如果你的英语水*在大学四级以下的时候，建议你还是首先以最快的速度至少学完《新概念英语》的2、3册。新概念英语是典型的英式英语经典教程，其中的交际场景的设定和句型、作文训练，对考生适应gre考试很有益处。当然，如果你能把新概念英语第二册和第三册的课文全部背诵下来，再来听课，进行有针对性的复*和训练，哪怕是学术类的gre高分也绝对没有问题。
下面是最简洁的单词背法：用一周时间迅速过一遍词汇，一天200个。
背法：上午将200个单词在白纸上抄一遍，边抄边记且只抄英文。晚上在英文边记忆加中文，记不起的先不加中文，看书上什么意思，第二天上午再看昨天未记住的单词加上中文。然后开始新单词，周末复*自己本周所抄的单词。
记不住不要着急，背单词是长期过程，会一直持续到你考试前，每天*均保证1-2小时的时间
*学生在阅读方面的能力相对较强，而口语和听力方面的能力则要弱一些。可以在启德参加摸考，如果在听力和口语的课堂测试中错误率达到了70%(这是*学生的*均错误率)，你就需要计划将2/3的训练时间安排给听力和口语。
课程的四个部分：口语、听力、阅读、作文课程应该齐头并进，同时训练和学*，保证每门课程的复*时间，再根据教学要求进行训练，不可有偏废。
首先在配套教材和课程预*栏目中了解本节课将讲的内容，找到资料后仔细作两遍题，充分思考后听老师讲解效果会好得多
对于老师的重要解题方法的课堂笔记记下来，不要遗漏任何有价值的东西，很多看似简单的东西过了你会根本不明白意思，所以，哪怕是举例，都应该尽量记下来。课堂笔记将不仅有利于每一堂课后的复*，对于考前的总复*，也将非常有效。
在每节课听完后一定仔细复*消化老师所讲的内容，这一过程包括对所讲内容的记忆和相关剑桥题的.训练。同时，还要对下节课内容做好预*准备。
在全部课程听完后的最后时间里，根据课堂笔记将最重要的内容回顾一遍，并标记重点难点，以利于查漏补缺。以后就是大量做题了，并且了解最新的考题趋势对你的帮助是很大的。
需要把配套教材的训练题从头到尾至少做三遍，听力训练题的次数则要求20遍。
最后是冲刺，做题，了解最新信息，有问题，在这儿问，把老师讲的内容融会贯通是需要过程的。
让我们来回忆一下小时候是如何学中文、认汉字的。汉字是严格的“音意”文字，“日”出地面为“旦”，“人”在“木”旁为“休”。我们姑且把这种记忆方法称为“说文解字法”。这也是我们从小就掌握的记忆方法。
再来看看背英语单词的情况。其实，英美人也要背英语单词，但他们主要是记读音，只要记住/bleid /这个发音，基本上就可以知道它的拼写，至于单词的意思，通过语言环境的强化会自然而然地记住。但对于*人来说，这种方法却行不通。一方面是因为我们不 具备英语的语言环境，单词的意思只有死记硬背。另一方面是因为我们即使记住了英文发音，也不一定能写出正确的拼写。于是，我们只能从左至右地去记忆每一个 字母，然后记它的读音，最重要的还要记住它的中文意思。
拿“instantaneous”这个词来说，我们要记住它至少要经历这样几个步骤：
①记字母拼写：i，n，s，t，a，n，t，a，n，e，o，u，s
②记读音/insten＇teinies/
③记意思：瞬间的，即刻的
除了这三个步骤，有时候还要去记一记词性或者英文解释。经过这几道工序，根据心理学测试，若想把instantaneous这个词记住终生不忘，至少要重复170次，而且中间还必须有停顿和间隔，如果一口气重复170次，其效果实际上还是等于背了一次。
既然是英汉两种语言造字方式的差异导致了*人记忆英语单词的障碍，如果我们能像认汉字一样地去认单词，能把死记硬背的过程，转化为类似于“人”靠在“木”头上就是“休”这样的记忆形式，那么背单词的过程就会符合*人的认知*惯，记忆效率当然会大大提高。
如何才能让背单词的过程符合*人“说文解字”的认识*惯呢？这里就要用到人类大脑的“联想”功能。
现代科学已经证明，人的左右半脑有不同的功能：
左脑主要处理“逻辑、语言、数字、顺序……”等问题
右脑则负责处理“曲调、旋律、图形、联想……”等问题
我们以往用死记硬背的方法背单词，仅仅使用了左脑。而事实上右脑的功能是十分强大的，潜力也是十分可观的，*年来国际上对右脑功能的开发进行了大量研究，得出了很多有意义的成果。用右脑背单词，主要就是运用右脑的联想功能。
一、用联想法记单词
上大学的时候，我做过一个孩子的家庭教师，每次让她听写单词，她都是一个字母一个字母地拼出来，有时候总问我“老师，第X个字母是什么”。这是初学外语的人最容易走的路，假如我们在识记单词的时候，能够利用联想的规律，经常进行比较，就更能够增进记忆效果。联想的特点在于由此及彼，像蜘蛛结网一样把所学的知识联系起来。美国著名的心理学家詹姆斯说过“一件事物在心中越于其它的事物发生联系，就越能够记住，而且也会记得越牢固。”善于联想的人看到一条鱼的时候，就会想到鱼钩、小河、网等等。那么我们如何用联想法记单词呢？
（1）将词形相似的词放在一起记。例如：night、eight、weight、height四个词都有相同的词尾-ight，如果学*过程中能够把它们放在一起记，我们不仅容易记住它们，而且还能区分它们的中文词义，不至于混淆。
（2）将中文词义相同或接*的词放在一起记。例如：英语中表示“好”的单词有：good、fine、well，把它们放在一起记，注意区分不同的用法，这样也可以一举两得。
（3）将反义词放在一起记。既然同义词或近义词可以放在一起记，那么反义词也可以放在一起记。例如：long和sho rt，fast和slow等，它们的词义相反，若把它们放在一起，利用对比联想，由一词引起对它的反义词的回忆，这也有助于记忆。
二、在课文中记单词
许多同学记单词喜欢用生词卡，把一个个英文单词写在小纸片上，正面是英文，反面是它的中文意思，一有空就拿出来看看读读，这确是个有效的方法。但是，我觉得并不是最有有效的方法。著名的心理学家艾宾浩斯发现人们记忆有意义的材料要比记无意义的材料的效果好，原因在于有意义的东西有助于我们的理解，激发我们的兴趣，使大脑容易兴奋。这就要求我们记单词的时候最好不要背课后的单词表，而应该在课文中去记。因为单词表提供的只是一些无意义的字母串，而课文则给我们提供了一个知识背景，有助于理解单词的意义，从而使得我们容易记住单词。具体的做法是：用记号笔在课文中圈出生单词，然后熟读课文，并结合上下文理解生单词，重复几次，就记住了，而且不容易忘掉。
——记忆英语单词方法 (菁华6篇)
六大英语记单词诀窍
英语中词汇学*是英语学*之本，充足的词汇量是有效进行听、说、读和写等表达的基础，也是确保人际交流成功的关键，词汇量的大小在一定程度上衡量了语言沟通中的个体语言能力的高低，由此可见词汇学*的重要性。因此．如何提高词汇记忆效率是一个值得探讨的课题。在这里结合个人词汇学*和教学的实践．在词汇学*和记忆策略方面进行探讨，讨论一般记忆单词的十个规律和记忆方法，提高词汇记忆能力。
1、读音法
在英语单词学*中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。语音记忆是利用词汇的音和形两者之间的联系．结合词汇信息和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练*并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式．因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的方法。
2、分类记忆法
分类英语单词的拼写、构成都有一定的规律，在读音、领域、字形、意义以及用法等都有其共同的特征，通过词性分类和用法的对比，便于记忆和掌握其用法。可以根据单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类记忆。如围绕经济类主题展开，这类具有相同领域的词语同现使学*者容易形成知识框架的系统感，并在阅读理解和表达本领域方面的`思想内容时具备
同学在记忆单词的过程中，尽量学会分类和归纳，使语言类别领域明显、条理清晰而易于记忆，能达到良好的效果。归纳能养成学*者独立思考的*惯和认知处理能力，在词汇学*过程中寻找和总结
单词变形的特点，激发个人的学*兴趣。如后缀可以使某些词类发生变化。而前缀通常会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不同的词进行归类组合，能够大大提高学*效率。
3、联想记忆扩展词汇
词汇的组合愈紧密，利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩展包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学*者的词汇。英语词汇记忆要降低学*的枯燥感，利用丰富的想象力引导和发挥想象，把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，尤其在词语的使用中，每个词都被相关词群所包围，学*者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以增加学*趣味。学*者对有趣味性的联想有较高兴趣，容易增强记忆效果。
4、语意群记忆法
学*过程中注意词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。如果学*者能注意现实生活里发生的事情，、注重它的情景实用性，有更好的效果。
5、反复记忆法
每个学*者记忆单词的方法有所不同，效率高)并适合个人学**惯的均可以尝试。增加词汇量并和遗忘作斗争是词汇记忆中的一项重要工作。要创造机会应用已记忆的词汇，也就是让学*者有语言输出的机会，可以通过造句、情景对话和作代练*等有目的地强化加深对已学词汇的理解和记忆。例如用*期所学的单词造句，并尽量使用刚学过的新词、新词汇写13记或写作。通过阅读来学*词汇是一个很好的方法。学*者能坚持阅读英代材料，也必然会在阅读中巩固所学的词汇，并观察学*到单词在句子中的一些用法，同时还会认识许多新词汇。要做到“词不离句，句不离代”。在学*中试着用英**笔记或做记录，这样，在不知不觉中就会巩固自己的词汇。
6、构词法记忆单词
英语中常见的构词法有派生法、曲折法、转类法、合词法和缩略法等。词汇的派生法通过词的前缀、后缀和词根来改变单词的意义和类型．辨别前缀和后缀对记忆词汇和理解词义非常有帮助。如：care加上后缀less，就能猜出careless：了解rless是名词后缀，就可以猜出carelessness意思。又如合词法是把不同的单词或相关部分结合在一起构成新词．这类词主要反映的是当前社会的新发明、新事物、新经验以及网络中新词汇。这种构词法比较有趣味和幽默色彩，把两个词的声音和意义混在一起构成新词，只要掌握了旧词和组合规则，学*者较容易的记忆新词。学*和理解构词法中单词变形的特点，掌握基本的构词法，学*者就可以根据已知去分析理解一个词的含义，便于扩大和巩固词汇量。深入理解和掌握构词法可以较好的提高词汇记忆和运用能力，并激发个人的学*兴趣
高考高频词，拿120基础分就靠它们！让我们一起来快速记忆一下，把英语基础的分数全拿下，这是第二十七部分。
thorough彻底的
第一联想点：彻底的-->粗糙的（彻底的分析哪些是粗糙的）-->rough-->thorough
throughout遍及
拆分：through=通过，out=外面
联想：水管通过城市直到城市外面，说明遍及了
throw投，掷，扔
第一联想点：投-->排（投向一排球）-->row-->throw
thunder雷
第一联想点：雷-->在下面（在云下面响雷）-->under-->thunder
tight紧的，紧紧地
对比记忆：tight--> right（紧紧地提着是对的）
tip末端，建议
第一联想点：末端-->提（提着末端）-->ti-->tip
tiresome令人厌倦的
第一联想点：令人厌倦的-->体热一些（体热有些高，令人厌倦的）-->tire-some-->tiresome
title头衔，标题
第一联想点：头衔-->踢了（踢了那个头衔怪的人）-->ti-le-->title
tolerate容忍
第一联想点：容忍-->去了（容忍不了就离去了）-->to-le-->tolerate
topic题目，话题
第一联想点：题目-->去皮（题目就叫去皮）-->to-pi-->topic
total总的，全部的
第一联想点：全部的-->去他（全部的人去他那儿了）-->to-ta-->total
track轨迹，跟踪
对比记忆：track <----> back（背后有人跟踪）
tradition传统
第一联想点：传统-->一地（一地都是传统文化书）-->a-di-->tradition
traffic交通
第一联想点：交通-->一（交通一直很重要）-->a-->traffic
train培训
第一联想点：培训-->下雨（下雨还参加培训吗）-->rain-->train
transform变革
第一联想点：变革-->俺组织（俺喜欢变革组织）-->an-form-->transform
translate翻译
第一联想点：翻译-->俺迟到（因为翻译，俺迟到了）-->an-late-->translate
translator译者
对比记忆：translator <----> translate
transport交通，运输
第一联想点：交通-->俺运动（不管交通俺运动）-->an-sport-->transport
treasure金银财宝
第一联想点：金银财宝-->惹（金银财宝惹人喜欢）-->re-->treasure
treat治疗，对待，款待
第一联想点：治疗-->吃（吃药治疗）-->eat-->treat
tremble颤抖
第一联想点：颤抖-->热了（太热了在颤抖）-->re-le-->tremble
trick骗局，诡计
对比记忆：trick <----> click（点击查看骗局）
troop军队
对比记忆：troop--> look（看军队操练）
trust信任，相信
第一联想点：信任-->入（信任你，让进入）-->ru-->trust
truth真相
第一联想点：真相-->入（进入查真相）-->ru-->truth
tube管子
第一联想点：管子-->涂（涂管子）-->tu-->tube
twist扭曲，蜿蜒
第一联想点：扭曲-->是（扭曲是不正常的）-->is-->twist
typical典型的
第一联想：典型的-->皮擦（皮擦伤在训练中是典型的）-->pica-->typical
大浪淘沙法
假如你的目标是一天记住100个单词，那么所需背诵的单词数量最好要达到500个。因为人的记忆力是有限的，所以不要指望只背20个单词，就能记住全部并且永远不会忘记。将每天背诵的数量定在500个，虽然你实际记住的也许只有100个，但是这100个一定是你记得最牢的。
把没有记住的单词继续放到第二天的计划中，这样天天坚持，就会看到效果。这个方法好比用筛子过滤沙砾，虽然漏掉的是大多数，但剩下的却是精华。要在短时间内背出大量的单词，必需“以量取胜”，锲而不舍。
词根词缀法
这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view（看法、景色）这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复*”的意思；加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器”等的意思。
这是一种比较高效率的记忆方法，认识一个词缀就会协助你认识很多单词，做到举一反三。但前提是，你必需先学*和掌握一定的词根、词缀的意义。
循环往复法
把所要背的单词分组，比方每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个；第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词；几天以后再复*第一天的单词，以此类推。这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。
人会遗忘，最好的方法是在你正要遗忘的时候复*一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。这个方法因人而异，你可以根据自身的记忆力情况，决定复*的周期。假如怕雪球越滚越大，到后来每天的任务越来越艰巨，你也可以先把要背的所有单词都背一遍，采取每第二天只复*前一天的内容方法，等全部背完一遍后再从头来第二遍。
狂读狂写法
这是依靠重复某种生理活动来强迫大脑认知的方法，对于大多数人来说是有效的。当然每个人的*惯各有不同，有的喜好大声朗读所背单词，有的钟爱在白纸上边背边写所需记忆的单词，更有甚者把单词录成卡带，每日听之方可入眠。真可谓“单词人人会背，各有巧妙不同”。
分类归总法
所谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。例如，表示“笑”的单词通常有：chortle（开心地笑），chuckle（轻声地笑），guffaw（哄堂大笑），jeer（讪笑），snigger（窃笑），simper（傻笑）等等。对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以和其意义差异，不失为一种好的方法。
做题看报法
对于许多同学朋友来说，背单词不只是为提高词汇量，而更多的是为了应对考试。无论是参与英语四、六级，还是TOEFL或者GRE，检验英语水*的试金石还在于对词汇的运用与解读能力。因此通过大量地接触真题与模拟题，我们才干知道每个单词的“精华”在哪里，从而体会到背单词的乐趣。
此外，另一种有效的检验方法就是通过阅读英文书籍、报刊，来寻找记忆中“似曾相识”的单词。要想所背的单词“刻骨铭心”，还是要靠实践、记忆单词双管齐下，大量的背诵必需和*时的阅读、写作、口语联系起来。
创意联想法
联想的方法有很多，一般可以从意思上、读音上或者形象上联想。例如，vernal（春天的）和venial（可宽恕的），这两个单词长得很像，读音也相似，惟一的区别在于前者有个“r”，后者有个“i”。根据意思，无妨可以这样想，“r”很像一片小树叶，自然是和春天有关；而“i”像个人，是人自然会犯错，就和“宽恕”的意义联系了起来。这种方法有时看来“牵强和会”，但对于少数实在记不住的单词，无妨发挥创意，根据自身的*惯和文化背景联想记忆，也会使枯燥的背诵有了乐趣。
快速扫视法
把每天要背的单词写在纸上，左边写英文，右边写中文意思。先扫视一遍，然后遮住中文意思，进行回忆，没有记住的就做个记号。第二遍只扫视有记号的，然后遮住中文意思，再回忆，没有记住的再做记号。一直到所有单词都记住为止。那些记号最多的单词也就是最难的，今后复*时可以作为重点。这种方法还有一个好处，你可以先从英文背中文意思，然后可以反过来，看着中文回忆英文拼写。
特别提醒
每天背诵的数量和时间要根据自身的具体情况定，背诵要选择一天中头脑清晰、精力充分的时候进行。此外，记住背单词的三大宗旨：一是贵在坚持；二是要遵循人的记忆规律，循环复*比一次性记忆有效；三，背诵的词汇只有真正运用到听、说、读、写各方面，才算“修成正果”。以上方法，你可以取长补短、综合运用；选择适合自身的方法最重要。
方法一：音*词记忆法。
小学英语中也有不少发音相*的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让自己练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。
方法二：同义词记忆法。
在复*中学会归纳词义相*的词，记忆会特别牢固，不易出错，如hear—listen；look—watch—see；desk—table等。
方法三：反义词记忆法。
归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的效率，如long—short，tall—short，dirty—clean等。
方法四：单词分类记忆法。
小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时通过分类比较，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学*用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。
方法五：同音异形字记忆法。
将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来，如write—right，no—know，by—buy等。
学*英语单词的方法有很多，但是总结起来就“三多”——多看、多读、多记，相信只要大家有付出努力，那么就一定会有回报的。最后，祝大家在20xx中能够取得一个优异的成绩。
大学学*，英语不是万能的，但没有英语是万万不能。鉴于当前*教育机制一时半会英语还将是各种升学过关门槛限制，所以对于英语的学*依然是广大考生的重点项目，特别是英语，这种重要性更加突出。每一种语言的学*，都得从基础开始，哪怕是我们的汉语，也是得从一个一个的字母、声母、韵母等开始着手巩固。学*英语的过程当中，对于单词的记忆是至关重要也是无法避免的。从四级、六级到考研英语是一般的考研同学所经历的普遍步骤，但相对于四、六级，考研英语对于单词的掌握要求达到更精确、更丰富。那如何才能让考研英语的单词记忆更加事半功倍呢，跨考教育张老师总结出以下几点：
一、时间递增规律重复加强巩固
其实这一点适用于几乎所有语言单词方面的记忆。因为根据科学研究，普通人对于刚刚记忆的东西遗忘的过程都是先快后慢。根据这一特点，广大考生在记忆单词的时候就得注意要持续的多回合的加强巩固，有一点是必须要注意的:第二回合的单词加强巩固务必要赶在你对于记忆的目标单词开始遗忘之前。打个比方：当你第二天记忆新单词的时候，先花5分钟左右复*一下昨天记忆的单词，然后隔3天、1星期、半个月再复*一次。以此类推，这样每天需要复*前面记忆的单词量相对比较少，也及时的弥补了脑海的遗忘空间。这是个持之以恒的过程，当然，当你形成*惯以后，这自然不是难事，记牢大量的单词也就会顺理成章了。
二、触景生词
如果你*时就是个多愁善感的考生，相信做到这一点应该很容易的。复*记忆单词的时候，假如一直不停的机械性读好几十遍，谁都会觉得有点烦，这时候何妨稍作休息，远眺一下，望望窗外，看那些景物，路过的人群等等能不能想象找到刚刚记忆的单词来形容和描述，并在嘴里默念一遍，这样不仅能使记忆成为一种享受，也能使单纯的词汇融入特定的语言环境，对于写作也是一种提升。有时候你可能会想：为什么有的单词我只看过一遍几乎就记的那么牢呢，甚至你想忘都忘不了，这其实是因为你是在一个特定的场景看到或联想到这个单词，当然这个场景可能也是让你难以忘怀的。
三、综合性记忆
条条大路通罗马，当这条路觉得阻力甚大的时候，我们何不尝试另外几条呢?在记忆单词的`过程，我们可以依赖多种途径，常用的听、写、读可以交替使用，这样往往能收到意想不到的效果。
考研是一场硬仗，而英语更是一块难啃的硬骨头，希望考生们能坚持到底，取得考研战场上最后的胜利。
选择最佳记忆时间
每一个同学都有不同的记忆*惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的*惯。
用多种感官记忆
同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。
通过归类记忆
在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用*时空闲的时间进行专项的单词记忆。
遵循记忆规律
背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复*。通常，以每两周进行一次单词总复*为宜。
——快速记忆文学常识的方法 (菁华3篇)
一、穿针引线法
零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。例如记忆*古代文学史，可以以内容为线索，用这条线串起各个朝代文学现象这些针。
韵文类：诗经??楚辞??乐府民歌??唐诗??宋词??元曲
散文类：尚书??先秦散文??六朝陶渊明散文??唐宋八大家??明初诗文三大家（宋濂、刘基、高启）??明中叶唐宋派（归有光）??明末*派（三袁）??清代桐城派（姚鼐、方苞、刘大?）
什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针-根针地穿过去，哪根针（朝代作家作品）穿不过去了，就停下来，细细地查究竟什么原因，该补的补上了，就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己的记忆情况。
二、联想法
联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。比如记忆屈原时，由屈原想到他的作品《离骚》，又因《离骚》是*浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样举一而反三触一而发十，能较系统地记住许多知识。经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。
三、积少成多法
文学常识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下来的。心理学认为，记忆由四个环节组成：识记、保持、回忆和再认。任何一个环节出问题都会影响到记忆的质量，我们记不住是因为保持不够，如何才能很好地保持呢？心理学上有一条著名的遗忘曲线，它告诉我们，识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢，稳定在一个水*上，所以要保持识记的内容就应该在识记后及时复*。
积少成多法实际上是一种小循环复*法。因为要不断地复*，所以记忆新的内容的量不会多，我们可以将所有的需要记忆的文学常识化整为零，分配在各个时间段里，比如用一两个月记忆*文学史（可以按朝代顺序每天记一两个作家或几部作品），用一个月记忆外国文学史，再用一个月进行第二轮的复*，而在每一天的复*之中，先回忆前一天的内容，再记忆新的内容，这样大循环套小循环，一直到高考前，不怕记不住需要记忆的文学常识。
四、口诀法
我们*时背诵诗文时有这样的体会：文章背起来较慢，诗词因其节奏分明、音律和谐，读起来琅琅上口，就容易背诵得多。我们可以把要识记的文学常识编成“口诀”，这些口诀要讲究押韵，也应该是浓缩的文学常识，记上两句，就应该记忆了许多知识。另外，在口诀中把容易弄混的作家作品编成“固定搭配”。看下面的例子：
文学常识，并不难记，中有妙诀，帮你记清。先说国内，作家作品。
先秦诸子，孔孟荀卿。《论语》《孟子》，四书列名。老庄无为，《道德》《逍遥》。屈子楚辞，《九》《九》《离》《天》。
汉代文赋，首推贾谊。刘向司马，《战》《楚》《史记》。班固《汉书》，断代开启。
魏晋建安，三曹领先。父有乐府，《神龟》《蒿》《观》。曹丕《燕歌》，《典论》批评；子建七步，五言奠基。
《鲁迅全集》，著作颇丰。小说有三，《彷徨》《呐喊》，旧事新说，《故事新编》。
中学课本，除了《祝福》，皆入《呐喊》。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略带诗体。杂文十六，《热风》与《坟》，《华盖》二集，《而已》《三闲》，再多《二心》，《南腔北调》、《伪自由书》，《准风月谈》，三《且》二《集》，文学花边。
这些口诀读起来琅琅上口，记忆起来就容易得多了。
英语单词：
例如颜色的记忆：red红r是人，e是鹅，ed是鹅的。想象成一个人长了一条鹅尾巴，然后尾巴被烤红了。
orange橙，橙子or是猿人，an是一，ge是个。猿人拿着一个橙子来砸你。
blue绿bl是玻璃, u是杯子，把玻璃杯子砸到鹅身上砸碎了，鹅流出绿的血液。
green蓝gr是工人e是衣en是英国工人的蓝色工作服都是从英国进口的。
历史年代：
秦朝 前221年。两只鸭子看到一棵树上挂着钢琴 。
汉朝 前202年。 20只鸭子在冒汗。。
元朝 1271年。椅子把奇异的果子压成了圆果子。
明朝 1368年。医生拿喇叭一叫天就明亮了。
清朝 1644年。在清明节那天送了16朵玫瑰给死去的人（石狮)
地理资源：
矿产资源有：煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。
一个没有（煤油）盖子的瓶子用石头堵住，瓶子中装满了天然的气体，瓶子太轻因此瓶子里放了一块铁，瓶子底下贴了一块黄色的有色金属当垫子。
煤、石油、铁矿北方居多，有色金属南方居多。
煤铁石油怕冷所以躲在北方，有色金属不怕冷所以在南方，而且经常换漂亮衣服（有色）。
难记化学元素名称：
例如：H 氢一把椅子轻飘飘的飘在空中。
C炭 月亮被炭涂黑了。
P磷 一根棒棒糖上是一个磷（零）
S硫 一条蛇像水以样硫（流）下来。
元素周期表，你是怎么背的？死记硬背还是有独门别窍？*日，网络上掀起了一场元素周期表背诵改编大赛，游戏规则很简单，就是用谐音或编故事的方式让元素周期表变得更加好记，当然不能出现这些元素的英文符号，而且“编的越长、越有趣、越不可思议，那你就越牛。”挑战帖一经公布，就引来了不少民间高手摩拳擦掌，跃跃欲试，不几日的功夫，各种“门派”的元素周期表记忆法就面世了，赶紧验证一下是否好记吧！
第一门派为“输入法代表队”，且看他是如何改编的：“青海里皮蓬，弹弹养父奶。那美铝桂林，柳绿芽加盖。康泰翻个梦，贴钴镍通信。夹着甚喜秀，可入死一搞。你母的廖老，八音个音系。提地点显色，贝兰世仆女。”改编者@颓猥翁直言“是用拼音输入法打出来的”，不过，这种方法得到了不俗的评价：“意识流，还有淡淡的忧伤。”
“五言律诗派”颇有文人气息———“侵害里皮猛，碳蛋养福奶。那美女鬼铃，柳绿芽加钙。啃苔饭裸萌，铁姑捏痛心。”此改编法得到了文艺青年的支持，“难得将枯燥的化学元素与诗体融合，有心。”
除了谐音改编的方式，还可以用讲故事的方式记忆元素周期表。且看：
第一个周期，氢氦联想成“轻咳”；
第七周期，钫镭锕联想为“防雷啊”；
第二周期，锂铍硼碳、氮氧氟氖联想成“狸皮捧炭蛋养弗奶”，意思是用狐狸皮捧木炭，凡是从蛋里养的都不吃奶；
直到越来越复杂的第六周期，铯钡镧铪钽钨铼锇铱铂金汞铊铅铋钋砹氡，可以联想成“塞被拦河但勿来，俄依铂金供他钱，必破挨冻”，
这又是什么故事？———“想用被子塞住大河还是不要来了。俄国依靠铂金供他钱，必然会破产挨冻。”
此高手的联想记忆法才气逼人，得到的点评为：“神！”“精辟！”
见到高手改编的元素周期表记忆法，不少网友感叹自己死记住的方法太无趣了。
不过，网友们除了“仰望”之外，也有人会吐几口酸水，“我连照着读都认不全，真的没有什么好玩的背法。”
——英语单词记忆(精选五篇)
一、多听多读加深印象英语就是从听和说开始的。多听和多说，都会加深单词在脑中的印象。老师在课上要用多种方法让学生进行口语练*，但要避免形式单一。鼓励学生在家里也要多说多念。学生们刚开始学*英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。读得多了，就会形成一种语感，单词顺口就会说出来。
二、运用联想拆分单词中国人记汉字，常是把汉字分解为偏旁部首来记。单词也可如此。如meat(肉),可分解为m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，这样，只需把m记住，整个单词就记住了。还有一些单词可以用加一、两个字母组成新词来记：如：car(车)—card(卡片)，far(远的)—farm(农场)，还有一些单词只有一个字母之差，如：cab(出租车)，cat(猫);另外，英语里还有一小部分单词换一下字母位置，即成为另一个词：如，on(在…上)—no(不)，top(顶部)—pot(壶)。在新授单词时，可利用游戏让学生们找朋友、组单词。增强课堂教学的趣味性。
三、编顺口溜韵律记忆孩子们都喜欢有趣的事，在学*中也不例外。那么编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学*兴趣。像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是I你是you，谢谢你thankyou。关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。这样既易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。
四、归纳记忆法。*时分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。把单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清晰化，结构系统化。
分解单词法
Forget(忘记)分解成for(为了)+get得到
注：为了得到(快乐)就要忘记(不快的记忆)
Vegetable(蔬菜)分解成Ve (维生素E)+get(得到)+able(能够)
注：能够得到维生素E的，就是蔬菜(vegetable)
在著名的心理学家艾宾浩斯进行的记忆研究实验中，被试者记忆100个陌生单词，艾宾浩斯根据这些数据描绘出了一条曲线，这就是著名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线表明遗忘是有规律的，在识记完毕后遗忘就开始发生了，并且先快后慢。学得的知识在1天后，如不及时复*,就只剩下原来的25%左右。随着时间的推移,遗忘的速度逐渐减缓，遗忘的数量也相应减少。艾宾浩斯遗忘曲线提醒我们：学*新知识后，一定要及时复*，并且前期复*时间要安排地得相对紧凑些，后期复*时间间隔可相应扩大。根据遗忘的基本规律，复*时间最好如下设计：
第一次复*：1小时后；
第二次复*；1日后；
第三次复*：2日后；
第四次复*：6日后；
第五次复*：31日后。
这只是一个总体性要求，学生可根据自身情况灵活运用。
（二）科学划分复*内容
我们对复*的时间做了合理规划外，对复*的'内容也要作有效的整合。如我们可以根据词汇的频率给予不同单词以相应的关注度，以节省复*时间。词汇的频率指的是每个词汇在历年考试中出现的次数。根据每个词汇在历年考试中出现的次数、考试的深度、凸显的盲点，可将大纲词汇分为高频词汇、常用词汇、熟词僻义词汇、拔高词汇四大块来区分学*。何凯文老师主编的《四级词汇分层妙记》，就是根据词汇频率分类编写，可帮助我们有所侧重、有主有次地记忆单词。
此外在单词复*中要学会给自己减负，我们可以用手或纸张遮盖单词的释义，若自己能回忆出单词的意思，可对其标记，下次复*时就可将其略过。同时也将自己无法回忆出释义的单词着重标记，以在下次复*中给予更多的关注。
英语单词的学*需要不断地积累经验，不断摸索适合自己的方法，希望我们都能做英语学*的有心人，越学越轻松。
第一、五分钟记忆法
不少学*者喜欢在一段很长时间里无规律连续反复背诵若干单词，其实，这种对大脑皮层的长时间单调刺激有两点不足：一是引起心理上疲劳；二是记忆材料之间产生较大的干扰，这两点，都会影响到记忆效果。记单词最好是每次三五分钟，一天十几次地重复记忆若干单词，这样效果好且时间经济。学生可充分利用饭前饭后、等车散步、闲聊小憩等余闲时间零敲碎打地记忆单词。
第二、间隔记忆法
间隔学*的准则是：一刻休息等于两刻死记硬背，换言之，在你记诵了一次生词之后，停顿一会，再背第二次。每次停顿都让生词更深渗透进你的记忆仓库，促使大脑利用回忆现象，产生更佳效果。实验证明，间隔记忆比一个劲儿不歇的“集中记忆”有更大优越性。
第三、睡眠记忆法
心理学实验表明：人在睡眠状态下，由于大脑不受外界任何刺激，记忆将保持原有状态。因此，人从睡眠状态醒来时，进入睡眠状态前的记忆几乎不会有下降，而在同一时间内你若不去睡眠，则记忆内容会消失将*一半。因此，对于生词学*或旧词复*的工作，可安排在睡前进行。若有时间，在使用之前再复*一次。通过把记忆过程适当分隔，使整个过程同睡眠时间相协调，单词记忆效果将明显加强。
第四、五步相连法
识记单词时，每个单词需经过“看清、熟读、释义、书写、再现”五个连环动作完成，步骤间紧密相连。
第一步，先要看清、看准所记单词形象，给大脑输送清晰、准确信号。
第二步要熟读。立即连续诵读(或默念、拼读)所要记忆的单词，诵读次数一般为2至3遍，用时3到5秒。
第三步释义。立即诵读和理解所需记忆的单词，诵读次数2到3遍，用时10秒左右。
第四步书写。把所要记忆的单词连写3遍，边写边念，边想意思，用时15到20秒。
第五步再现，即回想。眼晴离开所要记忆的单词，将前四步所记形音义回忆默背一遍，使其在大脑中形成一完整概念。如回忆不清，立即重复一遍，重建印象。用时3到5秒。
以上五步连环，可使所要记忆的单词多个因素(形音义写法等)在25到45秒左右建立起鲜明独立的初识印象。
第五、循环记忆法
利用心理学只有合理组织信息和整理、复*才能达到牢固记忆之目的的原理，将若干单词分成小组进行初学加复*，两两相进，循环记忆。初学或复*，需经过“读一遍、看一眼、想一下”三环节。此法记忆效率可达每小时70至100个，它能借助音标正确朗读单词、了解分类及各类词基本语法特征，最适于迅速扩大理解性词汇量。
在这三年多的英语教学过程中我形成了对英语词汇记忆法的观点，一些词汇书上把他们的记忆法吹得天花乱坠的做法不禁让人莞尔，其实所谓的“记忆法”说起来很玄乎，仔细想想不过是以下三类：
词根词缀法：相对来说最科学最通用的方法，不过同样有弊端。
联想法：运用发音字形等等来联想，比如谐音法之类，这种方法有局限性。虽然不太科学，但是从记忆角度来看只要联想很直接，能很快记住的话还是有极大利用价值的。
语境法：把单词放在特定语境中来讲，比如电影或老师的亲身经历等等，也可以通过编一些小故事记住单词的含义和用法，实用性强。
记忆法花样繁多会使得每种方法操作性不强，倒不如把精力专注于少数几种方法。
不止是单词记忆法，再广泛一点涉及英语学*方法的话那样种类会更多，李阳疯狂英语学*法，钟道隆逆向英语学*法，还有很多新东方老师倡导的英语学*方法等等不一而足。当然每种方法凝结了每个英语教学者的经验和一番心血（尽管不乏利益的驱使），并且都会有价值，但我想提醒大家的是——不同的方法适用于不同的人，我们应该通过理性的思考判断出最适合自己学*目标的方法，更重要的是不管用哪种方法想学好英语都必须付出相当大的努力。
我始终相信任何科学的方法是不会标榜“轻松学*、捷径学*”的，学*语言或者学*任何知识都没有所谓的“捷径”可走，仅仅是想通过一些“方法”轻轻松松地在几个月内就突破英语是不切实际的，我们都应该树立刻苦努力的精神，各行各业的人包括一些大师无不是在不停地学*终身地学*，科学的方法不能让我们走捷径只能让我们少走弯路，每条人生奋斗的路都不*坦，就像一篇著名美文里说的那样：If I rest, I rust.（如果我休息，我就会生锈或者如果我懈怠我必将衰退。）
光记住单词还不够，还必须要灵活地使用，这样才可以整体提高英语水*。关于语言的使用我有这样的理解：语言当中每个词和人心中的某个抽象概念相对应，举个例子我们每个人内心都有电脑这样一个事物的概念，是一个有这种功能那种功能的机器，中国人把这个概念和“电脑”两个汉字相对应，英语国家的人把这个概念和“computer”这个单词相对应。每个人在思考时都会很自然地用母语来理解抽象的概念，关于语言掌握的第一个境界是先把外语转换成母语，然后再去理解抽象概念，即是computer→电脑→电脑的概念这个顺序；第二个境界是直接用外语（比如英语）来理解抽象概念，即是computer→电脑的概念；我认为最高境界即第三个境界是达到母语和外语的自由转换，这时不管用哪种语言理解都很快。大概来说大部分英语学*者处在第一个境界，英语比较好的人当然从我们的角度来说也包括以英语为母语的人处在第二境界，翻译水*很高的人处在第三境界。产生这种差别的原因就是对于语言的掌握熟练程度不同，出于语言学*的目的不同我们应该不断提高自己语言的境界。
——动物的英语单词 50句菁华
1、bear 熊
2、bedbug， bug 臭虫
3、Leopard 豹
4、Monkey 猴子
5、Horse 马
6、Bear 熊
7、Donkey 驴
8、Kangaroo 袋鼠
9、anopheles 按蚊，疟蚊
10、armadillo 犰狳
11、Hedgehog 刺猬
12、Rhinoceros 犀牛
13、Snake 蛇
14、Owl 猫头鹰
15、Bee 蜜蜂
16、dromedary 单峰驼
17、ewe 母羊
18、flea 跳蚤
19、flock 绵羊的统称
20、gaggle 鹅的`统称
21、gander， wild goose 雁
22、gannet 塘鹅
23、giant salamander 娃娃鱼， 鲵
24、goldfinch 金翅雀
25、gosling 幼鹅
26、grass snake 草蛇
27、Fish 鱼
28、anchovy 凤尾鱼
29、bison 美洲野牛
30、buck 公兔
31、buffalo 水牛
32、bumble bee 大黄蜂
33、chick 小鸡
34、copperhead 美洲腹蛇
35、crucian 鲫鱼
36、cygnet 小天鹅
37、deer 鹿
38、kite 鹞
39、vulture 秃鹫
40、guinea， fowl 珍珠鸡
41、turkey 火鸡
42、peacock 孔雀
43、teal 小野鸭
44、ptarmigan 雷鸟
45、quail 鹌鹑
46、snipe 鹬
47、kingfisher 翠鸟
48、macaw 金刚鹦鹉
49、magpie 喜鹊
50、swallow 燕子
——常用衣服英语单词 50句菁华
1、deca-表示“十”
2、intra-表示“在内，内部”
3、octa-表示“八”(亦作octo)
4、quasi-表示“类似，准”
5、tetra-表示“四”
6、acid, acri, acrid, acu=sour, sharp,表示“尖，酸，锐利”
7、aer, aero, aeri=air,表示“空气，充气”等
8、bio,bi=life,表示“生命，生物”
9、ced, ceed, cess=go,表示“行走，前进”
10、chron=time,表示“时间”
11、clos, clud, clus=close，表示“关闭”
12、creed,cred=believe,trust,表示“相信,信任
13、cre,creas=grow,make,表示“增长，产生”
14、doc,doct=to teach,表示“教”
15、em,empt,ampl=take,procure,表示“拿，获得”
16、err=wander,mistake,表示“漫游，犯错误”
17、fabl,fabul=speak,表示“讲，说”
18、fract=break,表示“打碎”
19、fug=flee,表示“逃，离开”
20、gest,gister=carry,bring,表示“带来，产生”"
21、grad=step,grade,表示“步，级”
22、grav,griev=heavy,表示“重"
23、hap=chance,表示“机会，运气”"
24、judg,judic=judge,表示“判断”"
25、labor=labor,表示“劳动”"
26、lev,live=raise,lighten,表示“提高,举起,变轻”"
27、lingu=language ,表示“语言”，原意为“舌头”"
28、oper=work ,表示“工作”"
29、par=equal,表示“*等”"
30、pet=seek,表示“追寻，寻求”"
31、pict=paint,表示“描画”"
32、pon, pound= put,表示“放置”"
33、press= press,表示“挤压”"
34、quiet, qui= still,表示“静”"
35、rect=stright, right,表示“正，直”"
36、rod, ros= bite,表示“咬”"
37、rud= rude,表示“原始，粗野”"
38、san, sanit= healthy,表示“健康的”"
39、sanguin= blood ,表示“血”"
40、Sist= stand,表示“站立”"
41、spect, spic= look, see,表示“看”"
42、terr=eartth表示“土地”
43、test=test，tuitness，表示“测试，证据”
44、therm=heat，表示“热”
45、tort = twist表示“扭曲”
46、turb= stir“表示”搅动“
47、und = wave，表示“波动”
48、us，ut = use，表示“用”
49、venge=punish，表示“惩罚”，引申为“报仇”
50、vol，volunt= wish，will，表示“意志，意愿”
——常用物流英语单词 40句菁华
1、Dead Weight载重
2、Damage for Detention延期损失
3、annual turnover年营业额
4、sup* chain供应链
5、combined transport联合运输
6、transfer transport 中转运输
7、container transport 集装箱运输
8、less than container load (LCL)拼箱货
9、storing储存
10、storage保管
11、assembly组配
12、cargo under custom’s supervision海关监管货物
13、humidity controlled space控湿储存区
14、international freight forwarding agent国际货运代理
15、tally理货
16、warehouse layout仓库布局
17、logistics cost control物流成本管理
18、sup* chain management (SCM)供应链管理
19、air freight空运
20、cartage运费
21、customs clearance fee报关费
22、discharge of goods卸货
23、hatch船舱
24、shipping advice装运通知
25、transportation | | transit运输
26、transportation by sea海上运输
27、carriage free免付运费
28、Consignor发货人,寄件人
29、Declared Value for Customs海关申报价值
30、Gross Weight总重
31、Tariff关税表，收费表
32、as per按照
33、cargo transportation货物运输
34、安全库存 safety stick
35、库存周期 inventory cycle time
36、前置期(或提前期) lead time
37、订货处理周期 order cycle time
38、运输包装 transport package
39、散装化 containerization
40、配送中心 distribution center
——常用衣服英语单词 40句菁华
1、endo-表示“内部”
2、hemi-表示“半”
3、meta-表示“超过，改变”
4、ob-表示“逆，倒，加强意义”
5、quadri-, quadru-表示“四”
6、semi-表示“半”
7、am, amor, amat=love,表示“爱，情爱”
8、ann, enn=year,表示“年，一年”
9、celer=quick,speed,表示“快，速”
10、cruc,crus,crux=cross,表示“十字形，交叉”
11、cur(r),curs, cours=run ,表示“跑，发生”
12、doc,doct=to teach,表示“教”
13、equ,equi=equal,even,表示“相等，*均”
14、err=wander,mistake,表示“漫游，犯错误”
15、gen,gener,genit=birth,produce,表示“出生，产生”
16、grav,griev=heavy,表示“重"
17、juven=young,表示“年轻”"
18、laps=slip,表示“滑,滑走”"
19、lect,lig= choose,gather表示“选择，收集”"
20、lev,live=raise,lighten,表示“提高,举起,变轻”"
21、liter=letter,表示“文字,字母”"
22、mark= sign ,表示“记号，符号”"
23、migr=remove,表示“迁移”"
24、min=project,表示“伸出，突出”"
25、mob=move,表示“动”"
26、patr(i)=father,表示“父亲”"
27、pel,puls= drive, push,表示“驱动，推”"
28、phob,phobia=dislike,表示“厌恶”"
29、plant=plant,表示“种植”"
30、rud= rude,表示“原始，粗野”"
31、sid=sit,表示“坐”"
32、simil, simul, sembl =alike,same ,表示“相类似，一样”"
33、somn=sleep,表示“睡眠”"
34、son=sound,表示“声音”"
35、soph=wise,表示“智慧，聪明”"
36、tox= poison表示“毒”
37、trud，trus=push，表示“推”
38、venge=punish，表示“惩罚”，引申为“报仇”
39、vis，vid=see表示“看”
40、vol，volunt= wish，will，表示“意志，意愿”
——动物英语单词 (菁华3篇)
Dog dog汪汪汪
Cat cat喵喵喵
Duck duck嘎嘎嘎
Monkey monkey尾巴长
Panda panda是国宝
Rabit rabit跳一跳
Pig pig睡懒觉
Bird bird展翅飞
Bear bear高又壮
Elephant elephant鼻子长
Mouse mouse偷油吃
Squirrel squirrel会爬树
动物英语单词顺口溜2：
小猫cat喵喵喵，mouse听了拼命逃;
小狗dog汪汪汪，把门守得牢又牢;
小鸟bird叽叽叽，飞来飞去真欢喜;
鸭子duck嘎嘎嘎，河里鱼虾随便抓;
青蛙frog呱呱呱，池边小虫害怕它;
公鸡rooster喔喔啼，每天它都早早起;
狮子lion吼声大，非洲草原它老大。
动物(animals)
猫cat
狗dog
猪pig
鸭duck
兔rabbit
马horse
大象elephant
蚂蚁ant
鱼fish
鹰eagle
鹿deer
海狸beaver
鸟bird
蛇snake
老鼠mouse
松鼠squirrel
熊bear
袋鼠kangaroo
猴monkey
熊猫panda
狮子lion
老虎tiger
狐狸fox
斑马zebra
长颈鹿giraffe
鹅goose
母鸡hen
火鸡turkey
小羊lamb
绵羊sheep
山羊goat
奶牛cow
驴donkey
鱿鱼squid
龙虾lobster
鲨鱼shark
海豹seal
抹香鲸sperm whale
虎鲸killer whale
horse马 ox牛 bull公牛
cow母牛 pig,swine猪 sheep羊
goat山羊 zebra斑马 deer鹿
reindeer驯鹿 giraffe长颈鹿 camel骆驼
elephant象 cat猫 kitten,kitty,pussy小猫
lion狮 leopard豹 tiger虎
yak牦牛 dog狗 wolf狼
bear熊 rabbit兔子 rat鼠
mouse家鼠 monkey猴子 gorilla大猩猩
bat蝙蝠 whale鲸 dolphin河豚
seal海豹 eagle鹰 cock公鸡
hen母鸡 turkey火鸡 peacock孔雀
duck鸭 goose鹅 swan天鹅
dove鸽 woodpecker啄木鸟 parrot鹦鹉
crow乌鸦 blackbird乌鸫 magpie喜鹊
swallow燕子 robin知更鸟 lark百鸟,云雀
penguin企鹅 owl枭,猫头鹰 snake蛇
cobra眼镜蛇 walllizard壁虎 turtle龟
seaturtle海龟 frog青蛙 bullfrog牛蛙
dog狗 puppy小狗
——记忆英语单词方法优选【十】篇
单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学*过程中，单词学*的任务是最繁重的。单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。从某个角度上看，学生在英语学*中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。
因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法：
具体方法如下：
前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。
中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。
减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。
调字母（即改变字母顺序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。
另外可以简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序, 从而使它变得有趣、生动。
如:把“sign”（记号）中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”（唱歌），然后用“sing”记住“sign”；把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”（是），然后用“are”记住“ear”；把“leak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”（湖），然后用“lake”记住“leak”。
高考高频词，拿120基础分就靠它们！让我们一起来快速记忆一下，把英语基础的分数全拿下，这是第二十七部分。
thorough彻底的
第一联想点：彻底的-->粗糙的（彻底的分析哪些是粗糙的）-->rough-->thorough
throughout遍及
拆分：through=通过，out=外面
联想：水管通过城市直到城市外面，说明遍及了
throw投，掷，扔
第一联想点：投-->排（投向一排球）-->row-->throw
thunder雷
第一联想点：雷-->在下面（在云下面响雷）-->under-->thunder
tight紧的，紧紧地
对比记忆：tight--> right（紧紧地提着是对的）
tip末端，建议
第一联想点：末端-->提（提着末端）-->ti-->tip
tiresome令人厌倦的
第一联想点：令人厌倦的-->体热一些（体热有些高，令人厌倦的）-->tire-some-->tiresome
title头衔，标题
第一联想点：头衔-->踢了（踢了那个头衔怪的人）-->ti-le-->title
tolerate容忍
第一联想点：容忍-->去了（容忍不了就离去了）-->to-le-->tolerate
topic题目，话题
第一联想点：题目-->去皮（题目就叫去皮）-->to-pi-->topic
total总的，全部的
第一联想点：全部的-->去他（全部的人去他那儿了）-->to-ta-->total
track轨迹，跟踪
对比记忆：track <----> back（背后有人跟踪）
tradition传统
第一联想点：传统-->一地（一地都是传统文化书）-->a-di-->tradition
traffic交通
第一联想点：交通-->一（交通一直很重要）-->a-->traffic
train培训
第一联想点：培训-->下雨（下雨还参加培训吗）-->rain-->train
transform变革
第一联想点：变革-->俺组织（俺喜欢变革组织）-->an-form-->transform
translate翻译
第一联想点：翻译-->俺迟到（因为翻译，俺迟到了）-->an-late-->translate
translator译者
对比记忆：translator <----> translate
transport交通，运输
第一联想点：交通-->俺运动（不管交通俺运动）-->an-sport-->transport
treasure金银财宝
第一联想点：金银财宝-->惹（金银财宝惹人喜欢）-->re-->treasure
treat治疗，对待，款待
第一联想点：治疗-->吃（吃药治疗）-->eat-->treat
tremble颤抖
第一联想点：颤抖-->热了（太热了在颤抖）-->re-le-->tremble
trick骗局，诡计
对比记忆：trick <----> click（点击查看骗局）
troop军队
对比记忆：troop--> look（看军队操练）
trust信任，相信
第一联想点：信任-->入（信任你，让进入）-->ru-->trust
truth真相
第一联想点：真相-->入（进入查真相）-->ru-->truth
tube管子
第一联想点：管子-->涂（涂管子）-->tu-->tube
twist扭曲，蜿蜒
第一联想点：扭曲-->是（扭曲是不正常的）-->is-->twist
typical典型的
第一联想：典型的-->皮擦（皮擦伤在训练中是典型的）-->pica-->typical
一、构词法记忆
构词法记忆：英语是拼音文字，了解一些常用前缀、词根和后缀，学*单词就仿佛在玩拼字游戏，掌握了游戏规则，就可以大大提高记忆效率和猜词能力。包括：前缀记忆、后缀记忆、分组记忆。
二、逻辑记忆
通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
一是把几个字母看作一个来记。
二是外旧内新。
三是外新内旧。
三、联想记忆：
同根词联想：老师会在教学过程中介绍常见词根，学生在记忆单词时也要有意识地进行同根词联想。
反义词联想：只要是形容词和副词的反义词联想。
主题词联想：多数单词在意义上是有联系的，它们多属于同一个范畴或主题，进行这样的联想对口语和写作有极大的帮助。
四、结合读音规则记忆
英语的读音和拼写形式是两套符号，但它们是统一的，有规律的。大多数单词的读音和拼写是一致的。双音节或多音节的重读音节的读音一般都附和开音节或闭音节的读音规则。学*多音节时首先要弄清单词重读音节，做到按音节背字母单词。
要记忆单词，一是要有信心，即暗示自己“我能记住”;二是苦练，下大功夫;三是要摸索适合自己的方法。
五、朗读背诵记忆
学*时一遍接一遍地念，直到熟读，这种方法，叫朗读法，也叫诵读法。对诗词、外语单词等高声朗读，记忆效果十分好。但诵读要与背诵想结合，效果会更好。
六、覆盖关键部分记忆
先用笔或纸盖住你认为难以记忆材料的内容，那些被覆盖的部分自然无法看见，而再读这些材料时，可以想出被盖的部分是什么内容。实在不能记住，则挪开笔或纸，反复几次，便记住了。
七、最初、最后记忆
心理学中有这样的实验：编出毫无意义的字词15个，定出顺序来按此顺序复述几次，每次都把记下来的打“√”，没能记住的打“×”。实验结果显示，差不多都在中间第七或第八个字词，“×”号较多。也就是说，最初最后的部分较容易记住，中间的一些字句则不管重复几次都很难记牢。
八、交谈记忆
和同学一起讨论交谈最*记忆的知识，是最有效的记忆方法。谈话时，交谈知识的内容会使自己尚示扎根的记忆和没有自信的记忆，经过交谈变成确实的记忆，会更加牢固地印在脑海。不论是稍微模糊的记忆，或是很自信正确无误的记忆，都可以讨论。这种交谈能够补充彼此在记忆上的弱点。而且当我们要把知道的事情说出来时，会感觉到当初记忆时缺乏完整的整理。这些不足都可以从交谈中得到弥补。如果没有交谈对象，可以把墙面或其他作为喜欢听你交谈的对象。
选择最佳记忆时间
每一个同学都有不同的记忆*惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的*惯。
用多种感官记忆
同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。
通过归类记忆
在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用*时空闲的时间进行专项的单词记忆。
遵循记忆规律
背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复*。通常，以每两周进行一次单词总复*为宜。
考试*在咫尺了，考生们是否已经准备好考试了呢？考试前的复*是很重要的哦，为大家准备的英语考试的复*的一些妙招，希望能够资助大家高效复*。
小学英语中也有不少发音相*的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让本身练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。
英语学*方法二：同义词记忆法。
在复*中学会归纳词义相*的词，记忆会特别安稳，不易出错，如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。
英语学*方法三：反义词记忆法。
归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的效率，如long—short，tall—short，dirty—clean等。
英语学*方法四：单词分类记忆法。
小学英语课本中表现类另外单词较多，记忆时通过分类比力，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学*用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。
英语学*方法五：同音异形字记忆法。
将读音相同但拼写差别的单词归纳一起，本身就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来，如write—right，no—know，by—buy等。
学*英语单词的方法有很多，但是总结起来就“三多”——多看、多读、多记，相信只要大家有付出努力，那么就必然会有回报的。最后，祝大家在20xx中能够取得一个优异的成绩。
一、调查目的：
1、如何帮助学生在单位时间内牢牢记住所学单词。
2、激发和培养学生学*英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学**惯。
3、提高学生记忆英语单词的能力为今后的学*打基础，提高教学质量。
二、调查的方法及对象
（一）、调查方法：调查采用集体开卷式，共发60份，收回有效问卷60份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。
（二）、调查对象：四年级（一）班的学生
三、调查内容：
1、你喜欢英语吗？
a喜欢b一般c不喜欢
2、你想将英语学好吗？
a想b不关心c不想
3、你每天用多长时间学*英语？
a半小时以下b一小时之内c一小时以上
4、每次记单词的数量是多少？
a 5个b 10个c 15个
5、背记单词常采取什么方法？
a联系记忆法b对比记忆法c死记
6、学*新单词时你会查看新单词规律，并和旧单词联系起来记忆吗？
a会b不会
7、背单词时*惯编儿歌吗？效果怎样？
a很好b一般c不好
8、经常遗忘单词吗？通过什么方式来巩固？
a反复记忆b和同学互问互答c通过做题或朗读课文记忆
9、你的英语成绩稳定么？
a很稳定b较稳定c不稳定
10、你认为你的英语成绩好么？
a很好b较好c一般d较差e很差
11、你觉得要学好英语困难么？
a很困难b有一点c没有d非常容易
12、你对于更快的记忆英语单词有什么建议吗？
四、调查结论与分析：
（一）、绝大多数学生仍旧对英语抱有喜爱之情，不喜爱英语的学生中大部分是后进生。只是很多学生在单词的记忆方面需要老师的指导。
（二）、小学英语单词记忆难的原因：
1．缺乏对单词记忆的正确态度
由于小学生年龄小、好动好玩，有部分学生*时很少花时间用在英语单词的复*上，没有及时巩固，遗忘性很大，不到一个月就忘得一干二净。不远的将来，单词势必成为这部分学生英语学*过程中的一只拦路虎。
2．遗忘率较高，学生认读单词存在较大困难是，小学生主要把英语单词学*的重点放在听说、认读单词上。由于对英语的基本音标缺少有效的积累，面对遗忘的单词有些学生会不知所措。一部分学生开始产生恐惧情绪，对英语望而生畏，从而挫伤了学生学*英语的积极性和自信心。
3．缺乏必要的单词记忆策略和技巧，自主学*能力差。
4．难以读准单词，且受汉语拼音干扰。
五、思考与对策
（一）、通过调查分析小学英语单词记忆难的原因：
1．缺乏对单词记忆的正确态度
由于小学生年龄小、好动好玩，有部分学生*时很少花时间用在英语单词的复*上，没有及时巩固，遗忘性很大，不到一个月就忘得一干二净。不远的将来，单词势必成为这部分学生英语学*过程中的一只拦路虎。
2．遗忘率较高，学生认读单词存在较大困难
小学生主要把英语单词学*的重点放在听说、认读单词上。由于对英语的基本音标缺少有效的积累，面对遗忘的单词有些学生会不知所措。一部分学生开始产生恐惧情绪，对英语望而生畏，从而挫伤了学生学*英语的积极性和自信。
3．缺乏必要的单词记忆策略和技巧，自主学*能力差
4．难以读准单词，且受汉语拼音干扰
学生对于陌生的英语语音不易识别，有的学生为了快速记住单词读音，就用汉语为其“注音”。如把“ pencil”发成“派收”，“crayon”单词旁边注册发音“克雷恩”。这对于某些单词短时内易于记忆，但是非常不准确、不科学。
（二）探索提高小学生词汇记忆能力的方法
针对小学生在英语词汇学*中存在的困难，我有必要使学生对提高词汇学*的信心，消除畏惧心理。
1．帮助端正学*态度，让每个学生都扬起自信的风帆
教师时刻要注意用师爱去培育学生的自信心。当学生取得成功时，给他一个赞赏的微笑，跷起大拇指说句“good”或“excellent”，也可让全体学生表扬他。让学生感受成功的快乐，变得更加自信。当学生碰到困难时，用“try it again”等及时给予鼓励。
2．注重示范，让学生准确模仿读音。
3．利用直观教具如实物、图片、图形、玩具等教学生词。
4．指导记忆策略，提高记忆效率
遗忘率较高造成小学生认读单词困难。要解决这个难题，我须根据小学生的记忆规律，适当对学生进行记忆方法的指导，减少记忆困难，帮助他们养成良好的记忆*惯，从而提高记忆效果，让认读单词不再成为学生的大难事。
一、按音节记单词
英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，而且根据音节对单词进行划分。这样单词的记忆包管了书写的正确，也包管了读音的尺度，开脱了读音受汉语的影响。我们举一个比力难的单词为例，hippopotamus(河马)，如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，按照自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，别的字母组合的发音也是有章可循的，所以按音节记忆是英语单词的记忆方法之一。
二、逻辑组记
逻辑组记是指把单词按逻辑挨次进行分组，分组后把同一类另外单词一起记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆。好比 根据颜色、数字等分类记忆单词，互相关联，效果显著。逻辑组记还有的好处就是学生新学的单词能够划分到以前的分组中去，家长资助学生听写单词时也可以经常根据逻辑组进行，这样可以新词带旧词的进行复*。
六大英语记单词诀窍
英语中词汇学*是英语学*之本，充足的词汇量是有效进行听、说、读和写等表达的基础，也是确保人际交流成功的关键，词汇量的大小在一定程度上衡量了语言沟通中的个体语言能力的高低，由此可见词汇学*的重要性。因此．如何提高词汇记忆效率是一个值得探讨的课题。在这里结合个人词汇学*和教学的实践．在词汇学*和记忆策略方面进行探讨，讨论一般记忆单词的十个规律和记忆方法，提高词汇记忆能力。
1、读音法
在英语单词学*中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。语音记忆是利用词汇的音和形两者之间的联系．结合词汇信息和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练*并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式．因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的方法。
2、分类记忆法
分类英语单词的拼写、构成都有一定的规律，在读音、领域、字形、意义以及用法等都有其共同的特征，通过词性分类和用法的对比，便于记忆和掌握其用法。可以根据单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类记忆。如围绕经济类主题展开，这类具有相同领域的词语同现使学*者容易形成知识框架的系统感，并在阅读理解和表达本领域方面的`思想内容时具备
同学在记忆单词的过程中，尽量学会分类和归纳，使语言类别领域明显、条理清晰而易于记忆，能达到良好的效果。归纳能养成学*者独立思考的*惯和认知处理能力，在词汇学*过程中寻找和总结
单词变形的特点，激发个人的学*兴趣。如后缀可以使某些词类发生变化。而前缀通常会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不同的词进行归类组合，能够大大提高学*效率。
3、联想记忆扩展词汇
词汇的组合愈紧密，利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩展包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学*者的词汇。英语词汇记忆要降低学*的枯燥感，利用丰富的想象力引导和发挥想象，把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，尤其在词语的使用中，每个词都被相关词群所包围，学*者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以增加学*趣味。学*者对有趣味性的联想有较高兴趣，容易增强记忆效果。
4、语意群记忆法
学*过程中注意词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。如果学*者能注意现实生活里发生的事情，、注重它的情景实用性，有更好的效果。
5、反复记忆法
每个学*者记忆单词的方法有所不同，效率高)并适合个人学**惯的均可以尝试。增加词汇量并和遗忘作斗争是词汇记忆中的一项重要工作。要创造机会应用已记忆的词汇，也就是让学*者有语言输出的机会，可以通过造句、情景对话和作代练*等有目的地强化加深对已学词汇的理解和记忆。例如用*期所学的单词造句，并尽量使用刚学过的新词、新词汇写13记或写作。通过阅读来学*词汇是一个很好的方法。学*者能坚持阅读英代材料，也必然会在阅读中巩固所学的词汇，并观察学*到单词在句子中的一些用法，同时还会认识许多新词汇。要做到“词不离句，句不离代”。在学*中试着用英**笔记或做记录，这样，在不知不觉中就会巩固自己的词汇。
6、构词法记忆单词
英语中常见的构词法有派生法、曲折法、转类法、合词法和缩略法等。词汇的派生法通过词的前缀、后缀和词根来改变单词的意义和类型．辨别前缀和后缀对记忆词汇和理解词义非常有帮助。如：care加上后缀less，就能猜出careless：了解rless是名词后缀，就可以猜出carelessness意思。又如合词法是把不同的单词或相关部分结合在一起构成新词．这类词主要反映的是当前社会的新发明、新事物、新经验以及网络中新词汇。这种构词法比较有趣味和幽默色彩，把两个词的声音和意义混在一起构成新词，只要掌握了旧词和组合规则，学*者较容易的记忆新词。学*和理解构词法中单词变形的特点，掌握基本的构词法，学*者就可以根据已知去分析理解一个词的含义，便于扩大和巩固词汇量。深入理解和掌握构词法可以较好的提高词汇记忆和运用能力，并激发个人的学*兴趣
1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如："ight"light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新，如：bridge"桥"看成b+ridgeridge"山脊"sharp看成s+harpharp"竖琴。3)外新内旧，如：cleave"劈开"看成c+leave,tact"机智：看成t+act
2联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。
3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。
7.比较记忆：1)英汉比较如：mama,cigar,beer,bar,fee等。2)单复数的比较如：good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write,eye-I4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess
8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second是"秒"，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是"第二"，进一步引申，还可理解为"辅助"用这种方法特别适合那些一词多义的'词。
9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配
10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。
13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。
14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。
15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的"英语游戏"。
17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，"听霸""听力超人"等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
18.复*记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复*，巩固所学单词
19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。
20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。
大浪淘沙法
假如你的目标是一天记住100个单词，那么所需背诵的单词数量最好要达到500个。因为人的记忆力是有限的，所以不要指望只背20个单词，就能记住全部并且永远不会忘记。将每天背诵的数量定在500个，虽然你实际记住的也许只有100个，但是这100个一定是你记得最牢的。
把没有记住的单词继续放到第二天的计划中，这样天天坚持，就会看到效果。这个方法好比用筛子过滤沙砾，虽然漏掉的是大多数，但剩下的却是精华。要在短时间内背出大量的单词，必需“以量取胜”，锲而不舍。
词根词缀法
这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view（看法、景色）这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复*”的意思；加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器”等的意思。
这是一种比较高效率的记忆方法，认识一个词缀就会协助你认识很多单词，做到举一反三。但前提是，你必需先学*和掌握一定的词根、词缀的意义。
循环往复法
把所要背的单词分组，比方每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个；第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词；几天以后再复*第一天的单词，以此类推。这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。
人会遗忘，最好的方法是在你正要遗忘的时候复*一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。这个方法因人而异，你可以根据自身的记忆力情况，决定复*的周期。假如怕雪球越滚越大，到后来每天的任务越来越艰巨，你也可以先把要背的所有单词都背一遍，采取每第二天只复*前一天的内容方法，等全部背完一遍后再从头来第二遍。
狂读狂写法
这是依靠重复某种生理活动来强迫大脑认知的方法，对于大多数人来说是有效的。当然每个人的*惯各有不同，有的喜好大声朗读所背单词，有的钟爱在白纸上边背边写所需记忆的单词，更有甚者把单词录成卡带，每日听之方可入眠。真可谓“单词人人会背，各有巧妙不同”。
分类归总法
所谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。例如，表示“笑”的单词通常有：chortle（开心地笑），chuckle（轻声地笑），guffaw（哄堂大笑），jeer（讪笑），snigger（窃笑），simper（傻笑）等等。对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以和其意义差异，不失为一种好的方法。
做题看报法
对于许多同学朋友来说，背单词不只是为提高词汇量，而更多的是为了应对考试。无论是参与英语四、六级，还是TOEFL或者GRE，检验英语水*的试金石还在于对词汇的运用与解读能力。因此通过大量地接触真题与模拟题，我们才干知道每个单词的“精华”在哪里，从而体会到背单词的乐趣。
此外，另一种有效的检验方法就是通过阅读英文书籍、报刊，来寻找记忆中“似曾相识”的单词。要想所背的单词“刻骨铭心”，还是要靠实践、记忆单词双管齐下，大量的背诵必需和*时的阅读、写作、口语联系起来。
创意联想法
联想的方法有很多，一般可以从意思上、读音上或者形象上联想。例如，vernal（春天的）和venial（可宽恕的），这两个单词长得很像，读音也相似，惟一的区别在于前者有个“r”，后者有个“i”。根据意思，无妨可以这样想，“r”很像一片小树叶，自然是和春天有关；而“i”像个人，是人自然会犯错，就和“宽恕”的意义联系了起来。这种方法有时看来“牵强和会”，但对于少数实在记不住的单词，无妨发挥创意，根据自身的*惯和文化背景联想记忆，也会使枯燥的背诵有了乐趣。
快速扫视法
把每天要背的单词写在纸上，左边写英文，右边写中文意思。先扫视一遍，然后遮住中文意思，进行回忆，没有记住的就做个记号。第二遍只扫视有记号的，然后遮住中文意思，再回忆，没有记住的再做记号。一直到所有单词都记住为止。那些记号最多的单词也就是最难的，今后复*时可以作为重点。这种方法还有一个好处，你可以先从英文背中文意思，然后可以反过来，看着中文回忆英文拼写。
特别提醒
每天背诵的数量和时间要根据自身的具体情况定，背诵要选择一天中头脑清晰、精力充分的时候进行。此外，记住背单词的三大宗旨：一是贵在坚持；二是要遵循人的记忆规律，循环复*比一次性记忆有效；三，背诵的词汇只有真正运用到听、说、读、写各方面，才算“修成正果”。以上方法，你可以取长补短、综合运用；选择适合自身的方法最重要。
——英语单词作文优选【5】篇
由于我这次桤木期末复*6课英语，后来又改成了每天三课，因为第一次复*完默写就错了二十几个地方，由于错误太多。所以爸爸才决定把进度放慢了，改长了没天复*三课，改了方案后，就比以前好多了。默写时没有那么多错误了。可爸爸要求是每天默写的3课只能有两。三个错误，包括标点符号，才能算过关。他每次默写前，都叫我认真看英语书。把不会的单词句形看清楚，看会看懂，.完成每天的任务后，才能看电视或找小朋友玩。今天是默写英语的第三天，我已默完7.8.9三课。英语共有十二课。还差三课就全部默写完了。可是爸爸要求默写完了还要把以前复*的客人再巩固学*。直到把书想的东西都弄明白。复*英语才算结束。
在复*英语的这段期间，我一边学*英语，一边悟出了一个道理：做一件事要专心致志，持之以恒，就一定能做好一件事。
抚摸着那本绿色封面的，厚厚的书，脑海里的闸门仿佛猛然打开，记忆如洪水般涌来，一切在眼前重现，仿佛就是昨天。
那是一个阳江明媚的夏天，刚刚升上了三年级的我，因为英语不好，在班上总抬不起头。刚巧，原先的那个老师调走了，换了一位年轻的女老师，她喜欢穿一件白衬衫，下面穿一条小短裙，长而乌黑的头发扎成一个马尾辫，每当她走路时，马尾辫便宜在脑后一下一下地舞动。我同其他同学一样，很喜欢这个女老师。在第一堂课上，她自我介绍说：“我姓谭，名字你们不用知道，以后叫我miss谭吧！”我在心里对她产生了一种莫名的感情。
一天英语自*上，老师把题目抄在黑板上，让我们抄来做。我抄好题后，坐在那里发呆，两眼无神，“怎么抄了不做呀！在想些什么？”不知道什么时候，miss谭来到了我身后，她伸手抽去了我的本子，仔细端详着，仿佛我的本子上有什么美丽的图画，我缩了缩脖子，准备迎接暴风雨的到来。可是出乎意料――她亲切地揉了揉我的头发，说：“这些单词写得不错，以后就你来帮我抄题吧！”说完，她就走了。我松了一口气，趴在桌子上，心里升起一股暖流。
在老师的鼓励和自己的努力下，我的成绩很快地提升了。在一次考试中，我破天茺地得了个第一名，我惊讶极了。只听见老师说道：“这次考试，有个别同学进步很大，比如：卓君同学，她底子不好，单词量不多，所以――”她拉长了声调：“我要送她一本英语单词书！”这时全班响起了雷呜般的掌声。
“啪――嗒”，书本掉落的声音将沉思的我拉回现实。但我还是默默地在心里对谭老师说：“谢谢您，老师！”
因为我暑假吧，请了专门的英语补课老师。这个英语补课老师可以说是非常严厉了，管教人起来也是一套一套的。更何况我父母是花了大价钱让我去补课的，我怎么能让他们失望呢？
所以我很都是听那个英语老师安排让**嘛干嘛的。要做的事情也可谓是非常之多了，其中老师所说的最重要的就是要背单词了。唉，背的单词可不仅仅只有我现在学的啊。还要背新世纪的单词，和我上学期的，下学期的英语单词，这些单词全部要背。可以说是非常大的一个单词量了，我自己都忍不住皱眉。可是我不能退缩，我更加不能松懈，为了父母的钱，更为了我自己的以后，我当然要好好努力了。可是英语单词量太大了，我一天背好是根本不可能的事情。因为英语补*班是每周上一次，所以我每次有一个星期的时间去背这个单词。
一个星期的时间吧，说长也不长，说短吧，也不短。这样的话，如果我每天可以坚持背单词，还是可以完成这个英语老师每周布置的背英语单词的任务的。我甚至觉得这个老师可能就是算好了吧，刚好每天都可以背这个英语单词的量。可是你如果让我坚持一个星期我不会拒绝，一个月我也可以考虑。可是看这个架势，我这个英语补课老师是长久的都在了，这也就说明我以后的每天可能都需要背单词。我的天哪，那是有多累啊。我甚至无法想象，可我一想到请这个补课老师的钱，是我爸妈每天辛苦的在外面流汗赚来的。这样一想，我的心里就有点过意不去。也一下子心里就满是斗志了，是的父母为我们付出了那么多。我不应该和他们一样都好好努力吗。每天都说服自己努力一点再努力一点，每天都要坚持下去，慢慢的养成*惯，这件事情自然也就好了，也就会越来越简单了。
所以我现在每天都在坚持背这个英语单词，我想我会一直坚持下去，不能坚持也要撑着继续坚持，我相信我会成功的。继续坚持下去，就是胜利了！
上个星期四英语课上，余老师告诉我们这个星期要举行全年级段的英语单词竞赛，希望我们每个同学认真准备，考出好成绩。
听到这个消息，我高兴得一蹦三尺高，因为作为英语课代表的我自信有能力考好的。后来那几天，我都没有认真复*，还悠哉乐哉。一晃一个星期就过去了，终于迎来我期盼已久的“英语单词”竞赛了，看着试题觉得很简单，我快速地写着，自我感觉非常好，满以为会是一百分的。可等试卷发下来时，我惊呆了——只有94分，而班里一百分的竟然有15个同学。看着自己的分数，我傻眼了，怎么不是一百分呢？我真想哭。试卷上的几个“×”也好像在笑我：“*时不努力，现在还想一百分，美着呢，你！”看着，想着，泪水不知不觉地流了下来……
我擦干眼泪，在心里下定决心：下次英语竞赛一定要考个满分，让“×”号永远离开我的试卷。这次的失败，让我懂得了：不付出努力，是不能取得好成绩的！
每个学生听到英语单词都会头疼。但是有一个想法是“如果你努力，一切皆有可能。”
有一天，我又来上英语课。这时，小明吓了一跳，因为他一个字也没完全记住。对他们来说不幸的是，今天老师对——字进行了突击。“小明，去讲台上听写。”老师一喊，他的心好像凉了很多。他慢慢地走了上来，他是多么想在不被吸引的时候回去。当他站在讲台上时，他的腿不停地颤抖。但是写字的时候，手在抖。过了一会儿，他的钢笔里写了一些乱七八糟的字。“啊，他看着自己写的字，心想，今天真的完了。”老师看着他写的字，好像头上冒着火星。但小明足够聪明，主动伸出了手。虽然怕被老师打，但他以为自己不记得了。当他意识到自己的错误时，他伸出了手。老师打了他两次，他紧咬牙关，没有流泪。
从那时起，他开始努力学*。每天晚上我在学校宿舍里得知熄灯就不休息了，就在楼道里读了一个小时的字。早上，不知道什么时候他从温暖的被窝里爬起来，读了一个小时的字，才早早的去教室读。
他开始对英语着迷，他总是在业余时间谈论单词。英语似乎已经融入了他的生活。如果英语突然不存在了，他会觉得恶心。
从那以后，他再也没有被老师批评过。此外，他成了班上的英语大师。
