曾经，我在电视上看到了一个故事：冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨，初中作文：因为苦尽所以甘来。蚂蚁对他说：“你为什么不在夏天存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我要唱歌，没有功夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天你就跳舞吧！”。
这个故事看似很简单，但是它告诉了我们一个深刻的道理。人的这一生，只有吃尽了苦头，以后才能尝到甜的滋味。就像树木只有在春耕时节努力的向下钻研，扎根于地表之下才能在旱季吸收到足够的水份和营养，即使以后风再大也不会将它吹倒。
人生正是如此，不经历风雨怎能见彩虹。“只有苦尽才能甘来。”就拿我们学*来说，我认为“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话讲得很有道理。现在，我们正处在学*知识，储备知识的黄金阶段。而有些同学却只是一味地想着去玩，那样长大后，只会一事无成，后悔也来不及。
记得，我曾经在《意林》上看过一个故事，大概内容是：一个女孩。出身很穷，生在一个落后的小山村里，但是她学 很刻苦，初中毕业后，考上了市里的一中，因为家里穷，她吃不起学校的饭，只能每周末从家里带馒头，夏天馊了也要吃。毕业后，她考上了北大，然后，去美国留学，最后找到了一份很好的工作。从此以后过上了幸福的生活，初中三年级作文《初中作文：因为苦尽所以甘来》。
这个小孩，在上学的时候，吃了很多苦，经历了许多的挫折，许多磨砺，吃尽了苦头，甜自然也就尝到了。
坚持是一种无形的精神支柱，拥有了坚持，就拥有了一切，也就拥有了成功。只要你没有失去坚持走下去的信心。就没有做不成的事，就没有实现不了的愿望。因为小女孩的坚持，走出了那贫穷的山区，过上了幸福的生活。她在苦尽之后，享受到了甜的味道。贫苦的孩子有更多与苦难较量的经历，这个过程造就了他们。纵观各界中的成功者，他们起初往往都是贫苦的孩子，这一切，都不是所谓的天资聪明和学校教育能解释的问题，很多有成就的人回顾自己的进取历程后都会说，苦难是一所大学。那些生活自小较为优越的人，不但会缺少追求成功的动力，还会缺乏面对困难去抗争的勇气。所以他们最终成为了啃老族。因为他们没有经历过苦难。自然也不会感受到苦后的甜。
人生路上，难免经历无常的世事。苦忧参半的生活变为岁月斑驳的痕迹刻在人们的脸上，融进人们坚强而睿智的眸中。我不过在世上活了十五年不到，却没有想到这沧海桑田的变化却也已经烙在心里，让心中充满了酸甜苦辣。
是的，在我们迎来黎明的前夕，一定会很苦。但是，我们要坚持。才能感受到甜的滋味。
因为苦尽，所以甘来！
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”这是古人的句子。大意为，在成功之前，必定有苦有泪，有汗水。但成功之后，喜悦与开心是无限的。
居里夫人在炼出镭之前，每天呆在废旧的大棚里守着大锅煮废铁废铜，刺鼻的气味弥漫在整个棚里，但是她仍然不放弃，终于在不懈的努力下在成千上万的废铁铜中提炼出1克镭。在她提炼出镭的那一刻她是多么开心，因此她也获得了诺贝尔文学奖，为人类的物理学方面做出了巨大贡献。她所受到的苦和累是我们每个人都无法想象的，无法承受的。她的事例不就告诉我们：不经历风雨就不会见到彩红。
伟大的科学家爱迪生，他用自己的聪明才智给我们带来了光明，带来了幸福。爱迪生在发明出电灯之前，曾做过一千多次实验，但都以失败告终，但他从不气馁，失败了再从头开始，这是无人能够做到的。功夫不负有心人，终于在他一次次的失败下创造了电灯。他是我们学*的榜样，他让我们知道了没有苦就不会尝到甜头。
著名的音乐家贝多芬是一个双耳失聪的人，但令人惊奇的是，他居然能够演奏出那么动听的钢琴曲。我们都知道，耳朵对于一个人来说是多么重要，更何况是一位伟大的`音乐家。贝多芬在双耳失聪后，没有放弃自己的理想，在不懈的努力下，他能够通过把木棍含在嘴里利用固体传声的方法来听音乐。最终创造了“音乐的奇迹”，实现了自己的梦想。
伤仲永，天生聪明伶俐，5岁的时候就能作诗，12岁的时所作的诗被同乡的人观赏，而且他还可以即兴作诗，只要你指出一物，他便可做出诗来。但是后天他没有努力，最后连普通人都不如。伤仲永的经历告诉我们：光有聪明的头脑而不努力的话，什么事情都不能做到。
世间万物都有规律，苦到甘来是其中之一。世间的人不是生来就是完美的，都是经历过种种苦难并从中总结经验而不断做到完美的。所以说，苦到甘来是每个人的必经之路，没有苦就不会有甜。
甘草，是故乡贫瘠的味道
有点甜也有点苦
野生的 天然的 原生态的
就那样的长在山喀喇里
不用人工的雕饰
抡起撅头铁锹
挖出来的不仅仅是甘草
童年里 它是别在发梢上红色的蝴蝶发卡
是一根铅笔，一本书 甚至是攥在手心里的学费
甘草，是故乡贫瘠的味道
有点甜也有点苦
就那样不起眼的长在山旮旯里
没能撑起一座山
却撑起了我的童年
那个物资匮乏的年代
富裕了像我一样的山里娃
它来了
它来了
抹去
最后一丝沉寂的味道
它来了
醒目摇摆
绿便有了绿的灵动
它来了
蛰鸣起伏
夜便有了夜的灵魂
它来了
明澈星辰
流星多了一刹幻美
它来了
我走了
——《甘与苦》 (菁华3篇)
原创诗：于正祥 *** 摄影: 于正祥
*
爱上赞美的歌
我自作多情
读醉人的诗句
我陶醉墨韵 ( )
你诗，我画、达成默契
你愿意，陪我月光同醉画屋
我愿意，为你梳发画眉
*
相约伊甸园
你扮花、我作雨
爱的滋润好抒情
你如电、我似波
网络相聚唱爱歌
你愿做我的新娘
并叫我祥哥
句句扣人心弦
爱的滋味好缠绵
*
爱上红尘、爱上红尘
深藏一颗爱的灵魂
你雨中突寄相思泪
我，恨不能
欲长翅膀飞奔
怜香惜玉，疼爱心上人
筑一条彩虹接南北
踏云破雾送丝巾
*
望北斗
不能等、不能等
夜行船、长江水
越过千里云和月
一路风尘
北城静静、空无人
心如焚
夜雨突下、与泪合成
相思水
倾诉北城
*
恨秋风、一地残片
乌云盖顶、漫天愁
爱的破碎、找不到理由
忆起那
送我的摇篮曲，感动泪流
醉人的夜、爱的熏香
轻蘸一缕月光为祥哥
枕着情暖入梦
一醉天明
*
辛苦共建、爱的长城
风吹雨打才多少历程
逐渐被冷漠、氧化
变成一堆泥巴
隐约，还有微弱的遗音
正在泥土中、**
耳边的呢喃
变成蟋蟀的噪音
*
我如一只
离别花园的蝴蝶
飘在网络的上空
我的心还连着电波
我的手还抚着键盘
残梦尽染
回味
曾经吻过的花蕊，变味
滋味、如黄莲
摇头、不堪言
*
我一直认为这个世界上并没有真正的朋友，所谓的朋友只不过是因为个人利益而亲*你的人。但那个人的出现，令我对朋友一词重新思量。
中学时期的我可说是个不良少年，偷东西、打架、逃学等对我来说只是小事，我曾经大胆破坏街道上的汽车，要不是车主不追究，我想现在应该住在男童院了。因为这些塬因，我已被着令煺学两次，最后不知花了多少时间和唇舌，我才得以入读中四。理所当然，我入读一间被誉为区内最差的中学，但若我没有入读这间中学，我就不会遇见他。
我被编进了中四乙班，虽说这是间很差的中学，班上却不见得有那个同学特别长得像不良少年，看来我是最不良的那个罢！我过去的事迹很快便传开，因为这个塬因，班上的同学都对我敬而远之，生怕我会招惹他们。但那时的我根本不在乎，反正没有任何人需要我，我也不需要任何人。朋友，我才不希罕。
有一天，当我正在自修的时候，突然有个人问我：请问你会做这条数吗?我抬头一看，塬来是班长罗冠仁，他架着一副黑框眼镜，样子和善。我见他一脸诚恳，便解答他的问题。之后他还跟我閒谈了一会。奇怪的是，我对他并没有特别抗拒，反而有一种亲切的感觉。一谈之下，才知道他来自一个富有的家庭，但双亲都只忙着上班，根本没有人去关心他。结果他为了吸引父母注意，便在学校生事，把同学打伤，还进了医院，幸好没有生命危险。但冠仁却因此事而被着令煺学，好不容易才转到这间学校来。难怪我会对他有一见如故的感觉了，塬来大家都是同一轨迹走过来的。
转眼间已经过了半年，我跟冠仁也成了好朋友。除了互相交流学术上的意见外，我们也会在閒时一起玩耍。而那件事的发生，更让我肯定他是我的真心好友。
那天，我们相约到篮球场去。本来一直都风*浪静，但不知何时出现了数名金髮少年，把我们的球抢了来打。我不甘示弱，抢回他们的球，其间大家互相推撞。我终于按捺不住，向他们其中一人出手，我把他打得跌在地上，他的同党见状，便纷纷向我出手。冠仁见情况不妙，便拉着我的手夺路逃跑，我们不断的跑，以为已经摆脱了他们。谁知他们竟然跑得比我们更快，并早有埋伏，把我们捉到一条小巷裡殴打。我一直想找机会还手，但冠仁却比我更快有行动，他向那班人求情，说:求求你们放过我的朋友！要打的话打我一个好了！可能冠仁怕我会还手，所以才这么说。但那班傢伙没有听进耳，继续殴打我们。冠仁于是继续求情，希望他们停手。终于，那班傢伙不知是否感到烦厌，他们停了手，对我说:你们实在很烦人！下次给我放聪明一点！之后便走了。他们走后，冠仁立即跟我说：要是你刚才还手，我想你又要给煺学了。我反驳道:要是他们真的只打你一个，那岂不是更糟糕吗？我们二人倒在地上，互相挖苦，但友谊却因此更加深厚。
那次的事并没有被学校发现，这可说是万幸。也因为这次的经歷，令我体会到朋友的真正意义，也让私知道友情是无价的。现在我跟冠仁因为成绩不同而升读不同的学校，但我们的关係并没有因此而疏远，我们还会不时一起打篮球。也因为冠仁，令我主动去结识更多不同的人，他改变了我对朋友一词的看法。
谢谢你！我共甘苦的好友！
“岁月如梭”真是说的一点也没有错，上了初中以后，我有深深的体会，想起刚上初中一年级时，有些都还不太能适应，但转眼间我已经要是的学生了。
在读初一的这一年间，发生了许许多多的事，这些事中，有欢笑，有泪水，有努力，也有不甘心，但现在想想，这些回忆，都是初一生活的点点滴滴。
还记得一上的运动会，那是我上初中后的第一次校庆，也因为这样，我希望可以夺得好成绩，所以很努力的在练*。那个时候，全班的同学都很认真的在练*每个比赛项目，不论是篮球、拔河或是大队接力，我们都想要有优异的表现。虽然练*很累也很辛苦，但那种快乐是*常不会有的。在知道所有比赛项目的成绩之后，我们很开心，也很高兴大家可以夺得这么亮眼的成绩，这也证明了一件事，那就是我们的辛劳是值得的。
一下的第一次月考，是我第一次感到成绩的落差，因为那次的成绩几乎都退步了，我心想：“我到底怎么了？这些不是都复*和背过了吗？为什么成绩会是这么的令我不满意？”那也是上初中以来，第一次将第一名拱手让人，那滋味真不好受，非常的不甘心，那时的我，告诉我自己：“这次虽然这次的成绩不是很理想，但下次一定要比这次的成绩更好。”毕竟要跟自己比，如果退步了，就算赢了别人也毫无意义 。第二次月考，我总算替自己争了一口气，成绩回归以前的标准了，那时我真的很开心。
初一是初中最轻松的时候，也是我最没课业压力的时候，我很开心，我的初一生活可以这么的充实与丰富，这些回忆，将会是我以后最美好的回忆。
——《最苦与最乐》优秀教案设计 (菁华3篇)
知识与技能
1、在掌握议论文知识的基础上理解文章内容。
2、学*作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。
过程与方法
1、明确作者观点，理清文章脉络。
2、把握作者展开论点的论证过程，学*本文严密的论证方式。
情感、态度与价值观领悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对他人、对社会、对自己的责任感。
重点对人生观的思考，对责任的思考。
难点训练严密的思维能力和语言表达能力。
导入
痛苦和快乐是人类永恒的话题，那么今天，我们就来谈谈最痛苦和最快乐的事。你认为什么是最苦？什么是最乐？（谈话）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学*他的文章《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。
作者简介
梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，*代资产阶级改良主义者、学者。文风流畅、犀利、凝练。著有《饮冰室合集》。
教学过程
1、议论文小知识
（1）议论文的三要素：
论点：一篇文章只有一个中心论点，可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括。
论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
论证：提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）
（2）常见的论证结构：
a、总分总式结构
b、对照式结构
c、层进式结构
d、并列式结构
（3）常用的论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证、道理论证。
2、解题：
题目是一个并列短语，前后两个词语意思相反，作者谈的不是一般的“苦与乐”，而是把论题集中在“最苦与最乐”上。
通读课文，回答问题。
1、人生什么事最苦？
“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。”
2、人生什么事最乐？
“责任完了，算是人生第一件乐事。”
3、人们应该怎样对待责任？
应该像“君子”那样，“把这种种责任揽在身上”“日日在那里尽责任”，而不是“将责任卸却”。
4、根据以上问题，分析课文结构。
结构：分总。
1、默读课文，把握本文严谨的思路。
（1）作者是如何提出人生最苦的事是背着一种未来的责任的？
作者先用了一串排比设问句，提出关于人生最苦的许多答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的观点，自然贴切，水到渠成。
通过与贫穷、失意、老去、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了是无法排解的。
（2）到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？
显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是未尽责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。
（3）作者如何阐述“责任完了，算是人生第一件乐事”的？
作者引用了古语、俗语、孔子的话，从解除心理负担，体会有活力的人间趣味这个侧面，来论证自己的观点。
（4）作者是怎样阐述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？
——人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，才是人间趣味。（结论：要在尽责中寻找快乐。）
2、用精练的语言概括出作者观点。
未尽责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。（或“未尽责任最苦，尽责任最乐”）
3、小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法？有什么好处？
句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。
论证方法——举例论证、道理论证、对比论证等。
好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
4、品味精彩语段，体会本文“语言*易，亲切，如拉家常”的特点。
①“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”
——这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻。
②“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，‘如释重负’；俗语亦说的是，‘心上一块石头落了地’。”
——这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。
③阅读开头的5个设问句，体会它们的作用。
——这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊，令人信服。同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
④曾子还说哩
——叙述语气，带上了语气助词“哩”。使原本凝重的语气变得轻灵。
第一部分（1～3）：论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。
第二部分（4）：论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分（5～6）：论述人应当勇于尽责任，而不应当逃避责任。
1、论证思路严谨。
2、语言庄重、灵动、流畅、简洁。
最苦与最乐
最苦——未尽责任最乐——尽责任人生应尽责而不应避责
教学反思
这是一篇议论文，结合本节课的教学目标，我主要是通过论点把握、语言分析、拓展练*几步来完成教学的。首先通过阅读课文，理解梁启超提出的“最苦”与“最乐”的观点分别是什么，然后结合标题分析本文的中心论点应该是有“最苦”与“最乐”，并从中指导学生对论点的归纳。之后从议论文的三个要素进行了分析，教会学生如何提炼论点，分析材料。然后是对议论文语言的分析，找寻课文中的具体语句体会梁启超语言的流畅、严密、简洁、亲切等特点。
【基础知识精讲】
一、需掌握的字的读音
恩惠（huì）如释重负（shì）契约（qì）揽（lǎn）
悲天悯人（mǐn）卸却（xiè）监督（dū）
二、掌握下面的多音多义字
三、辨析下面的形似字
四、词语积累
失意：不得志。
如释重负：好像放下了沉重的负担。
无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
达观：对不如意的事情看得开。
五、作者简介
梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。*代改良主义思想家、教育家、学者。广东新会人。早年求学于广州学海堂。18*中举人。1891年至1894年从康有为学于广州万木学堂。1895年随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》，发表《变法通论》等。1897年任长沙时务学堂中学总教*，宣传民权*等学说和变法主张。1898年参加戊戌变法。变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。
六、文章主旨
痛苦与快乐，是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述。这篇文章从什么是最苦、什么是最乐来谈人生的责任，本文思想深刻严密，格调高雅，语言凝重，谈到了除两三岁的孩子外，人人都有应尽的责任。论证了一对姊妹命题：负（未尽的）责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
七、结构分析
全文5个自然段可以分为三个部分。第1、2自然段是第一部分，论述“负（未尽的）责任是人生最大的痛苦”。第3自然段是第二部分，论述“尽责任是人生最大的快乐”。第4、5自然段是第三部分，论述“人生当勇于尽责，而不能逃避责任”。
第一部分的两个自然段，第1自然段是主论，第2自然段是辅论。文章开篇用了一串排比设问，提出了关于人生最大痛苦的许多答案：贫、失意、老、死，然后一一加以否定，最后再提出自己的观点：人生最大的痛苦在于负了未了的责任。这是第一层。第二层论述了人生最大的痛苦不是贫困老死的理由。第三层论述人生最大的痛苦是负了责任的理由。为什么不直接提出自己的观点，而要先否定其他的答案呢？因为把贫困老死当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法或说法。否定了这些答案，读者就要寻找新的、合理的答案。这时自己的观点就水到渠成地出现在读者眼前。
作为辅论的第2自然段，进一步指出了承诺未办、欠钱未还、恩惠未报答、得罪人未赔礼几种情况，都是生活中常见的情况，易于被读者所理解接受。由此而生的痛苦情况是不敢见面，梦里有影子缠着。以此照应第1自然段的“受良心责备而又无法逃避”。这是第一个层次。第二个层次，又将负责任的情况延展到对家庭、社会、国家，及至自己，使议论更加深入。第三个层次照应第1自然段：贫困老死可以达观排解，而负了（未尽）责任才是最大的痛苦。
第二部分论述“尽责任是人生最大的快乐”。值得注意的是，这一部分只有一个自然段，而且不单单谈快乐也谈到了痛苦。为什么第一部分完全谈痛苦用了两个自然段，而第二部分两者都谈到了反倒用了一个自然段呢？为什么一个均衡的题目，在行文论述时两个方面却不均衡呢？只要看一看“尽责任是人生最大的快乐”这个分论点的论据就不难明白。作者给“尽责任是人生最大的快乐”这个分论点提出的论据是“从苦中得来的乐才算是真乐”。原来作者所谈的快乐是与痛苦分不开的，或者说是建立在痛苦的基础之上的。正因为这样，在谈快乐的时候就必须联系到痛苦。也正因为这样，既然第一部分已经用于不少笔墨谈痛苦，那么第二部分中就无需再多用笔墨，而只要说清快乐与痛苦的关系就行了。明白了这一点还能解开另一个谜，那就是关于题目的谜。一般以一对范畴为题的文章，往往是把正面的概念放在前面，如“真诚与虚伪”、“勇敢与怯懦”。而本文却是倒着的：“最苦与最乐”。现在我们明白，既然作者认为“从苦中得来的乐才算真乐”，那么只有无论述“最苦”，后论述“最乐”才顺理成章，既然行文是这样的顺序，那么题目自然也该是这样的顺序。当然，此部分用笔墨少的另一个原因，就是痛苦的状态便于描述，而快乐的状态却难以描述。、
第三部分论述“人生应当勇于尽责，而不应当逃避责任”。一般议论文所要回答的问题无外乎：“是什么”、“为什么”、“怎么办”。如果说本文第一、二两个部分回答了“是什么”的问题，那么，第三部分回答的就是“怎么办”的问题。当然，这两个方面本身也都有“为什么”的问题。这一部分也有两个自然段，前一个自然段论述“人生应当勇于尽责任”，其理由是“责任越大，痛苦越大，快乐也越大”。后一个自然段论述“人生不应当逃避责任”，其理由是“责任是逃避不了的”。这两个方面互相支持，使论证更加有力。
八、写作特色
1．论点的姊妹命题。
以联言命题做文章论点的情形比较少见，一般只在议论一对范畴时才如此。值得注意的是，这里的“最苦与最乐”的指向“负责任与尽责任”不是两个迥异的事物，而是同一事物的两个阶段、两种状态、两种境界。这种辩证思维所把握的有机联系使全文的议论浑然一体。
2．文章语言既凝重又轻灵，既流畅又简洁。
梁启超是*颇有影响的大学者、思想家，他的远见卓识、深厚的思想文化修养，他的忧国忧民，以天下为己任的热烈情怀共同铸成了这种庄重的语言风格。本文的关于人生观的大问题，作者当然要多一份深思熟虑。作者将自己对人生的思考娓娓道来，语重心长。读起来使人感到句句教诲。例如：“独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。”“凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任，有了这责任那良心便时时刻刻监督在后头。”
本文语言凝重，却轻捷自如。语言的灵活表现在多种句式、多种表达方式、多种论证方法的运用。例如：就句式而言，开头就运用了设问句“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是”，后面有反问句“到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？”除此还有陈述句和感叹句；有肯定句和否定句，有主动句和被动句。就表达方式而言，有议论、有叙述、有抒情。就论证方法而言，第1自然段用的是演绎论证方法中的选言证法，第2自然段用的是归纳论证，其他许多地方都用了引证法。单就引证而言，文章就用到了古语、俗语、名人名言，而且每次引用的具体表达都不一样。例如：引用“如释重负”时，作者说“古语说得好”；引用“心上一块石头落了地”时，作者说“俗语亦说”；引用“任重而道远”、“死而后已，不亦远乎”时，作者用了“曾子还说哩”，一个“哩”字，可见其语言之轻灵之气。
排比是形成文章语言流畅之势的重要方法。本文中的排比如：“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼”“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。”行文的流畅不仅表现在句与句之间，而且也表现在段与段之间，表现在整篇。文章第一部分和第二部分之间用了“翻过来看”，第二部分和第三部分之间用了“然则”进行过渡使各部分之间衔接非常紧密。
本文语言的简洁在于作者使用了概括性强、富有表现力的语句。例如：用“海阔天空，心安理得”形容尽责任后的轻松愉快喜悦的心情，接着概括说“处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。”作者的语言运用十分简练，容量很大，例如：“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”，可以使读者展开来联想到很多丰富的内容。
九、重点语句分析
1．凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的.事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是对于自己加一层责任。
分析：这是个句式灵活的排比，在第二个句子中加了“而且力量能够做得到的”，第三个句子中加了“现在的自己和将来的自己立了一种契约”，这样使句子的表述更准确，更形象。同时，这里用了三个“凡”来表示这些情况的普遍与广泛，同时也对各种复杂的情况加以仔细的分类，可见作者对这个大问题的谈论多么审慎。
2．然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？
分析：这一句虽然很短，但却有三层意思：a．孟子说“君子有终身之忧”；b．孟子这句话的意思与前面所说的“痛苦之后是快乐”似乎不一致；c．为什么这样呢？
3．所以我说人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重的了。
分析：这句话中的“这个”指的是什么呢？根据上文看，前面说了“一日应尽的责任没有尽”、“一生应尽的责任没有尽”，所以，只理解为其中的一个方面就是不对的，所以这里的“这个”指的是“应尽的责任没有尽”。
十、课后*题解答
（一）作者认为人生最大的痛苦是负了责任（未尽责任），因为未尽责任会受良心的责备，并且无法逃避；人生最大的快乐是尽责任，因为只有从痛苦中得来的快乐才是真正的快乐。结论是：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
（二）课文中的设问还有：“为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！”、“为什么呢？因为觉得对不住他呀！”、“什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。”、“然则为什么孟子又说‘君子有终身之忧’呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且……”
（三）
1．一日应尽的责任没有尽，到夜里头过的便是苦痛的日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。
2．处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
3．尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
特点与作用提示：句式对称，整齐，使句子表达十分流畅。
（四）略。
ａ、讨论第一部分：
第1自然段：
ａ、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗?
点拨：贫→知足；失意→安分；老?死→?达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。
ｂ、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。
明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。
ｃ、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
点拨：找出论说的句子：
(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。
(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。
从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
第2自然段：
ａ、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。
举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)
延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。
ｂ、学生讨论在文中找出有关句子。
对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
ｃ、找出“不尽责任最苦”的原因。
点拨：关键词句——“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。
明确：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。
ｂ、讨论第二部分：
ａ、什么事最快乐呢?
明确：责任完了，算是人生第一件乐事。
ｂ、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。
有关句子有：古语——如释重负
俗语——心上一块石头落了地
孔子——无入而不自得
ｃ、找出论说的句子，总结这一段的内容。
有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
小结：快乐之权，操之在己
ｃ、讨论第三部分：
ａ、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?
名言：孟子——君子有终身之忧?
曾子——任重而道远 死而后已，不亦远乎
学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。
ｂ、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?
点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”
小结：苦中真乐，是乐，不是苦。
ｃ、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。
明确：说明了“人生不应当逃避责任”。
文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
责任不能逃躲，只有大小的分别。
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
ｄ、文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
点拨：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐
责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——最乐
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——最苦
③小结：学生讨论填写，从而明确苦乐与责任的关系
本文的论题：最苦与最乐
本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐
(5)拓展延伸课文内容：
①了解语言特色，锻炼思维能力：
第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处?
点拨：句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。
论证方法——引证、例证、道理论证、对比论证等。
指导学生在文中找出具体句子。
好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?
点拨：修辞手法——排比、设问、反问等。
指导学生在文中找出具体句子。
好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。
第三步：学生找出自己最喜欢的句子，大声地把它读出来。
教学目标：
一、知识与能力
1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。
2、明确作者的观点，理清文章的脉络。
二、过程与方法
引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。
三、情感、态度与价值观
理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。
教学重点：
1、学*文章的论证方法：举例论证和道理论证。
2、领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。
教学难点：
苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义
教学方法：自主、合作、探究
教具：多媒体
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
播放歌曲《为了谁》引出“责任”这一话题。
二、检查字音（课件出示）
三、出示学*目标(课件)
1.明确作者的观点,把握文章的脉络.
2.理解文章所运用的论证方法.
3.理解责任的含义，树立对他人、对社会、对自己的责任感
四、学*课文，整体把握
（一）我是课堂小主人
学*方式：学生根据所学课文的情况质疑，鼓励学生提出问题。
1、对字、词、句的理解方面。
2、从议论文的三要素考虑。
3、从文章内容与结构思考。
（二）师生合作探究，解决课文的重、难点
思考：
1.用自己的话说说文章表明了作者怎样的观点？
2.作者是如何来论述人生最苦的事是未尽责任?
3.作者认为人生最大的快乐是什么？作者为证明它引用了那些古语、俗语?
4.人生应该怎样对待责任?
（学生分析讨论后，让学生分组竞赛回答）
五、总结课文，梳理结构（课件出示）
六、巩固练*（课件出示）
文章的题目叫《最苦与最乐》，齐读最后一段，看哪些句子分别照应了“最苦”和“最乐”?
责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐
责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——最乐
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——最苦
七、思维拓展：
（一）我说你说明责任
我看到很多同学的父母每天等在校门口，接自己的孩子回家，我想他们把这种等待化为了一种责任；晚上放学回家，他们必然会准备好热腾腾的饭菜，这是把对孩子的服务当成了一种责任：每天早上，他们又把洗净的衣服放在孩子的床头，这是把对孩子的关爱当成了一种责任。责任并不是抽象的，它其实体现在点滴的生活细节中。同学们感受到了自己身上的责任了吗?
作为我们中学生，在现实生活中，责任究竟有些什么呢?请照仿例句说话。
例句：责任是一丝不苟的完成老师布置的作业。
责任是“
（二）品尝人生苦与乐
讨论：给你一串葡萄，有酸有甜，你是先品甜的还是先尝酸的？
八、结束语
九、作业：
1、积累：
请摘抄日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
2、写作：
结合自己的亲身感受，选择其中一种责任写一写你感受到的苦与乐
十、板书设计
最苦未尽责任与最乐尽责任
——成长的苦与乐作文 (菁华5篇)
我感受到成长有许许多多的烦恼，并且这些烦恼在不断长大。
妈妈告诉我，我现在就要好好打基础，为将来进入社会，有个好地位做准备。妈妈还说，一个人有了社会地位，便会有钱，你那时想要什么，就有什么，再也不会像下岗工人一样过困苦的生活。所以要我发愤学*，学好知识，考上名牌大学。有个好文凭，就会有个好工作，今后的生活就不愁了。听了这些话，心里想，也没错，妈妈以大人的思维为我的将来着想，妈妈决不会害我的。
可后来，我却发现这些话好像对，似乎又不太正确。每天，我在学校中学*，接受一些做人的道理，语文书中说，做人不能只想着自己，不顾别人，老师说，学好知识，为祖国建设服务。我开始迷糊，为什么而学*?地位、金钱、荣誉在人生中究竟有多重要呢?谁能告诉我，我该怎么办?这真是很现实又很矛盾的问题。
孩时，可不必去想这些事。吃饱了饭，大可去玩，到处游逛，爬山，捕鱼，捉知了，回到家，趴在床上，翘着小脚丫，哼着自编歌曲，翻翻连环画，看看童话书，自由自在。现在可不同了，似乎一夜之间，所有的事情都需要你去承担、去思索。
班级选班干部，老师要每位同学都上台说说自己愿当某个职位。回到家，一说这事，妈妈开口了，去努力当班长，不仅能锻炼自己，最主要的是，为今后铺路，当了班长，以**党更加容易，填什么表格时，也不致于说什么职务都没干过。我有自知之明，凭我这能力，当班长不可能。妈妈鼓励我，可我压根儿只想普普通通，默默学*。我听够了妈妈不停的唠叨，想想妈望女成凤的心情，我就答应了。那天我上台演说，我说，我最想当班长，虽然曾经只在小学当过宣传委员，后来就没任过职了。我能力不强，可我想，人生就应该不断完善自我，所以，若当上班长，我会尽力帮助班级，尽自己所能。走下讲台，很不舒愉，心想刚才那些话简直是假话，废话，真佩服自己有如此能耐，编得那么好。心里不想做的，却又要硬着头皮去做，真是件痛苦的事。
我成长中的苦与乐多着呢，快来听听呀！
当我第一次去帮妈妈买西红柿时，我撒着娇，一直往后退，不敢去。但我没有办法，只能拿着钱去买东西。到了超市，我发愁了：到底怎么挑啊？哪个才是最好的？我使劲儿摇摇头，想把它赶走。我拿起袋子，随便就拿了几个，看看好不好，有没有烂的，才肯装进塑料袋。等到了柜台，我又开始犯愁了：这该怎么买呢？是不是很麻烦呢？我急得在原地团团转！不料，我一试，原来只用把东西给服务台阿姨看看多少钱，再给钱拿回东西都可以了呀！
当我发烧时，我翻来覆去，也睡不着，我痛苦的要命，一是因为头很疼，什么也不能干，二是因为我不能看书也不能干什么，无聊的要死啦！而我感冒时，爸爸妈妈非得让我穿上厚厚的棉袄，让我出汗，差点儿把我闷死！感冒也不能着凉，我的脚伸出被窝，妈妈就把它塞回去；我的胳膊露出来，妈妈就用被子把手盖住。我的天哪，我真的非常难受！
不过我也有我的乐，那就是每个的星期六和星期天。我可以在外面玩好久，想干什么就干什么。我可以看电影，唱卡拉OK……
我的乐也有看书，我一看书就着迷，每天不看一个字儿就难受，我的整个身心都需要书，所以我的博客有时候也写得很好呀。我喜欢看那种又有精彩的故事，也有逗我开心的语句，还有让我敬佩的文章的书籍。
我有我的苦与乐，不过那是我成长需要的一部分。
成长，是我们多么熟悉得字眼啊！在成长中我们学会了做人的道理，汲取到了知识，获得了真挚的友谊……我们成长中的“苦”与“乐”可能就是我们最难忘的了。那就让我们一起来回忆一下我们的“苦”
与“乐”吧！
其实，我在班里还算一个好学生，有很多人都非常羡慕甚至嫉妒我们好学生，可谁知道啊！好学生也会有烦恼啊。比如说：每次竞选班长，同学们都选学*好的同学当班长。我们只好无可奈何地当上这个班长。虽说当上了班长，但是每到老师开会时，班上都会炸开了锅，特别是那几个男生，总是管不住的自己的嘴。老师回来后，不说他们，先说我们：“要你们当班长，不就是你们的责任心强吗？你们应该为班里想想啊，咱们班紧挨着校长室，如果让校长听见像什么话啊……”啊！你说我们冤不冤？
还有，每到下课的时候，老师总是时不时地说“于涵，佳润，帮我批一下作业！”虽然我们心里不情不愿的，但是还是拿起了红笔一本一本认真地批改着作业，看着同学一个个陆续走出了教室，到操场上踢足球。跳皮筋，我们好学生就只能投去羡慕的目光。唉！好学生就是这样没有自*！
不过，好学生也是有快乐的啊！每次考试，我们的成绩总是名列前茅，心中的不快就烟消云散了，到时，我就会一蹦一跳地回家，把好成绩汇报给妈妈，当看见妈妈久违的笑容时的那一刻，心里就别提有多高兴了。
是啊！我们每一个的成长经历是不一样的，当然，我们每一个人的烦恼和快乐都是不一样的，那就让我们写出来，与大家一起分享吧！
成长的经历，有酸甜，也有苦辣。痛苦和快乐从来都是形影不离的一对，痛苦点缀着快乐，快乐中亦掺杂痛苦。就像大自然安排的白昼与黑夜。没有昼的光明，就无所谓夜的黑暗，没有夜的宁静就无所谓昼的喧嚣。我们生活在忧伤与快乐中，成长的道路上，我们痛并快乐着。
而我一直都不想长大，成长的路上，我失去了太多，也因此成长的忧伤多于快乐。
小时候，曾观看小鸟扑楞楞的飞起，在蓝天下晃晃悠悠地荡下一根洁白的羽毛；曾细数夜空中繁星万点，感受夜的静谧；曾倾听梅雨敲击窗棂，感受那一串串美妙音符；曾抬头仰望星空，惊叹那份夺目的蔚蓝。然而现在，取代它们的是学*，是作业，是成绩，是压力。如今再也看不到女生为跳皮筋而争夺场地的局面，再也没有躲在被窝里看漫画的闲情。如今，只能找到操场上跑步的身影，被窝里挑灯夜读的情形。然而第二天上学，绝对是顶着两个黑眼圈上课的。
我不想长大，人越长大，就越觉得孤单。不知何时起，和父母的关系一点一点僵化；不知何时起，日记本上出现了“代沟”的字眼。
也许，我的心态变了，变得不再爱听雨，不再爱看星星，也许我在为鸟儿叽叽喳喳烦心时却忽略了它们展翅时的美丽，也许我在诅咒黑夜时却错过了星星的璀璨……
不想长大，可生命注定成长，我无奈；不想长大，可生命却逼我去面对，或许顺其自然会好些。在成长的路上，我累过，痛过，笑过，也哭过。也许，这样生活才有意义。
既然注定无法逃避，我唯有努力去面对。无论是快乐，还是悲伤，我都要一起品尝。不管结局是喜是悲，只要我在成长的路上不曾放弃，勇敢面对，我的青春便无怨无悔。
——记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。
——日子在脚下，脚下踩出*静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。
停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……
蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，**了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一*凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧!
曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。
是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟、走向未来。
——苦与乐作文 (菁华9篇)
生活就像五味瓶，酸甜苦辣咸样样俱全，今天就谈谈我的“苦”与“乐”。
别看我年纪小，烦恼可不少。我的烦恼既不是考不好被妈妈批评，也不是妈妈不允许看电视，而是为长得胖心烦意乱。其实，我自己并没有为胖发愁，而是因为妈妈的'“超级紧箍咒”使它成了我的一块心病。
一次，我饥肠辘辘地回到家，看到最爱吃的饺子，便狼吞虎咽地吃起来。妈妈皱着眉头说：“晚上不能吃太多东西，吃四个饺子就行啦！”我听后，委屈的泪水在眼里打转，顿时没了胃口，只吃了两个饺子就去写作业了。妈妈呀，自从我的体重从七十斤飞升到八十斤，您就让我和零食断绝了关系。每次看到爱吃的美食，我都只能咽咽口水，心里安慰自己：“那个不好吃，那个油太大……”要知道，我可是个超级吃货呀！
妈妈，既然您已经让我和美食说拜拜了，为什么还要用那些话来伤我心呢！哪个女孩儿不爱美？！可是我每天听到最多的就是“小胖猪”“胖妞儿”“看你胖的，还想吃这吃那，低头看看你的肚子”“看看人家的体型，又瘦又高，看看你，圆滚滚的，像个球”……
虽然我知道这只是玩笑话，我知道您是希望我将来能有一个苗条的身材和健康的身体，可这每一个字都刺痛着我的心，无形地伤害着我的自尊心。
减肥的过程中，有太多的苦，但同时我也体会到了不少乐趣。每天晚上，我和妈妈都会在家跳一些搞怪的减肥舞。在刚开始的学*阶段，妈妈滑稽的舞姿总会引发许多笑话。那些酷酷的动作经常被妈妈做成“大螃蟹”或“小绵羊”，我家的屋顶都快被我笑得掀翻了。
偶尔，我们还会出去跑步，比赛谁跑得快，一路追赶着跑回家。就这样，我们在欢声笑语中度过了每天枯燥的减肥训练，让减肥像玩耍一样快乐！
这就是我酸酸甜甜的生活。胖，让我痛并快乐着！
书是人类进步的阶梯，是一把打开知识宝库的金钥匙，是人类的良师益友。读一本好书会使你终生受益，使你懂得更多的道理，但读书却是一件既艰苦又快乐的事。
宋濂是宋初一位伟大的文学家，他幼时从师求学就是艰辛和勤奋的。我们读书就好比驾驶一叶扁舟在大海中漫无目的的飘来飘去，只有苦苦去寻找，付出艰辛，付出努力，才能达到知识的彼岸。所以我们读书正需要宋濂那种坚持不懈的精神。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。说的就是这个道理。因此读书的“苦”不仅仅是勤奋与付出，还需要坚定的毅力。
读书也是快乐的。常言道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”读书是有益且快乐的。它会让你懂得更多知识和经验。它会带你领略大千世界，带你游览各国风情，带你探寻宇宙的奥秘，带你穿越时空追寻人类的起源。所以，读书会让你生活变得更加丰富多彩，让你变得博学睿思，才华横溢。它让你在读书中体验快乐，在快乐中体验生活。这就是读书的“乐”，一个妙趣横生的'“乐”。
读书就是苦与乐的结合，它让你知道苦中甜甜中的乐，乐中酸楚的苦。
读书就是艰可与快乐的融合体，它让我们知道只有付出才能获得回报，只有在苦中才能体会到快乐的真谛。
读书的苦与乐，让你知道人生开始的艰苦和苦后的快乐。
在我的生活中，有苦，也有乐，有挫折，也有成功，但是我还是觉得我很幸福、很快乐。
记得前段时间，学校组织跳绳比赛，大家都很激动，我和晓晨也喜欢跳绳，于是我们俩商量报名参赛，一起跳“一带一”，为班级争光。
再过几天，班主任老师就要挑选队员，我们俩利用课余时间抓紧练*，经过多次磨合，最后决定由我来带，晓晨来跳。为了能配合默契，操场上时常能见到我和晓晨跳“一带一”的身影。那几天，天气非常炎热，尤其是午休的时候，太阳炙烤着大地，练*时间一长，我们两个就累得汗流颊背、气喘吁吁了。但是一想到要参加比赛，我们就咬紧牙关抓紧练*。刚开始，我们两人由于默契度还不够，没跳几下就坏了，不是我踩了绳，就是晓晨绊了脚。跳着跳着，还经常容易因绊着绳而被跳绳抽。看着手臂上、腿上一道道密密麻麻、深浅不一的红痕，觉得火辣辣的疼，再加上在太阳下暴晒，我心里烦躁极了。没练一会儿，我们就互相埋怨起来。可是，一心要代表班级去比赛，给班级争荣誉的信心激励着我们又手拉手一起练*。世上无难事，只怕有心人。就这样，经过了几天的艰苦练*，我们终于有了默契，能很好的配合，并提高了速度。终于在一周后，班里组织挑选队员，很多同学都报了“一带一”项目，经过严格的预赛选拔，我和晓晨终于取得了参赛资格。
竞赛那天，我们和多组同学进行比赛。我和晓晨比了很多次，越来越累，头上的汗像珠子一样顺着脸颊滚落下来，身体也快虚脱了，可是我们俩还是咬牙坚持着，随着我们速度的一点点提升，最后，我们终于取得了年级第一的好成绩。老师和同学们都祝福我们，我和晓晨的心里也乐开了花，自己的努力总算没有白费。
“苦”中有“乐”，通过这次比赛，我不仅提高了跳绳水*，还锻炼了团队精神，遇到困难懂得不埋怨，过程虽苦，但是，收获的成功让我们快乐。
操场上，有个人大汗淋漓的奔跑着，三个跨步到了篮下，起跳把球一抛，又是一个漂亮的三步篮，这，就是我。上了六年级，我就迷上了篮球，经常和班上的同学一起练。时间长了，我们越来越喜欢篮球了。
这不，那天体育课，黄同学提出：“要不，咱们建个篮球队吧！”我们听了这话，先不由得一愣，紧接着，都激动万分地说道：“这个主意好！”“我第一个参加！”“very good！”几分钟后，我们根据*时喜欢打篮球的同学，选出了篮球队的人员。我是替补，说明我的能力还有待提升，我有信心能加入主力队员。在接下来的时间里，我们开始了紧张而愉快的训练。
两天后，迎来了一节体育课。“你们三个，去跳两趟蛙跳。”黄同学一脸严肃朝我们替补说道，俨然成了队长，他一边说，一边又投进了一个3分球，“唉，好累啊！”抱怨声此起彼伏。我们都扭成了一张苦瓜脸，满头大汗。“只有感到腿酸，才能算练*弹跳力，你们再来投两个试试。”“嘭，嘭，嘭。”“嗯，好多了，准度、力度都有所增加。”黄同学露出了一丝笑容，不再那么严肃了。“继续去跳两趟！”“啊？还要跳，我们都累死了，不跳了！”大家都一百个不情愿，我们3个异口同声，坚决地说。“你们几个怎么回事，想要进步，就必须跳！放心，死不了。”“我们为了进步，就跳吧！”
经过了几分钟的煎熬，我们已经大汗淋漓，恨不得钻进冰柜，而且跳完了五趟蛙跳。“就我们替补倒霉。”“替补就要多练，姚彦廷，你投一个。”我接过球，双腿张开，摆出了“蹲马步”的姿势，手掌一下一下地拍球，我瞬间起跳，“嗖”的一声，球从我手里飞了出去，大家的目光都顺着球，不禁屏住了呼吸，球没有触碰篮筐，直接从篮筐上掉了下去！“Yes，Yes，Yes！我……我竟然投中一个空心3分球！Yes！”大家都目瞪口呆，不停地赞叹道：“厉害啊！”
只要肯努力，肯吃苦，就一定会成功——篮球真是苦与乐并存，让人喜爱！
说起寄宿生活，那是有点甜，有点酸，有点苦，有点辣有时枯燥，有时乏味，有时快乐，有时喜悦。
时光飞逝，转眼间，已经来到了初中生活，初中生活不像在家里那么自由，不像在小学那么轻松，做什么事都有时间限制。
在刚升入初一时，刚开始感到对初一生活很好奇，生活方式改变了，环境也改变了，一切都觉得有新鲜感。可是没过几天，已经熟悉了这里的生活，又觉得不管是学*还是生活都有时间限制，感到无聊，有想到了家里的轻松和温暖。
早上起的很早，上完早自*才能吃饭，除了上课、吃饭、睡觉也没有别的事情可做，不必说那些枯燥乏味的英语单词，也不必说那些抽象南懂的定理公式，单是那些难以理解的文言文，就足以让我感到头痛。可是没办法，虽然一切都被束缚着，不过生活中还是有些快乐的，生物老师讲课很有意思，可以逗得同学们哈哈大笑。同学之间互相帮助，也使我感到温暖。
记得有一次，我感冒了，流鼻涕、打喷嚏，很难受，一个热心的同学帮我向老师请了假，陪我去医务室拿了药，又陪我回宿舍休息，帮我倒上水，我很感动。还有就是七年级举行篮球比赛的时候，我们全班同学坐在一起为我们班的队员加油助威，当我们班投进一球时，我们就为他们鼓掌，和同学们一起欢呼雀跃，我感到了一种团结的力量，在我们大家的共同努力下，最后还赢得了第一，我们一下子跳起来了，老师也很高兴。
说起烦恼但也不少，马上就期末考试了，我们和老师们都很紧张，只要一上课，就是做卷，吃完饭后以后，也不能活动，每天只要一起床除了吃饭，就是低着头面对试卷，什么活动课也没有了，那时候的我们就像是在地狱里一样，没有阳光和欢笑，这使我们感到非常无聊。可是没办法，谁让我们是学生呢！学生在学校里的任务就是学*，享受知识的海洋！
这就是我的寄宿生活，一个多姿多彩，苦乐交织的寄宿生活！
我的姑姑是乡下人，他的工作非常特殊——喂牛。别看“喂牛”这两个字好写，要想做好可是难上加难啊。今天，我就和姑姑一起体验了喂牛的苦与乐。
早上五点多，姑姑就把我叫了起来，我把朦胧的睡意抛在一边，心里燃起了兴奋的火焰。我穿好衣服随着二姑走进了牛圈。我学着二姑的样子拾起小草叉，把草叉起来放进槽子里，几头牛便各就各位“吧唧吧唧”地吃起来。我和二姑趁着牛吃草的当拾起铲子把这些庞然大物的排泄物清了个精光。就像小偷成功偷走了主人的物品一样，二姑还告诉我：牛粪还可以用来烧火。随后，我和二姑开始给牛压水。我看着水井把一上一下的晃动，我的心里也蠢蠢欲动，于是我也学着二姑压水，谁想到这个井沉沉的，我使出了九牛二虎之力也没有压出多少水，没办法，这项工作我只能设为“不及格”了。最后一项工作，也是最好玩的一项工作——挤牛奶。我学着二姑的样子抓着一头牛的**使劲挤。“哞——”可能是我把这位牛大妈挤疼了，它用尾巴轻轻扫了我一下，二姑笑着走过来，教我怎样挤牛才舒服。过了一会儿，牛奶终于挤完了，早上的任务也就告一段落了，我这时才感觉到疲惫。
中午，十二点半左右，我和二姑又开始了工作。中午的任务只有一个——**。我和二姑再次来到了牛圈，四头牛自己站起来等着我们挤。不一会儿，二姑就挤完了一头牛，而我还在挤第二个**，可我是初学者，没办法。不一会儿我就和二姑合力把四头牛挤完了，真开心下午三点左右，我和二姑要给牛喂上第二遍草。牛牛们把草吃的“吧唧吧唧”响，是在馋我吧。
晚上，我和二姑摸着黑又一次光临了牛圈。我和二姑围着牛摸呀摸，好不容易才摸到**，我一摸到**就兴奋的挤呀挤，不一会儿就挤完了。
一天的工作完成了，我的心情还没有*静下来，可疲倦的感觉还是布满了我的全身。我钻进暖暖的被窝，不一会儿就睡着了。
这世间怎能没有最苦与最乐呢？当然有，那“最苦”是什么呢？是挫折吗？不是。是死亡吗？也不是。我认为是学*的过程。
唉，今天又有作文。真烦，我望着天花板，不停地唉声叹气。“今晚又要熬到十一点了。”我喃喃自语道。回到家中放下书包，掏出作业本，扔到桌子上，开始埋头苦干起来。
终于写完了数学和英语作业，不错，才八点。再望望记作业的本子，还有作文没写，苍天呀，妈妈呀，我哀嚎道，这时脑海里却闪出了头悬梁锥刺股，程门立雪，宋濂冒雪访师……许多刻苦求学、立志的故事。这不都是名人求学的故事吗？我打起了十二分精神，打起了草稿，我先确定好中心，再选材，接着组织材料，最后修改。写完了后通过语音识别发到电脑上进行修改，最终打印下来，抄到作业本上，一写完就倒在床上睡着了，唉，真苦!
俗话说“考考考，老师的法宝，分分分，学生的**。”谁不想要考试时成绩拿高分呢？离考试还有一个多周了，同学们都认真地复*，我也不例外，各科资料累了一大摞，今天背语英，明天背政史，后天背地生……每天都安排得一点休息时间也没有，我往往是背到晚上十点多。六点多起来继续背。唉，真苦!
什么是“最乐”呢？那当然是享受学*结果了，早上来到教室，向黑板的大屏幕望去，只见自己的作文被发表在《旬阳文艺》和《乡土文学》上，还挣了稿费，心里自然高兴。作文被老师表扬了，作文水*提高了，心里自然更高兴。咦，真乐!
考试后，日子一天比一天过得煎熬，心里不停地想自己是考好了，还是考差了呢？当我得知成绩班次和级次都进步了。一分耕耘，一分收获。哦，真乐!
最苦只不过是学*的过程罢了，最乐却是享受学*的成果。只有勤奋的耕耘，才有美好的收获。不经历风雨，怎么见彩虹！
喜欢一个人漫步湖畔；喜欢千古流传，夹带着淡淡墨香的古诗词：喜欢叶落了，雁走了，花凋零了的淡淡忧愁。西沉的红日，把矮矮落宽的桔红涂满天际。夕阳下，沧桑的古道上充满着迷离的格调。天地万物似乎都睡在这美丽之中，我拖着长长的影子，在古迹中漫步，心中翻滚着万千思绪。期中考试结束了，没想到物理竟然没及格，手里紧紧地握着那张卷子，鼻子一酸，眼泪止不住地往下流，上高中后，沉淤在心中的苦闷，一股脑儿地发泄出来这时才发现春天的最后一朵花隐去了芬芳的笑，只留下遍地残红。
花圃里叠着层层凋零的花瓣，疲倦的微笑搁浅在花瓣的嘴角旁。缕缕雨丝轻轻掠过花儿，留下浅浅的吻痕，哦，下雨了，我似乎忆起了什么…伴着纤纤细雨，越过千年，我感受到“惜青春去，几点催花雨”的落寞；感受到“寒日萧萧上锁窗，梧桐应恨夜来霜”的孤独惆怅，透过时光之窗，窥见李清照紧蹙的愁眉，在那个年代，她无疑是枝头的一朵奇花，凛冽的风摧残着她，她却不甘落到地上，依然倔强地挺立枝头，尽情绽放，溢出独特的清香，不曾萎靡凋谢。
我们的人生如同一条小溪，急于拥抱大海，然而在奔流的过程中，难免会遇到风浪和礁石，但如果以乐观的心态看待这些，激溅出来的浪花就会是晶莹的美丽！
苦也？乐也？只在一念之间，你的痛苦是凌乱的脚印，你的快乐是轻快的步伐，正是因为这些，你的人生之路才值得细细回味：正是因为苦与乐我们才能体会到前人的伟大和今天的奋发，才能感受到酸甜苦辣和苦尽甘来。
苦乐交织共同构成了我们多姿多彩的生活，在成长、生活、学*中，我们不可能一帆风顺，没有失意和挫折。倘若我们在失意的时候浑浑噩噩一蹶不振，只会失意又表志，而失意的过程往往是收获真知的过程，如果我们从中分析原因，吸取教训，完善自己，那便是乐。
夕阳收起了最后一缕余晖，我轻身离去的瞬间，如梦初醒，轻轻的，我拾起那散落的花瓣悠悠地投入水中，看心中那份苦闷漂到对岸，然后，消失在暮色里。
老井的甜美，由水诠释；生命的存在，由缘证明；乐的成分，要靠苦提炼。
我爱看书，也爱画画，但我最爱的还是弹钢琴。
在我上小学一年级的时候，有一次和爸爸妈妈一起去邻居家玩。一进门，我就被她家那台漂亮而又壮观的钢琴吸引住了——黑色的光滑的琴盖下隐藏着一个个黑白相间的琴键。大红色轻纱似的琴布仿佛一件衬衣，套在了黑色的琴身上。走进细闻，隐约带着一股木头的清香。邻居姐姐那悠扬的琴声深深打动了我。时而美妙柔婉，时而热情奔放。我不禁听呆了。爸爸悄悄问我：“想学钢琴吗？”看我点了点头后，爸爸又说：“你要做好准备，学琴是需要耐心和毅力的。一切贵在坚持，不可以三天打鱼两天晒网……”
后来，经过朋友的热心推荐，妈妈给我找了一个钢琴辅导老师。当我跨进老师家的大门时。我就深深喜欢上了这位女老师，她的笑容是那样亲切，充满慈爱……我就跟着她开始学琴。正如爸爸所说的，开始的一两天，我还信心满满，可是时间一长，我就不耐烦了。每次都坐不了十分钟，不是去喝水，就是想尽一切办法找借口离开琴凳。妈妈也总是说我不认真，训斥我指法不正确等等。让我渐渐失去了信心，开始厌恶钢琴。自从学*钢琴后，我的课余时间大大减少，本来就少得可怜的时间又被活活剥夺了一半。我不再有时间看电视和看书了。我仿佛一只在笼中等待自由的小鸟。有好几次，伙伴们在楼下嬉戏的声音打动着我的心，多想和他们一起玩啊！一分神，又被妈妈骂，说我三心二意。真讨厌！我多想放弃啊！妈妈看出了我内心的变化，就和我讲了贝多芬的故事。我被贝多芬热爱音乐的精神感动了，让我又找回了兴趣，尽量做好每一个动作。每天晚上只要有时间我都会静下心反复练*，面对那一首首迷人的乐曲，我不再心浮气躁，而是认真感受每一音符的色彩变化。
渐渐地，我不屑地努力，我终于已优异的成绩考出了钢琴十级，大家都夸我厉害，可有谁知道我的苦处呢？弹奏一首贝多芬的《致爱丽丝》时，我的眼前仿佛出现了阿尔贝斯山的雪峰，碧绿的海水，飞翔的鸥群和耀眼的阳光……让人仿佛身临其境一般。
我爱我的钢琴，它不仅培养了我的兴趣爱好，又锻炼了我的毅力，真是一举两得啊！
——学作文的苦与乐 (菁华3篇)
骑自行车现在对我来说是小菜一碟，但是我想起当时学车子时的苦劲儿，又想起我现在骑自行车骑得那么熟练，心里还是蛮高兴的！
那是去年的暑假。妈妈上班，就把我送到外婆家。正好我二姨不上班，也住在我外婆家。今年她教我骑自行车。哎！学个车子可真不容易，酸甜苦辣种种滋味可都尝多了。
先说苦！可别说，学自行车可真苦！我坐上自行车，二姨一只手帮我扶着车把，一只手扶着后坐位。我骑着车，二姨跑着。渐渐的，二姨觉得我掌握得不错，就不扶车把了，让我自己掌握。啊！没掌握好！骑电线杆子上去了。尽管二姨去扶我，可晚了一步。车，倒了！吃了一顿苦头。
再说说酸吧。哎呦，这练了一天也该回去了。回家以后，我妈回来了。我开始大喊：“妈妈！我怎么手脚都那么麻，胳膊腿都那么酸痛啊？”妈妈只是笑了笑，没说什么。我想：哼！太不了解我了。我全身都疼，也不管管我！气死我了，学个车子，什么没得好，还胳膊腿都那么酸痛。
辣味儿可真让我难受。我骑车，一不留神，摔倒了，把腿摔破了，火辣辣地疼，不好受。
甜，我最高兴了。二姨扶着我骑车，当她看见我骑熟练了，就松开手让我自己骑。当我得知我自己会骑车了，心里特别高兴，甜蜜蜜的。
就这样，我会骑了车子，心里别提有多高兴了！
我喜欢古筝，喜欢音乐。在学*古筝的道路上，我有过苦，也有甜。在我学*弹古筝的时候。
第一次学古筝的时候，就听到了老师用灵巧的手指弹出了优美的音乐，深深地把我给吸引住了。从此以后，我就迷上了古筝，但老师却对我说：“古筝学*并不简单，古筝是民族乐器，有21根弦，它代表了我们的民族”。
开始学*了，上课时候必须专心致志地听讲，一开小差就记不住。每天都要练*2到3次，我们开始掌握了：“勾，抹，托”。
我开始以为很简单，谁知道练了一阵子后让我意想不到的事发生了：我的皮肤很嫩，磨破了皮，我觉得钻心地痛，那血痛得我眼泪直掉……这时候我真想放弃，妈妈，我手指可疼了，我可以不弹了吗？妈妈耐心地说：“困难就像弹簧，看你强不强，你强它就 弱，你若它就强，加油！妈妈相信你可以学好的”！我含泪点了点头，继续学*右手单指法和组合指法拖、抹、劈、挑，以碗带指进行拨弦，另一种食指依靠自己第一第二手指的拨动。我又学会了左手指法分为吟按指法和弹拨指法。
经过我的苦力练*，我的手指不知磨破了了多少次没，我终于弹出美妙婉转动听的曲子，而且我还考过了六级。我终于在苦练之后体会到了无限乐趣，第一次参加演出《金蛇狂舞》，望着台下的观众期待的眼光，我开始忐忑不安，如几千只小鹿乱撞乱闯，心里难以*静，我控制住情绪，用娴熟的手法深情弹奏出这首曲子。弹完之后场上响起热烈的掌声！我获奖了，激动的心情难以*静。
原来，任何成功都要坚持不懈地努力，吃得了苦，才能感受到成功之乐！学*古筝不仅让我学会吃苦，也陶冶了我的性情，还提高了我的审美能力，让我心灵不断成长。
傍晚，外面的'清洁工阿姨在扫地，多脏！柳树只经过一天的雨水打击就变矮了，多弱！卖水果的阿姨在打广告，多吵！我的心是那么的烦燥！
每天晚上都要练古筝，练不好还要挨打，打了还得背曲子，每天都要折腾一个多小时，玩的时间全没了，还得弄到晚上十点。弄到十点不说，之前还得做许多的作业、预*、复*，简直烦死了！我利用周末一点点时间在阳台上想着。“快来！你该练古筝了！”看看，看看，又来了，我烦死了！我超级不情愿地弹了起来。在烦燥心情的指挥下，难听的燥声乐曲不断涌进妈妈的耳朵里。
“啊！”我只觉脸上一阵火辣辣的疼，妈妈终于被我激怒，一个响亮的耳光扇在了我稚嫩的脸上。“继续给我弹！弹不好就别想睡觉！”我摸了摸生痛的脸，又接着弹起来，不争气的泪水却流了下来。“别把眼泪掉在琴弦上，那可是要生锈的！”古筝，臭古筝，就是你！我真想揍几拳古筝，可是揍了它之后，我又免不了挨妈妈一顿臭打。我只好忍气吞声，擦干泪继续弹。在一个多小时的折腾后，我回到卧室，躺在床上。“叮咚、叮咚……”手机铃声响了，我拿起手机，只听见手机里响起一个阿姨的声音：“黄雨桐小朋友吗？恭喜你在‘阳光杯乐器比赛’中荣获二等奖！”“真的？”“对！”这一下我只觉得所有的烦恼已消失得无影无踪，剩下的除了兴奋还是兴奋！
我再回到阳台，清洁工阿姨依然在扫地，真好！柳树经过一天风雨还屹立不倒，真强！卖水果的阿姨在介绍水果，真热情！我的心是那么快乐！我爱古筝，它是我最爱的乐趣！
