设计意图：
音乐欣赏在我班还是一个薄弱环节，如何选择活动内容激发幼儿的兴趣事关重要，所选乐曲既要贴*幼儿生活，为幼儿所理解，又要让幼儿感受到旋律的美，能够激发幼儿想象力、创造力。海底世界与人们生活密切相关，小朋友对海底世界充满了好奇，充满了想象。法国圣桑的名曲《水族馆》旋律优美，结构简单，我想通过启发能让幼儿在优美的旋律中感受有趣的海底世界，充分发挥了幼儿的想象力和表现力，因此我选择此乐曲开展欣赏活动。
活动目的：
1、欣赏乐曲，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。
2、尝试用多种方式（语言描述、身体动作、线描等）进行音乐表现。
3、通过游戏，体会与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、多媒体课件、音乐。
2、白色图画纸一张、记号笔一把。
活动过程：
一、 引导幼儿欣赏音乐，初步感受音乐。
师：小朋友你们好！今天将欣赏一首非常好听的音乐，请小朋友安静、用心地听，老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉？
1、安静欣赏音乐一遍，启发幼儿说说对音乐的感受。
（1） 同伴之间交流对音乐的感受。
师：请小朋友跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉？
给予幼儿自由表达审美感受的*台，通过让幼儿第一遍完整欣赏相互交流，表达对音乐的初步感受。
（2） 请个别幼儿说说对音乐的感受。
师：请告诉老师你听了这首音乐有什么感觉？
幼：听了这首音乐感觉很舒服
幼：听了这首音乐我好像看到仙女在飞。
幼：听了这首音乐想跳舞。
幼：听了这首音乐想转圈圈……
幼：听了这首音乐我觉得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。
通过提问，支持幼儿大胆表达自己的审美感受，同时也激发其他幼儿的审美想象。
二、 通过欣赏，感受和表现两种不同的音乐性质。
师：小朋友你们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有变化？在哪里发生了变化？我们再来听听看。
1、完整欣赏音乐一遍，让幼儿能初步感受音乐的变化。 师：这首音乐的旋律有没有变化？有什么变化？
幼：强弱
幼：快慢
《水族馆》分为四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒缓、优美。B 和B*段给人以轻快、活泼的感觉。两段音乐的性质明显不同，
第二次完整欣赏，教师通过语言的启发引导幼儿感受不同音乐的性质。从幼儿的回答中我发觉只有少数幼儿能感受出音乐性质的变化，其他幼儿还停留在对音乐的审美想象里。
2、教师随着音乐旋律配上简单的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。
（1）师：在老师的心理还想用有趣的线条来表现这首音乐的变化。小朋友也伸出小手跟老师画一画，一起再来感受音乐的变化。
（2）师：从这张图谱可以看出音乐的变化，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样？（波浪画的比较慢，比较大）音乐变得轻快活泼的时候老师画的波浪线又是怎么样？（波浪画的快、密）
借助图谱，请小朋友和老师一起随着音乐的节奏变化画波浪线来感受音乐性质的变化，然后再引导幼儿直观感受图谱波浪的幅度变化，通过听觉和视觉的体验使幼儿很快就领悟音乐性质的变化。
3、通过图谱分乐句欣赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种
不同性质的音乐。
师：小朋友当听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？（幼儿自由的表现）
师：随着音乐的变化，音乐突然变得轻快活泼起来，那小朋友会用什么动作来表现。（鼓励幼儿想用什么动作表现，就用什么动作表现。要求幼儿认真听音乐，随着音乐的变化动作也要发生变化。） 启发幼儿用语言描述和肢体动作进一步感受旋律A B A* B*段式音
乐舒缓、优美和轻快、活泼的性质。有的.幼儿用小鸟飞的动作来
表现对音乐的感受，有的幼儿用小鱼游的动作来表现对音乐的感受，有的幼儿用翻滚的动作来表现对音乐的感受…
三、通过欣赏课件，向幼儿介绍作品的名称、内容。
1、教师向幼儿介绍作品的名称、内容。
师：你们知道这首音乐的名称吗？作者想告诉我们一个什么样的故
事？原来这首音乐是法国一位伟大的音乐家圣桑的作品，他天天到水族馆去观察，看到小鱼们快活地在水草边游来游去，快活地嬉戏，觉得很美，就谱写了这首优美动听的音乐，名字就叫“水族馆。
2、播放课件，让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。
（1）师：我们随着这美妙的音乐也来感受一下美丽的水族馆吧！
（2）师：感觉怎么样？
幼：很漂亮。
师：在音乐很舒缓的时候看到小鱼是什么游的？
幼：慢慢地游
幼：很舒服地游。
师：音乐变得轻快活泼时小鱼变得怎么样？
幼：游的很快。
幼：很着急的样子。
师：它们想干嘛去？
幼：想找食物吃。
幼：想玩游戏……
通过视频，音乐与图像结合让幼儿感受作者创作音乐作品时用心灵体验到的水底世界里优美的意境。
四、幼儿用肢体动作表现有趣的水族馆。活动在欢快的气氛中自然结束。
（1）师：美丽的“水族馆”还有什么东西会跟着音乐动起来？
幼：水草、章鱼、螃蟹……
（3）师：我们现在就变成水族馆里的东西随着这美妙的音乐自由自
在地表现。记住要随着音乐的变化来表现动作。
再次请幼儿欣赏音乐，用肢体动作表现对水底世界的审美感受和审美创造。
活动延伸：
在区域活动中，提供音乐、头饰等让幼儿进一步熟悉和表现音乐。
目标：
1、 感受柔和、优美与轻快、活泼的不同音乐形象。
2、 尝试用多种方式（语言描述、身体动作）表现小鱼和水草的不同形象。
3、 尝试拓展对音乐形象的想象和迁移。
准备：
1、 录有《水族馆》的音乐磁带、录音机。
2、 小鱼头饰若干，教师自制水草若干。
过程：
一、 完整欣赏乐曲，了解乐曲名称和主要内容，感受两段不同性质的音乐。
1、 安静欣赏音乐。提问：小朋友，你听了这个曲子，你感觉自己到了一个什么地方，在干什么？（幼儿自由想象）
2、 教师介绍乐曲名称、主要内容，再完整放送音乐。
3、 请幼儿谈谈对音乐的感受，发现音乐的变化。
二、 分段欣赏、感受和表现音乐：
1、 欣赏A段音乐。提问：这段音乐的旋律是怎么样的？你仿佛看见小鱼和水草在干什么？
2、 幼儿用肢体动作表现：水草在舞蹈，小鱼在游……
3、 欣赏B段音乐。提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉？听了这段音乐，你觉得小鱼和水草会发生什么事情？
4、 请幼儿用身体动作表现对音乐的感受：水草和小鱼在玩，捉迷藏，说悄悄话……
三、 分角色在乐曲中进行表演。
1、 听音乐，教师进行情境讲述。
2、 女孩子扮演水草，男孩子扮演小鱼，根据情境听音乐进行表演。
3、 男女角色对换。
《水族馆》说课材料：
音乐教育建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的。与其它科目的教育一样，要促进幼儿在得、智、体、美等方面得到发展。《纲要》中指出：教育的内容应该是全面的、启蒙性的，幼儿所容易理解的。所以我选择了音乐欣赏――《水族馆》。在方案设计上我重点从以下几方面来考虑：
1、 在教育目的上，为孩子提供了满足他们需要的经验，刺激他们在各领域的发展。如：用听觉感受音乐形象，用肢体来尝试表现小鱼和水草的不同形象，通过想象使思维扩散，对音乐进行丰富的联想……在活动中，幼儿存在着个别差异，所以在制定目标时我是梯形设计式的，由易到难。
2、 在教育内容上，我是按照他们的年龄特点再结合他们的发展水*的基础上来选择音乐的。在*时的音乐活动中，我发现孩子的表现都是从他们的本能出发的，追求自然、游戏性和趣味性，所以在内容的设计上采用由浅到深、由具象到抽象，动静交替的过程。幼儿对鱼和水草是很熟悉的，所以这个内容的选择我认为孩子比较容易理解，也比较容易表现。
3、 在教学方法上，我屏弃了过去一味的示范、讲解、模仿等老套的教学手段，而积极采用了感受体验、情感陶冶、操作尝试、综合运用等方法，努力达到教是为了不教的目的。另外，我在活动中添进了一些道具和头饰，希望让幼儿通过亲身的感受去真正地理解音乐和表现音乐。在教学过程中，我尽量避免为孩子提供自己的范例或指导性意见，而是鼓励他们自由地表达自己对音乐的理解，然后鼓励他们大胆地去感受、去探索、去表现。
4、 在教学过程上：我采用：欣赏――发现，感受――体验，操作――尝试，即兴――创作的过程，根据幼儿年龄特点和本班孩子的水*，由易到难逐步进行。
设计意图：
音乐欣赏在我班还是一个薄弱环节，如何选择活动内容激发幼儿的兴趣事关重要，所选乐曲既要贴*幼儿生活，为幼儿所理解，又要让幼儿感受到旋律的美，能够激发幼儿想象力、创造力。海底世界与人们生活密切相关，小朋友对海底世界充满了好奇，充满了想象。法国圣桑的名曲《水族馆》旋律优美，结构简单，我想通过启发能让幼儿在优美的旋律中感受有趣的海底世界，充分发挥了幼儿的想象力和表现力，因此我选择此乐曲开展欣赏活动。
活动目的：
1、欣赏乐曲，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。
2、尝试用多种方式（语言描述、身体动作、线描等）进行音乐表现。
3、通过游戏，体会与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、多媒体课件、音乐。
2、白色图画纸一张、记号笔一把。
活动过程：
一、 引导幼儿欣赏音乐，初步感受音乐。
师：小朋友你们好！今天将欣赏一首非常好听的音乐，请小朋友安静、用心地听，老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉？
1、安静欣赏音乐一遍，启发幼儿说说对音乐的感受。
（1） 同伴之间交流对音乐的感受。
师：请小朋友跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉？
给予幼儿自由表达审美感受的*台，通过让幼儿第一遍完整欣赏相互交流，表达对音乐的初步感受。
（2） 请个别幼儿说说对音乐的感受。
师：请告诉老师你听了这首音乐有什么感觉？
幼：听了这首音乐感觉很舒服
幼：听了这首音乐我好像看到仙女在飞。
幼：听了这首音乐想跳舞。
幼：听了这首音乐想转圈圈……
幼：听了这首音乐我觉得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。
通过提问，支持幼儿大胆表达自己的审美感受，同时也激发其他幼儿的审美想象。
二、 通过欣赏，感受和表现两种不同的音乐性质。
师：小朋友你们对音乐的'感觉真好!那这首音乐的旋律有没有变化？在哪里发生了变化？我们再来听听看。
1、完整欣赏音乐一遍，让幼儿能初步感受音乐的变化。 师：这首音乐的旋律有没有变化？有什么变化？
幼：强弱
幼：快慢
《水族馆》分为四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒缓、优美。B 和B*段给人以轻快、活泼的感觉。两段音乐的性质明显不同，
第二次完整欣赏，教师通过语言的启发引导幼儿感受不同音乐的性质。从幼儿的回答中我发觉只有少数幼儿能感受出音乐性质的变化，其他幼儿还停留在对音乐的审美想象里。
2、教师随着音乐旋律配上简单的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。
（1）师：在老师的心理还想用有趣的线条来表现这首音乐的变化。小朋友也伸出小手跟老师画一画，一起再来感受音乐的变化。
（2）师：从这张图谱可以看出音乐的变化，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样？（波浪画的比较慢，比较大）音乐变得轻快活泼的时候老师画的波浪线又是怎么样？（波浪画的快、密）
借助图谱，请小朋友和老师一起随着音乐的节奏变化画波浪线来感受音乐性质的变化，然后再引导幼儿直观感受图谱波浪的幅度变化，通过听觉和视觉的体验使幼儿很快就领悟音乐性质的变化。
3、通过图谱分乐句欣赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种
不同性质的音乐。
师：小朋友当听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？（幼儿自由的表现）
师：随着音乐的变化，音乐突然变得轻快活泼起来，那小朋友会用什么动作来表现。（鼓励幼儿想用什么动作表现，就用什么动作表现。要求幼儿认真听音乐，随着音乐的变化动作也要发生变化。） 启发幼儿用语言描述和肢体动作进一步感受旋律A B A* B*段式音
乐舒缓、优美和轻快、活泼的性质。有的幼儿用小鸟飞的动作来
表现对音乐的感受，有的幼儿用小鱼游的动作来表现对音乐的感受，有的幼儿用翻滚的动作来表现对音乐的感受…
三、通过欣赏课件，向幼儿介绍作品的名称、内容。
1、教师向幼儿介绍作品的名称、内容。
师：你们知道这首音乐的名称吗？作者想告诉我们一个什么样的故
事？原来这首音乐是法国一位伟大的音乐家圣桑的作品，他天天到水族馆去观察，看到小鱼们快活地在水草边游来游去，快活地嬉戏，觉得很美，就谱写了这首优美动听的音乐，名字就叫“水族馆。
2、播放课件，让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。
（1）师：我们随着这美妙的音乐也来感受一下美丽的水族馆吧！
（2）师：感觉怎么样？
幼：很漂亮。
师：在音乐很舒缓的时候看到小鱼是什么游的？
幼：慢慢地游
幼：很舒服地游。
师：音乐变得轻快活泼时小鱼变得怎么样？
幼：游的很快。
幼：很着急的样子。
师：它们想干嘛去？
幼：想找食物吃。
幼：想玩游戏……
通过视频，音乐与图像结合让幼儿感受作者创作音乐作品时用心灵体验到的水底世界里优美的意境。
四、幼儿用肢体动作表现有趣的水族馆。活动在欢快的气氛中自然结束。
（1）师：美丽的“水族馆”还有什么东西会跟着音乐动起来？
幼：水草、章鱼、螃蟹……
（3）师：我们现在就变成水族馆里的东西随着这美妙的音乐自由自
在地表现。记住要随着音乐的变化来表现动作。
再次请幼儿欣赏音乐，用肢体动作表现对水底世界的审美感受和审美创造。
活动延伸：
在区域活动中，提供音乐、头饰等让幼儿进一步熟悉和表现音乐。
——《水族馆》大班教案 (菁华3篇)
设计意图：
音乐欣赏在我班还是一个薄弱环节，如何选择活动内容激发幼儿的兴趣事关重要，所选乐曲既要贴*幼儿生活，为幼儿所理解，又要让幼儿感受到旋律的美，能够激发幼儿想象力、创造力。海底世界与人们生活密切相关，小朋友对海底世界充满了好奇，充满了想象。法国圣桑的名曲《水族馆》旋律优美，结构简单，我想通过启发能让幼儿在优美的旋律中感受有趣的海底世界，充分发挥了幼儿的想象力和表现力，因此我选择此乐曲开展欣赏活动。
活动目的：
1、欣赏乐曲，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。
2、尝试用多种方式（语言描述、身体动作、线描等）进行音乐表现。
3、通过游戏，体会与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、多媒体课件、音乐。
2、白色图画纸一张、记号笔一把。
活动过程：
一、 引导幼儿欣赏音乐，初步感受音乐。
师：小朋友你们好！今天将欣赏一首非常好听的音乐，请小朋友安静、用心地听，老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉？
1、安静欣赏音乐一遍，启发幼儿说说对音乐的感受。
（1） 同伴之间交流对音乐的感受。
师：请小朋友跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉？
给予幼儿自由表达审美感受的*台，通过让幼儿第一遍完整欣赏相互交流，表达对音乐的初步感受。
（2） 请个别幼儿说说对音乐的感受。
师：请告诉老师你听了这首音乐有什么感觉？
幼：听了这首音乐感觉很舒服
幼：听了这首音乐我好像看到仙女在飞。
幼：听了这首音乐想跳舞。
幼：听了这首音乐想转圈圈……
幼：听了这首音乐我觉得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。
通过提问，支持幼儿大胆表达自己的审美感受，同时也激发其他幼儿的审美想象。
二、 通过欣赏，感受和表现两种不同的音乐性质。
师：小朋友你们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有变化？在哪里发生了变化？我们再来听听看。
1、完整欣赏音乐一遍，让幼儿能初步感受音乐的变化。 师：这首音乐的旋律有没有变化？有什么变化？
幼：强弱
幼：快慢
《水族馆》分为四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒缓、优美。B 和B*段给人以轻快、活泼的感觉。两段音乐的性质明显不同，
第二次完整欣赏，教师通过语言的启发引导幼儿感受不同音乐的性质。从幼儿的回答中我发觉只有少数幼儿能感受出音乐性质的变化，其他幼儿还停留在对音乐的审美想象里。
2、教师随着音乐旋律配上简单的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。
（1）师：在老师的心理还想用有趣的线条来表现这首音乐的变化。小朋友也伸出小手跟老师画一画，一起再来感受音乐的变化。
（2）师：从这张图谱可以看出音乐的变化，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样？（波浪画的比较慢，比较大）音乐变得轻快活泼的时候老师画的波浪线又是怎么样？（波浪画的快、密）
借助图谱，请小朋友和老师一起随着音乐的节奏变化画波浪线来感受音乐性质的变化，然后再引导幼儿直观感受图谱波浪的幅度变化，通过听觉和视觉的体验使幼儿很快就领悟音乐性质的变化。
3、通过图谱分乐句欣赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种
不同性质的音乐。
师：小朋友当听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？（幼儿自由的表现）
师：随着音乐的变化，音乐突然变得轻快活泼起来，那小朋友会用什么动作来表现。（鼓励幼儿想用什么动作表现，就用什么动作表现。要求幼儿认真听音乐，随着音乐的变化动作也要发生变化。） 启发幼儿用语言描述和肢体动作进一步感受旋律A B A* B*段式音
乐舒缓、优美和轻快、活泼的性质。有的.幼儿用小鸟飞的动作来
表现对音乐的感受，有的幼儿用小鱼游的动作来表现对音乐的感受，有的幼儿用翻滚的动作来表现对音乐的感受…
三、通过欣赏课件，向幼儿介绍作品的名称、内容。
1、教师向幼儿介绍作品的名称、内容。
师：你们知道这首音乐的名称吗？作者想告诉我们一个什么样的故
事？原来这首音乐是法国一位伟大的音乐家圣桑的作品，他天天到水族馆去观察，看到小鱼们快活地在水草边游来游去，快活地嬉戏，觉得很美，就谱写了这首优美动听的音乐，名字就叫“水族馆。
2、播放课件，让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。
（1）师：我们随着这美妙的音乐也来感受一下美丽的水族馆吧！
（2）师：感觉怎么样？
幼：很漂亮。
师：在音乐很舒缓的时候看到小鱼是什么游的？
幼：慢慢地游
幼：很舒服地游。
师：音乐变得轻快活泼时小鱼变得怎么样？
幼：游的很快。
幼：很着急的样子。
师：它们想干嘛去？
幼：想找食物吃。
幼：想玩游戏……
通过视频，音乐与图像结合让幼儿感受作者创作音乐作品时用心灵体验到的水底世界里优美的意境。
四、幼儿用肢体动作表现有趣的水族馆。活动在欢快的气氛中自然结束。
（1）师：美丽的“水族馆”还有什么东西会跟着音乐动起来？
幼：水草、章鱼、螃蟹……
（3）师：我们现在就变成水族馆里的东西随着这美妙的音乐自由自
在地表现。记住要随着音乐的变化来表现动作。
再次请幼儿欣赏音乐，用肢体动作表现对水底世界的审美感受和审美创造。
活动延伸：
在区域活动中，提供音乐、头饰等让幼儿进一步熟悉和表现音乐。
活动目标：
1、感应曲式A-A-B。
2、学*戏剧表演。
3、熟悉曲子《水族馆》、了解作者。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
水底生物的图片、水袖、纱巾、飘带
活动过程：
1、图卡介绍水中生物。
你们去过水族馆吗？（海底世界）看到了哪些小动物？？
2、配词律动。
小金鱼最喜欢干什么？游泳怎样游？吹泡泡怎样吹？（学一学）
教师整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。（不配乐）
3、听音乐学唱歌曲。
全体听音乐，学*歌曲。
边学唱歌曲，边表演律动。
4、看动画片：课件《水族馆》。
请大家来看动画片。（边出示图片边唱歌）
介绍｛：||｝反复记号。
尝试演唱歌词。（不配乐）
5、替换语词和律动。
刚才我们说了，水族馆里有很多的小动物，那除了金鱼还可以唱我是一条××？
幼儿尝试演唱第一句。
6、全曲律动扮演。
要求：所有的鱼类都要到水中游玩，大鲨鱼只能在“泡泡吹得好高”的时候出来，其余的小鱼要逃跑，“吸---吹”的时候，小鱼把大鲨鱼哄走。
7、介绍曲子名称、作者。
圣桑《动物狂欢节》之《水族馆》
8、幼儿操作
幼儿听着音乐节奏，给不完整的图谱画上泡泡。
活动反思：
通过故事引导，在图谱、律动的启示下，孩子们很快掌握了曲式。在活动中，孩子们倾听音乐时的专注及参与游戏的热情，让我再次感受到了奥尔夫音乐教学的魅力—它紧紧地抓住了孩子们好动、爱玩的天性，让孩子们在轻松、自然的状态下主动地学*。
在进行律动表演中，我发现孩子们表演得很投入∶歌唱的声音低低的，行动非常谨慎，像怕碰破了水中泡泡一样。那情景就像一幅宁静的水中画面。可让我始料不到的是：律动表演刚结束，一个孩子轻喘着气，拍着胸口说：“老师，这音乐好吓人呐！”“你感觉到什么了呢？”我赶紧问到。“好象我沉到了海底一样。”（这孩子对间奏的感受较强。）“我感觉得像是一只大鲨鱼游来要咬我。”一个孩子插嘴道，一些孩子听到了纷纷在一旁作大鲨鱼咬小鱼的动作。“让我们来边听音乐、边玩大鲨鱼的游戏好吗？”看到孩子的兴趣很高，我赶紧向他们提议。“好！”、“好！”“可是变成了大鲨鱼后，歌词怎么唱呢？”在我的启发下，很快地一股新的语词出现了：我是一条鲨鱼，我是一条鲨鱼，我的肚子饿了，我要吃小鱼。（间奏）由上自下四处找小鱼。段这边许多小鱼，这边许多小鱼，追——抓，追——抓，抓抓抓抓。（最后一段）追着一群小鱼逐渐远去。在分配好角色后，我又组织孩子边听音乐，边唱边玩“大鲨鱼来了”的游戏，孩子们在游戏中表现得更加热情投入。（我想这与学前班孩子年龄较大，喜欢刺激性游戏性有关） 活动结束后，我进行了反思：虽然我组织的这一次活动，因节外生枝而没有按教师用书上的活动流程来进行。但一想到我们教育的最终目的是：让孩子在教育过程中，轻松愉快、积极主动地学*。
设计意图：
音乐欣赏在我班还是一个薄弱环节，如何选择活动内容激发幼儿的兴趣事关重要，所选乐曲既要贴*幼儿生活，为幼儿所理解，又要让幼儿感受到旋律的美，能够激发幼儿想象力、创造力。海底世界与人们生活密切相关，小朋友对海底世界充满了好奇，充满了想象。法国圣桑的名曲《水族馆》旋律优美，结构简单，我想通过启发能让幼儿在优美的旋律中感受有趣的海底世界，充分发挥了幼儿的想象力和表现力，因此我选择此乐曲开展欣赏活动。
活动目的：
1、欣赏乐曲，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。
2、尝试用多种方式（语言描述、身体动作、线描等）进行音乐表现。
3、通过游戏，体会与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、多媒体课件、音乐。
2、白色图画纸一张、记号笔一把。
活动过程：
一、 引导幼儿欣赏音乐，初步感受音乐。
师：小朋友你们好！今天将欣赏一首非常好听的音乐，请小朋友安静、用心地听，老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉？
1、安静欣赏音乐一遍，启发幼儿说说对音乐的感受。
（1） 同伴之间交流对音乐的感受。
师：请小朋友跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉？
给予幼儿自由表达审美感受的*台，通过让幼儿第一遍完整欣赏相互交流，表达对音乐的初步感受。
（2） 请个别幼儿说说对音乐的感受。
师：请告诉老师你听了这首音乐有什么感觉？
幼：听了这首音乐感觉很舒服
幼：听了这首音乐我好像看到仙女在飞。
幼：听了这首音乐想跳舞。
幼：听了这首音乐想转圈圈……
幼：听了这首音乐我觉得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。
通过提问，支持幼儿大胆表达自己的审美感受，同时也激发其他幼儿的审美想象。
二、 通过欣赏，感受和表现两种不同的音乐性质。
师：小朋友你们对音乐的'感觉真好!那这首音乐的旋律有没有变化？在哪里发生了变化？我们再来听听看。
1、完整欣赏音乐一遍，让幼儿能初步感受音乐的变化。 师：这首音乐的旋律有没有变化？有什么变化？
幼：强弱
幼：快慢
《水族馆》分为四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒缓、优美。B 和B*段给人以轻快、活泼的感觉。两段音乐的性质明显不同，
第二次完整欣赏，教师通过语言的启发引导幼儿感受不同音乐的性质。从幼儿的回答中我发觉只有少数幼儿能感受出音乐性质的变化，其他幼儿还停留在对音乐的审美想象里。
2、教师随着音乐旋律配上简单的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。
（1）师：在老师的心理还想用有趣的线条来表现这首音乐的变化。小朋友也伸出小手跟老师画一画，一起再来感受音乐的变化。
（2）师：从这张图谱可以看出音乐的变化，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样？（波浪画的比较慢，比较大）音乐变得轻快活泼的时候老师画的波浪线又是怎么样？（波浪画的快、密）
借助图谱，请小朋友和老师一起随着音乐的节奏变化画波浪线来感受音乐性质的变化，然后再引导幼儿直观感受图谱波浪的幅度变化，通过听觉和视觉的体验使幼儿很快就领悟音乐性质的变化。
3、通过图谱分乐句欣赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种
不同性质的音乐。
师：小朋友当听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？（幼儿自由的表现）
师：随着音乐的变化，音乐突然变得轻快活泼起来，那小朋友会用什么动作来表现。（鼓励幼儿想用什么动作表现，就用什么动作表现。要求幼儿认真听音乐，随着音乐的变化动作也要发生变化。） 启发幼儿用语言描述和肢体动作进一步感受旋律A B A* B*段式音
乐舒缓、优美和轻快、活泼的性质。有的幼儿用小鸟飞的动作来
表现对音乐的感受，有的幼儿用小鱼游的动作来表现对音乐的感受，有的幼儿用翻滚的动作来表现对音乐的感受…
三、通过欣赏课件，向幼儿介绍作品的名称、内容。
1、教师向幼儿介绍作品的名称、内容。
师：你们知道这首音乐的名称吗？作者想告诉我们一个什么样的故
事？原来这首音乐是法国一位伟大的音乐家圣桑的作品，他天天到水族馆去观察，看到小鱼们快活地在水草边游来游去，快活地嬉戏，觉得很美，就谱写了这首优美动听的音乐，名字就叫“水族馆。
2、播放课件，让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。
（1）师：我们随着这美妙的音乐也来感受一下美丽的水族馆吧！
（2）师：感觉怎么样？
幼：很漂亮。
师：在音乐很舒缓的时候看到小鱼是什么游的？
幼：慢慢地游
幼：很舒服地游。
师：音乐变得轻快活泼时小鱼变得怎么样？
幼：游的很快。
幼：很着急的样子。
师：它们想干嘛去？
幼：想找食物吃。
幼：想玩游戏……
通过视频，音乐与图像结合让幼儿感受作者创作音乐作品时用心灵体验到的水底世界里优美的意境。
四、幼儿用肢体动作表现有趣的水族馆。活动在欢快的气氛中自然结束。
（1）师：美丽的“水族馆”还有什么东西会跟着音乐动起来？
幼：水草、章鱼、螃蟹……
（3）师：我们现在就变成水族馆里的东西随着这美妙的音乐自由自
在地表现。记住要随着音乐的变化来表现动作。
再次请幼儿欣赏音乐，用肢体动作表现对水底世界的审美感受和审美创造。
活动延伸：
在区域活动中，提供音乐、头饰等让幼儿进一步熟悉和表现音乐。
——上海水族馆导游词 (菁华3篇)
上海水族馆有8个展区，有300余种的珍稀的鱼种。上海海洋水族馆是亚洲最大的水族馆之一，拥有一百五十五米的世界最长的海底观光隧道。有许多鱼比如：水母、电鳗、龙虱、海马、金菠萝、七彩神仙、接吻鱼等等。
一进来就看见，一个巨大的水族箱里到处是美丽的蝴蝶鱼，应接不暇，都叫不出它们的名字。旅客们纷纷拿起手中的照相机拍了下来。接着，我们走进一条洞穴，每隔一米远的地方放着一些精美的化石。有从未见过的海螺和贝类；有远古时代神秘的海藻化石；还有粗糙不*的海底生物背脊......
在水族箱里我又看见了“金菠萝”，它是一种性情温和，颜色金黄到白，像公主一样美丽、可爱。它不和自己家的.人吵闹，如果它的宝宝诞生，一定会尽全力保护它。淡水湖里，又看见了狡猾的“扬子鳄”，它们潜伏在泥沙里，要不是背上的棘刺还真的看不出来呢！
往前走又是一条隧道，那里的声音“呼呼”地吹，冰天雪地。在水箱对面是可爱的小企鹅，呆头呆脑的，摇摇摆摆地走来走去，互相说着悄悄话，好像在议论我们这些不速之客呢？“妈妈，你们看，这是海豹呀！”我开心极了。前面居然是是顽皮的海豹，一看见我们的到来，它们立刻表现出自己最优美的姿态：一会儿两三个结伴，一起比游泳，（它们游得真快，果然名不虚传）；一会儿又翻跟头、转圈，似乎把自己的看家本领看都拿出来了，（表演真精彩）；一会儿又向我们招手，任意我们拍照，（真乖）。
终于到了海底观光隧道，上面全都是鲨鱼、海龟、五颜六色的小鱼……这是一只鲨鱼向我们的上方游来，许多游客尖叫起来，迫不及待地去摸玻璃，似乎就觉得摸到了鲨鱼柔软的皮肤。走向另一个洞，里面是美伦美乐的珊瑚礁，我迫不及待站在那拍照，留影。这是一只海龟慢悠悠地游了过去，几条鲜丽的蝴蝶鱼跟在后头。
参观结束后，我们买了一点纪念品，开开心心地回去了，上海海洋水族馆真有趣！
上海水族馆有8个展区，有300余种的珍稀的鱼种。上海海洋水族馆是亚洲最大的水族馆之一，拥有一百五十五米的世界最长的海底观光隧道。有许多鱼比如：水母、电鳗、龙虱、海马、金菠萝、七彩神仙、接吻鱼等等。
一进来就看见，一个巨大的水族箱里到处是美丽的蝴蝶鱼，应接不暇，都叫不出它们的名字。旅客们纷纷拿起手中的照相机拍了下来。接着，我们走进一条洞穴，每隔一米远的地方放着一些精美的化石。有从未见过的海螺和贝类；有远古时代神秘的海藻化石；还有粗糙不*的海底生物背脊......
在水族箱里我又看见了“金菠萝”，它是一种性情温和，颜色金黄到白，像公主一样美丽、可爱。它不和自己家的人吵闹，如果它的宝宝诞生，一定会尽全力保护它。淡水湖里，又看见了狡猾的“扬子鳄”，它们潜伏在泥沙里，要不是背上的棘刺还真的看不出来呢！
往前走又是一条隧道，那里的声音“呼呼”地吹，冰天雪地。在水箱对面是可爱的小企鹅，呆头呆脑的，摇摇摆摆地走来走去，互相说着悄悄话，好像在议论我们这些不速之客呢？“妈妈，你们看，这是海豹呀！”我开心极了。前面居然是是顽皮的海豹，一看见我们的到来，它们立刻表现出自己最优美的姿态：一会儿两三个结伴，一起比游泳，（它们游得真快，果然名不虚传）；一会儿又翻跟头、转圈，似乎把自己的看家本领看都拿出来了，（表演真精彩）；一会儿又向我们招手，任意我们拍照，（真乖）。
终于到了海底观光隧道，上面全都是鲨鱼、海龟、五颜六色的小鱼……这是一只鲨鱼向我们的上方游来，许多游客尖叫起来，迫不及待地去摸玻璃，似乎就觉得摸到了鲨鱼柔软的皮肤。走向另一个洞，里面是美伦美乐的珊瑚礁，我迫不及待站在那拍照，留影。这是一只海龟慢悠悠地游了过去，几条鲜丽的蝴蝶鱼跟在后头。
参观结束后，我们买了一点纪念品，开开心心地回去了，上海海洋水族馆真有趣！
今天，天气晴朗，阳光明媚，我一大早就被妈妈叫醒了，我洗漱完毕后，就跟妈妈来到了常熟汽车站。我和两个妹妹兴高采烈地走上了汽车坐了下来，我们一路上说说笑笑，心里盼着能快点到上海。
两个小时过去了，我们终于来到了上海，我朝四周望去，哇！只见一座座高楼大厦拔地而起，一条条宽阔的马路通向四面八方，还有许多来自世界各地的人，真不愧是国际大都市！
到了下午，我们一起走进了上海水族馆，这里可真大呀！到处都是一片兰色，还有无数可爱的海洋生物。我们首先来到了展区，这里展出的都是长江里的鱼，这些鱼儿色彩斑斓，形状各异，它们有的在水里欢快地游来游去，有的在互相追逐嬉戏，还有的静静地躺在水底睡觉……继续往前走，我突然看到远处的一个大水池前被游人挤了个水泄不通，我连忙走过去，挤进人群一看，噢，原来是五条大鳄鱼呀，它们悠闲地躺在岸边睡觉，其中的一条鳄鱼跟随一群小鱼游来游去，十分友好呢！
接下来，我们走进了隧道，这里有许多的鱼，我抬起头一看，只见一条大鲨鱼在我头顶游过，我又往左边一看，哇，那儿有好几条鲨鱼，它们都躺在水底睡觉呢！这时，一位潜水员叔叔正在给一只大海龟喂食，它一边吃着一边摆动着尾巴，那样子别提有多高兴了。我还看见了一种名叫蓝湾缸的鱼，它的身子扁扁的，像一个三角形，后面还拖了一条长长的尾巴，身上有深蓝色的花纹，样子很可爱。
我还看见了憨态可掬的企鹅，体形笨重的海豹，五彩缤纷的贝壳……
走出水族馆，我心里想：鱼儿是我们人类的朋友，现在已经越来越少了，我们应该保护鱼类！
——水族馆之旅作文 (菁华6篇)
两个多月的暑假转瞬即逝。回想起来，令我最难忘的还是那次去上海水族馆旅游了。
艳阳高照，大地升腾着滚滚热浪，经过一个多小时的颠簸，我们来到了水族馆。走进大门，最先印入眼帘的便是生活在嵌入墙壁，语文书大小盒子内的小鱼。这些鱼有的火红，有的雪白，有的似翡翠，有的如金丸，个个色彩鲜艳，身上的条纹或直，或弯，或粗，或细。有一种叫“红眉道人”的鱼，眼睛上方各有一条粗粗的朱红色条纹延伸至腰侧，活似用彩笔描绘的两道狭长的眉毛。别看它只有十来厘米左右，身体灵活得很，几百条共处一室，穿梭嬉戏，甚是壮观。咦，那边的墙壁上怎么会有移动变化的抽象画？走*一看，原来是一个个迷人的水母正在翩翩起舞呢！它们大大的脑袋，常常的触须，在水中划过留下的痕迹，就像仙女的飘带在水中拂过一样。
继续往前走，来到了水中通道。这里可就更热闹啦！有静若处子，伏在假石上养精蓄锐的扬子鳄；有时不时探出脑袋，口吐气泡的电鳗；有色彩斑斓，秃头秃脑的慈鲷……它们有的在我的头顶优哉游哉地踱步，有的在水草间灵活地穿梭，有的像插上了一对灰色的大翅膀展翅高飞。站在通行带上匀速前进，犹如置身于海洋的世界。啊！我惊得一头钻进爸爸的怀抱，原来一头大鲨鱼劈头盖脸地直向我冲来，透过爸爸的胳膊斜眼望去，它已经消失得无影无踪。
今天的水族馆一游真是令我大开眼界！其实，这还仅仅是世界生物中的冰山一角呢！飞的，跑的，爬的，跳的……世界之大，无奇不有，等着我们去探索，去发现呢！
今天，我们去了我喜欢去的地方：水族馆!
早上，我们先学*，我们的老师叫Mr.woods，Mr.woods给我们上课实在太有趣啦！有趣的教课方式，有趣的说话方式，还有有趣的……跟Mr.woods上课让我从学*中添加了许多乐趣。
上完两节课后，我们该吃午饭了。我们今天的午饭是hot dog，哇！so good！
吃完饭，就该到我最喜欢的地方水族馆了！在路上，我的心情特别激动，因为我非常喜欢海洋生物，上海、大连的水族馆我都去看过，在那里看到了许多奇特的海洋生物。国外的水族馆有什么不同呢？怀着激动的心情，大约过了一小时，我们到达了水族馆。
哇！水族馆里的水生动物有好多啊！有青蛙、小丑鱼、八爪鱼、海豚、海豹……其中，我最喜欢小丑鱼了！看他们敏捷的身体，橘黄色和白色映衬着，让人一见就生爱慕之心。还有那青蛙，人们说青蛙的颜色越鲜艳它就越有毒，但我就是喜欢这种青蛙，它的颜色这么好看，这么美丽，这么可爱，谁看了不喜欢呀！
但我今天太倒霉了！去这么美丽的地方竟然没带相机，不过没关系，我用王老师的相机来照，可美丽了，有机会我也让你看看！
不知不觉就到集合时间了，我们恋恋不舍的上了schoolbus，来到了下一站：斯坦利公园。因为下雨，斯坦利公园有着与先前不一样的美，整个公园云雾迷蒙，宛如仙境一般。我们在这里照了许多照片，留下了美好的瞬间。
照完相后，我们集合，登上school bus，回到了可爱的家。
今天，我要到上海水族馆参观，一路坐在车上，我兴奋不已，心早飞到了水族馆，心里想着水族馆。
刚到上海，我们就怀着激动的心情来到了水族馆。水族馆屋顶的外形就像一只展翅欲飞的老鹰，又像新月一样两头高高翘起。也许是因为比较有名，还有好多个外国人，带着小孩来这里参观。
刚刚买好了票，我和弟弟妹妹就一溜烟地跑上了楼梯，开始参观了。我们第一个参观的对象就是那可爱的娃娃鱼。那条娃娃鱼懒懒地浮在水面上，就像死了一样。听工作人员说，这条娃娃鱼很懒，在半个小时前，还在游来游去，现在就开始睡大觉了。我观察了一下，发现它的身上有一块一块的斑，大概和大拇指的指甲盖那么大，它的眼睛特别小，只有几粒的大小。这条娃娃鱼的身体很长，大约有1米左右。它可不跟其他鱼一样，只有尾巴，它还有四条短短的腿，因为它是两栖动物呀！
我们又穿过了海底隧道，就像真的潜入了深海一样。在隧道上，总会有一条又一条的鱼游过，每一条都是那样威风凛凛，就像在为自己做无声广告。
走着走着，就来到了"极地世界"，在极地世界里，有大摇大摆的小企鹅。它们个个挺着又大又白的肚皮，昂首挺胸，就像打了胜仗的将军，神气极了；它们又像一位位绅士，穿着黑色的燕尾服，帅得不得了。其中，有一只小企鹅最为可爱，它那圆溜溜的眼睛就像
闪亮的黑宝石，嵌在它那张可爱的小脸上，更加讨人喜欢。它一直都在水里游来游去，有时还会沿着玻璃游，向我们靠*一些，用那好奇的目光注视着我们。
我们还看到了电鳗，"千手观音"，扬子鄂，老寿星大海龟……
水族馆里的水生物真是千姿百态，看得我眼花缭乱，真叫人流连忘返。
在青岛有一个非常非常有名的地方就是‘水族馆’，来青岛不去水族馆看一下真的会很可惜，今天这一站就是‘水族馆’。
我先来解释一下‘水族馆’的意思。水族、就是水里的动物；官、就是展示水里的水里的动物的一个馆，让人们更了解水里的生物。
今天我和爸爸、妹妹就来到了‘水族馆’，来看里面生物。买完进‘水族馆’的票，我们就兴高采烈地跑进‘水族馆’的官里。
先出现在我的眼*的是一只有6米长的大鲸鱼标本。“哇！这也太大了吧！为了维持生命，他一天要吃多少东西呀？”我问。
爸爸说：“得吃好几吨吧！”
妹妹好奇的问：“如果把我给吃了够吗？”
我笑着说：“还不够它塞牙缝的呢！”
我们继续往里面走，看到了许多许多鱼的标本，有大鲨鱼，还有鳄鱼，电鱼，我就不再这样一一说了。
出了鱼类的水族馆，我们又来到贝类的馆：里面有各种各样的贝壳，竟然还有超大螃蟹（这个超大螃蟹我忘了叫什么名字了）！一只超大螃蟹竟然比我的身子还要大！他应该算螃蟹中的霸王了吧。
看完了这些标本馆，大家肯定觉得没大有意思，最精彩的节目还在后面呢！把心跳提劲嗓子眼，集中精力！下面我们就要坐上海底隧道，前往深海，探索海的秘密！
海底隧道，就是在海底有一个用特殊的玻璃隔成的空间，我们就在这个空间里看鱼，其实也像我们在一个大鱼缸里鱼看我们。
到了海底世界我们看见了一直有一只、各种各样、奇形怪状的海底生物，在里面我印象最深的就是一种扁扁的鱼，我也忘了叫什么名字了，反正我和妹妹都叫它扁扁面鱼。
青岛的‘水族馆’让我了解了知识，更让我打开了眼界。
在冲绳的第二天，爸爸、妈妈将要带我去美丽的海水族馆。我非常期待，那里比北京海洋馆大吗？生物的种类比青岛水族馆的多吗？
来到水族馆，首先，映入眼帘的是一个大大的池子，上面写着：触摸池。我走上前一看，这里有五彩斑斓花纹的海星和黑乎乎的海参像毛毛虫似的一动不动。我把手伸进池子里轻轻地触摸着它们。以前，我还以为海星是软绵绵的，没想到它却硬得像块石头。呀！你看这只躲在玻璃边的海参，好像睡着了似的，真有趣！
我们继续往里走，来到了热带鱼之海。瞧，这里有许许多多的鱼儿和奇形怪状的珊瑚。有的像绽开的花朵，还有的连成一大片铺在海底。珊瑚的颜色也多种多样，有红色、黄色、绿色……五彩缤纷。一群活泼可爱的小鱼快乐的在珊瑚丛中穿来穿去，看得我眼花缭乱。
“快看呀，水母！”我回头冲着爸爸大声叫道，像发现新大陆一样兴奋。我和爸爸趴在玻璃上瞪着大眼睛仔细地看，这些形态各异的水母游动的时候，头上的“小帽子”也跟着摆来摆去，像穿着华丽舞裙的仙女在水中翩翩起舞。但是当我看到介绍上说它们有毒性时，我不由自主的退了几步。“还是离它们远一点好”我想。
离开了热带鱼之海，来到了黑潮之海，我看到了两条大鲸鲨，其中一条鲸鲨的周围有好多小鱼，就像它的贴身“保镖”似的，真气派呀！大鲸鲨们一边抬着头一边不停的摇晃着尾巴，好像在说：
“我就是这片海洋的主人，要是谁来欺负我，我就将它们统统吃掉！”真像黑潮之海的霸主。听说鲸鲨性情温和，由于人们大量捕杀鲸鲨，它们的数量越来越少。但冲绳美丽海水族馆克服了重重困难，饲养了多个品种的鲸鲨，成为水族馆的明星。
这里的海洋生物真是千姿百态，让我大开眼界，叫人流连忘返。
四年级时，我校组织了一次春游活动，那天下着小雨，我们来到了位于浦东的上海海洋水族馆。在那里我们仿佛置身于海底世界，直到今天我还记忆犹新。
走进展览区，我看见了许多海底生物自由自在地游来游去。我发现前面有一群同学挤在一起，我也挤了进去。“咦，这是什么鱼，怎么从来没见过？”只见几条乳白色的小鱼，浑身散发着金属般的光泽。这时，讲解员走过来，和蔼可亲地说：“这是接吻鱼。你看，它们的嘴巴一翘一翘地，像在接吻。”
接着，我们到南极展区去参观企鹅。透过透明的玻璃窗，我们看到了一只只小企鹅。企鹅的背是黑色的，肚子是白色的，它们的腿又短又粗，走起路来左右摇摆，样子滑稽可爱。讲解员告诉我们：“企鹅是一种会游泳的鸟，它虽属于鸟类，但不会飞翔，却能像鱼那样在水中自由自在地游泳。”正在这时，一只小企鹅从水中探出头来，它上岸后蹒跚的步履，使同学们忍俊不禁。从讲解员的介绍中，我还知道了企鹅不光生活在南极，其实，从南极大陆到赤道的格拉帕格斯群岛，都能看到企鹅的踪迹。企鹅看上去笨拙无能，却还有许多惊人的绝技呢！
它可以潜入100米深的水下，可以在冰面上连续行走200公里，还可以游到50公里外的海域上寻找食物。我们听了不禁惊叹起来。然后，我们还到了*展区、亚马逊展区、澳洲展区……展区里有中华鲟、彩虹鱼、大马哈鱼……看得我眼花缭乱。
这道世界最长的观赏隧道，引我漫游了五光十色的海洋仙境；这位东方明珠的新邻居，带我感受了五洲海洋的生动气息；这个瑰丽的旅游观光景点，让我领略了接吻鱼、企鹅的神秘风采。
——游水族馆作文400字 (菁华6篇)
暑假里，我和爸爸妈妈一起去上海旅游。
一大早，我和妈妈就乘地铁到上海海洋水族馆。到了那里后，因为是单线参观我们就从上向下参观。
先是到第四层。刚上去我就嚷着要看鲨鱼。妈妈带着我来到一个鱼缸边，我看到了几条小型的鲨鱼，静静的待在那儿一动不动。我好奇地问妈妈：那别的大鲨鱼呢？
妈妈回答：在海底隧道里呢。可是，海底隧道还在下面呢。
所以我只能慢慢一层一层向看下去。
除了小型鲨鱼。我还看见了五缤纷的海葵。不过别看它外表漂亮，它可是有剧毒的。黄色的电猫、像石头一样的石头鱼，友好的企鹅、聪明的海豹，长长的电鳗，游泳本领高超的海龟，嘴巴长长的像锯子一样的锯繇，可爱的喷水鱼，黑乎乎的海参，圆鼓鼓的海苹果，鼓着一对大眼睛的前鳍吻鮋翘着嘴巴，好像要亲嘴一样。会随着环境变化的蝎子鱼……
每一种水生物都有自己独特的特点。
终于，我盼望了很久的鲨鱼在我眼前，我兴致勃勃的参观着刚巧开始喂食饲养员把肉片串在棒子上然后把棒子伸过去鲨鱼进食就像在吃烧烤。我原本以为鲨鱼很凶猛，没想到鲨鱼也很可爱。
下午，我们来到了有海胆，水母，海星的区域。海胆真像海底之花，颜色也是千奇百怪，有红的，有黄的，有绿的，有白的，有粉的。我发现有可以触摸它们的地方，我摸了摸它，它很软，很滑。接着，我们看到了水母，水母在水中飘着像一把降落伞，也像一朵蘑菇云。看完了水母，到了我最喜欢的热带鱼区。那里的鱼可真多呀！有长鼻子蝴蝶鱼，小米粒蝴蝶鱼等等，还有许多章鱼。
我们最后参观了海狮和水獭馆。只看见海狮在水里自由自在地游来游去，很快乐。水獭每天要吃它自己体重的25—30%的食物，而我们前面看见的RAY每天只要吃它自己体重的1%的食物。水獭真是个大胃王！
出了大门，姑姑看了看我说：“想买纪念品了吧。”我笑了笑点头说是的。于是姑姑带我往店里走，我看了很久就挑了一只RAY。因为她是粉红色的还带红色的一个个圆圆的圈，所以我给她取名叫粉圆。
太*洋水族馆里面有三万二千种生物，有部分有面临灭绝的危险。从这次水族馆之旅我懂得了我们要保护地球，保护环境，保护海洋，让这些海洋生物快乐的生活！最后，我抱着我的粉圆高高兴兴地回了家。
今天是上海游玩的第三天， 我们的目的地是上海海洋水族馆。一大早我们洗完脸刷完牙吃过早饭就往水族馆的方向前进。 过了半个小时， 我们终于来到了水族馆。 水族馆外人山人海， 有卖玩具的， 有卖饮料的，还有卖零食的， 一片熙熙攘攘的景象。妈妈排队买完票，我就拽着票，兴冲冲地跑到了检票口， 排队去参观了。
水族馆可真大呀！有亚洲， 南美洲， 非洲等各个地方不同的生物，有鲨鱼、小丑鱼、海豚、企鹅等……鱼儿们在水中自由自在地游玩， 动物们也在自己的领地愉快地玩耍。我们一边看一边拍照留念，真是太棒了。特别有趣的是在企鹅区，一只只企鹅在水中欢快地游来游去，还时不时摆出各个可爱的动作，特别是其中一只企鹅，它一会儿跳上岸，摇摇摆摆地回到自己的小窝， 一会儿又晃晃悠悠地跳到冰水里，引得我们一片惊呼：企鹅来了，企鹅来了…… 可好玩了……
快乐的时光总是短暂的，一天的时间马上又过去了， 我恋恋不舍地走出了门口， 高高兴兴的和妈妈一起回宁波了。
暑假，爸爸妈妈带我去了宁波的水族馆。一进去好美呀，那里五颜六色的灯光映衬着水池里各种各样的鱼，有木瓜鱼、金枪鱼、地图、食人鱼……我仔细地看着这美丽的鱼苗，给他们拍下了照片。
我们又去看了海豹表演，发现没了座位，我就站着，海豹跳下去了，扑通一下，水花像跳舞一样，跳上跑下，跳到我们身上飞舞，还把球转了。我们还去看了美人鱼表演，怎么有这么多的鱼呀，美人鱼呢？我闭上眼睛，数一、二、三，美人鱼出现了！甩着短短宽宽的尾巴，在水中游来游去，真好看！最后观看的是海狮表演。一位叔叔给海狮做加法5＋4＝？它只思考了一会，就咬住了9，它真聪明呀，算对了，大家给了它热烈的掌声，接着叔叔又摆出了2×3＝？海狮一下子没咬了，我想它一定是算不出了吧，一眨眼，它咬住了6，又算对了，真厉害，大家又给了它热烈的掌声。
水族馆一游既开心，又增长了很多知识，我想以后我会常来的。
星期六，我和爸爸妈妈一起去上海水族馆玩。我们坐动车到上海，然后坐地铁到陆家嘴。一出地铁，一幢幢摩天大楼映入眼帘，金茂大厦、上海环球金融中心、上海中心大厦直插云霄，试与天公比比高。旁边还有东方明珠，它就像火箭一样立在那里，随时准备起飞。
到了水族馆，里面人山人海，各种各样的鱼类不断地出现在眼前。比较特别的是叶海龙。它属于海龙科，主要栖息在隐蔽性较好的礁石和海藻中。它被称为世界上最优雅的游客。
最让我感到惊奇的是水母。大大小小的水母就像一朵朵透明的鲜花在水中舞蹈，在不同灯光的照射下光彩夺目。但你千万不要被他迷人的身姿欺骗了，其实它的触手是有毒的，如果不小心被碰到会没命的。
还有玻璃猫，它是一种特别的鱼，它的身子是全透明的，我们可以清清楚楚的看到鱼的骨头。
我们还参观了企鹅、海豹、鲨鱼……
水里的世界真奇妙，很高兴我认识了这么多的新朋友。
确切地说，我家这个不叫水族馆，而是一个大玻璃缸，因为是用来养“水之一族”的，就叫水族馆吧！
最早的客人是两只乌龟，这个水族馆也是为它们特意准备的。两只乌龟中，一只是珍珠龟，身份大概要高贵一些，因为买它时价钱高一点。另外一只，我叫它土鳖。真不是小看它，它没什么动静，连吃饭时都不抬眼皮，和它的*邻相比，真是老实！
有一次，它们添了新邻居。爸爸不知道从哪儿弄来了两只螃蟹。这下子可热闹了，珍珠龟没了以前的精神，躲到石头后面再也不敢出来；土鳖真是没见过世面，不知道螃蟹的厉害，竟然上前咬它们。先下手为强，螃蟹也老实了，不再横行霸道。我把这两只“横行将军”单独放在一个地方，因为我以前见到过，它们真能夹死乌龟！
看来，动物也不能讲究出身，适应环境才是最重要的！
——水族馆汇总5篇
今天和刘雯宇约好一起去海洋馆玩，于是她的妈妈还有我妈妈就带我们一起出发了。
海洋馆远远望去就像一艘巨船，船体上画满了可爱的鱼儿。进去以后首先看到的是海豚，小海豚还是从大连远道而来，它在一个大池子里自由自在的游泳，看了牌子上的介绍我知道了世界上有30多种海豚，它的叫声还能帮助治疗脑病呢。食人鲳体型不大，长着三角形的牙齿，比剃刀还锋利，看到它还觉得有些恐怖。鳄龟因为脸长的像鳄鱼，所以得了这样的名字。前面右转看到了身上长着绿毛的绿毛龟，身上的毛长长的，就像戴了一个假发。再向前就是一个大水族箱，箱里面有美丽的天使鱼。像炮弹弹头那样大的炮弹鱼。还有长着像牛角样的牛角鱼。鳐鱼扁扁的拖着一条长长的尾巴……
一会儿人鲨共舞和美人鱼的表演开始了，*时凶猛的鲨鱼和驯养师在水中欢快的舞着，接着一位蓝色的美人鱼出现了，她穿着有长长鱼尾的衣服在水中上下游动，美极了！最后到海洋剧场看海豹的表演，没想到海豹这么灵活，顶球。爬木梯跳水……小海豹可真厉害！
不知不觉几个小时过去了，海洋馆可真好玩，我都不想回家了。
说到水族馆，我印象最深刻的就是“鲨鱼馆”、“海胆馆”和“海牛馆”了。
我在“海胆馆”里静静地走着，回头一看，一个海胆背着那恐怖的尖刺吸过来，吓了我一跳，还好有玻璃板挡着，不然我就成马蜂窝了。
之后，我来到了“海牛馆”，看了下介绍：海牛是生活在海底深处的，有“美人鱼”之称，我看了下海牛的样子，感觉好丑啊！那为什么会有“美人鱼”之称呢？我继续往下看。原来，人们有时在海上看见类似于“美人鱼”的鱼尾正是海牛的鱼尾。
最精彩的来了，那就是，被称为“海洋杀手”的鲨鱼了。我在“鲨鱼馆”里走着，一只大白鲨张着血盆大口朝我游过来，我着点就被吓尿了，还好有防弹玻璃，不然我可就成了大白鲨的盘中餐了。
水族馆真有趣啊！
“今天是个好天气，我们去海洋水族馆吧！”我提议。爸爸妈妈一口答应了。
来到水族馆，我看见了长尾巴的大金鱼；爱躲猫猫的小丑鱼；穿着公主般华丽裙子的水母；还有冷血杀手，鳄鱼……
走到这儿，我们已经拍了十几张照片了。正当我们欣赏的时候，一股凉气迎面而来，“啊，企鹅馆道了！”有的昂首挺胸，有的一摇一摆地走，还有的在水里游啊游。
现在，我们要进入海地观光隧道了，我非常兴奋。看，一只巨大的海龟从我旁边游过，它的肚子又大又圆，一定早饭吃了不少东西吧。
瞧，有一只鲨鱼在睡觉，它的牙齿又大又锋利，听说有上百颗呢！回头一看，一架“飞机”从我头顶驶过，原来是鳐鱼，它的身子扁扁的，就像一把大扇子……
快乐的时光总是那么短暂，真希望下次还能来呀！
在暑假里，我的小表弟——悦悦因为家里没人照看，就到我们家来住一段时间。有一天，妈妈提议去海洋水族馆玩，我们正觉得没地方玩呢，刚刚还愁眉苦脸的，现在一下子就变得兴高采烈啦！
等妈妈在网上订好了票子，我们终于出发了！到了水族馆，悦悦真调皮呀！东看看，西瞧瞧，还到处乱跑。但是当他看见一条大鲨鱼呲牙咧嘴地朝他游来时，吓得“哇”地大叫一声，马上跑到妈妈身边。嘻嘻！悦悦真是一个胆小鬼！
我们看到了许多罕见的鱼类，但是我最喜欢的还是漂亮的水母。我最喜欢透明的水母了，整个身体慢慢地张开，突然紧紧收拢起来，优雅极了！在不断变换颜色的灯光照射下，一会儿变成粉色，一会儿变成紫色，一会儿变成蓝色……这五彩斑斓的灯光让我更喜欢水母了！我还看到了一种奇怪的海洋生物，它的样子长得有点像蚯蚓，通常躲在沙子中，觉得安全的时候，就慢慢地伸出一个小头，当它确定没有危险的时候，就把身体的大部分都露出来。不过它们都是比悦悦更胆小的“胆小鬼”听到一丁点声响都会快速缩回沙子中。
在海洋水族馆里，不仅让我们紧张的大脑得到了放松，还让我们认识了许多可爱的海洋生物，学到了许多有趣的海洋知识，这样学*知识真有趣呀！
暑假里，我和爸爸妈妈一起去上海旅游。
一大早，我和妈妈就乘地铁到上海海洋水族馆。到了那里后，因为是单线参观我们就从上向下参观。
先是到第四层。刚上去我就嚷着要看鲨鱼。妈妈带着我来到一个鱼缸边，我看到了几条小型的鲨鱼，静静的待在那儿一动不动。我好奇地问妈妈：“那别的大鲨鱼呢？”
妈妈回答：“在海底隧道里呢。”可是，海底隧道还在下面呢。
所以我只能慢慢一层一层向看下去。
除了小型鲨鱼。我还看见了五缤纷的海葵。不过别看它外表漂亮，它可是有剧毒的。黄色的电猫、像石头一样的石头鱼，友好的企鹅、聪明的海豹，长长的电鳗，游泳本领高超的海龟，嘴巴长长的像锯子一样的锯繇，可爱的喷水鱼，黑乎乎的海参，圆鼓鼓的海苹果，鼓着一对大眼睛的前鳍吻鮋翘着嘴巴，好像要亲嘴一样。会随着环境变化的蝎子鱼……
每一种水生物都有自己独特的特点。
终于，我盼望了很久的鲨鱼在我眼前，我兴致勃勃的参观着刚巧开始喂食饲养员把肉片串在棒子上然后把棒子伸过去鲨鱼进食就像在吃烧烤。我原本以为鲨鱼很凶猛，没想到鲨鱼也很可爱。
我们人类和动物们生活在同一个地球上要和*共处。
