夕阳西下，太阳公公打着哈欠，坠入丁东方，爸爸迈着沉重的步伐，走向回家的路。
爸爸回到家，看见家里没有儿子玩耍的身影，心想：今天儿子好自觉啊！长大了就是乖。我去巡逻下儿子的房间，去看看他有没有认真写作业。打开房门，眼前的情景却让爸爸大跌眼界，只见一片狼藉：书本掉的满地都是，书包挂在椅子上，桌子都乱成了一锅粥，真像一个“狗窝”！爸爸气得火冒三丈，怒冲冲地说：“好你个小兔崽子，作文没写完就溜到别的地方去玩，真是不学无术！看我找到你，不打得你屁股开花才怪呢！”爸爸找了好久，都没有发现儿子的踪影。
突然，爸爸听到客厅里传来细微的声音，真是火上浇油，他大步走向客厅，爸爸打开房门探出头来，只见儿子在津津有味地看着电视，他破门而入，一个箭步冲向了跟前，用他那粗壮的大手一把拽住儿子，爸爸质问道：“好你个小子，天天不好好学*，作文还没有写完就跑来看电视，看得还浑身是劲，我跟你说过多少遍了，没写完不准看电视，不准看电视，你当我的话是耳旁风啦！左耳朵进右，耳朵出，真是不知好歹。好几天都没揍你了，皮痒了吧！我来帮你松松。”儿子仿佛是只惊吓的小鸟，身体在微微颤抖着。不停的喊：“冤枉啊！冤枉啊！”爸爸心中燃烧着一团团熊熊的怒火，用手指着儿子的鼻子吼道：“我哪里冤枉你啦？你今个不给我说出个理由，就别想逃过挨揍！”儿子委屈地说：“老爸，我看的是这个……”爸爸不耐烦地顺着儿子指的方向看去，原来儿子在看写作辅导讲座。
爸爸挠了挠头，恍然大悟。他见自己大动干戈，脸红起来，爸爸向儿子真诚的道歉：“对不起儿子，我错怪你了。”儿子笑着说：“没关系！”他们又成了以前那对谈笑风生的父子。
过去，我曾有过搞恶作剧的坏*惯。为此，我经常被别人错怪。
那天下午，同学们上完科学课来到教室。王楠突然惊叫起来：“蚯蚓，蚯蚓，我的抽屉里有蚯蚓……”当时，教室里闹哄哄的，没有多少人在意。王楠朝同学一个个扫视起来，最后目光盯上了我。由于我*时胆子有点儿小，被她看得怪不好意思的。她顿时龙颜大怒，气势汹汹地来到我面前，大声向我骂道：“你为什么要把蚯蚓放在我抽屉里，你按的是什么心？”我看着她，胆怯地摇摇头。这时，一群同学朝我围了过来，都用一种奇怪的、不信任的目光看着我。霎时，我的耳边响起了很多冷言冷语：
“这肯定是他搞的恶作剧，说也不用说了。”
“做了缺德事，还像没事人似的，真不要脸。”
“不是我放的，”我忍无可忍地叫了起来，“你们不要诬赖好人！”
放学后，我愤愤不*地向班主任诉去说，可万万没想到，好事的同学早已告了我一状。我竭力辩解，老师还是用异样的目光望着我。从她的眼神了我发现了什么。于是，我气愤地背起书包，跑回了家。
晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着，脑子里始终反复闪现出白天同学们那种鄙夷的目光。我真想对他们说：“蚯蚓的事，真的不是**的。”
同学，请别错怪我！
从小到大，妈妈错过了我好多回，不好好读书，不写作业，说谎话，我玩手机，但这些我都可以容忍，毕竟这件事我也以前做过，再有一件事我至今都怀恨在心。
那是去年发生的一件事，老师让我们查阅一些有关数学竞赛题的资料，我打开了自己的电脑，好不容易才找到一些特殊不常见的奥数题，我把他们写到一个小本上，单位了万无一失，我还把他写成了一个软件，记录在电脑中，没想到没想到这时我的水杯掉到了地上，现在我剪的时候，不小心点到老鼠标，正好就进入了游戏软件中，这可真是巧，就在这时妈妈走了进来，看到电脑上显示的游戏软件，立刻大怒起来，好家伙，趁我不注意又打起了游戏，老师让你查资料，你竟然敢在这打游戏，我连忙一个劲儿的解释，是我的水杯掉到了地上，正在检的时候，我不小心碰到了鼠标，还进入了游戏中心，妈妈听了更加生气了，小孩子还撒谎，你胆子可真够大的，你是什么人我还不知道吗，赶快给我关掉电脑，自己去查书去，就这样，来回争吵一番，到现在都没有解决这件事情，我真令人苦恼呀。
被错怪的感觉可真不好妈妈你为什么不理解我呢。
爸爸回到家，看见客厅桌上的书本乱七八糟的摆放着，儿子也不知去哪里了，翻开作文本，上面只写了个题目。爸爸生气地说：这小子，作文还没写完，就跑出去玩了，等他回来一定要揍他一顿。
这时，从儿子的房间里传来了响声，再仔细一听，是电视的声音，还有儿子的笑声。
爸爸生气地走了过去，来到儿子房间门口，看见儿子正在看电视。儿子正看得起劲儿，咧着嘴大笑，似乎忘了还要写作业。
爸爸咣当一下用力推开房门，瞪着眼睛说：臭小子，果然是在这里看电视。说完，爸爸大步流星地走到儿子面前，拎起儿子大声说：作文一个字都没有写，看电视却浑身来劲！爸爸拉起儿子就往客厅书桌前拖。
我不是，我没有！快把我放下，我要断气了。儿子喘着着粗气说。
还想狡辩！爸爸把儿子放下，上来举起手就要打。儿子哭哭啼啼地指着电视说：我看的是作文大讲堂，你错怪我了。
爸爸凑到电视机前仔细一瞧，上面真的正在放作文大讲堂，他觉得很尴尬，脸红了，不好意思地对儿子说：我错怪你了。
儿子擦了擦眼泪，对爸爸说：老爸，我希望你以后不要这么冲动。
爸爸惭愧地点了点头。
在一个烈日炎炎的下午，爸爸从外面工作回来，累得气喘吁吁，“终于干完活了”，爸爸说，我现在进去看看我儿子的作文进展怎样了。于是他走进儿子的房间……
“咦？这小子哪里去了？书桌上乱七八糟，台灯也不关，书本到处都是”，爸爸自言自语道。他又在心里嘀咕着：这小子准是又去哪里野去了，他越想越生气就去厨房、房间里东找西找，可都一无所获，他想：那肯定是在书房里了，于是爸爸蹑手蹑脚的走过去，轻轻地拉开门，从门缝里看了一眼儿子居然在看电视，他火冒三丈，用脚踢开门，二话不说地拉起儿子的衣领，而此时的儿子正看得津津有味，嘴里还讲着：“哈哈，我终于知道这怎么写了，名师就是好！”可却被不问青红皂白的爸爸吓得“魂飞魄散”。爸爸恶狠狠的盯着儿子说：“干嘛不写完作文就跑去看电视！”“你听我说……”儿子委屈地叫着。“还敢顶嘴！看我怎么教训你！”儿子顿时泪涕直下，边哭着边说：“我是在看……”
爸爸这才恍然大悟：“儿子，对不起，是我错怪你了，你这么好学，真是个好孩子！”
——四年级叙事作文：错怪妈妈通用5篇
每次想起妈妈错怪我的那件事，我的心还是酸溜溜的。
那天弟弟在妈妈房间里乱倒水，倒了一地，却逃开了。我和姐姐发现了，连忙拿来抹布擦了起来。这时候妈妈上来了，看见我在擦地板，就双手插腰，火冒三丈地说：“你这小孩真是的，我就下去一下，你就把房间弄得一团糟。”我心想：不是我弄的，而是弟弟的错，妈妈干吗错怪我呀！想到这儿，我连忙说：“真的不是我弄的，不信你去问弟弟。”妈妈就去问弟弟，才知道确实是弟弟倒的水，就不好意思地对我说：“对不起女儿，是妈妈错怪你了。”
虽然妈妈错怪了我，但我还是很开心，因为妈妈尊重我。
泪水从我的眼眶里涌了出来，我哭了，妈妈，您真的错怪我了。
妈妈炒菜炒完后，出来看我在干嘛，我当时正在把软件做成文件夹，好让妈妈以后方便在手机上找东西，我正在把游戏拖进文件夹，却不小心把那个游戏打开了，我赶快退出去，正好被妈妈看见了，于是她赶快走过来说：“不准玩游戏！”“我没有玩游戏！”我红着脸争辩。“那让我看一下手机！”“好！”我大声回答。“反正我又没玩游戏，我不怕！”我想道。可是，妈妈却找到了一个游戏，指着说：“你看这是什么？还狡辩！”“呀！”我心中暗想：“一定是我在创文件夹时，不小心打开了！”我继续反驳，脸鼓得像个气球。“还狡辩！给我进书房反省！”妈妈生气了，一把将我“扔”进了书房，把门反锁起来，把我锁在书房里。我拿出口袋里的一些零食，万分生气地吃了起来。吃了时候，泪水在眼眶里打转，我强忍着泪水，可眼泪还是不争气地流了下来，我最后还是哭了。
后来，妈妈把我从书房里放了出来，我马上去床上躺着，想睡个觉，可我睡不着，因为妈妈错怪了我。
妈妈，您错怪我了。
翻开我人生的 日记，在那些斑驳陆离的事情里，有高兴，有伤心，有感动……在 日记的一个角落里，记载着一件令我委屈的事。记忆的列车带我又回到了那一天……
那天，我的表弟来了。我开始还挺高兴，因为我有玩伴了。可是表弟没有那莫好对付。他呀，简直就是个小皇帝，而我呢，只配做他的仆人。不信你瞧；吃晚饭时，表弟总晃椅子。妈妈对我说；别晃了。是表弟晃的。我立刻反驳到。他才三岁半。我咋不相信他能晃动这么重的椅子呢。伤心的眼泪眼泪流了下来。这样的是不是一两次了。
早上，我洗漱完毕后，表弟还在吃糖，我劝表弟去刷牙，没想到，表弟大哭起来，妈妈闻声走来说；好啊，快把糖还给给弟弟。好心的姐姐怎么变成虐待弟弟的坏人了呢，不争气的眼泪又流了下来。
不过，我学会了忍耐，有时候，忍耐也是一种美德
这件事情已经过去很多年了，回想起来，真让我恨不得说出来才舒服。
6年前的一天，放学了，我高兴地回到了家里，拿书本写作业起来。这时妈妈也回来了，问：“今天考试试卷呢？”我感到莫明其妙，回答：“今天没有考试啊？”妈妈气得火冒三丈，大声地说：“你还敢胡说，刚才我回来的时候，还看见别的同学拿着试卷，上面打着100分，一定是你没考好，把试卷扔了，看我怎么教训你！”当时，我心里难受极了。
第二天一早，为了证明昨天的事情，我和妈妈来到学校，问老师昨天有没有考试。老师说：“没有。”妈妈听完后，就离开了学校。
放学了，我回到家，妈妈热情地说：“昨天是我不对，下次我再也不错怪你了。”我听完后，回到房间我忍不住地笑了起来。
不知从何时起，我把日记本藏了起来，不再让妈妈翻我的日记本 ，阅读我的小私事；不知从何时起，我越来越任性。
那天，我回到家，我的日记本摊开在桌子上，我愉快的心情立马飞到九霄云外。我气愤地冲妈妈大吼大叫：“你偷看我的日记，你是特务，我不要你了！”妈妈张着她那红彤彤的嘴巴，似乎要辩解，却惊住了，说不出话来。我不由分说地给妈妈“定了罪”，最后甩下一句话：“连日记都不能保守我的秘密！我在也不写日记了！”然后跑回卧室，狠狠地摔上了门。我趴在床上，望着窗外的点点星光，绝望至极，妈妈竟然私自偷看我的日记，我不会原谅她的！
夜深了，朦胧中，我被断断续续的哭泣声惊醒，是妈妈在哭。；我的心颤了一下，静静地听着。
妈妈对爸爸说：“我偷看女儿的日记，是因为我想知道她在学校里是怎么度过的，我是关心她，而不是想侵犯她的隐私。”爸爸说：“这孩子太不讲理了，我明天一定要收拾她!”妈妈说：“算了吧，我不想让她内疚。”泪水夺眶而出，想去跟妈妈道歉，却没有勇气。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我的一句话伤害了妈妈，我错怪了妈妈，妈妈对不起。
——当家四年级作文合集五篇
这个星期，老师给我们布置了一样家庭作业，就是让我们当一天家。我听见了以后，兴奋得一个晚上都没有睡着觉，第二天一大早上我就早早地起了床，准备从做一份早餐开始。
做什么早餐好呢？做个煎饼吧，可是我还不太会做，幸好现有网络，我在网上找到了一个煎饼的简单做法。
说做就做，我开始准备起了早餐的食材来。首先我准备好了一碗水、鸡蛋、（一个饼一个鸡蛋）小葱一把、油、甜面酱等食物。我端着这些食材，高高兴兴地走进了厨房。
看起来容易做起来难，我在厨房里倒腾了很久也做不出来。不是水太多了，就是水太少，连个基本的面团也没做出来。后来还是妈妈给我当面救急，她说：“这个面粉和得时候不要和得太稀，不然这个饼就煎不出来了。而且啊，一定要用温水，不然的话这面都不能吃了！”。
我按照妈妈说的来调面糊，果然好煎一点。我先倒了一些油，再把面糊倒上去，成薄薄的一片，像牛奶一样蔓延开来。不一会儿面糊就成形了，再打上一个鸡蛋，撒上葱花，这个饼就完成了。
在妈妈的帮助下，我终于给家里的每个人都煎好了一个饼。早餐虽然不够丰盛，总算也顺利地完成了。
接下来的时间我搞了卫生，洗了衣服。累的我是腰酸背痛，但当我听到爸爸的赞美声，内心的喜悦却是用语言也是无法表达。
这次当家，我体会到了当家的辛苦，也体会到了父母的不容易。可我更希望，未来我能做得比现在更好！
这个周末，老师给我们布置了一项当家的任务。听了以后我十分开心，心想：当家可威风啦，这下子我也可以试一试了。
我跟班长约好了一起去买菜。到了菜市场，我们先去海鲜区选花甲。我想起爸爸说的花甲要选壳外有触角的，如果一碰它触角就会缩回去的，就表示花甲是活的、新鲜的。照着这个方法我很快就选好了。接着我们去买肉类、青菜等。一个多小时过去了，买菜任务终于完成了，我松了口气。
回到家，看到地板脏兮兮的，我决定拖拖地。我先用扫把把垃圾扫走，这样拖起来就方便了。桌面上还有妈妈留给我的任务单，我一看，上面写着：“把床单换了，把你的书和电脑桌收拾好。”呵呵，这活儿还不少。不过，我还是坚持完成了这些任务。
十一点了，要开始炒菜了。这是我最紧张的环节。我先把围裙套上，以免油炸到身上弄脏衣服。花甲用水冲了又冲，一直到我认为洗干净为止。我把煤气打开，“啪”地一声，火苗冒了出来，欢快地“舔着”锅底。我小心翼翼地往锅里倒油，很快，烧烫了的油就发出了“嗞嗞嗞”的响声。把花甲倒下去，响声更大了，如同奏响了一支豪迈激昂的交响乐曲。我不断拿锅铲翻炒花甲，一股香味扑鼻而来，我都要流口水了。最后加上姜、葱、蒜等配菜，一碟色香味俱全的花甲就出锅了！连爸爸妈妈也夸奖我做菜技术高超。
通过今天的辛勤劳动，我体会到了当家真不容易。我决定以后要多做家务活，帮妈妈减轻负担。
这个周末，老师让我们回去“小鬼”当家，全班听了，个个都欢天喜地。
周末，我带上钱来到了菜市场，那火红的西红柿、活蹦乱跳的大虾、肥瘦
相间的肉、紫的发亮的茄子等各种美味马上映入我的眼帘。我来到了一个蔬菜摊位，挑了几根莴笋，问：“老奶奶，这几根莴笋多少钱啊?”老奶奶接过莴笋在电子称上称了称,说：“5元。”我立马交给了老奶奶5元钱，接过莴笋，道了一声谢谢。接着，我来到了水产区，对卖虾的阿姨说：“阿姨，给我称一点虾。”阿姨拿出漏勺给我捞了一些虾，称了下，说：“32元。”我拿出了钱，付给了阿姨。看着手上沉甸旬的战利品，我飞奔着回家了。
回到家，我把虾倒进了一个盆子里，开始剥虾了。这虾穿着竖硬的盔甲，我不知从哪入手。妈妈在旁边提醒到：“从虾的肚子入手。”我立马听从了妈妈 的意见。果然，我把一个个虾壳都消灭了，露岀了白嫩嫩的虾肉。到了切菜环节，我拿起了菜刀切起了莴笋，正当切得欢的时候，只听妈妈在旁边喊到：“小心手、小心手！”我从刚才的随意变成了现在的小心翼翼，一看我的莴笋，大的小的，厚的薄的，形态各异。
终于到了炒菜环节，我把大白菜倒进锅中，“嗞啦啦”一声，吓了我一大跳，我立马拿起锅铲铲了起来，大白菜从硬的慢慢变成软的了。我望着这色香俱全的大白菜，不禁口水留下三千尺。接着我将莴笋倒入锅中，用铲子不停地翻炒，再倒入虾仁，等虾仁变色的时侯，一碗香喷喷的莴笋炒虾仁也新鲜出锅，散发着诱人的香味。再烧上一碗红烧带鱼，一顿午餐就准备好了。我见了菜的颜色，以为很好吃，但一尝，比起妈妈差远了。不过，我以后会越烧越好！
唉！我既当了一次家，又体验了当妈妈 的辛苦。
在国庆长假这7天，老爸对我说：“星期一我掌管家里的财政。如果管得好就让我管7天”因为以前我总是说爸爸妈妈不辛苦……爸爸就让我在这天锻炼一下。
昨天爸爸给了我50元，一大早我就起来了心想：“今天妈妈怎么还没有起来做饭啊?”一会才恍然大悟，今天是我当家呀!我学着妈妈的样子从冰箱里拿出了3个鸡蛋，然后点燃火，又倒了一些油进锅，一会儿把鸡蛋敲破了一个口，倒进锅里，可是一不小心壳也进去了，我一急就把手伸到锅里去把壳拿出拉，结果是被油烫了!接着而来的就是由于我没有把鸡蛋翻一翻，那一面已经糊了，找到铲子，翻了鸡蛋，一会儿我的“杰作”就出来了!我用3个盘子装着3个鸡蛋，然后又把牛奶泡好。
这时爸妈也弄好了，他们看着我的“杰作”笑了好一会儿!一吃又发现了鸡蛋一点味也没有。没有办法还是吃完了!吃完早餐，我想：“*时妈妈是什么时候起的啊?”
我们上街买菜去了~!先去买了1斤肉，花了12元。3块豆腐，3元。白菜，豆芽，葱花，大蒜，生姜……花了5元，又去买了一些苹果，香蕉，橘子，(这些都是爸爸和妈妈爱吃的)算了算又花去20元，现在只有10元了我担心还有什么没买于是就留着!时间过得真快啊!才刚刚到家就到吃饭的时间了，累得不想动的我因为太饿了，没有办法只有靠自己喽!来到厨房首先淘米……把电饭锅弄好后，才安心去做菜，我把肉分成2份，我把肉切好，然后洗菜……开始炒菜了，又是先放油……几盘菜做好了，因为鸡蛋事件我知道了炒菜要尝尝看味道好了没!我把菜端上了饭桌又把饭添好叫爸爸妈妈来吃，吃完后他们都夸我。哎呀，心里的那个甜呀!我又把刚才买的水果洗干净，作成水果拼盘端给爸爸妈妈吃，他们很高兴说：“女儿长大拉!”
……又到做饭的时间了，我走向厨房把今天买的菜全部做了一道道好吃的菜，到了吃时间我叫来爸爸妈妈他们看看这菜说：“哎呀怎么那么多呢?”我笑了笑，说：“因为我聪明啊!”呵呵，爸爸妈妈全都笑了，吃完饭后我们有去逛街了!一路上我想：“妈妈上班那么累，回家还要给我们做饭，太辛苦了!”
今天我体会到了爸爸妈妈他们的辛苦，我想说：“爸爸妈妈我爱你们!”
做什么事都要有责任心。看管小孩更需要有耐心、爱心和细心。
记得有一天傍晚，爸爸妈妈有事出去了。把我和弟弟两人留在家里。刚开始我兴奋极了，心想：“哈哈！爸妈不在家，我可以和弟弟玩了啦！”正当我想先玩什么的时候，弟弟已经飞快的打开电视，调到了少儿频道。“哇，姐姐。现在演的是《龙斗台球》！”弟弟兴奋地手舞足蹈。我也很高兴，于是和弟弟坐在沙发上津津有味地看了起来。
不一会儿，天渐渐地暗了下了，已经快九点了，爸爸妈妈还没回来。这时，外边突然下起了倾盆大雨，轰隆隆的雷声和耀眼的闪电，把我们搞得有些忐忑不安。本来很高兴的弟弟也躲到我身后，小声对我说：“姐姐，我有点害怕！”其实我也有些害怕，但是我还是握紧拳头默默地对自己说：“我是姐姐，我不能害怕，我要保护弟弟。”于是我轻轻地拍拍他的后背温柔地对他说：“别害怕，有姐姐在。姐姐给你讲讲托马斯的故事。”我们便读起了故事书。渐渐地弟弟*静下来，睁大眼睛专心致志地听我讲故事。当我讲到一个搞笑的情节，弟弟被逗得哈哈大笑起来。我也被故事情节吸引的开心地笑了。
照顾弟弟可没想的那么简单。这不，他一会嚷着要喝水，一会儿拽着我要吃东西。我只好乖乖地给他倒水拿吃的。这时，我一看表：“呀！都九点多了，弟弟早该睡觉了。“可爸妈怎么还不回来？于是我决定给他洗漱。正当我手忙脚乱的时候，爸爸妈妈终于回家了。我不禁地大舒一口气。“啊！终于没我事了。”
当父母真不容易呀！从今晚照顾弟弟的过程就可见爸爸妈妈*时照顾我们有多辛苦。我长大了以后一定要好好孝敬父母！
——错怪-四年级记叙文作文450字范本5份
一个阳光明媚的上午，花儿开得茂盛，小草努力地探着头。
我坐在书桌前写作业。写完作业之后，看了一眼闹钟，已经九点半了。今天老师让我们看写作辅导的直播，看完还要写观后感，天哪!一想到这里，我连忙起身，飞快地向客厅跑去。
爸爸回来了。他微笑地走进我的房间，一看，书桌前连个人影都没有。他一脸疑惑，四处寻找着我。
一阵笑声吸引了爸爸，他仔细地听着，发现笑声是从客厅发出来的。
爸爸看见我在看电视，气得火冒三丈，急忙跑过来揪起我的耳朵，大声吼道：“你这个家伙，竟然不写作业，还在看电视!你就是‘山中无老虎，猴子称大王’的那种人，趁我们不在家就看电视，你胆子这么大了啊!”
“啊——啊——父亲大人饶命啊!”我大声向爸爸求饶。
爸爸把手慢慢地松开了。
“爸……爸爸，我没……没有在看电视啊!”我委屈地说道，“这是作业!”
爸爸又对我吼道：“什么?你说这是作业?看电视是你的作业?”
我含着泪水，用手指了指电视屏幕，对爸爸解释道：“您看这上面写的字，这是写作辅导讲座!老师让我们看完写感受!”
爸爸恍然大悟，愧疚地对我说：“对不起!是爸爸错怪你了，你赶紧看!记得要把感受写完哦!
我残留着泪水的脸蛋立刻露出了灿烂的微笑。
此时此刻，我感觉阳光更明艳了，蓝天也更广阔了，世界变得更加光明了!
记得在三年级的时候，我和你是形影不离的好闺蜜。但是有一天，突然你不理我了。
这是快要期中考试的时候，有一天我因为回家晚了，就急急忙忙写完了作业收拾了书包，便睡觉了。可是，第二天早上，我发现自己没带笔袋，快要上课了我急得像热锅上的蚂蚁——急得团团转。你急切地走过来对我说：“晓钰，你怎么啦？”我却没有心思回答你的话，你看到了我桌上只有语文书，没有笔袋，于是你就拿来自己最好的一根笔借给了我，还对我说：“这根笔你下学还我。”我感动的热泪盈眶，这才发现原来友谊是这么地重要，除了老师、父母应该感谢之外，下一个感谢的是你这样的好闺蜜。
我用了一节课笔后，我便甩了甩，一不小心把没有盖好的笔盖掉在地上了。杨老师走过来的时候，一不小心就踩了一脚，我捡起来后，发现上面已经有了几道“伤痕”，我想：你应该不会怪罪我吧，毕竟我们是这么要好的闺蜜。可是，令我没有想到的是，你看到了这笔盖有了伤痕，生气地对我说：“你竟然把我的笔踩成了这个样子。”我当时特别想和你说清楚原因，可是我当时看到你生气的样子，我就不敢对你说，过了一天，我把事情的来龙去脉讲了一遍后，你却说我撒谎。
这件事已经过去好久了，我和你现在一直是好闺蜜，我真心希望你原谅我。
每个人的成长经历中肯定有被错怪的经历，比如这件事明明不是你做的，却硬要被说成是你做的。我也有过这种经历，这种滋味可真不好受。
那天，我的表弟来了，刚开始我还很高兴，因为好久没见表弟了，可以和表弟好好的玩一会。可表弟还小，是个名副其实的“小皇帝”，不容易对付，不一会儿就出状况了。表弟想翻我的书包玩，可书包哪是可以拿来玩的东西啊，里面可都是我要上学用的书本作业，万一被表弟撕了怎么办。我耐心地给表弟解释，还给他拿来了玩具，可表弟就不肯，还大哭起来。这时，妈妈闻声赶了过来，表弟见大姑妈来了倒恶人先告状：“大姑妈，姐姐不给我玩具玩。”说完哭得还更大声了。于是妈妈不分青红皂白劈头盖脸地把我骂了一顿：“你怎么回事，弟弟偶尔来次我们家，你不让着弟弟还欺负他，这么大了还跟他抢玩具玩，一点都不懂事……”妈妈还在那里说，可泪水早已模糊了我的双眼。妈妈，你怎么能不先问问我是怎么回事就骂我呢。表弟在我家呆了一整天，只要什么事情不依他，他就会使出他的法宝——哭，只要一哭，妈妈就认为是我这个做姐姐的在欺负弟弟。委屈之下，我使劲地关上了自己房间的门，也大声哭了起来。
这时，妈妈走了进来，我理直气壮地跟妈妈说：“妈妈，在没有任何证据的情况下，你怎么能枉下断论呢？”妈妈听了我的话，和蔼可亲的对我说：“宝贝，是妈妈错怪了你，妈妈像你道歉，可是弟弟还小，妈妈总不能在他哭的情况下还说他吧，妈妈知道你今天受委屈了。”听了妈妈的话，我觉得自己太小气了，我也错怪了妈妈。
在一个星期天的下午，我要和我最好的朋友小赵越好去乒乓球馆打乒乓球。没想到，我等了三个多小时都没等来。第二天，我发觉我错怪了他。
那个星期天下午，我吃完饭，早早地来到乒乓球馆，等待她的到来。
过了一个多小时，我想，咦，她为什么还不来？她不是那样的人啊！算了，再等一会吧。又过了两个小时，管理的人都寥寥无几了，我想，她是不是忘了？唉，原来她是这样的人，我看错她了。我实在不耐烦了，非常生气地回到家。
第二天，小赵来到了学校和我打招呼，我翻了一下白眼，没和她说话。我想：你还和我说话，你自己不好，还不承认，想这样讨好我，没门！下课时，我听到同学小声议论，小赵因为帮一位过马路摔倒的老奶奶回家忙到了晚上，那个谁还没分清黑白就说人家。在明白原因后，我主动去找小赵，找了许久，终于在一个小角落找到了她。她在那里哭，我说：“对不起，小赵，我错怪你了。”她擦干眼泪，还有一点喜悦地说：“你明白了，太好了，我以为你不和我好了！”后来，我又和小赵和好了，又恢复了往日的欢笑。
这件事让我明白了一个道理，看事情不要只看表面，要搞清事实情况。通过这件事，我知道我错怪了她。
在生活中，有各种滋味，酸甜苦辣咸。有时让我开心；有时让我生气；有时让我愧疚。
今天，在小荷作文上课时老师给我们布置了作业。
当投影仪上的字慢慢清晰起来时，我看到了第一项作业：把上学期《语文》里要听写的词语和词语解释各抄十遍。看到这个作业时，我的心简直要崩溃了，心里想：老师简直完全性的.疯了呀，我可怜我的小手呀，它会不会断掉呀？今天老师到底怎么啦？这不像她的作风呀，一学期都没布置那么多作业，今天到底为何？
这还没完呢，紧接着老师就出示第二项“把小王子这本书抄一遍”时，我心想：老师完全性的被魔鬼附身了，我的手一定会被抄断的，这可不用说了呀！完全不可能，去抄一本那么厚的书。
等我还没缓过来时，老师又出示了第三项作业：挑一本课外书或一篇课外文章加以阅读，之后再写一篇读后感，我的心情一下子好了一点，想：我一定要选这个作业写，不然挑其他的作业写的话，我人体的骨骼一定会散架的！
不会吧，还有第四项作业，抄写课本的十篇课文和六单元的四首古诗，我想：她妈妈呀，我不写了，老师能拿我怎么样？如果她把我留下来写，我就飞快地溜走，不写了！然后再退学，不来上课了！
“第五项，以上作业全是假的，是我吓唬你们的，哈哈！”看到以上作业时，我心想：这项作业是不是让我们把以上作业全写一遍？出现下面的字后，我一下子松懈下来，心想：呵，老师太坏了！
看见老师满脸的笑容时，啊，原来我错怪老师了！
——风景的四年级作文合集五篇
我的学校是一个美丽的大学校。它建在无影山东路上，是天桥区的一所有名的学校，它就是济南汇才学校。
走进学校，首先看见的是一条宽广的柏油马路。马路两侧种满了五颜六色的花朵和高大的柳树。一阵风吹过，五颜六色的花朵冲着我们微笑的点头，柳姑娘摇着长长的辫子冲着我们打着招呼。顺着马路一直往前走就来到了宽阔的操场。操场上有许多健身器材和篮球架。每次我们上体育课，都会在上面玩耍。站在操场上，抬头看见高大的教学楼。教学楼的颜色是深红色，在阳光的照射下，显得庄严而美丽。
穿过操场，走过七彩路，就来到了汇才学校有名的古诗长廊。古诗长廊共有六十根柱子组成，每根柱子上都写着有名的古诗词。课间时，我经常来到这里欣赏这里的古诗。每次读完这些古诗词，心里都会非常的*静。有时我似乎看见诗仙李白在吟诵那首《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
我们的学校是到处都是美丽的景色，说也说不完。我和同学们在这美丽、宽广的学校里，共同学*、共同成长，我喜欢我们的学校。
在乡村里，一年四季都有说不完的美。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”春天，是鲜花盛开的季节。瞧！迎春花穿着金黄色的时装，在欢迎久别的春姑娘；桃花张开了粉色的笑脸，把山坡、果园映得一片红艳；梨花像要出嫁的新娘，装着洁白的纱裙，装扮着明媚的春光。还有勤劳的农民伯伯会在田里撒种，撒完了种子，农民伯伯还要插秧……真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”啊！
夏天，是一个树木茂盛、绿树成荫的季节。这时，荷花开的最艳了，像位亭亭玉立的少女，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！许多的小孩像小鱼儿一样，有的到小池塘里玩耍，有的在自家院子的大树下边乘凉边津津有味的看着书。
秋天，是一个既凉快又是丰收的季节。农民伯伯脸上个个挂着笑容。一阵秋风吹来，金黄色的叶子经受不住秋风的来访，便从树上纷纷扬扬地飘落下来，好似一只只美丽的蝴蝶在半空中翩翩起舞。啊！真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”！
冬天，是一个漫天飞雪的季节。一朵朵美丽的花儿都凋谢了，只有那腊梅在雪中绽放，真是“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。一片片雪花在空中飞舞，给大地披上一件白色地毯。这些雪花真像一个个顽皮的孩子，有的落在一颗颗松柏上，给这些威风的“卫士”披上了一件白披风。
啊！乡村四季多么美啊！
画宋代著名的哲学家、教育家朱熹曾经长时间隐居于武夷山之五曲隐屏下，筑“武夷精舍”。武夷是自古以来有名的茶乡，朱熹喜欢饮茶也不足为奇。在居住期间，朱熹就写下了《饮茶》这首诗，来表现朱熹对茶文化和饮茶的热爱。
茶，能使人清明，*静。茶出尘，而酒入世，这一切，相应地于开头的“仙翁”照应。“仙人留下了石灶，就在那湖水的中间。”此时，由于茶的清明，由于仙翁的灵气，那湖水也似乎显得更加清澈，而无波澜，清清的，静静的，却带了几分灵气。“仙翁饮完了茶，便乘方舟离去，只有那缭绕的茶烟，还散发着细细的芳香。”虽是“饮罢方舟去”，但这方舟一“去”，却丝毫没有打破这湖水的寂静，那湖水依然清清的，依然静静的。方舟也只是静静地离开。这更给这一片湖增添了一份神秘的色彩。茶烟缭绕，细细芬芳。这是我们最后所感觉到的。茶烟，细细的缭绕在湖面的上方，仿佛仙境一般，而且一个“香”字更将此仙境烘托到了极至，清清静静的，总给人一种身处仙境之感，正如一幅清淡的水墨画。
从这样一首诗中，我们能够看出，诗人是一位精通茶文化的人，深刻的感悟倒了茶给人们带来的感受。
仙翁、石灶、湖水、方舟、茶烟缭绕，这一点一滴，构成了一幅水墨风景画，虽然色彩不浓，但却给人强烈的效果。从朦朦胧胧的云雾中感受到这份好似仙境的意境，并且感受到那些隐士隐居田园，退隐深山的乐趣。作文
七月的中午，骄阳似火，周围的空气也开始发烫了。不知不觉宁静的夏天向我们走来。
火辣辣的太阳悬挂在当空。湖面上闪烁着万点金光，像小星星一样顽皮地向我们眨眼睛。大地像蒸笼一样，热得小花、小草弯下了腰睡着了。树枝上，蝉儿在拼命地叫着：“热死了，热死了!”小狗伸着舌头，不停地喘着粗气。几只麻雀停在树上，热得飞不动了，小河里也开始烫手，吓得鱼儿不敢露面。柏油马路也被骄阳晒得软化了，路边梧桐树那健壮的身体也耷拉着脑袋。
小区里，有些叔叔阿姨们，拿着扇子、吃着西瓜在大树下面聊天避暑，我的汗水也滴滴答答地流淌下来。
夏天是个万紫千红、百花齐放的季节。小花园里更是多姿多彩。你看这昂首挺立的鸡冠花，头上带了顶红帽子，好像要和大公鸡比一比，谁的鸡冠最好看，谁的鸡冠最惹眼!看看那一朵朵月季花，有的含苞欲放、有的羞羞答答、有的倒挂枝头……真是千姿百态，绚丽夺目!
夏天，你有奔放的热情，给大自然带来了一片生机，叫我怎能不喜欢你呢?
长江是全中国第一大河流，它像是一条蜿蜒盘旋的巨龙!它流经我的家乡，是家乡最美的风景线。
清晨，蒙蒙的薄雾笼罩着长江，它好像戴着一个神秘的面纱。长江还在睡梦中，江面很*静，空气清新甜润，在薄雾中隐隐约约看见有几只小船若隐若现。清晨的长江像大自然画的一幅水墨画，太阳出来了，只露出半边脸，好像很害羞似的。江面金光闪闪，长江从睡梦中苏醒过来，汽笛声响，一大早轮船就开始忙碌工作了。
中午，江水非常急促，浪花在奔跑着，卷起一个个小旋涡。听!江水的声音非常动听、豪放;听!时而高亢，时而低沉，时而缓慢，时而急促，急时像贝多芬的《命运交响曲》，慢时像《晚安曲》。岸边人们有的在自由自在地垂钓，有的在岸上看报纸，还有的在浅水区里泡脚，浪花拍打着小脚，可舒服了。
傍晚，霞光红红的，好像江水都被染红了，吹着江风，看着落日，可享受了。长江大桥的轮廓倒映在江水里，样子很神秘。
夜晚，明月挂在天空，繁星又在为天空点缀，一闪一闪的，我不禁想起了《小星星》这首歌。长江大桥上灯火辉煌，长江早就进入了梦乡。
我爱家乡的长江，更爱赐予这美景的大自然。
——四年级说课稿合集五篇
今天我说课的内容是小学语文部编版版四年级下册第五单元的第1课《海上日出》。这篇文章是我国著名作家巴金先生写的一篇非常优秀的散文。下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。
一、说教材
《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。这篇课文通过描写海上日出的不同景象，表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美，体现了对光明的追求和向往。课文是按照“日出前、日出时、日出后”的观察顺序来记叙的。课文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种景象，而有云时又分云薄和云厚两种现象进行描写。
二、说教学目标
第二课时的任务是理解文中重点语句的含义，掌握按照事物的发展顺序进行观察的方法，同时学*作者的表达方法，默读课文。因此，我将本课的教学目标设立如下：
1.能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。
2.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。
3.学*按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。
三、说教法
针对学*目标，结合学生实际，我采用“情景激情——想象叙述——感情朗读”的方法进行教学。文中的“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”这些语句是从动态描写说出了日出的缓慢。单凭教师的讲解，很难让身处内陆很少见到海的学生们理解这是怎样的一幅画面，更体会不到作者要抒发的情感。所以，我采用了海上日出的一段视频，这种直观的电教手段，可以激发学生的学*兴趣，能帮助学生对课文内容的理解，加深对美的熏陶，较容易突破教学难点。
本册教材说明中指出：“特别要重视朗读的指导，教学时应让学生在理解的基础上默读，并在默读的过程中加以理解。”我对2至5自然段中的重点句子按以上的要求让学生在理解中朗读，在朗读中加深理解。
以上几种方式交替使用，不断刺激学生大脑的兴奋点，使学生在课堂上始终保持旺盛的精神状态、浓厚的学*兴趣。
四、说学法
根据以上的教学方法，学生可采用“看、说、读、想”的方法完成本节课的任务。“看”是欣赏日出美景，“说”是说出自己理解的内容，“读”是读文中的重点语句，“想”是想自己对内容的感受。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过自己的劳动获取知识，变被动学*为主动学*，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
五、说教学过程
（一）创设情景，整体感知课文
1.同学们见过日出的情景吗？今天老师就带你们一道去观看太阳升起的样子。（播放图片。板书课题：海上日出，齐读课题。）
（设计意图：借助画面，引入课题，引领学生自然而然地进入课文的学*中，在激发学生学*兴趣的同时，激起学生想要看到海上日出的.欲望。）
2.检查学生上节课生词学*情况，让二位学生上黑板听写课后生词，其余学生在下面听写。
用实物展示台展示学生书写情况，相机评价。学生齐读生词。
3.播放课文朗读,生想：课文讲了什么内容？（学生带着问题读课文，整体感知课文内容。
（二）随文入境，品词析句
学*第一自然段
1.学生读第一自然段，边读边思考：你读懂了什么？你是从哪里看出来的？
课件出示句子：为了看日出，我早早起来，那时天还没大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。（指名学生回答问题。）教师相机出示写作背景。
2.指导朗读。
学*第二自然段
1.让我们一起来欣赏几张图片，思考：天空的颜色有什么变化？用“”划出颜色变化的词。
过渡：我这时是怎么想的？又是怎么做的？
2.引导理解：指导学生用书中句子回答问题，“我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。”。师：“不转眼”是什么意思？引导采用查字典或联系生活实际说一句话的方法理解词语。
从“不转眼”这个成语里你能体会到作者怎样的心情？谁能读一读这个句子，试着把这种感悟读出来（指名读、评读、齐读）
（设计意图：把指导朗读与激发想象结合在一起，这种由蓝变红，逐步扩大亮点范围的描写，给学生一种日将出海，身置其地，静观其景的感觉，激起学生读下文的欲望，这正是学生与文本的对话）
小组合作学*第三自然段
过渡：日出时海面又是怎样的景象呢？下面学*第三自然段。
1.读第三自然段，出示思考题：“果然”一词说明了什么？接下来看见什么？我当时是怎么想的？后来的变化又怎么样？
2.分组讨论：指明学生回答问题：
预设：小组一：“果然”一词说明了太阳要从天边升起的想法是正确的，我终于看见海上日出的真实情景了；
小组二：接下来海边露出了红而无光的小半边脸儿；
小组三：在太阳升起的过程中，太阳就像向背着很沉重的东西似的慢慢地努力上升；
……
师小结：大家能根据课文内容把太阳向上升的过程具体表达出来，作者在细致观察的基础上，这样描述：（课件出示）
——太阳使劲向上升。
——太阳像负着什么重担似的，使劲向上升。
——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，使劲向上升。
——太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
比较着读一读，你认为哪一句写得更好？为什么？小结：作者采用拟人的写法，表现出日出时的动态美。
3.课件出示日出动态变化的情景。
4.想像着太阳升起来时吃力的样子，你就一定能读好，试一试！
5.小结写法填空，整体导读。
这段话按（）顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，作者不仅抓住日出时太阳的（）变化，还抓住太阳（）和（）的变化来写。
6.学生用彩色笔在画纸上画下想象到的画面，并用一两个词语概括图画的意思。
学生互相评画，修改，推出代表作贴到黑板上。
7.引导学生看图口述日出时的情景，再次感受日出时颜色美，光线多变化快的壮观。
8.想像说说当时作者会做些什么？说些什么？心情怎样？再练*有感情地朗读。
（设计意图：让学生读读、看看、想想、说说、画画、填填，意在引导学生用心去看，指导学生边读、边想、边看，口诵心惟，形成与文本的对话，学生有独立思考的空间，有共同讨论的机会，这样培养了学生在阅读中学会独立思考，自我检查、合作探究的能力，这不仅有利于学生读懂课文，更有益于自主能力的提高）
自学第四、五自然段
1.师过渡：刚才我们学*了天晴时海上日出的景色。采用了在文中找重点词句体会的方式学*了课文。当太阳走进云堆里时又是什么情景呢？继续往下看。请大家采用上面的学*方法自己默读第4、5自然段，先用概括的词把这两段话的内容说出来。
2.交流学*内容：
（1）课件出示句子：“阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。”
追问：为什么分辨不出水和天？
相机出示图片，指导朗读。
（2）出示幻灯片上的句组让学生品读，与课文比较说说哪一段话的描写更好。
太阳在黑云里发出的光亮，穿过黑云的重围，替黑云画了一道发光的金边。后来太阳才慢慢走出重围，出现在天空，甚至把黑云也涂成了紫色或者红色。
鼓励学生大胆说出自己独特的阅读感受
（2）学生讨论说说：当作者看到太阳被黑云挡住时，心情会怎样？太阳冲出重围时云和周围的景物有什么变化？作者的心情又是怎样的？师相机介绍作者当时的社会背景，引导学生体会作者热爱大自然，追求光明的感情。
相机出示图片，指导朗读。
3.师：看了海上日出的美景，作者有何感受呢？全班齐读第6自然段。
（1）提问：这是什么句型？句子中的“这”指的是什么？
（2）师出示句子，生选择表达这句话正确意思的句子，在括号里打“√”。
①这不是很伟大的奇观。（）②这就是很伟大的奇观。（）（3）学生说说这句话表达了作者怎样的思想感情，师指导学生读好反问句。
4.师生一起看图口述日出前，日出时，日出后的情景，加深对“海上日出”的印象。
（设计意图：让学生回归全文，既为学生完整地欣赏文中意境创造条件，又大大刺激学生热爱大自然的欲望；既能让学生全面地理解课文内容，又进一步内化学生知识，使老师、学生和文本之间进行了全面的对话和沟通）
谈话总结，学*写法。
1.师：今天我们通过品读课文，想象作画，充分感受了海上日出的壮观美景。虽然我们还没看过真正的海上日出，但读了巴金爷爷的这篇文章，就如同亲眼看见了大自然的这一伟大奇观。作者为什么能把日出的景象描绘得如此逼真形象呢？
2.学生发表自己的看法：（细心观察，用心感受，用词准确，抓住特点，发挥想像……）
作业（选择其中一道题完成作业。）
（1）你注意到日落、刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程了吗？可以学*课文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然现象。
（2）课外搜集相关描写日出景色的古诗或短文读一读，并比较与本文写法的不同之处。
六、说板书设计。
好的板书对于提纲了解课文内容，对于把握住课文的关键问题，起着很大的作用。因此，我设计如下板书：
板书设计：
海上日出
日出前 浅蓝—红色 越来越亮
日出时 上升 冲破 跳出
日出后 薄云：直射水面
厚云：镶上金边
这不是很伟大的奇观吗？
《鸟的天堂》是九年义务教育人教版六年制第十一册第五组的一篇课文。课文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象。全文按游览顺序可以分为四个大段：第一段写作者和朋友们划船出去游玩，第二段写第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第四段写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。本文语言质朴优美，字里行间流露出作者对“独木成景”这一自然奇观的由衷赞美之情，有利于引导学生品味，陶冶情操。
根据教材特点，结合学生实际情况，我拟定如下教学目标：
（一）认知目标
1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
2、认识本文中的动态和静态的描写。
3、感情朗读课文。
（二）情感目标
1、通过本课的学*，使学生感受南方的优美风光，受到热爱大自然、热爱美的教育。
2、通过情境创设，激发学生学*语文的'兴趣。
3、教育学生养成主动读书思考的良好*惯。
围绕以上教学目标，我设计了如下的教学设想：
（三）在教学形式上，采用情境教学法，让学生心有所感，情有所依。
为了把学生带到课文描写的情境中，我通过形象的语言描述和多媒体录像，设置了以下几处情境：
情境1：多媒体出示大榕树上百鸟鸣、群鸟飞的录像，教师的语言描绘，创设了“我”来到大榕树下的情境；
情境2：伴随着音乐的录音，播放大榕树的录像片断，使学生进入“我”欣赏大榕树的情境中；
情境3：伴随着音乐的录音，播放大榕树上群鸟纷飞的录像，使学生进入“我”欣赏鸟儿的情境。
（四）在教学结构上，注意以“疑”为线索，以“思”为核心。
整个教学过程，采用了变序的结构。从结尾段的中心句入手，以“疑”为线索，以“思”为核心，设计了“引疑——质疑——析疑——解疑”的教学思路。
在速读全文后，让教师有意识地抓住文章结尾段的中心句，引导学生提出了“昨天眼睛骗了我”是什么意思“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中为什么前一个“鸟的天堂”要用引号，力争起到从中心句入手、引疑的作用。接着，把学生提出的问题插入教学过程中，让学生通过阅读思考、讨论交流加以解决，使析疑、解疑的过程成为语言文字训练和理解课文内容的过程。
（五）在教学方法上，形式多样，发挥学生主体作用。
1．把质疑问难贯穿于教学的始终。上课之初引导学生质疑，在析疑、解疑过程中，仍不忘让学生质疑问难。培养学生带着问题学，针对问题学，同时掌握培养学生解决问题的能力。
2．在语言文字训练及朗读训练中，让学生读、思、勾画，发挥学生的主动性，指导学生掌握学*方法。如词语训练中，用解释、比较、联系上下文等方法；又如指导读，有默读、齐读、自由读、有感情地朗读等形式，并注意启发学生读的欲望，提高学生读的能力。
3．除了启发学生质疑问难以外，还启发学生哪些地方读懂了，你是怎样读懂的，帮助学生温故知新，树立学*信心，总结学*方法，培养自学能力，养成良好的学**惯。
4．恰当地运用电教手段，帮助学生理解课文。
一、说教材
《游山西村》是人教版小学语文四年级上册第二组的一首古诗，本组教材是围绕“观察和发现”这一专题编排的。《游山西村》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光风俗，刻画了农民淳朴好客的本性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
教学本诗的重点是引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，体会这个含有人生哲理的诗句。
二、说学生
对于四年级的学生来说，古诗的学*对他们来说并不陌生，学生已经有了一定的学*经验，会背许多古诗。但学生在理解诗句和体会诗人思想感情方面却存在很大差异。对于语文能力较好的学生就不觉得诗句难以理解，能够基本领会诗句的含义；而对于理解能力较差的学生来说就比较困难。因此，课堂上教师要引导到位，因材施教。
同时为了更好的理解诗句，体会诗人的思想感情，课前引导学生阅读诗人的经历和写作此诗的背景。然后引导学生把自己了解到的知识进行交流，说给同学听，这样不仅体现了合作学*的快乐和优越性，同时提高了学生学*积极性，使懂得多的学生有一种被认可的成就感；使发言少的同学也能感到获取知识的满足感。
三、说目标
教学目标：
1、有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句。
2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面。
3、能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境。
4、在明白古诗意思的基础上理解诗中富有哲理的诗句。
教学重点：
体会诗中描绘的景象，感悟诗意。
理解富有哲理的诗句，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，并联系生活实际获得启示。
教学难点：
理解富有哲理的诗句，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，并联系生活实际获得启示。
四、说思路：
回忆旧诗,总结学法
依据学法，理解内容
拓展资料，读写结合
五、说过程：
一、回忆旧知,提出学法
学生已有以前学*古诗的积淀，所以采用先回忆以前学过的在描写自然风光的同时蕴涵
着深刻的道理的诗：
《登鹳雀楼》
唐 王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
《题西林壁》
宋 苏轼
横看成岭侧成峰，
远*高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
通过前四年的学*，及第一课时学完的《题西林壁》的学*，学生已经掌握了一定的学*方法，教师引导学生总结回顾出：知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；入诗境，悟诗情的方法。
二、依据学法，理解内容
（一）、网络背景
网页展示：陆游(1125-1210),字务观，号放翁。越州山阴人（今浙江绍兴）。勤于创作，一生写诗60年，保存下有9300多首，集成《渭南文集》、《剑南诗稿》传世。
陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当官。但朝中的官员百般排挤他，并不断上书皇帝诬陷他，结果陆游被贬回乡。
（二）解题引学
看到这个题目，学生可以找出最重点的“游”字。
游，就当有游览的心境，山路重重，流水往复，我们跟着内心充满失意的诗人脚步开始游览吧，当陆游正怀疑无路可走的时候，他看到了柳树成荫，繁花耀眼的山西村。
再齐读课题。
指读古诗。
（三）学*诗句
请学生依据自学提示学*古诗。
自学提示：
1、初读古诗，画出不懂的地方。
2、依据课下的注解和字典自学古诗。
3、与同学交流不懂的内容。
4、认真练*朗读。
（四）交流汇报。
1、学*诗歌前两句。
绿柳成荫，繁花似锦的山西村是美丽的，那里的人呢？
读诗的前两句，你有什么不懂的地方？
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
莫笑：不要笑。
浑：浑浊。（因农家自己制作的酒，所以显得浑浊）。
句意：不要笑话弄家人的腊酒浑浊不清；
过渡：但这绝不妨碍乡亲们对远方客人的热情，有一个字最能体现这种热情。
足：（白板出示学生选择。）
（1）、脚；
（2）、充分，充足;
（3）、值得。
句意：丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。
小结：农家人是如此地淳朴热情，那么通过你的朗读把这种盛情读出来。
诗歌是最富于表现力的文字，通过多种形式的反复朗读，让学生真正理解诗歌前两句。
2、学*诗歌后两句。
多么质朴的真情啊，这种真情深深地打动了作者的心，于是作者由衷地写下了此诗的后两句。
指人读、反复读。
引申义理解：
这两句描写景致的.诗，已经成为千古佳句，我们再来静心思考一下这句诗仅仅是在写景吗？陆游为什么写下这首诗？我们重新利用网络资源再看一下这首诗的时代背景，这首诗写于陆游被贬职回乡之后，乡亲们对他的热情抚慰了他失意的心，他由衷地发现了人生的又一番天地，有一种绝处逢生的喜悦。在困境中看到希望。
再读。
三、拓展资料，读写结合
1、文章补充：
*凡的景色描写中蕴涵着深刻的哲理，因这种哲理，这两句诗更是被许多后人引用到自己的文章中。
写景的文章：
只见两旁的高山象刀削斧砍一般直立在江边，江面很窄，轮船似乎是在幽深的小胡同里行进。走着走着，一座大山挡住了去路，可是轮船绕过了山脚，又在狭窄的江面上曲曲折折地前进了，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。（节选自《我爱三峡》 ）
写人文章：
那少年很难再保持*衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。一位矮小结实的白发老人从后台走到少年面前，把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊”。（ 节选自《顶碗少年》）
这两句诗的运用，把作者的感受凝练地表现出来，真可以称之为文章画龙点睛之笔。
写事的文章：
昨天晚上，我在做一道数学题的时候，尽管不断思考，反复计算，还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来，给我做了指点，我很快就解出了这道难题。这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！
找准古诗中的重点句，进行延伸拓展地读写结合训练，对学生理解诗句，练*写作奠定了很好的基础。
2、写小练笔：试着写一小段话，恰当用上“山重水复疑无路,柳暗花明又一村
3、讲评总结
教学目标：
１、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
２、受到做事要遵循自然规律的教育。
３、丰富见闻，激发探究大自然的兴趣。
教学重难点：
重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情》。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、揭示课题，“问道”
自然万物，有着它自已生存的方式和规律，如果不按规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。今天，我们继续来学*第九课《自然之道》请同学们齐读课题（学生齐读课题），谁能说说题目中的“道”是什么意思？（道理、规律） 那么题目的意思就是（自然界有其自身的规律）。
二、统读全文，回顾内容。
上节课我们初读了课文，知道了作者一行人的目的，那么他们的目的达到了吗？又发生了什么事呢？读课文,
读文后（选一个学生汇报作者一行人的目的）。
说得真好，你们愿意看看可爱的海龟吗？（师点幻灯片，边看边说）看完后，你最想说的一句话是什么？
三、紧抓蠢事，引入探究。
１、是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读“我们干了一件愚不可及的蠢事”。 （师出句子）理解：“愚不可及”
２、我们哪些做法是愚不可及的？面对我们的.表现，向导又是怎样说怎样做的呢？
请同学们默读文章的第三到第八自然节，边读边画边思考，并标注你的感受。
四、默读课文，深入研读。
１、学生默读课文，教师巡视了解学生掌握情况。（出示幻灯片）
思考：
我们的哪些做法是愚不可及的？
向导又是怎么说，怎么做的，对此你有什么想法？
２、汇报交流：
⑴ 学*三-四自然节：
① 我们的哪些做法是愚不可及的？
“我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对联向导说：“你得想想办法啊！”
看见探头小龟有危险，就焦急起来，让向导想办法。联系上文小龟遇险体会我们因爱护小龟，担心它受到伤害，但不懂它入海的基本规律。相机理解“欲出又止”“踌躇不前”“企图”。
指导朗读，读出危险及焦急的心情。
② 面对着我们如此焦急的表现，向导是怎么说、怎么做的呢？
电脑出示：向导却若无其事地答道：“叨就叨去吧，自然之道，就是这样的。”
向导为什么这么说？理解“若无其事”他说这句话时心里是怎么想的？
（向导觉得这是正常的规律，幼龟防护天敌，自然有自我保护的办法，不能人为去改变）
③ 第四自然节中还有哪些句子表明了他们情感的不同？引导学生理解“冷淡”“极不情愿”等词语。
④ 指导朗读：
谁的想法正确呢？后来发生了什么事呢？
⑵ 学*第五自然节：
① 学生汇报：相机理解“鱼贯而出”。② 你明白了吗：为什么说我们干的是一件愚不可及的蠢事。
过渡：这件蠢事造成了什么样的后果呢？
⑶ 学*第六、七自然节：
① 自由读６～７自然段思考：这件蠢事造成了什么样的后果呢？
② 学生汇报。
③ 展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？
⑷ 理解“我”和同伴此时的心情：
“天啊！” “看我们做了些什么？
４、朗读第八自然段，体会中心： ⑴ 我们不顾自然规律，焦急地想救小海龟，而导至海龟受到巨大伤害，令我们震惊，我们极力去救海龟，但我们内心仍是悔恨至极，读第八自然段，从哪儿看出我的心情？
⑵ 我们的内心会想什么？（无知，好心办坏事，不按自然规律办事，只能把事办糟，自然现象神秘莫测，不知道就不能乱加修改。）
⑶ （出示句子）向导由若无其事到不情愿，现在心情又是什么样？（悲叹）把悲叹换成感叹行不行？悲（为小龟的惨死）叹（人类的无知，强行改变规律，应受责罚）
⑷ 向导明明知道我们的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只小龟朝大海走去？他这样做你是赞同还是反对呢？
⑸ 有感情地读第八自然段。
四、感悟启示
如果你就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。请把你的收获告诉大家。
五、朗读全文，明“道”。
自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该做些什么呢？课文通过具体事例告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果，这就是自然之道。请大家再次用心读课文，细细体味吧！
六、作业。
找一找生活中违背自然规律行为
板书： 我们：无知之愚
自然之道{ } 愚不可及
向导：有知之愚
一、说教材
[教材简析]：
小学九年义务教育浙教版六年制第十二册语文第11课《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。1933年文学家巴金到这里游览后，就给他取了个好听的名字“鸟的天堂” 还写下了这篇散文。巴金运用了准确生动、朴素优美的语言，向人们展示了一幅动人的南国图画，抒发了对“鸟的天堂”的赞美之情。
[文章特点]：
语言大师巴金的文章，一、准确传神，生动形象，意境深远，妙不可言。二、节奏明快，情深意厚，自然流畅，琅琅上口。三、欲扬先抑，气韵贯通，技巧娴熟，波澜起伏
[课文中心]
课文记述了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所看的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及“鸟的天堂”名不虚传。赞美了美丽而有生机的南国风光，表达了作者热爱大自然、赞美祖国大好河山的思想感情。
二、教学目标：
从知识、能力、情感态度和价值观三个维度出发，我制定了如下教学目标。
1、认知目标：学会5个生字，能正确理解“缝隙、应接不暇”等词及含义深刻的句子；学*课文描写景物静态和动态的方法。
2、技能目标：培养学生在阅读过程中充分发表意见的能力；有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、情感目标：在理解语文内容的基础上，感受人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
三、教学重点：
体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
四、教学难点：
1．体会“鸟的天堂”的含义。
2．学*描写事物静态和动态的方法。
五、教学设想：
( 一)、在教学形式上，采用情境教学法，让学生心有所感，情有所依。如播放大榕树上群鸟纷飞的录像，使学生进入“我”欣赏鸟儿的情境。
（二）、在教学方法上，形式多样，发挥学生主体作用
①在语言文字训练中，让学生读、思、勾画，发挥学生的主动性
②在词语训练中，用解释、比较、联系上下文等方法
③在内容理解中，以读促讲，重品味和感悟
④在难点问题解决中，采用讨论探究法。如对：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂的理解。
（三）、在教学模式上，构建“主体、和谐、发展” 的个性化学*课堂。如以小组生生互动，集体师生互动；积极探讨中提高学*能力，自然渗透中培养人文素养。
（四）、在教学理念上，提高对语文人文性的认识
1、精妙教学语言，激起学生心底最美好的感受。
2、提高审美情趣，以感受大自然生命力的美。
（五）、在学法指导上，采用读悟法、合作探究法、体验法。
六、教学流程：
一、谈话导入，整体感知（理念：关注学生的个体差异和不同的学*需求）
1．导入：这节课，我们就和巴金爷爷一起去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看，我们会有什么感受呢？
2．请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文，体会一下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受？
二、深究课文，重点感悟。
（一）学*“大榕树”部分（尊重在学*过程中的独特体验。学生对语文材 料的反应往往是多元的）
1、要求：自由朗读课文1—8节，划出你最喜欢、最感兴趣的内容。
2、重点学*第七、八自然段，体会榕树美。
3、交流自学情况，发表自己的见解。
（1）．利用简笔画板书让学生了解“绿叶的多”、“枝上又生根”等特点。
（2）．重点体会：“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”鼓励学生充分发表自己的见解和感受。
（联系本组重点训练项目“阅读要有自己的见解”，教师尊重学生阅读的多元感受）
（3）．通过教师参与的反复朗读，表达自己对课文重点部分的理解、感受。
（4）．通过自己对这段描写的体会和感悟，由衷地赞叹“这美丽的南国的树！”
（学生自读自悟——师生评价——指名读——教师范读——齐读）
4、学生交流“大榕树”的资料，拓宽知识渠道。
（二）、学*“群鸟纷飞”部分（语文课程应重视提高学生的审美情趣；倡导自主、合作、探究的学*方式）
1．教师引导：让我们走进课文，欣赏热闹的场面，鼓励学生通过自由朗读课文，尽情地感受这部分语言文字描绘的美。（学生可站、可坐，可请老师、可找伙伴）
2、指名学生在榕树上添画各种各样的鸟：让他们体会“群鸟纷飞”的场面，使学生形象地感受这部分的动态美的描写。（学科间的融合，恰当利用美术课的资源）
3．默读课文，思考：从哪些重点语句中能够体会出这里的鸟儿多？
4．学生汇报、交流。
5．看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的.场面，作者又发出了怎样的感叹呢？学生齐读（投影出示）：昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
6．教师追问：从这句话中，你发现了什么？
（1）（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有。）
（2）作者为什么要这样写呢？有什么不同的含义吗？
（第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。）
7．再读课文，在欣赏课文的过程中，领会作者对这一情景的描写。
（指名读——师生评价——齐读。通过读体会作者的欣喜，读出鸟的活泼可爱，读出鸟的多。）
8、教师引导学生比较作者对“大榕树”和“群鸟纷飞”的描写，体会静态描写和动态描写的区别。
（三）、交代任务，拓展延伸（重视语文的熏陶感染作用；创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文意识，多方面提高学生的语文能力）
1、播放“小画眉”。（提示：假如你是小画眉，有些什么感受？）表达感受的方式如下：
（1） 说些什么？说一说。
（2） 写一段文字（小诗，顺口溜┄┄），读一读。
（3） 编写歌词，唱一唱。
（4） 看到些什么？画一画。
2、写一份倡议书。（针对小鸟天堂的生态环境，如何保持可持续发展等方面的内容。）
3、写一份解说词。（向他人介绍“小鸟天堂”的景色。）
4、如果你生活在鸟的天堂，为使鸟的天堂更美丽，你会怎样做？
让学生自主选择其中的一种，用自己最喜欢的方式表达自己学*的感受。
（开发学生的潜力，调动学生已有的知识储备，鼓励学生创新。因材施教，让每个学生都有展示自己才能的机会）
5、交流感受，教师相机评价、指导。
七、板书设计
板书是课堂教学不可缺少的部分,它是教师精心设计的结晶,是课堂教学的精髓,不仅可以体现主要内容,而且能使学生抓住板书内容掌握整个课堂教学内容,起到牵一发而动全身的作用。我的板书设计正是体现了这一点,具有代表性,一目了然,起到了画龙点睛的作用。
——小鹦鹉四年级作文合集五篇
我家有只机灵可爱的虎皮小鹦鹉，每天我们之间都会发生些有趣的事情。
啁啾，啁啾，清晨，一声声清脆的鸟鸣把我从睡梦中叫醒，原来是我的小毛球在morning call啦！嘿，这个名字够有意思吧，是我给小鹦鹉起的外号。它那小小的身体上满是绒毛，头上是桔色的，身上是翠绿色的，色彩鲜艳。一双眼睛乌黑发亮，骨溜溜直转，当我靠*它时总是对我上下打量，小脑袋也总是上下左右转个不停，它几乎是一刻不停的，不是在吊环上荡秋千，就是在横梁上走*衡木，橘黄的小嘴不是张开啾啾地叫几声，整天快乐无忧的样子。
我每天放学回家，它都会用欢快的歌声迎接我。我总是迫不及待地扔下书包，扑到笼子跟前跟它打招呼，然后给它换水，添加谷物，清洗笼子。它总是乖乖地看着我，等我加好水，放好食物，它就呼地一下飞过来，停在食槽跟前，把小脑袋整个地钻进去，一下下地啄起来。它吃起东西来可有意思了，先是衔起一粒稻谷，用舌头把壳嘎嘣夹碎，然后津津有味地咀嚼起来，小眼珠一眨一眨，仿佛在说嗯，味道好极了。
有一次我心情不好，一回家就坐在椅子上发呆。小毛球见我没精打采的样子，连忙凑上来，转动起它那黑钮扣似的小眼珠对我直打量，仿佛在问你怎么啦？过了会儿，见我没动静，它自顾自地表演起了杂技，一会儿翻筋斗，一会儿练倒立，看见它活泼的身影，我实在忍不住了，哈哈大笑起来，之前的烦恼早已抛到九霄云外了。它见我笑了，也高兴地又蹦又跳，啾啾地唱起了歌。
瞧，这就是我家的小鹦鹉，是我亲密的好伙伴，我有很多秘密都会告诉它，因为我知道它会帮我保密的，哈哈！
我的家里养了两只动作慢悠悠的乌龟，还养了两只生机勃勃的小鹦鹉，其中，我最喜欢的就是那两只活泼可爱的小鹦鹉了。
小鹦鹉的眼睛乌黑乌黑的，像两颗圆圆的黑豆一样。嘴巴是鲜明的鲜红色的，还是弯曲的，像钓鱼时用的鱼钩子呢。翠绿色的肚子，背部和翅膀都深绿色的，像沼泽地里的绿泥巴一样。粉红色的爪子锋利极了，似乎是一把微型镰刀呢！尾部还带着淡淡的紫色，深蓝色以及赤橙色呢！它的羽毛特别光滑，摸起来特别舒适。
它一没事干就会扯着脖子尖声尖气地叫，就算是聋子也会被它吵得不耐烦的。
有一次，我新买了一只鹦鹉，叫虎皮鹦鹉，我把它放进那个笼子里，笼子的主人――蜡嘴鹦鹉就立刻用敌意的眼神看着它，好像是仇人似的。不一会儿，它们就撕打起来了，到处都是撕打下来的乱羽毛，它们打得不可开交，我看准时机，把虎皮鹦鹉抓了出来，这场不可开交的“战争”结束了，我终于明白它们为什么会打成一片了，因为它们的领地观念都很强。
还有一次，这两只可爱的小鹦鹉还让我很感动呢！事情是这样的：一天，我发现两只鹦鹉中，有一只鹦鹉变得垂头丧气的，我感觉它可能生病了，因为它蹲在笼子的底部，另一只也一直陪着那只鹦鹉。过了几天，它越来越有生病的模样了，又过了几天，那只垂头丧气、死气沉沉的鹦鹉死掉了，我捧腹大哭，但最让我惊奇的是，那只没生病的鹦鹉不吃不喝一直陪它到死呢！
我们人类要学*鹦鹉这种优秀的品质，从一开始到结束，没有抛弃自己的伙伴，我们要学*它们这种品质。
啊！我真喜欢我家的鹦鹉啊！它们可真可爱，我爱它们！
我有一只小鹦鹉，是我朋友送给我的。小鹦鹉有着浅蓝色的翅膀，身子是深绿色的，嘴往下翘撬的，蓝色的小眼睛炯炯有神。一开始，小鹦鹉一看见我，以为我要伤害它，就拍打着小翅膀，双眼紧盯着我，好像要跟我决一死战。过了一个月，小鹦鹉慢慢跟我熟悉了，逐渐敢站在我身上了。有一次，我的朋友佳佳到我家来玩，小鹦鹉一见到她，就咕咕的直叫，好像很紧张的样子。我连忙说：“别怕，别怕！，这是我的好朋友佳佳。”小鹦鹉好像听懂了我的话，兴奋地拍打着小翅膀，好像在说“欢迎，欢迎”！没事的时候，我和爸爸妈妈一起训练小鹦鹉学说话，开始的时候，小鹦鹉只会说一个单词，如“你好！”“欢迎”等等，渐渐地，小鹦鹉已经会说很多话了。每当一有客人来我家，小鹦鹉就会拍打着翅膀说“欢迎，欢迎，热烈欢迎！”当客人离开的时候，小鹦鹉又会说：“再见，再见，下次再来！”经常逗得我和客人们哈哈大笑。
自从有了小鹦鹉，我家的气氛越来越活跃，我爱我的小鹦鹉。
我家养了一只小鹦鹉，它叫“小彩”。它的羽毛五彩缤纷，有黄色、绿色、红色、蓝色、黑色，像披了一件彩色的大衣。它圆圆的小脑袋镶嵌了一双黑黑亮亮的小眼睛，像两颗黑宝石。它那钩状形的小嘴巴像个秤钩。它的脚下还穿了一双***皮鞋呢。你可别惹它，它会对陌生人使出全身力气啄你的手。
它高兴的时候，在笼子里蹦蹦跳跳，飞来飞去，发出“叽叽喳喳”的声音，象一个快乐的歌唱家。
它吃东西也很有意思，我们给它喂鸟食时，它先啄一粒，再仰起头吞下去，再啄一粒。
记得有一次，我和小表叔把小鹦鹉放出来玩，小鹦鹉在大厅里飞来飞去，直到我们想它抓进笼子里，却怎么也捉不到它，后来我想了个办法，在地板上撒了一些鸟食，不一会，果然它飞下来很认真地在啄食物，我们趁机把它抓了起来。
我喜欢我家的小鹦鹉，它给我们带来无限的快乐！
放暑假了，我的好朋友陈丽雯邀请我去她外婆家作客。
陈丽雯先带我参观了她外婆家的每个房间。接着，她说要给我惊喜。她先让我闭上眼睛。是什么惊喜呢？我的心里又好奇又期待。陈丽雯拉着我的手，把我带到阳台边，叫我睁开眼睛。我一看，哇！原来是两只小鹦鹉。这两只小鹦鹉颜色各异，一只呈黄色，头部有星星点点的蓝色和绿色，羽翼末端也有一些绿色。另一只头部是红色，身子是深绿色，在头和身子之间，那短短的脖子呈桔红色，尾巴却是蓝色的。两只小鹦鹉都有一双小而灵活的眼睛，只要看到有生人来，它们就会跳到其它地方，瞪着小眼睛，并咕咕咕地叫着，显出一股不可侵犯之势。但我还是被它们华丽的“外衣”给吸引位了，我羡慕地说：“真漂亮啊！”
看着看着，我想到了一个问题：小鹦鹉有没有最喜欢吃的食物呢？我转身问陈丽雯。陈丽雯朝我笑了笑，说：“有啊，你看，这些吊兰叶子就是。”我听了感到很奇怪，“吊兰叶子怎么会是鹦鹉最喜欢吃的食物呢？我不信。”“不信，那你可以试试。”我将信将疑地摘下一片吊兰叶子，试探地把叶子伸到那只黄色小鹦鹉面前。突然，它猛地一啄，把叶子啄到了嘴里，开始“吧唧吧唧”地嚼了起来。“这下我信了”我惊讶地说。过了一会，小鹦鹉吃饱了，咕咕咕地叫了起来，好像在说：“真好吃！”
小鹦鹉真可爱，希望我也能养一只。
——去公园四年级作文合集五篇
今天我和妈妈去人民公园玩，星期天的人民公园真是人流如潮。公园里有很多好玩的，有音乐喷泉，游乐园，还有假山——，其中我最喜欢的就游乐园了。游乐园里可好玩了，我先玩了滑滑梯，又玩了 荡秋千，最后我玩了走迷宫，只玩了半个小时，我就累得满头大汗。于是我们又沿着公园的湖边来到了公园里的小山脚下。坐在小山脚下休息了10分钟后我就去爬山了，沿着上山的石头台阶，我很快就 到达了小山的山顶。山顶有一个漂亮的小亭子，我站在小亭子里，放眼看四周，能看到公园里的全景，公园里有清澈见底的湖水，湖面上还飘荡着几条小船，还看见公园里有各种各样的树木——，夕阳 西下，我依依不舍的告别了美丽的公园。
今天，我带爷爷奶奶去公园玩。他们过去在大庆公园每天都打剑打拳.于是我带着好奇来到了这里的公园，就带着爷爷奶奶去公园看了看(句子有点啰嗦，表达也不是很清楚)。
大约早上5: 50，我们出发了。我们来到公园，看到几十辆出租车。我爷爷奶奶学会了用葫芦卖瓜。我认为他们对公园不熟悉，所以我带他们去山里散步。东北到处都是*原，但他们根本看不到山。我想给他们看竹子，所以我去了假山。但是我们拿错了叉子，从很远的地方绕过去。我没看见他们。我很失望。我想我下次一定要带他们来。我们也来到了星月塔，我奶奶很想去塔顶，但是塔没开。我们也来到了公园的大雄宝殿。奶奶看着里面的雕像，崇拜它们。我一看，原来是十八罗汉，个个凶悍。我们也看到了很多很多，不说了。
从那以后，爷爷奶奶对公园熟悉了，我也不用带他们了，他们天天来公园锻炼身体，我也就放心了。太好了。从那以后，我的祖父母每天都去公园。
星期天，我和几个朋友去公园春游。
早上，我们准备了小吃、风筝等东西，出发了。对了，别忘了准备一个绿色的袋子，不然就没地方扔垃圾了。扔在地上不环保。出发后，我们骑自行车去了公园。在公园里，茂密的花朵中有一些泥土的香味。鸟儿在树枝上叫着迎接我。路边的迎春花也开得很鲜艳，在风中起舞，像黄色的小仙女。公园里有这么多人！我把野餐布铺在草地上，准备了零食，很快就到了中午。我们吃饱了，有的躺在地上晒太阳，有的在看课外书，但我拒绝闲着，所以推荐你玩个游戏或者放风筝。但是大家都没兴趣，于是我心想：一堆懒鬼。我笑着说：“我们比赛看谁的风筝飞得高。”不到两分钟，他们都把包里的风筝拿出来和我比赛。每个人的风筝都包括蜻蜓、蝴蝶和鸟。比赛开始了，风筝先带着恐惧飞向天空。其中，小明的风筝最奇特。它是一条长长的小龙。小李飞的最高，好像快要碰到太阳了。“该回家了。”小红说。耶！结果很晚了，我们骑着自行车，不情愿地回家了！
春游让我充满了幸福感，真的让我刻骨铭心。
那天一大早，我兴奋的跳下床，看着窗外朦胧的白雾，心情激动。
啊，我妈懒，我爸也懒。他们九点钟才起床，这让我急得像热锅上的蚂蚁。
到了公园，迎接我的是一些正在练空竹的老人。他们有多熟练。他们都笑了，就像在舞台上表演一样，而且都做得很认真。爸爸似乎也喜欢上了这项有趣的运动，他一直在看。我爸好像想在卖空的地方买竹子，但是太贵了。我父亲是个细心的人。虽然我没有买空竹，但是我买了一根魔杖来变魔术，让我高兴得跳了起来，但是我看到父亲很失望，因为他没有买他想要的东西。
我很喜欢花，但是公园里没有我喜欢的花。不过，最让我感兴趣的是一种花，叫芍药。爸爸说：“它和牡丹差不多，颜色鲜艳漂亮。那层花瓣可以高贵。”我心里开始纳闷，牡丹花和牡丹花有什么区别，这让我父亲过得很好。他是那种爱和孩子开玩笑，只会挠脸颊笑的人。
今天，我真的很开心。我的心比蜂蜜还甜！
今天，我的妈妈带着我和我的表弟到人民公园去玩儿。
我们先去的是儿童乐园，我们把全部的都给玩儿了一遍，我特别喜欢荡秋千，所以我就多玩儿了一会儿。
过了一会儿我和表弟感到口渴了，妈妈就给我买了一瓶冰红茶、给表弟买了一瓶运动饮料，又过了一会儿我小姨来啦！
我表弟想画《石膏雕像》我小姨同意啦！给她买了一个喜羊羊、给我买了一对可爱的小老虎，我们就开始画啦！因为，我表弟的简单，所以他先画完啦！过了一会儿来了一个小弟弟，她妈妈就是我小姨的同事，我们又玩了好一会儿就上我表弟家吃饭啦！
到了他家，我们吃完饭又去阁楼玩了一会儿，就他的的小区玩的啦！玩了好一会儿才回家睡觉啦！
——四年级作文同学之间合集五篇
我们班级是一个相亲相爱的大家庭，同学们各个都像兄弟姐妹一样，大家互帮互助，让我感到特别的温馨，这就是我们同学之间的感情。
那是一个星期三的下午，我们几个班干部负责出墙报，为了不影响大家学*，一直等到放学后才开始工作。我负责墙报的标题和花边，姚昕宇负责抄写“特奥会”的资料，杜思源抄写体育名言，大家各自忙碌着。
“哎哟！”我突然叫了一声。“徐雪婧，你怎么了？”身边的同学关心地问。“哦，没什么，粉笔灰掉进我眼睛里了，流点眼泪就好了。”“来，我帮你吹掉吧。”姚昕宇热心地说。“我去打点水给你洗洗。”杜思源放下手中的粉笔跑走了。我感动极了：“别管我了，粉笔灰已经被眼泪冲走了，大家快点干吧。”
“笃、笃、笃”，粉笔在黑板上不停地写着，我的大标题很快写完了，接着就是画花边，由于黑板又高又大，我只得踮起脚，伸长胳膊，非常费力。“我来帮你画上面的。”高个子的吴迪拍拍我的肩膀说。“谢谢！”我走到旁边刚想坐下休息，一抬眼，看见姚昕宇又要看报纸又要抄写，很不方便。我连忙走上前去，对她说：“我来帮你读吧。”
这就是我们同学之间互帮互助的一个事例，从中可以感受到我们同学之间深厚的感情。
大家都知道，同学之间友好相处在学校里是最快乐的，因为大家开开心心地在一起学*.玩耍，是多麽美好呀！然而，如果同学之间不和，那麽后果将会怎样呢？就来听听我的报道吧：
就在昨天的第二节语文课，有众多的老师来我们班听课，就在老师讲的最投入的时候―谢申和仝耀华发生了一些争执，由于有许多老师在着听课，老师不便当面点他们的名字。终于等到下课了，就在铃声响起的那一刹那，所有的同学都围了过来，一会儿，谢申忍不住哭了。这时，老师走了过来，问道：“怎麽了？”原来，在数学课上，他们就发生了一些小矛盾，仝耀华一气之下把谢申的数学书撕下了两页。结果，仝耀华被老师狠狠的批评了年一顿。这不，他们到现在还在斗气呢！
是啊，同学之间如果不好好相处，种种的问题.矛盾都会出现。就拿这件事来说，再怎麽样，你也不能撕人家的书呀，让人家哭得这麽伤心。即使是他的不对，同学之间好商量嘛！我们毕竟是有缘分的，不要不屑一顾地去“报复”，大家在一起的日子不多了，我们即将毕业。请你快乐地对待每一天！
同学总是日日碰面，天天相处，不过有时难免会发生些小矛盾，但无论怎样的矛盾发生，也影响不了同学之间的感情。
二年级时，我刚转到这所学校。九月底，老师带领我们全校同学去秋游。到了中午，随着一声声“开饭喽！开饭喽！”的欢呼，我们迅速铺好了一次性桌布，准备享用美味的午餐。可是，我一打开背包，顿时傻了眼——我的背包里什么吃的也没有。我想起来了：原来，我以为学校会提供午餐，便没有把之前准备好的午餐带过来。哎，这可怎么办呢？看来只有饿肚子了，谁叫我没带午餐呢！
这时，坐在我旁边的秦多佳似乎看出了我的异样。她轻轻地问我：“顾蕾，怎么了？“不舒服吗？”看着她那关切的眼神，我便把一切都原原本本地告诉了她。我原以为她不会说什么，谁会关心一个插班生呢？可我完全想错了！她把自己的午餐分给了我一半，让我吃。坐在一旁的祁碧馨也递过来半个面包：“快吃吧，以后可别忘了带午餐哦！”看着手中的食物，我感动了，也明白了，并没有人不喜欢我，大家都在背后默默关心我。
我低下头，吃起那装满友谊的面包！
经过这次的秋游，我此次最大的收获就是多了几个好同学，我现在明白了同学之间就是要互相帮忙的。
时间过得真快，一转眼我们就三年级了，在三年的学*当中我和同学们的浓厚友谊已经在点一滴的小事上建立起来了。在这三年里发生龙活虎了很多有趣的事呢！
有一天在上语文课的时候，谭钧耀忘记带钢笔了，就问我借，我高高兴兴地把笔借给他。还给我的时候我马上放进了文具盒里，回家一看，啊钢笔坏了，当时我很生气，我想“你怎么能把我的钢笔弄坏了，还不告诉我，这太不应该了。”第二天我跑去找他说：“昨天我借你钢笔你把它弄坏了，不过算了，我知道你肯定不是故意的，但是你下次借用别人的东西可一定要小心哦！”谭钧耀说：“哦，对不起，下次会注意的。”他边说边不好意思地摸着脑袋。看着他那可爱的样子，我也情不自禁地笑了。
记得有一次在下课的时候，我口渴极了，拿起水杯在喝水，一不小心水倒在桌子了，我连忙准备拿纸，啊，不好了，没有纸了。这可怎么办啊，我很着急，不知如何是好，旁边的张艺千看见了，赶紧帮我把桌子的水擦干净。“谢谢你，张艺千。”“不用谢，小事情。”就是因为一点小事，我又多了一个朋友。
六十五个同学组成了这个欢乐的朋家庭，同学们在互相帮助中一天天成长，让我们珍惜这来之不易的友谊。我会记住我的好伙伴、好同学、好朋友。
“同学”，是一个亲切的称呼；“同学”是一个温馨的词语。虽然，同学之间会有些矛盾，但同学的友谊永远抹不去。
那是大班发生的一件事，下课了，我和最要好的朋友乐乐来到操场上玩“捉迷藏”她像下达命令似说：“今天，你来找我。”我一听，马上反驳她，瞪着眼睛说：“不行，我不想来找你，还是你来找我吧！”“不行，你一定要你来找我……”我们你一句，我一句。在争的时候，“叮铃铃”上课了，我们无精打采的向教室走去。
从此，我们之间好像隔了一堵墙，谁也不理谁。晚上我在床上翻来覆去，眼前浮现出和乐乐一起奔跑，一起玩耍，一起看书……现在好孤单呀，有朋友多好啊！我后悔极了，如果白天能退让一小步，就不会发展成这样子。
星期一，我回到教室后，看到乐乐在看书。我挠了挠我的头发向她走去，她不停地着手指头向我走来。我们两个同时说：“对不起”我不好意思的说：“对不起，那天是我不对，如果我让出一步，我们还是朋友。你能原谅我吗？”“可以，那天我也错了。”后来，我们又变成了形影不离的好伙伴。
我们又再一次，一起看书，一起奔跑，一起玩耍。我们的感情是永远擦不掉的。
——猫-四年级作文合集五篇
我很喜欢猫，我前前后后养了四只猫。我最喜欢第一只和第四只。她们都很乖，可都离我而去......
我养的第一只猫，她很得我们家人的喜爱。她从不乱拉乱尿，都是到固定的地方上厕所。她每天晚上都要出去玩一玩，但回来的都很准时。每天九点，从不“迟到”。她还很有“眼力”知道主人们忙，她就到一旁睡觉去了。看主人们闲得无聊，就“故意”做一些很可笑的动作，惹得我们哈哈大笑。
终于有一天，厄运降临到了她的身上......
那年她不到1岁，我记得很清楚，那是一个夏天，我发现她开始不吃不喝，还吐。这时我们发现，厨房里的肉肠竟被连塑料皮被吃了一半！！！我当时差点哭了，**呀！塑料是不能吃的！我伤心极了!!!!!!
过了一段时间，我的猫咪开始抽搐，我知道她快不行了。那天我要去洗澡，我看了一眼她，就不舍的走了。等我回来时，她已经离开了我......
也就是从那之后，两只猫的关系就不太融洽了。
一天夜里，家里人睡的正香，忽然听见客厅里穿来一阵阵刺耳的哀嚎，我一个激灵就坐了起来，披上被子打开门，看见的便是两只猫在打斗，小猫咬住大猫的脖子不放，大猫动弹不得，疼的直直哀嚎，一声比一声大，一声比一声瘆人。
出于安全考虑，我把它们俩的窝分开放了，食盆也不放在一起，但是免不了还会碰面，奇怪的是，它们白天相安无事，在太阳下黏在一起睡觉，但是到了晚上就“拔刀相向”，真是让人摸不到头脑。
还记得它们小的时候，大猫经常欺负小猫，可能是长大了，小猫来“报仇”了吧。
想想就好笑，不知不觉中，已经两年了，两只猫都长大了，不再顽皮，更多的时间是在睡觉，但是它们小时候可是淘气得要命，喜欢挠我的脚丫，经常让我笑出泪来也不肯罢休，可畏是从睁眼玩到闭眼，乐此不疲。
今时不同往日，它们逐渐成熟，也要组建自己的小家啦，它们的到来，真的治愈了我好多，是上天赐予我成年的礼物。
自从看了《酒醉的小麻雀》这文章后，我也想着仿照一次，可是一直没有机会。
10月1日放假我来到江山农村外婆家。哈，我的机会来了。我学着文中的方法把米饭浸在白酒中，过了几小时，我把米饭捞出放入小碗，并摆到院子中央，我则躲在门后偷看。刚开始还真引来了几只麻雀，它们吃得可欢了。不知怎么的，外婆家的小馋猫似乎也闻到了香味，一下子就冲过来，把麻雀全吓飞了。馋猫来到米饭前，左右瞧了瞧，马上吃了起来。
不到几分钟，一碗酒泡饭全部下肚了。随后踱着猫步来到水缸边，还跳上了水缸沿。可是不一会儿，酒力开始发挥作用了。瞧，它的身子开始在水缸沿摇晃，“扑通”一声，掉进了水缸。我连忙跑过去看，小馋猫正张牙舞爪地拼命乱划，望着它的狼狈样，我哈哈大笑着把它救了出来。
正笑着，外婆从外面回来了，问：“什么事这么好笑啊？”“您看，猫喝醉酒了。”外婆看着那只“落汤猫”也笑了。
大家对猫的第一印象，可能是可爱，也可能是调皮，那你就看看我家的小猫吧。
这只小猫是我过生日那天妈妈送给我的。这是一只雪白的猫，它有一双蓝眼睛，长长的雪白的尾巴，常常耷拉在地上，它非常爱干净，每天必须洗两次澡，不然就发脾气了。
猫有一双明亮的眼睛。，即使在伸手不见五指的黑夜里，它都能看见。再狡猾的老鼠也逃不过他的眼睛。它的耳朵很灵活，只要有一点声音它都能及时分辨出，猫的脚上有锋利的爪子，这就是猫在*地上疾走如飞，沿壁上房，追捕老鼠的重要原因。
由于猫善于追捕老鼠，所以老鼠在捉老鼠时，大家是不大叫的，捕鼠时，猫先伏在地上，盯住老鼠等待时机进攻，注视着洞口，猫会等待老鼠，老鼠经过几次试探就大胆出洞，猫就趁机捉住老鼠先不吃，玩够了再吃，并把它美餐。猫的这种捕鼠本领让人惊叹不已。
我喜欢我家的小猫。
奶奶家曾经养过一只猫，我第一次看到它时，它已经11岁了，是只年长并且个头大的老猫，每天无精打采，连那身少见的黑白色皮毛也变得黯淡了许多。
这只老猫整天除了吃就是发呆，我对此很反感。这次奶奶给它喂饭，我就故意把大鱼大肉放到远一些的地方，看这老猫会不会去吃。
这猫舔完了碗里的可怜的汤，再也没去理会它吃了什么。没想到这家伙连饭都懒得去找，真是奇怪了。
一天一天被我这样戏弄，身子瘦了一圈，尽管这样，它连走几步都不愿意，它真的要这样度过它的晚年吗？
有一天，奶奶意外摔倒磕破了头，血哗哗流出来，大人们手忙脚乱地将奶奶送去医院，独留我在家，我刚想关门，那只老猫却奔了出来！
*生第一回见它跑得这么快！它要去干吗呢？
我追不上它，趴在窗户那看。
我看见这只老猫撒腿就去追，循着大人们出去的方向。原来，老猫不是不想跑，而是几年前它动过手术，走一步就深深地痛，可现在，它却如此义无反顾……
老猫感动了我。可自打从那天起，我再也没见过它……
——西红柿-四年级作文合集五篇
今天，姥姥买回来几个西红柿。于是，我让姥姥中午做西红柿鸡蛋汤。
我从外面玩好回来，还没进厨房，就闻到一股鲜香的味道。“啊，西红柿鸡蛋汤！”
西红柿鸡蛋汤味道很好，看起来也很好看。晶莹的汤中，西红柿就像一颗颗红宝石，更像一片片鲜红的花瓣。鸡蛋散落其间，犹如黄灿灿的花蕊。真让我垂涎三尺！
我赶快盛了一碗。吃西红柿鸡蛋汤的时候，我喜欢先吃鸡蛋，再吃里面的西红柿，最后喝汤。
我看过姥姥做西红柿鸡蛋汤，其实做法很简单：先把洗好的西红柿切成片，然后在锅里放一些水，把切好的西红柿放入里面。再打几个鸡蛋，放在碗里用筷子搅匀，水烧开后，把鸡蛋倒进锅里就可以了。
有一天，我切西红柿时，西红柿滚到地上了，我给它取了个名字“红球球”。
身穿一件红衣裳，投点一顶绿帽子，冬天吃它最爽口，夏天吃它能解暑。你们猜猜这是什么？哈哈，猜不出来吧，这就是我最喜欢的蔬菜——西红柿。
西红柿圆圆的，像一盏红色的小灯笼，照亮了人们前方的道路。它头顶上有一顶像星星一样吧的帽子。它披着一件鲜红的衣裳，看上去，比谁都耀眼。
西红柿可以生吃，不用削皮。也可以用来凉拌，或是做西红柿鸡蛋汤。不管怎么做，都非常的美味哦。不同的蔬菜或水果都有自己不同的功效，而西红柿最大的功效就是夏天可以解暑，尤其是咱们元谋这样四季如夏的地方，最是需要西红柿这样的蔬菜。
西红柿虽然不是口感最好，最好吃的蔬菜，但它却成了人们最喜欢吃的蔬菜之一。怎么样？大家听了我的介绍，了解西红柿了吗？知道就去买个来尝尝吧，不知道的，也可以去买个来尝尝。保证你们会喜欢。
啊！多么可爱，多么好吃的西红柿啊，这就是我最喜欢的蔬菜——西红柿。
5月1日，我们一家来到松江番茄农场开始我们为期两天的旅行。
这一天，天气是如此的晴朗，蓝天空，田野是广阔的，绿色的，黄灿灿的，还有牛的声音和那木里清脆的鸟叫声。最深刻的是孔雀总是喜欢展开她美丽的羽毛来展示她的魅力。它真的很美丽动人。
我在那里玩得很开心。最让我兴奋的是在水球中散步。孩子们害怕，不敢去看水球。所以我是第一个钻入水球的人。水球在清澈的湖面上越漂越远。蓝天是0+，湖水在吹向佛陀的微风下荡漾。我慢慢地从水球上站起来，就像在空地带的湖水上行走的飞人。这非常有趣。我走出水球，来到了动物世界。我喂小羊吃草。羊羔继续吃。我想它一定饿了。羊羔吃得慢，吃得快。我一直对小羊说。
两天的农场生活很快就结束了，但在我的脑海里仍然有一个诱人的天堂，就好像我听到可爱的动物欢迎再次来访的叫声。
今天早上，妈妈带我去市场买西红柿。一进市场，许多红彤彤的西红柿就呈现在我的面前。这些西红柿像大苹果，长得圆溜溜水灵灵的，看得我口水直流。妈妈选了几个买回家。
回到家里，妈妈把西红柿洗干净了。我迫不及待地抓起一个咬了一口，光滑的小果籽趁机溜进我的嘴里，滑进喉咙不见了。它的味道甜津津的，让人回味无穷。
西红柿不仅味道鲜美，还含有丰富的维生素C，对我们身体很有好处，听说还可以美容呢！
我最爱吃西红柿啦！
星期天下午，我的肚子饿得咕咕叫，心想：如果我会做我最爱吃的西红柿炒蛋就好了！于是，我就叫妈妈教我炒我最爱吃的西红柿炒蛋。
妈妈先把两个鸡蛋打碎破，让鸡蛋汁流出来，放进碗里，放一点盐，用筷子搅拌。再找两个西红柿，用锋利的刀把红红的西红柿切成八个小瓣。然后把煤气炉打着火，等锅烧热了以后，在锅里加入适量的油。
接下来，就是由我来做菜了！在妈妈的指导下，我先把蛋汁倒进锅里，只见锅里一下冒出了很多小泡泡，还发出“叭叭”的响声。我马上拿着锅铲把鸡蛋翻来翻去，那些油溅起来烫到我的手，疼得我要命，可是妈妈说，*惯了就好。我再把西红柿倒进锅里，和蛋块混合后，把蛋和西红柿捣成碎片，捣到越小越好，这样更入味，然后放入盐和味精，翻几下，最后就起锅。看着香喷喷的红黄相嵌的西红柿炒鸡蛋，我迫不及待地吃了起来，我心里高兴极了。
以后我应该更加努力，让妈妈在我的面前竖起大拇指，对我刮目相看。
