我是一只仰望的贝壳
不需要那一双眼睛
悄悄的安卧在你脚边
共享你裙裾掀起的微风
我是一只*静的贝壳
面向宽阔的大海
守护在你仰卧的长椅下
迎接海风拂面的快感
我是一只冰冷的贝壳
静静地躺在岸边
偶尔遇到你温润的手掌
把我深深地掩埋在沙里
我是一只失落的贝壳
聆听你转身离开的决绝
留下我独自面对空寂的大海
弹奏我单调的旋律
我是一只惆怅的贝壳
深陷在你温柔的泥沼
期待你认真的对视和把玩
收藏在你的口袋中安抚
我是一只等待的贝壳
每天守候在海滩
企望你翩若惊鸿的身影
哪怕从我身上走过
我只是一只贝壳
早已经丢失了自己的身体
偶遇你不经意的怜爱
却在无意间安放了我的灵魂
我只是一只贝壳
原谅我多情的打扰
如果你的生活已经充满快乐
请允许我这样的沉默
直到粉身碎骨
告诉我
告诉我实话
过得好吗？
她叫什么名字
是否和我一样爱你
漂亮，温柔吗？
告诉我吧
那怕是善意谎言
我也要听
只要从你囗中说出
都是真话
*惯聆听你涛涛不绝的言语
不知厌倦，入迷
只要爱
那爱着的心
甘愿继续…
告诉我吧
告诉我你现在的样子
卷曲的头发还发亮吗？
结实的身体是否强壮
烔烔的眼神还是那样迷人？
那充满活力的眉宇还那样飞扬
哦，你明白
其实这都不是重点
何必绕圈子
我知道我想知道的
但还是希望你亲囗说出
那句说过千遍万遍的话
我不会矫情
只想知道你的情况
不要让我去梦里揣摩
累着了也找不到答案
其实只要你过得好
我就会开心并且祝福
相识是缘分，
分开也是缘分
就让缘分里的爱跳跃吧
是爱就值得付出
爱没有对错
是爱没有亏欠
爱呀，又怎能奢求
既然不能一起
就在命运的星光里祝福
因为爱所以牵挂
因为爱所以思念
你给我的爱太多太多
我无法计算
比这世界还多
比生命还长
装不下
满满溢出
每一物都因你喜欢
每一天都因你而有意义
绵绵细细的日子里
记录收藏
任由隔空思念
期待与你分享
你是太阳从心中冉冉孤生
像蜜蜂到处吮吸花朵
像蝴蝶满天舞蹈
心儿熔化成水
是你教会我如何爱
是你让我懂得
在爱的沙漠里种下绿洲
你如大海，承载溪流
你如大山，留下一地深影
爱啊，使人仁慈，使人宽容
爱是朵幸福花
越看越美，越闻越香
爱啊！我的爱人
无缘朝夕，却永住心里
不求花开果实
只要你幸福
无论世道如何苍桑
爱的心永远年轻
若心有灵犀
请告诉我一切安好…
20xx－10－273：02
时光流逝
人生如斯
华韵匆匆
谁知我飘泊的身影？
初春的阳光
在寒冬与北风间徘徊
月色轻柔
多情的鹰儿
你在寻找什么？
从一个港湾到另一个港湾
哪里是我停泊的岸？
伊人
你在何方？
生活中有漩涡
红尘中有巨浪
伊人
南方有绵延的梅雨
北方有风雪………
伊人
走进我的视野
让我为你守护一方纯真的净土
让快乐走进你心中
雪花无语
北风无语
伊人无语
面对红尘
我无语
她的倩影
一点点消逝在我的回眸中
也许
生为多情的种子
便注定了一生痴情
也许
生为孤鹰
便注定了一生情感的漂泊
挽留情与梦
也许是对诺言的`承诺
伊人
如果有来生
我将化作你身后的影子
伴你风雨人生……
若一心留恋暖春的百花争艳，馥郁芬芳，便尽管留她在此处孤芳自赏，再莫来惊扰。要知道她是厌透了那喧阗热闹，才会选择只身一个，干干净净长在这茫茫白雪之中，洁身傲然，亭亭玉立。
若较于百花，她是少些牡丹的富丽堂皇，玫瑰的妖娆艳丽，也稍逊些青莲的冰清玉洁，百合的清纯淡雅。可我却偏只爱着她的.淡淡芬芳，那冷艳傲骨下不易察觉的温柔恬淡，只那一抹，却足以一生为之流连。
“逆风如解意，容易莫摧残”
就容她以白雪之清丽在这寒冬腊月永傲立枝头吧。
蕙兰
金钗石斛玉搔头，步摇轻晃挽众生。
纤腰削肩，凤冠霞帔。
轻步上轿，流苏碎摇
红唇上翘，眼波微绕
消此一刻良辰，念君一生逍遥
青竹
衣袂和风飘，剑舞剑逍遥。青丝杂银发，萧吟萧冷煞。
万竹之中，他如一世外游侠。
每滴春雨落于他身，都愈发染得他如诗如画。
虽说“*生万种情思，悉堆眼角”却全是那冷峻之思，孤傲之情。他说曾愿此一生仗剑去国，戎马天涯，却怎奈王朝盛世，满目繁华。
便只罢一萧一剑，隐身江湖，了无牵挂。
那萧，吟的是一心淡然：那剑，舞的是一世苍凉。
淡菊
秋风起，百花尽，凄凄惨惨戚戚
一壶清茶遥相望，满目疮痍
他极目远眺，望那江山，曾满握手中
一声轻叹，人是物非，叹不尽满怀惆怅罢！
轻勾嘴角，颔首忆红颜，再无话。
有些人辛辛苦苦
为了生活
活着 苦着 乐着
一直奔波着——农民工
有些人勤勤恳恳
为了工作
活着 累着 乐着
一直操劳着——上班族
有些人认认真真
为了学*
活着 学着 乐着
一直努力着——学者
有些人兢兢业业
为了教育
活着 教着 乐着
一直奉献着——教师
有些人酸酸甜甜
为了事业
活着 哭着 乐着
一直拼搏着——事业者
有些人清清白白
为了百姓
活着 走着 乐着
一直造福着——为官者
有些人怜怜悯悯
为了亲情
活着 盼着 乐着
一直期望着——留守儿童
有些人冷冷清清
为了家园
活着 看着 乐着
一直守望着——孤寡老人
——徐志摩的散文诗优选【五】篇
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳
是夕阳中的新娘
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草
那树荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
我仰望群山的苍老
他们不说一句话
阳光渺出我的'渺
小草在我的脚下
我一人停在路隅
倾听空谷的松籁
青天里有白云盘踞
转眼间忽又不在
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的轻波里依洄。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的温存，我的迷醉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
甜美是梦里的光辉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的负心，我的伤悲。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的悲哀里心碎！
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
黯淡是梦里的光辉。
（一）
深深的在深夜里坐着：
当窗有一团不圆的光亮，
风挟着灰土，在大街上
小巷里奔跑：
我要在枯秃的笔尖上袅出
一种残破的残破的音调，
为要抒写我的残破的思潮。
（二）
深深的在深夜里坐着：
生尖角的夜凉在窗缝里
妒忌屋内残余的暖气，
也不饶恕我的肢体：
但我要用我半干的墨水描成
一些残破的残破的花样，
因为残破，残破是我的思想。
（三）
深深的在深夜里坐着，
左右是一些丑怪的鬼影：
焦枯的落魄的树木
在冰沉沉的河沿叫喊，
比着绝望的姿势，
正如我要在残破的意识里
重兴起一个残破的天地。
（四）
深深的在深夜里坐着，
闭上眼回望到过去的云烟；
啊，她还是一枝冷艳的白莲，
斜靠着晓风，万种的玲珑；
但我不是阳光，也不是露水，
我有的只是些残破的呼吸，
如同封锁在壁椽间的群鼠
追逐着，追求着黑暗与虚无！
寂寞人心
我的世界太过安静，
静得可以听见自己心跳的声音。
心房的血液慢慢流回心室，
如此这般的轮回。
聪明的人，喜欢猜心，
也许猜对了别人的心，却也失去了自己的。
傻气的人，喜欢给心，
也许会被人骗，却未必能得到别人的。
你以为我刀枪不入，我以为你百毒不侵。
（一）
深深的在深夜里坐着：
当窗有一团不圆的光亮，
风挟着灰土，在大街上
小巷里奔跑：
我要在枯秃的笔尖上袅出
一种残破的残破的音调，
为要抒写我的残破的思潮。
（二）
深深的在深夜里坐着：
生尖角的夜凉在窗缝里
妒忌屋内残余的暖气，
也不饶恕我的肢体：
但我要用我半干的墨水描成
一些残破的残破的花样，
因为残破，残破是我的思想。
（三）
深深的在深夜里坐着，
左右是一些丑怪的鬼影：
焦枯的落魄的树木
在冰沉沉的河沿叫喊，
比着绝望的姿势，
正如我要在残破的意识里
重兴起一个残破的天地。
（四）
深深的在深夜里坐着，
闭上眼回望到过去的云烟；
啊，她还是一枝冷艳的白莲，
斜靠着晓风，万种的玲珑；
但我不是阳光，也不是露水，
我有的只是些残破的呼吸，
如同封锁在壁椽间的群鼠
追逐着，追求着黑暗与虚无！
寂寞人心
我的世界太过安静，
静得可以听见自己心跳的声音。
心房的血液慢慢流回心室，
如此这般的轮回。
聪明的人，喜欢猜心，
也许猜对了别人的心，却也失去了自己的`。
傻气的人，喜欢给心，
也许会被人骗，却未必能得到别人的。
你以为我刀枪不入，我以为你百毒不侵。
——散文诗教案优选【五】篇
教学目标：
1、体会爱给自己带来的深刻感受。
2、体会诗歌的内容。
3、了解爱背后的两位伟大的作家。
教学重点：赏析文章，从中有自己的深刻感悟。
教学设计：一课时
教学步骤：
一、导入新课：
一位世纪老人在年轻的时候，曾给他远方的朋友写到：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。
1、你们知道这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗？
著名女作家——冰心印度诗圣——泰戈尔
冰心正是受到泰戈尔的影响，写出300多首无标题的格言式自由体小诗，结集为《繁星》和《春水》。
2、那么，根据你查阅的和老师提供给你的资料，哪位老人给你留下的印象更为深刻？
二、的确，你会发现无论是他们的作品、为人，还是思想都充满着爱。
今天，我们就来赏析他们的两首诗《金色花》和《荷叶母亲》看看他们是怎么诠释爱、诉说爱的。
三、诗歌是诗人情感激流的表现，而这种情感常常是靠一些具体可感的形象来表现的，我们要领悟这种情感，就要明确这两首诗的主要意象。（借什么来抒情的）
金色花——荷叶 母亲
四、请同学们自己出声朗读课文，看看作者借这两种意象想要表达什么感情？
对母亲的爱、两文有着共同的主题对母亲的爱。
五、即使同样写母爱，两文还有着不同的特色，让我们通过朗读来体会一下。（找同学读课文）
两名同学在读的.过程中感情基调的把握是否一样？
金——天真、欢快、充满童稚的乐趣，享受母爱。
荷叶 母亲
——温馨、呵护、关爱、博大无边、伟大无穷的母爱。
六、同是写母爱的文章，可是却有不同的表现形式，你更欣赏哪一篇呢？请同学们通过朗读讨论来体会这不同的母爱。
喜欢金色花的同学请站起来一起饱含感情的朗读，争取让那些同学和你一样喜欢金色花，好不好？他们把你们感染过来没有，那你们就感染他们。既然都没有，咱们就一起来谈谈你为什么这么坚持？
《金色花》：
1、写的充满生活气息，充满童趣——变成金色花
①、在母亲祈祷时，发出香味，让她闻到花香。
②、在母亲看书时，把影子投到书上，
③、母亲去牛棚突然出现在母亲面前，让她讲故事。
④、最后，母亲问她去哪也不告诉，从中看到了一个调皮、可爱的孩子。
2、母子之间的感情非常的亲密、和谐。有一种幸福感，满足感。
3、充满想象，把自己变成金色花来表现母爱。
4、意境很美，语言清新自然，描写的活灵活现，有声有色。写出一个调皮的与妈妈嬉戏的孩子。轻松活泼。
5、结合背景，20世纪初，是泰戈尔个人最不幸的时候，1902年，他的妻子病逝，第二年，他的一对儿女相继夭亡，可是他仍然能写出如此充满童趣、充满母爱的文章，可见，是他心中的爱，是他对生命的爱，对孩子的爱，支撑他写出伟大的关于爱的作品，爱的力量是伟大的。母爱的力量尤其伟大。
6、泰戈尔通过写母爱的作品来表现对生活的热爱，但他不同于同一时代很多作家的爱，他没把精力投入到揭露社会的丑恶，而是在美的领域里开垦、耕耘，他不是用鞭子去惊醒读者，而是用微笑融化读者，这是因为他的一生都怀着对人类的爱和不谢的童心。
《荷叶 母亲》
1、整篇文章描写重点是莲花，作者从自家院子的莲花开始，写到了祖父赏莲，之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然是红莲，那我把题目改成红莲好不好？（明确：不好，写红莲是为了写荷叶，写风雨中红莲的变化即荷护红莲，很自然就让人想起母亲爱护儿女的情感。歌颂母爱）
2、同学们说得言之成理，那既然如此，作者为什么又要花这么多的笔墨来写红莲，写三看红莲呢？下面我们就具体来看看红莲跟荷叶到底有什么关系，它们又是怎样牵动了作者的心？
让我们一起一看红莲，请同学们一起带感情朗读一下这个部分。
写红莲由菡萏到盛开，观察细腻。主人翁红莲首次登场。
心情：烦闷
环境：繁杂的雨声 浓阴的天
红莲：开满 亭亭
“一切景语皆情语”，写白花的凋谢，恰是自己心境的刻画。 （那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。）白瓣儿散飘在水面，如浮萍，无所寄托无所依靠，看到如此景色，更添烦闷，无处宣泄。只是忽然之间，作者看到了什么啊？请同学描述一下她看到了什么：围绕亭亭鉴赏一下，想象一下是朵怎样的花。只是看到了亭亭的红莲，有没有让作者的心情好一点？仍是不适意！
一起读一下二看红莲 。
环境：雷声作了 雨越下越大
心情：不适意，徘徊 （为什么徘徊呢？在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。）
红莲：左右倚斜，无依无靠。（在风雨中的红莲是不是也会凋零呢？一起读一下三看红莲）
三看红莲 环境：雨肆意地下着
红莲： 雨势并没有减退，红莲却不动摇了雨点只能在那勇敢慈怜的的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。此时的水珠是流转无力，还记得我们二看红莲的时候风雨的威力吗？那这么比较有什么作用呢？（假如你们突然进入了童话王国，这朵红莲有了人的感觉，你们觉得在荷叶蔽护下的红莲此时应该是什么感觉？在你们*时的生活中，有没有过这种感觉？）
心情：不宁的心绪散尽
（为什么？表面上因为解决了我对红莲的担心，其实呢？坐在了母亲旁边。）当你已经承受不住外界所带来的种种压力时，母亲为你顶起一片天空，抵挡所有风雨；当你遇到困难与挫折情绪不好而对她大发脾气时，她默默承受但仍坚强地开导；当你因学*而疲劳、心烦时，她会送上一杯热茶。这就是默默呵护莲花的荷叶，这就是我们的母亲，无怪乎冰心要受到深深的感动，正是这种感动，让冰心发出了一声发自内心的呐喊，哪句啊？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（齐读这一句，心中的雨点指的是什么呢？人生路上的风风雨雨，坎坷磨难！揭示主题，借物喻人！）人生的风雨从来就没有间断过，只是在我们最累最痛的时候，母亲永远以一个最温暖的姿态迎接我们。为你指点迷津，护你一路走好。冰心是一个细致敏感的人，因为心中有爱，一沙一世界，一花一天堂，所有自然界的景物都能触发她心里最真挚的情感，看到荷护红莲，她就想到了母亲对自己的庇护。冰心幼时身体孱弱多病，幸有母亲细心照顾，才得以存活。冰心成为作家后，每写完一篇文字，总是先捧到母亲面前。母亲是她最忠实最热诚的批评者。冰心感谢母亲，母亲去世后，她写了很多纪念慈母的文章，《荷叶母亲》借物喻人，而更多的是直接的情感流露。
学*目标：
①指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
一、自主学*
1、预*安排：
①解决生字词，写在下面；熟读课文；
②以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，准备在班里交流。
③阅读冰心表现母爱的诗篇。查阅有关冰心的资料。
2这两首诗分别表达诗人怎样的感情?
二、合作探究
1、阅读第一首诗
①“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱?怎样表现的?
②“我”为什么想像自己变成一朵金色花?那金黄的色彩又象征什么?
③“我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道?
④“我”和妈妈各是什么性格?
2、阅读第二首诗
①你能想像出诗人在什么情形下写的这首待?
②第一节中哪些词语表明诗人对母亲思念之深?
③诗人明知纸船不能流到母亲哪里，为什么还要不停地叠?
④第三节是诗人展开联想，这一想像有何特点?有什么作用?纸船，并以
三、拓展交流
1、学*这两首诗，你从中感悟到什么?请结合自己的实际谈谈。
四、达标检测
（一）基础知识
1．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。
2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[]
A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作
B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的
C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方
D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响
3．《金色花》结尾“妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？
________________________________________
4．《荷叶母亲》的结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？
________________________________________
（二）、能力提高：
1．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
________________________________________
2．课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。
________________________________________
________________________________________
________________________________________
（三）、开放探究
1．任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→（），（）→（），（）→（），（）→茶
月亮→（），（）→（），（）→（），（）→花
2．仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练*。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
（1）冬天像________
（2）老师的话像________
（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像________
3．阅读冰心的《繁星》完成下列问题：
嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”
淡白的`花儿和青年说：“贡献你自己！”
淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”
(1)这首诗所用的修辞手法有________、________。
(2)诗中用________、________、________三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。
(3)这首诗作者的写作目的是什么？
________________________________________
(4)对这首诗的赏析，不恰当的一项是[]
A、诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化
B、诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想
C、“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身
D、这首诗共三段，句式结构基本相同
参考答案
达标检测
一1．印度泰戈尔冰心谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》
2．D
3．上文写到“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。
4．简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人
二、能力提高
1．孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。
因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
2．略
三、开放探究
1．房子——主人主人——客人客人——喝水喝水——茶月亮——太阳太阳——大地大地——花园花园——花。
2．（1）冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。（2）老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。
3．(1)排比拟人
(2)发展贡献牺牲
(3)鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲。
(4)C（“芽儿”、“花儿”、“果儿”是青年的象征）
知识与技能
正确、流利、有感情地朗读这两首诗。
过程与方法
在学*中遇到疑难语句或意蕴丰富的形象，可以采用质疑讨论的方法学*。
情感、态度与价值观
在诵读中，体会文中浓浓的母子情。
重点
品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
难点
体会散文诗的写作特色。
诵读法;自主、合作、探究法。
歌曲《烛光里的妈妈》。
作者冰心的简介。
课文录音。
歌曲《世上只有妈妈好》。
制成PPT演示文稿。
2课时
唐朝诗人孟郊的《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是一首母爱的颂歌。母爱是世上最伟大、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢?今天，我们大家就一起来欣赏一首表达母子间亲密感情的散文诗--《金色花》。
泰戈尔(1861～1941)，印度诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。代表作有《新月集》和《飞鸟集》等。
学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼!
例句：
(1)“假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?”(孩子的调皮、快乐)
(2)“你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀?’”(母亲的焦急惦念)
(3)“你到哪里去了，你这坏孩子?”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜)
(4)“‘我不告诉你，妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了。”(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋)
小组赛读，每组代表选择自己喜爱的段落朗读。
齐读，再次感受语言美。
《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏?
三次嬉戏：
母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。
母亲读书时，“我”将影子投在书页上。
母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。
这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?
孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天性善良。
母亲：关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰。
孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?
孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是为了瞒着妈妈。
为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?
当妈妈一整天都找不到儿子，那种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然责怪孩子，但责怪中透出的是至真的母爱。
作者为什么把孩子想象成一朵金色花?
一是印度人喜欢用花比喻儿童;二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
第一部分(第1～3自然段)：总写“我”想变成金色花的愿望及目的。
第二部分(第4～9自然段)：三次嬉戏场面。
母亲祷告时，悄悄开花散发香气。
母亲读书时，将影子投在书页上。
母亲寻找时，恢复原形跳到母亲面前。
《金色花》用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了他与妈妈难舍难分的感情，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
富有童趣。
《金色花》是以一个活泼、调皮可爱的孩子的口吻来写的。一开始，这个孩子想象自己变成了一朵金色花，长在树的高枝上。为什么要长在树的高枝上呢?“为了好玩”，这样的回答就完全是儿童的逻辑了。当妈妈寻找他时，他“暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”，顿时，一个调皮、狡黠的孩子形象便跃然纸上。最后一句又将孩子的调皮描写得淋漓尽致。
清新隽永。
纵观全诗，没有华丽刻意的辞藻，所用都只是*常语句，但却丝毫没有给读者苍白贫乏之感。相反，这些简单清新的语句，更好地表现了作品的主旨。
意蕴深刻。
《金色花》可说是一首雅俗共赏的好诗，作为读者，我们既可以从我们*常的生活经验出发，认为这是一首表现母子之爱的散文诗。也可以结合诗人的一贯风格，从宗教感情、宗教思想的角度来分析本诗，把本诗的主题理解为敬颂神灵。
三次嬉戏母亲孩子(金色花--圣树)祷告散发香气读书投影书页拿灯(去牛棚)恢复原形纯真的母子之爱
母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，在中外文学，母爱是文学作品中一个永恒的主题。上节课我们已经学*了泰戈尔的《金色花》，今天我们继续学*一篇关于母爱的文章，看看作家冰心是如何表达自己对母亲的依恋的。
冰心(1900～1999)，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文集有《寄小读者》、《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。
老师示范朗读，学生圈点勾画，把握文章大意。
这是一篇借景写人、托荷赞母的散文。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。
理清结构层次。
文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。
园里莲花有很多，作者选择了其中两朵来写，这里采用了什么表现手法?有什么作用?
衬托两朵莲花，一白一红，一谢一安然，以白衬红，更突出表现了红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
文章写莲，先作**淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用?
红莲是全文着力用墨的重点。作者先作**淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的'开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。
作者在风雨中几看红莲，当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的心境又是如何变化的呢?
一看红莲
心情：烦闷
环境：繁杂的雨声浓阴的天
红莲：开满亭亭
“一切景语皆情语”，写白莲的凋谢，恰是自己心境的刻画。写红莲由菡萏到盛开，观察细腻。红莲首次登场。
二看红莲
心情：不适意徘徊
环境：雷声作了雨愈下愈大
红莲：左右攲斜无依无靠
三看红莲
心情：不宁的心绪散尽感动
环境：雨肆意地下着
红莲：在大荷叶的覆盖下不摇动
由荷叶保护荷花自然联想到母亲对女儿的爱护，联想丰富，文章结尾，升华主题。
这一朵红莲正是在这勇敢慈怜的荷叶的庇护之下，安全地成长着，如果没有了荷叶的荫蔽，红莲会怎样呢?
学生回答(花瓣凋零、枯萎;被风吹倒了，压断了)
是啊，如果没有荷叶的庇护，红莲可能会像文中写到的那朵白莲一样凋谢。请同学们找出文中描写白莲的句子。
品读课文描写白莲的部分，指导学生朗读时融入作者的情感。
你能找出文中表达作者心灵感悟、点明题旨的句子吗?
母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
文章结尾一段运用了什么修辞?全段在全文中起什么作用?
运用比喻，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨，深化情感。
“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的，可以使我在痛苦的时候得到安慰，在孤独中得到欢乐，在失望中得到希望，在冷落时得到幸福。文章结尾卒章显志，升华主题。
第一部分(第1、2自然段)：写父亲的朋友送我们两缸莲花，引起“我”对往事的回忆。
第二部分(第3～7自然段)：描绘雨中荷叶护红莲的动人情景。
第三部分(第8、9自然段)：点明主旨，表达作者对母亲由衷的感激与爱恋。
《荷叶母亲》通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大，抒发了对母爱由衷的感激和赞美之情。
荷叶母亲
寄寓→
荷叶―→母亲
(无畏遮蔽)联想(无私爱护)
红莲―→“我”
象征→
心中的雨―→人生路上的坎坷磨难
本课教学，由于两首散文诗都有很强的抒情成分，因此我加强了对学生的朗读指导，让学生在朗读中感受语言文字的表现力、熟悉文章内容。这同时也有利于学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。
教学目标
①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程和方法：自主、合作、探究的学*方式。
③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
教学重点
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
课时安排
两课时
课前准备
学生：查字典解决生字词；熟读课文；以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，准备在班里交流。阅读冰心表现母爱的诗篇。查阅有关冰心的资料。
教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。
第一课时
教学内容
《金色花》
《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富。写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。在教学时，教师要注意引导学生在体味诗歌感情基调上，控制好语速、节奏和重音，提高朗读质量。在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗的能力。还要注意引导学生体会联想和想像在诗歌中的作用。
导入
母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人类情感中最崇高、最美好的。现在请同学设想向母亲表达爱意的方式，然后以“妈妈，我想说爱您”为题，说一段话。（学生略思考后，2—3名同学回答）同学们说的很好，都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。今天，我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗——《金色花》。《金色花》的作者是印度诗人、作家泰戈尔，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有叫、沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。
检查生字词（可用大屏幕投影）
朗读课文
教师范读课文（播放音乐配音），学生仿读。（教师的朗读一定要有示范作用，在朗读中把学生带入诗歌的意境。）
（过渡）同学们仿读得很好，自己读一读试试。
学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的'口吻来读。
教师指导朗读：注意重音、语速、节奏、感情（这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方，朗读处理方法不同。如果学生读不好，教师要一句一句地教。）
例：“你到哪里去了，你这坏孩子？”妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜的语气。
例：“我不告诉你，妈妈。”孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮的语气。
感知课文内容
[教师导学]
这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗中，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，“我”想像变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？（学生回答：因为孩子沐浴着母爱。）他是怎样回报母爱的呢？
[合作探究]
请同学们以小组为单位进行合作探究，提出共性问题。
①“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱？怎样表现的？
②“我”为什么想像自己变成一朵金色花？那金黄的色彩又象征什么？
③“我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道？
④“我”和妈妈各是什么性格？
学生四人小组讨论交流，教师参与交流
体验反思
（过渡）母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。学*这首诗，你从中感悟到什么？请结合自己的实际谈谈。
（学生结合自己的实际谈感受，教师给予评价和鼓励。）
（过渡）诗人以其新奇而美妙的想像，为我们讲述了一个母子情深的故事，现在请同学们再次体会作者的思想感情，有感情地朗读课文。
学生朗读课文
作业：背诵课文，准备朗诵比赛。
小结
《金色花》是一首很美的散文诗，是一幅耐人寻味的图画。教师在教学时要引导学生多读，使学生受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。文中由“假如我变成了一朵金色花”生发想像，让学生感受到想像的新奇而美妙，激发想像力和创造潜能。合作探究的学*过程，既发展学生的个性，又发展合作精神，提高学生的语文素养。
第二课时
三维目标
知识与能力：学生掌握识记本文的生字及作者冰心的简况。
过程与方法
学生有感情地朗读课文并整体把握课文内容。
情感态度价值观
培养学生浓浓的亲情感，学会理解母亲，孝敬母亲，感恩母亲。
教学重点
有感情流畅地读熟课文。
教学难点：解本文主旨的含义。
教法学法：自主合作探究师导生主
教具准备：五个教学板块的纸块录音李玲玉—妈妈的吻
出示知识点：生字、文学常识、表达方式、节奏、主旨、写法、名言、故事、拓展、阅读等。
一、激情导入新课
母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你找去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母亲是困顿中的一股甘泉，当你精疲力竭时，为你送去能量。母亲的力量是伟大的。今天我们就来学*中国现代文学史上第一位著名的女作家冰心的散文诗《荷叶母亲》。
二、教师范读课文
学生准备：如让你做老师的话，你将讲授本文中的哪些方面的内容呢？（两人代表在讲桌前试说）
你们讲述的内容老师相信你们在小组内会做的更好，在此老师也有要授课的内容，看哪一组合作的最好，与老师配合的最默契，把你们最精彩的地方展示出来。
三、在黑板上出示五个板块的内容。（学生活动完成）
（一）“自主”块：相信自己，我能行。自信是成功的第一秘诀。
1、我来解决生字。
2、我来走*作者──冰心。介绍认识作者。
3、我来整体把握课文内容。
4、我来理清本文作者思想感情的变化过程。
5、我能找出本文的主旨句，读一读。
6、我能掌握本文的写法。
（二）“探究讨论合作交流”块。（老师适当参与，与学生一起交流）
1、本文重点描写的是什么？
2、为什么要写九年前与祖父的赏莲？
3、“心中的雨指”的是什么？
（三）“合作积累材料”块。（学生交流展示）
积累有关母亲的名言、故事。
（四）“互动”块
学生有何疑问提出来共同解决。
（五）“真情流露交流展示”块。
作为农民的子女，妈妈含辛茹苦地把你们养大，此时此刻，你想对你的妈妈说点什么，写点什么呢？
四、结束语
是的，同学们，你们的母亲为你们付出了很多很多，作为子女的你们，应该理解母亲，孝敬母亲，感恩母亲。纯洁的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们慰藉和力量；无私的母爱，将永远保护我们，伴我们一生。母爱是现实社会生活中一个久盛不衰的永恒的话题。荷叶──母亲！
学*目标：
①指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
一、自主学*
1、预*安排：
①解决生字词，写在下面；熟读课文；
②以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，准备在班里交流。
③阅读冰心表现母爱的诗篇。查阅有关冰心的资料。
2这两首诗分别表达诗人怎样的感情?
二、合作探究
1、阅读第一首诗
①“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱?怎样表现的?
②“我”为什么想像自己变成一朵金色花?那金黄的色彩又象征什么?
③“我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道?
④“我”和妈妈各是什么性格?
2、阅读第二首诗
①你能想像出诗人在什么情形下写的这首待?
②第一节中哪些词语表明诗人对母亲思念之深?
③诗人明知纸船不能流到母亲哪里，为什么还要不停地叠?
④第三节是诗人展开联想，这一想像有何特点?有什么作用?纸船，并以
三、拓展交流
1、学*这两首诗，你从中感悟到什么?请结合自己的实际谈谈。
四、达标检测
（一）基础知识
1．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。
2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[]
A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作
B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的
C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方
D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响
3．《金色花》结尾“妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？
________________________________________
4．《荷叶母亲》的结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？
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（二）、能力提高：
1．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
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2．课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。
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（三）、开放探究
1．任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→（），（）→（），（）→（），（）→茶
月亮→（），（）→（），（）→（），（）→花
2．仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练*。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
（1）冬天像________
（2）老师的话像________
（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像________
3．阅读冰心的《繁星》完成下列问题：
嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”
淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”
淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”
(1)这首诗所用的修辞手法有________、________。
(2)诗中用________、________、________三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。
(3)这首诗作者的写作目的是什么？
________________________________________
(4)对这首诗的赏析，不恰当的一项是[]
A、诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化
B、诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想
C、“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身
D、这首诗共三段，句式结构基本相同
参考答案
达标检测
一1．印度泰戈尔冰心谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》
2．D
3．上文写到“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。
4．简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的`风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人
二、能力提高
1．孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。
因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
2．略
三、开放探究
1．房子——主人主人——客人客人——喝水喝水——茶月亮——太阳太阳——大地大地——花园花园——花。
2．（1）冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。（2）老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。
3．(1)排比拟人
(2)发展贡献牺牲
(3)鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲。
(4)C（“芽儿”、“花儿”、“果儿”是青年的象征）
——相思�|散文诗优选【五】份
�}�：
奈何�蛏匣厥淄�昔能奈何？
海角天涯姻�石中��y�。
我不懂歌�~�复，不明�酆耷槌穑�没有建功立�I。
更不清楚上天�我活着是�槭颤N？是�榱说却��幔磕堑却�的是什�N？
是什�N�拥牡却�值得�我�@�尤绱吮拔⒌娜�夯钭牛坷^�m等待。
我得�砼R和我的�x去一�樱�都容不得我�f一��不字，是的，我做不了住，就如同我那做不了住一�拥纳�活。
我卑微的活着，小心翼翼的活着，是那般得痛苦，那般的不悦，可我�得�^�m活着。
或�S，只有活着才有�Y格得到上天�o我的等待？
可我依�f不清楚那��等待是什�N�拥牡却�？
我�_始惶惶�o措，�_始害怕，害怕我一心的等待���e�^那��美好的期�S？
於是，我鼓足了勇�猓��~出了足�E，踏遍了山川，�ね炅撕酉�。��K我�淼搅四�o�H的海域。
我�_始彷徨�o助，�_始恐�郑�恐�治宜���训氖敲篮眠�是悲�。�
�r�g的�L流�我看到了悲�g�x合―生老病死，可我���s於事�o�a―�J知�之。
我�_始��精竭�]，�_始�岩桑��岩缮咸旖o我的那��等待�是否值得期�S？
我望天呐喊！�ι衽叵�！
�@是�ξ倚撵`的考��幔窟@是�ξ疑碥|的磨�Z�幔�
�@是�ξ颐��\的安排�幔窟@是�ξ疑�活的�l酵�幔�
�o�我多�N的歇斯底�Y它依�f不�屿吨浴�
最�K我�是没有得到想要的答案，我失望了！
我重重的�N下了�^，看着�_下踩着的大地。
忽然之�g，我明白了，�於明白了！
於是，我不再去相信�|不可及的上天，而是深深�凵狭四�默支撑我的土地。
碧野的散文
碧野(生于1916年)著有散文集《在哈萨克牧场》、《情满青山》、《月亮湖》和《碧野散文选》等。
歌唱英雄的时代是碧野散文的主调。不论是描写山光水色，还是展示建设大业，他的作品总是格调高昂、春光明媚，充满了对新生活的希望和祝福。他的游记作品中的力作《天山景物记》，介绍了新疆天山的丰富物产和异彩奇情的景物，歌颂了边疆各族人民的新面貌；《山高云深处》是碧野散文的又一代表作，描写了一位赤胆忠心，为人民开拓新生活的县委**。作者将人物心灵的刻画与景色描绘融为一体，将读者带入一个云深雾重、宛若仙山的境界之中。
碧野散文注重人物刻画和情节安排。在以人物为主的作品中，景物只作烘托之用，而在写景抒情的散文中，人物服务于抒情。比喻、对仗、排比、拟人是碧野常用的修辞手段，借此来创造富有节奏感的艺术境界。他的语言生动形象、气韵飞扬、诗意盎然。
发黄的相片、古老的信、褪色的圣诞卡……那些曾经陪伴我们走过无数过岁月的东西，如今你还记得不？日子一天天地过，我们一天天地长大，它们或许已经被我们遗忘在角落了，如今科技的进步，它们**新月异的新产品取代了。
时间越走越快，那些有着儿时美好回忆的相片虽发黄了 可那是一张承载着所有回忆的照片，回忆这东西，并没有年限的限制，犹如那一杯珍藏许久的美酒一般，年份越久，散发出来的味道越是与众不同，越是更加耐人寻味。
那一张发黄的照片，虽外观看起来与现在那些小清新风格对比起来，显得有些土了，但，就是它的这种土让我感到心头暖暖的。
读书时期写过无数的信件，从前好喜欢买那些有着粉色的、可爱图片的信纸，一字一划地写着每一封信，写完后，把它装进一个精美的信封内，满怀期待地投向了邮筒内，期待赶紧送到对方的手上，那时候那么单纯的心情……如今，这些信件已经被尘封起来了，现在已经不再需要买信纸、买信封了，有什么想说的一条信息，一个电话就搞定了，回头看着这些数几年的信件，还是感觉那时候是多么美好……
某一段时间，好喜欢买那些精美的卡片，会唱歌的。不会唱歌的通通都收集起来，不管是不是节日都喜欢买一大堆，在那一张张漂亮的卡片写上那些祝福话语，互相转送给最好的小伙伴！
回忆总是美好的，越是成长越是喜欢怀念过去那些美好的点点滴滴……
*来，一到傍晚，就开始下雨，要么倾盆而泻，要么淅淅沥沥。于是，每晚的徒步或骑行就自然停歇了。
“晚来一阵风兼雨，洗尽炎光。”流火的七月，黄昏的雨是有着慈悲心的，褪去了白天的燥热暑气，把夏夜洗涤得如此的柔软、清凉，仿若绸缎一样的柔曼，轻轻梳理着窗外那些花树疏疏密密的心事。
散落在灌木丛里的路灯，次第亮起，像一朵朵盛开的小花。橘黄暗淡的光晕，在轻柔的雨里，愈发的朦胧迷离。
那只蝉又开始鸣叫了。楼下园子里，不知哪棵树上隐匿着一只蝉儿。白天炎炎烈日里，从听不见它的叫声。一到夜里下雨，那清越的声音便悠扬起来，和着清凉的雨声，一滴一滴坠落在青翠幽密的香樟树叶上，瞬即，没入了沉沉的夜色里。
这样的雨夜，薄，凉。
适宜看书，适宜写字，适宜发呆，适宜把那些浓稠的心事拿出来晾晒，再注视着它们，一点点，一点点消逝在深邃静谧的夜色里。
然后，在另一个有雨的深夜，倚靠床头，听窗外雨声，由密集到稀薄，最后寂然…突然间，整个世界都静然停止了，惟余一地忧伤，彻骨的寒…
那些心事又不经意地潜入你的梦里，安安静静，轻如呼吸，柔如雨滴。那么美丽，那么忧伤，那么阑珊。
此刻，我蜷缩在椅子里，静静的，什么事也没有做。电脑虽然开着，主机嘶嘶作响，却没有登录QQ，也没有打开网页，word文档一片空白，发出苍白的辐射光。
只有酷我音乐盒里的音乐在缓缓流淌，轻轻的，似有似无地萦绕在暗暗的屋子里。翻开的书早已掉落在冰凉的地板上，且让它在地板上兀自发呆吧。
有时，发呆也是一种幸福。
几上，那杯绿茶早已冷了。透明的杯里，被清水泡开的碧绿叶片舒展莹润，恬淡安然地伏在杯底，与世无争，禅意芬芳。
细雨，轻轻地飘落。静静滴透，我黑色的眼睛。目光的指纹穿越悠长的夜，跋山涉水，抵达远方。。。
“……为何总是这样
在我心中深藏着你
想要问你想不想
陪我到地老天荒
如果爱情这样忧伤
为何不让我分享
日夜都问你也不回答
怎么你会变这样……”
音乐盒里传出了奶茶的歌。这首《为爱痴狂》是现场版，好像是奶茶与她的师父陈升同时应邀参加侯佩岑主持的《桃色蛋白质》唱的吧。这个节目我没看过，只在网上看到说，当时整个节目中，奶茶不顾形象地哭哭笑笑，在陈升面前，她完全无法控制自己的情绪。节目播出后，这段缠绵凄美的恋情令无数观众唏嘘不已……
我想，奶茶在唱这首歌时，一定是泪眼朦胧，百转千回。边唱边目不转睛地注视着陈升，这个自她出道15年来，一直深爱却不能说爱的男人。
歌曲快结尾时，奶茶撒娇地说：“可不可以让我抱一下。让人家抱一下嘛。”他不肯。她转而对歌迷说：“你们帮我求他。”
“随便啦。”陈升终于说话。似腼腆，又似无可奈何。
音乐到这里戛然而止。听得我眼泪就那么下来了。
奶茶，多么优秀，多么骄傲的女子，爱得如此深，如此痴，爱了这么多年，却还是不能拥有。
这是多么忧伤，多么绝望的爱啊。
连奶茶况且如此，世间美好的爱，又有几人能得到呢？
窗外，黑沉沉的夜，细密的雨依然不紧不慢飘洒。花树上，雨棚顶，滴答，滴答，一叶叶，一声声，极其寒凉。
一些无言的情愫糅在雨水里，很忧伤，划出夜的伤口。
两个人从在一起到分开，难免有些患得患失的计较：谁先走出去，谁先忘了谁。
《老友记》里有一集，莫妮卡和理查德分手。莫妮卡昼夜不分浑浑噩噩，朋友已经记不清她有多久没睡过觉了。不管看到什么，她拐个弯儿就会想到理查德。
周围的人都为她担心，直到她爸爸看不下去了，跑来安慰自己的女儿，她却小心翼翼地问：“理查德怎么样？”“我从来没见他那么惨过！”父亲说。莫妮卡眼里放出兴奋的小光：“他哭了吗？”“那倒没有。”父亲说。“那你觉着，他会不会在没人的时候自己偷偷哭？”“有可能吧。”父亲答。
于是，那被失恋折磨到不**形的莫妮卡，心满意足地合上眼，窝在沙发上安睡起来。
我会为了你的离开而痛不欲生，但也会听到你为我难过而心满意足，因为我毕竟还是很小气。
∞原谅那个不说祝福的我∞
我身边有很多感人的故事，有开心的，有难过的，我听了很多的故事，但我真的很讨厌故事的主人公说出那句：“你开心我就开心了，只要你好，我怎样都行。”一个人可以软弱、纠结、反复甚至不善良，但最起码要磊落。如果真的爱一个人，看到他和别人在一起，你真的能够真心祝福吗？我们可以努力做到很聪明、很懂事、很豁达、很体贴，可是亲爱的，请原谅那个不愿说祝福的我，因为我毕竟还是很小气。
编后语：原来我也很小气,讨厌别人用无所谓的态度对我。毕竟是我重视的人。
——爱情散文诗优选【10】篇
《遥寄相思》
我本飘零人
薄命历苦辛
重庆与君遇
感君萍水恩
君图一时欢
把酒作良辰
今日含泪与君别
他日酒痕掩归尘
路漫漫，情深深
浅浅酌，低低吟
一霎悲苦
一霎欢欣
谁解曲中意
谁怜歌中人
恨只恨
皇天又负痴心人
我看惯了曾经的海誓山盟，曾经的轰轰烈烈～
我看到丘比特曾经为你们划出双心，那是我见过的最美的弧度～
然而，心扣的紧了会累，所以你们选择一个向左，一个向右～
几米漫画的现实版本～
是时间，是现实，还是误解……
看到你们，我想，可能是因为爱情……
因为爱情，承载不了那么多的永恒～
因为爱情，担不起婚姻的沉重砝码～
因为爱情，你们在一起，因为爱情，你们各奔东西～
因为爱情，你们还会相信爱情～
因为爱情，你们还会收获幸福～
可惜早已不是你们，陪彼此到最后～
你们老了，是到了该放弃一些东西，是该找一双更合脚的鞋了～
菇凉们，不让自己忍痛流着血也要穿～
小伙们，是该拿着鞋去找那个属于自己合适尺码的人了～
亲们，别哭，只是不适合，不是恨与伤～
因为爱情，只是美的，不会有悲伤……
《诀别》
寒夜寂寥，徒留一地，温婉的雪
我在风中，踏过，零下几度的眷恋
月光，静静洒下，云层交织的伤悲
我在南方，与北方的你，思念重叠
白雪，化作雨，哭瘦了眼泪
我的落寞，隔夜，伤痛在迂回
那份哀愁，还没到，落款时节
宣纸上，依旧留着前年，你的笑脸
琵琶声连绵，渲染，谁的窗前
庭前落花，沉默，睡在冬夜
那壶烈酒，渗透我，六十度的寡言
我的半醉，倚在小巷，刻画爱恋
多情，自古，喜欢离别
一场梦，轻描淡写，若隐若现
我是冬雪，错过你的，烟雨时节
情已入坟，开一地，诀别
【我的姑娘】
我有一个喜欢的姑娘，
她温柔、干净、善良，
她像一只欢快的百灵鸟，
夜夜歌唱，
教人太难忘。
我从不夸张，
她就是那副模样，
只默默做好自己该做的事，
不争不抢，
我相信她以后会有万丈光芒。
她向往远方，
她从不提自己多思念家乡，
我喜欢的姑娘啊，
孤傲如骄阳，
“一起走夜路吧”她看向月亮。
她这一生潇洒恣意，
自由漫过她眼底山河川江，
我曾梦见她策马扬鞭，
独自一人，
踏尽长夜破碎星光。
我有一个喜欢的姑娘，
她勇敢，坚毅，坦荡。
她谈她想去瞧瞧远方的极光，
我祝她前程似锦，
她说我们来日方长。
如果我有幸遇见我的姑娘，
我会说，
你是我的光。
《少年，花开半夏》
窗外，雨淅淅沥沥，耳边循环着河图的那首脍炙人口的《第三十八年夏至》，悠扬的旋律，独特的嗓音，把我们带入一个说不清年代、讲不清故事、忘不掉故人的世界。
下意识的抽出一根烟，含在嘴里，再熟练的掏出打火机准备点燃的一瞬间，突然心里咯噔了一下，透过抽屉一角，一页页泛黄的信纸叠层了厚厚的一摞，信纸旁边还摆放着那年她亲手折的千纸鹤。
站在教室门外的栏杆边向南望，是我们在繁忙的学*中唯一的消遣。
有一次，她趁四周没人，压低声音悄悄说，你把我送你的东西都要好好留着，我们此刻都要好好学*，等我们俩都考上了，就能够光明正大的谈恋爱喽。
我俩相视一笑，仿佛当年的地下党在交接机密一般。
每次从食堂打饭回来，她总是时不时的多买一个鸡蛋，然后，走到我面前故意说，哎呀今日又多买了个鸡蛋，你看我也吃不完，扔了怪可惜，就送给你吧，好歹也不算浪费哈。
有时是鸡蛋，有时候是面包，有时候是热乎乎的一杯皮蛋瘦肉粥，她明白我喜欢吃咸的。
我呢，也很识趣，也会时不时的多买一点我吃不了的小零食或者是我不爱吃的水果，然后请她帮个忙消灭一下，恰巧这些零食和水果反而都是她喜欢吃的。
纵使那样，她也会故意面露难色，不情愿的说，哎呀，我才不帮你，人家姑娘家零食吃多了可是要长胖呢，我可不想长胖。
其实我明白，她是想让我再多说两句，然后呢我就会说，我看那卖东西的阿姨挺辛苦呢，心想多买点，也算是献爱心了，谁曾想，买多了，又吃不完，你就帮个忙嘛。
她这个时候就会笑嘻嘻一边伸出手接东西，一边碎碎念着下不为例，虽然这个情节已经演了很多次了。
秋天的夜里时不时的总会凉凉的飘着细雨，而路灯下，一位卖烤红薯的阿婆，总是待到很晚还舍不得离去。这个年纪按说该是享受天伦之乐的年龄，不明白是为了减轻孩子们的负担，还是迫于生计。
每次下了晚自*，她总会*惯性的买个一两块、三四块，自我吃一块，然后剩下的分享给她的舍友，遇到下雨天有时候会买的更多，甚至是把剩下的全买了。
有一次我实在是忍不住了，就问她，你那么喜欢吃烤红薯呀。她说，哎呀，你可真笨，我并不是有多喜欢吃，我只是看着阿婆那么辛苦，尽些微薄之力，想让阿婆能早点回家，难道你不想早点回家呀。我不禁心头一阵感动，没曾想，这个性格大大咧咧的女孩儿私底下竟然还有如此温柔的一面。
我真想对她说，如果每一天都能看到你的话，那我可是真的不想早点回家呢。
电话突然想起，妻子打来的，接通电话，只听那边说，我那里买了些生活用品，挺多的不太好拿，你快下来接我下。
看了下窗外，刚好雨停了，我把那截快要被含断了的烟，轻轻重新放回烟盒，断然没有了想抽烟的欲望，这时我才突然意识到，这种感觉已经是很久没有过了。
那年，正值少年，天空很蓝、河水很清，我们的世界很干净，纯洁的不沾染一丝尘埃。
婉转的爱情故事
朝着不同的方向 延伸
那玫瑰花瓣的蕊 在侧着耳朵谛听
那个婉转的爱情故事
露珠在玫瑰花间舞 一对爱的思念
在那门心事前 早已定夺成一种爱的誓言
在交给玫瑰花听
哗哗的流水声 也淹不没那种思念
一壶相思的情感 就在那对美目前
泛滥
叶子们 也都逃之夭夭
在去往各处时 还都在想玫瑰花的香
只因那花香中心 在那时开放
广告里的玫瑰
广告里的玫瑰 不如那美人美
我庆幸地看到了 在一脚踏入门里时
我那颗豹子般的心 博爱地和你偎在一起
只因你在煎熬着我
电线杆下 总有那晃动的身影
就象那豹子的心 在夜的灯光下
闪耀迷失 在那长裙下
看到一条蛇
爬出了
爱的围城
镜头前 在强行被遮住
那不便透露的心事
讲给月亮听
《冬夜》
默默对坐，寒气掩埋了温暖。
弹指间，两颗心已迈上各自的道路。
也许什么都未发生，你正感受着月光的银辉，风依旧轻轻掠过——我却扎进枯无一叶的黑林。
就在昨日，太阳烤熟树梢的叶儿；今日连残叶的柔软都难以踩到。
点燃支能照亮过去所有角落的烟，或许我错了——人间的许多许多并不值得留恋，更犯不着为之滴泪，爱与恨的小舟怎能漂行于无水的江上。
遮掩的面纱飞走后，说实话：离开你——我并不悲痛。你在为自我营造一间美丽小屋，尽力在四周种上别人有的鲜花，那里缠绵着人间最一般的欢乐痛苦。
而我还要居住太阳上向人间没有鲜花的地方播撒鲜花，当世界一片昏暗时为任何人点燃燎原的火把。
不想扰乱你人生的计划，却愿我的祝福冬天时成为披在你身上的太阳。
通向金字塔的崎岖中，曾乞望有双温柔的手，它激发我催人的力量，其实这种力量只能来自生命的境界。嘀嘀嗒嗒时光在历史的墓碑上早写明——能抵达塔顶的人无论历尽苦难但终能如愿，不能的人哪怕撑持他的是十万苍山，也将夭折在某级石阶上。
每次，当夕阳用温存的霞光抚摸原野时，是啊，无数的`以往已经干涸，众多开始又步向幽幽的林海和欢畅的小溪……
可无论冬夜有没有星光，我都会满怀春色地越过万丈深渊，走过美丽的草原。
青春爱情
还好！
在这铜墙铁壁的思想牢笼中
我还有一扇窗
油油的绿色点缀着它
偶尔透过那扇窗
我还能望见心怡的他
夏风呼唤着我的名字
走，去找他
夏雨轻敲着我的.窗
走，去找他
草绿得溢出水来
在那带着白帽的绿草中
我穿着一身淡蓝
蓝帽、蓝衣、蓝裤、蓝鞋
从头到脚
跳着你我才明白的AAAB式
**枯的头发
在雨中油光华亮
狂风带着我流浪
手上画满蓝色的星星
到撒哈拉，去断桥，走边城
踏过这世界一切种着美梦的土地
用黑色的眼睛寻找光明
用强壮的手掌扼住命运的喉咙
用残余的勇气去热爱生命，吐露芬芳，到那生命的地*线
从明天开始做个幸福的流浪人
我被迫关上窗
小说也被没收了
剩余的思绪被狠狠地拒之门外
剪成条条银丝
窗雨还在一直下
《还是那一页》
阳春三月
小风飕飕
书页微微颤颤
掀开一页
正好是我心中折叠的那一页
是我随时都想翻开
曾经掏空了我灵魂的那一页
小风飕飕
吹走了时光
吹走了岁月
晚霞染红
割舍不下的那一页
已经记忆在心底
却又总是记不清楚的那一页
小风飕飕
书页微微颤颤
还是那一页
《想你》
最终走出，就像是一出杯具刚刚悄然谢幕
没有了呼啸的北风
躲在阴暗角落的冰雪
彻底地
融化在炙热的怀抱里
溪流在悄悄地滋润着
憔悴。整整一个严冬的干涸开始复苏
绿色在枝间流动
报春鸟说了很多甜言蜜语
五颜六色的花朵变得羞羞答答
坐在无人的角落里
从早晨开始
一分一秒，数着绿色的符号
甜蜜的想象被时间写成了春心荡漾的诗章
一行
又一行
不一样的人读着会有不一样的感想
在春天里开始想你
夜的黑色开始在视野里蔓延
厚重的思绪在心头缠绕
但它侵扰不了
这个季节里早已萌芽了的小草
夜的黑给了我黑色的冲动
孤独的心在此时能够放肆成狂吠的犬
许多不敢想不能想的东西
统统被梦酝酿成醉酒
坐下。靠着春的柔柔臂膀
开始
畅饮绿色，让心醉成春夜里
最美最美
难以忘怀的妩媚
——迎新年散文诗优选【5】篇
伴着纷纷扬扬的雪花度过了一个浪漫的圣诞节，侧耳倾听，新年的脚步声更*了。
翘首东望，在时光的隧道中姗姗走来一个晶亮晶亮的日子，让我们轻轻向她招手：
新年，你好！
新年是过去一年的终点。回顾过去的日子，在一年的三百六十五里路上，尽管有着曲折、坎坷和磨难，但我们已经走过来了，而且我们已经走到了终点。
就像爬山，当你沿着奇曲的山路，疲惫地爬到山顶，感受“会当临绝顶，一览众山小”时，你的心情一定兴奋和自豪吧。又如跑完马拉松赛的运动员，不论名次如何，都会令人敬佩和崇拜。
是的，面对新年，我们都是胜利者！
回首我们的人生旅途，在逝去的三百六十五个充满风霜雪雨的日子里，我们奋斗过、进取过、失败过，也成功过。
我们的欢笑和失落、我们的迷惘和困惑，都成了美好的回忆。
不是吗？
新年是新一年的起点,也是时光的一个里程碑，在元旦这一天，我们更多的是畅想未来，展望未来的征程，那些就要完成的事业、即将到来的机遇、美好的前景正在前方向我们招手。
于是，我们心里更加燃起了信心和希望，顾不得疲惫和伤痛，又要义无反顾地风雨兼程。
新年总是在一年最冷的季节里到来，然而，冬天来了，春天还会远吗？
希望就在前面，芳草萋萋、万紫千红的春天，骄阳似火、万木葱茏的夏日就在前面…….
尽管前行的道路依然坎坷，凛冽的寒风依然呼啸肆虐，但为了心中那轮红红的太阳，为了那不灭的希望和美丽的憧憬，我们还得向前、向前......
因为我们的事业需要自己，我们的理想等待自己去实现，我们顾不了太多的阻挠和牵挂，我们的世界无需别人的理解与喝彩！
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”新年的到来，总是会触动我们的心灵深处。诸如时光的流逝、人生的易老、老大的无成……
让我们抛开烦忧，暂停奔波，舒展一下疲惫的腰身，以一颗洗涤过的心，*静地等待午夜那一声钟响，向未来献出最虔诚的祈祷吧！
新年来了！
站在元旦这一新刷出的雪白的起跑线上，向着明天、向着东方那轮冉冉升起的红日，让我们放飞心中的白鸽，以怒放的百合花的心情，真诚地道一声：新年，你好！
新年是欢乐祥和的象征，每一个春节都向我们呈现出一个崭新的面容;每一个春节过去，就会迎来一个全新的开始……春节到来了，便是我们人生的又一次新陈代谢，又一次除旧迎新。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，那是主持人的开场白，晚会开始了。那优美的舞姿让我们翩翩起舞，那动听的歌声让我们联想翩翩，那幽默的小品让我们捧腹大笑。小品给我的印象极深，它不仅用幽默风趣的语言带给我们欢笑，而且还用简短的小故事告诉我们许多道理。例如：“三百六十行，行行出状元”“好人一生*安”“捐款捐的不是钱，是爱心”等等。
“当……当……”那是新年的钟声，它敲响了的。就在这时，一串串鞭炮在人们手中点燃，声音很大，残渣也四处飞溅，仿佛要把祝福送到千家万户的，那五彩缤纷的礼花如一朵朵美丽的鲜花，那噼啪作响的鞭炮似滚滚春雷，热闹非凡，照亮了外面的星空，连星星也忘记了睡眠……
“过年不仅要气氛，而且还要食物恋”。没错，年夜饭是一家人团聚的主要原因。无数个背乡离井的游子们，从四面八方赶回家为的就是这顿年夜饭。回到家的游子们看着相隔数日的父母，流下了眼泪，虽是酸酸的，但也甜甜的。一家人围坐在圆桌边，边吃饭边聊天，这就是小孩子想要的一个**安安，开开心心，甜甜蜜蜜的年。
大年初一，我们要拜年。无数次鞠躬，无数个红包，虽然累，但也甜。甜，不是因为红包，而是因为鞠躬起身时看见一家人那张笑脸，而感到欣慰和幸福。无人知晓，为何口袋里会多出一百元，那是我还的，偷偷地。
生命在成长，世界在变迁，时间远去又重来，就像接力似的又开始了下一段赛程。所以，在春节时，人们的脸上总是挂着笑容，不管钱多钱少，不管顺境逆境……
清透的风，正从远处吹来
那里有少女的香味
带着野百合的私语
在一瞬间绽放
青涩地，爱人的手臂
温柔地缠绕，把你拥抱
拨动春天的琴弦
季节的距离如此强烈无法抵挡
如同大地孕育着希望
我看见乡亲们，在新年的日子里
谈论着往事的收成
细数三百六十五个日子和节气
说到春天
大家的眼里又开出了火焰
那个时候，玉米成串挂在屋檐下
黄澄澄的喜气
飘满家园，让人看了心里
感觉兴奋而踏实
于是莫名地想起
多年前下着雪的某一天
亲人们合在家门照的一张全家福
1
人生是一场旅程，一路上，风景炫目。总让我们感悟，感悟旧年的过往，感悟来年的芳华。
岁月，这列动车，穿过春天的桃林到夏日的麦田，顺着金秋的桂香，狂奔到冬日的暖阳。
如果可以把年岁拆开：20xx必将拆出暗红的血液。
——他，还在路上。
——你，正在奔跑。
——我，心存期待，期待我和你，徜徉在快乐的怀抱，迎接全新的太阳。
2
漫步十二月，站在时间的尾巴上。
旧年的彩排，牵扯着我的魂魄，如挂过的风，馥郁了沧桑。
如咆哮的江河，撞响沉寂。
3
20xx，我除了期待，还是期待。
我期待着梵高的《向日葵》，朝向温暖的阳光。
我和我的朋友们在新年的每一天，感受阳光赐予的热情。
我期待着新春的叶芽，染青我们的笔墨，书写来年的*仄。
站在岁月的节点
守望一季麦田
子粒的饱满
取决于汗水的耕耘
那囤起的小仓
昭示着生命的成熟
岁月教会了我们成长
即使一粒秕谷
也带来了浮躁的警示
感恩所有
成功与失败
喜悦与泪光
向着沉甸甸的谷穗弯腰
把这一季背在身上
一转身
年
却在不远处
敲锣打鼓地眺望
是该歇一歇了
让冬的麦田休养生息
挥舞红绸
欢歌劲舞
在年的臂弯里酣然小憩
一觉醒来
春的犁铧已经开启
背起行囊
穿过岁月的节点
去耕耘下一季的希望
——梦想散文诗（精选五篇）
高考，梦想的起点
我们从读书的那一刻起
时时刻刻在为高考努力着，积累着
一路上的艰辛只有我们自己最清楚
我们的泪水、汗水，在高三的这一年全部启程
12年的努力，全部在高考的那一刻开始了见证
今年开学，我将步入高三
开始了梦想的奋斗路程
突然间，觉得肩负的重担即将在开学的那一刻启程
带这梦想的希望，家人、朋友的期望为高考开始奋斗
说迷茫，没有方向，那是还小，不懂的为将来努力
现在呢？18岁的孩子了，已经是**了
还能说，还小，不懂事，不知道...
有些事情，我们是不懂，是不明白
可是自己的路程，自己未来，自己想做的事情，自己的梦想
我们能说此刻我们还不懂的，还不明白吗？
高三的一年是一场恶战
是决定我们将来去留的城堡
倘若此刻谁放弃了，谁迷茫了，谁绝望了
11年的书白念了，白接受了这么多的教育
高三即将开始了
我该收起自己的任性与玩世不恭了
收起那些小脾气，孩子气，不可以在意气用事了
我带着家人的希望，朋友的祝福，哥哥的期望，姐妹的注视，即将启程
一年，努力一年，完成自己的梦想
达到家人预期中的理想
做到哥哥的标准
完成乖宝的愿望
我已经过了撒娇的年代
不可能时时刻刻被大家宠爱
我已经是被宠坏的孩子了
如果在这样下去，家人，朋友，哥哥，姐妹，他们会失望
我不会做被宠坏的小孩
也不要做让所有人失望，伤心的事情
哥，乖宝，朋友，家人，我带着你们的期望，梦想，，愿望
即将开始我的高三的旅途
努力一年，奋斗一年
为了你们的期望我会全力以赴
我嬉闹的年代已经走远了
我不想在做让你们伤心的事情了
也不想你们时时刻刻为我担心
那个丫头应该长大了
从这一刻开始，我会为高考开始备战
为了我的梦想努力
不想在浑浑噩噩的走下去
不想在没有目标的乱串
不想看见你们失望的表情
哥，我记得你说过，要为你争气
宝，我记得你说过，要为你坚持
慧，我记得你说过，要为你努力
轩，我记得你说过，要为你奋斗
还有很多很多如：柳毅帆，刘思彤，梧桐，向琴，翰儿、、、、、、
为了你们，我会好好的，会努力
哥，雅儿是不会让你们失望的
明年的6月7号，我会带着你们的期望，祝福，给你们一份满意的答卷
这一刻，带着你们的关心，期望启程
高三，梦想的起点
为了那些在乎我的，宠爱我的，关心我的人
开始启程
美好 快乐 无忧无虑
人的毕生所求
我们都有梦想
上帝不会特殊照顾
任何一个人
路要自己去铺垫
宛如一棵
根入大地千尺的老树
若少时不在群林中
争其所需
此时此刻的俯视众生
如何稳固
路上
当日思月想的曙光
照耀着的时候
也许
势如破竹
扬起风帆入沧海
成功的为道路筑入
一块大理石
也许
一路泥泞
形单影只踏沙丘
再次因失落
而停驻
希望的光芒被乌云遮住
曾经的理想
是否坚固
梦想之火
是否还会熊熊燃烧
暗自站在
人生路的
沟壑前
心灰意冷
日夜徘徊就会
好起来吗
菜青虫
经过风霜的洗礼
尚可成为蝴蝶
翩翩起飞
一个怀揣梦想的人儿
又怎可在波折面前
低头呢！
莫让命运打败
莫因困难掉队
抬起疲惫的脚步
踏上那
没走完的路
让生命蜕变
为了自己的蝴蝶梦
丢掉肮脏的失落
拾起神圣的理想
让神听到
那颗为之将来
而重新散发活力的
心跳声
让命运感到胆怯
让沟壑惭愧
只要信念永存
哪怕会失去再多的青春
哪怕此时双眼已是湿润
腰板都要
挺直如铁打
让充满希望的目光
勇敢的
注视着前方
前方的花儿正在绽放
剩下的路
还很长、很长。
总有许多情牵绊着我们，给我们以温馨，给我们以感动。只是青春期的我们很张狂，不愿表现出真实的自己，佯装坚强，其实内心那根最柔软的弦早已被这些情触动。
一
是谁，
在回家的路上，
为我守住一丝光亮；
是谁，
在万籁俱寂的深夜，
踮起脚尖，悄入我房，
为我重新盖好被单；
是谁，
在我失败成功时，
不悲不不喜，悉心指点；
是亲人，是亲情，
啊，亲情
我要用我的一生来回报你。
二
是谁，
在蒙蒙的雨帘中，
为我撑出一方晴空；
是谁，
手指在试卷上指点，
为我讲解难懂的题目；
是谁，
放学后静静守候在门口，
和我分享最爱看的新书；
是朋友，是友情，
啊，友情，
我要用我的一生来守护你。
三
是谁，
飞驰而过，
在我心头撩起阵阵涟漪；
我不知该如何称呼你，
不过，
请允许我称呼你为爱情，
啊，爱情，
我要将你埋在心底，
等待，等待，
等待该你开花的时期。
作者：古月湖
天空依旧昏沉 如同灰色的心绪仍未启封
昨夜惊心动魄的夜雨 洗去黯淡的失望
望着眼前片片的废墟 阳光之后我再慢慢捡拾
看见碎瓦片上的青苗 我忽然信心满满
等待着乌云散去 等待着破晓的鸣啼
薄翼的蝴蝶振翅 我见证着它的一生
这是时常幽暗的一片荒野 冷色调的身影昭示无奈的寂寞
或许源于乌云的捉弄 或许源于命运的偏爱
阳光极少认真的光临 野芳也挑剔着不愿涉足
偶尔山风轻抚过荒凉的痕迹 呜咽中似乎夹杂难言的苦痛
历史的'声音记录过 这一片曾经辉煌的乐土
而今 不过是时光的循环
而今 它只是遗忘的废墟
不知道是那一年 但确定不太遥远
可能是因为寂寞 依旧是一只蝴蝶
不忍之心作崇 或者它本就野心勃勃
一只灰白色的茧意外出现 碎石上同时长起嫩绿的新叶
以为那茧不过蛾子一时的冲动
以为那绿叶不过贪心的鸟儿无意遗落的一粒草子莫名发芽
以为这片天地永远难见希望
以为这片天地永远只是废墟
谁又哪怕投予丝毫注目
于是谁也都忽视了曾经山风里带出的絮语
那是废墟所剩唯一不多的梦想
是梦想发出它的祁愿 随手种下它最后的种子
如果命运曾无意扫视这一片废墟 它定会摇头然后肯定
除非梦想的力量 废墟将永远只是废墟
当终于等得再一次乌云散开的时刻
灰白的茧破开小小一条缝隙
嫩绿叶上吐出了粉红的花蕾
缝隙渐渐开裂将外面的天光深深渗入
粉红的花蕾逐渐膨胀成长散发出清香
薄翼的蝴蝶振翅飞起时 花蕾开成了完美的花朵
美妙的梦想一经播种便覆水难收
希望只需要探见一丝光明
乌云已经散开
废墟上梦想的花朵婀娜动人
于是命运的安排不可逆阻
一切有梦想播撒的土地都有华丽的逆袭
不必担心一片废墟从此失去辉煌
梦想是一切失落与遗忘的希望
那一颗无意的种子就能收获一个新的春天
蝶蛹是希望 绿叶是希望
废墟总留存在我们心上
废墟无处不在
而只有梦想 能让它开出芬芳美妙的鲜花
梦想就像灿烂的阳光
穿透层层迷雾
指引前进的方向
梦想就像燃烧的蜡烛
驱散黑暗的阴影
点燃幸福的希望
梦想也像飞翔的鸟儿
翱翔在自由的天空
飞扬在广阔的世界
梦想更像潺潺的溪流
历经沧海桑田
流淌着永不停息的力量
追寻美丽的梦想
梦想像是一棵伟岸的大树
青翠葱茏，硕果丰茂
生长在人生的旅途
闪耀在悠悠的岁月中
——抒情散文诗简短通用五篇
窗外小雨细细，
笺上流动着玉笔，
我在遥想远方的你，
将思恋化成诗句。
正直春日，百花斗艳争奇，
我独沐春风望花听雨，
虽然身边没有你的陪伴，我不怪你。
你有你的事业，我理解你。
因为你的存在，足以牵动我的情绪。
恋在思中，爱在心里。
经年的我们，
已过了卿卿我我，如胶似漆的年纪，
只要我们彼此牵挂，彼此相惜，
彼此寄托情感足以。
花开花落，春来春去。
让我们相约在夏季，
同听蝉鸣，同赏荷花旖丽，
同看粼光涟漪，同享夏日的闲趣……
《思念》
文/国仁
情在心里拔节蔓枝
每一朵花都为你开成相思
每一片叶都为你舒展呓语
每一缕风都为你唏嘘痴语
爱在笔下飞舞画痴
每一行每一字都是想你的痕迹
每一墨每一滴都是想你的泪滴
每一首每一篇都为你深情寄语
杨柳岸筱风残月难成诗
鹊桥边花舞蝶翩难成句
爱你
念落又念起
此情无计
怎一个相思了得
过客1
被困难所打倒
你就是个失败者
被打倒了却不站起来
你是识时务者
想站站不起来
你是可怜的弱者
当你拼尽了一切终于站了起来
你终于发现
你仅仅只是一个过客
困难不搭理你了
他去找别人了
睡前2
昏黄的孤灯，
叹着踱步的影子，
听着钟表深夜，
晚安的倒计时。
梦乡村外的清净，
始终掩不住，
憧憬明日的心怯，
伤痛和杂念是荆棘的路呢？
还是一堵墙？
饮尽清茶，
深望一眼窗，
简单*淡的星光，
真美啊！
岁月成伤3
李杏花黄酒家南
春水绿如蓝
柳雾青波红霞颤
夕阳山外山
古道旁
箫音晚
草色渐远有余香
凝眸处微凉
恍惚间过往
莫道黄昏*斜阳
道一句别离
当岁月如常
水色天光蔽远帆
千倾浮云展
春风不来花自满
芳芷有谁看
月未央
梦阑珊
风推小窗夜更长
落笔如酒酿
诗意里流淌
一纸青葱作两行
留一页倥偬
待岁月成伤
也怕流年匆忙
淋湿忧伤
简单过往
握紧是珍惜
摊开便释然
如果4
也许
我只是路过
短暂的停留
不曾留恋都市璀璨的.灯火
也许
我只是累了
放松一下心情
偶尔调侃乡间朴实的繁华
也许
我还会离开
踏足远方的未来
带走缺陷的美梦
也许
你会挽留
记忆的深处
见证日丽阳光的晕梦
过客
被困难所打倒
你就是个失败者
被打倒了却不站起来
你是识时务者
想站站不起来
你是可怜的弱者
当你拼尽了一切终于站了起来
你终于发现
你仅仅只是一个过客
困难不搭理你了
他去找别人了
睡前
昏黄的孤灯，
叹着踱步的影子，
听着钟表深夜，
晚安的倒计时。
梦乡村外的清净，
始终掩不住，
憧憬明日的心怯，
伤痛和杂念是荆棘的路呢？
还是一堵墙？
饮尽清茶，
深望一眼窗，
简单*淡的星光，
真美啊！
岁月成伤
李杏花黄酒家南
春水绿如蓝
柳雾青波红霞颤
夕阳山外山
古道旁
箫音晚
草色渐远有余香
凝眸处微凉
恍惚间过往
莫道黄昏*斜阳
道一句别离
当岁月如常
水色天光蔽远帆
千倾浮云展
春风不来花自满
芳芷有谁看
月未央
梦阑珊
风推小窗夜更长
落笔如酒酿
诗意里流淌
一纸青葱作两行
留一页倥偬
待岁月成伤
也怕流年匆忙
淋湿忧伤
简单过往
握紧是珍惜
摊开便释然
如果
也许
我只是路过
短暂的停留
不曾留恋都市璀璨的灯火
也许
我只是累了
放松一下心情
偶尔调侃乡间朴实的繁华
也许
我还会离开
踏足远方的未来
带走缺陷的美梦
也许
你会挽留
记忆的深处
见证日丽阳光的晕梦
《念你》
文/简媛
窗外小雨细细，
笺上流动着玉笔，
我在遥想远方的你，
将思恋化成诗句。
正直春日，百花斗艳争奇，
我独沐春风望花听雨，
虽然身边没有你的陪伴，我不怪你。
你有你的事业，我理解你。
因为你的存在，足以牵动我的情绪。
恋在思中，爱在心里。
经年的我们，
已过了卿卿我我，如胶似漆的年纪，
只要我们彼此牵挂，彼此相惜，
彼此寄托情感足以。
花开花落，春来春去。
让我们相约在夏季，
同听蝉鸣，同赏荷花旖丽，
同看粼光涟漪，同享夏日的.闲趣……
——明天散文诗实用五份
当想到死亡的时候。
我害怕。
我害怕没能像你表达。
我害怕在也不知道你的消息。
我害怕你优秀，
你越优秀我越要走远。
不是我的善良在麻木。
我轻轻的走开，
在安静的地方想你。
回忆关于你的一切。
幸福的时刻分享给你。
有痛的时候，
一个人静静的疗伤。
你不知道我。
对你我没有哀怨。
我总是把想念融化成露珠，
和冰花一起融化。
流向你经过的地方。
在凄凉中守望你的美！
可能你也有一份期盼。
并不是关于我的。
我会懂得那一定会是纯真的美好！
也许我不该惆怅！
也许我不该埋藏。
也许我们永远陌路。
但是因为有你。
生活才变得灿烂。
想你的时候。
会有隐约的迷茫，
会有幸福的痛。
即使流泪。
也带有甜甜的味道。
想你就在也找不到季节，
总认为生活在春天里。
不知道世界是不是因为有你才美好。
不知道思绪是不是因为有你才变得凌乱。
不知道灵魂是不是因为有你才变得清澈。
不知道是不是因为有你才有了带有清灵的惆怅！
不知道缘份对我来说是不是遥远。
我没有维美的语言，
我没有华丽的外表，
我只有执着的守候和不倦的等。
我喜欢静静的想你。
想你，
我就没了烦恼，
想你，
我的明天就会美好！
等你。
如初春的雨。
打湿了我的世界
丰富了我的想象。
有时，
我会做一个关于你的梦，
走在欢乐与忧伤的分界线。
纠缠着美与丑的装扮。
为什么世界因你而改变。
为什么明明想你却又装的莫不关心。
也许我不该发现。
我不喜欢惊扰你的一切。
我喜欢等，
不安的时候等你！
心静的时候等你！
我不知道等到什么。
等得多遥远，
只为在等你中静化心灵，
在等你中渲染生活。
等一个字简单而遥远。
我等你
你不知道
我等了你一生你不知道
我为你活着这所有的一切，
你不都知道。
我从没怪你。
也不责备自己。
因为那不是你的错,
也不是我的错。
我的黑发在改变。
想你从不会衰老
我默默的关心你的一切。
为你，
我幸福的活着。
为你，
我总是把窗子打开让阳光进来。
照着送你的祝福。
多么温暖！
因你。
我*惯了把懒惰变勤奋。
因你，
我开始憧憬未来。
因你。
我多了许多幻想。
因你，
我要包容一切。
因为我要精彩的活。
我不愿送你赞美的话。
我只有�a�a的祝福。
如果你是一棵树，
我不做藤去缠绕。
我做你身旁的一棵青草，
一同经历风雨。
被同一阳光普照。
你增加你的伟岸，
我磨练我的坚定。
如果你是一支梅。
我不做覆盖你的飘雪。
我做一支冰凌。
倒映你的美。
你用你的傲骨。
玉立。
我用我的纯净。
守护。
如果你被风吹落，
我会融化。
一起飘零。
一起升华。
想你的时候。
你让我懂得，
为别人活着。
是最高尚的。
为人民活着，
是最伟大的。
也许我做不到。
为你活着是最幸福的。
于是我*惯了静静的想你。
如守望一株千年待开的花。
在幸福中珍藏你的美！
菩提树下，
送一份真诚。
求一份祝福。
只为愿你的明天更美好！
我和她同时出生在84年代
那个年代是多姿多彩
当时的女孩可爱美丽，当时的男孩傻里傻气
老天把他们安排坐在一起
每天他们都是欢欢喜喜
在学校一起玩耍，放学后各自回家
日子一天一天过去
彼此心中充满爱意
时光匆匆到了19xx
俩人到了初中时期
从此不会坐在一个班里
从此也不会坐在一起
美好的生活留在记忆
把它写在日记里
时间匆匆而去，转眼间到了20xx
男孩去了东，女孩去了西
在偶然的一个日子里，女孩偷看了他的日记
没想到他是那么爱着自己
也许他就是她的白马王子，也许她就是他的白雪公主
从此以后俩人诉说自己心中的秘密
用笔和纸传递着对方的信息
几年的大学生活
俩人改变了很多
女孩更加可爱美丽，男孩阳光帅气
俩人许下了承诺，从此不离不弃
每天对方的电话都会响起
对方的第一句话就是我很想你
当时感觉自己好幸福
终于找到了属于自己的归宿
偶尔回家也难得见上一面
在梦里见到你，好甜蜜
他们盼望大学生活赶紧结束
结束后才是属于自己真正的天地
他是她的避风港，她是他的心中女神
从此他们对未来充满向往
不会因为什么而去流浪
大学生活结束啦，年代也到了20xx
回家第一件事，就是牵你的手向父母诉说我们十年的爱恋
没想到父母的话简直是晴天霹雳
本以为我们是世界上最幸福的一对男女
可现在才发现一切不如人意
俩人都很懂事，没有让自己的父母难堪
从此以后我是我，你是你
我们之间没有任何关系
爱上一个人好难，和相爱的人不能在一起更是难上加难
从此男孩话也少啦，笑从他脸上失去
既然不能在一起那就放手吧
爱她就为她祝福吧
从此对方的消息也消失啦
时间过得还快，马上到了20xx
在这过去的5年里，他们各自都有了自己的一半
也许是老天不想让他们放弃
20xx某一天他们再次相遇
之间没有太多的话语，眼里只是流下了咸咸的东西
看来对方还是没有忘记自己
还是那么深深爱着自己
她的手机号码一直没变
她害怕他找不到她
手机号码已经刻在了男孩的心里
不管在什么时候他都不会忘记
女孩害怕他再一次消失
男孩答应她，以后不要有太多的牵挂
第一次放手男孩悔恨自己
这一次在也不会让你伤心啦
虽然不能天天在一起
QQ会告诉你我存在的消息
如果老天再给我一次机会
我永远不会放手
说这些话有些不合实际
还不如把她当做最好的知己
没事的时候可聊聊天，想念了可以打打电话
这样的生活也不错，我们知足吧
我会为你守候一辈子
明天，*在咫尺，远在天边
明天，无法选择，无法改变
无数的今天 都是我们曾经憧憬过的明天
无数的思念 都被我们系挂在永远的明天
我曾等待明天
今天，太失败，太苦涩
我幻想 明天会有童话般的生活
会有史诗般的成就
某一年 某一天 我被误解
我期待明天
他会明白 真相就会大白
可是 我始终没等到那个明天
所以 我依然静静等待那一天
今天 刚做完试卷
心里揣满了不安
期待明天 老师看错
给了我那渴望中的分数
又一个今天
鲜红的成绩单刺着我的眼
这不是我要的明天！
我那说好的明天？
我想要的多少明天
变成击毁我的纪念
我想的明天
与现实的明天
如同一组*行线
永远也没有焦点
现在 我做好我的每个今天
因为 今天就是曾经的明天
我不再等待明天
今天的我
也许很快乐
可你知道吗
明天的我会怎样
穿梭时空
来到从前
那个天真到可爱无邪的曾经
居然模糊不清了
你知道吗
我好累啊
也许这是人生必须经历的磨练
可为什么我总是这般的不甘心呢
你给我一个理由
我给你一种不屑
夜空中繁星划过
又一年过去
可为什么
自己总在不经意的等待
究竟在等待什么
我自己也迷迷糊糊
等待
今天的结局
等待
明天的憧憬
心里总是空落落的
我在今天的什么时候
又在明天的哪个前奏
只是等待
默默的等待
无论是明天还是今天
昨天匆匆的走了
毫不留余地的把你甩在后头
因为它知道
你捉不住她
今天，慢悠悠的来了
肆无忌惮的占据昨天的位置
因为它知道
你不会珍惜她
明天，忽快忽慢
但她终究会来
你渴望它的到来
但是
它不知道
当她到来
你依旧不会珍惜她
昨天，是时光流逝
今天，是岁月匆匆
明天，是光阴蹉跎
昨天 今天 明天
是对时间的讽刺
但同时
也是对时间最好的理解
昨天走了，
今天来了，
明天还在来的路上
她们看似遥不可及
其实 对于珍惜时间的人来说
它们 一直都在
燕子飞走，有再来之时
春花凋残，有再开之日
时光之去，一去不返
昨天 今天 明天
留给人们的除了消逝与憧憬
还有最重要的就是――珍惜时间
——随笔散文诗歌优选【5】篇
我慢慢张开我无力的双手!
雨垄断了整个城市的繁华,没有任何的理由让它消失!
他们对我说,心脏的血脉是通向无名指的,刚好,我的那个戒指牢牢栓在那里!
他们在调侃的生活,说是在逃避我沉默的眼神!
生活皆是这样的话,为什么还要去坚持!
走在我踩过的地段,还是那样的有旋律的来回飘荡,那一个个深深的口子,踏上去了就成了痕迹,在也愈合不上了!
空气中弥漫着曾有的味道,但站在原地的我.好似游荡他人的梦中,回不了头!
静静的不提起,不是忘记,而是铭记,那段空虚的文字摆在我的面前.提醒着要我去忘记,摸索着他给的温柔,任性的回忆着,
爱上了雨天爱上了音乐,固执的跟自己说[一切过去了]!闭上眼,征服眼角的泪、不让它没出息的流下来!直到那天荒地老的诺言在一次欺骗着
感觉是一个人的世界,美好的东西一次次擦身而过,回忆覆盖在被伤划过的伤口!撒下的更多的是痛苦!假装的坚强还是逃不掉那注视我的眼神!后面的掩饰着悲哀.即是这样的轮回,度过了多少个美丽的季节,每种暗示我的心情让我去飞翔,拿什么来拯救一切!
依然清晰的记得,夕阳下的美好让慢慢忘却的回忆一次次的被拉回来,真诚的,简单的美好怎变成了扼杀无辜感情的武器???无数次的的眼泪也摸不掉那种漠视的眼神.泪水里的悲伤告诉那没有回头的的冷漠!
用什么来铭记有什么来忘记,反复的安慰是否可以带走悲伤,是否胜过这样的感情纠葛!
不需忘记不须提起,也许,这样的结局,会让一个感情化的悲伤者带到现实来,不在梦幻,不在回忆,回来了的自己,不需在迷恋什么!!!
没有了呼啸的秋风依然静止不了波动的心情!如何做到,一个人.......
又回到原点了,回不了头的那个人.记的去忘记,可以不要想起自己曾经的美好,回不了头的我,会铭记你丢掉了的东西,拾起你的悲伤,好好收藏起来!
原谅做不该做到的,现在的以后的路很长道很宽,可以忘却的你们,让我学会了去面对,
说过,努力过就好,
走到了最后,没有了要求......
记的一起的日子,让我学会感恩!属于我的美好@遇见的缘分.成了我的故事,让这故事一直延续到永恒........
南风吹，柳枝飘
满院笛声散
醉了一生梦，梦几段
清风斜雨西湖畔
是谁打起油纸伞
薄雾竹影漓江岸
是谁泛起夜中船
红花绿柳倚桥栏
是谁化作那新燕
梦中你
吹响了半城笛
寻声迹
隐居在山水里
我陪你
走过了南唐雨
一杯酒
却丢了半生的记忆
北风吹，柳枝折
城外风沙乱
醉了一生梦，梦几段
残阳断霞血云染
是谁抚琴我心间
铁马兵戈北风寒
是谁羽衣舞翩翩
战火围城烟满天
是谁眼泪湿了脸
梦中你
笑起来太美丽
墨色笔
遗留下你印迹
再别离
带走了江南意
随风去
却回了故国的梦里
千里江山寒色远
笛声已不在耳边
旧时易水荆轲剑
誓言再无力兑现
今夜疏星难枕眠
孤君有谁会想念
梦中你
身一袭青素衣
倚江堤
唱起了后庭曲
你哭泣
问何必为天子
半生诗
还抵不过一场亡国役
南风吹
暖阳拥柳絮
百万雄兵有何惧
不过江山丢半壁
北风吹
冷雨伤柳絮
颠沛流离失了你
南唐明月梦终去
今夜，一场雪
正落在那片遥远的地方
而我，只能在这清冷的月下
静静地听风
我的马，向来喜欢自由驰骋
迅如电，桀骜如雷霆
但今夜，它寂寂地伫立在
一幅烟雨蒙蒙的江南水罴之中
一壶酒，藏在心上
经年经月依然清纯香浓
红炉融融，红烛迷茫，可哪儿
是你昨日熟悉笑容
有多少层楼可以引我更上
千里，是不是目尽的远方
怕最怕今夜雾深霜重风凝
举头间是什么又浥湿脸庞
今夜，一场雪
正落在那片遥远的地方
而我，却问谁
那些种在你窗前的诗行
风雪里，是否安然无恙
【1】
我走上文学创作之路是从写诗开始的，真正写散文只是最*四五年的事。特别是这两年诗写的不多，写了很多的散文。我总认为：写诗与写散文是不同的，特别是感觉上有着很大差异。写诗需要激情，内心要沸腾起来，激情要起来；写散文不是这样，写散文需要心情的*静，不要过多的激动，你用不着煽情，情感的东西都在朴实自然的文字之中，语言越朴实自然越值得品味。
写散文的心情是*静如水，写诗要心中燃起烈火，要动起来；写散文需要心要静，写诗心要动。
【2】
什么时候都可以写散文，但不是什么时候都能够写诗；写诗比写散文更需要激情，更需要灵感。一般记叙类的散文用不着什么灵感，随时都可以写，只要你有生活，有生活的感受，信手贴来。但写诗不同，没有激情和灵感绝对写不了诗，打死我也写不了。我是靠激情和灵感写诗的人，没有灵感我只能写散文和随笔什么的，所以这是我*几年散文随笔写得多的原因吧。
【3】
说实在的，我也尝试过散文诗的写作，但这些年总是写散文了，心中的诗意少多了，所以自己的散文诗写得还是不像散文诗，只是外形上像，主要还是缺乏诗意，写得倒像小散文，看样子散文写得多了，想写好散文诗不是容易的。很多写散文诗的作者往往专攻散文诗的写作，又疏于散文的写作，写不好散文也写不好诗，这大概是写什么的就是写什么的。因为写什么的感觉是不一样的，差异还是很大的。
诗就是诗，散文就是散文，散文诗就是散文诗，散文诗不是诗也不是散文，它是介于散文与诗之间的一种文学形式。
【4】
有什么样的感觉就写什么样的东西，有写诗的感觉就写诗，有写散文的感觉就写散文；写散文的感觉经常有，写诗的感觉不是经常有，灵感这东西很难说什么时候会来，灵感来了就赶紧写，过了这个村就没有那个店，灵感来得快走得也快，稍不留神就跑掉了，再想找回来都很困难。
写散文就像散步，写诗就像跑步，还得跑得快，慢了不行，慢了灵感就跑掉了，你追也追不上。
写诗与写散文确实有很大的差异，写了这么多年了，写诗和写散文的经历都有，感受很深，我还是感觉二者的写作差异真的是很大，有着天壤之别啊！
故乡是那块，
十载二十载或者更久，
以为已经陌生遗忘。
一沾脚却不由颤粟，
让人眼眸湿润的土地。
故乡有那些，
曾经饱满滋润温暖，
如今干瘪沟壑横生。
握紧你不言不语，
却让人感慨万千的手掌。
故乡更有那，
一山一山起伏的寒烟。
那是怀念凝聚的轻愁，
笼罩着无处话凄凉的土冢。
故乡即便于我是那般疏远，
只是儿时偶尔短行之混沌印象，
只是少年时常耳萦之父亲念叨，
为何又让我这般似曾相识亲切熟悉。
我一遍一遍贪婪而又狂热，
察望着你的每一个角角落落。
试图寻找尚未被时光掩没的痕迹！
试图倾听尚存飘漾于风中的往昔！
故乡即便你日新月异千变万变，
枕着月光如水踏着星辉若萤，
我总能嗅到父亲描述中你的荷塘清香，
我总能读懂父亲眷恋中你的乡韵乡情。
