歌舞升*总是梦，**淡淡才是在真。
到了我们这个年龄，十七八岁，刚在不知不觉中走过了花季，又在懵懂中迎来了雨季。在这转变中，不能说我们失去了青春的热情，但是我们也都进入了人生的多雨期。更多的挫折，学*的、人际的、情感的，很多方面我们都开始前所未有的经历。而我们的思想从这些经历中得出的不同感受，不同启示和不同教训，将决定我们今后人生的轨迹，是*缓，压抑或是跌宕的。
我们中，大部分人，选择了――*凡。
*凡，是生活的本色。我们每一个人，对于这个浩缈的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是*凡的，悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些*凡事。多年以后，我才发现，*凡的不是这本小说，而是我自己的见识。在这*凡世界中的*凡的芸芸众生却创造了一个个不*凡的奇迹。
诚然，这本书里的一些人物是有些理想化的，但这恰恰告诉了*凡世界中的我们，梦想还是要有的，万一实现了呢。实现梦想一定不是一帆风顺的，痛苦，这是第一个映入我脑海的词汇。从少安与少*这两兄弟记事起，痛苦就像他们的影子，与他们形影不离，生活上的贫困让他们只能在痛苦与痛苦之间选择。 这篇著作全景式地描写了*现代城乡生活，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少*等人位代表刻画了社会各阶层普通人们的形象，人生的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠。
夜幕降临，外面格外静谧，没有了白天的喧闹。我坐在桌前，拧亮台灯，柔和的光线倾泄在桌面，轻轻地翻开了《如果远方有奇迹》这本书，再次走进了主人公的内心世界。
这本书讲述了主人公裴心瑜觉得生活陷入到一团乱麻中——期末成绩糟糕，和父母难以沟通。她决定逃离眼前的一切。从寒冷的北方来到温暖的深圳，认识了周一，再接着认识了管婆婆、陈阿姨、周一的奶奶等人。刚开始裴心瑜非常讨厌他们，但是后来，他们又成了最好的朋友的经历。
我曾经听过这样一句话，“心如大海，亦能春暖花开”。没错，这句话就是我从这本书中体会到的，也正是这本书的主题。这句话是什么意思呢?我的理解就是，做人心要像大海一样宽广，这样就能将一些不好的事情变得美好。书中的裴心瑜刚开始非常喜欢记仇，一件事能记一个月，一年甚至一辈子。但后来，在和表姐交谈的时候，她也尝试说服自己，希望自己的心可以像大海一样宽阔。于是，她开始改变自己，主动帮陈阿姨做家务，帮周一卖凉果，陪管婆婆聊天，即便自己听不懂方言，她们也会使用笔在纸上写出自己想说的话，能互相理解对方。她学会了控制自己的脾气，语气温和委婉地与他人聊天，渐渐地，大家都非常喜欢她。大家对她的态度从冷漠到热情。当然了，这中间还发生了不少有趣的事。
商晓娜姐姐就是这样，以幽默风趣的语言来描写一件事，用一件大多数人都能经历过的事情来体现一个启示。她还有许许多多的作品，如《亲爱的陌生人》《幸福排列组合》《抬起头来要微笑》等等，都值得一看。
踏上心中的远方，寻找奇迹，寻找那个真正的自己。
学*美国哈佛大学教授霍华德.加德纳的多元智能理论后，让我知道人人都具有至少八种智能，这些智能的不同组合和表现，构成每个人的智能结构。所以，孩子的潜在的智能的开发就有待于我们一线教师去帮助他们去认识、挖掘和开发。
当今社会正是需要这种创新能力强、有突出才干的人才，作为当今的教育工作者，我们所要培养的不正式这样的人才吗？早在春秋时期孔子就提出“因材施教”的见解，如今又有了美国哈佛大学教授霍华德.加德纳的多元智能理论，从而真正实施了“因材施教”。因此我认为当今教育迫切需要做到的是：1、以学生为主体，尊重每一个学生，2、进行创新教育和认为教育，3、关注每一个学生，4、重视教育过程中的生成性，5、有效学*和有效教育，6、开发学生的潜能，让每一个学生都能在自己喜欢的领域内学有所得，学有所获，是自己的优势智能得到良好的开发和发展。我们不奢求人人都成才，但我们可以让人人都成功。只有这样才能让每一个学生在未来的生存竞争中获得一*之地，获得更好的发展！
学*美国哈佛大学教授霍华德。加德纳的多元智能理论后，让我知道人人都具有至少八种智能，这些智能的不同组合和表现，构成每个人的智能结构。所以，孩子的潜在的智能的开发就有待于我们一线教师去帮助他们去认识、挖掘和开发。
当今社会正是需要这种创新能力强、有突出才干的人才，作为当今的教育工作者，我们所要培养的不正式这样的人才吗？早在春秋时期孔子就提出“因材施教”的见解，如今又有了美国哈佛大学教授霍华德。加德纳的多元智能理论，从而真正实施了“因材施教”。因此我认为当今教育迫切需要做到的是：1、以学生为主体，尊重每一个学生，2、进行创新教育和认为教育，3、关注每一个学生，4、重视教育过程中的生成性，5、有效学*和有效教育，6、开发学生的潜能，让每一个学生都能在自己喜欢的领域内学有所得，学有所获，是自己的优势智能得到良好的开发和发展。我们不奢求人人都成才，但我们可以让人人都成功。只有这样才能让每一个学生在未来的生存竞争中获得一*之地，获得更好的发展！
读了《多元智能理论》一书，使我对这一先进理论有了初步了解。懂得了人至少同时具有八种智能：语言智能、逻辑——数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认识智能及自然观察智能。这八种智能的不同组合及表现构成了每个人不同的智能结构。有的人某种智能表现非常突出，而大多数人的很多潜在的智能有待于我们教师和他自己去认识、挖掘、开发。这就对我们今后的教学提出了一个新的课题，即如何在教学中扬学生所长、补学生所短，充分搭建学生多元化和个性化的发展*台？在实际的课堂教学中我认为应主要注意以下几方面：
昨天，姑姑给我带来了一本书——《童年·在人间·我的大学》，因为没事做，我便拿出来细细的品读。
《童年·在人间·我的大学》是前苏联作家高尔基著名的三部曲自传体小说。作者通过对自己童年、少年、青年时代生活和命运的描写，展现了俄国十月革命前一位进步青年的成长经历。
小主人公阿廖沙(高尔基的小名)在父亲去世后，阿廖沙跟随外祖母和母亲来到外祖父家的这段时间，他得到了外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲优美故事的熏陶;亲眼目睹了两个舅舅为争夺家产争吵打架以及在日常生活中表现出来的自私、贪婪;还和他所接触到的“第一个优秀人士”——“好事情”交上了朋友，但“好事情”却因为自己的特立独行而备受众人排挤。
这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在阿廖沙的心灵留下了深刻的印象。他在这种“令人窒息、充满可怕”的狭小天地里度过了童年时光。
在他十一岁的时候，母亲不幸去世，外祖父也家道中落。便走向社会，独立谋生。他先后在鞋店、圣像作坊当过学徒，也在绘图师家、轮船上当过杂工，饱尝人世间的痛苦。在轮船上当洗碗工时，阿廖沙结识了正直的厨师斯穆雷，并在他的帮助下开始读书。此后，在裁缝妻子、“玛尔戈王后”的帮助下，他在书籍的海洋越游越畅。书籍开拓了他的眼界，激发了他对正义和真理追求的决心，五年后，他怀着进大学的希望去了喀山。
暑假里我读了好多本书，其中有一本很有意思，它的书名是《吹牛大王历险记》。这本书的主角是明希豪森男爵，他战胜了各种困难，创造了各种奇迹。
他在去俄罗斯的路上，他的马竟然拴在了教堂上的十字架上;他在去圣彼得堡的路上，原本马拉的雪橇变成了狼拉的;他在打猎时，火石丢掉了，他就紧握拳头猛击自己的眼睛，用眼里冒出的火星点燃了引火盘;他用一小块猪油就捉到了二十多只野鸭;没有子弹时，他用一根擦枪的通条代替子弹，一下子击中了七只鹧鸪;他还不费吹灰之力，就牵回了一头瞎眼的'母野猪;只用一枪，就猎到一头头上长着樱桃树的鹿。明希豪森男爵的冒险故事里最刺激的是火星探险，最不寻常的是提着脑袋打胜仗。
这本书让我明白了许多道理：只要勇于探索，就会在绝境中开辟出道路来;身处绝境，独木难支的时候，积极乐观的心态和团结协助的精神尤为重要，可以帮助我们渡过难关;我们永远无法预知下一秒会发生什么，所以在做任何决定的时候都不要冲动;不要被事情的表象迷惑，真相也许并非你所看到的那样;凤凰浴火才能重生，虫蛹羽化方能成蝶，人生的成长和成功也是如此。
这本书里还有许多的故事，你们也读一读这本书吧。
暑假里，我读了一本书《吹牛大王历险记》。这本书讲的是一位添爵的儿子出来闯世界。发生的故事都让我觉得不可思议。比如说那一次，那添爵的儿子用一个套这线的猪胆掉了很多鸭，你们知道是怎么回事么?不知道吧，那我来告诉你。
读完了德鲁克的《卓有成效的管理者》以后，有很多的感想。以前也读过很多管理学方面的书，但是大部分都是纯粹的理论方面的，以至于很多管理理论在脑子里都是纯粹抽象的东西。德鲁克先生用非常*实的语言给了我们很多的例子，使很多抽象的理论非常鲜活的重现在头脑中。虽然德鲁克先生是美国人，但是他却能够非常精确的概括出全世界管理人员的很多通病，他的很多思想和见解对我们国家的管理人员来说是迫切的需要学*借鉴的。
以下我是对本书的几点看法：
一、对“有效性”的看法
德鲁克先生所谓的“有效性”是指使能力和知识资源能够产生更多更好的成果的一种手段。它有两个前提：一是管理者的工作必须卓有成效，而是有效性是可以学会的。
组织聘任一个管理者，当然是要求他的工作必须有效率，否则就是对组织资源的一种浪费。一个企业若管理了是无效的，那它可能都无法生存。这里德鲁克先生有一句话非常生动：管理的好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事情发生。这句话一开始看上去让人感到困惑。因为我印象中的管理的好的工厂，必定是有很多非常好的新闻，有很多动人的事迹。其实现在看来，那并不代表着管理的非常好，因为管理的好应该是有条不紊的运行。一个组织天天都有很多意外的事情发生应该不是一件好事情。所以管理者应该把一些意外的事情变成例行的事情，努力把“非程序化决策”变成“程序化决策”，这样不但可以节省很多资源和精力，更能使企业更加有效率的运作。
冰心一直是我最喜欢的作家之一。她的《再寄小读者》和《小桔灯》一直存在于我的心中。就像一颗闪亮的晨星，指引着我的写作一步一步向前。
然而，让我最开始关心她的是她翻译的泰戈尔散文诗《吉檀迦利》和《园丁集》。她的才华，让我佩服，她的天真，让我感慨。
可以说，正是这本文集使我认识了她。冰心无疑是幸福的，她有一个幸福的童年，有一个完美的家庭，受过高等教育，她是不幸的，因为她虚弱身患疾病，出生在战争时期。
在她那么多的文章中，最让我感动的，是纪念她母亲的文字《南归》，字字血泪，句句深情，令人潸然泪下。
我端着一杯咖啡，坐在沙发上，一边看着，一边擦着眼泪，还有不时传来的伤感音乐，把我的这种情绪推向了高潮，我只好放下书，埋头落泪。
有那么一本书，它如山间那潺潺的清溪，如碧空中那舒卷的白云，如海上那自由翱翔的海鸥，如那无瑕的白璧那透明的结晶体。它的感情是那样纯真，那样挚朴，那样深情。没有半点虚伪，用不着半点装作势。它，就是《傅雷家书》。它的意义，已经远远超过了傅雷个人家庭的范围。
1966年9月2日深夜，连日遭受批判的傅雷夫妇坦坦荡荡地选择了死亡，选择了离开。以生命为代价，来以此捍卫了他们人格的尊严，离开了他们最爱的孩子，永远地告别了这个他们曾经认真生活的世界。在《傅雷家书》中我们看到了傅雷先生对人生、文学、艺术的侃侃而谈，也感受到了傅雷先生贯穿一生的独立自由之人格，体会到了他那严厉却又不失仁慈的父爱。
“赤子之心”是《傅雷家书》贯穿全书的精神，同时也是傅雷先生做人的出发点和立足点。正如傅雷挚友楼适夷先生所言：“《傅雷家书》是一部充满父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。”傅雷先生虽然家教严格，但他的教育方式也在时间流逝中不断地调整，父子关系愈发和谐，他们在对艺术的切磋交流中成了知心朋友，他在孩子面前从没自恃身份而高高在上。他是一个性情中人，他的感情总是寓于生活的细节之中。同许多父亲一样，爱子之心犹如大海，澎湃而又深沉。
这一本书是把打开智慧之门，启迪心灵之窗的钥匙。我们不要只限于浮光掠影地浏览，而是要去深刻领略这一艺术瑰宝。从法国大文豪巴尔扎克的小说中窥视到法国的旧社会；在罗曼。罗兰的小说中，学会正视现实、错误，彻底感悟，终不至于被回忆侵蚀；品味陶渊明、李杜的诗词歌赋；聆听如大海般宁静，包容的巴赫作品，欣赏恬淡*和，寂静幽澜的肖邦作品，在古典音乐的世界中徜徉；欣赏富有*风格的山水画作。若有机会，我们大可不必拘束于书本、家中，可快步走进自然，感受生活之美好……正如傅雷先生所说：“世界上最高的纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术。”
现在，当我读完这本书，我的灵魂进行了一次升华，它使我蓦然间清醒。我想，人还是要有自己的信仰，人还是要对崇高的`东西有所追求，人还是要让自己的心灵干干净净。人活一场，还是要认真地活过，就像傅雷先生有过的认真一样……
《做最好的自己》，多么个性化的书名，一下就吸引了我。再看它的作者，居然是微软公司的全球副总裁、比尔？盖茨七个高层智囊之一的李开复博士，我毫不犹豫的把它收入了我的书柜。作者李开复博士是旅美30多年的IT精英，本着对故土炊烟的眷恋和爱心引发了它对青年学子传授知识、经验和指点迷津的活力，写就了这书《做最好的自己》。
1998年8月，受微软公司董事长比尔？盖茨的委派，李开复博士来到北京，组建微软*研究院并出任院长。在与莘莘学子的交往过程中，李开复博士看到了青年学生身上的朝气和活力，也看到了不安和困惑，因为*学生应对着高期望的父母、*惯于应试教育的学校和教师以及浮躁的社会心态。“他们虽然有幸出生在能够自由选择的时代，可是时代并没有传授他们选择的智慧”。
于是，李开复博士开设了“开复___”，畅谈人生。“做最好的自己”是李开复对迷茫中的*学生开出的“美国式”思考药方。李开复说：“我出生于*家庭，受教于崇尚自由的美国学校，作为一个充分体验过中西方文化特点的`炎黄子孙、融合了中西方文化特点的典型代表，我愿意、也自信有本事为那些渴望成功的*青年供给帮忙，帮忙他们远离困惑，走向卓越”。事实上这是一本畅谈人生价值观的励志之书，它用自己的人生经历和成功事业，捧心置腹传述经验、观察、告诫和期盼。
这使我想起了哈佛校长与南开校长在《对话》节目中的一段精彩对话，哈佛校长：*学生的成绩是要比美国学生好，可是，*学生的想象力、创造力均在美国学生之下，我们有那么多美国学生获诺贝尔奖。
南开校长：*学生还是很听话的，读书也很刻苦，确实独立思考本事差了点。在传统的教育体系中追求的是“大我”而非“小我”，个体的需求往往被忽略。教师要求学生“听话”，考试永远仅有一个标准答案，学生稍有逆反便会标上“问题学生”，等等，这种模式教育出来的人有多少思想？多少创造力？又能作出多少成就和贡献？李开复期望当代青年要做一个能够从思考中认识自己、从学*中寻求真理、从独立中体验自主、从追求中获得力量的人。
假如有一天，我们的双耳再也不能倾听到美妙的声音，眼睛无法欣赏美好事物，或是嘴巴失去了说话的功能，那将是多么可怕的一件事情。然而，海伦凯勒就是这样一个人，又聋又哑的她，凭借着坚韧的意志力和进取的拼搏精神，与命运斗争，活出了精彩的人生。这就是我喜欢的一本书《假如给我三天光明》。
海伦凯勒不幸自幼染病，因而导致双耳失聪，双眼失明，幼小的她陷入了无限的孤独，寂寞。但是他又是幸运的，因为天使般的莎莉文老师来到了海伦的身边，带领她走进大自然，引导她触摸生活，感受知识的力量，莎莉文老师将自己一生的爱毫无保留的给了海伦，给她无微不至的关心。
书中最让我惊叹的是海伦以惊人的毅力奇迹般学会了英语，法语，拉丁语等五种语言，并以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学德克利天学院。她创造出一条充满光彩的人生道路，成了一名知识渊博，受人尊重的人。她面对困境极其顽强的精神震撼了世界，也强烈震撼了我的心灵。
与海伦相比，我该多么惭愧啊!很多时间在我磨磨蹭蹭，丢三落四里溜走了，面对略显深奥的数学，难度稍高的语文阅读理解，我因畏难闹过情绪，有时也会赖床而耽误了不少时间。看到海伦的经历，我好像一下长大了，也渐渐明白了一些道理，懂得了做人不仅要珍惜时间，更要有不屈不挠的精神。
《假如给我三天光明》这本书让我受益匪浅，我以后将会珍惜时间，更加刻苦学*，在困难面前不低头，即使跌倒了，我也要立刻站起来，继续勇往直前。因为只有这样，我们才会拥有更美好的明天!
最*，我拜读了冯骥才先生的《俗世奇人》，都说在外闯荡得靠看家本领，而《俗世奇人》这本书就讲述了这样一个道理。
书中，一百个“奇人”，就有一百种“奇招”。就拿苏七块来说吧，找他治病，定收七块银两，不论男女老少，不论大病小病，七块银两，手到病除，还不等你发痛哩，病就好了。收七块银两不是他小气，而是自己定的规矩不能改，这不正是应了“没有规矩，不成方圆”的道理吗?我真是佩服苏七块。
还有黑白漆刷墙的刷子李，身上只要一沾白漆，就不收刷墙费。
我的身边也有这样的“奇人”，我的奶奶—一名裁缝，她在小区开了一个裁缝店，一开张便受到了许多人追捧。废布变成小帽子送给小男孩，变成洋娃娃送给小女孩。一次，一个小姑娘的白雪公主裙破了一个洞，奶奶不由分说，用粉线绣了一朵莲花补在裙子上，小姑娘穿上莲花裙，看到裙子上栩栩如生的莲花开心地跳起舞来。光顾奶奶裁缝店的人日渐增多，她也没有因此提高收费。这样一想，好像奶奶也可以算一位活在“俗世”中的“奇人”呢!
“奇人千千万，个个都厉害!”看了《俗世奇人》后，我不禁感叹：只要肯努力锻炼，总能炼出“奇招”来。
子君走了，涓生说：“如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。”
“伤逝”，子君的伤，涓生的伤，也勾起了我的伤。
子君爱涓生，是那样地热烈，那样地纯真。在那个受旧思想束缚的年代，一个弱女子为了追求自己的爱情，不惜与家人反目。我不知道当她分明坚决地说出：“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利”，又需要多大的勇气。艰苦的生活，子君没有半点抱怨，她总是用笑容去遮掩她的不乐。为了她爱的人，她倾注着全力去做饭，日夜的操心，她就这样终日汗流满面，短发都粘在脑额上，两只手也粗糙起来。然而最终的最终，她还是没有得到那份本应属于她的爱情，子君几乎付出了全部，然而还是输给了现实。
涓生爱子君吗?我想爱吧!爱开始的子君，爱逝去的子君。如果有这样的女子为你付出全部，爱你多于爱自身，我想你也是爱的。只不过后来经历了一些事情，某种东西蒙蔽了那份纯真的爱吧!生活越来越拮据，油鸡们逐渐成为肴馔，阿随也被送走了，涓生看子君的颓唐，感叹人是多么容易改变呵!当涓生孤身枯坐，回忆从前，竟觉得大半年来，只为了爱—盲目的爱吗，—而将别的人生的要义全盘疏忽了。第一，便是生活。人必生活着，爱才有所附丽。世界上并非没有为了奋斗者而开的活路。如果说子君变了，那涓生必然变了，而且变得更加彻底。爱情与生活，为何硬要这样联系呢?子君没有错，涓生没有错，只是爱情太过脆弱，输给了生活。
我同情子君，也为子君感到不值。那样纯真的人儿，只是为了寻求她的爱情，她付出了全部。不管生活多么困苦，她都竭力地呵护着她的爱人，然而结果是他不爱她了。精神上的打击要比物质上的打击更加沉重吧!子君的离开是必然的，她已经没有任何留下的理由。子君死了，她连惟一的希望都破灭了，生存对她又有何意义，活着对她就是一种精神上的煎熬吧!或许有一天，涓生会明白子君的苦衷吧!他会发现子君没有变，子君一直都是那么爱他，子君的付出是那么地无私，以至于连回报都忽视了。不过，子君等不及涓生的觉醒了，她是那样地，带着悔恨，永远地逝去了。
