活动目标：
1．能用各种颜色的毛线粘贴出美丽的雪花形象。
2．感受冬天的美。发展幼儿表现美的能力。
活动过程：
一、启发谈话。
小朋友们你们看到过什么样的花，你最喜欢什么花？它是什么样子的？
师：看看老师还带来了什么花，你们喜欢吗？
利用课件出示雪花飘舞的图片引导幼儿观察讲述。
二、观察了解雪花的制作方法。
1．出示范作，提问：这些雪花是用什么材料做成的？怎么做的？
2．教师介绍雪花的做法。
教师示范用毛线黏贴雪花。
提出操作要求：选择自己喜欢的毛线，在雪花上用毛线顺着线依次紧紧地黏贴起来，注意用色的间隔。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
提示幼儿专心操作，请能力强的'黏贴的又快又好的幼儿去帮助有困难的幼儿完成，教师对能力较差的幼儿加强引导。
四、评价作品。
展示幼儿作业，大家观察评价，表扬粘毛线紧紧挨着，色彩选用注意间隔的幼儿，把幼儿粘好的雪花布置手工角。
五、幼儿在雪花的包围下尽情的舞蹈。
设计思路：
随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀！”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。
活动目标：
1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景。
2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐
活动过程：
一、 冬爷爷来啦
1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）
2、出示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷）师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。
师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、 雪花飘飘
1、出示雪花师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀？（三片）师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。）
2、教师示范画雪花师：横一横变成几？竖一竖变成几拉？一个十字！象什么？（小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！
请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。
三、 堆雪人师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么开心的事？（堆雪人）师：雪人长什么样子呢？（上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人）出示雪人{图片}
师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？
教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”
师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“Y”，带个帽子，“什么形状呀？”，三角形）师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！
四、 幼儿绘画师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！
教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
五、 交流
1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。
教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的'。
师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。
2、丰富幼儿语言师：雪花飘到树上象什么？（一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。
活动反思：
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学*。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学*的主人；在作业过程中，更注重学生在学*过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
教学目标：
1、用泡沫表示雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具，并了解有关制作原理。
2、掌握有关制作方法和技巧，培养同学动手制作能力和创新意识，体验发明的乐趣。
3、感受冬天的美景，培养同学热爱大自然的思想情感。
教学重点：用泡沫表示雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具。
教学难点：感受冬天的美景，培养同学热爱大自然的思想情感。
教学过程
一、激趣导入
1、欣赏教师自制的“雪景”玩具，同学轮流吹一吹。玩一玩。
教师提醒同学仔细观察玩具并提出观察问题：
(1)这个玩具由哪几大局部组成?
(2)每个局部都用了哪些资料?你能用其他资料替代吗?
(3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?
(4)假如你来制作的话会按什么样的'步骤来做?
2、教师引导同学交流观察结果，自主总结。
A．玩具主要由底、盖、景三大局部组成。
B．底——泡沫板，盖——塑料瓶，景——综合资料。
C．“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
D．制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。
3、请同学给这个玩具起个名字，同学各抒己见后教师小结并出示课题。
二、认知了解
1、欣赏有关雪景的图片和影片。
2、引导同学用优美的词汇描述一下印象中的雪景。
3、欣赏用各种资料制作出来的玩具中的雪地景色。
4、让同学挑选一个自身最喜欢的景色，说说它是如何制作的。(重点引导同学说说作者如何巧妙地利用资料。)
5、同学观察分析自身所带资料，互相说说它们适合制作什么样的景色，并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究创作
1、师生合作制作“雪景”玩具，进行简单示范。
2、同学独立创作，教师巡视指导。
提示同学注意*安和教室卫生保洁。
四、交流评价
1、同学拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学展示介绍自身的“雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。
2、让同学说说对自身的玩具的看法，好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。
五、课后延展
1、提问：你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗?
2、简单演示空气由吸管进入瓶中，在瓶中流动形成风，于是带动泡沫珠飘动的过程。
一、教学目标
知识与技能：学生能够了解雪花的不同结构。
过程与方法：学生能够运用折、画、剪的方法制作出剪纸雪花。
情感态度与价值观：学生能够善于观察生活，了解传统剪纸的魅力，感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重难点
重点
认识雪花的结构特点、欣赏体会雪花的美感
难点
运用折、剪的方法制作一片雪花
三、教学过程
1.导入新课
谜语导入。“说像糖，它不甜；说像盐，它不咸；冬天有时一片，夏天谁都不见。”谜底雪花，今天我们就来探索一下这朵神奇的“花”。
2.讲授新课
（1）新授一：大家仔细观察大屏幕上的雪花有什么特点?
雪花多由六边形组成，基本对称。
（2）新授二：如何用剪纸方法来制作一朵漂亮的雪花呢?在纸上画出图案再剪下来，可以将纸对折三次，得到一个三角形以后再在上面画菱形三角形等图案剪下来。
教师示范：正方形对折三次，形成一个三角形，在三角形上画上月牙形、菱形、三角形等，剪下来，展开。学生跟着老师，自己尝试着折一折。
3.巩固练*
（1）小组制作雪花先剪后折再画最后剪下来；
（2）小组上台展示自己的.雪花，评选出最喜欢的一片雪花；
（3）教师点评，让同学将自己的作品粘贴在教室后面的展示区。
4.课堂小结
（1）知道了雪花的结构并且可以用剪纸的方法来剪出雪花；
（2）让同学们学会观察生活中的美，培养学生热爱大自然的思想感情。
5.布置作业
将自己的雪花送给自己最好的朋友。
活动目标：
1．能用各种颜色的毛线粘贴出美丽的雪花形象。
2．感受冬天的美。发展幼儿表现美的能力。
活动过程：
一、启发谈话。
小朋友们你们看到过什么样的花，你最喜欢什么花？它是什么样子的？
师：看看老师还带来了什么花，你们喜欢吗？
利用课件出示雪花飘舞的图片引导幼儿观察讲述。
二、观察了解雪花的制作方法。
1．出示范作，提问：这些雪花是用什么材料做成的？怎么做的？
2．教师介绍雪花的做法。
教师示范用毛线黏贴雪花。
提出操作要求：选择自己喜欢的毛线，在雪花上用毛线顺着线依次紧紧地黏贴起来，注意用色的间隔。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
提示幼儿专心操作，请能力强的黏贴的又快又好的幼儿去帮助有困难的'幼儿完成，教师对能力较差的幼儿加强引导。
四、评价作品。
展示幼儿作业，大家观察评价，表扬粘毛线紧紧挨着，色彩选用注意间隔的幼儿，把幼儿粘好的雪花布置手工角。
五、幼儿在雪花的包围下尽情的舞蹈。
——《雪花飘飘》教案优选【十】篇
活动目标：
1、学*听音乐做雪花飘的动作。
2、学*走跑交替，并会听信号做相应的动作。
3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、在教室里布置好“雪花挂饰”。
2、废报纸折好若干。
3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。
活动过程：
（一）激发幼儿对雪花的兴趣
提问：
（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）
（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）
（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。
（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？
（5）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的`音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？
（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作
提问：
（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！
（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学*做）
（三）幼儿听节奏快的音乐做动作
提问：
（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。
（2）谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学*）
（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）
（四）幼儿撕雪花
提问：
（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？
（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）
（五）和小雪花做的游戏
提问：
（1）小朋友你们都变好了吗？准备游戏。
（2）小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？
（3）鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法）
活动反思：
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用*时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。
一、活动目标：
1、学*听音乐做雪花飘的动作。
2、学*走跑交替，并会听信号做相应的动作。
3、体验游戏与创造的乐趣。
二、活动准备：
1、在教室里隔天布置好“雪花挂饰”。
2、白纸折好若干。
3、风爷爷头饰1个，带皮筋的小夹子各一。
4、录音机及磁带各一（快慢不同的音乐）。
三、活动过程：
（一）激发幼儿对雪花的兴趣
提问：
（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）
（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）
（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。
（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？
（5）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？
（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作
提问：
（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！
（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学*做）
（三）幼儿听节奏快的音乐做动作
提问：
（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。
（2）谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学*）
（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）
（四）幼儿撕雪花
提问：
（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？（想）
（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）
（五）做“风爷爷和小雪花”的游戏
提问：
（1）小朋友你们
都变好了吗？（幼儿用皮筋把小雪花带在身上）
（2）小雪花们，我是风爷爷，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？
a、小雪花们，我要吹风啦，我现在吹的是小风，你们怎么飘？
b、小雪花们，我现在吹大风啦，你们怎么飘？
c、小雪花你们真勇敢，大风小风都不怕，我不吹风了，你们休息吧！
d、哎呀！我还要来试试你们，吹大风啦！吹小风啦！……（完整游戏）
e、风停了，太阳出来了，小雪花融化啦！（师幼一起蹲下）。
设计意图：
3月份的时候，孩子们再一次看到了雪，可这时的雪都积在了地上，雪花真正飘下来的时候，孩子们并没有看见。为了能让孩子们更清楚地看见，并能用手触摸它，因此设计了此活动。
活动目标：
练*奔跑、跳跃、下蹲等动作，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高反应能力，使动作更加敏捷。
活动准备：
“雪花”（用纸煎成，数量多），大灰狼头饰
活动过程：
1、教师带领幼儿在音乐伴奏下，扭动身体和上肢，模仿冬天雪花飘的样子。
2、游戏“抓雪花” 。
教师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓头顶的雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的雪花。反复游戏，比一比，谁抓到的.雪花多。
3、游戏“捡雪花” 。听音乐在规定时间里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给老师，说说自己捡了多少。
4、赶走大灰狼。
把雪花揉成雪团。配班教师戴上大灰狼头饰，大家一起打大灰狼，大灰狼四处逃窜，直至被赶走。
活动延伸：
教师可更换其他材料进行该形式的游戏，如拾树叶、捡花瓣等。
反思：幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。
活动方案
一、活动目标
在会唱歌曲《小雪花》的基础上，引导幼儿随乐创编各种雪花旋转的动作，进一步感受同伴合作游戏的快乐。
二、活动准备
1．看过下雪、玩过雪。
2．会唱歌曲《小雪花》。
三、活动过程
(一)飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1．情景导入
T：前两天下了场雪，雪花在空中飞舞，太美了，我想变成洁白的雪花妈妈，你们变成雪花宝宝。跟着妈妈一起飘吧。(引导幼儿双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉五指张开，双脚小碎步。重点指导：碎步轻柔，两腿夹紧。)
2．讨论分享“小碎步”的要求
T：雪花从天空中飘下来，一大片一大片，美极了!怎样使雪花飘得轻松又美丽?
(引导幼儿自己总结出动作的要领——脚要踮得高、五个手指要张开、头要抬起来等。)
3．再次集体尝试飘雪
老师观察幼儿是否动作与要求一致。
4．互动示范飘雪
T：每朵雪花都是雪花精灵，我们一朵朵地飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘，什么时候落下休息。(教师示范听着音乐飘，听着音乐停，最后做一造型)
T：雪花精灵怎么飘? (引导幼儿总结要点：倾听乐句，每一句乐句开始一位幼儿扮演雪花，动作表现飘落飘落。)
例如：歌曲第一句乐句51 3 44 3开始时第一名幼儿随音乐动作，唱到2 2 2 3 1 该句结束时，幼儿定格动作；歌曲第二句5 6 6 5 4开始时，第二名幼儿随乐动作，唱到3 3 4 5该句结束时，幼儿定格动作；依次类推。
T：总结：雪花精灵首先飘碎碎的、轻轻的、美美的；接着，想好唱到什么地方停下；最后，想好飘在哪里，找空地，也可以找雪花精灵朋友作伴。
5．幼儿听音乐逐个“飘雪”，引导幼儿依次一个乐句，扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。
(二)舞雪——会旋转的小雪花
1. 发现旋转飘动的“雪花精灵”示范
T：有一朵雪花和你们飘得不一样，看看他是怎样飘的? (老师通过观察，发现集体操作中能用旋转来表现雪花飘的`幼儿，并请该幼儿示范。)
2．创编雪花旋转的动作
T：雪花精灵在跳舞，除了这样旋转，还可以怎样转? (鼓励幼儿讨论、归纳旋转舞动的姿态，如：跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。)
3．再次尝试不同的旋转舞动的方法
鼓励幼儿再次跟着音乐伴奏创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿，请他与同伴示范、分享动作，把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试，让孩子们发现即使同样的旋转脚步，配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动，效果也会不同。
4．依次独个舞雪
T：下雪时有时一朵，有时两朵，雪花妈妈点到谁，这朵雪花就旋转着跳舞。妈妈点到另外一朵，另外一朵就旋转跳舞。做一朵会听音乐跳舞的小雪花。
(三)戏雪——和雪花妈妈玩游戏
T：雪花妈妈要和雪花宝宝一起玩个游戏。当妈妈向你们招手时，你们就慢慢的飘到妈妈身边，当妈妈向你们轻轻吹口气，你们就马上旋转着离开妈妈，找到自己飘落的地方。(幼儿集体游戏)
(四)扫雪——在音乐中结束活动
T：下雪路滑，为防止大家摔倒，我来做扫雪的人，让我们把雪花扫在一起吧。（老师做扫地状，“小雪花”们随着教师手的提示方向碎步**室。)
操作提示
小碎步律动“小雪花”过程中，让孩子们有一个情绪的准备，悠扬的音乐、轻柔的脚步将孩子们变成一朵雪花。教师在带领孩子们做律动时，以语言的辅助渲染气氛，使孩子们进入雪天的场景中。
在引导幼儿创编雪花旋转动作时，老师通过观察，挖掘有价值的动作，并帮助幼儿提升，在幼儿原始动作基础上进一步提炼、扩展，形成有艺术美感的动作。同时，鼓励幼儿相互观察学*，在自我经验的迁移中进一步得到发展。
“戏雪”的游戏是对孩子碎步、旋转等动作以游戏的形式加以巩固，这个游戏发展了幼儿的空间方位感，不推也不挤，要从分．散的方向集中在一个点上，使幼儿感受到不同的点会有不同的美感，进一步体验需要大家共同合作的和谐美。整个活动以雪花为主线，最后也以“扫雪”游戏作为活动结束部分，再次巩固练*了碎步，及各种雪花动作，同时也对孩子进行了安全教育，冬天地滑要注意安全。
活动目标：
1、练*奔跑、跳跃、下蹲等动作，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高反应能力，使动作更加敏捷。
2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
3、能根据指令做相应的动作。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
“雪花”（用纸煎成，数量多），大灰狼头饰
活动过程：
1、教师带领幼儿在音乐伴奏下，扭动身体和上肢，模仿冬天雪花飘的样子。
2、游戏“抓雪花”。
教师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓头顶的'雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的雪花。反复游戏，比一比，谁抓到的雪花多。
3、游戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给老师，说说自己捡了多少。
4、赶走大灰狼。
把雪花揉成雪团。配班教师戴上大灰狼头饰，大家一起打大灰狼，大灰狼四处逃窜，直至被赶走。
活动延伸：
教师可更换其他材料进行该形式的游戏，如拾树叶、捡花瓣等。
活动反思：
幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。
执 教：
李倩
课 型：
工艺制作
教学目标：
通过折、剪制作美丽的雪花，训练学生灵巧的双 手，激发学生创造美，热爱美的情感。
重点难点：
雪花的制作
教学过程：
一、组织教学：
按常规检查学生用品用具，注意摆放整齐。
二、导入新课：
讲故事《冬姑娘的礼物》。冬姑娘的礼物是什么？你喜欢这份礼物吗？为什么？（学生回答，教师归纳）
导出课题：雪花飘飘
三、讲授新课：
1、教师叙述下雪时的.情景，学生跟做，将自己的小像贴在作业纸上，激发学生的兴趣。
2、出示剪好的雪花，让学生小奖章观察雪花的样子，并请学生叙述一下。
3、演示制作方法：
⑴方形纸对折成三角形。
⑵用三角尺的60度角，折出一边（分三个部分）
⑶再对折。
⑷在上面进行刻画，剪成雪花的样子。
四、布置作业：
1、布置学生剪制雪花。小组成员之间可以相互帮助。
2、将剪好的雪花粘贴上去。
五、教学评价：
1、将学生的作业进行展评，强调积少成多，人多力量大的合作精神。
2、课后拓展：可以制作雪花图案的贺年卡，送给教师，同学，表达自己的心意。
3、听音乐，下课。
设计思路： 随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀！”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。
活动目标： 1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的.组合，大胆表现冬天的雪景
2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐
活动过程：
一、 冬爷爷来啦
1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）
2、出示冬爷爷
请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷）
师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。
师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、 雪花飘飘 1、出示雪花
师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀？（三片）
师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。）
2、教师示范画雪花
师：横一横变成几？竖一竖变成几拉？一个十字！象什么？（小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！
请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。
三、 堆雪人 师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么开心的事？（堆雪人）
师：雪人长什么样子呢？（上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人）
出示雪人
师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？
教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”
师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“y”，带个帽子，“什么形状呀？”，三角形）
师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！
四、 幼儿绘画 师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！
教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
五、 交流
1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。
教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。
师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。
2、丰富幼儿语言
师：雪花飘到树上象什么？（一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。
活动目标：
1．学*用海绵笔点画雪花，尝试点画出大小不一的雪花。
2．在点点画画中体验和同伴一起活动的乐趣。
教学重难点：
重点：用海绵点画雪花。
难点：能用不同方法点画大小不一的雪花。
活动准备：
1．已经观看过雪花飘落的美景。
2．蓝色卡纸（六张，粘在桌子上），白色的颜料，海绵笔每人一支，雪人六个。
活动过程：
一、激起幼儿作画的兴趣
1．师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔？
2．师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗？（请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。）
二、讨论画雪花的方法
1．师：刚才他是怎么把雪花变出来的？（请其他幼儿讲述。）
2．教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。（教师一边小结一边示范。）
3．师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢？（请幼儿尝试画更大块的雪花。）你是用什么方法让雪花变大的？（鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。）
4．教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。（示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。）
5．师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。
三、幼儿绘画
1．指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。
2．鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的`紧点。
四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。
1．将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。
2．师：你觉得哪里的雪下的最漂亮？为什么呢？
3．师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。
反思：
本次活动，我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后，采用了“幼儿尝试在前、教师示范在后”的方法，主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了新的材料——海绵笔，让孩子们掌握一个握笔的方式，也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节，层次比较清晰，环节紧扣。活动评价时，让孩子们尝试自己讲评，指出不足之处，并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次活动的积极性不怎么高，导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评时没有合理利用“雪娃娃”这一道具，讲评环节比较散乱，如何让孩子们积极参与讲评有待深思。
活动目标
知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。
尝试根据细节特征寻找答案。
了解雪的特征，感受故事情节的有趣。
活动准备
课件准备：
“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。
材料准备：
颜色不一的画纸、油画棒。
活动过程
出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。
——图片上是什么季节？
——图片上白色的是什么？
——你们的家乡会下雪吗？
——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？
小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。
操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。
1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。
——雪地里有什么？
——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？
——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？
2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。
播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。
——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。
——小动物们觉得天上下的是什么？
——他们说对了吗？
——米娅是怎么说的？
小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。
发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。
——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。
——想一想，雪会落在哪些地方？
活动延伸
区域活动
在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。
附【故事】
雪花
白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”
小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”
老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。”
米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”
啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。
执 教：
李倩
课 型：
工艺制作
教学目标：
通过折、剪制作美丽的雪花，训练学生灵巧的双 手，激发学生创造美，热爱美的情感。
重点难点：
雪花的制作
教学过程：
一、组织教学：
按常规检查学生用品用具，注意摆放整齐。
二、导入新课：
讲故事《冬姑娘的礼物》。冬姑娘的礼物是什么？你喜欢这份礼物吗？为什么？（学生回答，教师归纳）
导出课题：雪花飘飘
三、讲授新课：
1、教师叙述下雪时的情景，学生跟做，将自己的小像贴在作业纸上，激发学生的兴趣。
2、出示剪好的雪花，让学生小奖章观察雪花的样子，并请学生叙述一下。
3、演示制作方法：
⑴方形纸对折成三角形。
⑵用三角尺的60度角，折出一边（分三个部分）
⑶再对折。
⑷在上面进行刻画，剪成雪花的样子。
四、布置作业：
1、布置学生剪制雪花。小组成员之间可以相互帮助。
2、将剪好的雪花粘贴上去。
五、教学评价：
1、将学生的'作业进行展评，强调积少成多，人多力量大的合作精神。
2、课后拓展：可以制作雪花图案的贺年卡，送给教师，同学，表达自己的心意。
3、听音乐，下课。
——小班美术雪花飘飘教案汇总五篇
活动目标：
1．学*用海绵笔点画雪花，尝试点画出大小不一的雪花。
2．在点点画画中体验和同伴一起活动的乐趣。
教学重难点：
重点：用海绵点画雪花。
难点：能用不同方法点画大小不一的雪花。
活动准备：
1．已经观看过雪花飘落的美景。
2．蓝色卡纸（六张，粘在桌子上），白色的颜料，海绵笔每人一支，雪人六个。
活动过程：
一、激起幼儿作画的兴趣
1．师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔？
2．师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗？（请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。）
二、讨论画雪花的方法
1．师：刚才他是怎么把雪花变出来的？（请其他幼儿讲述。）
2．教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。（教师一边小结一边示范。）
3．师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢？（请幼儿尝试画更大块的雪花。）你是用什么方法让雪花变大的？（鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。）
4．教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。（示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。）
5．师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。
三、幼儿绘画
1．指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。
2．鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。
四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。
1．将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。
2．师：你觉得哪里的雪下的最漂亮？为什么呢？
3．师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。
反思：
本次活动，我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后，采用了“幼儿尝试在前、教师示范在后”的方法，主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了新的材料——海绵笔，让孩子们掌握一个握笔的方式，也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节，层次比较清晰，环节紧扣。活动评价时，让孩子们尝试自己讲评，指出不足之处，并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次活动的积极性不怎么高，导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评时没有合理利用“雪娃娃”这一道具，讲评环节比较散乱，如何让孩子们积极参与讲评有待深思。
设计思路： 随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的'宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀！”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。
活动目标： 1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景
2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐
活动过程：
一、 冬爷爷来啦
1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）
2、出示冬爷爷
请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷）
师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。
师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、 雪花飘飘 1、出示雪花
师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀？（三片）
师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。）
2、教师示范画雪花
师：横一横变成几？竖一竖变成几拉？一个十字！象什么？（小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！
请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。
三、 堆雪人 师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么开心的事？（堆雪人）
师：雪人长什么样子呢？（上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人）
出示雪人
师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？
教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”
师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“y”，带个帽子，“什么形状呀？”，三角形）
师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！
四、 幼儿绘画 师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！
教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
五、 交流
1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。
教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。
师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。
2、丰富幼儿语言
师：雪花飘到树上象什么？（一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。
教学目标：
1.喜欢美丽的雪花，学*画雪花。
2.初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
物质准备:
白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。
知识准备：
已经观察过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。
教学重点难点：
教学重点：
喜欢美丽的雪花，学*画雪花。
教学难点：
初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。
教学方法与手段：
示范法、练*法、讨论法等。
教学过程：
一、激起幼儿作画的兴趣。
教师活动：
1.师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔?
2.师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)
幼儿活动：
1.观察老师手中的笔。
2.想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。
设计意图：通过笔激发幼儿的学*兴趣。为下环节的开展做准备。
二、讨论画雪花的方法
教师活动：
1.师：刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿讲述。)
2.教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)
3.师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的?(鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。)
4.教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。)
5.师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。
幼儿活动：
1.和老师一起讨论画雪花的方法。
2.倾听老师的小结和老师介绍的方法。
3.尝试怎样把雪花变大。
4.观看老师的画画过程。
设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法，并能自己尝试画雪花，并能把它变成大的雪花。
三、幼儿绘画
教师活动：
1.指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。
2.鼓励幼儿用不同的`方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。
幼儿活动：
1.幼儿亲子进行画画。
2.在画画的同时，接受老师的指导。
设计意图：
通过亲自操作能把刚才学的知识运用到实际作画中。知识得以运用。
四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。
教师活动：
1.将幼儿的作品布置成雪景。
师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。
2.师：你觉得哪里的雪下的最漂亮?为什么呢?
3.师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。
幼儿活动：
1.互相欣赏各自的作品。
2.说说哪里的雪最漂亮，为什么?
3.和老师一起在雪景里拍照。
设计意图：
通过相互欣赏，吸取对方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作品中，绘画技巧得到提高。
活动反思：
因为已经进入冬天了，在*时的谈话中，我发现孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当我出示了范画之后，孩子们就表现出了极大地兴趣，都希望自己能够来试一试。并且有过之前的《一串红》和《小鱼吐泡泡》的印画经验，孩子们很快地就掌握了印的方法。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思考再三，也始终找不到一种更简便易教，学生易学的方法。
教学目标：
1、喜欢美丽的雪花，学*画雪花。
2、初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
物质准备:
白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。
知识准备：
已经观察过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。
教学重点难点：
教学重点：
喜欢美丽的雪花，学*画雪花。
教学难点：
初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。
教学方法与手段：
示范法、练*法、讨论法等。
教学过程：
一、激起幼儿作画的兴趣。
教师活动：
1、师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔?
2、师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)
幼儿活动：
1、观察老师手中的笔。
2、想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。
设计意图：通过笔激发幼儿的学*兴趣。为下环节的开展做准备。
二、讨论画雪花的方法
教师活动：
1、师：刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿讲述。)
2、教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)
3、师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的?(鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。)
4、教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。)
5、师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。
幼儿活动：
1、和老师一起讨论画雪花的方法。
2、倾听老师的小结和老师介绍的方法。
3、尝试怎样把雪花变大。
4、观看老师的画画过程。
设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法，并能自己尝试画雪花，并能把它变成大的雪花。
三、幼儿绘画
教师活动：
1、指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。
2、鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的'雪花，点与点之间靠的紧点。
幼儿活动：
1、幼儿亲子进行画画。
2、在画画的同时，接受老师的指导。
设计意图：
通过亲自操作能把刚才学的知识运用到实际作画中。知识得以运用。
四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。
教师活动：
1、将幼儿的作品布置成雪景。
师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。
2、师：你觉得哪里的雪下的最漂亮?为什么呢?
3、师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。
幼儿活动：
1、互相欣赏各自的作品。
2、说说哪里的雪最漂亮，为什么?
3、和老师一起在雪景里拍照。
设计意图：通过相互欣赏，吸取对方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作品中，绘画技巧得到提高。
活动反思：
因为已经进入冬天了，在*时的谈话中，我发现孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当我出示了范画之后，孩子们就表现出了极大地兴趣，都希望自己能够来试一试。并且有过之前的《一串红》和《小鱼吐泡泡》的印画经验，孩子们很快地就掌握了印的方法。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思考再三，也始终找不到一种更简便易教，学生易学的方法。
活动目标：
1、练*奔跑、跳跃、下蹲等动作，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高反应能力，使动作更加敏捷。
2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
3、能根据指令做相应的动作。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
“雪花”（用纸煎成，数量多），大灰狼头饰
活动过程：
1、教师带领幼儿在音乐伴奏下，扭动身体和上肢，模仿冬天雪花飘的样子。
2、游戏“抓雪花”。
教师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓头顶的雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的雪花。反复游戏，比一比，谁抓到的雪花多。
3、游戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给老师，说说自己捡了多少。
4、赶走大灰狼。
把雪花揉成雪团。配班教师戴上大灰狼头饰，大家一起打大灰狼，大灰狼四处逃窜，直至被赶走。
活动延伸：
教师可更换其他材料进行该形式的游戏，如拾树叶、捡花瓣等。
活动反思：
幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。
——雪花儿飘飘作文500字范文五份
雪，已经，飘了很久了。哗啦哗啦，雪飘过大海，大海中绽放出一朵白色的浪花，呼呼呼呼，雪拂过女孩的长发，长发中弥漫出一丝清香，啦啦啦啦，雪吹过美丽的鲜花，鲜花上透出一丝甜甜的笑意。
我打着一把红伞在梦幻的公园里漫步，听，雪在这白茫茫的世界中尽情歌唱，她似一首动听的乐曲，令人心旷神怡，“叮咚，叮咚”雪花正欢笑着在结冰的小溪上打鼓，“呼呼”雪花正悠闲地在长椅上吹着口哨，“叮叮”雪花正蹦跳着在瓦砖上跳舞，我停下轻松的脚步，静静欣赏着这美妙的乐曲，欣赏着她独特的高雅气质。
雪花随风舞着，好像正在为一场盛大的舞会而兴奋，此时，我真想脱下厚厚的棉袄与她们共舞，冬日的雪似一只优雅而高贵的蝴蝶，在白色的空气中翩翩起舞，又停留在一座高山上，眺望着山下美不胜收的景色，令我痴迷，原来冬日也能这么美，雪花小小的，柔柔的，像花絮一般，随风舞蹈。
我抬起头，张开嘴，雪花慢慢飘落在我嘴里，它软软的，一到舌头上就融化了，又似冰棒一样冰凉，闭上嘴，只留下一丝丝甜蜜，在口腔中慢慢回味，真没想到，一片小小的雪花也能如此美味，像一块精致的糕点，又薄又软，既漂亮又好吃，我高兴地手舞足蹈，一边欣赏乐曲，一边欣赏风景，还有无数免费的雪花片，就像在做梦一般。
我爱雪花，她让世界变得纯洁、唯美。
清晨，我拉开窗帘，首先映入眼帘的是一片白雪皑皑的冬日之景。鹅毛般的大从天而降，好似冬爷爷送来的电报，告诉我们冬天已经来到。雪花漫天飞舞，就像柳絮在梳理它美丽的辫子。我被这幅美丽的画面吸引了。
我三下五除以二跑下了楼，去欣赏这个纯洁的雪世界。马路上，好像铺了一层白白的地毯。整个世界都被白雪笼罩。我家的车顶上足有5厘米厚的雪。爸爸从车上拿出了一个毛巾，爸爸用毛巾轻轻地擦着，我在那看着，雪花在那飞舞着，慢慢的，爸爸成了一个白发苍苍的老人。爸爸擦完时，他那双手就像一个熟透的大苹果，但他却一声不吭。突然一股暖流向我涌来，温暖我的心。
爸爸把我送到学校门口，我下了车，寒风呼啸着，我冒着寒风，一步一步艰难地走着，就像红军长征一样。我的裤子灌满了风，就像充足气的气球，十分膨胀。我虽然很冷，但我的心是暖和的。
在这纯洁的雪世界，我感到父爱的温暖。雪是世界上最纯洁的东西，它虽然不能暖人心炊，但它奉献我们的是快乐与爱。可贵的雪！纯洁的雪！高尚的雪！雪在它生命的最后一刻，仍为我们带来欢乐，谁能不为之动情呢?
从微暗的暮色里，飘来一群白色的小精灵。它们都戴着半透明的六角帽。比过年的窗花还漂亮。啊！美丽的小雪花！
它们想一群穿着白纱裙的`小舞女，伴着天宫传来的仙曲轻轻盈盈地在天空中舞蹈着，旋转着。看吧，看它们那轻快的身影，看它们那飘逸的舞姿。啊！神奇的小雪花！
雪花飘飘，它们轻轻落在树枝上，亲密的挨着它。它们是在为树木失去了树叶发愁，还是悄悄地告诉我们新年要来的消息？雪花轻轻地飘，轻轻地落，难道是怕惊醒我们的梦？啊！善良的小雪花！
天空中的雪花越来越多，白茫茫一片，就像春天里笼罩家乡的柳絮。它们呼朋唤友，紧紧抱成一团，从高高的天上“籁籁”地跳下来，还性粉刺地打着旋儿。啊！勇敢的小雪花！
雪花悄悄地飘了一夜。天亮了，雪花们屏住了呼吸，等待着人们的第一声欢呼。清晨，大地沸腾起来，雪花们也活跃起来，它们在人们的帽子和羽绒服上开了花。它们变成了歪鼻子的雪人，蹲坐在孩子们的中间，咧着用橘子皮做的嘴，顽皮地笑着。啊！活泼的小雪花！
瞧，树木穿上了银白的礼服，房楼戴上了暖和的白绒帽，这都是雪花送的礼物。看，人们的嘴角含着笑意，眼睛里闪烁着美好的希望，这不也是雪花的馈赠吗？啊！慷慨的小雪花……
啊！雪花犹如棉花糖一般，从天而降，惹得我们这一群淘气的孩子都想出去一睹你的风采。
雪花飘飘洒洒，把我们带到了另一个粉妆玉砌的世界，让我们这群淘气的孩子尽情地玩耍减轻压力，缓解一下紧张的学*气氛。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。北风那个吹，雪花那个飘”雪让我们欢呼雀跃，家中的大人应该是最高兴的了。因为“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”一想到这儿怎能不欢喜呢？
往外一看，一片冰天雪地，银装素裹。把大地重新装修了一番，刷成了洁白的。人一不小心，也就被他粉刷了。一说起刷，我就想起了小时候常哼的歌谣：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强，你看我的小鼻子，变呀变了样……总是唱这首歌谣。雪花姑娘就是一个粉刷匠，他是管刷白色的粉刷匠，为什么只有她一个呢？其他粉刷匠是不是偷懒呢？唉！看把雪花姑娘累的，一不小心把颜料桶打翻，全倒自己身上了。
雪花又像淘气的小男孩，总喜欢乱跑乱跳。看吧！一不小心把仙女姐姐剪得六角形纸片给洒了。地面上有了雪。而仙女姐姐做的六角形纸片却没了。雪花弟弟，你何时才能不淘气呢？不惹仙女姐姐生气呢？
雪花，你尽情飞舞吧！多下点！多下点！能让我们堆雪人、打雪仗，尽情的玩耍。
雪呀！你要是晚下几天该多好呀！那么我们就可以在家中尽情玩耍了。在学校毕竟还是要学*的。
雪花飘飘，犹似天上掉糖。雪花飘飘，我喜欢雪花飘飘。雪花飞舞是绚丽的风景，这次雪后，何时再能有呢？
已是大寒，一年之中最冷之时，呼啸的北风像刀子似的猛刮着，削尽了叶的树木伸展着光秃秃的枝条。
一天傍晚，冬爷爷给我们送来了一份珍贵的礼物——雪。这六角形的花儿，是孩子们的最爱。刚开始，天上撒下的是珍珠一般的雪粒子，如小雨点一般落在脸上，痒痒的像调皮的孩子，直往你衣领里、头发里钻。刚想把它抓住，却不见了。接着小小的雪花纷纷扬扬悄然而落，如烟一样轻，似雾一样柔，像仙女一般飘飘悠悠来到人间，来到我心爱的校园。
同学们欣喜若狂，不由自主伸出小手，去迎接这大自然的恩赐。我张开嘴，伸出舌头接住一小片雪花，尝了尝，这雪像白糖，却不甜；像盐，却不咸，只有一股冰凉凉的感觉。在我们的欢呼声中，飞舞的大雪铺天盖地而来。银花满天的景象吸引着女孩子们。高年级的大姐姐说这是仙女散花，低年级的小妹妹说这是群仙起舞。千变万化的雪花，在天地间挂起了一道道纯白的雪帘。
雪下了一夜。第二天清晨，我眯着眼向外望去，映入眼帘的是白茫茫的一片。天地相连，山坡、田野、房屋、地面银装素裹，好像铺了一层鸭绒毯，大树的枝头挂满了沉甸甸的梨花，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”！
20xx年的第一场雪来得如此美，我仿佛看到来年的丰收！
——雪花飘飘作文 (菁华10篇)
雪花，
已经，
舞了许久。
扑簌簌，雪花飘过树林，大树们跳起舞来；
哗啦啦，雪花飘过小河，小河开始歌颂；
叽叽喳喳，雪花掉在小鸟的头上，小鸟们举起了小“伞”。
雪，不大。
却洋洋洒洒地飘个不停。
我坐在窗前，静静地观赏这些精灵。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
雪化作花儿在花园树间穿飞。飘落在大树上，枝丫间长出了一个个大蘑菇；飘落在房屋上，屋顶戴上了一顶绒帽子；飘落在地上，大地穿上了一件白色的棉袍……
我撑着小伞到小花园里漫步。踩在雪上，发出令人愉悦的“咔哧咔哧”的声音，无暇的'雪地上留下了我长长的脚印。“咔嚓”一声，一段枯枝掉落在我面前，原来树枝上积了太多的雪，给折断了。我捧起一把雪，那晶莹剔透的雪花闪耀着光芒，那冰爽的滋味从我的手掌流进了我的心扉。那雪化了，变成了一颗颗冰冷的水珠，从我的指尖快速流过，快得像一道光。这不正像那一去不复返的时光吗？稍不注意，就会从我们生命中流逝，不留下痕迹。
我仰着头，让雪花飘在我的脸上，钻进我的脖子。我张大嘴巴。让雪花跳进我的嘴里。我品尝了一下这仙女洒下的花絮，凉凉的、冰冰的，还略带一丝丝甘甜的味道呢！
我喜欢雪，雪是洁白无瑕的；我喜欢雪，雪是精灵可爱的。
雪花从玉宇苍弯中双落下来，像一群白色的小天使，都戴着半透明的六角相，纷纷扬扬，双双洒酒，神韵炯娜秀逸，风采玉沽冰清，用自己沽白美丽的身姿来把世界妆扮。哦，美丽的小雪花……雪花飘飘，像一群穿白纱裙的舞女，伴着天宫传来的仙乐，轻盈地在空中双舞着，旋转着，跳着比《天鹅舞》还要动人的舞蹈，身影是那么轻快，舞姿是那么双逸。峨，神奇的小雪花……
雪花飘飘，轻轻落在树的枝丫上，亲密地挨着它，是在安慰它不必为失去绿叶而难过，还是悄悄告诉它春天的信息?雪花双以，轻轻落在娇嫩的麦苗身旁，用自己的身体替她抵挡北风的侵袭……雪花轻轻地双，轻轻地落，是怕惊醒我们的梦吗?哦，善良的小雪花……
雪花们呼朋唤友，紧紧抱成一团，从高高的天上“簌簌”地跳下来，还兴奋地打着旋儿。地面不管是高山，还是大海，也不管是悬崖绝壁，还是茫茫沙漠，都义无反顾。峨，勇敢的小雪花……
雪花悄悄地飘了一夜。天亮了，银白色的大地沸腾起来。雪花们也活跃起来，它们变成一个个歪鼻子的小雪人，蹲在孩子们中间，咧着擂子皮做的嘴顽皮地笑着;或是变成孩子们手中的大雪团。在对方的尖尖帽上、羽绒衣上开了花。哦，快乐活泼的小雪花……
起伏的群山披上了羽衫，树儿穿上了银亮的衣服，楼房戴上了暖和的绒帽，冬天娃娃盖着软乎乎的大白棉被，植物千裂的嘴儿吮吸着甜滋滋的雪水，小草儿萌生，花苗在翘首，树根在延伸……这都是雪花赠给的礼物。瞧，人们眼睛闪着的希望，嘴角流出的笑意，不也是雪花赠予的么?哦，慷概的小雪花……
在昨日的暮色中，漂来了一群白色的小精灵，都带着半透明的六角帽，却各有不同的精巧图案，比新年里奶奶剪的`窗花还要好看，一定是巧手的仙女精心剪成，想送给大地的贺卡吧！啊，美丽的小雪花！
像一群穿白纱的舞女，伴着天宫传来的仙曲，轻盈地在空中飘舞着、旋转着，跳着比人间所有事情都要美的仙舞，那么轻盈的步伐，那么飘逸的舞姿！啊，神奇的小雪花！
雪花飘飘，轻轻落在数的枝桠上，亲密的挨着它，是在安慰它不必为失去绿叶而伤心；还是在悄悄告诉它春天的信息？雪花飘飘，轻轻落在娇嫩的麦芽们身旁，用自己的身体体它们抵挡北方的侵袭。啊，善良的小雪花！
天空中雪花的队伍越来越大，白茫茫的一片，就像春天里笼罩大地的柳絮。雪花们勇敢地撑着“降落伞”从高高的天空中“漱漱”的跳下来，还兴奋地打着旋儿。啊，勇敢的小雪花！
雪花悄悄地飘了一夜。天亮了，雪花们屏住呼吸，等待人们的第一声欢呼。于是大地沸腾起来了，雪花们也随着活跃起来，变成了孩子们手中的大雪球，在别人的衣服上开了花；或变成了一个我歪鼻子的小雪人，蹲在地上，咧着桔子皮做的嘴，顽皮的笑着。啊，活泼的小雪花！
树穿上了银亮的礼服，楼房戴上了厚厚的绒帽，麦田干裂的小嘴正吮吸着冰凉的雪水……一切都是雪赠与的礼物。
啊，无私的小雪花！啊！圣洁的雪花！
雪，已经飘了很久。
呼呼呼呼，雪花吹到了洁白的屋顶上，屋顶盖上了一层洁白棉被。
叮零叮零，雪花落在了窗外的风铃上，风铃唱起了一首好听歌曲。
嘻嘻哈哈，雪花飞到了小孩子们的脸上，小孩子们都开心地笑起来了。
呜呜呜的寒风声，像有人吹喇叭似的从北面传来，高兴得呼呼呼，呼呼呼，边跑边吹。
戴上一条鲜红的围巾，走在花园里雪白的小径上，听雪飘在松树上，飘在梅花上，飘在竹子上，飘在树的枝干上…….呼呼呼，哗啦啦，嘻嘻哈哈，叮铃叮铃，发出各种不同的声音，整个花园里就像一片音乐厅一样。
小雪花在枝干上聚在一块，形成一堆雪。忽然一股风，把雪吹堆到了地上，像打鼓似的。
“啪！”
“咚——咚！”
“嗵——嗵嗵！”
“啪啪啪” “咚咚！” “嗵！所有的鼓敲起来了，敲在帽子上，敲在雪地上。地球就像一面鼓，雪堆们啪啪嗵嗵地要把地球敲响。
站在后面院里看雪。
雪细细的，凉凉的，像蒲公英一般，随风飘散，然后把雪轻轻地带到远方。
柳絮一样的雪花飘了下来，雪花飘舞之际，地上好像穿上了白大衣。
雪花，漫天飞舞，像棉花一样，像飘动的鹅毛一样。你是那么的轻柔，你来到了我的故乡，飘飘洒洒，自由飞舞，令全世界那么洁白，那么美丽。你挥洒着银光，像银片一样亮白无比。
飘飘飘，你在空中飞舞，像一个个孩子有了翅膀，在空中快乐地飞，像是天使飞落。你们很快从天而降，风一吹，你们像轻轻的柳絮，被风吹得上下舞动，左右飘飞，你们嬉皮笑脸，你打我，我打你，有时还翻着跟头。你们有时快飘到地上时，一下子又飞回了天空，一朵朵的，一片片的，生怕自己白白地落到地上不能动弹，眷恋自由的天空。人们纷纷出来观看你们的表演，你们飞得更来劲了。
小孩在雪里站着，你飘落到他的身上逗他玩，好凉啊，可你变成了小小的水无影无踪了。小孩心里也有了一丝凉意，你们好像看见我们孩子们高兴了，让我们更多地和你们纠缠在一起，在我们眼前和前后左右跳舞，围拢着我们。我们在白白的雪地里跳着抓你们，你们好像在耍我们，飞得更高，看来你们很得意，摇头晃脑。一阵风儿吹来，你们在空中飘摇不定，还是落下来了。
你们不下心不得已地落在了地上。我们在你们身上走，真舒服啊。但是，你们渐渐变硬了，我们踩在你们身上，发出“噗噗”的声音。街上一片白，好像这是雪的世界，街上的大人在雪上走，践踏你，你好像生气了，下的更大了。人们看雪大了，还驾着狂风，就都害怕了，只好回家去了。小孩子不怕，他们喜欢你，把你捧在手里，这时孩子们觉得你更白了，更美了，你就高兴地飘，飘得四处都是。
大人们在阳台上观望你，他们看到你们在寒风的舞动中显得很开心。你们更疯狂了，一团团，像棉絮劈头盖脸地往下落，就好像要把房子盖过，不停地蹦啊闹啊，嘻嘻闹闹，自由自在，无拘无束。
我们孩子们在雪中打雪仗，堆雪人，打得小手都成了“红萝卜”，可是我们还是笑得那么开心快乐。
我爱你，飘飞的雪，你是洁白的天使，是善良的好心人，是孩子们的快乐世界。
在这个充满浓浓的寒意里！有多少诗情画意的景象啊，从古至今千百年来，有多少赞美冬天的诗啊，从小到大，雪，带给我们什么？带给我们无限快乐。带给我们一望无垠的白色世界，在儿童时期我都盼望着雪的到来，昂首回头一看，仰望过去，它曾给我带来无限趣味，我现在想起那时的游戏；打雪仗，堆雪人，在雪地里堆手印等。雪花飘飘，充满寒意。
在八岁那年，我和几个朋友打雪仗，那是雪下的.正大，我们三个人一伙，交战开始了，我们有分工合作，有捏雪球的，有负责防御的，而我则是进攻。我们分工明确，我拿起一个雪球，朝前望去，手使劲一扔，准确无误的打到了’‘敌人‘’最终，我们胜利。
然而，现在想起这些，觉得有些可笑，也许童年就应该是这样的，在罗大佑的《童年》中有一句歌词是这样写的‘’等待着下课等待着放学等待游戏的童年，福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱，诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑‘’雪花飘飘充满童年的味道。
昂首现在，转眼之间，我已经初中，我在人生的旅途中已经完成了一半，冬天是新一年的开始，是旧年的结束，雪花，是那么的纯洁，轻飘飘，白色，今年的雪要比上年的雪晚了一些，没有雪就没有那些美好的记忆，雪花的生命是短暂的，当我用手接过飘在空中的雪花时不一会它就完结了自己的生命，在冬天时，雪花的形状各种各样，小雪花，从高高的天空下落下来，小雪花你是不是迷了路，在找寻你的家，找寻你的妈妈吗？雪花从空中孤零零的落下，没几分钟有孤零零的匆匆离去，雪花的生命之短暂。他却在这个充满寒意冬天给我们带来纯洁的白色，值得我们向他学*，雪花飘飘充满生命的真谛。
雪花是我们的好朋友，在这个冬天它在炫耀着自己的风采，雪落无音，花开息声，飘落心田香溢乾坤。雪花飘飘充满纯洁！
雪花飘飘，飘来了一群雪白雪白的小精灵，穿着半透明的六角纱裙，绣着不同的花纹，比奶奶剪的窗花还好看！估计，这就是织女送给大地的`贺年卡！
雪花飘飘，它们像天宫里的小舞女，伴随着音乐翩翩起舞；它们编织着美丽的地毯，是那么洁白、那么柔软；它们又像一个个小巧玲珑的风筝，不需要丝线，就可以飞越千山万水。
雪花飘飘，落在树的枝丫上，好像在悄悄告诉她明年将会枝繁叶茂。雪花飘飘，轻轻落在田野里，用它那柔软的身体，给麦苗盖上御寒的绒毯；雪花飘飘，悠悠地洒下来，在天地间挂起了巨大的帘子，把远处的高楼大厦，全搂在自己的怀抱里。
雪花飘飘，它们淘气地飞着，在孩子们的手中，一会儿变成雪球，“啪”的一声，在对方的帽子或羽绒服上开了花；一会儿变成一个歪鼻子的小雪人，咧着橘子皮做的嘴，憨憨地笑着。我忍不住也想变成小雪花，和大家一起嬉戏！
雪花飘飘，悄然地飘落，带给我们惊喜，带给我们一个纯净的童话世界！
在这个冬天，有个小精灵悄悄的降临。
初次见到它是在期末考试的那天。在进入考场的那段路程，我看见了那可爱精灵如同天女散花那般降临了，让我们还没做好迎接它的准备。我慢慢地走着，忍不住伸出手，去接住那可爱的小精灵，哈哈，我终于接到了一片，我细细的观察着它，发现它，真的很美丽，晶莹剔透，没有一点点的瑕疵。但是唯一美中不足的是不一会就融化在我的手里，成为了一滴水滴，那融化在我手心里的感觉凉凉的，很舒服，像是在抚摸你的手一样，我沉浸在这舒服中，忘了还要去考试，旁边的朋友推了我一把，我才回到了现实中，继续向前走去。
到了教室，我坐了下来，朝窗外望去，看见雪在树梢挂着，那白茫茫的把树都埋没在雪里，外面雪还在下着，我静静地望着，看着雪像一只在空中翩翩起舞的蝴蝶，又缓缓的落在地上，化作那水滴，地上便积起了许多小水潭。
还有一次是在寒假里，晚上下起了大雪，第二天，我迫不及待的来到窗前，望着外面虽然没有我想象中那白茫茫的一片片，但是有了雪积在各个地方，我穿好衣服，兴奋的跑到外面，抓起一把雪，捏在手里，那种感觉十分微妙，我从来没感受过，然后捏成一个球，朝远处打去，”砰”雪球碎了，像烟花那般绽放开来，我开心地笑了起来，感受到了真正冬的喜悦感。
我看着那堆雪，拿起一部分捏成一个球，即使手冻得红通通的，也没有阻止我堆雪人的想法不一会一个迷你版的小雪人出现在我眼前，我看着这个雪人，心里十分开心，抱着雪人跑回家，拿给妈妈看去。
冬天渐渐快过去了，我舍不得冬离去，但又不得不和它道别。
小时候，记忆里的爸爸妈妈是模糊的，他们在外经商，很少回家，我对他们，没有太多印象，也没有太多思念。
父母在外，奶奶离世，年幼的我只能跟随爷爷生活，说实话，我对父母没有太多好感，更不会去依赖。记忆中，每次妈妈离去，她总会泪流满面，而我总会是一脸的茫然。没有时间去与父母沟通，交流，年少的我自以为父母与我没有太多的感情，直到，那年冬天。
好多年前的寒假了，我被父母带到了那个城市，不是带，准确说是拽。我哭着闹着不去，因为我会很寂寞。哪儿的冬天很冷，那天，格外的冷。天空阴沉，厚厚的乌云像是要塌下来一般，北风凛冽，吹在脸上，痛如刀割。
和往常一样，我极不情愿地随他们去了市场。刚出门，扑面而来的寒风使我打了个寒颤。我被裹得像一棵白菜，里三层，外三层。而他们，衣衫仍是那么单薄。妈妈的头发在风中狂舞，蓦然间，我看到了那个瘦小的身影在风中瑟瑟发抖。
妈妈要去发货，我缠着他，“我也要去。”妈妈不肯，“天太冷了，你呆在这儿吧。”我倔强地看着妈妈，我要感冒，我要让她后悔把我带到了这个令我厌恶的城市。我终于坐上了妈妈的三轮摩托车，出乎我的意料，妈妈的驾车技术是那样的娴熟，我的心猛然一惊。我们在风中举步维艰，我蜷缩在车上，*日里温柔的雪花此刻在风的驱使下，像一把把尖刀，插入我的额头，生疼。看着妈妈，头上的雪已经有一指厚了，我小心的将手放在妈妈的额头上，一阵钻心的冰凉，妈妈在哆嗦，我哭了。那一瞬间，我全然明白了妈妈的心。妈妈爱的一直都是我啊！那一刻，我懂了。
到货站了，你脸上的是融化的雪水还是泪水？你用手紧紧攥住我的手。那是一双怎样的手啊！皴裂的像一条条沟壑，还夹杂着点点血迹。妈妈，我看在眼里，疼在心里。
妈妈，你受苦了，在外拼搏，儿子却与你这般生疏，你满心的委屈与谁倾诉？妈妈，这么多年，累吧？长大了，才体会到你的艰辛与不容易；长大了，才体会到了你那单纯的爱。妈妈，你对我的爱，是一股巨大的力量，他激励着我前进、成长，这股巨大的力量，凝结成爱之花，在那个冬天，悄然绽放。
那个雪花飘飘的季节，我懂了……
雪就像一个个白色的小精灵，在早上十点多钟，终于光临我们这座小城。雪精灵漫天飞舞，一个接着一个投进了大地的怀抱。不多一会儿，大地就脱下她往日灰色的衬衫，穿上了洁白的棉袄。世界一片银装素裹。望着一片片飘落的雪花，我和刚结束课程的同学们雀跃着，在白色的天际下嬉戏、打闹，尽情享受着雪的世界。
白色精灵们不仅给大地穿上了白色的棉袄，还给植物们盖上了棉被，有的植物为了感谢白色精灵送给它们的棉被，还向精灵们点头鞠躬呢！
顽皮的雪精灵总爱和人们开玩笑。中午，爸爸开车带我和妈妈出去吃饭，当车子开到被雪覆盖的地方时，雪精灵施展起了“滑滑功”，汽车的车轮碾在上面非常地容易打滑，爸爸只好放慢速度前行，路上的所有汽车也都匀速前进，与*时汽车开的速度相比，现在就相当于电影里的慢动作。有的汽车甚至都打起了双闪。
吃完午饭，爸爸开车带我们回家，在路上，有两辆汽车因为受“滑滑功”的影响，刹不住车，相撞了。我看到这车祸，心想：白色雪精灵的“滑滑功”，可让汽车吃了苦头啊！
回到家后，我发现小区里的树枝上落满了厚厚的积雪。在雪的点缀下，有的树看起来像圣诞树一样，有的树则像尖尖的宝塔，有的树还结满了白色的果实……，小区里的小朋友们不怕天气的寒冷，一个个都出来玩雪，他们有的在组群打雪仗，有的在一旁堆雪人……小区里回荡着他们愉快的笑声。小鸟也凑起了热闹，飞到电线杆上，人一惊，鸟起身飞走，溅起雪花一片片……
远处白色一片的地面，一辆汽车轧过去，地上就有两道汽车轮胎印迹，仿佛是在一张白色的大纸上画画。我们也行动起来，在雪上用脚画出各种各样的画子，为大自然增添一点美丽。这时，几只小狗跑了过来，它们在雪地上追逐打闹，身后留下一串长长的梅花状的脚印，给洁白的图画留下点点梅花。
“雪，一片一片一片……”，听，这是妈妈在唱歌呢，妈妈看到这雪景，不禁有景生情，唱起了范晓萱的《雪人》，爸爸打趣说：“呵，你蛮不错嘛，运用歌曲运用得挺恰当的嘛！”我们都高兴的笑着。
雪，不仅给人们带来了欢乐，还给人们带来了希望。冬天来了，春天还会远吗？我们盼着……
——雪花飘飘作文 (菁华10篇)
过年前的一天，微暗的暮色里，飘来了一群白色的小精灵，都戴着半透明的六角帽，且各有不同的图案，比新年里奶奶剪的窗花还要好看，一定是巧手的织女精心剪成，送给大地的贺年卡吧！
美丽的小雪花像一群穿白纱裙的小舞女，轻轻盈盈地在空中飘舞着、旋转着，跳着比《天鹅湖》还要动人的舞蹈，那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿。
神奇的小雪花！雪花飘飘，轻轻落在树的枝条上，亲密地挨着它，是在安慰它不必为失去绿叶而难过，还是悄悄告诉它春天的消息？雪花飘飘，轻轻落在娇嫩的麦苗身旁，用自己的身体代替它抵挡北风的侵袭，雪花轻轻地飘，轻轻地落，是怕惊醒我们的梦吗？
善良的小雪花！天空中雪花越来越多，白茫茫一片，就像春天里笼罩故乡的柳絮。雪花们呼朋唤友，紧紧抱成一团，从高高的天上“簌簌”地跳下来，还兴奋地打着旋儿。
勇敢的小雪花！雪花悄悄地飘了一夜。天亮了，雪花们屏住呼吸，等待着人们的第一声欢呼。于是大地沸腾起来，雪花们也活跃起来，变成孩子们手中的大雪团，在对方尖尖的帽子上、羽绒服上开了花；或是变成一个歪鼻子的雪人，蹲在孩子们中间，咧着橘子皮做的嘴顽皮地笑着。
活泼的小雪花！树儿穿上了银亮的白衣服，楼房戴上了暖和的白绒帽，麦苗干裂的小嘴正享受着甜滋滋的雪水。这都是雪花送给我们的礼物。瞧大家眼里闪着的希望，嘴角流出的笑意不也是雪花送给我们大家的吗？
雪花，真美！
苏州，鱼米之乡。它的每一次下雪，都别有一番情趣。
瞧！今天又下雪了，哇！真是美极了！看，那从天空飘落的白白的雪花，多么像一个个快乐的小精灵呀！没过不久，外面就已经是白茫茫的一片了。游乐厂的滑梯上，秋千上都已经积了厚厚一层雪了，摸上去软软的，像棉花糖一样，看上去好吃极了！（当然是不能吃的）哦，看！那树上冬天怎么结白花了？噢，原来是白色的雪下到树上而形成的`幻觉呀！
啊！谁呀？竟敢用雪球砸我！哦，原来是李毅豪呀！我也毫不示弱，看招！我也用了一个特大号雪球还给了他一计，而李毅豪并没有被我的这一计打垮，迅速从地上撮起一个雪球，用力地扔向了我，我一个侧身，躲了过去。在一旁观看的一位四年级小朋友也按捺不住，想加入进来，我们刚刚同意，李毅豪就一个雪球飞上去，把那位小朋友砸地哈哈大笑。接下来，我们你来我往，战了好几十个回合，仍不分胜负，直到我们手冻得冰冷时，才宣布战斗结束。
其实，雪虽然是这么的好玩，但是它也是有危害的。最*，报纸上登出了一些关于中雪-大雪-暴雪的文章，其中说道：一天一夜，1300多起事故；厂房不堪重负塌了；艰难回家路；救助站里真温暖等由于大雪发生的种种情况，国家领导也说：“不能冻死一个人，也不能饿死一个人。”看出了大家对暴雪的关注程度之大。
雪好几年不来了，就算它一来就像复仇天神一样给国家带来灾难，但它任是我们心中那可爱的小精灵！
雪花飘飘，像一群穿着白纱裙的小舞女，伴着天宫传来的仙乐，轻盈盈地在空中飘舞着，旋转着，在空中跳着芭蕾舞。哦，神奇的小雪花。雪花飘飘，轻轻落在树的枝条上，亲密地挨着它，是在安慰它不必为失去绿叶难过吗？还是悄悄告诉它春天的消息吗？雪花飘飘，轻轻落在娇嫩的麦苗身旁，用自己的身体代替着它抵挡北风的侵袭。雪花像蝴蝶一样轻轻地飘，轻轻地落，是怕惊醒我们美好的梦吗？哦，善良的雪花......
天空中雪花的'队伍越来越多，白茫茫的一片，就像春天里笼罩着故乡的柳条。雪花们呼朋引伴，紧紧抱成一团，从高高的天上"簌簌"地跳下来，
还兴奋地打着旋儿。哦，勇敢的小雪花。雪花悄悄地飘了一夜。天亮了，雪花们屏住呼吸，等待着人们的第一声欢呼。于是大地沸腾起来，雪花们也活跃起来，变成孩子们手中的大雪团，在对方的尖尖帽上，羽绒衣上开了花；或是变成一个歪鼻子的雪人，蹲在孩子们的中间，咧着橘子皮做的嘴顽皮地笑着。哦，活泼可爱的小雪花。树儿穿上了银亮的白衣服，楼房戴上了暖和的白绒帽，麦苗干裂的小嘴吮吸着甜滋滋的雪水。这都是雪花赠送的礼物。瞧，人们眼睛闪着希望，嘴角里留出的笑意，不也是雪花赠予的么？哦，慷慨的小雪花......
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停。等待这下课等待着放学，等待游戏的童年。”每当这首歌在我的耳边回响起的时候，我仿佛又回到了我的童年时代。
在一个冬天的早上，天空中下起了鹅毛般的大雪，六角形的雪花纷纷扬扬地落了下来，犹如一个个小精灵从空中慢慢飞了下来。落在大地上，大地好像铺了一层雪白的地毯；落在屋顶上，房子好像为自己带上了一顶白帽子，世界都是银白色的，粉装玉砌的了。一只小狗也过来凑热闹，在洁白的雪地上留下了一串串长长地‘‘小梅花。’’好一派壮丽的雪景啊！
我兴奋地叫爸爸妈妈一起出来陪我堆雪人。我和爸爸一起去滚两个大小不一的雪球，分别当作雪人的身体和头。妈妈则去准备雪人的帽子，围巾，眼睛，鼻子还有嘴巴。我和爸爸的任务比较轻松，一会工夫就把两个雪球给滚好了。又过了不久，妈妈也备齐了。爸爸把大雪球放在下面做身体，小雪球放在上面做脑袋。妈妈把帽子戴在雪人头上，把找来的两颗煤炭球嵌在雪人头的两边，当眼睛，把胡萝卜当鼻子，弯弯的红辣椒当嘴巴。又把围巾为小雪人围上。为了让小雪人更逼真一点，我又做了两跟又粗又短的‘‘雪棍’’插在雪人的身体两端当手臂。很快一个超级可爱的雪人就活灵活现地站在我们眼前。我高兴地蹦了起来，说‘‘太好了，我可以和雪人妹妹一起玩了，太棒了。’’爸爸妈妈听了哈哈大笑起来……
我爱我的童年，更爱我雪花飘飘的童年！我希望今年的冬雪能够马上来临，让洁白无瑕的雪花给我带来无穷无尽的快乐！
2013年2月18日晚上，我和外婆、哥哥三个人一起去小区对面才开的大润发超市去购买学*用品，准备迎接新学期的到来。
刚从超市出来，见到天空中飘起了雪花，从小到大，晶莹剔透，雪花随着风在空中飘荡，不停在落在我的头顶上，睡在我的身上，溶化在我的鞋面上。看着雪花在空中飞舞，我高兴极了，在回家的路上追随着雪花转来转去，仰望着天空呼吸着清新的空气，虽然外面有点冷，但却有一种沁人心脾的感觉，也许是前段时间过春节，人们为了表达心中的喜庆不停的燃放烟花、炮竹产出的大量废气，导致的雾霾天气，长时间没有呼吸到清新空气的原因了吧，由此使我意识到，保护大自然的环境对于我们人类自身的生存有多重要了。
雪越下越大，一会儿变成了鹅毛大雪，一群小朋友在路上欢呼雀跃，不停地追赶着雪花，我仿佛也变成了一只白色的蝴蝶，与雪花跳舞，转圈。到了小区后，我和哥哥、其他几小朋友玩起了堆雪人，雪球堆得五花八门，千姿百态，还玩起了打雪仗的游戏，小朋友之间相互用雪球砸来砸去，相互玩耍，到最后全变成了“雪人”了。不一会儿，雪越下越大，地上，树上，汽车上全部被雪盖住了，似乎被雪精灵化妆过了一样，银妆素裹，遍地白雪皑皑。
回到家后，雪儿还下个不停，不禁使我想起古人写的一首诗：好雨知时节，当春乃发生。春雪不也是一样吗？雪不仅可以降低土温，冻死害虫，而且可以湿润土壤，保护庄稼。美丽的雪花，风中摇曳；美丽的雪花，翩翩起舞；美丽的雪花，洁白无瑕。
冬天下起了鹅毛大雪，大片大片的雪花从天而降。
也许是压抑了太久，憋闷了太长时间，灰色的天幕在经历一冬严封之后，终于拉开了。小雪花获得了自由，她舞着，跳着，奔回了人间。
许多小雪花靠在一起，多么像松软雪白的棉花糖呀。
我背上了书包，骑上我那橙黄色的自行车缓缓地行驶在马路上，小雪花飘到哪里，哪里便留下它淘气的痕迹。
瞧，哪里都有雪，就像顽皮的小孩子把棉花糖挂在树上，老奶奶把磨好的面粉撒在地上，这里一些雪，那里一些雪，哪里都是雪。
到了学校，老师让我们玩雪，我们激动得不得了，马上跑到操场，做起雪人来，我把雪卷起来，这时，巩林娜和陈雪过来帮忙了，我和陈雪把雪人的身体堆好，从远处看，像极了一个雪白的大梨，巩林娜找了几个开心果的果皮用来做雪人的眼睛，她把果皮压在雪人的上方，又找了几颗石子做雪人的扣子，我们在短短的时间内做好雪人，又用直尺把雪人磨光滑。时间一分一秒的过去了，“就要下课了，就要下课了……”我们在心里急促的激动着、期待着……终于，一个漂亮的雪人新鲜出炉了！老师给我们和这个雪人留下了一张美丽的照片。
冬季里的雪花不仅美，还给我们带来了无与伦比的乐趣，我喜欢冬天，更喜欢冬季里的雪花。
美丽的秋天刚走，紧接着可爱的冬妹妹就来了，她给我们带来了2021年的第一场雪。
这场雪是从昨天晚上下起来的，在微暗的暮色里，飘来了一群白色的小精灵，它们在暮色中又好像是穿着白纱裙的小舞女，轻轻盈盈地在空中飘舞着，旋转着，跳着动人的舞蹈，是那么美丽，渐渐的，渐渐的雪花越下越大，它们呼朋唤友，紧紧地抱成一团，还兴奋地打着旋儿。
啊！多么神奇的小雪花呀！
走在马路旁，那条笔直的水泥路已经铺上了厚厚的白地毯。那么纯洁，那么晶莹，真叫人不忍心把脚踩上去。旁边便是两排挺拔的松树，像站得整整齐齐，穿着白披风的卫士。一阵风儿拂过，松树上的雪不时向下落，落在人们的的脸上，脖子里，但是，没有一个人叫冷。
屋顶上积了一层厚厚的雪，好象是冬妹妹送给它的礼物。
上午，大人们，小孩子都出来打雪仗、滚雪球、有的还堆起了雪人。妈妈告诉我今年雪下的越大，那么明年就会更加丰收。
啊！今年的雪不但给我们带来了乐趣，还帮农民伯伯一个大忙，真是瑞雪兆丰年呀！
清晨，我拉开窗帘，首先映入眼帘的是一片白雪皑皑的冬日之景。鹅毛般的大从天而降，好似冬爷爷送来的电报，告诉我们冬天已经来到。雪花漫天飞舞，就像柳絮在梳理它美丽的辫子。我被这幅美丽的画面吸引了。
我三下五除以二跑下了楼，去欣赏这个纯洁的雪世界。马路上，好像铺了一层白白的地毯。整个世界都被白雪笼罩。我家的车顶上足有5厘米厚的雪。爸爸从车上拿出了一个毛巾，爸爸用毛巾轻轻地擦着，我在那看着，雪花在那飞舞着，慢慢的，爸爸成了一个白发苍苍的老人。爸爸擦完时，他那双手就像一个熟透的大苹果，但他却一声不吭。突然一股暖流向我涌来，温暖我的心。爸爸把我送到学校门口，我下了车，寒风呼啸着，我冒着寒风，一步一步艰难地走着，就像红军长征一样。我的裤子灌满了风，就像充足气的气球，十分膨胀。我虽然很冷，但我的心是暖和的。
在这纯洁的雪世界，我感到父爱的温暖。雪是世界上最纯洁的东西，它虽然不能暖人心炊，但它奉献我们的是快乐与爱。可贵的雪！纯洁的雪！高尚的雪！雪在它生命的最后一刻，仍为我们带来欢乐，谁能不为之动情呢?
在这个充满浓浓的寒意里！有多少诗情画意的景象啊，从古至今千百年来，有多少赞美冬天的诗啊，从小到大，雪，带给我们什么？带给我们无限快乐。带给我们一望无垠的白色世界，在儿童时期我都盼望着雪的到来，昂首回头一看，仰望过去，它曾给我带来无限趣味，我现在想起那时的游戏；打雪仗，堆雪人，在雪地里堆手印等。雪花飘飘，充满寒意。
在八岁那年，我和几个朋友打雪仗，那是雪下的正大，我们三个人一伙，交战开始了，我们有分工合作，有捏雪球的，有负责防御的，而我则是进攻。我们分工明确，我拿起一个雪球，朝前望去，手使劲一扔，准确无误的打到了’‘敌人‘’最终，我们胜利。
然而，现在想起这些，觉得有些可笑，也许童年就应该是这样的，在罗大佑的《童年》中有一句歌词是这样写的‘’等待着下课等待着放学等待游戏的童年，福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱，诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑‘’雪花飘飘充满童年的味道。
昂首现在，转眼之间，我已经初中，我在人生的旅途中已经完成了一半，冬天是新一年的开始，是旧年的结束，雪花，是那么的纯洁，轻飘飘，白色，今年的雪要比上年的雪晚了一些，没有雪就没有那些美好的记忆，雪花的生命是短暂的，当我用手接过飘在空中的雪花时不一会它就完结了自己的生命，在冬天时，雪花的形状各种各样，小雪花，从高高的天空下落下来，小雪花你是不是迷了路，在找寻你的家，找寻你的妈妈吗？雪花从空中孤零零的落下，没几分钟有孤零零的匆匆离去，雪花的生命之短暂。他却在这个充满寒意冬天给我们带来纯洁的白色，值得我们向他学*，雪花飘飘充满生命的真谛。
雪花是我们的好朋友，在这个冬天它在炫耀着自己的风采，雪落无音，花开息声，飘落心田香溢乾坤。雪花飘飘充满纯洁！
前几天，太阳公公每天都准时上班，把千万朵暖和的太阳花撒向大地，阳光落在花朵上，落在草坪上，像母亲那温暖的怀抱。
可是，今天，太阳公公好像生气了，没有来上班。没有了太阳，就没有了温暖。北风奔跑着，咆哮着，似乎要吞没一切，刮得让我觉得像无数个冰淇淋贴在脸上，我禁不住打了个冷颤，真冷啊！
第二节刚下课，忽然有同学喊了起来：“下雪了，下雪了！”我急忙往外一看，啊，多美的小雪花呀！就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片洁白如玉的羽毛，飘飘悠悠地落下来。它们像一群穿着白纱裙的小仙女，轻轻盈盈地在天空中飘舞着，旋转着。看它们那轻快的身影落在窗台上，开始像给窗台镶上了白玉装饰品。可一眨眼功夫，就变成了水，把窗台浸得湿漉漉的。不一会儿，小雪花慢慢变成大雪片，天上的雪也密起来，雪花漫天飞舞，像玉一样清，像银一样白，像烟一样轻，像棉絮一样柔，纷纷扬扬地从彤云密布的天空中飘洒下来，瞧，灰秃秃的树木也穿上了银白礼服，楼房也戴上了暖和的白绒帽，这些都是雪花赠送的礼物。
上课了，我们耐着性子，屏住呼吸等了一节课，终于，清脆的下课铃响了，同学们像刚出笼的小鸟一样奔向操场，大地立刻沸腾起来，雪花们也活跃起来，它们在同学们的帽子和羽绒服上开了花。它们在同学们小巧玲珑的手中变成了胖乎乎的歪鼻子雪人，蹲坐在同学们中间，咧着嘴顽皮地笑着，可爱极了！有的同学齐心协力，堆成一个雪城堡，看着自己的作品，他们开心地笑了。我想去抓一片看看是什么样子的，可小雪花像是跟我捉迷藏似的，一落到我的手心里就无影无踪了……同学们尽情的在雪地里玩着、闹着，甭提有多开心了。
瑞雪兆丰年，这场大雪带给我们的不仅仅是欢乐，还有丰收的希望。
——雪花飘飘通用十篇
柳絮一样的雪花飘了下来，雪花飘舞之际，地上好像穿上了白大衣。
雪花，漫天飞舞，像棉花一样，像飘动的鹅毛一样。你是那么的轻柔，你来到了我的故乡，飘飘洒洒，自由飞舞，令全世界那么洁白，那么美丽。你挥洒着银光，像银片一样亮白无比。
飘飘飘，你在空中飞舞，像一个个孩子有了翅膀，在空中快乐地飞，像是天使飞落。你们很快从天而降，风一吹，你们像轻轻的柳絮，被风吹得上下舞动，左右飘飞，你们嬉皮笑脸，你打我，我打你，有时还翻着跟头。你们有时快飘到地上时，一下子又飞回了天空，一朵朵的，一片片的，生怕自己白白地落到地上不能动弹，眷恋自由的天空。人们纷纷出来观看你们的表演，你们飞得更来劲了。
小孩在雪里站着，你飘落到他的身上逗他玩，好凉啊，可你变成了小小的水无影无踪了。小孩心里也有了一丝凉意，你们好像看见我们孩子们高兴了，让我们更多地和你们纠缠在一起，在我们眼前和前后左右跳舞，围拢着我们。我们在白白的.雪地里跳着抓你们，你们好像在耍我们，飞得更高，看来你们很得意，摇头晃脑。一阵风儿吹来，你们在空中飘摇不定，还是落下来了。
你们不下心不得已地落在了地上。我们在你们身上走，真舒服啊。但是，你们渐渐变硬了，我们踩在你们身上，发出“噗噗”的声音。街上一片白，好像这是雪的世界，街上的大人在雪上走，践踏你，你好像生气了，下的更大了。人们看雪大了，还驾着狂风，就都害怕了，只好回家去了。小孩子不怕，他们喜欢你，把你捧在手里，这时孩子们觉得你更白了，更美了，你就高兴地飘，飘得四处都是。
大人们在阳台上观望你，他们看到你们在寒风的舞动中显得很开心。你们更疯狂了，一团团，像棉絮劈头盖脸地往下落，就好像要把房子盖过，不停地蹦啊闹啊，嘻嘻闹闹，自由自在，无拘无束。
我们孩子们在雪中打雪仗，堆雪人，打得小手都成了“红萝卜”，可是我们还是笑得那么开心快乐。
我爱你，飘飞的雪，你是洁白的天使，是善良的好心人，是孩子们的快乐世界。
去年隆冬季节，天气严寒，呼啸的北风像刀子般似的猛乱地割在脸上，落尽叶子的树枝光秃秃地矗立那，在寒风扫过时，发出“呜呜”的声音。
一天傍晚，突然狂风大作，接着冬爷爷给我们送来了一份珍贵的礼物——雪。这六角形的瑰丽的奇花，在南方杭州算是又不算是稀客。刚开始，天上撒下的是珍珠般的雪粒子，如小雨点般落在脸上，痒酥酥的，像一粒粒小冰块滴在脸上，等人们开始注意这些小雪花时，他们却又从空中消失了。
犹如调皮的小不点，直往你头发里、衣领边钻。我刚想把它捉住，可它却咻（电脑上打不出该字）地不见了，就像一个高明的魔术师，只留下斑斑湿点。这时，电线在风中发出撕心裂肺般的轰鸣声，而雪粒子却在地上欢跳着。接着，薄薄的雪片像可爱的小精灵，从空中直扑而下。有的在树枝上蹦几下，好像在炫耀，“看，我多美呀！”有的小雪片好像一点也不高兴下来，不到半秒钟，又化成水蒸气飞上天了。
雪整整下一夜。第二天早晨，我起床后，眯着“眼帘”朝窗外望去，呀！白茫茫的一大片，到处都被雪覆盖着。远望，天地相连，山坡、田野、房屋、地面都银装素裹，变得白乎乎、软绵绵、*坦坦的，好像铺上一层厚厚的鸭绒大地毯。*瞧，树枝枝头犹如挂满了竞相怒放的梨花，蓬松松、沉甸甸的，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开！”
可惜，仅过了一天就出太阳了，厚雪开始融化消散。这场雪正如歌曲里所唱的：“来也匆匆，去也匆匆。”到如今，还让我留恋往返。
雪花飘飘
天空飘起了雪花
一片一片的落下
如此美丽洁白
如此可爱无暇
轻轻的亲吻着脸颊
用爱把它们融化
融化在心中的天涯
是否还记得起
从前天真的童话
这轻盈的小精灵
是天使的.羽毛
是仙女的泪花
深深的藏在心中啊
怎么舍得丢弃它
我也想化作一片
和它们同舞飞旋
然而现在不能
梦想还没有实现
梦想是照亮天边的虹霞
总会有那么一天
和你们一起等待融化
天空啊飘满了雪花
千片万片一同落下……
夜里，雪降临了。
早晨，我蹑手蹑脚地来到窗台边，轻轻地拉开了窗帘，面对眼前的景色，我吓了一大跳，才短短一夜的时间，地上就铺上了一层棉被，这才是勇于与炎热抗争的北国雪啊！
雪还在下着，似乎比夜里下得更大。看那里，那些松树上，挂满了毛绒亮晶晶的银条，那些柏树上，也挂满了蓬松松沉甸甸的雪球。风轻轻的一吹，那些银条和雪球便掉落下来，像是银色的粉末般，随风飘扬。
我满怀欣喜的走出了大门，像别的人一样，我也想去欣赏这美丽的景色。
走到楼下，我伸出手，看看是不是和书中的雪花一样是六角形，可是没等看清，雪花早已从手中融化了。我也只好在雪地中散散步。
那些被雪覆盖的草地上，已经堆满了大大小小的雪人。原来不止是我最先发现的雪啊！那些细心的人们，可能在夜里就看到了雪。刚开始下雪肯定很漂亮，我能想象出来。雪像春天的柳絮一样在天上漫天飞扬，白茫茫的，像一面大网。然后落在草地上，给草地盖上了一层棉被；落在树枝上，给树枝戴上了一双手套；落在行人的脸上，给他们画上了雪妆……
走了一圈后，感觉有点冷。我戴上了连着棉袄的帽子，不经意的一转头，看到了帽子上沾上的雪花，一片一片的。天哪，这不就是六角形的雪花吗？有点莫名的高兴，像是六角形的雪花就是我创造出来的一样。它晶莹剔透洁白洁白的颜色一下把我拉进了梦境……
已是隆冬，气候严寒，呼啸的北风像刀子似的猛刮着，落尽了叶子的树木伸展着光秃秃的枝条，瑟瑟发抖。
一天下午，冬叔叔给我们送来一份珍贵的礼物――雪。刚开始，珍珠一般的雪粒如小雨点儿一般落在脸上，痒痒的，直往你的头发里、衣领里钻。我刚想把它捉住，它忽然一下就不见了。接着小小的六角形的雪花纷纷扬扬地悄然降下，如烟一般轻，似雾一般柔，像仙女一般飘飘悠悠来到人间，来到我们心爱的家乡。
小伙伴们欣喜若狂，不由自主地伸出手掌，拿出帽子，迎接着大自然恩赐的美丽。我张开嘴，伸出舌头，接住一片小雪花尝了尝。这雪像白糖却不甜；像味精却不咸。在我们的欢声笑语中，飞舞的大雪铺天盖地而来。银花满天的景色特别吸引女孩子，大姐姐说是天女散花，小妹妹说是群仙起舞。千变万化的雪花，有时像片片花瓣飘飘荡荡，有时像条条柳絮轻歌曼舞……在天地之间，为我们挂起了雪帘。
雪下了一夜，第二天清晨，我起床后眯缝着眼睛向窗外望去，映入眼帘的是雾蒙蒙、白茫茫的一片。远望，天地相连，田野、房屋、地面都是一片银装素裹，好像铺上了一层厚厚的鸭绒大地毯；*瞧，枝头犹如挂满了竞相怒放的梨花，蓬松松、沉甸甸的，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开！”一阵风吹过，树枝轻摇，雪花雪球簌簌而下，如面似玉。
太阳出来了，房顶上的雪花开始融化了。这时，房子好像在伤心地哭泣，流下了一滴滴泪水。泪水结成了冰，于是房檐下就吊上了一根根冰条，就像是房子晶莹透明的胡须。我们把“胡须”扳下来，撞击出如敲打风铃般的悦耳的声音。
可惜，这场雪正如歌里所唱的“来也匆匆，去也匆匆”，至今仍令我思念不已。
雪花飘飘
我喜欢花红柳绿的春天，喜欢绿树成荫的夏天，喜欢硕果累累的秋天，但我更爱白雪皑皑、雪花飘飘的冬天。
每当雪花飞舞时，我都会坐在窗前，静静的欣赏着那奇妙的景象。从微暗的暮色中，飞来一群白色的小精灵，带着半透明的六角形发饰，比新年里姐姐剪得窗花还要漂亮。这一定是巧手的织女精心剪成的，送给大地妈妈的冬季贺卡。看，那美丽的小雪花，像一群披着白纱的小舞女，伴着天空传来的优美乐曲，在半空中轻盈的飞舞着、旋转着、跳着比《天鹅湖》还要优美动人的舞蹈！瞧；那是多么轻快的.身影，多么飘逸的舞姿！啊，多么神奇的小雪花。
雪花飞舞，轻轻地落在树枝上，亲密的依偎着树枝，好像在安慰它不要为失去树叶而难过。
雪花飞舞，轻轻地落在大地上，懒洋洋地躺在地上，好像在对大地说：”阿姨，快睡吧，快睡吧！”
雪花飞舞，悄悄地落在麦田上，一个个手拉手，用身体为麦田盖上厚厚的棉被。
雪花飘飘，满天飞舞，带我走进一个梦幻的世界，我爱这圣洁的小精灵。
六月，学校――是离校的日子，是“雪花”飞舞的季节，它舞蹈着，跳跃着，飘飘，落在临别的校园里的每个角落，落在了我的心中。
我轻轻的走了，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。我留下了，留下了一颗赤诚的心。我要离开，要像雄鹰一样冲向蔚蓝的天。我要展翅高飞，尽管我爱这里的一草一木；尽管我舍不得惜别的老师，同学；尽管有万般的无奈与不舍，但是，我只能带着思念离去。时光会把这将来变成现在。“雪花”呀，请你为我抚干脸上的泪水，请你为我带去最美的回忆。
“雪花”飘飘，你可曾见过：我们头一次像小鸟一样飞入这校园，来到宽敞明亮的教室。年少与无知让我们对任何的事物都是那么的好奇，老师好不容易才管住了我们这帮小调皮。如今，经历了种种风雨的我们早已不再稚嫩，不再是“十万个为什么”，也不再一次又一次地把老师惹生气……
“雪花”飘飘，你可曾见过：我们在教室里绞尽脑汁写作文时的抓耳挠腮；我们在操场耍疯的脚印和洒下的汗滴；我们列队做操时整齐的动作；我们在一个个比赛中严谨的表情……
“雪花”飘飘，你可曾听过；我们朗朗的书声传遍校园的每一个角落；我们开怀的大笑里拥有所有的童真和快乐；我们伤心时的抽咽与哭泣也即将成为过去；我们聊天时的话语从游戏谈到学校……
“雪花”飘飘，你怎么会知道人间的真情呢？我们已爱上了这校园，爱上了这铃声，爱上了，这片土地。但是我们不得不眼睁睁的看着，看着这分别的时光渐渐临*，我们却只有束手无策。别了，亲爱的朋友们；别了，敬爱的老师们；别了，无比熟悉的校园！
“雪花”啊！请你带走我的一片真情，送给老师，送给同学，送给，这曾经校园的一切！
这，会是永恒的会议吗？……
清晨，我拉开窗帘，首先映入眼帘的是一片白雪皑皑的冬日之景。鹅毛般的大从天而降，好似冬爷爷送来的电报，告诉我们冬天已经来到。雪花漫天飞舞，就像柳絮在梳理它美丽的辫子。我被这幅美丽的画面吸引了。
我三下五除以二跑下了楼，去欣赏这个纯洁的雪世界。马路上，好像铺了一层白白的地毯。整个世界都被白雪笼罩。我家的车顶上足有5厘米厚的雪。爸爸从车上拿出了一个毛巾，爸爸用毛巾轻轻地擦着，我在那看着，雪花在那飞舞着，慢慢的，爸爸成了一个白发苍苍的老人。爸爸擦完时，他那双手就像一个熟透的大苹果，但他却一声不吭。突然一股暖流向我涌来，温暖我的心。爸爸把我送到学校门口，我下了车，寒风呼啸着，我冒着寒风，一步一步艰难地走着，就像红军长征一样。我的裤子灌满了风，就像充足气的气球，十分膨胀。我虽然很冷，但我的心是暖和的。
在这纯洁的雪世界，我感到父爱的温暖。雪是世界上最纯洁的东西，它虽然不能暖人心炊，但它奉献我们的是快乐与爱。可贵的雪！纯洁的雪！高尚的雪！雪在它生命的最后一刻，仍为我们带来欢乐，谁能不为之动情呢?
雪花飘飘
从微暗的暮色里，飘来一群白色的小精灵。它们都戴着半透明的六角帽。比过年的窗花还漂亮。啊！美丽的小雪花！
它们想一群穿着白纱裙的小舞女，伴着天宫传来的仙曲轻轻盈盈地在天空中舞蹈着，旋转着。看吧，看它们那轻快的身影，看它们那飘逸的舞姿。啊！神奇的小雪花！
雪花飘飘，它们轻轻落在树枝上，亲密的挨着它。它们是在为树木失去了树叶发愁，还是悄悄地告诉我们新年要来的消息？雪花轻轻地飘，轻轻地落，难道是怕惊醒我们的梦？啊！善良的小雪花！
天空中的雪花越来越多，白茫茫一片，就像春天里笼罩家乡的`柳絮。它们呼朋唤友，紧紧抱成一团，从高高的天上“籁籁”地跳下来，还性粉刺地打着旋儿。啊！勇敢的小雪花！
雪花悄悄地飘了一夜。天亮了，雪花们屏住了呼吸，等待着人们的第一声欢呼。清晨，大地沸腾起来，雪花们也活跃起来，它们在人们的帽子和羽绒服上开了花。它们变成了歪鼻子的雪人，蹲坐在孩子们的中间，咧着用橘子皮做的嘴，顽皮地笑着。啊！活泼的小雪花！
瞧，树木穿上了银白的礼服，房楼戴上了暖和的白绒帽，这都是雪花送的礼物。看，人们的嘴角含着笑意，眼睛里闪烁着美好的希望，这不也是雪花的馈赠吗？啊！慷慨的小雪花……
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停。等待这下课等待着放学，等待游戏的童年。”每当这首歌在我的耳边回响起的时候，我仿佛又回到了我的童年时代。
在一个冬天的早上，天空中下起了鹅毛般的大雪，六角形的'雪花纷纷扬扬地落了下来，犹如一个个小精灵从空中慢慢飞了下来。落在大地上，大地好像铺了一层雪白的地毯；落在屋顶上，房子好像为自己带上了一顶白帽子，世界都是银白色的，粉装玉砌的了。一只小狗也过来凑热闹，在洁白的雪地上留下了一串串长长地‘‘小梅花。’’好一派壮丽的雪景啊！
我兴奋地叫爸爸妈妈一起出来陪我堆雪人。我和爸爸一起去滚两个大小不一的雪球，分别当作雪人的身体和头。妈妈则去准备雪人的帽子，围巾，眼睛，鼻子还有嘴巴。我和爸爸的任务比较轻松，一会工夫就把两个雪球给滚好了。又过了不久，妈妈也备齐了。爸爸把大雪球放在下面做身体，小雪球放在上面做脑袋。妈妈把帽子戴在雪人头上，把找来的两颗煤炭球嵌在雪人头的两边，当眼睛，把胡萝卜当鼻子，弯弯的红辣椒当嘴巴。又把围巾为小雪人围上。为了让小雪人更逼真一点，我又做了两跟又粗又短的‘‘雪棍’’插在雪人的身体两端当手臂。很快一个超级可爱的雪人就活灵活现地站在我们眼前。我高兴地蹦了起来，说‘‘太好了，我可以和雪人妹妹一起玩了，太棒了。’’爸爸妈妈听了哈哈大笑起来......
我爱我的童年，更爱我雪花飘飘的童年 ！我希望今年的冬雪能够马上来临，让洁白无瑕的雪花给我带来无穷无尽的快乐！
——雪花飘飘700字优秀作文优选【十】份
冬天来了，因为它的信使——冬风告诉了我。
那天，寒冷的北风正在“呼呼”地刮着，天空中，白白的、小小的雪花飘落了下来。一朵、两朵、三朵，它们先是一个一个的飘，当它们不再害羞时，又一起手拉手的飘下来。雪花多么漂亮啊，像柳絮轻轻，像棉花软软。
我走到室外，置身在漫天飞舞的雪花中，在白色的琼楼玉宇间，仰望着天空飘落的雪花，手伸出来，接住落下的雪花，我仔细地观察了雪花的样子，整朵雪花呈六边形，它的花纹伸展得十分整齐，像树杈分开的样子。
我回到室内，坐在窗边，看着雪花飘飘摇摇地落下。
听，我听到了雪花落在窗户的声音，虽然声音小，但我发现那种声音出奇的好听，“啪、啪”，好像十分小的.鞭炮炸开的声音。
看，雪花越下越大，不一会儿，整座城市就成了雪的世界。
屋顶上，雪落在红瓦与红瓦之间的空隙上，远看这些红瓦与白雪，就似圣诞衣服上红色条纹与白色条纹的样子。因此，红瓦与白雪就成了楼房的衣服颜色呢!
树上也有雪花的踪迹，冬风一吹，“赖”在树上的雪花就落到地上，“沙沙”的声音伴随着落下的雪花。地上的雪花仿佛不服气，还要和我玩捉迷藏。于是，雪花“挤”在一起，化成了水。
草坪上更是孩子的“乐园”，白色的雪花“铺”在上面，如一条白色绒毛地毯。几个小朋友来到“地毯”上，捧起草坪上的雪，揉成一个小雪球，向其他的小朋友身上砸去。接着，别的小朋友也纷纷加入这场“雪球”大战之中。
雪花依旧在天空飘呀，飘呀。我用画画，留下雪花。一笔，两笔，雪花被我放大了。呃，不够。我拿起相机拍下了雪花及雪的壮景。雪花像害羞了呢，随着风飘向了另一边。
我望着天空中飘飘荡荡的雪花，透过雪花，我好像看到一个粉妆玉砌的雪花世界。那个世界里，雪花是一个个可爱的小精灵，为雪花世界增添了华光异彩。
雪花，你是多么的美丽，多么的漂亮!雪花，你引起了我无限的遐想……
我是青藏高原上的一粒雪花。是太阳眷顾我，让我成为一滴水流进世界间。
我流进了**，虔诚的信徒让我敬佩。庄重的僧人让我心生敬意。雄伟的红宫让我满心欢喜。突然！我被一位僧人盛到了盆里。僧人把我与同伴们洒向了红宫中的青莲。每一天感受着佛的庄严，聆听梵音的庄重，一天天被经殿的香雾所围绕着。这样的生活已是满心欢喜。
一天我掉在了一个信徒的身上。是他把我带出了经殿，我依依不舍的离开了红宫。离别了同伴，离别青莲，离别了被香雾所围绕的经殿。
我又一次掉进了水中，结识了新的朋友。我们又在一起欢快地流淌着，流进了青海湖。那一夜我听了一宿梵唱不为参悟只为寻你一丝气息，那一月我转过所有经筒不为超度只为触摸你的指纹。这首诗是打破了我乏味，这首诗的诗人就是凡尘有菩提。明月照禅心，六世活佛仓央嘉措。一阵风打破了这首诗声音，我被风吹到了青海湖的尽头，告别了青海湖，告别了美妙的诗声。又一次向远方流去。
这次我进入了华夏儿女的母亲河黄河，我流啊！流啊！水车挡住了我的去路，我被水车一次又一次的转动到天空然后又落向水中，从人们口中我知道这个地方叫做兰州。我远远看到了黄河母亲的塑像。与黄河母亲待了许久便离开了黄河母亲，向远方流去。
这一次我滴入了西湖，西湖的景色很美，美的`让我忘了乏累。我在西湖中快乐的畅游与荷花谈心，与鱼儿欢乐游玩。
这一次我进入了非洲，非洲那缺少水而痛苦的眼神。让我伤心可是我只是一滴水滴啊。无法满足他们所需的水源。如果有轮回之道我愿身身世世的转化为水滴。让我成为一条河，为非洲造就一方水源。
我是一滴水滴，我要化作一杯茶。为天下的父母在疲备时送去一杯热茶。我是一滴水滴，我要化作水为需要水的人都送一杯水。
就这样我又向远方流去。
沿着僻静的小路探索，你会发现一条林荫小道，顺着这一条台阶，一直走到尽头，眼睛瞬间敝亮了。转个身，一条瀑布出现在眼前。水花从怪石嶙峋的峭壁上飞泻而下，拍水击石，如万马奔腾，隆隆的声音如野马在嘶吼。把目光移到下面，刚好形成一个圆形水池，上一秒活蹦乱跳的冰孩子到了这儿，就变成成了文文静静的样子。我不禁赞叹起来大自然的鬼斧神工。
周围群山环抱，雾气缭绕，让人感觉仿佛置身在仙境。这种腾云驾雾的感觉令人心旷神怡。在周围的山中，还有一些未融化的雪，山的绿色和雪的白相映成趣，为这山野老林增添了几分鲜活气息。太阳如同深山中蹦跳而出的野孩子，它跟我们玩着捉迷藏，一会儿藏在云朵里，一会儿又探头出来。大概是雨妹妹看不下去了，干脆就顶替了太阳，天空中飘起了毛毛细雨，更多了几分意境，让人更加有了腾云驾雾的感觉。
眼前的景象，我情不自禁想起了诗仙李白写的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”
看完了瀑布原路返回，再转个弯就看到了四棵千年古树，这四棵树中我最喜欢的是“柳杉”。
被称为“柳杉王”的古树，大约有一千五百多岁。它历经沧桑和风吹雨打，经历了大自然的考验和人为的破坏，最终还是顽强地生存了下来，成为了树中的“王中王”，屹立在这山中，被人们供奉为“树神”。
我抚摸着这棵树地表皮，仿佛摸到了老人脸上的皱纹。岁月的'小火车从这个树上毫不留情的压过，留下一条条痕迹。将鼻子凑上前去，翕动鼻翼，我嗅到了大自然的清香与芬芳，还有树皮老化的气味。这棵古树的主干已经坏死，里面被掏空了。走进这里面，感受到十分温暖，如果没有人烟，一定会有很多动物在里面都冬眠吧！虽然主干已经坏死，但是树皮还是非常坚硬，它的顽强生命力将我震住了，我们应该向他学*。
今天是开心的一天，我们看到了瀑布的壮观，也看到了古树的顽强。
天阴了，也冷了，一阵狂风呼呼地吹过，我便从云朵里跳下来，在空中飘荡着，又被风捧进一个花园。
我的雪花同伴们大多落在了树枝上、屋檐上、水渠里……，而我落在了一块空地的角落里。身下，是前些日子才下的雪前辈，它们的年龄比我大，还没有融化成泥水，样子稀疏寥落。
“你们看，好像又来了一个同伴”一朵雪花说。
“本来我就会来到这里的呀！”我说。
“你是自己来的吗？”另一朵雪花说。
“我们有很多很多的伙伴，是被风吹来这里的'。”我答道，“这里的生活很好吗？”
“先前来的伙伴被阳光晒化了，”第一朵雪花说，“我们躲在墙壁和大树下，才没有融化！”
我没有再说什么。突然，我和一些伙伴们被捏成了一个雪团，是一个小孩，他用力把我和伙伴们团在了一起，然后奋力向前抛去。我们被打在一个更大的雪堆上，而雪堆后面藏着另外一个小孩子。他把雪堆当作堡垒和武器库，不断嬉笑着还击那个小孩子。我已经**万段了，又被分成好几个我，许久，我发现自己融化成一滴水，粘在雪堆后面小孩子的手套上。我不想在这里结束生命，如果结成冰，我会冻坏孩子的手。我努力和孩子手上的雪团粘在一起，当他把雪团抛出去的时候，我奋力挣脱自己，掉落在一棵大树的脚下，我确定了自己的未来，因为我钻进了土壤里。
土壤里很闷，我又被吸入了大树的根，然后，我就没了知觉。我希望自己的生命结束的很有意义，现在的确如此了。
……
春天来了，我苏醒过来。突然发现自己在树枝上，浑身碧绿，很嫩很嫩的枝芽，看了会让人垂涎欲滴。
啊！我什么时候变成一片嫩芽了？
是的，我在想，生命是可以有意义的！我的未来是否会成为一个饱满的果实呢？到了收获的季节，就会知道了。让这有意义的生命，贡献给人们的幸福吧！
我娇嫩的身躯下，大树在春风中微笑着、摇曳着……
雪花飘飘落满山坡；雪花飘飘落满田野；雪花飘飘落满城市；雪花飘飘落满我的童年。每当雪花飘飘的季节，我总想起那件欢乐的事情，它永远印在我的心里……
那是元旦节的一天早晨，我睁开眼睛，推开窗户，往窗外一看，哇，白茫茫的一片，屋顶上、车子的窗户上，特别是地上都铺满了厚厚的雪。记忆中从没有见过这么大的雪呢！让人仿佛置身在一个雪茫茫的冰宫世界。我马上起床，穿了四件棉衣，穿上鞋子，兴奋地下楼去了。
到了操场，仿佛踩着雪花陷阱，渐渐的踩不稳了，我情不自禁的拿起一个雪球，学着扔铝球的姿势，对着一棵铺满雪的树使劲一扔，一个炮弹般的雪球，宛如一个水晶球冲过去，打在树枝上，顿时雨点般的雪从高树上从天而降，仿佛漫天的烟花飘飘洒洒，又像漫天的流星雨一样纷纷坠落，让我仿佛瞬间进入一个梦幻的世界。
接着我来到操场中间开始玩雪，想着要寻找雪柱，大家看到这儿一定想问我是在干什么吧？我明确的告诉你，我想建筑一个雪堡。
我先把雪球分散到两边，把中间的空隙围住，再把雪珠放在，每个雪墙的中间，这样一来，几个烽火台和城墙就做好了，接着把一堆雪压成一个凹凸不*的台阶，然后再把揉好的雪，住放在凹下去的地方，一两个防守城堡的大炮就做好了最后，接着我又用雪自由的发挥想象，建几座宫殿，建在城的中间，这样，一片城堡就大摇大摆的建成了……
伴随着我们欢乐的.嘻笑声，忽然我想堆一个雪人，我先滚一个大雪球，再滚一个小雪球，把两个雪球连在一起，这样一个雪人的头和身体就做好了，然后用两个树枝做雪人的两只双手，用两个石头或花做雪人的眼睛，一个雪人就完整了，我欣赏着自己的杰作，想着雪真是冬天快乐的源泉啊！
我会永远记住这一天，永远想念这一天，想念这雪花飘飘的季节，我充满着欢乐的童年！
我是纯洁而美丽的雪花。
在冬日寒冷肃杀的气氛中，我的存在无疑是一道亮丽的风景线。每年的冬季，我都会准时探望大地。我的到来，给孩子们带来欢乐，给大地披上银装，预示着冬季的到来。
我从天空飘落，和我的`朋友们一起落在大地的每一个角落。落在花草树木之中，落在屋檐瓦楞之间，给周围的一切披上银装。我轻轻飘落，亲吻着孩子们的脸颊，听着他们和同伴的嬉笑，看着他们在雪地追逐，向身后洒下一串一串银铃般的笑声… …
我自古以来便是圣洁的象征，轻盈静穆，飘舞灵动。历朝历代有多少文人墨客沉浸在我的美丽中不能自拔，为我留下无数脍炙人口的诗词。
“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”唐代诗人卢纶在《塞下曲》中这样说。
看吧，一位将军单人独骑，手持弓箭站立在雪地中，身后是一片马蹄踩过的痕迹。他将弓渐渐拉至满弦，“嗖——”的一声，一枝利箭裹挟着风雪射向前方逐渐模糊的人影。好一幅风雪追敌图！
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”唐代诗人柳宗元在《江雪》中这样说。
瞧啊，一位老者披着蓑衣，戴着斗笠，拿着钓竿，静**在岸边，一动也不动。他这是在干什么呢？我忍不住落在他的身边，想要一探究竟。只见他的眉毛、鼻子上挂满了晶莹剔透的雪花，但脸上却是一副超然物外的表情，一派悠然自得。似乎与周围的一切融为一体，显得那样自然和谐。好一幅寒江独钓图！
“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”唐代诗人刘长卿在《逢雪宿芙蓉山主人》中这样写。
听呵，一阵急促的犬吠声在静谧的雪夜响起。循声望去，一只忠实的看门狗正站在柴门前对着远处一个模糊的人影大叫。待看清楚来人正是主人时，又亲热的跑上去。好一幅风雪夜归图！
每年冬季，我都会准时探望大地。我是冬的精灵，我是春的使者，我是纯洁而又美丽的雪花。
我爱雪花，一见到雪花就有说不出的快乐。但我始终不知道怎样才能表达我对雪花的喜爱。
我想——
假如我是一个画家，我就要用清纯的颜色描绘雪花的小巧玲珑与精巧别致；
假如我是一个音乐家，我就要用清柔的旋律来跳动雪花的影子；
假如我是一个作家，我就要用优美灵动的文字，描写雪花的纯洁可爱……
现在，可惜我什么也不是，只能用枯燥的文字来表达——
雪花像一个个小白点，有规律的扑向大地。点动成线，线动成面，面动成体。一行行、一列列、一堆堆、一个个。点画过后，枯枝残树穿上了盛装，小草铺上了棉被，房屋戴上了帽子，还有雪人、翻滚的雪球和几声欢笑，雪花像一个个音符，随着激昂澎湃的声响，轻柔的变换着，跳动着，有着朔风抑扬顿挫的狂伴，雪花一个个弹到地上，溅起一个个乐珠，蹦蹦跳跳的进入人们的心里，带去冬日的声音。
雪花像一块块水晶，翻腾着身子，落在玻璃上，在日光的照射下，更是晶莹透亮，折射出一缕刺眼的金光，为冬日带来了一丝价值。
雪花像一个个舞蹈家，将春柳的婀娜、夏荷的端庄、秋叶的洒脱凝聚在一块儿舞蹈着。飘动的衣衫带来一阵阵凉风，他们轻盈的落到屋檐上，夹到枯枝间，让退去欢颜的一切事物，都重新焕发光彩。
雪花像白色的糖粒，为各性的`人，各性的事调和了味道，拌成了一盘五彩沙拉，为乡村生活注入了新鲜的味道。
雪花像一团团棉花，轻盈、柔软；
雪花想一粒粒洗衣粉，洗涤了天空，祛除了细菌；
雪花儿飘飘！站在雪地里，有一种身临仙境的感觉，徜徉在雪的世界里，没有作业的烦恼，也没有学*的忧愁，唯有超凡脱俗的纯洁与自然。
冬日中，若天空有一道亮丽的风景相划过，那定是雪花儿飘飘。
透白，透纯，雪花所给予冬日的快乐，一切尽在不言中。
假如我是一片雪花。
世界上有许多奇妙的东西，有真实的，有虚假、想象的。如果是我，我更希望做一片默默无闻，无人关心的雪花。因为我对雪有一种更新的理解。
假如我是一朵雪花，那我天生就是六角形的，像朵冰清玉洁的花。也不知是哪个能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韵？真该感谢大自然的手艺真是巧夺天工。我们漫天飞舞，就像春天的柳絮一般不停地飘着。只见那树枝上的我们也千姿百态，有的像朵朵棉球，有的像毛毛茸茸亮晶晶的银色花朵。马路上我们则组成一条玉带伸远方。啊！世界被我们装点得多美。
假如我是一朵雪花。我会和同伴们一起涌进孩子们的双手，或者飘落到地上组成一条雪毯。顽皮的孩子们踏在我们的身上在我们身上留下一只只玲珑的小脚印，一行一行的，一列一列的，真可爱！有些孩子把我们搓成团儿朝对面的孩子扔去，我们一但接触孩子们的上衣立刻碎了，就像玻璃砸到底上一样。“受伤”的孩子也不甘示弱抓起我们就往天上仍。哦！又有人“中弹”了，很快，我们吊起孩子的玩性，收也收不住。
假如我是一朵雪花。我会飘到沉睡的田野，和我的`同伴们组成一条厚实的棉被，为田里的麦苗挡风。有一句话说得好：今年多盖三层被，来年枕着馒头睡。意思就是如果今年下了一场雪，明年麦子就会大丰收。人们还为我们取了个好听的名字：瑞雪。只要冬天我们在这里下一场雪，明年农民伯伯就会抱着大捆大捆的麦子呵呵地笑呢！当春姑娘到来时大地会慢慢苏醒，我们也会在温暖的春光下渐渐融化成水。但是干渴的大地喝到的第一口水正是我们这些雪化成的，流进小溪的第一股水也是我们这些雪融化成的。
我真想成为一片雪花因为它总是默默地奉献着自己，虽然它最终会融化，并且也得不到别人的称赞，可是每个冬天它依然执着地飘落到大地上，从没有间断过。我爱雪花，爱它精巧的外形，更爱它那默默无闻，无私奉献的精神。
是谁带来了冬爷爷的亲切问候？是谁给田野盖上一层温暖的白色毯子？没错，就是它，那迷人的雪。
也许压抑了太久，灰色的天幕经历了冬天的严封之后，终于让小雪花获得了自由。冬爷爷把他带来的礼物——小雪花，热情地洒向人间。不一会，几片小雪花像探路似的小心翼翼得飘落下来，紧接着小雪花一片接着一片，纷纷扬扬，飘飘悠悠的降落下来，多像一个亲密无间的大家庭啊！
小雪花三三两两地在空中散着步，悠闲自在极了！我迈着愉快的.心情走在下路上，瞧！雪渐渐大了起来，如天女散花，又如一只只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞，小雪花们手拉着手，飘向大地，给大地盖上一层温馨的地毯，让她安睡，又落在树木上，给树木披上白色的外套，让她不再寒冷。
这一个个活泼可爱的小精灵飘呀飘，轻柔地抚摸着我的脸庞，凉丝丝的，舒服极了！还有几片调皮的钻进了我的脖子里，麻酥酥的！我闭上眼睛，和银装素裹的童话世界已经令我完全沉醉……有几片悄悄落入我的手掌中，祥和我玩捉迷藏呢！可我还没来得及看清他们的模样，他们就融化成了水。喔，原来小雪花们害羞了！
雪越下越大，越来越大的小雪花争先恐后的从空中飘落下来，急于想看清这美丽的世界，还有几片小雪花不愿落地，在微风中不停的回旋着，欢快的跳着华尔兹。雪在不停的下着，尽情的谱写着冬日的主题，高唱冬日赞歌。它们告诉我：我们只想在大地留下一份洁白，为树木酿造生命的甘泉。是啊！俗话说：瑞雪兆丰年，小雪花们只愿为枯燥的冬日增添一份光泽，使来年的庄稼有个好收成，从未想过任何回报！他们默默的奉献着，绽放属于他们自己的美，哪怕只有一瞬间！
我的脚下早已被小雪花悄悄埋藏，此时的我，仿佛也成了这万缕雪花中的一缕，在空中和尽情飞舞撒欢，和小伙伴们一起扑进大地母亲的怀抱……
遇光则影，遇暖则瞬，如此脆弱的雪花，却是在融化之前，静静地绽放，没人知道它是如何的绽放如何的消失，它仅仅留给我们刹那间爱的感动。
记得是开学一个多月，我在班里撞见的竟然是一位骨瘦如柴的朱老师。她脸上的腮帮深深的陷了下去，原本是六岁龄童的俏皮样子，变成了只由骨架勉强支撑的临终老太。如果不是她依然留着黑褐色的披肩长发，我真会以为是别的老师呢。
她讲课声音很低，似乎要竖起两只兔子耳朵才能听清。上课时都不敢让耳朵休息一会儿，生怕我的笨耳漏听了十七分之二的重要知识。她的声音是十分完美的，想让她大声一点，再大声一点。但从她的声带里传出的微弱的振动声，又矛盾地想让她小声一点，再小声一点。她重病未愈，多希望她能好好地在家养病，直到康复，她笑着，坚定地说，“不。”她的声音虽然缓慢而又低沉，但却没有一丝一毫的凄楚，反而是传达出一种幸福的感情。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。她把教育事业当成一件幸福的事，她讲爱注入我们的心房。像雪花一样，把最美的一面绽放开来。
她没有孩子般纯净的面孔，却又孩子般纯真的心灵。“啦啦……小小的一片云呀慢慢走过来，请你们歇歇脚呀停下来……”小小的巴车上荡漾着我们清脆的'歌声，她纤细的手指在风中静静摇曳，静静盒上她的窗，似乎她已经被置于梦幻。淡粉色的嘴唇一张一合，音符就要从她口里跳出来一样，却又听不见一丝一毫的声音。我们轻轻过去问：“朱老师，一起唱么。”她脸上透着惊讶，却又像演京剧般迅速换了一张脸孔，她笑了，几缕发丝垂在嘴角上，露出一排洁白的牙齿，“好啊，不过你们要带着我唱噢！”此时此刻，我们之间没有隔阂，没有师生间的拘礼，只剩下了一群孩子，一群天真烂漫的孩子。如雪花般冰灵与圣洁。
茫茫雪海，无边无迹。我不愿用太多华丽的笔调来赞扬我的老师，因为朱老师是不需要那些绚丽的语言，她是质朴的。
冰面上滑过的一朵朵冰花，你可曾尝试去了解它，看到它最美丽的一面。
——幼儿园中班《雪花》的教案范文五份
【活动目标】
1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重难点：
幼儿能基本进行各动物间的对话。
幼儿能大胆投入扮演。
【活动准备】
小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。
【活动过程】
一、教师完整讲述故事一遍。
1、师提问："小朋友们，现在是什么季节?"(冬天)
"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!"
2、教师完整讲述故事
师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?"
"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"
3、幼儿自由讨论交流
二、出示故事挂图，师讲述故事。
1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。
3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。
三、请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。
四、教师、幼儿分角色扮演对话。
1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。
2、师评价
延伸活动：
请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。
故事：美丽的雪花PPT
下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。
小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。
小猫说："咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"
小狗说："是糖吧。"小猫说："我想是应该是盐。"
小狗说："那我们一起来尝尝吧。"
小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。
"咦，怎么冷冷的，没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"
小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。
"母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"
小猫说："哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀!"
母鸡妈妈说："是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。"
小狗说："是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。
活动背景
在开展了《我们身边的科学》这个主题中的“圆圆和方方”、“会变的图形”、“拼图形”等活动后，幼儿对物体的形状产生了浓厚的观察兴趣。一天，我带领幼儿到园外的小公园散步，看门的爷爷将自动伸缩门打开，一个细心的孩子发现门上有很多*行四边形，随着门的开关而变大变小，于是就兴奋地嚷起来。经他一嚷嚷，很多幼儿都围了上来，对这扇门产生了浓厚的探索兴趣。
活动目标
1、通过动手操作和记录活动，让幼儿感知三角形是最稳定的一种形状，而四边形等形状会变形。
2、鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果，培养细心操作的*惯。
3、让幼儿了解生活中的一些物体就是利用了形状的稳定或不稳定性原理。
活动准备
做好的三角形、四边形每组若干，筷子、橡皮筋、记录表若干，投影仪，自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架的图片。
活动过程
1、以自动伸缩门的事例引出课题。
“幼儿园的大门能自动拉长、缩短，你们知道是为什么吗?”
“因为通电了。”
“门有弹性。”
“我看到门那边有个*行四边形，本来是大的，门开的时候就变小了。”
“那么，今天我们就来做一个试验，看看是怎么回事。”
(幼儿还不能理解其中的原理，只有一个女孩子看到了门上的那些*行四边形。不过，对于伸缩门的好奇使他们急于想知道其中的原因，这就很好地激发了幼儿的兴趣。)
2、教师出示用橡皮筋绑好的三角形和四边形，请幼儿说说是什么形状，然后进行拉、挤，看看会发现什么现象。请个别幼儿说说自己的发现。
“这个正方形我一拉就变成扁扁的了。”
“我拉不动三角形，三角形很牢。”
(在这个环节中，幼儿初步感知了各种形状在拉、挤之后，有的会变形，有的不会变形，为接下来的记录活动奠定了基础。)
3、出示记录表，讲解记录要求：操作后，在稳定的形状后面打勾，不稳定的形状后面打叉。还可以运用老师提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形状，看看这些形状是否稳定，也在表中记录下来。然后请幼儿操作，教师重点对幼儿在记录和绕线中出现的困难加以引导和帮助。
(幼儿基本都能分辨出什么形状稳定，什么形状不稳定。幼儿普遍对制作各种形状非常感兴趣，但是操作起来比较困难，只有一小部分幼儿能独立地用橡皮筋将筷子连成五边形、六边形，而且发现这些图形也都不稳定。)
4、展示个别幼儿的作品，请幼儿说说自己做了一个什么形状，是否稳定。鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果。
(在讲述过程中，幼儿都认为三角形是最稳定的，其余图形在拉挤之后都变形了。)
5、引导幼儿讨论并操作：怎样可以使四边形、五边形等形状也变得稳固。
(在探索中得出正确结论的孩子并不多，但是通过操作，孩子们增强了感性经验，这远比老师说一个结论来得印象深刻。后来在老师的暗示下，孩子们基本都知道只要添上几根筷子，让多边形变成若干个三角形，就可以稳定了。)
6、请幼儿联系生活，说说什么东西构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。
“上次我们看到的自动伸缩门，上面有一个个*行四边形，开门的时候，*行四边形变窄，关门的时候又变宽了，非常方便。你还知道生活中有哪些东西运用了三角形稳定、四边形不稳定的原理吗?”
7、看投影，了解相关知识(自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架等图片)。
(看了图片，幼儿了解到原来生活中有这么多的东西利用了形状的稳定和不稳定性，感到非常好奇，为课后的延伸活动奠定了基础。)
延伸活动
1、请幼儿*时多注意一下，生活中还有什么物品的构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。
2、在探索区提供筷子和橡皮筋，供幼儿继续探索形状的奥秘。
活动目标
1、学唱歌曲，学*分辨歌曲的前奏和间奏。
2、学*用对唱的方式演唱歌曲。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、借助图谱记忆歌词、学*歌曲《雪花和雨滴》。
教学重点、难点
重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。
活动准备
活动准备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片
活动过程：
1、老师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到了。
2、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整欣赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？
3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。（放录音，跟录音唱2次）
4、学*第二段。提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}
5、请小朋友站起来，完整的和老师边唱边做一次。
6、学*用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小朋友回答。第二段。小朋友问，老师回答。
7、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏，
8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌表演。结束活动。
教学反思
在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学*歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。
活动目标：
1、结合季节教育，围绕 "雪"的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。（重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律）
3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力；发展幼儿的想象力，创造力；锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感。
活动准备：
1、环境材料： 活动场地的布置（冬天的雪景绘画，装饰为背景）地毯，小椅子（每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件）头饰，纱巾若干。
2、 教具： 多媒体教学软件设计一套（磁盘）电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括： 雪孩子的VCD一张， "智慧老人" 的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段； "雪花"的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等。
活动过程：
开始部分： 带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性（如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…）
基本部分：
1、 带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片雪孩子（利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD）并提问：
① 雪孩子是什么做成的？
② 雪孩子为什么不见了？
③ 你喜欢雪孩子吗/为什么？
引申： "你们想不想知道雪孩子去哪里了"？请智慧老人告诉大家 （利用电脑设计的程序，放 "智慧老人"的录音）
2、 引导幼儿创编雪孩子的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词。（利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读）
3、 引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱
① 播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受。（如： 欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………）
② 启发幼儿讨论： 给雪孩子的歌词配曲，哪一段最合适？（幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较）
③ 结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律（可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如： 跺脚 捻指 拍手 拍腿 拍脸 拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开）
④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。（利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上）播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱。（可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励）
4、 欣赏乐曲小雪花启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈（；利用电脑播放小雪花的音乐，同时在大屏幕上打出设计的 "小雪花" 的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣。
① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态（鼓励大胆，新颖的创意和表演）
② 帮助幼儿分析音乐。（重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔……）
③ 播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演。
5、 指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演。
① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组。（教师根据情况作适当调整）分组讨论设计的方案。
② 请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由。
③ 组织幼儿评议，并选出最佳方案。 （用电脑打在大屏幕上）
④ 幼儿按乐器分组，看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演。（用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议）
结束部分：
小 结 ： 请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：
① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境。
② 从雪孩子故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神。
③ 活动的延伸，教师提议：我们重新做个 "雪孩子"吧！（放堆雪人的音乐—————三拍子）教师带幼儿到户外堆雪人，（若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放
堆雪人的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌）
设计说明：
此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容，加以延伸和补充。组织活动时，可根据幼儿的实际水*与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成。（如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编 "小雪花"的故事； 认识有关 "雪"的文字，用 "雪"字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关 "雪"的英文单词和简单对话……，结合常识活动，讲解 "雪"的形成，用途及 "雪"的种类和趣闻等；结合美术活动，—可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等。结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）
目的：
1、运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。
2、体验相互关心、相互帮助的快乐。
准备：
1、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，幼儿人手一张半圆形纸。
2、鱼鳞范画三张，纸制小鱼(作教具)三条。
过程：
1、情景导入
小鱼的生日到了，美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀!”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。
2、欣赏讨论
①讨论：鱼鳞上的颜色是怎么排列的?
②桔黄色小鱼也想要，美人鱼也送给它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同?除了颜色不同，还有什么不同?(排列方法不同。)
③粉红色鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的?图案的排列又有什么规律?
3、鼓励独创
①美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商量着要帮助美人鱼穿上新装。
②及时发现幼儿富有创意的间隔方法，启发幼儿尝试多种排列方法。
③展示作品，请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上。
评析：
在传统的装饰画教材中，最常见的是装饰窗帘、桌布、服装之类的题材，这些内容往往缺乏情趣，难以激发幼儿的创作兴趣，致使幼儿对装饰画毫无兴趣。而这一活动因其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。
首先，活动一开始，教师就创设了优美动人的故事情境，符合幼儿爱想像的心理特点。接着，教师在组织幼儿观察、讨论范例的过程中，采用不同的故事情节引导幼儿观察颜色和图案间隔排列的变化，使幼儿自始至终处于美丽动人的故事情景之中，并把帮助美人鱼穿上新衣这一美好的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中。最后，当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的情绪达到了高潮，体验到了助人为乐的美好情感，顺利实现了教育目标。
——《彩旗飘飘》教案范本5份
活动名称：
彩旗飘飘
主要教学领域：
科学领域
教学内容及学情分析：
正确感知10以内数量，巩固10以内数字的认识。将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。活动目标：
学*10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念重点难点分析：能按群计数。
活动准备：
幼儿每人一套教具（10面小旗、插板）活动过程：
1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。
2、游戏“插彩旗”，学*两个两个的按群计数。
（1）幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的数量，说出一共有几面小旗
（2）教师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。
（3）教师出示教具带领幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，再两个两个的数彩旗
比较使幼儿感知两个两个数速度较快。
3、游戏“夺彩旗”，再次感知按群计数，学*以2为单位计数。教师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练*两个两个的数，直至把彩旗全部拿掉。活动反思：
在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及同伴手指的数量，能力强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数）。
活动目标：
1、进一步会用围合的方法建构表现三角形的彩旗。
2、尝试将大小颜色不同的旗面进行匹配装饰，感受彩旗的美丽。
3、乐意向同伴介绍作品，感受建构活动的快乐。
活动准备：
经验：已认识三角形。
物质：各色雪花片、小棍若干、彩旗实物。森林场景、舞蹈音乐。
活动过程：
1、参观场景，激发幼儿兴趣。
教师：“森林里的小动物们要举行文艺演出了，瞧，他们正在布置场地呢？”
2、观察实物，认识彩旗的特征。
（1）观察三角形彩旗，巩固对三角形的认识。
教师：“彩旗是什么形状的？”（三角形）
（2）集体讨论建构方法，巩固围合的技能。
教师：“怎样才能插出三角形的彩旗呢？”
帮助幼儿回忆用三根小棍围合建构三角形的已有经验。
3、幼儿建构，教师指导。
（1）激发幼儿建构兴趣。
教师：“动物园的彩旗不够用了，你们愿意帮助它们吗？”
（2）建构颜色要求：
教师：“小动物们要一批色彩鲜艳的彩旗，什么样的彩旗才好看呢？”
引导幼儿用大小颜色不同的卡纸进行装饰彩旗。
（3）幼儿建构，教师指导。
4、结束活动。
（1）师幼共同布置场景，感受活动的快乐。
（2）请幼儿介绍自己的作品，重点巩固围合的方法和色彩的表现。
（3）师生共同舞蹈，感受帮助小动物的快乐。
活动延伸：
幼儿为班级插彩旗。
活动延伸：
在区域活动中引导孩子建构手帕。鼓励幼儿在区域活动中建构不同大小、颜色的手帕。
【活动目标和准备】
引导幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学*将物体按规律排序，体验数学活动的乐趣。
准备三角形和方形的白纸若干，蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、抹布等。
【活动过程】
1。提出任务和要求：让教室变成彩旗的世界，但彩旗必须按规律排列。
（1）幼儿用三角形和方形的白纸进行简单的'桌面排列，理解什么叫规律。
（2）引导幼儿想出其他的排列规律，如按颜色排列等。
2。制作彩旗，布置教室：
（1）指导幼儿确定彩旗的颜色和形状，确定排列顺序。
（2）鼓励幼儿大胆采用撕、折、涂色等办法制作所需彩旗，教师以发现的眼光关注孩子的表现。
（3）幼儿自主选择布置方式，或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂，或将彩旗粘贴于墙上等；重点引导幼儿按规律粘贴。
3。教师帮助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后，大家在欣赏漂亮环境的过程中进一步理解按规律排列的意义。
【区域设置和日常活动组织】
在区角中，继续提供材料便于幼儿进行排列活动。；可逐步增加难度。
【与家长沟通计划】
请家长利用休息日带幼儿到商场参观、欣赏彩带。
【活动反思】
小班孩子们对手工活动并不是很感兴趣的。幼儿的动手能力也较弱，但尽管如此，为了培养幼儿的动手能力，也会为小班幼儿安排一些手工课，但常会有个别幼儿没办法坚持完成作品，个别能力较弱的幼儿有时候完成不了就会产生了依赖性，希望别人来帮助他完成，有时候还会选择放弃。如何让幼儿能克服困难，养成能坚持把一件手工作品来完成的*惯，就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受能力。这样既让幼儿体验到成功的喜悦，充满自信；又培养了幼儿的兴趣，学会了制作各种玩具、体验创造的乐趣。从而使幼儿的能力得到提高，已达到我们全面教育的教育目标。
活动中，幼儿始终处在积极、主动的学*状态中，注意力集中，成功主要体现在：
1、活动的内容取决于幼儿生活，活动中的彩旗、绳子等废旧材料都是日常生活中幼儿在美工区域中经常接触的、非常熟悉的、感兴趣的。
2、此次的手工活动前期，正值圣诞节，孩子们已经积累了一些关于庆祝节日的经验，班上围绕圣诞节积极讨论布置环境，所以手工活动中每个孩子都充分展示了自己的能力和水*，可以说他们都体验到了不同成功的体验。
不足之处：
教师在引导幼儿粘彩旗时，应该提出要求，明确“要一面接一面”，选择颜色时也要一深一浅，正因为如此，三分之一的幼儿在进行粘贴时拉开了距离，且有的重叠在一起。教师应该强化语言的提示，比如：相邻彩旗的颜色搭配要不一样菜显示出美观等。
因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。很多小朋友一开始围着我说“我不会，我不会”，在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激励了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
我觉得对于小班幼儿，动手能力还比较差，安排一些让幼儿容易完成的手工作品是很有必要的，因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才能使幼儿的动手能力，及创造能力得到发展。
预设目标：
1、尝试观察，感知寻找的快乐
2、学*按物体的颜色和图形排序3、能发现物体的排列规律，并能按一定规律接着拍
活动准备：
1、不同颜色的彩旗1套
2、不同形状的彩旗图标每人1套活动建议：
一、游戏“声音接龙”师：森林里的小动物们要开运动会了，我们也要去参加它们的运动会，你们听！这是什么声音？咚咚锵咚咚锵幼儿回答：敲鼓的声音，师：小朋友们仔细听，除了敲鼓的声音。还有一种声音，那是敲锣的声音，小朋友们认真听，鼓敲了几次啊，锣敲了几下。
引导幼儿回答，师：真棒，我们接着敲好不好。和老师一起做，我们为声音配上动作，再敲一次。引导幼儿做动作（如拍两次手跺一次脚，或排两下肩，拍一次手）师：在刚才的游戏中，大家接得非常好！
小结：引导幼儿说出声音是有规律的。
二、插彩旗师：小朋友们，请看，小动物们正在布置运动会场呢，可是他们的彩旗还没有插完，请大家帮忙，把彩旗按一定规律插起来。
幼儿自由插旗，教师引导，请幼儿欣赏，出示彩旗的排列顺序，做游戏，要求：看到红旗拍手，看到黄旗拍腿。
教师指旗，幼儿做动作。动作由慢到快。
师：会场其他的彩旗也需要小朋友来完成幼儿自由插旗，教师引导按一定的规律插彩旗。
师：小朋友做的非常棒，鼓励鼓励自己。运动会就要开始了，会场上的彩旗挂起来了，可是，小朋友们想一想，空白的彩旗应该用什么图标不上呢？（每人一份，幼儿自由贴图标，教师巡回指导）幼儿完成，展示结果！鼓励幼儿。
三、去参加运动会师：运动会开始了，我们去给小动物们做裁判吧！（起立，排队，带出）
教学目标：
1初步学*形的变化。
2能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗。
3在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。难点：各种形的认识及组合、表现。课前准备
（学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各色彩纸）、筷子（或小木棒）、常规画具
（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）
教学过程
1、创设情境，谈话导入。
（1）师：小朋友们坐得端端正正，老师给你们带来的礼物。瞧！（2）教师亮出课题
（3）你在哪里见过彩旗？什么样子的？（说说形、色）
2、观察比较，欣赏评述
（1）播放课件，展示各式彩旗。
（2）为什么挂彩旗？
（3）教师小结：彩旗的作用还真不小呀，不仅起美化作用，增添节日喜庆气氛，还是商家推销产品的广告资源呢！
3、教师示范，学做旗形
（1）师：旗有这么好呀，那老师今天也来做一面旗！
（2）教师示范剪出旗形。（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。）
（3）欣赏书上的各种旗形。
（4）师：如果让你剪，你会剪什么形状？
（5）学生试一试，剪一剪。
（6）简单展示评议。
4、游戏学*，引出图案
（1）猜一猜：是什么旗？
（爬楼梯奖励小组）
（2）你是怎么认出来的？——花纹
（3）教师示范打扮花纹：海宝
（贴好小棒，完成制作）
（4）你还有什么方法打扮？
5、欣赏作品，深化内涵
（1）欣赏老师的作品
（2）欣赏小朋友的作品
6、交流讨论，创作表现
（1）提问：你想设计什么花纹？为什么？
（2）选择自己喜欢的方法（绘画或拼贴）打扮、制作完成一面小彩旗。
（3）学生创作，教师巡视指导。
7、作业展示，点评布置。（1）上台介绍自己的旗。
（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评。（3）教师小结：小朋友们，你们真是心灵手巧啊！
是呀，只要我们肯动手、肯动脑，就没有我们做不好的事。
《彩旗飘飘》教学反思
《彩旗飘飘》一课，主要指导：学生初步学*形的变化；能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗；在了解旗帜作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。为了既能够符合一年级学生的年龄特点，又能够体现美术学科的特点，我在设计时，注意了以下几点：
一、情景贯穿课堂：
二、分层观察比较：要求一年级的学生，学*设计旗帜，首先要让学生了解旗帜的作用。因此，在导入课时后，我分层次地设计了观察欣赏比较的练*
三、技法示范指导：我们在小学时，美术课就叫画图课的，由此可见，绘画和制作技法是美术学科的基本要求。当然，现代的美术课，不提倡纯粹的技法指导，而要求将技法指导渗透在孩子的学*之中。这节课要求学生能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗。而我在突破这个重点时，选择了剪贴的形式制作一面彩旗，将绘画形式作为课外延伸内容。所以我先出示自己设计的5类旗面——分别以几何图形、花边、窗花、植物、动物为图案内容的旗子，让学生猜并说明道理，再示范制作方法。
四、不足之处：当然，一节课下来，必然会存在很多的问题。因为本节课我设计的重点是制作、装饰和游戏，因而忽略了评价这一环节。其实，我认为这节课在课的结尾处，可以加上评出不同标准的彩旗，如最漂亮的彩旗、最特别的彩旗、最可爱的彩旗、最精致的彩旗、最大的“彩旗等这一环节，然后在互赠彩旗互祝节日快乐，也许这样设计以后，这节课才会显得更加完美。
