1、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学*如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）
2、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
3、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
5、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
6、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
7、丰富的想象力比书本知识更重要。
8、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
9、要启发儿童的学*兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学*的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——法·卢梭
10、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
11、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
12、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
13、在阳光下做人，在风雨中做事。
14、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。 ——陶行知
15、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁
16、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的*惯。 ——培根
17、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 ——希特勒
18、有志始知蓬莱*，无为总觉咫尺远。
19、相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始！
20、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。
21、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
22、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
23、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。——杨贤江
24、富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士
25、教育是以生命影响生命。《可爱的你》
26、在人之初，别拿人当幼欺；在人之暮，别拿人当弱辱；在人之前，别拿自己当众扬；在人之后，别拿人当猴谤；在人之上，别拿人不当人；在人之下，别拿自己不当人。
27、不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。——刘安婷
28、不是我想不是我要是我看见需要——刘安婷
29、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。 ——*
30、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 ——吴玉章
31、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
32、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界更加精彩。
33、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
34、静心的做老师，尽心的教学生。
35、播种一个行动，你会收获一个*惯；播种一种*惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命运。
36、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
37、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
38、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
39、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
40、不能把小孩子的精神世界变成单纯学*知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
——教学教育名言警句 40句菁华
1、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
2、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
3、先学会做人，再学会知识。
4、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
5、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
6、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
7、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
8、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
9、教师要融于师生的相互理解中。
10、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
11、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
12、非学无以立身，非教无以立国。
13、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
14、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
15、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
16、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
17、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
18、不尊重学生，就是不尊重自己。
19、把一切知识教给一切人。夸美纽斯
20、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
21、爱就是教育，没有爱便没有教育。
22、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
23、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
24、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
25、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的*惯，是终生受益的伟业。
26、给人以鱼，不如教人以渔。
27、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走，不断思索。
28、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。
29、我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春，我的热情，我的全部精力都献给它。
30、拥有一颗无私的.爱心，便拥有了一切。
31、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
32、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
33、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
34、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
35、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
36、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
37、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
38、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
39、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
40、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
——教育名言警句 150句菁华
1、父善教子，教于孩裼。——（宋）林逋
2、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
3、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
4、传家有道惟存厚；教子无方只求严。——《格言对联》
5、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的*惯。——培根
6、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
7、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
8、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
9、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
11、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
12、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
13、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
14、教育为公以达天下为公。——陶行知
15、教育是国家的主要防御力量。——伯克
16、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
17、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——*勒
18、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学*功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
19、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
20、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
21、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
22、告诉孩子，你不仅仅是父母的孩子，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
23、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
24、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
25、性格塑造始于婴儿时期。
26、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
27、运动贵有恒，饮食贵有节。
28、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
29、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
30、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
31、让孩子做他力所能及的事情。
32、激发孩子的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
33、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
34、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
35、定期为孩子读点东西。
36、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
37、让孩子独立思考问题。
38、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
39、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
40、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
41、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
42、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
43、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
44、您的孩子是非常可爱的。
45、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
46、教育的目的是培养人的个性。 ——赫·斯宾塞
47、好的教育是打破青年们头脑中的思维定式，使他们的智力思维像火一样燃烧起来。 ——佚 名
48、教育是陶冶身心，培养健全的个性，以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。这是从学校和课本知识中所得不到的。主要负担落在母亲的肩上，她必须帮助孩子发展自我克制的能力，加强他们的品行的培养。真正的爱并不是迁就孩子，让他们随心所欲，而是随时约束和教育他们。——甘地夫人
49、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。——小托马斯·沃森
50、鞭管之下，有贤士乎？ ——方孝儒
51、如果你担心年轻的一代会变成什么，答案是他们会继续成长，并且开始担忧更年轻的一代。 ——罗杰·艾伦
52、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
53、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
54、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
55、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
56、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
57、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
58、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
59、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 ——马克思
60、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁
61、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 ——西塞罗
62、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 ——马卡连柯
63、教师是克服人类无知和恶*的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
64、人生的关键在于思想、精神和心情，努力让自己的思想明澈，让自己的精神充实而有所支撑，让自己每天都有一个害达、*和、开朗的心情，这很重要。
65、我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。
66、不是自己的就不必去强求，无法得到的就要主动放弃，使自己心态放宽厚些。这样我们才能轻松
67、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
68、我觉得我是亿万富翁并不是因为我的钱很多，而是因为我的要求比别人少
69、三十而立，这个“立”字首先是内在的立，然后才是在社会坐标上找到自己的位置。三十而立就是建立心灵的自信。三十而立不是通过一个外在的社会坐标来衡量你是否已成功，而是由内在的心灵标准衡定你的生命是否有了一种清明的内省，并且从容不迫，开始对自己所做的事情有了一种自信和坚定。
70、苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。
71、你可以有喝醉的时候，我们可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休，否则，你只会是别人的谈资和笑柄。
72、别说脏话，你应该知道*惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。
73、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯盏。
74、母亲总有操不完的心，劳不完的神。
75、生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。
76、沧海可填山可移，男儿志气当如斯。
77、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
78、人生当中最危险的一段时间是从出生到岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶*的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永
79、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
80、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
81、凡会学*者，学*得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。
82、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
83、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
84、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。
85、一个头脑正常的人，是不会自满的。 ——圣西门
86、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
87、教师是克服人类无知和恶*的大机构中的一个活跃而积极的'成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
88、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
89、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
90、踏踏实实做人，认认真真做事。
91、德高为师，身正为范。
92、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
93、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
94、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
95、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。
96、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
97、先学会做人，再学会知识。
98、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。——赫尔巴特
99、唯有不要我们操心的事物才是美好的。——王尔德
100、失去了真，同时也就失去了美。
101、美是善的另一种形式。——彼翁
102、无知的人不一定粗鲁，但粗鲁的人一定无知。
103、一种学问，总要和人之生命、生活有关系。凡讲学的若成为一种口号或一集团，则即变为一种偶像，失去其原有之意义与生命。——顾随
104、*学生和*教育的关系就像家庭暴力中的孩子与父母——只能接受毒打，如果想逃到别人家去，都会被当成不孝的。
105、从根源解决孩子叛逆问题，从心灵启动孩子的学*原动力。
106、不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。——刘安婷
107、行是知之始，知是行之成。——陶行知
108、双层文化：高层文化和基层文化。高层文化指史籍、经典、哲学、伦理、发展战略与策略构想以及理想中由高深文字与思想意识所代表的文化。它实质上是一种文化人的文化、一种理念的文化、文字的文化、官方的文化或说雅文化。基层文化则是*人口的大多数“负荷”的文化，是诸多地方社区（城镇乡村）人们日常生活的观念和行为，它显现或隐藏于阶层、职业、团体之中，也反映在民众*俗、乡土意识甚至格言、谚语等活生生的形态之中，所以也可称之为俗文化、言语的文化、市民文化或民间文化，其特点是地方性、分散性、潜意识性。研究可以侧重于前者，也可以侧重于后者，还可以是两者的结合。——蓝劲松《致知穷理：大学发展的多维探索》
109、假装自己无所不知，是最无知的表现。
110、"不见用途，木材就无优劣之分，红木是作家具的优材，可不能用来盖房子。松木作家具是劣材，打桩可是优材，正如斯皮尔曼教授一再强调的那样：每个人都可能是天才，每一个人都可能是白痴。——韩桐彦《素质教育》"
111、你有多自信，世界就有多相信你!你有多坚持，成功就有多眷顾你!
112、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和*不是一个理想，一个梦，它是万人的`愿望。 ——巴金
113、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 ——吴玉章
114、哪有那么多天注定，所有看似幸运和巧合的事，都来源于悄悄努力。
115、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 ——邹韬奋
116、生活的理想，就是为了理想的生活。——*
117、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
118、每一次努力的背后，不一定都有回报，但是必定有意料之外的赏赐。
119、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍
120、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫!
121、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅
122、如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。
123、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
124、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
125、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心.耐心陪伴他们成长。
126、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
127、我成功因为我志在成功！
128、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
129、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
130、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
131、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
132、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
133、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
134、老师最大的幸福就是看到学生成长！
135、爱就是教育，没有爱便没有教育。
136、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
137、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
138、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
139、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
140、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。
141、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
142、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
143、学*知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学*方法成为科学家的。
144、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
145、要**孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
146、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。
147、把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
148、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，*时积累的知识越多，上课就越轻松。
149、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
150、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏*的道路，而且渐渐走得*惯了。
——关于家庭教育的名言警句 40句菁华
1、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
2、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
3、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学*更是如此。
4、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
5、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
6、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
7、让孩子从小养成读书的*惯。
8、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
9、让孩子独立思考问题。
10、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。
11、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
12、相信孩子的理智并信任他。
13、父母是子女在生活中一切言行举止的.最早启蒙老师。
14、良好的个性胜于卓越的才智。
15、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
16、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
17、没有体谅和信任，便没有友谊。(.)
18、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
19、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
20、让孩子有机会真正作决定。
21、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
22、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
23、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
24、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。宋·吕公著
25、人遗子孙以财，我遗子孙以清白。《梁书·周舍徐勉传》
26、休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。《古今图书集成·家范典》
27、长者须是指导者协商者，却不该是命令者。鲁迅《我们现在怎样做父亲》
28、亲人间的他恨比蝎子还危险。***谚语
29、君子居家，须是能容。《古今图书集成·家范范》
30、若一家自相纷争，那家就站立不住。《新约·马可福音》
31、兄须爱其弟，弟必恭其兄。勿以纤毫利，伤此骨肉情。《古今图书集成·家范典》
32、为妻子儿女制造幸福的炉边气氛，是真正崇高热情的人生。[英]彭斯《致布赖克劳克医生》
33、人道之兴，必由夫妇。《孔子集语·易者》
34、广积聚者，遗子孙以祸害；多声色者，残性命以斤斧。宋·林逋《省心录》
35、我今仅守读书业，汝勿轻捐少壮时。宋·陆游《小儿入城》
36、修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下*。《礼记·大学》
37、“听话”，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。
38、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。[俄]列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》
39、对一个有优越才能的人来说，懂得*等待人，是最伟大、最真正的品质。 ——理查德·斯蒂尔
40、我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克
——家庭教育的名言警句 40句菁华
1、在家长辈比较溺爱孩子，立下这个规矩，可以引导孩子从小事着手孝敬长辈。
2、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
3、人遗子孙以财，我遗子孙以清白。
4、男儿自立，必须有倔强之气。
5、丰富的想象力比书本知识更重要。
6、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
7、认真地对待孩子的个人要求。
8、读书志在圣贤，为官心存君国。
9、奉先思孝，处下思恭；倾己勤劳，以行德义。
10、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的。
11、天下古今之庸人，皆以一惰字致败；天下古今之才人，皆以一傲字致败。
12、家长是孩子的一面镜子，和孩子一起学*做人做事，共同成长。
13、发家在于勤，败家多为淫。
14、认认真真做事，清清白白做人。
15、以实待人，非唯益人，益己尤大。
16、书山有路勤为径，学海无边苦作舟。
17、传承良好家风，弘扬传统文化。
18、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
19、传承中华民族文化，弘扬优秀传统家风。
20、赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。
21、体罚是一种单纯的“棍棒+粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。
22、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
23、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的'基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
24、他的谈吐总是*易*人的，这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知，也表现了他的良好的风度和宽容。——托尔斯泰
25、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
26、要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。——水仙
27、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。——蓝天
28、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。——顾欣
29、在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。——李旭
30、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。——甄世田
31、把天真快乐的童年还给孩子，保存和丰富孩子的感受能力吧，它是自然对人类最大的恩赐，它是孩子终身的财富！——甄世田
32、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
33、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。
34、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。
35、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
36、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。
37、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学*生涯的伙伴。
38、在*时的家里，父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。
39、良好的*惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
40、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
——父母教育孩子的名言警句 40句菁华
1、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
2、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
3、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
4、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
5、帮助孩子修改他的作业。
6、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
7、定期为孩子读点东西。
8、让孩子从小养成读书的*惯。
9、鼓励孩子编故事，去幻想。
10、不用辱骂来惩治孩子。
11、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
12、允许孩子玩各种废弃物。
13、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
14、诚实地评价自己对孩子的感情。
15、相信孩子的理智并信任他。
16、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
17、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
18、好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。
19、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
20、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
21、我们好久好久没有夸我们孩子聪明、漂亮了――这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求啊!小时候他们都是在这种赞美中，欢快地成长。
22、教育的最大奥秘是让孩子觉醒，任何生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
23、上帝给天下父母一个最珍贵礼物――孩子，像一台最高级的电脑，可惜没有说明书。
24、说到底，人的命运是由一个个瞬间组成，把握每一个瞬间，永恒就在你身边。瞬间就是永恒，永恒就是瞬间。
25、孩子都是为希望而活着的，一个让孩子看不到希望的家庭，是没有希望的家庭;一个让孩子看不到希望的学校，是没有希望的学校;一个让孩子看不到希望的民族，是没有希望的民族。
26、学生喜欢哪个老师，往往偏爱他教的课程。由此可见，老师对学生态度多么重要啊。
27、挑毛病的教育是：优点不说少不了，缺点不说不得了;找光明的教育是：优点不说不得了，缺点少说慢慢少。
28、成长就有烦恼，心有千千结，做父母的最大责任，就是帮孩子化解千千结。
29、孩子学*不行时，许多家长却一味指责。有没有想过自己的责任，在自己身上找一找原因呢?
30、赏识教育的特点是，注重孩子的优点和长处――小题大做、无限夸张，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中觉醒关于父母教育孩子的。
31、潜力巨大――自豪;生命脆弱――*淡;人生短暂――快乐。
32、心态改变一切，性格决定命运。凡事发生往好处想的人，才会有好心态、好性格。
33、独生子女的教育悲剧在于：金色童年却没有伴，满腹心里话又没人讲。
34、农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运;家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。
35、人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
36、好思维，好人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。
37、庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼;相反，总是从自己身上找原因。
38、一个“独”字使他们在物质上是最富有的一代，而精神上却是最贫乏的一代。
39、人生就那么短暂，落叶飘零，都如此流畅，我们还有什么放不下的呢?
40、我们坚信，一个手势，(翘起大姆指)在倡导以人为本的今天，也许能改变一个孩子的命运。我们坚信，一个手势，在构建和谐社会的时代，也许能改变一个民族的心态。
——经典家庭教育的名言警句 40句菁华
1、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
2、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
3、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
4、幼儿的学*是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
5、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
6、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。
7、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
8、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
9、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
10、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
11、相信孩子的理智并信任他。
12、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”
13、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和*惯开始。
14、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
15、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
16、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
17、最完备的社会教育就是学校家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育、德育、美育和体育的第一所学校。
18、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学*功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
19、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
20、心系孩子，言传身教。情洒家庭，沟通重要。舒（书）香尽染，文明礼貌。畅想未来，不唱高调。
21、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
22、性格塑造始于婴儿时期。
23、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
24、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。
25、选一本家庭教育方面的好书，就如同上了一所家庭教育大学校。
26、没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第一第二只要尽力。
27、一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
28、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 ——洛克
29、一个行为反复养成*惯，*惯反复形成品质，品质改变命运。
30、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
31、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
32、孩子坏的*惯80%都是在家里形成的。
33、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
34、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
35、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学*。
36、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
37、只有家庭、社会、学校三者相互配合、共同努力，才能使孩子健康快乐的成长。
38、学生文化考试考什么？① 考探究知识的能力和对知识的掌握情况；② 考利用知识解决问题的能力；③ 考心理素质（不慌张不粗心）；④ 考身体耐力（不疲劳不头晕）。我们要从以上四个方面去提高孩子的考试成绩。
39、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
40、教是为了不教；管是为了不管。
