听了李娟的《捉泥鳅》一课， 教师在课前导入部分，只是简单出示了一张图片就让学生去想象，我认为应该把后面欣赏的《蓝天白云》提前，由欣赏把同学们带进生活，随之问题就出来了：“同学们，外面的世界这么美，你们喜欢去郊外玩耍吗？”“你们都玩些什么呢？”“那接下来我们就去看看，歌中的`这些小朋友，他们在玩些什么？”揭题《捉泥鳅》。这样的导入可能更自然一点。
本节课的难点是四四拍的强弱关系，为了更好的让学生了解，李老师采用了游戏的方式。游戏是孩子们生活中最喜欢玩的活动之一。让学生在游戏过程中获取知识，解决歌曲的难点。四四拍的强弱关系是强，弱，次强，弱，所以李老师就利用第一拍跺脚，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍拍腿，在这个环节中，我认为：如果把第四拍的拍腿改为拍肩或响指效果会更好，更容易让学生在游戏中直观地了解四四拍的强弱关系。在音乐教学中采用“快乐教学”，此方法很好，但本节课中却没能收到好的效果。
以上只是本人听完这节课后的浅显认识。
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《捉泥鳅》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、学唱歌曲《捉泥鳅》
2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。
3、正确掌握附点节奏，通过听、唱，找出节奏相同、旋律相同的乐句。
教学重、难点：
1、重点：
用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》；
2、难点：
1）正确掌握附点节奏，找旋律相同、节奏相同的乐句；
2）用声势语言为歌曲伴奏。
课前活动：
唱唱跳跳《闪烁的小星》
一、谈话导入：
从与学生交谈中，引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》，从而以故事引入情境学*。
二、闯关活动——第一关：听一听，拍一拍
师口述节奏，生拍手模仿
1、XX|
2、X—|
3、X—|
4、XXX|
5、X|
三、闯关活动——第二关：辨一辨，学一学
1、师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。
（1）、653 66 5 3 |
（2）、532 5 3 3 2 3 —|
（3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —
2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。
(1)1=C 6 3 | 3 —|
(2)1=C 6 3 |3 —| 师指导附点节奏
3、同上学*第二乐句
4、比较第一乐句与第二乐句的异同
（第1、3小节节奏相同，旋律不同；第2、4小结节奏旋律都相同）
5、试唱第三、第四乐句，并比较异同，提醒学生附点与无附点的区别
6、学唱第五、第六乐句，提醒学生附点与无附点的区别
7、把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。（提示反复记号）
四、闯关活动——第三关：唱一唱，动一动
1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣）
2、生跟读师按节奏读歌词
3、师带唱歌曲
4、跟琴学唱歌曲
5、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。
6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏
（1）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”
（2）声势练*。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练*。”老师动作讲解。
（3）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练*为歌曲伴奏。
（4）老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”
老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱）
（5）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练*和演唱。
五、课堂小结
“同学们，大家都爱玩，今天我们学*了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学*。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学*中快乐地成长！”
——《捉泥鳅》的教学反思 (菁华3篇)
这节课的难点是四四拍的强弱关系，为了更好的让学生了解，我采用了游戏的方式。游戏是孩子们生活中最喜欢玩的活动之一。让学生在游戏过程中获取知识，解决歌曲的难点。四四拍的强弱关系是强，弱，次强，弱，所以我就利用第一拍跺脚，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，让学生在游戏中直观地了解了强弱关系。在音乐教学中采用“快乐教学”，学生对音乐课产生了浓厚的兴趣。“快乐教学”培养了学生多种能力，更重要的是使孩子们得到了动口、动手、动耳、动眼、动脚、动脑等多种器官参与活动。真正使学生主动，愉快地学*，收到了非常明显的效果。
这节课不足的地方就在于：
1、对于泥鳅的描述的时候，语言太专业化，没有儿童话，可能学生还没有明白泥鳅到底是长什么样的，在做课件的时候应该在旁边贴上一幅泥鳅的图片，那样学生就能从视觉上直观地了解什么是泥鳅了。
2、板书不够整齐，显的杂乱，虽然说音乐课并不需要有太多的板书，但是需要板书的时候，还是要整齐美观一些。
新教师的成长，是多方面共同促进的结果，学*与交流是其中最重要的因素。学校领导对我们新教师的培养工作很重视，在这节课课后，音乐组老师给我提出了很多宝贵的意见。“老教师是宝”，与他们相处，可以在言语交流中不知不觉地学到许多书本理论之外的宝贵个人实践经验，也能够在你迷惑的时候一句不经意的提醒让人茅塞顿开，更有那出人意表的教学建议让人行之有效。
我会把我的热情投入到教学工作中去，调动每一个学生学*音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学的能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。
听了李娟的《捉泥鳅》一课，教师在课前导入部分，只是简单出示了一张图片就让学生去想象，我认为应该把后面欣赏的《蓝天白云》提前，由欣赏把同学们带进生活，随之问题就出来了：“同学们，外面的世界这么美，你们喜欢去郊外玩耍吗？”“你们都玩些什么呢？”“那接下来我们就去看看，歌中的这些小朋友，他们在玩些什么？”揭题《捉泥鳅》。这样的导入可能更自然一点。
本节课的难点是四四拍的强弱关系，为了更好的让学生了解，李老师采用了游戏的方式。游戏是孩子们生活中最喜欢玩的活动之一。让学生在游戏过程中获取知识，解决歌曲的难点。四四拍的强弱关系是强，弱，次强，弱，所以李老师就利用第一拍跺脚，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍拍腿，在这个环节中，我认为：如果把第四拍的拍腿改为拍肩或响指效果会更好，更容易让学生在游戏中直观地了解四四拍的强弱关系。在音乐教学中采用“快乐教学”，此方法很好，但本节课中却没能收到好的效果。
以上只是本人听完这节课后的浅显认识。
活动目标
1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。
2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。
3.敢捉、玩泥鳅，体验快乐。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备
1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。
2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。
3.泥鳅若干，养在几个大盆中。
4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。
活动过程
一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征
1.第一次玩泥鳅：
教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。
(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。
重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。
(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学*相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。
2.第二次玩泥鳅：
(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。
(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。
(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。
集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。
（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）
二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦
1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。
2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。
3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。
4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示）
5．比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。）
6．借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。
（本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅．感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。）
三、戴手套捉泥鳅比赛
1．教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。
2．幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。
3．请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）
（本节重点：戴相同的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思考，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆量、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等。）
四、活动结束
让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物．这类动物有哪些相同的特点。（幼儿经验反馈，教师不作评述。）
（本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的认识，自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次继续认识泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。）
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
小百科：泥鳅的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推测，这种黏液肯定是取代鱼鳞成为了它们的保护层。
——捉泥鳅教案 (菁华5篇)
目标
1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。
2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。
3.敢捉、玩泥鳅，体验快乐。
活动准备
1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。
2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。
3.泥鳅若干，养在几个大盆中。
4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。
活动过程
一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征
1.第一次玩泥鳅：
教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。
(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。
重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。
(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学*相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。
2.第二次玩泥鳅：
(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。
(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的.方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。
(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。
集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。
（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）
二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦
1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。
2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。
3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。
4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些 工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示）
5．比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。）
6．借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。
（本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅．感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。）
三、戴手套捉泥鳅比赛
1．教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。
2．幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。
3．请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）
（本节重点：戴相同的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思考，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆量、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等。）
四、活动结束
让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物．这类动物有哪些相同的特点。（幼儿经验反馈，教师不作评述。）
（本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的认识，自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次继续认识泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。）
科学小百科：
泥鳅的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推测，这种黏液肯定是取代鱼鳞成为了它们的保护层。泥鳅很不容易被抓住，特别滑。黏液可以让它们在泥土和水中减少阻力，也便于逃生。其次，这种黏液也起到隔离细菌的作用。所以泥鳅身上的黏液就像软的防身服一样。（浙江省湖州市实验幼儿园卞娟娟）
一、教学内容：
《捉泥鳅》
二、教学目标
1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
3、欣赏校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》
三、教学重点：
学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。 教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
四、教学过程
第一环节：话题导入。
1．组织教学，师生问好。
2．情境创设，实图导入。
师：“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）
师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅
第二环节：歌曲新授
1、初听 师：请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地）
2、二听 师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲）
3、三听 师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲 歌谱）
4、学*附点部分的歌唱。
师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）
师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。
5、跟琴分句学唱歌曲。
师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。
6、接唱练*。
师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？
8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。
9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？ （四四拍。它表
示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱）
10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚 第二拍：拍腿 第三拍：拍手 第四拍：拍肩
11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。
第三环节：自主创编：
1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？
2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。
3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏）
第四环节：歌曲欣赏
1．师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》。（课件：播放歌曲）
2．课堂小结。
同学们，你们今天开心吗？美妙的世界，动听的校园歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学*本领，让世界变得更精彩。
目的要求：
1、通过“捉泥鳅”的科学探究活动，让学生认识到“物体表面光滑的摩擦力小，表面粗糙的摩擦力大”的科学知识。
2、在实践活动中体会到我们可以“学*”泥鳅的本领来减小摩擦力。还可以用类似于捉泥鳅的办法来增大摩擦力。
3、使学生知道泥鳅身体表面的“粘液”具有减小摩擦力的作用。——是有效地保护自己，二是便于在泥土中行走；同时还具有吸取氧气的作用。
4、培养学生的实验能力，观察能力，逻辑思维能力以及认真细致的科学态度。
教学准备：
1、泥鳅若干条。
2、玻璃缸两只、小网兜。
3、南瓜叶或其它表面粗糙的植物叶子、青菜叶、棉手套、簿膜手套、棉布、涤沦布、干泥沙、食油、锈轴承、牛油、卫生纸、玻璃球、筷子、胶布、工具盒等。
4、记录纸。
教学过程：
一、导入：
1、同学们我们今天做—个有趣的活动——捉泥鳅，有同学捉过泥鳅吗？捉起来容易吗？
2、请人家看实验记录纸思考：什么原因使泥鳅不容易被徒手捉起？用什么方法才能够更容易捉起泥鳅？
在记录纸上写上你的想法。
3、通过讨论得出应该用东西包起来捉。请每组同学合作，试一试能用多少种方法捉起泥鳅，哪一种方法更好，为什么？在实验中你发现了什么？把你们组的探究结果写在记录纸上。
二、全班同学分组实验，教师行间巡视指导。
三、分组汇报实验情况。（教师用实物展台演示各组的实验报告）
四、师生共同分析总结：
实验过程中哪一种方法捉起来最容易，为什么？通过讨论最后得出结论：
泥鳅身体表面分泌出一种粘液，使得泥鳅身体表面非常光滑，我们就很难捉住它。事实上这种沾液减少了泥鳅身体表面的摩擦力，使它很容易从我们的手中逃脱。在分析过程中，教者应故意将“棉手套、簿膜手套”，“南瓜叶、青菜叶”，“棉布、涤纶布”对应起来比较，让学生认识到用“光滑”的物体“难捉”，用“粗糙”的物体“易捉”，从而让学生体会到“光滑摩擦力小，粗糙摩擦力大”的基本规律。教学过程中教师还要引导学生发现当厚、千的物体吸收掉泥鳅身体表面的沾液后捉起来更容易。
教师板书：光滑难捉粗糙易捉
请大家思考：采用什么方法捉泥鳅比较好呢？
应该考虑在什么情况下而定，实验室里、农田里、在家里各应该采用什么方法。（让学生学会具体情况具体分析）
五、将刚才的探究成果用于生活实践。
1、请大家一起讨论一个问题：物体表面是光滑一些好呢？举—些生活中的例子来说明。
2、做两个小实验，巩固所学知识。
（1）请人家拿出材料盒中的橡皮塞的玻璃管，将玻璃管穿到橡皮塞中间的洞里去。每组试一下，好穿吗？你们能不能想一个好的办法使得穿起来比较容易一些？操作说明：每组二个打好洞的橡皮塞子和一根事先准备好的玻璃管，要使玻璃管较容易
地穿进去在玻璃管上涂点油就行了。
（2）比一比哪一个组夹起的球最多。操作说明：每组一瓶小玻璃球，要求从瓶里用老师指定的筷子把小球夹到碗里，比一比在一分钟内哪一个组夹得多。每个小组先讨论一下用什么方法夹？然后老师宣布开始并进行计时。（可以用老师发给的实验材料对工具略加改进，但不能幅度过大）
总结全课。
同学们我们今天研究了“捉泥鳅”，通过研究我们知道了泥鳅身体表面粘液的作用，我们人类可以用一些粗糙的物体来捉泥鳅。通过这次活动我们得到启发．在日常生活中可以想出一些办法来使物体表面变得光滑或者粗糙一些，以达到我们在日常生活中的某些要求。希望大家在今后的生活或学*过程中注意观察、发现，灵活运用我们今天学到的知识来解决实际生活中所碰到的问题。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆亲*动物，在捉泥鳅中体验快乐。
2、引导幼儿感受泥鳅光滑的特点，发现不同材质的手套对捉泥鳅的影响。
3、鼓励幼儿积极参与操作，并大胆设想去解决问题。
活动准备：
1、泥鳅若干
2、脸盆、各种材质的手套、擦手毛巾等。
一、幼儿观察，了解泥鳅的主要特征。
1、盆子里有什么？让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。
（1）、幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。要求幼儿大胆地去捉弄泥鳅。
（2）、幼儿观察后讲述自己的发现。
（3）、幼儿徒手尝试捉泥鳅。
2、第二次玩泥鳅：
（1）、教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。
（2）、幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。
（3）、教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。
二、戴手套捉泥鳅，比较感知不同材质的手套对捉泥鳅的影响。
1、出示手套，幼儿了解不同材质的手套。
2、幼儿选择一种自己认为比较容易捉泥鳅的手套进行尝试。
3、幼儿交流不同材质手套捉泥鳅的感受。
4、幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。
5、请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）
三、活动延伸
1、让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物．这类动物有哪些相同的特点。
2、周末请爸爸妈妈带着你们到小河里捉泥鳅，周一带到幼儿园放在自然角饲养。
设计意图：
《新纲要》指出“要引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探索欲望”。为寻求两者的结合点，本课以泥鳅为例，通过多种活动，让幼儿了解泥鳅的形体特征与生活*性。泥鳅是幼儿经常接触到的动物，会常出现于幼儿的生活之中，当幼儿对泥鳅的认识也是模糊的，见到更多的是碗里面的泥鳅，其实幼儿园周边的池塘里都能见到。为了让幼儿亲*泥鳅，喜爱泥鳅，本活动通过安排“看，画，捉，玩”等活动，不断调动幼儿的多种感官来参与活动，努力激起他们的学*兴趣。在活动过程中，精心设计了初看泥鳅，再看泥鳅，捉泥鳅，喂泥鳅的四个环节，特别是充分尊重幼儿好动、喜欢做游戏等特点，让他们在捉泥鳅中体验到泥鳅的形体特征，并在喂泥鳅中了解泥鳅的生活*性，培养幼儿亲*动物及与动物和谐相处的情感。
活动目标
1.通过看、画、捉、玩等活动，感知泥鳅的特征。
2.亲历捉泥鳅活动，体验和分享成功与快乐。
3.初步培养幼儿探究，解决问题的能力。
活动准备
1、泥鳅若干;玻璃缸一个；大小盆各五个；干毛巾若干；蓝色泡沫地垫若干、湿毛巾、杯子、汤匙、碗、瓶盖若干。
2、幼儿没人一块记录板、一只记号笔
3、《捉泥鳅》音乐磁带
活动过程
一．初次观察，感知泥鳅
1、导入，激发兴趣
教师：今天
欧式带来一种有趣的小动物，你们看，这是什么？（出示泥鳅，将泥鳅导入准备好的玻璃缸中）
2．初步观察
请小朋友观察或根据已有的经验，说说泥鳅长什么样？
3、分组观察
教师为每个组都准备了一份泥鳅，请幼儿仔细观察泥鳅，看看它长的跟刚才的小朋友说的一样吗？还没有新的发现？
二．再次观察，尝试记录
1.讨论交流
教师在知道小组观察过程中，注意幼儿的新发现。
请2-3名幼儿说说泥鳅长什么样,自己还看到了什么。
2.总结特征
教师根据幼儿的交流与发言，重点引导哟而认识泥鳅尖尖的头、长长的身体，像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鳍等特征，为下一步记录做好铺垫。
3.尝试记录
教师出示画有泥鳅外形轮廓图案的记录板，提问：小朋友们请看，这是什么？这是一条大泥鳅，可是它身上什么也没有！等会请你们再仔细地看一看，把你所看到的泥鳅的嘴巴、眼睛、鱼鳍等，用笔把它添画上去好吗？
幼儿添画
4、展示成果
教师展示记录成果，并请幼儿说说，自己看到的泥鳅是怎么样的。
三．做游戏
1、教师：小朋友，你刚才看到的泥鳅是怎么游的？我们来学小泥鳅游一游吧！
2、引导幼儿边学泥鳅游边念儿歌。
四．学捉泥鳅，感受快乐
1.捉泥鳅
教师：你们想捉泥鳅吗？请小朋友和老师一样吧袖子卷起来，一起来捉泥鳅，泥鳅可不好捉，小朋友可要动脑筋、想办法，也可以借助老师提供的工具来捉，看看谁捉的多。
教师播放《捉泥鳅》音乐，引导幼儿在音乐中体验捉泥鳅的快乐。
2.活动小结
教师：你们捉到泥鳅了吗？用什么东西捉泥鳅好捉呢？谁来说一说你是怎么捉的，捉到时候有什么感觉？看看哪组捉的多？
幼儿积极发言，大胆阐述自己的方法。
五、活动延伸，了解*性。
1、泥鳅回家
教师：小朋友，让我们送泥鳅回家吧。
2．泥鳅最爱吃什么?
3.教师：老师在班级的活动区方了很多的食物，有萝卜、豆腐、饼干等，我们一起把小泥鳅投放到活动区，找些泥鳅喜欢吃的食物去喂它好吗？
4.引导幼儿方样泥鳅、喂泥鳅、感受与小动物友好相处的快乐。
5.活动延伸
教师：泥鳅最喜欢吃什么呢？小朋友可以回家问问爸爸妈妈或查一查，每天再把答案告诉大家。
——捉泥鳅作文300字 (菁华3篇)
听爸爸妈妈说，我小时候发生过很多趣事，但是我都没什么印象了，我只记得一件最有趣的事。那是我六岁多刚上一年级的时候，爸爸妈妈带我去乡下玩捉泥鳅。
我光着脚丫踩到泥潭里，泥潭湿湿的、滑滑的，我小心翼翼地走着，可还是摔了个狗啃泥”，全身上下都是黑黑的.泥巴水，逗得旁边的人哈哈大笑。幸好我的头没有完全低下去，不然嘴巴和鼻子都会变黑，成为“非洲黑人”。
我在泥潭里捉了半天，也没捉到一条泥鳅，于是，我想了一个办法——用衣服裹住了一坨泥巴。我以为这次也没有捉到泥鳅，但是感觉衣服里有东西在动，就想翻开来看看，谁知真有一条泥鳅在衣服里，可泥鳅太滑了，一个不小心就让它溜掉了，还溅了我一脸的泥。哎呀，这下我可真成“非洲黑人”了！
虽然辛苦了很久，我还是没能捉到一条泥鳅，但是我仍然很开心，因为在捉泥鳅的过程中，我体验到了自己劳动的乐趣。
暑假，爷爷、奶奶带我去乡下玩。 第二天一大早，表弟神秘地对我说：“哥哥，吃了饭我和小丽去捉泥鳅，可好玩了，你去吗？”我想，反正我也不会捉，学一学吧。吃了饭我和表弟拿起小桶、小盒子，就急急忙忙地去了。小溪的水很清，看得见泥鳅在里面“唱歌跳舞”。有些泥鳅嘴一张一合，仿佛在说：“你以为我们是那么好捉吗？”我看见小丽他们都下了水，我也迫不及待地下了水。
开始，我去抓它那滑溜溜的身子。谁知，它往前一钻就逃出我的手心。捉来捉去什么收获也没有，我看见伙伴们都捉了小半桶，心里很不是滋味，向他们讨经验时，他们都异口同声地说：“捉泥鳅，要捉头。” 我知道这方法后，心里想：“这还不简单吗？”我伸手就去捉小泥鳅，眼看就要被我捉到头了，它却又溜掉了。
我吸取了教训，悄悄地接*另一条，眼看准后手一抓下去，哈，它居然被我捉住了。这下可好，泥鳅摆了摆身子，一副可怜巴巴的样子，好像在向我求饶，我一扬手，把它抛进了桶里…… 接着，我又大大小小地抓了十几只，满载而归。 今天玩得可真开心啊！
今天，阳光灿烂。妈妈带我去阿姨的水田里下（土语 ：捉的意思）泥鳅，妈妈在泥鳅笼里放上肉，又放了几根散发着怪味的过期火腿肠，叫我去玩，自己去下了。走在田间小路上，听着路边田里青蛙呱呱的唱着动听的歌。突然，我发现远处有一群雪白雪白的山羊，像几朵美丽的白云。我兴奋地跑过去，*生第一次听到了关于羊的知识。
我看到了一只美丽又温柔的母山羊，她生了一只小羊羔，正在喂奶呢。突然，我听见妈妈的喊声，赶紧告别放羊的叔叔，回家去了。
春天来了，世界上的万物都苏醒了。柳树绿了，桃花红了，还有那金灿灿的油菜花，开遍了整块田野，真是一副令人陶醉的景象。春雷一响，动物们就争先恐后的出来了。青蛙呱呱地唱着动听的歌，欢迎着春姑娘的到来。小丽正听着青蛙的叫声，突然他的视线里多了一只彩色的大鸟，原来是一只风筝，放风筝的孩子出现了是**。小丽说：**，我可以和你一起玩吗？可以。两个孩子高高兴兴地玩了起来。
一年之计在于春，我喜欢春天！春天是五颜六色的！
——捉泥鳅小学作文(十)份
“太阳当空照，花儿对我笑……”一路上车内欢声笑语，我们到了农庄。这里绿草如茵，花儿姹紫嫣红，还有在花丛中翩翩起舞的蝴蝶……让人不由得想在这里玩耍嬉戏。
“集合了，集合了！”领队粗壮有力的声音响起。我们被分成了五个小队，开始了活动。最让我难忘的是捉泥鳅环节。
捉泥鳅开始了，但我不敢下水，看着身边的小伙伴一个一个地下到水里，我心里又想下去又害怕。旁边一个小女生拉着我一起下到水里。突然一只泥鳅从我脚边游过，我尖叫一声“啊！”那小女生见状安慰我说：“泥鳅不会咬人的，不用怕。”我鼓起勇气找了一只躲在角落里的泥鳅“啪”地一声拍了下去，结果没捉到泥鳅反而溅了自己一身水。我不灰心又继续寻找目标，可泥鳅光滑滑的，一点儿也不好捉住，刚捉到手里，马上又滑了下去。我一次一次地尝试，一次一次地失败，都有点想放弃了。但是我心里又不甘心，于是我左瞧瞧，右看看，只见一个小男生把泥鳅逼到角落里，双手慢慢靠*它，“哇，抓住了”我惊呼道。我学着他的方式，慢慢逼*泥鳅。“太棒了，我捉到泥鳅了！”我欢呼着。“时间到了。”领队叫喊着。我看了看自己的瓶子，只捉到了两只泥鳅。虽然数量少，但是我心里还是很满足的`。因为我今天收获很多，学到了很多。
通过这次农庄行，我结识了很多小伙伴，体会到了团结力量大，还学到了很多知识。知道了要善于发现别人的长处，补足自己的短处，还有要有一颗坚持不懈的心。
有一天，我刚做完作业，正准备看会电视，我的邻居刚刚约我到小河边去捉泥鳅，我爽快地答应了，连蹦带跳地奔向小溪边。
溪水几乎断了流，但是小溪却清澈见底。大家迫不及待地寻找目标。突然，听到刚刚一声喊“那里有泥鳅！”我顺着他的手指指的方向看去，果然有一条泥鳅。我们不约而同地去捉，说是迟，那时快，我双手用力一捧，一条活蹦乱跳的泥鳅就落入法网。
刚刚心里痒痒的，羡慕极了，他连忙左一扑，右一抓，就是捉不到。几次泥鳅都从他的手指缝里钻走了。他着急地问我：“我怎么一条泥鳅也捉不到呀？”我反过来问他：“你是怎么捉的？”“我是用手指捉泥鳅的呀。”“原来是这样，你的方法不对，不应该用手指捉，而是应该用双手捧。”“原来是这样，怪不得我捉不到泥鳅。那好，我再捉捉看。”过了一会儿，他终于捉到了一条泥鳅，我从他脸上看得出，多么得意洋洋。
这里已夜幕降临，要回家了，刚刚捧着泥鳅就走，我赶忙拦住他，说：“要爱护小动物，还是把它放归自然吧！”“那好，我们把泥鳅放回小溪里。”
说着，我们把捉到的泥鳅全都放回原处，回家的路上，虽然我们两手空空，但我们心里很充实，很开心。
这个单元我们学了乡村生活，文章中孩子们欢快的笑声、有趣的乡间生活使我想起了自己那些一点一滴的'童年趣事，特别难忘的还是那次和妈妈捉泥鳅。
那一次我和妈妈相约到田地的水里捉泥鳅。下了水，妈妈将一只手埋进水中的泥沙中，用另外一只手将泥鳅全都赶到了埋有另外那一只手的位置，趁泥鳅毫无防备的时刻，妈妈把那只手向上一抬，许许多多的泥鳅便因此而成为了妈妈的“俘虏”了。我在田地的水里走来走去，东张西望，心里一个劲儿地呼唤：小泥鳅，你快出来；小泥鳅，你快出来......突然，我发现了好多泥鳅。哈哈哈哈，真是天助我也！我悄悄地走向泥鳅群，轻轻弯下腰，学着妈妈的样子捉开始捉泥鳅，我挽起袖子伸手就要捉泥鳅，刚碰到它那滑溜溜的身子，它就像弹簧一样弹跑了，它停在水边，小脑袋挑战似地望着我，好像在说：“来捉我呀，哼，想抓我，没那么容易！”我也不甘示弱，又急忙上前去捉拿它，可它滑滑的身体让我一次又一次失手，到了最后不但泥鳅没捉着，自己反倒脚下一滑，跌进泥水里，变成了一条巨型的“大泥鳅”，逗得妈妈哈哈大笑起来。唉，真是“心急吃不了热豆腐”！
直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来......
快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。快乐的童年，简直妙不可言。
“池塘的水满了，雨也停了，田边的稀泥里，到处是泥鳅。”我拿着一个小盆子，和一个小鱼网，一路哼着歌就跑到我奶奶的田边捉泥鳅去了。
不一会儿我找到一只小泥鳅，这只小泥鳅浑身都是黄色的泥巴，我试着用手抓它，可是这只小泥鳅浑身滑滑的，怎么也抓不住。就算抓住了，可是也没几下就滑下去了。我生气了，拿起小鱼网，网了过去。
“网住了，网住了”，我开心地叫道，看着小盆子里的小泥鳅，我对捉泥鳅又更加感兴趣了，又跑到其他的稀泥里，找泥鳅。
我又找到一只大泥鳅，这只大泥鳅又肥又长，拿回家，奶奶一定会高兴坏了，我飞快地拿起来网子，网了起来。网起来了，它在里面使劲地上下跳跃，身上泥水抖了我一脸，哇！真是一条大泥鳅。
我拿着小盆子高高兴兴地回家了，奶奶看着我捉的泥鳅，也高兴地拿到厨房里做。
不一会儿，泥鳅上桌了，我吃着香喷喷的泥鳅，哇！这么香，这么美味，好好吃哟！到了晚上，我们一家坐在桌子旁边，说着话，吃着美味的饭菜，开心极了，不一会儿，我们进入了甜美的梦乡！
这就是舒适安逸的田园生活，小朋友们，你们向往吗？
今天，烈日当空、风和日丽。妈妈和我一同前往目的地——泉绿农场。抵达目的地后，我们就开始了活动。这里有五个项目：捉泥鳅、摘柠檬、包饺子、画葫芦、真人CS野战！最吸引我的还是——捉泥鳅。
开始时，带队记者让我们先脱掉鞋，我一下子跳到水里，心里一下子紧张起来，其他小记者们也纷纷跳了进来。这时，一只小泥鳅轻轻地碰了一下我的脚，胆小如鼠的我吓了一跳，大叫一声，连忙跑上岸，心里非常害怕，心想要是一只都抓不到怎么办呀？这时，我的一个朋友给我一只泥鳅，让我重新找回了自信。
我想到一个妙计，人人都说：“螳螂捕蝉，黄雀在后。”让他们把泥鳅逼到岸边，我再坐收渔翁之利。我在岸边守株待兔，注视着水面，忽然，一只小泥鳅游了过来，我马上蹲下来用盒子捞到了它，它身子滑溜溜的，眼睛特别小，像两颗黑色的芝麻粒。最后，我把这只泥鳅送给了一只都没有的女生。不久，我又抓住了一只，正当我要帮它转移的时候，它一下子跳了出去，我气得直跺脚。
最后，经过下午的野战，愉快的一天结束了，我开开心心地拿着两只我用心血换来的泥鳅回家了。
暑假里的一天，我们来到了龙湖恒丰休闲农场，经过了一上午的活动后，今天的重头戏，同时也是我们最期待的一个环节——捉泥鳅，开始了。
下午大约三点左右，教官带我们去了一个池子里，里面有好多的泥鳅，教官先让我们洗了洗脚，然后我们就迫不及待地跳入了水中。时不时有泥鳅从我们的脚边掠过，男生都很大胆，有的还敢伸手下去抓，可是女生就不如我们男生了，被一条条泥鳅吓破了胆，一边拼命地尖叫，一边用力地原地踏步。接着教官拿了一些塑料袋，让我们来捉泥鳅。我本来想直接用手抓，可泥鳅实在太滑了，有个比喻叫作像“泥鳅一样滑”，现在我总算知道泥鳅到底有多滑了，就是你把它捂得再紧，它还是可以从一个很小很小的缺口里蹦出来，就这样来回捉了几次，我还是没能捉住那些滑溜溜的泥鳅。
用手抓的方法行不通，我又另生一计——用袋子兜，这个方法需要的就是耐心，要等鱼来到了你的袋子旁边，你再迅速地把它兜住，虽然有点费劲，但是如果时机把握得好，可以一下子捞到四五只呢！而且也比用手去捉泥鳅要容易得多。
俗话说积少成多、聚沙成塔，当活动快要结束时，我居然已经抓了满满一瓶的.泥鳅，里面还有一只有大拇指粗的泥鳅！
在教官的哨声中，活动结束了，我依依不舍地离开了池子旁边。其实捉泥鳅和很多事情都一样，需要的只是多一点耐心去等候！
昨晚下了一场大雨，田里灌满了春水，叮咚叮咚欢快地向远方流淌着。“今天晚上我们去捉泥鳅，下雨后它们一定会出来活动的。”对于老爸的提议我非常赞同。奶奶的田里还有龙虾，昨天还把田埂打穿，让秧田里的水给流走了。我和老爸一拍即合，做好准备工作后，等到夜晚降临，我们便带上工具，来到田梗上，开始摸田。
走了好大一段路，都没有发现龙虾和泥鳅的踪影，我都开始怀疑老爸了。就在这时，在一处上水处，一个忽隐忽现的`影子在向上钻。“蛇！”我刚想大叫，又立刻反应过来：有可能是泥鳅。我连忙伏下身子，拿出手电筒仔细地看了起来。没错，果真是泥鳅呢。我轻轻地扯了扯老爸的衣角，“泥鳅！”并指了指上水处。泥鳅好像发现情况不妙，转身想要逃走。虽然它速度快，但老爸的反应更加敏捷，风一般地伸出了夹子，稳稳的夹住了泥鳅。被抓住的泥鳅，奋力挣扎，但也无济于事了。
接下来我又发现了一只龙虾，抬起头看到老爸在田的另一头，来不及赶过来了。不然我自己试一试吧！我小心翼翼地走下田，悄无声息的来到了龙虾的旁边，像老爸那样将手指挺直，用力朝水中一叉。谁知我动作太大了，还没反应过来，龙虾就一溜烟跑没影了。我刚打算上岸，又发现了一只又大又肥的龙虾，我就不信抓不住你。但我刚动了一下脚，那只龙虾不知怎么的就浮出了水面，一动也不动了。“想装死来骗我，没门！”我右手挡在龙虾后边，防止它逃跑，左手拎着它的胡须，提了上来。正准备放进桶里，它突然又“复活”了，跳回水中不见了。
“哎，都怪我粗心大意，让它给溜了。”我不服气地努努嘴又继续寻找其它猎物。
今天，烈日当空、风和日丽。妈妈和我一同前往目的地——泉绿农场。抵达目的地后，我们就开始了活动。这里有五个项目：捉泥鳅、摘柠檬、包饺子、画葫芦、真人cs野战！最吸引我的还是——捉泥鳅。
开始时，带队记者让我们先脱掉鞋，我一下子跳到水里，心里一下子紧张起来，其他小记者们也纷纷跳了进来。这时，一只小泥鳅轻轻地碰了一下我的脚，胆小如鼠的我吓了一跳，大叫一声，连忙跑上岸，心里非常害怕，心想要是一只都抓不到怎么办呀？这时，我的一个朋友给我一只泥鳅，让我重新找回了自信。
我想到一个妙计，人人都说：“螳螂捕蝉，黄雀在后。”让他们把泥鳅逼到岸边，我再坐收渔翁之利。我在岸边守株待兔，注视着水面，忽然，一只小泥鳅游了过来，我马上蹲下来用盒子捞到了它，它身子滑溜溜的，眼睛特别小，像两颗黑色的芝麻粒。最后，我把这只泥鳅送给了一只都没有的女生。不久，我又抓住了一只，正当我要帮它转移的时候，它一下子跳了出去，我气得直跺脚。
最后，经过下午的'野战，愉快的一天结束了，我开开心心地拿着两只我积极血换来的泥鳅回家了。
周末，我们梦想中队在家委们的`带领下来到石狮中茂农庄生态园。许教官把我们带到泥鳅池。
“捉泥鳅啦！捉泥鳅啦！”同学们可兴奋了！咦，泥鳅去哪儿呢？这里有一只。我用手一抓，手一滑，泥鳅一下子跑得不见踪影了。还好，我火眼金睛，又发现了一只“猎物”。小泥鳅跑得可快了，我紧追不舍。“哎哟，太滑了！怪不得许教官说不能跑！”我嘴里喃喃道。
那边怎么聚集了这么多人，我去凑凑热闹吧！原来，是一位叔叔捉了好多泥鳅。于是我使出卖萌的招数，叔叔被我逗乐了，二话不说地给了我一只。我心里别提有多开心！叔叔捉了这么多，肯定有招数的。我偷偷学了几招！
“这里好多啊！”一个小伙伴招呼着我，我快步地走了过去，挽起袖子，跃跃欲试。我双手一合，捞起来，没捞到。我开始不耐烦了，妈妈在岸上告诉我：“捉泥鳅是考验人的耐心，看你的了！”为了能捉到泥鳅，跟耐心拼了！
我再次找到泥鳅，双手一合，泥鳅连水捧在手心。太好了，我自己捉到了一只！此时，我心里比喝了蜜还甜！
“又捉到一条！”我得意地哼着小调，手上捧着一个盒子，里面的泥鳅不安分地上蹿下跳。捉泥鳅？哪里有这么好玩的事儿？这，还得从那个周末说起……
暑假里的一个周六，报社组织了50名小记者走进市郊泉绿农场参观游玩。一大早来到农场，阳光洒在林间，星星点点的光斑给人无限遐想的空间，想象着这次活动即将给人带来的乐趣与激情，笑容已悄然挂在我的嘴角。
第一个活动便是捉泥鳅。脱了鞋袜，换上拖鞋，下到水池中，一场捉泥鳅pk赛开始啦！我虽然胆子不小，但对于水里游来游去的活物，我一向是只敢远观不敢*玩的。伙伴们，你们猜，我是如何捉起那一只只不安分的泥鳅的呢？当然，我是有秘密武器的哦！快来看看，我是怎么充分发挥我这秘密武器的强大功能的。
起初，我用盒子来捉泥鳅，看着一只泥鳅正朝我游过来，我举起盒子，猛然一扣，泥鳅被我逮个正着，准准地被扣在了盒子中。随手一捞，轻而易举就把泥鳅送进盒子了。当然，这种方法的成功率并不高，好多次都是眼睁睁地看着泥鳅灵活地一摆，然后从盒子边溜走了。几次失败后，我改进了方法。正巧，又有一只泥鳅游了过来，正好拿它来试验我的.新方法。我把盒子轻轻地放在泥鳅前方，“傻傻”的泥鳅竟然自投罗网——自己游进了盒子里，我赶紧一捞，再次轻而易举地捉住了这只泥鳅。
不过很快，这种方法也失灵了。水池里的泥鳅似乎变聪明了，不再自投罗网，任你怎么设置陷阱，它们都不再“上套”——每次不是提前变向（居然不打方向灯，差评！），就是从盒子下面溜走。看来只能再改变策略了。这时，我看见几个小伙伴都站在水池边沿捉泥鳅，还捉了好多条呢。我灵机一动，对了，可以利用水池的边角来围堵泥鳅。这时，一只泥鳅游了过来，我迅速地用盒子从后面包抄。哈，这下无路可逃了！“又捉住了一条！”今天真是大丰收，盒子里已经有六条泥鳅，这，可都是我的战利品呢！
美好的时光总是短暂的，一天的活动在我们的欢声笑语中很快就结束了。我提着一盒子的泥鳅，一个大葫芦，五个亲手采摘的橘子高高兴兴地回家了。回想起这次活动，真是精彩连连。尤其是捉泥鳅，它让我明白了：方法并不是一成不变的，要学会把握时机，同时也要与时俱进，不断地调整策略，改进方法，才能大获全胜。
——捉泥鳅作文300字三年级(五)份
在我童年的时候，有许多有趣的事，比如：游泳、钓鱼……但我最难忘的就是在我二年级的时候捉泥鳅的事情了。
这天，我和几个同学来到了太空公园，这里风景优美，好像一幅幅活生生的画卷。公园里有一条小溪，我们高兴地说：“我们去捉泥鳅吧！”大家说：“好哇！”于是，我们卷起裤腿，飞快地跳进了水里。水塘清澈见底，不一会儿，一只黑乎乎、肥嫩嫩的大泥鳅，从我的脚下转过，我想：你好大胆子，小心我一会儿把你抓住！想着，我便盯着这条大泥鳅，蹑手蹑脚地走过去，把腰弯下来。就在我马上要抓住的时候，后面的一个人用屁股顶了我一下，幸好我用手撑着，才让我免了落水之灾。
万幸的是，我正好按住了一条小虾，于是我手忙脚乱地把它装进了桶里。我继续盯着水面，如同寻宝一样，突然我的脑子里冒出一个好主意。我把几十条泥鳅一起赶到一个浅滩滩上去，我想：这下你们可跑不了了吧！我迅速抓住一条，它在我手上乱转，我就迅速装进了桶里。
今天我捉了许多泥鳅，捉泥鳅可真有趣！
到了乡下，到处都是清新的空气，到了河边，那就更是凉爽了。
那时，我正在欣赏河边的美景，突然我脚下一滑，扑通一声，掉进了河水之中。我刚站立起来，突然，不知是什么东西在我脚下扰了一下，我一受惊，又摔倒了，我恼羞成怒，站了起来，发现“罪魁祸首”是一条小泥鳅。我第一时间扑了过去，可扑了个空，那条小泥鳅呢，还故意转过身来摇摆了一下，像是在挑衅我似的。就在我手忙脚乱之际，我的一位外号“大头”的朋友进来了，说：“你竟然连捉泥鳅都不会！我来帮你吧！”
只见他卷起裤腿，拉拉袖子，三步两步走到了河边，娴熟地捉了起来。我目瞪口呆，因为在短短的时间里，他捉了五只泥鳅，我折腾了半天，一只也没有捉到。捉完，拿着五只小泥鳅，得意地对我说，"你看我还是很厉害的吧！"我顿时羞红了脸，笑了笑，只听见岸边的垂柳，美丽的花儿，好像在安慰我似的，我的心情又好了起来。于是我又用他的方法捉泥鳅，果然不一会儿也捉了两条！
乡村真好玩，有许多新鲜的趣事。虽然这次捉泥鳅只有短短的一天，却给我留下了美好的回忆。
一个凉爽的秋天，青老师带者我们四（7）班去奉贤秋游。那边的项目可丰富啦！我们玩了惊心动魄的滑草；欢快的竹筏漂流：走了紧张刺激的勇敢者之路。可是我玩的做高兴的是捉泥鳅。
下午，我们去捉泥鳅。走过一座小桥，看见了在水泥槽里的泥鳅。我兴奋不已，可、赶快拿网兜去捞，结果一条大泥鳅鱼就上钩了。我想：真好捉。可是，不久就难捉了。还好沈老师帮了我：她先把网兜放下水，然后眼睛全神贯注的盯着水面。突然，一条泥鳅游了过来，沈老师眼疾手快，一下子抓住它，我开心的叫了起来。泥鳅好像在说：“求求你把我放了吧。”我才不理它呢，把它放进了瓶子里。沈老师帮助我抓了四条，所以我有了五条泥鳅。
包里塞满了摘来的橘子，瓶里装满了捉来的泥鳅，心里填满了喜悦和满足。我真是满载而归啊！
你们说我是不是把秋天带回家。
星期天下午，我正好做完作业，忽听有人在喊：“塘里的水干了，快去捉泥鳅！”一听捉泥鳅，我乐得一蹦三尺高，忙拿脸盆往池塘跑去。
来池塘里捉泥鳅的人真多啊！有大人，有妇女，也有小孩。我连忙拖掉鞋，卷起裤脚，飞快地下了塘，不料一心急滑倒在水里，泥鳅没捉，自己反成了“泥人”。
反正衣服也脏了，我索性放开手脚，捉泥鳅。可好几次捉住大泥鳅，刚想放进脸盆里，大泥鳅又从手缝里溜走了。捉了很久，才捉到几条小的。我这才觉得捉泥鳅也不容易，经过实践，才稍微有点捉泥鳅的本领。有一条大泥鳅被我捉进了脸盆，我又信心十足起来。突然我发现前面泥里一动一动，我猜测一定是条大泥鳅，便立即抓了下去。“抓住了！抓住了！”我高兴得叫了起来，正想往脸盆里装，却发现手里抓的是一条蛇。刹那间，全身毛骨悚然，连忙往外抛。自己也觉得可笑。
看着这一身的脏衣服，我担心怎么向妈妈交代呢！但捉泥鳅的乐趣很快打消这担心和忧虑！
“耶！我被选上了成为了第二小组的代表去参加捉泥鳅比赛！”我高兴地一蹦三尺远。
今天作文班的叶老师举行捉泥鳅比赛，大家都开心极了。只见老师端出来一盆泥鳅，泥鳅黑黑的，肚子却是白白的，闻起来腥腥的.，摸着滑滑的，真好玩。
开始了，首先上场的是我和邱俊杰，看着盆里密密麻麻的泥鳅，那像小蛇一样的身体我又怕又紧张，最后还是咬咬牙闭上眼睛将手伸进去开始抓。开始水盆里有好多泥鳅，我很好抓，一抓一条，邱俊杰却不好抓，泥鳅好几次从他的手上滑出去。
可是，越到后面泥鳅越少，我就越不好抓，邱俊杰却找到了诀窍：他先把泥鳅赶到脸盆的边沿，再沿着盆边将泥鳅滑到自己盆子里。看着邱俊杰比我快，我急了，可还是心急吃不了热豆腐，我越急越抓不到。周围的同学不断喊着：“加油，加油！”我告诉自己不能慌张镇定下来，慢慢的对准泥鳅开始抓。
最后，我以八条泥鳅负于邱俊杰十二条，我现在还有一点不甘心呢！
——捉泥鳅作文400字左右实用五份
在我童年的时候，有许多有趣的事，比如：游泳、钓鱼……但我最难忘的就是在我二年级的时候捉泥鳅的事情了。
这天，我和几个同学来到了太空公园，这里风景优美，好像一幅幅活生生的画卷。公园里有一条小溪，我们高兴地说：“我们去捉泥鳅吧！”大家说：“好哇！”于是，我们卷起裤腿，飞快地跳进了水里。水塘清澈见底，不一会儿，一只黑乎乎、肥嫩嫩的大泥鳅，从我的脚下转过，我想：你好大胆子，小心我一会儿把你抓住！想着，我便盯着这条大泥鳅，蹑手蹑脚地走过去，把腰弯下来。就在我马上要抓住的时候，后面的一个人用屁股顶了我一下，幸好我用手撑着，才让我免了落水之灾。
万幸的是，我正好按住了一条小虾，于是我手忙脚乱地把它装进了桶里。我继续盯着水面，如同寻宝一样，突然我的脑子里冒出一个好主意。我把几十条泥鳅一起赶到一个浅滩滩上去，我想：这下你们可跑不了了吧！我迅速抓住一条，它在我手上乱转，我就迅速装进了桶里。
今天我捉了许多泥鳅，捉泥鳅可真有趣！
我走进房间，看到了我以前捉泥鳅的照片，这个照片我可永远都不会忘记。
因为那天，正是放暑假。我去我奶奶家，而我奶奶家的旁边就有一片泥地，里面还有泥鳅，我走过迟迟不敢下去。而哥哥跑了过来，把眼睛一闭就往下跳，哥哥落下去的一瞬间，泥巴溅了我一身，我大叫一声“啊！”哥哥说：“快下来跟我一起玩儿吧！”我把脚慢慢往泥地里放。
哥哥大喊：“你简直胆小如鼠！”我听后，不管三七二十一就向哥哥冲去，我跑到哥哥这里，可却看到了哥哥手里有泥鳅，然后我对哥哥说：“我们来比赛看谁做的泥鳅多吧！”哥哥说：“行。”我先把手张开，放到泥里捉来捉去什么也没捉到。不一会儿，我就感觉到有什么东西在我手里动来动去，我大叫一声：“啊！什么东西？”我一看原来是一条泥鳅啊！我把它捉住，往盆里一扔，再看看哥哥，他都已经抓了很多，说真的，这泥鳅也太滑了吧！我都抓不住它了，等太阳落山，我们已经满载而归了。
这件事真让我难忘啊！这个地方真我流连忘返啊！
去年过年时，我和村里的几位小伙伴一同去村口的小溪抓泥鳅。
村后的小溪非常浅，水深只有30厘米左右，听小伙伴们说那里的泥鳅非常的凶，为了在小伙伴们面前耍耍威风，便自告奋勇说：“我去”。
到小溪，我慢慢地下水寻找泥鳅洞。果真，找到了一个泥鳅洞，洞口有五厘米左右宽，我心想这得是多么大的泥鳅啊！我用手往洞里挖，挖了一小会儿，突然我的手不知被什么咬了一下，我急忙将它拉出来，此时我被吓得大叫，立刻把它甩了出去。第一次抓泥鳅，计划失败。
第二天我重整旗鼓，准备继续去抓泥鳅，以防被咬这次我带了一个小铲子。来到小溪处，我小心翼翼地下水，快速地找到洞口，用小铲子往里挖，不一会儿出来一条泥鳅，我把它捧在手心。不料泥鳅一记“神龙摆尾”，直接挣脱了我的束缚，我立即追去，但泥鳅在水里比较占优势，最终它还是逃了。
我偏不信抓不住它，于是我回家拿了秘密武器——手套和水桶，重新找了个泥鳅洞，用熟练的手法将洞挖开，一条泥鳅跑了出来，我看准时机，直接用两个手牢牢抓住，快速放到桶里，耶，成功！我心中不由地传来一阵暗喜。
这个泥鳅都成精了，害我抓了好久呀！
暑假的一个星期天的中午，我和小伙伴像往常一样的和大家伙一起玩耍着，突然有一个小伙伴大声的喊到“池塘里面的水干的差不多了，我们大家快点来抓泥鳅呀。”去年的这个时候我哦这边的池塘就没有了水，我们大家都在去年的夏天里抓了许许多多的泥鳅回家，今年不知道是个什么样的情况出现。
于是我们大家都非常高兴的跑到了池塘的边上，大家都奋勇当先的跑进了池塘的里面去。今天这个池塘里面的人们可真是多呀，不但有许许多多的小孩子在这里和我们一样的在捉泥鳅，还有很多的大人也闲来无事的在这里捉起了泥鳅来，这个景象看起来真的可以说的上是非常的热闹啊。
我生怕他们都把泥鳅给捉完了，于是我马上脱下了我的鞋子和衣服，卷起了我的裤脚来，我马上就进到了池塘里面去，也加入到了这捉泥鳅的大军当中，很快我便成功的捉到了一只大大的泥鳅，于是我马上就把这只泥鳅给放到了我们大家事先准备好了的塑料袋里面去。经过了一个大中午的劳动，我们大家都带着各自的劳动的`胜利果实回家去了。
在我记忆的深处有许多令我开心高兴 的事，有一件让我记忆犹新，那就是和小伙伴一起去捉泥鳅。
在我六岁的时候我和我的好朋友小红一起回家，看到田边有许多的小泥鳅，我心里 一亮，点子来了，对她说：“我们来比赛捉泥鳅，看谁捉的泥鳅多，好吗？”“比就比，谁怕谁。”她笑了笑说，我卷起袖子说了句“开始”。就捉起泥鳅，我先用手捉，可是泥鳅 太滑，从我手上逃掉了，我望了望小红，看见她用一个小碗在捞泥鳅，不一会儿她捞到了一条小泥鳅，我有点不服气，就学她的样，也拿起小碗捞，可怎么也捞不到，我气坏了，想起了，爸爸说了 一句话：“心急吃不了热豆腐。”我静下心来，拿起小碗，蹲在田埂上，等泥鳅过来，过了一会，一只肥肥的泥鳅朝我这里游了过来。我用小碗捞了一下，正好那只胖泥鳅落到我的碗里，我兴奋极了，连忙拿给小红看，可是小红的碗里有几只比我更大的泥鳅，我原本还想去捉，但是已经很晚 了，我只好认输。虽然我输了，但是我尝到了，捉泥鳅的辛苦。我决定以后不再浪费食物。
看着夕阳西下，我心里喜滋滋的，因为我不仅看到了夕阳的美，还明的了一个道理：我们遇到事情应该冷静。
真是愉快的一天！
