英语六级阅读技巧和方法
大学英语六级考试，又称CET-6，是由国家统一出题的，统一收费，统一组织考试，用来评定应试人英语能力的全国性的考试，每年各举行两次。那么考试有什么技巧呢？下面一起来看看吧。
● 分门别类识别文体
随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。
记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等;议论文是阐明作 者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论;应用文是最贴*日常生活的文体，它包括 通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。
● 统览全篇摘录要点
阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。
如2002年本市中考试卷C篇阅读并回答问题中，通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不是片言只语，而从中感悟到人文思想的体现，人类和自然界生态相辅相成的关系，从而得出第6小题：From the passage，we learn that ______. 答案为B：The rainforest people have done some- thing to protect their home.
在统览全篇的同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。统览全篇，摘录要点亦有利于检查时节省时间。
● 开动脑筋推测词意
初中英语学科教学基本要求规定，学生能根据上下文推测词义，并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料，换言之，这就是促使学生的'知识内化的过程，学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为。
● 根据上下文猜测词意
如闸北区2003年中考模拟题，阅读B篇中p assed away，根据上文的An illness had kept the boy home和下文写给Rick的信中可以猜测出意为“去世”。
● 根据构词法猜测词意
前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。
后缀- ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。
后缀-er、-or或-ist表同源名词，如c alculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci- ence、scientist，art、artist等。
● 用知识和生活经验理解短文
如根据化学知识，可以理解科普读物Water is made from oxygen and hydrogen.;根据生活经验可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.根据逻辑推理理解短文
逻辑推理实际上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如闸北区中考模拟卷阅读C篇回答问题中，根据Have the police taken your driving licence away，too?可以推断问题6：Why was the other man riding a bicycle instead of diving a car?的答案为：Because the police had take his driving licence away.
再如Then they cam e to the second picture. The assistant was going to draw the cloth ashe did before.As soon ashe touched the cloth，he cried，″Wonderful Its the best picture I have ever seen!″据此可以推断出第二张画画的是一块布。
● 条分缕析理解长句
长句是初中生阅读理解的难点之一，长句中通常包含并列、复合、倒装等结构，对于这类句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。如，Parents whose children show a special interestina particular sport have a difficult decision to make about their childrens career.，先找出本句的主、谓、宾为Parents have a cision.，再找出修饰语W hose children show a special interestina particular sport为Parents的定语从句，difficult修饰decision，to make about their childrens careers为不定式做decision的定语。经过分析，化整为零，化繁为简，此句就不难理解了。
● 选词填空解题技巧
选词填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。有些考生的听力基础知识部分做的还比较好，但是选词填空却只能做对一两道，有的甚至对选词填空产生了恐惧心理，导致 全军覆没。其实只要我们有信心，有良好的心理素质，再加上一定的技巧，选词填空并不是不可逾越的鸿沟。
● *心静气不急不躁
对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢?所以，集中思想、树立信心、*心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。
● 浏览全文把握大意
浏览全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。如在Compuer一文中，作者贯穿文章始终的主线为Computers are important for human beings，但到了最后，作者笔锋一转，提出Are you afraid if computers can really think one day?作者的行文走向是一种担心和忧虑，所以读者既要善于听话听音，也要把握准文脉，及时调整、定位自己的思路，就会发现上述问题的正确回答应该是 Yes，we are afraid.。
● 识别短语注意搭配
一类短语是由动词+介词，或动词+副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练、使用灵活、表达生动，如break the ice，look forward to，keep an eye on，catch ones eye等;还有一类使用极广的是介词短语，如with regard to，ina blink of，on everyones lips，at the age of等。如果*时能注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律，在做完型填空时就能得心应手，减少失误，提高完型填空的命中率。
● 运用语法理顺关系
语法知识是指导完型填空的法宝，词汇是根据语法规则确定各自的位置，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。完型填空题实际上是“形断意不断，貌离神不 离”，正如藕断而丝连，语法规则起到“牵动荷花带出藕”的功效。如介词后的代词必然是宾格;物质名词一般不用复数;形容词必须放在不定代词后;行为动词的 否定和疑问句应由助动词do构成;情态动词只能与不带to的动词连用等。
如黄浦区2003年中考模拟试卷中的完型填空题第3小题：I was the happiest boy in the world，填入的词逻辑根据为happy，语法根据为最高级，因为前一个词是the，后面是in the world短语，即在一个范围内进行比较，应用形容词的最高级，因而推断出该词为happiest;再如该项的第6小题，挖空处为dont，因为行为动词的否定式应由助动词构成，而且主语是I，因此得出该词为dont。
● 遇到难词反复默念
有时会遇到这样的情况，大部分词都填出来了，只有一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领，如果考试时间允许，不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从 逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和*俗等。有时句子好像什么也不缺，读上去很完整，就必须考虑，很可能缺的就是连词and，副词 then、always、som etimes等，如果还未填出，应反复默念几遍，有些词就会悄然而至，在你的记忆中浮现出来。
——英语六级阅读技巧菁选
英语六级阅读技巧
一、选词填空
这个部分是重点对单词和语法的考察，所以想要做好这类题，最重要的就是提高单词量，至于记单词的方法在这里就不说明了，有兴趣的话可以去备考族看看大咖们都是怎么背单词的。
做选词填空的第一步就是辨别选项当中的单词的词性，如果有不认识的单词的话，可以根据它的词根词缀来判断它的词性，比如以-tion结尾的单词通常为名词，以-ful或-ive结尾的单词通常为形容词等。
判断好了这些选项中单词的'词性之后，就去看文章中的空格所需要填的词性是什么，比如如果空格部分是作主语，那么需要填的就是名词，如果空格部分是作谓语，那么需要填的就是动词，如果空格所在的位置在名词之前，那么所需要填的形容词，这样当我们在做题的时候就缩小了选择范围，进而也就加大了正确率。最后一步就是通读全文，理解文章意思，在文章逻辑、固定搭配等前提下正确完成填空。
二、15选10
15选10就是所谓的匹配题，做这种匹配题，最先应该做的就是找题干中的关键词keywords。
什么是关键词?就是那些能够帮你定位到原文的词，这些关键词可以帮你准确匹配到正确答案。那什么词又可以成为关键词呢?
第一，就是一些特殊词，比如数字、人名、百分比、时间等这些词，这些词通常在文中是非常显眼的，那么匹配到正确的段落也就容易了。比如题干中有一个1990年，那么你只需要去原文中找到这个1990年，并且找到题干中对应文章中的其他词汇，那么这个段落就是正确答案。但是你需要注意到这些词在文章中的同义替换，比如1990年在原文中可能就变成了the end of twentieth century，20%可能以one fifth 或者 twenty percent的方式呈现在原文中;
第二，就是一些比较特殊的名词、动词或者形容词，所谓“特殊”就是指那些不是原文中的高频词且不容易被同义替换的词。找到这些关键词之后，我们就需要开始去看文章了，每看一个段落的时候就想想有没有和之前在题干中所划的关键词的对应词，这些词可能是原词重现，也有可能是同义替换。最后把原文中所找到的词和题干中的关键词做对比，进而找到答案。所以综上，做这种匹配题最重要的两步就是：找关键词keywords和定位，做好这两点，15选10的匹配题也就不难了。
三、仔细阅读
仔细阅读部分是我们最熟悉的也是分值最高的题型，所以做好这部分题对提高你的阅读成绩也是至关重要的。做这种仔细阅读一般分为四个步骤：
第一、快速浏览五道题，因为这五道题之间通常都会有隐含的逻辑联系，所以通过浏览题目，有助于把握文章所谈论的主题，作出简单设想和推测。比如我们看下面五道题的题干：
1. The phrase “emanate from” in Paragraph 1 most probably means “________”.
2. Which of the following is mentioned as one of the causes of bad breath?
3. According to the passage, alcohol has something to do with bad breath mainly because______.
4. Mouthwashes are not an effective cure for bad breath mainly because________.
5. We can infer from this passage that________.
第1、5题分别为猜词题和推论题，没有提供任何信息。不过第2、3、4题都提到了bad breath (难闻的口气，口臭)，因此文章谈论的主题就非常清晰，对于后面的理解和解题会有帮助。
第二、判断五道题分别属于什么题型，并去确定提干中的关键词。六级的仔细阅读主要考察主旨题、细节题、猜词题、推论题和态度题等五种题型，重点考查细节题。细节题的关键词主要有三类(1)显性关键词：大写、数字、连字符单词、序数词等;(2)实意动词;(3)核心名词和生词。这一步对于接下来的浏览文章圈定关键词至关重要。
第三、快速阅读分钟，寻找刚刚在题干中找到的关键词在原文中的出处。需要注意的是六级的仔细阅读的题目通常都会遵循顺序原则，意思是答案在文中一般情况都是依次而下顺序出现，比如如果你找到第一题的答案出现在第一段，第二题的答案你找到在文章中的对应，但是第三题的答案出现在第四段，那么根据顺序原则，第二题的答案则可能出现在第二三段之间。
第四、找到了题干中关键词在原文中的出处之后，你要做的就是去深度翻译和理解它所在的那个句子，比较选项和文章的信息，同时要注意选项与原文中的同义改写，如果你看到选项当中四个单词有三个单词与原文一致，那么你就要小心了，这种选项通常都是陷阱并不是正确答案。
——大学英语六级阅读技巧菁选
大学英语六级阅读技巧
大学英语六级考试，又称CET-6，是由国家统一出题的，统一收费，统一组织考试，用来评定应试人英语能力的全国性的考试，每年各举行两次。
一般正确答案具有如下特点：
①同义表达 ②原意转化 ③根据原文进行概括或归纳。
那我们需注意陈述判断的不同转换形式：比如rules and regulations——regulations这种相同词性的同义替换;还有动词和副词的同义替换 ：speed up——quickly 及同义、文与数的替换：most of ——57 percentage。
错误答案常见的特点：
①题目与原文直接相反;②原文是多个条件并列，题目是其中一个条件(出现must or only);③原文是人们对某种事物的理论感觉，题目则强调是客观事实或已被证明;④原文和题目中使用了表示不同范围、频率、程度的词;
此外，对于一些Not Given的选项也要特别注意：
①题目中的某些内容在原文中没有提及;②题目中的范围小于原文的范围，也就是更具体 (note：但是如果大于就是true了);③原文是可能性，题目是必然性;④题目有比较级，原文没有比较。
解题技巧：
1.阅读题目以预测文章内容
应该先读题目，后看文章，同时根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及所使用的词汇量的类型与范围，乃至题目涉及到的关键性的词汇。诸如，大写字母，时间，数字等用词，这些词汇都是在阅读文章查询信息过程中重要的提示。
2.重视小标题在文中的纲要性作用
在篇幅相对比较短的.阅读理解考试当中可以直接用题目中的关键词汇定位，但是面对长篇累牍的快速阅读,考生首先应当留意文章中是否有小标题。如果有，一定要先读小标题，因为小标题的作用如同字典前面的目录，可以帮助考生宏观的把握文章框架，迅速寻找到有效信息的范围。
3. 注意标点符号的使用
可以运用标点符号(破折号、小括号、冒号)了解抽象的和不认识的词汇或句子的含义。因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前面的信息。但同时，由于快速阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章主旨，提高阅读速度及效率。
4. 注意逻辑关系的运用
逻辑关系分布在文章的句子内部、句与句之间、以及段落之间，最基本的逻辑关系有以下几种：
(1) 因果关系：as a result, therefore, hence, consequently, because, for, due to, hence, 等等。
(2) 并列、递进关系：and, or, then, what’s more, in addition, besides, in other words, moreover等等。
(3) 转折关系：however, nevertheless, while, whereas, but, yet, in fact等等。
在处理文章的时候，有一条清晰的思路，不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨、获取某些信息而进行阅读，所以，要利用逻辑关系简化阅读。
5. 特殊信息点在快速阅读中的运用
所谓“特殊信息点”是指那些很容易在文章中识别的词汇，诸如，时间，数字，人名，地名，大写字母，斜体，黑体等形式的语言点。这些形式的表达，一方面很容易识别出来;另一方面，这些信息点所表现的一般都是文章的琐碎信息，对于主旨的理解和把握而言，不过是更进一步论证而已。因此，可以忽略这些信息的阅读。如果后面测试的题目中确实涉及到了，再回来细读也无妨，毕竟它们的表现形式非常利于查找和定位判断。
——英语六级阅读技巧菁选
英语六级阅读技巧大总结
一、事实细节题
识别：题目往往会以wh-疑问词(如what, who, which, when, where, why, how)提问。
常考考点：转折、因果、列举、指代等
破解技巧：事实细节题的解题关键在于定位。建议考生先快速浏览题目并划出题干中的关键词，然后回原文找相应的关键词，进行段落定位，之后回到题目和选项，看哪个选项符合题干要求且与原文对应信息表述一致。
注意：正确选项往往是原文对应信息的同义转述，而照抄原文内容的选项往往是干扰项;除此之外，常见的干扰项还包括与原文描述相悖、与原文内容部分相符、原文没有提及的.信息等。
二、推理判断题
识别：题干中含有infer, im***, learn from和 conclude等词。
常考考点：对细节、段落或全文进行推断
破解技巧：先扫读题干，判 读题目要求是对细节、段落还是全文进行推断。 如果是对细节和段落进行推断，则后面的做法与事实细节题相同;如果要求对全文进行推断，则文章主题和中心思想是解题的主要依据，所以需要考生浏览全文掌握 文章主题，正确答案往往是对原文描述的总结，或换个角度表述与原文相同的意义。
三、主旨大意题
识别：题干中含有the main idea, the best title和the main purpose of the passage等词。
破题技巧：该题型考查考生综合概括能力，需要先考生回到原文，重点关注首尾段和各段首尾句，这些句子一般为各段主题句，综合起来即可得出文章主旨;然后回到题目，排除干扰项(如文章局部信息、与原文无关信息以及与原文相悖选项等)，挑出正确选项。
四、观点态度题
识别：题目中有opinion, attitude以及feel about等词。
常考考点：文中某人或作者的观点
破题技巧：如果题目考查文 中某人的观点或作者对文中提及某一事物的观点，则需要考生利用题干关键词进行定位，解题方法与事实细节题相同。但是，如果题目考查作者对全文主题的观点态 度，则需要考生综合全文信息，体会作者在文章中的写作措辞和语气，进而得出作者的观点态度。
综上所述，大学英语 六级仔细阅读题目这四种常考题型可以归纳为两类，要么考查文章部分内容，要么考查文章总体，对于考查部分内容的题目都可以先看题目选项进行定位再解题，而 对于考查文章总体的题目则往往需要浏览全文并运用排除法解题。建议大家在做题时运用上述方法，提高解题效率和正确率。
——英语六级 (菁华6篇)
Directions：
For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay about the impact of information explosion by referring to the saying "a wealth of information creates a poverty of attention". You can cite examples to illustrate your point and then explain what you can do to avoid being distracted by irrelevant information? You should write at least 150 words but no more than 200 words.
Ways to Get Over Information Explosion
As a famous saying goes, “A wealth of information creates a poverty of attention”. Nowadays we are in the Information Age. Some people keep complaining about distraction by the information explosion.
Admittedly, the new information age has brought us so much convenience that we are allowed to get enough information just with a simple click sitting in front of the com*rs. Nevertheless, we are also confused, annoyed, distracted and upset by an incredibly large quantity of information. For example, when searching for something online, people are easily carried away by irrelevant information and forget their original plan. Besides, some information often turns out to be useless and actually advertisement. Therefore, it can be time-consuming and troublesome to search information online.
Then what we can do to avoid being distracted by irrelevant information? Here I have some useful tips: Firstly, make a list of what you really want before your searching. This will help you to refuse some appealing, yet irrelevant information. Secondly, find some trustful and professional sources or websites and then save and categorize them. In this case, you can easily leave some ads and useless information behind.
With science and technology developing， an increasing number of people prefer to study online instead of attending school. Indeed， e-learning has become a common phenomenon.
There are two factors leading to this condition. For one thing， with the speeding up of modern life rhythm， the internet， to a large degree， plays a dominant part in our daily life. Thus， there is no doubt that it offers us many advantages and makes our life more convenient and efficient， ranging from online meal booking to reading online. Additionally， it is a more advanced approach to access to essential and useful information. By clicking the mouse ， any stories and information what I want at any given time and site can be accessed. Consequently， that’s the reason why a large number of people prefer to choose the way of studying online.
Admittedly， much useless and false information abounds on the internet. It is advisable for us to reading more carefully and critically.
It is universally acknowledged that the best preparation for tomorrow is doing your best today. To put in another word， it is wise for us to seize the moment and spare no efforts to finish the current task.
On the one hand， actions play a key role in the course of achieving goals. As a consequence， it is imperative that we should take prompt actions to accomplish a future aim. On the other hand， we are supposed to attach due importance to the efficiency， which exerts a critical impact on personal growth and future career. As a result， improving the efficiency is what we cannot neglect.
In a word， effective and efficient actions must be taken by every individual for the sake of achieving great dreams. If we can make progress little by little， the dream will come true in the near future.
Perhaps there is something you don't know how to doTTn the past， you might turn to a friend or a relative， attend a night class or go to the local library to find the answer. But at present a lot of websites are springing np to offer free practical advice on these subjects aod actually anything else you can imagine.
Why is online learning so popular among people? The answer is obvious: online learning is nuich more convenient. In the past， you perhaps had to spend pienp of lime learning m a night class or going to the library to look for relevant materials. However， now when you run into a problem， yotijust need to click the mouse， then a lot of related websites will appear in front of you.
However， not all the materials on the Internet are correct; sometimes they are false. Thus， if you want to lcam something from the Internet， you should make sure what you will leam is completely correct.
The seats in our school reading-room are not enough for all the students. Many people get there very early to "seize" a seat every day. So do I. One day a "special" thing happened to me. And I learned a lesson that I shall never forget.
It happened on a Wednesday morning last January， just before our final examation. I got to the reading-room very early to occupy a seat. I put a book on the desk and then went to have breakfast. But when I hurried back into the reading-room， I found someone was sitting on the seat which I had occupied in advance. I ran to him immediatly and shouted at him angrily， "Go away. It's my seat." Everyone raised their eyes and stared at me unfriendly. My face turned red and I felt ashamed of myself. I took my book and fled helter-skelter before so many eyes.
I dared not go to the reading-room for several days. I learned a lesson in the reading-room. Since then I have been keeping the lesson in mind: To be polite to everyone.
The seats in our school reading-room are not enough for all the students. In order to "seize" a seat， I go there very early every morning. Just because of this， a special story happened to me one day. I learned a lesson in the reading-room that I will remember all my life.
It took place on a Monday morning in October. After occupying a seat in the reading-room， I went to fetch a bottle of boiled water. When I returned to the reading-room， I found that a girl student was sitting on my seat. Immediately I ran to her and shouted at her angrily， "Why have you taken my seat? Go away.!" Everybody in the reading-room looked up from their books at me unfriendly. At once I brushed with shame. I rushed out of the reading-room with my book. I can never forget those "eyes".
This is the lesson I've learned in the reading-room: I shall respect other people.
——英语六级词汇 (菁华6篇)
equip 装备，配备
erase 擦掉;消除，删去
exception 除外，例外
exert (~ oneself)尽(力);施加(压力等)
exquisite 精美的，精湛的，精制的
extract 抽出，拔出;提取，提炼;设法得到(情报等);摘录
faculty 才能，技能;天赋，能力;系，学院;全体教学人员
faithful 守信的，忠实的
fatal 致命的;毁灭性的
favo(u)rable 有利的;赞许的
format 设计，样式;使格式化
foundation 地基;建立，创立;根据，基本原理;基金会
generate 产生，创造
grip 抓紧，抓牢
guarantee 保证，担保;保修(单)，包换(单)
guard 保卫;警卫;保卫，提防
hamper 妨碍，阻碍，强制
harsh 粗糙而使人不舒服的;严厉的
heighten 提高，升高，变强
heritage 遗产，继承物;传统
hop (人)单脚跳;(鸟，蛙等)跳跃，跳上;跳(跃);(飞机)一次的航程
humanity 人类;人性，人道;人文学科
ignite 引燃;激起
illustrate 举例说明;加插图
impart 赋予，给予(尤指抽象事物);告知，透露
incentive 刺激，鼓励，动机
incidentally 附带地，顺便提及
indispensable (to, for)必需的
industrial 工业的，产业的
industrialize/-ise (使)工业化
一.背单词的重要性
语言学家TERREL认为，只要掌握了足够的单词，即使没有多少语法知识，外语学*者也能较好地理解外语和用外语进行表达。(我好像已经看到无数小同学怒扔语法书的场景)但是!!语言学家WILKINS有一句经典的名言："没有语法只能传达很少(注意是很少)的信息，没有词汇则什么也无法传达。"美国语言学家Diller研究表明，如果我们认识25个单词，*均每一页上我们就认识23%个单词;如果我们认识135个单词，该百分比就达到50%;2500个单词量相当于78%;5000个单词量相应于86%;10000个单词量相当于92%。
所以，单词量越大的同学在阅读理解中看懂的部分就越多，正确率就就越大。而针对四六级考试，大纲要求的词汇量分别是4500和6000。考虑到腹黑出题老师想要陷害大家的心理，所以上考场前一定要备好足够的单词哦。
二.哪类单词最重要?
背单词的主要任务是解决三类词，名词，动词，形容词。但是名词其实是可以描述的，操作方法为：功能作用描述词+属性词。例如：六级翻译中的"火药"，正确说法是gunpowder。但是考前没记过，也不用捉急，可以描述为blasting(爆炸功能) powder (属性为粉末)。在阅读理解中，如果遇到不认识的词，直接把它理解成某某某东西继续往下读，就可以啦。而且，在阅读理解中，不认识的名词可以帮助定位。四六级有3%的超纲率，所以即使考前横扫单词大纲的同学，一篇文章会有四五个单词不认识，用圈圈(当然看个人喜好，方块也是可以的哈)画出来，后面有惊喜哦。你会发现文章后的题目中，这个生词些许就成了定位词，这个时候在考场上千万要控制自己的情绪，不要高兴过头啊。有的同学说，呀，这样的话，我满篇都是圈圈，要密集恐惧了。对于这种同学，我也只能说，且行且珍惜，重在参与吧。所以，对于时间紧任务重的同学，背单词的精力尽量放在动词和形容词上。
三.背单词的方法
现在背单词主流的方法是运用词根词缀。很多无良的邪门别派污蔑词根词缀反而给学生造成了负担。但是，只要想想中文就知道，你会把记个单立人旁，之后打通所有与人有关的单词当成一种负担么?记词根词缀也是同样的道理。加之就像中文里偏旁部首是其他汉字的变形，英文中词根词缀也是可以认祖归宗的。例如词根sid-:，大家水汪汪的大眼睛都可以看出它就是sit的弟弟。之后头上戴个花，别个发卡就是我们的四级单词preside和reside了。
transcend 超出，超越(经验、理性、信念等的)范围
transient 短暂的，转瞬即逝的
transit 运输，载运
transmit 传播，发射;传导，传递
ultimate 最后的，最终的;根本的;终极，顶点，极限
underlying 在下面的;含蓄的，潜在的
unify 使联合，统一;使一致
unveil 除去…的面纱(盖布)等，揭开;为…揭幕
汇总：20xx年6月大学英语六级高频词汇大全
activate 使活动，启动;激活，使活化
administer 掌管，管理;实施，执行;给予，用(药)
advanced 先进的，高级的，前进的
advisable 可取的，明智的
affection [广义]影响;[狭义]爱，慈爱，感情
affiliate 使隶属(或附属)于;附属机构，分公司
afflict 使身体(或精神)痛苦，折磨
aggravate 使加重，使恶化，加剧
aid 帮助，援助，救助(first aid 急救)
allergic (to)过敏(性)的
allocate 分配，分派，把…拨给
allowance 津贴，补助(费)，零花钱;体谅，考虑
ally 同盟国;同盟者，支持者;(with)(使)与…结盟，(使)联合
alternate 交替，轮流;交替的，轮流的;间隔的
alternative 可供选择的事物，替换物;取舍，抉择;二者择一的
ample 充分的，富裕的(←→ scanty);宽敞的，宽大的
***yze/-yse 分析，分解;细查，细察
anniversary 周年(纪念日)
anonymous 匿名的;无名的;无特色的
apartment (BrE)房间，套间;(AmE)公寓
arrest 逮捕，扣留
artificial 人工的，人造的;[喻]矫揉造作的，人为的
assault (on)攻击，袭击
assemble (人)集合，*;(物)装配，组装
assign 分配，委派
assure 使确信，使放心;保证，担保
authorize 授权，认可，批准
avert 转移(目光、注意力等);避免，防止
bachelor [亦作B-]学士(学位) [Master 硕士(学位);Doctor 博士(学位)];单身汉
bankrupt 破产的;彻底缺乏的;使破产;破产者
urban 城市的
urge 催促，力劝;鼓励，促进;强烈希望;强烈欲望
utmost 极度的，极端的;极限，极度，最大可能
utter 彻底的，完全的;发出(声音)，说
vary (with)(随…而)变化，改变;改变，使多样化
verge 边，边缘;接*，濒临
version 型，版本;译本，译文;说法，看法
vessel 船，舰;容器，器皿;管，血管
volume 卷，册;容积，体积，容量;音量，响度
voluntary 自愿的，志愿的(←→ compulsory)
vow 誓言，誓约;立誓，起誓
vulnerable 易受伤的，脆弱的;易受攻击的，难防御的
whereas 而，却，反之
withdraw (withdrew; withdrawn)收回，撤销;缩回，退出
abnormal 反常的，不正常的
abort (使)中止，(使)夭折;(使)流产，堕胎
abundance 丰富，充裕
academy 学院，研究会
accompany 陪伴，伴随;为…伴奏;和…一起发生
accordance 一致，和谐
accuse控告;谴责，指责
acquaint 使了解;使认识
1.perspiration [.p.:sp..rei..n]n.出汗
2.maturation [.m.tju'rei..n] n.化脓, 成熟
3.lamentation [.l.men.tei..n]n.悲痛，哀悼，痛哭
4.humiliation [hju:.mili.ei..n]n.羞辱，屈辱
5.assimilation [.'simi'lei..n] n. 同化, 同化作用, 消化
6.petition [pi.ti..n]n.*书，申请书，诉状 v.*，正式请求
7.contamination [k.n.t.mi'nei..n] n.污染, 污染物
8.fragmentation [.fr.gm.n'tei..n] n. 分裂, 破碎
9.obligation [..bli.gei..n]n.义务，责任
10.coalition [.k.u..li..n]n.结合体，同盟;结合，联合
11.perception [p..sep..n]n.感知(能力)，觉察(力);观念，看法
12.conviction [k.n.vik..n]n.确信，坚定的信仰;说服，信服;定罪
13.allegation [..li'gei..n] n.断言, 主张, 辩解, 指控
14.duration [dju..rei..n]n.持续，持续期间
15.violation [.vai..lei..n]n.破坏;冒犯;侵害
16.compensation [.k.mpen.sei..n]n.补偿(或赔偿)的款物;补偿，赔偿
17.exploitation [.ekspl.i'tei..n] n.开发, 开采, 剥削
18.legislation [.led.is.lei..n]n.法律(规);立法，法律的制定(或通过)
19.innovation [.in..vei..n]n.新方法，新事物;革新，创新
20.variation [.ve.ri.ei..n]n.变化，变动;变体，变种;变奏(曲)
在阅读和使用中背单词
阅读分精读与泛读。泛读宜选用通篇生词不是很多的文章，用略读的方法通读全文，全部看完之后再回头看不认识的生词，可记录在笔记本上，以备复*;精读可挑选考试真题阅读文章，从头到尾精读单词、句子，做详细记录。文章出现的高频词做详细记录。学*之余还可以多注意身边的英语，如产品说明书上的而英语，各种警示语、标语等。
少时多次重复
记忆单词不应该对着单词死记硬背直到记下为止，这种记忆只会停留在表面，用不了多久就会网的一干二净。正确方法应该是多次重复，并降低每个单词消耗的时间。
巧用音标读出来
记住发音，会让你更容易记住单词。英语中字母之间是有发音规则的，先学这些发音规则，再背单词，还能为练*口语和听力打基础。
避免单纯的抄写记忆
单纯抄写单词，大脑没有同步记忆，效果并不好。记忆单词的发音比记住单词的拼写更容易，也更重要。学会根据发音写单词，是单词学*的好方法。
由一个单词再到易混单词
大量背单词时有许多易混单词，难以区分。可以先熟悉其中一个单词，对这个单词掌握得差不多了，再去背与之对应的易混单词。
从常用搭配中记单词
有些词经常以词组的形式出现，记住常用搭配，可能会让你更容易记忆单词，而且印象也更深刻。同时记住的常用搭配在翻译和写作中也经常会用到，一举两得。
巧用记忆曲线
尽量在记忆衰减前对已看过的单词进行重复，强化它们在大脑中的印象，10-15天正好是记忆衰减的周期。可以按照需要记忆的单词总量进行划分，得到每天要看的单词量。
零散时间多记忆
每天花数小时背单词的方法效果并不好，长时间枯燥记忆易造成催眠效应。利用零散时间背单词，如5-10分钟的时间段来替代整块时间，能提高学*效率。随身携带小卡片、单词复*本在起床十分钟、饭前十分钟、睡前十分钟等零散时间记忆。不但效率高，还能在不同时段巩固记忆。
1) revenge 报仇 avenge 为...报仇
2) story 故事 storey 楼层 store 商店
3) strike 打 stick 坚持 strict 严格的
4) expand 扩张 expend 花费 extend 延长
5) commerce 商业 commence 开始
6) through 通过 thorough 彻底的 (al)though 尽管 thought think 过去分词
7) purpose 目的 suppose 假设 propose 建议
8) expect 期望 respect 尊敬 aspect 方面 inspect 视察 suspect 怀疑
9) glide 滑翔 slide 使滑行 slip 跌落
10) steal 偷 steel 钢
11) strive 努力 stride 大步走
12) allusion 暗示 illusion 幻觉 delusion 错觉 elusion 逃避
13) prospect 前景 perspective 透视法
14) stationery 文具 stationary 固定的
15) loose 松的 lose 丢失 loss n 损失 lost lose过去式
16) amend 改正, 修正 emend 校正
17) amoral unmoral immoral 同义 不道德的
18) capitol 大厦 capital 首都
19) casual 随便的 causal 表原因的
20) extend 延伸 extent 长度 extant 现存的
21) i*lity 没能力 disability 残疾
22) personnel 人事 personal 个人的
23) statue 塑像 statute 法令 stature 身长 status 地位
24) widow 寡妇 window 窗户
