滴水穿石，看到这个题目，你们一定认为就是水不停地滴到石头上，最后把石头滴穿了。以前我也是这么看，直到读了《滴水穿石的启示》这篇文章，我才知道其中的深刻含义。
本文主要讲了：在安徽广德太极洞内有一大奇观，有一块状如卧兔的石头正中有一个光滑圆润的小洞，这就是水滴接连不断落下来造成的，即是滴水穿石。并列举了古今中外的名人故事，使其更有说服力，还用“雨水”和“水滴”对比，进一步让我们明白了滴水穿石的道理。是啊，李时珍、爱迪生、齐白石都是靠着这种滴水穿石的精神才“滴穿”，前进道路上一块块“顽石”的。
读了这篇文章，我懂得了：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，才能够实现我们美好的理想。在生活和学*上，只要目标专一、持之以恒，还有什么事情会做不成呢？但如果三心二意、半途而费，那就什么事情都不会做成功了。此时此刻，我深刻地明白了“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。
大家一定都知道岳飞吧，他是一位著名的民族英雄，他精忠报国，抗击外族入侵，创立了纪律严明、能征善战的岳家军。岳飞练功十分刻苦。一天清晨，北风呼啸，大雪飞舞，和岳飞住在一起的小师兄弟王贵、张显、汤怀都因怕冷不肯起床练功。岳飞躺在床上想，工夫就要夏练三伏，东练三九，若少年不努力，将来用什么报效国家？于是他便迅速起来，穿衣提剑，迎着寒风走出屋子。屋外狂风夹着碎雪直往岳飞衣领里落，冰凉冰凉的，可岳飞不怕这些，依然迎风斗雪，挥剑起舞。他就这样每天坚持不懈地练功，才为将来报效祖国打下了基础。
在生活中，我也有过类似的经历。一次暑假里，爸爸带我到游泳馆去学游泳，我怎么也学不会。爸爸鼓励我：“只要持之以恒，就一定会的。”我听后就不断地练*，经过好几次地练**算学会了。
我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样就能战胜生活中的一切困难！
滴水穿石的启示
或许，梦想未来对我们而言是遥远的，但只要我们目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废就一定能够实现我们美好的理想。 今天，我们学了《滴水穿石的启示》一文，明白了水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成了。 《滴水穿石的启示》一文主要写了在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞，这小洞是由石头上方的水滴接连不断地滴在同一个地方，终于滴穿了石块，成为奇观。明代医药学家李时珍经过二十几年的不懈努力，终于写成药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪生孜孜不倦，研究电学，有一千多项发明专利权。现代著名书画家齐白石“不教一日闲过”，坚持不懈地创作，技艺达到了炉火纯青的境界。由此说明了古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神取得成功的。 我们现在的学生几乎从来都没有“滴水穿石”的'精神。在家里，不是“小公主”，就是“小皇帝”，甚至“小霸王”；班级里，一部分人有时不完成家庭作业，有时马马虎虎，字迹潦草地写完了事，有时甚至还在作业本上“开”了一个个“小天窗”，照这样下去，怎么能够“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功呢？ 有一次，我发到一张试卷，便细心又细心，仔细又仔细地做了起来。有两道题很难，我怎么也做不出来，毕竟这些远远超过了我的估计范围。于是，我先做完其他题，再回过来看这些题。天气虽然凉爽，可我却全身燥热，情绪暴躁。看着那两道题，我一会托着下巴，两眼直愣愣地看着天花板，仿佛上面就刻着答案。一会儿又把笔转来转去，可无论我怎么想，躲在我记忆深处的那几个字就是不肯出来。我的脑神经更似乎要爆炸了，怎么也坐不牢。经过我的苦思冥想，还是把自己认为最正确的答案写在了上面。虽然不知道对与错，但至少也做到了目标专一，持之以恒。 在瑞典王国首都斯德歌尔摩出生的诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，共100多项，而他最为突出的发明则是炸药，为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个人生，这不正体现了他滴水穿石、锲而不舍的精神吗？ 或许，梦想未来对我们而言是遥远的，但只要我们目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废就一定能够实现我们美好的理想。
这几天，我学一篇课文，名字叫《滴水穿石的启示》，其实，滴水穿石，又叫《水滴石穿》，读了这篇课文，我知道了，只要成功，必要坚持。只有坚持就能成功。有句古话说的好：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲。
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境界也。-----王国维。
我来讲讲有关水滴石穿的故事吧，宋朝时，有个叫张乖崖的人，在崇阳县担任县令。当时，崇阳县社会风气很差，盗窃成风，甚至连县衙的钱库也经常发生钱、物失窃的事件。张乖崖决心好好刹一刹这股歪风。有一天，他终于找到了一个机会。这天，他在衙门周围巡行，看到一个管理县行钱库的小吏慌慌张张地从钱库中走出来，张乖崖急忙把库吏喊住：“你这么慌慌张张干什么？”“没什么。”那库吏回答说。张乖崖联想到钱库经常失窃，判断库吏可能监守自盗。便让随从对库吏进行搜查。结果，在库吏的头巾里搜到一枚铜钱。张乖崖把库吏押回大堂审讯，问他一共从钱库偷了多少钱，库吏不承认另外偷过钱，张乖崖便下令拷打。库吏不服，怒冲冲地道：“偷了一枚铜钱有什么了不起，你竟这样拷打我？你也只能打我罢了，难道你还能杀我？”张乖崖看到库吏竟敢这样顶撞自己，不由得十分愤怒，他拿起朱笔，宣判说：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”意思是说，一天偷盗一枚铜钱，一千天就偷了一千枚铜钱。用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。判决完毕，张乖崖吩咐衙役把库吏押到刑场，斩首示众。从此以后，崇阳县的偷盗风被刹住，社会风气也大大地好转。
滴水穿石比喻坚持不懈，集细微的力量也能成就很大的功劳。
《滴水穿石的启示》这篇课文，它告诉我了目标专一持之以恒而不半途而废就一定能实现我们美好的理想，这个道理，也同时让我想起了一件事令我难忘的事。
有一次，天气闷热，妈妈突然想起了我想买自行车的事，妈妈走过来说：你不是想要自行车吗？今天我就带你去买。我欣喜若狂的说：太好了！太好了！你真是我的好妈妈。在半路风儿好像跟我说：你有一个这么好的妈妈，你真幸福呀！不一会儿我们来到部红色的自行车，我闹着要那部，妈妈斗不过我，只好买下来了，你还别说：这部车的颜色格外鲜艳，说着说着，新的问题来了，我还不回骑呢！这可怎么办？如果不学的话，买了不用岂不是浪费了，没办法，只好学了，我小心翼翼的坐在坐板上，心里有十五个吊桶打水七上八下的突然摔了下来。妈妈好像看出了我的心思，走过来长话短说：再来只要目标专一，持之以恒，就一定能学会骐单车的。我听了妈妈的话，拍拍身上的灰尘，妈妈扶着龙头慢慢跟我练*，过了一会儿，妈妈吧手放开，我竟然没有倒下来。还一直骑回了家。
《滴水穿石的启示》这篇课文，不仅让我学会了骑单车，还让我知道了目标专一持之以恒而不半途而废就一定能实现我们美好的理想这个道理。
“持之以恒,目标专一”是通向成功大道的最佳途径,怎样用“水滴”滴穿一块块“顽石”，第22课就是最好的答案。文中的医药学家李时珍、发明家爱迪生和书画家李时珍，他们都以“滴水穿石”的精神取得了最终的成功。对，这就是我喜欢的一篇课文——《滴水穿石的启示》，为什么喜欢？就因为本文反映出的精神、恒心、毅力……
读了它我好象如鱼得水，受益匪浅。正如文中所说：目标专一而不三心二意；持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。在岩石中的竹子，经过几番努力，终于破岩而出，生长在岩石上的竹子，一定不会少经历风吹雨打、日晒雨淋，但它毫不放弃生存的机会，仍挺立在逆境中，仍拥有“滴水穿石”的精神。这不正应了古人的一句话：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风吗？在学*上，我们也要有这样持之以恒、目标专一的精神。我们决不能做养在花室里的盆花，一遇到困难就退缩,这样何时才能拥有滴水穿石的精神？接着走向成功的大道！在攀登学*的高峰时，不可能一路顺风，难免会有绊脚的石块，但只在从哪跌倒从哪爬起来，那座高峰又怎能难倒我们呢？
著名文学家鲁迅，他也是经历了无数的失败与挫折之后，才成为人人皆知的名人。当别人说他是“天才”时，他却说：“哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上”
由此可见，天才不是天生的，而是通过自己的不懈努力得来的。要想得到“天才”的美誉，就要以“滴水穿石”的精神来填补“天才”宝座的空缺啊！
这就是我喜欢的一篇文章，一篇令人感慨万分的文章。因这它，我想到了许多许多……
——《滴水穿石的启示》教案实用五篇
知识目标：
1、体会反问句的用法。
2、理解锲而不舍、孜孜不倦、炉火纯青等词语
技能目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文
感情目标：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学重难点：凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学内容：第二课时
教学过程：
一、 导入新课
1、开门见山导入新课
2、读课题
二、 观察奇观、初悟“启示”
1、课件出示奇观图，了解奇观
2、引导质疑，探究形成原因
3、初悟启示
4、学*反问句
三、 品读名人，深悟启示
1、学**时珍的故事、感悟启示
（1） 学生自由读第三自然段
（2） 抽学生读李时珍的故事，其他同学画出相关词句
（3） 学**时珍的故事
（4） 有感情的朗读李时珍的故事
2、学法，小组合作学*爱迪生、齐白石的'故事
3、汇报交流学*成果
4、欣赏图片再次领悟三位名人滴水穿石的。
四、 互动生成，体悟启示
1、拓展迁移，交流名人资料
2、归纳，读记启示
板书设计：
22、滴水穿石的启示
【课前预*】
1、通读课文，要做到字字入目，滴水穿石的启示。
2、自学生字词。（会读，理解意思，写正确）
3、初步理清文章条理，感知文章运用了哪些事例，告诉了我们什么道理？
4、画出文中你认为含义比较深的句子，在空白处写一写简单的体会。
5、搜集有关“滴水穿石”的资料。
6、提出问题。（滴水为什么能够穿石呢？滴水穿石给予我们什么启示？）
【教学过程】
一、复*
1、我们已经通读了课文，谁来说说你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的？
2、对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）
3、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，把它写了下来。
二、学*第1、2自然段
1、读文探究：学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以体会。
2、这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了，这个词是“接连不断”。（出示文字：“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”）
（点击词语）你想，这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们读了这段文字，知道了什么，有感想吗？和大家交流交流好不好？
①学生交流。
（抓住“一个地方”“几百年过去了……”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解，随学生的交流点击词句）
（相机出示句段“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”）
②从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。
③结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。
④（课件出示“滴水穿石”动画图）不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫“目标专一、持之以恒”，多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？（指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。）
3、感知启示：水滴的力量是微不足道的，但它凭着目标专一、持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗？引出下一句（“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”），这句反问句的意思是？指导读好反问句。
三、学*第3自然段
1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？（分别出示第三自然段中的`名人头像及相应文字）三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外），小学六年级语文教案《滴水穿石的启示》。
2、请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。并找出重点词句，理解他们是如何为了各自专一的奋斗目标、持之以恒地努力，最终取得成就的。
3、朗读、交流、体会。
（李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。爱迪生事例：男女同学分角色读。齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。）
5、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？
6、学生回答后出示：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？”
⑴自己练读、理解、体会。
⑵指名读，谈谈自己的理解。（结合理解“滴水穿石的精神”、“滴穿顽石”的意思。“滴水穿石的精神”指“目标专一、持之以恒”的精神；“滴穿顽石”指克服困难、取得成功）
7、这里，作者举了古今中外三位名人的事例来说明“滴水穿石”的精神，此外，课文又举了一个什么事例呢？读一读第四节，想想这一节写了什么，这个事例能说明“滴水穿石”的精神吗？
学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文的说服力。
四、学*第4自然段
1、读完了这几个事例，你从“滴水穿石”的精神中得到了什么的启示？
2、谈得真好。（课件出示）“只要＿＿＿＿而不＿＿＿＿，＿＿＿＿而不＿＿＿＿，就一定能够＿＿＿＿。”这就是“滴水穿石”给予我们的启示，让我们时刻铭记这一启示。
2、其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？
（出示）绳锯（ ）、精卫（ ）、聚沙（ ）、愚公（ ）
五、领悟写法，扩展延伸
1、领悟说明道理的方法：我们读了这篇课文，都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。作者从正反两个方面分别举例来说明道理的方法值得我们学*。
2、诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师有个想法，我们也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道理，好吗？
3、布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、上网等渠道去搜集。
教学目标：
1、能够正确、流利地朗读课文。
2、学会本课6个生字，一个多音字，理解由生字组成的词语。
3、赁借“滴水穿石”这一现象，初步感觉课文告诉我们的道理，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一、持之以恒。
教学重点：
1、朗读课文，初知道理。
2、在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。
教学难点：
在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。
教法学法：
情感教学法，阅读法、以读促悟
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课
同学们，给大家一个机会，当着大家的面推荐一下自己，谈一谈自己的理想。谁来?(板书：理想)
学生：我的理想是成为科学家，为人类的文明进步留下浓重的一笔。
学生：我的理想是成为医生，为所有的人根除疾病的痛苦。
学生：我的理想是成为作家，用我的笔去描绘世间最美好的事物。
老师：同学们的理想真伟大，今天，老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙。它在哪儿呢?就在一个山洞里。(出示图片)
二、初读课文，学*生字、新词
1.同学们自由朗读课文。
2.用掌握的汉字特点自学生字，记忆字形，理解词义。
3.老师板书生字、新词，详细讲解。
4.理解下列词语的意思。
滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情一定能成功。
三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。
微不足道：事物细小而轻微，不足挂齿。
持之以恒：长久地坚持下去。
炉火纯青：炼丹炼至炉火呈现纯洁的青色时方可成丹。比喻知识和技艺达到博大精深的地步。
坚持不懈：一直坚持不懈怠。
半途而废：半路上停下来。比喻工作没做完就停止了。
孜孜不倦：指工作或学*勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。
翻山越岭：翻过重重山岭，形容野外生活或旅途的艰辛。也比喻克服了种种困难。
锲而不舍：不停地镂刻。比喻坚持不懈。
三、细读课文，了解大意
1.学生交流自己读后的初步感受，谈谈文章主要写了什么。
(文章通过讲述安徽广德太极洞里的滴水穿石的奇观以及李时珍、齐白石、爱迪生三人成功的事例，告诉我们要想实现美好的理想，就应目标专一，持之以恒。)
2.分成几个小组讨论段落划分并概括段意。
第一段(第1自然段)：介绍安徽广德太极洞里滴水穿石的奇观。
第二段(第2至第4自然段)：用正、反例子说明一个道理：如果我们，能像水滴一样目标专一，持之以恒，就能成功。反之，则一无所成。
第三段(第5自然段)：总结课文，告诫我们要牢记滴水穿石的启示。
第二课时
一、复*导入
1.本篇课文主要写了什么?
(滴水穿石的奇观，通过具体事例启示我们如果想要实现理想，就要像水滴一样目标专一，持之以恒。)
2.作者着重描写了哪几项内容?
(①滴水穿石的奇观。②李时珍、爱迪生和齐白石的成功事例验证了水滴精神的巨大作用。)
二、精读课文，细心体会
1.学*第1自然段，了解滴水穿石的奇观。
(1)指名渎第一段，说说什么是滴水穿石的奇观。
(在安徽广德太极洞里，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。)出示图片。
(2)对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢?它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿?
(原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。)
(3)同学们齐声朗读这一自然段。
2.精读课文第2自然段，认真体会作者对滴水穿石奇观的分析。
(1)水滴的力量是微不足道的，它怎么能把石头滴穿呢?从文字中理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。
(水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。)
(2)结合第1自然段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。
(3)感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一、持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗?
(“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢?”这句话很自然地起到了过渡作用，把我们的目光引向下一段。)
(4)指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。
3.精读第3自然段，从具体生动的例子中体会水滴精神。
(1)李时珍是怎样运用水滴精神的?他获得了什么成就?
(李时珍从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。体会“二十几年的不懈努力”与水滴精神的联系。)
(2)爱迪生是怎样运用水滴精神的?他获得了什么成绩?
(他没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，拥有一千多项发明专利权!着重体会“毕生孜孜不倦”这句话。)
(3)齐白石是怎样运用水滴精神的?有哪些具体描述?他获得了什么成绩?
(“在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。”“他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：‘不教一日闲过。"“‘就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。”正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的.境界。)
(4)李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富哇!你能帮他们来总结一下吗?
(古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上。都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。)
(5)仔细体会“迷恋”“孜孜不倦”“不教一日闲过”“坚持不懈”的意思。理解“滴水穿石的精神”是什么精神，“滴穿顽石”是什么意思。X|k |B| 1 . c|O |m
(6)作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。大家仿照课文介绍一位名人的事例，不超过l 00字，用上学过的词语更好。举事例，搜集名人名言也可以。
(7)带领大家有感情地朗读这一自然段。
4.细读第4自然段，想想这一自然段写了什么，课文为什么要写上这一自然段。(这一自然段说雨水的力量比水滴大得多，但是因为缺乏专一的目标和持之以恒的精神。这是从反面来说明道理，增强了课文的说服力。)
5.学*最后一个自然段，理解“铭记”。
三、总结课文
我们读完这篇课文，领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。那么，作者有哪些说明道理的方法值得我们学*呢?
(领悟本课举例说理以及从正、反两方面说理的方法。)
板书设计：
李时珍
滴水穿石的启示 爱迪生 持之以恒，终于成功
齐白石
知识目标：
1、体会反问句的用法。
2、理解锲而不舍、孜孜不倦、炉火纯青等词语
技能目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文
感情目标：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学重难点：
凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的'理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学内容：
第二课时
教学过程：
一、导入新课
1、开门见山导入新课
2、读课题
二、观察奇观、初悟“启示”
1、课件出示奇观图，了解奇观
2、引导质疑，探究形成原因
3、初悟启示
4、学*反问句
三、品读名人，深悟启示
1、学**时珍的故事、感悟启示
（1）学生自由读第三自然段
（2）抽学生读李时珍的故事，其他同学画出相关词句
（3）学**时珍的故事
（4）有感情的朗读李时珍的故事
2、总结学法，小组合作学*爱迪生、齐白石的故事
3、汇报交流学*成果
4、欣赏图片再次领悟三位名人滴水穿石的精神。
四、互动生成，体悟启示
1、拓展迁移，交流收集的名人资料
2、归纳总结，读记启示
★ 课程资源
举出事例 姓名 国籍 身份 付出的努力 获得的成就 李时珍 中国 医药学家 二十几年不懈努力 写成药学巨著《本草纲目》 爱迪生 美国 发明家 毕生孜孜不倦 拥有一千多项发明专利权 齐白石 中国 画家 坚持不懈地创作 技艺炉火纯青 ★ 精选教案
滴水穿石的启示
一、教学目标
1、学会本课生字新词，滴水穿石的启示。能正确区分多音字“给”。会用“滴水穿石”“启示”造句。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学*联系上下文理解词句的方法。
3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
二、教学重点难点
凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
三、教学方法：感情朗读、合作探究等方法
四、课前准备：课文录音、写有字词的小黑板、写有课文重点句的小黑板、课文插图。
五、教学时间：两课时
六、教学过程
第一课时
一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。
1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。
2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学*的课文里。用心读书思考你就能找到。
3、揭题读题。板书课题。
二、初读课文，解词通文
1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。
2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？……）
3、 提出自读要求：（1） 读准生字字音（2）读通课文（3）找一找，课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的故事？(学生根据要求自学)
4、 检查自学情况
（1）出示生字词：持之以恒、坚持不懈、本草纲目、小贩、迷恋、专利权、自勉、
二类词：安徽、日雕月琢、锲而不舍、孜孜以求、白炽灯、碳粒、给予
(先自读，指名读，最后齐读)
（2）学生读后说说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查字典或联系上下文理解
（3）指名分节朗读课文。(学生读课文并评读)
（4）说说哪几个自然段写了滴水穿石的故事？（第一自然段）(学生回答)
三、朗读课文，初步感知。
1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写的？写了哪几个人的故事？(学生快速默看后回答)
2、指导读好“滴水穿石”的故事。
3、指导读好科学家的故事。
4、指导读好启示。
四、教学生字
1、指导描红
2、听写生字词，评议。
五、布置作业，
巩固所学1、抄写词语2、 读熟课文。
第二课时
一、复*导入
今天我们继续学*第22课，读后感《滴水穿石的启示》。上堂课同学们提出了这些问题，（实物投影问题）谁提出的谁就来读一读？这堂课我们就来解决这些问题。(生齐读课题学生读问题：1、滴水为什么能穿石？2、 滴水穿石给予我们什么启示？3、 滴与人有什么关系？4、哪些人具有滴水穿石的精神？)
二、精读感悟
1、我们先来解决第一个问题。（滴水为什么能穿石？）为帮助大家解决这个问题，我们先来欣赏一下滴水穿石的情景。课文是怎样描述这个情景的？(生自由读课文，读后回答)
2、老师也写了一句话来描述这个情景，谁来读一读？出示：“原来在这块石头的上方，有水滴从岩缝中滴落下来，终于滴穿了这块石头，成为太极洞内的一大奇观。”(指名朗读)
3、你觉得写得怎样？老师还写了一句，请你读一读，和刚才一句比较一下哪句好？(指名读)“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
4、老师的这句再和书上的一句比较一下，哪句好？(学生自由读，指名读指名回答哪句好？为什么？指导朗读)“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”(指名回答哪句好？为什么？指导朗读，齐读)
5、从这些带点词中你读懂了什么？根据学生回答板书：目标专一持之以恒（解释词语），至此你明白滴水为什么能穿石吗？
6、出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。指导朗读。
7、那么滴水穿石给予我们什么启示呢？请大家快速阅读课文，找出答案。(学生齐读)
8、出示：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。指导朗读。并说说这句话告诉我们要怎样不要怎样？(学生快速游览后回答问题)
9、课文除了写滴水穿石的原因及给予我们的启示外，还花了大量篇幅写了人的故事，那么水滴与人有什么关系呢？这就是我们要解决的第三个问题。（学生自由练读，读出感情）
10、其实课文第三自然段告诉了我们答案，请你把这句话找出来。（学生各抒己见）
11、出示：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成就的吗？（指名读，说说“滴水穿石”的精神是什么？“顽石”“滴穿”各是什么意思？这句话你能换种说法吗？）
12、中外名人和水滴一样，目标专一，持之以恒，才取得了成功。课文举了几个例子来说明这句话的？分别是谁？（这就是第四个问题）
13、先读读第三自然段，再选一个你最佩服的人反复读，让人从你的读中能听出他们“滴水穿石”的精神？（自由练，再读给同桌听，互相指导，指名读，评读（哪些地方读得好）再读）
14、这些例子告诉我们，只有目标专一，持之以恒，才能取得成功。因此老师衷心希望大家要铭记滴水穿石给予我们的启示。出示：“目标专一而不三心二意，……实现我们美好的理想。”（学生先自己练*，再指名读，评读）
三、感情朗读，整体回归
1、指导学生有感情朗读全文。
2、采用多种形式朗读。体会文章内容。
四、拓展延伸
1、今天我们学了《滴水穿石的启示》，这篇课文给我们讲了几个靠“滴水穿石“精神成功的例子，像这样的事还有很多，课前请大家搜集滴水穿石的例子，现在请大家交流一下。。（学生讨论交流） 2、搜集抄写一些诸如“不教一日闲过”的名人名言做成书签，作为自己的座右铭，用以自勉。（学生齐读）
五、布置作业：写一篇读后感
板书设计：
22滴水穿石的启示
目标专一
实现理想
持之以恒
★主备人表格式教案让北二小电子教案教学设计
学科：语文 授课年级：五年 设计人：王老师 （5.5） 章节名称 苏教版小学语文第九册第一单元《滴水穿石的启示》 计划学时 2 学*内容分析 在教学中，为学生创设情景，启发学生的'想象。让课文简洁明快的语言所蕴涵的韵味深深的印在学生的心里。 学*者分析 学生喜欢朗读，从中受到感染和熏陶，内化课文的语言。 教学目标 知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、初步理解课文内容。 过程与方法：
培养学生养成自主、合作、探究的学*方式。在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。 情感、态度与价值观：
激发学生植树造林的信心。 教学重点及解决措施 1、重点：初步理解课文内容。
2、解决措施：通过文字想象和多媒体演示相结合。 教学难点及解决措施 1、难点：掌握课文层次。
2、解决措施：合作探究，鼓励表达。 媒体内容与形式 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 设计意图 课时 揭题导入 普普通通的水（板书：水），**凡凡的石（板书：石，书写较大），
却演绎了一段滴水穿石的佳话（板书：滴、穿；穿字长些），留下了耐人寻味的启示。（板书：的启示）留下了什
——《滴水穿石的启示》有感合集五篇
《滴水穿石的启示》是我在五年级上册语文书上看到的一篇说明文，主要内容是：在安徽广德太极洞里，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一块光滑圆润的小洞。这个小洞是这么形成的呢？原来在这石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝里滴出来，几万年过去了，水滴滴穿了石块，成为了太极洞的一大奇观。接着，课文又列举了三个伟人：李时珍，走遍山山水水访名医，尝草药，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》；美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，但他迷恋电学实验研究，必生孜孜不倦竟拥有一千多项发明专利权；著名画家齐白石，他的画室挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”到了晚年，任然坚持每天作画三幅……
而我和他们比起来，简直相差的太远了。有一次，我和妈妈逛街，我看到音乐培训班里的人在拉二胡，它们一个个拉的摇头晃脑，我觉得很好玩，便缠着妈妈给我买二胡，妈妈拗不过死缠烂打的我，便买了它，玩了几天，我觉得它枯燥无味，便不学了，也不玩了，如今二胡上沾满了灰尘，也不见我动一下，因为班级里刚流行了古筝，我也让妈妈买，买之后，我刻苦学*，可又半途而废了，烦躁时手在上面划来划去，古筝也被弄坏了……之后，我读了这篇课文，霎时间感觉羞愧不已，之后我专心致志地学*，考到了全年级第一名。
同学们，我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
学了《滴水穿石的启示》这一课，我懂得了：无论做什么事都要目标专一、持之以恒，就能成功。美国发明家爱迪生小时候只读了三个月就辍学了，但他迷恋电学实验研究，竟拥有一千多项发明专利权!我不禁想起那件事。
记得我是从三年级开始练毛笔字。想起刚练毛笔字时的艰辛苦辣，那种苦滋味让我终身难忘。
那是一个春暖花开的季节，我走进雷老师开办的书法培训班，我看着雷老师写的字苍劲有力，笔走如飞，似行云流水般，很是令人羡慕。于是那一刻开始我便下定决心，一定要学好毛笔字。我学着握笔，一笔一划地练*着，但总是练不好，横写的歪歪扭扭的。练*是枯燥乏味的，不一会便手酸背疼。刚才还兴致勃勃，不一会就有了打退堂鼓的念头。老师一眼看穿了我的心思，拍这我的肩膀说：“凡事都要认真，用心去写，只要功夫深，铁杵磨成针，慢慢学。”于是我每天都完成毛笔作业，有时超额完成，我的书法有了进步，经过努力，艰难的日子过去了。我渐渐喜欢上了毛笔字。我每天都花一个小时练*字写得越来越好看了，得到了老师、同学们的赞赏。
历尽风雨，终见彩虹!练书法有苦有甜。我相信我会成功，因为“滴水能穿石”!
《滴水穿石的启示》这是一篇洗涤心灵的文章，吸引我的并不是并不是这篇作品的价值有多高，而是文中具有目标专一，持之以恒的'精神的人物。
就拿文中明代著名医学家李时珍说吧，他从小立志学医，走遍了大半个中国，访名医，尝草药，最后经过二十多年的不断努力，终于写出了药学巨著《本草纲目》，书中记载的各种药草及治疗的方子填补了我国医学界的多项空白。如果当初他不是靠这种目标专一，持之以恒的精神怎么可能给人类历史药学研究填上如此辉煌的一笔呢？
可是再想想我自己，唉……
去年爸爸买了一辆单车给我，买回来时我欣喜若狂，马上叫爸爸陪我下楼学骑车，可是我总是在控制方向时有些不如意。我摔了好多次，手脚都流血了、身上青一块紫一块的。我想，学个单车都那样痛苦，还不如不学了。可是在爸爸的激励下我又回到单车旁，开始练骑，可是傍晚吃饭的时间一到，我便把单车放到仓库，从那时起我就没碰过单车。单车的影子就在夕阳下从此消逝了……
今时今刻当读完这篇课文，我便陷入了沉思：自己为什么就不能像文中三个人物：齐白石、爱迪生、李时珍，用这种目标专一，持之以恒的精神，去战胜学*和生活的各种困难呢？如果那样，我还有什么事是做不成的？我想到了尘封在仓库的那辆单车，想也没想就往楼下奔去……
相信不久以后，在单车的人流中一定能看到我的身影，你们相信吗？
学了《滴水穿石的启示》这一课，我懂得了：目标专一而不三心二意；持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
记得去年我写的字总是乱写乱画，那时我读四年级，无论我做什么作业字都写得非常难看，老师们叫我写好一点，我却没有听进去，就当一阵风吹走，所以我写的字还是和以前一样，一点进步都没有。
今年我读五年级，我们的老师都换了。教我们语文的是一个叫张晓丽的老师，由于我们班的同学的书写普遍不认真，所以语文老师就让我们坚持练*写字，注意字的间架结构，写出笔锋。她为了鼓励我们把字写得更好，就去买了塑料的小花及小草等奖品发给书写进步的同学，于是我就好好的练字。刚开始，我写字写得手酸痛，于是想要打退堂鼓，但一想到老师的话，我就咬牙坚持，最后终于把字写得端端正正了。想想要得到一颗小花或小草，那是多不容易呀！
张老师还给我们看过一个漫画，漫画的内容是讲一个人挖井取水的事。水源离地面有六米深，那人一开始挖了一个4米的井，没挖到水。他又重新挖了一个5米深的井，可还是没挖到水，于是他就干脆放弃回家了。其实，他只要把第一次和第二次挖井所付出的时间和精力加在一起，就能把水给挖出来的，但由于他的目标不专一，又缺乏耐心，所以他失败了。
由此可见，只要有专一的目标，并持之以恒，且不半途而废，那我们不管做什么事情就都会成功的。
今天，我们在老师的教导下学完了《滴水穿石的启示》这篇文章，我受益匪浅。
这篇文章中举了3个例子，有不懈努力的李时珍、孜孜不倦的爱迪生和坚持不懈的齐白石，这些人能都是靠着“滴水穿石”的精神，最终取得成功的。世界上还有许多这样的人，如：张海迪、桑兰、诺贝尔、谈迁、贝多芬等等人物，都是靠着这种精神才成功的。
这些人物的事迹也影响着我，记得有一次要在人民公园学溜冰时，我才学几天，总是不停的跌倒，腿上青一块紫一块，还是没有学会，有些失望的坐在石头上唉气叹气。这时我脑海里想了妈妈常常让我坚持的一句话：不要放弃，坚持就是胜利。我心想：是啊，爱迪生曾经失败600多次也没有放弃，我才学了几天。渐渐的我越学越觉得有趣，慢慢的我能溜出这个公园、整个小区，通过坚持到达了胜利的彼岸。
我们一定要铭记：“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就能够实现我们美好的理想。这个启示一定要铭记于心，永不忘记。
——读《滴水穿石的启示》[]实用五篇
最*，在老师的指导下，我们学*了《滴水穿石的启示》这篇课文。谁也不曾想到，太极洞内那不起眼的水滴竟能滴穿石块。小小的水滴靠着目标专一、锲而不舍的精神，用渺小的力量战胜了强大的顽石，真是了不起！
李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医、尝草药，终于写成了药学巨著《本草纲目》;爱迪生从小迷恋电学研究，毕生孜孜不倦，竟拥有一千多项的发明专利权;白石老先生不管年老体弱，始终挥毫作画，画技达到了炉火纯青的境界;诺贝尔不顾生命安危，坚持不懈地做实验，让炸药更安全，更实用……他们人人都有“滴水穿石”的精神和伟大的成就。
可见，要想取得成功，就要有“滴水穿石”的精神。假如三天打鱼，两天晒网，能做成什么事呢？现在的人，生活水*高了，吃苦耐劳的精神少了。只知道花钱买东西，还嫌这也不行那也不好;有许多年轻人，因怕苦而放弃了专一的目标，放弃了对美好未来的追求。他们今天看了一本小说，明天就要当作家;听了几场音乐会，也要成为歌唱家;看到有人赚了大钱，又想下海经商办公司……结果，什么事情都没做成。究其原因？那就是见异思迁、三心二意，没有专一的目标，也没有持之以恒的精神。
马克思曾经说过：“在科学的道路上没有*坦的大道，只有不畏艰险沿着崎岖陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”是啊，成功的道路上，定然充满了崎岖与坎坷，但只要有“滴水穿石”的精神，就可以“滴穿”一块块“顽石”，取得成功。看看过去，哪个成功者没经历过风风雨雨、坎坎坷坷？但他们都没有退缩，更没有倒下，而是用“滴水穿石”的精神去攻克前行路上的一个个“堡垒”， 最终取得胜利;展望明天，想要取得成功，一定要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能到达成功的彼岸。
同学们，面对目标，我们一定要努力奋斗，同时还要有“滴水穿石”的精神，只有这样，才能实现我们美好的理想。
最*，我深入地学*耐人寻味的课文《滴水穿石的启示》，令我受益韭浅，体会了滴水穿石的精神：目标专一，持之以恒，懂得了成功的秘籍：成功=专心+坚持。
如果没有专心和坚持，就不会成功。任何人的成功，都离不开滴水穿石的精神。文中的李时珍，爱迪生，齐白石，也是依靠滴水穿石的精神，才走向成功的。如果李时珍没有翻山越岭，走遍了大半个中国，或许他就不会写成药不巨著《本草纲目》；如果爱迪生没有毕生孜孜不倦，或许他不会发明白炽灯，留声机，碳粒电话筒等一千多个发明专利权；如果齐白石没”不教一日闲过”，或许他就不会有着炉火纯青的绘画技艺……
读了这篇课文，我也深刻地体会到”勤能补拙”。如果一个人偷懒，不能持之以恒，玩玩学学，也没有专一的目标，即使他再聪明，机遇再多，也注定是*凡的；相反，只要有水滴般锲而不舍，专心致志的精神，就算天资较差，也能一步一个脚印地走向成功。正如龟兔赛跑一般，或许有人认为乌龟的胜利全靠运气，要不是兔子睡着了，它不可能赢。其实乌龟靠得还是目标专一与坚持不懈。如果乌龟半途而废去休息，即使兔子睡着了，它也不会取得胜利。
在我们班级中，也有许多目标专一，坚持不懈的”小水滴”。如”小画家”黄佳雯。有一次绘画比赛，要求画一幅科学幻想画，黄佳雯自告奋勇参加比赛。虽然时间紧迫，但她并没有因此着急，草草了事。两天后，黄佳雯交出了一幅精美绝伦的科学幻想画。这画不仅在学校获得一等奖，还是太仓市一等奖，现在被送往苏州市参加比赛。可想而知，黄佳雯在这幅画上付出了多少心血。也许，别人还在玩耍，休息时，她却在书桌前思考绘画的内容；也许别人已经准备睡觉时，她却在书桌前埋头辛苦作画；也许……。可在我们的班级里，却还有一些小懒虫，时常不交作业；就算交了，字也写得很潦草，还时不时开十几个小天窗，这样下去又怎能滴穿”学*之路”上的”顽石”，取得成功呢？
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这是滴水穿石的启示，也是取得成功的秘籍。如果想实现自己美好的理想，就请铭记：成功=专心+坚持！
我们学完了整本语文书，最令我难忘的是《滴水穿石的启示》这篇课文。它让我明白了：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
当我读完它之后，不由自主地想起了去年冬天的一件事情。那天正好是我生日，小姨送给我一套模型飞机的零件。（因为我当时像个假小子，特爱玩儿男生的玩具）一见到这些崭新的玩意儿，我马上就兴致勃勃地干了起来，很快就拼好了。我赶紧装上电池，心想：我拼的飞机终于可以在蓝天里翱翔了！我快速跑下楼去，又小心翼翼地把它放在地上，打开电源，“飞”我喊了一声，哪知道，它竟然在原地一动不动。我拿起飞机从头到尾仔仔细细地检查了好几遍，又一次打开电源，尽管我很希望它能飞起来，但它还是老老实实得待在那儿。我非常泄气，便随手把它扔进了地下室的箱子里，再也没去碰过它。
现在仔细想想，还真有点惭愧。看看人家李时珍，再看看人家齐白石、爱迪生，不都是靠着“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？和他们相比，我显得是那么渺小，(小学生作文 )难道我要就此罢手吗？不，我一定行，我能成功的！我不断告诉自己，又重新找回被我扔在箱子里的模型飞机，对照着组装线路图，检查起一个又一个已安装好的零件来。后来我终于找到了原因。原来我这个马虎大王，竟然把马达给装反了，怪不得飞不起来呢1我马上纠正了马达的方向。终于，模型飞机飞起来了，它飞行的动作是那么优美，声音是那么和谐。我感到骄傲，我感到自豪！
人生能有几回搏！每个人只有一次生命，不会多也不会少。是“滴水穿石”让我懂得：做人要目标专一，持之以恒，就一定会谱写出美丽的生命篇章。“滴水穿石”的精神，你永远是我学*的榜样！
读了《滴水穿石的'启示》，我真的被感动了。小小的水滴竟能把石头滴穿！这是为什么呢？因为小水滴目标专一，持之以恒。如果我们也有小水滴的精神，那还有什么事情做不成的呢？你看，课文中的李时珍、爱迪生、齐白石，不都是靠着“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？ 日记
其实，在生活中，也有许多拥有“滴水穿石”精神的人。大诗人李白就是个很好的例子。大家都知道“铁杵磨成针”的故事吧，讲得就是李白小时候的故事：李白小时候十分厌倦读书，可当他看到一个老奶奶想把铁棒磨成缝衣针时，明白了：只要勤奋苦练，持之以恒，才有所成就。从此李白就把“铁杵磨成针”作为自己的座右铭，用来鼓励自己。最终，李白成了著名的诗人。由此可见，凡事只要目标专一，持之以恒，就能有所成就。
在我的学*，生活中，也曾遇过“顽石”，它们一次次拦住了我的去路，让我停止了前进的脚步，就拿画画来说吧。小时候，我特别喜欢画画，总爱在一些废纸废书上乱涂乱画。从中，我得到了许多快乐。虽然画得不是很好，可我可以把我想画得都表现出来。妈妈发现了我的兴趣，便给我报了兴趣班。刚开始，我真是兴奋不已，每天都能得到老师的表扬。渐渐地，我长大了，也贪玩了，觉得画画真是枯燥无味，没有电脑游戏来的刺激。特别是学素描，更是无趣。画素描简单一点来说就是一些粗细线，明暗色的搭配。因为提不起兴趣，所以也无心学*，结果一个暑假的时间过去了，我的素描也没有一点长进。其实这不算什么大“顽石”，但我半途而废了，你说这块“顽石”还能滴穿吗？
读了《滴水穿石》，让我明白了，只要目标专一，持之以恒，就能“滴水穿石”，最终取得成功的道理。我决定重新滴穿我这块“顽石”——画画，我相信我一定会成功的。
最*我们学*了《滴水穿石的启示》这篇发人深省的文章，让我深有感触。我从坚持不懈的李时珍；孜孜不倦的爱迪生；持之以恒的齐白石身上明白了“目标之一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”
细细品味遐想，古今中外取得过辉煌成就的人不都是靠着这种“滴水穿石”的精神而成功的吗？
明朝末年的大诗人唐汝询虽然幼年双目失明，但他并没有向命运屈服！不管是白天还是黑夜，不知经历过多少个酷暑、严寒，他都坚持了下去，终于，他成功了！他用那超乎常人的毅力创作了无数脍炙人口的诗篇，成了远*闻名的大诗人。
我国著名生物学家童第周小时候好奇心十分强遇到不懂得的问题便请教母亲，一生以“滴水穿石”作为座右铭，永志不忘，最后通过不懈努力，成为享誉海内外的卓越生物学家和教育家。
德国著名音乐家贝多芬十一岁时缀学回家，1787年还担起了家庭经济重担但他对音乐有着浓厚的兴趣，并未因艰难困苦的生活而放弃、屈服。而是开始自学，经过他的不懈努力，贝多芬十三岁时任宫廷乐队*惯建琴手；十四岁时任宫廷乐队第二管风琴师……通过自己的努力成为一位天才音乐家。
放眼前三位名人成功的事例，再看看我，一种无言的惭愧在心头漫开，小时候妈妈为了让我锻炼身体，特地给我报了舞蹈班。一开始我的兴致特别高，每个星期都嚷着要去。可是，随着难度增大，我也从开始的从不迟到变成了三天打鱼，两天晒网。渐渐地，我对我对舞蹈产生了厌恶，对舞蹈老师产生了厌烦，对舞蹈教室更是产生了不屑一顾。每次都要妈妈连哄带愿意去。时隔五六年，每当路过舞蹈教室，我对心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味。目标之一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”
涓滴大水终可磨损大石，不是由于它的力量大，而是由于它昼夜不舍的滴坠。
目标之一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
——《滴水穿石的启示》教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、能够正确、流利地朗读课文。
2、学会本课6个生字，一个多音字，理解由生字组成的词语。
3、赁借“滴水穿石”这一现象，初步感觉课文告诉我们的道理，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一、持之以恒。
教学重点：
1、朗读课文，初知道理。
2、在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。
教学难点：
在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。
教法学法：
情感教学法，阅读法、以读促悟
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课
同学们，给大家一个机会，当着大家的面推荐一下自己，谈一谈自己的理想。谁来?(板书：理想)
学生：我的理想是成为科学家，为人类的文明进步留下浓重的一笔。
学生：我的理想是成为医生，为所有的人根除疾病的痛苦。
学生：我的理想是成为作家，用我的笔去描绘世间最美好的事物。
老师：同学们的理想真伟大，今天，老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙。它在哪儿呢?就在一个山洞里。(出示图片)
二、初读课文，学*生字、新词
1.同学们自由朗读课文。
2.用掌握的汉字特点自学生字，记忆字形，理解词义。
3.老师板书生字、新词，详细讲解。
4.理解下列词语的意思。
滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情一定能成功。
三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。
微不足道：事物细小而轻微，不足挂齿。
持之以恒：长久地坚持下去。
炉火纯青：炼丹炼至炉火呈现纯洁的青色时方可成丹。比喻知识和技艺达到博大精深的地步。
坚持不懈：一直坚持不懈怠。
半途而废：半路上停下来。比喻工作没做完就停止了。
孜孜不倦：指工作或学*勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。
翻山越岭：翻过重重山岭，形容野外生活或旅途的艰辛。也比喻克服了种种困难。
锲而不舍：不停地镂刻。比喻坚持不懈。
三、细读课文，了解大意
1.学生交流自己读后的初步感受，谈谈文章主要写了什么。
(文章通过讲述安徽广德太极洞里的滴水穿石的奇观以及李时珍、齐白石、爱迪生三人成功的事例，告诉我们要想实现美好的理想，就应目标专一，持之以恒。)
2.分成几个小组讨论段落划分并概括段意。
第一段(第1自然段)：介绍安徽广德太极洞里滴水穿石的奇观。
第二段(第2至第4自然段)：用正、反例子说明一个道理：如果我们，能像水滴一样目标专一，持之以恒，就能成功。反之，则一无所成。
第三段(第5自然段)：总结课文，告诫我们要牢记滴水穿石的启示。
第二课时
一、复*导入
1.本篇课文主要写了什么?
(滴水穿石的奇观，通过具体事例启示我们如果想要实现理想，就要像水滴一样目标专一，持之以恒。)
2.作者着重描写了哪几项内容?
(①滴水穿石的奇观。②李时珍、爱迪生和齐白石的成功事例验证了水滴精神的巨大作用。)
二、精读课文，细心体会
1.学*第1自然段，了解滴水穿石的奇观。
(1)指名渎第一段，说说什么是滴水穿石的奇观。
(在安徽广德太极洞里，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。)出示图片。
(2)对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢?它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿?
(原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。)
(3)同学们齐声朗读这一自然段。
2.精读课文第2自然段，认真体会作者对滴水穿石奇观的分析。
(1)水滴的力量是微不足道的，它怎么能把石头滴穿呢?从文字中理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。
(水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。)
(2)结合第1自然段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。
(3)感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一、持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗?
(“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢?”这句话很自然地起到了过渡作用，把我们的目光引向下一段。)
(4)指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。
3.精读第3自然段，从具体生动的例子中体会水滴精神。
(1)李时珍是怎样运用水滴精神的?他获得了什么成就?
(李时珍从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个*，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。体会“二十几年的不懈努力”与水滴精神的联系。)
(2)爱迪生是怎样运用水滴精神的?他获得了什么成绩?
(他没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，拥有一千多项发明专利权!着重体会“毕生孜孜不倦”这句话。)
(3)齐白石是怎样运用水滴精神的?有哪些具体描述?他获得了什么成绩?
(“在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。”“他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：‘不教一日闲过。"“‘就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。”正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界。)
(4)李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富哇!你能帮他们来总结一下吗?
(古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上。都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。)
(5)仔细体会“迷恋”“孜孜不倦”“不教一日闲过”“坚持不懈”的意思。理解“滴水穿石的精神”是什么精神，“滴穿顽石”是什么意思。X|k |B| 1 . c|O |m
(6)作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。大家仿照课文介绍一位名人的事例，不超过l 00字，用上学过的词语更好。举事例，搜集名人名言也可以。
(7)带领大家有感情地朗读这一自然段。
4.细读第4自然段，想想这一自然段写了什么，课文为什么要写上这一自然段。(这一自然段说雨水的力量比水滴大得多，但是因为缺乏专一的目标和持之以恒的精神。这是从反面来说明道理，增强了课文的说服力。)
5.学*最后一个自然段，理解“铭记”。
三、总结课文
我们读完这篇课文，领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。那么，作者有哪些说明道理的方法值得我们学*呢?
(领悟本课举例说理以及从正、反两方面说理的方法。)
板书设计：
李时珍
滴水穿石的启示 爱迪生 持之以恒，终于成功
齐白石
《滴水穿石的启示》一文中，李时珍、爱迪生、齐白石……他们都有过不同的困难经历，但最终让他们名垂史册的是他们坚持自己的目标不变，持之以恒地探索研究。
在指导学生学*课文第3-5自然段时，我先让学生放声朗读，思考：滴水穿石给了我们怎样的启示？学生很快找出了这一句：目标转一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。接着让学生自读第三自然段，找出一个最敬佩的事例，抓住关键词说一说自己的感受，并想办法读好。在大堂交流时，我避免了形式单一，学生谈到齐白石时，我问：齐白石的精神，除了“坚持不懈”还可用什么词语形容？学生谈到李时珍时，我让学生结合有关李时珍的故事来谈体会并启发学生说：李时珍在完成《本草纲目》的过程中尝草药、访名医遇到了那些困难？是怎样克服的？其中你有什么体会？你想对李时珍说些什么？学生谈到爱迪生时，我让学生用一句诗或一句名言来表达自己的感受。这样的训练，由易到难，符合学生认知特点。“古今中外，还有许多这样的人，你能举出一些例子来吗？”“他们成功的经验就是一笔宝贵的财富，你能帮他们总结一下吗？”至此，学生自然水到渠成地理解了古今中外名人成就的取得来自于他们不懈的努力。
在课堂教学时，我也采用了多种形式的朗读，如自由读、指名读、小组读、齐读、默读、对读等形式，促使学生在读书中进行思考、领悟，在思考、领悟中读，这样便于学生对课文中心能有较好的把握。
本节课的不足是：学生对生活中同样的例子，阐述得较少，认识不够深刻。
设计意图：
《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。
考虑到课文的这一脉络，我分几步设计了教学程序：开始先让学生谈谈“你对滴水穿石这四个字有怎样的理解”，意在理解“滴水穿石”的意思，这是知识的基础部分；然后通过学*第一部分让学生了解滴水能够穿石的原因，接下来通过学*文中的三个例子，让学生们懂得具有这种精神便会取得成功，为了让他们对此有更深的体会，课中我安排了“小小交流会”，把课内的知识向课外延伸。最后让学生在自悟中得到启示。
教学过程：
一、复*。
1、我们已经通读了课文，谁来说说，你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的？
2、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，把它写了下来。看看，课文哪一部分是写“滴水穿石”这件事的？
二、学*第一二自然段。
1、（媒体出示课文第二节）学生自读课文。这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了。这个词是“接连不断”。（点击词语）你想，这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们读了这段文字有感想吗？和大家交流交流好不好？（抓住“一个地方”“几百年过去了……”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解，随学生的交流点击词句）
2、不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫“持之以恒”（课件出示“滴水穿石”动画图），多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？
3、现在你能用一句话把“滴水穿石”这件事说清楚吗？
4、“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里，他仅仅是一种自然现象吗？它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。第三节最后一段话就说得非常清楚，我们一起读。
三、学*第三自然段。
1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？三个人中，有*的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外）。
2、（分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字）请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。
（李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。
爱迪生事例：男女同学分角色读。
齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。）
3、作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。课前老师布置大家去搜集了事例。现在，我们来开一个“小小交流会”，好不好？
（课件出示）要求：（1）、仿照课文介绍一位名人事例，不超过100字，用上学过的词语更好。（2）、举事例，搜集名人名言也可以。
程序：（1）、修改自己搜集的原始资料。
（2）、小组交流，推荐代表上台交流。
4、学生交流。
5、（课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景音乐）老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？我们学过写他的文章《月光曲》。贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个：创造出最美的音乐。他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。（音乐渐响再渐弱）
6、听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？
四、学*第四自然段。
1、这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？
（课件出示）目标专一而不——，持之以恒而不——，就一定能够——。
这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。
2、其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？
（课件出示）绳锯（）精卫（）聚沙（）只要工夫深，（）
五、作业
1、把这些成语故事讲给大家听。
2、采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。
——《滴水穿石的启示》教学反思 (菁华6篇)
《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。通过学*课文，让学生感悟滴水穿石给予的启示，学*这种持之以恒、“滴水穿石”的精神。针对这篇课文，我设计了这样的教学方法：
一、以故事入课，引出课题。
过渡：“那么‘滴水穿石’给予我们怎样的启示呢？读课文，找一找。”
二、研读课文，体会启示。
找出自己感动的事例。说说感动的原因。
生经过朗读，发现这是在举例。举了三位名人就是凭着这种“滴水穿石”的精神才取得成功的。也发现课文不仅从正面说明道理，也从“雨水不能滴穿石头”这个反面例子来说明“只有持之以恒、坚持不懈，才能达成目标。”
三、举例延伸，拓展认识
师：“你还知道哪些人，也是因为有了这种精神后取得成功的？”
生举例。有徐悲鸿，有越王勾践等。
四、联系实际，树立目标
师：“学了这篇课文，听了同学所讲的故事，你有何感受？”
学生说得非常精彩，都能说出自己的见解，还有的学生能够运用一些名言警句
反思：纵观这堂课，我感觉学生的学*积极性比较高，很多学生乐于说，而且学生说得非常精彩，我大概数了一下，有30个学生都发了言。连那些经常不发言的学生也举起了手。这是我这学期来的课堂上很少见的，没想到课堂效果这么好。学生自然而然地懂得课文给予我们的启示。
可是课上完后，我感到有点遗憾，没有教给学生下写法。写文章少不了事例，如果能够从正反两方面来说明道理，那更好。这种方法没有及时教给学生。，要让它不留遗憾，看来还要学*许多许多……
《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。学*本课的重点是让学生明白，要作成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。考虑到课文的脉络，结合新课程标准，我在这堂课中竭力做到以下几点：
一、 训练和感悟并举。
新课程标准要求课堂教学要整体考虑“知识与能力、情感与态度、过程与方法”的综合。在教学中力求体现这一点，抓住了“目标专一、持之以恒”的词语理解，然后学*三位名人的事例来理解目标专一、持之以恒。在学*时珍这一片段时，我先叫学生先自读课文划出表现李时珍目标专一、持之以恒的词语。这一问题的提出，我真意想不到学生理解得这么透彻。一个学生找了：“翻山越岭，走了大半个*。”他从“翻山越岭”体会到艰苦，从“走遍大半个*”体会到路走的多，从中体会到李时珍持之以恒。另一个学生说：“我也谈走遍大半个*，在明代，那时没有发达的交通工具，李时珍走了大半个*，我想他肯定花了很长的时间，吃了很多很多的苦，可能脚磨出了血泡，可能走到荒山野岭，找不到投宿的地方。”还有一些学生找到了“二十几年”“访名医、尝草药”等等。最后通过朗读训练来加强对三位名人事例的理解，让学生懂得具有这种精神便会取得成功，揭示作者从中受到的启示。
二、注意教学资源的拓展和延伸。
新课程标准要求教师高度重视课程资源的开发和利用，并要求学生增强搜集和处理信息的能力，遵循这一点，我在课堂上学*了三位名人的事例后，为了让学生懂得具有这种精神便会取得成功，为了让他们有更多的体会，在教学过程安排了“小小交流会”这一内容，学生在课外广泛搜集，获取了资料，加上“仿照课文改编”这一形式，把课文的知识向课外延伸。
三、尽量做到信息技术与学科有机整合。
新课程标准所要求的信息技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科有机地结合起来，从根本上改变传统的教学观念、教学模式和教学方法以及相应的学*方法和评价手段。遵循这一原则，我在本课的教学中采用了多媒体辅助教学，这样的教学设计在教学过程中的优点是十分明显的，可以说，课件的辅助教学的确提高了学生的学*效率，改善学生的学*效果。
这节课存在的不足之处：
《滴水穿石的启示》一文中，李时珍、爱迪生、齐白石……他们都有过不同的困难经历，但最终让他们名垂史册的是他们坚持自己的目标不变，持之以恒地探索研究。由于人物离学生的生活实际较远，所以就要引导学生在读中感悟，感悟中读。还要帮助和引导学生理解他们所面临的困难，调动学生的阅读积累与朦胧的生活感知，深深地感受到面对艰巨的困难，这些伟大的人物是如何用“坚持”与“研究”为自己的人生书写美丽的，从而激发他们对人生目标、智慧、信念、勇气、毅力等的追求与向往。在这方面的渗透在我的这节课上还不是很到位。
《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因为这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。
在课堂教学过程中，读为主线，在课堂教学时，我采用了多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、默读等形式，促使学生在读书中进行思考、领悟，在思考、领悟中读。我首先让学生通过自读感悟课文的内容，再通过同桌读，小组读等不同的形式，让学生熟悉课文内容，初步了解课文中所要阐述的“水滴穿石”的道理。
因为明天作文课要写本课的读后感，所以今天教学了这篇课文的第一课时。在检查了学生的字词预*情况后，先学*了课文第一自然段。通过指导学生观察画面，结合课文的内容，理解滴水穿石的本意，指导学生在朗读中抓住重点词语“锲而不舍”、“日雕月琢”，并进行评价，体会这些词语所要表达的内涵。然后再让学生说一说滴水能够穿石的道理，并进一步体会第二自然段作者的表达方式。但发觉课中学生读书还不是很积极，参与课堂学*的积极性不是很高。
《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。学*本课的重点是让学生明白，要作成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。
在教学中我抓住了滴水精神“目标专一、持之以恒”，然后通过抓字词自主学*三位名人的事例来理解目标专一、持之以恒。在学*时我先叫学生先自读课文划出表现三位名人目标专一、持之以恒的词语。交流时抓住：从“翻山越岭”体会到艰苦，从“走遍大半个*”体会到路走的多，从中体会到李时珍持之以恒。学生理解透彻：“我也谈走遍大半个*，在明代，那时没有发达的交通工具，李时珍走了大半个*，我想他肯定花了很长的时间，吃了很多很多的苦，可能脚磨出了血泡，可能走到荒山野岭，找不到投宿的地方。”还有一些学生找到了“二十几年”“访名医、尝草药”等等。最后通过朗读训练来加强对三位名人事例的理解，让学生懂得具有这种精神便会取得成功，揭示作者从中受到的启示。
教学实践证明，语文的工具性只有与人文性统一，它才能焕发强大的生命力。语文的人文性，只有以工具性为基础，它才能成为有源之水，源远流长，发挥语文育人的作用。本课教学设计就找到了这样一个结合点，在教学中，通过字、词、句、段的品读，让学生一点点感悟到“滴水穿石”的精神是什么，具有这种精神的人才能事业成功。同时，让学生运用本课的四字成语说说小水滴的精神，具有小水滴精神的人还有哪些，使语文的'工具性与人文性得到统一。
有一首歌唱得好“不经历风雨，怎么见彩虹。”上好一堂课虽很辛苦，但课后的我感触却颇多：
我在教学中采用了多媒体辅助教学，虽然这是我初次尝试，但是多媒体教学的确令人耳目一新。比如在教学“滴水穿石”的成因时，让学生听一听水滴的声音，使学生感受到水滴那微不足道的力量，再让学生耳闻目睹那大雨倾盆的景象，学生真切地感受到了大雨的猛烈，通过对比学生加深了对“滴水穿石”的理解。课件的辅助教学，优化了课堂教学，活跃了课堂气氛，提高了学生的学*积极性。
课堂教学不应有烦琐的文字分析，而要让学生自己通过朗读去感悟。我在教学过程中非常注重学生的朗读训练，让他们在朗读中感悟。如对“持之以恒”、“锲而不舍”、“目标专一”的理解，如通过朗读来加强体会对三个名人事例的理解，如对“滴水穿石”的启示的理解等。
但是，我个人认为这节课的可圈可点之处也是很多的，最明显的就是时间没有把握好。由于对三个名人事例的教学花了较多的时间，所以后面的几个环节都“滑”过去了。如对“古今中外，所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？”这句话的理解原来是想结合学生自己的实际来加深理解的，但由于时间的关系就一带而过了。再如设计的练*，让学生选用课文中的一句话作为自己的座右铭做成书签。个人认为是很不错的，因为这书签既能加深学生对课文的理解，又能帮助学生积累，但终因时间的关系，学生没有来得及交流，也没有达到预期的效果。
精心设计教案，认真制作课件，要上好一堂精品课真的很不容易！这是我一堂课后最深的体会。
《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。
考虑到课文的这一脉络，我分几步设计了教学程序：开始先让学生谈谈“滴水穿石给予我们的启示是什么？”，意在让学生回忆滴水穿石的启示，这是课文的中心；然后通过小游戏“滴水穿手”让学生感受水滴的力量是微不足道的，进而学*课文的第一部分让学生了解滴水能够穿石的原因，接下来通过学*文中的三个例子，让学生们懂得具有这种精神便会取得成功，为了让他们对此有更深的体会，课中我安排了“小小交流会”，谈谈你还知道哪些人具有滴水穿石的精神，把课内的知识向课外延伸；最后让学生在自悟中得到启示。
在具体教学时，我考虑到文中的李时珍、爱迪生、齐白石这三位伟人，他们都有过不同的困难经历，但最终让他们名垂史册的是他们坚持自己的目标不变，持之以恒地探索研究。由于人物离学生的生活实际较太远，所以就要引导学生在读中悟，悟中读，并通过插图、文字方面的介绍，为学生深入地理解课文内容作了较好的铺垫。还帮助和引导学生理解他们所面临的困难，调动学生的阅读积累与朦胧的生活感知，深深地感受到面对艰巨的困难，这些伟大的人物是如何用“坚持”与“研究”为自己的人生书写美丽的，从而激发他们对人生的目标、智慧、信念、勇气、毅力等的追求与向往。
另外，在课堂教学时，我也采用了多种形式的朗读，如自由读、指名读、小组读、齐读、默读、对读等形式，促使学生在读书中进行思考、领悟，在思考、领悟中读，这样对课文中心能有较好的把握。
本堂课的不足在于以下几个方面，首先是由于课堂教学时间的不够（没能很好的把握好），学生对生活中同样的例子，阐述得较少。学生联系实际谈谈自己读了课文后的感受较多的停留在一般水*上，认识有的还没有真正到位。
——《滴水穿石的启示》教学设计 (菁华6篇)
【教学目标】
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石。
3、与文本对话过程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事业的人，离不开滴水穿石的精神。
4、引入漫画挖井人，通过课内外联系，深化理解滴水穿石精神的精髓：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
一、揭题导入
普普通通的水（板书：水），
**凡凡的石（板书：石，书写较大），
却演绎了一段滴水穿石的佳话（板书：滴、穿；穿字长些），留下了耐人寻味的启示。（板书：的启示）
留下了什么启示呢？下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示？
1、真是英雄所见略同，老师也找到了（出示小黑板：我们要铭记实现我们美好的理想），大家读一读，自己体会体会。。
2、哪位同学愿意读给大家听。
3、实现美好的理想要靠目标专一，持之以恒，滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢？
二、初识奇观，浅悟启示。
让我们走进太极洞，去见识一下滴水穿石这个奇观，感受一下滴水的力量吧！大家细读第一节，思考水滴为何能够穿石？
1、谁愿意做个导游，通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。
读第一节，很有感情。
2、你是一位出色的导游，谁来说说微不足道的水滴为何能够穿石？
原来在这块石头的上方，有水滴接连不断的从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方一大奇观。
3、你再读读这部分，看能不能让大家听出来水滴是如何滴穿石头的。
4、停，打断一下，老师感觉水滴着滴着停了，你再读一读，希望能给大家带来不同的感觉。
5、谁听出来了，滴水是如何穿石的，
6、哪些词语表现了水滴的品格？
因为水滴接连不断的滴，而且总是滴在一个地方。
水滴靠的是锲而不舍，日雕月琢的精神。
7、的确，功到自然成。大家能不能也通过自己的朗读，读出水滴穿石的精神呢？先自己自由读这部分，然后读给你的同桌听，看你的同桌有没有与你相同的感受。
互读这一部分。
三、将雨水和水滴比较，感受水滴的目标专一，持之以恒
在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢？
1、雨水的致命弱点是什么？
2、水滴和雨水比，我们更喜欢谁？
3、我们带着喜欢水滴的感情，再来朗读第二节，注意突出目标专一、持之以恒。
有感情朗读第二节。
4、刚才我们读到了一个带问号的句子，不改变原来的意思，能将反问句换一种说法吗？
5、如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？这句起什么作用？
第二节在全文起
6、其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，（在小黑板上用标出目标专一，持之以恒），最终就能创造出滴水穿石的奇迹，让我们再读一读需要我们铭记的启示，相信你一定有更深的理解。
再读启示。
四、解读名人，深悟启示。
不光自然界的水滴是这样，人也一样，如果谁拥有了滴水穿石的精神，他也将取得不凡的成就。文章向我们介绍了三位名人，你找出有关内容，边读边想想从这些名人身上你学到了什么，你最佩服哪一位，把有关语句画下来，反复地读读，在旁边写上你的感受和思考，或把你想对这些名人说的话写下来。
老师刚才和大家一起，先读一遍李时珍的故事，然后抓住不懈努力这个词来理解李时珍目标专一、持之以恒的精神，最后有感情地朗读。现在各学*小组按照这个方法来选学爱迪生、齐白石的故事好吗？
1、在品读的过程中，大家都有了自己的独特感受，我先不找同学说，看谁能把你最佩服的人通过朗读，让同桌也拥有和你一样的感受。
同桌互读。
2、我看有些同学已迫不及待地想说自己的感受了，先别急，你们小组内先互相说说，交流交流。
小组内交流看法。
3、哪位同学愿意把你的读书体会、个人感受跟老师和同学们交流分享。
●李时珍
不懈努力什么意思？哪些地方表现出李时珍很努力不懈呢？
①是啊，为了完成巨著，经过了二十几年的努力，人生有几个二十几年啊！
②说出启示，你的回答很精彩，我建议大家把掌声送给他。
③访名医、尝草药，一定不是一件容易的事，也许就是滴水穿石的启示，才使他坚持到最后！
④出示文本框：谁能通过板书提示把这段话补充完整？
目标专一、持之以恒，所以
。如果我们也能像
那样，还有什么事情做不成呢？
⑤我们应该带着什么感情来朗读李时珍的故事呢？
我们就带着这种感情一起朗读李时珍的故事吧，读的时候注意突出表现他目标专一、持之以恒的词语。
●
爱迪生
①是的，功夫不负有心人。
②天下无难事，只怕有心人，为我们都能成为一个有心人鼓掌！
③孜孜不倦理解了吗？爱迪生孜孜不倦的结果怎样呢？
④出示文本框：我们把前面的填空再做一下好吗？先说给自己听听，然后再举手回答。
目标专一、持之以恒，所以
。如果我们也能像
那样，还有什么事情做不成呢？
我们再来朗读爱迪生的故事，体会他目标专一、持之以恒的精神。
●
齐白石
①的确，时间就是生命！
②老师问一下，白石老人小时侯的事你是如何知道的？不错，书是知识的海洋
③精辟，老师想到一句话：天才是靠百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
④哪个词更能反映齐白石老人的深厚功底？
炉火纯青什么意思？相传道家炼丹炼到炉里的火发出青色的火焰时就成功了，后来比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。那所谓的炼丹没有什么了不起的，但齐白石炼的是什么？
⑤故事里哪些词语能表现他的画技达到了炉火纯青的境界？
⑥对啊，齐白石老人用一辈子就从来没有离开过画画。春天，他在和煦的春风里描画犁田的老牛；夏天，他在阴凉的树阴下观察小溪里的鱼虾；秋天，他在**的凉风里观赏各式各样的菊花；冬天，即使毛笔冻硬了，墨水冻成块了，他还是坚持着作画
所以他画的虾像在水里游动！所以他画的虾叫人垂涎欲滴！
⑦老师看得出来，同学们刚才学*三个故事的时候也做到了目标专一、持之以恒，像这样下去，我们还有什么书读不成呢？
让我们一起朗读齐白石的故事吧。
五、联系实际，体悟启示。
1、访名医，尝药草，完成医学巨著《本草纲目》的李时珍，毕生孜孜不倦给人类留下了1093项发明的爱迪生，还有不叫一日闲过的白石老人更是令我们钦佩不已。古今中外，你还知道哪些名人具有滴水穿石的精神？
①对，靠的是目标专一、持之以恒的精神。
2、是呀！从他们身上我们看到了目标专一、持之以恒的精神，咱们身边有没有这样的人、这样的事？
3、嗯，说的好！我建议大家再去读读这个耐人寻味的启示，我想此时此刻你的感觉一定更不一样了。
生：读启示。
4、我们讲了这么多故事，概括起来说就是
你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终取得成功的吗？
5、引号中的三个词语理解吗？
出示文本框：能把你的理解溶进填空里去说一段完整的话吗？
你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种
_______________的.精神，才最终取得成功的吗？
6、所以我们要铭记
我们要铭记，滴水穿石给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
7、找出两组反义词。
目标专一、三心二意，持之以恒、半途而废。
8、刚才大家介绍了那么多名人，今天老师也给大家介绍一位朋友，他既不是学生，也不是老师，是个挖井人。（师出示漫画《挖井人》，介绍：他的名字叫三心二意，拿着一把半途而废锨，这大大小小的坑都是他的功劳，可他不知道在坑的下面就是源源不断的水）通过这幅漫画，你看明白了什么？有什么体会？
说的好，要想成功，持之以恒和目标专一这两者缺一不可的。
经典！
的确。有时成功离你只有一步之遥！
既然是朋友了，那么你想对他说些什么，使他尽快的挖到水？
9、同学们，对于你们的思维、你们的回答，老师只想用一个词来形容，那就是精彩。
六、领会特色，赏悟启示
这篇课文先给我们呈现太极洞奇观，然后揭示滴水穿石的启示，接着举三个典型事例并从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后给我们提出希望。我们再来回眸太极洞奇观，让我们永远记住这个奇观！
有感情朗读太极洞奇观。
七、布置作业
咱们这堂课马上就要结束了，老师这还有项作业（小黑板出示）。
板书：
22
滴水穿石的启示
李时珍
《本草纲目》
爱迪生
目标专一、持之以恒
一千多项发明
齐白石
炉火纯青
教学目标及重难点
知识目标：理解课文内容，结合课文理解目标专一，持之以恒，孜孜不倦等词语意思。学*写随感的方法。
能力目标：提高学生的朗读能力，理解能力，以及搜集材料的能力。
情感目标：培养学生做事目标专一，持之以恒的好品质。
重点：理解“滴水穿石”现象给人什么样的启示。
难点：学*写作方法（受一件事物启发而悟出一定道理的写作方法）。
教具准备
多媒体课件、石块、水瓶（做滴水穿石的实验用）
教学流程
一、情境导入
教师做滴水击石的实验，引导学生思考如果水滴不停的滴落，结果会怎样？你从这个实验能联想到什么？
二、新课
（一）自主探究
1、自由读课文，读准字音，说说课文的主要内容？
2、说说课文哪分写的是实在的自然现象？哪部分是为说明道理而例举的事例？哪部分是作者的感受和要说明的道理？
（二）合作学*
1、学*第一、二自然段。
（1）学生自由读1、2自然段围绕滴水为什么能够穿石？这一问题圈画有关词句。
（2）组织交流阅读感受
①指名回答：滴水为什么能穿石？结合学生回答，出示文字
a “原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方，几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
b “水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”
②让学生朗读这两端文字，说说那个词语最吸引你？让你感受了什么？（结合学生回答点击重点词，引导学生理解“锲而不舍，日雕月琢，接连不断”等词语的意思。
③小水滴不管外面的世界发生了怎样的变化，总是对着一个目标，滴啊、滴啊永不停歇，这就叫“目标专一”“持之以恒”（出示滴水石穿的动画，让我们怀着敬佩的感情再读这两段话，引导学生体会滴水穿石的精神）。
④看这小小的水滴，多么令人佩服，作者看到这一现象会联想到什么呢？全班齐读。让学生变换句子的说法。指导读好反问句。
1、学*第三自然段
（1）学生自读3自然段，明确作者举了那些人的例子？（出示第三自然段中例举名人事例的文字），三人中有古代的，有现代的，有*的，有外国的，永一个词就是——古今中外。
（2）选择三个事例中你最敬佩的人的事例来读出你的敬佩之情，再说说哪些词语最能体现他们“滴水穿石”的精神。（结合学生回答，点击词语“坚持不懈”“孜孜不倦”“不教一日闲过”并说说怎样理解词语的含义）。
（3）小结：李时珍、爱迪生、齐白石这些伟大的人物他们的成功经验真是值得我们总结一下（出示文字：你看，古今中外所有……）
（4）学生自己练读文字，和小组同学说说自己的理解体会的再指名读说说对“滴水穿石精神”和“滴水顽石”的理解？
（5）小组比赛读第三自然段
3、学*第四自然段
作者从正面例举了古今中外名人的事例来说明滴水穿石的精神。其实文中还有一个反面的例证，我们来看第四自然段。
（1）自由读第四自然段，说说这一节写了什么？例举了一个什么事例？这样写有什么好处？学生交流：明确，从正反两方面例证，增强课文说服力。
（2）说说作者受到了怎样的启示？结合学生回答出示：目标专一而不 ，持之以恒而不 ，就一定能够 。
（3）指导学生朗读并背诵这句话。
三、巩固延伸
1、读了这篇课文，你领悟了什么道理，作者在说明道理的方法上有哪些地方值得我们学*？
2、你还知道哪些能说明滴水穿石精神的事例？
四、课堂小结
让学生说说本节课的收获？
五、布置作业
利用读书，上网等渠道搜集能证明滴水穿石道理的事例。
教学反思
这节课的设计打破了传统的教学模式，开放了教学内容，注重培养学生的能力，让学生在自主、合作、探究的学*活动中获取知识形成能力。
一、大胆采用了源于探究性学*的问题教学法，在课堂学生的问题生成和解决过程中达成三维教学目标，促进了学*方式的改变。
二、尊重孩子的个性，尊重孩子的情感体验是这节课的亮点。在朗读时让学生喜欢读哪段话就读那段话。喜欢和谁交流就和谁交流。
语文课堂是学生放飞心灵的天空，是个性飞扬的绿地，也是培养学生多方面能力的主要阵地，所以教师要利用这片“风水宝地”改变传统语文课堂，激活学生的思维。
教材分析
《滴水穿石的启示》这篇课文，写的是作者由太极洞内“滴水穿石”这一自然现象而引起的联想，并列举了古今中外名人取得成功的实例，说明了具有水滴石穿的精神，持之以恒，才能取得成功的道理。这是一篇精读课文，篇幅短小，层次清楚，不但适合朗读，而且是典型的随感例文。重点是让学生理解“滴水穿石”现象给人们的启示，难点是学*受一件事物的启发而悟出一定的道理的写作方法。
学生分析
五年级的学生具有一定的阅读理解能力，以及正确的人生观和价值取向，所以能够比较容易地理解课文内容，从中受到良好的情感熏陶，所以可以将本课的训练重点设在朗读培养良好的语感和语言积累上。在学*形式上倡导自主合作探究的学*方式。
设计意图
这是一篇由见到自然现象而引起作者的感想，进而说明道理的课文。是一篇精读课文，考虑到文章的特点，我分布设计了几个教学程序，首先通过演示实验调动学生思维，激发学*兴趣，让学生通过自主探究的形式，整体把握课文内容，理清作者的写作思路，渗透写作方法的指导。再通过读一读，议一议合作学*的方法了解文章的内容，明白要说明的道理。通过自由读，抓住点词语读，情境导读，比赛读等方式，培养和提高学生的朗读和积累能力。通过组内交流，师生交流等合作交流形式让学生充分发表见解。为了让他们有更深的体会我还安排了查找事例的课外作业，将知识由课内向课外延伸。
教学要求：
1．有感情地朗读课文。
2．引导学生凭借课本具体的语言材料，知道古今中外成就事业的人。都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二持之以恒而不半途而废。
3、课外延伸，积累一些名人故事和成语，进一步体会“滴水穿石”的精神。
4、了解本课正反说明的写作方法。
一、复*导入。
1、揭示课题：这节课我们继续学*《滴水穿石的启示》，通过上节课的学*，我们知道了“滴水穿石”是安徽广德太极洞内一大奇观。
2、奇观——奇特的景象。
出示图片：力量微不足道的水滴居然能把坚固的石头滴出一个洞，的'确是一大奇观了。
二、学*第1、2自然段
1、导入：那安徽广德太极洞内的水滴奇在何处呢？请同学们放声读课文第一、二两节，你能从课文中读出这个问题的答案吗？找出关键的语句，可以作上记号。（学生自读课文）
2．你找到答案了吗？谁先来交流？
（1）原来在这块石头的上方……一大奇观。
先读句子，再谈谈自己的理解。
A：接连不断、几百年、几千年、几万年、……锲而不舍、日雕月琢、终于（持之以恒）
B：总是滴在同一个地方（目标专一）
板书：目标专一持之以恒
同学们，你们能把自己的感受送到句子中去吗，通过朗读表达出来，读出水滴的目标专一，读出水滴的持之以恒。（学生自己先试读）
指名读，评点：冰冻三尺，非一日寒哪！
再指名读，评点：滴水穿石，也非一日之功哪！
④课件出示“滴水穿石”动画图）不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫“目标专一、持之以恒”，多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？齐读这几句话。
过渡：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。滴水穿石不仅仅是一种罕见的自然现象，更是一种可贵的精神，一起读读第二小节的最后一句话。评点：听你的朗读，能让人感觉到强烈的语气，请问你为什么这么读呢？（反问句），你这样读，想强烈地告诉我们什么？（即将反问句改为陈述句。这样强烈的反问语气，分明是在告诉我们——（齐读：目标专一而不……）
句子中有两组反义词，你关注了吗？（目标专一——三心二意；持之以恒——半途而废）鲜明的对比，强调了目标专一和持之以恒的巨大作用——实现人生美好的理想。
让我们再齐读这句话。
三、学*课文第二部分（3-4）
1．导入：人生果真也是如此吗？为了证明这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？看老师这里有三幅画像。他们分别是谁？
明代的医学家——李时珍；美国发明家——爱迪生和现代著名画家——齐白石。请同学们好好地注视这三位伟人的画像。
他们的成功，靠的又是什么呢？请同学们自读下第三节课文，在自己深深崇拜的伟人旁，在自己深有感触的地方可以写上自己的感受。（学生自读）
2．交流1：
（1）他翻山越岭，……终于写成了药学巨著——《本草纲目》。（扣住关键词语谈感受）
点评：李时珍不辞辛劳，不耻下问，不顾安危，坚持不懈态度和精神，使他成功了。
（2）在当时，行医是受人鄙视的行业。做医生的父亲为此再也不想让儿子干这行了，可是，李时珍从小立下的志向始终没有动摇过。他的伟大志向，在他写给父亲的一首恳请书中表现的淋漓尽致。让我们一起来读一读他的这首诗——
身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难。
正是他志向的坚定，目标的专一，打动了老父亲，从而使李时珍在这条路是一走就是数十年，52卷、16部、1892种药物、11000多条药方、1100多幅药物图的巨著——《本草纲目》诞生了。
（3）再读上述交流的那句话。
3．交流2：
（1）还有自己深深崇拜的伟人和自己深有感触的语句来交流吗？（爱迪生）
问：一个没有受过正规教育的孩子，靠什么逾越了一道道不可逾越的鸿沟，取得了辉煌的成就呢？
（迷恋、毕生孜孜不倦）——对电学的恋恋不舍和自己一辈子的勤奋努力
（2）小时候，妈妈要做阑尾炎手术，使爱迪生萌生了发明“晚上的太阳”的念头。就为选择合适的灯丝，爱迪生就尝试了炭条、钌、铬等1600多种材料，都以失败告终，甚至边人的胡须和头发都用上了。后来，经过13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于找到了合适的灯丝。
同学们，仅一项发明，为此就付出了如此艰辛的努力，那一千多项发明的背后，我们又可以看到怎样的付出呢？让我们再来齐读这部分内容。
4．交流3：
（1）齐老先生的画作你们欣赏过吗？今天我们一起来欣赏几幅。（出示一组老先生的画）
问：你觉得这些画怎样？（逼真、炉火纯青……）同学们可真有欣赏水*。老师的欣赏和你们有点不一样，老师透过这些画似乎看到了白石老人作画的情景，那又是怎样的呢？学生自读有关语句（现代著名……炉火纯青的境界。）最让你感动的是什么？（数十年——人生苦短，有几个数十年哪，分明就是一辈子呀！；不教一日闲过——坚持不懈）
5、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？
6、学生回答后出示：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种?滴水穿石?的精神，才?滴穿?一块块?顽石?，最终取得成功的吗？”
⑴自己练读、理解、体会。
⑵指名读，谈谈自己的理解。（结合理解“滴水穿石的精神”、“滴穿顽石”的意思。“滴水穿石的精神”指“目标专一、持之以恒”的精神；“滴穿顽石”指克服困难、取得成功）
7、这里，作者举了古今中外三位名人的事例来说明“滴水穿石”的精神，此外，课文又举了一个什么事例呢？读一读第四节，想想这一节写了什么，这个事例能说明“滴水穿石”的精神吗？
学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文的说服力。
四、学*第4自然段
1、读完了这几个事例，你从“滴水穿石”的精神中得到了什么的启示？
2、谈得真好。
这就是“滴水穿石”给予我们的启示，让我们时刻铭记这一启示。
2、其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？
（出示）绳锯（）、精卫（）、聚沙（）、愚公（）
五、领悟写法，扩展延伸
1、领悟说明道理的方法：我们读了这篇课文，都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。作者从正反两个方面分别举例来说明道理的方法值得我们学*。
2、诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师有个想法，我们也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道理，好吗？
3、布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、上网等渠道去搜集。
教学目标
1．能正确、通顺地朗读课文。
2．学会本课的生字新词，能结合查字典或上下文初步理解生词。 3．整体把握课文内容，理清文章思路，初步感知说理文的特点。 4．摘录四字词语和重点句子。
教学过程：
课前游戏：我们来做一个抢答游戏，每一幅图都蕴含了一个寓意深刻的成语，如果你知道，请在啲嘟声后抢答。
出示成语“铁杵磨针”、“愚公移山”，“精卫填海”让学生讲述其意思，并引导发现其共同之处，进而揭示课题。
齐齐乐投票器的抢答功能齐读这些成语。
这几个成语都包含同一个意思：只要目标专一，坚持不懈就能成功。
一、揣摩图画，揭示课题
1、【出示图画】同学们，请大家仔细观察这幅图，说说你从图上发现了什么？（看到水滴不停地滴，把石头滴出了一个光滑圆润的小洞；听到了水滴的声音）
2、看到这样的画面，你想到了哪个成语？看老师书写这个成语（板书：滴水穿石）谁来读一读这个成语？
3、人们通过观察这样的现象，得出了一些思考，这就是今天我们要学*的课文（板书：的启示）——“滴水穿石的启示”。
4、请哪个同学来读一读课题，齐读课题。
5、这是一篇议论文，作者通过看到的一种现象，提出了观点，并用大量的事例来真是观点，最后得出结论。
二、初读课文，整体把握
1．请学们自读课文，要求：把生字新词读正确，把句子读通顺;边读边思考：作者由现象提出的观点是什么？用那些事例来证实观点的？最后得出的结论又是什么呢？
2、检查四字词语。
（1）我们先看看文中的生字新词。
本草纲目小贩自谋生计迷恋专利权自勉（指名读齐读）（2）文中还有很多的四字词语，请同学们读一读
滴水穿石三心二意微不足道日雕月琢持之以恒炉火纯青坚持不懈半途而废孜孜不倦接连不断翻山越岭锲而不舍
A、指名读，相机纠错。如“锲qiè”，学生可能读成“qì”。“琢” B、道：在这里是“说”的意思锲：是雕刻
C、炉火纯青：相传道家炼丹，练到炉里德货发出纯青色的火焰石，就算成功了。后来比喻学问、技艺达到了纯熟完美的境界。
请你选选哪些词语与“滴水穿石”意思相*。我将分两组让你们选择。投票器进行多选。注意反馈。
齐读选中的词语。
三、精读课文，深入其中。
1、让我们回到刚才的问题中。课文的第几小节讲述的是作者看到的现象，并由此现象提出的观点了呢？
（1）出示课文的第
一、二小节。那位同学愿意给我们读读这两小节。
作者由看到的现象提出了怎样的观点：板书：目标专一持之以恒（2）看这段话,标红：这个小洞是怎么形成的呢？原来在......
作者先提出一个问题，让后自己又回答了这个问题。像这样的自问自答的句子叫“设问句”。
（3）标红：如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？这句话虽然是问句，但需要你回答吗？像这样只问不答，却知道答案的句子叫“反问句”
这两种类型的句子在课文中还有，你能找到吗？
（4）出示：这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。
出示：你看，古今中外的所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（5）让我们再次把表明作者观点的这段话读好。齐读
2、为了使自己提出的观点更具说服了，作者列举了大量的事例作为论证，请你读读课文3-4小节，说说作者列举了那些事例？
板书：李时珍爱迪生齐白石雨水（板书）
3、正面事例论证。
（1）作者用这三位人物从正面论证观点，而雨滴则是从反面进行论证。请同学们再朗读第三小节，说说这三位当中，你最敬佩的是谁？可以联系作者的观点谈谈你的想法？我们要关注里面的每个词，从这个词中你感受到什么，甚至是其中的一个标点。（2）交流：
A、我最敬佩“李时珍”（请你将描写李时珍的话读一读）。
引导学生关注：从小立志学医。访名师、尝草药，经过二十年的努力，写成巨著来谈。
板书：不懈努力著书立说B、我最敬佩“爱迪生”。读相关的话。
引导关注“迷恋”电学实验研究一千多项发明。
补充：孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。你还知道爱迪生在发明过程中孜孜不倦的故事吗？
为了电丝他就尝试了1063中，每一种都是经过几百次，甚至是上千次的实验，每一次失败，爱迪生都没有放弃。
板书：孜孜不倦发明创造
爱迪生家境贫困，但他有没有放弃过对电学的追求，这就是“迷恋”，他的这种迷恋就具有“目标专一，持之以恒”的精神。
读段落。
C、我最敬佩“齐白石”（读）；
引导关注：数十年，么有停止炉火纯青板书：不懈努力炉火纯青
4、出示：古今中外的所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（读）
4、反面事例论证
（1）请同学读这个事例。其他同学思考雨水和水滴有什么相同和不同之处？
（2）交流：相同点：都是水，都从高处落下
不同：雨水比较的分散，是绝大多数时间是斜的，而水滴永远是直滴下来，在同一个地方。
（3）这也就是为何雨水不能滴穿石块的原因。齐读：因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。
5、通过大量的事实证实了作者的观点，因此在文章的结束时，作者给出着这样的结论：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
五、布置作业
围绕这个论点，从自己的身边或是知道的名人故事，从不同的角度论证论证观点。
六、板书设计
李时珍不懈努力著书立说
论点论证正面爱迪生孜孜不倦创造发明结论（目标专一齐白石坚持不懈炉火纯青持之以恒）反面雨点
【教学目标】
1。正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学*联系上下文理解词句意义的方法。
2。学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写；理解由生字组成的词语。积累优美的四字词语，并能理解运用。
3。引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
4。体会问句的不同用法，并能找出反问、设问句子。
【重点难点】
在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。
【教学准备】
1。预*
⑴读几遍课文，划出生字新词并反复读读。
⑵收集一个名人事例（100字左右），仿照第3自然段说明“滴水穿石”的道理，并附上他的图片（可剪贴、复印或创作）（事例和图片分页准备）
⑶收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。
⑷理解下列词语的意思，带点字查一下字典。
锲而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 迷恋
孜孜不倦 坚持不懈 炉火纯青 铭记
2。教具
⑴生词写在小黑板上
⑵重点词语写在卡片上
⑶ppt课件
【教学时间】
2课时
第一课时
【课时目标】
1。正确、流利、地朗读课文。
2。学会本课生字，结合上下文，理解文中部分重点词句的意思，积累优美的四字词语。
3。了解课文主要内容，理清课文思路。
【教学过程】
一、激趣导入
1。师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？
（鹅卵石外形光滑圆溜，是水流长年累月冲刷而成。）
2。师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？
3。师：今天我们学*的一篇课文，就是写作者从一种普通的自然现象中所得到的启发？课题是——板书：滴水穿石的启示
二、初读课文
1。自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。
2。词语教学。
3。同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。要求读得正确、流利。
4。指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完。每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。
教师随机穿插引导（小卡片上出示）结合上下文理解下列词语
锲而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 迷恋
孜孜不倦 坚持不懈 炉火纯青 铭记 《 本草纲目》
5。再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流？（只要读好就可以，不一定说道理）
6。解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题？
①滴水怎么能穿石？
②滴水穿石的启示是什么？下一节课我们将重点来探讨。
三、品读课文
1。品读“滴水穿石”的现象部分。
⑴教师投影仪出示：原来在这块石头的上方……一大奇观。
⑵仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。
⑶在学生交流中，教师相机点出重点词语“接连不断”、“总是”、“一个地方”、“锲而不舍”、“雕月琢”、“终于”。并引导学生交流感悟到的内容。
⑷用自己的话说：“滴水为什么能够穿石”，并用上“因为……所以……”的句式。
⑸关于“滴水能够穿石”的原因，作者是怎么写的呢？出示：“水滴的力量是微不足道的……能把石块滴穿。”
①指导朗读，点出“可是”、“所以”两个关联词，体会“可是”前后语气的不同。
②板书：目标专一、持之以恒
2。品读课文“雨水”部分
⑴联系实际，说说雨水为什么不能把石块滴穿？
⑵齐读这一小节。
四、作业：
【作业设计】
1。抄写词语。
2。仿照课文第3段，搜集一个事例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。（名人的事例和图片分页准备）
【板书设计】
滴水穿石的启示
目标专一
持之以恒
第二课时
【课时目标】
1。有感情地朗读课文。
2。了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句的意思。
3。凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
【教学过程】
一、检查复*。
读课后第二题中词语，并用横线标出与“滴水穿石”意思相*的词语。
二、抓“滴水穿石”课题，了解现象得出启示。
1。师：我们来看“滴水穿石”，它也可以叫做“水滴石穿”，从字面上来说就是——（生说）师追问：你有什么疑问吗？（石头那么坚硬，水滴那么渺小，怎么能穿透石块呢？）师：其实，在自然界里，真真实实有着“滴水穿石”的现象，请一位同学给我们来读一读课文的第一节。
2。师：看，这就是安徽广德太极洞内的“滴水穿石”一景，它被称为太极洞内的—大——奇观。奇就奇在——它是被水滴滴出来的。师：要滴穿坚硬的石块，该要有多大的力量啊。可是，水滴的力量有多大？（微不足道）
3。师：力量微不足道的水滴，（板书箭头）却滴穿了坚硬无比的石块，那是什么原因？请同学们默读第一节，找找句子，圈圈关键的词语。（生读句子“原来在石块的上方……一大奇观。”出示句子）我们来归纳一下，水滴滴穿石块必须具备的条件：
（1）水滴要“接连不断”地滴落。
（2）总是滴在同一个地方。
（3）时间长：几百年、几千年、几万年（师：甚至——）
4。师：谁来读。
5。师：这里还有两个成语，也是说水滴长时间的滴落在同一个地方？（
“锲而不舍。日雕月琢”）你是怎么理解这两个词的？把词语放进课文里，读一读，你又有什么感想？
6。请同学们看，课文中这段话前面有这样一个问句。它的答案在哪里？（这样自己提出问题，自己来回答的问句，我们就叫它——设问）你觉得这样写有什么好处？（引起好奇，更加强调了小洞形成的原因。）我们一起来读。
7。从“滴水穿石”的现象上，你想到了什么？这也正是作者要告诉我们的，找找看，他是怎么说的。（出示最后一节：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。）
师：好，我们一起来读一读这段启示。（生齐读）
师：同学们，我们要懂一个道理，不仅要入眼。入耳，还要入心。刚才同学们从现象中获得感悟得到启示，这叫“入眼”，把感悟启示说出来读出来，这叫“入耳”，那么是不是入心了呢？所以，我们还要深入地去体会体会课文的第2、3、4自然段所写的内容。
8。读第二节。师点击后一句。这个问句的答案在哪里？（就在句子里，它可以用称述的话来说就是——（课件）这样的问句就叫——反问。
师：一样的意思，比一比，你说的和书上的这句，哪个好？
9。师：像水滴那样，就是怎样呢？（师拿词卡“目标专一、持之以恒”），那么什么事情都能做成。是不是这样呢？作者给我们列举了三个伟人的故事，分别是——请同学们静心地读一读这三则故事，找一找，在这三位伟人的身上，哪些地方闪现着滴水穿石的什么精神？
挑一个你最有感受的故事，同桌小声地交流一下你的发现和感受。
10．“明代著名医药学家李时珍”。
（1）从小立志——目标专一。（师：板书“立志”。点击，李时珍曾写过这样一首诗，表明自己坚定的决心。于是，二十七年，他就认定这个目标，坚持不懈。这真是——目标专一，持之以恒啊）
（2）翻山越岭。（师读着这个词，你的眼前仿佛看到什么？编写《本草纲目》的艰苦历程中，遇到得困难还有更多，但是，李时珍都——克服过来。走遍了。访名医。尝草药，期间仅仅是艰辛吗？还有危险。可是，为了能够编写出一部准确详尽的医药学书，李时珍放弃了吗？退缩了吗？）
（3）二十几年——确切的说是二十七年。（师：从着手编写到定稿完成，李时珍也由一个30多岁的青年，成了60多岁的老人啊。）但，这二十七年，李时珍始终专注地做着一件事情——编写《本草纲目》（教师板书：《本草纲目》本草是医药专著的名称，纲目是分类的等级。纲下面是目。让我们来看看这本《本草纲目》。（出示ppt）
（4）谁来读李时珍的故事。听了你的朗读，我们感受到李时珍身上目标专一。持之以恒的那股劲。（评价：读得真好，你从他的朗读中感受到了什么？力量。坚韧。）
11．美国发明家爱迪生呢？
（1）迷恋——（师：板书。迷恋——是极度爱好，不能割舍。）遇到困难也好，甚至是遭遇危险也无法割舍。你知道怎样的故事？师：你觉得爱迪生这种对电学实验研究的迷恋，和滴水穿石精神中的什么一样啊？（目标专一）从课文中哪个词，也能说明爱迪生迷恋的程度。（花了一生的时间）
（2）毕生——一生。
（3）孜孜不倦——勤勉而不知疲倦。你们知道爱迪生一天要工作多久吗？（20多个小时，有一次竟然36个小时未曾休息啊。）
（4）你还读到了什么？竟——不容易。不可想象。千项发明啊。（师：有人算过，爱迪生*均每15天有一项发明。被人们称为“发明大王”他为全人类作出了巨大的贡献。）
（5）谁来读，注意读好我们找到的这些词语。
12．现代著名书画家齐白石老人的故事呢？哪里和滴水穿石有着共同之处？
（1）自勉。（师：板书自勉。看老师写勉，心里数笔画。9画。自勉就是——自己勉励自己。自勉什么？“不教一日闲过”
（2）坚持不懈（贴词卡）
（3）炉火纯青——意思是达到了纯熟完美的境界。（我们一同来欣赏几幅他的写意花鸟画。注意到了吗，最后一幅是他多大年纪时的作品？93岁。老师告诉大家，九十多岁之后，齐白石老先生还创作了6百多幅珍贵的作品啊。）我们一起来读一读白石老人的故事。
13．出示“你看，古今中外……最终取得成功的吗？”（谁来读这个句子）
师：读了前面三则故事，你认为这里的“滴穿”和“顽石”分别指什么？
14．你还能举些你了解的也具有滴水穿石精神的人物故事吗？
（评价：同学们的知识面很广，感受也很丰富，不过，我们还要学会像课文中列举三位伟人的事例那样，语言既简练，又准确生动，具有说服力。课后，请同学们在省略号里做文章，填写一两个故事。）
15．现在，让我们再来读这段话：出示第五节。
师：同学们看，目标专一和三心二意，持之以恒和半途而废，正好是一对——反义词。中间，用了“而不”来连接，作者为什么要这样说？
课文中还有一处对比，把谁和谁进行了比较？
出示：水滴的力量是微不足道的，可是它的目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。
雨水是以很快的速度从高空落下来，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。
师：你从中得出了什么的结论，有什么想法？（生用自己的话说）
让我们铭记滴水穿石给予我们的启示：（填空）
三、总结。
课前，有很多同学交流了自己的理想，现在，读了这篇课文后，你想对自己说什么呢？（试着用上黑板上的这些词语）无论现在看起来有多么遥远，相信只要用“滴水穿石给予我们的启示”，……一定会一步一步接*我们美好的理想。
【作业设计】
1。完成补充*题上练*。
2。写一篇《读后感》。
【板书设计】
滴水穿石的启示
李时珍
目标专一
爱迪生
实现理想
齐白石
持之以恒
教学要求：
1．有感情地朗读课文。
2．引导学生凭借课本具体的语言材料，知道古今中外成就事业的人。都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二持之以恒而不半途而废。
3、课外延伸，积累一些名人故事和成语，进一步体会“滴水穿石”的精神。
4、了解本课正反说明的写作方法。
一、复*导入。
1、揭示课题：这节课我们继续学*《滴水穿石的启示》，通过上节课的学*，我们知道了“滴水穿石”是安徽广德太极洞内一大奇观。
2、奇观——奇特的景象。
出示图片：力量微不足道的水滴居然能把坚固的石头滴出一个洞，的确是一大奇观了。
二、学*第1、2自然段
1、导入：那安徽广德太极洞内的水滴奇在何处呢？请同学们放声读课文第一、二两节，你能从课文中读出这个问题的答案吗？找出关键的语句，可以作上记号。（学生自读课文）
2．你找到答案了吗？谁先来交流？
（1）原来在这块石头的上方……一大奇观。
先读句子，再谈谈自己的理解。
A：接连不断、几百年、几千年、几万年、……锲而不舍、日雕月琢、终于（持之以恒）
B：总是滴在同一个地方（目标专一）
板书：目标专一持之以恒
同学们，你们能把自己的感受送到句子中去吗，通过朗读表达出来，读出水滴的目标专一，读出水滴的持之以恒。（学生自己先试读）
指名读，评点：冰冻三尺，非一日寒哪！
再指名读，评点：滴水穿石，也非一日之功哪！
④课件出示“滴水穿石”动画图）不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫“目标专一、持之以恒”，多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？齐读这几句话。
过渡：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。滴水穿石不仅仅是一种罕见的自然现象，更是一种可贵的精神，一起读读第二小节的最后一句话。评点：听你的朗读，能让人感觉到强烈的语气，请问你为什么这么读呢？（反问句），你这样读，想强烈地告诉我们什么？（即将反问句改为陈述句。这样强烈的反问语气，分明是在告诉我们——（齐读：目标专一而不……）
句子中有两组反义词，你关注了吗？（目标专一——三心二意；持之以恒——半途而废）鲜明的对比，强调了目标专一和持之以恒的巨大作用——实现人生美好的理想。
让我们再齐读这句话。
三、学*课文第二部分（3-4）
1．导入：人生果真也是如此吗？为了证明这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？看老师这里有三幅画像。他们分别是谁？
明代的医学家——李时珍；美国发明家——爱迪生和现代著名画家——齐白石。请同学们好好地注视这三位伟人的画像。
他们的成功，靠的又是什么呢？请同学们自读下第三节课文，在自己深深崇拜的伟人旁，在自己深有感触的地方可以写上自己的感受。（学生自读）
2．交流1：
（1）他翻山越岭，……终于写成了药学巨著——《本草纲目》。（扣住关键词语谈感受）
点评：李时珍不辞辛劳，不耻下问，不顾安危，坚持不懈态度和精神，使他成功了。
（2）在当时，行医是受人鄙视的行业。做医生的父亲为此再也不想让儿子干这行了，可是，李时珍从小立下的志向始终没有动摇过。他的伟大志向，在他写给父亲的一首恳请书中表现的淋漓尽致。让我们一起来读一读他的这首诗——
身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难。
正是他志向的坚定，目标的专一，打动了老父亲，从而使李时珍在这条路是一走就是数十年，52卷、16部、1892种药物、11000多条药方、1100多幅药物图的巨著——《本草纲目》诞生了。
（3）再读上述交流的那句话。
3．交流2：
（1）还有自己深深崇拜的伟人和自己深有感触的语句来交流吗？（爱迪生）
问：一个没有受过正规教育的孩子，靠什么逾越了一道道不可逾越的鸿沟，取得了辉煌的成就呢？
（迷恋、毕生孜孜不倦）——对电学的恋恋不舍和自己一辈子的勤奋努力
（2）小时候，妈妈要做阑尾炎手术，使爱迪生萌生了发明“晚上的太阳”的念头。就为选择合适的灯丝，爱迪生就尝试了炭条、钌、铬等1600多种材料，都以失败告终，甚至边人的胡须和头发都用上了。后来，经过13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于找到了合适的灯丝。
同学们，仅一项发明，为此就付出了如此艰辛的努力，那一千多项发明的背后，我们又可以看到怎样的付出呢？让我们再来齐读这部分内容。
4．交流3：
（1）齐老先生的画作你们欣赏过吗？今天我们一起来欣赏几幅。（出示一组老先生的画）
问：你觉得这些画怎样？（逼真、炉火纯青……）同学们可真有欣赏水*。老师的欣赏和你们有点不一样，老师透过这些画似乎看到了白石老人作画的情景，那又是怎样的呢？学生自读有关语句（现代著名……炉火纯青的境界。）最让你感动的是什么？（数十年——人生苦短，有几个数十年哪，分明就是一辈子呀！；不教一日闲过——坚持不懈）
5、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？
6、学生回答后出示：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种?滴水穿石?的精神，才?滴穿?一块块?顽石?，最终取得成功的吗？”
⑴自己练读、理解、体会。
⑵指名读，谈谈自己的理解。（结合理解“滴水穿石的精神”、“滴穿顽石”的意思。“滴水穿石的精神”指“目标专一、持之以恒”的精神；“滴穿顽石”指克服困难、取得成功）
7、这里，作者举了古今中外三位名人的事例来说明“滴水穿石”的精神，此外，课文又举了一个什么事例呢？读一读第四节，想想这一节写了什么，这个事例能说明“滴水穿石”的精神吗？
学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文的说服力。
四、学*第4自然段
1、读完了这几个事例，你从“滴水穿石”的精神中得到了什么的启示？
2、谈得真好。
这就是“滴水穿石”给予我们的启示，让我们时刻铭记这一启示。
2、其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？
（出示）绳锯（）、精卫（）、聚沙（）、愚公（）
五、领悟写法，扩展延伸
1、领悟说明道理的方法：我们读了这篇课文，都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。作者从正反两个方面分别举例来说明道理的方法值得我们学*。
2、诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师有个想法，我们也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道理，好吗？
3、布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、上网等渠道去搜集。
——滴水穿石的启示作文范文二十份
在生活中，我们常常会听到“滴水穿石”这四个字，今天，我对“滴水穿石”这四个字又有了更加透彻的了解，
我们知道，一滴水的力量是微不足道的，但是如果把一个石头放在水滴的下面，水滴连续不断的滴打石头的一个地方，就可以把石头穿破!一个人，无论做什么事情，都要先水滴那样的话，就可以成功。俗话说得好：“有志者事竟成!”张海迪是一位知识渊博的人，虽然它下半身失去只觉，连大、小便都不能控制，但她并没有因为自己是残疾人而放弃学*，放弃人生的追求!相反，她虽然没有上过一天学，但自己学完了中、小学的全部课程，而且自己还自学了英语、德语、世界语等语言。她为了减少上厕所的次数，便少喝水、少进食，有时甚至不进水，长期下来，她的身体忍受着巨大的痛苦，即使坐在轮椅上她也坚持学*。她也坚持不懈的努力学*，终于成了一个知识渊博、见多识广的人。另外，她还学*了修理电器和一些医学知识!
是啊，连一位残疾人都能够成为一位学士渊博、见多识广的'人;连小小的水滴都可以穿破坚硬的石头，难道我们能退缩吗?我们不但不能退缩，反而要努力学*知识，也像张海迪那样坚持不懈，也像水滴那样目标专一、持之以恒的去学*。
最*，我深入地学*耐人寻味的课文《滴水穿石的启示》，令我受益韭浅，体会了滴水穿石的精神：目标专一，持之以恒，懂得了成功的秘籍：成功=专心+坚持。
如果没有专心和坚持，就不会成功。任何人的成功，都离不开滴水穿石的精神。文中的李时珍，爱迪生，齐白石，也是依靠滴水穿石的精神，才走向成功的。如果李时珍没有翻山越岭，走遍了大半个中国，或许他就不会写成药不巨著《本草纲目》；如果爱迪生没有毕生孜孜不倦，或许他不会发明白炽灯，留声机，碳粒电话筒等一千多个发明专利权；如果齐白石没”不教一日闲过”，或许他就不会有着炉火纯青的绘画技艺……
读了这篇课文，我也深刻地体会到”勤能补拙”。如果一个人偷懒，不能持之以恒，玩玩学学，也没有专一的目标，即使他再聪明，机遇再多，也注定是*凡的；相反，只要有水滴般锲而不舍，专心致志的精神，就算天资较差，也能一步一个脚印地走向成功。正如龟兔赛跑一般，或许有人认为乌龟的胜利全靠运气，要不是兔子睡着了，它不可能赢。其实乌龟靠得还是目标专一与坚持不懈。如果乌龟半途而废去休息，即使兔子睡着了，它也不会取得胜利。
在我们班级中，也有许多目标专一，坚持不懈的”小水滴”。如”小画家”黄佳雯。有一次绘画比赛，要求画一幅科学幻想画，黄佳雯自告奋勇参加比赛。虽然时间紧迫，但她并没有因此着急，草草了事。两天后，黄佳雯交出了一幅精美绝伦的科学幻想画。这画不仅在学校获得一等奖，还是太仓市一等奖，现在被送往苏州市参加比赛。可想而知，黄佳雯在这幅画上付出了多少心血。也许，别人还在玩耍，休息时，她却在书桌前思考绘画的内容；也许别人已经准备睡觉时，她却在书桌前埋头辛苦作画；也许……。可在我们的班级里，却还有一些小懒虫，时常不交作业；就算交了，字也写得很潦草，还时不时开十几个小天窗，这样下去又怎能滴穿”学*之路”上的”顽石”，取得成功呢？
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这是滴水穿石的启示，也是取得成功的秘籍。如果想实现自己美好的理想，就请铭记：成功=专心+坚持！
今天，我读了一千文章，就叫做《滴水穿石的启示》文章还举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人通过不懈努力最终取得成功的事。读了这篇文章后，我明白了只要有滴水穿石的精神就定能做成事。
古今中外，还有许多人都有滴水穿石的精神。清朝著名史学家谈迁自幼刻苦好学，博览群书，立志要编写一部翔实可信的明史。但由于他家境贫寒，只好四处抄写。经过20多年的努力，六次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。可是，一天晚上，小偷拿走了《国榷》，20多年的心血顿时化为乌有。但谈迁没有被厄运打垮，而是爬起来，重新编写。最终完成这部鸿篇巨制，谈迁也因此而名垂青史。
而我们，是那么的没有勇气，遇到一点困难就想放弃，自己摔倒了却不会爬起来。拿我们和谈迁比，我们是多么的渺小啊！
在我生活中，有一件事令我至今难忘。那是在三年级的一天，那天正好要发改好的试卷。什么，我看清了那8字开头的分数！我心里一惊。这对于一个没得过80多分的人打击不大吗？湖区后怎么和妈妈交代？回去后妈妈会不会批评我？千万思绪在我的心里就如同十八个吊桶打水——七上八下。回到家，妈妈一脸高兴的问我分数，我支支吾吾的说了分数，没等妈妈批评我，我就冲进房间里面大哭起来了。妈妈走进房间，语重心长的对我说：“做什么事都不一定会一路顺风，天下没有不败的将军，人生道路难免会有崎岖坎坷，这次失败了，下次努力不就行了？”我恍然大悟，如梦初醒。
大家一定记得“只要功夫深，铁杵磨成针”的故事吧。如果我们也有那个磨铁棒的老奶奶的精神，有着不向困难低头的精神，就一定能成功！
你也许不会相信，滴水穿石的事情真的存在。但是，就在安徽广德的太极洞里，就有着“滴水穿石”的景象。那正是因为在上面的水滴接连不断地从石缝中滴落下来，时间一长，下面的这一块石头就被水滴滴穿了。其实，许多的名人都有着这样的精神，比如，对电学孜孜不倦的爱迪生，走遍大半个中国的李时珍，每天作画三幅的齐白石。
反观起处在21世纪的我们，难免会有些自惭形秽。为什么呢？因为许多同学目标不专一，今天去搞这，明天去搞那，三天打渔两天晒网，得来一个最简单的后果——什么事都做不了。这不禁让我想起了一个故事，叫做《“很忙”的母亲》。就有这样的一个母亲，带着儿子来到一家新房子里，准备住下来，刚刚放下行李，屋里传来了孩子的啼哭，她急忙冲进房间，照顾孩子；刚过一小会，她又想起圈里的鸭子还没有喂食，又去喂食；喂到一半，又去煮饭，刚洗米，又去铺床单。到头来，什么也没做成，却开始埋怨上天给她的时间太少。
你也许会笑这位母亲傻，可在我们身上，谁又敢说自己从来都不三心二意呢？没像过课本里的“雨水”一样目标不专一呢？
长江后浪推前浪，我们应该学*古往今来的名人那种“滴水穿石”的精神，“滴穿”我们理想路上的“挡路石”吧！
如果想干出一番大事业，就要学*水滴的的另一种精神——找有难度的“石头”“滴”，为什么水滴滴穿石块会被大加称赞呢？原因有二，一是水滴的持之以恒，二是水滴滴穿的是石块而不是别的。如果水滴滴穿的是一本书呢？人们还会像水滴滴穿石块一样惊讶了吗？不会。所以，如果想干出大事业，就一定要钻研像“石块”一样的课题。
所以，我一定要铭记滴水穿石给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，并加上困难的研究对象，就一定能实现我们美好的理想。
六
课程中，我读了《滴水穿石的启示》这篇文章，当我一看到文章标题时，就
想起：《滴水穿石》我读过，那我怎么得不到启示呀？我带着？号仔细地读了这篇文章。读完，我找到了答案，原来这篇文章是用议论文的方式写的。文中用上了举例、设问、反问等手法。我归那了一下，主要讲了三点：
第一点：“讲了在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头是如何被水滴穿的，如何成为奇观的。”
第二点：“写了李时珍、爱迪生、齐白石各自目标专一，如何持之以恒地努力和成就几个方面领悟事例和‘滴水穿石’的联系。”
第三点：“讲了作者的启示：‘目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”
成功，不是天生就有的，它需要勤奋的劳动和艰苦的磨炼才能获得，所谓“业精于勤，熟能生巧”就是：只要你肯下功夫，钻研一门东西，持之以恒，必有收获，你一定会掌握其中的奥秘。这些，都是我所悟出的道理。是啊！如果我们像滴水穿石一样，还有什么事做不成呢？
读《滴水穿石的启示》有感同学们，相信你们已经学过了《滴水穿石的启示》这一课了，今天，我们就来谈一谈《滴水穿石的启示》。学完课文，同学们一定知道明代著名的医学家李时珍，美国的发明家爱迪生，现代著名的书画家齐百石。其实，博古通今有许多许多这样的名人，例如：谈迁·诺贝尔、郑板桥、徐悲鸿等等。为什么他们能名重青史呢？因为他们都具有孜孜不倦、锲而不舍、坚持不懈、持之以恒、目标专一的精神。就是在现在也有像李时珍、齐百石那样的人，我的哥也不例外，我的哥哥现在在北京著名大学清华大学念书。在我10的时候，我经常看见他在津津有味地看着书，哥哥经常看《十万个为什么》、《钢铁是怎样炼成的》、《金精精选童话世界》等，很多很多的书。在哥哥的房间城全都是学*用品，什么《同义词、反义词、近义词》词典啦，什么《现代汉语词典》啦，反正你要找什么工具书，在哥哥那都能找得到。在我哥哥的小床旁边有一个书柜，上面还有百余本书，我经常从书柜上取书来看。好像一个小型图书馆一样，想借就借，想看就看。在大姨父（哥哥的爸爸）出差时，哥哥经常说：“回来时一定要带几本书回来”。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示，目标专一而不能三心二意，持之以恒而不能半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
滴水穿石的精神让李时珍编撰出医学巨着《本草纲目》；滴水穿石的精神让爱迪生创造了数不清的生活用品；滴水穿石的精神让白石老人的绘画技艺达到了炉火纯青的境界；滴水穿石的精神让我们憧得了持之以恒，目标专一才能取得成功的道理。
最*，我们学完了《滴水穿石的启示》这篇课文。从前，我也读过类似的课文。不过，我觉得这种课文既无趣又难理解。可是，这一次，我被触动了。我深刻地了解了滴水穿石的精神有多么重要。通过这三位名人，我体会到成功前必须专注、刻苦。三位名人的例子让我思绪万千……
在两年级暑假，我上了一个数学补*班。在补*班里，我们要读很多东西，要背很多东西。这需要很大的功夫。有一些同学半途而废，退学了。我也免不了有这样的想法。那时，我真的很纠结。不过，为了学好数学，我坚持！我在一次次跌倒中汲取了教训，在一次次成功中明白了道理。我就是要有滴水穿石的精神。不是吹嘘，现在在学校里我的数学成绩还是有进步的呢！
在我们的人生道路上，一定会碰到许多事，会遇到许多困难。当然，如果你半途而废，此事就会变得难上加难。不过只要你坚持不懈、持之以恒，持有滴水穿石的精神，这事就会变得简单，你就会无往不胜！
江苏南京玄武区北京东路小学五
读了《滴水穿石的启示》有感 南京逸仙小学 五（1）班 朱怡然这学期，我们学*了课文《滴水穿石的启示》。这是一篇说明事理的文章，“滴水穿石”也作“水滴石穿”，就是说滴水日久可以把石头穿透。课文从介绍安徽广德太极洞内“滴水穿石”的奇观入手，列举古今中外名人成就事业的例子：李时珍经过二十年的不懈努力终于写成药学巨著《本草纲目》；美国科学家爱迪生“毕生孜孜不倦”于电学的实验和研究，拥有了“一千多项发明专利”；齐白石数十年如一日，天天“挥毫做画”“不叫一日闲过”，最终使画艺达到了“炉火纯青”的境界。由此阐述了由这一奇观所得到的启示：要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。生活中，如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？我从小就体弱多病，三天两头就要吃药打针。后来妈妈带我去练*跆拳道，在教练的指导下，我从最初的一招一式开始练，风雨无阻，如今我不光考到黑带，还扔掉了“药罐子”，把身体练强壮了，变成了一个阳光帅气的小伙子。虽然在训练中，我也曾面对许多艰辛、伤痛，但是教练的鼓励、妈妈的支持让我没有放弃，始终坚持了下来。生活中的体验，让我对课文阐述的启示深有感触。人生的道路上，只有树立正确的目标，坚持不懈地努力，就一定能够实现美好的理想！
读了《滴水穿石的启示》有感
□天妃宫小学六（1）班郭嘉欣
*几天，我们在语文课上学*了《滴水穿石的启示》这篇文章，让我终身难忘。
通过老师的讲解，我渐渐地明白了这篇课文的中心思想，作者是通过“滴水穿石”给予我们一个启示：目标专一而不要三心二意；持之以恒而不要半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。文章又通过举了李时珍写《本草纲目》；爱迪生拥有一千多项发明专利权；齐白石技艺高超来验证“水滴石穿”的深刻含义。
记得有一次，我在做奥数题。一道道题目看得我眼花缭乱，一句句条件把我给弄的一头雾水。一个个数字从我眼前“走过”，一种种运算符号从我脑海中“飘过”，绞尽脑汁的我始终没有想出一个做法。但我毫不气馁，笔尖不停地在“跑着”，橡皮也在一次又一次地贡献出它的“身躯”。最后还是爸爸帮我轻轻地“点拨”了一下，才终于解开了那些越绕越紧的疑团。
第二天，老师在班上把这些题目讲解了一遍。班上鸦雀无声，只有我和同桌两人与老师对答如流。同学们纷纷向我俩投来了赞许的目光。我知道这赞许的目光中还掺杂着一丝羡慕。想到这里，我的脸上露出了会心的微笑。
这就是滴水穿石给我们的启示。只要目标专一，锲而不舍，就没有办不成的事情。
指导教师刘波
读了《滴水穿石的`启示》有感
今天，我们学*了《滴水穿石的启示》，这篇课文给予了我许多启示，但，更重要的是让我明白了做人的道理。
刚看题目，不由得引起了我的好奇心，我想：“滴水穿石的启示到底是什么呢？”一股好奇心吸引着我读下去。
在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞是怎么形成的呢？看到这里，我不由得发出了疑问，这到底是怎么形成的呢？哦！原来后面有解释呀！在这块石头的上方，总有水滴锲而不舍的滴落下来，而且总滴在同一个地方，坚持不懈，终于滴穿了石块。
拿这夜以继日的水滴，来对比现实生活中的我们。我们还不如这滴水目标专一呢！在学*的道路上有许许多多地“顽石”，与其和它们躲着，自己骗自己，还不如勇敢的面对，与它们作斗争，学*水滴那永不放弃的精神，将学*上的一块块“顽石”全部“滴穿”。水滴是渺小的，也是微不足道的，但它却能滴穿石块。只要我们目标专一，持之以恒，就一定什么事情都能做成。
爱迪生从小就没受过正规教育，但他毕生孜孜不倦，竟拥有一千多项发明专利；齐白石在他的艺术生涯中，从来都没有停止过挥毫作画，到了晚年还坚持每日作画三幅。可我们呢？每天坐在宽敞明亮的教室里上课，但有时还会走神.说话，有时还不按时完成作业，对比爱迪生齐白石的这种精神，又有谁能不惭愧呢？
我们要铭记“滴水穿石”给与我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定会实现我们美好的理想。
读了《滴水穿石的启示》有感
今天，我们学*了《滴水穿石的启示》，这篇课文给予了我许多启示，但，更重要的是让我明白了做人的道理。
刚看题目，不由得引起了我的好奇心，我想：“滴水穿石的启示到底是什么呢？”一股好奇心吸引着我读下去。
在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞是怎么形成的呢？看到这里，我不由得发出了疑问，这到底是怎么形成的呢？哦！原来后面有解释呀！在这块石头的上方，总有水滴锲而不舍的滴落下来，而且总滴在同一个地方，坚持不懈，终于滴穿了石块。
拿这夜以继日的水滴，来对比现实生活中的我们。我们还不如这滴水目标专一呢！在学*的道路上有许许多多地“顽石”，与其和它们躲着，自己骗自己，还不如勇敢的面对，与它们作斗争，学*水滴那永不放弃的精神，将学*上的一块块“顽石”全部“滴穿”。水滴是渺小的，也是微不足道的，但它却能滴穿石块。只要我们目标专一，持之以恒，就一定什么事情都能做成。
爱迪生从小就没受过正规教育，但他毕生孜孜不倦，竟拥有一千多项发明专利；齐白石在他的艺术生涯中，从来都没有停止过挥毫作画，到了晚年还坚持每日作画三幅。可我们呢？每天坐在宽敞明亮的教室里上课，但有时还会走神.说话，有时还不按时完成作业，对比爱迪生齐白石的这种精神，又有谁能不惭愧呢？
我们要铭记“滴水穿石”给与我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定会实现我们美好的理想。
我们刚学了一篇课文——《滴水穿石的启示》这篇文章使我受益匪浅。文章的每一个字都突出了作者的观点：目标专一，持之以恒，就一定能够实现我们美好的理想。
《滴水穿石的启示》这篇文章写了三个正面例子：李时珍经过20几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》；爱迪生毕生孜孜不倦于电学实验研究，竟有一千多项发明专利权；齐白石数十年如一日，每天挥毫作画“不教一日闲过”终于使技艺达到炉火纯青的境界。文章还写了一个反面例子：水滴没有专一的目标，也不能持之以恒，它不能滴穿石块。这也使我想起了我的事情。
那次，我学*自行车，一直骑不好车，但是我目标专一、持之以恒，一次一次地骑，终于我学会了；这次虽然成功了，但是我也有失败的一面，那次看到别人在溜冰心里痒痒，让妈妈给我买溜冰鞋，还让妈妈给我报了学*班，可是我老是摔，不想学了，最后也没学会，如今只能看着那还没用过几次的溜冰鞋非常后悔！如果那时我认真学，我也可以学会。
通过这件事，我懂得了一个道理：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废就一定能实现我们美好的理想。
读了这篇文章，使我深有感触：凡事目标专一而不三心二意。持之以恒而不半途而废，锲而不舍而不知难而退，就能一定让我们学业有成而功成名就。正如课文中所举的几个例子就是用来说明这个道理一样的。
通过阅读，我们领悟到作者其实强调了这“滴”与“穿”的过程，强调了科学家们到达理想彼岸的艰辛历程。他提醒我们注意到滴水穿石的要点：接连不断、目标一致的“滴”才能达到这令人惊讶的“穿”。作者让我们的目光聚焦到古今中外科学家成长的经历上，而不是其它。不是吗？如果李时珍没有跋山涉水，遍尝百草，数十年吃苦耐劳、笔耕不辍，那他就无法让中药巨典《本草纲目》的问世了。爱迪生从小生活艰辛，但他立志创造发明。是持之以恒的信念和锲而不舍的精神，让他做到了常人所难以企及的贡献——在他的一生中完成了一千多项科技发明！
在这里，作者推崇的是一种精神，“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘洞穿’一块‘顽石’，最终取得成功的吗？”这就象我们读书一样，一口是吃不成胖子的，只有把“滴水穿石”的精神贯穿到我们的学*中去，通过刻苦学*，一点一点地学，一个一个问题的去理解与掌握，才能使得我们学业有成，才能为长大后报效国家打下一个坚实的基础。
滴水能穿石，滴水还能成石柱，它给我们揭示了一个道理，那就是积少能成多、堆沙能成塔。如果我们能到领悟这一点，并在以后的学*中加以实践，那么就受益不浅了。
今天我们学*了《滴水穿石的启示》这篇课文，学了这一课我明白了：只有目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，才能实现我们美好的理想。
古今中外有许多名人都是靠着“滴水穿石”的精神，最终才取得成功的。
晋代大书法家王羲之，他从小文采并不出众，但他酷爱书法，并坚信：只要努力了就一定能成功！于是每天三更灯火五更鸡地练书法，苦练20年，以至于洗笔砚池水竟被染黑了。电磁场理论的奠基人法拉第从小家境贫寒，没上过学，他13岁时还是个流浪儿童，后来进入书籍装订铺当报童靠读书自学，他建造了第一座发电机原型。年轻的画师徐悲鸿留学法国，为了回击外国学生的嘲笑，他勤奋学*、励志学画，最后为国争光。
其实做每件事都需要这种“滴水穿石”的精神。我也有过这样的经历。三年级暑假，我很羡慕别人骑自行车欢快样子，央求妈妈教我学骑车。练*开始了，妈妈给我作了一次示范，然后对我说：“你先坐在车上，双手握好龙头，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，妈妈给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。”我按照妈妈的吩咐去做了，可是没有想到妈妈松开手时，我的脚刚踏在脚踏板上，车子一下子倒了下来，压在我的腿上，痛极了。妈妈看到了，连忙跑来，把车扶了起来，安慰我说：“你没有事吧！摔疼了吗？”我坚强地说：“妈妈，我不疼，只是手出了点血。我们继续学吧！”妈妈把我扶了起来，我又继续开始学了起来，可我不是握不住龙头就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去*衡，我又摔倒了几次，身上摔得青一块紫一块的，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。太阳升得高高的，晒得我满头大汗，也顾不上擦，只顾着学车了。“功夫不负有心人”我终于初步掌握了骑自行车的要领，会骑车了。又经过日复一日，年复一年地练*，如今我已经可以轻松自在地骑着自行车去买东西了。
我坚信！在通向成功的道路上没有捷径，只有通过自己的不懈努力，才能“滴穿”一块块“顽石”取得成功！
今天，我们学*了《滴水穿石》，从中，我知道了：一个人只要目标专一，持之以恒，就能做成事。
文中是从正反两方面“滴水穿石”这一观点。正面是用中外名人（李时珍、爱迪生、齐白石）的事例说明他们的成功都是靠的“滴水穿石”的精神；反面是从“雨水”不能穿石说明目标不专一，不能持之以恒就不能办成事。
李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国，走访名医尝药草，经过了二十多年的努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。我们以后也要这样，无论干什么事情都要坚持不懈。
通长，人们有时只有一点路就要坐车，而李时珍哪？他走遍了大半个中国，他不顾辛苦，为了写成医学巨著而努力的去面对，可见，他是多么伟大啊。
发明家爱迪生，从小就没有没有受过正规的教育，但是，他从小就自谋生计。
小的时候，爱迪生经常遭到老师的嘲笑与讽刺，但他毫不气馁，一生都很努力，所以他会取得那么好的成就，而我们同学，经常就因为一句话而气馁。不敢表现自己。我们一定要学*爱迪生这种持之以恒的精神，向他学*。
书画家齐白石老爷爷始终没有停止过挥毫作画，他每天作画三幅，正是因为齐白石老人一直创作，他的技艺才达到炉火纯青的地步。白石老人坚持不懈的精神是值得我们学*的，如果没有坚持不懈的精神，那他成功那个的几率是很小的。
我们要铭记滴水穿石均给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定会能实现我们美好的理想。
只要永不放弃，一粒小小的种子，也能拱开前面的大石头。
今天，在江老师的推荐下， 我们读了《滴水穿石的启示》这篇文章。故事主要讲：在安徽广德太极洞内，里面的一块石头上面总是有水滴连续不断地从洞顶缝里往下滴。水滴不论白天黑夜，持之以恒地往下滴，终于有一天石头被滴穿了。
我读了以后感到非常吃惊：那么微不足道的水滴，竟然可以把坚固无比的石头穿个大洞，真是奇迹啊！我想，要是我们能像水滴那样，那世间还有什么事能难倒我们呢？
我联想到了我自己：做什么事都半途而废。记得有一段时间，自己的语文成绩差，都是作文拉了后腿，我暗下决心：不管发生什么，我每天晚上一定要读一篇文章。可是第二天晚上，我却不守信，跟朋友下棋了。今天读了《水滴石穿》后，真恨不得骂自己：“没用！没用！真没用！连这种小事都做不到，以后怎么干大事呢！”
俗话说：“只要功夫深，铁棒磨成针。”说的'真是一点也不错。我从现在开始，一定要学会控制自己，做事要坚持不懈，这样才能做成大事。66欢迎同学们投稿
暑假里，我和妈妈跟着一个旅行团去爬帽儿山。一路上边爬山边欣赏沿途风景。沿途树木茂密、鸟语花香、空气清新、令人心旷神怡。可是爬到一半，天公不作美，老天也不知道有什么烦心事，开始下起雨来。我们只好跑到一个石洞里避雨。眼看着雨越下越大，我突然看见山洞的边缘开始往下滴水了。
我叫来了妈妈，指着地上的一个小洞对她说：＂你看这是不是人工造出来的排水孔？＂妈妈仔细看了看摇了摇头说：＂不，这应该是被水滴滴穿的。＂
我很惊讶。妈妈接着说：＂千百年来，一直有水滴持续不断地滴在这里，天长日久，就形成了这个小水洞。＂
妈妈又指着圆孔教导我说：＂人也是这样。你来看，我们都知道，爱因斯坦和牛顿都是天才，不过他们也是靠持之以恒的努力和刻苦练*才能取得成功的，只要肯持久地努力，人人都能成功！＂
妈妈说完，我一边思考，一边又抛出了心底的另一个疑问：＂那雨水既然这么有力量，为什么我们看到的地面不是坑坑洼洼的呢？＂
妈妈笑了起来，又接着解释说：＂因为雨水不是都这么有恒心。通常没有雨滴是持久地滴在同一个地方的。一个没有恒心的人，就像《吴刚伐桂》中的吴刚一样，最后将一事无成。＂
我们正在说话的时候，雨停了，我们顺着山路继续往上走。虽然我有可能再也看不见那个山洞了，但妈妈的话却深深地印在了我的心头上。
《滴水穿石的启示》一文，我从中明白了：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的想。
这篇文章主要讲了安徽太极洞内有一个状如卧兔的石头，石头正中央有一个小洞。原来在石头上方有水滴落下来而且总是落在一个地方，所以才形成了这个小洞。下面课文又举了三个例子，来证明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠这种“滴水穿石”的精神最终取得成功的。深有感触。这篇文章主要讲了安徽太极洞内有一个状如卧兔的石头，石头正中央有一个小洞。原来在石头上方有水滴落下来而且总是落在一个地方，所以才形成了这个小洞。下面课文又举了三个例子，来证明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠这种“滴水穿石”的精神最终取得成功的。
古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。我仔细一想，的确有过许多名人有着这种“滴水穿石”的精神。比如说，德国着名音乐家贝多芬，他从小就显露出了在音乐上的才能，一生创作了许多优秀的音乐作品，可是他在二十六岁时开始耳聋，晚年全聋。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，而是靠着“滴水穿石”的精神，写出了不朽名作《第九交响曲》。着名化学家诺贝尔，在发明炸药时，他的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，可是他并没有放弃，依靠着“滴水穿石”的精神，克服种种困难，终于在炸药发明上取得卓越贡献，人类的文明付出了努力。学完了这篇课文以后，我想到了生活中也有类似的事。
我有一个表哥，他从小就喜欢下棋，就吵着要他的妈妈给他报下棋学*班。刚开始他经常下不好，可是他没有气馁，他练呀练，练呀练，他废寝忘食，夜以继日。就这样日复一日，年复一年，他的棋艺已经到了炉火纯青的地步了。有一次，他和他的老师比下棋，他竟然青出于蓝而胜于蓝，以一步棋下过了他。
通过学*《滴水穿石的启示》我明白了我们要有持之以恒，目标专一的精神，要学*贝多芬，诺贝尔等一些名人身上“滴水穿石”的精神，这样一定会成功。
今天，我们学了《滴水穿石的启示》这篇课文，这篇课文给予我的启示是：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好理想。
读了这篇课文让我想到了德国著名的音乐家贝多芬。他虽然双耳失聪，但是，他有厄运打不垮的信念和不屈不挠。持之以恒的精神。一个夜晚，一位客住在一间简陋的店里，欣赏着从楼上传来的忽高忽低。忽快忽慢。的乐曲，似流水拂过，优美至极。突然，几滴水从房顶的裂缝中滴落下来，正好滴在了这名客的脸上。客大惊，便上楼去看。楼上住的竟是当代大音乐家贝多芬。只见他身边摆了一盆水。原来，是他练琴的时间太久了，手指练得都发烫了，需要用水来冷却一下。由于太匆忙，水不小心被他打翻了。贝多芬就是凭着这种“滴水穿石”的精神才最终摘取了音乐巅峰上的贵冠的！
我还想到我在四年级时学滑板的事情。因为我考试得了一百分，所以妈妈给我买了一个滑板。我得到这个滑板，心里兴奋极了，便迫不及待地拿着滑板下楼练*。我先用双手扶着墙，站在滑板上面一点一点往前滑，渐渐地，我已经掌握了*衡，可以扶着墙快速地滑起来了，然后，我试着慢慢的把手从墙壁上拿开往前滑，可是刚刚松开手我就重重地摔在地上。但是，这点小挫折并没有使我半途而废，我从地上爬起来继续练。经过我一次又一次地努力，我终于学会了滑滑板。我就是这样坚持不懈，持之以恒才取得成功的。
通过了这两件事，我希望同学们一定要铭记《滴水穿石的启示》带给我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
其中还给我们介绍了医药学家李时珍，他用了二十七年的时间完成了<<本草纲目>>一生有千多种发明，*均十三天发明一样东西。还有一位画家齐白石，他画的虾栩栩如生，到了晚年都每天作画三幅，正是因为他坚持不懈的创作，他技艺达到了炉火纯青的境界。
读了这篇文章，这些人物久久回荡在我的脑中，我们要铭记"滴水穿石"给予我们的启示，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
记得有一次，我为了学蛋炒饭，被我蛋废了好几个，后来还是在妈妈的不断鼓励下，我终于学会了蛋炒饭，这又让我想起了我们刚学的<<滴水穿石的启示>>。
今天我们学了一篇课文《滴水穿石》。知道了它的主要意思，那我要用人生来说《滴水穿石》给予我们的启示：
爱迪生没有受过正规教育，曾经还当过小贩，报务员……。但他迷恋电学实验拥有过白炽灯。李时珍为了编写《本草纲目》跑遍了大半个中国。每一种草药他都会尝一尝，把他的药性，什么成分，名称，主治功能，有没有忌口，他都会写下来。后来《本草纲目》才成了对人们有用的书。
正因为他们目标专一，坚持不懈，持之以恒……。才能有成功。难道我们在人生中不是这个道理吗？
而人生就像一次旅行，在这条道路上有太多，太多的转折点。这些转折点往往都会成为我们踏上社会中的一步。在这些苦难，困难中有许多的人都会放弃，不会坚持的走下去。虽然我们现在在学*，不过在学*的道路上也会有许多困难，拿到我们在困难面前就抬不起头，会放弃吗？不，我不会放弃，因为困难怕坚持不懈，目标专一，持之以恒的人。我们不能放弃，要向钢铁一样坚强，才会打败困难。
这就是《滴水穿石》给予我的启示，你们有什么启示呢？来谈一谈吧！
今天，郭老师给我们上了一堂《滴水穿石》的启示。
文中写到了李时珍编写的《本草纲目》;爱迪生发明了许多东西;齐白石的技艺达到了炉火纯青的境界。从正面描写了持之以恒的`道理。
我们要铭记一句话：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，只有这样才能够实现我们美好的愿望。
在我的生活中，就可以举一两个例子。第一例子是我从四年级开始，郭老师要求我们每天坚持写日记，连暑假每天都要写。我有好几次都想放弃，但都坚持下来了。现在我已经写了十本日记本了，想想心里就十分高兴。第二个例子是我喜爱的画画。画画课是我星期六必不可少的课，从幼儿园就开始学了。随着年级的增长，作业也慢慢地变多了，画画的时间也少了。妈妈几次劝过我让我不要再学了，但是我依然坚持着，现在我已经学到素描了，以后我还会坚持下去。
坚持，让我养成了目标专一的好*惯，让我们一起实现我们美好的愿望吧!
读了《滴水穿石的启示》后我深有感触。我们人只要坚持就一定能成功，就是微不足道的水滴只要坚持终究有一天也会成功滴穿石块。这并不奇怪，因为水滴目标专一，持之以恒，所以才能将石块滴穿，而雨滴却不可以，因为它够坚持，目标不够专一。
明代著名的医学家李时珍，从小就励志学医，他翻山越岭坚持不懈，进过几十年的努力写成了明代巨著《本才纲目》。美国的爱迪生，从未收到过任何的正规教育，但是他迷恋与电学实验研究，毕生孜孜不倦，有付出就有回报，他拥有白炽灯、留声机、碳粒电话等一千零三个发明专利权，至今为止还没有人打败他的记录。司马光为了完成父亲*日想完成的史书，入狱受了酷刑后，他仍然坚持不懈，把所有的痛苦和耻辱全都埋在心底，就这样，不屈不挠的他，完成了一部前无古人的留传千古的辉煌巨著《史记》。1832年，林肯失业了，他下定决心要当政治家。可是他竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。接着，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。在以后的17年间，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波。林肯没有放弃，他也没有说：“要是失败会怎样？”1846年，他又一次参加竞选国会议员，他又一次参加竞选国会议员，最后终于当选了……你看古今中外所有的成功人士都是靠着“滴水穿石”的精神“滴穿”一块有一块的“顽石”，最终取得成功。
如果一个人没有持之以恒的梦想，那他将必定会成为一个永远的失败者，所以我们要记住滴水穿石的精神“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
今天，我们学*了一篇文章，叫《滴水穿石的启示》。它主要写了安徽广德太极洞内，有水滴接连不断地从岩石缝中滴落在石块的同一个地方，经过了几万年，终于滴穿了石块，形成了滴水穿石的奇观。还讲述了李时珍翻山越岭，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。爱迪生虽然没有受过正规教育，但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，成为了发明家。齐白石每天坚持作画，坚持不懈地创作，他的技艺达到了炉火纯青的境界。他们都是因为目标专一、持之以恒，而取得了成功。又拿雨水和水滴作对比，从反面再次说明这个道理。
这篇课文告诉我们：干什么事只要目标专一，持之以恒，就肯定能成功。但是，如果你半途而废，不能坚持，那你什么事都干不好。就像下的雨水，从高高的天空落下来，力量远比水滴大。但是就因为雨水不是持续不断地滴落在一个地方，不能“目标专一”而且“持续不断”，所以就不能“穿石”。人做事情，也是这个道理。
就拿我们班级的情况来说吧，就有人因为目标专一、持之以恒而取得好成绩。
王晓冰是我们班的同学，她从小就喜欢跳舞，从四岁多就开始参加舞蹈培训班，现在已经学了六年。她的房间里挂满了她舞蹈考级的奖状和证书，电视上也能看见她轻盈、优美的身影。王晓冰之所以能取得成功，是因为她六年如一日，坚持不懈，朝着自已的目标刻苦努力。
我们班还有个叫赵豪的同学，他就没有王晓冰那滴水穿石的精神。赵豪的兴趣广泛。他曾经学过画画，但因为觉得没有意思，而只学几天。他又学了二胡，却又因为二胡太难拉，也没学多长时间。最后，赵豪什么也没有学会。像他这样，干什么事都目标不专一，不能坚持，怎么能够成功呢？
同学们，我们可不能三天打鱼，二天晒网。要有这种“滴水穿石”的精神，只有这样，才能“滴穿”一块块“顽石”，取得最后的成功。
昨天，下了一场大雨。我放学回家看到下水管的水正在往*台上滴，它很专一：一滴、两滴、三滴……而令我意想不到的是*台雨滴滴水的地方出现了一个圆圆的洞，柔弱的水滴滴穿了坚硬的石，它的精神把我折服了。
回忆一下我学琴的事情：从七岁起我就开始学*钢琴，算算我这五年里已经换了四个老师：不是嫌这个太严，就是嫌那个太老……反正是挑三拣四的，一点也不专一。弹琴经常心不在焉、马马虎虎，而且常常是一弹琴就有事：喝水、挠痒、上厕所，根本就不想好好弹。妈妈因此说了我很多次，但我就是没记性，依然那样“我行我素”。到老师家上课，人家错的我不错，那些节奏、音阶我弹得都很好，而那些音符却让我大伤脑筋。老师说我是聪明反被聪明误，我老妈也常说勤奋出天才。她们对我的期望太高，我不能让她们失望，发誓要努力弹好琴。
从那以后，我弹琴变得认真了，不像从前那样稀里糊涂了。每次坐在琴凳上心里想得不是别的，而是怎样才能把曲子弹好。前几天，我弹了一首曲子叫《秋日私语》，这首曲子特别难弹，不仅升降号特别多，而且到最后有高难度的跨指和高音附点。刚开始我不想弹这首曲子，但我想起了水滴和它的精神，水滴很卑微，让人看不上眼，但它有持之以恒、目标专一的劲儿，它用自己的力量战胜了“顽”石，它的精神多么可贵呀！我也要学*水滴，如果我每天把这首曲子弹上百遍、上千遍，还怕《秋日私语》这个顽石滴不透？只要功夫深，铁杵磨成针。其实成功并不遥远，只要我们竭尽全力勇于登攀，你会发现成功于你只有一步之遥。放弃的人半途而废；坚持的人会登上山顶看到最美丽的风景！
《秋日私语》我最终还是练下来了，通过这件事我懂得了一个深刻的道理：锲而不舍，金石可镂！
在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。
水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？
绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说是“书圣”王羲之当年洗笔的地方。王羲之7岁练*书法，勤奋好学，他每天坐在池也边练字，练完字就在池洗笔，天长地久竟将一池水都洗成了墨色。包拯--包青天，自幼聪颖，勤学好问尤其喜推理断案，其父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染学会了不少的断案知识，为长大后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。欧洲文艺复兴时期的著名画家达芬奇，从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名画家佛罗基奥为师，从此，达芬奇用心学*素描，终于创作出许多不朽的名画。
我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
——读滴水穿石的启示有感实用十份
最*，在老师的指导下，我们学*了《滴水穿石的启示》这篇课文。谁也不曾想到，太极洞内那不起眼的水滴竟能滴穿石块。小小的水滴靠着目标专一、锲而不舍的精神，用渺小的力量战胜了强大的顽石，真是了不起！
李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医、尝草药，终于写成了药学巨著《本草纲目》;爱迪生从小迷恋电学研究，毕生孜孜不倦，竟拥有一千多项的发明专利权;白石老先生不管年老体弱，始终挥毫作画，画技达到了炉火纯青的境界;诺贝尔不顾生命安危，坚持不懈地做实验，让炸药更安全，更实用……他们人人都有“滴水穿石”的精神和伟大的成就。
可见，要想取得成功，就要有“滴水穿石”的精神。假如三天打鱼，两天晒网，能做成什么事呢？现在的`人，生活水*高了，吃苦耐劳的精神少了。只知道花钱买东西，还嫌这也不行那也不好;有许多年轻人，因怕苦而放弃了专一的目标，放弃了对美好未来的追求。他们今天看了一本小说，明天就要当作家;听了几场音乐会，也要成为歌唱家;看到有人赚了大钱，又想下海经商办公司……结果，什么事情都没做成。究其原因？那就是见异思迁、三心二意，没有专一的目标，也没有持之以恒的精神。
马克思曾经说过：“在科学的道路上没有*坦的大道，只有不畏艰险沿着崎岖陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”是啊，成功的道路上，定然充满了崎岖与坎坷，但只要有“滴水穿石”的精神，就可以“滴穿”一块块“顽石”，取得成功。看看过去，哪个成功者没经历过风风雨雨、坎坎坷坷？但他们都没有退缩，更没有倒下，而是用“滴水穿石”的精神去攻克前行路上的一个个“堡垒”， 最终取得胜利;展望明天，想要取得成功，一定要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能到达成功的彼岸。
同学们，面对目标，我们一定要努力奋斗，同时还要有“滴水穿石”的精神，只有这样，才能实现我们美好的理想。
读滴水穿石的启示有感
这几天，我学一篇课文，名字叫《滴水穿石的启示》，其实，滴水穿石，又叫《水滴石穿》，读了这篇课文，我知道了，只要成功，必要坚持。只有坚持就能成功。有句古话说的好：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增 益其所不能。 ——孟轲。
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也;“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境界也。 ----- 王 国 维 。
我来讲讲有关水滴石穿的故事吧，宋朝时，有个叫张乖崖的人，在崇阳县担任县令。当时，崇阳县社会风气很差，盗窃成风，甚至连县衙的.钱库也经常发生钱、物失窃的事件。张乖崖决心好好刹一刹这股歪风。 有一天，他终于找到了一个机会。这天，他在衙门周围巡行，看到一个管理县行钱库的小吏慌慌张张地从钱库中走出来，张乖崖急忙把库吏喊住：“你这么慌慌张张干什么?” “没什么。”那库吏回答说。张乖崖联想到钱库经常失窃，判断库吏可能监守自盗。便让随从对库吏进行搜查。结果，在库吏的头巾里搜到一枚铜钱。 张乖崖把库吏押回大堂审讯，问他一共从钱库偷了多少钱，库吏不承认另外偷过钱，张乖崖便下令拷打。库吏不服，怒冲冲地道：“偷了一枚铜钱有什么了不起，你竟这样拷打我?你也只能打我罢了，难道你还能杀我?” 张乖崖看到库吏竟敢这样顶撞自己，不由得十分愤怒，他拿起朱笔，宣判说：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”意思是说，一天偷盗一枚铜钱，一千天就偷了一千枚铜钱。用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断;水滴不停地滴，能把石头滴穿。判决完毕，张乖崖吩咐衙役把库吏押到刑场，斩首示众。 从此以后，崇阳县的偷盗风被刹住，社会风气也大大地好转。
滴水穿石比喻坚持不懈，集细微的力量也能成就很大的功劳。
我学过很多课文，这些课文有反应中外历史悠久文化的经典名著，也有体现时代气息的诗歌散文……但我最喜欢《滴水穿石的启示》这篇课文。
这篇课文主要讲了在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，经过水滴锲而不舍、日雕月逐，终于把石块滴穿了，成为今天太极洞内的一大奇观。另外，课文中还用了一些中外名人呢。在前进大路上，都是靠着这种：“水滴石穿”的精神，才把一块块“顽石”给滴穿。从此说明“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。”这个道理。
读完全文，我被文中人物的精神深深吸引了。医学家李时珍为了编写《本草纲目》“走遍了大半个中国，经过了21年的.努力，这一切谈何容易。发明大王“爱迪生没有受过任何正规教育，但由于迷念电学实验，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等等，竟拥有一千多项发明专利权。著名画家齐白石之所以会到达炉火纯青的境界，与他每天坚持不懈地画画是密不可分的。
“彩霞”朝夕有，“玫瑰”不常开。理想是彼岸，务实是桥梁，我以后做什么事情都要学*“滴水石穿”的精神。
*几天，我们《滴水穿石的启示》这篇课文。这篇课文让我得到一个启示：目标专一而不三心二意持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。这篇课文讲了安徽太极洞里有一块似玉石的石头被水滴滴出了一个小洞。水滴这么微不足道，怎么能把顽固的石头滴穿呢?原来水滴具有。目标专一、持之以恒的精神，如果我们也有这种精神，还有什么事情做不成呢？接着又引出李时珍、爱迪生、齐白石等古今中外所有成就事业的人都是靠“滴水穿石”的精神成功的。并通过“水滴”与“雨水”的对比，从反面进一步的说明这个观点。
学完这篇课文后，我又想起一位中外闻名的画家——徐悲鸿。他坚持不懈地作画，是为了不让外国人嘲笑中国人，让他们人是真正的中国人。他励志学画时，就像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前，正是因为他奋发努力，持之以恒，最终才取得成功的。
说起我，我也有这样的事例。我曾经学过一种乐器——小号。这种乐器十分难吹。一开始，我和另外几个同学一起学，我们都吹不响，但经过一段时间的学*，他们都能吹响了，我却还是吹不响，我有些着急，老师对我也非常失望。但我并没有半途而废，每天持之以恒地练，最终我终于成功了。现在，我能吹出一首首美妙的乐曲了。如果我不持之以恒，怎么会成功呢？
我也有半途而废的时候。有一次，数学三训上的一道题像一块巨石一样挡在我面前，我绞尽脑汁，但始终没有想出来，我心想：明天老师会讲的。于是我丢下三训便出去玩了。第二天，老师在讲得时候，别的同学跟老师对答如流。叫到我的时候，我哑口无言，呆呆地站在那儿，无数双眼睛紧紧地盯着我，我羞惭极了。如果我不半途而废的话，也不会有今天的下场了。
我们做任何事情都应该具有水滴那锲而不舍，持之以恒的精神，不然的话，将一事无成。
*几天，我们在语文课上学*了《滴水穿石的启示》这篇文章，让我终身难忘。
通过老师的讲解，我渐渐地明白了这篇课文的中心思想，作者是通过“滴水穿石”给予我们一个启示：目标专一而不要三心二意；持之以恒而不要半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。文章又通过举了李时珍写《本草纲目》；爱迪生拥有一千多项发明专利权；齐白石技艺高超来验证“水滴石穿”的深刻含义。
记得有一次，我在做奥数题。一道道题目看得我眼花缭乱，一句句条件把我给弄的`一头雾水。一个个数字从我眼前“走过”，一种种运算符号从我脑海中“飘过”，绞尽脑汁的我始终没有想出一个做法。但我毫不气馁，笔尖不停地在“跑着”，橡皮也在一次又一次地贡献出它的“身躯”。最后还是爸爸帮我轻轻地“点拨”了一下，才终于解开了那些越绕越紧的疑团。
第二天，老师在班上把这些题目讲解了一遍。班上鸦雀无声，只有我和同桌两人与老师对答如流。同学们纷纷向我俩投来了赞许的目光。我知道这赞许的目光中还掺杂着一丝羡慕。想到这里，我的脸上露出了会心的微笑。
这就是滴水穿石给我们的启示。只要目标专一，锲而不舍，就没有办不成的事情。
读完《滴水穿石的启示》这篇文章，我被水滴那目标专一，持之以恒的精神所震撼。
当读“几百年过去了，几千年、几万年过去了······”在漫长的.岁月中，水滴日雕月琢，坚持不懈。终于把石头滴穿了。如果我们也能像水滴一样，还有什么事做不成了？你看，我们总是为名人而感到骄傲，但是你们知道在这成功的背后，有多少汗水和心血。就举大发明家爱迪生来说，他小时候家境贫寒，不过“贫困是一所学校”真是一点没错。正因为他迷恋电学研究，毕生孜孜不倦，才发明了电灯、留声机、碳粒话筒、电影放映机等一千多项发明专利权。还有明代医学家李时珍，他走遍了大半个中国，访名医，尝药草。最后才写成了巨著《本草纲目》。要提到书画家，当然少不了齐白石老人了。他在书房挂上“不教一日闲过”的句子。即使到了晚年，还每天做画三幅，才到了炉火纯青的境界。大家都知道，雨水都是从空中以很快的速度打下来。
为什么它不能把石头滴穿呢？因为它不能目标专一，更不能持之以恒。就谈我们生活中吧，当初我选择了二胡，但是没有坚持下去。所以目标专一，而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就能实现我们美好的了理想。
今天，我们学*了《滴水穿石的启示》这篇作文，它如同雨水点点，滋润着我。
让我从中明白了许多道理。 这篇作文主要介绍了：在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头。石头正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞是怎样形成的呢？
原来在石头的上方，有连续不断的水滴从上面低落下来，我们知道，水滴的力量是微不足道的，但它持之以恒！所以，几百年过去了，几千年，几万年过去了，那小小的水滴居然成功地滴穿了石块，成为今天太激动内的一大奇观。又从正面描写了几个名人的例子。像李时珍，为了编写《本草纲目》，访名医，尝草药，走遍了大半个中国。经过二十几年不懈的努力，终于写成了药学巨著本草纲目。
美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩，报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯，留声机，碳粒电话筒，电影放映机等一千多项发明专利权！现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。在他的画室里，挂着用以自勉的条幅:“不叫一日闲过”。就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。正是因为齐白老人坚持不懈地创作，他的'技艺才达到了炉火纯青的地步......
在古今中外成功的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才滴穿一块块“顽石”的吗？
我们知道，雨水是靠着很迅速的力量从高空落下的，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也缺少持之以恒的精神。
在我们身边，我许多人都和雨水一样，无论做什么事情总是半途而废，不能专心致志。就像我一样，老师一出了难题，我就抓耳挠腮。开始仔细想，做做。可要是要再想不出来，**脆就撂在那儿，不做了事。现在我觉得，以前的我只浮于事物表面，就像“蜻蜓点水”，不深入去了解。
现在，我一定要像水滴一样，持之以恒，永不言败！ 我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们崇高的理想！
“目标专一，持之以恒就一定能实现我们美好地理想。”这句话是我读了《滴水穿石的启示》给予我的启示。
我国唐代诗人李白，非常聪明，但不爱学*。一天，他在小河边玩耍，看到一位老奶奶在河边磨针，便好奇地问：“老奶奶，你在干什么？”老奶奶回答：“我在磨针呀！”李白说：“这么粗的铁棒，什么时候才能把它磨成针哪？”老奶奶笑了笑，慈祥地说：“只要我天天磨，总有一天会把它磨成针的。”李白深受启发，马上回家读书去了。从此以后，他每天刻苦学*，终于成为了名垂青史的大诗人。
在实际生活中，我们也会遇到一些麻烦事，但是我相信，只要坚持不懈就一定能成功。
我在去年五月开始学骑自行车。刚开始，我十分胆小，还得爸爸扶我；慢慢地，我敢自己骑了，但还离不开爸爸的帮助，在爸爸松手时，我总会摔上一大跤。这可该怎么办呢？看到朋友们骑自行车“呱呱叫”，我便下定决心自己一定要学会骑。在爸爸的指引下，过了两三天，不知摔了多少跤，我终于学会了骑自行车。真是“有志者，事竟成！”
通过自身体验，我悟出了一个哲理：只要心中有一个目标，并为这个目标不停奋斗，就一定能梦想成真。
以上这些就是我读《滴水穿石的启示》后的感想。
今天，我们学了《滴水穿石的启示》，里面讲了古今中外有“滴水穿石”的精神的人，先讲了我国著名的医学家――李时珍，他为了完成《本草纲目》，走遍了大半个中国，他访名医，尝草药，翻山越岭终于完成了这本巨著!
接着是爱迪生，他从小就自谋生计，当小贩、报务员等。又一次，因为想找一个地方做实验，就到火车上当服务员，他求着司机给他一个位置，希望能完成实验，但是，不幸的事发生了，由于火车行驶时很颠簸，装在瓶中的化学药物‘磷’，随着瓶子掉了下来，“砰”的一声，磷接触到空气，就会着火，火车着火了，斯基大骂起来，扇了爱迪生一巴掌，从此爱迪生的一只耳朵永远残废!虽然如此，但爱迪生却用惊人的毅力，完成了一千多项发明专利!
最后讲的是我国著名画家――齐白石，他最爱画虾，他的'画，已经到了炉火纯青的境界。
这让我知道了，如果想要取的成功，就必须：目标专一，持之以恒，才能取得成功，才能绽放出希望之花!
你们知道吗？这因为谁有坚持不懈、持之以恒的精神才把岩石滴穿的。我们知道雨水以很快的速度从高空落下来，但却不能把岩石滴穿，这是什么原因呢？这是因为他没有专一的目标也不能持之以恒。
所有在世界上有成就的人，都有“滴水穿石”的精神：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就这样才能够实现我们的美好理想。如明代著名的医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝草药，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。还有晋代大书法家王羲之，20年的.临池学书，洗笔把池水都染成黑色的了，才有在书法上有炉火纯青的造诣。
从中我知道了：成功是自私的，他绝不会将辉煌施舍给懒汉；成功是公*的，他会毫不保留的将满天的星光照在坚持不解的奋斗者身上。
——读《滴水穿石的启示》有感作文通用五篇
我们学*了第22课《滴水穿石的启示》，这一课令我深有感触。
课文讲的是：作者观看了安徽广德太极洞内的一大奇观，并联想到了现实。他想，如果我们也能像水滴那样目标专一，持之以恒，还有什么事我们做不成呢？随后作者又举了四个例子，从正反两方面来说明自己的观点。最后，他告诉我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
在我们的生活中，靠着这种“滴水穿石”的精神，“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的人有很多很多，比如徐悲鸿，李时珍，爱迪生，齐白石，居里夫人等等。徐悲鸿是我认为最有代表性的，那我就说说他吧。徐悲鸿自幼喜爱画画，尤其喜爱画马。他为了画好马，就不断地熟悉马的体型和各个部位。长大后，他拜著名画家为师，不断提高自己的绘画水*。因为家里穷，弟弟妹妹还要上学，他竟天天以白开水和干面包为食，省下的钱除了供弟弟妹妹上学，其余的都被他买成了绘画用具，所以他的画画技艺才达到了炉火纯青的境界。说来，我也很惭愧：自己一有什么干不成的事，都会半途而废；一有什么“拦路虎”就绕开走；一有……
我们只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，还有什么事能难得倒我们呢？
今天，我们学了《滴水穿石的启示》，里面讲了古今中外有“滴水穿石”的精神的人，先讲了我国著名的医学家——李时珍，他为了完成《本草纲目》，走遍了大半个中国，他访名医，尝草药，翻山越岭终于完成了这本巨著!
接着是爱迪生，他从小就自谋生计，当小贩、报务员等。又一次，因为想找一个地方做实验，就到火车上当服务员，他求着司机给他一个位置，希望能完成实验，但是，不幸的事发生了，由于火车行驶时很颠簸，装在瓶中的化学药物‘磷’，随着瓶子掉了下来，“砰”的一声，磷接触到空气，就会着火，火车着火了，斯基大骂起来，扇了爱迪生一巴掌，从此爱迪生的一只耳朵永远残废!虽然如此，但爱迪生却用惊人的毅力，完成了一千多项发明专利!
最后讲的是我国著名画家——齐白石，他最爱画虾，他的画，已经到了炉火纯青的境界。
这让我知道了，如果想要取的成功，就必须：目标专一，持之以恒，才能取得成功，才能绽放出希望之花!
读了《滴水穿石的启示》后我深有感触。我们人只要坚持就一定能成功，就是微不足道的水滴只要坚持终究有一天也会成功滴穿石块。这并不奇怪，因为水滴目标专一，持之以恒，所以才能将石块滴穿，而雨滴却不可以，因为它够坚持，目标不够专一。
明代著名的医学家李时珍，从小就励志学医，他翻山越岭坚持不懈，进过几十年的努力写成了明代巨著《本才纲目》。美国的爱迪生，从未收到过任何的正规教育，但是他迷恋与电学实验研究，毕生孜孜不倦，有付出就有回报，，他拥有白炽灯、留声机、碳粒电话等一千零三个发明专利权，至今为止还没有人打败他的记录。司马光为了完成父亲*日想完成的史书，入狱受了酷刑后，他仍然坚持不懈，把所有的痛苦和耻辱全都埋在心底，就这样，不屈不挠的他，完成了一部前无古人的留传千古的辉煌巨著《史记》。1832年，林肯失业了，他下定决心要当政治家。可是他竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。接着，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。在以后的17年间，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波。林肯没有放弃，他也没有说：“要是失败会怎样？”1846年，他又一次参加竞选国会议员，他又一次参加竞选国会议员，最后终于当选了……你看古今中外所有的成功人士都是靠着“滴水穿石”的精神“滴穿”一块有一块的“顽石”，最终取得成功。
如果一个人没有持之以恒的梦想，那他将必定会成为一个永远的失败者，所以我们要记住滴水穿石的精神“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
我国唐代诗人李白，非常聪明，但不爱学*。一天，他在小河边玩耍，看到一位老奶奶在河边磨针，便好奇地问：“老奶奶，你在干什么？”老奶奶回答：“我在磨针呀！”李白说：“这么粗的铁棒，什么时候才能把它磨成针哪？”老奶奶笑了笑，慈祥地说：“只要我天天磨，总有一天会把它磨成针的。”李白深受启发，马上回家读书去了。从此以后，他每天刻苦学*，终于成为了名垂青史的大诗人。
在实际生活中，我们也会遇到一些麻烦事，但是我相信，只要坚持不懈就一定能成功。
我在去年五月开始学骑自行车。刚开始，我十分胆小，还得爸爸扶我；慢慢地，我敢自己骑了，但还离不开爸爸的帮助，在爸爸松手时，我总会摔上一大跤。这可该怎么办呢？看到朋友们骑自行车“呱呱叫”，我便下定决心自己一定要学会骑。在爸爸的指引下，过了两三天，不知摔了多少跤，我终于学会了骑自行车。真是“有志者，事竟成！”
通过自身体验，我悟出了一个哲理：只要心中有一个目标，并为这个目标不停奋斗，就一定能梦想成真。
以上这些就是我读《滴水穿石的启示》后的感想。
