桃花开了!满园姹紫嫣红，远远望去，就像天上落下的一片朝霞，将整个山坡都染得色彩斑斓的。
桃花的阵阵香气吸引来了忙忙碌碌的蜜蜂，吸引来了翩翩起舞的蝴蝶，也吸引来了我们这群顽皮可爱的小孩子。一个桃花盛开的周末，我们几个小伙伴相约一起到山坡上来赏桃花了。
在**春风的吹拂下，桃花不停地在春风中摇曳着，向我们这些可爱的小客人频频点头，好像在说：“欢迎!欢迎!”我们也都兴奋得手舞足蹈，在桃花园中流连着。
我被一朵朵美丽的桃花陶醉了，那桃花就像一个个害羞的小姑娘，娇嫩的脸颊被羞得红彤彤的;又像穿着白色芭蕾舞裙的公主，在春风中舞动着一支欢快的旋律……
“这桃花真是苦如黄连呀!”不知是谁大喊了声。我也随手摘了一朵放进嘴中，味道是苦了些，可那是一种有着清淡花香的苦，是一种孕育着丰硕果实期望的特殊味道。
桃花，不仅给人以美的享受，也给人以生活的启发。
星期天下午，天气晴好,老师组织我们一起去冷水镇的桃花园开展亲子踏春活动。
我们一行十几人坐着几个阿姨的车出发了。快到目的地，一阵阵桃花的清香便扑面而来，让我们这些小朋友更加兴奋了。车子一停，我们便像离弦的箭一样奔向了桃花林……
只见一棵棵桃树昂首挺胸，如同打了胜仗的将军;一朵朵粉红色的桃花在阳光的照耀下，光泽而亮丽，它们贪婪地吮吸着春天的甘露，享受着温馨阳光的沐浴——我们真是如临仙境呀!此时，那些家长们个个面若桃花，显得格外漂亮，她们也顾不上我们怎么淘气，只一个劲在一旁拍照(臭美)、摘野菜。而我们则开心地穿梭在一棵棵桃树间，如果发现谁的身上落有花瓣，我们便笑他定有“桃花运”，妈妈们听了大笑，问“你们知道什么是桃花运吗?”我们你看我我看你，却都不知道。在大家的笑声中，风一吹，便下起了“桃花雨”，一片片花瓣继续随风飘落，让我不由得想起了一句诗:“落红不是无情物，化作春泥更护花”。我情不自禁地伸出双手去接，一片片花瓣飘落在我手上溶化在了我心里，我醉了。
直到傍晚，我们才依依不舍地离开那美丽的桃花园，悄悄告诉你一个秘密，我还带回了一包桃花，准备学电视里的公主洗桃花浴哦!
今天，我们去张家渡看桃花。
起初，天气很好。大朵大朵的白云在湛蓝的天空中悠闲地飘着，阳光洒在大地上，似乎一切都在蓬勃生长。我们带够了食物，高兴地出发了。车开得不慢，不一会就到了望江门外。草木繁茂起来，也看到了梨花，那雪白的颜色多漂亮！但就在这时，天开始阴了下来。我们没在意，继续向前行。这条路的风景非常优美，不仅仅依着山傍着水，路旁还有大片良田。可是有那么多景物，唯独不见桃花的影子。我们有点怀疑桃花还未开，但仍抱着希望继续前进。
又向山中走了十几分钟，终于到了目的地，可眼前的景象令我大失所望：一片山中*原上，种着大片的桃树，沿路还种了梨树。可我只看到了即将怒放的梨花和隐藏在树丛深处的一小片桃花。为了达到今天来这儿的目的，我们决定向那一小片桃花前进。这时，天越来越阴了，一旁小溪的水流越来越急，水声越来越大，种种迹象都表明一个问题——要下雨了。这样，又出现了一个新问题——我们没带伞——不能再继续深入了。
我们只好停留在这儿，在这儿，目所能及之处，全是光秃秃的树杈和被除草剂杀死的黄得刺眼的杂草。突然，雨下了起来，越下越大。我们只得回到车上。
看着渐渐被水雾蒙上的桃花地，我遗憾极了，不知算不算“乘兴而来，败兴而归”呢！
春天来啦!春姑娘投下一片片生机，洒下点点春的新意。在春天里，有人喜爱牡丹的雍容;也有人钦佩兰花的幽香沁人心脾;更有人爱荷花出淤泥而不染的清高品质。而我，却喜爱朴素又不失高雅的桃花。
阳春三月，是个赏桃花的好机会，于是我们一家三口便踏上了去风桥三星村的旅途。一路上风景可美了，先是一片连着一片的油菜花，黄澄澄的，养眼的很;再是鲜艳的红梅，红彤彤的好看极了。
不知不觉，三星村到了，下车一看，“天哪!”一眼望去，到处都是粉红色的桃花，简直是一个粉红色的海洋。微风吹来，桃花便轻轻摆动，不时的还掉下几片，美丽极了。
我们走进桃花丛中，细细的观赏。桃花有着五、六片花瓣，往里望去有几丝软软的绒毛，再往里便是花蕊了，花蕊上粘满了黄黄的花粉。但我发现桃花长得也不是千篇一律的，它们有的往下坠，仿佛要掉下来似的;有的枝干特别矮，花朵往下伸，可是它的花瓣却往外开;还有的则是整一个拢在一起……
然后，我们在桃花丛中拍了好多的照片，为我们一天的赏桃花之行画上了一个完美的句号。
啊!今天我通过桃花感觉到春天真的来了!
“花山公园的桃花开了，一起去赏桃花吧！”阿姨打来电话。我一听，高兴极了，拉着妈妈就往花山公园跑。
来到山脚下，只见粉红的`桃花，雪白的梨花，金黄的油菜花将花山公园打扮得五彩缤纷。尤其是那团红云，飘逸在青山绿树丛中，使花山公园充满着迷人的气息。
我们向那团“红云”进发。“哇，真美啊！”一片桃林呈现在我们眼前：怪石嶙峋中，桃树的枝干显得格外苍劲有力。粉红的桃花在枝头绽放：盛开的像孩子欢笑的脸；含苞的像羞答答的小姑娘；刚打骨朵的像刚睡醒的孩子，揉着朦胧的睡眼……
蝴蝶在枝头翩翩起舞，蜜蜂在花丛中穿梭忙碌。看着蜜蜂采蜜的样子，我心中一动：我也不妨学学蜜蜂采蜜。摘下一朵桃花，小心翼翼地挤出花蕊中的蜜，舔一舔，味道真甜！我兴奋地在桃林中穿来跳去：摸摸黑黝黝的桃枝，嗅嗅芬芳清香的桃花，一会儿爬上这颗桃树，一会儿在那棵桃树上荡秋千……“咔嚓、咔嚓”妈妈和阿姨不断地拍下了我欢乐的瞬间。
我们在桃林中驻足留影，穿梭欢笑。我们被这美丽的桃花深深地陶醉了！
人们都说：“桃林沟的桃花甲天下。”今天我们排着队，走在去桃林沟的路上，来观赏甲天下的桃花。
我看见过儿童公园的桃花，也见过桃河公园的桃花，却从没见过桃林沟的桃花。桃林沟的桃花真美啊，美的好似天庭下来的仙女。桃林沟的桃花真香啊，从老远处就闻到了一股扑鼻而来的香味，真是：“此香只应天上有，人间难得几回闻。”桃林沟的桃花真艳啊，一个个争奇斗艳，形态万千，有的像明艳动人的少女，也有的像粉红脸蛋的小女孩，还有的像容颜不老的中年女子……这些一个个亭亭玉立，美不胜收，色彩缤纷，简直就是鲜花王国的一个佼佼者。这些依靠着树根尽情的绽放着，在月光下尽情的显示着这些那妖娆的身姿……
这样的山围绕着这样的花，这样的花美丽着这样的山，再加上天空阳光灿烂，山间绿树红花，湖上竹筏小舟。让你感到像是走进了连绵不断的画卷。这时的桃林沟简直就是一个供人欣赏的鲜花王国和孩子们的乐园。
上个星期，我和姐姐、爸爸、妈妈，一起驱车去万亩桃园。
春天到了，桃花开了，我们闻着小草的花香，呼吸着新鲜的空气，终于来到了盼望已久的------万亩桃园。
一到桃园，我就像一只活蹦乱跳的小兔一样跳来跳去，兴奋得不得了，妈妈说：“这孩子像没见过是面似的。”我以为没听到妈妈说的话就自顾自的疯玩去了。我拿出照相机给桃花来了个特写，我一看：“哇，很漂亮啊！”我拍了几张桃花照，就去闻闻这朵，摘摘那朵，我在土里跑来跑去，鞋里弄进去一堆沙，我也不管这些了，把正在赏花的姐姐叫了过来，让妈妈给我们两个照了一张，照片上的我，拿着桃花，放在鼻子下面仔细地闻着，两眼眯成了一道缝，左手举刀姐姐的头上为她拔了一个很酷的发型----兔子耳朵，看了这张照片，我情不自禁地笑了起来。
照完相后，我开始仔细的观赏桃花，我发现：桃花有一个清香的味道，花有六个瓣，花瓣是粉红色的，花芯是黄色的，闻了一会，我闭着眼睛一个特别的感觉---快乐，我至今从没有闻到过这样与众不同的花香，可能是昨天下了雨的缘故吧，花才显得这么娇艳、美丽，一种幸福感涌上心头。
爸爸、妈妈正在挖荠菜，我也动手干了起来，我们挖了好多好多，准备打算回家包荠菜馅的饺子，那肯定很美味。
到了中午12点，我们依依不舍地离开了万亩桃园，回家吃一顿美味的荠菜馅饺子。
这真是快乐的春游啊！
春天来了，春天来了！春天里百花盛开，百鸟争鸣。小草已经从地里钻出来了，全身鲜嫩的绿色，好像给大地铺上一层嫩绿的地毯。柳树姑娘也迫不及待地长出了嫩芽。一朵朵的迎春花像一个个小喇叭，还有那满天的风筝，五彩斑斓好看极了。
如果有人问我最喜欢什么，我会毫不犹豫地说：“桃花。”
每逢桃花盛开的时候，我都会和伙伴们一起到桃园赏花。桃园里有各种各样的桃花，满树的桃花竞相吐蕊、争芳斗艳，远远就能闻到桃花沁人心脾的芳香。
记忆中奶奶家门前就是一片桃园，每当桃花盛开的时节，妈妈就带着我和弟弟到桃园里照相。我们在里面玩耍嬉戏，玩累了就躺在桃树下。微风轻轻拂过，花瓣像一个个舞蹈家，在空中翩翩起舞，然后又调皮地落在我们的脸上、身上，一种悠然自得的感觉便油然而生，让人感到好不惬意，仿佛置身于人间仙境！
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”我最喜欢桃花了。朋友们，让我们相约春天，一起去欣赏那美丽的桃花吧！
今天，我们乘坐公交车到钢城区文源街道办的霞锋村赏桃花。
一路上，我们怀着急切的心情，盼望着那一刻快点儿到来。真恨不得自己有一身孙悟空的本领，一个跟头十万八千里，那该多好啊!
经过了一个多小时的焦急等待，汽车终于到达了目的地。我们像离弦的箭一样飞奔出客车，哇!好美呀!一片繁花盛开的桃花园呈现在了我们眼前，同学们被这一景象深深地吸引住了。
在父母的带领下，沿着弯弯曲曲的小路，我们一边欣赏美丽的景色，一边向上攀登，不知不觉中我们就来到了半山腰。真有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，山下的景色尽收眼底，那漫山遍野的粉红星星点点，肯定是农民伯伯给大山涂上的胭脂，他们把大山打扮得花枝招展迎接我们的到来。随后我们走进了一片小桃林，走*细看，才发现桃树上几乎没有绿油油的叶子，多数是粉红色的小巧的桃花，每朵桃花有五个花瓣，中间有红色的花蕊，漂亮极了!它们好像特别欢迎我们的到来，都仰着笑脸高兴地朝我们微微笑，仿佛在说：“等过几天，我们长出了桃子，欢迎你们再来啊!”看到这，不禁使我想起了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句。再看看游客，他们也在仔细的观赏着桃花，看看这一朵，又看看那一朵，东看看，西看看的，互相拍照留影。
啊!这美丽的景色多像一幅山水画，大自然就是那位伟大的画家!
世界上有无数种花，有可以报时的金钟画=花，有雪白的梨花，有花中之王牡丹……我最爱的是粉红的.桃花。
小区里盛开的各种花中，最赏心悦目的是——桃花。
桃花儿一共有5瓣，内粉外白，可爱极了。一颗甘露在花瓣上滚来滚去，玩的开心极了，好像在花瓣说：“你绵软、美丽、真叫人舒服呀！”花瓣听了开心极了，她拿美丽而又稀疏的花蕊微微一笑。花蕊像极了竹签上串一个小黄球，仔细一闻，小黄球散发着无以伦比的香气，怎能不叫人陶醉呢？
风轻轻拂过树梢，花儿好似在空中舞蹈，就连青草也合着拍子起舞！如果这时，你能坐在草地上，那是多么浪漫的一场戏在你眼前上演。小草随风左右摇动，桃花花瓣也随风落了下来，偶尔飘到我的脸上，多么美好呀！
“桃花一簇开无阻，可爱深红爱浅红”。桃花有稀有疏，有密有锦，有的花团锦簇，有的含苞待放，美不胜收。
可爱的桃花比樱花还粉呀。
一团一团的桃花比蔷薇还锦呀。
“枝上桃花美如雪，地上小草绿如茵”桃花的美让赏花人不禁感叹：“美得确实不一般！”你看，粉红的桃花挂满枝头，象一个个粉色的毛球，只有王母的瑶池才有这样的仙境吧。
——赏桃花通用10篇
春天来了，春天来了！春天里百花盛开，百鸟争鸣。小草已经从地里钻出来了，全身鲜嫩的绿色，好像给大地铺上一层嫩绿的地毯。柳树姑娘也迫不及待地长出了嫩芽。一朵朵的迎春花像一个个小喇叭，还有那满天的风筝，五彩斑斓好看极了。
如果有人问我最喜欢什么，我会毫不犹豫地说：“桃花。”
每逢桃花盛开的时候，我都会和伙伴们一起到桃园赏花。桃园里有各种各样的桃花，满树的桃花竞相吐蕊、争芳斗艳，远远就能闻到桃花沁人心脾的芳香。
记忆中奶奶家门前就是一片桃园，每当桃花盛开的.时节，妈妈就带着我和弟弟到桃园里照相。我们在里面玩耍嬉戏，玩累了就躺在桃树下。微风轻轻拂过，花瓣像一个个舞蹈家，在空中翩翩起舞，然后又调皮地落在我们的脸上、身上，一种悠然自得的感觉便油然而生，让人感到好不惬意，仿佛置身于人间仙境！
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”我最喜欢桃花了。朋友们，让我们相约春天，一起去欣赏那美丽的桃花吧！
送走了冬天，春姑娘悄悄地来了。春姑娘就想一个仙女，她拿着手中神奇的魔法棒一挥，整个世界就变的很美很美。
在这春回大地、万物复苏的日子里，老师给我们布置了一个作业，就是让我们出去踏踏春。
今天天气晴朗，爸爸妈妈带我去源东看桃花。我还听妈妈说源东是施光南的故乡呢！他还写了一首歌叫作《在那桃花盛开的地方》，一说到这儿妈妈可就来劲了，她在车上不停地唱着这首歌。
我往窗外一看，一路上映入眼帘的是漫山遍野盛开的桃花，周围全是粉红色的。不一会儿你会发现自己马上就被淹没在花的海洋中。
每一朵桃花都是那么美，一到目的地，我连忙从车上跳下来。眼前看到的可比我想象中的美多了。它是那样美丽，而又那么纯洁。它没有桂花那么香，但它真的好美啊！
再仔细一看，我发现桃花并不全是粉红色的，丛林中还带着一点点儿比红色淡一点的桃花。爸爸说那是桃红色，是桃花独有的颜色。这种开桃红色桃花的数量不多但也很美。
前几个星期，老师给我们上了一篇课文叫《童年的发现》。主人公经过观察和思考发现了胚胎发育的规律。通过我的细心观察，我有了一个重大的发现。我怎么数桃花的片数都是奇数片，我找了四朵桃花做实验，我仍旧发现是奇数片的花瓣。
我很快就想到了答案。今天是三月二十九日，桃花在三月开放，三月又正好是奇数月。所以花瓣是奇数片也就不足为奇了。
这次踏春无疑是全天下最快乐的家庭作业了。
“春天在哪里呀，春天在哪里……”我哼着歌，跟着妈妈兴高采烈地去生态公园赏桃花。
一到生态公园的草地上，一股春姑娘的气息就扑鼻而来。瞧，肥沃的土地上长出了一层绿茸茸的小草，还夹杂着一些五颜六色的小野花。虽然不起眼，却给草地增添了几分色彩。
“看哪，桃花！”不知哪位游客的叫喊声，使我把目光转移到了美丽的桃花上。
啊，桃花多美啊！粉色的花瓣，淡黄色的花蕾，再加上绿油油的叶子，就凑成了玲珑剔透的小花，一朵朵，一簇簇，挂满枝头，桃花有的像害羞的少女，低着头，有的像顽皮的孩子，一阵微风吹来，调皮地荡秋千，有的则像高傲的公主，开在高处，好像在炫耀自己的美丽。一朵朵桃花在春风的吹拂下竞相开放，争奇斗艳，美丽极了。
傍晚，夕阳西下，太阳公公为桃花姑娘披上了一件火红的外衣，显得更加娇艳。
天色渐晚，我和恋恋不舍地走在回家的路上，我一边往回家走，一边哼起了最爱唱的歌：“春天在哪里呀，春天在哪里……”
春雨刚过，空气里透着青草的清香，阳光里透着满满的温暖。我和爸爸一起在植物园里散步。
我信步走到了桃花树下，一片又一片的小花瓣从空中飘下，有的落在了草地上，给绿草扑上了层粉色；有的落到了小河中，顺着河水飘远了；还有的落在了树底下，在树下红成一片，仿佛花瓣缀成的小毯儿。正巧，一片小勺子似的花瓣轻轻地落在了我的手心中，多么柔嫩的小花瓣，多么可爱的小精灵。
我抬起头，看到了这美景，不由得又是惊叹，又是赞美起来。
这里的桃花已经开了不少了，树上的花朵儿一个挨着一个，一个比一个俏，一个比一个艳，仿佛都盛满了阳光，都在尽情的微笑，真是一群争奇斗艳的小精灵。
花朵的形状也形形色色。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出了黄色的花粉；有的还是一个花骨儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的桃花，一朵有一朵的姿态，有的像刚睡醒的小宝宝一样，一脸的睡意昏沉，一脸的娇憨模样；有的像一位刚梳妆完后的少女，十分娇艳，十分清秀；还有的像一位正在翩翩起舞的小姑娘，舞姿妖娆，姿态可爱。
在这么多桃花面前，我都有些眼花缭乱了，我一会看看这朵，觉得很美，一会看看那朵，也觉得很美。在这么多桃花面前，我有些不知所措，因为我觉得每一朵桃花都是那么的美丽，都是那么的引人注目，而我似乎是那么渺小，而且那么微不足道。
不知何时，桃树底下的人渐渐多了起来。有人举起相机，拍下了这一树的繁花；有人靠着树干，静静享受这满树春意。有人拾起花瓣，捧在手心，满眼怜爱。有人抬头张望，有人侧耳倾听，有人驻足，有人流连……在这样的境界里，谁的.心里没有一个粉红的梦，谁的世界又没有一个粉红的春天呢？你看，连风儿也不舍得用力摇，怕惊扰着这一片娇嫩。在这一片粉红里，连阳光也变的温柔，连蜜蜂也变得安静……
我伸出手，去触碰低枝上的一朵花，它的瓣儿凉凉的，粉粉的，我不敢呼吸，我怕我的热会把它化了……
以前我总认为奶奶家那棵桃花是最美丽的，可是我错了，最美丽的是小花山上的桃花，那里一望无际都是粉红粉红的桃花。
现在正是桃花盛开的时节，城里的人们每当周末时候，就会去小花山赏桃花。桃花是粉红的，只有茎外面一点是黄的，那正是花粉，随风飘来阵阵清香。每朵桃花都红如胭脂，色香双绝，争奇斗艳一朵桃花只是单调的美丽，满山满山的桃花映入眼帘时，就像粉红的云朵，霎时好看。你可不能损坏它，一朵花就是一个桃子。
当然，也有美丽勤劳的小蜜蜂，它们则嗡嗡地飞着，满身的绒毛，胖乎乎，圆滚滚，落到桃花上，就像一个小毛球，不停的传播着花粉。几个月后，粉粉的桃花就结成了可口的桃子。
看着满山的桃花，心里说不出的喜欢。舍不得它遭到一丝的破坏。可眼下雨季就要来了，在雨季能有多少桃花能和雨抗战呢？我来告诉你吧，比如有10朵桃花，但在雨季中能挺过来的可能只几朵。雨像子弹般落在桃花身上，打着它脆弱的身体。而且每滴都像在打桃花的要害似得。有些花落在了泥土上，最多只能做肥料了！可是没关系，不经历风雨怎能看见彩虹。挺下来的桃花才算真正的花中之花，才能跟其它花争奇斗艳，才能硕果累累。
一颗晶莹的雨珠正落在花瓣上，一滴一滴变成了一株雨珠。雨珠一落在其它幼芽上，那会像野草一样一下长了起来，给满山的桃花添上了无限乐趣。连蜜蜂和蝴蝶有时也会静立不动，好像回味着桃花的无限乐趣。这总使人想高歌一曲，表示满心的愉快。
你觉得满山遍野的桃花和一颗桃花谁最美？如果觉得满山遍野的桃花更美，那你一定要去小花山！
今天下午，老师带我们班同学到桃园去欣赏桃花。
我们来到楼后的桃园，看见了许多桃树，桃花已经绽开了，这些桃树一棵比一棵漂亮，有粉红的、有深红的`，漂亮极了。
老师说：“大家看，桃花蕊分为雄蕊和雌蕊，外面的一圈是雄蕊，中间的一个是雌蕊，雌蕊受粉后会长成桃子，当然只有蜜蜂采过的桃花才能长出桃子来。果农种植桃树，为了让桃子多结一些果实，就用毛笔蘸水，点点桃花的花蕊，就可以长出更多的桃子来。”
小明问老师：“老师，这些桃树上，黑乎乎的是什么东西呀？”老师说：“这些粘在桃树上的是桃树流出的树液。”小明说：“老师我知道了。”
小丽说：“老师，你看这些蜜蜂正在传花粉呢。”
今天看桃花我好开心呀！
每当看到桃花，我都会想起那次赏桃花的情景。
一进大门，便闻到沁人心脾的阵阵清香，我们顺着香味走过去越来越浓。啊！是一大片一大片的桃花。我走到名为满天红的桃花树旁，从未见过开的这样旺盛的桃花，只见辉煌的大红色，像一团火焰，从天而降，仿佛在动，在欢笑，在不停的生长。花朵一串挨着一串 一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每一朵桃花的颜色都是外浅内深，好像那红色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
啊！这如诗如画的桃花，你是那样美丽，给春天增添了无限风光！
今天，安琪一家和我、妈妈一起去永春桃花岛赏春桃。
一下车，一片清新湿润使我精力充沛。我拉着安琪一下子扎进了桃花林中：“哇——”我们叫了起来，多么美呀！一朵朵桃花在嫩叶的淡绿中绽开了一层层、一丝丝、一瓣瓣娇嫩，轻柔的婀娜身姿。有的鲜红如火，有的娇粉如霞，有的洁白如玉。淡黄的`花蕊散发着阵阵沁人心脾的清香。只要用手轻轻一碰花枝，就会下起漫天花雨。我走在松软的泥土上，尽情地听着黄莺美妙动听的歌声。“叮叮咚咚……”咦，谁在唱歌呀？我一看，原来是一条清澈见底的小溪正在用自己清脆的嗓子唱歌哩！我捧起一捧溪水洗了把脸，呀，凉丝丝的，真舒服！一周的疲劳一下子消失得无影无踪！
美丽的桃花岛，你真像是一块嵌在这大山中的一块春天的瑰宝！
桃花开了，开的静静的，起初，是一点一点，宛若含蓄的东方女孩子两绯的腮红;然后，是一片一片的红，静谧的小城，一下子醉在了这个粉红色的童话里。
桃花，是那种很温婉的花朵，正如她的颜色，不是热烈奔放的玫瑰红，也不是雍容华贵的牡丹红，而是那种清而淡的粉红，如同宣纸上轻染的淡墨，一点一点的渗透到人心里去，不做作，也不张扬。
桃花，是那种最淳朴的花朵，南方的春天，她的身影处处可寻，田野里，土堤上亦或山岗里，她默默的将自己的美丽释放在了这些最*凡的地方，不求回报，对于那些整日待在温室里养尊处优的花朵来说，桃花，真正的有一种让“六宫粉黛无颜色”的绝美气质。
大概喜欢和欣赏桃花的人，不止我一个的吧!“桃之夭夭，灼灼其华”大概是最早的见证，而这又是多么绝妙的双关语，桃花和桃花样的女孩，应该都被人们所欣赏。正如诗人崔护写道：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。面若桃花的女孩，总能留给人丝丝难忘的惆怅。而著名的田园诗人陶渊明笔下的《桃花源记》，则是带给无数人甜蜜的向往，看来，陶公并非独爱菊，否则，他心中那个天堂般神圣的世外仙境，为何开满桃花，而且名曰”桃花源”?在我的印象里，桃花是那种极富有东方气息的花朵啊。如同端庄秀丽的小家碧玉一般，正如白居易笔下那句人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。“所描述的，桃花姗姗来迟的曼妙倩影生长在南方的小城，每年的春天能欣赏到桃花是一件寻常而快乐的事，每年的三，四月，是桃花开的最绚烂的日子，桃花的花期很短，自从盛开的那一刻起，她们就懂得努力的绽放，懂得珍惜这无悔的青春，有一句话说：“你珍惜，花儿努力的开，你不惜，花却仍努力的开。”桃花亦是如此，一年复一年，绽放与凋零轮回，即使“寂寞开无主”，她们也会无私的用花姿打扮春天。
桃花，又一次开了，在她们欲说还休的缄默里，我的心中，一枚小小的桃花种子，悄悄发芽。
今天，我随妈妈单位坐车去六村堡赏桃花，路两旁粉红的桃花、嫩绿的柳树、雪白的梨花、金黄的菜花，她们都争着露出欢乐的笑脸迎接我们。
鲜艳的桃花绽放着美丽的身姿，像一片片彩霞，好一个“满树如娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”。来到树下，我细细欣赏这些梅花形的五瓣桃花，一簇一簇的花，你挤着我，我挨着你，多么像无数亲姐妹，密密地裹满枝条。枝上稀疏长着嫩绿的又尖又细的叶子。树下的小伙伴忙着捉昆虫、挖野蒜、捡桃胡我在身旁的`桃枝上仔细地摘下一朵，插在发辫上，在桃树下留影，真是“人面桃花相映红”。微风吹来，纷纷扬扬的花瓣就变成了嬉戏玩耍的粉蝶，热热闹闹地落在泥上，它会“化作春泥更护花”。 看着眼前的桃林，欣赏着满目桃花，我更爱生机勃勃的春天。
——赏桃花作文500字优选【5】份
当怒放的桃花，一片片，一簇簇连接在一起的时候，那个场面是多么的壮观，多么的美丽啊！你能想象的到吗？
那是一群低矮的让人感觉一抬脚就能跨过去的桃树。从远处看，这些桃树枝连着枝，叉连着叉，仿佛布下了天罗地网。“网”的上面密布着一群群竞相怒放的桃花，这一片花织成的大网，既像粉红的海，又像壮观的花毯，这种舒适的，软绵绵的感觉，令人心旷神怡。*观一棵棵低矮的桃树，它们似乎承受不住花儿的重量。羞答答地低着头，荡漾着粉红的红晕，四溢的花香飘荡在空中。
漫步其中，感受着桃花的轻松，桃花的浪漫。闭上双眼，仿佛置身于仙境之中，脱离陈诉，一切的烦恼，一切的不愉快，一切的负担，此时此刻都已经被桃花的清香给驱除了。
微风抚过，花瓣起舞，羽毛般轻柔，雪花般的纯洁。和着清风快乐的旋转着。坐在树桩下，感受着桃花的快乐，享受着风的清凉，闻着桃花的清香，品味着幸福的生活……任由快乐的花瓣抚过面庞，那温柔的小手是不会让你感到任何的疼痛。它们是多么的了不起啊！它们只是会给我们带来快乐和幸福，而不是痛苦和伤心；它们只洗涤我们的心灵，让我们感受生活的美好！
这就是美丽而壮观的桃花园。告诉你一个秘密，我最喜欢的花，就是桃花！
今天，我们乘坐公交车到钢城区文源街道办的霞锋村赏桃花。
一路上，我们怀着急切的心情，盼望着那一刻快点儿到来。真恨不得自己有一身孙悟空的本领，一个跟头十万八千里，那该多好啊!
经过了一个多小时的焦急等待，汽车终于到达了目的地。我们像离弦的箭一样飞奔出客车，哇!好美呀!一片繁花盛开的桃花园呈现在了我们眼前，同学们被这一景象深深地吸引住了。
在父母的带领下，沿着弯弯曲曲的小路，我们一边欣赏美丽的景色，一边向上攀登，不知不觉中我们就来到了半山腰。真有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，山下的景色尽收眼底，那漫山遍野的粉红星星点点，肯定是农民伯伯给大山涂上的胭脂，他们把大山打扮得花枝招展迎接我们的到来。随后我们走进了一片小桃林，走*细看，才发现桃树上几乎没有绿油油的叶子，多数是粉红色的小巧的桃花，每朵桃花有五个花瓣，中间有红色的花蕊，漂亮极了!它们好像特别欢迎我们的到来，都仰着笑脸高兴地朝我们微微笑，仿佛在说：“等过几天，我们长出了桃子，欢迎你们再来啊!”看到这，不禁使我想起了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句。再看看游客，他们也在仔细的观赏着桃花，看看这一朵，又看看那一朵，东看看，西看看的，互相拍照留影。
啊!这美丽的景色多像一幅山水画，大自然就是那位伟大的画家!
桃花是木本植物，我一年四季都忘不了它。它在春天开花，夏天发芽，到了秋天，就有大大的、鲜美的桃子吃了，冬天总有吃不完的桃子，多爽啊！开篇介绍桃树，给人予总体印象。
桃树最美的季节又到了，爸爸特意带我去桃花溪赏桃花。远远望见那片桃林，我顿时感到神清气爽，那儿简直就是花的海洋，只见漫山遍野花团锦簇，红的像火，粉的似霞，白的如玉，真是美不胜收。我仿佛来到了世外桃源。总写远看桃林的美，比喻句用得好。
来到一棵棵桃树跟前，我忍不住凑到那一朵朵美丽的桃花面前，一股清香沁人心脾。桃花真美啊!有的迎风初绽，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半露；有的花儿含苞待放，有的蓓蕾初绽。桃花花瓣的底部呈乳白色，再往上是淡黄色、淡粉色、粉色，最外一层是深粉色，中间还托出几根金黄色的花蕊。一朵朵美丽的小花绽开了笑脸，它们有的小巧玲珑，有的妩媚动人，真是绚丽多姿。
一阵清风吹来，许多花瓣儿纷纷飘落，仿佛无数翩翩起舞的美丽蝴蝶，又仿佛下起了桃花雨。我仿佛变成了一朵桃花，穿着五彩缤纷的衣裳，随风舞动。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蝴蝶飞过来，告诉我清晨传播花粉的快乐，蜜蜂飞过来，告诉我早上采蜜的快乐……
过了一会儿，我才记起我不是桃花，我是在看桃花呢。
春天，是花儿欢聚的日子，是花儿快乐的日子。桃花也不例外。
我们来到了张家渡看桃花。远远地望去，桃花林一片粉红，是粉红的海洋。我们下了车来到桃林，*看桃花，略带些纯白，殷殷亮红，像天空中的火烧云。朵朵簇拥，在阳光的爱抚下灿烂地笑着。花丛中，有几只翩翩起舞的小蝴蝶，还有几只勤劳的小蜜蜂不停地亲吻着桃花。也不知是谁，无意中碰了一下桃花枝，花瓣便纷纷掉落，下起了桃花雨，我正巧站在树下，很荣幸得成为了“桃花人”。桃花树还有一些未开的小花苞，真可爱！像一盏盏小红灯笼，又像一个个小绒球挂在枝头。我独自漫步在铺满了桃花瓣的小道上，身旁的花瓣，这一片用力地绽放，那一片自然地吐露芳香，我深深地呼吸着新鲜的空气，空气中掺杂着一些淡淡的花香。欣赏着身旁开得火红的桃花，把所有的烦恼通通抛开，仿佛和大自然融为一体，脸上漾着丝丝抹不掉的微笑，默默地感受大自然的美好，如同梦幻……
“姐姐”一声叫唤把我从幻想中拉了回来，我一看是妹妹，她说“给我和桃花拍张照片。”“好吧。”我极不情愿地答道。不过，我很快就感受到了拍照的快乐。我充当起小小摄影师，我知道自然才是最美的，我便不失时机得抓拍。有让她们从高处跳下来，我便一一抓拍了下来，有一种飞的感觉。跳的拍完了，我就让她们在桃林中奔跑，她们就像一群小精灵，穿梭在桃林中，桃林因此变得更有生气了，我“咔嚓、咔嚓”不停地拍。当我把劳动成果给妈妈看时，妈妈说“哇，真不错。”妈妈又问我：“怎么没你的照片呢？”我才想起来，我只顾拍照，却忘记了给自己拍了，妈妈拉着我拍了好几张我与桃花亲密合影照。
一望无际的桃树，无边无垠的桃花，仿佛是快乐的音符……
每年的四月中上旬，是赏桃花的最好时节。在一个周末的早晨我和爸爸妈妈一起到南汇观赏桃花。
一走进桃园，就像走进了花的世界。桃花在微风中跳舞，彷佛在向我们招手“欢迎，欢迎！”远远的望去，枝头上的桃花像一个个粉色的绣球，像一团团粉红色的火团。漂亮极了！一阵清风飘过，天空中下起了“桃花雨”，你可以闻到一股股的清香，那是桃花的香味。
我们在花海里徜徉，欣赏着桃花的千姿百态。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了；有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。她们有的像一个害羞的小姑娘，娇嫩的脸颊被羞得红彤彤的；有的像一个火红的太阳;有的则露出粉嘟嘟的小脸蛋，显得可爱极了，让人越看越喜爱；有的皮肤雪白，像穿着白色芭蕾舞裙的公主，时刻准备着为我们献上一支优美的舞蹈。仔细看那花骨朵儿，她像一颗颗粉红色的小珍珠，又象一颗颗可爱的小豆子。我想：这可能是桃树的眼睛吧！在灿烂的阳光下，正调皮地向我眨眼呢。一阵微风吹来，桃花就象一只只蝴蝶，在枝头翩翩起舞，叫人心旷神怡，流连忘返。阳光下，成千上万的蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞，像是在跟桃花姑娘们说悄悄话呢。我感觉自己进入了仙境，在和桃花仙子做游戏，说悄悄话。
时间过的真快，不一会儿妈妈就来叫我回家了。我依依不舍的离开了桃园。
——赏桃花日记优选【5】份
在一个阳光明媚的下午，我和妈妈去公园观赏桃花。
一进公园，我就闻到一阵清香。我赶紧拉着妈妈，循着香味往公园深处跑去。桃花已经开了不少了。远看，一棵棵桃树上，朵朵花儿竞相开放，像一片粉红色的海洋！走进一看，小小的绿叶轻轻地托着粉白色的五片花瓣，中间露出小巧玲珑的黄色花蕊。
这么多的桃花，一朵有一朵的姿势。有的还是花骨朵儿，片片花瓣紧紧地裹住；有的才展开两三片花瓣儿，像一个害羞的小姑娘，跃跃欲试，很想笑，又紧紧地咬着嘴唇，羞羞答答地不敢笑；有的早已开放，看到这美好的春光，露出了灿烂的笑脸，春风一吹，散发出了阵阵迷人的芳香；有的渐渐谢了，花瓣落得满地都是，像是给大地铺上了一层粉红色的地毯，漂亮极了！
雨中的桃花更是那么娇嫩，那么可爱。这些桃花仿佛是刚刚从梦中醒过来的小女孩，稚气地望着你，那些湿润的小花蕾，好像婴儿们的小嘴唇，红艳艳地咧开着……
桃花，真是美极了！我喜欢桃花，明年春天，我一定还会来看桃花的。
“春天在哪里呀，春天在哪里……”我哼着歌，跟着妈妈兴高采烈地去生态公园赏桃花。
一到生态公园的草地上，一股春姑娘的气息就扑鼻而来。瞧，肥沃的土地上长出了一层绿茸茸的小草，还夹杂着一些五颜六色的小野花。虽然不起眼，却给草地增添了几分色彩。
“看哪，桃花！”不知哪位游客的叫喊声，使我把目光转移到了美丽的桃花上。
啊，桃花多美啊！粉色的花瓣，淡黄色的花蕾，再加上绿油油的叶子，就凑成了玲珑剔透的小花，一朵朵，一簇簇，挂满枝头，桃花有的像害羞的少女，低着头，有的像顽皮的孩子，一阵微风吹来，调皮地荡秋千，有的.则像高傲的公主，开在高处，好像在炫耀自己的美丽。一朵朵桃花在春风的吹拂下竞相开放，争奇斗艳，美丽极了。
傍晚，夕阳西下，太阳公公为桃花姑娘披上了一件火红的外衣，显得更加娇艳。
天色渐晚，我和恋恋不舍地走在回家的路上，我一边往回家走，一边哼起了最爱唱的歌：“春天在哪里呀，春天在哪里……”
我喜欢的花有许多种，比如：杏花、茉莉花、水仙花……其中我最喜欢桃花。
星期六，我参加了小桔灯赏桃花活动。大巴车一路向前开去，一直上了高速，后来我才得知我们的目的地是枣阳市*林镇。汽车开到了桃花林。我们都叫了起来，别说十里桃花了，连百里都有了呀！
山坡上开满了桃花，像春姑娘的孩子，给大地妈妈增添了许多生机。汽车开到了目的地，我们兴奋的冲下车去，闻着这新鲜的空气，顿时让人神清气爽，陶醉不已。我们排好队向桃林出发，随着老师一声令下，我们像箭一样冲了出去。到了桃林我们在地上捡拾美丽的桃花，有的同学把捡起的桃花带在头上，真是“人面桃花相映红”。桃花形态各异，有的桃花全开了，露出了黄色的花蕊，好像吸引小蜜蜂来采蜜呢！有的才展开两三片花瓣，有的还是花骨朵儿。
最后老师给我们拍了一张千手观音的照片，大家个个笑得比桃花还灿烂！这次的活动真让我开心！
“春天在哪里呀，春天在哪里……”我哼着歌，跟着妈妈兴高采烈地去生态公园赏桃花。
一到生态公园的.草地上，一股春姑娘的气息就扑鼻而来。瞧，肥沃的土地上长出了一层绿茸茸的小草，还夹杂着一些五颜六色的小野花。虽然不起眼，却给草地增添了几分色彩。
“看哪，桃花！”不知哪位游客的叫喊声，使我把目光转移到了美丽的桃花上。
啊，桃花多美啊！粉色的花瓣，淡黄色的花蕾，再加上绿油油的叶子，就凑成了玲珑剔透的小花，一朵朵，一簇簇，挂满枝头，桃花有的像害羞的少女，低着头，有的像顽皮的孩子，一阵微风吹来，调皮地荡秋千，有的则像高傲的公主，开在高处，好像在炫耀自己的美丽。一朵朵桃花在春风的吹拂下竞相开放，争奇斗艳，美丽极了。
傍晚，夕阳西下，太阳公公为桃花姑娘披上了一件火红的外衣，显得更加娇艳。
天色渐晚，我和恋恋不舍地走在回家的路上，我一边往回家走，一边哼起了最爱唱的歌：“春天在哪里呀，春天在哪里……”
今天晴空万里，风和日丽，我们一家，还有阿姨和妹妹一起去张家渡岭溪村观赏桃花。一路上，我看着车窗外的风景美极了！小麦长出嫩叶，油菜花长满整个稻田，零零落落的桃花竟相开放―――这时阿姨问我和妹妹：“春天是什么颜色的？”我和妹妹异口同声地回答：“是五颜六色。”阿姨点了点头。不一会儿，我们就到了目的地，“啊，这里简直是仙境”我情不自禁地叫了起来，这里是一片花的海洋，山上田野到处是盛开的桃花，有深红的、有粉红……千姿百态，争奇斗妍。我走进一片桃花园，这桃花虽然没牡丹花艳丽，也没有茉莉花那么清香，但是它有着自己的美，小小的，微红的花苞一个个连在一起，这种美让人如沐春风，让人感觉到仙境般的生活。让人流连忘返。
一朵朵桃花挨挨挤挤，犹如一个个孩子快乐的脸庞。我爬上一株桃树，坐在树枝上，露出笑脸，让爸爸帮我把这美景拍摄下来，爸爸赶紧拿出相机拍了一张又一张，妹妹用力摇着枝头，那一朵朵桃花就像天女散花般地飘了下来，形成了一幅美丽的画卷。农民伯伯看见了，就走过来对我们说：“你们不能摇桃树，如果桃花都掉落了，这棵树就不能结出又红又大的桃子了，”农民伯伯又告诉我们：“到农历五月成熟桃子就会挂满枝头了，到时候你们再来品尝桃子。”时间过得飞快，一眨眼就到了下午，我们只好离开仙境般的桃花园。
——赏桃花作文 (菁华9篇)
生机勃勃的春天到了，小草发芽，柳枝吐绿，我最喜欢的植物朋友——桃花绽开了粉红的笑脸。
一个周末，我和朋友一起去*林园赏美丽的桃花。坐在车上，看着窗外漫山遍野的桃花，我兴奋得手舞足蹈，迫不及待地想下车去看一看、闻一闻，摸一摸。成千上万朵桃花连成一片，把天空都染红了，真是壮观啊！单看一棵桃树，树干笔直粗壮，树枝纵横交错，错落有致，桃花一朵朵地点缀在枝头，挨挨挤挤的，好不热闹！它们有的展瓣吐蕊，有的含苞待放，还有的只开了两三片花瓣。嗡嗡的蜜蜂在这里辛勤地采蜜。
一阵微风拂过，朵朵桃花轻盈地舞动着身姿，阵阵淡雅的香气扑鼻而来：“真香啊！”我情不自禁地抚摸着花瓣，湿漉漉的，很柔嫩。顷刻间，我仿佛也变成了一朵桃花，穿着粉红的纱裙，随风翩翩起舞。小鸟叽叽喳喳地叫着，我才记起我不是桃花，我是在赏桃花呢！
“桃花盛开又一春”我爱桃花，我爱春天那迷人的桃花！
有人说牡丹花鲜艳，有人说水仙清香四溢……而我却认为桃花才是花中之王。
一到桃园，远远望去，一片粉红色的世界，我选了一棵长得最好的桃树，仔细观察：有的花枝是对排的，像两个双胞胎兄弟吵架，谁也不理谁；有的是隔着排的，像好几只小蜗牛比赛跑步。桃花的花瓣有的是红色的，像一把把红扇子，有的是白色的，像一团白棉花。数一数，多的有16瓣，少的也有12瓣。花蕊上面的圆点有的是红色的，还有的是金黄色的，真漂亮！
我选了一朵桃花，伸手一摸。哇！柔柔的、润润的、滑滑的。有人说桃花是苦的，我轻轻地摘了一片尝尝。呀！还真苦。我闻了闻，啊！一股浓浓的清香扑鼻而来。
美丽的桃花啊！你把美丽留给春天，把果实留给秋天，把苦味留给了自己。
花，千姿百态；人，千奇百怪。
又是这美好的季节，我爱这季节，不因其有呢喃的风儿，也不因其有绵绵的雨儿。只因其绽放着万紫千红的花儿。
楼下的桃树又开花了，已不像初春时的含苞待放，他开了！开的多么自在，多么斑斓。虽说色多，可白与粉才是其主色调。不知桃花是否知道，它在百花丛中将会多么耀眼？
花瓣，不曾细看，只明白其有着粉色花边。若细看一花，则见不出桃花之美。只有远看，才可见得其雄伟，壮阔。
粉色，粉色，粉色，一棵棵桃树聚集在一起，不是森林，而是真正的世外桃源！
甜味，甜味，甜味，一枝枝桃花串连在一起，不是花园，而是真正的世外桃源！
树连树，花连花，香连香，美连美。人，亦是如此。
人爱菊，人爱莲，人爱牡丹，人爱樱。可我只爱桃花，它，虽不像菊般高洁，脱俗；也不像牡丹般贪慕富贵。但它象征着爱情，幸福！是一种对美好生活的追求！
花若百态，人亦百态。我爱桃，也许就是因为这个吧
星期六，是一个阳光明媚的好日子，太阳公公绽开了笑脸，为今天增添了许多生机。于是，我们一家三口决定去松山湖的花海观赏桃花。
在去松山湖的路上，那里路很宽，树很密，花很美。突然，我看见了一棵桃花树。接着，越来越多的桃花树从我眼帘飞快地经过。不知不觉我们就到了花海公园。来到花海公园的门口，就看到桃花染红了半边山。一进公园，我就闻到了淡淡的清香。于是，我赶紧向桃花树边跑去。来到桃花树边，只见桃花挨挨挤挤的，像一个个嫩红的小脸蛋。桃花们有的只展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了淡黄色的桃花蕊，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。辛勤的小蜜蜂在快活的采着蜜，蝴蝶们在欢快的玩耍。这么多的桃花，一朵有一朵的姿势，看看这朵，很美，看看那一朵，也很美。一阵微风吹来，许多花瓣纷纷飘落，像一阵阵美丽的桃花雨。看着看着，我仿佛变成了一朵漂亮的桃花，随着桃花雨一起翩翩起舞，不只是我一朵桃花，所有的桃花都在跳舞。风停了，我静静地站在那里，蜜蜂飞过来，告诉我它采的蜜有多甜。蝴蝶飞过来，告诉我它们玩得多开心。过了一会儿，我才知道我不是桃花，我只是众多赏桃花的游客中的一员呢！
桃花，你真美，你让我陶醉！桃花，我爱你！
“春游了，春游了。”同学们大叫起来，是啊，今天我们要去江边公园赏桃花。
进入公园，首先映入眼帘的是一排威武的树木，像是在等待的士兵，再往前走，我们看见了一片红海，那些槐树啊，翠竹啊，多无法挽住我们的脚步。我们大步流星地像桃林奔去。现在正是桃花盛开的季节，那里的桃花千姿百态，美不胜数；含苞欲放的，像羞答答的小姑娘，这不由让我想起“犹抱琵琶半遮面”的佳句，刚刚绽放的，像抹过胭脂似的，小脸蛋粉粉的，真是“摘得朝霞三分红，偷得梨花七分白。”开的最灿烂的，像一个个含情脉脉的少女，向人们频频点头。红的似火，粉的似霞，白的像雪。每一棵桃树在微风炫耀着自己的魅力，每一朵花在枝头上显示着自己的喜悦，站在花下，你还可以听到许多声音：有蜜蜂的“嗡嗡”声，有微风吹过树叶的“沙沙”声，还有同学们的赞美声和欢笑声……这一切交织在一起，犹如美妙的乐曲。
很多同学在林中赏花。多数人在树下跑来跑去，看看这棵好，看看那棵也好，在另一棵下仔细端详更好。有人很大方，只是托着花瓣嗅了嗅。有的人很贪心，把一朵朵美丽的花儿摘下戴在了头上。我在那儿不停地给美丽的花儿拍照。
这些桃花真可谓是“此花只应天上有，人间难得几回闻。美丽的桃花你永远留在我的记忆里。
今天我们一家兴致勃勃的奔到了花花大世界的桃花园，从远处看成千上万株桃花，如燃烧的火焰，从远处传来的欢笑声吸引我们加快脚步，我们朝着人声鼎沸的地方奔去，进入眼帘的犹如画卷般的美景，靠*桃花园，桃花正在怒香开放，一阵阵芳香扑鼻，香极了！桃花姿态万千，有的迎着烈日展开笑脸，有的还是花骨朵，真像一位害羞的小姑娘，不好意思呢！*看我又看见许许多多的蜜蜂在花丛间翩翩起舞，我的心情也跟着舞动起来，大家争先恐后的跟桃花照相留念。
美丽的景色总是能吸引人，不知不觉天黑了，这里风景如画，美不胜收，令人流连忘返，大家有机会一定要去哟！
在学校里，我们学*的科目有八种如：英文，华语，国语，地方研究，公民，道德，科学和数学。但是我最喜欢的三种科目是数学，科学和英文。
当我一年级时，我的数学很差。听妈妈说，爸爸是一位“数学高手”，所以我天天都问爸爸如何做好数学？当我就读二年级第一次考试完毕后，老师正要宣布数学成绩，老师说我是全班最高分的学生。当时，老师这番话令我受宠若惊。同学们很羡慕我。
我一年级时，科学和英文已经很好了。所以，我有一次考到100分。我和弟弟的英文相当好是因为我经常看cartoon network。
总之，学*不是犯法，学*不但让我增加知识，更能获得无穷的乐趣。
我的家乡在奉化，那儿盛产水蜜桃，所以就有很多的桃林。阳春三月正是花儿烂漫时，美丽的桃花也会悄悄地露出她那粉红的笑脸，来欢迎春天的到来。
今天，阳光明媚、风和日丽，正是赏花的好日子，我和爸爸妈妈一起走进了溪口新建村的桃花林，眼前的景色真是美不胜收，桃花有粉红的，深红的，一朵胜似一朵，在青翠的绿叶映衬下，显得格外鲜艳娇美。我漫步在散落着花瓣的小路上，闻着弥漫的花香，又被那一朵朵，一串串争奇斗艳的桃花簇拥着，仿佛自己就像一只快乐的小鸟，一会儿飞到这里看看，一会儿飞到那儿闻闻，深深陶醉在花的海洋里。
不一会儿，桃花村里的人越来越多了，大家都不约而同地拿出了手机、相机，拍着各自喜欢的花，勤劳的小蜜蜂也纷纷地赶来凑热闹，飞到东、飞到西，忙着到处采蜜，还有那路边不知名的花儿在微风的吹拂下也翩翩起舞，我真想拿起笔把这片美丽的风景画下来。
在那桃花盛开的地方，享受着桃花的花香，欢迎你到我的家乡来赏花，我会成为你的好向导。
又是一年春风到，今天真是个好日子，阳光明媚，我、书彦、钊坤和瑞瑶在家长的带领下到花溪赏桃花。一到那里，一阵沁人心脾的香味把我吸引了过去，原 来是报春的使者——桃花散发出的香味呢！那桃花远看像一团团火苗在枝头上燃烧；*看像一个个女孩仰着漂亮的脸蛋娇气地望着你。
桃树的树干粗粗的，是棕褐色的，摸上去像屋顶上的瓦片，很粗糙。
俗话说“鲜花也要绿叶托”，桃树的叶子狭长尖尖的，把桃花衬托得更动人。一阵微风吹来，那娇小的嫩叶似乎是一个个小孩在向你点头，那样子简直比舞蹈更迷人。
桃花有白色、粉色、大红色、朱红色，五彩缤纷，美丽极了。它有五个花瓣，形状呈五角形，看上去似乎和五角星一样。一阵风吹来，桃树顿时落英缤纷，就像下起了“桃花雨”。俗话说“落红不是无情物，化做春泥更护花”。想到这里，看着飘落的桃花花瓣也就不那么悲伤了。
桃花清香扑鼻、令人陶醉。我陶醉在这醉人的香味中，忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着大红的衣裳，在微风中翩翩起舞，不光是我一朵，一树的桃花都在舞蹈，风过了我停止了舞蹈，静静站在那儿，蜜蜂飞过来，告诉我清早采蜜的快乐，小鸟停在枝头上，告诉我昨夜做的好梦。
过了一会儿我才记起我不是桃花我是在看桃花呢！
今天下午放学的时候，爸爸带我去景山公园里赏桃花。
我走进桃花园就看见了红色的桃花像火把，粉红色的桃花像朝阳，白色的桃花像雪花，让人看了真是赏心悦目。
桃花是花瓣和花蕊组成的，可美丽了!连小蜜蜂都被桃花的美吸引住了。她站在桃花上嗡嗡嗡地唱起了欢乐的歌曲。
在临走之前我想起了一句诗，那就是：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
今天下午，老师带我们班同学到桃园去欣赏桃花。
我们来到楼后的桃园，看见了许多桃树，桃花已经绽开了，这些桃树一棵比一棵漂亮，有粉红的、有深红的，漂亮极了。
老师说：“大家看，桃花蕊分为雄蕊和雌蕊，外面的一圈是雄蕊，中间的一个是雌蕊，雌蕊受粉后会长成桃子，当然只有蜜蜂采过的桃花才能长出桃子来。果农种植桃树，为了让桃子多结一些果实，就用毛笔蘸水，点点桃花的花蕊，就可以长出更多的桃子来。”
小明问老师：“老师，这些桃树上，黑乎乎的是什么东西呀？”老师说：“这些粘在桃树上的是桃树流出的树液。”小明说：“老师我知道了。”
小丽说：“老师，你看这些蜜蜂正在传花粉呢。”
今天看桃花我好开心呀！
——赏桃花的作文范文10份
春天来了，小草绿了，花儿红了，花园里的欢笑声更多了。
星期一的时候，校园里的桃树开花了，从远处看就像一团白色的大绒球。
走*处看，一朵桃花上有5朵花瓣，白色的花瓣映衬着又细又长的花蕊，再加上桃树的千姿百态，从远处看真是美丽。所以这里也是校园的第三处招牌风景。
桃树上的桃花真是一个舞蹈家，有的'只展开三片花瓣。有的还是半开半合的。有的是一点都没开，只是粉红色的花蕾，一阵风吹来，一棵棵桃树上的枝叶就随风舞动，真是美丽极了。
哦，对了，桃花还有一个特点，就是在离它很远的地方就能闻见淡淡的清香。
春天的桃树那么美！我爱桃花。
人们都说：“桃林沟的桃花甲天下。”今天我们排着队，走在去桃林沟的路上，来观赏甲天下的桃花。
我看见过儿童公园的桃花，也见过桃河公园的桃花，却从没见过桃林沟的桃花。桃林沟的桃花真美啊，美的好似天庭下来的仙女。桃林沟的桃花真香啊，从老远处就闻到了一股扑鼻而来的香味，真是：“此香只应天上有，人间难得几回闻。”桃林沟的桃花真艳啊，一个个争奇斗艳，形态万千，有的像明艳动人的少女，也有的像粉红脸蛋的小女孩，还有的像容颜不老的中年女子……这些一个个亭亭玉立，美不胜收，色彩缤纷，简直就是鲜花王国的一个佼佼者。这些依靠着树根尽情的绽放着，在月光下尽情的显示着这些那妖娆的身姿……
这样的山围绕着这样的花，这样的花美丽着这样的山，再加上天空阳光灿烂，山间绿树红花，湖上竹筏小舟。让你感到像是走进了连绵不断的画卷。这时的桃林沟简直就是一个供人欣赏的鲜花王国和孩子们的乐园。
美丽的玫瑰，国色天香的牡丹，名贵的兰花......在众多花中，我最喜欢那粉红色的桃花。 春天到了，桃花伸长开绿绿的枝条，大地万物复苏，桃花悄悄地爬上了桃树的枝头，那红花和绿叶，给春天编了个朴素的花环。
瞧！一朵朵桃花多美啊！它们各自有不同的姿态。有的展开一二片小花瓣。有的`花瓣全展开了，好像姑娘的红扑扑的脸蛋儿。有的还是一个粉红的小花苞，好像非常害羞。
一阵微风吹过，那花瓣就像羽毛一样飘落下来，又像下了一场粉雨，美丽无比。怪不得小蜜蜂也要被它吸引住呢！
啊！多么美丽的桃花呀！
当怒放的桃花一片片，一簇簇地连接在一起时，那个场面是何等的壮观，何等的美丽，你能想象的到吗?
那是一群低矮的让人感觉一抬脚就能跨过去的桃树。从远处看，这些桃树枝连着枝，杈连着杈，仿佛布下了天罗地网，"网”的上面密布着一群群竞相怒放的桃花,这一面花织成的大网,既像粉红色的海,又像壮观的花毯,一种舒适的 、软绵绵的感觉令人心旷神怡.*观一棵棵低矮的桃树似乎承受不住花儿的重量,羞涩的低着头,荡漾着粉色的红晕,四溢的花香飘荡在空中.
漫步其中,感受着花儿的轻松,花儿的浪漫,闭上眼,仿佛置身于仙竟之中,脱离尘俗,一切烦恼,一切不快,一切负担,此时都已被花的清香,被这粉红色的瀑布洗刷干净了......
微风抚过 ,花瓣四舞,羽毛般轻柔,雪花般纯洁,和着轻风快乐的旋转着。坐在树桩上，感受着花的快乐，享受着风的清香，品位着树的'欣喜……任由快乐的花瓣抚过面庞，那温柔的小手是不会让你感到任何疼痛的，它们带给你的只是心灵的洗礼，快乐的精华……
“桃花又一见一年红。”我国自古以来就用桃花来象征春天。阳春三月，春光明媚，桃花“争开不待叶，”盛开于枝头，它芳菲烂漫，娇媚鲜丽，如一片片红霞，与绿树婆娑的垂柳相衬映。形成了桃红柳绿，柳暗花明的春日胜景。
在林林总总的万花丛中，桃花虽然算不上名贵，但也称得娇艳。正如人们所赞美!“梅花香自苦寒来”。那样，虽然寒彻骨，但留扑鼻香，赞美的是的梅的坚强与勇敢。而对于桃花而言，风霜雪雨之时，她闭花羞月，隐去了自已的身影。唯有在春天的怀抱里，桃花吸吮着得天独厚的阳光，依恋着春风拂不的暖意，才会以俏争春，争奇斗艳，向人们展示她阅尽人间春色的风骚。
桃花的景色多么迷人!我们一定要多留心观察。
桃花开了!满园姹紫嫣红，远远望去，就像天上落下的一片朝霞，将整个山坡都染得色彩斑斓的。
桃花的阵阵香气吸引来了忙忙碌碌的蜜蜂，吸引来了翩翩起舞的蝴蝶，也吸引来了我们这群顽皮可爱的小孩子。一个桃花盛开的周末，我们几个小伙伴相约一起到山坡上来赏桃花了。
在**春风的吹拂下，桃花不停地在春风中摇曳着，向我们这些可爱的小客人频频点头，好像在说：“欢迎!欢迎!”我们也都兴奋得手舞足蹈，在桃花园中流连着。
我被一朵朵美丽的桃花陶醉了，那桃花就像一个个害羞的小姑娘，娇嫩的脸颊被羞得红彤彤的;又像穿着白色芭蕾舞裙的公主，在春风中舞动着一支欢快的旋律……
“这桃花真是苦如黄连呀!”不知是谁大喊了声。我也随手摘了一朵放进嘴中，味道是苦了些，可那是一种有着清淡花香的.苦，是一种孕育着丰硕果实期望的特殊味道。
桃花，不仅给人以美的享受，也给人以生活的启发。
我喜爱雍容华贵的牡丹，喜爱娇艳多姿的菊花，但是，更喜爱春天中那芬芳吐艳的桃花。桃花一个多么朴实的名字，一朵多么普普通通的花，但我却惟独喜欢她。
三月，一个多么美妙的季节呀!一个花样的季节，也正是属于桃花开放的季节。三月的桃花开了，满园姹紫嫣红的，远远望去，就好像是从天上落下来的一大片粉红绸缎般的晚霞。
今天清早，我独自体一个人去观赏桃花。清早的春风就像一个调皮的小孩子，时而轻轻旋起自己的裙角，时而在空中你追我赶，飞腾起几阵清凉的春风，时而悠然地打两个转……春风又像一位温顺的小姑娘，轻轻地吹拂着我的脸，清新的空气中夹杂着桃园里的桃花散发出来的阵阵芬芳。那么沁人心脾，似个小精灵钻进你的鼻孔里，灌溉你的心田，馋得你闻了又闻，好像永远也闻不够。
一闻到桃花的清香，我就迫不及待地往桃园跑去。走进桃园，就像来到了一个花的海洋，置身花的世界中，吮吸着桃花的清香。
桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在青翠欲滴的.绿叶映衬下，显得更加娇嫩鲜艳。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全都展开了，一丝花蕊顶着嫩黄色的尖尖，调皮的探出头来。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的得马上要破裂似的。
我在花海里倘佯。只见桃花那红润的花瓣，润如玉，红如霞，轻如纱，多么可爱，多么娇媚，多么诱人。那桃花映红了我的脸颊，染红了火热的太阳。抬头一望，花枝上成千上百只蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶来回梭去，让人眼花缭乱。似乎到处都是飞舞的花，分不清哪是蝴蝶和蜜蜂，哪是花。如果把眼前的一番奇异的景色，看作一大幅活的水墨画，那画家的本领可真是了不起!
无数朵桃花，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，这么多的桃花，神态回异，千姿百态：有的你挤我碰的挤在枝头，有的三三两两的紧挨着。一阵风吹来，朵朵桃花犹如一只只花蝴蝶，扑腾着翅膀，翩翩起舞。又像一位位仙女舞蹈时的舞姿，正咧开嘴冲着我甜甜的微笑，叫人目不暇接，神迷意醉。或是，调皮地四处飞扬，飘零散落在地上，和大地妈妈轻轻地“吻”了一下。有一朵桃花落在我的手心里，我把它贴到鼻子上闻了闻，清甜的芳香让我忍不住把桃花放进嘴里细细品尝起来。
啊，味道苦极了，真是苦如黄连呀!一时间，我愣住了，久久的凝视着手中的桃花，沉思了起来。桃花送给人们的是清香，留给自己的却是苦汁，这种桃花精神，不正是我们缺少的奉献精神吗?
当怒放的桃花一片片，一簇簇地连接在一起时，那个场面是何等的壮观，何等的美丽，你能想象的到吗？那是一群低矮的让人感觉一抬脚就能跨过去的桃树。从远处看，这些桃树枝连着枝，杈连着杈，仿佛布下了天罗地网，"网”的上面密布着一群群竞相怒放的桃花,这一面花织成的大网,既像粉红色的海,又像壮观的花毯,一种舒适的 、软绵绵的感觉令人心旷神怡.*观一棵棵低矮的桃树似乎承受不住花儿的重量,羞涩的低着头,荡漾着粉色的'红晕,四溢的花香飘荡在空中.漫步其中,感受着花儿的轻松,花儿的浪漫,闭上眼,仿佛置身于仙竟之中,脱离尘俗,一切烦恼,一切不快,一切负担,此时都已被花的清香,被这粉红色的瀑布洗刷干净了......微风抚过 ,花瓣四舞,羽毛般轻柔,雪花般纯洁,和着轻风快乐的旋转着。坐在树桩上，感受着花的快乐，享受着风的清香，品位着树的欣喜……任由快乐的花瓣抚过面庞，那温柔的小手是不会让你感到任何疼痛的，它们带给你的只是心灵的洗礼，快乐的精华……
春天，是花儿欢聚的日子，是花儿快乐的日子。桃花也不例外。
我们来到了张家渡看桃花。远远地望去，桃花林一片粉红，是粉红的海洋。我们下了车来到桃林，*看桃花，略带些纯白，殷殷亮红，像天空中的火烧云。朵朵簇拥，在阳光的爱抚下灿烂地笑着。花丛中，有几只翩翩起舞的小蝴蝶，还有几只勤劳的小蜜蜂不停地亲吻着桃花。也不知是谁，无意中碰了一下桃花枝，花瓣便纷纷掉落，下起了桃花雨，我正巧站在树下，很荣幸得成为了“桃花人”。桃花树还有一些未开的小花苞，真可爱！像一盏盏小红灯笼，又像一个个小绒球挂在枝头。我独自漫步在铺满了桃花瓣的小道上，身旁的花瓣，这一片用力地绽放，那一片自然地吐露芳香，我深深地呼吸着新鲜的空气，空气中掺杂着一些淡淡的花香。欣赏着身旁开得火红的`桃花，把所有的烦恼通通抛开，仿佛和大自然融为一体，脸上漾着丝丝抹不掉的微笑，默默地感受大自然的美好，如同梦幻……
“姐姐”一声叫唤把我从幻想中拉了回来，我一看是妹妹，她说“给我和桃花拍张照片。”“好吧。”我极不情愿地答道。不过，我很快就感受到了拍照的快乐。我充当起小小摄影师，我知道自然才是最美的，我便不失时机得抓拍。有让她们从高处跳下来，我便一一抓拍了下来，有一种飞的感觉。跳的拍完了，我就让她们在桃林中奔跑，她们就像一群小精灵，穿梭在桃林中，桃林因此变得更有生气了，我“咔嚓、咔嚓”不停地拍。当我把劳动成果给妈妈看时，妈妈说“哇，真不错。”妈妈又问我：“怎么没你的照片呢？”我才想起来，我只顾拍照，却忘记了给自己拍了，妈妈拉着我拍了好几张我与桃花亲密合影照。
一望无际的桃树，无边无垠的桃花，仿佛是快乐的音符……
“一年更比一年美，桃花依旧笑春风。”在春风的吹拂下，桃树枝头的蓓蕾几乎在一夜间盎然怒放了！
我和爷爷奶奶一起，驱车到襄阳市万亩桃园去赏桃花。今年，由于风调雨顺，桃花比往年开得更好。今天，正是个春光明媚的晴朗日子，我和爷爷奶奶一路欣赏着田野里迷人风光，一边笑谈着油桃的事情。
“十里长廊迎宾客，万亩桃花笑春风”。我坐在车上，看到路两旁的桃花，如海如潮；一棵棵桃树好似一把把撑开了的花伞，使山坡上披上了粉色的纱衣。当我看到桃花的那一瞬间，心底顿时化作明媚的艳红，看到这如诗如画的美景，让我心旷神怡、神清气爽。
我和爷爷奶奶一起下了车，在导游的指引下，我们进入了万亩桃园，人在桃园走就好像在画中游一样。我爷爷让我作一首诗，描绘这美景，于是我就写道：“披一身春日的霞光，掬一捧三月的春风；穿行在如霞桃林间，零距离地亲*桃花。”我爷爷也即兴赋诗一首：“托起一团团粉红，浅素嫩白色花瓣；桃花自悄然绽放，只等春风轻吹拂。”奶奶说：“梦迪的诗写的好！”也许是我们在这里呆久了，导游说：“你们光写，为什么不拍照呀！这时，我才想起拿数码相机拍照，我要留下这难忘的瞬间。
拿起数码相机我才发现，那些可爱的桃花好似怀春的少女，绽开了她们的初韵，带着她们羞涩的红晕，有的嫣然含笑，眉目传情；有的含苞待放，半藏半露。你看那枝头上，一丛丛一簇簇醉人的桃花、花闹枝头，此时，我想起了，诗仙李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”的诗句来，
快到中午的时候，桃花更加努力地绽放自己的灿烂的笑容，就好像是成千上万的无忧无虑的孩童集聚在一起开怀大笑；有的，几朵小花骨朵儿，也在那里鼓着嘴，宛如几个抿着嘴含着羞的小姑娘；有的，含着小水滴不肯轻易离开；有的，娇羞地趴在粉红的花瓣上，泛着晶莹透亮的光。
中午，园主早就准备好了饭菜等着我们的到来。坐下我才知道：原来是爷爷的学生安排好的。闻着饭香菜香，我看着这小山坡上，的小木屋。不大，也不豪华，但屋里屋外透着别样的雅致。仔细观察才发现：小小的木屋里，竟然有一枝桃花，透过窗户，探头进来。突然，我想起了前几天网上查看到的一首诗：“杨柳千寻色，桃花一苑芳。风吹入帘里，惟有惹衣香。”
我拿起数码相机，要以这小木屋和满山的桃花为背景，留下这最美的春天的景色！
——佳文共赏广播稿优选【十】篇
给你的天空划一道绚丽的亮色.
给你的世界奏一曲动听的欢歌.
花开花落, 茶沉茶浮, 心情积蓄, 味道几何.
佳文共赏与你浪迹文学世界
我是 班的。
我是 班的 。
首先让我们进入, 《美文欣赏中的温馨时刻》板块，我们先来听一个故事《有一缕阳光叫感动》.
小区里常见一对相濡以沫的老人，或相互搀扶着，慢慢向前走着；或一前一后，老太太在前，用一根拐杖牵着后面的老头。两位老人总是那么有说有笑、幸福而安详地从我面前走过。两位相依相携的老人，成了小区最美丽的一道风景。老头是一个瞎子，听说在一次矿难中被人从矿井里救出时，眼睛没遮挡，被强烈的阳光刺瞎了。矿上也没赔上几个钱，辗转来到我们这里，就买了底楼的两间车库，一间住人，另一间堆放废品，靠收废品为生。开始时，老人们总是隔三四天，趁着晌午上门去各家收些废品。收废品的那天，他俩早早吃了午饭，轻敲着各家的门，许多人当初还以为他俩是要饭的，没几个有好脸色。后来知道了原委，许多人家一有废品就主动送上门。等废品积到了一定数量，废品站就派小货车专门来拖货。坐家收废的两位老人十分知足。为了回报小区住户，他俩还和小区保安一起，每天戴着红袖章，转悠在小区各楼道里，防着小偷小摸的事发生。尽管老头是个瞎子，
但义务巡逻的时候总爱戴着一副墨镜，俩人面前挂着个哨子，这阵势也挺雷人的。有两次，小偷刚准备作案，老头就急促地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速赶到，将小偷拿下。
有几次晨练，我都见到两位老人坐在花园里的石凳上，老太太拿着一份报纸，一字一句地读给老头听。老头一旁端坐着，似在倾听花开的声音，又像在倾听整个世界，神态是那么安详、专注。我家订了几份报纸，一看完，便叠好送给两位老人。
那时候，老头的脸上像是绽开了花，一个劲地言谢。老太太告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就爱看报，报纸成了他的“儿子”，每天都让她找报纸读给他听。
见我常年免费送报纸，他们竟买了一箱牛奶，说是给我女儿的。我坚决不收，他们就差下跪求我了，没办法只好收下。两位老人*时从不贪人便宜，收废品也从不少给人一分钱，跟大伙儿相处十分融洽。有一次，邻居们提出帮他们办一份低保，当即被他们谢绝，说大伙儿给予他们的已经够多了，不能再给大家添麻烦，现在的日子，他们很满足。
那天早上下大雨，我突然想起两位老人，怕他们摔倒在那儿，没人知道。来到小区广场上，读完了报，老太太撑起雨伞，扶着老头，依然有说有笑地往家走去??
那一刻，望着风雨中相依相携，我似乎感到阳光早已从天而降，穿透风雨，穿透尘世无数守望的灵魂。这世界的雨兀自下着，可老人们的心头却燃着阳光，这阳光里有温暖，有珍爱、有牵手、有希翼，还有一缕穿过我的记忆，叫感动。
最后，让我们一起聆听歌曲《诺》。
让心理起锚，拨除生命的'迷雾，寻找生活的真谛。
美好的时光总是短暂的，又到了和大家说再见的时候了，敬请期待下周四的佳文共赏。
我是 班的 。
我是 班的 。让我们下期再见。
：给你的天空划一道绚丽的亮色
：给你的世界奏一曲动听的欢歌
：花开花落，茶沉茶浮，心情积蓄，味道几何
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：我是班的。
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小区里常见一对相濡以沫的老人，或相互搀扶着，慢慢向前走着；或一前一后，老太太在前，用一根拐杖牵着后面的老头。两位老人总是那么有说有笑、幸福而安详地从我面前走过。两位相依相携的老人，成了小区最美丽的一道风景。老头是一个瞎子，听说在一次矿难中被人从矿井里救出时，眼睛没遮挡，被强烈的'阳光刺瞎了。矿上也没赔上几个钱，辗转来到我们这里，就买了底楼的两间车库，一间住人，另一间堆放废品，靠收废品为生。开始时，老人们总是隔三四天，趁着晌午上门去各家收些废品。收废品的那天，他俩早早吃了午饭，轻敲着各家的门，许多人当初还以为他俩是要饭的，没几个有好脸色。后来知道了原委，许多人家一有废品就主动送上门。等废品积到了一定数量，废品站就派小货车专门来拖货。坐家收废的两位老人十分知足。为了回报小区住户，他俩还和小区保安一起，每天戴着红袖章，转悠在小区各楼道里，防着小偷小摸的事发生。尽管老头是个瞎子，
但义务巡逻的时候总爱戴着一副墨镜，俩人面前挂着个哨子，这阵势也挺雷人的。有两次，小偷刚准备作案，老头就急促地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速赶到，将小偷拿下。
有几次晨练，我都见到两位老人坐在花园里的石凳上，老太太拿着一份报纸，一字一句地读给老头听。老头一旁端坐着，似在倾听花开的声音，又像在倾听整个世界，神态是那么安详、专注。我家订了几份报纸，一看完，便叠好送给两位老人。
那时候，老头的脸上像是绽开了花，一个劲地言谢。老太太告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就爱看报，报纸成了他的“儿子”，每天都让她找报纸读给他听。
见我常年免费送报纸，他们竟买了一箱牛奶，说是给我女儿的。我坚决不收，他们就差下跪求我了，没办法只好收下。两位老人*时从不贪人便宜，收废品也从不少给人一分钱，跟大伙儿相处十分融洽。有一次，邻居们提出帮他们办一份低保，当即被他们谢绝，说大伙儿给予他们的已经够多了，不能再给大家添麻烦，现在的日子，他们很满足??
那天早上下大雨，我突然想起两位老人，怕他们摔倒在那儿，没人知道。来到小区广场上，读完了报，老太太撑起雨伞，扶着老头，依然有说有笑地往家走去??
那一刻，望着风雨中相依相携，我似乎感到阳光早已从天而降，穿透风雨，穿透尘世无数守望的灵魂。这世界的雨兀自下着，可老人们的心头却燃着阳光，这阳光里有温暖，有珍爱、有牵手、有希翼，
还有一缕穿过我的记忆，叫感动。
：最后，让我们一起聆听歌曲《诺》。
：让心理起锚，拨除生命的迷雾，寻找生活的真谛。
：美好的时光总是短暂的，又到了和大家说再见的时候了，敬请期待下周四的佳文共赏。感谢本期编辑王欣。
：我是班的。
：我是班的。让我们下期再见。
广播稿佳文共赏编辑：xxx 音乐：《诺》、《雨中漫步》、《秋天的童话》、《冬日恋歌》. 《秋天的童话》
W:给你的天空划一道绚丽的亮色.
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W:我是704班的王艺霖。
Y：我是704班的杨璐伊。
S：我是809班的沈冰洁。
W：首先让我们进入, 《美文欣赏》板块，一起欣赏美文《邂逅江南》。
杨柳醉清风，烟花舞朦胧。江南，是我意境中最美的一方。提起水乡，我便会想到江南。江南离不开水，离不开水的浸泡，就像水墨画，离不开水的润滑。所以意境中的江南总是湿湿的，滴着水珠，冒着烟雾。倘若置身其中，一不留神，便会被其黏住。
自由东方苏杭，人间天堂。所有的一切都美得让我神往。拨开江南浓雾飘渺的纱曼，走进那如诗般清新，如画般优雅的梦里水乡。乌蓬鱼船伴着河岸的杨柳依依和枝头的鸟语花香，漫漫的划进古老的周庄，轻轻地摇浆吻起一层层波浪，仿佛伊人那甜美的脸庞。流水的一端是一眼望不到头的家，清一色的青砖，黑瓦，白墙。林立在水道的两旁，面面相亲 ... ... 彼时，应有所谓伊人静候窗边，手抚琴弦，修长的素手拨动着一丝丝的琴线，一曲春江花月徐徐从指间流淌，多情的昙花也伴着悠悠琴声悄悄的绽放着幽香，空气悬浮着一丝丝清凉的味道。
江南的女人，就像江南的风景水灵，是走动的水墨画人物，一眸一笑，羞羞答答，不自觉地让我停岸下船，去寻找我那如丁香般的姑娘。走进江南那冗长的雨巷里，丁香姑娘撑着油纸伞，安谧的朝我走来，更*了，一袭轻裳淡妆素成，铅华洗净，清新脱俗，嘴角喋喋扬逸出一抹微笑，顷刻间在我心中荡起一层层涟漪。我走过去轻轻执起她纤细的左手，十指紧扣，穿过青苔巷，绕过燕子梁，走出烟波弄堂 ... ... 可再回头，却已见不到我那丁香花一样的姑娘。
歌曲：《雨中漫步》 Y：接下来，让我们进入《诗情画意》板块，一起欣赏诗歌《在春日与一场雪对视》。 搭上开往春日的列车
怀揣
一把季节的利刃
无情地刮开
躁动的芽苞
让冰裂一冬的小手
伸出来
握住猎猎的旌旗
去追逐
春日里的一场雪
只要一脚踩上
春天的赤道
一场瑞雪便异显珍贵
关于春与雪的对话
倾刻间
肆意流淌
雪花向六个方向
发出指令
传送阵阵湿润的信息
其实春天与一场雪无关
倒是突如其来的
倒春寒
紧握每个人的热爱。
抬头望天
天与地的接触
激烈而又纯粹
沿着季节之坡走下去
迎面就是等待
时光老人的礼物
你把东风变成树枝，
让小鸟快活地飞上蓝天；
你把青草带给原野，
让千万朵鲜花张开笑脸。
你把阳光带给山谷。
让积雪化成淙(cóng)淙的泉水；
你把细雨带给田地，
让种子闻到泥土的香味。
你把春天带给我们，
这份珍贵的礼物赛过黄金；
你把一年的大好时光，
同样地给我们每人一份。
歌曲：《冬日恋歌》
S：下面的《温馨时刻》板块，我们来听一个故事《有一缕阳光叫感动》.
小区里常见一对相濡以沫的老人，或相互搀扶着，慢慢向前走着；或一前一后，老太太在前，用一根拐杖牵着后面的老头。两位老人总是那么有说有笑、幸福而安详地从我面前走过。两位相依相携的老人，成了小区最美丽的一道风景。
老头是一个瞎子，听说在一次矿难中被人从矿井里救出时，眼睛没遮挡，被强烈的阳光刺瞎了。矿上也没赔上几个钱，辗转来到我们这里，就买了底楼的两间车库，一间住人，另一间堆放废品，靠收废品为生。
开始时，老人们总是隔三四天，趁着晌午上门去各家收些废品。收废品的那天，他俩早早吃了午饭，轻敲着各家的门，许多人当初还以为他俩是要饭的，没几个有好脸色。后来知道了原委，许多人家一有废品就主动送上门。等废品积到了一定数量，废品站就派小货车专门来拖货。
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势也挺雷人的。有两次，小偷刚准备作案，老头就急促地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速赶到，将小偷拿下。 有几次晨练，我都见到两位老人坐在花园里的石凳上，老太太拿着一份报纸，一字一句地读给老头听。老头一旁端坐着，似在倾听花开的声音，又像在倾听整个世界，神态是那么安详、专注。
我家订了几份报纸，一看完，便叠好送给两位老人。那时候，老头的脸上像是绽开了花，一个劲地言谢。老太太告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就爱看报，报纸成了他的“儿子”，每天都让她找报纸读给他听。
见我常年免费送报纸，他们竟买了一箱牛奶，说是给我女儿的。我坚决不收，他们就差下跪求我了，没办法只好收下。两位老人*时从不贪人便宜，收废品也从不少给人一分钱，跟大伙儿相处十分融洽。有一次，邻居们提出帮他们办一份低保，当即被他们谢绝，说大伙儿给予他们的已经够多了，不能再给大家添麻烦，现在的日子，他们很满足??
那天早上下大雨，我突然想起两位老人，怕他们摔倒在那儿，没人知道。来到小区广场上，读完了报，老太太撑起雨伞，扶着老头，依然有说有笑地往家走去??
那一刻，望着风雨中相依相携，我似乎感到阳光早已从天而降，穿透风雨，穿透尘世无数守望的灵魂。这世界的雨兀自下着，可老人们的心头却燃着阳光，这阳光里有温暖，有珍爱、有牵手、有希翼，还有一缕穿过我的记忆，叫感动。
W:最后，让我们一起聆听歌曲《诺》。
W:静静的夜晚，星星落满天空，照在太阳照不到的地方；
S:让心理起锚，拨除生命的迷雾，寻找生活的真谛。
Y:美好的时光总是短暂的，又到了和大家说再见的时候了，敬请期待下周二的校闻天下。感谢本期编辑xxx。
W:我是704班的xxx。
S：我是809班的xxx。让我们下期再见。
甲： 尊敬的老师
乙： 亲爱的同学们
合： 大家下午好！
甲： 绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，佳作欣赏带你走进文学殿堂，与你共享佳文。
乙： 生活的大树需要文学的花朵来点缀。这里是佳作欣赏，请您静静地聆听。（开场音乐）
甲： 今天的佳作欣赏题目是《 无悔人生》。
乙：接着，用辛劳创造人生的欢乐，象蚂蚁蜜蜂那样，开心地劳作，不论是创造物质财富还是精神财富，劳动的果实不论是自己享用还是被社会公用，我们一如既往地辛勤 劳动，不期望大富大贵，不奢望功成名就，只要我们劳动创造，自己的心血汗水滴进了土地，滴洒了经过的道路，我们可以自豪地说：我努力了！如此，我们就无怨 无悔。
甲： 接下来就应该随性而动。模仿和学*他人永远是人生的误区，大家闺秀有大家闺秀的风韵，小家碧玉有小家碧玉的气质，城里人有城里人的风采，乡下人有乡下人的纯 美，富人有富人的苦恼，穷人有穷人的开心，山珍海味有山珍海味的色彩，粗茶淡饭有粗茶淡饭的营养，杰出者有杰出者的天资，*凡者有*凡者的`优势，做自己喜 欢的梦，干自己喜欢的事，万事随缘，随性而动，不强迫自己，不追赶时髦，不与他人做比较，想爱就爱，想恨就恨，真诚地对待自己，如此，我们的人生就无怨无 悔。（开场音乐）
乙：最后，凡事尽力而为。不论是孝敬父母和教养子女，还是接济兄弟友邻和为众谋利，只要尽心尽力了，应无追悔。父母养育了我们，父母的恩情比山高，比海深，每一 位子女都想让父母尽情地享受晚年，都想天天在父母的膝下尽孝，但是，人在江湖，身不由己，遂心如愿者寥寥无几，此情做父母的会理解谅解，我们只要尽心尽力 了，应无悔憾。子女是自己的未来，自己的理想，每个父母无不想让自己的子女学业有成，事事如愿，但愿望归愿望，现实归现实，十个指头有长短，百花园里长小 草，我们的期望值不能太高，只要我们尽心尽力抚育了他们，不论成什么才，我们应无憾悔，如果子女对我们有怨恨，那也只能对不起了。对一切事和一切人，照此 办理，无所怨悔，不要承担过重的担子，不要强求自己去谋力不从心的事，凡事量力而行，尽力而为，如此，人生无悔。
甲：当然，还可以说出许多，但天下哪有完美的人生，何苦追求人生的完美，上帝创造的一切，错落有制，层次分明，只要我们服从上苍的安排，谨守做人的本分，沿着人性的轨迹前行，不论我们的人生是顺是逆，是明是暗，我们的人生就是无悔人生。
（开场音乐）
乙：一份温馨，一份快乐，佳作欣赏栏目该和你说再见了。
甲： 感谢你15分钟的陪伴与聆听，我们下次见。
开头语：
丝丝秋风吹过，便带来了秋的消息。它展开笑颜，轻轻地拂去了夏日的烦躁，它翩翩起舞，托着落叶奔向大地……秋天，创造了无数神奇的礼物，它给予我们深厚的爱意。渐渐地，秋天离我们远去了。欢迎收听红领巾广播站。我是班的播音员。接下来，给你送上的是《》栏目。
结束语：
时间总是匆匆流逝，我们的栏目也要告一段落了！感谢大家收听这一期的节目！让我们下周相约吧！
星期五：
开头语：
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。欢迎收听小太阳广播站!我是班的播音员。接下来，给你送上的是《》栏目，感谢班同学的来稿。
结束语：
光阴似箭，日夜如梭，快乐的时光总是短暂的，青春的脚步总是匆匆的。让我们编制青春的阳光，做我们起飞的翅膀。我们下期再见。
开头语：
亲爱的老师和同学们，双凫中小红领巾广播站又带着一天新的期望和大家见面了我是XX班的播音员XXX首先愿每位收听我们广播的老师或同学，都在这充满希望的季节里，都能有一份美好的心情去对待一天的`工作和学*。接下来，给你送上的是《》栏目，感谢班同学的来稿。
结束语：
时间是一面海脚印渐渐被覆盖，就像你眼里的包容与和蔼。我们下期再见。拜拜!
星期五：
开头语：
在音乐里体会情感，在故事里体会感动，在我们的声音里体会温暖。这段温馨的时光，欢迎你们，和我一起度过。欢迎大家收听小太阳广播。我是班的播音员。接下来，给你送上的是《》栏目，感谢班同学的来稿。
结束语：
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。时间过去了，就不会再回来，希望同学们一定要珍惜时间，让我们下次再见!拜拜!
开头语：
清晨的第一缕阳光优雅的垂下她的倩影；午后的第一只鸣蝉欣喜的开始它的演唱；傍晚的第一丝微风轻盈的送去它的凉爽；小太阳广播，与您一同感受阳光的馨香；聆听鸣蝉的欢乐；尽享微风的清凉。让我们同小太阳广播一起捕捉欢笑，敞开心扉，播种梦想！我是班的播音员。接下来，下面是《》栏目，感谢班同学的来稿。
结束语：
光阴似箭，日夜如梭，快乐的时光总是短暂的，青春的脚步总是匆匆的。让我们编制青春的阳光，做我们起飞的翅膀。感谢大家收听这一期的节目！让我们相约周四吧！
星期五：
开头语：
当清晨的第一缕阳光照在你身上；当清脆的鸟鸣啁啾在你的耳旁；当芬芳的花儿向着你绽放，朋友，你是否感受到了大自然的的呼吸？在这个美好的中午，让我们用一颗善感的心，开始今天的小太阳广播站。我是班的播音员。接下来，下面是《》栏目，感谢班同学的来稿。
结束语：
时间总是匆匆流逝，我们的栏目也要告一段落了！感谢大家收听这一期的节目！让我们相约下周吧！
开头语：
给你的天空划一道绚丽的亮色.给你的世界奏一曲动听的欢歌.这里是小太阳广播站。尊敬的老师，亲爱的同学们.大家好!伴随着这熟悉的乐曲，聆听着这动人的旋律，小太阳广播站又如期和你见面了
我是播音员，今天我带给大家的节目非常丰富，一定会让你爱不释手，回味无穷。废话不多说拉，就让我带领大家走进今天的<<>>栏目，感谢班同学的来稿。
结束语：每一次相聚都是那么短暂，每一次怀想都是那么香甜，让我们在快乐的海洋里翱翔！让我们手牵着手。让我们肩并着肩。同学们下次再见!
星期五：开头语：
给你的天空划一道绚丽的亮色；给你的世界奏一曲动听的欢歌；伸出你的手，伸出我的手，让我们相会在广播中；传播校内外新闻，抒发学子心声，丰富课余生活；这里是小太阳广播站。各位老师，各位同学，大家好。我是播音员，接下来，下面是《》栏目，感谢班同学的来稿。
结束语：
相聚的时间总是这样短暂，在我们的欢乐中今天的广播也接*了尾声，听过同学们精彩来稿后感到我们的身上也有着那么多闪光点，让我们共同体会美好的时光，让我们将这份快乐带给明天带给未来的我们，今天的广播时间到这里就结束了，让我们下周再相聚。再见！
开头语：
亲爱的同学们，又是温暖明媚的一天，小太阳广播站又带着秋风和大家见面了！首先愿每位收听我们广播的老师或同学，愿我们的广播给大家带来午后的愉快。我是播音员，接下来，下面是《》栏目，感谢班同学的来稿。
结束语：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；时光去了，没有再来的时候，希望同学们好好珍惜时间。88
星期五：
开头语：
在这心灵的广场上旋律快乐追逐，在这碧蓝的心湖里歌声悠悠起伏，优美的旋律在耳朵里回荡，欢迎收听红领巾广播站。我是班的播音员。接下来，给你送上的是《》栏目，感谢班同学的来稿。
结束语：
浓浓的情难以割舍，淡淡的话娓娓动听，时间真是无情冷血的，就这样掠走了我们美好的时光。下次记得要更好地抓牢时间，让我们过得充实，有意义!今天广播时间就接*尾声了，我们期待着下次的见面，让我们下次准时再见!
【片头音乐响】
A:大家好，我是主播
B:我是主播
A:花开花落，茶沉茶浮，心情积蓄，味道几何？
B:佳文共赏与你浪迹文学世界。
B：人生路上，我们也许有过多次选择，或选择利益，或选择权力，你是否想过其实有时候，放弃，也是一种不错的选择。下面请欣赏《放弃，也是一种选择》
（A读）+背景音乐
很喜欢这样一幅对联：得失失得 何必患得患失/舍得得舍/不妨不舍不得。也许人生的过程就是一个不断放弃，又不断得到的过程。关键是要学会放弃，因为放弃，也是人生的一种选择。
放弃一颗树，你会得到整个森林！放弃一滴水，你就拥有整个大海！放弃一片洼地，你就会占领一座高山！况且有些事情放弃了并不等于失去，当你放弃了对梦的追求，回归现实，你会发现那美好的一天正等待着你，并为你敞开了一扇通往未来的大门。
一颗善良的心，苦苦挣扎着在寻找慰藉。因为太爱，而决定离去，不能给予，也不要去索取。望着你认真的眼神，心里的不舍在蔓延，可我怎能将你匆匆的步伐为我停驻，回你一个微笑，默默的祝你旅行愉快。
许多的事情，总是在经历过以后才会懂得。一如感情，痛过了，才会懂得如何保护自己；傻过了，才会懂得适时地坚持与放弃，在得到与失去中我们慢慢地认识自己。既然默默相守已失去意义，莫不如立即斩断心中那情思屡屡，放弃你所珍爱的，期待的，重新选择。其实，生活并不需要这么些无谓的执着，没有什么就真的不能割舍。学会放弃，生活会更容易。
放弃是一种勇气，但放弃决不是对自己的背叛，放弃自私，放弃虚伪，你就会变得高尚，你生活的天空将是晴空万里。放弃一段飘渺的感情，你就会变得塌实，如释重负，轻轻爽爽。
放弃，不是怯懦，不是自卑，也不是自暴自弃，更不是陷入绝境时渴望得到的一种解脱，而是在痛定思痛后的做出的一种选择。
放弃，不是噩梦方醒，不是六月飞雪，也不是逃避，更不是偃旗息鼓，甘拜下风，而是在发现了对与错、真与伪、善与恶、美与丑之后做出的一种选择。
放弃意味着什么？放弃是一种勇气，但放弃之后，我们将走向何处，值得深思。
放弃，也是一种选择……
《音乐咖啡屋》时间
A：忍一时风*浪静，退一步海阔天空。“宽容”是一种美德，也是成功的.要素之一。请欣赏《心宽天地广》
（B读）+背景音乐
听说，成功的人需具备的三种素质是：有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事情，有智能去区别上述两类事。不是每个人都能取得成功，也不是成功的人才需要有肚量。不论是谁，在这人世活着，并且要活出滋味、活出样子就不能没有肚量，而要做到有肚量，就不能不心宽。心不宽，天地小，路就越走越窄，甚至没有出路。
大道理人人都懂，但在现实面前，道理有时就是不管用。谁都知道做人要胸怀宽广、海纳百川，可真要做到如此，谈何容易呢？人最难的是说服自己，只要把自己说服了，事情就好办了。什么事情都是“我要做”比“要我做”来得顺畅的，别人劝我们要心宽，我们会埋怨别人太不理解人而不见得真会心宽，只有自己真正心宽的时候，我们才理解了人，也容纳了一切。
阿基米德说：“给我一个立足点和一根足够长的杠杆，我就可以撬动地球。”阿基米德的这句话，前提是要有一支足够长的杠杆，这跟给大家一个公*的社会环境，人们可以发挥出最大的潜能有什么区别呢？事实上，足够长的杠杆没有，公*的社会环境也没有，因为，这是不可能的。你得到了你认为的公*，就会使一部分人失去了他所认为的公*。在不可能的前提下，尽可能地去接*可能，也难能可贵了，奢望得再多又有什么用？
一个人的命运，往往掌握在另一个人的手里。一个人要改变自己的命运也必然要付出巨大的艰辛和代价。社会永远无法绝对公*，人的一生，有起有落，在起起落落之中，你会把人间的炎凉一一尝遍。真理的火炬有时掌握在少数人手里，并且会烧伤高举它的人。我们不太相信命运，又不能不相信命运。只因，改变不了的就成了宿命。
遭受苦难的人不一定是有罪过的人，有罪过的人偏偏远离苦难。面对不公、面对苦难、面对无法改变的命运，该怎么办呢？其实，人的命运无非有两种选择：要么死去，要么活着。
死去容易，活着才难。人们之所以要选择艰难地活着而不愿意轻易地死去，那是因为人们对生命的尊严有着本能的珍惜和捍卫。选择活着，必然需要勇气，还需要有应对一切的心理准备。明明是无理取闹，偏偏说理在自己；明明是欺压了他人，偏偏不肯见好就收；明明是让别人受了委屈，偏偏还没良心发现……当公道不在人心，当公众被混淆了视听，伤痕累累的你路在何方？不能改变它就接受它，接受它之后再期待云开见日的一天怎样？
无论任何时候，也无论遭遇怎样，每个人的心都要放宽些，再放宽些。这样，可以帮自己度过许多难关。人生最关键的往往就那么几步，在最艰难的时刻，若不给自己信心、勇气和力量，就会让自己碰得头破血流。心宽了，就可以越过去，越过去了，就会觉得一切都无所谓了。自己是自己的敌人，自己也是自己的主宰。打败自己的是自己，战胜自己的也是自己。心宽了，就会容忍。一个人什么都容忍了，天大的事也只是小菜一碟。心宽了，没有什么不可以接受，也没有什么不可以忍受。有些人，虽胜犹败；也有些人，虽败犹胜；更有些人，是带着胜利者的姿态的失败人。
我从没有标榜过自己胸怀有多么宽广，相反，正是因为我胸怀不宽广，修养不足我才知道心宽该有多么重要，我该是多么需要它。不吃一堑，不长一智。岁月是水，终究磨掉了许多棱角，冲刷了许多污垢。坎坎坷坷的遭遇，使我渐渐地明白了我究竟需要什么。与我最需要的东西比起来，其他的必将是不重要的。既然不重要，我会与之斤斤计较吗？包括不公、不*和不正！我始终相信天地有正气，直心是道场，因而尝试着学会心宽。
学会心宽，是不想让自己去承受别人的遗憾，只要心中无憾，才活得轻松啊！我不想也无法去改变我身外的一切，但我必须成为自己的主人。只有学会了心宽，才能够说服自己。那些带给别人苦难的人是罪过的。与罪过比起来，我乐意接受苦难。活着，不心宽也得心宽。人生短暂，哪能有太多力气去与不值得的人计较！心宽了，一切也就风清云淡。只因到头来，一切都是过眼云烟。
心宽路也宽，心宽天地广。为何不心宽？天地本已广！
《音乐咖啡屋》时间
A:接下来我们一起进入《好书推荐》栏目。
B:书中藏有珍宝，看你识不识宝；书中蕴有智慧，看你悟不悟理；
A:书中含有真情，看你流不流泪。请你走进书山，倾听灵魂之音。
B:今天我们栏目给大家推荐的一本书是：《你的孤独虽败犹荣》
A:刘同在创作这本书的时候是33岁。像他这个年龄的人，大都经历过青春的迷茫，曾经很长一段时间里，无论他怎样假装潇洒、佯作镇定，心里总还是觉得与这个世界格格不入。从负隅抵抗，到冷静旁观，才明白成长中种种的孤独感，如今看来都是无形的忘我成长。放下，才能接纳；接纳，才有新的力量。
B:孤独不是失败，而是自己与自己对话最好的时光。刘同曾说，上一本书是记录，这本书则是对话。在书中刘同选择与孤独对话，与自我对话，在倾听内心的过程中让自己的变得越来越强大。
A:他也希望通过这本书鼓励读者学会享受孤独，给朋友们带来一些力量。虽然书名是“虽败犹荣”，但“孤独”本身却是刘同在所有情绪中最认可的一种，孤独之后，才是最有生命力的成长。
《音乐咖啡屋》时间
B:今天的节目到此结束，下周同一时间我们相约文学天地。
A:感谢大家的收听！再见。
《音乐咖啡屋》时间
W:我是704班的xx。
Y：我是704班的xx。
S：我是809班的xx。
W：首先让我们进入, 《美文欣赏》板块，一起欣赏美文《邂逅江南》。
杨柳醉清风，烟花舞朦胧。江南，是我意境中最美的一方。提起水乡，我便会想到江南。江南离不开水，离不开水的浸泡，就像水墨画，离不开水的润滑。所以意境中的江南总是湿湿的，滴着水珠，冒着烟雾。倘若置身其中，一不留神，便会被其黏住。
自由东方苏杭，人间天堂。所有的一切都美得让我神往。拨开江南浓雾飘渺的纱曼，走进那如诗般清新，如画般优雅的梦里水乡。乌蓬鱼船伴着河岸的杨柳依依和枝头的鸟语花香，漫漫的划进古老的周庄，轻轻地摇浆吻起一层层波浪，仿佛伊人那甜美的脸庞。流水的一端是一眼望不到头的家，清一色的青砖，黑瓦，白墙。林立在水道的两旁，面面相亲... ...彼时，应有所谓伊人静候窗边，手抚琴弦，修长的素手拨动着一丝丝的琴线，一曲春江花月徐徐从指间流淌，多情的昙花也伴着悠悠琴声悄悄的绽放着幽香，空气悬浮着一丝丝清凉的味道。
江南的女人，就像江南的风景水灵，是走动的水墨画人物，一眸一笑，羞羞答答，不自觉地让我停岸下船，去寻找我那如丁香般的姑娘。走进江南那冗长的雨巷里，丁香姑娘撑着油纸伞，安谧的朝我走来，更*了，一袭轻裳淡妆素成，铅华洗净，清新脱俗，嘴角喋喋扬逸出一抹微笑，顷刻间在我心中荡起一层层涟漪。我走过去轻轻执起她纤细的左手，十指紧扣，穿过青苔巷，绕过燕子梁，走出烟波弄堂... ...可再回头，却已见不到我那丁香花一样的姑娘。
歌曲：《雨中漫步》
Y：接下来，让我们进入《诗情画意》板块，一起欣赏诗歌《在春日与一场雪对视》。
搭上开往春日的列车
怀揣
一把季节的利刃
无情地刮开
躁动的芽苞
让冰裂一冬的小手
伸出来
握住猎猎的旌旗
去追逐
春日里的一场雪
只要一脚踩上
春天的赤道
一场瑞雪便异显珍贵
关于春与雪的对话
倾刻间
肆意流淌
雪花向六个方向
发出指令
传送阵阵湿润的信息
其实春天与一场雪无关
倒是突如其来的
倒春寒
紧握每个人的热爱。
抬头望天
天与地的.接触
激烈而又纯粹
沿着季节之坡走下去
迎面就是等待
时光老人的礼物
你把东风变成树枝，
让小鸟快活地飞上蓝天；
你把青草带给原野，
让千万朵鲜花张开笑脸。
你把阳光带给山谷。
让积雪化成淙(cóng)淙的泉水；
你把细雨带给田地，
让种子闻到泥土的香味。
你把春天带给我们，
这份珍贵的礼物赛过黄金；
你把一年的大好时光，
同样地给我们每人一份。
歌曲：《冬日恋歌》
S：下面的《温馨时刻》板块，我们来听一个故事《有一缕阳光叫感动》
小区里常见一对相濡以沫的老人，或相互搀扶着，慢慢向前走着；或一前一后，老太太在前，用一根拐杖牵着后面的老头。两位老人总是那么有说有笑、幸福而安详地从我面前走过。两位相依相携的老人，成了小区最美丽的一道风景。
老头是一个瞎子，听说在一次矿难中被人从矿井里救出时，眼睛没遮挡，被强烈的阳光刺瞎了。矿上也没赔上几个钱，辗转来到我们这里，就买了底楼的两间车库，一间住人，另一间堆放废品，靠收废品为生。
开始时，老人们总是隔三四天，趁着晌午上门去各家收些废品。收废品的那天，他俩早早吃了午饭，轻敲着各家的门，许多人当初还以为他俩是要饭的，没几个有好脸色。后来知道了原委，许多人家一有废品就主动送上门。等废品积到了一定数量，废品站就派小货车专门来拖货。
坐家收废的两位老人十分知足。为了回报小区住户，他俩还和小区保安一起，每天戴着红袖章，转悠在小区各楼道里，防着小偷小摸的事发生。尽管老头是个瞎子，但义务巡逻的时候总爱戴着一副墨镜，俩人面前挂着个哨子，这阵
势也挺雷人的。有两次，小偷刚准备作案，老头就急促地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速赶到，将小偷拿下。有几次晨练，我都见到两位老人坐在花园里的石凳上，老太太拿着一份报纸，一字一句地读给老头听。老头一旁端坐着，似在倾听花开的声音，又像在倾听整个世界，神态是那么安详、专注。
我家订了几份报纸，一看完，便叠好送给两位老人。那时候，老头的脸上像是绽开了花，一个劲地言谢。老太太告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就爱看报，报纸成了他的“儿子”，每天都让她找报纸读给他听。
见我常年免费送报纸，他们竟买了一箱牛奶，说是给我女儿的。我坚决不收，他们就差下跪求我了，没办法只好收下。两位老人*时从不贪人便宜，收废品也从不少给人一分钱，跟大伙儿相处十分融洽。有一次，邻居们提出帮他们办一份低保，当即被他们谢绝，说大伙儿给予他们的已经够多了，不能再给大家添麻烦，现在的日子，他们很满足?
那天早上下大雨，我突然想起两位老人，怕他们摔倒在那儿，没人知道。来到小区广场上，读完了报，老太太撑起雨伞，扶着老头，依然有说有笑地往家走去?
那一刻，望着风雨中相依相携，我似乎感到阳光早已从天而降，穿透风雨，穿透尘世无数守望的灵魂。这世界的雨兀自下着，可老人们的心头却燃着阳光，这阳光里有温暖，有珍爱、有牵手、有希翼，还有一缕穿过我的记忆，叫感动。
W:最后，让我们一起聆听歌曲《诺》。
W:静静的夜晚，星星落满天空，照在太阳照不到的地方；
S:让心理起锚，拨除生命的迷雾，寻找生活的真谛。
Y:美好的时光总是短暂的，又到了和大家说再见的时候了，敬请期待下周二的校闻天下。感谢本期编辑xxx。
W:我是704班的xxx。
S：我是809班的xxx。让我们下期再见。
甲： 尊敬的老师
乙： 亲爱的同学们
合： 大家下午好！
甲： 绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，佳作欣赏带你走进文学殿堂，与你共享佳文。
乙： 生活的大树需要文学的花朵来点缀。这里是佳作欣赏，请您静静地聆听。（开场音乐）
甲： 今天的佳作欣赏题目是《 无悔人生》。
乙：接着，用辛劳创造人生的欢乐，象蚂蚁蜜蜂那样，开心地劳作，不论是创造物质财富还是精神财富，劳动的果实不论是自己享用还是被社会公用，我们一如既往地辛勤 劳动，不期望大富大贵，不奢望功成名就，只要我们劳动创造，自己的心血汗水滴进了土地，滴洒了经过的道路，我们可以自豪地说：我努力了！如此，我们就无怨 无悔。
甲： 接下来就应该随性而动。模仿和学*他人永远是人生的误区，大家闺秀有大家闺秀的风韵，小家碧玉有小家碧玉的气质，城里人有城里人的风采，乡下人有乡下人的纯 美，富人有富人的苦恼，穷人有穷人的开心，山珍海味有山珍海味的色彩，粗茶淡饭有粗茶淡饭的营养，杰出者有杰出者的天资，*凡者有*凡者的优势，做自己喜 欢的梦，干自己喜欢的事，万事随缘，随性而动，不强迫自己，不追赶时髦，不与他人做比较，想爱就爱，想恨就恨，真诚地对待自己，如此，我们的人生就无怨无 悔。（开场音乐）
乙：最后，凡事尽力而为。不论是孝敬父母和教养子女，还是接济兄弟友邻和为众谋利，只要尽心尽力了，应无追悔。父母养育了我们，父母的恩情比山高，比海深，每一 位子女都想让父母尽情地享受晚年，都想天天在父母的膝下尽孝，但是，人在江湖，身不由己，遂心如愿者寥寥无几，此情做父母的会理解谅解，我们只要尽心尽力 了，应无悔憾。子女是自己的未来，自己的理想，每个父母无不想让自己的'子女学业有成，事事如愿，但愿望归愿望，现实归现实，十个指头有长短，百花园里长小 草，我们的期望值不能太高，只要我们尽心尽力抚育了他们，不论成什么才，我们应无憾悔，如果子女对我们有怨恨，那也只能对不起了。对一切事和一切人，照此 办理，无所怨悔，不要承担过重的担子，不要强求自己去谋力不从心的事，凡事量力而行，尽力而为，如此，人生无悔。
甲：当然，还可以说出许多，但天下哪有完美的人生，何苦追求人生的完美，上帝创造的一切，错落有制，层次分明，只要我们服从上苍的安排，谨守做人的本分，沿着人性的轨迹前行，不论我们的人生是顺是逆，是明是暗，我们的人生就是无悔人生。
（开场音乐）
乙：一份温馨，一份快乐，佳作欣赏栏目该和你说再见了。
甲： 感谢你15分钟的陪伴与聆听，我们下次见。
【片头音乐响】
A:大家好，我是主播
B:我是主播
A:花开花落，茶沉茶浮，心情积蓄，味道几何？
B:佳文共赏与你浪迹文学世界。
B：人生路上，我们也许有过多次选择，或选择利益，或选择权力，你是否想过其实有时候，放弃，也是一种不错的选择。下面请欣赏《放弃，也是一种选择》
（A读）+背景音乐
很喜欢这样一幅对联：得失失得 何必患得患失/舍得得舍/不妨不舍不得。也许人生的过程就是一个不断放弃，又不断得到的过程。关键是要学会放弃，因为放弃，也是人生的一种选择。
放弃一颗树，你会得到整个森林！放弃一滴水，你就拥有整个大海！放弃一片洼地，你就会占领一座高山！况且有些事情放弃了并不等于失去，当你放弃了对梦的追求，回归现实，你会发现那美好的一天正等待着你，并为你敞开了一扇通往未来的大门。
一颗善良的心，苦苦挣扎着在寻找慰藉。因为太爱，而决定离去，不能给予，也不要去索取。望着你认真的眼神，心里的不舍在蔓延，可我怎能将你匆匆的步伐为我停驻，回你一个微笑，默默的祝你旅行愉快。
许多的事情，总是在经历过以后才会懂得。一如感情，痛过了，才会懂得如何保护自己；傻过了，才会懂得适时地坚持与放弃，在得到与失去中我们慢慢地认识自己。既然默默相守已失去意义，莫不如立即斩断心中那情思屡屡，放弃你所珍爱的，期待的，重新选择。其实，生活并不需要这么些无谓的执着，没有什么就真的不能割舍。学会放弃，生活会更容易。
放弃是一种勇气，但放弃决不是对自己的背叛，放弃自私，放弃虚伪，你就会变得高尚，你生活的天空将是晴空万里。放弃一段飘渺的感情，你就会变得塌实，如释重负，轻轻爽爽。
放弃，不是怯懦，不是自卑，也不是自暴自弃，更不是陷入绝境时渴望得到的一种解脱，而是在痛定思痛后的做出的一种选择。
放弃，不是噩梦方醒，不是六月飞雪，也不是逃避，更不是偃旗息鼓，甘拜下风，而是在发现了对与错、真与伪、善与恶、美与丑之后做出的一种选择。
放弃意味着什么？放弃是一种勇气，但放弃之后，我们将走向何处，值得深思。
放弃，也是一种选择……
《音乐咖啡屋》时间
A：忍一时风*浪静，退一步海阔天空。“宽容”是一种美德，也是成功的要素之一。请欣赏《心宽天地广》
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听说，成功的人需具备的三种素质是：有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事情，有智能去区别上述两类事。不是每个人都能取得成功，也不是成功的人才需要有肚量。不论是谁，在这人世活着，并且要活出滋味、活出样子就不能没有肚量，而要做到有肚量，就不能不心宽。心不宽，天地小，路就越走越窄，甚至没有出路。
大道理人人都懂，但在现实面前，道理有时就是不管用。谁都知道做人要胸怀宽广、海纳百川，可真要做到如此，谈何容易呢？人最难的是说服自己，只要把自己说服了，事情就好办了。什么事情都是“我要做”比“要我做”来得顺畅的，别人劝我们要心宽，我们会埋怨别人太不理解人而不见得真会心宽，只有自己真正心宽的时候，我们才理解了人，也容纳了一切。
阿基米德说：“给我一个立足点和一根足够长的杠杆，我就可以撬动地球。”阿基米德的这句话，前提是要有一支足够长的杠杆，这跟给大家一个公*的社会环境，人们可以发挥出最大的潜能有什么区别呢？事实上，足够长的杠杆没有，公*的社会环境也没有，因为，这是不可能的。你得到了你认为的公*，就会使一部分人失去了他所认为的公*。在不可能的前提下，尽可能地去接*可能，也难能可贵了，奢望得再多又有什么用？
一个人的命运，往往掌握在另一个人的手里。一个人要改变自己的命运也必然要付出巨大的艰辛和代价。社会永远无法绝对公*，人的一生，有起有落，在起起落落之中，你会把人间的炎凉一一尝遍。真理的火炬有时掌握在少数人手里，并且会烧伤高举它的人。我们不太相信命运，又不能不相信命运。只因，改变不了的就成了宿命。
遭受苦难的人不一定是有罪过的人，有罪过的人偏偏远离苦难。面对不公、面对苦难、面对无法改变的命运，该怎么办呢？其实，人的命运无非有两种选择：要么死去，要么活着。
死去容易，活着才难。人们之所以要选择艰难地活着而不愿意轻易地死去，那是因为人们对生命的尊严有着本能的珍惜和捍卫。选择活着，必然需要勇气，还需要有应对一切的心理准备。明明是无理取闹，偏偏说理在自己；明明是欺压了他人，偏偏不肯见好就收；明明是让别人受了委屈，偏偏还没良心发现……当公道不在人心，当公众被混淆了视听，伤痕累累的你路在何方？不能改变它就接受它，接受它之后再期待云开见日的一天怎样？
无论任何时候，也无论遭遇怎样，每个人的心都要放宽些，再放宽些。这样，可以帮自己度过许多难关。人生最关键的往往就那么几步，在最艰难的时刻，若不给自己信心、勇气和力量，就会让自己碰得头破血流。心宽了，就可以越过去，越过去了，就会觉得一切都无所谓了。自己是自己的敌人，自己也是自己的主宰。打败自己的是自己，战胜自己的也是自己。心宽了，就会容忍。一个人什么都容忍了，天大的事也只是小菜一碟。心宽了，没有什么不可以接受，也没有什么不可以忍受。有些人，虽胜犹败；也有些人，虽败犹胜；更有些人，是带着胜利者的'姿态的失败人。
我从没有标榜过自己胸怀有多么宽广，相反，正是因为我胸怀不宽广，修养不足我才知道心宽该有多么重要，我该是多么需要它。不吃一堑，不长一智。岁月是水，终究磨掉了许多棱角，冲刷了许多污垢。坎坎坷坷的遭遇，使我渐渐地明白了我究竟需要什么。与我最需要的东西比起来，其他的必将是不重要的。既然不重要，我会与之斤斤计较吗？包括不公、不*和不正！我始终相信天地有正气，直心是道场，因而尝试着学会心宽。
学会心宽，是不想让自己去承受别人的遗憾，只要心中无憾，才活得轻松啊！我不想也无法去改变我身外的一切，但我必须成为自己的主人。只有学会了心宽，才能够说服自己。那些带给别人苦难的人是罪过的。与罪过比起来，我乐意接受苦难。活着，不心宽也得心宽。人生短暂，哪能有太多力气去与不值得的人计较！心宽了，一切也就风清云淡。只因到头来，一切都是过眼云烟。
心宽路也宽，心宽天地广。为何不心宽？天地本已广！
《音乐咖啡屋》时间
A:接下来我们一起进入《好书推荐》栏目。
B:书中藏有珍宝，看你识不识宝；书中蕴有智慧，看你悟不悟理；
A:书中含有真情，看你流不流泪。请你走进书山，倾听灵魂之音。
B:今天我们栏目给大家推荐的一本书是：《你的孤独虽败犹荣》
A:刘同在创作这本书的时候是33岁。像他这个年龄的人，大都经历过青春的迷茫，曾经很长一段时间里，无论他怎样假装潇洒、佯作镇定，心里总还是觉得与这个世界格格不入。从负隅抵抗，到冷静旁观，才明白成长中种种的孤独感，如今看来都是无形的忘我成长。放下，才能接纳；接纳，才有新的力量。
B:孤独不是失败，而是自己与自己对话最好的时光。刘同曾说，上一本书是记录，这本书则是对话。在书中刘同选择与孤独对话，与自我对话，在倾听内心的过程中让自己的变得越来越强大。
A:他也希望通过这本书鼓励读者学会享受孤独，给朋友们带来一些力量。虽然书名是“虽败犹荣”，但“孤独”本身却是刘同在所有情绪中最认可的一种，孤独之后，才是最有生命力的成长。
《音乐咖啡屋》时间
B:今天的节目到此结束，下周同一时间我们相约文学天地。
A:感谢大家的收听！再见。
《音乐咖啡屋》时间
老师们、同学们：
大家早上好！今天
我们讲的题目是《法律常识》。
今天，我们通过校
园广播站来给同学们讲授一些法律常识，以便同学们在今后学*和生活中有所作为。我们知道，我们所处的时代是一个信息时代，同学们可以通过多种途径接收到各种新鲜的事件，其中有健康的，也有一些不健康的东西，你们是否能分辨得清楚？你们是否想过你们日常的一言一行都必须受到法律约束，法律是至高无上的，是不可侵犯了，谁违反了法律，就必定受到法律的惩罚。
犯罪具有三个方面的基本特征：
㈠犯罪是一种危害社会的行为，即犯罪具有社会危害性；
㈡犯罪是一种触犯刑律的行为，即犯罪具有刑事违法性；
㈢犯罪是一种应当受到刑罚处罚的行为，即具有应受刑罚惩罚性。
今天收听广播的同学都是小学生，也就是说你们都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。值得注意的是，对未成年人犯罪，我国《刑法》第17条做了年龄及犯罪行为种类上的限制。其中第1款规定：已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任，意思就是凡年满十六周岁的人实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都应当负刑事责任，这样规定是从我国的实际情况出发的，在我国，已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定的社会知识，已具有分辨是非善恶的能力，因此，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。那么，有些同学们会说我现在还不到十四周岁呢？在这里我要告诉你们，如果你实施了犯罪行为时年龄虽未达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚的措施的，比如作治安处罚、送劳动教养、送工读学校进行矫治等等。在这里我给同学们举几个说明未成年人由于不知道用法律来规范自己的行为、不懂犯罪概念而酿成大错的真实案例：一个是发生在20xx年的一名十四周岁的中学生投毒案，该生将自己买来未吃的冰袋咬破一口，再灌入一点老鼠药，而后放入附*一小学某教室的一张课桌抽屉里，
第二天，坐该课桌的小学生喝了这有毒的冰袋后，很快就死了。这起案件侦破后，该凤毒的中学生后悔不已，他说自己没有想害死人，以为小学生吃了只会拉肚子，但是严重的后果已经造成，该学生的后悔不能代替法律的处罚。根据《刑法》的`规定，投毒致人重伤、死亡的处十年以上有期徒刑、无期徒刑或死刑。后该生被判处有期徒刑十年。
以上所列举的例子只是较为典型的案件，我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学*上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，但是这也是违法行为，是法律不允许的，如
果情况节严重的话就要受到法律的制裁。所以在这里我要告诉同学们*时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，以免走向犯罪的道路。
总之，同学们如遇上不法侵害时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，要敢于检举揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要紧信邪不压正的道理，干坏事的心总是虚的，害怕的应该是他们。美好的时光总让人觉得是那么的短暂，恋恋不舍中，我们今天的节目又要结束了，让我们相约在下次节目！
——《桃花心木》的教案优选【十】篇
一、教学目标：
知识与技能：
1、学会本课9个生字，正确读写新词。
2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
过程与方法：
1、教师教法
教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。
2、学生学法
自读自悟，小组合作学*，全班汇报交流。
情感态度与价值观：
理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
二、教学重点：
理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会
三、教学准备：多媒体课件
四．课时安排：2课时
五．教具学具准备：CAI课件。
六．师生互动活动设计
教师引导学生抓住含义深刻的句子，通过自读自悟、合作解疑、联系实际谈感想等形式进行深入的探究，指导学生通过编演课本剧来加深对课文的理解和感悟。
七．教学步骤
第一课时
（一）导入 新课
今天我们共同来学*一篇蕴含深刻道理的文章。（板书：6 桃花心木）
（二）初读，自学感知
1.用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。
2.再读课文，想想课文写了一件什么事？
（三）自主学*，谈感悟
1.抓段落，谈感悟。在学生整体感知课文的基础上，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，说说自己喜欢的部分，并陈述自己喜欢的原因。
2.抓句子，谈感悟。在学生畅谈自己喜欢段落的基础上，先引导学生找出自己喜欢的句子。认为含义深刻的句子，反复阅读，细细品味，再组织学生讨论，谈感受，谈见解。
着重理解以下句子：
（1）“在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
（2）“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎的更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
（3）“不止是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”
3.抓品读，促感悟。教师引导学生品读，让学生选择自己喜欢的段落或句子，自己练*有感情地朗读，然后在小组中读，推荐读的好的同学在全班同学面前比赛读。
第二课时
（一）主动探究，悟道理
1.重点探究：“种树的人不再来了，挑花心木也不会枯萎了。”挑花心木为什么不会枯萎了？“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理？
2.读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？
（二）综合实践，练能力
1.以小组为单位，合作编写课本剧，练写作。
2.小组内排练课本剧，练表演，练表达。
3.班上演出，赛水*。
（三）总结拓展
学了这篇课文后，你有何感受，请写一篇读后感。
（四）记忆生字，指导书写
1.小组内交流你是怎样记忆本课的生字的。
2.指导书写，重点指导“萎”“锻炼”等字。
（五）布置作业
1、有感情地朗读课文和背诵。
2、抄写生字。
板书设计
6 桃花心木
种树：浇水不定时、不定量 长成百年大树
人：在不确定中生活 经得起考验
（借种树喻育人）
【教材简析】
人教版小学语文第十册课文《桃花心木》是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的散文。文章先写“我”于*凡的生活中发现了一个奇怪的现象，即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律，漫不经心，于是心中生出许多疑团。后来通过与种树人的交流才明白原来种树人貌似不懂规律、缺乏爱心的种种举动恰恰是为了让树木自己学会适应不确定的环境，以便更茁壮、更坚强地成长。种树人的言行使“我”深受感动，并从中感悟到人的成长其实也是如此：唯有经得起各种不确定因素磨练与考验的人，才能在生活中练就独立自主的心，才能更顽强、更灿烂地生活与成长。全文借种树喻育人，清新*淡之中饱含深远的意味。
【设计理念】
真正意义上的阅读教学该关注的不仅仅是让学生获得课文教材要“告诉”我们的知识结论。对学生的发展而言，更具价值的是学*过程的展开以及这些过程展开中学生的经验唤起、情感参与，学生的方法运用、体验感悟，学生的智慧生成、精神启迪等。因此，本课教学最重要的责任不在于“教教材”——让学生理解和领悟作者的感悟，而在于以教材为凭借，让学生在阅读与交流中经历“发现奇怪现象→产生见解与疑惑→深究内在原因→产生自己的体验感悟→提升认识水*和精神世界”的过程，即让学生在自己的语言实践活动及与他人的交往过程中去发现、去思索、去感受、去体验、去建构起他们自己的认识。
【教学目标】
1、以教材为凭借，引领学生关注生活现象，引发深入思考，产生独特体验，发表独到见解。
2、在对种树现象及缘由的学*探讨过程中，领会种树人语重心长的话语，受到生活与成长的启迪，丰富和提升学生的精神世界。
【教学流程及设计意图】
一、谈话导入，唤醒经验：
1、谈话交流。同学们养过花、种过树吗？你们通常是怎么照料它们的？
2、揭题读题。看得出来，同学们对自己亲手栽种的花木常常是百般呵护、精心照料。有一位高个子种树人，他也种了一种树，这种树挺特别，树形优美，高大而笔直，而且这种树的木材色泽美丽，质地优良，还是世界名贵木材呢！想知道这种树的名字吗？对了，它有一个美丽的名字，叫桃花心木。
3、设问读文。那么，在这些桃花心木还是小树苗的时候，这位种树人是怎样培育它们的呢？请同学们自由轻声读读课文，划出有关句段。
（设计意图：学*应基建于学生的经验之上，让学生交流关于养花或种树的经验，既是对学生已有经验的唤醒与提取，为下文发现种树人培育桃花心木与众不同埋下伏笔，又能让学生从较为熟悉的生活情景中步入课文学*。紧接其下对桃花心木进行“特别介绍”，并随即设问，则意在引发学生的好奇之心，激起学生的阅读心向。）
二、读中感知，读中生疑：
1、读奇怪表现。谁给大家读一读，这位种树人是怎样培育桃花心木的？（指名数位学生朗读相关段落）
2、感知不同之处。读着读着，你们有什么发现吗？这个高个子种树人培育桃花心木和我们通常栽培花木有什么不一样？
3、生发疑问。如果这个种树人就生活在你的身边，你发现他是这样种树的，你对他的表现会有什么看法或疑问？
（设计意图：由好奇而读文，因读文发现，因发现而生疑。以上三步，让学生经历了正确读文，读懂字面意思，进而引发思索产生疑问的过程，正是在这种读、思、议的过程中，学生渐渐走进课文，与文中人物、事件开始初步对话。）共3页，当前第1页123
4、小结过渡。作者和你们一样，他也是生活中的有心人，当他发现高个子种树人种树有许多奇怪的表现时，心中产生了许多疑问，而且也一股脑儿向种树人倒了出来。
（设计意图：看似小结过渡，可有可无，实则是借“小结”来激励和渗透，暗示学生无论在读书时还是生活中，都要做有心人，善于发现，善于质疑。）
三、读中深究，交流感悟：
（一）读中充分感知文字内容。
1、自由朗读。那么，种树人又是怎么回答的呢？请同学们把他的话找出来，仔仔细细多读几遍。
2、角色转换，多次感知。谁能来当一当种树人，给大家说一说：你种桃花心木怎么就那么奇怪、那么没规律呢？
评一评：种树人当得像不像？谁再来当当？老师也想来当一当，大家欢迎吗？
（设计意图：阅读的理想境界是学生能走进课文，与文本对话，走进作者的内心世界，与作者进行精神交流与碰撞，并产生自己的读书感受与情感体验。但对小学生而言，决大部分还缺乏对语言的敏锐感受力，还很难自发地“走进”课文，达到“对话”境界。这就需要教师铺设台阶，让学生在不知不觉中步入其间。多层次地“读”就是一种很好的阶梯。以上环节先承接学生自己提出的疑问让学生“找一找，仔细读”，再通过“当一当种树人”、“评一评，比一比”等方式进行角色转换读，目的正在于让文字内容、种树人形象渐益鲜活起来。这样就为学生与文本能够对起话来作了充分的积淀与孕伏。）
（二）抓住要点，细细品味。
1、读中抓住要点。种树人，你能不能用一句话给我们介绍一下，你这样种树的原因究竟是什么呢？
2、出示重点句，细加品味。
句1：在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
句2：种树是百年的基业，树木自己要学会在土地里找水源。
句3：我模仿老天下雨是为了桃花心木苗不养成依赖之心。
（先后顺序视实际情况而定）
联系上下文或生活实际想一想：种树人的这些话有道理吗？
（设计意图：“对话”不是空洞之语，学生与文本对话首先应能够从众多的文字信息中把握主要信息，读懂重点所在，这也是学生阅读应练就的最基本能力；其次才是联系已有经验、生活实际等与文字内蕴的东西进行碰撞，从而受到情感熏陶、心灵震撼、思想启迪等。所以这部分教学先设置了“用一句话介绍你这样种树的原因”这样一个角色转换情境，让学生紧承其上，在多遍读的基础上练*抓住要点；后面的想一想、议一议“种树人的这些话有道理吗？”则为学生提供了一个可供选择的开放的话题，它引发学生联系上下文、生活实际等进行深入思考，这一环节设计意在引领学生从文字信息本身渐渐朝着自身“心灵深处”跑去。）
（三）引领思辩，提升认识。
学到这儿，你们还觉得种树人培育桃花心木是不懂关爱、不知规律吗？此时，你们又想对他说些什么呢？
（设计意图：阅读应该是个一断建构、不断解构、再重新建构这样一个螺旋上升的过程。在阅读教学中，教师应做一个努力促进者，促进学生完成自我建构。本课教学中，学生读到高个子种树人培育桃花心木苗种种奇怪的表现时，曾质疑，曾指责，甚至感到愤愤不*。可此时此刻，当深入与种树人的解释进行对话后，学生的原有认识已经变化了。引领学生进行思辩，就是意在促进学生认识的提升。）
四、启发引领，升华感受：
1、看来大家对高个子种树人产生了由衷的钦佩，文中还有一个人物——“我”，他有没有值得我们学*的地方呢？
2、结合交流品读、领会作者的感悟。
（设计意图：本课教学的一个重要目标是引领学生关注生活现象，引发深入思考，产生独特体验，文中“我”的表现恰恰就是一个很好的范例——他善于从*凡生活中去发现、去攫取有意义的东西，他还善于从*凡生活中感悟人生，从而激励自己。这些对学生的成长而言，不都是极有价值的资源么？而通常学生学课文，关注文字内容本身的多，多角度、多方面“汲取营养”的很少。因此，教师发现有价值的东西，进行及时的引领就很重要。更何况，将学生的视线由种树人引向“我”，还可顺理成章让学生感知全文的行文脉络，并引发对文中作者那段感悟的理解和讨论。可见，此处的设计有一举多得之功效。）
附板书设计：
6、桃花心木
种树人树的成长
不确定（人的成长）
懂规律独立自主
懂真爱经受考验
一、回忆导入
这节课我们继续学*《桃花心木》，出声音朗读课文，回忆课文讲了一件什么事？我对种树人奇怪的举动产生疑问，通过交谈，找到了原因，并且从中悟出了做人的道理。
二、朗读质疑，抓住重点
１、主要讲桃花心木，那么桃花心木什么样啊？老师今天给你们带来了图片，（出示课件），你能用一个词说说它的样子吗？
速读课文，作者是怎样介绍桃花心木样子的？
树形优美，高大而笔直。
２、树形优美，高大而笔直，再读一读这句话，感受它的高，直，美（自己练，指名读）。
３、这样一棵桃花心木，它是如何长成的呢 请同学们默读课文3-11自然段，回答问题，注意把相关语句画出来（出示课件）。
谁来说说，他哪奇怪呀？这是什么不确定？
板书：
天数不定，水量不定，时间不定，苗数不定
哎呀，这个人真是很奇怪，不光我们觉得奇怪，作者也觉得很奇怪，我们看他提出了哪些疑问呢？
作者发现时间不定，为什么时间不定？为什么水量不定？为什么带来的树苗不确定？他还不是每天都来，为什么天数不固定呢？
三、默读思考，切入重点
１、发现了这些奇怪的举动，产生这样的疑问，现在你们自己默读１２～１３自然段，看看能不能帮助作者找到答案，你能解决哪个问题？
板书：
自找水源，汲水生长，拼命扎根，减少枯萎。
２、了解了种树人要让桃花心木自找水源，汲水生长，拼命扎根，减少枯萎，他为什么要这样做呢？换句话说，能长成百年大树的树具备了什么能力呢？（学会自我生存。）
３、我们同学昨天提出了一个问题，一些桃花心木为什么会无缘无故枯萎，那现在大家看一看，那些枯萎的树是一些什么样的树？
四、自读合作，解决难点
１、我们现在知道了种树人希望桃花心木具有自我生存的能力，仅仅是桃花心木需要这种能力吗？自读１４～１６自然段，看看你读明白了什么？还有什么不懂的？都用笔在书上标注下来，再与小组同学交流，都不明白的一会儿我们全班讨论。
２、桃花心木是依*什么从及膝高长到与屋顶一般高的呢？（自身的生存能力）
３、种树人更关注的不是桃花心木的生长程度，而是桃花心木的生存能力，而桃花心木有了生存能力，离开了任何人都可以生存，所以文章结尾说……（出示课件）
五、畅所欲言，扎实训练
（出示课件。）
“不经历风雨怎能见彩虹”，“阳光总在风雨后”，“万物竞天，适者生存”，树虽如此，更何况我们人呢，今天学完这篇课文后老师也很受启发，希望我们都能够做一个经受得起考验，独立自主，具有自我生存能力的人！
【板书设计】
借物育人
桃花心木────人
天数不定 自找水源
水量不定 汲水生长 经受考验
时间不定 拼命扎根 独立自主
苗数不定 减少枯萎
学*目标
1、学会本课6个生字。
2、理清课文内容，有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
教学重点：
理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
难点：感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
学*过程
第一课时
一、揭示课题，交流资料（5分钟）
1、揭题板书，齐读课题。（1分钟）
2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料。（1分钟）。
桃花心木属于常绿大乔木，因木材呈桃红色泽而得名。这种树挺特别，树形优美，高大而笔直，不但色泽美丽，质地优良，还是世界名贵木材呢！
3、简介作者，引入新课。（3分钟）
林清玄：笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾“十大才子”之一。1953年出生于台湾高雄旗山，1973年开始散文创作，主要作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》等，他的作品将东方散文美学智慧融入宗教哲学情怀，连续十年居台湾畅销书排行榜前列。
林清玄的散文总是让人在*凡的小事之中悟出深刻的道理，今天我们就共同来学*这篇含义蕴含深刻的道理的文章
课前，大屏幕打出：十年树木，百年树人。
一、导入
师：中国有句古话说：十年树木，百年树人。老师读了这句话总在想，为什么把树和人放在一起说呢？你有没有考虑过这个问题？
生：我觉得种一棵树离不开人的辛勤灌溉，有人的辛勤和心血，人也是一样。
师：种树需要花许多心血，育人也要花许多心血。
生：树在生长的过程中要经历风雨，人在生长的过程中要经历挫折。
师：你很会考虑。今天我们就要来学*一篇台湾作家林清玄写树的散文，它不但有一个很美的名字（出示课题：桃花心木），还有一个很有意思的故事。一起读读课题。
生齐读课题。
师出示桃花心木的图片，介绍：这就是桃花心木。
再出示知识卡片：常绿乔木，树干挺拔，树冠强壮，树高可达15公尺以上，常用做行道树、庭院树。
师：……一层楼高３米，１５米有５层楼那么高……台湾地区很多，这里不常见到。课文里是如何描写桃花心木呢？请同学自身读读课文。
二、初读
１、要求：
师：两个要求，课文主要写了一件什么事？有哪些语句直接描写了桃花心木，用笔把它划下来。
同学自读。
师：读完了可以想一想，划一划，自身组织语言说一说。
２、交流：
⑴课文主要写了一件什么事呢？你能用比较概括的语言说说吗？
生：主要讲我老家屋旁有一个人在上面种桃花心木的树苗，他不按规律给桃花心木浇水……我心里发生了疑惑……明白了是让树木在不确定中生长就不成问题了。
师：我是怎么明白的，可以用一个句子来说──听了种树人的话，我明白了这个道理。谁能再用简练的语言来说一说，把明白的道理用几个词语来概括。
生２：……种桃花心木树苗……不按规律……疑惑……听了种树人的话……明白了……都一样，都要……不能依赖他人。
褒扬。
⑵课文中哪几句话是直接描写桃花心木的呢？
生１：第二自然段。
师：还有没有补充？
生２：第十五自然段，现在……勃勃生机。
也是直接写桃花心木的，没划好的把它补上。
三、学*３～１１自然段
１、读找出来的两个句子，体会高大：
出示这两个句子，自身读读，看看你能读出什么样的感受来？
生１：桃花心木高大而优美。
请生读。指出错误之处，重复读。
师：还有谁也想来读一读呢？看看它读出了一种什么样的感受来？
生２读。师：特别高的样子读出来了。
师：我们一起来读一读，把桃花心木的样子读出来。
齐读。
２、引出枯萎：
师：其实，在桃花心木生长过程中，并不是所有的桃花心木都能长得如高大而优美，很多桃花心木都会──枯萎（出示）。读读这个词语。枯萎是什么意思呢？
生：花儿树木凋谢。
师：枯萎不一定是掉下来，可以找找近义词。
生：干枯。
师：针对枯萎，作者发生了许多疑问，到底发生了哪些疑问呢，请你读读３～１１自然段，你在３～１１自然段中作者有疑问的地方圈一圈，打个问号。
３、找出作者的疑问：
生１：作者以为种桃花心木的那个人太懒，不来准时浇水。
师：你有没有针对枯萎这个词提出的疑问？
生２：在第１１自然段，桃花心木为什么无缘无故会枯萎？假如你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎了吧？
生３：第九自然段。但是，懒人怎么知道有几颗树会枯萎？
生４：桃花心木为什么莫名其妙地枯萎了？
齐读这个疑问，这也是作者心中的疑问。
出示４个问题：
⑴为什么桃花心木有时莫名其妙地枯萎？
⑵懒人怎么知道有几棵树会枯萎？
⑶桃花心木为什么无缘无故会枯萎？
⑷假如你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎了吧？
师：从这４个问题里，你读出了什么，读懂了什么？
生１：作者对种树人的做法很疑惑。
师：你用这种疑惑的语气来读读？
生读这４个问题。
生２：读者非常疑惑。
师：你也来读读。
生读这４个问题。
小结：作者充溢了疑惑和疑惑，我们一起来读读。
生齐读这４个疑问。
四、学*第１２、１３自然段，解开疑惑
１、自读：
师：这团团疑惑最终解开了吗？答案在哪里？（第１２、１３自然段。）（出示这２个段落）你好好读一读，看看你是不是能明白桃花心木枯萎的原因？
２、填写原因：
出示：
填一填：
“我”现在明白了，有的桃花心木苗的枯萎是因为＿＿＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿＿。
你找出几个原因就填几个。
３、交流：
生１：……它不能从土地里找到水源……养成了依赖的心，无法在不确定中找到水源……
生２：……它经不起挫折中的磨炼。
师：用书中的语言。
生读。
师：可以用──狂风暴雨。
生：禁不起狂风暴雨的吹打。
连起来正确地来说一下。
４、朗读指导：
⑴理解提示语，读好第１２自然段：
师：看看种树人接连说的两段话有什么不同？
生：第一次是笑着说。第二次是语重心长地说。
师：为什么？
生１：第一次讲的是种树的道理。第二次讲的是不这样种树的话，树木就会一吹就倒。
师：第二次讲的才是种树的道理。
生２：第一次是对我的回答，第二次是种树的道理。
师：为什么笑？
生２：诚实，随意，从容。
师：你来读读。（第１２自然段。）
师：还有补充吗？
生３：种树的人笑我连这些都不知道。说明他对自身种树的方法非常──自信。
生读。
师小结：不但笑出了涵养，还笑出了自信。为什么后来是语重心长？
生４：种树的道理也是育人的道理。
师：你来读。
⑵师提问，生读相关答案：
师：你们就是那个种树人，我就是……我有许多疑问想问你们，你们能回答我吗？
师问第一个问题：种树人，你为什么不按时给树苗浇水呢？
生读相关句子。
师：哦，原来我还以为你太忙了。原来你有自身的想法，自身的经验。那么，种树人，假如你每天都来给桃花心木苗浇水，它们该不会枯萎了吧？
生读相关句子。
师：听了……我明白了，当干旱来临的时候，桃花心木苗会──拼命扎根……，当暴雨来临的时候，它会──谁来说
生：继续扎根……
在狂风呼啸的时候，它又会──拼命扎根……
五、升华，体会中心
１、引入《白杨》，理解不确定，明白独立自主的重要性：
桃花心木苗就是在这不确定中拼命生长了下来。这时，老师不只想起了我们学过的一篇课文──《白杨》。
出示句子，一起读。
“白杨树从来都是这么直。……也不动摇。”
我们刚才说的不确定，你能在父亲的话中找到吗？
生：不论……不论……
师：自然界中有太多的不确定，干旱，风沙，雨雪……白杨树也好，桃花心木也好，它们都战胜了这种种困难。
２、再次理解“十年树木，百年树人”：
师：其实──齐读句子：不只是树……努力生长。
师：不只是树，人也是一样。
生再次齐读句子。
师：读到这里，对我们刚才的“十年树木，百年树人”种树和育人的关系你又有了什么新的认识吗？
生：我明白了，不只是树，人也是一样，只有……才干养成独立自主的*惯。
生：育人和种树事实上一样的，都要独立自主，不能依靠他人。（不能做温室里的花朵。）
生：种树先培根，育人先培心。（什么心？）独立自主的心。
师小结：面对……要勇敢……独立……考验。
生：树木短短的十年生活中能独立自主，人在一生当中也要……独立自主。
六、小结
所以，这个种树的人──不再来了，桃花心木也不再枯萎。
面对……洗礼，生机勃勃……能够自身汲水的……能……能独立自主的小朋友，将来也一定能……
出示名言警句：
不经风雨，难成大树。宝剑……梅花……。不受百炼……。阳光……
师：今天，我们学了这篇有哲理的文章，我们今后都要在人生的道路上……经历挫折，独立自主，才干做生活的强者。
教学目标：
1、巩固学生对本课字词的掌握。
2、能够正确找出近义词、反义词，理解文中重点词语。
3、训练学生的阅读理解能力。
教学重点：
掌握本课所学知识。
教学难点：
提高学生的阅读理解能力。
教学过程 ：
一、读拼音写汉字。(5分)
chā ānɡ ū wěi duàn liàn
（ ） （ ） （ ）
ōu ǎ lún fān
（ ） （ ）
二、填入合适的词语（5分）
（ ）的树 （ ）的基业
（ ）的人 （ ）的树苗
（ ）的心 （ ）的能量
三、写出下列词语的近义词。（5分）
枯萎—（ ） 依赖—（ ） 优雅—（ ）
四、在括号里写出带点词的反义词。（5分）
（1）、桃花心木是一种特别（ ）的树。
（2）、忙人怎么可能做事那么从从容容？（ ）
（3）、树苗就会养成依赖（ ）的心。
五、下面的句子运用了何种修辞手法？(5分)
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。（ ）
六、填空。(5分)
⑴林清玄，（ ）代作家，（ ） 人。作品有散文集《莲花开落》、（《 》）、（《 》）等。
⑵借物喻人就是借（ ） ，来比喻人的一种品格。在课文《桃花心木》中作者借 （ ），来比喻（ ），写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源的育苗方法”，说明了在艰苦环境中经受生活考验，客服依赖性对人成长的重要意义。
⑶“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”是指
七、修改病句。(5分)
⑴种树的人不再来，也不枯萎了。
⑵桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。
⑶我们要及时改正并发现自己身上的缺点。
八、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述。（5分）
例：问：到底应该什么时间来？多久浇一次水？
答：模仿老天下雨，时间不确定。
1、问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎？
答：______________________________
2、问：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？
答：_________________________________________
板书：
9、桃花心木练*题
（ ）的树 （ ）的基业
（ ）的人 （ ）的树苗
（ ）的心 （ ）的能量
教学反思：
大部分同学都能较好地完成看拼音写词语、填适当的词语、写近义词等题，对于修改病句、填空和根据课文内容回答问题的题部分学生完成的不好，不会修改方法，对课文内容掌握不扎实。
不全面、不深刻。
教学目标
1．会写本课5个生字，抄写对自己有启发的语句。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容。
3．抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
4．体会借物喻人的方法。
教学重难点
种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。
教学具准备
多媒体课件。
教学安排
一课时
教学过程
(一)导入解物，感知特别的“桃花心木”
1．板书课题，齐读课题。
2．交流相关资料(文字、图片)，了解桃花心木。
提问：能用文中的词语来形容桃花心木吗?(树形优美、高大笔直、优雅自在、生机勃勃……)长成的桃花心木有多高，书上写到了吗?(与屋顶一般高)
(二)整体感知，感悟特别的“种树”
1．浏览课文，整体感知。
同学们一定想了解，如此高大笔直、优雅自在、充满勃勃生机的桃花心木，是怎样由一棵仅及膝盖的小树苗渐渐长成的呢?其中需要经历怎样的一个过程?又给我们哪些启示呢?请大家快速浏览课文，想一想课文围绕桃花心木讲了一件什么事，能不能用一个词语概括。(板书：种树)
2．默读课文．了解“种树”。
种树人是怎样种树的?请默读课文，勾画出写种树的有关句子，放声读一读。
课件出示：
“他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天。有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。”
“他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。”
(教师引读，学生跟读)从这几个“有时”中，你体会到什么?
的确，这是一种特别的、甚至让人觉得奇怪的种树方式。读到这里，你心里一定产生了这样或那样的猜想或疑问。同学们，如果此时种树人就在你面前，你想问他什么?
3．有感情地朗读—11段。要求：想象当时的情景，揣摩人物的心理活动。
(三)精读细品，感动于树木生长的“不确定”
1．种树人这样做有道理吗?齐读第十二段，思考：种树人为什么要将种树和种菜、种稻子相比?种树与种菜、种稻子到底有什么不同?再次轻声读第十二段，从文字中寻找答案。(板书：百年)
2．用想象再现形象。
岁月悠悠，变幻莫测。如果你就是一棵仅及膝盖的桃花心木苗，想象一下，在这漫长悠远的成长历程中，你可能会遭遇些什么?必须面对些什么?(干旱、洪水、虫害……)你又是怎么想、怎样做的呢?请大家发挥想象，然后把想到的说给同桌或同组同学听一听。(学生说)而这所有的这一切，都是小树苗事先可以预知的吗?(板书：不确定)
3．口头说话练*。
大家现在一定明白了，种树人用这样特别的方式种树。是因为他太懒吗?是因为太忙?种树人的良苦用心大家真的理解了吗?谁能把这段话换种说法?(课件出示)
种树人语重心长地说：“如果我每天不来浇水，每天浇水不定时也不定量，树苗就……”(板书：找水源扎根长成大树)
4．抓关联词语，悟表达方法。
课件出示(隐去括号里的关联词)：
种树人语重心长地说：“(如果)我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗(就)会养成依赖的心，根(就)会浮在地表上，无法深入地下，(一旦)我停止浇水。树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨。(也)会(一)吹(就)倒。”
(出示关联词语)作者就是用这样几个关联词，将想要表达的意思一层一层表述得清清楚楚。试着把这段话背下来吧!(教师引读提示语，学生背诵相关段落)
(四)悟情明理，顿悟人生历程中的“不确定”
课件出示：
“不只是树。人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中。深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”
1．联系前文。
文章读到这里，老师不禁要问：作者仅仅是在讲怎样种树吗?(板书：育人)读一读第十四段，想一想这里的“不确定”是什么意思，与前面的“不确定”有什么不同。
2．联系生活。
联系生活中我们看到的、听到的、实际经历的事情，结合人的成长过程，谈谈你对“不确定”的理解。(提示：可以从正反两方面举例说明。点评时强调原文中的“很少的养分”、“巨大的能量”、“深化对环境的感受与情感的感知”)面对这些不确定，我们应该怎样锻炼自己“独立自主”的心?(板书：经受磨炼独立自主努力成长)
3．齐读最后一句。思考：为什么“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”?
(五)因文悟法，“借物喻人”延伸拓面
1．回顾课题。方法。(板书：借物喻人)
2．我们还学过哪课文是用的借物喻人的方法?
3．推荐阅读：《心田上的百合花》。
板书设计
11 桃花心木
（借）种树 （喻）育人
找水源 不 经受磨练
扎根 确 独立自主
长成大树 定 努力成长
百年
教学目标：
1、巩固学生对本课字词的掌握。
2、能够正确找出近义词、反义词，理解文中重点词语。
3、训练学生的阅读理解能力。
教学重点：
掌握本课所学知识。
教学难点：
提高学生的阅读理解能力。
教学过程 ：
一、读拼音写汉字。(5分)
chā ānɡ ū wěi duàn liàn
（ ） （ ） （ ）
ōu ǎ lún fān
（ ） （ ）
二、填入合适的词语（5分）
（ ）的树 （ ）的基业
（ ）的人 （ ）的树苗
（ ）的心 （ ）的能量
三、写出下列词语的近义词。（5分）
枯萎—（ ） 依赖—（ ） 优雅—（ ）
四、在括号里写出带点词的反义词。（5分）
（1）、桃花心木是一种特别（ ）的树。
（2）、忙人怎么可能做事那么从从容容？（ ）
（3）、树苗就会养成依赖（ ）的心。
五、下面的句子运用了何种修辞手法？(5分)
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。（ ）
六、填空。(5分)
⑴林清玄，（ ）代作家，（ ） 人。作品有散文集《莲花开落》、（《 》）、（《 》）等。
⑵借物喻人就是借（ ） ，来比喻人的一种品格。在课文《桃花心木》中作者借 （ ），来比喻（ ），写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源的育苗方法”，说明了在艰苦环境中经受生活考验，客服依赖性对人成长的重要意义。
⑶“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”是指
七、修改病句。(5分)
⑴种树的人不再来，也不枯萎了。
⑵桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。
⑶我们要及时改正并发现自己身上的缺点。
八、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述。（5分）
例：问：到底应该什么时间来？多久浇一次水？
答：模仿老天下雨，时间不确定。
1、问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎？
答：______________________________
2、问：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？
答：_________________________________________
板书：
9、桃花心木练*题
（ ）的树 （ ）的基业
（ ）的人 （ ）的树苗
（ ）的心 （ ）的能量
教学反思：
大部分同学都能较好地完成看拼音写词语、填适当的词语、写近义词等题，对于修改病句、填空和根据课文内容回答问题的题部分学生完成的不好，不会修改方法，对课文内容掌握不扎实。
不全面、不深刻。
教学目标：
1、学会本课9个生字，正确读写新词。
2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
教学重点：理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
教学准备：多媒体课件
设计理念：阅读教学以读为本，教师应让学生在富有层次的读书活动中自己走进文本，以自己的心灵与文本展开有效对话；应努力创设与学生生活相*的情境，拉*文本与学生生活的距离；应关注学生的个体差异，珍视学生的独特体验，使学生在个性化的阅读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得个性化的阅读收获。
教学过程：
一、揭示课题，交流资料
1、揭题板书，齐读课题。
2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。
3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧！
（设计意图：生活在江南的孩子，对桃花心木这种树知之甚少，师生共同搜集资料，把丰富、厚实的信息引进课堂，拉*了文本与学生的距离，激起了学生学*的兴趣。）
二、初读课文，了解内容
1、学生以自己喜欢的方式读课文，要求：正确流利地朗读课文，思考课文围绕桃花心木写了哪些内容？
2、交流
（1）以学生自愿报名的方式分自然段朗读课文，相机检查指导生字新词的朗读。
（2）交流问题，：一种树——桃花心木，一个*凡但却古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理。下面，就让我们捧起课本细细品味吧！
（设计意图：带着问题走入课文，初观其貌，提纲挈领，与文本的初次对话为下面更深层次的学*打下了基础。）
三、品读课文，质疑解疑
1、细读，准备介绍文中的桃花心木和种树人。
2、启发交流：通过刚才的学*，我们认识了桃花心木这种树，也结识了一位举止奇怪的种树人，谁来介绍一下？可以用文中的句子来描述，也可以用自己的语言来介绍。
3、种树人奇怪的举动使大家心中满是疑惑，如果老师就是这位种树人，就在你面前，你们有什么问题想问呢？
4、作者和你们一样，也有一箩筐的问题想问种树人，看——
课件出示相关句子：“我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧？”
引导学生读出作者心中深深的疑问。
5、同学们一定急于解开心中的疑惑，下面，就让我们一起走进课文，走*这位种树人，听听他是怎么回答的。
6、自读种树人说的话，讨论刚才提出的问题。
7、同桌两人分角色扮演作者与种树人，通过对话解决刚才的问题。
（设计意图：这一环节中，学生由生疑而质疑，自质疑至解疑，在自主探究、合作交流、角色扮演等自主活泼的学*活动中与文本进行*距离的二度对话，使学生的心与文中的种树人贴得更*。）
四、潜心会文，领会主旨
1、种树人朴素的话语中闪烁着智慧的光芒，让我们受益匪浅，作者听了种树人的话，更是领悟到了深刻的道理。
多媒体课件出示：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”
2、默读，启发思考：同学们能理解吗？可以联系自己的生活实际或所了解的名人事例来体会句子的含义，有困难的地方可在小组里展开讨论。
3、交流汇报：
（由于学生阅历尚浅，教师可通过课件简单补充张海迪等人的事迹，以加深学生对此段话的理解。）
4、引读：这段话，作者由树的成长想到了人的成长，多么富有哲理啊！你们喜欢吗？那就请你有感情地读读吧！
（设计意图：语文学*的外延与生活相等，努力拉*文本与生活的距离，让学生联系个人生活实际或补充典型事例来与文本再度展开对话，使原来远离学生的深刻道理变得鲜活生动，真实可及。）
五、回归课文，深化感受
1、种树人的一番话，给了作者，也给了我们不少启示。而当初仅及膝盖的树苗，如今又怎样了呢，课件出示——
“现在，窗前的桃花心木已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。”
2、假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么？
（引导学生从不同角度谈己的感受：对种树人说……；对已枯萎的同伴说……；对一起成长的伙伴说……；对前来散步的人们说……）
3、：同学们，温室中的花朵经不起风雨的考验，屋檐下的小鸟飞不上广阔的蓝天，在逆境中自强不息，是成才的一条通路。
（设计意图：关注学生的个体差异，珍视学生的独特体验，引导学生从不同角度谈出对文本的感悟，不仅充实、升华了文章主旨，也使课堂焕发出蓬勃的个性风采，闪现着灵动的智慧之光。）
一、教学目标
【知识与能力】
学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。
【过程与方法】
通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】
体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。
二、教学重难点
【教学重点】
通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。
【教学难点】
领会作者所要阐释的道理，并能够将这些道理和生活实际相联系。
三、教学方法
朗读法、探究讨论法
四、教学手段
PPT展示关于桃花新木的图片
五、教学过程
(一)图片导入
师展示关于桃花心木的图片
导入语：同学们，大屏幕上展示出这样一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。你能猜到它的名字吗?
结合学生回答，引出课题——桃花心木
过渡语：大家对于这棵树的外形特点总结的很好，可以看到很多同学在课前已经做了充分的预*工作。那么我们今天就来听听发生在这棵树上的故事。
(二)通读课文，整体感知
1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。
2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的?
过渡语，同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)
(三)研读词句，深入体会
1.请同学们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?
2.当“我”了解到种树人如此种树的原因之后，“我”为什么会感动?(小组讨论，代表发言)。
3.文中的“不确定”是什么意思?(学生讨论，自由发言，师总结)。
4.请同学自由讨论“桃花心木为什么不枯萎了呢”。并请代表发言。(师总结：因为它已经学会适应不同的环境了)。
(四)有感情朗读，谈感受
过渡语，现在文中“我”的疑惑终于解开了，种树人如此种树的目的是为让树木更健康、更坚强的成长。那么，同学们，你们通过种树人种树这个故事得到了什么启示呢?
师引导，分小组讨论，组内代表发言。
预设:⑴我们要正确看待生活学*中的坎坷;⑵应该理解父母和老师对我们的教育;⑶我们要向桃花心木一样，在磨练中养成无论在任何条件下都能够存活的坚强品质。
(五)迁移拓展
说说这篇文章用了什么样的写作手法?(借物喻人)
(六)作业小结
写一篇有关植物文章，运用借物喻人的写作手法。不限字数。
