1、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
2、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
4、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
7、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
8、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
9、如果学*只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
10、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
12、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
13、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
14、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
15、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
16、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——*勒
17、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”(陶行知)
18、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”(爱因斯坦)
19、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)
20、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(爱因斯坦)
21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。(陶行知)
22、脚踏实地做事，顶天立地做人。
23、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
24、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
25、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基
26、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
27、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》
28、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学*者的思考力。列宁
29、言必信，行必果。孔子
30、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
31、教育人就是要形**的性格。欧文
32、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
33、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
34、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知
35、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知
36、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
37、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 ——陶行知
38、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
39、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。列宁
40、我是*人，我爱*。 ——陶行知
——教育家名言警句 40句菁华
1、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
2、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
3、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
4、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
5、行是知之始，知是行之成。——陶行知
6、师者，人之模范。——杨雄
7、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知
8、道德是做人的根本。——陶行知
9、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
10、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底
11、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰
12、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利
13、端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森
14、至善方能至美。
15、美是善的另一种形式。——彼翁
16、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
17、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
19、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
20、一生的生活是否幸福*安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
21、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
22、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林
23、要**小孩的自由，让他做有意思的活动，开展他们的天才。
24、行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。
25、天行健，君子以自强不息。——《周易·乾》
26、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
27、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
28、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——*
29、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。
30、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
31、为学正如撑上船，一篙不可放缓。——朱熹
32、最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。
33、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋
34、默默努力吧，谁不是历经风吹雨打，日晒雨淋，才长成了参天大树!
35、人生恰恰像马拉松赛跑一样只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
36、毅力是永久的享受。
37、人生的跑道上，有人只欣赏风景，有人努力让自己成为风景。
38、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
39、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——*
40、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——*
——中外教育家的名言名句 (菁华3篇)
1、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
2、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
3、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
4、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
5、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
6、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基
7、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得*静而又幸福的人。——苏霍姆林斯基
8、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途*安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”——魏书生
9、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚
10、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
1、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
2、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
3、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
4、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
5、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
6、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
7、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
8、教育植根于爱。——鲁迅
9、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
10、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
1、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
2、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
3、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
4、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。
5、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
6、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
7、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
8、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
9、体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。
10、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。
11、囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。
12、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。
13、纯粹之美育，所以陶养吾人之，使有高尚纯洁之*惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。
14、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性*均发达的。
15、黄炎培各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。
16、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之*损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。
17、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。
18、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
19、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。
20、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
——经典名言警句 40句菁华
1、愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。
2、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
3、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。——陶渊明《杂诗》
4、读书应自己思索，自己做主。——鲁迅
5、我虽然是穷人的后代，但我要作富人的祖先。
6、好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基
7、“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”——德伯里
8、青年恋爱不一定一帆风顺，酸甜苦辣才有真情。
9、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
10、只有不曾获得成功的人才谙熟人生成功的秘诀。只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。
11、只要有了爱情，即使对方的情况你还没有把握，也反而增加对你的吸引力。只要有爱，就值得去战斗和歌唱，就值得活在世上。
12、幸福所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍：后者比前者更为难能可贵。幸福和厄运，各人令人难忘之处，不管我们得到的是什么，都不必张狂与沉沦。
13、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。 —— 贝多芬
14、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生
15、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。—卢梭
16、知道自己为什么失败，这已经是一种财富。
17、父母在，不远游，游必有方。
18、绳锯木断，水滴石穿。
19、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
20、别人能做到的事，自己也可以做到。
21、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
22、饥饿和爱情统治着世界。
23、境非独谓景物也，喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。
24、立志于物理学的人，不懂下列的事情是不行的：第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
25、我们是国家的主人，.应该处处为国家着想。
26、意志薄弱的人，一定不会诚实。
27、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
28、幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！
29、可憎者人情冷暖，可厌者世态炎凉。
30、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力。而不只在于生存。
31、子曰："贤哉，回也！一箪食，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！"
32、主忠信。毋友不如己者，过则勿惮改。
33、青年对于爱情要提得起，要放得下，才是一个智者。
34、公生明，偏生暗。
35、天不为人之器寒也，辍冬；地不为人之恶辽远也．辍广；君子不为小之匈匈也，辍行。——《荀子·天论》
36、蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。——《荀子·劝学》
37、研究人员探测知识的疆界需要很多与开拓者同样的品格;事业心和进取心。 ——贝弗里奇
38、爱情没有为什么，能够让爱情长久才需要为什么。
39、男人胆大去经商，女人胆大不化妆。
40、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特
——诸子百家名言警句 40句菁华
1、爱臣太亲，必危主身；人臣太贵，必易主位。
2、欲为其国，必伐其聚；不伐其聚，彼将聚众。
3、兼相爱，交相利
4、仁人之所以为事者，必兴天下之利，除天下之害。
5、道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。
6、天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。
7、天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。
8、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。
9、三十辐，共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。
10、太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。
11、希言自然。故飘风不终朝，骤雨不终日。
12、人法地，地法天，天法道，道法自然。
13、物壮则老，是谓不道，不道早已。
14、始制有名，名亦既有，夫亦将知止，知止可以不殆。
15、譬道之在天下，犹川谷之于江海。
16、上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。上德无为而无以为；下德无为而有以为。上仁为之而无以为；上义为之而有以为。上礼为之而莫之应，则攘臂而扔之。故失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼。
17、上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。故建言有之：明道若昧；进道若退；夷道若□；上德若谷；广德若不足；建德若偷；质真若渝；大白若辱；大方无隅；大器晚成；大音希声；大象无形；道隐无名。
18、甚爱必大费；多藏必厚亡。故知足不辱，知止不殆，可以长久。
19、不出户，知天下；不窥牖，见天道。其出弥远，其知弥少。是以圣人不行而知，不见而明，不为而成。
20、无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。
21、图难于其易，为大于其细；天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。
22、吾言甚易知，甚易行。天下莫能知，莫能行。
23、言有宗，事有君。夫唯无知，是以不我知。
24、无狎其所居，无厌其所生。夫唯不厌，是以不厌。是以圣人自知不自见；自爱不自贵。故去彼取此。
25、天网恢恢，疏而不失。
26、人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵强则灭，木强则折。强大处下，柔弱处上。
27、天之道，其犹张弓欤？高者抑之，下者举之；有馀者损之，不足者补之。天之道，损有馀而补不足。人之道，则不然，损不足以奉有馀。孰能有馀以奉天下，唯有道者。
28、天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。
29、天之道，利而不害；圣人之道，为而不争...
30、惟明君贤将能以上智为间者，必成大功。
31、夫钝兵挫锐，屈力殚货，则诸侯乘其弊而起，虽有智者，不能善其后矣。
32、纷纷纭纭，斗乱而不可乱也。浑浑沌沌，形圆而不可败也。
33、疾战则存，不疾战则亡者，为逝世地。
34、去国越境而师者，绝地也；四达者，衢地也；入深者，重地也；入浅者，轻地也；背固前隘者，围地也；无所往者，死地也。
35、地者，高下、远*、险易、广狭、死生也。
36、是故百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。
37、战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。
38、凡兴师十万，出征千里，百姓之费，公家之奉，日费千金。
39、胜不过众人之所知，非善之善者也；战胜而天下曰善，非善之善者也。
40、兵之情：围则御，不得已则斗，过则从。
——关于教育的经典名言警句 30句菁华
1、不闻大论，则志不宏；不听至言，则心不固。——佚名
2、既然真正的保姆是母亲，则真正的教师便是父亲。愿他们在尽责任的先后和采取怎样的作法方面配合一致；愿孩子从母亲的手里转到父亲的手里。由明理有识而心眼偏窄的父亲培养，也许比世界上最能
3、干的教师培养还好些，因为，用热心去弥补才能，是胜过用才能去弥补热心的。——卢梭
4、不偿付的人，就是有罪的，要是他只偿付一半的话，也许他的罪还要大一些。——卢梭
5、采取规规矩矩的教育方法，老师发号施令，以为这样就管住了孩子；然而实际上是孩子在管老师。——卢梭
6、要记住，要时时记住，一个人的无知并没有什么坏处，而唯有谬误才是极其有害的；要记住，人之所以走入迷途，并不是由于他的无知，而是由于他自以为知。——卢梭
7、世界上有许多的手工匠人，特别是有许多的艺术家，是根本没有他们所搞的那种艺术的天才的。他们从事一种艺术，是幼年时候或因其他*俗的影响，或因一时的热情的冲动，然而这种一时的热情是同样可以使他们去从事其他的艺术的，要是他们当时看到有人在搞另外一种艺术的话。——卢梭
8、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调济。——卢梭
9、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
10、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首*教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。
11、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
12、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体长知识，培养性格品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
13、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向*等沟通转变。
14、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
15、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
16、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
17、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
18、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
19、允许孩子玩各种废弃物。
20、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。
21、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
22、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
23、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
24、让孩子独立思考问题。
25、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学*的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
26、凡会学*者，学*得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。
27、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。
28、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
29、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。
30、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
