【活动目标】
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
【活动过程】
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)
(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
【活动延伸】
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
【教学反思】
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
一、活动目标
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
二、活动准备小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
三、活动过程
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码
（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有"我爱你"，"祝你进步"……等字样）
（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
四、延伸活动
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
活动反思
在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学*的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着，这个活动还能对孩子们进行团结友爱的'教育。
活动目标
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
活动准备
小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
活动过程
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)
(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
延伸活动
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
活动目标
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
活动过程
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有"我爱你"，"祝你进步"……等字样）
（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
延伸活动
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的`弟弟、妹妹和阿姨去签名。
活动目标：
1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
2、理解毕业诗的内容，引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动准备：
1、完成调查表——我要毕业了
2、幼儿毕业博士照的自画像
3、诗歌录音磁带
活动过程：
一、我们的毕业照——自画像：
三年愉快的幼儿园生活马上就要结束了。我们要毕业了！你们知道什么叫毕业吗？
在毕业前我们要拍毕业照，带着小小博士帽，可神气啦。我们每个人还给自己画了张自画像是吗？我们一起来看看。（出示自画像）
我们来做个游戏，请一个小朋友上来说说自己的长相和特征，让其他的小朋友猜猜哪个是他（她）画的自己，画得像不像。
（教师注意帮助孩子总结，可爱的，神气的，精神的，帅气的……）
二、交流调查表：
前两天我们还完成了《我要毕业了》的调查表。我们一起来看一下调查表的情况。
（一）、我的变化
调查表的第一行，和第二行的内容是什么？谁能声音响亮地介绍给我们大家听。（幼儿逐一介绍3名幼儿）
（二）、难忘的事情
是呀，三年的时光不仅让我们长高了长大了，也让我们更加聪明懂事了。三年里总会有些事情让我们很容易想起来。在幼儿园里有些什么事情让你们很难忘记？
（三）、和老师说说告别的话
难忘的事情很多，那么小朋友有没有什么告别的话要和老师，阿姨说的呢？
三、欣赏，理解，仿遍儿歌：
今天老师带来了一首毕业诗，毕业诗里会讲些什么呢？我们一起来听。
（1）完整欣赏。
毕业诗里说了什么？（幼儿自由回答）
（2）分段欣赏
你们喜欢这首诗歌吗？我们再一起来听一遍好吗？
老师朗读第一段，请小朋友跟读第一段。
第二段的儿歌请小朋友听仔细了，听听儿歌里小朋友对老师，阿姨先说了什么再说了什么。
第三段是小朋友对老师说什么告别的话呀？
（3）仿编儿歌
我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好？
——大班语言我要毕业了教案(精选5篇)
活动目标
1、专心听故事，理解故事内容。
2、乐于欣赏优美的插画，了解制作的方法。
3、运用各种美工材料创作图画，发展创造力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点
专心听故事，理解故事内容。
活动准备
1、有关白云的故事书，如《云朵白云》（上海人民美术出版社，2007年版）。
2、各种美工材料，碎布、棉花等材料。
活动过程
1、出示故事书，先介绍书名和作者，然后讲述故事。
2、老师讲述故事后，与幼儿讨论股市的内容：
1）谁是猫哥哥？请在书中指出来。
2）猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈？（云）
3）猫妈妈用云做了什么？（做面包）
4）猫兄弟吃了云朵面包，发生了什么神奇的事？（猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。）
5）猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去？（因为猫爸爸没吃早餐。）
6）猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了？（爸爸飞到办公室。）
3、请幼儿欣赏故事书的插图，说说制作的方法。
4、请幼儿想象一下，如果自己吃了云朵面包会怎样。
5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图，运用各种美工材料，把自己的想象画下来。
活动反思
《云朵面包》，一个温馨的香气四溢的故事，充满神奇、浪漫和暖暖的爱意，配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面，美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵，不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包，不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感受。
绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件快乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。
活动目标：
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
活动过程：
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们--爱的密码
(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有"我爱你"，"祝你进步"……等字样)
(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义。
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
延伸活动
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
一、活动目标
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
二、活动准备
小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
三、活动过程
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样）
（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
四、延伸活动
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
语言活动：春天
活动目标：
1、能用语言、动作大胆表达对春天美丽景色的感受，进一步掌握春天的季节特征。
2、理解诗歌内容，体会诗歌语言和意境的美，学会有感情地朗诵诗歌。
3、初步学*仿编，知道仿编的方法，体验仿编成功的喜悦。
活动重点：
让幼儿理解诗歌内容，大胆表达对春天的美丽景色的感受。
活动难点：
初步学*仿编，让幼儿体验仿编成功的喜悦。
活动准备：
1、已经与幼儿交流过对春天的感受。
2、三本春天的大书。
3、歌曲《春天在哪里？》课件。
活动过程：
1、导入。
（引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的美丽景色，使幼儿进一步掌握春天的季节特征）：寒冷的冬天过去了，我们迎来了温暖的春天，春天有很多的秘密，你发现了哪些？（幼儿自由表达）
2、逐本出示春天的书，引导幼儿用语言、动作表达自己对春天美丽景色的感受，理解诗歌内容，学会有感情地朗诵诗歌。
（1）师：我也特别喜欢春天，所以就把春天里最美的景色写在三本书里，我们一起来看一看。
出示彩色的书：（引导幼儿用优美的语言描述春天多彩的景物）观看封面：为什么说春天是一本彩色的书呢？（幼儿自由想象描述）观看内容：书中哪些内容是小朋友自己说出来的？哪些内容是小朋友们不知道的？（尝试用诗歌中的语言进行表达，为仿编打基础）师生共同有感情的朗诵第一段诗歌。教师提供帮助（图片、动作、声音、口型）出示会笑的书：为什么说春天是一本会笑的书呢？谁笑了？怎样笑的？
师生共同有感情的朗诵第二段诗歌。
引导幼儿讨论：这两本书中的页数有什么不同？第一本书每一页说了几句话？（一句）第二本书每一页说了几句话？（两句）（帮助孩子理解诗歌前两段的不同表达方式，为仿编打基础）出示会唱的书：为什么说春天是一本会唱的书呢？谁在唱？怎样唱的？
师生共同有感情的朗诵第三段诗歌。
（2）引导幼儿完整观看春天的书并在教师图片、动作、声音、口型等形式的帮助下共同朗诵诗歌。
（3）游戏：哪些图片不见了？（引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌）。
3、引导幼儿根据已有的生活经验仿编儿歌。
（1）师：春天还可以是什么样的书？小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把美丽的春天编成书。
（2）幼儿自由讨论，并模仿诗歌中的语言描述春天。鼓励幼儿大胆仿编诗歌。
（3）交流与分享：请几名幼儿朗诵自己创编的诗歌。
4、欣赏歌曲：春天在哪里？鼓励幼儿今后继续把自己对春天的感受用其他办法表达出来，并和其他小朋友分享。
一、活动目标：
1、了解《咔嚓》书里的主要内容，感受重复有节奏的语言特点，掌握前阅读能力。
2、学*口头语言与书面语言的对应关系，能用指读方式手眼协调的进行阅读。
3、喜欢阅读图画书，乐意模仿读本中的句式进行创编活动。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
二、活动准备：
１、图画书PPT。
２、《咔嚓》图画书人手一本。
３、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。
三、活动过程：
1、出示大剪刀，引出活动主题。
提问：这是什么？看到大剪刀你会想到什么？剪刀剪东西的声音是怎样的？
指导要点：鼓励幼儿大胆回答问题。
2、幼儿自主阅读，初步感知故事的主要内容。
提问：这本书里有谁？讲了什么事情？
指导要点：引导幼儿学会逐页翻书，并培养正确的阅读姿势。
3、师幼共同阅读，掌握正确的画面与书面语言信息。
分段提问：你最喜欢哪一页？为什么？
指导要点：分段阅读加深幼儿对图画书的理解，引导幼儿掌握阅读的重要内容，感受重复有节奏的语言特点。
4、集体再次阅读，引导幼儿完整掌握图画书内容。
指导要点：学*完整感知图画书中的画面与书面语言信息。
5、幼儿分组，仿编图画书。
指导要点：鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。
活动延伸：
1、将幼儿制作的"小图书"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续大胆仿编，激发幼儿的讲述欲望。
2、在语言区提供图片材料，鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编，自主尝试制作图画书，分享与同伴合作创编图书的乐趣。
活动反思在本次早期分享阅读活动《咔嚓》中，我根据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力，以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线，呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞，诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心，激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法，有声有色地讲述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读，归纳阅读内容等环节，为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学*环境，不仅丰富幼儿口语经验，让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格，而且形成与书对话的经验，养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的*惯，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴间互相倾听、互相补充的'合作学*能力。又建立以幼儿为学*主体的意识,给予幼儿宽松的学*环境,允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴交流,以自己的经验来解读画面,显现幼儿理解图意的天赋和喜爱图书的天性。
附：故事《咔嚓》
"快看我的大剪刀，今天剪点儿什么好？""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！""不要，不要！秋千的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！""不要，不要！我的辫子不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！""不要，不要！拴牛的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！" "不要，不要！拴狗的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！""不要，不要！拴船的缆绳不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！""刚好，刚好！剪断了网绳放我逃！"……
活动反思：
在本次早期分享阅读活动《咔嚓》中，我根据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力，以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线，呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞，诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心，激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法，有声有色地讲述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读，归纳阅读内容等环节，为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学*环境，不仅丰富幼儿口语经验，让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格，而且形成与书对话的经验，养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的*惯，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴间互相倾听、互相补充的合作学*能力。又建立以幼儿为学*主体的意识，给予幼儿宽松的学*环境，允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴交流，以自己的经验来解读画面，显现幼儿理解图意的天赋和喜爱图书的天性。
——《我要毕业了》大班教案实用5篇
活动目标：
1、幼儿运用自己的方式表达对他人的谢意。
2、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。
活动重难点：幼儿运用自己的方式表达对他人的谢意。
活动准备：
1、录像；
2、照片；
3、记录纸；
4、笔等
活动设计思路：
到了六月，在开展“我要上小学”的主题活动过程中，幼儿拍了毕业照、参观了小学、学念了毕业诗、学唱了毕业歌，又采访过了老师、阿姨，积累了一些经验，幼儿已经充分感受到即将上小学的快乐。在告别即将生活了三年的幼儿园，孩子们也表现出了依依不舍的感情，有的孩子拿来了敲背器、有人拿来了信，有人还拿了画要送给老师。这些细节足以让人感动，我觉得这种美好的感情应该让大家都能分享到。所以我设计了本次活动，让更多的孩子能够体验这种感恩之心，也希望启发更多的幼儿从内心深处对身边的人表达谢意，表达的方式可以是多种多样，有的人擅长说，有的人擅长画等，每个孩子都有自己的长处，让幼儿用语言、眼神、弹唱等方式表达谢意，他们的情感世界也将随之丰富、敏感起来。同时通过本次活动也培养幼儿的责任感，让他们设计标记，方便弟弟妹妹，体会自己已经长大了。
活动流程：
观看录象——表达谢意——设计交流——延伸活动
活动过程：
1、观看录象：
师：我们即将要毕业上小学了，我们参观了小学、学会了毕业诗、毕业歌，还做了一回小记者访问了老师、阿姨，下面把我们访问到的结果互相交流一下吧。
（幼儿讨论）
2、表达谢意：
师：阿姨像妈妈一样照顾我们，卫生老师一直关心着我们的身体，厨房阿姨叔叔为我们做着香喷喷的菜，今天在这里你们用什么方式感谢他们呢？
（幼儿表达表现谢意）
3、设计交流：
师：原来在我们快乐的幼儿园生活背后有那么多人在为我们服务，如今，我们就要离开这个难忘的地方，你们想为幼儿园的弟弟妹妹们做些什么事呢？（幼儿讨论）
师：今天我们先做一件事吧，把一些注意的地方设计出来，让他们一看就知道，就不会有不安全的事情发生了。
（幼儿设计、交流）
4、延伸活动：今天我们就要毕业了，明天就要读一年级了。（放音乐）
目标：
1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
2、理解毕业诗的内容，引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。
准备：
1、完成调查表——我要毕业了
2、幼儿毕业博士照的自画像
3、诗歌录音磁带
过程：
一、我们的'毕业照——自画像：
三年愉快的幼儿园生活马上就要结束了。我们要毕业了！你们知道什么叫毕业吗？
在毕业前我们要拍毕业照，带着小小博士帽，可神气啦。我们每个人还给自己画了张自画像是吗？我们一起来看看。（出示自画像）
我们来做个游戏，请一个小朋友上来说说自己的长相和特征，让其他的小朋友猜猜哪个是他（她）画的自己，画得像不像。
（教师注意帮助孩子总结，可爱的，神气的，精神的，帅气的……）
二、交流调查表：
前两天我们还完成了《我要毕业了》的调查表。我们一起来看一下调查表的情况。
（一）、我的变化
调查表的第一行，和第二行的内容是什么？谁能声音响亮地介绍给我们大家听。（幼儿逐一介绍3名幼儿）
（二）、难忘的事情
是呀，三年的时光不仅让我们长高了长大了，也让我们更加聪明懂事了。三年里总会有些事情让我们很容易想起来。在幼儿园里有些什么事情让你们很难忘记？
（三）、和老师说说告别的话
难忘的事情很多，那么小朋友有没有什么告别的话要和老师，阿姨说的呢？
三、欣赏，理解，仿遍儿歌：
今天老师带来了一首毕业诗，毕业诗里会讲些什么呢？我们一起来听。
（1）完整欣赏。
毕业诗里说了什么？（幼儿自由回答）
（2）分段欣赏
你们喜欢这首诗歌吗？我们再一起来听一遍好吗？
老师朗读第一段，请小朋友跟读第一段。
第二段的儿歌请小朋友听仔细了，听听儿歌里小朋友对老师，阿姨先说了什么再说了什么。
第三段是小朋友对老师说什么告别的话呀？
（3）仿编儿歌
我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好？
活动目标
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备
小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
活动过程
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的.前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样）
（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
活动延伸
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
目标：
1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
2、理解毕业诗的内容，引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。
准备：
1、完成调查表——我要毕业了
2、幼儿毕业博士照的自画像
3、诗歌录音磁带
过程：
一、我们的毕业照——自画像：
三年愉快的幼儿园生活马上就要结束了。我们要毕业了！你们知道什么叫毕业吗？
在毕业前我们要拍毕业照，带着小小博士帽，可神气啦。我们每个人还给自己画了张自画像是吗？我们一起来看看。(出示自画像)
我们来做个游戏，请一个小朋友上来说说自己的长相和特征，让其他的小朋友猜猜哪个是他（她）画的自己，画得像不像。
（教师注意帮助孩子总结，可爱的，神气的，精神的，帅气的……）
二、交流调查表：
前两天我们还完成了《我要毕业了》的调查表。我们一起来看一下调查表的情况。
（一）、我的变化
调查表的第一行，和第二行的内容是什么？谁能声音响亮地介绍给我们大家听。（幼儿逐一介绍3名幼儿）
（二）、难忘的事情
是呀，三年的时光不仅让我们长高了长大了，也让我们更加聪明懂事了。三年里总会有些事情让我们很容易想起来。在幼儿园里有些什么事情让你们很难忘记？
（三）、和老师说说告别的话
难忘的事情很多，那么小朋友有没有什么告别的话要和老师，阿姨说的呢？
三、欣赏，理解，仿遍儿歌：
今天老师带来了一首毕业诗，毕业诗里会讲些什么呢？我们一起来听。
（1）完整欣赏。
毕业诗里说了什么？（幼儿自由回答）
（2）分段欣赏
你们喜欢这首诗歌吗？我们再一起来听一遍好吗？
老师朗读第一段，请小朋友跟读第一段。
第二段的儿歌请小朋友听仔细了，听听儿歌里小朋友对老师，阿姨先说了什么再说了什么。
第三段是小朋友对老师说什么告别的话呀？
（3）仿编儿歌
我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好？
活动目的：
1．体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。
2．萌生对小学生活的向往之情。
活动准备：
1．请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
2．给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。
3．幼儿制作完成的毛线画一幅花环若干。
4．为幼儿化妆，表演道具若干。
5．选定一位教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担任毕业典礼的主持人。
活动过程：
师：亲爱的大班小朋友。
幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，
合：你们好！
幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。
师：xx届毕业典礼开始。
幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长老师。
师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。
（毕业班幼儿代表向老师们献花。）
幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长老师向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。
（幼儿上台接受毕业相册。）
师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。
幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。
（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）
师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。
（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）
师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？
幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。
（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。）
师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！
（中班幼儿代表献词。）
师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？
幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。
（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。）
师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组），由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）
幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？
师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。
（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。）
师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步
活动结束：
小朋友一起合唱一首儿歌。
——我毕业了的作文 (菁华5篇)
开心——哈，总算毕业了，我们也**了。“寒窗苦读”六年，就是为了能学好、考好，顺利升入中学。别看我们还是少年，但我们身上的担子可不轻，压力也不小。特别是临*升学考试的那段时间，我们更是紧张。刚考完试，我们就欢呼着“万岁！”“我们**了！”我们身上的担子也轻多了。反正考完试，考得好不好已成定局，何必老想着呢？总之，我们轻松多了，趁着还没有知道分数，好好玩一回！还有什么值得开心的呢——我们也将升入中学，意味着新生活的开始。想起来，还真有点兴奋。
忧愁——唉，毕竟，我在可爱的母校里学*了六年、生活了六年，对这儿有着很深的感情。在这里，我认识了许许多多好老师，结识了许许多多好朋友，学会了许许多多知识，懂得了许许多多道理，我们之间有着深厚的情谊。我是多么恋恋不舍呀，舍不得可爱的母校，忘不了敬爱的老师，离不开起亲爱的朋友。小学生活的点点滴滴，都将成为人生珍贵、美好的回忆！
心烦——哎，考完试了，毕业了，虽说成绩已成定局，不该老想着，但在知道分数之前，我还是提心吊胆。刚考完试，我的心就很烦，再加上老师公布了数学的答案，而我，又错了一道选择题（语文的就不知道错了没有）。弄得我整天忐忑不安，总担心着考得是否理想。想起那道选择题，我就后悔不已。本来在答题时，我已答对了，都怪我不相信自己，又钻牛角尖，在检查时多选了一个答案，这样，对的答案与错的答案相互抵消，评卷时就算是答错了。别的同学都答对了，可我……真不甘心！同学们有的都自我感觉不错，但我每当一想起这次考试或者听别人议论这次考试，就心烦。
庆幸——嗨，几天后，老师告诉了我们成绩，那个时候，我的心都提到嗓子眼上了。我总算知道了考试成绩--（语数每科满分是100分）语文99分、数学98分，成绩还算不错！同学们有的高兴、有的悲伤。我的心总算*静下来了。而且我已达到了目标，也对得起老师、家长。
我毕业了——既开心、喜悦，又忧愁、心烦。我高呼：“我毕业了！总算毕业了！”
走出校园的一刻，我意识到，我的小学生活被画上了句号。
同学，老师，这些伴我五年的人都将与我离别。幸运的，我们还能再一起读书；否则，有可能各奔东西。
我们在小学相识，然后相知，成为朋友，甚至形影不离，却终要离别。待到离别之时，内心有一丝遗憾和期待。遗憾五年时光竟如此匆匆，期待在新的校园见到熟悉的身影。等待着几年，或几十年后的同学会，所有人再次欢聚一堂。
也许很久以后，会忘记许多事，但小学的时光，一定是我最美的回忆。忧伤也好，欢笑也好，烦恼也好，有着同学们的陪伴和祝福，带着这些，不断成长，不断进步。哪怕再老，不变的，是心底那纯真的笑容，留下的美好永存心底。
时光匆匆，分分合合，人生也只是重复着这些。分离并不可怕，因为有回忆永远在心里，即使无法忆起，也只是在等你去挖掘，将那些美好从心底挖掘出来。总有一天，它会重现光彩......
等我们再见面时，我们会重新找回那只属于我们的——纯真年代......
生活就是一个阶梯接着一个阶梯，生活就是一步一种新的生活，生活就是一步一种改变，毕业了就应该走向了社会，面对新的生活了，我的新的生活会是什么样的呢?
在学校的时候吧还能和同学们互相的依靠在一起，在学校的时候还能有老师的指导，可是到了社会上就全靠自己，到了社会上就会全凭自己的能力来走好这每一步。
生活是历练的过程，生活带给我的是一种新的能力的展现。我能用自己的所学尽情的在社会上展现。一个人的能力无论是在哪里都会一样，有那么一句话是金子在哪里都会发光，虽然条件不同，但是面对生活的态度，和面对生活的向往是一样的，要想让自己真正的拥有属于自己的生活和自己想要的生活就要靠自己的努力自己的拼搏，这样拼搏出来的结果才是我想要的，这样拼搏出来的结果才是我应该具备的。社会上会有很多的艰辛，社会上会有很多的磨难，但都不能左右我，因为我在遇到了困难的时候，我会想到我的巨大亲友团，我的老师，我的同学，我们在一起许下的愿望，我们在一起生活时候的互相鼓舞。走到任何一个地方，我都会想到这些给予我最大的鼓舞的一种支持，给予我最大的一种精神支撑，毕业了走向了一个不同的阶梯，毕业了走进了社会，但不变的还是那颗心，坚强，永远不服输的心。
我毕业了，留恋那校园的师生情，我毕业了走向了社会，用拼搏找寻自己的所要，用拼搏找寻属于自己的生活。
六年的光阴转眼即逝,那些回想也随着光阴的脚步渐渐得到光荣。
——题记
七月的星空依旧，星星仍然闪烁，可月亮却有几分不舍。
七月的学校，欢乐的歌声中还藏有几缕淡淡的忧伤。
七月的同窗们，在辞别声中还夹杂着深深的祝愿。
明天，我们行将毕业，置信大家的脑海中依旧是我们昨天在操场上的奔跑的身影;下课时嬉戏时的一张张笑脸;受伤时的一句句暖和的话语......
我们马上就要分开这个亲切而暖和的母校了，从前的我总以为还有很久很久才要分开母校，可工夫不等人，我也马上要分开了。我一定要珍惜在母校的每一天，好好感受、留住每一个霎时。珍惜每一个相处的时机。希望我能在最初的十几天中给一切人留下一个好印象。行将毕业了，等候我们的将会是毕业考，而迎接我们的却是一个新的学堂!
母校，我想对您说我爱您，您是祖国的园丁，您培育了不计其数枝花朵，有多少花朵在您的休息下生长，又有多少花朵在您的维护上风雨无阻的生长。这些年，您无怨无悔的助我们成才。在毕业之际，我向您真心的祝愿。
同窗们，教师们，让我们笑着说再见吧，由于今天将是一个新的开端!
七月，我们行将毕业，让我们带上大家的美妙祝愿，飞吧!
相聚似在昨天，分别即在眼前，不久，我们六(1)班的39位同学，也将唱响骊歌。回首六年往事，夺魁时，我们戏称“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，考砸时，我们又互相调侃“还读书，不求甚解”。将来的我们虽然不能保证“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，但我们坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！
我的三十八位伙伴们，六年的时光一去不复返:一年级我们调皮捣蛋，二年级我们天真可爱，三年级我们求知若渴，四年级我们刨根问底，五年级我们认真学*，六年级我们成熟稳重。
同学们，还记得我们一起参加的团跑赛吗？我们第一次体会到班级的团结有多么重要；军训时，我们一起流着汗，喊着口号，累了互相帮助，休息时一起谈笑风生……我们一起做过的每件事，都记录着我们六年来深厚的友情！同学们，谢谢你们，陪我度过了小学阶段的光阴！
敬爱的虞老师，您陪我们走过了人生的整整六年，您总是对我们语重心长地说:“六月，你们即将毕业，并不代表跑完了人生的起跑线，而是代表你们才迈开初中生涯的第一步。”有一句话说得好:一日之师，终身为父，您就像妈妈一样爱着我们，您还记得吗？有一次，我打完点滴，回到教室，您弯下腰，亲切地问:“你还好吗？如果难受就跟老师说，不用担心功课，老师来帮你补上。”
虞老师，您不仅在学*上严格要求我们，而且在生活上也无微不至地关心我们，在毕业前夕，我想对您说:谢谢您，六年的成长历程，您引导着我向前，我也因为知识而成长！
转眼间，毕业了，我们又要踏上了新的旅程，看着我们一次次团体活动的照片，看着那一张张天真无邪的笑脸，泪水又一次布满了眼眶，流下两行回忆的泪，我们，毕业了……
今日午时照毕业照，站在学校的门外，鼻子一酸眼泪差点夺眶而出，我今日带这相机来了，主要就是想跟要分别的朋友们留个影，以后呐出来怀念，露出，怀念的笑容
拿着包，漫步在学校，陈杰、凌宇杰、胡业胜、丁杨、王磊……看到他们，虽然以前也经常被他们气到，可是，还是蛮怀念的。走进教室，看着黑板上的一个个名字，心中又涌出一丝丝眷念之情……收伏在墙上，漫步在三楼走廊，竟情不自禁的想拥抱那里……
看这手中的摄像机里的录影，王心雨被骗，乱莫牙齿，看看有没有菜叶；王胜恒被推，倒在树丛爬不起来；桑可被群殴，痛苦……
一切的一切是那么完美，却有是那么伤感。
拍毕业照了，站在桌子上，手跟桑可紧紧十指紧扣感受着对彼此的依靠，看着下头的人群，看着自我在乎的人在门外，听着桑可故作开心的对下头的人说，“喂，我在上头等着你”听着教师们换了的笑声，拍摄员的茄子，嘴角却怎样也杨不起笑容，拍摄的时候，竟有很多很多很多的不舍，真的想把时间停留在茄子的那一刻，每个人都珍惜这对方，都想在分离的时候给对方留下深刻的印象，紧紧握这桑可的手，心中格外害怕，不仅仅害怕分离，更害怕在未来的一个学期，可能不能在与自我朝夕相处的朋友们见面，想到这，浑身起满了鸡皮疙瘩。
跟桑可合影了两张，回家的路上，心中还是有丝不舒，好朋友少了两个，谁会高兴呢？？？跟陈婕、桑可合了影，虽然别人要合，但心中还是不爽，毕业谁不想跟好朋友分享这个美丽的时刻呢，少了，就算了
四一中队，永远不会消失，就算此刻已回不去，但它依然活在四一中队的成员心中，汤教师，我喜欢你，因为，我觉得你很豪爽，跟我的性格很像（自恋一下），六年级我只喜欢一个教师……六一合照的时候，桑可上了，我照了很多张，可是，因为急于快，一张也没照到……丢人啊，我本来也准备上的，可是看到前面的三位教师，我有却步了，如果，当时，前面的有汤教师我肯定会蹦跳着跳上去，但不是……虽然你不教我们了，但，你，永远在我心中成长……
六六班，我们的回忆，如细丝，用记忆来穿连，用时间来挂。这一跟，教师严厉的批评；那一根，教师欣慰的说出感激，眼泪，不绝，因为，被回忆这根具有酸甜苦辣细丝，眼泪被努力拽细丝的时候不细心勾了出来……
心中的记忆细丝只是一闪而过，而我，只是一味想讲它抓住，永远不放开这完美的回忆。
——我毕业了作文 (菁华6篇)
毕业了，我内心里还藏着好多的话没有说出来。一直以来，我都觉得毕业离我挺远的，但是直到我真的要毕业了的时候，才恍然发觉，内心里的不舍有太多。
毕业了，我想对你说，同学，感谢你一直以来对我的帮助。随着毕业越来越临*，班上的同学们也全都变了一个模样，全部都在为着自己的目标而冲刺着。我自然也不例外，这段时间以来，我一直都在努力认真的学*。在学*上一遇到不懂的问题，我就拿起练*本跑去向同学们请教。
在我众多的同学之中，我最想感激的是何同学。他是班级里成绩稳定且优秀的同学之一，而每次我去向他请教问题的时候，他也都会放下手头的作业，耐心的向我讲解。后来我的成绩能够一直上升，也都多亏了他对我的帮助。就要毕业了，我想对你说，真的很感谢你的帮助，让我的学*成绩得到了提升。
毕业了，我想对你说，老师，感谢你对我的悉心照顾。我的学*成绩一直在班级里处于中下，可以说学*是我的劣势，但是老师你最擅长发掘我们的闪光点，是你看到了我的潜力。你觉得，在学*上，我该将自己学得好的科目的优势发挥到极致。这样一来，能够有效的弥补我在某些科目上的劣势。
也多亏了老师你的教导，这才让我在成绩的总分数上有了提升。不过你也告诫我，我那些劣势的科目，我也必须努力的去学，因为只要这样，我的总成绩才会得到一个跟好的提高。在最后冲刺的这段时间里，老师你是最辛苦的，你时刻注意着班上每一位同学的动态，时时刻刻都在为我们着想。
毕业了，千言万语也只能汇聚成一句话，那就是感谢，感谢你们的帮助。
初识了;走*了
海鸥飞走，波涛滚滚流开
我们也分别了
————引子
走出校园的一刻，我意识到，我的小学生活被画上了句号。
同学，老师，这些伴我五年的人都将与我离别。幸运的，我们还能再一起读书;否则，有可能各奔东西。
我们在小学相识，然后相知，成为朋友，甚至形影不离，却终要离别。待到离别之时，内心有一丝遗憾和期待。遗憾五年时光竟如此匆匆，期待在新的校园见到熟悉的身影。等待着几年，或几十年后的同学会，所有人再次欢聚一堂。
也许很久以后，会忘记许多事，但小学的时光，一定是我最美的回忆。忧伤也好，欢笑也好，烦恼也好，有着同学们的陪伴和祝福，带着这些，不断成长，不断进步。哪怕再老，不变的，是心底那纯真的笑容，留下的美好永存心底。
时光匆匆，分分合合，人生也只是重复着这些。分离并不可怕，因为有回忆永远在心里，即使无法忆起，也只是在等你去挖掘，将那些美好从心底挖掘出来。总有一天，它会重现光彩......
等我们再见面时，我们会重新找回那只属于我们的——纯真年代......
七月的星空仍旧，星星依然闪烁，可月亮却有几分不舍。
七月的学校，欢乐的歌声中还藏有几缕淡淡的忧伤。
七月的同学们，在告别声中还夹杂着深深的祝福。
今天，我们即将毕业，相信大家的脑海中仍旧是我们昨天在操场上的奔跑的身影;下课时嬉戏时的一张张笑脸;受伤时的一句句温暖的话语......
我们马上就要离开这个亲切而温暖的母校了，从前的我总以为还有很久很久才要离开母校，可时间不等人，我也马上要离开了。我一定要珍惜在母校的每一天，好好感受、留住每一个瞬间。珍惜每一个相处的机会。希望我能在最后的十几天中给所有人留下一个好印象。即将毕业了，等待我们的将会是毕业考，而迎接我们的却是一个新的学堂!
母校，我想对您说我爱您，您是祖国的园丁，您培育了成千上万枝花朵，有多少花朵在您的劳动下成长，又有多少花朵在您的保护下风雨无阻的成长。这些年，您无怨无悔的助我们成才。在毕业之际，我向您真心的祝福。
同学们，老师们，让我们笑着说再见吧，因为明天将是一个新的开始!
七月，我们即将毕业，让我们带上大家的美好祝福，飞吧!
何以致契阔，绕腕双跳脱。——题记
春天来得有点突兀，忽然之间，那带着肃杀之气的冬天就被那悄然而来的阳光所覆盖。阳光透过玻璃，折射出棱角，有点调皮的落在了桌子上，温暖，却不燥热。
这样的天气让周围的景色焕然一新，连空气中都带着点快乐的元素，每一个人仿佛被这个偷偷传播的东西所感染，没遇见微微上扬，那种被阳光填充的心也溢满了欣喜。
我放下了笔，转了转早已酸软的手腕，向窗外望了望。还是那样的风景，银杏树透着初春的嫩绿，没有了当时秋天的零落。我想要好好记住，用目光一笔一划将它记忆在脑海中，害怕会忘记。依旧有车辆路过学校的门口，带着时不时传来急促的喇叭声，略有点刺耳，却格外的亲切，我随着车辆而远去的目光最终被拉了回来，不知道刚刚那个场景是否记住，我也害怕会忘记。
周围的景象在潜移默化中转变，那个曾被我浇过水的刺桐树早已被砍掉了枝干，只剩下光溜溜的主干像一个老者一样在这阳光中。我幻想着阳光的照射让他一瞬间长出树叶，向上伸张。我记住了那个盛夏我与它的约定，但是它违约了，我却也舍不得忘记。
那阳光如同一只只细细的绳索，缠绕住我的手腕，拽着我一路向前，我哥随着它，看着周围的景象，一帧一帧如同一部黑白电影般的播放，时不时的按下暂停键，停留了一两秒，便又飞快的播放起来。
那些带着时光气息的画面，让我渐渐*静了下来。我想一个旁观者，看着那些或快乐，或痛苦，或轻松，或劳累。最后只留下了一个孤零零的结束。手被捏的生疼，却固执的不肯落出一句告别，我不愿，不愿那些东西被染上名为时光的颜料，不愿让那些东西泛着黄，对我说再见，我忘不了，我做不到。
离人挥霍着眼泪，回避还在眼前的离别，你不敢想明天，我不肯说再见，有人说一次告别天上就会有颗星，又熄灭。
今天是六月三十号，也许对别人来说是个*常的日子，但对我而言，是个极具充满意义的日子，怀着对同学与老师的不舍与感激，今天，我毕业了。
老师走进教室，为我们颁发毕业证书，看着老师，我想起半年前发生的故事。那是一个下午，我突然肚子疼，作业都写不了，老师走过来，关心地问我道：“你肚子好些了吗？” 我点点头，老师笑了笑从我身边走了过去。晚上回到家，老师突然来电话，原来是询问我肚子怎么样了，我还了解到原来老师今天也不舒服，我心里一阵感动。我再一次仔细而又认真的听着老师讲话，我知道也许以后就听不到老师对我们的教诲了。谢谢你，老师！当我拿到毕业证书的那一刻，我知道我已经不是小学生了，与同学们老师们相处的日子结束了，迎接我的是中学同学们与老师。
当与同学老师排着队伍跨出学校大门，那一刻，六年来的一幕幕像一台放映机在我脑海里迅速闪过，鼻子酸了，有了想要哭的感觉，泪水已在眼眶中打转，即将滴落。突然间，对同学们的一些愤怒与仇恨，在跨出校门的时候已经消失的无影无踪了。最后一次回头，望着昔日的窗友，尊敬的老师。美丽的学校，我的眼泪情不自禁的流了下来。再见了亲爱的伙伴，再见了敬爱的老师，再见了我崇敬的樱花小学，再见了！我永远不会忘记你们的！
六年了，是啊，时间真的'很任意的从我们身边的走过，我好象是一下子适应不过来，却还在原地回忆着将*六年来的美好！
记得刚入闻堰镇中心小学的时候，我还是个懵懂的小女孩，不知道何时该前进，何时该放弃。一天中，只知道上课该认真，写作业该专心，不知道做事要负责，不知道班级的团结。我有朋友，好朋友，但是不知道朋友之间的友情怎么才算深才算厚……
现在，我六年级了，仅仅是一年，我的思想有了很大的改变。我不再是什么不懂，不再是那个单纯的女孩。我知道朋友间的深情厚谊，我知道了什么时候才是我停靠的港湾。
是的，真的快毕业了，我不会舍不得离开，我只会用对以后的憧憬代替这份依恋的……
——我要毕业了作文 (菁华6篇)
叶子的离开，是风的多情，还是树的不挽留?你我的离校，是人生的催促;还是青春的不停留?——题记
“为什么你每天都穿着那么丑的校服阿?”“因为我们能穿这套校服的时间不多了!”面对突如其来的毕业，我不知是喜是忧;是笑是泪，母校是什么?就是你刚来的时候巴不得早点走。可当你真要走的时候，又急切地希望能多留两天的地方……
炽，夏的代言词，电扇在天花板上不知疲倦地工作着，窗边一枝“碧绿”探出脑袋，老师依旧在讲台上信心满满地讲着课，台下的我们却被蝉的曲儿催得晕晕欲睡，一粒粒米大小的汗珠不争气地流了下来，滴在课本上，滚开了花。
她放下了手中的粉笔，打了个清脆的响指，“同学们……”“打起精神来!”何奈这般疲惫好似个魔，久久依附在我们身上久久不散，“那就休息一下吧”。……
随下课铃的缓缓响起，我们逐渐清醒过来。不知是谁当了“出头鸟”。
“哇，一支冰棍儿!”
接下来便是全班同学的陆续响应——每个人都有一根，大家争先恐后地吃起来，谁不希望在这个火一样的季节解解署呢?
老师在不知不觉中又回到了讲台上，“同学们，好吃吗?”“好——吃——!”
我将目光转向老师;是老师买的吗?而她并没有说话，只是一脸笑**地看着我们狼吞虎咽的样子。
——毋庸置疑
这是我们的班主任，不是亲人胜似亲人，不是母爱胜似母爱，她永远这样喜盈盈，这是她的样子，亘古不变!
“校服‘过期’了，扔吗?”
“不扔，太贵了!”
“有多贵?”
“六年青春……”
时光匆匆跑过，水上十分*静，一片树叶飘到了湖上，立即起了层层涟漪。抬头一看，一棵棵莞香挺立在校道旁。
光阴似箭，日月如梭。仿佛做梦一样,从一个一年级的懵懂小孩，已经成长为一个12岁的少年，只一眨眼功夫，就完成了这一杰作。3月17日，在我人生中，是不*凡的一天。
植毕业树，是我校从2012年开始的，毕业树不仅是毕业生植的树，更是代表着感恩以及梦想，正如主持人说的：“光荣与梦想，锦绣前程！”真的，时间过得很快，正如朱自清所说：“我们的日子一去不复返了吧。”
朦胧之中，主持人说:“现在是存入心愿星的环节。”我看见少先队员们一一上台，我心里不停地问自己：“我的小学生涯真的要结束了吗？”对呀，这时我心里想起了四年级的数学老师叶老师。叶老师看起来胖胖的，似乎十分好欺负。好多同学都在他的课堂上撒野，可他实际上十分严厉，对我们做错事毫不手软，但他也并非过于严厉，而是一个为我们费尽苦思的人。我们在他的苦心教导下，成绩明显提高了，我成绩也没低过90分以下。在四年级下学期的期末考试，我竟然得到了满分。我看着我的试卷，激动得说不出话来！
“心愿星已封好，梦想已启航……”声音响起，我从回忆中被拉了回来，莞香树在前面，挺立在东华小学校道旁。此时，它正静静地讲述着我的过去，也和我一样憧憬着未来。
我们曾是一个年级的同学，我们曾是一个班级的朋友，我们曾在同一个宿舍，我们曾一起去提水，我们曾一起去吃饭……或许我在你心是并不重要，或许我们只是过客，但千万要记得我好吗？
现在的现在，我住在你楼上的楼上，初二的时候就认识你了，还记不记得在扣扣上聊天，还记不记得在群里打乱麻！还记不记得每次下课我们就往同一个方向奔，还记不记得一起拿着饭盆去食堂！！！你说你会记得我的天真我的幼稚我的孩子气，你问我，以后的以后，我都如何回忆你，带着微笑或是很沉默的。
如果分开了我们还是好朋友？如果分开了你还会记得有我吗？不知道怎么……好不希望毕业……
和你认识了两年了吧，这是种缘分，初恋都在初中，我们三对情侣，上自*课换座位，只为了离彼此*一点，那个夏天会拿着本子为自己喜欢的女生扇风，会帮自己喜欢的女生做值日，当自己喜欢的女生被困在宿舍时，会疯狂的求保安大叔开门，保安大叔不开时，会不管自己的安危，爬上去把自己喜欢的女生抱下来，可当自己的男朋友收到学妹写的情书时，脑袋一片空白，反而没有说话，只是默默地看着，结果学妹却在女生宿舍跪下来求我，后来我却让我的男朋友和她做朋友，后来的后来才知道原来那个小学妹只是为了气她自己的男朋友。
现在，呵，什么都没有了，有的只是一份纯真的友谊，别人不珍惜自己，就让我们自己珍惜自己。
走过了三个春秋得我们，在那浸满书香的校园里分离，不知以后是否还能重新相聚，心中的感情分分秒的秒的被拉扯着，即将离去的我们，面对那可亲的老师，那十分亲密的朋友，那一张张令人感到骄傲的，也即将离开我们了
回首三年的时光，白驹过隙，留下的也只有遗憾了吧，只怪自己当初没有珍惜，那时的我也还是一个不太坏的孩子，一个令老师十分费解的丫头，三年了，即将离去了，舍不掉的，是老师，更舍不掉的是陪伴了我三个春秋的同窗，那一张的张的笑脸，如此的纯真，如今也将远离，那时的闺蜜，也将各奔东西。有不舍，有遗憾，有泪水，有欢笑，当更多地有的是祝福，有对过往的怀念，有对未来美好的向往，对未来，我们无法预测，对过去，我们又不能再改变什么，只希望，同窗有好的成绩，对老师有美好的祝福。
回首过往，寝室的衣服一早就被人晾好了，总有那么一个人一大早起来为伙伴们做些什么，教室里，同学们低头叽叽喳喳的讨论着那些令人烦躁的而又富有挑战性的题目，这些单词，总有一个人很乐意的位同学们抽背，这些题目除了老师之外总有那么一些人位同学们，
脑子的画面如电影一般放映，一遍一遍又一遍，是什么让我们的初三如此美好？是什么让我们构建了美好的友谊？是什么让我们丰富了阅历？是什么让我们懂得了的道理？是学校，是朋友，是老师，是一起走过的青春年华。
在此，致给所有即将毕业的初三学生！
临*毕业，校园里的一花一草还是那么熟悉，朝夕相处的老师同学还是那么和睦。
望着校园里的一切，我不禁回想起自己刚上一年级时的情景，那些迷茫的眼神，开心的笑容，至今在我的脑海中挥之不去……
各位老师，我想对您说，谢谢您，是您在我幼小的心灵上撒下了美好的种子。记得有一次，我的成绩考得十分糟糕。这让我一下子跌入了低谷，不管同学们怎样劝解，我仍在无底深渊中不肯自拔。“为什么会这样？”我一次又一次地质问自己，心中充满了悔恨。这时，老师站了出来，说：“成绩并不能代表什么，只要你在这个过程中努力过，就足够了。不是吗？”这句话使我立即茅塞顿――难道成绩是我唯一的奋斗目标吗？难道分数真就是**吗？在以后的成长道路中，每当我遇到失败时，总会想到老师这些语重心长的话。在这里我衷心地对各位老师表示感谢，谢谢您六年以来对我无微不至地关心与呵护！
同学们，六年了，多少风风雨雨我们都一起扛过来了，有成功的喜悦，也有失败的泪水。记得有一次，我没有带伞，放学了心里十分着急。正当我山重水复疑无路时，是你们给了我枊暗花明又一村的希望。那时，泪水在我的眼眶中打转。六年了，当我遇到困难，是你们伸出援助之手；当我成功时，是你们祝贺我；当我失败时，你们鼓励我。是你们，使我再一次扬起自信的帆船。
临*毕业了，我会加倍地刻苦努力，用最优异的成绩回报母校，回报老师，回报父母！在这里，我想说，再见了！亲爱的母校；再见了！辛勤的“园丁”；再见了！朝夕相处的同学们。你们的音容笑貌我会铭记于心！
临*毕业，校园里的一花一草还是那么熟悉，朝夕相处的老师同学还是那么和睦。
望着校园里的一切，我不禁回想起自己刚上一年级时的情景，那些迷茫的眼神，开心的笑容，至今在我的脑海中挥之不去……
各位老师，我想对您说，谢谢您，是您在我幼小的心灵上撒下了美好的种子。记得有一次，我的成绩考得十分糟糕。这让我一下子跌入了低谷，不管同学们怎样劝解，我仍在无底深渊中不肯自拔。“为什么会这样？”我一次又一次地质问自己，心中充满了悔恨。这时，老师站了出来，说：“成绩并不能代表什么，只要你在这个过程中努力过，就足够了。不是吗？”这句话使我立即茅塞顿――难道成绩是我唯一的奋斗目标吗？难道分数真就是**吗？在以后的成长道路中，每当我遇到失败时，总会想到老师这些语重心长的话。在这里我衷心地对各位老师表示感谢，谢谢您六年以来对我无微不至地关心与呵护！
同学们，六年了，多少风风雨雨我们都一起扛过来了，有成功的喜悦，也有失败的`泪水。记得有一次，我没有带伞，放学了心里十分着急。正当我山重水复疑无路时，是你们给了我枊暗花明又一村的希望。那时，泪水在我的眼眶中打转。六年了，当我遇到困难，是你们伸出援助之手；当我成功时，是你们祝贺我；当我失败时，你们鼓励我。是你们，使我再一次扬起自信的帆船。
临*毕业了，我会加倍地刻苦努力，用最优异的成绩回报母校，回报老师，回报父母！在这里，我想说，再见了！亲爱的母校；再见了！辛勤的“园丁”；再见了！朝夕相处的同学们。你们的音容笑貌我会铭记于心！
——我们要毕业了作文(十)份
快要毕业了，时间就是如此，匆匆的来了，又匆匆的走了，时光渐渐的从我们的指缝间悄无声息的.流走，以前.....我们不懂得珍惜，时光从我们的指缝间悄然流走后才暮然觉醒，原来，时光在我毫无知觉的情况下悄悄流走。
亲爱的母校，亲爱的老师同学们，再见了，虽然我要离开这里，到别的学校读书，但我会把你们记在我最内心的深处。
快到毕业了，才觉得校园里的一切都非常美好，和老师、同学的和睦相处，嘻嘻笑笑、有点小脾气、无赖、任性，现在回忆起来都美好，同学们，你们的一颦一笑每个可爱的动作永远都都在我的记忆最深处，永不忘记。
同学们希望你们都有自己快乐、美好的日子，都能过得非常好，你们的难过、痛楚不是一个人自己承受，我们在相隔遥远的城市都在默默和你们一起度过伤心、难过、快乐的日子。
虽然不在你们的身边，但我们永远是一个默默连接着的集体，不离不弃，身在遥远的地方；但……我们的心……永远连在一起，直到世界的尽头。
我们的摩天轮己停下了，一千多个日日夜夜，换取的是高中的更广阔的学*天地，却为何仍留恋格子里的春天？
啊，再在校园里走一走吧……
木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水与心血祭奠的青春，一去不返。树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。曾经手拉手地畅谈心事，却可能终究抵不过拉着行理箱在校门口你往右走，我向左走。
操场静下来了，往日与同学们的呐喊声、加油声收藏在哪里了呢？被秘密定格的雨水顺着叶子的脉络滴下，有多少件心事还来不及分享？有多少个公式还来不及默写？有多少个面孔还来不及铭记？随着“咔嚓”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不完满的句号。
此刻，只剩下一些模糊的粘稠的丝网缠绕着心扉。教室讲台上的座位表是否成为解锁的密码？在老师眼皮底下的“恶作剧”偷走了我们多少的窃喜与害怕？厚厚的书墙，埋葬了我们多少的操场梦想？把你的背景剪成窗花贴在心上，朋友，这样还会把你忘记吗？当记忆被岁月一点点漂白，一点点磨*，是否会再也叫不出你的名字？
骂了三年的饭菜如此成了*惯的美味，为了吃上鸡爪，还能不能容许我们插队呢？精彩的电视节目总在最高潮时被关掉，随着一阵嘘声，人群逐渐散开，一圈一圈地消失。饭堂的阿姨叔伯还是那么粗鲁地对待下一届学生吗？为什么我现在脑中记住他们的却还是某一天多给了一碗紫菜汤时的温柔呢？
……
过去了，结束了，该散场了吧？
风筝总会飞远，但它的线头留在了地上；炊烟总会飞远，但它的源头留在了屋里；我们总会飞远，但脚印留在了母校的剧场……
不该悲伤，因为我们在成长。
那一刻，我们真的毕业了。
马上就要毕业了，我可真舍不得朝夕相处的伙伴和老师。
毕业前，我最想对班主任陈老师说：您是我遇到的最好的老师，想当初，您把我那篇*凡的文章精心修改后发表了出来，这是我有生以来第一次接到获奖通知，从那以后我变得自信了，一改以前内向的性格。
我要毕业了。一想到快要毕业了，我就不知不觉地感到高兴。
我记得，入学第一天，老师带我们在学校里分辨男女厕所。当时我走错了，现在想起来还感到非常尴尬。
每天中午，不管是严冬还是酷暑，都被老师逼着看必读书目。有一次，我在老师到来之前和同桌打牌。打得正激烈的时候，看到老师从窗户旁边走过，我赶紧拿起书看。老师进来之后第一个骂的就是我，后来我才知道我把书拿反了。现在想到快要毕业了，中午终于不用看书了。我兴奋啊！
每天早上，也是每天最无聊的时候，长达半个小时的早读，不读都不行。老师站在后面，班长站在前面。有一次，老师去外面接电话。他前脚刚走，班级就炸开了锅。我也趁机和同桌说了几句话。不知道怎么了，班里一下子安静了下来。这时，我看见老师站在门口。就这样，我又被骂了。一想到我快要毕业了，终于不用早读了，顿时就有一种被**了的感觉。
现在一想到毕业，我还真有点怀念一起度过六年岁月的老师和同学。
我最不舍的还属曾包容过我的同桌。那天，我不小心打翻了她的杯子，弄湿了她要上交的书法比赛作品。
我立刻道歉，她强止住泪水，撑起嘴角的微笑，说：“没事，别放在心上。”
直到现在想起，我的心都会轻轻一颤，我真想对她说：“谢谢你的宽容。如有缘进同一个班级，初中三年，我还想与你同桌！”
六年来，同学们在我心中渐渐变成了我的亲人，就像我的手足。每天互相问候、互相关心。回想一年级时，明天是否要穿校服、明天要玩什么，对我们来说都是比天都要大的事情。现在想起，真的很好笑。
但我不知道离开同学之后，我能适应么？真的不想和同学们说再见。
六年的小学生活已背时间的尘埃密封。急于把记忆的金钥匙***，想让这美好的一切永远藏在心底。却终究怕有一天失去它，于是，便把它写了出来。
昨天的校园，一切都历历在目。校园的大门依旧敞着，昨天，它迎接我们的到来，今天，它又欢送我们离去。来到操场上，操场边上的垂柳是那样的美丽，瞧，它也在伸着纤纤玉手向我们招手，它也舍不得我们离去吗？是的，它在留恋，不仅仅是它，而是学校里所有充满生机的东西，它们都在留恋。想到这里，不争气的眼泪又流了下来。
昨天的教室，是一片属于我们的天地。以前，我是班里的差生，面对难题，我就象在无边的沙漠里，寻找水源，我是那麽的孤独，无助。我不想作鸵鸟，却背上了它的羽翼；我不想当蜗牛，却驮上了它的贝壳。我想：我是笨的。于是就产生了学下去的想法。就在我自暴自弃的时候，我听到了一个潺潺流水般的声音：“我来帮你吧！”啊，是老师。是老师把我从一个差等生变成了一个尖子生，我现在的成绩还是名列前茅，我真感谢老师啊！
昨天的同学，是难忘的。我们尽情地嬉戏着，追逐着，我们是那麽的快乐。有时碰到难题，我们就去找几个莘莘学子去请教，他们便趴在桌子上苦思冥想，等到稿纸堆成小山时，他们便欣喜若狂地猛一抬头：“我会了！”等到要给同学们讲题时，一阵风吹来，稿纸便刮出了窗外，他先是一愣，然后大叫到：“我一个小时的结晶呀！”见此情景，同学们捧腹大笑，他却在桌子上抱头大哭：“你们幸灾乐祸！”
现在要走了，要对母校说再见了，我还真有点舍不得，这声再见可真难说出口呀！
早上起来，蓦然想起，今天下午我就要去参加，毕业典礼了，我就不再是九年级的学生了，我的初中生活戛然而止了~~
昨天晚上得知，我的同桌要留级了，他还说今天也不来了。他是我们校长的儿子，比我小一岁，这次考试比分数线差2分，为了这2分，要重遭一年初三的罪过，尽管以前我们天天吵架，他老是宣传我的八卦新闻，到这时候我还是无比心痛。他真的很认真，每天晚上都会熬到十二点，只是上的是我们学校小学部的，5年制，小了一岁，自然有差别。昨晚在和他网上聊天，无比伤感，他说无颜面对我们班主任。
今天下午毕业典礼他还会来吗
我想如果如果不来，会后悔一辈子的，如果我们的毕业照上少了他的笑脸，我也会伤心的。我无法接受，下午旁边的座位是空荡荡的。
其实这次考试并不能说明什么，很多成绩比我还优秀的同学，这次也都没发挥好。我只是侥幸，这次失败没有降临在我头上罢了。他们这次经受了打击，一定会在暑假，在高中三年奋发了。这就像弹簧一样，压得越紧，弹得越高。
我昨天在倒水的时候，看到纯净水瓶上的pH，还愣了半天，原来疯玩了一个礼拜，初三的知识忘了不少，看来暑假时不能放松的，不能不过每天就是电视、电脑。马上省靖中的作业也要发下来，暑假也不会舒服，早已做好吃苦的准备，最好能在暑假把初三学的知识巩固，不然到了一个更优秀的高中肯定吃不消，我会好好利用这个暑假的。当然，要看情况了。出去玩也是少不了的，老妈答应带我去看清华园的。
今天下午我就要毕业了，愿这最后一步，从容迈过。
临*毕业，校园里的一花一草还是那么熟悉，朝夕相处的老师同学还是那么和睦。
望着校园里的一切，我不禁回想起自己刚上一年级时的情景，那些迷茫的眼神，开心的笑容，至今在我的脑海中挥之不去……
各位老师，我想对您说，谢谢您，是您在我幼小的心灵上撒下了美好的种子。记得有一次，我的成绩考得十分糟糕。这让我一下子跌入了低谷，不管同学们怎样劝解，我仍在无底深渊中不肯自拔。“为什么会这样？”我一次又一次地质问自己，心中充满了悔恨。这时，老师站了出来，说：“成绩并不能代表什么，只要你在这个过程中努力过，就足够了。不是吗？”这句话使我立即茅塞顿――难道成绩是我唯一的奋斗目标吗？难道分数真就是**吗？在以后的成长道路中，每当我遇到失败时，总会想到老师这些语重心长的话。在这里我衷心地对各位老师表示感谢，谢谢您六年以来对我无微不至地关心与呵护！
同学们，六年了，多少风风雨雨我们都一起扛过来了，有成功的喜悦，也有失败的泪水。记得有一次，我没有带伞，放学了心里十分着急。正当我山重水复疑无路时，是你们给了我枊暗花明又一村的希望。那时，泪水在我的眼眶中打转。六年了，当我遇到困难，是你们伸出援助之手；当我成功时，是你们祝贺我；当我失败时，你们鼓励我。是你们，使我再一次扬起自信的帆船。
临*毕业了，我会加倍地刻苦努力，用最优异的成绩回报母校，回报老师，回报父母！在这里，我想说，再见了！亲爱的母校；再见了！辛勤的“园丁”；再见了！朝夕相处的同学们。你们的音容笑貌我会铭记于心！
寒假，过完了，又开学了。这看似*常，却又不*常。
呵，六年级下了，要毕业了呢。
周末，在看《小文学》的时候，看到一篇文章，写的是两个闺蜜。这，让我无来由地想起了这几年来一直陪伴在我身边的两个好蜜蜜-------何扬，邱诗雨。我还想起了这么多年来陪我走过小学生涯的同学们，回忆起那在一起的点点滴滴。
还记得五年级下期的期末考结束后，我和邱诗雨一起下楼上厕所，“俞娘”和“买哥”跟在后面准备去操场嗨一下。
突然，遇见了曾老师，我们亲爱的班主任。我们一起说道：“曾老师好!”“好，好。你们第二题的‘光( )耀祖’填的什么?”我们纷纷讲出自己的答案，好像除了“俞娘”都说填的“光宗耀祖”。
只有“俞娘”一脸惊恐地说：“完了完了，我填成光辉耀祖了。哎呀!”
于是，曾老师赏了他一个白眼，用我们无比熟悉的四川话骂道：“瓜娃子三。”
俞娘满脸通红，喃喃道：“完了完了。”
哟哟哟，俞娘这样子，到毕业了都见不了几回。可是现在快要毕业了，还真见了一回呵。
“买哥” 运用起了他的搞笑技能，道：“恭喜俞娘荣幸升为瓜娃子，大家鼓掌!”
我和邱先一本正经地拍起巴巴掌，然后咯咯咯笑成一团。
夕阳，照在那篇文章上的一句话：无论怎样分别，怎样聚散，如果是那些想留在心底，不想忘记的回忆，就不会被岁月带走。
告诉你，是啊，我们要毕业了;
告诉你啊，我的好伙伴，聚散都不由我们;
但更要告诉你，一起的时光，这样的笑骂，都是值得珍藏心底的回忆。
——我——毕业了合集5篇
不知道怎么了，心里有一种惆怅的感觉，是悲伤？是忧愁？还是敏感？好像都有一点……三年，说长也不长，要说短，一眨眼，三年过去了，我还记得三年前，我们谁也不认识，三年以后当我们彼此都熟悉了，我们要面临的，确是分离，看着那些“家人”渐渐的远离我的视线，心中不免有一些苦涩，我们在这三年里，成长了，成熟了，不要以为我们这些90后一无是处，在大人的眼睛里，我们叛逆，经常被扣上“问题少年”的帽子，其实我们的心里不曾有人真正的进去过，表面上，我们嘻嘻哈哈，打打闹闹，可是，笑容背后的哀伤又有谁能懂？爸爸还是妈妈？还是那些和我们一起混的朋友？
我也是90后，自己也经常认为自己是不是很任性，很叛逆，三年前，我走进初中，三年后，我从初中毕业了，进入了职业学校，又是一个三年开始了，现在能够想得到，三年后我们又会再一次的分离，今年是我人生的转折点，是终点亦是起点，一个三年华丽的落幕，有一个我们充满期待的三年开始了，心里是什么滋味……有苦有甜，有欢乐，有泪水，还有挥之不去的记忆，那些回忆，很美好，很美好……
初中毕业典礼上，校长说道：孩子们，你们离开了，校园里又少了许多的亲人，你们在这里学*生活了三年，这里就是你们的家，以后，不忙了，有空了，要记得，常回家看看，和我们唠唠嗑，来看看我们这些家长……
听了这些话，心里莫名的感动，泪水肆无忌惮的从眼眶中流下来了，老师和同学们，谢谢你们，给了我们一个家，一个既温馨又很温暖的家……
不知道怎么了，心里有一种惆怅的感觉，是悲伤？是忧愁？还是、？好像都有一点……三年，说长也不长，要说短，一眨眼，三年过去了，我还记得三年前，我们谁也不认识，三年以后当我们彼此都熟悉了，我们要面临的，确是分离，看着那些“家人”渐渐的远离我的视线，心中不免有一些苦涩，我们在这三年里，成长了，成熟了，不要以为我们这些90后一无是处，在大人的眼睛里，我们叛逆，经常被扣上“问题少年”的帽子，其实我们的心里不曾有人真正的进去过，表面上，我们嘻嘻哈哈，打打闹闹，可是，笑容背后的哀伤又有谁能懂？爸爸还是妈妈？还是那些和我们一起混的朋友？
我也是90后，自己也经常认为自己是不是很任性，很叛逆，三年前，我走进初中，三年后，我从初中毕业了，进入了职业学校，又是一个三年开始了，现在能够想得到，三年后我们又会再一次的分离，今年是我人生的转折点，是终点亦是起点，一个三年华丽的落幕，有一个我们充满期待的.三年开始了，心里是什么滋味……有苦有甜，有欢乐，有泪水，还有挥之不去的记忆，那些回忆，很美好，很美好……
初中毕业典礼上，校长说道：孩子们，你们离开了，校园里又少了许多的亲人，你们在这里学*生活了三年，这里就是你们的家，以后，不忙了，有空了，要记得，常回家看看，和我们唠唠嗑，来看看我们这些家长……
听了这些话，心里莫名的感动，泪水肆无忌惮的从眼眶中流下来了，老师和同学们，谢谢你们，给了我们一个家，一个既温馨又很温暖的家……
没有想象中的压抑沉闷，没有想象中的泪如雨下，有的只是无限的兴奋，美好的憧憬。
教室里隐约有一点为离别悲伤的气氛。
依旧是那样的一个班，依旧是被全年级称作“yellow之首”的班级，还是那样的特性，一点都没有改。同学们笑着，欢呼着，只是，却缺少了往日放纵和不拘小节，一切都那么顺其自然，乖乖地，听老师念完最后的毕业词。
是啊，最后的，最后的啊。同学们相聚在一起，最多的都应该有4年了，最少也有2、3年。现在呢，只想乖乖听老师讲完真心话，然后，就要头也不回地走了。
这四年，将在几分钟后成为过去，然后，在未来无穷尽的岁月里，今天这一幕，这一瞬间，将会不断的被回忆，被追溯，并被镀上一层永不褪去的光彩。
这四年，没有刻骨铭心的回忆，没有惊天动地的作为，没有轰轰烈烈的情感渲染，只有**淡淡、真真切切的友谊。
大家不必抹去眼角的泪花，因为根本没有人会流泪——老师说，不能哭，哭了老师就不喜欢了，尽管老师的眼眶也隐约闪动着晶莹的水珠。
哇！我毕业了耶！当然，这是小学毕业啦！
小学六年，六年来我和同学们共同学*，从老师那里获取了不少知识。到8月20号左右，我就要成为一名中学生了，现在的黄河路三小也将成为我的母校。那精彩的六年生活，也变成了我美好的回忆。现在想想，每一件事，都历历在目，有我得到优秀证书时那高兴的样子，也有我拿着“钩叉”相应的试卷那垂头丧气的样子……，如果没有母校，我怎么会学到知识。如果没有老师，我怎么会有现在的成绩。啊！尊敬的老师。衷心的谢谢您。您为我们花费了多少心思啊，每天都想着怎么能提高我们的成绩，为我们批改作业直累得腰酸背痛，老师呀，您的恩情我们怎能忘记？让我们像小树苗一样成长吧，直到长成参天大树，到那时再来报答母校。
现在，我的小学毕业了。要上初中了，上了初中，还会有高中和大学，还记得在一本书上看到，人生有四个阶梯，大意参第一层是小学，第二层初中，第三层是高中，毫无疑问第四层自然是大学。现在是我养精蓄锐攀登第二层的时候，所以我要更加努力，把自己的不足改正过来，一步一个脚印，做一名优秀的中学生，努力学*，天天向上！
小学已经毕业了，毕业就意味着一个新的开始。为了让自己能够顺利地走过初中、高中、大学这些漫长的学*历程。努力！加油！
我原来多次想过我要毕业了。可都不曾这么难过。我不想毕业，在转眼之前我还是什么都不懂的一年级的小女孩，天真、可爱，可是现在我动不动就哭，因为我不想毕业。我在一年级时总想我要赶快毕业，脱离爸爸妈妈的唠叨，我要去住宿离开这家，离开这个整天唠唠叨叨的妈妈，烦人的爸爸，可是现在我不想了！我不想要毕业了！我要永远永远的呆在爸爸妈妈的怀抱里。永远永远的留在，老师哄我教我学*的时刻，永远永远的留在同学们拥护我的时刻。
我现在熟悉了这里的一切，我不要离开、不要离开这个跟我在一起了六年的老师、同学、学校、我不要和同学老师分开我舍不得，舍不得这里发生的一切舍不得我的知心朋友、教室、以及被我画的乱七八糟的课桌！我还想要和同学看着一样的蓝天，一样的白云，呼吸着一样的空气。学校我爱您，因为有您所以我能遇见我的好朋友，因为有您我能遇见我最敬爱的老师，因为有您我不会难过。但是我要离开您了，好舍不得！
如果上天给我一个特别的愿望，我希望是让我永远永远停留在童年。我不要看到我的爸爸妈妈变老、我不要我的同学和我分开、我不要我的老师离开我、我不要离开我的母校！母校我爱您
