活动目标：
1、在熟悉旋律的基础上，练*随音乐合拍地做动作。
2、学*辩识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,初步有音色感受能力。
3、对打击乐活动感兴趣,并能遵守打击乐活动的规则。
活动准备:
1、已认识并学会敲击双响筒、木鱼、串铃、圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓等乐器。
2、挂图,录音。
活动过程:
一、听音乐学跑马动作进教室。
1、教师：今天老师带你们到大草原去好吗？我们出发吧。幼儿听音乐做动作进教室。
2、教师：美丽的大草原终于到了，请幼儿找个位子做下来。
（1）咦，听听什么声音啊？放伴奏音乐（大马告诉我）
（2）你听到了什么声音？（小马走路的声音，小马脖子上铛铛的声音……）
3、教师：马跑路的声音是怎样的？（学马跑路的声音）
4、教师：如果想让马走得快点怎么办？（打鞭、嘴里喊驾驾驾）
5、教师：刚才音乐里哪一部分是马跑路的声音？哪一部分是喊驾驾驾的声音）
二、再听一遍音乐，出示图谱。
1、教师：哪一部分是跑？哪一部分是喊的声音？（前面部分是跑，后面是驾驾驾）
2、教师：我们一起来学骑马好吗？幼儿：哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾驾驾
3、听音乐再学一遍
教师：请一半小朋友做马说哒哒哒哒哒哒、另一半做骑马的说驾驾驾驾驾驾
4、再听音乐做一遍
5、两边幼儿交换再做一遍。
三、打击乐
1、教师：我们马走得累了，休息一下，看老师带来了什么（铃鼓、串铃、圆舞板、双响筒、木鱼）
2、教师：你认识这些乐器吗？你知道哪些乐器的声音像小马哒哒哒跑？（双响筒）
（1）双响筒是怎么敲的？请幼儿上台敲一下。再请幼儿空手敲一遍。
（2）还有什么也像跑的声音？（木鱼）幼儿空手练。
3、教师：什么乐器的声音像马脖子上的铃声？（小铃、串铃）一起学一遍。
4、教师：什么乐器的声音像甩鞭的声音？骑马的叔叔喊“驾”时很用力，该用什么乐器？（大鼓、铃鼓）声音很大很有力
5、教师：今天老师为这边的幼儿准备了
双响筒、串铃、圆舞板做跑路的声音？
另一边幼儿准备了铃鼓、大鼓、三角铁表示喊的声音。
6、听音乐一起演奏一遍，教师指挥。（一边幼儿打大鼓、一幼儿用圆舞板演奏）
7、请一边幼儿喊“嗨嗨嗨”的声音，再演奏一遍。
8、交换乐器再演奏一遍。
四、结束
教师：刚才老师当指挥，现在谁愿意来当指挥，请一幼儿。
教师：今天我们不但游玩了大草原，还学会了骑马。时候不早了，我们骑着马回家拉！
设计意图：我班孩子大多比较好动，针对他们好动的天性，我采取过多种方法来进行引导。有一次，查宇杰等几个小朋友在玩马跑，跑得挺像，还很起劲。我赶紧叫他在班上表演，并告诉小朋友这种动作叫“马跑”，看像吗？谁还能做这种动作？又有几个小朋友上来做马跑，我给他们伴奏，用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色，利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢？于是，这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增强孩子们的音乐感受力。
一、活动目标：
1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点，并与打击乐器结合比较，以培养幼儿的初步音乐感受力。
2、初识大鼓，知道大鼓是打击乐器中的一种，它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。
3、培养幼儿遵守打击乐器的规则，并能与大家一起听音乐合奏。
二、活动准备：
1、打击乐器（小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓）
2、曲谱一张，玩具马一个。
3、活动前熟悉乐曲。
三、活动流程：
谈话导入———欣赏乐曲熟悉节奏———认识大鼓———进行合奏
四、活动过程：
（一）谈话导入
师：今天老师带来了一个玩具，你们猜猜是什么？（马）请小朋友骑一下
你们知道马儿最大的本事是什么？（跑的快）
马儿奔跑时会发出什么声音呢？（嗒嗒嗒）
（二）欣赏乐曲，熟悉节奏
1、师：对，马儿跑起来的声音很好听，还可以把它编成一首曲子呢，你们听一听是什么曲子？（大马告诉我）
2、欣赏乐曲，师边出示乐谱，并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提问：刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步，哪些地方是马儿在奔跑。（xx xx表示轻松，x x表示奔跑）
4、复*节奏xx xx和x x（个别幼儿练*、集体练*）
5、认识大鼓
（1）师：马儿在奔跑时用的力会怎样？（很大）那么用打击乐器中的哪一种比较合适？
（2）出现大鼓，介绍名称及使用方法。
（3）请个别幼儿试敲。
6、合奏：
（1）告诉幼儿演奏规则，在每一小节出现乐器的卡片表示。
（2）幼儿试着练*。
（3）不听音乐合奏。
（4）听音乐合奏。
（三）结束部分：听音乐骑马到草地上活动。
师：今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏，完成得很好，现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。
幼儿园大班音乐教案：大马大马告诉我
目标： 1、学*节奏X●XXX——
2、练*用乐器给歌曲配乐。
3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
准备： 1、节奏卡片
2、节奏图谱录音机磁带
3、小椅子围成半圆形
4、各种乐器（人手一个）放在椅子底下
过程： 一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。
二、复*歌曲《我的小马》 幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。
三、律动《我心爱的小马车》 幼儿听音乐做律动。（自编）
四、节奏乐 1、引出歌曲《大马打马告诉我》
师：**朋友唱歌跳舞很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友
听。（教师边唱边表演引起幼儿兴趣）
提问：歌曲的名字是什么？
2、幼儿与教师一起清唱歌曲。
3、学*节奏形X●XXX——
师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。这首歌曲里有几种节奏形，老师想考考小朋友，看看谁最聪明。
出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练*：X●XXX——
4、给歌曲配乐
（1）幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
（2）幼儿尝试用乐器自由伴奏。
（3）幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、进行综合练*：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束 1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。
2、听音乐出教室。
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会演唱歌曲。
2、学*合拍地用语音和身体动作表现马跑和挥鞭。
3、引导幼儿学会看指挥表演。
活动重点：幼儿学*演唱歌曲。
活动难点：幼儿学会看指挥表演。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、开始部分。
律动：《学做***》、《摘果子》。
练声：《小树叶》、《鞋匠舞》
《小鸟醒来了》
二、基本部分。
1、通过谈话，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们好，你们见过大马吗?
(幼儿回答)
那你们知道马儿奔跑的时候是什么声音吗?请知道的小朋友学听听吧。
教师：那大马怎么样才会跑的很快?(骑马的人)骑马的人要用什么办法使马跑得更快?嘴里又要发出什么声音?
(马鞭，发出“驾、驾、驾”的声音)
教师：今天呀，老师就带来了一首关于大马的歌曲，名字叫做《大马告诉我》，我们先一起来听一听歌曲里面都唱了什么吧。
2、教师弹奏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
教师提问：乐曲的名字叫什么呢?
你们听到乐曲有什么样的感觉?
(幼儿回答)
教师：那请小朋友们跟着老师的琴声拍着手打节奏，我要看看听听谁的声音跟上了琴声的节拍。
(幼儿打节奏)
3、学唱歌曲。
教师：我们现在来听一听歌曲里面都会唱些什么吧。
(教师示范清唱歌曲一遍。)
教师：歌里唱了什么?小朋友问大马什么事情?大马是怎么回答的?
(幼儿回答)
教师：那现在请小朋友们跟着老师一起学唱这首歌曲吧。
(幼儿学唱)
4、听音乐，配语音。
教师：音乐的什么地方像马跑?什么地方像骑马的叔叔在喊“驾、驾、驾”呢?
5、再次聆听音乐并出示图谱。
教师：哪一部分是跑?哪一部分是喊的声音?
(幼儿回答。)
教师：前面部分是跑，后面是驾驾、驾。
教师：那我们一起来学骑马吧，请小朋友们轻轻的站起来。
6、听音乐表演身体动作.
(1)教师哼唱旋律带领幼儿一边模仿声音，一边表演骑马、挥鞭的动作。
(2)教师哼唱旋律，打着节奏，幼儿用身体动作表演歌曲。
(3)教师弹奏乐曲，幼儿表演。
三、活动结束。
复*歌曲《小雪花》
【活动目标】
1、尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词。
2、借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲结构特点。
3、喜欢分角色演唱、小组合作的演唱形式。
【活动准备】
音乐图谱一套(PPT)。
【活动过程】
一、谈话引入
1、出示“马”字，认识这个字吗?看到马字，你会想到马的哪些本领?
2、幼儿回答
3、一个小朋友也想了解大马的信息。听，他是怎么问的，大马是怎么答的。
二、感受学*歌曲。
1、感受学*第一段
——(清唱第一遍)小朋友是怎么问的，大马是怎么答的?
——出示主句图谱。你们能看懂吗?有什么问题?
——这段歌曲什么地方是一样的?它像什么乐器的声音?每一次，敲了几下鼓?
——教师与幼儿对唱。
2、尝试学*第二段。
——清唱歌曲第二遍，第二段与第一段有一样的地方吗?
——出示图谱，第二次他问的问题是什么?
——理解图谱，为什么叫好跑路?铁鞋有什么用?
——教师与幼儿对唱。
3、学*第三段。
——如果再问第三个问题，有可能什么地方不相同?
——不出示图谱，师幼互动清唱第三段。
——出示图谱，梳理形成歌词。
——小男孩一共问了几个问题?这些问题有什么特点?
——你还发现了什么一样的地方?
前面都是什么?小朋友的什么?
后面都是什么?大马的回答。
4、自主学*第四段。
——出示图谱，自主学*。
——理解歌词，共同演唱。
——这一段是问题吗?你觉得马是什么样的动物?
——完整唱。
三、演绎歌曲。
——学*分角色演唱。现在谁来提问题，分角色唱?
——分析：为什么分角色没唱好?哪一句最难?怎样唱的更好听?
——加上鼓伴奏。乐器伴奏，鼓敲几下?圆舞板?
——逐步增添乐器伴奏。沙球、圆舞板。
——《大马告诉我》大班音乐教案 (菁华3篇)
目标：
1、学*节奏XXXX——
2、练*用乐器给歌曲配乐。
3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
准备：
1、节奏卡片
2、节奏图谱录音机磁带
3、小椅子围成半圆形
4、各种乐器（人手一个）放在椅子底下
过程：
一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。
二、复*歌曲《我的小马》
幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。
三、律动《我心爱的小马车》
幼儿听音乐做律动。（自编）
四、节奏乐
1、引出歌曲《大马打马告诉我》
师：*朋友唱歌跳舞很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友
听。（教师边唱边表演引起幼儿兴趣）
提问：歌曲的名字是什么？
2、幼儿与教师一起清唱歌曲。
3、学*节奏形XXXX——
师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。这首歌曲里有几种节奏形，老师想考考小朋友，看看谁最聪明。
出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练*：XXXX——
4、给歌曲配乐
（1）幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
（2）幼儿尝试用乐器自由伴奏。
（3）幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、进行综合练*：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束
1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。
2、听音乐出教室。
［活动目标］
1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点，并与打击乐器的音色相比较，以培养幼儿的初步音乐感受能力。
2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则，养成看指挥演奏乐器的*惯。
［活动准备］
1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。
2、图谱、音乐、大马手偶。
［活动过程］
1、谈话导入活动：
（1）小朋友，你见过奔跑着的大马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？（如嗒嗒嗒嗒……等）
（2）骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快？嘴里发出什么声音？（驾！驾！驾！）
2、听音乐，配语音。
（1）老师这里有一段音乐，小朋友闭起眼睛来听一听，好象从音乐里听到了什么？
这首曲子的名字就叫“大马告诉我”，我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音？马儿跑起来会发出什么样的声音？
（2）集体练*节奏。
（3）出示图谱，教师解释图谱。
教师指图，幼儿一起来学一学（两遍）。
刚才我们用声音来表现了乐谱，还可以用动作来表现呢。
（4）看图谱，随乐练*。
3、乐器演奏。
（1）教师出示各种乐器，让幼儿探索什么乐器像马蹄声，什么乐器象马脖子上的铃声。
（2）探索骑马叔叔喊“驾”！很用力，应该怎么表现。
（3）根据图谱，用打击乐器演奏。
（4）交换乐器进行。
（5）教师指挥，集体演奏乐器。
4、小乐器累了，它该休息了，我们一起把小乐器送回家吧。
活动目标：
1、在熟悉旋律的基础上，练*随音乐合拍地做动作。
2、学*辩识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,初步有音色感受能力。
3、对打击乐活动感兴趣,并能遵守打击乐活动的规则。
活动准备:
1、已认识并学会敲击双响筒、木鱼、串铃、圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓等乐器。
2、挂图,录音。
活动过程:
一、听音乐学跑马动作进教室。
1、教师：今天老师带你们到大草原去好吗？我们出发吧。幼儿听音乐做动作进教室。
2、教师：美丽的大草原终于到了，请幼儿找个位子做下来。
（1）咦，听听什么声音啊？放伴奏音乐（大马告诉我）
（2）你听到了什么声音？（小马走路的声音，小马脖子上铛铛的声音……）
3、教师：马跑路的声音是怎样的？（学马跑路的声音）
4、教师：如果想让马走得快点怎么办？（打鞭、嘴里喊驾驾驾）
5、教师：刚才音乐里哪一部分是马跑路的声音？哪一部分是喊驾驾驾的声音）
二、再听一遍音乐，出示图谱。
1、教师：哪一部分是跑？哪一部分是喊的声音？（前面部分是跑，后面是驾驾驾）
2、教师：我们一起来学骑马好吗？幼儿：哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾驾驾
3、听音乐再学一遍
教师：请一半小朋友做马说哒哒哒哒哒哒、另一半做骑马的说驾驾驾驾驾驾
4、再听音乐做一遍
5、两边幼儿交换再做一遍。
三、打击乐
1、教师：我们马走得累了，休息一下，看老师带来了什么（铃鼓、串铃、圆舞板、双响筒、木鱼）
2、教师：你认识这些乐器吗？你知道哪些乐器的声音像小马哒哒哒跑？（双响筒）
（1）双响筒是怎么敲的？请幼儿上台敲一下。再请幼儿空手敲一遍。
（2）还有什么也像跑的声音？（木鱼）幼儿空手练。
3、教师：什么乐器的声音像马脖子上的铃声？（小铃、串铃）一起学一遍。
4、教师：什么乐器的声音像甩鞭的声音？骑马的叔叔喊“驾”时很用力，该用什么乐器？（大鼓、铃鼓）声音很大很有力
5、教师：今天老师为这边的幼儿准备了双响筒、串铃、圆舞板做跑路的声音？
另一边幼儿准备了铃鼓、大鼓、三角铁表示喊的声音。
6、听音乐一起演奏一遍，教师指挥。（一边幼儿打大鼓、一幼儿用圆舞板演奏）
7、请一边幼儿喊“嗨嗨嗨”的声音，再演奏一遍。
8、交换乐器再演奏一遍。
四、结束
教师：刚才老师当指挥，现在谁愿意来当指挥，请一幼儿。
教师：今天我们不但游玩了大草原，还学会了骑马。时候不早了，我们骑着马回家拉！
——《大马告诉我》大班音乐教案 (菁华3篇)
目标：
1、学*节奏XXXX——
2、练*用乐器给歌曲配乐。
3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
准备：
1、节奏卡片
2、节奏图谱录音机磁带
3、小椅子围成半圆形
4、各种乐器（人手一个）放在椅子底下
过程：
一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。
二、复*歌曲《我的小马》
幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。
三、律动《我心爱的小马车》
幼儿听音乐做律动。（自编）
四、节奏乐
1、引出歌曲《大马打马告诉我》
师：*朋友唱歌跳舞很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友
听。（教师边唱边表演引起幼儿兴趣）
提问：歌曲的名字是什么？
2、幼儿与教师一起清唱歌曲。
3、学*节奏形XXXX——
师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。这首歌曲里有几种节奏形，老师想考考小朋友，看看谁最聪明。
出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练*：XXXX——
4、给歌曲配乐
（1）幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
（2）幼儿尝试用乐器自由伴奏。
（3）幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、进行综合练*：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束
1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。
2、听音乐出教室。
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会演唱歌曲。
2、学*合拍地用语音和身体动作表现马跑和挥鞭。
3、引导幼儿学会看指挥表演。
活动重点：幼儿学*演唱歌曲。
活动难点：幼儿学会看指挥表演。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、开始部分。
律动：《学做*》、《摘果子》。
练声：《小树叶》、《鞋匠舞》
《小鸟醒来了》
二、基本部分。
1、通过谈话，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们好，你们见过大马吗?
(幼儿回答)
那你们知道马儿奔跑的时候是什么声音吗?请知道的小朋友学听听吧。
教师：那大马怎么样才会跑的很快?(骑马的人)骑马的人要用什么办法使马跑得更快?嘴里又要发出什么声音?
(马鞭，发出“驾、驾、驾”的声音)
教师：今天呀，老师就带来了一首关于大马的歌曲，名字叫做《大马告诉我》，我们先一起来听一听歌曲里面都唱了什么吧。
2、教师弹奏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
教师提问：乐曲的名字叫什么呢?
你们听到乐曲有什么样的感觉?
(幼儿回答)
教师：那请小朋友们跟着老师的琴声拍着手打节奏，我要看看听听谁的声音跟上了琴声的节拍。
(幼儿打节奏)
3、学唱歌曲。
教师：我们现在来听一听歌曲里面都会唱些什么吧。
(教师示范清唱歌曲一遍。)
教师：歌里唱了什么?小朋友问大马什么事情?大马是怎么回答的?
(幼儿回答)
教师：那现在请小朋友们跟着老师一起学唱这首歌曲吧。
(幼儿学唱)
4、听音乐，配语音。
教师：音乐的什么地方像马跑?什么地方像骑马的叔叔在喊“驾、驾、驾”呢?
5、再次聆听音乐并出示图谱。
教师：哪一部分是跑?哪一部分是喊的声音?
(幼儿回答。)
教师：前面部分是跑，后面是驾驾、驾。
教师：那我们一起来学骑马吧，请小朋友们轻轻的站起来。
6、听音乐表演身体动作.
(1)教师哼唱旋律带领幼儿一边模仿声音，一边表演骑马、挥鞭的动作。
(2)教师哼唱旋律，打着节奏，幼儿用身体动作表演歌曲。
(3)教师弹奏乐曲，幼儿表演。
三、活动结束。
复*歌曲《小雪花》
［活动目标］
1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点，并与打击乐器的音色相比较，以培养幼儿的初步音乐感受能力。
2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则，养成看指挥演奏乐器的*惯。
［活动准备］
1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。
2、图谱、音乐、大马手偶。
［活动过程］
1、谈话导入活动：
（1）小朋友，你见过奔跑着的大马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？（如嗒嗒嗒嗒……等）
（2）骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快？嘴里发出什么声音？（驾！驾！驾！）
2、听音乐，配语音。
（1）老师这里有一段音乐，小朋友闭起眼睛来听一听，好象从音乐里听到了什么？
这首曲子的名字就叫“大马告诉我”，我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音？马儿跑起来会发出什么样的声音？
（2）集体练*节奏。
（3）出示图谱，教师解释图谱。
教师指图，幼儿一起来学一学（两遍）。
刚才我们用声音来表现了乐谱，还可以用动作来表现呢。
（4）看图谱，随乐练*。
3、乐器演奏。
（1）教师出示各种乐器，让幼儿探索什么乐器像马蹄声，什么乐器象马脖子上的铃声。
（2）探索骑马叔叔喊“驾”！很用力，应该怎么表现。
（3）根据图谱，用打击乐器演奏。
（4）交换乐器进行。
（5）教师指挥，集体演奏乐器。
4、小乐器累了，它该休息了，我们一起把小乐器送回家吧。
——大班音乐大马大马告诉我教案通用5篇
活动目标：
1.学*用线描画的方式，装饰马的图案。
2.感受艺术创作的快乐，并能迁移经验。
3.培养幼儿良好的作画*惯。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备:
1.有一定的线描画经验。
2.印有各种图案的卡纸、勾线笔每人一份。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
----教师：今天老师带来了一些图画，你们要仔细看，这些图片有些什么相同的地方?
----教师：它们都是用线描画的方法来制作的装饰画。
二、归纳特点，自由变化。
1.教师出示画中的局部，集体讨论。
----教师：你们看看，这个图案是有许多什么小图案组成的?
----请幼儿上前边回答边画出来。
2.教师再分别出示几个，请幼儿说说。
3.启发幼儿创作愿望。
----教师：你还会用什么图案来装饰呀(让幼儿上前试着画一画)4.总结。
----教师：原来这些简单的小图案也能变成一副看上起看复杂又很美的图案。
三、集体讨论线描画法，幼儿绘画。
1.出示马的图案，请幼儿讨论线描装饰方法。
----教师：请大家用线描画的方法装饰花木兰的马，第一步要做什么?
----教师：首先用各种不同的线条分割开，线条要从马的`身体的一端画到你要的画的另一端，不要把马的身体分中割的太小，分割成几大块就可以了。
----教师：然后再每一块中设计一个小花纹，要画的很满才好看哦。
教师：每一块用一种花纹，相*的两块花纹不要一样。
2.幼儿操作活动。
四、讲幼儿的作品展示出来，进行欣赏、评价。
五、活动延伸：
1.在区域活动中用线描的方法装饰木兰的新衣、兵器等。
2.教师可以提供一些图案的小卡片，在幼儿操作活动时展示，拓展幼儿绘画素材。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
活动目标：
1.感受音乐，熟悉旋律，学*用打击乐器演奏"大马告诉我"，会用打击乐器。
2.根据音乐中自然音响的特点，尝试为乐曲配器。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
铃鼓，摇铃，木鱼，响筒。
活动过程：
1.谈话导入(1)提问："你见过奔跑的马吗?马跑的时候会发出什么样的声音?"小朋友学学看，全体幼儿模仿马蹄声如：哒哒哒等。
(2)"用什么方法使马跑得更快?打马的同时我们会怎么喊?"全体幼儿模仿,如：驾驾驾。
2.听音乐依据图谱配语言(1)引导幼儿辨音。
师："老师这里又有一段音乐，我们来听一听什么地方的声音像马跑的声音，什么地方的声音像骑马人在喊驾"。
(2)随音乐用语言配合进行如：哒哒哒哒▏哒哒哒哒▏驾驾▏驾- ▏①集体随乐练*。
②分组练*。
(3)随音乐创编动作。
师：刚才用声音表现了乐谱，我们还可以用动作表现，那么马蹄声的地方你们想用什么动作?驾驾驾的地方想用什么动作?
随音乐幼儿用动作表现。
3.用乐器演奏(1)教师敲击各种乐器,让幼儿探索哪一种乐器发出的声音像马蹄声?哪一种像马脖子上的铃声?骑马的人喊"驾"的声音有力我们可用什么乐器?
(2)教师指挥,幼儿演奏。
(3)幼儿交换乐器演奏。
(4)我们的乐器演奏的也累了，让他们休息一会，我们骑马去教室外面玩，活动结束。
活动反思：
《大马告诉我》是一首节奏非常欢快，节奏型也比较简单的乐曲。因为我班孩子对打击乐接触不是很多，他们对这种敲敲打打的活动非常感兴趣，所以我选用节奏乐《大马告诉我》这首乐曲。作为本次教学活动的内容。目的是通过创设一个轻松愉快的情境，带领孩子学*骑马的动作，模仿马蹄声、赶马声等多种形式来激发幼儿的.表演欲望，大胆的表现自我，并学*看着图谱和指挥来演奏乐曲。
活动开始我采用启发式的提问导入方式，让幼儿有想的空间。通过模仿骑马的动作很自然地过渡到第二个环节，让幼儿想象"马跑路是怎样的声音"、"赶马的时候又会是什么声音"，在这个过程中引导孩子用自己的声音和动作来演示乐曲。通过教师与孩子互动用声音演示以及同伴合作用动作来演示乐曲，进一步让幼儿感受了乐曲的节奏。基于此，让幼儿尝试为乐曲配器，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让孩子进行乐器的匹配，并学会看指挥来演奏。但这一过程达到的不是很好，可能因为条件有限乐器准备得不够充分，所以孩子不能意见很统一的完成这一环节的目标，最终有我来帮他们选定乐器，所以不是很理想，活动中语言也不是很精练还有待提高。但活动中幼儿整体表现比较好，能跟随活动节奏进行下一环节。
教学反思：
鉴于以上的基础，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的。
整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!
目标：
1、学*节奏X● X X X ——
2、练*用乐器给歌曲配乐。
3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
准备：
1、节奏卡片
2、节奏图谱录音机磁带
3、小椅子围成半圆形。
4、各种乐器(人手一个)放在椅子底下
过程：
一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。
二、复*歌曲《我的小马》
幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。
三、律动《我心爱的小马车》
幼儿听音乐做律动。(自编)
四、节奏乐
1、引出歌曲《大马打马告诉我》
师：**朋友唱歌跳舞很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友
听。(教师边唱边表演引起幼儿兴趣)
提问：歌曲的名字是什么?
2、幼儿与教师一起清唱歌曲。
3、学*节奏形X● X X X ——
师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。这首歌曲里有几种节奏形，老师想考考小朋友，看看谁最聪明。
出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练*：X● X X X
——
4、给歌曲配乐
(1)幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
(2)幼儿尝试用乐器自由伴奏。
(3)幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、进行综合练*：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束
1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。
2、听音乐出教室。
教学反思：
鉴于以上的基础，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的。
整个活动，给我最大的'感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!
目标：
1、学*节奏X● X X X ——
2、练*用乐器给歌曲配乐。
3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
准备：
1、节奏卡片
2、节奏图谱录音机磁带
3、小椅子围成半圆形。
4、各种乐器(人手一个)放在椅子底下
过程：
一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。
二、复*歌曲《我的小马》
幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。
三、律动《我心爱的小马车》
幼儿听音乐做律动。(自编)
四、节奏乐
1、引出歌曲《大马打马告诉我》
师：**朋友唱歌跳舞很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友
听。(教师边唱边表演引起幼儿兴趣)
提问：歌曲的名字是什么?
2、幼儿与教师一起清唱歌曲。
3、学*节奏形X● X X X ——
师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。这首歌曲里有几种节奏形，老师想考考小朋友，看看谁最聪明。
出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练*：X● X X X
——
4、给歌曲配乐
(1)幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
(2)幼儿尝试用乐器自由伴奏。
(3)幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、进行综合练*：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束
1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。
2、听音乐出教室。
教学反思：
鉴于以上的基础，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的。
整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的'这次活动肯定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!
幼儿园大班音乐教案：大马大马告诉我
目标： 1、学*节奏X●XXX——
2、练*用乐器给歌曲配乐。
3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
准备： 1、节奏卡片
2、节奏图谱录音机磁带
3、小椅子围成半圆形
4、各种乐器（人手一个）放在椅子底下
过程： 一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。
二、复*歌曲《我的.小马》 幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。
三、律动《我心爱的小马车》 幼儿听音乐做律动。（自编）
四、节奏乐 1、引出歌曲《大马打马告诉我》
师：**朋友唱歌跳舞很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友
听。（教师边唱边表演引起幼儿兴趣）
提问：歌曲的名字是什么？
2、幼儿与教师一起清唱歌曲。
3、学*节奏形X●XXX——
师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。这首歌曲里有几种节奏形，老师想考考小朋友，看看谁最聪明。
出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练*：X●XXX——
4、给歌曲配乐
（1）幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
（2）幼儿尝试用乐器自由伴奏。
（3）幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、进行综合练*：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束 1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。
2、听音乐出教室。
——《大马告诉我》大班音乐教案 (菁华3篇)
目标：
1、学*节奏XXXX——
2、练*用乐器给歌曲配乐。
3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
准备：
1、节奏卡片
2、节奏图谱录音机磁带
3、小椅子围成半圆形
4、各种乐器（人手一个）放在椅子底下
过程：
一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。
二、复*歌曲《我的小马》
幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。
三、律动《我心爱的小马车》
幼儿听音乐做律动。（自编）
四、节奏乐
1、引出歌曲《大马打马告诉我》
师：*朋友唱歌跳舞很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友
听。（教师边唱边表演引起幼儿兴趣）
提问：歌曲的名字是什么？
2、幼儿与教师一起清唱歌曲。
3、学*节奏形XXXX——
师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。这首歌曲里有几种节奏形，老师想考考小朋友，看看谁最聪明。
出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练*：XXXX——
4、给歌曲配乐
（1）幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
（2）幼儿尝试用乐器自由伴奏。
（3）幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、进行综合练*：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束
1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。
2、听音乐出教室。
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会演唱歌曲。
2、学*合拍地用语音和身体动作表现马跑和挥鞭。
3、引导幼儿学会看指挥表演。
活动重点：幼儿学*演唱歌曲。
活动难点：幼儿学会看指挥表演。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、开始部分。
律动：《学做*》、《摘果子》。
练声：《小树叶》、《鞋匠舞》
《小鸟醒来了》
二、基本部分。
1、通过谈话，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们好，你们见过大马吗?
(幼儿回答)
那你们知道马儿奔跑的时候是什么声音吗?请知道的小朋友学听听吧。
教师：那大马怎么样才会跑的很快?(骑马的人)骑马的人要用什么办法使马跑得更快?嘴里又要发出什么声音?
(马鞭，发出“驾、驾、驾”的声音)
教师：今天呀，老师就带来了一首关于大马的歌曲，名字叫做《大马告诉我》，我们先一起来听一听歌曲里面都唱了什么吧。
2、教师弹奏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
教师提问：乐曲的名字叫什么呢?
你们听到乐曲有什么样的感觉?
(幼儿回答)
教师：那请小朋友们跟着老师的琴声拍着手打节奏，我要看看听听谁的声音跟上了琴声的节拍。
(幼儿打节奏)
3、学唱歌曲。
教师：我们现在来听一听歌曲里面都会唱些什么吧。
(教师示范清唱歌曲一遍。)
教师：歌里唱了什么?小朋友问大马什么事情?大马是怎么回答的?
(幼儿回答)
教师：那现在请小朋友们跟着老师一起学唱这首歌曲吧。
(幼儿学唱)
4、听音乐，配语音。
教师：音乐的什么地方像马跑?什么地方像骑马的叔叔在喊“驾、驾、驾”呢?
5、再次聆听音乐并出示图谱。
教师：哪一部分是跑?哪一部分是喊的声音?
(幼儿回答。)
教师：前面部分是跑，后面是驾驾、驾。
教师：那我们一起来学骑马吧，请小朋友们轻轻的站起来。
6、听音乐表演身体动作.
(1)教师哼唱旋律带领幼儿一边模仿声音，一边表演骑马、挥鞭的动作。
(2)教师哼唱旋律，打着节奏，幼儿用身体动作表演歌曲。
(3)教师弹奏乐曲，幼儿表演。
三、活动结束。
复*歌曲《小雪花》
［活动目标］
1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点，并与打击乐器的音色相比较，以培养幼儿的初步音乐感受能力。
2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则，养成看指挥演奏乐器的*惯。
［活动准备］
1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。
2、图谱、音乐、大马手偶。
［活动过程］
1、谈话导入活动：
（1）小朋友，你见过奔跑着的大马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？（如嗒嗒嗒嗒……等）
（2）骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快？嘴里发出什么声音？（驾！驾！驾！）
2、听音乐，配语音。
（1）老师这里有一段音乐，小朋友闭起眼睛来听一听，好象从音乐里听到了什么？
这首曲子的名字就叫“大马告诉我”，我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音？马儿跑起来会发出什么样的声音？
（2）集体练*节奏。
（3）出示图谱，教师解释图谱。
教师指图，幼儿一起来学一学（两遍）。
刚才我们用声音来表现了乐谱，还可以用动作来表现呢。
（4）看图谱，随乐练*。
3、乐器演奏。
（1）教师出示各种乐器，让幼儿探索什么乐器像马蹄声，什么乐器象马脖子上的铃声。
（2）探索骑马叔叔喊“驾”！很用力，应该怎么表现。
（3）根据图谱，用打击乐器演奏。
（4）交换乐器进行。
（5）教师指挥，集体演奏乐器。
4、小乐器累了，它该休息了，我们一起把小乐器送回家吧。
——生活告诉我作文 (菁华6篇)
生活，是一个调味瓶，酸甜苦辣，应有尽有；生活，是一个万花筒，色彩斑斓，五颜六色；生活，是一个望远镜，饱览其观，静观其态。
记得有一次，我和妈妈去万达广场玩儿，遇到了一个乞丐，他穿着一件破烂的衣服，脸上黑乎乎的，蓬头垢面，衣衫不整，就像一个从原始时代跑出来的原始人，但他并不残疾。我出于同情，往他那破烂的铁碗里扔了三元硬币，那金属碰撞的声音十分轻脆。
妈妈拉着我的手，对我说：我们出于同情，给了他钱，但再想想，他四肢健全，为什么不去工作呢？因为懒惰，他现在只能苟言残喘。生活告诉我们，懒惰，不会有好结果。
我仔细想了想，是啊！懒惰，只有悲哀的结果，而勤奋，才会成功。
还有一次，我去参加一个同学的生日聚会，几个同学在互相攀比看自己的成绩。你看看我，我这次考试考了95分呢？你这不算什么，英语口语比赛我拿了一等奖。我比你强多了，我这次考试可是全年级第三。那几个同学互相争吵着，硬要比出个高低，但过生日的那个同学却默不作声，我看他不说话，就问他：你这次考试考了多少？他谦虚地回答：虽然98分，但没有达到我的标准。我们全部震惊了。
生活告诉我，往往最喜欢攀比的，都是装出来的。而沉默谦虚的，都是最优秀的。
生活是一块提示牌，它告诉了我：要勤奋，谦虚，只有这样，才能变得优秀；只有优秀，才能成功。
生活就像一幅丰富多彩的写真集，写真集上面描绘出了生活中发生的点滴事情，生活中的每一件事情都能够告诉你不同的道理，也可能会告诉你不能撒谎，还可能告诉你遇到困难要乐观面对，而我，学会了宽容别人。
一次，我去毛笔书法班练字，旁边的同学带了一本十分火热的书—《哈利波特与死圣》来，导致一群同学围过去看，可我觉得没什么好看，于是拿起毛笔认真的在一旁写起字来，一横，一撇，一捺，我正笔走龙蛇的时候去一不小心把左手边的墨盒碰翻了，一大块墨汁滴在了他的《哈利波特与死圣》上，我本以为他会和我大动干戈，和我吵起架了，所以，我已经做好了准备，准备大干一场，但是他不但没有责怪我，反而对我说：“没事，这面不好看，脏了就脏了，你继续练你的毛笔字吧。”透过他那淡淡的一句简单的话语，我明白了什么叫做宽容。
还有一次则是在刚刚开学的时候，班主任叫我和小甘同学去一楼抱教科书，我抱着厚厚的一沓书上楼，这时，一个莽撞的小男孩跑下来，把我撞的四脚朝天，书散落一地，我忍着疼痛，立马爬起来扬起拳头，想揍他一顿，正要打下去，突然想起来了被我用墨汁溅在书上的那位同学，他都对我那么宽容，为什么我不能对这个小男孩宽容，便放下了拳头，对那位惶恐不安的小男孩说：“没事·，是我自己脚滑了一下的。”之后我抱起书来后就让他走了。
生活告诉我什么叫做宽容，并教会了我如何对别人宽容。
“不经冬寒，不知春暖。” ——题记 生活就像一块画板，每个人拿起一支画笔，都能画出自己的酸甜苦辣。有人说，与其**淡淡地过日子，不如轰轰烈烈地冒险，至少，不会太乏味。但是我却觉得，关于生活，没有乏味和有趣之分。 我喜欢家里的温馨，喜欢妈妈做饭飘出来的香味，喜欢一家人坐在一起，分享自己的乐事。喜欢和哥哥坐在一起玩游戏、聊心事。可随着时间的流逝，校园生活的时间多了，在家与家人的交流慢慢变少，吃妈妈做的菜的机会也变少了。
生活告诉我，要好好珍惜时间，失去的日子和流逝的时光不会再有。 我喜欢狂奔于操场，因为那样可以释放自己压抑的心情；我喜欢漫步于草地，看晚霞发出迷人的光彩；我喜欢俯身用手捧一把清凉的泉水，看泉水从指间流淌；我喜欢大自然，更喜欢它鬼斧神般的美景。生活告诉我，要多用眼睛欣赏周围的物，用善于发现美的眼睛寻找，或许只是一个不起眼的小物品，也有属于它自己的美。 我喜欢挑战，可又怕失败后的不甘，我也曾自负到认为“人外无人，天外无天”的地步，就和坐井观天的青蛙一样。随着年龄的增长，才意识到这是一种多么可笑的想法。可是一次的挫败并不是永久的失败，就好像“打不死的小强”，要勇敢向前冲。生活告诉我，不必害怕失败，那是成功前的暴风雨，是附*有光的表现，谁不曾经历过刻苦铭心的挫折呢 我喜欢幻想，幻想一些不真实的东西和事情。
或许每个人心里都会有一个美好甜蜜的想象，有一个关于自己的童话梦，整天想着做一件好的事，取得一个十分优异的成绩，能让家人开心。生活告诉我，就算你知道“童话里的故事都是骗人的”，可也要有梦想，万一梦想成真了呢 生活就像一位人生导师，在无形中给我指引正确的方向。
生活会告诉你我许多，可这需要深深地琢磨透，领悟生活带给你我的意义……
点评：不留心于生活，又何知生活的滋味小作者以“我喜欢……”为例，讲述生活告诉她的点点滴滴，她所感悟到的酸甜苦辣都乐观地用文字表达出来，内容真实而富有青春年少的活力。青春多彩，岁月践行，生活会告诉你我，它的意义……
生活是生命长河上的浪花，时而浪墙汹涌，时而粼粼泛光。它告诉我。因流域地势的落差、断裂、塌陷，形成了旋涡、险滩、潜流。
不尽长江滚滚流，大浪淘尽千古风流。究竟是时势造英雄，还是英雄造时势，谁也说不清，生活，是人生历史上的轨迹，演绎出一段悲欢离合，一段大起大落。它告诉我，因函数变量的增减、突变、超值域，组成了曲线、切点、乃至消亡。
历史将人生有价值的东西牺牲给我们看。文治武功的有种王侯死去了；叛乱造反的无名百姓淡出了。究竟是英雄创造历史；还是奴隶创造历史，由后人评说吧。
生活，生活，生活，是活着的升华，是时间的流溢，是空间的`位移。它告诉我：生活要丰富，要多彩，要有所作为；生活要有价值，要值得回忆，值得留念，值得记载；生活告诉我要出人头地，生活要惊天动地，波及四方，振臂一挥，万者呼应。
生活离不开社会，生活告诉我要回报社会。
生活离不开大众，生活告诉我要为人民服务。
生活离不开环境，生活告诉我要善待环境。
十二年的生活，告诉我很多，很多，千端万绪，来不及细说。
生活的列车正载着我奔向未来，奔向阳光。
生活告诉我，要谦虚、要谨慎，得意的时候不要忘形，受到挫折的时候也不要丧失生活的勇气。
生活告诉我，永远不要害怕失败，因为有了失败才会有成功。
生活告诉我，人生并不是结果，而是一个过程，要想得到快乐，请在过程中挖掘享受。
生活告诉我，要追求美，但不要追求完美，因为世界不可能完美，所以不要去追求完美。
生活告诉我，不管在什么时候，也不要失去理想、追求和信念，一个人的青春是在他不再追求的那一天结束的。
生活告诉我，有的时候，要勇于放弃，包括头衔、名誉、财富、快乐等，当那些东西令你的行曩涨满而沉重的时候，有时候，机敏而沉着的放弃反而使你如释重负。
生活告诉我，人生在世，要学会区分美与丑、善与恶，以德报怨并不是我们面对这个世界的唯一选择，爱憎分明有时也许反倒是勇者的行为。
生活告诉我，要学会爱人、理解人，因为在这个尔虞我诈的世界上，做到这一点很难，但唯有通过它才能找到使我们生存并且继续生活在这个世界上的理由。
生活告诉我，要热爱劳动，因为只有劳动才能结出芳香甘醴的果实；生活告诉我，要坚强，无论发生什么事都不要绝望，老去的是岁月，不老的是人的心灵，只要心儿不曾老……
我们每个人都拥有自己的生活方式，拥有不同的人生阅历，这些都是生活给我们的财富。
现在的生活中，人们缺少一种决心。当年，项羽在巨鹿与秦军对决时，舍弃了所有的退路，抱着背水一战的决心，最后才以少胜多，打败了秦军。在生活中，我们缺少的就是像项羽一样破釜沉舟的决心。
在日常生活中，人们也缺少一些如项羽一样的野心。很多人总是容易感到满足，总爱偏安一隅。要知道一只羊带领的狮子，永远打败不了一只狮子带领的羊群，因为狮子有野性，有目标。羊群的软弱，正是它失败的原因。拥有着伟大的目标，人们就会一直朝着那个目标前进。千百年来，正是这样的“狮子”带领着我们人类走向胜利。
要想胜利，还必须拥有超强的执行力。你听过穷和尚与富和尚的故事没有？四川的边远地区，有两个和尚，一个穷，一个富。有一天，穷和尚对富和尚说：“我想要到佛教圣地南海去朝拜，你说行不行？”富和尚说：“来回好几千里地，你靠什么去呢？”穷和尚说：“我只要有一个喝水的瓶子，一个吃饭的泥盆就够了。”富和尚听了哈哈大笑，说：“几年以前，我就下决心要租条船到南海去朝圣，但是，凭我的条件到现在还没办到。你靠一个破瓶子、一个泥瓦盆就要到南海去？真是白日做梦！”一年以后，富和尚还在为租赁船只筹钱，穷和尚却已经从南海朝圣回来了。我们所有的梦想与奋斗，都必须付诸行动，才有可能成功。
生活不断启示着我们，激励着我们，让我们努力找到人生正确的道路。
——生活告诉我作文优选【二十】篇
在静默流淌了十六个春秋的情感小河中，有几朵晶莹的浪花是为那些不知姓名、也不知是在天涯海角的陌生人而飞溅的。虽然只是萍水相逢，却觉得有点点滴滴的真情温润着心田。
第一次拥有一种感动是在十年前，久远的往事可以省去开端、略去中间，却不能不提及那个重要的结尾。当我由于幼稚和偏见而向一位问路的阿姨抛去冷淡、鄙夷的目光时，在她展转到另一条路之前，做出了我绝难相信的举动：对我甜甜的一笑！于是，那瞬间的笑容成为永恒，伴随着我的悔恨与感悟尘封在童年的记忆里。
另一件是发生在冬天的故事。当我不知所措的身影在寒风中颤栗，正拼命地给自行车打气时，一位骑车赶路的叔叔下车向我走来，夺过我手中的气筒……我的惊讶，我的激动使我的心跳随着进气声而加快，陌生的叔叔匆匆地离开了。凝视那消逝在茫茫人海中的背影，我仿佛在拥抱冬日里温暖的阳光。
就是在昨天，她稚嫩的声音在耳边，轻轻地——“我喜欢你！”那是在一间生意红火的理发厅里，一个三四岁的小女孩撅着小嘴孤单地坐在柔软的大沙发上，“没人陪你玩儿吗？妈妈呢？”她伸出圆乎乎的小手指指旁边正在忙着为他人理发的妈妈，然后从沙发上跳下来，拉住我的手说：“姐姐，你来陪我玩，好吗？”那如水一般单纯的目光和黑黑的瞳仁里藏着的无限的期望在催促着那句话脱口而出——“好啊！”……临分开以前，她拉住我的手不放，仰着头，眨着可爱的大眼睛，向我摆着手。我笑着按她的示意蹲下来，小女孩凑过来，使劲儿地亲在我的脸颊上……我知道她用自己最直接的方式表达了她的感情。望着她的眼睛，我觉得很幸福，因为在这一次萍水相逢的故事里，我扮演的角色不只是“接受”而是“给予”。当情感的小河再次飞扬起朵朵新的浪花时，长大的我也逐渐明白了一个道理，生活告诉我：热爱生命，就应该永远付出爱，即使是给予萍水相逢的人；热爱生命，就可以永远感受爱，即使是来自萍水相逢的人！
生活告诉我，人生不是一条笔直的道路，路上会有很多挫折，没有任何捷径出现，就算有，你也不应该走，因为那可能会使你走到一条不明的道路上。
生活告诉我，生活的转变必须靠善良！
比如：一群被打败的人逃出了自己的国家，走进了另一个国家的一个小村子里，当地的人们给了他们食物，他们都顾不上道谢就直接吃了起来。其中只有一个人例外，当村长给他食物时，他却问村长有没有什么需要帮忙的，当村长回答没有时，他便绝食坚持不肯吃村长给的东西，村长只好让他给自己捶背算是劳动了，他才终于吃了在别人眼里救命的食物。村长发现他是一个很不错的人，就收留了他，让他在家帮忙干农活，后来过了一段时间便把女儿也嫁给了他。他是谁呢，他就是石油大王哈默。
生活告诉我，不要为了偷懒略过一件小事而毁了一生。
不过我在以前也犯过这种错误：每个周六、日的下午，只要天气允许，我总要和爸爸到楼下花园里打羽毛球锻炼身体，因为我不太会发球，又不听爸爸的劝告，所以我每次都让爸爸发球，我来接。这样一来，我的羽毛球发球一直都没学会，整体技术也毫无进步。经过一段时间的观察和反思，这段时间我认真听爸爸的指导，仔细想动作，终于学会了发球，我的羽毛球技术也更上一层楼了！我一定要保持这种好的'学*心理状态，我想对我的各种学*都会有帮助的。
生活告诉我，生活中没有任何挫折那是绝对不可能的。我们要做的是不要逃避挫折，也不要背对挫折，而是要勇敢地面对挫折，鼓起勇气把它消灭，这样你就不再害怕任何困难了。
所以我们在生活中，不要总是悠闲自在，但也不要绷得太紧，好好地珍惜每天的生活吧！
这就是生活告诉我的。
生活是本无字的书，生活是首动人的歌。然而，在我心中，生活是一个大课堂，给我上了精彩的一课——“百善孝为先”。
小时候，外太婆在我家住过半年。那时，爷爷奶奶住大房间，外太婆一人一间，我和爸爸妈妈住在小房间里。可似乎谁也没有意识到一家六口住在三室一厅的房子里有多么拥挤。一家之主爷爷顿失往日的威严，说话轻轻的，怕吵了外太婆的休息。外太婆95岁高龄了，牙不好，餐桌上的`饭软软的，清淡的菜肴，水果总是粉粉的苹果、透红的柿子、金黄的香蕉……奶奶每天上午总要花上大把的时间梳理外太婆的满头银丝。每天下午总要给外太婆擦身、擦药，因为外太婆患有皮肤病，身上很痒。在那一百八十多个晚上，奶奶没有睡过一个囫囵觉，因为外太婆夜尿多，若不及时递尿盆，便会尿床。
生活教会了我：孝是点点滴滴的细心，孝是无怨无悔的付出。
渐渐地，我长大了，爷爷奶奶老了，也越来越固执了。餐桌上总是青菜豆腐，甚至有蛀了虫的豆子;衣柜里塞满了旧衣服;小房间里整齐地码放这空矿泉水瓶、废纸板。还常常“教”我们各种节约的高招。我不堪其烦，不愿上爷爷奶奶家。可*日里大嗓门的妈妈，此时总是嗯嗯地点头。每每给老人买新衣，总是取了商标，而且面不改色地撒谎：这衣服只花了几十元。还常常说想念奶奶做的饭菜，说是几天不吃想得慌。一到周末，便上爷爷奶奶家……
生活教会了我：孝是耐心地听着老人的唠叨，孝是善意的欺骗，孝是常回家看看，陪老人说说话。
生活的课堂告诉了我“百善孝为先”。它像太阳，给我带来了温暖;它像大山，给我带来了依靠;它像宝石，给了我一笔巨大的财富。我很幸福，也很富有。
生活告诉我，友情永远是生命中最耀眼的一缕阳光。它就像一座坚硬的城墙，永不衰败。它使不同肤色，不同性格的人走到了一起，共同完成世界和*的梦想。大家都知道，马克思和***是一对非常好的朋友，他们有着共同的目标，向往胜利，和*。生活中，他们互帮互助；工作中，他们相辅相成。正因为有了这样一对志向崇高的朋友才造就了伟大的“第一国际”。
细细想来，这是一份拯救世界的友情！生活告诉我，只有从小就有远大目标的人，才能实现梦想。以前，有一个少年，在12岁那年，他在纸上写了这样一句话：我要奋力拼搏，成为世界冠军、奥运冠军。为了证明他坚定的决心，他在自己的球拍上刻下了两个字――冠军。他刻苦，努力，别人付出多少汗水，他就要付出双倍的汗水。七年过去了，这位19岁的少年终于成了一名了不起的乒乓球男子单打世界冠军。他就是孔令辉。
“有志者事竟成”这句话在他身上得到了充分的验证。生活告诉我，生命的历程不可能风*浪静。
世人皆知的一名儿童文学作家安徒生从小生活就很贫穷，爸爸很早就死了。年少的他很早背着行囊闯天下去了。他想当演员演戏剧，但别人认为他是丑小鸭，不接受他。他发表的第一篇文章受到了许多批评家的抨击与讽刺。凭着自己顽强的意志，他终于走出了人生的低谷，并得到了世人的认可。幸福都是自己创造的，机遇却是偶然的。别指望你的人生一帆风顺，生命需要磨练。
生活给予我们太多太多，它需要人类去探讨，去发现。表面上生活给予人们许多的不均，但我们必须懂得，不*等的生活更有趣，更富有创造力。去感受生活吧，追求你想要的，你会发现，幸福和你只是一步之遥！
生活是人最好的导师，它不吐一字，也能将最深奥的道理传授给你。我是个幸运的人，因为生活告诉我，即使分歧再大，好仍然给你提供帮助。
苑高也，远*闻名的大学霸。作为他的同桌，在学*方面，即使是认其为师，顶礼膜拜，我都打心眼里服气。但是在做事上，我就有不服气的时候了。成为同桌之后，我们共同做事的机会越来越多。有时在他拿定主意之后，我总觉得他的主意并不最好，不能让我心服口服，碍于我和他那人人知晓的水*差距，我也只好“保留意见，坚决执行”。团章第一章第三条第四款
直到那个周五，我成了任务的主导者，得到了拿主意的权利，这种矛盾便一下子显现出来。
周五下午的大课间，我们两人接到了英语的任务：找几个在接下来的两节自*课中，共同判完刚刚测试的卷子。把卷子交到了我的手里。怀抱卷子走向教室的.途中，我突然萌发了一个新奇的主意：让判卷的每人负责一道大题，像流水线一样工作。这种方法好处不少，又是大考的标准判卷方式，可谓先进，我为此沾沾自喜。
我向苑高也提出了这个主意。“不行，太草率了！”走到讲台上的他立刻驻足回头，否决了这个“意见”。“怎么会草率呢？”我十分不解“老师们判卷就是这样的。”“那你是老师吗，你有经验吗？”他还是不能接受。抱着对我的方法的自信，我说道：“但是卷子在我手里。”“好吧，那你自己来吧。”苑高也将计就计，赌气坐回了自己的座位。
我只好独自奋斗，我找到六名同学，每人判一道大题，然后把卷子交给第一名同学。流水线开始运作。
但问题也随之而来，判每道大题用的时间是不一样的，所以在一个判的慢的同学处出现了卷子积压的情况，另一同学却没了任务，我只好把积压的卷子分给清闲的同学。当第一批卷子判完之后，我却发现没有安排人整理卷子，判完的卷子都回到了我的桌子上。
当我摇摇头，准备整理卷子时，刚刚“撂挑子不干”的苑高也接过卷子，整理了起来，一扫刚刚不闻不问的状态。靠着所有人的共同努力，所有的卷子终于回到了我的桌子上。我回到座位，正要卷起卷子时，苑高也拍了拍我的后背，说“这个方法确实有优点，有潜力。你还是经验不足，安排的不好，下次努力。”
这一句话，扫清了之前所有的误解和不悦。我突然明白，他也许和我有不同意见，但是他一直会和我共同完成任务，这就是真正的好朋友。
生活这位导师，用它无声的教导，让我理解了朋友。我将在未来的生活中继续协作，做出更大贡献。
如果生活是一棵树，感恩之心则是书根的一块泥土；如果生活是一杯酒，感恩之心则是酒里的一种调料；如果生活是一首歌，感恩之心则是歌中的一句歌词：‘‘感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己’’
生活告诉我，学会感恩父母：可怜天下父母心！父母都在背债，而且这些债务会随着生活中的日积月累，越背越多，越背越沉。但是他们愿意背，对于他们而言，这什么都不算，可真正欠下这份债的，不是我们的父母，恰恰是我们呀!父母为我们操碎了心，他们带着一颗心来，不带一片草去，而作为儿女的我们，该用什么才能回报这份殷切的感情呢？
生活告诉我，学会感恩老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，在我们的感恩清单上，不能没有老师，老师教给我们知识，给予我们关怀，温暖和希望。还记得那一次......唉，现在想想可真后悔呀！辜负了老师对我的信任。
生活告诉我，学会感恩生活：生活如同一面镜子，你笑，她也笑；你哭，她也哭。从日常生活中我们有启迪，有发现，有跌宕起伏的心情，有失败后的气馁，有成功后的喜悦......总之，生活在不同的时刻，我们可用不同的词语形容，如果你学会用感恩的心态去面对生活，你就会发现：生活原来如此丰富而又充满诗意！
生活告诉我，学会感恩社会，如果没有好的社会环境，就不会有好的生活，好的学*条件。
......
这种种都是我从生活中找到的答案，找到的信息，找到的方法。生活，什么是生活？要想真正领悟到，得先学会感恩，学会奉献而不是索取，学会善良而不是可恶......如果你懂得了那样做，那就是对父母，对老师，对生活最大的回报。
生活像一部多姿多彩的话剧，给我以快乐；生活更像是一本优秀精彩的书籍，让我在不经意间明白许多。
记得那是四年级第二学期的一次干部评选。早晨我兴高采烈地来到学校，我认为自己学*、品格、工作能力样样都不差，一定能争取到一个适合自己的岗位。
可是，竞选过程却没有我想像的那么顺利。在投票的时候，和我竞选同一职务的婷婷比我高出两票，我落选了。我十分沮丧，一直坐在座位上闷闷不乐，一言不发。我在那一刻仿佛与世隔绝，没有一个人注意到失落的`我。
这时，一双娇小的手拍了拍我的肩膀，我转身一看，原来是婷婷。她微笑着站在我的背后，我只得僵硬地冲她一笑。“小进，其实今天和你一起竞选，我的把握也不大，因为你也是一个很棒的学生，在某些方面还比我强！”婷婷走到我面前，继续说道，“今天我虽然赢了很高兴，但是我也希望你不要灰心，我相信下次你一定可以成功。胜不骄，败不馁，不是你一直的表现吗？”
对啊，“胜不骄，败不馁”才应该是我现在的表现呢！想到这里，我抬起头与婷婷相视一笑。这个微笑是发自内心的，除了祝贺婷婷，也是为自己加油。
生活就是这样，任何一次成功或是失败，都是一种特殊的经历，而这些也会一直伴随着我的成长。
生活是什么？有人说，生活是一条路，*坦中伴着坑洼；有人说，生活是一杯酒，醇香中带着酸甜苦辣；有人说，生活是一本书，告诉我们无尽的道理……
生活的五彩斑斓就像那春天的一片片云彩，在空中缓慢的飘着，渐渐的，它们好像发生了误会，各向一方离去了，生活的气息总会在这世界的四季当中的晨曦中辉印，生活，不管有多么的苦，不管有多么的困难，我们一定要有一颗勇于去面对它的心，不能遇事退缩。这是因为生活当中能够令人寻味咖啡一般的深奥。
生活告诉我，我们必须懂得珍惜。只要我们珍惜了，我们不放弃，那么它是永远不会抛弃我们。我们应该珍惜身边的每个人，珍惜清洁工们在大街上的所付出的辛勤劳动，珍惜***叔叔在和*中所给我们带来的每一份幸福，珍惜母亲所给予我们至高无上的生命。因为每个人都会死亡，生命是不能永恒的`，我们要学会珍惜，不能让遗憾与我们一生相伴。一个人只要珍惜了，那么生活就永远不会抛弃你。
生活告诉我，我们需要积极乐观。只要我们付出了一丁点儿的劳动，都会感觉到成功就要来临，我们不会不喜悦。人们在困难面前应该去勇敢面对，有一种积极乐观的态度。一个人只要积极乐观了，那么生活当中做任何事都会勇敢面对。
生活告诉我，我们必须要勤劳。在生活中，不管任何人做任何事都不能离开我们的勤劳付出，勤能补拙，勤出成果。只要我们勤劳了，也许我们有可能成为人们心目中的“勤劳小卫士”。一个人只要勤劳了，那么没人说你闲话。
生活告诉我，我们必须信任他人。信任是人与人之间沟通的桥梁，它能解开人与人之间所产生的误会。其实，天很蓝，云彩覆盖着湛蓝的天空，但乌云总会散，双方只要互相信任，那么我相信，一份耕耘一份收获，彼此关系会更加和睦友好。俗话说：退一步海阔天空。所以，相知并不难，只要心与心相连，一个人只要信任他人了，那么就相当于信任自己。
人，往往对得到的东西不懂得珍惜，一旦失去了就会惋惜，才懂得去珍惜。有位哲人说:“人生有两大悲剧，一是得到了某种东西，二是失去了某种东西。那么在我们得到后去倍加珍惜，就会减少一半的人生悲剧！”
见过纤细的小草吗？的确，它们没有大树挺拔的身躯，也没有花朵娇美的面容，甚至可以称之为卑微。可在狂风暴雨中，它们坚强不屈；骄阳似火。它们依旧生机勃勃；寒风中，它们没有退缩，而是回报来年的萋萋芳草。从从容容面队面对生活的坎坎坷坷，这种态度，不值得我们感动吗？
看过黑暗中的蜡烛吗？它牺牲了自己，照亮了别人。或许随着现代生活的飞速发展，终有一天，它会消声逆境。可是，你注意到现实生活中的“蜡烛”了吗？他们默默无闻地在自己的岗位上辛勤工作，没有不满，没有抱怨，只有道道年轮滑过他们的发丝留下几许纯洁。这种爱岗敬业的精神，我们能不为之感动吗？
生活告诉我的感动不仅仅只是这些。你放学回家路上，父母亲切的嘘寒问暖，是感动；你因事迟到，老师一个宽容的微笑，是感动；聚会上，看到昔日的同学，是感动……
我们不需要腰缠万贯的感动，我们需要的只是人与人之间的真诚沟通。只要我们心存感动，在感动别人的`同时也感动自己。我们在感动中快乐，在快乐中净化自己的心灵。
《塞翁失马，焉知非福》是一个有名的成语故事。它充分向我们展示了“得”与“失”的辨证绝一的关系，而我们的生活中也充满着这种关系。“得”与“失”往往是相伴相随的
令万千学子期待不已的“五一‘长假再次将领了，而我和我那两个死党也闲不住，相约去嘉定逛街，压马路。不过，等我们乘上了开往嘉定的公共汽车就开始感觉到万分的后悔，在五月一日这个举国欢庆的日子里，公共车上的乘客用人山人海还形容一点也不为过。车厢内人挤人，连放脚的地方也没有，经过千心万苦我们终于脱离了苦海到了嘉定，之后，经过几小时的奋战。已经到了下午四点了，于是我们准备就此打住，乘车回家。
来到公共汽车站，我们悠闲地座在椅子上等着汽车，经过了十分钟左右。一辆公共汽车缓缓进站了，等门打开，一般人流马上涌上了出来，等全都下来了以后，另一股上车的人流就向车上涌去，当然其中包括我们，但是，人实在太多，任凭我们使出九牛二1虎之力就是挤不上去，我郁闷的说：“我就不相信下一部也这样，我们就等下一辆吧！”于是我们极有耐心地坐下来等下一辆车。过了二十分钟，终于它在我们的期盼中再次来了，但令我更为郁闷的是情况与先前的一样，人山人海，于是我们只能无奈地再等下一辆
又过了十分钟，而我们的耐心也被时间磨光了，我把心一横，咬了咬牙说：“我看我们还是去打的吧，车费均摊，怎么样？”他们两也早没有耐心了，所以马上就同意了，于是，我们们就开始拦车。虽然刚开始，没有空车，就算有空车也被别人捷足先登。但经过我们不屑的努力，终于拦到了一辆车，坐上车时，我们终于可以放松一下疲倦的身心。但还不能高兴的太早，由于花了太多时间乘车，拦到车时已经6点了，算一下但家也要6点半了。一旦但家不被老妈骂一顿不可，想想就害怕。
回家以后，果然不处所料，可怜的我被妈妈臭骂一顿，听觉饱受摧残之杀，还被喷了一脸的唾沫星子，惨况可想而知，但我此时很想笑。笑从何来？老师曾经说过要我们化“失”为“得”。如果今天的不幸遭遇是“失”的`话，那么我从“失”中学到的道理就是“得”。
从中我懂得了遇事要变通，不能墨守成规的道理。这就是生活告诉我的。
在世间走过十几年，我虽无法“饱经风霜”，但这个世界上的太多事也已给我烙上了留在心底的印记。在生活里，我从一个天真的男孩成长为一个渐涉世事的男生，也懂得了许多生活的道理。往事一幕幕回过，从那时起，生活告诉我——
生活告诉我——坚强。多少次，我带着胜利的微笑，在一片惊呼声中拿过令人羡艳的成绩；但又有多少次，我跌倒在无际的沙漠，只能看着可笑的分数一遍遍在眼前晃过，无奈地流下泪水。但，这样的磨砺让我变得淡定起来：我以不变的神情面对一切，但在心底却咬紧牙，想着——成功了再努力，失败了要坚强！我不再为我犯下的错哭泣，但泪水化为一条长鞭，在我缓下脚步时抽打我，让我再次向前奔跑。我知道了，悔恨没有用，只有让心更坚强，迎接下次挑战。
生活告诉我——忍让。当年少的轻狂让我暴怒，握起拳准备冲向那个所谓的“敌人”，一次次的，生活却告诉我，武力可以征服躯体，但无法征服灵魂。当对面那个冒犯我的人嘴角浮起挑衅的'微笑，我克制住喷火的意志，我会想着：有什么好计较？打有什么用？只有用真正能展现能力的行动让他无话可说！于是，我渐渐不再是个刺球，我用真心对待每个人，以自信让每个人为我鼓掌。忍耐吧！只有对别人更宽容，才会化解矛盾。一位实业家说：“战胜敌人的最好方法就是和他成为朋友。”我不会趋炎附势，而是用忍让感染他人。
生活告诉我——倾诉、倾听。学*的战场上，我总是精疲力竭，眼神也已变得茫然。但身旁热情的朋友却以心灵包容我满腹的苦痛。当一天我又对朋友说起一件让我气愤的事，我问：“你不烦我吗？”他却微微一笑：“我想让你更快乐。”生活让我毫无保留地与朋友共同笑，共同哭；将我的烦恼诉说；而它也让我接受别人的心语。我终于发现：真正的朋友也就是另一个自己。
冷酷的世界没有磨去我飞翔的梦，却给了我真诚的心。我以生活告诉我的那幅地图，找寻着属于我的那份珍宝。未来，我将在你——生活，赐予我的无限天空中飞翔！
生活，是一所学校，教给我们知识。生活，是一个家庭，让我们学会亲情和友谊。生活，也是一本书，告诉我们许多做人的道理。而在我的心中，生活更像一本挂历，记载了许许多多感动的、有趣的、伤心的、愤怒的故事。
把挂历翻到二零零八年五月十二日，那天正好是四川汶川发生地震。当时我还在老家——兰州念书。中午我们正在上数学课，突然有一个同学尖叫到，快看，灯在摇晃。大家都不不约而同的抬起头，果然，灯像钟摆一样。大家都不知所措。只有数学老师反应过来，大叫到地震了。老师先叫大家赶快躲到桌子下，然后冲出教室去通知其它班级。灯摇晃的越来越厉害，不时的有放在桌上的东西掉下来，发出“砰、砰”的声音。甚至有的女同学吓的大哭起来。大约五六分钟过去了，晃动好像停止了，老师开始让同学们离开教室到操场去。大家正要冲刺般的冲出教室时，老师大喊一声“不要急，一个跟着一个走”。所有人都安静下来，大家在老师的引导下安全有序的.走出教室。一直等到最后一个同学走出教室后，老师自己这才离开。这件事让我明白了什么是真正的英雄。
再把日历翻到二零一零年的十月二十号，那天是我真正学会游泳的日子。虽然经过十二节课的训练，我已经学会了闭气和蛙泳的动作，并能在潜水区短距离的游，但当教练说要去深水区练*时，我立刻吓的要死。教练一个劲的说：别怕，水不深。我心里很清楚，水深1.7米，而对于当时只有1.3米我来说，几乎可以说是无法逾越的屏障。我胆战心惊的来到深水区边上，无论教练怎么劝说，我就是不下水。正当我想法溜走的时候，一不小心脚底一滑，“扑通”掉进水里。我立马惊慌起来，差一点喊出“救命”二字。求生的欲望让我使出浑身的劲开始手脚配合的游了起来，我拼命的游啊游，等到我的脚接触到水池底时，我不由的站了起来，原来我已经游到浅水区了。这下我信心大增，开始在深水区练*游泳。这件事让我体会到成功永远是属于勇敢者的。
这就是我的生活日历上的两则小故事，有趣吗？
过去已失，未来太远，不要懊悔过去，不要透支未来，珍惜当下，方能不负韶华。
题记
前不久，我参加了“勇士出征”军训研学实践活动，跟一群来自不同学校的陌生面孔一起，开启了为期两天的全封闭式“魔鬼集中营”训练。
放下随身物品，换上军装，和着急促的军号声，迅速集合，整装待发。训练地是一片一眼望不到头的荒地，没有树，没有水，没有人烟，天空是银灰色的，像一张冷酷阴沉的大脸，没有温度，没有生气。
第一项训练就是站军姿，实实在在地体会了一把什么是“站如松”，不仅要站的直，更要站的稳，要像一根钉在地上的木桩，一动也不能动，稍有动静，就会换来教官严厉的训斥和无情的延时。时不时还会有小飞虫的“袭击”，前来考验我们的忍耐力，毫无防备的我们，脸上，手上顿时布满了大大小小的黑点红点，痒到身不如死忍无可忍时，一声声“报告，报告”，接着就是教官又一轮更为严厉的训斥。我望向前方荒凉的山丘，眼里写满了委屈和绝望。
夜晚，我无力的瘫坐在床上，无助地斜靠着冰冷的墙壁。扫视一周灯光下陌生的面孔，心中不由思念起校园里一起打闹的铁哥们熟悉的笑靥，不听话的眼泪在眼眶里不停的打转简易房里悬浮的尘埃，在月光下缓缓地浮浮沉沉，飘飘荡荡。整个世界悄然无声，仿佛只剩下我一人形单影只，寂寞孤独与无助，是那一夜全部的音符。
我尽力地蜷缩着身子，闭上眼，追忆着与好哥们的欢声笑语，沉浸在校园幸福时光的余温中，记忆中的一个个片段温暖着我的心灵，寂寞的灵魂得到了些许抚慰。蓦然，顿悟了北宋诗人寇凖的那“念故人，千里至此共明月”的诗句。霎时，热泪划过了面庞。
军训终于结束了，我迫不及待地坐在接我们回家的大班车上，欣喜之余，满身的疲惫竟不见了踪影，随着车辆的颠簸，我陷入了深深地思考：两天的军营生活，让我第一次吃尽了苦头；第一次，迫切地想家，思念好友。
原来，当我们失去时，方才懂得珍惜。
而今我们的生活太过舒适，太过安逸，衣来伸手饭来张口。因为没有吃过苦头，所以缺乏责任与担当。因为没有失去，所以不懂得珍惜。感谢一场苦难的经历，让我一夜间长大。
春秋的喧哗，冬夏的温差，都变成了落日的牵挂。当我坐在明亮的教室里学*时不再叫苦，不再叫累，珍惜当下，倾尽韶华，用汗水舞出一支支姹紫嫣红的霓裳曲，用汗水写下一篇篇奋力拼搏的青春魂！
生活是酒，体验就是尽情畅饮，挥洒不羁激情飞扬;生活是茶，体验就是静心品味，怡然自得，轻松闲适;生活是水，体验就是努力感知，内心清爽，至净至纯。生活中的点点滴滴告诉了我们许多。
采撷一枚绿叶，弯弯曲曲的脉络似乎在诉说着什么，仔细聆听，哦，原来是告诉我们要学会观察生活呀!
收集一捧波涛，清清凉凉的水滴仿佛在预示着什么，细心发现，哦，原来是告诉我们做人要清纯呀1
定格一抹斜阳，暖暖的余晖好像在张显着什么，细心观察，哦，原来是告诉我们要学会珍惜时间哪!
生活在生命磁场里高速运转着，我走过了无数个季节的轮回，四季在大自然的舞台上唱着自己欢快的歌，我在这其中感受着生活，一天天长大。
庭院里，台阶下，我凝视着这群小蚂蚁，生活创造了这些可爱的生灵，告诉我，团结就是力量。当我置身于田野中，金黄的向日葵向着太阳唱着凯歌，告诉我，积极向上，每天都追赶太阳!而今我漫步于校园之中，朝气蓬勃的学弟学妹们正在嬉戏打闹，告诉我，生活可不能没有乐趣呀!
疲惫于人生大道上的烦琐杂乱，顾及到人生旅途中的千变万化，我们不得不瞻前顾后。那朋友，你为什么不试着去体验生活呢?你会发现生活原来是如此精彩!生活可是十分迷人的呦!
扬起自信的风帆，出发喽!
昨天和朋友聊天，我们说是体面的穷着，看似好像有正式的工作。其实生活全靠信用卡支撑着。曾经的自己没有太多的欲望，总觉得家人身体健康就是最大的幸福。现在的自己虽然也没多大欲望。但是却很是后悔在年轻的时候没有能够去大城市里闯一闯。在这一眼就能够望到头的日子里，没有目标没有动力觉得生活没有意义。一直有一个想法就是想让自己的人生有价值，能够在亲人朋友遇见困难的时候自己有能力去帮助他们，这样会感觉到自己活着的意义。
地摊经济出现的那短暂的几天，自己也曾想去摆地摊，每每路过学校的附*看见小吃那么多学生在买，也专门蹲点数过人流量做过考察想着搞个什么副业。真的后悔年轻的时候没有在无忧无虑什么都不用管的日子里多学点本领多看点书多学点知识。现在的自己什么都想学什么都愿意学，真的是时间有限。上一天的班后回家里有孩子的作业，因为在我的观念里陪伴很重要。可是有一次坐高铁。旁边坐了一位大姐出差刚回来。和大姐简单的聊天一句话把我说醒。大姐问陪伴能带来养孩子的资本么，我一时语塞不知道如何回答。
所以真心想对所有还在上学的孩子说一句，我真心羡慕你们的年纪。这个年纪不需要操心父母，操心孩子，也没有工作的压力，不需要为经济担心。所以什么年纪就该做什么事情。好好学*，如果不喜欢书本知识，也至少学*一样本领，越长大越觉得做自己喜欢的'事情是一件多么奢侈的事情。很多时候喜欢的东西并不会很快给你带来回报或者成果。但是一定要坚持下去啊。因为坚持才有希望，现在的我真的体会到了什么叫活到老学到老。因为停止学*马上就失业被社会淘汰了。所以学无止境，一起努力。现在的我利用碎片花时间学*营销，学*销售，学*管理，每天逼自己花时间看看书，书籍真的能给人带来你看不见的世界。我们不一定非得等到觉得这个东西有用才去学*它，往往是先学*了才会知道有没有用。
成年人的世界里没有容易二字，正是因为不容易，才要不断的学*，跟着时代的脚步，了解年轻人的想法，有时间就去充实自己的大脑，脖子以上必须投资，如果结果并不好，我们也不会在老去的时候说，其实那会我应该去做那个。不是么？
生活是丰富多彩的，生活给了我们喜怒哀惧，也告诉我们一些知识，一些道理.
生活告诉我：要微笑着面对生活.微笑是一个普通的表情，却会带给我们不普通的收获与惊喜.微笑着面对别人，会得到很多友谊与快乐，会得到别人对你的好印象与信任.微笑着面对冬天，你会发现，冬也是温暖的.、欢乐的、热闹的、充满节日气氛的、充满希望与生机.微笑着面对黑暗，其实黑暗并不黑暗，黑暗并不可怕，黑暗一定会过去，光明一定就要来到.微笑着面对分别，其实分别也是另一个世界的开始，其实分别的真理应是“海内存知己，天涯若比邻”.微笑着面对挫折，爬起来继续奋斗，成功一定会来到你的身边，你会发现，挫折也不是坏事，它只是人生路上的一个小阻碍，失败后吸取教训，继续奋斗，一定会成功.微笑着面对世界，你不禁会感慨：世界多么美丽，生活多么美好.你会忘记，甚至找不到忧郁和不满，你会创造更美好的明天.
生活告诉我：诚信乃做人之根本.诚实守信，别人都会尊重你;不讲诚信，连一个小孩子都会瞧不起你，别人也不愿理你.例如：你约同学一起出去玩，同学却放你鸽子.你会怎么想?会不会很气愤?你会不会认为他没有诚信而瞧不起他?会.这也说明了诚信的重要.没有诚信，你得到的是白眼，是瞧不起;没有诚信，你无法在世界上立足;没有诚信，你无法生活.
世界是五彩斑斓的，生活是多姿多彩的!你觉得呢?你喜欢生活么?你喜欢去体验它么?悄悄告诉你，我喜欢。
你知道**么?那是一个很美很神圣的地方，是很令人向往与热爱的地方，那里是离太阳很*的地方，很温暖，所以生活它告诉我长达后一定要去**走一回，不然真的会后悔。
你知道学校么?那是一个很圣洁的地方，是知识的乐园，在那里有温柔的老师，善良的同学，清早可以听到同学们朗朗的读书声，中午可以听到清脆的下课铃，放学了，还可以听到同学们的欢声笑语，所以生活告诉我，并带着我来到这么一个美妙的地方。
你知道法国的普罗旺斯么?那里盛开着大片颜色忧郁没有芳香的薰衣草，淡紫色的它们却依然不屈服的生长着，旺盛着，当闻着用它提炼出来的精油时，你绝对不敢相信这是属于它的香气，最独一无二的美好。所以生活他也经不住诱惑迫不及待的告诉我这么一个浪漫的地方。
你知道北京么?对，就是中国的首都，那里真的是热闹非凡，好吃的好玩的比比皆是，我最喜欢的就是走在老城区的街道上，听着颇有韵味的叫卖声，看着老北京的艺术，捏糖人，串糖葫芦，摊饼子，做勃勃，炒瓜子等等。看着街上熙熙攘攘的人群心里就是欢喜。最喜欢的还是四合院，在那里面，大家基本上不分你我，打打闹闹，来回串门真的我家的温馨有家的幸福，所以生活啊也被这温暖打动了，便带着我一起向往着这美好时光的到来。
你还知道爱琴海么，一个坐落与地中海东部的大海湾，那里美的让你窒息或红或绿或蓝的门窗，小白教堂，风车等等都是极精致的，极别致的。那是个浪漫的地带，在那还蕴藏着许多有趣的传说呢!比如爱琴海名字的由来等，都很有意思，要不你说为什么生活会带着我来这呢!
所以，生活是用来享受的，用来新鲜自己的，不要对他抱有失望，因为他时时都会给你惊喜。现在，你喜欢上他了么?
你听生活就在你耳边轻唤：“跟我来，我会给你最美好的东西……”
生活是五彩缤纷，绚丽多姿的，只要我们用心去体会生活的点点滴滴，就会悟出生活到底告诉了我们什么？
生活告诉我活着必须有目标，有方向。生活这个海洋，没有了目标，方向，就如帆船迷失了航向，最终会消失在无边无际的大海。没有了目标、方向，就如飞鸟断了翅膀似的，乱飞乱撞。有了生活的目标、方向，才能追求，才会前进，才能达到彼岸。
生活告诉我，热爱生活的人，必然想做生活的强者。高尔基说过：“困难好似弹簧，你强它弱，你弱它强。”强者面对重重困难，充满自信心，带微笑迎接它，弹簧的压力对他丝毫不起作用。张海迪姐姐没有被瘫痪的噩耗而笑倒，她立志做生活的`强者，以超人的毅力，自学成才。她不但自学了日、英、俄三种外语，不翻译了一部12万字的外国小说《海边诊所》强者呢？自暴自弃，最终被生活的强所压倒。我们青少年的身体条件远远超过了张海迪姐姐，难道她所做到的事，我们就可望而不可及吗？不！我们能做到。
生活告诉我，对待生活要善观察，多总结。生活中隐含的哲理，有些很肤浅，有些很深奥。若我们多留意些，就能化难为易。从前有一个国王想难倒一位乞丐：“你走遍了世界各地，有什么重大发现？”乞丐道：“我发现人总是要死的。”国王大怒：“这不用你说？”乞丐道：“那你知道吗？若你父皇不死，你能做国王吗？我还发现人死后总是不能复生，不然你更做不成国王。”唉，这些道理若不留心观察，能被总结出来吗？
生活告诉我，做人要诚实。诚实是人的一种美德。有人听了不屑道：“诚实又不能当饭吃，又不能当钱用，有什么好？太诚实与呆子没什么区别，笨头笨脑。”听过《狼来了》这则故事吗？它的教训不是很好的证据吗？说谎的人害人害己。
生活告诉我．．．．．．太多太多的生活真谛。生活是勤奋、开拓者的，永远躲避着那些懒汉。我要做生活的主人，必须用心去爱生活，必须奋发向上，为实现理想而努力；必须踏踏实实，一步一个脚印，不但要有力而且要正。
生活就像一段段优美的旋律，有激昂、欢快，也有低沉、苦闷，似乎在向我倾诉着什么……
我从小就是一个娇小姐，过着“衣来伸手，饭来张口”的日子。上了中年级，连辫子都不知道怎么梳。
还记得那一次体育课，体育老师让我们做仰卧起坐，我的头发被打散了，却不知道怎么扎辫子，便让好朋友帮我扎一下。我却没想到她竟然会大惊小怪地叫起来：“呀！你连辫子都不会梳，我妹妹都会了呢！”弄得大家过来围观，我的脸上红一阵白一阵的，简直都想找个地缝钻进去。
一回家，我就对妈妈说：“以后让我自己扎辫子吧！”妈妈勉强答应了。我连忙对着镜子扎了起来。我先把头发打散，像模像样地梳*，可头发似乎故意要跟我作对似的，不是那边鼓起了一个“肿包”，就是这边的'头发又翘起来了。忙活了好半天，才将头发梳*了。可更让人为难的还在后头——怎么也不能将头发束起来。我先用发圈在头发上绕了两圈，第三圈的时候总是搞错方向，头发又总会被从发圈中拉出来，便前功尽弃。我便想不绕第三圈了，可后来才发现这样太麻烦，这样太松了，发圈会掉下来，又要重新扎。
我磨磨叽叽扎了好长时间也没扎好，便焦躁起来，可越这样，就越来越乱了。我撇着嘴看着镜子中的自己，几乎要哭起来。妈妈不想再让我磨蹭下去，便要帮我。我毫不犹豫地拒绝了，要自己找方法。
我静下心来，慢慢摸索起来，竟然还马马虎虎地扎了一个马尾。
现在我已经会自己扎辫子了，而且还能变花样，现在想起来，原来生活是一本大书，这一页告诉了我们两个字：自立。
生活像一本百科全书，总是给我们带来各种各样的启示。
有一次，我和几个同学去蠡湖边放风筝。这一天，天气晴好，微风拂面，正是放风筝的好机。
经过数十分钟的车程，我们到达了目的地，趁着风力适中。放起风筝。我举起风筝，拎起风筝线，助跑几米，最终，我在一位叔叔的帮助下，把风筝放上了天。
同伴们的`风筝也陆续飞上了天，蓝天中，各色各样的风筝，仿佛在比谁飞得更高，谁长得更美。在风筝线的牵引下，一只只风筝都飞只了蓝天的怀抱。但没有一只风筝愿意挣脱风筝的束缚，独自飞翔，这又是为什么呢？
正当我沉浸在无限的遐想中时，只听空中传来“啪“的声响，而我手中紧紧绷住的风筝线也软绵绵的，落在我手中。我抬头望去，只见我的风筝如喝醉了一般，飘飘悠悠：亦如迷路的孩子，不知方向。原来风筝线断了！没了线，风筝怎能飞得好？
望着手中的风筝和断了的线，我终于明白，没有了线，风筝也会迷惘。束缚不是自由的枷锁，而是行为的鞭条。一个人有了束缚，才有了目标，才有了方向。由此可见，束缚对人是何等重要！
每个人都要有一双善于发现的眼睛，去发现生活中的启示，去体味不一样的乐趣，去得到意外的收获！
——生活告诉我_实用5份
生活是一汪海洋，清澈见底却难以捉摸；生活是一片蓝天，抬头可见却广阔无边；生活是一本无字书，深奥却真实，需要细细品读。
随着年龄的增长，生活这本书越来越厚了，它告诉了我很多很多。生活告诉我，家是温馨的。我们“哇哇”落地，母亲给了我们最甜蜜的拥抱。父亲厚实的背是我们最安全的床。我们一天天长大，父母为我们日夜操劳。每天夜里，我们一次次蹬开被子，母亲就一次次地醒来，心里嗔怪而又疼爱地为我们轻轻地盖上被子。早晨，我们懒懒地从床上爬起来，辛勤的母亲早已静静地准备好了早餐。放学归来，饭菜的香味洋溢在整间屋子。父亲奔波在外，却时刻记挂着家人的安康，记挂着我们的需要。电话把父亲源源不断的爱及时地输入我们的心。父母任劳任怨，给我们撑起了一片艳阳天，为我们营造了一个温馨、辛福的家。
生活告诉我，友谊是珍贵的。没有朋友，就等于世界里没有了阳光。朋友是我们力量的源泉。当我遇到困难时，朋友亲切的鼓励、热情的帮助，给了我自信与力量，让我解决困难、勇往直前。当我心灰意冷时，朋友总会知心地找我谈心，消除我的忧虑，重新应战生活。朋友的关爱无时无刻不环绕着我。
生活告诉我，要回报爱。父母辛辛苦苦地把我们拉扯大，难道我们就应理所当然地接受父母的爱吗？不，爱是双向的。父母也需要我们的关爱。当他们烦恼时，他们很渴望得到儿女的关爱。一句“怎么了”，一声“还好吗”，一个小小爱抚的动作，都能使他们热泪盈眶，宽慰不已。朋友也需要我们的关爱，也需要我们真诚相待。朋友之间需要宽容。人无完人，对于朋友的缺点，我们要怀着宽容之心，帮助朋友改正。社会是一个大家庭，我们都是同住地球村。天灾是难免的，面对他人处于困境中，我们要伸出友善的手，奉献自己的一份关爱，而不应听而不闻，视而不见，冷嘲热讽。我们要懂得人间有爱，人要回报爱。生活告诉我的还有很多很多，它让我了解自然，让我深入社会中！
院子里,主人撒下了几颗南瓜的种子.春天,南瓜从地上冒了出来,缠绕在主人为它制作的架子上.可是好景不长
一天,正当南瓜喝着养分,绕在架子上晒日光浴时,来了一位不速之客.这时,牵牛花吹着喇叭,扭动着优美的身姿也绕上了架子,说:“这块地不错,养分多,阳光照！”说着,无情地在南瓜藤上占了一块地方.南瓜本来想反驳几句,可她心肠好,让她占块地方也不妨.
日子一天天过去,牵牛花长得越来越茂盛,在架子上占了一大块地方,只留给南瓜一块“弹丸之地”.到了这种地步,南瓜还任劳任怨,没哼一声,努力去吸收养分、阳光,养活自己.但是,牵牛花吸走了土壤的肥力,挡住了本属于自己的阳光.南瓜一天比一天显得脆弱,而牵牛花则相反,日复一日,唱着那老掉牙的歌.
时间过得真快,该收果实的时候了！主人准备好了工具,径直向院子走去.主人刚到院口,大吃一惊:“哪儿来的牵牛花”？这时,牵牛花正摆着姿势,在哪里得意洋洋呢！美丽的牵牛花旁,是一株枯萎的南瓜奄奄一息.主人没说什么,走过去,用手拨开南瓜上薄薄的一层土,叹了口气,摇了摇头,显然很失望.他站起来,又瞧了一眼正对着鸟儿歌唱的牵牛花,过了好久才憋出一句话:“你们当中,只有一位能留下来”！南瓜微笑着,觉得自己应该留下来,不然主人种它干嘛呢？可主人竟拿起镰刀,对着南瓜劈了下去.“吃不到南瓜,留株牵牛花当盆景也不碍事”,这是主人对南瓜的最后一句话.
“忍”是中华民族的优良传统,但牵牛花不知图报、得寸进尺的行为,应有自己的底线.例如,日巡逻船附*撞我鱼船事件.及其附属岛屿自古就是中国的领土,什么时候变成他们的了.我们是应该像南瓜一样有“忍”的精神,但对于侵犯我们尊严和领土完整的行为,应坚决说“不”！
世界是五彩斑斓的，生活是多姿多彩的!你觉得呢?你喜欢生活么?你喜欢去体验它么?悄悄告诉你，我喜欢。
你知道**么?那是一个很美很神圣的地方，是很令人向往与热爱的地方，那里是离太阳很*的地方，很温暖，所以生活它告诉我长达后一定要去**走一回，不然真的会后悔。
你知道学校么?那是一个很圣洁的地方，是知识的乐园，在那里有温柔的老师，善良的同学，清早可以听到同学们朗朗的读书声，中午可以听到清脆的下课铃，放学了，还可以听到同学们的欢声笑语，所以生活告诉我，并带着我来到这么一个美妙的地方。
你知道法国的普罗旺斯么?那里盛开着大片颜色忧郁没有芳香的薰衣草，淡紫色的它们却依然不屈服的生长着，旺盛着，当闻着用它提炼出来的精油时，你绝对不敢相信这是属于它的香气，最独一无二的美好。所以生活他也经不住诱惑迫不及待的告诉我这么一个浪漫的地方。
你知道北京么?对，就是中国的首都，那里真的是热闹非凡，好吃的好玩的比比皆是，我最喜欢的就是走在老城区的街道上，听着颇有韵味的叫卖声，看着老北京的艺术，捏糖人，串糖葫芦，摊饼子，做勃勃，炒瓜子等等。看着街上熙熙攘攘的人群心里就是欢喜。最喜欢的还是四合院，在那里面，大家基本上不分你我，打打闹闹，来回串门真的我家的温馨有家的幸福，所以生活啊也被这温暖打动了，便带着我一起向往着这美好时光的到来。
你还知道爱琴海么，一个坐落与地中海东部的大海湾，那里美的让你窒息或红或绿或蓝的门窗，小白教堂，风车等等都是极精致的，极别致的。那是个浪漫的地带，在那还蕴藏着许多有趣的传说呢!比如爱琴海名字的由来等，都很有意思，要不你说为什么生活会带着我来这呢!
所以，生活是用来享受的，用来新鲜自己的，不要对他抱有失望，因为他时时都会给你惊喜。现在，你喜欢上他了么?
你听生活就在你耳边轻唤：“跟我来，我会给你最美好的东西……”
生活就像一条千里迢迢的路，总会有坑坑洼洼，凹凸不*。走在这条路上，难免会遇到挫折，陷入鸿沟，但是，只要坚持不懈、持之以恒，再大的困难也会是纸老虎，轻而易举就可将其打败。反之，半途而废即使芝麻大的小事，也会成为屏障，将人挡住。
俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”无论是困难重重，千难万险的路，还是艰难险阻，寸步难行的路。只要锲而不舍，就能不费吹灰之力地度过。
一次，我正在写作文，妈妈便过来看，发现我的字歪歪扭扭、横七竖八，于是大发雷霆，说：“*时叫你练字你却不练，现在可好，字写成这样，看来必须要让你去练*书法。”我无言以对，只好去书法班，刚开始我饶有兴趣，便在纸上奋笔疾书，三下五除二便写完了。我左顾右盼，发现周围人还没写完，于是三番五次的继续写。渐渐的，我觉得百无聊赖，便无动于衷，同桌看见后，疑惑不解，如同丈二和尚———摸不着头脑，问我：“怎么不写了，写完了吗？”话音刚落，便过来看，结果写的字寥寥无几。语重心长地说：“不管做什么事都要持之以恒，否则什么事都做不好，就会一败涂地，就像张乖崖所说＇一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。＇”听了他的话我顿时恍然大悟，二话不说，便开始书写，如同行云流水，轻而易举便写完了，这时，我开始心不在焉，打算半途而废，我心想：心急吃不了热豆腐，慢一点，再坚持一会儿。于是继续写，功夫不负有心人，经过我的不懈努力，我的字苍劲有力、笔走龙蛇。
生活无时无刻都在变化，处处蕴藏着挫折，但是只要我们持之以恒，挫折都能破解。
生活就像一位博学的智者，在不经意间，他可能会告诉你一些你从未发现的道理。
初三，一个令人向往却又充满苦难和汗水的名词。临*中招，备战中考，成为每一位初三学生的生活主题。在这紧张而又坚艰辛的备考生活中，每个人都拿出了十二分的劲头，去提升，去赶超。同时，铺天盖地的压力也奔涌而来。父母殷切希望，老师的鼎力支持，同学们的赶超竞争，还有对未来的期盼与担忧。
无数的人被这紧张的生活和巨大的压力压的喘不过气来。面对这些压力与挑战，你只有两种选择：要么他把你压倒，要么你把它举起来。
起初，我并不适应这种生活，只觉得每天过得昏昏沉沉，有的，只是生活的黯淡。但是，后来我转变了看法。爸爸妈妈为我加油，给我坚定的信念；老师帮我开导，教我成功的方法；周围的同学和我一起努力，一起战斗。我认识到：对于所有爱我的、关心我的人来说，我是它们的希望，更将是他们的骄傲：对于那些我爱的人，我要向他们展示我的实力。
从那时起，生活多了很多色彩。我突然为我所拥有的一切感到庆幸。也许生活并不是一场你死我活的比赛，它只是一场情节曲折的游戏，而我要做的，就是成为这场游戏的主角。
忙碌而艰难的生活让我失去了很多，但是失去的同时，更多的，是欣喜的收获。回首往事，当时觉得难堪重负的，如今变得多么的微小，而现在这些所谓的压力，只会是成为未来的财富。
生活告诉我：那些看似贫乏与沉默的地域，其实是我在忙碌的日子中享受阳光与空气的几片空旷之地。
——生活告诉我_描写生活的作文实用5篇
生活是外财缤纷的，生活是形形色色的。生活美丽无比，生活乐趣无穷。
――题记
亲情
自从我呱呱落地起，生活便开始教我亲情。
狂风暴雨里，父亲背我上医院，寒冬腊月里，母亲教我学写字；严寒酷暑里，父亲为我上街买菜，极度忙碌中，母亲为我打毛衣。
从中我体验到了什么是父爱的伟大，母爱的无私。
友情
打从我进了学校，生活便开始让我懂得什么是友情。
小学里，男同学帮我复*数学，女同学帮我辅导语文；男同学教我如何面对现实，女同学叫我学会自理。初中时，这位朋友带我走出困境，那位朋友领我走进快乐。我的好朋友来帮助我学*，我的普通朋友让我度过难关。
从中我体验到了友谊的伟大，友谊的无私。而且生活还告诉我刚开始友谊就像一棵刚种下的小树苗，须要用清水不断的去浇灌，日久天长，它才会慢慢长大，长出坚实的根来。这就叫有付出必有收获。
无名之情
自从我来到这个世间，就有许许多多的人帮助过我，因为他们都是陌生人，所以我称之为无名之情。
在雨天，一位带着红色雨伞的善良的大姐姐为我撑起一红色的艳阳天。在路上，我不小心摔倒，被一位好心叔叔看见了，他竟带我去了医院，而且他还送我回家，使我深受感动。
从这些小事中，我可以看出世间是美好的。
在这十六年的光阴里，我悟出了一个道理，只要跟着生活指引的方向走，能做出最好的决择，那么我坚信我们一定可以走出一个美好的未来，使未来的前途无量。
这是生活生活告诉我的，我相信一定不会错的。
生活像一位哲人，一言一行都透出哲理；生活又像一位老师，一笔一划教导我前行。生活告诉我许多许多……
破茧成蝶
天空是那样阴暗，隐隐地透着压抑。黑色的云层一点点沉淀下来，现出一片浑浊的暗寂，而雨迟迟不来，躲在幕后笑着。
在一堵朱红色的墙边，花开得有些无力，一个蛹挣扎着，它正忍受着撕扯的痛苦，准备离开这温暖的巢穴。那是一个极其痛苦的历程，它拼命地突破着，想挣开茧的束缚，一睹世界的精彩！
大雨滂沱，蛹仍在努力突破。当它在黑暗中痛苦挣扎时，它一定跌入过绝望的深渊吧！当它在窒息中寻求生机，它一定迷茫过，退却过吧！破茧成蝶，这蜕变又岂是一般人能承受？这痛苦又何止是作茧、破茧的艰辛？
蹲在墙边，生活告诉我：破茧成蝶，无畏、无惧。
零落成泥
春意倦倦。树枝上，一朵花已孕育出果实，完成了生命的延续，幻想着果实成熟。于是它决定飞翔，不恋枝，不犹豫。花含着笑看着果实，静静地数着凋零的日子。风吹过，拂过枝头，于是花儿挥手告别枝头，零落成泥，成为了果实新的养分。
托着落花，生活告诉我：零落成泥，有舍、有得。
飞蛾扑火
夜晚，炽热的灯光下有一只自不量力的飞蛾，它朝着神圣的光飞去，一次又一次飞舞，一次又一次地靠*。飞蛾，这个固执的生灵，明知自己不属于光明，却偏要孤注一掷地一头扎进去，最终结束了自己的生命。或许这就是追求光明所要付出的代价吧，而我们总是缺乏这种一往无前的决心和勇气。
孤灯之下，生活告诉我：飞蛾扑火，勇敢、义无反顾。
生活告诉我许多许多，而我，把生活之感，生活之悟，谨记于心，相伴在成长的大道上。
远处的山坡上，躺着一片小村庄，白墙青瓦，在阳光照耀下闪着青白的光；*一点，是两山之间凹进去的地方，绿草茵茵，不时地闪动着大白点，白羊蹦跳着撒欢；牧童躺在树荫下的草地上，嘴里嚼着草根，眼睛微眯，草为床，春风为被，这生活多么美好，也许小牧童在春阳之下睡着了。
沿着青石板路走了下去，青石板上留着斑驳的痕迹，春雨来过，干净，青白；去年的种子耐不住寂寞，听到春风的呼唤，一下子都钻出青嫩的头来；输给冬风的树也不甘示弱的抽出自己新鲜的嫩叶，誓要再与冬风一战高下。看着清新脱俗的景色，我愈加感到美了，因为在石板路冲刷之前，春雨降临之前，它告诉了我一个秘密；“请为生活点个赞。”
走进村庄，绿油油的浓密的金灿灿的油菜花的气息冲进我的鼻中，村屋的瓦片上生着绿绿的苔藓，多么美！缕缕烟雾在空气中飘散，呀，是糖油糍粑，我嗅着风吹烟来的方向，仿佛在牵着我的手一直走去。是一家糍粑店，店里的老板正好在做糖油糍粑，看老板敲打着面团，擦一点面粉，撒下，再揉，如此反复。再将面团扯成小团团的，放入油锅中炸，炸至色泽金黄，听着油锅里噼里啪啦的响声，我的口水早已挂在了嘴边。老板炸好，撒上黑芝麻，白糖。我迫不及待的从老板手上接过。一口下去，软软糯糯的，甚至能拉出丝来，油腻和糖甜中和起来，可巴适了。外脆里嫩，吃着糍粑，吹着春风，糍粑和春风一样暖融融的，生活的暖意也浮现而出。
香味久之不去，飘荡在空气当中，窜进鼻子里面，淌进我的心里面，远去的牧童悠扬的笛声阵阵飞来，春风也带着它独有的声音飘来，我听见了它在传播；“请为生活点赞吧！”
有人说生活是一条小溪源远流长；有人说生活是一幅画五彩缤纷；还有人说生活是一个五味瓶——酸甜苦辣一应俱全。但是我认为生活是本书，是位学识渊博的老师，它告诉我们要助人为乐。
一次，我走在放学的路上。我看见一位卖苹果的姑娘在墙角走着，突然，那位姑娘一不小心，一箱苹果散了，大部分都掉在了地上。那位姑娘见了，立刻去弯腰捡苹果。但是他忙不过来，刚把这个苹果放进箱子，就又调出来了一个。一些好心人见了，也加入了进去。我也加入到捡苹果的队伍当中。一时间，帮助姑娘捡苹果的人越来越多。正在快要捡完的时候，突然从旁边疾速地开出了一辆大卡车。我们见了，纷纷让开了，而那位姑娘还在捡苹果的颈头当中，没有反应过来。大卡车离那位姑娘越来越*了！而姑娘还没有反应过来。我们都蒙住了眼睛。这时，大卡车驶过了姑娘刚才捡苹果的位置。我们便走过去看，原来刚才有一位少先队员跑了上去，推开了姑娘，自己也跳了过去。当我们在庆幸没有发生惨剧的时候，那位姑娘回过神来了。她十分感谢刚才救她的那位少先队员，想拿几个苹果送给他。那位少先队员说：“不用了，这是我应该做的，老师教导我要助人为乐。”姑娘听了更是感动万分，连声道谢。这时，我的心被少先队员助人为乐的精神打动了。
是呀，生活是一位我们随时随地跟着我们走的老师，告诉我助人为乐的道理。
每个人的生活都是一本无比奇妙、精彩的书，这本书的作者正是我们自己，生活这本书需要我们用心去完成。它可以是一本故事书，讲尽人生百态；它可以是一本散文集，著尽美景千万；它还可以是一本寓言书，悟尽人生道理；它也可以是一本诗集，藏尽美言百句。这样一本奇妙、精彩的书需要我们用所有的时间和生命去完成它。同时生活还会通过浅显的事情讲述深奥的道理；也会用深刻的事情讲述浅显的道理。我们在完成生活的同时，生活也在告诉我们如何完成生活。
如果生活是一枚果实，那么这个果实的甜美，便是它要告诉我们这个世界的美好，它的苦涩便是要告诉我们这个世界也有不美好的一面。如果生活是一个池塘，那么他的清澈便是它要告诉我们这个世界的光明，它底下的淤泥便是要告诉我们这个世界也有阴暗面。如果生活是一朵鲜花，那么它的花便是要告诉我们繁荣，它的根便是要告诉我，繁荣也是有代价的。
生活告诉了我要坚强，就像小草，它不坚强就不会破土而出；就像笋芽儿，它不坚强，就不会长成高大的竹子；就像梅花，它不坚强，就不会傲霜开放。我们在坚强的迎战困难时，就算遍体鳞伤也不能低头！坚强，是所有人都该学会的。
生活告诉了我要勇敢，勇敢的人虽然不一定会在事业上取得成功，但他依然是人生的胜利者了。如果我们不勇敢，那我们将会错过人生中多少场“勇敢者的游戏”不会知道那儿到底会是什么炎的。勇敢的人最后总可以在茫茫大海中找到属于自己的新大陆。
生活告诉了我要懂得珍惜，珍惜眼前的一切永远是不会错的。只有久经干旱的植物和饥渴交加的人才懂得水的甘甜，才懂得如何去珍惜水源；就像从气若游丝中挺过来的人才懂得珍惜生命。珍惜说着简单做着难，千万不要在失去后才懂得珍惜，那时已为时已晚。
生活是最好的老师，许多东西、道理在课堂上听了许多遍也不理解的道理和东西，生活会用漫长的岁月慢慢告诉你。
——生活告诉我……850字_初一作文实用五份
生活告诉我，当思念的季节由嫩绿转为鹅黄时，我已长大了；生活告诉我，当古老的街道由寂寞变得喧闹时，我已懂得珍惜了；生活告诉我，当痛楚的伤口转为旧疤时，我已坚强了。
生活告诉我，记忆里我总是在编织着童年的彩梦。如今，我要告诉生活，我已长大了，已懂得用恬静而又*淡的心去看待人生中的每一次起伏。在寂寞的小闺房中，我开始体会着白居易“犹抱琵琶半遮面”的羞怯，也领会着李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的孤寂，有时也会赞叹那“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽，还有我最爱的“明月松间照，清泉石上流”的宁静……这些微妙的变化都在不停地告诉我：你已长大了，已懂得牢记生命中的酸甜苦辣；也发觉自己不再是一条落网的小鱼儿，而是一匹不屈的野马。现在，我早已*惯用那一种温情去体会、接纳生活，体悟到只有在逆境中学会怎么独坐和坚强，才能活出自己的精彩人生。
生活告诉我，人生在世最宝贵的不是得不到和已经已失去的，而是现在的拥有。母亲为我承担了责骂，默默地忍受着常人所不能承受的，这是一种何等伟大与无私的爱啊！这也是我作为女儿得到的至高无上的幸福。可我总忽视了她背后的艰辛和劳累。现在回想起来，我只有满心的自责和后悔！岁月不饶人啊，母亲已老了！此时此刻，我内心的深处震荡着一种强有力的声音：我要珍惜生活，珍惜母爱！
生活告诉我，人生虽不能时时留住快乐，但总可以留住痛苦，留住一个坚强的我，因为生活中种种困难以及感情上种种折磨在不经意间使我坚强起来了。
我所有的改变都来自一次无意的嘲讽。在别人眼里，这或许是一件极*常的事，但对我来说，是自尊心被伤得很重、很重。后来，我又仔细想想，难道我就这么不堪一击吗？我要退缩吗？我要放弃吗？不，绝不放弃，绝不退缩！从此以后，我用心学*，小心求证。多亏了那位同学的“嘲讽”，他使我原本容易受伤的心变得坚韧了，还时时提醒自己无论受到多大的屈辱，我都要做到坦然面对，永不放弃，因为生活已把我磨得异常坚强了！
生活告诉我，所有的欢笑如加以画意和聪慧去描绘，都能成为雄伟持久的壮美；生活告诉我，所有的辛酸如加以温情和关怀来渲染，都能成为温热永恒的幸福！
“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”宽容是一个人在成长、成才的道路上不可或缺的品质与修养。拥有宽容，社会将会更加和谐；拥有宽容，世界将会更加美好。生活这样告诉我：懂得宽容，学会宽容，寻找走向成功的阶梯。
夕阳西下，黄昏的光芒带着几分美好。我迈着轻快的脚步走在放学的路上，踏着回家的石子路，心情无比舒畅。
路过居民区，突然传来一阵哗啦的流水声。不等我抬起头来，那水便一股脑儿全落在我的身上，将我浇成一只名副其实的落汤鸡。此时正是秋冬相交之际，虽说不是严冬，但被一盆冷水从头淋到脚，我仍旧冻的瑟瑟发抖。然而待我抬头望去，楼上已不见人影，三面都是冷冰冰的楼房，我连说理都照不到地方啊！没办法，只得对着天空抱怨一句“真没素质”，便踢着一枚小石子儿边走边发泄地回家了。
回到家里，我一脚踢开门，怒气冲冲地回到卧室。不一会儿，妈妈推门进来了，我本以为她会安慰我几句，可没想到她简单地询问了一番后，表情严肃地沉默了。良久，妈妈才开口：“人家泼你也许不是有心的，即使他人有心捉弄你，你也不应该如此。”妈妈顿了顿，又说，“俗话说‘忍一时风*浪静，退一步海阔天空’。男孩子，就只有这一点气量吗？做人要胸襟宽广，得饶人处且饶人。”后来妈妈又给我讲了美国总统林肯的故事。
林肯当政以前，树敌众多。一次，一位政敌走投无路之下投奔林肯。林肯的友人对林肯说：“你还在迟疑什么？赶快抓住机会消灭他！他可是三番五次破坏了我们的计划。”林肯淡然一笑：“宽容一个敌人，不正是使自己多了一位朋友么？”
母亲告诉我，林肯总统正是怀着一颗宽容的心，才赢得千万美国人民的尊重，宽容正是通向成功的阶梯！
“宽容是一架促使人成功的阶梯……”我反复思索着这句话，心中渐渐升起一丝明悟……
是的，如果天空不宽容，容忍不了风雨雷电的一时肆虐，何来它的深邃之美？如果森林不宽容，容忍不了弱肉强食的一时规律，何来它的原始之美？如果时间不宽容，容忍不了各色人等的一时虚掷，何来它的神秘之美？是以泰山不辞土壤，故能成其高；河海不择细流，故能就其深。是宽容缔造了它们的成功。
一只脚踩扁了紫罗兰，而紫罗兰却将清香留在脚跟上，这便是宽容！
生活这样告诉我：冬的宽容，学会宽容，做一棵留人清香的紫罗兰，这样才是成功的人生。
生活，如一本本厚厚的百科全书，里面蕴藏了无穷无尽的知识。生活在我们每个人之中，我们每个人也无时无刻不在生活。我们要在生活中不断学*，积累更多经验。生活还是个未知的世界，要等着我们去探索，去发掘……
在一个周三，天空中万里无云，我们班的同学在学校中上体育课。老师宣布本节课比赛跑步。我们聚集在塑胶跑道上，分为四人一组。所有同学都摩拳擦掌，跃跃欲试。只听裁判一声哨响，前面的几组同学开始了比赛。还没比赛的同学们都在为他们加油，呐喊声此起彼伏。时间转瞬即逝，已经轮到了我们组。只见裁判在终点那头，举起了手，示意我们准备好。一听见哨声吹响，裁判的手也同时放下。我是我们组反应最快的，所以刚开始我一直处于领先位置。但当赛程过半时，其他三位选手已经和我保持在同一水*线上，我努力使自己的速度提高到更快，勉强还能和其他选手持*。可越到后面，我的体力就越来越不足，和其他选手的距离渐渐大了起来，我落后他们许多了。看到这种情况，我已不想再坚持下来，比赛才刚刚过去一半，在比下去反正就是输，到时候我输了比赛，又会遭同学们的冷嘲热讽，坚持下来俨然是没有意义的。但我一想到中途放弃比赛是一种懦夫的行为，看看对手，一个个好像很了不起一样，赛前还声称一定能比过我，一定要向他们证明我自己，必须要胜过他们。便依然坚持了下来，并加快了自己的速度。我和其他选手的距离在缩短，差距越来越小，*了，*了，更*了。我们之间没有差距了。我又加快速度，体力不够也得坚持下来。我反超了对手。快接*终点时，我的体力消耗殆尽，眼看对手要赶上我，那股信念支撑着我再一次加速，向终点发起了最后冲刺。裁判的哨声响起，比赛结束。我获得了我们组的第一。
这只是一次非常*常的跑步比赛，只是生活中的很小一部分，但他却让我明白了许许多多，但我觉得最重要的一点，是在于一个人，也是需要有对手，有竞争。
的确，在很多时候，你与对手之间的竞争可以给你带来无限的动力，让你向目标一直努力。有了竞争意识，我们就能不断磨练意志，能想方设法超越对手，从而取得胜利。对手也将在你身边鼓励、鞭策着你，是你驶向成功不可缺少的一部分。
我们生活在这样一个繁华的城市，生活在这样一个复杂的社会，我们每一个人都可能会遇到这样或那样的事情，而生活也在间接的告诉我们，我们要不断的去领悟人生。生活中，难免会遇到挫折，磨难，成功，也许有些人很不幸，发生一件倒霉的事情在他们身上，但是，就算是如此，我们也应该去聆听生活的言语，它用温柔地声音轻声告诉我们，孩子们，多看看生活的给你带来的美好吧！是啊，生活中，我们不单单遇到的是坏事，同时也会遇到好事，我们应该多看待生活中的好事，而不是坏事。
生活告诉我，人活着，就应该做多一些有意义的事情。人的寿命并不是很长，因此，我们就应该要懂得去珍惜时间，把那些时间用在对的地方。生活告诉我，它告诉我，在生活中，困难是数不尽的，就比如今天。一到早来到教室，上课期间，老师不讲课，就发下一张不及格的试卷给我。啊，我想，那是多么沧桑啊！但，生活却间接地告诉我，孩子，你要看看自己到底是哪做得不够仔细。是啊，我应该多看看自己的错误在哪里，把时间花在那些有意义的事情上，而不是一直唉声叹气。
在遇到困难的时候不要低头，这是生活告诉我的道理。在我往回家的路途中奔驰的时候，一不小心却被一块小石头给绊倒了，那个时候，我疼得眼泪汪汪。我感觉膝盖十分地疼痛，像是腿断了一样，是甚至想在原地哭泣，好发泄自己心中的那份不满。但是，当我想哭地时候，生活又悄悄地告诉我，人要懂得坚强。我看着路边正在学走路的小孩子，摔倒了也咬着牙站起身。
我想，我是多么地羞愧啊！于是，我便站起身，擦掉裤子上的泥土，继续往家的方向走去。我想，生活中遇到的困难真的是太多了，也许我们每一天都会需要困难，但是当我们遇到困难的时候，就应该想想生活。生活总是会间接地告诉我们，人生是多么的不易，生活是多么的丰富。在这个复杂的社会中，还有很长的路需要我们去走，我想，我们应该要坚强。
生活告诉我许许多多的道理，生活不是一个人，但它却像灵魂一样，总是在我们遇到困难的时候出现，然后悄悄地告诉我们该怎么做。生活告诉我们的话，不是我们能听见的，但是，那些话是需要我们是眼睛和心灵去体会的。遇到挫折时，我们就应该静下心来，陷入沉思，想想生活中比我们还艰苦的人们，想着那些比我们还坚强的人们。其实那些言语，都是生活告诉我们的！
“生活”，真的不好解释，我不知道该怎么说，每天都是同一轮太阳，走过的是同一条路段，每天见到的也是同一群人，甚至就连等车的时间、十字路口的红绿灯跳过的时间都是分毫不差。生活，它貌似千篇一律，总是那样的过程，可是，明明每晚回到家，都有很多话要说，很多事要做。
“妈妈，那是什么？”年幼的我总喜欢坐在阳台上，歪着脑袋，问个不停，而妈妈总是用慧心的一笑而带过，回答说：“等你长大了，就知道了”。那时，我五岁。
“妈妈，生日快乐。”我开心地对妈妈说，那个清晨，我还是和以前一样，挽着妈妈的手去上学，只是那天，我们特别开心，妈妈又慧心的一笑，脸上是幸福吧，对我说：“乖，妈妈晚上来接你”。那时，我九岁。
“妈妈今天的点心，留给你。”我认真地说。妈妈，总是那个微笑，说：“妈妈不吃，你自己吃吧。”我看见妈妈的脸上已经有了皱纹。那时，我十一岁。
“妈妈，明天交饭钱126元。”我*静地说，妈妈在厨房传来一句：“等等，明天我给你。”我不耐烦地自己拿了130元，一声不哼。那时，我十三岁。
“妈妈，出去玩了阿。”我恳求道。但心里明白不可能，妈妈说道：“快考试了…还…”，还没说完，我就冲了出去。这时，我已经十四岁。
我说：“我是懂事的，但妈妈却是唠叨的。”同学们都有同感，他们的脸上是与我一样的反感，那是，我们自以为，只有我们十四岁的初中生才会有的90后的非主流表情；就不知……
争吵后，留给妈妈的是心碎与忧伤；生病后，带给妈妈的是心疼与憔悴；挥霍后，深入妈妈内心的是无奈与操心；其实，我看到过，就在凌晨，妈妈因为我的一句话，起来帮我烧清心粥；就在晚上，妈妈因为怕我感冒，在沙发上盖着毛毯用羊毛线织围巾……；其实，我看到过不止这些，雨天帮我充交通卡、送雨伞、拿作业……，也曾看到过妈妈以前的照片，听过妈妈说：“以前我生你的时候，整整从半夜痛到第二天中午，我……”看到过这些事时，妈妈的脸上是幸福，仿佛从来没有后悔，即使我的叛逆。
生活，你摸不到它，但却每天都在被包围，被它触碰，它会带给你不同的感觉，更在冥冥之中，教会我：当时间流淌，身边的人要懂得珍惜，以后才不会失去，只有懂得付出才会快乐。
是的，我无法解释生活，但生活却在慢慢的对我解释着，珍惜拥有，我会努力，会珍惜，等待生活……
——生活告诉我作文_初二作文合集五篇
生活这把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。
——题记
生活，这个既神秘又稀奇的小世界。从你诞生的那刻起，便步入了这个小小世界里。它给你带来欢声笑语，但偶尔还不忘给你开个不大不小的玩笑。
从每个婴儿几个月大的时候，父母便开始严格的要求自己的孩子学*走路，不论跌倒还是受伤，他们都会依然要求孩子练*走路，因为他们知道，如果现在对孩子仁慈，那么将来带给孩子的不只是痛苦，更是一种无形的伤害，所以，生活告诉我要学会坚强。
“一个巴掌派不响，众人鼓掌声震响”。是的，我们必须学会团结协作，只有团结合作才会创造一个又一个的奇迹。关于“三个和尚没水喝”的故事，想必大家都有所耳闻，这个故事也正告诉我们集体的荣誉需要个体成员之间的努力才会获得，所以，生活告诉我应该精诚合作。
在面对一次次的自然灾害时，我们应学会负责任，在2008年四川汶川大地震发生时，我国在第一时间里受到来自世界各地的关注，受到了四面八方的支援，在2008年初的时候，我国部分地区又受到了冰雪的侵袭，正是有一股不屈不挠的精神和一颗负责任的心，才使我们度过了许多灾难。生活告诉我要有一颗责任心。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首儿歌从我们上幼儿园时便早已经熟悉了，它所表达的正是那伟大无私的母爱，现实生活中，母亲对我们起着重要的作用，当你下晚自*回家时，不论风雨还是黑暗，母亲都会在路口等待着我们，回到家，还会有一碗热腾腾的面，这种温暖的感觉，使我们感受到了家的温馨，所以生活告诉我应该要孝敬父母，懂得感恩。
生活中处处都有真情，而我们能够从生活中得到做人的启迪和一些困难，但只要我们以乐观的态度去面对，我深信，总有一天会到达成功的巅峰。
生活像一位哲人，一言一行都透出哲理；生活又像一位老师，一笔一划教导我前行。生活告诉我许多许多……
破茧成蝶
天空是那样阴暗，隐隐地透着压抑。黑色的云层一点点沉淀下来，现出一片浑浊的暗寂，而雨迟迟不来，躲在幕后笑着。
在一堵朱红色的墙边，花开得有些无力，一个蛹挣扎着，它正忍受着撕扯的痛苦，准备离开这温暖的巢穴。那是一个极其痛苦的历程，它拼命地突破着，想挣开茧的束缚，一睹世界的精彩！
大雨滂沱，蛹仍在努力突破。当它在黑暗中痛苦挣扎时，它一定跌入过绝望的深渊吧！当它在窒息中寻求生机，它一定迷茫过，退却过吧！破茧成蝶，这蜕变又岂是一般人能承受？这痛苦又何止是作茧、破茧的艰辛？
蹲在墙边，生活告诉我：破茧成蝶，无畏、无惧。
零落成泥
春意倦倦。树枝上，一朵花已孕育出果实，完成了生命的延续，幻想着果实成熟。于是它决定飞翔，不恋枝，不犹豫。花含着笑看着果实，静静地数着凋零的日子。风吹过，拂过枝头，于是花儿挥手告别枝头，零落成泥，成为了果实新的养分。
托着落花，生活告诉我：零落成泥，有舍、有得。
飞蛾扑火
夜晚，炽热的灯光下有一只自不量力的飞蛾，它朝着神圣的光飞去，一次又一次飞舞，一次又一次地靠*。飞蛾，这个固执的生灵，明知自己不属于光明，却偏要孤注一掷地一头扎进去，最终结束了自己的生命。或许这就是追求光明所要付出的代价吧，而我们总是缺乏这种一往无前的决心和勇气。
孤灯之下，生活告诉我：飞蛾扑火，勇敢、义无反顾。
生活告诉我许多许多，而我，把生活之感，生活之悟，谨记于心，相伴在成长的大道上。
生活像一位哲人，一言一行都透出哲理，生活又像一位老师，一笔一划教导你前行。生活穿梭在现实中，告诉我许多许多……
破蛹成蝶
天空是那样魑魅的蓝，隐隐地透着压抑。黑色的云层一点点沉淀下来，现出一片浑浊的暗寂，而雨迟迟不来，躲在幕后笑着。
在一睹朱红色的墙边，花开得有些无力，一个蛹挣扎着，它忍受着撕扯的痛苦，准备离开这温暖的巢穴。那是一个极其痛苦的经历，它拼命地突破着，想挣开茧的束缚，一睹世界的光彩！
大雨滂沱，蛹仍在努力突破。当它在黑暗中上下求索时，它一定跌入过绝望的深渊吧！当它在窒息中寻求生机，它一定迷茫过，退却过吧！破蛹成蝶，这蜕变又岂能是一般人所承受？这痛苦又何止是作茧、破蛹的艰辛？
蹲在墙边，生活告诉我：破蛹成蝶，无畏、无惧。
零落成泥
春意倦倦。树枝上，一朵花已培育出果实，想着生命的`延续，梦着果实的成熟，决定了飞翔。不恋枝，不犹豫。花含着笑，看着果实，静静地数着凋零的日子。风吹过，拂过枝头，于是花儿挥手告别枝头，与果实一同长成新的生命。余晖轻轻地撒在叶间，像红晕漾荡漾开去，化为一丝红烟。
托着落花，生活告诉我：碾落成泥，有舍、有得。
浴火重生
当风儿从草上吹过去的时候，田野就荡漾成了一湖水，起了一片涟漪，这叫做风的舞蹈。
风过，炊烟起。袅袅处是一只自不量力的飞蛾，它悲哀地认为火是神圣的，于是飞蛾一次又一次飞舞，一次又一次地靠*。飞蛾，这个固执的生灵，明知自己不属于光明，却偏要孤注一掷地扎头进去，最终化为灰烬。可就在毁灭的一瞬，天国的圣光流到人间，如烛火一般，浴火重生。或许这便是受难者所演绎的生命之涅槃！
孤灯之下，生活告诉我：欲火重生，不屈、不朽。
生活告诉我许多、许多。而我，把生活之感，生活之悟，谨记于心，相伴在成长的大道上。
毛毛虫，因为坚强才能羽化成蝶；小溪，因为坚强才能奔向大海；小鸟，因为坚强才能飞向蓝天。
伤心篇
我是一只小鸟，从小我就和奶奶相依为命。奶奶因为年老体弱，在和鹰的斗争败下阵来。都是因为奶奶想要保护我，害怕我受到伤害，才会和鹰去拼打。如果不是我自己软弱、胆小。我想奶奶不会受到伤害，更不会造成残疾。一切都是因为我的无能。
从此以后，我该照顾奶奶了。可我还未成年，我拿什么去照顾奶奶呢？我现在唯一的亲人只有奶奶一个人，该怎么办呢？
迷茫篇
一个亲人也没有了，只剩下我和奶奶了，而奶奶又残疾了，我真不知道自己该怎么办呢？
我从小就软弱、胆小，一切事情都是奶奶帮我的呀！现在我该帮奶奶了，困难好大呀！不行，我一定要克服这个坏毛病，不能再让奶奶受到半点伤害。
坚强篇
有一天我出去觅食，又碰到那只可恶的老鹰，他向我扑来，想要抢走我的食物。我虽然胆怯，但我告诉自己别怕，加油！赶走他。鹰可能也被我的气势吓到了，就灰溜溜的飞走了。我回家告诉奶奶时，奶奶说我长大了、坚强了。我想应该是吧。
从此，我背上了照顾奶奶的担子，他虽辛苦但却欣慰。是他让我变得不软弱、不胆小。是他成就了我的坚强。
我以后的天天都奋斗着，就算软弱和胆小来找我，我相信我一定会挥打着双翅将他赶跑。我相信我是坚强的，生活的磨砺打不倒我的，我是打不倒的小鸟。
我相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”有付出就一定有回报。
坚强是矛，穿破一切困难；坚强是盾，挡住风雨的拍打；坚强是笔，书写一章章事实。
生活告诉我要坚强，所以我会更坚强。
生活是外财缤纷的，生活是形形色色的。生活美丽无比，生活乐趣无穷。
――题记
亲情
自从我呱呱落地起，生活便开始教我亲情。
狂风暴雨里，父亲背我上医院，寒冬腊月里，母亲教我学写字；严寒酷暑里，父亲为我上街买菜，极度忙碌中，母亲为我打毛衣。
从中我体验到了什么是父爱的伟大，母爱的无私。
友情
打从我进了学校，生活便开始让我懂得什么是友情。
小学里，男同学帮我复*数学，女同学帮我辅导语文；男同学教我如何面对现实，女同学叫我学会自理。初中时，这位朋友带我走出困境，那位朋友领我走进快乐。我的好朋友来帮助我学*，我的普通朋友让我度过难关。
从中我体验到了友谊的伟大，友谊的无私。而且生活还告诉我刚开始友谊就像一棵刚种下的小树苗，须要用清水不断的去浇灌，日久天长，它才会慢慢长大，长出坚实的根来。这就叫有付出必有收获。
无名之情
自从我来到这个世间，就有许许多多的人帮助过我，因为他们都是陌生人，所以我称之为无名之情。
在雨天，一位带着红色雨伞的善良的大姐姐为我撑起一红色的艳阳天。在路上，我不小心摔倒，被一位好心叔叔看见了，他竟带我去了医院，而且他还送我回家，使我深受感动。
从这些小事中，我可以看出世间是美好的。
在这十六年的光阴里，我悟出了一个道理，只要跟着生活指引的方向走，能做出最好的决择，那么我坚信我们一定可以走出一个美好的未来，使未来的前途无量。
这是生活生活告诉我的，我相信一定不会错的。
