1、世界上最难以理解的事情就是:事情是可以理解的。
2、生命会给你所需要的东西,只要你不断地向它要,只要你在向它要地时候说得一清二楚。
3、对一切来说,只有热爱才是最好的老师,它远远胜过责任感。
4、道德毫无神圣之处;皆因只是人之常情。
5、莫扎特从不为永恒作曲,但是正因为这个理由,所以他的许多作品均是永恒的。——爱因斯坦
6、我没有什么特别的才能,不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。
7、我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
8、整个科学只不过是每日思考的精练。
9、若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的。
10、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生,而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦
11、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦
12、如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路。而且,比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。
13、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我**出来。
14、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。
15、一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我**出来。
16、一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大的作用。
17、这个世界最令人不解的事情是,它是可以理解的。
18、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
19、我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。
20、在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信任的。
21、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
22、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础我叫它猪栏的理想。
23、每一个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向、就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
24、一个从未犯错的人是因为他不曾尝试新鲜事物。
25、认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。
26、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的
27、我们认为对学校来说,最坏的事,是主要靠恐吓暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情诚实和自信,……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
28、真正的欢乐,是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的热心。
29、我绝对相信,在这个世界上,财富绝不能使人类提高。
30、在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢也必须会获得成功。
31、、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
32、、一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我之中**出来。
33、、我们一来到世间,社会就在我们面前树起了一个巨大的问号:你怎样度过自己的一生。
34、、我们能体验的最美好的东西是神秘的事物。它是所有真正艺术和科学的来源。
35、、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
36、、物理学的概念是人类心智的自由产物,它不是全然由外在世界决定的,无论它看来是否如此。
37、、最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起,那是不明智的。
38、、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
39、、重点是:发展儿童般渴望认知的欲望,并将这儿童引导至重要的社会领域。
40、灵感并不是在逻辑的延长线上产生,而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。
——爱因斯坦励志名言 40句菁华
1、我们的科学史,只写某人某人取得成功,在成功者之前探索道路的,发现“此路不通”的失败者统统不写,这是很不公*的。——爱因斯坦
2、对真理和知识的追求并为之奋斗,是人的最高品质之一。——爱因斯坦
3、有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。——爱因斯坦
4、真正的笑,就是对生活乐观,对工作快乐,对事业兴奋。——爱因斯坦
5、学*知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学*方法成为科学家的。——爱因斯坦
6、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。——爱因斯坦
7、在我审视我自己和我的思考方式时,我的结论是:在吸收有益的知识方面,奇思玄想的天赋对我而言,比我的才干更重要。——爱因斯坦
8、科学研究基于同一法则,即一切事物的产生取决于自然规律,这也适用于人们的行动。——爱因斯坦
9、光用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。——爱因斯坦
10、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦
11、唤起独创性的表现与求知之乐,是为人师者至高无比的秘方。——爱因斯坦
12、我们把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。所谓教育,是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。——爱因斯坦
13、好奇心的存在,自有它的道理。——爱因斯坦
14、没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。——爱因斯坦
15、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
16、一个人对社会的价值,首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。
17、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。
18、人生价值,应该看他贡献什么,而不是取得什么。
19、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
20、不要试图去做一个成功的人,要努力成为一个有价值的人。
21、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
22、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
23、凡在小事上对真理持轻率立场的人,在大事上也是不足信的。
24、一个人的价值,应当看到他贡献什么,而不应当看他取得什么。
25、世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
26、如果我们知道我们在做什么,那么这就不叫科学研究了;不是吗?
27、人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
28、在真理和认识方面,任何以权威自居的人,必将在上帝的戏笑中*!
29、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中*!
30、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
31、由于我对权势巨子的藐视,所以命运惩罚我,使我自己竟也成了权势巨子。
32、我要做的只是以我菲薄单薄的气力为真理和正义服务,即使不为人喜欢也在所不惜。
33、发展独立思索和独立判定的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。
34、科学家必需在庞杂的经验事实中捉住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求天然界的普遍原理。
35、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
36、光用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。
37、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
38、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。
39、用一个大圆圈所学到的知识,但是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
40、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
——《爱因斯坦》读后感 (菁华6篇)
在看了《爱因斯坦的人生方程》后,爱因斯坦就成为了我尊敬和学*的对象之一了!在爱因斯坦的眼里,是没有不可能这三个字的,他的大胆展开了科学界的新的一页,《爱因斯坦的人生方程》读后感550字。
我特别的喜欢《爱因斯坦的人生方程》里的“广义相对论”诞生这一章。在这一章中充分的展现了爱因斯坦大胆的这种性格。爱因斯坦竟然敢对17世纪科学界(牛顿那个时代)的巅峰发起冲击,在爱因斯坦那个年代是没有人敢对牛顿的万有引力的理论做补充,因为大家认为牛顿的万有引力的理论是十分的周全的,但爱因斯坦居然敢对牛顿的理论发起攻击,这可以想象爱因斯坦是如此的大胆,读后感《《爱因斯坦的人生方程》读后感550字》。
而且爱因斯坦是个不怕失败的人。在科学的研究上,是要常常遭遇到失败和因为理论的缺点而遭受别人的嘲讽的,而爱因斯坦却是个不理会这些事情的人,爱因斯坦是不会因为失败而抬不起头,如果自己的理论遭到人们以及其他科学家的否认时,爱因斯坦绝对不会因此而丧去信心的,反而会更加努力的去补充自己理论不足的地方。
爱因斯坦在思考的时候是十分的认真的,绝不容忍有人干扰他的思考。有一次爱因斯坦的妹妹打扰了正在深思的爱因斯坦,结果爱因斯坦大怒,打了他自己的妹妹,可想而知他的认真劲啊!我真佩服爱因斯坦能这么这么的认真,而且还是在小时候,换是我,我早就跑出去跟别人玩了。
爱因斯坦的认真劲,勤奋劲和不怕失败的精神才造就了爱因斯坦的成功。
“成功之花,人们只惊异它开时的明艳,却不知它的芽,浸透了奋斗的汗水,洒遍了牺牲的雪雨。”我读了《爱因斯坦成功秘诀》这篇文章,我深受启发。这句话像火花一样,闪耀在我心间,使我永远不能忘记。
成功,这是一个多么令人神往的字眼,可是成功的秘诀到底在哪里呢?爱因斯坦对成功的秘诀做了科学的概括:W=X+Y+Z,即成功等于艰苦劳动,正确方法和少说空话的和。这也是爱因斯坦的成功之道。我认为这三个条件中“勤”是首要条件,因为勤能补“拙”。
爱因斯坦小时候并不是超人的“天才”,甚至有些人说他是“笨蛋”。可是促使“笨蛋”成为“天才”的,不正是这个“勤”字吗?爱因斯坦深信天才出于勤奋,他用勤奋去弥补自己的“笨拙”。为了彻底弄清一个问题,他比别人多花几倍的时间,终于用汗水浇开了成功之花,对科学技术发展做出了巨大的贡献。
对于“勤能补拙”我也有深刻的体会。我上二年级时有个同学叫王海,我俩一般大,经常在一起。同学们说我比他聪明,*时背一篇课文,我总比他先背会。背完后,把书一扔就算完事,王海却拿着书一直在背,直到彻底背熟为止。结果老师每次检查背诵,他都比我分高。
今天,我读《爱因斯坦成功秘诀》这篇文章,使我进一步认识到“勤能补拙”是一条颠扑不破的真理。我们每一个人都应该用勤奋去弥补自己的笨拙,用汗水浇开那绚丽的花朵。
1938年10月在纽约预计于第二年春季开幕的世界博览会工地上,把一些纪念品装在一只坚固的金属盒里,埋在地下,准备等到5000年后(即6939年)让后代子孙把它掘出来打开。20世纪最伟大的科学家爱因斯坦写给五千年后子孙的一封信也被装进了该金属盒并埋在了地下。该信的内容如下:
“我们这个时代产生了许多天才人物,他们的发明可以使我们的生活舒适得多。我们早已利用机器的力量横渡海洋,并且利用机械力量可以使人类从各种辛苦繁重的体力劳动中最后**出来。我们学会了飞行,我们用电磁波从地球的一个角落方便地同另一角落互通讯息。但是,商品的生产和分配却完全是无组织的。人人都生活在恐惧的阴影里,生怕失业,遭受悲惨的贫困。而且,生活在不同的国家里的人民还不时互相残杀。由于这些原因,所有的人一想到将来,都不得不提心吊胆和极端痛苦。所有这一切,都是由于群众的才智和品格,较之那些对社会产生真正价值的少数人的才智和品格来,是无比的低下。我相信后代会以一种自豪的心情和正当的优越感来读这封信”。(引自*等编译《爱因斯坦文集》)
爱因斯坦也是20世纪有很大影响的自然科学家。从他这封信里我们可以了解到这位大科学的家世界观、人生观和社会观以及对世界和*和全人类前途的深情关怀。他是全人类命运的关注者。
爱因斯坦热爱科学,也热爱人类。他对人类的未来充满信心。“我相信后代会以一种自豪的心情和正当的优越感来读这封信”这句话充分表明他对五千年后世界的想象也是美好的。
今天的世界已经跟爱因斯坦生活的年代大不一样,人类文明不断进步,发达的科技
为我们提供了很多生活和工作上的方便条件。今天的世界比上世纪三四十年代更为太*,并且世界大部分地方的人民生活变得更加富足。
爱因斯坦《给五千年后子孙的信》不只是一封信,它也是一篇美文。特别是这封信的结束话深深地刻在我的脑海里,让我感动,难以忘怀。
我生活在今天的世界感到很庆幸。我也对今天的80后、90后和我们的学生以及自己的孩子的未来充满信心。
我认为今天的'年轻人在很多方面比我们强。首先,他们物质生活条件和受教育的条件比我们优越得多,他们当中很多人都接受了正规而系统的教育;其次,他们当中独生子居多,他们比父辈更具备个性和独立性格;第三,现在年轻人智商高,思考问题更加理性。
今天,我学*了《爱因斯坦的故事》,主要讲了爱因斯坦一生简朴的生活。
一段“他遇事爱思考,爱研究,常从小事中受到启发”。使我深受启发:“爱因斯坦是爱动脑这名话的吗?已经说了,应该是吧。为什么说他爱动脑呢?
第二段就证实了这名话,换旧画的时候,他突然想起了一个问题,思考起来,摔了下来,然后又不痛苦思考起来,从梯子上摔好下来,然后又不痛苦把问题记了下来,我太惊讶了,我们*时有爱因斯坦的这样的意志吗?没有,一点儿都没有,我们*时头痛肚痛就要请假,没有,没有,有因斯坦太棒了!
第二年,王后请他去比利时访问,欢迎委员到火车站后,大家没有看到他,最后在熙熙壤壤的大街上发现了爱因斯坦。爱因斯坦很简朴,从“头发灰白蓬乱的者人”“步行”可看出来,向爱因斯坦的谦虚、低调的品质,是我们每个应该学*的.。
爱因斯坦像一个穷人,但是人家是富人,是富人,又不像一个富人,你说他像什么?
今天,我读了一个富有人生哲理的故事《爱因斯坦的生活课》.
爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家,而他的日常生活,却十分糟糕,经常闹笑话.一天,一个小女孩在放学的路上,遇见了爱因斯坦.她走上前去说:“先生,你好!我爸爸说您是伟大的爱因斯坦,是吗?“我是爱因斯坦,但并不伟大.”“我说也是吗,瞧您,连衣服都不会穿!”“你说得对,能教我吗?”“喔,这很简单。穿衣服要对其纽扣,洗完澡要把头发梳理整齐……小姑娘严肃认真的把一些生活要领详细地告诉了爱因斯坦,并约定下次见面时,“检查作业”第二天,爱因斯坦穿戴整齐,站在路边等小女孩。小女孩见到他时,几乎不敢相信自己的眼睛。从此小姑娘成了爱因斯坦的生活课老师。经常去爱因斯坦的工作室,嘱咐他咖啡杯应放在哪。文具如何摆放……
读完以后,我觉得:爱因斯坦是一位科学巨人,但是他却向一个小女孩请教,证所谓“人无完人,金无足赤”不管是多么强大的人,也会有短处;多么弱小的人,也会有长处。让我们每一个人都从自己做起,关注每一个需要帮助的人,也同时要坦然的接受别人的建议。
这个暑假里我读了一本名叫《爱因斯坦》的书,这本书主要说了世界著名的大科学家爱因斯坦酸甜苦辣的一生。从爱因斯坦出生时一直到他去世所有的大事,小事,成功与失败全部呈现在这本书上。读了这本书我不仅读懂了故事情节还读懂了一些道理。那就是这个世界上没有不劳而获的事,天上不会掉馅饼。
伟大的爱因斯坦用了多少心血才研究出《相对论》的,他用了多少岁月才在科学史上创下了新发现轰动了全世界。当然这也不是没有讲究的白花心血,要讲究方法,像爱因斯坦这样勇于发现,勤于思考,敢于创新,同时也要和别人交流自己的想法,从而获得更多的收获,更多的知识,曾经有一句名言:你有一种思想,我有一种思想如果我们互相交流,那么我们每个人就有两种思想。
我这儿还有一些科学家小时候的*惯,大家来看吧,达尔文从小就喜欢在大树上爬上爬下,树枝把衣服刮坏,他的房间里堆满了各种各样的标本,石块,就像一个博物馆。
我想告诉大家,每个人都有可能成为科学家,只要努力就有回报,这本书也告诉我们爱因斯坦虽然逝世但他的智慧创造和他的伟大人格将永垂不朽。
——爱因斯坦名言 (菁华6篇)
1、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想像力是科学研究中的实在因素。
2、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
3、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
4、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。
5、世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
6、我认为对于一切情况,只有热爱才是最好的老师。
7、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
8、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
9、我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
10、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的。
12、我从不想未来,它来得太快。
13、兴趣是最好的老师。
14、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。
15、我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号,你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的'本身。
16、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到,在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有,那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
17、求学犹植树,春天开花朵,秋天结果实。
18、人只能有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
19、凡是对人类生活提高最有贡献的人,应当是最受爱戴的人,这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强,或者更有才智,那就容易在心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。
20、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
21、我绝对相信,在这个世界上,财富绝不能使人类进步。
22、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
23、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
24、一个对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
25、我们一来到世间,社会就在我们面前树起了一个巨大的问号:你怎样度过自己的一生。
26、一个人的价值,应当看到他贡献什么,而不应当看他取得什么。
27、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催生婆。
28、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。
29、学*知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。
30、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
31、学*知识要善于思考,思考,再思考。
32、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。
33、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中*!
34、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
35、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础我叫它猪栏的理想。
36、教育:把在学校学*的东西忘光了之后还留下来的东西。
37、决不要把你们的学*看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益,去学*。
38、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西,轻易改善自己。
39、我们认为对学校来说,最坏的事,是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信,使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
40、一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我**出来。
41、没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。
42、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。
43、等你们六十岁的时候,你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
44、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
45、因为我对权威的轻蔑,所以命运惩罚我,使我自己竟也成了权威。
46、光用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。
47、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说,如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作,那他就得到了最美好的报偿。
48、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中*。
49、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
50、每一个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向、就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
51、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
52、我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。
53、没有想像力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。
54、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度来看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
55、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
56、人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
57、在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的嬉笑中*!
58、在科学思维中常常伴着诗的因素,真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。
59、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
60、生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。
61、世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧!
62、一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。
63、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。
64、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
65、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可想象。
66、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
67、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
68、在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信任的。
69、耐心和恒心总会得到报酬的。
70、它(指学校教育、应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
71、不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人。
72、莫扎特从不为永恒作曲,但是正因为这个理由,所以他的许多作品均是永恒的。
73、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。
74、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。
75、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
76、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
77、的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
78、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
79、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
80、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
81、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
82、在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢、也一定会获得成功。
83、只有为别人而活的生命才是值得的。
84、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人,社会的向上发展就不可想象。
85、每个人都有一不的理想,这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身这种基础,我叫它猪栏的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美、真。
86、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
87、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西,只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生真正有价值的东西。
88、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。
89、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催产婆。
90、推动你的事业,不要让你的事业推动你。
1、我们的科学史,只写某人某人取得成功,在成功者之前探索道路的,发现“此路不通”的失败者统统不写,这是很不公*的。——爱因斯坦
2、我绝对相信,在这个世界上,财富绝不能使人类进步。——爱因斯坦
3、莫扎特从不为永恒作曲,但是正因为这个理由,所以他的许多作品均是永恒的。——爱因斯坦
4、我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。——爱因斯坦
5、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。——爱因斯坦
6、对真理和知识的追求并为之奋斗,是人的最高品质之一。——爱因斯坦
7、在科学上,每一条道路都应该走一走,发现一条走不通的道路,就是对科学的一大贡献。……那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作,就让我来做吧!——爱因斯坦
8、有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。——爱因斯坦
9、一个人的价值,应当看到他贡献什么,而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
10、思维世界的发展,在某种意义上说,就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦
11、用一个大圆圈代表我学到的知识,但是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。而且圆圈越大,它的圆周就越长,它与外界空白的接触而也就越大。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。——爱因斯坦
12、等你们六十岁的时候,你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。——爱因斯坦
13、真正的笑,就是对生活乐观,对工作快乐,对事业兴奋。——爱因斯坦
14、求学犹植树,春天开花朵,秋天结果实。——爱因斯坦
15、智慧并不产生于学历,而是来自对于知识的终身不懈的追求。——爱因斯坦
1、坚持是无价的
“我成功并不是因为我聪明,而是我花了更多的时间来考虑问题。”
正是因为坚持,乌龟最终爬到了方舟上。为了你想达到的目标,你会一直坚持吗?人们都说,邮票的所有价值正是在于它坚持到达了最终的目的的。所以,像张邮票那样吧,完成你已经开始的比赛!
2、保持你的好奇心
“我没什么特殊的才能,我只是保持了我持续不断的好奇心。”
是什么伤害了你的好奇心?我一直好奇的是,为什么有的人可以成功,而有的人却会失败,因此我花了数年的时间来学*成功学。想想你最好奇的事物是什么,追寻你的好奇心,这将是你成功的秘诀。
3、关注眼前
“任何一个男人要想同时安全地开车和亲吻一个漂亮的女孩,那么最简单的方法就是不要在需要有注意力的时候亲吻。”
我的父亲常说你不可能同时骑两匹马。我想说的是,你可以做任何事情,但不是所有事情同时做。学会关注当下,全心全意地投入到你手头的事情。
集中精力才是王道,这也是成功与失败的差别。
4、想象力最有力量
“想象力是一切。对将到来的生活的预想才有吸引力,想象力比知识更重要。”
你每天是否都运用了你的想象力?爱因斯坦曾说过想象力比知识更重要。你的想象力将预演你的未来。爱因斯坦还说过,“智慧的标志并不是知识,而是想象力。”你有每天训练你的“想象肌肉”吗?千万别让强有力的想象力沉睡过去。
5、学会犯错
“一个永不犯错的人也不会尝试任何新的事物。”
永远不要害怕犯错。错误并不等于失败。只要利用得当,错误只会让你变得更好,更聪明,反应更快。尽力发现犯错的魔力吧。我以前说过,将来还会再说,如果你想成功,让你的错误来得再多点吧。
6、活在当下
“我从不思考未来-它很快就会来。”
唯一描述你未来的方式就是尽可能的“活在当下”。
“此时此刻”,你无法改变昨天,也无法改变明天,因此,最重要的事情就是你要竭尽全力的致力于“此刻”。时间是最重要的,并且是此时此刻的时间。
7、创造价值
“不要为成功去奋斗,而是为有价值。”
别把你的时间花在想成功上,而是要把时间用来创造价值。如果你是有价值的,你自然会吸引成功。
挖掘你的才能和天赋,学会如何将你的才能和天赋用来利于他人。
8、不要期望于不同的结果
“所谓愚昧就是将同一件事做了一遍又一遍,希望每次结果都不一样。”
你不能每天重复做同一件事,还希望会有不同的结果。换句话说,你不能重复做同样的练*还希望得到不同的结果。要想生活有所改变,你自己就要改变,你的行动和思想能改变多少,你的生活就会改变多少。
1、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想像力是科学研究中的实在因素。
2、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
3、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
4、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。
5、世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
6、我认为对于一切情况,只有热爱才是最好的老师。
7、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
8、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
9、我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
10、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的。
12、我从不想未来,它来得太快。
13、兴趣是最好的老师。
14、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。
15、我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号,你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
16、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到,在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有,那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
17、求学犹植树,春天开花朵,秋天结果实。
18、人只能有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
19、凡是对人类生活提高最有贡献的人,应当是最受爱戴的人,这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强,或者更有才智,那就容易在心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。
20、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
21、我绝对相信,在这个世界上,财富绝不能使人类进步。
22、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
23、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
24、一个对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
25、我们一来到世间,社会就在我们面前树起了一个巨大的问号:你怎样度过自己的一生。
26、一个人的价值,应当看到他贡献什么,而不应当看他取得什么。
27、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催生婆。
28、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。
29、学*知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。
30、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
31、学*知识要善于思考,思考,再思考。
32、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。
33、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中*!
34、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
35、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础我叫它猪栏的理想。
36、教育:把在学校学*的东西忘光了之后还留下来的东西。
37、决不要把你们的学*看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益,去学*。
38、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西,轻易改善自己。
39、我们认为对学校来说,最坏的事,是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信,使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
40、一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我**出来。
41、没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。
42、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。
43、等你们六十岁的时候,你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
44、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
45、因为我对权威的轻蔑,所以命运惩罚我,使我自己竟也成了权威。
46、光用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。
47、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说,如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作,那他就得到了最美好的报偿。
48、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中*。
49、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
50、每一个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向、就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
51、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
52、我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。
53、没有想像力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。
54、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度来看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
55、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
56、人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
57、在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的嬉笑中*!
58、在科学思维中常常伴着诗的因素,真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。
59、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
60、生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。
61、世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧!
62、一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。
63、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。
64、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
65、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可想象。
66、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
67、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
68、在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信任的。
69、耐心和恒心总会得到报酬的。
70、它(指学校教育、应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
71、不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人。
72、莫扎特从不为永恒作曲,但是正因为这个理由,所以他的许多作品均是永恒的。
73、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。
74、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。
75、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
76、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
77、的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
78、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
79、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
80、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
81、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
82、在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢、也一定会获得成功。
83、只有为别人而活的生命才是值得的。
84、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人,社会的向上发展就不可想象。
85、每个人都有一不的理想,这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身这种基础,我叫它猪栏的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美、真。
86、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
87、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西,只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生真正有价值的东西。
88、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。
89、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催产婆。
90、推动你的事业,不要让你的事业推动你。
交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。—— 爱因斯坦
人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。—— 爱因斯坦
通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。—— 爱因斯坦
实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时,才能成为一个真正的大师。因此,只有全力以赴才能精通。—— 爱因斯坦
我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。—— 爱因斯坦
没有牺牲,也就决不可能有真正的进步。—— 爱因斯坦
一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息,这的确是幸运。—— 爱因斯坦
简单淳朴的生活,无论在身体上,还是精神上,对每个人都是有益的。—— 爱因斯坦
宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。—— 爱因斯坦
推动你的事业,个要让你的事业推动你。—— 爱因斯坦
为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果,在全体人民中,必须有一种宽容的精神。—— 爱因斯坦
最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。—— 爱因斯坦
宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。—— 爱因斯坦
在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中*!—— 爱因斯坦
真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。—— 爱因斯坦
一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我**出来。—— 爱因斯坦
智慧并不产生于学历,而是来自对于知识的终身不懈的追求。—— 爱因斯坦
我们把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。所谓教育,是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。—— 爱因斯坦
知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。—— 爱因斯坦
我没有什么特别的才能,不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。—— 爱因斯坦
人们所努力追求的庸俗的目标———财产、虚荣、奢侈的生活———我总觉得都是可鄙的。—— 爱因斯坦
人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦
人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。—— 爱因斯坦
人生卷真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热心和专心。—— 爱因斯坦
一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应看他取得什么。—— 爱因斯坦
对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。—— 爱因斯坦
一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。—— 爱因斯坦
只有为他人而生活的生命才是值得的。—— 爱因斯坦
每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看做是生活目的本身———这种伦理基础我叫它猪栏的理想。—— 爱因斯坦
照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。—— 爱因斯坦
由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。—— 爱因斯坦
信念最好能由经验和明晰的思想来支持。—— 爱因斯坦
对真理和知识的追求并为之奋斗,是人的最高品质之一————尽管把这种自豪喊得最响的往往是那些努力最小的人。—— 爱因斯坦
有不少人,他们不追求那些物质的东西,他们追求理想和真—— 爱因斯坦
一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。—— 爱因斯坦
真正的快乐是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的兴奋。—— 爱因斯坦
对一个人来说,所斯望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。—— 爱因斯坦
只有献身社会,才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦
我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。—— 爱因斯坦
对一个人来说,所斯望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。—— 爱因斯坦
只有献身社会,才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦
我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。—— 爱因斯坦
在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。—— 爱因斯坦
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。—— 爱因斯坦
不惜寸阴于今日,必留遗憾于明天。———法国谚语我认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。—— 爱因斯坦
1、我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
2、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
3、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。
4、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
5、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
6、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
7、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
8、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
9、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
10、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。
11、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。
12、我们认为对学校来说,最坏的事,是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信,……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
13、我们中许多人都是幼稚的,其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的,那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
14、认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。
15、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
16、没有想像力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。
17、学*知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。
18、我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。
19、不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人。
20、人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
21、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到,在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有,那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
22、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
23、人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
24、用一个大圆圈所学到的知识,但是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
25、我从不想未来,它来得太快。
26、等你们六十岁的时候,你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
27、世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧!
28、每个人都有一不的理想,这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础,我叫它猪栏的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美、真。
29、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西,只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生真正有价值的东西。
30、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。
31、现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波,追逐,竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
32、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西,只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生真正有价值的东西。
33、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。
34、现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波,追逐,竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
35、在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢、也一定会获得成功。
36、耐心和恒心总会得到报酬的。
37、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
38、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上,我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。
39、真正的快乐,是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的热心。
40、在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信任的。
41、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说,如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作,那他就得到了最美好的报偿。
42、 A = x+y+z:成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
43、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
44、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
45、世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
46、爱是比责任感更好的老师。
47、光用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。
48、没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。
49、一个对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
50、生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。
51、只有为别人而活的生命才是值得的。
52、因为我对权威的轻蔑,所以命运惩罚我,使我自己竟也成了权威。
53、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
54、发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。
55、探索真理比占有真理更为可贵。
56、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
57、在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的嬉笑中*!
58、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务,即使不为人喜欢也在所不惜。
59、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。
60、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
61、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原理。
62、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
63、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
64、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。
65、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
66、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人,社会的向上发展就不可想象。
67、思维世界的发展,在某种意义上说,就是对惊奇的不断摆脱。
68、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想像力是科学研究中的实在因素。
69、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦的名言 (菁华6篇)
1、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可想象。
2、的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
3、现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波,追逐,竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
4、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
5、我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
6、因为我对权威的轻蔑,所以命运惩罚我,使我自己竟也成了权威。
7、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。
8、思维世界的发展,在某种意义上说,就是对惊奇的不断摆脱。
9、人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
10、我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号,你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
11、耐心和恒心总会得到报酬的。
12、没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。
13、世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
14、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
15、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
16、我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。
17、每一个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向.就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
18、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。
19、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。
20、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
1、我认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。
2、唤起独创性的表现与求知之乐,是为人师者至高无比的秘方。
3、人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
4、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
5、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想像力是科学研究中的实在因素。
6、推动你的事业,个要让你的事业推动你。
7、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。
8、用一个大圆圈所学到的知识,但是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
9、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说,如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作,那他就得到了最美好的报偿。
10、等你们六十岁的时候,你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
11、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。
12、在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的嬉笑中*!
13、探索真理比占有真理更为可贵。
14、耐心和恒心总会得到报酬的。
15、因为我对权威的轻蔑,所以命运惩罚我,使我自己竟也成了权威。
16、我绝对相信,在这个世界上,财富绝不能使人类进步。
17、学*知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。
18、宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。
19、在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信任的。
20、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
21、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西,只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生真正有价值的东西。
22、没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。
23、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
24、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
25、人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
26、没有想像力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。
27、只有为别人而活的生命才是值得的。
28、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
29、有不少人,他们不追求那些物质的东西,他们追求理想和真。
30、由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。
31、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催产婆。
32、爱是比责任感更好的老师。
33、求学犹植树,春天开花朵,秋天结果实。
34、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
35、不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人。
36、真正的快乐,是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的热心。
37、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。
38、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
39、真正的快乐是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的兴奋。
40、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活,我总觉得都是可鄙的。
41、决不要把你们的学*看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益,去学*。
42、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。
43、一个对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
44、认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。
45、我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
46、我从不想未来,它来得太快。
47、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
48、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
49、交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
50、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
1) 、每一个有良好愿望的人的责任,就是要尽其所能,在他自己的小天地里做坚定的努力,使纯粹人性的教义,成为一种有生命的力量。如果他们在这方面,作了一番忠诚的努力,而没有被他同时代的人践踏在脚下,那么,他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。
2) 、我生*喜欢步行,运动给我带来了无穷的乐趣。
3) 、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高尚的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
4) 、学*知识要善于思考,思考,再思。我就是靠这个方法成为科学家的
5) 、为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果,在全体人民中,必须有一种宽容的精神。
6) 、在科学上,每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路,就是对于科学的一大贡献。
7) 、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。
8) 、由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。
9) 、在科学思维中常常伴着诗的因素,真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。
10) 、在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
11) 、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。
12) 、好奇心的存在,自有它的道理。
13) 、我评定一个人的真正价值只有一个标准,即:看他在多大程度上摆脱了自我,他摆脱了自我又是为什么。
14) 、任何聪明的傻瓜都可以让事情更大、更复杂、更激烈。要往反方向发展需要一丝天分以及许多勇气。
15) 、一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大的作用。
16) 、一个人对社会的价值,首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。
17) 、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
18) 、我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
19) 、世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧!
20) 、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热爱和专心
21) 、推动你的事业,不要让你的事业推动你。
22) 、不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人。
23) 、如果一个掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路,并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。
24) 、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
25) 、想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。
26) 、人生中有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
27) 、不是我聪明,只是我和问题周旋得比较久。
28) 、整个科学只不过是每日思考的精练。
29) 、若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的。
30) 、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业。
31) 、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催生婆。
32) 、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
33) 、信念最好能由经验和明晰的思想来支持。
34) 、我们的科学史,只写某人某人取得成功,在成功者之前探索道路的,发现此路不通的失败者统统不写,这是很不公*的。
35) 、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动,对增进人类利益起多大作用。
36) 、用自己的眼睛看,用自己的心感受的人屈指可数。
37) 、没有牺牲,也就决不可能有真正的进步。
38) 、人生不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
39) 、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。
40) 、凡是对人类生活提高最有贡献的人,应当是最受爱戴的人,这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强,或者更有才智,那就容易在心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。
41) 、凡是自命为知识与真理领域的评审员的人,都会被众神的讪笑所毁灭。
42) 、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中*!
43) 、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
44) 、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
45) 、我认为对于一切情况,只有热爱才是最好的老师。
46) 、我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号,你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
47) 、这个世界最令人不解的事情是,它是可以理解的。
48) 、命运为了惩罚我蔑视权威,于是使我自己也成为一个权威。
49) 、那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象,那末在我看来,生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。
50) 、世间最好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
51) 、我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
52) 、人们努力追求的庸俗的目标-财产、虚荣、奢侈的生活,我总觉得都是可鄙的。
53) 、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想像力是科学研究中的实在因素。
54) 、在我审视我自己和我的思考方式时,我的结论是:在吸收有益的知识方面,奇思玄想的天赋对我而言,比我的才干更重要。
55) 、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。
56) 、最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。
57) 、只有献身社会,才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
58) 、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
59) 、追求真理比占有真理更加难能可贵。
60) 、只有热爱才是最好的教师。
61) 、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。
62) 、在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中*!
63) 、求学犹植树,春天开花,秋天结果实。
64) 、照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情,要不是全神贯注于客观世界
65) 、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。
66) 、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。
67) 、有不少人,他们不追求那些物质的东西,他们追求理想和真。
68) 、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可想象。
69) 、想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进货的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。
70) 、重要的是,不要停止质疑。
71) 、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。
72) 、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。
73) 、人生价值,应该看他贡献什么,而不是取得什么。
74) 、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
75) 、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。
76) 、学*知识要善于思考,思考,再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。
77) 、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
78) 、在一个崇高的目的的支持下,不停地工作。即使慢,也一定会获得成功。
79) 、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。
80) 、一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我之中**出来。
81) 、我们一来到世间,社会就在我们面前树起了一个巨大的问号:你怎样度过自己的一生。
82) 、用一个大圆圈代表我所学到的知识,但是圆圈之外是那么多空白,对我来说就意味着无知。而且圆圈越大,它的圆周长就越长,它与外界空白的接触面也就越大。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
83) 、科学研究基于同一法则,即一切事物的产生取决于自然规律,这也适用于人们的行动。
84) 、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
85) 、真实只是一种幻觉,尽管是一种挥之不去的幻觉。
86) 、人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
87) 、惟一会妨碍我学*的是,我所受到的教育。
88) 、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西,只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生真正有价值的东西。
89) 、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
90) 、在天才和勤奋两者之间,我毫不迟疑地选择勤奋,她是几乎世界上一切成就的催产婆。
91) 、感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。
92) 、坚持不懈就是天才。
93) 、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
94) 、创意的奥秘是知道如何隐藏你的来源。
95) 、我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。
96) 、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
97) 、我们能体验的最美好的东西是神秘的事物。它是所有真正艺术和科学的来源。
98) 、很少有人能镇定地表达与他们的社会环境之偏见相左的意见。大多数人甚至无法形成这种意见。
99) 、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原理。
100) 、倘若A代表人生的成功,那么公式是:A=XYZ。X是工作,Y是游戏,Z是保持缄默。
101) 、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
102) 、没有想像力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。
103) 、如果A代表人生的功成名就,A=xyz。x代表工作,y代表游戏,z代表闭嘴。
104) 、一个获得成功的人,前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的,总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。
105) 、不曾犯错的人什么新生事物都没试过。
106) 、决不要把你们的学*看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益,去学*
107) 、我们把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。所谓教育,是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。
108) 、只有为他人而生活的生命才是值得的。
109) 、心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。
110) 、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
111) 、简单淳朴的生活,无论在身体上,还是精神上,对每个人都是有益的。
112) 、有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
113) 、在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢、也一定会获得成功。
114) 、我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
115) 、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
116) 、我从不想未来,它来得太快。
117) 、物理学的概念是人类心智的自由产物,它不是全然由外在世界决定的,无论它看来是否如此。
118) 、数学法则只要与现实有关的,都是不确定的;若是确定的,都与现实无关。
119) 、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
120) 、知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。
121) 、学*知识要善于思考,思考,再思考。
122) 、我所要做的只是以我微薄之力来为真理和正义服务,即使不为人所喜欢也在所不惜。
123) 、最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起,那是不明智的。
124) 、照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。
125) 、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能,而提出新的问题。新的可能性,从新的角度去看问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的进步。
126) 、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时,才能成为一个真正的大师。因此,只有全力以赴才能精通。
127) 、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其它一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
128) 、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
129) 、在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
130) 、如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路。而且,比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。
131) 、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做什么。
132) 、不是每件可以算数的事都可以计算,不是每件可以计算的事都可以算数。
133) 、一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息,这的确是幸运。
134) 、对于我来说,生命的意义在于设身处地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。
135) 、人生的价值,应当看他贡献什么,而不应该看他取得什么。
136) 、书读得太多,而脑筋用得太少的人,都会落入懒得思考的*惯。
137) 、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
138) 、人只能有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
139) 、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。
140) 、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的。
141) 、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
142) 、我没有什么特别的才能,不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。
143) 、世间最美好的东西,莫过于几个有头脑和心地都很正直的的严正的朋友。
144) 、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
145) 、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。
146) 、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
147) 、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。
148) 、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
149) 、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
150) 、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
151) 、如果我们知道我们在做什么,那就不能称为研究了,不是吗?
152) 、独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位。
153) 、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
154) 、科学是一件美好的事,如果人无需赖此维生的话。
155) 、人只有献身于社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
156) 、在你阅读的书中找出可以把自己引向深处的东西,把其他一切统统抛掉。
157) 、学*知识要善于思考,思考,再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
158) 、科学研究好象钻木板,有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。
159) 、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
160) 、时间存在的惟一理由是,如此才不会所有事情同时发生。
161) 、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
162) 、我没有什么特别才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
163) 、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我**出来。
164) 、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
165) 、一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
166) 、我没有特殊天赋,我只是极为好奇。
167) 、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
168) 、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
169) 、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。
170) 、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
171) 、重点是:发展儿童般渴望认知的欲望,并将这儿童引导至重要的社会领域。
172) 、对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。
173) 、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。
174) 、人是为别人而生存的首先是为那样一些人,他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福,然而是为许多我们所不认识的人,他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己,我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括活着的和死去的)的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活,并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。
175) 、伟大的心灵总是会遭逢凡夫俗子顽强的抵抗。
176) 、一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我**出来。
要记住,你们在学校里所学到的那些奇妙的东西,都是多少代人的工作成绩,都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里,使你们可以领受它,尊重它,增进它,并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人,就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。
它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人,社会的向上发展就不可想象。
世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
光用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。
没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。
一个对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。
只有为别人而活的生命才是值得的。
一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。
因为我对权威的轻蔑,所以命运惩罚我,使我自己竟也成了权威。
凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。
探索真理比占有真理更为可贵。
追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的嬉笑中*!
启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真 、善、美。
教育:把在学校学*的东西忘光了之后还留下来的东西。
唤起独创性的表现与求知之乐,是为人师者至高无比的秘方。
谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。
凡是对人类生活提高最有贡献的人,应当是最受爱戴的人,这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强,或者更有才智,那就容易在心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。
人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。
1、我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
2、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
3、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。
4、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
5、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
6、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
7、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
8、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
9、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
10、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。
11、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。
12、我们认为对学校来说,最坏的事,是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信,……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
13、我们中许多人都是幼稚的,其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的,那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
14、认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。
15、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
16、没有想像力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。
17、学*知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。
18、我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。
19、不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人。
20、人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
21、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到,在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有,那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
22、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
23、人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
24、用一个大圆圈所学到的知识,但是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
25、我从不想未来,它来得太快。
26、等你们六十岁的时候,你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
27、世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧!
28、每个人都有一不的理想,这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础,我叫它猪栏的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美、真。
29、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西,只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生真正有价值的东西。
30、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。
31、自命不凡的学者总会把事物变得臃肿、复杂和有破坏性,而在相反的方向上努力是需要不凡的天赋和极大的勇气的。——爱因斯坦
32、想像力比知识更重要。
33、坠入爱河可不关重力的事儿。
34、我想知道上帝的想法,其他都是细枝末节。——爱因斯坦
35、世界上最难懂的事儿是所得税。
36、现实即幻象,只是非常稳定罢了。
37、唯一真正有价值的是直觉。
38、走出狭隘的自我,生活才真正开始
39、我从来不把安逸和享乐看作生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的思想。——爱因斯坦
40、科学研究好像钻木板,有人喜欢钻薄的,而我喜欢钻厚的
41、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说,如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作,那他就得到了最美好的报偿。
42、A=x+y+z:成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
43、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
44、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
45、世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
46、爱是比责任感更好的老师。
47、光用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。
48、没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。
49、一个对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
50、生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。
51、只有为别人而活的生命才是值得的。
52、因为我对权威的轻蔑,所以命运惩罚我,使我自己竟也成了权威。
53、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
54、发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。
55、探索真理比占有真理更为可贵。
56、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
57、在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的嬉笑中*!
58、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务,即使不为人喜欢也在所不惜。
59、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。
60、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
61、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原理。
62、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
63、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
64、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。
65、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
66、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人,社会的向上发展就不可想象。
67、思维世界的发展,在某种意义上说,就是对惊奇的不断摆脱。
68、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想像力是科学研究中的实在因素。
69、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的.技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
光用专业知识人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。
我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己的最高目标。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
学校要求教师在他的本职上成为一种艺术家。
每个人都有一定的,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是目的本身--这种伦理基础?,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。
一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。?
人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
一个对社会的价值,首先取决于他的、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。
——爱因斯坦的名人名言 50句菁华
1、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
2、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。
3、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到,在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有,那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
4、真正有价值的是直觉。在探索的道路之上,智力作用不大。
5、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
6、人生的价值,应当看他贡献什么,而不应该看他取得什么。
7、婚姻的确是披着文明外衣的奴隶制。
8、我不信仰一个人格化的神。
9、生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。
10、想象力比知识更重要。
11、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。
12、A=X+Y+Z! A就是成功,X就是努力工作,Y是正确方法,Z是少说废话!
13、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
14、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高尚的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
15、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中*!
16、爱因斯坦:想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。
17、爱因斯坦:我们认为对学校来说,最坏的事,是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信,……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
18、爱因斯坦:我们中许多人都是幼稚的,其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的,那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
19、爱因斯坦:生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。
20、爱因斯坦:只有为别人而活的生命才是值得的。
21、爱因斯坦:发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。
22、爱因斯坦:我从不想未来,它来得太快。
23、爱因斯坦:学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
24、爱因斯坦:对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
25、爱因斯坦:教育:把在学校学*的东西忘光了之后还留下来的东西。
26、爱因斯坦:谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。
27、爱因斯坦:我没有什么特别的才能,不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。
28、爱因斯坦:人生卷真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热心和专心。
29、爱因斯坦:由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。
30、爱因斯坦:我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身,这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
31、爱因斯坦:只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。
32、爱因斯坦:我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
33、爱因斯坦:使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
34、爱因斯坦:实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时,才能成为一个真正的大师。因此,只有全力以赴才能精通。
35、爱因斯坦:没有牺牲,也就决不可能有真正的进步。
36、爱因斯坦:一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息,这的确是幸运。
37、爱因斯坦:为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果,在全体人民中,必须有一种宽容的精神。
38、爱因斯坦:最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。
39、爱因斯坦:我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
40、学*知识要善于思考,思考,再思考。——爱因斯坦
41、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
42、人只能有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
43、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。——爱因斯坦
44、学*知识要善于思考,思考,再思。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
45、我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。——爱因斯坦
46、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原理。——爱因斯坦
47、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。——爱因斯坦
48、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。——爱因斯坦
49、在科学上,每一条道路都应该走一走,发现一条走不通的道路,就是对科学的一大贡献。那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作,就让我来做吧。——爱因斯坦
50、凡是对人类生活提高最有贡献的人,应当是最受爱戴的人,这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强,或者更有才智,那就容易在心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。——爱因斯坦
——爱因斯坦的名人名言 40句菁华
1、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
2、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原理。
3、哲学、艺术和科学,其目的都是为了让人类的生活趋向高深,使它从单纯的生理存在中升华,并把个人引向自由。
4、在科学上,每一条道路都应该走一走,发现一条走不通的道路,就是对科学的一大贡献。那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作,就让我来做吧!
5、把你的手放在滚热的炉子上一分钟,感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时,感觉起来像一分钟。这就是相对论。
6、人做事如果要成功,在之前必须脑海中有画面。
7、不要抱怨生活,那只能说明你的无能。强者从来不抱怨生活。
8、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。
9、用一个大圆圈所学到的知识,但是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
10、创新的秘密在于知道如何把你的智谋藏而不露。
11、只有利他的生活才是值得过的生活。
12、过去、现在、和未来的区别只是执着的幻觉。
13、无论什么时候,就当自己生活在火星吧,周围全是陌生的怪物,对怪物的行为无需产生浓厚的兴趣。
14、人的成就和差异决定于其业余时间。
15、生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。
16、没有牺牲,也就决不可能有真正的进步。
17、科学研究好像钻木板,有人喜欢钻薄的,而我喜欢钻厚的。
18、在天才和勤奋两者之间,我毫不迟疑地选择勤奋,她是几乎世界上一切成就的催产婆。
19、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。
20、爱因斯坦:我们认为对学校来说,最坏的事,是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信,……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
21、爱因斯坦:我认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。
22、爱因斯坦:耐心和恒心总会得到报酬的。
23、爱因斯坦:在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
24、爱因斯坦:学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
25、爱因斯坦:谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。
26、爱因斯坦:凡是对人类生活提高最有贡献的人,应当是最受爱戴的人,这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强,或者更有才智,那就容易在心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。
27、爱因斯坦:人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
28、爱因斯坦:对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。
29、爱因斯坦:我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
30、爱因斯坦:真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。
31、追求真理比占有真理更加难能可贵。——爱因斯坦
32、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
33、人生的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
34、我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。——爱因斯坦
35、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。——爱因斯坦
36、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
37、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。——爱因斯坦
38、ldquo;学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”。——爱因斯坦
39、ldquo;我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
40、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
——爱因斯坦经典语录 40句菁华
1、那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。
2、当知识的圆周扩大之时,黑暗的圆周也一样。
3、我喜欢旅行,但我不喜欢到达。
4、我从不展望未来。它来得够快的了。
5、如果A代表一个人的成功,那么A等于x加y加z。勤奋工作是x;y是娱乐,而z是把嘴闭上。If A is a success in life, then A equals x plus y plus z. Work is x; y is play; and z is keeping your mouth shut.
6、如果我们知道我们在做什么,那么这就不叫科学研究了;不是吗?
7、有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然,这便是我们的人性已经远远落後我们的科学技术了。
8、掰开人身上的偏见比掰开一个原子难的多。
9、法律本身并不能保证言论自由;要做到这一点必须使整个人群中都弥漫着容忍的勇气。
10、人生就像骑单车。想保持*衡就得往前走。
11、当今世界的种种困难并不能被创造它们的人的思维层次解决。
12、拥有创造性的秘密就是把信息来源藏起来。
13、真理就是在实践面前站得住脚的东西。
14、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
15、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
16、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到,在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有,那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
17、真正的快乐,是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的热心。
18、推动你的事业,不要让你的'事业推动你。
19、如果一个想法在一开始不是荒谬的,那它就是没有希望的。
20、求学犹植树,春天开花朵,秋天结果实。
21、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
22、世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
23、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
24、唤起独创性的表现与求知之乐,是为人师者至高无比的秘方。
25、莫扎特从不为永恒作曲,但是正因为这个理由,所以他的许多作品均是永恒的。
26、在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信任的。
27、只有为别人而活的生命才是值得的。
28、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
29、一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我**出来。
30、等你们六十岁的时候,你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
31、没有想像力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。
32、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想像力是科学研究中的实在因素。
33、没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。
34、自命不凡的学者总会把事物变得臃肿、复杂和有破坏性,而在相反的方向上努力是需要不凡的天赋和极大的勇气的。——爱因斯坦
35、我想知道上帝的想法,其他都是细枝末节。——爱因斯坦
36、世界上最难懂的事儿是所得税。
37、走出狭隘的自我,生活才真正开始
38、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路.
39、集中精力才是王道 “任何一个男人要想同时安全地开车和亲吻一个漂亮的女孩,那么最简单的方法就是不要在需要有注意力的时候亲吻。”我的父亲常说你不可能同时骑两匹马。我想说的是,你可以做任何事情,但不是所有事情同时做。学会关注当下,全心全意地投入到你手头的事情。集中精力才是王道,这也是成功与失败的差别。
40、创造价值 “不要为成功去奋斗,而是为有价值。”别把你的时间花在想成功上,而是要把时间用来创造价值。如果你是有价值的,你自然会吸引成功。挖掘你的才能和天赋,学会如何将你的才能和天赋用来利于他人。
——爱因斯坦的经典名言汇总10篇
1、没有牺牲,也就决不可能有真正的进步。
2、一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应看他取得什么。
3、想象力比知识更重要。
4、智慧并非学而可取,而是毕生追求所得。
5、阿拉把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。所谓教育,是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。
6、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。
7、A=X+Y+Z! A就是成功,X就是努力工作,Y是正确方法,Z是少说废话!
8、如果有一个能够应付现代科学需求,又能与科学相依共存的宗教,那必定是佛教。
9、我从来不把安逸和享乐看作生活目的本身�D�D这种伦理基础,我叫它猪栏的思想。
10、科学研究好像钻木板,有人喜欢钻薄的,而我喜欢钻厚的。
11、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。
12、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。
13、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
14、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时,才能成为一个真正的大师。因此,只有全力以赴才能精通。
15、我没有什么特别的'才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
16、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中**!
17、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
18、苦和甜来自自己和外界,而坚强则来自于内心,来自于一个人坚持不懈的努力!
1交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。 --- 爱因斯坦
2人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。 --- 爱因斯坦
3通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。--- 爱因斯坦
4实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时,才能成为一个真正的大师。因此,只有全力以赴才能精通。 --- 爱因斯坦
5我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 --- 爱因斯坦
6没有牺牲,也就决不可能有真正的进步。 --- 爱因斯坦
7一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息,这的确是幸运。 --- 爱因斯坦
8简单淳朴的生活,无论在身体上,还是精神上,对每个人都是有益的。 --- 爱因斯坦
9宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。 --- 爱因斯坦
10推动你的事业,个要让你的事业推动你。 --- 爱因斯坦
11为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果,在全体人民中,必须有一种宽容的精神。 --- 爱因斯坦
12最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。 --- 爱因斯坦
13宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。 --- 爱因斯坦
14在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中**! --- 爱因斯坦
15真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。 --- 爱因斯坦
16一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我**出来。 --- 爱因斯坦
17智慧并不产生于学历,而是来自对于知识的终身不懈的追求。 --- 爱因斯坦
18我们把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。所谓教育,是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。 --- 爱因斯坦
19知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。 --- 爱因斯坦
20我没有什么特别的`才能,不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。 --- 爱因斯坦
21人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。 --- 爱因斯坦
22人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 --- 爱因斯坦
23人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。 --- 爱因斯坦
24人生卷真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热心和专心。 --- 爱因斯坦
25一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应看他取得什么。 --- 爱因斯坦
26对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。 --- 爱因斯坦
27一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 --- 爱因斯坦
28只有为他人而生活的生命才是值得的。 --- 爱因斯坦
29每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看做是生活目的本身这种伦理基础我叫它猪栏的理想。 --- 爱因斯坦
30照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。 --- 爱因斯坦
31由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。 --- 爱因斯坦
32信念最好能由经验和明晰的思想来支持。 --- 爱因斯坦
33对真理和知识的追求并为之奋斗,是人的最高品质之一?尽管把这种自豪喊得最响的往往是那些努力最小的人。 --- 爱因斯坦
34有不少人,他们不追求那些物质的东西,他们追求理想和真 --- 爱因斯坦
35一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。 --- 爱因斯坦
36真正的快乐是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的兴奋。 --- 爱因斯坦
37对一个人来说,所斯望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 --- 爱因斯坦
38只有献身社会,才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 --- 爱因斯坦
39我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。 --- 爱因斯坦
40在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。 --- 爱因斯坦
41成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 --- 爱因斯坦
42不惜寸阴于今日,必留遗憾于明天??法国谚语我认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。 --- 爱因斯坦
43求学犹植树,春天开花,秋天结果实。 --- 爱因斯坦
44世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧! --- 爱因斯坦
45成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 ——爱因斯坦
1、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催生婆。
2、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说,如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作,那他就得到了最美好的报偿。
3、决不要把你们的学*看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益,去学*。
4、在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信任的。
5、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
6、因为我对权威的轻蔑,所以命运惩罚我,使我自己竟也成了权威。
7、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。
8、思维世界的发展,在某种意义上说,就是对惊奇的不断摆脱。
9、人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
10、我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号,你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
11、耐心和恒心总会得到报酬的。
12、没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。
13、世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
14、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
15、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
16、我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。
17、每一个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向.就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身――这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
18、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。
19、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。
20、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
21、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
22、不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人。
23、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。
24、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
25、我们中许多人都是幼稚的,其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的,那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
26、我绝对相信,在这个世界上,财富绝不能使人类进步。
27、我要做的只是以我微薄的.力量为真理和正义服务,即使不为人喜欢也在所不惜。
28、爱是比责任感更好的老师。
29、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
30、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
31、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可想象。
32、的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
33、现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波,追逐,竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
34、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
35、我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
36、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原理。
37、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到,在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有,那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
38、只有为别人而活的生命才是值得的。
39、我从不想未来,它来得太快。
40、人只能有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
41、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
42、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的。
43、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
44、凡是对人类生活提高最有贡献的人,应当是最受爱戴的人,这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强,或者更有才智,那就容易在心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。
45、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。
46、每个人都有一不的理想,这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身――这种基础,我叫它猪栏的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美、真。
47、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上,我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。
48、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度来看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
49、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
50、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西,轻易改善自己。
51、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。
52、一个对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
53、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
54、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
55、等你们六十岁的时候,你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
56、一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我**出来。
57、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
58、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身――这种伦理基础我叫它猪栏的理想。
59、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
60、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
61、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催产婆。
62、《纪念爱因斯坦译文集》我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身――这种伦理基础,我叫他猪栏的理想。
63、兴趣是最好的老师。
64、推动你的事业,不要让你的事业推动你。
65、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中**。
66、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比,这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展,作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此,比起以往来,人类社会的延续和健康,要在更高程度上依靠学校。
67、用一个大圆圈所学到的知识,但是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
68、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
69、世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧!
70、光用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。
71、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
72、我们认为对学校来说,最坏的事,是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信,……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
73、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
74、没有想像力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。
75、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身――这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
76、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
77、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。
78、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
79、一个人对社会的价值,首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。
80、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
81、探索真理比占有真理更为可贵。
82、人们努力追求的庸欲的目标――财产、虚荣、奢侈的生活,我总觉得都是可鄙的。
83、唤起独创性的表现与求知之乐,是为人师者至高无比的秘方。
84、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
85、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
86、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
87、在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢、也一定会获得成功。
88、一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。
89、我认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。
90、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
91、在科学思维中常常伴着诗的因素,真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。
92、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。
93、世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
94、用一个大圆圈代表我学到的知识,但是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。而且圆圈越大,它的圆周就越长,它与外界空白的接触而也就越大。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
95、莫扎特从不为永恒作曲,但是正因为这个理由,所以他的许多作品均是永恒的。
96、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。
97、在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的嬉笑中**!
98、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人,社会的向上发展就不可想象。
99、教育:把在学校学*的东西忘光了之后还留下来的东西。
100、学*知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。
101、我们一来到世间,社会就在我们面前树起了一个巨大的问号:你怎样度过自己的一生。
102、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中**!
103、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想像力是科学研究中的实在因素。
104、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
105、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做什么。
106、真正的快乐,是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的热心。
107、一个人的价值,应当看到他贡献什么,而不应当看他取得什么。
108、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西,只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生真正有价值的东西。
109、生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。
110、学*知识要善于思考,思考,再思考。
111、发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。
112、求学犹植树,春天开花朵,秋天结果实。
113、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
114、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
115、要记住,你们在学校里所学到的那些奇妙的东西,都是多少代人的工作成绩,都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里,使你们可以领受它,尊重它,增进它,并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人,就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。
1、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
2、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
3、成功=艰苦的劳动+正确的方法少谈空话。
4、兴趣是最好的老师。
5、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
6、一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。
7、因为我对权威的轻蔑,所以命运惩罚我,使我自己竟也成了权威。
8、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
9、人们努力追求的庸欲的目标财产、虚荣、奢侈的生活,我总觉得都是可鄙的。
10、我认为对于一切情况,只有热爱才是最好的老师。
11、探索真理比占有真理更为可贵。
12、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
13、世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
14、爱是比责任感更好的老师。
15、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
16、世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
17、光用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。
18、没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。
19、生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。
20、只有为别人而活的生命才是值得的。
21、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比,这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展,作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此,比起以往来,人类社会的延续和健康,要在更高程度上依靠学校。
22、我们中许多人都是幼稚的,其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的,那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
23、要记住,你们在学校里所学到的那些奇妙的东西,都是多少代人的工作成绩,都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里,使你们可以领受它,尊重它,增进它,并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人,就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。
24、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度来看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
25、在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的嬉笑中**!
26、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务,即使不为人喜欢也在所不惜。
27、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。
28、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
29、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原理。
30、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
31、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
32、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。
33、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
34、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人,社会的向上发展就不可想象。
35、思维世界的发展,在某种意义上说,就是对惊奇的不断摆脱。
36、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想像力是科学研究中的实在因素。
37、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
38、我们认为对学校来说,最坏的`事,是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信,使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
39、没有想像力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。
40、学*知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。
41、我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。
42、不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人。
43、一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我**出来。
44、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到,在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有,那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
45、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
46、用一个大圆圈所学到的知识,但是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
47、我从不想未来,它来得太快。
48、等你们六十岁的时候,你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
49、世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧!
50、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西,只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生真正有价值的东西。
51、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。
52、现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波,追逐,竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
53、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。
54、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础 ,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。
55、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
56、耐心和恒心总会得到报酬的。
57、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
58、真正的快乐,是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的热心。
59、在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信任的。
60、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说,如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作,那他就得到了最美好的报偿。
61、决不要把你们的学*看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益,去学*。
62、求学犹植树,春天开花朵,秋天结果实。
63、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
64、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催产婆。
65、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
66、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西,轻易改善自己。
67、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
68、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。
69、推动你的事业,不要让你的事业推动你。
70、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
71、用一个大圆圈代表我学到的知识,但是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。而且圆圈越大,它的圆周就越长,它与外界空白的接触而也就越大。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
72、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
73、人只能有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
74、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
75、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中**!
76、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
77、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真 、善、美。
78、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
79、教育:把在学校学*的东西忘光了之后还留下来的东西。摘自:名言网 www.geyanw.com
80、唤起独创性的表现与求知之乐,是为人师者至高无比的秘方。
81、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。
82、凡是对人类生活提高最有贡献的人,应当是最受爱戴的人,这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强,或者更有才智,那就容易在心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。
83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
84、莫扎特从不为永恒作曲,但是正因为这个理由,所以他的许多作品均是永恒的。
85、我绝对相信,在这个世界上,财富绝不能使人类进步。
86、发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。
87、我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
88、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
89、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。
90、人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。
91、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
92、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
阿尔伯特爱因斯坦(1879-1955),美籍德裔犹太人,1921年诺贝尔物理学奖获得者,现代物理学的开创者、奠基人,相对论质能关系的创立者,决定论量子力学诠释的捍卫者(振动的粒子)不掷骰子的上帝。
他创立了代表现代科学的相对论,为核能开发奠定了理论基础,在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元,被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。1999年12月26日,爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为世纪伟人。
阿尔伯特爱因斯坦是世界十大杰出物理学家之一,现代物理学的开创者、集大成者和奠基人,同时也是一位著名的思想家和哲学家。爱因斯坦1900年毕业于苏黎世联邦理工学院,入瑞士国籍。1905年获苏黎世大学哲学博士学位。曾在伯尔尼专利局任职,在苏黎世工业大学、布拉格德意志担任大学教授。1913年返德国,任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林洪堡大学教授,并当选为普鲁士皇家科学院院士。1933年爱因斯坦在英国期间,被格拉斯哥大学授予荣誉法学博士学位(LL.D)。因受纳粹**迫害,迁居美国,任普林斯顿高级研究所教授。从事理论物理研究,1940年入美国国籍。
1、一个从未犯错的人是因为他不曾尝试新鲜事物。
2、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其它一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
3、我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号,你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。——爱因斯坦
4、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
5、每个人都身怀天赋,但如果用会不会爬树的'能力来评判一只鱼,它会终其一生以为自己愚蠢。
6、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
7、我喜欢旅行,但不喜欢到达目的地。
8、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。——爱因斯坦
9、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
10、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。——爱因斯坦
11、人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
12、我从不去想未来。因为它来得已经够快的了。
13、真正的笑,就是对生活乐观,对工作快乐,对事业兴奋。——爱因斯坦
14、把你的手放在滚热的炉子上一分钟,感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时,感觉起来像一分钟。这就是相对论。
15、思维世界的发展,在某种意义上说,就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦
16、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做什么
感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。
学*知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。
成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
人只能有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。
不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他 们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中**!
凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中**!
在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其它一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切.
决不要把你们的学*看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益,去学*……
知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。
科学研究好象钻木板,有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。
一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
只有热爱才是最好的教师。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能,而提出新的问题。新的可能性,从新的角度去看问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的进步。
学*知识要善于思考,思考,再思考。
想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进货的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的'实在因素。
人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义
我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身
人们努力追求的庸俗的目标-财产、虚荣、奢侈的生活,我总觉得都是可鄙的。
不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞 争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他 们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话
如果一个掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路,并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。
世间最美好的东西,莫过于几个有头脑和心地都很正直的的严正的朋友……
倘若A代表人生的成功,那么公式是:A=X Y Z。X是工作,Y是游戏,Z是保持缄默。
想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。
在科学上,每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路,就是对于科学的一大贡献。
我们的科学史,只写某人某人取得成功,在成功者之前探索道路的,发现“此路不通”的失败者统统不写,这是很不公*的。
科学研究基于同一法则,即一切事物的产生取决于自然规律,这也适用于人们的行动。
若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的。
我生*喜欢步行,运动给我带来了无穷的乐趣。
在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催生婆。
不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人
每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身-- 这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
学*知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的
我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西
在天才和勤奋两者之间,我毫不迟疑地选择勤奋,她是几乎世界上一切成就的催产婆
凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的
我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号,你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身 。
对真理的追求要比对真理的占有更可贵。
1) 、每一个有良好愿望的人的责任,就是要尽其所能,在他自己的小天地里做坚定的努力,使纯粹人性的教义,成为一种有生命的力量。如果他们在这方面,作了一番忠诚的努力,而没有被他同时代的人践踏在脚下,那么,他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。
2) 、我生*喜欢步行,运动给我带来了无穷的乐趣。
3) 、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高尚的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
4) 、学*知识要善于思考,思考,再思。我就是靠这个方法成为科学家的
5) 、为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果,在全体人民中,必须有一种宽容的精神。
6) 、在科学上,每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路,就是对于科学的一大贡献。
7) 、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。
8) 、由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。
9) 、在科学思维中常常伴着诗的因素,真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。
10) 、在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
11) 、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。
12) 、好奇心的存在,自有它的道理。
13) 、我评定一个人的真正价值只有一个标准,即:看他在多大程度上摆脱了自我,他摆脱了自我又是为什么。
14) 、任何聪明的傻瓜都可以让事情更大、更复杂、更激烈。要往反方向发展需要一丝天分以及许多勇气。
15) 、一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大的作用。
16) 、一个人对社会的价值,首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。
17) 、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
18) 、我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
19) 、世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧!
20) 、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热爱和专心
21) 、推动你的事业,不要让你的事业推动你。
22) 、不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人。
23) 、如果一个掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路,并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。
24) 、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
25) 、想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。
26) 、人生中有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
27) 、不是我聪明,只是我和问题周旋得比较久。
28) 、整个科学只不过是每日思考的精练。
29) 、若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的。
30) 、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业。
31) 、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催生婆。
32) 、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
33) 、信念最好能由经验和明晰的思想来支持。
34) 、我们的科学史,只写某人某人取得成功,在成功者之前探索道路的,发现此路不通的失败者统统不写,这是很不公*的。
35) 、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动,对增进人类利益起多大作用。
36) 、用自己的眼睛看,用自己的心感受的人屈指可数。
37) 、没有牺牲,也就决不可能有真正的进步。
38) 、人生不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
39) 、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。
40) 、凡是对人类生活提高最有贡献的人,应当是最受爱戴的人,这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强,或者更有才智,那就容易在心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。
41) 、凡是自命为知识与真理领域的评审员的人,都会被众神的讪笑所毁灭。
42) 、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中**!
43) 、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
44) 、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
45) 、我认为对于一切情况,只有热爱才是最好的老师。
46) 、我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号,你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
47) 、这个世界最令人不解的事情是,它是可以理解的。
48) 、命运为了惩罚我蔑视权威,于是使我自己也成为一个权威。
49) 、那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象,那末在我看来,生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。
50) 、世间最好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
51) 、我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
52) 、人们努力追求的庸俗的目标-财产、虚荣、奢侈的生活,我总觉得都是可鄙的。
53) 、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想像力是科学研究中的实在因素。
54) 、在我审视我自己和我的思考方式时,我的结论是:在吸收有益的知识方面,奇思玄想的天赋对我而言,比我的才干更重要。
55) 、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。
56) 、最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。
57) 、只有献身社会,才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
58) 、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
59) 、追求真理比占有真理更加难能可贵。
60) 、只有热爱才是最好的教师。
61) 、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。
62) 、在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中**!
63) 、求学犹植树,春天开花,秋天结果实。
64) 、照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情,要不是全神贯注于客观世界
65) 、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。
66) 、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。
67) 、有不少人,他们不追求那些物质的东西,他们追求理想和真。
68) 、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可想象。
69) 、想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进货的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。
70) 、重要的是,不要停止质疑。
71) 、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。
72) 、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。
73) 、人生价值,应该看他贡献什么,而不是取得什么。
74) 、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
75) 、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。
76) 、学*知识要善于思考,思考,再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。
77) 、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
78) 、在一个崇高的目的的支持下,不停地工作。即使慢,也一定会获得成功。
79) 、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。
80) 、一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我之中**出来。
81) 、我们一来到世间,社会就在我们面前树起了一个巨大的问号:你怎样度过自己的一生。
82) 、用一个大圆圈代表我所学到的知识,但是圆圈之外是那么多空白,对我来说就意味着无知。而且圆圈越大,它的圆周长就越长,它与外界空白的接触面也就越大。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
83) 、科学研究基于同一法则,即一切事物的产生取决于自然规律,这也适用于人们的行动。
84) 、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
85) 、真实只是一种幻觉,尽管是一种挥之不去的幻觉。
86) 、人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
87) 、惟一会妨碍我学*的是,我所受到的教育。
88) 、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西,只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生真正有价值的东西。
89) 、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
90) 、在天才和勤奋两者之间,我毫不迟疑地选择勤奋,她是几乎世界上一切成就的催产婆。
91) 、感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。
92) 、坚持不懈就是天才。
93) 、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
94) 、创意的奥秘是知道如何隐藏你的来源。
95) 、我们所能经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的'源泉。
96) 、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
97) 、我们能体验的最美好的东西是神秘的事物。它是所有真正艺术和科学的来源。
98) 、很少有人能镇定地表达与他们的社会环境之偏见相左的意见。大多数人甚至无法形成这种意见。
99) 、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原理。
100) 、倘若A代表人生的成功,那么公式是:A=XYZ。X是工作,Y是游戏,Z是保持缄默。
101) 、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
102) 、没有想像力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。
103) 、如果A代表人生的功成名就,A=xyz。x代表工作,y代表游戏,z代表闭嘴。
104) 、一个获得成功的人,前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的,总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。
105) 、不曾犯错的人什么新生事物都没试过。
106) 、决不要把你们的学*看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益,去学*
107) 、我们把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。所谓教育,是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。
108) 、只有为他人而生活的生命才是值得的。
109) 、心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。
110) 、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
111) 、简单淳朴的生活,无论在身体上,还是精神上,对每个人都是有益的。
112) 、有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
113) 、在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢、也一定会获得成功。
114) 、我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
115) 、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
116) 、我从不想未来,它来得太快。
117) 、物理学的概念是人类心智的自由产物,它不是全然由外在世界决定的,无论它看来是否如此。
118) 、数学法则只要与现实有关的,都是不确定的;若是确定的,都与现实无关。
119) 、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
120) 、知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。
121) 、学*知识要善于思考,思考,再思考。
122) 、我所要做的只是以我微薄之力来为真理和正义服务,即使不为人所喜欢也在所不惜。
123) 、最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起,那是不明智的。
124) 、照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。
125) 、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能,而提出新的问题。新的可能性,从新的角度去看问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的进步。
126) 、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时,才能成为一个真正的大师。因此,只有全力以赴才能精通。
127) 、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其它一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
128) 、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
129) 、在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
130) 、如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路。而且,比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。
131) 、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做什么。
132) 、不是每件可以算数的事都可以计算,不是每件可以计算的事都可以算数。
133) 、一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息,这的确是幸运。
134) 、对于我来说,生命的意义在于设身处地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。
135) 、人生的价值,应当看他贡献什么,而不应该看他取得什么。
136) 、书读得太多,而脑筋用得太少的人,都会落入懒得思考的*惯。
137) 、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
138) 、人只能有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
139) 、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。
140) 、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的。
141) 、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
142) 、我没有什么特别的才能,不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。
143) 、世间最美好的东西,莫过于几个有头脑和心地都很正直的的严正的朋友。
144) 、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
145) 、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。
146) 、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
147) 、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。
148) 、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
149) 、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
150) 、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
151) 、如果我们知道我们在做什么,那就不能称为研究了,不是吗?
152) 、独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位。
153) 、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。
154) 、科学是一件美好的事,如果人无需赖此维生的话。
155) 、人只有献身于社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
156) 、在你阅读的书中找出可以把自己引向深处的东西,把其他一切统统抛掉。
157) 、学*知识要善于思考,思考,再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
158) 、科学研究好象钻木板,有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。
159) 、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
160) 、时间存在的惟一理由是,如此才不会所有事情同时发生。
161) 、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
162) 、我没有什么特别才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
163) 、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我**出来。
164) 、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
165) 、一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
166) 、我没有特殊天赋,我只是极为好奇。
167) 、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
168) 、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
169) 、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。
170) 、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
171) 、重点是:发展儿童般渴望认知的欲望,并将这儿童引导至重要的社会领域。
172) 、对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。
173) 、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。
174) 、人是为别人而生存的首先是为那样一些人,他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福,然而是为许多我们所不认识的人,他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己,我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括活着的和死去的)的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活,并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。
175) 、伟大的心灵总是会遭逢凡夫俗子顽强的抵抗。
176) 、一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我**出来。
1、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。
2、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时光的推移都会出现新的严重的困难。
3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,并且标志着科学的真正提高。
4、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
5、一个人的价值,应当看到他贡献什么,而不应当看他取得什么。
6、人所具备的智力仅够使自我清楚地认识到,在大自然面前自我的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有,那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
7、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得异常完美。
8、光用专业知识教育人是不够的,经过专业教育,他能够成为一种有用的机器,可是不能成为一个和谐发展的人。
9、决不要把你们的学*看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自我的欢乐和今后工作所属社会的利益,去学*。
10、在所阅读的书本中找出能够把自我引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自我诱离要点的一切。
11、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也必须会获得成功。
12、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
13、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总能够凭着高贵的品质,超脱时代和社会,走自我正确的道路。
14、推动你的事业,不要让你的事业推动你。
15、世间最完美的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
16、雄心壮志或单纯的职责感不会产生任何真正有价值的东西,仅有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生真正有价值的东西。
17、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
18、雄心壮志或单纯的职责感不会产生任何真正有价值的东西,仅有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生真正有价值的东西。
19、(德)每一个人都有必须的梦想,这种梦想决定着他的努力和确定的方向就在这个意义上,我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的本身――这种伦理基础,我叫它猪栏的梦想。
20、我每一天上百次地提醒自我:我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自我占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
21、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
22、学*知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。
23、此刻,大家都为了电冰箱汽车房子而奔波,追逐,竞争。这是我们这个时代的特征。可是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求梦想和真理,得到了内心的自由和安宁。
24、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着提高,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。
25、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。
26、每个人都有必须的梦想,这种梦想决定着他的努力和确定的方向。
27、不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人。
28、(德)唤起独创性的表现与求知之乐,是为人师者至高无比的秘方。
29、每个人都有必须的梦想,这种梦想决定着他的努力和确定的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的本身--这种伦理基础,我叫它猪栏式的梦想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的梦想,是善美和真。
30、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
31、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,可是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。
32、我从不想未来,它来得太快。
33、我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的的本身――这种伦理基础,我叫它猪栏的梦想。
34、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中**!
35、人们所努力追求的庸俗的目标――财产虚荣奢侈的生活――我总觉得都是可鄙的。
36、求学犹植树,春天开花朵,秋天结果实。
37、(德)学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
38、每个人都有必须的梦想,这种梦想决定着他的努力和确定的方向。
39、因为我对权威的轻蔑,所以命运惩罚我,使我自我竟也成了权威。
40、(德)启发我并永远使我充满生活乐趣的梦想是***。
41、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
42、世间最完美的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
43、人们努力追求的庸欲的目标――财产虚荣奢侈的生活,我总觉得都是可鄙的。
44、在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信任的。
45、没有想像力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。
46、兴趣是最好的教师。
47、人仅有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
48、我们认为对学校来说,最坏的事,是主要靠恐吓暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情诚实和自信,……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
49、每个人都有一不的梦想,这种梦想决定着他的努力确定的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身――这种基础,我叫它猪栏的梦想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的梦想,是善美真。
50、每个人都有必须的梦想,这种梦想决定着他的努力和确定的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的的本身――这种伦理基础我叫它猪栏的梦想。
51、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人,可是他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
52、世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊……还是抓紧时光工作吧!
53、凡是对人类生活提高最有贡献的人,应当是最受爱戴的人,这在原则上是对的。可是如果要求别人承认自我比同伴或者同学更高更强,或者更有才智,那就容易在心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。
54、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
55、等你们六十岁的时候,你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
56、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
57、用一个大圆圈代表我学到的知识,可是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。并且圆圈越大,它的圆周就越长,它与外界空白的接触而也就越大。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
58、探索真理比占有真理更为可贵。
59、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比,这种情景更加适合于今日。由于经济生活现代化的发展,作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。所以,比起以往来,人类社会的延续和健康,要在更高程度上依靠学校。
60、思维世界的发展,在某种意义上说,就是对惊奇的不断摆脱。
61、《纪念爱因斯坦译文集》我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的本身――这种伦理基础,我叫他猪栏的梦想。
62、生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。
63、我们所能经历的最完美的事情是神秘,它是所有真正的`艺术和科学的源泉。
64、用一个大圆圈所学到的知识,可是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
65、爱是比职责感更好的教师。
66、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度来看旧的问题,却需要有创造性的想象力,并且标志着科学的真正提高。
67、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说,如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作,那他就得到了最完美的报偿。
68、把时光花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西,轻易改善自我。
69、人只能有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
70、你要明白科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。
71、一个对社会的价值,首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。
72、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
73、真正的欢乐,是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的热心。
74、一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。
75、人仅有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
76、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催产婆。
77、发展独立思考和独立确定的一般本事,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自我的道路,并且比起那种主要以获得细节知识为其培训资料的人来,他必须会更好地适应提高和变化。
78、人仅有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
79、要记住,你们在学校里所学到的那些奇妙的东西,都是多少代人的工作成绩,都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里,使你们能够领受它,尊重它,增进它,并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人,就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。
80、此刻,大家都为了电冰箱汽车房子而奔波,追逐,竞争。这是我们这个时代的特征。可是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求梦想和真理,得到了内心的自由和安宁。
81、要是没有能独立思考和独立确定的有创造个人,社会的向上发展就不可想象。
82、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务,即使不为人喜欢也在所不惜。
83、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,并且标志着科学的真正提高。
84、(德)教育:把在学校学*的东西忘光了之后还留下来的东西。
85、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
86、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
87、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原理。
88、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着提高,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想像力是科学研究中的实在因素。
89、我们中许多人都是幼稚的,其中有些人比别人更幼稚些。可是如果一个人明白了他是幼稚的,那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
90、我绝对相信,在这个世界上,财富绝不能使人类提高。
91、人仅有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
92、我认为对于一切情景,仅有“热爱”才是最好的教师。
93、在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢也必须会获得成功。
94、耐心和恒心总会得到报酬的。
95、一个人对社会的价值,首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。
96、一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我**出来。
97、仅有为别人而活的生命才是值得的。
98、没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。
99、一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
100、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
101、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种完美事业。
102、谁要是把自我标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。
103、每个人都有必须的梦想,这种梦想决定着他的努力和确定的方向。就在这种意义上,我从来不把安逸和欢乐看做生活目的的本身。
104、在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的嬉笑中**!
105、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
106、莫扎特从不为永恒作曲,可是正因为这个理由,所以他的许多作品均是永恒的。
107、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
1、一个人把在学校学到的东西全都忘掉之后,剩下来的才是素质。
2、一个从不犯错误的人,一定从来没有尝试过任何新鲜事物。
3、我生*喜欢步行,运动给我带来了无穷的乐趣。
4、世间的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
5、一再做重复的事而期待会有不同的结果,完全是发疯最明显的.征兆。
6、那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。
7、真正使我感兴趣的是上帝创造世界的时候有没有别的方案可选。
8、想像力比知识更重要。因为知识是有限的,而想像力是无限,它包含了一切,推动着进步,是人类进化的源泉。
9、天才和愚蠢之间的区别就是天才是有极限的。
10、生命会给你所需要的东西,只要你不断地向它要,只要你在向它要地时候说得一清二楚。
1、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。
2、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时光的推移都会出现新的严重的困难。
3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,并且标志着科学的真正提高。
4、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
5、一个人的价值,应当看到他贡献什么,而不应当看他取得什么。
6、人所具备的智力仅够使自我清楚地认识到,在大自然面前自我的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有,那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
7、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得异常完美。
8、光用专业知识教育人是不够的,经过专业教育,他能够成为一种有用的机器,可是不能成为一个和谐发展的人。
9、决不要把你们的学*看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自我的欢乐和今后工作所属社会的利益,去学*。
10、在所阅读的书本中找出能够把自我引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自我诱离要点的一切。
11、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也必须会获得成功。
12、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
13、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总能够凭着高贵的品质,超脱时代和社会,走自我正确的道路。
14、推动你的事业,不要让你的事业推动你。
15、世间最完美的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
16、雄心壮志或单纯的职责感不会产生任何真正有价值的东西,仅有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生真正有价值的东西。
17、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
18、雄心壮志或单纯的职责感不会产生任何真正有价值的东西,仅有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神,才能产生真正有价值的东西。
19、(德)每一个人都有必须的梦想,这种梦想决定着他的努力和确定的方向就在这个意义上,我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的梦想。
20、我每一天上百次地提醒自我:我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活,并且时常为发觉自我占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
21、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
22、学*知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。
23、此刻,大家都为了电冰箱汽车房子而奔波,追逐,竞争。这是我们这个时代的特征。可是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求梦想和真理,得到了内心的自由和安宁。
24、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着提高,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。
25、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。
26、每个人都有必须的梦想,这种梦想决定着他的努力和确定的方向。
27、不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人。
28、(德)唤起独创性的表现与求知之乐,是为人师者至高无比的秘方。
29、每个人都有必须的梦想,这种梦想决定着他的努力和确定的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的本身--这种伦理基础,我叫它猪栏式的梦想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的梦想,是善美和真。
30、在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
31、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,可是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。
32、我从不想未来,它来得太快。
33、我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的梦想。
34、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中**!
35、人们所努力追求的庸俗的目标——财产虚荣奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
36、求学犹植树,春天开花朵,秋天结果实。
37、(德)学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
38、每个人都有必须的梦想,这种梦想决定着他的努力和确定的方向。
39、因为我对权威的轻蔑,所以命运惩罚我,使我自我竟也成了权威。
40、(德)启发我并永远使我充满生活乐趣的梦想是***。
41、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
42、世间最完美的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
43、人们努力追求的庸欲的目标——财产虚荣奢侈的生活,我总觉得都是可鄙的。
44、在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信任的。
45、没有想像力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。
46、兴趣是最好的教师。
47、人仅有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
48、我们认为对学校来说,最坏的事,是主要靠恐吓暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情诚实和自信,……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
49、每个人都有一不的梦想,这种梦想决定着他的努力确定的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础,我叫它猪栏的梦想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的梦想,是善美真。
50、每个人都有必须的梦想,这种梦想决定着他的努力和确定的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的梦想。
51、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人,可是他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
52、世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊……还是抓紧时光工作吧!
53、凡是对人类生活提高最有贡献的人,应当是最受爱戴的人,这在原则上是对的。可是如果要求别人承认自我比同伴或者同学更高更强,或者更有才智,那就容易在心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。
54、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
55、等你们六十岁的时候,你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
56、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
57、用一个大圆圈代表我学到的知识,可是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。并且圆圈越大,它的圆周就越长,它与外界空白的接触而也就越大。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
58、探索真理比占有真理更为可贵。
59、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比,这种情景更加适合于今日。由于经济生活现代化的发展,作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。所以,比起以往来,人类社会的延续和健康,要在更高程度上依靠学校。
60、思维世界的发展,在某种意义上说,就是对惊奇的不断摆脱。
61、《纪念爱因斯坦译文集》我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫他猪栏的梦想。
62、生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。
63、我们所能经历的最完美的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。
64、用一个大圆圈所学到的知识,可是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
65、爱是比职责感更好的教师。
66、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度来看旧的问题,却需要有创造性的想象力,并且标志着科学的真正提高。
67、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说,如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作,那他就得到了最完美的报偿。
68、把时光花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西,轻易改善自我。
69、人只能有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
70、你要明白科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。
71、一个对社会的价值,首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。
72、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的`。
73、真正的欢乐,是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的热心。
74、一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。
75、人仅有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
76、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催产婆。
77、发展独立思考和独立确定的一般本事,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自我的道路,并且比起那种主要以获得细节知识为其培训资料的人来,他必须会更好地适应提高和变化。
78、人仅有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
79、要记住,你们在学校里所学到的那些奇妙的东西,都是多少代人的工作成绩,都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里,使你们能够领受它,尊重它,增进它,并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人,就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。
80、此刻,大家都为了电冰箱汽车房子而奔波,追逐,竞争。这是我们这个时代的特征。可是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求梦想和真理,得到了内心的自由和安宁。
81、要是没有能独立思考和独立确定的有创造个人,社会的向上发展就不可想象。
82、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务,即使不为人喜欢也在所不惜。
83、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,并且标志着科学的真正提高。
84、(德)教育:把在学校学*的东西忘光了之后还留下来的东西。
85、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
86、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
87、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原理。
88、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着提高,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想像力是科学研究中的实在因素。
89、我们中许多人都是幼稚的,其中有些人比别人更幼稚些。可是如果一个人明白了他是幼稚的,那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
90、我绝对相信,在这个世界上,财富绝不能使人类提高。
91、人仅有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
92、我认为对于一切情景,仅有“热爱”才是最好的教师。
93、在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢也必须会获得成功。
94、耐心和恒心总会得到报酬的。
95、一个人对社会的价值,首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。
96、一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我**出来。
97、仅有为别人而活的生命才是值得的。
98、没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。
99、一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
100、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
101、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种完美事业。
102、谁要是把自我标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。
103、每个人都有必须的梦想,这种梦想决定着他的努力和确定的方向。就在这种意义上,我从来不把安逸和欢乐看做生活目的的本身。
104、在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的嬉笑中**!
105、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
106、莫扎特从不为永恒作曲,可是正因为这个理由,所以他的许多作品均是永恒的。
107、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。