知识目标：
1、体会反问句的用法。
2、理解锲而不舍、孜孜不倦、炉火纯青等词语
技能目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文
感情目标：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学重难点：凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学内容：第二课时
教学过程：
一、 导入新课
1、开门见山导入新课
2、读课题
二、 观察奇观、初悟“启示”
1、课件出示奇观图，了解奇观
2、引导质疑，探究形成原因
3、初悟启示
4、学*反问句
三、 品读名人，深悟启示
1、学*时珍的故事、感悟启示
（1） 学生自由读第三自然段
（2） 抽学生读李时珍的故事，其他同学画出相关词句
（3） 学*时珍的故事
（4） 有感情的朗读李时珍的故事
2、学法，小组合作学*爱迪生、齐白石的故事
3、汇报交流学*成果
4、欣赏图片再次领悟三位名人滴水穿石的。
四、 互动生成，体悟启示
1、拓展迁移，交流名人资料
2、归纳，读记启示
板书设计：
22、滴水穿石的启示
一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。
1、猜猜老师的理想是什么，再说说自身的理想。
2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学*的课文里。用心读书考虑你就能找到。
3、揭题读题。板书课题。
二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启示。
1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。
2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）
3、读文探究：
A．学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以体会。
B．组织交流阅读感受。
（1）刚寸你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语句读懂的？
生交流，示文字：
1、“原来在这块石头的上方，有水滴接连不时地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴楔而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
2、“水滴的力量是微缺乏道的，可是它目标专一，锲而不舍，所以能把石块滴穿。”
（2）从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“锲而不舍”的意思。
（3）结合第一段文字理解“目标专一”和“锲而不舍”的具体意思，感受水滴的“专一”和“锲而不舍”，并相机进行朗读指导。
（4）指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和锲而不舍。
4、感知启示：水滴的力量是微缺乏道的，但水滴凭着目标专一。锲而不舍竟然能够穿石，对此你有什么感想吗？引出下一旬，让学生变换句于的说法。
“假如我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”
教师点明：用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。
过渡，你相信吗？怎样才干让读者也相信这个道理呢？课文用的是什么写法？（举例）
三、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。
1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。
2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和“滴水穿石”有什么联系？
3、同桌合作交流自读体会。
4、组织交流，教师随机评点，并指导读好事例。
（1）引导学生抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目标、如何为目标锲而不舍地努力和取得的成绩几个方面去领悟事例和“滴水穿石”的联系。
（2）相机理解“迷恋”、“孜孜不倦”、“不教一日闲过”、“坚持不懈”的意思。
5、合作朗读这三个事例。
6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成绩了他们的事业，他们的胜利经验真是一笔珍贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？
学生回答后引出：“你看，古今中外所有成绩事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得胜利的吗？”
(1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”揩什么意思。
（2）练读。
7、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上这一节。
学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文的说服力。
四、照应课始，交流感受，读记“滴水穿石”的启示。
1、学到这里，那把打开理想大门的钥匙你找到了吗？学生交流后出示：“目标专一而不三心二意，锲而不舍而不前功尽弃，就一定能够实现我们美好的理想。”
2、理解“铭记”，学生读背。
五、领悟写法，诱发写作动机，安排搜集事例，为说写作准备。
1．领悟说明道理的方法：我们读了这篇课文，都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、锲而不舍。看来，作者说明道理的本领可真大。那么，作者有那些说明道理的方法值得我们学*呢？
（领悟本课举例。从正反两方面说理的方法）
2．诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师有个想法，我们也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道理，好吗？
3．安排课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、。上网等渠道去搜集。
板书：
滴水穿石的启示
目标专一
实现理想
锲而不舍
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学*联系上下文理解词句的意义和方法。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
二、教学重点
引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意持之以恒而不半途而废。
三、教学过程
（一）激情导入
我们伟大的祖国的很多名胜古迹，它们有的供人观赏，有的使人增长知识，有的能让人懂得做人办事的道理……今天我就要带着大家去观赏一处
奇观。［课件演示］
（二）学*第一部分
1、请同学们仔细观察图上的这一奇观，然后用自己的话说说这一奇观是什么样的？（石头状如卧兔，小洞光滑圆润）
2、这个小洞是怎么形成的呢，大声朗读课文的第一自然段，用“＿＿”划出相关句子。［出示投影］
1）自由读这段话，思考：从这段话中你读懂了什么？水滴锲而不舍，日雕月琢，滴穿了这块石头，所以我们就把这一奇观叫作――（滴水穿石）。
2）分句指导朗读
3）弱小的水滴，微不足道的力量，却将坚硬的石头滴穿了，这是为什么呢？（目标专一，持之以恒）
过渡：水滴有了目标专一、持之以恒的精神，创造了一个奇迹――将石头都滴穿了，如果人有了这种精神是不是也能“滴穿”一块块“顽石”，创造出奇迹呢？
（三）学*第二部分
1、古今中外成就事业的人是怎么样目标专一，持之以恒取得成功的呢？
1）读课文，划出最能表现人物具有滴水穿石精神的词句。
2）四人小组交流你找出了哪些句子。
3）你能结合书上的重点词句讲一讲他们的故事吗？
2、你还知道哪些人靠着这种滴水穿石的精神取得成功的事例，你能像书上一样用简洁的语言来说一说吗？
3、古今中外的名人靠滴水穿石的精神成就事业的例子，以此说明：不管做什么事都要目标专一、持之以恒。［出示投影］
1）句子中的“滴水穿石”的精神指是的什么精神呢？
2）你能把这个句子换个说法，意思不变吗？
3）指导朗读
（四）学*第三部分
同样是水，雨水是由无数的水滴组成的，而且速度比太极洞的小水滴要快得多，为什么雨水没有滴穿石头呢？指读第四自然段，找到原因。
小结：雨水没有目标专一，持之以恒的精神，所以无法滴穿石头，这就从反面告诉了我们，无论做什么事都要有――（滴水穿石的精神）
（五）学*第四部分
1、看了太极洞的奇观――滴水穿石你懂得了什么道理？［出示投影］
1）说说你是怎样理解这句话的。
2）指导朗读。
3）背诵积累。
2、你有什么美好的理想吗，你准备怎样去实现呢？
（六）课外延伸
1、很多人为督促自己实现美好理想，常常给自己拟定一条座右铭，同学要实现那些美好的理想可以选择书中一些意义深刻的句子，也可以在老师提供的这些名言警句中选择一条，作为自己的座右铭记下来。
2、背诵积累
（七）总结全文
同学们都有很多美好的理想，只要你们像太极洞的小水滴一样，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，那你的理想一定能够实现，像小水滴一样创造出奇迹来。
四、板书设计
滴水穿石的启示
目标专一
持之以恒
——《滴水穿石的启示》教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、能够正确、流利地朗读课文。
2、学会本课6个生字，一个多音字，理解由生字组成的词语。
3、赁借“滴水穿石”这一现象，初步感觉课文告诉我们的道理，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一、持之以恒。
教学重点：
1、朗读课文，初知道理。
2、在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。
教学难点：
在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。
教法学法：
情感教学法，阅读法、以读促悟
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课
同学们，给大家一个机会，当着大家的面推荐一下自己，谈一谈自己的理想。谁来?(板书：理想)
学生：我的理想是成为科学家，为人类的文明进步留下浓重的一笔。
学生：我的理想是成为医生，为所有的人根除疾病的痛苦。
学生：我的理想是成为作家，用我的笔去描绘世间最美好的事物。
老师：同学们的理想真伟大，今天，老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙。它在哪儿呢?就在一个山洞里。(出示图片)
二、初读课文，学*生字、新词
1.同学们自由朗读课文。
2.用掌握的汉字特点自学生字，记忆字形，理解词义。
3.老师板书生字、新词，详细讲解。
4.理解下列词语的意思。
滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情一定能成功。
三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。
微不足道：事物细小而轻微，不足挂齿。
持之以恒：长久地坚持下去。
炉火纯青：炼丹炼至炉火呈现纯洁的青色时方可成丹。比喻知识和技艺达到博大精深的地步。
坚持不懈：一直坚持不懈怠。
半途而废：半路上停下来。比喻工作没做完就停止了。
孜孜不倦：指工作或学*勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。
翻山越岭：翻过重重山岭，形容野外生活或旅途的艰辛。也比喻克服了种种困难。
锲而不舍：不停地镂刻。比喻坚持不懈。
三、细读课文，了解大意
1.学生交流自己读后的初步感受，谈谈文章主要写了什么。
(文章通过讲述安徽广德太极洞里的滴水穿石的奇观以及李时珍、齐白石、爱迪生三人成功的事例，告诉我们要想实现美好的理想，就应目标专一，持之以恒。)
2.分成几个小组讨论段落划分并概括段意。
第一段(第1自然段)：介绍安徽广德太极洞里滴水穿石的奇观。
第二段(第2至第4自然段)：用正、反例子说明一个道理：如果我们，能像水滴一样目标专一，持之以恒，就能成功。反之，则一无所成。
第三段(第5自然段)：总结课文，告诫我们要牢记滴水穿石的启示。
第二课时
一、复*导入
1.本篇课文主要写了什么?
(滴水穿石的奇观，通过具体事例启示我们如果想要实现理想，就要像水滴一样目标专一，持之以恒。)
2.作者着重描写了哪几项内容?
(①滴水穿石的奇观。②李时珍、爱迪生和齐白石的成功事例验证了水滴精神的巨大作用。)
二、精读课文，细心体会
1.学*第1自然段，了解滴水穿石的奇观。
(1)指名渎第一段，说说什么是滴水穿石的奇观。
(在安徽广德太极洞里，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。)出示图片。
(2)对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢?它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿?
(原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。)
(3)同学们齐声朗读这一自然段。
2.精读课文第2自然段，认真体会作者对滴水穿石奇观的分析。
(1)水滴的力量是微不足道的，它怎么能把石头滴穿呢?从文字中理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。
(水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。)
(2)结合第1自然段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。
(3)感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一、持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗?
(“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢?”这句话很自然地起到了过渡作用，把我们的目光引向下一段。)
(4)指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。
3.精读第3自然段，从具体生动的例子中体会水滴精神。
(1)李时珍是怎样运用水滴精神的?他获得了什么成就?
(李时珍从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个*，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。体会“二十几年的不懈努力”与水滴精神的联系。)
(2)爱迪生是怎样运用水滴精神的?他获得了什么成绩?
(他没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，拥有一千多项发明专利权!着重体会“毕生孜孜不倦”这句话。)
(3)齐白石是怎样运用水滴精神的?有哪些具体描述?他获得了什么成绩?
(“在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。”“他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：‘不教一日闲过。"“‘就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。”正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界。)
(4)李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富哇!你能帮他们来总结一下吗?
(古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上。都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。)
(5)仔细体会“迷恋”“孜孜不倦”“不教一日闲过”“坚持不懈”的意思。理解“滴水穿石的精神”是什么精神，“滴穿顽石”是什么意思。X|k |B| 1 . c|O |m
(6)作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。大家仿照课文介绍一位名人的事例，不超过l 00字，用上学过的词语更好。举事例，搜集名人名言也可以。
(7)带领大家有感情地朗读这一自然段。
4.细读第4自然段，想想这一自然段写了什么，课文为什么要写上这一自然段。(这一自然段说雨水的力量比水滴大得多，但是因为缺乏专一的目标和持之以恒的精神。这是从反面来说明道理，增强了课文的说服力。)
5.学*最后一个自然段，理解“铭记”。
三、总结课文
我们读完这篇课文，领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。那么，作者有哪些说明道理的方法值得我们学*呢?
(领悟本课举例说理以及从正、反两方面说理的方法。)
板书设计：
李时珍
滴水穿石的启示 爱迪生 持之以恒，终于成功
齐白石
《滴水穿石的启示》一文中，李时珍、爱迪生、齐白石……他们都有过不同的困难经历，但最终让他们名垂史册的是他们坚持自己的目标不变，持之以恒地探索研究。
在指导学生学*课文第3-5自然段时，我先让学生放声朗读，思考：滴水穿石给了我们怎样的启示？学生很快找出了这一句：目标转一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。接着让学生自读第三自然段，找出一个最敬佩的事例，抓住关键词说一说自己的感受，并想办法读好。在大堂交流时，我避免了形式单一，学生谈到齐白石时，我问：齐白石的精神，除了“坚持不懈”还可用什么词语形容？学生谈到李时珍时，我让学生结合有关李时珍的故事来谈体会并启发学生说：李时珍在完成《本草纲目》的过程中尝草药、访名医遇到了那些困难？是怎样克服的？其中你有什么体会？你想对李时珍说些什么？学生谈到爱迪生时，我让学生用一句诗或一句名言来表达自己的感受。这样的训练，由易到难，符合学生认知特点。“古今中外，还有许多这样的人，你能举出一些例子来吗？”“他们成功的经验就是一笔宝贵的财富，你能帮他们总结一下吗？”至此，学生自然水到渠成地理解了古今中外名人成就的取得来自于他们不懈的努力。
在课堂教学时，我也采用了多种形式的朗读，如自由读、指名读、小组读、齐读、默读、对读等形式，促使学生在读书中进行思考、领悟，在思考、领悟中读，这样便于学生对课文中心能有较好的把握。
本节课的不足是：学生对生活中同样的例子，阐述得较少，认识不够深刻。
设计意图：
《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。
考虑到课文的这一脉络，我分几步设计了教学程序：开始先让学生谈谈“你对滴水穿石这四个字有怎样的理解”，意在理解“滴水穿石”的意思，这是知识的基础部分；然后通过学*第一部分让学生了解滴水能够穿石的原因，接下来通过学*文中的三个例子，让学生们懂得具有这种精神便会取得成功，为了让他们对此有更深的体会，课中我安排了“小小交流会”，把课内的知识向课外延伸。最后让学生在自悟中得到启示。
教学过程：
一、复*。
1、我们已经通读了课文，谁来说说，你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的？
2、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，把它写了下来。看看，课文哪一部分是写“滴水穿石”这件事的？
二、学*第一二自然段。
1、（媒体出示课文第二节）学生自读课文。这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了。这个词是“接连不断”。（点击词语）你想，这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们读了这段文字有感想吗？和大家交流交流好不好？（抓住“一个地方”“几百年过去了……”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解，随学生的交流点击词句）
2、不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫“持之以恒”（课件出示“滴水穿石”动画图），多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？
3、现在你能用一句话把“滴水穿石”这件事说清楚吗？
4、“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里，他仅仅是一种自然现象吗？它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。第三节最后一段话就说得非常清楚，我们一起读。
三、学*第三自然段。
1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？三个人中，有*的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外）。
2、（分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字）请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。
（李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。
爱迪生事例：男女同学分角色读。
齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。）
3、作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。课前老师布置大家去搜集了事例。现在，我们来开一个“小小交流会”，好不好？
（课件出示）要求：（1）、仿照课文介绍一位名人事例，不超过100字，用上学过的词语更好。（2）、举事例，搜集名人名言也可以。
程序：（1）、修改自己搜集的原始资料。
（2）、小组交流，推荐代表上台交流。
4、学生交流。
5、（课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景音乐）老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？我们学过写他的文章《月光曲》。贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个：创造出最美的音乐。他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。（音乐渐响再渐弱）
6、听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？
四、学*第四自然段。
1、这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？
（课件出示）目标专一而不——，持之以恒而不——，就一定能够——。
这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。
2、其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？
（课件出示）绳锯（）精卫（）聚沙（）只要工夫深，（）
五、作业
1、把这些成语故事讲给大家听。
2、采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。
——初中读《滴水穿石的启示》有感 (菁华3篇)
《滴水穿石的启示》一课告诉我们一个深刻的道理：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
许多名人都是靠着这种“滴水穿石”的启示，才获得了巨大的成功的。
我国语言大师侯宝林，从小就立志要当一名语言大师。他从小勤奋好学，博览群书，虽然只上过三年小学，但还是丰富积累。长大了，他更加努力，儿时的梦想他始终也没有忘记。
有一次，它为了得到一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京城，脚上血泡都磨破了，可他还是不甘心，后来听说北京图书馆有这本书，于是他欣喜若狂，可家境贫寒，没钱买书，所以他决定去把书抄回来。一连15天，他冒着鹅毛大雪，顶着狂风，终于将一本几十多万余字的书抄录到手。他晚上不停地练*着，校对着，全城最后熄灭的一盏灯，就是他了。经过几十年的不懈努力，他终于成为全国著名的语言大师了。
我爱好写作，从5岁时就梦想要当一名作家。从那时起我便爱上了看书，起先我看些连环画，慢慢看起了有图有字的书，再长大一点，我看起了作文书，慢慢又看上了小说书。每当我看到一些好词好句好段时，我会不由自主地把他们记在一本大笔记本里。一年级的时候，我在外婆的帮助下，做了一本小本子挂在墙上，每天放学回家，我会把在学校发生的事情简单记下来，我迈出了作文的第一步，接着我学会了写短篇日记，又学会了写中篇作文，后来我又学会了写精彩的长篇作文……每天记日记，已经成为了我的*惯，有快乐的，有发泄的，有委屈的，还有激动的，上面记载了我童年的点点滴滴。如今，我已开始试着写短篇小说了，我坚信，我只要铭记“滴水穿石”的启示，就一定会实现我心中的理想。
是的，只有上不去的天，没有做不成的事。只要我们认准目标，对准他，努力吧！拼搏吧！超越吧！挑战吧！坚持不懈，持之以恒，千万不要回头！经历了一次又一次的失败，别怕，那时上天对你的考验，跌倒了爬起来，你只要一次又一次的顽强努力，你会成功的，你一定会感受到成功的喜悦与自豪，幸福与甜蜜！你一定能实现心中美好的理想！朋友们，努力吧！让我们铭记“滴水穿石”的启示！
本学期，我们在力老师的带领下学*了许多课文，有赞扬老师的；有揭开大自然奥秘的；有描述人们所传唱故事的；有写名人事迹的；还有介绍祖国大好河山的；更有告诉我们事理的……其中，我最喜欢《滴水穿石的启示》这篇课文。他让我受益匪浅。
文章先由安徽广德太极洞内的一块石头上的小洞提出自己的观点。然后又以我国明代医药学家李时珍编写《本草纲目》、美国发明家爱迪生毕生孜孜不倦和*代著名书画家齐白石自勉的事例进一步表达自己，只要目标专一、持之以恒就没有什么事做不成的观点。它之所以让我受益匪浅，是因为使我明白了：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样一定能实现我们美好的理想。
是啊，我对这个观点百分之二百的赞同。
*代美术大师徐悲鸿十几岁就出国留学，多次受外国学生的冷嘲热讽。立志学*美术的徐悲鸿在考入了美术学校后，还孜孜不倦。天天只带一片面包、一杯水去美术馆画马的素描，还仔细地观察了马的身形，光是画马的速写稿就有1000多张。最终功夫不负有心人，他的画震惊了整个美术界。
不光是名人，一般人也一样。我在幼儿园时就对围棋十分有兴趣，报名上了围棋班。那时我只要一有时间就会下棋。有一次，暑假期间我在姑妈家里玩几天，顺便去上围棋课。有一天下起了狂风暴雨，姑妈和爸爸都劝我别去了，可我想冰冻三尺非一日之寒，哪能不去？于是我艰难地上课去了，如今已经是三段了。
我相信，无论是名人还是一般人，只要有滴水穿石的精神，就一定能成功！
目标专一，持之以恒这八个字，将永远铭记在我心中。为什么这么说呢？因为我读了一篇课文___《滴水穿石的启示》。刚看见这个课题的时候，我就纳闷了，力量渺小的水滴，怎么能把坚固的大石头滴穿呢？这在我心中一直是个迷，读完课文以后终于解开了谜团。
这篇课文主要是说在安徽的广德县的太极洞内有一块大石头，在这大石头的中央有一个光滑圆润的小洞，是由于在大石头正中有水滴锲而不舍的滴落下来，形成的小洞。课文里又介绍了李时珍立志学医费尽心血编写了《本草纲目》，爱迪生不怕艰苦发明机器，为人类做出了巨大的贡献，齐白石爷爷坚持不懈作画这几个事例告诉我们一个道理，做任何事只要投入身心去做，目标专一持之以恒就能完成。
这让我想想起了我国古代著名的大书法家王羲之。王羲之在很小的时候就练*书法，尽管他有写书法的天份，但是更多的是勤奋，他每天勤学苦练，废寝忘食地练字，有一次练字时候太专心了尽然用馒头蘸着墨汁吃，正是他几十年如一日锲而不舍，持之以恒的练字，正是这种滴水穿石的精神使他成为了伟大的书法家。
说到这让我想起我自己了，画画是我最大的爱好，我很小的时候就开始画画，时间飞逝转眼两年过去了，渐渐地我感觉越来越难了，好几次都想放弃了，但是妈妈对我说：“坚持就能胜利，干什么事情都不可能一帆风顺，在漫长的人生旅途中也一样难免会遇到崎岖和坎坷，但只要坚持不懈，心中有目标，克服困难大步向前迈，一定会成功的，加油！”正是这种精神使我坚持下来了，使我的画像模像样了。
通过这篇课文令我受益匪浅，让我懂得了一个道理，只要心中有梦想，认定目标，持之以恒，知难而进就一定能成功！
——读《滴水穿石的启示》有感 (菁华9篇)
相信大家都知道滴水穿石的启示吧？这不，我刚好独到这篇作文。
这是一篇说理文。作者用李时珍、爱迪生和齐白石这三个古今中外的人物说明滴水穿石的寓意。其实，生活中有许多这样的例子，比如：最著名的史学家—谈迁，他从小立志要写一部详实可信的史书，经过20多年的奋斗，6词修改，终于完成了一部明朝编年史--《国榷》。虽然在一天夜里，书稿被盗，谈迁却依然“站”了起来，为了自己的心愿，风风雨雨地完成了一部更加翔实、精彩的《国榷》；还有今年“*达人秀”的冠军—刘伟，他虽然是个无臂的残疾人，却坚持想用双脚来谈钢琴，通过不懈努力，终于用琴声和歌声感动了全国人民的心……
你看，从古到斤，所有有成就的人，不都是靠着滴水穿石的精神而取得成功的吗？所以，让我们铭记滴水穿石给予我们的启示：目标专一而不三心二意，坚持不懈而不有始无终，否则，你永远做不成事。
今天，我读了《滴水穿石的启示》深有感触。
这个故事讲的是：在安徽广德太极洞内，有一块石头，在这块石头的上方有水滴接连不断地滴下来，正是因为小水滴有着锲而不舍、持之以恒的精神才滴穿了石块……
我从李时珍的身上感受到他具备着一种锲而不舍、持之以恒的精神，因为李时珍走遍大半个*，访名医、尝药草和编写《本草纲目》都是通过锲而不舍、持之以恒才做到的，我还感受到他通往成功的背后只有两个字，那就是：勤奋，是这两个字让他获得成功的果实，取得辉煌的成就。
读了这个故事，让我不由自主地想起我亲身经历的一件事：那是暑假里的一天，我去上书法兴趣班，书法老师让我们写一个“清”字，听了老师的话我在心里暗暗得意：哈哈，这么简单的字对于我来说，那真是小菜一碟呀！于是，我便提起笔来，以迅雷不及掩耳之势的速度写了一个“清”字。谁知，当我拿给老师看时，老师看了我的字后，脸上立刻晴转多云，驼铃大的双眼瞪着我说：“章璇，你一向写字很好的，怎么今天……”接受完老师的暴风雨后，我像个泄了气的皮球似的，来到座位旁重写。我暗暗的下定决心：一定要写好这个字。想罢，我便埋头写了起来……过了好久，豆大的汗水在我的背上流淌着，手臂也早已酸的发麻了，但我仍不放弃……终于，我把这本本子给写完了，便去拿给老师看，老师看后，露出了一丝笑容……
《滴水穿石的启示》这篇故事，让我懂得了：只要持之以恒、锲而不舍就一定会取得成功。
今天，我们学*了《滴水穿石的启示》这篇作文，它如同雨水点点，滋润着我。
让我从中明白了许多道理。 这篇作文主要介绍了：在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头。石头正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞是怎样形成的呢？
原来在石头的上方，有连续不断的水滴从上面低落下来，我们知道，水滴的力量是微不足道的，但它持之以恒！所以，几百年过去了，几千年，几万年过去了，那小小的水滴居然成功地滴穿了石块，成为今天太激动内的一大奇观。又从正面描写了几个名人的例子。像李时珍，为了编写《本草纲目》，访名医，尝草药，走遍了大半个*。经过二十几年不懈的努力，终于写成了药学巨著本草纲目。
美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩，报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯，留声机，碳粒电话筒，电影放映机等一千多项发明专利权！现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。在他的画室里，挂着用以自勉的条幅:“不叫一日闲过”。就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。正是因为齐白老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到了炉火纯青的地步......
在古今中外成功的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才滴穿一块块“顽石”的吗？
我们知道，雨水是靠着很迅速的力量从高空落下的，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也缺少持之以恒的精神。
在我们身边，我许多人都和雨水一样，无论做什么事情总是半途而废，不能专心致志。就像我一样，老师一出了难题，我就抓耳挠腮。开始仔细想，做做。可要是要再想不出来，**脆就撂在那儿，不做了事。现在我觉得，以前的我只浮于事物表面，就像“蜻蜓点水”，不深入去了解。
现在，我一定要像水滴一样，持之以恒，永不言败！ 我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们崇高的理想！
今天，我们学*了《滴水穿石的启示》这篇课文，它给了我很大的启示。太极洞内的那块石头竟被从岩缝中流出的水滴滴穿了一个洞。这在一般人看来肯定会感到不可思议，但事实确是如此，力量微不足道的水滴正是靠这种锲而不舍的精神滴穿了这块石头。如今，它已成为太极洞内的已达奇观。
掩上课本，我不禁陷入了沉思之中：滴水都能穿石，我身上有滴水穿石的精神吗？
我从小就很胖，常常被同学嘲笑为“肥猪”“肥肥”“死猪”，作为女生，这当然是最忌讳的事了。为了不成为同学的笑料，我记不清从几年级就开始决定减肥了。
刚开始我决定节食。但我的肚子很快就开始闹意见了，非要填点油水不可。自然，这招就作废了。
“一招没效，二招又起。”过了不久，我的第二种想法又诞生了――跑步。第一天感觉还不错。早上空气清新，我满以为自己会坚持下去。但是第三天早上，我因跑得急不慎摔倒了，腿上磕破了一块皮。受了挫折的我减肥的愿望又成了泡影。
今天我学了这篇课文以后，坐下来静静地思考：是啊，像我这样“三天打渔，两天晒网”的，怎么能把事情干好呢？看来，不论做什么，都得要有“滴水穿石”的精神。
“滴水穿石”给予我们的不仅仅是一个启示，更是一个做人的道理。在漫漫的人生道路上，我坚信只要目标专一，持之以恒就一定会成功。
在昨天我们学了《滴水穿石的启示》这篇文章，一开始先说了在安徽广德太极洞内的石头上有一个小洞，那个小洞就是在正上方一滴一滴的小水珠滴出来的。又讲了水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以才能把石块滴穿。如过我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？
在中间还列举了三个名人的例子，访名医，尝药草，经过二十多年的努力，编写成《本草纲目》的李时珍，他走遍了大半个*，从小立志学医。
从小没有受过正规教育，他当小贩、自谋生计，但他发明了白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机……它就是伟大的发明家——爱迪生。
现代画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画，在他的画室里还贴着一幅字条：“不教一日闲过。”他也每天坚持画三幅画，正是因为滴水穿石的'精神，才使白石老人的画练到炉火纯青的地步。
现在，滴水穿石的意思是，坚持不懈，持之以恒！
读了这篇文章以后，我知道了在人生的道路上难免有崎岖的坎坷，但只要有滴水穿石的精神，总会克服困难。
今天，我读了一篇名叫《滴水穿石的启示》的文章，读完后，我感触很深，文章的大致是这样的：
安徽广德太极洞内，有一处“滴水石穿”的奇观。齐白石、李时珍、爱迪生、在前进的道路上，都是靠着“滴水石穿”的精神才取得的。雨水是以很快的速度从高空落下来的，但是他不专一，也不能持之以恒，所以即使雨水的力量比太极洞里的水滴大得多，也滴不穿石块。
这篇文章告诉我们：要实现的，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。是啊，古今中外多少业绩辉煌的知名人士，不都做到了目标专一，持之以恒这一点吗？
九岁时，爱画画的我，因心血来潮，让妈妈帮我报了国画班。几个星期后，我的兴奋度大幅度下跌。了一星期后，我完全没了耐心，之后的几个星期我是三天打鱼，两天晒网，这个星期去，下个星期又不去了。最后，国画技巧一样也没学会。还让老妈白白浪费了几百块钱。要是我能坚持每堂课都上，回家多练*，这样锲而不舍，一定的考过国画十级！
我的——梁天舒，是一位“书法家”，他虽已上初二，但还是坚持练毛笔字，无论做作业做到11点，还是感冒生病了，都会每天至少连一张，凭着这股持之以恒、坚持不懈得精神，今年他已考过了七级。
如果每个人都拥有“滴水穿石”的精神。任何理想都会实现！
今天，我们学*了《滴水穿石的启示》这篇课文。这篇课文主要讲了安徽广德太极洞内滴水穿石的自然奇观。并列举了明代医学家李时珍经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》；美国发明家爱迪生毕生孜孜不倦地进行科学研究，发明了电话、灯泡、留声机......；现代著名书画家齐白石每天坚持作画3幅，以“不教一日闲过”的条幅激励自己三个事例。告诉我们：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想！
这种滴水穿石的精神在生活中不也时常出现吗？此时我想到了自己。
从去年开始，我学*的新概念英语。一开始，我认此为内容十分简单。单词、句子、语法点......以前在剑桥少儿英语里都学过。谁知过了两个月，学*到了下半册，内容不像以前那样简单，以前那样容易理解了。什么“宾语从句”、“反义疑问句”、“过去完成时”等全都像小精灵似的跳了出来。绕的我丈二和尚摸不着头脑，想打退堂鼓，以后每次上课，我也没有往日的激情和专心，作业做不好，练*写不好，老师说过的题目记不得。这件事被妈妈知道后，回家对我说：“孩子，知识就像那无边无际的海洋，学不尽的，只要仔细、细心一点，没有一处是过不去的。”听了妈妈的话，细细琢磨了一会儿，觉得非常有道理，开始行动起来，恢复了往日的欢声笑语和激情。不久，又受到了老师的表扬，同学的赞赏。
由此可见，干一件事必须持之以恒，目标专一，不能半途而废，三心二意！
我学过很多课文，这些课文有反应中外历史悠久文化的经典名著，也有体现时代气息的诗歌散文……但我最喜欢《滴水穿石的启示》这篇课文。
这篇课文主要讲了在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，经过水滴锲而不舍、日雕月逐，终于把石块滴穿了，成为今天太极洞内的一大奇观。另外，课文中还用了一些中外名人呢。在前进大路上，都是靠着这种：“水滴石穿”的精神，才把一块块“顽石”给滴穿。从此说明“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。”这个道理。
读完全文，我被文中人物的精神深深吸引了。医学家李时珍为了编写《本草纲目》“走遍了大半个*，经过了21年的努力，这一切谈何容易。发明大王“爱迪生没有受过任何正规教育，但由于迷念电学实验，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等等，竟拥有一千多项发明专利权。著名画家齐白石之所以会到达炉火纯青的境界，与他每天坚持不懈地画画是密不可分的。
“彩霞”朝夕有，“玫瑰”不常开。理想是彼岸，务实是桥梁，我以后做什么事情都要学*“滴水石穿”的精神。
最*我们学*了<<滴水穿石的启示>>这篇课文、课文里的李时珍,爱迪生和齐白石三位人物让我很受感动、因为他们的滴水穿石精神是那样的坚持不懈,是那样的持之以恒,让我终身敬佩、课文主要描写了李时珍为了学医翻山越岭,历经艰辛、爱迪生从小就自己去做生意养活自己,还在不停地学*、齐白石就是到了晚年还是每天作画三幅,并在自己的画室里挂了一幅不教一日闲过的条幅用来自勉、
通过这篇课文的学*让我明白了:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想、我们一定要向李时珍,爱迪生和齐白石学*滴水穿石的精神、
通过这个故事,我想到了还有一个让我记忆深刻的另一个人,他就是谈迁、他花了二十多年编写了一部<<国榷>>、但就在即将付印的前天晚上,被小偷偷了、但他坚持不懈的精神又让他重写了、花了四年的'时间五十九岁的谈迁终于重新编写完了<<国榷>>,是我们学*的好榜样、
在我们的日常生活中一定要多多的向他们学*滴水穿石的精神、
——“滴水穿石”的启示作文 (菁华6篇)
今天，我读了《滴水穿石的启示》这篇课文。它通过滴水穿石的现象想到中外名人持之以恒，目标专一而成功，以及雨水不能穿石的原因。告诉我们只有滴水穿石的精神才能成功。
其实我们身边的人像这样的也不少，就是我们没有善于观察的眼睛。如李馨、李锦在我们班堪称“书写二仙”她俩每一天，每一秒、每一字，竖比树还直，捺得令人回味无穷。她们持之以恒，目标专一，才得到了光荣的称号。而我呢!在游戏中，连遭挫败，连大本营都让人端了，但我毫不气馁，决心东山再起，在我跨过电子计算机的阵阵战斗后，终于取得成功。而有些人，看人画画就到绘画班，几天后又成了围棋班的人，在各种兴趣班之间来来往往。花钱又花力，最后一事无成，可谓赔了夫人又折兵。
读完了，我还遨游在书本里，百感交集。心想：水滴的力量虽然微小，但它持之以恒，目标专一，用一个图钉来钻大山，只要有水滴精神，就能成功。因此成功的公式，就是目标专一加持之以恒等于成功。
自从五年级学*了《滴水穿石的启示》这一课，让我明白了一个道理：如果一个人决定要做的事情，就一定要持之以恒。
明代著名医学家要时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个*，访名医，尝草药，经过二十几年的不懈的努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。现代著名画家齐白石，在他数十年的医术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅“不教一日闲过”。就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺达到炉火纯青的境界……你看，古今中外，所有有所成就的人都是靠着这种“滴水穿石”的精神，最终取得成功的。
在这方面我也有切身体会。有一次，老师布置我们回家画一幅关于坏保的手抄小报，可是我怎么画都画不让自己满意，急得我恨不得把所有的纸都给撕了，这时，妈妈走过来安抚我的心情，对我说：“孩子，你不知道为什么画不好吗？是因为你没有耐心，也不能持之以恒，所以你才画不好呀！”听了妈妈的话，我试着定下心来画这幅画，不出二十分钟，我就画好了。
今天,我学了《滴水穿石的启示》 ,受益匪浅。它让我明白了：只要我们目标专一,持之以恒,就一定能实现我们美好的理想。
读完这篇课文，我想到了浪花能把毛毛棱梭的礁石碰撞成圆石头，它也具有这种坚持不懈的精神。不信，你想想，浪花日日夜夜、年年月月，永不停息地前进，也在不分日夜地冲击礁石、浸蚀礁石、啃噬礁石，它最终能不让礁石的棱角变小、变*吗?
课文中的李时珍就是从小立志要编写一部翔实准确的医药巨著，所以他就朝着自己的目标前进了。他翻山越岭，走遍了大半个*，访名医、尝药草，还要亲自到各地采集药草，可他不怕吃苦，不怕受累，永不放弃，终于写了药学巨著《本草纲目》，为祖国医学事业立下了汗马功劳。
其实，像靠着这种“滴水穿石”的精神成就了伟大事业的人还有许多，如：王羲之、爱迪生、齐白石、欧阳修……真是举不胜举，数不胜数呀!
其实 ，我也有坚持不懈的精神。四年级上册的寒假里，我不知啥原因迷上了毽子，有可能是看表姐会踢，很羡慕的缘故吧!于是我每天都练踢毽子，每天就踢得大汗淋漓、气喘吁吁。功夫不负有心人，我终于学会了踢毽子，最多一次可踢到20个呢!
我也要像他们一样，用 “滴水穿石”的精神努力学*，将来成就一番大业。
曾独自举书夜读，曾独自鸡鸣而起，曾独自暗下狠心。做一坚持之人，成一不懈之女。
从小，怕蚓，但不得钦佩与她，蚓无爪牙之力，精骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。谨记此言，影响至今。哪怕成为一只小蚯蚓，拥有它的品质，也可优越于蟹之人。
锲而不舍，金石可镂，锲而舍之，朽木不折。我愿锲而不舍，独自夜读与路灯之下。周末是个安静而又热闹的日子，为什么这么说呢，周末的人是狂躁的，她们都出去，玩耍，是热闹的，但在这些人走后，那个路灯下的姑娘就可以夜读，静静的，无一丝打扰。翻着每夜的精华，慢慢的记入了脑海。曾把闹钟订在五点，自己悄悄的起来，去完成自己该去完成的任务，去完成自己的小小计划。早上的空气是极其的舒心，恨不得，装进一个瓶子里带去教室，让我困的要死的时候，品尝一下它的香甜。曾暗下狠心，一定要让自己的成绩名列前茅，要让自己成为一个发光发热的人，在我的心里，就是，人一定要活出自己的人生，来世一回，不容易。从今以后，不会就厚颜无耻的问善于那些科目的人。狠下心来，不放过任何一个死角。
故不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。我相信，耐心是聪明才智基础这句话，我也会继续，积跬步，至千里，积小流，成江海。
在大自然中，不少力量看似微弱，不堪一击，却往往都是些“谦虚”者，一滴水也许无法穿石，但当一滴水不停地击打在石头上时，情况就大大不同了。
在安徽的太极洞中，静置着一块石头，石头上有一个光滑的坑，这看似*凡，却又极不*凡，这个坑，便是由上千年来，一滴滴细小的水滴造成的。
水滴不辞辛苦，不知劳累，日日夜夜，从不缺勤，从早到晚，从晚到早，一滴一滴的从溶洞上端重重的击落在下方的石头上。
水滴是柔软的，甚至软于绒毛；石头是坚硬的，甚至硬于铜铁。可小小的水滴最终击败了岩石，这其中原因何在？可能当第一滴水从溶洞上方落下，它并没有成功击破岩石，第二滴水滴落下，它也没有成功，接着是第三滴，第四滴……可它们心中总有一种声音：坚持！坚持！
终于，岩石再也抵挡不住水滴的“攻击”，它锃亮的棱角已经圆滚，粗糙的表面光滑的发亮，曾被水滴击打过无数次的那个点已经凹陷。随着时间的消逝，凹陷的地方越来越深，形成了坑，表面也越发光滑。
这到底告诉了我们什么？
很显然，滴水穿石，它代表的是一种坚强、刚毅、永不屈服、永不放弃的精神。它告诉我们：只要有“水滴”的决心、耐心、信心和毅力，再高的山峰也将被征服，再硬的顽石也能被小小的水滴穿透！
我最喜欢的一篇课文，当然是第22课《滴水穿石的启示》了。
为什么我喜欢这篇课文？因为这篇课文的含义是要持之以恒、孜孜不倦、坚持不懈、锲而不舍……教育我们怎样成才，要立下决心等等，还讲了明代著名医药学家李时珍，从小立志 。他翻山越岭，走遍了大半个*，访名医，尝百草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》；美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，有念旧自谋生计，当小贩、报务员等等。但他迷恋点血实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权；现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。在他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。正是因为齐白石老人坚持不懈的创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……
我最喜欢的，就是这两个自然段：
水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什摸实情做不成呢？
我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
当学完这篇课文，我终于明白了：我们要持之以恒、孜孜不倦、坚持不懈、锲而不舍，不要半途而废、三心二意，只要立下了理想、决心就要坚持下去，千万不可以半途而废。
——滴水穿石的启示作文范文二十份
在生活中，我们常常会听到“滴水穿石”这四个字，今天，我对“滴水穿石”这四个字又有了更加透彻的了解，
我们知道，一滴水的力量是微不足道的，但是如果把一个石头放在水滴的下面，水滴连续不断的滴打石头的一个地方，就可以把石头穿破!一个人，无论做什么事情，都要先水滴那样的话，就可以成功。俗话说得好：“有志者事竟成!”张海迪是一位知识渊博的人，虽然它下半身失去只觉，连大、小便都不能控制，但她并没有因为自己是残疾人而放弃学*，放弃人生的追求!相反，她虽然没有上过一天学，但自己学完了中、小学的全部课程，而且自己还自学了英语、德语、世界语等语言。她为了减少上厕所的次数，便少喝水、少进食，有时甚至不进水，长期下来，她的身体忍受着巨大的痛苦，即使坐在轮椅上她也坚持学*。她也坚持不懈的努力学*，终于成了一个知识渊博、见多识广的人。另外，她还学*了修理电器和一些医学知识!
是啊，连一位残疾人都能够成为一位学士渊博、见多识广的'人;连小小的水滴都可以穿破坚硬的石头，难道我们能退缩吗?我们不但不能退缩，反而要努力学*知识，也像张海迪那样坚持不懈，也像水滴那样目标专一、持之以恒的去学*。
最*，我深入地学*耐人寻味的课文《滴水穿石的启示》，令我受益韭浅，体会了滴水穿石的精神：目标专一，持之以恒，懂得了成功的秘籍：成功=专心+坚持。
如果没有专心和坚持，就不会成功。任何人的成功，都离不开滴水穿石的精神。文中的李时珍，爱迪生，齐白石，也是依靠滴水穿石的精神，才走向成功的。如果李时珍没有翻山越岭，走遍了大半个中国，或许他就不会写成药不巨著《本草纲目》；如果爱迪生没有毕生孜孜不倦，或许他不会发明白炽灯，留声机，碳粒电话筒等一千多个发明专利权；如果齐白石没”不教一日闲过”，或许他就不会有着炉火纯青的绘画技艺……
读了这篇课文，我也深刻地体会到”勤能补拙”。如果一个人偷懒，不能持之以恒，玩玩学学，也没有专一的目标，即使他再聪明，机遇再多，也注定是*凡的；相反，只要有水滴般锲而不舍，专心致志的精神，就算天资较差，也能一步一个脚印地走向成功。正如龟兔赛跑一般，或许有人认为乌龟的胜利全靠运气，要不是兔子睡着了，它不可能赢。其实乌龟靠得还是目标专一与坚持不懈。如果乌龟半途而废去休息，即使兔子睡着了，它也不会取得胜利。
在我们班级中，也有许多目标专一，坚持不懈的”小水滴”。如”小画家”黄佳雯。有一次绘画比赛，要求画一幅科学幻想画，黄佳雯自告奋勇参加比赛。虽然时间紧迫，但她并没有因此着急，草草了事。两天后，黄佳雯交出了一幅精美绝伦的科学幻想画。这画不仅在学校获得一等奖，还是太仓市一等奖，现在被送往苏州市参加比赛。可想而知，黄佳雯在这幅画上付出了多少心血。也许，别人还在玩耍，休息时，她却在书桌前思考绘画的内容；也许别人已经准备睡觉时，她却在书桌前埋头辛苦作画；也许……。可在我们的班级里，却还有一些小懒虫，时常不交作业；就算交了，字也写得很潦草，还时不时开十几个小天窗，这样下去又怎能滴穿”学*之路”上的”顽石”，取得成功呢？
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这是滴水穿石的启示，也是取得成功的秘籍。如果想实现自己美好的理想，就请铭记：成功=专心+坚持！
今天，我读了一千文章，就叫做《滴水穿石的启示》文章还举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人通过不懈努力最终取得成功的事。读了这篇文章后，我明白了只要有滴水穿石的精神就定能做成事。
古今中外，还有许多人都有滴水穿石的精神。清朝著名史学家谈迁自幼刻苦好学，博览群书，立志要编写一部翔实可信的明史。但由于他家境贫寒，只好四处抄写。经过20多年的努力，六次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。可是，一天晚上，小偷拿走了《国榷》，20多年的心血顿时化为乌有。但谈迁没有被厄运打垮，而是爬起来，重新编写。最终完成这部鸿篇巨制，谈迁也因此而名垂青史。
而我们，是那么的没有勇气，遇到一点困难就想放弃，自己摔倒了却不会爬起来。拿我们和谈迁比，我们是多么的渺小啊！
在我生活中，有一件事令我至今难忘。那是在三年级的一天，那天正好要发改好的试卷。什么，我看清了那8字开头的分数！我心里一惊。这对于一个没得过80多分的人打击不大吗？湖区后怎么和妈妈交代？回去后妈妈会不会批评我？千万思绪在我的心里就如同十八个吊桶打水——七上八下。回到家，妈妈一脸高兴的问我分数，我支支吾吾的说了分数，没等妈妈批评我，我就冲进房间里面大哭起来了。妈妈走进房间，语重心长的对我说：“做什么事都不一定会一路顺风，天下没有不败的将军，人生道路难免会有崎岖坎坷，这次失败了，下次努力不就行了？”我恍然大悟，如梦初醒。
大家一定记得“只要功夫深，铁杵磨成针”的故事吧。如果我们也有那个磨铁棒的老奶奶的精神，有着不向困难低头的精神，就一定能成功！
你也许不会相信，滴水穿石的事情真的存在。但是，就在安徽广德的太极洞里，就有着“滴水穿石”的景象。那正是因为在上面的水滴接连不断地从石缝中滴落下来，时间一长，下面的这一块石头就被水滴滴穿了。其实，许多的名人都有着这样的精神，比如，对电学孜孜不倦的爱迪生，走遍大半个中国的李时珍，每天作画三幅的齐白石。
反观起处在21世纪的我们，难免会有些自惭形秽。为什么呢？因为许多同学目标不专一，今天去搞这，明天去搞那，三天打渔两天晒网，得来一个最简单的后果——什么事都做不了。这不禁让我想起了一个故事，叫做《“很忙”的母亲》。就有这样的一个母亲，带着儿子来到一家新房子里，准备住下来，刚刚放下行李，屋里传来了孩子的啼哭，她急忙冲进房间，照顾孩子；刚过一小会，她又想起圈里的鸭子还没有喂食，又去喂食；喂到一半，又去煮饭，刚洗米，又去铺床单。到头来，什么也没做成，却开始埋怨上天给她的时间太少。
你也许会笑这位母亲傻，可在我们身上，谁又敢说自己从来都不三心二意呢？没像过课本里的“雨水”一样目标不专一呢？
长江后浪推前浪，我们应该学*古往今来的名人那种“滴水穿石”的精神，“滴穿”我们理想路上的“挡路石”吧！
如果想干出一番大事业，就要学*水滴的的另一种精神——找有难度的“石头”“滴”，为什么水滴滴穿石块会被大加称赞呢？原因有二，一是水滴的持之以恒，二是水滴滴穿的是石块而不是别的。如果水滴滴穿的是一本书呢？人们还会像水滴滴穿石块一样惊讶了吗？不会。所以，如果想干出大事业，就一定要钻研像“石块”一样的课题。
所以，我一定要铭记滴水穿石给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，并加上困难的研究对象，就一定能实现我们美好的理想。
六
课程中，我读了《滴水穿石的启示》这篇文章，当我一看到文章标题时，就
想起：《滴水穿石》我读过，那我怎么得不到启示呀？我带着？号仔细地读了这篇文章。读完，我找到了答案，原来这篇文章是用议论文的方式写的。文中用上了举例、设问、反问等手法。我归那了一下，主要讲了三点：
第一点：“讲了在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头是如何被水滴穿的，如何成为奇观的。”
第二点：“写了李时珍、爱迪生、齐白石各自目标专一，如何持之以恒地努力和成就几个方面领悟事例和‘滴水穿石’的联系。”
第三点：“讲了作者的启示：‘目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”
成功，不是天生就有的，它需要勤奋的劳动和艰苦的磨炼才能获得，所谓“业精于勤，熟能生巧”就是：只要你肯下功夫，钻研一门东西，持之以恒，必有收获，你一定会掌握其中的奥秘。这些，都是我所悟出的道理。是啊！如果我们像滴水穿石一样，还有什么事做不成呢？
读《滴水穿石的启示》有感同学们，相信你们已经学过了《滴水穿石的启示》这一课了，今天，我们就来谈一谈《滴水穿石的启示》。学完课文，同学们一定知道明代著名的医学家李时珍，美国的发明家爱迪生，现代著名的书画家齐百石。其实，博古通今有许多许多这样的名人，例如：谈迁·诺贝尔、郑板桥、徐悲鸿等等。为什么他们能名重青史呢？因为他们都具有孜孜不倦、锲而不舍、坚持不懈、持之以恒、目标专一的精神。就是在现在也有像李时珍、齐百石那样的人，我的哥也不例外，我的哥哥现在在北京著名大学清华大学念书。在我10的时候，我经常看见他在津津有味地看着书，哥哥经常看《十万个为什么》、《钢铁是怎样炼成的》、《金精精选童话世界》等，很多很多的书。在哥哥的房间城全都是学*用品，什么《同义词、反义词、近义词》词典啦，什么《现代汉语词典》啦，反正你要找什么工具书，在哥哥那都能找得到。在我哥哥的小床旁边有一个书柜，上面还有百余本书，我经常从书柜上取书来看。好像一个小型图书馆一样，想借就借，想看就看。在大姨父（哥哥的爸爸）出差时，哥哥经常说：“回来时一定要带几本书回来”。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示，目标专一而不能三心二意，持之以恒而不能半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
滴水穿石的精神让李时珍编撰出医学巨着《本草纲目》；滴水穿石的精神让爱迪生创造了数不清的生活用品；滴水穿石的精神让白石老人的绘画技艺达到了炉火纯青的境界；滴水穿石的精神让我们憧得了持之以恒，目标专一才能取得成功的道理。
最*，我们学完了《滴水穿石的启示》这篇课文。从前，我也读过类似的课文。不过，我觉得这种课文既无趣又难理解。可是，这一次，我被触动了。我深刻地了解了滴水穿石的精神有多么重要。通过这三位名人，我体会到成功前必须专注、刻苦。三位名人的例子让我思绪万千……
在两年级暑假，我上了一个数学补*班。在补*班里，我们要读很多东西，要背很多东西。这需要很大的功夫。有一些同学半途而废，退学了。我也免不了有这样的想法。那时，我真的很纠结。不过，为了学好数学，我坚持！我在一次次跌倒中汲取了教训，在一次次成功中明白了道理。我就是要有滴水穿石的精神。不是吹嘘，现在在学校里我的数学成绩还是有进步的呢！
在我们的人生道路上，一定会碰到许多事，会遇到许多困难。当然，如果你半途而废，此事就会变得难上加难。不过只要你坚持不懈、持之以恒，持有滴水穿石的精神，这事就会变得简单，你就会无往不胜！
江苏南京玄武区北京东路小学五
读了《滴水穿石的启示》有感 南京逸仙小学 五（1）班 朱怡然这学期，我们学*了课文《滴水穿石的启示》。这是一篇说明事理的文章，“滴水穿石”也作“水滴石穿”，就是说滴水日久可以把石头穿透。课文从介绍安徽广德太极洞内“滴水穿石”的奇观入手，列举古今中外名人成就事业的例子：李时珍经过二十年的不懈努力终于写成药学巨著《本草纲目》；美国科学家爱迪生“毕生孜孜不倦”于电学的实验和研究，拥有了“一千多项发明专利”；齐白石数十年如一日，天天“挥毫做画”“不叫一日闲过”，最终使画艺达到了“炉火纯青”的境界。由此阐述了由这一奇观所得到的启示：要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。生活中，如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？我从小就体弱多病，三天两头就要吃药打针。后来妈妈带我去练*跆拳道，在教练的指导下，我从最初的一招一式开始练，风雨无阻，如今我不光考到黑带，还扔掉了“药罐子”，把身体练强壮了，变成了一个阳光帅气的小伙子。虽然在训练中，我也曾面对许多艰辛、伤痛，但是教练的鼓励、妈妈的支持让我没有放弃，始终坚持了下来。生活中的体验，让我对课文阐述的启示深有感触。人生的道路上，只有树立正确的目标，坚持不懈地努力，就一定能够实现美好的理想！
读了《滴水穿石的启示》有感
□天妃宫小学六（1）班郭嘉欣
*几天，我们在语文课上学*了《滴水穿石的启示》这篇文章，让我终身难忘。
通过老师的讲解，我渐渐地明白了这篇课文的中心思想，作者是通过“滴水穿石”给予我们一个启示：目标专一而不要三心二意；持之以恒而不要半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。文章又通过举了李时珍写《本草纲目》；爱迪生拥有一千多项发明专利权；齐白石技艺高超来验证“水滴石穿”的深刻含义。
记得有一次，我在做奥数题。一道道题目看得我眼花缭乱，一句句条件把我给弄的一头雾水。一个个数字从我眼前“走过”，一种种运算符号从我脑海中“飘过”，绞尽脑汁的我始终没有想出一个做法。但我毫不气馁，笔尖不停地在“跑着”，橡皮也在一次又一次地贡献出它的“身躯”。最后还是爸爸帮我轻轻地“点拨”了一下，才终于解开了那些越绕越紧的疑团。
第二天，老师在班上把这些题目讲解了一遍。班上鸦雀无声，只有我和同桌两人与老师对答如流。同学们纷纷向我俩投来了赞许的目光。我知道这赞许的目光中还掺杂着一丝羡慕。想到这里，我的脸上露出了会心的微笑。
这就是滴水穿石给我们的启示。只要目标专一，锲而不舍，就没有办不成的事情。
指导教师刘波
读了《滴水穿石的`启示》有感
今天，我们学*了《滴水穿石的启示》，这篇课文给予了我许多启示，但，更重要的是让我明白了做人的道理。
刚看题目，不由得引起了我的好奇心，我想：“滴水穿石的启示到底是什么呢？”一股好奇心吸引着我读下去。
在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞是怎么形成的呢？看到这里，我不由得发出了疑问，这到底是怎么形成的呢？哦！原来后面有解释呀！在这块石头的上方，总有水滴锲而不舍的滴落下来，而且总滴在同一个地方，坚持不懈，终于滴穿了石块。
拿这夜以继日的水滴，来对比现实生活中的我们。我们还不如这滴水目标专一呢！在学*的道路上有许许多多地“顽石”，与其和它们躲着，自己骗自己，还不如勇敢的面对，与它们作斗争，学*水滴那永不放弃的精神，将学*上的一块块“顽石”全部“滴穿”。水滴是渺小的，也是微不足道的，但它却能滴穿石块。只要我们目标专一，持之以恒，就一定什么事情都能做成。
爱迪生从小就没受过正规教育，但他毕生孜孜不倦，竟拥有一千多项发明专利；齐白石在他的艺术生涯中，从来都没有停止过挥毫作画，到了晚年还坚持每日作画三幅。可我们呢？每天坐在宽敞明亮的教室里上课，但有时还会走神.说话，有时还不按时完成作业，对比爱迪生齐白石的这种精神，又有谁能不惭愧呢？
我们要铭记“滴水穿石”给与我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定会实现我们美好的理想。
读了《滴水穿石的启示》有感
今天，我们学*了《滴水穿石的启示》，这篇课文给予了我许多启示，但，更重要的是让我明白了做人的道理。
刚看题目，不由得引起了我的好奇心，我想：“滴水穿石的启示到底是什么呢？”一股好奇心吸引着我读下去。
在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞是怎么形成的呢？看到这里，我不由得发出了疑问，这到底是怎么形成的呢？哦！原来后面有解释呀！在这块石头的上方，总有水滴锲而不舍的滴落下来，而且总滴在同一个地方，坚持不懈，终于滴穿了石块。
拿这夜以继日的水滴，来对比现实生活中的我们。我们还不如这滴水目标专一呢！在学*的道路上有许许多多地“顽石”，与其和它们躲着，自己骗自己，还不如勇敢的面对，与它们作斗争，学*水滴那永不放弃的精神，将学*上的一块块“顽石”全部“滴穿”。水滴是渺小的，也是微不足道的，但它却能滴穿石块。只要我们目标专一，持之以恒，就一定什么事情都能做成。
爱迪生从小就没受过正规教育，但他毕生孜孜不倦，竟拥有一千多项发明专利；齐白石在他的艺术生涯中，从来都没有停止过挥毫作画，到了晚年还坚持每日作画三幅。可我们呢？每天坐在宽敞明亮的教室里上课，但有时还会走神.说话，有时还不按时完成作业，对比爱迪生齐白石的这种精神，又有谁能不惭愧呢？
我们要铭记“滴水穿石”给与我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定会实现我们美好的理想。
我们刚学了一篇课文——《滴水穿石的启示》这篇文章使我受益匪浅。文章的每一个字都突出了作者的观点：目标专一，持之以恒，就一定能够实现我们美好的理想。
《滴水穿石的启示》这篇文章写了三个正面例子：李时珍经过20几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》；爱迪生毕生孜孜不倦于电学实验研究，竟有一千多项发明专利权；齐白石数十年如一日，每天挥毫作画“不教一日闲过”终于使技艺达到炉火纯青的境界。文章还写了一个反面例子：水滴没有专一的目标，也不能持之以恒，它不能滴穿石块。这也使我想起了我的事情。
那次，我学*自行车，一直骑不好车，但是我目标专一、持之以恒，一次一次地骑，终于我学会了；这次虽然成功了，但是我也有失败的一面，那次看到别人在溜冰心里痒痒，让妈妈给我买溜冰鞋，还让妈妈给我报了学*班，可是我老是摔，不想学了，最后也没学会，如今只能看着那还没用过几次的溜冰鞋非常后悔！如果那时我认真学，我也可以学会。
通过这件事，我懂得了一个道理：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废就一定能实现我们美好的理想。
读了这篇文章，使我深有感触：凡事目标专一而不三心二意。持之以恒而不半途而废，锲而不舍而不知难而退，就能一定让我们学业有成而功成名就。正如课文中所举的几个例子就是用来说明这个道理一样的。
通过阅读，我们领悟到作者其实强调了这“滴”与“穿”的过程，强调了科学家们到达理想彼岸的艰辛历程。他提醒我们注意到滴水穿石的要点：接连不断、目标一致的“滴”才能达到这令人惊讶的“穿”。作者让我们的目光聚焦到古今中外科学家成长的经历上，而不是其它。不是吗？如果李时珍没有跋山涉水，遍尝百草，数十年吃苦耐劳、笔耕不辍，那他就无法让中药巨典《本草纲目》的问世了。爱迪生从小生活艰辛，但他立志创造发明。是持之以恒的信念和锲而不舍的精神，让他做到了常人所难以企及的贡献——在他的一生中完成了一千多项科技发明！
在这里，作者推崇的是一种精神，“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘洞穿’一块‘顽石’，最终取得成功的吗？”这就象我们读书一样，一口是吃不成胖子的，只有把“滴水穿石”的精神贯穿到我们的学*中去，通过刻苦学*，一点一点地学，一个一个问题的去理解与掌握，才能使得我们学业有成，才能为长大后报效国家打下一个坚实的基础。
滴水能穿石，滴水还能成石柱，它给我们揭示了一个道理，那就是积少能成多、堆沙能成塔。如果我们能到领悟这一点，并在以后的学*中加以实践，那么就受益不浅了。
今天我们学*了《滴水穿石的启示》这篇课文，学了这一课我明白了：只有目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，才能实现我们美好的理想。
古今中外有许多名人都是靠着“滴水穿石”的精神，最终才取得成功的。
晋代大书法家王羲之，他从小文采并不出众，但他酷爱书法，并坚信：只要努力了就一定能成功！于是每天三更灯火五更鸡地练书法，苦练20年，以至于洗笔砚池水竟被染黑了。电磁场理论的奠基人法拉第从小家境贫寒，没上过学，他13岁时还是个流浪儿童，后来进入书籍装订铺当报童靠读书自学，他建造了第一座发电机原型。年轻的画师徐悲鸿留学法国，为了回击外国学生的嘲笑，他勤奋学*、励志学画，最后为国争光。
其实做每件事都需要这种“滴水穿石”的精神。我也有过这样的经历。三年级暑假，我很羡慕别人骑自行车欢快样子，央求妈妈教我学骑车。练*开始了，妈妈给我作了一次示范，然后对我说：“你先坐在车上，双手握好龙头，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，妈妈给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。”我按照妈妈的吩咐去做了，可是没有想到妈妈松开手时，我的脚刚踏在脚踏板上，车子一下子倒了下来，压在我的腿上，痛极了。妈妈看到了，连忙跑来，把车扶了起来，安慰我说：“你没有事吧！摔疼了吗？”我坚强地说：“妈妈，我不疼，只是手出了点血。我们继续学吧！”妈妈把我扶了起来，我又继续开始学了起来，可我不是握不住龙头就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去*衡，我又摔倒了几次，身上摔得青一块紫一块的，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。太阳升得高高的，晒得我满头大汗，也顾不上擦，只顾着学车了。“功夫不负有心人”我终于初步掌握了骑自行车的要领，会骑车了。又经过日复一日，年复一年地练*，如今我已经可以轻松自在地骑着自行车去买东西了。
我坚信！在通向成功的道路上没有捷径，只有通过自己的不懈努力，才能“滴穿”一块块“顽石”取得成功！
今天，我们学*了《滴水穿石》，从中，我知道了：一个人只要目标专一，持之以恒，就能做成事。
文中是从正反两方面“滴水穿石”这一观点。正面是用中外名人（李时珍、爱迪生、齐白石）的事例说明他们的成功都是靠的“滴水穿石”的精神；反面是从“雨水”不能穿石说明目标不专一，不能持之以恒就不能办成事。
李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国，走访名医尝药草，经过了二十多年的努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。我们以后也要这样，无论干什么事情都要坚持不懈。
通长，人们有时只有一点路就要坐车，而李时珍哪？他走遍了大半个中国，他不顾辛苦，为了写成医学巨著而努力的去面对，可见，他是多么伟大啊。
发明家爱迪生，从小就没有没有受过正规的教育，但是，他从小就自谋生计。
小的时候，爱迪生经常遭到老师的嘲笑与讽刺，但他毫不气馁，一生都很努力，所以他会取得那么好的成就，而我们同学，经常就因为一句话而气馁。不敢表现自己。我们一定要学*爱迪生这种持之以恒的精神，向他学*。
书画家齐白石老爷爷始终没有停止过挥毫作画，他每天作画三幅，正是因为齐白石老人一直创作，他的技艺才达到炉火纯青的地步。白石老人坚持不懈的精神是值得我们学*的，如果没有坚持不懈的精神，那他成功那个的几率是很小的。
我们要铭记滴水穿石均给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定会能实现我们美好的理想。
只要永不放弃，一粒小小的种子，也能拱开前面的大石头。
今天，在江老师的推荐下， 我们读了《滴水穿石的启示》这篇文章。故事主要讲：在安徽广德太极洞内，里面的一块石头上面总是有水滴连续不断地从洞顶缝里往下滴。水滴不论白天黑夜，持之以恒地往下滴，终于有一天石头被滴穿了。
我读了以后感到非常吃惊：那么微不足道的水滴，竟然可以把坚固无比的石头穿个大洞，真是奇迹啊！我想，要是我们能像水滴那样，那世间还有什么事能难倒我们呢？
我联想到了我自己：做什么事都半途而废。记得有一段时间，自己的语文成绩差，都是作文拉了后腿，我暗下决心：不管发生什么，我每天晚上一定要读一篇文章。可是第二天晚上，我却不守信，跟朋友下棋了。今天读了《水滴石穿》后，真恨不得骂自己：“没用！没用！真没用！连这种小事都做不到，以后怎么干大事呢！”
俗话说：“只要功夫深，铁棒磨成针。”说的'真是一点也不错。我从现在开始，一定要学会控制自己，做事要坚持不懈，这样才能做成大事。66欢迎同学们投稿
暑假里，我和妈妈跟着一个旅行团去爬帽儿山。一路上边爬山边欣赏沿途风景。沿途树木茂密、鸟语花香、空气清新、令人心旷神怡。可是爬到一半，天公不作美，老天也不知道有什么烦心事，开始下起雨来。我们只好跑到一个石洞里避雨。眼看着雨越下越大，我突然看见山洞的边缘开始往下滴水了。
我叫来了妈妈，指着地上的一个小洞对她说：＂你看这是不是人工造出来的排水孔？＂妈妈仔细看了看摇了摇头说：＂不，这应该是被水滴滴穿的。＂
我很惊讶。妈妈接着说：＂千百年来，一直有水滴持续不断地滴在这里，天长日久，就形成了这个小水洞。＂
妈妈又指着圆孔教导我说：＂人也是这样。你来看，我们都知道，爱因斯坦和牛顿都是天才，不过他们也是靠持之以恒的努力和刻苦练*才能取得成功的，只要肯持久地努力，人人都能成功！＂
妈妈说完，我一边思考，一边又抛出了心底的另一个疑问：＂那雨水既然这么有力量，为什么我们看到的地面不是坑坑洼洼的呢？＂
妈妈笑了起来，又接着解释说：＂因为雨水不是都这么有恒心。通常没有雨滴是持久地滴在同一个地方的。一个没有恒心的人，就像《吴刚伐桂》中的吴刚一样，最后将一事无成。＂
我们正在说话的时候，雨停了，我们顺着山路继续往上走。虽然我有可能再也看不见那个山洞了，但妈妈的话却深深地印在了我的心头上。
《滴水穿石的启示》一文，我从中明白了：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的想。
这篇文章主要讲了安徽太极洞内有一个状如卧兔的石头，石头正中央有一个小洞。原来在石头上方有水滴落下来而且总是落在一个地方，所以才形成了这个小洞。下面课文又举了三个例子，来证明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠这种“滴水穿石”的精神最终取得成功的。深有感触。这篇文章主要讲了安徽太极洞内有一个状如卧兔的石头，石头正中央有一个小洞。原来在石头上方有水滴落下来而且总是落在一个地方，所以才形成了这个小洞。下面课文又举了三个例子，来证明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠这种“滴水穿石”的精神最终取得成功的。
古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。我仔细一想，的确有过许多名人有着这种“滴水穿石”的精神。比如说，德国着名音乐家贝多芬，他从小就显露出了在音乐上的才能，一生创作了许多优秀的音乐作品，可是他在二十六岁时开始耳聋，晚年全聋。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，而是靠着“滴水穿石”的精神，写出了不朽名作《第九交响曲》。着名化学家诺贝尔，在发明炸药时，他的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，可是他并没有放弃，依靠着“滴水穿石”的精神，克服种种困难，终于在炸药发明上取得卓越贡献，人类的文明付出了努力。学完了这篇课文以后，我想到了生活中也有类似的事。
我有一个表哥，他从小就喜欢下棋，就吵着要他的妈妈给他报下棋学*班。刚开始他经常下不好，可是他没有气馁，他练呀练，练呀练，他废寝忘食，夜以继日。就这样日复一日，年复一年，他的棋艺已经到了炉火纯青的地步了。有一次，他和他的老师比下棋，他竟然青出于蓝而胜于蓝，以一步棋下过了他。
通过学*《滴水穿石的启示》我明白了我们要有持之以恒，目标专一的精神，要学*贝多芬，诺贝尔等一些名人身上“滴水穿石”的精神，这样一定会成功。
今天，我们学了《滴水穿石的启示》这篇课文，这篇课文给予我的启示是：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好理想。
读了这篇课文让我想到了德国著名的音乐家贝多芬。他虽然双耳失聪，但是，他有厄运打不垮的信念和不屈不挠。持之以恒的精神。一个夜晚，一位客住在一间简陋的店里，欣赏着从楼上传来的忽高忽低。忽快忽慢。的乐曲，似流水拂过，优美至极。突然，几滴水从房顶的裂缝中滴落下来，正好滴在了这名客的脸上。客大惊，便上楼去看。楼上住的竟是当代大音乐家贝多芬。只见他身边摆了一盆水。原来，是他练琴的时间太久了，手指练得都发烫了，需要用水来冷却一下。由于太匆忙，水不小心被他打翻了。贝多芬就是凭着这种“滴水穿石”的精神才最终摘取了音乐巅峰上的贵冠的！
我还想到我在四年级时学滑板的事情。因为我考试得了一百分，所以妈妈给我买了一个滑板。我得到这个滑板，心里兴奋极了，便迫不及待地拿着滑板下楼练*。我先用双手扶着墙，站在滑板上面一点一点往前滑，渐渐地，我已经掌握了*衡，可以扶着墙快速地滑起来了，然后，我试着慢慢的把手从墙壁上拿开往前滑，可是刚刚松开手我就重重地摔在地上。但是，这点小挫折并没有使我半途而废，我从地上爬起来继续练。经过我一次又一次地努力，我终于学会了滑滑板。我就是这样坚持不懈，持之以恒才取得成功的。
通过了这两件事，我希望同学们一定要铭记《滴水穿石的启示》带给我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
其中还给我们介绍了医药学家李时珍，他用了二十七年的时间完成了<<本草纲目>>一生有千多种发明，*均十三天发明一样东西。还有一位画家齐白石，他画的虾栩栩如生，到了晚年都每天作画三幅，正是因为他坚持不懈的创作，他技艺达到了炉火纯青的境界。
读了这篇文章，这些人物久久回荡在我的脑中，我们要铭记"滴水穿石"给予我们的启示，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
记得有一次，我为了学蛋炒饭，被我蛋废了好几个，后来还是在妈妈的不断鼓励下，我终于学会了蛋炒饭，这又让我想起了我们刚学的<<滴水穿石的启示>>。
今天我们学了一篇课文《滴水穿石》。知道了它的主要意思，那我要用人生来说《滴水穿石》给予我们的启示：
爱迪生没有受过正规教育，曾经还当过小贩，报务员……。但他迷恋电学实验拥有过白炽灯。李时珍为了编写《本草纲目》跑遍了大半个中国。每一种草药他都会尝一尝，把他的药性，什么成分，名称，主治功能，有没有忌口，他都会写下来。后来《本草纲目》才成了对人们有用的书。
正因为他们目标专一，坚持不懈，持之以恒……。才能有成功。难道我们在人生中不是这个道理吗？
而人生就像一次旅行，在这条道路上有太多，太多的转折点。这些转折点往往都会成为我们踏上社会中的一步。在这些苦难，困难中有许多的人都会放弃，不会坚持的走下去。虽然我们现在在学*，不过在学*的道路上也会有许多困难，拿到我们在困难面前就抬不起头，会放弃吗？不，我不会放弃，因为困难怕坚持不懈，目标专一，持之以恒的人。我们不能放弃，要向钢铁一样坚强，才会打败困难。
这就是《滴水穿石》给予我的启示，你们有什么启示呢？来谈一谈吧！
今天，郭老师给我们上了一堂《滴水穿石》的启示。
文中写到了李时珍编写的《本草纲目》;爱迪生发明了许多东西;齐白石的技艺达到了炉火纯青的境界。从正面描写了持之以恒的`道理。
我们要铭记一句话：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，只有这样才能够实现我们美好的愿望。
在我的生活中，就可以举一两个例子。第一例子是我从四年级开始，郭老师要求我们每天坚持写日记，连暑假每天都要写。我有好几次都想放弃，但都坚持下来了。现在我已经写了十本日记本了，想想心里就十分高兴。第二个例子是我喜爱的画画。画画课是我星期六必不可少的课，从幼儿园就开始学了。随着年级的增长，作业也慢慢地变多了，画画的时间也少了。妈妈几次劝过我让我不要再学了，但是我依然坚持着，现在我已经学到素描了，以后我还会坚持下去。
坚持，让我养成了目标专一的好*惯，让我们一起实现我们美好的愿望吧!
读了《滴水穿石的启示》后我深有感触。我们人只要坚持就一定能成功，就是微不足道的水滴只要坚持终究有一天也会成功滴穿石块。这并不奇怪，因为水滴目标专一，持之以恒，所以才能将石块滴穿，而雨滴却不可以，因为它够坚持，目标不够专一。
明代著名的医学家李时珍，从小就励志学医，他翻山越岭坚持不懈，进过几十年的努力写成了明代巨著《本才纲目》。美国的爱迪生，从未收到过任何的正规教育，但是他迷恋与电学实验研究，毕生孜孜不倦，有付出就有回报，他拥有白炽灯、留声机、碳粒电话等一千零三个发明专利权，至今为止还没有人打败他的记录。司马光为了完成父亲*日想完成的史书，入狱受了酷刑后，他仍然坚持不懈，把所有的痛苦和耻辱全都埋在心底，就这样，不屈不挠的他，完成了一部前无古人的留传千古的辉煌巨著《史记》。1832年，林肯失业了，他下定决心要当政治家。可是他竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。接着，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。在以后的17年间，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波。林肯没有放弃，他也没有说：“要是失败会怎样？”1846年，他又一次参加竞选国会议员，他又一次参加竞选国会议员，最后终于当选了……你看古今中外所有的成功人士都是靠着“滴水穿石”的精神“滴穿”一块有一块的“顽石”，最终取得成功。
如果一个人没有持之以恒的梦想，那他将必定会成为一个永远的失败者，所以我们要记住滴水穿石的精神“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
今天，我们学*了一篇文章，叫《滴水穿石的启示》。它主要写了安徽广德太极洞内，有水滴接连不断地从岩石缝中滴落在石块的同一个地方，经过了几万年，终于滴穿了石块，形成了滴水穿石的奇观。还讲述了李时珍翻山越岭，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。爱迪生虽然没有受过正规教育，但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，成为了发明家。齐白石每天坚持作画，坚持不懈地创作，他的技艺达到了炉火纯青的境界。他们都是因为目标专一、持之以恒，而取得了成功。又拿雨水和水滴作对比，从反面再次说明这个道理。
这篇课文告诉我们：干什么事只要目标专一，持之以恒，就肯定能成功。但是，如果你半途而废，不能坚持，那你什么事都干不好。就像下的雨水，从高高的天空落下来，力量远比水滴大。但是就因为雨水不是持续不断地滴落在一个地方，不能“目标专一”而且“持续不断”，所以就不能“穿石”。人做事情，也是这个道理。
就拿我们班级的情况来说吧，就有人因为目标专一、持之以恒而取得好成绩。
王晓冰是我们班的同学，她从小就喜欢跳舞，从四岁多就开始参加舞蹈培训班，现在已经学了六年。她的房间里挂满了她舞蹈考级的奖状和证书，电视上也能看见她轻盈、优美的身影。王晓冰之所以能取得成功，是因为她六年如一日，坚持不懈，朝着自已的目标刻苦努力。
我们班还有个叫赵豪的同学，他就没有王晓冰那滴水穿石的精神。赵豪的兴趣广泛。他曾经学过画画，但因为觉得没有意思，而只学几天。他又学了二胡，却又因为二胡太难拉，也没学多长时间。最后，赵豪什么也没有学会。像他这样，干什么事都目标不专一，不能坚持，怎么能够成功呢？
同学们，我们可不能三天打鱼，二天晒网。要有这种“滴水穿石”的精神，只有这样，才能“滴穿”一块块“顽石”，取得最后的成功。
昨天，下了一场大雨。我放学回家看到下水管的水正在往*台上滴，它很专一：一滴、两滴、三滴……而令我意想不到的是*台雨滴滴水的地方出现了一个圆圆的洞，柔弱的水滴滴穿了坚硬的石，它的精神把我折服了。
回忆一下我学琴的事情：从七岁起我就开始学*钢琴，算算我这五年里已经换了四个老师：不是嫌这个太严，就是嫌那个太老……反正是挑三拣四的，一点也不专一。弹琴经常心不在焉、马马虎虎，而且常常是一弹琴就有事：喝水、挠痒、上厕所，根本就不想好好弹。妈妈因此说了我很多次，但我就是没记性，依然那样“我行我素”。到老师家上课，人家错的我不错，那些节奏、音阶我弹得都很好，而那些音符却让我大伤脑筋。老师说我是聪明反被聪明误，我老妈也常说勤奋出天才。她们对我的期望太高，我不能让她们失望，发誓要努力弹好琴。
从那以后，我弹琴变得认真了，不像从前那样稀里糊涂了。每次坐在琴凳上心里想得不是别的，而是怎样才能把曲子弹好。前几天，我弹了一首曲子叫《秋日私语》，这首曲子特别难弹，不仅升降号特别多，而且到最后有高难度的跨指和高音附点。刚开始我不想弹这首曲子，但我想起了水滴和它的精神，水滴很卑微，让人看不上眼，但它有持之以恒、目标专一的劲儿，它用自己的力量战胜了“顽”石，它的精神多么可贵呀！我也要学*水滴，如果我每天把这首曲子弹上百遍、上千遍，还怕《秋日私语》这个顽石滴不透？只要功夫深，铁杵磨成针。其实成功并不遥远，只要我们竭尽全力勇于登攀，你会发现成功于你只有一步之遥。放弃的人半途而废；坚持的人会登上山顶看到最美丽的风景！
《秋日私语》我最终还是练下来了，通过这件事我懂得了一个深刻的道理：锲而不舍，金石可镂！
在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。
水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？
绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说是“书圣”王羲之当年洗笔的地方。王羲之7岁练*书法，勤奋好学，他每天坐在池也边练字，练完字就在池洗笔，天长地久竟将一池水都洗成了墨色。包拯--包青天，自幼聪颖，勤学好问尤其喜推理断案，其父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染学会了不少的断案知识，为长大后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。欧洲文艺复兴时期的著名画家达芬奇，从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名画家佛罗基奥为师，从此，达芬奇用心学*素描，终于创作出许多不朽的名画。
我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
——《滴水穿石的启示》说课稿（精选五篇）
一、说教材
《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文第九册第22课，这是一边介绍事理的说明文，介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一，持之以恒，才能取得成功的道理。
作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了“坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中感悟到学*必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。让学生从中获得启示。
二、说教学目标
根据新课程标准，我制定了以下教学目标：
1、正确、有感情地朗读课文，有条理的复述课文
2、掌握抓住关键词理解内容、把握思路的学*方法感悟体验目标专一，持之以恒“的可贵精神”。
3、了解本课正反说明的写作方法
本课的教学重点：掌握抓住关键词理解内容、把握文章思路的学*方法，感悟体验“目标专一，持之以恒”的可贵精神。
教学难点：初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。
三、说教法
五年级学生的思维能力已经从形象思维转向抽象思维过渡，对事物的认识仍需要感性材料来辅助，因此采用师生互动启发式教学，配合学生的自主学*，本节课采用以下的教学法、辅助教学法（本节课利用多媒体，融会声、图、文并茂诵读和绚丽多彩的画面，以激起学生美的感受，在诵读中感悟到要想成功，必须“目标专一、锲而不舍”的深刻道理，另一方面可使复杂抽象的问题形象化、具体化。）
2、任务驱动法（在教学的各个环节中，我都设计了一些问题，安排具体的学*任务，让学生带着问题读书，带着任务进行课堂学*和课后学*。）
3、朗读感悟法（朗读能帮助学生理解课文中精彩语句，感悟语言美的作用，在形式多样的朗读中，让学生喜爱朗读，对朗读产生浓厚的兴趣。）
四、说学法
1、自主学*
2、合作探究
鼓励学生采用自己喜欢的方式进行自主学*，并把选择权交还给学生，如：自己确定学*方式，结合课本，也可以参阅课外读物、网络资源进行学*；倡导学生自主、合作、探究的学*方式，同时创设师生互动，生生互动、和谐互助，培养学生的主动意识和协作精神。
课分为两个课时完成，这里我着重讲的是第二课时
五、说教学过程：
1、认识奇观、分析原因、找出观点
给大家一个机会，谁愿意当着老师和同学的面推销一下自己，谈谈自己的理想？”以这个问题导入，然后送给学生一把打开理想大门的“钥匙”，从而引出滴水穿石的图片，激发学生的阅读兴趣。根据学生回答形成原因：“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
从中找出反映水滴品格的词语：接连不断、锲而不舍、日雕月琢等出示滴水穿石的图片，学生回答后提问水滴有个自然兄弟－－雨水，它的力量要比水滴大的多，它能把石块滴穿吗？再问雨水有什么缺点？告诉学生有时为了更加突出事物的某一方面，可以从相反的方面进行说明，形成对比，雨水和水滴，你们更喜欢谁，用自己喜欢的语气朗读。在这个环节中利用多媒体，出示图片，动画激发学生的好奇心并提出问题，这时学生的探索欲望被充分调动起来，带着问题读书，调动学生的看听想读说的能力。
2、学*典范，寻找共性，体会精神
“水滴力量虽小，但是他目标专一、持之以恒，最终能把石头滴穿。其实我们人类社会也有许多像小水滴一样的人。”由此透过水滴石穿这种自然现象，联系到人类社会中，自然地引入到课文第三小节的学*。第三小节以并列的方式介绍了古今中外三位名人目标专一、持之以恒最终获得成功的事例，这部分内容更适合于学生自主性学*。于是我让学生分组合作选择自己最想研究的人物进行学*，评价激励学生在刚才的学*的过程当中，也做到了目标专一、持之以恒，像这样下去，我们还有什么事情做不成呢！
把自己知道的有“滴水穿石精神”的故事讲给大家听听，进行交流。古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（要求学生理解“滴穿”、“顽石”、“滴水穿石”的精神，用自己的话说说句子的意思。）
（《语文课程标准》积极提倡学生“自主、合作、探究”的学*方式，五年级的学生已具备一定的自学能力，在学*完第一个例子后，让学生自学其他两个例子，在这个过程中，学生借助媒体，利用课前收集的资料通过读、找、交流、讨论、对比等学*活动自主合作探究学*，真正成为学*的主人。）
3、铭记启示，感情升华。
古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种目标专一，持之以恒的精神，才攻克各种困难，最终取得成功的。所以我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。（课件出示）理解“铭记”，带着对伟人和水滴敬佩的心情，齐读全文（《课程标准》指出：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文教学不仅要培养学生学*运用语文的能力，还应着眼于对学生的思想教育，通过有感情地读背，让学生更进一步体会滴水穿石的精神，学做水滴那样的人，树立正确的人生观。）
4、课外延伸，学以致用。
（1）前面我们学*了三位名人的故事。现在请大家结合本文的学*，谈谈自已想怎样做？联系实际课后写一篇读后感。
（2）课后搜集有“滴水穿石”精神的名人名言、故事等和大家交流。
（这个环节充分体现了语文教学与生活实际的联系，突出阅读教学与*作之间的内在联系。体现阅读教学培养学生语文素养的理念。继续培养学生搜集、处理信息的能力。）
一、说教材
1、教材简析
《滴水穿石的启示》是苏教版五年级语文上册第六单元第22课，是一篇说明事理的文章。通过安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的介绍，说明事理：只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到想要成功必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。
这篇课文的脉络很清晰，第一段（第一、二自然段），由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第二段（第三、四自然段），从正反两面证明这一观点。用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例从正面证明这一观点，并通过“水滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。第三段（第五自然段），揭示“滴水石穿”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
学生已经学*了四年级上册15课《说勤奋》等说理性文章。编者在本册中安排《滴水穿石的启示》的学*，目的是为了让学生在学*《说勤奋》等文章的基础上进一步学*说理方法和表达方式，螺旋式地提高学生的语文能力。
2、教学目标
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”说明了阅读在人的发展过程中的重要地位，体现了工具性和人文性的统一，充分体现了“知识与能力”、“过程与方法”以及“情感态度与价值观”三个维度的融合。这篇课文我打算用两课时教完。第一课时学*生字词，初读课文、整体感知。本课时要让学生从文本中感悟到想要成功必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。结合我班学生的实际情况，我把本课时的教学目标定为：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）抓住关键词句理解课文内容，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
（3）学会根据需要搜集、整理和交流有关资料，在读中体会语言文字的前后照应和内在联系（初步感受从正反两方面说明问题的方法）。
（4）学写读后感。
3、教学重难点
根据教学目标和学生的实际，我认为本课时的教学重难点是：
（1）引导学生体会水滴那持之以恒、锲而不舍的精神。
（2）培养学生搜集资料、分析资料的能力。
为了突出重点，突破难点，达到预期的教学目标，在整个教学过程中，我充分利用远程教育资源，如：利用多媒体创设情境、出示关键词语、配乐朗读、出示搜集的相关资料等。
二、说教法：
小学生感性认识强于理性认识、形象思维强于逻辑思维，同时五年级学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，对事物的认识仍需要感性材料来辅助，因此采用师生互动启发式教学，配合学生的自主学*，并充分利用农村远程教育资源，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。本节课采用以下的教学法：
1、辅助教学法（本节课利用农远资源制作了多媒体课件，融会声、图、文并茂诵读和绚丽多彩的画面，以激起学生美的感受，在诵读中感悟到要想成功，必须“目标专一、锲而不舍”的深刻道理，另一方面可使复杂抽象的问题形象化、具体化。）
2、任务驱动法（在教学的各个环节中，我都设计了一些问题，安排具体的学*任务，让学生带着问题读书，带着任务进行课堂学*和课后学*。）
3、朗读感悟法（教学中教师以读代讲，在读中酝酿情感、激**感，升华情感，朗读能帮助学生理解课文中精彩语句，感悟语言美的作用，在形式多样的朗读中，让学生喜爱朗读，对朗读产生浓厚的兴趣。）
三、说学法
1、自主学*
2、合作探究
五年级的学生已经学过《说勤奋》等说理性文章，可以充分地发挥学生的自主学*。鼓励学生采用自己喜欢的方式进行自主学*，并把选择权交还给学生，如：自己确定学*方式，结合课本，也可以参阅课外读物、网络资源进行学*；倡导学生自主、合作、探究的学*方式，同时创设师生互动，生生互动、和谐互助，培养学生的主动意识和协作精神。为他们今后继续教育或终身教育打下基础。
四、说教学过程：
（一）谈话导入、齐读课题。
（二）精读课文，理解精神。
1、认识奇观、分析原因、找出观点。
（1）创设情境，激起欲望。
课件出示奇石图，问学生：你知道上面画的是什么吗？它为什么会这样呢？说明了什么问题？自由读第1、2自然段。
（2）根据学生汇报出示形成原因：“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
（3）齐读并找出反映水滴品格的词语：接连不断、 锲而不舍、日雕月琢等。
（4）理解“锲而不舍”、体会“不容易”。
（5）用自己的话说说“滴水穿石”形成的原因，用上“因为……所以……”。
（6）出示滴水穿石课件问：同学们听到什么？想到什么？
（7）学生汇报后提问：水滴有个自然的兄弟――雨水，它的力量要比水滴大得多，它能把石块滴穿吗？（指名读第四自然段）再问：雨水有什么缺点？（告诉学生有时为了更加突出事物的某一方面，可以从相反的方面进行说明，形成对比。）
（8）指导朗读：雨水和水滴，你更喜欢谁？用喜欢的语气齐读第2自然段（课件出示），认识反问句并改写成陈述句。
（在这个环节中，利用多媒体出示图片、动画，激发学生的好奇心并提出问题，这时学生的探索欲望被充分调动起来，带着问题读书，调动学生的看、听、想、读、说能力。同时对教材进行重组，把“水滴”与“雨水”进行集中与对比，这是“用教材”，而不是 “教教材”的具体表现。）
2、学*典范，寻找共性，体会精神。
如果我们也像水滴那样，就什么事情都做得成。古今中外，有许多人像水滴那样，他们取得成功了吗？学生带着问题小组自由朗读第3自然段，讨论汇报。
（1） 学**时珍事例。
学*流程：读课文――交流资料――找关键词语――体会经过努力取得成就――感情朗读。
（2）分组合作学*爱迪生、齐白石事例。
①用学**时珍的方法小组合作学*爱迪生、齐白石部分，填学*卡。
人 物
理 想
成 功 秘 诀（ 词 语 ）
取 得 成 就
②、学生填表、交流汇报。
（3）从填好的学*卡中找出成功人士取得成功的共同点？体会“目标专一、持之以恒”的水滴精神。
（4）评价激励：同学们在刚才的学*的过程当中，也做到了目标专一、持之以恒，像这样下去，我们还有什么事情做不成呢！
（5）把你知道的有“滴水穿石精神”的故事讲给大家听听。
（6）课件出示马克思和贝多芬的故事进行交流。
（7）配乐朗读第三自然段，学生边看、边听边体会。
（8）课件出示并学*反问句：古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（要求：理解“滴穿” 、“顽石”、“滴水穿石”的精神，用自己的话说说句子的意思。）
（《语文课程标准》积极提倡学生“自主、合作、探究”的学*方式，五年级的学生已具备一定的自学能力，在学*完第一个例子后，让学生自学其他两个例子，在这个过程中，学生借助媒体，利用课前收集的资料通过读、找、交流、讨论、对比等学*活动自主合作探究学*，真正成为学*的主人。）
（三）铭记启示，感情升华。
古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种目标专一，持之以恒的精神，才攻克各种困难，最终取得成功的。所以我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。（课件出示）
1、理解“铭记”，读读背背。
2、带着对伟人和水滴敬佩的心情，齐读全文。
3、进行思想教育：我们要做水滴那样的人还是雨水那样的人呢？再读第5自然段。
（《课程标准》指出：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文教学不仅要培养学生学*运用语文的能力，还应着眼于对学生的思想教育，通过有感情地读背，让学生更进一步体会滴水穿石的精神，学做水滴那样的人，树立正确的人生观。）
(四)课外延伸，学以致用。
1、前面我们学*了三位名人的故事。现在请大家结合本文的学*，谈谈自已想怎样做？联系实际课后写一篇读后感。
2、课后搜集有“滴水穿石”精神的名人名言、故事等和大家交流。
（这个环节充分体现了语文教学与生活实际的联系，突出阅读教学与*作之间的内在联系。体现阅读教学培养学生语文素养的理念。继续培养学生搜集、处理信息的能力。）
五、说板书设计：
滴水穿石的启示
滴水穿石
雨水
水滴
李时珍
爱迪生
齐白石
三心二意、半途而废
目标专一、持之以恒
失 败
取得成功
铭记：
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
（特级教师斯霞曾说：“好的板书对于提纲挈领地了解课文内容，对于把握住课文的关键问题，起着很大的作用。教师必须慎重考虑，精心设计。”我设计的板书是对教学内容的加工和提炼，理清了教学内容的思路，将教学内容结构化，突出教学的重点和难点，能更好地让学生理解课文内容和所表达的思想。）
六、说远程教育资源的应用
远程教育充分发挥了现代教育技术在教学中的作用，缩短了地区教育的差距，改变了农村小学长久以来形成的“一块黑板、一支粉笔”进课堂，“填鸭式”、“满堂灌”的陈旧的教育模式。我校在“远程教育工程项目”配备中属于模式二的加强型，加上学校原有的电脑室和多媒体教室，我校就成了模式三的配备，为我们提供了充足的远程教育资源。本节课中，我利用多媒体课件创设情境，激发兴趣，引导质疑，交流信息等。远程教育资源多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，充分调动了学生的学*兴趣，使学生感到易学、爱学、乐学，收到事半功倍的效果，同时也减轻了老师的负担，开阔了学生的视野。
一、说教材
《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文第九册第22课，这是一边介绍事理的说明文，介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一，持之以恒，才能取得成功的道理。
作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了“坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中感悟到学*必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。让学生从中获得启示。
二、说教学目标
根据新课程标准，我制定了以下教学目标：
1、正确、有感情地朗读课文，有条理的复述课文
2、掌握抓住关键词理解内容、把握思路的学*方法感悟体验目标专一，持之以恒“的可贵精神”。
3、了解本课正反说明的写作方法
本课的教学重点：掌握抓住关键词理解内容、把握文章思路的学*方法，感悟体验“目标专一，持之以恒”的可贵精神。
教学难点：初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。
三、说教法
五年级学生的思维能力已经从形象思维转向抽象思维过渡，对事物的认识仍需要感性材料来辅助，因此采用师生互动启发式教学，配合学生的自主学*，本节课采用以下的教学法、辅助教学法（本节课利用多媒体，融会声、图、文并茂诵读和绚丽多彩的画面，以激起学生美的感受，在诵读中感悟到要想成功，必须“目标专一、锲而不舍”的深刻道理，另一方面可使复杂抽象的问题形象化、具体化。）
2、任务驱动法（在教学的各个环节中，我都设计了一些问题，安排具体的学*任务，让学生带着问题读书，带着任务进行课堂学*和课后学*。）
3、朗读感悟法（朗读能帮助学生理解课文中精彩语句，感悟语言美的作用，在形式多样的朗读中，让学生喜爱朗读，对朗读产生浓厚的兴趣。）
四、说学法
1、自主学*
2、合作探究
鼓励学生采用自己喜欢的方式进行自主学*，并把选择权交还给学生，如：自己确定学*方式，结合课本，也可以参阅课外读物、网络资源进行学*；倡导学生自主、合作、探究的学*方式，同时创设师生互动，生生互动、和谐互助，培养学生的主动意识和协作精神。
课分为两个课时完成，这里我着重讲的是第二课时
五、说教学过程：
1、认识奇观、分析原因、找出观点
给大家一个机会，谁愿意当着老师和同学的面推销一下自己，谈谈自己的理想？”以这个问题导入，然后送给学生一把打开理想大门的“钥匙”，从而引出滴水穿石的图片，激发学生的阅读兴趣。根据学生回答形成原因：“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
从中找出反映水滴品格的词语：接连不断、锲而不舍、日雕月琢等出示滴水穿石的图片，学生回答后提问水滴有个自然兄弟－－雨水，它的力量要比水滴大的多，它能把石块滴穿吗？再问雨水有什么缺点？告诉学生有时为了更加突出事物的某一方面，可以从相反的方面进行说明，形成对比，雨水和水滴，你们更喜欢谁，用自己喜欢的语气朗读。在这个环节中利用多媒体，出示图片，动画激发学生的好奇心并提出问题，这时学生的探索欲望被充分调动起来，带着问题读书，调动学生的看听想读说的能力。
2、学*典范，寻找共性，体会精神
“水滴力量虽小，但是他目标专一、持之以恒，最终能把石头滴穿。其实我们人类社会也有许多像小水滴一样的人。”由此透过水滴石穿这种自然现象，联系到人类社会中，自然地引入到课文第三小节的学*。第三小节以并列的方式介绍了古今中外三位名人目标专一、持之以恒最终获得成功的事例，这部分内容更适合于学生自主性学*。于是我让学生分组合作选择自己最想研究的人物进行学*，评价激励学生在刚才的学*的过程当中，也做到了目标专一、持之以恒，像这样下去，我们还有什么事情做不成呢！
把自己知道的有“滴水穿石精神”的故事讲给大家听听，进行交流。古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（要求学生理解“滴穿”、“顽石”、“滴水穿石”的精神，用自己的话说说句子的意思。）
（《语文课程标准》积极提倡学生“自主、合作、探究”的学*方式，五年级的学生已具备一定的自学能力，在学*完第一个例子后，让学生自学其他两个例子，在这个过程中，学生借助媒体，利用课前收集的资料通过读、找、交流、讨论、对比等学*活动自主合作探究学*，真正成为学*的主人。）
3、铭记启示，感情升华。
古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种目标专一，持之以恒的精神，才攻克各种困难，最终取得成功的。所以我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。（课件出示）理解“铭记”，带着对伟人和水滴敬佩的心情，齐读全文（《课程标准》指出：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文教学不仅要培养学生学*运用语文的能力，还应着眼于对学生的思想教育，通过有感情地读背，让学生更进一步体会滴水穿石的精神，学做水滴那样的人，树立正确的人生观。）
4、课外延伸，学以致用。
（1）前面我们学*了三位名人的故事。现在请大家结合本文的学*，谈谈自已想怎样做？联系实际课后写一篇读后感。
（2）课后搜集有“滴水穿石”精神的名人名言、故事等和大家交流。
（这个环节充分体现了语文教学与生活实际的联系，突出阅读教学与*作之间的内在联系。体现阅读教学培养学生语文素养的'理念。继续培养学生搜集、处理信息的能力。）
六、板书设计
为了让学生更清楚的了解本课所讲的内容，我设计了以下板书
滴水穿石的启示
李时珍目标专一 成就事业
爱迪生
齐白石持之以恒 实现理想
一、说教材：
苏教版教材第九册第14课《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到学*必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。
这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。
二、说目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文，有条理地复述课文。
2、学会本课生字。理解由生字组成的词语，会用“滴水穿石”和“启示”造句。
3、了解本课正反说明的写作方法。
4、引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标转移、持之以恒的去做。
三、说教法
这是一片说理性文章，教学时可以安排读、说、写三个环节，培养学生的语文学*能力。在教学过程中，先让学生充分地读“滴水穿石”给我们的启示，然后抓住“滴水穿石”这一自然现象的形成方式，展开讨论，让学生说说从着一自然现象中，你看到了什么样的精神，对课文中的句子是怎样理解的。紧接着让学生说说如果这样目标专一、锲而不舍的精神在人类身上存在，会有什么样的奇迹呢？读课文中的三个例子，说说他们都取得了怎样的成绩，是什么让他们能够成功的？这里可以设置小组学*，给每个人安排小组学*中的任务，让学生真正的学*。课文讲到这里，可以安排学生的课外阅读积累，除了课文中举的例子，你还知道古今中外哪些类似的名人故事？这一环节，必须让学生课前有所预*准备。帮助学生理解“滴水穿石”“滴穿”“顽石”的意思。并且联系实际，举例说说这段话的意思。词语积累，让学生说说还有哪些成语、俗语、谚语的意思都有滴水穿石所要揭示的道理。
四、说教学过程
（一）课前导入
昨天我们一起去安徽省广德太极洞内看了一种奇观是——滴水穿石，那么这一现象又给我们什么启示呢？
（二）精读课文
1、默读课文，用横线划出滴水穿石给我们的启示。
2、指名读。
3、出示小黑板：你是怎样理解这一段话的？读出你的理解。
4、找出这句话中两组意思相反的词语。
5、两组反义词中更突出的是什么词？你是怎么知道的？
6、你能读好这一段话吗？指名读，齐读。
学*第一自然段
这滴水穿石的奇观是怎样形成的呢？为什么他能够给我们带来这样的启示呢？自由朗读第一自然段，我们就不难明白。
1、指名回答，说说滴水穿石的奇观是怎样形成的。
2、出示小黑板。你是怎样理解这一段话的呢？带着你的理解朗读。
3、你是怎样把这段话读好的？抓住了哪些关键的词语？
4、你读得真不错，这些关键词就是滴水能够穿石的关键所在。缺一不可。你能再次将这段话读好吗？
指名读，齐读。
5、现在你知道滴水是靠什么才“穿石”的吗？
6、和雨水相比，雨水为什么不能滴穿石头呢？
五、引读过渡。引读第三自然段过渡。
古今中外，所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神取得成功的。书中就给我们举了三个名人的故事。
分小组学*，思考问题
1、书中介绍了哪三位名人？
2、他们获得了哪些成就？
3、他们获得成功的秘诀是什么？
4、对此你有什么感想？
六、课外延伸
1、在他们身上，我们看到了“滴水穿石”的精神，你还知道哪些类似的名人故事？
2、你现在能说说“滴穿”一块块“顽石”中的“滴穿”是指什么？顽石又是指什么？
3、在你的生活、学*中，有这样的“滴水穿石”的经历吗？
4、学*了这篇文章后，你打算今后怎么做呢？
七、总结
是的，我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示（引读）你拥有这种目标专一、持之以恒的精神，你就会成功。
一、说教材
《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文第九册第22课，这是一边介绍事理的说明文，介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一，持之以恒，才能取得成功的道理。
作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了“坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中感悟到学*必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。让学生从中获得启示。
二、说教学目标
根据新课程标准，我制定了以下教学目标：
1、正确、有感情地朗读课文，有条理的复述课文
2、掌握抓住关键词理解内容、把握思路的学*方法感悟体验目标专一，持之以恒“的可贵精神”。
3、了解本课正反说明的写作方法
本课的教学重点：掌握抓住关键词理解内容、把握文章思路的学*方法，感悟体验“目标专一，持之以恒”的可贵精神。
教学难点：初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。
三、说教法
五年级学生的思维能力已经从形象思维转向抽象思维过渡，对事物的认识仍需要感性材料来辅助，因此采用师生互动启发式教学，配合学生的自主学*，本节课采用以下的教学法、辅助教学法（本节课利用多媒体，融会声、图、文并茂诵读和绚丽多彩的画面，以激起学生美的感受，在诵读中感悟到要想成功，必须“目标专一、锲而不舍”的深刻道理，另一方面可使复杂抽象的问题形象化、具体化。）
2、任务驱动法（在教学的各个环节中，我都设计了一些问题，安排具体的学*任务，让学生带着问题读书，带着任务进行课堂学*和课后学*。）
3、朗读感悟法（朗读能帮助学生理解课文中精彩语句，感悟语言美的作用，在形式多样的朗读中，让学生喜爱朗读，对朗读产生浓厚的兴趣。）
四、说学法
1、自主学*
2、合作探究
鼓励学生采用自己喜欢的方式进行自主学*，并把选择权交还给学生，如：自己确定学*方式，结合课本，也可以参阅课外读物、网络资源进行学*；倡导学生自主、合作、探究的学*方式，同时创设师生互动，生生互动、和谐互助，培养学生的主动意识和协作精神。
课分为两个课时完成，这里我着重讲的是第二课时
五、说教学过程：
1、认识奇观、分析原因、找出观点
给大家一个机会，谁愿意当着老师和同学的面推销一下自己，谈谈自己的理想？”以这个问题导入，然后送给学生一把打开理想大门的“钥匙”，从而引出滴水穿石的图片，激发学生的阅读兴趣。根据学生回答形成原因：“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
从中找出反映水滴品格的词语：接连不断、锲而不舍、日雕月琢等出示滴水穿石的图片，学生回答后提问水滴有个自然兄弟－－雨水，它的力量要比水滴大的多，它能把石块滴穿吗？再问雨水有什么缺点？告诉学生有时为了更加突出事物的某一方面，可以从相反的方面进行说明，形成对比，雨水和水滴，你们更喜欢谁，用自己喜欢的语气朗读。在这个环节中利用多媒体，出示图片，动画激发学生的好奇心并提出问题，这时学生的探索欲望被充分调动起来，带着问题读书，调动学生的看听想读说的能力。
2、学*典范，寻找共性，体会精神
“水滴力量虽小，但是他目标专一、持之以恒，最终能把石头滴穿。其实我们人类社会也有许多像小水滴一样的人。”由此透过水滴石穿这种自然现象，联系到人类社会中，自然地引入到课文第三小节的学*。第三小节以并列的方式介绍了古今中外三位名人目标专一、持之以恒最终获得成功的事例，这部分内容更适合于学生自主性学*。于是我让学生分组合作选择自己最想研究的人物进行学*，评价激励学生在刚才的学*的过程当中，也做到了目标专一、持之以恒，像这样下去，我们还有什么事情做不成呢！
把自己知道的有“滴水穿石精神”的故事讲给大家听听，进行交流。古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（要求学生理解“滴穿”、“顽石”、“滴水穿石”的精神，用自己的话说说句子的意思。）
（《语文课程标准》积极提倡学生“自主、合作、探究”的学*方式，五年级的学生已具备一定的自学能力，在学*完第一个例子后，让学生自学其他两个例子，在这个过程中，学生借助媒体，利用课前收集的资料通过读、找、交流、讨论、对比等学*活动自主合作探究学*，真正成为学*的主人。）
3、铭记启示，感情升华。
古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种目标专一，持之以恒的精神，才攻克各种困难，最终取得成功的。所以我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。（课件出示）理解“铭记”，带着对伟人和水滴敬佩的心情，齐读全文（《课程标准》指出：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文教学不仅要培养学生学*运用语文的能力，还应着眼于对学生的思想教育，通过有感情地读背，让学生更进一步体会滴水穿石的精神，学做水滴那样的人，树立正确的人生观。）
4、课外延伸，学以致用。
（1）前面我们学*了三位名人的故事。现在请大家结合本文的学*，谈谈自已想怎样做？联系实际课后写一篇读后感。
（2）课后搜集有“滴水穿石”精神的名人名言、故事等和大家交流。
（这个环节充分体现了语文教学与生活实际的联系，突出阅读教学与*作之间的内在联系。体现阅读教学培养学生语文素养的理念。继续培养学生搜集、处理信息的能力。）
——滴水穿石的启示读书心得(五)份
这学期我学了一篇文章，名叫《滴水穿石的启示》，内容丰富多彩，是我最喜欢的一篇课文，至今让我难以忘怀。
里面写的是：在安徽广德太极洞内有一个状如卧兔的石头，他的正中有个奇迹般的小洞，这个小洞原来是靠着水滴从岩缝中接连不断的滴落下来，而且还总滴在一个地方，经过了几万年，于是，水滴靠着这种锲而不舍，日雕月琢的精神终于滴穿了石块。
我国很多的伟大人物都是靠着这种滴水穿石的精神取得成功的，例如明代著名医药学家李时珍，他从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。
美国伟大发明家爱迪生，他从小迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，终于有了白炽灯，留声机，碳粒电话筒，电影放映机等一千多项发明专利权!
现代著名画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画，正是因为齐白石老人坚持不懈地创作，他的技术才达到了炉火纯青的境界!
这篇文章让我受益匪浅，从他们身上我懂得了无论做什么事情，都要坚持不懈，永不放弃。因此我现在每天早上，早早地从床上爬起来，背一段英语短文，由于我坚持不懈的努力，这学期我的.新概念英语终于取得优异的成绩，在补*班上夺得了第二名。我以后还要继续坚持下去，在学*上取得更好的成绩。
这篇文章也让我领悟到在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，只要有坚持不懈，永不放弃，我们做什么事情都一定会取得成功!因此，“滴水穿石”这四个字将成为我人生的座右铭，我将永远学*它这种精神。
俗话说：“只要功夫深，铁棒磨成针。”说的真是一点也不错。我从现在开始，一定要学会控制自己，做事要坚持不懈，这样才能做成大事。
这篇文章主要写了在某省一参观地区有一块形状像兔子的石头，石头上面有一个洞，据说是因为有水滴长年累月的滴下来而逐渐形成的。
一滴水，多么微不足道的力量，可是如果坚持不懈，不间断地滴下来是可以滴穿一块坚硬的石头，这样的事例多么震撼人心哪!既然一滴水都有这么大的力量，更何况我们人呢?明代著名的医学家李时珍为了编写《本草纲目》，不辞辛苦，跋山涉水。白天，他亲自去山上采草药，尝草药;晚上，他就在灯光前笔耕不辍地记录一天的所见所闻……正是因为他的坚持不懈，正是因为有了这长年累月的积累，促使李时珍写完了《本草纲目》，为世人留下了一部著作。
读了《滴水穿石》的故事，我联想到了自己的学*和生活，不正也需要滴水穿石的精神吗?记得刚开始学骑自行车的时候，*衡总是掌握不好，一次又一次地从车上摔下来，可是我并没有灰心，也没有半途而废，而是鼓起信心，接着尝试。正是因为我具有坚持不懈和永不言败的'信念，我最终战胜了困难，学会了骑自行车。
《滴水穿石》这篇文章教育我们：在生活中难免会遇到一些困难和不幸的事，但我们不要轻言放弃，半途而废，而是要具有滴水穿石、永不言败的精神，迎难而上，勇敢地去面对。我相信，只要有了这种信念，我们的生活一定会充满阳光!
今天，我们学了《滴水穿石的启示》一文，小水滴的精神让我折服。虽然小水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成了。？
《滴水穿石的启示》一文主要写了在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞是由石头上方的水滴接连不断地滴在同一个地方而形成的奇观。明代医药学家李时珍经过二十几年的不懈努力，终于写成药学巨著《本草纲目》；美国发明家爱迪生孜孜不倦，研究电学，有一千多项发明专利权；现代著名书画家齐白石“不教一日闲过”，坚持不懈地创作，技艺达到了炉火纯青的境界。由此说明了古今中外所有成就事业的人，在前进的`道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神取得成功的。？
虽然有这么多榜样，但能做到“滴水穿石”的人却非常少，我们的很多同学就缺少这种精神。在家里，我们不是“小公主”，就是“小皇帝”，做事一遇到点麻烦就泄气，想半途而废。照这样下去，怎么能够“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功呢？？
“滴水穿石”精神的作用我深有体会。以前，我的字写得很不好看，妈妈说我作业本上写的不是字，而是一本子“横冲直撞的螃蟹”，所以我下决心练字。我给自己定了每天练字一小时的计划。我坚持了大半年，写的字有了很大的改善，但我并没有结束我的练字计划，仍旧坚持每天练字。现在，我的字是班里写得最好的。班里要办个手抄报什么的，都让我来写。我还在市书法比赛中获过一等奖呢。？
或许，未来对我们而言是遥远的，但只要我们目标专一，持之以恒，我相信我们一定能够实现美好的理想。
课文主要讲了安徽太极洞内的一块石头被上方接连不断滴落下来的水滴滴穿了一个光滑的小洞，并举了三个例子：李时珍、爱迪生以及齐白石老人这三位名人靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”了一块块“顽石”，最终成就事业实现梦想的。说明了水滴之所以能滴穿石块是因为它有专一的目标以及持之以恒的精神。从中我也明白了我们只要目标专一而不三心二意、持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的.理想。其实这样的例子还有很多。
著名数学家陈景润为了研究“歌德巴赫猜想”，摘取王冠上的明珠，把自己关在一间小屋里，数年如一日，把全部精力都放在了这一件事上。他想“皇天不负有心人”，只要它用心研究就一定会成功，尝试运用各种办法，光稿纸就用了两麻袋，他终于证明了“1+2”。
这种精神不光在人身上有，在动物身上也有。相信大家对《龟兔赛跑》并不陌生吧!这个故事讲在兔子与乌龟赛跑时，兔子并不把乌龟放在跟里，就在途中睡了一睡。而乌龟坚持不懈、始终如一地勤奋努力，终于超过小白兔抵达终点。这个故事除了大家知道的不能骄傲自满，还有一个道理就是：只有坚持不懈、始终如一地努力，才能抵达胜利的终点，这也是陈景润成功的原因。
有一位伟人说过那样的话：在科学道路上是没有*坦的路可走的，只有在崎岖山路攀登不畏劳苦、持之以恒的人，才有希望到达光辉的顶点。在我们学*求知的漫长岁月中，人的智力有高有低，但只要持之以恒，一步一个脚印地走下去，就一定能够取得优异的成绩，成为有用之才。天才在于积累，成功在于勤奋，这点对每一个人都是一样的。我们在懂得坚持不懈、目标专一地勤奋学*，最终有一天会成为国家的栋梁。
俗话说：“只要功夫深，铁棒磨成针。”说的真是一点也不错。我从现在开始，一定要学会控制自己，做事要坚持不懈，这样才能做成大事。
这篇文章主要写了在某省一参观地区有一块形状像兔子的石头，石头上面有一个洞，据说是因为有水滴长年累月的滴下来而逐渐形成的。
一滴水，多么微不足道的.力量，可是如果坚持不懈，不间断地滴下来是可以滴穿一块坚硬的石头，这样的事例多么震撼人心哪!既然一滴水都有这么大的力量，更何况我们人呢?明代著名的医学家李时珍为了编写《本草纲目》，不辞辛苦，跋山涉水。白天，他亲自去山上采草药，尝草药;晚上，他就在灯光前笔耕不辍地记录一天的所见所闻……正是因为他的坚持不懈，正是因为有了这长年累月的积累，促使李时珍写完了《本草纲目》，为世人留下了一部著作。
读了《滴水穿石》的故事，我联想到了自己的学*和生活，不正也需要滴水穿石的精神吗?记得刚开始学骑自行车的时候，*衡总是掌握不好，一次又一次地从车上摔下来，可是我并没有灰心，也没有半途而废，而是鼓起信心，接着尝试。正是因为我具有坚持不懈和永不言败的信念，我最终战胜了困难，学会了骑自行车。
《滴水穿石》这篇文章教育我们：在生活中难免会遇到一些困难和不幸的事，但我们不要轻言放弃，半途而废，而是要具有滴水穿石、永不言败的精神，迎难而上，勇敢地去面对。我相信，只要有了这种信念，我们的生活一定会充满阳光!
