜜。老师就是辛勤的园丁，正培育我们健康成长。
一年之际在于春，我们要趁着这美好的时光，勤奋学*，奋发向上，成为祖国的栋梁之材。
让我们珍惜春光，珍惜时光吧！
冬爷爷带着冬风，悄悄地走了。春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间，我就喜欢这万紫千红、春暖花开的春天，因为它给了我许多畅想。
春天，她是一位插花高手。她悄悄来到了人间，把一朵朵鲜艳、美丽的花儿插满了大地。花有红的、白的、天蓝的……让人看得眼花缭乱！瞧，一朵喇叭花正在往竹竿上爬呢！它有可能想爬上蓝天，把一些有趣的事告诉天上的朋友吧！在一处不起眼的地方，小草伸出了嫩绿的脑袋，呼吸着新鲜的空气。花园中，小花们也从冬眠中苏醒了，张开了美丽的笑脸。大地顿时成了花的海洋。
春天，她是一位心灵手巧的画家。她在人间空旷的土地上，觉得这里太安静了，便拿起画笔。画了又青又高大的群山，画上了又绿又青的水，画上了那棉絮般的白云……在画家的笔下，那可爱的白云毫无拘束地在天空中自由飞翔。哦！对了，那美丽的蝴蝶，顽皮的小鸟和天上飞的.大风筝也给春天添了无限的生机！
春天，她是一位慈祥的母亲。当你热的时候，她送给你清凉而柔和的春风。当大地干旱的时候，他下了一场及时的春雨。
春天，她是……
她给了我想象的翅膀，让我畅想了许多，许多……我爱春天。
千里冰封，万里雪飘的寒冬过去了，莺歌燕舞，桃红柳绿的春天向我们款款走来，漫步在春的国度，一切是那样神奇而美丽。
春天，是一位技艺高超的画师。她为生机勃勃的大自然添上了美丽的一笔。看，花儿红了，草儿绿了，冰雪融化，青山也伸了个懒腰醒来了。柳树在春风的怀抱里长出鹅黄的嫩芽，杨树在春雨的滋润中又穿上了那碧绿的新衣裳。
春天，是一位才华横溢的指挥。听，小燕子“唧唧喳喳”，仿佛在通知大家，春天到了，快来聆听大自然的音乐会吧！春风弹着琴“沙沙沙沙”，春雨唱着歌“淅淅沥沥”，春雷打着鼓“轰隆轰隆”。春笋呢，也不甘示弱，她从土里冒出来，当了“大自然音乐会”的小歌手。
春天哪，还是一个天性爱美的小姑娘。瞧，她用嫩绿的柳枝编了几根粗粗的长辫子；用漫山的迎春花做了一条美丽的黄裙子，可是她还嫌自己不够漂亮，又用嫩绿的小草做了一双柔软的草鞋。她怀着甜蜜的梦想，期待着万物复苏，鸟语花香。
春天可真美！看，这是春的美丽衣裳，听，这是春的动人歌声，仔细感受春的气息，你会发现，她无处不在……
不知不觉，春天来临了！
春天，我和家人一起回到了老家。农村的春天可真美呀！到处是生机勃勃的大自然光。
我看到了小草从土里探出了脑袋，随着一阵阵微风，跳起了舞来。这些花草经过一冬的枯败，又顽强的从春天的泥土里破土而出，真是“野火烧不尽，春风吹又生。”
小草可真顽强呀！我要向小草学*！
我们在学*上不能碰到点困难就放弃、退缩。要像小草一样不怕困难，永不退缩。记得刚学钢琴的时候，我每天一作业我就开始练半个小时的琴，刚开始的时候，也是打基础的时候，我每天一直练那几个音练的'我好枯燥啊！后来，我从仔细练琴，变得随便应付。一天，妈妈带我去上课，我被老师骂了一顿。妈妈就问我怎么回事，我说：“我是没好好练，因为天天练好枯燥，”妈妈告诉我：“我们一定要向小草一样不怕困难、永不退缩。从那以后我每天仔仔细细的练琴、认认真真的完成老师布置的任务。
“一日之计在于晨，一年之计在于春。”我也要趁春天这个美好的季节，撒下勤劳的种子，希望在秋天有所收获。
千里冰封，万里雪飘的寒冬过去了，莺歌燕舞，桃红柳绿的春天向我们款款走来，漫步在春的国度，一切是那样神奇而美丽。
春天，是一位技艺高超的画师。她为生机勃勃的.大自然添上了美丽的一笔。看，花儿红了，草儿绿了，冰雪融化，青山也伸了个懒腰醒来了。柳树在春风的怀抱里长出鹅黄的嫩芽，杨树在春雨的滋润中又穿上了那碧绿的新衣裳。
春天，是一位才华横溢的指挥。听，小燕子“唧唧喳喳”，仿佛在通知大家，春天到了，快来聆听大自然的音乐会吧！春风弹着琴“沙沙沙沙”，春雨唱着歌“淅淅沥沥”，春雷打着鼓“轰隆轰隆”。春笋呢，也不甘示弱，她从土里冒出来，当了“大自然音乐会”的小歌手。
春天哪，还是一个天性爱美的小姑娘。瞧，她用嫩绿的柳枝编了几根粗粗的长辫子；用漫山的迎春花做了一条美丽的黄裙子，可是她还嫌自己不够漂亮，又用嫩绿的小草做了一双柔软的草鞋。她怀着甜蜜的梦想，期待着万物复苏，鸟语花香。
春天可真美！看，这是春的美丽衣裳，听，这是春的动人歌声，仔细感受春的气息，你会发现，她无处不在……
春天来了！你看，呢喃的字眼从南方飞回来了。向阳披上的小草钻出地皮儿，露出葱绿似的嫩芽；河边的柳枝也变成了暗红色，芽苞裂开了嫩绿的嘴儿。
寒冷的冬天，总算要离咱们远去了。沉睡的大地终于苏醒了，雪白的冰融化了，美丽的花，绽放了。风也由萧杀变的.温柔起来了，它轻轻吹过大地，土地变得酥软了，湿润了，它轻轻吹过河流，河水解冻，它轻轻吹过山丘，残雪消融，它轻轻地吹拂杨柳，杨柳绽放出了新芽......大地脱下了过冬的银装，罩上了绿色的春光，整个世界呈现一派生机勃勃的景象。
春，是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力
春天是无私的，她每年来一次都会给大地带来生机，使大地变得生机勃勃，万物变得欣欣向荣。她也会给人们带来喜悦，人们多么希望她能够永远存在。
春天来了，春天来了！父亲孙也起身了。草从地上伸出来。那是春天的眉毛吗？燕子从南方飞回来，告诉我们春天来了？蝴蝶和蜜蜂也出来采蜜。蘑菇也长了。蒲公英就像会飞的鸟。绿色的柳条垂下来，那是春天的头发吗？
春天有很多秘密，等着我们去发现！
给词语宝宝穿花衣
有意思，宝宝这个词穿花衣服！
春女来了，万象更新，文字宝贝吵吵闹闹，需要穿新衣服。
先把草穿好！绿草如茵，嫩草如茵，绿草如茵，绿草如茵，绿草如茵，绿草如茵，芳草萋萋。他们探出头迎接第一缕阳光，唱着春天的第一首歌。
春风带来阵阵鲜花，花团锦簇，红色的杜鹃花和花园里五颜六色的花朵。它们开得如此灿烂而精致，花朵盛开。小草不甘心，勤劳的蜜蜂说：“春姑娘让我们多姿多彩。”
单词baby不自觉穿上花衣服，但花衣服是形容词。看，我的文章变漂亮了！
找春天
今天发现我的蜘蛛植物变绿了，花盆里的花绽开了笑脸，还有我家门前的雪松，很大，长得有点像花生。白车轴草叶子像雨伞。山谷里的百合长得像铃铛一样的花，当风轻轻地吹来时，它发出像铃铛一样的声音。芦苇草像大炮，毛茸茸的草像羽毛糊，很可爱！
春天的风景真的很棒！
有道是：沾雨欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。当风儿变得和煦时，我感知到春天来临了。
春天，被和风细雨欣欣然启天的心扉。朝阳被晨风轻轻唤起。听着鸟儿婉转欢快的歌声，我仿佛听到了春天的脚步；当第一抹新绿涌现在眼前，我仿佛看到了春姑娘的俏丽容颜。我为自己看到春天的第一朵花儿欣喜若狂，我期盼着第一声春雷，期盼着第一场春雨。
又是一场蝶儿舞，花儿更红了，叶儿更绿了，新月再转，朔月出现。终于，春姑娘姗姗而来。春之情怀，多少次在梦里，于清风山水间闻鸟语花香，掬山泉一汪，洒幽云满山。问山水何来，山水含笑。问清风何去，清风不语。去早春的晓寒，采涧边的红黄，折山中的青柳。编一个地久天长的梦……
人生的青春，另一种春天。峥嵘的'岁月，我肆意挥洒。我是自己的主人，沉浮于喧嚣之上的骄傲。来自内心深处的坚持和信念，这个世界上有我应该做的事情，拼搏着，就是幸福了。
海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。让我们携手并肩唱一曲生命凯歌，跳一场人生劲舞。
春天的使者迈着轻快的脚步悄悄地来了。
河里的水化了，柳树发芽了，小草探出头来，穿上新的绿色衣服。
公园里，鲜花盛开，五彩缤纷。有詹妮弗，桃花。红如火，粉如霞。各种各样的花在相互竞争。
走在田野里蜿蜒的小径上，到处都是草香和清新的.空气，让人神清气爽。
最美的是春天的公园广场。高大的树木长出绿叶，绿草覆盖山坡，一朵不知名的花盛开，鲜艳如红，散发出沁人心脾的花香。一群孩子在草坪上玩耍追逐，让春天生机勃勃。
不知名的河流反射出蓝天白云，云朵千姿百态。你看，一只大老虎云在追一只白羊云，你定睛一看，它变成了另一只动物。
我喜欢春天。我喜欢闻花香，看大树新绿，听鸟鸣。我爱春天，因为它充满活力和新的希望！
——《春天的畅想》教案优选【五】篇
教育理念
倡导教育要以人的发展为本。因此在设计本课时,我着重强调学生的自主参与、合作探究。让学生在参与中学*,在合作中交流,在探究中拓展。以各种美术活动为引线,以激发学生学*兴趣为前提,顺应学生的生.甥、心理发展及情感需要,循序渐进地传授基础知识和基本技能。实施过程中,立足于面向全体学生,拓展思维,张扬个性,倡导创新精神和实践能力的培养,体现整合意识,知识多元化意识。充分运用多元化的评价体系,如自评、他评、师评、生评,小组评,集体评。
教学设计 说明
教学内容:初中美术实验教材第二册第二单元《春天的畅想》
教学目标:
1.情感目标:通过欣赏、感受、解读、品味春天,让学生喜欢春天,赞美春天,更加热爱我们的大自然。以至让学生珍惜他们这人生的春天。
2. 认知目标:通过学生讨论,观察、品味自然景象与艺术品,欣赏中春天的影像,让学生表述春天,了解春天的信息,感受春天的生机。
3. 技能目标:能够用语言表述春天,用画笔或电脑描绘春夭,用双手剪裁出春天,用心灵感悟、升华春天。
重点和难点:
重点:让学生讨论、联想,能够用自己的语言表述春日景象,弄懂自然美和艺术美之间的关系。
难点:了解美术作品中的春天,同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。
教学过程:
一、导入新课(2分钟)
师:同学们,现在我们置身在一个什么季节里?
生:春天。
师:在这个春天的季节里,就让我们一起来放飞想象的翅膀,去感受着天、体验春天、探究春天好吗?今天我们就来学*。:《春天的畅想》活动一:感受春光,了解春天。(板书)
二、师生活动(12分钟)
师:春天来了,我们的周围正悄悄地变化着,大自然正沐浴在春的怀抱里,请欣赏屏幕录像(展示一,关于初春的景象)。
学生欣赏,教师适时地做着解说。
看完录像后,师问:“同学们,根据你看到的和想到的,谁想说一说,春天里大自然出现了那些变化,那些征候?大家可以放飞想象,到大自然中去寻找答案?”(同学们讨论回答……)
师:刚才说的是同学们看到和想到的自然景象,大家都是用自己的语言来表述的.,非常好,同学们再想一想:你学过或阅读过哪些描写春的,作家是怎样描写春的,能否举上一两个例子。给大家两分钟时间讨论、思考,看哪一个同学说得最好。
请举手的学生回答,教师要不断鼓励大胆发言,表扬回答有个性的同学,鼓励不敢举手的同学参与进来。抓住切入点朱自清的《春》,看作家是如何描写春的,让学生体会春的音韵……
师:同学们想一想:对于春的畅想、赞美,还可以通过哪种形式来抒发?
生:用歌唱形式。
师:对极了,掌声鼓励。我们知道有那些歌唱春天的歌曲?
生:《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……(同学们争先恐后地数说着。)
师:同学们回答得非常好,我们班不乏会唱歌的同学,哪一个同学起来唱一首你喜欢的关于春的歌曲?
这一环节,学生出于害羞等原因,不敢起来唱,教师要动员、鼓励他们积极参与,大胆表现。学生起来唱,老师首先参与进来,双手打拍合唱,号召全体同学应和。课堂掀起了高潮。
师:刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天,那么画家又是怎样来表现春天的呢?展示如下:
七嘴八舌:
欣赏课本中的美术作品,作品都是用什么形式来表现的?
通过欣赏讨论美术作品,想一想,自然和艺术(美术)有什么关系?
师:首先让我们来看第一个问题,请同学们欣赏课本之后回答。
生:中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸……
教师及时鼓励、表扬回答积极的同学。
第二个问题难度较大,让同学们讨论,发挥集体的智慧。如若还不行,教师可提示如下:我们都喜欢看电视,有时看到辛酸处,我们也跟着主人公伤心、流泪,这是为什么?主人公的遭遇在实现生活中有没有?“有”也就是说,剧中的情节现实中是有的,它是取材于生活中的。这样同学们肯定能够明白:艺术于自然,取材于生活,艺术美是对现实美的集中概括。
通过这样的探究,讨论,提高了学生的审美素养。
通过对美术作品表现手法的了解,引导学生根据自己所掌握的技巧去构思、表现心中的春天。这是本课的难点所在,为了很好地克服难点,教师即兴表现几个春的小品。教师示范国画和水彩画,教师边示范边讲解。要提示学生:春天的主要色调是什么?为下一节课做好铺垫。
学生欣赏,领略一下表现手法,加强了教学的直观性。但要提示学生,不要被教师的示范框住思维,目的是发挥个人所长、个人风格,体现个性。
三、自主与合作练*(18分钟)
师:好,下面我们按自愿原则,组合小组,也可自己个人一组,用你们自己喜欢的手法、形式、去表现你心中的春天。
展示深件:
各显神通:
通过自由组合,讨论交流,小组成员间达成共识,确定意图和主题,用国画、水彩、儿童画、剪纸等手法进行表现练*。
师:如果你能自己独立完成更好,我们鼓励电脑绘图好的同学到前面讲台的电脑上一显身手。
教师巡回指导,走进学生当中,与学生一起探讨,一起表现,并且随时帮助学生解决疑难,鼓励大胆创新。
四、合作评价与探究(6分钟)
请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意,并且把作品展示在黑板上,其他各级同样如此,最后请同学们相互讨论,各抒己见,互评作品,让学生畅所欲言,都参与进讨论中。并且让他们提出改进意见:你认为怎样修改会更好?这样综合同学们的意见,发挥集体的智慧,供各小组参考、修改、提高。(作业中有铅笔画,国画,彩笔画,剪纸,等等。)
五、小结及拓展(2分钟)
教师用激励赞赏的语言总结、表扬。最后拓展:一年之计在于春,春天是一个充满活力的季节,充满希望的季节,在座的同学们,正值人生的春天,希望的春天。
最后提出要求,让学生们回去以后把作业整理好,按时上交。 借用时节,开门见山,直接导入课题。 根据课程标准要求,教学内容贴*学生生活,以学生生活经验为切入点。这里把学生的思维带到大自然中去。
让学生联系到自然,这个问题一个学生很可能回答不全,让其他同学补充,尽量调动更多的同学参与进来。 通过学生讨论、回答,联系文学,体现课改的整合意识,丰富扩大了知识面。 与音乐整合,合拍应唱,使每一个同学都参与进来,培养参与意识,更有助于活跃课堂气氛。 通过学生回答,也让他们了解了绘画的几种表现形式。 集体讨论,探究,发挥集体的力量。 教师示范是必要的,“双基”不能丢,但不能以此局限学生的思维,要张扬个性,允许叛逆、创新。授人以鱼,不如投之以渔。
体现自主、合作、探究式教学,可自己画,集体画,小组画,电脑画等,发挥个人所长,运用自己喜欢的形式来表现,百家争鸣。
自评、他评、师评、集体评,评价中有合作、合作中有探究,开发了知识的纵横度。
升华春天,拓展知识面。
一、教学目标
知识与技能：
欣赏品味感受春天，通过欣赏评析，体会自然美和艺术美的关系。
过程与方法：
引导学生了解美术语言的表达方式方法，帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。
情感、态度和价值观：
通过欣赏感受，大胆想象，构思春天，表现春天，激发学生创造精神，发展美术实践能力。
二、教学重难点
教学重点：
理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。
掌握色彩的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。
教学难点：
让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。
让学生能以讨论与合作方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。
通过对艺术家的作品与审美价值的了解、探究和体验，理解不同艺术的不同表现形式。
三、教学策略
《春天的畅想》在本册教材中是一个承前启后的单元。
第一，主要通过让学生看、听、想等教学活动，对美术作品自主欣赏学*，引发学生对春天的感受，既能让学生对自然美和美术作品作出自己的评述，又能提高学生的审美情趣和鉴赏、表达能力。
第二，让学生在了解表现春天的艺术形式和表现方式后，运用大胆的想象和联想进行构思创作，培养学生绘面创作的表现能力，抒发自己对春天的感受与热爱，激发学生描绘美好春天的欲望。
本课主题是围绕春天展开畅想，同时也是对自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式的认识与体会。在这样的主题中，学生们有着深刻的情感体验和生活经验，如：过春节、迎新春、春游、植树等，在其它学科中也学过许多有关春的诗词、散文、春联、歌舞、乐曲等等，个别学生从这些经历中所获得的和要释放的是不同的感想与收获，对春天的.特点也有着不同的领会与理解。但大多数学生知识形成了抽象思维，还不能把这些对春天的感受与文学、音乐作品有机地结合起来，表现春天的形式与手法也较为单一，在欣赏艺术家的作品时，往往知识一翻而过，很少去思考、体会其中的意境和传达的信息及其表达的思想情感。基于学生兴趣、能力和需要考虑，本课教学从面向全体学生出发，尽可能地使课堂具有开放性、互动性、主体性。课堂设计以师生双边活动和自我感悟、发现为主，通过简单有效的形式调动学生的学*热情和兴趣，充分展示学生的表达能力和创造力，为学生感受美、体验美、评价美和合作交流提供机会，尊重每位学生的感受，赞赏每位学生欣赏作品时的不同见解，鼓励学生各抒己见、畅所欲言，树立正确的审美观，为他们创设一个能够抒发自己对春天、生活、大自然无限热爱的舞台。本课教学充分借助和发挥多媒体的作用，通过结合、借鉴大量有关春天的艺术作品图片、文学、音乐作品对教材内容进行了补充、延伸、拓宽和重组，使教学更加生动直观、贴*生活、富有趣味。让学生亲身参与感受、参加探索发现，从而体验过程，获取知识，形成技能、享受快乐。
四、教学过程
1.课前准备：
课前布置学生准备其中两项：搜集了一些大自然中带有春天气息的图片;画家创作的各种形式的春天题材的作品;拍摄了一组校园中带有春天气息的照片;以春为题材的音乐;朱自清的散文《春》的片段。
目的：发挥学生的主动性，让其对春天有初步的感受和认识。
2.组织教学：
跨学科情境导入
多媒体展示朱自清散文《春》片段，师生齐声朗诵，(这是文学作品描绘的春天，那么我们大自然的春天有哪些景色，美术家们是怎样描绘的，我们自己又怎样去创作作品呢)
目的：激发学生的热情，调动学生的情绪导入新课。
3.出示学*目标
a.探究春天的特点景色及对春天的感受。
b.发现美术作品怎样表达春天的各种气息，及美术作品的表现形式。
c.体会自然美和艺术美的关系
d.想象构思创作春的色彩作品。
目的：出示学*目标，让学生对本课所学有一个清晰的认识，并且整个教学过程围绕学*目标进行。
4.展示大自然风景图片
利用多媒体展示大自然中春天景色的图片和拍摄的校园图片(背景音乐《春天在哪里》) 。
4人小组讨论，有关春天的特点景色，谈感受。
a.自然界的哪些现象向我们传达了春天的气息?
b.我们校园中的春天在哪里，主要以什么颜色为主?
c.你发现春天有哪些色彩，谈谈对春天的感受?
教师总结学生讨论结果：
小草柳枝发芽、冰雪融化、花苞待放、五颜六色、春暖花开、万物复苏、生机勃勃、春意盎然，让我们的心情放松愉悦，对新的一年充满了希望。
目的：检测学生的课前准备情况，激发学生的积极性，结合图片欣赏的运用，加强自主学*。
5.欣赏作品，拓展思维
欣赏美术作品(背景音乐《春天奏鸣曲》)
①《初春》油画
②《春风》雕塑
③《初春的阳光》水彩
或者学生课前准备的作品。
根据对以上作品的欣赏感受完成以下问题：
a.术家是运用哪些美术语言通过作品传达(春天)信息的?
b.美术作品有哪些表现形式?
教师引导，结合学生回答总结：艺术家运用了色彩、线条、光线等美术语言来传达信息。
美术作品的表现形式有：油画、水彩、水粉、雕塑、中国画等。
学生举手回答，教师总结。
目的：通过美术作品加深知识印象，学生自主学*，练*巩固知识。
6.自然与艺术对照比较
屏幕展示多幅自然界的春天图片和表现春天的美术作品对照比较，进一步认识自然美与艺术美中的春天。(背景音乐《春江花月夜》)。
自然美：客观世界中自然物、自然现象的美。
艺术美：来源于自然美，是对自然美的集中概括。
以摄影《桃花》与油画《桃花谷》的对比展示，让学生展开讨论出示问题：自然美与艺术美有哪些共同美和不同的表现手法?
目的：引导学生对照比较，摄影作品是真实的再现自然物桃树开花的美，没有任何修饰;而油画作品是经过美术家的美化和加入想象，经过概括体现出的艺术作品的美。
感受具象表现和意想表现手法的特点。
以中国画《梅石溪凫图》《春如线》与鸭群游泳、垂柳倒映湖面等多幅自然风光对照比较。让学生展开讨论。 (具象表现：是指以具象为载体，表现作为手段，注重视觉对事物的真实捕捉，追求精神的真实表述的绘画作品。) (意想表现：将主体的审美情感、审美认识与把握到的客观物象相融合，并以一定的艺术表现手段和规律作为媒介，所形成的存在于观念中的艺术形象。具有虚拟性、感性、想象性、情感性的特征。)
经过对比展示和学生的深入讨论，让学生认识到，具象表现注重对自然物的真实捕捉，追求真实的效果，意想表现是作者在自然物和现象的基础上融入了作者的情感和认识所表现出来的作品。
目的：引导学生对照比较，摄影作品是真实的再现自然物桃树开花的美，没有任何修饰;而油画作品是经过美术家的美化和加入想象，经过概括体现出的艺术作品的美。
7.学生创作根据有关春天的图片、成语、散文、歌曲等素材，并结合自身感受和收集的素材进行创作构思。
随堂辅导，可以进行单个辅导，引导学生完善作品。
目的：通过练*巩固知识，提高学生表现能力。
8.展示与评价 展示学生优秀作品，学生自己谈自己的创作想法，自评，他评和师评结合。
目的：评价有利于学生作品的完善和创作方向。
一、教材分析
本课选自最新人教版七年级下册第二单元第2课，属于造型表现的学*领域，是前两节课所学的色彩知识和营造作品情趣和意境方面知识的综合运用，目的是让学生运用所学知识进行主观创作，表达自己对春天的畅想。
二、教学目标
根据本科的教材内容和课标要求设计了以下教学目标：
知识与能力：认识造型与色彩，特别是主观色彩对造型艺术的创作的影响。
过程与方法：运用所学知识对春天进行主观创作，表达自己对春天的畅想。
情感、态度和价值观：让学生在创作中感受自然美、艺术美，培养学生热爱生活的态度。
三、教学重难点
教学重点：造型和色彩虽已讲过，但在创作前，他们仍是前提，所以创作中造型、色彩的知识是教学的重点。
教学难点：由于学生观察生活、表现生活的能力有限，而本课重在学生对春天的畅想，所以如何打开学生的创作思路，在畅想中构思成为本课的教学难点。
四、教法与学法
新课标强调课堂教学以学生为主体，教师是组织者、引导者，要面向全体学生培养其自主学*、主动参与、乐于研究的精神。因此，教师要给学生提供一种轻松、民主的学*氛围，培养学生自主探究知识的能力和与大家交流合作的能力。
七年级的学生在美术的技能技巧方面还很薄弱，对直观的东西更容易接受，并且在想象力和表达能力上有一定优势，所以根据教材特点和学生的情况，配合我校“先学后教”的教学理念，本堂课我采用以直观和实践相结合的“学导互动”的教学方法。学，学生学老师，模仿老师上课的方式来赏析美术作品；导，教师用多种方法启发引导学生思考总结；互动，是课堂上不可缺少的，能活跃课堂气氛，调动学生积极思维，有利于营造一个和谐轻松的课堂氛围。
五、教学准备
学生：画纸、铅笔、橡皮、上色工具
教师：课堂教学素材、多媒体、优秀学生作品
六、教学过程
（一）引导阶段（本阶段预计耗时6分钟）
1、提问：一年四季中，同学们最喜欢什么季节？会用什么方式表达自己对这个季节的喜爱？（写作、歌唱、绘画、拍照）
2、听歌曲《春天在哪里》，找出歌词里代表季节的关键词（青翠山林、红花、绿草、小黄鹂）
3、回想描绘春天的文章、古诗，找出代表季节的.关键词
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（柳树、春风）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（春雨）
4、这些都是大自然向我们传达了春天到来的信号，那美术家又是怎样通过作品来传达春天的各种信息呢？
（二）发展阶段（本阶段预计耗时15分钟）
1、预*展示：课本P15-16的六幅作品，请各小组派一位代表上讲台讲述作品描绘的内容，以及作者如何来传达春天的信息的？
2、教师总结补充学生所讲，对评述到位的小组进行表扬与奖励。
3、畅想：同学们心目中春天的画面是怎样的呢？（学生回答）
（三）实践阶段（本阶段预计耗时20分钟）
1、请学生拿出绘画工具，勾画自己心目中的春天景象
2、播放贝多芬的小提琴奏鸣曲《春天奏鸣曲》、门德尔松的钢琴独奏曲《春之歌》，帮助学生酝酿自己心中的春天。
3、教师巡回指导，在构图、创意、表现等方面点拨
（四）展示阶段（本阶段预计耗时5分钟）
1、选择学生作品中相对有创意的作品进行展示，学生自评、互评，教师点评
2、总结本堂课的内容，布置下节课的内容。
（五）板书设计
2.2 春天的畅想
春天关键词：青翠、绿草、桃花、温暖、柳树、
春风、春雨、生机、踏青、植树
设计意图：把春天的关键词写在板书上，便于学生在创作时有联想的对象，更有利于学生打开创作思路，更好地完成教学任务。
七、预设性反思
这堂课是对前两节课所学*的知识进行综合运用，在学生进行创作时，教师应当对前两节课学*的知识进行回顾和点拨，创作初期着重在构图、色彩等方面，中后期多鼓励学生营造画面的意境和情趣。七年级的学生在绘画的技能技法上还不够熟练，创作时间可能拉得过长，到课堂结束也不一定有完整的作品，但在课堂的最后评价学生作品时，应注重评价画面的构思和画面所突出的春天的味道。
一、简介
本节课的主题：
借助大自然赋予春的气息，调动学生内心的生活体验，启发学生大胆的想象和联想，通过不同的角度感受与表现春天，体验自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式。
1.教材是作为出发点，作为素材来呈现的。
依据《美术课程标准》，创造性地开发、丰富、使用教材。如：注重学科整合。以播放影视资料春天的生活景色为课堂引入，引发学生的生活情感和体验;而民乐合奏《春江花月夜》使学生们感受到了音乐的魅力;文学作品的朗诵，又让学生们领悟到春天的另一种表现手法，增强了学生的人文意识。
2.以“欣赏、启发──联想、情感输入──交流──拓展”为展开课堂教学的主要途径和方式。
(1)通过直观欣赏展开艺术思维，通过师生、生生互动等交流方式获取更多的艺术营养。
(2)提供表现参与的机会，创设展开丰富联想的空间，引导学生认知、理解、想象和情感移入，为心境共鸣创造条件。
二、学*者分析
1.学生的年龄特点和认知特点：
初中一年级学生，已具备一定的审美观，有着丰富的想象力。教材“春天的畅想”主要围绕自然美和艺术美共同的美感和不同表现方式而展开。在这样的题材中，学生的许多生活经验和个人情感及爱好都能释放出来，不同的学生会从中获得不同的感想和收获，个人情感也得到升华。因此，以这种教材内容编排作为培养学生美好情感，使之获得再创造能力的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
2.在学*本课之前应具备的基本知识和技能：
具有一定的生活体验和审美能力;具备初步技能技巧的表现能力。
3.学*者对即将学*的内容已经具备的水*：
本课是在学生已有的生活体验、对艺术作品有一定的审美能力的基础上，进一步提高学生的鉴赏能力与想象力，培养学生绘画创作的表现能力。
三、教学、学*目标及其对应的课程标准
1.结合自己的观察、发现、大胆想象和联想，充分挖掘大自然提供给我们的艺术素材;欣赏过程中，体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感。
2.以学生的生活体验为基础，(通过欣赏、分析、交流、联想等教学活动)帮助学生感受艺术家们从不同角度、以不同形式对春天的赞美，加深情感体验。
3.形成积极参与的交流意识，激发创作兴趣;初步完善创作构思，感受成功体验。
四、教学理念和教学方式
1.教师是学生学*的组织者、促进者、引导者。在本节的备课和教学过程中，为学生感受美、体验美、评价美与合作交流提供机会，搭建*台;树立正确的审美观，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情操。
学生是学*的主人，在教师的引导下，主动地、充满激情地学*，用情感来体验，用心灵去感悟，用画笔去描绘。
教学是一种人与人之间*等的、和谐的交流与对话，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在课堂上共享彼此的经验、知识，交流彼此的情感与观念。教师要做学生的引路人，不断鼓励学生树立学*信心。
2.采用“引**感──发展认知──认知巩固──课后拓展”为模式展开教学。充分挖掘并利用现实生活素材，尽可能地使教学活动更加生动、有趣，利用多媒体课件展示大量的艺术图片，加深情感体验，通过丰富多彩的讨论，以合作学*促自主探究。
3.教学评价方式
(1)通过课堂观察，关注学生在欣赏、分析、想象、交流等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给予鼓励、指导。
(2)通过参与欣赏和认知巩固，给学生更多的机会.在宽松的课堂气氛中，揭示思维过程、赏析能力和技能技巧的掌握情况，使老师可以及时了解学情。
(3)生生互评、个人自评与教师点评相结合。以学生互评、自评为主，教师点评为辅，在认知巩固阶段，通过同学间交流，可以更好地促进学生的自主学*，使学生对自己有一个更全面的了解。
五、教学媒体和教学技术的选用
本次教学需要多媒体课件的辅助。多媒体课件贯穿整个课堂教学过程，里面收集了大量有关春天的艺术作品图片、影视资料、文学作品及音乐、歌曲。它形象、直观、生动，信息量大，色彩艳丽。它的使用既增强了教学的趣味性和直观性，又扩展了学生的视野，更充实和丰富了课堂教学内容。
六、教学和活动过程
(一)教学准备阶段
1.准备描绘春天的影视资料及文学作品的音像资料.中外造型艺术家表现春天的作品图片，表现春天的乐曲《春天奏鸣曲》、民乐合奏《春江花月夜》并纳入多媒体课件。这节课设计的内容亲切、自然，使学*的内容与大自然联系起来，学生更易接受。
2.学生准备自己摘录的描写春天的文学作品片段，表现春天的艺术作品的图片及歌曲等，让学生在准备学具的过程中提前预*本课。
(二)整个教学过程叙述
本节课主要为美术教学活动，教材“春天的畅想”之内容共含五课时。本节课是其中第一课。需45分钟完成。
本节课的教学设计注重师生、生生间语言传递式的交流方式，主要是以教师引导，学生欣赏为主线，启发、讨论为手段，师生进行感知交流，思维在交流中得到延伸，感情在交流中得到升华。
根据学生的认知特点，本节课第二阶段讲解抽象表现手法时会出现障碍，因此设置听音乐和色彩置换这一环节，便于学生的理解。
为顺利实施本节课，教师除应具备相应的专业技能，教育理念外，还应具备一定的多学科整和能力，会操作多媒体。
具体教学过程设计如下，大体分为四个阶段来完成：
(一)引导阶段
多媒体展示春天的生活景色，伴随着春的乐曲，将学生引入春的意境中。
屏幕展示课题《春天的畅想(一)感受春光了解春天》
师：自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息?(学生分组讨论)
生答：花开了、小树发芽了、冰化了、动物们都结束冬眠了。
师：春天到了，同学们衣着都有什么变化，可以组织哪些课外活动?
生答：春游、野炊、植树、放风筝。
[说明：以情境引入课题，创设良好的情感基调，引发学生的生活感受。以适应审美心理的情感和愉悦性特征，为本课的展开作好铺垫]
(三)发展认知阶段
师：这么美的春天，我们可以通过什么形式来表现?
生答：唱歌、写文章、画画、跳舞。
1.欣赏文学作品《春雨后》，请同学有感情地朗读一遍。
师：朗诵得非常好。文学家通过诗、词来表达对春天的感受，那么音乐家通过什么来表现春天呢?
2.播放歌曲《春天在哪里》片断。请同学倾听并参与演唱，初步感受音乐美。
师：这是一首旋律优美的歌曲，让我们想起了在树上唱歌的小鸟、感受到了轻松愉快的心情。音乐家是通过乐曲的节奏、旋律、音调来表现春天的。那么春天在美术家的笔下又是什么样的?
3.多媒体展示油画《花开的果园》，请同学赏析画面带来的视觉美感。
师：这是一幅油画作品，画面表现的是什么场景，给人一种什么感受?
生答：通过晴朗的天空，明媚的阳光让我感受到这是一个阳光明媚的春天，农民们正在抓紧一年的大好时光，进行辛勤的劳动，以换取秋天的丰收。
师：很好，一年之计在于春，这是一个阳光明媚的春天，一个播种的春天。
4.多媒体展示雕塑《春风》，请同学谈感受。
生答：这三位是春天去踏青的伙伴，她们年轻、美丽、有朝气，给我们带来了一般春风.预示着春天的来临。
师：非常好。春天像一位美丽的姑娘正悄悄地向我们走来。通过这些作品，我们认识了艺术家心目中不同的春天。下面请同学欣赏这两幅作品，它们美吗?有哪些共同的美感?
5.照片《漓江》与国画《漓江》的对比展示
生答：美，都是表现漓江春色的美景。
师：这两幅作品有什么不同之处?
生答：一幅是大自然的真实写照，另一幅是国画创作。
师：是自然美和艺术美，那两者有什么联系?(学生讨论)
生答：自然美是艺术创作的源泉，艺术美是人化的自然美。
师：很好。我们应了解每位艺术家对自然美的理解与感受是不同的。而正是这不同，使艺术家的作品风格有了差异，下面我们来欣赏几幅作品，认识几种不同的作品风格。
6.屏幕展示波提切利的作品《春》与吴冠中的《春如线》，通过对照比较及重点放大展示的方法.进一步认识不同风格的美术作品
师：艺术家是怎样通过作品传达春天信息的?
a生答：《春》这幅画描绘希腊神话里的众神欢聚在果林里，重现春之来临的畅想。是一幅写实的作品。
b生答：《春如线》通过一些线条来表现春天.更多的是表现一种感觉。是一幅抽象的国画作品。
师：非常好，同学们分析得很透彻。其实与自然对象相似的表现手法，我们称为具象表现手法，而这种与自然对象较少或者完全没有相似之处的表现手法，我们称它为抽象表现形式[多媒体出示概念]接下来，我再欣赏几幅作品，请你辨别它是哪种表现形式。[多媒体展示作品]
学生回答。
师：欣赏了这么多美术作品，下面我们一起放松一下。
7.请同学欣赏民乐合奏《春江花月夜》
师：音乐给了我们什么样的联想?抽象的还是具体的?(学生讨论)。
a生答：欢快的，非常有节奏的，热闹的场面。是抽象的。
b生答：表现的是一个月园的晚上，人们在江边散步，小孩在嬉闹，江边灯火通明。
是一幅具象的画面。
师：能否用色彩来表现乐曲的节奏感和韵律感?带着这个问题我们一起欣赏《百老汇的爵士乐》。
8.屏幕展示蒙得里安的作品《百老汇的爵士乐》
师：这幅作品的表现形式是抽象的还是具体的?
生答：是抽象的。
师：这是一幅表现音乐的美术作品，色彩是如何呈现出来的?(学生讨论)
生答：通过垂直线、水*线的构图形式，添加了明黄色、红色和蓝色有节奏的排列，来体现音乐的节奏感。
师：非常好。明黄色的线象征着铜管乐器，这些线在霓虹灯光般的红色、蓝色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐的节奏感。让我们直接能感受到百老汇夜晚华丽的节奏。
师：同学们说可以用抽象的表现手法来表现音乐吗?
生答：可以
教师现场演示将《百老汇爵士乐》演变成春的乐章。(通过色彩置换完成)
学生通过欣赏感受抽象表现手法的特点。
[说明：第二阶段是在对情感体验的基础上，通过赏析、比较、讨论、交流等形式，了解自然美与艺术美的联系与区别，及绘画作品不同形式的语言;了解具象表现、抽象表现在春天中的特点。]
(三)认知巩固阶段
师：同学们对春天的感受是丰富的、多彩的。下面用我们手中的画笔来描绘我们心中的春天，好么?
生：好。
师：在作画之前，我们先来欣赏几幅学生的作品。(多媒体展示)
生：开始创作
师：巡回辅导
生：多人展示作业并自我评价
[说明：鼓励学生勇于创新，大胆的描绘心目中的春天，通过互评、自评、点评等教学评价的设置，帮助学生完善创作构思。]
(四)课后拓展阶段
师总结：请同学们利用今天所学，尝试根据一首诗、一首乐曲画出春的意境。也希望大家在表现美的同时，更加热爱大自然。
七、课后反思
1.情景设置与生活的密切联系.唤发了学生内心的情感，调动了学*积极性，激发了学*兴趣。
2.听音乐谈感受环节的设置，便于学生对抽象表现手法的理解和把握。
3.自评、互评、点评的教学评价设置，宽松了课堂气氛，使学生们敢于各抒己见、互相切磋与交流，形成良好的学*氛围。学生在交流中提高了自身的欣赏水*、鉴赏能力与创作水准，同学间的情感在交流中得到升华。
活动目标：
1、欣赏散文，感受其语句的优美。
2、理解散文中描绘的春天的勃勃生机。
3、认识词语“五颜六色”，学*词汇“五彩斑斓”。
活动重点：
理解散文中描绘的春天的勃勃生机。
活动难点：
欣赏散文，感受其语句的优美。
活动准备：
幼儿用书、朗诵背景音乐
活动过程：
一、开始部分：
1、谈话：美丽的春天
复*儿童诗《春姑娘》。
教师：美丽的春天来了，我们把春天比喻成什么呢？你能用最好听的语言说一说春天是什么样子的吗？
二、基本部分：
教师：看看书上春天是什么样子的.？
1、自由观看幼儿用书，引导讨论、理解画面内容。
（1）春姑娘是什么样子的？
（2）春天仙子的魔法棒轻轻一点，哪些事物发生了变化？
2、欣赏、学*散文。
（1）请幼儿边看幼儿用书，边倾听教学CD。
（2）讨论欣赏散文的感受。（你喜欢这篇散文吗？为什么？）
（3）再次欣赏散文，理解散文内容，感受优美语句。
一阵春风吹过，梅花怎样了？一阵春风吹过，小动物怎样了？（丰富词汇“五彩斑斓”）一阵春风吹过，小朋友怎么了？（4）幼儿边看幼儿用书，边在教师的带领下朗诵散文。
三、结束部分：配乐朗诵散文。
——春天的畅想600字作文范文五份
春天，一个温馨、美丽的词语，它不像严冬那么严酷，也不像盛夏那么烦躁，它像一位慈母，哺育万物;它像一只魔棒，把自然变得充满生机。它是绿的代名词，它是生命活力的开始。
春日温暖的夜，**窗前，默默思索：春，本该是怎样一个季节?正想着，窗外的声响微微敲击耳膜。轻轻的，婉转而缠绵，仿佛生命正踏着春的步伐，悄悄前进。是雨。它来了，带来了春的气息。开窗，雨就像条条丝带，拂过我的窗棂，拂过每一片绿叶，拂过每一朵娇花，胜比慈母，安抚自然的宠儿，尽情享受自然的恩惠。
雨大了。打破了夜中竹林的幽静，惊起一对宿鸟。但它并不狂躁，而是像一只活泼的小鹿，欢乐地蹦跳着，用小蹄奏出一支银铃般悠扬的乐曲，久久回荡，飘进我的心田。
雨依然下着，从婉转到活泼，又从活泼归为*静。虽然夜已深静，从窗外望去只是一片无尽的黑暗，但我还是拿起桌上伴我听雨的望远镜向外望去。我并不是在望窗外黑暗中干净、清爽的大地，而是在望我被春雨洗涤过的心灵。就在这一瞬，我突然觉得，我解读了春天，得到了我想要的答案。
春，是雨的季节，是生命苏醒的季节，更是一个属于心灵的季节。因为只有春雨，才能洗涤心灵的尘埃;只有春夜，才能带给心灵片刻宁静的空白;只有春天，才能使纯洁之心得到升华……
渐渐的，春天的脚步*了。悄悄的，春天就来了！春天往往在不经意间到来，轻微得让你难以察觉。
立春之后，春风最早为人们送来暖融融的春意。春风消融了冰泮，吹绿了原野，催发了杨柳枝条，接着，林间的各种花次第开放，争奇斗艳。似乎一夜之间，春天已经来到人间。
踏青赏花寄托着人们春游时的无尽的乐趣。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。当人们徜徉在花径之上，漫步在绿荫碧湖之旁，心神总是放松，对未来充满向往！
当孩子们歌唱“春天在哪里呀？春天在哪里？”之时，春天就在他们的身边！和煦的春光，照耀着孩子的笑脸。孩子在每个春天里都拥有属于自己的快乐童年！
春和景明，万物于春季复苏。春季成为一年中第一个季节。“春种一粒粟，秋收万颗籽”，春天的播种，决定着秋天的收成。“预知收获，但问耕耘”。你看燕子回来了，田野里农忙了，厚厚的黄土被铁犁翻过，农人将一年的希望在田野中散播！
春天的公园里，早已成为花的海洋！花期有长短，开放呈次第。把美丽的画境留给人们。看那繁花丛中，辛勤的蜜蜂在花蕊间穿梭，她那结实的毛脚上粘上厚厚的花粉，给人们酿成甜甜的蜂蜜！
路旁高大的杨树上，“毛毛虫”一天比一天长，渐渐地掉了一地，之后漫天飘荡着纷飞的杨絮，仿佛漫天飞雪；柳树的枝条，带着隐约的鹅黄嫩绿在春风中轻轻摇曳；路边的灌木已经顶着新发出的嫩绿小芽在阳光中闪闪发光；草坪上大片的灰黄中也有了星星点点的绿意这些新绿都那么轻柔！“草色遥看*却无”，新绿像一片轻烟浮在树梢草坪上，这恰似春天走过的脚印。
春天，来去匆匆。春天虽然短暂，却弥足珍贵！我们渴望春天，因为春天带给我们希望！我想留住春光，因为其中生机盎然，让我们对未来怀有不尽的遐想。
不知道从什么时候起，冬天的脚步迟缓了下来，春天便一路悠扬轻歌地飘*，取代了冬天的位置。
春天无形地附上草地，把它们染绿，再一点一点告知世界，自己的到来。春风紧密地缠绕在枝头，直到唤醒藏在树心的绿色；春风又似一只无形的手，敲开人们的门窗，动物的洞穴，叩开他们的心扉；春雨悠闲地洒下珍贵的露珠，在一片片土地上施展着神奇的魔法。阳光不再清冷，冰川开始消融，柳枝开始荡漾，草地翻起涟漪。春天透过鸟儿的歌鸣，太阳的光芒，树梢的新枝，绿草的嫩芽向世界宣告自己的到来。春阳照射在人们心中；春风轻掠过人们心中；春雨滋润到人们心中；春天挟裹着希望与绿色驻进了人们心中，唤醒了人们冰冻尘封的理想。的确呀！“一年之计在于春”。春天是全新的，是美好的，是赋予人们希望的。甩开秋天的失意，冬天的萧瑟，春天又怎能不让人拥有喜悦与力量呢？整个世界焕然一新，一切都没变，一切又都变了。人们带着崭新的微笑，迎接未知的挑战。无论是工人还是农民都充满信心，拥有不知疲惫的干劲；学生们也浑身充满着活力和朝气，他们有着无限的精力和全新的计划，决心为自己塑造美好的未来。整个世界充满活力，展现出全新的蓝图。
那么我呢？此时正拥有巨大的信心和力量的我呢？即将升入中学的我呢？春天固然美好，却也会让人松懈懒散，时间会微笑着从身旁溜走，我该眼睁睁看着吗？我的小学时光已不多了，在这最后一个学期里还有很多的事情要做，我要抓住这美好的春光，学*更多的知识，充实、完善、锤炼自己，去迎接下一个挑战。人生是永远活在拼搏与挑战中，只有这样，生活才会精彩。 “少壮不努力，老大徒伤悲”，别等到日子飞逝后再“头涔涔泪潸潸”，从春天开始，立即实施自己的计划吧！
渐渐的，春天的脚步*了。悄悄的，春天就来了！春天往往在不经意间到来，轻微得让你难以察觉。
立春之后，春风最早为人们送来暖融融的春意。春风消融了冰泮，吹绿了原野，催发了杨柳枝条，接着，林间的各种花次第开放，争奇斗艳。似乎一夜之 间，春天已经来到人间。
踏青赏花寄托着人们春游时的无尽的乐趣。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。当人们徜徉在花径之上，漫步在绿荫碧湖之旁，心神总是放松，对未来充满向往！
当孩子们歌唱“春天在哪里呀？春天在哪里？”之时，春天就在他们的身边！和煦的春光，照耀着孩子的笑脸。孩子在每个春天里都拥有属于自己的快乐童年！
春和景明，万物于春季复苏。春季成为一年中第一个季节。“春种一粒粟，秋收万颗籽”，春天的播种，决定着秋天的收成。“预知收获，但问耕耘”。你看燕子回来了，田野里农忙了，厚厚的黄土被铁犁翻过，农人将一年的希望在田野中散播！
春天的公园里，早已成为花的海洋！花期有长短，开放呈次第。把美丽的画境留给人们。看那繁花丛中，辛勤的蜜蜂在花蕊间穿梭，她那结实的毛脚上粘上厚厚的花粉，给人们酿成甜甜的蜂蜜！
路旁高大的杨树上，“毛毛虫”一天比一天长，渐渐地掉了一地，之后漫天飘荡着纷飞的杨絮，仿佛漫天飞雪；柳树的枝条，带着隐约的鹅黄嫩绿在春风中轻轻摇曳；路边的灌木已经顶着新发出的嫩绿小芽在阳光中闪闪发光；草坪上大片的灰黄中也有了星星点点的绿意这些新绿都那么轻柔！“草色遥看*却无”，新绿像一片轻烟浮在树梢草坪上，这恰似春天走过的脚印。
春天，来去匆匆。春天虽然短暂，却弥足珍贵！我们渴望春天，因为春天带给我们希望！我想留住春光，因为其中生机盎然，让我们对未来怀有不尽的遐想。
送走了热情似火的夏天，硕果累累的秋天，寒风凛冽的冬天，大地又一次生机勃勃，繁花似锦的春天随着时间的流逝，来到了我们身边。春天是儿童们欢乐的天堂，农民们秋收的希望。
早晨，当第一缕阳光照进我窗前时，我睁开了朦胧的睡眼：春回大地，万物复苏。小草伸了个懒腰，从土地里钻了出来。果树争先恐后地开花，一派生机勃勃的景象充满我的.眼睛。在果园里，一棵棵果树在春风的吹拂下摇晃着树枝，在春雨的滋润下长出了嫩叶，还有的果树开花了。粉色的是桃花，雪白的是梨花，万紫千红，香飘满园，给人画一般的感觉。春天，乍暖还寒。小燕子从南方飞回来了。春雨淅淅沥沥得下，雨后的树叶上滴着晶莹的水珠，一排排苍翠欲滴的大树，映衬着红的花，绿的草，带给我们的是一幅生灵活现的景象。春天是农民伯伯播种的季节，春天，在田野里到来。农民们各个拿着各自装满水稻的箩筐，到田野里插秧。他们弯着腰，一手捧着一把水稻，把背在身上的箩筐里的水稻**田里，水稻，迅速地插着。不一会儿，一条笔直的水稻便在农民们的手下形成，真可谓是熟能生巧啊！山清水秀，树叶在微风中摇曳着。小溪里的冰融化了。
我向草地里跑去。躺在草地上，微风抚摸着我的脸颊，使我想入菲菲，畅想着春的未来。草地上，一阵风吹来，顿时让人觉得神清气爽，小草摇晃着翠绿的脑袋，小花也招着手，为春天的到来而欢悦。露珠晶莹剔透地滴在花草上，为了春天增添了一份色彩。
春天，送给我们温暖，送给我们快乐，春天是一个五彩斑斓的季节。我喜欢这个草长莺飞，阳光灿烂的季节。
