活动目标：
1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。
2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。
3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、课件《小蛋壳历险记》。
2、故事《小蛋壳历险记》视频。
活动过程：
一、 出示ppt,引导幼儿猜想故事内容1.幼儿观看ppt1,提问：这是谁?它长得什么样？
有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？
二、 播放ppt，分段欣赏故事、理解故事内容提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听（播放课件，欣赏故事）你们觉得小蛋壳会愿意吗？（引起幼儿争议阐述理由）观看课件，揭示谜底。追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？
下雨了，它们该怎么办？（幼儿自由讲述）小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？
小老鼠为什么吱吱叫？小蛋壳会说什么？
如果你是小蛋壳你会怎么说？
小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？如果你是小蛋壳，你会想出什么办法？
三、完整欣赏故事，重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。
1.请幼儿故事录音，理解故事名称。
"什么叫历险记？历险记，就是外出时遇到许多危险的事。"2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经历。
"小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？"3.说说小蛋壳保护自己的办法。
让幼儿分小组开展讨论。
"遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？"（请每个小组派一名代表发言）4.帮助幼儿理解故事重点。
"小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？""小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？"四、想象迁移，教师和幼儿双向设疑并解答。
1."你们喜欢小蛋壳吗？为什么喜欢？"2."如果你是小蛋壳，你还会用什么办法来对付小老鼠，保护自己?"3."你还有什么地方不明白？"4.师幼共同小结。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学*应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
活动目标：
1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。
活动准备：
课件、小动物的图片，天空、森林、水的背景图片
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣
1、欣赏小鸡出壳的图片，教师：“这是什么？”（一个鸡蛋）
2、“咦？它怎么了？”（哭了）
3、“猜一猜，小蛋壳是发生什么事了呢？”（碎了……）
4、原来是小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢？我们一起来听一听看一看！”
二、欣赏课件《小蛋壳》。
1.听故事第一部分（演示PPT）
2.分段学*故事，并提问
（1）小蛋壳首先遇到了谁，它是怎么说的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？
（2）先出示PPT图片提问：（提示举手回答）你们看小蛋壳又遇到了谁？谁知道小蚂蚁的家在哪里？小朋友们想一想小蛋壳会怎么问小蚂蚁？
（3）他会怎么问青蛙？它又会怎么回答？他的家在哪里？
（4）他会怎么问蜗牛呢？他又会怎么回答？他的家又在哪里？小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，小蛋壳更加的伤心了，你愿意帮助小蛋壳吗？（愿意）好吧！我们一起来帮小蛋壳吧！
（5）你们看谁来了？瓢虫对小蛋壳说了什么呢？瓢虫把小蛋壳做了什么？
（6）最后小蛋壳怎么样了？（笑了）（7它为什么笑了？（因为它又可以做别人的家了，不孤单了）
4、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有自己的家,他们的家一样吗?（不一样）是的，不同的小动物的家是不一样的。
三、帮动物找家。
出示动物的家，教师：“小动物迷路了，他们的家在哪里呢？你能帮它们找到它们的家吗？”，“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手里的动物卡片，看看它回哪个家最合适！就请你把小动物送回家吧！”
四、延伸活动现在小动物都回到自己的家了，你们回到自己的家了吗？快点找到自己的家哦。不过杨老师这里还有一只小动物迷路了，看看是谁？（蝴蝶）我们一起来帮助它找到它的家好吗？（好）现在我们一起出发吧，去找蝴蝶的家喽。（离开活动室）
活动反思：
我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很积极，被漂亮的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，似乎并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑，我只是不时地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限，只能是“启而不发”。所以，我们教师心中要有游戏教学目标，思路要清晰，对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导，帮助幼儿提升学*策略与经验。因为只有教师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。
活动目标:
1、理解故事内容，学说故事中的对话。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备:
PPT动画活动过程:
一、欣赏课件《小蛋壳》。
1、欣赏小蛋壳的动画A、小蛋壳看着还没有出生的鸡宝宝很开心，可是突然有一天:
“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。
B、“小蛋壳怎么啦?”
(哭了)“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”
(师:
你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?
请3个孩子回答)教师小结:小蛋壳有点伤心，“现在鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。
C、师:
“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”
(如果先说出小蜜蜂，可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子回答)“那小蛋壳会说什么呢?”
(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么，老师一定要追问下去)教师小结:小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说:
“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家”。“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”
(3~5个孩子)“小蜜蜂又是怎么说的呢?”
(3~5个孩子回答)师:好，我们一起来说说:
“小蛋壳说:
“????”小蜜蜂说:
“????”
D、师:
“接着小蛋壳它又遇到了谁?”
“他们会说什么呢?”
(1.
说得出:小蛋壳说:
“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。
2.
想想看小蛋壳会说什么呢?)“小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))教师小结:小蚂蚁说:
“谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家”。
师:我们一起来说说:
“小蛋壳说:
“????”小蚂蚁说:
“????”
(男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说)E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)(师幼对话:师做小蛋壳说:
“????”孩子做小青蛙说:
“谢谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家”
。
F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的?(幼儿自由交流，师下去指导4~5对)师:好，坐神气了，有谁愿意上来表演的?
G、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)点击幻灯八:是谁啊?(瓢虫)教师小结:一只瓢虫路过这里:
“太好啦，我的宝宝正少个家呢!
”
“快快睡，小宝贝。
”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。
师:
“小蛋壳做了谁的家呀?”
(瓢虫的家)二、完整讲故事《小蛋壳》
。
师:
小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗?
(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)教师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友讨论一下，也可以去问问爸爸妈妈。
活动目标
1、在游戏的过程中学会歌曲，会用轻声演唱。
2、体验小小期待的紧张与惊讶并学会用轻轻的歌声表现惊讶的情感。
3、能根据生活经验替换歌词并演唱。
活动准备
经验准备：了解有关动物孵化的资料、知道各种卵生动物。
物质准备：《小蛋壳》音乐伴奏、《小蛋壳》相关动物头饰小蛋壳游戏卡若干
活动过程
一、出示“神奇的蛋壳”，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
1、引导语：瞧，今天有这么多蛋宝宝来我们班，每个蛋宝宝里都藏着一只可爱的小动物，猜猜会是谁？
2、幼儿猜测
3、学*紧张与惊讶的情感表现
引导语：咦！什么声音？（教师演示蛋壳游戏卡，配合音效使蛋壳裂开一条缝，让幼儿体验小小期待的紧张与惊讶）
教师轻声清唱：奇怪、真奇怪，真呀真奇怪白：到底这个蛋壳谁要出来了呢？让我们轻轻的别把它吓着了，一起来听听。（教师以神秘、轻声的口吻将幼儿一同带入紧张期待与与惊讶的情感体验中）
二、倾听并学唱歌曲第一段。
1、倾听歌曲第一段。
教师边演示蛋壳游戏卡边范唱歌曲第一段2遍（冒出小鸡毛茸茸的头顶）
提问：圆圆的蛋壳里冒出什么了?猜猜是什么小动物？
2、学唱歌曲第一段。
师：它要出壳咯，谁来帮帮它，让我们请一位唱得好的小朋友来帮助蛋宝宝。
教师与幼儿一起轻声演唱歌曲第一段，唱完后请一幼儿帮助将小鸡出壳。
三、倾听并学唱歌曲第二段。
1、倾听歌曲第二段
提问：小鸡是怎么叫的？它一出壳会做什么事情？一起来听听这次谁猜对了。
教师范唱歌曲后半部分。
2、学唱歌曲第二段
师：让我们一起来学学小鸡唱歌吧。
四、游戏：蛋宝宝找朋友
引导语：我的箱子里面有很多蛋宝宝，它们要找一个喜欢它的朋友，让我们一边唱歌一边传递蛋宝宝，看看它会找谁当它的朋友（引导幼儿用轻轻的歌声表现惊讶的情感，师幼跟随伴奏音乐完整演唱歌曲）
五、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。
师：你们的蛋宝宝中都藏了一个小动物？看看是谁，它是怎么叫的！
1、幼儿向同伴展示自己蛋壳中的小动物，说说它的叫声
2、播放音乐，请幼儿随音乐替换歌词演唱歌曲。
教学目标：
1、能够认真倾听故事，了解故事中有趣的情节。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
教学准备：
物质准备：
1、《幼儿画册》。
2、配套磁带。
知识准备：
已有听故事的经验，喜欢听故事。
教学重点与难点：
重点：能够认真倾听故事，了解故事中有趣的情节。
难点：知道不同的小动物的家也是不一样的。
教学方法与手段：
提问引导法、观察法、情景表演法、图片辅助教学。
教学过程：
一、图片导入，引起兴趣。
1、出示鸡蛋的图片，师：看看，又是给你们带来了什么？（鸡蛋）
2、师：这个鸡蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇？播放小鸡的声音，引起幼儿的兴趣。
3、师：你知道鸡蛋神奇的地方在哪里？听，蛋壳里有什么声音？小鸡想干什么呀？
二、播放课件，分段欣赏故事内容。
1、引导幼儿欣赏故事《小蛋壳》的前一部分。
师：鸡宝宝离开了小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样？重点理解词汇：孤单。（孤单就是一个人，没有朋友，孤零零的意思。）
2、小蛋壳觉得自己很孤单，便去寻找小动物，你觉得小蛋壳会成为谁的家？
3、出示课件，引导幼儿继续欣赏故事。小蜜蜂的家在哪里？蚂蚁的家在哪里？小蛋壳对小青蛙、蜗牛说了什么？它们的家在哪里？
4、引导幼儿继续欣赏故事。小蛋壳最后成为了谁的家？它的心情变得怎么样？
小结：小蛋壳做了金龟子的摇篮，它变得不在孤单了。
三、完整欣赏，帮助幼儿理解故事。
1、师：故事讲完了，还想再听吗？
2、师：故事的名字叫什么？
四、结束活动
引导幼儿进行情景表演，让小朋友们扮演故事中的小动物。
教案目标：
1、了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
2、能清楚地表达自己对的理解。
教案准备：
一个蛋壳娃娃，图片：《小蛋壳历险记》，录音
教材分析：
重点：了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
难点：能用较完整的语言表达自己对的理解。
主要流程：
一、猜想导入
1、T：(出示蛋壳)，这是谁？小蛋壳长得怎么样？
2、有一天，小蛋壳娃娃出门，猜猜它会遇到什么事情？
二、理解
1、听录音
2、理解名称：什么叫历险记？
3、回忆小蛋壳历险的经历：“小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？”
三、交流讨论
1、小组讨论：遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？
2、重点理解：
A小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？
B、小蛋壳为什么要让小老鼠把它当做小船？
四、迁移想象
1、你们喜欢小蛋壳吗？为什么？
2、小蛋壳还有什么用处？
3、如果你是小蛋壳，你会用什么办法来对付小老鼠，保护自己？
4、阅读鼓励幼儿提问：你还有什么不明白的？
——《小蛋壳》教案 (菁华5篇)
活动一：小青蛙跳跳游游（韵律）
活动目标：
1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。
2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。
3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。
活动准备：
物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。
活动过程：
1、出示图片，引发幼儿兴趣，
引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。
2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。
引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。
师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。
引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。
3，引导幼儿学*青蛙跳和青蛙游水的动作。
引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练*青蛙跳和青蛙游水的动作。
让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。
鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活动延伸：
区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。
领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。
活动反思：
幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的`幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。
活动目标：
1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。
活动准备：
课件，哭脸得蛋壳
活动过程：
一、导入①老师刚刚听说有个小鸡宝宝要出壳了，我们先去给小鸡宝宝加加油好吗？（播放小鸡出壳视频）
②出示哭脸小蛋壳，引起幼儿兴趣
1、"咦？它怎么了？"（哭了）
2、 "你们想不想知道小蛋壳为什么伤心啊？"
3、今天老师就给你们讲讲《小蛋壳的故事》
二、欣赏课件《小蛋壳的故事》。
1、听故事
2、提问：
（1）小蛋壳碰到谁了？（小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛）
（2）最后小蛋壳做了谁的家？（金龟子宝宝的家）
三、帮动物找家。
课件出示动物的家让小朋友说说他们都是谁的家。
四、每个小动物都有自己的家，老师今天还带来了几个小动物，你们看看它们的家都在哪里。
师："小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己的家了，我们也有自己的家。"师："如果我们没有了家，就会像小蛋壳一样伤心，所以我们要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。"
五、活动结束
附故事：
小蛋壳"噼噼啪！"
一只小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。
鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。
小蛋壳开始觉得孤单了。"现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。"它咕噜咕噜地滚走了。
一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！""谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。"一只蚂蚁在拖虫子。"蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！""谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙宝宝，我做你的新家吧！""谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蜗牛在散步。"蜗牛宝宝，我做你的新家吧！""谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。"谁也不要它，小蛋壳开始难过起来。
这时候，一只金龟子路过这里。"太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好！"金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀！
"快快睡，小宝贝。"金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。
一、活动目标：
1.理解故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。
2.知道不同的小动物的家也是不一样的。
二、活动准备：课件
三、活动过程：
欣赏故事《小蛋壳》。
（一）欣赏小鸡出壳的动画，教师：“这是什么？”（一个鸡蛋）“发生了什么事情呢？”（小鸡出壳了跟着鸡妈妈去玩了）提问：小鸡跟鸡妈妈走了留下了什么呢？
（二）出示小蛋壳伤心的图片。小蛋壳它为什么会哭呢？
小结：小蛋壳有点伤心，“现在鸡宝宝离开了我，我再去找一个小宝宝，做它的家”小蛋壳怎么做的呢？
（三）欣赏课件《小蛋壳》。
1.小蛋壳来到大树旁，看见一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧？”蜜蜂说：谢谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家。”原来蜜蜂的家在蜂巢里，于是小蛋壳继续往前行。
2.师：我们看看小蛋壳又遇到了谁？小朋友们猜猜？（出示图片）小蛋壳怎么说呢？（2个小朋友回答）小蛋壳说：“蚂蚁宝宝我做你的新家吧”。
小结：小蚂蚁说：“谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家。”
3.师：小蛋壳继续往前走，这会儿它又遇到谁了呢？我们一起来看看吧
小结：小蛋壳对小青蛙说：“青蛙宝宝我做你的新家吧？”小青蛙对小蛋壳说：“谢谢你，小蛋壳我的家在小池塘里。”
4.师：前走又遇到了谁呢？（图片）小蛋壳对小蜗牛说：“蜗牛宝宝我做你的新家吧？小蜗牛说：“谢谢你小蛋壳我的家就是我背上的壳啊”
5.小蛋壳有点难过了，（出示图片）
正在这时金龟子路过这里，金龟子对小蛋壳说：”宝宝正需要一个摇篮,妈妈把小宝贝放进摇篮里小宝贝听着妈妈唱着歌开心的笑了，小蛋壳也开心的笑了。
完整听故事
老师小结：原来小动物的家都是不一样的，还知道其他小动物的家在哪吗？我们可以回去问问我们的爸爸妈妈明天来可以告诉老师。
【活动目标】
1、学*歌曲，会用轻轻的声音唱歌。
2、在游戏的过程中学会歌曲。
3、体验小小期待的紧张与惊讶。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】
蛋壳状的套盒能放入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。
【活动过程】
一、教师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。
1、出示“蛋壳”，引出歌曲。
指导语：“我有一个神奇的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？”
2、教师一边范唱歌曲，一边变出一只小鸡。（1—4小节将蛋壳放在一只手上，另一只手随节奏指蛋壳。5—8小节神秘地将蛋壳打开用两只手捂住。9—13小节将变出的小鸡展示给幼儿看。），变出后幼儿学一学小鸡叫，做一做小鸡的动作。
3、教师再一次范唱，变出另一只小动物，变出后，再学一学其叫声和动作。
二、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。
指导语：“你们想变出什么小动物？我们一起把它叫出来。”
三、教师小结，帮助幼儿知道这是一个神奇的蛋壳，是会和小朋友玩游戏的蛋壳。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学*音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
活动目标：
1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。
2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。
3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。
活动准备：
青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。
活动过程：
1、出示图片，引发幼儿兴趣，
引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。
2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。
引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。
师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。
引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。
3，引导幼儿学*青蛙跳和青蛙游水的动作。
引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练*青蛙跳和青蛙游水的动作。
让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。
鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活动延伸：
区域活动：
（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。
(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。
领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。
活动反思：
幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。
——有趣的蛋壳作文 (菁华6篇)
一个美丽的清晨，天亮了，温暖的阳光照耀着大地。草叶上的“白宝石”亮晶晶的，美丽极了！
早上，太阳公公睡醒了，蓝蓝的天空一眼望不到边，天空上的云朵变化万千，一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像公鸡，在天空上飘啊飘啊，真有趣！
咔嚓咔嚓，是什么声音呀？哦，原来是一个鸡蛋壳咧开了。小毛毛虫、小蚂蚁、小蝴蝶都很好奇。于是，三个小伙伴一起把没用的蛋壳拿到绿油油的草地上，小蝴蝶说：“我们一起来做一个跷跷板吧！”小蚂蚁和小毛毛虫异口同声地说：“好呀！好呀！”
于是小蝴蝶和小毛毛虫，还有小蚂蚁一起齐心协力做了一个跷跷板。
小蝴蝶说：“我来当裁判，你们来玩跷跷板。”小毛毛虫和小蚂蚁兴奋地玩起跷跷板，它们玩得非常开心！
过了一会儿，小毛毛虫和小蚂蚁对小蝴蝶说：“小蝴蝶，我们想到天上去看看！”小蝴蝶说：“好呀！”于是，三个好伙伴一起用蛋壳做了个热气球，飞上了天空。飞上天空的小毛毛虫和小蚂蚁十分开心，一直往下欣赏风景。
到了下午，天上闪起了雷电，不一会儿就下起了倾盆大雨。小蝴蝶，小毛毛虫和小蚂蚁不知道去那里避雨，于是他们只好用蛋壳反过来当雨伞。
天黑了，月亮姐姐还有星星妹妹都出来了，星星妹妹眨着眼睛，小蝴蝶也告别了小毛毛虫和小蚂蚁。可是，小蝴蝶飞走了，小毛毛虫和小蚂蚁不知道去哪里了，于是它们就用蛋壳当做一张床，再加上一片小叶子当被子，舒舒服服睡觉了！
这个故事告诉我们遇到困难要多动脑筋想办法！
毛毛虫、花蝴蝶和小蚂蚁是好朋友。周末的一天他们一起来到了公园玩。忽然，它们发现草丛里有一个孤单的蛋壳，毛毛虫说：“我们要不要一起和蛋壳玩？”小蚂蚁和花蝴蝶都非常赞同。已经好久没玩跷跷板的毛毛虫提议玩翘翘板，可是他们苦恼极了，因为公园里找不到翘翘板。这时，蛋壳宝宝身体突然发出亮光，哇！蛋壳居然有魔法！只见它如同孙悟空似的七十二变，变成了一个翘翘板。毛毛虫和小蚂蚁乐得直拍手，迫不及待地坐了上去，花蝴蝶在旁边做啦啦队，为它们加油。这时毛毛虫玩得非常高兴，一用力，把小蚂蚁翘上了湛蓝的天空。花蝴蝶看到时，立刻像箭一般速度飞上了天，把小蚂蚁给接住了。小蚂蚁惊魂未定地说：“这真是跷跷板过山车啊！”毛毛虫低着头说：“对不起，我太重了。”说完它们又开心的玩了起来。
过了一会，它们玩累了，坐着直喘气，看着蝴蝶自由的飞舞着，毛毛虫看了看说：“要是我也能飞就好了。”这时，蛋壳宝宝又像超人一样变成了一个又大又圆的`热气球，它们坐上了热气球飞上了天空，空中的白云就像一群群的小绵羊，围绕在它们身旁。
下午，乌云密布、电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。蛋壳宝宝又变成了一把大雨伞，小蚂蚁、花蝴蝶、毛毛虫，都躲在了蛋壳宝宝变成的大雨伞里面。
晚上，月亮姐姐和星星宝宝都出来了。这时，三个小伙伴都困了，蛋壳宝宝又变成了一个大摇篮，花蝴蝶从树上摘下来了一片叶子当被子盖。
蛋壳宝宝看着它们睡得香香的，心里别提多开心。它用自己的魔法力量给小伙伴们带来了无穷的快乐！
一天早上，碧空如洗，万里无云，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶相约去公园玩。
在绿油油的草地上，它们发现了半个鸡蛋壳。这时，小蚂蚁灵机一动，说：“我们来玩跷跷板吧，”这个建议得到了小虫子和小蝴蝶的赞同。于是，他们找来一根木棒，把木棒架在蛋壳上，小蚂蚁爬上了木棒的右端，小虫子爬上了木棒的左端，它们俩你一下我一上，一高一低玩的兴高采烈，小蝴蝶在一边为它们俩加油。
过了一会儿，小虫子说：“在地上一点儿也不好玩，不如我们到天上去玩吧。”小蚂蚁问：“可是我们没有翅膀呀？”小虫子说：“这还不简单，我们用蛋壳做一个热气球不就行了。”于是，它们找来一个塑料袋和几根绳子做了一个热气球，小虫子和小蚂蚁坐进了“篮子”里，小蝴蝶飞快的煽动着翅膀，只见热气球缓缓地升上了天空，小虫子和小蚂蚁兴奋的手舞足蹈。热气球越升越高，蔚蓝的天空中飘着棉花糖似的云朵，小虫子随便抓起一朵，就津津有味的吃了起来。它们在“篮子”里愉快的聊天。此时，天空渐渐暗了下来，它们怕下大雨，于是准备降落了。
到了下午，天空乌黑一片，不一会儿，就下起了倾盆大雨，它们心急如焚，到处找避雨的地方。忽然，小蚂蚁看到了蛋壳，就赶紧对小虫子和小蝴蝶说：“鸡蛋壳下面可以躲。”说完，小蚂蚁将蛋壳翻了个面，变成了一把打雨伞，它们快速的躲进了“伞”下，小蚂蚁双手高高举起“雨伞”飞快的往前奔去，它们三个小伙伴一路嘻嘻哈哈有说有笑。
天黑了，蓝灰色的天空中悬挂着一轮弯弯的明月，银色的月光洒满大地，灿烂的群星在银河里闪动，像一盏盏亮晶晶的银灯。此时，玩累了的小虫子它们躺进了“摇摇床”，盖上了绿色的“大被子”，在星月的陪伴下，进入了甜美的梦乡。
在庐山的一天，有“日照香炉生紫烟”的气息；在松软的泥土里，小虫子和小蚂蚁从洞里爬了出来。
小蚂蚁发现了半个鸡蛋壳躺绿油油的草地上，它想：可以把这个鸡蛋壳做成什么呢？它挠了挠头，突然，它想到家门口的两边都是小木棍和有弹力的橡皮筋，于是它把小木棍和橡皮筋搬到鸡蛋壳旁边。当小蚂蚁把小木棍、小橡皮筋和鸡蛋壳拼成一架翘翘板时，正好小虫子从此地爬过，小蚂蚁见了，就邀请小虫子和它一起玩翘翘板。
摇啊摇……，一上一下，真开心啊！它们的笑声引来了一只美丽的蝴蝶，蝴蝶觉得很好玩，但它想：如果我能看到天空的魅力，那该多好啊。于是，它飞去找蝗虫大爷要了一些可以做热气球的东西，然后拿到小蚂蚁身边，对它们说：“小蚂蚁，小虫子，我能借用你们的鸡蛋壳吗？”“你要拿去干什么？”它俩问。“我想做一个热气球。”“那不早说，我可是村子里做热气球数一数二的！”小蚂蚁自豪地说。“那我们一起做吧。”小虫子说道。然后它们一起做热气球。
很快，热气球做好了，它们一起乘着热气球飞上了天空。落地把热气球的动力装置拆了之后，刚好下雨了，它们鸡蛋壳当作雨伞回家。晚上，它们用鸡蛋壳当作床，拿一片树叶作被子，躺在“床上”，睡了。
鸡蛋壳真是一个宝物。
早上，小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶在森林里发现了一个蛋壳。小蝴蝶说：“小虫子、小蚂蚁，我一直都不知道你们俩谁重谁轻，要不你们俩测测看”？小虫子赞成，可是它说：“我们怎么测啊”？小蚂蚁说：“这还不容易吗？我们做一个跷跷板就能测了！”于是他们用了九牛二虎之力把蛋壳翻了起来，把一根小棒放到蛋壳上，然后开始测重量了。小蝴蝶在一旁给它们俩加油，结果发现小虫子比小蚂蚁重。
过了一会儿，它们觉得没意思了，蝴蝶飞上了天空。小蚂蚁说：“我们要是能像你一样能在天上飞该多好啊！”小蝴蝶说：“这还不容易吗？你们可以坐个热气球啊！”小蚂蚁说：“对呀！我怎么没想到。”于是它们找到了一块布做气球顶，又用蛋壳做了气球身，热气球飞上了天空，这实在是太美了！
到了下午，马上要下大雨了，动物们都在回家。可是小虫子他们太慢了，没到家就下起了大雨，它们用蛋壳做雨伞，可是大大的蛋壳雨伞太闷了。小蚂蚁说：“我*时搬东西力气大，我可以把蛋壳抬起来，给你们打开一个缝隙呼吸新鲜空气”。于是小蚂蚁把蛋壳抬了起来，看到雨水哗哗地流着，呼吸着新鲜的空气，好舒服啊！
天黑了，要睡觉了，可是它们没有床啊！小虫子说：“我们可以睡蛋壳里啊！”于是它们睡到了蛋壳里，用一片树叶盖住了自己，接着进入了梦乡。
早上，太阳公公露出了灿烂的笑脸。毛毛虫和小蚂蚁还有小蝴蝶他们在绿草如茵的草地上玩。突然，他们发现了半个鸡蛋壳。毛毛虫想出了一个玩法，妈妈充吧想法跟蚂蚁和蝴蝶说了，于是他们就把鸡蛋壳当做了基石，又去找了一根又扁又长的木板，放在了鸡蛋壳上，将鸡蛋壳当做基石，就做成了一个漂亮的跷跷板。毛毛虫做一边，小蚂蚁坐在另外一边玩起了跷跷板，蝴蝶在旁边喊着加油加油。
过了一会儿。蝴蝶又想出了一个好办法，他就自己去找了一些材料回来，接着把想法告诉了小蚂蚁和毛毛虫。他们齐心协力把鸡蛋壳翻了过来，把材料和鸡蛋壳组合起来，就变成了一个热气球。小蚂蚁和毛毛虫坐上了热气球，然后他们就飞了起来。毛毛虫和小蚂蚁在看风景，小蝴蝶也一起跟着飞上去。
到了下午，轰隆隆，天上下起了倾盆大雨，他们就把热气球降了下来。怎么办？下雨了。小蚂蚁灵机一动，想到了一个好办法，他就跟毛毛虫和小蚂蚁说我们把鸡蛋壳翻过来就可以避雨了。于是他们一起把鸡蛋壳翻了过来，然后钻进去里面避雨。
过了一会儿，雨停了，天也已经黑了，他们也该睡觉了。于是他们又去找了一片叶子来当做被子。把鸡蛋壳翻了过来，当作摇篮。他们就钻进鸡蛋壳里面睡起了觉，做起了又香又甜的梦。天上的月亮正照着他们呢。
——蛋壳的故事作文 (菁华6篇)
过了一会儿，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶把蛋壳做成热气球的底座，飞呀飞。小蝴蝶兴奋地问：“在天空上飞的感觉如何？”小青虫和小
蚂蚁大声喊：“救命啊！救命啊！”他们就这样飞呀飞。
忽然，一滴雨水打在小蝴蝶身上。小蝴蝶掉了下来，摔伤了一条腿。小蚂蚁和小青虫赶紧下来，拿出爸爸给他们准备的急救药包，取出绷带，帮小蝴蝶包扎伤口。
最后，小蝴蝶和小伙伴决定，把蛋壳当作雨伞，大家一起撑着蛋壳雨伞开开心心地回家啦。
一天早上，小蚂蚁、小毛虫和小蝴蝶一起去玩，它们发现了一个碎掉的鸡蛋，于是就一起玩了起来。
它们先用蛋壳做了一个底座，上面放了一根竹子，可是不怎么牢固，于是它们用一根绳子绑了一下就开始玩了。
过了一会儿，小蝴蝶跟朋友们说：“我们做一个热气球好吗？”小毛虫说：“好呀！”然后它们就做了一个热气球飞上天看风景去了。
可是小蚂蚁说：“我好紧张！”
小蝴蝶说：“别紧张小蚂蚁，你看这多美呀！”
后来小蚂蚁就不害怕了。
到了下午，下起了毛毛细雨，它们就用蛋壳做了一个小屋在里面躲雨。
天黑了，它们就用蛋壳做摇篮睡觉了。
早上，小蝴蝶、小青虫和小蚂蚁一起去公园玩。玩着玩着它看见了一个又圆又大的鸡蛋壳。
小蚂蚁提议道：“我们拿鸡蛋壳玩点什么吧！”它们就动起了脑经。
它们把鸡蛋壳当做支撑点，上面再放一根竹子。就做成了跷跷板。玩着玩玩腻了。它们把鸡蛋当做底座，用铁丝挂着，里面挂着一块布。小蝴蝶问：“飞上蓝天的感觉好吗？”小蚂蚁说：“我有点害怕。”小青虫说：“太好玩了，我第一次飞上蓝天呀！”小蝴蝶说：“小蚂蚁，你不要担心，大胆地睁开眼睛，看看外面的世界。”
天黑了，小动物们都回家了，它们觉得今天真是美好的一天！
早上，毛毛虫爬啊爬，害怕累了。正当它准备休息的时候，它看到了一个蛋壳。该怎么办？做个跷跷板吧！多么聪明的头脑和双手。不一会儿，毛毛虫做了跷跷板。碰巧，一只小蚂蚁经过，毛毛虫赶紧叫它去玩跷跷板。但是在毛毛虫能坐在上面之前，一块石头从天上掉了下来，蚂蚁飞了起来。毛毛虫想：我该怎么办？这只小蝴蝶飞得很快，试图帮忙。这只小蚂蚁又直直地掉了下来，落在了跷跷板上。
中午，毛毛虫厌倦了玩跷跷板，想做一个热气球。它用布做了一个气球，但它只能用作降落伞，因为没有火。毛毛虫爬了一会儿，爬进树林，咬掉木头，然后生火。他们的热气球飞得越来越高，到达了天空。他们正在看热气球上的风景，蚂蚁兴奋地说：“地上有很多我这种人！”
下午，毛毛虫在树叶上睡觉。一滴水唤醒了它。“雨，雨！”毛毛虫告诉每个人躲在蛋壳下避雨。蛋壳下，每个人都听到了“砰砰”的声音。
晚上，没有砰砰声。小蚂蚁出去看看。天快黑了！蝴蝶把蛋壳转了过来，就在那里！毛毛虫拿来一片叶子盖住它，每个人都在蛋壳里睡着了。
从前有一对好朋友分别是小蚂蚁小毛毛虫和小蝴蝶他们经常一起玩耍也经常看见一些东西就会动脑筋做一些好玩的东西。
今天早上他们发现一个鸡蛋壳小蚂蚁想了想说：“要不我们就用鸡蛋壳做一个翘翘板吧。”小毛毛虫和小蝴蝶说：“可以呀”他们就用了一个长长的木板放上鸡蛋壳做了一个跷跷板他们玩得好几个小时。
又过一会儿他们就感觉不好玩了可他们还是想玩怎么办呢？小毛虫想了一会儿回答说：“我们可以玩热气球吧！”其它人说：“很好很好”于是他们就找了一块布和四条加上鸡蛋壳做了一个很大很大的热气球。“小蝴蝶你坐不做热气球？”小毛虫问小蝴蝶小蝴蝶回答说“不用了我有翅膀谢谢。”说完它就飞到天空上了小蚂蚁看到小蝴蝶飞得很高就点火热气球飞起来可高了！
到了下午天气晴转阴。小蚂蚁看见了就说：”要下雨了！”可是这个时候开始下小雨他们就用鸡蛋壳躲雨过了一会儿与变成小雨变成成了倾盆大雨幸好他们有鸡蛋壳。雨下来了一下午他们在鸡蛋壳里呆了一个下午。
天黑了星星困得眨眼睛。他们就用鸡蛋壳来当床用树叶当被子他们睡得可香了！
在一个阳光明媚的上午，小蚂蚁、小青虫和小蝴蝶一起去公园里玩。
它们散步散好之后就坐在大树下，该玩点什么好呢？小青虫非常聪明，立马想到了可以玩跷跷板呀！于是小蝴蝶找来了半个蛋壳做下面的底部，小蚂蚁又找来一块板搭在蛋壳上面，这样就大功告成了。小蚂蚁坐在左边，小青虫坐在右边，小蝴蝶做裁判。结果小青虫一下就差点把小蚂蚁弹了出去，看来小青虫胖了不少呢！过了一会儿，它们三个玩腻了这个游戏。
小蚂蚁又想到了去小蝴蝶家玩。小蝴蝶说：“可你们没有翅膀呀。”小青虫说：“我们可以做一个热气球啊！”于是它们用刚才的蛋壳做了热气球的筐，用塑料袋子做了篷，它们开启了火出发了，不一会就飘上了天空。小蚂蚁不由感叹说：“天空好美啊！”到了下午突然下起了一场大雨，它们三个急急忙忙的跑到蛋壳下面躲雨
在蛋壳里它们三个相互对视一眼，不约而同的笑了！
到了晚上，月亮姐姐出来了，它们爬上蛋壳床用叶子当做被子，躺在蛋壳床里不知不觉的睡着了。
——小蛋壳作文（精选十篇）
一个阳光明媚、天气晴朗的早晨，一个小蛋壳孤零零地躺在草推里，唉声叹气的想：我可真没用。想着，小蛋壳情不自禁的哭了起来。
小蛋壳的哭声引来了小松鼠，小松鼠问：“小蛋壳，你怎么哭了呢？”小蛋壳伤心地说：“我好孤单呀！”小松鼠说：“没关系，我可以带你去看大自然，你先呆在我的头上，当我的帽子吧。”说完，小蛋壳和小松鼠笑了。
他们来到了青青的草地上，草地上的花美丽极了。他们一直玩到了中午，太阳火辣辣的，小蛋壳对小松鼠说：“我不怕太阳，我可以帮你挡太阳。”
正在他们玩得开心的时候，忽然，听到小蚂蚁的哭声，他们问小蚂蚁：“小蚂蚁，你怎么哭了呢？”小蚂蚁说：“我想到河对岸去玩耍，可是我过不了河。”小蛋壳说：“没关系，我可以帮你过河。”小蚂蚁坐上蛋壳船，开心地过河了。
最后，小蛋壳和蚂蚁快乐地生活在一起。
我是个小蛋壳，曾经是鸡宝宝的家。自从小鸡宝宝出生以后，就再也没有到我这里来了，我很孤单。
我走出了屋子，想去冒险。才出了门，就碰到了一个魔法师。“你想要一双翅膀吗？”魔法师笑着问道。我迫不及待地说：“是的，我想要！”于是，魔法师就真的帮我变出一双翅膀。“谢谢你！”说完我扇几下翅膀，就飞了起来。
我越飞越高，觉得自己就是一只快乐的小鸟。突然有几颗小雨点滴到了翅膀上，翅膀就消失不见了。我落到了一块草地上，小草紧紧抱住着我，欢迎我的到来。一个小矮人看到了我，他高兴地说：“真是一个美丽的小蛋壳呀！我要拿它做花盆。”就在他回去拿花种的时候，有一只小狐狸把我放进了自己的书包里，兴冲冲地把我带到了学校。美术课上，小狐狸用画笔在我的身上画满了五颜六色的花朵儿。老师表扬了小狐狸，让他带着我到另一个班级展览。大家争先恐后地来看我，一不小心，我被摔到了地上，马上就被摔成了几瓣，痛得大哭起来。大家都慌了，这该怎么办呢？这时，一个小女孩想到了一个好主意。她把我粘到了一张白纸上，成了一幅蛋壳画。
直到现在，我还在班级的墙上展览呢，欢迎大家来看我哦！
清晨，小蚂蚁和小虫子一起来到草坪上欢快地玩耍。小蚂蚁发现半个漂亮的蛋壳，小虫子找来了一个木板，把木板搭在蛋壳上，就这样制作了一个跷跷板。小蚂蚁和小虫子在跷跷板上一上一下，玩得开心极了！
过了一会儿，一只美丽的蝴蝶飞过来了。小虫子看着蝴蝶在天空中翩翩起舞，小蚂蚁也想飞。于是，他们找来了一块布、四根绳子和蛋壳又制作了一个热气球。他们兴奋地坐在热气球飞上了蓝蓝的天空。
到了下午，他们飞得又饿又累，连忙回到地面上。突然间天空乌云密布，下起了倾盆大雨。他们灵机一动，立马把蛋壳倒过来当作雨伞给大家伙遮挡风雨。
天渐渐黑了，他们又累又困，连忙把蛋壳翻过来当做一张床，小虫子还找来了一片树叶当作棉被盖在身上，慢慢地进入甜蜜的梦乡。
春天到了，小鸡从蛋壳里钻出来就和鸡妈妈一起出去玩儿了，只剩下半个蛋壳躺在草堆上很孤单，他“呜、呜”地哭了起来。
这时，一只小松鼠走了过来，问：“蛋壳，你为什么哭呢？”蛋壳回答道：“我想像小鸡那样能开心地出去玩，可是我没有脚，不能走路。”小松鼠说：“没关系，我有办法。”说着，就把鸡蛋壳捧在手里出去玩了，太阳升得越来越高，松鼠的头上大汗淋漓，蛋壳说：“你把我戴在头上就凉快多了。”果然，松鼠把蛋壳戴在头上，凉快极了。
小松鼠走着走着，遇到了小蚂蚁，这时下起了倾盆大雨，小蚂蚁到处乱窜，小松鼠说：“我把蛋壳给你做雨伞吧！”就这样小蛋壳的旅行真开心。
老师点评：你想象丰富，为小松鼠和蛋壳设计出精彩有趣的旅行，旅行的快乐洋溢在字里行间。
一天早晨，阳光明媚，天气可好了，鸡妈妈正在孵小鸡。终于，小鸡孵出来了，他趁鸡妈妈不注意的时候偷偷溜走了，只剩下小蛋壳一个人。小蛋壳心想：小鸡在我的怀抱很开心的，现在小鸡孵出来了，没有人陪我好孤单呀！想着，小蛋壳伤心地哭了起来。
一只小松鼠走过来问：“小蛋壳，你怎么哭了呢？”小蛋壳说：“我以前保护小鸡，可是现在小鸡干什么都不带上我。”小松鼠说：“我正巧没有帽子，你可以当我的帽子呀！我还可以带你去旅行呢！”
到了，中午太阳发出了强烈的光，松鼠说：“我带你到青青的草地上去玩吧。”小蛋壳说：“好呀！”青青的草地上开了好多小花儿呢！天空中的太阳在笑呢！
小蛋壳最后帮助了很多小动物，当小鸡的碗喝水，当小兔的碗吃饭，当小狗的碗喝水，当小猫的碗吃小鱼，当小蚂蚁的屋顶，当螳螂的雨伞，当蟋蟀的雨伞，小蛋壳最后和他们生活在一起，每天都很开心。
春天，天气暖洋洋的，鸡妈妈孵出了蛋壳里的小鸡，就带着小鸡去找吃的了，只剩下半个蛋壳在鸡窝里看家。他一个人孤零零的，自言自语地说：“要是有一个好朋友跟我一起玩，那该有多好啊！”想着想着，情不自禁地哭了起来。
一只小松鼠听到“呜呜”的哭声，就走了过去，问蛋壳：“你怎么哭了呢？”蛋壳回答说：“鸡妈妈带小鸡出去找吃的了，把我一个人留在家里，我好难受呀！”小松鼠眼珠子一转，想出了一个好办法，说：“我带你出去玩吧！”一瞬间，蛋壳破涕为笑说：“走吧，我都等不及了！”
小松鼠小心翼翼地捧着蛋壳出去了。这时太阳出来了，小松鼠对蛋壳说：“好热呀，你能当我的帽子吗？”蛋壳说：“好呀！好呀！你把我顶在头上吧！”小松鼠小心翼翼地把蛋壳戴在头上，小花们都说：“这顶帽子真漂亮！”
路上，他们遇到了毛毛虫，蛋壳问：“毛毛虫，你在找什么呀？”“我想找一个能做成宝宝摇篮的东西。”蛋壳说：“我不就是摇篮么！”毛毛虫把宝宝放在了蛋壳里，小松鼠摇呀摇，摇呀摇，毛毛虫宝宝很快就美美地入睡了。
一天早上，小虫子和小蚂蚁在睡梦中醒来，发现自己在一个养鸡场，一只大公鸡正在追赶小虫子和小蚂蚁。
小虫子和小蚂蚁跑着跑着来到了小河边，他们看见了一个鸡蛋壳，小虫子说“我们一起来做一个跷跷板吧”，小蚂蚁兴高采烈地说“好呀，说干就干”。过了一会儿，一个美丽又可爱的跷跷板就做好了，小虫子和小蚂蚁一会儿跷上去，一会儿跷下来，玩得手舞足蹈的。
它们欢快的笑声引来了一只五颜六色的蝴蝶，蝴蝶看了看觉得不好玩，就说“这个一点也不好玩，热气球才好玩”。
到了下午，小虫子和小蚂蚁目不转睛的看着小蝴蝶，小蝴蝶像神笔马良一样快，做好了热气球。小虫子和小蚂蚁大吃一惊，小蝴蝶得意洋洋的说“怎么样？快点上去吧！”。小虫子和小蚂蚁上了热气球，心里就像十五个吊桶打水—七上八下。它们在天空看到了像小兔、小羊的白云。
过了一会，天空出现了许许多多的乌云，要下大雨了，小虫子想出了办法，它们用鸡蛋壳当雨伞，躲过了大雨。
转眼天黑了，月亮姐姐也出来了，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶又一起用鸡蛋壳做了一个床，然后躺在床上欣赏美丽的夜景。
我觉得小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶很聪明，我要向他们学*！
早上，虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上玩捉迷藏。突然，虫子在草地上发现了一个蛋壳，于是它们叫来了蚂蚁和蝴蝶，说：“看，地上有一个蛋壳。”蚂蚁说：对！我们可以用它作为我们的跷跷板。蝴蝶说：“没事，不过我们得找根棍子。”。于是他们去找棍子。找到后，他们把它放在蛋壳上玩跷跷板。虫子和蚂蚁在玩耍，而蝴蝶在看它们玩耍。
过了一会儿，他们用蛋壳做了一个热气球。虫子蚂蚁在热气球里，蝴蝶会飞，所以不在热气球里。蝴蝶问：这里的风景美吗？虫子和蚂蚁异口同声地说：非常漂亮。
下午，突然下起了大雨。他们没有东西挡雨。我该怎么办？突然，虫子想起蛋壳可以挡雨，而且不漏。所以他们用蛋壳来挡雨。
晚上天黑了，月亮和星星出来了。但是虫子、蚂蚁和蝴蝶离这里很远。然后虫子说：“让我们用蛋壳做一张床，找一片大叶子做我们的被子，好吗？”蚂蚁和蝴蝶都同意。所以他们用蛋壳做了一张床，蚂蚁们找到了一片叶子作为被子。他们躺在蛋壳里，盖着树叶，很快就睡着了，他们每个人都做了一个美丽的梦。
虫子、蚂蚁和蝴蝶。今天真是美好的一天。
春天来了，小鸡从蛋壳里钻了出来，开心地和妈妈出去玩儿了，只剩半个鸡蛋壳留在了鸡窝里。半个鸡蛋壳伤心地哭了。
这时，一只松鼠来了，问：“蛋壳，你怎么哭了？”蛋壳说：“我想出去玩，可是我没有腿，走不了。”松鼠说：“别哭！别哭！我带你去旅行。”鸡蛋壳连忙说：“谢谢你！”他们就一起去旅行了。
他们在旅行的路上，太阳升上来了，小松鼠热极了，蛋壳说：“我来帮你挡太阳吧！”走着走着，他们遇到了玫瑰花，玫瑰花问：“小松鼠，你为什么要把鸡蛋壳戴在头上呢？你可以帮我浇点水吗？”玫瑰花干的花瓣都落了下来，小松鼠跑到小河边用鸡蛋壳装了很多水，给花儿浇水。在旅行中他们又遇到了小鸟，小鸟说：“我在盖房子，你们可以帮我搭吗？”小松鼠用鸡蛋壳帮他盖窝。小鸟说：“谢谢你！”鸡蛋壳说：“旅行，真快乐啊！”
老师点评：蛋壳在旅行中帮助玫瑰花浇水，给小鸟搭窝，多有意义呀！
春天，天气暖洋洋的，母鸡妈妈孵出了小鸡，便带着小鸡出去散步了，只有半个鸡蛋壳在鸡窝里看家，他实在孤独了，想着想着，情不自禁地哭了起来。
这时，小松鼠哥哥听见了他的哭声，赶了过来，问：“小蛋壳，你怎么了？”小蛋壳说：“母鸡妈妈把小鸡孵出来就带着小鸡散步去了，只有我一个人在鸡窝里看家，我好难受，你能带我去大自然看看吗？”小松鼠哥哥说：“行啊！”
走在路上，小松鼠哥哥热得满头大汗，他对小蛋壳说：“你能借我当太阳帽用吗？”小蛋壳说：“可以呀！”小松鼠哥哥说：“谢谢！”就这样，小蛋壳跳到了小松鼠的头上，开开心心地继续旅行了。
这时，蛋壳和小松鼠哥哥听到了“救命”的声音，他们连忙赶去，原来是小蚂蚁弟弟掉到河里去了。小蛋壳连忙跳到河里去救人，小蚂蚁弟弟得救了，连忙感谢小蛋壳，小蛋壳听了小蚂蚁的话，心里美滋滋的。
——小蛋壳的故事范本5份
一天，小蛋壳想去旅行，可是它不能飞，也不会跑。伤心的哭了起来。
这是，一只松鼠听见了哭声赶过来。哦，原来是小蛋壳在哭呀。小松鼠问：“你怎么了，小蛋壳？”小蛋壳伤心的说：“我想去旅行，可是我没有翅膀，也没有脚。不能去旅行，呜呜呜呜……”小松鼠说：别伤心，我可以帮你的。”
于是奇妙的旅行开始了。太阳火辣辣的，小松鼠汗如雨下。小蛋壳说：“小松鼠，我来当你的帽子，为你遮阳吧！”于是，小松鼠高兴的带上了蛋壳帽，再也不热了。
走着走着，它们遇到了一只要过河小蚂蚁。可是，水流湍急，小蚂蚁不会游泳，过不了河。小蚂蚁急的团团转。就在这时，小蛋壳说：“小蚂蚁，你怎么了？”小蚂蚁不耐烦的说：“我想过河，可是我不会游泳。河上也没有船。”小蛋壳说：“我当你的小船吧！”于是小蚂蚁顺利的过了河。
小蛋壳想：能帮助别人真幸福。我要做个乐于助人的小蛋壳！
从前，有一个蛋壳小屋，里面住着蛋壳一家：小蛋壳可可、蛋壳妈妈、蛋壳爸爸。小蛋壳过得很快乐：在草地上玩游戏，帮蛋壳妈妈做家务，吃妈妈做的饭，听妈妈讲故事……日子过得可幸福啦！
一天中午，小蛋壳趁爸爸妈妈睡着了，就出去和小伙伴一起玩了，他们一直玩到天快黑。这时，一个小伙伴开口说话了：“天快黑了，我们快点回家吧，要不然爸爸妈妈会担心的。”小伙伴们都点点头，他们相互告别后，就各自回家了。
小蛋壳走了一会，天就黑了，小蛋壳的家离着还很远呢，这时，突然下起了雷雨，小蛋壳自言自语道：“唉，都怪我回家晚了，现在好了，只能等雨停了再回去了，先找个地方躲雨吧。”
小蛋壳好不容易找到了一个小草屋，就躲了进去。这时，小蛋壳耳边传来一阵低沉地声音：“小蛋壳，你怎么在这里呀？你不是应该在家的吗？”小蛋壳吓了一大跳，它回头一看，原来是黑熊大哥！小蛋壳羞红了脸：“黑熊大哥，我是因为贪玩才没回家的，我……”黑熊大哥温柔的话语打断了小蛋壳的话：“小蛋壳，我告诉你吧，我知道有了一条离你们家很*的路，不过有一条小河要通过，我有一把大伞，可以送你当船用的。”黑熊大哥说完就把伞递给了小蛋壳，小蛋壳接过伞说：“谢谢黑熊大哥。”说完就走了。
小蛋壳走呀走呀，终于看到了那条河，小蛋壳把伞撑起来，放在河里面，自己跳进伞里，他不知不觉地就睡着了，等他一觉醒来，发现自己不知什么时候已经到家，妈妈心疼地说：“孩子，下次可别乱跑了，我和你爸爸都担心死了。要不是乌龟伯伯帮忙，真不知道会发生什么事呢……”小蛋壳见妈妈难过，一下子扑到妈妈的怀里说：“下次再也不乱跑了！”
从此，小蛋壳一家又过上了幸福的生活！
一天，小蚂蚁在池塘边玩耍，蚂蚁妈妈看见小鱼跳出水面，燕子低飞，于是说：“小蚂蚁，快点回家，要下雨了。”小蚂蚁一看天气晴朗，怎么会下雨呢？小蚂蚁说：“妈妈，我再玩一会儿，行吗？”妈妈一脸无奈，叹了一口气回家去了。
小蚂蚁不管妈妈的劝说，仍在那里玩耍。突然乌云密布，一阵大风把小蚂蚁吹到了河里，小蚂蚁大声喊：“救命啊！”小蛋壳听见后赶紧过来，让小蚂蚁爬进去，小蚂蚁爬呀爬，终于爬进去了。小蛋壳飘呀飘呀，终于飘到了对岸。小蚂蚁说：“谢谢你。”小蛋壳说：“不用谢，不过，以后到河边玩耍，要小心奥！”小蚂蚁点点头。
这时，天晴了，太阳出来了，它看到刚才发生的一切，高兴的笑了。
春天来了，可爱的小鸡破壳而出，鸡妈妈带着他们出去玩了，只留下半个鸡蛋壳孤零零地躺在家里，无聊极了，他伤心地流下了眼泪。
小松鼠听见了“呜呜”的哭声，急忙跑过来问：“鸡蛋壳，你怎么了？”鸡蛋壳说：“因为小鸡破壳而出，鸡妈妈不关心我了，也没有伙伴陪我，真无聊！”小松鼠说：“我可以陪你玩，可是有个要求，你当我的帽子行吗？”小鸡连忙答到：“行啊！行啊！”说着，他们就出去玩了。
他们来到了一片花丛，有两朵玫瑰花问他们要点水喝，可是，小松鼠没有水，这可怎么办呢？小松鼠眼骨碌碌一转，想出了好办法。他用鸡蛋壳舀了许多水，让玫瑰花喝了个够。路上，他们遇到一个小朋友请求鸡蛋壳给他画画，鸡蛋壳答应了。小朋友在他身上画了许多好看的花纹。
一天，母鸡生了一颗蛋，过了几天，“咔擦”一声，那颗蛋裂开了，里面跳出一只可爱的小鸡。小鸡看到美丽的世界开心地跑出去玩了，只留下半个蛋壳，蛋壳想：小鸡这几天一直在跟我玩，可他出去了，就不跟我玩了。想着想着，就“呜呜”地哭了起来。
一只小松鼠走了过来，听见了哭声，问：“蛋壳，你怎么哭了呀？”蛋壳说：“我的朋友小鸡前几天一直跟我玩，可今天他一被孵出来就跑走了。”小松鼠说：“我来跟你玩吧！”
不知不觉，中午到了。小松鼠说：“我们去旅行吧!”就这样，蛋壳扣在小松鼠头上一起走了。他们看到路边的小花很渴，就走到河边用蛋壳舀了些水给小花浇上，小花开心极了。他们又继续旅行。
他们路过一片花丛，看见一只蝴蝶在采花粉，却忘记带篮子了，蛋壳说：“我来帮你吧！”蛋壳帮助了别人想：我是一个有用的蛋壳！
——消失的蛋壳科学小实验作文（精选五篇）
有一天，我在书上看到一个科学小实验消失的蛋壳。是把一个鸡蛋放在玻璃杯里，再往杯子里倒上白醋，我想怎样才能让蛋壳消失的呢？我带着这个疑问，决定尝试做做这个实验。
这个实验我准备的材料有：一个鸡蛋、一个玻璃杯、白醋。实验开始了，我先拿出一个准备好的玻璃杯，接着我小心翼翼的将鸡蛋放入玻璃杯中，然后往玻璃杯里倒入白醋，在杯口处一定要留出一点点空间，否则可能因为反应产生的二氧化碳气体而破裂，最后盖好盖子。
过了一会，发现杯子里的鸡蛋浮了起来，而且鸡蛋壳上冒出了很多小气泡，渐渐地小气泡变成了大气泡，它们你争我抢，互不相让，都想找个落脚点。过了几个小时，这些调皮的气泡少了不少，鸡蛋却像气球一样，胀大了一点。鸡蛋，加油啊！你是只了不起的蛋。我为鸡蛋打气，希望实验成功。
等待是一个很漫长的过程，终于等到揭晓答案的时刻了，我迫不及待的把鸡蛋拿出来，哇！看，蛋壳真的消失了，鸡蛋也变得弹性十足，用灯光照射半透明的鸡蛋，会发现鸡蛋特别的漂亮，真神奇呀！
这个周末，老师布置给我们一个任务――自己动手做一次科学尝试。
回到家，我开始冥思苦想，做什么尝试好呢？这时，教化学的妈妈给了我一个好点子：“试试看，当鸡蛋壳遇上白醋，会发生什么？”得到提示，我立刻开始准备起来。
鸡蛋壳、白醋这两个材料并不难准备，厨房里就有现成的。可是，妈妈却再三叮嘱我，一定要用高浓度的白醋，鸡蛋壳也要选薄一点的，而且最好能掰成小片。妈妈只告诉我注意事项，却没有告诉我原因，看来这个问题只能由我慢慢解答了！
首先，我将高浓度白醋倒进一个杯子里。倒了整整一杯后，我按妈妈所说将鸡蛋壳掰成六小块，放进白醋里。最后，我小心翼翼地盖上透明盖，开始静静地等待奇迹发生。
不一会，鸡蛋壳表面便开始有了变化：在鸡蛋壳的表面，开始冒出许多细小的气泡，像是从鸡蛋壳里走出来透透气的顽皮孩子，它们依附在壳的表面，似乎舍不得离开。鸡蛋壳不理会它们，悠然地泡着“白醋浴”。渐渐地，气泡越来越多，位置变得拥挤起来。于是，大家便开始你推我搡，都想把对方挤出去，自己多占点位置。不断地，有气泡被挤了出来，浮到上面……
观察了半个多小时后，我经不住好奇心，打开盖子，捏了捏鸡蛋壳。我惊奇地发现鸡蛋壳竟然变软了！而且，捏起来黏糊糊的，严格地说，它们现在更像是有韧性的纸片。
我又耐心地观察了几个小时。
接下来，鸡蛋壳开始莫名其妙地缩小，一圈、两圈、三圈……随着鸡蛋壳的缩小，气泡也开始“躁动”，纷纷跳上了“海面”。最后，随着气泡的减少，鸡蛋壳也跟着神秘地消失了，化成了一种不明气体。因为当我打开杯盖时，一股难闻的味道扑鼻而来。
带着问题，也带着好奇心，我跑进书房，拿起《十万个为什么》，开始查找起来。
原来，这种鸡蛋壳中含有碳酸钙，而白醋刚好可以与这种碳酸钙起化学反应，在溶解反应过程中生成一种叫二氧化碳的气体物质，伴着白醋的味道散发出来，也就是那股扑鼻而来的难闻味道。
我又想，溶解是需要时间的，鸡蛋壳的溶解就经历了几个小时，看来妈妈让我选较薄的鸡蛋壳并掰细是为了能溶解得更快。
谜团解开了，老师布置的任务也完成了。而且，我也发现科学十分奇妙，它能在冥冥之中决定事物的发展与走向。从中我也感悟到，如果我们有一双善于发现的眼睛和一颗不断探索的心，就能随时随地发现身边的科学。
同学们，你们知道用铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，是口朝上的蛋壳先破，还是口朝下的蛋壳先破呢？让我来告诉你们吧。
今天，我找来一个蛋壳，想，做个“不倒翁吧”。刚准备做，我的脑子里又浮现出一个想法：如果用一枝铅笔朝着蛋壳垂直往下刺的话，是口朝上的先破，还是口朝下的先破呢？我百思不得其解。决定做一做这个实验。我把蛋壳放在妈妈手上，自己手里拿着一枝铅笔，准备朝着上的刺。弟弟在一边计时：“1、2、3！”我使劲地刺了下去，却没破。我又用力刺了一次，还是没破。我不耐烦了，漫不经心地刺了一次，蛋壳终于破了。我又把铅笔对准妈妈手上口朝下的鸡蛋壳戳。弟弟又在一旁认真地数着：“一次，两次，三次……”但那半个蛋壳像穿了盔甲似的，被戳了十几下还是没破，总不“投降”。
我又试了几次，同样的两个半边蛋壳，用铅笔去刺，总是口朝上的比较容易破，口朝下的非常坚硬。我查了查资料，原来口朝下蛋壳受力比较集中，而口朝上蛋壳受力分散，所以口朝上的蛋壳如此坚硬。我恍然大悟。
我对妈妈说：“妈妈，建筑工地里的工人就是带着口朝下的安全帽，也是这个道理吧！”
妈妈点了点头，笑着说：因为这样，所以工人叔叔才不怕被施工地里的东西砸着啊！你真聪明！”
我顿时觉得，科学非常奇妙。如果你用心去观察，就会知道它的奥妙。同学们，你们知道了吗？
有一天，我在书上看到一个科学小实验――“消失的蛋壳”。是把一个鸡蛋放在玻璃杯里，再往杯子里倒上白醋，我想怎样才能让蛋壳消失的呢？我带着这个疑问，决定尝试做做这个实验。
这个实验我准备的材料有：一个鸡蛋、一个玻璃杯、白醋。实验开始了，我先拿出一个准备好的.玻璃杯，接着我小心翼翼的将鸡蛋放入玻璃杯中，然后往玻璃杯里倒入白醋，在杯口处一定要留出一点点空间，否则可能因为反应产生的二氧化碳气体而破裂，最后盖好盖子。
过了一会，发现杯子里的鸡蛋浮了起来，而且鸡蛋壳上冒出了很多小气泡，渐渐地小气泡变成了大气泡，它们你争我抢，互不相让，都想找个“落脚点”。过了几个小时，这些调皮的气泡少了不少，鸡蛋却像气球一样，胀大了一点。“鸡蛋，加油啊！你是只了不起的蛋”。我为鸡蛋打气，希望实验成功。
等待是一个很漫长的过程，终于等到揭晓答案的时刻了，我迫不及待的把鸡蛋拿出来，哇！看，蛋壳真的消失了，鸡蛋也变得弹性十足，用灯光照射半透明的鸡蛋，会发现鸡蛋特别的漂亮，真神奇呀！
上个星期的时候，我和陈慕蓉、苏涛、曹文馨、孙瑛一起到范晨旭家去做实验。
快到五点钟的时候，范晨旭的爸爸打电话让我们去找范晨旭做实验，那时候我和妈妈正在上班，我就急忙跑去范晨旭家，那时候，孙瑛已经到了范晨旭家，曹文馨也已经到了，范晨旭告诉我们叔叔去买鸡蛋了，我们就在那里等着鸡蛋的到来。
我们觉得无聊，范晨旭就让我们上去打会儿乒乓球，我们打了一会儿，叔叔还没有回来，这时候，李老师来了，我们站在阳台上被李老师给训了一顿，也都怪我们，都怪我们没有事先商量好，要不然就可以在孙瑛走之前完成了。
现在只好我们五个人一起做了，范叔叔领着我们去搬书，哇！范晨旭家的书可真多呀，我们把书橱一扫而光，书橱里的书还没办完哩，我们几个就累得气喘吁吁，可书橱里还有好多书呢，看来是搬不完了，我们搬出来的书得有一百来斤吧！我们一本一本地往鸡蛋上放书，“嚓”的一声，鸡蛋碎了，原来是收礼不均匀。
有了第一次的教训，第二次的时候我们摆了一个人的高度，可是书本已经晃晃悠悠的，像喝醉了酒的人一样，可是鸡蛋还完好无损，我们把书搬下来称了一称，书已经有四十二斤重了，后来，我们让刘昕雨站在鸡蛋上，大约维持了十秒钟左右，鸡蛋光荣牺牲了，原来昕雨踩偏了。
实验真有趣！
