课题： 课题：
教学目标：通过让学生绘画、折纸、手工制作等艺术活动，抒发和表现“我要飞“的愿望，培养学生的艺术欣赏力和动手小小设计师能力，开发学生的想象和创造力。小小设计师
教材分析：重点：让学生了解飞机的演变过程，在各种艺术小小设计师 活动中抒发和表现“我要飞”的愿望
难点：如何设计制作飞机
教学准备：教师：关于飞行物的图片、相关知识、投影仪、音乐磁带
学生：硬纸板、绘画工具、废旧材料、橡皮泥、彩纸
教学过程：
一、 组织教学
二、 导入新课：
1、 （教师出示破损的飞机）师：“同学们你们看，这些是什么啊？”(直升机、客机……)
2、 师：“对，可好象缺了点什么，都是捣蛋的小明做的‘好事’，把这些它弄坏了，那它到底哪些东西给损坏了呢？”（翅膀、尾巴……） 小小设计师
3、 请学生上台来为教师准备好的破飞机图，画上相应的缺损物。
4、 教师出示课件，看飞机原形，引出主题。
三、 讲授新课
㈠ 飞机的演变过程。
1、 师：“刚才学生们为飞机进行修补，都完成的非常棒。其实，很久以前人们并不能飞上蓝天，可他们对飞行充满了好奇和幻想，渴望像雄鹰一样展翅蓝天。他们把飞的愿望表现在了一些神话故事中，那同学们，你们知道的神话故事中哪些人和东西能够飞呢？(敦煌飞天、嫦娥奔月、仙女、孙悟空、天使、……)
2、 欣赏：
（设计意图：发挥媒体作用，采用直观形象的方式引发学生兴趣，拓宽学生知识面。）
①《嫦娥奔月》
师：有谁知道嫦娥奔月的故事？能给大家讲讲吗？（学生讲故事。）
②、壁画《敦煌飞天》（图片欣赏，教师讲解）
飞天的眉目轮廓及体形姿态线条十分清晰，身材修长，昂首挺胸，双腿上扬，手托花盘，横空飘游，那迎风摆动的衣裙，飘飘翻卷的彩带，使飞天飞得多么轻盈巧妙、潇洒自如、妩嵋动人。
3、 后来人类从鸟类那边得到启发，设计出了风筝，来代替人们飞向高空，可人类飞向天空的愿望越来越强烈，于是经过几百年的尝试，终于飞机被发明出来了。
㈡ 小小飞机设计师
1、 师：“你们知道是谁设计了我们第一架飞机吗？”（美国的莱特兄弟在19xx年制造出世界上第一架以内燃机做动力的非飞机——“飞机者一号” ）
2、 那飞机是怎么飞行的呀？你能不能学着飞机飞一下呢？在音乐声中，师学一同学着飞机起飞、飞过高山、丛林，划过辽阔的海洋（学生模仿飞机做上升、左侧、右倾、过山坳、飞机着落……动作）
3、 师：“现在的飞机功能越造越多，那你还知道哪些种类的飞机呢？”（民用飞机——客机、运输机、……；军用飞机——战斗机、轰炸机、侦察机、直升机、水上飞机、加油机……）
4、 师生共同欣赏飞机的照片，分析飞机的构造。（有一个大而长的机身，两个宽大的翅膀，尾巴向上翘起，尾巴边上还有两个小翅膀保持了飞机的*衡，机身很光滑、流线型的……）
5、 师：“当然随着科技的进步，飞机也越造越先进，使我们逐渐走出大地妈妈的怀抱，飞向蓝天，飞向浩瀚的宇宙，可人们的求知欲也越来越大了，需要更新型的飞机，你觉得未来世界的新型飞机应具备哪些功能呢？”
6、 小组讨论新型飞机的功能，造型。
7、 师总结：“如果要设计太空飞船，我们要注意地球有一层保护层，，那设计的飞船就必须注意① 他的速度要够快 ②得拥有一个尖尖的飞机头 ③一个光滑的、流线型的机身，它的头部像子弹、大炮……
8、 师：“今天我们要试着自己设计一架最新型的飞机。在设计之前我请同学帮我个忙，把老师准备的飞机小模型试着来拆装一下。谁愿意？”（进一步帮助学生了解飞机构造）
四、 学生分组，动手制作各小组的新型飞机。（播放背景音乐）
作品展示：请各小组的部分学生带着他们组设计的新型飞机，在乐曲的伴奏下，上台来展示，组成一个“新型飞机博览会”。
9月24星期日，我们小记者来到了一个叫“大拇指装饰公司”的地方。我刚走进去，就像来到了一个未知的世界。环境比较好，一楼是设计工作区，摆放了许多电脑，人们正在紧张的工作。二楼是我们活动的主要地方，非常的大，我们既可以坐在椅子上活动，也能去参观装修设施。
在活动开始前，我们去参观了一些设施。我看了刷墙工艺、瓦艺、电线插座、管道和隔音设施。我觉得最好玩的还是那些灯开关，他们放在一起，用液晶显示，手拨来拨去，就会开启各种各样的电灯，非常有意思！
活动正式开始了，我们坐在椅子上，听叔叔讲几种儿童房的样式，我看着这些精彩的图片，不禁想：“要是我的房间也装修成这样，那该多好啊！”
之后，我和其他三个小朋友来到了楼下的设计区域。这里的桌子上摆放着一台台用来设计的电脑，好多叔叔正坐在那里认真、仔细地设计着房子。我被安排坐到了一台电脑前，有位叔叔辅导我，我发现和我以前用的软件不一样，真是让我大开眼界！在听叔叔介绍后，我就在叔叔的帮助下设计了我的房间，我把我的房间设计成我想要的风格。我还设计了书房和爸爸妈妈的卧室。使我开心的是，叔叔还帮我彩色打印出了我设计出来的房间。
完成了设计后，我们来到了楼上，我画了未来的房间！这个房间带有睡眠分析仪的床、悬空的电脑显示光屏、感应地板、隐藏的核防御系统。对了，还有一个非常厉害的异次元空间传送门！叔叔阿姨都夸我的想象力和立体感很好，我得意了一番。
最后，我们举行了颁奖仪式。一位女孩子获得了一等奖，她画的很棒。我获得了二等奖，作品也被展示了出来。其中，有一位中班小妹妹也画了一张画，而且还得了奖！
这次活动给我的感受是：设计不光可以在图纸上完成，也可以在电脑上设计成立体的，设计的世界真奇妙！通过这次活动，我对设计又有了更多的了解，今天的收获真大啊！
设计意图
现实生活中的经历是教师创造集体教学活动的`重要来源，将主题活动与日常生活、数学知识间建立联系，会使数学学*更有意义。
班级中正在开展主题活动《我和植物做朋友》，孩子们负责幼儿园小种植园的种植和照料工作。种植园刚刚翻修完成，孩子们特别喜欢。他们发现种植园还没有围栏，纷纷说：“老师，原来的种植园有围栏。”“别的菜园都有围栏。”“有了围栏野猫就不会踩了。” “我们可以保护蔬菜啦。”孩子们有了制作围栏的愿望，同时教师考虑到教育的要求和价值，便生成了活动“设计种植园的围栏”。在第一次设计中孩子们设计了各种各样的围栏，我们也惊喜地看到规律的出现，这也说明生活中的感性经验是孩子们学*的重要基础和前提。我及时抓住了契机，引导幼儿发现有序与无序的不同。孩子们表示更喜欢有规律的围栏——既整齐又漂亮，想将种植园围栏也设计成为有规律的，从而引出了本次活动。
活动目标
1．发现生活中有规律的物体排列，感受规律的美。
2．愿意运用两种物品创造规律，解决生活中遇到的问题。
活动重、难点
重点：愿意创造规律，运用规律排序，发现美。
难点：理解规律排序中规律组在序列中重复出现的含义，连续排列的整齐感。
活动准备
经验准备：幼儿与家长、老师一同收集生活中的规律，拍摄成照片；幼儿在游戏中随意排出过一些规律；有参与种植园围栏设计的愿望。
物质准备：用生活中蕴含规律的照片制成的PPT，电脑，相机，“魔法圈”(用颜色鲜艳、可变形的毛根弯成)。
操作材料：洞洞板及棋子、易拉罐、正方形积木、节奏棒、纸盒等。
活动过程
1．通过分享照片，激发幼儿参与设计有规律围栏活动的兴趣，初步认识、理解规律排序，并感受到生活中运用规律排序的常见与美感。
(1)出示种植园照片，引发幼儿参与设计的兴趣，明确活动任务——设计有规律的围栏。
师：小朋友们，咱们这几天在忙着做一件什么事情呀?你们发现了什么?
幼：因为我们的种植园还没有保护植物的围栏，所以要设计种植园的围栏。
师：对，我们要一起设计、制作围栏。在你们第一次设计中，画出了许多围栏样式，你们更喜欢哪一种?
幼：有规律的围栏。
师：所以我们今天要设计有规律的围栏。
(2)引导幼儿逐一观察收集的有规律物体的照片，发现照片中两种物体之间的排序方式。
师：在你们动手设计之前，咱们一同来欣赏一下活动前你们和爸爸妈妈一起找到的照片。你看到了什么?滑梯上的栏杆是按什么方式排列的?在这个排列中重复出现的是什么?
幼：是按照一个蓝的一个黄的、一个蓝的一个黄的方式排的。
师：你们观察得真仔细，滑梯的栏杆是由一蓝一黄栏杆组成一组规律，后面一直重复前面这组规律，一个一个间隔排列的。
(3)通过对全部照片的观察及交流，了解两个不同物体是可以有规律排序的，并能发现规律排序的美，愿意创造规律，设计种植园围栏。
师：小朋友们看了这么多生活中有规律物体的照片，你有什么感觉?
幼：很好；看上去很舒服；不单调，很整齐。
师：那今天我们也来创造规律围栏。
(教师介绍师幼共同收集的三组材料及操作要求。)
2．完成设计种植园围栏任务：自选两种物品创造规律，尝试学*按规律给两个物体排序。
(1)幼儿自主选择材料，尝试运用两种物品创造规律、排序。
(2)教师个别观察指导，随机发现两种物品规律排序的不同方法及问题并记录。
3．通过分享幼儿的围栏设计，进一步发现、理解规律排序的含义。感受到两种物体可创造出许多不同的规律并排序，激发幼儿发现、创造更多规律并运用于生活。
(1)分享幼儿的排序方法，进一步发现、理解规律排序的含义。(从中提升规律并验证规律排序。)
教师运用相机拍摄下幼儿设计的规律进行个别展示，请幼儿来介绍自己的规律，或者由集体观察、讨论，发现其中的规律。
师：孩子们，你们真棒!设计创造出许多种规律。谁愿意向我们展示一下自己的排列。
看一看这位小朋友用什么方式排列的?有人和他的想法不一样吗?你觉得这是按什么方式排列的?
当幼儿排序出现混乱时：
师：这位小朋友的规律是一根节奏棒和一个盒子，它们组成了一组好朋友。神奇的“魔法圈”要变身啦，我们一起看看后面排的是不是这组规律在重复出现。
(在此环节中通过用“魔法圈”验证规律，帮助幼儿解决按规律排序最核心的知识点——特定单元的反复出现。因为幼儿很容易把特定单元混乱，而彩色毛根弯成的圈非常形象地明确了规律组，方便幼儿自我检验，使排序不混乱。还可以让幼儿清晰地看到规律是否排列完整。)
富于变化的材料使规律出现多元表征，如同样两种材料——易拉罐和长方形积木，因摆放方式及数量的增减，出现不同的规律。
师：为什么××和××都选用了白色和蓝色的棋子，可他们排列出来的规律是不同的?
幼：因为××的是一个蓝的和一个白色的棋子，另一个小朋友是两个蓝色和两个白色的棋子。
师：那什么一样?什么不一样呢?
幼：颜色一样，数量不一样。
师：哦，原来材料一样，数量不一样也能创造出不同的规律排序。
(对比不同的规律，发现同种材料，从不同维度，如摆放位置、数量等不同，可创造出多种不同的规律排序。)
(2)知道两种物体可创造出许多不同的规律并排序，萌发幼儿在生活中寻找和创造更多规律的愿望，继续完成种植园围栏的创建。
活动反思
《指南》中明确指出：在解决实际生活问题的过程中，感受数学的重要和有趣。本次活动正是来源于幼儿真实的生活，利用具体的情景给孩子们布置设计围栏的任务。由真实任务驱动的教育活动贴*幼儿生活，不仅激发幼儿对活动的兴趣，而且较好地实现了集体数学活动的情景化，让幼儿在游戏情境中运用数学知识、经验，真实感受到数学学*对自己生活的意义，凸显出数学教育的核心价值——“解决生活中的实际问题”及“幼儿在思维上、数学经验上有所提升”。教师有效把握幼儿具体形象思维的特点，注重在活动中引导幼儿直接感知、亲自体验和实际操作，帮助幼儿明确规律排序，扩展幼儿模式识别经验，并发现生活中规律的美，自主地创造规律。整个活动符合幼儿认知的模式及教学的逻辑：观察一创造一比较一再比较中概括。通过环境设计策略，即情景内容源于生活，激发幼儿的内部动机，因此在整体活动过程中孩子们任务意识明确，愿意创造规律并专注投入地运用规律排序，设计围栏；通过直观概括策略，运用“魔法圈”圈出规律组进行序列中单元的判断，使幼儿理解规律排序；通过多元表达策略，使幼儿在表达交流中形式多样，可以是语言、动作、符号，也可以是师生间的、同伴间的交流，从而达到抽象与直观、思维与感知的有效结合，促进幼儿思维的发展。在规律排序活动中不仅仅关注排序结果，更注重透过幼儿多样化的表达，了解其对规律的认识及理解程度，乃至思维发展水*，予以适当、必要的支持引导，促进幼儿迁移、概括等数学思维的发展。
——《小小设计师》教学设计 (菁华3篇)
活动目标：
1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲述交流等实践体验，激发幼儿参与活动的积极性与主动的探索精神。
2、感受探索活动的乐趣，体验成功的快乐。
3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培养幼儿的任务意识
活动准备：
1、幼儿与教师共同收集各种各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等（塑料、木制、画笔）、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料
2、统计表（大、小）、美工板、笔、小红点、小奖状
活动过程：
一、幼儿与教师共同参观了解最*收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿根据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么？”引起幼儿活动兴趣。
二、幼儿与教师讨论规则：在设计地砖时，应注意什么？鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教师根据幼儿的回答进行小结：
（1）根据需要取材料，不随意丢材料。
（2）注意及时进行数量的统计。
（3）向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。
三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜欢的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等
四、展示、分享与交流，评选最佳设计方案。
1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。
2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与幼儿的评选活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。
3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。
教学目标：
1、认识服装的各种衣领、衣摆造型，尝试自制花边进行装饰。
2、激发幼儿想象和创造力，体验表演的乐趣。
教学准备：
1、各种制作材料，PPT课件，材料筐若干。
2、节奏感较强的音乐。
教学过程：
一、欣赏PPT，引入课题指导语：今天陈老师请你们来看时装表演，欣赏各种各样的服装。
欣赏PPT课件指导语：呀，这件衣服真漂亮，你们喜欢吗?你最喜欢衣服的哪个部分?(衣领、衣摆)
二、示范讲解指
导语：这些衣服都是服装设计师设计的，我们也来做小小设计师。瞧!陈老师已经做了一件漂亮的衣服。看，领子上有什么?(花边)衣服上还有什么?其实花边和花都是用同一种方法做的。
(先在领子四周都贴上双面胶，拿一张皱纹纸，正面折，反面折，像折纸扇一样，边折边黏在双面胶上，这样领子就做成了;我们也可以用这种方法来做小花，先把双面胶贴成一个圆，然后同样的用折扇子的方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提问：这件衣服上还有什么(流苏、腰带)指导语：我太喜欢这件衣服了，请你们来设计一件比陈老师的更漂亮的衣服吧，陈老师还给你们准备了许多材料，待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服，制作完成以后选一个模特穿上衣服，领着设计师表演。
提问：五个人设计一件衣服，应该怎么分工合作呢?(有的负责衣领，有的负责衣摆，还有的负责装饰)但是每组的小朋友只能有一个小模特，怎么选择?(猜拳等)指导语：想好的小朋友请你轻轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。别忘了把垃圾放到筐子里。
三、幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)
四、时装表演
1、教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐教师带领先完成的设计团队和模特一起走上T台摆好看的亮相动作。
指导语：我们的小模特已经准备好了，请设计师来排队吧。
2、指导幼儿按秩序进行表演和退场。
指导语：音乐响起来了，请模特带领你的设计师把我们的设计作品给客人老师看看。现在请你们往教室走让更多的小朋友来欣赏我们的作品吧。
本节课是“综合与实践”的主题活动课。目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的*移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。
经过课堂教学实践，本节课取得了较好的教学效果，主要体现在以下几个方面。
1、注重培养学生从给定图案中选取和确定基本图形的能力。
从复杂的图案中确定基本图形是本节课深入学*的基础，在复*环节除了复*三种图形的运动外还通过追问“可以看作由哪个图形经过*移形成了这个图案呢？”初步感知图案中的基本图形。在此基础上，在欣赏、分析老师出示的四个图案的过程中，认识基本图形并通过在学具中找出基本图形和在图形运动前先让基本图形重合等活动进一步强化基本图形的概念。
2、注重培养学生的空间观念
从运动的角度观察图形，不但加深了对图形特征的认识，更重要的是可以培养学生的空间观念。在教学设计中安排了三个层次，第一，通过观察图案寻找基本图形后想象这个图案是由基本图形经过哪种图形的运动形成的；第二，在学生利用基本图形经过图形运动形成四个图案的过程中，引导学生从不同角度观察、想象用不同的方法创造相同的图案，在学生熟悉了这四个图案的形成过程后，通过创设“利用基本图形和图形的运动自己设计图案”这一活动，既可以进一步使得学生熟悉图形的特征和运动又可以让学生体会到相同的基本图形经过不同的运动可以形成丰富多彩的图案；第三，创设利用组成的图案作基本图形，并用这些基本图形经过图形的运动组成更大的图案等活动，进一步培养学生的空间观念。
3、注重学科内不同知识的综合
“综合与实践”领域的课可以既可以联系不同学科知识也可以联系本学科的知识，我在教学过程中，把图形的.运动与有余数除法的知识综合起来，体现了综合实践课的综合性，既可以帮助学生巩固所学知识又可以引导学生养成自觉联系不同章节知识的学**惯。
4、注重让学生欣赏和感受生活中的数学美
能否领悟和欣赏数学美是一个人数学素养的基本成分，能够领悟和欣赏数学美也是进行数学研究和数学学*的重要动力和方法。通过欣赏和动手创作图案让学生感受到数学美并不难，教学中通过教师追问“以前我们只知道它们很漂亮，现在你能用数学的眼睛去分析分析他们为什么这么美丽吗？”让学生不仅感受到数学的美而且用理性的思维分析数学美的内涵，使学生养成用数学的眼光发现美、欣赏美和创造美。
虽然本节课的教学效果很好，但也存在一些不足，在下次执教过程中需要调整。
学生的知识结构
学生的认知结构决定了本节课的重点和难点，备课时我认为学生在利用“旋转”这一图形的运动时会遇到困难，但课上学生明显在运用“轴对称”这一知识上出现了困惑，反思自己的教学过程我认为引导学生经历翻转的活动或者通过课件直观演示都会降低认知难度，从而使学生更容易掌握和应用“轴对称”这一图形的运动。
——《小小设计师》教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
1、认识服装的各种衣领、衣摆造型，尝试自制花边进行装饰。
2、激发幼儿想象和创造力，体验表演的乐趣。
教学准备：
1、各种制作材料，PPT课件，材料筐若干。
2、节奏感较强的音乐。
教学过程：
一、欣赏PPT，引入课题指导语：今天陈老师请你们来看时装表演，欣赏各种各样的服装。
欣赏PPT课件指导语：呀，这件衣服真漂亮，你们喜欢吗？你最喜欢衣服的哪个部分？（衣领、衣摆）
二、示范讲解指
导语：这些衣服都是服装设计师设计的，我们也来做小小设计师。瞧！陈老师已经做了一件漂亮的衣服。看，领子上有什么？（花边）衣服上还有什么？其实花边和花都是用同一种方法做的。
（先在领子四周都贴上双面胶，拿一张皱纹纸，正面折，反面折，像折纸扇一样，边折边黏在双面胶上，这样领子就做成了；我们也可以用这种方法来做小花，先把双面胶贴成一个圆，然后同样的用折扇子的方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈，多余的撕掉，小花就做成了。）提问：这件衣服上还有什么（流苏、腰带）指导语：我太喜欢这件衣服了，请你们来设计一件比陈老师的更漂亮的衣服吧，陈老师还给你们准备了许多材料，待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服，制作完成以后选一个模特穿上衣服，领着设计师表演。
提问：五个人设计一件衣服，应该怎么分工合作呢？（有的负责衣领，有的负责衣摆，还有的负责装饰）但是每组的小朋友只能有一个小模特，怎么选择？（猜拳等）指导语：想好的小朋友请你轻轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。别忘了把垃圾放到筐子里。
三、幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）
四、时装表演
1、教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐教师带领先完成的设计团队和模特一起走上T台摆好看的亮相动作。
指导语：我们的小模特已经准备好了，请设计师来排队吧。
2、指导幼儿按秩序进行表演和退场。
指导语：音乐响起来了，请模特带领你的设计师把我们的设计作品给客人老师看看。现在请你们往教室走让更多的小朋友来欣赏我们的作品吧。
活动目标：
1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲述交流等实践体验，激发幼儿参与活动的积极性与主动的探索精神。
2、感受探索活动的乐趣，体验成功的快乐。
3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培养幼儿的任务意识
活动准备：
1、幼儿与教师共同收集各种各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等（塑料、木制、画笔）、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料
2、统计表（大、小）、美工板、笔、小红点、小奖状
活动过程：
一、幼儿与教师共同参观了解最*收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿根据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么？”引起幼儿活动兴趣。
二、幼儿与教师讨论规则：在设计地砖时，应注意什么？鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教师根据幼儿的回答进行小结：
（1）根据需要取材料，不随意丢材料。
（2）注意及时进行数量的统计。
（3）向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。
三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜欢的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等
四、展示、分享与交流，评选最佳设计方案。
1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。
2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与幼儿的评选活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。
3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。
教材分析
《小小钟表设计师》是在前三课的基础上，引导学生利用自己学*的知识、通过各种学*渠道查找到的具有时代感的知识信息和白色的观点进行创造性的设计发明，通过“动手、动脑”，让学生自己体验像科学家那样去探究问题、寻找规律。自然界中许多事物的变化都是有一定规律的，让学生通过比较、假设、实践操作、分析推理去自己发现、自我论证、自我总结自然事物的变化规律，丰富已有的感性知识，引导学生用科学的目光“刮目相看”生活中的现象，选择自己喜欢的方法去研究事物的表象，从而获得新的科学知识，使他们从真正意义上成为探索者、发现者，甚至是设计者、发明者。教材在设计和编写时，遵循小学生的认知特点进行了循序渐进的指导与训练。
学情分析
学生在前三课已经认识了钟表的发展过程，研究了钟摆和水钟的工作原理，这为他们自己设计计时器提供了知识基础。五年级的学生动手能力较强，教师要为学生搭建自主探索的*台，鼓励学生自己确定研究、设计内容。
学*目标
1.通过对搜集到的众多资料和数据进行分析、整理和逐个研究，使学生对各种计时器的计时特征和原理有一定的了解。
2.通过探究活动，引导学生利用所学知识设计自己喜欢的钟表，培养学生对钟表研究的兴趣和爱好。
3.通过科学探究活动，使学生认识到钟表是一种为人类服务的计时工具，培养学生尊重事实的科学态度。
4.在认识钟表知识的基础上，以探究实践活动为明线，以知识点为暗线，引导学生通过大胆合理的想象，设计自己喜欢的钟表。
教学重难点
重点：在认识钟表知识的基础上，引导学生通过大胆合理的想象，设计自己最喜欢的钟。
难点：通过探究实践活动，引导学生发现问题，解决问题。培养学生大胆设计勇于实践的科学创新意识。
评价任务
1.能够举例说明自然界中许多事物的变化都是有一定规律的。
2.能够利用所学知识设计自己喜欢计时工具。
教学准备
各种不同钟表的图片资料，教学课件等。
教学过程
一、导入
师：今天，我们来做一个游戏，请同学们静静的听一听，（放录音）这是什么发出的声音？（钟发出的声音）板书：钟。
师：大家同意吗？从古至今，钟有很多种。你们都知道哪些时钟呢？
生：日晷、沙漏、水漏、石英钟、机械钟、太阳能钟表、原子钟等。
师：摆钟能计时是因为___________。水钟能计时是因为__________。
今天，我们将进一步学*小小钟表设计师，通过学*争取也设计一个钟表，当一个小小的钟表设计师。
二、出示自学提示
学生自主阅读课本第21页——第22页内容。思考问题：
1.石英钟工作的原理是什么？
2.原子钟工作的原理是什么？
3.钟表计时有什么共同的规律？
三、互动交流
1.学生在各自的学*小组内相互交流，展示自己的学*成果。推荐代表在班级汇报小组学*情况。
2.师生互动，交流要点点拨。
（1）石英钟工作是处于电路之中的石英晶体能产生频率稳定的振动。（出示石英表让学生观看）
（2）原子钟工作是铯原子能在系统内部上下振动，发出极为规则的“信号”。（出示原子钟多媒体图片让学生观看）
四、奇思妙想
通过这几节课的学*探索，我们知道了许多钟，也知道了世界上最科学、精确的原子钟，那么钟表能计时有什么共同的规律吗？那就是运动有规律的物体都可以用来制作计时工具。我们知道了这个知识，同学们能不能设计出自己喜欢的钟来啊？现在，就请各小组讨论，你想设计一个什么样的钟？
学生讨论。
师：刚才同学们讨论的非常激烈，谁来说一说，你想设计一个什么样的钟？
生汇报自己的设计。
师：大家的设计方案真不错，还有许多同学也想说一说自己的设计方案，怎么办？那么我们就来做一回“小小钟表设计师”，设计我们自己喜欢的钟好吗？
五、生活启示
1.人类为什么要发明钟表？
2.时间告诉我们什么？
六、巩固总结
师：通过这节课的学*，我们和大科学家一样做了一次科学研究，你从中学到了什么？有什么收获和想法？（请几位同学谈一谈）
七、教师总结
通过这节课的探索研究，我们知道了许多的钟，知道了世界上最科学、精确的计时器。以及同学们设计了许多自己喜欢的钟。但是，未来的钟是什么样的你知道吗？对！未来是以后，未来的钟一定由你们设计，希望今天我们做小小钟表设计师，长大以后能够成为大发明家。
八、布置作业
课后根据自己的设计图制作出你设计的钟表。
——小小设计师作文 (菁华9篇)
在一个风和日丽的周末，阳光透过窗户斜斜地照进被窝里，“小懒猪，快起床！”妈妈又开始像闹钟似的催我呢。我拽住起被子蒙住头央求妈妈：“今天是周末，就让我多睡一会吧！”“你今天不是要当设计师吗？”妈妈的话让我精神一振，连忙起床。
我狼吞虎咽吃完早饭，迅速找好画具——铅笔、彩铅、水彩笔、橡皮、直尺，一切准备就绪。我想：要想让这个封面很迷人，就必须给这个封面取个好听的名字。我托着下巴冥思苦想，终于想出一个好听的名字叫：“七彩梦幻小小作文集”。七彩梦幻寓意着：大自然是色彩斑斓的，我们的生活是多姿多彩的。用画笔描绘美丽的大自然，放飞想象的翅膀，去追逐我们的梦。
想到这里，我拿起画笔，先画一支玫红色的笔，笔上也有几支像树杆一样的笔枝，再画一位坐在绿油油草地上的阳光帅气的小男孩，手里拿着一本书，书皮上写着“七彩梦幻小小作文集”，正在津津有味地欣赏着我们四（4）班的创意大作。
第二天的下午第一节课，同学们都把自己的创意作品交给了李老师。李老师笑眯眯地对我们说：“下节课会宣布评出选结果。”我们听到这个消息高兴得手舞足蹈。
时间过得真快，转眼到了公布结果的时间，李老师手里拿着一个粉色盒子走进教室，大班长潘柏含很好奇就走上去看了看。只见她露出一个惊讶的表情后就回到了座位上。李老师端起那个粉色的盒子展示给我们看，我们个个都像馋猫似的舔着舌头。
李老师为我们开始颁奖，首先颁发的是一等奖，李老师念了很多人的名字都没有我，正当我灰心失望时，我听到“李卓阳”三个字，我都不敢相信自己的耳朵了。我当时难过的心情立刻被这好消息给“消灭了”。李老师给我们这些小小设计师颁发了一个又大又好看的水晶玫瑰花棒棒糖。
哈哈，当小设计师的感觉真好！
大家好，我叫xxx，大家都叫我“豌豆”，是一个心灵手巧的小姑娘。我很喜欢设计制作一些小饰物。每当家人过生日的时候，我都会为亲爱的家人设计一份精美的、精致的“神秘小礼物”哟！
妈妈要过生日了，我要为妈妈制作了一条精美的手链。看！我先找来了一根细细的，有弹性的彩绳，再用爸爸为我买“化妆”盒里饰品串成这款“独一无二”的爱心手链。这些饰品可美丽了：有晶莹剔透的珍珠、有五颜六色的小桃心、还有五彩缤纷的贝壳……我一个一个的、认认真真地把一颗颗小小的、美丽的珍珠穿上去，中间有规律的穿上纷扑扑的小桃心、蓝幽幽的小贝壳。过了好一会儿，我终于穿完了，我擦擦头上的汗水，摸摸我做的美丽的手链。哟！妈妈的生日到了，我赶紧把手链送给妈妈，嘴里还说着：“妈妈，祝你生日快乐！”妈妈高兴地说：“谢谢。”
爸爸要过生日了，我要送给爸爸一个钓鱼时用的工具，我爸爸最喜欢钓鱼啦！我用拿来包手机的皮子，把它小心地修剪成两片，再用一个愤怒的小鸟徽章贴在上面，还用一个小苹果徽章贴在中央，最后用厚厚的双面胶贴在里面，张上四块泡沫。就这样，一个世界上独一无二的“鱼钩贴包”就完成啦！耶，我太有才了！
*时，我常常翻遍家里的大小箱子，找我想要的东西，有时剪一剪，有时画一画，有时缝一缝，有时贴一贴……不一会儿，我手上就有了好多有趣的小制作，如会走路的小人呀，会飞翔的小人书呀，有多种颜色的印章呀……
你瞧！我很能干吧！每当制作这些小饰物时，我特别开心，特别兴奋；每当把它们送给亲爱的爸爸妈妈时，她们都很欣慰，我也特别高兴，那是因为她们感受到我的爱了！
随着人们生活水*的提高，生活发生了许多变化，我还设计了一个可以在世界间任意穿梭的“车”。
它是半飘浮在空中的，外形看起来像一个白色的皮球，前面有一条长长的窗户用来看前方的东西。它的内部没什么部置，只有一把海绵椅，后面一个储物箱和一个茶几。并且它是可以接收部部脑电波的，如果主人不喜欢这个样子，只要说出想要的样子，它马上就会变成部部那个样子。
这种“车”的功能有很多。它是用纳米材料制成的，所以可随意变大变小，可以把它放在抽屉里。而且它的储物箱可以放许多东西进去，就算放十个大冰箱都绰绰有余。这种材料十分坚硬，就算被十头大象给踩九九八十一次也能毫发无损。这种“车”还装了传送门，只要你想着去哪里，它接收了你的脑电波，“车”就瞬间转移去了那里。
你可能会问我这种“车”只能在地上跑吗？当然不是。它不仅能在地上跑，还能在水里游和天上飞呢！
如果山区下暴雨发洪水，我的“车”就派上大用场了。开启车子，瞬间来到了山区。来到山区一看，下面一片汪洋，只露出屋顶、树梢，人们在水中奋力挣扎。车稳稳的下降，停在水面上，肆虐的洪水也奈何不了它，车身周围的水似乎都乖巧多了。我赶紧打开车门，启动防护罩，水进不来，人们一个个获救了。我把他们放到了地，还没等他们感谢我，就飞回了家里。
这就是我发明的“车”，你们想要吗？
我从小爱画画，爱动手做各种东西，我给妈妈的照片做过相框，给芭比娃娃做衣服，我做的树脂娃娃还被当作"贵重"礼物馈赠给亲朋好友呢!所以我就一直怀揣着成为"设计师"的梦想。
令人惊喜的是在去年的红点厦门国际设计周期间，我参加了一个工作坊，可以学*设计思维，进行模拟设计。我领到的任务是为二年级的小朋友设计一款行李箱模型。
我先领到一个灰色的大行李箱做研究。这个行李箱表面是灰配绿的颜色，实在让人觉得沉闷，二年级的小孩怎么会喜欢呢?我打开所有的隔层和拉锁，心里一边想二年级的小朋友旅行时会带什么东西，一边考虑如何给行李箱分隔设置，能更让小朋友满意。正当我思考之际，一起参加活动的濯羽妹妹向我走过来了，她就是二年级的!我去采访她，不就能知道二年级的小朋友想要什么样的行李箱了吗?
濯羽告诉我，她喜欢颜色靓丽的行李箱，希望分隔多一些。最让她郁闷的是行李箱东西塞满就会很重，而自己拿不动。
濯羽说的我都记到了本子上，并根据濯羽的要求画了一个行李箱在纸上，里面的分隔我也构思好了。可是怎么解决拖不动箱子的问题呢? 思索良久，我一拍脑门跳了起来："我想到了!哈哈!"周围的老师和同学们被吓了一跳，都诧异地看着我。
我的创意是开发一款手机程序，实现控制行李箱的自动行走，而且还有定位行李箱的功能，万一妹妹在外游玩的时候不小心丢了行李箱呢?我还联想到了自己出门旅行在外候机时没有地方写作业、画画，如果给这款行李箱加了一个可伸缩、收放的板，在旅行的闲暇之余就可以用来写写画画了。
接下来就是用纸箱、泡沫纸、胶水做出设计的行李箱模型，这可是我的强项。最后一个环节，也是很重要的一个环节，设计师上台展示作品、陈述自己的设计思路。当我把自己设计的行李箱展示出来，并且完整介绍了它的功能后，我看到濯羽张大嘴巴，眼睛瞪得圆圆的，我知道她被我的高科技行李箱惊呆了!
这次行李箱设计师的体验，让我意识到只要爱观察、肯动脑筋，多多站在别人的角度上考虑问题，创新并没有那么难!这次体验也让我更加向往成为一个真正的设计师，希望将来我设计出的创意产品能够让更多的人脸上绽放幸福的笑容!
我是一名“人类海底居住”设计师，由我设计的“海底一号”获得了全球设计特殊贡献奖，它成功地实现了人类和海洋生物共同生活的梦想。
“海底一号”是一栋会发光、全透明、可移动的房子。房体呈圆柱形，顶端是拱形，远远看去就像梦幻里的宫殿。墙体由防水防弹玻璃一体制作而成，底部是房屋落地支架及螺旋桨，配备了强劲的推进器，可以让房屋在海底360度自由移动和翻转。房屋的顶端是太阳能蓄电池，墙体一圈是水流发电设备。这是目前全球最先进的“海底一号”！
房子正中是操控台，它最大的功能是可以向海面发射小型潜水球。物资和人类都可通过它快速地从海底到达地面。围绕操控台一周的，分别是卧室、卫生间、厨房和安全屋。
此刻，我便坐在“海底一号”正中的操控台旁，通过电脑设置好目的地，然后按下启动钮，它接到指令后，先是缓缓下降，然后提速，最后快成光速，带我来到了大洋深处。我把速度降下来，开始了悠哉悠哉的海底旅行。
不一会儿，一群群颜色鲜艳、形态各异的鱼儿围绕着“海底一号”翩翩起舞，它们时而在在珊瑚丛中穿梭，时而在海草里捉迷藏，时而又去海沟中逮虾米……好一个和谐的海底世界！忽然，鱼群四散而开，到处乱窜，带起了海底泥沙，搅浑了四周的海水，我四下张望，只见一个巨大的白色不明物出现在我面前。它张开了血盆大口，对鱼儿不停地扑去。瞬间，鱼儿损失惨重，原来是海底霸主——大白鲨！为了保护鱼儿，我立马启动了战斗模式，“海底一号”发出刺眼的强光，带着弱电流向大白鲨发起了进攻，露出了它峥嵘的一面。大白鲨似乎被吓到了，立马掉头就走。鱼儿们得救了，它们欢快地围绕着我的“海底一号”，仿佛是在感谢我的救命之恩！我换上了“海行服”，和鱼儿们零距离接触，接受了它们友好的致礼。
在海底，我还零距离接触了四肢柔软的大章鱼，身材硕大的海龙虾，挥舞着双鳌的大螃蟹……一个陌生却有着无限吸引力的海底世界正向我敞开怀抱！
我未来的生活将充满挑战，但我不惧怕、不妥协，我满怀激情，做好了挑战一切困难的准备，向着更高更强出发。我要让全世界知道：因为有了我，人类未来的生活将变得格外美好！
9月24日上午9点30分，我们城一小的小记者们准时来到大拇指装饰公司。当我们走进大门，就像到了一个神奇的国度，充满了挑战和未知。公司环境既舒适整洁又宽敞明亮，一楼是设计工作区，桌上摆放着许多整整齐齐的电脑，工作人员正认真的工作。二楼是我们参观活动的地方，空间宽敞、格局独特，有我们能体验操作设计的电脑，还可以去参观装修设计。
一位热情洋溢的叔叔接待了我们，我们排着整齐的队伍，随他上了二楼。叔叔开始给我们上设计课，首先给我们看了几幅设计图，有大客厅、阁楼、会所、儿童天地等，设计图上有着双人床、茶几、滑滑梯、篮球架等，有分男孩的和女孩的房间设计，还有亲子活动的“小天堂”，各式各样，应有尽有。然后叔叔具体地讲解卧室设计，卧室除了必备的床和床头柜、衣柜、台灯，还可以布置书桌、沙发、椅子和电视柜、书柜，甚至是窗帘，只要每样物品摆放在合理的位置，就能设计出既漂亮整洁又有空间格局的卧室。
了解一番理论知识后，叔叔让我们亲自动手实践，分好小组，围着电脑旁，开始设计属于我们的“小天地”，我们一组设计男孩的卧室，我们首先拖了一张儿童床，然后选了儿童书桌和儿童椅放在卧室靠窗户边，能让主人写字时感觉明亮。又拖了窗帘和空调，最后拖了衣柜和床头柜、书柜放在卧室的合理位置。设计完卧室，叔叔让我们把各自的作品打印出来，并认真负责的'给予我们彩色设计图的评比。活动结束后，每人得到了大拇指装饰公司给我们准备的精美礼物。
真是一次愉快的小小“设计师”之旅，不仅让我在实践中增长了见识，而且扩展了知识的视野。
每个人都有自己的愿望，我的愿望就想成为一名设计师，设计出许多有用的东西。下面就是我第一个想要设计的物品。
我想设计的是一辆汽车，这辆汽车的用处可大了，听我一一跟你说。
第一用处是：它是用太阳能的，而不是用汽油。这样，马路就没有灰尘了。这么一来，我们上海的面貌将更加美了。人们出门时，就不必戴上口罩了。那么，就会有更多的人喜欢上海，要到上海来玩了。
第二用处是：不管什么地方，这辆汽车都会送你去。你别小看它跟其他汽车没什么两样，但是它的用处可远远超过了普通的汽车。它不仅会在马路上开，还会在水上当快艇开，开法跟开车一样。还能在天上当飞机开，开法也跟开车一样。这辆车的本领还大着呢！他还能用电脑控制。
第三用处是：它不需要停车场。你一听会觉得奇怪，这辆汽车有这么多的.用处，那零件一定很多吧！那怎么不需要用停车场呢？告诉你吧，它只有一个机器，这个机器里有很多东西，所以占的地方不会很大。那怎么说不用停车场呢？因为他的零件少，所以我把它“做”成了折叠的模样，非常方便，折叠好以后，它也只有长30厘米，宽20厘米，厚也只有一本数学书的厚度。做汽车的材料是用纸做的，这种纸无论怎样都不会坏，还特别耐用。
怎么样，看了我大概的介绍，你是不是很想看看我设计的那辆汽车？可是现在还不行，等到我长大了，学会了许多知识以后，我再把我设计出来的汽车让你参观吧！ 王慧珠 （指导老师：俞琼）
大家好，我叫xxx，大家都叫我“豌豆”，是一个心灵手巧的`小姑娘。我很喜欢设计制作一些小饰物。每当家人过生日的时候，我都会为亲爱的家人设计一份精美的、精致的“神秘小礼物”哟！
妈妈要过生日了，我要为妈妈制作了一条精美的手链。看！我先找来了一根细细的，有弹性的彩绳，再用爸爸为我买“化妆”盒里饰品串成这款“独一无二”的爱心手链。这些饰品可美丽了：有晶莹剔透的珍珠、有五颜六色的小桃心、还有五彩缤纷的贝壳……我一个一个的、认认真真地把一颗颗小小的、美丽的珍珠穿上去，中间有规律的穿上纷扑扑的小桃心、蓝幽幽的小贝壳。过了好一会儿，我终于穿完了，我擦擦头上的汗水，摸摸我做的美丽的手链。哟！妈妈的生日到了，我赶紧把手链送给妈妈，嘴里还说着：“妈妈，祝你生日快乐！”妈妈高兴地说：“谢谢。”
爸爸要过生日了，我要送给爸爸一个钓鱼时用的工具，我爸爸最喜欢钓鱼啦！我用拿来包手机的皮子，把它小心地修剪成两片，再用一个愤怒的小鸟徽章贴在上面，还用一个小苹果徽章贴在中央，最后用厚厚的双面胶贴在里面，张上四块泡沫。就这样，一个世界上独一无二的“鱼钩贴包”就完成啦！耶，我太有才了！
*时，我常常翻遍家里的大小箱子，找我想要的东西，有时剪一剪，有时画一画，有时缝一缝，有时贴一贴……不一会儿，我手上就有了好多有趣的小制作，如会走路的小人呀，会飞翔的小人书呀，有多种颜色的印章呀……
你瞧！我很能干吧！每当制作这些小饰物时，我特别开心，特别兴奋；每当把它们送给亲爱的爸爸妈妈时，她们都很欣慰，我也特别高兴，那是因为她们感受到我的爱了！
我最喜欢玩娃娃了。在我的娃娃“专柜”（我特意给她们准备的纸盒）里，不仅有时髦的芭比娃娃，还有可爱的塑料小人。她们经常穿着时髦的服装，可有个性了！因为她们有一个专职的服装设计师。嘻嘻，那个小小服装设计师，就是我啦！
这不，我又要开始工作了。
首先，我缠着妈妈要做服装的“上等布料”。妈妈翻箱倒柜地给了我几只破丝袜、一条红丝绸布，又从裁缝店拿了一些五颜六色的碎花棉布和两条粉红色的镂丝花边。当然，设计服装不能少的剪刀、针、线我都一一准备好了。
给塑料小人设计服装，可是我的拿手好戏。黑色的梯形布，套在塑料小人的身上，剪去多余的布料后，穿针、打结，一针一针地，小心翼翼地缝。十多分钟后，一件黑色紧身衣就做成功了！
下面配一条什么裤子呢？对！就配一条加裆超短裙吧。用一只破袜子，剪掉下面的脚掌部分，在剪掉的那一端中间，用针缝在一起，一条贴身短裤诞生了。给塑料小人穿上，正合适！
瞧瞧，外面套什么裙子呢？有了：红丝绸布做大摆裙，裙边缝上蕾丝花边。先把丝绸布围在塑料小人的腰上，“刷刷刷”我挥舞着剪刀把多余部分剪去。然后，穿针引线，一针一针，密密缝好，加裆超短裙大功告成！
再瞧瞧，怎么我的“模特”不够威风？缺什么呢？对，披风和头巾！橘红色的`条形布披在塑料小人的肩上，把两端对接，缝在一起，潇洒的披风搞定；蓝色圆形布中间剪个洞，做成了塑料小人的头巾。
咦，赤脚！怎么没鞋子？快，把我专门为她买的小巧玲珑的红色*底皮鞋穿上！
两个多小时后，我把塑料小人的新造型给妈妈看。“哈，这不是《虹猫蓝兔七侠传》里的莎丽吗？”妈妈惊奇地说。我得意地直点头。“咔嚓”妈妈连忙给我的模特“莎丽”照了相，还啧啧称赞：“太像了，我女儿的手真巧！”
后来，我又设计出穿着休闲服的“小红帽”、用爱心气球做尾巴的“美人鱼”、穿背带裤的“美羊羊”、穿婚纱的高贵“公主”等。爷爷奶奶看了，都说我做得好，夸我是个像模像样的小小服装设计师。我听了，心里美滋滋的。心想：我一定努力学*，将来考上美术学校，做专业的服装设计师！
——《小小建筑设计师》大班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、复*10以内的加减法。
2、在游戏棋中运用简单的加减运算，并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。
3、与多人合作，有合作意识，体验棋类游戏的快乐。
活动准备：
1、教具
游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
2、学具
第一层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。第二层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。第三层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。(20以内)
活动过程：
一、游戏情景导入，引起幼儿兴趣。
教师用语：我是一名小小建筑师，我的梦想是能帮助汶川地震灾区的人们建许多许多楼房，你们能和我一起去吗?今天，我们来玩一个“小小建筑师”的游戏棋。
二、幼儿第一次尝试，熟悉游戏材料。
教师用语：老师准备了哪些材料呢?分别代表什么意思呢?请你们去看看，有什么不明白的，我们一会来讨论。
三、幼儿第二次尝试，共同讨论游戏规则。
教师用语：这个棋的游戏规则是什么呢?请你们去玩一玩，有什么问题我们一会来讨论。
1、前进的规则：将骰子上的数字与点数相加就是走的步数，必须沿着箭头的方向走。
2、奖励的规则：小榔头是通过努力工作得到的奖励，反面有奖励的金额。
3、建房子的规则：盖的房子越大花得钱就越多。
4、合作的规则：汶川的重建需要更多的建筑师来建设。5人一组，按顺序掷骰子，依次反复。
5、模拟游戏场景，讨论简单的加减运算。
例：这座房子要7块钱，可我现在没有7块的银币，怎么办呢?
(引导幼儿用多种组合方式完成运算)
例：如果我受到奖励，可是银行没有零钱这么办?
(引导幼儿讨论用减法运算算出要找多少钱)
四、幼儿游戏，教师指导。
1、指导幼儿按游戏棋的规则玩游戏。
2、指导幼儿用多种组合方式完成10以内的加减运算。
五、统计、评价。
教师用语：游戏结束后，我们来看看每个建筑师建了多少座房子。看看谁是今天的最佳建筑师!
为建筑师们颁发奖牌!
活动目标：
1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：
1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。
活动过程：
1、欣赏建筑，感受造型的变化
（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化
①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？
②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……
（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。
④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。
（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。
①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：你发现了什么？
（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。
2、设计建筑，体验成功与快乐。
（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？
（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。
（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。
（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。
（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？
（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。
活动延伸：
1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。
2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。
活动目标：
１、认识长方体，感知它的特点，能找到与它相似的物体，能区
分长方形和长方体，正方体和长方体。
2、学*按形体的明显特征分类,发展分析、比较、概括的能力，
培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：
教具：用长方形、正方形、长方体和正方体搭建的立交桥。
学具：长方体、正方体若干（每组一大纸箱），两种作业纸和彩泥。
活动过程：
1、复*：
（1）教师出示用长方形、正方形、长方体、正方体搭建的立交桥，问：小朋友，这座立交桥漂亮吗？我们来看看它是用什么搭建的。
（2）教师从立交桥上取下长方形、正方形、正方体，问：它是什么形状的？
2、 认识长方体：
（1）师：搭建这个立交桥要用长方形、正方形、正方体，还要有另外一种形体的盒子。
（2） 教师从立交桥上取下一个六面都是长方形的长方体。师： 你从箱子里找出和它一样的盒子，数数它有几个面，每个面都什么形状（六个面，每个面都是长方形）。
（3）教师小结：有六个面，每个面都是长方形的形体叫长方
（4） 师：搭建这个立交桥还用到了这样的盒子，教师从立交桥上取下一个四面是长方形、两面是正方形的长方体。师：请你从箱子里找出和它一样的盒子，然后和刚才那个盒子比较一下，这两个盒子有什么相同和不同。
（5） 教师小结：有四个面是长方形、两个面是正方形的形体，也叫长方体。
（6） 师：生活中哪些东西是长方体？
3、分组操作：
每组一个大纸箱，里面有正方体纸盒和长方体纸盒，请幼
将正方体和长方体纸盒分类放好，比比哪组又快又准确。
4、游戏“小小建筑师”。
（1） 师：我们也做一次建筑师，看看这些长方体、正方体能搭建什么。幼儿用纸盒搭建物品。
（2） 师：谁愿意把你的作品介绍给大家？提示：先说搭建的是什么，再告诉大家每部分是用什么形状的纸盒搭建的。
5、指导练*：
（1）（作业纸一）把长方体找出来涂上红色。
（2）制做长方体。
〈1〉 比较两张作业纸有什么相同和不同，然后按虚线折好看看能作成什么形状的盒子。
〈2〉 用彩泥塑长方体。
（幼儿可自由选择操作内容。）
——小小设计师作文 (菁华9篇)
大家好，我叫xxx，大家都叫我“豌豆”，是一个心灵手巧的小姑娘。我很喜欢设计制作一些小饰物。每当家人过生日的时候，我都会为亲爱的家人设计一份精美的、精致的“神秘小礼物”哟！
妈妈要过生日了，我要为妈妈制作了一条精美的手链。看！我先找来了一根细细的，有弹性的彩绳，再用爸爸为我买“化妆”盒里饰品串成这款“独一无二”的爱心手链。这些饰品可美丽了：有晶莹剔透的珍珠、有五颜六色的小桃心、还有五彩缤纷的贝壳……我一个一个的、认认真真地把一颗颗小小的、美丽的珍珠穿上去，中间有规律的穿上纷扑扑的小桃心、蓝幽幽的小贝壳。过了好一会儿，我终于穿完了，我擦擦头上的汗水，摸摸我做的美丽的手链。哟！妈妈的生日到了，我赶紧把手链送给妈妈，嘴里还说着：“妈妈，祝你生日快乐！”妈妈高兴地说：“谢谢。”
爸爸要过生日了，我要送给爸爸一个钓鱼时用的工具，我爸爸最喜欢钓鱼啦！我用拿来包手机的皮子，把它小心地修剪成两片，再用一个愤怒的小鸟徽章贴在上面，还用一个小苹果徽章贴在中央，最后用厚厚的双面胶贴在里面，张上四块泡沫。就这样，一个世界上独一无二的“鱼钩贴包”就完成啦！耶，我太有才了！
*时，我常常翻遍家里的大小箱子，找我想要的东西，有时剪一剪，有时画一画，有时缝一缝，有时贴一贴……不一会儿，我手上就有了好多有趣的小制作，如会走路的小人呀，会飞翔的小人书呀，有多种颜色的印章呀……
你瞧！我很能干吧！每当制作这些小饰物时，我特别开心，特别兴奋；每当把它们送给亲爱的爸爸妈妈时，她们都很欣慰，我也特别高兴，那是因为她们感受到我的爱了！
最*，我多了个美好的梦想，那就是当一名服装设计师。于是，这几天，我就设计了几款舒适又实用的服装。
1、按钮服
这款按钮服即奇特，又美观。应为它的纽扣就是一个个开关，它会给你带来许多好处。比如说，有一天，你忘记带伞了，雨哗哗的淋到了你的身上，把你淋湿了，你只要按一下其中一个按钮，它就会一下子从你的帽子里“长”出一把伞，为你挡雨，还会迅速地吸**身体上的水分，使你不会感冒、发烧。
总结特点：方便
2、变色衣
这款变色衣非常美观，它能根据你身体的情况调节温度。比如说你身体非常健康，它就会变成你喜欢的花样和图案，如果你的身体有不适的话，它就会自动褪色成灰色，并发出优美的旋律告诉你，你的身体有不适，请赶快去医院检查吧。
总结特点：美观实用
3、宝宝服
这款宝宝服防水防电，而且耐洗，是妈妈们的首选。它用纳米因子构成，非常耐脏。后背还印有宝宝的标志：baby，非常可爱。
总结特点：安全
我一定要向我的梦想前进，去实现它！
今天我也当了一回设计师。
我进入了一幢名叫“温泉花园”的大房子，里面有四间宽敞而明亮的房间，我把它们分为客厅、卧室、厨房和卫生间。
首先我设计的是客厅，我在墙上刷上了让我感觉清凉的淡绿色墙漆，铺上了温暖而舒适的浅棕色地板，这样客厅的整体装修就基本完成了。接下来就可以放家具了，我订购了一套转角沙发，同样是我喜欢的淡绿色。为了让爸爸妈妈天天健康身体好，我为他们买了跑步机和哑铃；为了让全家可以更好地了解更多的知识，我订购了一个又高又大的组合型书架，里面放着各种各样好看的书；为了让房间里的空气更清新，我买了一盆会不断生长的'仙人掌，它还开出了两朵美丽的小花。
接着我又设计了卧室、厨房和卫生间，我的设计大功告成了。妈妈夸我的整个设计美观大方、简约实用，非常不错。
哦，差点忘了告诉大家了，我这是在“开心网-买房子”中玩装修设计的游戏呢！
假如我是一位服装设计师，我就会设计出各式各样的衣服，让全世界的人都穿上我为他们设计的合身得体的衣服。
我要为老师设计一种“吸尘服”。老师穿上它，可以不让那些讨厌的粉笔灰钻进鼻孔。我仿佛看见老师正穿着我设计的衣服，一边招手一边对我说：“你设计的衣服真棒！”
我要设计一种学生服。学生们穿上它，更加聪明伶俐，更加活泼可爱，能更加认真地听老师讲课。这种衣服还特别耐脏，如果你摔了一跤，只要拍一拍，就干净了。
我还要给地球设计一件绿衣裳，让花草树木点缀着大地妈妈；给沙漠设计一种碧绿的'防热衣裳，让沙漠到处都盛开鲜艳的花朵，到处是青青的小草和高大的树木；我要给那些可爱的藏羚羊、顽皮的金丝猴、珍贵的大熊猫等濒临灭绝的动物设计一件“自动隐身衣”，当那些偷猎者来抓它们时，动物们就可以自动隐身了。那些坏蛋就只好两手空空，失望而归。
现在，我一定要勤奋学*，长大后报效祖国，为祖国编织出更美的四季图画。
今天来到欢乐谷，老师在作文课上不是教我们作文，却让我们每个人当回设计师，给自己作文本封面画画，一提到画画，这可是我的拿手好戏。于是，我兴高采烈地设计起一幅美丽的彩虹画。
首先，我拿出天蓝色的笔画了两朵白云，然后用红色、橙色、黄色、绿色、青色、黑色、紫色把彩虹画画好了，又画了一只正在彩虹下翩翩起舞的蝴蝶。远看上去栩栩如生，惹人喜爱，我得意地笑了。
然后，我再画了一朵郁金香。在花朵中间，有一只五彩缤纷的小蝴蝶被郁金香那迷人的香味给吸引来了。画好蝴蝶后，最后便大功告成，我那独一无二的作文本封面设计好了。看着眼前这美丽的彩虹画，我再次露出甜蜜的微笑！
我的家乡在响水，俗话说：“走进响水，如鱼得水。”响水有很多美丽的地方。但我相信，在遥远的未来，家乡会变得更美丽！我要做小小设计师，设计响水的`未来，现在我要去二十六世纪，请大家跟随我的脚步，我们大家一起go！
二十六世纪的家乡交通发生了翻天覆地的变化。人们用的是能飞的自行车，只要有太阳能光芒的照射就可以飞起来，交通也越来越好，机器人代替警察叔叔看管交通，交通设计给人们带来方便和环保。
生活环境也变的更好了，人们的衣食住行都非常的美好。现在的地面都是采用了一种先进的材料，只要有灰尘的话，就会立刻消失。家家户户的地砖都是一尘不染。
河水也是清澈见底的，水都是纯净的，都可以喝了，因为化工厂都已经关了，远远望去河水像一块蓝宝石，美丽极了！
空气也是越来越清澈，葱葱的树吐出空气，给家乡带来了绿色，非常清新。
我相信未来的家乡一定会更加美好！
如果，我是一个小设计师，我要设计一个神奇的儿童公园，不需要钱，小孩子们一定会玩的'乐开了花。
这个儿童公园有一个超强防盗门，只让好人进，不能让坏人踏进公园半步，防盗门前有一个照相机，可以判断这个人的好坏，里面可根据春夏秋冬来变换玩的游戏，春天这个公园变成一个大树林，小孩子可以做游戏、休息、做运动；夏天这里变成游泳池，孩子们在这里可以泼水玩，也可以游泳，游泳池分两个，一个是凉快的，一个是暖和的；秋天整个树林变成了金黄色的，大树结出了酸甜可口的果实，秋风吹来，落叶在林间飞舞，孩子们都玩嗨了；冬天雪像一层棉衣，给大地穿上了，孩子们可以打雪仗、堆雪人，有的地方变成了小雪屋，孩子们在里面玩着过家家，开心极了！一年四季这里都充满了欢声笑语。
我设计的公园神奇吧，一年四季孩子们都玩的很开心。
我从小就想当一名设计师，当妈妈告诉我这个星期天有个活动是“我是小小设计师”时，我哪能不参加呢？
星期天上午9、30，我过去的时候，他们已经开始课了，我找个位置做了下来，这时大屏幕上播放的是一间女孩子都喜欢的房间，粉嫩嫩的`，一张上下床，上面的床像一间小房子，还有一扇很精致的小窗户，看得我恨不得马上就住进去。接下来，是一间玩具房，地上铺着地毯，上面放着一个大蚊帐，里面塞着各种各样的玩具……
后面是我最擅长的画画啦！阿姨让我们画一间房间，画完还要评比，陈宁怡就说：“你肯定稳拿第一。”我听了点点头，拿了纸埋头画起来。很快，一间精致的小房间在我眼前出现，我把房间里的每一样东西都画的很仔细——因为我想拿第一。画完，阿姨让我眼睛戴了一个我不知道是什么的仪器，可以从里面看到一间房间，我只要晃一晃脑袋就可以看到四周各种各样的东西，看完我不仅惊讶起来，因为它的每一块地砖都那么精致，椅子上雕刻着花纹，这花纹雕的栩栩如生，雕梁画栋，门上也有花纹，桌子上放着水果拼盘……整个房间的颜色都那么姹紫嫣红。
看完阿姨让我到楼下去做房间。楼下是数不胜数的电脑，一个叔叔看见我让我过去，开始教我怎么制作房间。我先开始装床：叔叔先拿出很多床给我看，我就挑了一个上下床，我觉得枕头。床单我都不喜欢，叔叔就叫我选一个花纹，他来把我不喜欢的颜色都贴掉，我就选了一个白垫底和五彩缤纷的斑点组成的花纹。接着，我按着步骤又做了床头柜，把窗子贴成白色，把窗帘贴成绿色的小碎花，不过，最好看的还是小书桌。书桌上有一对水晶鸽子，在阳光下金光闪闪，桌子上还有一个台灯，台灯上挂着小水晶，好像一碰就会叮当响。
最后，最激动人心的时刻到来了，颁奖开始啦，果然不出我所料，我是第一！奖品是一个电子秤和一个笔记本，妈妈高兴极了：“本来还想买电子秤，这下不用了。”
最后我念念不舍的离开了。
现在，眼镜成了大家打扮的时尚利器。但是想做成一副心仪的眼镜，需要繁复的制作工艺，我们魏村以眼镜制作闻名，老店里的师傅们也需要多年的技术打磨傍身。没想到，一次小记者活动上，我却短时间自己做出了一副眼镜！
今天下午，盼望已久的小记者活动将在学校里举行，看看时间快到了，我兴奋得心脏都快要跳出胸腔了。
活动开始了，只听一位男老师说道：“我们来看看3D打印机的构造……”哇，3D打印机？我听都没有听过的东西，太新奇了！随着老师的讲解，我慢慢了解了它的神奇，印象最深刻的是，如果3D打印机足够大，那么打印出大小各异的楼房都不在话下。
一番讲解之后，老师又给我们看了一段视频，介绍了用一支3D打印笔做一副眼镜的过程。接着，老师教给我们使用3D打印笔的方法，让我们自己来做一副眼镜。我这才注意到桌子上有一堆花花绿绿的材料。
居然还可以亲自动手？我真是迫不及待，立即用最快的速度在白纸上画了一副眼镜，然后把黄色的材料**打印笔里，等笔上的指示灯变成蓝色，就摁住按钮开始一点一点地贴着画慢慢描。笔上的高温带着一股气味迎面而来，但我丝毫不觉得难闻，专心致志地继续操作，当我看到镜框和镜架完成的时候，真是激动不已。老师帮我完成了眼镜的接头处，我小心翼翼地拿起眼镜戴上，哇！真的可以稳稳地架在鼻子上，我不禁再次感叹：3D打印，好神奇啊！马良的神笔也不过如此吧？
同学们也都参与了进来，用3D打印完成了自己的第一份设计作品。展示作品的时间到了，同学们有的带上了黄色的方眼镜，让人想起了可爱的“小头爸爸”；爱美的女生为自己设计了花式繁复的时髦眼镜，变身摩登女郎；许多男生变成了小超人……一个3D打印，就这样把大家的个性展现得淋漓尽致。
科技改变生活，人类真是太伟大了！这次活动让我大长了见识，现在我相信，说不定哪天，我就靠3D打印，成了个真正的时尚设计师呢，你说是吗？
——我是小小设计师作文 (菁华9篇)
我想发明一座儿童公园，因为这样可以给孩子们带来快乐，可以开发智力，可以让我们变得勇敢、有自信。
这个公园很美丽，四周都是蓝色的小彩旗，地面都是蓝色的草地，在我们玩的时候可以保护我们的眼疲劳，第一个游戏是“七彩迷宫”它是由彩虹的颜色组成的，我们在彩虹迷宫玩，好像在彩虹上边飞翔。第二个游戏是“老师教你开火车”火车头是老师，座位上是孩子们，当火车启动后，会给你讲很多安全知识，在旅途中会让你学到很多课本里学不到的东西，会让你旅行愉快。第三个游戏是“偷蜂蜜”有一罐蜂蜜，旁边有一只正在跳舞的蜜蜂，因为它跳的自我陶醉，它根本没有看到有人偷蜂蜜，你把蜂蜜偷出来蜜蜂没有发现就算挑战成功。第四个游戏是“过山车”它是由山路十八弯组成的，我们在玩的时候并没有陡峭而有撕心裂肺的吼叫，我这个快慢的速度是由自己掌控，所以在玩的时候不必惊慌。第五个游戏是“我要上太空”一共有十道题，也就是有十层，每答一题升一层，如果十道题都答对了，上面有奖品，抽到什么免费给什么，这些奖品都是孩子们喜欢的书，和学*用品等等。
第六个游戏是“水上乐园”、第七个游戏是“旋转摩天轮”、第八个游戏是“空中飞人”、第九个游戏是“四层蹦蹦床”、第十个游戏是“旋转飞车”、第十一个游戏是“拉绳子”、第十二个游戏是“水上迷宫”、第十三个游戏是“海洋球碰碰乐”、还有一个动物园，以上就是水上乐园的所有游戏。
看完这个，你一定很想来玩吧？记住，这些即是游戏也能开发智力。
说起儿童公园，大家爱一定非常熟悉吧！那么今天我们一起来设计一个的儿童公园吧！
这可不是普通的一座儿童公园，我要让所有人玩得开心，吃得开心。给去的人提供免费的食物和部分游乐设备。
只要一进公园的大门，映在眼前的是动物园，有老虎、大象、猴子和小熊，别看正常的`老虎非常凶猛，可这只老虎是和人非常亲*的哦！
走出魔术屋，进入的是快乐室，快乐是是一个五彩的教室，闻着清新的空气上课，音乐课，小鸟为我们伴。体育课，小鸟与我们赛跑。
虽然现在他只是一篇文章，但是我相信我只要好好学*，一定会梦想成真的！
要想让公园更加诱人，一定要有一个好名字和主题。因此，我给我的儿童公园起名叫“绿色儿童欢乐公园”。
为了赢得游客厚爱与支持，食品不进亏心货，设备安全定期检查，给游客们一个安全的空间。
动物园的中心有一座钢笔形状的魔术屋，进入屋子以后你会发现床是蛋糕做的；被子帧是软糖做的，枕头是面包做的，墙是苹果做的，水龙头流出来的是果汁。——多么有意思的魔术屋啊！
想来这个公园吗，需要等哦。
说起儿童公园，大家爱一定非常熟悉吧！那么今天我们一起来设计一个的儿童公园吧！
这可不是普通的'一座儿童公园，我要让所有人玩得开心，吃得开心。给去的人提供免费的食物和部分游乐设备。
只要一进公园的大门，映在眼前的是动物园，有老虎、大象、猴子和小熊，别看正常的老虎非常凶猛，可这只老虎是和人非常亲*的哦！
走出魔术屋，进入的是快乐室，快乐是是一个五彩的教室，闻着清新的空气上课，音乐课，小鸟为我们伴。体育课，小鸟与我们赛跑。
虽然现在他只是一篇文章，但是我相信我只要好好学*，一定会梦想成真的！
要想让公园更加诱人，一定要有一个好名字和主题。因此，我给我的儿童公园起名叫“绿色儿童欢乐公园”。
为了赢得游客厚爱与支持，食品不进亏心货，设备安全定期检查，给游客们一个安全的空间。
动物园的中心有一座钢笔形状的魔术屋，进入屋子以后你会发现床是蛋糕做的；被子帧是软糖做的，枕头是面包做的，墙是苹果做的，水龙头流出来的是果汁。——多么有意思的魔术屋啊！
想来这个公园吗，需要等哦。
说起儿童公园，大家爱一定非常熟悉吧！那么今天我们一起来设计一个的儿童公园吧！
这可不是普通的一座儿童公园，我要让所有人玩得开心，吃得开心。给去的人提供免费的食物和部分游乐设备。
只要一进公园的大门，映在眼前的是动物园，有老虎、大象、猴子和小熊，别看正常的老虎非常凶猛，可这只老虎是和人非常亲*的哦！
走出魔术屋，进入的是快乐室，快乐是是一个五彩的教室，闻着清新的空气上课，音乐课，小鸟为我们伴。体育课，小鸟与我们赛跑。
虽然现在他只是一篇文章，但是我相信我只要好好学*，一定会梦想成真的！
要想让公园更加诱人，一定要有一个好名字和主题。因此，我给我的儿童公园起名叫“绿色儿童欢乐公园”。
为了赢得游客厚爱与支持，食品不进亏心货，设备安全定期检查，给游客们一个安全的空间。
动物园的中心有一座钢笔形状的魔术屋，进入屋子以后你会发现床是蛋糕做的；被子帧是软糖做的，枕头是面包做的'，墙是苹果做的，水龙头流出来的是果汁。——多么有意思的魔术屋啊！
想来这个公园吗，需要等哦。
我家的小区后面有一个公园，没有什么特点也不漂亮，我要重新设计它。
进入大门来到公园的东面，我把这里设计成一座白色的城堡，屋顶上镶嵌上金光闪闪的钻石，每一颗的颜色都不相同。有白的、有粉的、有蓝的，太漂亮了。城堡前后是绿绿的草地，种满五颜六色的花朵。
我在公园的西面设计了一条过山车道，墙上面挂着毕加索的作品，把画框上安满大小不一的珍珠，有乳黄的、还有紫粉色的，颗颗闪亮，真好看！
我在公园的南面设计一个小亭子，上面画着*的水墨画，再在上面挂满各种手工制品，有*的、有外国的，让游园的人们大开眼界。
我在公园的北面设计了碰碰车，上面画着七彩彩虹，镶嵌着许多五光十色的瓷片，真好玩。
公园中间了一条蜿蜒曲折的小路，上面铺上了金粉色的地毯，好漂亮呀！
我设计的这个公园一开放，一定会吸引世界各地的`游客，尤其是小朋友们，希望在这座别开生面的公园里给人们带来不一般的乐趣。
“彩虹落人间，横跨大江边。虹上汽车过，水流虹下面。”(打一建筑)。对了，就是杭州湾跨海大桥。今天的活动就是架纸桥，让我带你们一起去看看吧!
我们先拿到材料，竟然是一张白纸，我大惊一跳，啊?怎么是一张白纸呢?教室里传来一波不知道的声音啊!既然老师发下来了，那我就硬着头皮做了。第一次，我想造桥要用到钢铁等很重的材料，那我也造一个桥墩和桥板，我小心翼翼地放上一支铅笔，兴奋不已，因为成功了，再放上一块橡皮，没想到，桥“牺牲了”我兴奋变成了悲伤，那我该怎么做呢?又试了一次，二次，三次，都没有成功。最后，在老师指点下，我知道了：三角形的`稳定性是最强的，我飞快地折了一个三角形的桥面，跟同桌pk了一场，哈哈!我赢了，因为她只能一本书的承重量，我三本书放上去都没有问题啊!
从这活动中，我知道了生活中处处是有科学的!
今天老师家装修，要设计一个小窗口，特意请我当小设计师，我高兴得一蹦三尺高。
我先把正方形的纸两个上角向中心折，下边向上折。再把角的两侧向后对折。然后把上面两边的角从顶点到中线向外斜折。最后打开两个单纸角，小窗口就做好了。
推开窗口，啊！真是太漂亮啦！小花园的.*处有长长的小路，小路上的石子五颜六色，很漂亮。
中间有一个可爱的小湖，湖里的小鱼快乐地游着，小乌龟在湖里慢慢地散步，浮萍绿油油的漂在满面春风上，两侧有牛、羊在吃草，远远望去，有青山，青山上长满了青草、树木，抬头一看，太阳高高挂着，小鸟和同伴一起玩耍，白云缓慢地飘动，仿佛是天上渔翁的小船，你说我设计的窗口漂不漂亮呀？
哈哈，我当上了小小设计师，因为谢老师家要装修小窗户，我要为谢老师设计一个小巧玲珑的窗户。
我先把正方形的纸两个上角向中心折，下边向上折。再把角的两侧向后对折。然后把上面两边的角从顶点到中线斜着。然后打开两个单纸角，小窗户就做好了。打开窗户啊！*处是金黄的迎春花向四面展开。小池塘是三角形的，里面有小鱼，小鱼们在快活地游着，小蝌蚪在找妈妈，中间有绿油油的青苹果树和黄澄澄的.柿子树，最远处是高山，多么美妙的设计啊！老师一定会满意！
今天我也当了一回设计师。
我进入了一幢名叫“温泉花园”的大房子，里面有四间宽敞而明亮的房间，我把它们分为客厅、卧室、厨房和卫生间。
首先我设计的是客厅，我在墙上刷上了让我感觉清凉的淡绿色墙漆，铺上了温暖而舒适的浅棕色地板，这样客厅的整体装修就基本完成了。接下来就可以放家具了，我订购了一套转角沙发，同样是我喜欢的淡绿色。为了让爸爸妈妈天天健康身体好，我为他们买了跑步机和哑铃；为了让全家可以更好地了解更多的知识，我订购了一个又高又大的组合型书架，里面放着各种各样好看的书；为了让房间里的空气更清新，我买了一盆会不断生长的仙人掌，它还开出了两朵美丽的小花。
接着我又设计了卧室、厨房和卫生间，我的设计大功告成了。妈妈夸我的整个设计美观大方、简约实用，非常不错。
哦，差点忘了告诉大家了，我这是在“开心网-买房子”中玩装修设计的游戏呢！
——我是小小设计师作文 (菁华6篇)
我家的小区后面有一个公园，没有什么特点也不漂亮，我要重新设计它。
进入大门来到公园的东面，我把这里设计成一座白色的城堡，屋顶上镶嵌上金光闪闪的钻石，每一颗的颜色都不相同。有白的、有粉的、有蓝的，太漂亮了。城堡前后是绿绿的草地，种满五颜六色的花朵。
我在公园的西面设计了一条过山车道，墙上面挂着毕加索的作品，把画框上安满大小不一的珍珠，有乳黄的、还有紫粉色的，颗颗闪亮，真好看！
我在公园的南面设计一个小亭子，上面画着*的水墨画，再在上面挂满各种手工制品，有*的、有外国的，让游园的人们大开眼界。
我在公园的北面设计了碰碰车，上面画着七彩彩虹，镶嵌着许多五光十色的瓷片，真好玩。
公园中间了一条蜿蜒曲折的小路，上面铺上了金粉色的地毯，好漂亮呀！
我设计的这个公园一开放，一定会吸引世界各地的游客，尤其是小朋友们，希望在这座别开生面的公园里给人们带来不一般的乐趣。
十月的一个周末，我们实验小学的小记者们来到了大拇指装饰公司，参加“我是小小设计师”的活动。
一位和蔼的叔叔接待了我们，一楼是办公区，每张桌子上都摆了一到两台电脑，工作人员在周末还在紧张地工作，二楼就是我们活动的地方，场地很大，还有一个巨大的屏幕。
等我们小记者都到齐了之后，叔叔就开始给我们上课了。他先给我们看了一段关于未来房屋设计的视频，接着又给我们看了几张卧室设计的图片，然后就让我们设计自己未来的房间。
我首先在纸上设计了一张有六*方米那么大的床，床下面可以放很多很多的东西，床的中间有一张可升可降的小桌子，在旁边还装了一个按钮，用来控制这个小桌子的升降；接着，我在天花板上设计了一个巨大的电视机，上面有一层护目镜，这样可以躺在床上舒舒服服地看电视了；然后，我又画了一个多功能书架和一个手机珍藏柜；最后，我为了安全着想，画了一个有十万伏特的防盗窗，没有哪一个小偷想作死，自然没有小偷想进来了。俗话说：防火防盗防雷电，我也在房子上画了一根避雷针，只要有闪电劈上去，就可以转换成一亿万伏特，可以用上好几百年呢！最终，设计师认为我的设计很新颖，我获得了“小小设计师”比赛的第一名。
我们的生活离不开科技，科技离不开每个人的贡献，希望我以后能用科技，为大家创造更加美好的未来！
我从小就想当一名设计师，当妈妈告诉我这个星期天有个活动是“我是小小设计师”时，我哪能不参加呢？
星期天上午9、30，我过去的时候，他们已经开始课了，我找个位置做了下来，这时大屏幕上播放的是一间女孩子都喜欢的'房间，粉嫩嫩的，一张上下床，上面的床像一间小房子，还有一扇很精致的小窗户，看得我恨不得马上就住进去。接下来，是一间玩具房，地上铺着地毯，上面放着一个大蚊帐，里面塞着各种各样的玩具……
后面是我最擅长的画画啦！阿姨让我们画一间房间，画完还要评比，陈宁怡就说：“你肯定稳拿第一。”我听了点点头，拿了纸埋头画起来。很快，一间精致的小房间在我眼前出现，我把房间里的每一样东西都画的很仔细——因为我想拿第一。画完，阿姨让我眼睛戴了一个我不知道是什么的仪器，可以从里面看到一间房间，我只要晃一晃脑袋就可以看到四周各种各样的东西，看完我不仅惊讶起来，因为它的每一块地砖都那么精致，椅子上雕刻着花纹，这花纹雕的栩栩如生，雕梁画栋，门上也有花纹，桌子上放着水果拼盘……整个房间的颜色都那么姹紫嫣红。
看完阿姨让我到楼下去做房间。楼下是数不胜数的电脑，一个叔叔看见我让我过去，开始教我怎么制作房间。我先开始装床：叔叔先拿出很多床给我看，我就挑了一个上下床，我觉得枕头。床单我都不喜欢，叔叔就叫我选一个花纹，他来把我不喜欢的颜色都贴掉，我就选了一个白垫底和五彩缤纷的斑点组成的花纹。接着，我按着步骤又做了床头柜，把窗子贴成白色，把窗帘贴成绿色的小碎花，不过，最好看的还是小书桌。书桌上有一对水晶鸽子，在阳光下金光闪闪，桌子上还有一个台灯，台灯上挂着小水晶，好像一碰就会叮当响。
最后，最激动人心的时刻到来了，颁奖开始啦，果然不出我所料，我是第一！奖品是一个电子秤和一个笔记本，妈妈高兴极了：“本来还想买电子秤，这下不用了。”
最后我念念不舍的离开了。
我想设计一个公园，不是普通的一个公园，而是儿童公园！
大家一进门，就能看见“地下密室逃脱”，它是为那些聪明的人设计的，但是只有8岁到10岁的人才能进去。
然后我们再走一小会儿就会看见“小马跳跳跳”那个游戏，是让小孩子和动物和谐相处，让小孩子感受大自然的魅力。我们会在地上种一片草地，我们的马都是矮的，要是大家觉得不安全，可以看我们的海报介绍。我们的工作人员把那里打扫得很干净，只要有人来玩，工作人员就会把小孩子放到小马上，牵着小马走。
那我再给你们讲讲儿童食堂，儿童食堂里卖三明治、牛奶、面包片、果汁、面条等等，可以帮助饿了的一些人。我们这里不仅可以买吃的，还可以自己做饭。还有，所有的东西都是用积分换的，只要换到东西就可以做饭了。不光是小孩子做饭，大人要是不会做饭，也可以问做菜机器人，它就会教你做菜。
然后，我们的公园还有走迷宫，是让小朋友的智慧提高。还有很多东西，比如礼物楼、摩天轮、小鱼吃奶等等。我们这儿还有3D电影，因为要是有人玩累了，就可以看一会儿。
我就讲到这儿了。
今天，我们城厢一小的小记者们来到大拇指装饰公司来设计自己的“小天地”。
一位和蔼可亲的叔叔接待了我们，他带我们上了二楼。等我们都到齐后，叔叔就开始给我们上设计课了。他先给我们看了几幅照片，它们是阁楼、客厅、会所，儿童天地……里面有双人床、滑滑梯、蓝球架、玩具等，有男孩的房间也有女孩的房间，还有亲子“小天堂”，各种各样，五颜六色的。接着叔叔给我们讲解了卧室的构造。原来卧室里除了必须的衣柜、床、台灯以及床头柜以外还可以布置窗帘、书桌、沙发、椅子、电视机、书柜、钢琴、空调、电脑……只要每样物品位置摆放合理，就可以容下许多。
知识学*完后，我们就开始实践了，叔叔带着我和几个小记者到一楼电脑上开始设计我们的卧室了，我们首先拖了两张床，然后把它们拼在一起，变成一张大床。然后我们把电视机放在墙的位置上，并用鼠标调整电视机的大小，又把儿童桌和儿童椅放拖了卧室里，又拖入了窗帘和空调。最后，我们把衣柜和床头柜拖到卧室里相应的位置。设计完卧室后，叔叔把我们的作品打印出来了，一张彩色的设计图纸呈现在我们眼前，我们都为自己设计的小天地啧啧称赞。
这次活动让我当了回小室内设计师，很过瘾！
我设计了一个儿童乐园，请小朋友们来玩吧！我的儿童乐园不仅好玩，而且还免费呢！乐园的大门是一个非常安全的设置，它很坚固，并且还有搜身的功能，带有凶器的人是不可以进入的。进入大门可以看到很多小鸟的石雕，再往里走是一条小河，这条小河是人工造的，里面有很多小鱼，这些小鱼有红的、绿的、黄的、黑的、白的等很多颜色，它们在水里自由自在的嬉戏，河上面还有很多小船靠在岸边。再往北走是电玩城，里面的电玩设备有很多很多，出了电玩城，对面是海洋馆，海洋馆里有凶猛的大鲨鱼，奇异的水母……。
出了海洋馆再往南走十几米是一个大花坛，这个大花坛非常美丽，这里面的花被摆成了各种形状，比如说：太阳、月亮、扇子、*等。再往南走，是一个体育馆，里面的体育器材可以让小朋友们尽情的使用哟！
出了体育馆，回到花坛的位置，再往西走，是一个VR眼镜游戏馆，小朋友们可以尽情玩VR游戏。一副小小的VR眼镜，能让人感受到无比的神奇！
走出VR眼镜游戏馆，对面是一个汉堡店，如果小朋友渴了或是饿了，可以有汉堡吃、饮料喝。
怎么样，你是不是也想到我的儿童乐园里玩一玩？
——《小小设计师》大班教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察*惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程：
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？
二、边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的.、有不同用途的桥梁。
设计意图：
孩子们都喜欢车，无论上男孩还是女孩，对车的热爱可真算是“男女*等”啊！每次的建构游戏都争着去摆车。而每次听他们讨论车，大都是奔驰、宝马、奥迪、马自达等一些享付盛名的名牌汽车，听到这些，不禁有些叹息：作为*人的我们，难道能说出口的一种国产名牌都没有吗？不！有的，只是我们没有目的去引导幼儿去发现而已。说到这里，我不禁非常佩服韩国人对孩子们的爱国教育，从小就引导孩子们热爱自己国家，拥护本国出产的东西，在韩国，人们大部分都是用本国出产的汽车、手机、电器等，而我们国家的人们为什么做不到呢？这不禁令我汗颜。针对于此，我决定设计这样一个教学活动，让孩子们好好认识一下我们*出产的汽车，并培养幼儿对祖国的热爱之情，树立自己是*人的那一份骄傲！
教育目标：
1、巩固对我国出产的汽车：中华、长城，依维柯、长江等汽车的认识，并初步了解红旗牌汽车所代表的意义及其标志。
2、激发设计*第一品牌汽车——红旗轿车的欲望，大胆与同伴创作作品。
3、培养对祖国的热爱之情，为自己是*人而骄傲。
教育准备：
1、数码相机、电视机、照片；
2、纸皮箱，及各种颜色立时贴，各种小贴纸、蜡笔等。
3、音乐：*
4、初步对*出产的汽车品牌有些认识
教育过程：
一、讨论。
1、讲述自己所喜欢的车品牌。
问：我知道小朋友都很喜欢车，我们还做了车的作业回来，现在，我想请小朋友告诉我，你交回来的作业是哪些车？
2、讲讲自己所认识的国产汽车，边巩固对国产汽车标志的认识。（出示照片）
（1）问：小朋友们认识的车的品种可真不少，但我认真地听了一下，好像都是些外国品牌的汽车。但我们是*人，我们应该要知道我们*人设计并生产的汽车有哪些？
（2）问：你们都知道我们国产的汽车有中华和长城，还有一种，它的名字叫做“红旗”。它被誉为*的“第一车”。这面红旗就是我们国家的标志，没有一款国外车有这样鲜明的标志。当外国领导人来我国访问的时候，我们国家是用这部被誉为“*第一车”的红旗牌轿车接送。还有，我要告诉大家的是，这次神舟六号的两位航天英雄——聂海胜叔叔和费俊龙叔叔回来的时候，我们也是用“*的第一车”——红旗牌轿车接送他们。其实有很多外国人很喜欢我们这辆*第一品牌的汽车，他们更希望我们*人好好努力，把红旗牌汽车设计得更好，这同时也是我们所有*人的希望。现在，我想邀请小朋友当一回红旗牌汽车的设计师，设计代表我们*人骄傲的红旗轿车。
（3）看照片，欣赏一下叔叔阿姨是怎样装饰汽车的。
二、交待合作操作的要求。
1、分成四组，选一名小朋友当小组长，小组长安排其组员的工作任务。
2、利用手上的材料，给车身（纸箱）装饰心目中的红旗轿车。
3、商量设计意向分工合作，有的做车窗、有的装饰车轮、有的做车灯，有的做粘贴等工作。最后，大家讨论决定采用什么颜色，一起涂上。
4、设计好汽车后，最重要的是别忘了贴上车的标志。
5、全部做好后，请小组长做代表介绍本组设计的汽车是怎样装饰的。
三、幼儿分组合作设计，老师从旁指导。
教育反思：
在本教育活动中，我最大的设计特点是宣传爱国主义思想，教育重点在设计装饰心目中的红旗轿车，以爱国主义贯穿整个教育活动。
优点：
1、针对幼儿爱车的特点，从中灌输他们对我国出产汽车的认识，使幼儿对国产汽车有初步的了解，知道其实并不止有奔驰、宝马、本田等牌子，还有代表本国象征的“第一汽车”：红旗轿车。
2、提供幼儿交往的机会和动手能力的锻炼，及选择材料的自由，老师参与指导和帮助，减少孩子等待的现象，每个幼儿都有机会动手，也同时锻炼了小组长的领导能力。
3、注重孩子的实践操作及思维训练，创设情景，鼓励幼儿主动参与，气氛愉快、和谐、合作。
4、虽然是刚从小班升上中班，幼儿的动手能力还有所欠缺，但他们大胆参与，主动投入，在活动中乐此不疲，完全享受在活动中。
5、能大胆用立体物品给幼儿创作，跳出以往*面的创作空间。
6、从小培养幼儿的爱祖国情感，热爱自己国家出产的产品，树立作为*人的那份自豪。
缺点：
1、材料的预设不够仔细，即时贴的粘性不够强，以至于花了太多的时间在固定上；
2、车轮应考虑提供半成品，或者干脆固定好在车身上，使幼儿能有更多的时间在装饰上；
3、时间掌握的不够紧，使幼儿的讲述环节流失，缺乏给幼儿表达的机会；
4、让幼儿设计时提供桌子，让幼儿的视线能保持*衡；
5、车身的外围贴上白纸，让幼儿画画的结果更明显；
6、让幼儿商量的内容具体些，如：车灯的设计，哪里是前灯，哪里是后灯；尾箱如何；排气管等，应有目的地引导幼儿商量、交流、沟通；
7、遗漏了对幼儿进行环境卫生的教育；
8、结尾比较乱，组织可以再好些，让本教育活动在高潮中结束。
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察*惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程：
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？
二、边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
活动目的：
1、通过为幼儿园设计标志，培养幼儿的小主人翁意识。
2、鼓励幼儿大胆尝试，设计制作出与别人不一样的标志。
3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义，发展口语表达能力。
活动准备：
物质：油画棒、水彩笔、各种形状的硬卡纸。
知识：认识过一些标志。
活动重点：
让幼儿关注周围环境中的危险隐患。
难点：
能将自己观察到的隐患设计出安全提醒标志。
活动方式：
集体个别
活动过程：
一、导入：
组织幼儿谈论，你见过哪些标志？什么样子的？有什么作用？
二、展开：
1、组织幼儿讨论，幼儿园有哪些地方也可以设计一些标志贴上（卧室、洗手间、食堂、走廊、室外、游戏区等地方）。
2、自由选择材料，独立或结伴设计制作标志，教师注意知道幼儿选用的颜色、大小等尽量合理。教师提醒幼儿可以参考见过的设计标志的形式，如红色的外圈白色的底色或者黄色的底色黑色的边框。
3、请幼儿自己介绍自己设计的标志名称、用途及应贴在哪里。
4、请幼儿为设计的标志分类。
如：环保标志—节约用水：不要大声吵闹；别踩疼了小草；爱护树木等。
安全标志—小心挤手；小心触电；小心滑倒等。
交通标志—靠右走；禁止拥挤；禁止奔跑等。
5、请幼儿将自己制作的标志挂到相应的地方去，提醒大家注意安全。
三、结束：
收拾材料结束。
活动目标：
1、结合生活经验发现生活中各种各样的建筑物，激发幼儿绘画的兴趣。
2、愿意大胆尝试用绘画的形式把自己想象设计出的建筑物用绘画表现出来。
3、敢于大胆创意，在自己的作品中获得成功与自信。
活动重点：能多画出不同的，有创意的建筑物。
活动准备：收集各种各样的建筑物图片绘画纸水彩笔
活动过程：
一、结合生活实际和在生活中的积累与经验：说一说
教师：小朋友们，你见过很多不同的建筑物吗？你在哪见过它？你见到的建筑物都有什么样子的？你能多说几种吗？你见的建筑物是干什么用的？
教师引导并帮助幼儿总结。说一说生活中常见的建筑物和建筑物的作用。
二、拓展绘画内容与思维：想一想
今天老师这里也有好多的建筑物的图片拿来给小朋友们展览，我们一起看一看说一说吧。
这些建筑都挺漂亮的，都是建筑设计师们设计出来的，他们是不是很有特点呢？那么小朋友们如果你是小小建筑师你希望设计出什么样子的建筑物你会更喜欢呢？请幼儿说一说
三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来：试一试
刚才有小朋友都说了自己想要设计的建筑物那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画的形式表现出来。老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特别。
请幼儿和老师一起画。
四、师幼之间将绘画作品进行分享：展一展
幼儿之间互相欣赏学*。把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。
五、师幼相互评价，找出自己感兴趣的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评
教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。
——《小小设计师》大班美术教案（精选5篇）
【活动设计背景】
老师展示出创作的各种作品激发孩子想创作的兴趣，表达设计的意图。
【活动目标】
尝试用排序的方法装扮设计袜子，运用不同的材料进行表现；体验创作设计的快乐。
【教学重点、难点
1、 创造想象不同的花纹
2、能表达自己设计的理由。
【活动准备】
袜纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和蝴蝶结、水彩笔、油画棒。
【活动过程】
一、导入主题
1、小朋友们都穿着漂亮的衣服，这些衣服是哪里的?谁做的呢?为什么都不一样呢?是谁设计的?你们想当小小设计师吗?那么今天我们也来当一名设计师好不好?你想当吗?你会设计吗?你准备怎么设计?
二、观察比较，引导发现
1、材料:展示老师的作品看看是谁把这些袜子设计得打扮的这么漂亮啊?
2、花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?
银笔宝宝帮袜子装上了闪闪发亮的银光灯
小朋友还能想出什么花纹?
3、边观察，边演示
1)撕去袜统上的双面胶，粘上剪好的小花花或蝴蝶结
2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯
4)撕去袜子后面的双面胶
5)找到另一边的也设计一下
三、创作表现
1、小朋友想不想做一双漂亮的袜子?
2、教师重点指导
1)粘小花花时，要一小块一小块粘
2)画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹
3)先画花纹再装扮
4)颜色和材料的运用要用排序的方法
3、你们只设计袜的一面，另外一面是空白的好看吗?
四、展示交流
幼儿带着自己设计的袜去找好朋友展示幼儿的作品，体验设计制作袜子的快乐，讲出设计的理由。
【教学反思】
整节课孩子们的课堂气氛很活跃，掌握的基本的要点。充分发挥了动手的操作能力，有部分幼儿充分发挥了创新能力完全不按照老师的方法自己画出了很美观的图形。大多数孩子都能自己动手操作，完成作品。如果让我重新上这节课我会在选择材料上多样化一些，不仅仅是袜子，应该还有剪好的衣服、裤子、鞋子、帽子、围巾等等。这样更能提高孩子们的兴趣，也能使孩子们有选择的余地。
活动目的：
进一步了解名片的功能，初步学*设计名片。
活动准备：
教师“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。
幼儿，每桌上放有铅笔、彩笔、卡纸、剪刀；学*书写数字、名字。
活动过程：
一 、总结故事中名片的功能
1、提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?
2、小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
二、欣赏名片树上的各种各样的名片
1、提问：小朋友，*时，你们见过名片吗?见过谁的名片?
2、我这里也有名片，还有两棵名片树呢!(出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法)
3、小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。
三、 进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。
1、提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用?
2、小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
3、请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。
四、幼儿设计名片
教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；是否会使用模具剪各种形状的名片；装饰得是否漂亮。
五、相互交流
1、提问：你想把名片送给谁?为什么?(提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。)
2、幼儿，教师之间相互交换名片。
活动目标：
1、知道名片能为人们的生活工作带来方便，体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。
2、培养幼儿的观察、审美和创造能力
3、用自己喜欢的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。
活动准备：
1、师幼共同收集的多种名片。（包括风景、信纸、花边、仿真等名片）
2、彩笔或油画棒。
3、歌曲《找朋友》、电子琴、视频仪、彩色电视机。
4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。
幼儿已有相关知识和经验：
在日常生活中，我发现孩子对名片很感兴趣，还经常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手能力和空间想象能力较差，我想给孩子锻炼的机会，借这个机会我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解《乐乐的名片》这个故事，知道故事的内容。
活动过程实录：
一、导入，激发幼儿兴趣。
（1）幼儿随着《找朋友》歌曲做动作进入活动室。
活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以愉快的心情参加活动。
（2）教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片（吸引幼儿注意力），引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。
师：乐乐来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？
幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁？
幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说："小鹿，你好！这是我的名片，我很愿意和你做朋友。"师：然后又遇到谁？
幼：碰到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔师：就这样，乐乐通过名片认识了许多朋友，乐乐可高兴了。
（3）教师小结：有了名片真好，可以交到许多的新朋友，还可以用名片上的电话号码、地址与朋友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新朋友。
活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了好奇，从而使幼儿有了做名片的欲望。
二、欣赏名片
（1）欣赏师幼共同搜集来的各种名片（孩子们热烈的讨论起来，有的还相互比较起来）蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！
越越：那我的还有大汽车呢！
浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。
……
（2）利用视频仪播放教师准备好的名片（风景、卡通、信纸、花边等名片），供幼儿欣赏，让幼儿说出名片上的内容。
（3）幼儿小结：
小雨：名片上要写名字乐乐：要画上漂亮的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码……师总结：小朋友们观察的真仔细，制作名片时，不仅要把画面画的漂亮，最重要的是写上名字和电话，现在小朋友自己制作一张自己的名片吧。
活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备，这样便于幼儿很好的观察，还能激发他们制作名片的欲望。
三、1、制作名片（一）在最短的时间内（5分钟），看谁的名片制作得最清楚，最漂亮。
（1）教师提醒：名字、电话号码要写清楚，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最漂亮的名片。
（2）老师到幼儿中间观察幼儿设计的名片。
活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特殊孩子给予帮助，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象能力和创造能力，能够按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片（二）在最短的时间内（5分钟），看谁制作的名片最合理，最漂亮。
（1）教师提要求（基本的美术技能）：线条要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要适度，选材要合理等。
（2）教师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。
活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子掌握一四、介绍名片（1）自评名片。
安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了蒙蒙：我的最漂亮，我画了好多花……（2）互评名片。
越越：蒙蒙画的漂亮，我画的汽车不像……活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参与意见，我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和认识，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最后让孩子自己评出最清楚最合理最漂亮的名片。
（3）互送名片你想把名片送给谁？（教师、幼儿之间）为什么？
活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培养了他们的社会交往能力，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。
五、结束
（1）教师小结：叙述名片上的内容。
（2）幼儿随着音乐和朋友再见，结束愉快活动。
自我评析：
整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够巧妙渗透美术基本技能，使孩子掌握一些基本的绘画技能，制作出自己最满意的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处，我准备的材料还不够丰富、合理，以后一定会注意的。
活动目标：
1、通过学*观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2、多种方式培养语言表达能力。
3、培养幼儿大胆想象和动手能力。
活动准备： 各种颜色、形状的卡通杯若干、 彩色笔、蜡笔、图画纸若干张
活动过程：
一、谈话法激趣。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：
老师：孩子们，这是只――漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？
孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。
杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。
尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。
提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最
美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。
五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
分发画纸，准备彩色笔、蜡笔
要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，
为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……
七、活动评价。
每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：
在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都
有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……
最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，
幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。
八 、课后延伸
在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。
活动目标：
1、认识服装的各种衣领、衣摆造型，尝试自制花边进行装饰。
2、激发幼儿想象和创造力，体验表演的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、各种制作材料，PPT课件，材料筐若干。
2、节奏感较强的音乐。
活动过程：
一、欣赏PPT，引入课题指导语：今天陈老师请你们来看时装表演，欣赏各种各样的服装。
欣赏PPT课件指导语：呀，这件衣服真漂亮，你们喜欢吗?你最喜欢衣服的哪个部分?(衣领、衣摆)
二、示范讲解指
导语：这些衣服都是服装设计师设计的，我们也来做小小设计师。瞧!陈老师已经做了一件漂亮的衣服。看，领子上有什么?(花边) 衣服上还有什么? 其实花边和花都是用同一种方法做的。
(先在领子四周都贴上双面胶，拿一张皱纹纸，正面折，反面折，像折纸扇一样，边折边黏在双面胶上，这样领子就做成了；我们也可以用这种方法来做小花，先把双面胶贴成一个圆，然后同样的用折扇子的方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提问：这件衣服上还有什么(流苏、腰带)指导语：我太喜欢这件衣服了，请你们来设计一件比陈老师的更漂亮的衣服吧，陈老师还给你们准备了许多材料，待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服，制作完成以后选一个模特穿上衣服，领着设计师表演。
提问：五个人设计一件衣服，应该怎么分工合作呢?(有的负责衣领，有的负责衣摆，还有的负责装饰)但是每组的小朋友只能有一个小模特，怎么选择?(猜拳等)指导语：想好的小朋友请你轻轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。别忘了把垃圾放到筐子里。
三、幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)
四、时装表演
1、教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐教师带领先完成的设计团队和模特一起走上T台摆好看的亮相动作。
指导语：我们的小模特已经准备好了，请设计师来排队吧。
2、指导幼儿按秩序进行表演和退场。
指导语：音乐响起来了，请模特带领你的设计师把我们的设计作品给客人老师看看。现在请你们往教室走让更多的小朋友来欣赏我们的作品吧。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从*面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
